Diferența de ortografie a particulelor NOT și Ni. Diferența dintre ortografiile particulelor NOT și Ni Uneori oamenii vor să nu o facă

Întrebare: Fișă nr. 1. Introduceți literele și semnele de punctuație lipsă Uneori oamenii vor să fie (n...) recunoscuți de (n...) vecini (n...) străini. Anterior, în Cehia exista un obicei conform căruia în ziua de Maslenița, orășenii, răsăriți (n...) zorii, mergeau la lemnar pentru măști de carnaval. Cine doar (n...) a vrut să încerce o glugă frumoasă din lemn! Oricine (n...) a mers la casa stăpânului în ziua aceea a primit un veșmânt minunat. Dar cum (n...) a încercat acest umil muncitor (n, nn)ik (n...), una din lucrările lui (n...) a supraviețuit până la următoarea vacanță pentru că totul a fost ars într-un incendiu uriaș. (N...) cândva maestrul s-a plâns de această tradiție, dar (n...) nu s-a plâns nimănui (n...) pentru că le dădea bucurie oamenilor.

Fișă nr. 1. Introduceți literele și semnele de punctuație lipsă Uneori oamenii vor să fie (n...) recunoscuți de (n...) vecini (n...) străini. Anterior, în Cehia exista un obicei conform căruia în ziua de Maslenița, orășenii, răsăriți (n...) zorii, mergeau la lemnar pentru măști de carnaval. Cine doar (n...) a vrut să încerce o glugă frumoasă din lemn! Oricine (n...) a mers la casa stăpânului în ziua aceea a primit un veșmânt minunat. Dar cum (n...) a încercat acest umil muncitor (n, nn)ik (n...), una din lucrările lui (n...) a supraviețuit până la următoarea vacanță pentru că totul a fost ars într-un incendiu uriaș. (N...) cândva maestrul s-a plâns de această tradiție, dar (n...) nu s-a plâns nimănui (n...) pentru că le dădea bucurie oamenilor.

Raspunsuri:

Uneori oamenii vor să nu fie recunoscuți, nici de vecini, nici de străini. Anterior, în Cehia exista un obicei conform căruia în ziua de Maslenitsa, orășenii, trezindu-se înainte de zori, mergeau la lemnar pentru măști de carnaval. Cine nu a vrut să încerce o glugă frumoasă din lemn! Cine nu venea în casa stăpânului în ziua aceea, primea un veșmânt minunat. Dar oricât s-a străduit acest umil muncitor, nimic din munca lui nu a supraviețuit până la următoarea vacanță, pentru că totul a ars într-un incendiu uriaș. Stăpânul a fost jignit de această tradiție de mai multe ori, dar nu s-a plâns nimănui pentru că le dădea bucurie oamenilor.

Întrebări similare

Aflați aria unui triunghi dreptunghic dacă catetul și ipotenuza lui sunt 24 și, respectiv, 25
Stăpânul trebuie să facă un acvariu deschis în formă de cub cu o capacitate de 1000 de litri. Pentru a face acest lucru, a luat 5 foi pătrate de sticlă cu latura de 1 m. Va obține un acvariu cu capacitatea dată dacă va face pereții de jos și laterali din aceste foi de sticlă?
Un cub este suspendat de vârful său deasupra unei mese netede.Un bec este plasat vertical deasupra cubului.Ce formă va avea umbra de pe masă?
Scrie textul, corectează greșelile. Așa a fost. Am avut o lecție de muncă. Raisa Ivanovna ne-a spus să facem fiecăruia câte un calendar de rupere, oricine și-a dat seama. Am luat o bucată de carton, am acoperit-o cu hârtie verde, am tăiat o fantă în mijloc, i-am atașat o cutie de chibrituri și am pus un teanc de frunze albe pe cutie, am ajustat-o, am lipit-o, am tăiat-o și pe prima. leaf am scris: (Happy May Day!).
Parcela dreptunghiulara este inconjurata pe trei laturi de un gard cu o lungime totala de 170 cm. de-a lungul uneia dintre care laturi este plantat un gard viu de 40 m lungime. calculați aria parcelei

46,3k

Băieți, ne punem suflet în site. Multumesc pentru aceasta
că descoperi această frumusețe. Mulțumesc pentru inspirație și pielea de găină.
Alatura-te noua FacebookȘi In contact cu

Cu toții încercăm să ne protejăm granițele și nu vrem să ne apropiem de oameni care nu le respectă. Dar dacă, pentru cei din jurul nostru, astfel de oameni suntem noi înșine? Ești încrezător că înțelegi corect semnalele celorlalți și le respecti spațiul personal? Adesea judecăm greșit gradul de intimitate, motiv pentru care punem întrebări incomode colegilor sau dăm sfaturi nesolicitate celor dragi.

