Všetky párové spoluhlásky. Nepárové spoluhlásky

V tejto lekcii sa naučíme, že je potrebné skontrolovať párovú spoluhlásku v koreni slova (v strede a na konci slova). Poďme sa naučiť, ako skontrolovať párové spoluhlásky v koreni pomocou samohlásky. Robme veľa zábavných vecí.

Ohromujúce párové spoluhlásky na konci a v strede slova

Už vieme, že ruština má párové spoluhlásky:

B-P, D-T, G-K, Z-S, V-F, F-Sh.

Ryža. 1. Párové spoluhlásky ()

Pozrime sa, čo sa stane s párovými spoluhláskami na konci a v strede slova.

Pomenujme položky. Zvýraznime posledné zvuky.

Vlak d

Ta h . Počujeme zvuk C - píšeme písmeno Z.

Pozrime sa, ako znie párová spoluhláska v strede slova pred nepočujúcimi spoluhláskami.

Lo d ka. Počujeme zvuk T - píšeme písmeno D.

Lo dobre ka. Počujeme zvuk Sh - píšeme písmeno Zh.

Dospeli sme k záveru: znelé dvojice na konci slova a v strede pred nepočujúcimi spoluhláskami sú omráčené, čo znamená, že je potrebné skontrolovať pravopis párových spoluhlások.

Tri spôsoby, ako skontrolovať párové spoluhlásky

Tento pravopis sa vyskytuje v koreni slova, preto sa nazýval „Pravopis párových spoluhlások v koreni slova“. A aké slová budú testované?

Zvážte príklady.

Prvým spôsobom, ako skontrolovať pravopis párových spoluhlások, je zmeniť tvar slova tak, aby sa za párovou spoluhláskou objavila samohláska.

Napríklad: náklad – náklad, závej – záveje, ovocie – ovocie.

Druhý spôsob: mentálne nahraďte slovo „nie“.

Napríklad: vlajka - bez vlajky, mráz - bez mrazu, zobák - bez zobáka.

Tretí spôsob: vyberte jednokoreňové slovo tak, aby za obojakou spoluhláskou nasledovala samohláska.

Napríklad: noha - noha, noha - srdiečko, tráva - tráva.

Ryža. 6. Slová s dvojitými spoluhláskami ()

Najnebezpečnejšie.

Dvojité slovo kontrola

Nahraďte vedľa nej samohlásku.

A tiež, aby ste skontrolovali spárovanú spoluhlásku, musíte zmeniť slovo tak, aby po skontrolovanom zvuku spoluhlásky zaznel znejúci zvuk spoluhlásky H.

Napríklad: ryba - ryba, kniha - kniha.

Upevňovanie vedomostí v praxi

A teraz si nadobudnuté vedomosti upevníme plnením úloh.

Vložte chýbajúce písmená, pomenujte testovacie slovo.

Sukňa, fajka, blúzka, zima, výstava, oči, snehové gule, špina, krava, hrnček, zvonček, mrož.

Pozrime sa, čo sa stalo: sukňa - sukňa, fajka - fajka, blúzka - blúzka, zima - zima, výstava - vystavovať, oči - oči, snehové gule - snehové, blato - špinavé, krava - krava, hrnček - hrnček, zvon - volá, mrož - mrože.

Vyberte koreň v príbuzných slovách, vložte dvojitú spoluhlásku.

Tra…ka - tra…a, tra…ucho, tra…inka.

Doo ... ki - doo ... ok, doo ... body, doo ... nové.

Moro ... - mráz ... s, mrazivý ... ny, mráz ... to.

Herb ka - bylina a, bylina abalone, bylina inca - koreň bylín. Vložené písmeno B.

Dub ki - dub ok, dubové poháre, dub ovy - dubový koreň. Vložte písmeno B.

Mráz - mrazy, mrazivý, mráz - mrazový koreň. Vložte písmeno Z.

Pomenujme položky. V akých slovách sa pravopis líši od výslovnosti? Vyberte k nim testovacie slová. Zvýrazníme korene.

Chlieb, klinec, klobúk, koláč, holubica.

Skontrolujme to. Výslovnosť sa líši od pravopisu slov:

Chlieb, klinec, holubica.

Testovacie slová:

Chlieb - chlieb a, chlieb klasy, chlieb. Koreňový chlieb.

Klinec - klinec a, karafiát ik. Koreň nechtu.

Dove b - modrá a, modrá ok, modrá iná. Koreň holuba.

Významovo vhodné slová píšeme s obojakou spoluhláskou na konci. Všetky slová začínajú písmenom C.

….kvitne na jar.

Mama robila ...... z uhoriek.

Zima prichádza....

…… zmietnuté počas snehovej búrky.

Po bitke pod okom.....

…… seno bolo odstránené z poľa.

Pozrime sa, čo sa stalo (jedna z možností).

Záhrada kvitne na jar.

Mama urobila uhorkový šalát.

V zime je sneh.

Závej zmietnuté počas fujavice.

Po bitke modrina pod okom.

Stoh seno bolo odstránené na poli.

V ďalšej lekcii sa naučíme pravidlá písania slov s oddeľovacím mäkkým znamienkom a tieto poznatky si v praxi upevníme plnením mnohých zaujímavých úloh.

1. Klimanova L.F., Babushkina T.V. Ruský jazyk. 2. - M.: Osvietenie, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Ruský jazyk. 2. - M.: Balas.
3. Ramzaeva T.G. Ruský jazyk. 2. - M.: Drop.

1. Kuznetzova.siteedit.ru ().
2. School.xvatit.com().
3. Festival pedagogických myšlienok Verejná lekcia" ().

• Klimanova L.F., Babushkina T.V. Ruský jazyk. 2. - M.: Osveta, 2012. Cvičte. 165 s. 109, býv. 167, 168 s. 111.
• Vložte potrebnú spoluhlásku na miesto medzery v slovách.

Ryža. 7. Úloha hláskovať párové spoluhlásky v koreni slova ()

• * Pomocou vedomostí získaných v lekcii vyriešte hádanky, vysvetlite pravopis odpovedí.

Všeobecné pravidlo. Párové neznelé spoluhlásky p, f, t, s(a zodpovedajúce mäkké), k, sh na konci slova a pred neznělými spoluhláskami sa môžu prenášať písmenami P alebo b , f alebo v , T alebo d , S alebo h , Komu alebo G , sh alebo dobre . Rovnaké písmená môžu prenášať párové znejúce spoluhlásky b, c, e, h(a zodpovedajúce mäkké), g, f pred párovými znenými spoluhláskami (okrem v). Aby ste v týchto prípadoch správne napísali spoluhláskové písmeno, musíte zvoliť iný tvar toho istého slova alebo iného slova, kde v tej istej významnej časti slova (rovnaký koreň, predpona, prípona) je kontrolovaná spoluhláska pred samohláska alebo pred spoluhláskami r, l, m, n, v(a zodpovedajúce mäkké), ako aj predtým j(na liste - pred oddelením b a b pozri § 27–28). Príklady:

Spoluhlásky v koreňoch a príponách:

1) na konci slova: dub (porov. dub, dub), hlbokýP (hlúpy, hlúpy), grab (Rob), sypi (naliať), aleS (nosy), vh (vozíky),thd (roku), croT (Krtko), manželkaT (ženatý), rukav (rukávy), crovy (krv, krv), shtraf (pokuty, penále, trest), vymoKomu (namočiť, namočiť, namočiť), ModráKomu (modriny), moG (môže, mohol), malýsh (dieťa dieťa),montadobre (montáž, montáž), kresliťzh (triasť sa, triasť sa); porov. izmorosz (mráz, mráz, mrznúť) a izmorokempovanie (mrholiť, mrholiť);

2) pred spoluhláskami:

a) pred nepočujúcimi dub ki(porov. dubáky, dubáky), tryaP ka (handra, handra, handra, handra), kuP cca (obchodník), Ov cca (ovce),lov tágo (obratný), rukav chik (rukávy), stupnicaf chik (skrine), ani jednoh tágo (nízka), miS ka (misy), Wakempovanie ka (Vasya), Kusz ka (Kuzya, Kuzma), kad ka (vaňa), jaT tágo (známky), doG ti (pazúr), loKomu ti (lakeť), byťG stvo (bežiaci, utečenec), lodobre ka (lyžica, lyžica), miestnosťsh ka (malé miestnosti), krídlash do (krídla); porov. spoludobre ku (prelínať sa) a spolush ku(zmiešať), suP chik (polievky) a sub chik (predmet);

b) pred spárovaným hlasom (okrem v): molobyť ba (mlátiť), swad ba (svadby, svadba; nekontroluj slovom vábiť), ahojd ba (chodiť), okempovanie ba (opýtať sa), resz ba (rezať), vôlsh ba (mágia), bodobre ba (nadávať), vradobre Áno(nepriateľský), dobre gu (horieť, horieť), dobre dať (počkaj).

