Що означає бути справжнім громадянином (вступне заняття з тематичного циклу бесід «Вихувати громадянина»)
Цілі і завдання: допомогти усвідомити, які основні ознаки є змістом поняття «громадянство»; формування у школярів громадянських якостей, почуття відповідальності та громадянського обов'язку перед суспільством; розвиток співробітництва, взаємодопомоги (при роботі у групах); виявлення індивідуальних здібностей та можливостей хлопців; виховання правильного ставлення до закону, праці, дисципліни; створення мотивації на своє культурне вдосконалення.
Хід заняття
I. Введення у тему.
Вчитель. Ми часто чуємо фразу: «Кожна людина має бути справжнім громадянином своєї Батьківщини. Але, мабуть, мало хто з вас серйозно замислювався над значенням цих слів.
І ціль нашого сьогоднішнього заняття - постаратися зрозуміти, кого ж можна назвати громадянином, яким має бути справжній громадянин, тобто якими якостями він повинен мати.
Якостей, якими можна наблизити особистість до ідеалу громадянина, багато. І у кожного з вас є своє уявлення про те, яким має бути справжній громадянин.
Звіт про виконання випереджального завдання.
Зараз кожен зможе переконатися, наскільки правильні його міркування. (10-15 якостей зачитуються з карток, які склали діти самостійно.) Потім під час обговорення створимо узагальнений «портрет громадянина».
На дошці відкривається таблиця, де записано ці якості.
Справжній громадянин винен:
Знати та дотримуватися законів держави.
Самостійно дотримуватися моральних норм поведінки у суспільстві.
Бути сумлінним у всіх справах.
Охоче виконувати громадські доручення.
Виявити готовність захищати Батьківщину.
Виявляти почуття відповідальності та обов'язку перед батьками.
Показувати приклад дбайливого ставлення до природи та суспільного надбання.
Добре вчитися, працювати, охоче допомагати товаришам.
Виявляти нетерпимість до зла та аморальності.
Вміти стати на захист слабких.
Цікавитись політичними подіямиу країні, історією та культурою Батьківщини.
Вчитель. Якщо ваше уявлення про те, яким має бути справжній громадянин, вірно, ваші записи повинні збігатися із записом на дошці. Але якщо вони поки що не збігаються, нічого страшного, просто давайте ще раз разом розберемося в цій проблемі, подумаємо.
ІІ. Основна частина.
1. Обговорення поняття «моральність».
Вчитель.Детальніше сьогодні зупинимося на таких питаннях:
Що таке моральність та що таке закон?
Що спільного у цих поняттях і в чому їхня різниця? Чому справжній громадянин повинен бути високоморальним і повинен дотримуватися закону?
Побудуємо нашу роботу за планом (записано на дошці).
1. Що таке моральність?
2. Яким має бути культурна людина?
3. Що таке закон?
Мораль(моральність) – це норми поведінки, прийняті у суспільстві, які допомагають людям жити. (Визначення на плакаті.)
Давайте спробуємо це зрозуміти. Ви тільки з'явилися на світ: маленькі, нерозумні, і змалку батьки казали вам, що таке добре, що таке погано. Адже батьки вже знали ці правила, за якими живуть люди, та намагалися передати їх вам. Ви грали в пісочниці з малюками, починали плакати і відбирати у когось іграшку, що сподобалася, і мама тут же говорила: «Це чуже, брати не можна!» Ви піднімали руку, хотіли вдарити дівчинку, а мама відразу: «Що ти, бо битися некрасиво, тим більше ображати дівчинку». Ви підростали і вже починали розуміти, що можна робити, чого не можна, і коли їхали в трамваї, вже не бігли займати місце, адже мама не раз говорила: «Ти вже великий, постоїш, поступися місцем бабусі!»
Поступово і у вас накопичувався досвід моральної поведінки. Ви знали, що добре, що погано, проте ми не завжди робимо те, що потрібно, тобто порушуємо правила моралі. У той же час ви добре розумієте, що за це вас покарають. І добре, якщо ви зрозумієте, що робити справедливо краще для вас і оточуючих.
Якщо ви порушуєте правила, прийняті в суспільстві, то ви робите аморальні вчинки.
Завдання з груп.
Намагайтеся назвати кілька таких дій, які можна віднести до аморальних вчинків. (Записати.)
Для слабкішого класу запропонувати вибрати вчинки з наведених нижче: смітити в громадському місці; ходити босоніж травою; розпивати алкогольні напої; заробляти багато грошей: дивитися відео; грубити; ловити рибу; курити; пліткувати, скупитися; обманювати.
