Az 1–24. feladatok válaszai egy szó, egy kifejezés, egy szám vagy egy szósorozat, szám. Írja a választ a feladat sorszámától jobbra szóköz, vessző és egyéb kiegészítő karakterek nélkül.
Olvasd el a szöveget, és végezd el az 1-3.
(1) A vita arról, hogy mikor és miért indult a madárrepülés, még mindig folyamatban van. (2) Egyes tudósok úgy vélik, hogy az egész a jégkorszakban van: az előrenyomuló gleccser kiűzte a madarakat megszokott élőhelyükről, és amikor a gleccser visszavonult, a szökevények leszármazottai hazatértek. (3) ______ elvégre szinte egyik költöző madár sem épít fészket és nem költ fiókákat a telelőterületeken.
1
Az alábbi mondatok közül melyik közvetíti helyesen a szövegben található FŐ információt?
1. A költöző madarak közül szinte egyik sem épít fészket és nem tenyészt fiókákat a telelőterületeken.
2. Egyes tudósok úgy vélik, hogy a madarak hazatérnek, amikor a gleccser visszahúzódik.
3. A madárrepülés oka a jégkorszak volt: a gleccser előrehaladtával a madarak elrepültek, visszahúzódásakor pedig visszatértek megszokott élőhelyükre.
4. A tudósok még mindig vitatkoznak arról, hogy mikor és miért keletkeztek a madárrepülések.
5. A jégkorszak, amely kiűzte a madarakat megszokott élőhelyükről, madárrepülést okozott.
2
Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik legyen a szöveg harmadik (3) mondatában lévő hézag helyén? Írd le ezt a szót (szóösszetételt).
1. Valóban,
2. Szerencsére
4. Ugyanakkor
3
Olvassa el a szótári bejegyzés töredékét, amely megadja a FOGADÁS szó jelentését. Határozza meg a szó jelentését a szöveg második (2) mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!
VISSZAVONÁS ÉS TH, -upl Yu, -nál nélír; baglyok
1. Lépés után távolodj el, mozdulj hátra, oldalra. O. az ajtóból. O. egy lépés. Az erdők északra húzódtak (ford.).
2. Menj vissza az előrenyomuló ellenség nyomása alatt. O. verekedésekkel. O. nehézségek előtt (ford.).
3. mitől. Adja fel szándékait, terveit. Nem fog meghátrálni a sajátjaitól. Nem hátrálok meg, amíg el nem érem.
4. mitől. Ne ragaszkodj valamihez. O. a te véleményedből. O. szokásból.
5. mitől. Tekintse át a figyelmet a főről a másodlagosra. O. a témából.
6. (1. és 2. személy nem használt), ford. Egyes kombinációkban: gyengülj, közeledj a véghez. A betegség visszahúzódott. A tűz elvonult. Az elem visszahúzódott.
7. mitől. Végezzen elvonulást. O. kicsit a lap szélétől.
4
Az alábbi szavak egyikében hiba történt a hangsúly beállításánál: a hangsúlyos magánhangzót jelölő betű HELYTELEN van kiemelve. Írd ki ezt a szót.
vallások
konyha
szilva
5
Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szót ROSSZUL használják. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót!
1. Gyerekként nagyon BIZTOS gyerek volt.
2. Minden korszaknak megvannak a maga ÉRTÉKES tereptárgyai
3. Mindig is nagyon PRAKTIKUS ember volt.
4. Ma a nővérem ünnepi ruhát viselt.
5. BIZALMAS beszélgetési hangnem.
6
Az egyik alább kiemelt szóban hiba történt a szóalak kialakításában. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót!
ÖBLÍTÉSEK A ruhaneműt
TÁBLÁZAT szerint
kevés kalória
KÉT csodálatos zongorista
Kicsi póni
7
Állítson fel megfelelést a mondatok és a bennük elkövetett nyelvtani hibák között: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból!
| NYELVTANI HIBÁK | JAVASLATOK |
| A) hiba egy homogén tagú mondat felépítésében | 1) A. S. Puskin azt írta, hogy nem a királyok szórakoztatására született. |
| B) részvételi forgalommal járó büntetés-konstrukció megsértése | 2) Maria Skłodowska-Curie az egyetlen nő, aki kétszer nyerte el a Nobel-díjat. |
| C) részforgalommal járó mondat helytelen felépítése | 3) A. Akhmatova a legnehezebb időkben is azt hitte, hogy "És mégis felismerik a hangomat, és mégis újra elhiszik." |
| D) helytelen mondatalkotás közvetett beszéddel | 4) M. Sholokhov regényeiben nincs hazugság, úgy tesznek, mintha egy másik igazság lenne. |
| D) visszaélés főnév esetalakja elöljárószóval | 5) Közelebb érve a vadászok látták, hogy a medvét nem ölték meg, csak megsebesültek. |
| 6) A kolostor rácsos, lekerekített ablakai és a régi aranyozott kupola ismerősnek tűntek számomra. | |
| 7) Kortársai levelei szerint Lev Tolsztoj ifjúkorában előszeretettel utazott lóháton. | |
| 8) A második emeletre felmenve egy hosszú folyosót és egy faajtót láttam | |
| 9) A finom vacsora elfogyasztása közben nyugodtan zajlott a beszélgetésünk. |
Válaszát írja le számokkal, szóközök és egyéb karakterek nélkül.
8
Határozza meg azt a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlytalan váltakozó magánhangzója! Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.
tiltó
b ... zirovatsya
gyújtás
k...ntingens
9
Határozza meg azt a sort, amelyben az előtag mindkét szóból ugyanaz a betű hiányzik. Írd ki ezeket a szavakat a hiányzó betűvel!
s ... éjszakázni, hetet ... főzni
pr ... tengerparti, pr ... adott
és ... főzni, ... ételben
ex...növekedés, volt...szenvedély
n ... útépítő, nem ... mutatós
10
stro ... üvöltés
szerencsés...
kedves...nky
zománc...
legyőzni...
11
Írd le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az I betű van írva.
nyitás ... május
leírhatatlan... én
aggódj... aggódj
kísért...én
12
Jelölje meg az összes számot, amelyik helyére I van írva.
Most n (1) hegy, n (2) ég, n (3) föld - n (4) ebből n (5) volt látható.
13
Határozza meg azt a mondatot, amelyben mindkét aláhúzott szó EGYETLEN van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a két szót.
1. (BE) KÖVETKEZTETÉSBEN többször is felidéztük, hogy Fedor bátran elhaladt (MÉRT) AZT a sziklás párkányt.
2. (MÉG) meleg volt kint, (HOGY) volt kérdés a szállítással kapcsolatban vizet inni bizonyult a legfontosabbnak.
3. (NEM) A rossz közérzet ellenére Szergejnek sikerült egy héten belül befejeznie a munkát (B).
4. A hágóhoz (HOGY) olyan sokat kellett gyalogolnom, hogy sokan (FOR) GYAKRAN gondoltak arra, hogy visszatérjek a táborba.
5. Az udvaron SO (UGYANAZ), mint egy évvel ezelőtt, gyerekek játszottak, és szigorú nagymamák gondoskodtak a rend betartásáról.
14
Jelölje meg az összes számot, amelyek helyére egy N van írva.
A jachton - a cég (1) márkája "K. Faberge", és ezüst (2) peremén, kristályra helyezve, "Vera" nevéhez vésve (3).
15
Írásjelek beállítása. Adja meg azoknak a mondatoknak a számát, amelyekbe EGY vesszőt kell tenni.
1. Találkozni fogsz egy vadrózsa tüskés tövisével Moszkva közelében és Szibériában, Közép-Ázsiában és tovább Távol-Kelet.
2. Csend és csend a téli erdőben és a havas erdő tisztásaiban
3. A fűvirágok ragyognak, sütkéreznek, és örömmel nyúlnak a gyengéd nap felé.
4. Egész nap az erdőben sétáltunk, nyírfák és nyárfák bozótjain keresztül haladtunk, szívtuk a fű és a gyökerek korhadt szagát.
5. A világ tele van egy fenyőfa illatával, a nappal és a pacsirta énekével.
16
Már két hete (1) egy kiskutya, aki nemrég jelent meg nálunk (2) uralja a világot (3) egyúttal szondázza (4) a megengedett határait.
17
Írásjelek elhelyezése: tüntesse fel mindazon számokat, amelyek helyén vessző legyen a mondatokban.
Egyes kortársakat felháborította az A.S. Puskin népszerű szavak olyan összefüggésekben, ahol (1) a kritikusok szerint (2) szükséges volt a "magas" szavak használata. Azonban (3) Puskin határozottan elutasította az „alacsony anyag” fogalmát.
18
Írásjelek elhelyezése: tüntesse fel mindazon számokat, amelyek helyén vessző legyen a mondatban.
Az akkoriban Daisy és köztem lezajlott beszélgetések (1) (2) és (3) között, amelyek gyakran délelőtt (4) végződtek, mert ugyanazon dolgok kapcsán új oldalakat fedeztünk fel (5), a téma együtt utaztam mindazokra a helyekre (6), amelyeket korábban meglátogattam.
19
Írásjelek elhelyezése: tüntesse fel mindazon számokat, amelyek helyén vessző legyen a mondatban.
Megelégedett azzal (1) ami egy füzetbe van írva (2), és nem mutatott zavaró kíváncsiságot (3) még akkor sem (4) amikor nem értett mindent (5) amit hallgatott és tanított.