Noi suntem in site-ul web a colectat situaţii în care comportamentul depinde de gradul de apropiere cu interlocutorul. Aceste exemple vă vor ajuta să construiți corect granițe cu ceilalți, astfel încât comunicarea să aducă beneficii și plăcere reciproce.

1. Întrebări personale și incomode

Dacă stai într-o cafenea cu o prietenă apropiată și discuti despre recenta ei căsătorie, atunci întrebarea „Vrei să naști?” destul de potrivit. Dacă o colegă îi arată fotografiile de la nuntă și tu îi pui o întrebare similară, fii pregătit pentru faptul că va dori să-și mărească distanța față de tine. Nu știi dacă plănuiește să aibă copii sau chiar dacă îi poate avea. În funcție de situația ei, întrebarea o poate face supărată sau supărată.

Dar este puțin probabil să fie mulțumit de o asemenea grijă. Oamenii nu vor să discute despre problemele lor de sănătate, mai ales despre cele evidente. Dacă te grăbești să mergi la medic pentru mama sau soțul tău, care amână vizita necesară, atunci îți pasă de sănătatea lor, în toate celelalte cazuri, te ocupi de treaba ta.

Sfat: Evitați întrebările referitoare la aspectul și sănătatea unei persoane. Dacă ești interesat de un subiect, nu întreba direct, ci începe de departe. Dacă o persoană nu susține subiectul, atunci nu ar trebui să îl dezvoltați.

2. Atingeți

Dacă sunteți obișnuit să mergeți braț în braț sau să atingeți oamenii în timpul unei conversații, atunci fiți pregătiți pentru diferite reacții: unii vor reacționa la acest lucru în mod normal, în timp ce alții le pot găsi neplăcut.

De ce simțim așa în privința atingerii? Totul ține de gradul de rigiditate al limitelor. Unii oameni au limite mai blânde - astfel de oameni sunt mai calmi cu privire la contactele tactile. Dar pentru unii, tactilitatea este potrivită doar cu cei mai apropiați. Și sunt oameni cărora nu le place deloc atingerea.

În plus, avem o zonă de comunicare confortabilă. Pentru cunoscuți și colegi, aceasta este de aproximativ 1–1,5 m. Dacă stați mai aproape, persoana poate avea dorința de a se îndepărta. Și dacă îi încalci în mod constant zona de confort și însoțești asta cu atingeri, probabil că în curând va înceta complet să mai dorească să comunice cu tine.

Sfat:Întreabă înainte să atingi sau să stai prea aproape de cineva. Astfel persoana va avea ocazia să mențină o distanță confortabilă și să nu pară nepoliticos.

3. Cadouri

Se crede că primirea cadourilor este întotdeauna plăcută. De fapt, gradul de plăcere depinde de ocazie, de dăruitor și de cadoul în sine. Imaginează-ți că în ajunul zilei de naștere a unei fete de care te-ai despărțit recent, ai devenit emoționat, ți-ai amintit de toate lucrurile bune și ai decis să-i trimiți flori. S-ar putea să pari generos și grijuliu cu tine însuți.

Dar un astfel de cadou neașteptat poate deruta și înfuria o fată. Ea va decide că ai nevoie de ceva de la ea și se va simți obligată. Și este ușor de explicat acest lucru din punct de vedere psihologic: ne simțim confortabil să comunicăm unul cu celălalt în condiții egale, să nu fim datori față de noi înșine și să nu așteptăm ceva de la alții. Apoi comunicarea curge liber și discret.

Cadourile nepotrivite sunt o invazie a granițelor personale ale unei persoane. Încercați să vă apropiați, fără acordul persoanei însuși. Și îl pui într-o poziție incomodă, pentru că cadoul implică un răspuns așa-zis simetric.

Sfat: Prețul cadoului ar trebui să corespundă gradului de intimitate cu persoana respectivă. Nu le oferi oamenilor ceva doar să le mulțumească. Și nu te simți obligat să-ți dai ceva în schimb.

