Conceptul și tipurile de disciplină. Corelarea disciplinei cu legea, legea și ordinea publică

Disciplina este un ansamblu de cerințe care îndeplinesc normele sociale care s-au dezvoltat în societate și sunt impuse comportamentului oamenilor.

Există următoarele tipuri de disciplină.

Disciplina de stat este o disciplină legată de îndeplinirea cerințelor care se aplică funcționarilor publici.
disciplina militara- aceasta este disciplina care decurge din respectarea regulilor stabilite prin legile, cartele si ordinele militare.
Disciplina muncii este o disciplină care ia naștere în procesul de producție a bunurilor materiale. Este guvernat de legile muncii.
disciplina financiara- aceasta este o disciplină care se stabilește cu privire la respectarea de către subiecți a raporturilor juridice a reglementărilor legale bugetare, fiscale și financiare.
disciplina tehnologica- aceasta este o disciplină care ia naștere în procesul de producție atunci când subiecții respectă cerințele tehnologice.
Disciplina contractuala- aceasta este disciplina care ia naștere atunci când subiecții raporturilor juridice respectă obligațiile prevăzute în contracte.

Reguli care guvernează disciplina:

organizatoric;
politic;
social;
standardele morale etc.

Disciplina are o relație strânsă cu legea, legea și ordinea, ordine publică:

1) disciplina și legalitatea sunt fenomene similare activitate juridică, întrucât disciplina este un set de cerințe impuse societății, iar legalitatea este un set de cerințe stricte pe care toate autoritățile publice, administrațiile locale, oficiali, instituțiile, cetățenii sunt înțeleși și respectați în mod egal fără excepții în aplicarea legii;

2) spre deosebire de legalitate, disciplina este direct asociată doar cu activitatea de muncă. Ea, pătrunzând în relațiile de producție, le conferă stabilitate și direcție;

3) rezultatul disciplinei este ordinea publică, iar rezultatul legalității este statul de drept.

lege si ordine- aceasta este o parte a disciplinei, care se manifestă în totalitatea relațiilor și legăturilor care asigură dezvoltarea durabilă a societății. Menținerea disciplinei este menită să reglementeze comportamentul legal, precum și întruchiparea liberă și neconstrânsă a drepturilor subiective și obligațiilor legale ale subiecților raporturilor juridice.

ordine publică- acesta este un sistem de instituții și reguli determinate de legile dezvoltării sociale, care sunt menite să asigure relații sociale ordonate, să confere relațiilor sociale o stabilitate. forma organizatorica. Relația sa cu disciplina și ordinea juridică se manifestă prin anumite tipare ale acestora, precum și prin scopuri. dezvoltarea comunității, garda de stat, o natură socială comună.

Astfel disciplina este componentă ordinea publică, care este un ansamblu de relații sociale ordonate și organizate, reglementate drept, moravuri, tradiții, obiceiuri etc.

Disciplina- aceasta este subordonarea obligațiilor cuprinse în actele juridice (de reglementare, de drept, interpretative, contractuale) și în alte prescripții sociale și tehnice (normative și individuale), care vizează eficientizarea anumitor relații sociale; acestea sunt anumite cerinţe pentru comportamentul subiecţilor care îndeplinesc normele sociale care s-au dezvoltat în societate.

Legalitatea este o parte integrantă, miezul disciplinei. Rezultatul disciplinei este ordinea socială.

Semne de disciplină:

1) disciplina este o formă de legătură socială a subiecților, creată și implementată în procesul uneia sau alteia activități comune (de serviciu, de muncă, de învățământ etc.). Se știe că orice Lucru in echipa presupune o anumită coerență și organizare, care se realizează cu ajutorul disciplinei;

2) este asociată cu relația de subordonare a unui subiect față de altul, care conține anumite cerințe de putere sau de autoritate, atitudini, linii directoare;

3) asociate cu îndeplinirea obligațiilor legale și a altor obligații sociale (morale, de partid și altele). Cel mai elementar lucru în disciplină este îndeplinirea îndatoririlor cuprinse în diverse prescripții ale unui plan legal și nelegal;

4) este îndeplinirea îndatoririlor cuprinse nu numai în actele juridice caracter normativ, dar și în aplicarea legii, interpretative, contractuale, precum și în prescripțiile normative și individuale nelegale. Mai mult, se poate vorbi de disciplină într-o măsură mai mare doar atunci când nu se implementează atât acte-documente cât acte-acțiuni, adică. numeroase ordine verbale, sarcini și ordine ale liderilor. Prin urmare, nu poate fi identificat cu prescripțiile normative și individuale în sine. Disciplina este executarea lor, comportamentul propriu-zis al subiecților în conformitate cu regulile date;

5) scopul disciplinei este starea de ordine în legăturile sociale, deoarece rezultatul ei este ordinea socială. Fiind în opoziție cu anarhie și haos, disciplina este chemată să asigure acțiuni comune coordonate și intenționate în cadrul anumitor colective și organizații, pentru a crea condițiile necesare existenței normale a oricărei comunități de oameni.

