Téma: "egészségügyi és oktatási munka"
Bevezetés
Az egészségnevelés az egészségügyi hatóságok és intézmények prevenciós tevékenységének egy része, amelynek célja a lakosság higiénés nevelése és oktatása, az egészségvédelemben való aktív részvétel érdekében.
Az egészségügyi oktatás az egyes egészségügyi intézmények tevékenységének kötelező része, az egyes egészségügyi dolgozók szakmai kötelessége. Ez természetes, hiszen a személyes (viselkedési) tényező szerepe nagy a betegségek megelőzésében, a korai kezelésben. egészségügyi ellátás. Ez a tényezõ befolyásolja a gyógyulási idõt, az utógondozás és a rehabilitáció eredményességét, a betegségek súlyosbodásának megakadályozását.
Egészségnevelés tudományos ágként nemcsak az orvostudományok, hanem a szociológia, a pszichológia és a pedagógia tapasztalataira is támaszkodik. Gyakorlatban egészségnevelés minden elérhető információs csatornát használnak: a kimondott szót, nyomtatott sajtót, rádiót, mozit, televíziót, állami egyetemeket, egészségügyi "iskolákat" stb.
A lakosság egészségügyi és oktatási munkáját az Orosz Föderáció Rospotrebnadzor és a területi TsGSEN által kidolgozott programok szerint végzik.
Az egészségnevelés eredményességének ellenőrzését a hatályos oktatói és módszertani dokumentumok szerint a területi CGSES végzi.
1. Az egészségnevelő szervezetek fejlődésének története
Egyik-másik kötetben egészségnevelés minden fejlett országban végrehajtják. A közegészségügyi rendszer részeként egészségnevelés először az 1920-as években alakult meg a Szovjetunióban; az játszott fontos szerep az azonnali egészségügyi problémák megoldásában (járványok elleni küzdelem, az anyaság és a csecsemőkor védelme, az ún. szociális betegségek elleni küzdelem, a városi és vidéki munka- és életkörülmények javítása, foglalkozási megbetegedések és sérülések megelőzése a 20-30-as évek lakosságának felkészítése egészségügyi védelem kérdéseire, adományozás népszerűsítése a nagykorszakban Honvédő Háború 1941-1945; a háború egészségügyi következményeinek felszámolása stb.). Egészségnevelés a Szovjetunióban minden egészségügyi-profilaktikus és egészségügyi-járványügyi intézmény és minden egészségügyi dolgozó tevékenységének kötelező része. Republikánus, regionális, regionális és városi házak egészségnevelés szervezeti és módszertani feladatokat látott el, és az egészségügyi és járványügyi állomások megfelelő irodáival együtt külön szolgálatot alkotott. Az egészségügyi hatóságokon kívül a Dolgozók Képviselői Szovjetjai kulturális és oktatási intézményei és szakszervezetek, "tudásos" társaságok, a Vöröskereszt és a Vörös Félhold, oktatási testületek és egyéb szervezetek. Munkájuk összehangolására egészségnevelés volt Tárcaközi Összszövetségi (VSSP) és köztársasági tanácsokat hoztak létre. A tudományos-kutatási és tudományos-módszertani tevékenységet a Szovjetunió Közegészségügyi Minisztériumának Egészségügyi Oktatási Központi Kutatóintézete vezette (alapítva 1928-ban Moszkvában).
Külföldi kutatóintézetek egészségnevelés Prágában és Pozsonyban (Csehszlovákia), Belgrádban (JSZK) nyíltak meg a drezdai (NDK) higiéniai múzeum bázisán. Mint kutatóintézetek vagy nagy házak egészségnevelés A nemzeti és regionális központok számos szocialista (SRR, Magyar Népköztársaság, Mongol Népköztársaság) és kapitalista (Franciaország, Nagy-Britannia, Németország, USA) országban is működtek. 1949 óta létezik egy szekció az Egészségügyi Világszervezet rendszerében. Egészségnevelés", amely kapcsolatban áll az UNESCO-val és a Nemzetközi Unióval egészségnevelés(MSSP; 1951-ben alapították; VSSP 1957-ben lett része). Az MSSP 1951 óta tart nemzetközi konferenciákat; 1964 óta szakmai szimpóziumok a egészségnevelés Európa szocialista országai (1964 - Budapest; 1967 - Rostock; 1970 - Moszkva; 1974 - Prága). 1958 óta az MSSP nemzetközi folyóiratot ad ki Genfben egészségnevelés.
1989. január 1-től az egészségnevelési szolgálatot egészséges életmód szolgálattá, az egészségnevelő házakat egészségügyi központokká szervezték át. Az Egészséges Életmódformáló Szolgálat célja a lakosság higiéniai kultúrájának emelése, az egészség megőrzéséhez, erősítéséhez hozzájáruló rekreációs tevékenységek végzése, a hatékonyság és az aktív élettartam növelése.
2. Egészségügyi és oktatási munka szervezése
Jelenleg minden típusú egészségügyi és megelőző intézményre (poliklinika, ambulancia, kórház stb.) vonatkozó rendelkezések előírják a lakosság egészségügyi és higiénés oktatását. Az elemzés azonban gyakorlati megvalósítás Az ezekben az intézményekben folyó egészségügyi-oktatói munka azt mutatja, hogy a gyakorlatban gyakran formálisan közelítik meg, és gyakran követnek el módszertani hibákat, amelyek fő okai:
Az orvosok alábecsülik a megelőző munka ezen szakaszának hatékonyságát, ami miatt nem fordítanak kellő figyelmet erre a munkára;
Az egészségnevelés formái között túlsúlyban van az egészségnevelés alapelvének (a propaganda differenciáltsága, céltudatossága) megsértéséhez vezető ismerethiány ennek a munkának a szervezetéről, módszertani megközelítéséről, az előadások és az egészségnevelési közlemények kiadása dominál.
Emellett nem fordítanak kellő figyelmet a csoportos és egyéni munkaformákra.
Az egészségügyi intézményben végzett egészségügyi és oktatási munka differenciált, célzott egészségügyi és oktatási intézkedések komplexuma, amelyek a lakosság különböző csoportjainak higiénikus oktatását biztosítják, és szervesen kapcsolódnak az egészségügyi intézmények tevékenységéhez. Az egészségügyi és oktatási munka a helyi viszonyoknak és a különféle típusú egészségügyi intézmények feladatainak megfelelően történik.
Az egészségügyi és oktatási munka megszervezésének és lefolytatásának általános irányítását és ellenőrzését végzi főorvos egészségügyi intézmény, amelynek biztosítania kell az orvosok és a mentősök aktív munkáját a lakosság egészségügyi és higiéniai oktatásában mind az egészségügyi intézmény falain belül, mind a szolgáltatási területen.
Az egészségügyi intézmény osztályvezető főorvosa szoros kapcsolatban áll a helyi egészségnevelési házzal, ahonnan módszertani segítséget és anyagokat kap.
Minden egészségügyi dolgozó a betegekkel és hozzátartozóikkal folytatott egyéni beszélgetéseken túlmenően az egészségügyi és megelőző ellátás során köteles havi 4 órát munkaidejéből csoportos és tömeges egészségügyi és oktatási munkára fordítani.
Az egészségügyi és oktatási munkában 3 fő linket különböztetnek meg: egészségügyi oktatás a klinikán, a kórházban és a helyszínen.
2.1 Egészségügyi oktatás járóbeteg-ellátásban
A modern körülmények között az egészségügyi és oktatási munkának 2 fő szempontja van a rendelőintézetekben:
Egészségügyi oktatás a lakosság bevonása az orvosi megelőző munkába;
A profilaktikus kontingensek egészségügyi oktatása dinamikus megfigyelésük körülményei között.
Siker megelőző vizsgálatok nagyban függ a lakosság hozzáállásától és az azokban való részvételi hajlandóságtól. Ahhoz, hogy a lakosságot az orvosi megelőző vizsgálatokra vonzzák, akkordális egészségügyi és oktatási hatást alkalmaznak, azaz sokkot, rövid távú, tömeges tájékoztatást a klinikai vizsgálat céljairól, célkitűzéseiről és gyakorlati jelentőségéről. Ez biztosított:
Agitációs és információs egészségügyi és oktatási hatás;
A lakosság lakóhelyén és közvetlenül a rendelőben kiállított szemléltető eszközök (plakátok, szlogenek stb.);
Tisztázás, meggyőzés nyomtatott információk segítségével (meghívó szórólapok, tematikus feljegyzések);
Előadások olvasása a lakosság kiszolgálásának gyógyszeres módszerének lényegét ismertető előadások olvasása;
Tematikus egészségügyi-oktatófilmek bemutatója.
A munka célja a megelőző intézkedésekhez való megfelelő attitűd és az azokban való aktív részvételi hajlandóság kialakítása az ellátott terület lakosságában.
A lakossággal folytatott további egészségügyi és nevelési munka differenciált módon történik az egészséges emberek, a betegség kialakulásának fokozott kockázatával rendelkezők és a betegek (akut és krónikus betegségekben) körében.
Az egészségesek higiénés nevelése egészségük megőrzésére, erősítésére irányul. A számukra kialakított orvosi és higiéniai tájékoztató program az egészséges életmód népszerűsítését biztosítja: higiéniai tanácsok a munkával, pihenéssel, táplálkozással, testneveléssel és sporttal, a harcokkal kapcsolatban. rossz szokások stb.
A lakosság e kontingensével való munkavégzés módszere magában foglalja az orvossal való egyéni beszélgetést és egy tematikus szórólap kiadását, amely számos gyakorlati tanácsot tartalmaz az egészség megőrzésére és erősítésére.
A prevenciós munka modern körülményei között kiemelt jelentőséggel bír a fokozott betegségveszélyes csoportok higiénés oktatása. A premorbid állapotok közül a prognosztikailag legveszélyesebbek a túlsúlyra való hajlam, prehipertónia, hiperkoleszterinémia, prediabétesz stb. Ezek közül sok a higiénés viselkedési normák megsértésén alapul: fizikai inaktivitás, dohányzás, alkoholfogyasztás, irracionális táplálkozás, ill. helytelen kezelési rend.
A betegséggel veszélyeztetett személyek egészségügyi nevelése magában foglalja a betegség primer prevenciójának kérdéskörét, amelynek kialakulásának lehetősége vagy kezdeti jelei rendelkezésre állnak, és higiénés viselkedésük korrekcióját célozzák.
Ezekkel a kontingensekkel a higiéniai és nevelőmunka módszere magában foglalja az orvossal folytatott egyéni beszélgetést, amelyet speciális tanácsokat tartalmazó szórólap (füzet) bemutat, amely az egészségre kedvezőtlen tényezők kiküszöbölésére irányul, valamint csoportos beszélgetés-megbeszélés (csoportok). olyan emberek közül választják ki, akiknek ugyanaz a betegsége van, vagy akiket ugyanazok a kockázati tényezők érintenek). A terapeutákon kívül a poliklinika szűk szakemberei vesznek részt a csoportos órákon: táplálkozási szakember, tornaterápia orvos (oktató), pszichoterapeuta.
A betegek egészségügyi nevelése a megfelelő, helyes higiénés magatartás készségeinek fejlesztését célozza, amely hozzájárul a betegség gyors felépüléséhez vagy lefolyásának enyhüléséhez. A kezelés sikere és a gyógyulás felgyorsulása nagymértékben függ ettől.
A betegek higiénés oktatásának módszertana 2 területen különbözik: akut és krónikus betegségekben szenvedők egészségnevelése.
Sok krónikus betegség a nem megfelelően gyógyult akut következménye, ezért az akut betegségben szenvedő betegek megfelelő higiénés magatartása fontos feltétele a krónikus folyamatok kialakulásának megelőzésének. A higiéniai tájékoztató programnak tartalmaznia kell egy kötelező minimális tájékoztatást a kezelésről és a racionális életmódról a betegség és a lábadozás időszakában.
