Hoy hablaremos sobre cómo prepararse para el Examen Estatal Unificado de Química. En primer lugar, debe estudiar los codificadores y especificaciones publicados en el sitio web oficial de FIPI, comprender la estructura del trabajo y luego sistematizar sus conocimientos. Vale la pena señalar que si se está preparando para el examen desde cero, debe comenzar con al menos un año de anticipación.
Examen Estatal Unificado de Química
El trabajo final contiene 40 tareas, de las cuales 35 requieren una selección de respuestas (Parte 1) y 5 requieren una respuesta ampliada (Parte 2). El nivel de dificultad también es diferente: 26 son básicos, 9 son intermedios y 5 son avanzados. Al resolver los problemas más complejos, los graduados deben utilizar las habilidades existentes en una situación no estándar, sistematizar y generalizar conocimientos. Las preguntas que requieren una respuesta completa requieren encontrar relaciones de causa y efecto, formular y justificar la respuesta, caracterizar las propiedades de las sustancias y resolver problemas químicos y realizar cálculos.
Las tareas del Examen Estatal Unificado de Química cubren cuatro módulos de contenido principales: fundamentos teóricos de la química, química orgánica, química inorgánica, métodos de conocimiento en química, química y vida.
Se asignan 180 minutos para trabajar.
Examen Estatal Unificado de Química 2015En el nuevo año académico aparecieron innovaciones en la estructura del trabajo:
- número de tareas reducido a 40
- solo quedan 26 preguntas de nivel básico (de opción única)
- para las preguntas 1-26 solo necesitas escribir un número
- Puedes obtener 64 puntos por aprobar el examen.
- Las tareas para encontrar la fórmula molecular de sustancias ahora valen 4 puntos.
Como antes, se permite tener el sistema periódico de D.I. Mendeleev, además, los graduados reciben tablas de solubilidad y tensión de los metales.
Preparándose para el Examen Estatal Unificado de Química
Para estar preparado para la certificación en química, es importante sistematizar los conocimientos adquiridos. La mejor manera de hacerlo es utilizar las siguientes guías:
- Una guía para prepararse para el Examen Estatal Unificado de Química. A. A. Drozdov, V. V. Eremin
- Examen del Estado Unificado. Química. Preparación exprés. O. V. Meshkova
- Recurso electrónico: himege.ru/teoriya-ege-himiya/
Una parte obligatoria de la preparación es la resolución de pruebas. Las opciones de demostración, así como las tareas del banco de tareas abierto, se pueden encontrar aquí: www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege
Puede utilizar colecciones de prueba:
- Química. La publicación más completa de versiones estándar de tareas de preparación para el Examen Estatal Unificado. O. G. Savinkina
- Examen del Estado Unificado 2015, química. Tareas de prueba típicas. Yu. N. Medvedev
- Química. Preparación para el Examen Estatal Unificado - 2015. V. N. Doronkin, A. G. Berezhnaya
Video
En 2018, durante el período principal, más de 84,5 mil personas participaron en el Examen Estatal Unificado de Química, es decir, más de 11 mil personas más que en 2017. La puntuación media de los exámenes se mantuvo prácticamente sin cambios y ascendió a 55,1 puntos. (en 2017 - 55,2). La proporción de graduados que no superaron la puntuación mínima fue del 15,9%, ligeramente superior a la de 2017 (15,2%). Por segundo año, se ha producido un aumento en el número de estudiantes con puntuaciones altas (81-100 puntos): en 2018, el aumento fue del 1,9% en comparación con 2017 (en 2017, del 2,6% en comparación con 2016). También se observó un cierto aumento en las puntuaciones de 100 puntos: en 2018 ascendió al 0,25%. Los resultados obtenidos pueden deberse a una preparación más específica de los estudiantes de secundaria para ciertos modelos de tareas, principalmente aquellas de alto nivel de complejidad, incluidas en la parte 2 de la versión del examen. Otro motivo es la participación de los ganadores de las Olimpiadas en el Examen Estatal Unificado de Química, que da derecho a la admisión no competitiva siempre que completen el trabajo de examen con más de 70 puntos. Un cierto papel en el aumento de los resultados también podría haber sido desempeñado por la colocación en el banco de tareas abierto de un mayor número de tareas de muestra incluidas en las opciones de examen. Así, una de las principales tareas para 2018 fue fortalecer la capacidad diferenciadora de las tareas individuales y de la versión del examen en su conjunto.
