La formación de la cultura jurídica de la generación más joven es toda una gama de medidas y métodos que dan forma a sus posiciones cívicas. Enseñar a los niños a conocer sus derechos, a respetar los derechos de otras personas, a resolver conflictos y disputas de manera civilizada, estos son los principales en una escuela secundaria.
De acuerdo con el Concepto de Modernización de la Educación, los docentes y organizadores de la escuela pagan Atención especial los conceptos de "espiritualidad", "autoconciencia jurídica" y la protección de los derechos de los estudiantes. Las actividades de educación jurídica deben llevarse a cabo con regularidad.. Al planificarlos se utiliza el método del ejemplo personal, la coacción, el estímulo, el análisis de las formas jurídicas.
Las actividades para la educación jurídica de los escolares son planificadas por el personal docente de la escuela junto con la administración de la ciudad (distrito). Dichos eventos se llevan a cabo tanto dentro de las paredes de la escuela como fuera de ella. Su objetivo es formar la cultura jurídica de los estudiantes. Esto significa la formación
- conceptos elementales de derechos y obligaciones;
- conceptos de democracia y derechos humanos;
- conceptos de responsabilidad penal;
- el respeto de los derechos humanos y la libertad individual
- tolerancia.
Planificación de actividades de educación cívica en la escuela
La escuela moderna es una importante institución social en la que los intereses del Estado, la sociedad y el individuo están estrechamente relacionados. Criar a un ciudadano legalmente competente es solo el caso cuando los intereses se distribuyen por igual. Los niños son los más vulnerables en términos legales, ciudadanos, por lo que su formación jurídica es una prioridad para el Estado.
? educacion juridica yace afuera plan de estudios, por lo tanto, sus tareas se resuelven principalmente a través de actividades extracurriculares.
Dichos eventos pueden tomar varias formas, su público objetivo son tanto los propios estudiantes como sus padres (representantes legales) Las metas y objetivos de los eventos dependen directamente de la edad de los niños.
En la elaboración de un plan de educación cívica en la escuela intervienen:
- profesores de clase;
- maestro social;
- subdirector de actividades extracurriculares;
- profesor-organizador.
Este plan se elabora para 1 año académico, certificado por el director institución educativa. La responsabilidad de llevar a cabo acciones legales está claramente indicada en la planificación. Además del personal docente de la escuela, los empleados están involucrados en los eventos. cumplimiento de la ley, protección infantil y servicios sociales.
La planificación y realización de actividades para la educación jurídica civil de los escolares se lleva a cabo sobre la base de:
- la Constitución de la Federación Rusa;
- Ley de la Federación Rusa "Sobre la Educación";
- FZ. “Sobre los fundamentos del sistema para la prevención del abandono y la delincuencia juvenil” N° 120 del 02/06/1999;
- Convención de la ONU sobre los Derechos del Niño;
- Código de Familia de la Federación Rusa;
- Código Penal de la Federación Rusa.
Actividades para la educación jurídica en la escuela primaria
El período principal de formación de la personalidad cae precisamente en el período de estudio en escuela primaria. La educación jurídica juega en este proceso papel importante estrechamente entrelazada con la educación patriótica y moral.
Al planificar su trabajo para presentar a los niños a conceptos legales, el profesor debe ser consciente de sus características de edad. Es difícil para los niños en edad escolar primaria percibir términos legales, muchos conceptos necesitan ser dados en un lenguaje comprensible, todavía "infantil". Para los estudiantes de los grados 1-4, el maestro debe filtrar cuidadosamente la información, adaptándola según la edad de los niños. En la escuela primaria, la educación legal aún no se lleva a cabo de manera independiente, sino que es una continuación de la educación moral y patriótica.
En la escuela primaria, las actividades de educación jurídica se llevan a cabo con mayor frecuencia en forma de juego. Puede ser un juego didáctico, un juego de búsqueda en forma de viaje (conocimiento de simbolos de estado Rusia) juegos de rol y juegos de palabras. Dichos juegos desarrollan el interés de los niños por la historia de su país, despiertan sentimientos cívicos y, al mismo tiempo, se establecen conocimientos en el campo legal.
Otra forma de eventos - temáticos reloj genial. La hora de clase brinda la oportunidad de realizar una conversación, un juego, un cuestionario. El juego didáctico puede ser una continuación de la conversación dentro del hora de clase(después de la charla sobre derechos humanos, espera juego didáctico prohibir-permitir signos de comportamiento).
El conocimiento que los niños obtendrán durante tales actividades aumenta su confianza en sí mismos. Los estudiantes más jóvenes aprenden a apreciar el trabajo, la experiencia, los logros de sus antepasados, realizándose como parte del país, la sociedad, su responsabilidad con el país y los demás.
Temas aproximados de eventos para la educación civil y jurídica de los estudiantes de primaria.
| Formulario de evento | Temas |
|---|---|
| Horarios de clases temáticas | 1. “Simplemente no donde limpian” (ahorros recursos naturales: agua, electricidad, combustible, alimentos) |
| 2. "Amigos y enemigos" (reglas de conducta en la calle) | |
| 3. "Llamar a los servicios de emergencia" (teléfonos de emergencia) | |
| 4. "Derechos y obligaciones del estudiante" | |
| 5. “Derechos, deberes y responsabilidades del niño menor de 10 años”, “Solo en casa”, “¡Todos somos diferentes, pero somos una sola familia!”, “Una lotería de cortesía, buenas acciones y actividades divertidas” (sobre educar a una persona en un equipo) | |
| Juegos didácticos y de rol. | 1. "Viaje escolar inusual" (taller de juegos sobre las reglas de conducta en la escuela), el concepto de actos jurídicos (conversaciones) |
| 2. Juego de negocios "Yo y mis derechos" (conocimiento de los conceptos de "ciudadano"; "derechos de los ciudadanos"; "derechos de los niños"; "deberes de los escolares"; aprender a aplicar los derechos y obligaciones en la vida cotidiana) | |
| 3. Juego de preguntas "Tengo derecho" (Continúe familiarizando a los niños con sus derechos. Aprenda a expresar sus derechos en un sistema de símbolos. Forme en forma de juego una visión correcta y justa de las situaciones de la vida, ideas iniciales sobre el derechos y deberes de una persona, de un ciudadano. | |
| Exposiciones | 1. Exposición de dibujos por el Día del Niño “Nuestros derechos en los dibujos” |
| 2. Concurso de carteles “No a las malas costumbres” | |
| educación de los padres | 1. "Cómo proteger a un niño de la violencia" |
| 2. Tiempo libre del niño | |
| 3. "El sistema de trabajo de la escuela para la prevención de delitos" |
Actividades para la educación jurídica en secundaria y bachillerato
Los estudiantes de secundaria y preparatoria son niños de ayer, paso a paso entrando en edad adulta. El período de la adolescencia se caracteriza por un estado mental muy inestable, cambios de humor y búsqueda de uno mismo. Un estado tan inestable e incierto hace que los adolescentes sean vulnerables a personalidades socialmente peligrosas, a la tentación de violar la ley y al mundo entero que aún no conocen en absoluto.
