При дефинирането на основните единици на езика повечето от водещите специалисти в областта на психолингвистиката разчитат на теоретичната концепция за „анализ на цялото по единици”, разработена от Л.С. Виготски (42, 45). Под единицата на тази или онази система, L.S. Виготски разбира „продукт на анализ, който притежава всички основни свойства, присъщи на цялото, и което е по-нататък неразложими живи части на това единство ”(45, с. 15).
Към основното езикови единици,разграничени в лингвистиката и психолингвистиката включват: фонема, морфема, дума, изречениеи текст.
фонема -е звукът на речта, който влиза в него смисленофункция, която ви позволява да разграничите една дума (като стабилен звуков комплекс и съответно материален носител на смисъл)от други думи. смислено (фонематичен)функцията на говорните звукове се проявява само когато в състава на думата се открие звук, и то само в определен, т.нар. "Силна" (или "фонемна") позиция. За всички гласни това е позицията в ударената сричка; за отделни гласни (гласни a, s) - също в първата предварително ударена сричка. За съгласните често срещана "силна позиция" е позицията пред гласна в прави срички; позиция пред съгласна от същия тип (озвучена преди звучна, мека пред мека и др.); за сонорите и глухите звукове друга "фонемна" позиция е крайната позиция в думата.
Смисловата функция на фонемите се проявява най-ясно в едносрични пароними, които се различават по един звук (фонема), например: лук - кучки - сок - съни т. н. Въпреки това във всички случаи фонемите (без значение колко от тях има в думата и в каквито и съчетания да се появяват) винаги изпълняват основната си функция в състава на думата. То се състои в следното: правилното произношение на звукови фонеми във външната фаза на реализация на речевата дейност осигурява възможността за пълното й възприемане от слушателя и съответно адекватно предаване на умствено съдържание. В същото време самата фонема не е нито семантична, нито смислообразуваща единица. Още веднъж бих искал да насоча вниманието на логопедите-практики към факта, че основната задача на работата по формирането на правилно звуково произношение е развитието на умения правилно производство на фонемироден език като част от думата.Правилното произношение на фонемите е състояниеза пълноценно осъществяване на комуникативната функция на речта.
Морфемае съвкупност от звукове (фонеми), която има определена, т.нар. "Граматическо" значение. Това "значение" на морфемата също се появява само в състава на думата и тя получи това име, защото е неразривно свързана с основните граматически функции на морфемите. В лингвистиката морфемите се класифицират по различни начини. И така, според мястото в "линейната структура на думата" префикси(представки) и постфикси(като морфеми преди и след коренова морфема);от броя на постфиксите се открояват наставкии флексии (окончания);самата коренна морфема е наречена според нейното значение, образуващо (в в такъв случай- функция "образуваща лексикон". Морфемите, които са в основата на думата, се наричат афикси;„Граматическа опозиция“ към тях е флексия.
Морфемите изпълняват редица важни функции в езика (когато се използват в речева дейност):
С помощта на морфемите в езика се осъществяват процесите на флексия (промени в думите в граматически форми). По принцип тази функция се изпълнява от флексии, а в някои случаи и от суфикси и префикси;
С помощта на морфемите в езика протичат словообразуващи процеси. Морфемният начин на словообразуване (суфикс, суфикс-префикс и др.) е в развитите езици по света основният начин за образуване на нови думи, тъй като омонимният начин на словообразуване има доста ограничен обхват на употреба в езикова система;
С помощта на морфеми се образуват връзки на думи във фрази (граматична функция на флексии, както и наставки);
И накрая, определена комбинация от морфеми създава основното лексикално значение на думата, което е като че ли „сумиране” на граматическото значение на морфемите, включени в дадената дума.
Изхождайки от тези най-важни езикови функции на морфемите, както и от факта, че по отношение на тяхното разнообразие и количествен състав морфемите образуват доста обширен езиков слой, може да се направи следното методологическо заключение по отношение на теорията и методологията на коригираща "речева" работа: пълноценно усвояване на езика от учениците невъзможен без овладяване на морфологичната му структура.Неслучайно в най-добрите методически системи на домашни специалисти в областта на предучилищната и училищната логопедия се отделя толкова много внимание на формирането на ученици лингвистични знания, репрезентации и обобщения, свързани с усвояването на системата от морфеми на родния език, както и формирането на съответните езикови операции с тези езикови единици (T.B. Filicheva and G.V. Chirkina, 1990, 1998; R.I. Lalaeva and N.V. Serebryakova, 1990, 1998; , 2003; Л. Ф. Пирова, 1980; С. Н. Шаховская, 1971; Г. В. Бабина, 2005 и др.).
Основната и универсална единица на езика е дума.Тази единица на езика може да се определи както като устойчив звуков комплекс, който има значение, така и като „фиксирана“, „затворена“ комбинация от морфеми. Думата като единица на езика се появява в няколко свои качества или проявления. Основните са следните.
Думата като езикова единица е лексикална единица (лексема) с множество значения. Това може да се разглежда като "математически" израз:
Лекс. единици = 1 + n (стойности), например, за руския език тази числова формула изглежда като 1 + n (2-3).
Думата включва най-малко две съставни части: от една страна, обозначава обект, замествайки го, подчертавайки съществени характеристики в него, а от друга, анализира обекта, въвежда го в системата от връзки, в съответната категория. на обекти въз основа на обобщаване на съдържанието му. Тази структура на думата подсказва сложността на процеса. номинации(име на предмета). Това изисква две основни условия: 1) наличие на ясен диференциран образ на обекта, 2) наличие на дума с лексикално значение.
