Заходи з прав людини у бібліотеці. Заходи, присвячені міжнародному дню прав людини

Святкується на пропозицію Генеральної Асамблеї ООН щорічно, 10 грудня, починаючи з 1950 року. Цього дня 1948 року Генеральна Асамблея ООН ухвалила Загальну декларацію прав людини, яка проголосила право кожного на життя, свободу та недоторканність.
Усі люди на планеті мають бути захищені Загальною декларацією прав людини. Де б ми не жили, ким би не були – це наші права, і ніхто не може у нас їх відібрати.
Вірячи в ці правила, діючи відповідно до них, обіцяючи ніколи не порушувати їх, ми робимо світ кращим. Ми самі стаємо кращими.
Цього дня ми хотіли б запропонувати невелику добірку книг для дітей, які познайомлять із основними правами та свободами, навчать застосовувати їх у житті.
Сподіваємось, що ці книги допоможуть краще визначати свої дії та вчинки, а також оцінювати ставлення до вас інших людей.

«Книга про права людини»

Як розповісти дітям про права людини? Текст, прийнятий в 1948 «Декларації прав людини» занадто абстрактний, коментарі незрозумілі, підручники нудні. Щоб вийти з цієї ситуації, художниця Жаклін Дюем та правозахисник Роббер Бадентер об'єдналися та створили цю книгу. Сухі слова перетворилися на казку. Казку, яка має стати зрозумілою та близькою реальністю для сьогоднішніх дітей – завтрашніх чоловіків та жінок.

«Ми всі народжені вільними: загальна декларація прав людини у картинках»

«Ми всі народжені вільними» – це видатна книга, перекладена багатьма мовами світу. Вона написана спеціально для маленьких Громадян Миру, тому текст Декларації зроблений доступнішим для їхнього розуміння мовою, всі 30 статей проілюстровані відомими дитячими художниками, а обкладинка оформлена Петром Сісом.

Усачов, А. « Загальна деклараціяправ людини у переказі для дітей та дорослих»

Одного разу Маленька Людина дізналася, що на світі існує Декларація Прав Людини, в якій написано, що Людина має право. І Маленька Людина зрозуміла, що має право жити по совісті та захищати права інших людей, маленьких та інших. І що інші люди, маленькі та інші, також мають на це право. Андрій Усачов розповів вам натхненну історію про Декларацію Прав Людини, про боротьбу Маленької Людини за свої права і про те, що людина в цьому світі зовсім не беззахисна, якщо вірить, що вона, Маленька Людина, — не просто гвинтик у складній і безглуздій машині. але має право бути порядним та благородним.

Усачов, А. «Пригоди маленького чоловічка»

У книзі розповідається про те, якими правами користуються люди на земній кулі.
Головний герой книги Маленька Людина. Він дуже маленький, і все маленьке, і будинок, і сад. Його дуже засмучувала, що великі люди не просто не звертали на нього уваги, а навіть не помічали його.
У Маленької Людини, як і у всіх людей, була вдома бібліотека, і в ній вона знайшла книгу, яка називалася «Загальна Декларація Прав Людини».
З неї він дізнався, що люди повинні шанувати одне одного та знати свої права.
Маленька Людина не просто прочитала книгу, а й застосувала отримані знання про права на практиці, захищаючи слабких і допомагаючи тим, кому потрібна була допомога.

Шабельник, Є.С. «Ваші права»

Як же познайомити дітей із основними правами людини, які проголошені Загальною декларацією прав людини? І при цьому зробити сухий виклад статей Декларації цікавим, цікавим, а головне — таким, що запам'ятовується? Це дуже непросте завдання покликане вирішити ця книга. У ньому кожна стаття Декларації пояснюється ілюстрованим сюжетом відомих казок.

Астахов, П. А. «Права дитини»

Ви здійсните невелику подорож у світ дорослих людей. Подумаєте над можливими наслідками тих чи інших вчинків; зрозумієте, як поводитися в різних життєвих ситуаціях, Дізнаєтеся, коли можна і потрібно звертатися до допомоги держави та закону. Адже ПРАВО існує для того, щоб усі ми жили у злагоді, і завжди відстоювали наші справедливі інтереси. А щоб вам було цікавіше, розповідь йде від імені хлопчика на ім'я Володя, вашого ровесника!

Лопатіна, А. «Права підлітків в оповіданнях, малюнках та питаннях»

Що таке право? Чи можуть існувати права окремо від обов'язків? Які права та обов'язки є у дітей? Відповіді на ці та інші питання ви знайдете у книзі у формі захоплюючих історій із барвистими ілюстраціями. До кожної історії пропонується низка питань та творчих завдань.

Астахов, П.А. «Я і держава»

Автор пропонуємо серйозно познайомитися з нашою країною та системою правил, якою підпорядковуються усі жителі – громадяни Росії. Мова йде про державний устрій, законодавчої та виконавчої владита основному законі Російської Федерації- Конституції.

Серр, А. «Я маю право бути дитиною»

Права дитини – це не просто гучні слова на папері. Права дитини важливі скрізь: вдома та в школі, у дворі та в лікарні, на екрані телевізора, комп'ютера та телефону, у книзі та грі. Вони повинні дотримуватися всіх — адже діти не завжди можуть самі себе захистити, — щоб із щасливих та захищених дітей виросли розумні, добрі та сильні дорослі. Французький педагог, письменник і видавець Алан Серр розповідає про права дитини простою, але яскравою, як ілюстрації до цієї книги, мовою, з ритмом та римами. А допомагає йому російською чудовий перекладач Михайло Яснов.

Яковлєв, Ю. «Ваші права, діти»

Книга відомого дитячого письменника Ю. Яковлєва присвячена прийнятій в 1989 ООН Конвенції про права дитини. Це — перший досвід розповіді дітям про найсерйозніший міжнародно-правовий документ, присвячений їхнім правам, розповіді яскравої, образної, доступної розуміння маленької людини. Автор, говорячи з дітьми про їхні права, звертається до почуттів дитини: любові до своїх батьків, дому, співчуття до тих, хто слабкий і немічний, пробуджує в дітях гідність та самоповагу. Ця добра і дуже потрібна книжка, безумовно, буде корисною і дітям, і дорослим.

