MGA PAGSUSULIT
PARA SA MGA APLIKANTE
pederal na sentro ng pagsubok
MGA PAGSUSULIT
MGA OPSYON AT MGA SAGOT
(papasok)
pagsubok
Benepisyo para sa paghahanda para sa pagsubok
Moscow
BBC 74.202.5
UDC 37.1 M20
Mga pagsubok. Mga variant at sagot ng sentralisadong (entrant) na pagsubok- M: RUSTEST LLC, 2006.
Koleksyon na "Mga Pagsusulit" (mga variant at sagot ng sentralisadong pagsubok noong 2006) - naglalaman ang aklat ng mga sample na pagsubok na ginamit sa sentralisadong pagsubok noong 2006. Ang mga pagsusulit ay pinagsama-sama alinsunod sa ipinag-uutos na pinakamababang nilalaman ng edukasyon at kasalukuyang mga programa at aklat-aralin. Ang istraktura ng mga pagsubok ay ibinigay. Ang mga sagot para sa lahat ng isinumiteng pagsusulit ay ibinigay.
Ang koleksyon ay inilaan para sa paghahanda sa sarili ng mga nagtapos ng mga institusyong pang-edukasyon para sa pangwakas na sertipikasyon at mga pagsusulit sa pasukan sa mga unibersidad, pati na rin upang matulungan ang mga guro at metodologo na gumagamit ng paraan ng pagsubok ng kontrol ng kaalaman sa kanilang trabaho.
Ang publikasyon ay inihanda at ipinatupad batay sa mga materyales na ibinigay ng Federal State Institution "Federal Testing Center".
ISBN 5-94635-290-3
© Institusyon ng Federal State "Federal Testing Center", 2006 © LLC "RUSTEST", 2006 © Cover - disenyo ng Kommersant Printing House, 2006
Panimula 5
Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa wikang Ruso 6
Mga pagsusulit sa wikang Ruso 8
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa matematika 36
Mga Pagsusulit sa Matematika 38
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa pisika 56
Mga pagsusulit sa pisika 58
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa kimika 88
Mga pagsusulit sa kimika 89
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa computer science 101
Mga pagsusulit sa computer science 103
Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa biology 121
Mga pagsusulit sa biology 124
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa kasaysayan ng Russia 144
Mga pagsusulit sa kasaysayan ng Russia 145
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa heograpiya 168
Mga pagsusulit sa heograpiya 171
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan ayon sa wikang Ingles 197
Mga teksto para sa seksyong "Pakikinig" sa Ingles 198
Mga Pagsusulit sa Ingles 201
Istraktura ng pagsusulit sa wikang Aleman 218
Mga teksto para sa seksyong "Pakikinig" sa German 219
Mga pagsusulit sa wikang Aleman 222
Ang istraktura ng pagsubok sa pagpasok sa Pransya 239
Mga teksto para sa seksyong "Pakikinig" sa French 240
Mga Pagsusulit sa Pranses 242
Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa araling panlipunan 258
Mga Pagsusulit sa Araling Panlipunan 261
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa matematika-I
(tumaas na pagiging kumplikado) 281
Mga pagsusulit sa matematika-I (tumaas na pagiging kumplikado) 282
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa pisika-N
(tumaas na pagiging kumplikado) 296
Mga pagsusulit sa Physics-I (tumaas na pagiging kumplikado) 298
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan ayon sa Wikang Ruso-N
(advanced) 314
Mga pagsubok sa wikang Russian-I (tumaas na pagiging kumplikado) 316
Ang istraktura ng pagsusulit ng aplikante sa chemistry-N
(tumaas na pagiging kumplikado) 340
Mga pagsubok sa chemistry-N (tumaas na pagiging kumplikado) 341
Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa biology-I
(advanced) 349
Mga pagsusulit sa Biology-I (advanced) 351
Mga tamang sagot sa pagsusulit 366
PANIMULA
Ang mga mag-aaral at kanilang mga magulang ay interesado sa pagtanggap, at ang estado - sa pagbibigay ng kalidad na edukasyon. Upang gawin ito, kinakailangan na gumamit ng mga modernong pamamaraan ng pagtatasa at kontrol. Ang pinakakilalang mekanismo ay ang sentralisadong pagsubok at isang pinag-isang pagsusulit ng estado.
Ang layunin ng pagtatasa ng mga nakamit na pang-edukasyon ay isinasagawa, bilang isang panuntunan, sa pamamagitan ng mga pamantayang pamamaraan, kung saan ang lahat ng mga mag-aaral ay nasa parehong (karaniwang) mga kondisyon at gumagamit ng mga materyales sa pagsukat (mga pagsubok) na halos pareho sa mga katangian. Ang ganitong pamantayang pamamaraan para sa pagtatasa ng mga tagumpay sa edukasyon ay tinatawag na pagsubok.
Ang isang tamang disenyong pagsubok ay isang hanay ng balanse mga item sa pagsubok. Ang bilang ng mga gawain sa pagsusulit para sa iba't ibang mga seksyon ay dapat na tulad ng proporsyonal na sumasalamin sa pangunahing nilalaman ng paksa. Ang paggamit ng mga gawain sa pagsusulit ng iba't ibang kahirapan ay dapat matiyak ang pantay na kumplikado ng iba't ibang mga opsyon sa pagsusulit at ang pagsukat ng mga tagumpay sa edukasyon ng mga mag-aaral sa malawak na hanay ng kanilang kaalaman.
Ang pag-unlad ng mga modernong pagsusulit sa pedagogical ay posible lamang kung mayroong isang malaking bilang ng mga gawain sa pagsubok, ang mga katangian na kung saan ay tinutukoy bago gamitin ang pagsubok.
Sinusuri ng sentralisadong pagsubok ang antas ng kahandaan ng mga mag-aaral sa isang daang-puntong sukat, na isinasaalang-alang ang kahirapan at pagkakaiba-iba ng kapangyarihan ng tama at hindi wastong natapos na mga gawain.
Kapag sinusuri ang mga nakamit na pang-edukasyon, ang Testing Center ay gumagamit ng medyo kumplikadong mga modelo ng matematika. Maaari kang maging pamilyar sa kanila sa espesyal na panitikan.
Dapat malaman ng mag-aaral na sinusuri na ang bilang ng mga gawain na tama niyang natapos ay hindi tiyak na tumutukoy sa kanyang marka sa pagsusulit. Ang mga kahirapan sa tama at hindi wastong pagsagawa ng mga gawain na may iba't ibang kumplikado ay maaaring makabuluhang makaapekto sa pagtatasa ng mga resulta ng pagsubok.
Ang mga materyales sa pagsusulit at mga resulta na ibinigay sa koleksyon ay maaaring gamitin bilang mga patnubay para sa paghahanda para sa sentralisadong pagsubok sa 2007.
Ang praktikal na paggamit ng mga modernong pagsubok ng mga nakamit na pang-edukasyon ay nagbibigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na masuri ang antas ng kanilang kaalaman, pati na rin matukoy ang kanilang lugar (rating) sa maraming mga mag-aaral na Ruso na sumailalim sa sentralisadong pagsubok. Ang serbisyong ito ay tumataas ang pangangailangan. Bawat taon, humigit-kumulang isang milyong estudyante ang nakikibahagi sa sentralisadong pagsubok. Mahigit sa kalahati ng mga unibersidad ng estado sa Russia ang tumatanggap ng mga resulta ng sentralisadong pagsubok bilang mga marka mga pagsusulit sa pasukan. Sampu-sampung libong mga aplikante na nagsumite ng mga sertipiko ng sentralisadong pagsubok sa mga komite sa pagpasok ng mga unibersidad ay taun-taon na nakatala sa mga unibersidad ng estado sa Russia.
Ang teknolohiya at pamamaraan ng sentralisadong pagsubok ay malawakang ginagamit sa pagsasagawa ng pinag-isang pagsusulit ng estado sa Russia.
Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa wikang RusoMga Nag-develop:Antonova O.Yu., Abramova N.A., Kuznetsova I.A., Naumova I.L., Salamova L.B.
A1. Pagbaybay ng mga unstressed na patinig sa mga ugat (may check at alternating). Pagbaybay ng mga patinig na walang tsek sa ugat ng isang salita.
A2. Pagbaybay b at b. b sa gramatikal na anyo ng mga salita. A3. Patinig -0-/-Ё- pagkatapos ng pagsirit at -Ц- sa mga ugat, panlapi at panlapi.
A4. Pagbaybay ng mga katinig sa ugat ng salita at sa dugtong ng mga morpema.
dobleng katinig. A5. Pagbaybay ng mga prefix na PRE at PRI. Pagbaybay ng mga panlapi. A6. Pagbaybay ng mga panlapi at pagtatapos ng mga pangngalan,
pang-uri, pandiwa at anyo ng pandiwa. A7. Pagbaybay ng mga patinig bago ang formative suffixes in
mga anyo ng past tense verb at participles. A8. -Н- at -НН- sa buong anyo ng mga adjectives, participles at
hango sa mga pangngalan. A9. Differentiation ng spelling -Н- at -НН- sa buo at maikling anyo
adjectives, participles, adverbs. A10. Pagbaybay -HINDI- na may iba't ibang bahagi ng pananalita. Al 1. Pagbaybay -HINDI- at -NI- batay sa kanilang semantikong pagkakaiba. A12. Pagbaybay -HINDI- at -NOR- sa negatibo at hindi tiyak
panghalip at negatibong pang-abay. A13. Continuous-separate-hyphen spelling ng iba't ibang bahagi ng pananalita. A14. Isang gitling sa isang simpleng pangungusap.
A15. Mga bantas na may unyon AT sa isang simple at kumplikadong pangungusap.
A16. Punctuation mark para sa magkakatulad na miyembro ng isang pangungusap.
A17. Bantas kapag naghihiwalay sa mga menor de edad na miyembro ng isang pangungusap.
A18. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga pambungad na salita at mga miyembro ng pangungusap. Mga bantas sa paghihiwalay ng mga pambungad na salita at panimulang pagbuo.
A19. Mga bantas na may pang-ugnay na AS at iba pang pahambing na mga pang-ugnay.
A20. Mga bantas sa tambalan at kumplikadong mga pangungusap.
A21. Mga pamantayan para sa disenyo ng pagsasalita ng ibang tao. Mga bantas para sa direktang pananalita at mga sipi.
A22. Mga bantas sa lahat ng uri ng tambalang pangungusap. A23. orthoepic norms. A24. Mga pamantayan ng leksikal na pagkakatugma. A25. Ang leksikal na kahulugan ng salita. A26, A27. Morpolohiya at syntactic na pamantayan. A28. Wikang pampanitikan ng Russia at mga istilo nito. Mga tagapagpahiwatig ng wika ng mga istilo.
Ang leksikal na komposisyon ng wika.
Matalinhaga at nagpapahayag na paraan ng wika.
Syntax. Pag-uuri ng mga miyembro ng panukala.
Pangkalahatang gawain para sa pagbabaybay.
Morpolohiya at syntactic na pamantayan.
Syntax. Ang konsepto ng batayan ng gramatika ng pangungusap. Mga uri ng simple at kumplikadong mga pangungusap ayon sa kayarian.
Ang leksikal na komposisyon ng wika. Mga Phraseologism.
