цели:
- Обобщавайте и систематизирайте знанията на децата за техните права: всички деца са защитени от закона.
- Да се научат да определят правата на децата по откъс от песен, по съдържание на дидактически игри, по откъс от приказка.
- Развийте способността да съпоставяте сюжетната картина със съответния закон.
- Поправете концепцията "Конвенция за правата на детето"
- Подобрете способността си да отстоявате правата си и да уважавате правата на другите.
- Активиране на речника: конвенция, права.
Материал. Модел на Конвенцията за правата на детето Сцени снимки Лепило.
Маркери. топка. Цветни овали. Играч.
Предварителна работа: Въведение в документа "Конвенция за правата на детето" , четене на приказки, разговори за правата на децата, изучаване на играта "Динг Донг"
Встъпителна реч:
Момчета, днес ще говорим за правата на децата. Оу! Изчакайте! Може би децата нямат права? Какви права имат децата? Откъде хората знаят за тези права? Колко права са записани в Конвенцията за правата на детето?
мотивация:
Вижте момчета, какво има на дъската? Не изглежда като реклама, не изглежда да е картина ... Предположения на децата
Каква е тази книга?
Това е Конвенцията за правата на детето
За какво е тази книга?
Той съдържа правата на децата.
Интересно е, ще разгледаме "Конвенция за правата на детето" Нека знаем всичките ти права...
Започваме да прелистваме книгата и виждаме, че е напълно празна.
Какво стана? Нищо в нашата книга...
Трябва да попълня книга.
Добре, момчета, но първо седнете на столовете и отгатнете пъзела, който криптира едно от правата на децата.
Това е животът.
Как можете да обясните това правилно?
- (отговори на децата)
- (Име на дете)изберете снимка, която символизира правото на живот защо избрахте тази картина? Залепете го, моля, на първата страница на нашата Конвенция за правата на детето. Благодаря ти.
Сега нека играем една игра "Динг Дон"
Динг - донг, дин - донг, слон вървеше по улицата.
Е, нашите деца започнаха играта на думи.
Едно, две, три, не се прозявайте, назовете имена. Как се казва пилето? Чик-чик-чик!
Как се казва котето? Кити Кити Кити!
Е, какво ще кажете за дете?
Децата, седнали в кръг, си подават топката и наричат своите имена.
За какво право ви напомни тази игра?
Всяко дете има право на име.
Как можем да изобразим това точно в нашата книга?
Опции за деца
Можете ли да напишете имената си върху овали и да подредите цветя? И как да оправя тези цветя в книга? Всичко необходимо е приготвено на масите за вас.
Какви прекрасни цветя с имена имаш!
Седнете на столовете и чуйте поговорката, която ще ви кажа:
Едно приятелско семейство ще премести планина.
За какво е тази поговорка?
Относно семейството.
Кой друг знае поговорки за семейството?
В родното семейство и кашата е по-гъста.
В приятелско семейство и топло в студа.
В семейство, където има хармония, щастието не забравя пътя.
Защо човек има нужда от семейство? Какво право трябва да дадем в нашите
Конвенция за правата на детето? - Всяко дете има право на семейство.
Много добре. (Име на дете)залепете картина, символизираща правото на
семейство в нашата книга. Защо избрахте тази снимка?
Отговорът на детето.
Много добре.
Чуйте откъс от песента. (звучи песента „Всеки по света се нуждае от дом“ )
За какво право ти напомни тази песен?
Всяко дете има право на жилище.
Много добре. Защо всички деца трябва да имат право на жилище?
Отговорите на децата.
(Име на дете)Залепете снимка на правото на жилище на следващата страница на нашата книга.
Кажете ми, как се отпускате у дома и в детската градина?
Играем.
Детето има ли нужда от игра? За какво?
Децата се развиват чрез игра.
Точно така, и тъй като играта е толкова важна за децата, Конвенцията казва, че всяко дете има право да играе, (Име на дете)Поставете желаната снимка на следващата страница на нашата книга. Много добре!
Сега нека станем, да се хванем за ръце и да играем една игра. Нарича се "Да имаш или не" . Учителят обяснява задачата: ако сте съгласни с твърдението, тогава вдигнете ръце и кажете "ДА" Ако не сте съгласни, спуснете ръцете си и кажете "НЕ" .
Има ли светулки в полето? Има ли риба в морето?
Телето има ли крила?
Прасенце има ли клюн?
Има ли пещера близо до планината?
Дупката има ли врати?
Има ли петел опашка?
Стихът има ли рима?
Хора, откъде знаете толкова много? (отговори на децата)Защо човек трябва да учи? (отговори на децата). Скоро ще ходиш на училище. След дипломирането си ще научите бъдещата си професия.
Конвенцията гласи, че всяко дете има право на безплатно основно и средно образование.
- (Име на дете)моля, залепете снимка, символизираща това, точно на следващата страница.
Много добре.
Децата слушат откъс от познатата ви приказка за Корни
Чуковски:
„Ела, докторе,
Отидете скоро в Африка
И спаси ме докторе
Нашите бебета!"
"Какво стана? Наистина ли
Децата ви болни ли са?
"Да да да! Имат ангина
скарлатина, холера,
дифтерия, апендицит,
Малария и бронхит!
Ела скоро
Браво докторе Айболит!
„Добре, добре, ще бягам,
Ще помогна на децата ви."
За какво право си помислихте, когато слушахте пасажа от приказката?
Всяко дете има право на лечение, ако се разболее.
