Pomlčka sa spravidla používa v nejednotných zložitých vetách na označenie povahy sémantického spojenia medzi jeho časťami. Existujú však aj iné spôsoby použitia tohto interpunkčného znamienka.
Nastavenie pomlčky sa riadi nasledujúcimi pravidlami ruskej gramatiky:
1. Vo vetách so zloženým menným prísudkom sa medzi predmety a prísudok umiestňuje pomlčka. Vo vetách tohto druhu je predikát spravidla generickým pojmom vo vzťahu k subjektu. Napríklad:
- Tiger je predátor;
- Krava - artiodaktyl;
- Breza;
- Staršia sestra môj učiteľ;
- Moja staršia sestra je moja učiteľka.
Poznámka 1. Ak je však subjekt a predikát záporná častica „nie“, potom sa pomlčka neuvádza:
- Chudoba nie je zlozvyk;
- Hus nie je vták.
Poznámka 2. Pomlčka medzi podmetom a predikátom sa nedáva, ak sa používajú v opytovacej vete a podmet je vyjadrený zámenom, napr.
2. Ak je podmet vo vete vyjadrený podstatným menom a predikát je neurčitý tvar slovesa (infinitív), alebo sú oba vyjadrené v infinitíve, potom sa medzi ne vloží pomlčka, napríklad:
- Milovať ťa znamená krútiť nervami;
- Túžbou každého človeka je milovať a byť milovaný.
3. Pred slovami je umiestnená pomlčka „toto“, „znamená“, „toto je“, „tu“ atď. vo vetách, v ktorých je predikát vyjadrený podstatným menom v nominatíve alebo infinitíve. Tieto slová spravidla slúžia na pripojenie predikátu k subjektu a tiež naznačujú, že teraz bude nasledovať porovnanie alebo definícia, napríklad:
- Túžba je potreba človeka napriek všetkým protivenstvám zlepšiť svoj život;
- Romantika sú mesačné prechádzky a obdivné oči;
- Vernosť je pevnosťou skutočných ľudských vzťahov, dôvera je pevnosťou silnej rodiny.
4. Vo vetách s vyčíslením sa pred zovšeobecňujúce slovo umiestňuje pomlčka. Napríklad:
- Sny, nádeje, krása - všetko pohltí neúprosný chod času;
- Ani jej slzy, ani jej prosebné oči, ani smútok – nič ho nedokázalo prinútiť vrátiť sa.
5. Pomlčka sa umiestni pred žiadosť na konci vety v dvoch prípadoch:
a) Ak môžete pred aplikáciu vložiť konštrukciu „menovite“ bez skreslenia významu vety, napríklad:
- Toto zviera sa mi príliš nepáči - mačka.
- V rozhovore požadoval jediné – korektnosť.
- Poslúcham len jedného človeka – svojho otca.
b) Ak sú v aplikácii použité vysvetľujúce slová a autor musí dodatočne uviesť nezávislosť tejto konštrukcie, napríklad:
- Mal som so sebou liatinový čajník – moja jediná útecha pri cestovaní po Kaukaze (Lermontov).
6. Pomlčka sa dáva medzi dva predikáty alebo medzi časti zloženej vety ak autor ich potrebuje vo vzájomnom vzťahu nečakane pripojiť alebo ostro oponovať. Napríklad:
- Vošiel som do izby, nemysliac na to, že tam niekoho uvidím, a stuhol som.
- Ja skôr Peťko - a to je všetko.
- Chcel som precestovať celý svet - a necestoval som okolo stého dielu (Griboedov).
- Chcela som si sadnúť k šitiu - a ihla mi bodla do prstov, chcela som uvariť kašu - mlieko utieklo.
Poznámka 1. Aby sa zvýraznil odtieň prekvapenia, pomlčka môže byť umiestnená aj za koordinačnými spojkami, ktoré spájajú časti jednej vety. Napríklad:
- Vezmite si dovolenku - a choďte k rodine.
- Veľmi sa tam chcem s nimi stretnúť, ale bojím sa (M. Gorkij)
Poznámka 2: Okrem toho, pre ešte väčšie prekvapenie, pomlčka môže oddeliť akúkoľvek časť vety, napríklad:
- A zjedla chúďa speváčku - drobcom (Krylov).
- A dedko hodil ruff do rieky.
Podľa pravidiel ruského jazyka nie je potrebné do týchto viet vkladať pomlčku. Je to však uvedené len preto, aby lepšie vyjadrilo význam a odrážalo to, čo sa skutočne stalo.
7. Pomlčka sa umiestni medzi časti neúväzkovej zloženej vety, ak druhá časť obsahuje výsledok alebo záver z toho, čo bolo povedané v prvej časti, napríklad:
- Pochvaly sú lákavé – ako si ich nepriať? (Krylov).
- Mesiac nakreslil cestu cez more - noc položila svetelný závoj.
8. Medzi časťami neúväzkovej zloženej vety sa dáva pomlčka, ak medzi nimi existuje typ spojenia "podriadená časť - hlavná časť":
- Gruzdev sa volal dostať do tela.
- Les rúbu – triesky lietajú.
9. Na označenie hranice členenia jednoduchej vety na dve slovné skupiny sa umiestni pomlčka. Toto sa robí iba vtedy, ak nie je možné izolovať tento rozpad inými prostriedkami. Napríklad:
- Tak hovorím: potrebujú to chlapi?
Veľmi často sa takýto rozpad pozoruje, keď sa vynechá jeden z členov vety, napríklad:
- Marinke za dobré štúdium - lístok k moru a Egorke - nový počítač.
- Vytrhnem - do päste, srdca - z hrude a ponáhľal som sa za ním.
- Všetko je mi poslušné, ale ja nie som nič (Puškin).
10. Okrem toho pomocou pomlčky rozlišujú:
a) Vety a slová použité uprostred vety a slúžiace na vysvetlenie toho, čo bolo povedané, ale iba vtedy, ak zátvorky môžu oslabiť spojenie medzi vložkou a tým, čo sa vysvetľuje, napríklad:
- Tu - nedá sa nič robiť - nastúpil som do jeho vozíka a sadol si.
- Ako náhle - zázrak! oh hanba! - veštec hovoril nezmysly (Krylov).
- A iba raz - a potom náhodou - som sa s ním rozprával.
b) Bežná aplikácia, ak nasleduje po podstatnom mene, ktoré definuje a potrebuje zdôrazniť svoju vlastnú nezávislosť, napríklad:
- Starší seržant - statočný kozák s pruhmi na mimoriadne dlhú službu - nariadil "postaviť" (Sholokhov).
- Pred dverami klubu – širokým zrubom – čakali na hostí robotníci s transparentmi (Fedin).
c) Homogénne vetné členy, ak sú v strede vety a potrebujú špeciálne zdôraznenie, napr.
- Zvyčajne z jazdeckých dedín - Elanskaya, Vyoshenskaya, Migulinskaya a Kazanskaya - brali kozákov do kozáckych plukov 11-12 armády a do Life Guards Atamansky (Sholokhov).
- A opäť sa mi pred očami otvoril ten istý obraz – krivé domy, cestné výmoly a špinavé mláky.
11. Pomlčku možno použiť ako doplnkové interpunkčné znamienko za čiarkou vo vetách, v ktorých sa opakujú dve slová. a toto opakovanie je potrebné na to, aby sa jedna časť tejto vety spojila s druhou. Napríklad:
- Dobre som vedela, že je to môj manžel, nie nejaký nový, neznámy človek, ale dobrý človek – môj manžel, ktorého som poznala ako seba (L. Tolstoj).
- Teraz ako vyšetrovateľ Ivan Iľjič cítil, že bez výnimky, tí najdôležitejší, samoľúby, všetko je v jeho rukách (L. Tolstoj).
12. Pomlčka sa umiestňuje za skupinou vedľajších viet pred hlavnou časťou zloženého súvetia, aby sa zdôrazniť rozdelenie na dve sémantické časti. Napríklad:
- O tom, či to stálo za to alebo nie, nerozhodujem ja.
- Či pre to Stoltz niečo urobil, čo urobil a ako to urobil, nevieme (Dobrolyubov).
13. Pomlčka je umiestnená v párových konštrukciách, čo znamená akýkoľvek časový, priestorový alebo kvantitatívny rámec , a v tomto prípade je synonymom dvojice predložiek „od ... do“, napríklad:
- Let Novosibirsk – Moskva,
- 1991 – 2001,
- Desať až dvanásť gramov.
14. Medzi dve vlastné mená sa dáva pomlčka, ak spoločne pomenúvajú akékoľvek učenie alebo objav:
- Boyleov fyzikálny zákon - Mariotte.
Všetky prípady nastavenia pomlčky.