4. Povești detaliate despre tine și despre sentimentele tale

Tuturor ne place să vorbim despre noi înșine. Dar nu tuturor le place să audă despre noi. Oamenii apropiați, cum ar fi doar cunoștințele, de multe ori nu sunt cu adevărat entuziasmați de „prezentările noastre de sine”, dar sunt forțați să asculte pentru a nu ne jigni.

Cum îți poți împărtăși sentimentele și poveștile fără a fi intruziv? În primul rând, trebuie să fie relevante pentru subiectul conversației. În al doilea rând, povestea ta ar trebui să fie utilă sau interesantă interlocutorului.

În al treilea rând, urmăriți reacțiile. Dacă persoana dă din cap și spune „da” monologurilor tale lungi, este timpul să renunți la subiect și să vorbești despre altceva.

Sfat:Încearcă să te pui în locul persoanei și să vorbești despre tine într-un mod care ar fi interesant pentru altul. Și uneori oamenii vor doar să fie ascultați și să nu introducă comentarii despre ei înșiși - aceasta este o abilitate utilă de stăpânit pentru oricine vrea să devină un conversator plăcut.

Cu toții ne face plăcere să ne împărtășim experiențele. De ce, în loc să fie recunoscători pentru sfat, ceilalți se simt iritați și nu vor să comunice cu noi?

Pentru că prin acest comportament încercăm să ne înălțăm în ochii interlocutorului nostru. La urma urmei, nu ne angajăm să rezolvăm singuri problema, ci le spunem altora cum să o facă. Așa construim o ierarhie în care plasăm interlocutorul sub noi înșine. Dacă nu ne consideră o adevărată autoritate, ne va considera un parvenit și, cel mai probabil, nu va mai dori să aibă de-a face cu noi.

Toate sfaturile trebuie să fie doar la cerere. Excepție fac oamenii care sunt sub noi în ierarhia reală. De exemplu, puteți să-l sfătuiți pe subalternul de la serviciu cum să facă față mai bine sarcinii. Cu toate acestea, dacă începi să-i spui cum să comunice corect cu fetele, vei vedea doar agresivitate și iritare ca răspuns. În această chestiune, este posibil ca o persoană să nu te considere o autoritate.

Sfat:Întrebați persoana dacă are nevoie de ajutor înainte de a oferi sfaturi. Sau sugerează direct: „Pot să te ajut?” După ce cealaltă parte este de acord, sfatul dumneavoastră va fi primit în mod adecvat.

6. Evaluare și laudă

Imaginați-vă că tocmai ați finalizat un proiect grozav la locul de muncă și ați primit o promovare. Regizorul te mângâie pe umăr și spune că te descurci grozav. Ești flatat. Și dacă în această situație schimbăm directorul în subalternul tău? Cel mai probabil te vei simți stânjenit, iritat sau furios.

Suntem gata să acceptăm evaluări, precum și sfaturi, doar de la cei pe care îi considerăm o autoritate. Profesionalismul tău este de câteva ori mai mare decât al subordonatului tău. Și când te laudă într-un mod patern și te mângâie pe umăr, pare stupid.

Din păcate, noi înșine nu înțelegem întotdeauna când evaluarea noastră este cu adevărat adecvată. Și arătăm la fel de proști când ne lăudăm prietenii că merg la sală, deși noi înșine avem mai multă nevoie decât ei, sau spunem „Da, nu-i rău” ca răspuns la știrile despre creșterea salariului unui coleg, deși noi înșine. primi mult mai putin.

Sfat: Pentru a evita persoanele enervante, evaluează-le doar la cerere. Sau transformă aprecierea într-un compliment. În loc de „Nu-i rău” la știrile unei promoții, spuneți „Bine, mă bucur pentru tine”. Evitați evaluările negative cu excepția cazului în care vi se cere direct să vă exprimați opinia.

7. Cereri

Ne face plăcere când facem ceva pentru alții. În astfel de momente ne simțim puternici și necesari. Dar acest efect este atins doar atunci când facem ceva din propria noastră voință, și nu ca răspuns la o solicitare.

Aproape toată lumea înțelege că cererile mari sunt împovărătoare pentru alții. Dar adesea îi stresăm pe oameni cu tot felul de lucruri mărunte, de exemplu, să le cerem să împrumute câteva sute pentru prânz pentru că și-au uitat portofelul, să-i sune când și-au uitat telefonul sau să-i dea o plimbare acasă. pentru că este pe drum. În timp, toate acestea se acumulează în memorie, iar în ochii unei persoane ne transformăm într-un cerșetor obositor.

