Navrhované slovné hry budú užitočné pre bežných predškolákov aj školákov. Základná škola s rečou a inými problémami. A to len kvôli skráteniu času na cestu.
Slovné hry pre predškolákov a školákov
- pomôcť doplniť slovnú zásobu detí o nové pojmy,
- aktivovať schopnosť tvoriť a skloňovať slová,
- aktivovať proces získavania z pamäte,
- prispeje k rozvoju pozornosti, asociácií, ako aj logického myslenia,
- pomôže vám pripraviť sa do školy.
Slovné hry pre predškolákov veľké množstvo. S ich pomocou môžete od detstva naučiť svoje dieťa takému ovládaniu slova, ktoré sa dospelí naučia v podnikaní za veľa peňazí. Prečítajte si o slovných hrách a hrajte s radosťou.
Pravidlá slovnej hry
Slovné hry majú široké využitie.
Môžu byť použité ako vývojové (pre bežné deti), tak aj ako nápravné (ak má vaše dieťa problémy). 
Zakaždým použite 1-2 hry. Ak zmeníte úlohu pre hru, potom to bude iná hra na rovnakom materiáli (napríklad hra 1).
Na konci slovnej hry bude užitočné vybrať si predmet a nakresliť ho. Kreslenie pomôže korelovať slovo a obraz, čo je dôležité pre rozvoj interakcie medzi hemisférami mozgu.
A ešte pár dobrých rád. Učitelia majú dobré pravidlo: robiť kartotéky. Len rodičom to tiež neublíži.
Zbierajte slovné hry. Nalepte každú hru na kartón a vložte do krabice. Získate ľahko použiteľnú kartotéku slovných hier (netreba zakaždým hľadať na internete). Snažili sme sa materiál usporiadať do vhodnej formy na zakladanie.
Naučte svoje batoľa hrať slovné a pohybové hry. Bude sa môcť stať vodcom a vodcom medzi svojimi rovesníkmi. Deti budú k nemu priťahované a budú rešpektovať vaše dieťa.
Slovné hry na rozvoj myslenia
Hra 1. Spoznajte domáce zvieratá
Poučenie. Pozorne počúvajte slová a pomenujte iba domáce zvieratá. Pre deti vo veku 3-4 rokov a deti s oneskoreným vývojom opakujte niekoľkokrát (ak je to potrebné). Hovorte slová pomaly a zreteľne. Ak dieťa nepozná nejaké zvieratko, ukážte mu obrázok na internete.
Poučenie. Pomenujem rôzne zvieratá. Keď počujete meno domáceho maznáčika (divoké zviera, vták, dospelé zviera, mláďa atď.), musíte tlieskať rukami (skočiť, sadnúť si, zdvihnúť ruky, pískať, kričať, kvákať atď.). Starší predškoláci vedia vyvolať všetky slová za sebou.
- líška, pes, opica, zajac;
- kôň, tiger, mýval, medveď;
- kohút, moriak, jarabica;
- baran, los, teľa, veverička;
- žirafa, kura, koza;
- kačica, kačer, žeriav;
- sýkorka, hus, králik;
- slon, krava, rys;
- žriebä, mačka, myš;
- prasa, diviak, piskor;
- krtko, baránok, už;
- kura, vlk, kozliatko;
- bizón, maštaľ, ovca.
Hra 2. Aké slová znamenajú doprava?
Poučenie. Podobne ako v návode na hru 1.
- nákladné auto, bicykel, lavičky;
- stĺp, metro, loď, helikoptéra;
- autobus, cesta, more, auto;
- vlak, dom, skúter, obchod;
- električka, trolejbus, vesmír, mesiac;
- parník, vodič, raketa, kométa;
- strom, lietadlo, balkón, vozík.
hra 3
Poučenie. Dám vám tri slová a hádajte, aké bude to štvrté.
- hniezdo vtáčik, pes -...;
- bunda-látka, čižmy-…;
- kôň-žriebä, krava-...;
- obal knihy, domček -…;
- pes-šteňa, človek-...;
- kaša-lyžica, mäso-...;
- loď-voda, vlak-...;
- dutá veverička, muž - ...;
- kvet-stonka, strom-...;
- parapet, skriňa - ...;
- brezové listy, borovica - ...;
- slnko je svetlo, noc je...;
- kabátik na gombíky, čižmy - ....
Správne slová: chovateľská stanica, koža, strecha, dieťa, kufor, vidlica, koľajnice, domček, polička, ihličie, čipka.
Hra 4. Uhádni predmet
Poučenie. Pomenujem časti a hádajte, do akej témy patria.
- karoséria, kabína, kolesá, volant, svetlomety, dvere (nákladné);
- obal, listy, obrázky, listy (kniha);
- kmeň, konáre, konáre, listy, kôra, plody, korene (strom);
- rukoväte, zuby, (píla);
- dno, veko, steny, rukoväte (panvica);
- rastliny, záhradník, plot, pozemok (záhrada);
- vchod, poschodie, zábradlie, schodisko, byty, výťah, podkrovie (dom);
- chrbty, matrace, nohy (posteľ);
- krídla, kokpit, interiér, chvost, motor (lietadlo);
- podošva, päta, driek, špička (topánka, topánka)
- oči, čelo, mihalnice, nos, ústa, brada, obočie, líca (tvár);
- okvetné lístky, stonka, listy, tyčinky (kvet);
- podlaha, steny, tapety, strop (miestnosť);
- vriaca voda, čajové lístky, pohár, cukor, cukrík (čaj);
- parapet, rám, okno, sklo (okno).
Hra 5. Čo majú predmety spoločné?
Poučenie. Pomenujem predmety a vy hádajte, čo majú spoločné a vysvetlite mi to.
Pre dve položky:
- broskyňa, slivka (ovocie);
- uhorka, mrkva (zelenina);
- stôl, stolička (nábytok);
- krava, koza (domáce zvieratá);
- klobúk, klobúk (pokrývka hlavy);
- tulipán, ruža (kvety);
- hrniec, panvica (riad);
- skriňa, posteľ (nábytok);
- šaty, sukne (odevy);
- dážď, sneh (zrážky);
- čižmy, topánky (topánky);
- koza, prasa (domáce zvieratá);
- tanier, lyžica (riad);
- straka, vrabec (vtáky);
- Moskva, ... (názov rodného mesta) (mesto);
- Volga, Don (rieky);
- kvass, fanta (nápoje);
- lietadlo, vrtuľník (letecká doprava);
- autobus, trolejbus (pozemná doprava);
- mačka, koza (domáce zvieratá).
- čln, loď (vodná doprava);
Tri položky:
- tanier, panvica, pohár (riad);
- lopta, slnko, lopta (guľatá);
- čižmy, topánky, topánky (topánky);
- pyramída, hruška, strom (podobne ako trojuholník);
- slnko, púpava, kruh (okrúhly);
- aktovka, pero, zošit (školské potreby);
- list, tráva, strom, krokodíl (zelený).
hra 6
(rozvíja schopnosť definovať pojmy).
- Pestuje sa na záhradnom záhone, používa sa v potravinách (zelenina).
- Rastie na strome v záhrade, veľmi chutné a sladké (ovocie).
- Pohybuje sa po cestách, po vode, vo vzduchu; prepravuje ľudí, náklad (doprava).
- Nasaďte si hlavu kedykoľvek počas roka, najmä v zime (klobúky).
