- Oboznámiť deti s ruským folklórom;
- Povzbudzujte deti, aby komunikovali, rozvíjali reč;
- Upevniť vedomosti o slnku (na čo je? na čo je?);
- Pokračujte v predstavovaní netradičného spôsobu kreslenia dlaňou.
- Rozvíjať estetické cítenie k prírode, učiť sa vidieť jej krásu.
- Rozvíjajte vnímanie farieb a koordináciu oko-ruka.
- Povzbudzujte deti, aby videli veci až do konca.
Vybavenie: listy modrého papiera (50 × 50 cm), kvaš (žltý, červený), tanieriky (na kreslenie dlaňou), obrúsky, ilustrácie a náčrty zobrazujúce slnko.
Prípravné práce:
- Prechádzky po areáli materskej školy s cieľom pozorovať slnko (učiteľka počas prechádzok učí deti nahliadať do javov, porovnávať ich, vidieť spoločné a charakteristické, povzbudzuje ich, aby hľadali vlastné slová a výrazy, ktorými otázkami naznačia, čo vidia) ;
- Rozprávanie rozprávky „Slnko je na návšteve“;
- Skúmanie slnka na ilustráciách, objasnenie tvaru a farby slnka;
- Učenie pesničiek a riekaniek o slnku;
- Riešenie hádaniek o prírodných javoch.
Pokrok v lekcii
1. Organizačná časť.
Učiteľ: Chlapci, počúvajte veľmi zaujímavú hádanku a povedzte mi, čo hovorí:
Ohrieva celý svet.
A nepozná únavu.
S úsmevom na okne
A všetci ho volajú...
Deti: Slnko.
Vychovávateľ: Správne, je to slnko. Prebúdza sa skôr ako všetci ostatní, zmýva sa z oblakov a stúpa vysoko do neba, aby konal „dobré skutky“. A aké „dobré skutky“ robí slnko? (Odpovede detí.)
Pedagóg: Áno, chlapci, je to tak, slnko osvetľuje zem, každého zohrieva mnohými „dobrými skutkami“: zohrejte zem, osvetlite ju jasným svetlom a zobuďte každého svojimi jemnými lúčmi. Ale niekedy sa, chlapci, stane, že slnko trochu nevystúpi na oblohu a nedodá nám svoje teplo. V ktorom ročnom období sa to podľa vás deje? (Odpovede detí.)
opatrovateľka: Chlapci, máme teraz slnečný deň? (Odpovede detí.)
Vychovávateľ: Urobme z dnešného dňa spoločne slnečný deň! Súhlasíš?
deti:Áno!
pedagóg: A slnko nakreslíme nie ceruzkami alebo štetcami, ale pomocou dlaní. Aby slnko vyzeralo ako skutočné, pripomeňme si, čo to je. Ako to vyzerá? (Odpovede detí.)
Vychovávateľ: A akú postavu nám pripomína slnko? (Odpovede detí.)
Učiteľ: Akú farbu má slnko? ( odpovede detí.)
Vychovávateľ: Presne tak, deti. A teraz budeme hrať.
Prstová gymnastika "Daj nám, slnko, teplo."
Natiahli sme dlane
A pozrel na slnko. (Deti natiahnu dlane dopredu a rytmicky ich otáčajú hore a dole.)
Daj nám slnko, teplo,
Aby mal silu. (Urobia pohyb prstami, akoby si kývali.)
Naše prsty sú malé
Nechcú čakať ani minútu (Rytmicky ohnite a uvoľnite prsty.)
Klop - klop, kladivá, (Skláňajú sa a striedavo si rytmicky klopkajú päsťami na kolená.)
Clap - tlieskanie, labky, (Rytmické tlieskanie na kolenách.)
Skákať – skákať ako zajačiky
Skáču na trávnik. (Klopanie poloohnutými prstami na kolená.)
2. Praktická časť.
Učiteľ ukazuje, ako vytvoriť obrázok. V prípade ťažkostí učiteľ ukazuje spôsob, ako vytvoriť obrázok individuálne.
Počas práce detí znie veselá hudba na motív ruskej ľudovej piesne „Svieti, svieti, slnko“.
Vychovávateľ:
Slnečné vedro!
Poď rýchlo hore
Rozsvietiť - zahriať sa
Teľatá a jahňatá
Viac malých chalanov.