A betegek terápiás és megelőző intézkedéseinek végrehajtását nagymértékben befolyásolják családtagjaik. A betegek hozzátartozóival és a betegeket közvetlenül otthon gondozó személyekkel folytatott egészségügyi és nevelőmunka célja a családban a kedvező pszichés légkör megteremtése, az orvosi rendelvények és utasítások szigorú végrehajtásához való hozzájárulás, valamint a szakszerű betegellátás biztosítása. Az ezzel a kontingenssel való munkavégzés módja egyéni beszélgetést ír elő az orvossal (ha szükséges), és tematikus feljegyzést ad ki a beteg gondozására vonatkozó ajánlásokkal. Ezen kívül megismerkednek a betegnek írt higiéniai előírásokkal.
A krónikus betegségben szenvedők egészségügyi oktatása nappali tagozatos távoktatási tanfolyam módszerével történik. Ez a tanfolyam a következőket tartalmazza:
Egyéni beszélgetés, melynek során a beteg megkapja a szükséges higiéniai ajánlásokat;
Szakorvosok részvételével zajló csoportos beszélgetés, melynek során a beteg további orvosi, higiéniai információkat kap, amelyek lehetővé teszik az orvosi tanácsok jobb megértését, betartásának szükségességét. A csoportos beszélgetést érdemesebb megbeszélés formájában lebonyolítani, amely során a befogadók kognitív aktivitása növekszik. Ez segít a megszerzett ismeretek megszilárdításában, a szükséges hiedelmek kialakításában;
A távoktatás fő elemét képező „Adagolókönyv” kiadása, amelybe fel van jegyezve a következő megelőző rendelésre való megjelenés időpontja. A beteg a betegségnek megfelelő tájékoztatóval együtt kapja meg.
Az "orvosi vizsgálat könyve" lehetővé teszi a páciens számára, hogy regisztrálja higiénés viselkedésének egyedi paramétereit, ami segít rögzíteni a kapott higiéniai ajánlásokat az elméjében, az orvos pedig - ellenőrizni a beteg általi végrehajtásukat.
Az orvosi vizsgálat körülményei között az egészségügyi és nevelőmunka ezen formáját a fokozott betegségveszélyes személyek higiénés oktatásában is alkalmazzák.
2.2 Egészségnevelés a kórházban
A kórházi egészségügyi és oktatási munka célja a terápiás és megelőző intézkedések hatékonyságának növelése a szükséges higiéniai ismeretek elsajátításával.
A kórházi egészségügyi oktatás a következőkről nyújt tájékoztatást:
A helyes higiénés magatartásról a kórházi tartózkodás során, különösen a hazabocsátás után, a betegség előrehaladásának megakadályozása érdekében, vagyis a másodlagos betegségmegelőzést szolgálja. Ugyanakkor fontos figyelembe venni a beteg azon igényét, hogy maximális információt szerezzen betegségéről és állapotáról;
Kiegészítő orvosi és higiénés általános higiéniai kérdésekben, mivel a beteg fokozott érdeklődést mutat az egészségügyi kérdések iránt, és a kórháznak minden feltétele és ideje megvan a szükséges információk megszerzésére.
A tájékoztató feladatokkal összhangban egészségügyi és nevelési munkát végeznek a beteg kórházi tartózkodásának minden szakaszában:
A felvételi osztályon - egyéni beszélgetés, a kórházi rutinról, a betegek magatartásával kapcsolatos higiénés követelményekről szóló feljegyzés bemutatásával;
Az osztályon - egyéni vagy csoportos beszélgetés;
Kórházi osztályok termeiben - csoportos beszélgetés a betegekkel, beszélgetés a betegség nozológiai formájának megfelelően tematikus szemléltetőeszközök segítségével - előadásdiák, előadásmappák stb. a betegekkel közölt orvosi információkat és higiéniai ajánlásokat sikeresen felhasználják ;
Elbocsátáskor - egyéni beszélgetés higiéniai ajánlásokat tartalmazó feljegyzés bemutatásával, melynek végrehajtása feltétlenül szükséges a sikeres rehabilitációhoz és a betegség kiújulásának megelőzése érdekében.
A krónikus betegségben szenvedő betegek higiénés oktatásának programjában (kórházban és poliklinikán) szükségszerűen tartalmaznia kell az orvos előtti önsegélynyújtást a betegség súlyosbodása során. A betegnek a betegség visszaesésének kezdeti jeleire kell irányulnia, hogy időben önsegítséghez folyamodhasson, és időben orvoshoz fordulhasson. Ez elsősorban a magas vérnyomásban, szívkoszorúér-betegségben, bronchiális asztmában és néhány más betegségben szenvedő betegekre vonatkozik.
A krónikus betegségben szenvedők céltudatos higiénés oktatása segít csökkenteni az indokolatlan sürgősségi ellátás iránti kérelmeket.
A beteg rokonainak és barátainak egészségügyi oktatása magában foglalja:
Egyéni beszélgetés a felvételi osztályon és a főbb követelményeket, ajánlásokat tartalmazó szórólap-feljegyzés kiállítása a beteget felkeresőknek;
A kezelőorvos egyéni beszélgetései a hallban a látogatók számára és önbefolyásolás a helyiség egészségügyi és oktatási tervezésével. A poliklinika és kórház egészségügyi és oktatási tervezése további, de fontos információforrás. Az enteriőr esztétikai követelményeit és a stilisztikai egység igényét figyelembe véve kell elkészíteni, és az elvet követve: a formák helyhez kötöttek, az expozíciók változtathatóak. Az egészségügyi-oktatási tervnek tartalmaznia kell:
Referencia és információs anyagok;
Általános jellegű higiénés tájékoztatás - az egészséges életmód népszerűsítése, a megelőző vizsgálatok fontossága, szezonális tájékoztatás (influenza megelőzése, akut gyomor-bélrendszeri betegségek stb.);
Cél információ – Megelőzés krónikus betegségek(szakorvosi rendelővel összhangban található).
Ezt az információs programot külön nyomtatványok és regisztrációs eszközök segítségével közlik a címzettekkel. Faldíszítéshez világító síkokat (dobozokat) nagy formátumú színes diákkal és nem világítókkal (standokkal), plakátkiállításokat és tematikus kiállításokat, asztali dekorációhoz pedig albumokat, iratszekrényeket, asztali forgókapukat használnak.
2.3 Egészségügyi nevelés a szolgáltatási területen
Az egészségügyi ellátás körzet-területi elve lehetővé teszi a kiterjedt egészségügyi és oktatási munkát a klinika által kiszolgált terület létesítményeiben, elsősorban az orvosi telephelyen.
Ez a munka egészségnevelésből áll:
Betegek és hozzátartozóik otthonlátogatások során, az egészségügyi és nevelőmunka formái és eszközei hasonlóak az akut betegségekben szenvedők higiénés oktatásához);
Az ellátási terület összlakossága (a lakosság tájékoztatása a rendelőintézet által végzett megelőző, egészségjavító tevékenységről, valamint a lakosság higiénés oktatása, az egészséges életmóddal kapcsolatos ismeretek elsajátítását célzó).
Kétségtelen, hogy a kiszolgált terület lakossága jelentős mennyiségű egészségügyi és oktatási információt kap rádión, mozikon, televízión és a sajtón keresztül.
A lakónegyedbe kell koncentrálni a megelőző, ezen belül egészségügyi és oktatási munka jelentős részét. A tömeges és csoportos higiéniai-oktató munkavégzés hagyományos formáit széles körben alkalmazzák a lakóhelyen: előadások, megelőző fogadások, kérdések-felelek estjei, tematikusak. Az egészségügyi intézmények orvosai részt vesznek a Népegészségügyi Egyetemeken.
A lakossággal folytatott egészségügyi és oktatási munka megfelelő elvégzéséhez az egészségügyi intézménynek rendelkeznie kell a szükséges egészségügyi és oktatási felszerelésekkel, valamint egészségügyi és oktatási létesítményekkel.
A poliklinika egészségügyi dolgozóinak a lakosság higiénés oktatásának kérdéseivel kapcsolatos módszertani felkészítése és a megvalósításban részükre való szervezési segítségnyújtás céljából a poliklinikák prevenciós osztályain az egészséges életmódot népszerűsítő kabinetet hoznak létre. A kabinet fő feladatai:
Az egészségügyi és higiénés oktatást és az egészséges életmód kialakítását célzó intézkedéscsomag megszervezése és végrehajtása;
Szervezeti segítségnyújtás a poliklinika orvosainak egészségügyi és oktatási tevékenységek lefolytatásában;
Propaganda és módszertani anyagok beszerzése;
Módszertani segítség az átlaghoz egészségügyi dolgozókés egészségügyi eszköz a lakossággal végzett egészségügyi és oktatási munka során.
Az egészséges életmódot népszerűsítő kabinet feladatai közé tartozik a helyi egészségnevelési házzal való kommunikáció a poliklinika dolgozóinak felkészültségét és a lakosság higiénés oktatását célzó munkák elvégzése érdekében.
Az Egészségnevelés Háza biztosítja az egészségügyi intézmény számára a szükséges oktató módszertani és képi anyagokat, illetve lehetőség szerint a lakossággal való munkához szükséges anyagokat. Az egészségügyi intézmények dolgozóit be kell vonni a lakosság számára készült anyagok létrehozásába. Kétségtelenül csak az egészségnevelési szolgálat szakembereivel közös munkájuk biztosíthatja a megfelelő mennyiséget és jó minőség a lakosság higiénés oktatása az egészségügyi intézményekben.
munka. Terv munka vezető ápolónő. ... esély a túlélésre. EGÉSZSÉGÜGYI - NEVELÉSI MUNKA az osztályon vagyok egészségügyi - nevelési szervező.tervet készítek munka egy évre...Jelentést munka fogorvos három évig
Absztrakt >> Orvostudomány, egészségügyTerápiás fogadás. ……………………………………………………………… 5-19 4. Egészségügyi-nevelési Munka … …………………19-20 5. Egészségügyi- járványügyi rendszer munka iroda………………………………………………………….. 21-22 ...
Jelentést munka kerületi orvos terapeuta Mironova Natalya Valerievna 2010-2012
Esettörténet >> Orvostudomány, egészségügyCélzott orvosi vizsgálatok, lakossági klinikai vizsgálat, egészségügyi-nevelési munka. Időszakos ... adott betegségek szervezése és lebonyolítása. EGÉSZSÉGÜGYI – NEVELÉSI MUNKA nagyon odafigyelek egészségügyi nevelési munka amit tartanak...
Gyártási jelentés munka dermatovenerológiai rendelő nővér
Absztrakt >> Orvostudomány, egészségügyahol magas volt az incidencia egészségügyi nevelési munka sikerült csökkenteni az előfordulást. ... elviszem az autoklávba sterilizálni. Egészségügyi nevelési Munka Egészségügyi-nevelési Munka Ez egy promóciós csomag...
Az egészségnevelés alapelvei
Az egészségnevelés az egészséges életmód népszerűsítését, a betegségek megelőzését, az egészség megőrzését és erősítését, az emberek munkaképességének növelését, aktív életkorának meghosszabbítását célzó oktatási, nevelési, propaganda és népszerűsítő tevékenységek összessége. A magas szintű egészség biztosítása érdekében minden egészségügyi dolgozó célja, hogy munkája során a prevencióra támaszkodjon. A megelőzés szintje egy országban az élet társadalmi-gazdasági, tudományos, technikai és politikai feltételeinek természetét tükrözi.A megelőzés gyökerei az ókorba nyúlnak vissza. A személyi higiénia és a racionális táplálkozás szabályainak betartásán alapuló betegségmegelőzés kérdései már eddig is fontos helyet foglaltak el az orvostudományban. ókori világ. A megelőzés tudományos alapjainak kialakítása azonban csak a XIX. A tudományos prevenció kialakulását nagymértékben elősegítette a környezet betegségek előfordulásában és terjedésében betöltött szerepének vizsgálata, a mikrobiológia, élettan és higiénia vívmányai. Az oroszországi orvostudomány vezető orvosai és alakjai az orvostudomány jövőjét a nyilvános prevenció fejlesztésében látták a gyógyító és megelőző orvoslás elválaszthatatlan egységében.
„A jövő a megelőző orvoslásé” – írta a nagy orosz sebész, N. I. Pirogov. Manapság be Orosz Föderáció Az egészségügyre vonatkozó jogalkotási aktusok rendelkeznek a szabályozásról közkapcsolatok a közegészségvédelem területén a testi-lelki erők harmonikus fejlődésének biztosítása érdekében, az ország lakosságának egészségét hátrányosan befolyásoló tényezők, állapotok megszüntetése érdekében. Az egészségnevelés feladatai közé tartozik: orvosi, higiéniai ismeretek terjesztése; egészségügyi és higiéniai ismeretek oktatása az egészség megőrzése és javítása érdekében; az egészségügyi és higiéniai kultúra javítása.
