Las respuestas a las tareas 1 a 24 son una palabra, una frase, un número o una secuencia de palabras, números. Escriba su respuesta a la derecha del número de tarea sin espacios, comas u otros caracteres adicionales.
Lee el texto y realiza las tareas 1-3.
(1) El debate sobre cuándo y por qué se originaron los vuelos de aves aún está en curso. (2) Algunos científicos creen que todo está en la edad de hielo: el avance del glaciar expulsó a las aves de sus hábitats habituales, y cuando el glaciar retrocedió, los descendientes de los fugitivos regresaron a casa. (3) ______ después de todo, casi ninguna de las aves migratorias construye nidos y cría polluelos en las áreas de invernada.
1
¿Cuál de las siguientes oraciones transmite correctamente la información PRINCIPAL contenida en el texto?
1. Casi ninguna de las aves migratorias construye nidos y cría polluelos en las áreas de invernada.
2. Algunos científicos creen que las aves regresan a casa cuando el glaciar retrocede.
3. La causa de los vuelos de las aves fue la edad de hielo: cuando el glaciar avanzaba, las aves se alejaban volando, y cuando retrocedía, volvían a sus hábitats habituales.
4. Los científicos aún discuten sobre cuándo y por qué surgieron los vuelos de pájaros.
5. La edad de hielo, que expulsó a las aves de sus hábitats habituales, provocó el vuelo de las aves.
2
¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debe estar en lugar del espacio en blanco en la tercera (3) oración del texto? Escribe esta palabra (combinación de palabras).
1. De hecho,
2. Afortunadamente,
4. Al mismo tiempo
3
Lee el fragmento de la entrada del diccionario, que da el significado de la palabra RECIBIR. Determine el significado en el que se usa esta palabra en la segunda (2) oración del texto. Escriba el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario.
RETRAER Y TH, -upl Yu, -en escribe; búhos
1. Habiendo dado un paso, alejarse, retroceder, hacia un lado. O. de la puerta. O. un paso. Los bosques retrocedieron hacia el norte (trans.).
2. Retroceder bajo la presión del enemigo que avanza. O. con peleas. O. ante las dificultades (trad.).
3. de qué. Renuncia a tus intenciones, planes. Él no retrocederá de los suyos. No retrocederé hasta que me salga con la mía.
4. de qué. Deja de apegarte a algo. O. de su opinión. O. de la costumbre.
5. de qué. Cambiar la atención de lo principal a lo secundario. O. del tema.
6. (1ra persona y 2da persona no usada), trad. En algunas combinaciones: debilitarse, acercarse al final. La enfermedad ha retrocedido. El fuego retrocedió. El elemento retrocedió.
7. de qué. Haz un retiro. O. un poco del borde de la hoja.
4
En una de las palabras a continuación, se cometió un error al establecer el acento: la letra que denota la vocal acentuada está resaltada INCORRECTAMENTE. Escribe esta palabra.
religiones
cocina
ciruela
5
En una de las siguientes oraciones, la palabra subrayada se usa MAL. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.
1. De niña, era una niña muy CONFIADA.
2. Cada era tiene sus propios hitos VALIOSOS
3. Siempre ha sido una persona muy PRÁCTICA.
4. Hoy mi hermana LLEVABA un vestido festivo.
5. Tono de conversación CONFIADO.
6
En una de las palabras resaltadas a continuación, se cometió un error en la formación de la forma de la palabra. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.
ENJUAGA ropa
según la TABLA
pocas calorias
DOS maravillosos pianistas
Pequeño pony
7
Establece una correspondencia entre las oraciones y los errores gramaticales cometidos en ellas: para cada posición de la primera columna, selecciona la posición correspondiente de la segunda columna.
| ERRORES GRAMATICALES | SUGERENCIAS |
| A) un error en la construcción de una oración con miembros homogéneos | 1) A. S. Pushkin escribió que no nació para divertir a los reyes. |
| B) violación de la construcción de una oración con rotación de participio | 2) Maria Skłodowska-Curie es la única mujer en ganar el Premio Nobel dos veces. |
| C) construcción incorrecta de una oración con rotación de participio | 3) Incluso en los momentos más difíciles, A. Akhmatova creía que "Y, sin embargo, reconocerán mi voz, Y, sin embargo, la creerán de nuevo". |
| D) construcción incorrecta de oraciones con estilo indirecto | 4) En las novelas de M. Sholokhov no hay mentira, pretendiendo ser otra verdad. |
| D) mal uso forma de caso de un sustantivo con una preposición | 5) Habiéndose acercado, los cazadores vieron que el oso no estaba muerto, sino solo herido. |
| 6) Las ventanas redondas enrejadas del monasterio y la vieja cúpula dorada me parecieron familiares. | |
| 7) Según las cartas de sus contemporáneos, en su juventud, León Tolstoi prefería viajar a caballo. | |
| 8) Subiendo al segundo piso, vi un largo pasillo y una puerta de madera. | |
| 9) Disfrutando de una deliciosa cena, nuestra conversación transcurrió serenamente. |
Escriba su respuesta en números sin espacios ni otros caracteres.
8
Determine la palabra en la que falta la vocal alterna no acentuada de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.
amenazante
b ... zirovatsya
encendido
k...ntingente
9
Determine la fila en la que falta la misma letra en ambas palabras del prefijo. Escribe estas palabras con la letra que falta.
s... pasar la noche, semana... cocinar
pr... costero, pr... dado
y... cocinar, en... comida
ex...aumento, ex...pasión
n ... constructor de carreteras, no ... a la vista
10
stro ... aullido
suerte...
amable... nky
esmalte...
superar...
11
Escriba la palabra en la que está escrita la letra I en lugar del espacio en blanco.
inauguración... mayo
indescriptible... mi
preocupación preocupación
embrujado ... mi
12
Indique todos los números en cuyo lugar está escrito I.
Ahora n (1) montañas, n (2) cielo, n (3) tierra - n (4) de las cuales n (5) era visible.
13
Determine la oración en la que las dos palabras subrayadas se escriben UNO. Abre los paréntesis y escribe estas dos palabras.
1. (EN) LA SUBSECUENCIA recordamos repetidamente cómo Fedor pasó valientemente (PARA) ESE saliente rocoso.
2. Hacía (TODAVÍA) calor afuera, (QUE) HABÍA una pregunta sobre la entrega agua potable resultó ser el más importante.
3. (NO) A PESAR de sentirse mal, Sergey logró terminar el trabajo (B) DENTRO de una semana.
4. PARA (SERÍA) llegar al paso, tuve que caminar tanto tiempo que muchos (PARA) FRECUENTEMENTE pensaron en regresar al campamento.
5. En el patio SO (SAME), como hace un año, los niños jugaban y las abuelas estrictas se aseguraban de que se observara el orden.
14
Indique todos los números en el lugar de los cuales se escribe una N.
En el yate - la empresa (1) marca "K. Fabergé", y sobre un aro de plata (2), revestido de cristal, grabado (3) sobre su nombre "Vera".
15
Establecer signos de puntuación. Indique el número de oraciones en las que necesita poner UNA coma.
1. Te encontrarás con espinas espinosas de una rosa silvestre cerca de Moscú y en Siberia en Asia Central y en Lejano Oriente.
2. Tranquilo y silencioso en el bosque de invierno y en los claros del bosque nevado
3. Las flores de la hierba brillan y toman el sol y alcanzan con alegría el suave sol.
4. Todo el día caminamos por los bosques, nos abrimos paso a través de matorrales de abedules y álamos, respiramos el olor podrido de la hierba y las raíces.
5. El mundo se llena del olor de un pino, el sol y el canto de una alondra.
16
Desde hace dos semanas (1) un cachorro que ha aparecido recientemente con nosotros (2) está dominando el mundo (3) al mismo tiempo que sondea (4) los límites de lo permitido.
17
Coloque los signos de puntuación: indique todos los números en el lugar de los cuales deben estar las comas en las oraciones.
Algunos contemporáneos se indignaron por el uso de A.S. Pushkin de palabras populares en tales contextos, donde (1) según los críticos (2) era necesario usar las palabras "alto". Sin embargo (3) Pushkin rechazó resueltamente el concepto de "materia baja".
18
Coloque los signos de puntuación: indique todos los números en el lugar de los cuales deben estar las comas en la oración.
Entre las conversaciones (1) que se dieron entonces entre Daisy y yo (2) y (3) que muchas veces terminaban en la mañana (4) porque les descubríamos nuevos lados respecto a las mismas cosas (5), el tema de viajando juntos a todos esos lugares (6) que visité antes.
19
Coloque los signos de puntuación: indique todos los números en el lugar de los cuales deben estar las comas en la oración.
Se contentaba con (1) lo que está escrito en un cuaderno (2) y no mostraba curiosidad molesta (3) aun (4) cuando no entendía todo (5) lo que escuchaba y enseñaba.
