Sarcini care sunt la olimpiada din istorie. Rearanjați literele din cuvinte și veți obține

1. Celebra peșteră din Urali, cunoscută datorită picturilor rupestre ale omului primitiv din epoca paleolitică:

A) Altamira
B) Kapovaya
B) Lasko
D) Mamut Kurya
D) de urs

2. Triburi slave de est, care în viitor au devenit principala populație a principatului Vladimir-Suzdal:

A) Vyatichi, Krivichi
B) Volynieni, pajişti
B) Golyad, Tivertsy
D) Drevlyani, nordici
D) Sloven, Muroma

3. Războinicii ruși eroi ai bătăliei de la Kulikovo:

A) Evpatiy Kolovrat
B) Alexandru Peresvet
C) Rodion Oslyabya
D) Gavrila Oleksich
D) Mikula Selyaninovici

1) Arhangelsk a fost fondat prin decret al lui Ivan cel Groaznic
2) Semyon Dejnev a fost contemporan cu țarul Alexei Mihailovici
3) Rebeliunea cuprului a avut loc sub Petru I
4) Armata Oprichnina era condusă de Boris Godunov
5) Regimentul de ambuscadă în bătălia de la Kulikovo a fost comandat de voievodul Bobrok Volynsky

5. Potriviți numele prințului și porecla lui. Există un pseudonim suplimentar în a doua listă

	prinţ		Poreclă
	Oleg		înţelept
	Svyatopolk Vladimirovici		cuib mare
	Iaroslav Vladimirovici		Soare rosu
	Vsevolod Vladimirovici		Profetic
	Dmitri Iurievici		Blestemat
			Shemyaka

6. Datele meciurilor și evenimentele:

	Data		Evenimente
	1097		Catedrala Stoglavy
	1462-1505		Adoptarea Noii Carte Comerciale
	1551		Setează numărătoarea inversă până la Crăciun
	1667		Domnia lui Ivan al III-lea
	1700		Congresul Prinților din Lyubech

7. Specificați termeni istorici care nu sunt explicați cu acuratețe:

1) Corvee - o datorie servită de iobagi în favoarea proprietarului pământului.
2) Calea „de la varangi la greci” - direcția campaniilor de prădători ale varangilor/normanzi.
3) Achiziții - o categorie a populației libere a Rusiei Antice.
4) Consilii - organe de conducere în Imperiul Rusîn secolul al XVIII-lea.
5) Săgetător - gărzile de corp ai împăratului Rusiei.
6) Sokha - o unitate de impozitare în Rusia în secolele XIII - XVII.
7) Stolnik - un servitor care servește prințului sau regelui.
8) Tyufyak - tunuri care au apărat Moscova de trupele lui Han Tokhtamysh.
9) Chud este vechiul nume rusesc pentru un număr de triburi și popoare siberiene.

8. Este adevărat că: (răspunsul trebuie să fie cuvântul „da” sau „nu”)

1) Pălăria lui Monomakh a fost prezentată de Batu Khan lui Ivan Kalita.
2) Pskov a fost un stat independent până în 1510.
3) Vasily Shuisky a fost tonsurat cu forța un călugăr în 1610.
4) Prima navă maritimă din Rusia a fost construită de țarul Petru I.
5) „Istoria antică a Rusiei” a fost scrisă de M.V. Lomonosov.
6) A.V. Suvorov este primul cavaler complet al Sf. Gheorghe.
7) Tsarskoye Selo - o reședință regală suburbană din secolul al XVIII-lea.
8) I.P. Kulibin a inventat pistolul de artilerie Unicorn.

9. Care dintre următoarele institutii publice NU a existat în secolul al XVI-lea:

1) Consiliul de Stat
2) Senat
3) Comenzi
4) Zemsky Sobors
5) Duma boierească

10. Aranjați în ordine cronologică bătăliile din Războiul de Nord din 1700-1721.

1. Bătălia de la Poltava
2. Bătălia de la Lesnaya
3. Înfrângerea trupelor ruse de lângă Narva
4. Victoria flotei ruse la Gangut
5. Capturarea cetății Noteburg (Oreshek)

11. Înainte de a fi figuri remarcabile ale istoriei Rusiei, conform indicațiilor, scrieți-le numele și prenumele

1. „Domnul semiputernic”, duce de Izhora.
2. „Un rebel mai rău decât Pugaciov”, scriitor.
3. Fondator al orașului Perm, istoric rus.
4. „Perunul țărmurilor Kagul”, contele Zadunaisky.
5. Prima femeie din lume care a condus Academia de Științe.

Lucrul cu harta

12. Studiați harta cu atenție și răspundeți la întrebări

Care perioada istorica istoria Rusiei reflectă materialul hărții?
Listați acțiunile militare marcate pe hartă?
Care sunt persoanele istorice asociate cu operațiunile militare cartografiate?
Nume aşezări cunoscut pentru cele mai importante evenimente din această perioadă istorică?

Răspunsuri

№ p/n

Răspuns

B, C

Dreapta	Gresit
1, 2, 5	3, 4

A-4, B-5, V-1, G-2, D-6

A-5, B-4, V-1, G-2, D-3

2, 3, 5, 7, 9

Dreapta	Gresit
2, 3, 5, 7	1, 4, 6, 8

1, 2

3, 5, 1, 2, 4

1. A.D. Menshikov

2. A.N. Radișciov

3. V.N. Tatishchev

4. P.A. Rumyantsev

5. E.R. Dashkova

1. Sfârșitul timpului necazurilor (1610-1613) sau al timpului necazurilor (1598-1613)

2. A) Invazia trupelor suedeze; B) Mișcarea miliției a 2-a la Moscova.

3. Fals Dmitri II (hoț Tushinsky), Vasily Shuisky, K. Minin, D. Pozharsky, J. Delagardi, K. Khotkevich

4. Moscova, Nijni Novgorod, Tushino, Yaroslavl, Mănăstirea Treime-Serghie, Kostroma, Novgorod.

In contact cu

16.12.2017 00:32

Sarcini pentru olimpiada din istorie clasele 5 - 9

"5kl"

Olimpiada de istorie clasa a 5-a

Puncte maxime - 65

1 sectiune. Viața oamenilor primitivi.

eu. Cum aflăm despre viața oamenilor din trecutul îndepărtat. Care sunt tipurile de surse istorice.

(10 puncte)

II. Ce înseamnă cuvintele:

1. Comunitate tribală - ...

2. Arheologie - ...

3. Istorie - ...

4. Sacrificiul -

5. Arta -

(15 puncte)

III. Introduceți cuvintele lipsă:

Cei mai bătrâni oameni au apărut pe Pământ cu mai bine de ... ani în urmă.

Principala diferență dintre oameni și animale este...

Cele mai vechi unelte au fost...

Oamenii antici aveau două moduri de a obține hrană -...

Oamenii antici măcinau cereale pe...

(15 puncte)

IV. Oamenii primitivi au făcut multe descoperiri care și-au păstrat semnificația până în zilele noastre. Numiți-le pe cele mai importante dintre ele.

(până la 10 puncte)

2 sectiune.

eu. Când au avut loc următoarele evenimente:

Eliberarea Moscovei de invadatorii polonezi -

Bătălia de la Borodino -

II. Introduceți numele personajelor istorice:

În 1612, ... și ...

În timpul bătăliei de la Borodino, el a comandat trupele ruse ...

Botezul Rusiei este asociat cu numele prințului...

(5 puncte + 1 punct fiecare dacă există informații suplimentare scurte. Maxim - 10 puncte))

3 sectiune. Numărând anii din istorie

Câți ani au trecut de la începutul erei noastre până în zilele noastre? Câte secole întregi sunt acestea? (1 punct)

Ce an a fost mai devreme și cu câți ani mai devreme decât anul 65 î.Hr sau 40 d.Hr. (2 puncte)

În 1985, a fost găsită o înmormântare care zăcuse în pământ timp de 920 de ani. In ce an a fost facut? (2 puncte)

(până la 5 puncte)

Vizualizați conținutul documentului
„5kl.otv”.

Răspunsuri la întrebările olimpiadei pentru clasa a 5-a

1 sectiune

eu. Învățăm despre viața oamenilor din trecutul îndepărtat din surse istorice. Tipuri: material, oral, scris.

II. 1. ... o echipă de rude care au o locuință comună, un incendiu, hrană, unelte, conducând împreună o gospodărie.

2. ... o știință care studiază istoria pe baza rămășițelor materiale ale oamenilor antici.

3. ... știința trecutului omului, a întregii omeniri.

4. ... daruri pentru zei și spirite

5. ... o reflectare creativă a realității

III. 1. Două milioane

2. capacitatea de a lucra

3. piatră și baston de săpat

4. culegere și vânătoare

5. pe mașinile de măcinat cereale.

