MOU "Escuela de Octubre"

Profesor : Nina Ivanovna Ternavskaya

« LESIONES INFANTILES Y SU PREVENCIÓN.

Objetivo: aumentar el conocimiento sobre los orígenes del trauma infantil;

influencia para cambiar el comportamiento de los niños en la dirección correcta;

reduciendo el número de lesiones hasta su completa eliminación;

formar ideas sobre las situaciones peligrosas típicas más comunes, sobre tipos alternativos de comportamiento para que, en el momento del peligro, el niño mismo pueda elegir, sepa cómo debe comportarse en una determinada situación de la vida y esté preparado para las consecuencias de su elección;

enseñar a los niños a ser cuidadosos y atentos.

Equipo:

proverbios y refranes sobre la salud;

carteles de salud;

dibujos donde los niños sufrieron heridas;

reglas de conducta en la escuela;

trazar imágenes sobre los temas: a) caer desde una altura, b) caer de la nada, c) moretones por objetos que caen, d) quemaduras, e) lesiones, f) niños y animales, g) aventuras en el agua, g ) caídas en fosos , h) magulladuras por exceso de movimiento, i) cuerpos extraños, d) situaciones de peligro en los juegos

Progreso del evento:

Profesor: lesión infantil aumenta de año en año. Los niños en edad escolar primaria se caracterizan por la movilidad, la curiosidad, la sobreestimación de sus fortalezas, el juego, la falta de atención, siguiendo ejemplos y consejos no siempre razonables de otros niños. Los niños a menudo se encuentran en numerosas situaciones peligrosas y, a menudo, se lesionan. Los niños se lesionan más en los patios, en la calle, en la escuela.

A) Las lesiones graves son causadas porniños cayendo desde una altura (desde un árbol, una cerca, un columpio, una bicicleta, desde un techo, etc.).

¿Cuántos de ustedes han resultado heridos por una caída desde una altura? ¿Como paso? ¿Qué sentiste? ¿Cuáles fueron las consecuencias? Tus acciones, (respuestas de los niños). - ¿Cómo podría haberse evitado esto? (respuestas de los niños).

Conclusión: (los niños consideran la imagen de la trama "Caer desde una altura

B) Profesor: la lesión puede seral caer en terreno llano, correr, agarrarse a una piedra, a una rama, resbalar, etc.

¿Alguno de vosotros ha estado en esta situación? ¿Como paso? Tus acciones (respuestas de los niños).

¿Qué se podría haber hecho para evitar esto?

Conclusión: "Cayendo sobre lugar llano"

V ) Profesor : A menudo cae sobre los niñosobjetos pesados (muebles, estanterías, altavoces, etc.)

¿Has tenido una situación así? ¿Como paso? Tus acciones. (Respuestas de los niños).

¿Qué se debería haber hecho para evitar que esto sucediera?

Conclusión: (los niños miran la imagen de la trama"lesiones por caída de objetos", describir la situación, sacar una conclusión).

GRAMO ) Profesor : muy a menudo los niños obtienenquemaduras - ¿Qué es una quemadura? ¿De qué lo puedes obtener? ¿Cuántos de ustedes sufrieron quemaduras y cómo sucedió? (respuestas de los niños). Tus acciones.

¿Qué harás si te quemas tú mismo y alguien más en tu presencia? ¿Qué se debe hacer para evitar quemaduras? (Respuestas de los niños).

Conclusión: (los niños miran la imagen de la trama"quemaduras" describir la situación, sacar una conclusión).

D) Profesor : Hay lesiones (cortes)objetos afilados (cuchillos, hoja, vidrio, clavo, etc.). Tales lesiones ocurren con mayor frecuencia debido a la falta de atención, al manejo inadecuado de objetos afilados.

¿Has tenido casos así? ¿Como paso? Tus acciones. (Respuestas de los niños).

¿Qué se podría haber hecho para evitar que esto sucediera? (Repita las reglas para usar tijeras, una aguja, un cuchillo, objetos afilados).

Conclusión: herida por objetos afilados ”, describe la situación, saca una conclusión).

MI) Profesor: A menudo los niños obtienenmuerde de perros, gatos, hamsters, magulladuras de pezuñas de caballos o cuernos de cabras, vacas, toros, etc. Las magulladuras severas ocurren durante peleas o bromas crueles.

Da ejemplos de tu vida: ¿cómo fue, por qué, tus acciones? (respuestas de los niños).

¿Cómo debe uno comportarse para no sufrir tales lesiones? (respuestas de los niños).

Conclusión: (los niños miran la imagen de la trama "mordeduras de animales ”, describe la situación, saca una conclusión).

Yo) Profesor: Muchos niños no saben nadar o nadan mal, por lo que se encuentran en situaciones peligrosas en el agua.

¿Cuántos de vosotros no sabéis nadar o sois malos nadadores, pero os gusta meteros en el agua?

¿Alguna vez has visto a alguien ahogarse? Dime, ¿qué observaste? ¿Qué acciones se tomaron? (respuestas de los niños).Conclusión: (los niños miran la imagen de la trama "peligro en el agua ”, describe la situación, saca una conclusión).

GRAMO) Profesor: Debido a la falta de atención, los niños a menudocaer en agujeros , pozos, agujeros de hielo, etc..

¿Ha tenido tales casos con usted o sus amigos? ¿Como paso? ¿Tus acciones? ¿Qué se debe hacer para evitar tal peligro? (respuestas de los niños).

Conclusión: (los niños miran la imagen de la trama "cayendo en pozos, pozos ”, describe la situación, saca una conclusión).

H) Profesor: Los niños pueden recibirlesión y escuela , corriendo en los descansos por escaleras, pasillos, golpeando las esquinas de muebles o paredes, chocando entre sí.

Da ejemplos de tu propia vida. ¿Cómo evitarlo? (respuestas de los niños).

Revisar las reglas de la escuela.

Conclusión: (los niños miran la imagen de la trama "lesiones en la escuela ”, describe la situación, saca una conclusión).

Y) Profesor: Algunos niños tienen la mala costumbre de morderse las uñas, chupar constantemente algo en la boca (bolígrafo, lápiz, etc.), llevarse algunos objetos a la nariz o al oído. Los accidentes a menudo les suceden a estos niños. Los llevan urgentemente a los médicos por cuerpos extraños en la nariz, el oído, monedas tragadas, alfileres, botones (etc.). Los médicos deben trabajar duro para ayudar a estos niños. Y aquellos a quienes les gusta morderse las uñas a menudo sufren enfermedades inflamatorias de las falanges de las uñas de los dedos, la mucosa oral y la inflamación de los intestinos.

¿Ha habido casos así en su memoria? ¿A quién le sucedieron? ¿Por qué? ¿Qué medidas se tomaron? ¿Cómo terminó este incidente? (respuestas de los niños).

Conclusión: (los niños miran la imagen de la trama"extranjero cuerpo ”, describe la situación, saca una conclusión).

j) Profesor: A los niños les encanta jugarjuegos al aire libre . Suelen elegir lugares inapropiados para los juegos: casas viejas abandonadas o en obras, desvanes, techos de casas, cobertizos, pozos, calzadas, etc. En la emoción del juego, no se dan cuenta del peligro: pisan clavos, cristales rotos , pedazos de hierro oxidado y perjudicial para su salud.

