El término “victimidad” fue introducido en la circulación científica por L.V. Francamente, sin embargo, en la literatura, el concepto de victimismo se interpreta de manera diferente. Básicamente, las diferencias se relacionan con:
a) elementos estructurales de la victimización;
b) su valoración como propiedad estatal y objetiva de una persona;
c) el momento de ocurrencia de la victimización potencial;
d) correlaciones y dependencias de victimización potencial y real.
Originalmente L. V. Frank definió la victimización individual “como una “predisposición” realizada por un acto delictivo, o más bien, la capacidad de convertirse en víctima de un delito en determinadas circunstancias, o, en otras palabras, la incapacidad del peligro cuando era objetivamente prevenible. Más tarde, teniendo en cuenta los comentarios críticos, reconoció que la victimización individual no es solo la capacidad realizada, sino también la capacidad potencial de ciertos individuos para convertirse en víctimas o, en otras palabras, la incapacidad de evitar la usurpación delictiva donde era objetivamente posible. Esto no significa un promedio, sino una mayor capacidad de convertirse en víctima debido a una serie de circunstancias subjetivas.
Así, desde la posición de L.V. Francamente, el victimismo individual es una capacidad aumentada potencial, así como realizada, de convertirse en víctima de una agresión criminal, siempre que esto pudiera haberse evitado objetivamente.
Criticando la definición de L.V. Frank, V. I. Polubinsky llega a la conclusión de que al determinar la victimización de una persona en particular, no debemos hablar de su mayor capacidad para convertirse en víctima de un delito, sino solo de uno que esté directamente relacionado con cualquier característica de la personalidad y el comportamiento de a la propia víctima o a su relación específica con el victimario, y a su vez define la victimización individual como una propiedad de una determinada persona, por sus cualidades sociales, psicológicas o biofísicas (o su combinación), contribuyendo en una determinada situación de vida a la formación de condiciones bajo las cuales existe la posibilidad de causarle daño por acciones ilegales.
En otras palabras, la victimización de un individuo en particular es su capacidad potencial de convertirse en víctima de un delito como resultado de la interacción negativa de sus cualidades personales con factores externos.
De este modo, victimización individual - este es el estado de vulnerabilidad de un individuo debido a la presencia del delito, expresado en la capacidad objetivamente inherente (pero no fatal) de la humanidad de convertirse en víctima de un delito.
Además de la victimización de un individuo, existe victimización masiva, aquellos. La victimización como fenómeno social. Este es un fenómeno complejo que, dependiendo de la implementación de ciertos factores personales y situacionales que se han desarrollado en un determinado conjunto, se expresa en varias formas. Éstas incluyen victimización grupal (victimización de determinados grupos de población, categorías de personas similares en términos de parámetros de victimización); victimismo de vista de objeto (victimización como requisito previo y consecuencia de diversos tipos de delitos); victimización sujeto-especie (victimización como requisito previo y consecuencia de los delitos cometidos por diversas categorías de delincuentes).
La victimización masiva incluye tres componentes:
a) la totalidad del potencial de vulnerabilidad que realmente existe en la población en su conjunto y sus grupos individuales (comunidades) ;
b) un componente conductual activo, que se expresa en un conjunto de conductas peligrosas para los individuos actuantes (positivas, negativas, empujando al delito o creando condiciones propicias);
c) un conjunto de actos de causar daño, las consecuencias de los delitos, es decir, la implementación de la victimización, la victimización (victimización - el resultado).
Victimización masiva caracterizada por estado, nivel, estructura y dinámica.
Estado de victimización– es el número de delitos, expresado en cifras absolutas, que causaron daño a las personas; el número de víctimas de estos delitos, así como los casos de daños causados por delitos, ya que puede haber más de ellos que delitos y víctimas (víctimas).
Tasa de victimización(o coeficiente) por personas, calculado a partir del número de víctimas de delitos (víctimas) durante un determinado período de tiempo en un territorio determinado y la población total por mil, diez mil, cien mil personas. Este indicador se expresa solo en cifras relativas y se calcula mediante la fórmula:
Kvl= - x 1000
donde Kvl es la tasa de victimización por persona, P es el número de víctimas, N es toda la población de la región, independientemente de su edad.
Pago especial La victimización (selectiva) se produce por la fórmula:
XV= - x 1000
donde Kvl es el coeficiente de victimización especial por personas, es decir victimización: las consecuencias de ciertos tipos de delitos, P: el número de víctimas de ciertos tipos de delitos, N: toda la población de la región, independientemente de su edad. El nivel de victimización se puede calcular no solo por personas, sino también por delitos.
Victimización estructural puede basarse en una variedad de motivos: género, edad, educación y otros parámetros relacionados con las víctimas; signos relativos a los delincuentes que causaron el daño, así como a los delitos. Debe reflejar la proporción de ciertos tipos de delitos que causaron daño en el número total de delitos cometidos durante un determinado período de tiempo en un territorio determinado; la proporción de varios grupos de víctimas en ciertos tipos de delitos, la proporción de víctimas de ciertos tipos de delitos en varios grupos y en el número total de víctimas, etc.
Dinámica de la victimización refleja cambios dentro de un período de tiempo específico en el estado de victimización, su nivel y estructura individualmente, en combinaciones y en la totalidad.
La victimización es solo un “asunto interno del crimen” relativamente. En cierto sentido, junto con otras causas y condiciones, asegura la existencia del delito, determina la posibilidad de cometer delitos que causen daños a las personas.
La esencia social del fenómeno de la victimización se deriva del hecho de que:
El victimismo realizado es consecuencia de un fenómeno social: el crimen;
Potencialmente, la victimización es el resultado de la acción de un conjunto de condiciones sociales a nivel del macroentorno y de la esfera social de los individuos.
Si la victimización individual puede realizarse, o puede permanecer en forma de predisposiciones no realizadas, entonces la victimización masiva es siempre potencial y realizada al mismo tiempo, porque las predisposiciones de víctima de la masa de personas, que siguen siendo potenciales para la mayoría de ellas, al mismo tiempo mismo tiempo se realizan naturalmente para algunos de ellos.
De este modo, victimización masiva - este es un fenómeno social históricamente cambiante que refleja el estado de la sociedad, asociado con el crimen - se expresa en la totalidad de todas las víctimas y actos de causar daño por crímenes a individuos en un determinado territorio en un cierto período de tiempo y los potenciales de vulnerabilidad común a la población y sus grupos individuales, que se concretan en una masa de diversas manifestaciones individuales de víctimas, en diversos grados, que determinan la comisión de delitos y causan daños.
Una posición interesante es expresada por N.V. Isaev, quien dice que cualquier persona o cualquier comunidad puede ser víctima de un delito. Sin embargo, sólo serán victimizados aquellos cuya conducta o actividades, por su culpa, hayan mostrado mayor vulnerabilidad. Él (N.V. Isaev) asocia el victimismo solo con el comportamiento de la víctima, predisponiéndolo al crimen. Por lo tanto, no considera víctimas a las que se caracterizan por tener propiedades objetivamente inamovibles que aumentan la vulnerabilidad al delito. Con esto en mente, N. V. Isaev distingue el victimismo de la vulnerabilidad. La vulnerabilidad es una posibilidad objetiva, la capacidad de cualquier persona o comunidad de convertirse en víctima de un delito. El nivel de vulnerabilidad depende en gran medida del estado del delito. Sin embargo, muchas de las personas tienen objetivamente una mayor vulnerabilidad que no se puede eliminar, pero que se puede tener en cuenta en la vida para tener un efecto preventivo sobre el delito 10 .
Pregunta 3. Concepto de victimización
Junto con los conceptos de víctima y victimización, la victimología utiliza el concepto de “victimización”. Persecución Es el proceso de convertir a una persona en víctima de un delito.
La victimización debe ser considerada en dos aspectos: individual y masivo.
La victimización tiene una estructura , que a nivel individual incluye elementos tales como el sujeto y el objeto de la victimización, los lados subjetivo (emocional-volitivo) y objetivo (situacional) de la victimización.
Sujeto de victimización individual - es siempre un individuo, víctima directa de un delito (víctima).
Sujeto de victimización masiva - este es un conjunto, un conjunto de víctimas - sujetos de victimización individual. Pero esto no es un especial, representa un sacrificio colectivo diferente, nuevo y de calidad. V este caso los conceptos de sujeto de victimización y víctima no coinciden.