Як ви зрозуміли, що таке моральність?
2. Обговорення поняття "культура людини".
Вчитель. «У людині має бути все чудово: і тіло,
і душа, і думки...». Ці слова належать найпрекраснішій людині та чудовому письменнику А. П. Чехову.
Коли ми говоримо про культуру людини, то використовуємо 2 поняття: внутрішня культура (тобто стан душі людини, її внутрішній зміст) та зовнішня культура поведінки. (Обговорюємо, у чому це виявляється.)
Робота з тестом «Пізнай людей і самого себе» (див. підручник «Громадянствознавство», ч. III, с. 82).
Вчитель. Я сподіваюся, що робота над темою допомогла вам глибше зрозуміти, що таке культурна людина. Хочеться також вірити, що сьогоднішнє заняття допоможе вам стати культурнішими.
3. Обговорення поняття «закон».
Вчитель. Якщо ви з дитячих років звикли не порушувати моральних норм, прийнятих у суспільстві, тоді надалі дорослого життяви навряд чи порушуватимете закон.
Ми переходимо до розгляду питання, що таке закон.
Закон - це документ, ухвалений державою (визначення за таблицею). Він записаний на папері, і всі люди повинні дотримуватися його.
Закони з'явилися нещодавно, і всі найвідоміші моральні норми було взято за основу. Давайте розглянемо на одному прикладі. За всіх часів у всіх народів було заборонено брати чуже, красти. Крадіжка вважалася важким гріхом, за який жорстоко карали, аж до позбавлення життя або відрубування руки. Саме ця заборона і стала одним із законів, але зараз за крадіжку не позбавляють життя, не відрубують руки, але людину судять і позбавляють волі (саджають у в'язницю).
Але розміри крадіжок бувають різними.
Я наведу приклади, а ви намагайтеся визначити, які з перерахованих дій можна віднести:
До великих крадіжок;
До дрібних крадіжок;
До аморальних вчинків.
І як би ви довели винність.
1) Учень попросив у однокласника ручку та залишив її собі.
3) Хлопчик, стоячи в черзі до каси, забрав здачу, яку забув чоловік, що стояв попереду нього.
4) Двоє підлітків потягли з лотка касету із записом популярної музики.
5) Група молодих людей проникла на порожню дачу і забрала телевізор, картину, килим.
Ми розглянули також умови та ситуації, в яких порушено моральні норми та закони. Якого висновку ви дійшли? (За всі вчинки потрібно відповідати.)
Що ж спільного між поняттями мораль та закон? (Не можна порушувати. Обов'язково піде покарання.) А в чому різниця? (Різний ступінь провини та покарання.)
ІІІ. Підсумок.
На сьогоднішньому занятті ми спробували визначити, які якості має мати справжній громадянин, і більш детально зупинилися на двох найбільш значущих якостях.
На наступних заняттях ми продовжимо нашу розмову, а зараз давайте ще раз подивимося на таблицю та згадаємо, про що ми з вами говорили.
Я – ПАТРІОТ І ГРОМАДЯНИН(БІСІДА)
Цілі: - виховувати патріотизм та вміння бути гідним громадянином своєї країни;
Ознайомити із правами та обов'язками громадян.
Хід заняття:
- Вступна бесіда
Хто такий громадянин своєї країни? (Це людина, яка відчуває свій зв'язок з якоюсь певною державою, визнає цю державу своєю, користується її захистом, використовує свої громадянські правата виконує свої цивільні обов'язки).
Громадяни якої країни ми з вами є?
А що ви знаєте про обов'язки громадян? (платити податки, дотримуватися законів…)
Основний закон – КОНСТИТУЦІЯ , у перекладі з латинського «пристрій» ,у ній викладено основи устрою держави, найголовніші правила поведінки людей та взаємовідносин держави та суспільства. Ці правила тривалий час залишаються незмінними, і громадянин повинен їх знати. Наша Конституція прийнята у 1993 році.
- Аукціон законів
Які закони ви знаєте?
- Продовження розмови
Якщо є обов'язки, які мають виконувати громадяни, тобто права.
Це такі права як: декларація про життя, свободу, особисту недоторканність, декларація про недоторканність житла.
А що робити, якщо порушуються наші громадянські права?
Як називаються люди, що порушують права інших громадян? (Хулігани, злочинці).
Від них нас захищає наша держава.
- Ми говорили про державу, в якій живемо, а що таке Батьківщина?
Людина, яка любить свою Батьківщину, шанує її традиції, знає її історію, подвиги та досягнення її народу, яка готова стати на її захист, називається патріотом.