IV. Oamenii primitivi au învățat să facă foc, au inventat arcul și săgețile, au început agricultura și creșterea vitelor, au învățat să sculpteze feluri de mâncare din lut, au inventat bărci și au inventat roata.

2 sectiune.

1. K. Minin și D. Pozharsky

2. M.I.Kutuzov

3. Vladimir

3 sectiune. Numărând anii din istorie

1. 2012 ani, 20 de secole

2. 65 î.Hr., timp de 105 ani

Vizualizați conținutul documentului
"6"

Olimpiada de istorie clasa a VI-a

Timp de lucru - 45 de minute

Puncte maxime - 55

eu. Alege răspunsul corect:

1. Un râu care curge prin Egipt

A) Nilul B) Tigrul C) Eufratul

2 Faraonul egiptean care a construit cea mai înaltă piramidă

A) Akhenaton B) Keops C) Tutankamon

3. Ce a fost inventat în China antică

A) hârtie B) numere C) șah

4. Dumnezeul tunetului și al fulgerului, rege al zeilor și al oamenilor

A) Kron B) Zeus C) Apollo

(Fiecare răspuns corect - 1 punct. Maxim de puncte - 4)

II. Continuați sugestiile:

1. Cunosc următoarele civilizații antice...

2. Cunosc 5 mari personalități ale epocii lumea antica…

3. Cunosc 5 date din istoria lumii antice...

(Scor maxim - 15)

III. Introduceți cuvintele care lipsesc:

Vechii egipteni au scris în...

Puterea demos-ului sau a democrației -...

Păduri impenetrabile din India -...

Din nord, India este protejată de cei mai înalți munți din lume...

Tânărul cioban israelian care a luptat cu Goliat -...

(Scor maxim - 10)

Vizigoți, Ostrogoți, Franci, Sași, Unghi

Papă, episcopi, stareți, preoți, călugări.

Duci, conți, baroni, cavaleri.

6 puncte

II. În ce trei ramuri sunt împărțiți slavii?

Numiți statele slave din Evul Mediu timpuriu

(2 puncte pentru fiecare răspuns corect, până la 12 puncte)

3 sectiune.

K.A. Minin -

DI. Pojarski -

M.F. Romanov -

M.I. Kutuzov -

8 puncte

Vizualizați conținutul documentului
„Clasa a VI-a. raspunsuri"

Răspunsuri la întrebările olimpiadei pentru clasa a VI-a

1 sectiune. Din istoria lumii antice

Ma incalzesc.

2 - B Cheops

3 - O hârtie

4 - B Zeus

4 puncte

II. Continuați sugestiile:

1. Egiptul antic, Grecia antică, Roma antică, China antică, India antică

2. La alegerea elevilor

3. La alegerea elevilor

15 puncte

III. Cuvinte lipsa:

1. papirus

2. democraţie

3. junglă

4. Himalaya

10 puncte

2 sectiune. Din istoria Evului Mediu.

eu. Pe ce bază sunt aranjate rândurile?

1. Triburi germanice.

2. ierarhia bisericească

3. Scari feudale

6 puncte

II Sud, vest, est.

Statul bulgar, statul Marea Moravia, Rusia Kievană, statul ceh, Polonia.

3 sectiune.

1. Organizatorul celei de-a doua miliții, șeful lui N. Novgorod

2. prinț, participant și organizator al miliției I și II

3. rege, cu el a început domnia dinastiei Romanov

4. comandant, comandant-șef al armatei ruse în timpul Războiul Patriotic 1812

Vizualizați conținutul documentului
"7kl otv"

Răspunsuri la întrebările olimpiadei pentru clasa a VII-a

Timp de lucru - 45 de minute

eu Încălzire

1. Este același oraș

2. Scara feudala

3. Războiul stacojii și al trandafirilor albi (1455 -1458)

4. După numele orașului Bruges, unde artizanii – croitorii cuseau pantaloni – pantaloni bărbați.

Numărul maxim de puncte este de 8.

II . Sunteți de acord cu afirmațiile?

1. Nu, nu de vânzare.

3. Nu, aceasta este revolta lui Guillaume Kahl

4. Nu, biserica își mărește puterea.

Fiecare răspuns corect este de 1 punct. 5 puncte suplimentare dacă există explicații pentru afirmațiile incorecte. Numărul maxim de puncte este de 10.

2 parte. Din istoria Rusiei

eu. Răspunsuri la întrebări

1. adunare populară

2. detaşament militar al principelui

3. Iuri Dolgoruky

4. Ruși, bieloruși, ucraineni

5. Oficialii mongoli

eu . Cuvânt de prisos:

II .Rada aleasă a inclus:

A, B, D

Puncte maxime - 15

Vizualizați conținutul documentului
"7kl"

Olimpiada de istorie clasa a VII-a

Timp de lucru - 45 de minute

Puncte maxime - 45

1 sectiune. Din istoria Evului Mediu

eu Încălzire

1. Care este distanța dintre Tsargrad și Constantinopol

2. Ce scări nu a urcat nimeni vreodată?

3. Când florile s-au luptat în istorie.

4. De unde a venit cuvântul „pantaloni”.

Fiecare răspuns corect este de 1 punct. Puncte în plus dacă există explicații.

Puncte maxime - 8

II . Sunteți de acord cu afirmațiile?

1. În Evul Mediu, economia feudalilor și țăranilor era naturală - produsele și lucrurile erau făcute nu pentru consumul propriu, ci pentru vânzare.

2. Ca urmare a separării meșteșugurilor de agricultură în Europa, orașele au apărut și au crescut din secolul al XI-lea.

3. În mai 1381, în Anglia a avut loc o răscoală țărănească, care a intrat în istorie sub numele de Jacquerie.

4. În secolele XI - XIII. Biserica creștină din Europa își pierde fosta putere.

5. În mai 1431 Ioana d'Arc a fost arsă pe rug în oraşul Rouen.

Fiecare răspuns corect este de 1 punct. Puncte suplimentare dacă există explicații pentru afirmațiile incorecte. Numărul maxim de puncte este de 10.

2 parte. Din istoria Rusiei

eu . Răspunsuri la întrebări:

Ce este o veche?

Ce este o echipă?

Cum se numea prințul, fondatorul Moscovei?

Strămoșii ai ce popoare moderne sunt slavii estici?

Cine sunt bascii?

Fiecare răspuns corect este de 1 punct. Numărul maxim de puncte este de 5.

II. Cuvânt de prisos. Explicați cum se formează rândurile? Tăiați elementul suplimentar din fiecare rând.

(1 punct pentru fiecare element suplimentar indicat corect, 3 puncte pentru o explicație de-a lungul rândului. Punctajul maxim este 16)

III. Alege raspunsurile corecte. Alesul a inclus...

Vizualizați conținutul documentului
„Clasa a VIII-a. raspunsuri"

XVI v.?(1 punct pentru răspunsul corect)

(2 puncte pentru răspunsul corect. Punctajul maxim este 6).

Răspuns: A, B, D

A) Plutus (zeu grec). Restul sunt numele zeilor păgâni slavi.

B) Manifest - una dintre formele actelor juridice, semnate numai de monarh și un apel către întreaga populație. Restul sunt tipuri de litere.

C) 1550 - adoptarea Sudebnikului. Restul sunt anii de la începutul domniei monarhilor în secolul al XVI-lea.

D) Muroma este un trib finno-ugric. Restul sunt triburi est-slave.

(Punctul maxim este 8).

Răspuns: 314265

6. Completați golurile din text numere de serie cuvinte care se potrivesc din lista de mai jos. Cuvintele și combinațiile sunt date în listă la singular. Vă rugăm să rețineți că există mai multe cuvinte și expresii în listă decât lacune în text

Răspuns: 2; 8; 16; 5; 13; 4; 1; 14; 6; 10; 20; 15; 11.

Vizualizați conținutul documentului
"8kl"

Vă dorim succes!

Punctajul maxim este de 53.

Timp de lucru - 45 min.

1. Alegeți răspunsul corect. În care dintre orașele rusești nu a fost fondatăXVI v.?(1 punct pentru răspunsul corect)

2. Alegeți răspunsurile corecte. Alesul a inclus...(2 puncte pentru răspunsul corect. Punctajul maxim este 6).

3. Explicați pe ce bază sunt formate rândurile? Tăiați elementul suplimentar din fiecare rând.(1 punct pentru fiecare element suplimentar indicat corect, 2 puncte pentru o explicație pe rând. Punctajul maxim este 12).

