Objetivos:
- Generalizar y sistematizar el conocimiento de los niños sobre sus derechos: todos los niños están protegidos por la Ley.
- Aprender a determinar los derechos de los niños por un extracto de una canción, por el contenido de los juegos didácticos, por un extracto de un cuento de hadas.
- Desarrollar la capacidad de correlacionar la imagen de la trama con la ley correspondiente.
- Fijar el concepto "Convención de los Derechos del Niño"
- Mejore su capacidad para defender sus derechos y respetar los derechos de los demás.
- Activación de vocabulario: convención, derechos.
Material. Modelo de la Convención sobre los Derechos del Niño Cuadros de escenas Pegamento.
Marcadores. Bola. Óvalos de colores. Jugador.
Trabajo preliminar: Introducción al documento "Convención de los Derechos del Niño" , leer cuentos de hadas, hablar sobre los derechos de los niños, aprender el juego "Ding Dong"
Charla de apertura:
Chicos, hoy hablaremos sobre los derechos de los niños. ¡Ay! ¡Esperar! ¿Quizás los niños no tienen derechos? ¿Qué derechos tienen los niños? ¿Cómo sabe la gente acerca de estos derechos? ¿Cuántos derechos están escritos en la Convención sobre los Derechos del Niño?
Motivación:
Miren chicos, ¿qué hay en el tablero? No parece un anuncio, no parece una imagen... Suposiciones de los niños
¿Qué es este libro?
Esta es la Convención sobre los Derechos del Niño
¿De que es este libro?
Contiene los derechos de los niños.
Es interesante, lo revisaremos. "Convención de los Derechos del Niño" Conozcamos todos sus derechos...
Empezamos a hojear el libro y vemos que está completamente vacío.
¿Qué sucedió? Nada en nuestro libro...
Necesito llenar un libro.
Bien, muchachos, pero primero, siéntense en las sillas y adivinen el acertijo, que encripta uno de los derechos de los niños.
Así es la vida.
¿Cómo puedes explicar esto bien?
- (respuestas de los niños)
- (el nombre del niño) elige una imagen que simbolice el derecho a la vida ¿por qué elegiste esta imagen? Pégalo, por favor, en la primera página de nuestra Convención sobre los Derechos del Niño. Gracias.
Ahora vamos a jugar un juego "Ding-Don"
Ding-dong, ding-dong, un elefante caminaba por la calle.
Bueno, nuestros hijos comenzaron el juego de palabras.
Uno, dos, tres, no bosteces, da nombres. ¿Cómo se llama el pollo? ¡Pollito-pollito-pollito!
¿Cómo se llama el gatito? ¡Gatita, gatita, gatita!
Bueno, ¿qué tal un niño?
Los niños, sentados en círculo, se pasan la pelota unos a otros y los llaman por su nombre.
¿A qué derecho te recordó este juego?
Todo niño tiene derecho a un nombre.
¿Cómo podemos representar esto correctamente en nuestro libro?
Opciones para niños
¿Puedes escribir tus nombres en óvalos y arreglar flores? ¿Y cómo arreglar estas flores en un libro? Todo lo que necesitas está preparado en las mesas para ti.
¡Qué maravillosas flores con nombres tienes!
Siéntense en las sillas y escuchen el proverbio que les diré:
Una familia amiga moverá una montaña.
¿De qué trata este proverbio?
Acerca de la familia.
¿Quién más sabe proverbios sobre la familia?
En la familia nativa y la papilla es más espesa.
En una familia amistosa y cálida en el frío.
En una familia donde hay armonía, la felicidad no olvida el camino.
¿Por qué una persona necesita una familia? ¿Qué derecho debemos colocar en nuestro
¿Convención de los Derechos del Niño? - Todo niño tiene derecho a una familia.
Bien hecho. (el nombre del niño) pegar una imagen que simboliza el derecho a
familia en nuestro libro. ¿Por qué elegiste esta imagen?
Respuesta del niño.
Bien hecho.
Escuche un extracto de la canción. (suena la canción "Todo el mundo necesita un hogar" )
¿A qué derecho te recordó esta canción?
Todo niño tiene derecho a la vivienda.
Bien hecho. ¿Por qué todos los niños necesitan tener derecho a la vivienda?
Las respuestas de los niños.
(el nombre del niño) Pegue una imagen del derecho a la vivienda en la página siguiente de nuestro libro.
Dime, ¿cómo te relajas en casa y en el jardín de infantes?
Nosotros jugamos.
¿Un niño necesita un juego? ¿Para qué?
Los niños se desarrollan a través del juego.
Así es, y dado que el juego es tan importante para los niños, la Convención dice que todos los niños tienen derecho a jugar, (el nombre del niño) Pegue la imagen deseada en la página siguiente de nuestro libro. ¡Bien hecho!
Ahora levantémonos, tomémonos de la mano y juguemos un juego. Se llama "Tener o no" . El maestro explica la tarea: si está de acuerdo con la declaración, levante las manos y diga "SÍ" Si no está de acuerdo, baje las manos y diga "NO" .
¿Hay luciérnagas en el campo? ¿Hay peces en el mar?
¿Un ternero tiene alas?
¿Un lechón tiene pico?
¿Hay una cueva cerca de la montaña?
¿La madriguera tiene puertas?
¿El gallo tiene cola?
¿El verso tiene rima?
Chicos, ¿cómo saben tanto? (respuestas de los niños)¿Por qué una persona necesita estudiar? (respuestas de los niños). Pronto irás a la escuela. Después de la graduación, aprenderá su futura profesión.
La Convención establece que todo niño tiene derecho a la educación primaria y secundaria gratuita.
- (El nombre del niño) pegue una imagen que simbolice este derecho en la página siguiente.
Bien hecho.
Los niños escuchan un extracto del cuento de hadas de Korney que usted conoce
Chukovsky:
"Venga, doctor,
ir a África pronto
Y sálvame doctor
¡Nuestros bebés!"
"¿Qué ha pasado? En realidad
¿Tus hijos están enfermos?
"¡Si si si! tienen angina
escarlatina, cólera,
difteria, apendicitis,
Paludismo y bronquitis!
Ven pronto
¡Buen doctor Aibolit!
"Está bien, está bien, correré,
Ayudaré a tus hijos".
