Text. Caracteristicile textului

Sintaxa tratează textul ca pe mai multe propoziții legate în sens și gramatical. Legătura semantică dintre propoziții este determinată de gândul (ideea) principală. Există o legătură gramaticală lanţși paralel. Adesea există o combinație de conexiune în lanț și paralelă - lanț paralel.

Înlănțuirea propozițiilor în text

Lanţ(consecutiv) este o astfel de conexiune între propoziții din text atunci când formează un lanț semantic, în timp ce fiecare „verigă” următoare (adică propoziție) continuă în sensul precedentului. În astfel de cazuri, propozițiile pot fi conectate folosind repetiții lexicale și gramaticale: repetarea oricăror cuvinte, înlocuirea lor cu sinonime, pronume, parafrază, un fel de corespondență, asociere, forme identice ale membrilor propoziției etc.:

Moscova s-a îmbunătățit mult. Trista lege a timpului nu se aplică ei - devine mai în vârstă, dar mai tânără și mai frumoasă aspect. Acest lucru este deosebit de plăcut pentru mine: mi-am petrecut copilăria și primii ani la Moscova (A. Kuprin).

Semne caracteristice ale unei conexiuni în lanț

Utilizarea pronumelor.
Utilizarea sinonimelor și a repetărilor.
Utilizarea cuvintelor introductive.
Utilizarea conjuncțiilor de coordonare la începutul propozițiilor individuale.

(1) Au trecut câțiva ani, iar împrejurările m-au condus pe același drum, în aceleași locuri. (2) Mi-am adus aminte de fiica bătrânului îngrijitor și m-am bucurat la gândul că o voi revedea. (3) Dar, m-am gândit, bătrânul îngrijitor poate să fi fost deja înlocuit; Dunya este probabil deja căsătorită. (4) Mi-a trecut prin minte și gândul la moartea unuia sau altuia și m-am apropiat de gară *** cu un trist presentiment. (A. Pușkin).

a doua propoziție cu prima - pronume personale în cazurile genitiv și nominativ (me - I);
a treia propoziție cu a doua - repetare lexicală (I - I; îngrijitor - îngrijitor), sinonim contextual (fiica bătrânului îngrijitor - Dunya), verbe de gândire (amintit - gând), o unire coordonatoare la începutul celei de-a treia propoziții ( dar);
a patra propoziție cu a treia - pronume (îngrijitor, Dunya - unul sau altul); cuvinte înrudite și cuvinte ale unui grup tematic (am crezut - un gând, în mintea mea).

Concluzie: relația dintre propoziții - lanţ .

Conexiunea paralelă a propozițiilor din text

Paralel o astfel de conexiune între propoziții din text se numește atunci când acestea conțin o enumerare, comparație sau opoziție de acțiuni, evenimente, fenomene interdependente:

La miezul nopții, când am terminat toate pregătirile și am ieșit în curte să mă uit la vreme, vântul a zumzăit uniform peste acoperiș. O constelație îndepărtată de cinci stele albe reci strălucea strălucitoare și pură. Nori transparenți albici s-au rostogolit repede și părea că toată curtea se repezi undeva în întunericul negru în zumzetul vântului. (După N. Nikonov).

Caracteristicile unei conexiuni paralele

Aceleași forme de timp și formă de verbe-predicate în propoziții diferite.
Uniformitatea propozițiilor în ceea ce privește scopul enunțului, colorarea emoțională, compoziția și ordinea cuvintelor etc.

(1) A doua zi, nici lumină, nici zori, Liza se trezise deja. (2) Întregul Doge era încă adormit. (3) Nastya îl aștepta pe cioban în afara porții. (4) Cornul suna, iar turma satului se întindea pe lângă curtea conacului (A. Pușkin).

Să definim mijloacele de comunicare între propoziții:

a doua propoziție este opusă primei, se folosesc cuvintele unui grup tematic (trezit - adormit), legătura este amestecată;
a treia propoziție este construită la fel ca și a doua, verbele la trecut (somn - așteptat), legătura este paralelă;
a patra propoziție se construiește la fel ca a treia, se folosesc cuvintele unui grup tematic (cioban - corn, turmă), legătura este amestecată; Concluzie: există o legătură paralelă și mixtă între propoziții din text - lanț paralel.

Un rol important în formarea conexiunilor între propoziții din text îl joacă conjuncții, diverse particule, cuvinte introductive si etc.

După natura legăturii dintre propoziții, toate textele pot fi împărțite în trei tipuri:

texte cu zale;
texte cu link-uri paralele;
texte cu link-uri.

Conexiune în lanț (serial, liniar)., poate cea mai comună modalitate de a lega propoziții (cf. conexiunea secvențială a propozițiilor subordonate dintr-o propoziție complexă). Utilizarea pe scară largă a verigilor de lanț în toate stilurile de vorbire se explică prin faptul că acestea sunt cel mai în concordanță cu specificul gândirii, caracteristicile judecăților de legătură. Acolo unde gândirea se dezvoltă liniar, secvenţial, acolo unde fiecare propoziţie ulterioară o dezvoltă pe cea anterioară, ca şi cum ar rezulta din aceasta, conexiunile în lanţ sunt inevitabile.

Dintre diferitele tipuri de comunicare în lanț, după metoda de exprimare, cele mai răspândite sunt:

legături pronominale (substantivele, adjectivele, numeralele se înlocuiesc în propoziția următoare cu pronume și adverbe pronominale);
repetiții lexicale și sintactice;
substituții sinonime.

Ca exemplu, să cităm un fragment din povestea lui I.S. Turgheniev „medic de județ”:

Într-o zi de toamnă, la întoarcerea de pe un câmp pe care plecam, m-am răcit și m-am îmbolnăvit. Din fericire, febra m-a cuprins într-un oraș de provincie, într-un hotel; Am trimis după doctor. O jumătate de oră mai târziu a apărut medicul județean, un bărbat de statură mică, slab și cu părul negru. Mi-a prescris diaforeticul obișnuit, mi-a ordonat să pun un tencuială de muștar, și-a strecurat foarte îndemânatic o bancnotă de cinci ruble sub manșetă și, totuși, a tusit sec și a privit deoparte și era deja gata să plece acasă, dar cumva a intrat într-o conversație și a rămas.

La construirea acestui text, fiecare propoziție ulterioară o dezvoltă pe cea anterioară, iar informația cea mai semnificativă din propoziția anterioară se repetă prin diverse mijloace în cea ulterioară, devenind baza pentru introducerea de noi informații. Și această nouă informație se repetă din nou în următoarea propoziție, devenind baza pentru următoarea nouă informație.

Deci prima sugestie: Într-o zi de toamnă, la întoarcerea de pe un câmp pe care plecasem, m-am răcit și m-am îmbolnăvit.- poate fi împărțit condiționat în două părți în funcție de tipul de informații transmise. Descrierea este dată mai întâi. situatie generala (într-o toamnă, pe drumul de întoarcere de pe câmpul de plecare), și apoi - partea cea mai semnificativă, care caracterizează ceea ce, de fapt, sa întâmplat ( Am racit si m-am imbolnavit). În a doua propoziție: Din fericire, febra m-a cuprins într-un oraș de provincie, într-un hotel; Am trimis după doctor- se da o repetare a acestor informatii. Substantiv ( febră) se corelează cu informațiile transmise anterior de verbe din aceeași serie tematică ( s-a răcit și s-a îmbolnăvit). Noută în această propoziție și deci cea mai semnificativă este informația pe care naratorul le-a trimis medicului. În următoarea propoziție: O jumătate de oră mai târziu a apărut medicul județean, un bărbat de statură mică, slab și cu părul negru.- această informație se repetă din nou (pentru aceasta, se folosește o înlocuire sinonimă: doctor → doctor), iar cea nouă este descrierea medicului. Aceasta este urmată din nou de o referire la textul anterior (pentru acesta, pronumele el), iar acțiunile și comportamentul medicului sunt raportate ca informații noi.

Conexiunile în lanț sunt foarte tipice pentru discursul de afaceri, științific, jurnalistic, adică sunt prezente oriunde există o dezvoltare liniară, consistentă, în lanț a gândirii.

În textele cu comunicare paralelă (centralizată). propozițiile înrudite semantic au de obicei același subiect (cf. propoziții complexe cu o legătură paralelă a propozițiilor subordonate). Numirea acțiunilor, evenimentelor, fenomenelor situate în apropiere (adiacent), conexiunile paralele prin însăși natura lor sunt destinate descrierii și narațiunii.

Cea mai tipică pentru textele cu conexiune paralelă este următoarea structură. Mai întâi vine deschiderea, care conține teza-gând a întregului text. Urmează apoi o serie de propoziții care dezvăluie această idee, iar trăsăturile sintactice ale acestor propoziții sunt:

paralelismul structurii lor;
unitatea formelor de exprimare a predicatelor.

Numai în final este de obicei permisă schimbarea planului de timp și lipsa de paralelism.

Ca exemplu, luați în considerare un fragment din povestea lui I.S. Turgheniev „Khor și Kalinich”, în care autorul oferă o descriere comparativă a eroilor săi:

Ambii prieteni nu semănau deloc. Khor era un om pozitiv, practic, un șef administrativ, un raționalist; Kalinich, dimpotrivă, aparținea numărului de idealiști, romantici, entuziaști și visători. Khor a înțeles realitatea, adică: s-a așezat, a economisit niște bani, s-a înțeles cu stăpânul și cu alte autorități; Kalinich s-a plimbat în pantofi și s-a descurcat cumva. Dihorul a dat naștere unei familii numeroase, supusă și unanimă; Kalinich avusese odată o soție de care se temea, dar nu erau deloc copii. Khor l-a văzut chiar prin intermediul domnului Polutykin; Kalinich era îngrozit de stăpânul său. Khor îl iubea pe Kalinich și îl patrona; Kalinich îl iubea și îl respecta pe Khor... Khor vorbea puțin, râdea și raționa singur; Kalinich s-a explicat cu fervoare, deși nu cânta ca o privighetoare, ca un om vioi de fabrică...

