Úlohy, ktoré sú na olympiáde v dejepise. Preusporiadajte písmená v slovách a dostanete to

1. Slávna jaskyňa na Urale, známa vďaka jaskynným maľbám primitívneho človeka z paleolitickej éry:

A) Altamira
B) Kapovaya
B) Laško
D) Mamut Kurya
D) medvedí

2. Východoslovanské kmene, ktoré sa v budúcnosti stali hlavným obyvateľstvom Vladimírsko-Suzdalského kniežatstva:

A) Vyatichi, Krivichi
B) Volyňany, lúky
B) Golyad, Tivertsy
D) Drevlyania, severania
D) Slovenčina, Muroma

3. Ruskí bojovníci, hrdinovia bitky pri Kulikove:

A) Evpatiy Kolovrat
B) Alexander Peresvet
C) Rodion Oslyabya
D) Gavrila Oleksich
D) Mikula Selyaninovič

1) Archangelsk bol založený dekrétom Ivana Hrozného
2) Semjon Dežnev bol súčasníkom cára Alexeja Michajloviča
3) Medené povstanie nastalo za Petra I
4) Opričninskú armádu viedol Boris Godunov
5) Prepadovému pluku v bitke pri Kulikove velil vojvoda Bobrok Volynsky

5. Spojte meno princa a jeho prezývku. V druhom zozname je ďalšia prezývka

	princ		prezývka
	Oleg		múdry
	Svjatopolk Vladimirovič		veľké hniezdo
	Jaroslav Vladimirovič		Červené slnko
	Vsevolod Vladimirovič		Prorocký
	Dmitrij Jurijevič		Prekliaty
			Shemyaka

6. Termíny zápasov a udalosti:

	dátum		Diania
	1097		Katedrála Stoglavy
	1462-1505		Prijatie Novej obchodnej charty
	1551		Nastaví odpočítavanie do Vianoc
	1667		Vláda Ivana III
	1700		Lyubechský kongres kniežat

7. Uveďte historické pojmy, ktoré nie sú presne vysvetlené:

1) Corvee - povinnosť, ktorú slúžili nevoľníci v prospech vlastníka pôdy.
2) Cesta "od Varjagov ku Grékom" - smer predátorských kampaní Varjagov / Normanov.
3) Nákupy - kategória slobodného obyvateľstva starovekého Ruska.
4) Rady - riadiace orgány v Ruská ríša v 18. storočí.
5) Strelec - telesná stráž ruského cisára.
6) Sokha - jednotka zdaňovania v Rusku v XIII - XVII storočí.
7) Stolnik - sluha slúžiaci princovi alebo kráľovi.
8) Tyufyak - delá, ktoré bránili Moskvu pred jednotkami chána Tokhtamysha.
9) Čud je staré ruské meno pre množstvo sibírskych kmeňov a národov.

8. Je pravda, že: (odpoveď musí byť slovo „áno“ alebo „nie“)

1) Monomakhov klobúk daroval Batu Khan Ivanovi Kalitovi.
2) Pskov bol do roku 1510 samostatným štátom.
3) Vasily Shuisky bol v roku 1610 násilne tonsurovaný mníchom.
4) Prvú námornú loď v Rusku postavil cár Peter I.
5) „Staroveké ruské dejiny“ napísal M. V. Lomonosov.
6) A.V. Suvorov je prvým riadnym rytierom sv. Juraja.
7) Cárskoje Selo – predmestské kráľovské sídlo z 18. storočia.
8) I.P. Kulibin vynašiel delostreleckú zbraň Unicorn.

9. Ktoré z nasledujúcich verejné inštitúcie NEEXISTOVALA v 16. storočí:

1) Štátna rada
2) Senát
3) Objednávky
4) Zemský Sobors
5) Bojarská duma

10. Usporiadajte v chronologickom poradí bitky Severnej vojny v rokoch 1700-1721.

1. Bitka pri Poltave
2. Bitka pri Lesnayi
3. Porážka ruských vojsk pri Narve
4. Víťazstvo ruskej flotily pri Gangute
5. Dobytie pevnosti Noteburg (Oreshek)

11. Predtým, ako budete vynikajúcimi postavami ruských dejín, podľa pokynov napíšte ich mená a priezviská

1. "Polomocný vládca", vojvoda z Izhory.
2. „Rebel horší ako Pugačev“, spisovateľ.
3. Zakladateľ mesta Perm, ruský historik.
4. „Perun brehov Kagulu“, gróf Zadunaisky.
5. Prvá žena na svete, ktorá viedla Akadémiu vied.

Práca s mapou

12. Pozorne si preštudujte mapu a odpovedzte na otázky

Ktoré historické obdobie ruská história odráža mapový materiál?
Uveďte vojenské akcie vyznačené na mape?
Aké sú zmapované historické osoby spojené s vojenskými operáciami?
názov osady známy najdôležitejšími udalosťami tohto historického obdobia?

Odpovede

№ p/p

Odpoveď

B, C

Správny	nesprávne
1, 2, 5	3, 4

A-4, B-5, V-1, G-2, D-6

A-5, B-4, V-1, G-2, D-3

2, 3, 5, 7, 9

Správny	nesprávne
2, 3, 5, 7	1, 4, 6, 8

1, 2

3, 5, 1, 2, 4

1. A.D. Menshikov

2. A. N. Radishchev

3. V. N. Tatiščev

4. P.A. Rumyantsev

5. E.R. Daškova

1. Koniec Času problémov (1610-1613) alebo Čas problémov (1598-1613)

2. A) Invázia švédskych vojsk; B) Presun 2. domobrany do Moskvy.

3. Falošný Dmitrij II. (Tušinský zlodej), Vasilij Šujskij, K. Minin, D. Požarskij, J. Delagardi, K. Chotkevič

4. Moskva, Nižný Novgorod, Tušino, Jaroslavľ, Kláštor Trojice-Sergius, Kostroma, Novgorod.

V kontakte s

16.12.2017 00:32

Úlohy na olympiádu z dejepisu 5. - 9. ročníka

"5 kl"

Historická olympiáda 5. ročník

Maximálny počet bodov - 65

1 sekcia. Život primitívnych ľudí.

ja Ako sa učíme o živote ľudí v dávnej minulosti. Aké sú typy historických prameňov.

(10 bodov)

II. Čo znamenajú slová:

1. Kmeňové spoločenstvo - ...

2. Archeológia - ...

3. História - ...

4. Obeta -

5. Umenie -

(15 bodov)

III. Doplňte chýbajúce slová:

Najstarší ľudia sa na Zemi objavili pred viac ako ... rokmi.

Hlavným rozdielom medzi ľuďmi a zvieratami je...

Najstaršie nástroje boli...

Starovekí ľudia mali dva spôsoby získavania potravy - ...

Starovekí ľudia mleli obilie na...

(15 bodov)

IV. Primitívni ľudia urobili veľa objavov, ktoré si zachovali svoj význam až do súčasnosti. Vymenujte najdôležitejšie z nich.

(do 10 bodov)

2 sekcia.

ja Keď sa odohrali tieto udalosti:

Oslobodenie Moskvy od poľských útočníkov -

Bitka pri Borodine -

II. Vložte mená historických osobností:

V roku 1612 ... a ...

Počas bitky pri Borodine velil ruským jednotkám ...

Krst Ruska je spojený s menom princa ...

(5 bodov + 1 bod za každý, ak sú stručné dodatočné informácie. Maximálne - 10 bodov))

3 sekcia. Počítanie rokov v histórii

Koľko rokov uplynulo od začiatku nášho letopočtu až po súčasnosť? Koľko je to celých storočí? (1 bod)

Ktorý rok bol skôr a o koľko rokov skôr ako 65 pred Kr alebo 40 AD (2 body)

V roku 1985 sa našiel pohreb, ktorý ležal v zemi 920 rokov. V ktorom roku to bolo vyrobené? (2 body)

(do 5 bodov)

Zobraziť obsah dokumentu
"5kl.otv."

Odpovede na otázky z olympiády pre 5. ročník

1 sekcia

ja O živote ľudí v dávnej minulosti sa dozvedáme z historických prameňov. Typy: vecné, ústne, písomné.

II. 1. ... tím príbuzných, ktorí majú spoločné obydlie, oheň, zásoby jedla, náradia, spolu vedú domácnosť.

2. ... veda, ktorá študuje históriu na základe hmotných pozostatkov starých ľudí.

3. ... veda o minulosti človeka, celého ľudstva.

4. ... dary bohom a duchom

5. ... tvorivý odraz reality

III. 1. Dva milióny

2. schopnosť pracovať

3. kameň a palica na kopanie

4. zber a lov

5. na mlynčekoch na obilie.

