Activități privind drepturile omului în bibliotecă. Evenimente dedicate Zilei Internaționale a Drepturilor Omului

Este sărbătorită la propunerea Adunării Generale a ONU anual, la 10 decembrie, din 1950. În această zi din 1948, Adunarea Generală a ONU a adoptat Declarația Universală a Drepturilor Omului, care proclama dreptul fiecăruia la viață, libertate și securitate.
Toți oamenii de pe planetă trebuie să fie protejați de Declarația Universală a Drepturilor Omului. Oriunde am trăi, oricine am fi, acestea sunt drepturile noastre și nimeni nu ni le poate lua.
Crezând în aceste reguli, acționând după ele, promițând că nu le vom încălca niciodată, facem lumea un loc mai bun. Noi înșine devenim mai buni.
În această zi, am dori să oferim o mică selecție de cărți pentru copii care îi vor introduce în drepturile și libertățile de bază și îi vor învăța cum să le aplice în viață.
Sperăm că aceste cărți vă vor ajuta să vă determinați mai bine acțiunile și faptele, precum și să evaluați atitudinea celorlalți față de dvs.

„Cartea drepturilor omului”

Cum să-i înveți pe copii despre drepturile omului? Textul adoptat în 1948 al „Declarației drepturilor omului” este prea abstract, comentariile sunt de neînțeles, manualele sunt plictisitoare. Pentru a ieși din această situație, artista Jacqueline Duhem și activistul pentru drepturile omului Robber Badenter au făcut echipă și au creat această carte. Cuvintele uscate s-au transformat într-un basm. Un basm care ar trebui să devină o realitate de înțeles și apropiată pentru copiii de astăzi - bărbații și femeile de mâine.

„Toți ne naștem liberi: Declarația Universală a Drepturilor Omului în imagini”

We Are All Born Free este o carte remarcabilă care a fost tradusă în multe limbi ale lumii. A fost scris special pentru micuții cetățeni ai lumii, astfel încât textul Declarației este mai accesibil pentru înțelegerea acestora, toate cele 30 de articole sunt ilustrate de artiști celebri pentru copii, iar coperta este concepută de Petr Sis.

Usachev, A." Declarația Universală drepturile omului în repovestire pentru copii și adulți”

Într-o zi, Omulețul a aflat că în lume există o Declarație a Drepturilor Omului, în care scrie că Omul Are un Drept. Și Omulețul și-a dat seama că are dreptul să trăiască conform conștiinței sale și să protejeze drepturile altor oameni, mici și de altă natură. Și că alți oameni, mici și de altă natură, au și ele dreptul la asta. Andrei Usachev v-a povestit o poveste inspirată despre Declarația Drepturilor Omului, despre lupta Omulețului pentru drepturile sale și că o persoană din această lume nu este deloc lipsită de apărare dacă crede că el, Omulețul, nu este doar un cog într-o mașină complexă și lipsită de sens, dar are dreptul de a fi decent și nobil.

Usachev, A. „Aventurile unui om mic”

Cartea spune despre ce drepturi se bucură oamenii pe glob.
Protagonistul cărții este Little Man. El este foarte mic, și totul la el este mic, atât casa, cât și grădina. Era foarte supărat că oamenii mari nu numai că nu i-au acordat atenție, dar pur și simplu nici nu l-au observat.
Omulețul, ca toți oamenii, avea o bibliotecă acasă și în ea a găsit o carte numită Declarația Universală a Drepturilor Omului.
Din aceasta, a învățat că oamenii ar trebui să se respecte unii pe alții și să-și cunoască drepturile.
Omulețul nu numai că a citit cartea, ci și a aplicat în practică cunoștințele dobândite despre drepturi, protejându-i pe cei slabi și ajutându-i pe cei care aveau nevoie de ajutor.

Shabelnik, E.S. "Drepturile tale"

Cum putem prezenta copiilor drepturile fundamentale ale omului proclamate în Declarația Universală a Drepturilor Omului? Și, în același timp, faceți prezentarea secă a articolelor din Declarație interesantă, distractivă și, cel mai important, memorabilă? Această carte este concepută pentru a rezolva această problemă foarte dificilă. În ea, fiecare articol al Declarației este explicat printr-un complot ilustrat de basme celebre.

Astakhov, P. A. „Drepturile copilului”

Vei face o scurtă călătorie în lumea adulților. Gândiți-vă la posibilele consecințe ale anumitor acțiuni; înțelege cum să te comporți diferit situatii de viata, aflați când este posibil și necesar să apelați la ajutorul statului și al legii. La urma urmei, LEGEA există astfel încât să trăim cu toții în armonie și să ne apărăm întotdeauna interesele corecte. Și ca să fie mai interesantă pentru tine, povestea vine din perspectiva unui băiat pe nume Volodya, de vârsta ta!

Lopatina, A. „Drepturile adolescenților în povești, desene și întrebări”

Ce sunt drepturile? Pot exista drepturi separat de îndatoriri? Ce drepturi și obligații au copiii? Răspunsurile la aceste și alte întrebări le veți găsi în carte sub formă de povești incitante cu ilustrații colorate. Fiecare poveste este însoțită de o serie de întrebări și sarcini creative.