Materiales analíticos y metodológicos más detallados para el Examen Estatal Unificado de 2018 están disponibles aquí.
Nuestro sitio web contiene alrededor de 3000 tareas para prepararse para el Examen Estatal Unificado de Química en 2018. A continuación se presenta el esquema general del trabajo de examen.
PLAN DE EXAMEN DE USO DE QUÍMICA 2019
Designación del nivel de dificultad de la tarea: B - básico, P - avanzado, V - alto.
Elementos de contenido y actividades probados. |
Nivel de dificultad de la tarea |
Puntuación máxima por completar la tarea. |
Tiempo estimado de finalización de la tarea (min.) |
| Ejercicio 1. La estructura de las capas electrónicas de los átomos de los elementos de los primeros cuatro períodos: elementos s, p y d. Configuración electrónica de un átomo. Estados fundamental y excitado de los átomos. | |||
| Tarea 2. Patrones de cambios en las propiedades químicas de los elementos y sus compuestos por períodos y grupos. Características generales de los metales de los grupos IA-IIIA en relación con su posición en la tabla periódica de elementos químicos D.I. Mendeleev y las características estructurales de sus átomos. Características de los elementos de transición (cobre, zinc, cromo, hierro) según su posición en la tabla periódica de elementos químicos D.I. Mendeleev y las características estructurales de sus átomos. Características generales de los no metales de los grupos IVA-VIIA en relación con su posición en la tabla periódica de elementos químicos D.I. Mendeleev y las características estructurales de sus átomos. |
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| Tarea 3. Electronegatividad. Estado de oxidación y valencia de elementos químicos. | |||
| Tarea 4. Enlace químico covalente, sus variedades y mecanismos de formación. Características de los enlaces covalentes (polaridad y energía de enlace). Enlace iónico. Conexión metálica. Enlace de hidrógeno. Sustancias de estructura molecular y no molecular. Tipo de red cristalina. Dependencia de las propiedades de las sustancias de su composición y estructura. | |||
| Tarea 5. Clasificación de sustancias inorgánicas. Nomenclatura de sustancias inorgánicas (trivial e internacional) | |||
| Tarea 6. Propiedades químicas características de sustancias metálicas simples: álcali, alcalinotérreo, aluminio; Metales de transición: cobre, zinc, cromo, hierro. Propiedades químicas características de sustancias no metálicas simples: hidrógeno, halógenos, oxígeno, azufre, nitrógeno, fósforo, carbono, silicio. Propiedades químicas características de los óxidos: básico, anfótero, ácido. |
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| Tarea 7. Propiedades químicas características de bases e hidróxidos anfóteros. Propiedades químicas características de los ácidos. Propiedades químicas características de las sales: media, ácida, básica; complejo (usando el ejemplo de los hidroxocompuestos de aluminio y zinc). Disociación electrolítica de electrolitos en soluciones acuosas. Electrolitos fuertes y débiles. Reacciones de intercambio iónico | |||
| Tarea 8. Propiedades químicas características de las sustancias inorgánicas: - sustancias-metales simples: álcalis, alcalinotérreos, magnesio, aluminio, metales de transición (cobre, zinc, cromo, hierro); - ácidos; |
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| Tarea 9. Propiedades químicas características de las sustancias inorgánicas: – sustancias metálicas simples: álcalis, alcalinotérreos, magnesio, aluminio, metales de transición (cobre, zinc, cromo, hierro); - sustancias no metálicas simples: hidrógeno, halógenos, oxígeno, azufre, nitrógeno, fósforo, carbono, silicio; - óxidos: básicos, anfóteros, ácidos; - bases e hidróxidos anfóteros; - ácidos; - sales: medias, ácidas, básicas; complejo (usando el ejemplo de hidroxocompuestos de aluminio y zinc) |