Es por eso que la educación legal no solo es importante, sino también vital. Los adolescentes ya son capaces de separar lo malo de lo bueno, y si hacen cosas malas, lo hacen conscientemente.
Las actividades para la educación jurídica de los jóvenes deben tener un objetivo específico, requieren que los adolescentes participen activamente. Para la eficacia del trabajo educativo, en la preparación y conducción de los eventos, deben involucrarse todas las partes del entorno social del estudiante: familia (padres), escuela, representantes del público y fuerzas del orden.
Las formas de eventos destinados a la educación legal de estudiantes mayores pueden ser cualquiera:
- Conversacion;
- Hora de clase temática;
- Carteles informativos (mejor si los hacen los propios alumnos);
- Juegos, concursos, concursos;
- excursiones;
- Exposiciones, propaganda visual;
- Reuniones - conferencias con representantes de estructuras sociales;
- Educación de los padres.
Temas aproximados de eventos sobre educación civil y legal para estudiantes en los grados 5-11
| Formulario de evento | Tema (tarea) |
|---|---|
| Horas frescas en las clases medias | 1. "Sobre los peligros de fumar", |
| 2. “Te equivocas si no conoces los derechos” | |
| 3. "Prevenido está prevenido" | |
| 4. "Las leyes de la vida del equipo escolar" | |
| 5. "Qué es la decencia" | |
| 6. "Reglas de confianza" | |
| 7. "Conflictos en el equipo y formas de resolverlos" | |
| 8. “Soy ciudadano de Rusia” | |
| Horas frescas en la escuela secundaria | 1. "Saber decir" no " |
| 2. “¿Adicción o adicción? | |
| 3. “La ignorancia de las leyes no exime de responsabilidad” | |
| 4. "Qué es la decencia de la vida" | |
| 5. "Qué significa tener principios" | |
| 6. "¿Qué es una meta | |
| 7. "Libertad de relaciones sexuales" | |
| 8. "Amor y amistad | |
| 9. "Ley de drogas" | |
| 10. "Mis derechos son mis deberes" | |
| 11. "Cómo no ser víctima de un delito" | |
| Concursos, cuestionarios, juegos | 1. Cuestionario "Conozco mis derechos" (en el día de la protección de los derechos del niño) |
| 2. Juego de rol"Nosotros y las Elecciones" | |
| 3. Juego legal "Yo y mis derechos" | |
| 4. Juego de negocios sobre la ley "Tu propio abogado" | |
| 5. Cuestionario para políticos principiantes "Ocho grandes" | |
| Agitación visual | 1. Stand "Rincón Jurídico del Estudiante" |
| 2. Exposición de literatura temática Advertencia malos hábitos en adolescentes". | |
| 3. Exposición de dibujos "Nuestros derechos en los dibujos"; | |
| 4. Concurso de carteles "¡Yo elijo la vida!" | |
| Educación general de los padres | 1. "Problemas trabajo preventivo con niños descuidados pedagógicamente” (junto con el Departamento de Asuntos Internos de Ucrania) |
| 2. “La preparación de los padres para las crisis de sus hijos” (clases medias) | |
| 3. “Empleo de niños del “grupo de riesgo” en círculos, secciones y optativas” | |
| 4. "El adolescente y sus intereses profesionales" |
Actividades realizadas por la escuela en relación con los niños del "grupo de riesgo"
Si estamos hablando de actividades para la educación jurídica, entonces debemos señalar el trabajo que cada uno escuela comprensiva con niños de familias disfuncionales, adolescentes "difíciles" y niños criados por tutores (familias adoptivas). Tal trabajo no se lleva a cabo ocasionalmente, sino constantemente, a lo largo del año calendario (no académico).
Con respecto a estos niños, la escuela se impone la tarea de:
- Identificación de familias disfuncionales (niños que se encuentran en una situación difícil);
- Mantener un archivo de tarjeta de adolescentes "difíciles";
- Selección de documentos para estudiantes. Transferirlos al comité de menores;
- Conversaciones individuales con adolescentes "difíciles" sobre los peligros de fumar, el alcohol y las drogas;
- Entrevistas y consultas con los padres;
- Trabajo grupal e individual de un psicólogo con adolescentes "difíciles", así como con niños en una situación de vida difícil;
- Control sobre familias disfuncionales, allanamientos regulares;
- Reuniones con inspectores de menores.
Además de las actividades anteriores, al finalizar el curso escolar, el profesorado realiza un seguimiento que revela el nivel de agresividad y ansiedad de los alumnos. Controla el clima psicológico en el aula, así como el empleo de niños y adolescentes fuera de la escuela y en vacaciones.
Sinopsis del evento sobre educación jurídica
para niños mayores en edad preescolar
"Derechos y deberes de los niños".
Preparado por Samoylenko Natalia Mikhailovna,
Educador de la más alta categoría de calificación.
Budionnovsk 2017
Objetivo: Desarrollar el interés de los preescolares en el estudio de cuestiones jurídicas, para mostrar la unidad de derechos y obligaciones.
Tareas: seguir familiarizando a los niños con el contenido de la Convención sobre los Derechos del Niño.Resumir el conocimiento de los niños sobre sus derechos y responsabilidades. Aprender a respetar la dignidad y los derechos de los demás. Contribuir a la educación de los niños en la autoestima, la justicia y el entendimiento mutuo.
Progreso del evento.
Niño . (Lee el libro "Convención sobre los Derechos del Niño"). ¡Chicos, esto es todo! Resulta que los niños también tenemos derechos.
Tan pronto como apareció en el mundo y abrió los ojos,
Un poco maravillado con el mundo: tienes tus derechos:
Derechos a la felicidad y las sonrisas, derechos a un nuevo día brillante,
Derechos a la estupidez, a los errores, derechos a los amigos traviesos.
Derechos a los juegos y deseos, derechos al conocimiento y a la risa,
El derecho a ser niño y ser diferente.
Los derechos de caminar en la calle, los derechos de jugar con un compañero,
El derecho a ser tratado cuando se está enfermo, el derecho a cuidar de todos.
Pero hay una gran lección - en todos sus derechos y significados -
¡Debes ser tú mismo y respetar los derechos de los demás!(Matyukina Rinata)
(Baba Yaga entra).