Prima propoziție este teza de deschidere: Ambii prieteni nu semănau deloc. Fiecare propoziție următoare conține un contrast între Khory și Kalinich (există două subiecte, dar sunt combinate într-un întreg la început - ambii prieteni) pe anumite baze, iar această opoziție este dată printr-un sistem de construcții paralele. Paralelismul structurilor se manifestă, în special, prin faptul că propozițiile sunt construcții complexe non-uniune, a căror prima parte îl caracterizează pe Khory, a doua - Kalinich, iar numele lor, repetându-se, deschid fiecare parte. Acesta este de obicei urmat de un grup de predicate și toate verbele sunt la timpul trecut, de obicei imperfective: a fost, a aparținut, a înțeles, s-a înțeles, a umblat, a venerat etc. Întrucât scopul descrierii este acela de a demonstra complet opusul personajelor personajelor, atunci I.S. Turgheniev folosește un sistem de antonime contextuale paralele: un om practic, un șef administrativ, un raționalist - un idealist, un romantic, o persoană entuziastă și visătoare; a înțeles realitatea, s-a așezat, a economisit niște bani - a umblat în pantofi, s-a descurcat cumva; a dat naștere unei familii numeroase - nu erau deloc copii; l-am văzut pe domnul Polutykin - era îngrozit de dl. etc. Astfel, contextele narative relevă fenomene strâns legate.

Al treilea tip de conexiune între propunerile independente este aderare. Acesta este un astfel de principiu de construire a unui enunț, în care o parte a acestuia sub formă de separat, ca și cum informații suplimentare ar fi atașate mesajului principal, de exemplu: Soția lui Efremov era cunoscută ca o femeie deloc proastă - și nu fără motiv(Turgheniev); Nu trebuie să justific si nu este in regulile mele (Cehov).

Și într-o asemenea măsură era o persoană artel, corală, încât chiar visa să scrie nu singur, ci împreună cu alții și era gata să invite ca coautori pe cei mai nepotriviți oameni.
„Ascultă, Korolenko... Vom lucra împreună. Să scriem dramă. În patru pași. În două săptămâni."
Deși Korolenko nu a scris niciodată drame și nu a avut nimic de-a face cu teatrul.
Iar lui Bilibin: „Să scriem împreună un vodevil în 2 acte! Vino cu prima acțiune, iar eu - a 2-a ... Taxa este împărțită la jumătate.
Și lui Suvorin: „Să scriem o tragedie...”
Și lui câțiva ani mai târziu:
„Să scriem două sau trei povești... Tu ești începutul, iar eu sunt sfârșitul”.

Notă acel atașament, spre deosebire de conexiunile în lanț și paralele, are o aplicație mai restrânsă în formarea textului și, de obicei, nu este capabil să formeze texte pe cont propriu.

În plus, textul, în special unul suficient de voluminos, de obicei nu este construit folosind niciun tip de link. De regulă, în text există o combinație a acestora în funcție de sarcinile specifice ale autorului.

Întârziere - un dispozitiv stilistic pentru încetinirea unei narațiuni intriga directă într-o operă literară prin introducerea de descrieri ale naturii, referiri la trecutul eroului, raționament filosofic, digresiuni lirice etc. Se pot indica reflecții filozofice asupra tacticii napoleoniene din Războiul lui L. Tolstoi și Pace, la digresiuni lirice din Eugene Onegin al lui Pușkin, Don Juan al lui Byron etc.

Compoziția cumulativă - o compoziție care este construită pe o grămadă de elemente ale intrigii, iar sensul lucrării este ascuns în repetarea și creșterea repetată a acestor elemente.

Întrebarea 35. Rolul stilistic al inversării și anacolufului.

Inversiunea - o încălcare motivată stilistic a ordinii obișnuite a cuvintelor într-o propoziție sau frază. Vei fi de acord, cititorul meu, / Cesa purtat foarte frumos / Cu trista Tanya prietena noastra (A. S. Pușkin. „Eugene Onegin”);

Inversiunea poate deveni un mijloc eficient de a crea efect comic:

Funcția de bază de inversare- evidențierea unui segment de text care are sens în sens semantic, punând accent logic (accentul logic cade pe acel membru al propoziției care se mișcă de la locul său obișnuit). Alte funcții semnificative ale inversării includ următoarele: funcția de formare a ritmului, expresivă emoțională, stilizare (de exemplu, pentru vorbirea colocvială).

Anacoluthon (încălcarea omogenității gramaticale) - o figură constând într-o nepotrivire gramaticală a componentelor enunțului (dezacord în ceea ce privește gen, număr, caz; asociere într-o serie membri omogene propoziții din diferite părți de vorbire etc.). „Dar a fost o vreme când era doar un proprietar gospodar! era căsătorit și era bărbat de familie <…>„(N.V. Gogol. „Suflete moarte”); „Grefierul era femeie și proastă „(N.V. Gogol. „Suflete moarte”).

Anacoluf contribuie la extinderea unui segment din text, prin urmare, atrageți atenția asupra a ceea ce este arătat. Această cifră este adesea folosită pentru a crea efect comic. În plus, subliniem că anacoluf-ul este folosit pentru crearea unui discurs caracteristic unui personaj(un străin, un vorbitor nativ cu un nivel scăzut de competență lingvistică, o persoană în stare de entuziasm etc.).

Întrebarea 36. Tipuri de comunicare în text. Za. Conexiune paralelă. Definiția conceptelor. rol stilistic. (Domnul Ya. Solganik. Stilistica textului)

za (secvențial, liniar) - acest tip de conexiune a propozițiilor din text, care folosește repetarea lexicală. Această legătură reflectă o mișcare consistentă, dezvoltarea gândirii (propoziția următoare se dezvoltă din cea anterioară). Una dintre cele mai comune. De exemplu:

1. Masha desenează un pom de Crăciun. Copacul crește în curte. Componenta comună se numește același cuvânt (arborele-arborele), se folosește repetiția lexicală.

2. Masha desenează un pom de Crăciun. Ea crește în curte. Componenta comună se numește un cuvânt și un pronume demonstrativ personal (copac-ea) care îl înlocuiește.

3. Masha desenează un pom de Crăciun. Copacul crește în curte. Componenta comună se numește cuvânt și un sinonim care îl înlocuiește (arborele - arborele) - al treilea exemplu.

Tipuri de verigi de lanț prin expresie: 1) lanț lexical 2) lanț pronominal 3) lanț sinonim

Acestea sunt trei moduri de referire la componenta comună a gândirii. Limba nu cunoaște alte căi, mijloace de depistare, depistare a ei. Atât repetiția lexicală, cât și pronumele și vocabularul sinonimic sunt semnale deosebite care indică faptul că vorbim despre același lucru. Și aceste semnale sunt importante, dar externe, superficiale.

Esența profundă a conexiunii propozițiilor constă în natura sa structurală. Unul dintre elementele structurii primei propoziții îi corespunde element structural a doua propoziție Și această corelație structurală este un model sintactic, în acest caz„adăugare – subiect” (D - P), care se exprimă prin repetare lexicală, pronominal, înlocuire sinonimă. Mai mult, principalul lucru aici este tocmai corelația structurală, iar vocabularul și pronumele sunt doar mijloace de detectare, manifestări ale corelației structurale. Aceste instrumente se pot schimba, varia, dar modelul rămâne neschimbat.  Natura conexiunii propozițiilor este de natură sintactică, deci sunt posibile următoarele exemple:

7. Masha desenează un pom de Crăciun. O cunosc pe Masha (fata ei) de mult timp.

8. Masha desenează un pom de Crăciun. Bradul de Crăciun (ea, acest brad) este iubit de toți copiii.

9. Masha desenează un pom de Crăciun. Desenul a iesit bine.

În exemplele luate în considerare, propozițiile sunt conectate după modelele „subiect – obiect” (exemplul 7), „adunare – adunare” (exemplul 8) și „predicat – subiect” (exemplul 9).

Deci, principalul lucru într-o conexiune în lanț este corelarea structurală a propozițiilor, tipurile acestei corelații: obiect - subiect, subiect - obiect, obiect - obiect, predicat - subiect etc.

Comunicare paralela - acest tip de comunicare interfrazală, în care fiecare propoziție este construită după tipul celei precedente. Toate sunt de același tip și au aceeași ordine a cuvintelor => sunt paralele.

Propunerile nu se dezvoltă una din cealaltă, ci sunt comparate.

Să ne uităm din nou la exemplul nostru: Masha desenează un pom de Crăciun. Puteți continua această propoziție, de exemplu:

Masha desenează un pom de Crăciun.

Igor citește o carte.

Zina rezolvă un puzzle de cuvinte încrucișate.

Este posibil și un tip ușor diferit de paralelism:

Masha desenează un pom de Crăciun.

Masha merge la școală.

Masha este interesată de geografie.

Aici se accentuează paralelismul structurii propozițiilor, accentuat de anaforă, monofonie. Și întrucât în exemplul nostru vorbim despre o persoană, se subliniază, se compară calitățile, acțiunile, etc.. O astfel de structură a textului este potrivită atunci când descrii pe cineva, creează un portret de vorbire, în general când descrii.

! Astfel, cele două tipuri principale de conexiune a propozițiilor independente din text - în lanț și paralel - se bazează pe corelarea structurală a propozițiilor. Primul este folosit pentru consistent mișcarea și dezvoltarea gândirii, iar al doilea la comparativ.

Rolul funcțional și stilistic al verigii

Legăturile de lanț sunt folosite în toate stilurile de limbă. Acesta este cel mai masiv și cel mai comun mod de a conecta propoziții. Strofele cu conexiuni în lanț alcătuiesc cea mai mare parte (80-85%) a țesăturii verbale în toate stilurile de vorbire. Utilizarea pe scară largă a legăturilor de lanț se explică prin faptul că acestea sunt cel mai în concordanță cu specificul gândirii, caracteristicile judecăților de legătură. Acolo unde gândirea se dezvoltă liniar, secvenţial, acolo unde fiecare propoziţie ulterioară o dezvoltă pe cea anterioară, ca şi cum ar rezulta din aceasta, conexiunile în lanţ sunt inevitabile.

În primul rând, sunt tipice pentru stilul științific. V text științific ne întâlnim cu o succesiune strictă și o legătură strânsă a părților individuale ale textului, propoziții individuale, unde fiecare ulterioară decurge din cea anterioară. Prezentând materialul, autorul trece constant de la o etapă de raționament la alta. Și acest mod de prezentare este cel mai în concordanță cu conexiunile în lanț.

Conectând strâns și clar propozițiile, la care se referă această metodă de comunicare cel mai economicîntrucât permite să nu se repete toată fraza anterioară și în același timp să se introducă noi definiții ale cuvântului cheie.

În limbaj jurnalism sunt prezentate toate tipurile de conexiuni în lanț. Utilizarea lor depinde în mare măsură de natura textului, de gen. Dar cel mai caracteristic, cel mai pe deplin corespunzător naturii și sarcinilor stilului jurnalistic ar trebui recunoscut ca lanţ sinonimic şi lanţ pronominal cu largile lor oportunităţi de comentare şi evaluare a conţinutului enunţului.