20
Módosítsa a mondatot: javítsa ki a lexikális hibát a hibásan használt szó cseréjével. Írja le a választott szót, betartva a modern orosz irodalmi nyelv normáit.
A házközösséget a legmodernebb technikával szerelték fel, az itt lakók kényelméről gondoskodtak: mosoda, étkezde-étterem, klub, üzlet, az akkoriban ritkaság. forró víz, Óvoda.
Olvassa el a szöveget, és töltse ki a 21-26.
(1) Meglepett az ősz, és birtokba vette a földet – kerteket és folyókat, erdőket és levegőt, mezőket és madarakat. (2) Minden azonnal ősz lett.
(3) Cinegek nyüzsögnek a kertben. (4) Kiáltásuk olyan volt, mint a törött üveg hangja. (5) Fejjel lefelé lógtak az ágakon, és a juharlevelek alól néztek ki az ablakon.
(6) Minden reggel a kertben, mint egy szigeten, vándormadarak gyülekeztek. (7) A síp alatt, sikoly és károgás az ágakban, zúgás hallatszott. (8) Csak nappal volt csend a kertben: nyugtalan madarak repültek délre.
(9) Megkezdődött a lombhullás. (10) A levelek éjjel-nappal hullottak. (11) Vagy ferdén repültek a szélben, vagy függőlegesen feküdtek a nedves fűben. (12) Az erdőkben zuhogott a repülő levelek esője. (13) Hetekig esett az eső. (14) Csak szeptember végére tárultak fel a zsaruk, a fák sűrűjén át az összenyomott mezők kék távolsága.
(15) Aztán az öreg Prokhor, halász és kosárkészítő (Solotchban szinte minden idős ember kosárkészítővé válik a korral), mesélt nekem egy mesét az őszről. (16) Addig soha nem hallottam ezt a mesét – bizonyára Prokhor volt az, aki maga találta ki.
(17) - Körülnézel - mondta Prokhor, és csípővel szedegette a lábszárcipőjét -, alaposan megnézed, kedves ember, mint minden madár vagy mondjuk más élőlény lélegzik. (18) Nézd, magyarázd. (19) Különben azt mondják: hiába tanultam. (20) Például egy levél ősszel leszáll, de az emberek nem tudják, hogy ebben az esetben egy személy a fő vádlott. (21) Egy személy, mondjuk, feltalálta a puskaport. (22) Törd meg az ellenségét azzal a puskaporral együtt! (23) Jómagam is puskaporral fürkésztem. (24) Az ókorban a falu kovácsai megkovácsolták az első fegyvert, megtömték lőporral, és az a fegyver eltalálta a bolondot. (25) Egy bolond sétált az erdőben, és látta, hogyan szállnak az ég alatt az oriolák, sárga vidám madarak repkednek és fütyülnek, vendégeket hívva. (26) A bolond mindkét törzsről eltalálta őket - és aranybolyhok repültek a földre, ráhullottak az erdőkre, és az erdők egyik napról a másikra kiszáradtak, kiszáradtak és ledőltek. (27) És más levelek, ahová a madár vére került, pirosra váltak és összeomlottak. (28) Azt hiszem, láttam az erdőben - van egy sárga levél és van egy piros levél. (29) Addig az összes madár nálunk telelt. (30) Még a daru sem ment sehova. (31) És az erdők nyáron és télen is álltak! (32) És levelekben, virágokban és gombákban. (33) És nem volt hó. (34) Nem volt tél, mondom. (35) Nem volt! (36) Igen, miért hódolt meg nekünk, tél, kérlek mondd meg?! (37) Mi érdekli őt? (38) A bolond megölte az első madarat – és szomorú lett a föld. (39) Ettől kezdve elkezdődött a lombhullás, és a nedves ősz, a lombos szelek és a tél. (40) És a madár megijedt, elrepül tőlünk, megsértődött egy embertől. (41) Szóval, kedvesem, kiderül, hogy ártottunk magunknak, és nem kell semmit elrontani, hanem jól vigyázni rá.
23. lehetőség. Feladatok a 2018-as egységes államvizsgához. Orosz nyelv. I.P. Tsybulko. 36 lehetőség
Olvassa el a szöveget, és végezze el az 1-3
(1) Sokan álmodoztak már ősidők óta a csillagos égbolt beltéri imitációjáról, elég csak felidézni Arkhimédészt, aki állítólag a csillagos eget bolygókkal utánzó műszert épített, sőt az „Az égitest gyártásáról” című esszéjében leírta. gömb". (2) A távcső 17. század eleji feltalálása és az ehhez kapcsolódó csillagászat rohamos fejlődése ösztönzőleg hatott a világ csillagászati látásmódjának mechanikus modelljeinek megalkotására, és mindenekelőtt mechanikus építésbe kezdtek. a heliocentrikus rendszer modelljei a máig vitatott Kopernikusz-elmélet népszerűsítésére: mivel minden bolygó egy irányban és szinte egy síkban mozog a Nap körül, ezért tengelyek és fogaskerekek segítségével olyan eszközöket készítettek, amelyek golyók – bolygók – a központi golyó – a Nap – körül mozogtak, ugyanazt a relatív sebességet és távolságot megfigyelve, mint az égen. (3) Ezeket a modelleket Kopernikuszi planetáriumoknak nevezték el.
1. Jelöljön meg két olyan mondatot, amelyek helyesen közvetítik a szövegben található FŐ információt! Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!
1) A planetáriumok építésének lendületét, amelyek közül az elsőt állítólag Arkhimédész építette és írta le, a csillagászat fejlődése, amely a 17. század elején egy távcső létrehozásával járt együtt, és mindenekelőtt a bolygó mechanikai modelljei. Kopernikuszi planetáriumoknak nevezett heliocentrikus rendszert hozták létre.
2) A máig vitatott Kopernikusz-elmélet népszerűsítése érdekében a 17. század elején létrehozták a heliocentrikus rendszer modelljeit: tengelyek és fogaskerekek halmaza segítségével olyan eszközöket készítettek, ahol golyók - bolygók - mozogtak a központi golyó körül. - a Nap - ugyanazokat a relatív sebességeket és távolságokat figyeli meg, mint és az égen.
3) Feltehetően Arkhimédész építette és írta le az első planetáriumot, de a csillagászat fejlődését a 17. századi teleszkóp létrehozása idézte elő, ami planetáriumok építéséhez vezetett, és létrejöttek az első kopernikuszi planetáriumok - a mechanikai modellek a heliocentrikus rendszer.
4) A 17. század elején létrehozták a kopernikuszi planetáriumokat - a heliocentrikus rendszer mechanikus modelljeit, amelyek olyan eszközök, amelyekben a golyók - bolygók - a központi golyó - a Nap körül - ugyanazt a relatív sebességet és távolságot figyelve mozognak, mint a ég.
5) Arkhimédész épített egy olyan eszközt is, amely a csillagos eget bolygókkal imitálja, és le is írta az „Az égi szféra gyártásáról” című esszéjében, amely megerősíti a csillagos égbolt beltéri létrehozásának gondolatát. ősidők.
2. Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik legyen a szöveg első (1) mondatában lévő hézag helyén? Írd le ezt a szót (szóösszetételt).
a másik oldalon
bármi történjék
sajnálatos módon
Például
3. Olvassa el a szótári bejegyzés töredékét, amely megadja a TRANSFER szó jelentését. Határozza meg a szó jelentését a szöveg második (2) mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!
ÁTUTALÁS, -és, f.
1) Cselekvés az "átadás" ige jelentésére. P. rend. P. telefonüzenetek. P. tudás és tapasztalat. P. staféta. P. gondolatok távolról. P. telek az ingatlanban.
2) Olyan mechanizmus, amely mozgást, energiát továbbít a készülék egyik részéből a másikba. Hidraulikus p. Csiga o.
3) Mit közvetít a rádió, televízió. Érdekes p. Hallgassa meg a műsort. Programkalauz.
4) Valakinek átadott dolgok, termékek. (kórház, börtön). Hozd adást.
5) Labdadobás, korongok játékosról játékosra, ugyanannak a csapatnak (sport.) játékosnak. Pontos p. Gól p. P. középpályás. P. a mező közepétől.
4. Az alábbi szavak egyikében hiba történt a hangsúly beállításánál: a hangsúlyos magánhangzót jelző betűt HELYTELEN kiemelték. Írd ki ezt a szót.
teljesen
sovány
transzfundált
5. Az alábbi mondatok egyikében az aláhúzott szót ROSSZUL használjuk. Javítsa ki a lexikális hibát a kiemelt szó paronimájának kiválasztásával. Írd le a választott szót.
A selejtező már lejárt, a koncertre való felkészülés gőzerővel zajlott.
Be kell tartani az etikett szabályait, nehogy véletlenül egy személyt megalázott helyzetbe hozzon.
Komlev már nem érzett gyűlöletet, és megértette, hogy nem lesz képes ellenségét HÍRVÉNYELNI.
Az ELLENSÉG táborában zűrzavar uralkodott.
Évente mintegy ezer megrendelés érkezik a könyvtárhoz ELŐFIZETÉSEItől, köztük a keresztül email.
