(практичне відпрацюваннявправ)
1. Призначення та завдання ПСП.
2. Місце ПСП у бойовій підготовці особового складу Державної протипожежної служби.
3. Взаємозв'язок ПСП з іншими дисциплінами.
4. Вимоги заходів безпеки до пожежно-технічного озброєння та пожежної техніки.
5. Укладання та надягання бойового одягу та спорядження. Вимоги до бойового одягу та спорядження.
6. Збір та виїзд по тривозі. Вимоги до правил охорони праці.
7. Прокладання рукавної лінії зі скаток та "гармошки".
8. Прибирання рукавів в одинарну та подвійну скатки, "вісімкою".
9. Прокладання рукавних ліній у сходових клітках різними способами. Вимоги до правил охорони праці.
10. Перенесення, встановлення розгалуження, приєднання рукавів до нього та робота з діючими стовбурами лежачи, стоячи, з коліна. Вимоги до правил охорони праці.
11. Підйом рукавної лінії на висоти за допомогою ручних пожежних сходів та рятувальних мотузок. Вимоги до правил охорони праці.
12. Зняття, перенесення, встановлення та підйом на поверхи будівлі по сходах-палиці, штурмових та висувних сходах. Укладання їх на пожежний автомобіль. Вимоги до правил охорони праці.
13. Робота з рятувальним мотузком. Вимоги до правил охорони праці.
13.1. Закріплення рятувальної мотузкиза конструкцію першим, другим, третім та четвертим способами.
13.2. В'язка подвійної рятувальної петлі та надягання її на "постраждалого".
13.3. В'язка вузла для підйому рукавних ліній та пожежно-технічного озброєння на висоти.
13.4. Порятунок постраждалих та саморятування з верхніх поверхів будівлі.
14. Встановлення пожежного автомобіля на вододжерело.
15. Розгортання сил та засобів. Вимоги до правил охорони праці.
15.1. Обов'язки номерів бойового розрахунку на пожежній автоцистерні при прийомі та здачі чергування за сигналом «Тривога».
15.2. Порядок побудови пожежного розрахунку у пожежного автомобіля.
15.3. Підготовка до розгортання.
15.4. Попереднє розгортання.
15.5. Повне розгортання.
16. Обов'язки номерів бойового розрахунку на автоцистерні при подачі одного, двох стволів "Б".
17. Обов'язки номерів пожежного розрахунку на автоцистерні під час подачі ДПС-600.
18. Обов'язки номерів пожежного розрахунку автоцистерні при подачі лафетного ствола.
19. Обов'язки номерів пожежного розрахунку на автоцистерні при подачі одного ствола А із забором води за допомогою одного гідроелеватора.
20. Обов'язки номерів пожежного розрахунку на автоцистерні при подачі одного ствола А та одного ствола Б.
21. Роботи з розкриття та розбирання будівельних конструкцій. Вимоги щодо правил охорони праці.
22. Евакуація постраждалих із місць ушкоджень. Перенесення постраждалих одним, двома, трьома пожежниками. Вимоги щодо правил охорони праці.
Перелік нормативів з ПСП,
Відпрацьовані під час проходження навчальної практики на посаді пожежного
Норматив №1.1
«Вдягання бойового одягу та спорядження»
("5" - 21.0 с. "4" - 24.0 с., "3" - 27.0с.).
Норматив №1.2
Надягання тепловідбивного костюма ("5" - 70.0 с., "4" - 75.0 с., "3" - 80.0 с.).
Норматив №2.1
«Збір та виїзд по тривозі (з посадкою в автомобіль за воротами гаража) варти у складі двох відділень» ("5" - 34.0 с., "4" - 38.0 с., "3" - 42.0 с .).
Норматив №3.2
«Прокладання магістральної рукавної лінії діаметром 77ммодним виконавцем на 5 рукавів»
("5" - 105.0 с., "4" - 120.0 с., "3" - 135.0 с.).
Норматив №4.1
«В'язка подвійної рятувальної петлі без надягання її на рятуваного»
("5" - 6.0 с., "4" - 7.0 с., "3" - 8.0 с.).
Норматив №4.3
«Закріплення рятувального мотузка за конструкцію»
("5" - 4.0 с., "4" - 5.0 с., "3" - 6.0 с.).
Норматив №4.4
Змотування рятувальної мотузки в клубок, на правильність
Норматив №5.5
«Переноска та підвіска штурмових сходів у вікно другого поверху навчальної вежі»("5"-7.0 с.; "4"-8.0 с.; "3""-9.0 с.).
Норматив №5.10
«Установка висувних сходів у вікно 3-го поверху навчальної вежі»
("5"-15.0 с., "4"-18.0 с., "3"-21.0 с.).
Норматив №7.3
«Установка автоцистерни на водойму» (бойовий розрахунок 2 чол., "5" - 39.0 (75.0) с., "4" - 45.0 (82.0) с., "3"" - 52.0 (88.0) с. .).
Норматив №7.8
«Розгортання відділення від автоцистерни з подачею одного ствола Б» (бойовий розрахунок 2 чол., "5" - 17.0 (21.0) с., "4"" - 19.0 (23.0) с., "3""- 21.0 (25.0) с.).
Норматив №7.9
«Розгортання відділення від автоцистерни з установкою на гідрант і подачею 1-го ствола "Б" від однієї магістральної лінії» (бойовий розрахунок 4 чол., 3/77мм, 2/51 мм, "5" - 63.0(70.0 ) с., "4" - 70.0 (75.0) с., "3" - 77.0 (80.0) с.).
ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА
Конституція
1. Конституція Російської Федерації: офіційний текст М.: Проспект, 2011. - 32 с.
Федеральні закони, ухвали, що регламентують документи
2. Про пожежної безпеки. Федеральний законвід 21 грудня 1994р. № 69-ФЗ.офіційний текст.-2004р., М:2004. - 25 с.
3. Технічний регламентпро вимоги пожежної безпеки. Федеральний закон від 22 липня 2008р. № 123-ФЗ. Єкатеринбург, Калан, 2010. - 166 с.
4. Настанова по службі зв'язку Державної протипожежної служби. Наказ МВС Росії від 30 червня 2000 р. № 700. - Єкатеринбург: ВД Ажур, 2003. - 140 с.
5. Правила з охорони праці в підрозділах Державної протипожежної служби МНС Росії (ПОТРО 01-2002).
6. Порядок організації служби підрозділами пожежної охорони. Наказ МНС Росії від 05.04.2011р. №167.- М., 2011. - 43 с.
7. Порядок гасіння пожеж підрозділами пожежної охорони. Наказ МНС Росії від 31 березня 2011 № 156. - М., 2011. - 24 с.
8. Настанова з технічної службиДержавної протипожежної служби МВС Росії. - М., 1996. - 170с.
Навчально-методичні видання
9. Методичні рекомендації щодо дій підрозділів федеральної протипожежної служби при гасінні пожеж та проведенні аварійно-рятувальних робіт (додаток до листа МНС Росії від 22.06.2010 року № 5427-5-1-2). - Єкатеринбург: Калан, 2010. - 11 .