4. Plasați următoarele evenimente de politică externă în ordine cronologică(Punctul maxim este 8).

5. Completați golurile din text cu numerele de ordine ale cuvintelor corespunzătoare din lista de mai jos. Cuvintele și combinațiile sunt date în listă la singular. Vă rugăm să rețineți că există mai multe cuvinte și expresii în listă decât există lacune în text. (2 puncte pentru fiecare decalaj completat corect. Scorul maxim este 26).

Reformele ___ au afectat, în primul rând, administrația și instanțele. În 1549 s-a convocat primul __ - o adunare a reprezentanților clasei de la boieri, nobili, clerici, negustori, orășeni (la unele catedrale - de la țăranii cu părul negru). Îndeplinind hotărârile sale, guvernul din 1550 a adoptat ___. Potrivit acesteia, puterea lui ____ și ___ era limitată - activitățile lor erau controlate de guvernul central și reprezentanții populației locale - „cei mai buni oameni” (aleși dintre orășeni și țărani semănați de culoare).

Sistemul de organe centrale putere executiva- ___, care la început se numeau „colibe”. În ele au servit boieri, funcționari, funcționari - s-a format un aparat profesional al guvernului central. Ordinul de descarcare era în sarcina armatei nobiliare, _____ - relații cu țări străine, ___ a efectuat procesul tâlharilor, hoților, ucigașilor.

A fost creată o armată ____ permanentă. Era înarmat nu numai cu arme cu tăiș, ca o miliție nobilă, ci și cu arme de foc. În timp de pace, pentru a-și îmbunătăți viața, li s-a permis să se angajeze în ____ și să conducă ____.

___ era limitată: disputele între guvernatori în timpul campaniilor erau interzise, toți se supuneau primului guvernator al unui regiment mare, adică. comandant șef.

În 1551, sub conducerea mitropolitului Macarie și cu participarea lui Ivan al IV-lea, a avut loc un sobor bisericesc, care a rămas în istorie ca ____, a întărit disciplina clerului, a redus ritualurile, regulile pentru pictarea icoanelor și construirea tâmple la uniformitate.

1. Ambasador, 2. Rada aleasă, 3. mișcare, 4. ordine, 5. vicerege, 6. tir cu arcul, 7. Macarie, 8. Catedrala Zemsky, 9. Cod catedrală, 10. meșteșug, 11. Stoglav, 12. recrutare , 13. volostel, 14. Rogue, 15. localitate. 16. Sudebnik, 17. zemstvo, 18. sens giratoriu 19. colegiu 20. comerț mărunt 21. Sylvester

Vizualizați conținutul documentului
„9 celule”.

Olimpiada de istorie clasa a 9-a

Timp de lucru - 45 de minute

Numărul maxim de puncte este de 42b.

1. Sunteți de acord cu următoarele definiții ale termenilor și conceptelor istorice? Dacă sunteți de acord, scrieți „Da”, dacă nu sunteți de acord – „Nu”. Înregistrați-vă răspunsurile în tabel.

1. Polaznik - un oaspete, primul vizitator al casei în Anul Nou.

2. Kurultai - un congres al nobilimii mongole condus de membri ai dinastiei conducătoare.

3. Tysyatsky - un combatant junior care a luat parte la campanii și colectarea tributului.

4. Marele Ducat al Lituaniei este un stat din secolele XIV-XVI, care cuprindea ținuturi de la Marea Baltică până la Marea Neagră, de la regiunea Moscovei până la granițele regatului polonez și maghiar.

5. Stil Imperiu – pictură portret de la sfârșitul secolelor XVI-XVII.

6. Yabednik - un colector de taxe sau un detectiv în Novgorod antic, în Moscova Rusia - un avocat pentru un petiționar în instituțiile statului.

2. Introduceți literele lipsă (una sau mai multe) în numele bancnotelor și monedelor (mărimea golului nu reflectă numărul de litere lipsă). (1 punct pentru fiecare răspuns corect, max.-8).

3. Potriviți perioadele domniei prinților ruși și evenimentele istoriei lumii. Scrieți literele corespunzătoare numerelor din tabel. Rețineți că unul dintre evenimente este redundant. (2 puncte pentru fiecare meci găsit corect. Punctajul maxim este 8).

Marii Duci de Kiev
1. Domnia lui Igor cel Bătrân	A. Formarea „Sfântului Imperiu Roman”
2. Domnia lui Sviatoslav	B. Împărțirea Bisericii Creștine în Apus și Răsărit
3. Consiliul de administrație al lui Izyaslav Iaroslavici	B. Războiul de o sută de ani dintre Franța și Anglia
4. Domnia lui Vsevolod Cuibul Mare	D. III cruciada, moartea lui Frederic I Barbarossa
	E. Adoptarea islamului de către bulgarii din Volga

4. Pe ce bază se formează rândurile? Dați un răspuns scurt, specific. Trimiteți și scrieți elementul suplimentar din fiecare rând. (

1. Zarubinetskaya, Chernyakhovskaya, Gorodetskaya, Kiev-Pecherskaya, Dyakonovskaya, Praga-Penkovskaya.

2. Un singur rând, letnik, rochie de soare, fuzeya, opashen, armyak.

3. Cabana Zemstvo, Majorat, Duma Orașului, Colegiul, Ordinul, Senatul.

4. Titulari, neposedatori, duhobori, iudaizatori, strigolnici, lipsa de preot.

5. Încredere, concesiune, preocupare, tăiere, cartel, sindicat.

	Element suplimentar	Numele rândului

5 . Definiți termenii

Vizualizați conținutul documentului
"9kl raspunsuri"

Răspunsuri

1.(1 punct pentru fiecare răspuns corect. Punctajul maxim este 6).

2. (1 punct pentru fiecare răspuns corect. Punctajul maxim este 8).

3.(2 puncte pentru fiecare meci găsit corect. Punctajul maxim este 8).

4. (1 punct pentru numele seriei, 1 punct pentru elementul suplimentar. Punctajul maxim este 10).

	Element suplimentar	Numele rândului
	Kiev-Pechersk	Culturi arheologice

		Organele de conducere
	titulari	erezii (sau secte)
		Monopoluri (sau asociații economice)

5 . Definiți termenii pentru fiecare definiție corectă– 2 puncte, max.-10)

1. despărțire - despărțire de rusă biserică ortodoxă parte a credincioșilor care nu au recunoscut reformele lui Nikon

2. târg - licitații desfășurate în mod regulat în loc desemnat

3. militarismul - politică care vizează consolidarea puterii militare a statului

4. Imperiu - un stat monarhic condus de un împărat

5. Zemshchina - partea principală a teritoriului Rusiei, neinclusă în oprichnina de Ivan cel Groaznic.

Descarca:

Previzualizare:

Metodologia de desfășurare a unei olimpiade de istorie școlară

Introducere

O parte importantă a activității extracurriculare în predarea istoriei este organizarea și desfășurarea olimpiadelor. Ele fac posibilă activarea abilităților creative și cognitive ale elevilor, identificarea copiilor talentați care sunt orientați spre studiul istoriei și servesc la popularizarea cunoștințelor istorice. În plus, olimpiada oferă profesorului ocazia de a verifica pregătirea elevului, perspectiva lui generală.

Obiectivele olimpiadei:

a) Promovarea cunoștințelor istorice și a subiectului „istoriei”.

b) Activarea abilităţilor creative şi cognitive ale copiilor.

Participanții la olimpiade:

Elevii claselor a V-a, a VI-a, a VII-a, a VIII-a, a IX-a.

Timpul olimpiadei: octombrie, noiembrie.

Structura olimpiadei

Olimpiada se desfășoară în 2 sau 3 runde, pentru că. face posibilă utilizarea unei varietăți de forme de sarcini, pentru a dezvălui pe deplin abilitățile elevilor.

Runda 1 - corespondență: studenții efectuează lucrări de cercetare sau creație (eseuri istorice, eseuri, rezumate...) pe o anumită temă. La verificarea acestei sarcini, se evaluează capacitatea elevului de a căuta, sistematiza și prezenta în mod independent informații, de a formula și rezolva probleme istorice și de a pregăti sarcini pentru verificarea materialului.

Runda 2 - full-time sau part-time (așa-numita Olimpiada de acasă). Se lucrează în scris pentru a rezolva probleme istorice. Oricine poate participa la runda 2. La finalizarea sarcinilor din runda a 2-a, elevii trebuie să folosească următoarele abilități și abilități:- corela datele și evenimentele istoriei cu o anumită perioadă cronologică;- să grupeze evenimentele și fenomenele istoriei în funcție de anumite atribute;- arată cunoașterea celor mai importante fapte, explică semnificația conceptelor și termenilor de bază ai istoriei;- evidențiază comun și diferit în evenimentele istorice;- analiza sursei istorice;- analiza informațiilor istorice prezentate în diferite sisteme de semne (hartă, diagramă, diagramă, tabel etc.);- stabiliţi relaţii cauzale între procesele şi fenomenele istorice.

