El concepto y tipos de disciplina. Correlación de la disciplina con la ley, la ley y el orden y el orden público

Disciplina es un conjunto de requisitos que cumplen normas sociales que se han desarrollado en la sociedad y se imponen en el comportamiento de las personas.

Existen los siguientes tipos de disciplina.

Disciplina estatal es una disciplina relacionada con el cumplimiento de los requisitos que corresponden a los servidores públicos.
disciplina militar- esta es la disciplina que surge de la observancia de las reglas establecidas por las leyes, cartas y órdenes militares.
Disciplina laboral es una disciplina que surge en el proceso de produccion de bienes materiales. Se rige por las leyes laborales.
disciplina financiera- se trata de una disciplina que se establece respecto de la observancia por parte de los sujetos de las relaciones jurídicas de las normas jurídicas presupuestarias, tributarias y demás normas jurídicas financieras.
disciplina tecnológica- esta es una disciplina que surge en el proceso de producción cuando los sujetos cumplen con los requisitos tecnológicos.
Disciplina contractual- esta es la disciplina que surge cuando los sujetos de las relaciones jurídicas cumplen con las obligaciones estipuladas en los contratos.

Normas que rigen la disciplina:

organizativo;
político;
social;
normas morales, etc

La disciplina tiene una estrecha relación con la ley, la ley y el orden, orden publico:

1) la disciplina y la legalidad son fenómenos similares actividad juridica, ya que la disciplina es un conjunto de requisitos impuestos a la sociedad, y la legalidad es un conjunto de requisitos estrictos que todas las autoridades públicas, gobiernos locales, funcionarios, las instituciones, los ciudadanos son igualmente entendidos y observados sin excepción alguna en la aplicación de la ley;

2) a diferencia de la legalidad, la disciplina se asocia directamente sólo con la actividad laboral. Ella, penetrando en las relaciones de producción, les da estabilidad y dirección;

3) el resultado de la disciplina es el orden público, y el resultado de la legalidad es el estado de derecho.

la Ley y el orden- esta es una parte de la disciplina, que se manifiesta en la totalidad de relaciones y conexiones que aseguran el desarrollo sostenible de la sociedad. El mantenimiento de la disciplina tiene por objeto regular la conducta lícita, así como la libre y no coaccionada realización de los derechos subjetivos y las obligaciones jurídicas de los sujetos de las relaciones jurídicas.

orden publico- este es un sistema de instituciones y reglas determinadas por las leyes del desarrollo social, que están diseñadas para asegurar relaciones sociales ordenadas, para dar a las relaciones sociales un forma organizativa. Su relación con la disciplina y el orden jurídico se manifiesta por sus determinados patrones, así como por sus fines. desarrollo comunitario, guardia estatal, una naturaleza social común.

Así la disciplina es componente el orden público, que es un conjunto de relaciones sociales ordenadas y organizadas, regulado la ley, la moral, las tradiciones, las costumbres, etc.

Disciplina- se trata de la subordinación a las obligaciones contenidas en los actos jurídicos (regulatorios, de aplicación de la ley, interpretativos, contractuales) y en otras prescripciones sociales y técnicas (normativas e individuales), encaminadas a racionalizar determinadas relaciones sociales; estos son ciertos requisitos para el comportamiento de los sujetos que cumplen con las normas sociales que se han desarrollado en la sociedad.

La legalidad es una parte integral, el núcleo de la disciplina. El resultado de la disciplina es el orden social.

Señales de disciplina:

1) la disciplina es una forma de conexión social de los sujetos, creada e implementada en el proceso de una u otra actividad conjunta (servicio, trabajo, educación, etc.). Se sabe que cualquier trabajo en equipo implica cierta coherencia y organización, que se logra con la ayuda de la disciplina;

2) está asociado a la relación de subordinación de un sujeto a otro, que contiene ciertos requisitos de poder o autoridad, actitudes, directrices;

3) asociado a la sumisión de deberes legales y otros sociales (morales, partidistas y otros). Lo más básico en la disciplina es el cumplimiento de los deberes contenidos en diversas prescripciones de un plan legal y no legal;

4) es el cumplimiento de deberes contenidos no sólo en actos jurídicos caracter normativo, sino también en la aplicación de la ley, interpretativa, contractual, así como en las prescripciones reglamentarias y extrajudiciales individuales. Además, se puede hablar de disciplina en mayor medida solo cuando no se implementan tanto actos-documentos como actos-acciones, es decir. numerosas órdenes verbales, encargos y órdenes de jefes. Por lo tanto, no puede identificarse con las propias prescripciones normativas e individuales. La disciplina es su ejecución, el comportamiento real de los sujetos de acuerdo con reglas dadas;

5) el fin de la disciplina es el estado de orden en los lazos sociales, porque su resultado es el orden social. Al estar en oposición a la anarquía y el caos, la disciplina está llamada a garantizar acciones conjuntas coordinadas y decididas dentro de ciertos colectivos y organizaciones, para crear las condiciones necesarias para la existencia normal de cualquier comunidad de personas.