Výnimky: v slovách dierovaný a otvorenéšpalda S , hoci existujú slovesá otvorené (Xia), otvorené (Xia) a otvorené (Xia), sprístupniť (Xia). V slovách abstrakcia, reakcia, korekciašpalda Komu (hoci abstraktné, reagovať, správne), jedným slovom prepisšpalda P (hoci prepisovať); v týchto prípadoch sa striedanie spoluhlások vo východiskovom jazyku (lat.) premieta do písmena. O typových vzťahoch prognóza - prognóza, diagnóza - diagnostika pozri a.1.3.1.3, odsek 2, poznámka 1.

Spoluhlásky v predponách (pred neznelou alebo párovou znelou spoluhláskou, okrem v): v chodiť,v poraziť(porov. vstúpiť, vstúpiť), nad pichnúť (rezať, trhať), Ob mlátiť, ohb smažiť (odrezať, odrezať, obísť), OT rozprávať sa oT zavolaj, ohT poradiť (odstaviť), nad hodiť, podľad hodiť, podľad poslať (priniesť, poslať), S urobiť,S prefíkaný(byť schopný, môcť, zlyhať), Pred karpatský (Cis-Ural).

V tejto kapitole:

§jedna. Zvuk

Zvuk je najmenšia jednotka znejúcej reči. Každé slovo má zvukovú škrupinu pozostávajúcu zo zvukov. Zvuk súvisí s významom slova. Rôzne slová a tvary slov majú rôzny zvukový dizajn. Na samotných zvukoch nezáleží, ale účinkujú dôležitá úloha: pomáhajú nám rozlíšiť:

• slová: [dom] - [hlasitosť], [hlasitosť] - [tamto], [m'el] - [m'el']
• tvary slov: [dom] - [dáma´] - [do´ ma].

Poznámka:

slová napísané v hranatých zátvorkách sa uvádzajú v prepise.

§2. Prepis

Prepis je špeciálny nahrávací systém, ktorý zobrazuje zvuk. Symboly akceptované v transkripcii:

Hranaté zátvorky, ktoré sú označením prepisu.

[ ´] - stres. Prízvuk sa kladie, ak slovo pozostáva z viac ako jednej slabiky.

[b '] - ikona vedľa spoluhlásky označuje jej mäkkosť.

[j] a [th] sú rôzne označenia toho istého zvuku. Keďže tento zvuk je mäkký, tieto symboly sa často používajú s dodatočným označením mäkkosti:, [th ']. Na tejto stránke sa udomácnilo označenie [th ’], ktoré je väčšine chlapov známejšie. Jemná ikona slúži na to, aby ste si zvykli, že tento zvuk je jemný.

Existujú aj iné symboly. Predstavovať sa budú postupne, ako sa budete s témou zoznamovať.

§3. Samohlásky a spoluhlásky

Zvuky sa delia na samohlásky a spoluhlásky.
Majú inú povahu. Rozdielne sa vyslovujú a vnímajú, ako aj inak sa správajú v reči a hrajú v nej rôzne úlohy.

Samohlásky- sú to zvuky, pri ktorých výslovnosti vzduch voľne prechádza ústnou dutinou, bez toho, aby narazil na prekážky. Výslovnosť (artikulácia) nie je zameraná na jedno miesto: kvalitu samohlások určuje tvar ústnej dutiny, ktorá pôsobí ako rezonátor. Pri artikulácii samohlások fungujú hlasivky v hrtane. Sú blízko, sú napäté a vibrujú. Preto pri vyslovovaní samohlások počujeme hlas. Samohlásky sa dajú kresliť. Dá sa na nich kričať. A ak si položíte ruku na hrdlo, potom je možné cítiť prácu hlasiviek pri vyslovovaní samohlások. Samohlásky sú základom slabiky, organizujú ju. V slove je toľko slabík, koľko je samohlások. Napríklad: on- 1 slabika, ona- 2 slabiky, chlapi- 3 slabiky atď. Existujú slová, ktoré pozostávajú z jednej samohlásky. Napríklad odbory: a, a a citoslovcia: Oh!, Ah!, Woo! iné.

Jedným slovom môžu byť samohlásky prízvučné a neprízvučné slabiky.
prízvukovaná slabika taký, v ktorom sa samohláska vyslovuje zreteľne a objavuje sa v základnej forme.
V neprízvučné slabiky samohlásky sa upravujú, vyslovujú inak. Zmena samohlások v neprízvučných slabikách je tzv zníženie.

V ruštine je šesť zdôraznených samohlások: [a], [o], [y], [s], [i], [e].

Pamätajte:

Sú možné slová, ktoré môžu pozostávať iba zo samohlások, ale sú potrebné aj spoluhlásky.
V ruštine je oveľa viac spoluhlások ako samohlások.

§4. Spôsob tvorenia spoluhlások

Spoluhlásky- to sú zvuky, pri ktorých výslovnosti vzduch narazí na prekážku v ceste. V ruštine existujú dva typy bariér: medzera a oblúk - to sú dva hlavné spôsoby vytvárania spoluhlások. Typ bariéry určuje povahu spoluhláskového zvuku.

medzera sa tvorí napríklad pri vyslovovaní hlások: [s], [s], [w], [g]. Špička jazyka sa približuje iba k dolným alebo horným zubom. Štrbinové spoluhlásky možno ťahať: [s-s-s-s], [sh-sh-sh-sh] . V dôsledku toho budete počuť hluk dobre: ​​pri vyslovovaní [c] - pískanie a pri vyslovovaní [w] - syčanie.

luk, Druhý typ artikulácie spoluhlások sa tvorí, keď sú orgány reči uzavreté. Prúd vzduchu túto bariéru náhle prekoná, zvuky sú krátke, energické. Preto sa im hovorí výbušné. Nebudete ich môcť vytiahnuť. Sú to napríklad hlásky [p], [b], [t], [d] . Takáto artikulácia je ľahšie cítiť, cítiť.

Takže pri vyslovovaní spoluhlások je počuť hluk. Prítomnosť hluku je charakteristickým znakom spoluhlások.

§5. Znelé a neznelé spoluhlásky

Podľa pomeru hluku a hlasu sa spoluhlásky delia na hlasový a hluchý.
Pri vyslovovaní vyjadrený spoluhlásky sa ozýva hlas aj hluk a hluchý- len hluk.
Nepočujúci ľudia nemôžu hovoriť nahlas. Nedajú sa zakričať.

Porovnaj slová: Dom a kat. Každé slovo má 1 samohlásku a 2 spoluhlásky. Samohlásky sú rovnaké, ale spoluhlásky sú odlišné: [d] a [m] sú znelé a [k] a [t] sú hluché. Hlasová hluchota je najdôležitejším znakom spoluhlások v ruštine.

páry hlasová hluchota:[b] - [n], [h] - [c] a ďalšie. Takýchto párov je 11.