Astahov, P.A. „Eu și statul”

Autorul își propune să se familiarizeze serios cu țara noastră și cu sistemul de reguli la care sunt supuși toți rezidenții, cetățenii Rusiei. Este vorba despre structura statului, legislativă și putere executivași legea fundamentală Federația Rusă- Constitutia.

Serre, A. „Am dreptul să fiu copil”

Drepturile copiilor nu sunt doar cuvinte mari pe hârtie. Drepturile copilului sunt importante peste tot: acasă și la școală, în curte și în spital, pe ecranul televizorului, computer și telefon, într-o carte și un joc. Ei trebuie respectați de toată lumea - până la urmă, copiii nu se pot proteja întotdeauna - pentru ca adulții inteligenți, amabili și puternici să crească din copii fericiți și protejați. Educatorul, scriitorul și editorul francez Alain Serre vorbește despre drepturile copilului într-un limbaj simplu, dar viu, precum ilustrațiile pentru această carte, cu ritm și rime. Și minunatul traducător Mihail Yasnov îl ajută în limba rusă.

Yakovlev, Y. „Drepturile voastre, copii”

Cartea celebrului scriitor pentru copii Y. Yakovlev este dedicată Convenției ONU din 1989 privind drepturile copilului. Aceasta este prima experiență de a le povesti copiilor despre cel mai serios document juridic internațional dedicat drepturilor lor, o poveste strălucitoare, imaginativă, de înțeles pentru o persoană mică. Autorul, vorbind cu copiii despre drepturile lor, abordează sentimentele copilului: dragostea față de părinți, casă, compasiune față de cei slabi și infirmi, trezește demnitatea și respectul de sine la copii. Această carte bună și foarte necesară va fi cu siguranță utilă atât copiilor, cât și adulților.

BUGETUL MUNICIPAL INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL

SCOALA NIZHNE-NOYBERSKAYA №2 CARIONUL MUNICIPAL GUDERMESSKY

366212, Republica Cecenă, Gudermes raionul municipal,

Așezare rurală Nizhne-Noybersky, K.L. Tepsueva, 38,40

E-mail: site-ul: tel. 8928-890-13-61

"Sunt de acord"

Director școli MBOU

„Școala secundară Nr. 2 Nizhne-Noyberskaya”

M.E. Mutsaev

PLAN

evenimente dedicate

Numele evenimentului

data de la

Responsabil

Design tematic în organizații educaționale la Ziua Internațională a Drepturilor Omului (10 decembrie).

12.04.2017

Director al școlii Mutsaev M.E.,

adjunct conform ACH

Mutsaev S.E.

Desfășurarea de concursuri de eseuri în rândul elevilor din clasele 9-11 „Suntem diferiți, dar suntem împreună!”

12.04.2017

Adjunct director pentru managementul resurselor de apă Rakhmatullaeva T.L.,

profesori de limba și literatura rusă

Deținere orele de curs„Să trăiesc fericit”, „Am dreptul” cu elevii claselor 1-11.

12.05.2017

Adjunct Director pentru VR Yasaeva Z.M.

profesorii claselor claselor 1-11.

Emisiune de pliante și broșuri tematice „O persoană are dreptul”

12.05.2017

Adjunct director pentru VR Yasaeva Z.M., cont. Autoguvernarea școlii

Desfășurarea lecțiilor de alfabetizare juridică „Legislație și drepturile omului” cu elevi din clasele 8-9.

12.05.2017

Adjunct director pentru managementul resurselor de apă Rakhmatullaev T.L., profesori de istorie și științe sociale Israilov S-A.Sh., Israilov H.S-A.

Realizarea interviurilor cu elevii din clasele 4-8. Ce sunt drepturile și ce știm despre ele.

12.06.2017

Adjunct director pentru VR Yasaeva ZM, profesori clase din clasele 1-4.

Eveniment extracurricular „Am dreptul” cu elevii clasei a X-a.

12.06.2017

Profesor-organizator Saydulaeva Kh.A.

Realizarea spectacolelor de dimineață „Drepturile tale de la „A” la „Z” cu elevii din clasele 1-4.

12.07.2017

Adjunct director pentru managementul resurselor de apă Rakhmatullaev A.L. liderii de clasă.

Desfășurarea de concursuri de cititori dedicate Zilei Internaționale a Drepturilor Omului în rândul elevilor din clasele a 5-a-7.

12.07.2017

Adjunct Director pentru RMN Mutsaeva Kh.I.,

profesor de limba și literatura rusă.

10.

Organizarea de întâlniri și desfășurarea de lecții de studii sociale cu ombudsmanii drepturilor omului.

12.07.2017

Director al școlii Mutsaev M.E.,

profesori de studii sociale.

11.

Desfășurarea acțiunii „Trebuie să-ți cunoști drepturile!”.