10. НПБ 155-96 Пожежна техніка. Вогнегасники переносні. - М., 1997. - 43 с.
11. НПБ 166-97 Пожежна техніка. Вогнегасники. Вимога до експлуатації. - М.: ДПС, 1999. - 44 с.
12. НПБ 167-97 Мотузки пожежні рятувальні. - М., 2000. - 18 с.
13. НПБ 168-97 Карабін пожежний. - М., 2000. - 23 с.
14. НПБ 171-98 Сходи ручні пожежні. - М., 1999. -28 с.
15. НПБ 172-98 Пояси пожежні рятувальні. - М., 2000. - 36 с.
16. НПБ 177-99 Стовбури пожежні ручні. - М., 2000. - 16 с.
17. НПБ 183-99 Водозбірник рукавний. - М., 1999. - 13 с.
18. НПБ 184-99 Колонки пожежні. - М., 1999. - 15 с.
22. Організаційно-методичні вказівки щодо тактичної підготовки начальницького складу ФПС МНС Росії. - Єкатеринбург: Калан, 2008. - 63 с.
24. Методичні рекомендації щодо організації та проведення робіт з локалізації та гасіння пожеж, пошуку та порятунку людей особовим складом підрозділів ФПС при радіаційній аварії на АЕС у зоні підвищеного опромінення. - М., 2010. - 45 с.
25. Програма підготовки особового складу підрозділів Державної протипожежної служби МНС України. - Єкатеринбург: Калан-форт, 2004. - 126 с.
26. Методичний посібник з організації та порядку експлуатації пожежних рукавів. - М.: 2009. - 35 с.
27. Повзик Я.С. « Пожежна тактика».-М.: ЗАТ Спецтехніка, 2004. - 146 с.
28. Тактична підготовка посадових осіборганів управління силами та засобами на пожежі. Навчальний посібник. - М: Академія ДПС, 2004. - 150 с.
29. Теребньов В.В.Довідник керівника гасіння пожежі. - М: Пожкнига, 2004. - 285 с.
30. Безбородько М.Д.Пожежна техніка. - М., 2004. - 550 с.
31. Савельєв П.С.Пожежі – катастрофи. - М.: Будвидав, 1983. - 431 с.
32. Нормативи з пожежно-стройової та тактико-спеціальної підготовкидля особового складу федеральної протипожежної служби – М., 2011. – 43 с.
33. Пожежна тактика: Збірник довідкових матеріалів. Частина 1. - Єкатеринбург, 2008. - 138 с.
Робоча програмасхвалено на засіданні методичної секції «Практичне навчання» «__» ____________ 2013 р., протокол №__.
Начальник відділу практичного навчання
полковник внутрішньої службиА.А. Юдичів
«__» ________ 20__ р.
Додаток №1
до програми практики
СТВЕРДЖУЮ
(найменування підрозділу)
______________________________
(Підпис, прізвище І.О.)
ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН
навчальної практики студента _____ навчальної групи
______________________________
(прізвище ім'я по батькові)
у період з «____»_________ по «___»________201__ року
Склав:
студент ____ курсу ____навчальної групи _____________ _______________
ПОГОДЖЕНО:
__________________________________
(Посада керівника практики)
__________________________________
____________ ____________________
(підпис) (прізвище, ініціали)
«___» __________________201 __ р.
Примітка: складається та затверджується в перший день практики,
Додаток №2
до програми практики
ФЕДЕРАЛЬНА ДЕРЖАВНА БЮДЖЕТНА ОСВІТАЛЬНА УСТАНОВА ВИЩОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
УРАЛЬСЬКИЙ ІНСТИТУТ ДЕРЖАВНОЇ ПРОТИПОЖЕЖНОЇ СЛУЖБИ
СТВЕРДЖУЮ
Начальник_____________________
(найменування підрозділу)
______________________________
(спеціальне звання)
______________________________
(Підпис, прізвище І.О.)
«______»________________201__р.
ЗВІТ
Подібна інформація.
Один з методів пренатального діагностування патологічних станів плода зветься кардіотокографії. Цей спосіб широко поширений за рахунок безпеки для майбутньої матері та немовляти, стабільності та інформативності виданих інформативних показників, простоти проведення обстеження.
Основу методики становить принцип Доплера. Частоту серцевих скорочень малюка вловлює ультразвуковий датчик, скорочення матки – тензометричний. КТГ реєструє серцевий ритм дитини у стані руху та спокою, а також у відповідь на дію ззовні.
У нашій статті ми хочемо розповісти про терміни проведення обстеження, способи розшифровки його показників та які параметри ПСП (показників стану плода) при інтерпретації даних свідчать про те, що КТГ у нормі.
Необхідність проведення діагностики
Кардіотокографія є обов'язковим методом обстеження вагітних жінок. Відповідно до наказу Міністерства Охорони Здоров'я Російської Федерації № 572 від 1. XI. 2012 р. діагностичну процедуру проводять 3 рази у III триместрі гестації та в період пологового процесу.
Це необхідно для визначення:
- частоти скорочень матки;
- оцінювання стану немовляти в материнській утробі та під час пологів;
- виявлення кисневого голодування плода;
- вирішення питання про способи розродження.
Додатково діагностику проводять при багатоплідній та резус-конфліктній вагітності, мало- або багатоводії, переношуванні або загрозі переривання гестації, оцінюванні ефективності терапії фетоплацентарної недостатності, затримки розвитку майбутньої дитини, а також за наявності у вагітної жінки:
- обтяженого акушерського анамнезу;
- пізнього токсикозу;
- цукрового діабету;
- артеріальної гіпертензії;
- анемії;
- гіпертиреоз;
- тяжкої екстрагенітальної патології.
Терміни проведення КТГ
Регуляція скорочень серцевого м'яза плода вегетативною нервовою системою починається з 28-го акушерського тижня, а частота серцебиття малюка реагує на його рухову активність. На 32-му тижні завершується формування циклічності неспання та сну майбутнього немовляти. Саме в цей період показано проведення першого діагностичного обстеження.
За відсутності ускладнень вагітності КТГ проводять кожні 10 днів. У разі розвитку патологічних станів проведення діагностики необхідно щодня – до нормалізації показників чи вирішення питання початку пологів. Під час пологового процесу період сутичок (навіть за відсутності відхилень від норми) необхідно контролювати параметрами кардіотокограми – процедуру проводять кожні три години. У разі розвитку ускладнень частоту проведення досліджень визначає акушер-гінеколог.
Перед початком проведення КТГ лікаря має отримати у майбутньої матері письмову згоду
Як підготуватись до діагностичної процедури?
Складної підготовкидля проведення обстеження не потрібно. Фахівець, який спостерігає жінку протягом усієї вагітності, повинен ознайомити її з деякими правилами:
- Дослідження безпечне для дитини та безболісно для неї.
- Процедуру не проводять на голодний шлунок, проте лише через 2 години після їди.
- Проведення КТГ може тривати до 40 хвилин, тому перед початком діагностики необхідно відвідати туалет.
- Під час процедури заборонено рухатись або змінювати положення тіла.
