En un policlínico infantil, un apartado de trabajo muy importante es el sanitario y educativo con la familia del niño, cuya eficacia determina en gran medida la calidad del trabajo preventivo en general. Los esfuerzos conjuntos de los trabajadores del policlínico infantil y la familia deben, en primer lugar, contribuir al desarrollo y la crianza de un niño sano. En los casos en que la cultura sanitaria de los padres es baja y no pueden proporcionar el nivel adecuado de educación higiénica a los niños, esta función la asumen los médicos de distrito y los trabajadores paramédicos.
Las actividades sanitarias y educativas con los padres se llevan a cabo tanto durante el patrocinio en el hogar como en otras formas orales y visuales. El asistente principal del médico del distrito en la realización de saneamiento.
la educación del contenedor es un empleado del gabinete de un niño sano. Las actividades sanitarias y educativas están incluidas en el trabajo preventivo en el sitio y se llevan a cabo de acuerdo con un plan (específico y de largo plazo). El plan que enfrenta el médico distrital debe cumplir con los objetivos de mejorar la calidad de la atención médica a los niños y la formación de un estilo de vida saludable para cada familia. Se construye un plan a largo plazo sobre la base de un análisis de datos sobre el estado de salud, mortalidad y morbilidad de los niños que viven en el sitio. También se tienen en cuenta las indicaciones de las autoridades sanitarias superiores. A partir de los objetivos generales del plan a largo plazo, se construye un plan mensual específico de eventos, contemplando temas, intérpretes, fechas y sedes. La obra sanitaria y educativa se contabiliza en el formulario N° 039-o/y (registro de obra sanitaria y educativa).
Las principales formas y medios del trabajo sanitario y educativo incluyen conversaciones individuales y grupales; salas de conferencias o "universidades de la salud" en grandes zonas residenciales; escuelas para madres, padres, abuelos; conferencias, encuentros de médicos con la población; uso de tecnologías modernas de información técnica (televisión, soportes de información modernos). La eficacia de la educación para la salud aumenta significativamente con el uso de ayudas visuales (boletines, carteles, folletos, stands, vidrieras, exposiciones, etc.). Una forma conveniente de trabajo educativo es proporcionar a los padres literatura médica seleccionada, recomendaciones, memorandos y folletos, que son emitidos por médicos en las citas o distribuidos por enfermeras de distrito bajo patrocinio. En las clínicas infantiles, en lugares convenientes para la visualización (oficinas de médicos de distrito, pasillos, pasillos), se cuelgan puestos, mesas, carteles de diseño colorido que contienen información y recomendaciones sobre el cuidado y la crianza de un niño sano. El diseño estético de todas las instalaciones de la clínica infantil crea un estado de ánimo positivo para los pacientes jóvenes y sus padres, alivia el estrés y aumenta la confianza en la medicina en general.
El contenido del trabajo sanitario y educativo del pediatra local debe cubrir temas específicos: alimentación racional de niños pequeños, régimen y momentos educativos, educación física y endurecimiento del niño, organización de condiciones ambientales higiénicas relacionadas con la edad, prevención de enfermedades, cuestiones de preparar a los niños para grupos organizados. Temas aproximados para el trabajo sanitario y educativo de un pediatra de distrito o enfermera de distrito: "Cuidado de un niño recién nacido", "O-
organización de la alimentación racional de niños sanos en el primer año de vida”, “Rutina diaria y su importancia en la crianza de un niño”, “Principios de ejercicio físico y endurecimiento”, “La importancia de un estilo de vida saludable, educación de habilidades de higiene en un niño”, “Prevención de resfriados en la infancia”, “Cómo preparar adecuadamente a un niño para ingresar a instituciones preescolares. Las formas de trabajo sanitario y educativo deben corresponder en cada caso a las características locales de la crianza de los niños, deben modificarse constantemente según las condiciones locales y lingüísticas, el contingente y el número de alumnos. Es muy importante enseñar a los padres las reglas de cuidado de un niño desde el nacimiento de manera oportuna.
crianza de los hijos Al elegir un medio de educación, proceden de la edad de los niños. En el desarrollo de la actividad mental. papel importante reproduce el contacto constante del niño con los adultos y con otros niños. El niño debe escuchar el discurso que se le dirige, de lo contrario, es difícil esperar un gran éxito en el dominio del idioma nativo.
Los muebles y los juguetes se seleccionan según la edad de los niños. La variedad se crea no tanto por la cantidad de juguetes como por la presencia de juguetes simples y complejos. Un conjunto de juguetes para niños del primer año de vida: un sonajero con mango, una pelota, un juguete de goma, un vaso, una pelota, una cacerola con tapa, una caja, un recipiente de plástico con un pequeño juguete, un pirámide, una caja de lápices con palos. Un conjunto de juguetes para niños de 2 a 3 años: un mosaico, una pirámide, una muñeca matryoshka, un hongo (plegable), un barril con "cambios".
Además de los juguetes, los conjuntos de imágenes se pueden utilizar para organizar juegos en los que los niños deben nombrar los objetos que se muestran en la imagen, las acciones realizadas por el personaje de la imagen, el color de la ropa, la forma de los objetos, etc. También es necesario contar con libros para niños, diseñadores, cuadernos de bocetos, juegos para la creatividad de los niños.
Para cada edad hay una multitud de juguetes, juegos, actividades. Entonces, lista indicativa los juegos de actividades para niños de 10 a 12 meses pueden ser los siguientes: juegos con juguetes de trama (perros, gatos, etc.), juegos-actividades con una pelota, cubos para el desarrollo de movimientos; juegos de entretenimiento tales como "esconder y buscar", "empanada"; exhibición de juguetes mecánicos. Con niños de 1 a 2 años, debe lidiar con imágenes, material de "construcción" para desarrollar el habla y la coordinación de movimientos, se les puede dar tareas para distinguir objetos por su tamaño y forma. Con niños de 2 a 3 años puedes entablar conversaciones, leerles libros, formar sus representaciones numéricas primarias, etc.
Es necesario organizar juegos para la atención, el desarrollo de la motricidad fina de los dedos, la capacidad de distinguir objetos y juguetes no solo en tamaño y forma, sino también en color. Para niños de 3 a 5 años recomiendan juegos para la enseñanza elemental de conteo, dibujo, modelado, apliques, música, gimnasia o educación física, al aire libre y juegos de mesa.
Cabe recordar que para los niños en edad preescolar el juego es una especie de vida social. La experiencia de vida de un niño, sobre todo a una edad temprana, es todavía pequeña, y por eso, en los juegos, los niños reflejan lo que saben hacer y lo que los adultos les han enseñado. Los elementos del juego también son necesarios para el desarrollo de las habilidades de higiene. Deben usarse durante la alimentación, el baño, antes de acostarse. El juego también debe ser la base de la actividad cognitiva. Es en el juego que el niño dibuja con entusiasmo por sí mismo, esculpe con plastilina, corta y pega aplicaciones, diseña, fabrica juguetes caseros, canta canciones, cuenta e inventa cuentos de hadas. Debe recordarse que "la vida espiritual de un niño está llena solo cuando vive en el mundo del juego, los cuentos de hadas, la música, la fantasía, la creatividad. Sin esto, es una flor seca" (Sukhomlinsky V.A.).