Páry pre hluchotu-hlas: [p] a [b], [p "] a [b"], [f] a [c], [f "] a [c"], [k] a [g], [k"] a [g"], [t] a [d], [t"] a [d"], [w] a [g], [s] a [h], [s"] a [ h"].

Ale sú zvuky, ktoré nemajú páru na základe zvukovosti – hluchota. Napríklad zvuky [p], [l], [n], [m], [th '] nemajú neznělý pár, ale [c] a [h '] nemajú znený pár.

Nespárovaný v hluchote-hlas

Vyjadrené nespárované:[r], [l], [n], [m], [th "], [r"], [l"], [n"], [m"] . Sú tiež tzv zvučný.

Čo znamená tento pojem? Ide o skupinu spoluhlások (celkom 9), ktoré majú výslovnostné znaky: pri ich vyslovení v ústnej dutine vznikajú aj bariéry, ale také, že prúd vzduchu, prechádza cez bariéru, vytvára len mierny hluk; vzduch voľne prechádza otvorom v nosovej alebo ústnej dutine. Sonoranty sa vyslovujú pomocou hlasu s pridaním jemného šumu. Mnoho učiteľov tento výraz nepoužíva, ale každý by mal vedieť, že tieto znejú nepárové.

Sonoranty majú dve dôležité vlastnosti:

1) nie sú ohluchlí, ako párové spoluhlásky, pred hluchým a na konci slova;

2) pred nimi sa nevyslovuje párové nepočujúce spoluhlásky (t. j. pozícia pred nimi je silná v hluchote-hlase, ako aj pred samohláskami). Ďalšie informácie o zmenách polohy nájdete v časti .

Nepočujúci bez páru:[c], [h "], [w":], [x], [x "].

Aký je najjednoduchší spôsob, ako si zapamätať zoznamy znelých a neznelých spoluhlások?

Frázy pomôžu zapamätať si zoznamy znelých a nepočujúcich spoluhlások:

Ach, nezabudli sme na seba!(Tu len znelé spoluhlásky)

Foka, chceš jesť polievku?(Tu sú len neznelé spoluhlásky)

Pravda, tieto frázy neobsahujú dvojice tvrdosť-mäkkosť. Ľudia však zvyčajne ľahko prídu na to, že sa hovorí nielen tvrdé [s], ale aj mäkké [s"], nielen [b], ale aj [b"] atď.

§6. Tvrdé a mäkké spoluhlásky

Spoluhlásky sa líšia nielen hluchotou-hlasosťou, ale aj tvrdosťou-mäkkosťou.
Tvrdosť -mäkkosť- druhý najdôležitejší znak spoluhlások v ruštine.

Mäkké spoluhlásky líšiť sa od pevný osobitné postavenie jazyka. Pri vyslovovaní tvrdých sa celé telo jazyka sťahuje dozadu a pri vyslovovaní mäkkých sa posúva dopredu, pričom stredná časť jazyka je zdvihnutá. Porovnajte: [m] - [m '], [h] - [h ']. Hlasité mäkké znejú vyššie ako tvrdé.

Tvorí sa veľa ruských spoluhlások párov tvrdosť-mäkkosť: [b] - [b '], [ c] - [ c '] a ďalšie. Takýchto párov je 15.

Páry podľa tvrdosti-mäkkosti: [b] a [b "], [m] a [m"], [p] a [p "], [c] a [c"], [f] a [f"] , [h] a [h "], [s] a [s"], [d] a [d"], [t] a [t"], [n] a [n"], [l] a [l "], [p] a [p "], [k] a [k"], [g] a [g "], [x] a [x"].

Ale sú zvuky, ktoré nemajú páru na základe tvrdosti-mäkkosti. Napríklad zvuky [zh], [w], [c] nemajú mäkký pár, ale [y '] a [h '] nemajú tvrdý pár.

Nespárované v tvrdosti-mäkkosti

Pevné nespárované: [w], [w], [c] .

Mäkké nespárované: [th"], [h"], [w":].

§7. Označenie mäkkosti spoluhlások v písaní

Odbočme od čistej fonetiky. Zvážte prakticky dôležitá otázka: ako sa písomne ​​označuje mäkkosť spoluhlások?

V ruštine je 36 spoluhlások, z toho 15 párov tvrdosť-mäkkosť, 3 nepárové tvrdé a 3 nepárové mäkké spoluhlásky. Existuje len 21 spoluhlások. Ako môže 21 písmen predstavovať 36 zvukov?

Na tento účel sa používajú rôzne metódy:

• iotované písmená e, yo, yu, i po spoluhláskach okrem sh, w a c, nepárové v tvrdosti a mäkkosti naznačujú, že tieto spoluhlásky sú mäkké, napríklad: teta- [nie to], strýko -[Áno áno] ;
• list a po spoluhláskach okrem sh, w a c. Spoluhlásky označované písmenami sh, w a c, nespárované ťažko. Príklady slov so samohláskou a: nie tki- [n'i' tk'i], list- [l'ist], roztomilý- [roztomilé'] ;
• list b, po spoluhláskach okrem sh, w, po ktorom je mäkký znak indikátorom gramatickej formy. Príklady mäkkých slov : žiadosť- [proz'ba], uviaznutý- [m'el'], vzdialenosť- [dal '].

Teda mäkkosť spoluhlások v písaní sa prenáša nie špeciálnymi písmenami, ale kombináciami spoluhláskových písmen s písmenami i, e, e, u, i a b. Preto vám pri parsovaní radím obrátiť sa Osobitná pozornosť na susedné písmená po spoluhláskach.

Diskusia o probléme interpretácie

Školské učebnice hovoria, že [w] a [w ’] - nepárové v tvrdosti-mäkkosti. Ako to? Koniec koncov, počujeme, že zvuk [w ’] je mäkkým analógom zvuku [w].
Keď som sám študoval v škole, nemohol som pochopiť prečo? Potom išiel môj syn do školy. Mal rovnakú otázku. Objavuje sa u všetkých chlapov, ktorí uvažujú o učení.

Zmätok vzniká, pretože školské učebnice neberú do úvahy, že hláska [w ’] je tiež dlhá, ale hláska [w] nie. Páry sú zvuky, ktoré sa líšia iba jednou vlastnosťou. A [w] a [w '] - dva. Preto [w] a [w‘] nie sú páry.

Pre dospelých a študentov stredných škôl.

Pre zachovanie korektnosti je potrebné zmeniť školskú tradíciu prepisu hlásky [sh ']. Myslím, že pre chlapov je jednoduchšie použiť ešte jednu doplnkový znak namiesto toho, aby bol konfrontovaný s nelogickým, nejasným a zavádzajúcim tvrdením. Všetko je jednoduché. Aby si generácia za generáciou nelámala hlavu, je potrebné konečne ukázať, že jemné syčanie je dlhé.

V lingvistickej praxi sú na to dve ikony:

1) horný index nad zvukom;
2) hrubé črevo.

Použitie znaku s diakritikou je nepohodlné, pretože ho neposkytuje znaková sada, ktorú možno použiť pri písaní na počítači. To znamená, že zostávajú nasledujúce možnosti: použitie dvojbodky [w':] alebo grafémy označujúcej písmeno [w'] . Myslím si, že prvá možnosť je vhodnejšia. Po prvé, chlapci spočiatku často miešajú zvuky a písmená. Použitie písmena v prepise vytvorí základ pre takýto zmätok, vyvolá chybu. Po druhé, chlapci sa teraz začínajú učiť cudzie jazyky skoro. A znak [:], keď sa používa na označenie dĺžky zvuku, je im už známy. Po tretie, prepis s dvojbodkou [:] pre zemepisnú dĺžku dokonale vyjadrí vlastnosti zvuku. [w ':] - mäkké a dlhé, obe vlastnosti, ktoré tvoria jeho rozdiel od zvuku [w], sú prezentované jasne, jednoducho a jednoznačne.