Много добре. (Име на дете)Залепете картинка, символизираща правото на здравеопазване
Разбира се, не сме поставили всички права в нашата книга, но със сигурност ще продължим тази работа.
1. Оставете децата да живеят,
Смея се с пълен глас
Те растат всеки ден.
Нека всяко дете
Ще има топла светла къща
2. Нека слънцето грее
Нека птиците пеят
Оставете децата да пораснат
и отидете на училище.
3. Нека мами и татковци
Те винаги са обичани
И нека нека
Правете шеги понякога.
4 Искате ли да знаете правата на децата?
V детска градинаЕла при нас.
Изучаваме конвенцията
И ние ви призоваваме да направите същото.
Отражение.
Момчета, какво правихме днес? Нека да разгледаме нашите "Конвенция за правата на детето" - на тази страница правото на (преглеждаме всяка страница, харесва ли ви нашата книга? И за какво може да бъде полезна?
Отговорите на децата.
Така е, нека първо да покажем нашата книга на родителите, а след това да я видят децата от друга група, за да знаят и те правата си.
Рибалкина Марина Викторовна Възпитател MBDOU Детска градина № 50, Иркутск
"Вашите права, деца"
Любов Козлова
"Малки деца - големи права." Резюме на урока по GCD на юридическо образованиедеца от подготвителната група.
Абстрактирайте директно образователни дейности v подготвителна групана тема: „Малки деца – големи права“.
Образователна област: Социализация
Детска градина Мду с. Возрождение
Възпитател: Козлова Л.А.
Тема: "Малки деца - големи права"
Интегриране на образователни области:
Познание, социализация, общуване, художествено творчество, музика, здраве, физическа култура, безопасност, четене измислица.
Видове детски занимания:
Игрива, познавателно-изследователска, комуникативна, възприемане на художествена литература, продуктивна, музикално-художествена.
Цел:Развийте правен мироглед и морални идеи.
Изградете осведоменост за собствените си права.
задачи:Продължавайте да запознавате децата с основните права и отговорности, затвърждавайте знанията, придобити по-рано;
Подчертайте важността на знанията за правата на детето;
Помогнете на децата да разберат, че наред с правата те имат и отговорности;
Да формират представа за правата и задълженията чрез литературни произведения;
Развийте интерес към театралното изкуство, като за това използвате игри - драматизиране на познати приказки;
Да възпитава уважение към общочовешките ценности; развиват емоционална отзивчивост, чувство за отговорност.
Материал и оборудване:Костюми за играта – драматизация; екран; илюстрации към приказки; "магически сандък" с предмети - символи; за всяко дете - лист албум с пунктирано изображение на лебед.
предварителна работа: разговори: “Права на детето”, “Моето семейство”, “Ти и твоето име” и други; дизайн на щанд "Права на детето",
изучаване на поезия, четене на произведения на изкуството:
„Грозното пате“ (Г. Х. Андерсен, „Златният ключ, или приключенията на Буратино“ (А. Н. Толстой), „Робин Бобин“ (С. Я. Маршак, „Айболит“ (К. И. Чуковски,
Руска народна приказка "Котка, петел и лисица", ненецка приказка "Кукувица" и др.
Уводна част:
Звучи мелодията на песента "Голям хоровод" - (минус).
Дете: - Родени сме на света, за да живеем щастливо,
Да играем заедно, да бъдем приятели заедно.
Да си подаряваме усмивки и цветя,
За да се сбъднат всичките ни мечти в живота!
Възпитател: Момчета, живейте щастливо, сприятелявайте се, усмихвайте се, насладете се на изпълнението на желанията - това е щастие! Пожелавам ви мечтите да се сбъднат, защото всички имате право на това.
Имате право на щастливо детство. Това право е записано в книга, наречена Конвенция за правата на детето.
И днес ще говорим за правата на детето – за вашите права, деца!
Един час „Вълшебна книга“.
Имам вълшебна книга на масата - сандък. ще го отворя. Вижте, вътре има предмети - символи.
(Аз се редувам да вадя от сандъка предмети, символизиращи познатите на децата човешки права).
Сърцето.
Въпрос: За какво право ви напомня сърцето?
Деца: За правото на любов и грижа.
Какво означава загриженост? На кого му пука за теб и как? за кого ти пука? (отговори на децата).
Удостоверение за раждане.
Вос: Вижте! Разпознавате ли този документ? Какво е правото на този документ?
Деца: Правото на име.
Въпрос: Какво означава да имаш право на име? Как трябва да се обръщате един към друг?
Как трябва да се лекуват възрастните? (отговори на децата).
Азбука за деца в предучилищна възраст.
Восп: Тази книга ви е позната - това е азбуката. На какво ни учи азбуката? Да, тя ни учи да четем.
За какво право на децата ви напомня азбуката?
Деца: За правото на образование, на учене.
Въпрос: Защо имаме нужда от това право? (отговори на децата).
Vosp: Защо мислиш, че има къща в сандъка? Какъв е законът на къщата?
Деца: За правото на жилище, собственост.
Въпрос: Кажете ми как трябва да се отнасяте към вашия имот? До вашия дом? Мога ли да взема чужди неща? Защо? (отговори на децата).
Въпрос: За какво право според вас говори плика?
Вос: Какво е това? Кого виждаш, когато се погледнеш в огледалото? За какво право ни напомня огледалото?
Деца: Всяко дете има право да запази своята индивидуалност.
Играчка кокошка и пиле.
Въпрос: Защо има играчки в сандъка? За какво право ни напомнят?
Деца: За правото на семейство. Право на живот с родители.