La educación es un proceso complejo y multifacético. Sin embargo, al realizar un trabajo educativo colectivo e individual con niños, se deben tener en cuenta varios conceptos pedagógicos fundamentales: al presentar el material, lo simple debe preceder a lo complejo, lo fácil debe preceder a lo difícil, la información específica sobre objetos y eventos debe preceder a su resumen. simbolismo.
La distribución racional de los elementos de la educación a lo largo del tiempo tiene como objetivo prevenir fallas en el sistema nervioso del niño. Es necesario esforzarse por observar estrictamente la rutina diaria, es necesario evocar emociones positivas en los niños, estimular su deseo de ayudar a sus mayores y a sus camaradas, completar cada tarea hasta su conclusión lógica, desarrollar la independencia en el niño.
Prevención de la adicción a las drogas, abuso de sustancias, alcoholismo consiste en realizar una labor sanitaria y educativa: charlas y conversatorios con los escolares y sus padres, emitiendo boletines sanitarios sobre estos temas.
Las principales formas de trabajo sanitario y educativo con los escolares y sus familias:
Patrocinio médico y social en la familia, identificación de personas con factores de riesgo social y necesitadas de protección y apoyo médico y social;
Prestación de asistencia médica y psicológica sobre la base de la persona
enfoque, teniendo en cuenta las características de la persona, incluso a través de
recepción anónima;
Implementación de medidas para la conservación y fortalecimiento de la
salud ductiva de niñas (niñas) y niños (niños);
Educación higiénica (incluida la sexual), provisión de medidas
actividades para preparar a los jóvenes para el futuro vida familiar, o yo
centrarse en crear una familia saludable;
Educación para la salud individual, grupal y colectiva
trabajo, promoción de medidas preventivas dirigidas a
formación de la necesidad de un estilo de vida saludable y orientación mo
los jóvenes y sus padres para darse cuenta del daño de "arriesgado" y así sucesivamente
llamados comportamientos "autodestructivos" para la salud y el desarrollo
tiya (fumar tabaco, abuso de alcohol, adicción a las drogas,
manía, actividad sexual temprana, delincuente
migrantes, vagancia, etc.);
Prestación de derecho social individual o mediado
aullando asistencia a niños, niñas, adolescentes, familias en la protección de sus derechos y
Teresov de acuerdo con la ley aplicable;
Análisis (usando cuestionario y otros métodos) sudor
las necesidades del agente de viajes para niños y adolescentes atendidos y sus se
mei en tipos específicos de asistencia médica y social.
Tema: "trabajo sanitario y educativo"
Introducción
La educación para la salud es una sección de las actividades preventivas de las autoridades e instituciones de salud destinadas a la educación higiénica y la educación de la población para involucrarla en la participación activa en la protección de la salud.
La educación para la salud es una sección obligatoria de las actividades de cada institución médica, el deber profesional de cada trabajador médico. Esto es natural, ya que el papel del factor personal (conductual) es grande en la prevención de enfermedades, en el tratamiento temprano de atención médica. Este factor afecta el tiempo de recuperación, la efectividad del cuidado posterior y la rehabilitación, y la prevención de la exacerbación de enfermedades.
Educación para la salud como rama científica, se basa en la experiencia no solo de las disciplinas médicas, sino también de la sociología, la psicología y la pedagogía. En la práctica educación para la salud se utilizan todos los canales de información disponibles: la palabra hablada, la prensa escrita, la radio, el cine, la televisión, las universidades públicas, las "escuelas" de salud, etc.
El trabajo sanitario y educativo entre la población se lleva a cabo de acuerdo con los programas desarrollados por Rospotrebnadzor de la Federación Rusa y TsGSEN territorial.
El control sobre la efectividad de la educación en salud lo realiza la CGSES territorial de acuerdo con los documentos instructivos y metodológicos vigentes.
1. Historia del desarrollo de las organizaciones de educación para la salud
En un volumen u otro educación para la salud realizado en todos los países desarrollados. Como parte del sistema de salud pública educación para la salud formado por primera vez en la URSS en la década de 1920; desempeñó un papel importante en la solución de los próximos problemas de salud (la lucha contra las epidemias, la protección de la maternidad y la infancia, la lucha contra las llamadas enfermedades sociales, la mejora de las condiciones de trabajo y de vida en la ciudad y en el campo, la prevención de enfermedades y lesiones profesionales en los años 20-30; capacitación de la población en temas de defensa sanitaria, promoción de la donación durante la Gran guerra patriótica 1941-1945; eliminación de las consecuencias sanitarias de la guerra, etc.). Educación para la salud en la URSS es una sección obligatoria de las actividades de cada institución médico-profiláctica y sanitaria-epidemiológica y de cada trabajador médico. Casas republicanas, regionales, comarcales y de ciudad con educación para la salud cumplía funciones organizativas y metodológicas y constituía, junto con las oficinas correspondientes en las estaciones sanitarias y epidemiológicas, un servicio especial. Además de las autoridades sanitarias, las instituciones culturales y educativas de los Soviets de Diputados Obreros y los sindicatos, las sociedades Znanie, la Cruz Roja y la Media Luna Roja, los organismos educativos y otras organizaciones participan en la difusión de conocimientos médicos e higiénicos. Para coordinar su trabajo en educación para la salud fueron Se crearon consejos interdepartamentales de toda la Unión (VSSP) y republicanos. La investigación científica y la actividad científico-metódica estuvo encabezada por el Instituto Central de Investigación de Educación para la Salud del Ministerio de Salud Pública de la URSS (fundado en 1928 en Moscú).
Institutos de investigación en el extranjero educación para la salud se abrieron en Praga y Bratislava (Checoslovaquia), Belgrado (RFSY), sobre la base del museo de higiene en Dresde (RDA). Como instituciones de investigación o casas grandes educación para la salud Los centros nacionales y regionales también funcionaron en varios países socialistas (SRR, República Popular de Hungría, República Popular de Mongolia) y capitalistas (Francia, Gran Bretaña, Alemania, EE. UU.). Desde 1949, ha habido una sección en el sistema de la Organización Mundial de la Salud " Educación para la salud", que trabaja en contacto con la UNESCO y la Unión Internacional educación para la salud(MSSP; fundada en 1951; VSSP pasó a formar parte de ella en 1957). Desde 1951, el MSSP viene realizando congresos internacionales; Desde 1964, simposios de especialistas en educación para la salud países socialistas de Europa (1964 - Budapest; 1967 - Rostock; 1970 - Moscú; 1974 - Praga). Desde 1958, MSSP publica en Ginebra una revista internacional sobre educación para la salud.
Desde el 1 de enero de 1989 el servicio de educación para la salud se ha reorganizado en un servicio de estilo de vida saludable y las casas de educación para la salud se han reorganizado en centros de salud. El Servicio de Formación en Estilo de Vida Saludable tiene como objetivo aumentar el nivel de cultura sanitaria de la población, realizar actividades recreativas que contribuyan a la preservación y fortalecimiento de la salud, aumentar la eficiencia y la longevidad activa.
2. Organización del trabajo sanitario y educativo.
En la actualidad, las disposiciones sobre instituciones médicas de todo tipo (policlínico, ambulatorio, hospital, etc.) prevén trabajar en la educación sanitaria e higiénica de la población. Sin embargo, un análisis de la implementación práctica de la educación para la salud en estas instituciones muestra que muchas veces se lleva a cabo en el terreno de manera formal y con frecuencia se cometen errores metodológicos, cuyas principales razones son:
Subestimación por parte de los médicos de la efectividad de esta sección del trabajo preventivo, por lo que no prestan la debida atención a este trabajo;
Falta de conocimiento sobre la organización y los enfoques metodológicos de este trabajo, lo que conduce a la violación del principio básico de la educación en salud (diferenciación y propósito de la propaganda), y entre las formas de educación en salud predominan las conferencias y la emisión de boletines de educación en salud.
Además, no se presta suficiente atención a las formas de trabajo grupales e individuales.
El trabajo sanitario y educativo en una institución médica es un complejo de medidas sanitarias y educativas diferenciadas y específicas que brindan educación higiénica a varios contingentes de la población y están orgánicamente relacionadas con las actividades de las instituciones médicas. El trabajo sanitario y educativo se lleva a cabo de acuerdo con las condiciones locales y las tareas que enfrentan. varios tipos instituciones médicas.
La dirección general y el control sobre la organización y realización de las labores sanitarias y educativas está a cargo del médico jefe de la institución médica, el cual debe velar por la activa labor de los médicos y paramédicos en la educación sanitaria e higiénica de la población tanto intramuros de la propia institución médica y en el área de servicio.
El médico jefe de la institución médica trabaja en estrecho contacto con la casa local de educación para la salud, de donde recibe asistencia metodológica y materiales.
Cada trabajador médico, además de realizar conversaciones individuales con los pacientes y sus familiares en el proceso de brindar atención médica y preventiva, está obligado a dedicar 4 horas de su tiempo de trabajo mensualmente a formas grupales y masivas de trabajo sanitario y educativo.
en el sanitario trabajo educativo Hay 3 enlaces principales: educación para la salud en la clínica, el hospital y en el sitio.
2.1 Educación para la salud en entornos ambulatorios
En las condiciones modernas, hay 2 aspectos principales del trabajo sanitario y educativo en las clínicas ambulatorias:
Educación en salud para involucrar a la población en el trabajo médico preventivo;
Educación sanitaria de contingentes profilácticos en condiciones de seguimiento dinámico de los mismos.
El éxito de los exámenes preventivos depende en gran medida de la actitud de la población hacia ellos y de la voluntad de participar en ellos. Para atraer a la población a los exámenes médicos preventivos se utiliza un impacto sanitario y educativo cordal, es decir, información de choque, coyuntural, masiva sobre las metas, objetivos y significado práctico del examen clínico. Esto se proporciona:
Agitación e información impacto sanitario y educativo;
Ayudas visuales (carteles, consignas, etc.) exhibidas en el lugar de residencia de la población y directamente en la propia clínica;
Clarificación y persuasión con la ayuda de información impresa (folletos de invitación, memorandos temáticos);
Lectura de conferencias que expliquen la esencia del método dispensario de atención a la población;
Demostración de películas temáticas sanitario-educativas.
El propósito de este trabajo es desarrollar una actitud adecuada hacia las medidas preventivas y la disposición a participar activamente en ellas entre la población del territorio servido.
Además, el trabajo sanitario y educativo con la población se realiza de forma diferenciada entre personas sanas, personas con mayor riesgo de desarrollar una enfermedad y pacientes (con enfermedades agudas y crónicas).
La educación higiénica de los sanos tiene por objeto preservar y fortalecer su salud. El programa de información médica e higiénica para ellos contempla la promoción de un estilo de vida saludable: consejos de higiene en el trabajo, descanso, alimentación, educación física y deporte, lucha contra los malos hábitos, etc.
El método de trabajo con este contingente de la población incluye una conversación individual con el médico y la emisión de un folleto temático que contiene una serie de consejos prácticos destinados a mantener y fortalecer la salud.
En las condiciones modernas de trabajo preventivo, la educación higiénica de grupos de personas con un mayor riesgo de enfermedades es de particular importancia. Entre las condiciones premórbidas, las más peligrosas desde el punto de vista pronóstico son la tendencia al sobrepeso, la prehipertensión, la hipercolesterolemia, la prediabetes, etc. régimen inadecuado.
La educación para la salud de las personas con riesgo de enfermedad incluye aspectos de prevención primaria de la enfermedad, de la posibilidad de desarrollo o de los primeros signos de los que se dispone y están encaminados a corregir su conducta higiénica.
El método de trabajo sanitario y educativo con estos contingentes incluye una conversación individual con un médico, apoyada en la presentación de un folleto (cuaderno) que contiene consejos específicos destinados a eliminar los factores desfavorables existentes para la salud, así como una conversación-discusión grupal (grupos se seleccionan entre personas que tienen el mismo trastorno o están afectadas por los mismos factores de riesgo). Además de los terapeutas, en las clases grupales participan especialistas limitados de la policlínica: un nutricionista, un médico (instructor) de terapia de ejercicios, un psicoterapeuta.
La educación sanitaria de los pacientes está dirigida a desarrollar sus habilidades de conducta higiénica adecuada y correcta, que contribuya a una pronta recuperación o alivio del curso de la enfermedad. De ello depende en gran medida el éxito del tratamiento y la aceleración de la recuperación.
La metodología de educación higiénica de los pacientes se diferencia en 2 áreas: educación sanitaria de pacientes con enfermedades agudas y crónicas.
Muchas enfermedades crónicas son el resultado de enfermedades agudas insuficientemente curadas, por lo tanto, el comportamiento higiénico adecuado de un paciente con una enfermedad aguda es una condición importante para prevenir el desarrollo de procesos crónicos. El programa de información sobre higiene debe incluir un mínimo obligatorio de información sobre el tratamiento y un estilo de vida racional durante el período de enfermedad y convalecencia.
La implementación de medidas terapéuticas y preventivas por parte de los pacientes está muy influenciada por sus familiares. El trabajo sanitario y educativo con familiares de pacientes y personas que cuidan directamente a los pacientes en el hogar tiene como objetivo crear un clima psicológico favorable en la familia, contribuir a la estricta implementación de las prescripciones e instrucciones del médico y garantizar una atención competente del paciente. El método de trabajo con este contingente prevé una conversación individual con el médico (si es necesario) y la emisión de un memorando temático con recomendaciones para el cuidado del paciente. Además, se familiarizan con las prescripciones higiénicas que se le hacen al paciente.
La educación sanitaria de las personas que padecen enfermedades crónicas se lleva a cabo de acuerdo con el método de un curso de aprendizaje a distancia a tiempo completo. Este curso incluye:
Conversación individual, durante la cual el paciente recibe las recomendaciones de higiene necesarias;
Una conversación grupal con la participación de médicos especialistas, durante la cual el paciente recibe información médica e higiénica adicional, lo que le permite comprender mejor los consejos del médico y darse cuenta de la necesidad de seguirlos. Es mejor realizar una conversación grupal en forma de discusión, durante la cual aumenta la actividad cognitiva de los destinatarios. Esto ayuda a consolidar los conocimientos adquiridos, desarrollar las creencias necesarias;
La expedición del “Libro de Dispensario”, que es el elemento principal de la educación a distancia y donde se anotan las fechas de comparecencia para la próxima cita preventiva. El paciente lo recibe junto con un prospecto correspondiente a la enfermedad.
"El libro del examen médico" permite al paciente registrar parámetros individuales de su comportamiento higiénico, lo que ayuda a fijar en su mente, el médico, las recomendaciones de higiene recibidas, para controlar su implementación por parte del paciente.
En las condiciones del examen médico, esta forma de trabajo sanitario y educativo también se utiliza en la educación higiénica de personas con mayor riesgo de enfermedades.
2.2 Educación para la salud en el hospital
El trabajo sanitario y educativo en el hospital tiene como objetivo aumentar la eficacia de las medidas terapéuticas y preventivas inculcando al paciente las habilidades higiénicas necesarias.
La educación sanitaria en un hospital proporciona información sobre:
Sobre la correcta conducta higiénica durante la estancia en el hospital, especialmente tras el alta, para evitar la progresión de la enfermedad, es decir, atiende a la finalidad de prevención secundaria de la enfermedad. Al mismo tiempo, es importante tener en cuenta la necesidad del paciente de obtener la máxima información sobre su enfermedad y condición;
Adicional médico-higiénico en temas de higiene general debido a que un enfermo tiene mayor interés en temas médicos, y el hospital tiene todas las condiciones y tiempo para obtener la información necesaria.
De acuerdo con las tareas informativas, se realiza una labor sanitaria y educativa en todas las etapas de la estancia del paciente en el hospital:
En el departamento de admisión: una conversación individual, con la presentación de un memorando que contiene información sobre la rutina del hospital, sobre los requisitos de higiene para el comportamiento de los pacientes;
En la sala - conversación individual o grupal;
En los pasillos de los departamentos del hospital: una conversación grupal con pacientes, una discusión de acuerdo con la forma nosológica de la enfermedad utilizando ayudas visuales temáticas: diapositivas de conferencias, carpetas de conferencias, etc. Un slidescope con un conjunto de diapositivas de gran formato que ilustran lo básico la información médica y las recomendaciones de higiene comunicadas a los pacientes se utilizan con éxito;
Al alta: una conversación individual con la presentación de un memorando que contiene recomendaciones de higiene, cuya implementación es estrictamente necesaria para una rehabilitación exitosa y para prevenir la recurrencia de la enfermedad.
El programa de educación higiénica de pacientes con enfermedades crónicas (en un hospital y un policlínico) debe incluir necesariamente la provisión de autoayuda premédica durante una agudización de la enfermedad. Se debe orientar al paciente hacia los signos iniciales de una recaída de la enfermedad para que pueda recurrir a la autoayuda a tiempo y consultar a un médico oportunamente. Esto se aplica principalmente a pacientes que sufren de hipertensión, enfermedad coronaria, asma bronquial y algunas otras enfermedades.
La educación higiénica útil de los pacientes con enfermedades crónicas ayuda a reducir la cantidad de solicitudes irrazonables de atención médica de emergencia.
La educación sanitaria de los familiares y amigos del paciente incluye:
Conversación individual en el departamento de admisiones y emisión de un tríptico-memorándum con los principales requerimientos y recomendaciones a las personas que visitan al paciente;
Conversaciones individuales del médico tratante en la sala para visitantes y autoinfluencia por medio del diseño sanitario y educativo de esta sala. El diseño sanitario y educativo del policlínico y hospital es una fuente adicional pero importante de información. Debe hacerse teniendo en cuenta los requisitos de la estética del interior y la necesidad de unidad estilística y basarse en el principio: las formas son estacionarias, las exposiciones son cambiantes. El diseño sanitario-educativo debe contener:
Materiales de referencia e información;
Información higiénica de carácter general - promoción de un estilo de vida saludable, importancia de los exámenes preventivos, información estacional (prevención de gripe, enfermedades gastrointestinales agudas, etc.);
Información de destino - prevención de enfermedades crónicas (ubicado de acuerdo con la oficina de especialistas).
Este programa de información se comunica a los destinatarios con la ayuda de formularios y medios de registro separados. Para la decoración de paredes, se utilizan planos luminosos (cajas) con diapositivas en color de gran formato y no luminosos (stands), exposiciones de carteles y exposiciones temáticas, y para la decoración de escritorio: álbumes, archivadores, torniquetes de mesa.
2.3 Educación en salud en el área de servicio
El principio recinto-territorial de atención a la salud permite una amplia labor sanitaria y educativa en las instalaciones del territorio atendido por la clínica, principalmente en el sitio médico.
Este trabajo consiste en educación para la salud:
Los pacientes y sus familiares durante las visitas domiciliarias, las formas y medios de trabajo sanitario y educativo son similares a la educación higiénica de los pacientes con enfermedades agudas);
La población total del área de servicio (información a la población sobre las actividades preventivas y de mejora de la salud que realiza la clínica, y educación higiénica de la población, dirigida a inculcar hábitos de vida saludables).
Sin duda, la población del territorio atendido recibe una importante cantidad de información sanitaria y educativa a través de la radio, el cine, la televisión y la prensa.
Es en el barrio residencial donde debe concentrarse una parte significativa del trabajo preventivo, incluso sanitario y educativo. Las formas tradicionales de trabajo sanitario-educativo masivo y grupal son ampliamente utilizadas en el lugar de residencia: conferencias, recepciones preventivas, veladas de preguntas y respuestas y temáticas. En las Universidades de Salud Popular participan médicos de instituciones médicas.
Para la adecuada realización de la labor sanitaria y educativa con la población, una institución médica debe contar con el equipamiento sanitario y educativo necesario y un conjunto de instalaciones sanitarias y educativas.
Con el fin de capacitar metodológicamente a los trabajadores médicos del policlínico sobre los temas de educación higiénica de la población y brindarles asistencia organizativa en su implementación, se está creando un gabinete para promover un estilo de vida saludable en los departamentos de prevención de los policlínicos. Las principales tareas del gabinete son:
Organización e implementación de un conjunto de medidas dirigidas a la educación sanitaria e higiénica y la formación de un estilo de vida saludable;
Prestación de asistencia organizativa a médicos policlínicos en la realización de actividades sanitarias y educativas;
Adquisición de materiales para propaganda y metódicos;
Asistencia metodológica al personal paramédico y activistas sanitarios en la realización del trabajo sanitario y educativo con la población.
Las tareas del gabinete para la promoción de un estilo de vida saludable incluyen la comunicación con la casa local de educación para la salud a fin de realizar trabajos para mejorar las habilidades del personal del policlínico y la educación higiénica de la población.
La Casa de Educación en Salud dota a la institución médica de los materiales didácticos, metodológicos, visuales necesarios y, en lo posible, materiales para el trabajo con la población. Los empleados de las instituciones médicas deben participar en la creación de materiales para la población. Sin duda, sólo su trabajo conjunto con los especialistas del servicio de educación para la salud puede asegurar el adecuado volumen y alta calidad educación higiénica de la población en instituciones médicas.
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El trabajo de educación para la salud de una enfermera es parte integral de su actividad profesional.
Las formas más populares de promoción de la salud son la emisión de boletines de salud y entrevistas con pacientes.
En el material del artículo: características del trabajo de educación para la salud de una enfermera, temas de conversación, memorandos preparados, etapas de preparación psicológica y métodos para persuadir al paciente, así como los matices de las actividades de educación para la salud de una enfermera. .
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Temas especiales de conversación
Se debe informar a los pacientes con una enfermedad específica sobre sus características, curso, tratamiento, prevención y rehabilitación. Para ello, la administración de la institución determina el perfil de los departamentos para los cuales se necesita el trabajo sanitario y educativo adicional de la enfermera, temas.
Estas sesiones difieren según el perfil de la enfermedad, pero sin embargo tienen una estructura similar e incluyen los siguientes temas dentro del ámbito de la formación de enfermería:
- características de la nutrición en caso de enfermedad;
- características de cumplimiento del régimen y atención en caso de enfermedad;
- características de preparación para la intervención quirúrgica;
- reglas para el cuidado postoperatorio;
- rehabilitación del paciente después del tratamiento.
Las clases pueden tomar la forma de consejería individual o de grupo, o autoaprendizaje en material didáctico. Para ello, los jefes de departamento, junto con enfermeras superiores y personal paramédico, preparan memorandos, presentaciones, folletos y videos educativos.
Memorandos y artículos para la organización del trabajo de educación sanitaria de una enfermera.
Descargue y guarde su nota terminada.
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La formación psicológica en la educación para la salud de una enfermera.
Consideremos en detalle las 4 etapas principales para persuadir al paciente:
- Informando.
- Explicación.
- Argumentación.
- Prueba.
Estas etapas se desarrollan secuencialmente en el proceso de comunicación entre la enfermera y el paciente. La convicción del paciente puede considerarse exitosa si puede justificar su decisión de forma independiente, evaluar sus aspectos positivos y negativos.
Ejemplo de póster para el trabajo de educación para la salud:
informando
Se entiende por información proporcionar al paciente toda la información sobre un tema específico por los métodos, medios y formas a su alcance. Esta etapa es extremadamente importante, ya que el paciente necesita controlar el proceso de tratamiento en preparación para cualquier intervención medica y manipulación.
La pérdida de control de la situación conlleva un aumento de la ansiedad, contribuye a la aparición de miedos infundados y dificulta la toma de decisiones.
Para que el paciente perciba adecuadamente la información que le entrega la enfermera, debe cumplir con el “principio de las tres A”:
- adaptación a la edad, nivel intelectual y educación del paciente;
- relevancia: la información debe ser necesaria, oportuna y satisfacer las necesidades del paciente;
- alternativa: el derecho a elegir acciones y decisiones debe permanecer con el paciente.
Las siguientes etapas detallan la etapa de información, pero aún se consideran etapas independientes de persuasión.
☆ Qué pacientes necesitan escuelas de salud, infórmese del Sistema de Enfermería Jefe.
aclaración
Esta etapa es un refinamiento y profundización de la información proporcionada anteriormente. Es necesario que el paciente comprenda mejor el contenido y el significado del problema.
La posición de la enfermera debe llegar a ser clara para el paciente. Para hacer esto, es necesario confiar en su experiencia personal, usar comportamientos, situaciones e imágenes específicas.
Argumentación
La argumentación es una explicación de la relación entre unidades de información. Necesario para la motivación adicional del paciente.
Un argumento para un paciente es información que es significativa para él. El interés en la conversación puede determinarse por su reacción: la mirada y la postura se dirigen hacia el hablante (en este caso esta es una enfermera), mantiene contacto visual, hace preguntas de su interés. El estilo lógico de persuasión ayuda al argumento.
Prueba
Una prueba es una demostración de las ventajas de una o dos alternativas sobre otras. Es necesario orientar la elección del paciente. Sin embargo, si la enfermera trata de convencer al paciente de que tiene razón, la evidencia suele ser destructiva para su posición.
Por lo tanto, es más conveniente considerar la evidencia como una justificación de las posibles elecciones del paciente con la transferencia a él de una cierta parte de la responsabilidad por decisión. Ofrecer alternativas fortalece la posición de la enfermera y la vuelve más persuasiva, ya que la propia elección reduce la resistencia del paciente.
Cuando le enseñe al paciente cómo administrar medicamentos o cómo cuidarse a sí mismo, no pregunte: "¿Me entiende?". Responderá afirmativamente, aunque no haya entendido nada. Para asegurarse de que el paciente entendió todo correctamente, haga algunas preguntas capciosas:
- ¿Qué tan pronto después de comer tomará el medicamento?
- ¿Con qué lo beberás?
Si el paciente tiene problemas de audición, no le diga las reglas para tomar medicamentos por vía oral; escríbale instrucciones detalladas.
¿Cómo puede una enfermera ser persuasiva en una conversación?
Incluso si el arsenal conductual de una enfermera contiene habilidades de persuasión, esto no garantiza su uso en la comunicación en vivo con los pacientes.
Considere modelos de comportamiento que demuestren la disposición interna de la enfermera para ser persuasiva:
- habla segura (se mide el ritmo, el volumen del habla es suficiente para ser escuchado, etc.);
- discurso interesado (gracias a ella, la conversación adquiere el carácter de comunicación informal, colorea emocionalmente la información que la enfermera busca transmitir a la audiencia);
- flexibilidad conductual (es un indicador de su confianza en sí misma y de mantener el control sobre la situación de comunicación; es capaz de reconocer la falacia de sus juicios o lo incompleto de su conocimiento, puede tomar el liderazgo en sus propias manos o transferir la iniciativa a el interlocutor);
- la presencia de su propia opinión (una enfermera no debe ser tímida para expresar abiertamente su posición sobre un tema en particular; la persistencia de su opinión es probada por la crítica de la audiencia; el rechazo de las opiniones indica que la personalidad de la enfermera es conforme, pero esto no quiere decir que esto sea malo, ya que la posición no es estática y puede cambiar con el tiempo).
Así, la capacidad de expresar abiertamente los propios puntos de vista habla de la fuerza de la personalidad de la enfermera.
Trabajo de educación sanitaria de una enfermera en un policlínico
La base del trabajo de educación higiénica y educación en un policlínico es involucrar a la población en los exámenes médicos (tanto personas sanas como enfermas que están en los registros del dispensario).
El componente más importante de la prevención es la corrección del comportamiento higiénico de las personas sanas que tienen riesgo de desarrollar determinadas enfermedades, así como la promoción y formación de la necesidad de un estilo de vida saludable.
Todos los especialistas deben participar en la educación sanitaria en la clínica, se deben utilizar todos los métodos, formas y medios de capacitación disponibles:
Los temas de conversación en el marco de la educación en salud de una enfermera en un policlínico deben determinarse de acuerdo con las tareas que la institución médica se propone. El plan debe indicar el título y temas de los materiales, plazos e intérpretes.
La prevención de las enfermedades no transmisibles se lleva a cabo en forma de asesoramiento y educación temáticos grupales o individuales. En el primer caso, los grupos objetivo participan en la lección, divididos por género, edad, características profesionales, educativas, o por síntomas similares y la presencia de ciertos factores de riesgo (forma nosológica de la patología, obesidad, lesiones, otros trastornos de salud).
En uno manual de calificación Se enumeran las principales responsabilidades laborales del personal de enfermería en relación con la educación sanitaria y la educación higiénica de los pacientes.
La prevención de patologías no transmisibles a nivel individual se realiza de forma personal durante la comunicación entre el médico y el paciente.
Incluye formas y métodos tales como:
- encuesta;
- interrogatorio;
- consulta (presencial, por teléfono, por correo postal o electrónico, etc.);
- conversacion;
- instrucciones.
Individual trabajo preventivo debe tener en cuenta el estado de salud, el estilo de vida, la rutina diaria y otras características de un paciente en particular, así como la naturaleza y los matices del curso de su enfermedad.
EN instituciones medicas Se utilizan métodos orales, visuales, impresos y mixtos de educación y crianza sanitaria e higiénica.
Todas las formas, medios y métodos utilizados deben ser visuales, accesibles, llevar información relevante y desempeñar no solo una función didáctica, sino también motivadora.
El proyecto extranjero Everydayhealth ayudará a organizar el trabajo educativo sobre un estilo de vida saludable. Allí encontrarás secciones sobre ejercicio, patrones de sueño, nutrición adecuada, así como la experiencia de quienes viven con enfermedades crónicas.
Cada enfermera participa en el trabajo de educación sanitaria con los pacientes. La forma más común de propaganda de salud son las charlas y la emisión de boletines de salud. Durante el período del informe, mantuve conversaciones con pacientes sobre los siguientes temas:
1. infección por VIH y su prevención.
2. Prevención de la tuberculosis.
3. Medidas para la protección y prevención de la gripe porcina.
4. Influencia de los malos hábitos en las enfermedades CVS.
5. Prevención de complicaciones post-inyección.
La tarea principal de mis conversaciones con los pacientes es un estilo de vida saludable. El objetivo de tales conversaciones puede considerarse logrado si el paciente ha ganado confianza en sí mismo, fe en la recuperación.
El enfermero tiene una responsabilidad personal por la implementación de la práctica de enfermería, que requiere una mejora constante nivel profesional conocimiento. Se llevan a cabo reuniones semanales de planificación de clases y seminarios para diversos Temas de actualidad. También me dedico a la autoformación: leo literatura sobre temas medicos:
· enfermera;
· enfermería;
un paramédico y una partera;
· hermana de la Misericordia.
Me familiarizo con los nuevos desarrollos y órdenes del Ministerio de Salud de la Federación Rusa. Traigo a la atención de mis colegas aquellos nuevos logros en medicina que aprendo de fuentes adicionales de información sobre el desarrollo de la atención médica y la enfermería.
Aprobé con éxito exámenes sobre infección por VIH y hepatitis parenteral, régimen sanitario y antiepidémico.
Conclusiones:
la enfermera es personalmente responsable de la implementación de la práctica de enfermería y el desarrollo profesional continuo. Trato de hacer mi trabajo al más alto nivel posible en una situación dada, para no socavar la credibilidad de la profesión.
Humanidad, sensibilidad, compasión, dedicación: todo esto caracteriza la personalidad de una enfermera. Al comunicarme con los pacientes, siempre recuerdo el primer mandamiento de la ética médica; “Trate al paciente como le gustaría que lo trataran a usted”.
Tareas
para el futuro son:
Desempeño impecable de sus funciones y perfeccionamiento en la especialidad elegida;
· dominar profesiones afines para que la administración de Gazovik s/n pueda contar conmigo en caso de sustitución de trabajadores temporalmente ausentes;
· no menos a menudo que en 5 años, la formación en los cursos de perfeccionamiento.
Sugerencias para mejorar el trabajo de la sala de tratamiento:
1. Durante los brotes de infecciones virales respiratorias agudas e influenza, proporcione el gabinete completo con agentes antivirales, multivitamínicos, preparaciones homeopáticas.
2. Equipe un gabinete adicional para inyecciones intravenosas por goteo.
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Presupuesto del Estado Institución educativa Supremo Educación vocacional Universidad Estatal de Medicina y Odontología de Moscú. AI Evdokimova
Departamento de Medicina de Desastres y Seguridad Humana
sobre el tema: "Trabajo sanitario y educativo entre pacientes en establecimientos médicos"
Completado por: Kocharyan Hakob
Profesor: Yakimchuk V.I.
Moscú, 2014
Introducción
1. Definición de trabajo sanitario y educativo
2. Tareas de la educación para la salud
3. Métodos y medios de trabajo sanitario y educativo.
4. Boletín de salud
5. Rincón de la Salud
6. Disputas y conferencias
Bibliografía
1. Definición conanitarno-trabajo educativo
La educación para la salud es un conjunto de medidas médicas y sociales destinadas a promover un estilo de vida saludable.
Las tareas de la educación para la salud son: promoción de un estilo de vida saludable, cultura física, nutrición racional, lucha contra los malos hábitos, familiarización de la población con la prevención de enfermedades.
La educación para la salud es un deber obligatorio de la secundaria trabajadores médicos. Una de las principales tareas de una enfermera es convencer a una persona para que adopte conscientemente un estilo de vida saludable y sea un ejemplo personal para ella.
Un elemento esencial del examen clínico es el trabajo sanitario y educativo. Tiene 3 objetivos principales. En primer lugar, es necesario dar al paciente de forma accesible una idea general de la enfermedad y uso, sobre posibles signos de exacerbación o complicaciones, como sangrado ulcerativo, para que el paciente, si se presentan, acuda al médico. ayudar en el momento oportuno.