Дослідження можуть проводити зовнішнім (непрямим) та внутрішнім (прямим) методом. Внутрішню кардіотокографію проводять лише у процесі пологової діяльності:
- при розтині плодового міхура та вилити води;
- розкритті маткового зіву більше 2 см.
Для проведення обстеження накладання спеціального спіралеподібного електрода виробляють на шкірні покриви головки плода, а скорочення матки реєструє датчик, введений за допомогою інтраамніального катетера. Внутрішня КТГ вважається інвазивною, в акушерській практиці її застосовують лише за певних обставин.
Для проведення зовнішньої КТГ пацієнтку укладають або напівсидячи або на лівий бік. Ультразвуковий датчик, оброблений спеціальним гелем для забезпечення максимального контакту зі шкірними покривами, кріплять на передню черевну стінку. Тензометричний датчик розміщують у проекції правого кута порожнини матки. За допомогою спеціального пристрою пацієнтка самостійно реєструє рухову активність малюка.
Діагностична процедура триває від 20 до 40 хвилин – це пов'язано зі зміною періодів неспання та сну немовляти. Базальний ритм скорочень серцевого м'яза реєструють протягом 20 хвилин – до фіксації двох ворушень, які тривають не менше чверті хвилини та викликають прискорення частоти серцевих скорочень на 15 ударів протягом 60 секунд.
Проведення нестресової та стресової кардіотокографії
Для оцінювання параметрів стану плода підраховують кількість ворушень немовляти, оцінюють його біофізичний профіль та результати нестресового та стресового тесту.
Ворушіння плоду майбутня мама підраховує самостійно - їй дають пульт, оснащений кнопкою, яку потрібно натискати під час активності дитини
Якщо існує ризик розвитку внутрішньоутробної гіпоксії, підраховувати ворушіння плода необхідно протягом однієї години. У нормі на записи КТГ вони реєструються не рідше 10 разів за 60 хвилин. Пацієнтка попереджають – якщо рухова активність дитини знижується, необхідно терміново звертатися до лікаря. При існуванні високого ризику нестачі кисню в материнській утробі застосовуються чутливі способи оцінювання стану плода:
- Нестресовий тест- Вивчення змін ЧСС плода під час його рухової активності. Перевагою даної методики є її неінвазивність та невелика тривалість – реєстрація ритму серцебиття проводять у природних умовах.
- Стресовий тест – оцінювання зміни ЧСС у відповідь на маткові скорочення, спричинені функціональними пробами (окситоцинової, мамарної, атропінової, акустичної). Цю методику використовують при незадовільних результатах нестресової КТГ.
Розшифровка результатів КТГ
При інтерпретації отриманого запису дослідження оцінюються показники:
- базального ритму серцебиття плода;
- коливань частоти скорочень м'язів серця, що відбуваються незалежно від маткових скорочень;
- періодичних змін базального ритму, що відбуваються у відповідь на бій;
- амплітуди – різниці значень ЧСС між параметрами базального ритму та періодичними коливаннями;
- часу відновлення – періоду, наступного після закінчення сутички і до базального серцевого ритму плода;
- акцелерацій – почастішання ЧСС, що виникає у відповідь на ворушіння, скорочення міометрія (м'язового шару матки) та тести (є сприятливою ознакою задовільного стану плода);
- делерацій – зменшення ЧСС.
Аналіз показників стану плода
На підставі графічних підсумкових даних, отриманих під час виконання діагностичної процедури, кваліфікований спеціаліст, використовуючи математичні розрахунки, виводить значення ПСП. При інтерпретації параметрів КТГ враховують уміння організму малюка адаптуватися до змін життєдіяльності, так званий індекс реактивності. Його показник обумовлений безпосередньою реакцією нервової системиплода на дії ззовні.
КТГ необхідно виконувати під час неспання немовляти, якщо фаза сну триває більше півгодини, лікар пропонує жінці змінити положення тіла або з'їсти шматочок шоколаду.
Щоб при розшифровці кардіотокограми не припуститися помилок і мати повну картину реактивності малюка, лікар зіставляє результати дослідження з даними клінічного анамнезу. У тканинах плаценти можуть відбуватися різні фізіологічні реакції, які перешкоджають транспорту кисню дитині (попри те, що у крові матері його міститься у достатній кількості).
Це позначається на функціональної діяльності серцевої та судинної систем плода. Проте таке порушення не фіксується графічним записом КТГ. Якщо причиною недостатньої доставки кисню в кровоток матки, що циркулює, є порушення морфологічної структури плаценти – це буде відображено на показниках КТГ.
У деяких випадках надходження кисню в організм малюка знижується через здійснення ним захисної реакції. Показники КТГ при цьому в нормі, а плід страждає на гіпоксію.
Важливість оцінювання ПСП
Після ретельного вивчення графічних результатів КТГ, лікар визначає показники стану плода:
- Референсне значення цього параметра менше 1,0. Якщо індекс дорівнює 1,05 акушер-гінеколог рекомендує провести повторне дослідження.
- Якщо параметри коливаються у діапазоні від 1,1 до 2,0 – цей стан характеризує початок розвитку плода несприятливих порушень. Призначаються відповідні лікувально-профілактичні заходи та повторення КТГ через 7 днів.
- Межі від 2,1 до 3,0 свідчать про виражені розлади стану дитини. Вагітній жінці необхідне спостереження у стаціонарі.
- Показник більше ніж 3,0 вказує на критичний стан. У цьому випадку майбутню маму необхідно терміново госпіталізувати для ухвалення рішення про екстрене розродження.
Порушення надходження кисню може бути тимчасовим, наприклад - через зміну кровотоку внаслідок притискання головки плода до пуповини в момент проведення обстеження, це може позначитися на графіку КТГ, хоча насправді патології не існує
Точність такого оцінювання становить 90%, однак на підставі лише цього результату жодних рішень не приймаються – практикуючі акушер-гінекологи розглядають всю історію перебігу гестації. Відхилення параметрів може бути спричинене не лише аномаліями розвитку немовляти (анемією, серцевою недостатністю, гіпоксією), а й деякими проблемами зі здоров'ям майбутньої мами(Підвищенням температури) або станом крихти, не пов'язане з патологіями (фазою сну під час проведення діагностичної процедури).
Наприкінці всієї вищевикладеної інформації хочеться відзначити, що кардіотокографії є додатковим способом спостереження протягом періоду виношування немовляти. Її підсумкові дані враховують разом з іншими діагностичними дослідженнями. Тому турбуватися у разі отримання результатів із змінами референсних значень не варто. Потрібно обговорити ці дані зі своїм акушер-гінекологом.
У даному розділі представлені план-конспекти (методичні плани) для відпрацювання нормативів з ПСП..
I. Загальні положення
Нормативи з пожежно-стройової та тактико-спеціальної підготовки - це тимчасові, кількісні та якісні показники виконання певних завдань, прийомів та дій співробітниками (працівниками), курсантами та слухачами (далі - особовий склад) федеральної протипожежної служби, відділеннями, черговими вартами (змінами) , Підрозділами федеральної протипожежної служби (далі - підрозділами ФПС), освітніми установами МНС Росії, з дотриманням послідовності (порядку), викладених у збірнику нормативів.