¿En qué derecho pensaste cuando escuchaste el pasaje del cuento de hadas?
Todos los niños tienen derecho a recibir tratamiento si se enferman.
Bien hecho. (el nombre del niño) Pegue una imagen que simbolice el derecho a la atención de la salud.
Por supuesto, no hemos puesto todos los derechos en nuestro libro, pero ciertamente continuaremos con este trabajo.
1. Que vivan los niños,
Riendo a carcajadas
Crecen todos los días.
Que cada niño
Habrá una casa cálida y luminosa.
2. Que brille el sol
Deja que los pájaros canten
Deja que los niños crezcan
e ir a la escuela.
3. Deje que las mamás y los papás
siempre son amados
Y déjalos dejar
Juega bromas a veces.
4 ¿Quieres conocer los derechos de los niños?
V Jardín de infancia ven a nosotros.
Estudiamos la convención
Y le instamos a que haga lo mismo.
Reflexión.
Chicos, ¿qué hicimos hoy? Echemos un vistazo a nuestro "Convención de los Derechos del Niño" - en esta página el derecho a (damos la vuelta a cada página, ¿te gusta nuestro libro? ¿Y para qué puede ser útil?
Las respuestas de los niños.
Así es, mostremos primero nuestro libro a los padres, y luego dejemos que los niños de otro grupo lo vean para que ellos también conozcan sus derechos.
Rybalkina Marina Viktorovna Educadora MBDOU Jardín de infancia No. 50, Irkutsk
"Sus derechos, niños"
Liubov Kozlova
"Hijitos - grandes derechos". Resumen de la lección de GCD sobre educacion juridica niños del grupo preparatorio.
Resumen directamente actividades educacionales v grupo preparatorio sobre el tema: "Niños pequeños - grandes derechos".
Área educativa: Socialización
Jardín de infancia de Mdou contra Vozrozhdeniye
Educador: Kozlova L. A.
Tema: "Hijitos - grandes derechos"
Integración de áreas educativas:
Cognición, socialización, comunicación, creatividad artística, música, salud, cultura física, seguridad, lectura ficción.
Tipos de actividades infantiles:
Lúdico, cognitivo-investigador, comunicativo, percepción de la ficción, productivo, musical-artístico.
Objetivo: Desarrollar una cosmovisión jurídica e ideas morales.
Crear conciencia de sus propios derechos.
Tareas: Continuar familiarizando a los niños con los derechos y responsabilidades básicos, consolidar los conocimientos adquiridos anteriormente;
Enfatizar la importancia del conocimiento sobre los derechos del niño;
Ayude a los niños a entender que junto con los derechos tienen responsabilidades;
Formarse una idea de los derechos y obligaciones a través de las obras literarias;
Desarrolle interés en la teatralidad, utilizando juegos para esto: dramatización de cuentos de hadas familiares;
Cultivar el respeto por los valores humanos universales; desarrollar la capacidad de respuesta emocional, un sentido de responsabilidad.
Material y equipo: Vestuario para el juego - dramatización; pantalla; ilustraciones para cuentos de hadas; "cofre mágico" con objetos - símbolos; para cada niño: una hoja de álbum con una imagen punteada de un cisne.
trabajo preliminar: conversaciones: “Derechos del Niño”, “Mi Familia”, “Tú y Tu Nombre”, y otros; diseño del stand "Derechos del Niño",
aprender poesía, leer obras de arte:
"El patito feo" (G. Kh. Andersen, "La llave dorada o las aventuras de Buratino" (A. N. Tolstoy), "Robin Bobin" (S. Ya. Marshak, "Aibolit" (K. I. Chukovsky,
Cuento popular ruso "Gato, gallo y zorro", cuento de Nenets "Cuco", etc.
Parte introductoria:
Suena la melodía de la canción "Big round dance" - (menos).
Niño: - Nacimos en el mundo para vivir felices,
Para jugar juntos, para ser amigos juntos.
Para regalarse sonrisas y flores,
¡Para que todos nuestros sueños se hagan realidad en la vida!
Educador: Chicos, vivan felices, hagan amigos, sonrían, disfruten el cumplimiento de los deseos: ¡esto es felicidad! Os deseo que vuestros sueños se hagan realidad, porque todos tenéis derecho a hacerlo.
Tienes derecho a una infancia feliz. Este derecho está escrito en un libro llamado Convención sobre los Derechos del Niño.
Y hoy hablaremos sobre los derechos del niño: ¡sobre sus derechos, niños!
1 hora "Libro magico".
Tengo un libro de magia sobre la mesa: un cofre. lo abriré Mira, dentro hay objetos, símbolos.
(Me turno para sacar objetos del cofre, que simbolizan los derechos humanos familiares para los niños).
Corazón.
Pregunta: ¿A qué derecho te recuerda el corazón?
Niños: Sobre el derecho al amor y al cuidado.
¿Qué significa preocupación? ¿Quién se preocupa por ti y cómo? ¿Quién te importa? (respuestas de los niños).
Certificado de nacimiento.
Vos: ¡Mira! ¿Reconoces este documento? ¿Cuál es el derecho de este documento?
Hijos: El derecho a un nombre.
P: ¿Qué significa tener derecho a un nombre? ¿Cómo deben dirigirse unos a otros?
¿Cómo deben ser tratados los adultos? (respuestas de los niños).
ABC para preescolares.
Vosp: Este libro le resulta familiar: este es el alfabeto. ¿Qué nos enseña el alfabeto? Sí, ella nos enseña a leer.
¿Qué derecho de los niños te recuerda el alfabeto?
Niños: Sobre el derecho a la educación, al estudio.
Pregunta: ¿Por qué necesitamos este derecho? (respuestas de los niños).
Vosp: ¿Por qué crees que hay una casa en el cofre? ¿Cuál es la ley de la casa?
Niños: Sobre el derecho a la vivienda, a la propiedad.
Pregunta: Dígame, ¿cómo debe tratar su propiedad? ¿A tu casa? ¿Puedo tomar las cosas de otras personas? ¿Por qué? (respuestas de los niños).
Pregunta: ¿De qué derecho crees que está hablando el sobre?
Vos: que es esto? ¿A quién ves cuando te miras en el espejo? ¿Qué derecho nos recuerda el espejo?