Tipos de disciplina:

Según la naturaleza de las prescripciones que contienen determinados deberes, la disciplina se divide en:

Para los militares: la subordinación del personal militar a los deberes contenidos en los actos legales relevantes (leyes, reglamentos militares, órdenes de comandantes);

Estado - ejecución por sujetos (uno de los cuales agencia del gobierno) obligaciones legales contenidas en las normas legales establecidas por el Estado para los servidores públicos;

Contractual - observancia por parte de los sujetos de las obligaciones estipuladas en contratos económicos y de otro tipo;

Tributario - sumisión a los deberes contenidos en los correspondientes actos jurídico-tributarios;

Los desastres provocados por el hombre aparecieron inmediatamente después de que una persona comenzó a inventar nuevas tecnologías. Incidentes como estos son consecuencias inevitables del progreso tecnológico.

La frase "desastre tecnológico (tecnogénico)" necesita ser descifrada. Si el término "catástrofe" es claro, entonces la definición de "tecnológico" es más complicada. Como saben, las tecnologías no son necesariamente formas de producir automóviles, electricidad o dispositivos electrónicos. Si resumimos las definiciones más generales de este concepto, dispersas en abundancia en la literatura especializada, entonces podemos decir que las tecnologías son medios para lograr los fines fijados y sancionados por la sociedad debido al estado del conocimiento y la eficiencia social. En este sentido, la tecnología surgió simultáneamente con el advenimiento del hombre, por lo que no es casualidad que los antropólogos hablen de tecnologías de la Edad de Piedra o de la Edad del Bronce. De hecho, la tecnología simplemente continúa el deseo natural de todos los seres vivos de dominar el medio ambiente, o al menos resistirella presión en la lucha por la existencia. En consecuencia, los desastres tecnológicos pueden ocurrir (y han ocurrido) no solo en nuestro tiempo, sino también en un pasado muy lejano.

Una catástrofe tecnológica suele denominarse cataclismo causado por anomalías en los sistemas tecnológicos. Esto se refiere no solo a sus fallas, mal funcionamiento y averías aleatorias o no aleatorias, sino también a las consecuencias imprevistas e indeseables de su funcionamiento regular. Tal definición permite cortar inmediatamente ambos consecuencias devastadoras operaciones militares y sabotaje, acto de terrorismo y otras desgracias causadas por la interferencia deliberada y maliciosa con estos sistemas.

La muerte del Titanic es un desastre provocado por el hombre, la principal, pero de ninguna manera la única razón por la cual, muy probablemente, fue el remache de mala calidad del revestimiento de metal del casco del barco en los astilleros de la empresa de construcción naval. Harlandand lobo . Al mismo tiempo, la catástrofe del 11 de septiembre de 2001 no se encuentra entre las tecnológicas, ya que fue provocada por la acción de terroristas kamikazes.

Los desastres tecnológicos suelen contrastarse con los naturales, pero esto también debe aclararse. Todos los desastres son, en última instancia, las consecuencias de alguna acción humana o la falta de ella. Un desastre de cualquier origen es un evento físico en un contexto social. Los desastres tecnológicos (tecnogénicos) también se basan en causas sociales, ya que los sistemas técnicos son diseñados, fabricados y controlados por personas y aseguran el logro de ciertos objetivos socialmente significativos. Los accidentes y catástrofes energéticos, nucleares, de infraestructuras, de transporte, ambientales y espaciales son causados en última instancia por un desajuste en la interacción de elementos de sistemas complejos, en cuya creación y operación están involucradas tanto las personas como ciertos elementos de las tecnologías creadas por ellos. En este tipo de desastres, a medida que avanza la tecnología, comienza a desempeñar un papel cada vez más importante. Factor humano, que se manifiesta en errores de cálculo de ingeniería, errores de personal, asistencia ineficaz servicios de rescate. Crecimiento en tamaño y potencia. sistemas tecnicos aumenta el riesgo de pérdidas humanas, materiales y ambientales: este es el precio del progreso tecnológico.

La distinción misma entre desastres naturales y tecnológicos es al menos ambigua. Algunos expertos generalmente le niegan el derecho a existir, prefiriendo hablar solo de las consecuencias catastróficas de los desastres naturales o tecnológicos. De acuerdo con esta lógica, una catástrofe de cualquier origen se desarrolla principalmente debido a la "debilidad", la vulnerabilidad, la inacción o incluso la ausencia total de estructuras sociales que deberían proteger a las personas de tales desastres. Sin embargo, la división terminológica de desastres naturales y desastres tecnológicos es generalmente aceptada. También consta en numerosos documentos internacionales, por ejemplo, en el Acuerdo sobre la Organización de las Actividades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja, que se firmó en Sevilla en 1997.