Cuéntanos cómo y dónde te gusta jugar, qué juegos. ¿Piensa si podría ocurrir un accidente mientras juega en su lugar? ¿Qué se debe hacer para evitar que esto suceda? ¿Has visto una situación así? ¿Cómo actuaste? (respuestas de los niños).

Conclusión: (los niños miran la imagen de la trama"situaciones peligrosas en los juegos ”, describe la situación, saca una conclusión).

Profesor: Dondequiera que un niño ha recibido una lesión, se ve obligado a soportar el dolor, experimentar miedo y, en casos severos pagan con invalidez, con su salud por su desatención, inquietud, jovialidad. En tales casos, los padres dejan de ir a trabajar y llevan al niño al hospital para recibir inyecciones, vendajes y vacunas. Durante varios días, semanas o incluso meses, los niños no asisten a la escuela, se enferman y no siempre se curan todas las lesiones. A veces hay lesiones incurables: la ausencia de un brazo, una pierna, un ojo, cicatrices, etc. Después de una lesión craneoencefálica, son frecuentes los dolores de cabeza, el desequilibrio, la disminución de la atención, la alteración del sueño, el debilitamiento de la memoria, la visión.

Como resultado, los niños se atrasan en sus estudios, su actividad volitiva disminuye y, a veces, hay un miedo constante: tienen miedo de los perros, los gatos, el agua, los enchufes eléctricos. Durante las caminatas, tienen miedo de las ranas, los insectos después de que una vez los asustaron "en broma". Hay muchas situaciones en las que las lesiones son inevitables. A primera vista, parece que un accidente ocurre de forma inesperada, por casualidad, en medio de una calma absoluta, un juego divertido, unas vacaciones, una broma infantil. ¡Pero no lo es! Todo tiene su propia razón, en algún lugar, alguien rompió las reglas de conducta.

Así que tratemos de no romper las reglas comportamiento seguro en la escuela, en casa, al aire libre, en el patio, en el agua, durante los juegos, en el salón de clases, en los caminos, etc. para estar saludable. Después de todo, la salud es lo más valioso del mundo.

Recordemos los proverbios y dichos sobre el tema "Salud". (los niños leen o hablan de memoria)

1. Mente sana en cuerpo sano.

2. Saludable es genial.

3. La salud es la mayor riqueza.

4. Cuidar nuevamente el vestido, y la salud desde temprana edad.

5. No hay felicidad sin salud.

6. Cuando no hay energía, la luz no es bonita.

Maestra: ¡Buenas tardes, queridos niños, y buena salud para ustedes! Haz todo lo posible para crecer sano, alegre, amable, fuerte, feliz. Y para llegar a serlo, es necesario seguir las reglas de conducta SIEMPRE y EN TODAS PARTES.

Objetivos: familiarizarse con las causas de las lesiones en niños en edad escolar primaria; ampliar conocimientos sobre prevención de riesgos; educar la atención, el sentido de responsabilidad por la propia vida y la vida de los demás.

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Traumatismo infantil y su prevención.

Objetivos: familiarizarse con las causas de las lesiones en niños en edad escolar primaria; ampliar conocimientos sobre prevención de riesgos; educar la atención, el sentido de responsabilidad por la propia vida y la vida de los demás.

Equipo: carteles, dibujos que representan diversas lesiones.

durante las clases

I. Momento organizacional

La campana sonó fuerte

La lección comienza.

Nuestras orejas están en la parte superior,

Los ojos están bien abiertos.

Escuchamos, recordamos

No perdemos un minuto.

II. Mensaje del tema de la lección

Se familiarizará con nuevos conceptos, adquirirá las habilidades de comportamiento correcto en el hogar, en el camino, aprenderá a actuar en situaciones de emergencia ayudar a sus compañeros en situaciones difíciles. Además,

aprenderemos poemas, tocaremos varios juegos emocionantes, resolver crucigramas.

Estudiaremos las siguientes cuestiones:

• Situaciones peligrosas o peligros. Un peligro es un evento o acción que puede dañar o resultar en la muerte de una persona.
• Emergencias y precauciones.
• cultura de conducta y estilo de vida saludable vida.

Tienes que profundizar aún más tu conocimiento de los peligros. La vida cotidiana, mejorando las habilidades y hábitos de comportamiento seguro. La gente ha acumulado mucho conocimiento sobre una amplia variedad de peligros: sobre incendios y envenenamientos, sobre accidentes y lesiones domésticas, sobre mordeduras de perros e insectos; Los conocerás este año escolar. Cuanto mejor aprendas las técnicas de supervivencia, más fácil será hacer frente a los peligros que pueden acecharte en la vida cotidiana.

Mantén la casa en orden:

Tenedores, tijeras, cuchillos,

Y agujas y alfileres

Lo pones en su lugar.

tercero Aprendiendo nuevo material

Análisis de la situación

Fedya llamó a Igor:

¡Ven a ver lo que tengo!

Le mostró a Igor el petardo. Los chicos fueron a la ventana. "¡Bah! ¡Llevar una vida de soltero! sonaron explosiones. Los niños que corrían cerca se asustaron con los estallidos. Fedya se cubrió la cara con las manos y lloró. Igor estaba asustado. El maestro se acercó y llevó a Fedya al puesto de primeros auxilios. Igor permaneció de pie, desconcertado.

¿Qué sucedió? (El estudiante responde.)

¿Qué sucedía si una persona se lastimaba, se cortaba, se rompía una pierna o un brazo, se quemaba, se magullaba? (La persona está herida.)

¿Se puede evitar lesionarse? (Puedes, si tienes cuidado).

Trauma es cualquier daño al cuerpo. Todas las lesiones se dividen en cinco tipos. Mira el diagrama. (El maestro abre el diagrama en la pizarra).

Doméstico

calle

Lesiones Escuela Deporte

Otros tipos

Entonces, vemos que el trauma se puede recibir en varios lugares.

Adivina los acertijos:

Dos extremos, dos anillos

claveles en el medio. (Tijeras.)

Le ganaron a Yermolka

¿Cuál es la fuerza en la parte posterior de la cabeza,

y el no llora

Solo esconde la pierna. (Uña.)

3. Tengo una hoja -
Afilado, hierro.
Tratar con cuidado

Porque se pueden cortar. (Cuchillo.)

4. Lazos, lazos,

Volverá a casa - estirado. (Hacha.)

5. No quiero callar,
¡Vamos a tocar!
Y llamo día a día

Con su cabeza de hierro. (Martillo.)

6. Aquí hay un truco de hierro:
Sostiene las sábanas muy hábilmente,
Los mantiene unidos
Nunca pierde. (Acortar.)

¿De qué elementos peligrosos estamos hablando?

¿Por qué son peligrosos?

¿Cómo usarlos correctamente?

Dibujar y firmar las normas de uso de objetos peligrosos para que no sean las mismas que las de G. Oster.

Si objetos afilados

Llamaste la atención

Pruébalos más profundo

Métete en ti mismo.

Esta es la mejor manera

Asegúrate de ti mismo

¿Qué son los artículos peligrosos?

