Деякі люди думають, що у них з дикцією немає жодних проблем, і це справді так. Однак, коли вони приходять, наприклад, влаштуватися на роботу на телебачення або ведучим на радіо, то відразу можуть відповісти, що для цього необхідно поліпшити дикцію. Якими методами легко та швидко можна покращити рівень дикції? Існує кілька способів, які допоможуть вирішити цю проблему за короткий термін.

Вам знадобляться:

Перші кроки до переконливої ​​мови

Щоб розмовляти впевнено, красиво та милозвучно необхідно виконати ряд деяких вправ. Насамперед потрібно навчитися добре і чітко вимовляти вибухові звуки. Звичайно, якщо глухих приголосних літер буде нечутно, то рівень дикції істотно опуститься. За рахунок того, що глухі звуки самі по собі, за своєю структурою досить тихі і незрозумілі, їх необхідно вимовляти набагато краще за інших гласних.

Наприклад: п, ть, кь.

Промовте глухі звуки без голосу, але з дуже великою активністю, ніби вибухаючи ці звуки. Після виконаного вправи промовте самі звуки, але з голосом. Це можна зробити за допомогою приголосних літер, які йдуть за глухими.

Наприклад, по, то, ко і т. д.

Після виконаних вправ підключайте дзвінкі голосні та шиплячі.

Книга та читання вголос - чудовий помічник у вдосконаленні дикції

Другою та дуже сильною помилкою багатьох є неправильна вимова літери «Г».

Зозуля зозулю купила капюшон

Шепелява мова – непробачна помилка. Звичайно, якщо у людини неправильно розвинений прикус або є пірсинг в мові, то - це пробачити. Однак часто буває так, що ні того, ні іншого не спостерігається, відповідно винуватцем є слабка мова.

Для того щоб вирішити цю проблемунеобхідно робити вправи не тільки на шиплячі звуки. Наприклад, необхідно навчитися точно і чітко вимовляти звук "С".

Також необхідно навчитися розслаблювати м'язи рота та напружувати язик. Зробити це можна так:

1. посміхнутися так, щоб було видно зуби;
2. трохи витягнути мову;
3. ротом видути трохи повітря на кінчик язика, щоб почути невеликий свист (такий свист нагадує вимову літери «С»).

Необхідно бачити свої помилки безпосередньо

Гарною вправоює читання та розмова перед дзеркалом.

Необхідно це для того, щоб ви самі бачили свої помилки та самі бачили, як у вас працюють м'язи рота. Якщо вимовляти звуки і слова, фрази перед дзеркалом із старанною силою, тобто робити рухи більш пластичними та сильними, більше відкривати рота тощо, то згодом ви почуєте, що рівень вашої дикції суттєво виріс. А після подібних вправ вам буде легше вимовляти ті чи інші звуки.

Використовуйте сторонні предмети

Робіть вправи із сторонніми предметами.

• Наприклад, можна набрати в рот невеликих горіхів і з горіхами в роті говорити скоромовки, при цьому добре вимовляючи кожен звук.
• Також можна скористатися, наприклад, ручкою. Затисніть ручку губами або зубами, а після цього також починайте читати скоромовки.

Варто врахувати те, що з першого разу навряд чи вдасться, але не треба опускати руки завчасно. При тривалих тренуваннях все вийде. До того ж, перші рази не варто сильно поспішати.

Краще вимовляти кожне слово у повільному темпі, але чітко та ясно.

Для чого потрібно розвивати дикцію дитини? Він ще маленький, ось виросте, і сама сама налагодиться. Так думають багато батьків, не надаючи значення навіть таким яскравим дефектам у мові малюка, як шепелявість, нечітка вимова. Фахівці наполягають на тому, що над дикцією треба старанно працювати і якомога раніше, щоб мова дитини з часом не перетворилася на "мовленнєву кашу". Інакше логопед має чимало потрудитися, щоб зробити промову дошкільняти грамотною, виразною і красивою.

Чому так важливо займатися розвитком дикції у дітей

Нагадаємо, що поняття «дикція» включає чітку вимову слів та звуків. Психологи відзначають, що правильне вимовляння слів та звуків впливає на загальний розвитокдитини, сприяє швидшому формуванню розумових операцій. Нечітка мова негативно відбивається на шкільних успіхах учня, як спілкування з однокласниками і друзями. Надалі від правильності мовлення залежить грамотність листа в початковій школі. Потрібно усвідомлювати, що правильно поставлене, чітке та грамотне мовлення - елемент успішності дитини та показник її привабливості в очах інших дітей.

Батькам важливо помітити проблему в дикції на початкових етапах розвитку мови, приблизно 2-3 роки, коли мова починає дуже активно розвиватися. Існує багато факторів, що впливають на оволодіння вмінням чітко виразно говорити. Фахівці відзначають насамперед ті з них, які впливають на розвиток дикції. Причинами поганої дикції у дітей можуть бути:

• Порушення вимови звуків;
• Відсутність деяких звуків у мові;
• Заміна глухих звуків на дзвінкі;
• Скорочення довгих та складних слів;
• Перестановка складів місцями;
• Пом'якшення звуків;
• Заміна звуків на подібні до звучання.