Din 05.12. până la 09.12.2017

Director al școlii Mutsaev M.E., adjunct. Director pentru VR Yasaeva Z.M.

12.

Realizarea unui test literar și juridic „Eu și drepturile mele” cu elevii din clasele 9-11.

12.08.2017

Adjunct director pentru managementul resurselor de apă Rakhmatullaeva T.L., profesor de literatură și studii sociale.

13.

Susținerea unei expoziții ilustrative de carte „Demnitatea individului”

Din 04.12. până la 09.12.2017

Adjunct Director pentru VR Yasaeva Z.M.,

profesor de arte plastice Denieva F.I., bibliotecar Matsaeva R.S.

14.

Rezumat: pregătirea unui articol în ziarul regional „Gums”, pregătirea informațiilor despre rezultatele evenimentelor și postarea acestuia pe site-ul instituției de învățământ.

Ţintă: de a familiariza elevii cu documentul principal „Declarația Universală a Drepturilor Omului”, care reflectă drepturile copilului în societate

Sarcini:

Definiți conceptele de „drepturi” și „datoriri”, arătați unitatea drepturilor și îndatoririlor.

Contribuie la educarea culturii juridice a școlarilor, la dezvoltarea valorilor despre necesitatea respectării și respectării drepturilor omului.

Să învețe regulile discuției, capacitatea de a asculta opiniile celorlalți, de a le demonstra punctul de vedere.

Să educă normele de comportament corect al copiilor și calitățile morale ale individului.

Stabiliți regulile de viață în echipa de clasă și societate.

Pentru a dezvolta abilitățile cognitive ale copiilor, orizonturile lor.

Înregistrare: expoziție de afișe pe tema „Drepturile omului”.

Echipament: proiector, ecran, puzzle-uri, seturi de litere, carduri de sarcini.

Progresul evenimentului

Elevii sunt împărțiți în 3 echipe. Fiecare echipă se așează la propria masă. Diapozitivele de prezentare sunt afișate pe ecran.

1 slide „Sunt copil, sunt bărbat”

2 elevi pleacă.

1 student.

Omul are nevoie de multe.
Să trăiești fericit
Avem nevoie de ploaie și chiar de bălți,
Trebuie să fii prieten cu cineva.
Am nevoie de vânt, am nevoie de mare
Avem nevoie de soare și păduri.
Am nevoie de fericire, am nevoie de tristețe
Și voci native

2 elev.

Imposibil fără natură
Fără cer albastru.
E bine să ai libertate
Lumea misterelor și minunilor.
Să trăiesc în lume
Pentru a rămâne prieten apropiat
Este important de remarcat
Simțiți totul în jur.

Profesor. Astăzi continuăm conversația pe care am început-o pe 16 noiembrie, Ziua Toleranței, Înțelegerii reciproce și Respectului unul față de celălalt.

3 slide „Suntem diferiți, dar suntem împreună”

Profesor. Am luat parte la jocul „Suntem diferiți, dar suntem împreună”, unde am vorbit despre faptul că oamenii diferă unii de alții prin naționalitate, obiceiuri, opinii, dar trăiesc împreună și trebuie să-i respectăm pe tineri și pe cei bătrâni, cei sănătoși și cei bolnavi, cei săraci și cei bogați.

3 elev.

Tu și cu mine nu suntem la fel
Culoarea ochilor și culoarea pielii.
Avem diferite culori de păr
Tu și cu mine suntem din rase diferite.
Ei bine, ce?
Cum suntem tu și cu mine deloc?
Suntem copii, tu și eu
Și avem un Pământ.

Profesor. Există document internationalîn care aceste relaţii umane sunt legitimate. Ai seturi de litere pe mese. Dacă adunați un cuvânt din aceste litere, veți ști despre ce vom vorbi astăzi. (Copiii colectează cuvântul „drepturi”).

Profesor. Așa este, astăzi vom continua discuția despre drepturile omului.

4 slide. Astăzi este Ziua Drepturilor Omului.

4 elev.

Fiecare persoană care trăiește în lume
Trebuie să fie corect să trăiești așa în lume,
Pentru ca copiii să crească în pace,
Fără teamă de foame, război.
Și fiecare ar trebui să-și cunoască drepturile
Ca să lupți împotriva necinstirii năuciți,
Așa că înaintea ucigașului, hoțului și mită
Capul nostru nu s-a plecat.

5 slide. „Atrocitații fasciste”

Profesor. La mijlocul secolului trecut, a izbucnit un război teribil, numit al Doilea Război Mondial. A durat șase ani, acest războinic a adus multă durere: moarte, foame, distrugere.

6 slide. "ONU"

Și când pacea a venit în sfârșit, au venit oameni din toate colțurile Pământului: din nord, sud, vest și est, din țări sărace și bogate, din regate și republici. Erau femei și bărbați cu culori diferite de piele, care vorbeau limbi diferite, dar erau uniți printr-o singură idee. Au vrut să se asigure că nu vor mai exista războaie, oamenii nu știau nevoia, nevinovații nu se temeau de pedeapsă. Așa că au creat Națiunile Unite și împreună au scris Declarația Universală a Drepturilor Omului.

