Exemplu de acord de cooperare între instituțiile de învățământ. Exemplu de acord privind cooperarea unei instituții de educație suplimentară pentru copii - document

Exemplu de contract

despre instituţiile de cooperare educatie suplimentara copii

„Casa de arte și meserii pentru copii”

și școala secundară nr. 1 din satul Khanymey

pentru anul universitar 2011-2012

„___” ____________ 20___

Instituţiile

Instituția de învățământ municipală de învățământ suplimentar pentru copii „Casa Creativității Copiilor”__ p.Khanymey, st. Mira, 2 reprezentată de directorul O.S. Timofeeva, acționând în baza Cartei și

Instituția de învățământ municipală școala secundară Nr. 1 Khanymei, reprezentată de directorul G.A. Litvishko, acționând în baza Cartei

Am încheiat acest acord privind cooperarea și contactele creative.

1. Obiectul acordului

1.1. Obiectul acestui acord este furnizarea de servicii educaționale de către Casa Creativității Copiilor pentru programe educaționale în conformitate cu apendicele nr. 1 la prezentul acord, ca parte a implementării curriculum-ului în conformitate cu a doua generație a Statelor Federale Educaționale. Standarde, precum și în scopul orientării profesionale a elevilor din școala elementară.

2. Prevederi generale

Activitățile educaționale legate de asimilarea programelor de învățământ suplimentar de către elevi sunt desfășurate de profesorii de învățământ suplimentar pe baza MOU DOD „Casa creativității copiilor” din satul Khanymei.

După încheierea activității grupului de zi extinsă, educatorul GPA MOU KhSOSH nr. 1 transferă elevii către profesorii de învățământ preșcolar conform listei grupelor de studiu (zilnic). Din momentul în care educatorul GPA transferă elevii către profesorii DO, profesorii DO sunt responsabili pentru viața și sănătatea copiilor.

3. Drepturile și obligațiile părților

3.1. Părțile la acord au dreptul:

3.1.1. Trimite profesori/educatori de învățământ la distanță care implementează programe de învățământ suplimentar către instituția de învățământ MOU KhSOSH Nr. 1/DDT pentru organizarea continuă proces educaționalîn cadrul acestui acord.

3.1.2. Primiți informații și sfaturi suplimentare cu privire la implementarea programelor educaționale.

3.2. Școala se angajează să:

3.2.1. Crea conditiile necesare pentru integrarea activităților educaționale între Casa Creativității Copiilor și școală.

3.2.3. Asigură sosirea la timp a copiilor la cursuri, conform programului aprobat (Anexa Nr. 2).

3.3.Instituția de învățământ suplimentar „Casa Creativității Copiilor” se angajează:

Organizați activitatea profesorilor de învățământ la distanță în conformitate cu Anexa nr. 1

Oferiți suport programatic și metodologic pentru activitățile cadrelor didactice.

Monitorizează implementarea programelor educaționale în conformitate cu curriculumul.

Termenii unui acord:

4.1. Contractul se întocmește în 2 exemplare, având forță juridică egală.

4.2. Acordul intră în vigoare din momentul semnării acestuia și este valabil pentru timpul necesar implementării programului educațional.

4.3. Contractul poate fi reziliat la inițiativa uneia dintre părți, despre care aceasta trebuie să notifice cealaltă parte cu cel puțin trei luni înainte de încetarea contractului.

4.4. Toate completările, acordurile adoptate pentru dezvoltare acest acord, sunt întocmite în scrisși sigilat cu semnăturile și sigiliile ambelor părți.

Adrese legale:

MOUDOD „Casa Copiilor T vorchestvo "MOU HSOSH No. 1

Acord de cooperare

între MBUK „TsGB numit după L.S. Merzlikin" reprezentată de director ... și MBOU "Școala secundară Berezovskaya" reprezentată de director ...

din „__” __________ 2016

MBUK „TsGB numit după L.S. Merzlikin”, denumită în continuare „Biblioteca”, și MBOU „Școala secundară Berezovskaya”, denumită în continuare „Școala”, au încheiat acest acord după cum urmează:

1. Obiectul acordului

Pentru a consolida interacțiunea și cooperarea reciproc avantajoasă dintre bibliotecă și instituția de învățământ (IE), părțile se angajează să-și coordoneze activitățile în domeniul educației patriotice a tineretului, să promoveze consolidarea activităților bibliotecii și ale instituției educaționale. instituție în abordarea programelor de educație patriotică, să efectueze suport organizatoric și metodologic pentru evenimente comune.

1. Obligațiile părților

Școala se angajează să:

• coordonează activitățile lor cu activitățile bibliotecii pentru implementarea programului educațional și a planului de activitate educațională;
• oferă posibilitatea de a desfășura lecții de bibliotecă cu studenți, cercetători de bibliotecă;
• asigura participarea elevilor la activitatile initiate de biblioteca.

Biblioteca se obligă:

• participa împreună cu profesorul la elaborarea de programe și proiecte în domeniul educației și educației spirituale și morale;
• asigură profesorului asistență metodologică, de consultanță, organizatorică în activități educaționale și culturale;
• crearea condițiilor de familiarizare cu valorile istorice, culturale și spirituale care se află sub jurisdicția bibliotecii.

3. Dispoziții finale

Prezentul acord intră în vigoare din momentul încheierii lui.

Contractul se reziliază prin acordul părților.

MBOU „Școala secundară Berezovskaya”

adresa

STANIU:

Punct de control:

Director Director

____________ _________________

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Acord de cooperare între școală și complexul sportiv MU „METEOR”

Acord privind furnizarea de facilități sportive școlii pentru ore de educație fizică....

ACORD DE COOPERARE COMUNĂ

Prin încheierea acestui Acord, „părțile” își consolidează eforturile care vizează: implementarea cooperării educaționale și practice „st...

Acord de cooperare.

Acord de cooperare cu MAOU „Școala secundară Uvatskaya”, Uvatsky districtul municipal si silvicultura Uvat sa organizeze activitatile asociatiei de voluntariat silviculturii Scoala „Vegherea padurii” ....

ACORD de cooperare între instituția de învățământ bugetar municipal „Școala secundară nr. 1 numită după Iaroslav Vasilenko” din satul Purpe și o filială a Centrului cuprinzător de servicii sociale pentru populație din satul Purpe.

Deci, poate:

• Sponsorizare generală a unui singur proiect pentru crearea, implementarea, dezvoltarea acestuia etc.
• Combinarea activităților științifice și tehnice pentru a îmbunătăți rezultatele obținute.
• Acordând orice fel de asistență reciprocă.
• Parteneriat în condiții reciproc avantajoase.

Pentru a nu întâlni neînțelegeri și posibile certuri în viitor, merită să documentați toate detaliile cooperării prin încheierea unui acord privind activități comune. Ordinea de întocmire a contractului De regulă, documentul se întocmește în două exemplare, dar dacă sunt mai multe părți-participanți, atunci se întocmește ținând cont că fiecare dintre ei trebuie să primească propriul exemplar.

Exemplu de acord privind cooperarea între instituțiile de învățământ

Condițiile de utilizare a informațiilor confidențiale ar trebui limitate strict în limitele necesității afacerii, să stabilească o interdicție a dezvăluirii acestora și, de asemenea, să prevadă răspunderea pentru încălcarea acestei clauze a acordului. La discutarea contribuţiilor fiecăreia dintre părţi active necorporale, cum ar fi brevetele, licențele, informațiile, tehnologia, baza de clienți etc., dacă acestea sunt destinate a fi utilizate în conformitate cu termenii contractului, trebuie, de asemenea, enumerate în scris.

Procedura de încheiere a unui contract, de regulă, este o serie de negocieri spre discuție conditii esentiale acord, după care oricare dintre părți pregătește un proiect de tratat. Pe baza acestui proiect, se poartă din nou discuții și acord. conditii separate din fiecare parte, după care se formează și se semnează versiunea finală a contractului.

Acord privind activități comune și cooperare: exemplu de acord

Important

Acordul de cooperare permite părților să pună în comun resursele și eforturile pentru atingerea obiectivelor comune, rămânând în același timp pe deplin independente și autonome. Încheierea unui astfel de acord implică faptul că părțile au anumite interese coincidente și se pot ajuta reciproc în atingerea unui scop comun.

Astfel de acorduri implică acțiuni comune sau împărțirea sarcinilor între părți și sunt reciproc avantajoase. Un acord de cooperare face posibilă delegarea unei părți a lucrării unei alte persoane juridice în condiții de plată favorabile, și uneori complet gratuit, dacă cealaltă parte are posibilitatea de a-și primi veniturile la îndeplinirea obligațiilor din contract.
Părțile își asumă obligații suplimentare în raport cu contrapartea sub formă de prestare de servicii, acordare de finanțare, acordare de împrumuturi fără dobândă sau împrumuturi în condiții preferențiale.

Acord asupra activităților comune - uniți forțele și atingeți obiective comune!

Deci, numele complet al documentului: Scrisoarea Ministerului Educației și Științei din Rusia din 21 aprilie 2015 Nr. VK-1013/0 „Pe direcția instrucțiuni pentru implementarea suplimentară programe profesionale». rezumat: 1. Introducere (anumite articole din „Legea educației în Federația Rusă” au fost rescrise aproape complet în ceea ce privește admisibilitatea tehnologiilor la distanță în orice formă de învățământ, inclusiv forma de rețea).
2. Secțiunea „Implementarea programelor profesionale suplimentare folosind tehnologii de învățământ la distanță, e-learning”. În această secțiune, MES (Ministerul Educației și Științei) își prezintă suficient de detaliat punctul de vedere asupra modului în care procesul de învățare ar trebui să fie organizat folosind tehnologiile la distanță.
Și se dovedește că totul nu este atât de simplu pe cât pare. 3. Secțiunea „Implementarea programelor profesionale suplimentare în formă de rețea”.

Acord privind cooperarea și activități comune

De asemenea, merită să se determine ordinea în care pot fi făcute anumite modificări documentului.

• Detalii despre partide. Aici sunt indicate informații despre fiecare parte, sunt puse semnături și data încheierii contractului.

Descărcați un exemplu de acord de asociere în participație organizatii nonprofitîn format .pdf (Adobe Reader) Acord privind cooperarea voluntară gratuită Din denumire este evident că un astfel de acord este încheiat de părțile care doresc să coopereze în mod voluntar. gratuit pentru atingerea scopurilor comune.

Cum se întocmește un acord de cooperare: 6 secțiuni principale

• Data și locul întocmirii;
• Numele părților;
• Obiectul contractului;
• Drepturile și obligațiile părților;
• Responsabilitatea părților;
• Valabilitatea contractului în circumstanțe de forță majoră;
• Opțiuni de soluționare a litigiilor;
• Durata contractului;
• Detalii despre părți;
• Semnăturile și sigiliile părților.
Dacă nu ați înregistrat încă o organizație, atunci cea mai simplă modalitate de a face acest lucru este utilizarea servicii on-line, care va ajuta la generarea gratuită a tuturor documentelor necesare:

• pentru înregistrarea IP
• Înregistrarea SRL

Dacă ai deja o organizație și te gândești cum să facilitezi și să automatizezi contabilitatea și raportarea, atunci vin în ajutor următoarele servicii online, care vor înlocui complet contabilul din compania ta și vor economisi mulți bani și timp.

Acord privind activitatea comună. acord de cooperare

Cadrul legislativ Acordul privind activitățile comune este reglementat de art. 1041-1054 Cod Civil RF, precum și art. 180 și art. 278 din Codul fiscal al Federației Ruse. Potrivit acestor articole, părțile încheie între ele un acord, în baza căruia convin să își combine contribuțiile pentru activități comune, profit sau realizarea unui scop care nu este contrar legii.
Semnarea unui astfel de acord evită crearea unui nou entitate legală, care implică întotdeauna suplimentar cheltuieli financiare. Aceasta înseamnă că contrapărțile din acest acord câștigă un dublu beneficiu - evită costurile de înregistrare a unei noi persoane juridice. persoane și primesc dividende de la societate. Pot exista două sau mai multe părți la acord și acestea sunt entități comerciale. Acestea pot fi următoarele persoane:

• Antreprenori individuali.

Tipuri de parteneriat. model de acord de parteneriat. parteneriat în afaceri: ce este

La încheierea unui astfel de acord, trebuie acordată atenție următoarelor puncte:

• în ce termeni și ce sume contribuie părțile-participanții unui parteneriat simplu;
• ce obligații își asumă părțile;
• care sunt condițiile pentru unirea eforturilor;
• care sunt condițiile de încetare a documentului.

Descarcă un exemplu de acord privind activitățile comune ale unui parteneriat simplu în format .docx (Word) Desigur, părțile trebuie să-și indice datele, adresele bancare și detaliile financiare și, în final, să semneze. Așadar, pentru a-și combina eforturile în vederea atingerii unor obiective comune, părțile pot încheia un acord privind activitățile comune. Toți participanții trebuie să înțeleagă ce riscuri și responsabilități vor urma de la semnarea unui astfel de acord.

Institutii de invatamant Federația Rusă, în baza legii „Cu privire la educație”, au dreptul de a semna între ele diverse acorduri de cooperare, care vizează dezvoltarea copiilor și îmbunătățirea nivelului de percepție a procesului educațional în ansamblu și în fiecare direcție separat.

De fapt, instituțiile de învățământ din Federația Rusă au dreptul deplin de a încheia între ele diverse acorduri de cooperare, denumită interacțiune în rețea.

În parte, vorbim despre cooperare în domenii precum:

• cercetare;
• cultură fizică și sport;
• educatie suplimentara.

Lista nu este exhaustivă și poate fi completată cu alte tipuri la care anumite instituții de învățământ doresc să coopereze.

Cercetare

Acord asupra această specie cooperarea poate fi semnată între o instituție de învățământ superior și o școală. Scopul său principal este considerat a fi:

• pregătirea studenţilor pentru învăţământul superior instituție educațională cu care a fost semnat un acord de cooperare;
• participarea activă la activitatea de cercetare a elevilor instituțiilor de învățământ secundar și a studenților universitari.

Toate condițiile de cooperare sunt determinate de acordul semnat între institutii de invatamant.

Cultură fizică și sport

La această opțiune de cooperare recurg adesea acele instituții de învățământ care nu pot asigura pe deplin dezvoltarea fizică decentă a elevilor lor, inclusiv pregătirea acestora pentru orice evenimente sportive.

De exemplu, o instituție de învățământ secundar poate aplica la o altă instituție de învățământ pentru a pune la dispoziție acesteia din urmă un teren de sport echipat sau pentru a vizita o piscină situată pe teritoriul lor.

Dacă instituția nu se deranjează să ofere o astfel de oportunitate, devine necesară semnarea unui acord de cooperare.

Rețele

Definiția „rețelei” se referă la totalitatea instituțiilor de învățământ. În sfera educațională, are forma unui nou mecanism cu anumiți parametri și anume:

• stabilirea unui scop comun;
• obținerea resurselor necesare realizării sarcinii;
• prezența unui centru de control comun.

Să luăm în considerare această opțiune de cooperare mai detaliat.

Caracteristici ale interacțiunii în rețea

Inițial, este necesar să înțelegem că modelele de interacțiune în rețea depind direct de ce fel de resurse va fi efectuat schimbul. Sarcina cheie a unui sistem cu drepturi depline este atingerea obiectivului planificat inițial.

În funcție de care probleme principale din interacțiunea în rețea a procesului de învățământ sunt alese ca fiind cheie, anumite tipuri de instituții de învățământ în sine vor fi conectate treptat la sistem.

Merită să ne amintim că principalul organism de conducere din acest sistem este considerat a fi autoritățile locale autoguvernare (regională sau districtuală).

Principalele probleme ale conectării în rețea a procesului educațional sunt direct legate de atașamentul de la distanță între teritorii (instituțiile sunt adesea situate la mare distanță unele de altele). Din acest motiv, se folosesc tehnologii informatice moderne.

