MOU "októberi iskola"

Tanár : Nina Ivanovna Ternavskaya

« A GYERMEK SÉRÜLÉSE ÉS MEGELŐZÉSE.

Cél: a gyermekkori traumák eredetére vonatkozó ismeretek bővítése;

befolyásolja a gyermekek viselkedésének megfelelő irányba történő megváltoztatását;

a sérülések számának csökkentése azok teljes megszüntetéséig;

elképzeléseket alkotni a leggyakoribb, tipikus veszélyes helyzetekről, az alternatív magatartásformákról, hogy a veszély pillanatában a gyermek maga dönthessen, tudja, hogyan kell viselkednie egy adott élethelyzetben, és készen álljon saját következményeire. választás;

tanítsa a gyerekeket óvatosnak és figyelmesnek.

Felszerelés:

közmondások és közmondások az egészségről;

egészségügyi plakátok;

rajzok, ahol a gyerekek sérüléseket szenvedtek;

magatartási szabályok az iskolában;

cselekményképeket a következő témákban: a) zuhanás a magasból, b) kiesés a kékből, c) zúzódások leeső tárgyakból, d) égési sérülések, e) sérülések, f) gyerekek és állatok, g) kalandok a vízen, g ) gödörbe zuhanás , h) túlzott mozgásból származó zúzódások, i) idegen testek, d) játékveszélyes helyzetek

Az esemény előrehaladása:

Tanár: Gyermek sérülésévről évre növekszik. Az általános iskolás korú gyermekekre jellemző a mozgékonyság, a kíváncsiság, az erősségeik túlértékelése, a játékosság, a figyelmetlenség, a nem mindig ésszerű példák és más gyerekek tanácsainak követése. A gyerekek gyakran kerülnek számos veszélyes helyzetbe, és gyakran megsérülnek. A gyerekek a legtöbb sérülést az udvaron, az utcán, az iskolában kapják.

A) Súlyos sérülést okozmagasból zuhanó gyerekek (fáról, kerítésről, hintáról, bicikliről, tetőről stb.).

Hányan sérültek meg a magasból való esés következtében? Hogy történt? Mit éreztél? Milyen következményekkel járt? A tetteid, (a gyerekek válaszai). - Hogyan lehetett volna ezt elkerülni? (gyerekek válaszai).

Következtetés: (a gyerekek a cselekményképet tekintik: "Esés a magasból

B) Tanár: sérülés lehetha sík talajra esik, futás, kőbe, ágba kapaszkodva, megcsúszva stb.

Volt már közületek valaki ilyen helyzetben? Hogy történt? Az Ön cselekedetei (a gyerekek válaszai).

Mit lehetett volna tenni ennek elkerülésére?

Következtetés: "Belezuhanni sima hely"

V ) Tanár : Gyakran esik gyerekekrenehéz tárgyakat (bútorok, könyvespolcok, hangszórók stb.)

Volt már ilyen helyzeted? Hogy történt? A tetteid. (Gyermekek válaszai).

Mit kellett volna tenni, hogy ez ne forduljon elő?

Következtetés: (a gyerekek a cselekményképet nézik"leeső tárgyak által okozott sérülések", írja le a helyzetet, vonjon le következtetést).

G ) Tanár : nagyon gyakran kapnak a gyerekekégési sérüléseket. - Mi az égés? Miből lehet kapni? Hányan szenvedtek égési sérüléseket és hogyan történt? (gyerekek válaszai). A tetteid.

Mit fogsz tenni, ha megégeted magad és valaki más a jelenlétedben? Mit kell tenni az égési sérülések elkerülése érdekében? (Gyermekek válaszai).

Következtetés: (a gyerekek a cselekményképet nézik"égések" írja le a helyzetet, vonjon le következtetést).

D) Tanár : Vannak sérülések (vágások)éles tárgyak (kés, penge, üveg, szög stb.). Az ilyen sérülések leggyakrabban a figyelmetlenség, az éles tárgyak helytelen kezelése miatt következnek be.

Volt már ilyen eseted? Hogy történt? A tetteid. (Gyermekek válaszai).

Mit lehetett volna tenni, hogy ez ne forduljon elő? (Ismételje meg az olló, a tű, a kés, az éles tárgyak használatának szabályait).

Következtetés: éles tárgyak okozta sérülések ”, írja le a helyzetet, vonjon le következtetést).

E) Tanár: Gyakran a gyerekek kapnakharap kutyáktól, macskáktól, hörcsögöktől, lovak patáiból vagy kecskék szarvaiból származó zúzódások, tehenek, bikák stb. Súlyos zúzódások verekedés vagy kegyetlen viccek során fordulnak elő.

Mondjon példákat az életéből: milyen volt, miért, tettei? (gyerekek válaszai).

Hogyan kell viselkedni, hogy ne kapjon ilyen sérüléseket? (gyerekek válaszai).

Következtetés: (a gyerekek a cselekményképet nézik"állati harapások ”, írja le a helyzetet, vonjon le következtetést).

Yo) Tanár: Sok gyerek nem tud úszni, vagy rosszul úszik, emiatt veszélyes helyzetekbe kerülnek a vízen.

Hányan nem tudtok úszni vagy rosszul úszók, de szeretnek vízbe szállni?

Láttál már valakit megfulladni? Mondd, mit figyeltél meg? Milyen intézkedéseket tettek? (gyerekek válaszai).Következtetés: (a gyerekek a cselekményképet nézik"veszély a vízen ”, írja le a helyzetet, vonjon le következtetést).

G) Tanár: A figyelmetlenség miatt a gyerekek gyakranlyukakba esik , kutak, jéglyukak stb.

Volt már ilyen eseted veled vagy a barátaiddal? Hogy történt? A tetteid? Mit kell tenni az ilyen veszély elkerülése érdekében? (gyerekek válaszai).

Következtetés: (a gyerekek a cselekményképet nézik"gödrökbe, kutakba esés ”, írja le a helyzetet, vonjon le következtetést).

H) Tanár: Gyermekek kaphatnaksérülés és iskola , szünetekben futva lépcsőn, folyosón, bútorok vagy falak sarkának ütközve, egymásnak ütközve.

Mondjon példákat a saját életéből. Hogyan lehet elkerülni? (gyerekek válaszai).

Tekintse át az iskolai szabályzatot.

Következtetés: (a gyerekek a cselekményképet nézik"sérülések az iskolában ”, írja le a helyzetet, vonjon le következtetést).

ÉS) Tanár: Egyes gyerekeknek megvan a rossz szokása, hogy rágják a körmüket, folyamatosan szívnak valamit a szájukba (tollat, ceruzát stb.), illetve tárgyakat az orrukba vagy a fülükbe helyeznek. Az ilyen gyerekekkel gyakran történnek balesetek. Sürgősen orvoshoz viszik orrban, fülben, lenyelt pénzérmék, gombostűk, gombok (stb.) miatt. Az orvosoknak keményen kell dolgozniuk, hogy segítsenek ezeken a gyerekeken. Akik pedig szeretik rágcsálni a körmüket, azok gyakran szenvednek az ujjak körömfalán, a szájnyálkahártya gyulladásos megbetegedéseiben, a bélgyulladásban.

Voltak már ilyen esetek az emlékezetében? Kivel történtek? Miért? Milyen intézkedéseket tettek7 Hogyan ért véget ez az eset? (gyerekek válaszai).

Következtetés: (a gyerekek a cselekményképet nézik"külföldi test ”, írja le a helyzetet, vonjon le következtetést).