Tipuri de disciplina:

În funcție de natura prescripțiilor care conțin anumite atribuții, disciplina se împarte în:

Pentru militari - subordonarea cadrelor militare față de atribuțiile cuprinse în actele juridice relevante (legi, regulamente militare, ordine ale comandanților);

Stat - executare pe subiecți (dintre care unul agenție guvernamentală) obligatii legale cuprinse în normele legale stabilite de stat pentru funcționarii publici;

Contractual - respectarea de către subiecți a obligațiilor stipulate în contractele economice și de altă natură;

Impozit - supunerea la obligațiile cuprinse în actele juridice fiscale relevante;

Dezastrele provocate de om au apărut imediat după ce o persoană a început să inventeze noi tehnologii. Incidentele ca acestea sunt consecințe inevitabile ale progresului tehnologic.

Expresia „dezastru tehnologic (tehnologic)” trebuie descifrată. Dacă termenul „catastrofă” este clar, atunci definiția „tehnologică” este mai complicată. După cum știți, tehnologiile nu sunt neapărat modalități de a produce mașini, electricitate sau dispozitive electronice. Dacă rezumăm cele mai generale definiții ale acestui concept, împrăștiate din belșug în literatura de specialitate, atunci putem spune că tehnologiile sunt mijloace de realizare a scopurilor stabilite și sancționate de societate datorită stării cunoașterii și eficienței sociale. În acest sens, tehnologia a apărut concomitent cu apariția omului, așa că nu întâmplător antropologii vorbesc de tehnologii din epoca de piatră sau epoca bronzului. De fapt, tehnologia pur și simplu continuă dorința naturală a tuturor ființelor vii de a domina mediul, sau cel puțin de a rezistaa ei presiune în lupta pentru existenţă. În consecință, dezastrele tehnologice se pot întâmpla (și s-au întâmplat) nu numai în timpul nostru, ci și în trecutul foarte îndepărtat.

O catastrofă tehnologică este de obicei numită cataclism cauzat de anomalii ale sistemelor tehnologice. Aceasta se referă nu numai la defecțiunile, defecțiunile și defecțiunile lor aleatoare sau non-aleatoare, ci și la consecințele neprevăzute și nedorite ale funcționării lor regulate. O astfel de definiție permite să le tăiați imediat pe ambele consecințe devastatoare operațiuni militare și sabotaj, Act de terorismși alte nenorociri cauzate de interferența deliberată și rău intenționată cu aceste sisteme.

Moartea Titanicului este un dezastru provocat de om, principalul, dar în niciun caz singurul motiv pentru care, cel mai probabil, a fost nituirea de proasta calitate a învelișului metalic al carenei navei la șantierele navale ale companiei de construcții navale. Harlandand wolff . În același timp, catastrofa din 11 septembrie 2001 nu se numără printre cele tehnologice, întrucât a fost provocată de acțiunile teroriștilor kamikaze.

Dezastrele tehnologice sunt de obicei în contrast cu cele naturale, dar și acest lucru trebuie clarificat. Toate dezastrele sunt în cele din urmă consecințele unei acțiuni umane sau ale lipsei acestora. Un dezastru de orice origine este un eveniment fizic într-un context societal. Dezastrele tehnologice (tehnogene) se bazează și pe cauze sociale, deoarece sistemele tehnice sunt proiectate, fabricate și controlate de oameni și asigură atingerea anumitor obiective semnificative din punct de vedere social. Energia, nucleara, infrastructura, transporturile, accidentele și catastrofele de mediu și spațiale sunt cauzate în cele din urmă de o nepotrivire în interacțiunea elementelor sistemelor complexe, în crearea și funcționarea cărora sunt implicați atât oamenii, cât și anumite elemente ale tehnologiilor create de acestea. În acest tip de dezastru, pe măsură ce tehnologia se dezvoltă, începe să joace un rol tot mai mare factorul uman, care se manifestă prin greșeli de calcul inginerești, erori de personal, asistență ineficientă servicii de salvare. Creștere în mărime și putere sisteme tehnice crește riscul pierderilor umane, materiale și de mediu - acesta este prețul progresului tehnologic.

Însăși distincția dintre dezastrele naturale și cele tehnologice este cel puțin ambiguă. Unii experți îi refuză în general dreptul de a exista, preferând să vorbească doar despre consecințele catastrofale ale dezastrelor naturale sau tehnologice. Conform acestei logici, o catastrofă de orice origine se dezvoltă în primul rând din cauza „slăbiciunii”, vulnerabilității, inacțiunii sau chiar absenței complete a structurilor sociale care să protejeze oamenii de asemenea dezastre. Cu toate acestea, împărțirea terminologică a dezastrelor naturale și a dezastrelor tehnologice este destul de general acceptată. De asemenea, este consemnată în multe documente internaționale, de exemplu, în Acordul privind organizarea activităților Crucii Roșii și Semilunii Roșii, care a fost semnat la Sevilla în 1997.

