Características del examen estatal para estudiantes con discapacidad

Los estudiantes con discapacidad, los niños discapacitados y las personas con discapacidad pueden realizar el GIA en forma de examen final estatal - GVE. En este caso, el Examen Estatal se realiza en forma de exámenes escritos y orales utilizando textos, temas, tareas y tickets. GVE, a petición suya, en todas las materias académicas podrá realizarse de forma oral. Estos estudiantes tienen la oportunidad, si lo desean, de realizar materias académicas individuales en la forma prescrita para todos, en forma de OGE y USE.

Un estudiante con discapacidad es un individuo que presenta deficiencias en el desarrollo físico y (o) psicológico, confirmadas por una comisión psicológico-médica-pedagógica y que le impiden recibir educación sin la creación de condiciones especiales.
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Los niños con discapacidad pueden calificar para condiciones especiales al tomar exámenes, incluido el derecho a elegir la forma del examen estatal principal en todas o en las materias académicas individuales, que son indicadas por el participante del GIA en la solicitud que presenta a la organización educativa antes de marzo. 1.

Al presentar una solicitud para realizar el GIA, los estudiantes con discapacidad deberán presentar copia de las recomendaciones de la comisión psicológica, médica y pedagógica. Los niños discapacitados y los estudiantes discapacitados deberán presentar el original o una copia certificada de un certificado de discapacidad emitido mediante un examen médico y social.

Para los estudiantes que tengan indicaciones médicas para estudiar en casa y las correspondientes recomendaciones de la comisión psicológica, médica y pedagógica, el GIA se organiza en casa.

¿Qué condiciones deberían crearse al realizar pruebas estatales para estudiantes con discapacidades?

Condiciones especiales para estudiantes con discapacidad.

• para los estudiantes que estudian en casa por motivos de salud, la duración del examen estatal principal se incrementa en 1,5 horas;
• la organización educativa está equipada teniendo en cuenta las características individuales de dichos estudiantes;
• las condiciones materiales y técnicas del examen garantizan la posibilidad de que dichos estudiantes accedan sin obstáculos a las aulas, baños y otros locales, así como su permanencia en estos locales (presencia de rampas, pasamanos, puertas ensanchadas, ascensores; en ausencia de ascensores, el aula está ubicada en la planta baja; presencia de sillas especiales y otros dispositivos).

Estos requisitos se aplican tanto a los estudiantes actuales como a los graduados de años anteriores.

Para estudiantes y egresados ​​​​de años anteriores con discapacidad, niños con discapacidad y personas con discapacidad, así como aquellos que estudiaron en casa por motivos de salud, el GIA se organiza en condiciones que tienen en cuenta su estado de salud y características de desarrollo psicofísico.

Durante el examen, los asistentes están presentes para brindar la asistencia técnica necesaria, teniendo en cuenta sus capacidades individuales, ayudando a tomar un lugar de trabajo, moverse y leer la tarea.

Estos estudiantes y egresados ​​​​de años anteriores, teniendo en cuenta sus capacidades individuales, utilizan los medios técnicos que necesitan en el proceso de aprobación del examen.

GVE en todas las materias académicas, a petición suya, se realiza de forma oral.

Condiciones especiales para personas con discapacidad auditiva

Para los examinados con discapacidad auditiva, las salas de examen están equipadas con equipos de amplificación de sonido para uso colectivo e individual. Para los examinados sordos y con problemas de audición, si es necesario, se cuenta con un intérprete asistente de lengua de signos.

Para examinados ciegos:

• los materiales de examen se preparan en Braille con puntos en relieve o en forma de documento electrónico accesible a través de una computadora;
• los exámenes escritos se realizan en Braille con puntos en relieve o en una computadora;
• Se proporciona una cantidad suficiente de accesorios especiales para preparar respuestas en Braille con puntos en relieve y una computadora.

Condiciones especiales para personas con discapacidad visual.

Para los examinados con discapacidad visual, los materiales del examen se copian en tamaño ampliado, las salas de examen están equipadas con dispositivos de aumento y una iluminación individual uniforme de al menos 300 lux. La copia de los materiales del examen se realiza el día del examen en presencia del jefe del PPE y de los miembros del Comité Estatal de Examen.

Al aprobar el Examen Estatal en forma de Examen Estatal Unificado, las respuestas a las tareas de examen completadas por los examinados ciegos y con discapacidad visual en cuadernos especialmente proporcionados y en formularios de gran tamaño, así como los exámenes completados en una computadora, en presencia de miembros del Comité de Examen Estatal, son transferidos por asistentes a los formularios del Examen Estatal Unificado.