Baba Yaga. Vamos, vamos a ver.(Lee en sílabas) Kon - wen - qi - me refiero a los derechos - wah re - byon - ka. ¡Ay, ay, ay! Crecieron, qué inteligentes se volvieron. ¡Poco más libros así para leer y reclamar sus derechos!
Educador. Abuela Yaga, no estamos de acuerdo contigo. La Convención sobre los Derechos del Niño establece que todo niño tiene derecho a la vida y al desarrollo. Y también está escrito que ya al nacer un niño tiene derecho a un nombre y ciudadanía.
Baba Yaga. ¿Nombre? ¿Por qué los bebés necesitan un nombre? Todos los niños son pequeños y es difícil distinguirlos.
Educador. Una persona nace con un nombre, le da la clave de su carácter, trae buena suerte. "Por nombre - y vida" - dice el proverbio. Cada nombre significa algo. Conozcamos mejor a nuestros muchachos.
Juego "Mi nombre"
( Los niños se pasan la pelota. El que tiene la pelota dice su nombre, dice lo que significa. Alexander es protector, Galina es tranquila, Irina es pacificadora, Marina es mar, Yuri es granjera, Yulia es esponjosa, etc.)
Baba Yaga. Así sea, estoy de acuerdo. Los niños tienen ese derecho: ¡el derecho a un nombre!
Sé siempre digno de tu nombre.
¡Sé justo y tranquilo, úsalo con honor!
Ah, y tengo hambre. Ahora elegiré al bebé más gordo y mejor alimentado y comeré.
Educador. Eres astuta, abuela, primero trata de alcanzar a los chicos.
El juego móvil "Abuela Eshka, pierna de hueso".
Educador. Abuela Yaga, todos tienen derecho a una buena nutrición, pero nuestros muchachos no necesitan comer. Si tienes hambre, te trataremos.
Juego de baile redondo "Los invitados han venido a nosotros".
Baba Yaga. Tan pequeño, pero ya tan correcto.
Educador. Y todos estos derechos están escritos en este documento “Convención sobre los Derechos del Niño”. Chicos, díganle a la abuela qué otros derechos tenemos.
(Respuestas de los niños). ¡Bien hecho! Los niños tienen derecho a ser criados en una familia, derecho a la intimidad, derecho a la educación, derecho al descanso y al esparcimiento.
Baba Yaga. (Caídas). Oh, trajeron a la anciana. Me dolía la cabeza y me dolía todo.
Educador. Si te duele el oído, si se te seca la garganta,
No se preocupe y no llore, ¡porque el médico lo ayudará!
Te ayudaremos. Todas las personas tienen derecho a la protección de la salud, a la atención médica gratuita.(Pedimos ayuda de un trabajador médico jardín de infancia, realiza una inspección de la abuela. Al final del examen, toma una decisión: la abuela está absolutamente sana).
Enfermero. La salud debe ser protegida. ¡El sol, el aire y el agua son nuestros verdaderos amigos! Es imperativo seguir el régimen, llevar un estilo de vida saludable y practicar deportes.
Baba Yaga. Quiero estar sano, seré amigo de los esquís.
Me haré amigo del endurecimiento, con un aro, una cuerda para saltar,
Con una raqueta de tenis. ¡Seré fuerte, fuerte!
Gimnasia rítmica.
(A elección del trabajador de la música).
Educador. Y nuestros hijos también tienen derecho a vivir y ser criados en una familia, derecho a amar y proteger a sus seres queridos. La familia es lo más preciado que tiene una persona. ¿Por qué la gente crea una familia?(Respuestas de los niños). Las personas adecuadas crean una familia para vivir juntos, apoyarse unos a otros, criar hijos.
Niño . La familia es trabajo, cuidarse unos a otros,
La familia significa mucho trabajo doméstico.
La familia es importante, la familia es difícil.
¡Pero es imposible vivir felizmente solo!
Educador. Todos somos muy diferentes, pero tenemos que encontrar lenguaje mutuo respetar las opiniones de los demás. ¿Es por eso que tú, abuela, estás tan enojada? Probablemente nadie te quiera. Nadie se preocupa por ti. A partir de ahora, nos ocuparemos de ti. Lo aceptamos como miembro de nuestra gran familia amigable. Démosle a la abuela el calor de nuestros corazones.
Una canción sobre la bondad.
(A elección del director musical).
Niño.
En la vida, puedes vivir de diferentes maneras, puedes vivir en la tristeza y en la alegría.
Come a tiempo, duerme a tiempo, haz las cosas malas a tiempo.
O puedes levantarte al amanecer y, pensando en un milagro,
A mano desnuda sacar el sol y dárselo a la gente.
(Serguéi Ostrovoy).
cuidador . Y lo más importante, los chicos tienen muchos derechos diferentes, pero no hay derechos sin responsabilidades. Cada persona tiene responsabilidades, incluso los niños más pequeños. Cuanto mayores son los niños, más responsabilidades tienen. Los deberes son muy diferentes: en casa, en el jardín de infantes, en la calle, en lugares públicos, en la naturaleza. Lo principal es recordar tus deberes y cumplirlos.
Baba Yaga. Vamos, dime tus responsabilidades.
El juego "Derechos - deberes".
(Los niños encuentran, con la ayuda de las imágenes de la trama, la relación entre derechos y obligaciones. Argumentan su elección. El derecho a la atención médica da lugar a la obligación de llevar un estilo de vida saludable, el derecho a amar y cuidar a los seres queridos da lugar a a la obligación de cuidarlos, etc.)
Educador. Chicos, recuerden las reglas básicas:
No basta con escribir los derechos en un papel, es necesario que la persona misma aprenda a protegerlos.
Los derechos son válidos sólo si no violan los derechos de los demás.
Todo derecho da lugar a un deber.
Baba Yaga.
Camaradas adultos y niños! ¡Todos somos responsables de nuestro futuro!
¡Conozcan sus derechos y deberes, maduren para ser buenas personas!
Educador. Chicos, creemos un libro sobre derechos y obligaciones, se lo daremos a la abuela Yaga.
(Los niños con la ayuda de un dibujo representan los derechos y obligaciones. Se atan las sábanas. El libro resultante se presenta a la abuela Yaga).
Baba Yaga.
Ah, y pasé mucho tiempo en el jardín de infantes. ¡Bien por usted! Y mi choza no ha sido removida, no calentada. Es hora de que me vaya a casa.
(Los chicos se despiden de la abuela Yaga, regresan al grupo).
Literatura.
Antonov V. Estudiamos los derechos humanos. - M., Vita - Prensa, 1996.
Davydova OI, Vyalkova SM Conversaciones sobre la responsabilidad y los derechos del niño. - M., Esfera, 2009.
