Правозащитни дейности в библиотеката. Събития, посветени на Международния ден на правата на човека

Чества се по предложение на Общото събрание на ООН ежегодно на 10 декември от 1950 г. На този ден през 1948 г. Общото събрание на ООН прие Всеобщата декларация за правата на човека, която прокламира правото на всеки на живот, свобода и сигурност.
Всички хора на планетата трябва да бъдат защитени от Всеобщата декларация за правата на човека. Където и да живеем, каквито и да сме, това са наши права и никой не може да ни ги отнеме.
Като вярваме в тези правила, като действаме според тях, като обещаваме никога да не ги нарушаваме, ние правим света по-добро място. Ние самите ставаме по-добри.
На този ден бихме искали да предложим малка селекция от книги за деца, които ще ги запознаят с основните права и свободи и ще ги научат как да ги прилагат в живота.
Надяваме се, че тези книги ще ви помогнат да определите по-добре своите действия и постъпки, както и да оцените отношението на другите хора към вас.

"Книгата за правата на човека"

Как да учим децата на човешките права? Приетият през 1948 г. текст на "Декларацията за правата на човека" е твърде абстрактен, коментарите са неразбираеми, учебниците са скучни. За да се измъкнат от тази ситуация, художничката Жаклин Дюхем и активистът за човешки права Робър Бадентър се обединиха и създадоха тази книга. Сухите думи се превърнаха в приказка. Приказка, която трябва да се превърне в разбираема и близка реалност за днешните деца – утрешните мъже и жени.

„Всички сме родени свободни: Всеобщата декларация за правата на човека в снимки“

Всички сме родени свободни е изключителна книга, която е преведена на много езици по света. Тя е написана специално за малките Граждани на света, така че текстът на Декларацията е направен по-достъпен за тяхното разбиране, всичките 30 статии са илюстрирани от известни детски художници, а корицата е дело на Петр Сис.

Усачев, А." Универсална декларацияправата на човека в преразказа за деца и възрастни”

Веднъж Малкият човек разбра, че в света има Декларация за правата на човека, в която пише, че човек има право. И Малкият човек осъзна, че има право да живее според съвестта си и да защитава правата на другите хора, малки и други. И че други хора, малки и други, също имат право на това. Андрей Усачев ви разказа вдъхновена история за Декларацията за правата на човека, за борбата на Малкия човек за неговите права и че човек на този свят изобщо не е беззащитен, ако вярва, че той, Малкият човек, не е просто зъбче в сложна и безсмислена машина, но има право да бъде приличен и благороден.

Усачев, А. "Приключенията на един малък човек"

Книгата разказва с какви права се ползват хората по земното кълбо.
Главният герой на книгата е Малкият човек. Той е много малък и всичко в него е малко, и къщата, и градината. Беше много разстроен, че големите хора не само не му обърнаха внимание, но просто дори не го забелязаха.
Малкият човек, както всички хора, имал библиотека вкъщи и в нея намерил книга, наречена Всеобщата декларация за правата на човека.
От него той научи, че хората трябва да се уважават и да знаят правата си.
Малкият човек не само прочете книгата, но и приложи на практика придобитите знания за правата, защитавайки слабите и помагайки на нуждаещите се от помощ.

Шабелник, Е.С. "Вашите права"

Как можем да запознаем децата с основните човешки права, прокламирани във Всеобщата декларация за правата на човека? И в същото време да направи сухото представяне на членовете на Декларацията интересно, забавно и най-важното, запомнящо се? Тази книга е предназначена да разреши този много труден проблем. В него всяка статия от Декларацията е обяснена с илюстриран сюжет от известни приказки.

Астахов, П. А. "Правата на детето"

Ще направите кратко пътешествие в света на възрастните. Помислете за възможните последици от определени действия; разбират как да се държат в различни житейски ситуации, разберете кога е възможно и необходимо да се обърнете към помощта на държавата и закона. В крайна сметка ЗАКОНЪТ съществува, за да живеем всички в хармония и винаги да защитаваме справедливите си интереси. И за да ви е по-интересно, историята идва от гледната точка на момче на име Володя, на вашата възраст!

Лопатина, А. "Правата на подрастващите в разкази, рисунки и въпроси"

Какви са правата? Могат ли правата да съществуват отделно от задълженията? Какви права и задължения имат децата? Отговорите на тези и други въпроси ще намерите в книгата под формата на вълнуващи истории с цветни илюстрации. Всяка история е придружена от поредица от въпроси и творчески задачи.

Астахов, П.А. "Аз и държавата"

Авторът предлага сериозно да се запознае с нашата страна и системата от правила, на които се подчиняват всички жители, граждани на Русия. Това е около държавна структура, законодателни и Изпълнителна власти основен закон Руска федерация- Конституцията.

Сер, А. "Имам право да бъда дете"

Правата на децата не са просто големи думи на хартия. Правата на детето са важни навсякъде: у дома и в училище, на двора и в болницата, на телевизионния екран, компютъра и телефона, в книгата и в играта. Те трябва да бъдат уважавани от всички - в края на краищата децата не винаги могат да се защитят - така че умните, мили и силни възрастни да растат от щастливи и защитени деца. Френският педагог, писател и издател Ален Сер говори за правата на детето на прост, но жив език, като илюстрациите към тази книга, с ритъм и рими. А на руски му помага прекрасният преводач Михаил Яснов.

Яковлев, Ю. "Вашите права, деца"

Книгата на известния детски писател Й. Яковлев е посветена на Конвенцията на ООН за правата на детето от 1989 г. Това е първият опит за разказване на децата за най-сериозния международен правен документ, посветен на техните права, една история, която е ярка, въображаема, разбираема за малкия човек. Авторът, разговаряйки с децата за техните права, се обръща към чувствата на детето: любов към родителите, дома, състрадание към слабите и немощните, събужда достойнство и самоуважение у децата. Тази мила и много необходима книга със сигурност ще бъде полезна както за деца, така и за възрастни.

