Štatistika priemerného skóre na skúške. Jednotná štatistika štátnej skúšky

Takže skúšky prešli, hory učebníc a zošitov sa odložili na vzdialené police a webové stránky s výsledkami sa denne aktualizujú. Kým budete čakať na svoje skóre, povieme vám, aký plodný bol minulý rok.

Bol revidovaný systém hodnotenia? Bol aktualizovaný formát štátnej skúšky? Aká disciplína je teraz populárna? Prečítajte si o tom nižšie.

Inovácie

Nové úlohy

Vývojári zaviedli niekoľko otázok v predmetoch, ako je ruština, fyzika a chémia. Samotní absolventi hovoria, že certifikácia sa kvôli tomu neskomplikovala, práve naopak, naskytla sa dobrá príležitosť zarobiť si viac!

Úplne zmenené

To isté možno povedať o informatike. Väčšina skúšok KIM bola revidovaná a uvedená do moderných podmienok. Samotní študenti sú radi, že úlohy využívajú bežné programovacie jazyky.

Prepočítané body

Pri jednotnej štátnej skúške je najdôležitejšie kritérium hodnotenia a konečná suma, pretože práve tá ovplyvní úspešné prijatie na univerzitu. Tento systém bol modernizovaný v spoločenských vedách a literatúre. Tu je záver: dobre si pozrite aktualizácie, aby ste získali predstavu o štruktúre bodovania.

Stalo sa jasnejším

Pravdepodobne ste sa stretli s tým, že ste nepochopili zmysel úloh a požiadavky na ich odpovede. Tento problém sa odstránil zavedením jasnejšieho a konkrétnejšieho jazyka do opisu testovej otázky a kritérií hodnotenia. Týka sa to zahraničných štúdií, spoločenských štúdií a fyziky.

Jednotná štatistika štátnych skúšok za rok 2018

V roku 2018 sa štátnych testov zúčastnilo 731 tisíc ruských školákov. Z toho je 645-tisíc absolventov predchádzajúcich ročníkov. V porovnaní s minulým rokom ide o výrazný nárast.

Ako zvyčajne sa ako najrelevantnejšia ukázala „spoločnosť“, ktorú si zvolilo 62 % chlapcov. Táto disciplína sa bude vyžadovať pre humanitnú, sociálnu a pedagogickú oblasť vysokých škôl. Dá sa predpokladať, že konkurencia tu bude vysoká, a preto sa budú môcť uplatniť najlepší z najlepších. Nesmieme zabúdať, že počet rozpočtových miest sa každý rok najmä znižuje.

Prírodovedné predmety prekročili čísla za rok 2017. Druhou najobľúbenejšou skúškou sa stala fyzika – 29 % stredoškolákov (hodnota vzrástla o 2 %).

Na biológiu sa prihlásilo 25 % školákov, čo sa pre odborníkov z Rosobrnadzoru ukázalo ako nečakané. Podstatne menší počet budúcich záujemcov chcel ísť do histórie – 24 %.

17 % prospelo z chémie, 15 % z angličtiny, 14 % z informatiky, 11 % z literatúry.

Aké sú výsledky?

To ešte nikto nevie. Kontrola stále prebieha, tlačivá sú skenované, skóre sa dáva, ale nezverejňuje sa a účastníci štátnych skúšok sú v útrpnom očakávaní. Už sú však zverejnené predbežné termíny, kedy budú všetci vedieť, ako tvrdo sa pripravovali. Prvým bude zemepis – 15. júna.

Viete však, prečo overovanie trvá tak dlho?

Od chvíle, keď opustíte triedu, kým sa na obrazovke počítača nezobrazí skóre, uplynie v priemere 15 až 19 dní.

Do 3-4 dní sa formuláre naskenujú, prijaté informácie sa rozpoznajú a skontrolujú sa v porovnaní so záznamami na presnosť. Skenovanie bez čísla účastníka sa kontroluje na regionálnej úrovni.

7-8 - testovanie prebieha na federálnej úrovni (kvôli tomu sa deviataci dozvedia svoje výsledky na OGE skôr ako jedenásti - túto úroveň nemajú). Prebehne opätovná kontrola, po ktorej sa diela vrátia do svojich regiónov.

