"Dokument HTML" - Napíšte adresu URL všeobecný pohľad: Príklad: Hypertextový odkaz. Dokument sa našiel... počkajte. Príklady vizuálneho označenia. Názov.. - Vyvinutý štandard HTML 1.2. HTML – dokument. Interpretovaný ... text. Dokončená interpretácia časti dokumentu zobrazenej v okne prehliadača. Začalo sa interpretovať časť dokumentu zobrazenú v okne prehliadača.

"Dokument Microsoft Word" - Ako spustiť program? Microsoft Word. Režimy prezerania dokumentov. Aký účel programy spoločnosti Microsoft kancelárske slovo? Otázky: Otvorenie dokumentu. Microsoft Word je jeden z najlepších textové editory. Normálny režim. Panely s nástrojmi. Uloženie dokumentu. V dôsledku toho sa zobrazí dialógové okno. Režim čítania.

"Pedagóg roka 2010" - dotazník. Sieťová pavučina projektu "My a bábiky". A možno ochutnať. V procese spoločnej práce na projekte si deti formovali aktivitu a samostatnosť. Zaujímavosťou je, že samotné deti sa pozerajú na svet „do kaleidoskopu“. Ivanova Júlia Alexandrovna Tvorba slov. Smolina Albina Anatolyevna

"Vychovávateľ sirotinca" - Sirotince v Rusku. Problematická otázka číslo 1: Ako pomôcť deťom z detského domova v Konkove? Každý má vlastnú herňu, spálňu a chodbu so skrinkami. Zásadná otázka? Náš dom. Problémy detských domovov. 1) Život detí v detských domovoch. 2) Problémy detských domovov. Ako si môžu deti z detských domovov zabezpečiť dôstojnú existenciu?

"Textový dokument" - Pravidlá pre návrh vzorcov a ilustrácií. Príklad zoznamu referencií. Titulná strana. A2 a A1. Pravidlá pre návrh zoznamu literatúry. Pravidlá aplikácie. Pravidlá pre návrh textovej časti. V prípade potreby je povolené kolmé usporiadanie nadpisov stĺpcov. 3.4.2 Ilustrácie by mali byť očíslované arabskými číslicami prostredníctvom číslovania.

"Dokument programu Word" - Vytvorte dokument "Prvý dokument". Výber priečinka. Okno otvorenia dokumentu: Uloženie dokumentu: Otvorenie dokumentu: Súbor?Otvoriť alebo tlačidlo na paneli nástrojov. Vytvorte si vlastný priečinok: Uložiť dokument: Súbor? Uložiť (Uložiť ako...) alebo tlačidlo na paneli nástrojov: Vytvoriť nový dokument: Súbor? Nový alebo tlačidlo na paneli nástrojov.

Knyazeva Tatyana Sergeevna
Pozícia: senior pedagóg
Vzdelávacia inštitúcia:Škola GBOU č.285 DO č.7.10
lokalita: Moskva
Názov materiálu: Konzultácie pre pedagógov
Predmet:"Dokumentácia v skupinách s krátkodobým pobytom pre malé deti"
Dátum publikácie: 19.07.2017
kapitola: predškolská výchova

Vedenie záznamov v skupine s krátkodobým pobytom pre deti

nízky vek

plnohodnotné

vzdelanie

Vek

je

správne

plánovanie

vzdelávacie

dokumentáciu

Dokumentácia

odráža

stave

zdravie,

rysy vývoja každého dieťaťa, pomáha zistiť príčiny odchýlok v

rozvoj. Malé deti sa vyvíjajú veľmi rýchlo a bez jasného riadenia

dokumentácie je veľmi ťažké sledovať aktuálnosť ich vzhľadu

určité zručnosti a schopnosti.

plánovanie

pedagógovia,

muzikál

vodcovia,

opatrovateľky

svojvoľný

pozorovania

pedagogický

proces

senior

opatrovateľky

vodcov

aj vo forme, ktorá im vyhovuje. Táto dokumentácia nie je povinná

prezentácia vyšším orgánom.

Pri plánovaní práce s deťmi je potrebné vziať do úvahy:

skupina pre zdravie detí;

úroveň vývoja dieťaťa.

Plán by mal obsahovať:

zoznam detí s dátumami narodenia;

informácie o zdravotnom stave detí;

denný režim (teplý, studený čas);

zoznam detí podľa vývojových skupín I, II, III

rozvrhu

priamo

vzdelávacie

činnosti

vekové obdobie; - komplex ranných cvičení (2 týždne);

zoznam literatúry používanej pri práci s malými deťmi.

