Vzor dohody o spolupráci medzi vzdelávacími inštitúciami. Vzor zmluvy o spolupráci zariadenia doplnkového vzdelávania detí - dokument

Vzor zmluvy

o kooperačných inštitúciách dodatočné vzdelanie deti

"Dom umenia a remesiel pre deti"

a stredná škola č. 1 v obci Khanymey

na akademický rok 2011-2012

"___" ____________ 20___

Inštitúcie

Mestská vzdelávacia inštitúcia doplnkového vzdelávania pre deti "Dom detskej kreativity"__ p.Khanymey, sv. Mira, 2 zastúpená riaditeľkou O.S. Timofeevovou, konajúcou na základe charty a

Mestská vzdelávacia inštitúcia Khanymei stredná škola č. 1, zastúpená riaditeľom G.A. Litviškom, konajúcim na základe charty

Uzavreli sme túto dohodu o spolupráci a tvorivých kontaktoch.

1. Predmet zmluvy

1.1. Predmetom tejto zmluvy je poskytovanie vzdelávacích služieb Domom detskej tvorivosti pre vzdelávacie programy podľa dodatku č.1 k tejto zmluve v rámci realizácie učebných osnov v súlade s druhou generáciou Federálneho štátneho vzdelávacieho programu. štandardov, ako aj na účely profesijného poradenstva pre žiakov základných škôl.

2. Všeobecné ustanovenia

Výchovno-vzdelávacie aktivity súvisiace s osvojením programov doplnkového vzdelávania žiakmi realizujú učitelia doplnkového vzdelávania na základe MOÚ DOD „Dom detskej tvorivosti“ v obci Khanymei.

Po ukončení práce rozšírenej dennej skupiny vychovávateľka GPA MOU KhSOSH č.1 preraďuje žiakov k učiteľom predškolskej výchovy podľa zoznamu študijných skupín (denne). Od momentu, keď vychovávateľ GPA presunie žiakov k učiteľom DO, učitelia DO zodpovedajú za život a zdravie detí.

3. Práva a povinnosti zmluvných strán

3.1. Zmluvné strany majú právo:

3.1.1. Vysielať učiteľov/vychovávateľov dištančného vzdelávania realizujúcich doplnkové vzdelávacie programy do vzdelávacej inštitúcie MOU KhSOSH č.1/DDT na organizáciu kontinuálneho vzdelávací proces v rámci tejto dohody.

3.1.2. Získajte ďalšie informácie a rady pri realizácii vzdelávacích programov.

3.2. Škola sa zaviazala:

3.2.1. Vytvorte potrebné podmienky na integráciu výchovno-vzdelávacej činnosti medzi Domom detskej tvorivosti a školou.

3.2.3. Zabezpečiť včasný príchod detí na vyučovanie, podľa schváleného rozvrhu (príloha č. 2).

3.3 Inštitúcia doplnkového vzdelávania „Dom detskej kreativity“ sa zaväzuje:

Prácu učiteľov dištančného vzdelávania organizujte v súlade s prílohou č.1

Zabezpečiť programovú a metodickú podporu činnosti pedagógov.

Monitorovať plnenie vzdelávacích programov v súlade s učebnými osnovami.

Podmienky dohody:

4.1. Zmluva je vyhotovená v 2 vyhotoveniach, ktoré majú rovnakú právnu silu.

4.2. Dohoda nadobúda platnosť okamihom jej podpisu a platí na dobu nevyhnutnú na realizáciu vzdelávacieho programu.

4.3. Zmluvu možno vypovedať na podnet jednej zo zmluvných strán, ktorý musí oznámiť druhej zmluvnej strane najmenej tri mesiace pred ukončením zmluvy.

4.4. Všetky dodatky, dohody prijaté na rozvoj túto dohodu, sú vypracované v písanie a spečatené podpismi a pečaťami oboch strán.

Adresy sídla:

MOUDOD „Detský domček t vorchestvo "MOU HSOSH č. 1

Dohoda o spolupráci

medzi MBUK „TsGB pomenovaná po L.S. Merzlikin" zastúpený riaditeľom ... a MBOU "Berezovská stredná škola" zastúpený riaditeľom ...

z "__" __________ 2016

MBUK „TsGB pomenovaný po L.S. Merzlikin“, ďalej len „Knižnica“, a MBOU „Stredná škola Berezovskaja“, ďalej len „Škola“, uzavreli túto zmluvu takto:

Predmet dohody

V záujme posilnenia interakcie a vzájomne prospešnej spolupráce medzi knižnicou a vzdelávacou inštitúciou (EI) sa zmluvné strany zaväzujú koordinovať svoje aktivity v oblasti vlasteneckej výchovy mládeže, presadzovať konsolidáciu činnosti knižnice a výchovno-vzdelávacej činnosti. inštitúcie pri riešení programov vlastivednej výchovy, organizačne a metodicky zabezpečovať spoločné podujatia.

Povinnosti strán

Škola sa zaviazala:

koordinovať svoju činnosť s činnosťou knižnice na realizáciu výchovno-vzdelávacieho programu a plánu výchovno-vzdelávacej práce;
poskytnúť možnosť viesť knižničné hodiny so študentmi, výskumníkmi knižnice;
zabezpečiť účasť študentov na aktivitách iniciovaných knižnicou.

Knižnica sa zaväzuje:

podieľať sa spolu s učiteľom na tvorbe programov a projektov v oblasti duchovnej a mravnej výchovy a vzdelávania;
poskytovať učiteľovi metodickú, konzultačnú, organizačnú pomoc pri osvetovej a kultúrnej činnosti;
vytvárať podmienky na oboznamovanie sa s historickými, kultúrnymi a duchovnými hodnotami, ktoré sú v pôsobnosti knižnice.

3. Záverečné ustanovenia

Táto dohoda nadobúda platnosť okamihom jej uzavretia.

Zmluva sa ruší dohodou zmluvných strán.

MBOU "Stredná škola Berezovskaja"

adresu

DIČ:

Kontrolný bod:

Riaditeľ Riaditeľ

____________ _________________

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Dohoda o spolupráci medzi školou a športovým areálom MU "METEOR"

Zmluva o poskytnutí športových zariadení škole na hodiny telesnej výchovy....

DOHODA O SPOLOČNEJ SPOLUPRÁCI

Uzavretím tejto dohody „zmluvné strany“ konsolidujú svoje úsilie zamerané na: realizáciu vzdelávacej a praktickej spolupráce „st...

Dohoda o spolupráci.

Dohoda o spolupráci MAOU "Uvatskaja stredná škola", Uvatsky mestskej časti a lesníctvo Uvat organizovať činnosť dobrovoľného združenia Školské lesníctvo „Lesná hliadka“ ....

DOHODA o spolupráci medzi obecnou rozpočtovou vzdelávacou inštitúciou "Stredná škola č. 1 pomenovaná po Jaroslavovi Vasilenkovi" v obci Purpe a pobočkou Komplexného strediska sociálnych služieb pre obyvateľstvo v obci Purpe.

Takže môže:

Generálne sponzorstvo jedného projektu na jeho vytvorenie, realizáciu, rozvoj a pod.
Spájanie vedeckých a technických činností na zlepšenie dosiahnutých výsledkov.
Poskytovanie akejkoľvek vzájomnej pomoci.
Partnerstvo za vzájomne výhodných podmienok.

Aby sa v budúcnosti nestretlo s nedorozumeniami a prípadnými hádkami, oplatí sa všetky detaily spolupráce zdokumentovať uzatvorením dohody o spoločné aktivity. Poradie na vypracovanie zmluvy Dokument sa spravidla vyhotovuje v dvoch kópiách, ale ak je účastníkov viac, potom sa vyhotovuje s prihliadnutím na to, že každá z nich musí dostať svoju vlastnú kópiu.

Vzor dohody o spolupráci medzi vzdelávacími inštitúciami

Podmienky používania dôverných informácií by mali byť prísne obmedzené v medziach obchodnej potreby, mali by sa stanoviť zákaz ich zverejňovania a tiež by sa mala stanoviť zodpovednosť za porušenie tohto ustanovenia dohody. Pri diskusii o príspevkoch každej zo strán nehmotný majetok, ako sú patenty, licencie, informácie, technológie, zákaznícka základňa atď., ak sú určené na použitie podľa podmienok zmluvy, musia byť uvedené aj písomne.

Postup pri uzatváraní zmluvy je spravidla sériou rokovaní na diskusiu nevyhnutných podmienok dohody, po ktorej každá strana pripraví návrh zmluvy. Na základe tohto projektu sa opäť vedie diskusia a dohoda. samostatné podmienky z každej strany, potom sa vytvorí a podpíše konečná verzia zmluvy.

Dohoda o spoločných aktivitách a spolupráci: vzor dohody

Dôležité

Dohoda o spolupráci umožňuje zmluvným stranám spojiť zdroje a úsilie pri dosahovaní spoločných cieľov a zároveň zostať úplne nezávislou a autonómnou. Uzavretie takejto dohody znamená, že strany majú určité zhodné záujmy a môžu si navzájom pomáhať pri dosahovaní spoločného cieľa.

Takéto dohody zahŕňajú spoločné akcie alebo rozdelenie povinností medzi zmluvnými stranami a sú vzájomne výhodné. Zmluva o spolupráci umožňuje delegovať časť prác na inú právnickú osobu za výhodných platobných podmienok a niekedy aj úplne bezplatne, ak má druhá strana možnosť získať svoj príjem pri plnení záväzkov zo zmluvy.
Zmluvné strany preberajú vo vzťahu k protistrane ďalšie záväzky v podobe poskytovania služieb, poskytovania financovania, poskytovania bezúročných pôžičiek alebo pôžičiek za zvýhodnených podmienok.

Dohoda o spoločných aktivitách – spojte sily a dosahujte spoločné ciele!

Takže celý názov dokumentu: List Ministerstva školstva a vedy Ruska z 21. apríla 2015 č. VK-1013/0 „O smerovaní usmernenia na realizáciu príp odborné programy». Zhrnutie: 1. Úvod (niektoré články „zákona o vzdelávaní v Ruskej federácii“ boli takmer úplne prepísané z hľadiska prípustnosti dištančných technológií v akejkoľvek forme vzdelávania, vrátane sieťovej formy).
2. Sekcia „Implementácia doplnkových odborných programov s využitím technológií dištančného vzdelávania, e-learning“. V tejto časti MES (Ministerstvo školstva a vedy) dostatočne podrobne uvádza svoj názor na to, ako by mal byť vzdelávací proces organizovaný pomocou dištančných technológií.
A ukázalo sa, že všetko nie je také jednoduché, ako sa zdá. 3. Časť „Implementácia doplnkových odborných programov v sieťovej forme“.

Dohoda o spolupráci a spoločných aktivitách

Je tiež potrebné určiť poradie, v ktorom je možné vykonať určité zmeny v dokumente.

Podrobnosti o stranách. Tu sú uvedené informácie o každej strane, podpisy a dátum uzavretia zmluvy.

Stiahnite si vzor zmluvy o založení spoločného podniku neziskové organizácie vo formáte .pdf (Adobe Reader) Zmluva o dobrovoľnej bezodplatnej spolupráci Už z názvu je zrejmé, že takúto zmluvu uzatvárajú strany, ktoré chcú spolupracovať na dobrovoľnej zadarmo na dosiahnutie spoločných cieľov.

Ako vypracovať zmluvu o spolupráci: 6 hlavných častí

dátum a miesto zostavenia;
mená strán;
Predmet zmluvy;
Práva a povinnosti zmluvných strán;
Zodpovednosť strán;
Platnosť zmluvy za okolností vyššej moci;
Možnosti riešenia sporov;
Zmluvný čas;
Podrobnosti o stranách;
Podpisy a pečiatky strán.

online služby

pre registráciu IP
Registrácia LLC

Ak už organizáciu máte a rozmýšľate, ako si uľahčiť a zautomatizovať účtovníctvo a výkazníctvo, tak na pomoc prichádzajú nasledujúce online služby, ktoré úplne nahradia účtovníka vo vašej firme a ušetria veľa peňazí a času.

Dohoda o spoločnej činnosti. dohoda o spolupráci

Legislatívny rámec Dohodu o spoločných aktivitách upravuje čl. 1041-1054 Občianskeho zákonníka RF, ako aj čl. 180 a čl. 278 daňového poriadku Ruskej federácie. Podľa týchto článkov zmluvné strany uzatvoria medzi sebou zmluvu, na základe ktorej sa zaväzujú spojiť svoje príspevky na spoločnú činnosť, zisk alebo dosiahnutie cieľa, ktorý nie je v rozpore so zákonom.
Podpísaním takejto dohody sa zabráni vzniku novej právnická osoba, čo vždy znamená dodatočné finančné výdavky. To znamená, že protistrany v rámci tejto zmluvy získajú dvojitú výhodu – vyhnú sa nákladom na registráciu novej právnickej osoby. osoby a prijímať dividendy z partnerstva. V zmluve môžu byť dve alebo viac zmluvných strán, pričom ide o podnikateľské subjekty. Môžu to byť tieto osoby:

Jednotliví podnikatelia.

Typy partnerstva. vzor partnerskej zmluvy. partnerstvo v podnikaní: čo to je

Pri uzatváraní takejto dohody je potrebné venovať pozornosť týmto bodom:

v akých podmienkach a akými čiastkami prispievajú strany – účastníci jednoduchého partnerstva;
aké záväzky preberajú strany;
aké sú podmienky pre spojenie úsilia;
aké sú podmienky ukončenia dokladu.

Stiahnite si vzor zmluvy o spoločných aktivitách jednoduchého partnerstva vo formáte .docx (Word) Samozrejme, strany musia uviesť svoje údaje, bankové adresy a finančné údaje a nakoniec ich podpísať. Takže s cieľom spojiť svoje úsilie o dosiahnutie spoločných cieľov môžu strany uzavrieť dohodu o spoločných aktivitách. Všetci účastníci musia pochopiť, aké riziká a povinnosti vyplynú z podpisu takejto dohody.

Vzdelávacie inštitúcie Ruská federácia, na základe zákona „O výchove a vzdelávaní“, majú právo medzi sebou podpisovať rôzne dohody o spolupráci, zamerané na rozvoj detí a zlepšenie úrovne vnímania výchovno-vzdelávacieho procesu ako celku a v každom smere samostatne.

V skutočnosti vzdelávacie inštitúcie Ruskej federácie majú plné právo uzatvárať medzi sebou rôzne dohody o spolupráci označované ako sieťová interakcia.

Čiastočne hovoríme o spolupráci v oblastiach ako:

výskum;
telesná kultúra a šport;
dodatočné vzdelanie.

Zoznam nie je úplný a možno ho doplniť o ďalšie typy, na ktorých chcú niektoré vzdelávacie inštitúcie spolupracovať.

Výskum

Dohoda o tento druh možno podpísať spoluprácu medzi vysokou školou a školou. Za jeho hlavný účel sa považuje:

príprava študentov na vysokoškolské štúdium vzdelávacia inštitúcia s ktorou bola podpísaná dohoda o spolupráci;
aktívne sa podieľať na výskumnej práci žiakov stredných škôl a študentov vysokých škôl.

Všetky podmienky spolupráce sú určené podpísanou dohodou medzi vzdelávacie inštitúcie.

Telesná kultúra a šport

K tejto možnosti spolupráce sa často uchyľujú tie vzdelávacie inštitúcie, ktoré nedokážu v plnej miere zabezpečiť slušný fyzický rozvoj svojich žiakov, vrátane prípravy na akékoľvek športové podujatia.

Stredná vzdelávacia inštitúcia môže napríklad požiadať inú vzdelávaciu inštitúciu, aby jej poskytla vybavené športovisko alebo navštívila kúpalisko nachádzajúce sa na ich území.

Ak inštitúcii nevadí poskytnúť takúto možnosť, je potrebné podpísať zmluvu o spolupráci.

vytváranie sietí

Definícia „siete“ sa vzťahuje na všetky vzdelávacie inštitúcie. Vo vzdelávacej sfére má podobu nového mechanizmu s určitými parametrami, a to:

stanovenie spoločného cieľa;
získanie potrebných zdrojov na splnenie úlohy;
prítomnosť spoločného riadiaceho centra.

Zvážme túto možnosť spolupráce podrobnejšie.

Vlastnosti sieťovej interakcie

Spočiatku je potrebné pochopiť, že modely sieťovej interakcie priamo závisia od toho, aký druh zdrojov sa bude výmena vykonávať. Kľúčovou úlohou plnohodnotného systému je dosiahnutie pôvodne plánovaného cieľa.

V závislosti od toho, ktoré hlavné problémy v sieťovej interakcii vzdelávacieho procesu sa vyberú za kľúčové, sa do systému postupne zapoja aj určité typy samotných vzdelávacích inštitúcií.

Je potrebné pripomenúť, že za hlavný riadiaci orgán v tomto systéme sa považuje miestnymi orgánmi samospráva (krajská alebo okresná).

Hlavné problémy pri prepájaní vzdelávacieho procesu priamo súvisia so vzdialenou väzbou naprieč územiami (inštitúcie sa často nachádzajú vo veľkej vzdialenosti od seba). Z tohto dôvodu sa využívajú moderné počítačové technológie.

Inkluzívna možnosť

Najväčšia pozornosť sa venuje práci s tými deťmi, ktoré majú vážne zdravotné problémy. Táto kategória detí nie je schopná navštevovať vzdelávacie inštitúcie z dôvodu zdravotných kontraindikácií. Z tohto dôvodu ministerstvo školstva vypracovalo unikátny projekt - vytváranie sietí v inkluzívnom vzdelávaní.

AT tento prípad znamená komunikáciu pedagogického zboru s deťmi na diaľku, pomocou modern počítačová technológia. Všetko však nie je také jednoduché: spočiatku musia učitelia absolvovať špeciálne školenia. V prvom rade je potrebné prekonať psychologickú bariéru, s ktorou sa môžu stretnúť aj skúsení odborníci.

Tento podtyp sieťovej interakcie vo vzdelávacom procese je v prvom rade súborom opatrení, ktoré by mali byť zamerané na vedenie hodín na diaľku s deťmi so zdravotnými problémami.

Hlavnou úlohou koordinačného centra je zostavenie rozvrhu, kde je predpísaný časový rámec konkrétnej hodiny, vrátane zohľadnenia individuálnych charakteristík detí.

Rovnaký algoritmus na prijatie učiteľa v tejto forme pracovná činnosťúplne identické so štandardom. Ak uchádzač úspešne absolvoval test a nastúpil na pozíciu vzdialeného učiteľa, okamžite sa začína vzdelávací proces.

Využitie networkingu v doplnkovom vzdelávaní zahŕňa určité parametre, a to:

založený na spoločnom procese dospelých aj detí;
prítomnosť nepriameho alebo priameho vplyvu všetkých subjektov vzdelávacieho procesu na seba, čo umožňuje dosiahnuť plnohodnotný vzťah;
prítomnosť vysokých pravdepodobností dosiahnutia skutočných transformácií nielen v kognitívnej sfére, ale aj v emocionálnej, vôľovej atď.
zohľadňujú sa osobnostné charakteristiky všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu, čo umožňuje dosiahnuť úspešné zvládnutie sociálnych zručností žiakmi;
povinné uplatňovanie zásad tvorivosti a dôvery vrátane spolupráce a parity;
Interakcia vzdelávacieho procesu je úplne postavená na dôvere a vzájomnom porozumení.

Sieťová interakcia inštitúcií v ďalšom vzdelávaní vám umožňuje plne kombinovať všetky druhy úsilia rôznych klubov, škôl a dokonca aj sekcií, ktoré sú zamerané na harmonický rozvoj osobných kvalít každého jednotlivého vyučovania.

Formovanie systému, úloh a cieľov

Ak zoberieme do úvahy skutočnosť, že sieťovanie v oblasti doplnkového vzdelávania je zamerané na vytváranie základov pre formovanie osobnostných kvalít dieťaťa v plnej miere, v regiónoch vrátane okresov boli uvedené do prevádzky centrá podporujúce doplnkové vzdelávanie.

V inštitúciách tohto druhu majú študenti možnosť zúčastniť sa rôznych športových sekcií, hudobných a tanečných krúžkov a pod.

Pri vstupe do jedného z týchto centier dieťa, vrátane jeho rodičov, zamestnanci vykonávajú exkurzie, pričom v procese rozprávajú o každom jednotlivom smere.

Na základe výberu študenta z viacerých sekcií je jeho proces učenia postavený tak, aby mal možnosť navštevovať nielen vzdelávaciu inštitúciu bez preukazov, ale aj vybrané sekcie.

Na základe toho všetkého môžeme konštatovať, že sieťovanie v doplnkovom vzdelávaní je zamerané na možnú úpravu vypracovaného harmonogramu mimoškolských aktivít s prihliadnutím na tie, ktoré sú vytvorené na strednej vzdelávacej inštitúcii.

Vzorky

V závislosti od typu interakcie medzi vzdelávacími inštitúciami sa poskytujú aj určité modely dohôd:

vzor zmluvy o spolupráci v oblasti telesnej kultúry a športu;
príklad spolupráce vzdelávacích inštitúcií v oblasti prípravy kvalifikovaných odborníkov v určitom smere.

Ako vidíte, všetko môže byť variantom vzájomne výhodnej sieťovej spolupráce medzi vzdelávacími inštitúciami. Hlavnou vecou, ktorú treba pamätať pri vytváraní dohody, sú záujmy detí, pre ktoré sa táto spolupráca v prvom rade vytvára.

Implementácia zmluvy o spolupráci siete je v tomto videu.