- Tieto veci sa nosia v chladnom počasí. Existujú dlhé a krátke. Predné zapínanie (vrchné oblečenie).
- Noste na nohách (topánky).
- Užitočné pre človeka. Stará sa o nich. Bývať v stodole (domáce zvieratá).
- Tieto veci sú šité z kožušiny alebo pletené vlnené nite. Dávajú si to na hlavu v zime (klobúky alebo špeciálne na telo - klobúky).
Slovná hra 7. Uhádni názov veci z popisu
Napríklad: "Čo je to?"
Zeleninové, okrúhle, červené, chutné.
znamenia
- Toto ovocie je sladké, oranžovej farby; má hrubú, ale jemnú kôru, ktorá sa dá ľahko odstrániť.
- Je to žlté ovocie; veľmi kyslé.
- Je to strom s krátkym zeleným ihličím. Pri pohľade z diaľky vyzerá ako trojuholník.
- Strom s dlhými zelenými ihličkami. Vložiť Nový rok namiesto stromu.
- Je to ker s malými bobuľami, ktoré sú čierne, biele a červené.
- Je to strom s hustými, silnými listami; jej plody sa nazývajú.
- Toto je žltý kvet. Kvitne skoro na jar. Keď kvitne, semená sa rozptýlia na bielych padákoch.
- Toto je tiež kvet, má žlté jadro a biele okvetné lístky.
- Toto je zelenina. Okrúhly tvar. Z nej sa varí Shchi.
Slovná hra 8. Priraď zvieratká k nasledujúcim slovám.
Poučenie. Poviem slová a hádajte, o koho ide. Nakreslite zviera.
- huňatý, PEC...;
- malý, zvonivý, dlhonosý...;
- hladný, sivý, zubatý, nahnevaný...;
- veľký, rohatý...;
- nahnevaný, zubatý, zelený...;
- malý, obratný, obratný...;
- zelený, ploštice...;
- dravý, silný, pruhovaný...;
- obratný, hlučný, chvostnatý ...;
- svetlý, teplý...;
- veľký, sivý, veľký ušatý, hrubonohý...;
- malý, čierny, pracovitý...;
- dlhochvostý, štebotavý...;
- sivé, špicaté....
Hrajte slovné hry a získajte výhody a potešenie. Stránka Neštandardné deti vám praje úspech!
Ako viete, najefektívnejšie učenie a rozvoj detí prebieha v hre. Detské slovné hry prispievajú k pozornosti, pamäti, predstavivosti, mysleniu, obohateniu slovná zásoba. Hrajte sa s dieťaťom detské slovné hry môžete kdekoľvek: doma, na prechádzke, v doprave, na klinike, na ceste do. Slovné hry by sa mali používať ako súčasť hodiny rozvoja reči. Môžete ich zahrnúť do kvízov a tiež ako prvok zábavy na detské prázdniny. Dávam do pozornosti niekoľko zaujímavých slovných hier, ktoré sú vhodné na hry so staršími deťmi. predškolskom veku od 5-7 rokov.
"Nové slovo".
Pomenujte ľubovoľné slovo, napríklad „ker“. Dieťa musí vymyslieť slovo, ktoré sa začína posledným písmenom vášho slova. Napríklad „koláč“. Hra pokračuje dovtedy, kým jeden z účastníkov nezopakuje alebo nedokáže dať vlastnú odpoveď.
"Sladké slovo".
Vyzvite dieťa, aby otočilo slová ako v príklade: dom - dom, stôl - stôl, zajac - zajačik, kniha - malá kniha, líška - líška.
"Zakázané slová"
Požiadajte dieťa, aby odpovedalo na otázku, ale tak, aby nevyslovovalo dve zakázané slová „dobré“ a „zlé“.
Ako sa zvyčajne správaš doma?
- Plávaš dobre?
— Ako kreslíš?
- Ako sa ti korčuľuje?
Urobil chlapec dobre, keď zobral dieťaťu hračku?
"Jedným slovom".
Opýtajte sa dieťaťa, ako volať jedným slovom:
- taniere, šálky, panvice, hrnce? (stolový riad)
— pohovka, posteľ, stôl, stolička, skriňa? (nábytok)
- mlieko, chlieb, múka, syr, klobása? (Produkty)
- filcové čižmy, čižmy, topánky, sandále, české topánky? (topánky)
- Lietadlo, vlak, auto, traktor, loď? (Doprava)
V tejto hre sa dieťa učí zovšeobecňovať. Hru môžete skomplikovať pomenovaním jedného slova navyše v skupine slov: jablká, hrušky, slivky, uhorky. Dieťa musí uhádnuť ďalšie slovo a vysvetliť, prečo je zbytočné.
"Kto je väčší". V tejto hre musíte pre akékoľvek podstatné meno vymyslieť čo najviac prídavných mien. Napríklad leto je teplé, slnečné, daždivé, jemné, horúce.
Môžete si tiež dať za úlohu vymyslieť slovesá pre podstatné meno: rieka tečie, beží, šumí, vrie.
"Hádaj". Dieťa musí uhádnuť predmet podľa názvu jeho častí:
kabína, karoséria, volant, kolesá, svetlomety - auto;
hlava, rohy, telo, chvost, vemeno - krava.
"Mysli na slovo." Bude dieťa vedieť vymyslieť slová začínajúce slabikami „li“ (líška, opad lístia, citrón, lipa, lístie, trpaslík, ľalia, lejak), „ka“ (kaša, prilba, kapce, karas, kameň , obrázok, kalina, brána, panvica), „ve“ (jar, metla, vietor, lano, vedro, zábava, ventilátor)? Dokáže vymyslieť slová končiace na slabiku „sa“ (kosa, osa, klobása, líška, princezná, zázraky)? Spomenie si na slová, v ktorých sa vyskytuje spojenie „ro“ (kráľ, koruna, lekcia, trón, kosoštvorec, prístrešok, budova, ruža, pierko, metro, koláč)?
"Povedz opak." Dajte svojmu dieťaťu slovo, napríklad „chlad“. Úlohou dieťaťa je nájsť antonymum, ktoré má opačný význam: „horúce; "letná zima"; malá výška"; zlé-dobré."
"Nájdi chybu."
Prečítajte dieťaťu vetu, opýtajte sa, z akej rozprávky je a čo je na tejto vete zlé.
- Bola tam koza. A mala sedem malých mačiatok.
Mama upiekla koláče a požiadala svoju dcéru Modrú čiapočku, aby koláče odniesla dedkovi.
- Nif Nif si postavil sklenený dom, Nuf-Nuf - krištáľ, Naf-Naf - tehla.
- Sporák hovorí: "Zjedz moje koláče - poviem ti, kam lietali labutie husi."
- Vlk spustil chvost do diery, posadil sa a hovorí: "Chlad, zmraz vlkovi chvost."
"Poker". Táto hra je vhodná pre staršie deti predškolského veku. Je zaujímavejšie hrať ho so skupinou detí. Dieťa si vyberá meno z kuchynského náčinia: poker, kastról, naberačka, tanier, šálka, vidlička atď. Dospelý sa pýta:
"Ako sa voláš?" - Cookie.
„Ako sa volá tvoja matka?“ – Ladle
"Čo si dnes jedol?" - Naberačka
"S kým si chodil?" - s Povareshkou
"Kto sú tvoji priatelia?" - Naberačky.
Okrem toho, že táto hra deti pobaví, pomôže im naučiť sa odmietnuť predmety podľa pohlavia, čísla a veľkosti písmen.