V limba engleză termenul de „catastrofă tehnologică” este practic absent. Autorii americani și englezi în astfel de cazuri vorbesc de obicei despre dezastre tehnologice (tehnologic catastrofe ) și dezastrele tehnologice ( tehnologic dezastre ). Cel mai adesea, acești termeni sunt folosiți pe picior de egalitate cu expresii precum „dezastru provocat de om” (om - făcut catastrofă , uman - făcut catastrofă ) și „dezastru provocat de om” ( om - făcut dezastru , uman - făcut dezastru ). În același sens este folosit și termenul „catastrofă antropică”. ( antropogenă catastrofă ), deși este rar folosit. În documentația ONU, dezastrele provocate de om sunt de obicei împărțite în trei tipuri principale: industriale ( contaminare chimică, explozii, contaminare prin radiații, distrugeri cauzate din alte motive), transport (accidente în aer, pe mare, căi ferate etc.) și mixte (apar la alte instalații).

Datele ONU arată că dezastrele provocate de om sunt a treia ca mărime dintre toate tipurile de dezastre dezastre naturale după numărul morților. Pe primul loc sunt dezastrele hidrometeorologice, precum inundațiile și tsunami-urile, pe al doilea rând sunt geologice (cutremurele, curgeri de noroi, erupții vulcanice etc.).

Centrul Internațional cercetarea epidemiei de dezastre ( CRED ) a alcătuit de câteva decenii o bază de date cu diverse dezastre. Un eveniment este considerat dezastru dacă îndeplinește cel puțin unul dintre cele patru criterii: 10 sau mai multe persoane au murit, 100 sau mai multe persoane au fost rănite, autoritățile locale au declarat stare de urgență sau statul afectat solicitat. asistență internațională. Statisticile arată că numărul dezastrelor provocate de om în lume a crescut dramatic de la sfârșitul anilor 1970. Accidentele de transport, în special cele maritime și fluviale, au devenit deosebit de frecvente. În același timp, în ciuda faptului că țările din Europa și America de Nord au o infrastructură de transport și industrială mult mai densă decât alte continente, cel mai mare număr de victime ale acestor dezastre trăiește în Africa și Asia. Conform CRED , rata mortalității ca urmare a dezastrelor provocate de om care au avut loc în perioada 1994-2003 în țările industrializate este de 0,9 decese la 1 milion de locuitori, pentru țările cel mai puțin dezvoltate este de peste trei ori mai mare - 3,1 decese pentru 1 milion

Chiar și dezastrele pur naturale, cum ar fi inundațiile, taifunurile, tsunami-urile, erupțiile vulcanice, secetele și incendii forestiere, duc la anumite consecințe, în funcție de modul în care societatea se pregătește pentru ele și de ce măsuri ia după ce apar. De exemplu, construirea de clădiri care nu îndeplinesc standardele de rezistență la cutremur într-o zonă în care probabilitatea de cutremure este mare, crește în mod evident numărul de posibile victime și, prin urmare, scara umană a nenorocirii. În decembrie 1988, în Armenia, un cutremur cu magnitudinea 6,9 pe scara Richter a ucis 25.000 de oameni, a rănit peste 31.000 și a lăsat 514.000 fără adăpost. Un cutremur în sud-estul Iranului cu epicentru în zona orașului Vam, care a avut loc pe 26 decembrie 2003, a provocat aproximativ 40 de mii de vieți și a distrus 85% din clădirile orașului. În timp ce cutremurul cu magnitudinea 7,1 din 17 octombrie 1989, care a lovit zone dens populate din California de Nord, a avut consecințe mult mai modeste: 62 de morți, 3.757 de răniți, aproximativ 3 mii și-au pierdut casele.

Potrivit companiei de asigurări elvețiane elvețian Re , în 1970-2004 plățile anuale ale compensației de asigurare pentru distrugerea cauzată de dezastre provocate de om nu depășeau de obicei 10 miliarde de dolari (în prețurile din 2004). Acest nivel a fost depășit brusc abia în 2001, când aceste plăți au ajuns la aproximativ 27 miliarde USD.Un astfel de salt semnificativ se explică prin faptul că elvețian Re se referă la numărul dezastrelor provocate de om și la consecințele actelor teroriste. În perioada 2002-2004 plățile din această coloană s-au ridicat în fiecare an la aproximativ 5 miliarde USD.Asigurările pentru daune materiale cauzate de dezastre naturale în 2004 s-au ridicat la 44 miliarde USD, partea leului din aceste plăți urmând a compensa pierderile cauzate de tsunami-ul din decembrie în Oceanul Indian; prin urmare, în total, companiile de asigurări au plătit 49 de miliarde de dolari.Totuși, multe daune catastrofale nu sunt acoperite de asigurări, așa că daunele reale au depășit semnificativ această sumă. Experți elvețian Re susțin că în 2004 au avut loc 330 de dezastre naturale și provocate de om, pierderile totale în urma cărora s-au ridicat la 123 de miliarde de dolari.