SA 10 O'CLOCK. Morpolohiya. Pag-uuri at mga tampok na gramatika ng iba't ibang
mga bahagi ng pananalita. VN. Ang leksikal na komposisyon ng wika. SA 12. Pangunahing konsepto ng phonetics.
pederal na sentro ng pagsubok
Pagsusulit sa wikang Ruso No. 1 Pagtuturo para sa mga mag-aaral
?egisgr
^SO 9000
Ang pagsusulit ay binubuo ng mga bahagi A at B. Ito ay tumatagal ng 100 minuto upang makumpleto. Inirerekomenda naming gawin ang mga gawain sa pagkakasunud-sunod. Kung hindi agad makumpleto ang gawain, magpatuloy sa susunod. Kung may oras, bumalik sa mga hindi nasagot na gawain.
Bahagi A
Maaaring mayroon ang bawat gawain 1,2 at higit pang mga tamang sagot. Markahan ang mga numero ng mga napiling sagot sa sagutang papel sa ilalim ng bilang ng gawaing iyong natapos.
A1. Ang letrang O ay nakasulat sa salita
1) yakap 3) hawakan 5) transp_rant
2) buksan ang pinto 4) lumiwanag
A2. b sign ay nakasulat sa salita
1) filming 3) variation 5) multiply
A3. Ang letrang O ay nakasulat sa salita
1) penny trinkets 2) sh_rstka
3) alitaptap_k 4) nakapanlulumo_n
A4. May nawawalang katinig sa isang salita
1) landing 3) drama 5) lil_iput
2) accessories_ware 4) walang bakas
A5. Ang letrang E ay nakasulat sa salita
1) bewitch 3) regale 5) instill
2) claim 4) gilid_k
A6. Ang letrang E ay nakasulat sa lahat ng mga salita ng serye
maglakad sa zoo; magtago sa kwarto
dumalo sa anibersaryo_; melody mula sa isang gramophone record
sa ambon ng taglamig; sa desktop
mag-aplay sa isang madre_; magsalita sa isang seminar
huminga sa hangin; malapit na siyang umalis
A7. A (Z) ay nakasulat sa isang salita
1) tinatakpan ang bubong 3) lagari 5) narinig
4) umaasa
A8. -НН- ay nakasulat sa salita
1) mga dahon 3) napatay
2) ika 4) napeke
A9. -NН- ay nakasulat sa pangungusap
Sa panahon ng paggatas, ang pinaka-kanais-nais na gawaing babae, sa pag-iisa at paglayo sa mga tao, naunawaan ng lola ang ilang hindi kilalang katotohanan.
ako lungkot, parang ibong kulay abo, unti-unti kong dinadala sa puso ko. Ano ang dapat kong gawin sa sugatang ibon?
Kapag napanaginipan ko siya, palagi siyang tahimik at abala sa isang bagay, kahit na sa katotohanan ay tiyak na maliwanag na kagalakan ang likas sa kanya.
Ang mga kabayong walang saldal sa bakod ng wattle ay nanghihina dahil sa init at kaba.
A10. Ang particle ay HINDI nakasulat nang hiwalay sa lahat ng mga salita sa row
(hindi pagod; (sa) edukasyon ng kausap
(hindi) magagawa; (hindi) malakas, ngunit transparent na boses
(hindi) nagnanais na pumunta; (hindi) matulungin
(sa) mga natatanging balangkas ng mga bato; (hindi para sa wala
ganap na (hindi) motibasyon; (hindi malungkot
Lahat.Ang NI ay nakasulat sa pangungusap
Saanman ang tagamasid ay nasa loob ng Metagalaxy, maaari niyang makita ang gayong pag-ikot ng mabituing kalangitan sa eksperimentong paraan.
Ang lahat ng ito ay hindi maaaring pukawin ang mga taong mahal ng Russia at ng hukbo.
Sa anong mga kasuotan ngayon lang siya nakita!
Mahalaga na wala sa kanila ang sumunod sa bagong guro.
A12. Nakasulat na HINDI
Si N_ na maliban kay K. at sa kanyang koponan, ay gumawa ng isang rebolusyon sa pagsasahimpapawid sa telebisyon sa Russia, na nagtatag ng kumpanya ng NTV.
Kasama ang aking bagong kasama ay naglakad kami ng higit sa isang beses sa Summer Garden o sa mga Isla.
Sa oras na ito, nagbasa lamang si Masha ng mga engkanto, walang ibang interesado sa kanya.
Noong unang panahon ay may isang lumang simbahan dito, pagkatapos ay isang kaparangan na parang stadium, at kamakailan lamang ay itinayo ang mga mamahaling bahay na may dalawang palapag.
A13. Inilalagay ang gitling
1) kunin (batiin) 2) (pangalawa)
3) (kalahating) bombilya 4) (dilaw) ang bibig
5) isang bagay
A14. Ang isang gitling sa lugar ng pass ay inilalagay sa pangungusap
Nakinig si Katya, sumang-ayon - sa isang salita, nagkunwaring naiintindihan.
Si Ivan Vladimirovich Korneev ay hindi lamang isang mahuhusay na musikero, kundi isang hinihingi din na guro.
Agad na naging malinaw sa lahat na siya ang hepe ng pulisya, isang opisyal na tao.
Sa pinakamataas na layer ng Earth, ang mga arkeologo ay nakakahanap ng mga tool, shards ng mga sisidlan at iba pang mga bagay na ginagamit ng tao, mas malalim - mga putot ng mga sinaunang halaman, mga buto ng mga patay na hayop.
A15. Ang isang kuwit sa lugar ng puwang ay inilalagay sa pangungusap
Bukas ay isang perya_ at ang mga kariton ay darating sa Cathedral Square.
Kakaiba at kagalakan para sa kanya ang pakiramdam na siya ang may-ari ng parehong lumang hardin_ at mga batang birch tree sa naturang katutubong lupain.
Sa kahanga-hangang mundong ito, umaatungal ang mga kabayong umaalingawngaw sa mga humpbacked na tulay_ at umalingawngaw ang mga espada sa sinag ng papalubog na araw.
Nang ang tulay ay minahan_ at ang makina ng kaaway ay nasa ilalim na ng singaw, nagsimula ang isang mortar attack.
A16. Error sa bantas sa isang pangungusap
Palagi siyang naglalakad na may masayahin at magaan na lakad, at mahilig magbihis nang maayos at sa fashion.
Ang tagumpay ng mga pelikula ni Spielberg ay dahil sa kaalaman sa mga batas, hindi lamang sa sining, kundi pati na rin sa sikolohiyang panlipunan.
Noong gabing iyon ng Hulyo ay itinulak niya ang malambing na bakal na pinto ng balkonahe sa harapan at lumabas sa asul ng takipsilim.
Ang magnanakaw ay hindi buhay o patay at kumapit sa lintel upang hindi mahulog.
A17. Minor na Miyembro dapat kasama sa panukala.
Sa tapat ng simento ay isang karwahe na may itaas sa kabila ng magandang panahon.
Ang malamig na hangin ay dumaloy sa cabin at sinunog ang kanyang mukha.
Makalipas ang ilang taon, nagkataon silang nagkita sa istasyon.
Bata, mapanukso, lumakad siya na may pamatok sa kanyang nakatagilid na balikat.
Kamakailan lamang, hinawakan ang kanyang kapatid sa kamay, inakay niya ito sa paaralan.
A18. Ang isang kuwit bilang kapalit ng mga puwang ay inilalagay sa pangungusap
Ikaw_ tila_ ay hindi nag-iisa, ngunit may isang uri ng militar na tao?
Ang damdaming tapat na ipinarating ng kritikong si Popov ay naranasan ng halos lahat ng mga taong may magandang kapalaran na makita ang pagtatanghal na ito.
Tila hindi pa rin natauhan ang klerk matapos ang lahat ng pagsubok at baluktot ng kapalaran.
Sa aming kagalakan, ang kontrata ay natapos hindi para sa isang taon, ngunit may karapatang mag-extend.
A19. Error sa bantas sa isang pangungusap
Pagkatapos ng isang gabing paglalakad, kadalasan ay masigla siyang nagsisipilyo ng kanyang mapuputing ngipin na ina-ng-perlas.
Mula sa malayo, ang itim na talampas ay tila mga pool ng malinaw na tubig.
Bago umalis, iikot ka ng tatlong araw na parang ardilya sa isang gulong, pagkatapos ay matutulog ka.
Tila sa kanya na sa nakaraang buhay ay higit na naaayon sa kalikasan ng tao.
A20. Error sa bantas sa isang pangungusap
Sa nakakalokong daldalan ng maliit na tumatakbo sa tabi ko, hindi ako sa sinabi niya, kundi sa paraan niyang gumawa ng masalimuot na talon at nakakatawang mukha.
Napagtanto niya na ang isang salungatan ay hinog na, at isang bagay na seryoso ay kailangang gawin kaagad.
Nakita ng lalaking nagtatago sa dilim kung paano lumitaw ang isang nakakatakot na pigura mula sa likod ng pasamano, na parang hinulma mula sa dilim.
Ang himala ay nang lumiko siya sa kalye na patungo sa bahay, sinabi sa kanya ng ilang panloob na pananaw na hinihintay siya ni Marinka sa bahay.
A21. MALI ang pagkakabalangkas ng pagsasalita ng ibang tao sa pangungusap
Sa kanyang opinyon, "ang kanyang buong buhay ay puno ng integridad na iyon, ang pagkakaisa, na sa mundo ng sining ay bumubuo ng pinakamataas na dignidad ng isang gawa ng sining."
“Ang pakikinig ay isang pambihirang kakayahan at lubos na pinahahalagahan. Mas madalas na hinahangad nilang pumatay ... "- Sumulat si D. Granin sa nobelang" Larawan ".
Gusto ni Zakharov na tanungin siya sa kanyang sarili: "Kumusta ang pakiramdam niya at maaari siyang pumunta."
"Makasisiguro ka," lumingon muli si Shigalev, "na, nang nakilala ko si Shatov sa kalsada, maaari pa rin akong yumukod sa kanya, ngunit hindi ko siya babalaan."
A22. Ipahiwatig kung saan ginawa ang error sa bantas:
Gayunpaman, nang dumating ang oras, (1) ang bilang ay pupunta sa kanyang katutubong France, (2) at (3) nagpapaalam sa batang babae, (4) ay hindi nagbitaw ng kahit isang salita, (5) kung saan ito magiging malinaw na siya ay magpapakasal.
A23. MALI ang stress sa salita
1) de"fisnoe (pagsulat) 2) zha" luzy
3) premium 4) dispensaryo "r
A24. Ang mga pamantayan ng lexical compatibility ay nilabag sa pangungusap
Serbisyong Pederal para sa Pangangasiwa at Kontrol sa Edukasyon "Federal Testing Center" na mga materyales sa pamamaraan (1)
archive... Pederal pampublikong institusyon PederalGitnapagsubok" APPROVE KO ang Direktor ng Federal State Institution “ PederalGitnapagsubok" ___________С ... "Sa pagtatalaga sa FGU" PederalGitnapagsubok" kapangyarihang magpatupad ng organisasyon at...
Serbisyong Pederal para sa Pangangasiwa at Kontrol sa Edukasyon "Federal Testing Center" na mga materyales sa pamamaraan (2)
Abstract ng disertasyonKontrol sa larangan ng edukasyon Pederal pampublikong institusyon PederalGitnapagsubok" Metodolohikal na materyales sa ... 2249 "Sa pagtatalaga sa FGU" PederalGitnapagsubok" kapangyarihang magpatupad ng organisasyon at impormasyon...