« Jeden je veľa. Dospelý volá slovo označujúce jeden predmet, dieťa množné číslo slova.
Deti-ľudia, medvedice, človek-ľudia.
"Slovná asociácia". Pomenujte slovo, povedzte „zlato“ a opýtajte sa dieťaťa, čo si predstaví, keď počuje toto slovo? Napríklad, dieťa pomenuje slovo „včela“, potom musí ďalší hráč pomenovať svoju asociáciu, ale na nové slovo – napríklad „kvet“. Toto detská slovná hra prispieva k rozvoju asociatívneho myslenia a expanzie slovná zásoba.
Ústne slovné hry Je to zábavná aktivita pre dospelých aj deti. Pre deti je to skvelá príležitosť zapamätať si písmenká, trénovať pamäť, rozširovať slovnú zásobu. Začnite tým najjednoduchším ústne hry: slová v reťazci, slová s spoločná téma. Staršiemu dieťaťu sa bude páčiť: veta – príbeh, tréning pamäte.
Slová v reťazci
Prvý hráč povie prvé slovo, druhý povie slová začínajúce posledným písmenom prvého atď. Slová by sa nemali opakovať. Ak si zapíšete všetky hovorené slová, dostanete nasledujúci reťazec: autobus - štyridsať - ceruzka - šanca).
Slová so spoločnou témou
Najprv sa vyberie téma, napríklad mená, rastliny alebo oblečenie. Prvý hráč povie prvé slovo zodpovedajúce téme, potom druhý hráč urobí to isté. Slová sa nedajú opakovať. Ako téma pre takéto ústna hra môžete vziať: "slová s písmenom" A "".
Pol slova
Toto ústna hra prihráva dynamickejšie a napínavejšie, ak v ňom použijete loptu. Hráči stoja oproti sebe alebo v kruhu, ak je ich veľa, ten, kto má loptu, povie prvú polovicu slova a hodí loptu ďalšiemu hráčovi. Musí dokončiť slová a chytiť loptu. Napríklad prvý vyslovuje „paro-“ a druhý rýchlo končí „-voz“.
Antonymá
V tomto ústna hra jeden volá slovo a druhý mu vyberá opačný význam: kyslý – sladký, veľký – malý, čierno – biely, svetlý – bledý.
Čo je nadbytočné
Prvý z hráčov vymenuje niekoľko slov, pričom všetky okrem jedného spája spoločný význam. Druhý hráč musí pomenovať ďalšie slovo. V najjednoduchšej verzii tohto ústna hra otázka môže znieť takto: „Čo je zbytočné: harmanček, ruža, púpava, motýľ?
Ponuka - história
Takéto ústne hry môže byť príležitosťou vymyslieť celú rozprávku. V najjednoduchšej verzii prvý hráč vysloví slovo, druhý k nemu „pripojí“ ďalší význam, takže sa vytvorí dlhá veta. Potom môžete začať a ďalšie, logicky pokračovať. Napríklad:
Mačka červenohlavá.
Červený kocúr sa umýva.
Červená mačka si umýva labku.
Červený kocúr si umýva labku a žmúri.
Červený kocúr si labkou umýva tvár a prižmúri oči.
Červený kocúr si umýva tvár labkou a žmúri oči od slnka.
.jpg)
Tréning pamäti
Fronty na poliklinike, čakanie na zastávke, dlhá cesta autobusom... Všetky tieto situácie naše deti veľmi unavujú, začnú kňučať a konať. Pre takéto chvíle (keď je beh problematický a nablízku málo zaujímavého) sa stanú všelijaké slovné hračky záchranou. Niektoré z týchto hier už pravdepodobne poznáte, niektoré s vami hrali vaši rodičia, ale niečo sa môže ukázať ako nové! :).
slovná hra
Mama volá slovo, dieťa - slovo, ktoré sa začína posledným písmenom materského slova: more - echidna - žralok - ľadovec. Úlohou mamy nie je len dieťaťu odpovedať, ale vybrať slová, ktoré by končili na zriedkavé písmená (u, h, d, x ...). Po ceste môžete rozšíriť obzory dieťaťa a vysvetliť mu význam neznámych slov.
Zložité možnosti:
Možnosť 1.
Môžete hovoriť iba slová na určitú tému, napríklad iba rastliny alebo mestá.
Možnosť 2.
Slová musia tvoriť logický reťazec.
Marhuľový - záhrada(marhuľa rastie v záhrade) - drevo(stromy rastú v záhrade) - orech(rastie na strome) - halva(často vyrobené s orechmi)...
Skladáme rozprávku
Dospelý začne svoj príbeh podľa toho, aký bol život..., povie pár viet a dieťa by malo pokračovať vo vašom príbehu. Potom opäť poviete pár viet, teda skladáte a striedate sa v rozprávaní rozprávky/príbehu. Úlohu môžete skomplikovať - nechajte každého hráča začať svoju časť slovami „A zrazu“ alebo „Ale“ Čím viac účastníkov, tým je hra spravidla zaujímavejšia.
Cestné príbehy.
Dajú sa napísať tie najneuveriteľnejšie príbehy. A aby boli zaujímavejšie, stačí vymyslieť princíp, podľa ktorého budú vaše príbehy postavené. Napríklad takto:
Bohužiaľ alebo našťastie?
Našťastie sme si so sebou zobrali hodinového papagája.
Bohužiaľ je pokazený.
Našťastie už bude ticho a môžete spať.
Bohužiaľ, denný spánok spôsobuje nespavosť.
Našťastie sa v noci môžete prejsť na čerstvom vzduchu a pozrieť sa na hviezdy ... atď.
Slová s jedným písmenom
Slová postupne nazývame z toho istého písmena: Žiarovka - líška - citrón - lyžovanie - lastovička
Nájdite doplnok
Mama povie nejaké 3-4 predmety alebo pojmy a bábätko nájde niečo nadbytočné a v ideálnom prípade aj vysvetlí, prečo je toto slovo na zozname nadbytočné.
Pes - mačka - jablko - medveď. Zvyšok je jablko.
Dom - koliba - notebook - byt. Extra - notebook.
Finders
Za oknom môžete hľadať predmety, ktoré začínajú určitým písmenom alebo určitou farbou. So staršími deťmi to zvládnete v rýchlosti. S mladšími deťmi je lepšie zaobísť sa bez súťaží. Možno budete musieť dieťaťu pomôcť aj radami o tom, čo začína týmto písmenom od toho, čo je v ňom v súčasnosti v jeho zornom poli.
Hádanky
Mama (alebo dieťa) uhádne predmet v zóne viditeľnosti a dieťa ho uhádne. Nemôžete klásť priame otázky, iba vedúce otázky, napríklad: je tento objekt veľký? je to sivé? je mäkký? atď. Môžete odpovedať iba „áno“ alebo „nie“
Deskriptory :)
Pre mladšie deti môžu byť „hádanky“ zjednodušené. Napríklad matka opíše predmet bez toho, aby ho pomenovala, a dieťa musí uhádnuť. Je lepšie používať predmety v zornom poli.
"Kto je prvý"
Musíte uhádnuť nejaký predmet, ktorý je možné vidieť mimo okna vlaku: nákladné auto, traktor, breza, dvojposchodový dom, kura, biele auto atď. A potom sa stačí pozrieť z okna! Kto prvý uvidí skrytý predmet, vyhráva!