МУНІЦИПАЛЬНИЙ БЮДЖЕТНИЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНИЙ ЗАКЛАД

«НІЖНЕ-НОЙБЕРСЬКА ЗОШ №2» ГУДЕРМЕСЬКОГО МУНІЦИПАЛЬНОГО РАЙОНУ

366212, Чеченська Республіка, Гудермеський муніципальний район,

Нижньо-Нойберське сільське поселення, К.Л. Тепсуєва, 38,40

E-mail: сайт: тел. 8928-890-13-61

"Стверджую"

Директор школи МБОУ

«Нижньо-Нойберська ЗОШ №2»

М.Е.Муцаєв

ПЛАН

проведення заходів, присвячених

найменування заходу

дата проведення

Відповідальний

Тематичне оформлення в загальноосвітніх організаціяхдо Міжнародного Дня прав людини (10 грудня)

04.12.2017 р.

Директор школи Муцаєв М.Е.,

зам. з АХЧ

Муцаєв С.Е.

Проведення конкурсів творів серед учнів 9-11-х класів "Ми різні, але ми разом!"

04.12.2017 р.

Зам. директора з УВР Рахматулаєва Т.Л.,

вчителі російської мови та літератури

Проведення класного годинника"Щоб щасливо жилося", "Маю право" з уч-ся 1-11-х кл.

05.12.2017 р.

Зам. директора з ВР Ясаєва З.М.

класні керівники 1-11 класів.

Випуск тематичних листівок та буклетів «Людина має право»

05.12.2017 р.

Зам. директора з ВР Ясаєва З.М., навч. Самоврядування школи

Проведення уроків правової грамотності «Законодавство та права людини» з уч- ся 8-9-х кл.

05.12.2017 р.

Зам. директора з УВР Рахматулаєва Т.Л., Вчителі історії та суспільствознавства Ісраїлов С-А.Ш., Ісраїлов Х.С-А.

Проведення бесід із учнями 4-8-х кл. «Що таке має рацію, і що ми про них знаємо».

06.12.2017 р

Зам. директора з ВР Ясаєва З.М., класні керівники 1-4-х класів.

Позакласне захід «Маю право» з уч-ся 10 клас.

06.12.2017 р

Педагог-організатор Сайдуєєва Х.А.

Проведення ранків «Твої права від «А» до «Я» з уч-ся 1-4 кл.

07.12.2017 р

Зам. директора з УВР Рахматулаєва А.Л. класні керівники.

Проведення конкурсів читців, присвячених Міжнародному Дню прав людини серед учнів 5-7 кл.

07.12.2017 р

Зам. директора з НМР Муцаєва Х.І.,

вчителі російської мови та літератури.

10.

Організація зустрічей та проведення уроків суспільствознавства з уповноваженими з прав людини.

07.12.2017 р

Директор школи Муцаєв М.Е.,

вчителі суспільствознавства.

11.

Проведення акції "Необхідно знати свої права!".

З 05.12. по 09.12.2017 р

Директор школи Муцаєв М.Е., заст. директора з ВР Ясаєва З.М.

12.

Проведення літературно-правової вікторини «Я та мої права» з уч-ся 9-11-х кл.

08.12.2017 р

Зам. директора з УВР Рахматулаєва Т.Л., вчителя літератури та суспільствознавства.

13.

Проведення книжково-ілюстративної виставки «Гідність особи»

З 04.12. по 09.12.2017 р

Зам. директора з ВР Ясаєва З.М.,

вчитель ІЗО Денієва Ф.І., бібліотекар Мацаєва Р.С.

14.

Підбиття підсумків: підготовка статті до районної газети «Гумс», підготовка інформації за підсумками проведених заходів та розміщення її на сайті ОУ.

Ціль:ознайомити учнів із основним документом «Загальною Декларацією правами людини», який відбиває права дитини у суспільстві

Завдання:

Визначити поняття «права» та «обов'язки», показати єдність прав та обов'язків.

Сприяти вихованню правової культури школярів, виробленню ціннісних установок необхідність поваги і дотримання правами людини.

Навчити правилам ведення дискусії, уміння вислуховувати думку інших, доводити свою думку.

Виховувати норми правильної поведінки дітей та моральні якості особистості.

Визначити правила життєдіяльності у класному колективі та суспільстві.

Розвивати пізнавальні здібності дітей, їхній кругозір.

Оформлення:виставка плакатів на тему "Права людини".

Обладнання:проектор, екран, пазли, набори літер, картки із завданнями.

Хід заходу

Учні розбиті на 3 команди. Кожна команда сидить за столом. На екрані показуються слайди презентації.

1 слайд «Я – дитина, я – людина»

Виходять 2 учні.

1 учень.

Людині багато потрібно.
Щоб щасливо жилося,
Потрібен дощ, і навіть калюжі,
Потрібно з кимось дружити.
Потрібен вітер, потрібне море,
Потрібні сонце та ліси.
Потрібне щастя, потрібне горе,
І рідні голоси

2 учень.

Неможливо без природи,
Без синіючих небес.
Добре мати свободу,
Світ загадок та чудес.
Щоб жити на білому світі,
Щоб залишився поруч друг,
Потрібно головне помітити,
Все відчути довкола.

Вчитель.Сьогодні ми продовжуємо розмову, яку розпочали 16 листопада, у День толерантності, порозуміння, поваги один до одного.

3 слайд "Ми різні, але ми разом"

Вчитель.Ми з вами взяли участь у грі «Ми різні, але ми разом», де говорили про те, що люди відрізняються один від одного національністю, звичками, поглядами, але живуть разом і треба поважати молодих та старих, здорових та хворих, бідних та багатих .

3 учень.

Ми з тобою не схожі
Колір очей та колір шкіри.
Різний колір волосся у нас
Ми з тобою з різних рас.
Ну, так що ж,
Що з тобою ми не схожі?
Адже ми діти – ти і я,
І в нас одна земля.

Вчитель.Є міжнародний документ, в якому ці людські стосунки узаконені. На столах лежать набори літер. Якщо ви зберете з цих букв слово, то дізнаєтеся, про що сьогодні йтиметься. (Діти збирають слово "права").

Вчитель.Правильно сьогодні ми з вами продовжимо розмову про права людини.

4 слайд. Сьогодні відзначають День прав людини.

4 учень.

У кожного, хто живе на світі
Має бути право так на світі жити,
Щоб могли рости спокійно діти,
Не побоюючись голоду, війни.
І кожен має знати свої права,
Щоб дати відсіч лихому пройдисвіту,
Щоб перед убивцею, злодієм і хабарником
Не схилялася наша голова.