Що може статися з нашою Батьківщиною? (Війна, неврожай, неврожай тощо)
Патріотизм є дуже могутньою силою. Приклад того Велика Вітчизняна війна, в якій люди вмирали, але не дали захопити рідну землю
Будучи патріотом своєї Батьківщини, людина має поважати і любов інших народів до своєї Батьківщини, жити з ними у мирі та злагоді.
- Робота із висловлюванням.
Як розумієте слова Н.А Некрасова: «Поетом можеш і бути але громадянином бути зобов'язаний!»
- Дидактична гра "Що ми можемо?"
Що ми можемо зробити для своєї Батьківщини? (добре вчитися, стати гідними громадянами, допомагати один одному, вивчати традиції та минуле своєї Батьківщини тощо)
- Підсумок заняття
Якщо тобі не байдуже, що відбувається з людьми навколо тебе, якщо ти готовий захистити слабкого від сильного та злого, то ти вже зараз можеш з гордістю сказати: Я – громадянин і патріот Росії!
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
використання історичних та культурних традицій Росії у становленні громадянина патріота
Використання історичних і культурних традицій Росії у становленні громадянина патріота.
"Вихування громадянина та патріота Росії"
У статті представлений досвід роботи ГБДОУ № 8 Пушкінського району Санкт-Петербурга з реалізації пізнавально-патріотичного проекту "Святий благовірний Олександр Невський", що є небесним пок...
МУ ДО –ЦВР м.Маркс Саратовської області
Конспект заняття «Я громадянин своєї країни»
за курсом «Розвиток мови» в об'єднанні «АБВГДейка» МУ ДО – ЦВР для дітей 5-6 років.
Склала:
Шнайдер Марина Олександрівна - Педагог додаткової освіти
МУ ДО-ЦВР м.Маркса Саратовської області
Батьківщина слово велике, велике!
Нехай не буває на світі чудес,
Якщо сказати це слово з душею,
Глибше морів, воно вище за небо!
Тема урока: Я громадянин своєї країни
Тип уроку:Вивчення нового матеріалу.
Тривалість уроку: 30 хвилин.
Ціль уроку: Знайомство учнів із державною символікою РФ: прапор, гімн, герб
Завдання:
Освітні:
Розширювати уявлення дітей про рідній країні, про державну символіку російської держави
розвивати пізнавальний інтерес до держави;
збагатити словниковий запас дітей
Розвиваючі:
Розвивати психічні процеси: увага, мислення, пам'ять, творчу активність.
Виховні:
Формування шанобливого ставлення до державних знаків.
Основні методи, що використовуються під час проведення заняття: ігровий, словесний, наочний, практичний
КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ
Організаційний момент.
(Демонстрація слайду №1)
Привіт дорогі хлопці! Я сподіваюся, у всіх у нас гарний настрій? Ну а для того, щоб воно стало ще краще, пропоную вам пограти в гру: «Ми най-най». (Проводиться гра). Ну а тепер почнемо наш урок!
2. Актуалізація знань.
(СЛАЙД №1)
Починається урок,
Він піде хлопцям про запас.
І про символи країни
Усі хлопці знати повинні.
Потрібно бути уважними,
Слухняними та спостережливими.
Ну, почнемо! В добрий час!
Все вийде у вас!
– Сьогодні ми з вами проведемо незвичайний урок. Але дуже важливо для кожного з нас.
Хід заняття:
Хлопці, ми з вами живемо у великій, багатонаціональній, красивій та могутній країні. І у цієї країни дуже гарне та гучне ім'я. Як ми називаємо нашу країну? (Відповіді дітей – Росія!) А хто ми з вами?
(СЛАЙД №2)
Діти Росія не тільки країна в якій ми живемо. Росія - це наша
Вітчизна. Хлопці, а що означає Батьківщина? (Відповіді дітей)
Батьківщина – це будинок, це місце, де ви народилися та виросли. Місто яким ви гуляєте, зі своїми вулицями, алеями та парками. Місто, історією якого ми пишаємося! Батьківщина – це і наші предки, наші мами та тати, бабусі та дідусі, які подарували нам життя. Батьківщина-це наше небо та сонце, наші річки та ліси. Все, чим ми так пишаємось! Все до чого ми так звикли і не уявляємо собі життя! І наша з вами Батьківщина – це наша країна, наша Росія!
Послухайте якийсь чудовий вірш про Росію, про нашу Батьківщину написав поет В.Степанов. (СЛАЙД №3)
(Виходить дитина читає вірш. На екрані відео з природними ландшафтами Росії)
Якщо довго-довго-довго
У літаку нам летіти,
Якщо довго-довго-довго
На Росію нам дивитись
То побачимо ми тоді
І ліси, і міста,
Океанські простори,
Стрічки річок, озера, гори.