Meniaci sa
Vezmite akékoľvek slovo, napríklad motýľ, a vymeňte písmená, dostanete baobchak. Vyzvite dieťa, aby hádalo, čo je to zvláštne slovo. Na list môžete písať veľkými písmenami, aby fungovala aj zraková pamäť dieťaťa. Táto hra je u detí veľmi obľúbená, pretože. Známe zvieratá, vtáky, hmyz sú také zábavné. Gopher je liscus, líška je asil, zajac je kráľ, mačka je ashokk atď.
"Áno a nie, nehovor, nevolaj čiernobielo"
Hra z nášho detstva, ktorá je dobrá na rozvoj vynaliezavosti, pamäti a reči. Jeho zmyslom je prinútiť súpera zablúdiť a stále zvoliť čiernu resp biela farba a povedzte „áno“ alebo „nie“
Hostiteľ hovorí: "Pani vám poslala 100 kopejok, 100 rubľov. Pôjdete na ples?" Osoba z neskúsenosti môže okamžite odpovedať „Áno“ - to je koniec hry. A ak odpovedal: "Samozrejme, že pôjdem" alebo niečo podobné, hra pokračuje. Kladú sa rôzne otázky – farba šiat, auta, dokonca aj to, aké budú zuby, v všeobecný človek zmiasť, aby povedal, čo sa povedať nedá.
Konvertory
Hráč zmení podstatné meno z poslednej frázy na prídavné meno a vytvorí novú frázu. Napríklad prvý hráč: číre sklo -> ďalší hráč: sklenené okno -> ďalší: kľučka okna atď.
Kombinovať nekompatibilné
Taliansky spisovateľ Gianni Rodari vo svojej knihe „Grammar of Fantasy“ opísal veľa slovných hier. Tajomstvom týchto hier je kombinovať nespojiteľné. Paradoxné spojenie slov „vyradí“ náš mozog z bežného chodu. Vtedy začína fantázia pracovať naplno.
1. Binomická fantázia.
Podstatou hry je vymyslieť dve ľubovoľné slová a potom vymyslieť minirozprávku založenú na týchto slovách. Najlepšie je hrať túto hru vo dvoch alebo v skupine, ale môžete hrať aj sami. Niekto myslel napríklad na „uhlie“, iný na „vežu“.
Binom: žeravá veža Pokúste sa vymyslieť príbeh na základe týchto dvoch slov. Vaša fantázia okamžite začne triediť možnosti. Napríklad: - Hodiny na veži sa zastavili a mesto zamrzlo. Iba magický uhlík ich môže prinútiť začať znova. - Okolo veže denne prechádza muž, ktorý nesie vozík s uhlím. V tomto čase hodiny na veži vždy čudne začnú zvoniť. - Ľudia vyrúbali a spálili lesný strom, ktorý nebol stromom, ale bola vežou ľudí lesných trpaslíkov. - atď.
2. Čo sa stane, ak? Táto hra sa od predchádzajúcej líši len tým, že musíte uhádnuť „hrdinu“ a akciu, ktorú vykonáva. A potom si položte otázku: čo sa stane, ak [hrdina] [akcia].
Napríklad: - A čo sa stane, ak sa telo pri tanci začne točiť? - A čo sa stane, ak Moskva vyletí do neba? - A čo sa stane, ak sa necht chce umyť?
3. Predpona.
Podstatou tejto hry je, že sa vezme slovo a pridá sa k nemu predpona. Z pôvodných a upravených slov sa ukáže dvojčlenka. Ako predpony môžete použiť: "nie" "anti" "jeden", "dva", "tri", "polo", "super", "mini", "mikro", "makro", "pod", " re" , "at", "pod", "nad", "kvázi" atď. Tieto predpony môžete pridať k tým objektom, ktoré vidíte okolo seba, stojace v rade alebo z okna autobusu / auta / vlaku.
Hlúpe návrhy.
Jeden hráč pomenuje slovo, druhý vymyslí vetu pozostávajúcu zo slov začínajúcich na písmená zamýšľaného. Napríklad slovo „kocka“ možno dešifrovať ako „červený slimák beží a kotrmelce“ alebo „tehlové bubny a luky“. Vo všeobecnosti akékoľvek nezmysly. Ktoré však dokonale rozvíjajú obrazné myslenie. Doma pozvite svoje dieťa, aby nakreslilo nezabudnuteľné príklady.
Moderná verzia hry „V meste“.
Prvý hovorí: „Pôjdem do Ašchabadu. Prečo?". Ďalší by mal odpovedať slovom na A: „Prečo? Naučte sa abecedu! Druhý pokračuje: „Pôjdem do Barcelony! Prečo?" Po tretie: "Do Barcelony - vysajte čučoriedky!" Pôjdem (teraz je mesto na) do Vilniusu! Prečo?" Odpoveď by mala byť B.
Tu sa vôbec netreba riadiť logikou, to znamená, že odpovede „čím chladnejšie, tým zaujímavejšie“ sedia oveľa lepšie ako životná pravda. Hlavné mestá a odpovede na otázku „prečo“ by mali byť v abecednom poradí a nie v písmene, ktoré končí predchádzajúce slovo, ako sme to hrali predtým
Babičkin hrudník
Táto zábavná hra zlepšuje pamäť a pomáha vám sústrediť sa. Niekto začne skandovať: "Išiel som do podkrovia a našiel som ..." - a volá akýkoľvek predmet, ktorý chce. Môže to byť skutočné, alebo to môže byť vymyslené. Napríklad: "Išiel som do podkrovia a našiel som fialového psa so žltými pruhmi (alebo ponorku plávajúcu hore nohami, zlaté vreckové hodinky, troch Marťanov, jednorukú bábiku)."
Druhý opakuje: „Išiel som do podkrovia a našiel som ...“ Zároveň musí pomenovať položku, ktorú si vybral prvý účastník hry, a pridať svoju vlastnú, pričom pokračuje v príbehu. A potom každý ďalší hráč zopakuje všetko, čo povedal predchádzajúci, a pridá svoje vlastné. Spočítajte, koľko položiek si zapamätáte v poradí do konca hry.
Recenziu zostavila Kornilova A.
V kontakte s
Kde sme boli, nepovieme, ale čo sme urobili, ukážeme
ľudová hra
Didaktická úloha. Naučte deti nazývať akciu slovom; správne používať slovesá (čas, osoba); rozvíjať tvorivú predstavivosť, vynaliezavosť.
pravidlo hry. Všetky deti správne zobrazujú akciu, aby ste ju mohli uhádnuť, pomenovať.
Herné akcie. Napodobňovanie pohybov, hádanie; výber vodiča.
Priebeh hry. Učiteľ, ktorý sa obrátil k deťom, hovorí:
- Dnes sa budeme hrať takto: ten, koho si vyberieme za šoféra, odíde z miestnosti a dohodneme sa, čo budeme robiť. Keď sa vodič vráti, spýta sa: „Kde si bol? Čo si robil?" Odpovieme mu: "Kde sme boli, nepovieme, ale čo sme urobili, ukážeme."
Vyberte si vodiča, ide von.
Učiteľ sa tvári, že píli drevo na kúrenie.
- Čo robím? pýta sa detí.
- Narezať palivové drevo.
Poďme všetci rúbať drevo. Vodič je pozvaný.
- Kde si bol? čo robili? pýta sa. Deti odpovedajú zborovo:
"Kde sme boli, nepovieme, ale čo sme urobili, ukážeme."
Učiteľ a deti zobrazujú pílenie palivového dreva, vodič háda:
- Režete drevo.