ОБЩИНСКИ БЮДЖЕТ ОБЩО ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ

НИЖНЕ-НОЙБЕРСКАЯ УЧИЛИЩЕ №2 ОБЩИНСКИ РАЙОН ГУДЕРМЕСКИ

366212, Чеченска република, Гудермес общинска зона,

Селско селище Нижне-Нойберски, К.Л. Тепсуева, 38.40

Електронна поща: сайт: тел. 8928-890-13-61

"Аз одобрявам"

директор MBOU училища

"Нижне-Нойберская средно училище № 2"

М. Е. Муцаев

ПЛАН

събития, посветени на

Име на събитието

датата на

Отговорен

Тематичен дизайн в образователни организациикъм Международния ден на правата на човека (10 декември).

12/04/2017

Директор на училището Муцаев М.Е.,

депутат според ACH

Муцаев С.Е.

Провеждане на конкурси за есета сред ученици от 9-11 клас "Ние сме различни, но сме заедно!"

12/04/2017

Депутат директор по управление на водните ресурси Рахматуллаева Т.Л.,

учители по руски език и литература

Задържане класни часове„Да живея щастливо”, „Имам право” с ученици от 1-11 клас.

12/05/2017

Депутат Директор за ВР Ясаева З.М.

класни ръководители от 1-11 клас.

Издаване на тематични брошури и брошури "Човек има право"

12/05/2017

Депутат директор за ВР Ясаева З.М., рах. Училищно самоуправление

Провеждане на уроци по правна грамотност „Законодателство и права на човека” с ученици от 8-9 клас.

12/05/2017

Депутат директор по управление на водните ресурси Рахматуллаев Т.Л., учители по история и социални науки Исраилов С-А.Ш., Исраилов Х.С-А.

Провеждане на интервюта с ученици от 4-8 клас. Какво са правата и какво знаем за тях.

12/06/2017

Депутат директор на ВР Ясаева З.М., класни ръководители на 1-4 клас.

Извънкласно събитие „Имам право“ с ученици от 10 клас.

12/06/2017

Учител-организатор Saydulaeva Kh.A.

Провеждане на сутрешни представления „Вашите права от „А” до „Я” с ученици от 1-4 клас.

12/07/2017

Депутат директор по управление на водните ресурси Рахматуллаев A.L. класни ръководители.

Провеждане на състезания на читатели, посветени на Международния ден на правата на човека сред ученици от 5-7 клас.

12/07/2017

Депутат Директор на ЯМР Муцаева Х.И.,

учител по руски език и литература.

10.

Организиране на срещи и провеждане на уроци по социални науки с омбудсмани по правата на човека.

12/07/2017

Директор на училището Муцаев М.Е.,

учители по социални науки.

11.

Провеждане на акция „Трябва да знаете правата си!“.

От 05.12. до 09.12.2017г

Директор на училището Муцаев М.Е., зам. Директор за ВР Ясаева З.М.

12.

Провеждане на литературно-правна викторина „Аз и моите права” с ученици от 9-11 клас.

12/08/2017

Депутат директор по управление на водните ресурси Рахматуллаева Т.Л., учител по литература и социални науки.

13.

Провеждане на книжно-илюстративна изложба "Достойнството на личността"

От 04.12. до 09.12.2017г

Депутат Директор на ВР Ясаева З.М.,

учител по изобразително изкуство Дениева Ф.И., библиотекар Мацаева Р.С.

14.

Обобщаване: изготвяне на статия в регионалния вестник „Венеца“, изготвяне на информация за резултатите от събитията и публикуването й на сайта на образователната институция.

Цел:да запознае учениците с основния документ "Всеобща декларация за правата на човека", отразяващ правата на детето в обществото

задачи:

Дефинирайте понятията "права" и "задължения", покажете единството на правата и задълженията.

Допринесе за възпитанието на правната култура на учениците, развитието на ценности за необходимостта от зачитане и спазване на правата на човека.

Да преподава правилата на дискусия, способността да изслушва мнението на другите, да доказва тяхната гледна точка.

Да възпитава нормите за правилно поведение на децата и нравствените качества на личността.

Определете правилата на живот в класния екип и обществото.

Да развива познавателните способности на децата, техните хоризонти.

Регистрация:изложба на плакати на тема "Правата на човека".

Оборудване:проектор, екран, пъзели, набори от букви, карти със задачи.

Напредък на събитието

Учениците са разделени на 3 отбора. Всеки отбор сяда на собствената си маса. Слайдовете за презентация се показват на екрана.

1 слайд "Аз съм дете, аз съм мъж"

2 студента напускат.

1 ученик.

Човек се нуждае от много.
Да живеем щастливо
Имаме нужда от дъжд и дори локви,
Трябва да си приятел с някого.
Имам нужда от вятър, имам нужда от море
Имаме нужда от слънце и гори.
Имам нужда от щастие, имам нужда от мъка
И родни гласове

2 ученик.

Невъзможно без природа
Няма синьо небе.
Хубаво е да имаш свобода
Светът на мистериите и чудесата.
Да живееш в света
Да останеш близък приятел
Важно е да се отбележи
Усетете всичко наоколо.

учител.Днес продължаваме разговора, който започнахме на 16 ноември, Денят на толерантността, взаимното разбирателство и уважението един към друг.

3 слайд "Ние сме различни, но сме заедно"

учител.Ние с теб участвахме в играта „Ние сме различни, но сме заедно“, където говорихме за това, че хората се различават по националност, навици, възгледи, но живеят заедно и трябва да уважаваме младите и стари, здрави и болни, бедни и богати.

3 ученик.

Ти и аз не сме еднакви
Цвят на очите и кожата.
Имаме различни цветове на косата
Ти и аз сме от различни раси.
Е, и какво от това
На какво не приличаме ти и аз?
Ние сме деца, ти и аз
И имаме една Земя.

учител.Има международен документв който тези човешки отношения са узаконени. Имате набори от букви на масите. Ако съберете дума от тези букви, ще разберете за какво ще говорим днес. (Децата събират думата „права“).

учител.Точно така, днес ще продължим нашия разговор за правата на човека.

4 слайд. Днес е Ден на правата на човека.

4 ученик.

Всеки човек, живеещ в света
Трябва да е правилно да живееш така в света,
За да могат децата да растат в мир,
Без страх от глад, война.
И всеки трябва да си знае правата
За да се преборя с дръзкия измамник,
Така че пред убиеца, крадеца и подкупника
Главата ни не се наведе.