7 slide „Declarația drepturilor omului”.

Acesta este un document foarte important, în care sunt înregistrate toate drepturile oamenilor, cu siguranță îl veți cunoaște mai în detaliu mai târziu.

După ce a fost adoptată Declarația Universală a Drepturilor Omului, oamenii și-au dat seama că nu va fi posibil să protejăm absolut toți oamenii din timpul nostru.

8 slide „Drepturile copilului”.

Deci, mai întâi trebuie să ai grijă de cei mai slabi membri ai societății. Astfel, a apărut o nouă Declarație extinsă a Drepturilor Copilului, deoarece copiii nu fac doar parte din populația planetei, ci și viitorul acesteia. Cum vor crește acești copii, o astfel de lume, o astfel de societate pe care o vor construi. Câțiva ani mai târziu, a fost adoptat un document și mai semnificativ - Convenția ONU privind drepturile copilului. Convenția nu este doar un apel, ci o lege pentru acele țări care au semnat-o, al cărei obiectiv principal este să facă totul pentru a se asigura că copiii din întreaga lume trăiesc mai bine, că sunt protejați și fericiți.

9 slide „Drepturile omului”.

– Ce drepturi sunt menționate în Convenție? În primul rând, acesta este dreptul la viață, la un nume, la cetățenie, la ocrotirea vieții, a onoarei și a demnității; dreptul la familie, la opinie, la păstrarea individualității, la dezvoltare, la libertatea gândirii, la educație, la joacă, la protecție împotriva tuturor formelor de exploatare. Astăzi ne vom familiariza cu drepturile noastre și vom învăța cum să le aplicăm Viata de zi cu zi.

5 elev. Drepturile nu pot fi luate – nimeni nu are dreptul să priveze sau să încalce drepturile altei persoane. Acest lucru este legalizat în Declarația Drepturilor Omului. Toți oamenii au drepturi. Nimeni nu dă drepturi, o persoană primește drepturi de la naștere. Suntem oameni și toți suntem egali, ceea ce înseamnă că toți avem aceleași, drepturi egale.

Profesor. Ce sunt drepturile și ce știm despre ele?

6 elev.

De îndată ce apare un copil și abia începe să respire,
Are deja din leagăn - drepturi puternice!
Are dreptul să trăiască, să se dezvolte și să-și facă prieteni;
Să ai o casă spațioasă bună.
Să văd un vis liniștit, liniștit.

Doctori obține ajutor,
studiază, relaxează-te,
Fii vesel și sănătos
Admiră ceva nou
Și iubește și fii iubit -
Nu este singur pe lume!

Profesor. Abia născându-se, copilul dobândește drepturi la viață, familie, nume, protecție. Când se naște un copil, familia îi dă un nume. Numele complet o persoană include un nume de familie, un nume și un patronim. Aceste informații sunt înregistrate într-un document special, un certificat de naștere. Acesta este primul document pe care îl primește o persoană. Amintiți-vă, nimic nu jignește o persoană atât de mult decât dacă alții îi pronunță greșit sau i-ar denatura numele. La urma urmei, numele este cu o persoană de la naștere până la moarte. Numele mulțumește unei persoane, îi aduce noroc, chiar și fericire.

7 elev.

Numele ne dă mângâiere,
Oferă fericire și noroc.
Prin urmare, ar fi necesar să se cunoască
Ce înseamnă numele nostru?

Rollover de nume.

– Băieți, fiecăruia dintre voi a primit un nume la naștere. Ridică-te, spune-ți numele și explică ce înseamnă.

Copiii se ridică și își spun numele:

Alexandra - protector
Alina - nobilă
Allah - doe
Anastasia - a înviat
Andrew - curajos
Daria este puternică

Ekaterina - pură
Maxim este cel mai mare
Maria - De dorit
Nikita este câștigătoarea

Artyom este sănătos
Arina - pace
Victoria - victorie
Victor este câștigătorul
Daniel - Dumnezeu este judecătorul meu
Damian - Cuceritor

Olga este o sfântă
Ruslan - leu
Serghei este înalt
Sophia este înțeleaptă
Stepan - coroană

8 elev.

Fii mereu demn
Numele dumneavoastră,
Fii corect și calm
Poarta-l cu onoare!

Profesor. Ascultă poezia și gândește-te dacă băiatul își înțelege corect drepturile.

9 elev.

Drepturile mele (poezie în glumă)

Copilul are un drept
Nu mâncați terci de gris
Da, și cereți
Bomboane de ciocolata.
Dreptul de a sari și de a face farse,
Varsați ceaiul pe un șervețel

Luptă cu un frate cu o pernă
Împrăștiați-vă jucăriile.
Tăiați imaginile din carte
Trage de urechea fratelui
Cam atâtea drepturi diferite!
Gresesc prietenii?

