OPCIÓN 1
.
1) Los gametos femeninos se llaman:
A. Folículos B. Ovocitos C. Espermatozoides
2) Las células germinales humanas contienen:
A. 46 cromosomas B. 50 cromosomas C. 23 cromosomas
3) Se forman los gametos masculinos:
A. En la próstata B. En los testículos C. En los conductos deferentes
4) El período de desarrollo del huevo es:
A. 30 días B. 28 días C. 25 días
5) La implantación y desarrollo del embrión se produce:
Seleccione todas las respuestas correctas.
6) El sistema reproductor masculino incluye:
A) testículos B) pene
B) ovarios D) próstata
7) La fecundación es una fusión:
A) óvulos B) células del cuerpo
B) óvulos y espermatozoides D) células germinales masculinas y femeninas
8) Placenta:
A) el lugar de un niño B) un órgano a través del cual se lleva a cabo la comunicación con el cuerpo de la madre
C) embrión D) feto
9) Los testículos, como los ovarios, son glándulas:
A) secreción interna B) secreción externa C) secreción mixta
10) Los sistemas reproductivos femenino y masculino son similares en que:
A) forman el mismo número de células
B) realizar la función de tener un feto
D) formar células sexuales
Inserta las palabras que faltan.
11) Los organismos masculinos y femeninos que producen células germinales participan en la reproducción sexual:(1)... y (2)..., que se fusionan para formar (3)...
12) El cigoto humano contiene(1)... cromosomas, cuando se combinan los cromosomas sexuales XX, (2)...,a XY – (3)...
13) Como resultado de contracciones involuntarias(1) ... nace el niño, con el primer llanto lo enderezan (2) ..., y después de amputarlo (3) ... se vuelve un ser independiente.
14) Identificar los órganos que forman el sistema reproductor femenino (dar explicaciones de los números).
Prueba de biología grado 8, TMC Sonin.
REPRODUCCIÓN. DESARROLLO HUMANO. PROCESOS DE EDAD.
OPCION 2
Elige una respuesta correcta .
1) Se forman los gametos femeninos:
A. En las trompas de Falopio B. En el útero C. En los ovarios
2) La fecundación del óvulo se produce:
AB trompa de Falopio B. En el ovario C. En el útero
3) El cigoto humano contiene:
A. 23 cromosomas B. 46 cromosomas C. 92 cromosomas
4) El período de gestación es:
A. 38 semanas B. 40 semanas C. 42 semanas
5) Con el primer llanto, el niño comienza a funcionar activamente:
A. Sistema circulatorio B. Sistema digestivo C. Sistema respiratorio
Seleccione todas las respuestas correctas.
6) El sistema reproductor femenino incluye:
A) testículos B) útero
B) ovarios D) trompas de Falopio
7) La placenta es permeable a:
A) oxígeno y nutrientes B) alcohol y nicotina
B) productos metabólicos del feto D) células sanguíneas maternas
8) Un niño de 6 meses corresponde al período:
A) recién nacido B) niñez
B) infante D) adolescente
9) Ovarios, a diferencia de los testículos:
A) glándulas pares B) glándulas de secreción mixta
B) producen células germinales femeninas D) se localizan en la cavidad abdominal
10) La capacidad de una persona para reproducirse sexualmente:
A) lo relaciona con otros organismos B) lo distingue de otros organismos
C) muestra la mayor similitud con los mamíferos placentarios
D) asegura la transmisión de rasgos a la descendencia de ambos padres
Inserta las palabras que faltan.
11) Gónadas masculinas -(1)... sintetizar células sexuales (2)..., cuya nutrición y desarrollo es proporcionado por el fluido seminal producido por (3)... glándula.
12) Los ovocitos se desarrollan en(1)..., en vesículas especiales - (2)..., el período de maduración es de (3)... días.
13) La fertilización ocurre en el útero(1)..., el cigoto se implanta en la pared de (2)..., donde el pluricelular (3)...
14) Identificar los órganos que forman el sistema reproductor masculino (dar explicaciones de los números).
Respuestas al test REPRODUCCIÓN. DESARROLLO HUMANO. PROCESOS DE EDAD.
Opción 111) 1- óvulo 2- espermatozoide 3-cigoto
12) 1- 46 2- niña 3- niño
13) 1- útero 2- pulmones 3- cordón umbilical
14) 1 ovario
3 cuello uterino
4 vaginas
5 oviducto
6 vejiga
7 uretra
Criterios de evaluación
opcion 211) 1-testículos 2- espermatozoides 3 próstata
12) 1- ovarios 2- folículos 3- 28
13) 1-tubo 2-útero 3-embrión
14) 1 vesícula seminal
2 canal eyaculatorio
3 escroto
4 huevo (testículo)
5 vejiga
6 conductos deferentes
7 próstata
8 uretra
reproducción- esta es la reproducción de individuos genéticamente similares de una especie determinada, asegurando la continuidad y la continuidad de la vida.
reproducción sexual
- el proceso en el que la información genética de dos individuos se combina para formar gametos. Las hembras producen óvulos, los machos producen esperma. Durante la fecundación, se mezclan los genomas de dos individuos diferentes de la misma especie. Los descendientes portan nuevas combinaciones genéticas que los distinguen de sus padres y entre sí.
El sexo de una persona está determinado por una combinación de características anatómicas, genéticas y fisiológicas que distinguen el cuerpo masculino del femenino.
El aparato reproductor masculino incluye los órganos genitales: internos (testículos, conducto deferente, próstata, vesículas seminales) y externos (pene y escroto). Las gónadas masculinas, los testículos (testículos), son órganos emparejados y están ubicados en el escroto, el saco piel-muscular. La ubicación de los testículos fuera de la cavidad corporal se debe al hecho de que la maduración normal de los espermatozoides ocurre solo a baja temperatura (-35 ° C). El testículo consta de túbulos seminíferos, en los que se forman los espermatozoides a partir del período de la pubertad. Los espermatozoides maduros son expulsados por la contracción del músculo liso de los testículos hacia los conductos deferentes y luego se mezclan con sustancias producidas por la próstata y con las vesículas menstruales para formar semen o líquido seminal. En el exterior, el esperma entra por la uretra, que pasa por dentro del pene. Los espermatozoides son muy pequeños y constan de cabeza, cuello y flagelo.
El sistema reproductor femenino incluye genitales internos (ovarios, oviductos, útero y vagina) y externos (labios grandes y pequeños, clítoris). Las glándulas sexuales femeninas: los ovarios están emparejados y ubicados en la cavidad abdominal.
Los precursores de los óvulos se depositan en el cuerpo de la futura niña durante su desarrollo embrionario, y su maduración se produce en las vesículas de Graaff de los ovarios. Solo 300-400 huevos alcanzan la madurez completa. El período durante el cual una mujer es capaz de reproducirse dura unos 30 años, después de lo cual la actividad de los ovarios cesa gradualmente.
En promedio, una vez cada 28 días, la pared del ovario se rompe en el lugar donde la vesícula de Graaf se encuentra junto a ella desde el interior, y el óvulo ingresa a la cavidad abdominal, desde donde ingresa al oviducto (trompa de Falopio) a través de la franja. embudo. Este proceso se llama ovulación.