Восп: Семейството е радост, топлина и комфорт,
Семейството е място, където се обичат и чакат.
Семейството е там, където вярват, пожелават добро.
Семейството е мястото, където си обичан и оценен.
Семейството са хора. Семейството е дом.
Семейството е топъл свят.
Семейството е щастие. Семейството е светло.
Няма нищо по-ценно от семейството в живота.
Деца, ще продължим разговора си. Искате ли да знаете повече за вашите права?
След това ще продължим да се запознаваме със статиите от книгата „Конвенция за правата на детето“.
(Чува се силна музика (песента “Yolki-bumps”, чрез “Ariel”). Баба Яга влиза в групата, танцувайки с магнетофон в ръце).
Баба Яга: О, коледни елхи - шишарки! Здравейте деца! Достатъчно, за да седнеш, да ти е скучно, да излезеш да танцуваш с мен?
Vosp: Баба Яга, поговорката гласи: "Каза - време, забавление - един час."
Ще танцуваме и ще играем по-късно. И сега имаме сериозен разговор с децата.
Децата искат да знаят правата си, защото това е много важно. Познавайки правата си, децата няма да позволят на никого да ги нарушава, а самите те няма да нарушават правата на другите хора.
Баба Яга: О, коледни елхи, да шишарки! Сбогом, деца! Баба те оставя, отлита в своята приказка! (Баба Яга, включвайки магнетофона и тихомълком вземайки „вълшебната” книга, бяга).
Вос: Невероятно! Приказната Баба Яга дойде в нашата детска градина!
Къде е книгата? Беше ли взето от Баба Яга? Как да върнем книгата?
2ч. „Пътешествие из приказките”.
Vosp: Момчета, предлагам да отидете в страната на приказките. Ще полетим към тази вълшебна земя върху вълшебни облаци - флаери.
(В зоната за игра, на килима има „думки”. Децата седят върху тях).
Дръжте се здраво за облаците, затворете очи, ние летим в една вълшебна земя на приказките!
„Облаци – летци, летете! Заведете ни в приказката!
1. Зад екрана се чува вик:
„Лисицата ме носи през тъмните гори,
За високи планини, за сини реки!
Кити, братко, помогни ми!
О: Чуваш ли някой да крещи? В коя приказка сме?
Как да помогнем на героя от приказката? (Необходимо е да изпратите котката на помощ на петела).
(Слагам котешка шапка на детето, Бягай, коте, спаси петлето! („Котката” се връща, води детето, облечено като петел за ръка).
Благодаря ти, коте! Благодаря момчета! Ти ми спаси живота, защото лисицата почти ме изяде.
Vosp: Момчета, лисицата наруши най-важното право - правото на живот. Всеки човек има право на живот.
Петел: Искам да ти подаря цвете.
Восп: Благодаря ти, Петел! И цветето е нещо необичайно. На цветето е написано: „Всяко дете има право на живот“. И това право на децата е записано в "Конвенцията".
2. Групата включва "доктор Айболит".
Айболит: Здравейте момчета! Аз съм д-р Айболит.
И ако за някого изведнъж нещо боли,
Звънни, не мълчи! Ще бягам веднага.
И за да излекувам пациента, разбира се, ще помогна!
Деца, знаете ли какво трябва да направите, за да не се разболеете? (отговори на децата).
Восп: Всяка сутрин децата ни, за да не се разболеят, правят упражнения.
Fizminutka: "Зареждане".
„Всеки ден сутрин правим упражнения (вдигаме ръце).
Приятелски настроен, забавен за разходка. Едно - две, едно - две.
Вдигнете ръцете си заедно. Едно-две, едно-две
Седни и ставай. Едно-две, едно-две
Скочи и скачай.
Играта "Възможно ли е или не"
ще оближа ледената висулка
И ще ям сняг.
Дайте ми отговор, деца:
Възможно ли е или не? ще ям портокали
Имат толкова много витамини
Дайте ми отговор, деца:
Възможно ли е или не?
Ето го Барбос, бездомно куче,
Ще го хвана за опашката.
Дайте ми отговор, деца:
Възможно ли е или не? Зелена светлина приятели
ще отида с майка ми.
Дайте ми отговора деца:
Възможно ли е или не?
Не забравяйте преди вечеря
Яжте пай.
Яжте много, за да получите повече
Изтеглете стомаха си.
Дайте ми отговор, деца:
Възможно ли е или не? Грижа се за здравето си
Излизам да презаредя.
Дайте ми отговор, деца:
Възможно ли е или не?
Aibolit: Браво, момчета, не забравяйте, че винаги можете да разчитате на помощта на лекар.
Това е ваше право – правото на медицинска помощ. Вземете цвете, то ще ви напомня за това право.
Восп: Момчета, това цвете казва: „Всяко дете има право на медицинска помощ.
3. Восп: Някакво момче идва при нас. Изглежда, че е много болен. Какво стана?
Робин-Рийл: Аз съм Робин-Рийл. Чувствам се много зле! Аз имам болки в корема!
Дете: „Робин - Бобин Барабек изяде четиридесет души.
И крава, и бик, и крив касапин.
Изядох кулата, изядох къщата, ковачницата с ковача.
И тогава той казва: "Боли ме коремът!"
Восп: Робин - Бобин, боли те корема от това, че ядеш всичко подред, безразборно.
Децата ни знаят какви храни да ядат, за да не се разболеят. Слушам!
Ще играем една игра, има това правило: ако посоча продукт, който е полезен за здравето, топката трябва да бъде хваната, а ако посоча продукт, който е вреден за тялото, не е необходимо да се хване топката.