3. Záverečná časť.
Pedagóg: Pamätajme, čo sme robili? (Odpovede detí.)
Učiteľ spolu s deťmi zváži výslednú prácu.
Vychovávateľ: Užívajme si slnko a hrajme sa hra "Slnko a oblak".
(používajú sa detské kresby,na hudbu na slová učiteľa „Slnko svieti“, deti tlieskajú rukami; na slovo „oblak“ - deti si čupnú a urobia si „domček“ nad hlavami.)
Učiteľ: Týmto sa naša lekcia končí, môžete si oddýchnuť.
Najvážnejšia pozornosť sa venuje hrám - zábave v prvej juniorskej skupine. Je potrebné ich viesť denne, rozdeliť deti do podskupín alebo individuálne. Tieto odporúčania vychádzajú z moderných psychologických a pedagogických výskumov. To prispieva k harmonickému vývoju dieťaťa, rozvíja svaly rúk a prstov, jemnú motoriku rúk dieťaťa, rozvíja napodobňujúce pohyby, aktivuje reč detí, udržiava u detí veselú a radostnú náladu, rozširuje ich obzory, učí ich konať na základe rečového signálu.
Existuje veľa hier. Ako napríklad „Koza rohatá“, „Po úzkej ceste“, „Schovávačka“, „Odchyt“ sú pomerne známe. Zdá sa mi, že nižšie sú menej známe hry.
"prsty"
Cieľ: V zábavnej hre na rozvoj jemných motorických zručností.
Priebeh lekcie: Lekcia prebieha so skupinou detí (6-8 osôb). Učiteľ pohybom prstov sleduje text „rýmov“ a ukazuje, ako prsty šli do záhrady, povzbudzuje dieťa, aby napodobňovalo.
Zábavný text:
Tento tučný a veľký išiel do záhrady na slivky,
Ukazovateľ z prahu mu ukázal cestu,
Stredný prst, najpresnejší - vyberie slivku z konára,
Bezmenní jedia
A malý prst-majster hodí kosť do zeme.
"Mechanické kura"
Cieľ: Zvýšte emocionálny tón detí.
Priebeh lekcie: Učiteľ zhromaždí deti okolo seba a povie, že teraz im niečo ukáže. Spustí a spustí hodinové kura.
Kurča zobá zrná - (obe dlane spolu, odchyľujú sa od seba)
A kurčatá sú tu - (obe ruky striedavo "klujú" so všetkými prstami zhromaždenými k sebe)
Kačica sa ponorí do vody - (Ruka spojená ukazovákom sa "ponorí" preč od seba)
A kuriatka sa neponárajú - (Palec drží prostredník, prstenník a malíček, ukazovák je narovnaný. Ruka sa kýve zo strany na stranu - hrozíme prstom)
Alebo detská pesnička:
Chick-chick moje kurčatá
chick chick moji chlapci
ste nadýchané hrudky, -
moje budúce citáty)
- baví a teší deti, zvyšuje emocionálnu náladu.
"Prsty vyšli na prechádzku"
Cieľ: V zábavnej hre aktivujte pohyby prstov
Pokrok v lekcii: Učiteľ posadí pred seba skupinu detí (4-6 osôb).
Zábavný text:
Jeden, dva, tri, štyri, päť (stlačte ruku v päsť a potom ohnite jeden prst po druhom)
Prsty vyšli na prechádzku (otočíme ruku okolo jej osi)
Jeden, dva, tri, štyri, päť (stláčajte prsty jeden po druhom do päste)
Znova sme sa skryli v dome (spájame dve päste, zobrazujúce „dom“).
"Parná lokomotíva"
Deti túto hru veľmi milujú, nie je potrebné deti deliť do skupín. Každý je zvyčajne aktívny.
Cieľ: zapojte do hry sedavé deti, vyvolávajte emocionálny vzostup, vytvorte radostnú náladu, naučte sa hrať sa spolu, zábavne a priateľsky, aktivujte detskú reč.
Priebeh lekcie: Učiteľ vyzve deti, aby sa hrali a začne:
"Čo-ču, ču-ču-vlak sa rúti plnou rýchlosťou" (ukazuje pohyb kolies vlaku rukami).
Deti sa držia učiteľa a jeden druhého za pás a tvoria „vláčik“. Učiteľ sa zastaví
"Lokomotíva, lokomotíva, čo si nám priniesol ako darček?"