1-4 - schvaľujú sa konečné výsledky a prebieha samotná publikácia.

V tomto ohľade, skôr ako budete nadávať na dlhé čakanie, nezabudnite na túto dlhú reťaz, ktorou prechádza vaša práca.

Očakávania od Jednotnej štátnej skúšky 2019?

Oficiálne zdroje hovoria, že štátna certifikácia nezaznamená v blízkej budúcnosti zmeny. No musíme len čakať. O budúcich inováciách vás budeme čo najskôr informovať, aby ste mali čas sa maximálne pripraviť!

Ukončenie školy je pre každého začiatkom novej etapy. Mnoho ľudí chce pokračovať v štúdiu na vysokých školách a získať určitú profesiu. Podľa požiadaviek musia absolventi školy zložiť skúšky z príslušných predmetov. Štatistika jednotných štátnych skúšok umožňuje vyhodnocovať výsledky testov podľa rokov a identifikovať tie najslabšie v krajine.

Základné informácie

Jednotná štátna skúška je jednotná štátna skúška, ktorá sa koná na stredných vzdelávacích inštitúciách (školy, lýceá, gymnáziá). Za ich realizáciu zodpovedá Rosobrnadzor. Použitým jazykom je ruština. Prvé skúšky sa konali v roku 2001 v regiónoch Samara a Rostov. V roku 2008 štatistika jednotných štátnych skúšok zahŕňala viac ako 1 milión študentov, ktorí v krajine robili skúšky. O rok neskôr sa jednotná štátna skúška stala povinnou pre prijatie.

Výsledky sa uvádzajú na 100-bodovom systéme. Je potrebné prekonať minimálnu úroveň, ktorá sa každoročne schvaľuje vo všetkých predmetoch. Jednotná štátna skúška (minimálne) podľa roku:

Stanovuje zákon vekové obmedzenie? Nie Podľa štatistík je vek tých, ktorí absolvujú jednotnú štátnu skúšku, rôzny. Napríklad v roku 2016 chcel na odbor žurnalistiky nastúpiť 78-ročný uchádzač.

Dôležitým faktorom je psychologická príprava žiakov. Sú známe prípady, keď sa študenti dopustili trestných činov kvôli jednotnej štátnej skúške. V roku 2016 v regióne Volgograd spáchala samovraždu 16-ročná školáčka po absolvovaní matematiky. Vo svojom samovražednom liste žiadala zrušiť jednotnú štátnu skúšku a už ho viac netrápiť.

Povinné predmety

Na získanie certifikátu musia študenti absolvovať ruský jazyk a matematiku. Ostatné predmety si študenti vyberajú dobrovoľne. Štatistika jednotných štátnych skúšok podľa rokov (ruský jazyk):

Od roku 2015 sa matematika delí na špecializovanú a základnú úroveň. Prvý je potrebný na prijatie na vysoké školy. Aké sú štatistiky o absolvovaní jednotnej štátnej skúšky z matematiky? Viac ako 6 % absolventov nemôže dosiahnuť minimálny počet bodov v tomto predmete. Pričom minimálna úroveň ruského jazyka je nezrozumiteľná pre 3,7 % školákov.

Pravidlá aplikácie

O registračných miestach sa dozviete na oficiálnej stránke samospráv. Prihlášku musíte poslať do 1. februára. Skúška pozostáva z 3 etáp:

• skoré;
• základné;
• dodatočné.

Skúšky väčšinou robia skôr absolventi predchádzajúcich ročníkov, ktorí si chcú zlepšiť výsledky. Študenti aktuálneho ročníka môžu so súhlasom pedagogickej rady školy robiť skúšky predčasne.

Štatistika jednotných štátnych skúšok za rok 2017 zahŕňa 86-tisíc absolventov z predchádzajúcich rokov. Osoby, ktoré nedosiahnu minimálny počet bodov z povinných predmetov, môžu skúšky opakovať.