Objeto de victimización - son relaciones públicas (beneficios, valores) protegidas por el derecho penal, que, como consecuencia de la victimización, han sufrido cambios socialmente indeseables asociados causalmente con la comisión de un delito.
El lado objetivo de la victimización componen los elementos de la situación: el lugar, el tiempo, el modo de causar el daño, el comportamiento de la víctima en forma de provocación, asistencia, contraataque a la victimización, las consecuencias de la victimización, es decir, algo que existe fuera (aunque no siempre de forma independiente) ) del tema de la victimización.
El lado subjetivo de la victimización comprende: motivos, fines, dolo o negligencia de la víctima, determinando su “contribución” al mecanismo de causar el daño, percepción, conciencia y actitud ante los resultados de la victimización.
Niveles de victimización:
1º - víctima directa, es decir individual;
2º - familia;
3º - equipo, organización;
4º - la población de distritos, regiones, delitos, teniendo en cuenta el nivel de latencia de los mismos.
Tasa de victimización 11
K en \u003d ---------------- x 100 mil.
ya sea por 10.000 o por 1.000 personas, donde Kv es la tasa de victimización; W es el número de víctimas registradas; LV es el número de víctimas latentes; N - toda la población, independientemente de la edad; 100 mil (10 mil o 1 mil) - un indicador de la dimensión a c.
Hablando sobre el nivel de victimización de la sociedad rusa, V.I. Zadorozhny señala que es un orden de magnitud mayor que en los países europeos, y como una de las razones de esto, señala el débil efecto preventivo sobre la victimización por parte de los organismos encargados de hacer cumplir la ley. En su opinión (de Zadorozhny), esto se debe a la imperfección de la legislación, el bajo nivel de apoyo organizativo, informativo y de recursos, así como la falta de un sistema de formación y formación de especialistas capaces de llevar a cabo la prevención victimológica 12 .
ALABAMA. Smirnov se conecta estatus legal la víctima con el problema de su comportamiento de víctima, que suele aumentar en épocas de reforma. Los cambios bruscos en las coordenadas de la vida sacan a los habitantes de los ritmos tradicionales de existencia y se convierten en presa fácil para los delincuentes 13 ... La opinión opuesta es expresada por T.V. Varchuk y KV Vishnevetsky, quienes señalan que los estudios sociológicos relevantes para la ciencia criminológica demuestran que no existe una conexión directa e inequívoca entre las condiciones socioeconómicas reales, el nivel de vida de una persona y su comportamiento. Al mismo tiempo, señala su papel muy significativo en la formación de condiciones sociopsicológicas, actitudes normativas y valorativas, intereses y orientaciones que determinan la posición de vida y el comportamiento de las personas 14 .
FACTORES DE VICTIMINIZACIÓN
cada persona es objeto la socialización, debe convertirse sujeto la socialización puede ser Una Víctima condiciones adversas socialización.
Sujeto de socialización es una persona que, asimilando las normas sociales y los valores culturales, es activa, se dedica al autodesarrollo, lucha por la autorrealización en la sociedad.
Víctima condiciones desfavorables de socialización es un niño que experimenta las consecuencias de la influencia negativa de un carácter externo (condiciones de crianza, diversas situaciones, acciones del intruso).
Hay 3 tipos de víctimas:
1. Verdadero sacrificio. Personas con defectos psicosomáticos, discapacitados, huérfanos, niños sin hogar, niños que viven en familias disfuncionales.
2. Víctimas potenciales. Personas con estados mentales límite (neurosis), migrantes, niños que viven en familias del "grupo de riesgo" (familias de bajos ingresos, incompletas, numerosas).
3. Víctimas latentes. Personas cuyas condiciones de existencia, en principio, no son negativas, pero, sin embargo, no permiten la plena realización de las inclinaciones establecidas por la naturaleza (niños superdotados).
No es condiciones favorables socialización que puede tener un impacto negativo en el desarrollo humano.
La victimización es el proceso y resultado de convertir a una persona en víctima de condiciones adversas de socialización. La victimización es un proceso externo bidireccional. Por un lado, esta es la influencia de una combinación de condiciones y factores externos negativos en una persona, por otro lado, es un proceso de cambios sociales y psicológicos en la personalidad de una persona bajo la influencia de condiciones externas negativas que forman el psicología de la víctima en él.
Distinguir objetivo y subjetivo factores de victimización.
Factores objetivos de victimización.
naturales desfavorables condiciones climáticas(condiciones climáticas duras, un clima inestable afecta negativamente la salud, la psique humana, causando un estado de depresión),
Características ambientales desfavorables del medio ambiente (la contaminación del aire, el agua, el medio ambiente terrestre provoca la aparición de enfermedades crónicas y cancerosas, a veces es la causa del comportamiento autodestructivo),
Otro factor de este tipo puede ser el sistema público estatal, que se caracteriza por un bajo nivel de desarrollo económico, la falta de una política social bien pensada, en relación con los segmentos desprotegidos de la población: niños, huérfanos, discapacitados, externo política pública dando lugar a guerras, deportaciones de grupos sociales y de naciones enteras.
tipo de asentamiento (bajo nivel cultural de la población, presencia de subculturas antisociales en la ciudad (por ejemplo, estructuras criminales, drogadictos, sectas), estructura demográfica de la población).
micro-sociedad (familia, pares). Un clima sociopsicológico desfavorable en la familia o la escuela complica el proceso de socialización del individuo, etc.
UDC 159.922.4+343.988:159.9 BBK Yu959.7+X515
ANÁLISIS PSICOLÓGICO DE LOS FACTORES DE VICTIMINIZACIÓN DE BIELORRUSOS Y RUSOS
MAMÁ. Odintsova
Se justifica la necesidad de realizar un estudio de los factores subjetivos de victimización de rusos y bielorrusos (características psicológicas individuales de las personas que afectan su capacidad de adaptación en diversas condiciones de vida): tales como victimización de roles, resiliencia, orientaciones de significado de vida, el nivel de formación de determinadas estrategias de superación de la conducta. Se hace un análisis de los desarrollos científicos que, en un grado u otro, iluminan los factores objetivos de victimización de los bielorrusos y rusos, que incluyen las condiciones etnoculturales, las características del desarrollo histórico, la vida social, económica y política de los pueblos. Considerando que los factores victimogénicos subjetivos son sensibles a diversos fenómenos en la vida pública, social, económica y política de la población de Rusia y Bielorrusia, análisis comparativo los resultados de las tres etapas del estudio realizado en 2009-2012. a través de varios intervalos de tiempo. Se rastrean posibles manifestaciones sistémicas de algunos aspectos de la victimización entre bielorrusos y rusos. El artículo presenta los resultados de un estudio empírico de los factores subjetivos de victimización (basado en un estudio de una muestra equilibrada de 580 residentes de Moscú y Minsk).
Palabras clave: víctima, victimización, factores subjetivos de victimización, macro y microfactores objetivos de victimización.
Los temas de victimización se desarrollan en detalle en el marco de la criminología, victimología; pedagogía; psicología de crisis. El problema de la victimización étnica se aborda en los trabajos de A.I. Molinero
AV. Mudrik. La victimización (del lat. ugs^ta - víctima) en un sentido estricto se considera como un proceso y resultado de convertir a una persona en víctima de usurpaciones criminales. En sociología clínica este concepto está dotado de las características de un carácter "genético cultural" y "sociogenético" y está asociado a una socialización deficiente, lo que lleva al malestar psicoemocional, la inadaptación, la destrucción social del individuo, creando una "víctima culturogénica" . En la pedagogía social se da una interpretación amplia del fenómeno objeto de estudio: “victimización es el proceso y resultado de la transformación de una persona o grupo de personas en uno u otro tipo de víctima de condiciones adversas de socialización”.
Las condiciones desfavorables de socialización, que contribuyen a la aparición de uno u otro tipo de víctima, incluyen una amplia gama de fenómenos. Basado en clasificaciones existentes en el estudio del problema
la victimización de los grupos étnicos debe ser considerada:
Factores objetivos, que incluyen características del desarrollo histórico, condiciones etnoculturales, características de la vida social, económica y política de los pueblos;
Mesofactores de victimización - identidad étnica, las especificidades del carácter nacional;
Factores subjetivos de victimización, que incluyen las propiedades psicológicas de las personas que afectan su capacidad de adaptación.