În limbajul ficțiunii, ca și în jurnalism, poți găsi aproape toate tipurile de comunicare în lanț. Cea mai strânsă legătură internă între propozițiile unui text literar nu este doar o lege, ci și una dintre condițiile stăpânirii.

În general, principiul principal al limbajului ficțiunii în domeniul conexiunii propozițiilor complete este, aparent, dorința de a face legătura sintactică dintre propoziții să nu fie la fel de evidentă și deschisă ca, de exemplu, în literatura științifică. Prin urmare, în limbajul ficțiunii, printre conexiuni în lanț, conexiuni cu pronume personale, cu un pronume demonstrativ, precum și conexiuni în lanț prin repetarea lexicală.

Legăturile în lanț dintre propozițiile strofei sunt destul de libere, lăsând mult loc creativității. Cu toate acestea, această libertate este relativă. În strofele cu legături în lanț, există metode comune, de același tip, mijloace de conectare a propozițiilor, deși diverse, dar care acționează cu forță coercitivă.

Legăturile în lanț predomină în discursul de afaceri, științific, jurnalistic, sunt foarte frecvente în fictiune, în general, ele sunt prezente oriunde există o dezvoltare liniară, consistentă, în lanț a gândirii.

Rolul funcțional și stilistic al conexiunii paralele

Reflectarea naturii gândirii, denumirea acțiunilor, evenimentelor, fenomenelor situate unul lângă altul (adiacent), conexiuni paralele prin însăși natura lor destinat descrierii și narațiunii.

Paralelismul structurii este de obicei exprimat cu mai mult sau mai puțin completitudine; cazurile de paralelism complet, când toate propozițiile unei strofe sunt paralele, sunt relativ rare. Paralelismul înseamnă de obicei că predicatele preced subiecteleși deseori deschide o ofertă. Propozițiile strofelor narative nu descriu acțiuni, ci povestesc despre ele, adică se transmite evenimentul în sine, acțiunea în sine. Localizarea predicatului după subiect ca bază a paralelismului este destul de rară.

Natura emoțională accentuată, expresivă au conexiuni paralele, întărite de paralelismul lexical - anaforă(unitate).

Întrebarea 37. Structura textului. Propoziție și strofă ca unități de text. Conceptul de strofă prozaică (întreg sintactic complex, unitate superfrazală). Compoziția strofei. Conceptul de fragment. Capitol. Parte. Munca terminata. Potrivit lui G. Ya. Solganik (stil text)

Orice text este format din propoziții. Acesta este un material de construcție, un fel de cărămizi care formează construcția textului. Dar la fel ca de la o casa decomandata la o casa terminata, la fel de la o propunere la o lucrare terminata, distanta este enorma. Sunt necesare pauze, opriri, revenire la cele spuse mai devreme. Legătura de propuneri este eterogenă. Unii joacă rol important, exprimând ceva semnificativ, marcând reperele poveștii, au alții valoare locală. Și toate acestea se reflectă în structura textului. O astfel de imagine se deschide dacă trecem de la lucrare la o propoziție separată. Vom ajunge la o concluzie similară dacă trecem de la propunere la lucrarea finalizată. O propoziție separată nu este completată, nu epuizează gândurile.

Deci, propozițiile individuale nu epuizează gândurile, ele exprimă doar o parte din el, o latură. Și aceasta corespunde naturii percepției umane. Percepem informațiile în părți, părți, analizându-le, conectându-le, însumând, producând procese mentale complexe necunoscute pe deplin științei. Particularitatea percepției umane este că primim informații în părți.

Propozițiile din text sunt un fel de cuante, partajări de informații care alcătuiesc un întreg tablou informațional, o întreagă lucrare de vorbire. O propoziție separată face parte dintr-un gând. Pentru dezvoltare, dezvăluirea mai mult sau mai puțin completă a gândirii, este necesar un grup de propoziții. Limbajul, după cum știți, este o formă de gândire. Cuvintele exprimă concepte, propozițiile exprimă judecăți, iar un grup de propoziții un gând complet.

Astfel, un grup de propoziții, unite ca sens și care exprimă gramatical un gând mai mult sau mai puțin complet, este unitate lingvistică, ca un cuvânt sau o propoziție, dar mai complex ca compoziție, dispozitiv. În literatura științifică, este numit diferit: întreg sintactic complex, unitate superfrazală, componentă, strofă prozaică și altele.O strofă denotă un grup strâns interconectat de versuri, reprezintă o unitate semantică, metrică și sintactică. (exemplu: strofa lui Onegin este „o poezie într-o poezie”).

Spre deosebire de o strofă poetică, este logic să numim strânsa unitate semantică și sintactică a propozițiilor complete în discursul în proză. strofă prozaică. În cele ce urmează, pentru concizie, termenul strofă, adică prin aceasta o strofă prozaică.

O strofă nu este suma de propoziții, ci o unitate sintactică, o unitate a limbajului. Există relații gramaticale între propozițiile care alcătuiesc strofa. Orice text suficient de lung este în mod firesc împărțit în strofe. Pe de altă parte, dacă avem nevoie să scriem vreun text, nu ne putem lipsi de strofele în proză care alcătuiesc material de construcții vorbire.

Împărțirea textului în strofe în proză este una dintre legile construcției vorbirii. Și apare în fiecare text.

O caracteristică importantă a strofei este atitudinea autorului(vorbitorul) la ceea ce li se spune.

Propozițiile unei strofe, de regulă, au o poziție a unui singur autor, iar orice modificare a acesteia afectează structura strofei. Pronumele personale (eu, noi), formele verbale personale, cuvintele modale, particulele etc. sunt folosite ca mijloace de exprimare a poziției autorului (pentru a proiecta tranziții, începutul, sfârșitul gândirii etc.).

Compoziția strofei. Deci, o strofă în proză este o unitate construită după legile limbii. Propozițiile care compun strofa sunt unite prin relații gramaticale (lanț, legătură paralelă) și o singură poziție a autorului. Acest plan intern, gramatical al structurii strofei.

Dar strofa are planul exterior al clădirii este o anumită compoziție. Propozițiile incluse în el joacă un rol inegal.

Prima propoziție este caracterizată de cea mai mare independență, libertate relativ mare a structurii sale - început. Pentru început se folosesc mijloace sintactice speciale care modelează momentul începerii discursului. Alte propoziții ale strofei sunt mai puțin independente în termeni structurali și semantici și depind adesea sintactic de început. Începutul este centrul sintactic organizator al strofei. În orice fel de vorbire, este nevoie de a exprima începutul unui gând, de a-l oficializa prin mijloace sintactice. Se poate observa, de exemplu, existența unor formule stabile pentru începutul unui gând într-un discurs de dialog (de exemplu, sunt citate poemul lui Nekrasov „Calea ferată” și basmul arab „O mie și una de nopți”).

Introducerea unui gând nou, începutul determină în mare măsură dezvoltarea acestuia, ca să spunem, dă tonul ultimei prezentări. Posedând completitudine nu numai gramaticală, ci și semantică, tematică, începutul conține adesea un rezumat al întregii strofe.În vorbirea artistică, începutul nu numai că denotă tema strofei, ci servește și ca un fel de diapazon care determină unitatea stilistică a strofei. Nu întâmplător scriitorii acordă atât de multă atenție primei propoziții a lucrării.

Numai prima propoziție a strofei poate fi considerată construită liber. Structura celei de-a doua și ultimei propoziții este în mare măsură determinată și condiționată de relația cu prima. Dar independența sintactică, independența începutului este relativă. O strofă este un singur întreg sintactic și toate elementele sale sunt strâns legate între ele. Structura sintactică a începuturilor este variată. Dar, cu toate acestea, există anumite forme recurente stabile, modalități sintactice de exprimare a începutului unui gând, trecerea de la un gând la altul și așa mai departe.

Începuturi asemănătoare. Toate au la fel ordinea cuvintelor este directă: subiect, predicat, împrejurare. Un predicat simplu este exprimat printr-un verb la timpul trecut de o formă perfectă sau imperfectă. Se accentuează acțiunea în sine, procesul. Distribuția uniformă a stresului logic între toți membrii propoziției.

începuturi dinamice. Deschis sintactic. Necesită dezvoltare, diseminare. Construcție: începutul unui gând (o microtemă a unei strofe), partea de mijloc (dezvoltarea unui gând; 1,2 sau mai multe propoziții sunt unite printr-o legătură în lanț sau paralel), finalul (se remarcă în mod special; dezvoltarea a unui gând se termină).

Utilizarea comună a uniunii șiîn ultima propoziţie a strofei.

Ultima propoziție a strofei este formată din trei predicate omogene cu conjuncția șiînaintea ultimului. Ca parte a ofertei uniuneși înainte ca ultimul dintre membrii omogene să-și închidă seria, înseamnă epuizarea enumerației. La sfârşitul strofei în proză, funcţia unirii șiîn condiții sintactice asemănătoare, devine mai complicată: semnalează completitudinea nu numai a enumerației, ci a întregii strofe, sensul de izolare, de epuizare, parcă, este stratificat pe principalele uniuni semantice, devenind predominant între ele.

Pentru proiectarea sintactică a finalului de strofe, unirea și este folosit și în cealaltă calitate a sa - în sensul de legătură de la începutul ultimei propoziții.

Modalități de proiectare sintactică terminatii sunt diverse. În afară de sindicat și se folosesc sindicate a, dar, da. Mijloacele de completare a strofei pot fi propozițiile exclamative sau interogative, cuvintele introductive, vorbirea directă etc.

În acest fel, strofa are următoarea compunere : 1.Zachin, cuprinzând începutul unui gând, formulându-i tema 2. Mediu parte- dezvoltarea gândirii, tema 3. final- un fel de punct sintactic care rezumă microtema strofei și o subliniază nu numai în termeni semantici, ci și sintactici (nu o compunere obligatorie).

Fragment

De obicei, o temă (sau un aspect al acesteia) se dezvoltă în două sau mai multe strofe în proză. Aceste strofe formează o unitate semantico-sintactică - fragment.

Într-un fragment, de regulă, cea mai mare încărcătură semantică, informațională și compozițională este purtată de strofa care deschide opera sau începerea unui subiect nou exprimând momentul cheie al dezvoltării sale. Acestea sunt cele mai independente strofe în termeni semantici și compozițional-sintactici, ceea ce se reflectă în structura și forma începuturilor lor. Astfel de strofe pot fi numite cheie. Acestea sunt începuturile originale ale fragmentelor.