Игра: "Полезно - вредно."
Robin-reel: Благодаря момчета! Сега знам какво да ям!
„Всички деца имат право на качествена храна“
4. Влиза дете с шапка за пате.
Восп: Защо плачеш, патенце? Какво стана?
Патенце: Много съм самотен. В птичаря, в който живея, никой не ме разбира, никой не си играе с мен, всички ме прогонват, „наричат ме гадна“.
Восп: Деца, познахте ли от коя приказка е патето? Как мислите, възможно ли е да обидите някого? Обида? Отпътувам?
Деца: Не. Всеки има право на безопасни условияживот, правото да не бъдеш подложен на жестоко или пренебрегвано отношение.
Въпрос: Това право важи ли за грозното пате? Все пак той е грозен, грозен, не е като другите?
Деца: Всички равни права.
Восп: Има много от нас по света,
Има както възрастни, така и деца.
Но по права всички сме равни,
И винаги трябва да сме приятели.
За да утешим патето, сега ще нарисуваме негов портрет. Нека види какъв ще бъде като порасне.
Рисуване на точки "Лебед".
Докато децата рисуват, музиката свири тихо. "Лебедово езеро" П. И. Чайковски.
Патенце: Благодаря момчета! Искам и аз да ти направя подарък - подарявам ти цвете.
Прочетох надписа на цветето: „Всички деца имат равни права“.
5. Игра: Момчета, ние ще продължим нашето пътешествие из приказките. Вижте, ето снимките. За каква история е тази илюстрация? (Ненецка приказка "Кукувица").
Как се отнасяше майката към децата си? Как се грижихте за тях? Защо мама не можеше да се грижи за децата, какво стана с нея? Какво помоли майката да направят децата? Как реагираха децата на молбата на майката? Какво бихте направили, ако майка ви се разболее? Как се чувстваш към майка си? На любимите си хора?
Момчета, всеки човек има не само права, но и задължения. Правата и отговорностите вървят ръка за ръка. Децата не само имат право да бъдат обичани и обгрижвани от своите близки, но имат и задължения към семействата си.
Игра: „Моите задължения“. (Играта започва с думите: "Трябва...")
Деца се приближават до хижата на Баба Яга.
6. Деца се приближават до хижата на Баба Яга.
(Тъжната песен на Баба Яга звучи „Или вятърът свири, или виелица ...“ (чрез „Ариел“)
Восп: Нещо тъжно Баба Яга.... Какво стана?
Баба Яга: О, момчета, аз съм виновна, извинете ме, вземете си книгата. Не го направих от злоба. Скучно ми е, няма какво да правя.
Vosp: Момчета, простете Баба Яга? Не бъди тъжна, Баба Яга! Елате да играете с нас!
Игра: "Баба Йожка - костен крак."
„Баба Йожка, костен крак,
Плетен на една кука нос, глава в саксия.
Тя падна от котлона и си счупи крака.
И тогава той казва: „Боли ме кракът!“
Отишла бабата на пазар – смачкала самовара.
Излязох навън - уплаши пилето!
Като гръм гърми, ще лети баба Йожка!
(Децата бягат, Баба Яга ги настига).
Баба Яга: Благодаря, разсмяхте ме! Ето едно цвете за теб, вземи го! (подава цвете)
Восп: Благодаря ти, Баба Яга! Това цвете също не е просто, има символ, изобразяващ правото на децата да играят. "Всички деца имат право на игра и забавление."
3ч. Финал.
Восп: Деца, време е да се върнем в детската градина. Седнете на облаци - флаери.
„Облаци – летци, летете! Заведи ни на детска градина!
Ето ни отново в нашата група. Хареса ли ви нашето пътуване? Какво ново научихте? Какъв закон знаеш? Колко добре си спомняте правата си?
Игра: "Разрешено - забранено."
В ъгъла има малко момче
Плаче, сълзене.
Бийте, наказвайте детето
Строго забранен)
Децата трябва да живеят с майка си
Винаги й подарявайте цветя -
Това е (разрешено).
Научете се да рисувате и пеете
Ако се разболеете, лекувайте се
Това е (разрешено).
Това дете работи
Той има малко сила
Краката са огънати.
В детството упорита работа (забранена).
Живейте заедно в мир
сприятелявайте се с различни деца -
Това е (разрешено).
Този слаб прегърбва гръб,
Поклони се пред силния.
Бъдете роб на господаря
Строго забранен).
Восп: Днес говорихме за това, което е важно за всички хора – за нашите права. Ние си знаем правата и няма да позволим на никого да ги нарушава, а ние самите няма да нарушаваме правата на другите хора. В края на нашия разговор искам да чуете един стих за правата.
Хубаво е да имаш права!
Законът стриктно ни защитава.
И в него всички права са важни за нас,
Те имат голяма сила.
За да не може никой да ни победи,
Крадете, унижавайте и обиждайте.
Хубаво е да имаш права!
Правата ще останат завинаги.
Те помагат на човека
Светът ще бъде възстановен завинаги.
И бебето има права
И кучето, и котката също.
Не можем да живеем без права в света.
Винаги прав и ще ни помогне навсякъде.
Използвани книги:
"Конвенция за правата на детето"
"Правно образование в dow" (Н. Копитова)
Предварителна работа: - Четене на деца откъси от книгата на Хектор Мало "Без семейство".
Разглеждане на илюстрации на тема "Семейство".
Рисуване на тема "Моето семейство".
Провеждане на разговор на тема „Правото на детето да живее и да се отглежда в семейство“ (според книгата на Т. А. Шоригина „Разговори за правата на детето“, стр. 34).