Runda 3 - față în față (dacă este posibil).

Opțiuni:

Joc pentru elevii din clasele 5 - 9 „Invincible Armada”.
Pot participa prezentarea prezentărilor pe teme date (clasele 7 - 9), jocul „Cazinoul intelectual” (clasele 5-6, și elevii din clasa a 7-a care nu au creat prezentări).
Protecţie muncă de cercetare sau dezbatere pe o anumită temă (clasele 8-9) joc - clasele 5-7.

Sistem de evaluare a postului

Când se evaluează sarcinile individuale, este necesar să se procedeze de la complexitatea problemei și volumul raspuns. Există întrebări care necesită un răspuns cert (da, nu, dată sau nume specific). Astfel de răspunsuri sunt estimate la 1 punct, acele întrebări care au un răspuns detaliat, generalizări, reflecții, argumente, se propun a fi evaluate în intervalul de la 1 la 3 puncte sau de la 1 la 5 puncte, în funcție de volumul răspunsului. Sunt întrebări - problematice, nu au un răspuns clar. Este important să se țină cont nu de coincidența poziției elevului cu cea a profesorului, ci de modul în care acesta își argumentează opinia și cât de bine cunoaște toate punctele de vedere asupra problemei și este capabil să o enunțe.
Se însumează punctajele obținute în rundele 1 și 2, iar câștigătorul este determinat de suma punctelor.
Notele primite pentru sarcinile din rundele 1 și 2 se înscriu în declarația „Rezultatele olimpiadei” (Anexa nr. 1), care indică numărul de participanți.

Câștigătorii olimpiadelor

Cărți folosite:

Utkina E.V. „Olimpiadele școlare. Istorie 5 - 9 clase. Moscova: Iris-press, 2010

Cererea nr. 1

Exemple de întrebări pentru diferite perioade ale istoriei

Olimpiada IDM

Anul universitar 2011 – 2012 an

Participanți: elevi de clasa a V-a

Timp: octombrie

Structura olimpiadei: 2 runde

Tema este „O zi din viața unui bătrân tribal”.

Conditii:

Criterii de evaluare:

Până la 5 puncte;

Runda 2 - normă întreagă - rezolvarea problemelor istorice: citirea și analiza textului; aptitudini

Corelați concepte și definiții, efectuați calcule, aranjați evenimente

În ordine cronologică.

Numărul maxim de puncte este de 33.

Punctajul maxim total (rundele 1 și 2) este 48.

Olimpiada de istorie, clasa a V-a

Secțiunea „Viața oamenilor primitivi”

1 rundă

Potriviți conceptul cu definiția:

Turma umană A) cultivarea pământului cu ajutorul uneltelor;

Agricultura B) o economie în care oamenii antici toți

Necesarul a fost luat din natură;

însuşind

economie C) un grup de oameni antici;

Generarea D) punctul condiționat de la care se numără anii;

economie

Epoca D) o economie în care oamenii au tot ce le trebuie

Pentru viață ei s-au produs singuri;

Comunitate tribală E) un colectiv de oameni rezonabili în care au trăit

Rudele au făcut totul împreună.

Rezolvați problemele A, B, C

(Pentru a facilita rezolvarea problemelor, trebuie să trasați o „linie de timp” și să setați datele indicate în condiție, apoi să vă gândiți la soluție).

A. În anul 1900, arheologii au săpat înmormântul liderului, unde au găsit rămășițe de mărgele din pietre prețioase, vase de aur și argint. Se stabilește că înmormântarea a fost făcută acum 7240 de ani. În ce an a fost înmormântat liderul?

B. Potrivit legendei, primele Jocuri Olimpice au fost organizate de Hercule în 776 î.Hr., iar în 394 d.Hr. Împăratul Teodosie 1 le-a interzis ca păgâni. Câți ani a durat tradiția de a ține jocuri?

B. În 221 î.Hr. Conducătorul regatului Qin a unit statele disparate ale Chinei sub conducerea sa. Această stare a durat doar 14 ani și s-a prăbușit la 3 ani de la moartea domnitorului. În ce an a murit domnitorul?

Apariția celor mai bătrâni oameni de pe Pământ.
Apariția agriculturii și a creșterii animalelor.
Stăpânirea focului.
Apariția „omului rezonabil”.
Apariția unei comunități tribale.

Corectați greșelile din text.

Comunitățile tribale erau mari. Mai multe comunități tribale s-au unit într-un trib. Conduși de bătrâni tribali și lideri respectați. Se duceau la sfatul bătrânilor. Cel mai important dintre ei a devenit bătrân. Bătrânii tribului l-au ales la o adunare generală.

Citiți fragmentul de text și răspundeți la întrebările:

Arta este creația artistică a unei persoane, desene și picturi, sculpturi și diverse decorațiuni. Necesită abilități și inspirație speciale. Animalele nu au artă. Nici cel mai vechi om nu a creat opere de artă. Imaginația îi era nedezvoltată și mâinile prea stângace. Arta a apărut din „omul rezonabil”. Dar chiar a creat el doar pentru distracție?

Unii savanți credeau că artiștii primitivi doreau să lase o amintire a unei vânătoare de succes. Alți oameni de știință credeau că operele de artă au o semnificație specială pentru strămoșii noștri îndepărtați.

Întrebări:

Ce este arta?
De ce cel mai vechi om nu a creat opere de artă?
Care sunt opiniile oamenilor de știință cu privire la motivul practicării artei de către oameni rezonabili?

Olimpiada WIS

Anul universitar 2011 – 2012 an

Participanți: elevi de clasa a VI-a

Timp: octombrie

Structura olimpiadei: 2 runde

Runda 1 - corespondență - muncă creativă.

Sarcina „Imitația unei surse istorice”.

Tema este „O zi din viața unei călugărițe medievale”.

Conditii: atunci când creează un „document”, elevii ar trebui să ia locul personajului,

Privește lumea prin ochii unui om din antichitate, încearcă să o înțelegi „din interior”.

Criterii de evaluare:

Completitudinea și corectitudinea prezentării faptelor istorice și detaliilor epocii -

Până la 5 puncte;

Alfabetizare de prezentare - până la 5 puncte;

Design: desene, font... - până la 5 puncte.

Punctajul maxim pentru lucrare este de 15 puncte.

Runda 2 - normă întreagă - rezolvarea problemelor istorice: corelarea evenimentelor și a datelor,

Efectuarea de calcule, aranjarea evenimentelor în ordine cronologică,

Completarea tabelului, determinarea persoanei istorice în funcție de caracteristicile sale,

Citirea și analiza textului.

Fiecare sarcină are propria sa evaluare.

Numărul maxim de puncte este de 44.

Punctajul maxim total (rundele 1 și 2) este 59.

Câștigătorii sunt determinați prin suma punctelor din rundele 1 și 2.

Olimpiada de istorie, clasa a VI-a

Secțiunea „Evul mediu viu” (cap. 1, 2)

1 rundă

Potriviți datele cu evenimentele:

500 A) Formarea Sfântului Imperiu Roman.
800 B) Apariţia statului francilor.
843 B) Tratatul de la Verdun privind împărțirea imperiului lui Carol cel Mare
962 D) Proclamarea lui Carol cel Mare ca împărat.

Rezolvați problema A, B

(Desenați o „linie a timpului”, setați datele în condiție și apoi gândiți-vă la soluție.)

A. Guy Julius Caesar a murit în anul 44 î.Hr. la vârsta de 56 de ani. In ce an s-a nascut?

B. Statul arab s-a format în anul 630 d.Hr. Câți ani ar avea anul acesta?

Aranjați următoarele evenimente în ordine cronologică:

Căderea Imperiului Roman de Apus, sfârșitul istoriei lumii antice.
Marea Migrație a Națiunilor.
Crearea regatului franc de către Clovis.
Apariția unui beneficiar.
Fragmentarea feudală în Europa.

Din lista propusă de nume ale regilor statului franc, faceți un tabel „Dinastiile regale”.

Regi: Karl cel Gras, Clovis, Chlotor, Hugo Capet, Charles Martell, Ludovic cel Leneș, Carol cel Mare, Pepin cel Scurt, Childeric.

Explicați semnificația cuvintelor:

Feud, beneficii, mari proprietari de pământ, domn feudal, fragmentare feudală, domn.

Portret istoric.

Despre cine vorbim? - pe cărți

№ 1

№ 7

Corectați greșelile din text.