Az egészségügyi és higiéniai oktatást a nem, az életkor, az éghajlati és földrajzi jellemzők, a nemzeti szokások, hagyományok és egyéb tényezők figyelembevételével kell elvégezni. A mentősnek az egészséges életmódra neveléssel kapcsolatos munkája során figyelembe kell vennie a lakosság életkörülményeit is, amelyek magukban foglalják az anyagi és nem anyagi tényezőket (társadalmi, politikai, lelki és erkölcsi). Az egyén és a közegészség a fenti tényezőktől függ.
Az Orosz Föderáció Egészségügyi Minisztériumának rendelete a középfokú egészségügyi és oktatási munkáról egészségügyi dolgozók havi 4 órát tervezünk az egészséges életmód népszerűsítésére a munkaidő terhére fordítani az elvégzett munka tervezésével és beszámolójával. Az Egészségügyi Oktatási Szolgálatot a Fő egészségügyi és járványügyi osztály, az egészséges életmód kialakításának orvosi problémáinak osztálya, valamint az Orosz Föderáció Egészségügyi Minisztériumának Központi Egészségnevelési Kutatóintézete vezeti. A régiókban, városokban, kerületekben szervezeti, módszertani és koordinációs központok az Egészségnevelés Házai. Terveket dolgoznak ki a higiéniai és nevelőmunkára, koordinálják az egészségügyi és egyéb intézmények tevékenységét, figyelembe véve a népegészségügy legfontosabb feladatait, a lakosság javaslatait, kívánságait. Ebben a munkában nagy segítséget nyújt a Tudástársulat, amely előadásokat, beszélgetéseket szervez, egészségügyi és oktatási szakirodalmat ad ki.
Hazánkban elterjedt a tömeges, csoportos és egyéni egészségnevelési tájékoztatás módszerei, melyek szóbeli, nyomtatott és képi formában is megvalósíthatók. A tömegtájékoztatás különösen fontos szerepet játszik: a nyomtatott sajtó, a rádió, a televízió és a mozi. Az egészségügy és a higiéniai ismeretek oktatásának kérdései széles körben tükröződnek a népszerű orvosi irodalom kérdéseiben (az egészség ábécéje, "enciklopédia", "Orvostudomány mindenkinek" sorozat); valamint számos újság és folyóirat oldalán. Feljegyzések, füzetek, szórólapok, brosúrák és plakátok tömegesen jelennek meg. Egyre nagyobb jelentőséget tulajdonítanak a kisméretű nyomtatványok (csomagolólapok mikroplakátjai, gyufásdobozok, könyvjelzők) gyártása.
Az egészségügyi és oktatási munka módszerei és eszközeiA mentős az egészségnevelő munkájának megszervezésében a lakosság egészségügyi oktatásának hagyományos módszereivel, úgymint interjúk, csoportos beszélgetések, előadások, tematikus estek, kérdés-felelet estek, kerekasztalok, szóbeli folyóiratok, egészségügyi iskolák, kiadványok. a sajtóban, konferenciákon, és széles körben alkalmazza a vizuális propaganda módszereit: faliújságokat, egészségügyi értesítőket, kiállításokat és egészségügyi sarkokat, könyvkiállításokat. Annak érdekében, hogy ez az érdekképviselet vonzó, hasznos és informatív legyen, íme egy hozzávetőleges leírás az egészségnevelési információk néhány formájáról, amelyeket a munkája során használhat.
Egészségügyi Közlöny. A művészien megtervezett sanbulletin mindig felkelti a figyelmet, és a propaganda egyik legérthetőbb eszköze. A Sanbulletin egy illusztrált egészségügyi oktatási újság, amely csak egy témával foglalkozik. A témáknak relevánsaknak kell lenniük, figyelembe véve a modern egészségügyi ellátás kihívásait, valamint a szezonalitást és a járványügyi helyzetet ebben a módban. A cím félkövér betűkkel van szedve. A neve legyen érdekes, érdekfeszítő, kívánatos, hogy ne említsük a "betegség" és a "megelőzés" szót.
A Sanbulletin 2 részből áll - szöveges és illusztrált. A szöveget egy szabványos Whatman papírlapra helyezik, oszlopok formájában, 13-15 cm széles, írógéppel vagy számítógéppel legépelve. A szöveget kalligrafikus kézírással, feketével ill lila. Szükséges kiemelni a szerkesztői vagy bevezetőt, a szöveg többi részét alfejezetekre (címszavakra) kell osztani, alcímekkel, amelyek kimondják a kérdések lényegét és gyakorlati tanácsokat. Figyelemre méltó az anyag bemutatása kérdések és válaszok formájában.
A szöveget orvosi terminológia nélkül, a nagyközönség számára érthető nyelven, a helyi anyagok kötelező felhasználásával, az egészséggel kapcsolatos helyes higiénés magatartás példáival, orvosi gyakorlatból származó esetekkel kell megírni. Művészi tervezés: a rajzok, fényképek, pályázatok legyenek elegánsak, illusztrálják az anyagot, de ne másolják azt. A rajz lehet egy vagy több, de az egyiknek - a főnek - a fő szemantikai terhelést kell viselnie, és fel kell hívnia a figyelmet. A szöveg és a grafika nem lehet terjedelmes.
Az egészségügyi közlöny egy szlogennel vagy felhívással zárul. Bekeretezve jobban néz ki. A Vöröskereszt emblémája és a kígyóval ellátott tál nincs kirajzolva. A „SanBulletin” név és a kiadási szám nem szerepelhet, mivel az Egészségügyi Közlöny nem folyóirat. A jobb alsó sarokban a felelős személy és a kiadás dátuma látható. Az egészségügyi értesítőt negyedévente legalább 1-2 alkalommal kell kiadni.
Egészség sarok. A sarok megszervezését bizonyos előkészítő munkának kell megelőznie:
a sarok szervezésének egyeztetése ezen intézmény vezetésével;
a munkák és a szükséges építőanyagok listájának meghatározása (állványok, szalagok, rögzítő "sínek", gombok, ragasztó, szövet);
a hely kiválasztása - meglehetősen friss és élénk, vagyis olyan, ahol sok ember folyamatosan vagy gyakran látogat;
Válogatás releváns illusztrált anyagokból: plakátok, fotó- és lithokiállítások, fóliák, fényképek, feljegyzések, szórólapok, újság- és folyóiratkivágások, rajzok.
Ez az összeállítás a kerületi egészségnevelő oktató közreműködésével és az egészségnevelő házban készül. Kívánatos, hogy a sarokba különféle formátumú speciális állványok és rögzítőlécek, eltávolítható és más kivitelben felszerelhető "sínek" készüljenek és erősítsék meg. Az egészségsarok vezértémája az egészséges életmód különféle vonatkozásai. Bármilyen fertőzés vagy annak veszélye esetén a területen a sarokban megfelelő anyagot kell elhelyezni a megelőzésére. Ez lehet egy egészségügyi közlöny, egy szórólap helyi hatóság egészségügyi és járványügyi felügyelet, rövid feljegyzés, kivágás orvosi újságból.
Nem kell arra törekedni, hogy a lehető legtöbb anyagot az egészség sarkába helyezzük. Más anyagokat érdemes gyakrabban kiállítani. Hasznos plakátkiállítást készíteni például az ittasság, a kábítószer-függőség, a dohányzás veszélyeiről, a testnevelés és a sport előnyeiről. Az amatőr fotósok által készített fotómontázsok nagyon értékesek és érdekesek. Az iskolákban jó, ha a tanulók által készített anyagokat az egészségügyi sarkokban helyezik el. Az egészségsarokban legyen kérdés-felelet tábla. A kérdésekre adott válaszoknak mindig időszerűnek, hatékonynak és hasznosnak kell lenniük.
szóbeli folyóiratok. A szóbeli folyóiratokban az egészségügyi dolgozókon kívül közlekedési rendőröknek, fiatalkorúak felügyelőinek és ügyvédeknek is részt kell venniük. Beszámolóikban nemcsak orvosi jellegű, hanem jogi, társadalmi és erkölcsi szempontokat is érintő kérdésekről szólnak. Ezért a szóbeli folyóiratokban egyszerre több téma is szóba jöhet.
Viták és konferenciák. A vita bármely aktuális, erkölcsi vagy oktatási probléma polemikus vitájának módszere. A helyes témaválasztás döntő a siker szempontjából, például: "Egy szép és egészséges emberről", "Erről nem lehet hallgatni." A vita a lakosságot érintő problémák kollektív keresésének, megvitatásának és megoldásának módja.
Vita akkor lehetséges, ha jól felkészült, amikor nem csak szakemberek, hanem (például az iskolában) diákok, tanárok is részt vesznek benne. Az ütközések, a véleményharc összefügg az emberek nézeteinek, élettapasztalatának, érdeklődésének, ízlésének, tudásának, a jelenségelemzés megközelítési képességének különbségeivel. A vita célja a progresszív vélemény támogatása és mindenki meggyőzése az igazáról.
A vitához közel álló propagandaforma a konferencia előre megtervezett programmal, fix beszédekkel mind a szakemberek, mind a lakosság részéről. NAK NEK szóbeli formák Az egészségnevelési érdekképviselethez tematikus estek, kerekasztal-beszélgetések és kérdezz-felelek estek is tartoznak. Kívánatos, hogy a hallgatóság már felkészült legyen az előkészített téma érzékelésére, ehhez először beszélgetések, előadások lebonyolítása, standok, egészségsarkok rendezése, könyvkiállítás készítése szükséges. A színházi és szórakoztató rendezvények, tömegsport rendezvények fontos szerepet játszhatnak az egészséges életmód népszerűsítésében. A lakosság higiénés nevelésének és az egészséges életmód népszerűsítésének különböző formáit és módszereit az FAP-nál folyó munka tartalma a személyi és közhigiénés alapismeretek, a falu, város higiéniájának, a lakásépítés, a tereprendezés, ill. kertészkedés, személyes telkek karbantartása; a környezetszennyezés elleni küzdelem; a kedvezőtlen időjárási viszonyok (magas páratartalom, magas és alacsony hőmérséklet stb.), hosszan tartó napsugárzás által okozott betegségek megelőzése; a testi kultúra bevezetéséről minden ember életébe. E tevékenység témái közé tartozik a munkaügyi és szakmai orientáció is: az egészséges élet- és munkakörülmények megteremtése, az egészséges életmód kialakítása. Nagy figyelmet kell fordítani a fertőző betegségek megelőzésére, a vízellátás és a vízhasználat javítására.
Az egyik fontos feladat a mezőgazdasági munkák során a foglalkozás-egészségügyi intézkedések elősegítése, a mezőgazdasági sérülések, növényvédőszeres mérgezések megelőzése, valamint a víz szántóföldi szállításának, tisztításának és tárolásának higiénés követelményeinek ismertetése. Jelentős helyet kell elfoglalnia az alkoholellenes propagandának, a dohányzás veszélyeinek magyarázatának. A dohányzás a függőség egyik leggyakoribb típusa. A dohányzás elsősorban a légzőszervekre, a szív- és érrendszerre hat negatívan, hozzájárulva olyan betegségek kialakulásához, mint a szívkoszorúér-betegség, a szívinfarktus, a gége, a hörgők krónikus betegségei. A dohányzás az egyik vezető tényező a rák kialakulásában.
Az alkoholizmus olyan betegségeket is jelent, amelyek nemcsak a beteg neuropszichés szféráját érintik, ami személyiségdegradációhoz vezet, hanem a szívet, az ereket és a gyomor-bélrendszert is érintik. A mentős munkájának az alkoholellenes propagandában egy bizonyos rendszeren kell alapulnia, beleértve a jogi, orvosbiológiai és erkölcsi szempontokat is. A józanság az egészséges életmód egyik legfontosabb feltétele. Nemtől, életkortól függően kiválaszthatók a témák, hogy a hallgatók jobban érzékeljék.