Ak chcete pokračovať v hre, vyberte iného ovládača.
Keď nový vodič opustí miestnosť, učiteľ vyzve deti, aby vymysleli akciu, ktorú predvedú: umývať, tancovať, kresliť, rúbať drevo, hrať na klavíri atď.
Učiteľ dohliada na správne používanie slovies. Ak dieťa pri hádaní nesprávne použije tvar slovesa, povie napríklad „tancuj“, „kresli“, učiteľ dbá na to, aby sa každý naučil správne rozprávať.
- Deti, čo to robíte? - pýta sa učiteľ. - Vova povedala správne: "Kreslíme." Vova povedz mi správne, čo deti robia, - ponúka učiteľka.
- Kreslia.
Myši
Didaktická úloha. Rozvíjať rečovú a motorickú aktivitu detí; vyvinúť reakciu na verbálny signál.
Pravidlá hry. Po slove tlieskať sa pasca zatvorí a chytené myši zostanú v kruhu, potom sa opäť dostanú do všeobecného kruhu.
Herné akcie. Beh v kruhu s obrazom myší; signálny rybolov.
Priebeh hry. Učiteľ sa stane s deťmi v kruhu a vysvetľuje pravidlá hry:
- Teraz budeme hrať hru "Myši". Vyberme si myšky (3 - 4 deti), budú behať v kruhu, utekajú z kruhu a znova doňho vbehnú. A my budeme pasca na myši.
Deti a učiteľ kráčajú v kruhu a hovoria tieto slová:
Ach, aké sú myši unavené!
Rozviedli sa, len vášeň!
Všetci jedli, všetci jedli.
Všade, kde lezú - to je útok!
Pozor, podvodníci!
dostaneme sa k vám.
Ako umiestniť pasce na myši
Dostaňme teraz všetkých!
Deti a učiteľ sa držia za ruky, zdvihnú ich a nechajú myši prejsť.
Keď učiteľ povie slovo tlieskať, deti spustia ruky bez toho, aby pustili myši z kruhu. Kto zostane vo vnútri, je považovaný za chyteného a stáva sa spoločným kruhom.
Vrabce a auto
Didaktická úloha. Cvičiť deti v správnej zvukovej výslovnosti; vyvinúť reakciu na verbálny signál.
Pravidlá hry. Vrabce skáču až po slovách „skákať, skákať, skákať“; letieť do svojich hniezd až po signále auta.
herná akcia. Imitácia lietajúcich vtákov.
Priebeh hry. Deti sedia na stoličkách ďaleko od ihriska, kde budú lietať vrabce. Učiteľ drží volant v rukách a hovorí:
- Deti, toto je volant. Budem autom. Auto bzučí: "Fuj." Ako signalizuje auto?
"Fuj," opakujú deti.
„Teraz sa budeme hrať takto,“ pokračuje učiteľ, „Ja som auto a vy všetci ste vrabce. Počúvaj, prečítam si báseň o vrabcoch:
Vrabec z brezy
Na ceste - skok!
Už žiadny mráz
Chick-chirp!
Keď poviem „skoč“, vstanete zo stoličiek a potichu skočíte po špičkách pozdĺž cesty (ukazuje na miesto, kde budú skákať deti). Spolu so mnou poviete: "Skoč, skoč, skoč." Keď poviem "cvrlik-cvrlik!" A keď začuješ signál auta, leť do svojich hniezd.
Po vysvetlení hry učiteľ spolu s deťmi vykoná všetky pohyby, ale nesnaží sa to urobiť ako prvý. Nechajte deti samotné počuť slová „skok“, „chik-chirik“ a začnú vykonávať príslušné pohyby.
Hra sa opakuje 2-3 krát. Potom, keď si deti štvorveršie zapamätajú, môžu sa hrať aj samé.
Kto býva v dome?
didaktická úloha. Upevniť vedomosti detí o zvieratách, schopnosť správne vyslovovať zvuky.
pravidlo hry. Odpovedzte na otázku "Kto býva v dome?" potrebujú to len deti, ktoré sedia v dome (deti vydávajú zvuky zvieratiek, ktoré predstavujú).
Herné akcie. Onomatopoeia; napodobňovanie pohybov rôznych zvierat a vtákov.
Priebeh hry. Učiteľ rozdelí deti do niekoľkých skupín (najskôr do 3, potom do 4-5). Deti zobrazujú vtáky alebo zvieratá, ktoré poznajú.
Každá skupina si postaví dom zo stoličiek. Učiteľ povie deťom, že budú vo svojich domoch a budú kričať, ako kričí zviera, ktoré predstavujú. Potom učiteľ s každou skupinou zopakuje hlásky, ktoré by deti mali vysloviť. Potom postupne obchádza domy, zaklope na každý a hovorí:
"Klop-klop-klop, kto býva v tomto dome?"
Deti odpovedajú:
- Moo-moo-moo.
- Mňau mňau.
- Be-e, be-e.
- Ha-ha-ha.
— Ko-ko-ko.
Učiteľ háda, kto býva v dome.
Ak deti nevyslovujú hlásky dostatočne (nie dostatočne zreteľne a nahlas), učiteľ ich vyzve, aby ich zopakovali. Ak je otázka "Kto býva v tomto dome?" deti odpovedajú: „My“ alebo „Moty, psy“, učiteľ hovorí: „Ako mačky mňaukajú? Atď.
Hra sa niekoľkokrát opakuje, postupne pribúda zvierat.
V jednej lekcii by ste nemali meniť roly detí: to ich mätie, zabúdajú, kto by mal byť zobrazený. Keď sa deti naučia pravidlá hry, jedno z nich môže klopať na domčeky a hádať, kto tam býva.
husi
ľudová hra
Didaktická úloha. Rozvíjať u detí dialógovú reč, schopnosť konať na základe verbálneho signálu, kombinovať slová s činmi.
pravidlo hry. Konať len v súlade s textom básne, na signál vychovávateľa.
herná akcia. Imitácia pohybov husí.
Priebeh hry. Učiteľ ponúka hru „Husi“: „Vy deti budete husi a ja budem vaša pani. Pasieš sa tu na tráve (označuje miesto, kde môžu deti chodiť, "tráva") a v tomto kúte bude môj dom.
Učiteľ vysvetlí deťom hru.
Slová učiteľa
Tag-tag-tag Deti si naťahujú krk, rozťahujú prsty, mávajú rukami.
Biele husi, sivé husi
Choď domov!
Husi natiahli svoje dlhé krky, Všetci spolu hovoria:
Roztiahnuté červené labky, „Ha-ha-ha! Nechceme ísť domov. Aj nám je tu dobre!"
Krídla mávajú
Nosy otvorené.
Húsky ďalej trhajú trávu a chodia po lúke. Keď sa deti naučia text, jedno z detí môže byť hostiteľkou.
husi husi
ľudová hra
Didaktická úloha. Rozvíjať dialogickú reč u detí, zabezpečiť, aby ich reč bola expresívna.
pravidlo hry. Utekajte pred vlkom až po slovách: "No, lietaj, ako chceš, len sa staraj o svoje krídla!"
Herné akcie. Napodobňovať pasúce sa husi. Panička zachraňuje ulovené husi.
Priebeh hry. Pomocou počítacej riekanky sa vyberie hostiteľka husí a vlka. Husi sú na jednom konci miestnosti, pani na druhom, vlk na boku.