Condiciones especiales para estudiantes con trastornos musculoesqueléticos.

Para los estudiantes y examinados con trastornos musculoesqueléticos, el examen escrito se realiza en una computadora con software especializado.

Durante el examen se proporcionan comidas y descansos para llevar a cabo las medidas terapéuticas y preventivas necesarias.

Para las personas que tengan indicaciones médicas para estudiar en casa y las correspondientes recomendaciones de la comisión psicológico-médica-pedagógica, el examen se organiza en casa.

Para padres de graduados con discapacidad, incluidos niños discapacitados

Los graduados con discapacidad, incluidos los niños con discapacidad, las personas con discapacidad también pueden elegir la OGE como una forma de certificación final estatal de acuerdo con el Procedimiento para realizar el Examen Estatal para programas educativos de educación secundaria general (orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia de fecha 24 de diciembre de 2013 No. 1400).

¿Quiénes son los graduados con discapacidad?

Según la Ley federal "sobre educación en la Federación de Rusia" de 29 de diciembre de 2012 No. 273 "Un estudiante con discapacidad es una persona que tiene deficiencias en el desarrollo físico y (o) psicológico, confirmadas por una comisión psicológica, médica y pedagógica". e impedirles recibir educación sin crear condiciones especiales". Así, un graduado con discapacidad, para obtener el derecho a elegir la forma de certificación final estatal (OGE o GVE), debe comunicarse con el PMPK territorial (distrito).

Después de recibir la conclusión PMPK correspondiente, su hijo tiene derecho a elegir la forma de certificación final estatal y, junto con usted, determina qué exámenes realizará y en qué formato (OGE o GVE). Tenga en cuenta que ni la escuela donde estudia su hijo ni el PMPK tienen derecho a determinar la forma de la certificación estatal final de su hijo sin usted o para usted. La escuela está obligada a aceptar su solicitud con una lista de materias y la forma de entrega elegida, y el PMPK determina si el graduado tiene discapacidad o no.

Te recordamos que debes presentar una solicitud a la escuela con una lista de exámenes y formularios para aprobarlos a más tardar el 1 de marzo del año en curso. Para saber si su hijo tiene derecho a elegir entre OGE y GVE y decidir la forma de realizar los exámenes, debe obtener la conclusión adecuada del PMPC.

¡No dejes para los últimos días contactar con el PMPK!

Características de la OGE para graduados con discapacidad.

La certificación final estatal se lleva a cabo teniendo en cuenta las características del desarrollo psicofísico, las capacidades individuales y el estado de salud de los graduados con discapacidad.

Esto significa que durante la certificación final, dependiendo de las limitadas capacidades de salud del egresado, se prevé lo siguiente: menor ocupación de las aulas, mayor duración de los exámenes, presencia de asistentes, presencia de equipos especiales, etc. Información detallada sobre los requisitos del aula y el equipamiento en los puntos de recepción de los exámenes están contenidos en las recomendaciones metodológicas de Rosobrnadzor.

El examen final estatal suele realizarse sobre la base de una organización educativa.

Con base en la conclusión del PMPK, de acuerdo con los padres (representantes legales), una organización educativa puede organizar un examen final estatal para un graduado con discapacidad en el hogar.

Al realizar el examen final estatal para graduados con discapacidad, se prevé lo siguiente: un aumento en la duración del examen final estatal en 1,5 horas; la presencia en el aula de un asistente que brinde a los graduados con discapacidad la asistencia técnica necesaria, teniendo en cuenta sus características individuales, en particular, ayudando al graduado a encontrar un lugar de trabajo, moverse, leer y completar una tarea, y comunicarse con el examinador; la capacidad de utilizar los medios técnicos necesarios.

La duración del examen final estatal no incluye las pausas para la realización de los trámites médicos y preventivos necesarios para los egresados ​​con discapacidad.