Plán by mal pozostávať z 2 častí:

Priame vzdelávacie aktivity s celou skupinou (plánované s

komplikácia v súlade s vývojovou skupinou);

priamo

vzdelávacie

činnosť

podskupiny

jednotlivo:

telesnej kultúry a zdravia

tvorenie

kultúrny-

hygienické zručnosti a samostatnosť, vzťahy s rovesníkmi,

oboznámenie

prírody

okolité

rozvoj

Plánované

predmetové hranie, samostatná činnosť detí. Plán zahŕňa prácu s

rodičov.

Vypracovanie plánu v raných vekových skupinách má svoje špecifiká a je plánované

v troch etapách:

prvé štádium- adaptačné obdobie (individuálne pozorovacie hárky), v zmysle

práca vychovávateľa: zábava, momenty prekvapenia, hry, aktivity.

druhá fáza je obdobie diagnózy. Pripravuje sa neuropsychiatrická mapa

rozvoj

tvorené

podskupiny

držanie

Z hľadiska práce vychovávateľa: zábava, prekvapenia, hry, aktivity.

tretia etapa- plánovanie práce s deťmi.

vzdelávacie

Ďalšie

informácie:

všeobecné informácie o deťoch a rodičoch (zákonných zástupcoch), na začiatku

CELÉ MENO. dieťa, dátum narodenia, adresa bydliska, telefón, celé meno rodičia,

vzdelanie, miesto výkonu práce, telefón;

výsledky pedagogickej diagnostiky detí (pedagogická diagnostika

definície

propagácia

rozvoj

programy

sa koná najmenej dvakrát ročne).

Denník F-27

(Príloha

vypĺňa učiteľ denne, druhý,

tretie stĺpce o príchode detí, štvrté a šieste - priamo na recepcii

deti, a piata - pri presune zmeny.

vydané

promócie

notebooky),

denne dokončené ručne.

vysvedčenie umožňuje kontrolovať, koľko dní deti navštevujú materskú školu

do mesiaca. Je to potrebné pre výpočet rodičovského príspevku, pre kontrolu

nad výskytom detí a počas obdobia adaptácie pomáha identifikovať bezpríčinné

opomenutia, ktoré komplikujú úspešný prechod dieťaťa na adaptáciu na podmienky predškolského veku.

Prihláška č.1

Zdravotný list pre deti. Skupina č. ________

č. p / p

Priezvisko, meno dieťaťa

Skupina

nábytok

Skupina

zdravie

rast

Nachalog

Koniec

roku

Nachalog

Koniec

roku

Prihláška č.2

Informácie o rodičoch. Skupina č._____

Celé meno žiaka

skupiny

Adresa, tel

CELÉ MENO. rodičov

Kontaktné telefónne čísla

Prihláška č.3

Denník F - 127

Dokument, do ktorého učiteľky materských škôl denne zaznamenávajú zdravotný stav každého dieťaťa, hlav

zmeny, nové vo vývoji a správaní detí.

Denne ho vypĺňa vychovávateľ, druhý, tretí stĺpec pri príchode detí, štvrtý a šiesty - priamo

pri prijímaní detí a piaty - pri prevode zmeny.

Denník sa píše do zošita (uveďte dátum začiatku a konca zošita), denne sa vypĺňa ručne.

Dátum:

Priezvisko, meno dieťaťa

čas

farnosť

Výsledky kontroly počas

ranná recepcia

(prenajatý počet detí,

ich zdravotný stav, nehody,

čomu treba venovať pozornosť

odovzdať rodičom, podpis)

Lekárske pozorovania. sestry

inteligencia,

prijaté od

rodičov(ak

existuje) - správanie

dieťa doma, spať,

chuť do jedla, stolica

Kožené

Dátum:

Priezvisko, meno dieťaťa

čas

farnosť

Výsledky kontroly počas

ranná recepcia

Pozorovanie učiteľa počas dňa

Lekárske pozorovania. sestry

inteligencia,

prijaté od

rodičov

Kožené

Prihláška č.4

Denné plánovanie vzdelávacieho procesu.

Formy individuálnej alebo podskupinovej interakcie s deťmi v citlivých chvíľach prostredníctvom hlavných typov škôlok

skupina aktivít č. _____

Na mesiac

dátum

hranie

činnosť

Komunikatívne

činnosť

informatívny-

výskumu

činnosť

Motor

činnosť

umenie.

kultúry a

folklóru

Samoobsluha, práca

konštruktívny

i činnosť

obrázkový

i činnosť

teoretická otázka

Pomenujte a vysvetlite hlavné normatívne dokumenty upravujúca činnosť predškolského učiteľa.