IV. Primitívni ľudia sa naučili zakladať oheň, vynašli luk a šípy, začali farmárčiť a chovať dobytok, naučili sa vyrezávať riad z hliny, vynašli člny a vynašli koleso.

2 sekcia.

1. K. Minin a D. Požarskij

2. M. I. Kutuzov

3. Vladimír

3 sekcia. Počítanie rokov v histórii

1. 2012 rokov, 20 storočí

2. 65 pred Kristom, na 105 rokov

Zobraziť obsah dokumentu
"6"

dejepisná olympiáda 6. ročník

Pracovný čas - 45 minút

Maximálny počet bodov - 55

ja Vyber správnu odpoveď:

1. Rieka pretekajúca Egyptom

A) Níl B) Tigris C) Eufrat

2 Egyptský faraón, ktorý dal postaviť najvyššiu pyramídu

A) Achnaton B) Cheops C) Tutanchamón

3. Čo bolo vynájdené v starovekej Číne

A) papier B) čísla C) šach

4. Boh hromu a blesku, kráľ bohov a ľudí

A) Kron B) Zeus C) Apollo

(Každá správna odpoveď - 1 bod. Maximálny počet bodov - 4)

II. Pokračovať v návrhoch:

1. Poznám nasledujúce staroveké civilizácie...

2. Poznám 5 veľkých osobností tej doby staroveký svet…

3. Poznám 5 dátumov z histórie starovekého sveta...

(Maximálne skóre - 15)

III. Vložte chýbajúce slová:

Starovekí Egypťania napísali...

Sila dema alebo demokracie - ...

Nepreniknuteľné lesy v Indii - ...

Zo severu je India chránená najvyššími horami sveta...

Mladý izraelský pastier, ktorý bojoval s Goliášom - ...

(Maximálne skóre - 10)

Vizigóti, Ostrogóti, Frankovia, Sasi, Angli

Pápež, biskupi, opáti, kňazi, rehoľníci.

Vojvodovia, grófi, baróni, rytieri.

6 bodov

II. Na aké tri vetvy sa delia Slovania?

Vymenuj slovanské štáty raného stredoveku

(2 body za každú správnu odpoveď, až 12 bodov)

3 sekcia.

K.A. Minin -

DI. Pozharsky -

M.F. Romanov -

M.I. Kutuzov -

8 bodov

Zobraziť obsah dokumentu
„6. trieda. odpovede"

Odpovede na otázky z olympiády pre 6. ročník

1 sekcia. Z histórie antického sveta

Zahrievam sa.

2 - B Cheops

3 - Papier

4 - B Zeus

4 body

II. Pokračovať v návrhoch:

1. Staroveký Egypt, Staroveké Grécko, Staroveký Rím, Staroveká Čína, Staroveká India

2. Pri výbere študentov

3. Pri výbere študentov

15 bodov

III. Chýbajúce slová:

1. papyrus

2. demokracia

3. džungľa

4. Himaláje

10 bodov

2 sekcia. Z dejín stredoveku.

ja Na akom základe sú riadky usporiadané?

1. Germánske kmene.

2. cirkevná hierarchia

3. Feudálne schody

6 bodov

II Juh, západ, východ.

Bulharský štát, Veľkomoravský štát, Kyjevská Rus, Český štát, Poľsko.

3 sekcia.

1. Organizátor druhej domobrany, veliteľ N. Novgorodu

2. knieža, účastník a organizátor 1. a 2. domobrany

3. kráľa, začala sa ním vláda dynastie Romanovcov

4. veliteľ, hlavný veliteľ ruskej armády počas Vlastenecká vojna 1812

Zobraziť obsah dokumentu
"7kl otv"

Odpovede na otázky z olympiády pre 7. ročník

Pracovný čas - 45 minút

ja Zahriať sa

1. Je to to isté mesto

2. Feudálne schodisko

3. Vojna šarlátových a bielych ruží (1455 - 1458)

4. Podľa názvu mesta Bruggy, kde remeselníci - krajčíri šili pánske nohavice - nohavice.

Maximálny počet bodov je 8.

II . Súhlasíte s vyjadreniami?

1. Nie, nie je na predaj.

3. Nie, toto je povstanie Guillauma Kahla

4. Nie, cirkev zvyšuje svoju moc.

Každá správna odpoveď je 1 bod. Ďalších 5 bodov, ak existujú vysvetlenia nesprávnych vyhlásení. Maximálny počet bodov je 10.

2 časť. Z histórie Ruska

ja Odpovede na otázky

1. obľúbené zhromaždenie

2. vojenský oddiel kniežaťa

3. Jurij Dolgorukij

4. Rusi, Bielorusi, Ukrajinci

5. Mongolskí úradníci

ja . Nadbytočné slovo:

II .Zvolená rada zahŕňala:

A, B, D

Maximálny počet bodov - 15

Zobraziť obsah dokumentu
"7 kl"

dejepisná olympiáda 7. ročník

Pracovný čas - 45 minút

Maximálny počet bodov - 45

1 sekcia. Z dejín stredoveku

ja Zahriať sa

1. Aká je vzdialenosť medzi Cárgradom a Konštantínopolom

2. Aké schody ešte nikto nevyšiel?

3. Keď kvety bojovali v histórii.

4. Odkiaľ sa vzalo slovo „nohavice“.

Každá správna odpoveď je 1 bod. Extra body, ak existujú vysvetlenia.

Maximálny počet bodov - 8

II . Súhlasíte s tvrdeniami?

1. Ekonomika feudálov a sedliakov bola v stredoveku prirodzená – výrobky a veci sa nevyrábali pre vlastnú spotrebu, ale na predaj.

2. V dôsledku oddelenia remesiel od poľnohospodárstva v Európe vznikali a od 11. storočia rástli mestá.

3. V máji 1381 sa v Anglicku uskutočnilo sedliacke povstanie, ktoré vošlo do dejín pod názvom Jacquerie.

4. V XI - XIII storočia. Kresťanská cirkev v Európe stráca svoju bývalú moc.

5. V máji 1431 bola Johanka z Arku upálená na hranici v meste Rouen.

Každá správna odpoveď je 1 bod. Extra body, ak existujú vysvetlenia pre nesprávne vyhlásenia. Maximálny počet bodov je 10.

2 časť. Z histórie Ruska

ja . Odpovede na otázky:

čo je veche?

čo je čata?

Ako sa volal knieža, zakladateľ Moskvy?

Predkovia akých moderných národov sú východní Slovania?

Kto sú Baskovia?

Každá správna odpoveď je 1 bod. Maximálny počet bodov je 5.

II. Nadbytočné slovo. Vysvetlite, ako sa tvoria riadky? Prečiarknite nadbytočný prvok v každom riadku.

(1 bod za každý správne označený prvok navyše, 3 body za vysvetlenie v riadku. Maximálne skóre je 16)

III. Vyberte správne odpovede. Vyvolený obsahoval…

Zobraziť obsah dokumentu
„Ôsma trieda. odpovede"

XVI v.?(1 bod za správnu odpoveď)

(2 body za správnu odpoveď. Maximálny počet bodov je 6).

Odpoveď: A, B, D

A) Plutus (grécky boh). Zvyšok sú mená slovanských pohanských bohov.

B) Manifest – jedna z foriem právnych aktov, podpísaná iba panovníkom a výzva pre celé obyvateľstvo. Zvyšok sú písmenové typy.

C) 1550 - prijatie Sudebníka. Ostatné sú roky začiatku vlády panovníkov v 16. storočí.

D) Muroma je ugrofínsky kmeň. Zvyšok tvoria východoslovanské kmene.

(Maximálne skóre je 8).

Odpoveď: 314265

6. Doplňte medzery v texte sériové čísla zodpovedajúce slová zo zoznamu nižšie. Slová a kombinácie sú uvedené v zozname v jednotnom čísle. Upozorňujeme, že v zozname je viac slov a fráz ako medzier v texte

Odpoveď: 2; 8; 16; 5; 13; 4; 1; 14; 6; 10; 20; 15; 11.

Zobraziť obsah dokumentu
"8 kl"

Prajeme vám úspech!

Maximálne skóre je 53.

Pracovný čas - 45 min.

1. Vyberte správnu odpoveď. Ktoré z ruských miest nebolo založené v rXVI v.?(1 bod za správnu odpoveď)

2. Vyberte správne odpovede. Vyvolený obsahoval…(2 body za správnu odpoveď. Maximálny počet bodov je 6).

3. Vysvetlite, na akom základe sa tvoria riadky? Prečiarknite nadbytočný prvok v každom riadku.(1 bod za každý správne označený prvok navyše, 2 body za vysvetlenie v rade. Maximálny počet bodov je 12).