Припомнете си с децата съдържанието на приказките "Мъничка - Хаврошечка", "Пепеляшка", "Мраз".
Провеждане на работа с родители на тема "Как да говорим с децата за правата на детето".
Програмно съдържание: - Запознаване на децата с основния документ, който уточнява съвкупността от права на детето - с Конвенцията за правата на детето.
Продължавайте да затвърждавате идеята за правото на детето да живее и да бъде отглеждано в семейство.
Разширяване на представите за ролята на семейството в живота на човека и на всеки човек в семейството в живота на семейството.
Да се консолидира идеята за отговорностите на детето в семейството и отговорностите на всички членове на семейството.
Култивирайте самоуважение и уважение към членовете на семейството.
Да развиват креативността, способността да разсъждават, самостоятелно да правят заключения.
Материал за GCD: - Детски рисунки на тема "Моето семейство".
Илюстрации към разказа на Г. Мало "Без семейство"
Картини по приказките "Мъничка - Хаврошечка", "Пепеляшка", "Мраз", атрибути за постановка.
Плакати за правата на детето, карти за настроение, емоционални състояния.
Грамофон.
Децата са поканени да разгледат илюстрациите и да си припомнят съдържанието на откъси от разказа на Г. Мало „Без семейство“. И след това чуйте кратък откъс от класиката
Творбите на Скрябин "7 прелюдии", композиция 17; откъс от "Полетът на пчелата" на Римски-Корсаков.
Въпроси към децата: - Смятате ли, че тази музика отговаря на съдържанието на приказката?
Кой герой в историята отразява?
Какво изпитва момчето Реми? Покажете картата за настроение на героя.
Можеш ли да го наречеш щастлив? Защо?
Какво му се случи в живота?
Кой се грижеше за него?
Какво би искал най-много?
В живота, за съжаление, има ситуации, когато децата остават без родители и семейства. В такива случаи приюти, сиропиталища,
хора, заместващи родителите. Те се наричат настойници.Държавата и хората, които се грижат за сираци, помагат за защита на правата на децата в обществото.
Дидактическа игра: "Какво е необходимо на едно дете, за да има щастливо детство?"
Децата подбират изображения и корелират с образи на емоционални състояния. Снимките показват: къща, домакинство на домашната маса, деца и
възрастни в семейството вършат домакинска работа По-големи деца в семейството помагат на по-малките, семейни приятели, снимка на детска площадка, играят заедно и
играчки за деца.развлечения и отдих за деца и др. И изображения на деца в сиропиталище, война и деца, деца, останали без дом, гладуващи деца.
Fizminutka.
Тук разперваме ръце, сякаш изненадани
И се поклониха до земята до кръста един на друг
Толкова се радваме един на друг - гледайте се обичливо (глави се обръщат).
Приятели и всички роднини
Топлите усмивки дават - усмивка
И топлината на ръцете им - ръкувайте се.
Винаги готов да помогне на приятели
И за цялото семейство - всеки пантомимично извършва каквото и да е действие - помага на близките.
Изобщо не сме мързеливи
Подарявайте подаръци на любимите хора - направете въображаем подарък с ръцете си във въздуха и се "дарете" един на друг
Обичаме да работим - поклони се ниско.
Защо според вас детството се нарича „Златно“?
Моля, чуйте стихотворението "Златно детство".
Защо наричаме детството си златно?
Защото играем, забавляваме се и си правим шеги.
Защото семейството ни заобикаля с грижа,
Защото нашето семейство и приятели ни обожават!
Детството е време на израстване и познаване на всичко ново и интересно в света. И разбира се е много важно детството да е било спокойно и изпълнено с радост.
И за да бъдат щастливи, дете и възрастен имат нужда от семейство. Помислете за рисунките на семейството, които сте нарисували.
Защо хората създават семейство?
Щастливо семейство, какво е то? (мирни, неконфликтни, весели, мили, трудолюбиви).
"Ако всички са щастливи в къщата, значи в къщата има мир!"
Пиеса. "Как да помогна на майка си"
Всяко дете трябва да помни задълженията си у дома и в малка подгрупа да ги бие. А в друга подгрупа се отгатват и разказват.
В едно семейство е много важно да си помагаме, да се подкрепяме, когато е трудно, да се уважаваме и обичаме. Вие сте истински другари и помощници!
Имам много важна книга в ръцете си. Това е международен документ, създаден е от хората на нашата планета. Това е Конвенцията за правата на детето. От тази книга-документ
Можете да научите за правата на децата Нека разгледаме плакатите за правата на децата. Какво виждаш на тях? Индивидуално децата разказват от илюстрациите. болногледач
назовава всяко право и го обяснява.
Как се казва тази книга?
Какво можем да научим от него?
Нека изиграем фрагменти от приказките "Мъничка Хаврошечка", "Мраз", "Пепеляшка".
Как си приличат тези истории?
Кое право на децата е нарушено в тях?
Коя книга ще помогне на героите да научат правата си?
Кой друг помага в защитата на правата на децата? (семейство, детска градина, училище).
Днес научихме за правото на детето на живот и отглеждане в семейство. За техните отговорности в семейството и за Конвенцията за правата на детето.
Сега нека изберем дума, която накратко разказва за вашето семейство, какво е то и нарисувайте тази дума.
Продължете изреченията: - В нашето семейство основното нещо ...
Това е важно в нашето семейство...
Моите права в семейството...
Правата и задълженията на моето домакинство...