Declaración de los Derechos del Niño. Convención de los Derechos del Niño. - M., Pedagógica sociedad rusa, 2005.
Infancia: programa educativo general básico aproximado de educación preescolar / líderes del equipo de autores T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva, 2014.
Shabelnik E. S., Kashirtseva E. G. Sus derechos. - M., Vita - Prensa, 1995.
Shorygina T. A. Conversaciones sobre los derechos del niño. - M., Esfera, 2009
Recursos de Internet.
http://talovskijdetskijsad4.uxp.ru/user-images/Slide2_3.JPG.
Jornada abierta sobre educación jurídica, con la participación entidad legal- Aleinik Oksana Vadimovna (LLC YuKTs YurFirm, abogada).
Objetivo : familiarizar a los estudiantes con las reglas que rigen la vida de la sociedad; familiarizar a los estudiantes con los derechos y libertades fundamentales de la Declaración de Derechos Humanos; analizar delitos típicos; promover la formación de una cultura jurídica entre los adolescentes, la educación del respeto a los derechos y libertades de la persona.
Tarea : educación de un ciudadano respetuoso de la ley responsable de sus actos.
Equipo: ordenador personal con proyector multimedia y tablero interactivo, tarjetas, notas; ilustraciones para cuentos de hadas (diapositivas), casetes de DVD con extractos musicales de dibujos animados, tarjetas de tareas.
Carrera:
I. 1. Conversatorio "Derechos Humanos"
¡Hola chicos e invitados! Queridos muchachos, todos los días crecen y cómo resultará su vida, qué pautas seguirán en el futuro, qué camino seguirán y en quién se convertirán, depende de ustedes. Pero no olvide que en el camino de los ciudadanos respetuosos de la ley que ha elegido, usted mismo deberá cumplir estrictamente con todas las normas morales y las leyes de la sociedad. Y ahora, les leeré la parábola de la ventisca.
“He aquí, el sembrador salió a sembrar:
Y mientras estaba sembrando, otra cosa cayó junto al camino, y vinieron las aves y se la comieron. Otras cayeron en pedregales donde había poca tierra, y pronto se levantaron, porque la tierra no era profunda.
Cuando salió el sol, se secó, y como no tenía raíz, se secó.
Otro cayó entre espinas, y las espinas crecieron y lo ahogaron.
Parte cayó en buena tierra y dio fruto: uno a ciento, y otro a sesenta, y otro a treinta.
¡El que tenga oídos, que oiga!"
Tipo, ¿Cuál es el significado semántico de esta parábola, por qué la escuchamos?
- Escuchamos la parábola para que pensaras en lo dicho, para que las palabras que escuchaste y escucharás hoy caigan en buena tierra, permanezcan en tu corazón y den fruto.
Cada uno de nosotros tiene derecho a vivir plenamente, expresar nuestra opinión, elegir libremente nuestro camino y creer en nuestra propia singularidad y propósito. Y sólo la prioridad legalizada de los derechos humanos puede realizarse plenamente, construir su propia vida. La democracia es imposible sin ciudadanos educados en el campo del derecho. El conocimiento de los derechos ayuda a participar activamente en la vida de la sociedad, a asumir una actitud responsable ante la propia vida y la vida de los demás.
Se sabe que desde el nacimiento toda persona tiene los derechos que se leen en documentos gubernamentales tales como: - La Constitución de Rusia.
- Código de la Familia.
- Fundamentos de la legislación sobre la protección de la salud de los ciudadanos.
- la ley federal acerca de la educación
- Convención de los Derechos del Niño.
Derechos humanos
Derechos humanos
Ley
2. Y ahora, muchachos, me gustaría darle la palabra a un empleado de un bufete de abogados, el abogado Aleinik Oksana Vadimovna.(conversación de un abogado con niños).
3. Conversación "El cuento es una mentira, pero hay una pista en él" ... en los viejos tiempos había estados en la sociedad. Algunas personas vivían en la prosperidad y la riqueza, mientras que otras vivían en la pobreza y la falta de derechos. Se ven obligados a trabajar para la mayoría trabajo duro, camina con la peor ropa para sobrevivir. Y no tenían ningún derecho. Sólo el derecho a trabajar para los maestros. Pero estas pobres personas tenían hijos y familias ... y contando historias a sus hijos, transmitieron a través de ellos todo su doloroso sufrimiento y dotaron a los héroes de los cuentos de hadas con cualidades de carácter y bendiciones que ellos mismos no tenían.
En algunos cuentos de hadas, cuentan cómo un buen héroe liberó a todos los habitantes del espíritu maligno que temían. En otros, contaban que el héroe venció al monstruo fabuloso que secuestraba a niñas y niños. Aunque un cuento de hadas se considera una ficción, muy a menudo refleja hechos reales y enseña lecciones de bondad, honestidad y justicia.
Pensemos juntos e intentemos explicar el significado de la palabra "TALE?" Un cuento de hadas es ... historias asombrosas sobre el bien o el mal, sobre personajes positivos y negativos, escritas por el autor o las personas, que reflejan las características de la época en que fueron escritas ...
¿Qué puedes aprender y qué puedes aprender de los cuentos de hadas?
Sobre hechos reales y ficticios;
- sobre las lecciones del bien y del mal;
- sobre las costumbres y costumbres de los pueblos;
- sobre personajes de cuentos de hadas;
- Ponerse de buen humor.
4. “Continúa las oraciones, agregando los términos y conceptos que se usan en Declaración universal derechos humanos".
Agarrando a la rata Shushara por la cola... (Pinocho violó su derecho a la integridad personal).
- El grillo parlante aconsejó a Pinocho que usara el derecho... (para recibir una educación gratuita).
- Pinocho quería meterse en el teatro, porque tenía derecho... (disfrutar del arte).
- El gato Basilio y la zorra Alicia, que atacaron a Pinocho en la noche, intentaron quitarle dinero y así despojarlo... (de su propiedad).
- Detectives doberman - Pinchers sometió a Buratino a un arresto arbitrario, y el bulldog de turno ordenó que lo ahogaran en un estanque sin establecer... ¿qué? (sin establecer la culpabilidad de Pinocho por el tribunal).
- Pinocho privó a la tortuga Tortila de su propiedad, quitándole por la fuerza la llave de oro (no por la fuerza, sino por engaño).
- Cuando Pinocho, la zorra Alicia y el gato Basilio fueron al País de los Locos, usaron el derecho de salir de su país y regresar a su patria (no había País de los Locos, invenciones de héroes para sacarle dinero a Pinocho).
- Papa Carlo vivía muy mal y no tenía protección contra el desempleo. ¡Bien hecho en este también!
Derechos humanos - desde el punto de vista del enfoque de cosmovisión, - este es un sistema de valores, un concepto filosófico, es decir, protección de la justicia y la dignidad humana.