Strofele cuprinse în fragment intern, joacă un rol diferit în alcătuirea întregului. Ele sunt concepute pentru a dezvolta, explica, ilustra tema schițată în strofa cheie.. Prin urmare, ei sunt mai puțin independenți, mai strâns legați unul de celălalt și nu au un impact semnificativ asupra dezvoltării gândirii principale, transversale- teme.

Legătura dintre strofele interne transmisă mai des cu ajutorul începuturilor strofelor alăturate sau a sfârșitului strofelor anterioare și a începutului strofelor ulterioare, legate printr-un lanț, sau paralel, sau verigă de legătură.

Paralelismul începuturilor, întărit de anaforă, este principalul mijloc de legătură sintactică între strofele acestui fragment. Din punct de vedere stilistic, acest mod de organizare a textului este în principal caracteristic vorbirii ridicate, ridicate din punct de vedere emoțional. Cu toate acestea, uneori poate fi folosit în discurs neutru și chiar jucăuș.

Pentru a conecta strofele în proză într-un fragment, sunt adesea folosite cuvinte introductive, care sunt adesea precedate de conjuncții și, dar, a etc. Aceste mijloace exprimă sensul începutului, trecerea de la un gând la altul.

De obicei, începuturile cu cuvinte introductive, precedate de conjuncții, deschid (introduce) strofe interne, strâns legate între ele prin unitatea unei teme în curs de dezvoltare. Există o repetare de cuvinte și ture ale strofei anterioare (mai des sfârșitul acesteia) la începutul strofei următoare. Scriitorul, parcă, pleacă de la cuvântul repetat, dezvoltând gândul într-un alt aspect.

Destul de larg folosit ca mijloc de comunicare între strofe, începuturi exprimate prin propoziții interogative sau exclamative și având un caracter dialogic. Datorită unei schimbări neașteptate a formei sintactice (după o serie de propoziții afirmative - o propoziție interogativă sau exclamativă), astfel de deschideri schimbă dramatic aspectul narațiunii, o transferă într-un alt plan. De regulă, acestea sunt începuturi care deschid strofe care au caracter de comentariu.

O propoziție exclamativă la începutul celei de-a doua strofe vă permite să schimbați aspectul și cursul prezentării, să aranjați sintactic începutul și să treceți la un gând nou.

Propozițiile interogative ca mijloc de comunicare între strofe sunt, de asemenea, răspândite în diferite stiluri. Sunt foarte tipice, de exemplu, pentru jurnalism. O propoziție interogativă la începutul unei strofe concentrează atenția cititorului asupra punctului principal. În strofele care se deschid cu o propoziție interogativă, se dezvoltă în continuare gândul exprimat în strofa anterioară. Răspunsul la întrebarea cuprinsă în deschidere este dat în următoarele propoziții.

O funcție similară este îndeplinită de începutul cu cuvintele da sau Nu.

Capitol

Schema vorbirii conectate în ceea ce privește unitățile sale constitutive:

! Propoziție –> strofă în proză –> fragment –> capitol –> parte –> lucrare terminată.

Limita inferioară a textului este o singură propoziție, cea superioară este un set nedefinit de propoziții. Specificul tuturor acestor unități de vorbire constă în completitudinea lor structurală și relativă semantică, ceea ce permite fiecăruia dintre ele să anumite condiții acționează ca o lucrare independentă de vorbire.

Nu orice lucrare poate reprezenta toate componentele schemei, dar cel puțin o componentă este inevitabilă în fiecare lucrare.

Structura textelor de lungime mai mare este mult mai complicată. Fragmentele pot fi combinate într-un întreg discurs mai mare care alcătuiește o lucrare sau legăturile sale semnificative (capitol, parte). în care principala modalitate de organizare a textelor mari este legătura semantico-sintactică a începuturilor. Într-o strofă în proză, începutul este o propoziție cheie, un fel de subiect, o temă. În fragment, începutul joacă un rol similar, dar combină deja mai multe strofe. Începuturile fragmentelor formează cadrul semantic și sintactic al textului, servesc ca mijloc principal de organizare a acestuia. Acesta este un fel de motor al intrigii, dezvoltarea gândirii. Începutul poartă cele mai importante informații, care primesc în continuare concretizare, dezvoltare și aprofundare. Un set de începuturi - un rezumat al textului.

Sintaxă ( în lanţ sau paralel) legătura dintre începuturile fragmentelor acţionează ca principală modalitate de organizare a textelor.

Fragmentele prin conexiunea începuturilor sunt combinate în întregi mai mari de vorbire - capitole. Prin urmare, în termeni pur formali, capitolul poate fi definit ca un set de fragmente strâns legate în sens și sintactic.

Semantic Organizarea capitolului se bazează pe două axe:

vertical. A ei formează predicate acționale (subiectul participă direct la eveniment). Ele mișcă narațiunea, formează cadrul textului. o serie de predicate „capitale” (prin) întruchipează mișcarea gândirii artistice, dezvoltarea acțiunii etc. Predicatele non-acționale organizează spațiul operei.

orizontală. Predicatele non-acţionale organizează spaţiul produsului.

Actional + non-actional = cronotop.

Marea majoritate a capitolelor se caracterizează printr-o organizare semantică de tip vertical-orizontal. Predicatele episodice, situate pe axele orizontale, sunt strâns legate și interacționează cu predicatele „capitale”. Ele concretizează predicatele axei verticale, le saturează cu detalii artistice.

Subiectele din capitol înlocuiesc obiectele realității în vorbire. Organizați planul de evenimente al textului literar. Acestea sunt un fel de puncte nodale, centre în jurul cărora se desfășoară evenimentele. Subiectul este important, dar doar organizează intriga. Textul capitolului este organizat semantic pe predicate.

Predicatele „capitale” „conduc” microepisoade (în cadrul capitolului) în care se dezvăluie ideea generalizată a predicatului „capital”. Dacă predicatele transversale sunt adverbiale, atunci predicatele acționale sunt folosite în episod și invers. În același timp, utilizarea predicatelor de acțiune sau adverbiale ca „titlu” determină, respectiv, caracterul narativ sau descriptiv al capitolului.

Părți

Principiul vertical-orizontal stă la baza nu numai organizarea capitolelor, ci și organizarea întregurilor mai mari - părți ale lucrării. Astfel, se pot evidenția capitolele care mișcă acțiunea inedită (precum predicatele acționale), și capitolele de digresiune, capitolele de întârziere (descriptive, istorice, filozofice), similare cu predicate adverbiale (descrieri) și statice (stări).

Cu o reprezentare schematică, obținem: pe axa verticală, capitolele sunt narative, pe orizontală - descriptive.

Capitolul ocupă cel mai mic spațiu semantic. Poate fi definită ca cea mai mică parte relativ finisată a unei opere de artă, evidențiată prin mijloace grafice. Capitolul pune în evidență, pune în centrul atenției cititorului unul sau altul fragment de lume, izolându-l de fluxul continuu al vieții.

Scriitorii împart lucrarea în capitole în moduri diferite. Împărțirea fracționată în capitole caracterizează atitudinea scriitorului față de psihologism.

ATELIER „TIPURI ŞI MODALITĂŢI DE CONECTARE A OFERTELOR ÎN TEXT”

Tipuri de conexiune a propozițiilor din text:

Za: Legătura secvențială a celei de-a doua propoziții cu prima, a treia cu a doua etc. (Schema de conectare în lanț: 1 - 2 - 3 - 4 ...). Legătura în lanț se datorează alternanței dintre „dat” și „nou”, gândirea autorului se dezvoltă secvențial: ceea ce era „nou” în prima propoziție devine „dat” în a doua și așa mai departe.

Legătura paralelă a propozițiilor din text: Subordonarea celui de-al doilea, al treilea etc. oferă mai întâi. (Schema de comunicare paralelă: 1: 2 - 3 - 4 - 5 ...). Prima propoziție conține tema, oferă planul general al imaginii, iar toate celelalte sunt legate de aceasta în sens și gramatical. Ele detaliază imaginea de ansamblu, concretizează tema textului.

Primăvara veselă, zgomotoasă și parfumată în pădure. Păsările cântă tare. Pâraie de primăvară răsună sub copaci. Mugurii umflați miros a rășină.

Undeva dincolo de orizont furtună.

MIJLOACE DE COMUNICARE A OFERTELOR ÎN TEXT

Mijloace lexicale de comunicare:

Vocabular cu o singură temă

Fraze descriptive.

Mijloace gramaticale de comunicare

Sindicatele

Corelația specie-temporală a formelor verbului (un timp și un aspect în propozițiile învecinate) - de exemplu, Toate verbele sunt la timpul trecut.

Propoziții incomplete și elipse referitoare la elementele textului precedente

(Toate propozițiile sunt incomplete în două părți)

Propozițiile pot lega funcții în mai multe limbi simultan

( Pronume demonstrativ, sinonim și particulă)

1. Pe masă este o lampă. Foc în șemineu. Umbre pe perete.

2. Imitația tonului francez al lui Ludovic al XV-lea era în vogă. Dragostea pentru patrie părea pedanterie. Înțelepții de atunci l-au lăudat pe Napoleon cu o obsechiozitate fanatică și au glumit

3. Prietenii au lucrat bine împreună. Doi băieți tăiau lemne. Trei dintre ei le-au pus într-o grămadă de lemne.

4. Într-o zi, cititorul ia o carte... Există o amintire a fericirii sau a durerii trăite și, uimit, exclamă:

- Cum ar putea această persoană să-mi exprime sentimentele?!

Empatia, un sentiment de unitate cu autorul este una dintre laturile înțelegerii cărți.

5. A construit o autostradă. Râul zgomotos și rapid al vieții

6. Turiștii au mers la poieniță. Aici au decis să rămână peste noapte.

7. Iubește cartea din toată inima. Ea este nu numai cea mai bună prietenă și asistentă, ci și o parteneră fidelă până la capăt.

8. Prietenii mei sunt sprijinul meu. Oricare dintre ei îmi va da întotdeauna o mână de ajutor.

9. Zimbrii au fost aduși de la Belovezhskaya Pushcha la Volyn. Începătorii s-au obișnuit rapid și au încetat să se mai teamă.

10. Toate binecuvântările și bucuriile vieții sunt create prin muncă. Nu se poate trăi cinstit fără muncă.

15.

16. Vântul bătea pe câmp. În pădure era liniște.

17. Intră în sport! În primul rând, îți va oferi sănătate. În al doilea rând, îți va întări spiritul și, în cele din urmă, va aduce multă plăcere.