Ako zobraziť výsledky

Keď sú výsledky pripravené, môžete si ich pozrieť online na ege.edu.ru. Stačí zadať nasledujúce údaje:

1. Registračný kód.
2. Údaje o pase (číslo).
3. región.

Úroveň vedomostí

Aby sme pochopili, či sa úroveň vedomostí novej generácie zlepšila, je potrebné porovnať výsledky skúšok absolventov. Štatistika výsledkov jednotnej štátnej skúšky podľa rokov (2016–2017):

Šéf Rosobrnadzoru uviedol, že vďaka systematickej práci so slabými školami sa znížil počet účastníkov, ktorí neprekročili minimálnu hranicu vo všetkých predmetoch.

V roku 2017 bolo v štatistike tých, ktorí zložili jednotnú štátnu skúšku, 703-tisíc ľudí, z toho 617-tisíc študentov bežného ročníka. Špecializovanú matematiku absolvovalo 391 tisíc študentov.

Štatistiky Unified State Exam 2017 pre Rusko tiež ukazujú lepšie výsledky. Priemerné skóre v špecializovanej matematike sa zvýšilo o 1 bod na 47,1. Počet žiakov, ktorí z predmetu neprospeli, sa znížil o 1 %.

Štatistiky o priemernom skóre jednotnej štátnej skúšky ukazujú, že spomedzi povinných predmetov je pre študentov najťažšia matematika. Za posledných päť rokov bolo priemerné skóre nižšie ako 49 bodov. Maximálny výsledok bol v roku 2013 – 48,7. V ruskom jazyku boli v roku 2016 zaznamenané najlepšie výsledky. Priemerné skóre bolo 68 bodov.

Priemerné skóre v iných predmetoch však zostalo utajené. Oficiálne zdroje zverejňujú málo údajov. Štatistika jednotných štátnych skúšok pre školy a lýceá v Moskve (2015–2016) poukazuje na desať najlepších vzdelávacích inštitúcií:

Štatistika jednotných štátnych skúšok pre školy dáva prvé miesto lýceu HSE. Na druhom mieste je lýceum č.1535. Prvú trojku v počte absolventov uzatvára stredisko č.57.

Ukazovatele podľa regiónu

Štatistiky jednotných štátnych skúšok podľa regiónu ukazujú rôzne výsledky. Ekonomická situácia ovplyvňuje úroveň vedomostí žiakov. Len málokto si môže dovoliť študovať s tútorom. V niektorých regiónoch sú školy slabšie financované. Preto odtiaľ odchádzajú kvalifikovaní učitelia.

Tento trend sa pozoruje nielen v Rusku. Napríklad podľa výsledkov hodnotenia vzdelania na Ukrajine má vysokú úroveň vedomostí len 28,4 % absolventov mestských škôl. Zatiaľ čo vo vidieckych oblastiach je to 8 %. Štatistiky výsledkov Jednotnej štátnej skúšky ukazujú, že ekonomické a vzdelávacie charakteristiky určujú konečné skóre o 64 % v ruskom jazyku a 53 % v matematike.

Najnižšie známky dostávajú žiaci zo škôl na Ďalekom východe. Profilová matematika je dobre zvládnutá v regióne Perm a Udmurtia. Ale absolventi regiónu Orenburg dostávajú najvyššie skóre v ruskom jazyku. Dobré známky majú aj v Petrohrade a Perme. Zatiaľ čo v Dagestane sa zvýšil počet študentov, ktorí dosiahli 100 bodov.

Nedávno sa začala nová vlna jednotnej štátnej skúšky a za 8 rokov, čo je jednotná štátna skúška povinná, kontroverzia okolo nej neutíchla. V tomto materiáli sa pokúšame ukázať dynamiku priemerného skóre jednotnej štátnej skúšky z ruského jazyka a matematiky v regiónoch a tiež vysvetliť, čo môže byť zodpovedné za regionálne rozdiely vo výsledkoch skúšok.

Údaje uvedené v tomto dokumente sú zhromaždené z otvorených zdrojov. Výsledky jednotnej štátnej skúšky boli získané z regionálnych webových stránok školských odborov a stredísk na hodnotenie kvality vzdelávania. Ostatné ukazovatele sa zhromažďujú na webových stránkach Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie, Rosstatu a Federálnej pokladnice.