Ми побачимо далечінь без краю,
Тундру, де дзвенить весна,
І зрозуміємо тоді, яка,
Наша Батьківщина велика
Неосяжна країна.
У нашій країні проживають люди 180 національностей: (СЛАЙД №4)росіяни, українці, білоруси, татари, євреї, якути, ненці, кабардинці. І у всіх народів своя мова, своя культура, національний одяг, кухня. Подивіться, наскільки різноманітними є національні костюми у народів, які населяють нашу країну. (На дошці ляльки у національних костюмах). Хлопці, наша країна найбільша країна у світі. (СЛАЙД №5)Жодна країна у світі не має такої величезної території як наша Росія. Ми маємо 16 сусідів.
Кожна країна, хлопці, має головне місто – столицю. Чи знаєте ви яке місто є столицею Росії? (Відповіді дітей - Москва). (СЛАЙД №6)
Правильно хлопці це місто Москва! А ось і один із головних символів Москви – Червона площа. (СЛАЙД №7). Тут розвивається державний прапор Росії, тут, у Кремлі, працює президент та наш уряд. А ви знаєте, хто є президентом нашої країни?
(відповіді дітей-В.В.Путін)
Абсолютно вірно президент нашої країни Володимир Володимирович Путін! (СЛАЙД №8)
Кожна держава має свої символи. І Росія не є винятком. І ми сьогодні познайомимося із найголовнішими офіційними державними символами нашої країни. А знаєте, хлопці, ці символи? (Відповіді дітей) . Головні державні символиРосії – це (СЛАЙД №9)герб, гімн і, звичайно ж, прапор.
І перший символ, про який я вам розповім, це ГЕРБ! Герб це відмінний знак держави, міста. Вивченням гербів займається спеціальна наука-геральдика. Герб може розповісти дуже багато. Давайте з Вами подивимося на герб нашої держави. (СЛАЙД №10)
Перед вами Державний герб Росії. Що ми бачимо, хлопці? На тлі щита червоного кольору зображений двоголовий орел. Чи бувають такі орли, хлопці? (Відповіді дітей). То чому ж наш орел двоголовий? Справа в тому, що Росія розташована на найбільшому материку - Євразія. І знаходиться відразу в двох частинах світу Європі та Азії. Ось і звернені голови кожна у свій бік-доглядаючи за порядком. Корона на голові орла є символом законності, що означає, що наша країна живе за законами честі та справедливості. Правою лапою він стискає скіпетр - це жезл, прикрашений різьбленням, золотом і дорогоцінним камінням. У його лівій лапі – держава – це золота куля з хрестом нагорі. У давнину корони, скіпетр і держава служили знаками царської влади. (СЛАЙД №11)
Сьогодні вони нагадують нам про історичне минуле нашої Батьківщини та символізують єдність та незалежність Росії.
Що нагадують нам орел та його широко розставлені крила?
(сонце та його промені)
На грудях орла вміщений Герб Москви – Святий Георгій Побідоносець. (СЛАЙД №12)
Він на білому коні, за його плечима майорить синій плащ, а в правій руці у нього срібний спис, який допомагав йому перемогти змія. Змій – символ зла. Він повалений героєм. Вірний кінь воїна топче дракона копитами. Державний герб Росії символізує красу та справедливість, перемогу добра над злом.
Діти, а де ми можемо побачити герб Росії? (Відповіді дітей)
Герб Росії ми можемо побачити на державних нагородах, на паспорті громадянина РФ, на монетах будь-якої гідності, на печатках, що підтверджують справжність документів. (СЛАЙД №13-17)
А зараз ми з вами пограємо у гру: «Дізнайся герб Росії». Як бачите, хлопці, зображення орла є не тільки на гербі РФ. Але і на гербах інших країн. Давайте спробуємо знайти герб Росії.
(На дошці картинки із зображенням гербів інших країн. Діти обирають із них герб своєї країни. Пояснюють свій вибір.)