У деяких випадках погана дикція взаємопов'язана з розвитком гіперактивності, нестійкості уваги та поганого самоконтролю. При прогресі педагогічної науки і медицини багато проблем, пов'язаних з дикцією, досить легко можна виправити. У більшості випадків для покращення дикції достатньо регулярних занятьартикуляційною гімнастикою.

Ефективні вправи для дикції

Головна проблема при вимові слів - необхідність швидко змінювати становище мови у роті. Для освоєння цієї навички треба зміцнювати її мускулатуру та проводити постійне тренування.

Вправи для розвитку м'язів мовного апарату

1. Вправи для розминки губ:

«Рупор» - Необхідно широко відкрити рота. Одночасно вимовляється звук "а".

«Трубочка» - максимально витягнути губи уперед. Поруч із вимовляється звук «у».

«Усмішка» - Необхідно розтягнути губи, начебто посміхаючись, не розмикаючи їх.

«Бублік» - максимально розтягнути губи, вимовляючи звук "про".

2. Вправи для розминки мови:

- необхідно доторкнутися язиком до верхнього неба і потім різко опустити мову з звуком, що цокає;

«Лопатка» - Відкрити рот, висунути язик, дістати їм до підборіддя.

«Цукерка» - Треба впиратися язиком по черзі в кожну щоку. Рот зачинено.

«Маятник» - Необхідно висунути мову. Тягтися їм то вправо, то вліво.

«Голочка» - максимально витягнути мову вперед. Рот відкритий.

«Грибочок» - дотягнуться язиком до верхнього неба, щоб натягнулася вуздечка.

«Індичок» - Висунути мову з рота. Водити їм по верхній губі з боку на бік. Поступово збільшувати швидкість руху і додавати голос (на розспів вимовляти різні голосні).

«Кружечка» - відкривши рота, висунути язик і згорнути його у формі чашки або кружки.

«Барабанщик» - необхідно робити удари язиком по верхніх зубах, супроводжуючи це вимовленням звуку «д».

Важливо!Для максимальної ефективності кожну вправу потрібно виконувати не менше 2 хвилин. Щоб маленьким діткам було цікаво багаторазово повторювати одну і ту ж вправу, можна використовувати віршики, картинки, дрібні іграшки.

3. Вправи для красивого тембру голосу:

«Протяжні склади» - зробити глибокий вдих. Видихаючи, вимовляти склади "бом", "бім", "бон" протяжно (тягнути треба останній звук).

«Кью-ікс» - вимовляти склади «кью» та «ікс». Промовляючи "к'ю" сильно витягнути губи трубочкою, на склад "ікс" розтягнути губи в посмішці.

«Звукорежисер» - одну долоню потрібно притиснути до вуха, другу піднести до рота на відстань кілька див. У цьому положенні вимовляти слова, склади та звуки. Ця вправа допомагає зрозуміти справжнє звучання свого голосу.

Заняття з дитиною щодо розвитку дикції в домашніх умовах

Найкращим та ефективним способом зі засвоєння навичок говорити чітко виразно є гра. Розвиток дикції всім вікових груп швидше піде в ігрових заняттях і цікавих завданнях. Крім розвитку апарату артикуляції такі заняття благотворно впливають на зміцнення взаємовідносин між батьками і дитиною, а так само просто приносять йому радість і задоволення від спілкування з батьками.

Ігри, що розвивають мову дитини:

«Повторюшка» - Тренування полягає в повторенні дитиною окремих звуків, складів. Часто заняття проводять у ігровій формі. Мама чи тато читають вірш, малюк повторює кінцеві склади кожного рядка.

"Ферма" - Це гра нагадує попередню, але звуки необхідно вимовляти максимально чітко. Батьки читають вірш для мешканців ферми, а дитина промовляє звуки, що видаються тваринами.

«Відгадай хто» - грати в неї слід після того, як освоїли 2 попередні. Зображення тварин (можна купити в магазині або зробити самостійно) помістити в непрозорий мішечок. Дитина витягує картку та вимовляє той звук, який відповідає тварині на картинці. Веселе грати в компанії.

«Пантоміма» - це альтернативний варіант артикуляційної гімнастики. Дитині пропонується виключно за допомогою особи показати різноманітні емоції. У такий спосіб здійснюється хороше тренування м'язів мовного апарату.

«Поліцейський» - для гри знадобляться свистки. Діти при команді «порушник» чи «злочинець» починають дмухати в свисток. При вдиху живіт роздмухується, при видиху – стискається. Плечі під час цього процесу залишаються дома.

«Лев, що гарчить» - гра спрямовано відпрацювання вимови певного звуку. Дітям пропонується набір слів, чотиривіршів, скоромовок, уривків прозового тексту (можна подати як етапи конкурсу), де найчастіше зустрічається певний звук. Хлопці зачитують вголос запропоновані слова та відпрацьовують звук.

Скороговорки

Крім ігор поліпшення дикції чудово впливають скоромовки. Кожна людина знає їх з дитинства, але лише одиниці мають можливість похвалитися вмінням вимовляти їх правильно, чітко та швидко. При регулярному тренуванні скоромовки ефективно усувають мовні дефекти, значно покращують якість дикції.

Скоромовка - це особливий текст, який є поєднанням слів з важковимовними звуками. Вони спрямовані на формування правильної вимови приголосних.