Výsledky jednotnej štátnej skúšky: regionálne rozdiely

Ak sa pozriete na mapu, môžete vidieť, že regióny Centrálneho federálneho okruhu vykazujú najvyššie priemerné skóre v ruskom jazyku aj v matematike. V roku 2015 boli lídrami v ruskom jazyku regióny Orenburg a Samara, ako aj územie Perm a v špecializovanej matematike - Kalmycká republika, územie Perm a Udmurtia. Najnižšie výsledky, na rozdiel od stereotypov, nie sú pozorované v regiónoch severného Kaukazu, ale na Ďalekom východe.

Zvlášť zaujímavá je dynamika výsledkov jednotných štátnych skúšok v regiónoch. Je nesprávne priamo porovnávať skóre v priebehu rokov – skúška prešla v priebehu rokov mnohými zmenami. Napríklad v roku 2013 pri masívnych únikoch odpovedí bolo skóre účastníkov v krajine ako celku vyššie, no v roku 2014 po sprísnení bezpečnostných opatrení kleslo. S ohľadom na túto skutočnosť sme sa pozreli na pozíciu regiónov v porovnaní s priemerným skóre v Rusku a použili sme štandardizované z-skóre. Inými slovami, porovnávali sme dynamiku regiónov vzhľadom na celoštátny priemer. Výsledky krajov sa porovnávali v rokoch 2010 a 2014, keďže v tomto období boli obsah a štruktúra skúšky najstabilnejšie.

Vo všeobecnosti významný (viac ako jedna smerodajná odchýlka) nárast za týchto päť rokov preukázalo 16 predmetov v matematike a 11 predmetov Ruskej federácie v ruskom jazyku. V podstate ide o regióny, ktoré v roku 2010 vykazovali podpriemerné výsledky. Závažný pokles skóre nastal v matematike v 6 a v ruštine v 3 krajoch – kde v roku 2010 bolo skóre dosť vysoké. U subjektov Ruskej federácie s priemernými výsledkami nedošlo k žiadnym významným zmenám v skóre.

Faktory regionálnych rozdielov vo výsledkoch Jednotnej štátnej skúšky

2009-2014:

Aby sme pochopili, čo vysvetľuje výsledky Jednotnej štátnej skúšky z matematiky a ruského jazyka v rokoch 2009 - 2014, analyzovali sme ich vzťah s množstvom regionálnych charakteristík. Zameranie bolo po prvé na úlohu poskytovania zdrojov pre školy a po druhé na úlohu rodinných zdrojov.

Školské zdroje sú do značnej miery určené objemom vládnych financií. Ak objem financií na obyvateľa škôl očistíme o infláciu a rozdiely medzi regiónmi v životných nákladoch, tak rast tohto ukazovateľa od roku 2006 do roku 2013 bol asi 40 percent. Zároveň sa maximálna medzera vo financovaní na obyvateľa za rovnaké obdobie mierne znížila – zo 6 na 5-násobok. Najväčší nárast financovania škôl nastal v roku 2012, keď boli prijaté „májové prezidentské dekréty“.

Zmeny vo financovaní škôl sú dôležité pre výsledky žiakov. Podľa našich odhadov regióny s vyššou úrovňou financovania na obyvateľa vykazujú vyššie priemerné skóre jednotnej štátnej skúšky z matematiky (pri rovnakej úrovni ekonomického rozvoja, príjmov obyvateľstva a mnohých ďalších charakteristík regiónov). V ruskom jazyku existovala v rokoch 2009 - 2014 významná súvislosť medzi výsledkami jednotnej štátnej skúšky a financovaním na obyvateľa (s prihliadnutím na iné regionálne ukazovatele). nezistený. Čiastočne to možno vysvetliť tým, že vo výsledkoch ruského jazyka zohrávajú veľkú úlohu sociálne charakteristiky rodín.

Hlavný podiel financovania škôl z rozpočtu pochádza z platov učiteľov. Zároveň je dôležitá dynamika ich platov v pomere k priemernej mzdovej úrovni v regióne. Celkovo bola táto dynamika pozitívna. Najvýraznejší nárast relatívnych platov učiteľov bol zaznamenaný v rokoch 2008 a 2012 - 2013, s miernym poklesom v rokoch 2007 a 2010.