Opakovanie
Materiál pripravený študentmi
Jednou z efektívnych a zaujímavých metód práce na pravidlách ruskej interpunkcie je nezávislý výber príkladov pre dané pravidlo študentmi z rôznych textov. Môžu to byť diela domácej i zahraničnej literatúry, klasickej aj modernej. Okrem toho môže ísť nielen o umelecké diela, ale aj o texty vedeckého či publicistického štýlu (úryvky či jednotlivé vety z encyklopédií, článkov a pod.). Jediným zákazom je nepoužívať náučnú literatúru, najmä učebnice ruského jazyka. Je veľmi jednoduché skontrolovať, či študent našiel príklad sám: požiadajte každého, aby uviedol autora (priezvisko a iniciály) knihy, z ktorej je veta napísaná, ako aj jej názov. Kontrolou plnenia tejto úlohy získate nielen predstavu o schopnosti každého študenta produkovať syntaktickú a interpunkčnú analýzu textu, ale tiež sa naučíte čitateľské návyky svojich študentov. Triedy ruštiny sa stávajú zaujímavejšie, živšie. Najlepšie príklady by mali byť nadiktované triede a analyzované. Nezabudnite uviesť meno osoby, z ktorej notebooku je návrh prevzatý. Chlapci majú tiež záujem dozvedieť sa o sebe viac: čo čítajú, čo ich okrem toho zaujíma školské osnovy. Nezakazujte si vyberať príklady z detských kníh, aj keď sú vašimi študentmi stredoškoláci. V rozprávke A. Milna „Medvedík Pú“, ktorú preložil B. Zakhoder, možno nájsť v ruskom jazyku takmer všetky možné prípady nastavenia pomlčky a dvojbodky.
Postupne si nazbierate zbierku nádherných príkladov, ktoré využijete na hodinách namiesto nudných a nudných príkladov z učebníc pre každého (a hlavne pre vás).
Tu sú vety zozbierané mojimi študentmi na jednu z „najrozsiahlejších“ interpunkčných tém. Tieto príklady sú vhodné na zovšeobecňujúce zopakovanie témy „Pomlčka“, keď sú prebraté všetky súkromné témy: pomlčka medzi predmetom a predikátom, pred zovšeobecňovaním slov, pri zvýrazňovaní aplikácií, štruktúr zásuvných modulov, medzi časťami komplexu neúnijný trest a pod.
JE UMIESTNENÁ PORUČKA
1. Medzi podmetom a predikátom s nulovou väzbou, ak sú hlavné členy vyjadrené podstatným menom, infinitívom, kvantitatívnou číslovkou v nominatíve, ako aj slovným spojením obsahujúcim uvedené slovné druhy.
Je to naozaj, pomyslel som si, že mojím jediným cieľom na zemi je zničiť nádeje iných ľudí? ( M.Yu Lermontov. hrdina našej doby)
Láska skrášľuje život.
Láska je čaro prírody. ( MM. Zoščenko. Modrá kniha. láska)
Láska je forma a moja vlastnú formu už sa rozkladá. ( JE. Turgenev. Otcovia a synovia)
Dovoľte mi poznamenať: všetci básnici sú zasnení priatelia lásky. ( A.S. Puškin. Eugen Onegin)
A genialita a darebnosť sú dve nezlučiteľné veci. ( A.S. Puškin. Mozart a Salieri)
- Prokatilov - sila! - spoločnosť začala utešovať Struchkova. ( A.P. Čechov. na klinec)
Vedz, že mojím osudom je milovať sny
A tam s povzdychom vo vzduchu
Roztierajte ohnivé slzy.
Okradnúť chudobnú vdovu je typická hlúposť. ( I.Ilf, E.Petrov. Dvanásť stoličiek)
2. Pred slovami toto, to znamená stojaci medzi podmetom a predikátom.
A znížiť súčet ľudských životov o 50 miliónov rokov nie je trestné. ( E. Zamyatin. my)
Ale vieme, že sny sú vážnou duševnou chorobou. ( E. Zamyatin. my)
Žiť večne v mukách
uprostred hlbokých pochybností
Toto je silný ideál
Nič nevytvárať, nenávidieť, opovrhovať
A žiari ako krištáľ.
(N. Gumilyov. Zlý génius, kráľ pochybností.)
3. Ak je podmet vyjadrený osobným zámenom a predikát je vyjadrený podstatným menom v nominatíve, pomlčka sa uvádza v týchto prípadoch:
a) v logickom výbere zámena:
Ona je vinníkom tejto premeny. ( I.A. Gončarov. Oblomov)
Ste rebríkom vo veľkom hmlistom dome. ( V.V. Nabokov. Schody)
b) v opozícii:
Som smädný a hladný a ty si prázdny kvet,
A stretnutie s vami je pochmúrnejšie ako žula.
(B.L. Paštrnák. zázrak)
Tu sme, partneri na stretnutiach.
Tu je Anna spolupáchateľkou prírody.
(B.A. Akhmadulina. Anna Kalandadze)
v) v obrátenom poradí slov:
Labuť je tu, zhlboka sa nadýchla,
Povedal: „Prečo ďaleko?
Vedzte, že váš osud je blízko
Koniec koncov, táto princezná som ja.
(A.S. Puškin. Príbeh cára Saltana)
G) so štruktúrnym paralelizmom častí vety:
Celý je dieťaťom dobra a svetla,
On je všetko - sloboda triumf!
(A.A. Blokovať. Oh, chcem žiť bláznivo!)
4. Ak je namiesto chýbajúceho hlavného alebo vedľajšieho člena v neúplných vetách pauza.
Túlavými očami Ivan Savelyevič vyhlásil, že vo štvrtok popoludní sa opil sám vo svojej kancelárii v Variety, potom niekam odišiel, ale nepamätá si kam, pil starku niekde inde, ale kde si nepamätá, kde bol. ležal pod plotom, ale zase si nepamätá kde. ( M.A. Bulgakov. Majster a Margarita)
V zime bolo na ulici Peschanaya veľa svetla, bola sivá a opustená, na jar slnečno a veselo, najmä pri pohľade na bielu stenu veľkňazovho domu, na čisté okná, na sivozelené zvršky. topoľov na modrej oblohe. ( I.A. Bunin. Pohár života)
Oheň sa stretáva s ohňom
Problém - problémy a choroby liečia choroby.
(W. Shakespeare. Rómeo a Júlia. Za. B.L. Pasternak)
5. Intonačná pomlčka medzi ľubovoľnými členmi vety.
Mŕtvi ležali – a bľabotali strašnú, neznámu reč. ( A.S. Puškin. Sviatok v čase moru)
Princ odstránil zámok, otvoril dvere a v úžase odstúpil, dokonca sa celý triasol: stála pred ním Nastasya Filippovna. ( F.M. Dostojevského. Kretén)
Toto je myšlienkový gigant, otec ruskej demokracie a osoba blízka cisárovi. ( I. Ilf, E. Petrov. Dvanásť stoličiek)
6. V poznámkach sa vysvetľované slovo od vysvetlenia oddeľuje pomlčkou (bez ohľadu na formu vyjadrenia predikátu).
Sibyla Samiiska - z názvu ostrova Samos. ( D.S. Busslovich. Ľudia, hrdinovia, bohovia)
7. Zovšeobecňujúcimi slovami:
a) ak nasleduje zovšeobecňujúce slovo homogénnych členov Návrhy:
Hanba, popravy, hanba, dane a práca a hlad – všetko ste zažili. ( A.S. Puškin. Boris Godunov)
Triumf sebazáchovy, záchrana pred zdrvujúcim nebezpečenstvom – to bolo to, čo v tej chvíli naplnilo celú jeho bytosť. ( F.M. Dostojevského. Zločin a trest)
b) ak je pred homogénnymi členmi zovšeobecňujúce slovo, umiestni sa za ním dvojbodka a za homogénnymi členmi pomlčka, ak za nimi veta pokračuje:
všetko naokolo: pole zaliate krvou, všade na kope ležiaci Francúzi, v krvi porozhadzované špinavé handry – to bolo hnusné a hnusné. ( L.N. Tolstoj. Vojna a mier)
Dav budov: ľudské, stodoly, pivnice - zaplnil dvor. ( N.V. Gogoľ. Mŕtve duše)
8. Medzi slovami a číslami na označenie priestorových, časových alebo kvantitatívnych hraníc („od. do“).
Míľnik bol kedysi pozdĺž veľkej vodnej cesty Voronež - Azov. ( M.A. Sholokhov. Tichý Don)
Poznámka. Ak medzi podstatné mená - vlastné mená alebo čísla môžete vložiť alebo, potom vložte spojovník.