Debe estar escondido de los niños.

(Después de completar la tarea, puede crear una galería de imágenes de objetos que pueden causar lesiones).

Para no crear problemas para usted y los demás, debe saber cómo usar cosas que pueden ser perjudiciales para la salud.

El hombre inventó muchas máquinas para facilitar su trabajo, aprendió a utilizar el gas, la electricidad, el fuego "domado". Todos estos inventos útiles no solo hacen que nuestra vida sea conveniente, sino que también requieren precaución, el cumplimiento de ciertas reglas.

El peligro acecha en la cocina. Esto incluía una estufa, un calentador de agua a gas, un piso cubierto con linóleo o baldosas, resbaladizo por el agua derramada sobre él. Una tetera hirviendo, ollas calientes y sartenes también requieren precisión. Si la casa es un desastre, aumenta la posibilidad de lesiones. ¿Qué tipo de lesión te puedes hacer en casa? (Todo lo relacionado con electrodomésticos.)

Considerémoslos en detalle.

mamá llega a casa del trabajo

Dos hermanos decidieron jugar en el departamento,

La pelota fue lanzada e inmediatamente

Dejó caer un jarrón en el suelo

Los libros caen del armario al suelo.

No hay razón para que nadie los críe.

El mantel se movió, la almohada cayó,

Todo esto les parece poco.

Empezaron a jugar con cubos,

Nos subimos juntos a la cama,

Como una bandada de pájaros voló

Las manos tocaron la bombilla,

No tuve tiempo de mirar atrás

Y vidrio en la cama.

Así que diviértete todo el día -

Mira, mamá entra por la puerta.

Jugamos muy bien juntos.

Mamá necesita ser feliz.

E. Uspenski

¿Qué juegos están jugando los chicos? ¿Por qué son peligrosos los juegos de interior? (Respuestas de los niños.)

Todos habéis utilizado un termómetro, pero ¿sabéis el peligro que supone? (El mercurio que contiene es un veneno fuerte). Sí, muchachos, si el mercurio de un termómetro roto no se recolecta de inmediato (de ninguna manera a mano), entonces sus vapores envenenarán a todos los que viven en el apartamento día tras día.

Los primeros signos de intoxicación son dolor de cabeza, calambres estomacales, náuseas, fiebre.

El mismo mercurio se encuentra dentro de las lámparas fluorescentes. Debes haber visto esos largos tubos blancos. Cuando la lámpara se quema, debe entregarse a una fábrica especial donde se destruyen las lámparas viejas.
En ningún caso se debe jugar con tales lámparas.

El envenenamiento es algo desagradable, pero no es el peligro más común que nos espera en la vida cotidiana.

Escuche el poema de G. Oster.

¿Quién no saltó por la ventana?

Junto con el paraguas de mi madre,

Ese apuesto paracaidista

No cuenta todavía.

No vueles como un pájaro

Por encima de la multitud emocionada

No lo metas en el hospital.

Con una pierna vendada.

Contusiones, dislocaciones, abrasiones, rasguños e incluso fracturas: estos son los resultados de las bromas de aquellos niños que no siguen las reglas de comportamiento seguro. Según las estadísticas, debido a tales bromas, muchos niños mueren.

Memorándum. Reglas para un comportamiento seguro en el hogar

• Si derrama agua u otro líquido en el piso, intente limpiarlo inmediatamente, de lo contrario puede resbalar y caer.
• Al retirar el enchufe eléctrico de la toma de corriente, no tire del cable, ya que podría salirse.
• No utilice aparatos eléctricos al bañarse o ducharse.
• No deje desatendida una sartén con aceite, ya que puede incendiarse.
• No deje el quemador de gas encendido.
• Cuando hierva agua en la estufa, coloque la tetera con el pico de usted, para no quemarse con el vapor caliente.

¿Cómo entiendes la expresión "mi casa es mi castillo"? (Respuestas de los niños.)

Los accidentes también pueden ocurrir en la casa. Estamos acostumbrados a considerar nuestro hogar completamente seguro, PERO sin embargo no es así. A menudo, las personas, al salir de casa, se olvidan de apagar el gas, los electrodomésticos, cerrar los grifos. Esto crea situaciones peligrosas. El agua que fluye de un grifo puede causar inundaciones, el gas descubierto provoca envenenamiento y, a veces, si hay una fuente de fuego, una explosión.

Mencione los artículos que pueden causar lesiones domésticas. (El que nombra la mayor cantidad de artículos para el hogar gana).

Resuelve acertijos.

1. Recuerda, querido muchacho,

¡No metas el dedo en... (enchufe)!

2. Mira mi barril -
La peonza da vueltas en mí.

el no va a matar a nadie

Pero rápidamente todo se arreglará. (Mezclador.)

3. Máquina de escribir con monitor. (Computadora.)

Se ilumina por la noche

Junto a la cama de mi madre. (Luz de noche.)

5. Aquí hay un cofre mágico.
No puedes tocarlo - él está en silencio,
Pero vale la pena girar la perilla,

Él cantará y hablará. (Radio.)

6. Tomó pan tierno,
Con una corteza brillante
Y volvió frito,
Delicioso y crujiente. (Tostadora.)

Cada año, casi 30.000 personas que han sufrido una mala manipulación de electrodomésticos acaban en policlínicos de nuestro país. Cada sexta persona que ha recibido una lesión eléctrica muere. La muerte por descarga eléctrica ocurre 10 veces más a menudo que por otros tipos de lesiones domésticas.

IV. minuto de educación física

juguemos a la rayuela

Saltar sobre una pierna.

y ahora un poco mas

Saltemos sobre la otra pierna.

(Saltando sobre una pierna.)

V. Aprendiendo material nuevo (continuación)

Cuéntanos qué peligros nos acechan en la calle. ( accidentes de tráfico magulladuras, fracturas.)

Hay muchos coches en la ciudad. Los peatones son los dueños en las aceras, los autos están en la calzada. Si ambos siguen las reglas tráfico para que no interfieran entre sí. Los conductores aprenden en una autoescuela, los peatones estudian las señales de tráfico.

Memorándum.

Reglas para cruzar la calle en lugares donde no hay semáforo

• Mira a la izquierda.
• Si no hay autos, camine hasta el medio de la calle.
• Deténgase y mire a la derecha.
• Si no hay coches, sigue adelante.

Discusión y análisis de situaciones.

una). Los hermanos estaban jugando a la pelota en el patio de recreo junto a la autopista. La pelota rebotaba y era ligera. Los muchachos lo golpearon en el asfalto, rodaron, vomitaron y no se dieron cuenta de cómo salían corriendo a la calzada.

La escuela es el templo de la ciencia. ¿Qué aquí, al parecer, pueden ser lesiones? Pero los propios niños son los responsables de los incidentes.

2). Sergei y Sasha corrieron de piso en piso durante el descanso, sin responder a los comentarios de los asistentes y maestros. Sasha empujó accidentalmente a Sergei, y él cayó por las escaleras sin éxito. Me lesioné...

(Análisis y discusión de la situación.)