Нормативи з пожежно-стройової та тактико-спеціальної підготовки для особового складу федеральної протипожежної служби
у розділі: 17 статей
№ 1.1-1.3 Одягання бойового та спеціального одягу та спорядження
Бойовий одяг та спорядження укладені будь-яким способом. Пояс із закріпленим на ньому карабіном та пожежною сокирою в кобурі лежить під одягом.
№ 2.1 Збір та виїзд по тривозі.
Методичний план щодо занять із особовим складом варти з ПСП
№ 3.1 Подача ствола РС-50 на відстань 40 м від колонки встановленої на пожежний гідрант.
Установка колонки на ПГ виконується за бойового розгортання або за командою; "Колонку - став!". АЦ встановлюється за 3 – 3.5 метри від гідранту, насосом до нього. Пожежний відкриває дверцята відсіку кузова автомобіля, відкріплює колонку, кладе її на ліве передпліччя, а в праву руку бере гачок для відкривання кришки колодязя гідранта та переносить їх до гідранта.
№ 3.2 Прокладання магістральної рукавної лінії діаметром 77 мм одним виконавцем
Прокладання магістральної рукавної лінії діаметром 77 мм
№ 3.3 Прокладання магістральної рукавної лінії діаметром 77 мм розрахунком із 2-х виконавців
№ 3.4 Прокладання магістральної рукавної лінії діаметром 77 мм розрахунком із 3-х виконавців
Рукави в скатках укладені у відсіках пожежного автомобіля.
№ 4.1-4.10 Дії із засобами порятунку
Рятувальна мотузка, змотана в клубок, знаходиться у чохлі з лямкою, надіта через плече виконавцем. Кінець мотузки завдовжки 50 сантиметрів перебуває у руці виконавця.
№ 4.3 В'язка рятувальної петлі, закріплення рятувальної мотузки за конструкцію.
Закріплення рятувальної мотузки за конструкцію будівлі виконується чотирма способами.
№ 4.4 Змотування рятувальної мотузки в клубок
Виконавець стоїть за один метр від розмотаної мотузки, один кінець якої знаходиться в руці.
№ 5.3 Підйом по висунутій автодрабині
Автодрабина встановлена та висунута на задану висоту при куті нахилу 70 градусів.
№ 5.4 Підйом авто-сходами з сухою рукавною лінією з приєднаним стволом РС-50 на задану висоту
Виконавець стоїть біля входу на сходи, напірна рукавна лінія розкочена, перекинута через ліве плече, стовбур приєднаний.
№ 5.5 Перенесення та підвіска штурмових сходів у вікно другого поверху
Навчальні цілі: 1. Навчити особовий склад прийомів перенесення та підвіски штурмових сходів. 2. Тренувати особовий склад правильно переносити та підвішувати штурмові сходи, виконання вправи на швидкість.
№ 5.7 Підйом штурмовими сходами на 4-й поверх навчальної вежі.
Сходи лежить сьомою сходинкою на лінії старту (32м 25см від заснування навчальної вежі). Пожежний стоїть у зручній для нього позиції біля лінії старту, не торкаючись руками чи ногами стартової лінії та не відриваючи сходів від землі.
Начальник ПЧ-41 ФДКУ «5 загін ФПСпо Чуваській Республіці-Чувашії»
майор внутрішньої служби
С.А.Краснов
«__» серпня 2013 р.
МЕТОДИЧНИЙ ПЛАН
для проведення практичного заняття з пожежно-стройової підготовки
з особовим складом чергової зміни.
Тема: Відпрацювання нормативу №5.8 «Підйом за встановленими висувними сходами у вікно 3-го поверху навчальної вежі».
Вид заняття (метод): Практичне.
Час, що відводиться (год): 1 навчальна година.
Ціль заняття: - закріплення навичок підйому по встановлених висувних сходах у вікно 3-го поверху навчальної вежі;
Відпрацювання нормативу тимчасово.
Місце проведення заняття:
навчальна вежа ПЧ-41.
Література, що використовується під час проведення заняття:
1. Програма підготовки л/с ДПС МНС Росії, 2003р.
3. Теребнєв В.В., … Пожежно-стройова підготовка: Навчальний посібник. - Академія ДПС, Калан-Форт, 2006, 332 с., іл.
4. Нормативи з ПС та ТСП. Москва, 2011р
5. Наказ МНС РФ № 630 від 31.12.02г. «Про затвердження та введення в дію правил з охорони праці у підрозділах ДПС МНС РФ».
Допомога та обладнання, що використовуються на занятті:
обмундирування та спорядження пожежного, АЦ-40(130), сходи висувні 3-х колінна.
Хід заняття та розрахунок навчального часу
I. Вступна частина (час) – 5 хв.
побудова особового складу та прийом рапорту;
перевірка готовності навчальної групи та стану місця проведення заняття;
доведення до учнів змісту цілей, завдань, навчальних питань заняття та черговості їх вивчення;
перевірка знань питань теми, статутних положень, правил охорони праці;
вміння працювати з пожежною технікоюта пожежно-технічним озброєнням.
Інструктаж з правил охорони праці:
При використанні висувних трьох колінних сходів повинні дотримуватися наступні правила охорони праці:
забороняється використання сходів, що мають пошкодження та не пройшли випробування;
роботу зі сходами проводити у засобах захисту рук пожежника;
при знятті висувної драбини з автомобіля необхідно приймати її на витягнуті руки, класти на плече обережно.
При встановленні висувних сходів необхідно:
ставити сходи в 1,5-2 мвід стіни (кут нахилу сходів 80-83 °);
висувати коліна сходів рівномірно, без ривків, не допускаючи накручування мотузки на руку;
тримати сходи при висуванні та складанні за тятиви першого коліна, не допускаючи охоплення пальцями внутрішньої сторони тятиви;
встановлювати сходи тільки на рівний майданчик, щоб маса сходів розподілялася на обидва черевики рівномірно, не можна допускати перекосів і падіння сходів.
Підйом або спуск по висувних сходах допускається після того, як:
сходи притулені до будівлі і підтримуються за тятиви першого коліна другим пожежникам;
сходи висунуті на 2-3 сходинки над підвіконням, карнизом тощо;
при підйомі (спуску) по висувних сходах потрібно дивитися перед собою, триматися за сходинки в обхват (великий палець знизу сходинки);
забороняється підніматися та спускатися по висувних сходах більш ніж одній людині на одне коліно та залишати сходи без нагляду у висунутому стані;
пожежному, що утримує три колінні сходи, забороняється дивитися вгору при підйомі та спуску по ній особового складу або рятованих;
сходи необхідно встановлювати в тих місцях, де вони у разі нахилу або падіння не стикаються з лініями електропередач. За відсутності такої можливості необхідно виділяти пожежника для страхування сходів від падіння до закінчення робіт;
установку трьох колінних сходів до металевої покрівлі дозволяється проводити лише після знеструмлення об'єкта;
працюючий на трьох колінних сходах зі стволом або інструментом повинен закріплюватися за її сходинку за допомогою карабіну;
забороняється міняти місце розташування висунутих трьох колінних сходів, не попередивши про це працюючих на висоті.