Abordarea acestei probleme este simplă: trebuie să nu mai întrebi. Chiar dacă colegul tău trece pe lângă casa ta în fiecare zi, dacă nu te invită să faci o plimbare, înseamnă că vrea să meargă singur sau cu altcineva. Și ești destul de capabil să ajungi acasă fără ajutorul lui.

Sfat: Cereți altora ceva doar ca ultimă soluție. Și încearcă să faci ceva pentru alții. Acest lucru îi va face mai loiali și tu mai fericit.

A menține limitele și a fi plin de tact este o artă pe care o prețuim foarte mult în cei din jurul nostru. Și dacă o stăpânim noi înșine, atunci relațiile cu oamenii se vor dezvolta mult mai bine. Ați avut vreodată dificultăți în a percepe limitele altor oameni?

Tip de lecție: combinate

Ţintă: arată diferența dintre particulele NOT și NI

Știi: Condiția pentru selectarea particulelor este NOT - NOR.

Repetarea întâmplătoare: Semnele de punctuație în SP.

Echipament: Fragment de masă, cartonașe individuale, instalație multimedia, mască de carnaval

ÎN CURILE CURĂRILOR

1. Moment organizatoric. Salutari. Copiii notează data într-un caiet, iar profesorul îi invită pe elevi să stabilească singuri subiectul pe măsură ce lecția progresează.

2. Stabilirea obiectivelor lecției.

Profesor: Am în mâinile mele un obiect care este familiar tuturor. Ce este asta? (răspunsul copiilor este o mască). Puteți defini acest cuvânt? (Răspuns). Bine făcut! Câte sensuri ale acestui cuvânt poți numi? (versiunile pentru copii sunt scrise pe tablă). Acum vă vom verifica versiunile folosind dicționarul explicativ al lui S.I. Ozhegov și vom analiza dicționarele politehnice și etimologice (articolele din dicționare sunt citite).

Dar mai rămâne o întrebare: Cum poate fi legat acest subiect de subiectul lecției? (versiunile elevilor). Ce sarcini avem de rezolvat astăzi?

3. Lucrul cu textul.

Luați cardul numărul 1. Citeste textul.

Stabiliți subiectul, ideea principală, veniți cu un titlu.

Ce combinație stabilă ai întâlnit?

Ce înseamnă?

4. Finalizarea unei sarcini practice.

Scop: dezvoltarea capacității de a distinge și de a scrie corect NOT-NOR (folosind învățarea diferențiată). Repetă semnele de punctuație într-o propoziție complexă.

Dar mai întâi, să revizuim distincția NOT și NOR folosind un fragment din tabel. (pe biroul tuturor).

Se face distincția între NOT și NOR

Dacă omiteți particula, sensul se va schimba în opus.

(Nu am invatat-o, am invatat-o)

Dacă omiteți particula, semnificația nu se schimbă.

(Nici munții, nici râurile nu-l vor opri - Munții și râurile nu-l vor opri)

În propoziții interogative și exclamative.

(Cine nu a auzit despre asta? - S-a dus peste tot!)

În propoziții complexe cu conotație concesivă, semnificații pentru a spori sensul afirmativ.

(Oricât de mult ai privi marea, nu te vei sătura niciodată de ea.)

Propoziţia subordonată începe cu cuvintele

Orice..., oricine..., orice..., indiferent cum..., oriunde..., despre orice..., oriunde...

Cu substantive în cazul genitiv. (Nici un nor pe cer. Nu se aude foșnet.)

În termeni stabili

(din sort, din sort etc.)

În expresii stabile (nici lumină, nici zori, nici puf, nici pene etc.)

Pentru a finaliza lucrarea, selectați un card în conformitate cu nivelul de stăpânire a subiectului.

(învățare diferențiată)

Cardul nr. 1 pentru aceia care crede că a înțeles suficient de bine subiectul și își amintește punctuația dintr-o propoziție complexă.

Cardul nr. 2 conține un indiciu: plasați semnele de punctuație, concentrându-vă pe predicatele subliniate.

Pentru cei cărora le este dificil subiectul, puteți folosi card indiciu.