Niños: Todo niño tiene derecho a preservar su individualidad.
Pollito y gallina de juguete.
Pregunta: ¿Por qué hay juguetes en el cofre? ¿A qué derecho nos recuerdan?
Niños: Sobre el derecho a la familia. El derecho a vivir con los padres.
Vosp: La familia es alegría, calidez y consuelo,
La familia es un lugar donde se ama y se espera.
La familia es donde creen, desean el bien.
La familia es donde eres amado y apreciado.
La familia es gente. La familia es el hogar.
La familia es un mundo cálido.
La familia es felicidad. La familia es luz.
No hay nada más precioso que la familia en la vida.
Niños, continuaremos nuestra conversación. ¿Quieres saber más sobre tus derechos?
Luego continuaremos familiarizándonos con los artículos del libro "Convención sobre los Derechos del Niño".
(Se escucha música fuerte (la canción “Yolki-cones”, vía “Ariel”) Baba Yaga entra al grupo, bailando con una grabadora en sus manos).
Baba Yaga: ¡Oh, árboles de Navidad - conos! ¡Hola niños! ¿Suficiente para que te sientes, te aburras, salgas a bailar conmigo?
Vosp: Baba Yaga, el proverbio dice: "Porque - tiempo, diversión - una hora".
Bailaremos y jugaremos más tarde. Y ahora tenemos una conversación seria con los niños.
Los niños quieren saber sus derechos, porque esto es muy importante. Conociendo sus derechos, los niños no permitirán que nadie los viole, y ellos mismos no violarán los derechos de otras personas.
Baba Yaga: ¡Oh, árboles de Navidad, sí, conos! ¡Adiós, niños! ¡La abuela te deja, se va volando a su cuento de hadas! (Baba Yaga, enciende su grabadora y silenciosamente toma el libro "mágico", sale corriendo).
Vos: ¡Increíble! ¡La fabulosa Baba Yaga vino a nuestro jardín de infantes!
¿Dónde está el libro? ¿Fue tomado por Baba Yaga? ¿Cómo podemos devolver el libro?
2 horas "Viaje a través de los cuentos de hadas".
Vosp: Chicos, sugiero ir a la tierra de los cuentos de hadas. Volaremos a esta tierra mágica en nubes mágicas: volantes.
(En el área de juegos, en la alfombra, hay “dumkas”. Los niños se sientan en ellos).
Agárrate fuerte a las nubes, cierra los ojos, ¡estamos volando hacia una tierra mágica de cuentos de hadas!
“Nubes - ¡voladores, vuelan! ¡Llévanos al cuento de hadas!
1. Se escucha un grito detrás de la pantalla:
“El zorro me lleva a través de los bosques oscuros,
¡Por alta montaña, por ríos azules!
¡Kitty, hermano, ayúdame!
A: ¿Puedes oír a alguien gritando? ¿En qué cuento de hadas estamos?
¿Cómo ayudar al héroe de un cuento de hadas? (Hay que enviar al Gato en ayuda del Gallo).
(Le pongo un gorro de gato al niño, ¡Corre, gato, salva al Gallo! (“Vuelve el gato”, lleva de la mano al niño disfrazado de gallo).
¡Gracias, gatito! ¡Gracias chicos! Me salvaste la vida porque el zorro casi me come.
Vosp: Chicos, el zorro violó el derecho más importante: el derecho a la vida. Toda persona tiene derecho a la vida.
Gallo: Quiero regalarte una flor.
Vosp: ¡Gracias, Gallo! Y la flor es algo inusual. En la flor está escrito: "Todo niño tiene derecho a la vida". Y este derecho de los niños está escrito en la "Convención".
2. El grupo incluye al "doctor Aibolit".
Aibolit: ¡Hola chicos! Soy el Dr. Aibolit.
Y, si, a alguien, de repente le duele algo,
¡Llama, no te quedes callado! Correré enseguida.
¡Y para curar al paciente, por supuesto, ayudaré!
Hijos, ¿saben qué deben hacer para no enfermarse? (respuestas de los niños).
Vosp: Todas las mañanas nuestros niños, para no enfermarse, hacen ejercicio.
Fizminutka: "Carga".
“Todos los días por la mañana hacemos ejercicios (levantar las manos).
Amable, divertido para caminar. Uno - dos, uno - dos.
Levanten sus manos juntas. Uno-dos, uno-dos
Siéntate y levántate. Uno-dos, uno-dos
Salta y salta.
El juego "¿Es posible o no?"
voy a lamer el carámbano
Y comeré nieve.
Denme una respuesta, niños:
¿Es posible o no? voy a comer naranjas
tienen muchas vitaminas
Denme una respuesta, niños:
¿Es posible o no?
Aquí está Barbos, un perro callejero,
Lo agarraré por la cola.
Denme una respuesta, niños:
¿Es posible o no? amigos luz verde
Iré con mi madre.
Denme la respuesta niños:
¿Es posible o no?
No olvides antes de la cena
Come un pastel.
Come mucho para obtener más
Descarga tu estómago.
Denme una respuesta, niños:
¿Es posible o no? cuido mi salud
Salgo a recargar.
Denme una respuesta, niños:
¿Es posible o no?
Aibolit: Bien hecho, muchachos, recuerden que siempre pueden contar con la ayuda de un médico.
Este es su derecho: el derecho a la atención médica. Toma una flor, te recordará este derecho.
Vosp: Chicos, esta flor dice: “Todo niño tiene derecho a la atención médica.
3. Vosp: Un chico viene a nosotros. Parece estar muy enfermo. ¿Qué sucedió?
Robin-Reel: Soy Robin-Reel. ¡Me siento muy mal! ¡Tengo dolor de estómago!
Niño: “Robin - Bobin Barabek se comió a cuarenta personas.
Y una vaca y un toro, y un carnicero corrupto.
Me comí la torre, me comí la casa, la herrería con el herrero.
Y luego dice: “¡Me duele el estómago!”
Vosp: Robin - Bobbin, te duele el estómago por el hecho de que comes todo seguido, indiscriminadamente.
Nuestros hijos saben qué alimentos comer para no enfermarse. ¡Escucha!