Los factores objetivos de victimización como un tipo de indicador de victimización de personas, que permiten identificar víctimas potenciales, reciben suficiente atención en la literatura científica. Los mesofactores de victimización también son de interés para los investigadores. Los factores subjetivos de victimización están poco disponibles para el estudio, ocultos y, por lo tanto, consumen más tiempo para la investigación. Quizás por eso no existen muchos estudios sobre los factores subjetivos de victimización de los diversos grupos étnicos en la literatura científica. No se encontraron estudios
de naturaleza comparativa, en particular, las características de la victimización de dos pueblos eslavos afines: bielorrusos y rusos.
El propósito de este trabajo es un análisis psicológico generalizado de los factores de victimización de bielorrusos y rusos.
El estudio se realizó entre los residentes de dos megaciudades: la capital de Rusia, Moscú y la capital de Bielorrusia, Minsk, durante tres años en varias etapas: la primera, en 2009-2010. (tamaño de muestra N = 525); el segundo - en 2010-2011. (N2 = 428); el tercero - en 2011-2012. (^=345). Durante el muestreo final para las tres etapas del estudio (muestra agregada), en la primera etapa se incluyeron 107 bielorrusos y 107 rusos, en la segunda etapa se agregaron 85 bielorrusos y 85 rusos; en la tercera etapa - 98 bielorrusos y el mismo número de rusos. El volumen total de la muestra balanceada es de 580 personas. Toda la muestra en su conjunto fue balanceada por género, edad, preferencias profesionales y nacionalidad. El rango de edad de los participantes del estudio fue de 18 a 52 años (edad media 28 años).
Para estudiar los factores subjetivos de victimización de bielorrusos y rusos, se utilizaron los siguientes métodos: cuestionario "Tipo de victimización de roles"; prueba de viabilidad; prueba de orientaciones vitales significativas; cuestionario "Tipos de comportamiento y reacciones en situaciones estresantes"; cuestionario de locus de control. En la tercera etapa de investigación, se introdujo la prueba Big Five Factor Markers (BFF).
Los cuestionarios se presentaron tanto individualmente como en pequeños grupos.
Los resultados de los sujetos en las muestras se compararon entre sí para todos los indicadores de los métodos utilizados. Para procesar los resultados se utilizaron métodos estadísticos de procesamiento de datos en un paquete informático de programas estadísticos.
8TLteT1SL uer.8.
Resultados de la investigacion
Los resultados de las dos primeras etapas de investigación se reflejan en publicaciones anteriores del autor. V Este artículo se utilizan los datos obtenidos en la tercera etapa del estudio. Con base en los resultados de esta etapa, se revelaron diferencias significativas entre bielorrusos y rusos en cuanto a la manifestación del “rol de víctima” (p = 0,034). Al mismo tiempo, en el comportamiento de los bielorrusos, el papel de víctima es más pronunciado como unidad de análisis de voluntariado, de beneficio mutuo, fácil.
relaciones de rol aceptadas por los miembros de la interacción interpersonal, determinadas por una combinación compleja de varias formas de actividad de la víctima (incluyendo infantilismo, manipulación, dependencia, falta de criticidad, impotencia, etc.), que se basan en motivaciones ocultas y encajan armoniosamente en la situación que se está representando . Estos resultados son consistentes con los datos obtenidos por nosotros en el estudio realizado en 2009 (se obtuvieron diferencias significativas según la prueba t de Student al nivel de significación p = 0,02), y los datos obtenidos en la segunda etapa del estudio, en 2010 (p = 0,04); y también al recalcular datos para la muestra total N = 580) (p = 0.000).
El juego del rol de víctima a través del proceso afectivo-cognitivo de identificación con la víctima conduce a la asimilación de los significados personales de ésta y, en cierta medida, puede influir en la formación de la “mentalidad de víctima”. “Lamentable”, “sufrido”, “herido” son solo una pequeña parte de los estereotipos que se introducen en la conciencia a través de los medios de comunicación y solo refuerzan el papel de víctima en el comportamiento de los bielorrusos. La mentalidad de víctima puede considerarse un producto de la Gran guerra patriótica, el accidente de Chernóbil y la naturaleza el poder del Estado, formada en la actualidad en Bielorrusia. Esta lista incluye solo algunas condiciones desfavorables de socialización, que son factores victimogénicos específicos que forman la mentalidad de víctima de los bielorrusos. Los procesos de transformación modernos en la vida social, económica y política de los bielorrusos solo aumentan la victimización, que se manifiesta de diversas formas: puede ser el papel de víctima, la posición de la víctima, etc.
La posición de víctima como un rol fijo que incorpora las actitudes inherentes a la “víctima” es una característica integradora holística del estilo de vida de las personas que han aceptado plenamente este rol y no saben vivir de otra manera. Los resultados de la segunda etapa del estudio demostraron la presencia de diferencias significativas en la escala "posición de la víctima" (p = 0,050) en los encuestados bielorrusos y rusos. También se obtuvieron datos de similar naturaleza para el total de la muestra.
El papel de juego de la víctima y la posición de la víctima son dos caras de un mismo fenómeno, caracterizado por la convencionalidad,
identificación con otras personas que recurren a un rol similar, con un símbolo o imagen a partir de lazos afectivos establecidos, incluyéndolos en su mundo interior, aceptándolos como normas, valores propios. Por lo tanto, se puede suponer que las diferencias reveladas entre bielorrusos y rusos en la escala de "posición de la víctima" no son accidentales. El papel de juego y la posición de la víctima se vuelven rentables y, por lo tanto, fácilmente aceptados. Incluso en los estudios de E. Kraepelin, se notó que algunas personas que experimentan situaciones difíciles se adhieren a las actitudes de alquiler: "¡Soy la víctima y me deben!" . Las actitudes de alquiler como un estado especial de preparación para una reacción específica de obtener beneficios (materiales o morales) de la posición desfavorable de uno surgen en el contexto de la asistencia irrazonable del micro y macroambiente. Estado bielorruso, como acertadamente señaló
A. Pikulik se le llama un “estado rentista”, que se centra en un enfoque utilitario de su difícil situación, en posicionarse como herido e indefenso. Tal posición no puede sino afectar la psicología del pueblo bielorruso.
En contraste con esto sobre Gente rusa las ideas se formaron como un “pueblo victorioso”. Un análisis de los estudios sociológicos de la realidad rusa muestra que en los últimos diez años en Rusia ha habido una verdadera revolución en la disposición social, económica, política y cosmovisión de muchos rusos. Según V. A. Tishkov, los "cambios socioculturales positivos de hoy no tienen análogos en la historia de Rusia". En apoyo de esta opinión
BV Petukhov escribe: “La Rusia de la década de 2000 ha entrado con confianza en la trayectoria del desarrollo económico y social estable, y muchos de los temores que dominaron el país hace 1015 años (temores al colapso del país, guerra civil, colapso económico) están en el pasado." Sobre las ruinas de la antigua Unión Soviética apareció " nueva rusia"- un gran país libre e independiente.
En contraste con esto, se puede aportar el punto de vista de que en Bielorrusia, mientras se mantenga un sistema dominado por la coerción y la obediencia, los cambios no ocurrirán pronto, ya que "la gente se vio obligada a tener miedo y guardar silencio"). Los bielorrusos tienen más probabilidades que los rusos de quedarse
ser observadores pasivos e impotentes de lo que está sucediendo. En la situación actual, simplemente no pueden cambiar nada.
Para un análisis más preciso y profundo de las causas subjetivas de victimización de bielorrusos y rusos, los indicadores se compararon en las escalas de "participación", "control" y "aceptación del riesgo" de la prueba de resiliencia. En la primera etapa del estudio, no se revelaron diferencias significativas entre los resultados del examen de bielorrusos y rusos en todas las escalas de la prueba de resistencia o en el nivel general de resistencia. Los datos obtenidos en la segunda etapa de la investigación (2010-2011) indican claras diferencias en las escalas de "implicación" (p = 0,05) y "aceptación del riesgo" (p = 0,024) y en cuanto al indicador general de resiliencia (p = 0,024) en muestras de rusos y bielorrusos. Los resultados de la tercera etapa del estudio (2011) también demuestran diferencias significativas entre bielorrusos y rusos en términos de "aceptación del riesgo" (p = 0,027). Además, también se obtuvieron diferencias significativas en las muestras agregadas encuestadas de bielorrusos y rusos (p< 0,001 по г-критерию Стьюдента). Белорусам в большей степени, чем россиянам свойственно стремление к комфорту и безопасности, мечты о размеренной спокойной жизни. Полученные нами данные подтверждаются результатами исследований Е.В. Беляевой и С.А. Шавель , в которых показано, что инициативность, умение рисковать действительно не получают достаточного выражения в самооценках белорусов.