1. На першому етапі необхідно вибрати не більше трьох скоромовок, щоб тренувати вимову певного звуку;
2. Текст вимовляється повільно та максимально чітко;
3. Бажано займатись перед дзеркалом;
4. Промовляти вправу треба емоційно і наспів.

Крім ігор та скоромовок при роботі над дикцією дитини дуже важливо приділяти увагу голосу та мовленнєвому диханню.

Вороги гарного мовлення

Йдеться - це відображення рівня культури людини. Під поняттям «красива мова» найчастіше розуміється грамотне мовлення. Сьогодні проблема стилістичних мовних помилок в дітей віком дуже актуальна.
Засмічують мову і псують загальне враження про людину:

Багато проблем з мовленням дитини батьки можуть вирішити самостійно в домашніх умовах. Необхідно дотримуватися деяких рекомендацій і позитивний ефект не забариться. Рекомендації батькам, як розвинути дикцію дошкільнятка:

Проблема дикції в дітей віком актуальна нині. Практично кожен хлопчик чи дівчинка мають порушення вимови звуків, складів та слів. Важливо приділяти особливу увагуцій проблемі. Необхідно займатися з дитиною не лише в той момент, коли проблема вже заявила про себе, а й для профілактики. Регулярний та системний підхід допоможе впоратися із завданням у найкоротші терміни. Мова дитини буде чистою та красивою.

Довелося мені сьогодні застрягти в ліфті з одним дуже цікавим хлопцем. Точніше, те що це неабияка особистість величезних масштабів, з'ясувалося зовсім випадково, і лише через кілька годин. Це, можливо, єдиний раз у житті, коли я був радий, що наші доблесні аварійні службидоводиться чекати дуже довго. Моїм сусідом по нещастю виявився непримітний юнак, з тремтячим голосом і невпевнено-обережним стилем спілкування, причому, щоб зрозуміти, про що він говорить, доводилося вслухатися і докладати зусиль.

Можливо, ми так і провели години очікування в тиші, якби мій погляд не впав на книгу. титульну сторінкуоб'ємної наукової роботи, яку він тримав у руках. Книга - збірка віршів - з його фотографією та прізвищем, а наукова робота- кандидатська дисертація з ядерної фізики того ж таки автора.

Розмовивши трохи свого випадкового знайомого, я з'ясував, що це найталановитіша людина, переможець всеросійських олімпіад, винахідник інноваційних методів у науці, а ще й поет з цікавим стилем та незвичайним письмовим складом Але біда - зрозуміти це практично неможливо, тому що він просто жахливо володіє своїм голосом і не вміє висловлюватися.

Під час спілкування з ним у мене виникло непереборне бажання допомогти, пояснити, як розвинути дикцію та чіткість мови, зробити мову зрозумілою та приємною на слух. Адже це зовсім не складно!

Мова моя - друга моя

Кажуть, що голос найчіткіше передає нашу особу. Немає у світі людей із двома однаковими голосами. Саме на слух по інтонації ми більшою мірою можемо зрозуміти, в якому настрої людина припустити, що в неї на душі і що вона відчуває зараз.

Робість у голосі зазвичай свідчить про невпевненість, чому людина може здатися слабкою і, наприклад, менш кваліфікованим фахівцем, ніж вона є насправді. І навпаки, вміння володіти собою і своїм голосом дозволяє створювати необхідно враження, домагатися поставленої мети, впливати на людей і просувати свої переконання та ідеали.

Як це часто буває, багато хто думає, що дикція та чітка мова, талант оратора властиві людям від народження - або тобі дано це, або ні. Киньте! Це несусвітня дурість. Як і у випадку інших навичок, всього можна досягти шляхом копіткої роботи над собою. Існують ефективні вправи у розвиток дикції. Про них ми й поговоримо. Тренуючись по 15 хвилин щодня, ви отримаєте помітні результати вже через сім днів.

Вправа 1. Корок.

Як вино може покращити вашу артикуляцію? Так, дуже просто! Ви берете пробку від пляшки (бажано вдома наступного дня або згодом), затискаєте її зубами і починаєте вимовляти фрази. Для початку беріть будь-який шматок тексту, який вам до душі, це може бути вірш, і намагайтеся його прочитати. Спочатку це буде дуже складно, оскільки м'язи апарату артикуляції долають опір, створений пробкою.

Потім виймайте її, і вимовляйте все те саме. Опинившись «на свободі», м'язи починають працювати злагодженіше, і звуки виходять чіткими. Також дуже яскравий ефект, якщо займатися регулярно, дає вимову з пробкою в роті про вибухових приголосних.

Відпрацьовуйте на таких групах звуків:

1. пе-пе-пе, бе-бе-бе, ме-ме-ме;
2. те-те-те, де-де-де;
3. ке-ке-ке, ге-ге-ге.

Перша група тренує м'язи губ, друга розвиває кінчик язика, а третя зміцнює його корінь. Регулярно виконуйте ці вправи по 5 хвилин і вже через тиждень ви виявите хороші результати.

Вправа 2. Лігурійський регулювальник

Ніщо так не тренує дикцію, як складні скоромовки. Добрі люди до нашого часу вигадали їх дуже багато і всіляких різновидів для відпрацювання різних проблемних місць. Одна з найзнаменитіших зветься «Лігурія». Це цілий зв'язний текст із відомих скоромовок, який швидко може вивести дикцію на рівень спікера, як у дитини, так і у дорослих. Спробуйте почитати її швидко та чітко. Вам обов'язково сподобається.