Derechos humanos - estas son las normas y reglas que regulan las relaciones de las personas en la sociedad, establecidas y protegidas por el poder estatal.
Ley – acto normativo, documento adoptado cuerpo supremo el poder del Estado y en la forma prescrita por la Constitución.
El derecho humano más importante es el derecho a la vida. ¡No siempre fue así! En la antigua Esparta, cada niño recién nacido era examinado y decidido: si es fuerte, saludable, déjalo vivir. Y si nació débil, enfermo, tíralo desde el acantilado.
¿En qué cuento de hadas de A. S. Pushkin y en qué héroe se viola el derecho a la vida?
a) "El cuento del gallo de oro"
b) "El cuento de la princesa muerta y los siete bogatyrs"
c) "El Cuento del Sacerdote y su Obrera Balda"
Todo niño tiene derecho a ser protegido contra la separación de sus padres. Recuerde los cuentos de hadas (populares o de autor) en los que los niños fueron separados por la fuerza de sus padres.
Todo niño tiene derecho al cuidado y cuidado de sus padres. Recuerde el nombre del famoso cuento de hadas de S. Marshak, en el que una niña pequeña terminó en el bosque en invierno y le sucedieron maravillosas aventuras. que tan violado dado derecho niño en un cuento de hadas
Todo niño tiene derecho a descansar, jugar y divertirse. ¿En qué cuento de hadas de Ch. Perrault se viola este derecho?
Todo niño tiene derecho a vivir en paz en su propio hogar y sentirse dueño en él. ¿En qué cuento inglés sobre los tres animales se viola este derecho?
Todo niño tiene derecho a no ser como los demás, tiene derecho a ser un individuo. ¿En qué cuento de hadas de H.-H. Andersen se viola este derecho?
Resumiendo esta sección del evento:
Nadie tiene derecho a ofender a una persona, humillarla y castigarla severamente.
Todas las personas nacen libres e iguales, todas tienen la misma dignidad y derechos.
El niño, por su inmadurez física y mental, necesita especial protección y protección.
Todo niño tiene derecho a tener su propia opinión y derecho a decir lo que piensa.
Nadie puede obligar a una persona a afiliarse a una organización si no lo desea.
El niño tiene derecho a la vivienda propia.
El niño tiene derecho al cuidado de los padres.
Todo niño tiene derecho a la vida.
Todo niño tiene derecho a ser protegido contra la separación de sus padres.
Todo niño tiene derecho a no ser como los demás, a ser un individuo.
Todo niño tiene derecho a recibir una educación.
"Relevo de cuento de hadas"
(Se invita 1 participante por equipo)
primer jugador: Ivanushka del caballo jorobado de cuento de hadas.
El participante se dobla hasta la cintura. Se pone una pelota o un globo inflado en la espalda. Para evitar que la pelota se caiga durante el movimiento, debe sostenerse con la mano, mientras permanece semidoblada.
segundo jugador: Baba Yaga, estupa y tiza.
El participante se para con un pie en el balde y sostiene el trapeador en el otro. En esta posición, debes recorrer toda la distancia.
tercer jugador: Emelya del cuento de hadas "Al mando del lucio", trineo autopropulsado.
El participante se sienta en el trineo y corre la distancia.
Tarea de equipo: Averigüe qué vehículo fabuloso representaron los participantes y nombre a los propietarios de este vehículo.
Juego en equipo
Preguntas a los equipos (se está preparando la "Carrera de relevos de cuento de hadas")
1. ¿Qué tipos de transporte fabuloso conoces? ( Estufa, choza sobre patas de pollo, botas de paseo, sivka-burka, lobo gris, caballito jorobado, trineo autopropulsado, nave voladora, alfombra voladora, mortero, pomelo, etc.)
2. Nombra los cuentos de hadas donde participan las abuelas ("Caperucita Roja", "Gallina Ryaba", "El cuento del pescador y el pez", "La doncella de nieve")
3. Nombra los números más comunes en los cuentos de hadas. También nombre estas historias. ("Tres gordos", "El cuento de la princesa muerta y los siete bogatyrs", "12 meses", "Blancanieves y los 7 enanitos")
"La historia es una mentira, pero hay una pista en ella"
(Se invitan 2 participantes por equipo)
Ejercicio:Desvela los misterios de los personajes de los cuentos de hadas , adivina quiénes son?
“Sabía que terminaría así. Dolorosamente decrépito y viejo soy, he estado parado en el campo durante tantos años. Soñé, por supuesto, que alguien se instaló en mí ... Pero había tantos que simplemente no pude soportarlo y me derrumbé ... "(Téremok)
“Para ser honesto, es desagradable cuando un gato te pone de pie. ¡Tiene garras! Por supuesto, entiendo que todo este correteo es por el bien del dueño, pero duele después de todo..."(Botas, cuento de hadas "El gato con botas")
“No queríamos decepcionarla. Podríamos quedarnos atrás, y toda la historia terminaría ahí, en el baile. Pero no tenemos derecho a apresurarnos o quedarnos atrás.(Reloj, cuento de hadas "Cenicienta")
“Es muy dañino para mí estar en el agua. Gracias a este chico curioso. Si no fuera por él y no por la Tortuga, ¿cuánto tiempo más me habría quedado en el fondo?(Llave dorada)
“Estoy, por supuesto, listo para cumplir todos sus deseos. Después de todo, su marido me salvó la vida. Pero cuanto más le das a una persona, más quiere. Así que esta gente tiene que quedarse sin nada”.(Rybka, "El cuento del pez dorado")
“Solo sobreviví gracias a esta pequeña y frágil niña. Ella me calentó, me alimentó, me dio agua. ¡Qué maravilloso vivir! ¡Regocíjate en el sol, calor!(Golondrina, cuento de hadas "Thumbelina")
Juego en equipo
(diapositivas)
preguntas para equipos : ¿Determinar qué artículos de la Declaración de los Derechos Humanos fueron violados por los héroes de los cuentos de hadas? (preparando "El cuento de hadas es una mentira, pero tiene una pista")
Pregunta 1.
“dame una chica
Reina Shamakhan, -
El sabio habla en respuesta.
El rey escupió: "Tan apuesto: ¡no!"
El anciano quería discutir.
Pero con otros es costoso pelear;
El rey lo agarró con una vara
Frente; se cayó de bruces…”
¿Qué derechos violó el rey Dadon?
Pregunta 3.
Pregunta 2. ¿De qué historia es esta pieza? ¿dibujo?
¿Qué derechos se violan aquí?
Pregunta 4.
¿De qué historia es esta ilustración?
¿Qué derecho se está violando?
¿dibujo?