Posiblemente, la razón de las diferencias persistentes en la escala de "preparación para el riesgo" entre bielorrusos y rusos es el nivel insuficientemente desarrollado de autoconciencia nacional de los bielorrusos (mesofactores de victimización). Según M. Nordberg, T. Kuzio, el nivel de desarrollo de la identidad nacional determina el grado de posible movilización de la sociedad para lograr la independencia y superar las inevitables dificultades de la transición a la independencia. Los países en los que la población se caracteriza por una identidad nacional desarrollada son más eficaces para superar las dificultades existencia independiente. El factor de "la voluntad de la gente, la voluntad de aguantar", la voluntad de asumir riesgos incluso ante un éxito no evidente resulta ser más importante que los factores objetivos, por ejemplo, la disponibilidad de recursos económicos, y pronto. El pueblo bielorruso a este respecto es inferior a muchos pueblos.
espacio postsoviético, "no pasó la prueba de la independencia".
Un análisis de los resultados de la encuesta utilizando el método Locus of Control, realizado en la primera y tercera etapa de investigación, permitió identificar diferencias significativas en el indicador "preparación para actividades relacionadas con la superación de dificultades" en las muestras de Bielorrusia y Rusia ( p = 0,031 y p = 0,031, respectivamente). Los datos de la muestra total confirmaron estas diferencias (p = 0,030). Además, nuestro estudio mostró que en situaciones estresantes, los bielorrusos recurren con más frecuencia que los rusos (p = 0,039) a una estrategia de afrontamiento no adaptativa orientada a la emoción y a una estrategia de evitación conductual de afrontamiento parcialmente adaptativa (p = 0,010). Los resultados de la segunda y tercera etapa de la investigación muestran que la mayoría de los bielorrusos en situaciones estresantes realmente eligen la estrategia de evitar las dificultades (p = 0,048 y p = 0,000, respectivamente). Los resultados para la muestra total indican la presencia de diferencias significativas entre bielorrusos y rusos en la preferencia por afrontamientos orientados a la emoción parcialmente adaptativos y no adaptativos (p = 0,042), así como afrontamientos orientados a la evitación (p = 0,000). Al mismo tiempo, los rusos recurren más a menudo que los bielorrusos al afrontamiento orientado a tareas. Los resultados del estudio de las estrategias de afrontamiento muestran que la preferencia por el afrontamiento orientado a la tarea es la mejor forma de afrontar los eventos estresantes. La elección de estrategias de evitación es una respuesta no constructiva al estrés de la vida y contribuye al desajuste. El uso persistente de tal estrategia por parte de los bielorrusos está determinado por la falta de desarrollo de algunos recursos personales (falta de voluntad para asumir riesgos, falta de voluntad para trabajar relacionado con la superación de dificultades, utilizando el papel de víctima) y recursos ambientales de afrontamiento (desfavorable social
condiciones económicas y políticas). Los datos obtenidos en nuestro estudio son confirmados por el estudio de M.M. Kolontai
. "En Bielorrusia, colectivista, con una gran aversión a la incertidumbre, la cultura femenina se expresa claramente ...", escribe el autor, explicando así muchos fenómenos en el estado de ánimo de las personas (expectativas pasivas, esperanzas infructuosas, actitudes paternalistas, responsabilidad personal insuficiente para resolución de problemas, etc.), y sugiere que esta es una de las razones
pobreza del país y su lento avance hacia la mejora. La aversión a la incertidumbre, el miedo al riesgo, la evitación, el deseo de volver al pasado conducen al estancamiento y la regresión. Una sociedad, según P. Rudkovsky, puede adquirir el estatus de una "comunidad esclerótica" (sociedad esclerótica), con estados de ánimo "do-fenistas" ("Me importa un comino todo esto"). Los bielorrusos realmente carecen de espíritu empresarial, mientras que claramente tienen una abundancia de contemplación y aspiraciones para cambios lentos.
Al mismo tiempo, la inclusión adicional de la prueba Big Five en la batería de psicodiagnóstico en la última etapa de investigación permitió aclarar algunas características del carácter nacional de los bielorrusos. Por lo tanto, en la escala de "conciencia", los bielorrusos tienen puntajes más altos que los rusos. Bielorrusos en mayor medida
(p = 0,013) que los rusos, prestan atención a los detalles, no posponen los asuntos cotidianos, les gusta el orden, la sistematicidad, no descuidan sus deberes, son bastante exigentes consigo mismos y con su trabajo, distribuyen cuidadosamente el tiempo. Todas las cosas iniciadas son llevadas al final, alcanzan la perfección en todo lo que emprenden. Los estudios de valoraciones subjetivas del carácter nacional muestran que tales cualidades son más pronunciadas en el carácter nacional de los bielorrusos que en el carácter de los rusos. En particular, se observa que el carácter nacional de los bielorrusos es suave y femenino;
Además, los bielorrusos tienen dificultades en su identificación étnico-nacional. Los bielorrusos se identifican con "tu-teishast" (área), y no con la nacionalidad. Esto nos permite considerar al pueblo bielorruso como “desnacionalizado”, privado de su identidad nacional, de su idioma, lo que contribuye al bajo nivel de desarrollo del potencial de la nación. El idioma bielorruso, según datos oficiales, lo habla solo el 23% de los bielorrusos. Actitud ante la idioma bielorruso formado en cuanto al idioma del "pueblo", en cuanto a una cierta desviación del idioma ruso "correcto". Sin embargo, existe la opinión de que la identidad bielorrusa todavía puede tener lugar como una identidad cosmopolita. Ya “la imposición misma de varios flujos culturales en Bielorrusia no
Psicología general, psicología de la personalidad, historia de la psicología
no es prometedor. construcción de una cosmópolis llamada "Bielorrusia". Es el cosmopolitismo en el mundo fragmentado moderno el que puede convertirse en la base para reconciliar identidades diversas, ya que detrás de él se encuentra el principio de la igualdad inicial de todas las personas.
Por lo tanto, el estudio de los factores objetivos, meso y subjetivos de victimización de bielorrusos y rusos nos permitió sacar las siguientes conclusiones:
1. A los factores objetivos de victimización
Las diferencias entre bielorrusos y rusos se pueden atribuir a las características del desarrollo histórico, la vida social, económica y política de los dos pueblos. Los rusos han superado el hito de veinte años de existencia independiente y alcanzado un nivel superior de su desarrollo. En Bielorrusia, el sistema existente bloquea la actividad, crea indiferencia, humildad y crea condiciones favorables para mantener el síndrome de "víctima" en los bielorrusos. Al mismo tiempo, los bielorrusos se distinguen por la conciencia,
lucha por el orden, la responsabilidad.
2. La naturaleza de las personas se puede atribuir a los mesofactores de victimización de bielorrusos y rusos. El trabajo duro, la amabilidad, la cordialidad, la compasión, la espiritualidad, el compromiso, el colectivismo, la precisión, la conciencia se destacan en el carácter nacional de los bielorrusos. El ruso típico es una persona que rara vez experimenta depresión o sentimientos de inferioridad. Esta es una persona de voluntad fuerte, apresurada en el habla y la toma de decisiones, una persona dominante y abierta.
3. Un análisis de los factores subjetivos de victimización de los bielorrusos y los rusos mostró que el papel de víctima se está convirtiendo en una forma de adaptación "favorita" de los bielorrusos, a diferencia de los rusos. Tal adaptación es de naturaleza algo conservadora y regresiva, lo que conduce al estancamiento de los recursos personales, bloqueando el deseo de un nivel y calidad de vida superiores. Las características de la victimización de los bielorrusos son más notorias (miedo a la incertidumbre, miedo a correr riesgos, evitación, falta de voluntad para actuar, mostrar actividad e iniciativa, respuesta emocional a las dificultades, etc.). Como resultado de esto, se activan actitudes de renta en la población, expresadas en un enfoque utilitarista de su situación, en el sentimiento de estar herido e indefenso, en centrar la actividad mental en el sufrimiento, en la pasividad. Al mismo tiempo, la adaptación de los bielorrusos a través del papel de víctima es histórica y
psicológicamente bastante justificado, porque permite que el pueblo bielorruso "sobreviva" en cualquier condición, ayuda a evitar la desorganización, la inestabilidad, la inestabilidad y la inconsistencia en sus vidas.