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| Tarea 10. Interrelación de sustancias inorgánicas. | |||
| Tarea 11. Clasificación de sustancias orgánicas. Nomenclatura de sustancias orgánicas (trivial e internacional) | |||
| Tarea 12. Teoría de la estructura de compuestos orgánicos: homología e isomería (estructural y espacial). Influencia mutua de los átomos en las moléculas. Tipos de enlaces en moléculas de sustancias orgánicas. Hibridación de orbitales atómicos de carbono. Radical. Grupo funcional | |||
| Tarea 13. Propiedades químicas características de los hidrocarburos: alcanos, cicloalcanos, alquenos, dienos, alquinos, hidrocarburos aromáticos (benceno y homólogos de benceno, estireno). Principales métodos de producción de hidrocarburos (en el laboratorio) |
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| Tarea 14. Propiedades químicas características de los alcoholes monohídricos y polihídricos saturados, fenol. Propiedades químicas características de aldehídos, ácidos carboxílicos saturados, ésteres. Los principales métodos para obtener compuestos orgánicos que contienen oxígeno (en el laboratorio). | |||
| Tarea 15. Propiedades químicas características de los compuestos orgánicos que contienen nitrógeno: aminas y aminoácidos. Los métodos más importantes para la obtención de aminas y aminoácidos. Sustancias biológicamente importantes: grasas, carbohidratos (monosacáridos, disacáridos, polisacáridos), proteínas. | |||
| Tarea 16. Propiedades químicas características de los hidrocarburos: alcanos, cicloalcanos, alquenos, dienos, alquinos, hidrocarburos aromáticos (benceno y homólogos de benceno, estireno). Los métodos más importantes para producir hidrocarburos. Mecanismos de reacción iónicos (regla de V.V. Markovnikov) y radicales en química orgánica | |||
| Tarea 17. Propiedades químicas características de alcoholes monohídricos y polihídricos saturados, fenol, aldehídos, ácidos carboxílicos, ésteres. Los métodos más importantes para obtener compuestos orgánicos que contienen oxígeno. | |||
| Tarea 18. La relación entre hidrocarburos, compuestos orgánicos que contienen oxígeno y nitrógeno. | |||
| Tarea 19. Clasificación de reacciones químicas en química orgánica e inorgánica. | |||
| Tarea 20. Velocidad de reacción, su dependencia de varios factores. | |||
| Tarea 21. Reacciones redox. | |||
| Tarea 22. Electrólisis de masas fundidas y soluciones (sales, álcalis, ácidos) | |||
| Tarea 23. Hidrólisis de sales. Ambiente de solución acuosa: ácido, neutro, alcalino. | |||
| Tarea 24. Reacciones químicas reversibles e irreversibles. Equilibrio químico. Cambio de equilibrio bajo la influencia de varios factores. | |||
| Tarea 25. Reacciones cualitativas a sustancias e iones inorgánicos. Reacciones cualitativas de compuestos orgánicos. | |||
| Tarea 26. Normas para trabajar en el laboratorio. Cristalería y equipos de laboratorio. Normas de seguridad al trabajar con sustancias cáusticas, inflamables y tóxicas, productos químicos domésticos. Métodos científicos para el estudio de sustancias químicas y transformaciones. Métodos de separación de mezclas y depuración de sustancias. El concepto de metalurgia: métodos generales de producción de metales. Principios científicos generales de la producción química (usando el ejemplo de la producción industrial de amoníaco, ácido sulfúrico, metanol). Contaminación química del medio ambiente y sus consecuencias. Fuentes naturales de hidrocarburos, su procesamiento. Compuestos de alto peso molecular. Reacciones de polimerización y policondensación. Polímeros. Plásticos, fibras, cauchos. |
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| Tarea 27. Cálculos utilizando el concepto de "fracción de masa de una sustancia en solución" | |||
| Tarea 28. Cálculos de relaciones volumétricas de gases durante reacciones químicas. Cálculos utilizando ecuaciones termoquímicas. | |||