V idioma en Inglés el término "catástrofe tecnogénica" está prácticamente ausente. Los autores estadounidenses e ingleses en tales casos suelen hablar de desastres tecnológicos (tecnológico catástrofes ) y desastres tecnológicos ( tecnológico desastres ). En la mayoría de los casos, estos términos se utilizan en pie de igualdad con expresiones como "desastre provocado por el hombre" (hombre - hecho catástrofe , humano - hecho catástrofe ) y "desastre provocado por el hombre" ( hombre - hecho desastre , humano - hecho desastre ). El término "catástrofe antropogénica" también se utiliza en el mismo sentido. ( antropogénico catástrofe ), aunque rara vez se usa. En la documentación de la ONU, los desastres provocados por el hombre se suelen dividir en tres tipos principales: industriales ( Contaminacion Quimica, explosiones, contaminación por radiación, destrucción por otros motivos), transporte (accidentes aéreos, marítimos, ferroviarios, etc.) y mixto (ocurridos en otras instalaciones).

Los datos de la ONU muestran que los desastres provocados por el hombre son los terceros más grandes entre todos los tipos desastres naturales por el número de muertos. En primer lugar están los desastres hidrometeorológicos, como inundaciones y tsunamis, en segundo lugar - geológicos (terremotos, flujos de lodo, erupciones volcánicas, etc.).

Centro Internacional investigación de epidemias de desastres ( CRÉDITO ) ha estado compilando una base de datos de varios desastres durante varias décadas. Un evento se considera desastre si cumple al menos uno de los cuatro criterios: 10 o más personas fallecieron, 100 o más personas resultaron heridas, las autoridades locales declararon un estado de emergencia o el estado afectado solicitó ayuda internacional. Las estadísticas muestran que la cantidad de desastres causados por el hombre en el mundo ha aumentado dramáticamente desde finales de la década de 1970. Los accidentes de transporte, especialmente marítimos y fluviales, se han vuelto especialmente frecuentes. Al mismo tiempo, a pesar de que los países de Europa y América del Norte tienen una infraestructura industrial y de transporte mucho más densa que otros continentes, el mayor número de víctimas de estos desastres vive en África y Asia. De acuerdo a CRÉDITO , la tasa de mortalidad como resultado de los desastres provocados por el hombre que ocurrieron durante el período de 1994 a 2003 en los países industrializados es de 0,9 muertes por 1 millón de habitantes, para los países menos desarrollados es más de tres veces mayor: 3,1 muertes por 1 millón

Incluso desastres puramente naturales como inundaciones, tifones, tsunamis, erupciones volcánicas, sequías y incendios forestales acarrear ciertas consecuencias, dependiendo de cómo se prepare la sociedad para ellas y qué medidas tome después de que ocurran. Por ejemplo, la construcción de edificios que no cumplen con los estándares de resistencia sísmica en un área donde la probabilidad de terremotos es alta, obviamente aumenta el número de posibles víctimas y, por lo tanto, la escala humana de la desgracia. En diciembre de 1988 en Armenia, un terremoto de magnitud 6,9 en la escala de Richter mató a 25.000 personas, hirió a más de 31.000 y dejó a 514.000 sin hogar. Un terremoto en el sureste de Irán con epicentro cerca de la ciudad de Vam, ocurrido el 26 de diciembre de 2003, se cobró unas 40.000 vidas y destruyó el 85% de los edificios de la ciudad. Mientras que el terremoto de magnitud 7,1 del 17 de octubre de 1989, que asoló zonas densamente pobladas del norte de California, tuvo consecuencias mucho más modestas: 62 muertos, 3.757 heridos, unos 3 mil perdieron sus hogares.

Según la compañía de seguros suiza suizo Re , en 1970-2004 los pagos anuales de compensación del seguro por la destrucción causada por desastres causados por el hombre generalmente no superaban los $10 mil millones (a precios de 2004). Este nivel se superó considerablemente solo en 2001, cuando estos pagos alcanzaron alrededor de $ 27 mil millones.Un salto tan significativo se explica por el hecho de que suizo Re se refiere al número de desastres provocados por el hombre y las consecuencias de los actos terroristas. Durante 2002-2004 los pagos bajo esta columna cada año ascendieron a alrededor de $ 5 mil millones. El seguro por daños a la propiedad por desastres naturales en 2004 ascendió a $ 44 mil millones, y la mayor parte de estos pagos se destinó a compensar las pérdidas causadas por el tsunami de diciembre en el Océano Índico; por lo tanto, en total, las compañías de seguros pagaron $ 49 mil millones.Sin embargo, muchos daños catastróficos no están cubiertos por el seguro, por lo que los daños reales superaron significativamente esta cantidad. Expertos suizo Re afirman que en 2004 hubo 330 desastres naturales y provocados por el hombre, cuyas pérdidas totales ascendieron a $ 123 mil millones.