J) Tanár: A gyerekek szeretnek játszaniszabadtéri Játékok . Gyakran nem megfelelő helyszíneket választanak a játékokhoz: elhagyott régi házak vagy építkezések, padlás, háztetők, fészerek, kutak, utak stb. A játék izgalmában nem veszik észre a veszélyt: rátaposnak a szögekre, törött üvegekre. , rozsdás vasdarabok és károsítja az egészségét.

Mondja el, hogyan és hol szeretne játszani, milyen játékokat. Gondoljon arra, hogy történhet-e baleset, miközben Ön a helyén játszik? Mit kell tenni, hogy ez ne forduljon elő? Láttál már ilyen helyzetet? Hogyan viselkedett? (gyerekek válaszai).

Következtetés: (a gyerekek a cselekményképet nézik„veszélyes helyzetek a játékokban ”, írja le a helyzetet, vonjon le következtetést).

Tanár: Ahol egy gyermek sérülést szenvedett, kénytelen elviselni a fájdalmat, megtapasztalni a félelmet, és be kell szállnia súlyos esetek fizessenek fogyatékkal, egészségükkel figyelmetlenségükért, nyugtalanságukért, játékosságukért. Ilyenkor a szülők abbahagyják a munkába járást, kórházba viszik a gyermeket injekcióra, kötszerre, oltásra. A gyerekek több napig, hetekig vagy akár hónapokig nem járnak iskolába, megbetegszenek, és nem mindig gyógyulnak meg minden sérülésük. Néha vannak gyógyíthatatlan sérülések: kar, láb, szem hiánya, hegek stb. Koponyasérülés után gyakori fejfájás, egyensúlyhiány, figyelem csökkenés, alvászavar, memória, látás gyengülése.

Emiatt a gyerekek lemaradnak a tanulásban, csökken az akarati aktivitás, időnként állandó a félelem: félnek a kutyáktól, macskáktól, a víztől, a konnektortól. Séta közben félnek a békáktól, rovaroktól, miután egyszer „tréfásan” megijedtek tőlük. Nagyon sok olyan helyzet van, amikor elkerülhetetlen a sérülés. Első pillantásra úgy tűnik, hogy egy baleset váratlanul, véletlenül, teljes nyugalom, vidám játék, nyaralás, gyerekes tréfa közepette történik. De nem az! Mindennek megvan a maga oka, valahol valaki megszegte a magatartási szabályokat.

Tehát próbáljuk meg nem szegni a szabályokat biztonságos viselkedés iskolában, otthon, a szabadban, az udvaron, a vízen, játék közben, a tanteremben, az utakon stb., hogy egészséges legyél. Végül is az egészség a legértékesebb dolog a világon.

Emlékezzünk a közmondásokra és mondásokra az „Egészség” témában. (a gyerekek fejből olvasnak vagy beszélnek)

1. Egészséges testben ép lélek.

2. Az egészséges nagyszerű.

3. Az egészség a legnagyobb gazdagság.

4. Vigyázz újra a ruhára, és az egészségre már fiatalon.

5. Egészség nélkül nincs boldogság.

6. Ha nincs áram, akkor a fény nem aranyos.

Tanár: Jó napot, kedves gyerekek, és jó egészséget nektek! Tegyen meg mindent, hogy egészséges, vidám, kedves, erős, boldog felnőjön. Ahhoz pedig, hogy azzá váljunk, be kell tartani a magatartási szabályokat MINDIG és MINDEN.

Célok: az általános iskolás korú gyermekek sérüléseinek okainak megismertetése; a veszélyek megelőzésével kapcsolatos ismeretek bővítése; figyelemre, felelősségérzetre nevelnek saját és mások életéért.

Letöltés:

Előnézet:

Gyermek traumatizmus és megelőzése.

Célok: az általános iskolás korú gyermekek sérüléseinek okainak megismertetése; a veszélyek megelőzésével kapcsolatos ismeretek bővítése; figyelemre, felelősségérzetre nevelnek saját és mások életéért.

Felszerelés: plakátok, különféle sérüléseket ábrázoló rajzok.

Az órák alatt

I. Szervezési mozzanat

A csengő hangosan megszólalt

Kezdődik a lecke.

A fülünk fent van,

A szemek tágra nyíltak.

Figyelünk, emlékezünk

Egy percet sem vesztegetünk.

II. Lecke téma üzenet

Új fogalmakkal ismerkedhet meg, elsajátítja a helyes viselkedés készségeit otthon, úton, megtanulja a cselekvést vészhelyzetek segítse társait nehéz helyzetek. Kívül,

verseket tanulunk, változatosan játszunk izgalmas játékok, keresztrejtvényeket megoldani.

A következő kérdéseket fogjuk tanulmányozni:

• Veszélyes helyzetek vagy veszélyek. A veszély olyan esemény vagy cselekvés, amely egy személyt károsíthat vagy halálát okozhatja.
• Vészhelyzetek és óvintézkedések.
• viselkedéskultúra és egészséges életmódélet.

Tovább kell elmélyítenie tudását a veszélyekről Mindennapi élet, a biztonságos viselkedés készségeinek és szokásainak fejlesztése. Az emberek rengeteg ismeretet halmoztak fel a legkülönfélébb veszélyekről: tűzesetekről és mérgezésekről, balesetekről és háztartási sérülésekről, kutya- és rovarcsípésekről; ebben a tanévben megismerheti őket. Minél jobban megtanulja a túlélés technikáit, annál könnyebben tud megbirkózni a mindennapi életben leselkedő veszélyekkel.

Tartsa rendben a házat:

Villák, olló, kések,

És tűk és tűk

Helyére tetted.

III. Új anyagok tanulása

A helyzet elemzése

Fedya felhívta Igort:

Gyere és nézd meg mim van!

Megmutatta Igornak a petárdát. A fiúk az ablakhoz mentek. „Bah! Bach! robbanások dördültek. A közelben rohanó gyerekek megijedtek a pukkanásoktól. Fedya kezével eltakarta az arcát, és sírt. Igor megijedt. A tanár odajött, és elvitte Fedya-t az elsősegélynyújtó helyre. Igor tanácstalanul állva maradt.

Mi történt? (A diák válaszol.)

Mi történik, ha valaki megsérült, megvágta magát, eltörte a lábát vagy a karját, megégette magát, megsérült? (A személy megsérült.)

El tudod kerülni a sérülést? (Megteheti, ha óvatos.)

A trauma a test bármely károsodása. Minden sérülés öt típusra osztható. Nézd meg a diagramot. (A tanár kinyitja az ábrát a táblán.)

Belföldi

utca

Sérülések Iskolai sport

Más típusok

Látjuk tehát, hogy sok helyen lehet traumát kapni.

Találd ki a rejtvényeket:

Két vége, két gyűrű

szegfű a közepén. (Olló.)

Megverték Yermolkát

Mi az erő a tarkón,

És nem sír

Csak elrejti a lábát. (Köröm.)

3. Van egy pengém -
Éles, vas.
Óvatosan kell kezelni

Mert meg tudják vágni magukat. (Kés.)

4. íjak, íjak,

Haza fog jönni – feszített. (Fejsze.)

5. Nem akarok csendben lenni,
Kopogjunk!
És nap mint nap kopogok

A vasfejével. (Kalapács.)

6. Itt van egy vascsalás -
Nagyon ügyesen tartja az ágyneműt,
Szorosan összetartja őket
Sose Veszíts. (Csipesz.)

Milyen veszélyes tárgyakról beszélünk?

Miért veszélyesek?

Hogyan kell helyesen használni őket?

Rajzolja le és írja alá a veszélyes tárgyak használatára vonatkozó szabályokat, hogy azok ne azonosak G. Osterével!

Ha éles tárgyakat

Megakadt a szemed

Próbáld ki őket mélyebben

Ragaszkodj magadhoz.