4. Usporiadajte nasledujúce udalosti zahraničnej politiky v chronologickom poradí(Maximálne skóre je 8).

5. Medzery v texte doplňte poradovými číslami zodpovedajúcich slov zo zoznamu nižšie. Slová a kombinácie sú uvedené v zozname v jednotnom čísle. Upozorňujeme, že v zozname je viac slov a fráz ako medzier v texte. (2 body za každú správne vyplnenú medzeru. Maximálne skóre je 26).

___ reformy sa dotkli predovšetkým administratívy a súdov. V roku 1549 bolo zvolané prvé __ - stretnutie triednych zástupcov z bojarov, šľachticov, duchovenstva, obchodníkov, mešťanov (v niektorých katedrálach - z čiernovlasých roľníkov). Naplnením jeho rozhodnutí vláda v roku 1550 prijala ___. Podľa nej bola moc ____ a ___ obmedzená – ich činnosť kontrolovala centrálna vláda a predstavitelia miestneho obyvateľstva – „najlepší ľudia“ (volení z mešťanov a načierno posiatych roľníkov).

Orgánový systém centrál výkonná moc- ___, ktoré sa spočiatku nazývali „chaty“. Slúžili v nich bojari, úradníci, úradníci – formoval sa odborný aparát ústrednej vlády. Prepúšťací poriadok mala na starosti šľachtická armáda, _____ - vzťahy s cudzie štáty, ___ vykonal súdny proces s lupičmi, zlodejmi, vrahmi.

Bola vytvorená stála ____ armáda. Bol vyzbrojený nielen brúsnymi zbraňami ako ušľachtilá milícia, ale aj strelnými zbraňami. V čase mieru, aby si zlepšili život, im bolo dovolené zapojiť sa do ____ a viesť ____.

___ bol obmedzený: spory medzi guvernérmi počas ťažení boli zakázané, všetci poslúchali prvého guvernéra veľkého pluku, t.j. vrchný veliteľ.

V roku 1551 sa pod vedením metropolitu Macarius a za účasti Ivana IV. konal cirkevný koncil, ktorý sa do dejín zapísal ako ____. Upevnil disciplínu duchovenstva, zredukoval rituály, pravidlá pre ikonopiseckú tvorbu a stavbu kostola. chrámy k uniformite.

1. Veľvyslanec, 2. Vyvolený Rada, 3. hnutie, 4. rád, 5. miestodržiteľ, 6. lukostreľba, 7. Macarius, 8. Zemský chrám, 9. Katedrálny kódex, 10. remeslo, 11. Stoglav, 12. verbovanie , 13. volostel, 14. Rogue, 15. lokalita. 16. Sudebnik, 17. zemstvo, 18. kruhový objazd 19. kolégium 20. drobný obchod 21. Sylvester

Zobraziť obsah dokumentu
"9 buniek."

Olympiáda z dejepisu 9. ročník

Pracovný čas - 45 minút

Maximálny počet bodov je 42b.

1. Súhlasíte s nasledujúcimi definíciami historických pojmov a konceptov? Ak súhlasíte, napíšte „Áno“, ak nesúhlasíte – „Nie“. Svoje odpovede si zapíšte do tabuľky.

1. Polaznik - hosť, prvý návštevník domu v Novom roku.

2. Kurultai – zjazd mongolskej šľachty na čele s členmi vládnucej dynastie.

3. Tysyatsky - mladší bojovník, ktorý sa zúčastnil kampaní a zbierania pocty.

4. Litovské veľkovojvodstvo je štátom XIV-XVI storočia, ktorý zahŕňal územia od Baltského po Čierne more, od Moskovskej oblasti po hranice Poľského a Maďarského kráľovstva.

5. Empírový štýl - portrétna maľba konca 16. - 17. storočia.

6. Yabednik - výberca daní alebo detektív v starovekom Novgorode, v Moskve Rusko - právnik navrhovateľa v štátnych inštitúciách.

2. Do názvov bankoviek a mincí zadajte chýbajúce písmená (jedno alebo viac) (veľkosť medzery nezodpovedá počtu chýbajúcich písmen). (1 bod za každú správnu odpoveď, max.-8).

3. Spojte obdobia vlády ruských kniežat a udalosti svetových dejín. Napíšte písmená zodpovedajúce číslam v tabuľke. Všimnite si, že jedna z udalostí je nadbytočná. (2 body za každú správne nájdenú zhodu. Maximálny počet bodov je 8).

Veľkovojvodovia z Kyjeva
1. Vláda Igora Starého	A. Vznik „Svätej rímskej ríše“
2. Vláda Svyatoslava	B. Rozdelenie kresťanskej cirkvi na západnú a východnú
3. Rada Izyaslava Jaroslava Jaroslava	B. Storočná vojna medzi Francúzskom a Anglickom
4. Vláda Vsevoloda Veľkého hniezda	D. III križiacka výprava, smrť Fridricha I. Barbarossu
	E. Prijatie islamu povolžskými Bulharmi

4. Na akom základe sa tvoria riadky? Uveďte krátku, konkrétnu odpoveď. Prečiarknite a napíšte nadbytočný prvok v každom riadku. (

1. Zarubinecká, Čerňachovská, Gorodecká, Kyjevsko-Pecherská, Dyakonovská, Praha-Penkovská.

2. Jednoradový, letnik, sundress, fuzeya, opashen, armyak.

3. Chata Zemstvo, Majorat, Mestská duma, Kolégium, Rád, Senát.

4. Titulári, nevlastníci, dukhobori, judaisti, strigolníci, bezkňazstvo.

5. Dôvera, ústupok, koncern, rez, kartel, syndikát.

	Extra prvok	Názov riadku

5 . Definujte pojmy

Zobraziť obsah dokumentu
"9 kl odpovedí"

Odpovede

1.(1 bod za každú správnu odpoveď. Maximálny počet bodov je 6).

2. (1 bod za každú správnu odpoveď. Maximálny počet bodov je 8).

3.(2 body za každú správne nájdenú zhodu. Maximálny počet bodov je 8).

4. (1 bod za názov série, 1 bod za prvok navyše. Maximálne skóre je 10).

	Extra prvok	Názov riadku
	Kyjev-Pečersk	Archeologické kultúry

		riadiace orgány
	titulárov	Herézy (alebo sekty)
		Monopoly (alebo ekonomické združenia)

5 . Definujte pojmy pre každý správna definícia– 2 body, max. – 10)

1. rozkol – oddelenie od ruštiny Pravoslávna cirkevčasť veriacich, ktorí neuznávali reformy Nikonu

2. jarmok - pravidelne sa konajú aukcie v určené miesto

3. militarizmus – politika zameraná na budovanie vojenskej moci štátu

4. Ríša – monarchický štát na čele s cisárom

5. Zemshchina - hlavná časť územia Ruska, nezahrnutá do oprichniny Ivana Hrozného.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Metodika vedenia školskej dejepisnej olympiády

Úvod

Dôležitou súčasťou mimoškolskej práce vo vyučovaní dejepisu je organizácia a konanie olympiád. Umožňujú aktivizovať tvorivé a kognitívne schopnosti žiakov, identifikovať talentované deti orientované na štúdium histórie a slúžia na popularizáciu historických vedomostí. Okrem toho, olympiáda dáva učiteľovi príležitosť skontrolovať pripravenosť študenta, jeho všeobecný rozhľad.

Ciele olympiády:

a) Propagácia historických vedomostí a predmetu „dejiny“.

b) Aktivizácia tvorivých a kognitívnych schopností detí.

Účastníci olympiády:

Žiaci 5., 6., 7., 8., 9. ročníka.

Čas konania olympiády: október, november.

Štruktúra olympiády

Olympiáda sa koná v 2 alebo 3 kolách, pretože. umožňuje využívať rôzne formy úloh, naplno odhaliť schopnosti žiakov.

1. kolo - korešpondencia: študenti vykonávajú výskumnú alebo tvorivú prácu (historické eseje, eseje, abstrakty ...) na danú tému. Pri kontrole tejto úlohy sa posudzuje schopnosť žiaka samostatne vyhľadávať, systematizovať a prezentovať informácie, formulovať a riešiť historické problémy a pripravovať úlohy na kontrolu látky.

2. kolo - denná alebo externá (tzv. domáca olympiáda). Na vyriešení historických problémov sa pracuje písomne. Do 2. kola sa môže zapojiť každý. Pri plnení úloh 2. kola sa od študentov očakáva, že použijú tieto zručnosti a schopnosti:- korelovať dátumy a udalosti histórie s určitým chronologickým obdobím;- zoskupovať udalosti a javy dejín podľa nejakého atribútu;- preukázať znalosť najdôležitejších faktov, vysvetliť význam základných pojmov a pojmov histórie;- zdôrazňovať spoločné a odlišné v historických udalostiach;- analyzovať historický prameň;- analyzovať historické informácie prezentované v rôznych znakových systémoch (mapa, diagram, diagram, tabuľka atď.);- vytvoriť kauzálne vzťahy medzi historickými procesmi a javmi.