6. Az alábbiakban kiemelt szavak egyikében hiba történt a szó alakjának kialakításában. Javítsd ki a hibát, és írd le helyesen a szót!
kilogramm gofri
HETVEN SZÁZALÉK
Pihenjen a szélben
a mozgás ÉLESEBB
sok padlizsán
7. Hozzon létre megfeleltetést a nyelvtani hibák és a mondatok között, amelyekben előfordulnak: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból.
| NYELVTANI HIBÁK A) hiba egy homogén tagú mondat felépítésében B) helytelen mondatalkotás határozói forgalommal B) összeállítási hiba összetett mondat D) az alany és az állítmány közötti kapcsolat megsértése D) a főnév helytelen használata | JAVASLATOK 1) Amikor a ló az árokba esett, mindhármuknak ki kellett szállniuk a szánból, és derékig a hóban kellett sétálniuk. 2) A ködös sávok fokozatosan vörösödni kezdtek és szétváltak, melyben rétek és szántók süllyedtek el. 3) Ha megnézzük M. Yu. Lermontov emlékművét, az a benyomásunk támad, hogy a költő körülnéz, és csodálja szeretett városát. 4) Véletlenül találkozva két barát sokáig mesélt egymásnak utolsó hír. 5) Az Egyesült Államok példátlan biztonsági intézkedéseket tett az ENSZ következő közgyűlésén részt vevő államfők találkozójának előkészítése és megtartása során. 6) Az Antarktiszon járók láthatták az aktív Erebus vulkánt, amely az egyik tengerparti szigeten található. 7) Földtöltésen letelepedve a közönség az egész stadiont láthatta. 8) A méheket olyan virágok vonzzák, amelyek nem csak illatos aromát bocsátanak ki, hanem élénk színekkel is rendelkeznek. 9) A személyes higiénia kombinációja higiéniai szabályokat, melynek megvalósítása hozzájárul az emberi egészség megőrzéséhez és erősítéséhez. |
8. Határozza meg azt a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlytalan, ellenőrzött magánhangzója! Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.
k..sat
re..leveles
zag..támaszkodni
emelet..bassza meg
9. Határozza meg azt a sort, amelyben mindkét szóból hiányzik ugyanaz a betű! Írd ki ezeket a szavakat a hiányzó betűvel!
from..sk, super..gra
h.. rodysh, r.. hát (mennyezet)
pr..nyitott, pr..nagy (sebesség)
pr..ragasztott, pr..következő
és .. ijesztő, nem .. szökevény
10. Írd le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az E betű van írva!
meghajolni.. meghajolni
fényes..vy
felnő
idegesítő .. ki
befogadó..vy
11. Írja le a szóköz helyére azt a szót, amelyben az I betű van írva!
bemutatva..sh
újrateremtés..én
karám..sh
megtekintés..ny
(füst) hacsak..tsya
12. Határozzon meg egy mondatot, amelyben a NEM szóval egyértelmûen van írva. Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a szót.
Az üdvösség váratlanul és pontosan abban a pillanatban jött, amikor úgy tűnt, HONNAN (NEM) várják a segítséget.
Zárt zsilipek emelték magasba a (NEM) SZÉLES, de keskeny folyó vizét.
Leülepszik a por, és (NEM) MAGAS piramis nyárfák nyílnak a tekintet felé.
A felhőktől továbbra is (NEM) REJTETT nap komor sárgás-lila felhőt világít meg.
Úgy tűnik, a tavasz (NEM) rég VOLT, mindenki nagyon várta.
13. Határozzon meg egy mondatot, amelyben mindkét kiemelt szó EGYETLEN van írva! Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a két szót.
Szemjonovot mindenáron meg kellett várni, (MERT) mert érkezése sok mindent eldöntött.
Ranevskaya Párizsból jön, HOGY (LENNE) megbánni bűneit, és IS (UGYANZON) békét találni szülőföldjén.
Az ég ugy ráncolta a homlokát, mint tegnap, a tenger viharos volt, (HOGY) EZT a hajókirándulást el kellett halasztani.
(B) Tavaly nyáron véletlenül egy régi kastélyban laktam Moszkva közelében, (BE), HOGY nem úgy nézett ki, mint egy közönséges birtok.
(BŐL) A hó ALATT megjelentek az első tavaszi virágok, és (C) EGYSZER a természet megújulásának örömét lehelte.
14. Jelölje be azt a számot, amelyek helyére egy H betű van írva!
I. Péter kedvenc ételei a sült (1) hús zöldségekkel, a sült (2) hal, a vastag kolbász, a végső (3) sonka és az ecetes (4) gomba voltak.
15. Rendezd el az írásjeleket! Írj két mondatot, amelyekbe EGY vesszőt kell tenni. Írd le ezeknek a mondatoknak a számát!
1) A fémlemezből gép- és műszerházakat, edényeket készítenek.
2) A bádogosoknak ismerniük kell a különféle lemezmegmunkáló gépek, eszközök felépítését, és tudniuk kell dolgozni rajtuk.
3) A faragasztót szemcsék vagy fényes felületű tömör csempék formájában állítják elő.
4) Sokáig nem feküdtünk le, és vagy az eget, vagy a tengert csodáltuk.
5) A főszereplő emberek elleni támadásai nem helyénvalóak, és az emberekkel szembeni túlzott igények miatt komikusnak tűnik.
16. Helyezzen el minden írásjelet: adja meg azt a számot, amely(ek) helyén vessző(k) legyen(ek).
Az ezerféle madárfüttyel (2) megtöltött sztyeppei levegő (1) forró volt, sólymok (3) mozdulatlanul álltak a magas égen, széttárva szárnyaikat (4) és mozdulatlanul a fűre szegezték tekintetüket.
17. Helyezzen el minden írásjelet: adja meg azt a számot, amely(ek) helyén vessző(k) legyen(ek).
A fákon a levelek nem mozdulnak, forró nyári napon (1) mintha (2) smaragdtól átragyognának, így látszik az erek csipkéje. Csak az egyes levelek lendülnek meg hirtelen (3), látszólag (4) egy ágról hirtelen lecsapó madár mozgásától.
18. Helyezzen el minden írásjelet: adja meg azt a számot, amely(ek) helyén vessző(k) legyen(ek).
A bruttó hazai termék az a mutató (1), amely (2) alapján (3) az országokat (4) fejlett és fejlődő országokra osztják fel.
19. Helyezzen el minden írásjelet: tüntesse fel az összes számot, amelyek helyére vessző kerüljön.
Azt mondják (1) hogy a kedvesség gyógyítja a magányt (2) és (3) amikor falun telepedtem le (4) volt alkalmam ezt igazolni.
20. Szerkessze meg a mondatot: javítsa ki a lexikális hibát a hibásan használt szó cseréjével! Írja le a választott szót, betartva a modern orosz irodalmi nyelv normáit.
P. M. Tretyakov egész életében szeretett festményeket gyűjteni, és harmincöt évesen már Oroszország-szerte ismert tenyésztő volt, akit nemcsak a műkritikusok, hanem a művészek is tiszteltek.
Olvassa el a szöveget, és töltse ki a 21-26
(1) A gyermekkor ritkán ad lehetőséget arra, hogy bármit is sejtsünk a gyermek jövőjéről. (2) Hiába próbálnak az apukák és anyukák figyelni arra, hogy mi lesz a gyermekükből, nem, ez nem indokolt. (3) Mindannyian gyermekkorban látják az előszavát felnőtt élet, előkészítés. (4) Valójában a gyermekkor egy önálló királyság, egy külön ország, független a felnőtt jövőjétől, a szülői tervektől, ez, ha úgy tetszik, az élet fő része, ez az ember fő életkora. (5) Sőt, az ember gyerekkornak van szánva, gyermekkornak született, idős korban leginkább a gyermekre emlékeznek, tehát kijelenthetjük, hogy a gyermekkor a felnőtt ember jövője...
(6) Gyermekkorom volt életem legboldogabb időszaka. (7) Nem azért, mert tovább volt rosszabb. (8) És a következő években hálát adok a sorsnak, és sok jó volt. (9) De a gyermekkor abban különbözött a többitől, hogy akkor a világ elrendezettnek tűnt számomra, apámnak és anyámnak örömet okoztam, még mindig nem volt kötelességtudat, nem voltak kötelességek. (10) A gyermekkor felelőtlen. (11) Ekkor kezdtek megjelenni a háztartási kötelességek. (12) Menj. (13) Hozd el. (14) Mosás... (15) Iskola volt, megjelentek az órák, órák, idő.
(16) Fű, bogyó, libák, hangyák között éltem. (17) Feküdhetnék a mezőn, repülhetnék a felhők között, futhatnék senki nem tud hova, csak rohannék, lehetnék ló, autó, mozdony. (18) Bármely felnőttel tud beszélni. (19) A szabadság birodalma volt. (20) Nemcsak külső, hanem belső is. (21) A hídról órákig tudtam a vízbe nézni (mit láttam ott?). (22) Sokáig tétlenkedtem a lőtéren. (23) A kohó varázslatos látvány volt.
(24) Gyerekkorában szeretett feküdni a tutaj meleg farönkjén; anélkül, hogy levenné a szemét a vízről, nézze meg, hogyan játszanak ott a vöröses mélységben, sivár csillog.
(25) Fordulj a hátadra, felhők úsznak az égen, de úgy tűnik, a tutajom lebeg. (26) Zúg a víz a rönkök alatt, hol úszik? - persze távoli országokba pálmafák, sivatagok, tevék. (27) A gyerekországokban nem voltak felhőkarcolók, autópályák, ott volt Fenimore Cooper országa, néha Jack London – nála minden havas, hóvihar, fagyos.
(28) A gyerekkor fekete kenyér, meleg, illatos, később nem történt meg, ott maradt, zöldborsó, fű mezítláb, répás pite, rozs, krumplival, házi kvass. (29) Hová tűnik el gyermekkorunk tápláléka? (30) És miért tűnik el szükségszerűen? (31) Sovány cukor, köles kása sütőtökkel...