Por lo general, la ovulación ocurre alternativamente en el ovario izquierdo y luego en el derecho. Al mismo tiempo, en lugar de la explosión de la burbuja, se desarrolla una glándula endocrina temporal: el cuerpo lúteo, que produce la hormona progesterona.
Si el óvulo se fertiliza, es decir, se produce el embarazo, la progesterona asegurará el curso del embarazo. Si no se produce el embarazo, el cuerpo lúteo en el día 13 o 14 después de la ovulación detiene la liberación de progesterona y colapsa. En este momento, la membrana mucosa del útero demasiado grande se rechaza, mientras que los vasos sanguíneos bastante grandes se revientan y comienza la menstruación.
El óvulo, una vez en el oviducto, comienza a moverse hacia el útero debido a la contracción de los músculos lisos del oviducto, así como al movimiento del epitelio ciliar de sus paredes. En el oviducto se produce la maduración final del óvulo, y aquí puede ser fecundado por un espermatozoide. Si no ocurre la fertilización, el óvulo ingresa a la cavidad uterina, donde se destruye.
La fecundación es el proceso por el cual el espermatozoide se acerca al óvulo y sus núcleos, cada uno de los cuales contiene 23 cromosomas, se fusionan en un solo todo. La célula resultante de la fertilización se llama cigoto.
Su núcleo contiene 46 cromosomas. El cigoto, al dividirse muchas veces, da lugar a un nuevo organismo.
El momento óptimo para la fertilización es 1 2 horas después de la ovulación.
Con una eyección de espermatozoides (eyaculación), alrededor de 200 millones de espermatozoides ingresan a la vagina, pero muchos menos penetran en la cavidad uterina, y solo unos pocos cientos llegan al óvulo que desciende hacia ellos a través del oviducto.
Muchos espermatozoides rodean al óvulo y la superficie de sus cabezas entra en contacto con sus membranas. En este caso, los espermatozoides secretan una enzima que aumenta la permeabilidad de las membranas del óvulo. El núcleo de un espermatozoide penetra en el citoplasma del óvulo y se forma una membrana especial a su alrededor, que impide la penetración de los núcleos de otros espermatozoides.
El desarrollo del cuerpo humano.
En el desarrollo del embrión humano se distinguen los períodos embrionario y postembrionario.
periodo embrionario(un promedio de 280 días) se divide en los períodos inicial, embrionario y fetal.
Periodo inicial– 1ª semana de desarrollo. Durante este período, la blástula se forma y se une a la mucosa uterina.
período germinal– 2ª – 8ª semana. La sangre materna y fetal no se mezcla.
Los órganos comienzan a colocarse al final de la tercera semana. En la semana 5, se forman los rudimentos de las extremidades, en la semana 6-8, los ojos se desplazan hacia la superficie frontal de la cara, cuyas características comienzan a identificarse. Al final de la octava semana, termina la colocación de órganos y comienza la formación de órganos y sistemas de órganos.
periodo fértil desde las 9 semanas hasta el nacimiento. La cabeza y el tronco se forman al final del segundo mes. En el tercer mes se forman las extremidades. Al quinto mes comienzan los movimientos fetales, al final del sexto mes se forma la órganos internos. A los 7-8 meses, el feto es viable. En la semana 40 se produce el parto.
Período postembrionario El desarrollo infantil incluye los siguientes períodos: recién nacidos- las primeras 4 semanas después del nacimiento; cofre– desde la 4ª semana hasta 1 año; guardería– de 1 a 3 años; preescolar– de 3 a 6 años; colegio- de 6-7 a 16-17 años.
Una persona está constantemente lista para la reproducción: desde el momento de la pubertad hasta la vejez. Para mantener bajo control el proceso de reproducción, las personas recurren a la anticoncepción (formas de prevenir el embarazo).
Se trata de relaciones sexuales sin la concepción de un niño.
El desarrollo físico de una persona es un conjunto de propiedades morfológicas y funcionales del cuerpo que determinan la forma, el tamaño, el peso corporal y sus cualidades estructurales y mecánicas.
Introducción
Los signos de desarrollo físico son variables. El desarrollo físico de una persona es el resultado de la influencia de factores hereditarios (genotipo) y factores ambientales, y para una persona, todo el complejo de condiciones sociales (fenotipo). Con la edad, el valor de la herencia disminuye, el papel principal pasa a las características adquiridas individualmente.
El desarrollo físico de los niños y adolescentes está asociado al crecimiento. Cada período de edad -infancia, niñez, adolescencia y juventud- se caracteriza por características específicas de crecimiento. partes separadas cuerpo. En cada período de edad, el cuerpo del niño tiene una serie de rasgos característicos que son únicos para esta edad. Entre el cuerpo de un niño y el de un adulto, no sólo existen diferencias cuantitativas (tamaño corporal, peso), sino, sobre todo, cualitativas.
Actualmente, hay una aceleración del desarrollo físico humano. Este fenómeno se llama aceleración.
En mi trabajo intentaré caracterizar brevemente cada una de las principales etapas del desarrollo individual de una persona.
Las principales etapas del desarrollo humano individual.
Al estudiar el desarrollo humano, sus características individuales y de edad en anatomía y otras disciplinas, se guían por datos con base científica sobre la periodización de la edad. El esquema de periodización por edad del desarrollo humano, teniendo en cuenta factores anatómicos, fisiológicos y sociales, fue adoptado en la VII Conferencia sobre Problemas de Morfología, Fisiología y Bioquímica de la Edad (1965). Distingue doce períodos de edad (Cuadro 1). tabla 1
El desarrollo individual, o desarrollo en ontogenia, ocurre en todos los períodos de la vida, desde la concepción hasta la muerte. En la ontogénesis humana se distinguen dos períodos: antes del nacimiento (intrauterino, prenatal - del griego natos - nacido) y después del nacimiento (extrauterino, posnatal).
ontogenia prenatal
Para comprender las características estructurales individuales del cuerpo humano, es necesario familiarizarse con el desarrollo del cuerpo humano en el período prenatal. El hecho es que cada persona tiene sus propias características individuales de apariencia externa y estructura interna, cuya presencia está determinada por dos factores. Esta es la herencia, los rasgos heredados de los padres, así como el resultado de la influencia del entorno externo en el que una persona crece, se desarrolla, estudia, trabaja.
En el período intrauterino, desde la concepción hasta el nacimiento, durante 280 días (9 meses calendario), el embrión (embrión) se ubica en el cuerpo de la madre (desde el momento de la fecundación hasta el nacimiento). Durante las primeras 8 semanas tienen lugar los principales procesos de formación de órganos y partes del cuerpo. Este período se llama embrionario (embrionario), y el cuerpo de la futura persona es el embrión (embrión). A partir de las 9 semanas, cuando comienzan a aparecer las principales características humanas externas, el cuerpo se llama feto y el período es fetal (fetal, del feto griego, feto).
El desarrollo de un nuevo organismo comienza con el proceso de fecundación (fusión del espermatozoide y el óvulo), que suele ocurrir en la trompa de Falopio. Las células sexuales fusionadas forman un embrión unicelular cualitativamente nuevo, un cigoto que tiene todas las propiedades de ambas células germinales. A partir de este momento, comienza el desarrollo de un nuevo organismo (hija).