También puedes lesionarte en la clase de educación física. Las situaciones son diferentes: una caída fallida, un salto fallido, una pierna torcida, incluso el empujón accidental o deliberado de alguien: todos pueden provocar lesiones.

¿Te ha pasado esto en la clase de educación física? (Análisis de la situación.)

En la estación fría, todo lo que está cubierto de hielo se vuelve peligroso: una acera, toboganes, un estanque. Tenga mucho cuidado en las aceras heladas. No salga al hielo en un río, lago o estanque sin el acompañamiento de un adulto. No ande en trineo ni esquíe desde los toboganes situados cerca carreteras. En invierno, el automóvil reduce la velocidad mucho más lentamente y, al bajar la colina, se corre el riesgo de quedar debajo de las ruedas.

Nunca montes sobre témpanos de hielo en primavera. Esto podría terminar en tragedia.

La curiosidad siempre ha hecho que una persona haga experimentos: así se inventaron la pólvora y muchas otras cosas útiles. Entonces, los muchachos a veces intentan "inventar la pólvora", sin pensar en lo que esto puede conducir. Los adultos saben: al realizar experimentos, uno debe observarreglas de seguridad. Y también debes recordar:

• cualquier experimento es peligroso;
• es imposible realizar experimentos solo, sin el permiso de adultos;
• experimentos con productos quimicos puede explotar y provocar quemaduras graves.

No debemos olvidar que cualquier cosa diseñada para lanzar proyectiles a distancia (honda, ballesta, arco y flechas) es un arma.

VI. Consolidación del material estudiado

Prueba

1. ¿Es peligroso jugar en la acera donde está abierta la escotilla principal de la calefacción?

a) no, a menudo jugamos allí;

B) muy peligroso: te puedes caer, lesionarte e incluso
perecer;

c) peligroso, ya que te puedes caer;

d) por supuesto que no.

2. ¿Vale la pena jugar cerca del borde de un pozo de arena o profundo?
zanjas?

a) no, porque el borde puede desmoronarse y arrastrarse con él;

b) mejor no, te puedes caer;

c) sí, porque allí es interesante;

d) No lo sé, pero lo intentaré.

3. ¿Cómo pueden ser peligrosas las decoraciones navideñas?

a) son inofensivos;

B) algunos de ellos pueden incendiarse o explotar, provocar un incendio o lesionar;

c) si se incendian, entonces sé cómo tratar con ellos;

d) no peligroso. ¡Solo juego con ellos frente a los adultos!

4. ¿Cuáles pueden ser las consecuencias de disparar con hondas,
tubos, pistolas neumáticas?

a) el vidrio se puede romper;

b) si ven adultos, regañarán;

c) es peligroso porque puede lesionar a una persona;

d) está bien, siempre y cuando los adultos no lo vean.

5. ¿Es posible colocar trampas, trampas, viajes durante el juego?

a) es imposible, un transeúnte al azar puede caer en una trampa;

b) se puede, es muy divertido;

c) no, tales juegos son muy peligrosos;

d) está bien, siempre y cuando los adultos no lo vean.
Respuestas: 1-b, c; 2 - un; 3-b; 4 - en; 5 - do.

1. Resumen de la lección

Crear una situación de éxito

Hora de clase en 5to grado sobre el tema

"Prevención de lesiones"

Objetivos:

Analizar los conceptos de "trauma", "lesión"; Cinco grupos de traumatismo escolar.

Considerar la prevención de lesiones en escolares.

Educar la vigilancia, la atención y la cautela en los escolares.

Equipo: Presentación para la lección, PC, forma de resumen del estudiante, proyector multimedia.

DURANTE LAS CLASES

1. Momento organizador (Diapositiva #1)

2. Aprender material nuevo

Debe comenzar la lección con una pregunta problemática.

– Chicos, ¿alguno de ustedes ha resultado herido?
- Sí.
- ¿Qué tipo de lesiones recibiste? (Cortes, fracturas, contusiones, quemaduras, etc.)
- ¡Tipo! Echemos un vistazo más de cerca a la palabralesiones . ¿Qué palabra ves? (Lesión)
Y aquí tenemos dos nuevos conceptos - estelesión ytraumatismo. Ahora veremos su justificación científica.(Diapositiva #2)

El trauma es _______________
El traumatismo es _____________

– Así que, grabado, y ahora atención a la pantalla(Diapositiva número 3).
Chicos, las lesiones de los escolares se pueden dividir en cinco grupos. Aquí hay cinco grupos de lesiones. (Leer en voz alta - al unísono)
Ahora mira más de cerca y responde esta pregunta:
- Ya que las heridas son de calle, entonces ¿dónde se recibe? (Fuera de)
- ¿Colegial? (En la escuela)
- ¿Deportes? (Gimnasio)
- ¿Familiar? (casa, jardín)
- ¿Otro? (Lesiones recibidas en el agua, senderismo y durante el trabajo agrícola)

(Diapositiva número 4 - 5 tipos de lesiones con explicaciones)

– Y ahora nos detendremos con más detalle en el estudio de los tipos de lesiones y sus consecuencias.
Las lesiones entre los escolares perjudican la salud de los niños, los privan de la vida y causan resentimiento entre familiares, compañeros de clase, maestros y padres.
La mayoría de las veces, los escolares se lesionan por su propia culpa, y esto se explica característica psicológica organismo en crecimiento: curiosidad, gran movilidad, confianza en sí mismo, falta de experiencia de vida. No tienen las habilidades de atención apropiadas. Por lo tanto, en situaciones peligrosas no tienen la reacción deseada a lo que está sucediendo. Todo esto contribuye a la ocurrencia de accidentes, lesiones e incluso la muerte de los niños.

(Diapositiva número 5)

– Lesiones domésticas - accidentes: quemaduras, caídas, envenenamiento, crueldad con los niños de la familia. (A medida que avanza, los estudiantes explican qué hacer en una situación dada y agregan sus propios ejemplos.

(Diapositiva número 6)

– Al aire libre: la principal causa de caídas durante los juegos o el movimiento. Mordeduras de animales, caídas de altura, accidentes de tráfico.

(Diapositiva número 7)

– Lesiones escolares: lesiones recibidas en las lecciones de trabajo, informática, educación física, lesiones recibidas durante los descansos.
- Y si te lesionaste en clases de educación física, ¿cómo se llamaría? (Deportes)

(Diapositiva número 8)

Otros: ahogamiento, cortes, contusiones, quemaduras.

3. Trabajo practico

– Hagamos el trabajo práctico que está en sus hojas, puntos No. 3, 4
- Chicos, hablamos mucho sobre el tema "Lesiones". ¿Y creo que ya puedes responder a esta?
¿Podemos evitar todos estos accidentes? (Sí)

"Prevención" de la palabra griega para "preventivo" o "un sistema de medidas para prevenir daños".
Pero para esto necesitas trabajo preventivo en forma de instrucciones que los profesores te presentan antes de las lecciones, y firmas que entiendes cómo comportarte en las lecciones, trabajo, educación física, informática, excursiones. Entonces, nosotros, los maestros y la administración de la escuela somos responsables de ti ante tus padres mientras estás en la escuela.