Čo by ste poradili deťom, ktoré teraz študujú podľa všeobecne uznávaných učebníc? Musíte pochopiť, pochopiť a potom si zapamätať, že v skutočnosti zvuky [w] a [w ':] netvoria pár tvrdosť-mäkkosť. A radím vám, aby ste ich prepísali tak, ako to vyžaduje váš učiteľ.

§osem. Miesto tvorenia spoluhlások

Spoluhlásky sa líšia nielen znakmi, ktoré už poznáte:

• hluchota-hlas,
• tvrdosť-mäkkosť,
• spôsob formovania: luk-štrbinový.

Posledný, štvrtý znak je dôležitý: miesto vzdelávania.
Artikuláciu niektorých zvukov vykonávajú pery, iné - jazyk, jeho rôzne časti. Takže zvuky [p], [p '], [b], [b '], [m], [m '] sú labiálne, [c], [c '], [f], [f ' ] - labio-zubné, všetko ostatné - lingválne: front-lingválne [t], [t '], [d], [d '], [n], [n '], [s], [s '], [s ], [h '], [w], [g], [w ':], [h '], [c], [l], [l '], [p], [p '] , stredný lingválny [th '] a zadný lingválny [k], [k '], [g], [g '], [x], [x '].

§9. Polohové zmeny zvukov

1. Silné-slabé pozície pre samohlásky. Pozičné zmeny samohlásky. Zníženie

Ľudia nepoužívajú hovorené zvuky izolovane. Nepotrebujú to.
Reč je prúd zvuku, ale prúd organizovaný určitým spôsobom. Dôležité sú podmienky, v ktorých sa konkrétny zvuk objavuje. Začiatok slova, koniec slova, prízvučná slabika, neprízvučná slabika, poloha pred samohláskou, poloha pred spoluhláskou – to všetko sú rôzne polohy. Zistíme, ako rozlíšiť silné a slabé pozície, najprv pre samohlásky a potom pre spoluhlásky.

Silná pozícia taký, v ktorom zvuky nepodliehajú polohovo určeným zmenám a objavujú sa vo svojej hlavnej forme. Silná poloha sa rozlišuje pre skupiny zvukov, napríklad: pre samohlásky je to poloha v prízvučnej slabike. A napríklad pri spoluhláskach je silná pozícia pred samohláskami.

Pre samohlásky je silná pozícia prízvučná a slabá pozícia je neprízvučná.
V neprízvučných slabikách sa samohlásky menia: sú kratšie a nevyslovujú sa tak výrazne ako pri prízvuku. Táto zmena samohlások v slabom postavení sa nazýva zníženie. V dôsledku redukcie sa v slabej polohe rozlišuje menej samohlások ako v silnej polohe.

Zvuky zodpovedajúce prízvučnému [o] a [a] po tvrdých spoluhláskach v slabom, neprízvučnom postavení znejú rovnako. Normatívne v ruskom jazyku sa uznáva ako "akanye", t.j. nediskriminácia O a A v neprízvučnej polohe po tvrdých spoluhláskach.

• pod stresom: [dom] - [dáma] - [o] ≠ [a].
• bez prízvuku: [d a ma'] -doma' - [d a la´] -dala´ - [a] = [a].

Zvuky zodpovedajúce prízvučnému [a] a [e] po mäkkých spoluhláskach v slabej, neprízvučnej polohe znejú rovnako. Normatívna výslovnosť je „škytavka“, t.j. nediskriminácia E a A v neprízvučnej polohe po mäkkých spoluhláskach.

• pod stresom: [m'ech '] - [m'ach '] - [e] ≠ [a].
• bez stresu: [m'ich'o' m] - meč m -[m'ich'o' m] - guľa´ m - [a] = [a].
• Ale čo samohlásky [a], [s], [y]? Prečo sa o nich nič nehovorilo? Faktom je, že tieto samohlásky v slabom postavení podliehajú iba kvantitatívnej redukcii: vyslovujú sa kratšie, slabšie, ale ich kvalita sa nemení. To znamená, že ako pre všetky samohlásky je pre nich neprízvučná pozícia slabou pozíciou, ale pre školáka tieto hlásky v neprízvučnej polohe nepredstavujú problém.

[ly´ zhy], [in _lu´ zhu], [n'i´ t'i] - v silných aj slabých polohách sa kvalita samohlások nemení. V strese aj v neprízvučnej polohe zreteľne počujeme: [s], [y], [a] a píšeme písmená, ktorými sa tieto zvuky zvyčajne označujú.

Diskusia o probléme interpretácie

Aké hlásky sa vlastne vyslovujú v neprízvučných slabikách po tvrdých spoluhláskach?

Pri fonetickej analýze a prepise slov mnohí chlapci vyjadrujú zmätok. V dlhých viacslabičných slovách sa po pevných spoluhláskach nevyslovuje hláska [a], ako sa hovorí v školských učebniciach, ale niečo iné.

Majú pravdu.

Porovnajte výslovnosť slov: Moskva - Moskovčania. Opakujte každé slovo niekoľkokrát a počúvajte samohlásku v prvej slabike. So slovom Moskva všetko je jednoduché. Vyslovujeme: [maskva´] - zvuk [a] je jasne počuteľný. A slovo Moskovčania? V súlade so spisovnou normou vo všetkých slabikách, okrem prvej slabiky pred prízvukom, ako aj pozícií začiatku a konca slova, vyslovujeme nie [a], ale inú hlásku: menej zreteľnú, menej jasné, skôr ako [s] ako [ a]. Vo vedeckej tradícii je tento zvuk označený ikonou [ъ]. Takže naozaj hovoríme: [malako´] - mlieko,[harašo'] - Dobre,[kalbasa'] - klobása.

Chápem, že uvedením tohto materiálu v učebniciach sa ho autori snažili zjednodušiť. Zjednodušené. Ale mnohé deti s dobrým sluchom, ktoré jasne počujú, že zvuky v nasledujúcich príkladoch sú odlišné, nedokážu pochopiť, prečo učiteľ a učebnica trvajú na tom, že tieto zvuky sú rovnaké. Vlastne:

[v aÁno ] -voda" -[v b d'other'] - voda ' th:[a]≠[b]
[DR a wa'] - palivové drevo' -[DR b v'ino' th'] - palivové drevo:[a]≠[b]

Osobitným podsystémom je realizácia hlások v neprízvučných slabikách po sykavkách. Ale v školskom kurze sa tento materiál vo väčšine učebníc vôbec neuvádza.

Aké samohlásky sa vlastne vyslovujú v neprízvučných slabikách po mäkkých spoluhláskach?

Najväčšie sympatie mám k chalanom, ktorí sa učia z učebníc ponúkaných na mieste A,E, O po mäkkých spoluhláskach počuť a ​​preložiť zvuk „a, náchylný na e“ v prepise. Považujem za zásadne nesprávne dávať školákom ako jedinú možnosť zastaranú normu výslovnosti – „ekanye“, ktorá je dnes oveľa menej bežná ako „škytavka“, najmä u veľmi starých ľudí. Chlapi, kľudne píšte v neprízvučnej polohe v prvej slabike pred prízvukom na mieste A a E- [a].

Po mäkkých spoluhláskach v ostatných neprízvučných slabikách, okrem polohy konca slova, vyslovujeme krátku slabú hlásku pripomínajúcu [a] a označovanú ako [ь]. Povedz slová osem, deväť a počúvaj seba. Vyslovujeme: [vo´ s'm '] - [b], [d'e' v't '] - [b].

