Jocurile de cuvinte propuse vor fi utile atât preșcolarilor obișnuiți, cât și școlarilor. scoala elementara cu vorbire și alte probleme. Și doar pentru a reduce timpul de călătorie.
Jocuri de cuvinte pentru preșcolari și școlari
- ajuta la completarea vocabularului copiilor cu concepte noi,
- activați abilitățile de formare a cuvintelor și de inflexiune,
- activați procesul de recuperare din memorie,
- va contribui la dezvoltarea atenției, a asociațiilor, precum și a gândirii logice,
- te ajută să te pregătești pentru școală.
Jocuri de cuvinte pentru preșcolari o cantitate mare. Cu ajutorul lor, încă din copilărie, poți să-ți înveți copilul o astfel de stăpânire a cuvântului pe care adulții îl învață în afaceri pentru mulți bani. Citiți despre jocurile de cuvinte și jucați-vă cu plăcere.
Regulile jocului de cuvinte
Jocurile de cuvinte au o gamă largă de utilizări.
Pot fi folosite atât ca dezvoltare (pentru copiii obișnuiți), cât și ca corecție (dacă copilul dumneavoastră are probleme). 
Utilizați 1-2 jocuri de fiecare dată. Dacă schimbați sarcina pentru joc, atunci va fi un alt joc pe același material (de exemplu, jocul 1).
La sfârșitul jocului de cuvinte, va fi util să alegeți un obiect și să îl desenați. Desenul va ajuta la corelarea cuvântului și a imaginii, ceea ce este important pentru dezvoltarea interacțiunii dintre emisferele creierului.
Și mai multe sfaturi bune. Profesorii au o regulă bună: să facă dulapuri. Pur și simplu nu va răni nici părinții.
Colectează jocuri de cuvinte. Lipește fiecare joc pe carton și pune-l într-o cutie. Veți obține un fișier de cărți ușor de utilizat cu jocuri de cuvinte (nu este nevoie să căutați de fiecare dată pe Internet). Am încercat să aranjam materialul într-o formă convenabilă pentru depunere.
Învață-ți copilul să joace jocuri de cuvinte și mișcare. El va putea deveni un lider și un lider printre semenii săi. Copiii vor fi atrași de el și îți vor respecta copilul.
Jocuri de cuvinte pentru dezvoltarea gândirii
Joc 1. Cunoașteți animalele de companie
Instruire. Ascultă cu atenție cuvintele și numește doar animalele de companie. Pentru copiii de 3-4 ani și copiii cu întârziere în dezvoltare, repetați de mai multe ori (dacă este necesar). Rostiți cuvintele încet și clar. Dacă copilul nu cunoaște un animal, arătați poza pe internet.
Instruire. Voi numi diferite animale. Când auziți numele unui animal de companie (animal sălbatic, pasăre, animal adult, pui etc.), trebuie să bateți din palme (săriți, așezați-vă, ridicați mâinile, fluierați, strigați, crocâiți etc.). Preșcolarii mai mari pot chema toate cuvintele la rând.
- vulpe, câine, maimuță, iepure de câmp;
- cal, tigru, raton, urs;
- cocoș, curcan, potârnichi;
- berbec, elan, vițel, veveriță;
- girafa, pui, capra;
- rață, drac, macara;
- pițigoi, gâscă, iepure;
- elefant, vacă, râs;
- mânz, pisică, șoarece;
- porc, mistreț, scorpie;
- cârtiță, miel, deja;
- pui, lup, ied;
- zimbri, hambar, oaie.
Jocul 2. Ce cuvinte înseamnă transport?
Instruire. Similar cu instrucțiunile pentru jocul 1.
- camioane, biciclete, banci;
- stâlp, metrou, barcă, elicopter;
- autobuz, drum, mare, mașină;
- tren, casă, scuter, magazin;
- tramvai, troleibuz, spatiu, luna;
- vapor, șofer, rachetă, cometă;
- copac, avion, balcon, cărucior.
Jocul 3
Instruire. Îți voi da trei cuvinte și ghici care va fi al patrulea.
- pasăre cuib, câine -...;
- jachetă-țesătură, cizme-…;
- cal-mânz, vacă-...;
- coperta de carte, casa -…;
- caine-catel, om-...;
- terci-linguriță, carne-…;
- barcă-apă, tren-...;
- veveriță goală, bărbat - ...;
- tulpină-floră, copac-…;
- pervaz, dulap - ...;
- frunze de mesteacăn, pin - ...;
- soarele este lumina, noaptea este...;
- palton cu nasturi, cizme - ....
Cuvinte corecte: canisa, piele, acoperiș, copil, cufăr, furculiță, șine, casă, poliță, ace, dantelă.
Jocul 4. Ghiciți obiectul
Instruire. Voi numi părțile și ghiciți la ce subiect aparțin.
- caroserie, cabină, roți, volan, faruri, uși (camion);
- coperta, foi, poze, scrisori (carte);
- trunchi, ramuri, ramuri, frunze, scoarță, fructe, rădăcini (pom);
- mânere, dinți, (fierăstrău);
- fund, capac, pereți, mânere (tigaie);
- plante, grădinar, gard, teren (grădină);
- intrare, etaj, balustradă, scări, apartamente, lift, pod (casă);
- spate, saltea, picioare (pat);
- aripi, cockpit, interior, coada, motor (aeronava);
- talpă, călcâi, tijă, deget (cizmă, pantof)
- ochi, frunte, gene, nas, gura, barbie, sprancene, obraji (fata);
- petale, tulpină, frunze, stamine (floare);
- podea, pereți, tapet, tavan (camera);
- apă clocotită, frunze de ceai, ceașcă, zahăr, bomboane (ceai);
- pervaz, cadru, fereastră, sticlă (fereastră).
Joc 5. Ce au obiectele în comun?
Instruire. Voi numi obiectele și ghiciți ce au în comun și explicați-mi.
Pentru două articole:
- piersici, prune (fructe);
- castraveți, morcovi (legume);
- masă, scaun (mobilier);
- vacă, capră (animale de companie);
- pălărie, pălărie (câclărie);
- lalea, trandafir (flori);
- oala, tigaie (vase);
- dulap, pat (mobilier);
- rochie, fusta (haine);
- ploaie, ninsoare (precipitații);
- cizme, pantofi (pantofi);
- capră, porc (animale de companie);
- farfurie, lingura (vase);
- cârcă, vrabie (păsări);
- Moscova, ... (numele orașului natal) (oraș);
- Volga, Don (râuri);
- kvas, fanta (băuturi);
- avion, elicopter (transport aerian);
- autobuz, troleibuz (transport terestru);
- pisică, capră (animale de companie).
- barcă, navă (transport pe apă);
Trei articole:
- farfurie, tigaie, cană (vase);
- minge, soare, minge (rotunda);
- cizme, pantofi, pantofi (pantofi);
- piramidă, pară, copac (asemănător cu un triunghi);
- soare, păpădie, cerc (rotund);
- servieta, pix, caiet (rechizite scolare);
- frunză, iarbă, copac, crocodil (verde).
Jocul 6
(dezvolta capacitatea de a defini concepte).
- Crește într-un pat de grădină, folosit în alimente (legume).
- Crește pe un copac din grădină, foarte gustos și dulce (fructe).
- Se deplasează pe drumuri, pe apă, pe aer; transportă oameni, mărfuri (transport).
- Puneți pe cap în orice perioadă a anului, mai ales iarna (pălării).