Ducele era considerat șeful tuturor feudalilor și primul domn al țării: era judecătorul suprem în disputele dintre ei; iar în timpul războiului a condus armata. Regele era senior pentru cea mai înaltă nobilime - duci și conți. În posesiunile lor erau 1 - 2 sate, dispuneau de mici detașamente de soldați. Dedesubt se aflau baronii și viconții - domnii duci și conte.

Notă - la sarcina numărul 6.

Nr. 1. Folosind mită, trădare și violență, el a exterminat alți lideri militari cu care a cucerit Galia. El a arătat un zel deosebit în distrugerea rudelor sale. Și astfel, a devenit rege - singurul conducător suprem al statului. Acum nu se supune unui trib, ci populației întregii țări. Regele le-a dat puterea fiilor săi. Acțiunea împotriva regelui era pedepsită cu moartea.

№ 7.

Armata acestui rege a făcut o campanie în Spania. Războiul cu arabii nu a avut succes pentru el, iar francii au fost nevoiți să se retragă. Retragerea trupelor a fost acoperită de un mic detașament condus de nepotul său, contele Roland. În munții aspri din Pirinei, detașamentul a fost prins în ambuscadă și complet ucis într-o luptă crâncenă cu bascii locali.

Olimpiada de istorie modernă, clasa a VII-a

(anul universitar 2011 - 2012)

Participanți - elevi din clasa a VII-a

Timp - octombrie

Structura olimpiadei - 2 runde

Runda 1 - corespondență - muncă creativă.

Sarcina „Eseu istoric”.

Subiectul este „Jurnalul unui călător rus în Europa în epoca Reformei” (din 1517, este posibilă o descriere a uneia sau mai multor zile; motiv: timp insuficient pentru munca voluminoasă - 2 zile pentru rundele 1 și 2).

Conditii: scrie o poveste despre evenimentele asociate cu procesul Reformei în numele unui călător rus.

Criterii de evaluare:

Completitudinea și corectitudinea prezentării faptelor istorice și detaliilor epocii -

Până la 5 puncte;

Alfabetizare de prezentare - până la 5 puncte;

Stilul literar este apropiat de epocă - până la 5 puncte.

Punctajul maxim pentru lucrare este de 20 de puncte.

Runda 2 - cu normă întreagă - rezolvarea problemelor istorice: aranjați evenimentele în ordine cronologică, explicați semnificația termenilor, determinați care dintre persoanele istorice în cauză, corelați evenimentele cu datele istorice, citiți și analizați sursele, rezolvați o problemă problematică.

Fiecare sarcină are propria sa evaluare.

Numărul maxim de puncte este de 61.

Punctajul maxim total (rundele 1 și 2) este 81.

Câștigătorii sunt determinați prin suma punctelor din rundele 1 și 2.

Olimpiada de istorie, clasa a VII-a

(Noua poveste, capitolul 1)

Aranjați următoarele evenimente în ordine cronologică:

Lumea religioasă din Augsburg.
Reforma în Europa (început).
Mari descoperiri geografice.
Catedrala Trent.
Războaie religioase în Germania.

Explicați semnificația cuvintelor:

Fabrica, capital, bursa, banca, manufactura dispersata, protestanti.

Portret istoric (indicați despre cine vorbiți alegând dintre numele propuse ale personajelor istorice: Giordano Bruno, Carol al V-lea, Nicolae Copernic, Martin Luther, Cristofor Columb, Ferdinand Magellan).

A) Este greu să fii împărat într-o epocă a schimbărilor, mai ales la începutul Reformei în Germania, când întreaga țară a fost cufundată în confruntare armată, când împăratul în 1529 a confirmat decizia Dietei de la Worms de a interzice Luteranismul...

B) Acest om de știință, cu ajutorul unor calcule complexe, a concluzionat: Pământul se învârte în jurul soarelui și în jurul axei sale.... În 1543, a fost publicată cartea sa Despre revoluțiile sferelor celesti, dar era deja pe moarte. … Astăzi nimeni nu știe unde este mormântul lui.

C) În toamna anului 1519, din portul Sevilla (Spania), pe cinci caravele, escadrila lui a pornit în căutarea unei căi către „insulele de mirodenii”, mergând spre vest și rotunjind un nou continent... Au descoperit un ocean nou, numindu-l Pacific... Voiajul a durat 4 luni.

Potriviți evenimentele cu datele istorice:

1) Începutul Reformei A) 1492

2) Expediția lui Bartolomeu Dias B) 1488

3) Descoperirea Lumii Noi B) 1517

Cristofor Columb

Citiți un extras dintr-o sursă istorică și răspundeți la întrebări.

Din „Balada faimosului Draper Jack din Newbury”

(1597) de Thomas Delauney

In camera spatioasa si lunga

Erau două sute de mașini, solide și puternice:

Pe aceste mașini - adevăratul adevăr -

Două sute de oameni au lucrat

Toate într-un singur rând.

Pe lângă fiecare dintre ei

Stătea lângă un băiat drăguț,

care cu mare încântare

Se pregăteau navete.

Și chiar acolo, în altă cameră

O sută de femei pieptănau neobosit lână,

Cu o privire veselă și zgomotos

Cântând cântece.

În camera alăturată, care era aproape,

O sută de fete în fuste roșii au lucrat,

Cu alb ca laptele

Esarfe pentru cap.

Aceste fete drăguțe nu s-au oprit niciodată să se învârtească

În această cameră toată ziua, cântând încet

După aceea au intrat în altă cameră,

Unde au văzut copii prost îmbrăcați:

Toți stăteau și smulgeau lână,

Selectarea celor mai subtile din cele mai grosiere;

Toți erau o sută și jumătate, bieți copii,

Părinți slabi;

Drept răsplată pentru munca lor, toată lumea a primit seara

Un ban fiecare, în plus

Ce mănâncă și beau într-o zi?

Ce a fost pentru aceşti oameni săraci

Un ajutor important.

În camera alăturată vede

Încă cincizeci de colegi:

Erau cei care se tuneau aici

Arta și priceperea ta.

Chiar acolo, lângă ei, au lucrat

Cât optzeci de călcători.

În plus, avea și o vopsitorie,

Sub care a ținut patruzeci de oameni,

Da, sunt douăzeci în plin.

Stabiliți ce tip de întreprindere îi aparținea întreprinderea lui Jack

Newbury. Găsiți în text caracteristicile unui nou tip de întreprindere care indică

Pe diferența sa față de atelierul unui artizan. Numără câți oameni

A lucrat pentru această companie.

Intrebare problema:

Care a fost semnificația creării bisericii luterane pentru europeni. Care credeți că sunt motivele pentru care Biserica Luterană există în secolul XXI?

Olimpiada de istorie nouă, clasa a VIII-a

(anul universitar 2011 - 2012)

Participanți - elevi din clasa a VIII-a

Timp - octombrie

Structura olimpiadei - 2 runde

Runda 1 - corespondență - sarcină creativă: alcătuiți un text cu erori pe tema specificată.

Teme:

„Anglia: o cale dificilă către măreție și prosperitate”
„Unificarea Italiei”
„Germania: spre unitate”.

Conditii: de la 5 la 8 propoziții, compune un text care are o succesiune logică de prezentare, dând o idee generală a evenimentelor care au loc în țară.

Criterii de evaluare:

Completitudinea și corectitudinea prezentării faptelor istorice și detaliilor epocii -

Până la 5 puncte;

Alfabetizare de prezentare - până la 5 puncte.

Punctajul maxim pentru lucrare este de 10 puncte.

Runda 2 - full-time - rezolvarea problemelor istorice: corelarea evenimentelor și a datelor; identificarea unei persoane istorice în funcție de caracteristicile sale; aranjarea evenimentelor în ordine cronologică; explicarea semnificațiilor termenilor, citirea și analiza sursei, rezolvarea unei probleme problematice.

Fiecare sarcină are propria sa evaluare.

Numărul maxim de puncte este de 40.

Punctajul maxim total (rundele 1 și 2) este de 50.

Câștigătorii sunt determinați prin suma punctelor din rundele 1 și 2.

Olimpiada de istorie nouă

clasa a 8-a

Potriviți evenimentele cu data:

1799 - 1804 A) Primul imperiu din Franța
1804 B) Campania lui Napoleon în Rusia
1804 - 1814 C) Perioada de consulat în Franța
1812 D) Napoleon Bonaparte devine

„Împăratul francezilor”

1848 - 1849 E) Revoluții în Europa („primăvara popoarelor”)

Portret istoric (din numele propuse, determinați despre cine vorbesc).

A. A devenit celebru în timpul Revoluției Franceze. După lovitura de stat din 18-19 Brumaire, 1789, a devenit șeful statului francez. Angajat în restabilirea economiei franceze. Sub el, Franța a avut o politică externă activă, a luptat cu Rusia.