Profesor. Are dreptate eroul acestei poezii? De ce? (răspunsurile copiilor)

Profesor. Așa e, acestea nu sunt drepturi, ci dorințele băiatului. Dorintele fiecaruia sunt diferite si nu trebuie sa fie indeplinite. Și toată lumea are aceleași drepturi, iar dacă nu sunt îndeplinite, este foarte greu pentru o persoană să trăiască. Dreptul este o oportunitate naturală protejată, oferită de stat de a face ceva, de a exercita, de a avea. Nu trebuie să fie cumpărate, câștigate. Ei aparțin în mod egal tuturor oamenilor. Cu toții ne naștem liberi și egali în demnitate și drepturi – drepturile omului sunt considerate „universale”. Să ne amintim câteva dintre ele.

8 elevi ies și citesc poezia „Drepturile noastre”.

Cu toții suntem egali în drepturile noastre:
Atat adulti cat si copii.
Toate rasele, credințele, limbile -
Toți oamenii de pe planetă.

Ei au dreptul la iubire
Toți băieții de pe pământ
Pentru îngrijire și afecțiune
Dreptul de a locui cu familia ta.

În casă fără să te întreb pe nimeni
Nu pot intra.
Lucrurile tale și bune
Nici nu pot lua.

Dacă dintr-o dată cineva vrea
Îți interzice să mergi la școală
Află imediat - el greșește -
Nu li se acordă astfel de drepturi.

Nimeni nu te poate tortura
Rănit, jignit.
Îți vei aminti un lucru -
Lovirea oamenilor este interzisă.

Am auzit despre drepturile lui
Și amintiți-le bine.
Doar știi de ce ai nevoie cu adevărat
Respectați drepturile celorlalți.

Aceste drepturi nu pot fi luate.
Nimeni și niciodată tu.
Corect, toată lumea va ajuta
Fii fericit mereu!

Profesor. Băieți, de ce ar trebui o persoană să-și cunoască drepturile? (răspunsurile copiilor)

Profesor. O persoană care își cunoaște drepturile și respectă drepturile altor oameni, trece cu încredere prin viață. Băieți, să simțim ce înseamnă să fii o persoană puternică și încrezătoare.

ANTRENAMENT „CRESȚI LA Pământ”.

– Încercați din greu - apăsați puternic călcâiele pe podea, strângeți mâinile în pumni, strângeți dinții strâns. Sunteți copaci puternici, puternici, aveți rădăcini puternice și nu vă este frică de niciun vânt. Aceasta este poziția unei persoane încrezătoare, care are drepturi și el le apără.

Profesor. Să vedem cât de bine îți cunoști drepturile.

Concurs „Colectează o poză și spune despre ce drept vorbim” (puzzle-uri).

Fiecare echipă primește un set de puzzle-uri. După ce au împăturit poza, copiii ar trebui să spună despre ce drept al omului vorbesc și ce oferă acest drept (dreptul la locuință, dreptul la odihnă, dreptul la familie).

10-12 DIAPOSITIVI (ilustrări pentru basme).

Ecranul prezintă ilustrații pentru basmele „Scufița Roșie”, „De Știucă”, „Lupul și cei șapte copii”, „Cabana de iepuri”, „Aibolit”, „Cheia de aur”, „Albă ca Zăpada și Șapte pitici”, la fabula „Cvartetul” .

Copiii trebuie să răspundă la următoarele întrebări:

În ce basme este încălcat dreptul la integritate personală, viață și libertate? (10 diapozitive)

Ce erou literar s-ar putea plânge că i-a fost încălcat dreptul la inviolabilitatea casei sale? (11 diapozitive)

În ce basm este încălcat dreptul eroului de a deține proprietatea sa? (12 diapozitive)

13-15 diapozitive (frase din desenele animate „Pinocchio”, „Cipollino”, „Rățușcă urâtă”).

Copiii sunt invitați să urmărească fragmente din desene animate și, după ce au discutat în echipe, povestesc despre încălcare, ce drepturi sunt spuse în desene animate?

16 diapozitiv. Un fragment din desenul animat „Flower-Semitsvetik”.

Conversație după vizionarea unui fragment din desenul animat „Flower-Semitsvetik”.

Ce dorințe avea Zhenya?

A avut de ales?

Pe ce a cheltuit ea ultima petală?

A făcut ceea ce trebuie? De ce? (răspunsurile copiilor)

Profesor. Să simțim și noi cât de plăcut este să ne dăm căldura altora.

ANTRENAMENT „SAVE THE CHICK”.

– Imaginează-ți că ai în mâini un pui mic neajutorat. Întinde-ți brațele cu palmele în sus. Acum încălziți-l. Încet, câte un deget, îndoiți-vă palmele, ascundeți puiul în ele, respirați pe el, încălzindu-l cu respirația uniformă, calmă, puneți-vă palmele pe piept, oferiți-i puiului bunătatea inimii și căldura respiratia ta. Deschide-ți palma și vei vedea că puiul a plecat cu bucurie, zâmbește-i și nu fi trist: tot va zbura către tine.

Profesor. De foarte multe ori oamenii, apărându-și drepturile, uită că alți oameni au aceleași drepturi.