Podľa našich odhadov výška platov učiteľov v pomere k priemernej mzde v regióne pozitívne súvisí s výsledkami regionálnej Jednotnej štátnej skúšky z ruského jazyka aj z matematiky. Plat určuje, ktorí učitelia prídu do škôl a s akým prístupom budú pracovať. Napríklad údaje z prieskumu PISA z roku 2012 medzi riaditeľmi škôl ukazujú, že v regiónoch s vyššími relatívnymi platmi sú učitelia viac motivovaní, zanietení a motivovaní k dosiahnutiu.

Do vzdelania detí investujú okrem štátu aj rodiny. Zdroje rodiny sú určené ich príjmom. Naša analýza ukazuje, že v regiónoch s vysokou mierou chudoby (podiel ľudí s príjmami pod hranicou životného minima) sú výsledky jednotnej štátnej skúšky nižšie. Vysoká úroveň príjmovej nerovnosti v rámci regiónu negatívne ovplyvňuje aj priemerné skóre jednotných štátnych skúšok (vzhľadom na rovnakú úroveň financovania škôl z rozpočtu a množstvo ďalších regionálnych charakteristík).

Inými slovami, rodinné zdroje sú dôležité aj na zlepšenie vzdelávacích výsledkov školákov. Zároveň sú v zakladajúcich subjektoch Ruskej federácie s nízkymi príjmami v priemere nižšie zdroje regionálnych rozpočtov, a teda aj financovanie škôl.

Vo všeobecnosti v tomto štádiu vyrovnanie úrovne rozpočtových prostriedkov pre školy medzi regiónmi nestačí na vyrovnanie skóre detí.

2015:

Ak hovoríme o výsledkoch z roku 2015, rozdiel medzi regiónmi s minimálnym a maximálnym priemerným skóre USE môže byť 28 bodov v ruštine a 16 v matematike. Sociálno-ekonomické charakteristiky jednotlivých subjektov Ruskej federácie (hrubý regionálny produkt, financovanie škôl na študenta, podiel obyvateľstva s vyšším vzdelaním, ako aj podiel mestského obyvateľstva) vysvetľujú priemerné skóre jednotnej štátnej skúšky v r. matematiky o 25 percent a priemerné skóre jednotnej štátnej skúšky z ruštiny o 34 percent. U detí z menej bohatých oblastí je menej pravdepodobné, že dosiahnu vysoké skóre v testoch ako u tých, ktorí žijú v ekonomicky rozvinutejších častiach krajiny. Navyše v ruskom jazyku je táto medzera o niečo väčšia ako v matematike.

Takmer v rovnakej miere (28 percent v matematike a 30 percent v ruštine) sa priemerné regionálne skóre vysvetľujú charakteristikami škôl a učiteľov. Je dôležité zvážiť, koľko detí v regióne chodí na vysokú školu po 9. ročníku a koľko zostáva na strednej škole a robí Jednotnú štátnu skúšku. Ako ukazuje naša analýza, v školách, kde menej ako polovica deviatakov zostáva na strednej škole, sú výsledky tiež vyššie ako v školách, kde je výber (resp. samovýber) detí menej prísny.

Dôležité sú aj vlastnosti učiteľa. Vo všetkých krajoch prevládajú učitelia s ukončeným vysokoškolským vzdelaním, avšak tam, kde je takýchto učiteľov viac ako 80 percent, sú výsledky študentov v Jednotnej štátnej skúške vyššie. Ukázalo sa však, že súvislosť medzi výsledkami a kategóriou učiteľa nie je taká jednoznačná - najvyššie výsledky majú absolventi v regiónoch, kde sa podiel učiteľov s najvyššou kategóriou pohybuje od 22 do 30 percent.

Naša analýza teda ukazuje, ako študenti z rôznych regiónov nemajú rovnaké šance na dosiahnutie vysokých skóre jednotnej štátnej skúšky. Mimochodom, priemerné výsledky moskovských školákov na jednotnej štátnej skúške sú o 13 bodov v špecializovanej matematike a o 5 bodov v ruskom jazyku vyššie ako u školákov z Burjatskej republiky.