(D. Lihaciov)

19. Cineva necunoscut a stat la răscruce. L-am văzut ieri pe acest om.

…

Exercițiul 4. Restabiliți ordinea propozițiilor

1. Și oamenii săraci de multe ori nu primeau sare deloc.

2. La masă, salinul stătea lângă proprietar.

3. De aceea cuvântul a supraviețuit până în zilele noastresuprasare în sensul de a exagera.

4. Proprietarul a încercat mai ales în fața unui oaspete bogat.

5. Odată ajunsă în Rusia, sarea era foarte scumpă.

6. Mai mult turnat celor pe care i-a respectat.

7. De aici a venit expresiaslurping nesărat , care înseamnă „a pleca fără să obții ceea ce te-ai așteptat”.

8. El însuși a stropit cu sare pe oaspeți.

9. Și de multe ori exagerați.

Hor. El ţăran

2. Khor a fost o persoană pozitivă.Acest Sunt a făcut din Horya o persoană cu autoritate.

3. Vis cântând, culoare înflorită,

Zi care dispare, lumina care se stinge.

Deschizând fereastra, am văzut un liliac.

Era primăvara - într-o zi de plecare.

Au izbucnit flori - și pe cornișa întunecată

Umbrele veșmintelor jubile s-au mișcat.

Chinul era sufocant, sufletul era logodit,

Am deschis fereastra, tremurând și tremurând.

Și nu-mi amintesc unde mi-am respirat în față,

Cântând, arzând, se urcă în verandă.(A. Blok)

paduri, puternic, neatins.În păduri

talentattalent.

În pădure am văzutElan. Elan

Apelul pentru protecția pădurilor ar trebui adresat în primul rând tinerilor.

A eia eisi decoreaza-l.

S-a întors pe neașteptate în satul natal.A luisosirea a încântat și înspăimântat mama.

Deasupra satului plutea un cer întunecat cu stele strălucitoare și înțepătoare.Astfel destelele vin doar toamna.

Corncrakes țipă cu o zvâcnire dulce și îndepărtată.Acesteporumbul și apusurile sunt de neuitat; viziunea curată le-a păstrat pentru totdeauna.

Asa de

ȘIbucuria s-a înălțat spre cer cu lumini. (A. Alekseev).

Cu același accent și râsete, ofițerii au început să se adune în grabă; pune din nou samovarul pe apa murdară.Dar

Cuvânt

imens

Vei merge la dreapta - pentru a fi bogat. Vei merge la stânga - pentru a fi căsătorit. Dacă mergi drept, vei fi ucis.

Au discutat despre cartea pe care o citiseră de mult. Cartea conținea ceea ce așteptaseră. Aşteptările lor nu au fost în zadar.

„Opera lui Pușkin a avut o importanță deosebită pentru dezvoltarea ulterioară a limbii ruse literare. Marele poet a reușit să îmbine în lucrările sale împrumuturi străine, înalte slavonisme vechi, precum și elemente de vorbire colocvială în viu.

Un prieten se ceartă. Inamicul este de acord.

Este multă sare în apa de mare. De aceea nu poate fi folosit pentru a găti diverse feluri de mâncare.

LUCRARE DE VERIFICARE „TEXT. MIJLOACE DE COMUNICARE A OFERTELOR ÎN TEXT»

Într-o zi, cititorul ia o carte... Există o amintire a fericirii sau a durerii trăite și, uimit, exclamă:

Cum a putut această persoană să-mi exprime sentimentele?! Odată ce o persoană începe să se înțeleagă printr-o carte - o scrie sau o citește - trece cu ea prin cel mai dificil proces de autocunoaștere și exprimare de sine.

Empatia, sentimentul de unitate cu autorul, care a înțeles cititorul și i-a arătat o față și un suflet asemănătoare, este o latură a înțelegerii unei cărți poetice.

Un alt sentiment la fel de semnificativ: după realizarea de sine - o sete de răspuns, un impuls pentru acțiune. O persoană își deschide ochii asupra lumii - își verifică cuvintele și faptele, se formează în sine cu ajutorul cuvântului altcuiva, al sentimentului altcuiva, al gândului altcuiva ...

Într-o zi, o persoană care este sigură că știe totul și înțelege totul, care a promovat examenul de literatură cu note excelente, dintr-o dată, de parcă ar fi început să vadă limpede, începe să simtă, aproape să atingă cuvintele care anterior nu evocau emoții și asocieri puternice în el:

O velă singură devine albă

În ceața mării albastre...

Nici ieri, aceste rânduri nici nu au fost amintite. Astăzi au apărut în memorie și, în același timp, peisajul marin nemărginit a apărut în fața ochiului minții...

Iar cititorul este plin de forță din ceea ce a citit, de dorința de a zbura în necunoscut, de dorința de a se îndepărta de obișnuit - lumea i se pare un obstacol ușor de depășit în drumul către soare.

Într-o zi, cineva care a fost obișnuit cu cinematograful și televizorul încă din copilărie, grăbindu-se mereu cu afacerile, va dori să se oprească, să privească în jur, să simtă că... O persoană își va dori aer curat, zbor, inspirație.

Într-o zi... o persoană va dori să înțeleagă arta cuvântului... Aceasta este o persoană fericită.

Determinați subiectul textului.

Găsiți cuvinte cheie în text.

Ce mijloace lingvistice sunt folosite pentru a lega între propoziții, între paragrafe?

Care este rolul cuvântului repetat „o dată” în text? (Capitolul din care este preluat fragmentul se numește „O dată”).

Explicați sensul cuvintelorasociere, emoție, empatie.

Găsiți în text sinonime contextuale, antonime, cuvinte în sens figurat.

Notează ultimele două paragrafe, analizează propozițiile.

Scrieți un eseu „De ce vreau să recitesc cartea………….” sau scrieți un scurt eseu - exprimați-vă părerea cu privire la pasajul propus de text.

Raspunsuri:

Exercitiul 1. Definiți tipurile de conexiune a propozițiilor din text:

Primăvara veselă, zgomotoasă și parfumată în pădure. Păsările cântă tare. Pâraie de primăvară răsună sub copaci. Mugurii umflați miros a rășină. ( Comunicare paralelă )

Undeva dincolo de orizont furtună.Ea a trimis zgomote largi hotărâte într-o noapte fierbinte de vară. Tunetul, deja aproape epuizat pe drum, a reînviat sub un acoperiș uscat... za

In sfarsit am ajuns la mare. A fost foarte calm și imens. Acest calm, însă, era înșelător. za

Pădurile servesc la vindecarea planetei noastre. Nu sunt doar laboratoare gigantice producătoare de oxigen. De asemenea, absorb gazele otrăvitoare și praful. Prin urmare, ei sunt considerați pe bună dreptate „plămânii pământului nostru. ( Comunicare paralelă )

Exercițiul 2. Stabiliți modul în care sunt conectate propozițiile în text.

Pe masă este o lampă. Foc în șemineu. Umbre pe perete. Propoziții incomplete și elipse,

făcând referire la elementele de text anterioare

2. Imitația tonului francez din vremurile lui Ludovic al XV-lea A fost in voga. Dragoste pentru Patrie părea lăudat glumit

peste eșecurile noastre. (A. Pușkin) Corelația specie-temporală a formelor verbului (un timp și un aspect în propozițiile învecinate)

3. Prieteni lucrat în armonie. doi băieți lemn tocat. Trei pune-le într-o grămadă. Numerale (cantitative, ordinale, colective)

4. Într-o zi, cititorul ia o carte... Există o amintire a fericirii sau a durerii trăite și, uimit, exclamă: - Cum a putut această persoană să-mi exprime sentimentele?! Empatia, un sentiment de unitate cu autorul este una dintre laturile înțelegerii cărți.Vocabular cu o singură temă

5. A construit o autostradă. lega regiunea de capitala. (F. Abramov) Fraze descriptive.

6. Turiştii a iesit spre poiană . Aici hotărât ei oprește-te pentru noapte. Adverbe (pronume-adverbe): aici, aici, acolo, peste tot, peste tot, odată și altele)

7. dragoste carte cu toata inima mea. Ea nu numai cel mai bun prieten și asistent al tău, ci și un partener fidel până la sfârșit. Pronume (personale, demonstrative, atributive și altele)

8. Al meu prieteni este sprijinul meu. Oricare dintre ei da-mi mereu o mana de ajutor. Pronume (personale, demonstrative, atributive și altele)

9. De la Belovezhskaya Pushcha au adus la Volyn zimbri. Începători s-a obișnuit repede și a încetat să se mai teamă. Sinonime (inclusiv fraze contextuale, descriptive)

10. Toate binecuvântările și bucuriile viaţă creată muncă. Uşor nu pot fi sincer Trăi. Repetare lexicală, cuvinte cu o singură rădăcină

11. De la o vârstă fragedă, învață să fii fidel cuvântului. Loialitatea față de cuvânt este onoarea ta personală (V. A. Sukhomlinsky) Repetare lexicală, cuvinte cu o singură rădăcină

12. Deasupra capului se auzea un zgomot de ciocănitoare. Medicul pădurii a examinat un copac bolnav. Sinonime (inclusiv fraze contextuale, descriptive)

13. Natura are mulți prieteni. Are mai puțini dușmani. Antonime (inclusiv cele contextuale)

14. Îngrozitor este dușmanul dincolo de munți. Mult mai periculos în spatele lui . Antonime (inclusiv cele contextuale)

15. Războiul a adus țării noastre multă durere, necazuri și nenorociri. Dar oamenii noștri au câștigat pentru că au fost

devotat țării sale până la capăt. Sindicatele (mai ales scris)

16. Vântul bătea pe câmp. În pădure la fel a fost liniște. Particule (la fel, la urma urmei și, totuși, altele)

17. Intră în sport! in primul rand , iti va da sanatate. În al doilea rând , întărește-ți spiritul și, in cele din urma va aduce multă plăcere. Cuvinte introductive care indică ordinea fenomenelor (gândurilor) și legătura dintre ele

18. A putea vorbi este o artă. Ascultarea este cultură. (D. Lihaciov)Paralelismul sintactic este aceeași construcție a mai multor propoziții adiacente.

19. Cineva necunoscut stătea la răscruce. Acest uman Am mai văzut și ieri. (Pronume demonstrativ, sinonim și particulă)

Exerciţiul 3. Sarcina lingvistică

În a treia zi, când oglinda - soarele a apărut din carcasa de la est, ...

În a cincea zi, când capacul nopții a fost rupt din capul stelelor,...

În a șasea zi, când flacăra soarelui a apărut în est,...