Cardul nr. 1

Completați literele lipsă și adăugați semnele de punctuație lipsă în propoziții complexe.

Uneori oamenii vor să fie (n...) recunoscuți de (n...) vecini, (n...) străini. Anterior, în Cehia exista un obicei conform căruia în ziua de Maslenița, orășenii, răsăriți (n...) zorii, mergeau la lemnar pentru măști de carnaval.

Cine (n...) a vrut să încerce o glugă frumoasă din lemn! Oricine (n...) venea în casa stăpânului în ziua aceea a primit o veșmânt minunată. Dar cum (n...) a încercat acest umil muncitor (n...), una din lucrările lui (n...) a supraviețuit până la următoarea sărbătoare pentru că, după obicei, totul a ars într-un incendiu uriaș. (N...) odată stăpânul a fost jignit de această tradiție dar (n...) nu s-a plâns niciodată nimănui (n...) pentru că le dădea bucurie oamenilor.

Cardul nr. 2

Introduceți literele lipsă folosind tabelul bloc, plasați semnele de punctuație lipsă în propoziții complexe, concentrându-vă pe predicatele subliniate.

Uneori oameni vrei ca să nu fie aflat(n...) vecini, (n. .) străini. Anterior în Republica Cehă a existat un obicei conform căruia în ziua de Maslenița orășenii, răsărind (n...) lumină (n...) zori, plecăm la lemnar pentru măști de carnaval.

Cine (n...) a vrut să încerce o glugă frumoasă din lemn! Cine (n...) a venitîn această zi toată lumea merge la casa stăpânului primea veșmânt minunat. Dar cum (n...) încercat acest umil muncitor (n...) una dintre lucrările lui (n...) supravietuit până la următoarea vacanță pentru că, după obicei, totul arsîntr-un incendiu imens. (N...) ori a fost jignit stăpân al acestei tradiții dar (n. . .) niciodată nimănui (n...) reclamat deoarece el a dat oamenii sunt fericiți.

Cardul nr. 3

Completați literele lipsă folosind tabelul cu blocuri și sugestii.

Uneori oamenii vor să fie (n...) recunoscuți( dacă omitem particula, sensul se va schimba în opus) (n...)vecini, (n. .)străini ( particula poate fi omisă). Anterior, în Republica Cehă exista un obicei, conform căruia în ziua de Maslenitsa, orășenii răsare (n...)lumină (n...)zori( unitate frazeologică), a mers la lemnar pentru măști de carnaval.

Cine (n...) a vrut să încerce o glugă frumoasă din lemn! ( propoziție simplă cu exclamație) Oricine (n...) venea în casa stăpânului în ziua aceea a primit o veșmânt minunată. ( propoziţia este complexă, particula poate fi omisă). Dar cum (n...) a încercat ( propoziția este complexă, particula poate fi omisă) acest umil muncitor, (n...) singur (- nimic) din lucrările sale (n...) trăite ( Dacă omitem particula, sensul se va schimba în opus) până la următoarea sărbătoare, pentru că, după obicei, totul a fost ars într-un foc uriaș. (N...) ori (= multe ori) maestrul a fost jignit de această tradiție, dar (n. .) odată (= nu) nu s-a plâns nimănui (n...)( dacă omitem particula, sensul se va schimba în opus) pentru că le-a dat oamenilor bucurie.

5. Lucrează la compunerea unui text pe o anumită temă

Ţintă: dezvoltarea capacității de a construi în mod independent propria declarație.

Realizarea măștilor este o activitate distractivă. Acum imaginați-vă ce fel de mască ați dori să creați și descrieți-o folosind modelele propuse (textul este afișat pe ecran printr-o instalație multimedia).

Cine nu a auzit de ______________? Oricine se dovedește a fi ____________, toți _________ nu sunt nici în viață, nici morți.

A fost nevoie de mai mult de o zi pentru a___________, împotriva căreia nici___________ nu a putut rezista.