SCENE

Seryozha.

Am petrecut o jumătate de zi la școală
Și acum aici am
Doar o furtună în stomac -
Gândurile sunt doar despre mâncare.

Mămică.

Cine este în prag - și pentru o lingură?
Spală-te pe mâini, Seryojka!

Seryozha.

Nu, tu, mamă, nu ai dreptate,
Mi-am aflat drepturile.
Mă forțezi să mă spăl?
Îmi asuprești personalitatea!

bunica.

Hopa, presiunea este o problemă.
Când mănânci
Atunci du-te la farmacie, nepotule,
Cumpără-mi pastile.

Seryozha.

Ce sunteți, bunica, copii
Nu poate fi operat.
îmbrăcați-vă cu căldură
Și du-te singur.

Mămică.

Ei bine, atunci spălați vasele,
Poți să o faci sau nu?

Seryozha.

Ce ești, mamă, nu, nu voi:
Există interzicerea muncii copiilor.
Există dreptul la odihnă, apropo,
Mă întind pe pat.

Mămică.

Mamele nu par să aibă drepturi!
Gătește-ți singur cina mâine!
Și problema numărul cinci
Tu vei decide, fiule.

bunica.

Da, și pantaloni pentru școală mâine
El însuși, nepoata, accident vascular cerebral sau ceva de genul.

Mămică.

Vă respectăm drepturile
Desigur că ar trebui.

bunica.

Dar trebuie doar să știi
Drepturile tuturor sunt egale.

17 Slide „RESPONSABILITĂȚI”

Profesor. Băieți, articolul 29 din Convenție spune că o persoană are nu numai drepturi, ci și îndatoriri. Dar Seryozha a uitat de asta.

Responsabilitățile sunt obiectiv necesare, comportamentul adecvat al unei persoane. „Nu există drepturi fără îndatoriri, la fel cum nu există îndatoriri fără drepturi”. Voi, studenți, aveți și responsabilități.

Care sunt responsabilitățile fiecărui elev? (răspunsurile copiilor)

Profesor. Să verificăm cum ai înțeles ce drepturi și obligații sunt.

MUNCĂ ÎN GRUPE. Echipele primesc carduri de sarcini.

Sarcina pentru prima echipă. Notează 6 drepturi pe care un copil ar trebui să le aibă.

Sarcina pentru echipa a 2-a. Scrieți ce responsabilități au elevii.

Sarcini pentru 3 echipe. Taiați propozițiile care nu sunt potrivite pentru clasa noastră prietenoasă.

Toți cei din clasă ar trebui să se simtă în siguranță, astfel încât nimeni să nu se lupte sau să rănească pe nimeni.

În clasă, băieții ar trebui să fie prieteni doar cu băieții, iar fetele cu fetele.

Toți cei din clasă sunt egali, indiferent de naționalitate, sex, convingeri.

Trebuie să existe un lider în clasă, căruia toți să se supună și care să ducă viața în echipă.

Fiecare are dreptul la un nume, ar trebui să vă adresați unul altuia doar pe nume.

Toți cei din clasă ar trebui să aibă o poreclă, pentru că e mai distractiv să trăiești așa.

Fiecare trebuie să respecte dreptul la proprietate și să nu ia lucrurile altora, să le ia sau să le rupă fără permisiunea.

În clasa noastră, puteți lua fără să cereți nimic care vă place.

Nimănui nu ar trebui să se teamă să-și exprime părerea cu privire la orice problemă.

Ar trebui să spui întotdeauna doar ceea ce spune profesorul. Nu puteți exprima o altă părere.

Fiecare trebuie să fie tras la răspundere pentru cuvintele și faptele sale.

Trebuie să te porți bine doar în clasă, iar după școală poți fi obraznic, răsfăț.

Trebuie doar să păstrați ordinea la locul de muncă.

După ce au terminat munca în grupuri, băieții au citit textele pe care le-au primit.

Profesor. Să păstrăm cardurile cu sarcinile tale și să ne amintească nu numai de drepturile noastre, ci și de obligațiile noastre.

18 ZIUA CONSTITUȚIEI DIAPOSITIVEI

Drepturile și obligațiile cetățenilor ruși sunt legalizate în Constituție - legea fundamentală a țării noastre. 12 decembrie este sărbătorită ca Ziua Constituției în Rusia.

19 SLIDE „EU SUNT COPIL, SUNT OM”.

Ies 5 elevi, fiecare citește câte un rând. Băieții spun ultimul rând împreună.

Am dreptul să fiu alb-negru.

Am dreptul să fiu inteligent și curajos.

Ai dreptul să ai propriul tău nume.

Ai dreptul să fii doar iubit.

Avem dreptul la întreaga lume.

Avem dreptul! Noi suntem copii!

CÂNTEC „TU ȘI EU”. Copiii stau în cerc și, îmbrățișându-se, cântă un cântec. În timpul interpretării melodiei, pe ecran este afișat un videoclip despre viața clasei noastre.