Los profesores de inglés Barry Turner y Nick Pidgeon analizaron las causas de los desastres provocados por el hombre en la última década y presentaron sus hallazgos en el libro Man-Made Disaster. Según su conclusión, tal catástrofe puede ocurrir en casi cualquier lugar y no existe un arma absoluta capaz de prevenirla. Sin embargo, hay varios factores que le permiten retrasar un incidente de este tipo y minimizar sus consecuencias. En primer lugar, se trata de un alto nivel educativo de la población y su posición cívica activa. Cuanto más responsables y profesionales sean los habitantes de un país en particular que aborden sus deberes laborales y mejor los controle la sociedad, menor será la probabilidad de un desastre provocado por el hombre. Además, juega un papel muy importante la disposición de las empresas privadas y las agencias gubernamentales a actuar en condiciones extremas.

El profesor estadounidense de física Harold Lewis, autor del estudio a gran escala “Riesgo tecnológico”, sostiene que a lo largo de la historia humana, los desastres han atraído la atención principalmente y “detrás de escena” resultaron ser desastres mucho más numerosos y, a menudo, más peligrosos de un menor escala. Escribe que el miedo y el riesgo son cosas diferentes. En su opinión, los pequeños accidentes ocurren literalmente cada segundo y, a menudo, solo por una feliz coincidencia no se convierten en desastres.

El conocido astrónomo británico Sir Martin Reese, autor del libro apocalíptico Our Last Hour, en particular, cree que la humanidad está cavando su propia tumba, ya que el progreso tecnológico conduce inevitablemente a la creación de nuevos riesgos tecnológicos, ante los cuales la sociedad puede tarde o temprano luego estar completamente indefenso. Reese escribe: “Tarde o temprano, la tecnología que hemos creado destruirá el universo y a nosotros junto con él”.

El investigador estadounidense John Leslie, autor del libro no menos pesimista El fin del mundo, analizó muchos escenarios de desastre y concluyó que la humanidad tiene un 30 por ciento de posibilidades de ser completamente destruida en los próximos 500 años. En primer lugar, debido a la pérdida de control sobre la tecnología, por ejemplo, el mundo puede desaparecer como resultado de una guerra atómica, una serie de desastres nucleares, la aparición de máquinas y mecanismos descontrolados, la pérdida de control sobre productos químicos tóxicos producidos artificialmente. o sustancias biológicas, etc.

Cada desastre provocado por el hombre es único a su manera. Sin embargo, también existen causas comunes que se esconden detrás de las desgracias de este tipo. El investigador estadounidense Lee Davis, autor del manual "Catástrofes provocadas por el hombre", las enumera en este orden: estupidez, negligencia y egoísmo. Según Davis, el llamado factor humano de los desastres provocados por el hombre se reduce casi por completo a precisamente estas circunstancias.

Hay casos en que los desastres provocados por el hombre causaron la muerte de civilizaciones enteras. La historia de la colonización nórdica de Groenlandia es una de las más ejemplos trágicos de este tipo.

En 986, varios cientos de vikingos islandeses de origen noruego desembarcaron en la isla, liderados por Eric el Rojo. Los vikingos fundaron dos colonias en la costa: asentamientos del este y del oeste (Esterbyggen y Vesterbyggen). El primero de ellos estaba ubicado en el paralelo 61 en el extremo sur de la isla, y el segundo, 500 km al norte. Las comunidades nórdicas de Groenlandia duraron unos 500 años. En el próspero siglo XIII. había doscientos quinientos hogares campesinos, y la población total era de al menos cinco mil (mil personas en el asentamiento occidental, cuatro en el este). Sin embargo, a mediados del siglo XIV. la colonia occidental fue completamente abandonada, y en algún lugar de la primera mitad del siglo XV. Esterbyggen también estaba desierto. En la web oficial del Ministerio de Asuntos Exteriores de Noruega se puede leer que aún no se ha aclarado la causa de esta extinción. Sin embargo, el profesor de la UCLA Jared Mason Diamond, un conocido biólogo, geógrafo y ecologista, concluyó que las comunidades vikingas fueron víctimas de un desastre total causado por la destrucción catastrófica de su hábitat.