Boli tam aj dve-tri bývalé literárne osobnosti, ktoré sa vtedy stali v Petrohrade a s ktorými Varvara Petrovna dlho udržiavala najelegantnejšie vzťahy. ( F.M. Dostojevského. démoni)
9. Oddeliť žiadosť, ak má vysvetľujúcu povahu.
Ďalšia vec – získavanie peňazí – sa stretávala s prekážkami rovnakým spôsobom. ( L.N. Tolstoj. Anna Karenina)
10. Pred aplikáciou na konci vety, ak je logicky vybraná.
Vo svojej izbe som našiel úradníka susedného panstva Nikitu Nazariča Miščenka. ( A.I. Kuprin. Olesya)
Prešiel celú ulicu Bogoyavlenskaya; konečne to išlo z kopca, nohy mi jazdili v blate a zrazu sa otvoril široký, hmlový, akoby prázdny priestor - rieka. ( F.M. Dostojevského. démoni)
11. Izolovať všeobecne dohodnuté definície na konci vety, najmä pri uvádzaní:
To je v niektorých vitrínach, zatiaľ čo v iných sa objavili stovky dámskych klobúkov, s perím, bez peria, s prackami a bez nich, stovky topánok - čiernych, bielych, žltých, kožených, saténových, semišových a s popruhy a s kamienkami. ( M.A. Bulgakov. Majster a Margarita)
12. Vyčleniť vedľajšie členy vety vyjadrené infinitívom, ktoré majú vysvetľovací charakter, na konci aj v strede vety:
Mačka Vasily si vzala jarné prázdniny - aby sa vydala. ( A. a B. Strugackí. Pondelok začína v sobotu
Kvôli Sibgatovovi Dontsova dokonca zmenila smer svojich vedeckých záujmov: ponorila sa do patológie kostí z jedného impulzu - zachrániť Sibgatov. ( A.I. Solženicyn. Cancer Corps)
13. Na oddelenie zásuvných štruktúr.
Zabil ho - aké zvláštne slovo! - o mesiac neskôr, v Haliči. ( I.A. Bunin. Studená jeseň)
Ale nesnažte sa to nechať pre seba
Dané ti z neba:
Odsúdený - a sami to vieme -
Mrháme, nie hromadíme.
(A.A. Achmatova. Nás čerstvosť slov.)
14. Medzi časťami zloženého súvetia, ak veta obsahuje kontrast alebo naznačuje rýchlu zmenu deja.
Kone kráčali tempom - a čoskoro sa zastavili. ( A.S. Puškin. kapitánova dcéra)
Hetman kraľoval – a je to skvelé. ( M.A. Bulgakov. Biela garda)
15. Na intonačné oddelenie vedľajšej a hlavnej vety (často vo vetách so štruktúrnym paralelizmom).
Ak je smrť svetlom, zomriem
Ak smrť, ľahko zhorím.
A neodpúšťam svojim mučiteľom,
Ale za múku - ďakujem im.
A dnes vzduch vonia smrťou:
Otvoriť okno - čím otvoriť žily. ( B.L. Paštrnák. medzera)
16. V nečlenských zložitých vetách, ak:
a) druhá časť je v protiklade k prvej:
Prenasledovali ma – v duchu som sa nehanbil. ( A.S. Puškin. Boris Godunov)
Robte dobro – nepoďakuje. ( A.S. Puškin. Boris Godunov)
b) druhá časť obsahuje dôsledok, výsledok, záver z toho, čo je povedané v prvej:
Veli - zomriem; prikázal - budem dýchať len pre teba. ( A.S. Puškin. kamenný hosť)
Spoznal som ťa - a celú minulosť
V zastaranom srdci ožilo;
Spomenul som si na zlaté časy -
A moje srdce bolo také horúce.
Umieram – nemám čo klamať. ( JE. Turgenev. Otcovia a synovia)
c) druhá časť obsahuje porovnanie s tým, čo je uvedené v prvej:
To prejde - ako keby slnko svietilo!
Pozri - rubeľ dá.
(NA. Nekrasov. Jack Frost)
d) veta vyjadruje rýchlu zmenu deja, neočakávané doplnenie:
Poď ku mne na pohár rumu
Príďte – zatrasieme starými časmi.
(A.S. Puškin. Dnes som ráno doma.)
e) prvá časť uvádza čas alebo podmienku vykonania akcie uvedenej v druhej časti:
Ak Boh dá - desať, dvadsať rokov,
A dvadsaťpäť a tridsať bude žiť.
(A.S. Puškin. Mierny rytier);
Je mi to jedno, Varvara Ardalionovna; čo len chceš, splň si teraz aspoň svoj zámer. ( F.M. Dostojevského. Kretén)
A kvety, čmeliaky, tráva a klasy,
A azúrové a poludňajšie teplo.
Príde čas - Pán sa spýta márnotratného syna:
"Bol si šťastný vo svojom pozemskom živote?"
(I.A. Bunin. A kvety a čmeliaky.)
e) s vysvetľujúcim významom druhej časti (môžete pred ňu vložiť spojenie čo); v tomto prípade sa však zvyčajne používa dvojbodka, porovnaj:
Viem, že mám v topánke klinec
nočná mora viac ako Goetheho fantázia!
(V.V. Majakovského. Oblak v nohaviciach)
Poviem vám to s posledným
priamosť:
Všetko len nezmysly - sherry brandy -
Môj anjel.
(O.E. Mandelstam. Poviem ti.)
g) druhá časť je spojovacia veta (predchádza alebo môžete vložiť slovo to):
Stav kričiacich kameňov -
Arménsko, Arménsko!
Chrapľavé hory volajú do zbrane -
Arménsko, Arménsko!
(O.E. Mandelstam. Arménsko)
17. S priamou rečou.
NEPOČIAHAJTE
Medzi predmetom a prísudkom vyjadrené podstatné mená, ak:
1. Pred predikátom je negácia, úvodné slovo, príslovka, spojenie, častica:
Veľmi ma mrzí, že môj manžel nie je lekár. ( A.P. Čechov. Meniny)
Ešte jedna otázka: ako vnímaš fakt, že aj mesiac je dielom mysle? ( V.M. Shukshin. odrezať)
Porovnajte s prestávkou:
Styopa bol v moskovských divadelných kruhoch dobre známy a každý vedel, že tento muž nie je dar. ( M.A. Bulgakov. Majster a Margarita)
Takto začínajú chápať.
A v hluku bežiacej turbíny
Zdá sa, že matka nie je matkou,
že nie si ty, že dom je cudzí pozemok.
(B.L. Paštrnák. Takto začínajú.)
2. Pred predikátom je vedľajší člen vety, ktorá s ním súvisí:
[Trofimov:] Celé Rusko je naša záhrada.
(A.P. Čechov.Čerešňový sad)
Porovnajte s prestávkou: Pán G-v slúži a pán Šatov je bývalý študent. ( F.M. Dostojevského. démoni)
Zdravý rozum, ktorý prehluší šepot inšpirovanej povery, nám hovorí, že život je len medzera slabého svetla medzi dvoma dokonale čiernymi večnosťami. ( V.V. Nabokov. iné brehy)
3. Menný zložený predikát stojí pred predmetom:
Aké nádherné miesto je toto údolie!
(M.Yu Lermontov. hrdina našej doby)
4. Podmet v spojení s predikátom je frazeologické spojenie:
"Duša iného je temná," odpovedá Bunin a dodáva: "Nie, moja vlastná je oveľa temnejšia."
(I.A. Ilyin. Kreativita I.A. Bunin)
5. Podmet sa vyjadruje osobným zámenom a predikát sa vyjadruje podstatným menom v nominatíve:
Áno, Lewis je typ. Samozrejme, je to nuda, ale jeho slovná zásoba je obrovská. ( J. D. Salinger. Kto chytá v žite)
6. Vo vetách hovorového štýlu:
Aké vlasy! Nezmyselné vlasy! Toto hovorím! Ešte lepšie je, ak sa začne biť, toho sa nebojím. ( F.M. Dostojevského, Zločin a trest)
1. Na intonačné oddelenie hlavnej časti zloženej vety od vedľajšej vety sa dáva pomlčka. Najčastejšie sa pomlčka používa v prípadoch, keď hlavnej časti predchádza:
1) podriadený vysvetľujúci: Ako sa sem dostal - toto naozaj nemohol pochopiť (G.); Ako povedal učiteľ, dlho som počúval pri okne (Pl.); Samozrejme, je dobré, že sa s ňou ožení, ale ako budú žiť - kto vie (M. G.); Prečo ju mučil - nikdy sa nepýtala; Príde, ale kedy - neviem (porov. s iným poradím častí: neviem, kedy príde); Odišli, ale nepovedali kam; Ale na to, aby pred všetkými priznal svoju vinu – duch nestačí; Nikdy nevedel, či mu odpovedala na list alebo nie; To, že je človekom poznania, je fakt; Objavili sa o ňom nejaké nové chýry, ale čo je neznáme; Kto nemiluje umenie, je buď bezcitný v duši, alebo hluchý ku všetkému krásnemu; Ako byť v takýchto prípadoch – pýtajú sa poslucháči rádia;
2) podmienková veta (zvyčajne pri odboroch či ... či, či ... alebo): Ak sa niekto na niečo pýta - mlč (P.); Či hlava myslí, či srdce cíti, či ruky prevracajú poháre – všetko je pokryté rovnakými striekanci (G.); Ak sa pozriem do diaľky, ak sa pozriem na teba - a v mojom srdci sa rozsvieti akési svetlo (Fet); Či Judáš vedel, že to bol kameň a nie chlieb, alebo nevedel, je sporný bod (S.-Shch.);
3) podriadený ústupok: Nech si tyranizujú, ako chcú, aj keby stiahli kožu zo živých – svojej vôle sa nevzdám (S.‑Shch.); Nech sa na more pozeráte akokoľvek, nikdy vás neomrzí (kat.).