Pregunta 5.
¿Cómo se llama este cuento de hadas?
¿Qué derecho fue violado por la bruja?
Pregunta 6.
¿Qué derechos usaste?
personajes de estas historias?
Pregunta 7.
¿Qué ley se viola en la imagen?
pregunta 8
¿Qué derechos violó el zarevich Iván?
Competición de capitanes.
Los capitanes de los equipos suben al escenario. Tienen que trabajar como un investigador. Capitanes, con la ayuda de pistas, deben determinar de quién estamos hablando.
1. Es un policía muy valiente.
2. Su pareja es humana.
3. Es un perro pura sangre.
(Comisionado Rex)
1. Es el héroe protector del futuro.
2. Es un personaje inusual.
3. Es un mutante.
(Tortuga - ninja)
1. Tiene la cara redonda.
2. Los niños lo aman mucho.
3. Dejó a su abuela.
(Kolobok)
(Se invitan 2 participantes por equipo)
Los participantes deben recordar los cuentos de hadas y mirarlos a través de los ojos de un abogado.
1. ¿En qué cuento de hadas una persona gris lleva a cabo un plan para matar a dos personas y solo gracias a la oportuna intervención del público todo termina felizmente?("Caperucita Roja".)
2. Nombre un cuento de hadas en el que una persona con mala reputación bajo el signo de una personalidad dulce y encantadora atentó contra siete almas menores, pero fue expuesta y severamente castigada.("El lobo y los siete cabritos".)
3. En este cuento, estamos hablando de cierto atleta que, sin una buena preparación física, fue a competencias con obstáculos. La astucia y la resistencia le permitieron llegar a la meta. El final es trágico: el héroe, habiendo violado las reglas de seguridad, muere.("Kolobok").
4. Nombre un cuento de hadas donde dos nueras del rey invaden la propiedad de la tercera, roban la túnica de la novia del hijo menor del rey y la queman.("Princesa Rana".)
5. En este cuento, un buen pájaro cedió su propiedad a dos personas que quisieron dividirlo en partes, pero no pudieron hacerlo. Como resultado, la riqueza fue destruida accidentalmente por una mezquina personalidad gris.("Gallina Ryaba")
6. En este cuento de hadas de Pushkin, un funcionario violó gravemente el principio “de cada uno según su capacidad, a cada uno según su trabajo” y se apropió del salario del trabajador. El trabajador dispuso el linchamiento, provocando oficial grave lesiones que lleva a la muerte.("La historia del sacerdote y su trabajador Balda").
"El ABC de la ley"
(Se invita a 2 participantes del equipo a resolver el crucigrama)
1. El niño tiene derecho a... (palabra de 11 letras)
2. Normas de conducta de las personas para el ejercicio conjunto y vida publica protegido por el estado? (palabra de 5 letras)
3. ¿Quién es un ser humano antes de los 18 años? (palabra de 7 letras)
4. Cada persona, a la hora de resolver unas cuestiones, tiene la suya... (palabra de 6 letras)
5. ¿El niño recibe este derecho desde el momento del nacimiento? (palabra de 3 letras)
Juego en equipo
(Se está preparando el ABC del Derecho)
Pregunta - ¿Qué palabras mágicas conocemos y usamos constantemente? (pregunta para todos)
Competencia: Bueno, ya que todos ustedes están tan familiarizados con las palabras educadas, entonces, a mi orden cortés, completen las tareas. ¿Listo?
Por favor levante su mano derecha hacia arriba, y ahora su mano izquierda, por favor aplauda… pellizque al vecino de la izquierda….
Resumiendo el juego.
Premiando a los equipos en la nominación
"Conocedores del derecho", "Asesoramiento jurídico", "Investigadores".
II. Pruebas.
- Y ahora, queridos muchachos, junto con Oksana Vadimovna, hemos preparado pruebas para ustedes en las que deben elegir las respuestas correctas. Sugerimos que la discusión se lleve a cabo en grupos y que hable un representante de cada grupo. Los ganadores serán los niños del grupo que encontrarán rápidamente las respuestas correctas.
Texto l
¿Qué es la Constitución?
a) un libro de aventuras.
b) la ley básica de Rusia.
c) el nombre del chocolate.
¿A qué edad comienza la responsabilidad administrativa?
a) A partir de los 16 años.
b) a partir de los 18 años.
c) desde el nacimiento.
¿Qué hace el Código Penal de la Federación Rusa?
a) protección de las relaciones entre las personas.
b) regulación de las relaciones entre el criminal y el estado.
c) ambas opciones son correctas.
¿Quién es elegible para el servicio militar?
a) solo hombres.
b) hombres y mujeres.
c) solo hombres de 18 a 27 años.
Un niño es una persona...
a) quién va a la escuela;
b) menores de 18 años;
c) mayores de 18 años.
prueba 2
¿Qué es la ley?
a) un documento que regula los derechos de las personas.
b) una regla de conducta.
c) castigo por un delito.
¿Cuál es el propósito del castigo?
a) meter a la persona en la cárcel.
b) prevenir nuevas violaciones de la ley.
c) premiar a los infractores.
La ofensa es...
a) infringir la ley;
b) violación de la rutina diaria;
c) violación de la dieta.
¿Qué documentos se requieren para conseguir un trabajo?
a) Pasaporte o partida de nacimiento.
B) historial laboral.
c) todos los documentos anteriores.
Se adoptó la Convención sobre los Derechos del Niño
a) 20 de noviembre de 1989;
b) hace 100 años;
c) 20 de noviembre de 2002.
Prueba 3
¿Cuántos artículos hay en nuestra Constitución de la Federación Rusa?
a) 100 artículos.
b) 137 artículos.
c) no están en él en absoluto.
2. ¿Qué hace el Código de Infracciones Administrativas de la Federación Rusa?
una garantia orden publico;
b) protección del orden, los derechos humanos y las libertades;
c) seguridad en el hogar.
¿Cual es el significado de libertad?
a) Respeto a los derechos de los demás.
b) es una oportunidad para hacer lo que quieres.
c) ambas opciones son correctas.
¿Puede un niño de 6 a 14 años comprar un automóvil por su cuenta?
a) sí.
b) no.
c) puede, sólo con el permiso de los padres.
El niño que cometió el crimen...
a) es culpable en cualquier caso;
b) no puede ser acusado de ningún delito;
c) inocente hasta que la ley pruebe su culpabilidad.
prueba 4
¿Pueden las leyes de la Federación Rusa contradecir la Constitución de la Federación Rusa?
a) pueden.
b) no pueden.
c) pueden, si es necesario.
La protección de los derechos del niño se dedica principalmente a:
a) comisión de asuntos de menores;
b) director del jardín de infancia;
c) la policía.