Deti: "Mishka".
V refréne recitujeme báseň „Medveď s PEC sa prechádza lesom ...“. Deti napodobňujú pohyby podľa textu.
Opakujeme hru a napodobňujeme akékoľvek obľúbené verše.
Napríklad:
„Sivý zajačik sedí a hýbe ušami.
Takto, takto, hýbe ušami,
Zajačikovi je zima na sedenie, treba si zahriať labky,
takto, takto, treba si zahriať labky.
Zajačikovi je zima na státie. Bunny potrebuje tancovať
takto, takto, Bunny potrebuje tancovať"
Hry – zábava sú nevyhnutné pre rozvoj detí, vytvárajú emocionálny vzostup a živý záujem o hru. Pri príprave na ďalšiu hodinu s deťmi som si prečítal podobenstvo, ktoré podľa môjho názoru veľmi dobre odpovedá na otázku - „Prečo používame hry pri práci s deťmi prvej mladšej skupiny?“: Snažil som sa zasiahnuť srdce dieťaťa so slovami, často ho míňali neslýchané. Snažil som sa dostať k jeho srdcu knihami, venoval mi nechápavé pohľady. V zúfalstve som sa od neho odvrátila. Ako sa môžem dostať k srdcu tohto dieťaťa?" zvolal som. Zašepkal mi do ucha: "Poď sa so mnou hrať!"
Popis: Lekcia je zameraná na deti druhej mladšej skupiny, zahŕňa prvky kreslenia. Lekcia je v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom.
Veková skupina: druhá juniorská skupina, deti 3-4 ročné
NOD formulár: povolanie, činnosťový prístup.
Forma organizácie (skupina, podskupina, jednotlivec)
Edukačný a metodický súbor: Program „Od narodenia do školy“ N.E.Veraksa.
Cieľ: formovať predstavy o svete lásky a dobrých pocitov; rozvíjať u detí túžbu prejavovať lásku k príbuzným, pestovať dobrý prístup k celému svetu okolo nich. Naučte deti analyzovať akcie. Pestujte si k sebe láskavosť.
Integrácia vzdelávacích oblastí: sociálny a komunikačný rozvoj a umelecký a estetický rozvoj.
Vybavenie: demonštračný materiál - obrázky predmetov, hračka prasiatko, papier na kreslenie, kvaš, vlhčené obrúsky, štetec.
Prípravné práce:čítanie básne V. Majakovského „Čo je dobré a čo zlé“, rozhovor na tému „dobré skutky“, prezeranie dejových obrázkov „dobrý skutok“, rozohrávanie situácií.
Pokrok v lekcii
Uvítací rituál: "Dobré ruky".
Deti vstupujú do skupiny pri hudbe a sedia v polkruhu na stoličkách
Pozdrav "Palm":
Podali sme si ruky do ruky,
A ponúkli sa, že sa budú navzájom kamarátiť.
Budeme sa baviť, hrať
Stať sa inteligentným, priateľským.
Vychovávateľ: - Chlapci, akí ste vtipní, máte dobrú náladu? Ja tiež.
Keď má človek dobrú náladu, často sa usmieva. Takže sa radujeme, usmievame sa takto (ukážte, ako sa usmievať)
Usmejme sa a zaželáme si dobré ráno a radostnú náladu. Dnes hovoríme o láskavosti.
Zaklopať na dvere. V skupine je Piggy (hračka na ruke učiteľa).
Prasiatko: Ahojte chlapci!
(deti pozdravujú)
— Čo je láskavosť? Dobre - čo to znamená? (odpovede detí: dobré, starostlivé, nie chamtivé)
- A nie dobré znamená čo? (odpoveď: chamtivý, zlý, hrubý, škodlivý)
Dá sa láskavosť dotknúť, ochutnať alebo vidieť?
(Odpovede)
Pedagóg: Prasiatko, samozrejme, nemôžeš to skúšať, ale môžeš to vidieť na činoch, činoch, skutkoch každého.
Učiteľka vyzve deti, aby si prezreli obrázky o dobrých skutkoch a skutkoch. (zobrazuje 3-4 obrázky).
Deti pri pohľade na obrázky vyjadrujú svoj názor, analyzujú zobrazené akcie a akcie.
Vychovávateľ: Keď človek robí dobré skutky a skutky, akú má v tej chvíli tvár?