Думата действа като единица на езика и като граматическимерна единица. Това се проявява във факта, че всяка лексемна дума принадлежи към определена граматична категория думи (съществителни, глаголи, прилагателни, наречия, числа и др.). По отношение на конкретен граматически клас, една дума има набор от определени граматически характеристики (или, както е обичайно да се дефинира в лингвистиката, - категории).Например за съществителните това са категории по род, число, падеж (склонение), за глаголи - категории за вид и време и т. н. Тези категории отговарят на различни граматически форми на думите (словоформи). Словоформите, „формирани“ от морфеми, предоставят най-широки възможности за различни комбинации от думи при изграждането на речеви изказвания, те се използват и за предаване в речта (РД) на различни семантични (атрибутивни, пространствени, качествени и др.) връзки и взаимоотношения.
И накрая, думата като езикова единица действа като "строителен" елемент на синтаксиса, тъй като синтактичните единици (фраза, изречение, текст) се образуват от думи, въз основа на един или друг вариант на тяхното комбинирано използване. "Синтактично формиращата" функция на думата се проявява в съответната функция на думата в "контекста" на изречение, когато тя се появява във функцията субект, сказуемо, обектили обстоятелства.
Посочените функции на думата като основна и универсална единица на езика трябва да бъдат предметанализ за ученици както в корекционните класове, така и в общоразвиващите часове.
Присъдапредставлява комбинация от думи, която в пълната си форма предава (изразява) всяка мисъл.Отличителни черти предложенияса смислова и интонационна завършеност, както и структура(наличие на граматическа структура). В лингвистиката изречениепринадлежи към броя на "строго нормативните" езикови единици: всякакви отклонения от езиковите норми за изграждане на изречение, свързани с неспазване на горните му основни свойства, се разглеждат от гледна точка на "практическата граматика" като грешка или (използвайки терминологията на логопедията) като "аграматизъм" (140, 271 и др.). Това е особено вярно за писмената форма на изпълнение на речевата дейност, въпреки че за устната реч аграматизмът (особено "структурен" или "синтактичен") е отрицателно явление.
Присъдаточно като дума, тя се определя в психолингвистиката като основна и универсална единица на езика (133, 150, 236 и др.). Ако думата е универсално средство за показване на обекти от заобикалящата действителност, техните свойства и качества в съзнанието на човек, тогава изречението действа като основно средство за показване на предмета на речево-мислещата дейност - мисъл и в същото време като основно (заедно с текста) средство за комуникация.
Единицата за реализация на речевата дейност (в психологията на речта - единицата на речта) е речево изказване. В типичен (лингвистичен)В RD изпълнение, речевото изказване е "въплътено" във формата на изречение. Въз основа на това, разпределението на възпитателна работа„Над думата“ и „над изречението“ в отделни, самостоятелни раздели на „речева работа“.
Текстдефиниран в лингвистиката като макро единица език.Текстът е комбинация от няколко изречения в относително разширена форма, разкриващи определена тема1.За разлика от изречението, субектът на речта (фрагмент от заобикалящата действителност) се показва в текста не от която и да е от неговите страни, не въз основа на някое от неговите свойства или качества, а „глобално“, като се вземе предвид неговата основна отличителни черти... Ако предметът на речта е някакво явление или събитие, тогава в типичен вариант той се показва в текста, като се вземат предвид основните причинно-следствени (както и времеви, пространствени) връзки и връзки (9, 69, 81, и др.).
Отличителни черти тексткато единици на езика са: тематично единство, семантично и структурно единство, композиционна конструкцияи граматическа съгласуваност.Основното Характеристикапоследното: спазването на семантичната и граматическата връзка между фрагментите на речевото съобщение (параграфи и семантико-синтактични единици), логическата последователност на показване на основните свойства на субекта на речта, логико-семантичната организация на съобщението. Различни средства играят важна роля в синтактичната организация на подробно речево изказване. междуфразна комуникация(лексикално и синонимно повторение, местоимения, думи с наречие и др.).
По този начин, текст(в "семантичен смисъл") е разширено речево съобщение... С негова помощ субектът на речта (явление, събитие) се показва в речевата дейност в най-пълна и пълна форма. В глобалната речева комуникация в човешкото общество текстът като макроединицаезикът играе решаваща роля; именно той служи като основно средство за "фиксиране" на информацията (независимо от нейния обем и дори от условията на речева комуникация) и прехвърляне на информация от един субект на РД към друг. С оглед на гореизложеното е съвсем разумно да се определи тексткакто и основната и универсална единица на езика.
Според друга лингвистична класификация, k езикови единицивсички езикови структури, които имат стойност:морфеми, думи, фрази, изречения (фрази), текстове като подробни съгласувани твърдения.
Структури, които нямат значение, а само уместност(т.е. определена роля в установяването на структурата на езиковите единици: звуци (фонеми), букви (графеми), експресивни движения (кинеми) в кинетичната реч се определят като езикови елементи(166, 197 и др.).
В него се формират основните единици на езика обща системасъответните подсистеми или нива, от които се формира т. нар. ниво или "вертикална" структура на езиковата система (23, 58, 197 и др.). Това е показано на диаграмата по-долу.
Дадената схема на ниво ("вертикална") структура на езика отразява неговата "йерархична" структурна организация, а също и - последователността, етапите на "речева работа" за формиране на езикови идеи и обобщения при дете, юноша. (Трябва да се отбележи, че тази последователност няма строго "линеен" характер; по-специално, асимилацията на езикова система не предполага вариант, при който усвояването на всяка следваща ("по-висша") езикова подсистема се извършва само след предишният е напълно усвоен) ... Усвояването на различни компоненти на езика може да се осъществи едновременно в определени периоди от „онтогенеза на речта“, образуването на „висши“ структури на езика може да започне още преди пълното формиране на „основните“ структури и т.н. , общата "последователност" на формирането на основните подсистеми на езика, разбира се, се поддържа в онтогенезата на речта и същата обща последователност в работата върху различни компоненти (подсистеми) на езика трябва да се спазва в структурата на „речева работа” за усвояване на езиковата система. Това се дължи на „структурната“ йерархия“ на езиковите единици, на факта, че всяка единица от по-високо ниво се създава на базата на определена комбинация от единици от по-ниско ниво, точно както самото по-високо ниво се създава от по-ниски (или „основни“) нива.