Federal Service for Supervision and Control in Education "Federal Testing Center" na impormasyon para sa mga kalahok
archiveedukasyon Pederal pampublikong institusyon PederalGitnapagsubok" APPROVE KO ang Direktor ng Federal State Institution “ PederalGitnapagsubok" ___________ S.N. Ponomarenko... ang iskedyul ay ipinadala sa Federal State Institution " PederalGitnapagsubok" hindi lalampas sa...
Basa at ganap na nagyelo, pumunta kami sa lawa, ngunit kailangan naming tumawid, dahil ang bangka ay wala sa napagkasunduang lugar.
Ang pagtatanghal, na itinanghal ng isang hindi kilalang direktor, ay gumawa ng isang splash: lahat ng mga pahayagan ay nagsusulat tungkol sa kanya.
Bago pag-usapan ang larawang ito, nais kong magsagawa ng maikling paglihis sa kasaysayan ng paglikha nito.
Pagkatapos ng away na ito, bigla silang nakaramdam ng simpatiya sa isa't isa at naging swear friends.
Abstract ng disertasyon... Pederal pampublikong institusyon PederalGitnapagsubok" APPROVE KO ang Direktor ng Federal State Institution “ PederalGitnapagsubok" PederalGitnapagsubok"
MGA PAGSUSULIT
PARA SA MGA APLIKANTE
pederal na sentro ng pagsubok
MGA PAGSUSULIT
MGA OPSYON AT MGA SAGOT
(papasok)
pagsubok
Benepisyo para sa paghahanda para sa pagsubok
Moscow
BBC 74.202.5
UDC 37.1 M20
Mga pagsubok. Mga variant at sagot ng sentralisadong (entrant) na pagsubok- M: RUSTEST LLC, 2006.
Koleksyon na "Mga Pagsusulit" (mga variant at sagot ng sentralisadong pagsubok noong 2006) - naglalaman ang aklat ng mga sample na pagsubok na ginamit sa sentralisadong pagsubok noong 2006. Ang mga pagsusulit ay pinagsama-sama alinsunod sa ipinag-uutos na pinakamababang nilalaman ng edukasyon at kasalukuyang mga programa at aklat-aralin. Ang istraktura ng mga pagsubok ay ibinigay. Ang mga sagot para sa lahat ng isinumiteng pagsusulit ay ibinigay.
Ang koleksyon ay inilaan para sa paghahanda sa sarili ng mga nagtapos ng mga institusyong pang-edukasyon para sa pangwakas na sertipikasyon at mga pagsusulit sa pasukan sa mga unibersidad, pati na rin upang matulungan ang mga guro at metodologo na gumagamit ng paraan ng pagsubok ng kontrol ng kaalaman sa kanilang trabaho.
Ang publikasyon ay inihanda at ipinatupad batay sa mga materyales na ibinigay ng Federal State Institution "Federal Testing Center".
ISBN 5-94635-290-3
© Institusyon ng Federal State "Federal Testing Center", 2006 © LLC "RUSTEST", 2006 © Cover - disenyo ng Kommersant Printing House, 2006
Panimula 5
Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa wikang Ruso 6
Mga pagsusulit sa wikang Ruso 8
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa matematika 36
Mga Pagsusulit sa Matematika 38
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa pisika 56
Mga pagsusulit sa pisika 58
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa kimika 88
Mga pagsusulit sa kimika 89
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa computer science 101
Mga pagsusulit sa computer science 103
Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa biology 121
Mga pagsusulit sa biology 124
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa kasaysayan ng Russia 144
Mga pagsusulit sa kasaysayan ng Russia 145
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa heograpiya 168
Mga pagsusulit sa heograpiya 171
Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa Ingles 197
Mga teksto para sa seksyong "Pakikinig" sa Ingles 198
Mga Pagsusulit sa Ingles 201
Istraktura ng pagsusulit sa wikang Aleman 218
Mga teksto para sa seksyong "Pakikinig" sa German 219
Mga pagsusulit sa wikang Aleman 222
Ang istraktura ng pagsubok sa pagpasok sa Pransya 239
Mga teksto para sa seksyong "Pakikinig" sa French 240
Mga Pagsusulit sa Pranses 242
Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa araling panlipunan 258
Mga Pagsusulit sa Araling Panlipunan 261
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa matematika-I
(tumaas na pagiging kumplikado) 281
Mga pagsusulit sa matematika-I (tumaas na pagiging kumplikado) 282
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa pisika-N
(tumaas na pagiging kumplikado) 296
Mga pagsusulit sa Physics-I (tumaas na pagiging kumplikado) 298
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa wikang Ruso-N
(advanced) 314
Mga pagsubok sa wikang Russian-I (tumaas na pagiging kumplikado) 316
Ang istraktura ng pagsusulit ng aplikante sa chemistry-N
(tumaas na pagiging kumplikado) 340
Mga pagsubok sa chemistry-N (tumaas na pagiging kumplikado) 341
Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa biology-I
(advanced) 349
Mga pagsusulit sa Biology-I (advanced) 351
Mga tamang sagot sa pagsusulit 366
PANIMULA
Ang mga mag-aaral at kanilang mga magulang ay interesado sa pagtanggap, at ang estado - sa pagbibigay ng kalidad na edukasyon. Upang gawin ito, kinakailangan na gumamit ng mga modernong pamamaraan ng pagtatasa at kontrol. Ang pinakakilalang mekanismo ay ang sentralisadong pagsubok at isang pinag-isang pagsusulit ng estado.
Ang layunin ng pagtatasa ng mga nakamit na pang-edukasyon ay isinasagawa, bilang isang panuntunan, sa pamamagitan ng mga pamantayang pamamaraan, kung saan ang lahat ng mga mag-aaral ay nasa parehong (karaniwang) mga kondisyon at gumagamit ng mga materyales sa pagsukat (mga pagsubok) na halos pareho sa mga katangian. Ang ganitong pamantayang pamamaraan para sa pagtatasa ng mga tagumpay sa edukasyon ay tinatawag na pagsubok.
Ang isang tamang disenyong pagsusulit ay isang hanay ng mga balanseng item sa pagsusulit. Ang bilang ng mga gawain sa pagsusulit para sa iba't ibang mga seksyon ay dapat na tulad ng proporsyonal na sumasalamin sa pangunahing nilalaman ng paksa. Ang paggamit ng mga gawain sa pagsusulit ng iba't ibang mga kahirapan ay dapat matiyak ang pantay na kumplikado ng iba't ibang mga opsyon sa pagsusulit at ang pagsukat ng mga tagumpay sa edukasyon ng mga mag-aaral sa isang malawak na hanay ng kanilang kaalaman.
Ang pag-unlad ng mga modernong pagsusulit sa pedagogical ay posible lamang kung mayroong isang malaking bilang ng mga gawain sa pagsubok, ang mga katangian na kung saan ay tinutukoy bago gamitin ang pagsubok.
Sinusuri ng sentralisadong pagsubok ang antas ng kahandaan ng mga mag-aaral sa isang daang-puntong sukat, na isinasaalang-alang ang kahirapan at pagkakaiba-iba ng kapangyarihan ng tama at hindi wastong natapos na mga gawain.
Kapag sinusuri ang mga nakamit na pang-edukasyon, ang Testing Center ay gumagamit ng medyo kumplikadong mga modelo ng matematika. Maaari kang maging pamilyar sa kanila sa espesyal na panitikan.
Dapat malaman ng mag-aaral na sinusuri na ang bilang ng mga gawain na tama niyang natapos ay hindi tiyak na tumutukoy sa kanyang marka sa pagsusulit. Ang mga kahirapan sa tama at hindi wastong pagsagawa ng mga gawain na may iba't ibang kumplikado ay maaaring makabuluhang makaapekto sa pagtatasa ng mga resulta ng pagsubok.
Ang mga materyales sa pagsusulit at mga resulta na ibinigay sa koleksyon ay maaaring gamitin bilang mga patnubay para sa paghahanda para sa sentralisadong pagsubok sa 2007.
Ang praktikal na paggamit ng mga modernong pagsubok ng mga nakamit na pang-edukasyon ay nagbibigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na masuri ang antas ng kanilang kaalaman, pati na rin matukoy ang kanilang lugar (rating) sa maraming mga mag-aaral na Ruso na sumailalim sa sentralisadong pagsubok. Ang serbisyong ito ay tumataas ang pangangailangan. Bawat taon, humigit-kumulang isang milyong estudyante ang nakikibahagi sa sentralisadong pagsubok. Mahigit sa kalahati ng mga unibersidad ng estado sa Russia ang tumatanggap ng mga resulta ng sentralisadong pagsubok bilang mga marka para sa mga pagsusulit sa pasukan. Sampu-sampung libong mga aplikante na nagsumite ng mga sertipiko ng sentralisadong pagsubok sa mga komite sa pagpasok ng mga unibersidad ay taun-taon na nakatala sa mga unibersidad ng estado sa Russia.
Ang teknolohiya at pamamaraan ng sentralisadong pagsubok ay malawakang ginagamit sa pagsasagawa ng pinag-isang pagsusulit ng estado sa Russia.
Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa wikang RusoMga Nag-develop:Antonova O.Yu., Abramova N.A., Kuznetsova I.A., Naumova I.L., Salamova L.B.
A1. Pagbaybay ng mga unstressed na patinig sa mga ugat (may check at alternating). Pagbaybay ng mga patinig na walang tsek sa ugat ng isang salita.
A2. Pagbaybay b at b. b sa gramatikal na anyo ng mga salita. A3. Patinig -0-/-Ё- pagkatapos ng pagsirit at -Ц- sa mga ugat, panlapi at panlapi.
A4. Pagbaybay ng mga katinig sa ugat ng salita at sa dugtong ng mga morpema.
dobleng katinig. A5. Pagbaybay ng mga prefix na PRE at PRI. Pagbaybay ng mga panlapi. A6. Pagbaybay ng mga panlapi at pagtatapos ng mga pangngalan,
pang-uri, pandiwa at anyo ng pandiwa. A7. Pagbaybay ng mga patinig bago ang formative suffixes in
mga anyo ng past tense verb at participles. A8. -Н- at -НН- sa buong anyo ng mga adjectives, participles at
hango sa mga pangngalan. A9. Differentiation ng spelling -Н- at -НН- sa buo at maikling anyo
adjectives, participles, adverbs. A10. Pagbaybay -HINDI- na may iba't ibang bahagi ng pananalita. Al 1. Pagbaybay -HINDI- at -NI- batay sa kanilang semantikong pagkakaiba. A12. Pagbaybay -HINDI- at -NOR- sa negatibo at hindi tiyak
panghalip at negatibong pang-abay. A13. Continuous-separate-hyphen spelling ng iba't ibang bahagi ng pananalita. A14. Isang gitling sa isang simpleng pangungusap.
A15. Mga bantas na may unyon AT sa isang simple at kumplikadong pangungusap.
A16. Punctuation mark para sa magkakatulad na miyembro ng isang pangungusap.
A17. Bantas kapag naghihiwalay sa mga menor de edad na miyembro ng isang pangungusap.
A18. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga pambungad na salita at mga miyembro ng pangungusap. Mga bantas sa paghihiwalay ng mga pambungad na salita at panimulang pagbuo.
A19. Mga bantas na may pang-ugnay na AS at iba pang pahambing na mga pang-ugnay.