Profesorii de engleză Barry Turner și Nick Pidgeon au analizat cauzele dezastrelor provocate de om din ultimul deceniu și și-au prezentat concluziile în cartea Man-Made Disaster. Potrivit concluziei lor, o astfel de catastrofă poate avea loc aproape oriunde și nu există nicio armă absolută capabilă să o prevină. Cu toate acestea, există mai mulți factori care vă permit să amânați un astfel de incident și să minimizați consecințele acestuia. În primul rând, acesta este un nivel de educație ridicat al populației și poziția sa civică activă. Cu cât locuitorii unei anumite țări își abordează sarcinile de muncă mai responsabili și profesioniști și cu cât societatea le controlează mai bine, cu atât este mai mică probabilitatea unui dezastru provocat de om. În plus, un rol uriaș îl joacă disponibilitatea companiilor private și a agențiilor guvernamentale de a acționa condiții extreme.

Profesorul american de fizică Harold Lewis, autorul studiului la scară largă „Riscul tehnologic”, susține că de-a lungul istoriei omenirii, dezastrele au atras atenția în primul rând și „în culise” s-au dovedit a fi mult mai numeroase și adesea mai periculoase dezastre ale unui scară mai mică. El scrie că frica și riscul sunt lucruri diferite. În opinia sa, micile accidente au loc literalmente în fiecare secundă și adesea doar printr-o coincidență fericită nu se transformă în dezastre.

Cunoscutul astronom britanic Sir Martin Reese, autorul cărții apocaliptice Our Last Hour, în special, consideră că omenirea își sapă propriul mormânt, deoarece progresul tehnologic duce inevitabil la crearea de noi riscuri tehnologice, în fața cărora societatea poate mai devreme sau mai târziu să fie complet lipsit de apărare. Reese scrie: „Mai devreme sau mai târziu, tehnologia pe care am creat-o va distruge universul și pe noi odată cu el”.

Cercetătorul american John Leslie, autorul cărții nu mai puțin pesimiste The End of the World, a analizat multe scenarii de dezastre și a concluzionat că omenirea are șanse de 30% să fie complet distrusă în următorii 500 de ani. În primul rând, din cauza pierderii controlului asupra tehnologiei, de exemplu, lumea poate dispărea ca urmare a unui război atomic, a unei serii de dezastre nucleare, a apariției unor mașini și mecanisme necontrolate, a pierderii controlului asupra substanțelor chimice toxice produse artificial. sau substanțe biologice etc.

Fiecare dezastru provocat de om este unic în felul său. Există însă și cauze comune care se află în spatele nenorocirilor de acest gen. Cercetătorul american Lee Davis, autorul manualului „Catastrofe create de om”, le enumeră în această ordine: Prostia, neglijența și egoismul. Potrivit lui Davis, așa-numitul factor uman al dezastrelor provocate de om se reduce aproape în întregime tocmai la aceste circumstanțe.

Există cazuri când dezastrele provocate de om au cauzat moartea unor civilizații întregi. Istoria colonizării nordice a Groenlandei este una dintre cele mai multe exemple tragice de acest fel.

În 986, câteva sute de vikingi islandezi de origine norvegiană au debarcat pe insulă, conduși de Eric cel Roșu. Vikingii au fondat două colonii pe coastă - așezări de est și vest (Esterbyggen și Vesterbyggen). Primul dintre ele a fost situat pe paralela 61, la vârful sudic al insulei, iar al doilea - la 500 km spre nord. Comunitățile nordice din Groenlanda au durat aproximativ 500 de ani. În prosperul secol al XIII-lea. erau două sute și jumătate de gospodării țărănești, iar populația totală era de cel puțin cinci mii (o mie de oameni în așezarea de Vest, patru în Est). Cu toate acestea, la mijlocul secolului al XIV-lea. colonia de vest a fost complet abandonată, iar undeva în prima jumătate a secolului al XV-lea. Esterbyggen era și el pustiu. Pe site-ul oficial al Ministerului Norvegian al Afacerilor Externe, puteți citi că cauza acestei dispariții nu a fost încă clarificată. Cu toate acestea, profesorul UCLA Jared Mason Diamond, un cunoscut biolog, geograf și ecologist, a concluzionat că comunitățile vikinge au fost victimele unui dezastru atotcuprinzător cauzat de distrugerea catastrofală a habitatului lor.