Nezamieňajte:

Prepisové značky sú jedna vec, ale písmená sú niečo úplne iné.
Transkripčný znak [ъ] označuje samohlásku po tvrdých spoluhláskach v neprízvučných slabikách, okrem prvej slabiky pred prízvukom.
Písmeno ъ je pevné znamenie.
Transkripčný znak [ь] označuje samohlásku po mäkkých spoluhláskach v neprízvučných slabikách, okrem prvej slabiky pred prízvukom.
Písmeno b je mäkké znamenie.
Transkripčné znaky sa na rozdiel od písmen uvádzajú v hranatých zátvorkách.

koniec slova- zvláštne postavenie. Zobrazuje čistenie samohlások po mäkkých spoluhláskach. Systém neprízvučných koncoviek je špeciálny fonetický podsystém. V nej E a A líšiť sa:

Budovanie[podpätky n’i’e] - budova[budova' n'i'a], ja nie[mn'e' n'iy'e] - ja nie[mn'e' n'iy'a], viac[mo´r'e] - moria[mo' r'a], vo' la[vo´ l'a] - na želanie[na_vo´ l'e]. Majte to na pamäti pri fonetickej analýze slov.

Skontrolujte:

Ako váš učiteľ vyžaduje, aby ste označili neprízvučné samohlásky. Ak používa zjednodušený systém prepisu, je to v poriadku: je všeobecne akceptovaný. Len sa nečudujte, že v nestresovanej polohe naozaj počujete rôzne zvuky.

2. Silno-slabé pozície pre spoluhlásky. Polohové zmeny spoluhlások

Pre všetky spoluhlásky bez výnimky je silná pozícia pozícia pred samohláskou. Pred samohláskami sa spoluhlásky objavujú v základnej forme. Preto sa pri fonetickej analýze nebojte urobiť chybu pri charakterizovaní spoluhlásky v silnej pozícii: [dacha] - dača,[t'l'iv'i' zar] - TV set,[s'ino' n'im] - synonymá,[b'ir'o' zy] -brezy,[karz "a" my] - košíky. Všetky spoluhlásky v týchto príkladoch sú pred samohláskami, t.j. v silnej pozícii.

Silné pozície v nehlase:

• pred samohláskami: [tam] - tam,[Dámske] - Dámske,
• pred nepárovým zneným [r], [r '], [l], [l '], [n], [n '], [m], [m '], [d ']: [dl'a] - za,[tl'a] - voška,
• Pred [v], [v ']: [vlastní'] - môj,[zvonenie] - zvonenie.

Pamätajte:

V silnej pozícii znejúce a nepočujúce spoluhlásky nemenia svoju kvalitu.

Slabé polohy pri hluchote-hlas:

• pred pármi pre hluchotu-hlas: [slabé tk’y] - sladký,[zu´ pk'i] - zuby.
• pred nepočujúcimi nepárovými: [apkhva´ t] - obvod, [fhot] - vchod.
• na konci slova: [zoop] - zub,[dup] - dub.
  

Polohové zmeny spoluhlások podľa hluchoty-hlas

V slabých pozíciách sa spoluhlásky upravujú: dochádza pri nich k pozičným zmenám. Hlasové sa stávajú hluchými, t.j. ohluchnutý, a nepočujúci – hlasový, t.j. vyjadrený. Polohové zmeny sa pozorujú iba v párových spoluhláskach.

Ohromujúce vyjadrenie spoluhlások

Vyjadrené ohromujúce vyskytuje sa na pozíciách:

• pred párovými nepočujúcimi: [fsta' v'it'] - v stať sa,
• na konci slova: [klat] - poklad.

Hlas nepočujúcich sa deje v polohe:

• pred spárovaným vyjadrením: [kaz'ba'] - do S bba'

Silné pozície v tvrdosti-mäkkosti:

• pred samohláskami: [mat'] - matka,[m'at'] - rozdrviť,
• na konci slova: [out] - von,[von'] - smrad,
• pred labiálno-labiálne: [b], [b '], [n], [n '], [m], [m '] a spätne lingválne: [k], [k '], [g], [ g' ], [x[, [x'] pre zvuky [s], [s'], [s], [s'], [t], [t'], [d], [d'], [n ], [n'], [r], [r']: [sa' n'k'i] - Sa'nks(rodný pad.), [s' ank'i] - sane,[bu´ lka] - bu´ lka,[bu´ l'kat'] - boo' lkat,
• všetky polohy pre zvuky [l] a [l ’]: [čelo] - čelo,[pal'ba] - streľba.

Pamätajte:

V silnej pozícii tvrdé a mäkké spoluhlásky nemenia svoju kvalitu.

Slabé polohy v tvrdosti-mäkkosti a polohové zmeny v tvrdosti-mäkkosti.

• pred mäkkým [t '], [d'] pre spoluhlásky [c], [h], ktoré sú nevyhnutne zmäkčené:, [z'd'es'],
• pred [h '] a [w ':] pre [n], čo je nevyhnutne zmäkčené: [by' n'h'ik] - Šiška,[ka´ m'n'sh': ik] - murár.

Pamätajte:

Na mnohých pozíciách je dnes možná mäkká aj tvrdá výslovnosť:

• pred mäkkým predným lingválnym [n '], [l '] pre predné jazykové spoluhlásky [c], [h]: sneh -[s'n'ek] a, nasrať sa -[z’l’it’] a [zl’it’]
• pred mäkkým predným jazykom, [h ’] pre predný jazyk [t], [d] - výťah -[pad’n’a’ t’] a [padn’a’ t’] , zobrať -[at’n’a’ t’] a [atn’a’ t’]
• pred mäkkým predným jazykom [t "], [d"], [s "], [s"] pre predný jazyk [n]: vi´ ntik -[v'i' n "t" ik] a [v'i' nt'ik], dôchodok -[p'e' n's'iy'a] a [p'e' ns'iy'a]
• pred mäkkými labiami [c '], [f '], [b '], [n '], [m '] pre labiály: vpísať -[f "p" isa' t '] a [fp" is' at '], ri'fme(dat. pad.) - [r'i' f "m" e] a [r'i' fm "e]

Pamätajte:

Vo všetkých prípadoch je v slabej polohe možné polohové zmäkčenie spoluhlások.
Písanie mäkkého znaku s pozičným zmäkčovaním spoluhlások je chyba.

Polohové zmeny spoluhlások podľa znakov spôsobu a miesta tvorenia

Prirodzene, v školskej tradícii nie je zvykom podrobne uvádzať vlastnosti zvukov a polohové zmeny, ktoré sa pri nich vyskytujú. Ale treba sa naučiť všeobecné zákony fonetiky. Bez toho je ťažké robiť fonetické analýzy a dokončiť testovacie úlohy. Preto nižšie uvádzame zoznam pozične určených zmien v spoluhláskach podľa znakov spôsobu a miesta tvorby. Tento materiál je hmatateľnou pomocou pre tých, ktorí sa chcú vyhnúť chybám pri fonetickej analýze.

Asimilácia spoluhlások

Logika je takáto: ruský jazyk sa vyznačuje podobnosťou zvukov, ak sú si nejakým spôsobom podobné a zároveň sú blízko.

Naučte sa zoznam:

[c] a [w] → [w:] - šiť

[h] a [g] → [g:] - komprimovať

[s] a [h ’] - v koreni slov → [w':] - šťastie, účet
- na styku morfém a slov → [w':h'] - hrebeň, nečestný, s čím (predložka, za ktorou nasleduje slovo, sa vyslovuje spolu, ako jedno slovo)

[s] a [w':] → [w':] - rozdeliť

[t] a [c] - v slovesných tvaroch → [c:] - usmieva sa
- na styku predpony a koreňa → [cs] - spánok

[t] a [ts] → [ts:] - odpojiť

[t] a [h’] → [h’:] - správa

[t] a [t] a [w’:]←[c] a [h’] - Odpočítavanie

[d] a [w ':] ← [c] a [h '] - počítanie

Rozlišovanie spoluhlások

Nepodobnosť je proces zmeny polohy, opak pripodobňovania.