A20. Mga bantas sa tambalan at kumplikadong mga pangungusap.
A21. Mga pamantayan para sa disenyo ng pagsasalita ng ibang tao. Mga bantas para sa direktang pananalita at mga sipi.
A22. Mga bantas sa lahat ng uri ng tambalang pangungusap. A23. orthoepic norms. A24. Mga pamantayan ng leksikal na pagkakatugma. A25. Ang leksikal na kahulugan ng salita. A26, A27. Morpolohiya at syntactic na pamantayan. A28. Wikang pampanitikan ng Russia at mga istilo nito. Mga tagapagpahiwatig ng wika ng mga istilo.
Ang leksikal na komposisyon ng wika.
Matalinhaga at nagpapahayag na paraan ng wika.
Syntax. Pag-uuri ng mga miyembro ng panukala.
Pangkalahatang gawain para sa pagbabaybay.
Morpolohiya at syntactic na pamantayan.
Syntax. Ang konsepto ng batayan ng gramatika ng pangungusap. Mga uri ng simple at kumplikadong mga pangungusap ayon sa kayarian.
Ang leksikal na komposisyon ng wika. Mga Phraseologism.
SA 10 O'CLOCK. Morpolohiya. Pag-uuri at mga tampok na gramatika ng iba't ibang
mga bahagi ng pananalita. VN. Ang leksikal na komposisyon ng wika. SA 12. Pangunahing konsepto ng phonetics.
pederal na sentro ng pagsubok
Pagsusulit sa wikang Ruso No. 1 Pagtuturo para sa mga mag-aaral
?egisgr
^SO 9000
Ang pagsusulit ay binubuo ng mga bahagi A at B. Ito ay tumatagal ng 100 minuto upang makumpleto. Inirerekomenda naming gawin ang mga gawain sa pagkakasunud-sunod. Kung hindi agad makumpleto ang gawain, magpatuloy sa susunod. Kung may oras, bumalik sa mga hindi nasagot na gawain.
Bahagi A
Maaaring mayroon ang bawat gawain 1,2 at higit pang mga tamang sagot. Markahan ang mga numero ng mga napiling sagot sa sagutang papel sa ilalim ng bilang ng gawaing iyong natapos.
A1. Ang letrang O ay nakasulat sa salita
1) yakap 3) hawakan 5) transp_rant
2) buksan ang pinto 4) lumiwanag
A2. b sign ay nakasulat sa salita
1) filming 3) variation 5) multiply
A3. Ang letrang O ay nakasulat sa salita
1) penny trinkets 2) sh_rstka
3) alitaptap_k 4) nakapanlulumo_n
A4. May nawawalang katinig sa isang salita
1) landing 3) drama 5) lil_iput
2) accessories_ware 4) walang bakas
A5. Ang letrang E ay nakasulat sa salita
1) bewitch 3) regale 5) instill
2) claim 4) gilid_k
A6. Ang letrang E ay nakasulat sa lahat ng mga salita ng serye
maglakad sa zoo; magtago sa kwarto
dumalo sa anibersaryo_; melody mula sa isang gramophone record
sa ambon ng taglamig; sa desktop
mag-aplay sa isang madre_; magsalita sa isang seminar
huminga sa hangin; malapit na siyang umalis
Mga Gawain A39-A50. Basahin ang mga sumusunod na teksto (Blg. 1, Blg. 2) at sagutin ang mga tanong kasunod ng mga teksto sa pamamagitan ng pagpili ng isa sa mga mungkahing sagot. Suriin akin pagpili sa letterhead mga sagot .
Text No. 1
Si Laura ang unang tao na umupo sa Pullman. Palagi namang ganyan si Laura. Kung para sa isang tren, isang appointment sa dentista, ang teatro, isang hapunan-party, Laura ay palaging nasa oras. Sa kanyang sariling bayan, ang kanyang mga kaibigan ay tumitingin sa kanilang mga bintana, at nakikita si Laura na papunta sa isang pananghalian o iba pang pulong, sasabihin nila, "Marami tayong oras. Kakaalis lang ni Laura." Ang ibig sabihin ng kanyang pagiging maagap ay siya. madalas na kailangang maghintay ng mga tao. Sa katunayan, ilang oras na ang nakalipas, siya ay pinaghintay ng napakatagal na panahon. At ngayon narito ang lalaking naghintay sa kanya, na nakaupo sa kabilang dulo ng sasakyan.
Pagkaraan ng sampung taon, kilala pa rin niya ito bago niya nakita ang mukha nito. Naiinis siya sa sarili dahil sa nakikita niya ay napagtanto niya na may pakialam pa rin siya. Saktong nagkunwari siyang nililim ang mga mata gamit ang kamay habang tumalikod ito bago umupo.
Nagsimula na ang tren. Si Frank ay malalim sa kanyang papel at isang dosenang upuan ng Pullman ang layo sa kanya. Naiwan si Laura sa kanyang alaala ng isang hapon isang dekada na ang nakalilipas, isang hapon kung kailan siya naghintay, at naghintay nang mag-isa. Nakipag-ayos siya sa kanya sa Luigi's. Pinili niya ang lugar na may matinding pag-iingat, ito ay isang lugar kung saan walang nakakakilala sa kanya. "I'll telephone them to expect you, at dumiretso ka sa bar papunta sa huling booth. Wala kang makikilala, pero kung sakali."
Nang pumasok siya sa lugar, tila nakilala siya ng may-ari. "Oo, ginang, nakikipagkita ka kay Mr. Hillman. Dito mismo, pakiusap." Dinala siya nito sa booth, kinuha ang kanyang order para sa unang inumin. Naiwan niya ang kanyang mga bag sa harap ng restaurant, at walang kahit katiting na pagdududa sa kanyang isipan na alam ng may-ari ang nangyayari. Siya ay napaka-magalang, napaka-maasikaso na parang tuwing alas-kuwatro ng hapon, binabati niya ang mga kabataang babae na lumalabas sa kanilang mga asawa dahil sila ay nahulog na baliw sa iba.
May paghanga ngunit walang paggalang sa mga mata nito habang dinadala niya ang unang inumin. Ang paghanga ay nagbigay daan sa awa pagkatapos niyang maghintay ng dalawang oras at uminom ng kanyang ikaanim na inumin. Pagkatapos ay umuwi na siya. Sinubukan ni Frank na makipag-ugnayan sa kanya, ngunit lahat ng kanyang mga pagtatangka ay hindi nagtagumpay dahil hindi siya tumugon.
"Gusto mo bang sumabay sa akin ng tanghalian sa dining car?" Si Frank ay nakatayo sa tabi niya sa kanyang madaling kaakit-akit na ngiti.
Bakit, Frank. sabi niya, natutuwa na hindi siya tunog ng takot gaya ng nararamdaman niya. "Bakit, oo, salamat." Tumayo siya at pumunta sila sa kainan. Hindi sila nagsasalita hanggang hindi sila nag-utos. Inaasahan niya na ang mga taon ay nagbago sa kanya tulad ng ginawa nila sa kanya. Napakagwapo pa rin niya.
"I'm very pleased," sabi niya.
"Bakit? Sa ano?"
"Na kausapin mo ako. Sa loob ng sampung taon gusto kong sabihin sa iyo ang tungkol sa kakila-kilabot na araw na iyon. Alam kong sa tingin mo dapat ay tumawag man lang ako, ngunit hindi mo ako binigyan ng pagkakataong sabihin sa iyo ang nangyari. Alam mo kung ano ang nangyari?"
"Anong nangyari, Frank?"
"I met with an accident on my way to Luigi", nasagasaan ako ng taxi. Nang magising ako sa ospital, huli na para tawagan ka kahit na maaari akong bumangon sa kama, na hindi ko ginawa sa loob ng halos tatlong buwan."
"Talaga?" sabi niya.
"At syempre wala naman akong pwedeng tanungin para tawagan ka. Walang ibang nakakaalam."
Sabay-sabay siyang nakakita ng paraan upang maalis ang kahihiyan ng sampung taon na iyon at noong isang hapon. "Frank, may sasabihin ako sayo. Wala ako doon. Tumingin siya sa kanya at, alam niya, nakakumbinsi.
"I never went to the place. Dumating nga ako sa New York. I was going to meet you, but at the last minute natakot ako."
"Pero, Laura," sabi niya, "nang makalabas ako ng ospital, tinanong ko si Luigi. Sabi niya oo, naalala niya ang isang babaeng naghihintay sa akin."
"It was" t 1.1 just can't do it. Hindi ako maka-walk out kay Bob sa ganoong paraan. Tapos pag uwi ko nahihiya ako sa pagiging duwag ko. That "s why I never return your calls. Masyado akong duwag."
"You were" t there." He said in a flat voice. "I can" t believe it. I can "t believe it."
"Ito ay naging mas mahusay sa ganitong paraan," sabi niya. Siya ay walang puso, malupit, ngunit naaliw siya sa kanyang sinabi.
"Well, I think so," sabi niya. Kinuha niya ito nang husto. Hindi niya kayang makita nito kung gaano ito kahirap para sa kanya."Punctual Laura, sa isang pagkakataon na dapat ay nasa oras ka talaga, hindi ka man lang dumating."
"Well, better never late, as they say," matamis niyang sabi.
A39. Bakit nakaramdam ng inis si Laura?
Mabilis niyang nakilala ang lalaki.
Nauna na naman siya.
Na-late siya sa unang pagkakataon.
Hindi siya walang pakialam sa lalaki.
A40. Anong restaurant ang gusto niyang piliin? Ang isa...
na siyang pinakamahal.
hindi pa nila napupuntahan.
pinakagusto niya.
kung saan siya ay maaaring tahimik na maghintay para sa kanya.
A41. Sa pagtatapos ng kanyang pananatili sa Laura ni Luigi ay napukaw ...
1) pangangasiwa. 2) kawalang-galang.
3) interes. 4) pakikiramay.
A42. Paano ipinaliwanag ni Frank ang kanyang kawalan?
Hindi na siya nakasakay ng taxi.
Nagkasakit siya.
Nabangga siya ng kotse.
Naging abala siya sa ospital hanggang gabi.
A43. Ano ang sinabi ni Laura kay Frank bilang tugon? Sabi niya...
Siya ay naghintay para sa kanya hanggang sa huling minuto.
halos sabay-sabay siyang umalis sa restaurant.
siya ay nagpasya na hindi na pumunta sa lahat.
pinapunta siya ng kanyang asawa sa New York.
A44. Ano ang naging reaksyon ng mga salita ni Laura?
1) Sobrang nasaktan nila si Frank. 2) Binigyan nila ng kaaliwan si Frank.
3) Pinahiya nila si Frank. 4) Pinagalitan nila si Frank.
Text No. 2
Ang pinakamababang edad para sa pagbili ng tabako ay maaaring itaas mula 16 hanggang 18 sa ilalim ng mga planong isinasaalang-alang ni Patricia Hewitt, ang Health Secretary.
Sinusuri ng mga ministro ang paglalagay ng pagbebenta ng sigarilyo sa parehong legal na katayuan ng alkohol, bilang isang paraan ng pagbabawas ng paninigarilyo ng mga tinedyer, kinumpirma ng Kagawaran ng Kalusugan kahapon.