Mulți autori cred că vremea excepțional de rea i-a ruinat pe coloniștii norvegieni. În sprijinul acestei ipoteze, el fapt stabilit că în decurs de 800-1300 de ani. clima din Atlanticul de Nord era destul de blând (de aceea această perioadă se numește acum perioada caldă medievală). După 1300, în regiune a început o lungă perioadă de răcire, Mica Eră de Gheață, care a durat până la începutul XIX v. Vikingii erau pasionați de produse lactate și țineau vaci, oi și capre, care nu aveau întotdeauna suficientă hrană în anii răi. Desigur, se ocupau și cu vânătoarea, vânătoarea de ren-caribu și animale marine. Cu toate acestea, a devenit foarte dificil să prinzi o focă dacă fiordul (un golf îngust, întortocheat, cu maluri stâncoase abrupte care ies adânc în interiorul continentului) era acoperit cu o calotă de gheață, a devenit o sarcină foarte dificilă, iar turmele de căprioare au suferit pierderi din cauza foamete în anii reci. Astfel, nu există nicio îndoială că schimbările climatice nefavorabile au dus la o reducere a bazei alimentare a norvegienilor. Totuși, poza de frig nu a fost deloc instantanee; iernile grele alternau cu cele blânde, astfel încât coloniștii au avut timp să se adapteze capricilor naturii. Și dacă nu au făcut-o, de ce nu?

Iată unul dintre motive, dacă nu cel mai important, atunci cel mai neașteptat. Vikingii din Groenlanda, spre deosebire de omologii lor islandezi și europeni, nu s-au atins aproape niciodată de pești. Cel mai probabil, un vechi tabu impus pe vremea primilor coloniști, care au fost otrăviți de peștii învechiți, este de vină pentru asta, dar faptul rămâne. De aceea, vikingii s-au lipsit de cea mai bogată sursă de hrană disponibilă în mod constant, care i-ar putea ajuta în vremuri dificile. Refuzul hranei pentru pește este doar una dintre manifestările conservatorismului excepțional al coloniștilor, ostilității acestora față de inovație și loialitatea față de fundațiile patriarhale. Societatea vikingă groenlandeză a fost caracterizată și de o puternică xenofobie. Nou-veniții din Europa au refuzat orice contact cu eschimoșii (sunt inuiți), locuitorii indigeni ai Arcticii, care erau vânători de mare pricepuți, care nu se temeau de frig puternic și de valurile furtunoase. Vikingii puteau învăța multe de la ei, dar nu au aspirat niciodată la asta. Coloniștii s-au simțit întotdeauna numai și exclusiv europeni. Ei au construit și împodobit biserici cu râvnă, cei mai nobili dintre ei aveau o slăbiciune pentru luxul european, iar acest lucru necesita fonduri considerabile. Vikingii nu aveau atât de multe bunuri pentru export - puf de eider, fildeș și piei de morsă, colți de narval (un mamifer asemănător unei balene), pânză densă impermeabilă, urși polari (atât vii, cât și umpluți), precum și faimoșii girșoimi din Groenlanda. , vânătoare de păsări care costă bani nebuni atât în Europa, cât și în Orientul arab. Și în schimbul acesteia au cumpărat bijuterii din aur, clopote de biserică, sfeșnice de bronz, vinuri, mătăsuri și alte lucruri nu tocmai necesare. Eurogreenlanderii importau neapărat și produse din fier, cherestea și cherestea de nave și cereale, dar în cantități mici. Elita groenlandeză nu a renunțat la obiceiurile lor ruinoase, în ciuda debutului Micii Epoci de Gheață.

Cu toate acestea, profesorul Diamond susține că principalul motiv al morții coloniilor norvegiene a fost o criză ecologică de origine tehnogenă. Ajunși pe insulă, vikingii au început să curețe pământul pentru pășuni și să taie păduri. Aveau nevoie să construiască, să lumineze și să încălzească locuințe, ceea ce necesita mult lemn. Coloniștii au topit așa-numitul fier de mlaștină (de calitate scăzută, dar nu aveau de ales) și de aceea aveau nevoie de cărbune. Vegetația nordică este foarte fragilă, în plus, se reface foarte lent, iar în curând mesteacănurile și sălcii au început să dispară. În urma reducerii suprafeței acoperirii cu arbori și arbuști, pajiștile au început și ele să degenereze - vitele au mâncat și au călcat iarba în picioare. Stratul fertil de sol s-a subțiet și a scos la lumină nisipul de dedesubt, care a fost spălat de ploaie și dus de vânt. Probabil, la început coloniștii nu au acordat atenție stării pășunilor, crezând că totul se va rezolva de la sine. O astfel de încredere se baza pe experiența strămoșilor lor și, prin urmare, părea destul de rațională. În sudul Norvegiei, de unde vikingii au pornit să cucerească lumea, solurile sunt argiloase, grele, nu pot merge nicăieri nici după distrugerea completă a vegetației. Solurile nisipoase ale Groenlandei, în schimb, sunt aproape lipsite de apărare împotriva eroziunii eoliene, dar vikingii nu au putut înțelege acest lucru. În timp, stratul de sol din apropierea așezărilor a dispărut practic, dar locuitorii acestora nu au făcut nimic pentru a preveni aceste distrugeri.