Езиковото „знание“ и идеите, формирани при изучаването на езикови единици на „основните“ нива на езика, представляват основата и предпоставка за усвояване на езикови идеи за други, по-сложни подсистеми на езика (по-специално за категоричните граматически и синтактичен поднива).От анализа на горното схемаметодологическият извод е следният: Пълноценното усвояване на езика е възможно само на базата на пълно и трайно усвояване на "езиковото знание" по отношение на всички негови структурни компоненти, въз основа на формирането на подходящи езикови операции с основните единици на езика. .Това е фундаментално същественов аспекта на приемственост в работата на корекционните учители (предимно логопеди) на предучилищните и училищните образователни институции.
език- инструмент, средство за комуникация. Това е система от знаци, средства и правила за говорене, общи за всички членове на дадено общество. Това явление е постоянно за определен период от време.
Реч- проявлението и функционирането на езика, самият процес на общуване; той е уникален за всеки роден говорител. Това явление е променливо в зависимост от говорещия.
Езикът и речта са две страни на едно и също явление. Езикът е присъщ на всеки човек, а речта е присъща на конкретен човек.
Речта и езикът могат да се сравнят с писалката и текста. Езикът е писалка, а речта е текстът, написан с тази писалка.
Основните функции на езика са следните:
- Комуникативна функцияЕзикът като средство за общуване между хората. Мисловообразуваща функциясредства за мислене под формата на думи.
- Когнитивна (эпистемологична) функцияЕзикът като средство за разбиране на света, натрупване и предаване на знания на други хора и следващите поколения (под формата на устни легенди, писмени източници, аудиозаписи).
Речевата комуникация се осъществява чрез езика като система от фонетични, лексикални и граматични средства за общуване. Говорещият избира думите, необходими за изразяване на мисли, свързва ги според правилата на граматиката на езика и ги произнася с помощта на речевите органи. всеки език съществува като жив език, защото функционира. Той функционира в речта, в изказванията, в речевите действия. Разграничението между понятията "език" и "реч" за първи път е предложено и обосновано в ясна форма от швейцарския лингвист Фердинанд дьо Сосюр, след което тези понятия са разработени по-задълбочено от други учени, по-специално акад. L.V. Shcherba и неговите ученици.
Така езикът се определя като система от елементи (езикови единици) и система от правила за функционирането на тези единици, общи за всички носители на даден език. От своя страна речта е конкретно говорене, протичащо във времето и облечено в звук (включително вътрешно произношение) или писмена форма... Речта се разбира като самия процес на говорене (речева дейност) и неговия резултат (речеви произведения, записани чрез памет или писане).
Езикът е собственост на цялата речева общност. Като инструмент за комуникация той може да изпълнява тази функция само когато е в относителна статика, тоест не претърпява кардинални промени. Езикът се отличава със своята последователност, тоест организация на своите единици.
Основни единици на езика и речта.Традиционно има 4 основни езикови единици: изречение, дума (лексема), морфема, фонема. Всеки език. една единица има своя специална функция, тя има специални качества. характеристики, то всяка единица по отношение на това качество явл. минимум (лимит). Това е обобщение (абстракция) от различни езикови фактори. фонема - най-малката единица. звуковата структура на езика, която сама по себе си няма значение, но исп. за образование, идентифициране и диференциране на значими единици. език: морфема и думи. гл. ph-I фонеми - ще различи значението. Морфема - минимум значителенмерна единица. език, разпределен в състава на думата, тоест зависим и исп. за дума-I или дума-I (форма-I). лексема - най-малката независима значима единица. език с номинативна (деноминационна) функция и имащ. лексикални. и граматика. zn-e. Присъда - минималната комуникативна единица, която се изгражда на база грам. законите на дадения език и изразява отношения. пълна мисъл. Езиковата единица е свързана с речевата единица като инвариант (комбиниране на опции) и вариант. Речева единица - изпълнението на езикова единица в специфични условияреч. Фонема отговаря в речта на алофона (вариант на фонемата). Морфема се появява в речта под формата на аломорфи (морфеми в техния специфичен вариант в конкретна дума). Лексема е дума във всички съвкупности от нейните значения и форми. В речта думата съществува като словоформа.
§едно. Устна и писмена реч. Звуци и букви. Транскрипция. фонетика
Езикът се представя под формата на реч: устна и писмена. Писмената реч се появи по-късно от устната реч. Писането е измислено за съхраняване на информация и предаването й във времето и пространството. Благодарение на това можем да открием информация, записана преди много векове, много далеч от мястото, където се намираме сега. Появата на писмеността е също толкова важен крайъгълен камък в развитието на човешката цивилизация, колкото и появата на компютъра днес. Още по-важно.
Устната реч е поток от звуци, но поток, организиран според специални закони. Най-малките единици на устната реч са звуците.
Звуците могат да се произнасят.
Могат да се чуят звуци.
За това човек има специални органи: говорен апарат и органи на слуха.
Буквите са конвенционални и не винаги точни обозначения на звуци в писмен вид.
Могат да се пишат писма.
Буквите могат да се четат.
За това човек има ръка и инструменти за писане: молив, писалка, тебешир, въглища и днес компютър. Буквите се възприемат с поглед. Органът на зрението при хората са очите.
Думите могат да се пишат с букви. Букви на руската азбука... Говорете правилно: азбука.
Звуците и буквите не са едно и също число. В руския език има 6 ударени гласни (има и неударени) и 36 съгласни. 33 букви предават всички звуци и техните различни комбинации в писмен вид. Ясно е, че няма едно към едно съответствие между букви и звуци. Ето защо имаме толкова много правописни правила.