20
Edite la oración: corrija el error léxico reemplazando la palabra incorrectamente utilizada. Escriba la palabra elegida, observando las normas del lenguaje literario ruso moderno.
La casa comunal estaba equipada con la última tecnología, cuidaban la comodidad de los residentes aquí: una lavandería, una cantina-restaurante, un club, una tienda, raras para aquellos tiempos. agua caliente, Jardín de infancia.
Lee el texto y completa las tareas 21-26.
(1) El otoño llegó por sorpresa y se apoderó de la tierra: jardines y ríos, bosques y aire, campos y pájaros. (2) Todo se convirtió inmediatamente en otoño.
(3) Tetas alborotadas en el jardín. (4) Su clamor era como el sonido de cristales rotos. (5) Se colgaron boca abajo de las ramas y miraron por la ventana debajo de las hojas de arce.
(6) Todas las mañanas en el jardín, como en una isla, se reunían las aves migratorias. (7) Bajo el silbato, grito y croar en las ramas, hubo una ráfaga. (8) Solo durante el día estaba tranquilo en el jardín: los pájaros inquietos volaban hacia el sur.
(9) Ha comenzado la caída de las hojas. (10) Las hojas caían de día y de noche. (11) O volaban oblicuamente con el viento, o yacían verticalmente sobre la hierba húmeda. (12) Los bosques llovían con una lluvia de hojas voladoras. (13) Llovió durante semanas. (14) Sólo a finales de septiembre quedaron al descubierto los bosquecillos, ya través de la espesura de los árboles se hizo visible la distancia azul de los campos comprimidos.
(15) Entonces el anciano Prokhor, pescador y cestero (en Solotch casi todos los ancianos se vuelven cesteros con la edad), me contó una historia sobre el otoño. (16) Hasta entonces, nunca había escuchado este cuento de hadas; debe haber sido Prokhor quien lo inventó él mismo.
(17) - Miras a tu alrededor, - me dijo Prokhor, recogiendo sus zapatos de lona con un punzón, - miras de cerca, querida persona, que cada pájaro o, digamos, alguna otra criatura viviente respira. (18) Mira, explica. (19) De lo contrario dirán: Estudié en vano. (20) Por ejemplo, una hoja sale volando en el otoño, pero la gente no sabe que una persona en este caso es el principal acusado. (21) Una persona, digamos, inventó la pólvora. (22) ¡Rompe a su enemigo junto con esa pólvora! (23) Yo mismo también incursioné en la pólvora. (24) En la antigüedad, los herreros del pueblo forjaron la primera pistola, la rellenaron con pólvora y esa pistola golpeó al tonto. (25) Un necio andaba por el bosque y vio como las oropéndolas volaban bajo el cielo, alegres pájaros amarillos volaban y silbaban, invitando invitados. (26) El tonto los golpeó con ambos troncos, y la pelusa dorada voló al suelo, cayó sobre los bosques, y los bosques se secaron, se secaron y cayeron de la noche a la mañana. (27) Y otras hojas, donde llegó la sangre del pájaro, se pusieron rojas y también se desmoronaron. (28) Supongo que vi en el bosque - hay una hoja amarilla y hay una hoja roja. (29) Hasta entonces, todos los pájaros pasaban el invierno con nosotros. (30) Incluso la grúa no fue a ninguna parte. (31) ¡Y los bosques se mantuvieron tanto en verano como en invierno! (32) Y en hojas, flores y hongos. (33) Y no había nieve. (34) No hubo invierno, digo. (35) ¡No lo fue! (36) Sí, ¿por qué se rindió a nosotros, invierno, dime por favor? (37) ¿Cuál es su interés? (38) El necio mató al primer pájaro - y la tierra se puso triste. (39) Desde entonces comenzó la caída de las hojas, y el otoño húmedo, y los vientos frondosos, y los inviernos. (40) Y el pájaro se asustó, se fue volando de nosotros, ofendido por una persona. (41) Entonces, querida, resulta que nos hemos hecho daño a nosotros mismos, y no necesitamos estropear nada, sino cuidarlo bien.
Opción 23. Tareas para el Examen Estatal Unificado 2018. Idioma ruso. IP Tsybulko. 36 opciones
Lea el texto y complete las tareas 1 - 3
(1) Muchos han soñado con imitar el cielo estrellado en interiores desde la antigüedad, baste recordar a Arquímedes, quien supuestamente construyó un instrumento que imita el cielo estrellado con planetas, e incluso lo describió en el ensayo “Sobre la fabricación de los astros”. esfera". (2) La invención del telescopio a principios del siglo XVII y el rápido desarrollo de la astronomía asociado a él se convirtió en un incentivo para la construcción de modelos mecánicos de la visión astronómica del mundo y, sobre todo, comenzaron a construir modelos mecánicos. modelos del sistema heliocéntrico con el fin de popularizar la teoría aún controvertida de Copérnico: dado que todos los planetas se mueven alrededor del Sol en una dirección y casi en el mismo plano, entonces con la ayuda de un conjunto de ejes y engranajes, se hicieron dispositivos donde bolas -planetas- se movían alrededor de la bola central -el Sol- observando las mismas velocidades y distancias relativas que en el cielo. (3) Estos modelos fueron llamados planetarios copernicanos.
1. Indica dos oraciones que transmitan correctamente la información PRINCIPAL contenida en el texto. Escribe los números de estas oraciones.
1) El impulso para la construcción de los planetarios, el primero de los cuales supuestamente fue construido y descrito por Arquímedes, fue el desarrollo de la astronomía asociado a la creación de un telescopio a principios del siglo XVII y, sobre todo, modelos mecánicos de los Se creó un sistema heliocéntrico, llamado planetario copernicano.
2) Para popularizar la teoría aún controvertida de Copérnico, a principios del siglo XVII, se crearon modelos del sistema heliocéntrico: utilizando un conjunto de ejes y engranajes, se fabricaron dispositivos donde las bolas - planetas - se movían alrededor de la bola central. - el Sol - observando las mismas velocidades y distancias relativas que y en el cielo.
3) Presuntamente, el primer planetario fue construido y descrito por Arquímedes, pero el desarrollo de la astronomía fue causado por la creación de un telescopio en el siglo XVII, lo que condujo a la construcción de planetarios, y se crearon los primeros planetarios copernicanos: modelos mecánicos de el sistema heliocéntrico.
4) A principios del siglo XVII se crearon los planetarios copernicanos -modelos mecánicos del sistema heliocéntrico, que son dispositivos en los que bolas -planetas- se movían alrededor de la bola central -el Sol- observando las mismas velocidades y distancias relativas que en el cielo.
5) Arquímedes también construyó un dispositivo que imita el cielo estrellado con planetas, e incluso lo describió en el ensayo “Sobre la fabricación de la esfera celeste”, lo que confirma la existencia de la idea de crear el cielo estrellado en interiores en tiempos antiguos.
2. ¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debe estar en lugar del espacio en blanco en la primera (1) oración del texto? Escribe esta palabra (combinación de palabras).
Por otro lado
no importa qué
desafortunadamente
Por ejemplo
3. Lea el fragmento de la entrada del diccionario, que da el significado de la palabra TRANSFERIR. Determine el significado en el que se usa esta palabra en la segunda (2) oración del texto. Escriba el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario.
TRASLADO, -y, f.
1) Acción sobre el significado del verbo "transferir". P orden. P. mensajes telefónicos. P. conocimiento y experiencia. P. bastón. P. pensamientos a distancia. P. terreno en la propiedad.
2) Un mecanismo que transmite movimiento, potencia de una parte del dispositivo a otra. Hidráulico P. Gusano P.
3) Lo que se transmite por radio, televisión. Interesante p.Escuchar el programa. Guía del programa.
4) Cosas, productos transferidos a alguien. (hospital, prisión). Trae transmisión.
5) Lanzar la pelota, pucks de jugador a jugador del mismo equipo (deporte.). Preciso P. Gol P. P. Centrocampista. P. desde el centro del campo.
4. En una de las palabras a continuación, se cometió un error al colocar el énfasis: la letra que denota la vocal acentuada se resaltó INCORRECTAMENTE. Escribe esta palabra.
absolutamente
inclinarse
transfundido
5. En una de las siguientes oraciones, la palabra subrayada se usa MAL. Corrija el error léxico eligiendo un parónimo para la palabra resaltada. Anota la palabra elegida.
La ronda clasificatoria ya pasó y los preparativos para el concierto estaban en pleno apogeo.
Es necesario seguir las reglas de etiqueta para no poner accidentalmente a una persona en una posición humillada por él.
Komlev ya no sintió odio y entendió que no sería capaz de REPUTAR a su enemigo.
La confusión reinaba en el campo ENEMIGO.
Cada año, la biblioteca recibe alrededor de mil pedidos de sus SUSCRIPTORES, incluso a través de Email.