Haremos un juego, tiene la siguiente regla: si nombro un producto que es bueno para la salud, debes atrapar la pelota, y si nombro un producto que es dañino para el cuerpo, no necesitas atrapar la pelota.
Juego: "Útil - dañino".
Robin-reel: ¡Gracias chicos! ¡Ahora sé qué comer!
“Todos los niños tienen derecho a una alimentación de buena calidad”
4. Entra un niño con un sombrero de patito.
Vosp: ¿Por qué lloras, patito? ¿Qué sucedió?
Patito: Estoy muy solo. En el gallinero donde vivo nadie me entiende, nadie juega conmigo, todos me ahuyentan, "me dicen mala".
Vosp: Niños, ¿adivinaron de qué cuento de hadas es el patito? ¿Qué piensas, es posible ofender a alguien? ¿Insulto? ¿Ahuyentar?
Niños: no. Toda persona tiene derecho a condiciones seguras vida, el derecho a no ser sometido a tratos crueles o desatendidos.
Pregunta: ¿Este derecho se aplica al patito feo? Después de todo, él es feo, feo, ¿no como los demás?
Niños: Todos derechos iguales.
Vosp: Somos muchos en el mundo,
Hay tanto adultos como niños.
Pero en derechos todos somos iguales,
Y siempre debemos ser amigos.
Para consolar al patito, dibujaremos ahora un retrato de él. Que vea lo que será cuando sea grande.
Dibujo por puntos "Cisne".
Mientras los niños pintan, la música suena suavemente. "El lago de los cisnes" P. I. Tchaikovsky.
Patito: ¡Gracias chicos! También quiero darte un regalo: te doy una flor.
Leí la inscripción en la flor: "Todos los niños tienen los mismos derechos".
5. Jugar: Chicos, continuaremos nuestro viaje a través de los cuentos de hadas. Mira, aquí están las fotos. ¿Para qué historia es esta ilustración? (Cuento de hadas de Nenets "Cuco").
¿Cómo trataba la madre a sus hijos? ¿Cómo los cuidaste? ¿Por qué mamá no podía cuidar a los niños, qué le pasó? ¿Qué les pidió la madre a los niños que hicieran? ¿Cómo reaccionaron los niños a la petición de la madre? ¿Qué harías si tu madre se enfermara? ¿Qué sientes por tu mamá? ¿A tus seres queridos?
Chicos, toda persona no solo tiene derechos, sino también deberes. Los derechos y las responsabilidades van de la mano. Los niños no solo tienen derecho a ser amados y cuidados por sus seres queridos, sino que también tienen obligaciones con sus familias.
Juego: "Mis deberes". (El juego comienza con las palabras: "Debo...")
Los niños se acercan a la choza de Baba Yaga.
6. Los niños se acercan a la choza de Baba Yaga.
(La triste canción de Baba Yaga suena "O el viento está silbando, o una ventisca..." (a través de "Ariel")
Vosp: Algo triste Baba Yaga.... ¿Qué sucedió?
Baba Yaga: Oh, chicos, es mi culpa, perdónenme, tomen su libro. No lo hice por malicia. Estoy aburrido, no hay nada que hacer.
Vosp: Chicos, ¿perdonan a Baba Yaga? ¡No estés triste, Baba Yaga! ¡Ven a jugar con nosotros!
Juego: "Abuela Yozhka - una pierna de hueso".
"Abuela Yozhka, pierna de hueso,
Nariz de ganchillo, cabeza en maceta.
Se cayó de la estufa y se rompió la pierna.
Y luego dice: “¡Me duele la pierna!”.
La abuela fue al mercado, aplastó el samovar.
Salió - ¡asustó al pollo!
¡Mientras resuena el trueno, la abuela Yozhka volará!
(Los niños se escapan, Baba Yaga los alcanza).
Baba Yaga: ¡Gracias, me hiciste reír! ¡Aquí hay una flor para ti, tómala! (da una flor)
Vosp: ¡Gracias, Baba Yaga! Esta flor tampoco es simple, tiene un símbolo que representa el derecho de los niños a jugar. "Todos los niños tienen derecho al juego y al entretenimiento".
3 horas Final.
Vosp: Niños, es hora de que regresemos al jardín de infantes. Siéntate en las nubes - volantes.
“Nubes - ¡voladores, vuelan! ¡Llévanos a la guardería!
Aquí estamos de vuelta en nuestro grupo. ¿Disfrutaste nuestro viaje? ¿Qué nuevo aprendiste? ¿Qué ley conoces? ¿Qué tan bien recuerdas tus derechos?
Juego: "Permitido - prohibido".
Hay un niño pequeño en la esquina
Llorando, desgarrando.
Golpea, castiga al niño
Estrictamente prohibido)
Los niños deben vivir con su madre.
Siempre dale flores -
Esto está (permitido).
Aprende a dibujar y cantar.
Si te enfermas, recibe tratamiento
Esto está (permitido).
Este niño está trabajando
tiene poca fuerza
Las piernas están dobladas.
En la infancia, trabajo duro (prohibido).
vivir juntos en paz
hacer amigos con diferentes niños -
Esto está (permitido).
Este débil encorva la espalda,
Inclínate ante los fuertes.
Ser esclavo del amo
Estrictamente prohibido).
Vosp: Hoy hablamos sobre lo que es importante para todas las personas: sobre nuestros derechos. Conocemos nuestros derechos y no permitiremos que nadie los viole, y nosotros mismos no violaremos los derechos de otras personas. Al final de nuestra conversación, quiero que escuchen un verso sobre los derechos.
¡Es bueno tener derechos!
La ley nos protege estrictamente.
Y en él todos los derechos son importantes para nosotros,
Tienen un gran poder.
Para que nadie pueda vencernos,
Robar, humillar y ofender.
¡Es bueno tener derechos!
Los derechos permanecerán para siempre.
Ayudan a la persona
El mundo será restaurado para siempre.
Y el bebé tiene derechos
Tanto el perro como el gato también.
No podemos vivir sin derechos en el mundo.
Siempre tiene razón y nos ayudará en todas partes.
Libros usados:
"Convención de los Derechos del Niño"
"Educación jurídica en dow" (N. Kopytova)
Trabajo preliminar: - Lectura a los niños de extractos del libro de Héctor Malo "Sin familia".