(32) Annyiféle boldog, vidám volt... (33) A gyermekkor marad a fő dolog, és az évek múlásával szebb lesz. (34) Hiszen ott is sírtam, boldogtalan voltam. (35) Szerencsére ez teljesen feledésbe merült, csak a varázsa maradt annak az életnek. (36) Ez az élet. (37) Nem volt szerelem, nem dicsőség, nem volt utazás - csak élet, tiszta gyönyörérzet, mielőtt az ember létezett ezen ég alatt. (38) A barátság értéke vagy a szülők boldogsága még nem valósult meg, mindez később, később, és ott, a tutajon csak én, az ég, a folyó, édes ködös álmok...
(D. A. Granin szerint)
21. Az állítások közül melyik felel meg a szöveg tartalmának? Adja meg a válaszszámokat.
1) A gyermekkor a felnőttkorra való felkészítés, hiszen gyermekkorában a gyermek még csak most kezdi felfogni a világ szerkezetét.
2) A szülők azon próbálkozásai, hogy megértsék, mi lesz gyermekük jövője, legtöbbször sikertelenek.
3) A narrátor felnőtt korában találkozott F. Cooper és J. London munkásságával, amikor távoli országokba utazott.
4) Gyermekkorától kezdve a narrátort felelősségre, háztartási feladatok ellátására, kovácsmunkára tanították.
5) Az elbeszélő a gyermekkort tartja a legboldogabb időszaknak, annak ellenére, hogy később sokkal több jó dolog volt az életében.
22. Az alábbi állítások közül melyik igaz? Adja meg a válaszszámokat.
1) A 3., 4. mondat tartalmazza a 2. mondatban elmondottak indoklását.
2) A 6-9. mondatok érvelést tartalmaznak.
3) A 16-20. mondatok bemutatják az elbeszélést.
4) A 28. mondat bemutatja az elbeszélést.
5) A 31. javaslat tartalmazza a választ a 29., 30. előterjesztésben megfogalmazott kérdésekre.
23. Írjon ki egy frazeológiai egységet a 24-27. mondatokból!
24. Az 1-6. mondatok között keressen olyat, amely(ek) a tulajdonító és személyes névmással kapcsolatban állnak az előzővel. Írja be ezen ajánlat(ok) számát.
25. „A szöveg különféle eszközöket használ, különösen (A) ___ („gyerekkor” az 5. mondatban), valamint trópusokat: (B) ___ („varázslatos látvány” a 23. mondatban, „édes ködös álmok” a 38. mondatban) ) , (B) ___ (a 4. mondatban "a gyermekkor önálló királyság", a 19. mondatban a "szabadság királysága"). A gyermekkort egy másik idő váltja fel, amelyet a szövegben egy szintaktikai eszköz jellemez - (D) ___ (12-14. mondat) ".
Kifejezések listája:
1) szinonimák
2) metafora
3) jelzők
4) lexikális ismétlés
5) frazeológiai egység
6) antonimák
7) egyrészes mondatok
8) kérdő mondatok
9) fellebbezések
| 23. lehetőség |
|||
| Munka Szám | Válasz | Munka Szám | Válasz |
| hogy is |
|||
| Például | |||
| 123 vagy e számok tetszőleges kombinációja |
|||
| megalázó | |||
| 1234 vagy e számok tetszőleges kombinációja |
|||
| reális | gyűjtő |
||
| budfestett | |||
| fényes | |||
| hajtás | vak szem |
||
| most itt | |||
Probléma
1. A gyermekkor értékének problémája. (Mit ér a gyerekkor?)
2. A környező világ gyermek általi észlelésének problémája. (Hogyan látják a gyerekek a világ?)
1. A gyermekkor a fő időszak az életben: az ember gyermekkorra van szánva, arra születik. Ez egy független királyság, egy külön ország, független a felnőtt jövőtől.
2. A gyermek sajátos módon érzékeli az őt körülvevő világot: úgy tűnik számára, hogy az egész világ számára van elrendezve, és ez vonzóvá teszi. A gyermek megtapasztalja a belső és külső szabadságot, nem terheli semmiféle kötelesség, kötelességtudat: nincs szerelem, nincs dicsőség, nincs utazás - csak élet, tiszta gyönyör érzése léte előtt az ég alatt.
A gyermekkor témájú esszé ritkán teszi lehetővé, hogy bármit is kitaláljunk a gyermek jövőjéről
Az 1. számú esszé mintája és példája
Tehát mi a gyerekkor? Ez az első lépés az életben? Előjáték az élethez? Valami felkészülés a létezésre ebben a világban? Vagy talán maga az élet?
Ennek a problémának – a gyermekkornak az ember életében elfoglalt helyének problémájának – szenteli érvelését az ismert orosz író, Daniil Granin. Szövegében okfejtést és saját múltjának emlékeit egyaránt idézi: "Ez a szabadok királysága volt." Az író megemlíti kedvenc, minden felnőtt számára értelmetlen időtöltését a szokatlanul ízletes és ha szabad így mondani, örömteli ételekről: „Hová tűnnek el gyermekkorunk ételei? És miért kell eltűnnie?
A szerző meg van győződve arról, hogy a gyermekkor nem felkészítés az életre. Ez az élet minden más kornál. Úgy gondolom, hogy mindenkinek megvan a maga emléke erről a csodálatos időszakról, és nehéz nem egyetérteni a szerzővel abban, hogy a boldog gyermekkor a legelevenebb élet. Hiszen valójában az öröm és a teljesség érzése a gyermek fő érzése.
Ezt az azonnali, örömteli felfogást szerintem a nagy francia író, Antoine de Saint-Exupery fejezte ki legjobban A kis herceg című filozófiai meséjében. Ennek a csodálatos mese-példabeszédnek a főszereplője a szemünk előtt felfogja élet és halál értelmét, megtanul szeretni és szenvedni. Vagyis mindent, ami eleinte hozzáférhetetlen volt, asszimilál, mint minden gyerek. Ám ugyanakkor a Kis Herceg elárul valamit, amit pilóta barátja nem ért. A kölyök magát az életet látja az életben, ezért nem fél meghalni a sivatagban víz nélkül – nem képes megérteni a halált.
Amikor a saját gyerekkorom felé fordítom gondolataimat, különféle apróságok is eszembe jutnak, amelyeket akkoriban csodaként fogtam fel. Emlékszem például arra, hogyan mentünk anyámmal rokonokhoz egy másik városba, és ott élénksárga fagylaltot ettünk, amit a csapból öntöttek egy pohárba. A finomságnak ez a szokatlan és napos színe már régóta csodálat tárgya.
Szerintem a gyerekek teljesebb és csodálatosabb életet élnek, mint a felnőttek, mert életükben annyi elragadó felfedezés van!
Példa és példa egy 2. számú rövid esszére a témában: A gyermekkor ritkán ad lehetőséget arra, hogy bármit is sejts a gyermek jövőjéről. Hogyan írjunk mini esszét tervvel
A gyermekkor csodálatos időszak minden ember életében. Szép és gondtalan idő van, a kezdet életút. Ezért felnőttként csak a gyermekkor legjobbjaira emlékezünk. A gyermekkori emlékek értékének problémáját veti fel D. Granin szövege. A szerző gyermekkori emlékeket oszt meg, a gyermekkort a szabadság birodalmának nevezi.
„Olyan sokféle boldog, vidám volt…” – kiált fel. A szerző álláspontja egyértelmű. Granin szerint a gyermekkori emlékek a legélénkebbek, mert lehetővé teszik, hogy érezze az élet varázsát, "egy tiszta örömérzetet, mielőtt létezne ezen ég alatt". Teljes mértékben osztom a szerző véleményét. Szerintem a gyerekkori emlékek valóban csodálatosak: alapvetően felnövekedve egyre többet emlékezünk a gyerekkorunkra. Minden rossz teljesen feledésbe merül, csak a gyermeki élet varázsa marad meg.
A gyermekkori emlékek témáját gyakran érinti az irodalom. Az egyik leghíresebb gyermekkori emlék Ray Bradbury önéletrajzi regénye, a Dandelion Wine. A szerző a 12-i ünnepekről mesél nyári fiú, nyári kalandjairól és benyomásairól. A könyv nagyon szemléletesen írja le a gyermekkor hangulatát, tele örömmel és örömérzettel. Az orosz írók a gyermekkor témájával is foglalkoztak.
A gyermekkori emlékeknek szentelt leghíresebb költemény Surikov „gyermekkora”. Ebben a szerző a falusi fiúkkal való szánkózást idézi fel. A főszereplőben sok olvasó gyereknek ismeri fel magát. A verset áthatja a figyelmetlenség és a gyermeki vidámság. A gyermekkor tehát az élet legboldogabb időszaka, ezért érdemes megbecsülnünk és ápolni a gyermekkori emlékeket.
Példa és példa egy 3. számú rövid esszére a témában: A gyermekkor ritkán ad lehetőséget arra, hogy bármit is sejts a gyermek jövőjéről. Érvek a szakirodalomból. Szöveges probléma
A gyermekkor minden ember életében különleges időszak. Ennek az időszaknak az emlékeit sok éven át gyöngéden őrizzük. De mit érnek a gyerekkori emlékek? Ez a kérdés aggasztja az elemzésre javasolt szöveg szerzőjét.