- Aceste lucruri sunt purtate pe vreme rece. Sunt lungi și scurte. Închidere frontală (îmbrăcăminte exterioară).
- Purtati pe picioare (pantofi).
- Util pentru o persoană. El are grijă de ei. Locuiește într-un hambar (animale de companie).
- Aceste lucruri sunt cusute din blană sau tricotate din fire de lână. Îl pun pe cap în timpul iernii (pălării sau corp în mod specific - pălării).
Joc de cuvinte 7. Ghiciți numele articolului din descriere
De exemplu: „Ce este asta?”
Legume, rotunde, roșii, delicioase.
semne
- Acest fruct este dulce, de culoare portocalie; are o coaja groasă, dar moale, care poate fi îndepărtată cu ușurință.
- Este un fruct galben; foarte acru.
- Este un copac cu ace scurte verzi. Privit de departe, arată ca un triunghi.
- Un copac cu ace lungi verzi. Pune înăuntru An Nouîn loc de copac.
- Este un arbust cu fructe de pădure mici care vin în negru, alb și roșu.
- Este un copac cu frunze dese, puternice; fructele sale se numesc.
- Aceasta este o floare galbenă. Înflorește la începutul primăverii. Când înflorește, semințele se împrăștie pe parașute albe.
- Aceasta este, de asemenea, o floare, are un miez galben și petale albe.
- Aceasta este o legumă. Forma rotunda. Shchi este gătit din el.
Joc de cuvinte 8. Asociază animalele cu următoarele cuvinte.
Instruire. Voi spune cuvintele și ghiciți despre cine este vorba. Desenați un animal.
- shaggy, picior bot...;
- mic, zgomotos, cu nasul lung...;
- flămând, cenușiu, cu dinți, supărat...;
- mare, cu coarne...;
- furios, cu dinți, verde...;
- mic, agil, agil...;
- verde, cu ochi de insecte...;
- prădător, puternic, dungat...;
- abil, zgomotos, cu coadă...;
- luminos, cald...;
- mare, cenușiu, cu urechi mari, cu picioare groase...;
- mic, negru, harnic...;
- coadă lungă, ciripit...;
- gri, tepante....
Jucați jocuri de cuvinte și obțineți beneficii și plăcere. Site Copii non-standard vă urează succes!
După cum știți, cea mai eficientă învățare și dezvoltare a copiilor are loc în joc. Jocuri de cuvinte pentru copii contribuie la atenție, memorie, imaginație, gândire, îmbogățire vocabular. Joacă-te cu copilul jocuri de cuvinte pentru copii poți oriunde: acasă, la plimbare, în transport, la o clinică, în drum spre. Jocurile de cuvinte ar trebui folosite ca parte a unei lecții de dezvoltare a vorbirii. Le poți include în chestionare și, de asemenea, ca element de divertisment, în vacanțele copiilor. Vă aduc în atenție câteva jocuri de cuvinte interesante, potrivite pentru jocurile cu copiii mai mari. vârsta preșcolară de la 5-7 ani.
"Lume noua".
Numiți orice cuvânt, de exemplu, „tufiș”. Copilul trebuie să vină cu un cuvânt care începe cu ultima literă a cuvântului tău. De exemplu, „tort”. Jocul continuă până când unul dintre participanți repetă sau nu poate da propriul răspuns.
"Sweet Nothing".
Invitați copilul să întoarcă cuvintele ca în exemplu: casă - casă, masă - masă, iepure - iepuraș, carte - cărțică, vulpe - vulpe.
„Cuvinte interzise”
Cereți copilului să răspundă la întrebare, dar în așa fel încât să nu pronunțe cele două cuvinte interzise „bine” și „rău”.
Cum te comporți de obicei acasă?
- Înoți bine?
— Cum desenezi?
- Cum patinezi?
Băiatul s-a descurcat bine când a luat jucăria de la copil?
"Intr-un cuvant".
Întrebați copilul cum să sune într-un singur cuvânt:
- farfurii, cești, tigăi, oale? (vesela)
— canapea, pat, masă, scaun, dulap? (Mobila)
- lapte, pâine, făină, brânză, cârnați? (Produse)
- cizme din fetru, cizme, pantofi, sandale, pantofi cehi? (pantofi)
- Avion, tren, mașină, tractor, navă? (Transport)
În acest joc, copilul învață să generalizeze. Poți complica jocul denumind un cuvânt în plus într-un grup de cuvinte: mere, pere, prune, castraveți.Copilul trebuie să ghicească cuvântul în plus și să explice de ce este de prisos.
„Cine este mai mare”. În acest joc, trebuie să veniți cu cât mai multe adjective posibil pentru orice substantiv. De exemplu, vara este caldă, însorită, ploioasă, blândă, fierbinte.
De asemenea, puteți stabili sarcina de a veni cu verbe pentru substantiv: râul curge, aleargă, murmură, fierbe.
"Ghici". Copilul trebuie să ghicească obiectul după numele părților sale:
cabină, caroserie, volan, roți, faruri - mașină;
cap, coarne, corp, coada, uger - vaca.
— Gândește-te la un cuvânt. Va putea copilul să vină cu cuvinte care încep cu silabele „li” (vulpe, cădere frunze, lămâie, tei, frunze, pitic, crin, ploaie), „ka” (terci, coif, picături, caras, piatră) , poză, viburn, poartă, tigaie), „ve” (primăvară, mătură, vânt, frânghie, găleată, distracție, evantai)? Poate să vină cu cuvinte care se termină în silaba „sa” ( coasă, viespe, cârnați, vulpe, prințesă, minuni)? Își va aminti cuvintele în care apare combinația „ro” (rege, coroană, lecție, tron, romb, adăpost, clădire, trandafir, pană, metrou, plăcintă)?
— Spune contrariul. Spune-i copilului tău un cuvânt, cum ar fi „rece”. Sarcina copilului este să găsească cuvântul antonimic, care are sens opus: „fierbinte; "vara iarna"; jos sus"; rau bun."
"Gaseste greseala."
Citiți propoziția copilului, întrebați din ce basm este și ce este în neregulă cu această propoziție.
- A fost o capră. Și avea șapte pisoi mici.
Mama a copt plăcinte și a rugat-o pe fiica ei Scufița Albastră să ia plăcintele bunicului ei.
- Nif Nif și-a construit o casă de sticlă, Nuf-Nuf - cristal, Naf-Naf - cărămidă.
- Aragazul spune: „Mâncați-mi prăjiturile – vă spun eu unde au zburat gâștele lebădă”.
- Lupul a coborât coada în gaură, stă și spune: „Rece, îngheață coada lupului”.
„Poker”. Acest joc este potrivit pentru copiii preșcolari mai mari. Este mai interesant să-l joci cu un grup de copii. Copilul își alege un nume dintre ustensilele de bucătărie: un puker, o cratiță, un călnic, o farfurie, o ceașcă, o furculiță etc. Adultul pune întrebări:
„Cum te cheamă?” – Cookie.
„Cum o cheamă pe mama ta?” – Ladle
„Ce ai mâncat azi?” - Ladle
„Cu cine te-ai plimbat?” - cu Povareshka
"Cine sunt prietenii tai?" - Oale.
Pe lângă faptul că acest joc îi va distra pe copii, îi va ajuta să învețe cum să decline obiectele în funcție de gen, număr și caz.