În a șaptea zi, când cristalul - soarele a apărut din dulapul cerului, ...

…Sclavul regelui cu inima arzătoare a intrat în sala de judecată și a început să strige pentru dreptate.

…sclavul regelui cu chipul care strălucea ca o oglindă a intrat în sala de judecată și a început să strige după dreptate.

…Sclavul regelui a intrat descoperit în sala de judecată și a început să strige pentru dreptate.

…sclava a luat o sticlă de ulei, s-a prezentat în sala de judecată și a spus: „Dacă nu-mi dobândesc astăzi drepturile, mă voi arde cu acest ulei”.

((Pentru a rezolva această problemă, este necesar să acordați atenție unor astfel de mijloace de conectare a propozițiilor din text ca concepterepetarea lexicală și cuvintele unui grup tematic:

1 – B Oglindă – soare = cu o față strălucitoare ca oglindă .

2 – C smuls acoperi nopti - fără acoperire

3 – A Flacără soare - din aprins inima

4 – D Din vesela dulap sky - sticla ulei))

Exercițiul 4. Restabiliți ordinea propozițiilor ( CHEIE: 5 2 8 6 4 9 3 1 7)

1.5. Odată ajunsă în Rusia, sarea era foarte scumpă.

2.2. La masă, un salin stătea lângă proprietar.

3.8. El însuși a stropit sare pe oaspeți.

4.6 Mai mult turnat celor pe care i-a respectat.

5.4. Proprietarul a încercat mai ales în fața unui oaspete bogat.

6.9. Și de multe ori exagera.

7.3. De aceea, cuvântul a supraviețuit până în zilele noastresuprasare în sensul de a exagera.

8.1. Și oamenii săraci de multe ori nu primeau sare deloc.

9.7. De aici a venit expresiaslurping nesărat , care înseamnă „pleacă fără a primi

așteptat."

Exerciţiul 5. Determinaţi tipul de comunicare şi mijloacele de comunicare a propoziţiilor din text.

1. În pragul colibei, m-a întâlnit un bătrân: chel, scund, cu umerii lați și dens - el însușiHor. El semăna cu Socrate: aceeași frunte înaltă, noduroasă, aceiași ochi mici, același nas călcat.ţăran îşi simţea demnitatea, vorbea şi se mişca încet, ocazional chicoti de sub mustăţile lungi.1 text - conexiune paralelă, - gramatical (pronume personal, unitatea formelor de timp ale verbelor), - lexical (cuvinte dintr-un grup tematic)

Khor era o persoană pozitivă.Acest s-a manifestat în reţinerea lui şi în raport cu oamenii.Sunt a apreciat alte calități ale unui bărbat.Menaj, capacitatea de a gestiona corect timpul, de a-și stabili o viață a făcut din Horya o persoană cu autoritate. 2 text - veriga de lanț, - gramatical (pronume: demonstrativ și personal, unitatea formelor de timp ale verbelor)

Exerciţiul 6. Determinaţi mijloacele de comunicare a propoziţiilor din text.

Repetarea lexicală - repetarea aceluiaşi cuvânt.În jurul orașului pe dealurile joase s-au răspândit paduri , puternic, neatins. În păduri Am dat peste pajiști mari și lacuri surde cu pini bătrâni uriași de-a lungul malurilor.

Cuvinte dintr-un singur cuvânt. Desigur, un astfel de maestru și-a cunoscut propria valoare, a simțit diferența dintre el și nu așa talentat , dar cunoștea perfect o altă diferență - diferența dintre el și o persoană mai înzestrată. Respectul pentru cei mai capabili și experimentați este primul semn talent . (V.Belov)

Sinonime. În pădure am văzut Elan . Elan mergea de-a lungul marginii și nu se temea de nimeni.

Antonime. Natura are multe prieteni . Inamici ea are mult mai putin.

Fraze descriptive. construit autostrada . Râul zgomotos și rapid al vieții lega regiunea de capitala. (F. Abramov)

Pronume personale. 1) Și acum ascult vocea unui pârâu străvechi. El guturandu-se ca un porumbel sălbatic. 2) Apelul pentru protecția pădurilor ar trebui adresat în primul rând tinerilor. A ei a trăi și a gestiona pe acest pământ, a ei si decoreaza-l. (L. Leonov) 3) S-a întors pe neaşteptate în satul natal. A lui sosirea a încântat și a înspăimântat mama.(A. Cehov)

Pronume demonstrative (asa, asta, asta)1) Un cer întunecat cu stele strălucitoare, ca de ace, plutea deasupra satului. Astfel de stelele vin doar toamna. (V. Astafiev) 2) Corncrake țipă cu o zvâcnire îndepărtată și dulce. Aceste porumbul și apusurile sunt de neuitat; viziunea curată le-a păstrat pentru totdeauna. (B.Zaitsev) - în al doilea text, mijloace de comunicare - repetare lexicală și pronume demonstrativ „aceștia”.

Adverbe pronominale (acolo, deci, atunci etc.)El [Nikolai Rostov] știa că această poveste a contribuit la glorificarea armelor noastre și, prin urmare, era necesar să pretinzi că nu te îndoiești de asta. Asa de a făcut-o (L.N. Tolstoi „Război și pace”).

Sindicatele (mai ales scris)Era mai 1945. Primăvara tunsă. Oamenii și pământul s-au bucurat. Moscova a salutat eroii. ȘI bucuria s-a înălțat spre cer cu lumini. (A. Alekseev). Cu același accent și râsete, ofițerii au început să se adune în grabă; pune din nou samovarul pe apa murdară. Dar Rostov, fără să aștepte ceaiul, s-a dus la escadrilă ”(L.N. Tolstoi)

Cuvinte și construcții introductive (într-un cuvânt, deci, în primul rând etc.)Tinerii au vorbit despre tot ce este rusesc cu dispreț sau indiferență și, în glumă, au prezis soarta Confederației Rinului pentru Rusia. Cuvânt Societatea era destul de urâtă. (A. Pușkin).

Unitatea formelor de timp aspect ale verbelor - folosirea aceloraşi forme ale timpului gramatical, care indică simultaneitatea sau succesiunea situaţiilor.
Imitația tonului francez din vremea lui Ludovic al XV-lea A fost in voga. Dragoste pentru Patrie părea pedanterie. Tocilarii de atunci lăudat Napoleon cu supunere fanatică și glumit peste eșecurile noastre. (A. Pușkin) - toate verbele sunt folosite la timpul trecut.

Propoziții incomplete și elipse , cu referire la elementele anterioare ale textului:Gorkin taie pâinea, distribuie felii. ma pune si pe mine: imens , acoperi-ți toată fața (I. Shmelev)

Paralelism de sintaxă - aceeași construcție a mai multor propoziții alăturate.A ști să vorbești este o artă. Ascultarea este cultură. (D. Lihaciov)

_________________________________________________________________________________

Iernile sunt lungi și aspre în aceste părți. Înghețurile ajung uneori la 50 de grade. Este zăpadă până în iunie. Viscolul se întâmplă chiar și în aprilie.(Cuvinte aparținând aceluiași grup tematic.)

Au discutat despre cartea pe care o citiseră de mult. Cartea conținea ceea ce așteptaseră. Aşteptările lor nu au fost în zadar”.(Repetări lexicale (adică repetări de fraze și cuvinte), inclusiv utilizarea de înrudite.)

Opera lui Pușkin a fost de o importanță deosebită pentru dezvoltarea ulterioară a limbii ruse literare. Marele poet în operele sale a reușit să îmbine împrumuturile străine, înaltele slavonisme vechi, precum și elemente de vorbire colocvială vie.(Substituții de sinonime și sinonime (inclusiv fraze contextuale, descriptive și sinonime, precum și denumiri generice).

Un prieten se ceartă. Inamicul este de acord. (Antonime (inclusiv contextuale).

Multă sare se găsește în apa de mare. De aceea nu poate fi folosit pentru a găti diverse feluri de mâncare. (Expresii și cuvinte cu semnificația anumitor conexiuni logice, precum și rezumative, precum: așadar, de aceea, în concluzie, să rezumam, de aici rezultă altele.)

Ploaie zgomotoasă în afara ferestrelor. Casa noastră este confortabilă și caldă. (Particule, cuvinte asociate și conjuncții la începutul propozițiilor.)

Lecția 5.1. Text. Caracteristicile textului. Tipuri de comunicare în text. Za. Metode de transmitere a comunicațiilor în lanț. Conexiune paralelă. Conectarea conexiunii.

Text poate fi definită ca o succesiune de unități de vorbire unite printr-o legătură semantică și gramaticală: enunțuri, numere întregi sintactice complexe, fragmente, secțiuni etc.

Principalele caracteristici ale textului sunt:

1) completitudine, completitudine semantică, care se manifestă în dezvăluirea deplină (din punctul de vedere al autorului) a ideii și în posibilitatea de a se autonom percepţie și înțelegerea textului;

2) conectivitatea, care se manifestă, în primul rând, în aranjarea propozițiilor într-o astfel de secvență care reflectă logica dezvoltării gânduri (conexiune semantică); în al doilea rând, într-o anumită organizare structurală, care se formează cu ajutorul mijloacelor lexicale şi gramaticale ale limbii;

3) unitate stilistică, care constă în faptul că textul este întotdeauna conceput stilistic: ca stil colocvial, oficial de afaceri, științific, jurnalistic sau artistic.

4) integritate, care se manifestă în coerență, completitudine și unitate stilistică.

5) Unitatea tematică a textului. Se exprimă prin faptul că toate elementele textului sunt direct sau indirect legate de subiectul discursului și de atitudinea comunicativă (a scriitorului) - cu sarcina și ideea principală a enunțului.

Să analizăm următorul text - un fragment din romanul lui M.O. Auezov „Calea lui Abai”:

„Karashoky, unul dintre vârfurile din Chinggis, este situat în apropierea cartierelor de iernat din Kodar. Un râu furtunos curge de-a lungul versanților săi împăduriți, acoperit cu vegetație bogată. Tal, aspen, mesteacăn strâmb de munte stau aici în plină floare. Aici sunt pășuni suculente, locuri libere. Bokenshi și borsaks, care s-au stabilit aici de mult timp, nu erau mai prejos nimănui.”