4. Resumen de la lección

–está familiarizado con la tuberculosis en el aula
- Y ahora pensemos y digamos ¿qué es lo más valioso, querido para una persona?
- Así es la vida
(Diapositiva número 9: “¡Lo más preciado para una persona es la vida! ¡Cuídala!”)

Hora de clase "Promoción de la alimentación saludable"

Objetivos:

Dar una idea de qué productos son más útiles y necesarios para una persona todos los días; enseñar a los niños a elegir los productos más útiles; familiarícese con las reglas de nutrición.

Desarrollar la observación, el pensamiento lógico, el pensamiento imaginativo, la atención, la memoria.

Cultivar una actitud respetuosa hacia el trabajo de las personas, la comida.

Trabajo de preparatoria:

Concurso de dibujos "Despensa de vitaminas". (Al final de la lección, se lleva a cabo el resultado de la competencia).

Dramatización del poema de S. Mikhalkov "Sobre una niña que comía mal".

Equipo: ordenador, proyector multimedia, tablero interactivo, presentación por computadora, certificados, insignias (vitaminas), dibujos de los estudiantes.

Progreso de la lección

I. Momento organizativo.

¡La campana está sonando!
¡La lección comienza!
¿Idioma ruso? ¡No!
¡Y no matemáticas!
Nuevo artículo:
Nueva generación
¡Elige salud!

II. Introducción al tema.

Antes de comenzar nuestra lección de hoy, sugiero escuchar el poema de S. Mikhalkov "Sobre una niña que comió mal". Y tratas de adivinar a qué se dedicará nuestra lección.

Entonces, ¿de qué vamos a hablar hoy? (Respuestas de los niños).

tercero Parte principal.

Sí, chicos, hoy hablaremos de nutrición. (Diapositiva número 1).

Chicos, adivinen un acertijo: ¿Qué es lo más caro del mundo? (Salud).

Así es, salud. La salud es el regalo más preciado, el más preciado que una persona ha recibido de la naturaleza. Y para estar saludable necesitas saber cómo comer bien. Una nutrición adecuada es la mitad del secreto para una vida larga y saludable.

El gran filósofo Sócrates dijo (Diapositiva #2): "El hombre es como la comida que come". Esto significa: para estar saludable, resistente, necesita comer alimentos que contengan sustancias útiles.

Cuáles son estas sustancias, lo descubriremos más adelante. Primero, dime qué comes adivinando mis acertijos.

1. Resolver acertijos.

(Diapositiva número 3: después de que los niños nombren las respuestas, aparecen imágenes).

Mueve la cola de un lado a otro - aquí -

Y no hay ninguno, y no hay rastro. (un pez)

podría romperse

También puede soldar
Si quieres un pájaro
Puede girar. (huevo)

No soy crema, no soy queso

Blanco, delicioso... (queso cottage)

redondo, rojizo,

Crezco en una rama
los adultos me aman
Y niños pequeños. (Manzana)

crecí en el jardín

Mi personaje es feo:
donde no iré
Haré que todos lloren. (cebolla)

Cuentas rojas cuelgan

Nos miran desde los arbustos.
Me encantan estas cuentas
Niños, pájaros y osos. (frambuesas)

Nariz roja pegada al suelo

Y la cola verde está afuera.
No necesitamos una cola verde
Todo lo que necesitas es una nariz roja. (zanahoria)

Todo el verano lo intenté -

Vestida, vestida...
Y a medida que se acercaba el otoño,
Ella nos dio ropa.
Ponemos cien prendas en un barril. (repollo)

2. Conversación sobre vitaminas.

¿Por qué la gente necesita comer bayas, frutas, verduras? (Contienen muchas vitaminas).

Correcto. El cuerpo humano es como una gran pieza de equipo y las sustancias biológicamente activas son necesarias para su vida. Estas son vitaminas. (Diapositiva número 4).(Las vitaminas aparecen con letras A, B, C, D, E). Las vitaminas se designan con letras del alfabeto latino.

Entran en nuestro cuerpo junto con plantas y alimentos vivos. Se encuentran en verduras, frutas, carnes y productos lácteos, bayas, etc. Cada vitamina en el cuerpo realiza una función específica. ¿Qué características? Ellos mismos se lo dirán.

Todo:

Vitaminas A, B, C, D, E - eso es lo que llamamos
Para ser saludable para todos ustedes, tratamos de ayudar.

vitamina a muy importante para la visión y afecta el crecimiento del cuerpo. Con su falta de alimento, los niños no crecen bien.

Recuerda la simple verdad
El único que ve mejor
¿Quién mastica zanahorias crudas?
O beber jugo de zanahoria. (Diapositiva 5)

Vitamina B contribuye al buen trabajo del corazón. Fortalece el cuerpo, proporciona un suministro de energía, participa en los procesos de hematopoyesis.

Muy importante temprano
Come avena para el desayuno.
El pan negro es bueno para nosotros.
Y no solo por la mañana. (Diapositiva 6)

Vitamina C fortalece el cuerpo y una persona está menos expuesta a los resfriados, por lo que si no quiere enfermarse de gripe, coma más frutas frescas y verduras crudas.

Para resfriados y dolores de garganta.
Las naranjas ayudan.
Bueno, es mejor comer un limón,
Aunque es muy agrio. (Diapositiva 7)

Vitamina D ayuda a fortalecer los tejidos de todo el cuerpo, fortalece el sistema óseo. Esta vitamina también se forma en el cuerpo bajo la influencia del sol, por lo tanto, para estar saludable, todos necesitan tomar el sol en el verano.

El aceite de pescado es el más saludable.
Aunque desagradable, tienes que beber.
Él salva de las enfermedades.
¡Es mejor vivir sin enfermedades! (Diapositiva 8)

vitamina e - participa en los procesos de crecimiento y desarrollo del organismo. También se le llama la vitamina de la belleza. Si comes más alimentos ricos en vitamina E, te volverás hermosa.

(Los niños cantan una canción sobre las vitaminas con la melodía de la canción "Si te fueras de viaje con un amigo"). Somos útiles para las personas.

Y son necesarios como el aire.
Y vivimos en todos los alimentos,
¡Recuerda rápido!

Coro:

Somos una gran familia
Para las personas somos amigos.
¡Y no puedes vivir sin nosotros!
¡Vitamina, vitamina!
Abrió nuestra salud
¡Más bien hazte amigo de él!

No me extraña que nos llamaran
“Alfabeto de Salud”
Te ayudaremos a crecer
E ir a la escuela.

Chicos, nombren los productos que contienen vitaminas A, B, C, D, E.

(Los niños, mirando las diapositivas, nombran los productos por turno).

Fizkultminutka - gimnasia para los ojos.(Diapositiva número 10)

3. Conversatorio “En qué consiste nuestra alimentación”.

El cuerpo también necesita otros nutrientes para funcionar correctamente. Para el crecimiento, el cuerpo requiere principalmente proteínas. (Diapositiva№11) Proteínas - Material de construcción organismo. Constituyen casi una quinta parte del peso corporal de una persona. La mayoría de las proteínas se encuentran en productos de origen animal: carne, pescado y lácteos. Las proteínas también se encuentran en las plantas. Especialmente muchos de ellos en frijoles, frijoles, soja, trigo sarraceno, nueces.