Por lo tanto, el análisis psicológico de los factores objetivos, meso y subjetivos de victimización de bielorrusos y rusos permitió considerar el problema de manera integral e identificar áreas de investigación prometedoras sobre la victimización de los pueblos eslavos del espacio postsoviético. .
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Recibido el 2 de noviembre de 2012
Odintsova María Antonovna Candidato a Ciencias Psicológicas, Profesor Asociado del Departamento de Psicología y Pedagogía de la Educación a Distancia, Universidad Psicológica y Pedagógica de la Ciudad de Moscú, Moscú. Correo electrónico: [correo electrónico protegido] María A. Odintsova. Candidato de ciencias psicológicas, profesor asistente, Universidad Estatal de Psicología y Educación de Moscú (MSUPE). Correo electrónico: [correo electrónico protegido]
La victimología criminológica es la doctrina de los patrones de ocurrencia, existencia y desarrollo de la victimización: la probabilidad de que ciertos individuos y grupos sufran ataques socialmente peligrosos; el comportamiento de las víctimas del delito, sus características personales; métodos para proteger a los ciudadanos de las amenazas criminales.
En una serie de doctrinas sobre la víctima - victimología (del latín "viktima" - víctima) - social (estudiando a las víctimas de condiciones adversas de socialización), procesal (estableciendo el estatus legal de la víctima en procesos civiles y penales), forense ( considerando a la víctima en el aspecto de perfeccionamiento de las tácticas y métodos de investigación de los delitos) se destaca la victimología criminológica.
El concepto central de la victimología es la víctima, cuya figura surge de la práctica ritual, lo que significa un regalo para las fuerzas de otro mundo. Con el advenimiento del estado y la ley, una víctima es una persona (familia o clan) que ha sufrido daños físicos, materiales y morales, en relación con los cuales recibió el derecho a una compensación (incluso en forma de feudo de sangre). En la Declaración de Principios Básicos de Justicia para las Víctimas de Delitos y Abuso de Poder (aprobada por la Resolución 40/34 de la Asamblea General de la ONU del 29 de noviembre de 1985), el término “víctimas” se refiere a las personas que, individual o colectivamente, han sido perjudicadas , incluyendo lesiones corporales o daños morales , sufrimiento emocional, daño material o una infracción sustancial de sus derechos fundamentales a través de una acción u omisión que viole las leyes penales nacionales aplicables de los estados signatarios, incluidas las leyes que prohíben el abuso de poder delictivo. De acuerdo con la Declaración, una persona puede ser considerada víctima, independientemente de si el delincuente ha sido identificado, arrestado, juzgado o condenado, e independientemente de la relación entre el delincuente y la víctima.
El término “víctima” incluye, según corresponda, a los familiares cercanos o dependientes de la víctima inmediata, así como a las personas que hayan sido dañadas en un intento de ayudar a las víctimas en peligro o prevenir la victimización.
En criminología doméstica, una víctima es una persona o grupo de personas que pueden sufrir (víctimas potenciales) o han sufrido (víctimas reales) de delitos. Las víctimas de un delito pueden ser no solo personas físicas, sino también personas jurídicas, así como grupos de personas que sufrieron daños directos por el delito, sus familiares, personas cercanas, parientes, dependientes de las víctimas principales. Víctima de un crimen concepto procesal. De conformidad con el art. 42 del Código de Procedimiento Penal de la Federación de Rusia, una víctima es una persona a la que un delito ha infligido daños físicos, materiales o morales, así como entidad en caso de daño causado por el delito a su propiedad y reputación comercial.
La asignatura de victimología criminológica abarca la victimización como fenómeno social y jurídico; los factores que lo causan; la identidad y comportamiento de la víctima antes, durante y después de la comisión del delito; persecución; medidas destinadas a garantizar la seguridad de los ciudadanos en una situación criminógena.
El estudio de la victimización implica el establecimiento de factores objetivos y subjetivos que determinan la probabilidad de ser víctima de delitos, las circunstancias que inciden en su aumento y disminución. En este sentido, interesan individual (individuo), grupal (grupos de individuos identificados sobre una base determinada) y masivo (multitud, participantes de un espectáculo espectacular, la población de un distrito, etc.).
El aspecto criminológico del estudio de la identidad de las víctimas de delitos consiste en identificar un conjunto de características que inciden en la probabilidad de convertirse en víctimas de ataques delictivos. La descripción de las características biológicas y sociodemográficas (sexo, edad, educación, ocupación, nacionalidad, estado de salud, defectos de nacimiento, etc.) indica aquellos grupos sociales condicionales cuyos representantes tienen mayor probabilidad de ser víctimas del delito. Características de las características socio-psicológicas (actitud hacia el criminal, roles sociales desempeñados, estatus social) permite comprender la motivación del comportamiento de las víctimas. Un análisis de las propiedades morales y psicológicas (orientaciones de valor, hábitos, estado psicológico, etc.) permite responder a la pregunta de por qué esta o aquella persona (grupo de personas) se convirtió en víctima de un delito.
El estudio de las acciones de la víctima ante el hecho del delito permite comprender mejor las causas del delito, establecer conexiones aleatorias y periódicas entre las características conductuales y el hecho delictivo.
El estudio del comportamiento de la víctima en el momento de la comisión del delito permite rastrear las reacciones típicas de la víctima ante la situación delictiva, evaluar su "contribución" a la hecho perfecto, incluso desde un punto de vista legal.
El análisis del comportamiento de la víctima después de la comisión de un delito es de interés porque la posición que adopte la víctima en relación con las obligaciones legales y morales puede tener un cierto impacto en la eficacia de los organismos encargados de hacer cumplir la ley en la prevención y detección de intrusiones delictivas.
La victimología criminológica estudia la victimización: el proceso de transformación de una víctima de potencial a real, que tiene sus propios patrones, debido tanto a las propiedades subjetivas y personales como a las circunstancias objetivas. En este sentido, son de especial interés las características del comportamiento de la víctima, en el que la víctima se convierte naturalmente en víctima de un delito, la relación entre el infractor y la víctima, así como las situaciones victimogénicas. La victimología criminológica desarrolla métodos y procedimientos para diagnosticar la victimización de una persona y predecir la probabilidad de ser víctima de un hecho delictivo en un momento y lugar determinados.
El tema de la victimología criminológica incluye el desarrollo de medidas (diferentes en naturaleza y nivel) destinadas a proteger a las víctimas potenciales de ataques socialmente peligrosos, reducir el nivel de victimización en el estado y la sociedad, prevenir el comportamiento de la víctima, garantizar la seguridad de los ciudadanos de amenazas criminales , y la rehabilitación de las víctimas del delito.
Las ideas de la victimología se remontan a la antigüedad y están plasmadas en la mitología griega antigua (el mito del rey Edipo, que es una “víctima fatal”), las leyendas bíblicas (el juez Israel Sansón representa el tipo de “víctima presuntuosa”), la ficción ( un anciano depravado y un comediante repugnante Fedor Pavlovich Karamazov personifica el "sacrificio natural"). Una persona siempre ha evaluado las amenazas que representan las acciones peligrosas de otras personas y las ha tenido en cuenta en su vida, levantando muros de fortaleza, armándose, eligiendo una ruta de viaje, contratando guardias personales, etc. En este sentido, la victimología es una antigua práctica de la supervivencia de la raza humana.
El carácter científico de las ideas de la criminología fue dado por primera vez por Hans von Genting, quien en 1948 publicó un libro con el elocuente título The Criminal and His Victim: Studies in the Sociobiology of Crime. Contribución de la víctima a la génesis del crimen. Estas ideas fueron desarrolladas posteriormente por Benjamin Mendelsohn en el artículo "Victimología", publicado en la revista "International Review of Criminology and Police Technology" (1956), y por Marvin Wolfgang en la monografía "Tipos de asesinato" (1959). El pionero de la victimología criminológica doméstica fue L. V. Frank, quien publicó en 1977 la monografía “Víctimas del crimen y problemas de la victimología soviética”.