Documentos regulatorios

Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia No. 1394 de 25 de diciembre de 2013 "Sobre la aprobación del Procedimiento para realizar la certificación final estatal para programas educativos de educación general básica" -DESCARGAR

Orden No. 10 de 16 de enero de 2015 “Sobre enmiendas al Procedimiento para realizar la certificación final estatal de programas educativos de educación general básica, aprobada por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 25 de diciembre de 2013 No. 1394 "-DESCARGAR

Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia No. 46 de fecha 03/02/2015 “Tras la aprobación del calendario unificado y la duración del examen estatal principal en cada materia académica, la lista de medios didácticos y educativos utilizados en su conducta en 2015”

Los GCSE son difíciles para todos los estudiantes y aún más difíciles para los niños con discapacidades o problemas de salud importantes. La Ley "Sobre Educación" y las leyes departamentales del Ministerio de Educación y Ciencia obligan a los organizadores de la certificación a crear en los puntos de examen un ambiente especial y más cómodo para la realización de la OGE para niños con discapacidad: instalar el equipo técnico adicional necesario, asignar más tiempo para preparación y respuesta, dan a los participantes el derecho de elegir la forma de certificación.

Categorías de participantes de la OGE

Los estándares educativos vigentes desde el otoño de 2016 (Estándares Educativos del Estado Federal para Discapacidades e Instituciones Educativas) definen la discapacidad como problemas médicos importantes:

• con visión o audición (pérdida parcial o total);
• con el habla (casos graves de disfunción del aparato del habla);
• con el sistema musculoesquelético;
• con desarrollo mental (incluidos los trastornos autistas diagnosticados).

La conclusión sobre la presencia de problemas de salud la da una comisión psicológica, médica y pedagógica. El documento que acredita la discapacidad tiene carácter consultivo: el estudiante puede someterse a una certificación de forma general o aprovechar condiciones preferenciales y derechos adicionales otorgados por la ley. Si se elige la segunda opción, se debe presentar una solicitud en el punto de examen (normalmente los PET se organizan en las organizaciones educativas donde estudian los participantes del GIA), indicando las condiciones especiales requeridas para el niño y adjuntar una copia de la conclusión de la comisión.

Características del examen estatal para participantes con discapacidad.

Dependiendo de sus planes educativos futuros, los graduados con discapacidad y discapacidad pueden, si lo desean, cursar únicamente matemáticas obligatorias y lengua rusa, abandonando por completo la certificación en materias adicionales o reduciendo su número.

Las características específicas de la realización de pruebas estatales para participantes con discapacidad previstas por el marco regulatorio se pueden dividir en dos categorías:

1. Organizacional y técnico- una institución educativa debe proporcionar a los niños con discapacidad un acceso cómodo a las aulas, baños y ascensores (si el punto de recepción de exámenes (PPE) no está ubicado en el primer piso). Las aulas están equipadas con equipos audiovisuales adicionales adecuados a la naturaleza de la enfermedad, o los estudiantes pueden utilizar sus propios dispositivos.
2. Metódico- Los materiales de examen de control y medición se desarrollan con base en los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal para el nivel de conocimientos de los graduados, pero teniendo en cuenta las características del estado de salud de las diferentes categorías de participantes en la OGE.

Formas de certificación

La forma en que los estudiantes con discapacidad pueden realizar el GIA la deciden los estudiantes, sus padres o tutores. Si lo desea, en lugar de la certificación final estatal estándar, puede elegir un examen oral con entradas tradicionales o uno de los formatos escritos: ensayo, presentación, dictado. Lo principal es indicar de antemano en la solicitud para aprobar la OGE exactamente cómo el graduado pretende aprobar el GIA.

Los exámenes se pueden realizar tanto de forma oral como escrita. Quienes, por motivos de salud, no pueden escribir a mano, realizan el trabajo en el ordenador.

Formularios para la realización de la OGE para diferentes categorías de egresados ​​​​con discapacidad de acuerdo con las recomendaciones metodológicas de FIPI.

Duración

El tiempo límite preferencial de examen adicional para los participantes de la OGE con discapacidad es de una hora y media. Estos 90 minutos se suman a los estándares de la materia estándar. Por ejemplo, la OGE para niños con discapacidad en matemáticas puede durar no 235 minutos, sino 325.

Duración de la OGE en materias de su elección.

Duración de la OGE en materias obligatorias.

Además, se añade media hora para la respuesta oral en exámenes de lengua extranjera. La prueba de “Speaking” deberá grabarse en soporte de audio.

Condiciones especiales

Para los graduados que no pueden acudir al PPE, los examinadores con el equipo necesario se desplazan a sus domicilios. Para quienes realizan la OGE en una institución educativa por más de 4 horas, se organiza un descanso para comer y realizar procedimientos médicos obligatorios. De lo contrario, los detalles del proceso de examen dependen de la discapacidad específica de los estudiantes.