Звуковият състав на езика, характеристиките на звуците, начина, по който те се държат, намирайки се един до друг и в различни позиции в думата, се изучава от фонетиката. Чрез правописа се изучава буквената структура на думите, правилата за правопис на думите, техните части и форми. За правилата за руски правопис вж Правопис.
§2. дума. Лексическо значение на думата. Лексикология
Всяка дума има своя звукова обвивка. Всеки има своя собствена морфемна структура (вижте по-долу за структурата на думата). За разлика от звуците и морфемите, думите изразяват значение. Ролята на думата е да назовава предмети, знаци, действия и други реалности на действителността. Следователно думата се счита за значима, т.е. смислена единица на езика. Важно е думата да обобщава идеите на хората. Къщатова е не само конкретна къща, в която например живеете, а всички къщи. Също така е важно думата да е в състояние да предаде емоция, оценка, нюанси на значение. Къщае едно нещо, но къща- други. Думите хижа, имение, къща, дворецможе да се използва вместо думата Къщахора, които искат да изразят отношението си към темата.
Думата като единица от лексикалния състав на езика се изучава от лексикологията.
§3. Съставът на думата. Морфемика
Думата е съставена от части. Тези части се наричат морфеми. Морфемите са градивните елементи на думите.
Морфеми: корен, префикс, su 'фикс, interf' ks, край.
Коренът се обозначава, както следва: страната
Префиксът се обозначава, както следва: да гледам
Наставката е: млад етс
Interfi 'ks не означава по никакъв начин. Интерфиксите са свързващи гласни ди Ов сложни думи: себе си Овар, земя дрояк.
Краят се обозначава, както следва: държави а, виж бъда, много добре
К орен, префикс, суфикс, интерфикс са включени в основата на думата. Коя основа зависи от структурата на думата. Ако думата има само корен и окончание, тогава основата ще се състои само от корена. Окончанието не е включено в основата на думата. Стъблото е обозначено с подчертаване: държавиа , вижти, много добре .
Различните думи имат различен морфемен състав Морфеменна структура на думите, т.е. състав на думите, изучава морфемиката.
§4. Производство на думи. Словообразуване
Образуването на думите, тяхното производство е дело на морфемите. Нека сравним думите: Къща и къща ik.
дума къща Великобританияобразувано от думата Къща... Словообразуването не се интересува от окончанията на думите, за него е важна основата. Важно е да се разбере какво се получава от какво, каква база се извлича и какво произвежда.
качулкао → тънък-ти,
→тънък около-а,
→тънък - шк-а,
→тънък-ty → по-лошо-ty → отслабнете-e, по-точно: [n'iy ''] - [ъъъ]
От какво, каква основа и как, по какъв начин, а също и с какви средства се е образувала основата на нова дума, той изучава словообразуването.
§5. Словоформа. Инфлексия. Части на речта. Морфология
Класове думи, които имат сходни граматическо значение, съвкупността от форми при смяната им и ролята в изречението се наричат части на речта.
Частите на речта, тяхното значение и роля, както и техните постоянни и променливи признаци се изучават от морфологията.
§6. Ролята на думите във фраза и изречение. Синтаксис
Ние не говорим с думи. Говорим с изречения. Предложението е комуникационна единица от по-високо ниво.
думаобаждания.
Но не изразява завършена мисъл и не е единица за комуникация.
Думата не е самостоятелна единица на езика.
Присъдаизразява мисълта и е единица за комуникация.
Освен това едно изречение, за разлика от думата, се изразява с конкретна цел, която може да бъде различна.
Изречението е граматически и интонационно формализирано.
Изречението е самостоятелна единица на езика.
Думите са включени в изречението като строителен материал. Това е възможно благодарение на механизма за промяна на думите и специалните синтактични връзки, присъщи на фраза и изречение.
Фрази и изречения: прости и сложни, тяхната структура и видове връзки се изучават с помощта на синтаксис.
§7. Езикови нива и езикови единици
В езика служат единици от по-ниски нива строителен материалза създаване на единици от по-високо ниво. Морфемите са съставени от звуци. На руски език са възможни морфеми, състоящи се само от един звук, например:
пас[zdat '] - префикс С-произнася се като един звук [z],
случаи и th[d'el'it '] - наставка -и-
се състои от един звук,
Къща в[дом] - край -усе състои от един звук.
Думите са съставени от морфеми. На руски език са възможни думи, състоящи се само от една морфема: как- корен, на части- корен , жалко - корен.
Фразите и изреченията са съставени от думи. Възможни са само изречения от една дума. Но за да стане изречение, една дума трябва да бъде произнесена с определена цел, тя трябва да бъде формализирана интонационно и граматически. Например, нощ! - това е разказ, възклицателен, прост еднокомпонентен с основен член на субекта - номинативен, нешироко разпространен, пълен, неусложнен.
§осем. Думата като единица за изучаване на различни езикови дисциплини: фонетика, лексикология, морфемика, словообразуване, морфология и синтаксис
Думите имат звуков състав.
Думите имат лексикално значение.
Думите имат морфемна структура: частите, които ги съставят.
Думите имат способността да бъдат основа за производството на други думи.
Думата има граматическо значение и граматическа форма.
Думата играе роля в изречението.
Тест за сила
Проверете вашето разбиране на съдържанието на тази глава.
Последен тест
Каква е минималната единица за говорене?
- дума
Какви са имената на специалните знаци, използвани за предаване на характера на звука?
- писма
- Транскрипционни знаци
Коя дисциплина изучава буквения състав на думата, правилата за правопис на думите, техните части и форми?
- фонетика
- Правопис
- Морфемика
Коя единица на езика назовава обекти, знаци, действия и други реалности на действителността?
- Морфема
- дума
Какво изучава морфемката?
- Звуков състав на думите
- Лексикално значениедуми
- Морфемна структура на думите
- Начини за образуване на думи
Отчита ли словообразуването основата или окончанията на думите?
- Основи
- окончания
Променливи ли са всички руски думи?