5 слайд. «Звірства фашистів»

Вчитель.У середині минулого століття вибухнула страшна війна, яку назвали Другою світовою війною. Продовжувалась вона шість років, багато горя принесла ця воїна: смерть, голод, руйнування.

6 слайд. «ООН»

А коли, нарешті, настав світ, з усіх куточків Землі: з півночі, півдня, заходу та сходу, з бідних та багатих країн, із королівств та республік – з'їхалися люди. Там були жінки та чоловіки з різним кольором шкіри, які розмовляли різними мовами, але їх поєднувала одна ідея. Вони хотіли зробити так, щоб ніколи більше не було воєн, люди не знали потреби, невинні не боялися покарання. Тому вони створили Організацію Об'єднаних Націй та всі разом склали Загальну декларацію прав людини.

7 слайд "Декларація про права людини".

Це дуже важливий документ, де записані всі права людей, ви обов'язково пізніше ознайомитесь з ним.

Після того, як було прийнято Загальну декларацію прав людини, люди зрозуміли, що абсолютно всіх людей в наш час захистити не вдасться.

8 слайд "Права дитини".

Отже, спочатку треба подбати про найслабших членів суспільства. Так з'явилася нова розширена декларація прав дитини, тому що діти – це не тільки частина населення планети, а її майбутнє. Якими ці діти виростуть, такий світ, таке суспільство вони й збудують. Через кілька років було прийнято ще значніший документ – Конвенція ООН з прав дитини. Конвенція – це не просто заклик, а закон для тих країн, які її підписали, головна мета якої – зробити все для того, щоб дітям на всій Землі жилося краще, щоб вони були захищені та щасливі.

9слайд "Права людини".

– Про які ж права йдеться у Конвенції? Це перш за все право на життя, на ім'я, на громадянство, на захист життя, честі та гідності; право на сім'ю, на свою думку, на збереження своєї індивідуальності, на розвиток, на свободу думки, на освіту, на гру, на захист від усіх форм експлуатації. Ми з вами сьогодні познайомимося з нашими правами і вчитимемося застосовувати їх у повсякденному житті.

5 учень.Права не можна відібрати – ніхто не має права позбавити прав іншої людини чи порушити ці права. Це узаконено у Декларації з прав людини. Права є у всіх людей. Права ніхто не дає, людина отримує права від народження. Ми – люди, і ми всі рівні, а отже, у нас у всіх однакові, рівні права.

Вчитель.Що ж таке права і що ми про них знаємо?

6 учень.

Лише з'явиться дитина, і дихати почне ледь,
У нього вже з пелюшок – вагомі права!
Він має право жити, розвиватися та дружити;
Мати просторий добрий будинок.
Бачити тихий, мирний сон.

Лікарів допомогу отримувати,
Вчитися, відпочивати,
Бути веселим та здоровим,
Захоплюватися чимось новим,
І кохати, і бути коханим –
Він у світі не один!

Вчитель.Тільки народившись, дитина набуває прав життя, сім'ю, ім'я, захист. При народженні дитини сім'я дає йому ім'я. Повне ім'ялюдини включає прізвище, ім'я та по батькові. Ці відомості записуються у спеціальному документі, свідоцтві про народження. Це перший документ, який отримує людина. Запам'ятайте, ніщо так не ображає людину, як, якщо оточуючі неправильно вимовляють, або перекручують її ім'я. Адже ім'я з людиною від народження до смерті. Ім'я тішить людину, приносить їй удачу, навіть щастя.

7 учень.

Ім'я нам дає втіху,
Дарує щастя та удачу.
Тому дізнатися треба,
Що ж наше ім'я означає?

Перекличка імен.

– Діти, кожному з вас при народженні було дано ім'я. Встаньте, назвіть своє ім'я та поясніть, що воно означає.

Діти встають і називають свої імена:

Олександра – захисниця
Аліна – благородна
Алла – лань
Анастасія – воскресена
Андрій – мужній
Дар'я – сильна

Катерина – чиста
Максим – найбільший
Марія – бажана
Микита – переможець

Артем – здоровий
Аріна – світ
Вікторія – перемога
Віктор – переможець
Данило – бог – мій суддя
Даміан – підкорювач

Ольга – свята
Руслан – лев
Сергій – високий
Софія – мудра
Степан – вінець

8 учень.

Будь завжди гідний
Ім'я свого,
Будь справедливий і спокійний,
З честю носи його!

Вчитель.Послухайте вірш і подумайте, чи хлопчик правильно розуміє свої права.

9 учень.

Мої права (вірш-жарт)

У дитини право є
Кашу манну не їсти,
Та ще просити при цьому
Шоколадну цукерку.
Право стрибати і пустувати,
На серветку чай пролити,

Битися з братиком подушкою,
Розкидати свої іграшки.
Вичеркати картинки в книзі,
Смикнути за вухо братика,
Ось як багато різних прав!
Хіба я, друзі, не правий?

Вчитель.Має рацію герой цього вірша? Чому? (Відповіді дітей)

Вчитель.Правильно, це не права, а бажання хлопчика. Бажання у кожного різні та їх не обов'язково виконувати. А права у всіх однакові, і якщо вони не виконуються, людині дуже важко жити. Право – це охоронювана, що забезпечується державою природна можливість щось робити, здійснювати, мати. Їх не треба купувати, заробляти. Вони однаково належать усім людям. Ми всі народжуємося вільними та рівними гідно і в правах – права людини вважаються «загальними». Згадаймо деякі з них.

Виходять 8 учнів та читають вірш "Наші права".

У своїх правах ми всі рівні:
І дорослі та діти.
Усі раси, віри, мови –
Усі люди на планеті.

На кохання мають право
Усі хлопці на Землі,
На турботу та на ласку,
Право жити у своїй сім'ї.

У будинок без попиту до вас ніхто
Заходити не може.
Ваші речі та добро
Брати не може також.

Якщо раптом захоче хтось
Заборонити ходити вам до школи,
Знайте відразу - він не правий -
Не дано таких їм прав.

Ніхто не може вас катувати,
Робити боляче, кривдити.
Ви запам'ятаєте одне –
Бити людей заборонено.

Про права свої послухав
І запам'ятай міцно їх.
Тільки знай, що дуже потрібне
Поважати права інших.

Цих прав позбавити не може
Вас ніхто й ніколи.
Право кожне допоможе
Бути вам щасливим завжди!