Vo všeobecnosti ekonomické a vzdelávacie charakteristiky regiónov určujú skóre USE o 64 percent v ruskom jazyku a o 53 percent v matematike. Tieto faktory sú zároveň mimo sféry vplyvu samotných učiteľov a škôl, preto je nesprávne hodnotiť ich na základe tohto výsledku.

závery

Ako ukazuje naša analýza, v Rusku existujú pomerne veľké regionálne rozdiely vo vzdelávacích výsledkoch školákov. Tieto rozdiely môžu predurčiť budúci osud detí, vrátane ovplyvňovania prijímania na vysoké školy.

Tento rozdiel je do značnej miery spôsobený tým, do akej miery sú školákom poskytované vzdelávacie zdroje. Nerovnosti zdrojov existujú tak na úrovni rodiny, ako aj na úrovni vládneho financovania škôl. Často jeden sprevádza druhého.

Naša analýza neberie do úvahy variácie v jednotnom skóre skúšok v rámci regiónov, hoci sa táto úloha javí ako mimoriadne užitočná pri vytváraní opatrení vzdelávacej politiky. Na takúto analýzu potrebujú výskumníci prístup k anonymizovaným údajom o jednotnej štátnej skúške. Vo vyspelých krajinách sa výsledky takýchto testov používajú na analýzu a vývoj manažérskych rozhodnutí a je dôležité využiť tieto skúsenosti v Rusku.

Jednotná štátna skúška ako objektívny nástroj hodnotenia absolventov škôl ukázala, že je problém s nerovnosťou vo vzdelávaní. Zodpovednosť za vyriešenie tohto problému nemôže byť úplne zložená na samotnú skúšku alebo na učiteľov. Vyrovnanie vzdelávacích príležitostí je úlohou verejnej politiky.

Jednotná štátna skúška z ruského jazyka je povinná skúška. Celkovo sa na hlavnom období Jednotnej štátnej skúšky z ruského jazyka v roku 2017 zúčastnilo 616 590 osôb (v roku 2016 - 658 392 osôb; v roku 2015 - 672 407 osôb).

Výsledky Jednotnej štátnej skúšky z ruského jazyka v roku 2017 sú vo všeobecnosti porovnateľné s výsledkami Jednotnej štátnej skúšky z predchádzajúcich rokov.

Na oficiálnej stránke FIPI sú v sekcii „Analytické a metodické materiály“ zverejnené „Metodické odporúčania pre učiteľov, vypracované na základe analýzy typických chýb účastníkov Jednotnej štátnej skúšky 2017“, kde nájdete môže nájsť informácie o Aké bolo priemerné skóre jednotnej štátnej skúšky v ruštine v roku 2017?.

Stiahnite si dokument.

stôl 1

Priemerné skóre jednotnej štátnej skúšky v ruskom jazyku 2015 - 2017

Podiel skúšaných, ktorí dosiahli na skúške 100 bodov, zostal oproti roku 2016 nezmenený – 0,5 %. Stabilný zostáva aj podiel tých, ktorí dosiahli najvyššie skóre: 25,5 % v roku 2016 a 25 % v roku 2017.

V roku 2017 sa podiel absolventov, ktorí neprešli minimálnou hranicou (ktorí nezískali minimálne (24) skóre v teste), klesol o 0,5 %: z 0,99 % (2016) na 0,54 % (2017). Medzi hlavné dôvody poklesu podielu takýchto účastníkov v ruskom jazyku patrí úspešná implementácia systému opatrení Rosobrnadzor na zlepšenie kvality výučby ruského jazyka v zakladajúcich subjektoch Ruskej federácie. Údaje o zmenách v počte a podiele 100-bodových študentov v rokoch 2015–2017. sú uvedené v tabuľke. 2.

tabuľka 2

Štatistiky o výkone práce ako celku a jednotlivých úloh umožňujú identifikovať hlavné problémy pri príprave skúšaných v ruskom jazyku. Rovnako ako po minulé roky zostávajú nedostatočne zvládnuté časti kurzu súvisiace s formovaním komunikatívnej kompetencie. Nedostatočne rozvinuté schopnosti analytickej práce so slovom a textom, nedostatok dostatočnej praxe v analýze jazykových javov ovplyvňujú aj kvalitu napísania argumentačnej eseje. Najväčšie ťažkosti majú absolventi pri uplatňovaní interpunkčných a pravopisných noriem v písomnom prejave.