Factores de victimización
A menudo se propone que la victimización se entienda como la capacidad de una persona para convertirse en víctima de un delito debido a ciertas cualidades subjetivas inherentes al individuo. Bajo este entendimiento, crímenes como librar una guerra de agresión o terrorismo no tienen víctimas. ¿Qué cualidades subjetivas de los ciudadanos iraquíes llevaron a la agresión contra este país? ¿Cuáles son las “capacidades victimológicas” de las personas que se encontraron en la obra de teatro “Nord-Ost” el 23 de octubre de 2002 o el 1 de septiembre de 2004 en la Escuela N° 1 de Beslan? La victimización es precisamente la probabilidad (de individuos, grupos de individuos, reuniones de personas, residentes de una región, país, etc.) de convertirse en víctimas de hechos delictivos. Con este enfoque, la atención se centra no en la búsqueda de cualidades subjetivas inherentes al individuo (la "culpabilidad" de la víctima), sino en la interacción de circunstancias objetivas y signos subjetivos que aumentan la probabilidad de ser víctima de un delito.
La victimización es una cualidad del entorno social, una propiedad que es en gran parte objetiva. Teóricamente, siempre existe, en relación con todas las personas, y solo puede diferir en pequeños valores. Está claro que estos valores son mínimos en la “república monástica” (una unidad especial de la República Helénica, una comunidad autónoma de 20 monasterios ortodoxos bajo la jurisdicción eclesiástica del Patriarcado de Constantinopla) en la península griega de Athos , donde no vive nadie excepto monjes y novicios. Sin embargo, aquí también hay victimización, y no es casualidad que Athos tenga su propia policía.
La naturaleza y la magnitud de la victimización dependen de muchos factores, y principalmente del tipo de delito. Ciertos delitos (genocidio, acto terrorista, librando una guerra agresiva, desarrollo, producción, acumulación, adquisición o venta de armas de destrucción masiva) se caracteriza por la victimización masiva. Las circunstancias que determinan la magnitud de sus valores son los factores de la política global (hegemonismo estadounidense, surgimiento de regímenes políticos odiosos, guerras y conflictos regionales, extremismo religioso y étnico, especulación financiera, teorías antropofóbicas (misantrópicas) como la " mil millones de oro", etc.). La importancia de la victimización masiva se ve incrementada por el débil control nacional e internacional sobre el uso de los resultados del progreso científico y tecnológico (por ejemplo, tecnologías para clonar, obtener nuevas cepas de virus y criar quimeras, criaturas con propiedades genéticas polares). El avance en la política de aventureros y criminales aumenta drásticamente la importancia de la victimización masiva.
La victimización masiva depende de factores históricos (la memoria de generaciones, que almacena no solo hechos positivos, sino también negativos de la historia, transfiriéndolos a los contemporáneos), políticos (intolerancia ideológica y despotismo) y geográficos (lugares de residencia de personas, en particular, cerca de narcotráfico y en zonas fronterizas). Una política social débil hace una gran contribución al aumento de los valores de victimización masiva, como resultado de lo cual aparecen en el estado enormes destacamentos de personas desfavorecidas y privadas de sus derechos.
La victimización grupal es la probabilidad de convertirse en víctimas de delitos de personas unidas por ciertos signos sociales. Así, la victimización grupal es característica de los conductores de vehículos y peatones, los agentes del orden, las mujeres, los niños, los ricos. Aquí, existe una relación entre la cantidad de victimización y factores tales como la profesión, el nivel de seguridad, el lugar de residencia, la intensidad de los flujos de tráfico, etc. Así, altos valores de victimización grupal son característicos de agentes de investigación criminal, empleados de empresas de seguridad privada, niños de la calle, taxistas, prostitutas, etc.
La victimización individual aumenta con la imprudencia de una persona en la elección de un lugar y tiempo para pasar el tiempo libre, la promiscuidad en los conocidos, la ropa pegadiza y provocativa, el comportamiento descarado, la grosería, las declaraciones ofensivas, la credulidad excesiva, la falta de atención, las malas relaciones con un delincuente, etc. En gran medida, depende de estado psicológico víctimas, la capacidad de anticipar el peligro y contrarrestar posibles amenazas.
La técnica de la previsión victimológica se basa en determinar los valores y establecer combinaciones de factores de victimización. Su lógica es simple: cuanto mayor sea el número de factores victimogénicos y mayor sea su significado, mayor será la probabilidad de ser víctima de un delito.
Esta previsión tiene en cuenta la magnitud de factores tales como la prevalencia de la delincuencia en una región y un lugar determinados, la eficacia de cumplimiento de la ley, evaluación de la propia seguridad (incluso en términos de tomar ciertas medidas), disposición para comportarse en una situación criminal.
La previsión victimológica es de suma importancia en la actividad empresarial. La vida empresarial rusa moderna es en muchos aspectos similar a la supervivencia en un entorno extremo, pero con la aclaración de que el entorno social es activo y, a menudo, delictivo. El proceso de previsión victimológica tiene en cuenta factores de riesgo como el legal (relacionado con el uso malicioso de los vacíos legales y la incompetencia legal de la pareja); aplicación de la ley (evaluar la probabilidad y las consecuencias de la aplicación de la ley y judicial a una situación delictiva); bancario (teniendo en cuenta la posibilidad de abuso por parte de las instituciones bancarias); financiera (asociada con la probabilidad de pérdidas materiales debido al modelo de liquidación existente, incluidas las que prevén pagos a intermediarios criminales o "curadores"); transporte (indicando la posibilidad de sufrir daños como resultado de invasiones de vehículos, incluido el transporte por tuberías); obligaciones (derivadas de amenazas de incumplimiento de obligaciones por parte del deudor); competitivo (teniendo en cuenta las manifestaciones de competencia desleal: quiebras provocadas y sanciones de las autoridades estatales y judiciales por la supresión económica de los competidores); personal (relacionados con errores en la selección y gestión de personal), etc. Estos riesgos se concretan en relación con tareas típicas resueltas en el proceso de actividad empresarial de un determinado tipo.
Dado el papel de la víctima en la génesis del delito, se puede señalar a la víctima como culpable e inocente. A su vez, la culpabilidad de la víctima puede ser intencional e imprudente. La culpa intencional de la víctima difiere en la naturaleza de las intenciones y el comportamiento. En este sentido, es necesario nombrar a la víctima provocadora y al criminal-víctima.
Una provocación es una acción destinada a provocar una respuesta predecible. Una persona que comete provocaciones se llama provocador. Una víctima provocadora típica se encuentra en los conflictos domésticos, acompañada de insultos, acusaciones infundadas, demandas ridículas, etc. Por lo general, una víctima provocadora inicia un conflicto por cualquier motivo (o sin ningún motivo).
Recientemente, las provocaciones profesionales se han generalizado. Se utilizan para la contratación y selección de personal en empresas privadas; existe una amplia experiencia de su uso para combatir el crimen, incluida la experiencia negativa (inclinación a cometer un delito y luego "arresto in fraganti"). A la luz de dicha experiencia, los "hombres lobo en uniforme" no son más que víctimas provocadores La Ley Federal N° 214-FZ de 24 de julio de 2007 modificó la Ley Federal N° 144-FZ de 12 de agosto de 1995 "Sobre Actividades Operativas de Investigación". De acuerdo con los cambios realizados en las autoridades ( funcionarios), realizando actividades de operativo-búsqueda, está prohibido incitar, persuadir, inducir, directa o indirectamente, a cometer actos ilícitos (provocar).
Una víctima-delincuente (la llamada víctima inversa) es un delincuente que, al cometer un delito, se convierte él mismo en víctima (por ejemplo, cuando se exceden los límites de la defensa necesaria). La probabilidad de convertirse en víctima del propio delito, que acarrea consecuencias victimológicas para el propio delincuente, es especialmente elevada en el terrorismo, así como en la comisión de delitos en el ámbito de la actividad económica cuando se lesionen los intereses de personas proclives a resolver los conflictos con la ayuda de la justicia en la sombra. Esta probabilidad es actualmente objetivamente alta debido a la presencia de servicios de seguridad que protegen profesionalmente los intereses corporativos.
La víctima imprudente puede ser frívola (sin tener en cuenta los numerosos factores, a veces evidentes, de la victimización) y arrogante (evaluando los factores que aumentan la probabilidad de ser víctima de un delito, pero asumiendo riesgos). Los delincuentes a menudo crean una situación de riesgo al ofrecer a una víctima potencial una cierta ganancia, aunque un análisis elemental de esta situación, por regla general, mostrará que la probabilidad de tal ganancia es insignificante o completamente inexistente.
Requisitos previos y tipos de desviación.