Ez a legjobb módszer

Győződjön meg róla maga

Mik azok a veszélyes tárgyak

El kell rejteni a gyerekek elől.

(A feladat elvégzése után képgalériát készíthet azokról a tárgyakról, amelyek sérülést okozhatnak.)

Annak érdekében, hogy ne okozzon gondot magának és másoknak, tudnia kell, hogyan kell használni az egészségre ártalmas dolgokat.

Az ember sok gépet feltalált, hogy megkönnyítse munkáját, megtanulta használni a gázt, az áramot, a "szelídített" tüzet. Mindezek hasznos találmányok nemcsak kényelmessé teszi életünket, hanem óvatosságot, bizonyos szabályok betartását is megköveteli.

Veszély leselkedik a konyhára. Ebbe beletartozott a kályha, a gázbojler, a linóleummal vagy csempével borított padló – a ráömlött víztől csúszós. A forrásban lévő vízforraló, a forró edények és a serpenyők szintén pontosságot igényelnek. Ha a ház rendetlen, megnő a sérülés lehetősége. Milyen sérüléseket szerezhetsz otthon? (Mind, ami háztartási gépekkel kapcsolatos.)

Tekintsük őket részletesen.

Anya hazajön a munkából

Két testvér úgy döntött, hogy a lakásban játszik,

A labdát azonnal feldobták

Ledobott egy vázát a földre

A könyvek a szekrényből a padlóra esnek

Nincs miért nevelnie őket senkinek.

Kimozdult az abrosz, leesett a párna,

Úgy tűnik számukra, hogy mindez nem elég.

Elkezdtek játszani a kockákkal,

Együtt felmásztunk az ágyra,

Mintha egy madárcsapat repült volna

Kezek érintették a villanykörtét,

Nem volt ideje hátranézni

És üveg az ágyon.

Szóval szórakozz egész nap...

Nézd, anya bejön az ajtón.

Nagyon jól játszottunk együtt.

Anyának boldognak kell lennie.

E. Uspensky

Milyen játékokat játszanak a fiúk? Miért veszélyesek a beltéri játékok? (Gyermekek válaszai.)

Mindannyian használtatok már hőmérőt, de tudod, milyen veszélyt jelent? (A benne lévő higany erős méreg.) Igen srácok, ha a törött hőmérő higanyt nem szedik össze azonnal (semmiképpen sem kézzel), akkor a gőzei nap mint nap megmérgeznek mindenkit, aki a lakásban lakik.

A mérgezés első jelei a fejfájás, gyomorgörcs, hányinger, láz.

Ugyanez a higany található a fénycsövek belsejében is. Biztosan láttad azokat a hosszú fehér csöveket. Amikor a lámpa kiég, egy speciális gyárba kell átadni, ahol a régi lámpákat megsemmisítik.
Semmi esetre sem szabad ilyen lámpákkal játszani.

A mérgezés kellemetlen dolog, de nem ez a leggyakoribb veszély, ami a mindennapi életben vár ránk.

Hallgassa meg G. Oster versét.

Aki nem ugrott ki az ablakból

Anyám esernyőjével együtt

Az a lendületes ejtőernyős

Még nem számít.

Ne repülj, mint a madár

Az izgatott tömeg fölött

Ne tedd kórházba

Bekötözött lábbal.

Zúzódások, elmozdulások, horzsolások, karcolások, sőt törések – ezek azok a gyerekek csínytevésének az eredménye, akik nem tartják be a biztonságos viselkedés szabályait. A statisztikák szerint az ilyen csínytevések miatt nagyon sok gyerek hal meg.

Memo. Az otthoni biztonságos viselkedés szabályai

• Ha vizet vagy más folyadékot önt a padlóra, próbálja meg azonnal feltörölni, különben megcsúszhat és leeshet.
• Amikor kihúzza a csatlakozódugót a konnektorból, ne a vezetéknél fogva húzza meg, mert kiszakadhat.
• Ne használjon elektromos készülékeket fürdés vagy zuhanyozás közben.
• Ne hagyja felügyelet nélkül az olajos serpenyőt – kigyulladhat.
• Ne hagyja bekapcsolva a gázégőt.
• Amikor vizet forral a tűzhelyen, a vízforralót úgy helyezze el, hogy a kifolyó Öntől legyen, nehogy megégesse magát a forró gőzzel.

Hogyan érti a "házam az én kastélyom" kifejezést? (Gyermekek válaszai.)

A házban is előfordulhatnak balesetek. Megszoktuk, hogy otthonunkat teljesen biztonságosnak tartjuk, DE ennek ellenére nem az. Gyakran az emberek otthonról kilépve elfelejtik elzárni a gázt, elektromos készülékeket, elzárni a csapokat. Ez veszélyes helyzeteket teremt. A csapból kifolyó víz elöntést, a fedetlen gáz mérgezést, esetenként, ha tűzforrás van, robbanást is okozhat.

Nevezze meg azokat a tárgyakat, amelyek háztartási sérülést okozhatnak. (Az nyer, aki a legtöbb háztartási tárgyat nevezi meg.)

Rejtvények megfejtése.

1. Ne feledd, kedves fiam,

Ne dugja az ujját a ... (aljzatba)!

2. Nézd a hordómat -
Pörög bennem a felső.

Nem fog megölni senkit

De gyorsan minden felpörög. (Keverő.)

3. Írógép monitorral. (Számítógép.)

Éjszaka világít

Anyám ágya mellett. (Éjjeli lámpa.)

5. Itt van egy varázsláda.
Nem érintheti meg - hallgat,
De érdemes elforgatni a gombot,

Énekelni fog és beszélni fog. (Rádió.)

6. Puha kenyeret vett,
Fényes kéreggel
És sülve tért vissza,
Finom és ropogós. (Kenyérpirító.)

Évente csaknem 30 000 elektromos készülék nem megfelelő kezelését szenvedő ember kerül poliklinikára hazánkban. Minden hatodik személy, aki elektromos sérülést szenvedett, meghal. Az áramütés okozta halálozás 10-szer gyakrabban következik be, mint más típusú háztartási sérülések következtében.

IV. Testnevelés perc

Játsszunk komlót

Ugorj egy lábra.

És most még egy kicsit

Ugorjunk a másik lábra.

(Egy lábon ugrál.)

V. Új anyag elsajátítása (folytatás)

Mondja el, milyen veszélyek leselkednek ránk az utcán. ( közúti balesetek zúzódások, törések.)

Sok autó van a városban. A járdákon a gyalogosok a tulajdonosok, az úttesten az autók. Ha mindkettő betartja a szabályokat forgalom hogy ne zavarják egymást. A sofőröket autósiskolában tanítják, a gyalogosok a közlekedési táblákat tanulják.

Memo.

Az utcán való átkelés szabályai olyan helyeken, ahol nincs közlekedési lámpa

• Nézz balra.
• Ha nincs autó, menjen az utca közepére.
• Állj meg és nézz jobbra.
• Ha nincsenek autók, menjen tovább.

A helyzetek megbeszélése, elemzése

egy). A testvérek az autópálya melletti játszótéren labdáztak. A labda pattogó és könnyű volt. A srácok az aszfalton verték, gurultak, hánytak, és nem vették észre, hogyan rohantak ki az úttestre.

Az iskola a tudomány temploma. Mi lehet itt, úgy tűnik, sérülések? De maguk a gyerekek felelősek az eseményekért.

2). Szergej és Sasha emeletről emeletre szaladgáltak a szünetben, nem reagálva a kísérők és a tanárok megjegyzéseire. Sasha véletlenül meglökte Szergejt, aki sikertelenül esett le a lépcsőn. Megsérült...

(A helyzet elemzése és megbeszélése.)