Minta előadástervek. Férfiaknál: az alkohol hatása a test minden szervére és rendszerére; alkohol és trauma; alkohol és szexuális úton terjedő betegségek; alkohol és halálozás; alkohol és munkaképesség; alkohol és család; alkohol és öröklődés; az alkohollal visszaélő személyek által az államnak okozott gazdasági kár.
Nőknek: az alkohol hatása a női testre; az alkohol hatása a terhességre; alkohol és gyermekek; a nők szerepe a család megerősítésében és a férfiak részegségének leküzdésében.
Tinédzsereknek: a tinédzser testének anatómiai és élettani jellemzői; az alkohol hatása egy tinédzser testére; az alkohol hatása a tinédzser képességeire; az alkohol hatása az utódokra; alkohol és rendbontás; hogyan lehet megőrizni a lelki egészséget.
Az alkoholizmus felszámolására irányuló napi munkába be kell vonni közigazgatási szervek, állami szervezetek, rendvédelmi szervek, ügyvédek. A gyermekgyógyászatban az egészséges életmód népszerűsítését célzó megelőző munka nagy részét kell kiemelni. A higiénés oktatás és nevelés kora gyermekkortól kezdődik, a leendő utódok születés előtti védelmével.
A gyermekklinikán a munka nagyon fontos része a gyermek családjával végzett egészségügyi és nevelőmunka, melynek eredményessége nagymértékben meghatározza a megelőző munka minőségét általában. A gyermekklinika dolgozóinak és a családnak közös erőfeszítései elsősorban az egészséges gyermek fejlődéséhez, neveléséhez járuljanak hozzá. Azokban az esetekben, amikor a szülők higiéniai kultúrája alacsony, és nem tudják biztosítani a gyermekek megfelelő szintű higiénés oktatását, ezt a funkciót a körzeti orvosok és a mentősök veszik át.
A szülőkkel végzett egészségügyi és oktatási tevékenységeket mind az otthoni mecénás során, mind más szóbeli és vizuális formában végzik. A körzeti orvos fő asszisztense a higiénia lefolytatásában
konténer oktatás az egészséges gyermek kabinetjének munkatársa. Az egészségügyi és oktatási tevékenységek a telephelyen végzett megelőző munkák részét képezik, és terv szerint (specifikus és hosszú távú) végzik. A körzeti orvos előtt álló tervnek meg kell felelnie a gyermekek egészségügyi ellátásának színvonalának javítására és az egyes családok egészséges életmódjának kialakítására vonatkozó célkitűzéseknek. A telephelyen élő gyermekek egészségi állapotára, mortalitására és morbiditására vonatkozó adatok elemzése alapján hosszú távú terv készül. A felsőbb egészségügyi hatóságok utasításait is figyelembe veszik. A távlati terv általános célkitűzései alapján konkrét havi rendezvényterv készül, amely tartalmazza a témákat, fellépőket, időpontokat és helyszíneket. Az egészségügyi és oktatási munka a 039-o / y számú űrlapon (egészségügyi és oktatási munka nyilvántartása) kerül elszámolásra.
Az egészségügyi és nevelőmunka fő formái és eszközei az egyéni és társulati beszélgetések; előadótermek vagy "egészségügyi egyetemek" nagy lakónegyedekben; iskolák anyáknak, apáknak, nagyszülőknek; konferenciák, orvosok találkozói a lakossággal; korszerű technikai információs technológiák (televízió, korszerű információhordozók) alkalmazása. Az egészségnevelés eredményessége jelentősen nő a szemléltető eszközök (közlemények, plakátok, füzetek, standok, ólomüvegek, kiállítások stb.) használatával. A nevelő-oktató munka kényelmes formája, hogy a szülőket válogatott orvosi szakirodalommal, ajánlásokkal, feljegyzésekkel, füzetekkel látják el, amelyeket az orvosok adnak ki rendelésre, vagy a körzeti ápolónők osztanak ki védnökségre. A gyermekklinikákon a megtekintésre alkalmas helyeken (körzeti orvosok rendelői, folyosók, csarnokok) színesen kialakított standokat, asztalokat, plakátokat helyeznek ki, amelyek az egészséges gyermek gondozásával és nevelésével kapcsolatos információkat és ajánlásokat tartalmaznak. A gyermekklinika valamennyi helyiségének esztétikus kialakítása pozitív hangulatot teremt a fiatal betegek és szüleik számára, oldja a stresszt, és általában véve növeli az orvostudományba vetett bizalmat.
A helyi gyermekorvos egészségügyi és nevelési munkájának konkrét kérdéseire kell kiterjednie: a kisgyermekek ésszerű táplálása, a rendszer és a nevelési pillanatok, a gyermek testnevelése és megkeményedése, az életkorral összefüggő higiénés környezeti feltételek megszervezése, betegségek megelőzése, a gyerekek felkészítése szervezett csoportokra. Hozzávetőleges témák a körzeti gyermekorvos vagy körzeti védőnő egészségügyi és nevelési munkájához: „Újszülött gondozása”, „Vagy-
az első életévben járó egészséges gyermekek ésszerű táplálásának megszervezése”, „A napi rend és annak jelentősége a gyermeknevelésben”, „A végrehajtás elvei gyakorlatés megkeményedése”, „Az egészséges életmód fontossága, a gyermek higiénés ismereteire nevelés”, „Gyermekkori megfázás megelőzése”, „Hogyan készítsük fel megfelelően a gyermeket az óvodai nevelésbe való felvételre”. Az egészségügyi és nevelőmunka formáinak minden esetben meg kell felelniük a gyermeknevelés helyi sajátosságainak, a helyi és nyelvi viszonyok, a kontingens és a tanulói létszám függvényében folyamatosan módosítani kell. Nagyon fontos, hogy a szülőket időben megtanítsák a gyermek gondozásának szabályaira születésüktől kezdve.
Nevelés. A nevelési eszközök megválasztásakor a gyerekek életkorából indulnak ki. A szellemi tevékenység fejlesztésében fontos szerepet játszik a gyermek állandó kapcsolata a felnőttekkel, valamint más gyerekekkel. A gyermeknek hallania kell a hozzá intézett beszédet, különben nehéz nagy sikert várni az anyanyelv elsajátításában.
A bútorokat és a játékokat a gyerekek életkorának megfelelően választják ki. A változatosságot nem annyira a játékok száma, mint inkább az egyszerű és összetett játékok jelenléte hozza létre. Játékkészlet az első életévben járó gyerekeknek: csörgő fogantyúval, labda, gumijáték, pohár, labda, fedős serpenyő, doboz, műanyag tál kis játékkal, egy piramis, tolltartó pálcákkal. Játékkészlet 2-3 éves gyerekeknek: mozaik, piramis, matryoshka baba, gomba (összecsukható), hordó "cserékkel".
A játékokon kívül képkészletekkel is szervezhető játékok, amelyekben a gyerekeknek meg kell nevezniük a képen látható tárgyakat, a képen látható szereplő által végrehajtott cselekvéseket, a ruhák színét, a tárgyak formáját stb. Szükséges továbbá gyermekkönyvek, tervezők, vázlatfüzetek, készletek a gyermekek kreativitásához.
Minden korosztály számára van egy sor játék, játék, tevékenység. Tehát a 10-12 hónapos gyermekek tevékenységi játékainak hozzávetőleges listája a következő lehet: játékok telekjátékokkal (kutyák, macskák stb.), játékok-tevékenységek labdával, kockák a mozgások fejlesztésére; szórakoztató játékok, mint például „bújócska”, „pogácsa”; óraszerkezetes játékok bemutatása. Az 1-2 éves gyerekeknél képekkel, „építőanyaggal” kell foglalkozni a beszéd és a mozgáskoordináció fejlesztése érdekében, feladatot kaphatnak a tárgyak méretük és alakjuk szerinti megkülönböztetésére. 2-3 éves gyerekekkel beszélgethet, könyveket olvashat nekik, kialakíthatja elsődleges numerikus ábrázolásaikat stb.
Játékokat kell szervezni a figyelemre, az ujjak finom motoros készségeinek fejlesztésére, a tárgyak és játékok megkülönböztetésének képességére nemcsak méretben és formában, hanem színben is. 3-5 éves korig ajánlanak játékokat alapfokú számolás, rajz, modellezés, rátét, zene, torna vagy testnevelés oktatására, szabadtéri és társasjátékokat.
Emlékeztetni kell arra, hogy az óvodáskorú gyermekek számára a játék egyfajta forma publikus élet. A gyerekek élettapasztalata, különösen korai életkorban, még kicsi, ezért a játékokban a gyerekek tükrözik, mit tudnak csinálni, és mit tanítottak nekik a felnőttek. A higiéniai készségek fejlesztéséhez is szükség van a játék elemeire. Etetéskor, WC-nél, lefekvés előtt kell őket használni. A játék legyen a kognitív tevékenység alapja is. A játékban a gyermek önállóan lelkesen rajzol, gyurmából farag, applikációt vág és ragaszt, tervez, házi játékokat készít, dalokat énekel, mesét mesél és talál ki. Emlékeztetni kell arra, hogy "a gyermek lelki élete csak akkor teljes, ha a játék, a mese, a zene, a fantázia, a kreativitás világában él. E nélkül ő egy szárított virág" (Sukhomlinsky V.A.).
Az oktatás összetett, sokrétű folyamat. A gyerekekkel végzett kollektív és egyéni nevelőmunka során azonban több alapvető pedagógiai koncepciót is figyelembe kell venni: az anyag bemutatásakor az egyszerű előzze meg az összetettet, a könnyű előzze meg a bonyolultat, a tárgyakról, eseményekről szóló konkrét információ előzze meg azok absztraktját. szimbolizmus.
A nevelési elemek időbeli racionális elosztása a gyermek idegrendszeri meghibásodásának megelőzését célozza. Törekedni kell a napi rutin szigorú betartására, pozitív érzelmeket kell kiváltani a gyerekekben, serkenteni kell a vágyukat, hogy segítsenek az idősebbeknek és társaiknak, minden feladatot a logikus végkifejletig kell végrehajtani, fejleszteni kell a gyermekben az önállóságot.
Kábítószer-függőség, kábítószer-használat, alkoholizmus megelőzése egészségügyi és oktatási munkák elvégzéséből áll: előadások és beszélgetések iskolásokkal és szüleikkel, egészségügyi közlönyök kiadása ezekről a témákról.
Az iskolásokkal és családjaikkal végzett egészségügyi és oktatási munka fő formái:
Orvosi és szociális mecenatúra a családban, a szociális kockázati tényezőkkel küzdő, orvosi és szociális védelemre és támogatásra szoruló személyek azonosítása;
Egyéni alapú orvosi és pszichológiai segítségnyújtás
megközelítést, figyelembe véve az egyén sajátosságait, többek között a révén
névtelen fogadás;
A megőrzését és megerősítését szolgáló intézkedések végrehajtása
lányok (lányok) és fiúk (fiúk) duktív egészsége;
Higiénés (beleértve a szexuális) nevelés, intézkedések biztosítása
a fiatalokat a közelgő családi életre felkészítő intézkedések, ill
összpontosítson az egészséges család létrehozására;
Egyéni, csoportos és kollektív egészségnevelés
munka, a megelőző intézkedések előmozdítása, amelyek célja
az egészséges életmód iránti igény kialakítása és a tájékozódás mo
fiatalokat és szüleiket, hogy ráébredjenek a „kockázatos” vagy hasonló károkra
„önpusztító” viselkedésnek nevezett az egészség és a fejlődés érdekében
tiya (dohányzás, alkoholizmus, kábítószer-függőség, mérgező
mánia, korai szexuális aktivitás, bûnözés
migránsok, csavargás stb.);
Egyéni vagy közvetített szociális jog biztosítása
üvöltő segítségnyújtás gyerekeknek, serdülőknek, családoknak jogaik védelmében és jogi
Teresov összhangban hatályos jogszabályok;
Elemzés (kérdőíves és egyéb módszerekkel) izzad
a kiszolgált gyermek és tinédzser utazási iroda igényei és se
mei bizonyos típusú orvosi és szociális segítségnyújtásban.
Egészségügyi és oktatási munka. Az előadások és a betegekkel folytatott beszélgetések hozzávetőleges témái
1. A magas vérnyomás megelőzése.
Krónikus obstruktív tüdőbetegség megelőzése.