6. En una de las palabras destacadas a continuación, se cometió un error en la formación de la forma de la palabra. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.
kilogramo de WAFFLES
SETENTA PORCENTAJE
Relájate en el viento
el movimiento es MAS AGUDO
mucha berenjena
7. Establecer una correspondencia entre los errores gramaticales y las oraciones en las que se cometen: para cada posición de la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
| ERRORES GRAMATICALES A) un error en la construcción de una oración con miembros homogéneos B) construcción incorrecta de oraciones con rotación adverbial B) error de compilación oración compleja D) violación de la conexión entre el sujeto y el predicado D) uso incorrecto del sustantivo | SUGERENCIAS 1) Cuando el caballo cayó en las zanjas, los tres tuvieron que salir del trineo y caminar hasta la cintura en la nieve. 2) Las bandas de niebla comenzaron a volverse rojas y divergir gradualmente, en las que se hundieron los prados y las tierras de cultivo. 3) Cuando miras el monumento a M. Yu. Lermontov, uno tiene la impresión de que el poeta mira a su alrededor y admira su amada ciudad. 4) Habiéndose conocido por casualidad, dos amigos se contaron durante mucho tiempo últimas noticias. 5) Estados Unidos ha tomado medidas de seguridad sin precedentes al preparar y celebrar una reunión de jefes de estado que participarán en la próxima asamblea de la ONU. 6) Quienes han estado en la Antártida pudieron ver el volcán activo Erebus, ubicado en una de las islas costeras. 7) Habiéndose acomodado en un terraplén de tierra, el público podía ver todo el estadio. 8) Las abejas se sienten atraídas por las flores que no solo emiten un aroma fragante, sino que también tienen colores brillantes. 9) La higiene personal es una combinación reglas de higiene, cuya implementación contribuye a la preservación y fortalecimiento de la salud humana. |
8. Determine la palabra en la que falta la vocal marcada sin estrés de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.
k..sáb
re..frondoso
zag.. confiar
piso..joder
9. Determina la fila en la que falta la misma letra en ambas palabras. Escribe estas palabras con la letra que falta
de..sk, super..gra
h.. rodysh, r.. atrás (techo)
pr..abierto, pr..alta (velocidad)
pr..pegado, pr..siguiendo
y .. miedo, nei .. fugitivo
10. Escriba la palabra en la que está escrita la letra E en el lugar del espacio.
inclinarse.. inclinarse
brillante..vy
crecer
molesto .. fuera
complaciente..vy
11. Escriba la palabra en la que está escrita la letra I en el lugar del espacio.
presentando..sh
recreando..mi
potrero..sh
viendo..ny
(fumar) a menos que... tsya
12. Define una oración en la que NO con la palabra se escribe CLARAMENTE. Abre los paréntesis y escribe esta palabra.
La salvación llegó inesperada y precisamente en el momento en que parecía que la ayuda se esperaba (NO) DE DONDE.
Esclusas cerradas alzaron en alto las aguas del río (NO) ANCHO, pero angosto.
El polvo se asienta y (NO) ALTOS chopos piramidales se abren a la mirada.
El sol, todavía (NO) OCULTO por las nubes, ilumina una sombría nube amarillo-púrpura.
Parece que la primavera (NO) FUE hace mucho tiempo, todos estaban deseando que llegara.
13. Defina una oración en la que las dos palabras resaltadas se escriban UNA. Abre los paréntesis y escribe estas dos palabras.
Había que esperar a Semyonov a toda costa, (PORQUE) porque su llegada decidió mucho.
Ranevskaya viene de París, PARA (SE) arrepentirá de sus pecados, y TAMBIÉN (MISMO) encontrará la paz en su estado natal.
El cielo estaba frunciendo el ceño TAN (IGUAL) que ayer, el mar estaba tormentoso, (POR) ESTE viaje en barco tuvo que ser pospuesto.
(B) DURANTE el verano pasado viví en una antigua mansión cerca de Moscú, (IN) QUE no parecía una propiedad común.
(DE) BAJO la nieve aparecieron las primeras flores primaverales, y (C) UNA VEZ respiró la alegría de la renovación de la naturaleza.
14. Indique el (los) número (s), en el lugar del cual (s) está escrita una letra H.
Los platos favoritos de Pedro I eran la carne asada (1) con verduras, el pescado al horno (2), los chorizos gruesos, el jamón final (3) y los champiñones en escabeche (4).
15. Organizar los signos de puntuación. Escribe dos oraciones en las que necesites poner UNA coma. Escribe los números de estas oraciones.
1) La hoja de metal se utiliza para fabricar cajas y utensilios de máquinas e instrumentos.
2) Los hojalateros deben conocer la estructura de varias máquinas y dispositivos para el procesamiento de chapa y poder trabajar en ellos.
3) El pegamento para madera se produce en forma de granos o baldosas sólidas con una superficie brillante.
4) No nos acostamos durante mucho tiempo y admiramos el cielo o el mar.
5) Los ataques del personaje principal a las personas son inapropiados y en demandas excesivas a las personas se ve cómico.
16. Coloque todos los signos de puntuación: indique el número (s) en el lugar del cual (s) debe (s) ser una coma (s).
El aire de la estepa (1) lleno de mil silbidos de pájaros diferentes (2) estaba caliente, y los halcones (3) permanecían inmóviles en el cielo alto, extendiendo sus alas (4) y fijando sus ojos inmóviles en la hierba.
17. Coloque todos los signos de puntuación: indique el número (s) en el lugar del cual (s) debe (s) ser una coma (s).
Las hojas de los árboles no se mueven, en un caluroso día de verano (1) parecen (2) brillar con esmeraldas, para que puedas ver el encaje de las venas. Solo las hojas individuales se balancean repentinamente (3) aparentemente (4) por el movimiento de un pájaro que de repente revolotea desde una rama.
18. Coloque todos los signos de puntuación: indique el número (s) en el lugar del cual (s) debe (s) ser una coma (s).
El producto interno bruto es ese indicador (1) sobre la base de (2) que (3) los países (4) se subdividen en países desarrollados y en desarrollo.
19. Coloque todos los signos de puntuación: indique todos los números, en lugar de los cuales deben ir comas.
Dicen (1) que la bondad cura la soledad (2) y (3) cuando me instalé en el pueblo (4) tuve la oportunidad de comprobarlo.
20. Edite la oración: corrija el error léxico reemplazando la palabra incorrectamente utilizada. Escriba la palabra elegida, observando las normas del lenguaje literario ruso moderno.
A P. M. Tretyakov le gustaba coleccionar pinturas toda su vida y, a la edad de treinta y cinco años, ya era un criador conocido en toda Rusia, respetado no solo por los críticos de arte, sino también por los artistas.
Lee el texto y completa las tareas 21 - 26
(1) La infancia rara vez brinda la oportunidad de adivinar algo sobre el futuro del niño. (2) No importa cómo los papás y las mamás traten de estar pendientes de lo que vendrá de su hijo, no, no está justificado. (3) Todos ellos ven en la infancia el prefacio de vida adulta, preparación. (4) De hecho, la infancia es un reino independiente, un país separado, independiente del futuro adulto, de los planes de los padres, si se quiere, es la parte principal de la vida, es la edad principal de una persona. (5) Más que eso, una persona está destinada a la infancia, nace para la infancia, en la vejez la infancia se recuerda sobre todo, por lo que podemos decir que la infancia es el futuro de un adulto ...
(6) La infancia fue la época más feliz de mi vida. (7) No porque fuera peor aún. (8) Y en los años siguientes le agradezco al destino, y hubo mucho bien. (9) Pero la infancia se diferenció del resto de la vida en que entonces el mundo parecía arreglado para mí, yo era una alegría para mi padre y mi madre, todavía no había sentido del deber, no había deberes. (10) La infancia es irresponsable. (11) Fue entonces cuando empezaron a aparecer los deberes domésticos. (12) Ir. (13) Tráelo. (14) Lavar... (15) Había una escuela, lecciones, horas, apareció el tiempo.
(16) Viví entre hierba, bayas, gansos, hormigas. (17) Podría estar tirado en un campo, volar entre las nubes, correr no se sabe adónde, simplemente precipitarme, ser un caballo, un carro, una locomotora. (18) Podía hablar con cualquier adulto. (19) Era el reino de la libertad. (20) No solo externo, sino también interno. (21) Podría mirar desde el puente hacia el agua durante horas (¿qué vi allí?). (22) Estuve inactivo durante mucho tiempo en el campo de tiro. (23) La fragua era un espectáculo mágico.
(24) De niño, le encantaba acostarse en los troncos tibios de la balsa; sin apartar los ojos del agua, mira cómo juegan allí en las profundidades rojizas, los páramos relucen.
(25) Vuélvete de espaldas, las nubes flotan en el cielo, pero parece que flota mi balsa. (26) El agua murmura bajo los troncos, ¿dónde flota? - por supuesto, a países lejanos, hay palmeras, desiertos, camellos. (27) En los países de los niños no había rascacielos, autopistas, estaba el país de Fenimore Cooper, a veces Jack London: tiene todo nevado, ventisca, helada.