Especificidad organizativa de la OGE según la naturaleza de la enfermedad.

Al igual que con el examen OGE estándar, la videovigilancia se realiza sin conexión a Internet.

Versiones de demostración y tareas de formación para niños con discapacidad.

Los especialistas (FIPI) lo ayudarán a comprender los requisitos para un formato de certificación particular y perfeccionar las habilidades necesarias para aprobar con éxito la OGE. Los participantes con discapacidad realizan tareas del mismo nivel de complejidad que otros graduados, pero compiladas y diseñadas teniendo en cuenta las capacidades de salud de los niños especiales.

Matemáticas

En cuanto al alcance de la prueba del material estudiado, las versiones de la OGE en matemáticas para niños con discapacidad no difieren de las ordinarias. Las preguntas cubren las secciones principales del plan de estudios para los grados 5 a 9: aritmética, álgebra, geometría, probabilidad y estadística.

Durante el examen oral, el alumno deberá resolver una de las tareas propuestas en cada uno de los cinco apartados del billete y dar una respuesta breve o detallada, explicando los cálculos o justificando el orden de las operaciones matemáticas, etc.

Tiene al menos 60 minutos para preparar su respuesta.

La especificación de los materiales de prueba para la OGE oral en matemáticas le ayudará a tener una idea del tipo y la complejidad de las preguntas.

En el EM (materiales de examen) para el GIA-9 escrito hay tareas:

• con una selección de opciones de respuesta;
• establecer el cumplimiento;
• para una solución completa.

El nivel de dificultad de las tareas en los formatos oral y escrito de la OGE no difiere:

Puede familiarizarse con los criterios de evaluación y las opciones de tareas para el OGE escrito en matemáticas para niños con discapacidades en la especificación EM.

idioma ruso

Las tareas de la OGE en ruso para niños con discapacidad se elaboran teniendo en cuenta las características específicas de las enfermedades o las condiciones especiales de salud de los graduados. Para la certificación oral, se utilizan tickets con textos y tareas para evaluar las habilidades de pensamiento lógico, el conocimiento de las reglas gramaticales, de puntuación y ortografía. El examen escrito se realiza en forma de:

• ensayos;
• presentación con parte creativa;
• El dictado es una forma especial de evaluación para niños con trastornos autistas.

Los materiales de examen se elaboran teniendo en cuenta varios tipos de enfermedades:

• marcados con las letras “A” y “C” están diseñados para estudiantes con problemas de audición, visión y problemas musculoesqueléticos;
• La letra "K" marca tareas para niños sordos, graduados con graves trastornos del habla o retraso mental.

Los criterios para evaluar las respuestas, una lista de temas y reglas, cuyo conocimiento se evalúa en la OGE para graduados con discapacidad, así como muestras de EM, se presentan en las especificaciones de los materiales de los exámenes orales y escritos.

Hoy en día, se está haciendo todo lo posible para garantizar que las dificultades asociadas con las discapacidades no afecten las ambiciones educativas y profesionales de los jóvenes. Aprovechando los derechos adicionales otorgados por ley en la OGE, los participantes con discapacidad pueden recibir calificaciones justas en el examen que no estropearán el certificado.

Pasar la certificación final para un niño con discapacidad, así como para sus padres, es un evento responsable que requiere una preparación seria. Es muy importante conocer las reglas para organizar las pruebas finales para estos niños, y es igualmente importante conocer los derechos del niño durante los exámenes.
Documentos legales reglamentarios que regulan el procedimiento para la realización de pruebas estatales para personas con discapacidad, niños discapacitados y personas con discapacidad.
✓ Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ “Sobre la educación en la Federación de Rusia”;
✓ Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia de 25 de diciembre de 2013 No. 1394 “Sobre la aprobación del Procedimiento para realizar la certificación final estatal para programas educativos de educación general básica” (registrada por el Ministerio de Justicia de Rusia el 3 de febrero , 2014, registro N° 31206);
✓ Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia de 26 de diciembre de 2013 No. 1400 “Sobre la aprobación del Procedimiento para realizar la certificación final estatal para programas educativos de educación secundaria general” (registrada por el Ministerio de Justicia de Rusia el 3 de febrero , 2014, registro N° 31205);
✓ Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia de 20 de septiembre de 2013 No. 1082 “Sobre la aprobación del Reglamento de la Comisión Psicológico-Médico-Pedagógica” (registrada por el Ministerio de Justicia de Rusia el 23 de octubre de 2013, registro No. 30242) (en adelante, el Reglamento del PMPC);
✓ Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia de 31 de agosto de 2013 No. 755 “Sobre el sistema de información federal para garantizar la certificación final estatal de los estudiantes que hayan dominado los programas educativos básicos de educación básica general y secundaria general, y la admisión de ciudadanos a las organizaciones educativas para obtener educación secundaria vocacional y superior y sistemas de información regionales para garantizar la realización de la certificación final estatal de los estudiantes que hayan dominado los programas educativos básicos de educación general básica y secundaria general";
✓ Apéndice 11 de la carta de Rosobrnadzor del 2 de diciembre de 2016 No. 10-835 “Recomendaciones metodológicas para la organización y realización de la certificación final estatal para programas educativos de educación general básica general y secundaria en forma de examen estatal principal y estado unificado examen para personas con discapacidad y niños -personas discapacitadas y discapacitadas"