Testnevelés órán is megsérülhet. A helyzetek különbözőek: egy sikertelen esés, egy sikertelen ugrás, egy lábcsavarodás, akár valaki véletlen vagy szándékos lökése is – mindegyik sérüléshez vezethet.

Veled is előfordult ilyen testnevelés órán? (Helyzetelemzés.)

A hideg évszakban minden veszélyessé válik, amit jég borít: járda, csúszda, tavacska. Legyen nagyon óvatos a jeges járdákon. Ne menjen ki a jégre folyóra, tóra vagy tavacskára felnőtt kísérete nélkül. Ne szánkózzon vagy síeljen a közelben található csúszdákról autópályák. Télen az autó sokkal lassabban lassít, és a dombról lefelé haladva fennáll a veszélye, hogy a kerekek alá kerül.

Soha ne lovagoljon jégtáblákon tavasszal. Ez tragédiával végződhet.

A kíváncsiság mindig is kísérletezésre késztette az embert – így találták fel a puskaport és sok más hasznos dolgot. Így a srácok néha megpróbálják „feltalálni a puskaport”, anélkül, hogy belegondolnának, hogy ez mihez vezethet. A felnőttek tudják: a kísérletek végzésekor figyelni kellbiztonsági szabályok. És azt is emlékeznie kell:

• minden kísérlet veszélyes;
• lehetetlen egyedül, felnőttek engedélye nélkül kísérleteket végezni;
• kísérletezik vegyszerek felrobbanhat, súlyos égési sérüléseket okozva.

Nem szabad elfelejtenünk, hogy minden olyan dolog, amelyet lövedékek távoli dobására terveztek (csúzli, számszeríj, íj és nyilak), fegyver.

VI. A tanult anyag konszolidációja

Teszt

1. Veszélyes-e játszani azon a járdán, ahol nyitva van a fűtési főnyílás?

a) nem, gyakran játszunk ott;

B) nagyon veszélyes: eleshet, megsérülhet és akár
elpusztul;

c) veszélyes, mert lezuhanhat;

d) természetesen nem.

2. Egy homokozó széle közelében vagy mélyen érdemes játszani?
árkok?

a) nem, mert a széle összeomolhat és lehúzódhat vele;

b) jobb, ha nem, eleshet;

c) igen, mert ott érdekes;

d) Nem tudom, de megpróbálom.

3. Hogyan lehetnek veszélyesek a karácsonyi díszek?

a) ártalmatlanok;

B) ezek egy része meggyulladhat vagy felrobbanhat, tüzet vagy sérülést okozhat;

c) ha kigyulladnak, akkor tudom, hogyan kell kezelni őket;

d) nem veszélyes. Csak felnőttek előtt játszom velük!

4. Milyen következményekkel járhat a csúzlilövés?
csövek, pneumatikus pisztolyok?

a) az üveg eltörhet;

b) ha felnőtteket látnak, szidni fognak;

c) veszélyes, mert megsérülhet az ember;

d) rendben van, amíg a felnőttek nem látják.

5. Lehet-e játék közben csapdákat, csapdákat, botlásokat állítani?

a) lehetetlen, egy véletlenszerű járókelő csapdába eshet;

b) lehet, nagyon szórakoztató;

c) nem, az ilyen játékok nagyon veszélyesek;

d) rendben van, amíg a felnőttek nem látják.
Válaszok: 1-b, c; 2 - a; 3-b; 4 - be; 5 - c.

1. Óra összefoglalója

Sikerhelyzet kialakítása

Tanterem óra 5. osztályban a témában

"Sérülések megelőzése"

Célok:

A „trauma”, „sérülés” fogalmainak elemzése; Az iskolai traumatizmus öt csoportja.

Fontolja meg az iskolások sérüléseinek megelőzését.

Éberségre, figyelmességre és óvatosságra nevelni az iskolásokat.

Felszerelés: Prezentáció az órán, PC, tanulói absztrakt forma, multimédiás projektor.

AZ ÓRÁK ALATT

1. Szervezési pillanat (1. dia)

2. Új anyag elsajátítása

Egy problémás kérdéssel kell kezdenie a leckét.

– Srácok, megsérült közületek valaki?
- Igen.
- Milyen sérüléseket szenvedtél? (Vágások, törések, zúzódások, égési sérülések stb.)
- Srácok! Nézzük meg közelebbről a szótsérülések . Milyen szót látsz? (Sérülés)
És itt van két új koncepció – ezsérülés éstraumatizmus. Most meglátjuk ezek tudományos indokait.(2. dia)

A trauma _______________
A trauma _____________

– Szóval, rögzített, és most figyelem a képernyőre(3. dia).
Srácok, az iskolások sérülései öt csoportra oszthatók. Íme öt sérüléscsoport. (Hangosan felolvasva – egyhangúan)
Most nézze meg közelebbről, és válaszoljon erre a kérdésre:
- Mivel a sérülések utcaiak, akkor honnan veszik? (Kívül)
- Iskolás? (Iskolában)
- Sport? (Tornaterem)
- Háztartás? (ház, udvar)
- Egyéb? (Vízen, túrázáson és mezőgazdasági munkák során szerzett sérülések)

(4. számú dia - 5 típusú sérülések magyarázatokkal)

– És most részletesebben foglalkozunk a sérüléstípusok és azok következményeinek tanulmányozásával.
Az iskolások sérülései károsítják a gyermekek egészségét, megfosztják őket az életüktől, és kemény érzéseket keltenek a rokonokban, osztálytársakban, tanárokban és szülőkben.
Leggyakrabban az iskolások saját hibájukból sérülnek meg, és ez meg van magyarázva pszichológiai jellemző növekvő szervezet: kíváncsiság, nagy mozgékonyság, önbizalom, élettapasztalat hiánya. Nem rendelkeznek megfelelő figyelemkészséggel. Ezért be veszélyes helyzetek nem kapják meg a kívánt reakciót arra, ami történik. Mindez hozzájárul a balesetek, sérülések, sőt gyermekek halálának előfordulásához.

(5. dia)

– Háztartási sérülések - balesetek: égési sérülések, esések, mérgezések, a családban élő gyerekekkel szembeni kegyetlenség. (Miközben a tanulók elmagyarázzák, mit kell tenniük egy adott helyzetben, és hozzáteszik saját példáikat.

(6. számú dia)

– Kültéri - a játék vagy mozgás közbeni esés fő oka. Állatharapások, magasból esések, közúti balesetek.

(7. dia)

– Iskolai sérülések - vajúdás, számítástechnika, testnevelés órákon szerzett sérülések, szünetekben szerzett sérülések.
- És ha megsérült a testnevelés órákon, mi lesz a neve? (Sport)

(8. dia)

Egyéb: fulladás, vágások, zúzódások, égési sérülések.

3. Praktikus munka

– Végezzük el azt a gyakorlati munkát, ami a lapjaikon, a 3., 4. pontokon szerepel
- Srácok, sokat beszélgettünk a "Sérülések" témában. És szerintem erre már tudsz válaszolni?
El tudjuk kerülni ezeket a baleseteket? (Igen)

"Megelőzés" a görög „megelőző” vagy „a sérülések megelőzésére szolgáló intézkedésrendszer” szóból.
De ehhez kell megelőző munka utasítások formájában, amelyeket a tanárok bemutatnak az órák előtt, és Ön aláírja, hogy megértette, hogyan kell viselkedni az órákon, vajúdáson, testnevelésen, számítástechnikán, kirándulásokon, túrákon. Tehát mi, a tanárok és az iskola adminisztrációja felelősek vagyunk Önért a szülei felé, amíg Ön az iskolában van.