Деянова Дина Нуратдиновна
Синопсис на GCD в подготвителната група
на тема: "Правата на детето"
цели:
рационализирайте, систематизирайте знанията на децата за граждански праваи отговорности;
развиват правен мироглед и представи за морала;
да научи да анализира, разсъждава, сравнява, прави изводи;
култивирайте чувство на уважение към другите хора;
правилна реч, памет, мислене на учениците, разширяване на кръгозора им, обогатяване на речника.
Регистрация:
картинки, изобразяващи правата на децата;
топка конец;
магически сандък;
изложение на закони, кодекси.
Предварителна работа: четене на художествена литература, руски народни приказки, разговори на тема „Правата на детето“, разглеждане на илюстрации към литературни произведения, ролеви игри „Семейство“, игри „Помагам на майка ми“, „Кажи името“ и др.
GCD напредък:
възпитател:
По криволичещата пътека
Нечии крака се разхождаха по света.
Гледайки в далечината с широко отворени очи
Имаше едно дете да се запознае с правата.
И възрастните, и децата трябва да знаят
За правата, които защитават всички по света.
възпитател: Момчета, днес ще говорим за това, което е важно за всички хора - за нашите права. Ще си спомним за какво са правата. В крайна сметка ние знаем много за нашите права и няма да позволим на никого да ги нарушава, а и ние самите няма да нарушаваме правата на другите хора. Нашата задача е да ги помним добре и правилно да използваме правата си и да уважаваме правата на другите хора.
Но какво е право?
правилно - това е защитена, предоставена от държавата естествена възможност да се направи нещо, да се извърши, да има.
възпитател: Момчета, имам вълшебен сандък и в него има някакъв документ.Удостоверение за раждане".
Какъв е този документ?
Възпитател: Това е акт за раждане - Първият документ на всеки човек. Издава се веднага след раждането.
Възпитател: Първото право, което всяко дете и човек има, е правото наиме, фамилия, отчество. В този документ те са написани:пълно име.
Защо имаме нужда от име? (За да не се бъркаме, отличаваме се)
Те знаят, знаят всичко на света,
Възрастните и децата знаят
Всеки получава име
И всеки има такъв!
Тогава ми кажи какво задължение всеки има с това право?
(наричат се по име)
Клубна игра за запознанства.
възпитател: Ще дам на всеки от вас тази топка, а вие трябва да се представите, като посочите фамилното си име, собствено име, бащино име. (Децата се редуват да наричат пълните си имена)
– Браво, виждам, че всеки от вас не е нарушил правото на име.
възпитател: Момчета, сега ще взема следващата снимка от вълшебния сандък. Децата я гледат. За какво право говори?
Това-право на семейство.
Учител: Какво мислите, че означава това?
(Всеки човек трябва да има семейство: татко, мама)
Обичам семейството си:
Мамо, татко, обичам
Обичам дядо си и баба си
И кученце, и котка Муся!
Всички, които обичам толкова много
Те имат право на семейство!
възпитател: Момчета, ваше задължение е да уважавате възрастните, които се грижат за вас.
А сега ви предлагам да играете на хомота— Кажи го любезно.
Така че ще видим как нежно наричате членовете на семейството си. Аз ще нарека думата, а вие подберете нежни думи за нея
БАБА-
ДЯДО-
СИН-
МАЙКА-
ДЪЩЕРЯ-
БРАТ-
СЕСТРА-
възпитател: Много добре! Семейството е най-ценното нещо, което има човек. Неслучайно има толкова много поговорки и поговорки за семейството на руски език.
Те са приятели в семейството - живеят, не скърбят.
Едно семейство е силно, когато има само един покрив над него.
Който почита родителите, той е щастлив.
Добрите деца растат в добро семейство
Птицата се радва на пролетта и детето на майката.
Цялото семейство е заедно, а душата е на мястото си.
възпитател:
Във всяко семейство всички трябва да се обичат и уважават, възрастните се грижат за малките. А сега нека усетим колко е хубаво да се грижиш за някого и колко е отговорно.
Семейството трябва да се научи да обича
съжалявай и бъди учтив.
Когато семейството стане
Скоро ще дойде друг живот!
възпитател: Момчета, кажете ни какви задължения имате в семейството?
дете: Трябва да си почистя играчките след игра.
дете: оправям леглото
дете: Аз и сестра ми помагаме на майка ми да чисти къщата
дете: Децата са длъжни да се подчиняват на родителите си.
възпитател: Сега ще взема следващата снимка от вълшебния сандък. За какво право може да ни разкаже?
(право на почивка)
Как децата могат да се отпуснат?
(Играйте игри, гледайте телевизия, плувайте, ходете, спете)
възпитател: Направихме добра работа, сега предлагам да използватеправо на почивка - Играй игра„Къде бяхме, няма да кажем, но какво направихме, ще покажем.
(Децата правят движения)
Децата имитират миене на чинии, пране на дрехи, почистване на къщата и т.н.
възпитател: Момчета, всяко дете има право да изрази мнението си, да се събере, за да изрази своите възгледи. Заедно можете: да пеете, да играете и да се забавлявате, да бягате, да скачате и да се веселите!
възпитател: Момчета, следващата снимка е от вълшебния сандък. За какво право ще ни разкаже?
(право на образование)
Скоро ще отидете на училище и най-важното ви задължение ще бъде да посещавате всички уроци и да правите домашна работа
Къде можете да получите образование?
(В училище, детска градина, колеж, колеж)
- Защо трябва да учиш?
(За да получите професия, диплома)
Да, прав си, трябва да учиш, за да получиш професия, да си интелигентен и образован човек.