« Unul este mulți. Adultul numește cuvântul care denotă un obiect, copilul numește pluralul cuvântului.
Oameni-copil, pui de urs, oameni-oameni.
„Asociere de cuvinte”. Numiți cuvântul, spuneți „iubito” și întrebați copilul ce își imaginează când aude acest cuvânt? De exemplu, copilul va numi cuvântul „albină”, apoi următorul jucător trebuie să-și numească asociația, dar la un cuvânt nou - de exemplu, „floare”. Acest joc de cuvinte pentru copii contribuie la dezvoltarea gândirii asociative și la expansiune vocabular.
Jocuri de cuvinte orale Este o activitate distractivă atât pentru adulți, cât și pentru copii. Pentru copii, aceasta este o oportunitate grozavă de a-și aminti literele, de a antrena memoria, de a extinde vocabularul. Începeți cu cel mai simplu jocuri orale: cuvinte în lanț, cuvinte cu temă comună. Un copil mai mare îi va plăcea: o propoziție - o poveste, antrenamentul memoriei.
Cuvinte în lanț
Primul jucător spune primul cuvânt, al doilea jucător spune cuvinte care încep cu ultima literă a primului și așa mai departe. Cuvintele nu trebuie repetate. Dacă notezi toate cuvintele rostite, obții următorul lanț: autobuz - patruzeci - creion - șansă).
Cuvinte cu o temă comună
În primul rând, se alege un subiect, cum ar fi nume, plante sau haine. Primul jucător rostește primul cuvânt corespunzător subiectului, apoi al doilea jucător face același lucru. Cuvintele nu pot fi repetate. Ca subiect pentru asa ceva joc oral poți lua: „cuvinte cu litera” A „”.
O jumătate de cuvânt
Acest joc oral trece mai dinamic și mai interesant dacă folosești o minge în ea. Jucătorii stau unul față de celălalt sau în cerc, dacă sunt mulți, cel care are mingea spune prima jumătate a cuvântului și aruncă mingea următorului jucător. El trebuie să termine cuvintele și să prindă mingea. De exemplu, primul pronunță „paro-”, iar al doilea termină rapid „-voz”.
Antonime
In acest joc oral unul numește cuvântul, iar cel de-al doilea îi selectează sensul opus: acru - dulce, mare - mic, negru - alb, luminos - palid.
Ce este de prisos
Primul dintre jucători numește câteva cuvinte, toate, cu excepția unuia dintre ele, sunt unite printr-un sens comun. Al doilea jucător trebuie să numească un cuvânt suplimentar. În cea mai simplă versiune a acesteia joc oralîntrebarea poate suna astfel: „Ce este de prisos: mușețel, trandafir, păpădie, fluture?”
Oferta - istorie
Astfel de jocuri orale poate fi o oportunitate de a veni cu un întreg basm. În cea mai simplă versiune, primul jucător pronunță cuvântul, al doilea îi „atașează” următorul sens, astfel încât se construiește o propoziție lungă. După care poți începe și următorul, continuându-l logic. De exemplu:
Pisica de ghimbir.
Pisica roșie se spală.
Pisica roșie își spală laba.
Pisica roșie își spală laba și mijește ochii.
Pisica roșie își spală fața cu laba și își mijește ochii.
Pisica roșie își spală fața cu laba și își mijește ochii de la soare.
.jpg)
Antrenamentul memoriei
Cozi la clinică, așteptare la stația de autobuz, o plimbare lungă cu autobuzul... Toate aceste situații îi obosesc foarte tare pe copiii noștri, încep să se plângă și să se comporte. Pentru astfel de momente (atunci când alergarea este problematică și nu există puține lucruri interesante în apropiere), tot felul de jocuri de cuvinte vor deveni salvatoare. Unele dintre aceste jocuri probabil le cunoașteți deja, unele părinții tăi s-au jucat cu tine, dar ceva se poate dovedi a fi nou! :).
joc de cuvinte
Mama numește cuvântul, copilul - cuvântul care începe cu ultima literă a cuvântului mamei: mare - echidna - rechin - aisberg. Sarcina mamei nu este doar să răspundă copilului, ci să selecteze cuvinte care s-ar termina cu litere rare (u, h, d, x ...). Pe parcurs, puteți extinde orizonturile copilului, explicându-i semnificația cuvintelor necunoscute.
Opțiuni complicate:
Opțiunea 1.
Puteți vorbi doar cuvinte pe un anumit subiect, de exemplu, numai plante sau orașe.
Opțiunea 2.
Cuvintele trebuie să formeze un lanț logic.
Caisă - grădină(caisa crește în grădină) - copac(copacii cresc în grădină) - nuca(crește pe un copac) - halva(deseori făcut cu nuci)...
Compunem un basm
Adultul își începe povestea în funcție de tipul de viață în care au fost..., spune câteva propoziții, iar copilul ar trebui să-ți continue povestea. Apoi din nou spui câteva propoziții, așa că compui și spui pe rând un basm/poveste. Puteți complica sarcina - lăsați fiecare jucător să-și înceapă partea cu cuvintele „Și brusc” sau „Dar” Cu cât sunt mai mulți participanți, cu atât jocul este mai interesant, de regulă.
Povești rutiere.
Se pot scrie cele mai incredibile povești. Și pentru a le face mai interesante, trebuie doar să vii cu un principiu după care vor fi construite poveștile tale. De exemplu, așa:
Din pacate sau din fericire?
Din fericire, am luat cu noi un papagal mecanic.
Din păcate, este stricat.
Din fericire, acum va fi liniște și poți dormi.
Din păcate, somnul în timpul zilei provoacă insomnie.
Din fericire, noaptea te poți plimba în aer curat și te poți uita la stele... etc.
Cuvinte cu o singură literă
Numim cuvintele pe rând din aceeași literă: Bec - vulpe - lămâie - schi - rândunică
Găsiți suplimentar
Mama spune vreo 3-4 obiecte sau concepte, iar bebelușul găsește ceva de prisos și, în mod ideal, explică și de ce acest cuvânt este de prisos pe listă.
Câine - pisică - măr - urs. Restul este un măr.
Casa - cabana - caiet - apartament. Extra - caiet.
Găsitori
Puteți căuta în afara ferestrei obiecte care încep cu o anumită literă sau o anumită culoare. Cu copiii mai mari, o poți face cu viteză. Cu copiii mai mici este mai bine să faci fără nicio concurență. Poate chiar trebuie să ajuți copilul cu indicii despre ceea ce începe cu această scrisoare din ceea ce este în în prezentîn câmpul său vizual.
Ghicitori
Mama (sau copilul) ghicește un obiect în zona de vizibilitate, iar copilul îl ghicește. Nu puteți pune întrebări directe, doar cele conducătoare, de exemplu: acest obiect este mare? este gri? este moale? etc. Poți răspunde doar „da” sau „nu”
Descriptori :)
Pentru copiii mai mici, „ghicitorii” pot fi simplificate. De exemplu, o mamă descrie un obiect fără a-l numi, iar copilul trebuie să ghicească. Este mai bine să folosiți obiecte în raza vizuală.
„Cine este primul”
Trebuie să ghiciți un obiect pe care există șansa să-l vedeți în afara ferestrei trenului: un camion, un tractor, un mesteacăn, o casă cu două etaje, un pui, o mașină albă etc. Și atunci trebuie doar să te uiți pe fereastră! Cine vede primul obiectul ascuns câștigă!