| Tarea 29. Cálculo de la masa de una sustancia o volumen de gases basándose en una cantidad conocida de una sustancia, masa o volumen de una de las sustancias que participan en la reacción. | |||
| Tarea 30 (C1). Reacciones redox | |||
| Tarea 31 (C2). Disociación electrolítica de electrolitos en soluciones acuosas. Electrolitos fuertes y débiles. Reacciones de intercambio iónico. | |||
| Tarea 32 (C3). Reacciones que confirman la relación entre varias clases de sustancias inorgánicas. | |||
| Tarea 33 (C4). Reacciones que confirman la relación de compuestos orgánicos. | |||
| Tarea 34 (C5). Cálculos utilizando los conceptos de "solubilidad", "fracción de masa de una sustancia en solución". Cálculos de la masa (volumen, cantidad de sustancia) de los productos de reacción, si una de las sustancias se da en exceso (tiene impurezas), si una de las sustancias se da en forma de una solución con una determinada fracción de masa del disuelto. sustancia. Cálculos de la fracción de masa o volumen del rendimiento del producto de reacción a partir de lo teóricamente posible. Cálculo de la fracción de masa (masa) de un compuesto químico en una mezcla. |
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| Tarea 35 (C6). Establecer la fórmula molecular y estructural de una sustancia. |
Correspondencia entre las puntuaciones brutas mínimas y las puntuaciones mínimas de las pruebas de 2018. Orden sobre modificaciones al Apéndice No. 2 de la Orden del Servicio Federal de Supervisión en Educación y Ciencia.
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Con fines informativos, el Instituto Federal de Medidas Pedagógicas (FIPI) presentó los documentos que regulan la estructura del Examen Estatal Unificado KIM. Puede conocer las principales innovaciones en la especificación. Como puede ver, la nueva versión de la versión CMM contiene 2 partes, que constan de 40 tareas de diversa complejidad. Por cierto, ha habido una disminución en la puntuación máxima por completar todo el trabajo: en 2015 es 64 (en 2014, 65).
¿Cómo prepararse para el Examen Estatal Unificado de Química?
Aprender el lenguaje de la química.
Como cualquier otra materia, la química necesita ser comprendida, no abarrotada. Después de todo, la química es un entrelazamiento continuo de fórmulas, leyes, definiciones, nombres de reacciones y elementos. Aquí es importante aprender el "lenguaje" químico, y luego será más fácil: podrá notar algunos patrones, aprender a comprender y componer fórmulas químicas, así como a operar con ellas. Como sabemos, “el que camina domina el camino”.
¿Qué libros le ayudarán a prepararse con éxito para el Examen Estatal Unificado de Química de 2015? Preste atención a la recopilación de tareas "Examen estatal unificado - 2015. Química". (Ed. 2014) autores Orzhekovsky P.A., Bogdanova N.N., Vasyukova E.Yu. También se puede obtener mucha información útil del manual educativo y metodológico "Química, preparación para el Examen Estatal Unificado - 2015" (Libros 1 y 2) de V.N. Doronkin.
Usar las tablas correctamente es la mitad del éxito
Para prepararse para el Examen Estatal Unificado de Química "desde cero", es importante estudiar detenidamente 3 tablas:
- Mendeleev
- solubilidad de sales, ácidos y bases.
- Serie de voltaje electroquímico de metales.
¡En una nota! Estas tablas de referencia se incluyen con cada versión del examen. La capacidad de utilizarlos correctamente garantiza que reciba más del 50% de la información necesaria en el examen.
Escribir fórmulas y tablas.
¿Conocimiento de qué secciones de química se evaluarán en el Examen Estatal Unificado? El sitio web de FIPI brinda acceso a un banco abierto de tareas del Examen Estatal Unificado de Química: puede intentar resolver problemas. El codificador contiene una lista de elementos de contenido evaluados en el Examen Estatal Unificado de Química.