У четвер 4-го числа, о 4 з чвертю години, лігурійський регулювальник регулював в Лігурії, але 33 корабля лавірували, лавірували, та так і не ловили, а потім протокол про протокол протоколом запротоколував, як інтерв'юером інтерв'юваний лігурійський регулювальник рапортував, та так зарапортувався про розмокропогідну погоду, що для того, щоб інцидент не став претендентом на судовий прецедент, лігурійський регулювальник акліматизувався в неконституційному Константинополі, де реготали і гукали турку. пік, краще пік стос купи, а то прийде бомбардир із Брандебурга – бомбами забомбардує за те, що хтось чорнорилий у нього півдвора рилом вирив, вирив і підрив; але насправді турка не був у справі, та й Клара-краля в той час кралася до скриньки, поки Карл у Клари крав корали, за що Клара у Карла вкрала кларнет, а потім на дворі вдови варварської Варвари 2 цих злодія дрова крали; але гріх - не сміх - не вкласти в горіх: про Клара з Карлом у темряві всі раки шуміли в бійці, - от і не до бомбардира злодіям було, але й не до вдови діготникової, і не до діготникових дітей; зате розсердилася вдова прибрала в сарай дрова: раз дрова, 2 дрова, 3 дрова – не умістилися всі дрова, і 2 дроворуби, 2 дровокола-дроворуба для Варвари, що розчулилася, видворили дрова вшир двора назад на дров'яний двір, де чапля чахла, ца здохла; курча ж чаплі чіпко чіплялося за ланцюг; молодець проти овець, а проти молодця сама вівця, якою носить Сеня сіно в сани, потім везе Сенька Соньку з Санькою на санках: санки – скок, Сеньку – в бік, Соньку – в лоб, усі – у кучугуру, а звідти тільки шапкою шишки збив, потім по шосе Сашко пішов, саше на шосе Сашко знайшов; Сонька ж - Сашкина подружка йшла по шосе і смоктала сушку, та притому у Соньки-вертушки в роті ще й 3 ватрушки - якраз у медовик, але їй не до медовика - Сонька і з ватрушками в роті паламаря перепономарит, - перевипономарит: жужелиця, дзижчить, та крутиться: була у Фрола - Фролу на Лавра наврала, піде до Лавру на Фрола Лавру набреше, що - вахмістр з вахмістрш, ротмістр з ротмістрш, у вужа - ужата, у їжака - ежата, а у нього високопоставлений г тростина, і невдовзі знову 5 хлопців з'їли 5 опеньків з півчвертю четверика сочевиці без червоточини, та 1666 пирогів з сиром з сироватки з-під кислого молока, - про все про те охало коло дзвона дзвоном роздзвонювали, та так, що навіть Костянтин -під бронетранспортера констатував: як усі дзвони не передзвонити, не перевиколокувати, так і всіх скоромовок не перескороговорити, не перевискороговорити; але спроба – не катування.

3. Сам собі співрозмовник

Дуже багатьом людям не подобається, як їхній голос і вимова звучать на записі. І це не просто так, адже самому одразу чути всі помилки та далека від ідеалу артикуляція. Начитуйте уривки на диктофон, слухайте себе, виправляйте те, що звучить некрасиво та не влаштовує вас самих.

Вправа 4. Дихання – це життя

Один із найважливіших секретів гарного голосу – постановка правильного дифрагмального дихання. Животою, а не грудьми дихають усі співаки, оратори та диктори. Саме діафрагма створює такий потік повітря, при якому голосові зв'язки починають вібрувати чисто та потужно. Також тренуйтеся розподіляти дихання, щоб його вистачало на довгі речення. Для цього вдихайте і, наприклад, тягніть одну голосну, доки повітря в легенях зовсім не закінчиться. Надуйте повітряні кульки - це теж дуже ефективний спосібтренування дихання під час постановки голосу.

Усіх скоромовок не перескороговорити, не перескороговорити

Звичайно, все перераховане вище - це лише мала частина всіх тих методів, які існують для того, щоб зробити вашу мова чистою і красивою. Хоча виконання цих вправ вже виведе вас на зовсім новий рівень. Якщо хочете знати більше з цієї теми та вміти краще, рекомендую . Займаючись із нею, можна досягти небувалих висот. Є в неї і цікава книга – «Говори красиво та впевнено». Їх же я порадив і моєму новому знайомому, з яким ми врешті-решт вибралися з ліфта, і я дуже сподіваюся, що йому також швидко вдасться покращити свою промову. Адже хлопець він неймовірно талановитий, і так хочеться, щоби світ його почув.

Не соромтеся і ви розкривати себе світові! Успіхів вам у тренуванні дикції! На цьому я з вами сьогодні прощаюся - до нових зустрічей, на сторінках блогу.

magazine

4.3

Красива мова – важливий фактор для успіху в кар'єрі та особистому житті. Короткоговорки для розвитку мови та тренування дикції. Поради – як працювати над скоромовками.