5 слайд. "фашистки зверства"

учител.В средата на миналия век избухва ужасна война, наречена Втора световна война. Това продължи шест години, този воин донесе много мъка: смърт, глад, разрушение.

6 слайд. "ООН"

И когато най-после дойде мирът, дойдоха хора от всички краища на Земята: от север, юг, запад и изток, от бедни и богати страни, от кралства и републики. Имаше жени и мъже с различен цвят на кожата, говорещи различни езици, но ги обединява една идея. Те искаха да се уверят, че никога повече войни няма, хората не са знаели нуждата, невинните не се страхуват от наказание. Така те създадоха Организацията на обединените нации и заедно написаха Всеобщата декларация за правата на човека.

7 слайд "Декларация за правата на човека".

Това е много важен документ, в който са записани всички права на хората, със сигурност ще се запознаете по-подробно с него по-късно.

След приемането на Всеобщата декларация за правата на човека хората осъзнаха, че няма да е възможно да се защитят абсолютно всички хора в наше време.

8 слайд "Правата на детето".

Така че, първо трябва да се погрижите за най-слабите членове на обществото. Така се появи нова разширена Декларация за правата на детето, защото децата са не само част от населението на планетата, но и нейното бъдеще. Как ще растат тези деца, такъв свят, такова общество ще изградят. Няколко години по-късно е приет още по-значим документ – Конвенцията на ООН за правата на детето. Конвенцията не е просто призив, а закон за онези държави, които са я подписали, чиято основна цел е да направят всичко, за да гарантират, че децата по света живеят по-добре, че са защитени и щастливи.

9 слайд "Права на човека".

– Какви права са посочени в Конвенцията? На първо място, това е правото на живот, на име, на гражданство, на защита на живота, честта и достойнството; право на семейство, на мнение, на запазване на своята индивидуалност, на развитие, на свобода на мисълта, на образование, на игра, на защита от всякакви форми на експлоатация. Днес ще се запознаем с нашите права и ще се научим как да ги прилагаме Ежедневието.

5 ученик.Права не могат да се отнемат – никой няма право да лишава или нарушава правата на друго лице. Това е легализирано в Декларацията за правата на човека. Всички хора имат права. Никой не дава права, човек получава права от раждането. Ние сме хора и всички сме равни, което означава, че всички имаме еднакви, равни права.

учител.Какво са правата и какво знаем за тях?

6 ученик.

Веднага щом се появи дете и то едва започва да диша,
Той има вече от люлката - силни права!
Той има право да живее, да се развива и да създава приятели;
Имайте просторна добра къща.
Да види тих, спокоен сън.

лекари поискай помощ,
учи, отпусни се,
Бъдете весели и здрави
Възхищавайте се на нещо ново
И обичай и бъди обичан -
Той не е сам на света!

учител.Само след раждането детето придобива правата на живот, семейство, име, закрила. Когато се роди дете, семейството му дава име. Пълно имелице включва фамилия, име и отчество. Тази информация се записва в специален документ, акт за раждане. Това е първият документ, който човек получава. Не забравяйте, че нищо не обижда човек толкова, колкото ако другите произнасят погрешно или изкривяват името му. В крайна сметка името е с човек от раждането до смъртта. Името радва човек, носи му късмет, дори щастие.

7 ученик.

Името ни дава утеха,
Дарява щастие и късмет.
Следователно би било необходимо да се знае
Какво означава нашето име?

Преобръщане на името.

– Момчета, всеки от вас получи име при раждането. Станете, кажете името си и обяснете какво означава.

Децата стават и казват имената си:

Александра - защитник
Алина - благородна
Аллах - сърна
Анастасия - възкръсна
Андрей - смел
Дария е силна

Екатерина - чиста
Максим е най-великият
Мария - Желателно
Никита е победител

Артьом е здрав
Арина - мир
Виктория - победа
Виктор е победител
Даниел - Бог ми е съдия
Дамян - Завоевател

Олга е светица
Руслан - лъв
Сергей е висок
София е мъдра
Степан - корона

8 ученик.

Бъдете винаги достоен
твоето име,
Бъдете справедливи и спокойни
Носете го с чест!

учител.Чуйте стихотворението и помислете дали момчето разбира правилно правата си.

9 ученик.

Моите права (шеговито стихотворение)

Детето има право
Не яжте каша от грис
Да, и поискайте
Шоколадов бонбон.
Правото на скачане и шеги,
Разлейте чая върху салфетка

Бийте се с брат с възглавница
Разпръснете играчките си.
Зачеркнете снимките в книгата
Дръпни ухото на брат
Толкова много различни права!
Грешен ли съм приятели?

учител.Прав ли е героят на това стихотворение? Защо? (отговори на децата)

учител.Така е, това не са права, а желанията на момчето. Желанията на всеки са различни и не е задължително да се изпълняват. И всеки има еднакви права и ако не се изпълняват, човек много трудно живее. Правото е защитена, предоставена от държавата естествена възможност да правиш нещо, да упражняваш, да имаш. Не е нужно да се купуват, да се печелят. Те принадлежат еднакво на всички хора. Всички сме родени свободни и равни по достойнство и права – човешките права се считат за „универсални“. Нека си припомним някои от тях.

Излизат 8 ученици и четат стихотворението „Нашите права”.

Всички сме равни в правата си:
И възрастни, и деца.
Всички раси, вери, езици -
Всички хора на планетата.

Те имат право на любов
Всички момчета на земята
За грижа и обич
Правото да живееш със семейството си.

В къщата, без да те питам никой
Не може да влезе.
Вашите неща и добро
Не мога да приема нито едното, нито другото.

Ако изведнъж някой иска
Забрани да ходиш на училище
Знайте веднага - той греши -
Не им се дават такива права.

Никой не може да те измъчва
Нарани, обиди.
Ще запомните едно нещо -
Удрянето на хора е забранено.

Чувал за правата му
И ги запомнете добре.
Просто знайте от какво наистина се нуждаете
Уважавайте правата на другите.

Тези права не могат да бъдат отнети.
Никой и никога ти.
Точно всеки ще помогне
Бъдете щастливи винаги!

учител.Момчета, защо човек трябва да знае правата си? (отговори на децата)

учител.Човек, който познава правата си и зачита правата на другите хора, уверено върви през живота. Момчета, нека усетим какво означава да си силен, уверен човек.

ОБУЧЕНИЕ „РАСТВАНЕ НА ЗЕМЯТА”.

– Опитайте силно - силно натиснете петите си на пода, свийте ръцете си в юмруци, стиснете здраво зъбите си. Вие сте могъщи, силни дървета, имате здрави корени и не се страхувате от никакви ветрове. Това е позата на уверен човек, който има права и той ги защитава.

учител. Да видим колко добре познавате правата си.

Състезание „Съберете снимка и кажете за какво право говорим“ (пъзели).

Всеки отбор получава набор от пъзели. След като сгънат картинката, децата трябва да кажат за какво човешко право става дума и какво дава това право (право на жилище, право на почивка, право на семейство).

10-12 СЛАЙДОВА (илюстрации към приказки).

Екранът показва илюстрации към приказките „Червената шапчица”, „От щуката”, „Вълкът и седемте ярета”, „Хижата заека”, „Айболит”, „Златният ключ”, „Снежанка и Седемте джуджета", към баснята "Квартет".

Децата трябва да отговорят на следните въпроси:

В кои приказки се нарушава правото на лична неприкосновеност, живот и свобода? (10 слайд)

Кой литературен герой би могъл да се оплаче, че е нарушено правото му на неприкосновеност на дома? (11 слайд)

В коя приказка е нарушено правото на героя да притежава имуществото си? (12 слайд)

13-15 слайда (откъси от анимационните филми "Пинокио", "Чиполино", "Грозното пате").

Децата са поканени да гледат откъси от анимационни филми и след като обсъдят в екипи, да разкажат за нарушението, какви права се казват в карикатурата?

16 слайд. Откъс от анимационния филм "Цвете-Семицветик".

Разговор след гледане на откъс от анимационния филм "Цвете-Семицветик".

Какви желания имаше Женя?

Имала ли е избор?

За какво похарчи последното листенце?

Правилно ли е постъпила? Защо? (отговори на децата)

учител.Нека и ние усетим колко е приятно да даваме топлината си на другите.

ОБУЧЕНИЕ „СПАСИ ПИЛЕТО”.

– Представете си, че имате малка безпомощна мацка в ръцете си. Изпънете ръцете си с дланите нагоре. Сега го загрейте. Бавно, един по един пръст, сгъвайте дланите си, скрийте пилето в тях, дишайте върху него, затопляйки го с равномерния си, спокоен дъх, сложете дланите си на гърдите си, дайте на пилето добротата на сърцето си и топлината на дъха си. Отворете дланта си и ще видите, че мацката радостно излетя, усмихнете му се и не бъдете тъжни: той все пак ще лети към вас.

учител.Много често хората, защитавайки своите права, забравят, че други хора имат същите права.

СЦЕНИ

Серьожа.

Прекарах половин ден в училище
И сега ето ме
Само буря в стомаха -
Мислите са само за храна.

мама.

Кой е на прага - и за лъжица?
Измийте ръцете си, Серьожка!

Серьожа.

Не, ти, майко, не си права,
Разбрах правата си.
Принуждаваш ли ме да се мия?
Вие потискате личността ми!

баба.

Опа, натискът е проблем.
Когато ядеш
Тогава иди в аптеката, внуче,
Купи ми хапчета.

Серьожа.

Какво сте, бабо, деца
Не може да се оперира.
облечете се топло
И върви сам.

мама.

Е, тогава измийте чиниите,
Можете ли да го направите или не?

Серьожа.

Какво си, мамо, не, няма да:
Има забрана за детския труд.
Между другото има право на почивка,
лягам на леглото.

мама.

Майките май нямат права!
Пригответе си сама вечеря утре!
И проблем номер пет
Ти ще, сине, ти решаваш.

баба.

Да, и панталони за училище утре
Себе си, внучка, инсулт или нещо подобно.

мама.

Ние уважаваме вашите права
Разбира се, че трябва.

баба.

Но просто трябва да знаете
Правата на всички са равни.

17 СЛАЙД "ОТГОВОРНОСТИ"

учител.Момчета, 29-ти член от Конвенцията казва, че човек има не само права, но и задължения. Но Серьожа забрави за това.

Отговорностите са обективно необходими, правилно поведение на човек. "Няма права без задължения, както няма задължения без права." Вие, студенти, също имате отговорности.

Какви са отговорностите на всеки ученик? (отговори на децата)

учител.Нека проверим как сте разбрали какви са правата и задълженията.

РАБОТА В ГРУПИ. На отборите се дават карти със задачи.

Задача за 1-ви отбор.Запишете 6 права, които детето трябва да има.

Задача за 2-ри отбор.Напишете какви отговорности имат учениците.

Задачи за 3 отбора.Зачеркнете изречения, които не са подходящи за нашия приятелски клас.

Всички в класа трябва да се чувстват в безопасност, така че никой не трябва да се бие или наранява никого.

В класната стая момчетата трябва да бъдат приятели само с момчета, а момичетата с момичета.

Всички в класа са равни, независимо от националност, пол, убеждения.

В класа трябва да има лидер, на когото всички да се подчиняват и който да води живота в отбора.

Всеки има право на име, трябва да се обръщате един към друг само по име.

Всеки в класа трябва да има прякор, защото е по-забавно да живееш така.

Всеки трябва да уважава правото на собственост и да не взема чужди вещи, да ги отнема или да ги чупи без разрешение.

В нашия клас можете да вземете без да питате нещо, което ви харесва.

Никой не трябва да се страхува да изрази мнението си по който и да е въпрос.

Винаги трябва да казвате само това, което казва учителят. Не можете да изразите различно мнение.

Всеки трябва да носи отговорност за думите и делата си.

Трябва да се държите добре само в класната стая, а след училище можете да бъдете палави, да се отдадете.

Трябва само да поддържате ред на работното си място.

След като завършат работата по групи, момчетата прочетоха текстовете, които получиха.

учител.Нека запазим картите с вашите задачи и нека ни напомнят не само за правата ни, но и за задълженията ни.