Muchos autores creen que el mal tiempo excepcional arruinó a los colonos noruegos. En apoyo de esta hipótesis, él hecho establecido que durante 800-1300 años. el clima en el Atlántico Norte era bastante suave (motivo por el cual esta época ahora se llama el período cálido medieval). Después de 1300, comenzó un largo período de enfriamiento en la región, la Pequeña Edad de Hielo, que duró hasta principios del XIX v. Los vikingos eran aficionados a los productos lácteos y criaban vacas, ovejas y cabras, que no siempre tenían suficiente comida en los años malos. Por supuesto, también se dedicaban a la caza, la caza de renos, caribúes y animales marinos. Sin embargo, se volvió muy difícil atrapar una foca si el fiordo (una bahía angosta y sinuosa con bancos rocosos y empinados que se adentraban profundamente en el continente) estaba cubierto con una capa de hielo, se convirtió en una tarea muy difícil y las manadas de ciervos sufrieron pérdidas por hambre en los años fríos. Por lo tanto, no hay duda de que los cambios climáticos adversos han provocado una reducción en la base alimentaria de los noruegos. Sin embargo, la ola de frío no fue instantánea; los inviernos severos se alternaron con inviernos templados, por lo que los colonos tuvieron tiempo de adaptarse a los caprichos de la naturaleza. Y si no lo hicieron, ¿por qué no?

Esta es una de las razones, si no la más importante, sí la más inesperada. Los vikingos de Groenlandia, a diferencia de sus homólogos islandeses y europeos, casi nunca tocaban el pescado. Lo más probable es que algún viejo tabú impuesto durante la época de los primeros pobladores, que eran envenenados con pescado rancio, sea el culpable de esto, pero el hecho permanece. Es por eso que los vikingos se privaron de la fuente de alimentos más rica y constantemente disponible que podría ayudarlos en tiempos difíciles. El rechazo de la comida para peces es solo una de las manifestaciones del conservadurismo excepcional de los colonos, su hostilidad a la innovación y su lealtad a las bases patriarcales. La sociedad vikinga de Groenlandia también se caracterizó por una fuerte xenofobia. Los recién llegados de Europa rechazaron cualquier contacto con los esquimales (son inuit), los habitantes indígenas del Ártico, que eran hábiles cazadores marinos que no temían el frío severo y las olas tormentosas. Los vikingos pudieron aprender mucho de ellos, pero nunca aspiraron a esto. Los colonos siempre se sintieron única y exclusivamente europeos. Construyeron y decoraron celosamente iglesias, los más nobles de ellos tenían debilidad por el lujo europeo, y esto requería considerables fondos. Los vikingos no tenían tantos productos para exportar: edredón, pieles y marfil de morsa, colmillo de narval (un mamífero parecido a una ballena), tela impermeable gruesa, osos polares (tanto vivos como disecados), así como los famosos halcones gerifaltes de Groenlandia. , aves de caza que cuestan mucho dinero tanto en Europa como en el Oriente árabe. Y a cambio de esto compraron joyas de oro, campanas de iglesia, candelabros de bronce, vinos, sedas y otras cosas no muy necesarias. Los eurogroenlandeses, por necesidad, también importaron productos de hierro, madera y madera para barcos y cereales, pero en cantidades escasas. La élite groenlandesa no abandonó sus hábitos ruinosos, a pesar del inicio de la Pequeña Edad de Hielo.

Sin embargo, el profesor Diamond argumenta que la razón principal de la muerte de las colonias noruegas fue una crisis ecológica de origen tecnogénico. Al llegar a la isla, los vikingos comenzaron a despejar la tierra para pastos y talar bosques. Necesitaban construir, iluminar y calentar viviendas, lo que requería mucha madera. Los colonos fundieron el llamado hierro de pantano (baja calidad, pero no les quedó de otra) y por eso necesitaban carbón vegetal. La vegetación del norte es muy frágil, además se recupera muy lentamente, y pronto empezaron a desaparecer los abedules y los sauces. Tras la reducción de la superficie cubierta de árboles y arbustos, los prados también comenzaron a degenerar: el ganado comía y pisoteaba la hierba. La capa fértil del suelo se diluyó y expuso la arena subyacente, que fue arrastrada por la lluvia y arrastrada por el viento. Probablemente, al principio los pobladores no prestaron atención al estado de los pastos, creyendo que todo se resolvería por sí solo. Tal confianza descansaba en la experiencia de sus ancestros y por lo tanto parecía bastante racional. En el sur de Noruega, desde donde partieron los vikingos para conquistar el mundo, los suelos son arcillosos, pesados, no pueden ir a ninguna parte incluso después de la destrucción total de la vegetación. Los suelos arenosos de Groenlandia, en cambio, están casi indefensos frente a la erosión eólica, pero los vikingos no podían entenderlo. Con el tiempo, la capa de suelo cercana a los asentamientos prácticamente desapareció, pero sus habitantes no hicieron nada para evitar estas destrucciones.

Quizás todo no sería tan terrible si los vikingos simplemente comieran ganado y cambiaran a una dieta de pescado, pero cerraron esta salida por sí mismos. Además, los ricos locales recibieron buenos ingresos de la exportación de lana y no querían desprenderse de este dinero. Los colonos incluso agotaron la turba, que utilizaron tanto como combustible como material de construcción. Al final, obtuvieron lo que se suponía que debían obtener: una terrible erosión del suelo, junto con una escasez de combustible y materiales de construcción.

Cuando las comunidades vikingas se debilitaron significativamente, también tenían un enemigo externo: los inuit. Hace 800 años, estas tribus ingresaron al noroeste de Groenlandia desde Canadá y comenzaron a moverse lentamente hacia la parte sur de la isla. Aproximadamente en 1300, los inuit aparecieron en la zona del poblamiento occidental, y cien años después se acercaron al oriental. Los vikingos, que despreciaban a los esquimales, los llamaban Screlings (algo entre sinvergüenzas y nulidades). Es bastante natural que los vikingos tuvieran que defenderse de los inuit, pero a principios del siglo XIV. casi no les quedaban espadas de acero ni armaduras de metal. Aunque hay poca evidencia documental al respecto, no hay duda de que los esquimales mataron a los vikingos y tomaron a sus hijos y esposas como esclavos.

Y mientras tanto, el frío se ha intensificado. A principios del siglo XV. el hielo bloqueó las rutas oceánicas e hizo imposible la comunicación con Noruega, el único socio comercial de Groenlandia. El último barco noruego visitó la isla en 1406, y luego, durante 170 años, un europeo no puso un pie allí. Cuando el capitán de este barco vio la costa de Groenlandia, Westerbyggen llevaba mucho tiempo muerto, pero los más numerosos Osterbyggen continuaron luchando por la vida. Sin embargo, a principios del siglo XV, los recursos del Asentamiento del Este se agotaron por completo. Los habitantes estaban enfermos y moribundos, ni un solo sacerdote quedaba con vida, no había nadie para consolar y alentar a las personas y evitar que cometieran acciones irrazonables. Profesor

Diamond cree que en uno de los inviernos más severos, los campesinos hambrientos de pequeñas granjas se apoderaron por la fuerza de las propiedades más ricas del Asentamiento del Este. Para la primavera habían destruido el último ganado y todas las demás existencias, después de lo cual murieron uno por uno de hambre y frío.

Por lo tanto, la muerte de las colonias noruegas se debió principalmente a una crisis ecológica causada por la dependencia de una población completamente insensible. condiciones naturales tecnologías agrícolas, y la incapacidad de la sociedad y su élite para darse cuenta de la amenaza inminente a tiempo y cambiar su comportamiento. Fue un clásico desastre provocado por el hombre. Tuvo lugar bajo la influencia de las tres causas clave de tales desastres señaladas por Lee Davis: estupidez, negligencia e interés propio.

En el Reino Unido, se decidió ser expulsado de la escuela por apariencia. La decisión de los funcionarios británicos está relacionada con un incidente que tuvo lugar en la Trinity Academy de Londres, creada por iniciativa del primer ministro Tony Blair.

La academia envió a casa a varios estudiantes, incluida una niña de 12 años que llegó a la escuela con uñas postizas, y su hermano de 15 años, quien se hizo un corte de pelo extravagante. En respuesta a una denuncia de padres de adolescentesMinisterio de Educación envió una carta a la escuela indicando que la gerencia institución educativa no tenía derecho a enviar niños a casa.

En los casos en que la escuela sienta que la situación no se puede resolver localmente, la expulsión de la escuela es la única solución. No existe tal cosa como un abandono escolar informal, un tiempo fuera o cualquier otra forma de mantener a un niño fuera de la escuela, dicen muchos funcionarios.

« Uniforme escolar- es la esfera del juicio profesional de los directores de escuela. No es trabajo del Departamento de Educación ocuparse de los problemas de disciplina escolar en lugar de los maestros”, dijo el secretario de Educación conservador, David Willets. Actualmente en Gran Bretaña existe un conjunto de normas del Ministerio de Educación, co-. que establece que los maestros deben "considerar e intentar determinar con delicadeza" las razones por las cuales un estudiante infringe las reglas. Si las violaciones se vuelven maliciosas, entonces los estudiantes, según el documento, deben ser expulsados de la escuela.

La palabra disciplina, con mayor frecuencia, provoca la aparición de "piel de gallina" en la piel. Esto se debe a la interpretación estrecha este término. La mayoría de la gente entiende la disciplina como el ejercicio de un soldado, la violencia contra una persona, la necesidad de levantarse antes del amanecer. Por lo tanto, su mera mención es más un dolor que una inspiración. Pero, ¿es esta actitud justa para ella? ¿Qué es la disciplina? ¿Es posible prescindir de él? ¿Cómo cultivar esta cualidad en ti mismo?

¿Qué es la disciplina?