Schimbați
Luați orice cuvânt, de exemplu, fluture, și schimbați literele, obțineți un baobchak. Invitați copilul să ghicească ce este acest cuvânt ciudat. Puteți scrie pe foaie cu litere mari, astfel încât memoria vizuală a copilului să funcționeze și ea. Acest joc este foarte popular printre copii, deoarece. animalele familiare, păsările, insectele devin atât de amuzante. Un gopher este un liscus, o vulpe este un asil, un iepure este un rege, o pisică este un ashokk etc.
„Da și Nu nu spune, nu spune alb-negru”
Un joc din copilăria noastră, care este bun pentru dezvoltarea ingeniozității, memoriei și vorbirii. Sensul său este de a forța adversarul să se rătăcească și totuși să aleagă negru sau culoare alba si spune "da" sau "nu"
Gazda spune: "Doamna ți-a trimis 100 de copeici, 100 de ruble. Te duci la bal?" O persoană, din lipsă de experiență, poate răspunde imediat „Da” - acesta este sfârșitul jocului. Și dacă a răspuns: „Bineînțeles, mă duc” sau așa ceva, jocul continuă. Sunt puse diverse întrebări - culoarea rochiei, a mașinii, chiar și ce vor fi dinții uman generalîncurcă astfel încât să spună ceea ce nu se poate spune.
Convertoare
Jucătorul transformă substantivul din ultima frază într-un adjectiv și creează o nouă frază. De exemplu, primul jucător: sticlă transparentă -> următorul jucător: fereastră de sticlă -> următorul: mânerul ferestrei etc.
Combina incompatibil
Scriitorul italian Gianni Rodari în cartea sa „Gramatica fanteziei” a descris multe jocuri de cuvinte. Secretul acestor jocuri este acela de a combina incompatibilul. O combinație paradoxală de cuvinte ne „elimină” creierul din cursul său obișnuit. Atunci imaginația începe să funcționeze din plin.
1. Fantezie binomială.
Esența jocului este să vă gândiți la două cuvinte arbitrare și apoi să veniți cu un mini-povesti bazat pe aceste cuvinte. Cel mai bine este să jucați acest joc în doi sau în grup, dar puteți juca și singur. De exemplu, o persoană s-a gândit la „cărbune”, la alta „turn”.
Binom: ember - turn Încercați să veniți cu o poveste bazată pe aceste două cuvinte. Imaginația ta va începe imediat să trimită opțiunile. De exemplu: - Ceasul de pe turn s-a oprit și orașul a înghețat. Doar un jar magic îi poate face să înceapă din nou. - Un om care poartă o căruță cu cărbuni trece în fiecare zi pe lângă turn. În acest moment, ceasul de pe turn începe întotdeauna să sune ciudat. - Oamenii au tăiat și ars copacul pădurii, care nu era un copac, ci era turnul oamenilor piticilor pădurii. - etc.
2. Ce se întâmplă dacă? Acest joc diferă de cel precedent doar prin faptul că trebuie să ghiciți „eroul” și acțiunea pe care o face. Și apoi pune-ți întrebarea: ce se întâmplă dacă [erou] [acțiune].
De exemplu: - Și ce se întâmplă dacă corpul începe să se învârtească în dans? - Și ce se va întâmpla dacă Moscova zboară spre cer? - Și ce se întâmplă dacă unghia vrea să se spele?
3. Prefix.
Esența acestui joc este că se ia un cuvânt și i se adaugă un prefix. Rezultă un binom din cuvintele originale și modificate. Ca prefixe, puteți folosi: „nu” „anti” „unu”, „două”, „trei”, „semi”, „super”, „mini”, „micro”, „macro”, „sub”, „ re”, „la”, „sub”, „deasupra”, „cvasi”, etc. Puteți adăuga aceste prefixe acelor obiecte pe care le vedeți în jurul vostru, stând la coadă sau de la fereastra unui autobuz/mașină/tren.
Sugestii stupide.
Un jucător numește un cuvânt, al doilea vine cu o propoziție formată din cuvinte care încep cu literele celui intenționat. De exemplu, cuvântul „cub” poate fi descifrat ca „un melc roșu aleargă și se aruncă în cap” sau „tobe de mrenă de cărămidă și arcuri”. În general, orice prostie. Care, cu toate acestea, dezvoltă perfect gândirea figurativă. Acasă, invitați-vă copilul să deseneze exemple memorabile.
O versiune modernă a jocului „În oraș”.
Primul spune: „Voi merge la Așgabat. De ce?". Următorul ar trebui să răspundă cu un cuvânt către A: „De ce? Învață alfabetul! Al doilea continuă: „Voi merge la Barcelona! De ce?" Al treilea: „Spre Barcelona - suge arpace!” Voi merge (acum orașul este pe) la Vilnius! De ce?" Răspunsul ar trebui să fie B.
Aici, nu este nevoie să urmezi deloc logica, adică răspunsurile „cu cât mai tare, cu atât mai interesante” se potrivesc mult mai bine decât adevărul vieții. Principalele orașe și răspunsurile la „de ce” ar trebui să fie în ordine alfabetică și nu în litera care se termină cu cuvântul anterior, așa cum obișnuiam să jucam înainte
pieptul bunicii
Acest joc distractiv îmbunătățește memoria și te ajută să te concentrezi. Cineva începe să scandeze: „M-am dus la pod și am găsit...” – și sună orice obiect dorește. Ar putea fi real, sau poate fi fictiv. De exemplu: „M-am dus la mansardă și am găsit un câine violet cu dungi galbene (sau un submarin plutind cu capul în jos, un ceas de buzunar de aur, trei marțieni, o păpușă cu un singur braț)”.
Al doilea repetă: „M-am dus la pod și am găsit...” În același timp, trebuie să numească elementul pe care l-a ales primul participant la joc și să-l adauge pe al său, continuând povestea. Și apoi fiecare jucător următor repetă tot ce a fost spus de precedentul și își adaugă pe al lui. Numărați câte articole vă puteți aminti în ordine până la sfârșitul jocului.
Recenzia a fost realizată de Kornilova A.
In contact cu
Unde am fost, nu vom spune, dar ce am făcut, vom arăta
joc popular
Sarcina didactică. Învață-i pe copii să numească o acțiune cuvânt; folosiți corect verbele (timp, persoană); dezvolta imaginația creativă, ingeniozitatea.
regula jocului. Toți copiii descriu corect acțiunea, astfel încât să puteți ghici, denumiți-o.
Acțiuni de joc. Imitarea mișcărilor, ghicitul; alegerea șoferului.
Progresul jocului.Învățătoarea, întorcându-se către copii, spune:
- Astăzi ne vom juca așa: cel pe care îl alegem ca șofer va părăsi încăperea, și vom fi de acord ce vom face. Când șoferul se întoarce, el va întreba: „Unde ai fost? Ce-ai făcut?" Îi vom răspunde: „Unde am fost, nu vom spune, dar ce am făcut, vom arăta”.
Alege un șofer, el iese.
Profesorul se preface că face lemne de foc.
- Ce fac? îi întreabă pe copii.
- Tăiați lemne de foc.
Să tăiem cu toții lemne. Soferul este invitat.
- Unde ai fost? Ce făceau ei? el intreaba. Copiii răspund în cor:
„Unde am fost, nu vom spune, dar ceea ce am făcut, vom arăta.”
Profesorul și copiii înfățișează un ferăstrău de lemn de foc, șoferul ghicește:
- Tai lemne.