Как се наричат класовете думи, които имат сходно граматично значение, набор от форми при промяна и роля в изречението?
- Начини на словообразуване
- Части на речта
- Оферти
Какви признаци са присъщи на всички думи от една част на речта: постоянни (непроменими) или нестабилни (променливи)?
- Постоянен
- Непостоянен
Коя единица на езика е формализирана граматически и интонационно?
- дума
- Присъда
Правилни отговори:
- Транскрипционни знаци
- Правопис
- дума
- Морфемна структура на думите
- Основи
- Части на речта
- Постоянен
- Присъда
Във връзка с
Ние постоянно използваме устна или писмена реч и рядко се замисляме каква е структурата на литературния език. За нас той е средство, инструмент за постигане на конкретна цел. За лингвистите езикът е обект на специално научно изследване, резултатите от което са обобщени под формата на статии, монографии, речници. Лингвистика, или лингвистика (от латински lingua - език), - това е науката за езика, разработена във връзка с необходимостта на хората да разберат такова явление като езика.
Лингвистите са установили, че езикът не е купчина думи, звуци, правила, а подредена система (от гръцки systema – цяло, съставено от части).
При характеризиране на езика като система е необходимо да се определи от какви елементи се състои той. В повечето езици по света се разграничават следните единици: фонема (звук), морфема, дума, фраза и изречение... Езиковите единици са разнородни по своята структура. Има относително прости единици, например фонеми, и има сложни - фрази, изречения. Освен това по-сложните единици винаги се състоят от по-прости.
Тъй като системата не е произволен набор от елементи, а тяхното подредено множество, за да се разбере как е „подредена“ една езикова система, всички единици трябва да бъдат групирани според степента на сложност на тяхната структура.
И така, най-простата единица на езика е фонема, неделима и сама по себе си незначителна звукова единица на езика, служеща за разграничаване на минимално значимите единици (морфеми и думи). Например думите sweat - bot - mot - catсе различават по звуци [п], [b], [m], [k], представляващи различни фонеми
Минималната значима единица е морфема(корен, суфикс, префикс, край). Морфемите вече имат някакво значение, но все още не могат да се използват самостоятелно. Например в думата московчанинчетири морфеми: москв-, -ич-, -к-, -а. Морфемата москв- (корен) съдържа като че ли индикация за местността; -ich- (наставка) означава мъжко лице - жител на Москва; -k- (наставка) означава жена - жител на Москва ; -a (край) показва, че тази дума е съществително женски род единствено число.
Притежава относителна независимост дума- следващата по степен на сложност и най-важната единица на езика, служеща за назоваване на обекти, процеси, знаци или насочване към тях. Думите се различават от морфемите по това, че не само имат някакво значение, но вече са способни да назоват нещо, т.е. една дума е минималната номинативна (именна) единица на езика... Структурно се състои от морфеми и е „строителен материал“ за фрази и изречения.
Колокация- комбинация от две или повече думи, между които има семантична и граматична връзка. Състои се от главни и зависими думи: нова книга, постави пиеса, всеки от нас (основните думи са в курсив).
Най-сложната и самостоятелна единица на езика, с помощта на която вече е възможно не само да се назове обект, но и да се съобщи нещо за него, е изречение- основната синтактична единица, която съдържа съобщение за нещо, въпрос или подтик. Най-важната формална характеристика на изречението е неговият семантичен дизайн и пълнота. За разлика от думата - номинативна единица (име) - изречението е комуникативна единица.
Съвременните представи за системата на езика са свързани преди всичко с изучаването на неговите нива, техните единици и взаимоотношения. Езикови нива- това са подсистеми (степени) на общата езикова система, всяка от които има набор от свои единици и правила за тяхното функциониране. Традиционно се разграничават следните основни нива на езика: фонематични, морфемни, лексикални, синтактични.
Всяко от нивата на езика има свои собствени, качествено различни единици, които имат различно предназначение, структура, съвместимост и място в езиковата система: фонемното ниво се състои от фонеми, морфемно - морфеми, лексикално - думи, синтактично - фрази и изречения.
Езиковите единици са свързани парадигматични, синтагматични (съвместими) и йерархични отношения.
Парадигматиченсе отнася до връзката между единици от едно и също ниво, поради което тези единици се разграничават и групират. Езиковите единици, намиращи се в парадигматични отношения, са взаимно противопоставени, взаимосвързани и следователно взаимозависими.
Езиковите единици са се противопоставиха поради определени различия: например руските фонеми "t" и "d" се различават като беззвучни и звучни; глаголни форми Пиша - писах - ще пишасе различават като имащи значения на настояще, минало и бъдеще време. Единиците на езика са взаимосвързани, тъй като са комбинирани в групи според сходни характеристики: например руските фонеми "t" и "d" са комбинирани в двойка поради факта, че и двете са съгласни, предни- езиков, експлозивен, твърд; горните три форми на глагола са комбинирани в една категория - категорията време, тъй като всички те имат временно значение. Синтагматичен (комбинируеми) са отношенията между единици от едно и също ниво в речевата верига, по силата на които тези единици са свързани помежду си - това са отношенията между фонемите, когато са свързани в сричка, между морфемите, когато са свързани в думи, между думите, когато са свързани във фрази. В този случай обаче единиците от всяко ниво са изградени от единици от по-ниско ниво: морфемите са изградени от фонеми и функционират като част от думи (тоест служат за изграждане на думи), думите са изградени от морфеми и функционират като част на изречения. Връзките между единици от различни нива се признават като йерархични.
Структурата на всяко ниво, връзката на единиците помежду си са предмет на изследване на разделите на лингвистиката - фонетика, морфология, синтаксис на лексикологията.
Фонетиката (от гръцки телефон - звук) е клон на лингвистиката, който изучава звуците на езика, техните акустични и артикулационни свойства, законите на тяхното образуване, правилата на функциониране (например правилата за съвместимост на звуците, разпределението на гласни и съгласни и др.).