4. A lecke összefoglalása

–Ön ismeri a TB-t az osztályteremben
- És most gondoljuk és mondjuk meg, mi a legértékesebb, legkedvesebb az ember számára?
- Ez az élet
(9. dia: „A legdrágább az ember számára az élet! Vigyázz rá!)

Tanóra „Az egészséges táplálkozás népszerűsítése”

Célok:

Adjon ötletet arról, hogy mely termékek a leghasznosabbak és legszükségesebbek egy személy számára minden nap; tanítsa meg a gyerekeket a leghasznosabb termékek kiválasztására; ismerkedjen meg a táplálkozás szabályaival.

Fejleszti a megfigyelőképességet, a logikus gondolkodást, a képzeletbeli gondolkodást, a figyelmet, a memóriát.

Tiszteletteljes hozzáállást alakítson ki az emberek munkájához, az ételhez.

Előkészítő munka:

„Vitaminkamra” rajzpályázat. (Az óra végén a verseny eredményét tartják).

S. Mikhalkov „Egy lányról, aki rosszul evett” című versének dramatizálása.

Felszerelés: számítógép, multimédiás projektor, interaktív tábla, számítógépes bemutató, bizonyítványok, kitűzők (vitaminok), tanulói rajzok.

Az óra előrehaladása

I. Szervezési mozzanat.

Megszólal a harang!
Kezdődik a lecke!
Orosz nyelv? Nem!
És nem matek!
Új elem:
Új generáció
Válassza az egészséget!

II. Bevezetés a témába.

A mai óránk megkezdése előtt javaslom, hogy hallgassa meg S. Mikhalkov „Egy lányról, aki rosszul evett” című versét. És megpróbálja kitalálni, minek szenteljük a leckénket.

Szóval miről fogunk ma beszélni? (Gyermekek válaszai).

III. Fő rész.

Igen, srácok, ma a táplálkozásról fogunk beszélni. (1. dia).

Srácok, találjatok ki egy rejtvényt: Mi a legdrágább dolog a világon? (Egészség).

Így van, egészség. Az egészség a legértékesebb, legértékesebb ajándék, amit az ember a természettől kapott. És ahhoz, hogy egészséges legyen, tudnia kell, hogyan kell helyesen étkezni. A megfelelő táplálkozás a hosszú és egészséges élet titkának egyik fele.

A nagy filozófus, Szókratész mondta (2. dia): "Az ember olyan, mint az étel, amit megeszik." Ez azt jelenti: ahhoz, hogy egészséges, szívós legyen, hasznos anyagokat tartalmazó ételeket kell fogyasztania.

Hogy melyek ezek az anyagok, azt később megtudjuk. Először is mondd el, mit eszel, találd meg a rejtvényeimet.

1. Rejtvényfejtés.

(3. dia – miután a gyerekek megnevezték a válaszokat, képek jelennek meg).

csóválja a farkát előre-hátra - itt -

És nincs, és nincs nyoma. (egy hal)

Eltörhet

Hegeszteni is tud
Ha madarat akarsz
Fordulhat. (tojás)

Nem vagyok tejszín, nem vagyok sajtos

Fehér, finom... (túró)

kerek, pirospozsgás,

ágon nőök
a felnőttek szeretnek engem
És kicsi gyerekek. (Alma)

A kertben nőttem fel

A karakterem csúnya:
Ahova nem megyek
Mindenkit könnyekre fakasztok. (hagyma)

Piros gyöngyök lógnak

A bokrok közül néznek minket.
Imádom ezeket a gyöngyöket
Gyerekek, madarak és medvék. (málna)

Vörös orr a földhöz tapadt

És a zöld farok kívül van.
Nincs szükségünk zöld farokra
Csak egy piros orrra van szüksége. (sárgarépa)

Egész nyáron próbáltam...

Felöltözve, felöltözve...
És ahogy közeledett az ősz,
Ruhát adott nekünk.
Száz ruhát teszünk egy hordóba. (Fejes káposzta)

2. Beszélgetés a vitaminokról.

Miért kell az embereknek bogyókat, gyümölcsöket, zöldségeket enniük? (Sok vitamint tartalmaznak).

Jobb. Az emberi test olyan, mint egy nagy berendezés, és biológiailag aktív anyagok szükségesek az életéhez. Ezek vitaminok. (4. dia).(A vitaminok együtt jelennek meg A, B, C, D, E betűk). A vitaminokat a latin ábécé betűi jelölik.

A növényi és élő táplálékkal együtt bejutnak szervezetünkbe. Zöldségekben, gyümölcsökben, hús- és tejtermékekben, bogyókban stb. A szervezetben minden vitamin bizonyos funkciót lát el. Milyen jellemzők? Majd elmondják maguknak.

Minden:

A-, B-, C-, D-, E-vitamin – így hívjuk
Azért, hogy mindannyian egészségesek legyünk, igyekszünk segíteni.

A vitamin nagyon fontos a látás szempontjából, és befolyásolja a test növekedését. Ételhiány miatt a gyerekek nem fejlődnek jól.

Emlékezz az egyszerű igazságra
Az egyetlen, aki jobban lát
Aki nyers sárgarépát rág
Vagy igyál sárgarépalevet. (5. dia)

B vitamin hozzájárul a szív jó munkájához. Erősíti a szervezetet, energiaellátást biztosít, részt vesz a vérképzés folyamataiban.

Nagyon fontos korán
Egyél zabpelyhet reggelire.
A fekete kenyér jó nekünk
És nem csak reggel. (6. dia)

C vitamin erősíti a szervezetet, és az ember kevésbé van kitéve a megfázásnak, ezért ha nem akarunk influenzában megbetegedni, együnk több friss gyümölcsöt és nyers zöldséget.

Megfázásra és torokfájásra
A narancs segít.
Nos, jobb, ha megesz egy citromot,
Bár nagyon savanyú. (7. dia)

D-vitamin segíti az egész test szöveteinek megerősítését, erősíti a csontrendszert. Ez a vitamin a nap hatására is képződik a szervezetben, ezért az egészséghez nyáron mindenkinek napoznia kell.

A halolaj a legegészségesebb
Bár csúnya - inni kell.
Megment a betegségektől.
Jobb betegségek nélkül élni! (8. dia)

E vitamin - részt vesz a szervezet növekedési és fejlődési folyamataiban. Szépségvitaminnak is nevezik. Ha több E-vitaminban gazdag ételt eszel, szép leszel.

(A gyerekek a vitaminokról szóló dalt énekelnek a „Ha barátoddal utaznál” című dalra. Hasznosak vagyunk az emberek számára

És szükség van rájuk, mint a levegőre.
És minden ételben élünk,
Emlékezz gyorsan!

Énekkar:

Nagy család vagyunk
Az emberek számára barátok vagyunk.
És nem tudsz élni nélkülünk!
Vitamin, vitamin!
Megnyílt az egészségünk
Inkább barátkozz vele!

Nem csoda, hogy felhívtak minket
„Egészségügyi ábécé”
Segítünk növekedni
És menj iskolába.

Srácok, nevezzék meg azokat a termékeket, amelyek A-, B-, C-, D-, E-vitamint tartalmaznak.

(A gyerekek a diákat nézegetve sorra nevezik meg a termékeket).

Fizkultminutka - torna a szemnek.(10. dia)

3. Beszélgetés „Miből áll az ételünk”.

A szervezetnek más tápanyagokra is szüksége van a megfelelő működéshez. A növekedéshez a szervezetnek elsősorban fehérjékre van szüksége. (Csúszik№11) fehérjék - építőanyag szervezet. Az ember testtömegének csaknem egyötödét teszik ki. A legtöbb fehérje állati eredetű termékekben található: húsban, halban és tejtermékekben. A fehérjék a növényekben is megtalálhatók. Különösen sok van belőlük babban, babban, szójában, hajdinában, diófélékben.