Slová majiteľa husí Odpovede husí
Husi! Husi! Ha-ha-ha!
Chceš jesť? Áno áno áno!
No leť! Nie je nám to dovolené!
prečo? Sivý vlk pod horou
Nepustí nás domov!
No leť ako chceš
Len sa starajte o svoje krídla!
K pani pribehnú husi a vlk sa ich snaží chytiť a odniesť k sebe. Keď vlk uloví niekoľko husí, pani ich vyhľadá a potom im pomôže s tým, že pred vlkom utečie. Vlk ich chytí, ale nemôže chytiť všetkých, niekto utečie.
ako?
didaktická úloha. Rozvíjať u detí sluchovú pozornosť, schopnosť konať v súlade s textom; cvičiť deti v počítaní.
pravidlo hry. Deti sa môžu spájať do dvojíc, do trojíc až po zodpovedajúcich slovách básne.
Herná akcia. Imitácia pohybov zajaca, škovránka, koní, veslárov.
Priebeh hry. Učiteľ vyzve deti, aby si vypočuli báseň:
Tu je škovránok z poľa
Vzlietol a letel.
Počuješ, aké zábavné
Spieval pieseň?
Dve lode na jazere
Plávajú do šírky;
Veslári sedia na lavičkách
A zábava z veslovania.
Tri zajace od poľovníka
Bežia skákajúc do lesa,
Ponáhľaj sa, ponáhľaj sa, zajačiky
V lese ťa nenájdu!
Štyri cválajúce kone
Letí plnou rýchlosťou
A môžete počuť, ako cez kamienky
Podkovy im klopú.
Učiteľka sa pýta detí, koľko škovránkov bolo na poli, koľko zajacov sa skrývalo pred poľovníkom, koľko člnov plávalo na jazere, koľko koní cválalo. Po vypočutí odpovedí detí ponúka, že si zahrá:
- Prečítam vám báseň a vy zobrazíte buď škovránka, zajace, člny alebo kone. Keď počujete slová o škovránkovi, budete lietať po jednom, a keď poviem o zajacoch, spojíte sa v trojici do jednej skupiny a cválate ako zajačiky do lesa.
Učiteľ znovu prečíta text. Deti vykonávajú zodpovedajúce pohyby.
Slová
1. štvorveršie Napodobňujúc let škovránka, deti behajú po miestnosti.
2. štvorveršia Deti sa spoja do skupín po troch a skáču ako zajace smerom k lesu.
3. štvorveršia Spájajú sa do dvoch a zobrazujú veslárov veslovajú veslami.
4. štvorveršia Spájajú sa v skupinách po štyroch a skáču, zobrazujúc kone.
Táto hra sa hrá na konci roka.
Stáva sa to alebo nie?
Didaktická úloha. Rozvíjať logické myslenie, schopnosť všímať si nejednotnosť v úsudkoch.
Pravidlo hry. Každý, kto zbadá bájku, musí dokázať, prečo sa tak nedeje.
Herná akcia. Hádanie klamstiev.
Priebeh hry. Učiteľ vysvetľuje pravidlá hry:
„Teraz ti niečo poviem. V mojom príbehu by ste si mali všimnúť niečo, čo sa nedeje. Kto si to všimne, nech po skončení povie, prečo to tak nemôže byť.
Príklad príbehov učiteľov:
„V lete, keď slnko svietilo, sme sa s chalanmi vybrali na prechádzku. Zo snehu si urobili kopec a začali sa z neho sánkovať.
„Prišla jar. Všetky vtáky odleteli. Deti boli smutné. "Poďme urobiť vtáčie búdky pre vtáky!" navrhla Vova. Keď boli vtáčie búdky zavesené, vtáčiky sa v nich usadili a deti sa opäť začali baviť.
"Viti má dnes narodeniny." Priniesol Materská škola dobroty pre vašich priateľov: jablká, slané cukríky, sladké citróny, hrušky a sušienky.
Deti jedli a čudovali sa. Prečo boli prekvapení?
„Všetky deti sa tešili z nástupu zimy. "Teraz sa pôjdeme sánkovať, lyžovať, korčuľovať," povedala Sveta. "A rada plávam v rieke," povedala Luda, "s mamou pôjdeme k rieke a budeme sa opaľovať."
Poznámka. Najprv by mala byť do príbehu zahrnutá iba jedna bájka, pri opakovaní hry sa počet bájok zvyšuje.
Zrkadlo
ľudová hra
didaktická úloha. Rozvíjať rečovú a motorickú aktivitu detí.
Pravidlo hry. Pokúste sa vykonať pohyb presne tak, ako ukazuje vodič.
Herné akcie. Napodobňovanie činov priateľa. Vynález rôznych pohybov.
Priebeh hry. Deti sa stávajú v kruhu. Dieťa vybrané pomocou počítadla sa stáva stredom kruhu. Všetci ostatní hovoria:
rovnomerný kruh,
Jeden za druhým
Hej chlapci, nezívajte!
Čo nám ukáže Vovochka (Annechka, Valechka atď.),
Urobme to spolu.
Dieťa v strede kruhu predvádza rôzne pohyby, ostatné deti ich opakujú.
Bochník
ľudová hra
Didaktická úloha. Cvičiť deti v správnej koordinácii akcií a textu; kultivovať chápanie rôznych veľkostí predmetu; rozvíjať rečovú a motorickú aktivitu.
Pravidlá hry. Pohyby musia zodpovedať textu. Vodcu volí ten, kto stojí v kruhu.
Herné akcie. Zobrazte bochník rôzne veľkosti, tancuj, spievaj tanečnú melódiu.
Priebeh hry. Deti a učiteľ sa stanú v kruhu. Učiteľ hovorí:
- Deti, dnes si zahráme hru "Bochník". Vanya má dnes narodeniny. Prečítame mu báseň a on sa postaví do kruhu a bude počúvať, ako nahlas, správne vyslovujeme všetky slová.
Slová
Ako Vanyove narodeniny Kráčajte v kruhoch, potom sa zastavte, urobte kruh široký
Upiekli sme bochník.
Tu je jeden takýto... zúžiť kruh
Tu je jeden takýto... všetci si sadnú
Tu je jeden takýto... Zdvihnite ruky a tlieskajte.
Tu je jeden takýto...
Karavan, karavan! Vanya prichádza ku Galyi a vedie ju do kruhu. Deti tlieskajú rukami a bzučia si tanečnú melódiu. Všetci tancujú v kruhu.
Koho chcete voliť!
Túto hru je dobré hrať na narodeniny detí. Môžete si zaspomínať aj na tých, ktorí mali len nedávno narodeniny a ako prví ich vybrať v kruhu.
Kite
Didaktická úloha. Cvičiť deti v dialogickej reči; naučiť sa rýchlo reagovať na verbálny signál.
Pravidlo hry. Pred šarkanom môžete utiecť až po slovách: „Klackať svoje deti!“
Herné akcie. Drak sa vyberá počítaním. Kurčatá utekajú pred šarkanom, snaží sa ich chytiť.
Priebeh hry. Učiteľka rozpráva deťom o šarkanoch, že občas napadnú sliepky sliepkami a odnesú sliepky.
Dnes si zahráme hru, kde musia sliepky utekať pred šarkanom. Tu si vypočujte rozhovor, ktorý viedla matka sliepka s šarkanom, hovorí vychovávateľka.
"Kite, kite, čo to robíš?" pýta sa matka sliepka.
"Vykopávam jamu," odpovedá šarkan.