3. kolo - tvárou v tvár (ak je to možné).

Možnosti:

Hra pre žiakov 5. - 9. ročníka "Neporaziteľná armáda".
Prezentácia prezentácií na danú tému (7. - 9. ročník), hra "Intelektuálne kasíno" (5. - 6. ročník a žiaci 7. ročníka, ktorí nevytvorili prezentácie).
Ochrana výskumná práca alebo debata na danú tému (8.-9. ročník) hra - ročník 5.-7.

Systém hodnotenia práce

Pri hodnotení jednotlivých úloh je potrebné vychádzať z zložitosť problematiky a rozsah odpoveď. Existujú otázky, ktoré vyžadujú jednoznačnú odpoveď (áno, nie, konkrétny dátum alebo meno). Takéto odpovede sa odhadujú na 1 bod, tie otázky, ktoré majú podrobnú odpoveď, zovšeobecnenia, úvahy, argumenty, navrhujeme hodnotiť v rozmedzí od 1 do 3 bodov alebo od 1 do 5 bodov v závislosti od objemu odpovede. Sú otázky – problematické, nemajú jednoznačnú odpoveď. Je dôležité brať do úvahy nie zhodu postoja študenta s pozíciou učiteľa, ale to, ako svoj názor argumentuje a ako dobre pozná všetky uhly pohľadu na problém a vie ho povedať.
Výsledky získané v 1. a 2. kole sa sčítajú a víťaza určí súčet bodov.
Známky získané za úlohy v 1. a 2. kole sa zapisujú do výkazu „Výsledky olympiády“ (príloha č. 1), kde je uvedený počet účastníkov.

víťazi olympiády

Použité knihy:

Utkina E.V. „Školské olympiády. Dejepis 5 - 9 ročníkov. Moskva: Iris-press, 2010

Prihláška č.1

Vzorové otázky pre rôzne obdobia histórie

olympiády IDM

Akademický rok 2011 – 2012 rok

Účastníci: žiaci 5. ročníka

Čas: október

Štruktúra olympiády: 2 kolá

Témou je „Jeden deň v živote kmeňového staršieho“.

Podmienky:

Kritériá hodnotenia:

Až 5 bodov;

2. kolo - prezenčná - riešenie historických problémov: čítanie a analýza textu; zručnosti

Korelujte pojmy a definície, vykonávajte výpočty, organizujte udalosti

V chronologickom poradí.

Maximálny počet bodov je 33.

Celkový maximálny počet bodov (1. a 2. kolo) je 48.

dejepisná olympiáda, 5. ročník

Sekcia „Život primitívnych ľudí“

1 kolo

Spojte koncept s definíciou:

Ľudské stádo A) obrábanie pôdy pomocou nástrojov;

Poľnohospodárstvo B) ekonomika, v ktorej starí ľudia všetci

Potrebné bolo prevzaté z prírody;

privlastňovanie

hospodárstvo C) skupina starovekých ľudí;

Generovanie D) podmienený bod, od ktorého sa počítajú roky;

hospodárstva

Éra D) ekonomika, v ktorej ľudia majú všetko, čo potrebujú

Pre život vyprodukovali sami seba;

Kmeňové spoločenstvo E) kolektív rozumných ľudí, v ktorom žili

Príbuzní robili všetko spolu.

Riešiť úlohy A, B, C

(Na uľahčenie riešenia problémov musíte nakresliť „časovú os“ a nastaviť dátumy uvedené v podmienke a potom premyslieť riešenie).

A. V roku 1900 archeológovia vykopali pohrebisko vodcu, kde našli zvyšky korálikov z drahých kameňov, zlaté a strieborné nádoby. Je dokázané, že pohreb bol vykonaný pred 7240 rokmi. V ktorom roku bol vodca pochovaný?

B. Podľa legendy prvé olympijské hry zorganizoval Herkules v roku 776 pred Kristom av roku 394 po Kr. Cisár Theodosius 1 ich zakázal ako pohanov. Koľko rokov trvala tradícia konania hier?

V roku 221 pred Kr. Vládca kráľovstva Qin zjednotil pod svojou vládou nesúrodé štáty Číny. Tento stav trval len 14 rokov a zrútil sa 3 roky po smrti panovníka. V ktorom roku zomrel vládca?

Vzhľad najstarších ľudí na Zemi.
Vznik poľnohospodárstva a chovu zvierat.
Ovládanie ohňa.
Vznik "rozumného človeka".
Vznik kmeňového spoločenstva.

Opravte chyby v texte.

Kmeňové komunity boli veľké. Niekoľko kmeňových spoločenstiev sa spojilo do kmeňa. Vedený kmeňovými staršími a uznávanými vodcami. Išli do rady starších. Najdôležitejším z nich sa stal staršina. Staršinovia kmeňa ho zvolili na valnom zhromaždení.

Prečítajte si text a odpovedzte na otázky:

Umenie je umelecká tvorba človeka, kresby a maľby, sochy a rôzne dekorácie. Vyžaduje si to špeciálnu zručnosť a inšpiráciu. Zvieratá nemajú umenie. Najstarší človek tiež nevytváral umelecké diela. Jeho predstavivosť bola nerozvinutá a ruky príliš nemotorné. Umenie vzniklo z „rozumného človeka“. Ale tvoril naozaj len pre zábavu?

Niektorí vedci verili, že primitívni umelci chcú zanechať spomienku na úspešný lov. Iní vedci verili, že umelecké diela majú pre našich vzdialených predkov zvláštny význam.

otázky:

čo je umenie?
Prečo prvý človek nevytvoril umelecké diela?
Aké sú názory vedcov na dôvod praktizovania umenia rozumnými ľuďmi?

olympiáda WIS

Akademický rok 2011 – 2012 rok

Účastníci: žiaci 6. ročníka

Čas: október

Štruktúra olympiády: 2 kolá

1. kolo - korešpondencia - tvorivá práca.

Úloha "Imitácia historického prameňa."

Témou je „Deň v živote stredovekej mníšky“.

Podmienky: pri vytváraní „dokumentu“ by študenti mali nahradiť postavu,

Pozerajte sa na svet očami starovekého muža, snažte sa ho pochopiť „zvnútra“.

Kritériá hodnotenia:

Úplnosť a správnosť prezentácie historických faktov a detailov doby -

Až 5 bodov;

Prezentačná gramotnosť - do 5 bodov;

Dizajn: kresby, písmo ... - do 5 bodov.

Maximálny počet bodov za prácu je 15 bodov.

2. kolo - plný úväzok - riešenie historických problémov: korelácia udalostí a dátumov,

Vykonávanie výpočtov, usporiadanie udalostí v chronologickom poradí,

Vyplnenie tabuľky, určenie historickej osoby podľa jej charakteristík,

Čítanie a analýza textu.

Každá úloha má svoje hodnotenie.

Maximálny počet bodov je 44.

Celkový maximálny počet bodov (1. a 2. kolo) je 59.

Víťazov určí súčet bodov 1. a 2. kola.

dejepisná olympiáda, 6. ročník

Časť „Živý stredovek“ (Kap. 1, 2)

1 kolo

Spojte dátumy s udalosťami:

500 A) Vznik Svätej ríše rímskej.
800 B) Vznik štátu Frankov.
843 B) Verdunská zmluva o rozdelení ríše Karola Veľkého
962 D) Vyhlásenie Karola Veľkého za cisára.

Vyriešte úlohu A, B

(Nakreslite „časovú os“, nastavte dátumy v podmienke a potom premyslite riešenie.)

A. Guy Julius Caesar zomrel v roku 44 pred Kr. vo veku 56 rokov. V ktorom roku sa narodil?

B. Arabský štát vznikol v roku 630 po Kr. Koľko by mal tento rok?

Usporiadajte nasledujúce udalosti v chronologickom poradí:

Pád Západorímskej ríše, koniec histórie starovekého sveta.
Veľké sťahovanie národov.
Clovis vytvoril franské kráľovstvo.
Vznik príjemcu.
Feudálna fragmentácia v Európe.

Z navrhovaného zoznamu mien kráľov franského štátu vytvorte tabuľku „Kráľovské dynastie“.

Kings: Karl the Fat, Clovis, Chlotor, Hugo Capet, Charles Martell, Louis Lazy, Charlemagne, Pepin Short, Childeric.

Vysvetlite význam slov:

Feud, beneficiá, veľkostatkári, feudálny pán, feudálna rozdrobenosť, pán.

Historický portrét.

O kom to hovoríme? - na kartách

№ 1

№ 7

Opravte chyby v texte.