El período de transición, como papel tornasol, revela todos los vicios de la sociedad. La adolescencia es la más difícil y compleja de todas las edades de la niñez. También se le llama la edad de transición, porque durante este período hay una especie de transición de la niñez a la edad adulta, de la inmadurez a la madurez, que impregna todos los aspectos del desarrollo de un adolescente: la estructura anatómica y fisiológica, desarrollo intelectual, moral, así como varios tipos de sus actividades. En la adolescencia, las condiciones de vida y actividad de un adolescente cambian seriamente, lo que, a su vez, conduce a una reestructuración de la psique, al surgimiento de nuevas formas de interacción entre pares. El estado social del adolescente, la posición, la posición en el equipo cambia, comienza a recibir demandas más serias de los adultos.
Tipos de desviaciones El comportamiento desviado es uno de los tipos de comportamiento desviado asociado con la violación de las normas sociales apropiadas para la edad y las reglas de comportamiento que son características de las relaciones microsociales (familia, escuela) y pequeños grupos sociales de género y edad. Es decir, a este tipo de comportamiento se le puede llamar antidisciplinario.
La conducta delictiva, a diferencia de la conducta desviada, se caracteriza como actos asociales repetitivos de niños y adolescentes, que configuran cierto estereotipo estable de acciones que violan las normas legales, pero que no implican responsabilidad penal por su escasa peligrosidad pública o por no haber alcanzado el niño la edad de inicio de la responsabilidad penal.
La conducta delictiva se define como un hecho antijurídico que, al alcanzar la mayoría de edad penal, sirve de base para iniciar una causa penal y está calificado en determinados artículos del Código Penal. El comportamiento delictivo, por regla general, está precedido por diversas formas de comportamiento desviado y delictivo.
anomalías físicas de la norma están relacionados principalmente con la salud humana y están determinados por indicadores médicos.
Desviaciones psíquicas de la norma se asocian principalmente con el desarrollo mental del niño, sus deficiencias mentales: deterioro de la función mental(ZPR) y retraso mental niños u oligofrenia. Los trastornos psiquiátricos también incluyen trastornos del habla diversos grados de dificultad, violaciones de la esfera emocional-volitiva niño.
Desviaciones pedagógicas- tal concepto se ha introducido recientemente en circulación en la pedagogía y la pedagogía social. En los últimos años han aparecido en Rusia niños que, por determinadas circunstancias, no han recibido educación.
Desviaciones sociales asociado al concepto de "norma social". Una norma social es una regla, un patrón de acción o una medida de conducta o actividad permisible (permisible u obligatoria) de personas o grupos sociales, que se establece o desarrolla oficialmente en una u otra etapa del desarrollo de la sociedad.
La familia como ámbito sociocultural para la crianza y desarrollo del individuo
Familia es un grupo sociopedagógico de personas diseñado para satisfacer de manera óptima las necesidades de autoconservación (procreación) y de autoafirmación (autorespeto) de cada uno de sus integrantes.
La familia influye activamente en la formación de la personalidad del niño. Las características de las relaciones en la comunicación entre los miembros de la familia crean una atmósfera moral y psicológica específica que juega papel importante en resolver cada familia sus tareas educativas. Un alto nivel de conocimiento mutuo entre padres e hijos es uno de los requisitos previos importantes para que comprendan adecuadamente las características personales de cada uno y asegura su comunicación normal. Los detalles de la comunicación entre padres e hijos no solo dan forma a sus relaciones interpersonales, sino que también tienen un gran impacto en la formación de las habilidades de comunicación de los niños con otras personas.
La crianza familiar es un sistema de crianza y educación que se desarrolla en las condiciones de una familia particular por el esfuerzo de los padres y parientes. La educación familiar es un fenómeno complejo. Está influenciado por: la herencia y la salud biológica (natural) de los niños y los padres, la seguridad material y económica, el estatus social, el estilo de vida, el número de miembros de la familia, el lugar de residencia de la familia (lugar en el hogar), la actitud hacia el niño.
Tareas familiares:
1. Crear condiciones máximas para el desarrollo del niño.
2. Garantizar la protección socioeconómica y psicológica del niño.
3. Transmitir la experiencia de crear y mantener una familia, criar en ella a los hijos y tratar a los mayores.
4. Enseñar a los niños destrezas y habilidades aplicadas útiles para el autoservicio y la ayuda a los seres queridos.
5. Cultivar la autoestima, el valor del propio "yo".
Principios educación familiar:
1. Humanidad y misericordia para la persona que crece.
2. Involucrar a los niños en la vida de la familia como sus iguales participantes.
3. Apertura y confianza en las relaciones con los niños.
4. Relaciones optimistas en la familia.
5. Consistencia en tus demandas (no exijas lo imposible).
6. Brindar toda la ayuda posible a su hijo, disposición para responder a sus preguntas.
Normas de educación familiar:
1. Prohibición del castigo físico.
2. Prohibición de leer cartas y diarios ajenos.
3. No moralices.
4. No hables demasiado.
5. No exigir obediencia inmediata.
6. No complacer, etc.
Todos los principios y reglas se reducen a un pensamiento: los niños son bienvenidos en la familia no porque sean buenos, es fácil con ellos, sino que los niños son buenos y es fácil con ellos porque son bienvenidos.
El contenido de la educación familiar abarca todos los ámbitos: físico, estético, laboral, psíquico, moral, etc.
En un futuro próximo, la educación religiosa llegará a muchas familias con su culto a la vida y la muerte humanas, con respeto a los valores universales, con muchos sacramentos y ritos tradicionales.
Funciones educativas de la familia:
1. La influencia de la familia en el niño es más fuerte que todas las demás influencias educativas. Con la edad, se debilita, pero nunca se pierde por completo.
2. Esas cualidades se forman en la familia que no se pueden formar en ninguna parte excepto en la familia.
3. La familia realiza la socialización del individuo, es expresión concentrada de sus esfuerzos en la educación física, moral y laboral. Los miembros de la sociedad salen de la familia: qué familia, qué sociedad.
4. La familia asegura la continuidad de las tradiciones.
5. La función social más importante de la familia es la educación de un ciudadano, un patriota, un futuro hombre de familia, un miembro respetuoso de la sociedad.
6. La familia influye significativamente en la elección de profesión
Entre las razones más apremiantes para la crianza insatisfactoria de los hijos en la familia se encuentran las siguientes:
1. El bajo nivel económico de la mayoría de las familias trabajadoras.
2. Baja cultura de la vida pública, doble moral, hipocresía de las autoridades, tensión social, incertidumbre sobre el futuro.
3. Una doble carga para la mujer en la familia, tanto para el trabajo como para la familia.
4. Alta tasa de divorcios. El divorcio es siempre un problema de crianza.
5. La opinión pública predominante de que el marido sólo ayuda a su mujer a criar a los hijos. La igualdad de derechos del padre y de la madre en la crianza de los hijos declarada por la ley se viola en la práctica.
6. Agravamiento de los conflictos entre generaciones (la información sobre asesinatos familiares no desaparece de las páginas de la prensa).
7. Ampliación de la brecha entre familia y escuela. La escuela casi se ha retirado del papel de ayudante familiar.
Los principales tipos de crianza inadecuada en la familia.
1. Descuido, falta de control.
2. Hipercustodia (la vida del niño está bajo la vigilancia vigilante e incansable de los padres; órdenes, prohibiciones).
3. Educación por el tipo de "ídolo" (una especie de sobreprotección). Los deseos y peticiones del niño se cumplen implícitamente.
4. Educación como "Cenicienta" (rechazo emocional, indiferencia, frialdad hacia el niño).
5. "Educación cruel" (el niño es severamente castigado por la menor ofensa, crece con miedo constante). K. D. Ushinsky señaló que el miedo es la fuente más abundante de vicios (crueldad, ira, oportunismo, servilismo).
6. Educación en condiciones de mayor responsabilidad moral (desde una edad temprana, se inculca al niño la idea de que necesariamente debe justificar las numerosas y ambiciosas esperanzas de sus padres, o que se le asignan preocupaciones abrumadoras no infantiles).
La educación social: esencia y contenido
La educación tiene un propósito y proceso organizado formación de la personalidad (I.P. Podlasy); creación intencional de condiciones para el desarrollo versátil y el autodesarrollo de una persona, la formación de su sociabilidad, el proceso intencional de transferir la experiencia social de una generación a otra (L.V. Mardakhaev);
la educación se basa en la acción social, que, según M. Weber, puede definirse como una resolución dirigida de problemas. Este último se centra conscientemente en el comportamiento de respuesta de los socios e implica una comprensión subjetiva de los posibles comportamientos de las personas con las que interactúa una persona.