A legtöbb élelmiszer a fehérjéken kívül zsírokat is tartalmaz. (12. dia) A zsírok a fő energiaforrások, vagyis erőt adnak szervezetünknek. Természetesen sok zsír van az olajban. A vaj és a növényi olajok szinte teljes egészében zsírokból állnak. De vannak zsírok a tejtermékekben, a húsban és a halban. Enélkül az ember nem tudna dolgozni, tanulni, sportolni. Ezenkívül a zsírok segítenek a szervezetnek ellenállni a betegségeknek. De sok zsíros étel káros.

Minden gyerek szereti az édességet. Fehérjéket és zsírokat is tartalmaznak, de leginkább szénhidrátot tartalmaznak. (13. dia) A szénhidrátok a zsírokhoz hasonlóan energiaforrást jelentenek szervezetünk számára. A szénhidrátok édes ízt adnak kedvenc csemegének. Sok van belőlük a zöldségekben, gyümölcsökben, bogyókban, kenyérben, gabonafélékben.

4. Megfelelő táplálkozás – mi az?

Megtudhatta, miből áll az ételünk, milyen anyagokra van szüksége a szervezetnek, és megnézte, milyen élelmiszerek tartalmazzák ezeket az anyagokat. Ám ahhoz, hogy az élelmiszer jót tegyen egészségünknek, bizonyos szabályokat be kell tartani. (14. dia)

1. Étkezés előtt mosson kezet szappannal.

2. Próbáljon meg diétát tartani (reggeli, ebéd, délutáni uzsonna, vacsora).

3. Egyél lassan, apró darabokban, csukott szájjal alaposan rágja meg az ételt.

4. Ne beszélj és ne olvass evés közben.

5. Egyél mértékkel, ne egyél túlzásba.

6. Tartózkodjon a nagyon zsíros, fűszeres, sós ételektől. Ne egyél sok édességet.

7. Próbáljon változatosan étkezni, a szervezet mindent megkapjon, amire szüksége van.

5. Beszélj a haszontalan ételekről.

Az egészséges ételek mellett sok olyan étel van, amely haszontalan, sőt káros a szervezetünkre. (15. dia) Sok ilyen terméket szeretsz, és gyakran vásárolsz a boltban. Itt van például az összes kedvenc szóda, kirieshki, chips, kekszet. Mindezek a termékek különféle kémiai vegyületeket tartalmaznak, amelyek tönkreteszik szervezetünket.

A szénsavas vízben sok gáz van. Ha megrázza az üveget, a buborékok a palack falához tapadnak. Így a gyomrunk falához is tapadnak és bántják. Kitörés van. Ha ez gyakran megtörténik, akkor a gyomor fájni fog. Különféle édesítőszereket is adnak hozzá. A gyermekek gyakran allergiásak sok ilyen kiegészítőre. Ezenkívül tárcsázhat túlsúly ha folyamatosan issza.

A Pepsi vagy a kóla egyik összetevője a koffein. A koffeinnek is van káros hatása dolgozni belső szervek gyermekek szervezetébe, ami súlyos betegségek kialakulásához vezethet. A szódát fogyasztó gyerekek sokkal rosszabbul alszanak.

A chipsnek és a keksznek az a baja, hogy belesülnek nagy számban olajok. Ha sokat eszel belőlük, hízhatsz. Különféle fűszereket is adnak hozzá. Nagyon irritálják a gyomrot.

Sok fűszer a levesekben gyors kaja. Ezért, ha egészséges akarsz lenni, ne egyél Roltont.

A káros élelmiszerek közé tartozik a sokak által kedvelt hamburger és hot dog. Ez az étel sok zsírt tartalmaz, amelyeket rosszul szív fel a szervezet, ráadásul ezeket a termékeket leggyakrabban száraz élelmiszerben fogyasztják, ami nagyon egészségtelen.

A rágógumi is káros az emberi szervezetre. Azért hozták létre, hogy megtisztítsák a szájat és a fogakat a cukortól és a baktériumoktól, ezért étkezés után 10-15 perccel kell rágni őket, nem egész nap és nem éhgyomorra. Minél több rágógumi van a szájban, annál több baktérium halmozódik fel benne. Ráadásul zavarja a gondolkodást és a tanulást: emiatt minden vér a gyomorba zúdul a fej helyett, ami rosszabbul kezd gondolkodni.

Minden gyerek és sok felnőtt is szereti az édességeket. Azt mondtuk, hogy ez egy szénhidrátforrás. De az édesség nagy mennyiségben fogyasztása nagyon káros. Például, ha sok édességet eszel, akkor a fogaid romlanak. Ezért, ha egészséges akarsz maradni, egyél kevesebb édességet, chipset, hamburgert, igyál kevesebb szódát.

Jobb, ha egyél gyümölcsöt, zöldséget, igyál gyümölcsleveket és tejet. Még ha nem is bírja a tejet, valószínűleg nem fogja visszautasítani az édes túrót vagy fagylaltot. Mindez finom és jót tesz az egészségnek.

IV. Általánosítás és konszolidáció.

1. Folklór oldal - “Állítsd vissza a közmondásokat (16. dia)

kapucnis ebéd,

és ebéd és vacsora.

Milyen ételek és italok vannak

majd süketnéma.

Mindenkinek szüksége van

amikor nincs kenyér.

Amikor eszem

ilyen az élet.

2. Kereszrejtvényfejtés

“Ízletes keresztrejtvény.(17. dia)

1. Frissen, illatosan nő a kertben egy ágon. (Alma)

2. Sárga gyümölcs, pálmafán nő, a majmok kedvenc csemege. (Banán)

3. Illatos déli gyümölcs ehető maggal, nagyon finom aszalt gyümölcsök születnek belőle. (Sárgabarack)

4. Piros, édes, kertekben apró bokrokon nő. (Eper)

5. Bokrokon nő, fekete-piros színű. (Ribizli)

“Vitamin keresztrejtvény. (18. dia)

1. A vörös leányka börtönben ül, a kasza pedig az utcán. (Sárgarépa)

2. Érett fürtök lógnak, sürgősen kérik, hogy szedjék le. (Szőlő)

3. Dicsőségre születtem, fejem fehér, göndör,
Aki szereti a káposztalevest, keressen bennük. (Fejes káposzta)

4. Mindenki ismeri a környéken, vinaigrette-be teszik. (Cukorrépa)

5. Nagyapa ül, száz bundába öltözve,
Aki levetkőzteti, könnyeket hullat. (Hagyma)

V. A „Vitaminkamra” rajzpályázat eredménye.

A „Vitaminkamra” rajzpályázat nyerteseit hasznos vitamingyümölcs jutalomban részesítjük.

VI. Az óra eredményei.

Tetszett a mai óra?

Mit szerettél?

Milyen újdonságokat tanultál az órán?

Milyen termékekről beszélsz?

Milyen ételeket jó enni?

Köszönjük a munkáját! Hamarosan találkozunk! Egészségesnek lenni! (19. dia).

CÉLKITŰZÉSEK: a tanulók magatartási szabályokkal kapcsolatos ismereteinek összegzése ben extrém helyzetek; megtanulják megelőzni ezeket a helyzeteket; fejleszteni a megfigyelést és a figyelmet.

FELSZERELÉS: illusztrált anyag, találós kérdések.

TANULMÁNYI ELJÁRÁS:

I. – Mi a legértékesebb dolog a világon? (Egy élet)

Hogy érted ezt a szót? Mi az élet?