Para que le resulte más fácil navegar por la gran cantidad de información sobre este tema, a continuación encontrará una lista de abreviaturas utilizadas en todos los actos legislativos importantes, así como en la mayoría de los materiales informativos:

Un graduado con discapacidad, para obtener el derecho a elegir la forma de certificación final estatal (USE o GVE), debe comunicarse con el PMPK territorial (distrito). Para saber si su hijo tiene derecho a elegir entre el Examen Estatal Unificado y el Examen Estatal y decidir la forma de realizar los exámenes, debe obtener la conclusión correspondiente del PMPC.

Después de recibir la conclusión PMPK correspondiente, usted y su hijo tienen derecho a elegir la forma de certificación final estatal y determinar qué exámenes realizará y en qué formato (Examen Estatal Unificado o Examen Estatal).

Nota: Ni la escuela donde estudia su hijo ni el PMPK tienen derecho a determinar la forma de la certificación final estatal de su hijo sin usted o para usted. La escuela está obligada a aceptar su solicitud con una lista de materias y la forma de entrega elegida, y el PMPK determina si el graduado tiene discapacidad o no.

Debes enviar una solicitud a la escuela con una lista de exámenes y formularios para aprobarlos a más tardar el 1 de marzo del año en curso, por lo que te recomendamos que no demores la postulación al PMPC hasta los últimos días.

Según la conclusión proporcionada por PMPC Se crearán condiciones organizativas especiales para la realización del examen. :
— creación de espacio ambiental, óptimo para las necesidades de niños discapacitados y participantes con capacidades de salud limitadas;
— provisión de dispositivos técnicos necesario para garantizar una estancia y un movimiento cómodos en el lugar del examen;
— suministro de materiales de examen especiales, teniendo en cuenta las características individuales de los participantes discapacitados (para la categoría de personas con discapacidad visual, ciegas y sordas; participantes con trastornos musculoesqueléticos);
— disponibilidad de asistentes, proporcionando la asistencia técnica necesaria a los participantes discapacitados y participantes con discapacidad;
—aumento de la duración en 1,5 horas(examen de lenguas extranjeras (sección “Hablar”) durante 30 minutos);
— organizar comidas y descansos realizar los procedimientos médicos y preventivos necesarios;
— organizar un examen en casa(para estudiantes que tengan indicaciones médicas para estudiar en casa y recomendaciones pertinentes del Centro de Educación Médica).

Características del examen estatal para graduados con discapacidad.

Los PSA para personas con discapacidad, niños discapacitados y personas con discapacidad se organizan en condiciones que tienen en cuenta el estado de salud y las características del desarrollo psicofísico del niño.

En este caso, se recomienda formar audiencias separadas para las siguientes categorías de participantes con discapacidades en exámenes estatales:
1. participantes GIA ciegos y tardíos;
2. participantes del GIA con discapacidad visual;
3. participantes de GIA sordos y con sordera tardía;
4. participantes del GIA con discapacidad auditiva;
5. Participantes de GIA con discapacidades graves del habla;
6. Participantes de GIA con trastornos musculoesqueléticos;
7. Participantes del GIA con retraso mental;
8. Participantes de GIA con trastornos del espectro autista;
9. otras categorías de participantes con discapacidad (diabetes, oncología, asma, enfermedades cardíacas, enuresis, úlceras, etc.).