(28) La infancia es pan negro, tibio, oloroso, no fue después, se quedó ahí, es guisantes, es hierba bajo los pies descalzos, es pastel de zanahoria, centeno, con patatas, es kvas casero. (29) ¿Adónde desaparece la comida de nuestra infancia? (30) ¿Y por qué necesariamente desaparece? (31) Azúcar magra, papilla de mijo con calabaza...
(32) Había tantos diferentes felices, alegres... (33) La infancia sigue siendo lo principal y se vuelve más bonita con los años. (34) Después de todo, yo también lloré allí, fui infeliz. (35) Afortunadamente, esto se olvidó por completo, solo quedó el encanto de esa vida. (36) Es la vida. (37) No había amor, ni gloria, ni viajes, sólo vida, un puro sentimiento de deleite ante la propia existencia bajo este cielo. (38) Aún no se ha realizado el valor de la amistad ni la felicidad de tener padres, todo esto después, más tarde, y allí, en la balsa, solo yo, el cielo, el río, dulces sueños brumosos...
(Según D. A. Granin)
21. ¿Cuál de las afirmaciones corresponde al contenido del texto? Especifique los números de respuesta.
1) La infancia es una preparación para la edad adulta, ya que en la infancia un niño apenas comienza a comprender la estructura del mundo.
2) Los intentos de los padres por comprender cuál será el futuro de su hijo suelen fracasar.
3) El narrador conoció la obra de F. Cooper y J. London en la edad adulta cuando viajaba a países lejanos.
4) Desde niño, al narrador se le enseñó a ser responsable, a realizar tareas domésticas, a trabajar en la fragua.
5) El narrador considera la infancia como la época más feliz, a pesar de que más adelante en su vida hubo muchas más cosas buenas.
22. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas? Especifique los números de respuesta.
1) Las oraciones 3, 4 contienen la justificación de lo que se dice en la oración 2.
2) Las oraciones 6-9 contienen razonamiento.
3) Las oraciones 16-20 presentan la narración.
4) La oración 28 presenta la narración.
5) La Proposición 31 contiene la respuesta a las preguntas formuladas en las propuestas 29, 30.
23. Escriba una unidad fraseológica de las oraciones 24-27.
24. Entre las oraciones 1-6, encuentre una(s) que esté(n) conectada(s) con la anterior usando los pronombres atributivos y personales. Escriba el(los) número(s) de esta(s) oferta(s).
25. “El texto utiliza varios dispositivos, en particular (A) ___ (“infancia” en la oración 5), así como tropos: (B) ___ (“espectáculo mágico” en la oración 23, “dulces sueños brumosos” en la oración 38 ), (B) ___ ("la infancia es un reino independiente" en la oración 4, "el reino de la libertad" en la oración 19). La infancia se reemplaza por otro tiempo, que en el texto se caracteriza por un medio sintáctico - (D) ___ (frases 12-14)".
Lista de términos:
1) sinónimos
2) metáfora
3) epítetos
4) repetición léxica
5) unidad fraseológica
6) antónimos
7) oraciones de una parte
8) oraciones interrogativas
9) apelaciones
| Opción 23 |
|||
| Número de trabajo | Responder | Número de trabajo | Responder |
| también |
|||
| Por ejemplo | |||
| 123 o cualquier combinación de estos números |
|||
| humillante | |||
| 1234 o cualquier combinación de estos números |
|||
| realista | coleccionista |
||
| pintado de cogollos | |||
| lustroso | |||
| manejar | vista gorda |
||
| en ningún lugar | |||
Problema
1. El problema del valor de la infancia. (¿Cuál es el valor de la infancia?)
2. El problema de la percepción del mundo circundante por parte de un niño. (¿Cómo perciben los niños el mundo?)
1. La infancia es el momento principal de la vida: una persona está destinada a la infancia, nacida para ella. Este es un reino independiente, un país separado, independiente del futuro adulto.
2. El niño percibe el mundo que lo rodea de una manera especial: le parece que todo el mundo está dispuesto para él, y esto lo hace atractivo. Un niño experimenta la libertad interna y externa, no está cargado con ningún deber, un sentido del deber: no hay amor, ni gloria, ni viajes, solo vida, un puro sentimiento de deleite ante su existencia bajo este cielo.
Un ensayo sobre el tema La infancia rara vez permite adivinar algo sobre el futuro del niño.
Muestra y ejemplo del ensayo No. 1
Entonces, ¿qué es la infancia? ¿Es este el primer paso en la vida? ¿Preludio de la vida? ¿Alguna preparación para la existencia en este mundo? ¿O tal vez es la vida misma?
Es este problema, el problema del lugar de la infancia en la vida de una persona, al que el conocido escritor ruso Daniil Granin dedica su razonamiento. En su texto cita tanto razonamientos como recuerdos de su propio pasado: “Era el reino de los libres”. El escritor menciona sus pasatiempos favoritos, que parecerían sin sentido para cualquier adulto, sobre comida inusualmente sabrosa y, si se me permite decirlo, alegre: “¿Adónde se va la comida de nuestra infancia? ¿Y por qué tiene que desaparecer?
El autor está convencido de que la infancia no es una preparación para la vida. Esta es la vida más que cualquier otra época. Pienso que cada persona tiene sus propios recuerdos de esta época maravillosa y es difícil no estar de acuerdo con el autor en que una infancia feliz es la vida más animada. Después de todo, de hecho, el sentimiento de alegría y plenitud de ser es el principal sentimiento del niño.
Creo que esta percepción inmediata y gozosa fue expresada mejor por el gran escritor francés Antoine de Saint-Exupéry en su cuento filosófico El Principito. El protagonista de este increíble cuento de hadas-parábola ante nuestros ojos comprende el significado de la vida y la muerte, aprende a amar y sufrir. Es decir, asimila todo lo que al principio le era inaccesible, como cualquier niño. Pero al mismo tiempo, el Principito revela algo que su amigo piloto no entiende. El niño ve la vida misma en la vida y, por lo tanto, no tiene miedo de morir en el desierto sin agua; no puede comprender la muerte.
Cuando vuelvo el ojo de mi mente a mi propia infancia, también recuerdo varias pequeñas cosas que en ese momento percibí como un milagro. Por ejemplo, recuerdo cómo fui con mi madre a unos parientes en otra ciudad, y allí comimos un helado de color amarillo brillante, que se vertió en un vaso del grifo. Este color inusual y soleado de la delicadeza ha sido durante mucho tiempo objeto de mi admiración.
Los niños, creo, viven vidas más plenas y maravillosas que los adultos, ¡porque hay tantos descubrimientos deliciosos en sus vidas!
Muestra y ejemplo de un ensayo corto No. 2 sobre el tema: La infancia rara vez te da la oportunidad de adivinar algo sobre el futuro del niño. Cómo escribir un mini ensayo con un plan
La infancia es un momento maravilloso en la vida de cada persona. Es un tiempo hermoso y sin preocupaciones, el comienzo camino de la vida. Por eso, como adultos, recordamos solo lo mejor de la infancia. El problema del valor de los recuerdos de infancia se plantea en el texto de D. Granin. El autor comparte recuerdos de infancia, llamando a la infancia el reino de la libertad.
“Había tantos diferentes felices, alegres…”, exclama. La posición del autor es clara. Según Granin, los recuerdos de la infancia son los más vívidos, porque te permiten sentir el encanto de la vida, "un puro sentimiento de deleite ante tu existencia bajo este cielo". Comparto plenamente la opinión del autor. En mi opinión, los recuerdos de la infancia son realmente maravillosos: básicamente, al crecer, recordamos cada vez más nuestra infancia. Todo lo malo se olvida por completo, solo queda el encanto de la vida de un niño.
El tema de los recuerdos de la infancia se toca a menudo en la literatura. Uno de los recuerdos de infancia más famosos es la novela autobiográfica de Ray Bradbury, Dandelion Wine. El autor habla de las vacaciones del 12 muchacho del verano, sobre sus aventuras e impresiones veraniegas. El libro describe muy vívidamente la atmósfera misma de la infancia, llena de alegría y una sensación de deleite. Los escritores rusos también abordaron el tema de la infancia.
El poema más famoso dedicado a los recuerdos de la infancia es la "infancia" de Surikov. En él, el autor recuerda los paseos en trineo con los niños del pueblo. En el personaje principal, muchos lectores se reconocen como niños. El poema está imbuido de despreocupación y alegría infantil. Por lo tanto, la infancia es el período más feliz de la vida, por lo que debemos valorar y apreciar los recuerdos de la infancia.