El delito se divide en dos tipos:
a) mala conducta y hecho;
b) falta y delito;
c) crimen y acción.
Se considera una buena razón para no figurar en la agenda del Comisariado Militar:
a) certificado médico confirmar el ausentismo por enfermedad;
b) amor no correspondido;
c) abducción extraterrestre.
Debes cuidar a tu hijo:
y padres;
b) los padres y el Estado;
c) animales.
Prueba 5
En Rusia, ¿quién disfruta de los derechos y libertades?
a) todos los ciudadanos de la Federación Rusa.
b) sólo pensionistas.
c) todos los seres vivos de nuestro país.
¿Qué amenaza al conductor por conducir en un semáforo en rojo?
a) arresto.
b) bien.
c) liquidación.
El crimen es...
a) una infracción particularmente peligrosa;
b) una buena obra;
c) no es un delito muy peligroso.
¿A qué edad está permitido por ley empezar a trabajar?
a) A partir de los 16 años.
b) a partir de los 18 años.
c) sin límite de edad.
Todos los hijos de la Tierra son iguales...
a) en derechos;
b) por altura;
c) por el número de juguetes.
Prueba 6
¿A qué edad los ciudadanos comienzan a ejercer sus derechos en forma plena?
a) a partir de los 18 años.
b) a partir de los 7 años.
c) a partir de los 20 años.
¿Qué debe hacer un oficial de policía cuando arresta a un menor?
a) notificar a las autoridades.
b) informar a sus padres.
c) informar al profesor de la clase.
¿A qué edad comienza la responsabilidad penal?
a) A partir de los 16 años.
b) a partir de los 14 años ocasiones especiales.
c) a partir de los 18 años.
¿Qué documento se requiere para solicitar un trabajo?
un deseo.
B) contrato laboral.
c) un acuerdo de donación.
¿Qué niños tienen derecho a cuidados y protección especiales?
a) los niños con discapacidad y los niños privados de una familia.
b) los niños de 15 a 18 años.
c) Todos los niños tienen este derecho.
Prueba 7
¿En qué partes consiste el poder en la Federación Rusa?
a) legislativo, ejecutivo, judicial.
b) legislativo, ejecutivo
c) el poder es uno.
¿Qué considera el Código Penal de la Federación Rusa?
a) delitos.
b) mala conducta.
c) buenas obras.
Está prohibido involucrar a los niños en...
a) un delito;
b) un juego;
c) caminata.
¿Cuántas veces al año lo llaman para el servicio militar?
a) 2 veces.
b) 1 vez.
c) se anuncia la convocatoria cuando sea necesario.
El niño tiene derecho a:
una vida
b) comunicación con los padres;
c) protección contra el hambre y las enfermedades
Prueba 8
La defensa de la Patria es...
a) deber y recompensa;
b) obligación;
c) deber y obligación.
Involucrar a los niños en el consumo de alcohol...
a) prohibido;
b) útil;
c) no castigado.
¿Qué es la capacidad?
a) la capacidad de ejercer sus derechos y ser responsable de sus actos.
b) la capacidad de tener derechos y obligaciones.
c) este es otro nombre para el derecho al trabajo.
El bebé es gratis...
a) expresar su opinión sobre los asuntos que le conciernen;
b) elegir una religión;
c) ambas opciones.
¿Cuál es la forma más común de castigo?
una advertencia.
b) una llamada a la policía.
c) bien.
Prueba 9
Si el delito se comete en defensa propia, entonces:
a) la persona lleva responsabilidad penal y castigo;
b) está exento de ellos;
c) es castigado.
¿Quién tiene capacidad jurídica?
a) todos los ciudadanos mayores de 18 años.
b) todos los ciudadanos desde el nacimiento hasta la muerte.
c) nadie tiene.
Discutir con los padres es...
a) la oportunidad de expresar su opinión;
b) el caso en que los niños y los padres no se entiendan;
c) el deseo de demostrar a los demás que uno tiene razón.
¿Qué es un servicio alternativo?
a) es un deber de todo ciudadano.
b) este es el derecho de un ciudadano, por convicción o por fe, a no servir en el ejército.
c) es una oportunidad para evadir el servicio militar.
Cual es el principal documento internacional refuerza los derechos de los niños?
a) la Constitución de la Federación Rusa.
b) El estatuto de la escuela.
c) Convención sobre los Derechos del Niño.
tercero Resumiendo. Entrega de diplomas. Distribución de recordatorios.
MEMO "TENGO EL DERECHO..."
Decir "Tengo derecho a..." significa:
Tú sabes lo que son la ley y el derecho;
Sabéis que tal posibilidad está escrita en la ley;
sabes que lo tienes todo motivos legales aprovecha esta oportunidad;
Sabes que si alguien te impide ejercer tus derechos, entonces puedes (tener el derecho) de llevarlo a juicio.
MEMO "REGLAS IMPORTANTES"
Para que los derechos humanos sean protegidos, no basta con escribirlos en un papel: es necesario que la propia persona quiera y sepa protegerlos.
Tus derechos son válidos solo si no eres un violador de los derechos de otras personas: si hoy violas los derechos de alguien, mañana definitivamente habrá alguien que desatienda tus derechos y los viole.
Todo derecho da origen a un deber: los derechos sin deberes conducen a la anarquía, y los deberes sin derechos conducen a la arbitrariedad.
NOTA "LEY Y ORDEN"
RESPONSABILIDAD POR VIOLACIÓN DEL ORDEN PÚBLICO
Nota: Para calcular multas: 1 salario mínimo = 10 rublos. (salario mínimo - talla minima salarios) .Para estudiantes:
1. Antonov V. V. "Para estudiantes más jóvenes sobre la Declaración Universal de los Derechos Humanos"
2. Shabelnik ES, EG Kashirtseva "Sus derechos"
3.Shabelnik E.S. "Derechos del Niño"
Contenido del programa:
- De una manera interesante y entretenida, para familiarizar a los niños con los conceptos básicos de los derechos humanos, reflejados en la "Declaración Mundial de Derechos Humanos", para desarrollar la capacidad de analizar las acciones, las acciones de los héroes de los cuentos de hadas.
- Refinar el conocimiento de los niños sobre sus derechos civiles y responsabilidades
- Consolidar los conocimientos elementales de los niños sobre los derechos del niño.
- Desarrollar las habilidades individuales de los niños para la actividad creativa, del habla, la capacidad de razonar, comparar, sacar conclusiones.
- Desarrollar las habilidades creativas de los niños para dramatizar las tramas de un cuento de hadas y situaciones de la vida real.
- Desarrollar cualidades morales, una comprensión consciente de sus derechos y obligaciones como miembros de la sociedad.