18 СЛАЙД ДЕН НА КОНСТИТУЦИЯТА

Правата и задълженията на руските граждани са легализирани в Конституцията - основният закон на нашата страна. 12 декември се отбелязва като Ден на Конституцията в Русия.

19 СЛАЙД „АЗ СЪМ ДЕТЕ, АЗ СЪМ ЧОВЕК”.

Излизат 5 ученици, всеки чете по един ред. Момчетата казват последния ред всички заедно.

Имам право да бъда черно-бял.

Имам право да бъда умен и смел.

Имате право да имате собствено име.

Имаш право да бъдеш просто обичан.

Имаме право на целия свят.

Имаме право! Ние сме деца!

ПЕСЕН "ТИ И АЗ".Децата застават в кръг и, прегръщайки се, пеят песен. По време на изпълнението на песента на екрана се показва видео за живота на нашия клас.

Използвани материали:

Шоригина Т.А. Разговор за правата на детето Инструментариумза занимания с деца. - М. ТК Сфера, 2009г.

Материали на сайта "Детски правен сайт".

Стихотворения Резник Ф.Е.

Цели: формиране на представи за основните правни документи: „Всеобща декларация за правата на човека“, „Конвенция за правата на детето“; коригиране на мисленето и активно-волевите дефекти на поведението чрез играта;

задачи:

запознайте децата с историята на правни документи, тяхното значение в живота на детето;

на примера на литературни произведения да се запознаят с членовете на Конвенцията;

показват единството на правата и задълженията;

да разшири правните познания на учениците, да развие способността им да ги прилагат на практика;

възпитават правно самосъзнание, зачитане на правата на друго лице.

Оборудване:Обяснителен речник на С. И. Ожегов, брошури - "Декларация", "Конвенция", "Конституция"; плакати за декориране на залата;картички с дефиниции, лаптоп (презентации на статии, правни и приказни викторини); аудиозапис и костюми за театралното представление.

Напредък на урока

I. Организационен момент.

II. Въведение в новия материал.

1. Поставяне на целта на урока.

Момчета, днес нашата среща е посветена на темата "Вашите права".

Ще се запознаете с нови понятия и ще се опитате да запомните всичко, което вече знаете по тази тема.

2. Встъпителен разговор.

Помислете и кажете какво означава думата "правилно"? (децата говорят).

За точно определение се обръщаме към речника на Ожегов.

НАД- има съвкупност от установени и защитени държавна властнорми и правила, които регулират отношенията между хората.

Всеки човек (и възрастни, и деца) има свои права.

Човешки права- това са правилата, по които той живее себе си и обществото на хората около него.

Хората трябва да живеят според правилата, които са заложени в обществото, определени от обичаите, традициите, житейския опит на много поколения, тогава в това общество ще действат принципите на разума, справедливостта, съвестта и реда.

20 ноемврипразнуван ежегодно Световен ден за правата на детето.(карта). - Кажете ми, кой преди всичко проявява загриженост за вас, опитва се да ви спаси от неприятности, създава всички условия, необходими за вашето развитие, защитава вашите интереси и права? (Отговор на децата).

Разбира се, на първо място възрастните, които са до вас всеки ден. Това е директор, главен учител, социален учител, възпитатели и много други.

Но за децата също се грижат обществени и държавни организациичиято основна задача е да защитава децата.

Възникна след Втората световна война, която беше отприщена от нацистка Германия и в резултат на която загинаха над 50 милиона души, бяха разрушени много градове, села и села. Хората по целия свят осъзнаха до какви последствия може да доведе нарушаването на човешките права, а именно най-важното право, правото на живот, че войната е най-лошият начин за разрешаване на спорове и проблеми. Човечеството днес разполага с толкова мощно оръжие, че ако Третото Световна войнаще унищожи цялото човечество.

За да предотвратят глобална катастрофа, народите на много страни решиха да се обединят, така че разногласията и противоречията да принудят хората да не се бият, а да влязат в преговори, за да могат конфликтите да бъдат разрешени по мирен начин. Именно за тази цел през октомври 1945 г. е създадена Организацията на обединените нации (ООН).

- Като резултат , 10 декември 1948 гДържавите-членки на ООН подписаха Всеобща декларация за правата на човека.(Показване на документа).

- Това е документ, в който държавите обещават на своите народи граждански праваи свободи: равенство на всички пред закона, лична неприкосновеност, свобода на съвестта, способност да вярваш или не вярваш в Бог и много други.

Всеобщата декларация за правата на човека е необходима и полезен документ. Но в нея се говори за хората като цяло - и нито дума за деца! В крайна сметка децата имат нужда специално внимание, в грижата и защитата на държавата, тъй като все още някъде се случват военни конфликти, терористични атаки, аварии, природни бедствия, извършват се епидемии, престъпления, в резултат на което страдат и децата.

(карта) - Защото 20 ноември 1989 гприе ООН специален документозаглавен „Конвенция за правата на детето“. (Показване на документа).

- Конвенция - това е международно споразумение.В него се казва, че държавите, които са го подписали, са се ангажирали да се грижат за вас, вашето здраве, благополучие, образование и всестранно развитие."

Конвенцията има 54 члена. Сега ще се запознаем с някои от тях.

3. Театрално представление.

(Звучи тържествена музика, разказ в записа)

- "Внимание! Внимание! Чуйте официалното изявление! Отсега нататък и завинаги всички права и свободи на децата ще бъдат в ръцете на Мадам Конвенция."

(Звучи тържествена музика. На сцената излиза Madame Convention).

Мадам Конвенция.Аз, Конвенцията за правата на детето, обещавам да помагам на децата по всяко време, навсякъде и навсякъде! Моите млади приятели, с помощта на приказни герои, искам да ви запозная с моите помощници - Статии. Запознайте се с любимите ни герои.

Пинокио(изтича на музика) (мистериозно).Крекс! Пекс! Фекс! Е, готово е! А сега ще чакам да порасне дърво със златни монети, за да купя на милия ми татко Карло милион нови якета!

(Котка и Лисица се появяват на музиката с оръжие в ръце).

Котка и лисица.Хайде, ръцете горе! Къде криеш парите си, нещастно момче? Дайте ни ги незабавно!

Пинокио.Никога! Те са мои! Горкият ми татко Карло има нужда от ново яке!