La mayoría de los alimentos contienen grasas además de proteínas. (Diapositiva número 12) Las grasas son la principal fuente de energía, es decir, le dan fuerza a nuestro organismo. Por supuesto, hay muchas grasas en el aceite. La mantequilla y los aceites vegetales están compuestos casi en su totalidad por grasas. Pero hay grasas en los productos lácteos, en la carne y en el pescado. Sin él, una persona no podría trabajar, estudiar, practicar deportes. Además, las grasas ayudarán al cuerpo a resistir las enfermedades. Pero muchos alimentos grasos son dañinos.

A todos los niños les encantan los dulces. También tienen proteínas y grasas, pero sobre todo contienen carbohidratos. (Diapositiva número 13) Los hidratos de carbono, al igual que las grasas, son una fuente de energía para nuestro organismo. Los carbohidratos le dan a tus golosinas favoritas un sabor dulce. Hay muchos de ellos en verduras, frutas, bayas, pan, cereales.

4. Nutrición adecuada: ¿qué es?

Aprendiste en qué consiste nuestra comida, qué sustancias necesita el cuerpo y miraste qué alimentos contienen estas sustancias. Pero para que los alimentos beneficien nuestra salud, se deben observar ciertas reglas. (Diapositiva número 14)

1. Antes de comer, lávese las manos con jabón.

2. Trate de mantener una dieta (desayuno, almuerzo, merienda, cena).

3. Coma despacio, en trozos pequeños, mastique bien los alimentos con la boca cerrada.

4. No hables ni leas mientras comes.

5. Coma con moderación, no coma en exceso.

6. Abstenerse de alimentos muy grasos, picantes y salados. No comas muchos dulces.

7. Procura comer variado, el cuerpo debe recibir todo lo que necesita.

5. Hablar de comida inútil.

Junto a los alimentos saludables, existen muchos alimentos que son inútiles e incluso dañinos para nuestro organismo. (Diapositiva número 15) Muchos de estos productos te encantan y suelen comprar en la tienda. Aquí, por ejemplo, están todos sus refrescos favoritos, kirieshki, papas fritas, galletas saladas. Todos estos productos contienen diversos compuestos químicos que destruyen nuestro organismo.

Hay muchos gases en el agua con gas. Si agita la botella, las burbujas se adhieren a las paredes de la botella. Entonces también se adhieren a las paredes de nuestro estómago y lo lastiman. Hay un eructo. Si esto sucede con frecuencia, entonces le dolerá el estómago. También añaden varios edulcorantes. Los niños suelen ser alérgicos a muchos de estos suplementos. Además, puede marcar sobrepeso si lo bebes constantemente.

Uno de los componentes de la Pepsi o cola es la cafeína. La cafeína también tiene efecto dañino trabajar órganos internos cuerpo de los niños, lo que puede conducir al desarrollo de enfermedades graves. Los niños que beben refrescos duermen mucho peor.

El daño de las papas fritas y las galletas es que se fríen en en numeros grandes aceites Si comes mucho de ellos, puedes subir de peso. También agregan varias especias. Son muy irritantes para el estómago.

Muchas especias en las sopas. comida rápida. Por lo tanto, si quieres estar saludable, no comas Rolton.

Los alimentos nocivos incluyen hamburguesas y perritos calientes amados por muchos. Este alimento contiene muchas grasas que el cuerpo absorbe mal, además, estos productos se consumen con mayor frecuencia en alimentos secos, lo cual es muy poco saludable.

La goma de mascar también es dañina para el cuerpo humano. Fueron creados para limpiar la boca y los dientes de azúcar y bacterias, por lo que debe masticarlos 10-15 minutos después de comer, y no durante todo el día y no con el estómago vacío. Cuanto más chicle haya en la boca, más bacterias se acumularán en ella. Además, interfiere con el pensamiento y el aprendizaje: por ello, toda la sangre se precipita al estómago en lugar de a la cabeza, que empieza a pensar peor.

Todos los niños, y muchos adultos, aman los dulces. Decíamos que esta es una fuente de hidratos de carbono. Pero comer dulces en grandes cantidades es muy dañino. Por ejemplo, si come muchos dulces, sus dientes se deteriorarán. Por lo tanto, si desea mantenerse saludable, coma menos dulces, papas fritas, hamburguesas, beba menos refrescos.

Mejor come frutas, verduras, bebe jugos y leche. Incluso si no puede soportar la leche, probablemente no rechace la cuajada dulce o el helado. Todo esto es delicioso y bueno para la salud.

IV. Generalización y consolidación.

1. Página de folclore - “restaurar proverbios (Diapositiva número 16)

almuerzo de campana,

y almuerzo y cena.

¿Cuáles son la comida y la bebida?

luego sordo y mudo.

Todos necesitan

cuando no hay pan.

cuando como

así es la vida.

2. Resuelve crucigramas

“Delicioso crucigrama.(Diapositiva número 17)

1. Frescos y fragantes crecen en una rama del jardín. (Manzana)

2. Fruta amarilla, crece en una palmera, un manjar favorito de los monos. (Plátano)

3. Fruta fragante del sur con hueso comestible, de ella se obtienen frutos secos muy sabrosos. (Albaricoque)

4. Roja, dulce, crece en pequeños arbustos en los jardines. (Fresa)

5. Crece en arbustos, es de color negro y rojo. (Grosella)

“Crucigrama de vitaminas. (Diapositiva número 18)

1. La doncella roja se sienta en un calabozo y la guadaña está en la calle. (Zanahoria)

2. Los racimos maduros están colgando, se les pide urgentemente que los recojan. (Uva)

3. Nací para la gloria, mi cabeza es blanca, rizada,
Quien ama la sopa de repollo, búscame en ellos. (Repollo)

4. Todo el mundo la conoce, la ponen en vinagreta. (Remolacha)

5. El abuelo está sentado, vestido con cien abrigos de piel,
Quien la desnuda derrama lágrimas. (Cebolla)

V. El resultado del concurso de dibujo “Despensa de Vitaminas”.

Los ganadores del concurso de dibujo "Despensa de vitaminas" reciben útiles premios de frutas vitamínicas.

VI. resultados de la lección.

¿Disfrutaste la lección de hoy?

¿Qué te gustó?

¿Qué cosas nuevas aprendiste en clase?

¿De qué productos estás hablando?

¿Qué alimentos son buenos para comer?

¡Gracias por tu trabajo! ¡Nos vemos pronto! ¡Estar sano! (Diapositiva número 19).

OBJETIVOS: resumir los conocimientos de los alumnos sobre las normas de conducta en situaciones extremas; aprender a prevenir estas situaciones; desarrollar la observación y la atención.

EQUIPO: material ilustrado, adivinanzas.

PROCEDIMIENTO DE ESTUDIO:

I.- ¿Qué es lo más preciado del mundo? (una vida)

¿Cómo entiendes esta palabra? ¿Qué es la vida?

VIDA - un conjunto de fenómenos que ocurren en los organismos, una forma especial de existencia ... La existencia fisiológica de una persona, un animal.

Relacionada con la palabra "vida" está la palabra "salud". ¿Qué es la salud?