Ang hakbang ay magdadala sa Britain sa linya sa karamihan ng Estados Unidos at Europa, kung saan ang paninigarilyo ay legal lamang mula sa edad na 18. Kamakailan ay naging pinakabagong bansa ang Spain na itinaas ang pinakamababang edad sa 18.
Inaasahan din ng Gobyerno na ang pagpapatibay sa batas sa paninigarilyo ng mga tinedyer ay magpapatahimik sa mga nangangampanya laban sa tabako na umatake sa kompromiso nito sa iminungkahing pagbabawal sa paninigarilyo sa mga pampublikong lugar.
Sinabi ni Sir Liam Donaldson, ang Punong Opisyal ng Medikal, noong nakaraang buwan na napag-isipan niyang magbitiw nang tanggihan ng mga ministro ang kanyang rekomendasyon para sa kabuuang pagbabawal, pabor sa isang exemption para sa mga pub kung saan hindi inihahain ang pagkain.
Ang mga matibay na panukala para sa pagtaas ng minimum na edad ay hindi pa naaayos, ngunit ang mga ministro ay nakikiramay sa pagtanggap ng isang susog sa Health Bill, na magpapatupad ng bahagyang pagbabawal sa paninigarilyo sa lugar ng trabaho.
Si Jeff Ennis, isang Labour MP na gumawa ng Private Member's Bill para taasan ang legal na edad para sa pagbebenta ng tabako, ay nagsabi na pinaplano niyang ipakilala ang naturang pagbabago sa susunod na buwan.
Humigit-kumulang isa sa apat na 16 at 17 taong gulang ang tinatayang regular na naninigarilyo, at hanggang 60 porsiyento ng mga 16 na taong gulang ay inaakalang nakasubok na ng sigarilyo. Ang industriya ng tabako ay kumikita ng £35 milyon bawat taon sa Britain mula sa mga teenager na naninigarilyo.
Ang kasalukuyang pinakamababang edad na 16 ay ipinakilala noong 1908, at mayroong malawak na suporta para sa pagbabago. Ang isang mas mataas na edad ay sinusuportahan ng mga opisyal ng mga pamantayan sa pangangalakal, na nagsasabing ito ay magpapadali sa pag-usig sa mga retailer na lumalabag sa batas, at ng mga paaralan, na hindi makakapigil sa mga matatandang mag-aaral na bumili ng mga sigarilyo.
Ang isang poll ng ICM na isinagawa noong nakaraang taon ay natagpuan din na ang publiko ay sumusuporta, na may 55 porsyento na pumapabor sa pagtaas sa 21, na higit sa limitasyon na inihanda ng Gobyerno na isaalang-alang.
Sinabi ni Mr Ennis na mayroong magandang ebidensya na ang pagtaas ng edad sa 18 ay makakabawas sa paninigarilyo ng malabata. "Mayroong ebidensya mula sa mga lugar tulad ng Guernsey, kung saan itinaas nila ang edad sa 18 noong 1997, sinabi niya noong Linggo kasama si Adam Boulton sa Sky News. Sa oras na iyon ang antas ng paninigarilyo sa mga bata ay eksaktong kapareho sa Guernsey tulad ng sa ibang bahagi ng UK. Ito ay kalahati na ngayon ng antas.
Ang hakbang ay tinanggap ng mga anti-tobacco group, bagama't sinabi nilang hindi dapat ilihis ng panukala ang atensyon mula sa kaso para sa kabuuang pagbabawal sa paninigarilyo sa mga pampublikong lugar.
Deborah Arnott, direktor ng Aksyon sa Paninigarilyo at Kalusugan, ay nagsabi: "Hindi namin tinututulan ang pagtaas ng edad ng mga benta; ngunit hindi ito magkakaroon ng malaking epekto maliban kung ito ay pinagsama sa isang mas malawak na patakaran upang gawing hindi gaanong kanais-nais na aktibidad ang paninigarilyo. Ang pinakamahusay na paraan upang gawin ito ay ang pagbabawal sa paninigarilyo sa lugar ng trabaho at lahat ng nakapaloob na pampublikong lugar. Hindi mabibili ng Gobyerno ang mga Labour MP sa pamamagitan ng paggawa ng mga konsesyon na ito."
Ang smokers" rights group na Forest ay nagsabi na hindi nito sasalungat na itaas ang legal na edad para sa pagbili ng tabako. Sinabi ni Simon Clark, ang direktor nito: "Sa prinsipyo, hindi tayo magkakaroon ng problema kung itataas nila ang edad sa 18. Ang paninigarilyo ay dapat na nasa hustong gulang na. aktibidad. Anumang bagay na maaaring huminto sa mga bata mula sa paninigarilyo ay dapat maging isang magandang bagay. Ang problema ay pagpapatupad."
A45. Ayon sa artikulo, pinaplano ng gobyerno ng Britanya na ...
pagbawalan ang mga kabataang wala pang 16 taong gulang na bumili ng tabako at alak.
payagan ang mga tinedyer na manigarilyo sa mga lugar kung saan hindi ibinebenta ang alak.
dagdagan ang edad kung saan magiging ilegal ang paninigarilyo.
lumikha ng mga bagong panuntunan para sa pagbili ng alak para sa mga teenager na wala pang 18.
A46. Inaasahan ng mga gobyerno ng Britanya na ang pagbabago ng batas sa paninigarilyo ng mga kabataan ay...
gawin ang ilang mga bansa sa Europa na pahigpitin ang mga batas sa paninigarilyo.
tumulong na makahanap ng kompromiso sa mga nangangampanya laban sa tabako.
itigil ang paninigarilyo sa mga pampublikong lugar.
ganap na ipagbawal ang paninigarilyo sa Great Britain.
A47. Ayon kay Liam Donaldson, hindi sumang-ayon ang mga miyembro ng gobyerno na ...
payagan siyang magbitiw sa posisyon ng Chief Medical Officer.
tumanggap ng susog sa Health Bill.
ipagbawal ang paninigarilyo sa mga pampublikong lugar.
payagan ang paninigarilyo sa mga pub kung saan hindi inihahain ang pagkain.
A48. Sino ang hindi makikinabang sa pagtaas ng legal na edad ng pagbebenta ng tabako?
1) Mga MP at ministro ng gobyerno. 2) Mga paaralan.
3) Mga opisyal ng pamantayan sa kalakalan. 4) Ang industriya ng tabako.
A49. Ayon sa teksto, ang karamihan ng mga tao sa Great Britain ay sumusuporta sa
pagtaas ng legal na edad ng pagbebenta ng tabako hanggang sa ...
1) 16 taong gulang. 2) 17 taong gulang.
3) 18 taong gulang. 4) 21 taong gulang.
A50. Ayon sa direktor ng grupong Forest, ang pinakamahirap na bagay ay ang...
ipagbawal ang paninigarilyo sa lugar ng trabaho.
gawing hindi gaanong kanais-nais na aktibidad ang paninigarilyo.
ipatupad ang bagong batas sa paninigarilyo ng kabataan.
gawin ang mga Labour MP na tanggapin ang bagong batas sa teenage smoking.
Bahagi B
Mga gawainB1- B10. Sa sumusunod na teksto, ang bawat linya na tumutugma sa gawain, hanapin ang mga linyang iyon kung saan walang mga pagkakamali at ang mga kung saan mayroong dagdag (isa lamang!) na Salita. Sa espesyal na bahagi ng sagutang papel, markahan ang mga linyang walang pagkakamali ng letrang V, mula sa mga linyang naglalaman ng error, isulat ang karagdagang salita sa sagutang papel.
Isulat ang iyong solusyon sa naaangkop na seksyon ng sagutang papel sa tabi ng pass number (B1-B10), simula sa unang kahon. Bawat sulat magsulat sa magkahiwalay bintana sa binigay mga sample : ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
SABagama't ang London ang pinakamahal na lugar para mag-aral, ito rin ang BOO na pinaka-cost-effective, ipinapakita ng isang survey na inilathala ngayon. Nakatira sa London
SA 1. nagkakahalaga ng average sa mag-aaral na £243 sa isang linggo (£7,290 sa isang akademikong taon).
B2. Ngunit kumikita siya ng average na £150 bawat linggo. St Andrews, sa kabaligtaran,
B3. ay ang pinakamurang sa 24 na bayan ng unibersidad na sinuri, na may mga gastos sa pamumuhay na
B4. £190 bawat linggo. Gayunpaman, ang average mula sa mga kita sa term time ay £63 lang
B5. isang linggo, ginagawa itong £34 sa isang linggo na mas mahal kaysa sa London. Isa
B6. ang dahilan, sabi ng survey, ay nag-aalok ang London ng mas maraming pagkakataon kaysa
B7. kahit saan pa magtrabaho sa likod ng bar, sa tindahan ng damit o para sa isang
B9. ay ang average na oras-oras na rate ng suweldo sa London ay £8.67, kung ihahambing
bio. na may £6.02 sa buong bansa. Ang survey ay ginawa ng Royal Bank.
Halimbawa:
BOng BOOV
Ang istraktura ng pagsubok sa pagpasok ng AlemanMga Nag-develop:Simkin V. SA, Getel E.I. Tagasuri:Rudakova O. O.
Unang bahagi - pag-unawa sa mga tekstong iyong pinakinggan.
Pangkalahatang pag-unawa sa tekstong pinakikinggan.
Pag-unawa sa pangkalahatang kahulugan ng tekstong pinakikinggan, mga indibidwal na detalye, paghahanap at pag-unawa sa hinihinging impormasyon.
Ikalawang seksyon - mga gawaing leksikal at gramatika.
Kakayahang gamitin nang wasto ang mga form ng verb-time, mga pandiwa na may mga prefix na mapaghihiwalay at hindi mapaghihiwalay, mga modal verbs; ang paggamit ng mga pang-ukol na nangangailangan ng Dativ, Akkusativ, Genitiv. Pagbabawas ng mga pangngalan at pang-uri, paggamit ng mga panghalip. Mga kasanayan sa syntactic (pagkakasunud-sunod ng salita sa isang simple at kumplikadong pangungusap, pagbuo ng frame).
Kaalaman at kakayahang magamit nang sapat ang aktibong bokabularyo sa mga paksa ng programa.
Integrative na mga kasanayan sa wika.
Ang ikatlong seksyon ay pag-unawa sa pagbasa.
Pangkalahatang pag-unawa sa pagbasa.
Pangkalahatang pag-unawa sa binasang teksto, pati na rin ang pag-unawa sa mga indibidwal na detalye.
Mga teksto para sa seksyong "Pakikinig" sa German
Mga Gawain A1-A10.
Makinig sa teksto at alamin kung ang mga pahayag na ibinigay sa worksheet ay tumutugma sa nilalaman nito.
Ang teksto ay tutunog nang dalawang beses. Pagkatapos ng unang pagkakataon na magkakaroon ka 45 segundo upang maging pamilyar sa mga gawain, pagkatapos ng pangalawang pakikinig dalawang minuto upang gumawa ng mga desisyon sa sagutang papel.
Kung ang pahayag ay tumutugma sa tunog na teksto, markahan ang opsyon 1; kung ang pahayag ay hindi tumutugma sa teksto, markahan ang opsyon 2; kung walang sinabi tungkol sa pahayag sa teksto, markahan ang opsyon 3.