Фізмінка «Літак»
Ми сідаємо в літак, (Діти присідають)
Вирушаємо у політ! («Заводять» літак, встають, кажуть: «ж-жу»)
Ми летимо над хмарами. (Руки в сторони)
Махаємо татові, махаємо мамі. (По черзі обома руками)
Бачимо, як тече річка, (Показують руками хвилі)
Бачимо човні рибалки. («Закидають» вудку)
Обережніше: гора! (Нахиляються вліво, вправо, кажуть: «ж-жу»)
Приземлятися нам час! (Присідають)
А ми продовжуємо з вами знайомитися з головними символами нашої країни. І наступний символ-це Прапор.(СЛАЙД №18)
Державний прапор можна побачити скрізь. Відомо, що прапор створений для того, щоб майоріти. Тому зазвичай прапори піднімають високо вгору на флагштоках і щоглах - туди, де більше вітру і де прапор може гарно майоріти, щоб всі його бачили і пишалися своєю країною. (СЛАЙД №19-20)
Державний прапор Росії – це один із відмінних знаків держави. Все важливе про державний прапор - як він має виглядати і як його правильно використовувати - записано у спеціальному законі .
Російський прапор (СЛАЙД №21)- Це прямокутний шматок матерії, що складається з трьох горизонтальних кольорових смуг. Прапори, що складаються із трьох різнокольорових смуг, називають триколорами. Російський прапор – це російський триколор.
Смуги на прапорі прийнято перераховувати зверху вниз, тому російський прапор правильно називати "біло-синьо-червоним".
білий колір- Мир, чистота, непорочність, досконалість; синій - колір віри та вірності, сталості; червоний колір символізує енергію, силу, кров, пролиту за Батьківщину. Послухайте який вірш написала про Російський прапор поет Є. Кучбарська. Виходять діти. Читають вірш.
1 дитина:
Трьох кольорів Російський прапор.
Кожен колір – для всіх нас знак.
Є на прапорі червоний колір,
Героїзмом він зігрітий.
(Прикріплює червону смугу до дошки)
2 дитини:
Стійкість, жертовність, відвага
Сенс такого кольору прапора.
Синій колір на прапорі - вірність,
Твердість духу, незмінність,
Доброта, простосердечко,
Що людьми цінувалися вічно.
(прикріплює синю смугу до дошки)
3 дитини:
Білий – це чистота,
Шляхетність, висота.
Світлих ангеліввітаю
Значить білий колір.
(прикріплює білу смугудо дошки і виходить прапор РФ)
4 дитини:
Трьох кольорів Російський прапор.
Багатоцінний цей стяг!
Він – у столиці над Кремлем,
Гріє всіх своїм теплом.
Це – прапор кохання, перемоги.
Не страшні з ним бурі, лиха.
Русь під прапором стоїть
У випробуваннях, як граніт.
Батьки, міцні у боротьбі,
Оповідають про себе.
Значить, вистоємо і ми.
Милі Батьківщини сини.
Прапор вірний у нас -
Ми не здригнемося в страшну годину!
А зараз я знову пропоную вам погратись. Гра називається "Знайди прапор своєї країни". Як бачите, хлопці, триколірні прапори-триколори не лише у нашої країни, а й інших країн. Згадаймо все, що ми сьогодні дізналися про наш прапор і знайдемо прапор Росії. На дошці картинки із зображенням прапорів інших країн. Діти обирають із них прапор своєї країни. Пояснюють свій вибір.
Фізмінутка.
Ми по місту йдемо (марширують),
Дзвінко пісню ми співаємо (похитування головою вправо-вліво, наспівуючи: ля-ля-ля).
Ми по вулиці крокуємо (марширують),
Ноги рівно піднімаємо (відтягують шкарпетки кожної ноги).
Роби крок – раз, два,
Помах руками – три, чотири.
Повернулась голова (у будь-який бік),
Руки вгору та ноги ширші.
Стрибнемо разом високо і побігаємо легко.
Продовжуємо наш урок та знайомство з державними символами Російської Федерації. І наступний символ-це ГІМН.(СЛАЙД №22)
Гімн – це урочиста пісня чи мелодія, присвячена Батьківщині, яка виконується у особливих випадках: під час національних свят, підйому Державного прапораРосійської Федерації, під час військових ритуалів та спортивних змаганнях.
Що мають робити люди під час виконання Державного гімну?
(Під час звучання гімну необхідно встати, чоловікам зняти головні убори)
Гімн – це не просто музика – це урочистий музично-поетичний твір. Кожна держава має свій гімн. Державний гімн виконують та слухають стоячи, чоловіки знімають головні убори. Слухають гімн мовчки чи підспівують. Така поведінка при виконанні гімну вважається гідною. Звучить він на особливо урочистих заходах. Він показує велич, честь, силу, могутність нашої держави. Гімн Росії був написаний композитором Олександром Васильовичем Олександровим та поетом Сергієм Володимировичем Міхалковим. Під музику та слова гімну, під розправленим Державним прапором вченим, відомим діячамкультури, спортсменам вручають нагороди (СЛАЙД №23-24)Молоді воїни російської армії складають присягу на вірність своїй вітчизні. (СЛАЙД №25-26)
– Діти. А ви хочете почути гімн нашої держави?