SALUD es la actividad correcta y normal de un organismo vivo.

¿Qué afecta nuestra salud? (alimentación, deporte, descanso adecuado, malos hábitos cumplimiento de las normas de seguridad...)

¿Qué es la seguridad?

SEGURIDAD - una posición en la que alguien no está en peligro de algo.

¿Cómo se relaciona la seguridad con la salud?

Hoy hablaremos de las normas de seguridad en Diferentes situaciones sobre cómo prevenir lesiones.

¿Qué es un traumatismo, una lesión?

LESIÓN - daño a los tejidos del cuerpo por influencias externas (herida, hematoma, etc.)

LESIÓN - el estado del cuerpo que ha recibido una lesión.

II. Cada año en Rusia, se registran alrededor de 2 millones de lesiones en niños menores de 15 años.

~900 mil lesiones ocurren en la vida cotidiana.

~600-650 mil - en la calle

~130-140 mil - en la escuela

~65-70 mil - durante la educación física y el deporte

¿Qué lesiones son las más? (en casa)

¿Cómo prevenir lesiones en casa?

Te daré un acertijo. Dame una suposición y explica qué peligro conlleva este objeto, cómo usar este objeto para no lastimarte.

1. Soy pequeño, delgado y fuerte. Estoy buscando un camino con mi nariz, estoy arrastrando mi cola detrás de mí. (AGUJA)

2. Quién está listo para cruzar sus 2 espadas por el papel. (TIJERAS)

3. Come todo, no come, pero bebe, muere. (EL FUEGO)

4. El barco navega, luego hacia atrás, luego hacia adelante. Y detrás de él una superficie tan lisa, ni una arruga a la vista. (PLANCHAR)

5. Se mantienen 100 fogatas en un granero pequeño. (PARTIDOS)

6. Corre sin piernas, quema sin fuego, sin dientes, pero muerde. (ELECTRICIDAD)

7. Usaré una cuchilla afilada, ayudaré a cortar la comida. (CUCHILLO)

¿Estás a menudo solo en casa?

¿Qué estás haciendo en este momento?

JUEGO "POSIBLE - IMPOSIBLE" (mostrando cartas con situaciones)

NORMAS DE SEGURIDAD EN LA CASA (completar el enunciado):

Después de derramar agua, intente limpiarla ... (de lo contrario, puede resbalar y caer)

Al retirar el enchufe de la toma, no tire del cable... (puede salirse)

No lleves objetos cortantes… (puedes lastimarte)

No enciendas aparatos eléctricos… (puedes quemarte…)

Mira un extracto de la caricatura "VERA y ANFISA". ¿Qué regla rompieron? ¿A qué condujo? ¿Qué conclusión sacamos? (lanzaron un bote en una palangana con agua, cayeron fósforos en la palangana y decidieron secarlos con una plancha)

Recordemos los cuentos de hadas, los dibujos animados, las historias en las que la violación de los principios básicos de la seguridad de la vida ha llevado o podría haber llevado a tristes consecuencias. Explique por qué sucedió esto (podría suceder)?

¿Qué fue lo correcto?

POR EJEMPLO, "KOLOBOK", "LOBO Y 7 NIÑOS", "ZORRO Y JARRA", "REINA DE LA NIEVE", "CASA DEL GATO", "BELLA DURMIENTE", "BEBÉ Y CARLSON", "CAPERUCITA ROJA", "COCODRILO GENA y etc

Hablamos del trauma en el hogar.

EN 2 LUGAR lesión en la calle.

¿Qué reglas rompieron los niños? Recordemos las reglas de conducta para pasear, en la calle.

EN 3er LUGAR - estas son lesiones recibidas en la escuela.

Pasas mucho tiempo en la escuela. Te hablé de los niños que resultaron heridos en nuestra escuela. Recuerda lo que les pasó. (Clase 1 - se rompió la frente, presionó su mano contra la puerta del baño, 2 - se rompió la pierna, etc.)

¿Qué reglas se deben seguir en la escuela para evitar lesiones y estar saludable? (no correr, no balancearse en una silla, no jugar con las puertas, jugar para que nadie salga lastimado, etc.)

La próxima vez hablaremos sobre las reglas de conducta en vacaciones (en el bosque, en el estanque).

Y ahora, antes de ir a casa, recordemos las reglas del peatón.

TOTAL. Existen muchas reglas. ¿Por qué se inventaron? Espero que recuerdes y sigas todas estas reglas y te mantengas saludable.

hora de clase en escuela primaria

sobre el tema de

"¡Las lesiones siempre son peligrosas!"

Objetivos de la lección:

Reducir y prevenir lesiones en la escuela entre los estudiantes.

Repetición y consolidación de las reglas de seguridad de vida en las carreteras, en la escuela, en el hogar.

Repetición y consolidación de las habilidades de interpretación de la primera atención médica para quemaduras, abrasiones, fracturas y otros accidentes.

Cultivar un sentido de colectivismo, respeto mutuo, asistencia mutua.

Equipo : ayudas visuales sobre la seguridad de la vida para escuela primaria, botiquines de primeros auxilios.

1 líder: ¡La traumatología es una ciencia importante!

2 anfitrión:

¿Lo que es?
¿Que es esta cosa?

1 líder:

Mira las fotos
Y decirles gracias
aprender, respetar
Evitar lesiones.

2 anfitrión:

Para aquellos que no conocen las reglas.
Para los que no los siguen
Vamos a contar y mostrar
Cuento de hadas "Lobo y siete niños" -
Un viejo cuento de hadas de una manera nueva.

1 líder:

este cuento dificil
Tiene una broma y una pista.
Escondido en algún lugar de nuestro cuento de hadas
Buena lección de compañeros.

La cabra está sentada en un banco cerca de la casa, rebobinando un ovillo de hilo. Dos cabras se sientan una al lado de la otra y hablan, dos cabras chocan, tres cabras se ponen al día. (suena música)

Cabra: Tengo siete hijos: Aquí está mi familia. Cuáles son sus nombres, les diré, les diré en orden: aquí está Umeyka, es hábil, aquí está Bodayko, muy valiente, aquí está Teaser, aquí está Toptushka, aquí está Mazilka, aquí está Talker. Tengo una hija, le encanta charlar, no puede quedarse callada. Tengo un cabrito - Fidget, un niño pequeño. Sobre todo lo amo, lo llamo Baby. (Las cabras se sientan en un banco cerca de la casa y la cabra se vuelve hacia ellas).

Cabra:

voy al mercado otra vez
Para comprarte todas las actualizaciones.
No pasó a correr,
Siéntate tranquilamente aquí.
Chur, no te entregues al fuego,
¡No presiones, no presiones!

Cabras: no te preocupes mami

¡Todo va a estar bien!

(La cabra toma la canasta y se va. Las cabras salen de la casa, juegan a ponerse al día, cantan una canción)

1 cabra

Verificación de electricidad
Nos hemos reunido hoy.
Enchufe atascado en el enchufe
Y un poco sorprendido.

2 cabras

de repente me cai de la silla
Empezó a llorar en voz alta
Mi brazo está roto
¡Esa es la lesión, ese es el problema!

3 cabras.