Pentru a continua jocul, alege alt driver.
Când noul șofer părăsește camera, profesorul îi invită pe copii să vină cu o acțiune pe care o vor arăta: spăla, dansează, desenează, toacă lemne, cântă la pian etc.
Profesorul monitorizează utilizarea corectă a verbelor. Dacă, în timp ce ghicește, copilul folosește incorect forma verbului, spune, de exemplu, „dansează”, „desenează”, profesorul se asigură că toată lumea învață cum să vorbească corect.
- Copii, ce faceți? - întreabă profesorul.- Vova a spus corect: „Desenăm”. Vova spune-mi corect ce fac copiii, - oferă profesoara.
- Desenează.
Șoareci
Sarcina didactică. Dezvoltarea vorbirii și a activității motorii ale copiilor; dezvolta un răspuns la un semnal verbal.
Regulile jocului. După cuvântul aplauda, capcana de șoareci se închide trântind, iar șoarecii prinși rămân în cerc, apoi devin din nou în cercul general.
Acțiuni de joc. Alergarea într-un cerc cu imaginea șoarecilor; pescuit semnal.
Progresul jocului. Profesorul devine cu copiii într-un cerc și explică regulile jocului:
- Acum vom juca jocul „Șoareci”. Să alegem șoareci (3 - 4 copii), aceștia vor alerga în cerc, vor fugi din cerc și vor alerga din nou în el. Și vom fi o capcană pentru șoareci.
Copiii și profesorul merg în cerc și spun următoarele cuvinte:
O, ce obosiți sunt șoarecii!
Divorțat de ei, doar pasiune!
Toată lumea a mâncat, toată lumea a mâncat.
Oriunde se urcă - asta e atacul!
Atenție, înșelătorilor!
Vom ajunge la tine.
Cum să pui capcane pentru șoareci
Să-i luăm pe toți acum!
Copiii și profesorul se țin de mână, îi ridică sus și lasă șoarecii să treacă.
Când profesorul rostește cuvântul bate din palme, copiii își coboară mâinile fără a lăsa șoarecii să iasă din cerc. Cine rămâne înăuntru este considerat prins și devine un cerc comun.
Vrăbii și mașină
Sarcina didactică. Exersați copiii în pronunția corectă a sunetului; dezvolta un răspuns la un semnal verbal.
Regulile jocului. Vrăbiile sar numai după cuvintele „sări, sari, sari”; zboară la cuiburile lor numai după semnalul mașinii.
acțiune de joc. Imitație de păsări zburătoare.
Progresul jocului. Copiii stau pe scaune departe de locul de joacă unde vor zbura vrăbiile. Profesorul ține volanul în mâini și spune:
- Copii, acesta este volanul. Voi fi o mașină. Mașina zumzăie: „Woo”. Cum semnalează mașina?
„Uau”, repetă copiii.
„Acum ne vom juca așa”, continuă profesorul, „Eu sunt o mașină, iar voi toți sunteți vrăbii. Ascultă, voi citi o poezie despre vrăbii:
Vrabia dintr-un mesteacăn
Pe drum - sari!
Gata cu înghețul
Pui-cirip!
Când spun „sări”, te ridici de pe scaune și sari liniștit pe degete de-a lungul drumului (indică locul în care vor sări copiii). Împreună cu mine vei spune: „Sări, sari, sari”. Când spun „cirip-cirip!” Și când auzi semnalul mașinii, zboară spre cuiburile tale.
După ce explică jocul, profesorul, împreună cu copiii, execută toate mișcările, dar nu caută să o facă mai întâi. Lăsați copiii înșiși să audă cuvintele „sări”, „chik-chirik” și să înceapă să efectueze mișcările corespunzătoare.
Jocul se repetă de 2-3 ori. Apoi, când copiii memorează catrenul, se pot juca singuri.
Cine locuiește în casă?
sarcina didactică. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre animale, capacitatea de a pronunța corect sunete.
regula jocului. Răspunde la întrebarea „Cine locuiește în casă?” au nevoie doar acei copii care stau in casa (copiii scot sunetele animalelor pe care le reprezinta).
Acțiuni de joc. Onomatopee; imitarea mișcărilor diferitelor animale și păsări.
Progresul jocului. Profesorul împarte copiii în mai multe grupe (întâi în 3, apoi în 4-5). Copiii înfățișează păsări sau animale pe care le cunosc.
Fiecare grup construiește o casă din scaune. Profesorul le spune copiilor că vor fi în casele lor și vor țipa în timp ce animalul pe care îl reprezintă țipă. Apoi, cu fiecare grupă, profesorul repetă sunetele pe care copiii ar trebui să le pronunțe. După aceea, ocolește pe rând casele, bate la fiecare și spune:
„Toc-toc-toc, cine locuiește în casa asta?”
Copiii raspund:
- Mou-mu-mu.
- Miau miau.
- Fii, fii.
- Ha-ha-ha.
— Ko-ko-ko.
Profesorul ghicește cine locuiește în casă.
Dacă copiii nu pronunță sunetele suficient de bine (nu suficient de clar și de tare), profesorul le cere să le repete. Dacă întrebarea „Cine locuiește în această casă?” copiii răspund: „Noi” sau „Trușe, câini”, profesorul spune: „Cum miaună pisicile?” etc.
Jocul se repetă de mai multe ori, numărul de animale crește treptat.
Nu trebuie să schimbați rolurile copiilor într-o singură lecție: acest lucru îi încurcă, ei uită cine ar trebui să fie portretizat. Când copiii învață regulile jocului, unul dintre ei poate bate în case și poate ghici cine locuiește acolo.
gâște
joc popular
Sarcina didactică. Să dezvolte la copii vorbirea dialogică, capacitatea de a acționa la un semnal verbal, de a combina cuvintele cu acțiuni.
regula jocului. Acționează numai în conformitate cu textul poeziei, la semnalul educatorului.
acțiune de joc. Imitarea mișcărilor gâștelor.
Progresul jocului. Profesorul se oferă să joace jocul „Gâștele”: „Voi copii veți fi gâște, iar eu vă voi fi amanta. Puneți aici pe iarbă (indică un loc unde copiii se pot plimba, „iarbă”), iar în acest colț va fi casa mea.
Profesorul explică jocul copiilor.
Cuvintele profesorului
Etichetă-etichetă-etichetă Copiii își întind gâtul, își desfășoară degetele, flutură mâinile.
Gâște albe, gâște cenușii
Ajunge acasa!
Gâștele și-au întins gâtul lung, Toți spun împreună:
Labele roșii întinse, „Ha-ha-ha! Nu vrem să mergem acasă. Suntem bine și aici!”
Aripile bat
Nasurile deschise.
Gâștele continuă să smulgă iarba și să se plimbe pe pajiște. Când copiii învață textul, unul dintre copii poate fi gazda.
gâşte gâşte
joc popular
Sarcina didactică. Să dezvolte vorbirea dialogică la copii, să se asigure că vorbirea lor este expresivă.
regula jocului. Fugi de lup numai după cuvintele: „Ei bine, zboară cum vrei, doar ai grijă de aripile tale!”
Acțiuni de joc. Imitați gâștele care pasc. Stăpâna salvează gâștele prinse.
Progresul jocului. Cu ajutorul unei rime de numărare se alege gazda gâștelor și a lupului. Gâștele sunt la un capăt al camerei, amanta la celălalt, lupul în lateral.