A szerző feltárja a problémát, felidézve saját gyermekkorát. IGEN. Granin felkéri az olvasókat, hogy merüljenek el csodálatos világ ahol „repülhetsz a felhők között”, lehetsz bárki, érezhetnél belső és külső szabadságot. IGEN. Granin hangsúlyozza, hogy a gyermekkor minden érzése ragyogóbb volt, az étel jobban ízlett. Reflexióiban az író felfedezi a fő megkülönböztető vonás gyerekkora: "úgy tűnt számomra, hogy a világ berendezve, apámnak és anyámnak öröm volt, még mindig nem volt kötelességtudat, nem voltak kötelességek."
A szerző álláspontja nyilvánvaló: a gyermekkori emlékek értéke abban rejlik, hogy az ember képes ihletet találni bennük, hiszen soha nem fakulnak el. A gyerekkorról – állítja a szerző – csak a jóra emlékezünk, minden rossz kitörlődik. Nem tudok egyet érteni a szerző véleményével. Valójában a gyermekkori emlékek különleges helyet foglalnak el az emberi lélekben, segítenek megbirkózni a nehézségekkel.
A csodálatos idő utáni nosztalgia segít egy felnőttnek abban, hogy „gyermeket” tartson magában. Néha egyszerűen elfelejtjük, hogyan kell élvezni az életet, túl komolyakká válunk, elveszítjük érdeklődésünket az igazán fontos dolgok iránt, ami számokkal és számlákkal kapcsolatos aggodalmakkal tölti meg a fejünket. Sok szerző ír erről a csodálatos időszakról. Például A. De Saint-Exupery "A kis herceg" című allegorikus meséjében egy fiú történetét meséli el, aki meglátogatta univerzumunk legtávolabbi zugait.
Meglepte, hogy hatalmas szakadék tátong közte és a felnőttek között, akik teljesen elfelejtették, mit jelent gyereknek lenni. Inkább a számok érdeklik őket, mint a lila arcú úriember, aki "komoly embernek" vallja magát. Nem szeret senkit, nem érez semmit, nehéz embernek nevezni. A kis herceg arra a következtetésre jut, hogy ő egy gomba. Nikolenka, főszereplő trilógia „Gyermekkor”, „Fiúság”, „Ifjúság” L.N. Tolsztoj is visszaemlékezik.
Az első könyvben gyermekkoráról, édesanyjáról, az őt körülvevő világról oszt meg emlékeket. Ez a gyermekkori világ élete legboldogabb szakaszaként jelenik meg. De a következő könyvekben a karakter felnő, sok esemény történik az életében. Elveszíti édesanyját, másik városba költözik. Felnőtt életében nem mindenki kezeli olyan melegséggel, mint gyermekkorában, de az emlékek felmelegítik a lelkét, és segítenek megbirkózni a nehézségekkel.
A szerelem és az öröm felejthetetlen légköre segít a már felnőtt hősnek felismerni, hogy a kedvesség a legfontosabb az életben. A gyermekkori emlékeket több okból is fontos megőrizni, de a legfontosabb az, hogy minden gyermek számára élvezetesek legyenek.
Példa és példa egy 4. számú rövid esszére a témában: A gyermekkor ritkán ad lehetőséget arra, hogy bármit is sejts a gyermek jövőjéről. Példák életből és irodalmi művek érvekkel
A gyermekkor minden ember életében boldog időszak. A gyermekévek tele vannak kalanddal, kedvességgel és lélektisztasággal. Az elemzésre javasolt szövegben D.A. Granin éppen a gyermekkori emlékek értékének problémáját veti fel az ember életében.
Hálát ad a sorsnak a jó gyerekkorért, és azt mondja, hogy akkoriban még nem ismerték fel a gyermekkor teljes értékét. A szerző úgy véli, hogy a gyermekkor „az élet fő része” és „az ember fő életkora”. Idős korunkra leginkább a gyermekkori évekre emlékezünk. Egyetértek D.A. Graninnel. Valóban, minden embernek gondtalanul boldog gyermekkora volt. Ez az az idő, amikor az ember a legegyszerűbb dolgokat élvezi.
Erre a problémára reflektálva Maxim Gorkij önéletrajzi trilógiája jut eszembe. Az „Emberekben” című történetben Aljosa Peshkov, aki egy gőzhajón dolgozik szakácsként, felidézi kora gyermekkorát, anyját, nagymamáját, akik csak jóra tanították. Kashirin nagypapa házában, ahol senkit sem szerettek és nem kíméltek, a nagymama volt az egyetlen ember, aki törődött a kis Aljosával és szerette őt. Természetesen emlékszünk Lev Tolsztoj trilógiájára is.
A "Gyermekkor" című történetben Nikolenka Irteniev boldog gyermekkor emlékeit élvezi. Arról beszél, hogyan vigyázott rá az anyja. A kezek érintése és az anyja hangja végtelen szeretetet vált ki iránta. Így a gyermekkor minden ember lelkében nyomot hagy. Felnőve az ember megérti a gyermekkor értékét, és mosollyal az arcán emlékezik gondtalan gyerekkorára, ami mindenki számára a legfontosabb.
Példa és példa egy 5. számú rövid esszére a témában: A gyermekkor ritkán ad lehetőséget arra, hogy bármit is sejts a gyermek jövőjéről. Példák életből és irodalmi művek érvekkel
Egy híres mondás azt mondja: „Mindannyian gyermekkorból származunk.” Mindannyiunk gyermekkora egy varázslatos föld, ahonnan a gyermek elkezdi a felnőtté válást. Ennek a szakasznak a szerzője megjegyzi, hogy gyermekkorban a világot teljesen más módon érzékelik. Egy gyerek számára ez a varázslat, az állandó új felfedezések világa. Minden jelenségre és helyzetre a gyereknek megvan a maga ötlete és magyarázata. Mindent élőlényként ábrázol, saját érzéseivel. Ami egy felnőttnek közönséges, az egy gyereknek különleges varázsa és újdonsága van. Minden folyamatnak sajátos jelentése van a gyermek számára: „A víz zúg a fatörzs alatt, hol úszik? - persze távoli országokba pálmafák, sivatagok, tevék. A kis ember harmóniában él a természettel, részesének érzi magát: "Fű, bogyó, libák, hangyák között éltem."
A szerző gyermekszemmel mutatja be a világot. A gyerek szereti ezt a csodálatos világot, hiszen neki lett teremtve, annyi érdekesség van benne. Anya és apa szeretnek, hogy vagytok. Nincs „kell”, „kell”, hanem csak a szabadság és az öröm érzése van. Még nincs gond és gond, csak élvezed a kék eget és a végtelen mezőt, ahol a kimerültségig futhatsz, játszhatsz ugyanazokkal a gondtalan gyerekekkel.
Osztom a szerző elképzelését a gyermekkorról, mint az élet legszebb időszakáról. A gyermekkorról szólva felidézzük L. N. Tolsztoj azonos nevű történetét. Nikolenka Irtenyev nevében olvasva a történetet önkéntelenül is felismeri magát a főszereplőben, annyira ismerős a lelkesedése, öröme és minden élménye. Tolsztoj nagyon élénken ábrázolta a világot egy gyermeki szemmel, gondtalanul és bizalommal.
Gyerekkoromból emlékszem apám mosolyára, nagymamám finom süteményeire, anyám puha kezeire. Egész nap eltűntem az udvaron, majd fáradtan és éhesen a legfinomabb ételeket ettem, majd lecsukódott a szemem, és apám erős kezei az ágyhoz vittek.
Kétségtelenül ez a legjobb idő, amelyre melegséggel emlékezünk.
Forrásszöveg be teljes verzió a vizsga összeállításához
(1) A gyermekkor ritkán ad lehetőséget arra, hogy bármit is sejtsünk a gyermek jövőjéről. (2) Hiába próbálnak az apukák és anyukák figyelni arra, hogy mi lesz a gyermekükből, nem, ez nem indokolt. (3) Mindannyian gyermekkorban a felnőtté válás előszavát, a felkészülést látják. (4) Valójában a gyermekkor egy önálló királyság, egy külön ország, független a felnőtt jövőjétől, a szülői tervektől, ez, ha úgy tetszik, az élet fő része, ez az ember fő életkora. (5) Sőt, az embert gyermekkornak szánják, gyermekkornak születik, idős korban leginkább a gyermekkor emlékezik meg, tehát elmondhatjuk, hogy a gyermekkor a felnőtt ember jövője.
(6) Gyermekkorom volt életem legboldogabb időszaka. (7) Nem azért, mert tovább volt rosszabb. (8) És a következő években hálát adok a sorsnak, és sok jó volt. (9) De a gyerekkorom annyiban különbözött az életem többi részétől, hogy akkor a világ elrendezettnek tűnt számomra, öröm volt apámnak és anyámnak, nem voltam senkinek, még mindig nem volt kötelességtudat, nem voltak kötelességek, hát, szedd fel a takonyát, hát menj aludni. (10) A gyermekkor felelőtlen. (11) Ekkor kezdtek megjelenni a háztartási kötelességek. (12) Menj. (13) Hozd el. (14) Mosás... (15) Iskola volt, megjelentek az órák, órák, idő.
(16) Hangyák, fű, bogyók, libák között éltem. (17) Feküdhetnék a mezőn, repülhetnék a felhők között, futhatnék senki nem tud hova, csak rohannék, lehetnék mozdony, autó, ló. (18) Bármely felnőttel tud beszélni. (19) A szabadság birodalma volt. (20) Nemcsak külső, hanem belső is. (21) Órákig tudtam nézni a hídról a vízbe. (22) Mit láttam ott? (23) Sokáig tétlenkedtem a lőtéren. (24) A kohó varázslatos látvány volt.