A bronchiális asztma megelőzése.
Ischaemiás szívbetegség megelőzése.
Racionális táplálkozás szív- és érrendszeri betegségekben.
Megfázás megelőzése.
A bélfertőzések megelőzése.
Egészséges életmód.
Diéta gyomorbetegségekre.
Az orvos munkájában sok olyan pont van, amelyet elméletileg nem lehet tanulmányozni, ezeket csak a gyakorlati tevékenység során lehet megérteni és megtanulni végrehajtani. A legfontosabb dolog a beteggel való közvetlen kommunikáció képessége, a képesség, hogy megértsük őt, hogy megértsük az okot, ami miatt a beteg orvoshoz fordult. A betegség lényegének felismerése a diagnózis felállítását jelenti. Az ambuláns diagnózis szinte mindig a tünetből szindrómává, majd az előzetes diagnózisig, és csak ezután kerül a végső (meghatározott) diagnózisig. Az előzetes diagnózis csak klinikai vizsgálati adatokon alapul: kikérdezés, anamnézis, tapintás, ütőhangszerek, auskultáció. Ezért a gyakorlatba ültetett fő készség a 4-5 kurzusban vizsgált betegségek előzetes diagnosztizálásának képessége a kikérdezés, anamnézis gyűjtés és a beteg közvetlen vizsgálata módszereivel.
A második, rendkívül jelentős készség a betegek ambuláns kezelése és kezelése. A klinikán a betegkezelés a következő kérdéseket foglalja magában:
Előzetes diagnózis megállapítása és megfogalmazása.
A diagnózis tisztázása további kutatási módszerek és szakorvosi konzultációk segítségével.
A kezelés célja.
Döntés a (tervszerű vagy sürgős) kórházi kezelés kérdésében.
A beteg munkaképességének meghatározása.
7. Ismételt kezelés esetén a beteg állapotának dinamikájának felmérése, további vizsgálati módszerek adatai, aktualizált diagnózis felállítása és a kezelés korrekciója.
A helyi terapeuta munkáját az is nehezíti, hogy különböző, köztük nem terápiás patológiájú betegek jelentkeznek időpontra. A terapeutának világosan ismernie kell a terápiát, és jól ismernie kell a kapcsolódó területeket.
Annak ellenére, hogy a poliklinika orvosi munkája összetett és sokrétű, meghatározott szerkezetű: a vizit céljának meghatározása, diagnózis felállítása fizikális vizsgálati módszerekkel, kiegészítő vizsgálati terv meghatározása a diagnózis tisztázására, kezelés előírása, feldolgozás. dokumentumokat.
Az orvos munkája a járóbeteg-rendelésen bemutatható tevékenységi séma formájában - egy algoritmus (a cselekvés indikatív alapjainak sémája) a betegség diagnosztizálására és a beteg kezelésére, amely műveletek sorozatából, azok eredményeiből és eredményeiből áll. indokolás.
4. számú pályázat
| Algoritmus a beteg kezdeti felvételéhez a poliklinikára (SARS példáján) |
||||
| Becsült | A mentális eredménye | Kóros és |
||
| cselekvés alapja | tevékenységek | kórélettani |
||
| (sorrend | (a műveletek eredménye) | a cselekvés indoklása és |
||
| akció) | beavatkozási technológiák |
|||
| 1. Határozzon meg egy célt | Információ szerzése a | Mérgezés és hurutos |
||
| látogatás | egészségi állapot, | jelenségek sértik a minőséget |
||
| kezelési ajánlások, | életet és akadályozzák |
|||
| megerősítő dokumentum | szakmai |
|||
| felmentés a munkából | munkaerő |
|||
| 2. Végezzen felmérést | A hőmérséklet emelkedése | vírusos mérgezés ill |
||
| beteg, azonosítani | 37,8 "C, izzadás és fájdalom | bakteriális toxinok, |
||
| általános panaszok és | torok, száraz köhögés, gyengeség | hőszabályozási irritáció |
||
| helyi, | központ, gyulladásos ödéma |
|||
| Részlet | orrnyálkahártya, garat, hörgők |
|||
| panaszok | ||||
| 3. Készítsen anamnézist | Beteg második nap: tegnap | A betegség hevenyen kezdődött |
||
| betegségek | este megjelent | lehetséges vírusos etiológia |
||
| a fent leírt tünetek | légi útvonal |
|||
| kapcsolatba került | fertőzések |
|||
| hasonló beteg | ||||
| tünetek. Tegnap | ||||
| önállóan elfogadott | ||||
| aszpirin. | ||||
| 4. Készítsen anamnézist | krónikus betegségek | A megjelenő tünetek |
||
| élet: felfed | hiányzó | fellebbezési okok lehetnek |
||
| krónikus | akut megnyilvánulása legyen |
|||
| betegségek, | alapbetegség, ill |
|||
| melynek súlyosbodása | krónikus súlyosbodása |
|||
| okozhat | ||||
| hasonló tünetek | ||||
| 5. Vizsgálja meg | T 37.3. Bőr melegen nedves | Azonosított objektív jelek |
||
| beteg által | száraz köhögés a vizsgálat során | felső légúti rendellenességek |
||
| rendszerek, viszont | nátha jelenségei, a garatban | módokon, (nátha jelenségei és |
||
| különös figyelmet | hyperemia, hátsó fal | pharyngitis) objektív |
||
| érintett | finomszemcsés, a tüdőben | mérgezés jelei |
||
| rendszerek | nehéz a légzés, nincs zihálás. | |||
| A többiben - a szervekhez anélkül | ||||
| jellemzők | ||||
| 6. Szállítás | ARI: enyhe súlyosságú, | Előzetes (működő) |
||
| előzetes | tonsillo-pharyngitis, pont | diagnózis a leginkább |
||
| diagnózis, diagnózis | hinta | valószínű betegség, |
||
| alapján | pontosítást igénylő és |
|||
| történelem adatok és | Részlet. akut kezdés, |
|||
| fizikai | hurutos (mandulagyulladás) jelenléte |
|||
| mód | pharyngitis) és mérgezés |
|||
| kutatás | szindrómák jelzik |
|||
| ARI diagnózisa. ARI - szindróma |
||||
| felső légúti rendellenességek |
||||
| módokon, nosological | ||||
| A szindróma specifikációja in | ||||
| poliklinikai állapotok | ||||
| lehetetlen és nem | ||||
| gyakorlati érték. | ||||
| 7. Határozzon meg egy halmazt | A betegség etiológiája | Páros szérum módszer | ||
| további | segítségével telepíthető | lehetővé teszi az etiológia meghatározását | ||
| mód, | páros szérum módszer | betegségek növekvő sorrendben | ||
| lehetővé téve | Általános vérvizsgálat | elleni antitesttiter dinamikája | ||
| erősítse meg vagy | A vizelet elemzése | ismert antigének. Elérhetőség | ||
| diagnosztizálni | A szervek fluorográfiája | leukocitózis és felgyorsult ESR | ||
| mellkas | kétségbe vonja a diagnózist. | |||
| ARI, normál vérkép | ||||
| vagy leukopenia | ||||
| tanúskodni az ORZ mellett, | ||||
| normál vizeletvizsgálat lesz | ||||
| tanúskodni az ORZ mellett, | ||||
| a leukociták jelenléte | ||||
| vereségről tanúskodnak | ||||
| húgyutak, sz | ||||
| patológia a fluorográfián | ||||
| kizárja a tüdőgyulladást. | ||||
| 8. Készítsen tervet | Nem krónikus | Az ARI szövődményeinek hiányában | ||
| felméréseket | betegségek és jellemzők | gyógyulással ér véget | ||
| számításba vesz | ARI klinika engedélyezi | 5-7 nap múlva (val | ||
| előzetes | feltételezni a gyógyulást | adenovírus fertőzés, | ||
| diagnózis | beteg 5-7 nap után, ami | fertőző folyamat | ||
| nem igényel további | legfeljebb három hétig tart) | |||
| kutatás, de ha | ha vannak szövődmények | |||
| a helyreállítás késik, | hurutos és bódító | |||
| hogy kizárja a lehetséges | szindrómák továbbra is fennállnak. | |||
| komplikációk léphetnek fel | szükséges lehet | |||
| kívánt | további kutatás | |||
| további | (vér, vizelet, | |||
| vizsgálatok. | a tüdő fluorográfiája és röntgen. | |||
| szolgáltatás orrmelléküregek). | ||||
| Páros szérumok vizsgálata | ||||
| nincs gyakorlati jelentősége | ||||
| tehát a vizsgálat eredménye az lesz | ||||
| felépülés után kapott | ||||
| beteg. | ||||
| 9. Állítson be határidőket | Az akut jelenléte | A hurutos jelenléte | ||
| ideiglenes sz | gyulladásos betegség | mérgezési szindrómák | ||
| munkaképesség, ő | és hurutos és | meghatározza a lehetetlenséget | ||
| ok | mérgezési szindrómák | bármilyen szakmai munka | ||
| az alapja annak | ||||
| ideiglenes | ||||
| fogyatékosság | ||||
| 10. Indokolja | A prognózis kedvező, | Ismeretlen etiológiájú | ||
| taktikát | helyreállítás lehetséges | betegség, kezelés az | ||
| beteg, módszerek | 5-7 nap után. beteg | szindróma, bioparox | ||
| kezelés és | látható: otthoni mód, | gyulladáscsökkentő hatással rendelkezik | ||
| megelőzés, | bőségesen megerősített | akció és helyi | ||
| meghatározza az előrejelzést | ital, könnyen emészthető | baktériumölő, csökkentő | ||
| táplálás, | betegség tünetei és | |||
| gyulladáscsökkentő és | akadályozzák a helyi aktiválását | |||
| helyi antibakteriális | bakteriális flóra, | |||
| terápia: bioparox 1 db | megelőzése lehetséges | |||
| inhaláció naponta 4 alkalommal, azzal | bakteriális szövődmények. | |||
| hőmérséklet emelkedés | Ha van alapja | |||
| 38°C felett 1 tabletta | bakteriálisra utal | |||
| paracetamol. Részvételi részvétel | akut légúti fertőzések etiológiája, a komplexumban | |||
| klinikára 4 napon belül | kezelést kell tartalmaznia | |||
| teljesítményértékelés | antibiotikum - eritromicin, | |||
| kezelés és gyógyulás | makrohab vagy félszintetikus | |||
| munkaképesség | penicillinek) | |||
| 11. Készíts tervet | Kijelölt kezelési beteg | Betegség sanogenezis | ||
| beteg kezelése | 5 nappal azután kell alkalmazni | a pusztítás okozta | ||
| számításba vesz | amit meg kell ismételni | vírusos vagy bakteriális | ||
| előzetes | vizsgálja meg, hogy megállapítsa | az immunrendszer ágensei | ||
| diagnózis | kezelés hatékonysága és | beteg. Természetessel | ||
| komplikációk hiánya | a betegség lefolyása | |||
| véget ér | ||||
| öngyógyítás az 5-7 | ||||
| napok. Felépülés | ||||
| rögzítéskor megfeszítve | ||||
| szövődmények | ||||
| 12. Határozza meg | Nincs szindróma | Objektív hiánya | ||
| kritériumok | mérgezés és hurutos | e szindrómák megnyilvánulásai | ||
| felépülés | szindróma | tanúskodnak a távolmaradásról | ||
| gyulladásos infiltráció | ||||
| felső légutak | ||||
| 13. Pénztár | Panaszok felvetése | Járóbeteg kártya - elsődleges | ||
| orvosi | hőmérséklet akár 37,8 °C, | orvosi dokumentum, | ||
| dokumentáció: | orrfolyás, torokfájás, | tény dokumentálása | ||
| járóbeteg | száraz köhögés, gyengeség. Beteg | orvosi jelentkezés | ||
| kártya, jegy | második nap. | segélynyújtás, járóbeteg kártya | ||
| járóbeteg | Ob-but: T 37.3 a bőr forró, | biztosítótársaság szakértője | ||
| beteg, | nedves. 90 impulzus 1 perc alatt, | értékeli a renderelés minőségét | ||
| betegszabadság, | ritmikus. BP 120/80. hangok | egészségügyi ellátás. | ||
| receptek | hangzatos szívek. A vizsgálaton | |||
| száraz köhögés. Jelenségek | ||||
| nátha. A garat körül | ||||
| hyperemia, hátsó fal | ||||
| finomszemcsés, a tüdőben | ||||
| hólyagos légzés, zihálás | ||||
| nem. A többire nem | ||||
| jellemzők. | ||||
| Diagnózis: ARI | ||||
| b/l# ...-tól...-ig..., | ||||
| részvételi arány... (dátum) | ||||
| Ajánlott: | ||||
| ambuláns mód, | ||||
| bőségesen megerősített | ||||
| ital, bioparox 1 inhaláció | ||||
| Napi 4 alkalommal, paracetamol - 1 | ||||
| lapon. a fenti T növekedésével | ||||
| 38"S. | ||||
| A járóbeteg-kártyán | Járóbeteg kártya | |||
| a beteg a sz. | a fizetés alapja | |||
| biztosítási kötvény és útlevél, | biztosítótársaság | |||
| címe és munkahelye | egészségügyi szolgáltatás | |||
| beteg, kategória - | ||||
| működő, szerviz kód | ||||
| fogadás, jelentkezés oka - | ||||
| orvosi diagnosztika. | ||||
| Fogyatékossági lista | Fogyatékossági lista | |||
| elsődlegesnek rendezzük | egy dokumentum | |||
| fogyatékosság - | hiányát indokolja | |||
| betegség, állapot | munka és dokumentumok | |||
| járóbeteg, a grafikonon | aki fizetett nap | |||
| felmentés a munkából | rokkantság az alapból | |||
| Arab számok miből | társadalombiztosítás | |||
| napok, hónapok és évek és | A beteg nincs kategorizálva | |||
| szavakkal - milyen számmal | használó betegek | |||
| alól mentesül | a gyógyszer előnyei | |||
| türelmes munka. Adja meg | ezért recepteket biztosít | |||
| az orvos beosztása és neve, | rendszeresen adják ki | |||
| tegyen egy aláírást. | formák | |||
A tanuló tanításának, nevelésének egyik feladata a meglévő tudáshoz való kritikai attitűd kialakítása, annak megértése, hogy a meglévő tudás elavul, új tudományos tények jelennek meg. A hallgató kutatómunkája (UIRS) célja a valós összehasonlítás élethelyzetek az akadémiai tanulmányok során szerzett elméleti ismeretekkel. Így
absztrakt
a "Valeológia" tudományágban
a témában: Egészségügyi és oktatói munka
Bevezetés
1. Az egészségnevelő szervezetek fejlődésének története
2. Egészségügyi és oktatási munka szervezése 2.1. Egészségnevelés a járóbeteg-szakrendelések munkájában 2.2. Egészségügyi oktatás a kórházban 2.3. Egészségügyi oktatás a szolgáltatási területen 2.4. Egészségügyi oktatás az anya és a gyermek egészségéért
3. A kötelező vizsgálat alá vont személycsoportok kontingense
Bibliográfia
Bevezetés
Az egészségnevelés az egészségügyi hatóságok és intézmények prevenciós tevékenységének egy része, amelynek célja a lakosság higiénés nevelése és oktatása, az egészségvédelemben való aktív részvétel érdekében.