Cuvintele proprietarului gâștelor Răspunsuri ale gâștelor
Gâște! Gâște! Ha-ha-ha!
Vrei să mănânci? Da da da!
Ei bine, zboară! Nu avem voie!
De ce? Lupul cenușiu sub munte
Nu ne va lăsa să mergem acasă!
Ei bine, zboară după cum vrei
Ai grijă doar de aripile tale!
Gâștele aleargă la stăpână, iar lupul încearcă să le prindă și să le ducă la el. Când lupul prinde câteva gâște, stăpâna le caută și apoi îi ajută oferindu-se să fugă de lup. Lupul le prinde, dar nu le poate prinde pe toate, cineva fuge.
Cat de mult?
sarcina didactică. Să dezvolte la copii atenția auditivă, capacitatea de a acționa în conformitate cu textul; exersează copiii la numărătoare.
regula jocului. Copiii se pot uni în perechi, în triplete numai după cuvintele corespunzătoare din poezie.
Acțiune de joc. Imitația mișcărilor unui iepure de câmp, al ciocârlei, cailor, vâslașilor.
Progresul jocului. Profesorul îi invită pe copii să asculte poezia:
Iată o ciocârlă de pe câmp
A decolat și a zburat.
Auzi ce distractiv
A cântat vreun cântec?
Două bărci pe lac
Ei înoată spre larg;
Canoșii stau pe bănci
Și distracție cu canotaj.
Trei iepuri de câmp de la un vânător
Ei aleargă sărind în pădure,
Grăbește-te, grăbește-te, iepurași
Nu te vor găsi în pădure!
Patru cai în galop
Zburând cu viteză maximă
Și poți auzi, ca peste pietricele
Potcoavele le bat.
Învățătoarea îi întreabă pe copii câte ciocârle erau pe câmp, câți iepuri se ascundeau de vânător, câte bărci pluteau pe lac, câți cai au galopat. După ce a ascultat răspunsurile copiilor, se oferă să se joace:
- Îți voi citi o poezie și vei înfățișa fie o ciocătoare, fie iepuri, fie bărci, fie cai. Când auziți cuvintele despre ciocârlă, veți zbura pe rând, iar când spun despre iepuri, vă veți uni în trei într-un grup și veți galopa ca iepurașii în pădure.
Profesorul citește din nou textul. Copiii efectuează mișcările corespunzătoare.
Cuvintele
1-a catren Imitând zborul unei ciocârbe, copiii aleargă prin cameră.
al 2-lea catren Copiii se unesc în grupuri de câte trei și sar ca iepurii spre pădure.
al 3-lea catren Se unesc în doi și, înfățișând vâslași, vâslesc cu vâsle.
al 4-lea catren Ei se unesc în grupuri de câte patru și sar, înfățișând cai.
Acest joc se joacă la sfârșitul anului.
Se întâmplă sau nu?
Sarcina didactică. Dezvoltați gândirea logică, capacitatea de a observa inconsecvență în judecăți.
Regula jocului. Oricine observă o fabulă trebuie să demonstreze de ce nu se întâmplă acest lucru.
Acțiune de joc. Ghicirea minciunilor.
Progresul jocului. Profesorul explică regulile jocului:
„Acum am să-ți spun ceva. În povestea mea, ar trebui să observi ceva care nu se întâmplă. Cine observă, să spună, după ce termin, de ce nu poate fi așa.
Exemple de povești ale profesorilor:
„Vara, când soarele strălucea puternic, eu și băieții ne-am plimbat. Au făcut un deal din zăpadă și au început să coboare de pe el.
"A venit primavara. Toate păsările au zburat. Copiii erau triști. „Să facem căsuțe pentru păsări!” a sugerat Vova. Când căsuțele au fost agățate, păsările s-au instalat în ele, iar copiii au început să se distreze din nou.
„Viti are ziua de naștere astăzi. El a adus Grădiniţă delicii pentru prietenii tăi: mere, bomboane sărate, lămâi dulci, pere și prăjituri.
Copiii au mâncat și s-au mirat. De ce au fost surprinși?
„Toți copiii s-au bucurat de începutul iernii. „Acum vom merge la sania, la schi, la patinaj”, a spus Sveta. „Și îmi place să înot în râu”, a spus Luda, „eu și mama mea vom merge la râu și vom face plajă”.
Notă. La început, o singură fabulă ar trebui inclusă în poveste; atunci când jocul este repetat, numărul fabulelor crește.
Oglindă
joc popular
sarcina didactică. Dezvoltarea vorbirii și a activității motorii ale copiilor.
Regula jocului.Încercați să efectuați mișcarea exact așa cum arată șoferul.
Acțiuni de joc. Imitarea acțiunilor unui prieten. Invenția diferitelor mișcări.
Progresul jocului. Copiii devin într-un cerc. Copilul ales cu ajutorul unui contor devine centrul cercului. Toți ceilalți spun:
un cerc uniform,
Unul dupa altul
Hei băieți, nu căscați!
Ce ne va arăta Vovochka (Annechka, Valechka etc.),
Hai s-o facem împreună.
Copilul din centrul cercului prezintă o varietate de mișcări, restul copiilor le repetă.
Pâine
joc popular
Sarcina didactică. Exersați copiii în coordonarea corectă a acțiunilor și textului; să cultive o înțelegere a diferitelor dimensiuni ale subiectului; dezvoltarea vorbirii și a activității motorii.
Regulile jocului. Mișcările trebuie să se potrivească cu textul. Conducătorul este ales de cel care stă în cerc.
Acțiuni de joc.Înfățișează pâine marimi diferite, dansează, cântă o melodie de dans.
Progresul jocului. Copiii și profesorul devin într-un cerc. Profesorul spune:
- Copii, astăzi vom juca jocul „Pâine”. Ziua de naștere a Vaniei astăzi. Îi vom citi o poezie, iar el va sta într-un cerc și va asculta cum pronunțăm cu voce tare și corect toate cuvintele.
Cuvintele
Ca ziua de naștere a Vaniei Mergeți în cerc, apoi opriți-vă, faceți cercul lat
Am copt o pâine.
Uite una ca asta... restrânge cercul
Uite una ca asta... toată lumea se așează
Uite una ca asta... Ridicați mâinile în sus și bateți din palme.
Uite una ca asta...
Caravană, rulotă! Vanya se apropie de Galya, o conduce într-un cerc. Copiii bat din palme și fredonează o melodie de dans. Toată lumea dansează în cerc.
Pe cine vrei sa alegi!
Acest joc este bun de jucat la ziua de naștere a copiilor. De asemenea, vă puteți aminti de cei care tocmai au avut o zi de naștere și să fiți primul care îi alege într-un cerc.
Zmeu
Sarcina didactică. Exersați copiii în vorbirea dialogică; învață să răspunzi rapid la un semnal verbal.
Regula jocului. Poți fugi de un zmeu numai după cuvintele: „Să-ți ciugulească copiii!”
Acțiuni de joc. Zmeul se alege prin numărare. Puii fug de zmeu, el încearcă să-i prindă.
Progresul jocului. Profesorul le spune copiilor despre zmee, că uneori atacă găinile cu găini și duc găinile.
Astăzi vom juca un joc în care găinile trebuie să fugă de zmeu. Iată, ascultați conversația pe care mama găină a avut-o cu zmeul, spune educatoarea.
„Zmeu, zmeu, ce faci?” întreabă mama găină.