¿Qué es el ruido, qué es el ruido?
¡Todas las paredes se balancean!
Aquí Mazilka y Teaser
Ellos pelean y se topan.

4 cabras.

Las hermanas duermen en una caja -
Estos son partidos pequeños.
Ahora encenderemos el fuego
¡Y vamos a jugar contigo!

(El lobo llama a la puerta. Abren bruscamente. Entra frotándose la frente.)

Lobo: ¡No no! ¡No se puede jugar con fuego!

5 cabras.

Si el lobo no mirara
en el ojo de la cerradura
Que en la frente no tendría
Cono de bloque grande.

Lobo:

¿No te queda claro?
¡Las lesiones siempre son peligrosas!
¡Todos los pacientes están aquí y yo!
¡Es hora de que todos vayan al hospital!

(Los niños con un lobo van al hospital.

Los alumnos-espectadores se dividen en grupos y realizan tareas prácticas para brindar primeros auxilios a las cabras: para quemaduras, abrasiones, fracturas)

(aparece la cabra)

Cabra:

compré ropa nueva para todos
¡No se olvidó de nadie!
llegas a la ventana
Mira los regalos.
Rápido, no pierdas tu tiempo
¡Pruébate todas las cosas nuevas!

(Buscando niños. Llorando)

Oh, problemas, ¿dónde están las cabras?
¡No veas cabras por ningún lado!

Cuervo:

volé lejos
Todo visto, todo visto.
Y todas tus cabras
¡Ya en el geriátrico!

(La cabra se agarra la cabeza y va al hospital.)

Cabra:

Wolf-top, dame los niños,
Jóvenes invisibles.
te lo ruego mucho
¡Cómeme entonces!
no puedo vivir sin ellos
Mis hijos son preciosos.

Lobo:

tu no lees los periodicos
Usted no sabe sobre el cuidado de la salud.
cuido mi salud
Y trabajo en un hospital.
Para ser llamada una buena madre,
Los niños necesitan ser tratados.

Cabra:

¿Es esto lo que no hago?
¿Es un poco lo intento?
Pongo las cosas en orden en casa,
Todo el día cocino, lavo,
Barro, recojo.
No hay momento para descansar
No hay tiempo para tomar una siesta por la noche.
Les doy de comer muy sabroso,
Pidan lo que pidan, compraré todo.
me visto, me visto
Esto es lo único por lo que vivo.

Del bazar que voy otra vez, ¡Aquí hay una canasta para no levantar! Toda la ropa nueva para los chicos - Mis queridos niños.

A todas las cabras les encanta masticar chicle
Les compro un paquete.
Aquí hay camisas suecas,
vaqueros turcos.
zapatillas Adidas.
Todos ellos estarán bien.

Lobo:

¿Esa es toda tu tristeza?
¡Lo siento por tus cabras!
Lágrimas, para no derramar después,
¡Tenemos que repetir las reglas de seguridad!

Todos suben al escenario.

(Poemas sobre las reglas de la seguridad de la vida. Carteles sobre la seguridad de la vida en manos de los niños)

En ningún caso puede
jugar en el pavimento
puedes ir al hospital
No a su propia casa.

Puedes ver lejos del techo
Pero es fácil caerse.
Y debe quedar claro:
Es peligroso ir allí.

Me pregunto qué hay en el paquete.
¡No te atrevas a tomarlo!
Adultos sobre su hallazgo.
Debo decirlo de inmediato.
¡Cuidado chicos!
El paquete puede contener una granada.
Alguien lo toca y explota.

Para resfriados y dolores de garganta.
Las naranjas ayudan.
Bueno, es mejor comer un limón,
Aunque es muy agrio.

Muy importante temprano
Come una deliciosa avena.
El pan negro es bueno para nosotros.
Y no solo por la mañana.

estaba solo en casa
Alguien trató de abrir la puerta.
Luego marqué el 02
Y llamó a la policía.
No tomará cinco minutos
Cómo conseguir un ladrón.

Alguien empezó a llamar a la puerta.
¡No te atrevas a abrirlo!
Cierra la puerta en la cadena
Tal vez alguien más esté llamando a tu puerta.

Si tal cartel cuelga,
Así que el pasaje está cerrado aquí.
Tal vez se está poniendo asfalto
O cavar un hoyo.
Tal vez se está transportando un ladrillo,
Se está construyendo una casa alta.

Ha sido útil para todos durante mucho tiempo.
Nuestro semáforo de tres ojos.
Si la luz roja está encendida
El transporte y las personas valen la pena.
luz amarilla por adelantado
Dice: "¡Atención!"
Espera tranquilamente la luz verde
Se encendió - entonces vete.

No te sientes al sol caliente.
Toma el sol y ve a la sombra.
Y si te sientas por mucho tiempo
Te quemarás mucho.

Si mamá se enferma
Cálmate y no llores.
Marca 03 pronto
si pasa algo
Y el médico vendrá a mi madre.
La ayuda llegará pronto.

La historia del maestro. Asimilación de nuevos conocimientos.

Una lesión es un trastorno de salud agudo y repentino con daño a los tejidos y órganos.

Causar daño a la salud humana como resultado de una combinación de circunstancias o comportamiento inadecuado.

¿Dónde y cómo es más probable lesionarse?

(en el apartamento, en la escuela, en el patio, en la calle, en el río, lago, etc.)

¿Cuáles son las lesiones?

abierto

cerrado

causar sangrado

la piel y las membranas mucosas no están rotas (moretones, dislocaciones, esguinces)

Es difícil enumerar toda la variedad de lesiones y sus causas, pero se puede evitar el "familiarizarse" con una lesión grave siendo prudente y cuidadoso. razón principal lesión es negligencia. Una persona atenta, acostumbrada a pensar en sus acciones, rara vez se lesiona.

Los rasguños se curan, los moretones, los golpes desaparecen, las fracturas se curan. Pero, ¿cuántos chicos que resultaron gravemente heridos debido a su indiscreción, se separaron de la idea de hacer sus cosas favoritas?

Profesor: Chicos, ¿escucharon atentamente el cuento de hadas? Entonces usted puede responder fácilmente a mis preguntas.

– ¿Qué debes hacer si te lastimas?

– Le duele el costado al correr. ¿Cómo proceder?

– ¿Qué se debe hacer con una hemorragia nasal?

– ¿Qué pasa si te entra una mota en el ojo?

– ¿Por qué es peligroso jugar con fósforos?

– ¿Qué se debe hacer para reducir el hematoma?

– Te derramaste té caliente encima, ¿qué debes hacer primero?

– Te congelaste los dedos mientras caminabas, ¿qué harás?

– Si se te acerca un perro sin inundación y sin bozal. Cómo estás

¿lo harás?

– ¿Qué error cometió la abuela de Caperucita Roja?

1 led:

Si de repente surgen problemas,
Pide ayuda entonces.
01,02,03-
Marque el número rápidamente.

2 Vedas:

Si algo sucede de repente
Puedes llamar:
dame la direccion exacta
Y pide ayuda.

1 led:

Después de todo, no es en vano que hoy
La historia fue mostrada.

2 Vedas:

La historia es una mentira, pero hay una pista en ella,
Buena lección compañeros!