Морфемното и синтактичното ниво на езика се изучават от две лингвистични дисциплини – съответно морфология и синтаксис.
Традиционно морфологията и синтаксисът се комбинират, образувайки два относително независими раздела, в по-обща лингвистична наука - граматика (от гръцки gramma - писмен знак) - раздел на лингвистиката, който съдържа учението за формите на флексия, структурата на думи, видове фрази и видове изречения.
Морфологията (от гръцки morphe - форма, logos - дума, учение) е един от разделите на граматиката, който изучава морфемния състав на езика, видовете морфеми, естеството на тяхното взаимодействие и функциониране като част от единици от по-високи нива.
Синтаксисът (от гръцки syntaxis - състав, конструкция) е раздел от граматиката, който изучава моделите на изграждане на изречения и комбиниране на думи във фраза. Синтаксисът включва две основни части: доктрината на фразата и доктрината на изречението.
Лексикологията (от гръцки lexicos - глагол, лексика, logos - учение) е клон на езикознанието, който изучава думата и речника на езика като цяло. Лексикологията включва следните раздели:
ономасиология(от гръцки opot - "име", logos - учение) - наука, която изследва процеса на именуване. Ономазиологията отговаря на въпроса как става назоваването, присвояването на имена на предмети и явления от външния свят;
семасиология(от гръцки semasia - обозначение, logos - учение) е наука, която изучава значенията на думите и фразите. Семасиологията изследва семантичната страна на езиковата единица, сравнявайки я с други единици от същото ниво. Показва как извънезиковата реалност се изобразява в езикови единици (думи);
фразеология(от гръцката фраза - израз, logos - учение) е наука, която изучава устойчивите речеви завои на езика, естеството на фразеологичните единици, техните видове и особености на функциониране в речта. Фразеологията разкрива спецификата на фразеологичните единици, особеностите на тяхното значение, връзките с други единици на езика. Тя развива принципите на идентифициране и описание на фразеологичните единици, разглежда процесите на тяхното образуване;
ономастика(от гръцки opota - име) е наука, която изучава собствените имена в широкия смисъл на думата: географските имена се изучават чрез топонимията, имената и фамилните имена на хората – антропонимията;
етимология(от гръцки tetymon - истина, logos - учение) е наука, която изучава произхода на думите, процеса на формиране на речника на езика. Етимологията обяснява кога, на какъв език, по какъв деривационен модел е възникнала думата, какво е било първоначалното й значение, какви исторически промени е претърпяла;
лексикография(от гръцки lexikon - речник, grapho - пиша) - наука, занимаваща се с теорията и практиката на съставянето на речници. Тя разработва обща типология на речниците, принципите на подбора на лексика, подреждането на думите и речниковите статии.
Езикът е система от знаци от всякакъв физически характер, която изпълнява когнитивни и комуникативни функции в процеса на човешката дейност... Хората могат да използват различни знакови системи: телеграфни кодове, транскрипции, стенография, таблици, числа, жестове, пътни знаци и др. В най-общи линии езиците се делят на естествени и изкуствени.
Естественоте наричат език, който е възникнал с човек и се е развил естествено, при липса на съзнателно влияние на човек върху него.
Изкуствен f езиците са знакови системи, създадени от човека като помощни средства за различни комуникационни цели в онези области, където използването на естествен език е трудно, невъзможно или неефективно. Сред изкуствените езици могат да се отделят планирани езици, които са спомагателни средства за международна комуникация (есперанто, идо, волапук, интерлингва); символични езици на науката, например езиците на математиката, химията, физиката, логиката ; езици за комуникация човек-машина, например езици за програмиране, езици за извличане на информация.
Естественият език е коренно различен от системите от знакови обозначения, създадени в природните науки, математиката и техниката. Така че при определени обстоятелства можем да заменим системата от обозначения в науката, системата от телефонни номера, пътни знаци с по-удобна. Трябва да се помни, че тези знакови системи са създадени изкуствено и служат като средство за комуникация само в тесен кръг от специалисти.
Изучаването на знаковите системи е предмет на специална наука – семиотика, която изучава възникването, структурата и функционирането на различни знакови системи, които съхраняват и предават информация. Семиотиката изучава естествените и изкуствените езици, както и общите принципи, които формират основата на структурата на всички знаци.
Знакът е материален обект (в широкия смисъл на думата), който действа в процеса на познание и общуване като представител или заместител на друг обект, явление и се използва за предаване на информация.
В семиотиката се разграничават два вида знаци: естествени (знаци-знаци) и изкуствени (конвенционални). Естественознаците (знаци-знаци) съдържат известна информация за обект (явление) поради естествена връзка с тях: димът в гората може да информира за пожар, мразовит модел върху стъкло на прозореца - за ниска температура на въздуха навън и др. За разлика от знаците, които съществуват отделно от обекти и явления, знаците-знаци са част от онези обекти или явления, които хората възприемат и изучават (например виждаме сняг и си представяме зимата). Изкуствен(конвенционалните) знаци са специално предназначени за формиране, съхранение и предаване на информация, за представяне и замяна на обекти и явления, понятия и съждения.
Знакът не е част (или съществена част) от това, което представлява, замества, предава. В този смисъл то е изкуствено и условно. Символите служат като средство за комуникация и предаване на информация, поради което се наричат още комуникативни или информативни знаци (информационни знаци). Има много информационни знаци и техните системи, които се различават по предназначение, структура и организация. Основните видове информативни знаци са сигнал, символ, езиков знак.