[g] a [k '] → [x'k '] - svetlo

Zjednodušenie spoluhláskových zhlukov

Naučte sa zoznam:

vstv - [stv]: ahoj, cit
zdn - [zn]: neskoro
zdts - [sc] : pod uzdou
lnts - [nts]: slnko
NDC - [nc]: holandský
ndsh - [nsh:] krajina
ntg - [ng]: röntgen
RDC - [rc]: Srdce
rdch - [rh']: Srdce
stl - [sl ']: šťasný
stn - [sn]: miestne

Výslovnosť skupín zvukov:

Vo formách prídavných mien, zámen, príčastí existujú kombinácie písmen: wow, on. V miesto G vyslovujú [v]: on, krásny, modrý.
Vyhnite sa pravopisu. povedz slová on, modrý, krásny správny.

§10. Písmená a zvuky

Písmená a zvuky majú rôzne účely a rôznu povahu. Ale to sú porovnateľné systémy. Preto je potrebné poznať typy vzťahov.

Typy pomeru písmen a zvukov:

1. Písmeno označuje zvuk, ako sú samohlásky po tvrdých spoluhláskach a spoluhlásky pred samohláskami: počasie.
2. Napríklad písmeno nemá vlastnú zvukovú hodnotu b a b: myš
3. Písmeno znamená dva zvuky, napríklad iotizované samohlásky e, yo, yu, i na pozíciách:
   • začiatok slova
   • po samohláskach,
   • po rozchode b a b.
4. Písmeno môže označovať zvuk a kvalitu predchádzajúceho zvuku, ako sú napríklad iotizované samohlásky a a po mäkkých spoluhláskach.
5. Písmeno môže označovať napríklad kvalitu predchádzajúceho zvuku b v slovách tieň, peň, streľba.
6. Dve písmená môžu predstavovať jeden zvuk, často dlhý: šiť, stláčať, ponáhľať
7. Tri písmená zodpovedajú jednému zvuku: úsmev - ts -[c:]

skúška sily

Skontrolujte, či rozumiete obsahu tejto kapitoly.

Záverečný test

1. Čo určuje kvalitu zvuku samohlásky?

   • Od tvaru ústnej dutiny v momente vyslovenia hlásky
   • Z bariéry, ktorú tvoria orgány reči v momente vyslovenia hlásky

2. Čo sa nazýva redukcia?

   • výslovnosť samohlások pod stresom
   • vyslovovanie neprízvučných samohlások
   • osobitná výslovnosť spoluhlások

3. Pri akých zvukoch narazí prúd vzduchu na prekážku v ceste: na oblúk alebo na medzeru?

   • Samohlásky
   • Spoluhlásky

4. Dajú sa neznělé spoluhlásky vyslovovať nahlas?

5. Podieľajú sa hlasivky na výslovnosti neznelých spoluhlások?

6. Koľko párov tvorí spoluhlásky podľa hluchoty-hlasu?

7. Koľko spoluhlások nemá dvojicu znejúci hluchota?

8. Koľko párov tvoria ruské spoluhlásky podľa tvrdosti a mäkkosti?

9. Koľko spoluhlások nemá dvojicu tvrdosť-mäkkosť?

10. Ako sa mäkkosť spoluhlások prenáša písomne?

    • Špeciálne ikony
    • Kombinácie písmen

11. Ako sa nazýva pozícia zvuku v toku reči, v ktorom sa objavuje v základnej forme bez toho, aby prechádzala polohovými zmenami?

    • Silná pozícia
    • Slabá pozícia

12. Aké zvuky majú silné a slabé pozície?

    • Samohlásky
    • Spoluhlásky
    • Všetky: samohlásky aj spoluhlásky

Správne odpovede:

1. Od tvaru ústnej dutiny v momente vyslovenia hlásky
2. vyslovovanie neprízvučných samohlások
3. Spoluhlásky
4. Kombinácie písmen
5. Silná pozícia
6. Všetky: samohlásky aj spoluhlásky

V kontakte s

čo je zvuk? Toto je minimálna zložka ľudskej reči. Zobrazené písmenami. V písanie zvuky sa líšia od písmen prítomnosťou prvých hranatých zátvoriek používaných pri fonetickom prepise. Písmeno je o, zvuk je [o]. Prepis ukazuje rozdiely v pravopise a výslovnosti. apostrof [ ‘ ] označuje mäkkosť výslovnosti.

V kontakte s

Zvuky sa delia na:

• Samohlásky. Dajú sa ľahko stiahnuť. Keď sú vytvorené, jazyk sa aktívne nezúčastňuje a je fixovaný v jednej polohe. Zvuk vzniká v dôsledku zmien polohy jazyka, pier, rôznych vibrácií hlasiviek a sily prívodu vzduchu. dĺžka samohlásky - základ vokálneho umenia(spev, „spev hladký“).
• Spoluhlásky a sa vyslovujú za účasti jazyka, ktorý pri zaujatí určitej polohy a tvaru vytvára prekážku pohybu vzduchu z pľúc. To vedie k vzniku hluku v ústnej dutine. Na výstupe sú prevedené na zvuk. Taktiež pery, ktoré sa pri reči zatvárajú a otvárajú, bránia voľnému priechodu vzduchu.

Spoluhlásky sa delia na:

• hluchý a hlasitý. Hluchota a zvučnosť zvuku závisí od činnosti rečového aparátu;
• tvrdé a mäkké. Zvuk je určený polohou písmena v slove.

Písmená predstavujúce spoluhlásky

Nepočujúci

Nepočujúci v ruštine: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [ts], [sh]. Najjednoduchší spôsob, ako si zapamätať frázu, a nie súbor písmen: „Stepka, chceš kapustnicu? Phi!“ obsahujúci ich všetky.

Príklad, v ktorom sú všetky spoluhlásky hluché: kohút, plást, špendlík.

vyjadrený

Keď sú vytvorené, forma jazyka je blízka forme, ktorá produkuje hluchotu, ale pridávajú sa vibrácie. Znelé spoluhlásky vytvárajú aktívne vibrácie väzov. vibrácie deformovať zvukovú vlnu, a do ústnej dutiny nevstupuje čistý prúd vzduchu, ale zvuk. V budúcnosti je dodatočne premenená jazykom a perami.

K zneným spoluhláskam patria: b, c, d, e, g, h, d, l, m, n, p.

Keď sú vyslovené, v hrtane je zreteľne cítiť napätie. Okrem toho je takmer nemožné ich jasne vysloviť šeptom.

Slovo, v ktorom sú vyjadrené všetky spoluhlásky: Rím, pýcha, popol, ústie.

Súhrnná tabuľka spoluhlások (znených a znelých).

Práve v dôsledku zmeny zvuku je ruská reč obohatená o rôzne slová, ktoré sú podobné v pravopise a výslovnosti, ale významovo úplne odlišný. Napríklad: dom - objem, súd - svrbenie, kód - rok.

Párové spoluhlásky

Čo znamená parita? Dve písmená, ktoré sú zvukovo podobné, vo výslovnosti ktorých jazyk zaujíma podobné pozície, sa nazývajú spárované spoluhlásky. Výslovnosť spoluhlások možno podmienečne rozdeliť na jednostupňový (na ich tvorbe sa podieľajú pery a jazyky) a dvojstupňový - najskôr sa spájajú väzy, potom ústa. Tie prípady, keď sa pohyby úst pri vyslovovaní zhodujú a vytvárajú páry.