En el caso de un número reducido de participantes del GIA con discapacidad, se permite sentar en una misma audiencia a participantes ciegos, ciegos tardíos y con discapacidad visual. También es posible sentar en un salón de clases a participantes GIA sordos, con sordera tardía, con problemas de audición, con discapacidades graves del habla y con trastornos musculoesqueléticos.

El número de lugares de trabajo en cada aula para los participantes del GIA con discapacidad y niños discapacitados no debe exceder las 12 personas.
Los EPI para los participantes del GIA con discapacidad y niños discapacitados deberán estar equipados, a petición de éstos, teniendo en cuenta sus características individuales, con las condiciones materiales y técnicas necesarias: rampas, pasamanos, puertas ensanchadas, ascensores, etc.

Durante el examen en PPE Puede haber asistentes que brinden la asistencia necesaria a los participantes del GIA con discapacidades y niños discapacitados. teniendo en cuenta sus características individuales. Se puede nombrar como asistente a un padre (representante legal) de un participante de GIA, un empleado de tiempo completo de la institución educativa en la que está estudiando, así como un trabajador social asignado a una persona discapacitada.

Llamamos su atención sobre el hecho de que estas son solo las reglas y recomendaciones básicas para realizar una prueba de evaluación estatal para niños con discapacidad. El texto completo se puede encontrar en el Apéndice 11 de la carta de Rosobrnadzor del 2 de diciembre de 2016 No. 10-835 “Recomendaciones metodológicas para la organización y realización de la certificación final estatal para programas educativos de educación general básica y secundaria general en la forma de principal examen estatal y el examen estatal unificado para personas con discapacidad, niños discapacitados y personas con discapacidad”, así como en otros actos jurídicos relacionados con este tema.

El Instituto Federal de Medidas Pedagógicas (FIPI) publicó en su sitio web colecciones de formación sobre tareas de examen para preparar el examen final estatal (GVE-9 y GVE-11) para estudiantes con discapacidad (HH), niños discapacitados y personas con discapacidad.

Las colecciones de tareas cubren 11 materias: lengua rusa, matemáticas, literatura, inglés, historia, estudios sociales, geografía, biología, química, física e informática.

Los estudiantes con discapacidad, las personas discapacitadas y los niños con discapacidad tienen derecho a elegir voluntariamente en qué forma se someterán a la certificación final estatal: en forma de examen estatal principal (OGE), examen estatal unificado (USE) o examen final estatal. examen (GVE).

A diferencia de la OGE y el Examen Estatal Unificado, el examen final estatal se realiza en forma de exámenes escritos y orales utilizando textos, temas, tareas y tickets.

Para los participantes con discapacidad, se proporcionan condiciones especiales para aprobar los exámenes, incluida la asistencia de asistentes y el uso de medios técnicos especiales. Los puntos de examen para ellos se organizan no sólo en las escuelas, sino también en los hospitales y en casa.

El Servicio Federal de Supervisión de la Educación y la Ciencia ha preparado un vídeo sobre la organización del examen estatal unificado para participantes con discapacidad, personas con discapacidad y niños discapacitados.

Los estudiantes con discapacidades tienen derecho a elegir voluntariamente en qué forma se someterán a la certificación final estatal: en forma de examen estatal unificado (USE) o examen final estatal (GVE).

Mientras tanto, año tras año, cada vez más participantes con problemas de salud no eligen la forma simplificada del examen, sino que quieren realizar el Examen Estatal Unificado. En 2016, casi 6.000 personas con discapacidad se presentaron al examen estatal unificado. “Rosobrnadzor trabaja constantemente para crear condiciones cómodas para la aprobación de la certificación final para graduados con discapacidad.

Para muchos de ellos, el estudio se convierte en un buen estímulo para la vida, permitiéndoles llenarla de algo interesante, buscando conocimientos y estudiando el mundo que les rodea. Para nosotros es importante que estos niños se sientan miembros de pleno derecho de la sociedad y tengan las mismas oportunidades de estudiar y aprobar exámenes que sus compañeros sanos”, afirmó Serguéi Kravtsov, director de Rosobrnadzor.

El video explica qué condiciones se crean al tomar el Examen Estatal Unificado para personas con discapacidad visual, discapacidad auditiva, usuarios de sillas de ruedas y otras categorías de estudiantes con discapacidad, qué derechos adicionales tienen, cómo solicitar participación en el Examen Estatal Unificado si un El graduado tiene problemas de salud, cómo debe estar equipada la estación de examen y qué puede llevar consigo al examen.

Puedes ver el vídeo.