"Ще рідше доводиться чути на сцені хорошу скоромовку, витриману в темпі, чітку за ритмом, ясну по дикції, за вимовою і передачею думки. випльовування або прокидання слів Скоромовку треба виробляти через дуже повільну, перебільшено чітку мову Від довгого і багаторазового повторення одних і тих же слів у скоромовці мовний апарат налагоджується настільки, що привчається виконувати ту ж роботу в найшвидшому темпі. вам необхідно їх робити, тому що сценічна мова не може обійтися без скоромовок. К.С. Станіславський.

Розвитку техніки мови диктора, точної вимови слів і фраз, дикції диктора допомагають російські народні скоромовки. Диктору важливо навчитися скоромовку вимовляти чітко, швидко, з різною інтонацією (інтонація здивування, роздуми, захоплення і т.д.), вимовляти скоромовку пошепки, але з чіткою артикуляцією приголосних при сильному видиху на голосних і при розімкнутих зв'язках. Тобто голосні потрібно вимовляти як би в рупор, і всі звуки в скоромовці артикулювати, а не вимовляти надривним звуком, який лише травмує горло. У скоромовці диктору необхідно подолати всі важкі звукопоєднання. Важливо вимовляти складне слово за складами, нехай і в повільному темпі, але вимовляти без будь-яких труднощів, осічок, застережень. Промовляйте кожну скоромовку спочатку беззвучно, але артикулюючи, потім переходьте на шепіт і лише потім - вголос, спочатку в повільному темпі, а там і в швидкому, але пам'ятайте про чіткість вимови.

Існує закон "сценічної" скоромовки (тобто швидкого темпу мови при виступі диктора): що швидше мова, то чіткіше дикція, тим яскравіше має звучати інтонаційний малюнок. Тому що слухач повинен встигнути все зрозуміти, все почути про що йому говорить диктор, і побачити картини, які диктор передає мовою. Тобто. що швидше, то точніше! Особливо точно вказуйте на наголоси у складних словах. Спробуйте відчути у всьому перспективу: у фразі, у слові, у думці, розуміючи і пам'ятаючи, що є свій темп вимовлення мови у слові, слова у фразі, фрази у періоді думки.

Як навчитися гарно говорити? - Працюйте над скоромовками для розвитку мови!

1. (Б, р) - бредуть бобри в сирі бори. Бобри хоробри, а для бобрят добрі.

2. (Б, р) - Усі бобри добрі своїх бобрят.

3. (Б,д) - Добрі бобри йдуть у бори, а дровоколоруби рубали дуби.

4. (Б) – Білий сніг, біла крейда, білий заєць теж білий. А ось білка не біла – білої навіть не була.

5. (Б, в) - Столи білодубові, гладко-тесо-вистругані.

6. (Б,п) - Бик тупогуб, тупогубенький бичок, у бика біла губа була тупа.

7. (Б) - Окул бабу взула, та й Окула баба взула.

8. (В,л) - Вавілу вітрило промоклосквозило.

9. (В,п) – Водовоз вёз воду з-під водопроводу.

10. (В,л,д) - Не видно - ліквідні акції чи ліквідні.

11. (В,щ,ш) - Варвара, що розчулилася, розчула Вавилу, що не розчулився.

Скоромовки для розвитку дикції

12. (В,с) - Спорошник свиристит сопілкою.

13. (В,т,р) - Тридцять три кораблі лавірували, лавірували, та не виловлювали.

14. (В,р,ч) - Вавилонянка Варвара, що рознервувалась, рознервувалась у Вавилоні, що нерознервувався вавилонянина Вавілу Вавілонейського.

15. (В,р) - Видра у видри норовила вирвати рибу.

16. (Г, в, л) – Наш голова вашого голову головою переголовив, перевиголовив.

17. (Д,б,л) - Дятел дуб довбав, довбав, довбали, та не довбали і не довбали.

18. (Д,л,г,з) - Деідеологізували-деідеологізували, і додеідеологізувалися.

19. (Д,р) - Два дроворуби, два дроворуби, два дровокола говорили про Ларка, про Варка, про Ларину дружину.

20. (Ж, в) - віжки зі шкіри в хомут вхожі.

21. (Ж) - У їжака їжака, у вужака ужата.

22. (Ж) - дзижчить-дзижчить жужелиця, дзижчить і крутиться. Кажу їй, не гуди, не крутись, а ти краще спати лягай. Всіх сусідів перебудиш, якщо дзижчати під вухом будеш.

23. (Й,р,в) - Ярослав та Ярославна
Оселилися у Ярославлі.
У Ярославлі живуть славно
Ярослав та Ярославна.

24. (К,б) - У Кабардино-Балкарії валокордин із Болгарії.

25. (К,в) - Усі скоромовки не перевискороговориш.

26. (К,п) - Вбили кілок у частокіл, підприколошматили.

27. (К, т, р) - У Кондрата куртка коротка.

28. (К, н, л) - Це колоніалізм? - Ні, це не колоніалізм, а неоколоніалізм!

29. (К, п, р) - З-під Костроми, з-під Костроміщі йшли чотири чоловіки. Говорили вони про торги, та про покупки, про крупи, та про підкрупки.

30. (К,з,с) - Іде з козою косою козел.

31. (К, л) - бив Клим в один млинець клин.

32. (К, р, г) – Краб крабу зробив граблі, подарував граблі крабу – граб граблями гравій, краб.