Eine Einrichtung sa Bogota, Kolumbien, ermoglicht es Kindern und Jugendlichen aus Fluchtlingsfamilien mehr aus ihrem Leben zu machen. Es werden verschiedenste Gruppen gebildet. So auch die Theatergruppe, deren Stuck wir glucklicherweise im Festsaal unserer Schule sehen durften. Noch am selben Abend hatten wir die Moglichkeit per Dolmetscher ein Interview mit den Madels und Jungs zu fiihren. Vielen Dank at lahat ng Beteiligten. Wie gefallt es euch hier in Deutschland?
Bisher sehr gut. Das wenige, das wir gesehen haben, hat uns gut gefallen. Hier aufzutreten hat uns groBen SpaB gemacht. Wir haben auch gerne auf die Fragen, die uns gestellt wurden, geantwortet, was aber wegen der Sprache oft schwierig war.
Wie seid ihr zu dieser Gruppe gekommen?
Wirgehoren zu den Fluchtlingsfamilien vom Lande, die an den Rand der Stadt Bogota geflohen sind. In der Nachbarschaft gab es die Hilfsorganization Taller de Vida, die fur viele Jugendliche, Kinder und alleinstehende Mutter eine Art Anlaufstelle war. Wir wurden dort aufgenommen und grundeten diese Theatergruppe. Unser Stuck, das wir aufgefuhrt haben, haben wir selbst geschrieben.
Was macht diese Organization sonst noch?
Es gibt mehrere Abteilungen innerhalb der Organization. Es besteht die Moglichkeit an Fortbildungen teilzunehmen, da wir ansonsten auf dem Lande teilweise keine Schulbildung bekommen konnen. Es wird din dafur gesorgt, dass wir zur Schule gehen. AuBerdem gibt es Gruppen, in denen wir z. B. uber die Geschichte des Landes, die sozialen Verhaltnisse und die Politik aufgeklart werden. Auch Praktisches wird gefordert, wie das Herstellen von Gegenstanden des Kunsthandwerks. Mit Postkarten oder kleinen Puppchen, die alle aus Naturmaterialien hergestellt werden, verdienen sich hauptsachlich die alleinstehenden Mutter etwas Geld. Einige andere Organizationen haben uns schon hin und wieder groBere Mengen davon abgekauft, was einen GroBteil zum Lebensunterhalt vieler Familien beitragt. Es reicht aber leider nicht fur alle.
Kanntet ihr euch schon bevor ihr zu Taller de Vida kamt?
Hindi, wir haben uns alle erst in dieser Organization kennengelernt. Wir kommen
aus verschiedenen landlichen Gegenden.
Wie sieht euer Alltag zuhause aus?
Wir wohnen entweder directt in der Stadt oder am Rande von Bogota, wo eben die Organization ist. Wirgehen zur Schule oder auf die Arbeit. Danach treffen wir uns, unternehmen viel miteinander und wollen eben genau wie alle anderen unseren SpaB haben. Wir horen gerne Musik (Salsa), tanzen und singen. Die Jungs spielen gerne FuBball, Basket-oder Baseball. (Einer will sogar ProfifuBballer werden, leider nicht bei einer deutschen Mannschaft).
Mga gawain Lahat - A 15.
Ang gawain Lahat .
Alljahrlich in der letzten Oktoberwoche flnden die Internationalen Hofer Filmtage start. Seit nunmehr 39 Jahren verwandelt sich die Stadt Hof in dieser einen Woche in ein Mekka fur Fihnschaffende und Kinofreunde, und die Stadt steht in diesen Tagen im Scheinwerferlicht der Medien. Das Hofer Film-Festival gilt sa Fachkreisen als das zweitwichtigste Deutschlands. Der Festivalkatalog mit viel Information zu den Filmen liegt immer am Samstag vor Filmtagestart druckfrisch in den Hofer Buchhandlungen bereit.
Ang gawain A12.
Eine nicht nur in Sachsen einmalige Ausstellungskombination findet man im altesten Stadtchen des Oberen Vogtlandes. In einer idyllischen Parkanlage stel-len sich die bekanntesten Sehenswurdigkeiten der Region als Modelle vor. Weltbekannte Brticken, Kirchen und Kapellen, Aussichtsturme, Schlosser und Burgen sind hier ebenso zu flnden wie Rathauser und Museen oder die beiden letzten Exemplare eines Stadttores und einer Windmuhle im Vogtland. Die Detailgenauigkeit der Miniaturen (MaBstab 1:25) sollen dabei zum Besuch der Originale anregen.
Ang gawain A13.
Die Stadt Braunfels veranstaltet in diem Jahr zum siebzehnten Mai Ferienspiele. Das Angebot umfaBt wiederum viele zusatzliche Veranstaltungen, unter anderem auch einige Tagesfahrten. Die Stadtverwaltung Braunfels sucht engagierte Betreuerinnen und Betreuer (vorzugsweise aus Braunfels). Interessenten sollten mindestens 18 Jahre alt sein und mit Kindern und Jugendlichen gut umgehen konnen. Interessierte konnen sich unter der Telefonnummer (06442 - 303-27) melden.
Ang gawain Sinabi ni Al "4.
Der Bonner Chrisitan Knees vom Team Wiesenhof hat auf der vierten Etappe der Sachsen Tour von Gorlitz nach Selbitz tiber 168 km die Fuhrung in der Gesamtvvertung at den Australier Mathew Haymann verloren und liegt nun mit drei Sekunden Ruckstand auf Platz. Der Sieg bei dieser Etappe ging an den Danen Michale Baludzn vom CSC-Team.
Ang gawain Al5.
Am Sonntag is uberwiegend sonnig. Nur hier und da gibt es vereinzelt Wolken. Es bleibt jedoch trocken. Die Hochsttemperaturen erreichen Werte bis 21 Grad. Zum Wochenbeginn fallt immer wieder etwas Regen, nur zeitweise kommt die Sonne zum Vorschein.
pederal na sentro ng pagsubok ?egisgR
Pagsusulit sa wikang Aleman No. 1 Pagtuturo para sa mga mag-aaral
Ang pagsusulit ay binubuo ng mga bahagi A at B. Ito ay tumatagal ng 150 minuto upang makumpleto. Inirerekomenda ang mga gawain na tapusin sa pagkakasunud-sunod. Kung hindi agad makumpleto ang gawain, magpatuloy sa susunod. Kung may oras, bumalik sa mga hindi nasagot na gawain.
Para sa bawat gawain ng bahagi A, maraming sagot ang ibinibigay, kung saan isa lamang ang tama. Kumpletuhin ang gawain, ihambing ang natanggap na sagot sa mga iminungkahing. Sa sagutang papelSa ilalim ng numero magtakda ng mga gawain krus (X)sa cell na ang numero ay tumutugma sa numero iyong napiling sagot.
Seksyon 1. nakikinig
Mga Gawain A1-A10.
Makinig sa teksto at alamin kung ang mga pahayag na ibinigay sa worksheet ay tumutugma sa nilalaman nito.
Ang teksto ay tutunog nang dalawang beses. Pagkatapos ng unang pagkakataon na magkakaroon ka 45 segundo upang maging pamilyar sa mga gawain, pagkatapos ng pangalawang pakikinig dalawang minuto upang maglagay ng mga solusyon sa sagutang papel.
Kung ang pahayag ay tumutugma sa tunog na teksto, markahan ang opsyon 1, kung ang pahayag ay hindi tumutugma sa teksto, markahan ang opsyon 2, kung walang sinabi tungkol sa pahayag sa teksto, markahan ang opsyon 3.
Sinabi ni Al. Das Theaterstuck des Kolumbianischen Gruppe wurde in einer Schule in
Deutschland aufgefuhrt A2. Die Gaste aus Kolumbien haben schon viel von Deutschland gesehen. A3. Die deutschen Schuler haben sich mit Kolumbianern in Spanisch
A4. Die Organization Taller de Vida wurde von der kolumbianischen
Regierunggegrundet. A5. Das Theaterstuck hat der Leiter von Taller de Vida geschrieben. A6. Jugendliche auf dem Lande haben oft keine Moglichkeit die Schule zu
A7. Alleinstehende Mutter verdienen Geld, indem sie Postkarten aus
Naturmaterialien basteln. A8. Die Jugendlichen von Taller de Vida sind in einem Dorf aufgewachsen. A9. Die Jugendlichen wohnen in Bogota oder am Rande dieser Stadt. A10. Die Madchen spielen genauso gern wie die Jungs Basket- und Baseball.
Mga Gawain A11-A15. Makinig sa mga maikling teksto at kumpletuhin ang mga gawain sa ibaba sa pamamagitan ng pagpili ng isa sa mga iminungkahing sagot. Markahan ang iyong pinili sa sagutang papel.
AN. Ano ang iniulat tungkol sa pagdiriwang ng pelikula?
Palagi itong nagsisimula sa Sabado
Ito ay gaganapin sa pangalawang pagkakataon sa Germany
Tumatakbo ito sa huling linggo ng Oktubre
Ito ay tumatagal ng 39 araw sa isang taon
A12. Ano ang tungkol sa rehiyon ng Upper Vogtland na ipinakita sa eksibisyon?
Mga larawan ng mga tanawin.
Mga tanawin ng pinakamatandang lungsod.
Mga modelo ng mga sikat na gusali.
Mga natatanging kopya ng mga aklat tungkol sa rehiyon.
A13. Ano ang iniulat tungkol sa pamumuno ng lungsod ng Braunfels?
Inaanyayahan nito ang mga kabataan na makilahok sa mga aktibidad sa kapistahan sa panahon ng bakasyon.
Naghahanap ito ng mga lider ng mga bata at grupo ng kabataan na magbibiyahe tuwing bakasyon.
Inaanyayahan nito ang mga kabataan na mag-sign up sa pamamagitan ng telepono para sa mga aktibidad sa panahon ng bakasyon.
Inanunsyo nito ang pagkakataong makilahok sa mga paglalakbay at iskursiyon sa panahon ng bakasyon.
A14. Ang yugtong ito ay napanalunan ng isang atleta mula sa ....
1) Germany 2) Australia 3) Denmark 4) Austria
A15. Ang Linggo ay magiging...
1) tuyo 2) maulan 3) maulap 4) mainit
Seksyon 2 Bokabularyo at gramatika
Mga Gawain A16-A30. Kumpletuhin ang mga sumusunod na pangungusap sa pamamagitan ng pagpili ng isa sa mga iminungkahing solusyon. Markahan ang iyong pinili sa sagutang papel.
A16. Sie bemerkte sofort ... Gefahr.
Home > Mga PagsusuriMGA PAGSUSULIT
PARA SA MGA APLIKANTE
pederal na sentro ng pagsubok
MGA PAGSUSULIT
MGA OPSYON AT MGA SAGOT
(papasok)
pagsubok
Benepisyo para sa paghahanda para sa pagsubok
Moscow
BBC 74.202.5
UDC 37.1 M20
Mga pagsubok. Mga variant at sagot ng sentralisadong (entrant) na pagsubok- M: RUSTEST LLC, 2006.
Koleksyon na "Mga Pagsusulit" (mga variant at sagot ng sentralisadong pagsubok noong 2006) - naglalaman ang aklat ng mga sample na pagsubok na ginamit sa sentralisadong pagsubok noong 2006. Ang mga pagsusulit ay pinagsama-sama alinsunod sa ipinag-uutos na pinakamababang nilalaman ng edukasyon at kasalukuyang mga programa at aklat-aralin. Ang istraktura ng mga pagsubok ay ibinigay. Ang mga sagot para sa lahat ng isinumiteng pagsusulit ay ibinigay.