ІІ. Підготовча частина (час) – 10 хв
Загальне зміцнення організму та розминка перед основною частиною заняття
| № упр. | Опис вправи у термінології | Кількість повторень | Призначення вправи (вплив) | Методичні рекомендації |
| 1. | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 1 | Функціональна підготовка організму до майбутнього основного навантаження: Легкий біг із круговим рухом рук у плечовому, ліктьовому суглобах; Біг приставними кроками лівим, правим боком; Біг спиною вперед; Біг із високим підніманням стегна; Прискорення з діагоналі спортзалу з переходом на ходьбу; Ходьба, ходьба на зовнішньому та внутрішньому склепіннях стопи. Ходьба на шкарпетках (відновлення дихання). | 1 коло 1 коло | Розігрів та розтяжка м'язів плечового та ліктьового суглобів. Розтяжка стегнових м'язів. Загальний розігрів м'язів організму. Розминка гомілковостопного суглоба. | У колону по одному навколо зали дистанція 1 м. Глибокі вдихи та видихи з обертанням рук. |
| 2 | Загальнорозвиваючі фізичні вправи: (виконуються у ходьбі) Обертання та нахили голови; Ривки руками перед грудьми; Ривки руками з поворотом тулуба у правий та лівий бік; Ходьба у напівприсіді; | 10-12 разів 10-12 разів | Розминка кістового суглоба.
| Усі вправи починаються з команди: «Вихідне становище – прийняти». Виконується з максимальним розтягуванням м'язів. Виконувати з максимально можливою амплітудою |
| 3 | Загальнорозвиваючі фізичні вправи: (виконуються дома) Обертання голови вліво, вправо; Обертання рук у кістовому суглобі; Нахили тулуба ліворуч, праворуч, вперед, назад; Обертання стегон у праву, ліву сторони; Присідання; Підйом на шкарпетках; Віджимання від підлоги; Стрибки на місці. | 10-12 разів 10 раз | Розтяжка м'язів шийних. Розм. кістового суглоба. Розтяжка грудних спинних м'язів. Розтяжка грудних спинних м'язів. Розтяжка литкових м'язів. Розм. грудних м'язів. Розтяжка литкових та стегнових м'язів. | Виконується самостійно. Руки витягнуті перед собою. Спина пряма, п'яти не відривати від підлоги. Руки на поясі, стрибки виконуються якомога вище. |
| 4 | Вправи на розслаблення. |
1.1. Методика відпрацювання нормативів на заняттях з пожежнобудівної підготовки. загальні положення
Професійна підготовкаособового складу Федеральної протипожежної служби МНС Росії організується та проводиться на підставі наказів, розпоряджень та вказівок Міністра Російської Федерації у справах цивільної оборони, надзвичайних ситуацій та ліквідації наслідків стихійних лих.
Порядок організації та напрями навчання особового складу системи Державної протипожежної служби МНС Росії визначається Програмою підготовки особового складу підрозділів ДПС МНС Росії на різних рівнях:
Структурних підрозділівцентрального апарату федерального органувиконавчої влади, спеціально уповноваженого на вирішення завдань у галузі пожежної безпеки, які здійснюють управління та координацію діяльності Державної протипожежної служби;
Пожежно-технічних науково-дослідних та освітніх установ;
Спеціальних підрозділів Державної протипожежної служби та органів їх управління;
Структурних підрозділів регіональних центрів у справах цивільної оборони, надзвичайних ситуацій та ліквідації наслідків стихійних лих, які здійснюють управління та координацію діяльності Державної протипожежної служби у межах федерального округу;
Структурних підрозділів органів, спеціально уповноважених вирішувати завдання цивільної оборони, завдання щодо запобігання та ліквідації надзвичайних ситуацій суб'єктів Російської Федерації, органів місцевого самоврядування, що здійснюють управління та координацію діяльності Державної протипожежної служби в межах суб'єктів Російської Федерації або муніципальної освіти;
Органів управління Державної протипожежної служби у суб'єктах Російської Федерації.
Пожежно-стройова підготовка є основним предметом навчання особового складу підрозділів пожежної охорони прийомам та способам роботи з пожежною та рятувальною технікою. Вона спрямована на досягнення високого професійного рівняпідготовки особового складу та готовності (злагодженості) відділень та чергових змін, максимального розвитку фізичних, вольових та спеціальних якостей, що забезпечують успішне виконання завдань в умовах ведення дій щодо гасіння пожеж.
Пожежно-стройова підготовка включає:
Організацію та планування процесу навчання (складання тематичного плану, розкладу занять, плану проведення навчального заняття, переліку нормативів, що відпрацьовуються);
Проведення навчальних та інструкторсько-методичних занять;
Контроль успішності та оцінку знань, умінь та навичок;
Підвищення педагогічної та професійної компетентностікерівників занять;
Контроль процесу навчання.
Застосування заходів, що попереджають травми та забезпечують безпечні умовивиконання вправ, є обов'язковим для керівника занять та учнів. Ретельна розминка, підбір вправ, відповідних можливостей учнів, єдина методика навчання, дотримання фізіологічного та гігієнічного режиму занять – найважливіші умови пожежно-стройової підготовки.
Тактико-спеціальна підготовка - навчання особового складу пожежно-рятувальних сил та спеціальних формувань МНС Росії діям у різних умовах обстановки, у тому числі бойової.
Тактико-спеціальна підготовка націлена на навчання діям в умовах надзвичайних ситуацій та їх ліквідації, включає:
Вивчення основ загальновійськового бою;
Тактики дій пожежно-рятувальних сил і спеціальних формувань МНС Росії та взаємодіючих спеціальних військ;
Організації та бойових можливостей підрозділів пожежно-рятувальних сил та спеціальних формувань МНС Росії при діях у надзвичайних ситуаціях;
Навчання особового складу застосування спорядження, обладнання, озброєння та техніки у різних умовах обстановки;
Бойове злагодження підрозділів та військових частин, а також відпрацювання узгоджених дій підрозділів пожежно-рятувальних сил та спеціальних формувань МНС Росії;
Удосконалення навичок начальників, командирів та органів управління в організації та здійсненні дій при веденні військових дій, аваріях, катастрофах та ін.
Основним засобом пожежно-стройової підготовки та тактикоспеціальної підготовки є спеціальні прикладні вправи. Вони являють собою різні прийоми та дії з пожежною технікою та аварійно-рятувальним обладнанням, що використовуються для формування та вдосконалення спеціальних навичок та фізичного розвитку особового складу.
Для досягнення високого рівняосвоєння спеціальних прикладних вправ кожен керівник органів управління та підрозділів пожежної охорони, освітніх установ пожежнотехнічного профілю повинен:
Створювати необхідні умовидля своєчасного та якісного навчання особового складу, розглядаючи це як одну з головних службових обов'язків;
Забезпечувати високу професійну та методичну підготовку керівників підрозділів, посадових осіб, відповідальних за забезпечення та проведення занять;
Здійснювати постійне вдосконалення та розвитку навчальної матеріально-технічної бази, що дозволяє створювати реальну обстановку;
Забезпечувати дієве методичне керівництво навчанням;
Приділяти особливу увагудотримання безпечних умов навчання особового складу;
Враховувати при організації навчання та проведенні занять специфіку оперативно-службових завдань, склад наявної в підрозділах аварійно-рятувальної та пожежної техніки, рівень підготовленості особового складу, наявність та стан навчально-матеріальної бази, вимоги охорони праці
Форми та методи навчання особового складу
До форм пожежно-стройової підготовки відносяться теоретичні заняття, практичні заняття, різні види позаурочної роботи.