ÉLET - az organizmusokban előforduló jelenségek halmaza, egy speciális létforma ... Egy személy, egy állat élettani léte.

Az „élet” szóhoz kapcsolódik az „egészség” szó. Mi az egészség?

AZ EGÉSZSÉG az élő szervezet helyes, normális tevékenysége.

Mi befolyásolja egészségünket? (táplálkozás, sport, megfelelő pihenés, rossz szokások a biztonsági előírások betartása...)

Mi a biztonság?

BIZTONSÁG – olyan pozíció, amelyben valakit nem fenyeget valami.

Hogyan kapcsolódik a biztonság az egészséghez?

Ma a biztonsági szabályokról fogunk beszélni különböző helyzetekben arról, hogyan lehet megelőzni a sérüléseket.

Mi a trauma, sérülés?

SÉRÜLÉS - a test szöveteinek külső hatások által okozott károsodása (seb, zúzódás stb.)

SÉRÜLÉS - a test állapota, amely sérülést szenvedett.

II. Oroszországban évente körülbelül 2 millió sérülést regisztrálnak 15 év alatti gyermekeknél.

~900 ezer sérülés történik a hétköznapokban.

~600-650 ezer - utcán

~130-140 ezer - az iskolában

~65-70 ezer - testnevelés és sportolás közben

Melyek a legtöbb sérülések? (otthon)

Hogyan előzhetjük meg a sérüléseket otthon?

adok neked egy rejtvényt. Adjon egy tippet, és magyarázza el, milyen veszélyt rejt magában ez a tárgy, hogyan kell használni ezt a tárgyat, hogy ne sérüljön meg.

1. Kicsi vagyok, vékony és éles. Orrommal keresem az utat, húzom magam mögött a farkamat. (TŰ)

2. Aki kész keresztbe tenni 2 kardját a papír miatt. (OLLÓ)

3. Mindent megeszik, nem eszik, hanem iszik - meghal. (A TŰZ)

4. A hajó vitorlázik, majd vissza, majd előre. És mögötte olyan sima felület, egy ránc sem látszik. (VAS)

5. Egy kis istállóban 100 tüzet tartanak. (MATCHES)

6. Láb nélkül fut, tűz nélkül ég, fog nélkül, de harap. (ELEKTROMOSSÁG)

7. Éles pengét fogok használni, segítek felvágni az ételt. (KÉS)

Gyakran vagy egyedül otthon?

Mit csinálsz ilyenkor?

„LEHETETLEN – LEHETETLEN” JÁTÉK (helyzeteket tartalmazó kártyák megjelenítése)

BIZTONSÁGI SZABÁLYOK A HÁZBAN (töltsd ki a nyilatkozatot):

A víz kiömlése után próbálja meg letörölni... (különben megcsúszhat és leeshet)

Amikor kihúzza a dugót az aljzatból, ne a vezetéknél fogva húzza... (leszedhet)

Ne vigyen magával vágó tárgyakat... (megsérülhet)

Ne kapcsolja be az elektromos készülékeket ... (megégetheti magát ...)

Nézz meg egy részletet a "VERA és ANFISA" című rajzfilmből. Milyen szabályt szegtek meg? Mihez vezetett? Milyen következtetést vonunk le? (vízre bocsátottak egy csónakot egy medencében, gyufa hullott a medencébe, és úgy döntöttek, hogy vasalóval megszárítják)

Emlékezzünk olyan mesékre, rajzfilmekre, történetekre, ahol az életbiztonság alapjainak megszegése szomorú következményekkel járt vagy vezethetett volna. Magyarázza el, miért történt ez (megtörténhet)?

Mi volt a helyes tennivaló?

PÉLDÁUL: "KOLOBOK", "FARKAS ÉS 7 GYEREK", "RÓKA ÉS KORSÓ", "HÓKIRÁLYNŐ", "MACSKAHÁZ", "ALUSZKÓRA", "BABA ÉS CARLSON", "PIROSCSIK", "GENA KROKODIL" "és stb.

Az otthoni traumákról beszélgettünk.

2 HELYEN sérülés az utcán.

Milyen szabályokat szegtek meg a gyerekek? Emlékezzünk a viselkedési szabályokra egy sétához, az utcán.

3. HELYEN - ezek az iskolában szerzett sérülések.

Sok időt töltesz az iskolában. Meséltem az iskolánkban megsérült gyerekekről. Emlékezz, mi történt velük. (1. osztály - eltörte a homlokát, a kezét az ajtóhoz nyomta a WC-ben, 2 - eltörte a lábát stb.)

Milyen szabályokat kell betartani az iskolában a sérülések elkerülése és az egészség érdekében? (ne szaladj, ne hintázz széken, ne játssz az ajtókkal, játssz úgy, hogy senki ne sérüljön meg stb.)

Legközelebb a nyaralás (erdőben, tavacskán) viselkedési szabályairól beszélünk.

És most, mielőtt hazamész, emlékezzünk a gyalogos szabályokra.

TELJES. Sok szabály létezik. Miért találták ki? Remélem, hogy emlékszel és betartod ezeket a szabályokat, és egészséges maradsz.

osztály óra órakor Általános Iskola

a témában

– A sérülések mindig veszélyesek!

Az óra céljai:

A tanulók iskolai sérüléseinek csökkentése és megelőzése.

Az életbiztonság szabályainak megismétlése, megszilárdítása az utakon, iskolában, otthon.

Az első renderelés készségeinek megismétlése és megszilárdítása egészségügyi ellátáségési sérülésekre, horzsolásokra, törésekre és egyéb balesetekre.

A kollektivizmus, az egymás iránti tisztelet, a kölcsönös segítségnyújtás érzésének fejlesztése.

Felszerelés : szemléltető segédeszközök az életbiztonsághoz Általános Iskola, elsősegélydobozok.

1 házigazda: A traumatológia fontos tudomány!

2 házigazda:

Ami?
Mi ez a dolog?

1 házigazda:

Nézd meg a képeket
És mondd el nekik, hogy köszönöm
Tanulj, tisztelj
Kerülje el a sérülést.

2 házigazda:

Azoknak, akik nem ismerik a szabályokat
Azoknak, akik nem követik őket
Elmondjuk és megmutatjuk
Mese "Farkas és hét kölyök" -
Egy régi tündérmese új módon.

1 házigazda:

Ez a nehéz mese
Van benne vicc és utalás is.
Valahol elrejtve a mesénkben
Jó lecke.

A kecske a ház közelében ül egy padon, és egy cérnagolyót teker. Két kecske ül egymás mellett és beszélget, két kecske feneke fejét, három kecske játszik felzárkózást. (zene szól)

Kecske: Hét gyerekem van: itt a családom. Hogy hívják őket, elmondom, elmondom sorban: Itt van Umeyka - ügyes, Itt van Bodayko - nagyon bátor, Itt van Teaser, itt van Toptushka, itt van Mazilka, itt van Talker. Egy lányom van, szeret csevegni, nem tud csendben maradni. Van egy kecském - Fidget, egy kisgyerek. Leginkább őt szeretem, Babának hívom. (A kecskék a ház közelében ülnek egy padon, és a kecske feléjük fordul.)

Kecske:

Megint megyek a piacra
Hogy megvásárolja az összes frissítést.
Nem történt pörgős,
Ülj itt csendben.
Chur, ne engedd magad a tűznek,
Ne nyomja, ne nyomja!

Kecske: Ne aggódj anyu

Minden rendben lesz!

(A kecske elveszi a kosarat és elmegy. A kecskék elhagyják a házat, felzárkóznak, dalt énekelnek)

1 kecske

Villamossági ellenőrzés
Ma gyűltünk össze.
Dugó beragadt a konnektorba
És egy kicsit megdöbbenve.