33. (К,ш,п,н) - Зозуля зозулю купила капюшон, надів зозуля капюшон, в капюшоні зозуля смішний.

34. (К, р, л) - Карл украв у Клари корали, а Клара вкрала у Карла кларнет.

35. (К, р, в, л) - Королева кавалер подарувала каравеллу.

36. (К, р, м, н) – Курфюрст скомпрометував ландскнехта.

37. (К,р) – Кур'єра кур'єр обганяє в кар'єр.

38. (К, с, в) – Кокосовари варять у скорококосоварках кокосовий сік.

39. (К, п) - Купи стос пік. Кіпу пік купи. Пік стос купи.

40. (К,с) - Коси, коса, поки роса, роса геть - і ми додому.

41. (К, л, б) - Наш Полкан із Байкалу лакав. Лакав Полкан, лакав, та не мелів Байкал.

42. (К,л,ц) - Біля колодязя кільце не знайдеться.

43. (К,т,н) - Конституціоналіста Костянтина, що рознервувався, знайшли акліматизованим у конституційному місті Константинополі і зі спокійною гідністю винаходив удосконалені пневмо-мішко-вибивачі.

Скоромовки для дикції

44. (К,л,п,в) - Зшитий ковпак, не по-ковпаковськи, вилитий дзвін, не по-колоколовськи. Треба ковпак перековпакувати, перевиковпакувати. Треба дзвон переколоколувати, перевиколоколувати.

45. (К, р, л) - Кристал кристалізувався, кристалізувався і викристаллизовался.

46. ​​(Л,ч) - Біжить лисиця по шісточці: лизни, лисиця пісочку!

47. (Л,к) - Клавка шукала шпильку, а шпилька впала під лавку.

48. (Л) - Ми їли, їли йоржів у їли. Їх ледь-ледь у їли доїли.

Російські народні скоромовки

49. (Л, н) - На річковій мілині ми на миня набрели.

50. (Л, м, н) - На мілини ми минь ліниво ловили, Міняли миня ви мені на линя. Про кохання не мене ви мило благали, і в тумани лиману манили мене.

51. (Л) - Чи полили лілію? Чи бачили Лідію? Полили Лілію, бачили Лідію.

52. (Л,б) - Малання-балакунка молоко бовкала, вибовтувала, та не вибалакала.

53. (Л,к) - У Луку Клим луком кинув.

54. (М,л) - Мама мила Милу милом, Мила мило не любила.

55. (П,р,м) - Вашому паламарю нашого паламаря не перепономарити: наш паламар вашого паламаря перепономарит, перевипономарит.

56. (П,х) - Вставай, Архіп, півень охрип.

57. (П,к,р) - У ставку у Полікарпа - три карася, три коропа.

58. (П,т,р) - Дробами по перепелах і по тетеревах.

59. (П,к) - Наш Полкан влучив у капкан.

60. (П,т) - Від тупоту копит пил по полю летить.

61. (П,х) - Осип охрип, Архіп осип.

62. (П,р) - Перепілка перепелят ховала від хлопців.

63. (П,г) - Говорив папуга папугу, я тебе папугу папугу, відповідає йому папуга - Папуга, папуга, папуга!

64. (П,к,щ) - Говорив командир про полковника і про полковницю, про підполковника та про підполковницю, про поручика та про поручицю, про підпоручика та про підпоручку, про прапорщика та про прапорщицю, про підпрапорника, а про підпрапорщицю мовчав.

65. (П) - Петро Петрович, на прізвисько Перов, спіймав птаха пигалицю; поніс по ринку, просив півтинку, подали п'ятак, він продав так.

66. (П) - Колись галок піп лякаючи, у кущах помітив папугу, і каже тут папуга: "Лугати ти галок, піп, лякай. Але тільки галок, піп, лякаючи, не смій лякати ти папуга!"

67. (П) - Пішла Поля полоть у поле.

68. (П,р,к) - Прийшов Прокоп - кипить кріп, пішов Прокоп - кипить кріп. Як при Прокопі кипить кріп, так і без Прокопа кипить кріп.

69. (П,р,ч,к) - Говорили про Прокоповича. Про якого про Прокоповича? Про Прокоповича, для Прокоповича, для Прокоповича, для твого.

70. (П,к,р,т) - Протокол про протокол протоколом запротоколировали.

71. (П,р) - У перепела і перепілки п'ять перепелят.

72. (П,р,в) - Працівники підприємство приватизували, приватизували і не виприватизували.

73. (П,к) - Розкажіть про покупки! - Про які покупки? - Про покупки, про покупки, про покупки мої.

Народні скоромовки

74. (П) - Стоїть копиця з підкопиночком, а під копною перепілка з перепелеточком.

75. (П,к) - Стоїть піп на копиці, ковпак на попі, копиця під попом, поп під ковпаком.

76. (П,р,т) - Токар Раппопорт пропив перепустку, рашпіль і супорт.

77. (П) - У нас у дворі-подвір'ї погода розмокропогодилася.

78. (П,р,л) - Паралелограм паралелограміл паралелограміл і не випаралелограмував.

79. (П,т) - Пішов Іпат лопати купувати.
Купив Іпат п'ятий лопат.
Ішов через ставок – учепився за прут.
Впав Іпат – пропали п'ять лопат.