En segundo lugar, el paciente debe estar convencido de la gravedad de la enfermedad, su carácter progresivo, a pesar de la aparición periódica de recaídas más o menos prolongadas, la necesidad de abandonar los malos hábitos (tabaquismo, consumo de alcohol), dieta adecuada, día, estilo de vida saludable . En tercer lugar, se requiere familiarizar al paciente con las metas y objetivos del examen médico, informarle sobre la esencia del método dispensario, convencerlo de que el método dispensario es el único medio efectivo para prevenir la progresión de la enfermedad. Es necesario desarrollar una firme convicción en el paciente de la conveniencia de las medidas terapéuticas y preventivas no solo durante las exacerbaciones, sino también durante las remisiones. Durante el examen médico de cada paciente con úlcera péptica, el médico debe tener en cuenta las características clínicas de la enfermedad, el trabajo y la vida, diseñar un programa para visitas posteriores a la clínica (o unidad médica), investigación y tratamiento preventivo contra recaídas. .
El trabajo sanitario y educativo debe llevarse a cabo durante todo el período de tratamiento y examen médico del paciente. Es especialmente importante comenzar el trabajo explicativo con el paciente ya durante el período de exacerbación de la enfermedad, cuando hay síntomas pronunciados de la enfermedad. Durante este período, los pacientes perciben mejor los consejos del médico, leen con gran interés la literatura científica popular recomendada sobre la prevención de las exacerbaciones de la úlcera péptica (folletos, memorandos, etc.). No debemos olvidarnos del trabajo sanitario y educativo entre los familiares del paciente, del que a veces depende la naturaleza de la nutrición, la correcta organización del estilo de vida del paciente y la eliminación de algunos factores desfavorables que favorecen la enfermedad.
Es importante analizar la efectividad del examen clínico. Como muestra la experiencia, el examen clínico de pacientes con úlcera péptica permite 2 ½ -3 veces reducir la frecuencia de recaídas, en un número significativo de casos para reducir la probabilidad de complicaciones de la enfermedad y lograr remisiones a largo plazo (hasta 5 años ), que se considera una recuperación práctica.
Para asegurar nivel alto salud, el objetivo de todo trabajador médico en su trabajo es contar con una orientación preventiva. El nivel de prevención en un país refleja la naturaleza de las condiciones de vida socioeconómicas, científicas, técnicas y políticas.
Las raíces de la prevención se remontan a la antigüedad. Los problemas de prevención de enfermedades basados en la observancia de las reglas de higiene personal y nutrición racional ocupadas. lugar importante ya en medicina mundo antiguo. Sin embargo, el desarrollo fundamentos cientificos la prevención comenzó recién en el siglo XIX. La formación de la prevención científica se vio facilitada en gran medida por el estudio del papel ambiente en la aparición y propagación de enfermedades, los logros de la microbiología, la fisiología y la higiene. Los principales médicos y figuras de la ciencia médica en Rusia vieron el futuro de la medicina en el desarrollo de la prevención pública en la unidad inseparable de la medicina curativa y preventiva.
“El futuro pertenece a la medicina preventiva”, escribió el gran cirujano ruso N.I. Pirogov.
Hoy en la Federación Rusa actos legislativos sobre el cuidado de la salud prevé la regulación de las relaciones públicas en el campo de la protección de la salud pública para garantizar el desarrollo armonioso de las fuerzas físicas y espirituales, eliminar los factores y condiciones que afectan negativamente la salud de la población del país.
salud educación salud médica
2. Tareas de la educación para la salud
* difusión de conocimientos médicos e higiénicos;
* educación en técnicas sanitarias e higiénicas para mantener y mejorar la salud;
* mejora de la cultura sanitaria e higiénica. La educación sanitaria e higiénica debe llevarse a cabo teniendo en cuenta el género, la edad, las características climáticas y geográficas, las costumbres nacionales, las tradiciones y otros factores. En su trabajo de educación de un estilo de vida saludable, el paramédico también debe tener en cuenta las condiciones de vida de la población, que incluyen factores materiales y no materiales (sociales, políticos, espirituales y morales). La salud individual y pública depende de los factores anteriores.
La orden del Ministerio de Salud de la Federación Rusa sobre el trabajo sanitario y educativo para los trabajadores paramédicos prevé 4 horas al mes para promover un estilo de vida saludable durante las horas de trabajo con planificación e informes sobre el trabajo realizado.
El Servicio de Educación para la Salud está encabezado por el Departamento Principal de Sanidad y Epidemiología, el Departamento de Problemas Médicos de Formar un Estilo de Vida Saludable, el Instituto Central de Investigación de Educación para la Salud del Ministerio de Salud de la Federación Rusa.
Los centros de organización, metodología y coordinación en las regiones, ciudades, distritos son las Casas de Educación para la Salud. Desarrollan planes para el trabajo sanitario y educativo, coordinan las actividades de las instituciones médicas y de otro tipo, teniendo en cuenta las tareas más importantes de salud pública, las propuestas y los deseos de la población. La Sociedad del Conocimiento proporciona una gran ayuda en este trabajo, que organiza conferencias y charlas, publica literatura sanitaria y educativa.
En nuestro país son ampliamente utilizados los métodos de información educativa en salud masiva, grupal e individual, que pueden realizarse en forma oral, impresa y pictórica. Los medios de comunicación de masas desempeñan un papel especialmente importante: la prensa escrita, la radio, la televisión y el cine. Los temas de atención de la salud y la educación en habilidades de higiene se reflejan ampliamente en números de literatura médica popular (alfabeto de salud, "enciclopedia", serie "Medicina para todos"); así como en las páginas de varios periódicos y revistas. Se publican memorandos, folletos, volantes, folletos y carteles de circulación masiva. Cada vez se concede más importancia a la producción de pequeños formularios (microcarteles en envoltorios, cajas de cerillas, marcapáginas).
3. Métodos y medios de trabajo sanitario y educativo.
* entrevista;
* discusiones en grupo;
* veladas temáticas;
* tardes de preguntas y respuestas;
* mesas redondas;
* diarios orales;
* escuelas de salud;
* publicaciones en la prensa;
* conferencias,
ampliamente usos y métodos de agitación visual:
* periódicos murales;
* Boletines sanitarios;
* exposiciones y rincones de salud;
* exposiciones de libros.
Para que esta promoción sea atractiva, útil e informativa, a continuación se incluye una descripción general de algunas formas de información sobre educación para la salud que puede utilizar en su trabajo.
4. boletín de salud
Un sanbulletin diseñado artísticamente siempre llama la atención y es uno de los medios de propaganda más inteligibles.
El Sanbulletin es un periódico ilustrado de educación en salud dedicado a un solo tema. Los temas deben ser relevantes, teniendo en cuenta los desafíos que enfrenta la atención médica moderna, así como la estacionalidad y la situación epidemiológica en esta modalidad. El título está en negrita. Su nombre debe ser interesante, intrigante, es deseable no mencionar la palabra "enfermedad" y "prevención".