Каква е вашата отговорност? (Опитайте се да учите добре.)
възпитател: Смятате ли, че е възможно да научите за правата на децата в приказките?
Предлагам ви добре познати приказки, нека се опитаме да определим тези права.
(Съответните илюстрации на приказките се появяват една след друга)
Пепеляшка (право на почивка)
Пинокио (Право на безопасни условия на живот)
Колобок (право на живот)
Aibolit (Право на медицинска помощ)
възпитател: Следващата снимка е от вълшебния сандък. За какво право говори?
( Относно правото на жилище.
Как хората трябва да се отнасят към дома си? (Внимателно.)
Защо? (Защото никой не може да влезе в къщата ми и да вземе нещата ми без разрешение.) Това е право на собственост, то е неприкосновено.
Нека всяко дете
Ще има светла, топла къща!
Детството се случва само веднъж
Момчетата от всяка страна.
Нека никой от тях не знае
Без проблеми!
възпитател: Момчета, следващата снимка от вълшебния сандък говори заПравото на медицинска помощ
Въпроси към детето:
Кой е на снимката?
Какво прави той?
За какво право ви напомня? (Относно правото на медицинска помощ.)
Ваше задължение опитайте се да се грижите за здравето си: обличайте се според времето, спортувайте, не пушете, не пийте алкохол, яжте повече зеленчуци и плодове.
възпитател: Вижте колко сте различни, но всички имате еднакви права. Всеки от вас вече познава тези права и никога няма да наруши правата на други хора, няма да допусне нарушаването на правата му. Когато пораснете и станете възрастни, не забравяйте, че всички хора – и малки, и големи – имат права.
възпитател: Сега, нека си починем за малко.
Фитнес минута.
Игра „Всичко ще бъде наред“.
Децата застават в кръг, поемат 2-3 дълбоки вдишвания. Всички заедно произнасят поетични реплики и изпълняват движения.
Слънцето изгря в небето (вдигнете ръце - вдишайте)
И всички се усмихнаха, (спуснете ръцете си - издишайте)
Изведнъж се почувствахме добре (вдигнете ръце - вдишайте)
И вече не тъжно (спуснете ръцете - издишайте).
Разбира се, момчета, всичко ще бъде наред.
Веднага щом се появи дете и то едва започва да диша
Той вече има силни права от люлката!
Той има право да живее, да се развива и да създава приятели;
Имайте просторна, любезна къща
Да видите тих спокоен сън.
лекари поискай помощ,
учи, отпусни се,
Бъдете весели и здрави
Възхищавайте се на нещо ново
И обичайте и бъдете обичани
Той не е сам на света!
НОД в подготвителна група „ВАШИТЕ ПРАВА, ДЕЦА”.
Кулагина Л.А.
цели: 1. Изясняване на знанията на децата за гражданските права и задължения.
2. Да развива правния мироглед и нравствените представи на децата.
3. Развийте способността да разсъждавате, сравнявате, правите изводи.
4. Култивирайте чувство на уважение към другите хора.
Оборудване: статив, думата "ПРАВА" и два символа "дете" и "възрастен", подробности за маргаритки, схематично представяне на правата на деца и възрастни под формата на символи (конвенция и декларация, име, сърце, къща, книга, медицински кръст, знаме, ракла или кутия, акт за раждане, микрофон, сърце, къща, снимки - диаграми с поговорки, тетрадка, буквар, 2 куфарчета, ученически пособия, термометър, 7 превръзки, руски флаг, топка, приказки на чужди автори, поднос, музикални инструменти (лъжици, кастанети, маракаси, домбра), силуети на гълъбен лист хартия според броя на децата, аудиозаписи "Голям хоровод", "Русия", "Преподавам в училище".
Ход.
Деца, обичате ли да гледате телевизия? Искаш ли сам да бъдеш по телевизията? Днес искам да ви поканя да участвате в телевизионната програма "Деца и възрастни". Съгласен ли си? И за да направим програмата ни по-интересна, искам да поканя възрастни да участват в нея. Моля, заемете място в нашето телевизионно студио (деца и възрастни седят на столове един срещу друг).
И така, започваме телевизионното предаване „Деца и възрастни“ (на заден план звучи музика „Голям хоровод“). Темата на нашия разговор е „Нашите права и задължения”.
(На статива са прикрепени думата „ПРАВА“ и два символа „дете“ и „възрастен“)
По криволичещата пътека
Нечии крака се разхождаха по света.
Гледайки в далечината с широко отворени очи
Имаше едно дете да се запознае с правата.
До мен майка ми държеше здраво за ръка,
По пътя - тя придружи умницата си по пътя.
И възрастните, и децата трябва да знаят
За правата, които ни защитават в света.
И първият въпрос в нашия разговор искам да задам на децата:
Кой документ съдържа правата на децата? („Конвенция за правата на детето“)
Сега за възрастните:
Кой документ отразява правата на пълнолетен? („Декларация за правата на човека“).
(Венчелистчетата от лайка са прикрепени към статива с името на документите към символите „P“ и „B“ съответно).
Вторият въпрос е скрит в магическия ми сандък (взех документа"Удостоверение за раждане") и се обръща към децата:
Какъв е този документ?
За какво право говори този документ? (Право на живот, право на име).
Да, абсолютно си прав, че името се дава на човек и го отличава от другите хора. (Обръщайки се към възрастни) И кой документ потвърждава това право при възрастните? (Също и акт за раждане и на 14 години на лице се издава паспорт).