2 kecske

Hirtelen leestem a székről
Hangosan sírni kezdett
Eltört a karom
Ez a sérülés, ez a baj!

3 kecske.

Mi a zaj, mi a zaj?
A falak mind imbolyognak!
Itt Mazilka és Teaser
Verekednek, és összecsapnak.

4 kecske.

A nővérek egy dobozban alszanak -
Ezek kis gyufák.
Most meggyújtjuk a tüzet
És játsszunk veled!

(A farkas kopogtat. Hirtelen kinyitják. Homlokát dörzsölve belép.)

Farkas: Nem nem! A tűzzel nem lehet játszani!

5 kecske.

Ha a farkas nem bámulná
A kulcslyukban
Hogy a homlokon nem lett volna
Nagy blokkú kúp.

Farkas:

Nem világos neked?
A sérülések mindig veszélyesek!
Minden beteg itt van és én!
Itt az ideje, hogy mindenki kórházba menjen!

(A farkasos gyerekek kórházba kerülnek.

A tanulók-nézők csoportokra osztva gyakorlati feladatokat végeznek a kecskék elsősegélynyújtásában: égési sérülések, horzsolások, törések esetén)

(megjelenik a kecske)

Kecske:

Mindenkinek új ruhát vettem
Nem felejtett el senkit!
Az ablakhoz jössz
Nézd meg az ajándékokat.
Gyorsan, ne pazarolja az idejét
Próbáljon ki minden újdonságot!

(Gyerekeket keresek. Sírás)

Ó, baj, hol vannak a kecskék?
Ne láss sehol kecskéket!

Varjú:

messzire repültem
Minden látott, minden látott.
És az összes kecskéd
Már az idősek otthonában!

(A kecske megfogja a fejét, és bemegy a kórházba.)

Kecske:

Wolf-top, add ide a gyerekeket,
Láthatatlan fiatalok.
nagyon kérlek
Akkor egyél meg!
Nem tudok nélkülük élni
A gyermekeim értékesek.

Farkas:

Nem olvas újságot
Nem tudsz az egészségügyről.
Vigyázok az egészségemre
És egy kórházban dolgozom.
Jó anyának nevezni,
A gyerekekkel foglalkozni kell.

Kecske:

Ez az, amit nem csinálok?
Kicsit próbálkozom?
Rendet rakok otthon,
Egész nap főzök, mosok,
Seperek, felszedek.
Nincs pillanat a pihenésre
Nincs idő éjszaka aludni.
Nagyon finoman etetem őket,
Bármit kérnek, mindent megveszek.
Öltözök, öltözök
Ez az egyetlen dolog, amiért élek.

A bazárból megint megyek, Itt egy kosár, hogy ne emeljek! Csupa új ruha a srácoknak - Kedves gyerekeim.

Minden kecske szereti a rágógumit
Veszek nekik egy csomagot.
Itt vannak a svéd ingek,
török ​​farmer.
Adidas tornacipő.
Mindegyik megfelelő lesz.

Farkas:

Ennyi a szomorúságod?
Sajnálom a kecskéidet!
Könnyek, hogy később ne hulljanak,
Meg kell ismételnünk a biztonsági szabályokat!

Mindenki színpadra lép.

(Versek az életbiztonság szabályairól. Poszterek az életbiztonságról a gyerekek kezében)

Semmi esetre sem lehet
Játssz a járdán
Mehetsz a kórházba
Nem a saját otthonába.

A tetőről messzire látni
De könnyű leesni.
És világosnak kell lennie:
Veszélyes odamenni.

Kíváncsi vagyok, mi van a csomagban?
Ne merészeld elvinni!
Felnőttek a leletükről
Azonnal el kell mondanom.
Vigyázzatok srácok!
A köteg gránátot tartalmazhat.
Valaki megérinti, és felrobban.

Megfázásra és torokfájásra
A narancs segít.
Nos, jobb, ha megesz egy citromot,
Bár nagyon savanyú.

Nagyon fontos korán
Egyél finom zabpelyhet.
A fekete kenyér jó nekünk
És nem csak reggel.

Egyedül voltam otthon
Valaki megpróbálta kinyitni az ajtót.
Aztán tárcsáztam a 02-t
És hívta a rendőrséget.
Nem fog öt percig tartani
Hogyan szerezzünk tolvajt.

Valaki kopogtatni kezdett az ajtón.
Ne merészeld kinyitni!
Csukja be a lánc ajtaját
Lehet, hogy valaki más kopogtat az ajtódon.

Ha ilyen tábla lóg,
Tehát az átjáró itt le van zárva.
Lehet, hogy aszfaltot raknak
Vagy áss egy lyukat.
Talán téglát szállítanak,
Magas ház épül.

Régóta hasznos volt mindenkinek.
A háromszemű közlekedési lámpánk.
Ha világít a piros lámpa
A közlekedés és az emberek megérik.
sárga fény előlegként
Azt mondja: "Figyelem!"
Nyugodtan várja meg a zöld lámpát
Felgyújtott – akkor menj.

Ne üljön a forró napon.
Napozzon – és menjen az árnyékba.
És ha sokáig ül
Nagyon csúnyán meg fogsz égni.

Ha anya megbetegszik
Nyugodj meg és ne sírj.
Hamarosan tárcsázza a 03-at
Ha bármi történik
És jön az orvos anyámhoz.
Hamarosan érkezik a segítség.

Tanári történet. Az új ismeretek asszimilációja.

A sérülés a szövetek és szervek károsodásával járó, hirtelen, akut egészségkárosodás.

Körülmények kombinációja vagy helytelen magatartás következtében az emberi egészség károsodása.

Hol és hogyan valószínű a sérülés?

(lakásban, iskolában, udvaron, utcán, folyón, tavon stb.)

Mik a sérülések?

nyisd ki

zárva

vérzést okozni

a bőr és a nyálkahártya nem sérült (zúzódások, elmozdulások, ficamok)

Nehéz felsorolni a sérülések sokféleségét és azok okait, de körültekintően és körültekintően elkerülhető egy súlyos sérülés „közeli ismeretsége”. fő ok a sérülés gondatlanság. A figyelmes ember, aki hozzászokott ahhoz, hogy a cselekedeteire gondoljon, ritkán sérül meg.

A karcolások begyógyulnak, a zúzódások, dudorok eltűnnek, a törések begyógyulnak. De hány srác, aki súlyosan megsérült tapintatlansága miatt, vált el attól a gondolattól, hogy kedvenc dolgait csinálja

Tanár: Srácok, figyelmesen hallgattátok a mesét? Akkor könnyen válaszolhatsz a kérdéseimre.

– Mit kell tennie, ha megsérül?

– Fájt az oldala futás közben. Hogyan kell eljárni?

– Mit kell tenni orrvérzéssel?

– Mi van, ha egy szál a szemedbe kerül?

– Miért veszélyes meccsekkel játszani?

– Mit kell tenni a hematóma csökkentése érdekében?

– Forró teát öntött magára, mit tegyen először?

– Séta közben megfagytak az ujjaid, mit fogsz csinálni?

– Ha egy kutya árvíz és szájkosár nélkül közeledik feléd. Hogy vagy

meg fogod tenni?

– Milyen hibát követett el Piroska nagymamája?

1 led:

Ha hirtelen baj támadna,
Akkor hívj segítséget.
01,02,03-
Tárcsázza gyorsan a számot.

2 Véda:

Ha hirtelen történik valami
Hívhatsz:
Add meg a pontos címet
És hívj segítséget.

1 led:

Végül is nem hiába, hogy ma mi
A történetet bemutatták.

2 Véda:

A mese hazugság, de van benne utalás,
Jó leckét srácok!