La educación es un fenómeno social, es decir, se realiza en la sociedad, en sus intereses y de acuerdo con el nivel de su desarrollo. En esencia, la educación es la preparación de las nuevas generaciones para la vida. Adaptación de niños, jóvenes y adultos a las condiciones de existencia y mejora de estas condiciones (V.S. Selivanov). Dado que la sociedad no se detiene, sino que se desarrolla, la crianza es también un fenómeno en desarrollo.
La educación como proceso tiene las siguientes características: discreción en el tiempo y en el espacio, por un lado, y continuidad, por el otro; sistemático, planificado; requiere un entorno para su implementación.
La educación tiene el estatus de una institución social. Como institución social, la crianza es una forma estable históricamente establecida de actividad conjunta de los miembros de la sociedad para crear las condiciones para el cultivo de estos miembros de la sociedad a lo largo de sus vidas. Al mismo tiempo se utilizan recursos materiales, espirituales, financieros, humanos.
El concepto y las tareas de la victimología sociopedagógica
La victimización es el proceso y resultado de convertir a una persona en víctima de condiciones adversas de socialización.
La victimología sociopedagógica (del latín victime - víctima y griego logos - palabra, concepto, doctrina) es una rama del conocimiento que forma parte de la pedagogía social, que estudia diversas categorías de personas - víctimas reales o potenciales de condiciones adversas de socialización.
Más concretamente, la victimología sociopedagógica puede definirse como una rama del saber en la que: a) el desarrollo de las personas con defectos y desviaciones físicas, psíquicas, sociales y personales, así como de aquellas cuyas condiciones (socioeconómicas, jurídicas, socioculturales) - psicológico) en las condiciones de una sociedad particular predetermina o crea condiciones previas para la desigualdad, la falta de oportunidades para un "comienzo en la vida" y (o) el desarrollo físico, emocional, mental, cultural, social y la autorrealización; b) Se desarrollan los principios, fines, contenidos, formas y métodos generales y especiales de prevención, minimización, compensación, corrección de aquellas circunstancias por las cuales una persona se convierte en víctima de condiciones de socialización desfavorables.
Así, la victimología sociopedagógica, al ser parte integral la pedagogía social, resuelve una cierta gama de tareas:
- en primer lugar, estudiando el desarrollo de personas de diferentes edades con desviaciones físicas, mentales, sociales, desarrolla principios, objetivos, contenidos, formas y métodos de trabajo generales y específicos sobre la prevención, minimización, nivelación, compensación, corrección de estas desviaciones;
- en segundo lugar, al estudiar los factores victimogénicos y los peligros del proceso de socialización, determina las posibilidades de la sociedad, el Estado, las organizaciones y los agentes de socialización para minimizar, compensar y corregir su influencia en el desarrollo humano en función de su género, edad y otras características;
- en tercer lugar, al identificar tipos de personas victimizadas de diferentes edades, la sensibilidad de las personas de un género, edad y tipo particular a ciertos factores y peligros victimogénicos, desarrolla recomendaciones sociales, psicológicas y pedagógicas para prevenir la transformación de las personas victimizadas en víctimas de la socialización ;
- en cuarto lugar, al estudiar la actitud propia de una persona, revela las razones de su percepción de sí misma como víctima de la socialización, determina el pronóstico de su desarrollo posterior y la posibilidad de brindar asistencia para corregir la percepción y la actitud propias.
Factores de victimización humana
Victimogenicidad denota la presencia en determinadas circunstancias objetivas de socialización de características, rasgos, peligros, cuya influencia puede convertir a una persona en víctima de esas circunstancias (por ejemplo, un grupo victimogénico, una microsociedad victimogénica, etc.).
Victimización - el proceso y resultado de la transformación de una persona o grupo de personas en uno u otro tipo de víctima de condiciones adversas de socialización.
Persecución caracteriza la predisposición de una persona a convertirse en víctima de determinadas circunstancias.
condiciones naturales y climáticas de un determinado país, región, localidad, asentamiento. Como se mencionó anteriormente, el clima afecta la salud de las personas de diferentes maneras.
El factor de victimización humana puede ser sociedad y Expresar, en el que vive. La presencia de determinados tipos de víctimas de condiciones adversas de socialización, su diversidad, cuantitativa, de género y edad, las características socioculturales de cada tipo dependen de muchas circunstancias, algunas de las cuales pueden ser consideradas como directamente victimógenas.
Hay catástrofes en la historia de varias sociedades. resultando en la victimización de grandes grupos de la población: guerras(mundial, coreano, vietnamita, afgano, checheno); desastres naturales(terremotos, inundaciones, etc.); deportación de pueblos o grupos sociales enteros(los llamados kulaks en los años 30 del siglo XX, los tártaros de Crimea y otros pueblos en los años 40 en la URSS, los alemanes de Prusia Oriental, los Sudetes de Checoslovaquia a Alemania en los años 40, etc.), etc.) .d . Estas catástrofes victimizan a los directamente afectados, a la vez que inciden en la victimización de varias generaciones de sus descendientes y de la sociedad en su conjunto.
Los factores de victimización de una persona y grupos de población completos pueden ser específicos características de esos asentamientos, microsociedades específicas , en que viven.
Un factor objetivo en la victimización humana puede ser grupo de pares, especialmente en la adolescencia y juventud, si tiene un carácter antisocial, y más aún antisocial. (Pero en otras edades no debe subestimarse el posible papel victimizador del grupo de iguales, pues un grupo de jubilados, por ejemplo, puede involucrar a una persona en la bebida, y un grupo de vecinos o compañeros puede contribuir a la criminalización de una persona). persona de mediana edad.)
Finalmente, un factor en la victimización de una persona de cualquier edad, pero especialmente de grupos de edad más jóvenes, puede ser familia.
Comportamiento social del individuo y su regulación.
El comportamiento social de un individuo es un fenómeno social y sociopsicológico complejo. Su surgimiento y desarrollo está determinado por ciertos factores y se lleva a cabo de acuerdo con ciertos patrones. En relación con el comportamiento social, el concepto de condicionalidad, determinación, se sustituye, por regla general, por el concepto de regulación. En el sentido ordinario, el concepto de “regulación” significa ordenar, establecer algo de acuerdo con ciertas reglas, desarrollar algo con el objetivo de sistematizarlo, dosificar, establecer un orden. El comportamiento personal está incluido en un amplio sistema de regulación social. Son funciones de la regulación social: la formación, evaluación, mantenimiento, protección y reproducción de las normas, reglas, mecanismos, medios necesarios para los sujetos de regulación que aseguren la existencia y reproducción del tipo de interacción, relación, comunicación, actividad, la conciencia y el comportamiento del individuo como miembro de la sociedad. Los sujetos de la regulación del comportamiento social del individuo en el sentido amplio de la palabra son la sociedad, los pequeños grupos y el individuo mismo.
En el sentido amplio de la palabra, los reguladores del comportamiento de la personalidad son el "mundo de las cosas", "el mundo de las personas" y "el mundo de las ideas". Por pertenecer a los sujetos de regulación, se pueden distinguir factores de regulación sociales (en sentido amplio), sociopsicológicos y personales. Además, la división también puede seguir el parámetro de lo objetivo (externo) - subjetivo (interno).
Autoconcepto de personalidad en psicología social
i-concepto"- este es un sistema dinámico de las ideas de una persona sobre sí misma, que incluye la conciencia de una persona de sus cualidades (físicas, emocionales e intelectuales), la autoestima, así como la percepción subjetiva de aquellos que influyen ésta persona factores externos.“Yo-concepto” es la representación y esencia interior del individuo, que gravita hacia valores que tienen un origen cultural.
El “yo-concepto” surge en el proceso de desarrollo humano como resultado de tres procesos: autopercepción(sus emociones, sentimientos, sensaciones, ideas, etc.), introspección(su apariencia, su comportamiento)
y introspección(sus pensamientos, acciones, relaciones con otras personas y comparación con ellas)
El papel del "yo-concepto" en la vida del individuo:
Garantizar la consistencia interna del individuo.
Determinar la naturaleza de la interpretación de la experiencia de vida.
La fuente de las actitudes y expectativas del individuo.