čo v ňom hľadáš?
- Kamienok.
Prečo potrebujete kameň?
- Na ostrenie nosa.
Prečo potrebujete nabrúsiť nos?
- Aby ste si napichli svoje deti!
Teraz si vyberieme šarkana, sliepku a všetko ostatné budú kurčatá, - pokračuje učiteľ. - Hneď ako začujete slová „klbkajú deti“, utekajte do kurína priamo sem (ukazuje na zakrúžkované miesto kriedou alebo obklopený stoličkami). Sliepka matka ochráni svoje kuriatka, odoženie šarkana: "Šup, šup, zlý šarkan." Snažte sa nepadnúť do pazúrov šarkana.
Úloha matky sliepky sa prvýkrát ujme vychovávateľky. Keď sa hra opakuje, spomedzi hráčov sa vyberie šarkan aj sliepka.
Kolotoč
didaktická úloha. Naučiť deti rozprávať rýchlym a pomalým tempom, koordinovať pohyby so slovami básne, reagovať na verbálny signál.
Pravidlá hry. Tempo behu by malo zodpovedať slovám básne. Opustiť kolotoč a vrátiť sa môžete len na signál učiteľa.
Herné akcie. Zobrazte kolotoč, ktorý beží iným tempom.
Priebeh hry. Učiteľ oboznámi deti s pravidlami hry, keď predtým položil lano vo forme krúžku:
Dnes si zahráme hru na kolotoči. Postavíme sa pri lane do kruhu, vezmeme ho do pravej ruky a pôjdeme za sebou, bude to kolotoč. Spoločne povieme tieto slová:
Sotva, sotva, sotva, sotva,
Kolotoče sa začali točiť.
A potom dookola, dookola -
Všetci bežte, bežte, bežte.
Najprv pôjdeme pomaly a po slove „bež“ sa rozbehneme v kruhu. Keď poviem slovo „otočte sa“, otočíme sa, vezmeme lano do ľavej ruky a kráčame opačným smerom, pričom hovoríme tieto slová:
Ticho, ticho, neponáhľajte sa
Zastavte kolotoč
Raz a dva, raz a dva
Tu sa hra skončila.
Kolotoč sa pomaly roztáča, nakoniec sa zastaví. Keď sa kolotoč zastaví, zídete z neho (položíte lano na podlahu), prebehnete po mieste a na signál (udrite tamburínu, zvonček) si opäť sadnete na kolotoč.
Keď sa hra opakuje, učiteľ už nesmie stáť v kruhu, ale len hru sleduje a pripomína deťom text.
Králiček
Didaktická úloha. Rozvíjať schopnosť koordinovať pohyby so slovami, konať na základe verbálneho signálu.
Pravidlo hry. Zajačiky utekajú až po slovách "zajačik vyskočil ... a utiekol."
Herná akcia. Imitácia pohybov charakteristických pre zajačika.
Priebeh hry. Na jednej strane miesta sú označené miesta zajacov a každé z detí zaujme svoje miesto. Na signál učiteľa "Beh v kruhu!" všetky deti sa zhromaždia v kruhu a jeden zo zajacov, ktorý je vopred vybraný počítacou riekankou, sa dostane do stredu. Deti spolu s učiteľom sprevádzajú text pohybmi:
Sedí biely zajačik Deti stoja v kruhu.
Pohybuje ušami Počnúc slovami „takto“, zdvihnú ruky k hlavám, otočia ich jedným alebo druhým smerom.
Takto, takto
Pohybuje ušami.
Zajačikovi je zima na sedenie
Musím zahriať labky
Tlieskať, tlieskať, tlieskať, tlieskať.
Potrebujete zahriať labky. Počnúc slovom „tlieskať“ a tlieskať rukami.
Zajačikovi je zima, aby stál Počnúc slovom "skok", skáču na dvoch nohách na mieste.
Bunny potrebuje skákať.
Skok, skok, skok, skok,
Bunny potrebuje skákať. Učiteľ tlieska rukami a deti sa rozutekajú do svojich „domov“.
Niekto vystrašil zajačika
Bunny vyskočil... a utiekol.
Čo je zasadené v záhrade?
didaktická úloha. Naučiť deti triediť predmety podľa určitých vlastností (podľa miesta rastu, podľa ich aplikácie), rozvíjať rýchlosť myslenia, sluchovú pozornosť.
Pravidlo hry. Na otázky vodiča odpovedajte len slovami „áno“ alebo „nie“.
Herná akcia. Kto urobil chybu, zaplatí fantómovi, ktorý potom vyhráva späť.
Priebeh hry. Učiteľ sa pýta:
- Deti, viete, čo sadia v záhrade? Poďme si zahrať túto hru: Pomenujem rôzne predmety a vy pozorne počúvajte. Ak pomenujem, čo je zasadené v záhrade, odpoviete „áno“, ale ak čo v záhrade nerastie, poviete „nie“. Kto sa pomýli, prehráva.
Učiteľ začína:
- Mrkva.
Ak sa niekto ponáhľa a odpovie nesprávne, učiteľ môže povedať: „Ponáhľaj sa, rozosmeješ ľudí. Buď opatrný!" Môžete tiež hrať hry: „Poďme pripraviť stôl pre hostí“ (učiteľ volá riad), „Poďme si zasadiť záhradu“, „Nábytok“, „Oblečenie“ atď.
Aké ročné obdobie?
Didaktická úloha. Naučiť deti korelovať opis prírody v poézii alebo próze s určitým ročným obdobím; rozvíjať sluchovú pozornosť, rýchlosť myslenia.
Pravidlo hry. Kartičku môžete ukázať až potom, čo deti správne pomenujú ročné obdobia.
herná akcia. Hádanie ročného obdobia v básni.
Priebeh hry. Vychovávateľ napísal na kartičky krátke texty o rôznych ročných obdobiach. Texty sú zmiešané.
— Uhorky.
- Repa.
Učiteľ sa pýta: „Kto vie, kedy sa to stane?; * a otvorí kartu a prečíta text. Deti hádajú.
Hádanky
Mám čo robiť -
Som biela prikrývka
pokrývam celú zem
Čistím ľad rieky,
Vybieliť polia, domy
Volám sa... (zima)
Som utkaný z tepla
Prinášam si so sebou teplo.
Zohrievam rieky
"Plávať!" - pozývam ťa.
A láska k tomu
Vy ste všetci zo mňa. Ja... (leto)
Otváram obličky
V zelených listoch
Obliekam stromy
Polievam plodiny
Plný pohybu.
Volám sa... (jar)
Prinášam úrodu
Opäť osievam polia
Posielanie vtákov na juh
Vyzliekam stromy.
Ale bez toho, aby ste sa dotkli borovíc
A vianočné stromčeky. Ja... (jeseň)
Zistite podľa popisu
Didaktická úloha. Povzbudzujte deti, aby zvažovali predmety, zapamätali si vlastnosti tých predmetov, ktoré dieťa momentálne nevidí.
pravidlo hry. Uhádne ten, na koho vodič ukáže šípkou.
Herné akcie. Herná situácia - prijímanie darčeka s rôznymi predmetmi, hádanie, hádanie. Osoba, na ktorú ukazuje šípka, odpovie.
Priebeh hry
Učiteľ hovorí.