Poate că totul nu ar fi atât de groaznic dacă vikingii ar mânca pur și simplu animale și ar trece la o dietă cu pește, dar și-au închis această ieșire pentru ei înșiși. În plus, bogații locali au primit un venit bun din exportul de lână și nu au vrut să se despartă de acești bani. Coloniștii au epuizat chiar și turba, pe care o foloseau atât ca combustibil, cât și ca material de construcție. În cele din urmă, au obținut ceea ce trebuia să obțină - eroziune teribilă a solului, cuplată cu o lipsă de combustibil și materiale de construcție.

Până când comunitățile vikinge au fost slăbite semnificativ, aveau și un inamic extern - inuiții. În urmă cu 800 de ani, aceste triburi au intrat în nord-vestul Groenlandei din Canada și au început să se deplaseze încet în partea de sud a insulei. Aproximativ în anul 1300, inuiții au apărut în zona așezării de Vest, iar o sută de ani mai târziu s-au apropiat de cea de Est. Vikingii, care îi disprețuiau pe eschimoși, îi spuneau Screlingi (ceva între ticăloși și neînțelepți). Este destul de firesc că vikingii au trebuit să se apere de inuiți, dar până la începutul secolului al XIV-lea. aproape că nu mai aveau săbii de oțel sau armuri de metal. Deși există puține dovezi documentare în acest sens, nu există nicio îndoială că eschimoșii i-au ucis pe vikingi și și-au luat copiii și soțiile în sclavie.

Și între timp, frigul s-a întețit. La începutul secolului al XV-lea. gheața a blocat rutele oceanice și a făcut imposibilă comunicarea cu Norvegia, singurul partener comercial al Groenlandei. Ultima navă norvegiană a vizitat insula în 1406, iar apoi timp de 170 de ani un european nu a mai pus piciorul acolo. Când căpitanul acestei nave a văzut coasta Groenlandei, Westerbyggen a murit de mult, dar cei mai numeroși Osterbyggen au continuat să lupte pentru viață. Cu toate acestea, la începutul secolului al XV-lea, resursele Așezării de Est erau complet epuizate. Locuitorii erau bolnavi și pe moarte, nici un preot nu a rămas în viață, nu era nimeni care să mângâie și să încurajeze oamenii și să-i ferească de acțiuni nerezonabile. Profesor

Diamond crede că într-una dintre cele mai grele ierni, țăranii înfometați din micile ferme au pus mâna pe cele mai bogate moșii ale Așezării de Est. Până în primăvară distruseseră ultimele vite și toate celelalte animale, după care au murit unul câte unul de foame și frig.

Astfel, moartea coloniilor norvegiene s-a datorat în primul rând unei crize ecologice cauzate de dependența de care nu răspunde complet. conditii naturale tehnologiile agricole și incapacitatea societății și a elitei sale de a observa amenințarea iminentă în timp și de a-și schimba comportamentul. A fost un dezastru clasic provocat de om. A avut loc sub influența tuturor celor trei cauze cheie ale unor astfel de dezastre remarcate de Lee Davis - prostia, neglijența și interesul propriu.

În Marea Britanie, s-a decis să fie exclus din școală pentru aspect. Decizia oficialilor britanici este legată de un incident care a avut loc la Academia Trinity din Londra, creată la inițiativa premierului Tony Blair.

Conducerea academiei a trimis acasă mai mulți studenți, printre care o fată de 12 ani care a venit la școală cu unghii false și fratele ei de 15 ani, care și-a făcut o coafură extravagantă. Ca răspuns la o plângere a părinților adolescențilorMinisterul Educației a trimis o scrisoare şcolii prin care se precizează că conducerea instituție educațională nu avea dreptul să trimită copiii acasă.

În cazurile în care școala consideră că situația nu poate fi rezolvată la nivel local, singura soluție este excluderea din școală. Nu există un abandon informal, un timeout sau orice altă modalitate de a ține un copil în afara școlii, spun mulți oficiali.

« Uniformă școlară- este sfera de judecată profesională a directorilor de școli. Nu este treaba Departamentului Educației să se ocupe de disciplina școlară în loc de profesori”, a spus secretarul conservator pentru Educație, David Willets. În prezent, în Marea Britanie există un set de reguli ale Ministerului Educației, co-. care prevede că profesorii ar trebui „să ia în considerare și să încerce cu delicatețe să constate” motivele pentru care un elev încalcă regulile. Dacă încălcările devin rău intenționate, atunci elevii, conform documentului, trebuie expulzați din școală.

Cuvântul disciplină, cel mai adesea, provoacă apariția „bupilor de găină” pe piele. Acest lucru se datorează interpretării înguste acest termen. Majoritatea oamenilor înțeleg disciplina ca exercițiul unui soldat, violența împotriva unei persoane, nevoia de a se trezi înainte de zori. Prin urmare, simpla ei mențiune este mai mult o durere decât o inspirație. Dar este această atitudine corectă față de ea? Ce este disciplina? Este posibil să te descurci fără ea? Cum să cultivi această calitate în tine?

Ce este disciplina?