(25) Gyerekkorában szeretett órákat feküdni a tutaj meleg tuskóján, belenézni a vízbe, hogyan játszanak ott a vöröses mélységben, csillog a sivár.
(26) Fordulj a hátadra, felhők úsznak az égen, de úgy tűnik, a tutajom lebeg. (27) Zúg a víz a rönkök alatt, ahol lebeg - persze távoli vidékekre, ott pálmafák, sivatagok, tevék. (28) A gyerekországokban nem voltak felhőkarcolók, autópályák, ott volt Fenimore Cooper országa, néha Jack London – van havas, hóvihar, fagyos.
(29) A gyerekkor fekete kenyér, meleg, illatos, később nem történt meg, ott maradt, zöldborsó, fű mezítláb, répás pite, rozs, krumplival, házi kvass. (30) Hová kerül gyerekkorunk tápláléka? (31) És miért tűnik el szükségszerűen? (32) Mák, sovány cukor, köles kása sütőtökkel ...
(33) Annyiféle boldog, vidám volt... (34) A gyermekkor marad a fő dolog, és az évek múlásával szebb lesz. (35) Hiszen ott is sírtam, boldogtalan voltam. (36) Ez szerencsére teljesen feledésbe merült, csak a varázsa maradt annak az életnek. (37) Ez az élet. (38) Nem volt szerelem, nem volt dicsőség, nem volt utazás, csak az élet, az ég alatti létezés tiszta örömének érzése. (39) A barátság értéke, vagy a szülők boldogsága még nem valósult meg, mindez később, később, és ott, a tutajon csak én, az ég, a folyó, édes ködös álmok...
23. lehetőség
(1) Tizenhat éve várok... (2) Borzasztó késői gyereknek lenni! (3) Értékes ajándék lettem, mint egy csésze, amely elegánsan és tisztán áll az üveg mögött, de amelyből soha nem isszák meg a teát. (4) Nem várnak egy késői gyermekre, és amikor végre megvárnak, akkora szeretetet, olyan figyelmet kezdenek mutatni iránta, hogy a világ végére akar elszökni.
(5) Hogy őszinte legyek, Ljudmila nővér legyen családunk büszkesége: a tudomány kandidátusa, egy építészeti műhelyben dolgozik.
(6) És a házban mindenki büszke rám. (7) Ez nem igazságos.
(8) Ennek az igazságtalanságnak a leplezésére apám tréfából dicsér. (9) Még az iskolából hozott hármasokért sem szidnak.
- (10) Ez micsoda tehetséges, na! (11) Pont tegnap nem tanítottam leckét, a tévénél ültem, de válaszoltam a háromra!
(12) Apám gyakran megkér, hogy emlékeztessem őt egy film vagy egy könyv tartalmára, amelyet mindketten olvasunk.
- (13) Milyen különös emlék, mi! – mondja boldogan. - (14) Mindenre emlékszik, mintha tegnap olvasta volna... (15) De mindent elfelejtettem, mindent összekevertem!
(16) Nekem úgy tűnik, hogy az apa csak örül, hogy mindent elfelejt és összezavar.
(17) Másnap, miután bekentem Kostya arcát, apám azt mondta:
- (18) A verekedés persze nem jó. (19) De mégis, milyen merész, mi! (20) Két fejjel lejjebb, de támadásba lendült, döntött! (21) Az ilyen nem ég meg tűzben és nem fullad meg vízben!
(22) Ezt hozza a szerelem!
(23) De egyáltalán nem szeretem, hogy otthon mindenki engem dicsér.
(24) Nehéz hármasra válaszolni? (25) Vagy emlékszel a könyv tartalmára? (26) Kretén vagyok, vagy mi? (27) És miért örülnék különösen annak, hogy "két egész fejjel" alacsonyabb vagyok Kostyánál? (28) Bár valójában csak fél fej.
(29) Úgy tűnik, apa és anya nagyon örül annak, hogy alacsony vagyok. (30) Végül is gyereket vártak, és azt akarják, hogy egy életre velük maradjak. (31) De nem akarom!
(32) Egyszer hallottam a rádióban, hogy ha egy családban több gyerek van, akkor nem jó közülük egyet kiemelni. (33) Ezt elmondtam a szüleimnek.
- (34) Egy másik büszke lenne, ha kiemelnék, de ez a nővérére gondol. (35) Milyen kedves, ah! - kiáltott fel az apa.
- (36) Ez azt jelenti, hogy a szeretet és a törődés nem tett egoistává – zárta anya. - (37) Nagyon boldogok vagyunk.
(38) Ez minden neked! (39) Nagyon boldogok. (40) És én? ..
(A.A. Aleksin szerint)*
* Alekszin Anatolij Georgijevics (született 1924-ben) - író, drámaíró. Művei, mint például "A bátyám klarinétozik", " Karakterekés előadók”, „Harmadik az ötödik sorban” stb., főleg az ifjúság világáról mesélnek.
2. Melyik válaszlehetőség tartalmazza a szükséges információkatindokolás válasz arra a kérdésre: „Miért nem akarja a hős-narrátor dicséretet kapni a családban?”
1) hős mesemondó teljesen méltatlannak érzi magát szülei és nővére szeretetére.
2) Hős mesemondó sok erőfeszítést igényel a hozzátartozók ilyen hozzáállásának igazolása.
3) Hős mesemondó Azt akarom, hogy olyannak fogadjanak el a családban, amilyen ő valójában.
4) hős mesemondó úgy érzi, hogy a dicséret elrontja jellemét, önzővé, érzéketlenné teszi.
3. Jelölje meg azt a mondatot, amelyben a beszéd kifejezőeszköze található!frazeológiai egység .
1) Apám gyakran megkér, hogy emlékeztessem őt egy film vagy egy könyv tartalmára, amelyet mindketten olvasunk.
2) - Milyen különös emlék, na! – mondja boldogan.
3) Egyszer hallottam a rádióban, hogy ha egy családban több gyerek van, akkor nem jó közülük egyet kiemelni.
4) Nem várnak egy kései gyerekre, és amikor végre megvárnak, akkora szeretetet, odafigyelést kezdenek mutatni iránta, hogy a világ végére akar elszökni.
Válasz________________________________
4. A 21-25. mondatokból írd ki azt a szót, amelyben az írásmód szerepel!előtagok szabály határozza meg: "A -З és -С végű előtagokban a Z a magánhangzók és a zöngés mássalhangzók elé, a C pedig a süket mássalhangzók elé íródik."
Válasz________________________________
5. A 8-12. mondatból írd ki azt a szót, amelyben a helyesírás szerepel!utótag szabály határozza meg: „Teljesen passzív részecskék múlt időt írnak NN.
Válasz_________________________________
6. Cserélje ki a népnyelvet"kenve" a 17. mondatban stilisztikailag semlegesszinonim . Írd le ezt a szinonimát.
7. Cserélje ki a kifejezést"boldogan beszél" (13. mondat), a szomszédosság alapján, a kapcsolat szinonimája által felépültellenőrzés . Írd le a kapott kifejezést!
8. Írd ki nyelvtani alapja javaslatok 9.
Válasz__________________________________________
9. A 12-17 ajánlat között megtalálja az összes ajánlatothomogén tagokkal . Írja le ezeknek a javaslatoknak a számát!
Válasz_______________________________________
10. Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a vesszőhöz tartozó számokat!bevezető szó .
A következő nap, (1) miután bekentem Kostya arcát, (2) apa mondta:
- Harc, (3) biztosan, (4) nem jó. És mégis, milyen bátor (5) a! Két fejjel lefelé (6) és támadásba lendült (7) döntött!
Válasz_________________________________________
11. Adja meg a Mennyiségetnyelvtani alapismeretek mondatban 32. Írd le számokkal a választ!
Válasz__________________________________________
12. Az alábbi mondatokban az olvasott szövegből minden vessző számozott. Írd le a vesszőt jelölő számokat a kapcsolódó összetett mondatrészek közé!alárendelő kapcsolat.
apa és anya, (1) Gondolom, (2) Nagyon elégedett, (3) hogy alacsony vagyok. Hiszen gyereket vártak és vágynak (4) hogy életem végéig velük maradhassak.
Válasz___________________________________
13. Az 1-4 mondatok között találbonyolult mondat egyenruhával melléknevek alárendelése. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz_____________________________________
14. A 29-35. mondatok között találbonyolult ajánlattal szövetséges koordináló és alárendelő kapcsolat részek között. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz________________________________________
15.2. Írj egy esszé-indoklást. Magyarázza el, hogyan érti a végső szöveg jelentését:
„Először is, a szeretet és a gondoskodás nem tett egoistává” – fejezte be anya. - Nagyon örülünk, neked ennyi! Ők nagyon boldogok. És én?.."
Hozz be egy esszét 2 (kettő) érvek az olvasott szövegből, megerősítve érvelését.
Példák adásakor tüntesse fel a szükséges mondatok számát, vagy használjon idézeteket!
15.3. Hogyan érti a kifejezés jelentésétÉLETÉRTÉKEK ? Fogalmazd meg és kommentáld a definíciódat. Írjon esszét-indoklást a témában"Mi történt életértékek» , szakdolgozatnak tekintve az Ön által megadott definíciót. Tézisével érvelve mondjon 2 (két) példát-érvet, amely megerősíti érvelését:egy példa- mondj érvet az olvasott szövegbőlmásodik - az élettapasztalatodból.