Într-un text de 47 de cuvinte, cuvântul Karashoky este folosit o singură dată, dar nu avem nicio îndoială că vorbim despre vârful Karashoka. O astfel de încredere ne este dată de utilizarea cuvintelor pronominale corelative „ea”, „aici” în locul subiectului de vorbire (Karashoka). Cuvintele repetate, trasate succesiv printr-una sau alta serie de propoziții, „cosă” această serie de propoziții într-un singur întreg.

titlu, prezența sa sau posibilitatea sa potențială este una dintre trăsăturile esențiale ale textului, o alta este asociată cu această caracteristică -completarea textului.Titlul denotă subiectul enunțului sau atitudinea comunicativă a autorului. Desemnarea subiectului este adesea cuprinsă în propoziția inițială (în propozițiile inițiale).

Exercițiu . Citește urmatoarele eseuri școlare. Conținutul eseurilor corespunde titlului lor? Justificați răspunsul dvs. Oferă titlurile de text alese.

Pescuit

Duminică am fost la pescuit cu băieții. Am mers la ora cinci dimineața. Când am mers până la stația de autobuz, era foarte întuneric, am așteptat mult timp autobuzul. În sfârșit a sosit autobuzul. Ne-am așezat și am mers la râu. Când am ajuns la râu, era deja lumină. Noi, după ce am pus undițele, am început să aruncăm. Sasha a fost mușcată de un pește. A cuplat-o și a tras-o la mal. Era un crap mare. Și așa am prins vreo cinci kilograme. S-au întors acasă obosiți, dar mulțumiți de captură.

Una dintre vacanțele mele de vară

În vacanță, eu și mama am fost la Brest. În Brest, am fost într-un muzeu, unde am văzut un tun, fotografii. Pe strada din apropierea muzeului am văzut ruinele caselor. Pe pietre erau scrise numele luptătorilor. Am văzut și Flacăra Eternă. Cum se intra în Cetatea Brest, erau subsoluri, erau închise cu gratii, iar pe aceste gratii erau legate cravate roșii ale pionierilor din diferite orașe. Am văzut și un monument: un soldat a vrut să-și umple casca cu apă, dar nemții l-au ucis. Îmi voi aminti pentru totdeauna această călătorie.

Textul nu este doar o colecție de propoziții, o sumă de propoziții, cieducație complexă holistică.

Cuvintele cele mai des folosite joacă un rol important în organizarea textului.două moduri de comunicarecare sunt definite ca lanț și paralel.

za - legarea structurală a propozițiilor, mișcarea continuă a gândirii de la o propoziție la alta se realizează de obicei prin repetarea cuvântului evidențiat în propoziția anterioară (membru al propoziției) și desfășurarea lui în cea ulterioară.

Principalele mijloace de comunicare sunt repetițiile lexicale, sinonimele lexicale și textuale, pronumele.

Tipuri de conexiune în lanț

Exemple de relații de propoziții	Metode de comunicare
1.0 una dintre picturile magnifice ale lui Kasteev este un portret al lui Amangeldy Imanov. Lucrarea la portret a fost dificilă din cauza lipsei de imagini și fotografii intravitale ("Kazakhstanskaya Pravda").	Repetarea lexicală.
2. Barlas are o barbă argintie îngustă, aspect respectabil și o voce sonoră. I-a plăcut imediat Abay (M. Auezov).	Înlocuirea pronumelor.
3. Cumva, în mijlocul conversației lor incitante, doi invitați au sosit de departe: un bătrân și un tânăr. Abay l-a cunoscut pe tânăr înainte și a fost teribil de fericit să-l vadă. (M. Auezov).	relație sinonimă.
4. A căzut zăpadă. Pământul este acoperit cu o față de masă curată, albă și se odihnește.	Înlocuirea unui cuvânt cu o expresie figurată.

Legătura în lanț este cea mai comună modalitate de a conecta propoziții într-un text. Ca exemplu, să cităm un fragment din povestea lui I.S. Turgheniev „medic de județ”:

La conexiune paralelăcorelația structurală a propozițiilor se exprimă în relația lor paralelă, adică. propozițiile nu se dezvoltă una din cealaltă, iar fiecare ulterioară se construiește după tipul celei precedente. Principalele mijloace de exprimare a unei conexiuni paralele sunt aceeași ordine a cuvintelor, uniformitatea formelor gramaticale de exprimare a membrilor unei propoziții, corelația specie-temporală a predicatelor.

De exemplu:

A trecut o altă noapte... ...O altă zi a fost interpretată...

(Ch. Aitmatov).

În această afirmație, observăm paralelismul construcțiilor sintactice. Acesta este un caz rar de paralelism complet, când predicatele exprimate prin verbe cu forma imperfectă a timpului trecut vin după subiect.

Pentru a conecta propozițiile din text, precum și între membrii săi individuali, se folosesc nu numai mijloace sintactice propriu-zise (corelarea structurală a propozițiilor), ci și mijloace lexicale și morfologice, precum și uniuni, particule, cuvinte și fraze care au rol introductiv. cele, precum și cuvintele care se apropie de sindicate (cum ar fi -în primul rând, acum, apoi, deci, apoi, în acelaşi timpetc.), adjective și participii (cum ar fi -anterior, precedent, următor, indicat, dat, descris, dat, ultimuletc.), acestea din urmă sunt caracteristice în special vorbirii științifice și de afaceri.

Ca exemplu, luați în considerare un fragment din povestea lui I.S. Turgheniev „Khor și Kalinich”, în care autorul oferă o descriere comparativă a eroilor săi:

A treia vedere legături între propunerile independente - aderare . Acesta este un astfel de principiu de construire a unui enunț, în care o parte a acestuia, sub formă de informații separate, parcă suplimentare, este atașată mesajului principal.

De exemplu:

Mirosea a mare - umiditate a spiritului de iod, iar din pământ - pietre încălzite și frunze de copaci... Și mai era și un catâr pe insulă, poate singurul, minunat și vechi.(Ch. Aitmatov. Bakhiana).

V În exemplul de mai sus, a doua aplicație se alătură primei cu ajutorul uniunii „și” și a particulei „mai mult” și oferă informații suplimentare.

Structurile de atașare conțin de obicei informații suplimentare - prin asociere, sub forma unei explicații, comentarii etc. Ei imită vorbirea în direct cu ușurința sa, naturalețea etc. G.A. Solganik în manualul „Text Style”, ca o ilustrare caracteristică a acestui tip de conexiune, citează un fragment dintr-un eseu al lui K.I. Ciukovski „Cehov”Și într-o asemenea măsură era o persoană artel, corală, încât chiar visa să scrie nu singur, ci împreună cu alții și era gata să invite ca coautori pe cei mai nepotriviți oameni.
„Ascultă, Korolenko... Vom lucra împreună. Să scriem dramă. În patru pași. În două săptămâni."
Deși Korolenko nu a scris niciodată drame și nu a avut nimic de-a face cu teatrul.
Iar lui Bilibin: „Să scriem împreună un vodevil în 2 acte! Vino cu prima acțiune, iar eu - a 2-a ... Taxa este împărțită la jumătate.
Și lui Suvorin: „Să scriem o tragedie...”
Și lui câțiva ani mai târziu:
„Să scriem două-trei povești... Tu ești începutul, iar eu sunt sfârșitul”.

Exercitiul 1.

Mai jos este o afirmație a lui K. Paustovsky, constând din mai multe propoziții. Toate sunt unite printr-o singură temă (o idee principală).

După atitudinea fiecărei persoane față de limba sa, se poate judeca cu absolut exactitate nu numai nivelul său cultural, ci și valoarea sa civică. Dragostea adevărată pentru țara cuiva este de neconceput fără dragostea pentru limba sa. O persoană care este indiferentă față de limba sa maternă este un sălbatic... Indiferența față de limbă se explică prin indiferența totală față de trecutul, prezentul și viitorul poporului său.

Citiți propoziția care definește subiectul enunțului. În ce propoziții apare acest subiect?
Repetarea cărui cuvânt întărește coerența acestui text?
Încercați să citiți propozițiile textului dat în această ordine: ultimul, al doilea, al treilea, primul. Menține aceasta o prezentare coerentă a gândirii? Dați un răspuns detaliat.
Pe ce tip de conexiune se bazează acest text?

Sarcina 2.

Citeste textul de mai jos.

Trebuie să protejăm limbajul de contaminare, amintindu-ne că cuvintele pe care le folosim acum - cu adăugarea unui anumit număr de altele noi - vor servi la multe secole după noi pentru a exprima idei despre gânduri care ne sunt încă necunoscute, pentru a crea noi poetice. creații care nu sunt supuse previziunii noastre.

Și ar trebui să fim profund recunoscători generațiilor anterioare care ne-au adus această moștenire - un limbaj figurat, încăpător, inteligent.

Ea însăși are deja toate elementele artei și o arhitectură sintactică armonioasă, și muzica cuvintelor și pictura verbală.

(S.Ya.Marshak).

Care este ideea principală a lui S.Ya. Marshak?
Ce gânduri sunt dezvăluite în fiecare paragraf al acestui text? Cum se scrie un paragraf? Ce servește ca semnal al începutului și sfârșitului său atunci când citiți cu voce tare?
Ce mijloace lingvistice sunt folosite pentru a lega paragrafele?

Sarcina 3.

Citiți declarația lui A.M. Gorki. Ce caracteristici are textul?

Trebuie să-ți iubești limba maternă ca pe o mamă, ca muzica, și trebuie să fii capabil să vorbești bine pentru a-și transmite gândul unei alte persoane clar și simplu.

Dacă înțelegi oamenii și gândurile lor, va fi mai ușor să trăiești și vei deveni mai inteligent și toată lumea te va înțelege imediat, iar asta este bine!

De ce acest mic text este împărțit în paragrafe? Ce două aspecte ale comunicării lingvistice umane sunt menționate în fiecare dintre ele?

Câte propoziții sunt în text? Cum să determinați acest lucru atunci când percepeți textul după ureche? Cum este indicat in scris?

Selectați din prima propoziție o frază care ar putea servi drept denumire a unui subiect comun textelor folosite mai sus. Ideea principală a fiecăruia dintre ele este aceeași? Dovedește-o.

Sarcina 4. Demonstrați că în următoarele pasaje din diferite lucrări, enunțurile sunt legate printr-o legătură în lanț. Justificați răspunsul dvs. Dacă în text există și alte tipuri de conexiune (paralel, atașament), dovediți-o. Cărui tip funcțional și semantic de texte (narațiune, descriere, raționament) aparține fiecare dintre ele?