Web „Teach at School“ predstavuje zaujímavý článok Priemerné skóre USE 2017 v ruskom jazyku na základe iných údajov z internetu.

Rosobrnadzor zhrnul výsledky hlavných a doplnkových etáp Jednotnej štátnej skúšky 2017. Vo všeobecnosti štatistiky ukazujú, že tohtoroční maturanti absolvovali skúšky úspešnejšie ako vlani. Jednotnej štátnej skúšky sa zúčastnilo asi 620 tisíc ľudí.

Počet chudobných študentov sa znížil na polovicu. To sa stalo napríklad pri skúške z dejepisu. V iných predmetoch sa čísla líšia, ale v skutočnosti bolo menej neuspokojivých prác: z biológie - o 0,3 %, z chémie - o 1,1 %, z literatúry - o 1,5 %, z fyziky - o 2 %, zo spoločenských vied - o 4%, v cudzích jazykoch - o 25%.

Počet účastníkov, ktorí dosiahli z 80 na 100 bodov v Jednotnej štátnej skúške 2017, sa zvýšil o 2 %.

Rosobrnadzor nestráca zo zreteľa ani talentovaných absolventov, ktorým sa podarilo dosiahnuť najvyššie skóre v troch predmetoch naraz. Tento rok bolo takýchto chalanov šesť: dvaja z Jekaterinburgu a po jednom z Petrohradu, Penzy, Permu a Kurganu. V roku 2016 to boli len tri tristovky: z Olenegorska (oblasť Murmansk), Kemerova a Kirova.

Počet priestupkov súvisiacich s podvádzaním sa oproti minulému roku znížil o štvrtinu. „Nejde“ však len absolventom, ale aj učiteľom. V Ingušsku bol preto prepustený riaditeľ školy za to, že sa snažil pomôcť študentom zložiť jednotnú štátnu skúšku. Vo všetkých regiónoch sú učitelia terčom prepúšťania za náhodné prezvonenie telefónu počas Jednotnej štátnej skúšky, ako aj za to, že „prehliadli“ študentov, ktorí si telefón priniesli na skúšku. Takéto prípady demonštračných represálií (dokonca aj voči uznávaným učiteľom s dvadsaťročnou praxou) niekedy spôsobujú zmätok.

Ale pokiaľ ide o škandály, tento rok sa nevyskytli v čase zloženia skúšky, ale počas odvolaní. Účastníci jednotnej štátnej skúšky sa po celej krajine sťažujú na hrubé nedodržiavanie pravidiel odvolania.

V niektorých krajoch sa kolízna komisia rozhodla body zmeniť ešte pred začatím samotného konania a absolventom to oznámila až dodatočne (bez nároku na odvolanie, keďže všetky body už boli zahrnuté v záverečnom dokumente; prirodzene, nehovorilo sa o podpise absolventa pri záverečnej známke a reč nefungovala). V iných prípadoch organizátori znemožnili tak podanie odvolania, ako aj osobnú prítomnosť účastníka jednotnej štátnej skúšky na stretnutí (napr. „zabudnutím“ uviesť dátum alebo zámerným znemožnením podpisu dokumentov potrebných na účasť). Absolventi sa tiež sťažovali, že ich argumenty neboli brané do úvahy a písomné odôvodnenie odvolania bolo odmietnuté priložiť k veci. Experti sa zo všetkých síl snažili zachovať pôvodné skóre, citovali neexistujúce hodnotiace kritériá a našli chybu na maličkostiach, ktoré vôbec neovplyvňujú bodovanie. To všetko vyvolalo medzi absolventmi a ich blízkymi vlnu nevôle. Odvolanie na horúcu linku jednotnej štátnej skúšky tiež neprinieslo výsledky, pretože na opačnom konci bolo rozrušeným rodičom povedané, že „poriadok zasadnutia komisie pre konflikty nebude sporný“.

O USE 2017 si budeme pamätať očividnú nespravodlivosť voči odvolateľom, ako aj nedbanlivosť pri prvotnom overovaní dokumentov.