Examen de ilustraciones sobre el tema "Familia".
Dibujo sobre el tema "Mi familia".
Realización de una conversación sobre el tema "El derecho del niño a vivir y ser criado en una familia" (según el libro de T.A. Shorygina "Conversaciones sobre los derechos del niño" p. 34).
Recuerde con los niños el contenido de los cuentos de hadas "Tiny - Khavroshechka", "Cenicienta", "Frost".
Realización de trabajos con padres sobre el tema "Cómo hablar con los niños sobre los derechos del niño".
Contenido del programa: - Familiarizar a los niños con el documento principal que especifica el conjunto de derechos de los niños - con la Convención sobre los Derechos del Niño.
Continuar reforzando la idea del derecho del niño a vivir y ser criado en una familia.
Ampliar ideas sobre el papel de la familia en la vida de una persona, y de cada persona de la familia en la vida de la familia.
Consolidar la idea de las responsabilidades del niño en la familia y las responsabilidades de todos los miembros de la familia.
Cultivar la autoestima y el respeto por los miembros de la familia.
Para desarrollar la creatividad, la capacidad de razonar, sacar conclusiones de forma independiente.
Material para GCD: - Dibujos infantiles sobre el tema "Mi familia".
Ilustraciones para el cuento de G. Malo "Sin familia"
Imágenes basadas en los cuentos de hadas "Tiny - Khavroshechka", "Cenicienta", "Frost", atributos para la puesta en escena.
Carteles sobre los derechos del niño, tarjetas de humor, estados emocionales.
Tocadiscos.
Se invita a los niños a mirar las ilustraciones y recordar el contenido de extractos del cuento de G. Malo "Sin familia". Y luego escuche un breve extracto del clásico
las obras de Scriabin "7 Preludios", composición 17; extracto de "El vuelo del abejorro" de Rimsky-Korsakov.
Preguntas a los niños: - ¿Crees que esta pieza musical se ajusta al contenido de la historia?
¿Qué personaje de la historia refleja?
¿Qué está experimentando el chico Remy? Muestra la carta de humor del personaje.
¿Puedes llamarlo feliz? ¿Por qué?
¿Qué le pasó en la vida?
¿Quién lo cuidó?
¿Qué le gustaría más?
En la vida, desafortunadamente, hay situaciones en las que los niños se quedan sin padres y familias. En tales casos, albergues, orfanatos,
personas que reemplazan a los padres. Se les llama tutores El estado y las personas que cuidan a los huérfanos ayudan a proteger los derechos de los niños en la sociedad.
Juego didáctico: "¿Qué necesita un niño para tener una infancia feliz?"
Los niños seleccionan imágenes y las correlacionan con imágenes de estados emocionales. Las imágenes muestran: casa, hogar en la mesa del hogar, niños y
adultos en la familia haciendo tareas domésticas Niños mayores en la familia ayudando a los más jóvenes, amigos de la familia, una imagen de un patio de recreo, jugando juntos y
juguetes para niños entretenimiento y recreación para niños, etc. E imágenes de niños en un orfanato, guerra y niños, niños sin hogar, niños hambrientos.
Fizminutka.
Aquí extendemos nuestras manos, como sorprendidos
Y se inclinaron hasta el suelo hasta la cintura el uno al otro
Estamos tan felices el uno por el otro - mírense cariñosamente (giros de cabeza).
Amigos y todos los parientes
Cálidas sonrisas dan - sonrisa
Y el calor de sus manos - se dan la mano.
Siempre dispuesto a ayudar a los amigos.
Y para toda la familia, todos realizan pantomimamente cualquier acción, ayudando a los familiares.
No somos perezosos en absoluto.
Dé regalos a sus seres queridos: haga un regalo imaginario con las manos en el aire y "dése" el uno al otro
Nos encanta trabajar - inclínate bajo.
¿Por qué crees que la infancia se llama "Dorada"?
Por favor escuche el poema "Infancia Dorada".
¿Por qué llamamos dorada a nuestra infancia?
Porque jugamos, nos divertimos y hacemos bromas.
Porque la familia nos rodea de cariño,
¡Porque nuestra familia y amigos nos adoran!
La infancia es una época de crecimiento y conocimiento de todo lo nuevo e interesante del mundo. Y, por supuesto, es muy importante que la infancia haya sido pacífica y llena de alegría.
Y para ser felices, un niño y un adulto necesitan una familia. Considere los dibujos de la familia que ha dibujado.
¿Por qué la gente crea una familia?
Familia feliz, ¿cómo es? (pacíficos, no conflictivos, alegres, amables, trabajadores).
"¡Si todos están felices en la casa, entonces hay paz en la casa!"
Obra de teatro. "Cómo ayudo a mi mamá"
Cada niño debe recordar sus deberes en casa y, en un pequeño subgrupo, superarlos. Y en otro subgrupo se adivinan y cuentan.
En una familia es muy importante ayudarse unos a otros, apoyarse cuando es difícil, respetarse y quererse. ¡Ustedes son verdaderos compañeros y ayudantes!
Tengo un libro muy importante en mis manos. Este es un documento internacional, fue creado por la gente de nuestro planeta. Esta es la Convención sobre los Derechos del Niño. De este libro-documento
Puedes aprender sobre los derechos de los niños. Veamos los carteles sobre los derechos de los niños. ¿Qué ves en ellos? Individualmente, los niños cuentan a partir de las ilustraciones. cuidador
nombra cada derecho y lo explica.
¿Cuál es el nombre de este libro?
qué podemos aprender de eso?
Representemos fragmentos de los cuentos de hadas "Tiny Khavroshechka", "Frost", "Cenicienta".
¿En qué se parecen estas historias?
¿Qué derecho de los niños se vulnera en ellos?
¿Qué libro ayudará a los personajes a aprender sus derechos?
¿Quién más está ayudando a proteger los derechos de los niños? (familia, guardería, escuela).
Hoy aprendimos sobre el derecho de un niño a la vida y crianza en una familia. Sobre sus responsabilidades en la familia y sobre la Convención sobre los Derechos del Niño.
Ahora elijamos una palabra que cuente brevemente sobre su familia, qué es y dibujemos esta palabra.