B. Epoca din 1837 până în 1901 este numită în Anglia cu numele acestei regine. Anglia în anii domniei sale a devenit „atelierul lumii”, creându-și propriul imperiu colonial.

Personalități politice: Fouche, Napoleon Bonaparte, Emmeline Pankhorst, Victoria.

Aranjați următoarele evenimente în ordine cronologică:

Înfrângerea imperiului lui Napoleon
Unificarea Italiei
Restaurarea dinastiei Bourbon în Franța
Revoluțiile din 1848-49 in Europa
Eforturile lui Bismarck de a unifica Germania.

Explicați semnificația cuvintelor:

Capitalism, competiție, liberalism, societate industrială.

Lucrul cu un document.

Sarcină: citiți documentul și trageți o concluzie despre nivelul de pregătire al Franței pentru războiul cu Prusia.

Din raportul generalului Trochu

(Extracte)

Generalul Trochu, șeful garnizoanei pariziene la începutul războiului franco-prusac, a scris despre mobilizarea soldaților: etc., aglomerand toate căile, se înghesuie în număr mare și destul de întâmplător -

la un moment dat sau altul. Fiecărui detașament, care a aterizat întotdeauna cu deficiențe în echipament și dezordine, ceea ce este posibil de imaginat, i s-a spus: „Înțelegeți” - și detașamentul a pornit imediat vesel spre inamic cu această formulă pur franceză ... Înainte să aibă timp să-și imagineze afară, inamicul s-a aruncat în mase uriașe și a prins totul într-un haos inimaginabil.”

Intrebare problema:

De ce credeți în istoria europeană a primelor două treimi

Au fost mișcările de protest și revoluțiile comune în secolul al XIX-lea?

De ce în Anglia, spre deosebire de continentul european, mișcările de protest s-au transformat în revoluții?

ETAPA I (ȘCOALA).

Poveste

Clasa a 11a

(120 minute) 1 opțiune

1. În care dintre orașele rusești a fost fondată XVIII ?

A) Tobolsk

B) Belgorod

C) Rostov-pe-Don

D) Tsaritin

2. Reforma administrației locale condusă de CatherineIIîn a doua jumătateXVIIIc., a fost destinat

a) eliminați hrănirea

b) creați zemstvos

c) întări puterea statului in locuri

d) lichidarea provinciilor și județelor

3. Aranjați în funcție de numărul (începând cu cele mai numeroase) popoarele care au locuit la sfârșit Imperiul Rus XIX- din timpXXv.:

a) bieloruși b) evrei c) ruși d) ucraineni e) polonezi

4. Ce activități se referă la politica economică și socială puterea sovieticăîn noiembrie 1917 - începutul anului 1918?

A) naţionalizarea băncilor

B) crearea de concesiuni cu participarea capitalului străin

C) desfășurarea Conferinței Democrate All-Rusiei la Petrograd

D) crearea Consiliului Suprem al Economiei Naționale (VSNKh)

D) introducerea serviciului muncii

E) Adoptarea Decretului privind căsătoria civilă și familia

5. Aranjați în ordine cronologică:

A. Adoptarea planului GOELRO.

B. Decizia de înlocuire a excedentului cu un impozit în natură.

B. Dizolvarea Adunării Constituante.

D. Dizolvarea Comitetelor Săracilor.

E. Adoptarea Constituției RSFSR

Răspuns_________________________

Răspuns: _____________________________

7. După ce principiu sunt formate rândurile?

A) Palatul de vară, Catedrala Petru și Pavel, clădirea celor douăsprezece colegii, Palatul de iarnă

B) I.I. Vatsetis, M.V. Frunze, A.I. Egorov, M.N. Tuhacevski

________________________________________________________________________________________________

C) „Criza s-a copt”, „Marxismul și revolta”, „Bolșevicii trebuie să preia puterea”, „Sfatul unui străin”

________________________________________________________________________________________________

8. Citiți extrasul din document și răspundeți la întrebări:

„Articolul I

Majestatea Sa Împăratul Toate Rusiilor și Majestatea Sa Împăratul Francezilor, Regele Italiei se angajează să acționeze împreună atât pe uscat, cât și pe mare, sau atât pe uscat, cât și pe mare, în orice război pe care Franța sau Rusia ar avea nevoie să-l întreprindă sau salariu împotriva oricărei puteri europene.

Se vor desfășura toate operațiunile militare generale, dar niciuna dintre părțile contractante nu poate, în niciun caz, să inițieze negocieri pentru pace fără participarea sau acordul celeilalte părți.

Articolul III

Dacă Anglia nu acceptă medierea Rusiei sau, după ce a acceptat-o, nu este de acord să încheie pace înainte de 1 noiembrie viitor, recunoscând că steagurile tuturor puterilor ar trebui să se bucure de aceeași independență completă pe mare și returnând câștigurile obținute de ea pe cheltuiala Franței și a aliaților săi din 1805 din anul în care Rusia a început să acționeze împreună cu ea, dar în cursul lunii noiembrie menționate, o notă va fi transmisă cabinetului Sf. Iacob de către ambasadorul Majestății Sale Împăratul întregii Rusii. Această notă va conține... un anunț clar că, în cazul refuzului Angliei de a face pace... Majestatea Sa Împăratul Întregii Rusii va acționa în concert cu Franța..."

1. Cum se numește alianța ofensivă și defensivă care include aceste articole?

________________________________________________________________________________________________

2. Când a fost făcută această alianță?

3. Care au fost consecințele pentru Imperiul Rus ale încheierii acestei alianțe?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Din notele lui I.S. Konev

„Aceasta a fost a treia contraofensivă majoră din timpul Marelui Război Patriotic. Trecerea trupelor noastre la contraofensivă a fost o surpriză completă pentru Hitler, deoarece comandamentul german nu a dezvăluit planul nostru de apărare deliberată. Mai mult, nemții, după cum s-a menționat deja, au avut puțin succes, reușind doar să se pătrundă în apărarea noastră în direcția Bryansk la o adâncime de 35 km. Ofensiva trupelor de pe fronturile de Vest și Bryansk, care a început pe 12 iulie, a încălcat întreaga apărare a inamicului pe capul de pod Oryol. Deja până la sfârșitul lunii 13 iulie, Armata a 11-a de Gardă pătrunsese 25 km în apărarea inamicului, iar la o săptămână după începerea ofensivei, a avansat la o adâncime de 70 km, creând o amenințare la adresa principalelor comunicații ale inamicului. Gruparea Oryol din nord-vest. Trupele Frontului Bryansk au obținut și ele succese semnificative.

1. Indicați numele și anul bătăliei din Marele Război Patriotic la care se face referire în pasaj.

2. Folosind textul, indicați trăsăturile acestei bătălii.

Răspuns: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

cu caractere inclinate.

grivne.

2. Prin Yaroslav dar își împachetează fiii împreună: Izyaslav, Svyatoslav, Vsevolod și oamenii lor: Kosnyachko, Pereneg, Nikifor, și amână uciderea de la cap, dar răscumpără-i cu kunami; dar altfel, așa cum judeca Yaroslav, la fel au plecat fiii lui.

RĂSPUNS:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ziua tragică a venit pe ____________________, când tancurile germane care au spart au ajuns la Volga, la periferia de nord a Stalingradului. Pe 13 septembrie, bătălia a cuprins teritoriul Stalingradului. Apărarea directă a orașului a fost efectuată de armata 62 (general comandant ________________________________ și 64 (general comandant ______________________).

13.

1) numele lor de familie

2) domeniul de aplicare al activităților lor

1. 2.
3.

Raspuns: Raspuns: Raspuns:

14. Despre cine vorbim?

a) Născut în 1656, dar abia în 1702, prin scrisoarea lui Petru I, i s-a acordat numele de familie ... în loc de porecla Antufiev. Principalul furnizor de arme pentru armata rusă. A acordat câteva mii de ruble pentru construcția Sankt Petersburgului. A construit patru fabrici în Urali și una pe Oka. În 1720 a primit titlul de nobilime. A murit în anul morții lui Petru I.

Răspuns______________

15. Eseu istoric

Criterii de evaluare a eseului:

OLIMPIADA SCOALA TOATRUSA 2015/16

ETAPA I (ȘCOALA).