„Sapat o groapă”, răspunde zmeul.
Ce cauți în ea?
- Pietriș.
De ce ai nevoie de o piatră?
- Pentru a ascuți nasul.
De ce trebuie să-ți ascuți nasul?
- Să-ți ciugulească copiii!
Acum vom alege un zmeu, o găină, iar restul vor fi găini, - continuă profesorul. - De îndată ce auziți cuvintele „copii ciuguliți”, alergați la coșul de găini, chiar aici (arată spre un loc înconjurat în cerc. în cretă sau înconjurat de scaune). Mama găină își va proteja puii, alunga zmeul: „Shoo, shoo, zmeul rău”. Încearcă să nu cazi în ghearele unui zmeu.
Rolul mamei găinii preia pentru prima dată educatoarea. Când jocul se repetă, atât zmeul, cât și mama găină sunt selectați dintre jucători.
Carusel
sarcina didactică. Să-i învețe pe copii să vorbească într-un ritm rapid și lent, să coordoneze mișcările cu cuvintele poeziei, să răspundă la un semnal verbal.
Regulile jocului. Ritmul alergării ar trebui să se potrivească cu cuvintele poeziei. Puteți părăsi caruselul și vă întoarceți doar la semnalul profesorului.
Acțiuni de joc.Înfățișați un carusel, alergând într-un ritm diferit.
Progresul jocului. Profesorul îi introduce pe copii în regulile jocului, după ce a așezat anterior frânghia sub forma unui inel:
Astăzi vom juca jocul carusel. Vom sta lângă frânghie într-un cerc, o luăm în mâna dreaptă și ne vom urma, va fi un carusel. Împreună vom spune aceste cuvinte:
Abia, abia, abia, abia,
Caruselele au început să se învârtească.
Și apoi în jur, în jur -
Toți aleargă, aleargă, aleargă.
La început vom merge încet, iar după cuvântul „alergă” vom alerga în cerc. După ce spun cuvântul „întoarce”, ne întoarcem, luăm frânghia în mâna stângă și mergem în cealaltă direcție, rostind aceste cuvinte:
Taci, taci, nu te grăbi
Opriți caruselul
Unu și doi, unu și doi
Aici jocul s-a terminat.
Caruselul începe să se învârtă încet, în cele din urmă se oprește. Când caruselul se oprește, cobori din el (pui frânghia pe podea), alergi în jurul șantierului, iar la semnal (lovi de țambal, clopoțel) te așezi din nou pe carusel.
Când jocul se repetă, profesorul poate să nu mai stea în cerc, ci doar să privească jocul și să le amintească copiilor de text.
Iepurașul
Sarcina didactică. Dezvoltați capacitatea de a coordona mișcările cu cuvintele, de a acționa pe baza unui semnal verbal.
Regula jocului. Iepurașii fug doar după cuvintele „iepurașul a sărit... și a fugit”.
Acțiune de joc. Imitarea mișcărilor caracteristice unui iepuraș.
Progresul jocului. Pe o parte a site-ului sunt marcate locurile iepurilor de câmp, iar fiecare dintre copii îi ia locul. La semnalul profesorului „Alergă în cerc!” toți copiii se adună în cerc, iar unul dintre iepuri, care este ales dinainte printr-o rimă de numărare, devine în mijloc. Copiii, împreună cu profesorul, însoțesc textul cu mișcări:
Un iepuraș alb stă Copiii stau în cerc.
Își mișcă urechile Începând cu cuvintele „așa”, își ridică mâinile la cap, își întorc mâinile într-o direcție sau alta.
Așa, așa
Își mișcă urechile.
E frig ca un iepuraș să stea
Trebuie să încălzesc labele
Aplaudă, aplaudă, aplaudă, aplaudă.
Trebuie să vă încălziți labele. Începând cu cuvântul „clap”, bate din palme.
E frig ca un iepuraș să stea în picioare Începând cu cuvântul „sări”, ei sar pe două picioare pe loc.
Bunny trebuie să sară.
Sari, sari, sari, sari,
Bunny trebuie să sară. Profesorul bate din palme, iar copiii se împrăștie în „casele” lor.
Cineva l-a speriat pe iepuraș
Bunny a sărit... și a fugit.
Ce se plantează în grădină?
sarcina didactică. Să-i învețe pe copii să clasifice obiectele în funcție de anumite caracteristici (după locul lor de creștere, după utilizare), să dezvolte viteza de gândire, atenția auditivă.
Regula jocului. Răspundeți la întrebările șoferului doar cu cuvintele „da” sau „nu”.
Acțiune de joc. Cine a greșit plătește o fantomă, care apoi câștigă înapoi.
Progresul jocului. Profesorul întreabă:
- Copii, știți ce plantează în grădină? Să jucăm acest joc: voi numi diferite obiecte, iar tu asculți cu atenție. Dacă numesc ceea ce este plantat în grădină, vei răspunde „da”, dar dacă ceea ce nu crește în grădină, vei spune „nu”. Cine greșește pierde.
Profesorul începe:
- Morcov.
Dacă cineva se grăbește și răspunde greșit, profesorul poate spune: „Grăbește-te, vei face oamenii să râdă. Fiți atenți!" De asemenea, puteți juca jocuri: „Să punem masa pentru oaspeți” (profesorul cheamă veselă), „Să plantăm o grădină”, „Mobilier”, „Haine”, etc.
Ce anotimp?
Sarcina didactică. Să-i învețe pe copii să coreleze descrierea naturii în poezie sau proză cu un anumit anotimp; dezvolta atentia auditiva, viteza de gandire.
Regula jocului. Puteți arăta cardul numai după ce copiii au denumit corect anotimpurile.
acțiune de joc. Ghicirea perioadei anului într-o poezie.
Progresul jocului. Educatoarea a scris scurte texte pe carduri despre diferite anotimpuri. Textele sunt amestecate.
— Castraveți.
- Sfeclă.
Profesorul întreabă: „Cine știe când se întâmplă asta?; * și deschide cartonașul, citește textul. Copiii ghicesc.
Puzzle-uri
Am multe de facut -
Sunt o pătură albă
Acopăr tot pământul
Curăț gheața râului,
Câmpuri albe, case
Numele meu este... (iarna)
Sunt țesut de la căldură
Aduc căldură cu mine.
încălzesc râurile
"Înot!" - Vă invit.
Și dragoste pentru ea
Sunteți toți din mine. Eu... (vara)
îmi deschid rinichii
În frunze verzi
Îmbrăc copacii
Ud culturile
Plin de mișcare.
Numele meu este... (primăvara)
eu aduc recolta
Semăn iar câmpurile
Trimiterea păsărilor spre sud
Dezbrac copacii.
Dar fără a atinge pinii
Și brazi de Crăciun. Eu... (toamna)
Aflați prin descriere
Sarcina didactică. Încurajați copiii să ia în considerare obiectele, amintiți-vă calitățile acelor obiecte pe care copilul nu le vede în prezent.
regula jocului. Cel pe care șoferul îl indică cu o săgeată îl ghicește.
Acțiuni de joc. Situație de joc - primirea unui cadou cu diverse obiecte, ghicitul, ghicitul. Persoana indicată de săgeată răspunde.
Progresul jocului
Profesorul spune.