Знаците-сигнали носят информация за състояние, съгласие и нямат естествена връзка с обектите (явленията), за които информират. Сигналът е звуков, визуален или друг конвенционален знак, който предава информация. Самият сигнал не съдържа информация – информацията съдържа символична ситуация. Например, зелена ракета може да означава началото на атака или началото на някакъв вид тържество; училищният звънец означава край или начало на урок, а звънецът в апартамент е сигнал, приканващ да се отвори вратата и т.н. Следователно съдържанието на сигнала като конвенционален знак варира в зависимост от ситуацията, от броя на сигнали (например три камбани в театър означават началото на представлението).
Знаците-символи носят информация за обект (явление) въз основа на абстракция на някои свойства и атрибути от него. Символът се различава от сигнала по това, че съдържанието му е визуално и по това, че не е обусловено от ситуация. Например, изображението на ръцете, обединени във взаимно ръкостискане, е символ на приятелство, изображението на гълъб е символ на мира, гербът е изображение на обект като знак за принадлежност към определено състояние , град и др.
Езиковите знаци са знаци на човешкия език, основните информативни знаци.
Основните признаци на знака: двустранност (наличие на материална форма и съдържание), противопоставяне в системата, конвенция/мотивация.
В знака се разграничават две страни - означаемата (понятие, съдържание, значение на знака, неговата вътрешна страна, това, което се възприема от нашето съзнание) и означаващо (външният израз на знака, неговата формална страна, това, което се възприема от органите на слуха или зрението).
Като правило знаците в системата са противопоставени, което предполага разликата в съдържанието им. Например дългите и късите звукови сигнали в слушалката означават съответно "линия свободна" - "линия заета". Противопоставянето на знаците се проявява ясно в случай на нулев указател. Нека разгледаме ситуацията. За да може даден обект (или звук, жест и т.н.) да стане конвенционален знак, той непременно трябва да бъде противопоставен на някакъв друг обект (или звук, жест и т.н.), с други думи, той трябва да се подпише в знаковата система.
Например ваза, поставена на перваза на прозореца, може да стане сигнал за опасност само ако обикновено не е там. Ако винаги стои на перваза на прозореца, не може да означава нищо, значи е просто ваза. За да се придобие способността да се обозначава нещо, то трябва да бъде противопоставено на друг знак, в този случай нула (тоест значително отсъствие на материално изразен знак).
Условната връзка между означаващото и означаваното се основава на споразумение (съзнателно) (червена светлина – „пътят е затворен”). Условна връзка, например, е фиксиране на продължителността или краткостта на тона на звънене в телефонната слушалка при заета или незаета телефонна линия.Мотивирана (вътрешно оправдана) връзка се основава на сходството на означаващото с означаваното. Знакът на мотивацията е очевиден, когато е изобразен пътен знаквъртене, бягане на деца и др.
Езиковият знак, като всяка двустранна езикова единица, има форма (означаваща знак) и съдържание (означаваща знак). Както всички други знаци, те винаги са материални и означават нещо освен себе си. Езиковите знаци винаги са условни, тоест връзката между означаваното и означаващото е произволна за тях (но в същото време, веднъж установена, става задължителна за всички носители на даден език). Както всички конвенционални знаци, те винаги са членове на знаковата система и следователно имат не само значение, но и значение.
В допълнение към свойствата, общи за всички знаци, езиковите знаци имат и специални, само присъщи характеристики. Те включват линейност: езиковите знаци винаги следват един друг, никога не се комбинират в пространството (при писане) или във времето (в устната реч). Можете да си представите неезиков знак (да речем, сигнал) под формата на акорд от три звука, звучащи в определен момент, всеки от които има свое собствено значение. Но няма езикови знаци, в които няколко единици да се комбинират в пространството или времето. Те винаги следват един друг в линейна верига.
Друга особеност на езиковите знаци е свързана с диахроничния аспект на тяхното съществуване: езиковият знак се характеризира с изменчивост и едновременен стремеж към неизменност. Това противоречие се обяснява с факта, че езикът се използва от обществото, което, от една страна, се нуждае от постоянно променящ се език, за да изрази променящите се знания за света, а от друга страна, в една неизменна, стабилна комуникационна система, тъй като всякакви промени в езика първоначално причиняват трудности в общуването. Следователно върху езиковите знаци постоянно действат две противоположно насочени сили, едната от които ги тласка към промяна, а другата се стреми да ги запази непроменени. Езиковите знаци трябва да включват значими езикови единици - морфеми, думи, изречения.
Знакът на морфемите обаче е много ограничен, тъй като морфемите са съставни части на думите и имат значение само в състава на думите. В пълна степен знаците в езика са думи. Те представляват понятия, техни символи или знаци; думите могат да бъдат част от изречение и, ако е необходимо, да образуват изречение. Пълноценен комуникативен знак е предложение. В изречението, като най-висша знакова единица, всички знаци и сигнали на езика се привеждат в действие, а самите изречения образуват връзка помежду си, с контекста и ситуацията на речта. Предложението предоставя на езика възможността да предаде всяка конкретна мисъл, всякаква информация.
Езикът като най-важна знакова система се различава от всички други спомагателни (специализирани) знакови системи.
Езиковата знакова система е цялостно средство за предаване и съхранение на информация, както и за дизайна на самата мисъл, изразяване на емоции, оценка и изразяване на волята, докато специализираните знакови системи служат за предаване на ограничена информация, прекодиране на вече известен.
Сферата на използване на езика е универсална. Използва се във всички области на човешката дейност, докато специализираните знакови системи имат ограничен обхват. Езикът като знакова система се създава постепенно и се развива в хода на своето функциониране, а специализираните средства за комуникация, предаване и съхранение на информация са резултат от еднократно споразумение на хората, имат обмислен и изкуствен характер.
Отляво е посочено "Емик"единица, вдясно - "етичен"... Нивото на едностранните (неподписани) единици (диференциал) е подчертано с цвят
Езикови единици- елементи на езиковата система, които са неразложими в рамките на определено ниво на разделение на текста и противопоставени един на друг в подсистемата на езика, съответстваща на това ниво. Може да се разложи на единици от по-ниско ниво.