Las condiciones óptimas para la interacción del esperma y el óvulo generalmente se crean dentro de las 12 horas posteriores a la ovulación. La unión del núcleo del espermatozoide con el núcleo del óvulo conduce a la formación en un organismo unicelular (cigoto) de un conjunto diploide de cromosomas característico del ser humano (46). El sexo del feto está determinado por la combinación de cromosomas en el cigoto y depende de los cromosomas sexuales del padre. Si el óvulo es fertilizado por un espermatozoide con el cromosoma sexual X, entonces aparecen dos cromosomas X en el conjunto de cromosomas diploides resultantes, que son característicos del cuerpo femenino. Cuando es fertilizado por un espermatozoide con un cromosoma sexual Y, se forma una combinación de cromosomas sexuales XY en el cigoto, que es característico del cuerpo masculino.
La primera semana del desarrollo del embrión es el período de trituración (división) del cigoto en células hijas (Fig. 1). Inmediatamente después de la fecundación, durante los primeros 3-4 días, el cigoto se divide y simultáneamente se desplaza por la trompa de Falopio hacia la cavidad uterina. Como resultado de la división del cigoto, se forma una vesícula multicelular: una blástula con una cavidad en el interior (del griego blástula - brote). Las paredes de esta vesícula están formadas por dos tipos de células: grandes y pequeñas. A partir de la capa externa de células pequeñas, se forman las paredes de la vesícula: el trofoblasto. Posteriormente, las células trofoblásticas forman la capa externa de las membranas del embrión. Las células oscuras más grandes (blastómeros) forman un grupo: un embrioblasto (nódulo embrionario, rudimento embrionario), que se encuentra medialmente desde el trofoblasto. A partir de esta acumulación de células (embrioblasto), se desarrollan el embrión y las estructuras extraembrionarias adyacentes (excepto el trofoblasto).
Figura 1. 
A - fertilización: 1 - esperma; 2 - huevo; B; C - aplastamiento del cigoto, D - morublastula: 1 - embrioblasto; 2 - trofoblasto; D - blastocisto: 1-embrioblasto; 2 - trofoblasto; 3 - cavidad amniótica; E - blastocisto: 1-embrioblasto; 2-cavidad amniótica; 3 - blastocele; 4 - endodermo embrionario; 5-epitelio amniótico - F - I: 1 - ectodermo; 2 - endodermo; 3 - mesodermo.
Se acumula una pequeña cantidad de líquido entre la capa superficial (trofoblasto) y el nódulo germinal. Al final de la primera semana de desarrollo (6-7 días de embarazo), el embrión ingresa al útero y se introduce (implanta) en su membrana mucosa; la implantación dura unas 40 horas. Las células de la superficie del embrión, que forman una vesícula - trofoblasto (del griego trophe - nutrición), secretan una enzima que afloja capa superficial la membrana mucosa del útero, que está preparada para la introducción del embrión en él. Las vellosidades emergentes (excrecencias) del trofoblasto entran en contacto directo con los vasos sanguíneos del cuerpo de la madre. Numerosas vellosidades trofoblásticas aumentan la superficie de su contacto con los tejidos de la mucosa uterina. El trofoblasto se convierte en una membrana nutritiva del embrión, que se denomina membrana vellosa (corion). Al principio, el corion tiene vellosidades en todos los lados, luego estas vellosidades permanecen solo en el lado que mira hacia la pared del útero. En este lugar, se desarrolla un nuevo órgano a partir del corion y la mucosa uterina adyacente: la placenta (lugar de los niños). La placenta es el órgano que conecta el cuerpo de la madre con el feto y proporciona su nutrición.
La segunda semana de vida del embrión es la etapa en la que las células del embrioblasto se dividen en dos capas (dos placas), a partir de las cuales se forman dos vesículas (Fig. 2). A partir de la capa externa de células adyacentes al trofoblasto, se forma una vesícula ectoblástica (amniótica). Se forma una vesícula endoblástica (yema) a partir de la capa interna de células (el rudimento del embrión, el embrioblasto). El marcador ("cuerpo") del embrión se encuentra donde la vesícula amniótica está en contacto con el saco vitelino. Durante este período, el embrión es un escudo de dos capas, que consta de dos láminas: la germinal externa (ectodermo) y la germinal interna (endodermo).
Figura 2. La posición del embrión y las membranas embrionarias en diferentes etapas del desarrollo humano: A - 2-3 semanas; B - 4 semanas: 1 - cavidad amniótica; 2 - el cuerpo del embrión; 3 - saco vitelino; 4 - trofolasto; B - 6 semanas; D - feto 4-5 meses: 1 - cuerpo del embrión (feto); 2 - amnios; 3 - saco vitelino; 4 - corion; 5 - cordón umbilical.
El ectodermo mira hacia el saco amniótico y el endodermo está adyacente al saco vitelino. En esta etapa, se pueden determinar las superficies del embrión. La superficie dorsal es adyacente a la vesícula amniótica y la superficie ventral al saco vitelino. La cavidad del trofoblasto alrededor de las vesículas amniótica y vitelina está llena de hebras de células del mesénquima extraembrionario. Al final de la segunda semana, la longitud del embrión es de solo 1,5 mm. Durante este período, el escudo germinal se engrosa en su parte posterior (caudal). Aquí, en el futuro, comienzan a desarrollarse los órganos axiales (cuerda, tubo neural).
La tercera semana de vida del embrión es el período de formación de un escudo de tres capas (embrión). Las células de la placa ectodérmica externa del escudo germinal se desplazan hacia su extremo posterior. Como resultado, se forma una cresta celular (raya primaria), que se alarga en la dirección del eje longitudinal del embrión. En la parte de la cabeza (frente) de la tira primaria, las células crecen y se multiplican más rápido, lo que da como resultado una ligera elevación: el nódulo primario (nódulo de Hensen). La ubicación del nódulo primario indica el cráneo (extremo de la cabeza) del cuerpo del embrión.
Al multiplicarse rápidamente, las células de la línea primaria y el nódulo primario crecen hacia los lados entre el ectodermo y el endodermo, formando así la capa germinal mediana, el mesodermo. Las células del mesodermo ubicadas entre las láminas del escudo se denominan mesodermo intraembrionario, y las que se han movido más allá se denominan mesodermo extraembrionario.
Parte de las células del mesodermo dentro del nódulo primario crece de manera especialmente activa hacia adelante desde los extremos de la cabeza y la cola del embrión, penetra entre las láminas externa e interna y forma una hebra celular: la cuerda dorsal (cuerda). Al final de la tercera semana de desarrollo, se produce un crecimiento celular activo en la parte anterior de la capa germinal externa: se forma la placa neural. Esta placa pronto se dobla, formando un surco longitudinal: el surco neural. Los bordes del surco se espesan, se acercan y se fusionan entre sí, cerrando el surco neural en el tubo neural. En el futuro, todo el sistema nervioso se desarrolla a partir del tubo neural. El ectodermo se cierra sobre el tubo neural formado y pierde contacto con él.