Es mejor describir cada tema estudiado en forma de breves notas, diagramas, fórmulas y tablas. De esta forma, la eficacia de la preparación para el Examen Estatal Unificado aumentará significativamente.
Matemáticas como base.
No es ningún secreto que la química como materia está “saturada” con diversas tareas sobre porcentajes, aleaciones y cantidad de soluciones. Por tanto, el conocimiento de las matemáticas es muy importante para resolver problemas químicos.
Verificamos nuestro nivel de conocimientos y habilidades utilizando una versión de demostración del Examen Estatal Unificado KIM 2015 en química, preparado por FIPI. La versión demo permite al egresado hacerse una idea de la estructura del CMM, los tipos de tareas y sus niveles de complejidad.
¿Cómo prepararse para el Examen Estatal Unificado de Química “desde cero”? Estudie el material de manera significativa, haga preguntas, trate de comprender la esencia. También tienes a tu disposición numerosos recursos de Internet con los que podrás aclarar momentos "incomprensibles". Es posible aprobar con éxito el Examen Estatal Unificado: ¡cree en ti mismo! Y nuestro video le revelará algunos secretos de preparación para el Examen Estatal Unificado de Química.
■ ¿Existe garantía de que después de estudiar con usted aprobaremos el Examen Estatal Unificado de Química con la puntuación requerida?
Más del 95% Los graduados que completaron un año completo de estudios conmigo y completaron sus tareas regularmente, ingresaron a la universidad elegida. ¡Los estudiantes que tomaron el Examen Estatal Unificado en septiembre con 20-30 puntos obtuvieron una puntuación superior a 80 en mayo! Tus logros dependerán de ti: si estás dispuesto a trabajar duro, ¡el éxito llegará!
■ Estamos pasando al 11º grado, nuestro conocimiento de química es cero. ¿Es demasiado tarde o todavía hay posibilidades de inscribirse?
¡Definitivamente hay una posibilidad! Les diré un secreto: el 80% de los solicitantes a quienes comenzaré a prepararme para el Examen Estatal Unificado de Química en septiembre estudiarán en el grupo para principiantes. Estas son las estadísticas: el 80% de los alumnos de undécimo grado no aprendieron prácticamente nada de las lecciones de química en la escuela. Pero las mismas estadísticas dicen que la mayoría de ellos aprobarán con éxito el Examen Estatal Unificado y entrarán a la universidad de sus sueños. ¡Lo principal es estudiar en serio!
■ ¿Es muy difícil prepararse para el Examen Estatal Unificado de Química?
Primero que nada, ¡es muy interesante! Mi tarea principal es cambiar la idea escolar de la química como una ciencia aburrida, confusa y de poca utilidad en la vida real. Sí, el alumno deberá trabajar durante la clase. Sí, tendrá que hacer muchos deberes. Pero si consigues que se interese por la química, ¡este trabajo será un placer!
■ ¿Con qué libros de texto trabajas?
Principalmente por nuestra cuenta. Llevo más de 10 años puliendo mi propio sistema de preparación para el Examen Estatal Unificado y a lo largo de los años ha demostrado su eficacia. No necesita preocuparse por comprar literatura educativa: le proporcionaré todo lo que necesita. ¡Gratis!
■ ¿Cómo (técnicamente) puedo inscribirme en sus clases?
¡Muy simple!
- Llámame en: 8-903-280-81-91 . Puedes llamar cualquier día hasta las 23.00 horas.
- Organizaremos una primera reunión para realizar pruebas preliminares y determinar el nivel del grupo.
- Tú eliges el tiempo de lección y el tamaño del grupo que más te convenga (lecciones individuales, lecciones en parejas, minigrupos).
- Todo, el trabajo comienza a la hora señalada.
¡Buena suerte!
O simplemente puede usarlo en este sitio.
■ ¿Qué tan efectivo es el aprendizaje en grupo? ¿No es mejor elegir el formato de lecciones individuales?