Disciplina este capacitatea unei persoane de a respecta normele sociale general acceptate, de a adera la o anumită rutină. Aceste reguli, cel mai adesea, sunt clar precizate, dar, uneori, o persoană le completează cu ale sale. De exemplu, se obișnuiește să mergi la serviciu, să zicem, la 8 dimineața. Un angajat deosebit de responsabil „modifică” cerința și merge la 7.30. Aceasta este inițiativa lui personală.

Însuși conceptul de disciplină poate fi considerat în două planuri. Într-un sens restrâns- acesta este controlul comportamentului cuiva (atitudini psihologice interne). Într-un sens larg vorbim de socializarea individului, acțiunile ei care se încadrează în doctrina generală a grupului social ales (cerințele altor persoane). Adică armata are propria disciplină, fabrica are altă disciplină, iar secția de sport are o a treia. Este nevoie de disciplină chiar și pentru cei care nu știu să se forțeze să facă exerciții.

Uneori există paradoxuri sau fenomene de disciplină când normele general acceptate vin împotriva conceptelor individuale. În acest caz, o persoană fie se adaptează la cerințele echipei, fie iese din ea. Poate exista o moștenire necugetă a principiilor altor oameni, care afectează negativ individul.

În cele mai multe cazuri, disciplina este bună pentru o persoană. Un program și un orar clar, precum și respectul pentru valorile sociale, ajută la o mai bună adaptare la echipă. Cu astfel de oameni sunt mai dispuși să încheie acorduri de cooperare, mai des să își facă prieteni sau să construiască relații romantice. Principalul lucru este să cunoști măsura în toate și, respectând principiile altora, să nu-ți umilești pe ale tale.

Disciplina și tipurile ei

Întrucât omul este o ființă biosocială, el trebuie să intre în anumite comunități. Acestea pot fi colectivități prietenoase sau de muncă, precum și organizații de partid, religioase și alte organizații. În acest sens, se obișnuiește să se vorbească despre diferite tipuri de disciplină:

Statul – bazat pe relații civile;
Munca - se desfasoara in echipe de munca;
Tehnologic - necesar în procesele de producție;
Financiar - se stabileste in timpul relatiilor financiare;
Militar - obligatoriu pentru cadrele militare;
Contractual - apare în raporturile juridice contractuale;
Autodisciplina – se stabilește în raport cu sine.

Dacă vorbim exact asupra disciplinei de stat, este de remarcat faptul că este strâns legată de statul de drept și statul de drept. Prima asigură dezvoltarea durabilă a mecanismului social. Legitimitatea stabilește statul de drept.

Tradițiile, obiceiurile, morala și legea joacă un rol semnificativ în formarea opiniei publice. V cazuri individuale se pot exclude reciproc, dar cel mai adesea se completează reciproc.

Cum să devii mai disciplinat?

Este imposibil să dezvolți disciplina corporativă fără a introduce bazele acesteia în viața personală. Dacă o persoană este extrem de neglijentă în viața de zi cu zi, atunci la locul de muncă nu ar trebui să vă așteptați la ordinea de la el. În consecință, creșterea acestei abilități ar trebui să înceapă cu rutina zilnică, ordonând spațiul personal. Următoarele tehnici vor ajuta la dezvoltarea disciplinei:

Activități sportive;
Program de somn și alimentație;
Planificarea timpului dvs.;
Antrenamentul de concentrare și perseverență;
Motivație regulată.

Sport

Mulți s-au confruntat cu un paradox în viața lor când sportivii, care sunt adesea considerați „nu desfigurați” de intelect, din anumite motive devin oameni de afaceri influenți, politicieni și personalități publice.

Aruncă stereotipurile și convențiile. Sportivii reușesc adesea datorită perseverenței și disciplinei lor. Aceste abilități sunt dezvoltate la ei în procesul de vizitare a sălii de sport, la cantonamente sau competiții. La urma urmei, orice performanță de succes este întotdeauna precedată de un antrenament dedicat și de un program zilnic dur.

În consecință, oricine îi lipsește calmul poate învăța de la sportivi. Merită să vă înscrieți pentru o anumită secțiune, deoarece nivelul de autodisciplină va crește semnificativ.

Program de somn și alimentație

Programul acestor componente ale vieții este extrem de important pentru toată lumea. Recuperarea forței depinde de un somn sănătos și regulat, iar umplerea corpului cu energia necesară depinde de o alimentație adecvată. Dacă dezvoltați un program clar pentru dormit și trezire, precum și ajustarea dietei, vitalitatea generală va crește semnificativ, va fi mai mult timp pentru muncă și dorința de a face ceva. Disciplina începe cu cele mai elementare elemente. Somnul și alimentația sunt practic baza a tot.

Planifică-ți timpul

Problemele legate de disciplină sunt adesea experimentate de oameni care nu știu să-și planifice ziua. Orice improvizat necesită resurse suplimentare pentru adaptare și răspuns rapid. Dacă o persoană își planifică personalul și timp de lucru, atunci tot felul de „surprize” se întâmplă mai rar. Desigur, pot avea loc accidente, dar nu vor fi atât de dese încât să strice statisticile de ansamblu.