Мадам Конвенция.Напълно си прав, Пинокио! Ето, чуйте с другите момчета какво ще каже член 16 за това.

(Музиката включва статия)

член 16Първо! "Всеки има право на собственост"!

Второ! „Никой не може да го лиши от имуществото!

Мадам Конвенция.И така, котка Базилио и лисица Алис, нарушавате правата на Пинокио и може да понесете заслужено наказание! Оставете по-добре за добро - поздравления!

(Котка и Лисицата неохотно си тръгват).

член.А ти, Пинокио, ела с мен, ще ти разкажа много интересни неща, за да не те излъже никой друг!

(Статията и Пинокио оставят на музиката).

(Звучи руска народна мелодия. На сцената излизат Баба Яга и Ивашка).

Баба Яга.Хайде, Ивашка, седни на моята лопата!

Ивашка. Защо е това?

Баба Яга. Как е това защо? Искам да те изпържа и да те изям!

Ивашка.О-тя-тя! Запазете! Помогне! Яжте, пържете искате! Добри хора, помогнете ми от беда!

Мадам Конвенция.Не се притеснявай, скъпа Ивашка, ние определено ще помогнем! Сега ще се срещнем и ще чуем член 37!

(Излиза към музикалната статия).

Член 37„Нито едно дете не трябва да бъде подложено на мъчения или жестоко, нечовешко отношение"!

Мадам Конвенция.Разбираш ли всичко, Баба Яга?

Баба Яга.Разбираемо, разбираемо! Напускам те! И аз, ценители на правата!

(Оставя).

Ивашка. Благодаря ви, добри хора! Мислех всичко, свърших, Баба Яга ще яде!

член.Да вървим, приятелю, с теб ще изучаваме Конвенцията за правата на детето!

Ивашка. С удоволствие! (Оставят се на музиката.)

(Червената шапчица изтича под музиката от приказката, среща я вълк).

Вълк.Здравей Червената шапчица!

Червената шапчица.Здравейте г-н Вълк!

Вълк.Къде отиваш?

Червената шапчица. На баба.

Вълк. Къде живее баба ти?

Червената шапчица.Трябва да тръгна по този път!

Вълк.Ясно! Е, това е всичко, успех на теб, Червената шапчице, и аз избягах! имам неща за вършене ! (гали го по корема, се смее злобно и бяга).

Мадам Конвенция.Какво направи, скъпа? Защо показа пътя на Вълка? Той може да изяде баба ви, а след това и вас и по този начин да наруши вашите права и правата на баба ви.

Червената шапчица. Но какво да правя?

Мадам Конвенция.Първо чуйте член 6!

(Излиза член 6).

член 6Всяко дете има право на живот!

Червената шапчица.Скъпа статия, моля помогнете ми!

член.Да вървим, Червената шапчица, да настигнем Вълка и да се опитаме да го вразумим!

Червената шапчица.Благодаря ти много! Да тръгваме!

Мадам Конвенция.Е, приятели, вие се запознахте със статии за мен и моите помощници! (Излезте под музиката на статията).

Но това не е всичко! Със сигурност ще се срещнете с нас.

Всички в хор.Научете правата си! (Оставят се на музиката.)

4. Запознаване с членовете на Конвенцията за правата на детето.

- Какви други права на децата можете да посочите? (Отговор на децата).

(правата са публикувани на дъската)

Конвенцията има 54 члена относно правата на детето. Ще ви дам 10 от най-важните, които трябва да знаете.

Ще се запознаем по-подробно с някои членове на Конвенцията. Внимание към екрана.

(1 ).

(1 слайд) член 1 "Дете е всяко човешко същество под 18 години."

До 18-годишна възраст възрастните са отговорни за вас, след 18 - вие сами сте отговорни за действията си.

(2 слайда) член 6 "Всяко дете има право на живот."

Това е основното право на всеки човек. Разбира се, малкият човек също има това право. Но често в едно или друго състояние човек трябва да се изправи пред въпроси за стойността на живота.

Кажете ми, необходимо ли е да се грижите за деца с увреждания и други болни деца?

В древни времена това е било държавата Спарта - чували сте за нея в уроците по история. Спарта се славеше с непобедимите си воини – издръжливи, силни, здрави, безстрашни! Но как се отнасяли спартанците към своите граждани? Щом се роди момче, те го прегледаха и решиха: ако е силно, здраво, нека живее. И ако е слаб, болен, Спарта няма нужда от него. Хвърли го от скалата! Но слабото дете, ако тренира, може да стане силно и сръчно: може да стане учен изобретател или талантлив художник, мъдър лекар или дори командир! Просто болните трябва да се лекуват, на слабите трябва да се помага...

(3 слайд) член 7 "От момента на раждането детето има право на име."

Всеки от вас има собствено име, фамилия и бащино име.

Как можеш да докажеш, че името ти е точно така, а не иначе? Защо не взехте чуждо име и фамилия?

Тази информация се записва в специален документ - акт за раждане. (4 слайд).Тук пишат и датата на раждане, къде сте родени и кои са родителите ви. Това е първият документ на детето. Всеки от вас го има!

И когато навършите 14, се издава друг документ.

Как се нарича? (паспорт) (5 пързалка.)

Следващите страници изобразяват Червения площад, герба на Русия, снимка, пълно име, дата и място на раждане. (6 и 7 слайда)

Паспортът се сменя на 20 и 45 години.

(8 слайд) Член 13 "Детето има право свободно да изразява мнението си."

Детето може да казва на глас всичко, което мисли; пишете и дори отпечатайте във вестник или списание. Само не забравяйте, че преди да кажете или напишете нещо, трябва да помислите внимателно.

(9 слайд) член 16 „Всеки има право на собственост, на неприкосновеност на дома“.

Никой няма право да ви лиши от вашия имот или дом. Героите от приказките вече ви запознаха с тази статия.

(10 слайд) член 28 "Детето има право на безплатно образование"

Не във всички страни децата имат възможност да получат безплатно образование. Това още веднъж потвърждава, че държавата ни полага специални грижи за бъдещето на децата ни. Следователно, трябва да използвате това право и да учите добре.

(11 слайд) член 31 "Всяко дете има право на почивка и свободно време."