6. Rezumând lecția

Deci, să rezumăm lecția (metoda 6 pălării. Un copil care își pune o pălărie își exprimă gândurile cu voce tare). Ce nou ai învățat în clasă astăzi? (Pălărie albastră). Ce se știa deja? (Pălărie albă) Ce a fost dificil? (Pălărie neagră) Cum și unde puteți folosi cunoștințele acumulate în lecție? (Pălărie galbenă) Ce ți s-a părut neobișnuit? (Pălărie verde) Ce emoții ați trăit de la lecția de astăzi? (Palarie rosie)

Cine își poate aminti etimologia cuvântului „mască”? Într-adevăr, aceasta este în primul rând o „glumă”. Care a fost subiectul lecției? ( Distingerea particulelor NOT-NOR în scris)

Temă pentru acasă (opțional): scrieți o scurtă poveste despre ortografia particulelor NOT-NI; faceți cartonașe cu exemple de particule de scris NOT-NOR; Exercițiul 251 conform manualului.

Aplicație:

Masca conform dicționarului lui S.I.Ozhegov

Si bine. 1. O husă specială care ascunde fața (uneori cu imaginea unui chip uman sau a unui bot de animal), cu decupaje pentru ochi. Măști ritualice (cult). Mummers în măști. Purtați o mască (tradus și: preface). Aruncă masca (tradus și: nu te mai preface). Rupe masca cuiva. (tradus și: a expune pe cineva). 2. O persoană care poartă un astfel de tampon. Măștile dansează. M., te cunosc (am aflat cine ești). 3. transfer O înfățișare, o înfățișare prefăcută (de un fel de sentiment, relație; livresc). M. indiferenta. 4. Gipsul feței defunctului. Scoateți masca cuiva. 5. Un bandaj de protecție, atela sau tampon medical pe față. Portarul M. Oxigen m. 6. În cosmetică: un strat de cremă aplicat pe față, gât, compoziție medicinală, nutritivă (specială). fierbinte m. Ou m. Vitamina, fructe m. II adj. masca, -aya, -oe (la valorile 5 și 6)

Masca

franceza – masca.

Cuvântul „mască” a fost împrumutat din franceză în secolul al XVIII-lea.

Cuvântul, la rândul său, a venit în această limbă din italiană, prin care a fost împrumutat din limbile estice (tradus din arabă, un cuvânt cu o scriere similară este „a batjocori”, „a face amuzant”, „batere de joc”) .

O mască era numită „o suprapunere care înfățișează un fel de bot sau față care ascunde adevărata față sau un bandaj fals pe partea superioară a feței cu decupaje pentru ochi”.

Derivate: deghizarea, deghizarea.

Dicționar etimologic al limbii ruse. M.: Limba rusă de la A la Z. Editura Moscova 2003

Masca `Marele Dicționar Politehnic Enciclopedic`

1) M. în microelectronică - un șablon pentru protejarea pieselor. suprafețe circuit integrat nedorite din educatie. filme în procesul de fabricație.

2) M. în fotografie și cinematografie - un obturator opac special. configurație care acoperă o parte a imaginii la fotografiere. Este folosit pentru filmare combinată.

3) Cap de sudor - un dispozitiv de protecție purtat pe cap în timpul lucrului pentru a proteja împotriva radiațiilor și stropilor de metal topit.

Marele Dicționar Politehnic Enciclopedic 2004

Nikandros necunoscut

Într-un mic oraș grecesc antic locuia un băiat pe nume Nikandros. Copilăria lui a fost foarte grea și departe de a fi fericită. Copil neiubit în familie, Nikandros nu avea adesea somn și era subnutrit. Adesea, fără să-și termine micul dejun, trebuia să alerge dimineața devreme la magazinul tatălui său vitreg și acolo timp de câteva ore le zâmbea lejer clienților, fără să se atingă nici de pâine, nici de zahăr.

În magazin domnea o atmosferă neplăcută; nu adevărul era cel care domina acolo, ci înșelăciunea. Tatăl vitreg nu era deloc dezinteresat și foarte necinstit. În ciuda faptului că tatăl său vitreg nu se putea lipsi de un asistent, el l-a subestimat pe Nikandros și nu a avut încredere în el. Adesea, fără să-l privească pe băiat în ochi, tatăl vitreg spunea cuvinte nemăgulitoare despre fiul său vitreg neînduplecat. Nikandros nu avea pe cine să se bazeze și nu avea unde să aștepte ajutor.

Cu toate acestea, băiatului îi plăcea să facă comerț. Cu sinceritate autentică, de parcă nimic nu s-ar fi întâmplat, a dat sfaturi străinilor, a aprofundat în încheierea tranzacțiilor în curs și a încasat datorii de la oameni care nu au plătit cumpărăturile la timp.