Az esszének legalább 70 szóból kell állnia.
Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik.
Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.
| Válasz |
|
| rise-hwa-la-yut. |
|
| hozott. |
|
| hit-ril. |
|
| go-in-rit a ra-do-stu-val. |
|
| Ne szidd |
|
| 12, 15, 16. |
|
23. LEHETŐSÉG USE-2015
1. rész
Az 1-24 feladatok válaszai egy szám, egy szó, egy kifejezés ill szavak, számok sorozata . Válaszát írja be a munka szövegében található válaszmezőbe, majd vigye át
a feladat sorszámától jobbra található 1. VÁLASZLAP-on, az első cellától kezdve, Minden betűt és számot írjon külön rovatba az űrlapon megadott mintáknak megfelelően.
Olvassa el a szöveget és oldja meg az 1-3.
(1) A rizs valamivel kevesebb műtrágyát igényel, mint más növények. (2) Ennek az az oka, hogy a rizsnövények gyökérzónájában specifikus nitrogénmegkötő baktériumok élnek. (3) a rizsültetvény még nitrogénműtrágyázás nélkül is képes hosszú ideig fenntartani a hozamot.
1. Az alábbi mondatok közül melyik a helyesITTHON a szövegben található információk?
1) Más növényekkel összehasonlítva a rizs valamivel kevesebb műtrágyát igényel.
2) A rizsültetvény a nitrogénmegkötő baktériumok miatt nitrogénműtrágyák alkalmazása nélkül is hosszú ideig képes fenntartani a termést, ami csökkenti a rizsnövények műtrágyaszükségletét.
3) A rizsültetvény a baktériumok miatt hosszú ideig képes fenntartani a hozamot.
4) A rizsnövények gyökereiben specifikus nitrogénmegkötő baktériumok élnek.
5) A nitrogénmegkötő baktériumoknak köszönhetően, amelyek csökkentik a rizs műtrágyaszükségletét, az ültetvény trágyázás nélkül is hosszú ideig fenntartja a termést.
2. Az alábbi szavak (szókombinációk) közül melyik legyen a szöveg harmadik (3) mondatában lévő hézag helyén? Írd le ezt a szót (szóösszetételt).
Éppen ellenkezőleg, ennek eredményeként Először is, pontosan ezzel ellentétben
Válasz:_______________________________________
3 . Olvassa el a szótári szócikk töredékét, amely megadja a KULTÚRA szó jelentéseit! Határozza meg a szó jelentését a szöveg első (1) mondatában! Írja be a szótári bejegyzés adott töredékébe az ennek az értéknek megfelelő számot!
KULTÚRA , s, f.
1) Az emberek ipari, társadalmi és szellemi eredményeinek összessége.Művelődéstörténet. K. ókori görögök.
2) Ugyanaz, mint a kulturális (lásd kulturális a 2. jelentésben).Magas kultúrájú ember.
3) Valamilyen tenyésztés, termesztés. növény vagy állat (spec.).K. len. K. selyemhernyó.
4) Kultúrnövény, valamint tápközegben laboratóriumi vagy ipari körülmények között nevelt mikroorganizmusok (speciális) sejtjei.Ipari növények. K. szerves szövet.
5) Magas valaminek a szintje., magas fejlettség, készség.K. termelés. K. hangok (énekeseknek).Fizikai a. (testi kultúra).K. beszéd.
Válasz:_______________________________________
4. Az alábbi szavak egyike ékezethibát tartalmaz:ROSSZ a hangsúlyos magánhangzót jelölő betű kiemelve. Írd ki ezt a szót.
konyha ismételte lialA hívni fogja clala
Válasz:_______________________________________
5. Az alábbi javaslatok egyikeROSSZ kiemelt szó használatos.Javítsd ki a hibát és helyesen írd le a szót.
1) A nem teljesen kikeményedett öntött szerkezet megmunkálása NEHÉZES lehet a szerkezet megnövekedett viszkozitása miatt.
2) Nem ez az első alkalom, hogy az orosz női kosárlabda-válogatott LENYGŐNYŰ győzelmet arat a riválisok csapata felett.
3) Egy élénk, BESZÉLŐ srác, aki könyveket és naptárakat árult a közelben, időnként együtt érző pillantást vetett egy fiatal eladónőre, aki nem tudott vevőket vonzani.
4) Aki őszintén szereti hazáját, nem engedi, hogy jelenlétében megalázzák a hazai tudósok, újítók és feltalálók érdemeit.
5) A medencére ELŐFIZETÉS vásárolható a sporttelep pénztárában.
Válasz:_______________________________________
6. Az egyik alább kiemelt szóban hiba történt a szóalak kialakításában.Javítsd ki a hibát és helyesen írd le a szót.
kilogramm WAFFLES HETVEN százalék
MENJEN a külvárosba ÉLESEBB forgalom
sok padlizsán
Válasz:_______________________________________
7. Állítson fel megfelelést a mondatok és a bennük elkövetett nyelvtani hibák között: az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból!
JAVASLATOK
A) szőlők törése, nagyon fontos földrajzi tényezői vannak.
B) Az orosz nyelv óráin nem fordítanak kellő figyelmet az irodalmi nyelv normáinak tanulmányozására.
C) Az "Ethnographic Review" folyóiratban D.N. Ushakov számos cikket publikált az orosz parasztok hiedelmeiről és szokásairól.
D) Natasha Rostova egyik fő jellemzője az őszinteség az emberekkel való kapcsolatokban.
D) I.S. Turgenyev azt írta, hogy "vigyázz a nyelvedre, ez egy kincs, ez egy kincs".
Válasz:
A
8. Határozza meg azt a szót, amelyből hiányzik a gyökér hangsúlytalan, ellenőrzött magánhangzója! Írja ki ezt a szót a hiányzó betű beszúrásával.
hogy..leülj le újra..leveles zag..magaszkodj..nar padló..ülj le
Válasz:_______________________________________
9. Határozza meg azt a sort, amelyben az előtag mindkét szóból ugyanaz a betű hiányzik. Írd ki ezeket a szavakat a hiányzó betűvel!
nélkül..skussy, szuper..gra pr..szenvedélyes, pr..magasság (a sebesség)
legyen..kecsegtető, nem..etetőképesség felvenni..vesz, pr..kép
pl..főzni, pl..követni
Válasz:_______________________________________
10. E .
íj .. növekedni .. együttműködni .. új fényes .. új mosoly .. új
Válasz:_______________________________________
11. Írd le a szóköz helyére azt a szót, amelyben a betű szerepel!ÉS .
bemutatom .. a karámot
Válasz:_______________________________________
12. Határozd meg azt a mondatotNEM szóval írvaEGY . Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a szót.
A barátok elváltak, és (NEM) SENKI meghívása.
Zárt zsilipek emelték magasba a (NEM) SZÉLES, de keskeny és gyors folyó vizét.
Leülepszik a por, és (NEM) MAGAS piramis nyárfák nyílnak a tekintet felé.
A felhőktől továbbra is (NEM) REJTETT nap komor sárgás-lila felhőt világít meg.
Úgy tűnik, a tavasz (NEM) rég VOLT, mindenki nagyon várta.
Válasz:_______________________________________
13. Határozza meg azt a mondatot, amelyben mindkét aláhúzott szó szerepel!EGY . Nyissa ki a zárójeleket, és írja ki ezt a két szót.
Szemjonovot mindenáron meg kellett várni, (MERT) mert érkezése sok mindent eldöntött.
Ranevskaya Párizsból jön, HOGY (LENNE) megbánni bűneit, és IS (UGYANZON) békét találni szülőföldjén.
Az ég ugy ráncolta a homlokát, mint tegnap, a tenger viharos volt, (HOGY) EZT a hajókirándulást el kellett halasztani.
(B) Tavaly nyáron egy régi kastélyban kellett laknom Moszkva mellett, (BE), HOGY nem úgy nézett ki, mint egy közönséges birtok.
(BŐL) A zöld fű ALATT megjelentek az első tavaszi virágok, és (C) EGYSZERRE kankalin illata szállt meg.
Válasz:_______________________________________
14. Jelölje meg az összes számot, amelyek helyére egy betűt írnakN.
I. Péter kedvenc ételei a sült (1) hús zöldségekkel, a sült (2) hal, a vastag kolbász, a füstölt (3) sonka és az ecetes (4) gomba voltak.
Válasz:_______________________________________
15. Rendezd el az írásjeleket! Adja meg az ajánlatok számát, amelyekbe bele szeretne tenniEGY vessző.
1) A fémlemezből gép- és műszerházakat, edényeket készítenek.
2) A bádogosoknak ismerniük kell a különféle lemezmegmunkáló gépek, eszközök felépítését, és tudniuk kell dolgozni rajtuk.
3) A faragasztót szemcsék vagy fényes felületű tömör csempék formájában állítják elő.
4) Sokáig nem feküdtünk le, és vagy az eget, vagy a tengert csodáltuk.
5) A főszereplő emberek elleni támadásai gyakran nem megfelelőek, és az emberekkel szembeni túlzott igények miatt komikusnak tűnik.
Válasz:_______________________________________
16. Írjon írásjeleket: jelölje meg az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban.
Forró volt a sztyeppei levegő (1), amely tele volt ezerféle madárfüttyel (2), és sólymok (3) mozdulatlanul álltak a magas égen, széttárva szárnyaikat (4) és mozdulatlanul a fűre szegezve tekintetüket...
Válasz:_______________________________________
17. Írjon írásjeleket: jelölje meg az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatokban.