En el mismo período, una excrecencia similar a un dedo, el alantoides, penetra desde la parte posterior de la placa endodérmica del escudo germinal hacia el mesénquima extraembrionario (el llamado tallo amniótico), que no realiza ciertas funciones en humanos. En el curso de la alantoides, brotan vasos sanguíneos umbilicales (placentas) desde el embrión hasta las vellosidades del corion. Un cordón que contiene vasos sanguíneos que conecta el embrión con las membranas extraembrionarias (placenta) forma el tallo ventral.
Por lo tanto, al final de la tercera semana de desarrollo, el embrión humano parece una placa de tres capas o un escudo de tres capas. En la región de la capa germinal externa, el tubo neural es visible y más profundo: la cuerda dorsal, es decir. Aparecen los órganos axiales del embrión humano. Al final de la tercera semana de desarrollo, la longitud del embrión es de 2-3 mm.
La cuarta semana de vida: el embrión, que tiene la forma de un escudo de tres capas, comienza a doblarse en las direcciones transversal y longitudinal. El escudo embrionario se vuelve convexo y sus bordes están delimitados del amnios que rodea al embrión por un surco profundo: el pliegue del tronco. El cuerpo del embrión de un escudo plano se convierte en uno tridimensional, el ectodermo cubre el cuerpo del embrión por todos lados.
A partir del ectodermo, se forman aún más el sistema nervioso, la epidermis de la piel y sus derivados, el revestimiento epitelial de la cavidad oral, la parte anal del recto y la vagina. El mesodermo da origen a los órganos internos (excepto los derivados del endodermo), el sistema cardiovascular, los órganos del sistema musculoesquelético (huesos, articulaciones, músculos) y la propia piel.
El endodermo, que está dentro del cuerpo del embrión humano, se enrolla en un tubo y forma el rudimento embrionario del futuro intestino. La abertura estrecha que conecta el intestino embrionario con el saco vitelino luego se convierte en el anillo umbilical. Del endodermo se forman el epitelio y todas las glándulas del sistema digestivo y del tracto respiratorio.
El intestino embrionario (primario) se cierra inicialmente por delante y por detrás. En los extremos anterior y posterior del cuerpo del embrión, aparecen invaginaciones del ectodermo: la fosa oral (futura cavidad oral) y la fosa anal (anal). Entre la cavidad del intestino primario y la fosa oral hay una placa anterior (orofaríngea) de dos capas (ectodermo y endodermo) (membrana). Entre el intestino y la fosa anal hay una placa (membrana) cloacal (anal), también de dos capas. La membrana anterior (orofaríngea) se rompe durante la cuarta semana de desarrollo. Al tercer mes, la membrana posterior (anal) se rompe.
Como resultado de la flexión, el cuerpo del embrión está rodeado por el contenido del amnios: líquido amniótico, que actúa como un entorno protector que protege al embrión del daño, principalmente mecánico (conmoción cerebral).
El saco vitelino se retrasa en el crecimiento y en el segundo mes de desarrollo intrauterino parece un saco pequeño, y luego se reduce por completo (desaparece). El tallo ventral se alarga, se vuelve relativamente delgado y más tarde se llama cordón umbilical.
Durante la 4ª semana de desarrollo del embrión continúa la diferenciación de su mesodermo, que comenzó en la 3ª semana. La parte dorsal del mesodermo, ubicada a los lados del cordón, forma protuberancias engrosadas emparejadas: somitas. Los somitas están segmentados, es decir, dividido en regiones metaméricas. Por lo tanto, la parte dorsal del mesodermo se llama segmentada. La segmentación de los somitas ocurre gradualmente en la dirección de adelante hacia atrás. En el día 20 de desarrollo, se forma el tercer par de somitas, para el día 30 ya hay 30, y en el día 35, 43-44 pares. La parte ventral del mesodermo no está dividida en segmentos. Forma dos placas a cada lado (parte no segmentada del mesodermo). La placa medial (visceral) está adyacente al endodermo (intestino primario) y se denomina esplacnopleura. La placa lateral (externa) está adyacente a la pared del cuerpo del embrión, al ectodermo, y se denomina somatopleura.
La cubierta epitelial de las membranas serosas (mesotelio), así como la lámina propia de las membranas serosas y la base subserosa, se desarrollan a partir de la esplacnopleura y la somatopleura. El mesénquima de la esplacnopleura también va a la construcción de todas las capas del tubo digestivo, excepto el epitelio y las glándulas, que se forman a partir del endodermo. El espacio entre las placas de la parte no segmentada del mesodermo se convierte en la cavidad del cuerpo del embrión, que se subdivide en las cavidades peritoneal, pleural y pericárdica.
Fig. 3. Sección transversal del cuerpo del embrión (diagrama): 1 - tubo neural; 2 - acorde; 3 - aorta; 4 - esclerotomo; 5 - miotoma; 6 - dermatoma; 7 - intestino primario; 8 - cavidad del cuerpo (en su conjunto); 9 - somatopleura; 10 - esplacnopleura.
El mesodermo en el borde entre los somitas y la esplacnopleura forma nefrotomos (patas segmentarias), a partir de las cuales se desarrollan los túbulos del riñón primario, las glándulas sexuales. De la parte dorsal del mesodermo, los somitas, se forman tres rudimentos. La sección anteromedial de los somitas (esclerotomo) se destina a la construcción del tejido esquelético, dando lugar al cartílago y los huesos del esqueleto axial: la columna vertebral. Lateral a él se encuentra el miotoma, a partir del cual se desarrollan los músculos esqueléticos. En la parte posterolateral del somita hay un sitio, el dermatoma, a partir del cual se forma la base del tejido conectivo de la piel, la dermis.
En la sección de la cabeza a cada lado del embrión desde el ectodermo en la cuarta semana, se forman los rudimentos del oído interno (primero las fosas auditivas, luego las vesículas auditivas) y la futura lente del ojo. Al mismo tiempo, se reconstruyen las secciones viscerales de la cabeza, que forman los procesos frontal y maxilar alrededor de la bahía de la boca. Detrás (caudal) de estos procesos, son visibles los contornos de los arcos viscerales mandibular y sublingual (hioides).
Las elevaciones son visibles en la superficie anterior del torso del embrión: cardíaco, y detrás de él, tubérculos hepáticos. El hueco entre estos tubérculos indica el lugar de formación del tabique transversal, uno de los rudimentos del diafragma. Caudal al tubérculo hepático se encuentra el tallo ventral, que contiene grandes vasos sanguíneos y conecta el embrión con la placenta (cordón umbilical). La longitud del embrión al final de la cuarta semana es de 4-5 mm.
Quinta a octava semana
En el período comprendido entre la 5ª y la 8ª semana de vida del embrión, continúa la formación de órganos (organogénesis) y tejidos (histogénesis). Este es el momento del desarrollo temprano del corazón y los pulmones, la complicación de la estructura del tubo intestinal, la formación de arcos viscerales, la formación de cápsulas de los órganos de los sentidos. El tubo neural se cierra por completo y se expande en la región de la cabeza (el futuro cerebro). A la edad de aproximadamente 31-32 días (quinta semana), la longitud del embrión es de 7,5 mm. A nivel de los segmentos cervical inferior y 1.er torácico del cuerpo, aparecen rudimentos (brotes) en forma de aletas de las manos. Para el día 40, se forman los rudimentos de las piernas.