Muestra y ejemplo de un ensayo corto No. 3 sobre el tema: La infancia rara vez te da la oportunidad de adivinar algo sobre el futuro del niño. Argumentos de la literatura. Problema de texto
La infancia es un momento especial en la vida de cada persona. Recuerdos de esta época los guardamos con ternura durante muchos años. Pero, ¿cuál es el valor de los recuerdos de la infancia? Es esta cuestión la que preocupa al autor del texto propuesto para el análisis.
El autor revela el problema, recordando su propia infancia. SÍ. Granin invita a los lectores a sumergirse en mundo maravilloso donde podrías “volar entre las nubes”, ser cualquiera, sentir la libertad interior y exterior. SÍ. Granin destaca que todas las sensaciones de la infancia eran más brillantes, la comida sabía mejor. En sus reflexiones, el escritor descubre las principales característica distintiva infancia: "el mundo me parecía arreglado para mí, yo era una alegría para mi padre y mi madre, todavía no había sentido del deber, no había deberes".
La posición del autor es obvia: el valor de los recuerdos de la infancia radica en el hecho de que una persona puede encontrar inspiración en ellos, ya que nunca se desvanecen. Sobre la infancia, afirma el autor, recordamos solo lo bueno, todo lo malo se borra. No puedo sino estar de acuerdo con la opinión del autor. De hecho, los recuerdos de la infancia ocupan un lugar especial en el alma humana, ayudan a hacer frente a las dificultades.
La nostalgia por un tiempo maravilloso ayuda a un adulto a mantener un "niño" en sí mismo. A veces simplemente nos olvidamos de cómo disfrutar la vida, nos volvemos demasiado serios, perdemos interés en lo que es realmente importante, llenándonos la cabeza de preocupaciones sobre números y cuentas. Muchos autores escriben sobre este tiempo maravilloso. Por ejemplo, A. De Saint-Exupery en su cuento alegórico "el principito" nos cuenta la historia de un niño que visitó los rincones más remotos de nuestro universo.
Se sorprendió al encontrar una gran brecha entre él y los adultos que han olvidado por completo lo que significa ser niños. Están más interesados en los números, como el caballero de cara morada que dice ser "un hombre serio". No ama a nadie, no siente nada, es difícil llamarlo persona. El principito llega a la conclusión de que es un hongo. Nikolenka, El protagonista trilogía "Infancia", "Niñez", "Juventud" L.N. Tolstoy, también recuerda.
En el primer libro, comparte recuerdos de la infancia, de su madre, del mundo que lo rodea. Este mundo de la infancia se muestra como la etapa más feliz de su vida. Pero en los libros posteriores, el personaje crece, suceden muchos eventos en su vida. Pierde a su madre, se muda a otra ciudad. En su vida adulta, no todas las personas lo tratan con tanta calidez como en la infancia, pero los recuerdos calientan su alma y lo ayudan a sobrellevar las dificultades.
La atmósfera inolvidable de amor y alegría ayuda al héroe ya adulto a darse cuenta de que la bondad es lo más importante en la vida. Los recuerdos de la infancia son importantes para preservar por muchas razones, pero lo más importante es hacerlos agradables para todos los niños.
Muestra y ejemplo de un ensayo corto No. 4 sobre el tema: La infancia rara vez te da la oportunidad de adivinar algo sobre el futuro del niño. Ejemplos de la vida y obras de la literatura con argumentos
La infancia es un momento feliz en la vida de cada persona. Los años de la infancia están llenos de aventuras, bondad y pureza de alma. En el texto propuesto para el análisis, D.A. Granin plantea precisamente el problema del valor de los recuerdos de infancia en la vida de una persona.
Agradece al destino por una buena infancia y dice que en ese momento aún no se había realizado todo el valor de la infancia. El autor cree que la infancia es “la parte principal de la vida” y “la edad principal de una persona”. En la vejez, son los años de la infancia los que más se recuerdan. No puedo sino estar de acuerdo con D.A. Granin. De hecho, cada persona tuvo una infancia feliz y sin preocupaciones. Este es el momento en que una persona disfruta de las cosas más simples.
Reflexionando sobre este problema, me viene a la mente la trilogía autobiográfica de Máximo Gorki. En la historia "In People", Alyosha Peshkov, que trabaja en un barco de vapor como cocinero, recuerda su primera infancia, madre, abuela, quien solo le enseñó cosas buenas. En la casa del abuelo Kashirin, donde nadie era amado y perdonado, la abuela era la única persona que cuidaba y amaba al pequeño Alyosha. Por supuesto, también recordamos la trilogía de León Tolstoi.
En la historia "Infancia", Nikolenka Irteniev disfruta de los recuerdos de una infancia feliz. Habla de cómo su madre lo cuidó. El toque de manos y la voz de su madre le provocan un amor infinito por ella. Así, la infancia deja una huella en el alma de cada persona. Al crecer, una persona comprende el valor de la infancia y recuerda su infancia sin preocupaciones, que es lo principal para todos, con una sonrisa en la cara.
Muestra y ejemplo de un ensayo corto No. 5 sobre el tema: La infancia rara vez te da la oportunidad de adivinar algo sobre el futuro del niño. Ejemplos de la vida y obras de la literatura con argumentos
Un dicho famoso dice: “Todos venimos de la niñez”. La infancia de cada uno de nosotros es una tierra mágica desde donde un niño comienza su vida adulta. El autor de este pasaje señala que en la infancia el mundo se percibe de una manera completamente diferente. Para un niño, este es un mundo de magia, constantes nuevos descubrimientos. Para cualquier fenómeno y situación, el niño tiene su propia idea y explicación. Representa cada cosa como un ser vivo con sus propios sentimientos. Lo que para un adulto es ordinario, para un niño tiene un encanto y una novedad especiales. Cada proceso tiene un significado especial para el niño: “El agua murmura debajo de los troncos, ¿dónde nada? - por supuesto, a países lejanos, hay palmeras, desiertos, camellos. El hombrecito vive en armonía con la naturaleza, se siente parte de ella: "Viví entre hierba, bayas, gansos, hormigas".
El autor muestra el mundo a través de los ojos de un niño. El niño ama este maravilloso mundo, porque fue creado para él, hay tantas cosas interesantes en él. Mamá y papá te aman por tenerte. No hay un “debes”, “debes”, sino sólo libertad y un sentimiento de deleite. No hay problemas ni preocupaciones todavía, solo disfrutas del cielo azul y el campo sin fin donde puedes correr hasta el agotamiento, jugar con los mismos niños despreocupados.
Comparto la visión del autor de la infancia como la época más hermosa de la vida. Hablando de la infancia, uno recuerda la historia del mismo nombre de L. N. Tolstoy. Al leer la historia en nombre de Nikolenka Irtenyev, involuntariamente te reconoces en el personaje principal, su entusiasmo, alegría y todas las experiencias te son tan familiares. Tolstoi retrató muy vívidamente el mundo a través de los ojos de un niño, despreocupado y confiado.
De mi infancia recuerdo la sonrisa de mi padre, las deliciosas tortas de mi abuela, las manos suaves de mi madre. Desaparecí en el patio todo el día, y luego, cansada y hambrienta, comí la comida más deliciosa, y luego mis ojos se cerraron y las manos fuertes de mi padre me llevaron a la cama.
Sin duda, esta es la mejor época, que se recuerda con calidez.
Texto fuente en versión completa para redactar el examen
(1) La infancia rara vez brinda la oportunidad de adivinar algo sobre el futuro del niño. (2) No importa cómo los papás y las mamás traten de estar pendientes de lo que vendrá de su hijo, no, no está justificado. (3) Todos ven en la infancia un prefacio a la edad adulta, la preparación. (4) De hecho, la infancia es un reino independiente, un país separado, independiente del futuro adulto, de los planes de los padres, si se quiere, es la parte principal de la vida, es la edad principal de una persona. (5) Además, una persona está destinada a la infancia, nace para la infancia, en la vejez, la infancia se recuerda sobre todo, por lo que podemos decir que la infancia es el futuro de un adulto.
(6) La infancia fue la época más feliz de mi vida. (7) No porque fuera peor aún. (8) Y en los años siguientes le agradezco al destino, y hubo mucho bien. (9) Pero la niñez fue diferente al resto de mi vida en que entonces el mundo me parecía arreglado, yo era una alegría para mi padre y mi madre, yo no era para nadie, todavía no había sentido del deber, no había deberes, bueno, recoger mocos, vamos a dormir. (10) La infancia es irresponsable. (11) Fue entonces cuando empezaron a aparecer los deberes domésticos. (12) Ir. (13) Tráelo. (14) Lavar... (15) Había una escuela, lecciones, horas, apareció el tiempo.
(16) Viví entre hormigas, hierba, bayas, gansos. (17) Podría estar tirado en un campo, volar entre las nubes, correr no se sabe adónde, simplemente precipitarme, ser una locomotora, un carro, un caballo. (18) Podía hablar con cualquier adulto. (19) Era el reino de la libertad. (20) No solo externo, sino también interno. (21) Podría mirar durante horas desde el puente hasta el agua. (22) ¿Qué vi allí? (23) Estuve inactivo durante mucho tiempo en el campo de tiro. (24) La fragua era un espectáculo mágico.