Deti: Milé, príjemné, mäkké, s milými očami, s úsmevom.
Prasiatko: Aké dobré skutky robíš?
Vychovávateľ: Keď si viažeme šatky, komu robíme dobrý skutok? (priateľovi)
Keď čistíme riad, odpadky z podlahy, komu pomáhame? (Asistentke učiteľky. Má veľa iných vecí na práci)
Prasiatko: Chlapci, cítite sa dobre, keď urobíte dobrý skutok?
Takže máš dobré srdce!
Fizkultminutka.
Ak miluješ všetkých okolo
Urob to! (tlieskanie rukami)
Ak je vedľa vás priateľ
Urob to! (skákanie na mieste)
Ak zrazu prší,
Urob to! (tlieskanie nad hlavou)
Ak sa mama usmieva
Urob to! (tlieskať a skákať súčasne)
Učiteľ vyzve deti, aby si sadli k stolom
Vychovávateľ: Milujete svojich blízkych? (mama, otec, brat, babička atď.)
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Láska je malé láskavé slnko v každom z nás, ktoré žije v srdci. Zohrieva nás aj ľudí okolo nás. Podeľme sa s vami o teplo a láskavosť nášho srdca.
Ukážte deťom veľké nenamaľované srdce nakreslené na papieri.
Vychovávateľ: Tu je, srdce, naplňme ho svojou láskou a dobrotou.
- Najprv si pripravte dlane:
Učiteľka vyzve deti, aby zavreli oči, trikrát sa zhlboka nadýchli a vydýchli.
Pošúchajte si dlane. Cíťte, ako sú vaše dlane stále teplejšie a teplejšie... Keď si budete šúchať dlane, myslite na to, ako veľmi milujeme svojich blízkych (15 sekúnd). Teraz natiahnite dlane dopredu a nechajte ich trochu odpočívať. Cítite, aké sú... Teplé?
Teraz si vyberme akúkoľvek farbu vo farbách a opatrne si namaľme dlaň štetcom a nechajme odtlačok našej dlane na veľkom srdci.
Deti plnia úlohu samy.
Prasiatko: Ukázalo sa, aké bystré láskavé srdce. Dopadlo to takto, vďaka vašej láske a dobrote, ktorá vo vás žije.
Prasiatko: buď vždy láskavý a daj svoju láskavosť a lásku všetkým ľuďom, zvieratám, rastlinám. Skvelé - je to skvelé! Určite o tom poviem Stepashke. Zbohom!
Vychovávateľ: Zbohom, prasiatko! Chlapci, rozlúčme sa s naším hosťujúcim priateľom.
rozlúčkový rituál:
Palmy sú symbolom láskavosti, lásky, tepla, svetla a šťastia. Podeľte sa o láskavosť navzájom (Deti dávajú „dúhové dlane“ priateľom a prasiatku).
Mestská predškolská výchovná inštitúcia
"Alyonushka"
Zhrnutie lekcie
v druhej juniorskej skupine
(MBDOU č. 000)
tútor prvého
kvalifikácia
Čeľabinsk, 2015
Téma lekcie: "Cesta cez ruské ľudové rozprávky"
Typ triedy: kognitívny (konečný)
Typ lekcie: kombinované
Úlohy
1. Naučiť deti rozpoznávať rozprávku podľa hádanky, podľa ilustrácie, podľa úryvku (teda podľa charakteristických vlastností a konania postáv).