En la sexta semana (longitud parietal-coccígea del embrión - 12 - 13 mm), se nota la colocación del oído externo, desde el final de la semana 6-7, la colocación de los dedos de las manos y luego los dedos de los pies.
Al final de la séptima semana (la longitud del embrión es de 19-20 mm), comienzan a formarse los párpados. Gracias a esto, los ojos se delinean con mayor claridad. En la octava semana (la longitud del embrión es de 28-30 mm), finaliza la puesta de los órganos del embrión. A partir de la semana 9, es decir desde el comienzo del tercer mes, el embrión (longitud parietal-coccígea 39-41 mm) toma la forma de una persona y se llama feto.
tercer a noveno mes
A partir de los tres meses y durante todo el período fetal, se produce un mayor crecimiento y desarrollo de los órganos y partes del cuerpo resultantes. Al mismo tiempo, comienza la diferenciación de los genitales externos. Las uñas se colocan en los dedos. Desde el final del quinto mes (longitud 24,3 cm), las cejas y las pestañas se vuelven visibles. Al séptimo mes (longitud 37,1 cm), los párpados se abren, la grasa comienza a acumularse en el tejido subcutáneo. En el décimo mes (longitud 51 cm) nace el feto.
Períodos críticos de la ontogenia a
En el proceso de desarrollo individual, hay períodos críticos en los que aumenta la sensibilidad del organismo en desarrollo a los efectos de los factores dañinos del entorno externo e interno. Hay varios períodos críticos de desarrollo. Estos períodos más peligrosos son:
1) el tiempo de desarrollo de las células germinales: ovogénesis y espermatogénesis;
2) el momento de la fusión de las células germinales - fecundación;
3) implantación del embrión (4-8 días de embriogénesis);
4) formación de rudimentos de órganos axiales (cerebro y médula espinal, columna vertebral, intestino primario) y formación de la placenta (3-8 semanas de desarrollo);
5) la etapa de mayor crecimiento cerebral (15-20 semanas);
6) formación de los sistemas funcionales del cuerpo y diferenciación del aparato urogenital (20-24 semanas del período prenatal);
7) el momento del nacimiento del niño y el período neonatal - la transición a la vida extrauterina; adaptación metabólica y funcional;
8) el período de la primera y primera infancia (2 años - 7 años), cuando termina la formación de relaciones entre órganos, sistemas y aparatos de órganos;
9) adolescencia (pubertad - en niños de 13 a 16 años, en niñas - de 12 a 15 años).
Al mismo tiempo con crecimiento rápidoórganos del sistema reproductivo, se activa la actividad emocional.
Ontogenia posnatal. Período neonatal
Inmediatamente después del nacimiento, hay un período llamado período neonatal. La base de esta asignación es el hecho de que en este momento el niño se alimenta con calostro durante 8-10 días. Los recién nacidos en el período inicial de adaptación a las condiciones de la vida extrauterina se dividen según el nivel de madurez en nacidos a término y prematuros. El desarrollo intrauterino de los bebés nacidos a término dura de 39 a 40 semanas, los bebés prematuros: de 28 a 38 semanas. Al determinar la madurez, no solo se tienen en cuenta estos términos, sino también la masa (peso) del cuerpo al nacer.
Los recién nacidos con un peso corporal de al menos 2500 g (con una longitud corporal de al menos 45 cm) se consideran nacidos a término y los recién nacidos con un peso corporal inferior a 2500 g se consideran prematuros. Además del peso y la longitud, otros se tienen en cuenta las dimensiones, por ejemplo, la circunferencia del pecho en relación con la longitud del cuerpo y la circunferencia de la cabeza en relación con la circunferencia del pecho. Se cree que la circunferencia del cofre al nivel de los pezones debe ser más de 0,5 de la longitud del cuerpo por 9-10 cm, y la circunferencia de la cabeza: más que la circunferencia del cofre por no más de 1-2 cm .
Periodo mamario
El siguiente período, el cofre, dura hasta un año. El comienzo de este período está asociado con la transición a la alimentación con leche "madura". Durante el período mamario se observa la mayor intensidad de crecimiento, en comparación con todos los demás períodos de la vida extrauterina. La longitud del cuerpo aumenta desde el nacimiento hasta el año en 1,5 veces, y el peso corporal se triplica. A partir de 6 meses comienzan a salir los dientes de leche. En la infancia, el crecimiento corporal desigual es pronunciado. En la primera mitad del año, los bebés crecen más rápido que en la segunda. En cada mes del primer año de vida aparecen nuevos indicadores de desarrollo. En el primer mes, el niño comienza a sonreír en respuesta al llamado de los adultos, a los 4 meses. persistentemente trata de pararse sobre las piernas (con apoyo), a los 6 meses. intenta gatear a cuatro patas, a los 8 - hace intentos de caminar, para el año en que el niño suele caminar.
período de la primera infancia
El período de la primera infancia dura de 1 año a 4 años. Al final del segundo año de vida, termina la dentición. Después de 2 años, los valores absolutos y relativos de los aumentos anuales del tamaño corporal disminuyen rápidamente.
primer periodo de la infancia
A partir de los 4 años comienza el período de la primera infancia, que finaliza a los 7 años. A partir de los 6 años aparecen los primeros dientes permanentes: el primer molar (molar grande) y el incisivo medial en el maxilar inferior.
La edad de 1 año a 7 años también se denomina período de infancia neutral, ya que los niños y las niñas casi no difieren entre sí en tamaño y forma corporal.
segundo periodo de la infancia
El período de la segunda infancia dura para los niños de 8 a 12 años, para las niñas, de 8 a 11 años. Durante este período, se revelan las diferencias sexuales en el tamaño y la forma del cuerpo, y comienza un mayor crecimiento del cuerpo en longitud. Las tasas de crecimiento en las niñas son más altas que en los niños, ya que la pubertad en las niñas comienza en promedio dos años antes. El aumento de la secreción de hormonas sexuales (especialmente en las niñas) provoca el desarrollo de características sexuales secundarias. La secuencia de aparición de las características sexuales secundarias es bastante constante. En las niñas, primero se forman las glándulas mamarias, luego aparece el vello púbico y luego en las axilas. El útero y la vagina se desarrollan simultáneamente con la formación de las glándulas mamarias. En mucha menor medida, el proceso de la pubertad se expresa en los niños. Solo hacia el final de este período comienzan a acelerar el crecimiento de los testículos, el escroto y luego el pene.
Adolescencia
El siguiente período, la adolescencia, también se llama pubertad o pubertad. Continúa en niños de 13 a 16 años, en niñas, de 12 a 15 años. En este momento, hay un aumento adicional en las tasas de crecimiento: el salto de la pubertad, que se aplica a todos los tamaños corporales. El mayor aumento en la longitud del cuerpo en las niñas ocurre entre los 11 y los 12 años, en el peso corporal, entre los 12 y los 13 años. En los chicos se observa un aumento de longitud entre los 13 y 14 años, y un aumento del peso corporal entre los 14 y 15 años. La tasa de crecimiento de la longitud corporal es especialmente alta en los niños, por lo que a la edad de 13,5 a 14 años superan a las niñas en longitud corporal. Debido al aumento de la actividad del sistema hipotálamo-pituitario, se forman las características sexuales secundarias. En las niñas, continúa el desarrollo de las glándulas mamarias, hay crecimiento de vello en el pubis y en las axilas. El indicador más claro de la pubertad del cuerpo femenino es la primera menstruación.