Вчитель.Хлопці, а чому людина має знати свої права? (Відповіді дітей)

Вчитель.Людина, яка знає свої права та поважає права інших людей, впевнено йде по життю. Хлопці, давайте відчуємо, що означає бути сильною, впевненою людиною.

ТРЕНІНГ «РОСТІ В ЗЕМЛІ».

– Спробуйте сильно натиснути п'ятами на підлогу, стисніть руки в кулачки, міцно стисніть зуби. Ви - могутні, міцні дерева, у вас сильне коріння, і ніякі вітри вам не страшні. Це поза впевненої людини, яка має права, і вона їх відстоює.

Вчитель. Давайте перевіримо, наскільки добре ви знаєте свої права.

Конкурс «Збери картинку і скажи, про яке право йдеться» (пазли).

Кожна команда отримує набір пазлів. Склавши картинку, діти повинні розповісти, про яке праві людини йдеться і що дає це право (право на житло, право на відпочинок, право на сім'ю).

10-12 СЛАЙДИ (ілюстрації до казок).

На екрані демонструються ілюстрації до казок "Червона Шапочка", "За щучим велінням", "Вовк і семеро козенят", "Заяча хатинка", "Айболіт", "Золотий ключик", "Білосніжка та сім гномів", до байки "Квартет" .

Діти повинні відповісти на запитання:

У яких казках порушено право на особисту недоторканність, життя та свободу? (10 слайд)

Який літературний герой міг би поскаржитися те що, що порушено його декларація про недоторканність житла? (11 слайд)

У якій казці порушено право героя мати своє майно? (12 слайд)

13-15 слайди (уривки з мультфільмів "Буратіно", "Чіполліно", "Гидке каченя").

Хлопцям пропонується подивитися уривки з мультфільмів, і, обговоривши в командах, розповісти про порушення яких прав говориться в мультфільмі?

16 слайд. Уривок з мультфільму «Квітка-семиквітка».

Розмова після перегляду уривка мультфільму «Квітка-семиквітка».

Які бажання були у Жені?

Вона мала право вибору?

На що вона витратила останню пелюсток?

Чи правильно вона вчинила? Чому? (Відповіді дітей)

Вчитель.Давайте і ми відчуємо, як приємно віддавати своє тепло іншим.

ТРЕНІНГ «Врятуй пташеня».

– Уявіть собі, що у вас в руках маленьке безпорадне пташеня. Витягніть руки долонями вгору. А тепер його зігрійте. Повільно, по одному пальчику, складіть долоні, сховайте в них пташенята, подихайте на нього, зігріваючи своїм рівним, спокійним диханням, прикладіть долоні до своїх грудей, віддайте пташеняті доброту свого серця та тепло дихання. Розкрийте долоню, і ви побачите, що пташеня радісно злетіло, посміхніться йому і не сумуйте: воно ще прилетить до вас.

Вчитель.Дуже часто люди, обстоюючи свої права, забувають, що такі самі права є і в інших людей.

СЦЕНКА

Сергій.

У школі я пробув півдня
І тепер ось у мене
Просто буря у животі –
Думки лише про їжу.

Мати.

Хто з порога – і за ложку?
Руки вимив би, Серьожко!

Сергій.

Ні, ти, мама не маєш рації,
Я свої впізнав права.
Мене митися змушуєш?
Мою особистість утискуєш!

Бабуся.

Ой, з тиском лихо.
Ти, поїсти коли,
То в аптеку, онук, сходи,
Мені пігулок купи.

Сергій.

Що ти, бабусю, дітей
Експлуатувати не можна.
Одягайся тепліше
І йди скоріше сама.

Мати.

Ну, тоді помий посуд,
Можеш це чи ні?

Сергій.

Що ти, мамо, ні, не буду:
Адже на дитячу працю заборона.
Право є на відпочинок, до речі,
Поваляюсь на ліжку.

Мати.

Має рацію у мам, начебто, ні!
Завтра сам готуй обід!
І завдання номер п'ять
Ти, сину, сам вирішуватимеш.

Бабуся.

Та й штани завтра до школи
Сам, онуче, погладиш, чи що.

Мати.

Твої права ми поважати,
Звичайно ж, маємо.

Бабуся.

Але тільки ти повинен дізнатися –
Права у всіх рівні.

17 СЛАЙД «ОБОВ'ЯЗКИ»

Вчитель.Хлопці, 29-а стаття Конвенції свідчить, що людина має не лише права, а й обов'язки. А ось Сергій про це забув.

– Обов'язки – це об'єктивно необхідна, належна поведінка людини. «Немає прав без обов'язків, як немає обов'язків без прав». Є обов'язки і у вас, школярів.

Які обов'язки має кожен школяр? (Відповіді дітей)

Вчитель.Давайте перевіримо, як ви зрозуміли, що таке права та обов'язки.

РОБОТА У ГРУПАХ. Командам пропонуються картки із завданнями.

Завдання для першої команди.Запишіть 6 прав, які має мати дитина.

Завдання для другої команди.Запишіть, які обов'язки мають школярі.

Завдання для 3 команди.Викресліть пропозиції, які не підходять для нашого дружного класу.

Кожен у класі повинен почуватися в безпеці, тому ніхто не повинен битися чи кривдити когось.

У класі хлопчики повинні дружити лише з хлопчиками, а дівчатка – з дівчатами.

Усі у класі рівні незалежно від національності, статі, переконань.

У класі має бути ватажок, якому повинні всі підкорятися і який керуватиме життям у колективі.

Кожен має право на ім'я, звертатися один до одного слід лише на ім'я.

У класі у кожного має бути прізвисько, адже так веселіше жити.

Усі мають поважати право власності і без дозволу не брати чужі речі, не відбирати їх та не ламати.

У нашому класі можна брати без попиту будь-яку річ, яка сподобається.

Ніхто не повинен боятися висловлювати свою думку щодо будь-якого питання.

Потрібно завжди говорити лише те, що каже учитель. Не можна висловлювати іншу думку.

Кожен має відповідати за свої слова та вчинки.

Потрібно добре поводитися лише на уроках, а після школи можна пустувати, балуватися.

Потрібно стежити за порядком лише на своєму робочому місці.

Після виконання роботи у групах хлопці зачитують тексти, які вони отримали.

Вчитель.Давайте картки з вашими завданнями ми збережемо, і нехай вони нагадують нам не лише про права, але про обов'язки.

18 СЛАЙД «ДЕНЬ КОНСТИТУЦІЇ»

Права та обов'язки громадян Росії узаконені у Конституції – основному законі нашої країни. 12 грудня у Росії відзначається День Конституції.