(25) De niño le encantaba acostarse durante horas en los troncos tibios de la balsa, mirar en el agua, cómo juegan allí en las profundidades rojizas, los páramos brillan.
(26) Vuélvete de espaldas, las nubes flotan en el cielo, pero parece que flota mi balsa. (27) El agua murmura debajo de los troncos, donde flota - por supuesto, a tierras lejanas, hay palmeras, desiertos, camellos. (28) En los países de los niños no había rascacielos, autopistas, estaba el país de Fenimore Cooper, a veces Jack London: tiene nieve, ventisca, helada.
(29) La infancia es pan negro, tibio, oloroso, no fue después, se quedó ahí, es guisantes, es hierba bajo los pies descalzos, es pastel de zanahoria, centeno, con patatas, es kvas casero. (30) ¿Adónde va la comida de nuestra infancia? (31) ¿Y por qué necesariamente desaparece? (32) Semillas de amapola, azúcar magra, papilla de mijo con calabaza...
(33) Había tantos diferentes alegres, alegres... (34) La infancia sigue siendo lo principal y se vuelve más bonita con los años. (35) Después de todo, yo también lloré allí, fui infeliz. (36) Afortunadamente, esto se olvidó por completo, solo quedó el encanto de esa vida. (37) Es la vida. (38) No había amor, ni gloria, ni viajes, solo vida, un puro sentimiento de deleite con la propia existencia bajo este cielo. (39) Aún no se ha realizado el valor de la amistad ni la felicidad de tener padres, todo esto después, más tarde, y allí, en la balsa, solo yo, el cielo, el río, dulces sueños brumosos...
Opción 23
(1) He estado esperando durante dieciséis años... (2) ¡Es terrible llegar tarde a un niño! (3) Me he convertido en un regalo precioso, como una taza que, elegante y limpia, está tras un cristal, pero de la que nunca se bebe el té. (4) No esperan a un hijo tardío, y cuando finalmente esperan, comienzan a mostrarle tal amor, tal atención que él quiere huir hasta los confines del mundo.
(5) Para ser honesto, la hermana Lyudmila debería ser el orgullo de nuestra familia: es candidata a la ciencia, trabaja en un taller de arquitectura.
(6) Y todos en la casa están orgullosos de mí. (7) Esto no es justo.
(8) Para disfrazar esta injusticia, mi padre me alaba como en broma. (9) Hasta por los triples que traen de la escuela, no me regañan.
- (10) Eso es lo que uno capaz, ¡eh! (11) Justo ayer no enseñé lecciones, estaba sentado frente al televisor, ¡pero respondí las tres!
(12) A menudo mi padre me pide que le recuerde el contenido de una película o un libro que ambos leemos.
- (13) ¡Qué recuerdo tan estrafalario, eh! dice felizmente. - (14) Se acuerda de todo, como si lo hubiera leído ayer... (15) ¡Pero se me olvidó todo, lo confundí todo!
(16) Me parece que el padre simplemente se alegra de que olvida y confunde todo.
(17) Al día siguiente, después de que unté a Kostya en la cara, mi padre dijo:
- (18) Pelear, por supuesto, no es bueno. (19) Pero aún así, ¡qué audaz, eh! (20) Dos cabezas más abajo, pero pasó a la ofensiva, ¡decidido! (21) ¡Este no se quemará en el fuego ni se ahogará en el agua!
(22) ¡Eso es lo que trae el amor!
(23) Pero no me gusta nada que todos me elogien en casa.
(24) ¿Es difícil responder a un triple? (25) ¿O recuerdas el contenido del libro? (26) Soy un cretino, ¿o qué, qué? (27) ¿Y por qué debería estar especialmente contento de ser "dos cabezas enteras" más bajo que Kostya? (28) Aunque en realidad solo media cabeza.
(29) Mi padre y mi madre, me parece, están muy contentos de que sea bajo. (30) Después de todo, estaban esperando un hijo y quieren que me quede con ellos de por vida. (31) ¡Pero yo no quiero!
(32) Una vez escuché en la radio que si hay varios hijos en una familia, no es bueno destacar a uno de ellos. (33) Les conté a mis padres sobre esto.
- (34) Otro estaría orgulloso de ser señalado, pero este piensa en su hermana. (35) ¡Qué clase, ah! - exclamó el padre.
- (36) Significa que el amor y el cuidado no te convirtieron en un egoísta, - concluyó mamá. - (37) Estamos muy contentos.
(38) ¡Eso es todo para ti! (39) Son muy felices. (40) ¿Y yo?..
(Según A.A. Aleksin)*
* Aleksin Anatoly Georgievich (nacido en 1924) - escritor, dramaturgo. Sus obras como "Mi hermano toca el clarinete", " Caracteres e intérpretes”, “Tercero en la quinta fila”, etc., hablan principalmente del mundo de la juventud.
2. ¿Qué opción de respuesta contiene la información necesaria parajustificación una respuesta a la pregunta: "¿Por qué el héroe-narrador no quiere ser elogiado en la familia?"
1) héroe narrador se siente completamente indigno del amor de sus padres y hermana mayor.
2) héroe narrador se necesita mucho esfuerzo para justificar tal actitud de los familiares.
3) héroe narrador Quiero ser aceptado en la familia por lo que realmente es.
4) héroe narrador siente que la alabanza estropea su carácter, lo vuelve egoísta, insensible.
3. Indique la oración en la que se utiliza el medio de expresividad del habla.unidad fraseológica .
1) A menudo mi padre me pide que le recuerde el contenido de una película o un libro que ambos leemos.
2) - ¡Qué recuerdo más estrafalario, eh! dice felizmente.
3) Una vez escuché en la radio que si hay varios niños en una familia, no es bueno destacar a uno de ellos.
4) No esperan a un hijo tardío, y cuando finalmente esperan, comienzan a mostrarle tal amor, tal atención que él quiere huir hasta los confines del mundo.
Responder________________________________
4. De las oraciones 21-25 escribe la palabra en la que se escribeprefijos está determinado por la regla: "En los prefijos que terminan en -З y -С, la Z se escribe antes de las vocales y las consonantes sonoras, y la C se escribe antes de las consonantes sordas".
Responder________________________________
5. De las oraciones 8-12, escriba la palabra en la que se escribesufijo determinado por la regla: “En su totalidad participios pasivos el tiempo pasado se escribe NN.
Responder_________________________________
6. Reemplazar la lengua vernácula"lubricado" en la oración 17 estilísticamente neutralsinónimo . Escribe este sinónimo.
7. Reemplazar frase"habla feliz" (oración 13), construida sobre la base de la adyacencia, por una frase sinónima con una conexióncontrol . Escribe la frase resultante.
8. Escriba base gramatical sugerencias 9.
Responder__________________________________________
9. Entre las ofertas 12-17 encuentra todas las ofertascon miembros homogéneos . Escriba los números de estas propuestas.
Responder_______________________________________
10. En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escribe los números para las comas.palabra introductoria .
El día siguiente, (1) después de que unté a Kostya en la cara, (2) padre dijo:
- Pelear, (3) ciertamente, (4) no es bueno. Y sin embargo, qué audaz (5) ¡un! dos cabezas abajo (6) y pasó a la ofensiva (7) me decidi!
Responder_________________________________________
11. Especificar cantidadconceptos básicos de gramática en la oración 32. Escriba la respuesta en números.
Responder__________________________________________
12. En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba los números que indican comas entre partes de una oración compleja relacionadasubordinando conexión.
padre y madre, (1) Pienso, (2) muy complacido, (3) que soy bajito. Después de todo, estaban esperando un hijo y quieren (4) para poder quedarme con ellos por el resto de mi vida.
Responder___________________________________
13. Entre las oraciones 1-4 encuentreComplicado oferta con uniforme Subordinación de adjetivos. Escriba el número de esta oferta.
Responder_____________________________________
14. Entre las oraciones 29-35 encuentreComplicado oferta con conexión coordinada y subordinada aliada entre partes. Escriba el número de esta oferta.
Responder________________________________________
15.2. Escribir un ensayo-razonamiento. Explica cómo entiendes el significado del texto final:
“Para empezar, el amor y el cuidado no te convirtieron en un egoísta”, concluyó mamá. - Estamos muy contentos ¡Eso es todo para ti! Ellos son muy felices. ¿Y yo?.."
Trae un ensayo 2 (dos) argumentos del texto leído, confirmando su razonamiento.
Al dar ejemplos, indique los números de las oraciones requeridas o use citas.
15.3. ¿Cómo entiendes el significado de la frase?VALORES DE VIDA ? Formule y comente su definición. Escribir un ensayo-razonamiento sobre el tema."Qué valores de vida» , tomando como tesis la definición dada por usted. Argumentando su tesis, dé 2 (dos) ejemplos-argumentos que confirmen su razonamiento:un ejemplo- dar un argumento del texto leídosegundo - de tu experiencia de vida.