Continúe las oraciones: - En nuestra familia, lo principal ...
Es importante en nuestra familia...
Mis derechos en la familia...
Los derechos y obligaciones de mi hogar...
Deyanova Dina Nuratdinovna
Sinopsis de GCD en el grupo preparatorio
sobre el tema: "Los derechos del niño"
Objetivos:
racionalizar, sistematizar el conocimiento de los niños sobre derechos civiles y responsabilidades;
desarrollar una cosmovisión legal e ideas sobre la moralidad;
enseñar a analizar, razonar, comparar, sacar conclusiones;
cultivar un sentido de respeto por otras personas;
corregir el habla, la memoria, el pensamiento de los alumnos, ampliar sus horizontes, enriquecer el vocabulario.
Registro:
imágenes que representen los derechos de los niños;
un ovillo de hilo;
cofre mágico;
exposición de leyes, códigos.
Trabajo preliminar: leer ficción, cuentos populares rusos, conversaciones sobre el tema "Derechos del niño", mirar ilustraciones para obras literarias, juegos de rol "Familia", juegos "Ayudo a mi madre", "Di el nombre" y otros.
Progreso de GCD:
Educador:
Por el camino sinuoso
Las piernas de alguien daban la vuelta al mundo.
Mirando a lo lejos con los ojos muy abiertos
Había un niño para familiarizarse con los derechos.
Tanto los adultos como los niños deben saber
Sobre los derechos que protegen a todos en el mundo.
Educador: Chicos, hoy hablaremos sobre lo que es importante para todas las personas: sobre nuestros derechos. Recordaremos para qué sirven los derechos. Después de todo, sabemos mucho sobre nuestros derechos y no permitiremos que nadie los viole, y nosotros mismos no violaremos los derechos de otras personas. Nuestra tarea es recordarlos bien y usar correctamente nuestros derechos y respetar los derechos de otras personas.
Pero, ¿qué es un derecho?
Correcto - es una oportunidad natural protegida y proporcionada por el estado para hacer algo, para llevar a cabo, para tener.
Educador: Chicos, tengo un cofre mágico y hay algún tipo de documento en él.Certificado de nacimiento".
¿Qué es este documento?
Educador: Este es un certificado de nacimiento - El primer documento de cada persona. Se emite inmediatamente después del nacimiento.
Educador: El primer derecho que tiene todo niño y toda persona es el derecho anombre, apellido, patronímico. Es en este documento que están escritos:nombre completo.
¿Por qué necesitamos un nombre? (Para que no nos confundamos, distinguidos)
Saben, saben todo en el mundo,
Los adultos y los niños saben
A todos se les da un nombre
¡Y todos tienen uno!
Entonces dime, ¿qué deber tiene cada uno asociado a este derecho?
(llamándose unos a otros por su nombre)
Juego de club de citas.
Educador: Les daré a cada uno de ustedes esta pelota, y deben presentarse, dando su apellido, nombre, patronímico. (Los niños se turnan para decir sus nombres completos)
– Bien hecho, veo que cada uno de ustedes no ha violado el derecho a un nombre.
Educador: Chicos, ahora sacaré la siguiente imagen del cofre mágico. Los niños la están mirando. ¿De qué derecho está hablando?
Esta-el derecho a una familia.
Maestra: ¿Qué crees que significa?
(Toda persona debe tener una familia: papá, mamá)
Amo a mi familia:
Mamá, papá, me encanta
amo a mi abuelo y mi abuela
¡Y un cachorro y un gato Musya!
Todos los que amo tanto
¡Tienen derecho a una familia!
Educador: Chicos, es su deber respetar a los adultos que se preocupan por ustedes.
Y ahora te sugiero que juegues el yugo"Dilo amablemente".
Así que veremos cómo llama cariñosamente a los miembros de su familia. Llamaré a la palabra, y tú recogerás palabras cariñosas para ella.
ABUELA-
ABUELO-
UN HIJO-
MAMÁ-
HIJA-
HERMANO-
HERMANA-
Educador: ¡Bien hecho! La familia es lo más preciado que tiene una persona. No es casualidad que haya tantos dichos y proverbios sobre la familia en ruso.
Son amigos en la familia: viven, no se afligen.
Una familia es fuerte cuando solo hay un techo sobre ella.
Quien honra a los padres, es feliz.
Los buenos hijos crecen en una buena familia.
El pájaro se alegra de la primavera, y el hijo de la madre.
Toda la familia está junta, y el alma está en su lugar.
Educador:
En toda familia todos deben amarse y respetarse, los adultos cuidan a los pequeños. Y ahora vamos a sentir lo lindo que es cuidar a alguien y lo responsable que es.
La familia debe aprender a amar
lo siento y se cortés.
Cuando la familia se convierte
¡Otra vida vendrá pronto!
Educador: Chicos, cuéntenos ¿qué responsabilidades tienen en la familia?
Niño: Tengo que recoger mis juguetes después de jugar.
Niño: yo hago la cama
Niño: Mi hermana y yo ayudamos a mi mamá a limpiar la casa.
Niño: Los hijos están obligados a obedecer a sus padres.
Educador: Ahora sacaré la siguiente imagen del cofre mágico. ¿De qué derecho nos puede hablar?
(Derecho al descanso)
¿Cómo pueden relajarse los niños?
(Juega, mira televisión, nada, camina, duerme)
Educador: Hicimos un buen trabajo, ahora sugiero usarderecho a descansar - jugar un juego"Dónde estuvimos no lo diremos, pero lo que hicimos lo mostraremos".
(Los niños hacen movimientos)
Los niños imitan lavar los platos, lavar la ropa, limpiar la casa, etc.
Educador: Chicos, todo niño tiene derecho a expresar su opinión, a reunirse para expresar sus puntos de vista. ¡Juntos pueden: Cantar, jugar y divertirse, Correr, saltar y divertirse!
Educador: Chicos, la siguiente foto es del cofre mágico. ¿De qué derecho nos hablará?
(Derecho a la educación)
Pronto irás a la escuela y tu deber más importante será asistir a todas las lecciones y hacer tarea
¿Dónde puedes obtener una educación?
(En la escuela, jardín de infantes, universidad, universidad)
- ¿Por qué necesitas estudiar?