Теоретичні заняття - форма вивчення головним чином теоретичних положень теми та принципів роботи пожежної та рятувальної техніки, психофізіологічних особливостей особового складу.
До групи практичних занятьвходять: навчально-тренувальні, контрольно-перевірочні, показні, заняття в теплодимокамері, на вогневій смузі психологічної підготовки, у спортивному манежі, на полігоні (об'єкті). Вони проводяться з метою підтримання та вдосконалення загальних та спеціальних навичок, злагодженості відділень, чергових змін, вирішення загальних та спеціальних завдань фізичної та психологічної підготовки.
До групи позаурочних занять входять різні змагальні форми вдосконалення професійних навичок, фізичних та психологічних якостей (конкурси, змагання, відпрацювання нормативів, здавання заліків). Для цих форм навчання використовується переважно годинник спортивно-масової роботи та самостійної підготовки.
У практиці пожежно-стройової підготовки найчастіше використовуються такі методи практичного навчання:
Інформаційно-повідомляючі методи (усний виклад, бесіда, команди);
Методи формування навичок та умінь (пояснення, демонстрація, вправи);
Методи закріплення та вдосконалення навичок та умінь (повторення вправ, тренування, змагання, самостійна робота);
Методи перевірки та оцінки знань, навичок та умінь (спостереження, практичні контрольні завдання);
Інструктивний метод (узгодження потреб учнів, досягнення повної ясності щодо того, що від них вимагається).
Послідовність навчання
Послідовність навчання вправі (прийому, дії) умовно можна поділити на чотири тісно пов'язані між собою етапи:
1 етап - створення попереднього уявлення про вправу;
2 етап вивчення вправи;
3 етап закріплення та вдосконалення рухових навичок;
4 етап – перевірка сформованості рухових навичок та рівня їх застосування за допомогою виконання нормативів.
На 1 етапі для створення попереднього уявлення про вправу керівник заняття застосовує такі прийоми:
Знайомить особовий склад з назвою вправи та її елементами відповідно до прийнятої термінології;
Показує наочні посібники створення рухових уявлень про вправі;
Демонструє прийоми та техніку їх виконання;
Пояснює послідовність виконання прийомів та його техніку, повідомляючи у своїй просторові і часові характеристики рухових дій;
Роз'яснює безпечні умови виконання вправи та її елементів;
Дозволяє пробні спроби;
Інформує учнів про допущені ними технічні помилки;
Дозволяє чергові спроби.
На 2 етапі розучування вправи проводиться з метою оволодіння особовим складом технікою виконання вправи та формування у нього нових рухових навичок. Прийоми та способи виконання вправ розучують за умов практичних занять. Залежно від підготовленості особового складу та складності вправи розучування проводиться загалом або частинами.
При розучуванні прийомів у цілому рухове завдання вирішується цілісним способом, основні частини та елементи прийому сприймаються у загальному вигляді.
Цілісний метод застосовується, як правило, для розучування простих вправ або коли складну дію важко або недоцільно розділяти на частини.
Розучування вправ частинами має велику методичну перевагу. Цей спосіб застосовується у тому випадку, якщо вправа складається з різнорідних за характером частин та елементів, об'єднаних лише загальною тактико-технічною задачею, а структура дозволяє розчленувати його на окремі частини. Після освоєння частинами вправу виконується загалом - разом.
На 3 етапі ставиться завдання - домогтися стабілізації прийомів та способів виконання вправи, зробити їх доступними для особового складу за умов ведення дій щодо гасіння пожежі.
Під стабілізацією прийомів і методів розуміється вміння виконувати вправу щоразу або абсолютно однаково, або у межах допустимих відхилень.
Після того, як освоєна вправа буде закріплена в стандартних умовах, поступово переходять до вдосконалення вправи, для чого виконують її в умовах тренування або із застосуванням низки методичних прийомів, наприклад, багаторазового повторення, включення різних комбінацій рухових дій, виконання в незвичних умовах або на снарядах та навчальних об'єктах різної якості, оцінки якості та обліку часу виконання та ін. Контроль та виправлення помилок - один з важливих методичних прийомів навчання, якому керівник заняття повинен приділяти постійну та предметну увагу. У разі виявлення помилок спочатку виправляються головні, вихідні, а потім другорядні, незначні помилки за допомогою пояснення, показу, наочних посібників, що підводять вправ та ін.
На 4 етапі ставиться завдання щодо відпрацювання нормативів на заняттях, що обов'язково сприяє вдосконаленню прийомів та способів дій особового складу в умовах оперативно-тактичних дій на пожежі, оволодінню штатним пожежним та аварійно-рятувальним обладнанням, скорочення термінів приведення їх у бойову готовність. Крім того, нормативи дозволяють встановити об'єктивний та єдиний підхід у визначенні рівня підготовки особового складу.
Структура навчального заняття
Навчальне заняття, яке має перевірочний (контрольний) характер, є основною формою організації навчання особового складу, у межах якого необхідно перевірити реалізацію коштів, форм та методів навчання. Для навчального заняття з пожежно-стройової підготовки, що містить виконання нормативу, характерною є наявність чотирьох частин: вступної, підготовчої, основної, заключної.
Вступна частина передбачає підготовку навчальної групи до вирішення завдань підготовчої та основної частин заняття.
Підготовча частина заняття проводиться з метою підготовки учнів до виконання завдань основної частини заняття за допомогою загальнорозвивальних та спеціальних вправ. У завершальній фазі підготовчої частини учні готують матеріально-технічне забезпечення заняття, займають відповідні навчальні місця.
Основна частина є методичною підструктурою (як систему прийомів), елементами якої будуть різні види діяльності керівника занять та учнів. Число елементів у ній, їх функціональне призначення та послідовність визначаються керівником заняття відповідно до тематичного плану та програми навчання. Вправи, що передбачають виконання нормативу учнями, повинні відповідати рівню розвитку їх спеціальних та фізичних якостей та умов навчання.
У більшості занять вирішуються такі основні задачи:
Розвиток психологічних та фізичних якостей учнів;
Оцінка рухових навичок, прийомів та способів роботи з пожежною технікою;
Контролює рівень оволодіння прийомами та способами роботи з пожежною технікою та обладнанням у складі відділення, чергової зміни на відповідність нормативному часу або іншим умовам нормативу.
Заключна частина передбачається з метою активізації відновлювальних процесів в організмі учнів, упорядкування навчальних об'єктів і закінчується побудовою для підбиття підсумків та постановки завдань для самостійної роботи.