El ensayo debe tener al menos 70 palabras.
Si el ensayo es una paráfrasis o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, dicho trabajo se evalúa con cero puntos.
Escribir un ensayo cuidadosamente, con letra legible.
| Responder |
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| levántate-hwa-la-yut. |
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| trajo. |
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| hit-ril. |
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| ir-en-rit con ra-do-stu. |
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| no regañes |
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| 12, 15, 16. |
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OPCIÓN 23 USO-2015
Parte 1
Las respuestas a las tareas 1-24 son un número, una palabra, una frase o secuencia de palabras, números . Escriba su respuesta en el campo de respuesta en el texto del trabajo y luego transfiera
en el FORMULARIO DE RESPUESTAS No. 1 a la derecha del número de tarea, a partir de la primera celda, Escriba cada letra y número en un cuadro separado de acuerdo con las muestras proporcionadas en el formulario.
Lea el texto y complete las tareas 1-3.
(1) El arroz requiere un poco menos de fertilizante que otros cultivos. (2) Esto se debe a que la zona de raíces de las plantas de arroz está habitada por bacterias fijadoras de nitrógeno específicas. (3) incluso sin fertilización con nitrógeno, la plantación de arroz puede mantener el rendimiento durante mucho tiempo.
1. Cuál de las siguientes oraciones es correctaCASA información contenida en el texto?
1) En comparación con otros cultivos, el arroz requiere un poco menos de fertilizante.
2) La plantación de arroz puede mantener los rendimientos durante mucho tiempo sin aplicar fertilizantes nitrogenados debido a las bacterias fijadoras de nitrógeno, lo que reduce la necesidad de fertilizantes para las plantas de arroz.
3) La plantación de arroz puede mantener el rendimiento durante mucho tiempo debido a las bacterias.
4) Las bacterias fijadoras de nitrógeno específicas viven en las raíces de las plantas de arroz.
5) Gracias a las bacterias fijadoras de nitrógeno, que reducen la necesidad de fertilizante en el arroz, la plantación de cultivos mantiene rendimientos durante mucho tiempo sin fertilización.
2. ¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debe estar en lugar del espacio en blanco en la tercera (3) oración del texto? Escribe esta palabra (combinación de palabras).
Por el contrario, Como resultado, En primer lugar, Contrario a esto Precisamente
Responder:_______________________________________
3 . Lea el fragmento de la entrada del diccionario, que da los significados de la palabra CULTURA. Determine el significado en el que se usa esta palabra en la primera (1) oración del texto. Escriba el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario.
CULTURA , s, f.
1) La totalidad de los logros industriales, sociales y espirituales de las personas.Historia de la cultura. K. griegos antiguos.
2) Lo mismo que cultural (ver cultural en la 2ª acepción).Un hombre de alta cultura.
3) Cría, cultivo de algún tipo. planta o animal (espec.).K. lino. K. gusano de seda.
4) Planta cultivada, así como células (especiales) de microorganismos cultivadas en un medio nutritivo en condiciones industriales o de laboratorio.Cultivos industriales. K. tejido orgánico.
5) Alto el nivel de algo., alto desarrollo, habilidad.K. producción. K. voces (para cantantes).Físico a. (cultura Física).K. discurso.
Responder:_______________________________________
4. Una de las siguientes palabras tiene un error de acento:EQUIVOCADO la letra que denota la vocal acentuada está resaltada. Escribe esta palabra.
cocina repitió lialA llamará a clala
Responder:_______________________________________
5. Una de las sugerencias a continuaciónEQUIVOCADO se utiliza la palabra resaltada.Corrige el error y escribe la palabra correctamente.
1) Mecanizar una estructura moldeada curada de forma incompleta puede ser DIFÍCIL debido al aumento de la viscosidad de la estructura.
2) No es la primera vez que la selección rusa de baloncesto femenino logra una IMPRESIONANTE victoria sobre un equipo de rivales.
3) Un tipo animado, HABLADOR, que vendía libros y calendarios cerca, de vez en cuando miraba con simpatía a una joven vendedora que no podía atraer compradores.
4) Una persona que ama sinceramente a su país no permitirá que los méritos de los científicos, innovadores e inventores nacionales sean humillados en su presencia.
5) El ABONO a la piscina se puede comprar en la taquilla del complejo deportivo.
Responder:_______________________________________
6. En una de las palabras resaltadas a continuación, se cometió un error en la formación de la forma de la palabra.Corrige el error y escribe la palabra correctamente.
kilogramo de WAFFLES SETENTA por ciento
IR a los suburbios Tráfico MÁS AGUDO
mucha berenjena
Responder:_______________________________________
7. Establece una correspondencia entre las oraciones y los errores gramaticales cometidos en ellas: para cada posición de la primera columna, selecciona la posición correspondiente de la segunda columna.
SUGERENCIAS
A) rompiendo viñedos, gran importancia tienen factores geográficos.
B) En las lecciones del idioma ruso, no se presta suficiente atención al estudio de las normas del idioma literario.
C) En la revista “Revista Etnográfica” D.N. Ushakov publicó una serie de artículos sobre las creencias y costumbres de los campesinos rusos.
D) Una de las principales características que caracterizan a Natasha Rostova es la honestidad en las relaciones con las personas.
D) ES Turgenev escribió que "cuida tu lengua, es un tesoro, es un tesoro".
Responder:
PERO
8. Determine la palabra en la que falta la vocal marcada no estresada de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.
to..sit down re..leafy zag..rely seed..nar floor..sit down
Responder:_______________________________________
9. Determine la fila en la que falta la misma letra en ambas palabras del prefijo. Escribe estas palabras con la letra que falta.
sin..skussy, super..gra pr..apasionado, pr..elevation (de velocidad)
ser..prometedor, nei..feediness para recoger..tomar, pr..imagen
ex..cocinar, ex..seguir
Responder:_______________________________________
10. mi .
reverencia .. crecer .. colaborar .. nuevo brillo .. nueva sonrisa .. nuevo
Responder:_______________________________________
11. Escriba la palabra en la que está escrita la letra en el lugar del espacioY .
presentando .. tu corral .. te acortando .. recreando .. mi visionado .. nuevo
Responder:_______________________________________
12. Defina una oración queNO escrito con la palabraUNO . Abre los paréntesis y escribe esta palabra.
Los amigos se separaron, y (NO) NADIE a quien invitar a visitar.
Esclusas cerradas alzaron en alto las aguas del río (NO) ANCHO, pero angosto y rápido.
El polvo se asienta y (NO) ALTOS chopos piramidales se abren a la mirada.
El sol, todavía (NO) OCULTO por las nubes, ilumina una sombría nube amarillo-púrpura.
Parece que la primavera (NO) FUE hace mucho tiempo, todos estaban deseando que llegara.
Responder:_______________________________________
13. Determina la oración en la que están escritas las dos palabras subrayadasUNO . Abre los paréntesis y escribe estas dos palabras.
Había que esperar a Semyonov a toda costa, (PORQUE) porque su llegada decidió mucho.
Ranevskaya viene de París, PARA (SE) arrepentirá de sus pecados, y TAMBIÉN (MISMO) encontrará la paz en su estado natal.
El cielo estaba frunciendo el ceño TAN (IGUAL) que ayer, el mar estaba tormentoso, (POR) ESTE viaje en barco tuvo que ser pospuesto.
(B) DURANTE el verano pasado tuve que vivir en una antigua mansión cerca de Moscú, (IN) QUE no parecía una propiedad común.
(DE) BAJO la hierba verde aparecieron las primeras flores de primavera, y (C) INMEDIATAMENTE, el aroma de la prímula se elevó.
Responder:_______________________________________
14. Indique todos los números en el lugar de los cuales está escrita una letraNORTE.
Los platos favoritos de Pedro I eran la carne asada (1) con verduras, el pescado al horno (2), las salchichas gruesas, el jamón ahumado (3) y los champiñones en escabeche (4).
Responder:_______________________________________
15. Organizar los signos de puntuación. Indica los números de ofertas en las que quieres ponerUNO coma.
1) La hoja de metal se utiliza para fabricar cajas y utensilios de máquinas e instrumentos.
2) Los hojalateros deben conocer la estructura de varias máquinas y dispositivos para el procesamiento de chapa y poder trabajar en ellos.
3) El pegamento para madera se produce en forma de granos o baldosas sólidas con una superficie brillante.
4) No nos acostamos durante mucho tiempo y admiramos el cielo o el mar.
5) A menudo, los ataques del personaje principal a las personas son inapropiados y, en demandas excesivas a las personas, se ve cómico.