Az egészségügyi oktatás az egyes egészségügyi intézmények tevékenységének kötelező része, az egyes egészségügyi dolgozók szakmai kötelessége. Ez természetes, hiszen a betegségek megelőzésében, a korai orvosi segítségkérésben nagy a személyes (viselkedési) tényező szerepe. Ez a tényező befolyásolja a gyógyulási időt, az utógondozás és rehabilitáció hatékonyságát, valamint a betegségek súlyosbodásának megelőzését (Brekhman, 1987).
Az egészségnevelés, mint tudományág nemcsak az orvostudomány, hanem a szociológia, a pszichológia és a pedagógia tapasztalataira is támaszkodik. Az egészségnevelés gyakorlatában minden elérhető információs csatorna használatos: a kimondott szó, a sajtó, a rádió, a mozi, a televízió, az állami egyetemek, az egészségügyi „iskolák” stb.
A lakosság egészségügyi és oktatási munkáját az Orosz Föderáció Állami Egészségügyi és Járványügyi Felügyeleti Bizottsága és a területi TsGSEN (Brekhman, 1987) által kidolgozott programok szerint végzik.
Az egészségnevelés eredményességének ellenőrzését a hatályos oktatói és módszertani dokumentumok szerint a területi CGSES végzi.
1. Az egészségnevelő szervezetek fejlődésének története
Bizonyos mértékig minden fejlett országban folyik egészségnevelés. Az állami egészségügyi ellátórendszer részeként a Szovjetunióban az 1920-as években először alakult meg az egészségügyi oktatás; fontos szerepet játszott a következő egészségügyi problémák megoldásában (járványok elleni küzdelem, az anyaság és a csecsemőkor védelme, az ún. szociális betegségek elleni küzdelem, a városi és vidéki munka- és életkörülmények javítása, megelőzés foglalkozási megbetegedések és sérülések a 20-30-as években, a lakosság egészségügyi védelemmel kapcsolatos képzése, az adományozás elősegítése az 1941-1945-ös Nagy Honvédő Háború idején, a háború egészségügyi következményeinek felszámolása stb.). Az egészségügyi oktatás a Szovjetunióban minden egészségügyi-profilaktikus és egészségügyi-járványügyi intézmény és minden egészségügyi dolgozó tevékenységének kötelező része. Köztársasági, regionális, regionális és városi házak Az egészségügyi oktatás szervezeti és módszertani feladatokat látott el, és az egészségügyi és járványügyi állomások megfelelő irodáival együtt speciális szolgálatot alkotott. Az egészségügyi és higiéniai ismeretek terjesztésével az egészségügyi hatóságokon kívül a Munkásküldöttek Szovjeteinek és a szakszervezetek kulturális és oktatási intézményei, a Znanie egyesületek, a Vöröskereszt és a Vörös Félhold, oktatási szervek és egyéb szervezetek foglalkoztak. Az egészségneveléssel kapcsolatos munkájuk koordinálására egy Össz Uniós Tárcaközi Tanácsot (VSSP) és köztársasági tanácsokat hoztak létre. A kutatást, valamint a tudományos és módszertani tevékenységeket a Szovjetunió Egészségügyi Minisztériumának Központi Egészségnevelési Kutatóintézete (1928-ban alapították Moszkvában) vezette (Brekhman, 1987).
Külföldön a drezdai (NDK) higiéniai múzeum bázisán Prágában és Pozsonyban (Csehszlovákia), Belgrádban (SFRY) nyitottak egészségnevelési tudományos kutatóintézeteket. Kutatóintézetként vagy egészségügyi oktatás nagy házaként számos szocialista (SRR, Magyar Népköztársaság, Mongol Népköztársaság) és kapitalista (Franciaország, Nagy-Britannia, Németország, USA) országban is működtek nemzeti és regionális központok. 1949 óta létezik az Egészségügyi Világszervezet rendszerében az Egészségügyi Oktatási Szekció, amely kapcsolatban áll az UNESCO-val és a Nemzetközi Egészségnevelési Unióval (IUHSU; 1951-ben alakult; az ICSU 1957-ben lett része). Az MSSP 1951 óta tart nemzetközi konferenciákat; 1964 óta tartanak szakmai szimpóziumokat Európa szocialista országainak egészségneveléséről (1964 - Budapest; 1967 - Rostock; 1970 - Moszkva; 1974 - Prága). Az MSSP 1958 óta ad ki Genfben egy nemzetközi egészségnevelési folyóiratot (Brechman, 1987).
1989. január 1-jével az egészségnevelési szolgálatot egészséges életmód szolgálattá, az egészségnevelő házakat egészségügyi központokká szervezték át. Az Egészséges Életmódformáló Szolgálat célja a lakosság higiéniai kultúrájának emelése, az egészség megőrzéséhez, erősítéséhez hozzájáruló rekreációs tevékenységek végzése, a hatékonyság és az aktív élettartam növelése.
2. Egészségügyi és oktatási munka szervezése Jelenleg minden típusú egészségügyi és megelőző intézményre (poliklinika, ambulancia, kórház stb.) vonatkozó rendelkezések előírják a lakosság egészségügyi és higiénés oktatását. Mindazonáltal az egészségügyi és oktatási munka gyakorlati végrehajtásának elemzése ezekben az intézményekben azt mutatja, hogy azt gyakran formálisan a helyszínen végzik, és gyakran módszertani hibákat követnek el, amelyek fő okai a következők: kellő odafigyelés erre a munkára; az egészségnevelés alapelvének (a propaganda differenciáltsága és céltudatossága) megsértéséhez vezető ismeretek ennek a munkának a megszervezésére és módszertani megközelítésére, az egészségnevelés formái között az előadások és az egészségnevelési közlemények kiadása dominál (Lavrova). , 1981). Ezen túlmenően nem fordítanak kellő figyelmet a csoportos és egyéni munkaformákra. Az egészségügyi és nevelési munka az egészségügyi intézményben differenciált, célzott egészségügyi és nevelési tevékenységek komplexuma, amelyek higiénés oktatást biztosítanak. nem a lakosság különböző kontingensei, és szervesen kapcsolódnak az egészségügyi intézmények tevékenységéhez. Az egészségügyi és nevelési munkát a helyi viszonyoknak és a különféle típusú egészségügyi és prevenciós intézmények feladatainak megfelelően végzik Az egészségügyi és nevelési munka megszervezésének és lebonyolításának általános irányítását és ellenőrzését az egészségügyi és megelőző osztály főorvosa látja el. intézmény, akinek biztosítania kell az orvosok és a középfokú egészségügyi dolgozók aktív munkáját a lakosság egészségügyi és higiénés oktatásában mind az egészségügyi intézmény falain belül, mind az ellátási területen Az egészségügyi intézmény osztályvezető főorvosa szoros kapcsolatban áll a helyi egészségnevelési házba, ahonnan módszertani segítséget és anyagokat kap, az egészségügyi és megelőző ellátás során a betegekkel és hozzátartozóikkal folytatott egyéni beszélgetéseken túlmenően munkaidejéből havonta 4 órát köteles a lebonyolításra fordítani. egészségügyi és nevelőmunka csoportos és tömeges formái. A konténeres és oktatási munkában 3 fő link található: egészségügyi oktatás a rendelőben, a kórházban és a helyszínen. 2.1 Egészségügyi oktatás járóbeteg-ellátásban A járóbeteg-szakrendelések prevenciós tevékenységének erősítése, a megelőző vizsgálatok és a rendelői megfigyelés körének bővítése, a teljes lakosság klinikai vizsgálatára való fokozatos átállás hatással van az egészségügyi és oktatási munka szervezésére és formáira A modern körülmények között 2 a járóbeteg- és poliklinikai intézményekben folyó egészségügyi és nevelőmunka fő szempontjai: - egészségügyi nevelés a lakosság bevonása érdekében az orvosi megelőző munkába, - a profilaktikus kontingensek egészségnevelése, dinamikus megfigyelésük körülményei között (Lisitsyn, 1987) A megelőző vizsgálatok sikere nagyrészt a lakosság hozzáállásától és az azokban való részvételi hajlandóságtól függ. Ahhoz, hogy a lakosságot az orvosi megelőző vizsgálatokra vonzzák, akkordális egészségügyi és oktatási hatást alkalmaznak, azaz sokkot, rövid távú, tömeges tájékoztatást a klinikai vizsgálat céljairól, célkitűzéseiről és gyakorlati jelentőségéről. Ezt a következők biztosítják: - propaganda és információs egészségügyi és oktatási hatás; - a lakosság lakóhelyén és közvetlenül a rendelőben kiállított szemléltető eszközök (plakátok, szlogenek stb.); - nyomtatott információkkal történő magyarázat és meggyőzés (meghívó szórólapok, tematikus feljegyzések) - előadások olvasása, amelyek ismertetik a lakosság ellátási módszerének lényegét, - tematikus egészségügyi és ismeretterjesztő filmek bemutatása, hatás számos klinikán a lakosság preventív vizsgálatokra való csábítása érdekében növelte a lakosság részvételét a bennük lévő lakosság 40%-kal. betegségek) (Weiner, 2007) Az egészségesek higiénés nevelése egészségük megőrzését és erősítését célozza. A számukra kialakított egészségügyi és higiéniai tájékoztató program az egészséges életmód népszerűsítését tartalmazza: higiéniai tanácsok a munkával, pihenéssel, táplálkozással, testneveléssel és sporttal, a rossz szokások elleni küzdelemmel, stb. és az egészség erősítését. Ebben a munkában a Központi Orvosi Problémakutató Intézet által kiadott, az egészséges életmód népszerűsítésére kiadott különféle, az egészséges életmódról szóló szórólapokat, a helyi egészségnevelés házait, valamint a Tudástársadalom által kiadott tematikus brosúrákat használja fel A prevenciós munka modern körülményei között a higiéniai fokozott betegségveszélyes csoportok oktatása. A premorbid állapotok közül a prognosztikailag legveszélyesebbek a túlsúlyra való hajlam, prehipertónia, hiperkoleszterinémia, prediabétesz stb. Ezek közül sok a higiénés viselkedési normák megsértésén alapul: fizikai inaktivitás, dohányzás, alkoholfogyasztás, irracionális táplálkozás, ill. nem megfelelő étrend Betegségveszélyes személyek egészségnevelése, magában foglalja a betegség primer prevenciójának kérdéseit, amelyek kialakulásának lehetősége vagy kezdeti jelei rendelkezésre állnak és higiénés viselkedésük korrekcióját célozzák. Itt szükséges az ember átnevelése, a már kialakult viselkedési szokások befolyásolása, ezért az egészségügyi és nevelőmunkát úgy kell felépíteni, hogy lehetőség legyen a közvetlen, ismételt kommunikációra, amely során a címzett bizonyos higiénés magatartásának megváltoztatására vonatkozó kötelezettségek, valamint az egészségügyi dolgozó - ezen kötelezettségek teljesítésének figyelemmel kísérése (Weiner, 2007) Az ezekkel a kontingensekkel végzett egészségnevelő munka módszere magában foglalja az orvossal folytatott egyéni beszélgetést, amelyet szórólap kézbesítése is alátámaszt ( füzet), amely konkrét tanácsokat tartalmaz a meglévő káros egészségügyi tényezők kiküszöbölésére, valamint egy csoportos beszélgetést-megbeszélést (a csoportokat azonos rendellenességekkel küzdő vagy azonos kockázati tényezők által érintett személyekből választjuk ki). A csoportos foglalkozásokon a terapeutákon kívül szűk poliklinikai szakemberek vesznek részt: táplálkozási szakértő, mozgásterápiás orvos (oktató), pszichoterapeuta A pszichoterapeuta higiéniai oktatásban való részvétele kiemelten fontos, hiszen ezeknek a lakossági csoportoknak szükségük van a higiéniai oktatásban való részvételre. pszichológiai attitűd a korrekció szükségességéhez, hogy mozgósítsa erős akaratú erőfeszítéseit A betegek egészségnevelése a megfelelő, helyes higiénés magatartás készségeinek kialakítását célozza bennük, amely hozzájárul a betegség mielőbbi gyógyulásához vagy lefolyásának enyhítéséhez. A kezelés sikere és a gyógyulás felgyorsulása nagyban függ ettől A betegek higiénés oktatásának módszere 2 területen különbözik: akut és krónikus betegségekben szenvedők egészségnevelése. Sok krónikus betegség a nem megfelelően gyógyult akut következménye, ezért az akut betegségben szenvedő betegek megfelelő higiénés magatartása fontos feltétele a krónikus folyamatok kialakulásának megelőzésének. A higiénés tájékoztató programnak tartalmaznia kell a kezelésre és a racionális életmódra vonatkozó kötelező tájékoztatást a betegség és a lábadozás időszakában, a családtagok jelentős befolyással bírnak a betegek terápiás és megelőző intézkedéseinek végrehajtására. A betegek hozzátartozóival és a betegeket közvetlenül otthon gondozó személyekkel folytatott egészségügyi és nevelőmunka célja a családban a kedvező pszichés légkör megteremtése, az orvosi rendelvények és utasítások szigorú végrehajtásához való hozzájárulás, valamint a szakszerű betegellátás biztosítása. Az ezzel a kontingenssel való munkavégzés módja egyéni beszélgetést ír elő az orvossal (ha szükséges), és tematikus feljegyzést ad ki a beteg gondozására vonatkozó ajánlásokkal. Ezen túlmenően megismerkednek a betegnek adott higiéniai előírásokkal A krónikus betegségben szenvedők egészségügyi oktatása nappali tagozatos távoktatási tanfolyam módszerével történik. Ez a tanfolyam magában foglalja: - egyéni beszélgetést, melynek során a beteg megkapja a szükséges higiéniai ajánlásokat; - csoportos beszélgetést szakorvosok részvételével, melynek során a beteg további orvosi és higiéniai információkat kap, amelyek lehetővé teszik az orvos állapotának jobb megértését. tanácsokat, hogy felismerje, hogy követni kell őket. A csoportos beszélgetést érdemesebb megbeszélés formájában lebonyolítani, amely során a befogadók kognitív aktivitása növekszik. Ez hozzájárul az elsajátított ismeretek megszilárdításához, a szükséges meggyőződések kialakulásához, - a „Megelőző könyv” kiadásához, amely a távoktatás fő eleme, és a következő megelőző találkozóra való megjelenés határidejét tartalmazza. A beteg a betegségnek megfelelő tájékoztatóval együtt kapja meg.Az „Adagolókönyv” lehetővé teszi a páciens számára, hogy regisztrálja higiénés viselkedésének egyéni paramétereit, ami segít a kapott higiéniai ajánlások megszilárdításában, az orvosnak pedig azok végrehajtásának figyelemmel kísérését az orvos által. beteg.Orvosi vizsgálat feltételei mellett az egészségnevelő munka ezen formáját a fokozott betegségveszélyes személyek higiénés oktatásában is alkalmazzák. 2.2 Egészségnevelés a kórházban A kórházi egészségnevelés célja a terápiás és megelőző intézkedések hatékonyságának növelése a szükséges higiéniai ismeretek elsajátításával a betegben A kórházi egészségnevelés tájékoztatást nyújt: - a kórházi tartózkodás alatti helyes higiénés magatartásról, különösen elbocsátás után a betegség előrehaladásának megakadályozására, azaz a másodlagos betegségmegelőzés célját szolgálja. Ugyanakkor fontos figyelembe venni a beteg azon igényét, hogy maximális tájékoztatást kapjon betegségéről és állapotáról, - általános higiéniai kérdésekben kiegészítő orvosi és higiéniai ellátás, mivel a beteg fokozott érdeklődést mutat az egészségügyi kérdések iránt, és a kórháznak minden feltétele és ideje megvan a szükséges információk megszerzésére .A felvilágosító feladatoknak megfelelően egészségügyi és nevelőmunka folyik a beteg kórházi tartózkodásának minden szakaszában: - a felvételi osztályon - egyéni beszélgetés, a kórházi rutinról, a betegek magatartásának higiénés követelményeiről szóló feljegyzés bemutatásával - az osztályon - egyéni vagy csoportos beszélgetés - a kórházi osztály termeiben - csoportos beszélgetés a betegekkel, beszélgetés a betegség nozológiai formájának megfelelően, tematikus szemléltetőeszközök - előadásdiák, előadásmappák stb. - felhasználásával. Diaszkóp nagy formátumú diakészlettel, illusztrálva A betegekkel közölt alapvető orvosi információk, higiéniai ajánlások biztosítása - elbocsátáskor - egyéni beszélgetés higiéniai ajánlásokat tartalmazó szórólap bemutatásával, melynek végrehajtása feltétlenül szükséges a sikeres rehabilitációhoz és a betegség kiújulásának megelőzése érdekében. a krónikus betegségben szenvedő betegek higiénés oktatási programjának (kórházban és poliklinikán) szükségszerűen tartalmaznia kell az orvos előtti önsegélynyújtást a betegség súlyosbodása esetén. A betegnek a betegség visszaesésének kezdeti jeleire kell irányulnia, hogy időben önsegítséghez folyamodhasson, és időben orvoshoz fordulhasson. Ez elsősorban a magas vérnyomásban, szívkoszorúér-betegségben, bronchiális asztmában és néhány más betegségben szenvedő betegekre vonatkozik.Irodalmi adatok szerint az indokolatlan sürgősségi ellátás iránti kérelmek 50%-a olyan krónikus betegségben szenvedő betegek hívása, akik túlbecsülik állapotuk súlyosságát. nem tudja, hogyan nyújtson önsegélyt, és megszegi az orvos által előírt kezelést. A krónikus betegségben szenvedő betegek céltudatos higiénés oktatása segít csökkenteni az indokolatlan sürgősségi ellátás iránti kérelmeket A beteg hozzátartozóinak, barátainak egészségügyi felvilágosítása magában foglalja: - egyéni beszélgetést a sürgősségi osztályon és szórólap-feljegyzés kiállítását az alapismeretekkel. követelmények és ajánlások a beteget látogató személyeknek - egyéni beszélgetések a kezelőorvossal a teremben a látogatók számára és önbefolyásolás a helyiség egészségügyi és oktatási kialakításával. A poliklinika és kórház egészségügyi és oktatási tervezése további, de fontos információforrás. Az enteriőr esztétikai követelményeit és a stilisztikai egység igényét figyelembe véve kell elkészíteni, és az elvet követve: a formák helyhez kötöttek, az expozíciók változtathatóak. A rendelő egészségügyi és oktatási kialakításánál célszerű figyelembe venni a klinika osztályainak, irodáinak jellemző elhelyezését, amely tartalmazza: - referencia és tájékoztató anyagokat - általános higiéniai információkat - az egészséges életmód népszerűsítését, fontosságát. megelőző vizsgálatok, szezonális információk stb.) - célzott tájékoztatás - krónikus betegségek megelőzése (szakorvosi rendelővel összhangban) (Brechman, 1987) Ezt a tájékoztató programot külön formanyomtatványokon és regisztrációs módokon közlik a címzettekkel. Faldíszítéshez világító síkokat (dobozokat) nagy formátumú színes diákkal és nem világítókkal (standokkal), plakátkiállításokat és tematikus kiállításokat, asztali dekorációhoz pedig albumokat, iratszekrényeket, asztali forgókapukat és társalgókat használnak a látogatók számára. . A betegekre és a látogatókra vonatkozó belső szabályzatokkal kapcsolatos információkat, referenciaanyagokat a befogadói osztályon és a látogatótermekben ki kell helyezni. Ezen túlmenően, ugyanazon termekben olyan anyagokra van szükség, amelyek kiemelik a beteg családtagjainak szerepét a megfelelő pszichológiai hozzáállás kialakításában a fekvőbeteg-kezeléshez és az orvosi rendelvények későbbi otthoni teljesítéséhez. egészségügyi osztályok kialakításánál fontos figyelembe venni azt a tényt, hogy a betegek hosszú ideig tartózkodnak azokon. Ezért itt gyakorlatilag elfogadhatatlan a fali expozíció, akár negatív hatást is kiválthat. Célszerű asztali kialakítást használni: albumok, forgókapuk, iratszekrények, amelyek tematikus válogatás szöveges illusztrációkból (Brechman, 1987). 2.3 Egészségügyi nevelés a szolgáltatási területen Az egészségügy körzeti-területi elve lehetővé teszi a poliklinika által kiszolgált létesítményekben, elsősorban az orvosi telephelyen kiterjedt egészségügyi és oktató munkát, amely egészségügyi oktatásból áll: - a betegek és hozzátartozóik otthonlátogatása során, az egészségügyi ellátás formái és eszközei. és a nevelőmunka hasonló az akut megbetegedésben szenvedők higiénés nevelése; - az ellátási terület teljes lakossága (a lakosság tájékoztatása a rendelőintézet által végzett megelőző és egészségjavító intézkedésekről, valamint a lakosság higiénés nevelése, melynek célja az egészség meghonosítása). életmódbeli ismeretek). Kétségtelenül jelentős mennyiségű egészségügyi és oktatási információt kap a szolgáltatási terület lakossága rádión, mozikon, televízión, sajtón keresztül. A lakott területen zajlik a megelőző, ezen belül egészségügyi és oktatási tevékenységek jelentős része. , a munkát koncentrálni kell. A tömeges és csoportos higiéniai-oktató munkavégzés hagyományos formáit széles körben alkalmazzák a lakóhelyen: előadások, megelőző fogadások, kérdések-felelek estjei, tematikusak. Az egészségügyi intézmények orvosai részt vesznek az egészségügyi népegyetemeken A lakossággal folytatott egészségügyi és oktatási munka megfelelő lefolytatásához az egészségügyi intézménynek rendelkeznie kell a szükséges egészségügyi és oktatási felszerelésekkel, valamint egészségügyi és oktatási eszközökkel. Módszertani célból poliklinika egészségügyi dolgozóinak higiénés oktatási lakosság képzése és ennek megvalósításában szervezési segítségnyújtás a poliklinikák prevenciós osztályain, az egészséges életmódot népszerűsítő kabinet kialakítása. A kabinet fő feladatai: - az egészségügyi és higiénés oktatást, valamint az egészséges életmód kialakítását célzó intézkedéscsomag megszervezése és végrehajtása; - szervezési segítségnyújtás a poliklinika orvosainak egészségügyi és oktatási tevékenységek végzésében; - anyagok beszerzése propaganda és módszertani - módszertani segítségnyújtás az átlagos egészségügyi dolgozóknak és egészségügyi aktivistáknak a lakosság egészségügyi és nevelőmunkájában Az egészséges életmódot elősegítő kabinet feladatai közé tartozik a munkavégzés érdekében a helyi egészségnevelési házzal való kommunikáció a rendelőben dolgozók felkészültségének fejlesztése és a lakosság higiénés oktatása Az egészségnevelés háza egészségügyi intézmény biztosítja a szükséges oktató módszertani és vizuális anyagokat, lehetőség szerint a lakossággal való munkához szükséges anyagokat. Az egészségügyi intézmények dolgozóit be kell vonni a lakosság számára készült anyagok létrehozásába. Kétségtelenül csak az egészségnevelési szolgálat szakembereivel közös munkájuk biztosíthatja a lakosság megfelelő mennyiségű és magas színvonalú higiénés oktatását az egészségügyi és prevenciós intézményekben. 