Ми з вами любимо і пишаємося нашою країною, а отже, маємо пишатися її символами. (СЛАЙД №27)Давайте висловимо свою повагу до російського гімну і прослухаємо його як належить, стоячи.
Звучить гімн. Відео.(СЛАЙД №28)
Підсумок заняття:
Сьогодні ми з вами поговорили про головні та важливі символи Росії. Про які? (Відповіді дітей). (СЛАЙД №29)
Як називається прапор, пофарбований у три кольори?
Що означають кольори на російський прапор? Хто зображений на гербі Росії? Опишіть його? Чому він двоголовий? Що таке гімн? Як слухають гімн?
Усі громадяни Росії пишаються Державним гербом, прапором та гімном. Без цих відмітних знаків країни не обходиться жодна важлива для країни подія. (СЛАЙД №30)Пропоную вам, хлопці, розповісти про них удома своїм батькам. А для того, щоб ви могли не лише розповісти, а й показати символи нашої великої та могутньої країни – ми виготовимо листівку, на якій поруч із Кремлем буде зображено прапор та герб. А усередині листівки є слова гімну РФ. Попросіть удома батьків, бабусь та дідусів, щоб допомогли вам вивчити його напам'ять. Ну а сьогодні наш урок закінчено. До побачення! До нової зустрічі! (СЛАЙД №31)
Амінат Караянова
Заняття в старшій групі"Я громадянин своєї країни"
МБДОУ дитячий садокзагальнорозвиваючого виду «Умка»
Вихователь Караянова А.С.
Заняття у старшій групі«Я громадянин своєї країни»
Освітні завдання: Довести до свідомості дітей той факт, що кожна дитина є громадянином держави, В якому він живе. Продовжувати знайомити дітей із державними символами Росії, поняттям "Батьківщина", з картою Росії.
Розвиваючі завдання: Продовжувати розвивати у дошкільнят правову свідомість Розширювати запас слів дітей, удосконалювати вміння використовувати у мові складні пропозиції, закріплювати вміння відповідати на запитання. Набуття першого досвіду публічних виступів.
Виховні завдання: Виховувати у дітей почуття патріотизму своїй Батьківщині, до прав та обов'язків кожної людини.
Активізація словника: громадянин Росії, Батьківщина, паспорт, свідоцтво про народження, президент, округ, губернатор.
Хід заняття.
1. Діти стоять у колі, взявшись за руки, читають вірш:
Зібралися всі діти в коло,
Я твій друг, і ти мій друг.
Дружно за руки візьмемося
І один одному усміхнемося.
Молодці хлопці, сідайте на стільці.
2. Ми живемо у країні, яка має дивовижне красиве ім'я – яке? (Росія). Давайте разом повторимо це слово - "Росія"!
А ми з вами, народ, який мешкає в Росії – як нас можна назвати? (росіяни!
А ще нас називають « громадянами» країни. Звичайно, ви чули це слово. Поясніть, хто такий « громадянин» ? Громадянин – людина, який народився і виріс у певній державі, яка любить свою країну, свій народ, знає її історію, звичаї, традиції, відстоює свої права, якщо доведеться - він стане на її захист заради Миру, заради щастя своїх дітей та свого Народу. Який документ, що засвідчує, доводить особистість громадянина Росії? (паспорт громадянина Росії) . А у дітей, які не досягли 14 років? (свідоцтво про народження громадянина Росії) .
3. Багато чудесних країн на Землі, скрізь живуть люди, але Росія – єдина, незвичайна країнатому, що вона наша Батьківщина. Як ви вважаєте, що таке Батьківщина. (Рідне місце. Де ти живеш. Де твій дім). Батьківщина – значить рідна, як мати та батько. Батьківщина-місце, де ми народилися, країна, в якій ми живемо, де живуть наші близькі, друзі, де жили наші прабабусі та прадіди. Батьківщина в кожної людини одна.
Є в народі прислів'я: Людина без Батьківщини, що соловей без пісні Повторіть разом зі мною. Колю, повтори прислів'я. Лідо, повтори прислів'я. Молодці!
Всі ці прислів'я вчать нас добру, любові до Батьківщини, бажання захищати її від ворогів. Велика наша країна Росія! Далеко розкинулася вона із заходу на схід, із півночі на південь (Показ на карті). А які у вас улюблені рідні місця? (Відповіді дітей.)