2. Podmienky priaznivé pre nastavenie pomlčky:
1) paralelizmus stavby zložitej vety: Či oráč spieva pieseň v diaľke - dlhá pieseň berie za srdce; Začne les - borovica a osika (N.); Kto je veselý - ten sa smeje, kto chce - ten dosiahne, kto hľadá - vždy nájde! (OK.); Ak niekto príde, radujem sa, ak sa nikto nepozrie, ani ja nesmútim; Čo bolo - je známe, čo bude - nikto nevie;
2) neúplná veta vo vedľajšej časti: Niektorí sa pýtajú, prečo došlo k omeškaniu riešenia problému, iní - prečo vôbec vznikol, iní - prečo sa počas cesty nezohľadňujú ďalšie problémy; Je to dobrý človek, ale škoda - pijan; Odpovedal som na niečo, čo - sám si nepamätám;
3) prítomnosť slov je tu. Že je poctivej povahy, je mi jasné (T.); Keď sa vám mucha dotieravo skrúti pred očami, je to nepríjemné, ale keď vám v noci nad uchom neúnavne trúbi komár, je to jednoducho neznesiteľné; Na tomto lese je pozoruhodné, že je celý borovicový; Kde je teraz, čo robí - to sú otázky, na ktoré som nevedel dostať odpovede; A že bol šikovný – môžete mi veriť; Čo v nej našiel, je jeho vec;
4) vymenovanie podriadených častí: Ak si nie si istý sám sebou, ak nemáš dostatok odvahy - odmietni; Okolo sú ľudia a kto na čo prišiel, kto má aké obchody - nie je jasné; A to, čo sa dialo v tomto chaose vecí, ako to pochopil – je rozumu nepochopiteľné; Ten, aby ukázal, že to všetko vie a so všetkým súhlasí, že je ďaleko od akýchkoľvek pochybností, hneď ponúkol svoje služby;
5) množstvo čiarok, proti ktorým pomlčka pôsobí ako výraznejšie znamenie: Ale získali sme skúsenosti a za skúsenosti, ako sa hovorí, koľko zaplatíte, nepreplatíte;
6) intonačné oddelenie hlavnej časti od vedľajšej vety nasledujúcej: Pýtate sa - prečo som do toho šiel?; Si si istý - je to potrebné?;
7) absencia protikladného spojenia alebo druhej časti porovnávacieho spojenia medzi vedľajšími vetami: Umenie spočíva v zabezpečení toho, aby každé slovo nebolo len na svojom mieste - aby bolo potrebné, nevyhnutné a aby bolo slov čo najmenej (Chern .).
1.7. Pomlčka medzi predmetom a slovesom
Zvážte, v ktorých prípadoch je pomlčka umiestnená alebo nie medzi podmetom a predikátom.
1. Podmet a prísudok sa v nominatíve vyjadrujú podstatným menom alebo číslovkou (s nulovým spojovacím prvkom).
1. Podmet a prísudok sú vyjadrené podstatným menom alebo číslovkou v nominatíve, ale:
a) väzba nie je nula ( Brat bol šikovný človek; Vojna je šialenstvo);
b) predikát má porovnávaciu spojku ( ako, akoby, akoby, presne, akoby, akoby atď.) ( Hviezdy sú ako diamanty Obloha je ako more);
c) pred predikátom je častica, ktorá nie je ( Chudoba nie je zlozvyk);
e) pred predikátom predchádza predmet s ním súvisiaci ( Sergej je môj sused);
e) pred podmetom je predikát ( Úžasný muž Ivan Ivanovič);
g) podmet a predikát tvoria nerozložiteľné frazeologické slovné spojenie ( Dvaja druhu).
2. Podmet a prísudok sú vyjadrené infinitívom, alebo jeden z nich je infinitív a druhý je podstatné meno (číslice) v nominatíve.
2. Podmet a predikát sú vyjadrené infinitívom, alebo jeden z nich je infinitív a druhý je podstatné meno (číslice) v nominatíve, ale poradie slov je obrátené (predikát je pred podmetom) a nie je tam žiadna pauza. medzi podmetom a predikátom ( Aká radosť objať svojho syna!).
Poznámka: ak je pauza, pomlčka sa umiestni aj v opačnom poradí slov (porov.: Je to veľké umenie čakať).
3. Predikát je pripojený k subjektu pomocou slov toto, tu, toto je, to znamená (vo význame to je), čo znamená (pred týmito slovami je umiestnená pomlčka).
3. Pred slová toto sa pomlčka nedáva, ak:
a) znamená úvodné slovo (vo význame teda):
Slnečné škvrny sú preč; tak poobede slnko zapadlo;
b) znamená je sloveso vo významoch:
1. „znamenať (o slovách, znakoch, gestách)“ ( Kirdžali v turečtine znamená rytier, odvážny);
2. „svedčiť o niečom“ ( Ak som ticho, neznamená to, že s tebou súhlasím.);
3. „robiť rozdiel, byť významný“ ( Človek znamená nezmerateľne viac, ako sa bežne myslí);
c) ide o predmet vyjadrený ukazovacím zámenom: Toto(čo?) moja dcéra; Toto(čo?) zaujímavé).
Príklady pravidiel pomlčky
Každý spisovateľ má svoje „obľúbené“ pravidlá interpunkcie. Ale zo skúseností s prácou na prípravných kurzoch a prípravnom oddelení Moskovskej štátnej univerzity autor tohto článku vie, že používanie pomlčky je jedným z najzložitejších a takpovediac chybných pravidiel interpunkcie. Zdá sa nám, že je to spôsobené mylnými predstavami väčšiny školákov o voliteľnosti pomlčky, jej takmer úplnej totožnosti s čiarkou. Po zapamätaní si niektorých pravidiel, ktoré sú najlepšie uvedené v školských učebniciach a príručkách pre uchádzačov o štúdium na vysokej škole (napríklad pomlčka medzi predmetom a prísudkom, vyjadrené podstatné mená; pomlčka medzi časťami zloženej vety), nie všetky študenti sú schopní zovšeobecniť vo svojej mysli prípady možného použitia pomlčky v ruskom jazyku. Učebnice zriedka ponúkajú ucelené kapitoly o tejto problematike, tradícia zostavovania referenčných a učebných pomôcok je podľa skupín pravidiel, nie podľa značiek. Medzitým súčasné „Pravidlá ruského pravopisu a interpunkcie“ (M.: Uchpedgiz, 1956) ponúkajú presne prvý spôsob, v časti „Interpunkcia“ sú stanovené zásady pre nastavenie určitých interpunkčných znamienok vrátane pomlčiek (Táto práca 164-179, s. 98-104).
Cieľom tohto článku je venovať pozornosť väčšine prípadov písania pomlčky (zámerne sa nedotýkame tých prípadov, ktoré väčšina spisovateľov a predovšetkým školáci zriedka používajú), po všetkých častiach budú uvedené cvičenia na kontrolu naučený materiál.
V prvom rade si pamätajte, že sú dve odlišné typy pomlčka. Jedna pomlčka je znak z oddeľovacej skupiny (Ďalšie informácie o oddeľovaní a zvýrazňovaní znakov nájdete v časti: Ruský jazyk. Návod na hĺbkové štúdium na strednej škole. Časť 2. Morfológia. Syntax. Interpunkcia. / Bagryantseva V.A., Bolycheva E.M., Galaktionova I.V., Zhdanova L.A., Litnevskaya E.I. - M., Moskovská štátna univerzita, 2000., s. 180). Takáto pomlčka sa používa ako znak rozdeľujúci vetu na dve časti (napríklad pomlčku možno umiestniť medzi podmet a prísudok v jednoduchej vete alebo medzi dve časti zloženej vety), alebo ako interpunkčné znamienko, podobne vo funkcii na čiarku, ale pridanie ďalšej sémantickej konotácie k vete . Oddeľovacia pomlčka v jednoduchej vete sa navyše používa pri homogénnych členoch so zovšeobecňujúcim slovom. Spolu s tým sa v pravidlách týkajúcich sa izolácie vetných členov a úvodných slov používa ako zvýrazňujúci znak dvojitá pomlčka, ktorá je v mnohom podobná dvom čiarkam.
Zvážte tieto skupiny pravidiel a určte, aké ťažkosti sa vyskytujú pri ich uplatňovaní. Najbežnejšie chyby budú podrobne rozobraté a práve pre tieto prípady ponúknu praktické úlohy.