- Educar en los niños la cultura moral y jurídica y una posición de vida activa.
- Cultivar la amabilidad y el contacto con los compañeros.
Trabajo de vocabulario:"Convención sobre los Derechos del Niño", inmunidad, jurado, derechos, obligaciones, lema.
Material: Un sobre que contiene un certificado de nacimiento. Una bolsa que contiene un corazón. "Primer", casa, ilustraciones para cuentos de hadas, tijeras, plantillas: símbolos: corazones rojos, emblemas del equipo: "sol" y "gota", bolígrafos, TCO.
Trabajo preliminar: Hablando con los niños sobre los derechos, conociendo los símbolos de los derechos. Consideración del material didáctico "Mis derechos" (para preescolares sobre derechos y obligaciones). Leer ficción K.I. Chukovsky "Doctor Aibolit", "Barmaley", "Cucaracha", "Fly - ruido". Mamin - "Cuello gris" siberiano. rusos cuentos populares"Masha y el oso", "Morozko", "Gansos - cisnes", "Los tres cerditos", "Caperucita roja", "Hombre de pan de jengibre", "Cabaña de Zayushkina", "Cenicienta".
Progreso de la lección:
Los niños ingresan al salón con la música "Juntos es divertido caminar", se convierten en un semicírculo. Juego comunicativo "Buenas tardes".
Nos familiarizamos con un documento maravilloso que protege los derechos del niño. ¿Quién recuerda cómo se llama?
Niños: "Convención sobre los Derechos del Niño".
Desde el nacimiento, los niños tienen derechos. ¿Cuáles son estos derechos? (respuestas de los niños).
V mundo moderno toda persona debe conocer sus derechos y ustedes, niños, incluidos. Síguelos y no los rompas.
Hoy no tenemos una lección del todo común, inusual porque se llevará a cabo en forma de prueba, una competencia sobre el tema: "Tengo derecho".
Se le dará tareas y preguntas. Responda a las preguntas de forma clara, rápida y en voz alta. Competirás en equipos. Tendremos dos equipos: "Sol" y "Drop".
El jurado evaluará sus respuestas y, después de completar las tareas, se otorgarán símbolos: "corazones". Al final de la competencia de preguntas, el jurado contará los "corazones" de cada equipo y descubriremos al ganador.
Se solicita al jurado que tome sus lugares.
Ahora les pido a los equipos que tomen sus lugares.
I - equipo: "Sol".
¿Por qué elegiste este nombre para ti?
"El sol acaricia y calienta, ayuda a todos en la vida".
Nuestro lema es: "Tengo derechos, aunque todavía soy pequeño".
¿Quién es tu capitán? (Respuestas de los niños).
II - equipo: "Drop".
¿Y por qué elegiste ese nombre?
“Una gota es agua, y todos necesitamos agua para vivir”.
Nuestro lema es: "Los derechos de los niños no deben ser violados, deben ser respetados".
¿Y quién es tu capitán?
Entonces, manos a la obra.
Tarea: "Cuento de hadas, cuento de hadas, ayúdanos a contarnos sobre los derechos".
Atención a la pantalla. Verás episodios de cuentos de hadas. Debe nombrar un cuento de hadas y qué derecho se viola en él.
a) El cuento de hadas "Caperucita Roja" (se violó el derecho a la vida, el lobo violó este derecho). Por una respuesta correcta, se otorga un símbolo de corazón.
b) El cuento de hadas "Teremok" (el oso violó el derecho a la vivienda). Por una respuesta correcta, se otorga un símbolo de corazón.
c) El cuento de hadas "Morozko" (la madrastra violó el derecho al amor y al cuidado de los padres, el derecho a trabajo excesivo).
d) El cuento de hadas "Gansos - cisnes" (los gansos violaron el derecho a la inmunidad).
Esta tarea fue completada por los equipos.
Tarea II: "Cofre mágico"(Lo traigo a la música).
Tengo un cofre mágico en mis manos, abrámoslo y veamos qué hay dentro.
a) Sobre - contiene un documento que asegura su derecho a un nombre desde el momento de su nacimiento. ¿Qué es este documento? (los equipos consultan y responden - partida de nacimiento). Lo saco del cofre y muestro el certificado de nacimiento. El primer equipo en responder recibe un corazón.
b) Y también hay una “bolsa mágica”. ¿Que hay en ello?
Lo saco y muestro el “corazón”.
¿Qué ley puede significar un corazón? (el derecho al amor y cuidado de los padres).
¿Qué significa preocupación? ¿A quien le importas?
c) Muestro la cartilla. ¿Reconoces este libro? ¿De qué derecho está hablando? (Sobre el derecho a la educación). ¿Por qué es necesario este derecho?
Por la respuesta correcta al equipo "corazón".
d) Hay otro artículo en el cofre. Saco y muestro la casa. ¿Por qué crees que hay una casa en el cofre? ¿De qué derecho está hablando? (El derecho a la vivienda, a un hogar acogedor y cálido).
Por la respuesta correcta al equipo "corazón".
III tarea: " Tarea» (Escenas, situaciones problema).
Equipo "Kapelka": "Aibolit y Barmaley"
Aibolit cura animales. Barmaley entra corriendo, asusta a los animales, agarra al Dr. Aibolit y lo ata a una palmera. Los animales piden tener piedad de ellos, que dejen ir al Dr. Aibolit para que pueda tratarlos. ¿Qué derecho se viola aquí? (El derecho a la privacidad).
Equipo "Sol": La familia se prepara para la cena.
Los padres ponen la mesa, los niños juegan. Los padres les dicen a los niños que vayan a cenar, los niños juegan. Papá toma a los niños de las manos y los arrastra. Los niños no quieren ir, los castiga, los arrincona. ¿Qué derecho se viola aquí? (El derecho a la privacidad).
Tarea IV: "Cuyo equipo es más amigable y rápido para completar la tarea".
Doy fotos: ilustraciones de cuentos de hadas. Escriba quién violó el derecho y quién lo restauró.
Qué derecho se vulnera los niños hablan verbalmente.
"Montar la imagen": ensamblar el derecho de las partes y nombrarlo.
Cuyo equipo complete la tarea más rápido recibirá un "corazón".
El jurado cuenta el número de "corazones" de cada equipo. Determinamos los ganadores, descubrimos que ganó la "amistad". El jurado entrega a cada equipo cajas de dulces con un corazón.
Resultado: Al jugar, con la ayuda de tareas, aseguramos sus derechos. Cada uno de ustedes ahora conoce bien sus derechos y nunca los violará. Cuando crezcas y te despiertes como adulto, recuerda que todas las personas, pequeñas y grandes, tienen sus derechos.
Cuestionario: el concurso termina con la canción "Solar Circle".