Opțiune inclusivă

Cea mai mare atenție este acordată lucrului cu acei copii care au probleme grave de sănătate. Această categorie de copii nu poate frecventa instituțiile de învățământ din cauza contraindicațiilor medicale. Din acest motiv, Ministerul Educației a dezvoltat un proiect unic - networking în educația incluzivă.

V acest cazînseamnă comunicarea cadrelor didactice cu copiii de la distanță, folosind modern tehnologia calculatoarelor. Totuși, totul nu este atât de simplu: inițial, profesorii trebuie să urmeze cursuri speciale de formare. În primul rând, ele sunt necesare pentru a depăși bariera psihologică pe care o pot întâlni chiar și profesioniștii cu experiență.

Acest subtip de interacțiune în rețea în procesul educațional este, în primul rând, un set de măsuri care ar trebui să vizeze desfășurarea lecțiilor de la distanță cu copiii care au probleme de sănătate.

Sarcina principală a centrului de coordonare este formarea unui program, în care este prescris intervalul de timp al unei anumite lecții, inclusiv luând în considerare caracteristicile individuale ale copiilor.

Același algoritm pentru acceptarea unui profesor în această formă activitatea muncii complet identic cu standardul. Dacă candidatul a trecut cu succes testul și a ocupat funcția de profesor la distanță, procesul educațional începe imediat.

Utilizarea rețelelor în educația suplimentară include anumiți parametri, și anume:

• bazându-se pe procesul comun atât al adulților, cât și al copiilor;
• prezența influenței indirecte sau directe a tuturor subiecților procesului de învățământ unul asupra celuilalt, ceea ce face posibilă realizarea unei relații cu drepturi depline;
• prezența unor probabilități mari în realizarea transformărilor reale nu numai în sfera cognitivă, ci și în cea emoțională, volitivă etc.;
• sunt luate în considerare caracteristicile personale ale tuturor participanților la procesul educațional, ceea ce face posibilă stăpânirea cu succes a abilităților sociale de către elevi;
• aplicarea obligatorie a principiilor creativității și încrederii, inclusiv cooperarea și paritatea;
• Interacțiunea procesului educațional este complet construită pe încredere și înțelegere reciprocă.

Interacțiunea în rețea a instituțiilor din învățământul suplimentar vă permite să combinați pe deplin toate tipurile de eforturi ale diferitelor cluburi, școli și chiar secțiuni, care vizează dezvoltarea armonioasă a calităților personale ale fiecărui predare individual.

Formarea sistemului, sarcinilor și obiectivelor

Dacă ținem cont de faptul că rețelele în domeniul educației suplimentare vizează formarea la baza formării la maximum a calităților personale ale copilului, în regiuni, inclusiv raioane, au fost puse în funcțiune centre care promovează educația suplimentară.

În instituțiile de acest fel, studenților li se oferă posibilitatea de a participa la diverse secții sportive, cluburi de muzică și dans etc.

La intrarea într-unul dintre aceste centre, copilul, inclusiv părinții săi, angajații efectuează excursii, spunând în proces despre fiecare direcție individuală.

Pe baza alegerii mai multor secțiuni de către student, procesul său de învățare este construit în așa fel încât să aibă posibilitatea nu doar să frecventeze o instituție de învățământ fără permise, ci și la secțiunile selectate.

Pe baza tuturor acestora, putem concluziona că networking-ul în învățământul suplimentar are ca scop o eventuală ajustare a programului desfășurat al activităților extrașcolare, ținând cont de cele create în instituția de învățământ secundar.

Mostre

În funcție de tipul de interacțiune dintre instituțiile de învățământ, sunt prevăzute și anumite modele de acorduri:

• un exemplu de acord privind cooperarea în domeniul culturii fizice și sportului;
• un exemplu de cooperare între instituţiile de învăţământ în domeniul formării specialiştilor calificaţi într-o anumită direcţie.

După cum puteți vedea, orice poate fi o variantă a cooperării de rețea reciproc avantajoase între instituțiile de învățământ. Principalul lucru de reținut la elaborarea unui acord este interesele copiilor, pentru care, în primul rând, se formează această cooperare.

Implementarea acordului de cooperare în rețea este în acest videoclip.