А в някои страни децата са принудени да работят, за да помагат на родителите си да издържат семействата си.

За съжаление много често мнозина, знаейки правата си, ги използват само в полза на собствените си интереси, независимо от другите. Например, обичате да слушате силна музика. Но ако попречите на някого да чете книга или наблизо има болен човек, тогава нарушавате правото на почивка на друг човек. Можете да упражнявате правата си само когато не нарушавате правата на другите . (12 слайд).

- Трябва да уважавате правата на другите. (Карта на дъската).

(13 слайд) Член 32 "Детето има право да бъде защитено от експлоатация."

Какво означава думата "експлоатация"? (От речника на С. И. Ожегов: „Експлоатацията е присвояване на резултатите от чужд труд“).

Незаконна употребаза собствени цели на труда на други хора. При 8-часов работен ден за възрастни деца от 14 до 16 години имат право да работят 4 часа на ден, от 16 до 18 години - 6 часа на ден в свободното си време от училище със съгласието на родителите си. или настойници.

Много често отстояването на правата си служи като извинение да не желаеш да правиш нищо, да получиш всичко и да не дадеш нищо в замяна. Например от вас се иска да изнесете боклука, да почистите стая или килер с лични вещи.

Казвате: „Нямате право да използвате труда на децата“.

Кажи ми дали ще си прав?

Разбира се, че не. Не е принудителен труд, и всяка възможна за вас помощ по домакинската работа, самообслужване.

(14 слайд) член 37 а) „Нито едно дете не трябва да бъде подложено на изтезания или друго жестоко отношение или наказание”; б) "Нито едно дете не може да бъде лишено от свобода по незаконен начин."

Арестът или задържането на дете се извършва в съответствие със закона и само в краен случай.

На колко години идва наказателна отговорност? (От 16-годишна възраст, за специални тежки престъпления- от 14-годишна възраст).

Не е необходимо правата да се купуват, печелят или наследяват. Те еднакво принадлежат на всички хора, независимо от националността. Правата не могат да бъдат отнети - никой не може да отнема правата на друг човек по каквато и да е причина. Всички сме родени свободни и равни.

Х За да станете пълноправен гражданин на обществото, трябва да знаете правата си.

Предлагам ви да упражните правото си на почивка.

5. Физкултминутка (на музика).

Ш. Актуализация на нови знания. Правна викторина.

- А сега ще проведем викторина и ще разберем кои от вас са най-добрите експерти по право. Ще помолим нашите гости да бъдат членове на журито.

Задача 1. Експресна анкета. ( ).

- Изберете и назовете верния отговор.

1. Какъв е основният закон на държавата. (Декларация, Конвенция, Конституция.)

2. Кой международен документ утвърждава правата на децата? (Конституцията на Руската федерация, Устава на училището, Конвенцията за правата на детето.)

3. През коя година е приета Конвенцията на ООН за правата на детето: 1949, 1989, 1990.

4. Какво е право? (Закон, набор от правила, задължение.)

5. Детето е личност:

Кой ходи на училище, кой ходи детска градинакойто е на възраст под 18 години.

6. Кои деца имат право на специални грижи и закрила?

Деца с увреждания, деца от 15 до 18 години, всички деца имат това право.

7. Детето има право: към живота, да изразяваш свободно мнението си, и двата отговора са верни.

8. На каква възраст гражданите започват да упражняват изцяло правата си? (от 18 години, от 14 години, от 20 години.)

Задача 2. „Приказна викторина“. ( )

- След като разгледате картината, трябва да определите името на приказката и автора. Въз основа на членовете на Конвенцията за правата на детето кажете: какви права са нарушени тук и помогнете на приказния герой да защити правата си.

(1 слайд) - Как се казва приказката? Кой е авторът? (Руски народна приказка"Колобок").

Лисицата казва: "Колобок, колобок, ще те изям!"

Коя статия е нарушила Лиза? (член 6)

Какво трябва да отговори Колобок, защитавайки правата си? (Нямаш право да посягаш на живота ми).

(2 слайда) - Как се казва тази приказка? Кой го е написал? (Руската народна приказка "Маша и мечката", намерена в книгите в обработката на А. Н. Толстой).

Какво право наруши мечката, като не пусна Машенка у дома? (член 37)

Мечката казала: "Маша, ти ще живееш с мен, ще загрееш печката, ще сготвиш овесена каша."

Как трябва да отговори Маша, защитавайки правата си?: ... (Нямате право да ме лишавате от свободата ми.)

(3 слайд) - Назовете историята. Кой е авторът?

Коя статия наруши Карабас-Барабас, когато окачи Пинокио на кука и след това искаше да го хвърли в огъня? (Чл. 37) "Нямате право да ме измъчвате и малтретирате."

(4 слайд) - Някой знае ли името и автора на тази история? (лисица и заек).

Коя статия наруши Лисицата, като изгони Зайчето от къщата? (Член 16)

Как трябва да реагира Зайчето? (Нямате право да нахлувате в дома ми, той е неприкосновен).

(5 слайд) - Назовете историята. Кой познава автора? („Пепеляшка“ от Чарлз Перо).

Мащехата карала Пепеляшка да работи от сутрин до вечер. Беше й забранено да участва в забавленията и забавленията на сестрите.

Коя статия наруши мащехата? (Чл. 31 и 32).

Пепеляшка: "Нямаш право да ме лишаваш от почивка и свободно време."

(Обобщаване на викторината. Награждаване на познавачите на правото).

IV. Повторение на предварително изучавана тема.

- Браво момчета. Вие вече добре знаете правата си.

Но също така винаги трябва да помните, че човек има не само права, но и задължения.

Кажи ми какво е задължение? (Отговор на децата).

Спомням си точното определение.

(Прочетох определението от дъската).

Задължението е кръг от действия, възложени на някого и безусловни за изпълнение.

Припомнете си добре познатата поговорка политик XX век К. Маркс.

- (Прочетете в унисон) " Няма права без задължения, няма задължения без права.

Какви отговорности имате? (Учете добре, пазете природата, обичайте Родината).

Вашето основно задължение е да учите добре, за да получите образование и да станете добри специалисти у нас.

Днес се срещнахте с друга отговорност.