По отношение на разградимостта, разграничете простои комплексединици: прости са абсолютно неделими (морфема като значима единица, фонема); сложно делимо, но разделението непременно разкрива единици от най-ниското езиково ниво.
Съвкупностите на основните езикови единици формират нивата на езиковата система.
Класификация на единиците
Въз основа на наличието на звукова обвивка се разграничават следните типове езикови единици:
- материал- имат постоянна звукова обвивка (фонема, морфема, дума, изречение);
- относително материални- имат променлива звукова обвивка (модели на структурата на думи, фрази, изречения, които имат обобщено конструктивно значение, възпроизведени във всички единици, конструирани според тях);
- единици стойност- не съществуват извън материала или относително материални, съставляващи тяхната семантична страна (seme, seme).
Сред материалните единици, според наличието на стойност, се открояват следните:
"Емични" и "етични" единици
Материалните единици на езика се характеризират с едновременно съществуване под формата на множество настроики- аудио сегменти, използвани в речта - и под формата на реферат инвариантна- много от всички опции. За обозначаване на варианти на единици има т.нар "етичен"термини (алофон, фон; аломорф, морф), за означаване на инварианти - "Емик"(фонема, морфема, лексема и др.). И двата термина принадлежат на американския лингвист К. Л. Пайк. В повечето области на лингвистиката „етични“ и съответните „емични“ единици се отнасят до едно и също ниво на езика.
Единици на речта
Характеристики на единицата
Въпреки значителните различия в тълкуването на езиковите единици в рамките на различни научни направления, е възможно да се откроят универсалните свойства на единиците, намиращи се във всички езици. Така, фонемае клас фонетично сходни звуци (въпреки това, много лингвисти не смятат това условие за задоволително; например Л. В. Щерба смята, че „единството на нюансите на една фонема се дължи не на тяхното фонетично сходство, а на невъзможността за разграничаване между думи и форми на думи в даден език"; Р. И. Аванесов и В. Н. Сидоров отбелязват, че "различните звуци, които се изключват взаимно в една и съща позиция, са разновидности на една и съща фонема, независимо колко се различават един от друг по образование и качество"), обединени от идентичността на функциите, морфемае синтактично зависима двустранна единица, думасинтактично самостоятелно, изречение- единица на речта, състояща се от думи. По този начин различни езици могат да бъдат описани с едни и същи термини.
Единични съотношения
Езиковите единици влизат в три типа взаимоотношения помежду си:
- йерархичен(по-малко сложни единици от по-ниски нива се включват в единици от по-високи нива).
Отношенията от първите два типа са възможни само между единици, принадлежащи към едно и също ниво.
Бележки (редактиране)
| езици езици | |
|---|---|
| Езикова система Езикови нива Езикови единициЕзик и реч Синтагма и парадигма Диахрония и синхрон Език или диалект Естествен език Конструиран език Разновидности на езика Генетична класификация на езиците Типологична класификация на езиците Езикова систематика |
|
| Лингвистичен портал: Езикознание |
Фондация Уикимедия. 2010 г.
Вижте какво представляват „Езикови единици“ в други речници:
Постоянни езикови елементи, които се различават един от друг по предназначение, структура и място в езиковата система (например фонема, морфема и др.) ... Голям енциклопедичен речник
ЕДИНИЦИ НА ЕЗИК- ЕДИНИЦИ НА ЕЗИК. Елементи на езиковата система - фонеми, морфеми, думи, фразеологично единство, характеризиращи се с постоянство на структурата. Е. И. служат като градивни елементи за формиране на речеви единици. Компонентите на учебното съдържание са... Нов речник на методическите термини и понятия (теория и практика на езиковото обучение)
Езикови единици- Езиковите единици са елементи от езиковата система, които имат различни функции и значения. Агрегати от основни E. i. в тесния смисъл на този термин те образуват определени „нива” на езиковата система, например фонеми, фонематично ниво, морфеми, морфемно ниво и т.н. Езиков енциклопедичен речник
езикови единици- 1) номинативни единици: думи, съставни имена и фразеологични единици; 2) предикативни единици: изречения; 3) градивни единици на езика: фонеми, морфеми, словоформи, модели на словообразуване, флексия и изграждане на изречения Всички единици ... ...
Елементи на езиковата система, които се различават един от друг по предназначение, структура и място в системата (например фонема, морфема и др.). * * * ЕЗИКОВИ ЕДИНИЦИ ЕЗИКОВИ ЕДИНИЦИ, постоянни езикови елементи, които се различават един от друг по предназначение, структура и ... ... енциклопедичен речник
Елементи, които са еднородни и неразложими от гледна точка на определено ниво на артикулация на текста (фонологично, морфологично и др.) и противопоставени един на друг в система, съответстваща на това ниво. Под неразложимостта E. i. ... ...
Нелинейни (надсегментни) езикови единици, които се наслагват върху сегментни единици; разпределени в процеса на последователно линейно разделяне на речевия поток (като сричка, дума, фраза). Те включват прозодически елементи ... ... Голяма съветска енциклопедия
Речник на езиковите термини T.V. Жребче
материал / идеални единици на езика- Най-общо разделение на езиковите единици, като се има предвид, че материалното и идеалното в езика съществуват в единство. Двустранните, значими единици на езика се разглеждат в единството на материала и идеала (семантични), въпреки че всяка от тези две ... ... Морфемика. Словообразуване: Речник-справочник
евфемизмите като единици на езика и речта- се разграничават на ниво лексика, синтаксис (евфемизъм думи, фрази, изречения, евфемични текстове).Евфемизмите в тесния смисъл на думата са лексикални единици, използвани вместо груби, нецивилизовани думи. Евфемизми в ... ... Речник на езиковите термини T.V. Жребче
Книги
- Теорията на функционално-комуникативния синтаксис: Фрагмент от основния приложен (педагогически) модел на езика, Всеволодова М.