2. Rozvíjať rečovú aktivitu detí, podnecovať ich k dialógu.
3. Pestovať citové vnímanie obsahu rozprávky a záujem o ľudové umenie.
prípravné práce
1. Výroba panelu na motívy rozprávky "Perník"
2. Čítanie ruských ľudových rozprávok
3. Zváženie ilustrácií k ruským ľudovým rozprávkam
4. Kresba podľa ruskej ľudovej rozprávky "Turnip"
5. Hranie rozprávky „Medovník“, „Ruka“ pomocou stolového divadla.
6. Riešenie hádaniek
7. Spoločenská hra "Zlož rozprávku", hlavolamy na motívy rozprávok, slovesno - didaktická hra "Kto ťahal repku?", Didaktická hra na motívy rozprávok "Ukladanie dejových obrázkov v určitom poradí"
Demo materiál
1. Čarovná guľa
2. Stojan
3. Panel na motívy rozprávky "Perník"
4. Výstava kresieb na motívy rozprávky „Turka“
5. Domček starčeka a starenky podľa rozprávky "Ruka"
6. Masky - čiapky pre deti
Samostatná práca
1. Naučte Nikitu odpovedať na otázky, ktoré položil učiteľ:
2. Naučte Milenu emotívne vyjadrovať obraz rozprávkového hrdinu
3. Naučiť Daniila, Kirilla, Alinu prekonávať bariéry komunikácie zapojením sa do dramatizácie rozprávky
Aktivácia slovníka:ťahať — ťahať, trhať
Obohatenie slovníka: Ruské ľudové rozprávky, čarovná guľa
Pokrok v lekcii
Úvod
Org. moment:
Vedúci:
Skoro, skoro ráno
Keď všetci tvrdo spali
Priamo pod mojím oknom
Zaštebotali dve sýkorky
A povedali nám
Aby všetci chlapi vedeli
Čo nás dnes navštívi
Samotná babička sa ponáhľa,
Babička - Zábava.
Vchádza babička - Zabavushka:
Počuť, počuť o mne
Vediete rozhovor.
Ahojte deti!
Dobrý deň, milí hostia!
Ako dlho sme sa nevideli
Jeseň skončila, zima
A teraz idem
Príďte vás navštíviť sami.
Hlavná časť
Babička - zábava: Chlapci, priniesol som si loptu, ale toto nie je jednoduchá lopta, ale čarovná, pomôže nám cestovať po ruských ľudových rozprávkach. Prečo sa podľa vás rozprávkam hovorí ľudová rozprávka?
D: Pretože ich zložil ruský ľud.
Babička - zábava: Správny
Babička - zábava: Pripravený na cestovanie
Babička - zábava:
Okolo nás a tu a tam
Rozprávky žijú ďalej.
Na čistinke sú záhady
Hádaj bez potuchy
Zavolaj mi opováž sa
Tieto báječné zvieratá!
1. Žije v norkách, obhrýza kôrky.
Krátke nohy, strach z mačiek.
D: Myš (multimediálne)
2. Skoky v tráve, -
Oči na hlave
Šmykľavé a mokré
zelená žaba,
A jej meno je...
D: Žaba (multimediálne)
3. chumáčové klbko, dlhé ucho,
Šikovne skáče, miluje mrkvu.
D: Bunny (multimediálne)
4. Prefíkaný podvodník, ryšavka,
Nadýchaný chvost - krása!
A jej meno je...
D: Fox (multimediálne)
5. Priateľstvo vedie len s líškou,
Toto zviera je nahnevané, zlé.
Cvaká a cvaká zubami,
Veľmi strašidelná šedá...
D: Vlk (multimediálne)
6. Prechádzky bez cesty v lete
V blízkosti borovíc a briez,
A v zime spí v pelechu,
Skryje nos pred chladom.
D. Bear (multimediálne)
Babička - zábava: Uhádli ste hádanky a teraz mi povedzte, z akej rozprávky sú tieto postavičky?
D: Títo hrdinovia z rozprávky "Teremok"
Babička - zábava: Správny. Výborne! Čarovná guľa nás zaviedla do rozprávky "Teremok"
Babička - zábava: A ktoré z týchto zvierat rozbilo vežu? (multimediálne)
D: Medveď
Babička - zábava: Správny.
Babička - zábava: Boli sme s vami v rozprávke "Teremok" a teraz sa vydáme na cestu (babka - Zabavuška odmotáva loptičku a vedie deti k panelu podľa rozprávky "Perník")
Babička - zábava:
Nechal som svoju babičku
Nechal som svojho starého otca
Hádaj bez potuchy
Ktorý som nechal, som rozprávka?
D: Z rozprávky "Kolobok"
Babička - zábava: Zaspievajme si pieseň o koloboku a spomeňme si, akých hrdinov stretol v lese? (Hudba znie, deti a stará mama spievajú pieseň)
Babička - zábava: Výborne! Spomenuli si na pieseň a teraz Sonya povie, s kým sa drdol stretol ako prvého?
Sonya: zajačik
Babička - zábava: Správne, choďte k stolu a položte zajačika na rozprávkovú cestu (Sonya umiestni zajačika na rozprávkovú cestu)
Babička - zábava: Natasha, koho na svojej ceste stretol drdol?