Responder:_______________________________________
16. Poner signos de puntuación: indique todos los números que deben ser reemplazados por comas en la oración.
El aire de la estepa (1) lleno de mil silbidos de pájaros diferentes (2) era cálido, y los halcones (3) permanecían inmóviles en el cielo alto, extendiendo sus alas (4) y fijando inmóviles sus ojos en la hierba...
Responder:_______________________________________
17. Poner signos de puntuación: indique todos los números que deben ser reemplazados por comas en las oraciones.
Las hojas de los árboles no se mueven, en un caluroso día de verano (1) parecen (2) brillar con esmeraldas, para que puedas ver el encaje de las venas. Solo las hojas individuales se balancean repentinamente (3) aparentemente (4) por el movimiento de un pájaro que de repente revolotea desde una rama.
Responder:_______________________________________
18. Usa signos de puntuación : indique los números que deben ser reemplazados por una coma en la oración.
El producto interno bruto es el indicador (1) sobre la base de (2) que se utiliza para subdividir los países (3) en países desarrollados y en desarrollo.
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19. Usa signos de puntuación : ingrese todos los números que deben ser reemplazados por comas en la oración.
Dicen (1) que la bondad cura la soledad (2) y (3) cuando me instalé en el pueblo (4) tuve la oportunidad de comprobarlo.
Responder:_______________________________________
Lea el texto y complete las tareas 20-25.
(1) Todo arte revela secretos, y todo arte en su perfección es ciertamente cautivador. (2) El trabajo del artista es expresar su visión del mundo, y no tiene otro propósito. (3) Pero tal es la misteriosa ley del arte que la visión en el exterior se expresa tanto más armónicamente cuanto más peculiar y profunda es en sí misma. (4) Aquí, en contraste con el mundo material, la belleza externa es un signo inequívoco de la verdad y la fuerza internas. (5) La fascinación del arte es esa costra de hielo iridiscente, suave, brillante, iridiscente, que, por así decirlo, enfría la lava ardiente del alma del artista, en contacto con el aire exterior, con la realidad.
(6) Este cautiverio externo del arte es extremadamente importante: juega en mundo espiritual el mismo papel que juega el color brillante de una flor en el reino vegetal, atrayendo insectos, que están destinados a esparcir polvo de flores. (7) La melodía de la forma atrae la atención de las personas, sin saber aún qué valor se esconde en la creación artística, las personas se sienten atraídas inconscientemente por ella y la perciben por sus encantos externos. (8) Pero al mismo tiempo, la brillante corteza de hielo les oculta la profundidad, la hace inaccesible; esta es la sabia astucia de la naturaleza. (9) La belleza es un señuelo, pero la belleza es una barrera. (10) Una bella forma de arte atrae a todos con una clara tentación. (11) En verdad, la belleza no engañará a nadie; pero ella absorbe enteramente la atención débil, porque una mirada débil es opaca: él está condenado a divertirse con ella sola.
(12) Sólo una mirada tensa y aguda penetra en él y ve las profundidades, cuanto más profundo, más agudo es. (13) El arte da a cada uno a gusto según su fuerza: uno toda su verdad, porque está maduro, otra parte, y el tercero muestra solo su brillo, la belleza de la forma, para que la verdad ardiente, entrando en el alma frágil , no lo quema hasta la muerte y no destruyó sus tejidos jóvenes.
(14) Entonces, la poesía de Pushkin está llena de revelaciones profundas, pero la multitud se desliza fácilmente sobre ella, regocijándose en su suavidad y brillantez, deleitándose sin pensar en la música de la poesía, la claridad y el colorido de las imágenes. (15) Solo ahora comenzamos a ver estas profundidades bajo el hielo y estamos aprendiendo a conocer la sabiduría de Pushkin a través del deslumbrante brillo de su belleza.
(16) En la ciencia, la mente conoce solo series separadas de fenómenos, pero una persona también tiene otro conocimiento, holístico, porque su propia personalidad es holística. (17) Y este conocimiento superior es inherente a todos sin excepción, completo en todos y diferente en cada uno. (18) Esta visión holística del mundo es subconscientemente real en cada alma y determina poderosamente su ser en deseos y evaluaciones. (19) Es también fruto de la experiencia. (20) No hay una sola persona entre las personas que no lleve su propia y única visión del Universo, como si fuera una escritura secreta de las cosas. (21) Y no sabemos que está en nosotros, no sabemos ver cómo aparece en un patrón maravilloso en nuestros juicios y acciones dispares. (22) Sólo de vez en cuando y por un momento la verdad personal de una persona, que arde en él en secreto, se iluminará y desaparecerá nuevamente en las profundidades. (23) Sólo los elegidos son dados a contemplar su visión por largo tiempo, al menos parcialmente, en fragmentos del todo; y este espectáculo los embriaga de tal alegría que, como en un delirio, se apresuran a contarlo al mundo entero. (24) No se representa en conceptos; sólo puede contarse incoherentemente, en imágenes. (25) Y Pushkin nos transmitió su conocimiento en imágenes; en las imágenes está cálidamente cubierto y agradable a la vista. (26) Pero lo saco de las imágenes y sé que, sacado a la luz del día, parecerá extraño, y tal vez hasta increíble.
(Según M. Gershenzon*)
* Mijail Osipovich Gershenzon (1869-1925) - Crítico literario ruso, filósofo, publicista y traductor.
20. ¿Cuáles de las afirmaciones corresponden al contenido del texto? Especifique los números de respuesta.
1) En el arte, a diferencia de la ciencia, no solo es importante la expresividad externa de la forma, sino también la profundidad del contenido, el conocimiento real sobre el mundo.
2) La tarea principal del creador es expresar su idea del mundo.
3) A menudo, las personas se sienten atraídas por el arte solo por la perfección de la forma del trabajo, la belleza externa de la palabra, la imagen y no la esencia de lo representado.
4) Los creadores son personas especiales, elegidos, que pueden expresar en forma figurativa su visión holística única del mundo, la "verdad personal".
5) En el arte lo principal es el contenido, no la forma.
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21. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas? Especifique los números de respuesta.
1) Las oraciones 1-2 proporcionan una descripción.
2) La oración 7 contiene una explicación de lo que se dice en la oración 6.
3) Las propuestas 7 y 8 se contrastan en contenido.
4) En las oraciones 23-24, se presenta el razonamiento.
5) Las oraciones 25-26 presentan la narración.
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22. De la oración 4 escribe antónimos (par antonímico).
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23. Entre las oraciones 5-8, encuentra una que esté relacionada con la anterior usando un pronombre demostrativo y repeticiones léxicas. Escriba el número de esta oferta.
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Leer un fragmento de una revisión basada en el texto que analizó mientras completaba las tareas 20 – 23.
Este fragmento examina las características del lenguaje del texto. Faltan algunos términos utilizados en la revisión. Rellena los huecos (A, B, C, D) con los números correspondientes al número del término de la lista. Escribe en la tabla debajo de cada letra el número correspondiente.
Escriba la secuencia de números en el FORMULARIO DE RESPUESTAS No. 1 a la derecha de la tarea número 24, comenzando desde la primera celda, sin espacios, comas y otros caracteres adicionales.
Escriba cada número de acuerdo con las muestras dadas en el formulario.
24. “Mikhail Osipovich Gershenzon le habla al lector sobre los secretos de la creatividad, sobre la naturaleza del arte. Esta conversación no es simple, sino fascinante. Las características de su discurso ayudan a penetrar en los pensamientos del autor. Habla figurativa, este efecto es creado principalmente por tropos, por ejemplo: (A) _____ (oración 5), medios léxicos, por ejemplo (B) ______ ("fuego abrasador" en la oración 13). El habla figurativa ayuda a comprender el significado principal de la conversación. Los medios de expresión sintácticos juegan un papel importante en esto, por ejemplo: (C) _____ (oraciones 24, 26), técnicas, entre las cuales - (D) _____ (por ejemplo, en la oración 9) ”.
Lista de términos:
1) palabra del autor individual
2) vocabulario coloquial
3) metáfora extendida
4) repetición léxica
5) parcelación
6) hipérbole
7) oración exclamativa
8) filas miembros homogéneos sugerencias
9) oposición
Responder:
PERO
Parte 2
25. Escribe un ensayo basado en el texto que lees.
Formular y comentar alguno de los problemas planteados por el autor del texto (evitar sobrecitar).
Formular posición del autor (narrador). Escriba si está de acuerdo o en desacuerdo con el punto de vista del autor del texto leído. Explicar por qué. Argumente su opinión, apoyándose principalmente en la experiencia del lector, así como en el conocimiento y las observaciones de la vida (se tienen en cuenta los dos primeros argumentos).
El volumen del ensayo es de al menos 150 palabras.
Un trabajo escrito sin apoyarse en el texto leído (no en este texto) no se evalúa. Si el ensayo es una paráfrasis o una reescritura completa del texto original sin comentarios, dicho trabajo se evalúa con cero puntos.
Escribir un ensayo cuidadosamente, con letra legible.