A fákon a levelek nem mozdulnak, forró nyári napon (1) mintha (2) smaragdtól átragyognának, így látszik az erek csipkéje. Csak az egyes levelek lendülnek meg hirtelen (3), látszólag (4) egy ágról hirtelen lecsapó madár mozgásától.
Válasz:_______________________________________
18. Használjon írásjeleket : jelölje meg a mondatban vesszővel helyettesítendő számo(ka)t.
A bruttó hazai termék a (2) alapján az (1) mutató, amely az országok (3) fejlett és fejlődő országokra való felosztására szolgál.
Válasz:_______________________________________
19. Használjon írásjeleket : írja be az összes számot, amelyet vesszővel kell helyettesíteni a mondatban.
Azt mondják (1) hogy a kedvesség gyógyítja a magányt (2) és (3) amikor falun telepedtem le (4) volt alkalmam ezt igazolni.
Válasz:_______________________________________
Olvassa el a szöveget, és töltse ki a 20-25.
(1) Minden művészet titkokat tár fel, és minden művészet a maga tökéletességében mindenképpen magával ragadó. (2) A művész feladata a világról alkotott elképzelésének kifejezése, és nincs más célja. (3) De hát a művészetnek az a titokzatos törvénye, hogy a külső látás annál harmonikusabban, annál különösebb és mélyebb önmagában fejeződik ki. (4) Itt az anyagi világgal ellentétben a külső szépség a belső igazság és erő összetéveszthetetlen jele. (5) A művészet varázsa az a sima, fényes, irizáló irizáló jégkéreg, amely mintegy valósággal lehűti a művész lelkének tüzes láváját a külső levegővel érintkezve.
(6) A művészetnek ez a külső fogsága rendkívül fontos: belejátszik spirituális világ ugyanazt a szerepet, mint a virágok élénk színe a növényvilágban, vonzza a rovarokat, amelyek a virágport hivatottak szétszórni. (7) A forma dallamossága felkelti az ember figyelmét, még nem tudva, milyen értéket rejt egy művészi alkotás, az ember öntudatlanul vonzódik hozzá, és külső varázsa miatt érzékeli. (8) De ugyanakkor a ragyogó jégkéreg elrejti előlük a mélységet, elérhetetlenné teszi; ez a természet bölcs ravaszsága. (9) A szépség csalogató, de a szépség akadály. (10) Egy szép művészeti forma mindenkit egyértelmű kísértéssel vonz. (11) Valóban, a szépség nem téveszt meg senkit; de a gyenge figyelmet teljesen magába szívja, gyenge pillantására átláthatatlan: arra van ítélve, hogy egyedül szórakozzon vele.
(12) Csak egy feszült és éles tekintet hatol belé, és látja a mélységet, minél mélyebb, annál élesebb. (13) A művészet mindenkinek erejéhez mérten ízlelgeti: az egyiknek teljes igazságát, mert megérett, másik részét, a harmadiknak csak a ragyogását, a forma szépségét mutatja meg, hogy a tüzes igazság behatoljon a törékeny lélekbe. , nem égeti halálra és nem tette tönkre fiatal szöveteit.
(14) Puskin költészete tehát tele van mély kinyilatkoztatásokkal, de a tömeg könnyen átsiklik rajta, örvendezve simaságának és ragyogásának, gondolkodás nélkül gyönyörködik a költészet zenéjében, a képek tisztaságában és színességében. (15) Csak most kezdjük meglátni ezeket a mélységeket a jég alatt, és megtanuljuk megismerni Puskin bölcsességét szépségének káprázatos szikráján keresztül.
(16) A tudományban az elme csak a jelenségek különálló sorozatait ismeri fel, de az embernek más tudása is van, holisztikus, mert maga a személyisége holisztikus. (17) És ez a magasabb tudás kivétel nélkül mindenkiben benne rejlik, mindenben teljes és mindegyikben más. (18) Ez a holisztikus világlátás tudat alatt minden lélekben valóságos, és erőteljesen meghatározza lényét vágyaiban és értékeléseiben. (19) Ez is a tapasztalat gyümölcse. (20) Egyetlen ember sincs az emberek között, aki ne hordozná saját, egyedi látásmódját az Univerzumról, mintha a dolgok titkos írása lenne. (21) És nem tudjuk, hogy bennünk van, nem tudjuk, hogyan lássuk, hogyan jelenik meg csodálatos mintában eltérő ítéleteinkben és cselekedeteinkben. (22) Csak alkalmanként és egy pillanatra világít meg az emberben titokban benne égő személyes igazság, és ismét eltűnik a mélyben. (23) Csak a választottaknak van megadva, hogy hosszú ideig, legalább részben, az egész töredékeiben szemléljék látásukat; s ez a látvány olyan örömtől mámorítja meg őket, hogy mintha delíriumban lennének, sietve mesélnek róla az egész világnak. (24) Fogalmakban nincs ábrázolva; csak összefüggéstelenül, képekben mondható el. (25) Puskin pedig képekben közvetítette felénk tudását; a képeken melegen fedett és kellemes a szemnek. (26) De kiveszem a képekből, és tudom, hogy a nappali fényre kivéve furcsának, sőt talán hihetetlennek tűnik.
(M. Gershenzon* szerint)
* Mihail Osipovich Gershenzon (1869-1925) - orosz irodalomkritikus, filozófus, publicista és műfordító.
20. Az állítások közül melyik felel meg a szöveg tartalmának? Adja meg a válaszszámokat.
1) A művészetben a tudománytól eltérően nemcsak a forma külső kifejezőképessége a fontos, hanem a tartalom mélysége, a világról való valós tudás is.
2) Az alkotó fő feladata, hogy kifejezze a világról alkotott elképzelését.
3) A művészetben gyakran csak a mű formájának tökéletessége, a szó, kép külső szépsége vonzza az embereket, nem pedig az ábrázolt lényege.
4) Az alkotók különleges emberek, kiválasztottak, akik képesek átvitt formában kifejezni egyedi holisztikus világlátásukat, a „személyes igazságot”.
5) A művészetben a tartalom a fő, nem a forma.
Válasz:_______________________________________
21. Az alábbi állítások közül melyik igaz? Adja meg a válaszszámokat.
1) Az 1-2 mondatok leírást adnak.
2) A 7. mondat a 6. mondatban elhangzottak magyarázatát tartalmazza.
3) A 7. és a 8. javaslat tartalmilag eltér egymástól.
4) A 23-24. mondatokban az érvelés szerepel.
5) A 25-26. mondatok bemutatják az elbeszélést.
Válasz:_______________________________________
22. A 4. mondatból írd ki az antonimákat (antonim pár).
Válasz:_______________________________________
23. Az 5-8. mondatok között keressen olyat, amely az előzőhöz kapcsolódik demonstratív névmással és lexikális ismétlődésekkel. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz:_______________________________________
Olvassa el az áttekintés egy részletét a 20. feladatok elvégzése közben elemzett szöveg alapján – 23.
Ez a töredék a szöveg nyelvi sajátosságait vizsgálja. Néhány, az ismertetőben használt kifejezés hiányzik. Töltse ki a hiányosságokat (A, B, C, D) a listában szereplő kifejezés számának megfelelő számokkal! Minden betű alá írja be a megfelelő számot a táblázatba!
Írja be a 24-es számú feladattól jobbra az 1-es VÁLASZLAP számsorát az első cellától kezdve! szóközök, vesszők és egyéb kiegészítő karakterek nélkül.
Írja be az egyes számokat az űrlapon megadott mintáknak megfelelően!
24. „Mihail Osipovich Gershenzon a kreativitás titkairól, a művészet természetéről beszél az olvasónak. Ez a beszélgetés nem egyszerű, de lenyűgöző. Beszédének jellemzői segítenek behatolni a szerző gondolataiba. Képletes beszéd, ezt a hatást elsősorban trópusok keltik, például: (A) _____ (5. mondat), lexikális eszközök, például (B) __________ (a 13. mondatban „tűzperzselő”). A képletes beszéd segít megérteni a beszélgetés fő jelentését. Ebben fontos szerepet játszanak a szintaktikai kifejezési eszközök, például: (C) _____ (24., 26. mondat), technikák, köztük - (D) _____ (például a 9. mondatban) ”.
Kifejezések listája:
1) egyéni szerző szava
2) köznyelvi szókincs
3) kiterjesztett metafora
4) lexikális ismétlés
5) parcellázás
6) hiperbola
7) felkiáltó mondat
8) sorok homogén tagok javaslatokat
9) ellenkezés
Válasz:
A
2. rész
25. Írj egy esszét az olvasott szöveg alapján.
Fogalmazd meg és kommentálja a szöveg szerzője által felvetett problémák egyikét (kerülje a túlidézést).
Fogalmazd meg a szerző (narrátor) pozíciója. Írja le, hogy egyetért-e vagy nem az olvasott szöveg szerzőjének álláspontjával. Mondd el miért. Elsősorban az olvasó tapasztalataira, valamint ismeretekre és életmegfigyelésekre támaszkodva fejtse ki véleményét (az első két érvet vesszük figyelembe).
Az esszé terjedelme legalább 150 szó.
Az olvasott szövegre (nem erre a szövegre) támaszkodva írt mű nem kerül értékelésre. Ha az esszé parafrázis vagy a forrásszöveg kommentár nélküli teljes átírása, akkor az ilyen munkát nulla ponttal értékelik.
Írj egy esszét gondosan, jól olvasható kézírással.