Natasha: vlk
Babička - zábava: Vezmite vlka a postavte ho na rovnakú dráhu
(Natasha vezme rozprávkového hrdinu a položí ho na panel)
Babička - zábava: Vika, koho ten drdol stretol ďalej?
Vika: S medveďom
Babička - zábava: Teraz položíme medveďa na túto cestu (Vika príde na cestu víly a pripojí medveďa)
Babička - zábava: Nasťa, koho ešte žemľa na svojej ceste stretla?
Nasťa: líška
Babička - zábava: Označte líšku na rozprávkovej ceste (Nastya prejde k panelu a umiestni tam líšku)
Babička - zábava: Od koho žemľa nemohla ujsť? (multimediálne)
D: Buchta sa nemohla od líšky vzdialiť
Babička - zábava:Čo všetko dobrí chlapi! Spomenuli sme si na rozprávku „Medovník a vyrovnali sme sa s úlohou“
Babička - zábava: Teraz si poďme trochu oddýchnuť
Minút telesnej výchovy
Rukoväte hore, rukoväte dole
Vytiahnite prsty na nohách.
Rukoväte nasadíme na sud
Na špičkách, hop-hop-hop,
A potom si sadneme
Nikdy nemrzneme!
Naše, naše nohy kráčali po ceste,
Naše, naše nohy preskočili hrbole,
Naše, naše nohy bežali po ceste,
Vybehli na lúku, stratili čižmu.
Prstová gymnastika
Prstová gymnastika "Obľúbené rozprávky"
(Deti striedavo ohýbajú prsty. Tlieskajú rukami na poslednom riadku.)
Nazvime to rozprávkami
Rukavice, Teremok,
Kolobok - červená strana.
Je tu Snehulienka - krása,
Tri medvede, Vlk - Líška.
Nezabudnime na Sivku-Burka,
Náš prorocký kaurka.
Poznáme rozprávku o ohnivom vtákovi,
Nezabúdame na repku
Poznáme vlka a kozy.
Všetci sú s týmito príbehmi spokojní.
Vychovávateľ.
Stojte spolu v kruhu
Musíme hrať rozprávky!
Minúta telesnej kultúry "Rozprávky"
Myš bežala rýchlo (bežala na mieste)
Myš vrtela chvostom (imitácia pohybu)
Oh, spadol mi semenník (nakloniť sa, "zdvihnúť semenník")
Pozri, zlomil som si to (ukáž „semenník“ na natiahnutých rukách)
Tu sme ju položili (zohnúť sa)
A poliali to vodou (imitácia pohybu)
Repka rástla dobre a silne (rozpažte ruky do strán)
A teraz to potiahneme (imitácia pohybu)
A varíme kašu z repy (imitácia jedla)
A z repíka budeme zdraví a silní (ukážte "sila")
Sme slávna rodina kôz
Milujeme skákať a jazdiť (skákať na mieste)
Radi beháme a hráme sa
Radi makáme rohy (rozplývajú sa v pároch a ukazujú „rohy“ s ukazovákmi oboch rúk)
"Na bobule"
Jeden, dva, tri, štyri, päť (zdravia sa prsty oboch rúk
Ideme do lesa na prechádzku s veľkým)
V prípade čučoriedok (obe ruky „chodia“ s indexom
Na maliny a prostredníky na stole)
Za kalinou, veľká)
Nájdeme jahody
A vezmi to môjmu bratovi.
1. Naučte sa príbeh z úryvku
Babička - Zabavushka: Teraz si vypočujte úryvok z ruskej ľudovej rozprávky, ktorú poznáte.
Kozy, deti!
Otvor sa, otvor sa!
Prišla tvoja matka - priniesla mlieko;
Mlieko tečie pozdĺž zárezu,
Zo zárezu na kopyte,
Od kopyta po syrovú zem!
(Babka - Zabavuška číta úryvok z rozprávky "Vlk a sedem detí". Deti hádajú.)
Babička - zábava:
Poďme priatelia
V zázračnej rozprávke – ty a ja
V divadle bábok a zvierat,
Pre dievčatá a chlapcov!
Je tu magická obrazovka,
Nie sú tu žiadne rozprávky!
Teraz sme prišli na návštevu, žije tu veľa ruských ľudových rozprávok. Hádajme, o aké príbehy ide.