4. Послухайте вірш про Батьківщині: Яна Гранкіна "Що ми Батьківщиною кличемо?"
Що ми Батьківщиною кличемо?
Дім, де ми з тобою живемо,
І берізки, вздовж яких,
Поряд із мамою ми йдемо.
Що ми Батьківщиною кличемо?
Поле з тонким колоском,
Наші свята та пісні,
Теплий вечір за вікном.
Що ми Батьківщиною кличемо?
Все, що в серці бережемо,
І під небом синім-синім
Прапор Росії над Кремлем.
5. Наша Батьківщина – це велика країна Росія. Росія – найбільша країна у світі! Тринадцять морів та два океани омивають Росію. Могутні річки: Волга, Об, Єнісей та багато інших несуть свої води в моря та океани У Росії - багато міст, сіл та сіл. Ось деякі міста Росії: Москва, Санкт-Петербург, Тверь, Нижній Новгород та інші. (Показ на карті.)
Які ще ви знаєте міста? Яке місто є столицею Росії? (Москва.)
Поряд із яким містом ми живемо? (Показ на карті). Як називається округ, де ми живемо? Чи знаєте ви столицю ХМАО-Югри? Наш округ входить до складу Росії.
Хто президент Росії? (Володимир Володимирович Путін).
Хто є губернатором ХМАО-Югри? (Наталя Володимирівна Комарова)
У кожної країниє державні символи. Які? (Це прапор, герб та гімн.)
6. Хоровод під пісню «У моєї Росії довгі кіски»
7. Доповідь "Прапор Росії", вірш «Наш прапор»підготував Коля Гаврінєв.
Прапор символізує нашу Батьківщину. Він розвивається над будівлею уряду, його вивішують під час свят та змагань, піднімають під час перемог.
Кожна смуга має своє значення. У Росії ці кольори шанувалися здавна та мали свої символічні значення:
БІЛИЙ - благородство;
Синій – чесність;
ЧЕРВОНИЙ – сміливість та великодушність.
Такий прапор уперше дав російському флоту Петро I.
"Прапор Росії"
Білий колір - берізка,
Синій – небо колір,
Червона смужка – сонячний світанок!
8. Доповідь про герб, вірш «Наш герб»підготувала Лідія Сеніна.
Герби з'явилися давно. Герб був відмінним знакомрицарів. Служив він для того, щоб можна було відрізняти один від одного закутих у залізні обладунки воїнів. Такий символ зображено на лицарських щитах. Йшов час, не стало лицарів, але лишилися герби. Герб є відзнакою, емблемою держави. Його зображення можна побачити на прапорах, печатках, монетах, паспорті громадянина Росії, на прикордонних стовпах, на будинках, де працює уряд.
Подивіться на герб нашої держави. На гербі Росії золотий двоголовий орелнад орлом три корони. У лапах орла золотий жезл і золота куля. На грудях орла щит. На червоному щиті намальований вершник на білому коні. У руках він тримає спис, яким убиває змія. Кожен елемент герба має своє значення:
Двоголовий орел - символ єдності Росії;
Корони - союз республік, що входять до складу Росії;
Жезло і куля означають сильну владу, захист держави та її єдність;
Вершник на щиті – перемога добра над злом, готовність народу захищати свою країну від ворога.
"Герб Росії"
У Росії величний
На гербі орел двоголовий,
Щоб на захід, на схід
Він дивитися б одразу міг
Сильний, мудрий він і гордий,
Він – Росії вільний дух.
9. Доповідь про гімн. Виступ Беслана Салибаєва.
Державний гімн – урочистий музично-поетичний твір. Під музику та слова гімну, під розправленим Державним прапором Росії діячам культури, вченим та спортсменам вручають нагороди, молоді воїни приймають присягу. Під час урочистого виконання гімну його слухають стоячи. У цей момент люди повертаються у бік Державного прапора, чоловіки знімають головні убори. Автори гімну: Слова С. В. Міхалкова, Музика А. В. Александрова. Зараз прозвучить гімн Росії, пригадайте, як слухати гімн. Прослуховування гімну стоячи.
10. -Погляньте уважно на карту і скажіть, що означає зелений колірна карті?
(Відповіді дітей.)Ліси – народне багатство Росії. Вони дають людині чисте повітря, гриби, лікарські рослини. Ліси – це рідний будинокдля багатьох тварин, комах, птахів. Але країна– це не лише ліси, поля, річки та міста. Країна – ценасамперед люди, які в ній живуть. Ми з вами росіяни. Наша країнасильна дружбою різних народів, що її населяють. Кожен народ говорить своєю мовою, має свою історію, культуру та традиції. У різних містах нашої країнина великих заводах та фабриках працюють люди, будують величезні кораблі – криголами, літаки, сучасні автомобілі. Підводні човни та навіть космічні кораблі.