2.4 Anya és gyermek egészségnevelése A lakosság higiénés oktatásának rendszere a szülészeti-nőgyógyászati és gyermekgyógyászati intézményekben ezen intézmények munkájának sajátosságait figyelembe véve épül fel. Az egészségnevelés célja a lakosság körében a megteremtéséhez szükséges higiénés készségek fejlesztése optimális feltételeket a gyermek fejlődése és egészségének védelme (ebben az esetben különös figyelmet kell fordítani a lány testének javítására); a férfiak és nők generatív működésének védelmére és szervezetük fejlesztésére már a terhesség előtt, valamint a várandós nők és anyák egészségének védelmére. Az egészségnevelésnek segítenie kell a házastársakat a gyermekvállalással kapcsolatos orvosilag művelt döntések meghozatalában A nők higiénés nevelése a reproduktív korúak és az idősebb korosztály között megkülönböztethető, mindegyikben három alcsoportra osztva munkára: egészségesek; a „kockázati csoport” összetevői; nőgyógyászati megbetegedésben szenvedők.A reproduktív korú nők csoportjában a tájékoztató program az egészséges életmód és az anyaság népszerűsítését tartalmazza; családtervezési és orvosgenetikai ismeretek a veleszületett és örökletes betegségek megelőzése érdekében; a nőgyógyászati betegségek megelőzése és a nem tervezett terhesség megelőzése; az abortusz női szervezetre gyakorolt káros hatásainak magyarázata, a rendszeres nőgyógyász látogatás fontossága és a terhesség bekövetkeztekor a korai orvosi látogatás szükségessége Az egészségnevelő munka egyéni és csoportos beszélgetések formájában, vizuális propaganda eszközökkel történik . A kapott információk konszolidálása érdekében nyomtatott anyagokat (szórólapokat, feljegyzéseket, füzeteket) bocsátanak ki, amelyekkel egy nő megismertetheti családtagjait, elsősorban férjét. Terhességmegszakítási jelzés hiányában nemcsak a nővel, hanem a férjjel is aktív munkát kell végezni az abortusz megelőzése érdekében, mindenféle munkaforma és propagandaeszköz igénybevételével.A szülész-nőgyógyász mellett , ügyvédek vesznek részt az anyaságot és az apaságot elősegítő munkában. A kockázati tényezőkkel küzdő nők egészségnevelési programját higiéniai ajánlások egészítik ki, amelyek célja a nők higiéniai magatartásának korrekciója, vagy egy kedvezőtlen tényező hatásának kiküszöbölése. Emellett kiemelik a családtervezés kérdéseit, figyelembe véve a női extragenitalis betegség sajátosságait, és kifejtik a női szervezet terhesség előtti fejlesztésének fontosságát A nőgyógyászati megbetegedésben szenvedők higiénés oktatásának programja ezen túlmenően olyan ajánlásokat is bevezet, amelyek célja higiénikus magatartás és készségek fejlesztése, amelyek hozzájárulnak a gyors felépüléshez és megakadályozzák a betegség kiújulását. Egy-egy nőgyógyászati megbetegedés sajátosságaitól függően rákellenes propagandát végeznek Az idősebb korosztályú nők higiéniai tájékoztató programja tartalmazza a nő anatómiai és élettani jellemzőit a menopauza és a menopauza idején; a nők higiéniai problémái ezekben az életszakaszokban; higiénés ajánlások a nőgyógyászati és onkológiai megbetegedések megelőzésére A várandós nők és gyermekágyasok higiénés nevelésének célja a megfelelő higiénés magatartás és készségek kialakítása bennük a terhesség és a szülés, a szülés utáni időszak kedvező lefolyásához és kimeneteléhez, optimális táplálkozási feltételek megteremtéséhez és egy újszülött gondozása. A terhesség alatt (a regisztráció pillanatától) és a szülés utáni időszakban egyéni beszélgetések és órák formájában zajlik az anyaság iskolájában. A foglalkozások a terhesség időtartamától (a terhesség I., II., III. trimesztere és a szülés utáni időszak) függően differenciáltan szerveződnek, és a nő és a magzat testének különböző időpontokban történő anatómiai és fiziológiai jellemzőivel, valamint a higiéniával kapcsolatos kérdéseket tartalmaznak. egy nő ebben az időszakban (beleértve a személyes higiéniai szabályokat, a motoros üzemmódot, az étrendet, a szexuális higiéniát stb.); a rendszeres orvoslátogatás fontossága a terhesség sikeres lefolyása és kimenetele szempontjából; a szülés fiziológiája és pszichoprofilaktikus felkészülésük (32-34 terhességi héttől); a női test felkészítése a laktációra és szoptatás; az újszülött életkörülményeinek megfelelő otthoni megszervezése A megszerzett ismeretek megszilárdítása érdekében a nőnek személyes használatra higiéniai ajánlásokat tartalmazó nyomtatott anyagot kell kapnia, amelyet legjobban egy 4 szórólapból álló sorozat formájában kell bemutatni (megfelel a terhesség trimeszterében és a szülés utáni időszakban). A fokozott kockázatnak kitett nők higiénés oktatását a terhesség és a szülés káros lefolyása és kimenetele ("kockázati csoportok") eltérően végzik, a kockázati tényezőtől, az extragenitális betegség sajátosságaitól függően. Egy nőnek speciális higiéniai ajánlásokat kell kapnia az életmódra, a higiéniára, az étrendre, a motorozási rendre, az összes orvosi előírás betartására vonatkozóan saját és születendő gyermeke egészségének védelme érdekében. A propaganda egyéni formáinak adott (egyéni beszélgetés szállítással külön feljegyzéssorozat) A szülészeti és nőgyógyászati intézmények feladatai közé tartozik a nő családtagjaival, elsősorban férjével végzett egészségügyi és nevelési munka, akiknek higiénés viselkedése alapján a nő egészsége nő és egy újszülött nagymértékben függ. A férjnek ismernie kell az ilyeneket fontos kérdéseket milyen károkat okoz az abortusz a nő szervezetében, és milyen hatással van a későbbi gyermekvállalásra; szexuális higiénia; terhes nők és anyák egészségügyi ellátása; életkörülmények megteremtése a nők számára az optimális laktációhoz; újszülött gondozása A gyermekorvosi intézményekben a higiéniai és nevelési munkát a szülők, családtagok, az óvodai intézmények és iskolák pedagógusai és nevelői, valamint a lakosság más, gyermeket gondozó csoportjai körében végzik. Főbb feladatai közé tartozik: - a gyermekek egészségének védelmével kapcsolatos higiéniai ismeretek terjesztése a lakosság körében; - a gyermekek fejlődéséhez és az egészséges életmódnak megfelelő magatartásforma kialakításához szükséges higiéniai ismeretek elsajátítása. - a lakosság felkészültségének kialakítása a gyermekek megelőző vizsgálataiban, az orvosi ellátás időben történő felkeresése és az orvosi rendelések teljesítése A lakosság gyermekegészség-védelmi higiénés nevelésének középpontjában a nő- és gyermekorvosi, ill. megelőző intézmények. A szülészeti szakrendelések programja gyermekorvosi leckét biztosít, amelyen a nők megkapják a szükséges információkat az újszülött ésszerű táplálásáról és gondozásáról, a gyermekpoliklinika ápolója mind a terhesség alatt, mind a nő kórházi elbocsátását követő első napokban. A higiénikus családi nevelés rendszere biztosítja a gyermek egészségi állapotának dinamikus nyomon követéséhez szükséges információk következetes bemutatását (az orvosi vizsgálat által meghatározott időn belül). Ugyanakkor az orvossal folytatott egyéni beszélgetést ki kell egészíteni a gyermek testének adott életkori anatómiai és fiziológiai jellemzőire vonatkozó higiénés információkat tartalmazó feljegyzés kibocsátásával, valamint az életkorhoz kapcsolódó gondozási, etetési, életmódbeli, fizikai higiéniai ajánlásokkal. aktivitás, és a gyermek testének megkeményedése. Az egészségnevelési tájékoztató programnak hangsúlyoznia kell a rendszeres megelőző vizsgálatok szerepét a gyermek egészségének védelmében, minden orvosi előírás teljesítésének szükségességét, beleértve az oltási időpontok szigorú betartását is. Családok higiénés nevelése akiknek fokozott betegségkockázatú gyermekei és betegei vannak, az ezekkel a kontingensekkel végzett munkához hasonlóan a poliklinikán és a kórházakban felnőttek számára. Egészségügyi oktatás a csapatoknál egy szerves része a Szovjetunió Fegyveres Erők egészségügyi szolgálatának tevékenysége, és szoros kapcsolatban áll a politikai, oktatási és kulturális munkával. Célja a honvédségi állomány ismeretek elsajátítása, a betegségek megelőzésében, az egészség megőrzésében, erősítésében, valamint a katonai egészségügyi képzés során megszerzett ismeretek és készségek megszilárdítása. Egészségnevelés az iskolában- az iskolai higiéniai, élettani, epidemiológiai, gyermekgyógyászati ismeretek elosztása a tanulók, szüleik és az iskola dolgozói között. Az iskolaorvos végzi a tanárokkal közösen. Az egészségnevelésről szóló beszélgetések hozzávetőleges témái: „A napi rutin szervezése”, „A szervezet keményedése”, „ Megfelelő karbantartás ruhákra és helyiségekre”, „A megelőző védőoltások értéke”. Az orvossal együtt az iskola vezetősége és a tanárok egész iskolai és osztálytermi egészségügyi szolgálatokat és iskolai egészségügyi osztályt szerveznek. Egészségnevelés speciális iskolában van néhány sajátossága, amelyet a hallgatók kontingense határoz meg, és a tudás és a speciális didaktika - oligofrenopedagógia követelményeinek való megfelelés alapján történik. A visszacsatolás nélkül, az etikai szabályokat megsértve, a címzett (címzett) sajátosságainak figyelembevétele nélkül végzett, címzetlen egészségnevelés negatív következményekkel járhat.3. A kötelező vizsgálat alá vont személycsoportok kontingense