(Stôl zdobí výstava ilustrácií na motívy rozprávok "Ruka", "Teremok", "Masha a medveď", "Vlk a sedem detí".)
Záverečná časť
Babička - zábava: Hrané, oddýchnuté a opäť na cestách. Zaujímalo by ma, aká rozprávka tu žije?
(priblížiť sa k domu)
Dedko a stará mama vstupujú (hádka)
B. Dedko, a, Dedko, pomôž sadiť repku.
D. Áno, nemám čas stará mama, potrebujem narúbať drevo.
Babička - zábava: Chlapci, pomôžme babke a dedkovi! Ako im môžeme pomôcť? Vážení hostia, dajte si prestávku a my vám s chlapcami ukážeme ruskú ľudovú rozprávku „Turnip“
Dramatizácia rozprávky "Turka"
(Deti nosia masky - klobúky)
B. a D. (spolu): Ďakujem vám. Veľmi ste nám pomohli.
Vy ste jednoducho úžasní
Nikdy na teba nezabudneme.
Vyznamenali ste sa
A za to ste odmenení. (kniha rozprávok)
Babička - zábava:Čarovná guľa sa nelúči, bude s vami žiť v skupine a predstaví vám nové rozprávky
Červené dievča je smutné
Nemá rada jar.
Na slnku je jej ťažko
Chúďa roní slzy.
Snehulienka
2. Žena na metle jazdí na nebi i na zemi,
Strašidelná, zlá, kto to je?
3.U sestry Alyonushky
Vzali malého brata vtáka.
Lietajú vysoko
ďaleko vyzerajú
labutie husi
4. Šíp letel a zasiahol močiar,
A v tomto močiari ju niekto chytil.
Ktovie, rozlúčka so zelenou pokožkou.
Stali ste sa roztomilým, krásnym, pôvabným?
Princezná Žaba
5. Zasadila svojho starého otca na pole
Celé leto rástlo.
Ťahala ju celá rodina
Bolo to veľmi veľké.
6. Zmiešané s kyslou smotanou
Pečené v ruskej rúre.
Stretli zvieratá v lese
A rýchlo ich opustil.
7. Bolo raz sedem chlapov
Biele malé kozy.
Preniknutý klamstvom sivou do domu.
Našla ho koza
Dokázala ho prekabátiť.
A zachránila všetky svoje deti.
Je ťažké dať dokopy rozprávku
Ale nemusíme sa báť.
Priateľský, odvážny a šikovný
Pustili sme sa do práce s vami!
Vychovávateľ.
Výborne! Podarilo sa to dať dokopy!
Koshcheiove triky sú prekonané!
A teraz sa rozídete
Dostaňte sa do dvoch tímov.
Spomeňme si na rozprávky
Budeme hrať rozprávky.
Pozrite sa na rozprávku "Turnip"
A pomôžte hrdinom.
Potrebujú dostať repku,
Kto je za kým, kde by mal stáť?
Toto je rozprávka "Teremok"
Nie je nízky, ani vysoký.
A čaká na všetkých svojich nájomníkov,
Kto sem pre koho príde?
(Deti pomocou kariet s diagramom zostavia postupnosť postáv z rozprávok „Teremok“ a „Turnip“)
Podarilo sa rýchlo vyrovnať
A ticho sedeli na stoličkách.
Vychovávateľ.
Pre šikovné ruky
Za inteligenciu a vynaliezavosť
Chcem sa poďakovať!
Tým, ktorí pracovali
Tým, ktorí sa snažili
Ukážem všetkým svoj dar.
(Deti sledujú na počítači rozprávku s prvkami TRIZ „Ako si Medovník hľadal priateľov“)
Veriť v rozprávku je šťastie.
A ten, kto verí
Vyžaduje sa rozprávka
Otvorí všetky dvere. (Deti sa rozlúčia a idú do skupiny).
Úlohy:
- ; spôsoby slovného označenia rovnosti a nerovnosti (1,2,3);
- cvičenie v slovesnom označovaní v aktívnej reči geometrické tvary; fonematický sluch;
- upevniť schopnosť zostaviť sériové série troch položiek;
- rozvíjať schopnosť navrhovať podľa vlastného jednoduchého plánu;
- rozvíjať schopnosť hodnotiť činy hrdinov;
- pestovať zmysel pre dobrú vôľu, empatiu.