Poveste

Clasa a 11a

(120 minute) Opțiunea 2

1. Cui îi aparțin aceste cuvinte?

„Poate cel mai important lucru pe care l-am făcut este că au putut să mă îndepărteze cu un simplu vot”

A) N.S. Hruşciov

B) G.M. Malenkov

C) M.S. Gorbaciov

D) B.N. Eltsin

2. A participat la bătălia râului Kalka

A) Birger, Alexander Yaroslavich, Gavrilo Oleksich, Sbyslav Yakunovich

B) Mstislav Udaloy, Daniil Romanovich, Subedey, Kotyan

C) Dmitri Ivanovici Moskovski, Vladimir Andreevici Serpuhovsky,

Mamai, Dmitri Mihailovici Bobrok-Volynsky

D) Vitovt, Jagiello, Temir-Kutlug, Edigey

3. Care dintre următoarele serii este data începerii războaielor purtate de Rusia?

1556, 1648, 1812, 1884

1558, 1632, 1700, 1768

1499, 1590, 1812, 1893

4) 1558, 1812, 1876, 1890

4. Caracteristicile picturii antice cu icoane rusești sunt:

A) perspectiva inversă

B) fundal peisaj

C) chipuri de sfinți pictate din oameni reali

D) fundal suprarealist

E) imagine plană, statică

5. Restabiliți ordinea cronologică:

A) întemeierea Rigii de către cruciați

B) alegerea lui Noyon Temuchin ca Genghis Khan

C) capturarea Kievului de către Batu Khan

D) campania prințului Novgorod-Seversky Igor în stepa Polovtsiană

E) răscoala de la Tver împotriva baskakilor

Răspuns: ____________________________

6. Potriviți templele și persoana istorică în timpul căreia au fost construite:

Răspuns: ________________

7. După ce principiu sunt formate rândurile? Ce este redundant și de ce?

A) L.B. Kamenev, Ya.M. Sverdlov, M.I. Kalinin, A.I. Rykov

________________________________________________________________________________________________

B) Pacea lui Nishtad, pacea lui Abo, pacea lui Jassy, pacea lui Friedrichsham

_________________________________________________________________________________________________

C) Okolnichiy, stolnik, guvernator, avocat

_________________________________________________________________________________________________

8. Citiți un extras dintr-un document istoric și răspundeți la întrebări.

„Despre refuzul creștinilor. Un creștin refuză din parohie, a plecat în sat, un termen pe an, cu o săptămână înainte de zilele de toamnă ale Sfântului Gheorghe și cu o săptămână după zilele de toamnă ale Sfântului Gheorghe. Curțile în vârstă plătesc o rublă pentru o curte pe câmp și jumătate de rublă în pădure. Și căruia un creștin trăiește un an și pleacă, și îi plătește un sfert de curte, și trăiește doi ani și pleacă și îi plătește jumătate de curte; și trăiește trei ani și pleacă și plătește trei sferturi din curte și trăiește patru ani și plătește toată curtea.

1. Care este numele documentului din care este preluat pasajul? În timpul domniei cărui prinț a fost creat documentul?

3. Despre ce proces social vorbește documentul?

4. Care sunt principalele motive pentru aceasta proces social.

9. Completați golurile din text. Scrieți răspunsul sub forma unei liste de elemente sub numerele corespunzătoare (1 punct pentru fiecare gol completat corect, punctajul maxim este de 15).

Personalitatea împăratului (1, numele împăratului), care a domnit în (2, ani de domnie) a fost evaluată în mod ambiguu de contemporani. El a considerat activitatea sa pe tron nu ca pe un drept, ci ca pe o datorie dată lui prin drept de naștere. El a văzut scopul politicii sale de a întări poziţia internă şi externă a Rusiei, de a împiedica intrarea în ea a unei „contagiuni” revoluţionare. Sub el, rolul (3, denumirea instituției) ca organ legislativ a fost redus semnificativ. Sistemul de ministere creat în (4, an) a fost înlocuit cu unul extins (5, denumirea instituției). A fost împărțit în mai multe departamente care se amestecau în viața politică, socială și spirituală a țării. Printre acestea, un loc special a fost ocupat de (6, numele instituției) și atașat acestuia (7, numele unității), care a efectuat anchete politice în Rusia și în străinătate. Împăratul credea ferm că respectarea strictă a tuturor supușilor la litera legii va asigura ordinea în țară. Prin urmare, în domnia sa s-a efectuat codificarea Legislația rusă. Această lucrare a fost încredințată celui întors din exil (8, prenume). Sub conducerea sa s-au rezumat legile adoptate după (9, denumirea codului de legi) (10, an), au fost publicate în (11, denumirea publicației). Problema țărănească era destul de acută în politica internă. În (12, an) a fost emis un decret pe (13, denumirea unei categorii sociale), care a avut un efect și mai limitat decât decretul (14, an) pe (15, denumirea unei categorii sociale).

10. Analizează pasajul dat și răspunde la întrebări.

Din memoriile mareșalului G.K. Jukov.

„Mii de reflectoare multicolore s-au ridicat în aer. La acest semnal au fulgerat 140 de proiectoare, situate la fiecare 200 de metri. Peste 100 de miliarde de lumânări au iluminat câmpul de luptă, orbind inamicul și smulgându-le întuneric obiectele de atac pentru tancurile și infanteriei noastre. A fost o imagine de o mare putere impresionantă...”

1. Ce bătălie își amintește mareșalul?

2. În ce an s-a întâmplat?

11. În fața ta este un fragment dintr-o sursă antică rusă, care se propune să fie inclus într-o carte despre istoria Rusiei pentru străinii care vorbesc rusă și studiază istoria Rusiei. Este necesar, însă, să lămurim esența și sensul acestui fragment, circumstanțele istorice ale apariției sale. Pentru asta:

10.1. Traduceți acest fragment în limba rusă modernă.

10.2. Specificați numele acestei surse istorice.

10.3. Comentează cuvintele subliniate cu caractere inclinate.

10.4. Numiți perioada cronologică din istoria Rusiei în care a avut loc evenimentul descris.

10.5. Descrieți scopul acțiunii întreprinse.

1. Dacă ucizi pe soțul soțului, atunci răzbune-te pe fratele fratelui, ca tatăl, sau fiul, sau fratele fiului; dacă nu este nimeni care să se răzbune pe el, atunci pune-l după cap 80 grivne.

2. Prin Yaroslav dar își împachetează fiii împreună: Izyaslav, Svyatoslav, Vsevolod și oamenii lor: Kosnyachko, Pereneg, Nikifor, și amână uciderea de la cap, dar răscumpără-i cu kunami; dar în rest totul, după cum a judecat Iaroslav, și-a părăsit fiii.

12. Completați golurile din text.

Chiar la începutul lui ______________, reprezentanți aleși din toată țara rusă au început să se adune la Moscova. A fost primul consiliu zemstvo indiscutabil de toate clasele, cu participarea orășenilor și chiar a locuitorilor din mediul rural.

Cei mai probabili candidați pentru alegeri au fost: prinții lui Galitsky, Mstislavsky, Vorotynsky, Trubetskoy și ___________ Candidatura lui Mihail, al cărui tată este ________________, a fost, de asemenea, ambiguă în timpul discuției. a fost protejat al ambilor impostori, a primit rangul de mitropolit de la primul și a fost proclamat patriarh în al doilea lagăr de lângă Moscova.

13. Ce figuri istorice sunt descrise mai jos? Specifica

1) numele lor de familie

2) domeniul de aplicare al activităților lor

3) timpul aproximativ al activității lor.

(până la 3 puncte pentru fiecare răspuns, punctajul maxim este de 9).

1. 2.
3.

Raspuns: Raspuns: Raspuns:

14. Determinarea denumirii izvoarei istorice

Stabiliți sursa din care este luat acest fragment: „Și numai dacă soția nu ascultă instrucțiunile, nu ține seama și nu se teme și nu face așa cum îi învață soțul ei, atunci biciuiește cu biciul, uitându-se la vina, și nu bate în fața oamenilor, ci în intimitate: să învețe și să spună și să primească și să nu fie supărat nici pe soție pe soțul ei, nici pe soț pe soția lui ”:

Sudebnik 1497

"Marele Cheti - Menaion"

"Domostroy"

„O oglindă sinceră a tinereții”

15. Eseu istoric

1. „Svyatoslav nu este un exemplu de mare suveran, pentru că a respectat gloria victoriilor mai mult decât binele public și, prin caracterul său, care îl captivează pe poet, merită reproșul istoricului” (N.M. Karamzin "

2. „Domnia lui Dmitri Donskoy aparține celor mai nefericite și mai triste epoci ale îndelung-suferitului popor rus” (N.I. Kostomarov).

3. „...Ivan al III-lea este unul dintre puținii suverani aleși de providență pentru a decide soarta popoarelor pentru o perioadă scurtă de timp: este un erou nu numai al Rusiei, ci și al istoriei lumii” (N.M. Karamzin).