Babička poslala Natashe darček. Natasha vyzerá: v košíku je niečo okrúhle, hladké, zelené a na jednej strane červené, odhryznite si to - chutné, šťavnaté. Rastie na strome. „Zabudla som, ako sa to volá,“ pomyslela si Nataša. Deti, kto jej pomôže zapamätať si meno toho, čo jej poslala babička? (Šípka ukazuje, kto odpovie.)
Učiteľ spomína:
Jedného dňa prišiel do škôlky hosť. Bol oblečený v krásnom kožuchu, klobúku, plstených čižmách. Mal dlhú bielu bradu, biele fúzy, obočie. Oči sú láskavé. V rukách držal tašku. Čo myslíte, kto bol naším hosťom? Čo má hosť v taške? Aké boli prázdniny v škôlke?
Pedagóg môže viesť takéto rozhovory-hádanky o rôznych predmetoch a javoch.
Pridajte slovo
didaktická úloha. Cvičiť deti v správnom označovaní polohy predmetov vo vzťahu k sebe; rozvíjať orientáciu v priestore.
Pravidlo hry. Odpovedá len ten, komu učiteľ hodí loptu.
Herné akcie. Deti hľadajú správne slová pre rôzne miesta vo vesmíre. Ten, kto chytil loptu, musí rýchlo doplniť vety správnym slovom.
Priebeh hry. Učiteľ hovorí:
- Pamätajme, kde máme pravú ruku. Zober ju. Všetky predmety, ktoré vidíte na strane, kde je pravá ruka vpravo. Kto vie, kde sú predmety, ktoré vidíte na strane, kde je ľavá ruka? Viete, čo znamenajú slová predo mnou a za mnou? (Objasňuje aj tieto pojmy.) A teraz sa budeme hrať. (Deti sedia pri stole.) Začnem vetu, pomenujem rôzne predmety v našej izbe a vy pridáte slová vpravo, vľavo, vzadu, vpredu, odpovedzte, kde sa tento predmet nachádza.
Učiteľ začína:
- Stôl stojí ... (hodí loptu jednému z hráčov).
-- Vzadu.
- Polička s kvetmi visí ... (hádže loptu inému dieťaťu).
- Napravo.
- Dvere od nás...
Ak sa dieťa pomýlilo, učiteľ ponúkne, že vstane, zdvihne ruku a ukáže touto rukou na predmet.
Ktorá ruka je bližšie k oknu?
- Správny.
"Tak kde je to okno od teba?"
- Napravo.
Túto hru si môžete zahrať aj vy. Učiteľ vyslovuje slová vľavo, vpravo, vpredu, vzadu a deti hovoria, ktoré predmety sú v pomenovanom smere.
Pri vykonávaní tejto hry by deti nemali sedieť v kruhu, je lepšie ich posadiť na jednu stranu stola, aby boli predmety vo vzťahu k nim umiestnené rovnakým spôsobom. V starších skupinách môžu byť deti zasadené do kruhu. To komplikuje riešenie hernej úlohy, ale deti sa s úlohou úspešne vyrovnajú, keďže sa už dobre orientujú v priestore.
A potom čo?
didaktická úloha. Upevniť vedomosti detí o častiach dňa, o činnostiach detí v iný čas deň.
Pravidlo hry. Vymenujte v správnom poradí všetko, čo deti počas dňa v škôlke robia.
Herné akcie. Kto sa pomýli, sadne si na poslednú stoličku
(ako v hre „Broken Phone“); odovzdať kamienok tomu, kto by mal odpovedať.
Priebeh hry. Deti sedia v polkruhu. Učiteľ vysvetľuje pravidlá hry:
Pamätáte si, že sme sa v triede rozprávali o tom, čo robíme v škôlke počas celého dňa? A teraz sa poďme hrať a zistiť, či si všetko pamätáte. Poriadne sa porozprávame o tom, čo sme v škôlke od rána robili. Kto sa pomýli, sadne si na poslednú stoličku a ostatní sa presunú.
Môžete zaviesť takýto herný moment: učiteľ spieva pieseň „Mám kamienok. Komu dať? Komu dať? On odpovie."
Učiteľka začína: „Prišli sme do škôlky. Hralo sa v poli. Čo sa stalo ďalej? Prihrá kamienok jednému z hráčov. On odpovedá: Robili sme gymnastiku. - "A potom?" (Učiteľ odovzdá kamienok inému dieťaťu.) Atď.
Hra pokračuje, kým deti nepomenujú to posledné – ide sa domov.
Poznámka. Je vhodné použiť kamienok alebo iný predmet, keďže nie ten, kto chce odpovedať, ale ten, kto to dostane. To núti všetky deti, aby boli pozorné a pripravené reagovať.
Hra sa hrá na konci roka.
Kedy sa to stane?
Didaktická úloha. Ujasniť a prehĺbiť vedomosti detí o ročných obdobiach.
Pravidlo hry. Na signál učiteľa rýchlo pomenujte znamenia ročného obdobia.
Herná akcia. Odovzdanie kameňa osobe, ktorá odpovie.
Priebeh hry. Učiteľ sa pýta chlapov, či vedia, kedy zbierajú zeleninu, ovocie, kedy je veľa žltých listov atď. Odpovede detí ukazujú, do akej miery korelujú určité javy a ľudskú prácu s ročným obdobím (pozri obr.).
- A teraz pomenujem ročné obdobie a vy odpoviete, čo sa deje v tomto čase a čo ľudia robia. Napríklad poviem: "Jar" - a položím kamienok do Vova. Vova si rýchlo spomenie a povie, čo sa stane na jar. Napríklad: "Sneh sa topí na jar." Potom podá kamienok vedľa sediacemu a ten si o jari ešte niečo zapamätá.
Keď sa všetky deti naučia pravidlá, môžete začať hru. Ak niekto nevie odpovedať, učiteľ mu pomáha otázkami.
Ktorý predmet?
Didaktická úloha. Objasniť predstavy detí o veľkosti predmetov; naučiť sa triediť predmety podľa určitého atribútu (veľkosť, farba, tvar); rozvíjať rýchlosť myslenia.
Pravidlá hry. Musíte priradiť veľa položiek k jednému slovu. Vyhráva ten, kto si zapamätá najviac slov.
Herné akcie. Zoskupovanie položiek; odmeny pre víťazov.
Priebeh hry. Deti sedia v kruhu. Učiteľ hovorí:
- Deti, predmety, ktoré nás obklopujú, sú rôznej veľkosti: veľké, malé, dlhé, krátke, nízke, vysoké, úzke, široké. V triede a na prechádzkach sme videli veľa predmetov rôznych veľkostí. Teraz pomenujem jedno slovo a vy vypíšete, aké predmety možno nazvať jedným slovom.
V rukách učiteľa je kamienok. Dá ho dieťaťu, ktoré musí odpovedať.
- Dlho, - povie ucitel a poda kamienok susedovi.
„Šaty, lano, deň, kožuch,“ spomínajú deti.
„Široký,“ navrhuje učiteľ ďalšie slovo.
Deti volajú: cesta, ulica, rieka, páska atď.
Táto hra sa hrá s deťmi na konci roka, keď získavajú vedomosti o veľkosti predmetov.
Hra je vedená aj s cieľom zlepšiť schopnosť detí triediť predmety podľa farby, tvaru. Učiteľ hovorí:
- Červená.
Deti striedavo odpovedajú: vlajka, lopta, bobule, hviezdička atď. Alebo:
- Okrúhly.
Deti odpovedajú: lopta, slnko, jablko, koleso atď. Deti, ktoré vymenovali viac slov, treba pochváliť.