1. ČIARKA MEDZI PODMETOM A SLOVESOM
Potreba vložiť pomlčku medzi podmet a predikát je spojená s vynechaním pomocnej časti v zložených typoch predikátu. V niektorých prípadoch je nastavenie pomlčky spojené iba s formou hlavných pojmov, v iných existujú ďalšie formálne dôvody, ktoré naznačujú potrebu vloženia pomlčky. Nižšie uvedené pravidlá sa zaoberajú samotnými pomlčkovými pravidlami a ich výnimkami.
Podmet je vyjadrený podstatným menom, predikátom je zložené meno s nulovým spojovacím prvkom a menná časť vyjadrená podstatným menom (teda oba hlavné členy sú vyjadrené podstatnými menami): Snehulienka je hlavná postava známej detskej víly. rozprávka a nádherná karikatúra od Walt Disney Studios. (Všetky príklady v článku sú vymyslené autorom. V prípadoch, keď fantázia opustila autora, boli použité príklady z literatúry. Na všetky tieto prípady budú uvedené odkazy). Osobitná pozornosť by sa mala venovať nasledujúcim prípadom nastavenia priority pomlčiek:
Ak má veta charakter logickej definície - Rozprávka je žáner ľudovej slovesnosti, v ktorom účinkujú magické postavy a dochádza k magickým udalostiam.
Ak návrh odkazuje na knižný štýl a obsahuje charakteristiku, hodnotenie fenoménu - Animácie - je najlepším výdobytkom 20. storočia.
Vo vetách identity (podmet a prísudok vyjadrujú jeden pojem) - Každý to vie v akomkoľvek rozprávka macocha je tiež zlá čarodejnica.
Po skupine homogénnych predmetov - Nevrlý, Milý, Skromný, Tichý - mená najbližších priateľov Snehulienky.
So štruktúrnym paralelizmom častí - Láska k práci je dôstojnosťou Snehulienky, narcizmus je črtou jej nevlastnej matky.
Aby som upresnil význam vety – Veľká sestra je jej najlepšia kamarátka. Jej staršia sestra je najlepšia kamarátka jej nevlastnej matky.
Oba hlavné pojmy sú vyjadrené infinitívom, alebo jeden je vyjadrený podstatným menom a druhý infinitívom: Snívať o stretnutí s princom pre akékoľvek dievča je len márne mučenie. Stretnúť ho v skutočnosti je veľké šťastie.
Pred slovami toto, toto je, to znamená, toto znamená, tu. - Pri pohľade do zrkadla macocha povedala: "Áno, krása je strašná sila."
Oba hlavné pojmy sú číslice, alebo jeden je číslovka a druhý podstatné meno: Snehulienka spočítala všetky ponožky ležiace na podlahe a dala ich do párov a uhádla, že počet škriatkov je sedem.
PRAVIDLO SA DÁVA PORUČKA:
Podmet je vyjadrený infinitívom, predikát je zložený menný názov s nulovým spojovacím členom a menná časť vyjadrená príslovkou s významom stavu, ale len vtedy, ak je medzi hlavnými členmi pauza: Snehulienka rozumela od detstva. že je nebezpečné neplniť si povinnosti pri upratovaní paláca, pretože každý deň jej macocha kontrolovala čistotu izieb.
S predmetom vyjadreným slovom TOTO, ak je za týmto slovom logická pauza - Toto je úplný začiatok príbehu a pokračovanie bude neskôr. (Porovnaj: Toto nie je zlý začiatok.)
Pred pomlčkou vo všetkých prípadoch diskutovaných vyššie môže byť podľa podmienok kontextu čiarka. Je to možné, ak je pred miestom pomlčky samostatný vetný člen alebo vedľajšia veta. V tomto prípade autor vkladá dva nesúvisiace znaky: čiarku, ktorá uzatvára jednu revolúciu, a pomlčku medzi subjekt a predikát.
Najčastejšou chybou pri písaní je nedávanie čiarky pred pomlčku. Na základe pozornosti k tomuto problému navrhujeme nižšie uvedenú úlohu.
Úloha 1. Vložte interpunkčné znamienka. V prípadoch, keď je pred pomlčkou čiarka, vysvetlite jej nastavenie. (Úloha využívala príklady z esejí študentov prípravných kurzov Filologickej fakulty Moskovskej štátnej univerzity).
1. Eugen Onegin Hlavná postava rovnomenného románu A.S. Puškina, pôvodom šľachtic a povahovo „extra“ človek.
2. Vladimír Lenskij, romantik a snílek, ktorý žil niekoľko rokov v „nemeckej hmle“ a nedokáže rozlíšiť medzi skutočným a fiktívnym životom.
3. Iľja Iľjič Oblomov, ktorý svoje detstvo prežil v atmosfére univerzálnej lásky a uctievania, je typickým džentlmenom a od svojho okolia neustále očakáva rovnaký prístup k sebe, aký v detstve dostával od svojich príbuzných.
4. Táto báseň, napísaná v žánri priateľskej správy, je najjasnejším výtvorom romantika Puškina.
5. Romantizmus, ktorý je v ruskej literatúre úzko spojený s menami Puškina a Lermontova, je jedným z literárnych smerov, ktoré študujú vnútorný svet a psychológiu hrdinov.
ČAROVKA ZVYČAJNE NIE JE NASTAVENÁ:
Podmet je vyjadrený podstatným menom, predikátom je zložené meno s nulovým spojovacím prvkom a menná časť vyjadrená podstatným menom a zároveň:
Veta je jednoduchá, hovorovým štýlom: „Môj otec je kráľ,“ odpovedala skromne Snehulienka na otázku trpaslíkov.
Medzi podmetom a prísudkom sú porovnávacie spojenia AKO, AKO BY, PRESNE, AKO, VŠETKO JE TAK, ŽE: „Oči Snehulienky sú ako dve jasné hviezdy, jej pokožka je ako prvý sneh, vlasy sú ako noc, “ vysvetlilo zrkadlo ľahostajne rozzúrenej kráľovnej.
Predikátu predchádza negácia NIE: „Kráľovná už nie je prvou kráskou kráľovstva,“ šepkali si dvorania medzi sebou.
Medzi podmetom a predikátom je úvodné slovo alebo častica: Kráľ je pravdepodobne dobrý človek, ale stal sa hračkou v rukách zlej a zradnej manželky. Prechádzka je len zámienkou vziať Snehulienku do hustého lesa a nechať ju tam.
Pred predikátom je s ním spojený sekundárny výraz: „Snehulienka je naša priateľka!“ - uisťovali trpaslíci Grumpyho, no ten sa tvrdohlavo nechcel zmieriť s prítomnosťou ženy v dome.
Vo vete je poradie slov obrátené - predikát predchádza predmet: „Tento slávny malý princ!“ - taký bol jednomyseľný názor škriatkov a lesných zvierat.
Dôležité: v mnohých vyššie uvedených prípadoch je pomlčka možná, ak je potrebné zdôrazniť intonáciu rozdelenia vety na dve časti alebo zvýrazniť jeden z hlavných členov.
Podmet je vyjadrený osobným zámenom, predikátom je zložené meno s nulovým spojovacím prvkom a menná časť vyjadrená podstatným menom: Všetci obyvatelia kráľovstva vedeli, že Snehulienka bola veľmi dobré dievča, je šikovná, je krásna, je veľmi milá a pozorná.
S logickým podčiarknutím zámena-subjektu, jeho zvýraznením intonáciou: „Som prvá kráska kráľovstva,“ hrdo vyhlásila kráľovná každému novému hosťovi.
Pri kontraste osobných zámen-podmetov v identicky zostavených častiach vety: „Ja som kráľovná a ty si sluha,“ povedala zlá macocha a prikázala svojmu sluhovi, aby vzal Snehulienku do lesa a zabil ju.
Jeden z hlavných členov je vyjadrený opytovacím zámenom, druhý podstatným menom v nominatíve alebo osobným zámenom: „Povedz nám, dievča, kto si, kto sú tvoji rodičia a prečo si sa sám zatúlal do takej húštiny? ?" spýtali sa trpaslíci prekvapene Snehulienky.
Prísudok sa vyjadruje prídavným menom, zámenným prívlastkom alebo predložkovým pádom: Les okolo Snehulienky je prázdny a pochmúrny, za korunami stromov nevidno slnko, nepočuť hlasy vtákov.
Zároveň v tento prípad môžete dať pomlčku:
S logickým rozdelením vety na dve časti a jej intonačným rozdelením: Hlas Snehulienky je čistý, jasný, uhrančivý, a tak sa princ rozhodol pozrieť, kto tak nežne spieva.
Pri štruktúrnej paralelnosti častí zložitej vety: Noc je teplá, hviezdy svietia, mesiac je guľatý, takže Snehulienka nepociťovala strach, zostala sama v lese.
Nemať vlastný dom je hrozné sklamanie. Osamelosť je ešte urážlivejšia, najmä keď ste milovníkom chatovania a ohovárania a nemáte sa s kým ohovárať. Všetky tieto myšlienky prebehli hlavou myšky, ktorá smutne kráčala po poli a hľadala nocľah. Zrazu sa myš zastavila (:,-) "Čo je to pred tebou?" A toto je teremok. Teremok stojaci na poli a ukrytý v húštinách poľných kvetov je ideálnym útočiskom pre osamelé zvieratko. A aký je to fešák! Schody sú vyrezávané, okenice natreté, strecha ako stan, izby veľké, okná na východ. Žiť v takom čo i len jednom je už šťastie.