19 СЛАЙД «Я – ДИТИНА, Я – ЛЮДИНА».

Виходять 5 учнів, кожен читає по одному рядку. Останній рядок хлопці вимовляють усі разом.

Я маю право бути чорним та білим.

Я маю право бути спритним та сміливим.

Ти маєш право мати своє ім'я.

Ти маєш право бути просто коханим.

Ми маємо право на всьому білому світі.

Ми маємо право! Ми діти!

ПІСНЯ «ТИ ТА Я».Діти встають у коло і, обнявшись, виконують пісню. Під час виконання пісні на екрані демонструється відеофільм про життя нашого класу.

Матеріали, що використовуються:

Шоригін Т.А. Бесіди про права дитини Методичний посібникдля занять із дітьми. - М. ТЦ Сфера, 2009.

Матеріали сайту "Дитячий правовий сайт".

Вірші Рєзнік Ф.Е.

Цілі: формування уявлення про основні правові документи: "Загальна декларація прав людини", "Конвенція про права дитини"; корекція мислення та активно-вольових дефектів поведінки через гру;

Завдання:

познайомити дітей із історією виникнення правових документів, їх значенням у житті дитини;

на прикладі літературних творів ознайомити із статтями Конвенції;

показати єдність прав та обов'язків;

розширювати правові знання вихованців, розвивати вміння застосовувати їх у практиці;

виховувати правову самосвідомість, повагу до прав іншої людини.

Обладнання:тлумачний словник С.І.Ожегова, брошури - "Декларація", "Конвенція", "Конституція"; плакати для оформлення залу; картки з визначеннями, ноутбук (презентації статей, правової та казкової вікторини); аудіозапис та костюми для театралізованої вистави.

Хід заняття

I. Організаційний момент.

ІІ. Ознайомлення з новим матеріалом.

1. Постановка мети заняття.

Хлопці, сьогодні наша зустріч присвячена темі "Ваші права".

Ви познайомитеся з новими поняттями і намагаєтеся згадати все, що вже знаєте на цю тему.

2. Вступна бесіда.

Подумайте та скажіть, що означає слово "право"? (Діти висловлюються).

За точним визначенням звернемося до словника Ожегова.

ПРАВО- є сукупність встановлених та охоронюваних державною владоюнорм та правил, що регулюють відносини між людьми.

Кожна людина (і доросла, і дитина) має свої права.

Права людини- це правила, за якими живе він сам і навколишнє суспільство людей.

Люди повинні жити за правилами, закладеними в суспільстві, визначеними звичаями, традиціями, життєвим досвідом багатьох поколінь, тоді в цьому суспільстві діятимуть принципи розуму, справедливості, совісті та порядку.

20 листопадащорічно відзначається Всесвітній день прав дитини.(картка). - Скажіть, а хто перш за все виявляє занепокоєння про вас, намагається вберегти від неприємностей, створює всі необхідні для вашого розвитку умови, захищає ваші інтереси та права? (відповідають діти).

Звичайно ж, насамперед дорослі, які щодня перебувають поряд з вами. Це директор, завуч, соціальний педагог, вихователі та багато інших.

Але про дітей також дбають громадські та державні організації, які головним своїм завданням вважають захист дітей

Вона виникла після Другої світової війни, яку розв'язала фашистська Німеччина і внаслідок якої загинуло понад 50 мільйонів людей, було зруйновано безліч міст, сіл та сіл. Люди всього світу усвідомили, до яких наслідків може призвести порушення прав людини, а саме найголовнішого права, права на життя, що війна – найгірший спосіб вирішення суперечок та проблем. Сьогодні людство має таку потужну зброю, що, якщо станеться Третя світова війнавона знищить все людство.

Щоб запобігти глобальній катастрофі, народи багатьох країн вирішили об'єднатися, щоб розбіжності та суперечності змушували людей не битися, а вступати в переговори, щоб конфлікти можна було вирішувати мирним шляхом. Саме з цією метою у жовтні 1945 року було створено Організацію Об'єднаних Націй (ООН).

- В результаті , 10 грудня 1948 рокудержавами, що входять до ООН, було підписано Загальна декларація правами людини.(Показ документа).

- Це документ, у якому держави пообіцяли своїм народам громадянські праваі свободи: рівність всіх перед законом, особисту недоторканність, свободу совісті, можливість вірити чи не вірити в Бога та багато іншого.

Загальна декларація прав людини - необхідний і корисний документ. Але в ньому йдеться про людей взагалі – і жодного слова про дітей! Адже саме діти потребують особливій увазі, у турботі та захисті з боку держави, так як і раніше десь відбуваються військові конфлікти, теракти, аварії, стихійні лиха, епідемії, скоюються злочини, внаслідок яких страждають і діти

(картка) - Саме тому 20 листопада 1989 рокуООН прийняла особливий документпід назвою "Конвенція про права дитини". (Показ документа).

- Конвенція - це міжнародне угоду.У ньому йдеться, що держави, які підписали її, взяли на себе зобов'язання дбати про вас, ваше здоров'я, благополуччя, освіту та всебічний розвиток".

У Конвенції 54 статті. З деякими з них ми зараз познайомимося.

3. Театралізоване уявлення.

(Звучить урочиста музика, у записі дикторський текст)

- "Увага! Увага! Прослухайте офіційну заяву! Відтепер і навіки всі права та свободи дітей будуть перебувати в руках Мадам Конвенції".

(Звучить урочиста музика. На сцені з'являється Мадам Конвенція).

Мадам Конвенція.Я, Конвенція прав дитини, обіцяю допомагати дітям завжди, скрізь і всюди! Мої юні друзі, за допомогою казкових героїв я хочу познайомити вас із моїми помічницями - Статтями. Зустрічайте наших улюблених героїв.

Буратіно(Вибігає під музику) (Загадково).Крекс! Пекс! Фекс! Ну ось, справа зроблена! А тепер я чекатиму, коли виросте дерево із золотими монетами, щоб я міг купити моєму дорогому татові Карло мільйон нових курток!

(Під музику з'являються Кіт і Лисиця зі зброєю в руках).

Кіт і лисиця.Ану, руки вгору! Де ти ховаєш гроші, негідний хлопчисько? Негайно віддай їх нам!

Буратіно.Нізащо! Вони мої! Моєму бідному татові Карло потрібна нова куртка!

Мадам Конвенція.Ти абсолютно правий, Буратіно! Послухайте разом з іншими хлопцями, що розповість про це Стаття 16.

(Під музику входить Стаття)

Стаття 16Перше! "Кожна людина має право володіти майном"!

Друге! "Ніхто не може позбавити його майна"!

Мадам Конвенція.Так що, Кіт Базіліо та Лиса Аліса, ви порушуєте права Буратіно і можете понести заслужене покарання! Ідіть краще по добру - поздорову!

(Кіт і Лисиця неохоче йдуть).

СтаттяА ти, Буратіно, підеш зі мною, я розповім тобі ще багато цікавого, щоб тебе більше ніхто не міг обдурити!

(Стаття та Буратіно йдуть під музику).

(Звучить російська народна мелодія. На сцені з'являються Баба Яга та Івашка).

Баба Яга.Ану, Івашко, сядь до мене на лопату!

Івашка. Навіщо це?

Баба Яга. Як це навіщо? Я тебе засмажити хочу і з'їсти!

Івашка.Ой-ей-ей! Врятуйте! Допоможіть! З'їсти, засмажити хочуть! Люди добрі, з лиха мене рятуйте!

Мадам Конвенція.Не турбуйся милий Івашко, виручимо обов'язково! Ось зараз Статтю 37 зустрінемо та послухаємо!

(Виходить під музику Стаття).

Стаття 37"Жодна дитина не повинна піддаватися катуванням або жорстокому, нелюдському поводженню"!

Мадам Конвенція.Вам все зрозуміло, Баба Яга?

Баба Яга.Зрозуміло зрозуміло! Іду я від вас! Теж мені, знавці мають рацію!

(Виходить).

Івашка. Ось дякую, люди добрі! Думав усе, мені кінець, з'їсть Баба Яга!

СтаттяХодімо, друже, вивчатимемо з тобою Конвенцію прав дитини!

Івашка. Із задоволенням! (Ідуть під музику).

(Під музику з казки вибігає Червона Шапочка, назустріч їй – вовк).

Вовк.Привіт, Червона Шапочка!

Червона Шапочка.Здрастуйте, пане Вовку!

Вовк.Куди ти йдеш?

Червона Шапочка. До бабусі.

Вовк. А де мешкає твоя бабуся?

Червона Шапочка.Треба йти геть тією дорогою!

Вовк.Зрозуміло! Ну, все, щасти тобі, Червона Шапочка, а я побіг! У мене справи ! (Погладжує свій живіт, зловтішно сміється і тікає).

Мадам Конвенція.Що ж ти наробила, дитинко? Навіщо показала Вовку дорогу? Він же може з'їсти твою бабусю, а потім тебе, і тим самим порушить твої права та права бабусі.

Червона Шапочка. А що робити?

Мадам Конвенція.Спершу послухай Статтю 6!

(Виходить Стаття 6).

Стаття 6Кожна дитина має право на життя!

Червона Шапочка.Шановна стаття, допоможіть мені, будь ласка!

СтаттяХодімо, Червона Шапочка, Вовка наздоженемо і постараємось його напоумити!

Червона Шапочка.Спасибі вам велике! Ходімо!

Мадам Конвенція.Ну от, друзі, ви й познайомилися зі мною та моїми помічницями статтями! (Виходять під музику статті).

Але це ще не все! Ви з нами ще обов'язково зустрінетеся.

Усі хором.Вивчайте ваші права! (Ідуть під музику).

4. Ознайомлення із статтями Конвенції про права дитини.

- Які ще права дітей ви можете назвати? (відповідають діти).

(на дошку вивішуються права)

У Конвенції 54 статті про права дитини. Я назву вам 10 найважливіших, які ви повинні знати.

З деякими статтями Конвенції ми докладніше ознайомимося. Увага на екрані.

(1 ).

(1 слайд) Стаття 1 "Дитиною є кожна людська істота до досягнення 18-річного віку".

До 18 років за вас відповідають дорослі, після 18 - за свої вчинки відповідаєте ви самі.

(2 слайд) Стаття 6 "Кожна дитина має право на життя".

Це головне право кожної людини. Зрозуміло, маленька людина також має це право. Але часто то в одній, то в іншій державі доводиться стикатися з питаннями цінності життя.

Скажіть, чи потрібно дбати про дітей-інвалідів та інших хворих дітей?

Була в давнину держава Спарта – ви чули про неї під час уроків історії. Спарта славилася своїми непереможними воїнами – витривалими, сильними, здоровими, безстрашними! Але як належали спартанці до своїх громадян? Щойно народжувався хлопчик, його оглядали і вирішували: якщо міцний, здоровий – хай живе. А якщо слабкий, хворий – він не потрібен Спарті. Скинути його зі скелі! Адже слабка дитина, якщо буде тренуватися, може вирости сильною і спритною: вона може стати вченим-винахідником або талановитим художником, мудрим лікарем або навіть полководцем! Просто хворого треба лікувати, слабкому допомагати.

(3 слайд) Стаття 7 "З моменту народження дитина має право на ім'я".

У кожного з вас є ім'я, прізвище та по батькові.

Як ви можете довести, що вас звати саме так, а чи не інакше? Що ви не привласнили собі чуже ім'я та прізвище?

Ці відомості записують у спеціальний документ – свідоцтво про народження (4слайд).Тут пишуть дату народження, де ви народилися і хто ваші батьки. Це перший документ дитини. Він має кожного з вас!

А коли виповнюється 14 років, видається інший документ.

Як він називається? (паспорт) (5 слайд.)

На наступних сторінках зображена Червона площа, герб Росії, фото, ПІБ, дата та місце народження. (6 та 7 слайди)

Паспорт змінюється у 20 років та 45.

(8 слайд) Стаття 13 "Дитина має право вільно висловлювати свою думку".

Дитина може висловлювати вголос усе, що думає; написати і навіть надрукувати у газеті чи журналі. Тільки пам'ятайте, перш ніж щось сказати чи написати, треба добре подумати.

(9 слайд) Стаття 16 "Кожен має право на володіння майном, на недоторканність житла".

Ніхто не має права позбавляти вас майна чи житла. Із цією статтею вас уже познайомили казкові герої.

(10 слайд) Стаття 28 "Дитина має право на безкоштовну освіту"

Не у всіх країнах діти мають змогу здобути безкоштовну освіту. Це ще раз підтверджує те, що наша держава піклується про майбутнє наших дітей. Тому ви маєте користуватися цим правом і добре вчитися.