(Para obtener una profesión, diploma)
Sí, tienes razón, necesitas estudiar para tener una profesión, para ser una persona inteligente y educada.
¿Cuál es tu responsabilidad? (Trata de estudiar bien.)
Educador: ¿Crees que es posible aprender sobre los derechos de los niños en los cuentos de hadas?
Te ofrezco cuentos de hadas conocidos, intentemos determinar estos derechos.
(Las ilustraciones correspondientes de los cuentos de hadas aparecen una tras otra)
Cenicienta (Derecho al descanso)
Pinocho (Derecho a condiciones de vida seguras)
Kolobok (Derecho a la vida)
Aibolit (Derecho a la atención médica)
Educador: La siguiente imagen es del cofre mágico. ¿De qué derecho está hablando?
( Sobre el derecho a la vivienda.
¿Cómo deben las personas tratar su hogar? (Con cuidado.)
¿Por qué? (Porque nadie puede entrar a mi casa y tomar mis cosas sin permiso.) Este es un derecho de propiedad, es inviolable.
Que cada niño
¡Habrá una casa luminosa y cálida!
La infancia solo pasa una vez
Los chicos de cualquier país.
Que ninguno de ellos sepa
¡Sin problemas!
Educador: Chicos, la siguiente imagen del cofre mágico habla deEl derecho a la atención médica
Preguntas para el niño:
¿Quién aparece en la foto?
¿Qué está haciendo?
¿A qué derecho te recuerda? (Sobre el derecho a la atención médica).
Tu deber trate de cuidar su salud: vístase de acuerdo al clima, practique deportes, no fume, no beba alcohol, coma más verduras y frutas.
Educador: Mirad lo diferentes que sois, pero todos tenéis los mismos derechos. Cada uno de ustedes ahora conoce estos derechos y nunca violará los derechos de otras personas, no permitirá que sus derechos sean violados. Cuando crezcas y te conviertas en adulto, recuerda que todas las personas, tanto pequeñas como grandes, tienen derechos.
Educador: Ahora, tomemos un descanso por un momento.
Minuto de forma física.
Juego "Todo estará bien".
Los niños se paran en círculo, toman 2-3 respiraciones profundas. Todos juntos pronuncian líneas poéticas y realizan movimientos.
El sol ha salido en el cielo (levantar las manos - inhalar)
Y todos sonrieron, (bajen sus manos - exhalen)
De repente nos sentimos bien (levantar las manos - inhalar)
Y ya no está triste (bajar las manos - exhalar).
Por supuesto, chicos, todo estará bien.
Tan pronto como aparece un niño, y apenas comienza a respirar
¡Ya tiene derechos fuertes desde la cuna!
Tiene derecho a vivir, desarrollarse y hacer amigos;
Tener una casa espaciosa y amable.
Para ver un sueño tranquilo y pacífico.
medicos consigue ayuda,
estudiar, relajarse,
ser alegre y saludable
Admira algo nuevo
Y amar y ser amado
¡Él no está solo en el mundo!
NOD en el grupo preparatorio "SUS DERECHOS HIJOS".
Kulagina LA
Objetivos: 1. Aclarar el conocimiento de los niños sobre los derechos y obligaciones civiles.
2. Desarrollar la cosmovisión jurídica y las ideas morales de los niños.
3. Desarrollar la capacidad de razonar, comparar, sacar conclusiones.
4. Cultivar un sentido de respeto por otras personas.
Equipo: caballete, la palabra "DERECHOS" y dos símbolos "niño" y "adulto", detalles de margaritas, una representación esquemática de los derechos de niños y adultos en forma de símbolos (convención y declaración, nombre, corazón, casa, libro, cruz médica, bandera, cofre o caja , certificado de nacimiento, micrófono, corazón, casa, imágenes - diagramas con proverbios, cuaderno, cartilla, 2 maletines, útiles escolares, termómetro, 7 vendas, bandera rusa, pelota, cuentos de hadas de autores extranjeros, bandeja, instrumentos musicales (cucharas, castañuelas, maracas, dombra), siluetas de una hoja de papel de paloma según el número de niños, grabaciones de audio "Gran baile redondo", "Rusia", "Enseñar en la escuela".
Muevete.
Niños, ¿les gusta ver la televisión? ¿Quieres estar en la televisión tú mismo? Hoy quiero invitarlos a participar en el programa de televisión "Niños y Adultos". ¿Estás de acuerdo? Y para que nuestro programa sea más interesante, quiero invitar a los adultos a participar. Tome asiento en nuestro estudio de televisión (los niños y los adultos se sientan en sillas uno frente al otro).
Entonces, estamos comenzando el programa de televisión "Niños y adultos" (la música "Big round dance" suena de fondo). El tema de nuestra conversación es “Nuestros derechos y obligaciones”.
(La palabra "DERECHOS" y dos símbolos "niño" y "adulto" se adjuntan al caballete)
Por el camino sinuoso
Las piernas de alguien daban la vuelta al mundo.
Mirando a lo lejos con los ojos muy abiertos
Había un niño para familiarizarse con los derechos.
A mi lado, mi madre cogida fuertemente de la mano,
En el camino, acompañó a su inteligente mujer en su camino.
Tanto los adultos como los niños deben saber
Sobre los derechos que nos protegen en el mundo.
Y la primera pregunta en nuestra conversación que quiero hacerle a los niños:
¿Qué documento contiene los derechos de los niños? ("Convención de los Derechos del Niño")
Ahora para los adultos:
¿Qué documento refleja los derechos de un adulto? (“Declaración de los Derechos del Hombre”).
(Los pétalos de manzanilla se adjuntan al caballete con el nombre de los documentos a los símbolos "P" y "B", respectivamente).
La segunda pregunta está escondida en mi cofre mágico (obtengo el documento"Certificado de nacimiento") y dirigiéndose a los niños:
¿Qué es este documento?
¿De qué derecho habla este documento? (Derecho a la vida, derecho a un nombre).
Sí, tienes toda la razón, el nombre se le da a una persona y lo distingue de otras personas. (Dirigiéndose a los adultos) ¿Y qué documento confirma este derecho en los adultos? (También un certificado de nacimiento y a la edad de 14 años se expide un pasaporte).