Bunica i-a trimis Natasha un cadou. Natasha arată: există ceva rotund, neted, verde în coș și roșu pe o parte, mușcă-l - gustos, suculent. Crește pe un copac. „Am uitat cum se numește”, gândi Natasha. Copii, cine o va ajuta să-și amintească numele a ceea ce i-a trimis bunica ei? (Săgeata indică cine va răspunde.)
Profesorul își amintește:
Într-o zi, un oaspete a venit la grădiniță. Era îmbrăcat într-o haină frumoasă de blană, pălărie, cizme de pâslă. Avea o barbă albă lungă, mustață albă, sprâncene. Ochii sunt amabili. În mâini ținea o geantă. Cine crezi că a fost oaspetele nostru? Ce are invitatul în geantă? Cum a fost vacanța la grădiniță?
Educatorul poate conduce astfel de conversații-ghicitori despre diferite obiecte și fenomene.
Adaugă un cuvânt
sarcina didactică. Exercitați copiii în desemnarea corectă a poziției obiectelor în raport cu ei înșiși; dezvolta orientarea in spatiu.
Regula jocului. Raspunde doar cel caruia profesorul arunca mingea.
Acțiuni de joc. Copiii caută cuvintele corecte pentru diferite locații din spațiu. Cel care a prins mingea trebuie să completeze rapid propozițiile cu cuvântul potrivit.
Progresul jocului. Profesorul spune:
- Să ne amintim unde este mâna noastră dreaptă. Ridica o în sus. Toate obiectele pe care le vedeți în partea în care mâna dreaptă este pe dreapta. Cine știe unde sunt obiectele pe care le vezi pe partea în care se află mâna stângă? Știi ce înseamnă cuvintele din fața mea și din spatele meu? (Clarifică și aceste concepte.) Și acum ne vom juca. (Copiii stau la masă.) Voi începe o propoziție, voi numi diferite obiecte din camera noastră, iar tu vei adăuga cuvinte la dreapta, la stânga, în spate, în față, răspund unde se află acest obiect.
Profesorul începe:
- Masa stă în picioare... (aruncă mingea unuia dintre jucători).
-- In spate.
- Un raft cu flori este atârnat... (aruncă mingea altui copil).
- Pe dreapta.
- Ușa de la noi...
Dacă copilul a greșit, profesorul se oferă să se ridice, să ridice mâna și să arate cu această mână obiectul.
Care mână este mai aproape de fereastră?
- Dreapta.
„Deci unde este fereastra de la tine?”
- Pe dreapta.
Puteți juca și acest joc. Profesorul pronunță cuvintele la stânga, la dreapta, în față, în spate, iar copiii spun ce obiecte sunt în direcția numită.
Pentru a desfășura acest joc, copiii nu ar trebui să fie așezați în cerc, este mai bine să-i așezați pe o parte a mesei, astfel încât obiectele în relație cu ei să fie amplasate în același mod. În grupurile mai mari, copiii pot fi plantați în cerc. Acest lucru complică rezolvarea sarcinii de joc, dar copiii fac față cu succes sarcinii, deoarece sunt deja bine orientați în spațiu.
Si apoi, ce?
sarcina didactică. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre părțile zilei, despre activitățile copiilor în timp diferit zi.
Regula jocului. Numiți în ordinea corectă tot ceea ce fac copiii la grădiniță în timpul zilei.
Acțiuni de joc. Cine greșește, se așează pe ultimul scaun
(ca în jocul „Broken Phone”); trecând pietricela celui care ar trebui să răspundă.
Progresul jocului. Copiii stau într-un semicerc. Profesorul explică regulile jocului:
Îți amintești, am vorbit în clasă despre ceea ce facem la grădiniță pe tot parcursul zilei? Și acum hai să ne jucăm și să aflăm dacă îți amintești totul. Vom vorbi în ordine despre ce facem de dimineață la grădiniță. Cine greșește se va așeza pe ultimul scaun, iar toți ceilalți se vor mișca.
Puteți introduce un astfel de moment de joc: profesorul cântă melodia „Am o pietricică. Cui să-i dea? Cui să-i dea? El va răspunde.”
Profesorul începe: „Am venit la grădiniță. Jucat pe teren. Ce sa întâmplat mai departe? Transmite o pietricică unuia dintre jucători. El răspunde: „Am făcut gimnastică”. - "Și apoi?" (Profesorul dă pietricica altui copil.) Etc.
Jocul continuă până când copiii îl numesc pe ultimul - mergând acasă.
Notă. Este indicat să folosiți o pietricică sau alt obiect, deoarece nu este cel care vrea să răspundă, ci cel care îl primește. Acest lucru îi obligă pe toți copiii să fie atenți și gata să răspundă.
Jocul se joacă la sfârșitul anului.
Când se întâmplă?
Sarcina didactică. Clarificați și aprofundați cunoștințele copiilor despre anotimpuri.
Regula jocului. La semnalul profesorului, numiți rapid semnele anotimpului.
Acțiune de joc. Trecând piatra celui care răspunde.
Progresul jocului. Profesorul îi întreabă pe băieți dacă știu când culeg legume, fructe, când sunt multe frunze galbene etc. Răspunsurile copiilor arată în ce măsură corelează anumite fenomene și munca umană cu anotimpul (vezi fig.).
- Și acum voi numi momentul anului, iar tu vei răspunde ce se întâmplă în acest moment și ce fac oamenii. De exemplu, voi spune: „Primăvara” - și voi pune o pietricică lui Vova. Vova își va aminti rapid și va spune ce se întâmplă în primăvară. De exemplu: „Zăpada se topește primăvara”. Apoi îi dă pietricicul celui care stă lângă el și își va aminti altceva despre primăvară.
Când toți copiii au învățat regulile, puteți începe jocul. Dacă cineva nu poate răspunde, profesorul îl ajută cu întrebări.
Ce subiect?
Sarcina didactică. Clarificați ideile copiilor despre dimensiunea obiectelor; a învăța să clasifice obiectele după un anumit atribut (mărime, culoare, formă); dezvolta viteza de gandire.
Regulile jocului. Trebuie să potriviți mai multe elemente cu un singur cuvânt. Cine își amintește cele mai multe cuvinte câștigă.
Acțiuni de joc. Gruparea articolelor; recompense pentru câștigători.
Progresul jocului. Copiii stau în cerc. Profesorul spune:
- Copii, obiectele care ne inconjoara sunt de diferite marimi: mari, mici, lungi, scurte, joase, inalte, inguste, late. În clasă și la plimbări am văzut multe obiecte de diferite dimensiuni. Acum voi numi un cuvânt și veți enumera ce obiecte pot fi numite un singur cuvânt.
În mâinile profesorului este o pietricică. Îi dă copilului care trebuie să răspundă.
- Lung, - spune profesoara si ii da pietricica unui vecin.
„O rochie, o frânghie, o zi, o haină de blană”, își amintesc copiii.
„Lat”, sugerează profesorul următorul cuvânt.
Copiii sună: drum, stradă, râu, bandă etc.
Acest joc se joacă cu copiii la sfârșitul anului, când aceștia au dobândit cunoștințe despre dimensiunea obiectelor.
Jocul se desfășoară și cu scopul de a îmbunătăți capacitatea copiilor de a clasifica obiectele după culoare, formă. Profesorul spune:
- Roșu.
Copiii răspund pe rând: un steag, o minge, o boabă, un asterisc etc. Sau:
- Rotund.
Copiii răspund: minge, soare, măr, roată etc. Ar trebui lăudați acei copii care au numit mai multe cuvinte.