Ang koleksyon ay inilaan para sa paghahanda sa sarili ng mga nagtapos ng mga institusyong pang-edukasyon para sa pangwakas na sertipikasyon at mga pagsusulit sa pasukan sa mga unibersidad, pati na rin upang matulungan ang mga guro at metodologo na gumagamit ng paraan ng pagsubok ng kontrol ng kaalaman sa kanilang trabaho.
Ang publikasyon ay inihanda at ipinatupad batay sa mga materyales na ibinigay ng Federal State Institution "Federal Testing Center".
ISBN 5-94635-290-3
© Institusyon ng Federal State "Federal Testing Center", 2006 © LLC "RUSTEST", 2006 © Cover - disenyo ng Kommersant Printing House, 2006
Panimula 5
Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa wikang Ruso 6
Mga pagsusulit sa wikang Ruso 8
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa matematika 36
Mga Pagsusulit sa Matematika 38
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa pisika 56
Mga pagsusulit sa pisika 58
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa kimika 88
Mga pagsusulit sa kimika 89
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa computer science 101
Mga pagsusulit sa computer science 103
Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa biology 121
Mga pagsusulit sa biology 124
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa kasaysayan ng Russia 144
Mga pagsusulit sa kasaysayan ng Russia 145
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa heograpiya 168
Mga pagsusulit sa heograpiya 171
Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa Ingles 197
Mga teksto para sa seksyong "Pakikinig" sa Ingles 198
Mga Pagsusulit sa Ingles 201
Istraktura ng pagsusulit sa wikang Aleman 218
Mga teksto para sa seksyong "Pakikinig" sa German 219
Mga pagsusulit sa wikang Aleman 222
Ang istraktura ng pagsubok sa pagpasok sa Pransya 239
Mga teksto para sa seksyong "Pakikinig" sa French 240
Mga Pagsusulit sa Pranses 242
Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa araling panlipunan 258
Mga Pagsusulit sa Araling Panlipunan 261
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa matematika-I
(tumaas na pagiging kumplikado) 281
Mga pagsusulit sa matematika-I (tumaas na pagiging kumplikado) 282
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa pisika-N
(tumaas na pagiging kumplikado) 296
Mga pagsusulit sa Physics-I (tumaas na pagiging kumplikado) 298
Ang istraktura ng pagsusulit sa pasukan sa wikang Ruso-N
(advanced) 314
Mga pagsubok sa wikang Russian-I (tumaas na pagiging kumplikado) 316
Ang istraktura ng pagsusulit ng aplikante sa chemistry-N
(tumaas na pagiging kumplikado) 340
Mga pagsubok sa chemistry-N (tumaas na pagiging kumplikado) 341
Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa biology-I
(advanced) 349
Mga pagsusulit sa Biology-I (advanced) 351
Mga tamang sagot sa pagsusulit 366
PANIMULA
Ang mga mag-aaral at kanilang mga magulang ay interesado sa pagtanggap, at ang estado - sa pagbibigay ng kalidad na edukasyon. Upang gawin ito, kinakailangan na gumamit ng mga modernong pamamaraan ng pagtatasa at kontrol. Ang pinakakilalang mekanismo ay ang sentralisadong pagsubok at isang pinag-isang pagsusulit ng estado.
Ang layunin ng pagtatasa ng mga nakamit na pang-edukasyon ay isinasagawa, bilang isang panuntunan, sa pamamagitan ng mga pamantayang pamamaraan, kung saan ang lahat ng mga mag-aaral ay nasa parehong (karaniwang) mga kondisyon at gumagamit ng mga materyales sa pagsukat (mga pagsubok) na halos pareho sa mga katangian. Ang ganitong pamantayang pamamaraan para sa pagtatasa ng mga tagumpay sa edukasyon ay tinatawag na pagsubok.
Ang isang tamang disenyong pagsusulit ay isang hanay ng mga balanseng item sa pagsusulit. Ang bilang ng mga gawain sa pagsusulit para sa iba't ibang mga seksyon ay dapat na tulad ng proporsyonal na sumasalamin sa pangunahing nilalaman ng paksa. Ang paggamit ng mga gawain sa pagsusulit ng iba't ibang mga kahirapan ay dapat matiyak ang pantay na kumplikado ng iba't ibang mga opsyon sa pagsusulit at ang pagsukat ng mga tagumpay sa edukasyon ng mga mag-aaral sa isang malawak na hanay ng kanilang kaalaman.
Ang pag-unlad ng mga modernong pagsusulit sa pedagogical ay posible lamang kung mayroong isang malaking bilang ng mga gawain sa pagsubok, ang mga katangian na kung saan ay tinutukoy bago gamitin ang pagsubok.
Sinusuri ng sentralisadong pagsubok ang antas ng kahandaan ng mga mag-aaral sa isang daang-puntong sukat, na isinasaalang-alang ang kahirapan at pagkakaiba-iba ng kapangyarihan ng tama at hindi wastong natapos na mga gawain.
Kapag sinusuri ang mga nakamit na pang-edukasyon, ang Testing Center ay gumagamit ng medyo kumplikadong mga modelo ng matematika. Maaari kang maging pamilyar sa kanila sa espesyal na panitikan.
Dapat malaman ng mag-aaral na sinusuri na ang bilang ng mga gawain na tama niyang natapos ay hindi tiyak na tumutukoy sa kanyang marka sa pagsusulit. Ang mga kahirapan sa tama at hindi wastong pagsagawa ng mga gawain na may iba't ibang kumplikado ay maaaring makabuluhang makaapekto sa pagtatasa ng mga resulta ng pagsubok.
Ang mga materyales sa pagsusulit at mga resulta na ibinigay sa koleksyon ay maaaring gamitin bilang mga patnubay para sa paghahanda para sa sentralisadong pagsubok sa 2007.
Ang praktikal na paggamit ng mga modernong pagsubok ng mga nakamit na pang-edukasyon ay nagbibigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na masuri ang antas ng kanilang kaalaman, pati na rin matukoy ang kanilang lugar (rating) sa maraming mga mag-aaral na Ruso na sumailalim sa sentralisadong pagsubok. Ang serbisyong ito ay tumataas ang pangangailangan. Bawat taon, humigit-kumulang isang milyong estudyante ang nakikibahagi sa sentralisadong pagsubok. Mahigit sa kalahati ng mga unibersidad ng estado sa Russia ang tumatanggap ng mga resulta ng sentralisadong pagsubok bilang mga marka para sa mga pagsusulit sa pasukan. Sampu-sampung libong mga aplikante na nagsumite ng mga sertipiko ng sentralisadong pagsubok sa mga komite sa pagpasok ng mga unibersidad ay taun-taon na nakatala sa mga unibersidad ng estado sa Russia.
Ang teknolohiya at pamamaraan ng sentralisadong pagsubok ay malawakang ginagamit sa pagsasagawa ng pinag-isang pagsusulit ng estado sa Russia.
Ang istraktura ng pagsusulit sa pagpasok sa wikang RusoMga Nag-develop:Antonova O.Yu., Abramova N.A., Kuznetsova I.A., Naumova I.L., Salamova L.B.
A1. Pagbaybay ng mga unstressed na patinig sa mga ugat (may check at alternating). Pagbaybay ng mga patinig na walang tsek sa ugat ng isang salita.
A2. Pagbaybay b at b. b sa gramatikal na anyo ng mga salita. A3. Patinig -0-/-Ё- pagkatapos ng pagsirit at -Ц- sa mga ugat, panlapi at panlapi.
A4. Pagbaybay ng mga katinig sa ugat ng salita at sa dugtong ng mga morpema.
dobleng katinig. A5. Pagbaybay ng mga prefix na PRE at PRI. Pagbaybay ng mga panlapi. A6. Pagbaybay ng mga panlapi at pagtatapos ng mga pangngalan,
pang-uri, pandiwa at anyo ng pandiwa. A7. Pagbaybay ng mga patinig bago ang formative suffixes in
mga anyo ng past tense verb at participles. A8. -Н- at -НН- sa buong anyo ng mga adjectives, participles at
hango sa mga pangngalan. A9. Differentiation ng spelling -Н- at -НН- sa buo at maikling anyo
adjectives, participles, adverbs. A10. Pagbaybay -HINDI- na may iba't ibang bahagi ng pananalita. Al 1. Pagbaybay -HINDI- at -NI- batay sa kanilang semantikong pagkakaiba. A12. Pagbaybay -HINDI- at -NOR- sa negatibo at hindi tiyak
panghalip at negatibong pang-abay. A13. Continuous-separate-hyphen spelling ng iba't ibang bahagi ng pananalita. A14. Isang gitling sa isang simpleng pangungusap.
A15. Mga bantas na may unyon AT sa isang simple at kumplikadong pangungusap.
A16. Punctuation mark para sa magkakatulad na miyembro ng isang pangungusap.
A17. Bantas kapag naghihiwalay sa mga menor de edad na miyembro ng isang pangungusap.
A18. Ang pagkakaiba sa pagitan ng mga pambungad na salita at mga miyembro ng pangungusap. Mga bantas sa paghihiwalay ng mga pambungad na salita at panimulang pagbuo.
A19. Mga bantas na may pang-ugnay na AS at iba pang pahambing na mga pang-ugnay.
A20. Mga bantas sa tambalan at kumplikadong mga pangungusap.
A21. Mga pamantayan para sa disenyo ng pagsasalita ng ibang tao. Mga bantas para sa direktang pananalita at mga sipi.
A22. Mga bantas sa lahat ng uri ng tambalang pangungusap. A23. orthoepic norms. A24. Mga pamantayan ng leksikal na pagkakatugma. A25. Ang leksikal na kahulugan ng salita. A26, A27. Morpolohiya at syntactic na pamantayan. A28. Wikang pampanitikan ng Russia at mga istilo nito. Mga tagapagpahiwatig ng wika ng mga istilo.
Ang leksikal na komposisyon ng wika.
Matalinhaga at nagpapahayag na paraan ng wika.
Syntax. Pag-uuri ng mga miyembro ng panukala.
Pangkalahatang gawain para sa pagbabaybay.
Morpolohiya at syntactic na pamantayan.
Syntax. Ang konsepto ng batayan ng gramatika ng pangungusap. Mga uri ng simple at kumplikadong mga pangungusap ayon sa kayarian.
Ang leksikal na komposisyon ng wika. Mga Phraseologism.
SA 10 O'CLOCK. Morpolohiya. Pag-uuri at mga tampok na gramatika ng iba't ibang
mga bahagi ng pananalita. VN. Ang leksikal na komposisyon ng wika. SA 12. Pangunahing konsepto ng phonetics.
pederal na sentro ng pagsubok
Pagsusulit sa wikang Ruso No. 1 Pagtuturo para sa mga mag-aaral
?egisgr
^SO 9000
Ang pagsusulit ay binubuo ng mga bahagi A at B. Ito ay tumatagal ng 100 minuto upang makumpleto. Inirerekomenda naming gawin ang mga gawain sa pagkakasunud-sunod. Kung hindi agad makumpleto ang gawain, magpatuloy sa susunod. Kung may oras, bumalik sa mga hindi nasagot na gawain.
Bahagi A
Maaaring mayroon ang bawat gawain 1,2 at higit pang mga tamang sagot. Markahan ang mga numero ng mga napiling sagot sa sagutang papel sa ilalim ng bilang ng gawaing iyong natapos.