En la adolescencia, hay una pubertad intensa de los niños. A los 13 años les cambia la voz (mutan) y les aparece vello púbico, ya los 14 les aparece vello en las axilas. A la edad de 14-15 años, los niños tienen sus primeros sueños húmedos (erupciones involuntarias de esperma).
En los niños, en comparación con las niñas, el período puberal es más largo y el estirón puberal es más pronunciado.
adolescencia
La adolescencia dura para los niños de 18 a 21 años y para las niñas, de 17 a 20 años. Durante este período, el proceso de crecimiento y la formación del cuerpo terminan básicamente, y todas las principales características dimensionales del cuerpo alcanzan el valor definitivo (final).
En la adolescencia se completa la formación del aparato reproductor y la maduración de la función reproductora. Finalmente se establecen los ciclos ovulatorios en una mujer, el ritmo de secreción de testosterona y la producción de espermatozoides maduros en un hombre.
Edad madura, anciana, senil
En la edad adulta, la forma y la estructura del cuerpo cambian poco. Entre los 30 y los 50 años, la longitud del cuerpo permanece constante y luego comienza a disminuir. En la vejez y la edad senil, se producen cambios involutivos graduales en el cuerpo.
Diferencias individuales en el proceso de crecimiento y desarrollo.
Las diferencias individuales en el proceso de crecimiento y desarrollo pueden variar ampliamente. La existencia de fluctuaciones individuales en los procesos de crecimiento y desarrollo sirvió como base para la introducción de un concepto como edad biológica o edad de desarrollo (en oposición a la edad de pasaporte).
Los principales criterios para la edad biológica son:
1) madurez esquelética - (el orden y el momento de la osificación del esqueleto);
2) madurez dental - (términos de erupción de leche y dientes permanentes);
3) el grado de desarrollo de los caracteres sexuales secundarios. Para cada uno de estos criterios de edad biológica - "externa" (piel), "dental" y "hueso" - se han desarrollado escalas de calificación y tablas normativas para determinar la edad cronológica (pasaporte) por características morfológicas.
Factores que afectan el desarrollo individual
Los factores que afectan el desarrollo individual (ontogénesis) se dividen en hereditarios y ambientales (influencia del ambiente externo).
El grado de influencia hereditaria (genética) no es el mismo en las diferentes etapas de crecimiento y desarrollo. El impacto de los factores hereditarios en el tamaño corporal total aumenta desde el período del recién nacido (tm) hasta la segunda infancia, con un debilitamiento posterior a la edad de 12 a 15 años.
La influencia de los factores ambientales en los procesos de maduración morfofuncional del cuerpo se ve claramente en el ejemplo del momento de la menarquia (menstruación). Los estudios de los procesos de crecimiento en niños y adolescentes en diversas áreas geográficas han demostrado que los factores climáticos casi no tienen efecto sobre el crecimiento y el desarrollo, si las condiciones de vida no son extremas. Adaptación a condiciones extremas provoca una reestructuración tan profunda del funcionamiento de todo el organismo que no puede sino afectar los procesos de crecimiento.
Dimensiones y proporciones, peso corporal
Entre los tamaños del cuerpo, se distinguen total (del francés total - entero) y parcial (del latín pars - parte). Las dimensiones corporales totales (generales) son los principales indicadores del desarrollo físico humano. Estos incluyen la longitud y el peso del cuerpo, así como la circunferencia del pecho. Las dimensiones parciales (parciales) del cuerpo son términos del tamaño total y caracterizan el tamaño de las partes individuales del cuerpo.
Los tamaños corporales se determinan durante encuestas antropométricas de varios contingentes de la población.
La mayoría de los indicadores antropométricos tienen fluctuaciones individuales significativas. La Tabla 2 muestra algunos indicadores antropométricos promedio en la ontogenia posnatal.
Las proporciones del cuerpo dependen de la edad y el género de la persona (Fig. 4). La longitud del cuerpo y sus cambios relacionados con la edad, por regla general, son individuales. Entonces, por ejemplo, las diferencias en la longitud del cuerpo de los recién nacidos durante el embarazo normal están en el rango de 49-54 cm. El mayor aumento en la longitud del cuerpo de los niños se observa en el primer año de vida y tiene un promedio de 23,5 cm. En el período de 1 a 10 años, este indicador disminuye gradualmente en un promedio de 10,5 a 5 cm por año. A partir de los 9 años empiezan a aparecer diferencias de sexo en la tasa de crecimiento. El peso corporal desde los primeros días de vida hasta aproximadamente los 25 años de edad en la mayoría de las personas aumenta gradualmente y luego permanece sin cambios.
Fig. 4 Cambios en las proporciones de las partes del cuerpo en el proceso de crecimiento humano.
KM - la línea media. Los números a la derecha muestran la proporción de partes del cuerpo en niños y adultos, los números a continuación muestran la edad.
Tabla 2
Longitud, masa y superficie corporal en ortogénesis postiatal
Tabla 2
Después de los 60 años, el peso corporal suele comenzar a disminuir gradualmente, principalmente como resultado de cambios atróficos en los tejidos y una disminución en su contenido de agua. El peso corporal total consta de una serie de componentes: la masa del esqueleto, los músculos, el tejido graso, los órganos internos y la piel. En los hombres, el peso corporal promedio es de 52 a 75 kg, en las mujeres, de 47 a 70 kg.
En la edad anciana y senil, se observan cambios característicos no solo en el tamaño y peso del cuerpo, sino también en su estructura; estos cambios son estudiados por la ciencia especial de la gerontología (gerontos - anciano). Cabe destacar que un estilo de vida activo, clases regulares cultura física oh ralentizar el proceso de envejecimiento.
Aceleración
Cabe señalar que en los últimos 100-150 años ha habido una aceleración notable en el desarrollo somático y la maduración fisiológica de niños y adolescentes: aceleración (del latín acceleratio - aceleración). Otro término para la misma tendencia es "cambio de época". La aceleración se caracteriza por un conjunto complejo de fenómenos morfológicos, fisiológicos y mentales interrelacionados. Hasta la fecha, se han determinado indicadores morfológicos de aceleración.
Por lo tanto, la longitud del cuerpo de los niños al nacer en los últimos 100-150 años ha aumentado en un promedio de 0,5-1 cm, y el peso, en 100-300 g Durante este tiempo, la masa de la placenta en el madre también ha aumentado. También hay una alineación más temprana de las proporciones de las circunferencias del pecho y la cabeza (entre el 2.° y el 3.° mes de vida). Los niños modernos de un año son 5 cm más largos y pesan entre 1,5 y 2 kg más que sus compañeros del siglo XIX.
Longitud del cuerpo de los niños edad preescolar en los últimos 100 años ha aumentado de 10 a 12 cm, y para los escolares, de 10 a 15 cm.