Vojvoda bol považovaný za hlavu všetkých feudálov a prvého pána krajiny: bol najvyšším sudcom v sporoch medzi nimi; a počas vojny viedol armádu. Kráľ bol seniorom najvyššej šľachty – vojvodov a grófov. V ich majetkoch boli 1 - 2 dediny, zlikvidovali malé oddiely vojakov. Dole boli baróni a vikomti - panovníci vojvodov a grófov.

Poznámka - k úlohe číslo 6.

Č. 1. Pomocou úplatku, zrady a násilia vyhladil ďalších vojenských vodcov, s ktorými dobyl Galiu. Prejavil mimoriadnu horlivosť pri ničení svojich príbuzných. A tak sa stal kráľom – jediným najvyšším vládcom štátu. Teraz neposlúchol jeden kmeň, ale obyvateľstvo celej krajiny. Kráľ odovzdal moc svojim synom. Zásah proti kráľovi sa trestal smrťou.

№ 7.

Armáda tohto kráľa podnikla ťaženie do Španielska. Vojna s Arabmi bola pre neho neúspešná a Frankovia museli ustúpiť. Ústup jednotiek kryl malý oddiel vedený jeho synovcom grófom Rolandom. V drsných Pyrenejach bol oddiel prepadnutý a bol úplne zabitý v divokej bitke s miestnymi Baskami.

Olympiáda v moderných dejinách, 7. ročník

(akademický rok 2011 - 2012)

Účastníci - žiaci 7. ročníka

Čas - október

Štruktúra olympiády - 2 kolá

1. kolo - korešpondencia - tvorivá práca.

Úloha „Historická esej“.

Témou je „Denník ruského cestovateľa v Európe v ére reformácie“ (od roku 1517 je možný opis jedného alebo niekoľkých dní; dôvod: nedostatočný čas na objemnú prácu - 2 dni pre 1. a 2. kolo).

Podmienky: napísať príbeh o udalostiach spojených s reformačným procesom v mene ruského cestovateľa.

Kritériá hodnotenia:

Úplnosť a správnosť prezentácie historických faktov a detailov doby -

Až 5 bodov;

Prezentačná gramotnosť - do 5 bodov;

Literárny štýl je blízky dobe - do 5 bodov.

Maximálny počet bodov za prácu je 20 bodov.

2. kolo - prezenčná - riešenie historických problémov: usporiadať udalosti v chronologickom poradí, vysvetliť význam pojmov, určiť, o ktoré historické osoby sa jedná, dať do súvislosti udalosti s historickými dátumami, prečítať a analyzovať pramene, vyriešiť problémový problém.

Každá úloha má svoje hodnotenie.

Maximálny počet bodov je 61.

Celkový maximálny počet bodov (1. a 2. kolo) je 81.

Víťazov určí súčet bodov 1. a 2. kola.

dejepisná olympiáda, 7. ročník

(Nový príbeh, kapitola 1)

Usporiadajte nasledujúce udalosti v chronologickom poradí:

Augsburský náboženský svet.
Reformácia v Európe (začiatok).
Veľké geografické objavy.
Tridentská katedrála.
Náboženské vojny v Nemecku.

Vysvetlite význam slov:

Manufaktúra, kapitál, burza, banka, rozptýlená manufaktúra, protestanti.

Historický portrét (označte o kom hovoríte výberom z navrhovaných mien historických osobností: Giordano Bruno, Karol V., Mikuláš Koperník, Martin Luther, Krištof Kolumbus, Ferdinand Magellan).

A) Byť cisárom v ére zmien je ťažké, najmä počas začiatku reformácie v Nemecku, keď bola celá krajina uvrhnutá do ozbrojeného stretu, keď cisár v roku 1529 potvrdil rozhodnutie snemu vo Wormse zakázať luteranizmus. ..

B) Tento vedec pomocou zložitých výpočtov dospel k záveru: Zem sa točí okolo Slnka a okolo svojej osi .... V roku 1543 vyšla jeho kniha O revolúciách nebeských sfér, no už umieral. ... Dnes nikto nevie, kde je jeho hrob.

C) Na jeseň roku 1519 z prístavu v Seville (Španielsko) na piatich karavelách jeho eskadra vyrazila hľadať cestu na "ostrovy korenia", išla na západ a obišla nový kontinent... Objavili nový oceán, nazývajúc ho Pacifik ... Plavba trvala 4 mesiace.

Spojte udalosti s historickými dátumami:

1) Začiatok reformácie A) 1492

2) Expedícia Bartolomeu Dias B) 1488

3) Objav nového sveta B) 1517

Krištof Kolumbus

Prečítajte si úryvok z historického prameňa a odpovedzte na otázky.

Z "Balady o slávnom Draperovi Jackovi z Newbury"

(1597) od Thomasa Delauneyho

V izbe priestranná a dlhá

Bolo tam dvesto strojov, pevných a silných:

Na týchto strojoch - skutočná pravda -

Pracovalo dvesto ľudí

Všetko v jednom rade.

Vedľa každého z nich

Sedel pri krásnom chlapcovi,

ktorý s veľkou radosťou

Pripravovali sa raketoplány.

A hneď v inej miestnosti

Sto žien neúnavne česalo vlnu,

S radostným pohľadom a nahlas

Spev piesní.

Vo vedľajšej miestnosti, ktorá bola blízko,

Pracovalo sto dievčat v červených sukniach,

S bielou ako mlieko

Šatky na hlavu.

Tieto krásne dievčatá sa nikdy neprestali točiť

V tejto miestnosti celý deň, ticho spievajúc

Potom vošli do ďalšej miestnosti,

Kde videli zle oblečené deti:

Všetci sedeli a trhali vlnu,

Výber najjemnejšieho od hrubého;

Všetkých bolo jeden a pol sto, chudobných detí,

Slabí rodičia;

Ako odmenu za svoju námahu každý dostal večer

Okrem toho každý jeden cent

Čo jedia a pijú za deň?

Čo bolo pre týchto chudobných ľudí

Dôležitá pomôcka.

Vo vedľajšej miestnosti vidí

Ďalších päťdesiat kolegov:

Ukazovali sa tu strihači

Vaše umenie a zručnosť.

Práve tam, vedľa nich, pracovali

Až osemdesiat žehličov.

Okrem toho mal aj farbiareň,

Pod ktorým držal štyridsať ľudí,

Áno, v plnom rozsahu ich je dvadsať.

Určte, do akého typu podniku Jackov podnik patril

Newbury. Nájdite v texte vlastnosti nového typu podniku, ktoré naznačujú

Na jeho odlišnosti od dielne remeselníka. Spočítajte koľko ľudí

Pracoval pre túto spoločnosť.

Problémová otázka:

Aký význam malo vytvorenie luteránskej cirkvi pre Európanov. V čom vidíte dôvody existencie luteránskej cirkvi v 21. storočí?

Nová dejepisná olympiáda, 8. ročník

(akademický rok 2011 - 2012)

Účastníci - žiaci 8. ročníka

Čas - október

Štruktúra olympiády - 2 kolá

1. kolo - korešpondencia - tvorivá úloha: zostaviť text s chybami na zadanú tému.

motívy:

"Anglicko: ťažká cesta k veľkosti a prosperite"
"zjednotenie Talianska"
„Nemecko: Smerom k jednote“.

Podmienky: od 5 do 8 viet zostavte text, ktorý má logickú postupnosť prezentácie a poskytuje všeobecnú predstavu o prebiehajúcich udalostiach v krajine.

Kritériá hodnotenia:

Úplnosť a správnosť prezentácie historických faktov a detailov doby -

Až 5 bodov;

Prezentačná gramotnosť - do 5 bodov.

Maximálny počet bodov za prácu je 10 bodov.

2. kolo - prezenčná - riešenie historických problémov: korelácia udalostí a dátumov; identifikácia historickej osoby podľa jej charakteristík; usporiadanie udalostí v chronologickom poradí; vysvetlenie významov pojmov, prečítanie a rozbor zdroja, riešenie problematického problému.

Každá úloha má svoje hodnotenie.

Maximálny počet bodov je 40.

Celkový maximálny počet bodov (1. a 2. kolo) je 50.

Víťazov určí súčet bodov 1. a 2. kola.

Nová dejepisná olympiáda

8. trieda

Priraďte udalosti k dátumu:

1799 - 1804 A) Prvá ríša vo Francúzsku
1804 B) Napoleonovo ťaženie do Ruska
1804 - 1814 C) Obdobie konzulátu vo Francúzsku
1812 D) Napoleon Bonaparte sa stáva

"Francúzsky cisár"

1848 - 1849 E) Revolúcie v Európe ("jar národov")

Historický portrét (z navrhovaných mien určite, o kom hovoria).