Sunt recomandate două metode de planificare: săptămânal și zilnic. Primul vă permite să vă ocupați de cele mai importante sarcini cu șapte zile înainte. Al doilea ajustează sarcinile în funcție de circumstanțe. Cel mai bine este să planificați a doua zi seara, iar dimineața să ajustați rapid planurile pentru posibile schimbări. Principalul lucru este să înveți cum să-ți îndeplinești toate planurile, urmându-ți în mod clar programul.

Antrenamentul de concentrare și perseverență

Principalul inamic al disciplinei este distragerea. Dacă înveți să te concentrezi, atunci va deveni mult mai ușor să te controlezi. Abilitatea de perseverență este, de asemenea, importantă.

Cel mai bine este să dezvoltați aceste abilități într-un mod jucăuș, efectuând diverse exerciții interesante. De exemplu, puteți descărca o aplicație mobilă tematică pe telefon, dezvoltând concentrarea și perseverența zilnică, fără dispozitive suplimentare.

Puteți merge și mai ușor. Selectați un obiect (întrerupător, foaie, suport etc.). Încercați să vă mențineți atenția asupra ei cât mai mult timp posibil. Efectuând acest exercițiu cât mai des posibil, o persoană își dezvoltă abilitățile de perseverență și concentrare. Principalul lucru este să faci fără fanatism și să nu transformi jocul într-o rutină.

Motivație regulată

Orice disciplină trebuie motivată, altfel se transformă într-o violență fără sens împotriva propriei persoane. O persoană trebuie să știe de ce ar trebui să fie colectată. De exemplu, o fată a decis să slăbească kilogramele în plus, a ținut o dietă, s-a înscris la fitness. Ea a atârnat acasă un afiș cu un atlet frumos figurat în brațele unui adevărat macho. Am instalat un astfel de screensaver pe desktop-ul computerului și pe ecranul telefonului. Motivul este întotdeauna în fața ochilor ei, amintindu-i în mod regulat de ce a început să se antreneze și să mănânce corect. Dorința de a arăta atractiv este alimentată de contemplarea modelului ales.

Disciplina ajută o persoană să îndeplinească mai eficient sarcinile pe care și le stabilește. În plus, simplifică procesul de socializare, permițându-vă să deveniți parte din societate. Dacă abordați dezvoltarea acestei abilități în mod creativ, atunci nu va apărea nicio opoziție internă, iar eficiența va crește.

Disciplina - acestea sunt anumite cerințe pentru comportamentul oamenilor care îndeplinesc normele sociale predominante în societate.

Disciplina este un concept asociat în primul rând cu activitatea, cu comportamentul. Ea reflectă, în primul rând, anumite cerințe ale societății pentru indivizi și colectivități și, în al doilea rând, evaluarea socială a comportamentului uman în ceea ce privește conformitatea acestuia cu interesele societății, legitimitatea sa și cultura internă.

Disciplina este un remediu necesar împotriva dezorganizării în diferitele ei forme și grade.

Există următoarele tipuri de discipline:

1) de stat - este un tip de disciplină asociată cu îndeplinirea cerințelor pentru funcționarii publici;

2) munca este o formă de comunicare socială a persoanelor aflate în proces de muncă cu subordonarea obligatorie a participanților săi unei anumite rutine;

3) militar - respectarea de către cadrele militare a regulilor stabilite prin legi, carte, ordine;

4) contractual - respectarea de către subiecţi a obligaţiilor stipulate în contractele de afaceri;

5) financiar - respectarea de către subiecţi a reglementărilor bugetare, fiscale şi a altor reglementări financiare;

6) tehnologic - respectarea de către subiecţi în procesul de producţie a prescripţiilor tehnologiilor relevante etc.

Legalitatea este un concept mai restrâns decât disciplina, căci dacă primul înseamnă doar respectarea reglementarile legale, apoi al doilea - respectarea tuturor normelor sociale, inclusiv legale, morale etc.; dacă rezultatul legalității este statul de drept, atunci rezultatul disciplinei este ordinea publică.

Mai multe despre subiectul 4. Conceptul și tipurile de disciplină. Relația sa cu legea, ordinea și ordinea publică:

§ 3* Originile şi dezvoltarea categoriei de activitate antreprenorială
§ 1. Public şi privat în obiectul dreptului constituţional
1.1. Caracteristicile generale ale infracţiunilor din sfera relaţiilor bugetare
4. Conceptul și tipurile de disciplină. Relația sa cu legea, ordinea și ordinea publică
§ 2. Relaţii educaţionale discriminatorii-protectoare în timpul domniei lui Alexandru al III-lea
§ 2. Amenda administrativă ca măsură a pedepsei administrative
§ 2. Refuzul de a recunoaște și executa o hotărâre din motive legate de probleme de arbitrabilitate și ordine publică