Además de un aumento en la longitud y el peso del cuerpo, la aceleración se caracteriza por un aumento en el tamaño de las partes individuales del cuerpo (segmentos de las extremidades, grosor de los pliegues de piel y grasa, etc.). Por lo tanto, el aumento del perímetro torácico en relación con el aumento de la longitud corporal fue pequeño. El inicio de la pubertad en los adolescentes modernos se produce unos dos años antes. La aceleración del desarrollo también afectó las funciones motoras. Los adolescentes modernos corren más rápido, saltan más lejos de un lugar, se suben al travesaño (barra horizontal) más veces.
El cambio de época (aceleración) afecta todas las etapas de la vida humana, desde el nacimiento hasta la muerte. Por ejemplo, la longitud del cuerpo de los adultos también aumenta, pero en menor medida que en los niños y adolescentes. Entonces, a la edad de 20-25 años, la longitud del cuerpo de los hombres aumentó en un promedio de 8 cm.
La aceleración cubre todo el cuerpo, afectando el tamaño del cuerpo, el crecimiento de órganos y huesos, la maduración de las glándulas sexuales y el esqueleto. En los hombres, los cambios en el proceso de aceleración son más pronunciados que en las mujeres.
Los hombres y las mujeres se distinguen por sus características sexuales. Estos son signos primarios (órganos genitales) y secundarios (por ejemplo, el desarrollo del vello púbico, el desarrollo de las glándulas mamarias, un cambio en la voz, etc.), así como las características del cuerpo, las proporciones de las partes del cuerpo.
Las proporciones del cuerpo humano se calculan como un porcentaje de acuerdo con la medida de las dimensiones longitudinales y transversales entre los puntos límite establecidos en varias protuberancias del esqueleto.
La armonía de las proporciones corporales es uno de los criterios para evaluar el estado de salud humana. Con desproporción en la estructura del cuerpo, se puede pensar en una violación de los procesos de crecimiento y las causas que lo causaron (endocrino, cromosómico, etc.). Según el cálculo de las proporciones corporales en anatomía, se distinguen tres tipos principales de físico humano: mesomórfico, braquimórfico, dolicomorfo. El tipo de cuerpo mesomórfico (normosténicos) incluye personas cuyas características anatómicas se acercan a los parámetros promedio de la norma (teniendo en cuenta la edad, el género, etc.). En las personas de tipo corporal braquimórfico (hiperesténicos), predominan las dimensiones transversales, los músculos están bien desarrollados, no son muy altos. El corazón está ubicado transversalmente debido al diafragma elevado. En los hiperesténicos, los pulmones son más cortos y más anchos, las asas del intestino delgado se ubican principalmente en forma horizontal. Las personas de tipo corporal dolicomorfo (asténicos) se caracterizan por un predominio de las dimensiones longitudinales, tienen extremidades relativamente más largas, músculos poco desarrollados y una capa delgada de grasa subcutánea y huesos estrechos. Su diafragma es más bajo, por lo que los pulmones son más largos y el corazón está ubicado casi verticalmente. La Tabla 3 muestra los tamaños relativos de las partes del cuerpo en humanos diferentes tipos físico.
Tabla 3
Conclusión
¿Cuál puede ser la conclusión de lo anterior?
El crecimiento humano es desigual. Cada parte del cuerpo, cada órgano se desarrolla según su propio programa. Si comparamos el crecimiento y desarrollo de cada uno de ellos con un corredor de larga distancia, entonces no es difícil encontrar que durante estos muchos años de "correr" el líder de la competencia cambia constantemente. En el primer mes de desarrollo embrionario, la cabeza está a la cabeza. En un feto de dos meses, la cabeza es más grande que el cuerpo. Esto es comprensible: el cerebro está ubicado en la cabeza y es el órgano más importante que coordina y organiza el trabajo complejo de órganos y sistemas. El desarrollo del corazón, los vasos sanguíneos y el hígado también comienza temprano.
En un bebé recién nacido, la cabeza alcanza la mitad de su tamaño final. Hasta los 5-7 años de edad, hay un rápido aumento en el peso corporal y la longitud. Al mismo tiempo, los brazos, las piernas y el torso crecen alternativamente: primero los brazos, luego las piernas y luego el torso. El tamaño de la cabeza durante este período aumenta lentamente.
En edad escolar primaria de 7 a 10 años, el crecimiento es más lento. Si antes los brazos y las piernas crecían más rápido, ahora el torso se convierte en el líder. Crece de manera uniforme, de modo que no se violen las proporciones del cuerpo.
En la adolescencia, las manos crecen con tanta intensidad que el cuerpo no tiene tiempo de adaptarse a su nuevo tamaño, de ahí cierta torpeza y movimientos de barrido. Después de eso, las piernas comienzan a crecer. Solo cuando alcanzan su tamaño final el torso se une al crecimiento. Primero, crece en altura, y solo luego comienza a crecer en ancho. Durante este período, finalmente se forma el físico de una persona.
Si comparamos las partes del cuerpo de un recién nacido y un adulto, resulta que el tamaño de la cabeza solo se ha duplicado, el torso y los brazos se han vuelto tres veces más grandes, mientras que la longitud de las piernas se ha multiplicado por cinco.
Un indicador importante del desarrollo del cuerpo es la aparición de la menstruación en las niñas y los sueños húmedos en los niños, indica el inicio de la madurez biológica.
Junto con el crecimiento del cuerpo está su desarrollo. El crecimiento y desarrollo de una persona en diferentes personas ocurre en diferentes momentos, por lo que los anatomistas, médicos y fisiólogos distinguen entre la edad del calendario y la edad biológica. La edad calendario se calcula a partir de la fecha de nacimiento, la edad biológica refleja el grado de desarrollo físico del sujeto. El último es diferente para cada persona. Puede suceder que personas que tienen la misma edad biológica difieran en 2-3 años en el calendario, y esto es completamente normal. Las niñas tienden a desarrollarse más rápido.
Literatura
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5. Schmidt R., Tews G. Fisiología humana: Per. De inglés. - M.: Mir, 1996.
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9. Enciclopedia "La vuelta al mundo"
10. "Servicio Rusmed"
11. Enciclopedia "Wikipedia"
A. Glándulas sebáceas
B. Glándulas sudoríparas
B. Células de pigmento
8. El cabello en la cabeza protege de la exposición a:
a.Baja temperatura
B Radiación
B luz del sol
9. El crecimiento de las uñas está asegurado por la división celular continua:
B epidermis
B. Tejido subcutáneo
10. Con la expansión de los vasos de la piel, la transferencia de calor del cuerpo:
A. Creciente
B. Disminuye
B. No cambia
11. En condiciones de calor extremo, el nivel de sudoración:
A. Creciente
B. Disminuye
B. No cambia
12. Fiebre durante la enfermedad:
A. Reduce la intensidad de los procesos químicos en el cuerpo
B. Reduce la actividad del sistema nervioso
B. Aumenta la actividad de los leucocitos
13. Los factores de endurecimiento más fuertes son:
A. Tomar el sol
B. Tratamientos de agua
opcion 2
La tarea. Inserta la palabra que falta.