Обов'язки посадових осіб при організації навчальних занять з відпрацювання нормативів
Підготовка навчальних занять передбачає:
особисту підготовку керівника заняття;
вибір місця проведення заняття;
Підготовку навчальної матеріально-технічної бази;
Визначення складу помічників керівника заняття, інструкторів, а також складу розрахунків, що забезпечують заняття та страхування учнів.
У особисту підготовку керівника входять такі етапи:
Ретельне вивчення змісту навчальних питань програми, тематичного плану та розкладу заняття;
Підбір та вивчення необхідних посібників та посібників;
Визначення мети та завдання навчального заняття;
Підготовка змісту навчального матеріалу (розрахунок навчального часу, визначення обсягу навчальних питань, кількості пожежної та аварійно-рятувальної техніки, матеріально- технічних засобів, засобів страхування та ін);
Вибір найбільш ефективного поєднання методів та прийомів навчання;
Визначення структури заняття, що відповідає цілям, завданням та методам навчання;
Уточнення рівня фізичної та спеціальної підготовки особового складу, що відповідає даному етапу навчання;
Визначення послідовності проходження навчальних місць та розгляд навантаження (навчального та фізичного) на кожного учня, оцінка її доцільності;
Визначення заходів безпеки при проведенні заняття загалом та на кожному навчальному місці;
визначення складу помічників керівника заняття, а також складу розрахунків, що забезпечують заняття та страховку;
Визначення переліку заходів щодо підготовки помічників керівника заняття, що залучаються до занять спеціалістів;
Вирішення інших організаційних питань, що випливають з цілей пожежно-будівельної та тактико-спеціальної підготовки та функцій територіальних органів та підрозділів пожежної охорони.
Усі перелічені заходи відбиваються у розроблюваному керівником заняття навчально-методичному документі, який є оформлений і затверджений план проведення заняття.
Під час проведення заняття керівнику необхідно:
Забезпечити під час заняття вирішення всіх навчальних завдань;
Стежити за точним виконанням вимог нормативів та не допускати змін умов та порядку виконання вправ;
Володіти високою особистою фізичною та спеціальною підготовкою;
Створювати під час навчання умови, наближені до реальної обстановки;
Нагадувати тим, хто навчається перед кожним заняттям про необхідність суворого дотримання заходів безпеки при виконанні вправ, не допускати перевтоми особового складу.
У першій частині плану проведення заняття викладаються тема, навчальні цілі та завдання навчально-тренувального заняття, дається перелік навчальних питань, вказуються час та місце проведення, склад підрозділу (навчених) та форма одягу, дається перелік посібників та посібників, наводиться розрахунок матеріального забезпечення(Матеріальні засоби щоразу визначаються потребами того чи іншого заняття).
У другій частині плану розкривається хід заняття з позначенням його етапів: вступна, підготовча, основна та заключна частини.
У вступній частині розкриваються методи та методичні прийоми:
Побудови групи, розрахунку, прийому рапорту;
Перевірки готовності навчальної групи та стану місць проведення заняття;
Доведення до учнів змісту цілей, завдань, навчальних питань заняття та черговості їх вивчення;
Перевірки знання питань теми, статутних положень, правил охорони праці, уміння працювати із пожежною технікою.
Структура підготовчої частини плану проведення заняття передбачає впорядкований опис загальнорозвиваючих фізичних та спеціальних вправ, що забезпечують підвищення працездатності учнів, підготовку їх рухового апарату до роботи в основній частині заняття, розвиток та удосконалення таких якостей, як швидкість, спритність, сила, гнучкість. Спеціальні вправи виконуються після фізичних.
Структура основної частини плану проведення заняття передбачає впорядкований опис навчальних питань (спеціальних вправ з пожежною технікою та обладнанням) та дій керівника заняття щодо досягнення цілей заняття та вирішення навчальних завдань. У ній відображаються форми організації учнів (індивідуальна, потокова, фронтальна, групова, кругова, потоково-кругова, інтервальнокругова), методичні прийоми та методи навчання, вимоги до дотримання правил охорони праці, команди та інші питання, які необхідно довести до відома учнів, порядок використання помічників (командирів відділень), перелік питань для перевірки, послідовність виконання прийомів та способів роботи з пожежною технікою, використання схем, малюнків, таблиць, фільмів (діапозитивів) та технічних засобів навчання, порядок зміни місць занять тощо.
У заключній частині відображаються зміст і послідовність аналізу заняття, підбиття підсумків, приведення навчальних об'єктів (місць заняття) у вихідний стан. Планується як приватний (з окремих навчальних питань), і загальний (з усього заняття) розбір.
нормативів
При відпрацюванні нормативів № 1.1, 2.1, 3.2, 4.3, 5.7, 5.8, 7.3, 9.3, 10.4,
11.2, які є обов'язковими для виконання під час проведення інспектування, підсумкових перевірокдіяльності територіальних органів МНС Росії, підрозділів ФПС, а також на контрольних заняттях повинні враховуватися такі положення:
1. Нормативи поширюються на особовий склад, що бере участь і залучається (допущений) до організації гасіння пожеж та проведення аварійно-рятувальних робіт.
2. Жінками провадиться відпрацювання лише нормативу 11.2 «Накладення первинної пов'язки».
3. Керівний склад ФПС відпрацьовує та виконує нормативи нарівні з усім особовим складом.
4. Нормативи дозволяють встановити об'єктивний та єдиний підхід у визначенні рівня підготовки особового складу та підрозділів ФПС.
5. Нормативи виконуються в бойовому одязі та спорядженні за сезоном.
Згідно з ГОСТ Р 53264-2009 «Техніка пожежна. Спеціальний захисний одяг пожежного. Загальні технічні вимоги. Методи випробувань», бойовий одягпожежного (БОЗ) - комплект багатошарового спеціального захисного одягу загального призначення, що складається з куртки, штанів (напівкомбінезону) та призначений для захисту пожежного від небезпечних та шкідливих факторів довкілля, що виникають при гасінні пожеж та проведенні аварійно-рятувальних робіт, а також від несприятливих кліматичних впливів
БОП поділяється на два типи залежно від кліматичного виконання:
БОП тип У призначена для використання в кліматичних районах з температурою навколишнього середовища від мінус 40 до плюс 40 °С;
БОП тип X призначений для використання в кліматичних районах з температурою навколишнього середовища від мінус 50 °С до плюс 40 °С.
БОП поділяється на два види залежно від матеріалу верху, що застосовується:
Вид П із матеріалу з полімерним плівковим покриттям;
Вид Т із тканини синтетичною термостійкою (текстильного матеріалу без покриття).
По власності БОП підрозділяється для начальницького і рядового складу. Відмінності для начальницького складу - подовжена куртка, колірне рішення куртки і штанів, розташування сигнальних елементів.
БОП повинна складатися з куртки та штанів (напівкомбінезону) з теплоізоляційними підкладками.
У комплекті БОП може бути передбачений капюшон. Розміри капюшона повинні забезпечувати його використання із пожежною каскою.
Пакет матеріалів та тканин, що використовуються для виготовлення куртки, штанів (напівкомбінезону) БОП, повинен складатися з матеріалу верху, водонепроникного шару та теплоізоляційної підкладки. Допускається поєднувати водонепроникний шар із теплоізоляційною підкладкою або матеріал верху з водонепроникним шаром (матеріал з полімерним плівковим покриттям). БОП типу X повинна комплектуватися засобами захисту рук та підшоломником. БОП типу X повинна додатково комплектуватися знімною теплоізоляційною підкладкою з подовженням у спині або жилетом.