¿Quién de ustedes, niños, puede decirnos quién les dio el nombre y qué significa? (responde 2-3 personas).
¿Qué más tiene una persona además de un nombre? (Apellido y patronímico)
¿Quién te da tu apellido y patronímico? (Familia, el patronímico se lo da el padre al hijo).
Vamos a presentarnos por apellido, nombre, patronímico (los niños, pasando el micrófono, dicen su nombre completo).
- (dirigiéndose a los adultos) Ustedes son adultos y se llaman por su nombre de pila, patronímico, pero me gustaría saber cómo se llamaban en la infancia. (Respuestas)
- (a los niños) ¿En qué cuento de hadas se le dio el nombre del héroe de acuerdo con su apariencia? (Cenicienta, Blancanieves, Caperucita Roja, Niño con un dedo).
De nuestra conversación, descubrimos que tanto los adultos como los niños tienen derecho a un nombre.
(Los pétalos de manzanilla con las inscripciones "NOMBRE" se adjuntan al caballete).
Hay otra sorpresa escondida en mi cofre mágico (saco corazón).
¿Qué derecho de los niños puede significar el corazón? (El derecho al amor y cuidado de los padres).
Los padres son legalmente responsables del niño, cuidar de él. (A los adultos) ¿Cómo cuidan los adultos a los niños? (Respuestas). (A los niños) Los adultos muestran preocupación. ¿Y cómo están obligados los niños a tratar a sus padres? (Respuestas de los niños). Por supuesto, los niños también muestran amor, pueden demostrarlo a través de acciones, respeto y palabras amables.
Juego con corazón "Llámalo cariñosamente"(mami-mami,...)
Esto significa que tanto los adultos como los niños tienen este derecho a cuidar y amar. (Los pétalos con el símbolo del "Corazón" se adjuntan al caballete).
¿En qué cuento de hadas se violó este derecho? ("Cenicienta", "Morozko", "Tiny - Khavroshechka").
El cofre mágico ha preparado otro artículo para ti (saco casa).
¿Por qué casa? ¿De qué derecho está hablando? (El derecho a la vivienda y su inviolabilidad).
Los niños han preparado un acertijo y ustedes, los adultos, intentan adivinarlo, ¿qué tipo de cuento de hadas es este? ¿Qué derecho se ha vulnerado? (Los niños sin palabras muestran un episodio del cuento de hadas "El lobo y los 7 niños", cuando el lobo llama a la puerta y los niños le abren, él los atrapa).
Niños, ¿qué enseña este cuento de hadas? (No puedes abrir la puerta si no hay padres en casa, no puedes hablar con extraños, ...).
Cada familia debe sentirse como en casa con total seguridad, respetar su hogar, apreciar la comodidad. Tengo tarjetas con proverbios encriptados sobre la casa, trata de adivinarlos:
- Mi casa es mi castillo.
- Ser huésped es bueno, pero estar en casa es mejor.
- La choza no es roja en las esquinas, sino roja en los pasteles.
- Una familia es fuerte si solo hay un techo sobre ella.
- No es la casa del dueño la que pinta, sino el hombre la casa.
(Los pétalos de manzanilla con el ícono de la “Casa” están adheridos al caballete).
¿En qué cuento de hadas se violaron estos derechos? ("La cabaña de Zayushkina", "Los tres cerditos", "Teremok")
tomo de nuestro pechocuaderno y cartilla. ¿De qué derecho nos hablan estos objetos? (Derecho a la educación).
Pronto irás a la escuela. Queremos saber si se puede armar un portafolio?
Juego - relé "Recoge una cartera".
El juego "Impulso" (qué harás en la escuela).
- (A los adultos): Nuestros hijos pronto gozarán del derecho a la educación, irán a la escuela y estudiarán gratis. ¿Los adultos tienen derecho a la educación?
(Los pétalos con los símbolos "Libro" se adjuntan al caballete).
Niños, ¿en qué cuento de hadas el héroe no usó el derecho a la educación? (Pinocho).
El cofre ha preparado otra cosa (saco una venda y un termómetro). ¿A qué derecho dan estos objetos una pista? (Derecho a la atención de la salud, cuidado de la salud).
La salud es el principal valor de una persona. ¿Qué se debe hacer para estar saludable? (respuestas de los niños).
Juego de primeros auxilios.
(vendar la mano - niños, adultos - la cabeza).
(Los pétalos con los símbolos "Cruz médica" se adjuntan al caballete)
¿Qué cuento de hadas habla de este derecho? ("Aibolit", "Moydódyr").
Miraré en el cofre, ¿qué más nos ocultó? (Saco la bandera de Rusia).
(Derecho a la ciudadanía, lengua y cultura nativas).
Desde su nacimiento, un niño es ciudadano de su país, el estado en el que vive.
Juego de pelota "País - nación - idioma".
Cada nación tiene sus cuentos de hadas favoritos que enseñan bondad y sabiduría. Niños, ¿qué tipo de rusos conocen? cuentos populares? (respuestas)
Y ustedes, queridos adultos, ¿qué cuentos de hadas extranjeros conocen?
He reunido un baile redondo de instrumentos musicales. ¿Adivina de qué estados se recopilaron estos instrumentos? (Cucharas - Rusia, maracas - Cuba, castañuelas - España, domra - Kazajstán).
Pero, dondequiera que esté una persona, siempre se esfuerza por su patria. Propongo recordar un poema sobre una grulla. (Los niños leen el poema "Zhura - Zhura - Crane"). Por supuesto, cada persona quiere que todas las personas vivan en paz, y les sugiero que hagan esas palomas de la paz.
Construcción de papel de paloma.
(Se adjunta un pétalo con el símbolo de una "bandera" al caballete).
Mira, tenemos unas margaritas tan bonitas. Hijos, ¿qué derecho consideran el más importante? ¿Cuál es el derecho más importante para un adulto? Qué diferente adultos y niños, pero tenéis los mismos derechos. Todos los derechos son importantes para una persona y, lo más importante, deben ser respetados y no violados.
Todos tenemos derechos
¡Y todos somos iguales!
Esto concluye nuestro programa de televisión. Y me gustaría entrevistarte: ¿Qué recuerdas o te gusta hacer en nuestro programa de hoy? (respuestas). ¡Gracias a todos!