Nu se poate spune că lui Nikandros pur și simplu nu-i plăcea tatăl său vitreg; ura totul despre el: chipul lui fără viață, fără expresie, ochii lui neplăcuți, vocea lui neplăcută.

Într-o zi, Nikandros nu a fost atent și, întorcându-se stânjenit, a spart o amforă care nu era bine asigurată. Neavând nicio îndoială că va avea probleme, băiatul, fără să aștepte seara, a fugit de acasă.

După ceva timp, băiatul, care nu a fost nici spălat, nici hrănit, a fost ridicat de un grec bogat. A văzut că, deși Nikandros nu era antrenat corespunzător, avea o minte extraordinară și abilități remarcabile. Grecul a decis să urmeze educația băiatului.

Zece ani mai târziu, Nikandros a devenit pe neașteptate un comerciant faimos. Ce locuri a vizitat! Oriunde apărea, era întâmpinat cu onoare. Cuvântul lui nu era doar puternic, ci și practic. „Nimeni altul decât Nikandros a comandat asta”, au spus ei despre el. Nimeni altcineva nu avea o asemenea autoritate incontestabilă.

Viața acestui băiat necunoscut s-a dovedit atât de neașteptat și fericit.

Cardul nr. 5

Completați literele lipsă și adăugați semnele de punctuație lipsă în propoziții complexe.

Cardul nr. 4

Introduceți literele lipsă folosind tabelul bloc, plasați semnele de punctuație lipsă în propoziții complexe, concentrându-vă pe predicatele subliniate.

Cardul nr. 3

Completați literele lipsă folosind tabelul cu blocuri și sugestii.

Din motive independente de voința noastră; nu... o problemă rezolvabilă; iarba nu este...tunsă; nu... câmp recoltat; cartea nu a... citit; niciodată... nu a cunoscut frica; nu...oprirea la orice obstacol; nimeni...intrebare cercetata; nu...confuz cu privire la comportamentul unui coleg de clasă; nu...cei care au ajuns la timp sa ajute; nu... lucrare de matematică corectată; nu...așezat la marginea casei; nu...problema de fizica rezolvata; lucrurile nu sunt... adunate; eseul nu este...scris; nu...un eseu scris despre literatură; calea nu este...aprinsă;

cărările nu sunt... degajate; nu... o mare agitata, ci o mare linistita; problema este departe de a fi rezolvată; nu... ploaia neîncetată; sarcina nu este... rezolvată, ci abia începută; nu...întâlnit de nimeni.

Deschideți parantezele (împreună sau separat), explicați alegerea dvs

grafic.

Cartea necesară a fost (nu) citită.

1 opțiune

2. fereastra este (nu) perdea

4. (nu) lipsit de umor

5. (a nu) ajuta pe nimeni

6. (nu) candidat dependent

7. (nu) un luptător înfricoșat

8. (nu) o glumă bună

9. deloc (deloc) festiv

10. niciodată (nu) lăudându-se

Opțiunea 2

1. încă (nu) apărut

2. departe (nu) viclean

4. libertate (ne)proclamată

5. a nu poseda nimic (nu)

6. (a nu) asculta pe nimeni

7. (nu) visând la avere

8. mijloacele sunt (nu) rafinate

9. armonie (ne) realizată

10. foarte (nu) politicos

Organizați exemple de „NU cu participii” în coloane

(notați doar numărul de serie al exemplului)

Împreună, ca participiu

Separat, întrucât pr.

nu folosi

există fără NOT

nu are cuvinte dependente, anti-post. cu conjuncția „A”

are dependențe

cuvantul meu

are un contrast cu conjuncția „A”

în formă scurtă

1. O experiență de neuitat.

2. Cerul nu este încă închis.

3. Teritoriu nedezvoltat.

4. Materialele nu au fost testate.

5. O persoană care nu este protejată de nimic.

6. Prezidiu neales.

7. O persoană indignată.

8. Turneul nu a avut loc.

9. Legumele nu sunt colectate.

10. Urăsc inamicul.

11. Certificatul nu a fost acordat nimănui.

12. O privire perplexă.

13. Nu o fereastră deschisă, ci o fereastră închisă.

14.Eroarea nu a fost corectată.