Кое от вас, деца, може да ни каже кой ви е дал името и какво означава то? (отговори 2-3 души).
Какво друго има човек освен име? (Фамилия и отчество)
Кой ви дава фамилията и бащиното ви име? (Семейството, бащиното име се дава на детето от бащата).
Нека се представим с фамилия, собствено име, отчество (децата, минавайки по микрофона, казват пълното си име).
- (обръща се към възрастни) Вие сте възрастни и се наричате с вашето собствено име, бащино име, но бих искал да знам как са ви наричали в детството? (Отговори)
- (на деца) В коя приказка името на героя е дадено според неговото външен вид? (Пепеляшка, Снежанка, Червената шапчица, Момче с пръст).
От разговора ни разбрахме, че и възрастните, и децата имат право на име.
(Венчелистчетата от лайка с надписи „ИМЕ“ са прикрепени към статива).
Има още една изненада, скрита във вълшебния ми сандък (изваждамсърце).
Какво право на децата може да означава сърцето? (Правото на любов и грижа за родителите).
Родителите носят законова отговорност за детето, грижат се за него. (Към възрастни) Как възрастните се грижат за децата? (Отговори). (Към деца) Възрастните показват загриженост. И как децата са длъжни да се отнасят към родителите си? (Отговори на деца). Разбира се, децата също показват любов, те могат да я покажат чрез действия, уважение и мили думи.
Игра със сърце "Наречи го нежно"(мама-мама, ...)
Това означава, че както възрастните, така и децата имат това право на грижа и любов. (Венчелистчетата със символа „Сърце“ са прикрепени към статива).
В коя приказка е нарушено това право? ("Пепеляшка", "Морозко", "Мъничка - Хаврошечка").
Вълшебният сандък е подготвил още един предмет за вас (изваждамкъща).
Защо къща? За какво право говори? (Правото на жилище и неговата неприкосновеност).
Децата са подготвили гатанка, а вие, възрастните, се опитвате да я отгатнете, що за приказка е това? Какво право е нарушено? (Деца без думи показват епизод от приказката „Вълкът и 7 ярета”, когато вълкът чука на вратата и децата му отварят, той ги хваща).
Деца, на какво учи тази приказка? (Не можете да отворите вратата, ако няма родители вкъщи, не можете да говорите с непознати, ...).
Всяко семейство трябва да се чувства като у дома си в пълна безопасност, да уважава дома си, да цени комфорта. Имам карти с криптирани поговорки за къщата, опитайте се да ги отгатнете:
- Моят дом е моят замък.
- Да си гост е хубаво, но да си у дома е по-добре.
- Хижата не е червена по ъглите, а червена в питите.
- Едно семейство е силно, ако има само един покрив над него.
- Не къщата на собственика рисува, а човекът къщата.
(Венчелистчетата от лайка с иконата „Къща“ са прикрепени към статива).
В коя приказка са били нарушени тези права? („Хижата на Заюшкина“, „Три прасенца“, „Теремок“)
Вземам от гърдите нитетрадка и буквар. За какво право ни говорят тези предмети? (Право на образование).
Скоро ще ходиш на училище. Искаме да знаем дали можете да съставите портфолио?
Игра - щафета "Събери портфолио".
Играта "Импулс" (какво ще правите в училище).
- (Към възрастни): Нашите деца скоро ще се ползват от правото на образование, ще ходят на училище и ще учат безплатно. Възрастните имат ли право на образование?
(Венчелистчетата със символите "Книга" са прикрепени към статива).
Деца, в коя приказка героят не е използвал правото на образование? (Пинокио).
Сандъкът е приготвил още нещо (изваждам превръзка и термометър). На какво право дават улика тези обекти? (Право на здравни грижи, здравеопазване).
Здравето е основната ценност на човека. Какво трябва да се направи, за да сме здрави? (отговори на децата).
Игра за първа помощ.
(превържете ръката - деца, възрастни - главата).
(Венчелистчетата със символите "Медицински кръст" са прикрепени към статива)
Коя приказка говори за това право? ("Айболит", "Мойдодир").
Ще погледна в сандъка, какво друго криеше от нас? (Изваждам знамето на Русия).
(Право на гражданство, роден език и култура).
От раждането детето е гражданин на своята страна, държавата, в която живее.
Игра с топка "Държава - нация - език".
Всеки народ има своите любими приказки, които учат на доброта и мъдрост. Деца, какви руснаци познавате народни приказки? (отговори)
А вие, скъпи възрастни, какви чужди приказки знаете?
Събрах хоровод от музикални инструменти. Познайте от кои щати са събрани тези инструменти? (Лъжици - Русия, маракаси - Куба, кастанети - Испания, домра - Казахстан).
Но, където и да е човек, той винаги се стреми към родината си. Предлагам да си припомня стихотворение за жерав. (Децата четат стихотворението „Жура – Жура – жерав”). Разбира се, всеки човек иска всички хора да живеят в мир и аз ви предлагам да направите такива гълъби на мира.
Dove хартиена конструкция.
(венчелистче със символ „знаме” е прикрепено към статива).
Вижте, имаме толкова красиви маргаритки. Деца, кое право смятате за най-важно? Кое е най-важното право за възрастен? Какви различни възрастни и деца, но имате еднакви права. Всички права са важни за човека и най-важното е, че трябва да се спазват и да не се нарушават.
На всички ни са дадени права
И всички сме равни!
Това завършва нашето телевизионно предаване. И бих искал да ви интервюирам: Какво си спомняте или обичате да правите в нашата програма днес? (отговори). Благодаря на всички ви!