1. La cubierta exterior del cuerpo es..., realizando... y... funciones.
2. La piel humana también interviene en la liberación de productos... sustancias... del cuerpo, previene la pérdida...
3. En la piel, se distingue la capa externa - ..., la interna - ... y la superficial ... capa de células muertas.
4. La piel está formada por... tejido, contiene muchas... fibras, sangre y... vasos, terminaciones nerviosas.
5. En la dermis hay... glándulas que realizan... una función, y... glándulas que suavizan la piel y la protegen de la desecación.
6. Las formaciones córneas de la piel son..., así como... que protegen el cuero cabelludo de la exposición a... los rayos.
7. Cuando sube la temperatura ambiente vasos de la piel... y transferencia de calor..., esto también es facilitado por activos...
Opción 3
La tarea. Dé una respuesta corta de una o dos oraciones.
1. Enumera las principales funciones de la piel.
2. Nombre elementos estructurales piel.
3. ¿Qué determina el color de la piel?
4. ¿Cómo regula la piel el intercambio de calor corporal?
5. ¿Cuál es el significado fisiológico de la sudoración?
6. ¿Qué determina la elasticidad y firmeza de la piel?
7. Nombra los elementos protectores de la piel.
8. ¿Cuál es el significado de la fiebre durante la enfermedad?
Opción 4
La tarea. Dar una respuesta detallada completa.
1. Sobre la piel limpia, hasta el 85% de las bacterias mueren. ¿A qué se debe esto? ¿Qué conclusiones higiénicas se derivan de este hecho?
2. ¿Qué es la toma de huellas dactilares?
3. Enfriar los pies a menudo causa resfriados, pero no enfriar las manos. ¿Cómo puedes explicarlo?
4. ¿Por qué la piel se llama depósito de sangre?
5. ¿Cuál es el significado fisiológico de la "piel de gallina" que aparece en la piel durante el enfriamiento?
6. ¿Qué tipos de receptores de la piel conoces?
REPRODUCCIÓN. DESARROLLO HUMANO. PROCESOS DE EDAD
Opción 1
La tarea. Elija una respuesta correcta.
1. Los gametos femeninos se llaman:
A. Folículos
B. Oocitos
B. Espermatozoides
2. Las células germinales humanas contienen:
A. 46 cromosomas
B. 50 cromosomas
B. 23 cromosomas
3. Un bebé femenino se desarrolla con la siguiente combinación de cromosomas sexuales:
4. Se forman los gametos masculinos:
A. En la próstata
B. En los testículos
B. En los conductos deferentes
5. Se forman los gametos femeninos:
A. En las trompas de Falopio
B. En el útero
B. En los ovarios
6. El período de desarrollo del huevo es:
7. La fecundación del óvulo se produce:
A. En la trompa de Falopio
B. En el ovario
B. En el útero
8. La implantación y desarrollo del embrión se produce:
A. En la trompa de Falopio
B. En el ovario
B. En el útero
9. El cigoto humano contiene:
A. 23 cromosomas
B. 46 cromosomas
B. 92 cromosomas
10. El aporte de nutrientes y oxígeno al embrión se realiza mediante:
A. Placenta
B. Corion
V. Amnios
11. El período de gestación es:
A. 38 semanas
B 40 semanas
B 42 semanas
12. Con el primer llanto, el niño comienza a funcionar activamente:
A. Sistema circulatorio
B. Sistema digestivo
B. Sistema respiratorio
13. El niño se convierte en un organismo independiente:
A. Después de cortar el cordón umbilical
B. Después de la primera respiración
B. Después de la primera toma
A. Hasta 1 mes
5. La fecundación se produce en el útero..., el cigoto se implanta en la pared... donde se encuentra el pluricelular...
6. La nutrición, la respiración y el metabolismo del embrión son proporcionados por un caparazón especial: ... que se desarrolla a partir de las vellosidades ..., la conexión del feto con el cuerpo de la madre se lleva a cabo a través de ... el cordón.
7. El período de desarrollo intrauterino del embrión se denomina... y dura... semanas, durante las cuales el embrión humano atraviesa las etapas de desarrollo de su...
8. A consecuencia de las contracciones involuntarias… nace el niño, al primer llanto lo enderezan…, y después de amputarlo… se vuelve un ser independiente.
DESARROLLO HUMANO.
PROCESOS DE EDAD
El hombre nace, crece, se multiplica, envejece y muere...
Promedio duración la vida en hombres 73 del año , y en mujeres 77 años
NACIMIENTO
Antes de dar a luz, una mujer comienza con dolores de parto: contracciones involuntarias del útero, ayudadas por la contracción periódica de los músculos abdominales.
Cuando nace un niño, los pulmones se expanden, con el primer llanto, comienza a respirar por sí mismo.
Después de que nace el bebé, el cordón umbilical (cordón umbilical) se ata en dos lugares y luego se corta entre las bandas. El niño se vuelve independiente.
RECIÉN NACIDO
ESCALA APGAR
Al nacer, el niño promedio tiene una cabeza relativamente grande para su cuerpo y brazos y piernas bastante débiles y cortos. De hecho, su cabeza constituye casi una cuarta parte del peso de todo su cuerpo. Todavía está en posición fetal y permanecerá así durante las primeras semanas.
Un minuto después del nacimiento, se examina al bebé: se evaluará en la escala de Apgar. El puntaje que recibirá el bebé muestra no solo su condición al nacer, sino también la necesidad de reanimación si el bebé nació con un puntaje bajo.
color de la piel
desaparecido
latido del corazón
extremidades cianóticas
rosado rojo
lento, desigual
desaparecido
reflejos
menos de 120 lpm
desaparecido
tono muscular
bueno llorando fuerte
más de 120 latidos / min
ligera mueca
desaparecido
toser, estornudar, gritar
extremidades dobladas
mueve activamente partes del cuerpo
BEBÉ
Desde el momento del nacimiento y la transección del cordón umbilical, el niño deja de
conexión directa con el cuerpo de la madre, y entra en su primer período de vida: el período del recién nacido. Entonces
En el segundo mes, comienza el segundo período de la vida: el período de la infancia, que dura hasta el final del primer año. Durante este período, hay un mayor desarrollo de funciones
capacidades de todos los órganos y sistemas del cuerpo del niño. Más característica distintiva cofre
la edad es un aumento en la altura y el aumento de peso.
INFANCIA
es el período del desarrollo humano cuando aprende a comprender el mundo. Durante la infancia hay un desarrollo físico y mental extremadamente intenso. Un período crítico del desarrollo es la primera infancia.
ADOLESCENCIA
A la edad de 12-16 años, las características sexuales secundarias se intensifican en los adolescentes.
Por lo general, esta edad se llama transición.
JUVENTUD
(16-21 años) coincide con el periodo de maduración. A esta edad, el crecimiento y desarrollo del cuerpo se completa básicamente, todos los sistemas de órganos prácticamente alcanzan su madurez.
estructura corporal en edad adulta cambia poco, pero anciano Y senil
Se rastrea una reestructuración característica de estas edades: el metabolismo se ralentiza, hay una disminución en la eficiencia de todos los sistemas de órganos.
Un estilo de vida activo y el ejercicio regular ralentizan el proceso de envejecimiento.