Materiály a vybavenie: technológie "Rozprávkové labyrinty hry V.V. Voskoboviča": "Čarovné námestie" (dvojfarebné), Lucerny (rakva), Lucerny, karagraf "Rakva", Zázračný kvet, Korytnačky-pyramídy; rozprávkoví hrdinovia techniky: Beam Vladyka, Baby Geo, Magnolik, Girl Slice.
Postup abstraktu komplexnej lekcie v druhej juniorskej skupine
Psychogymnastika "Ahoj!"
Vychovávateľ:
Dobrý deň, perá klop – klop – klop!
Ahojte nohy, top - top - top!
Ahoj líčka plop - plop - plop!
Bucľaté líca plop - plop - plop!
Ahojte špongie – plesk – plesk – plesk!
Ahojte zuby - tsok - tsok - tsok!
Ahoj môj nos - píp - píp - píp!
Ahojte deti! Jeden dva tri!
Dievčatá a chlapci, ahoj!
Hra „Spoznaj hlas hrdinov z rozprávky Teremok“ (znejú hlasy zvieratiek, deti hádajú a odpovedajú na otázku – v ktorej rozprávke môžeme stretnúť všetkých týchto hrdinov).
Pri tajomnej hudbe sa objaví rozprávkový hrdina Baby Geo, ktorý rozpráva, že vo fialovom lese lúčový pán začaroval hrdinov rozprávky.
Otázky učiteľa:
Uhádli ste, z ktorej rozprávky sú postavy? (odpovede detí)
Čo je potrebné urobiť na ich záchranu? (Odpovede)
Ako však vieme, kde ich hľadať?
(k tomu pomôžu šípky s obrázkom zvieratiek).
Hra "Magic Square" (dvojfarebná)
Vychovávateľ: Ray Lord premenil myš na magický štvorec. Aby ste ju odčarovali, musíte myš zložiť. Deti poskladajú myš. V tomto okamihu sa na magnetickej tabuli objaví obrázok myši.
"Pyramídové korytnačky"
Vychovávateľ: Naša žaba sa dostala do veľkého močiara a nemôže sa dostať von. Ako jej môžeme pomôcť? (Odpovede)
Pre žabu je potrebné vybudovať cestičky. V tom nám pomôžu korytnačky pyramídy.
Na stole sú obálky s úlohami pre každé dieťa (úlohy sú vyberané s prihliadnutím na individuálne diferencovaný prístup).
Zatiaľ čo deti stavajú cestičky, na magnetickej tabuli sa objaví obrázok žabky.
"lucerny"
Vychovávateľ: Chlapci, Mognolik a jeho „Lucerny“ nám pomôžu odčarovať zajačika.
Deti pomocou geometrických tvarov hry rozložia obrázok zajačika dvoma spôsobmi: prekrytím a modelovaním.
Hudobná telesná výchova pre líšku "Kopíme top-top-top ..."
Vychovávateľ: Aby sme líšku odčarovali, musíme pohyby opakovať.
Deti vykonávajú pohyby zodpovedajúce textu k hudbe. Objaví sa obraz líšky.
« Zázračný kvet"
Vychovávateľ:
Poďme zachrániť vlka. Ray Vladyka pomiešal všetky lupienky zázračného kvetu a povedal, že vlka nepustí, kým im okvetné lístky nevloží do schránok.
Okvetné lístky je potrebné usporiadať do škatúľ: jednooké, dvojoké, trojoké.
Na hracej ploche sa objaví obrázok vlčiaka.
Konštrukcia na koberci "Larchik"
Vychovávateľ:
Deti, pomohli sme všetkým hrdinom rozprávky alebo sme na niekoho zabudli?
Aký zlý skutok urobil medveď v tejto rozprávke?
Pomôžme mu všetko opraviť a pomocou magických štvorcov, lán, kruhov postaviť novú, krásnu vežu, v ktorej budú bývať všetci naši hrdinovia.
Je v našej Teremke dostatok miesta pre všetkých?
Deti umiestňujú všetky obrázky zvieratiek na suchý zips v Teremoku.
Teraz budú naši hrdinovia žiť spolu v Teremke.
Reflexia
Vychovávateľ: Vrátime sa k Baby Geo, povieme mu o našich dobrodružstvách.
Otázky učiteľa:
Čo bolo pre vás najzaujímavejšie?