(11 слайд) Стаття 31 "Кожна дитина має право на відпочинок та дозвілля".

А в деяких країнах діти змушені працювати, допомагати батькам утримувати сім'ю.

На жаль, дуже часто багато хто, знаючи свої права, користується ними тільки на благо своїх інтересів, не зважаючи на інших. Наприклад, ви любите слухати гучну музику. Але якщо ви заважаєте комусь читати книгу, або поруч знаходиться хворий, то ви порушуєте права на відпочинок іншої людини. Ви можете користуватися своїми правами лише тоді, коли не порушуєте права інших . (12 слайд).

- Ви зобов'язані поважати права інших людей. (Картку на дошку).

(13 слайд) Стаття 32 "Дитина має право на захист від експлуатації".

Що означає слово "експлуатація"? (Зі словника С.І. Ожегова: "Експлуатація - це присвоєння результатів чужої праці").

Незаконне використанняу своїх цілях праці інших людей. При 8-ми годинному робочому дні у дорослих, діти з 14 до 16 років мають право працювати по 4 години на день, з 16 до 18 років – 6 год на день у вільний від навчання час за згодою батьків чи опікунів.

Дуже часто заява про свої права є виправданням небажання щось робити, отримувати все і нічого не віддавати натомість. Наприклад, вас просять винести сміття, забратися в кімнаті чи шафі з особистими речами.

Ви скажете: "Не маєте права використовувати працю дітей".

Скажіть, ви будете праві?

Звичайно ж ні. Це не примусова праця, А посильна вам допомога по господарству, самообслуговування.

(14 слайд) Стаття 37 а) "Жодна дитина не може бути піддана тортурам або іншим жорстоким видам поводження та покарання"; б) "Жодна дитина не може бути позбавлена волі у незаконний спосіб".

Арешт або затримання дитини здійснюється згідно із законом і лише як крайній захід.

З скільки років настає кримінальна відповідальність? (З 16 років, за особливо тяжкі злочини- З 14 років).

Права не потрібно купувати, заробляти чи успадковувати. Вони однаково належать усім людям незалежно від національності. Права не можна відібрати – ніхто не може позбавити прав іншої людини, ні з якої причини. Ми всі народжуємося вільними та рівними.

Ч Щоб стати повноправним громадянином суспільства, треба знати свої права.

Я пропоную вам скористатися своїм правом на відпочинок.

5. Фізкультхвилинка (під музику).

Ш. Актуалізація нових знань. Правова вікторина.

- А зараз ми проведемо вікторину та дізнаємося, хто з вас найкращі знавці прав. Членами журі попросимо бути наших гостей.

Завдання 1. Експрес-опитування. ( ).

- Вибрати та назвати правильну відповідь.

1. Назвіть основний закон держави. (Декларація, Конвенція, Конституція)

2. Який міжнародний документ закріплює права дітей? (Конституція РФ, Статут школи, Конвенція про права дитини.)

3. У якому році було прийнято Конвенцію ООН про права дитини: 1949, 1989, 1990.

4. Що таке право? (Закон, сукупність правил, обов'язок)

5. Дитина - це людина:

Котрий ходить до школи, який ходить у дитячий садок, якому не виповнилося 18 років

6. Які діти мають право на особливий догляд та захист?

Діти-інваліди, діти віком від 15 до 18 років, усі діти мають таке право.

7. Дитина має право: на життя, вільно висловлювати свою думку, обидві відповіді вірні.

8. З якого віку громадяни починають здійснювати свої права? (З 18 років, з 14 років, з 20 років.)

Завдання 2. "Казкова вікторина". ( )

- Розглянувши малюнок, ви маєте визначити назву казки та автора. Спираючись на статті Конвенції про права дитини, сказати: які права тут порушені, і допомогти казковому героєві захистити свої права.

(1 слайд) – Як називається казка? Хто автор? (російська народна казка"Колобок").

Лисиця каже: "Колобок, колобок, я тебе з'їм!"

Яку статтю порушила лисиця? (Статтю 6)

Що має відповісти Колобок, захищаючи свої права? (Не маєш права зазіхати на моє життя).

(2 слайд) - Як називається ця казка? Хто її написав? (рус. нар. казка "Маша та Ведмідь", у книгах зустрічається в обробці О.М. Толстого).

Яке право порушив ведмідь, не відпускаючи Машеньку додому? (Стаття 37)

Ведмідь казав: "Машенько, будеш у мене жити, грубку топити, кашу варити".

Як має відповісти Маша, захищаючи свої права?:... (Не маєш права позбавляти мене волі).

(3 слайд) - Назвіть казку. Хто автор?

Яку статтю порушив Карабас-Барабас, коли підвішив Буратіно на гачок, а потім хотів кинути його в багаття? (Стаття 37) "Не маєте права піддавати мене катуванням і жорстокому поводженню".

(4 слайд) - Хто знає назву та автора цієї казки? (Лиса та Заєць).

Яку статтю порушила Лисиця, вигнавши Зайчика з дому? (Статтю16)

Як має відповісти Зайчик? (Не маєш права вторгатися в мою оселю, вона недоторканна).

(5 слайд) - Назвіть казку. Хто знає автора? ("Попелюшка" Шарль Перро).

Мачуха з ранку до ночі змушувала Попелюшку трудитися. Їй було заборонено брати участь у забавах та розвагах сестер.

Яку статтю порушувала мачуха? (статтями 31 та 32).

Попелюшка: "Не маєте права позбавляти мене відпочинку та дозвілля".

(Підбиття підсумку вікторини. Нагородження знавців права).

IV. Повторення раніше вивченої теми.

- Молодці, хлопці. Ви вже добре знаєте свої права.

Але ще треба завжди пам'ятати у тому, що людина має як права, а й обов'язки.

Скажіть що таке обов'язок? (відповідають діти).

Нагадую точне визначення.

(Читаю з дошки визначення).

Обов'язок - це коло дій, покладених на когось і безумовних до виконання.

Згадаймо висловлювання відомого політичного діячаХХ століття К. Маркса.

-(Читають хором) Немає прав без обов'язків, немає обов'язків без прав".

Які обов'язки є у вас? (Добре вчитися, берегти природу, любити Батьківщину).

Головний ваш обов'язок – добре вчитися, щоб здобути освіту та стати хорошими спеціалістами в нашій країні.

Сьогодні ви познайомилися з ще одним обов'язком.