Súhrnná tabuľka párových spoluhlások, berúc do úvahy tvrdosť a mäkkosť

V reči je bežné nevyslovovať každé písmeno, ale „jesť“. Toto nie je výnimka len v ruskom prejave. To sa nachádza takmer vo všetkých jazykoch sveta a je to viditeľné najmä v angličtine. V ruštine tento efekt podlieha pravidlu: párové spoluhlásky sa pri reči nahrádzajú (podľa ucha). Napríklad: láska - [l 'u b about f '].

Ale nie každý má svoj vlastný pár. Nie sú podobné vo výslovnosti ako žiadne iné - to je nepárové spoluhlásky. Technika reprodukcie sa líši od výslovnosti iných zvukov a spája ich do skupín.

Párové spoluhlásky

Nepárové spoluhlásky

Prvá skupina môže byť vyslovená s mäkkosťou. Druhý nemá vo výslovnosti žiadne analógie.

Nepárové spoluhlásky sa delia na:

• sonoras - [th '], [l], [l '], [m], [m '], [n], [n '], [p], [p ']. Keď sú vyslovené, prúd vzduchu dopadá na hornú oblohu ako kupola;
• syčanie - [x], [x '], [c], [h '], [u '].

Ruský jazyk obsahuje písmená, ktoré sú v kontexte ťažko pochopiteľné. Sú zvuky [h], [th], [c], [n] hlasité alebo hluché? Naučte sa tieto 4 písmená!

Dôležité![h] - hluchý! [th] - zvučné! [c] je hluchý! [n] - zvučné!

Nepárové spoluhlásky

Tvrdé a mäkké

Píšu sa rovnako, ale znejú inak. Neznělé a znelé spoluhlásky, s výnimkou syčania, môžu byť vyslovované tvrdo alebo jemne. Napríklad: [b] bol - [b`] beat; [t] prúd - [t`] prúd.

Pri tvrdom vyslovovaní je špička jazyka pritlačená k podnebiu. Mäkké vznikajú lisovaním do horného podnebia strednej časti jazyka.

V reči je zvuk určený písmenom nasledujúcim za spoluhláskou.

Samohlásky tvoria dvojice: a-i, u-u, e-e, s-i, o-e.

Dvojhláskové samohlásky (i, ё, u, e) sa vyslovujú v jednej z dvoch kombinácií: zvuk [th] a párová samohláska z E, O, U, A alebo mäkký znak a párová samohláska. Napríklad slovo jung. Vyslovuje sa ako [th] [y] [n] [g] [a]. Alebo slovo mäta. Vyslovuje sa ako: [m '] [a] [t] [a]. Samohlásky A, O, U, E, S preto nemajú dvojitý zvuk neovplyvňujú výslovnosť vedúcej spoluhlásky.

Príklad rozdielu:

Lyžica je poklop, med je more, domček je ďateľ.

Fonetický prepis:

[Lyžička] - [L 'u k], [m 'o d] - [m o r 'e], [d o m] - [d' a tel].

Pravidlá výslovnosti:

• tvrdé sa vyslovujú pred A, O, U, E, Y. Absces, bok, buk, bentley, bývalý;
• mäkké sa vyslovujú pred I, Yo, Yu, E, I. Pomsta, med, veľryba, zemiaková kaša, mäta;
• tvrdé sa vyslovujú, ak po nich nasleduje iná spoluhláska: smrť. Po spoluhláske [s] nasleduje spoluhláska [m]. Bez ohľadu na to, či je M mäkké, znelé alebo tvrdé, C sa vyslovuje pevne;
• pevné sa vyslovujú ak písmeno je posledné v slove: trieda, dom;
• spoluhlásky pred samohláskou [e] sa v prevzatých slovách vyslovujú pevne, ako pred [e]. Napríklad: šatka - [k] [a] [w] [n] [e];
• vždy mäkké pred b: los, dužina.
• výnimky z pravidiel:
  • vždy pevné F, W, C: život, tŕne, kyanid;
  • vždy mäkké J, Ch, W: biela, čierna, šťuka.

CIELE:

• aktualizácia, spresnenie a konkretizácia vedomostí žiakov o párových a nepárových znelých a neznelých spoluhláskach; úvod do aktívneho slovníka pojmov párové spoluhlásky a nepárové spoluhlásky;
• rozvoj reči, pozornosti, pamäti, myslenia, fonematického sluchu; obohacovanie slovnej zásoby;
• pestovanie kultúry komunikácie a záujmu o ruský jazyk.

POČAS VYUČOVANIA

I. ORGANIZAČNÝ MOMENT.

Pozdravujem vás ako členov Zvukového laboratória Inštitútu ruského jazyka. kde začneme? S úsmevom! Usmievajte sa na seba. Koniec koncov, je príjemnejšie komunikovať s priateľskými, benevolentnými ľuďmi.

II. ETAPA MOBILIZÁCIE.

Naše zvukové laboratórium funguje pod mottom:

Ruský jazyk je zaujímavý!

Súhlasíš? prečo?

Počas tohto cvičenia sme vyslovili veľa rôznych slov. Môžete mi povedať, z čoho sa skladajú slová?

Aké dve skupiny sú rozdelené do všetkých zvukov ruského jazyka?

Aké zvuky sú v ruštine viac?

Na základe vašich odpovedí nám povedzte, na čom budeme dnes pracovať.

Akú prácu je potrebné vykonať?

Opakujte:

Rozvíjať zručnosť:

V našom laboratóriu musíte pracovať a poznať dôležité informácie o zvukoch:

• Zvuky žijú v slovách.
• Sú počuť, ale nevidieť.
• Môžu byť hovorené, ale nie písané.

Aké sú zvuky pri písaní?

III. MINUTKA ČISTÉHO PÍSANIA.

Pozrite sa na písmená na tabuli:

S, b, f, x, f, d.

Do akých skupín ich možno rozdeliť?

Vymyslite a napíšte rôzne reťazce s písmenami každej skupiny:

skhf sfh khsf khfs fsh phs

bjd bj jbd jb dbj jb

Aké zvuky predstavujú písmená, ktoré ste napísali v prvom riadku? V druhom?

Takže dnes budeme hovoriť o znelých a nepočujúcich spoluhláskach.

IV. PRÁCA SLOVNÍKA A PRAVOPISU.

Dnes tu máme nové slovo, ktoré treba preskúmať. Môžete to určiť, ak usporiadate obdĺžniky tak, aby sa zvýšil počet bodov v každom z nich.

Aké slovo si vyslovil?

Zapíšte si to do zošita.

Určte prízvučnú slabiku, zdôraznite neprízvučnú samohlásku.

Čo je to lopata?

Aký druh Vlastnosti vieš pomenovať tento nástroj?

Povedz mi úplne, čo znamená slovo lopata .

Pomenujte spoluhlásky v slove lopata, opíšte ich.

Ako sa vyslovujú spoluhlásky?

Takže zvuky reči sa vyslovujú buď pomocou hluku, alebo hlasu, alebo oboch. Pozrite sa na diagram „Rock of Sounds“ a pokúste sa povedať názvy zvukov, ktoré sa vyslovujú pomocou hlasu; hluk; hlasy a hluk.

V. ŠTUDOVANIE NOVEJ TÉMY. Párové znelé a neznelé spoluhlásky.

Na tabuli je napísaných pár slov:

Hlaveň - oblička;

Doska - túžba;

Teplo - guľa;

Svrbenie - súd.

Prečítajte si nahlas napísané dvojice slov. Akým slovám nerozumieš?

V čom sú si tieto slová podobné?

Vyslovte prvé zvuky slovami v ľavom stĺpci.

Aké sú tieto spoluhlásky?

Ako sa vyslovujú?

Vyslovte prvé zvuky slovami v pravom stĺpci.

Aké sú tieto spoluhlásky?

Ako sa vyslovujú?

Porovnajte prvé zvuky v každej dvojici slov. Čo o nich poviete?