Celá práca vychovávateľa je nepretržitý „pedagogický proces“ pozostávajúci z niekoľkých etáp. Každá z týchto fáz si vyžaduje starostlivú prípravu, plánovanie, postupnosť, prevádzková kontrola a analýzu výsledkov. Na uľahčenie práce pedagógov na každom stupni pedagogického procesu je vytvorený praktický koncept „pracovnej dokumentácie“.

Povinná dokumentácia o organizácii vzdelávacieho procesu zahŕňa:

1. kalendárny plán výchovno-vzdelávacej práce,

2. výkaz dochádzky detí.

Prax dokazuje potrebu zefektívniť dokumentáciu vedenú učiteľkou predškolského zariadenia. Poradie v dokumentácii, schopnosť rýchlo nájsť a analyzovať dostupné materiály pomôže učiteľovi pri príprave na nový akademický rok, certifikácia učiteľa.

Dokumentáciu je možné usporiadať do nasledujúcich priečinkov:

informačné a normatívne (01),

plánovanie a analýza (02),

organizácia výchovno-vzdelávacej práce (03).

1. Informačná a regulačná dokumentácia:

1.1 Pracovná náplň učiteľa predškolského veku.

1.2 Pokyny na ochranu života a zdravia malých detí.

1.3 Sezónne bezpečnostné pokyny pre prácu na stavenisku.

1.4 Bezpečnostné pokyny pre organizovanie vyučovania na športovisku.

2. Dokumentácia o organizácii práce vychovávateľa :

2.1 Hlavný vzdelávací program predškolskej výchovy v ranom veku. / Pracovný program.

2.2 Dlhodobé a rozvrhnutie v súlade s nariadením o plánovaní.

2.3 Harmonogram GCD.

2.4 Pedagogická diagnostika (monitoring, individuálne rozvojové mapy, jednotlivé vzdelávacie cesty / programy).

2.5 Portfólio vychovávateľa.

2.6.Tvorivé leporelo na sebavzdelávanie.

3.Dokumentácia o organizácii práce so žiakmi:

3.1 Prezenčná správa.

3.2 Informácie o deťoch a rodičoch.

3.3 Zdravotný zoznam pre žiakov skupiny.

3.4.Zdravotný denník

3.5 Adaptačný list.

3.6 Skupinový režim (na chladné obdobie, teplý, adaptívny).

4. Dokumentácia o organizácii interakcie s rodičmi a rodinami žiakov:

4.1 Sociálny pas rodín žiakov družiny.

4.2 Plán interakcie s rodičmi žiakov skupiny.

4.3 Zápisnice z rodičovských stretnutí.

Pracovný program učiteľa.

Vyvinuté na základe vzdelávací program DOW. Štruktúra a obsah pracovný program je vyvinutá s prihliadnutím na požiadavky a normy schválené na federálnej úrovni(v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom pre predškolskú výchovu, ktorý je platný od 1.1.2014)

Dlhodobý plán a kalendárny plán.

Dlhodobý plán sa zostavuje na rok a kalendárny plán sa zostavuje na týždeň alebo na každý deň. V každej predškolskej inštitúcii je zvykom používať jednotnú formu písania plánov pre všetkých učiteľov. Vypracovanie plánu v raných vekových skupinách má svoje špecifiká a je plánované v troch etapách:

prvou etapou je adaptačné obdobie (individuálne pozorovacie hárky), z hľadiska práce vychovávateľa: zábava, momenty prekvapenia, hry-aktivity.

Druhou etapou je diagnostické obdobie. Pre každé dieťa je vypracovaná mapa neuropsychického vývoja a pre triedy sa vytvárajú podskupiny detí.

Z hľadiska práce vychovávateľa: zábava, prekvapenia, hry, aktivity.

treťou etapou je plánovanie práce s deťmi.

Rozpis NOD.

U malých detí od 1,5 do 3 rokov by dĺžka súvislej priamo výchovnej činnosti nemala presiahnuť 10 minút. Je povolené vykonávať vzdelávacie aktivity v prvej a druhej polovici dňa (vždy 8-10 minút). Na ihrisku je povolené vykonávať výchovnú činnosť počas vychádzky. Je zostavený s prihliadnutím na federálny štátny vzdelávací štandard, umiestnený v rodičovskom rohu, musí byť prítomný v kalendárnom pláne, pracovnom programe.

Pedagogický monitoring.

Ide o zhromaždený a navrhnutý diagnostický materiál v zložkách v rôznych smeroch. Diagnostika je určená programom používaným v konkrétnej inštitúcii, vykonáva sa na začiatku, v strede a na konci akademického roka.