Хто зможе її назвати? "Поважати права інших людей".(Ставлю картку в обов'язки).

Не можна свої права ставити вище за права інших людей, тоді і ваші права поважатимуть.

- Пам'ятайте золоте правило моралі: "Ніколи не роби іншим те, що не побажав би собі".

Ці слова належать стародавньому філософу – мислителю Китаю Конфуцію.

V. Остання частина. Узагальнення.

- З якими важливими документамиви сьогодні познайомились?

Якою організацією їх було прийнято?

Чому права дитини виділені із прав людини? (Дітям потрібна особлива турбота, захист та увага).

- Конвенція про права дитини має велике значенняу житті дітей. Вона покликана захищати ваші права, захищати від образ та жорстокого поводження.

А зараз послухаймо вірші.

Сценарій позакласного заходу

присвяченого Міжнародному дню прав людини

Ціль: ознайомити учнів із основним документом «Загальною Декларацією правами людини», який відбиває права дитини у суспільстві

Завдання:

Визначити поняття «права» та «обов'язки», показати єдність прав та обов'язків.

Виховувати норми правильної поведінки дітей та моральні якості особистості.

Визначити правила життєдіяльності у класному колективі та суспільстві.

Розвивати пізнавальні здібності дітей, їхній кругозір.

Оформлення: виставка плакатів на тему "Права людини".

Обладнання: проектор, Інтерактивна дошка, презентація

Місце проведення : кабінет історії

Хід заходу:

1. Організаційна частина.

2. Основна частина. А) Оголошення теми та мети класної години

Виходять 2 учні.

1 учень. Людині багато потрібно.

Щоб щасливо жилося,

Потрібен дощ, і навіть калюжі,

Потрібно з кимось дружити.

Потрібен вітер, потрібне море,

Потрібні сонце та ліси.

Потрібне щастя, потрібне горе,

2 учень. Неможливо без природи,

Без синіючих небес. Добре мати свободу,

Світ загадок та чудес.

Щоб жити на білому світі,

Щоб залишився поруч друг,

Потрібно головне помітити,
Все відчути довкола.

Вчитель. Є міжнародний документ, в якому ці людські відносини узаконені.

Вчитель. Як називаються ці документи?

1. Декларація прав людини, конвенція про права людини і т.д.

Правильно сьогодні ми з вами продовжимо розмову про права людини.

Вчитель: 10 грудня відзначається День прав людини.

3.учень. У кожного, хто живе на світі

Має бути право так на світі жити,

Щоб могли рости спокійно діти,

Не побоюючись голоду, війни.

І кожен має знати свої права,

Щоб дати відсіч лихому пройдисвіту,

Щоб перед убивцею, злодієм і хабарником

Не схилялася наша голова.

Вчитель. А знаєте чому саме 10 грудня відзначається День прав людини?

«Звірства фашистів»

Вчитель. У середині минулого століття вибухнула страшна війна, яку назвали Другою світовою війною. Продовжувалась вона шість років, багато горя принесла ця воїна: смерть, голод, руйнування.

ПРЕЗЕНТАЦІЯ «Міжнародний день прав людини»

4.учень. Лише з'явиться дитина, і дихати почне ледь,

У нього вже з пелюшок – вагомі права!

Він має право жити, розвиватися та дружити;

Мати просторий добрий будинок.

Бачити тихий, мирний сон.

Лікарів допомогу отримувати,

Вчитися, відпочивати,

Бути веселим та здоровим,

Захоплюватися чимось новим,

І любити, і бути коханим-

Він у світі не один!

Вчитель. Тільки народившись, дитина набуває прав життя, сім'ю, ім'я, захист. При народженні дитини сім'я дає їйім'я . Повне ім'я людини включає прізвище, ім'я та по батькові. Ці відомості записуються у спеціальному документі, свідоцтві про народження. Це перший документ, який отримує людина.

Вчитель. Послухайте вірш і подумайте, чи хлопчик правильно розуміє свої права.

5.учень.

Мої права (вірш - жарт)

У дитини право є

Кашу манну не їсти,

Та ще просити при цьому

Шоколадну цукерку.

Право стрибати і пустувати,

На серветку чай пролити,

Битися з братиком подушкою,

Розкидати свої іграшки.

Вичеркати картинки в книзі,

Смикнути за вухо братика,

Ось як багато різних прав!

Хіба я, друзі, не правий?

Вчитель. Має рацію герой цього вірша? Чому? (Відповіді дітей)

Вчитель. Правильно, це не права, а бажання хлопчика. Бажання у кожного різні та їх не обов'язково виконувати. А права у всіх однакові, і якщо вони не виконуються, людині дуже важко жити. Право – це охоронювана, що забезпечується державою природна можливість щось робити, здійснювати, мати. Їх не треба купувати, заробляти. Вони однаково належать усім людям. Ми всі народжуємося вільними та рівними гідно і в правах – права людини вважаються «загальними». Згадаймо деякі з них.

Виходять 8 учнів та читають вірш "Наші права".

У своїх правах ми всі рівні:

І дорослі та діти.

Усі раси, віри, мови-

Усі люди на планеті.

На кохання мають право

Усі хлопці на Землі,

На турботу та на ласку,

Право жити у своїй сім'ї.

У будинок без попиту до вас ніхто

Заходити не може.

Ваші речі та добро

Брати не може також.

Право є у нас таке.

Захворіти, коли трапиться-

Кожен має право полікуватися.

Якщо раптом захоче хтось

Заборонити ходити вам до школи,

Знайте відразу - він не правий-

Не дано таких їм прав.

Ніхто не може вас катувати,

Робити боляче, кривдити.

Ви запам'ятаєте одне –

Бити людей заборонено.

Про права свої послухав

І запам'ятай міцно їх.

Тільки знай, що дуже потрібне

Поважати права друг

Цих прав позбавити не може

Вас ніхто й ніколи.

Право кожне допоможе

Бути вам щасливим завжди.

«ОБОВ'ЯЗКИ»

29-я стаття Конвенції свідчить, що людина має як права, а й обов'язки. А ось Сергій про це забув.

Обов'язки - це об'єктивно необхідна, належна поведінка людини. «Немає прав без обов'язків, як немає обов'язків без прав». Є обов'язки і у вас, школярів.

Які обов'язки має кожен школяр? (Відповіді дітей)

Вчитель. Давайте перевіримо, як ви зрозуміли, що таке права та обов'язки.