La disciplina es la capacidad de una persona para cumplir con las normas sociales generalmente aceptadas, para adherirse a una determinada rutina. Estas reglas, en la mayoría de los casos, se explican claramente, pero, a veces, una persona las complementa con las suyas. Por ejemplo, se acostumbra ir al trabajo, digamos, a las 8 de la mañana. Algún empleado especialmente responsable "modifica" el requisito y pasa a las 7.30. Esta es su iniciativa personal.

El concepto mismo de disciplina puede ser considerado en dos planos. en un sentido estrecho- este es el control del comportamiento de uno (actitudes psicológicas internas). En un amplio sentido estamos hablando de la socialización del individuo, sus acciones que encajan en la doctrina general del grupo social elegido (requisitos de otras personas). Es decir, el ejército tiene su propia disciplina, la fábrica tiene otra disciplina y la sección de deportes tiene una tercera. Se necesita disciplina incluso para aquellos que no saben cómo obligarse a hacer ejercicios.

A veces hay paradojas o fenómenos de disciplina cuando las normas generalmente aceptadas van en contra de los conceptos individuales. En este caso, una persona se adapta a los requisitos del equipo o se sale de él. Puede haber una herencia irreflexiva de los principios de otras personas, lo que afecta negativamente al individuo.

En la mayoría de los casos, la disciplina es buena para una persona. Un horario y horario claros, así como el respeto por los valores sociales, ayudan a adaptarse mejor al equipo. Con esas personas, están más dispuestos a concluir acuerdos de cooperación, a menudo hacen amigos o entablan relaciones románticas. Lo principal es saber la medida en todo y, respetando los principios de los demás, no humillar a los propios.

Disciplina y sus tipos.

Como el hombre es un ser biosocial, necesita entrar en ciertas comunidades. Estos pueden ser colectivos de amigos o de trabajo, así como organizaciones partidarias, religiosas y otras. En este sentido, se acostumbra hablar de diferentes tipos de disciplina:

Estado - basado en las relaciones civiles;
Trabajo - tiene lugar en equipos de trabajo;
Tecnológico - necesario en los procesos productivos;
Financiero: se establece durante las relaciones financieras;
Militar: obligatorio para el personal militar;
Contractual - surge en las relaciones jurídicas contractuales;
La autodisciplina - se establece en relación con uno mismo.

Si hablamos exactamente sobre la disciplina estatal, vale la pena señalar que está estrechamente relacionado con el estado de derecho y el estado de derecho. El primero asegura el desarrollo sostenible del mecanismo social. La legitimidad establece el estado de derecho.

Las tradiciones, las costumbres, la moral y la ley juegan un papel importante en la formación de la opinión pública. V casos individuales pueden ser mutuamente excluyentes, pero la mayoría de las veces se complementan entre sí.

¿Cómo ser más disciplinado?

Es imposible desarrollar la disciplina corporativa sin introducir sus fundamentos en la vida personal. Si una persona es extremadamente descuidada en la vida cotidiana, entonces en el lugar de trabajo no debe esperar orden de él. En consecuencia, la crianza de esta habilidad debe comenzar con la rutina diaria, ordenando el espacio personal. Las siguientes técnicas ayudarán a desarrollar la disciplina:

Actividades deportivas;
Horario de sueño y nutrición;
Planificación de su tiempo;
Entrenamiento concentración y perseverancia;
Motivación habitual.

Deportes

Muchos se han enfrentado a una paradoja en sus vidas cuando los atletas, que a menudo se consideran "no desfigurados" por el intelecto, por alguna razón se convierten en influyentes hombres de negocios, políticos y figuras públicas.

Tirar estereotipos y convenciones. Los atletas a menudo tienen éxito debido a su perseverancia y disciplina. Estas habilidades se desarrollan en ellos en el proceso de visitar el gimnasio, en campos de entrenamiento o competiciones. Después de todo, cualquier desempeño exitoso siempre está precedido por un entrenamiento dedicado y un programa diario exigente.

En consecuencia, cualquiera que carezca de compostura puede aprender de los atletas. Vale la pena inscribirse en alguna sección, ya que el nivel de autodisciplina aumentará notablemente.

Horario de sueño y alimentación.

El horario de estos componentes de la vida es extremadamente importante para todos. La recuperación de la fuerza depende de un sueño saludable y regular, y llenar el cuerpo con la energía necesaria depende de una nutrición adecuada. Si desarrolla un horario claro para dormir y despertarse, además de ajustar su dieta, su vitalidad general aumentará notablemente, habrá más tiempo para trabajar y ganas de hacer algo. La disciplina comienza con los elementos más básicos. El sueño y la alimentación son prácticamente la base de todo.