Tabuľka dochádzky.

Umožňuje kontrolovať, koľko dní v mesiaci deti navštevujú materskú školu. Je to potrebné na výpočet rodičovského poplatku, na kontrolu výskytu detí a počas adaptačného obdobia pomáha identifikovať neprimerané medzery, ktoré komplikujú úspešnú adaptáciu dieťaťa na podmienky predškolskej vzdelávacej inštitúcie. Na konci mesiaca sa uzatvorí vysvedčenie, spočíta sa počet priepustiek a návštev dieťaťa za mesiac.

Health Journal (Denník F - 127)

Umožňuje identifikovať ochorenie dieťaťa v počiatočnom štádiu a prijať opatrenia na zachovanie zdravia detského tímu skupiny.

V raných vekových skupinách vychovávatelia vedú takzvaný „zdravotný denník“, do ktorého sa na rannej recepcii zaznamenáva zdravotný stav každého dieťaťa.

Povinná dokumentácia pre všetkých, keďže každý pedagóg musí vedieť o rodičoch svojich žiakov potrebné informácie: Priezvisko, meno, priezvisko dieťaťa, dátum

narodenie; priezvisko, meno, rodné číslo matky, otca, dátum narodenia, pôsobisko oboch rodičov, kontaktné telefónne čísla (čísla mobilné telefóny, čísla do práce, číslo domu, ak existuje, a tiež môžete zistiť telefónne čísla starých rodičov alebo iných príbuzných, ktoré môžete použiť, ak sa nemôžete spojiť so svojimi rodičmi), vzdelanie.

Zdravotný list.

Tieto listy obsahujú základné informácie o zdravotnom stave detí a sú zostavené pre každé dieťa individuálne. AT tento dokument predpísané je priezvisko a meno dieťaťa, dátum narodenia, zdravotná skupina, telovýchovný krúžok, skupina otužovania, výška a váha, označenie nábytku, ďalšie údaje. Zdravotné hárky vypĺňa vychovávateľ spolu so zdravotníckym pracovníkom.

Adaptačný list ( pre novoprijaté deti ).

Učiteľka každé dieťa dva mesiace sleduje a do adaptačného hárku zaznamenáva celkové emocionálne pozadie, aktivitu v kognitívnych a hrových činnostiach, úroveň vzťahov s dospelými, ako aj s deťmi v skupine, zaznamenáva reakciu dieťaťa na zmenu bežná situácia. Potom na základe výsledkov pozorovaní psychológ určí úroveň adaptácie každého dieťaťa.

Sociálny pas skupiny.

Zostavuje ho učiteľ družiny na začiatku školského roka a obsahuje údaje o počte chlapcov a dievčat v družine, o národnosti detí, o počte úplných a neúplných rodín. o úrovni vzdelania rodičov, o sociálny status rodičov.

Plán interakcie s rodičmi žiakov skupiny

V súlade s novým zákonom „O výchove a vzdelávaní v Ruská federácia» jednou z hlavných výziev, ktorým deti čelia predškolský je „interakcia s rodinou na zabezpečenie plného rozvoja osobnosti dieťaťa“.
Bol vypracovaný nový federálny štátny vzdelávací štandard pre predškolskú výchovu (FGOSDO), ktorý spĺňa nové spoločenské požiadavky a v ktorom sa veľká pozornosť venuje práci s rodičmi.

DOE pracuje v troch oblastiach:
1. Spolupracovať s tímom DOE organizovať interakciu s rodinou, oboznamovať učiteľov so systémom nových foriem práce s rodičmi.
2. Zvyšovanie pedagogickej kultúry rodičov.
3. Zapojenie rodičov do činnosti predškolského výchovného zariadenia, spoločná práca na výmene skúseností.

Práca s rodičmi v MATERSKÁ ŠKOLA vopred naplánované. Preto je potrebné začať pracovať s rozborom sociálneho zloženia rodičov, ich nálady a očakávaní od pobytu dieťaťa v materskej škole. Otázky, osobné rozhovory na túto tému pomáhajú správne zorganizovať prácu, zefektívniť ju a zvoliť zaujímavé formy interakcie s rodinou.

Individuálny plán-rozvrh práce učiteľa na roč.

Označuje otvorené GCD s deťmi, prácu s rodičmi, učiteľmi a prácu na sebavzdelávaní.

Zošit otužovanie deti.

Tu si učiteľ robí poznámky o otužovaní každého dieťaťa. Možno vyzerať takto: