(gyakorlati képzés feladatok)
1. A PSP célja és feladatai.
2. A PSP helye az állam állományának harci kiképzésében tűzoltóság.
3. A PSP kapcsolata más tudományágakkal.
4. Tűztechnikai berendezésekre és tűzoltó berendezésekre vonatkozó biztonsági intézkedések követelményei.
5. Harci ruházat és felszerelés lerakása és felöltése. A harci ruházattal és felszereléssel szemben támasztott követelmények.
6. Felvétel és riasztásra indulás. A munkavédelmi szabályok követelményei.
7. Tömlővezeték lefektetése tekercsekből és "harmonikákból".
8. Tisztító hüvelyek egy- és dupla tekercsben, "nyolc".
9. Tömlővezetékek lefektetése lépcsőházakban különféle módokon. A munkavédelmi szabályok követelményei.
10. Ág hordása, felszerelése, ujjak rögzítése rá és aktív törzsekkel való munka fekve, állva, térdelve. A munkavédelmi szabályok követelményei.
11. A tömlővezeték magasba emelése kézi tűzlépcsővel és mentőkötelekkel. A munkavédelmi szabályok követelményei.
12. Eltávolítás, szállítás, felszerelés és felmászás az épület padlójára létra-bot, támadó- és visszahúzható létra segítségével. Tűzoltókocsira fektetve őket. A munkavédelmi szabályok követelményei.
13. Mentőkötéllel végzett munka. A munkavédelmi szabályok követelményei.
13.1. Lehorgonyzás mentőkötél az első, második, harmadik és negyedik módon történő építkezéshez.
13.2. Dupla mentőhurok kötése és ráhelyezése az "áldozatra".
13.3. Csomókötés tömlővezetékek és tűzvédelmi műszaki berendezések magasba emeléséhez.
13.4. Áldozatok mentése és önmentés az épület felső emeleteiről.
14. Tűzoltóautó felszerelése vízforrásra.
15. Erők és eszközök bevetése. A munkavédelmi szabályok követelményei.
15.1. A tűzoltóautó harcoló legénységének felelőssége a szolgálat felvételekor és átadásakor, „Riasztás” jelzésére.
15.2. Tűzoltóautónál a tűzoltóság felépítésének rendje.
15.3. Felkészülés a bevetésre.
15.4. Előzetes bevetés.
15.5. Teljes körű telepítés.
16. A harckocsin lévő harci személyzet létszámának felelőssége egy vagy két „B” csövű alkalmazásakor.
17. A tartálykocsin lévő tűzoltósági számok feladatai a GPS-600 leadásakor.
18. A tartálykocsin a tűzoltóság létszámának feladatai a tűzjelző táplálása során.
19. A tűzoltóság feladatai tartálykocsin egy A aknának egy hidraulikus felvonóval történő vízbevételekor.
20. A tűzoltóság létszámának feladatai tartálykocsin egy A és egy B hordó ellátása során.
21. Nyitási és szétszerelési munkák épületszerkezetek. A munkavédelmi szabályok követelményei.
22. Az áldozatok evakuálása a kárt okozó helyekről. A sérülteket egy, kettő, három tűzoltó szállította. A munkavédelmi szabályok követelményei.
A PSP szabványok listája,
A kiképzési gyakorlat ideje alatt tűzoltóként dolgozott
előírás 1.1
"Donning harci ruhák és felszerelések"
("5"" - 21,0 s. ""4" - 24,0 s., ""3"" - 27,0 s.).
rendelet 1.2
Hővisszaverő öltöny felöltése ("5" - 70,0 s., ""4"" -75,0 s., ""3" - 80,0 s.).
előírás 2.1
„A két részlegből álló őrség gyülekezése és távozása riasztásra (beszállással a garázskapun kívülre)” („5” „- 34,0 s., „4” „- 38,0 s., „"3" "- 42,0 s...).
előírás 3.2
"A 77 mm átmérőjű fő tömlővezeték lefektetése modern előadóval 5 tömlőhöz"
("5"" - 105,0 s., ""4" - 120,0 s., ""3"" - 135,0 s.).
előírás 4.1
"Kettős mentőhurok kötése anélkül, hogy rátennénk a mentettre"
("5"" - 6,0 s., ""4" - 7,0 s., ""3" - 8,0 s.).
előírás 4.3
"A mentőkötél rögzítése a szerkezethez"
("5"" - 4,0 s., ""4" - 5,0 s, ""3" - 6,0 s.).
előírás 4.4
Tekerje fel a mentőkötelet labdává, a helyesség kedvéért
előírás 5.5
"Rohamlétra szállítása és felakasztása a gyakorlótorony második emeletének ablakában" ("5" - 7,0 s; "4" - 8,0 s; ""3" - 9,0 s.) .
előírás 5.10
"Kihúzható létra beépítése az edzőtorony 3. emeleti ablakába"
("5""-15,0 s., ""4""-18,0 s., ""3"" - 21,0 s.).
előírás 7.3
"Tartányos teherautó felszerelése tározóra" (harcszemélyzet 2 fő, "5" - 39,0 (75,0) s, "4" - 45,0 (82,0) s, "3" - 52,0 (88,0) ) s. .).
előírás 7.8
"Egy tartály bevetése tartálykocsiból egy hordóval B" (harcszemélyzet 2 fő, "5" - 17,0 (21,0) s., "4" - 19,0 (23,0) s., " "3" "- 21,0(25,0) s.).
előírás 7.9
"Leválasztás bevetése tartálykocsiról tűzcsapra való felszereléssel és az 1. "B" hordó ellátása egy fővonalról" (harclegénység 4 fő, 3 / 77 mm, 2/51 mm, ""5"" - 63,0 (70,0) s., "4" - 70,0 (75,0) s., "3" - 77,0 (80,0) s.).
FŐ IRODALOM
Alkotmány
1. Alkotmány Orosz Föderáció: hivatalos szöveg. M.: Prospekt, 2011.– 32 p.
Szövetségi törvények, rendeletek, szabályozó dokumentumok
2. Körülbelül tűzbiztonság. a szövetségi törvény 1994. december 21-én kelt No. 69-FZ. hivatalos szöveg. - 2004, M.: 2004. – 25 s.
3. Műszaki szabályozás a tűzbiztonsági követelményekről. 2008. július 22-i szövetségi törvény, No. 123-FZ. Jekatyerinburg, Kalan, 2010. - 166 p.
4. Kézikönyv az Állami Tűzoltóság kommunikációs szolgálatáról. Oroszország Belügyminisztériumának 2000. június 30-i rendelete, 700. sz. - Jekatyerinburg: ID Azhur, 2003. - 140 p.
5. Munkavédelmi szabályok az Oroszországi Rendkívüli Helyzetek Minisztériuma Állami Tűzoltóságának alosztályaiban (POTRO 01-2002).
6. A szolgálati egységek szervezésének rendje tűzoltóság. Az oroszországi rendkívüli helyzetek minisztériumának 2011.04.05-i rendelete. No. 167.- M., 2011. - 43 p.
7. A tűzoltóság eljárása a tűzoltók által. Az oroszországi rendkívüli helyzetek minisztériumának 2011. március 31-i rendelete, 156. - M., 2011. - 24 p.
8. Útmutató a műszaki szolgálat Oroszország Belügyminisztériumának Állami Tűzoltósága - M., 1996. - 170p.
Oktatási kiadványok
9. Irányelvek a szövetségi tűzoltóság egységeinek a tüzek oltása és a mentési munkálatok során végzett tevékenységéhez (melléklet az orosz veszélyhelyzeti minisztérium 2010.06.22-i leveléhez, 5427-5-1-2 sz.) .- Jekatyerinburg: Kalan, 2010. - 112 p.
10. NPB 155-96 Tűzoltó felszerelés. A tűzoltó készülékek hordozhatóak. - M., 1997. - 43 p.
11. NPB 166-97 Tűzoltó felszerelés. Tűzoltó készülékek. Működési követelmény. – M.: GPS, 1999. – 44 p.
12. NPB 167-97 Tűzoltókötelek - M., 2000. - 18 p.
13. NPB 168-97 Tűzkarabély - M., 2000. - 23 p.
14. NPB 171-98 Kézi tűzoltó létrák - M., 1999. -28 p.
15. NPB 172-98 Tűzoltó övek - M., 2000. - 36 p.
16. NPB 177-99 kézi tüzelésű hordók - M., 2000. - 16 p.
17. NPB 183-99 Hüvelyes vízgyűjtő - M., 1999. - 13 p.
18. NPB 184-99 Tűzoszlopok - M., 1999. - 15 p.
22. Szervezeti és módszertani útmutató az oroszországi FPS EMERCOM parancsnoki állományának taktikai kiképzéséhez. - Jekatyerinburg: Kalan, 2008. - 63 p.
24. Irányelvek az FPS egységek személyzete által a fokozott expozíciós zónában lévő atomerőműben bekövetkezett sugárbaleset során a tüzek lokalizálására és oltására, valamint az emberek felkutatására és mentésére irányuló munkák megszervezésére és végrehajtására. - M., 2010. - 45 p.
25. Képzési program az Oroszországi Rendkívüli Helyzetek Minisztériuma Állami Tűzoltósága egységei számára. - Jekatyerinburg: Kalan-erőd, 2004. - 126 p.
26. Útmutató a tűzoltó tömlők szervezéséhez és üzemeltetéséhez. – M.: 2009. – 35 p.
27. Povzik Ya.S. « Tűz taktika".–M.: CJSC Spetstechnika, 2004. - 146 p.
28. Taktikai képzés tisztviselők az erők és eszközök irányító testületei tűzben. Oktatóanyag. - M.: GPS Akadémia, 2004. - 150 p.
29. Terebnev V.V. A tűzoltás vezetőjének kézikönyve - M: Pozhkniga, 2004. - 285 p.
30. Bezborodko M.D. Tűzoltómérnökség. - M., 2004. - 550 p.
31. Saveliev P.S. A tüzek katasztrófák. - M.: Stroyizdat, 1983. - 431 p.
32. Tűzoltási szabványok és taktikai és speciális kiképzés a szövetségi tűzoltóság személyzete számára. - M., 2011. - 43 p.
33. Tűztaktika: Referenciaanyagok gyűjtése. 1. rész - Jekatyerinburg, 2008. - 138 p.
Munkaprogram a "Gyakorlati képzés" módszertani szekció ülésén jóváhagyott "__" ____________ 2013., __. sz. jegyzőkönyv.
gyakorlati oktatási osztály vezetője
ezredes belső szolgáltatás A.A. Judicsev
"__" ________ 20__
1. számú pályázat
a gyakorlati programhoz
JÓVÁHAGY
(osztály neve)
______________________________
(aláírás, vezetéknév I.O.)
EGYEDI TERV
_____ tanulócsoport tanulójának oktatási gyakorlata
______________________________
(Teljes név)
a "___" _________ és "___" közötti időszakban _________ 201__
Összeállította:
a ____tanulmányi csoport ____ kurzusának hallgatója __________ _______________
EGYETÉRT:
__________________________________
(gyakorlatvezetői pozíció)
__________________________________
____________ ____________________
(aláírás) (vezetéknév, kezdőbetűk)
"___" __________________ 201 __
Jegyzet: a gyakorlat első napján elkészítve és jóváhagyva,
2. számú pályázat
a gyakorlati programhoz
SZÖVETSÉGI ÁLLAMI KÖLTSÉGVETÉSI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY
URAL ÁLLAMI TŰZOLVÁLATI INTÉZET
JÓVÁHAGY
Főnök_____________________
(osztály neve)
______________________________
(különleges rang)
______________________________
(aláírás, vezetéknév I.O.)
"______" ________________201__
JELENTÉS
Hasonló információk.
A magzat patológiás állapotainak prenatális diagnosztizálásának egyik módszerét kardiotokográfiának nevezik. Ezt a módszert széles körben alkalmazzák a kismama és a baba biztonsága, a kiadott tájékoztató mutatók stabilitása és információtartalma, valamint a vizsgálat egyszerűsége miatt.
A technika alapja a Doppler-elv. A baba pulzusát ultrahangos érzékelő, a méhösszehúzódásokat - nyúlásmérővel rögzíti. A CTG rögzíti a gyermek pulzusát mozgás és nyugalom állapotában, valamint külső hatásokra reagálva.
Cikkünkben a felmérés időzítéséről, a mutatóinak megfejtésének módjáról szeretnénk beszélni, és az adatok értelmezésekor a PSP (a magzat állapotának mutatói) milyen paraméterei jelzik, hogy a CTG normális.
Diagnosztika szükségessége
A kardiotokográfia kötelező módszer a terhes nők vizsgálatára. Az Orosz Föderáció Egészségügyi Minisztériumának 572. számú, 1.XI. 2012-ben a diagnosztikai eljárást 3 alkalommal végzik el a terhesség III trimeszterében és a szülés során.
Ez szükséges a következők meghatározásához:
- a méhösszehúzódások gyakorisága;
- a baba állapotának felmérése az anyaméhben és a szülés során;
- a magzat oxigénéhezésének kimutatása;
- a szállítási módok kérdésének megoldása.
Ezenkívül diagnosztikát végeznek többszörös és Rh-konfliktusos terhességek, alacsony vagy polihidramnion, túlérettség vagy a terhesség megszakításának veszélye esetén, értékelik a méhlepény-elégtelenség terápia hatékonyságát, a születendő gyermek fejlődésének késleltetését, valamint azt is, ha terhes. a nőnek van:
- súlyosbított szülészeti anamnézis;
- késői toxikózis;
- cukorbetegség;
- artériás magas vérnyomás;
- anémia;
- hyperthyreosis;
- súlyos extragenitalis patológia.
A CTG feltételei
A magzati szívizom összehúzódásainak szabályozása a vegetatív idegrendszer által a 28. szülészeti héttől kezdődik, és a baba pulzusa reagál annak motoros aktivitására. A 32. héten befejeződik a születendő baba ciklikus ébrenlétének és alvásának kialakulása. Ebben az időszakban mutatták be az első diagnosztikai vizsgálatot.
Terhességi szövődmények hiányában a CTG-t 10 naponta végezzük. Patológiás állapotok kialakulása esetén a diagnosztika naponta szükséges - amíg a mutatók normalizálódnak, vagy amíg a szülés kezdetének kérdése meg nem oldódik. A születési folyamat során az összehúzódások időtartamát (még a normától való eltérés hiányában is) a kardiotokogram paramétereivel kell ellenőrizni - az eljárást három óránként kell elvégezni. A szövődmények kialakulásával a vizsgálatok gyakoriságát a szülész-nőgyógyász határozza meg.
A CTG megkezdése előtt az orvosnak írásos beleegyezését kell kérnie a várandós anyától.
Hogyan készüljünk fel egy diagnosztikai eljárásra?
Komplex előkészítés vizsgálat nem szükséges. A terhesség alatt egy nőt megfigyelő szakembernek meg kell ismernie néhány szabályt:
- A tanulmány biztonságos a gyermek számára, és fájdalommentes a számára.
- Az eljárást nem éhgyomorra kell elvégezni, hanem csak 2 órával étkezés után.
- A CTG elvégzése akár 40 percig is eltarthat, ezért a diagnózis megkezdése előtt meg kell látogatnia a WC-t.
- Az eljárás során tilos a test mozgása, helyzetének megváltoztatása.
A vizsgálat végezhető külső (közvetett) és belső (direkt) módszerekkel. A belső kardiotokográfiát csak vajúdás közben végezzük:
- a magzati húgyhólyag megnyitásakor és a víz kifolyásánál;
- a méhnyak nyílása több mint 2 cm.
A vizsgálathoz speciális spirálelektródát helyeznek a magzatfej bőrére, a méhösszehúzódásokat pedig magzatvíz katéter segítségével behelyezett szenzor rögzíti. A belső CTG invazívnak számít, a szülészeti gyakorlatban csak bizonyos körülmények között alkalmazzák.
Külső CTG-nél a pácienst félig ülve vagy bal oldalra helyezik. A bőrrel való maximális érintkezést biztosító speciális géllel kezelt ultrahangos szenzor az elülső hasfalhoz van rögzítve. A nyúlásmérőt a méhüreg jobb sarkának vetületébe kell helyezni. Egy speciális eszköz segítségével a páciens önállóan regisztrálja a baba motoros aktivitását.
A diagnosztikai eljárás 20-40 percig tart - ez a baba ébrenléti és alvási időszakának változása miatt következik be. A szívizom összehúzódásainak bazális ritmusát 20 percig rögzítik - amíg két olyan mozgást rögzítenek, amelyek legalább negyed percig tartanak, és 60 másodpercen belül 15 ütéssel gyorsítják a pulzusszámot.
Stresszmentes és stresszes kardiotokográfia készítése
A magzat állapotának paramétereinek felméréséhez megszámolják a baba mozgásainak számát, értékelik biofizikai profilját, valamint a non-stress- és stressztesztek eredményeit.
A kismama önállóan számolja a magzat mozgását - kap egy gombbal ellátott távirányítót, amelyet a gyermek tevékenysége közben meg kell nyomni.
Ha fennáll az intrauterin hypoxia veszélye, a magzati mozgásokat egy órán belül meg kell számolni. Általában 60 percen belül legalább 10-szer rögzítik a CTG-rekordokon. A pácienst figyelmeztetik - ha a gyermek motoros aktivitása csökken, sürgősen orvoshoz kell fordulni. Ha nagy a kockázata az oxigénhiánynak az anyaméhben, érzékeny módszereket alkalmaznak a magzat állapotának felmérésére:
- Nem stressz teszt– a magzati szívfrekvencia változásainak vizsgálata a fizikai aktivitás során. Ennek a technikának az előnye a nem invazivitás és a rövid időtartam - a pulzusszám regisztrálása természetes körülmények között történik.
- Stressz teszt - a szívfrekvencia változásainak értékelése a funkcionális tesztek (oxitocin, emlő, atropin, akusztikus) által okozott méhösszehúzódásokra válaszul. Ezt a technikát a nem stresszes CTG nem kielégítő eredményeire használják.
A CTG eredményeinek megfejtése
A kapott vizsgálati rekord értelmezésekor a következő mutatókat értékeljük:
- bazális magzati pulzusszám;
- a szívizom összehúzódásainak gyakoriságának ingadozása, függetlenül a méhösszehúzódásoktól;
- a bazális ritmus időszakos változásai, amelyek összehúzódásra reagálnak;
- amplitúdók - a pulzusértékek különbsége az alapritmus paraméterei és az időszakos ingadozások között;
- felépülési idő - az összehúzódás végét követő időszak, és visszatér a magzati bazális pulzusszámhoz;
- gyorsulások - a szívfrekvencia növekedése, amely keverésre, a myometrium (a méh izomrétege) összehúzódására és a tesztekre reagálva (a magzat kielégítő állapotának kedvező jele);
- törlések - a pulzusszám csökkenése.
A magzat állapotának mutatóinak elemzése
A diagnosztikai eljárás során kapott grafikus összesítő adatok alapján egy képzett szakember matematikai számítások segítségével megjeleníti a PSP értéket. A CTG paraméterek értelmezésekor figyelembe veszik a morzsák testének a létfontosságú tevékenység változásaihoz való alkalmazkodási képességét, az úgynevezett reaktivitási indexet. Mutatója a közvetlen reakciónak köszönhető idegrendszer magzat külső hatásokra.
A CTG-t a baba ébrenléte közben kell elvégezni, ha az alvási fázis fél óránál tovább tart, az orvos azt javasolja a nőnek, hogy változtassa meg a testhelyzetét vagy egyen egy darab csokoládét
Annak érdekében, hogy elkerülje a hibákat a kardiotokogram megfejtésekor, és teljes képet kapjon a baba reakcióképességéről, az orvos összehasonlítja a vizsgálat eredményeit a klinikai anamnézis adataival. A méhlepény szöveteiben különféle élettani reakciók léphetnek fel, amelyek megakadályozzák az oxigén szállítását a gyermekhez (annak ellenére, hogy az anya vérében elegendő mennyiségben van jelen).
Ez a jelenség tükröződik a magzat szív- és érrendszerének funkcionális aktivitásában. Az ilyen jogsértést azonban nem rögzíti a CTG grafikus rögzítése. Ha a méh keringő véráramának elégtelen oxigénellátásának oka a placenta morfológiai szerkezetének megsértése, ez tükröződik a CTG-mutatókban.
Bizonyos esetekben a morzsák testének oxigénellátása a végrehajtása miatt csökken védekező reakció. Ugyanakkor a CTG indikátorok normálisak, és a magzat hipoxiában szenved.
A PSP értékelésének fontossága
A grafika alapos tanulmányozása után CTG eredmények, az orvos meghatározza a magzat állapotának mutatóit:
- Ennek a paraméternek a referenciaértéke kisebb, mint 1,0. Abban az esetben, ha az index 1,05, a szülész-nőgyógyász ismételt vizsgálatot javasol.
- Ha a paraméterek 1,1 és 2,0 közötti tartományban ingadoznak, ez az állapot a magzat káros rendellenességeinek kialakulásának kezdetét jellemzi. Megfelelő terápiás és megelőző intézkedéseket írnak elő, és a CTG-t 7 nap múlva megismétlik.
- A 2,1 és 3,0 közötti határértékek a gyermek állapotának súlyos rendellenességeit jelzik. Egy terhes nőnek megfigyelésre van szüksége a kórházban.
- A 3,0-nál nagyobb pontszám kritikus állapotot jelez. Ebben az esetben a kismamát sürgősen kórházba kell helyezni, hogy döntést hozzon a sürgősségi szülésről.
Az oxigénellátás megsértése átmeneti lehet például - a magzati fejnek a vizsgálatkor a köldökzsinórhoz nyomódása miatti véráramlás megváltozása miatt ez a CTG-táblázaton is megjelenhet, bár valójában ott nem patológia
Az ilyen értékelés pontossága 90%, azonban önmagában ez az eredmény alapján nem születik döntés - a gyakorló szülész-nőgyógyászok a terhesség teljes lefolyását figyelembe veszik. A paraméterek eltérését nemcsak a csecsemő fejlődési rendellenességei (vérszegénység, szívelégtelenség, hipoxia), hanem egyes egészségügyi problémák is okozhatják. leendő anya(láz) vagy a morzsák állapota, amely nem jár patológiákkal (alvási fázis a diagnosztikai eljárás során).
A fenti információk végén szeretném megjegyezni, hogy a kardiotokográfia egy további módszer a baba születési időszakának nyomon követésére. Végső adatait más diagnosztikai vizsgálatokkal együtt figyelembe veszik. Ezért nem kell aggódnia, ha a referenciaértékek változásával eredményeket kap. Ezt az információt meg kell beszélnie szülészeti/nőgyógyászával.
Ez a rész bemutatja tervek (módszertani tervek) felvázolása a PSP szabványainak kidolgozásához..
I. Általános rendelkezések
A tűzoltógyakorlatra, valamint a taktikai és speciális kiképzésre vonatkozó szabványok a szövetségi tűzoltóság, osztályok, részlegek alkalmazottai (munkásai), kadétai és hallgatói (a továbbiakban: személyzet) bizonyos feladatok, technikák és cselekvések ideiglenes, mennyiségi és minőségi mutatói. szolgálati őrök (műszakok), a szövetségi tűzoltóság részlegei (a továbbiakban: az FPS osztályai), az oroszországi rendkívüli helyzetek minisztériumának oktatási intézményei, a szabványgyűjteményben meghatározott sorrendnek (rendnek) megfelelően.
A tűzoltógyakorlatra, valamint a szövetségi tűzoltóság személyzetének taktikai és speciális képzésére vonatkozó szabványok
rovatban: 17 cikk
1.1-1.3 sz. Harci és speciális ruházat és felszerelés felöltése
A harci ruhákat és felszereléseket bármilyen módon elhelyezzük. A ruhák alatt hever egy öv, amelyhez karabély és egy tűzoltó fejsze van felszerelve.
Sz. 2.1 Begyűjtés és kiszállás riasztáskor.
Az őrség személyi állományával való foglalkozások lebonyolításának módszertani terve a PSP szerint
3.1 sz. Az RS-50 hordó kiszállítása a tűzcsapra szerelt oszloptól 40 m távolságra.
Az oszlop felszerelése a PG-re harci bevetés közben vagy parancsra történik; ""Oszlop - tegye!". Az AC a tűzcsaptól 3-3,5 méterre van beépítve, szivattyúval hozzá. A tűzoltó kinyitja a karosszéria rekesz ajtaját, kioldja az oszlopot, ráteszi a bal alkarjára, és egy kampót fog a jobb kezébe a tűzcsap kút fedelének kinyitásához, és áthelyezi a tűzcsapba.
3.2. sz. 77 mm átmérőjű főtömlővezeték lefektetése egy előadó által
A 77 mm átmérőjű főtömlő vezeték lefektetése
3.3. sz. 77 mm átmérőjű főtömlővezeték lefektetése 2 előadó számítása alapján
3.4 sz. 77 mm átmérőjű főtömlővezeték lefektetése 3 fős számítással
A tekercsben lévő hüvelyeket a tűzoltóautó rekeszeiben helyezik el.
№ 4.1-4.10 Műveletek mentési eszközökkel
A labdává tekercselt mentőkötél pántos tokban van, vállon hordja az előadó. Az 50 centiméter hosszú kötél vége az előadó kezében van.
No. 4.3 Mentőhurok kötése, mentőkötél rögzítése a szerkezetre.
A mentőkötél rögzítése az épületszerkezethez négyféle módon történik.
No. 4.4 Mentőkötél tekercselése labdává
Az előadó egy méterre áll a letekert kötéltől, melynek egyik vége a kezében van.
No. 5.3 Mászás a meghosszabbított automatikus létrán
A létra előre meghatározott magasságra van felszerelve, és 70 fokos dőlésszöggel meghosszabbítja.
No. 5.4 Az automatikus létra felmászása száraz tömlővezetékkel, RS-50 csomagtartóval egy előre meghatározott magasságba
Az előadó a lépcső bejáratánál áll, a nyomótömlő vezetékét kigördítik, átdobják a bal vállára, rögzítik a hordót.
5.5. sz. rohamlétra szállítása és beakasztása a második emelet ablakába
Tanulási célok: 1. A személyzet megtanítása rohamlétra hordozására és felakasztására. 2. Tanítsa meg a személyzetet a rohamlétra megfelelő hordozására és felakasztására, gyorsasági gyakorlatok végrehajtására.
5.7. sz. rohamlétrán felmászás a gyakorlótorony 4. emeletére.
A létra a hetedik lépcsőfok a rajtvonalon (32 m 25 cm-re az edzőtorony alapjától). A tűzoltó a számára kényelmes helyzetben áll a rajtvonalnál anélkül, hogy kézzel vagy lábbal érintené a rajtvonalat, és nem emelné fel a lépcsőt a földről.
A PCH-41 FGKU "FPS 5. különítményének vezetőjea Csuvas Köztársaság-Csuvasia számára"
belső szolgálat szak
S.A. Krasznov
"__" 2013 augusztus
MÓDSZERTANI TERV
gyakorlati órára tűzoltógyakorlat-képzésben
műszakos személyzettel.
Téma: 5.8 számú szabvány kidolgozása "A beépített kihúzható létra megmászása a tantorony 3. emeletének ablakán keresztül."
Az óra típusa (módszer): Gyakorlati.
Rendelkezésre álló idő (h): 1 tanulási óra.
Az óra célja: - a beépített kihúzható létra bemászási képességeinek erősítése az edzőtorony 3. emeleti ablakába;
A szabvány időben történő kidolgozása.
Az óra helyszíne:
edzőtorony PCh-41.
Az órán felhasznált irodalom:
1. Az oroszországi rendkívüli helyzetek minisztériumának állami tűzoltószolgálatának l / s képzési programja, 2003.
3. Terebnev V.V., ... Tűzoltó gyakorlat képzés: oktatóanyag. - Academy of GPS, Calan-Fort, 2006, 332 p., ill.
4. A PS és a TSP szabványai. Moszkva, 2011
5. Az Orosz Föderáció Rendkívüli Helyzetek Minisztériumának 2002. december 31-i 630. számú végzése. "Az Orosz Föderáció Sürgősségi Helyzetek Minisztériuma Állami Tűzoltóságának alosztályaiban a munkavédelmi szabályok jóváhagyásáról és végrehajtásáról."
Az órán használt kézikönyv és felszerelés:
tűzoltó egyenruha és felszerelése, AC-40(130), 3 térdből kihúzható létra.
Az óra menete és a tanulási idő számítása
I. Bevezető rész (idő) - 5 perc.
személyzet felépítése és jelentés fogadása;
a tanulócsoport felkészültségének és a tanórai hely állapotának ellenőrzése;
az óra céljainak, célkitűzéseinek, nevelési kérdéseinek, tanulásuk sorrendjének megismertetése a tanulókkal;
témakörök, törvényi rendelkezések, munkavédelmi szabályok ismeretének ellenőrzése;
képességgel dolgozni tűzoltó felszerelésés tűzoltó felszerelések.
Utasítás a munkavédelmi szabályokról:
Behúzható háromlábú létra használatakor a következő munkavédelmi szabályokat kell betartani:
tilos olyan létrát használni, amely sérült és nem ment át a vizsgán;
létrával végzett munka a tűzoltó kezek védelmében;
a kihúzható létrát az autóból való levételkor kinyújtott karokra kell venni, óvatosan a vállára kell tenni.
Behúzható létra felszerelésekor a következőket kell tennie:
tedd be a létrát 1,5-2 m a faltól (a lépcső dőlésszöge 80-83°);
egyenletesen, rángatás nélkül nyújtsa ki a létra térdét, kerülje a kötél kéz köré tekercselését;
tartsa a létrát az első térd íjhúrjainál fogva, amikor kinyújtja és összecsukja, úgy, hogy az ujjak ne takarják el az íjhúr belsejét;
csak sík felületre szerelje fel a létrát úgy, hogy a létra súlya egyenletesen oszlik el mindkét cipőn, a láncok és a létra ne essen le.
A behúzható létrán felmászni vagy leereszkedni az alábbiak után megengedett:
a létra az épületnek támaszkodik, és a második tűzoltó az első térd íjhúrjaira támaszkodik;
létrára meghosszabbítva 2-3 lépések az ablakpárkány, párkány stb. fölé;
behúzható létrán mászáskor (leereszkedéskor) maga elé kell néznie, övben kapaszkodnia kell a lépcsőn (hüvelykujj a lépcső alján);
tilos a behúzható létrán egynél több személynek egy térdre felmászni és leereszkedni, és a létrát kinyújtott állapotban felügyelet nélkül hagyni;
a három térdű létrát tartó tűzoltónak tilos felnéznie, amikor a személyzet vagy a mentett személyek fel- és leszállnak rajta;
a létrát olyan helyre kell felszerelni, ahol dőlés vagy leesés esetén nem érintkezik elektromos vezetékekkel. Ilyen lehetőség hiányában tűzoltót kell kijelölni, aki biztosítja a lépcsőt a leeséstől a munka végéig;
három térdlétra felszerelése a fémtetőre csak a tárgy feszültségmentesítése után megengedett;
a háromtérdű létrán hordóval vagy szerszámmal végzett munkát karabinerrel kell rögzíteni a lépcsőfokához;
a meghosszabbított háromtérdű létra helyét a magasban dolgozók figyelmeztetése nélkül megváltoztatni tilos.
II. Előkészítő rész (idő) - 10 perc
Általános testerősítés és bemelegítés az óra fő része előtt
| № volt. | A gyakorlat leírása a terminológiában | Ismétlések száma | A gyakorlat hozzárendelése (hatás) | Irányelvek |
| 1. | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1 | A test funkcionális felkészítése a következő fő terhelésre: Könnyű futás a karok körkörös mozgásával a vállban, a könyökízületekben; Futó oldallépések balra, jobb oldalra; Futás hátrafelé; Futás magas csípővel; Gyorsulás az edzőterem átlója mentén a gyaloglásra való átállással; Séta, járás a láb külső és belső ívén. Lábujjakon járás (a légzés helyreállítása). | 1 kör 1 kör | A váll- és könyökízületek izmainak bemelegítése, nyújtása. A combizmok nyújtása. A test izmainak általános felmelegítése. Boka bemelegítés. | Egyenként oszlopban, 1 m távolságra a terem körül. Mély be- és kilégzés a karok forgatásával. |
| 2 | általános fejlődési testmozgás: (séta közben végezve) A fej forgatása és dőlése; rángatja a kezét a mellkas előtt; Kézzel rángatva a testet jobbra és balra fordítva; Séta félig guggolva; | 10-12 alkalommal 10-12 alkalommal | Csuklóízület bemelegítés.
| Minden gyakorlat a következő paranccsal kezdődik: "Kiinduló helyzet - elfogadás." Az izmok maximális nyújtásával hajtják végre. Végezzen a lehető legnagyobb amplitúdóval |
| 3 | Általános fejlesztő testgyakorlatok: (helyszínen végrehajtva) A fej forgatása balra, jobbra; A kezek forgatása a csuklóízületben; A test dőlése balra, jobbra, előre, hátra; A csípő forgatása jobbra, bal oldalra; Guggolás; Emelkedj fel zoknira; fekvőtámasz a padlóról; Helyben ugrás. | 10-12 alkalommal 10 alkalommal | A nyaki izmok nyújtása. Méret csuklóízület. A mellizmok nyújtása. A mellizmok nyújtása. A vádli izmainak nyújtása. Méret mellizmok. A vádli és a combizmok nyújtása. | Önállóan teljesítve. A kezek ki vannak nyújtva előtted. A hát egyenes, a sarka nem szakad le a padlóról. Kezeket az övön, az ugrásokat a lehető legmagasabbra kell végrehajtani. |
| 4 | Relaxációs gyakorlatok. |
1.1. Módszerek a szabványok kidolgozására az osztályteremben a tűzoltó oktatáshoz. Általános rendelkezések
Szakmai képzés Az oroszországi EMERCOM Szövetségi Tűzoltószolgálatának személyzetét az Orosz Föderáció miniszterének utasításai, utasításai és utasításai alapján szervezik meg és hajtják végre. polgári védelem, vészhelyzetek és utóhatások a természeti katasztrófák.
Az oroszországi EMERCOM Állami Tűzoltósága személyzetének képzésének megszervezésére és irányítására vonatkozó eljárást az oroszországi EMERCOM Állami Tűzoltóság egységei személyzetének képzési programja határozza meg különböző szinteken:
Strukturális felosztások központi iroda szövetségi testület végrehajtó hatalom, amely kifejezetten a tűzbiztonság területén felmerülő problémák megoldására, az Állami Tűzoltóság tevékenységének irányítására és koordinálására jogosult;
Tűztechnikai kutatás és oktatási intézmények;
Az Állami Tűzoltóság speciális egységei és irányító szerveik;
A regionális polgári védelmi, veszélyhelyzeti és természeti katasztrófák következményeinek felszámolási központjainak strukturális alosztályai, amelyek irányítják és koordinálják az Állami Tűzoltóság tevékenységét a szövetségi körzeten belül;
A polgári védelem feladatainak, az Orosz Föderációt alkotó szervezetek vészhelyzetek megelőzésének és megszüntetésének feladatainak megoldására kifejezetten felhatalmazott szervek strukturális alosztályai, testületek önkormányzat akik irányítják és koordinálják az Állami Tűzoltóság tevékenységét az Orosz Föderációt alkotó egységeken belül vagy község;
Az Állami Tűzoltóság irányító szervei az Orosz Föderációt alkotó egységekben.
A tűzoltósági gyakorlatok képzése a tűzoltóság személyzetének a tűzoltó- és mentőeszközökkel végzett munka technikáira és módszereire való képzésének fő tárgya. Magasra törekszik szakmai szinten az osztályok és szolgálati műszakok személyi állományának és felkészültségének (koherenciájának) képzése, a fizikai, akaraterős és speciális tulajdonságok maximális fejlesztése, amelyek biztosítják a feladatok sikeres elvégzését a tűzoltási műveletek végzése körülményei között.
A tűzoltó gyakorlatok képzése a következőket tartalmazza:
A tanulási folyamat szervezése és tervezése (tematikus terv készítése, órarend, edzésterv, kidolgozás alatt álló szabványlista);
Képzési és oktatói-módszertani órák lebonyolítása;
Az előrehaladás nyomon követése és a tudás, készségek és képességek felmérése;
A pedagógiai és szakmai hozzáértés osztályvezetők;
A tanulási folyamat irányítása.
Az intézkedések alkalmazása a sérülések megelőzésére és biztosítására biztonságos körülmények között gyakorlatok végzése az osztályvezetők és a tanulók számára kötelező. Az alapos bemelegítés, a gyakornokok képességeinek megfelelő gyakorlatok kiválasztása, az egységes tanítási módszertan, az órák élettani és higiénés rendjének betartása a tűzoltógyakorlatok képzésének legfontosabb feltétele.
Taktikai és speciális kiképzés - a tűzoltó- és mentőerők, valamint az orosz vészhelyzeti minisztérium speciális alakulatainak személyzetének képzése a helyzet különféle körülményei között végzett tevékenységekre, beleértve a harcot is.
A taktikai-speciális képzés célja a vészhelyzetekben történő cselekvések és azok megszüntetésének képzése, amely magában foglalja:
A kombinált fegyveres harc alapjainak elsajátítása;
A tűz- és mentőerők, valamint az oroszországi EMERCOM speciális alakulatai és a kölcsönhatásban lévő különleges csapatok által biztosított akciótaktika;
A tűz- és mentőerők egységeinek, valamint az orosz vészhelyzeti minisztérium különleges egységeinek szervezése és harci képességei a hadműveletek során vészhelyzetek;
A személyzet képzése a felszerelések, felszerelések, fegyverek és felszerelések használatára vonatkozóan a helyzet különféle körülményei között;
Az egységek harci koordinációja és katonai egységek, valamint az orosz vészhelyzeti minisztérium tűzoltó-mentő erői egységeinek és különleges erőinek összehangolt akcióinak kidolgozása;
A főnökök, parancsnokok, valamint a parancsnoki és ellenőrző szervek készségeinek fejlesztése az ellenségeskedések, balesetek, katasztrófák és egyéb katasztrófák lebonyolítása során végzett tevékenységek megszervezésében és végrehajtásában.
A tűzoltógyakorlat-képzés és a taktikai speciális képzés fő eszközei a speciális alkalmazott gyakorlatok. Különféle technikák és akciók tűzoltó berendezésekkel és vészhelyzeti berendezésekkel, amelyeket a személyzet speciális képességeinek kialakítására és fejlesztésére használnak.
Az eredményért magas szint a speciális alkalmazott gyakorlatok elsajátítása során a tűzoltóság vezető testületeinek és részlegeinek, a tűztechnikai profilú oktatási intézmények minden vezetőjének kötelessége:
Teremt a szükséges feltételeket a személyzet időben történő és minőségi képzéséért, ezt tekintve az egyik fő feladatnak;
Magas szintű szakmai és módszertani képzés biztosítása a tanszékvezetők, a foglalkozások lebonyolításáért és lebonyolításáért felelős tisztségviselők számára;
Az oktatási tárgyi és technikai bázis folyamatos fejlesztése, fejlesztése, amely lehetővé teszi a valódi környezet kialakítását;
Hatékony módszertani útmutatást nyújtani a képzéshez;
adni Speciális figyelem a személyzet képzésére vonatkozó biztonságos feltételek betartása;
Az oktatás megszervezésénél és a foglalkozások lebonyolításánál vegye figyelembe az elvégzett operatív és szolgálati feladatok sajátosságait, a vészhelyzeti mentés összetételét, ill. tűzoltó felszerelés, a személyi állomány felkészültségi szintje, az oktatási és tárgyi bázis elérhetősége, állapota, munkavédelmi követelmények.
A személyzet képzésének formái és módszerei
A tűzoltógyakorlat-képzés formái közé tartoznak az elméleti órák, a gyakorlati órák, a különböző típusú tanórán kívüli munkavégzés.
Az elméleti órák elsősorban a téma elméleti előírásait és a tűzoltó-mentő berendezések működési elveit, a személyzet pszichofiziológiai jellemzőit tanulmányozzák.
A csoporthoz gyakorlati gyakorlatok tartalmazza: képzés, ellenőrzés és igazolás, bemutató, órák hő- és füstkamrában, lővonalon pszichológiai felkészítés, sportarénában, edzőpályán (objektumban). Az általános és speciális ismeretek, az osztályok koherenciájának, ügyeleti műszakoknak, a fizikai és pszichológiai képzés általános és speciális feladatainak megoldása érdekében tartjuk őket.
A tanórán kívüli foglalkozások körébe tartoznak a szakmai készségek, a testi-lelki tulajdonságok fejlesztésének különféle versenyformái (versenyek, versenyek, normatívák, vizsgák letétele). Ezekhez az oktatási formákhoz főként tömegsport-munka és önképzési órákat alkalmaznak.
A tűzoltógyakorlat-képzés gyakorlatában leggyakrabban a következő gyakorlati képzési módszereket alkalmazzák:
Információ-jelentési módszerek (szóbeli előadás, beszélgetés, parancsok);
A készségek és képességek kialakításának módszerei (magyarázat, bemutatás, gyakorlatok);
A készségek és képességek megszilárdításának, fejlesztésének módszerei (gyakorlatok ismétlése, edzés, versenyek, önálló munkavégzés);
Az ismeretek, készségek, képességek tesztelésének, értékelésének módszerei (megfigyelés, gyakorlati ellenőrzési feladatok);
Instruktív módszer (a tanulók igényeinek összehangolása, teljes tisztázás elérése, hogy mit is várnak el tőlük).
A tanulás sorrendje
Egy gyakorlat megtanulásának sorrendje (fogadás, cselekvés) feltételesen négy, egymással szorosan összefüggő szakaszra osztható:
1. szakasz - előzetes ötlet létrehozása a gyakorlatról;
A gyakorlat 2. szakaszának tanulmányozása;
3. szakasz a motoros készségek megszilárdítása és fejlesztése;
4. szakasz - a motoros készségek kialakulásának és alkalmazási szintjének ellenőrzése a szabványok teljesítésével.
Az 1. szakaszban, hogy előzetes elképzelést alkosson a gyakorlatról, az óra vezetője a következő technikákat használja:
Bemutatja a személyi állományt a gyakorlat megnevezésével és elemeivel az elfogadott terminológiának megfelelően;
Vizuális segédeszközöket mutat a gyakorlattal kapcsolatos motoros ötletek létrehozásához;
Bemutatja a megvalósításukhoz szükséges technikákat és technikákat;
Elmagyarázza az előadási technikák sorrendjét és technikáját, miközben beszámol a mozgásos cselekvések térbeli és időbeli jellemzőiről;
Ismerteti a gyakorlat végrehajtásának és elemeinek biztonságos feltételeit;
Lehetővé teszi a kipróbálást;
Tájékoztatja a tanulókat technikai hibáikról;
Új próbálkozásokat tesz lehetővé.
A 2. szakaszban a gyakorlat elsajátítása történik a gyakorlat végrehajtási technikájának elsajátítása és a személyzet új motoros képességeinek kialakítása érdekében. A gyakorlatok végrehajtásának technikáit, módszereit a gyakorlati képzés során sajátítjuk el. A személyzet felkészültségétől és a gyakorlat összetettségétől függően a tanulás egészében vagy részeiben történik.
A technikák egészének tanulása során a motoros feladatot holisztikusan oldják meg, a technika főbb részeit, elemeit általánosan érzékeljük.
A holisztikus módszert általában egyszerű gyakorlatok elsajátítására használják, vagy amikor nehéz vagy nem praktikus egy összetett műveletet részekre osztani.
A gyakorlatok részenkénti tanulásának nagy módszertani előnye van. Ezt a módszert akkor alkalmazzuk, ha a gyakorlat heterogén jellegű részekből és elemekből áll, amelyeket csak egy közös taktikai és technikai feladat egyesít, és a felépítés lehetővé teszi külön részekre bontását. A részenkénti elsajátítás után a gyakorlatot egészben - együtt - hajtják végre.
A 3. szakaszban a feladat a gyakorlat végrehajtásának technikáinak és módszereinek stabilizálása, hozzáférhetővé tétele a személyzet számára a tűzoltási műveletek végzése körülményei között.
A technikák és módszerek stabilizálása alatt az a képesség értendő, hogy a gyakorlatot minden alkalommal pontosan ugyanúgy, vagy a megengedett eltérések határain belül végezzük.
Miután az elsajátított gyakorlatot standard körülmények között rögzítették, fokozatosan áttérnek a gyakorlat javítására, amelyhez edzéskörülmények között vagy számos módszertani technikával, például többszöri ismétléssel, a motoros cselekvések különféle kombinációinak bevonásával végzik el, szokatlan körülmények között vagy lövedékeken való teljesítmény.és eltérő minőségű oktatási tárgyak, minőségértékelés és időkövetés, stb A hibák ellenőrzése, kijavítása az egyik fontos módszertani tanítási módszer, amelyre az óra vezetőjének állandó és érdemi figyelmet kell fordítania . Ha hibákat találunk, először a fő-, kezdeti, majd a kisebb-nagyobb hibákat javítjuk ki magyarázat, bemutató, szemléltető eszközök, felvezető gyakorlatok stb.
A 4. szakaszban az a feladat, hogy szabványokat dolgozzanak ki az osztályteremben, ami minden bizonnyal hozzájárul a személyzet módszereinek és módszereinek javításához a tűzeset során végzett műveleti-taktikai intézkedések körülményei között, a szabványos tűzoltó- és mentőfelszerelések elsajátításához, és a harci készenlétbe helyezési idő lerövidítése. Ezen túlmenően a szabványok lehetővé teszik egy objektív és egységes megközelítés kialakítását a személyzet képzettségi szintjének meghatározásában.
Az óra szerkezete
A személyi állomány képzésének fő szervezési formája a próba (ellenőrző) jellegű képzés, amelyen belül ellenőrizni kell a képzés eszközeinek, formáinak és módszereinek megvalósulását. A szabvány végrehajtását tartalmazó tűzoltógyakorlatra négy rész jelenléte jellemző: bevezető, előkészítő, fő, záró.
A bevezető rész rendelkezik a tanulócsoport felkészítéséről az óra előkészítő és főbb részeinek problémáinak megoldására.
Az óra előkészítő részét annak érdekében végezzük, hogy általános fejlesztő és speciális gyakorlatok segítségével felkészítsük a tanulókat az óra fő részének feladatainak elvégzésére. Az előkészítő rész utolsó szakaszában a tanulók előkészítik az óra tárgyi és technikai támogatását, elfoglalják a megfelelő képzőhelyeket.
A fő rész egy módszertani alstruktúra (mint technikák rendszere), melynek elemei az osztályfőnökök és a tanulók különféle tevékenységei lesznek. A benne lévő elemek számát, funkcionális célját és sorrendjét a tematikus tervnek és a képzési programnak megfelelően az óravezető határozza meg. Azoknak a gyakorlatoknak, amelyek során a tanulók teljesítik a szabványt, meg kell felelniük speciális és fizikai tulajdonságaik fejlettségi szintjének és az edzés feltételeinek.
Az óra fő részében a következő fő feladatokat kell megoldani:
A tanulók pszichológiai és fizikai tulajdonságainak fejlesztése;
Motoros készségek, tűzoltóeszközökkel végzett munka technikáinak és módszereinek felmérése;
A tűzoltó berendezésekkel és berendezésekkel végzett munka technikáinak és módszereinek elsajátításának szintjének ellenőrzése az osztály részeként, ügyelet a szabványidő vagy a szabvány egyéb feltételeinek betartása érdekében.
A záró rész a tanulók szervezetében a felépülési folyamatok aktiválását, az oktatási tárgyak rendbetételét szolgálja, és az önálló munkavégzés összesítését és feladatmeghatározását szolgáló konstrukcióval zárul.
A tisztviselők kötelezettségei a szabványok kidolgozására irányuló képzések szervezése során
Az edzések előkészítése magában foglalja:
Az óra vezetőjének személyi képzése;
Az óra helyszínének kiválasztása;
Oktatási tárgyi és technikai bázis előkészítése;
A tanóravezető asszisztensek, oktatók összetételének, valamint a tanulók leckét és biztosítását biztosító számítások összetételének meghatározása.
A vezető személyes felkészítése a következő szakaszokból áll:
A program nevelési kérdései tartalmának, az óra tematikus tervének, ütemtervének gondos tanulmányozása;
A szükséges kézikönyvek és kézikönyvek kiválasztása és tanulmányozása;
A képzés céljának és célkitűzéseinek meghatározása;
Oktatási anyag tartalmi készítése (képzési idő számítása, a képzési kérdések volumenének meghatározása, a tűzoltó-mentő felszerelések, anyagok ill. technikai eszközökkel, biztosítási alapok stb.);
A tanítási módszerek és technikák leghatékonyabb kombinációjának kiválasztása;
Az óra szerkezetének meghatározása a céloknak, célkitűzéseknek és tanítási módszereknek megfelelően;
A személyzet fizikai és speciális képzési szintjének pontosítása a képzés ezen szakaszának megfelelően;
A képzési helyek sorrendjének meghatározása és az egyes tanulók (oktatási és fizikai) terhelésének mérlegelése, megfelelőségének felmérése;
Biztonsági intézkedések meghatározása a tanóra egésze alatt és minden képzési helyen;
Az óravezető asszisztenseinek összetételének, valamint a leckét és biztosítást biztosító számítások összetételének meghatározása;
A foglalkozásvezetői asszisztensek, a foglalkozásokon részt vevő szakemberek képzésére vonatkozó tevékenységjegyzék meghatározása;
A tűzoltógyakorlat és a taktikai és speciális kiképzés céljaiból, valamint a területi szervek és tűzoltóságok feladatköréből adódó egyéb szervezeti kérdések megoldása.
A fenti tevékenységek mindegyikét tükrözi az óravezető által kidolgozott oktatási és módszertani dokumentum, amely az óra formalizált és jóváhagyott terve.
A tanfolyam során a vezetőnek:
Gondoskodjon arról, hogy az órán minden nevelési feladatot megoldjanak;
Figyelemmel kíséri a szabványok követelményeinek pontos teljesítését, és megakadályozza a gyakorlatok végzésének feltételeiben és eljárási rendjében bekövetkezett változásokat;
Magas személyes fizikai és speciális képzettséggel rendelkezik;
Az edzés során a valós helyzethez közeli feltételeket teremteni;
Minden óra előtt emlékeztesse a tanulókat arra, hogy a gyakorlatok végrehajtása során szigorúan be kell tartaniuk a biztonsági intézkedéseket, hogy elkerüljék a személyzet túlterheltségét.
Az óraterv első részében felvázoljuk a képzés témáját, nevelési céljait, célkitűzéseit, a képzési kérdések felsorolását, a lebonyolítás idejét és helyét, az egység (gyakorlatok) összetételét és az egyenruhákat. jelzett, a kézikönyvek és kézikönyvek listája, számítása megadva anyagi támogatás(az anyagi erőforrásokat minden alkalommal egy adott foglalkozás szükségletei határozzák meg).
A terv második részében a tanóra menetét mutatjuk be szakaszainak megjelölésével: bevezető, előkészítő, fő és záró rész.
A bevezető részben a módszereket és módszertani technikákat ismertetjük:
Csoportépítés, számítás, jelentés fogadása;
A tanulócsoport felkészültségének, a tanórai helyszínek állapotának ellenőrzése;
Az óra céljainak, célkitűzéseinek, nevelési kérdéseinek és tanulásuk sorrendjének megismertetése a tanulókkal;
Témakörök, jogszabályi rendelkezések, munkavédelmi szabályok, tűzoltóeszközzel való munkavégzés ismeretének vizsgái.
Az óraterv előkészítő részének felépítése előírja az általános fejlesztő fizikai és speciális gyakorlatok rendezett leírását, amelyek biztosítják a tanulók munkaképességének növelését, felkészítik motoros apparátusukat a munkavégzésre az óra fő részében, fejlesztik és javítják. olyan tulajdonságok, mint a gyorsaság, mozgékonyság, erő, hajlékonyság, elszántság stb. Fizikai gyakorlatok után speciális gyakorlatokat végeznek.
Az óraterv fő részének felépítése biztosítja a képzési kérdések (speciális gyakorlatok tűzoltó felszereléssel és felszereléssel) rendezett leírását, valamint az óravezető intézkedéseit az óra céljainak elérése és a nevelési problémák megoldása érdekében. Tükrözi a gyakornokok szervezeti formáit (egyéni, flow, frontális, csoportos, körkörös, flow-circularis, intervallum-köríves), az oktatási módszereket és oktatási módszereket, a munkavédelmi szabályok betartásának követelményeit, a csapatokat és egyéb szükséges kérdéseket. felhívta a hallgatók figyelmét, az asszisztensek (osztályparancsnokok) igénybevételének elrendelését, az igazolási kérdések listáját, a tűzoltóeszközökkel végzett munkavégzési technikák és módszerek sorrendjét, diagramok, rajzok, táblázatok, filmek használatát ( fóliák) és technikai képzési segédletek, a munkahelyváltás rendje stb.
A záró rész tükrözi az óra elemzésének tartalmát, sorrendjét, összegzést, a nevelési tárgyak (az óra helyszíneinek) eredeti állapotba hozását. Tervezzük magán (egyéni oktatási kérdésekről) és általános (az óra alatt) elemzést is.
szabványok
Az 1.1, 2.1, 3.2, 4.3, 5.7, 5.8, 7.3, 9.3, 10.4 szabványok kidolgozásakor,
11.2, amelyek kötelezőek az ellenőrzés elvégzéséhez, végső ellenőrzések Az oroszországi rendkívüli helyzetek minisztériuma területi szerveinek, az FPS részlegeinek, valamint az ellenőrzési osztályoknak a tevékenységei során a következő rendelkezéseket kell figyelembe venni:
1. A szabványok a tűzoltás megszervezésében és a vészhelyzeti mentési műveletekben részt vevő és részt vevő (engedélyezett) személyzetre vonatkoznak.
2. A nők csak a szabvány 11.2 "Az elsődleges kötszer felhelyezése" szerint dolgoznak.
3. Az FPS parancsnoki állománya a szabványokat a teljes személyzettel egyenlő alapon dolgozza ki és teljesíti.
4. A szabványok lehetővé teszik egy objektív és egységes megközelítés kialakítását az FPS személyzete és egységei képzettségi szintjének meghatározásában.
5. A szezonra vonatkozó harci ruházat és felszerelések teljesítik a szabványokat.
A GOST R 53264-2009 szerint „Tűzoltó felszerelés. A tűzoltó speciális védőruházata. Általános műszaki követelmények. Vizsgálati módszerek", harci ruházat tűzoltó (BOP) - többrétegű speciális védőruházat Általános rendeltetésű, amely egy kabátból, nadrágból (féloverallból) áll, és célja, hogy megvédje a tűzoltót a veszélyes és káros tényezők környezet tűzoltási és mentési munkálatokból, valamint a kedvezőtlen éghajlati hatásokból eredő.
A BOP két típusra oszlik az éghajlati változattól függően:
Az U típusú BOP-t mínusz 40 °C és plusz 40 °C közötti környezeti hőmérsékletű éghajlati területeken történő használatra tervezték;
A BOP type X-et mínusz 50 °С és plusz 40 °С közötti környezeti hőmérsékletű éghajlati területeken történő használatra tervezték.
A BOP két típusra oszlik a felhasznált felső anyagtól függően:
P típusú polimer filmbevonatú anyagból;
T típus szintetikus hőálló szövetből (textil anyag bevonat nélkül).
A BOP hovatartozás szerint parancsnoki és ranglétra osztható. A parancsnoki állomány ajánlott megkülönböztetése a hosszúkás kabát, a kabát és a nadrág színvilága, a jelzőelemek elhelyezkedése.
A BOP-nak egy kabátból és egy nadrágból (féloverallból) kell állnia, hőszigetelő béléssel.
A BOP készletben elszívó is biztosítható. A kapucni méretei olyanok legyenek, hogy tűzoltósisakkal is használható legyen.
A kabát, nadrág (féloverall) BOP gyártásához felhasznált anyagok és szövetek csomagjának fedőanyagból, vízálló rétegből és hőszigetelő bélésből kell állnia. Megengedett a vízálló réteg és a hőszigetelő bélés kombinálása vagy a felső anyag egy vízálló réteggel (polimer filmbevonatú anyag). Az X típusú BOP-t kézvédővel és balaklavával kell felszerelni. A BOP X típust kiegészítőleg fel kell szerelni egy eltávolítható hőszigetelő béléssel, amely a hátsó részen meghosszabbodik, vagy mellény.
A tűzoltó balaklavát (korábban - podkasnik) a tűzoltók harci ruházatában használják. A GOST R 53269 - 2009 szerint „Tűzoltó felszerelés. Tűzoltó sisakok. Általános műszaki követelmények. Vizsgálati módszerek”, hőálló kötött anyagból készült balaklavát használnak, amely a tűzoltó fejének további védelmét szolgálja a hő- és éghajlati hatásoktól.
Alapján iránymutatásokat A 2005. évi tűzoltógyakorlaton a tűzoltók felszerelése tűzoltósisakból (sisakból), tűzoltó mentőövből karabélyos, tokos baltával, speciális védőlábbeli (védőcipő), kézvédő felszerelésből áll.
A speciális védőcipő (védőcipő) ma egy eszköz személyi védelem tűzoltó lábak (SIZNP), a GOST R 53265 - 2009 „Tűzoltó felszerelések. Tűzoltó lábvédő felszerelés. Általános műszaki követelmények. Vizsgálati módszerek”, védelmi, élettani, higiéniai és ergonómiai mutatókkal kell rendelkeznie, amelyek lehetővé teszik a tűzoltó számára a tűzoltási és mentési műveletek elvégzését, valamint védelmet nyújtanak a kedvezőtlen éghajlati hatásokkal szemben. A SIZNP bőr- és gumicipőre oszlik. A SIZNP más anyagokból is gyártható, amelyek megfelelnek a GOST R 53265-2009 követelményeinek.
Kézvédelemhez a GOST R 53264-2009 „Tűzoltó felszerelés. A tűzoltó speciális védőruházata. Általános műszaki követelmények. Vizsgálati módszerek” a BOP-val együtt használt ujjatlan vagy kesztyűkre utal, amelyeket a tűzoltók kezének védelmére terveztek.
6. A szabvány bevezetésének kezdetét a parancs adja (a PSP 2005 vagy más szabályozó dokumentumok módszertani ajánlásai szerint), a végét - a szabvány feltételeiben meghatározott módon.
7. Az FPS személyzettel, osztaggal, ügyeleti őrséggel (műszakkal), beosztással a szabvány teljesítésének idejét stopperrel számolja a szabvány feltételeiben meghatározott módon.
8. A gyakornok által elkövetett hiányosságok elhárítására fordított (vizsgázott) idő a szabvány teljesítési idejéhez hozzáadódik, az összpontszám az összidő szerint kerül megállapításra.
9. A szabvány akkor tekinthető teljesítettnek, ha a munkavégzés során betartják a megvalósítás feltételeit, és nem történt a szabályok, irányelvek, ajánlások és utasítások követelményeinek durva megsértése, ideértve a munkavédelmi követelményeket is. Ha a szabvány gyakornok általi kidolgozása (teljesítés-ellenőrzése) során legalább egy olyan hibát követnek el, amely személyi sérüléshez, tűz- és vészhelyzeti berendezések károsodásához vezethet, a szabvány végrehajtása megszűnik, és "nem megfelelő" minősítést kap. . Az észlelt műszaki meghibásodásokat a szabványok végrehajtása során nem szüntetik meg (amennyiben a szabvány végrehajtását nem zavarják, élet- és egészségveszélyt nem jelentenek), az észlelt meghibásodásokat a gyakornok köteles a szabvány teljesítése után jelenteni.
10. A tűzoltó- és mentőeszközök bevetésére vonatkozó szabványok teljesítése előtt a (vizsgázott) tanulók felsorakoznak a mobil tűzoltó berendezésnél mindkét oldalon az első kerekek felé (a hátsó kerék tengelyével szemben), a motor kis sebességű, tűzoltó-mentő eszközöket rögzítenek a helyükre, tűzoltó tömlőket tekercsben fektetnek le, rekeszajtókat zárnak. A motor indításával kapcsolatos szabványok teljesítése előtt elő kell melegíteni (előkészíteni) a kezelési útmutatók (utasítások) előírásai szerint. Mobil tűzoltó berendezés vízforrásra szerelésekor a hátsó tömlőtekercset (ha van) eltávolítják, és szükség esetén oldalra húzzák. A szivattyúegység szívóvezetéke a tűzcsaptól 3 m távolságra található, a tűzcsap fedele nyitott, a felszálló sapka zárva.
11. A tűzlépcsők mászásának szabványait a személyzet biztonsági eszközök (eszközök) segítségével hajtja végre.
12. A különböző korcsoportú vagy nehéz helyzetű személyzet standard teljesítésének értékelése során korrekciós tényezőket kell bevezetni, amelyek értékei megszorozódnak a szabványok által előírt kezdeti idővel. tűzoltógyakorlatra, valamint a szövetségi tűzoltó szolgálat személyzetének taktikai és speciális képzésére. Több akadályozó tényező egyidejű működése esetén a szabvány teljesítéséhez szükséges idő maximális növelése a kezdeti idő egymás utáni szorzásával történik a megfelelő korrekciós tényezőkkel.
Az értékelés megállapításának eljárása
A szabványok ellenőrzése az ellenőrzések során, a tevékenységek végellenőrzése során történik területi szervek Az oroszországi rendkívüli helyzetek minisztériuma, az FPS osztályai, valamint a tervezett és ellenőrző osztályok és gyakorlatok.
Ha a szabvány többszörösen (legfeljebb háromszor) teljesül, akkor a szabványok teljesítésének érdemjegyét az utoljára megjelenített eredmény határozza meg.
A standard személyi állomány, osztag, műszak, őrség általi teljesítésének értékelését a következők határozzák meg:
„kiváló”, ha a szabvány megfelelően teljesül, teljes egészében a „kiváló” jelzéshez;
"jó", ha a szabvány megfelelően teljesül, teljes mértékben a "jó" értékeléséhez;
"kielégítő", ha a szabvány megfelelően teljesül, teljes mértékben a "kielégítő" értékeléshez;
"nem kielégítő", ha a szabvány a pozitív értékeléshez szükséges idő alatt teljesül.
A munkavállaló (alkalmazott) egyéni értékelését több szabvány teljesítésére, valamint az FPS egység értékelését a szabványok végrehajtására osztály, őr (műszak) részeként az egyes szabványok végrehajtására kapott értékelések határozzák meg, és úgy tekintik:
"kiváló", ha a tesztelt szabványok több mint fele "kiváló" minősítést kapott, a többi pedig "jó" minősítést kapott;
"jó", ha a tesztelt szabványok több mint fele legalább "jó", a többi pedig "kielégítő" minősítéssel teljesül;
"kielégítő", ha a vizsgált szabványok legalább 70%-a pozitív értékelést kapott, három szabvány szerint értékelve pedig kettő teljesül, míg az egyik legalább "jó" minősítést kapott.
Az osztályra, őrségre (műszakra) vonatkozó egységes szabványok teljesítésének értékelése az alkalmazottak (alkalmazottak) egyéni értékeléseiből származik, és a következők határozzák meg:
"kiváló", ha a munkavállalók (alkalmazottak) legalább 100%-a pozitív, míg a munkavállalók több mint 50%-a "kiváló" minősítést kapott;
"jó", ha a munkavállalók (alkalmazottak) legalább 100%-a pozitív, míg a munkavállalók több mint 50%-a legalább "jó" minősítést kapott;
"kielégítő", ha a munkavállalók (alkalmazottak) legalább 90%-a pozitív értékelést kapott.
A szabványoknak való megfelelés ellenőrzése során a csapat, az őrség és az egyéni szabványok részeként az egység átfogó értékelését a szabványok végrehajtására vonatkozóan a következők határozzák meg:
„kiváló”, ha az első osztályzat „kitűnő”, a második pedig nem alacsonyabb, mint „jó”; „jó”, ha az első osztály „jó”, a második pedig nem alacsonyabb, mint „kielégítő”;
„kielégítő”, ha mindkét osztályzat nem alacsonyabb, mint „kielégítő”.