80. (П,р) – Перпендикуляри малюють без транспортиров.

81. (П,р,т) - Проміняла Парасковія карася
На три пари смугастих поросят.
Побігли поросята по росі,
Застудилися поросята, та не всі.

82. (Р, п, т, до) - Забув Панкрат кондратів домкрат. Тепер Панкрат без домкрата не підняти на тракті трактор.

83. (Р, г) – На ура у гуру інавгурація пройшла.

84. (Р,т,в) - Інтерв'юер інтерв'юента інтерв'юером інтерв'ював, інтерв'ював, та не Інтерв'юював.

85. (Р,л) – Орел на горі, перо на орлі. Гора під орлом, орел під пером.

86. (Р, м, н) - Роман Кармен поклав у кишеню роман Ромена Роллана і пішов у "Ромен" на "Кармен".

Скоромовки для розвитку мови

87. (Р, в) - На подвір'ї трава, траві дрова. Не рубай дрова на траві подвір'я!

88. (Р,к) - Їхав грека через річку, бачить грека - у річці рак. Сунув грека руку в річку, рак за руку греку – цап!

89. (Р,п) - Рапортував, та не дорапортував, дорапортовував, і зарапортувався.

90. (Р, л) - Рила свиня білорила, тупорила, півдвора рилом вирила, вирила, підрила. На те Хавронье і дано рило, щоб вона рила.

91. (Р) – На горі Арарат корова рогами горох збирала.

92. (Р, л, г) - Регулювальник лігурієць регулював у Лігурії.

93. (Р, м, т) - Збирала Маргарита маргаритки на горі, розгубила Маргарита маргаритки у дворі.

94. (С,н) - Носить Сеня сіно в сіни, спати на сіні буде Сеня.

95. (С, м, н) - У семеро саней семеро Семенів з вусами посідали в сани самі.

96. (С,к,в,р) - Скороговорун скороговорив скоровимовляв, що всіх скоромовок не перескороговориш не перескороговориш, але заскороговорившись, вискороговорив - що всі скоромовки перескороговориш, перескороговориш. І стрибають скоромовки як карасі на сковорідці.

97. (С,к,п,р) - Як всіх скоромовок не перескороговорити, не перескоровити, так і всіх скороприслів'їв не перескорословити, не перескорословити, і тільки всі скороговорки можна перескороговорити, перескоровиговорити!

98. (С,к) - Щастить Сенька Саньку з Сонькою на санчатах. Санки стриб, Сеньку з ніг, Соньку в лоб, все в кучугуру.

99. (С) - У оси не вуса, не вси, а вусики.

100. (С, м, н) - У Сені з Санею в мережах сом з вусами.

101. (С,К,Р) - Хитру сороку зловити морока, а сорок сорок - сорок морок.

102. (С,нь,к) - Щастить Сенька Саньку з Сонькою на санчатах. Санки стриб, Сеньку з ніг, Саньку в бік, Соньку в лоб, все в кучугуру.

103. (С, р, т) – Баркас приїхав у порт Мадрас.
Матрос приніс на борт матрац.
Мадрас матрац матроса
Порвали у бійці альбатроси.

104. (Т, р, с) - Вахмістр із вахмістршою, ротмістр із ротмістршею.

105. (Т) - Стоїть, стоїть біля воріт Бик тупо-губо-широкоротий.

106. (Т,к) - Ткот ткач тканини на хустки Тані.

107. (Т,к) - Толком тлумачити, Та без толку розтлумачувати.

108. (Т,ть) - їсть Федька з горілкою редьку, їсть горілка з редькою Федька.

109. (Т, р) - Поспіху порка не про запас. Поспішаючи кірка про запас.

110. (Т) - Не ходи то по те, не проси того-то - ось тобі те за те.

111. (Т,к) - Турка курить трубку, курка клює крупку. Чи не кури турка трубку, не клюй курка крупку.

112. (Ф, ч, н) - У Феофана Митрофанича три сини Феофанича.

113. (Ф) - Фофанова фуфайка Фефеле вчасно.

114. (Ф, д, б, р) - Дефібрилятор дефібрилював дефібрилював і не дефібрилював.

115. (Ф,р) - Фараонов лідер на сапфір змінював нефрит.

116. (Ф, л, в) - Була у Фрола, Фролу на Лавра набрехала, піду до Лавру, Лавру на Фрола навру.

117. (Х,т) - Чубаті реготушки сміхом реготали: Xa! Xa! Ха!

118. (Х,ч,п) - Був у саду переполох -
Там розквітла будяка.
Щоб сад твій не затих,
Прополі будяки.

119. (Х,щ) - Хрущі хапають хвощі.
Оберемки хіни вистачає на щі.

120. (Ц,п) - Курча чаплі чіпко чіплялося за цеп.

121. (Ц,х) - Чапля чахла, чапля сохла, чапля здохла.

122. (Ц, р) - З'їв молодець тридцять три пирога з пирогом, все з сиром.

123. (Ц) – молодець серед овець, а проти молодця сам вівця.

124. (Ц,к,п,д,р) - Жили-були три китайці
Як, Як-Ці-Драк та Як-Ці-Драк-Ці-Драк-Ці-Дроні.
Жили-були три китайки
Ципа, Ципа-Дріпа та Ципа-Дріпа-Лімпомпоні.