Materiale folosite:

Shorygina T.A. Discuții despre drepturile copilului Trusa de instrumente pentru activități cu copiii. - M. TC Sphere, 2009.

Materiale ale site-ului „Children’s Legal Site”.

Poezii Reznik F.E.

Goluri: formarea de idei despre principalele documente juridice: „Declarația Universală a Drepturilor Omului”, „Convenția Drepturilor Copilului”; corectarea defectelor de gândire și activ-voliționale de comportament prin joc;

Sarcini:

introducerea copiilor în istoria documente legale, semnificația lor în viața unui copil;

pe exemplul operelor literare pentru a familiariza cu articolele Convenției;

arată unitatea drepturilor și îndatoririlor;

să extindă cunoștințele juridice ale elevilor, să dezvolte capacitatea de a le aplica în practică;

educați auto-conștiința juridică, respectul pentru drepturile altei persoane.

Echipament: Dicționarul explicativ al lui S.I.Ozhegov, broșuri - „Declarație”, „Convenție”, „Constituție”; postere pentru decorarea holului;carte cu definiții, un laptop (prezentări de articole, chestionare juridice și de basm); înregistrare audio și costume pentru spectacolul de teatru.

Progresul lecției

I. Moment organizatoric.

II. Introducere în material nou.

1. Stabilirea scopului lecției.

Băieți, astăzi întâlnirea noastră este dedicată subiectului „Drepturile voastre”.

Veți face cunoștință cu concepte noi și veți încerca să vă amintiți tot ce știți deja despre acest subiect.

2. Conversație introductivă.

Gândiți-vă și spuneți ce înseamnă cuvântul „drept”? (copiii vorbesc).

Pentru o definiție precisă, apelăm la dicționarul Ozhegov.

DREAPTA- există un set de stabilite și protejate puterea statului normele și regulile care guvernează relațiile dintre oameni.

Fiecare persoană (atât adulții, cât și copiii) are propriile drepturi.

Drepturile omului- acestea sunt regulile după care trăiește el însuși și societatea oamenilor din jurul lui.

Oamenii trebuie să trăiască după regulile care sunt stabilite în societate, determinate de obiceiurile, tradițiile, experiența de viață a multor generații, atunci principiile rațiunii, dreptății, conștiinței și ordinii vor funcționa în această societate.

20 noiembrie sărbătorită anual Ziua Mondială a Drepturilor Copilului.(card). - Spune-mi, cine, în primul rând, se preocupă de tine, încearcă să te salveze de necazuri, creează toate condițiile necesare dezvoltării tale, îți protejează interesele și drepturile? (Copiii răspund).

Bineînțeles, în primul rând, adulți care vă sunt alături în fiecare zi. Acesta este directorul, directorul, profesorul social, educatorii și mulți alții.

Dar copiii sunt îngrijiți și de public și organizatii de stat a căror sarcină principală este protejarea copiilor.

A apărut după cel de-al Doilea Război Mondial, care a fost dezlănțuit de Germania nazistă și în urma căruia au murit peste 50 de milioane de oameni, multe orașe, sate și sate au fost distruse. Oamenii din întreaga lume și-au dat seama la ce consecințe poate duce încălcarea drepturilor omului, și anume cel mai important drept, dreptul la viață, că războiul este cea mai proastă cale de a rezolva disputele și problemele. Omenirea de astăzi are o armă atât de puternică încât dacă a treia Razboi mondial va distruge toată omenirea.

Pentru a preveni o catastrofă globală, popoarele multor țări au decis să se unească pentru ca dezacordurile și contradicțiile să oblige oamenii să nu lupte, ci să intre în negocieri, pentru ca conflictele să poată fi rezolvate pe cale pașnică. În acest scop a fost creată Organizația Națiunilor Unite (ONU) în octombrie 1945.

- Ca rezultat , 10 decembrie 1948 Statele membre ONU au semnat Declarația Universală a Drepturilor Omului.(Afișați documentul).

- Acesta este un document în care statele au promis popoarelor lor drepturi civileși libertăți: egalitatea tuturor în fața legii, integritatea personală, libertatea conștiinței, capacitatea de a crede sau nu în Dumnezeu și multe altele.

Declaraţia Universală a Drepturilor Omului este o necesitate şi document util. Dar vorbește despre oameni în general - și nici un cuvânt despre copii! La urma urmei, copiii sunt cei care au nevoie atentie speciala, în grija și protecția statului, întrucât pe undeva se mai produc conflicte militare, atacuri teroriste, accidente, dezastre naturale, se comit epidemii, crime, în urma cărora suferă și copiii.

(card) - Acesta este motivul pentru care 20 noiembrie 1989 ONU a adoptat document special intitulat „Convenția cu privire la drepturile copilului”. (Afișați documentul).

- Convenţie - acesta este un acord internațional. Se spune că statele care l-au semnat s-au angajat să aibă grijă de tine, de sănătatea, bunăstarea, educația și dezvoltarea integrală.

Convenția are 54 de articole. Acum îi vom întâlni pe câțiva dintre ei.