A1. Ang letrang O ay nakasulat sa salita
1) yakap 3) hawakan 5) transp_rant
2) buksan ang pinto 4) lumiwanag
A2. b sign ay nakasulat sa salita
1) filming 3) variation 5) multiply
A3. Ang letrang O ay nakasulat sa salita
1) penny trinkets 2) sh_rstka
3) alitaptap_k 4) nakapanlulumo_n
A4. May nawawalang katinig sa isang salita
1) landing 3) drama 5) lil_iput
2) accessories_ware 4) walang bakas
A5. Ang letrang E ay nakasulat sa salita
1) bewitch 3) regale 5) instill
2) claim 4) gilid_k
A6. Ang letrang E ay nakasulat sa lahat ng mga salita ng serye
maglakad sa zoo; magtago sa kwarto
dumalo sa anibersaryo_; melody mula sa isang gramophone record
sa ambon ng taglamig; sa desktop
mag-aplay sa isang madre_; magsalita sa isang seminar
huminga sa hangin; malapit na siyang umalis
A7. A (Z) ay nakasulat sa isang salita
1) tinatakpan ang bubong 3) lagari 5) narinig
4) umaasa
A8. -НН- ay nakasulat sa salita
1) mga dahon 3) napatay
2) ika 4) napeke
A9. -NН- ay nakasulat sa pangungusap
Sa panahon ng paggatas, ang pinaka-kanais-nais na gawaing babae, sa pag-iisa at paglayo sa mga tao, naunawaan ng lola ang ilang hindi kilalang katotohanan.
ako lungkot, parang ibong kulay abo, unti-unti kong dinadala sa puso ko. Ano ang dapat kong gawin sa sugatang ibon?
Kapag napanaginipan ko siya, palagi siyang tahimik at abala sa isang bagay, kahit na sa katotohanan ay tiyak na maliwanag na kagalakan ang likas sa kanya.
Ang mga kabayong walang saldal sa bakod ng wattle ay nanghihina dahil sa init at kaba.
A10. Ang particle ay HINDI nakasulat nang hiwalay sa lahat ng mga salita sa row
(hindi pagod; (sa) edukasyon ng kausap
(hindi) magagawa; (hindi) malakas, ngunit transparent na boses
(hindi) nagnanais na pumunta; (hindi) matulungin
(sa) mga natatanging balangkas ng mga bato; (hindi para sa wala
ganap na (hindi) motibasyon; (hindi malungkot
Lahat.Ang NI ay nakasulat sa pangungusap
Saanman ang tagamasid ay nasa loob ng Metagalaxy, maaari niyang makita ang gayong pag-ikot ng mabituing kalangitan sa eksperimentong paraan.
Ang lahat ng ito ay hindi maaaring pukawin ang mga taong mahal ng Russia at ng hukbo.
Sa anong mga kasuotan ngayon lang siya nakita!
Mahalaga na wala sa kanila ang sumunod sa bagong guro.
A12. Nakasulat na HINDI
Si N_ na maliban kay K. at sa kanyang koponan, ay gumawa ng isang rebolusyon sa pagsasahimpapawid sa telebisyon sa Russia, na nagtatag ng kumpanya ng NTV.
Kasama ang aking bagong kasama ay naglakad kami ng higit sa isang beses sa Summer Garden o sa mga Isla.
Sa oras na ito, nagbasa lamang si Masha ng mga engkanto, walang ibang interesado sa kanya.
Noong unang panahon ay may isang lumang simbahan dito, pagkatapos ay isang kaparangan na parang stadium, at kamakailan lamang ay itinayo ang mga mamahaling bahay na may dalawang palapag.
A13. Inilalagay ang gitling
1) kunin (batiin) 2) (pangalawa)
3) (kalahating) bombilya 4) (dilaw) ang bibig
5) isang bagay
A14. Ang isang gitling sa lugar ng pass ay inilalagay sa pangungusap
Nakinig si Katya, sumang-ayon - sa isang salita, nagkunwaring naiintindihan.
Si Ivan Vladimirovich Korneev ay hindi lamang isang mahuhusay na musikero, kundi isang hinihingi din na guro.
Agad na naging malinaw sa lahat na siya ang hepe ng pulisya, isang opisyal na tao.
Sa pinakamataas na layer ng Earth, ang mga arkeologo ay nakakahanap ng mga tool, shards ng mga sisidlan at iba pang mga bagay na ginagamit ng tao, mas malalim - mga putot ng mga sinaunang halaman, mga buto ng mga patay na hayop.
A15. Ang isang kuwit sa lugar ng puwang ay inilalagay sa pangungusap
Bukas ay isang perya_ at ang mga kariton ay darating sa Cathedral Square.
Kakaiba at kagalakan para sa kanya ang pakiramdam na siya ang may-ari ng parehong lumang hardin_ at mga batang birch tree sa naturang katutubong lupain.
Sa kahanga-hangang mundong ito, umaatungal ang mga kabayong umaalingawngaw sa mga humpbacked na tulay_ at umalingawngaw ang mga espada sa sinag ng papalubog na araw.
Nang ang tulay ay minahan_ at ang makina ng kaaway ay nasa ilalim na ng singaw, nagsimula ang isang mortar attack.
A16. Error sa bantas sa isang pangungusap
Palagi siyang naglalakad na may masayahin at magaan na lakad, at mahilig magbihis nang maayos at sa fashion.
Ang tagumpay ng mga pelikula ni Spielberg ay dahil sa kaalaman sa mga batas, hindi lamang sa sining, kundi pati na rin sa sikolohiyang panlipunan.
Noong gabing iyon ng Hulyo ay itinulak niya ang malambing na bakal na pinto ng balkonahe sa harapan at lumabas sa asul ng takipsilim.
Ang magnanakaw ay hindi buhay o patay at kumapit sa lintel upang hindi mahulog.
A17. Ang menor de edad na miyembro ay dapat na ihiwalay sa pangungusap
Sa tapat ng simento ay isang karwahe na may itaas sa kabila ng magandang panahon.
Ang malamig na hangin ay dumaloy sa cabin at sinunog ang kanyang mukha.
Makalipas ang ilang taon, nagkataon silang nagkita sa istasyon.
Bata, mapanukso, lumakad siya na may pamatok sa kanyang nakatagilid na balikat.
Kamakailan lamang, hinawakan ang kanyang kapatid sa kamay, inakay niya ito sa paaralan.
A18. Ang isang kuwit bilang kapalit ng mga puwang ay inilalagay sa pangungusap
Ikaw_ tila_ ay hindi nag-iisa, ngunit may isang uri ng militar na tao?
Ang damdaming tapat na ipinarating ng kritikong si Popov ay naranasan ng halos lahat ng mga taong may magandang kapalaran na makita ang pagtatanghal na ito.
Tila hindi pa rin natauhan ang klerk matapos ang lahat ng pagsubok at baluktot ng kapalaran.
Sa aming kagalakan, ang kontrata ay natapos hindi para sa isang taon, ngunit may karapatang mag-extend.
A19. Error sa bantas sa isang pangungusap
Pagkatapos ng isang gabing paglalakad, kadalasan ay masigla siyang nagsisipilyo ng kanyang mapuputing ngipin na ina-ng-perlas.
Mula sa malayo, ang itim na talampas ay tila mga pool ng malinaw na tubig.
Bago umalis, iikot ka ng tatlong araw na parang ardilya sa isang gulong, pagkatapos ay matutulog ka.
Tila sa kanya na sa nakaraang buhay ay higit na naaayon sa kalikasan ng tao.
A20. Error sa bantas sa isang pangungusap
Sa nakakalokong daldalan ng maliit na tumatakbo sa tabi ko, hindi ako sa sinabi niya, kundi sa paraan niyang gumawa ng masalimuot na talon at nakakatawang mukha.
Napagtanto niya na ang isang salungatan ay hinog na, at isang bagay na seryoso ay kailangang gawin kaagad.
Nakita ng lalaking nagtatago sa dilim kung paano lumitaw ang isang nakakatakot na pigura mula sa likod ng pasamano, na parang hinulma mula sa dilim.
Ang himala ay nang lumiko siya sa kalye na patungo sa bahay, sinabi sa kanya ng ilang panloob na pananaw na hinihintay siya ni Marinka sa bahay.
A21. MALI ang pagkakabalangkas ng pagsasalita ng ibang tao sa pangungusap
Sa kanyang opinyon, "ang kanyang buong buhay ay puno ng integridad na iyon, ang pagkakaisa, na sa mundo ng sining ay bumubuo ng pinakamataas na dignidad ng isang gawa ng sining."
“Ang pakikinig ay isang pambihirang kakayahan at lubos na pinahahalagahan. Mas madalas na hinahangad nilang pumatay ... "- Sumulat si D. Granin sa nobelang" Larawan ".
Gusto ni Zakharov na tanungin siya sa kanyang sarili: "Kumusta ang pakiramdam niya at maaari siyang pumunta."
"Makasisiguro ka," lumingon muli si Shigalev, "na, nang nakilala ko si Shatov sa kalsada, maaari pa rin akong yumukod sa kanya, ngunit hindi ko siya babalaan."
A22. Ipahiwatig kung saan ginawa ang error sa bantas:
Gayunpaman, nang dumating ang oras, (1) ang bilang ay pupunta sa kanyang katutubong France, (2) at (3) nagpapaalam sa batang babae, (4) ay hindi nagbitaw ng kahit isang salita, (5) kung saan ito magiging malinaw na siya ay magpapakasal.
A23. MALI ang stress sa salita
1) de"fisnoe (pagsulat) 2) zha" luzy
3) premium 4) dispensaryo "r
A24. Ang mga pamantayan ng lexical compatibility ay nilabag sa pangungusap
Sentro ng Federation of Internet Education Morev IA M 79 Educational information technologies. Bahagi Pedagogical measurements: gabay sa pag-aaral
PagtuturoAng manwal ay naglalaman ng mga materyal na pang-edukasyon at pamamaraan na kinakailangan para sa pag-aaral at paglalapat ng mga teknolohiya ng impormasyon sa sistema ng edukasyon. Ang mga appendice na matatagpuan sa CD ay naglalaman ng isang electronic simulator upang subukan ang asimilasyon
Sentro para sa Federation of Internet Education Borovkova TI, Morev IA M 79 Pagsubaybay sa pag-unlad ng sistema ng edukasyon. Bahagi Teoretikal na Aspeto: Gabay sa Pag-aaral
PagtuturoM 79 Pagsubaybay sa pag-unlad ng sistema ng edukasyon. Bahagi 1. Teoretikal na aspeto: Pagtuturo. - Vladivostok: Publishing House ng Far Eastern University, 2004.
S. V. Nedelina Sikolohikal na paghahanda ng mga nagtapos para sa Unified State Exam (para sa mga metodolohikal at sikolohikal na serbisyo ng paaralan, guro, mag-aaral, magulang) Mga Alituntunin
Mga AlituntuninSikolohikal na paghahanda mga nagtapos para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado (para sa mga metodolohikal at sikolohikal na serbisyo ng paaralan, guro, mag-aaral, magulang): mga patnubay para sa pagtatrabaho sa mga nagtapos.
Basa at ganap na nagyelo, pumunta kami sa lawa, ngunit kailangan naming tumawid, dahil ang bangka ay wala sa napagkasunduang lugar.
Pagpaplanong pampakay