11. Презентація «Чудові люди Росії»з показом портретів виступ Поліни Т. Діти дізнаються портрети Петра I, Ю. А. Гагаріна, П. І. Чайковського, В. В. Путіна
12. – Зараз я попрошу вас відповісти на головне запитання заняття: Чим ми, громадяниРосії можемо пишатися? (Красою природи. У нас велика країна. Ми перші були у космосі. Визначними людьми.)
Ви маєте рацію, хлопці! Наша країна дуже гарна: у нас безкраї поля, ліси, гори Найкрасивіші річки та озера знаходяться в нашій країні. У нас дуже гарні міста та чудові люди. Любіть нашу Батьківщину та пишайтесь нашими чудовими людьми! Дякуємо всім за роботу!
Розправте плечі. Підніміть вище підборіддя та з почуттям гордості вимовте: «Я - громадянин Росії» ! Пам'ятайте: саме від вас залежить країни, майбутнє нашої держави
Допомогти дітям познайомитися з правами людини та побачити їхній зв'язок з повсякденним життям.
Допомогти розібратися, як і де можуть бути реалізовані права дитини на суспільстві.
Обладнання: портрет Президента РК, кластери, фломастери.
Епіграф:
Заради дітей, заради степів,
Заради рідної землісвоєю,
Живучи в достатку, мирі, братерстві,
Примножуй свої багатства!
Н. Назарбаєв
Вчитель читає епіграф до заходу
(Вчитель показує на карті де розташований Казахстан.) Від гір Алтаю до пісків Атирау та Мангістау, від багатоводного Іртиша до широкого Каспію розкинувся Великий Степ - Батьківщина сучасних казахів! П'ять Францій, майже вся територія Європи, легко помістяться на цій землі. Наша країна багата на корисні копалини. На просторах Казахстану можна зустріти багато видів тварин та птахів. Це наша країна-Казахстан! Ви-це майбутнє нашої країни. Кожен із вас є її громадянином.
2. Мозковий штурм. Робота з груп.
-То хто ж такий «громадянин»? Наразі кожна з команд складе кластер. Напишіть свої асоціації до слова «громадянин». Хто це? Що він робить? Який він молодий, старий?
Кожна команда складає кластер до асоціацій зі словом "громадянин" (робота з кластером).
То хто ж такий громадянин? Кожна із груп висловила свої думки. Давайте познайомимося зі словом ближче. Найголовніше: громадянин – це людина. Ми всі люди, тож кожного з нас можна назвати громадянином.
Громадянин - людина, що належала до постійного населення цієї держави, яка користується її захистом і має свої права та обов'язки.
Що таке "права"? (Думки учнів).
Права- це те, що у нас ніхто не може відібрати. Ці права нам надає держава.
3. Продовжимо роботу із нашим кластером. Заповніть таблицю: як ви вважаєте, які права надає нам держава?
Обговорення кластерів. Доповнення вчителя.
(показ уривків з мультфільмів «Дюймовочка», «Емеля» та ін., де порушено права героїв)
4. Які права мали герої мультфільму?
Які права героїв було порушено, чи самі герої, можливо, порушили якісь права?
Першій команді казка "Дюймовочка", другій команді "Емеля".
5. А зараз давайте пограємось. Я називатиму твердження, а ви, якщо згодні, піднімаєте червону картку, якщо не згодні – синю.
Затвердження:
1.Права - це те, що належить кожному від народження?
2.Права людини повинні дотримуватися завжди і скрізь?
3.Права повинні дотримуватися лише дорослі?
4.Права - це саме життя
5.Кожна людина вибирає дотримуватися прав чи ні.
6. Ми повинні дотримуватися прав інших і боротися за дотримання своїх прав.
Найголовніше право-правона життя! Кожна дитина має право на безкоштовну освіту, безкоштовне медичне обслуговування. Кожна людина має право на захист, на особисту свободу, на рівність, на свободу слова, кожна людина може обирати і бути обраною в державні органи. І ще багато прав має громадянин Казахстану. Усі права людини записані у спеціальній книзі. Назву цієї книги ми пишемо з великої літери, на знак поваги. Книга називається "Конституція".
7. Рефлексія вправа «Закінчи пропозицію…»
Громадянин це-……..
Чому я можу назвати себе громадянином…
Які права має громадянин Казахстану.