(Prvé hlásky v každej dvojici slov narážajú na rovnakú prekážku. Hlasom sa vyslovuje len hláska a hluchá je bez hlasu.)

Takže každý vyzváňací zvuk tvorí pár so zodpovedajúcim neznělým:

VOICES [B] [B, ] [C] [C, ] [D] [D, ] [D] [D, ] [F] [Z] [Z, ]

MUTE [P] [P, ] [F] [F, ] [K] [K, ] [T] [T, ] [W] [S] [S, ]

Pomocou tabuľky pomenujte dvojice spoluhlások podľa hlasovej / hluchoty.

Ako môžete volať zvuky, ktoré majú pár?

ZÁVER: páry pre hlasitosť / hluchotu - 11. Párové spoluhlásky sú priatelia. Sú takmer dvojčatá a líšia sa od seba len v jednom: znelá spoluhláska má hlas, zatiaľ čo hluchá nie.

Aké písmeno predstavuje tieto zvuky?

B C D E F G

P F K T W S

Zapíšte si párové spoluhlásky do zošita.

VI. FYZICKÁ MINÚTA.

Pomenujem slová. Ak sa slovo začína znelou dvojhláskou, prikrčíte sa, rozpažte ruky do strán. Ak sa slovo začína hluchou obojakou spoluhláskou - vstaňte, sklopte ruky nadol.

Zajačik, treska, Venya, Fenya, tráva, palivové drevo, žiť, šiť, tieň, peň, dvere, zver, pne, dni.

VII. UPEVŇOVANIE.

1. Rozpoznanie párových spoluhlások podľa hlasitosti / hluchoty.

Nájdite a zapíšte slová, v ktorých je jedna z párov spoluhlások pre hluchotu. Podčiarknite párové spoluhlásky.

Paráda, píšťalka, guľa, streľba, kukátko, krôčik, protekcia, tam, bufet, šeď, sem.

2. Pracujte s učebnicou. Cvičenie 74 (str. 73).

Otvorte učebnicu na str.73.

Spoznajte slová v cvičení.

Vymenujte slová pre referenciu.

Venujte pozornosť vzorke. Čo môžete povedať o týchto slovách? Ako sa líšia? Rovnakým spôsobom spojte zvyšné slová.

Veža je orná pôda, sova je sedačka, hostia sú kosti, dačo je fúrik, teplo je guľa, ruže rosa.

V písaných slovách pomenujte a podčiarknite písmená namiesto párových znelých a neznelých spoluhlások.

VIII. Fizkultminutka. Rozvoj jemných motorických schopností.

Dojatý kvetom
Všetky štyri okvetné lístky.
Chcel som to vytrhnúť
Zachvel sa a odletel preč.

Kyvadlo sa kýva
Dopredu-dozadu, dozadu-dopredu
Od žltej po zelenú
Potom naopak.
Kým sa šípka kýve
Toľkokrát za sebou
Si zelená od žltej
Posuňte pohľad.

IX. ŠTÚDIE NOVÉHO MATERIÁLU. Nepárové znelé a neznelé spoluhlásky.

Čítať slová. Aký spoluhláskový zvuk sa vyslovuje na začiatku každého slova – hlasitý alebo hluchý?

Stehlík, los, nosorožec, mrož, volavka, fretka, rys, čajka, jód.

Zvážte tabuľku. Vysvetlite, prečo sú vymenované spoluhlásky usporiadané týmto spôsobom.

[Y]	[L] [L, ]	[MM, ]	[N] [N, ]	[R] [R, ]
					[X] [X, ]	[C]	[H, ]	[SCH, ]

Ako sa teda dajú nazvať?

NEPÁROVANÝ
[Y]	[L] [L, ]	[MM, ]	[N] [N, ]	[R] [R, ]
NAJZVÄZNEJŠIE SÚHLASY
					[X] [X, ]	[C]	[H, ]	[SCH, ]

Takže znelé a nepočujúce spoluhlásky sú spárované a nepárové.

X. UPEVNENIE.

1. Hra "Lost".

Vážení zamestnanci! Máme nešťastnú príhodu. Kým sme skúmali zvuky

Ako sa to stalo, nie je známe
Stratil sa iba zvuk:
Skočil k niekomu do domu
A hostí to!

Opravte slovo. Pomenujte „stratený“ zvuk. Čo je on? Aké písmeno znamená? Zapíšte si slovo. Podčiarknite písmeno.

Starý dedo Pahom
Jazda na koze. (Kone.)

More sa pred nami mení na modré
Tričká lietajú nad vlnami. (Čajky.)

V močiari nie sú žiadne cesty.
Som za mačky - lope áno lopte! (nárazy.)

Poľovník zakričal: - Ach!
Dvere ma prenasledujú! (Šelmy.)

Pred deťmi
Maliari maľujú potkana. (Strecha.)

Vypadla mi bábika z rúk
Masha sa ponáhľa k svojej matke:
- Plazí sa tam zelená Cibuľa
S dlhými fúzmi! (Chrobák.)

Takže, čo sú to znelé a nepočujúce spoluhlásky?

2. Samostatná práca. Traja študenti pracujú pri tabuli.

Nad slovo uveďte číslo 1, 2 alebo 3, ktoré zodpovedá nasledujúcim tvrdeniam:

1. Slovo má len hluché spoluhlásky;

2. Slová, v ktorých sú spoluhlásky len vyjadrené;

3. Slová, ktoré majú neznelé aj znelé spoluhlásky.

Hrebenatka, brada, kohút, klobása, vazelína, žaba.

3. Predná práca.

Kým budú chalani pracovať pri tabuli, my budeme pracovať ústne. V každom reťazci slov nájdi niečo navyše. Spoľahnite sa na tému našej hodiny a prvé písmená. Odpoveď zdôvodnite.

mak, lúka, polievka, rak.

Chizh, záhrada, dub, luk.

Balík, bodka, dcéra, citát.

4. Kontrola samostatnej práce.

Mali ste napísať: 3 2 1 1 2 3.

5. Písanie spamäti na základe asociácií.

Teraz zamerajte svoju pozornosť na plný výkon. Prečítajte si slovné spojenia. Skúste si ich zapamätať (2 minúty). Odstraňujem slová z druhého stĺpca. Zamerajte sa na prvé slová a napíšte druhé.

V písaných slovách podčiarknite: chlapci - písmená na mieste znelých spoluhlások, dievčatá - písmená na mieste hluchých spoluhlások.

6. Skupinová práca.

Pridajte ku každému slovu jednu spoluhlásku a vytvorte nové slovo. Napríklad loptička - šatka.

1. Strihanie, stôl, labka.

2. Fúzy, ruža, ústa.

3. Stôl, smrek, pol.

4. Zub, osa, rakovina.

5. Sex, chalupa, vôl.

XI. GENERALIZÁCIA. Práca so signálnymi kartami.

Teraz poďme pracovať so signálnymi kartami. robím vyhlásenie. Ak s ním súhlasíte, ukážte zelenú kartu, nie červenú.

• Spoluhláska môže predstavovať tvrdý alebo mäkký zvuk.
• Spoluhlásky x, c, h, u majú svoj vlastný pár hlasovej hluchoty.
• L, m, n, p, d - najviac znelé spoluhlásky.

XII. DOMÁCA ÚLOHA.

Doma sa naučte pravidlá na str. 70-71, urobte cvičenia 72 a 73 na str.

XIII. ZNAČENIE.

Náš pracovný deň v Sound Lab sa skončil. Teraz si všimnem prácu aktívnych zamestnancov.

• Mudreyka 5 bodov - :.
• Mudreyka 4 body - :.

Výborne! Dobre ste urobili!

XIV. ZHRNUTIE LEKCIE.

Čo si pamätáte zo svojho pracovného dňa?