Кой може да я нарече? "Уважавайте правата на другите."(Поставих картата в задълженията).

Не можете да поставите правата си над правата на другите хора, тогава вашите права ще бъдат зачитани.

- Помнете златното правило на морала: "Никога не правете на другите това, което не бихте пожелали на себе си."

Тези думи принадлежат на древния философ - мислител на Китай Конфуций.

V. Заключителна част. Обобщение.

- С който важни документисрещнахте ли се днес?

От каква организация са приети?

Защо правата на детето са отделени от правата на човека? (Децата се нуждаят от специални грижи, защита и внимание.)

- Конвенцията за правата на детето има голямо значениев живота на децата. Той е предназначен да защитава вашите права, да ви предпазва от негодувание и злоупотреба.

Сега нека да чуем текста.

Сценарий на извънкласни дейности,

посветен на Международния ден на правата на човека

Цел: да запознае учениците с основния документ "Всеобща декларация за правата на човека", отразяващ правата на детето в обществото

задачи:

Дефинирайте понятията "права" и "задължения", покажете единството на правата и задълженията.

Да възпитава нормите за правилно поведение на децата и нравствените качества на личността.

Определете правилата на живот в класния екип и обществото.

Да развива познавателните способности на децата, техните хоризонти.

Регистрация: изложба на плакати на тема "Правата на човека".

Оборудване: проектор, интерактивна дъска, презентация

Местоположение : кабинет по история

Напредък на събитието:

1. Организационна част.

2. Основната част. А) Обявяване на темата и целта на класния час

2 студента напускат.

1 ученик. Човек се нуждае от много.

Да живеем щастливо

Имаме нужда от дъжд и дори локви,

Трябва да си приятел с някого.

Имам нужда от вятър, имам нужда от море

Имаме нужда от слънце и гори.

Имам нужда от щастие, имам нужда от мъка

2 ученик. Невъзможно без природа

Няма синьо небе. Хубаво е да имаш свобода

Светът на мистериите и чудесата.

Да живееш в света

Да останеш близък приятел

Важно е да се отбележи
Усетете всичко наоколо.

учител. Има международен документ, в който тези човешки отношения са узаконени.

учител. Какви са имената на тези документи?

1. Декларация за правата на човека, конвенция за правата на човека и др.

Точно така, днес ще продължим нашия разговор за правата на човека.

Учител: 10 декември е Ден на правата на човека.

3.студент. Всеки човек, живеещ в света

Трябва да е правилно да живееш така в света,

За да могат децата да растат в мир,

Без страх от глад, война.

И всеки трябва да си знае правата

За да се преборя с дръзкия измамник,

Така че пред убиеца, крадеца и подкупника

Главата ни не се наведе.

учител. Знаете ли защо 10 декември е Ден на правата на човека?

"фашистки зверства"

учител. В средата на миналия век избухва ужасна война, наречена Втора световна война. Това продължи шест години, този воин донесе много мъка: смърт, глад, разрушение.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ "Международен ден на правата на човека"

4.ученик. Веднага щом се появи дете и то едва започва да диша,

Той има вече от люлката - силни права!

Той има право да живее, да се развива и да създава приятели;

Имайте просторна добра къща.

Да види тих, спокоен сън.

Потърсете помощ от лекари

учи, отпусни се,

Бъдете весели и здрави

Възхищавайте се на нещо ново

И обичайте и бъдете обичани

Той не е сам на света!

учител. Само след раждането детето придобива правата на живот, семейство, име, закрила. Когато се роди дете, семейството го даваиме . Пълното име на дадено лице включва фамилното име, собствено име и отчество. Тази информация се записва в специален документ, акт за раждане. Това е първият документ, който човек получава.

учител. Чуйте стихотворението и помислете дали момчето разбира правилно правата си.

5.ученик.

Моите права (стихотворение - шега)

Детето има право

Не яжте каша от грис

Да, и поискайте

Шоколадов бонбон.

Правото на скачане и шеги,

Разлейте чая върху салфетка

Бийте се с брат с възглавница

Разпръснете играчките си.

Зачеркнете снимките в книгата

Дръпни ухото на брат

Толкова много различни права!

Грешен ли съм приятели?

учител. Прав ли е героят на това стихотворение? Защо? (отговори на децата)

учител. Така е, това не са права, а желанията на момчето. Желанията на всеки са различни и не е задължително да се изпълняват. И всеки има еднакви права и ако не се изпълняват, човек много трудно живее. Правото е защитена, предоставена от държавата естествена възможност да правиш нещо, да упражняваш, да имаш. Не е нужно да се купуват, да се печелят. Те принадлежат еднакво на всички хора. Всички сме родени свободни и равни по достойнство и права – човешките права се считат за „универсални“. Нека си припомним някои от тях.

Излизат 8 ученици и четат стихотворението „Нашите права”.

Всички сме равни в правата си:

И възрастни, и деца.

Всички раси, вероизповедания, езици

Всички хора на планетата.

Те имат право на любов

Всички момчета на земята

За грижа и обич

Правото да живееш със семейството си.

В къщата, без да те питам никой

Не може да влезе.

Вашите неща и добро

Не мога да приема нито едното, нито другото.

Ние имаме такова право.

Разболявайте се, когато се случи

Всеки има право да се лекува.

Ако изведнъж някой иска

Забрани да ходиш на училище

Знайте веднага - той греши

Не им се дават такива права.

Никой не може да те измъчва

Нарани, обиди.

Ще запомните едно нещо -

Удрянето на хора е забранено.

Чувал за правата му

И ги запомнете добре.

Просто знайте от какво наистина се нуждаете

Уважавайте правата на приятел

Тези права не могат да бъдат отнети.

Никой и никога ти.

Точно всеки ще помогне

Винаги бъди щастлив за теб.

"ЗАДЪЛЖЕНИЯ"

Член 29 от Конвенцията гласи, че лицето има не само права, но и задължения. Но Серьожа забрави за това.

Задълженията са обективно необходими, правилно човешко поведение. "Няма права без задължения, както няма задължения без права." Вие, студенти, също имате отговорности.

Какви са отговорностите на всеки ученик? (отговори на децата)

учител. Нека проверим как сте разбрали какви са правата и задълженията.