15. Părul nu este pieptănat.

16. Capul gol.

17. Neobișnuit cu disciplina.

18. Nu tunete rostogolitoare, ci tunete zgomotătoare.

19. Decizie neschimbată.

20. Secret nedescoperit.

21. Ferestre neizolate pentru iarnă.

22. Cei care nu au căutat foloase.

23. Niciodată la apus.

24. Căile nu sunt curățate.

25. Față nebărbierită.

26. Nu pot decide.

27. Câmp nearat.

28. A nu ierta nimic.

29. Dificultăți neprevăzute.

30. Erorile nu sunt corectate, ci doar evidențiate.

Dimineața, peste stepa bate un vânt cald, care nu avusese timp să se răcorească peste noapte.

Poezia este formată din capitole (in)complete.

Cartea necesară a fost (nu) citită.

O persoană (nu) implicată în infracțiune a dat mărturie.

Reproșul (ne)exprimat a strălucit în ochii Sofiei Nikolaevna.

Vântul scutură o tulpină cu rouă încă (nu) uscată.

În dreapta, peste dealurile împădurite, strălucea o stea (ne)clipitoare.

Pe masă stătea o tigaie cu aluat (ne)frământat.

Un răspuns la cerere a fost încă (nu) primit.

Păsările sunt conduse spre sud de frigul (nu) care se apropie, ci de absența vremii reci.

Deschideți parantezele (împreună sau separat), explicați grafic alegerea dvs.

Dimineața, peste stepa bate un vânt cald, care nu avusese timp să se răcorească peste noapte.

Poezia este formată din capitole (in)complete.

Cartea necesară a fost (nu) citită.

O persoană (nu) implicată în infracțiune a dat mărturie.

Reproșul (ne)exprimat a strălucit în ochii Sofiei Nikolaevna.

Vântul scutură o tulpină cu rouă încă (nu) uscată.

În dreapta, peste dealurile împădurite, strălucea o stea (ne)clipitoare.

Pe masă stătea o tigaie cu aluat (ne)frământat.

Un răspuns la cerere a fost încă (nu) primit.

Păsările sunt conduse spre sud de frigul (nu) care se apropie, ci de absența vremii reci.

Deschideți parantezele (împreună sau separat), explicați grafic alegerea dvs.

Dimineața, peste stepa bate un vânt cald, care nu avusese timp să se răcorească peste noapte.

Poezia este formată din capitole (in)complete.

Cartea necesară a fost (nu) citită.

O persoană (nu) implicată în infracțiune a dat mărturie.

Reproșul (ne)exprimat a strălucit în ochii Sofiei Nikolaevna.

Vântul scutură o tulpină cu rouă încă (nu) uscată.

În dreapta, peste dealurile împădurite, strălucea o stea (ne)clipitoare.

Pe masă stătea o tigaie cu aluat (ne)frământat.

Un răspuns la cerere a fost încă (nu) primit.

Păsările sunt conduse spre sud de frigul (nu) care se apropie, ci de absența vremii reci.

Deschideți parantezele (împreună sau separat), explicați grafic alegerea dvs.

Dimineața, peste stepa bate un vânt cald, care nu avusese timp să se răcorească peste noapte.

Poezia este formată din capitole (in)complete.

Cartea necesară a fost (nu) citită.

O persoană (nu) implicată în infracțiune a dat mărturie.

Reproșul (ne)exprimat a strălucit în ochii Sofiei Nikolaevna.

Vântul scutură o tulpină cu rouă încă (nu) uscată.

În dreapta, peste dealurile împădurite, strălucea o stea (ne)clipitoare.

Pe masă stătea o tigaie cu aluat (ne)frământat.

Un răspuns la cerere a fost încă (nu) primit.

Păsările sunt conduse spre sud de frigul (nu) care se apropie, ci de absența vremii reci.

1 opțiune

1. deloc (deloc) copil răsfățat

2. fereastra este (nu) perdea

3. informații (ne)fiabile

4. (nu) lipsit de umor

5. (a nu) ajuta pe nimeni

6. (nu) candidat dependent

7. (nu) un luptător înfricoșat

8. (nu) o glumă bună

9. deloc (deloc) festiv

10. niciodată (nu) lăudându-se

Opțiunea 2

1. încă (nu) apărut

2. departe (nu) viclean

3. capacități (nu) limitate

4. libertate (ne)proclamată

5. a nu poseda nimic (nu)

6. (a nu) asculta pe nimeni

7. (nu) visând la avere

8. mijloacele sunt (nu) rafinate

9. armonie (ne) realizată

10. foarte (nu) politicos