A. Preslávil sa počas Francúzskej revolúcie. Po prevrate v rokoch 18-19 Brumaire, 1789, sa stal hlavou francúzskeho štátu. Podieľal sa na obnove francúzskej ekonomiky. Za neho malo Francúzsko aktívnu zahraničnú politiku, bojovalo s Ruskom.

B. Éra od roku 1837 do roku 1901 sa v Anglicku nazýva menom tejto kráľovnej. Anglicko sa počas rokov jej vlády stalo „dielňou sveta“ a vytvorilo si vlastnú koloniálnu ríšu.

Politické osobnosti: Fouche, Napoleon Bonaparte, Emmeline Pankhorst, Victoria.

Usporiadajte nasledujúce udalosti v chronologickom poradí:

Porážka Napoleonovej ríše
Zjednotenie Talianska
Obnova dynastie Bourbonovcov vo Francúzsku
Revolúcie 1848-49 v Európe
Bismarckove snahy o zjednotenie Nemecka.

Vysvetlite význam slov:

Kapitalizmus, konkurencia, liberalizmus, priemyselná spoločnosť.

Práca s dokumentom.

Úloha: prečítajte si dokument a urobte záver o úrovni prípravy Francúzska na vojnu s Pruskom.

Zo správy generála Trochu

(výťažky)

Generál Trochu, náčelník parížskej posádky na začiatku francúzsko-pruskej vojny, písal o mobilizácii vojakov: atď., zapratajúc všetky cesty, tí sa tlačia v obrovskom počte a celkom náhodou -

v jednom alebo druhom bode. Každému oddielu, ktorý vždy pristál s nedostatkami vo výstroji a neporiadkom, ktorý si možno predstaviť, bolo povedané: „Pochop“ - a oddiel sa okamžite bezstarostne vydal smerom k nepriateľovi s týmto čisto francúzskym vzorcom ... Skôr ako stihli prísť na to Keď to vyšlo, nepriateľ sa zrútil v obrovských masách a všetko chytil, je v nepredstaviteľnom chaose.“

Problémová otázka:

Prečo si myslíte, že v európskej histórii prvých dvoch tretín

Boli protestné hnutia a revolúcie v 19. storočí bežné?

Prečo sa v Anglicku, na rozdiel od európskeho kontinentu, protestné hnutia rozvinuli do revolúcií?

JA (ŠKOLSKÉ) STUPEŇ

Príbeh

11. ročník

(120 minút) 1 možnosť

1. Ktoré z ruských miest bolo založené v r XVIII ?

A) Tobolsk

B) Belgorod

C) Rostov na Done

D) Tsaritsin

2. Reforma miestnej samosprávy pod vedením CatherineIIv druhej poloviciXVIIIc., bolo zamýšľané

a) vylúčiť kŕmenie

b) vytvárať zemstvo

c) posilniť štátnej moci v miestach

d) likvidovať provincie a kraje

3. Usporiadajte podľa počtu (začínajúc najpočetnejšími) národov, ktoré na konci obývali Ruskú ríšu XIX- skorýXXv.:

a) Bielorusi b) Židia c) Rusi d) Ukrajinci e) Poliaci

4. Aké činnosti súvisia s hospodárskou a sociálnou politikou Sovietska moc v novembri 1917 - začiatkom roku 1918?

A) znárodnenie bánk

B) vytváranie koncesií s účasťou zahraničného kapitálu

C) usporiadanie celoruskej demokratickej konferencie v Petrohrade

D) vytvorenie Najvyššej rady národného hospodárstva (VSNKh)

D) zavedenie pracovnej služby

E) Prijatie vyhlášky o občianskom manželstve a rodine

5. Usporiadať v chronologickom poradí:

A. Prijatie plánu GOELRO.

B. Rozhodnutie nahradiť prebytok naturálnou daňou.

B. Rozpustenie ustanovujúceho zastupiteľstva.

D. Rozpustenie Výborov chudobných.

E. Prijatie Ústavy RSFSR

Odpoveď__________________________

odpoveď: _____________________________

7. Akým princípom sa tvoria rady?

A) Letný palác, Katedrála Petra a Pavla, budova dvanástich kolégií, Zimný palác

B) I.I. Vatsetis, M. V. Frunze, A. I. Egorov, M. N. Tuchačevskij

________________________________________________________________________________________________

C) „Kríza dozrela“, „Marxizmus a povstanie“, „Boľševici musia prevziať moc“, „Rada od cudzinca“

________________________________________________________________________________________________

8. Prečítajte si úryvok z dokumentu a odpovedzte na otázky:

"Článok I

Jeho Veličenstvo cisár všetkých Rusov a Jeho Veličenstvo cisár Francúzov, taliansky kráľ sa zaväzujú konať spoločne na súši aj na mori, alebo na súši aj na mori, v akejkoľvek vojne, ktorú by Francúzsko alebo Rusko potrebovali viesť alebo mzdu proti akejkoľvek európskej veľmoci.

Uskutočnia sa všetky všeobecné vojenské operácie, ale žiadna zmluvná strana nesmie v žiadnom prípade vstúpiť do rokovaní o mieri bez účasti alebo súhlasu druhej strany.

Článok III

Ak Anglicko neprijme sprostredkovanie Ruska, alebo ak ho prijalo, nebude súhlasiť s uzavretím mieru pred 1. novembrom budúceho roka, pričom uzná, že vlajky všetkých mocností by mali mať rovnakú úplnú nezávislosť na moriach a vrátia získané zisky ňou na náklady Francúzska a jej spojencov od roku 1805 v roku, keď s ňou Rusko začalo konať, ale počas uvedeného mesiaca november bude veľvyslancom Jeho Veličenstva nóta zaslaná kabinetu sv. Jakuba. Cisár celého Ruska. Táto poznámka bude obsahovať... jasné oznámenie, že v prípade odmietnutia Anglicka uzavrieť mier... Jeho Veličenstvo cisár celého Ruska bude konať v zhode s Francúzskom...“

1. Ako sa nazýva útočná a obranná aliancia, ktorá zahŕňa tieto články?

________________________________________________________________________________________________

2. Kedy vznikla táto aliancia?

3. Aké dôsledky malo pre Ruské impérium uzavretie tohto spojenectva?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zo zápiskov I.S. Konev

„Bola to tretia veľká protiofenzíva počas Veľkej vlasteneckej vojny. Prechod našich jednotiek do protiofenzívy bol pre Hitlera úplným prekvapením, keďže nemecké velenie neprezradilo náš plán premyslenej obrany. Okrem toho Nemci, ako už bolo uvedené, mali malý úspech, podarilo sa im preniknúť len cez našu obranu v smere Brjansk do hĺbky 35 km. Ofenzíva vojsk západného a Brjanského frontu, ktorá sa začala 12. júla, narušila celú obranu nepriateľa na predmostie Oryol. Už do konca 13. júla prenikla 11. gardová armáda 25 km do nepriateľskej obrany a týždeň po začatí ofenzívy postúpila do hĺbky 70 km, čím ohrozila hlavné spoje nepriateľa. Oryolské zoskupenie od severozápadu. Výrazné úspechy dosiahli aj jednotky Brjanského frontu.

1. Uveďte názov a rok bitky Veľkej vlasteneckej vojny uvedenej v úryvku.

2. Pomocou textu uveďte znaky tejto bitky.

Odpoveď: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

kurzívou.

hrivna.

2. Podľa Jaroslav ale zbalí svojich synov: Izjaslava, Svjatoslava, Vsevoloda a ich mužov: Kosňačka, Perenega, Nikifora a odloží vraždu po hlave, ale vykúpi ich kunami; ale ináč, ako usúdil Jaroslav, odišli aj jeho synovia.

ODPOVEĎ: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tragický deň nastal ____________________, keď nemecké tanky, ktoré prerazili, dorazili k Volge na severnom okraji Stalingradu. 13. septembra bitka zachvátila územie Stalingradu. Priamu obranu mesta vykonávala 62. (veliaci generál ________________________________ a 64. (veliaci generál ______________________)) armáda.

13.

1) ich priezviská

2) rozsah ich činností

1. 2.
3.

odpoveď: odpoveď: odpoveď:

14. O kom hovoríme?

a) Narodený v roku 1656, ale až v roku 1702, listom Petra I. dostal priezvisko ... namiesto prezývky Antufiev. Hlavný dodávateľ zbraní pre ruskú armádu. Poskytli niekoľko tisíc rubľov na výstavbu Petrohradu. Postavil štyri závody na Urale a jeden na Oke. V roku 1720 získal šľachtický titul. Zomrel v roku smrti Petra I.