4. În aprecierile sale politice, Ivan cel Groaznic a urmat reguli simple. Numai acele întreprinderi erau considerate bune, ceea ce întărea puterea suverană. (R.G. Skrynnikov).

5. „Necazurile s-au încheiat cu victoria păturilor sociale de mijloc asupra vârfului și de jos al socialului. Ei au creat și au susținut o nouă putere de stat, apărătoarea intereselor lor și reprezentantă a independenței naționale.” (A.E. Presnyakov).

6. „Rămâne să răspundem la întrebarea care i-a îngrijorat atât pe contemporani, cât și pe urmași: de ce au eșuat intențiile liderilor de a limita autocrația, de ce condițiile sfâșiate au culminat cu victoria autocrației? (N.I. Pavlenko).

7. „Arta clasicismului modelată tip nou un erou - un cetățean, un patriot, o persoană care îndure toate încercările destinului "(Yu.S. Ryabtsev).

8. „Ne-am predat nu forțelor externe ale Western Union, ci impotenței noastre interne” (Yu.F. Samarin pe Razboiul Crimeei)

9. „Oare ei, aliații [Antantei], erau în stare de război cu Rusia Sovietica? Desigur că nu. Dar... (W. Churchill).

10. „În componenţa conducerii poststaliniste nu a existat o singură figură care să îndrăznească să facă un raport despre cultul personalităţii. Hrușciov și numai Hrușciov, după părerea mea, ar putea face asta. (F. Burlatsky).

Criterii de evaluare a eseului:

Justificare pentru alegerea subiectului (explicați de ce ați ales acest subiect).

Alfabetizare și acuratețe în utilizarea faptelor și conceptelor istorice.

Acuratețea și raționamentul concluziilor.

Prezentarea logică a materialului.

Olimpiada de istorie. Raspunsuri nota 11 15-16 ani.

№p/n	1 opțiune	Opțiunea 2	puncte






	A) Sunt enumerate monumentele de arhitectură din Sankt Petersburg din secolul al XVIII-lea. B) Sunt enumerați comandanții Armatei Roșii în timpul Războiului Civil. C) Articole de V.I. Lenin s-a dedicat pregătirii și conducerii unei revolte armate.	A) A.I. Rykov - Președinte al Consiliului Comisarilor Poporului din URSS (șeful guvernului). Restul sunt președinții Comitetului Executiv Central All-Rusian, Comitetului Executiv Central al URSS (șefii de stat). B) Pace Jassy - semnat cu Turcia. Restul sunt cu Suedia. B) Vicerege executiv care a condus administrația locală. Restul sunt curteni.
	1. Tratat ruso-francez privind o alianță ofensivă și defensivă. 3. Înregistrarea alianței ruso-franceze și împărțirea sferelor de influență: Franța - Europa de Vest și Centrală, Rusia - Europa de Nord și de Sud; aderarea Rusiei la blocada continentală a Angliei; consimțământul Rusiei pentru crearea Ducatului Varșoviei; limitând prezența Rusiei în Marea Mediterană și predând Franței insulele Ionice ocupate de flota rusă.	1) Sudebnik din 1497. Ivan al III-lea. 2) înrobirea țăranilor 3) 1. Performanță slabă ferme; 2. Creșterea constantă a cheltuielilor pentru menținerea capacității de apărare a țării; și drept consecință: necesitatea întăririi nobilimii de serviciu; 3. Necesitatea de a asigura păturilor conducătoare ale populaţiei gratuit forță de muncă, prin atașarea țăranilor de pământ și a feudalilor etc.
	1 Nicolae I 3 Consiliul de Stat 6 A treia ramură 7 Corp de jandarmi 8 M.M. Speransky 9 Cod Catedralei 13 Tarani obligati 15 cultivatoare gratuite	1 Nicolae I 3 Consiliul de Stat 5 Cancelaria Majestăţii Sale Imperiale 6 A treia ramură 7 Corp de jandarmi 8 M.M. Speransky 9 Cod Catedralei 11 Culegere completă de legi ale Imperiului Rus 13 Tarani obligati 15 cultivatoare gratuite
	1) Bătălia de la Kursk, 1943; 2) Trupele sovietice au intrat în ofensivă, după ce au epuizat anterior inamicul în bătălii defensive	1) Bătălia pentru Berlin
	4. A doua jumătate a secolului al XI-lea.	1. Dacă soțul îl ucide pe soț, atunci fratele îl răzbună pe frate, sau fiul se răzbune pe tată, sau pe nepot; dacă nimeni nu se va răzbuna, atunci 80 grivne pentru cei uciși. 2. După moartea lui Yaroslav, fiii săi Izyaslav, Svyatoslav și Vsevolod și soții lor Kosnyachko, Pereneg, Nikifor s-au adunat din nou și au înlocuit disputa de sânge cu o amendă; și toți ceilalți fiii săi au stabilit, după cum a judecat Jaroslav. 2. Adevărul rusesc (Răspunsurile sunt acceptate - Adevărul lung, Adevărul Yaroslavicilor.) 3. Iaroslav - Mare Duce de Kiev (1019 - 1054). Grivna este o unitate monetară în Rusia Antică. 4. A doua jumătate a secolului al XI-lea. 5. Eliminarea definitivă a obiceiului vrăjirii de sânge. Ea mărturisește dezintegrarea relațiilor tribale în procesul de dezvoltare a vechiului stat rus.	Total max. 10b.
	Ziua tragică a venit pe 23 august 1942, când tancurile germane care străpunseseră au ajuns la Volga, la periferia de nord a Stalingradului. Pe 13 septembrie, bătălia a cuprins teritoriul Stalingradului. Apărarea directă a orașului a fost efectuată de armata a 62-a (comandantul general VASILY IVANOVICH CHUIKOV) și a 64-a (comandantul general SHUMILOV MIKHAIL STEPANOVICH).	Chiar la începutul anului 1613, la Moscova au început să se adune reprezentanți aleși din toată țara rusă. A fost primul consiliu zemstvo indiscutabil de toate clasele, cu participarea orășenilor și chiar a locuitorilor din mediul rural. Cei mai probabili candidați la alegeri au fost: prinții Galitsky, Mstislavsky, Vorotynsky, Trubetskoy și POZHARSKY. În timpul discuției, a fost ambiguă și candidatura lui Mihail, al cărui tată FYODOR ROMANOV (FILARET), era un protejat al ambilor impostori, a primit rangul de mitropolit de la primul și a fost proclamat patriarh în al doilea lagăr de lângă Moscova.
	1) Anna Ioannovna (Romanova), 2) împărăteasă 3) prima jumătate a secolului al XVIII-lea. 1) G.K. Jukov 2) conducător militar, mareșal al URSS 3) prima jumătate a secolului XX. 1) V.O. Kliucevski 2) istoric	1) Anna Ioannovna (Romanova), 2) împărăteasă 3) prima jumătate a secolului al XVIII-lea. 1) G.K. Jukov 2) conducător militar, mareșal al URSS 3) prima jumătate a secolului XX. 1) V.O. Kliucevski 2) istoric 3) a doua jumătate a secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea.
	Nikita Demidov	Domostroy
	Criterii de evaluare a eseului: 1. Valabilitatea alegerii temei (explicați de ce ați ales acest subiect). 2. Alfabetizare și acuratețe în utilizarea faptelor și conceptelor istorice. 3. Acuratețea și argumentarea concluziilor. 4. Prezentarea logică a materialului.		Total 14b.
Scorul maxim - 69

Sarcini care sunt la olimpiada din istorie. Rearanjați literele din cuvinte și veți obține

Lucrul cu harta

"5kl"

Vizualizați conținutul documentului „5kl.otv”.

Vizualizați conținutul documentului "6"

Vizualizați conținutul documentului „Clasa a VI-a. raspunsuri"

Vizualizați conținutul documentului "7kl otv"

Vizualizați conținutul documentului "7kl"

Vizualizați conținutul documentului „Clasa a VIII-a. raspunsuri"

Vizualizați conținutul documentului "8kl"

Vizualizați conținutul documentului „9 celule”.

Vizualizați conținutul documentului "9kl raspunsuri"

Descarca:

Previzualizare:

Vizualizați conținutul documentului
„5kl.otv”.

Vizualizați conținutul documentului
"6"

Vizualizați conținutul documentului
„Clasa a VI-a. raspunsuri"

Vizualizați conținutul documentului
"7kl otv"

Vizualizați conținutul documentului
"7kl"

Vizualizați conținutul documentului
„Clasa a VIII-a. raspunsuri"

Vizualizați conținutul documentului
"8kl"

Vizualizați conținutul documentului
„9 celule”.

Vizualizați conținutul documentului
"9kl raspunsuri"