Sanbulletin consta de 2 partes - texto e ilustraciones. El texto se coloca en una hoja estándar de papel de dibujo en forma de columnas de 13-15 cm de ancho, mecanografiado en una máquina de escribir o computadora. Se permite escribir el texto con letra caligráfica en negro o púrpura. Es necesario resaltar el editorial o introducción, el resto del texto debe dividirse en subsecciones (títulos) con subtítulos que expongan la esencia de los temas y consejos prácticos. Cabe destacar la presentación del material en forma de preguntas y respuestas.
El texto debe estar escrito en un lenguaje inteligible para el público en general sin terminología médica, con uso obligatorio material local, ejemplos de conducta higiénica adecuada en relación con la salud, casos de la práctica médica.
Diseño artístico: dibujos, fotografías, aplicaciones deben ser elegantes, ilustrar el material, pero no duplicarlo. Puede haber uno o varios dibujos, pero uno de ellos, el principal, debe llevar la carga semántica principal y llamar la atención.
El texto y las ilustraciones no deben ser voluminosos.
El boletín de salud termina con un eslogan o llamamiento. Se ve mejor si está enmarcado. El emblema de la Cruz Roja y el cuenco con la serpiente no están dibujados. El nombre "SanBulletin" y el número de publicación no deben estar presentes, ya que el Boletín Sanitario no es una publicación periódica.
En la esquina inferior derecha se indica el responsable y la fecha de lanzamiento. Es necesario garantizar la emisión de un boletín sanitario al menos 1-2 veces por trimestre.
5. Rincón de la Salud
La organización del rincón debe ir precedida de cierto trabajo preparatorio:
* coordinación de la organización del rincón con la dirección esta institución;
* definición de la lista de obras y necesarios materiales de construcción(soportes, listones, "rieles" de fijación, botones, pegamento, tela, etc.);
* la elección de un lugar - bastante fresco y animado, es decir, uno donde constantemente oa menudo hay mucha gente;
* una selección de material ilustrado relevante: carteles, exposiciones fotográficas y litográficas, transparencias, fotografías, memorandos, folletos, recortes de periódicos y revistas, dibujos. Esta recopilación se realiza con la ayuda de un monitor de educación para la salud de la zona y en una casa de educación para la salud.
Es deseable que se preparen y refuercen para la esquina soportes especiales de varios formatos y tiras de montaje, "rieles" que se pueden quitar y montar en otras versiones. El tema principal del rincón de la salud son los diversos aspectos de un estilo de vida saludable. Ante cualquier infección o su amenaza en la zona, se deberá colocar en el rincón material adecuado para su prevención. Esto puede ser un boletín de salud, un folleto preparado autoridad local Vigilancia Sanitaria y Epidemiológica, memorando breve, extracto de periódico médico etc
No es necesario esforzarse en colocar la mayor cantidad de material posible en el rincón de la salud. Es mejor exhibir otros materiales más a menudo. Es útil hacer una exposición de carteles, por ejemplo, sobre los peligros de la borrachera, la drogadicción, el tabaquismo, sobre los beneficios de la educación física y el deporte. Los fotomontajes que pueden hacer los fotógrafos aficionados son muy valiosos e interesantes. En las escuelas, es bueno colocar materiales preparados por los estudiantes en los rincones de salud. El rincón de la salud debe tener un tablero de preguntas y respuestas. Las respuestas a las preguntas siempre deben ser oportunas, eficientes y útiles.
6. debates y conferencias
La disputa es un método de discusión polémica de cualquier problema real, moral o educativo. La elección correcta del tema es decisiva para su éxito, por ejemplo: "Sobre una persona hermosa y saludable", "Uno no puede permanecer en silencio sobre esto".
Una disputa es posible cuando está bien preparada, cuando no solo participan especialistas, sino también (por ejemplo, en la escuela) estudiantes y profesores. Las colisiones, la lucha de opiniones están asociadas a las diferencias en las opiniones de las personas, en la experiencia de vida, en las consultas, en los gustos, en el conocimiento, en la capacidad de abordar el análisis de los fenómenos. El propósito de la disputa es apoyar la opinión progresista y convencer a todos de lo correcto.
Una forma de propaganda cercana a una disputa es una conferencia con un programa prediseñado y discursos fijos tanto de especialistas como de la propia población. PARA formas orales la defensa de la salud también incluye veladas temáticas, debates de mesa redonda, veladas de preguntas y respuestas. Es deseable que la audiencia ya esté preparada para la percepción del tema preparado, para esto primero es necesario realizar conversaciones, conferencias, organizar stands, rincones de salud y preparar una exposición de libros. Los eventos de teatro y entretenimiento, los eventos deportivos masivos pueden desempeñar un papel importante en la promoción de un estilo de vida saludable. El contenido del trabajo al llevar a cabo diversas formas y métodos de educación higiénica de la población y promover un estilo de vida saludable en la FAP debe estar dirigido a resaltar los conceptos básicos de higiene personal y pública, higiene del pueblo, ciudad, vivienda, paisajismo y jardinería, mantenimiento de parcelas personales; combatir la contaminación ambiental; prevención de enfermedades causadas por la exposición del cuerpo a condiciones meteorológicas adversas (alta humedad, altas y bajas temperaturas, etc.), exposición prolongada al sol, etc.; en la introducción de la cultura física en la vida de cada persona. La gama de temas de esta actividad también incluye la orientación laboral y profesional: la creación de hogares saludables y las condiciones de trabajo, la formación de un estilo de vida saludable. Se debe prestar mucha atención a la prevención de enfermedades infecciosas, la mejora del suministro de agua y el uso del agua.
Una de las tareas importantes es promover medidas de salud ocupacional en las labores agrícolas, prevenir lesiones agrícolas e intoxicaciones con plaguicidas, explica requisitos de higiene hasta la entrega, potabilización y almacenamiento de agua en el campo.
Un lugar significativo debe ser ocupado por la propaganda contra el alcohol, una explicación de los peligros de fumar.
Fumar es uno de los tipos más comunes de adicción. El tabaquismo afecta negativamente principalmente los órganos respiratorios, el sistema cardiovascular, lo que contribuye a la aparición de enfermedades como la enfermedad coronaria, el infarto de miocardio, las enfermedades crónicas de la laringe y los bronquios. Fumar es uno de los principales factores en el desarrollo del cáncer.
El alcoholismo también se refiere a enfermedades que afectan no solo la esfera neuropsíquica del paciente, lo que lleva a la degradación de la personalidad, sino que también afectan el corazón, los vasos sanguíneos y el tracto gastrointestinal. El trabajo de un paramédico en la propaganda contra el alcohol debe basarse en un determinado sistema, incluidos los aspectos legales, biomédicos y morales. La sobriedad es una de las condiciones más importantes para un estilo de vida saludable. Dependiendo del género, la edad, los temas pueden ser seleccionados para una mejor percepción por parte de los oyentes.
splista de literatura usada
1. Sitio web de perfil médico: www.medstudent.ru
2. Wikipedia - Labor sanitaria y educativa
3. Directorio de una enfermera - Klishin E.S. págs. (384-387)
Alojado en Allbest.ru
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