Planificando tu tiempo

Las personas que no saben cómo planificar su día a menudo experimentan problemas con la disciplina. Cualquier improvisación requiere recursos adicionales para la adaptación y la respuesta rápida. Si una persona planifica su vida personal y tiempo de trabajo, entonces todo tipo de "sorpresas" ocurren con menos frecuencia. Por supuesto, pueden ocurrir accidentes, pero no serán tan frecuentes como para estropear las estadísticas generales.

Se recomiendan dos métodos de planificación: semanal y diario. El primero te permite ocuparte de las tareas más importantes con siete días de antelación. El segundo ajusta las tareas según las circunstancias. Es mejor planificar el día siguiente por la tarde y por la mañana ajustar rápidamente los planes para posibles cambios. Lo principal es aprender a cumplir todos tus planes, siguiendo claramente tu horario.

Entrenando la concentración y la perseverancia.

El principal enemigo de la disciplina es la distracción. Si aprende a concentrarse, será mucho más fácil controlarse a sí mismo. La habilidad de la perseverancia también es importante.

Lo mejor es desarrollar estas habilidades de una manera lúdica, realizando varios ejercicios emocionantes. Por ejemplo, puede descargar una aplicación móvil temática en su teléfono, desarrollando la concentración y la perseverancia diarias, sin ningún dispositivo adicional.

Puedes ir de una manera aún más fácil. Selecciona algún objeto (interruptor, chapa, soporte, etc.). Trate de mantener su atención en él el mayor tiempo posible. Al realizar este ejercicio con la mayor frecuencia posible, una persona desarrolla las habilidades de perseverancia y concentración. Lo principal es prescindir del fanatismo y no convertir el juego en una rutina.

Motivación regular

Cualquier disciplina debe estar motivada, de lo contrario se convierte en una violencia sin sentido contra uno mismo. Una persona debe ser consciente de por qué debe ser recogida. Por ejemplo, una niña decidió perder kilos de más, se puso a dieta y se inscribió en un gimnasio. Colgó un cartel en su casa con un hermoso atleta figurado en los brazos de un verdadero macho. Instalé un protector de pantalla de este tipo en el escritorio de la computadora y en la pantalla del teléfono. El motivo siempre está frente a sus ojos, recordándole regularmente por qué comenzó a entrenar y a comer bien. El deseo de lucir atractivo se alimenta de la contemplación del modelo a seguir elegido.

La disciplina ayuda a una persona a realizar de manera más efectiva las tareas que se propone. Además, simplifica el proceso de socialización, permitiéndote formar parte de la sociedad. Si aborda el desarrollo de esta habilidad de manera creativa, no surgirá oposición interna y aumentará la efectividad.

Disciplina: estos son ciertos requisitos para el comportamiento de las personas que cumplen con las normas sociales predominantes en la sociedad.

La disciplina es un concepto asociado principalmente con la actividad, con el comportamiento. Refleja, en primer lugar, ciertas exigencias de la sociedad para los individuos y colectivos y, en segundo lugar, la valoración social del comportamiento humano en cuanto a su adecuación a los intereses de la sociedad, su legitimidad y cultura interna.

La disciplina es un remedio necesario contra la desorganización en sus diversas formas y grados.

Existen los siguientes tipos de disciplina:

1) estado: este es un tipo de disciplina asociada con el cumplimiento de los requisitos para los funcionarios públicos;

2) el trabajo es una forma de comunicación social de las personas en proceso de trabajo con la subordinación obligatoria de sus participantes a una determinada rutina;

3) militar: cumplimiento por parte del personal militar de las reglas establecidas por leyes, estatutos, órdenes;

4) contractual - observancia por parte de los sujetos de las obligaciones estipuladas en los contratos comerciales;

5) financiera - observancia por parte de los sujetos de las normas presupuestarias, fiscales y otras normas financieras;

6) tecnológico - observancia por parte de los sujetos en el proceso de producción de las prescripciones de las tecnologías relevantes, etc.

La legalidad es un concepto más estrecho que la disciplina, pues si la primera significa la observancia de regulaciones legales, luego el segundo: cumplimiento de todas las normas sociales, incluidas las legales, morales, etc.; si el resultado de la legalidad es el estado de derecho, entonces el resultado de la disciplina es el orden público.

Más sobre el tema 4. El concepto y tipos de disciplina. Su relación con la ley, el orden y el orden público:

§ 3* Orígenes y desarrollo de la categoría de actividad empresarial
§ 1. Público y privado en materia de derecho constitucional
1.1. Características generales de los delitos en el ámbito de las relaciones presupuestarias
4. El concepto y tipos de disciplina. Su relación con la ley, el orden y el orden público
§ 2. Relaciones educativas discriminatorias-protectoras durante el reinado de Alejandro III
§ 2. Multa administrativa como medida de sanción administrativa
§ 2. Negativa a reconocer y ejecutar un laudo por razones relacionadas con cuestiones de arbitrabilidad y orden público