Ось вони перебралися:
Як на Ципі Як-Ці-Драк на Ципі-дріпі
Як-Ці-Драк-Ці-Драк-Ці-Дроні на Ципі-Дріпі-Лімпомпоні.

І в них народилися діти:
У Яка з Ципою - Шах,
У Як-Ци-бійка з Ципою-дріпою - Шах-Шахмоні,
У Як-Ці-Драк-Ці-Драк-Ці-Дроні
З Ципою-Дріпою-Лімпомпоні -
Шах-Шахмоні-Лімпомпоні.

125. (Ч, т) - Чверть четверика гороху, без червоточинки.

126. (Ч,щ,ш) - Луска у щучки, щетинка у чушки.

127. (Ч) - Наша дочка чиста, у неї мова чиста.

128. (Ч) - Черепаха, не нудьгуючи, година сидить за чашкою чаю.

129. (Ч,р) - Чотири чорненьких замурзаних креслень креслили чорним чорнилом креслення надзвичайно чисто.

130. (Ч, р) - У чотирьох черепашок по чотири черепашонки.

131. (Ч) - Звичай бичачий, розум телячий.

132. (Ч,ш) - Летять три пташки через три порожні хатинки.

133. (Ш,с) - Ішла Саша по шосе, несла сушку на жердині і смоктала сушку.

134. (Ш) - Навіть шию, навіть вуха ти забруднив у чорної туші. Стань швидше під душ. Змий із вух під душем туш. Змий і з шиї туш під душем. Після душу витрісь суші. Шию суші, суші вуха, і не пачкай більше вуха.

135. (Ш) - Вищі ешелонийшли підшофе.

136. (Ш,ж) - У курені шарудить шовками жовтий дервіш з Алжиру і, жонглюючи ножами, штуку їсть інжиру.

137. (Ш) - Ішов Шишига шосе, йшов шуpша штанами. Крок крокне, шепне: "Помилка". Ворушить вухами.

138. (Ш) - Шість мишенят у очеретах шарудять.

139. (Ш) - Самшит, самшит, як ти міцно пошитий.

140. (Ш, м) – Яшма в замші замшела.

141. (Ш) - Йшли сорок мишей, несли шістнадцять грошей, дві миші несли по дві гроші.

142. (Ш,к) - Два цуценя щока до щоки щипають щіку в куточку.

143. (Ш,р) - Стаффордширський тер'єр ретив, а чорношерстий різеншнауцер швидк.

144. (Ш,с) - У Сашка в каші сироватка з-під кислого молока.

145. (Ш,к) - У Сашка в кишеньці шишки та шашки.

146. (Ш,к,в,р) - Кашевар кашу варив, підварював і недоварював.

147. (Ш,ж) - Поршень - не шершень:
не дзижчить, тихо ковзає.

148. (Ш, р, к) - У крихти матрьошки зникли сережки.
Сережки Сережки знайшов на доріжці.

149. (Ш, с, к) - Дивляться соняшники на сонечко,
А сонечко – на соняшники.

Але соняшників багато у сонечка,
А сонечко одне у соняшника.

Під сонцем соняшник сонячно сміявся доки визрівав.
Дозрів, підсох, склювався.

150. (Ш,р) - Кульки шарикопідшипника нишпорять по підшипнику.

151. (Ш,с) - Сашко спритно сушить сушіння.
Сушків висушив штук шість.
І смішно поспішають старенькі
Сушок Сашин поїсти.

152. (Ш,п,к) - У Єреми і Хоми пояси - на всю спину широкі,
Ковпаки перековпачені, нові,
Та шлик добре пошитий, шитим оксамитом покритий.

153. (Ш,р) - Шушера шуршала,
Що шурхіт шушар шурхотіти заважала.

154. (Ш) - Мамаша Ромаше дала сироватку з-під кислого молока.

155. (Ш,к) - Трошкіна шавка
Укусила Пашку.
Б'є Пашка шапкою
Трошкину шавку.

156. (Ш,к,ч) - Під горою біля соснового узлісся
Жили-були чотири старенькі,
Усі чотири великі бовтанки.
Цілий день на порозі хатинки
Тараторили, наче індички.
Замовкали на соснах зозулі,
Виповзали з калюжі жаби,
Тополі нахиляли верхівки -
Почути, що базікають старенькі.

157. (Ш,к,п) - Пашкіна шавка вкусила Павку за ногу, б'є Павка шапкою Пашкину шавку.

158. (Щ, т) - Марно намагається щука ущемити ляща.

159. (Щ, т) - Тягну, тягну ... боюся не дотягу,
Але точно не випущу.

160. (Щ, ж, ц) - У калюжі, посередині гаю
Є у жаб своя квартира.
Тут живе ще мешканець -
Водяний жук-плавунець.

161. (Щ, ж, ч) - Поїзд мчить скреготи: ж, ч, ш, щ, ж, ч, ш, щ.

162. (Щ, ч) - Щенята щіточками чистили щічки.

163. (Щ,ч) - Цією щіткою чищу зуби,
Цією чищу черевики,
Цією чищу свої штани,
Ці щітки все потрібні.

164. (Щ, т) - Вовки шукають - їжу шукають.