Myš sa nachádza v teremke. A snívať aj o susedovi vo veži, len aby si sa márne rozčuľoval. Jej úlohou je urobiť teremok ešte pohodlnejší domov a tam sa stane, čo sa môže stať.
Ale toto je len začiatok rozprávky. Na druhý deň okolo prebehla žaba. Nuda je strašným nešťastím pre každé zviera a žaba sa zúfalo nudila vo svojom močiari, kde žiť znamená jesť spánok a kvákať. A žaba chcela komunikovať! Odišla teda z močiara a prišla do veže a zaklopala.
"Prosím, povedz mi, kto si a prečo si prišiel?" spýtala sa vystrašená myš spoza dverí. "Ja som žaba, ale kto si?" povedala nemenej vystrašená žaba. "Som pani tohto domu, myš, a žaba sa zdá byť zviera, ktoré žije vo vode," upokojila sa norushka. „Myši nie sú dekrétom pre nás žaby,“ hrdo poznamenala žaba a potom povedala (:,-) „Ja som sama a ty si sám, poďme spolu bývať!“. "Nádherná zvieracia žaba," pomyslela si myš a vpustila nečakaného suseda.
2. ČAROVKA V NEÚPLNEJ VETE.
Neúplná veta sa nazýva „s lexikálne nevyjadrenými členmi, ktorých význam sa dá ľahko obnoviť z kontextu“ (Ruský jazyk: Učebnica pre hĺbkové štúdium na strednej škole. Časť 2. Morfológia. Syntax. Interpunkcia. / Bagryantseva V.A., Bolycheva E. .M., Galaktionova IV, Zhdanova LA, Litnevskaya EI - M., Moskovská štátna univerzita, 2000 - S. 132). Neúplnosť je často spôsobená vynechaním predikátu a toto vynechanie súvisí buď s názvom predikátu skôr v kontexte, alebo so špeciálnou štruktúrou vety, keď predikát nie je potrebný (takejto vete sa hovorí eliptická ). Práve toto vynechanie predikátu v písaní je označené nastavením pomlčky.
Ak je v eliptických vetách pauza (namiesto predikátu) - Za oknom - dážď.
S paralelnosťou štruktúr - Všetko na tejto strane je moje a na druhej strane aj moje a les je môj a za lesom je môj (voľná prezentácia slávnych Nozdrevových slov).
Vo vetách osobitnej štruktúry, založených na dvoch podstatných menách (jedno vo forme datívu, druhé vo forme akuzatívu), jasne rozdelené na dve časti - „Idiot! Baba - kvety, deti - zmrzlina! - kričí hrdina Papanova vo filme "Diamantová ruka".
Ak je neúplná veta súčasťou zložitej vety a chýbajúci výraz sa dá ľahko získať z kontextu – Niektorí Američania volili Busha, iní Gorea, ale nakoniec na tom nezáležalo.
3. POMLČKA V JEDNODUCHEJ VETE S HOMOGÉNNYMI VÝRAZMI.
Pomlčku možno použiť medzi dvoma homogénnymi členmi vety, keď sú proti sebe alebo keď označujú náhlosť (v druhom prípade budú slovesá-predikáty homogénnymi členmi): Snehulienka nechcela plakať - vzlykať strachom, ale obmedzila sa a opatrne kráčala lesom. Princ videl Snehulienku a okamžite sa do nej zamiloval.
Medzi dvoma homogénnymi členmi spojenými dvojitým zväzkom sa používa pomlčka, keď sa preskočí druhá časť zväzku: Kráľovná nielenže nemilovala, ale krásnu Snehulienku jednoducho nenávidela. Nebolo to tak, že by ponižovala princeznú - mučila a karhala ju všetkými možnými spôsobmi.
Ak je za skupinou homogénnych členov vety zovšeobecňujúce slovo, umiestni sa pred ňu pomlčka: Na stole, na parapete, na podlahe, pod posteľami – všade boli roztrúsené veci patriace škriatkom.
Pri rovnakom poradí homogénnych pojmov a zovšeobecňujúceho slova sa môže pred zovšeobecňujúcim slovom objaviť aj úvodné slovo. V tomto prípade je pred úvodným slovom pomlčka a za (pred zovšeobecňujúcim slovom) čiarka: A srnky, veveričky, zajace a rôzne vtáky - jedným slovom všetky lesné zvieratá prišli navštíviť Snehulienku cez deň, keď škriatkovia odišli do práce.
Ak je zovšeobecňujúce slovo pred skupinou homogénnych členov, ale za skupinou homogénnych členov veta nekončí, potom sa za touto skupinou vloží pomlčka: zostaň žiť s nimi.
Po zovšeobecňujúcom slove pred skupinou homogénnych členov možno namiesto dvojbodky vložiť pomlčku, ak majú homogénni členovia charakter aplikácie alebo upresnenia: Každý má rád rozprávky – dospelí aj deti.
Pred pomlčkou v posledných troch prípadoch môže byť podľa podmienok kontextu čiarka. Je to možné, ak je pred miestom pomlčky samostatný vetný člen alebo vedľajšia veta. V tomto prípade autor vkladá dva nesúvisiace znaky: čiarku, ktorá uzatvára jednu revolúciu, a pomlčku medzi subjekt a predikát.
Okrem toho je pre odsek 4 veľmi dôležité rozlišovať medzi prípadmi, keď skupina homogénnych členov po zovšeobecňujúcom slove rozbije jednoduchú vetu, a prípadmi, keď máme zloženú vetu, ktorej prvá časť končí skupinou homogénnych členov. . V tomto prípade po konci zadanej skupiny bude čiarka (alebo dvojbodka alebo bodkočiarka) a ak je to potrebné, na vloženie pomlčky medzi časti, budeme musieť navyše vložiť čiarku. O tom sa však bude diskutovať nižšie v časti o pomlčke zložitá veta a teraz ponúkame školenie o práve zvažovaných skupinách pravidiel.
Myška a žaba, nie že by sa spriatelili, si na seba počas dvoch spoločne strávených dní akosi zvykli. Všade dali veci do poriadku: v izbách, aj na dvore a v suteréne teremoku a vyzdobili celý teremok kvetinovými aranžmánmi. Nové priateľky sa dva dni rozprávali o všetkom o živote a priateľoch a o najtajnejších a najintímnejších snoch.
Na tretí deň spoločného bývania vonku prší. Pozeráte sa z okna a nevidíte ani nevädze rásť blízko veže. Priatelia sedia v teplej kuchyni a pijú čaj. Zrazu sa za oknom ozve klopanie. A na dvore nestojí len zajac, premočený na kožu, akosi scvrknutý od chladu. „Dievčatá“ ho pustili do teremoku a dali mu čaj s medom, malinami a brusnicovým džemom, ktorý našla myš v pivnici, so všetkým, čo novému hosťovi mohli ponúknuť. "Ja som pani veže, myška, toto je žaba, sused môj, a ty si kto?" spýtala sa myš. „A ja som zajačik, pustite ma dnu! Môžem nielen strážiť dom a tesárstvo a zatĺcť klinec a zapáliť oheň v piecke, všetko, čo poviete, urobím. Myška a žaba sa nielen tešili, ale od radosti skákali. A tak začali spolu bývať.
Dane v Rusku Tento článok pojednáva o existujúcich daniach v Rusku od roku 2013. Dňa 15. januára 2016 Vladimir Putin podpísal dva dekréty zamerané na vytvorenie jednej fiškálnej super agentúry – […]
Bežná formulácia interpunkčného pravidla „tomuto vždy predchádza pomlčka“ je pravdivá aj nepravdivá. Faktom je, že v tejto verzii pravidlo pokrýva iba časť prípadov použitia tohto slova. Rozumie sa, že pomlčka pred týmto slovom je vždy bez výnimky nevyhnutná, ak ide o spojenie medzi podmetom a predikátom, v ostatných prípadoch môžu platiť iné algoritmy a pravidlá.
Pomlčka v pôvodných konštrukciách
Ako viete, jednou z hlavných situácií, keď je potrebné vložiť pomlčku, je veta, ktorej základ je vyjadrený podstatným menom, číslom alebo infinitívom, v ktorom je znak umiestnený medzi predmetom a predikátom:
Skladačka je nástroj, ktorý ľahko zvládne aj žena.(Znak sa umiestňuje medzi vyjadrené podstatné mená.)
Neskorá jar je časom lásky, nádejí a očakávaní.
Škola je čas na sebaurčenie a formovanie osobnosti.