Las clases en grupo son las más aceptables en cuanto a relación calidad-precio. La cuestión de su eficacia es una cuestión de: 1) las calificaciones del tutor, 2) el número de estudiantes en el grupo, 3) la correcta selección de la composición del grupo.
Los temores de los padres son comprensibles: la frase "clases grupales" recuerda a las clases escolares en las que entre 30 y 35 niños con diferentes niveles de formación y, por decirlo suavemente, diferentes niveles de inteligencia, estudian (o mejor dicho, ¡trastean!) .
Un tutor calificado no permitirá algo como esto. En primer lugar, sigo la regla sagrada: "¡No más de 5 personas en un grupo!" En mi opinión, este es el número máximo de personas en las que se pueden tener en cuenta las características INDIVIDUALES de cada alumno. Una composición más numerosa es la "producción en línea".
En segundo lugar, todos los que comienzan a prepararse para el Examen Estatal Unificado se someten a pruebas obligatorias. Los grupos se forman a partir de estudiantes con aproximadamente el mismo nivel de conocimientos. ¡Queda excluida la situación en la que una persona del grupo percibe el material y el resto simplemente se aburre! ¡Todos los participantes recibirán la misma atención y nos aseguraremos de que TODOS los estudiantes comprendan completamente cada tema!
■ ¿Pero son todavía posibles las clases individuales?
¡Por supuesto que son posibles! Llámeme (8-903-280-81-91); discutiremos qué opción será mejor para usted.
■ ¿Vas a las casas de los estudiantes?
Sí, me voy. A cualquier distrito de Moscú (incluidas áreas más allá de la carretera de circunvalación de Moscú) y a la región cercana a Moscú. Además, en casa de los estudiantes se pueden impartir clases no sólo individuales sino también grupales.
■ Y vivimos lejos de Moscú. ¿Qué hacer?
Estudia de forma remota. Skype es nuestro mejor asistente. La educación a distancia no se diferencia de la presencial: la misma metodología, los mismos materiales educativos. Mi inicio de sesión: repetidor2000. ¡Contáctenos! ¡Hagamos una lección de prueba y veamos lo simple que es!
■ ¿Es posible empezar a prepararse para el Examen Estatal Unificado en el décimo grado?
¡Por supuesto que puede! Y no sólo es posible, sino que también es recomendable. Imagine que al final del décimo grado un estudiante está casi listo para el Examen Estatal Unificado. Si queda algún problema, habrá tiempo en 11º grado para corregirlo. Si todo va bien, el grado 11 se puede dedicar a la preparación para las Olimpiadas de química (y un desempeño decente en la Olimpiada de Lomonosov, por ejemplo, prácticamente garantiza la admisión a las principales universidades, incluida la Universidad Estatal de Moscú). Cuanto antes empieces a practicar, mayores serán tus posibilidades de éxito.
■ Nos interesa no sólo prepararnos para el Examen Estatal Unificado de Química, sino también de Biología. ¿Puede usted ayudar?
No enseño biología, pero puedo recomendarte un tutor calificado en esta materia. El Examen Estatal Unificado de Biología es mucho más fácil que el Examen Estatal Unificado de Química, pero, por supuesto, también es necesario prepararse seriamente para este examen.
■ No podremos empezar las clases en septiembre. ¿Es posible unirse al grupo un poco más tarde?
Estos problemas se resuelven individualmente. Si hay espacio libre, si el resto del grupo no se opone y si las pruebas muestran que tu nivel de conocimientos corresponde al nivel del grupo, te aceptaré con mucho gusto. Llámame (8-903-280-81-91), discutiremos tu situación.
■ ¿En qué se diferenciará el Examen Estatal Unificado de Química de 2019 del Examen Estatal Unificado de 2018?
Se prevén cambios, pero no son estructurales sino cosméticos. Si en décimo grado ya estudiaste en uno de mis grupos y completaste el curso completo de preparación para el Examen Estatal Unificado, no hay la menor necesidad de volver a realizarlo: tienes todos los conocimientos necesarios. Si estás planeando ampliar tus horizontes, te invito a unirte al grupo de quienes se preparan para Olimpíadas de química.