У комплекті бойового одягу пожежного використовується підшоломник пожежного (раніше - підкасник). Відповідно до ГОСТ Р 53269 – 2009 «Техніка пожежна. Каски пожежні. Загальні технічні вимоги. Методи випробувань», підшоломник із термостійкого трикотажного полотна використовується та призначається для додаткового захисту голови пожежного від теплових та кліматичних впливів.
Згідно методичним рекомендаціямз пожежно-стройової підготовки 2005 р., спорядження пожежних складається з каски пожежної (шолома), пояса пожежного рятувального з карабіном, з сокирою в кобурі, спеціального захисного взуття (спецвзуття), засобів захисту рук.
Спеціальне захисне взуття (спецвзуття) на сьогоднішній день - це засіб індивідуального захистуніг пожежного (СІЗНП), згідно з ГОСТ Р 53265 – 2009 «Техніка пожежна. Засоби індивідуального захисту ніг пожежного. Загальні технічні вимоги. Методи випробувань», має мати комплекс захисних, фізіолого-гігієнічних та ергономічних показників, що дозволяють пожежному виконувати дії з гасіння пожеж та проведення аварійно-рятувальних робіт, а також забезпечувати захист від несприятливих кліматичних впливів. СІЗНП поділяються на шкіряне та гумове взуття. Допускається виготовляти СІЗНП з інших матеріалів, що відповідають вимогам стандарту ГОСТ Р 53265-2009.
До засобів захисту рук, згідно з ГОСТ Р 53264-2009 «Техніка пожежна. Спеціальний захисний одяг пожежного. Загальні технічні вимоги. Методи випробувань», належать рукавиці або рукавички, що використовуються в комплекті з БОП та призначені для захисту кистей рук пожежника.
6. Початок виконання нормативу подана команда (відповідно до методичних рекомендацій з ПСП 2005 р. або інших нормативних документів), закінчення - у порядку, викладеному в умовах нормативу.
7. Час виконання нормативу з особовим складом, відділенням, черговим караулом (зміною), підрозділом ФПС відраховується за секундоміром у порядку, викладеному в умовах нормативу.
8. Час, витрачений усунення недоліків, допущених учням (перевіреним), додається на час виконання нормативу, загальна оцінка виставляється за сумарним часом.
9. Норматив вважається виконаним, якщо під час роботи дотримані умови його виконання та не було допущено грубих порушень вимог правил, посібників, рекомендацій та інструкцій, у тому числі вимог охорони праці. Якщо при відпрацюванні (перевірці виконання) нормативу учням допущено хоча б одну помилку, яка може призвести до травми особового складу, пошкодження пожежного та аварійно-рятувального обладнання, виконання нормативу припиняється та оцінюється "незадовільно". Виявлені технічні несправності в ході виконання нормативів не усуваються (якщо вони не перешкоджають виконанню нормативу і не створюють небезпеки для життя та здоров'я), той, хто навчається після виконання нормативу, повинен доповісти про виявлені несправності.
10. Перед виконанням нормативів з розгортання пожежного та аварійно-рятувального обладнання учні (перевірені) вибудовуються біля мобільного засобу пожежогасіння з будь-якої сторони у бік передніх коліс (напрямний проти осі заднього колеса), двигун працює на малих оборотах, пожежне та аварійно-рятувальне обладнання на своїх місцях, пожежні рукави покладені у скатках, дверцята відсіків зачинені. Перед виконанням нормативів, пов'язаних із пуском двигуна, він повинен бути попередньо прогрітий (підготовлений) відповідно до вимог керівництва (інструкцій) з експлуатації. При встановленні мобільного засобу пожежогасіння на вододжерело задня рукавна котушка (за її наявності) за необхідності попередньо знімається і забирається убік. Всмоктувальний патрубок насосної установки знаходиться на відстані 3 м від пожежного гідранту, кришка гідранту відкрита, ковпачок стояка закритий.
11. Нормативи у підйомі пожежними сходами особовий склад виконує за допомогою страхуючих пристроїв (засобів).
12. При визначенні оцінки за виконання нормативу особовим складом різних вікових груп або утруднюючих умов необхідно вводити поправочні коефіцієнти, значення яких множити на вихідний час, передбачені нормативами з пожежно-стройової та тактико-спеціальної підготовки для особового складу федеральної протипожежної служби. При одночасному дії кількох утрудняючих чинників максимальне збільшення часу виконання нормативу виробляється послідовним множенням вихідного часу відповідні поправочні коефіцієнти.
Порядок визначення оцінки
Нормативи перевіряються під час проведення інспектування, підсумкових перевірок діяльності територіальних органівМНС Росії, підрозділів ФПС, а також на планових та контрольних заняттях та навчаннях.
Якщо норматив виконується кілька разів (трохи більше), то оцінка виконання нормативів визначається за останньому показаному результату.
Оцінка за виконання нормативу особовим складом, відділенням, зміною, варти визначається:
"відмінно", якщо норматив виконано правильно, у повному обсязі на оцінку "відмінно";
"добре", якщо норматив виконано правильно, в повному обсязі на оцінку "добре";
"задовільно", якщо норматив виконано правильно, в повному обсязі на оцінку "задовільно";
"незадовільно", якщо норматив виконаний нижче для позитивної оцінки.
Індивідуальна оцінка працівнику (працівнику) за виконання кількох нормативів та оцінка підрозділу ФПС за виконання нормативів у складі відділення, варти (зміни) визначається за оцінками, отриманими за виконання кожного нормативу, та вважається:
"відмінно", якщо більше половини перевірених нормативів виконано з оцінкою "відмінно", а решта - з оцінкою "добре";
"добре", якщо більше половини перевірених нормативів виконано з оцінкою не нижче за "добре", а решту - з оцінкою "задовільно";
"задовільно", якщо не менше 70% перевірених нормативів виконано з позитивною оцінкою, а при оцінці за трьома нормативами виконано два, при цьому один з них - з оцінкою не нижчою за "добре".
Оцінка за виконання одиночних нормативів відділенню, варти (зміні) виводиться за індивідуальними оцінками працівників (працівників) та визначається:
"відмінно", якщо не менше 100% працівників (працівників) отримали позитивні оцінки, при цьому понад 50% працівників отримали оцінку "відмінно";
"добре", якщо не менше 100% працівників (працівників) отримали позитивні оцінки, при цьому більше 50% співробітників отримали оцінку не нижчу за "добре";
"задовільно", якщо не менше 90% працівників (працівників) отримали позитивні оцінки.
При перевірці виконання нормативів у складі відділення, варти та індивідуальних нормативів загальна оцінка підрозділу за виконання нормативів визначається:
"відмінно", якщо перша оцінка "відмінно", а друга не нижче за "добре"; "добре", якщо перша оцінка "добре", а друга не нижче "задовільно";
"задовільно", якщо обидві оцінки не нижчі за "задовільно".