Pomlčka v rovnakých konštrukciách obsahujúcich spojku
Často nešťastné formulácie metodistov Základná škola vyvolať chyby vo vetách, kde je predikát sprevádzaný zväzkom. Všade sa mladším školákom vysvetľuje, že „namiesto (!) slova „toto“ je pomlčka. Toto znenie funguje ako pomôcka pri umiestňovaní znakov do viet bez prepojenia, ale je zavádzajúce, ak potrebujete do vety vložiť znak s týmto odkazom. Faktom je, že z takto formulovanej „nápovedy“ logicky vyplýva, že ak sa „namiesto“ slova umiestni pomlčka, znamená to, že keď je vo vete, znamienko netreba. Mnoho školákov si vytvára trvalý stereotyp, ktorý vedie k pretrvávajúcim chybám: pomlčky sa nedávajú do viet so zväzkom.
Po príčastí obrat alebo jednočlenné
Okrem toho je znamienko chybne umiestnené za príčastím alebo neexistujú žiadne logické dôvody pre takéto znamenie, pisateľ je zjavne v zajatí rovnakého stereotypu, preneseného zo špeciálnych prípadov na všetky ostatné: „predstavuje sa pomlčka“ toto“.
Toto rozhodnutie, ktoré sa formovalo postupne, bolo stále silnejšie a silnejšie a nakoniec bolo prijaté.
Keďže táto cesta bola nedosiahnuteľná, tak pohltila jeho myšlienky, že nedokázal myslieť na nič iné.
Toto stádo detí, ktoré sa rozpŕchlo po lúke, nepočulo ani nevidelo nič iné ako slnko, jahody a motýle.
Podobne ako vo vyššie opísanom prípade treba od takejto konštrukcie odlíšiť vetu s väzbou pred predikátom, vyjadrené podstatné meno, číslovku alebo infinitív a komplikovaný príslovkový obrat. V takýchto vetách sú pred odkazom po jednom príčastí alebo obrate umiestnené dva znaky:
Navždy odísť, mentálne sa obzrieť za uplynulými rokmi, je skutočnou skúškou.(Pomlčka je tam z rovnakého dôvodu, ako je potrebná vo vete " Odísť navždy je skutočný test". Čiarka pred pomlčkou je potrebná ako záverečná v participiálnom obrate.)
Sledovať deti, ako sa učia žiť vzájomnou hrou a hádkami a kopírovaním správania svojich rodičov, je nielen potešením a zaujímavou aktivitou, ale aj príležitosťou na zamyslenie sa nad sebou samým. Ak zredukujeme vetu vylúčením príslovkovej a príslovkovej frázy z jej zloženia, potom je logika vzhľadu pomlčky zrejmá: „ Sledovanie detí je nielen potešením a zaujímavou činnosťou, ale aj príležitosťou zamyslieť sa nad sebou.". Čiarka pred týmto znakom uzatvára príslovkový obrat av prípade jeho vylúčenia - vedľajšiu vetu.
Či je teda pomlčka umiestnená pred „toto“, ak nejde o to, takmer úplne závisí od toho, o ktorej časti reči a o akom druhu tohto slova sa diskutuje.
1. Keď podmet aj predikát sú podstatné mená v nominatíve.
Zoberme si napríklad slávny dialóg medzi Lyudmilou Prokofievnou a Verochkou z Office Romance:
Blazer je klubová bunda.
- Do kultúrneho domu, alebo čo?
- Môžete tam ísť tiež.
Sako je subjekt, sako je predikát. Oba hlavné členy vety sú vyjadrené podstatnými menami v nominatíve. Čiarka je teda potrebná.
Podobný príklad z filmu „Formula lásky“:
"Hlava je tmavý objekt a nie je predmetom výskumu."
Ale ak sú predikát a podmet zamenené, pomlčka nie je potrebná. Príklad: „To je tá tvoja aspikovaná ryba!“ Muck je predikát, ryba je podmetom.
2. Keď sú podmetom a prísudkom slovesá v neurčitom tvare.
Najlepšie to ilustruje slávny citát z filmu Garáž:
"Zradiť včas neznamená zradiť, ale predvídať."
3. Keď sú oba hlavné členy vety číslovky.
Dva po dvoch sú štyri.
4. Keď sú rôzne variácie spojenia týchto slovných druhov.
Podstatné meno + sloveso v neurčitom tvare.
Alebo: neurčité sloveso + podstatné meno.
Alebo: podstatné meno + číslovka.
5. Keď sú slová to, tu a znamená.
„Pravda je to, čo sa v súčasnosti považuje za pravdu"("Rovnaký Munchausen").
6. Keď je predikátom stabilný obrat.
Koláč – olízneš si prsty.
Keď pomlčka nie je potrebná
1. Keď je podmet vyjadrený zámenom.
Napríklad v týchto úvodzovkách nie je potrebná pomlčka medzi predmetom a predikátom:
- Nielenže si klamár, zbabelec a drzý, si aj bojovník!
Áno, som tvrdý oriešok!
"Som teta Charlie z Brazílie, kde je v lesoch veľa divých opíc!"
-Muž zničil rodinu, vyhnal manželku a dieťa z domu!
- Aké dieťa! Som dôstojník!
- Vykopol manželku s dôstojníkom!
2. Keď je častica nie a stojí pred podstatným menom, číslovkou alebo frazeologickou frázou.
Spomeňme si: „Do boja chodia len starci“:
"150 tankov nie je škatuľka zápaliek, kam ich môžeš dať."
3. Keď sú tam porovnávacie spojky ako, Páči sa mi to, ako keby.
„Prípitok bez vína je ako svadobná noc bez nevesty"("Kaukazský väzeň").
4. Keď je medzi podmetom a predikátom úvodné slovo, okolnosť, doplnenie, spojenie alebo častica.
„Profesor je, samozrejme, lopúch, ale vybavenie je s ním-m-m, s ním-m-m! ako sa to počúva?("Operácia "Y" a ďalšie dobrodružstvá Shurika")
Hlavná vec, ktorú si treba zapamätať, je, že nevložiť pomlčku tam, kde je to potrebné, je chyba, ale umiestniť ju tam, kde sa zdá, že to pravidlá nevyžadujú, je prípustné. Všetko závisí od intonácie a nápadu autora. (Môžete si prečítať viac o autorských právach a intonačných interpunkčných znamienkach.)
Pomlčka sa spravidla používa v nejednotných zložitých vetách na označenie povahy sémantického spojenia medzi jeho časťami. Existujú však aj iné spôsoby použitia tohto interpunkčného znamienka.
Nastavenie pomlčky sa riadi nasledujúcimi pravidlami ruskej gramatiky:
1. T Ire sa umiestňuje vo vetách so zloženým nominálnym predikátom medzi podmetmi a predikátom. Vo vetách tohto druhu je predikát spravidla generickým pojmom vo vzťahu k subjektu. Napríklad:
- Tiger je predátor;
- Krava - artiodaktyl;
- Breza je strom.
Poznámka 1. Ak sú však podmet a predikát zápornou časticou „nie“, pomlčka sa neuvádza.
Poznámka 2. Pomlčka medzi podmetom a predikátom sa nevkladá, ak sa používajú v opytovacej vete a podmet je vyjadrený zámenom, napríklad:
2. E Ak je vo vete podmet vyjadrený podstatným menom a predikát je vyjadrený neurčitým tvarom slovesa (infinitív), alebo sú oba vyjadrené infinitívom, potom sa medzi ne vloží pomlčka.
3. T Ire sa umiestňuje pred slová „toto“, „znamená“, „toto je“, „tu“ atď. vo vetách, v ktorých je predikát vyjadrený podstatným menom v nominatíve alebo infinitíve. Tieto slová spravidla slúžia na pripojenie predikátu k subjektu a tiež naznačujú, že teraz bude nasledovať porovnanie alebo definícia.
4. T Ire je umiestnené vo vetách s enumeráciami pred zovšeobecňujúcim slovom.
5. T Ire sa umiestni pred žiadosť na konci vety v dvoch prípadoch:
- Ak môžete pred aplikáciu vložiť konštrukciu „menovite“ bez skreslenia významu vety, napríklad: Toto zviera sa mi príliš nepáči - mačka.
- Ak sa v aplikácii používajú vysvetľujúce slová a autor musí dodatočne uviesť nezávislosť tejto konštrukcie, napríklad: Mal som so sebou liatinový čajník – moja jediná útecha pri cestovaní po Kaukaze.
6. T Ire sa umiestňuje medzi dva predikáty alebo medzi časti zložitej vety, ak ich autor potrebuje nečakane pripojiť alebo ostro kontrastovať vo vzájomnom vzťahu.
Poznámka 1. Aby sa zvýraznil odtieň prekvapenia, pomlčka môže byť umiestnená aj za koordinačnými spojkami, ktoré spájajú časti jednej vety.
Poznámka 2. Navyše, pre ešte väčšie prekvapenie môže pomlčka oddeliť akúkoľvek časť vety.
Podľa pravidiel ruského jazyka nie je potrebné do týchto viet vkladať pomlčku. Je to však uvedené len preto, aby lepšie vyjadrilo význam a odrážalo to, čo sa skutočne stalo.