Odpoveď_______________

15. Historická esej

Kritériá hodnotenia eseje:

CELORUSKÉ ŠKOLSKÉ OLYMPIÁDY 2015/16

JA (ŠKOLSKÉ) STUPEŇ

Príbeh

11. ročník

(120 minút) Možnosť 2

1. Komu patria tieto slová?

"Možno najdôležitejšia vec, ktorú som urobil, je, že ma dokázali odstrániť jednoduchým hlasovaním."

A) N.S. Chruščov

B) G.M. Malenkov

C) M.S. Gorbačov

D) B.N. Jeľcin

2. Zúčastnil sa bitky pri rieke Kalka

A) Birger, Alexander Yaroslavich, Gavrilo Oleksich, Sbyslav Yakunovič

B) Mstislav Udaloy, Daniil Romanovič, Subedey, Kotyan

C) Dmitrij Ivanovič Moskovskij, Vladimír Andrejevič Serpukhovskij,

Mamai, Dmitrij Michajlovič Bobrok-Volynsky

D) Vitovt, Jagiello, Temir-Kutlug, Edigey

3. Ktorá z nasledujúcich sérií je dátumom začiatku vojen, ktoré viedlo Rusko?

1556, 1648, 1812, 1884

1558, 1632, 1700, 1768

1499, 1590, 1812, 1893

4) 1558, 1812, 1876, 1890

4. Rysy starovekej ruskej maľby ikon sú:

A) Obrátená perspektíva

B) pozadie krajiny

C) tváre svätých maľované podľa skutočných ľudí

D) neskutočné pozadie

E) rovinný, statický obraz

5. Obnoviť chronologické poradie:

A) založenie Rigy križiakmi

B) zvolenie Noyona Temuchina za Džingischána

C) dobytie Kyjeva Batu Chánom

D) kampaň novgorodsko-severského kniežaťa Igora v polovskej stepi

E) povstanie v Tveri proti Baskakom

Odpoveď: _____________________________

6. Spojte chrámy a historickú osobu, počas ktorej života boli postavené:

Odpoveď: _________________

7. Akým princípom sa tvoria rady? Čo je nadbytočné a prečo?

A) L.B. Kamenev, Ya.M. Sverdlov, M.I. Kalinin, A.I. Rykov

________________________________________________________________________________________________

B) Mier Nishtad, Mier Abo, Mier Jassy, Mier Friedrichsham

_________________________________________________________________________________________________

C) Okolničij, stolnik, guvernér, advokát

_________________________________________________________________________________________________

8. Prečítajte si úryvok z historického dokumentu a odpovedzte na otázky.

„O kresťanskom odmietnutí. Kresťan odmietne z farnosti, išiel do dediny jeden semester v roku, týždeň pred jesennými dňami svätého Juraja a týždeň po jesenných dňoch svätého Juraja. Starší dvorci platia za dvor na poliach rubeľ, v lesoch pol rubľa. A komu kresťan rok žije a odíde, a zaplatí štvrtinu dvora, a dva roky žije a odíde, a zaplatí polovicu dvora; a žije tri roky a ide preč a platí trištvrte dvora a žije štyri roky a platí celý dvor.

1. Ako sa volá dokument, z ktorého je pasáž prevzatá? Za vlády ktorého kniežaťa dokument vznikol?

3. O akom spoločenskom procese dokument hovorí?

4. Aké sú pre to hlavné dôvody spoločenský proces.

9. Doplňte medzery v texte. Svoju odpoveď napíšte vo forme zoznamu prvkov pod príslušné čísla (1 bod za každú správne vyplnenú medzeru, maximálne skóre je 15).

Osobnosť cisára (1, meno cisára), ktorý vládol v r (2, roky vlády) hodnotili súčasníci nejednoznačne. Svoje pôsobenie na tróne považoval nie za právo, ale za povinnosť, ktorá mu bola daná prvorodenstvom. Cieľ svojej politiky videl v posilňovaní vnútorného a vonkajšieho postavenia Ruska, v zabránení vstupu revolučnej „nákazy“. Podľa neho sa úloha (3, názov inštitúcie) ako zákonodarného orgánu výrazne znížila. Sústava ministerstiev vytvorená v r (4, rok) bola nahradená rozšírenou (5, názov inštitúcie). Bola rozdelená na niekoľko oddelení, ktoré zasahovali do politického, spoločenského a duchovného života krajiny. Medzi nimi osobitné miesto obsadila (6, názov inštitúcie) a pripojila sa k nej (7, názov jednotky), ktorá vykonávala politické vyšetrovanie v Rusku av zahraničí. Cisár pevne veril, že dôsledné dodržiavanie litery zákona všetkými poddanými zabezpečí poriadok v krajine. Preto sa za jeho vlády uskutočnila kodifikácia Ruská legislatíva. Táto práca bola zverená navrátilcom z exilu (8, priezvisko). Pod jeho vedením boli zhrnuté zákony prijaté po (9, názov Z. z.) (10, roč.), boli publikované v (11, názov publikácie). Roľnícka otázka bola v domácej politike dosť akútna. V (12, roč.) bol vydaný výnos dňa (13, názov sociálnej kategórie), ktorý mal ešte obmedzenejšiu účinnosť ako výnos (14, rok) dňa (15, názov sociálnej kategórie).

10. Analyzujte danú pasáž a odpovedzte na otázky.

Zo spomienok maršala G.K. Žukov.

„Tisíce viacfarebných reflektorov vystrelili do vzduchu. Na tento signál zablikalo 140 svetlometov umiestnených každých 200 metrov. Viac ako 100 miliárd sviečok osvetľovalo bojisko, oslepovalo nepriateľa a ukradlo jeho temné objekty útoku pre naše tanky a pechotu. Bol to obraz veľkej pôsobivej sily...“

1. Akú bitku si maršal pamätá?

2. V ktorom roku sa to stalo?

11. Pred vami je fragment starého ruského zdroja, ktorý sa navrhuje zahrnúť do knihy o histórii Ruska pre cudzincov, ktorí hovoria po rusky a študujú dejiny Ruska. Je však potrebné objasniť podstatu a zmysel tohto fragmentu, historické okolnosti jeho vzniku. Pre to:

10.1. Preložte tento fragment do modernej ruštiny.

10.2. Zadajte názov tohto historického zdroja.

10.3. Komentujte podčiarknuté slová kurzívou.

10.4. Vymenujte chronologické obdobie v dejinách Ruska, v ktorom sa popisovaná udalosť odohrala.

10.5. Opíšte účel vykonanej akcie.

1. Ak zabiješ manžela manžela, pomsti sa bratovi brata, ako je otec, syn alebo brat syna; ak sa mu nemá kto pomstiť, tak mu to hoď za hlavu 80 hrivna.

12. Doplňte medzery v texte.

Na samom začiatku ______________ sa v Moskve začali schádzať volení zástupcovia z celej ruskej krajiny. Bola to prvá nepochybne celotriedna zemská rada za účasti mešťanov a dokonca aj obyvateľov vidieka.

Najpravdepodobnejšími kandidátmi na voľby boli: kniežatá Galitsky, Mstislavsky, Vorotynsky, Trubetskoy a ___________ Kandidatúra Michaila, ktorého otcom je ________________, bola počas diskusie tiež nejednoznačná. bol chránencom oboch podvodníkov, od prvého dostal hodnosť metropolitu a v druhom tábore pri Moskve bol vyhlásený za patriarchu.

13. Ktoré historické postavy sú zobrazené nižšie? Uveďte

1) ich priezviská

2) rozsah ich činností

3) približný čas ich činnosti.

(maximálne 3 body za každú odpoveď, maximálny počet bodov je 9).

1. 2.
3.

odpoveď: odpoveď: odpoveď:

14. Určenie názvu historického prameňa

Určte zdroj, z ktorého je tento fragment prevzatý: „A ak len manželka neposlúcha pokyny, nepočúva a nebojí sa a nerobí tak, ako jej manžel učí, potom bičujte bičom a pozerajte sa na vinu a biť nie pred ľuďmi, ale v súkromí: učiť a hovoriť a vítať a nehnevať sa ani na manželku na jej manžela, ani na manžela na manželku “:

Sudebník 1497

"Veľký Cheti - Menaion"

"Domostroy"

"Úprimné zrkadlo mladosti"

15. Historická esej

1. „Svyatoslav nie je príkladom veľkého panovníka, pretože si viac vážil slávu víťazstiev ako verejné dobro a svojou povahou, ktorá zaujala básnika, si zaslúži výčitku historika“ (N.M. Karamzin “

2. „Vláda Dmitrija Donskoya patrí k najnešťastnejším a najsmutnejším obdobím dlho trpiaceho ruského ľudu“ (N.I. Kostomarov).

3. „...Ivan III. je jedným z mála panovníkov volených prozreteľnosťou, aby na krátky čas rozhodovali o osude národov: je hrdinom nielen Ruska, ale aj svetových dejín“ (N.M. Karamzin).