A) Comandantul, Ivan Ignatievici și cu mine ne-am trezit instantaneu în spatele meterezelor; dar timida garnizoană nu s-a mișcat. „Ce stați, copii? strigă Ivan Kuzmici. „A muri așa înseamnă a muri: o afacere de servicii!” În acel moment, rebelii au alergat la noi și au spart în cetate. Toba tace; garnizoana și-a abandonat tunurile; Am fost doborât, dar m-am ridicat și, împreună cu rebelii, am intrat în cetate. Comandantul, rănit la cap, stătea într-o grămadă de ticăloși care îi cereau cheile. M-am repezit în ajutorul lui: câțiva cazaci voioși m-au apucat și m-au legat cu șnururi, spunând: „Asta e pentru tine, suveran neascultător!” Am fost târâți pe străzi; locuitorii au ieșit din casele lor cu pâine și sare. Se auzi un clopoțel. Deodată au strigat în mulțime că suveranul depune jurământul în piață. Oamenii s-au turnat în piață; am fost conduși acolo. (A.S. Pușkin)

b) Odată, rătăcind cu Yermolai prin câmpuri după potârnichi, am văzut o grădină părăsită în lateral și am mers acolo. De îndată ce am intrat la marginea pădurii, un cocoș s-a ridicat cu o bubuitură din tufiș; Am tras și, în același moment, s-a auzit un strigăt la câțiva pași de mine: chipul speriat al unei fete tinere a privit din spatele copacilor și a dispărut imediat. Yermolai a alergat la mine: „De ce tragi aici: aici locuiește un moșier”.
Înainte să am timp să răspund, înainte ca câinele meu să aibă timp să-mi aducă pasărea moartă cu o gravitate recunoscătoare, s-au auzit pași ageri și un bărbat înalt, cu mustață, a ieșit din desiș și s-a oprit în fața mea cu un privire nemulțumită. Mi-am cerut scuze cât am putut, m-am identificat și i-am oferit o pasăre care fusese împușcată pe proprietatea lui. (I.S. Turgheniev)

v) Acest discurs, după cum au aflat mai târziu, era despre Isus Hristos. Cert este că editorul i-a comandat poetului pentru următoarea carte a revistei o mare poezie antireligioasă. Ivan Nikolaevici a compus această poezie și într-un timp foarte scurt, dar, din păcate, editorul nu a fost deloc mulțumit de ea. Bezdomny a conturat personajul principal al poemului său, adică Iisus, cu culori foarte negre, și totuși, potrivit editorului, întreaga poezie trebuia scrisă din nou. Și acum editorul îi ținea poetului un fel de prelegere despre Iisus, pentru a sublinia greșeala de bază a poetului. (M. Bulgakov)

Sarcina 5. Demonstrați că în pasajele de mai jos din diferite lucrări, enunțurile sunt legate printr-o legătură paralelă. Justificați răspunsul dvs. Dacă în text există și alte tipuri de conexiune (paralel, atașament), dovediți-o.

A) Oricine s-a mutat din districtul Bolkhovsky la Zhidrinsky a fost probabil lovit de diferența puternică dintre rasa oamenilor din provincia Oryol și rasa Kaluga. Țăranul Oryol este de statură mică, cu umeri rotunzi și posomorât. Se uită încruntat, locuiește în colibe mizerabile de aspen, merge la corvee, nu se angajează în comerț, mănâncă prost, poartă pantofi de bast; Țăranul caretrent Kaluga locuiește în colibe spațioase de pin, este înalt, arată îndrăzneț și vesel, are fața curată și albă, vinde ulei și gudron și poartă cizme de sărbători. Satul Oryol (vorbim despre estul provinciei Oryol) se află de obicei printre câmpuri arate, lângă o râpă, transformată cumva într-un iaz murdar. Cu excepția câtorva sălcii, mereu gata de serviciu și a doi sau trei mesteceni slabi, nu vei vedea un copac pe o milă în jur; Cabana este modelată pe colibă, acoperișurile sunt aruncate cu paie putrezite... Satul Kaluga, dimpotrivă, este înconjurat în mare parte de pădure; colibele stau mai libere și mai drepte, acoperite cu o cânepă; porțile sunt bine încuiate; În provincia Oryol, ultimele păduri și piețe vor dispărea în cinci ani și nu există deloc mlaștini; în Kaluga, dimpotrivă, crestăturile se întind pe sute, mlaștinile pe zeci de mile, iar nobila pasăre de cocoș negru încă nu s-a stins, există un mare becaș bun, iar potârnichia plină de viață distrează și sperie trăgatorul și câine cu ascensiunea lui impetuoasă. (I.S. Turgheniev)

b) Ce operă se poate face din motivele noastre naționale! Arată-mi o națiune care are mai multe cântece. Ucraina noastră răsună de cântece. De-a lungul Volgăi, de la izvoare până la mare, cântece burlak sunt turnate pe întregul șir de barocuri târâtoare. Pentru cântece, colibe sunt tăiate din bușteni de pin în toată Rusia. Sub cântece, cărămizile se repezi din mână în mână, iar orașele cresc ca ciupercile. Pe cântecele femeilor, un rus se înfășează, se căsătorește și se îngroapă. Totul din drum: nobilimea și non-nobilimea, zboară pe cântecele coșilor. Lângă Marea Neagră, un cazac fără barbă, cu pielea închisă la culoare, cu o mustață rășinoasă, încărcându-și pișcul, cântă un cântec vechi; iar acolo, la celălalt capăt, călare pe un ban de gheață plutitor, un industriaș rus bate o balenă cu vârful ascuțit, târând un cântec. Nu avem nimic pentru a ne compune opera? (N.V. Gogol)

v) În această dimineață, această bucurie

Această putere atât a zilei, cât și a luminii,
Această boltă albastră
Acest strigăt și șiruri
Aceste turme, aceste păsări,
Acest dialect al apelor.

Aceste sălcii și mesteacăni
Aceste picături sunt aceste lacrimi
Acest puful nu este o frunză,
Acești munți, aceste văi,
Acesti muschi, aceste albine,
Această limbă și fluier... (A.A. Fet)

Teme pentru acasă:Citiți poezia lui S.Ya. Marshak „Casa pe care Jack a construit-o”. Ce fel de comunicare folosește?

Scrieți propria povestire similară pe o temă liberă (în proză).

Aici este casa

pe care Jack l-a construit.

Și acesta este grâu

In casa,

pe care Jack l-a construit.

Și aceasta este o pasăre vesel,

Care este depozitat într-un dulap întunecat

In casa,

pe care Jack l-a construit.

Aici este pisica

Care fură adesea grâu,

Care este depozitat într-un dulap întunecat

In casa,

pe care Jack l-a construit.

Iată un câine fără coadă

Care sperie și prinde un pițig,

Care fură adesea grâu,

Care este depozitat într-un dulap întunecat

In casa,

pe care Jack l-a construit.

Și aceasta este o vaca fără coarne,

Lovind un câine bătrân fără coadă,

Cine bate pisica de guler,

Care sperie și prinde un pițig,

Care fură adesea grâu,

Care este depozitat într-un dulap întunecat

In casa,

pe care Jack l-a construit.

Și aceasta este o femeie bătrână, cu părul gri și strictă,

Cine bate pisica de guler,

Care sperie și prinde un pițig,

Care fură adesea grâu,

Care este depozitat într-un dulap întunecat

In casa,

pe care Jack l-a construit.

Și acesta este un păstor leneș și gras,

Cine mulge o vacă fără coarne,

A lovit un câine bătrân fără coadă,

Cine bate pisica de guler,

Care sperie și prinde un pițig,

Care fură adesea grâu,

Care este depozitat într-un dulap întunecat

In casa,

pe care Jack l-a construit.

Iată doi cocoși

care îl trezește pe acel cioban,

Cine se ceartă cu un grajd strict,

Cine mulge o vacă fără coarne,

A lovit un câine bătrân fără coadă,

Cine bate pisica de guler,

Care sperie și prinde un pițig,

Care fură adesea grâu,

Care este depozitat într-un dulap întunecat

In casa,

pe care Jack l-a construit.

Scrisoare

Sarcina 1. Introduceți literele lipsă.

Dreapta..a conduce, corect.. amuzant, dreapta...mare, dreapta..deschis, dreapta..Zident, dreapta..obstacol, corect..periculos, corect..car, dreapta..urias, corect.. stai jos, dreapta ..du-te, pr..intinde-te, pr..bat, pr..depasi, pr..viziune, pr..statie, pr..imbracat, pr..scurtat, pr..conac, pr..vile, pr ..de o minune, pr..servire, pr..înțelept, pr..prioritate, pr..miera.

in plus, alaturare	Acțiune incompletă	Apropiere spațială, contiguitate	Grad ridicat de calitate

Sarcina 2. Introduceți literele lipsă în prefixe.

Ex .. vechi, pr .. face, pr .. amuzant, pr .. împacă, pr .. roșu, pr .. curat, pr ... servi, pr ... nepăsător, pr .. construiește, pr .. do.

Sarcina 3. Notează cuvintele cu prefixe. Selectați atașamentele.

alerga	se toarnă	retrage-te
Ploios	fluier	eliberare
Aștepta	Prezent	Da
eliberare	ridicol	se toarnă
A ajunge la o intelegere	orb	suprasolicitare
Coborî	trece peste	anunta

Sarcina 4. Introduceți literele lipsă. Desemnați atașamente.

1. În curând, impresiile de... corupție dispar.2. De un alb orbitor, fruntea pădurii era umbrită de pr.. roșu, ca agata, păr.3. ... S-a îndepărtat la o distanţă îndepărtată.4. Petya a contat pe succesul propunerii sale către suveran tocmai pentru că este copil....5. Apa s-a repezit repede, stropind pământul, spălând murdăria, - murdăria ra..a mers cu fum închis pe apa albastră noroioasă.6. Elena știa ce înseamnă acest cuvânt pe pr..buzele pr..buze baltice.7. Un sentiment ciudat .. a fulgerat prin Elena, dar nu a fost timp să se gândească...8. Încă o dată, pr .. s-a supus și chiar pr .. și-a pus un deget la buze.

Sarcina 5. Alcătuiește fraze cu cuvinte.

stau	Ajunge
Dispreţui	dispreţui
transforma	pretinde
Tranzitoriu	Venire
închină-te	închină-te
Limită	interval
Trăda	atașați
transgrese	Continua
Succesor	Receptor

Sarcina 6. Ștergeți. Evidențiați prefixele în cuvinte. Inserare lipsă de la sau h.

Fii... înțelept B .. coven

Fii... familie Fii... plătit

Fii... egoist Fii... valoros

Fii... tăcut Fii... de încredere

Fii... dăunător Fii... aglomerat

Fii... grijuliu Fii... nepăsător

Fii... limită Fii... protector

Pat... delnik Fii... viclean