7. T Ire sa umiestni medzi časti nejednotnej zloženej vety v prípade, že druhá časť obsahuje výsledok alebo záver toho, čo bolo povedané v prvej.
8. T Ire je umiestnené medzi časťami asyndetickej komplexnej vety, ak medzi nimi existuje typ spojenia „podriadená časť - hlavná časť“.
9. T Ire sa dáva na označenie hranice rozpadu jednoduchej vety do dvoch slovných skupín, a to len vtedy, ak tento rozpad nie je možné rozlíšiť iným spôsobom.
Veľmi často sa takýto rozpad pozoruje, keď sa vynechá jeden z členov vety
10. K Okrem toho pomocou pomlčky rozlišujú:
- Vety a slová použité v strede vety a slúžiace na vysvetlenie toho, čo bolo povedané, ale iba vtedy, ak zátvorky môžu oslabiť spojenie medzi vložením a tým, čo sa vysvetľuje;
- Bežná aplikácia v prípade, že nasleduje po definovaní podstatného mena a potrebuje zdôrazniť vlastnú nezávislosť;
- Homogénne členy vety, ak sú v strede vety a potrebujú osobitné zdôraznenie.
11. T Ire možno použiť ako dodatočné interpunkčné znamienko za čiarkou vo vetách, v ktorých sa opakujú dve slová, pričom toto opakovanie je potrebné na spojenie jednej časti tejto vety s druhou.
12. T Ire sa zaraďuje za skupinu vedľajších viet pred hlavnú časť zložitej vety, aby sa zdôraznilo rozdelenie na dve sémantické časti.
13. T ire je vložené do párových konštrukcií, čo znamená akýkoľvek časový, priestorový alebo kvantitatívny rámec av tomto prípade je synonymom dvojice predložiek „od ... do“. To znamená, že medzi dve slová je umiestnená pomlčka, ktorá označuje hranice priestoru, času alebo množstva.
14. T Ire je umiestnené medzi dvoma alebo viacerými vlastnými menami, ktorých súhrn sa nazýva akákoľvek doktrína, vedecká inštitúcia atď.
Tiež je umiestnená pomlčka ako dodatkový znak za desatinnou čiarkou na označenie prechodu z nárastu na pokles obdobia. Ako dodatkový znak za čiarkou sa umiestňuje pomlčka, ktorá oddeľuje hlavnú vetu od skupiny vedľajšej vety, ak je potrebné zdôrazniť rozdelenie jedného celku na dve časti.
Pomlčka sa umiestňuje ako ďalšia desatinná čiarka pred slovom, ktoré sa opakuje, aby sa s ním spojila nová veta (častejšie vedľajšia, posilňujúca, dopĺňajúca alebo rozvíjajúca hlavnú vetu) alebo ďalšia časť tej istej vety. Na označenie miesta, kde sa jednoduchá veta delí na dve skupiny slov, sa umiestni pomlčka, ak to nemožno vyjadriť inými interpunkčnými znamienkami alebo slovosledom.
Pomlčka sa umiestňuje medzi dve vety, ak sú významovo spojené ako vedľajšia veta (na prvom mieste) s hlavnou vetou (na druhom mieste), ale nie sú tam žiadne podraďovacie spojky. Pomlčka sa umiestni medzi vety, ktoré nie sú spojené spojkami, ak druhá veta obsahuje výsledok alebo záver toho, čo je povedané v prvej.
Medzi dve vety a medzi dva homogénne členy vety, spojené bez pomoci zväzkov, je umiestnená pomlčka, aby sa vyjadril ostrý kontrast. Pomlčka sa umiestni medzi dva predikáty a medzi dve nezávislé vety, ak druhá z nich obsahuje neočakávanú väzbu alebo ostrý odpor k prvej.
Medzi podmet a predikát sa vkladá pomlčka, ak je podmet vyjadrený v nominatívnom tvare podstatného mena a predikát je v neurčitom tvare, alebo ak sú oba vyjadrené v neurčitom tvare.
Ruský jazyk je rozsiahly a zložitý. Jedným z dôvodov obtiažnosti učenia sa ruského jazyka je flexibilita jeho gramatických štruktúr. Zapamätať si celý súbor pravidiel pre interpunkciu je takmer nemožná úloha aj pre tých, ktorí považujú ruštinu za svoj rodný jazyk. Jednou z najťažších z hľadiska interpunkcie je obyčajná pomlčka.
Pravidlá pomlčky
Nasledujúce pravidlá popisujú, kedy vložiť do vety pomlčku (príklady v zátvorkách na ilustráciu pravidiel). Takže, v ktorých prípadoch je pomlčka umiestnená:
- Medzi predikátom a podmetom, ak je predikátom podstatné meno a používa sa v nominatíve. (Vlk je zviera. Dobré auto- mužský sen.) Ak je predikát s časticou nie, potom sa pomlčka vynecháva. (Auto nie je luxus.);
- Medzi predikátom a podmetom, ak je podmetom v nominatíve a predikátom je neurčitý tvar slovesa, alebo sú obe slovesá neurčitá forma. (Snom je žiť večne. Spať neznamená nosiť tašky.);
- Ak je predikát pripojený k predmetu s týmto slovom, pred "toto" sa umiestni pomlčka. Toto pravidlo platí pre slová „toto je“, „tu“, „toto znamená“ (Lev je zviera. Lietanie je hodný sen.);
- Pred zovšeobecňovaním slov po enumeráciách. (Oko, nos, ústa – všetko na tvári. Ani slzy, ani modlitba – nič sa ho nedotklo.);
- Pred dodatkom, ak je na konci vety. (Chcel jednu vec - peniaze a len peniaze.);
- Medzi dvojicou predikátov alebo viet, ak je v druhej - ostrá opozícia alebo neočakávaná pripútanosť k prvej. (Prišiel som – a už sú tu všetci! Chcel som sa napiť – pustil som pohár.);
- Medzi vetami alebo slovami spojenými bez spojok na zvýraznenie ostrého kontrastu. (Nie voda v tej miske je nektárom bohov.);
- Medzi vetami, ak druhá obsahuje záver z prvej alebo výsledok a nie je spojená spojením. (Dlaň svrbí - budú peniaze. Prsty v zásuvke - šokuje.);
- Medzi vedľajšou a hlavnou vetou, ak je hlavná veta druhá a nie je spojená zväzkom. (Les je vyrúbaný - triesky lietajú.);
- Na mieste, kde sa jednoduché vety rozpadajú na dve skupiny slov, ak to nie je možné vyjadriť iným spôsobom. (Nepriateľ - do prachu! A seržant - medaila "Za odvahu.");
- Vo vete v strede sú dve pomlčky zvýraznené vysvetlivkami a dodatkami, ak zátvorky znižujú výraznosť textu. (A Pakhomych - vzácny bastard a darebák - vôbec neprišiel.);
- Vo vete v strede dve pomlčky zvýrazňujú bežné použitie, ak je potrebné preukázať jeho nezávislosť. (Za stenou domu - obyčajná vidiecka päťstena - sa skrývalo celé oddelenie.);
- Vo vete v strede je skupina homogénnych členov odlíšená dvoma pomlčkami. (Spravidla sú stavebné materiály - dosky, klince, polená a skoby - pripravené vopred.) Ak takémuto zoznamu predchádza zovšeobecňujúce slovo, potom je pomlčka potrebná až na konci. (Celé oddelenie, menovite: Petya, Vasya, Igor a Semyon, nevstúpili do zostavy.);
- Po čiarke, keď je potrebné oddeliť hlavnú vetu od skupiny vedľajších viet a zdôrazniť rozpad celku na časti. (Koniec sveta bude, nebude - nikto nevie.);
- Za desatinnou čiarkou, keď potrebujete zadať zvýšenie alebo zníženie obdobia. (Ľudia lietajú do vesmíru, obmedzujú atómovú energiu, píšu skvelú hudbu, vytvárajú bezprecedentné štruktúry - a nemôžete vyniesť smeti!);
- Medzi slovami, ak tieto slová obmedzujú priestorovú, časovú alebo kvantitatívnu medzeru. (Let Ankara – Jerevan. Prestávka 5-7 minút.);
- Medzi základné časti názvy učení alebo vedeckých inštitúcií. (Biot-Savart-Laplaceov zákon.);
Ako vidíte, existuje veľa pravidiel vysvetľujúcich, kedy sa vkladá pomlčka, a nie sú tu uvedené ani všetky prípady, kedy je možné použiť toto interpunkčné znamienko. Informácie, v ktorých vetách je umiestnená pomlčka, nájdete aj v článku „Prečo potrebujete pomlčku?“.
pomlčka alebo dvojbodka
Pri písaní si často mýlia prípady, keď sa dáva pomlčka a dvojbodka. Pred enumeráciou sa spravidla uvádza dvojbodka, ktorej predchádza zovšeobecňujúce slovo; pred priamou rečou; pred dvoma alebo viacerými vetami, ktoré nie sú spojené spojkami, z ktorých jedna vysvetľuje druhú.