4. Ivan Hrozný sa vo svojich politických hodnoteniach riadil jednoduchými pravidlami. Za dobré sa považovali len také podniky, ktoré posilnili suverénnu moc. (R.G. Skrynnikov).

5. „Nepokoje sa skončili víťazstvom stredných spoločenských vrstiev nad sociálnou špičkou a spodinou. Vytvorili a podporili novú štátnu moc, obrancu ich záujmov a predstaviteľa národnej nezávislosti.“ (A.E. Presnyakov).

6. „Zostáva nám zodpovedať otázku, ktorá znepokojovala súčasníkov aj potomkov: prečo zlyhali zámery vodcov obmedziť autokraciu, prečo rozorvané pomery vyvrcholili víťazstvom autokracie? (N.I. Pavlenko).

7. „Umenie klasicizmu tvarované nový typ hrdina - občan, vlastenec, človek, ktorý znáša všetky skúšky osudu “(Yu.S. Ryabtsev).

8. „Poddali sme sa nie vonkajším silám Západnej únie, ale našej vnútornej impotencii“ (Yu.F. Samarin na Krymská vojna)

9. „Boli oni, spojenci [Dohody] vo vojnovom stave s Sovietske Rusko? Samozrejme, že nie. Ale ... (W. Churchill).

10. „V zložení poststalinského vedenia sa nenašla ani jedna postava, ktorá by sa odvážila podať správu o kulte osobnosti. Chruščov a iba Chruščov to podľa mňa dokázal. (F. Burlatský).

Kritériá hodnotenia eseje:

Zdôvodnenie výberu témy (vysvetlite, prečo ste si vybrali túto tému).

Gramotnosť a presnosť v používaní historických faktov a pojmov.

Presnosť a zdôvodnenie záverov.

Logická prezentácia materiálu.

dejepisná olympiáda. Odpovede stupeň 11 15-16 rokov.

№p/p	1 možnosť	Možnosť 2	bodov






	A) Sú uvedené architektonické pamiatky Petrohradu z XVIII storočia. B) Sú uvedení velitelia Červenej armády počas občianskej vojny. C) Články V.I. Lenin venoval príprave a vedeniu ozbrojeného povstania.	A) A.I. Rykov - predseda Rady ľudových komisárov ZSSR (predseda vlády). Zvyšok sú predsedovia Všeruského ústredného výkonného výboru, Ústredného výkonného výboru ZSSR (hlavy štátov). B) Jassyho mier – podpísaný s Tureckom. Zvyšok je so Švédskom. B) Vicekráľ výkonný ktorý smeroval miestna vláda. Zvyšok sú dvorania.
	1. Rusko-francúzska zmluva o útočnom a obrannom spojenectve. 3. Registrácia rusko-francúzskej aliancie a rozdelenie sfér vplyvu: Francúzsko – západná a stredná Európa, Rusko – severná a južná Európa; vstup Ruska do kontinentálnej blokády Anglicka; súhlas Ruska s vytvorením Varšavského vojvodstva; obmedzenie ruskej prítomnosti v Stredozemnom mori a odovzdanie Iónskych ostrovov okupovaných ruskou flotilou Francúzsku.	1) Sudebník z roku 1497. Ivan III. 2) zotročenie roľníkov 3) 1. Slabý výkon farmy; 2. Neustále zvyšovanie výdavkov na udržanie obranyschopnosti krajiny; a v dôsledku toho: potreba posilniť služobnú šľachtu; 3. Potreba poskytnúť vládnucim vrstvám obyvateľstva zadarmo pracovná sila, pripútaním sedliakov k pôde a feudálov atď.
	1 Mikuláš I 3 štátnej rady 6 Tretia vetva 7. žandársky zbor 8 M.M. Speransky 9 Kódex katedrály 13 Povinní roľníci 15 bezplatných kultivátorov	1 Mikuláš I 3 Štátna rada 5 Vlastná kancelária Jeho cisárskeho veličenstva 6 Tretia vetva 7. žandársky zbor 8 M.M. Speransky 9 Kódex katedrály 11 Kompletná zbierka zákonov Ruskej ríše 13 Povinní roľníci 15 bezplatných kultivátorov
	1) Bitka pri Kursku, 1943; 2) Sovietske jednotky prešli do útoku, keď predtým vyčerpali nepriateľa v obranných bitkách	1) Bitka o Berlín
	4. Druhá polovica 11. storočia.	1. Ak manžel zabije manžela, potom brat pomstí brata, alebo sa syn pomstí otcovi alebo synovcovi; ak sa nikto nebude pomstiť, tak 80 hrivien za zavraždených. 2. Po smrti Jaroslava sa jeho synovia Izyaslav, Svyatoslav a Vsevolod a ich manželia Kosnyačko, Pereneg, Nikifor opäť zhromaždili a krvnú pomstu nahradili pokutou; a všetko ostatné jeho synovia založili, ako súdil Jaroslav. 2. Ruská pravda (Odpovede sú akceptované - Dlhá pravda, pravda Jaroslavov.) 3. Jaroslav - veľkovojvoda Kyjevský (1019 - 1054). Hrivna je peňažná jednotka v starovekom Rusku. 4. Druhá polovica 11. storočia. 5. Konečné odstránenie zvyku krvnej pomsty. Svedčí o rozpade kmeňových vzťahov v procese rozvoja staroruského štátu.	Celkom max. 10b.
	Tragický deň nastal 23. augusta 1942, keď nemecké tanky, ktoré prerazili, dorazili k Volge na severnom okraji Stalingradu. 13. septembra bitka zachvátila územie Stalingradu. Priamu obranu mesta vykonávali 62. (veliteľ generál VASILIJ IVANOVIČ ČUIKOV) a 64. (veliteľ generál ŠUMILOV MIKHAIL STEPANOVICH) armáda.	Na samom začiatku roku 1613 sa v Moskve začali schádzať volení zástupcovia z celej ruskej krajiny. Bola to prvá nepochybne celotriedna zemská rada za účasti mešťanov a dokonca aj obyvateľov vidieka. Najpravdepodobnejšími kandidátmi na voľby boli: kniežatá Galitsky, Mstislavsky, Vorotynsky, Trubetskoy a POZHARSKY. Počas diskusie bola nejednoznačná aj kandidatúra Michaila, ktorého otec FJODOR ROMANOV (FILARET), bol chránencom oboch podvodníkov, od prvého dostal hodnosť metropolitu a v druhom tábore pri Moskve bol vyhlásený za patriarchu.
	1) Anna Ioannovna (Romanova), 2) cisárovná 3) prvá polovica XVIII storočia. 1) G.K. Žukov 2) vojenský vodca, maršál ZSSR 3) prvá polovica XX storočia. 1) V.O. Kľučevskij 2) historik	1) Anna Ioannovna (Romanova), 2) cisárovná 3) prvá polovica XVIII storočia. 1) G.K. Žukov 2) vojenský vodca, maršál ZSSR 3) prvá polovica XX storočia. 1) V.O. Kľučevskij 2) historik 3) druhá polovica 19. - začiatok 20. storočia.
	Nikita Demidov	Domostroy
	Kritériá hodnotenia eseje: 1. Platnosť výberu témy (vysvetlite, prečo ste si vybrali túto tému). 2. Gramotnosť a presnosť v používaní historických faktov a pojmov. 3. Presnosť a argumentácia záverov. 4. Logická prezentácia materiálu.		Spolu 14b.
Maximálne skóre - 69

Úlohy, ktoré sú na olympiáde v dejepise. Preusporiadajte písmená v slovách a dostanete to

Práca s mapou

"5 kl"

Zobraziť obsah dokumentu "5kl.otv."

Zobraziť obsah dokumentu "6"

Zobraziť obsah dokumentu „6. trieda. odpovede"

Zobraziť obsah dokumentu "7kl otv"

Zobraziť obsah dokumentu "7 kl"

Zobraziť obsah dokumentu „Ôsma trieda. odpovede"

Zobraziť obsah dokumentu "8 kl"

Zobraziť obsah dokumentu "9 buniek."

Zobraziť obsah dokumentu "9 kl odpovedí"

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Zobraziť obsah dokumentu
"5kl.otv."

Zobraziť obsah dokumentu
"6"

Zobraziť obsah dokumentu
„6. trieda. odpovede"

Zobraziť obsah dokumentu
"7kl otv"

Zobraziť obsah dokumentu
"7 kl"

Zobraziť obsah dokumentu
„Ôsma trieda. odpovede"

Zobraziť obsah dokumentu
"8 kl"

Zobraziť obsah dokumentu
"9 buniek."

Zobraziť obsah dokumentu
"9 kl odpovedí"