3. Spectacol teatral.

(Sunete de muzică solemne, narațiune în înregistrare)

- "Atenție! Atenție! Ascultați declarația oficială! De acum înainte și pentru totdeauna, toate drepturile și libertățile copiilor vor fi în mâinile doamnei Convention."

(Sună muzică solemnă. Madame Convention apare pe scenă).

Madame Convention. Eu, Convenția cu privire la Drepturile Copilului, promit să ajut copiii oricând, oriunde și oriunde! Tinerii mei prieteni, cu ajutorul unor personaje de basm, vreau să vă prezint asistenților mei - Articole. Faceți cunoștință cu eroii noștri preferați.

Pinocchio(se termina cu muzica) (misterios). Crex! Pex! Fex! Ei bine, s-a făcut! Și acum voi aștepta să crească un copac cu monede de aur ca să-i pot cumpăra dragului meu tată Carlo un milion de jachete noi!

(Pisica și Vulpea apar în muzică cu armele în mână).

Pisica si vulpea. Hai, mâinile sus! Unde-ți ascunzi banii, ticălosule? Dă-le nouă imediat!

Pinocchio. Nu! Sunt ale mele! Bietul meu tată Carlo are nevoie de o jachetă nouă!

Madame Convention. Ai perfecta dreptate, Pinocchio! Iată, ascultați cu ceilalți băieți ce va spune articolul 16 despre asta.

(Muzica include articolul)

Articolul 16 Primul! „Orice persoană are dreptul la proprietate”!

Al doilea! „Nimeni nu-l poate lipsi de proprietatea lui!”

Madame Convention. Deci, Cat Basilio și Fox Alice, încălcați drepturile lui Pinocchio și puteți suferi o pedeapsă binemeritată! Lasă mai bine pentru totdeauna - felicitări!

(Pisica și Vulpea pleacă fără tragere de inimă).

Articol. Iar tu, Pinocchio, vino cu mine, o să-ți spun o mulțime de lucruri interesante ca să nu te înșele nimeni!

(Articolul și Pinocchio se lasă pe muzică).

(Sună o melodie populară rusească. Pe scenă apar Baba Yaga și Ivashka).

Baba Yaga. Hai, Ivashka, stai pe lopata mea!

Ivashka. De ce asta?

Baba Yaga. Cum este de ce? Vreau să te prăjesc și să te mănânc!

Ivashka. Oh-ea-ea! Salva! Ajutor! Mănâncă, prăjește vrei! Oameni buni, ajutati-ma sa ies din necaz!

Madame Convention. Nu-ți face griji, dragă Ivashka, cu siguranță vă vom ajuta! Acum ne vom întâlni și vom asculta articolul 37!

(Iese la articolul muzical).

Articolul 37„Niciun copil nu va fi supus torturii sau crudității, tratament inuman"!

Madame Convention.Înțelegi totul, Baba Yaga?

Baba Yaga. De înțeles, de înțeles! Te părăsesc! Tot eu, cunoscători de drepturi!

(Frunze).

Ivashka. Mulțumesc, oameni buni! M-am gândit că totul, am terminat, Baba Yaga va mânca!

Articol. Să mergem, prietene, vom studia cu tine Convenția cu privire la Drepturile Copilului!

Ivashka. Cu plăcere! (Se lasă la muzică.)

(Scufița Roșie fuge pe muzica din basm, un lup o întâlnește).

Lup. Bună Scufița Roșie!

Scufița roșie. Salut domnule Wolf!

Lup. Unde te duci?

Scufița roșie. Către bunica.

Lup. Unde locuiește bunica ta?

Scufița roșie. Trebuie să merg pe acel drum!

Lup. Clar! Ei bine, asta-i tot, mult succes ție, Scufița Roșie, și am fugit! am multe de facut ! (îl mângâie pe burtă, râde cu răutate și fuge).

Madame Convention. Ce ai făcut, iubito? De ce i-ai arătat Lupului calea? El poate să-ți mănânce bunica și apoi pe tine și, prin urmare, să-ți încalce drepturile și drepturile bunicii tale.

Scufița roșie. Dar ce să faci?

Madame Convention. Mai întâi ascultați articolul 6!

(Iese articolul 6).

Articolul 6 Fiecare copil are dreptul la viață!

Scufița roșie. Dragă articol, vă rog să mă ajutați!

Articol. Să mergem, Scufița Roșie, să-l ajungem din urmă pe Lupul și să încercăm să-l raționăm!

Scufița roșie. Mulțumesc foarte mult! Să mergem!

Madame Convention. Ei bine, prieteni, ați ajuns să mă cunoașteți pe mine și articolele asistenților mei! (Ieșiți la muzica articolului).

Dar asta nu este tot! Cu siguranta te vei intalni cu noi.

Toate în cor.Învață-ți drepturile! (Se lasă la muzică.)

4. Cunoașterea articolelor din Convenția cu privire la drepturile copilului.

- Ce alte drepturi ale copiilor poți numi? (Copiii răspund).

(drepturile sunt afișate pe tablă)

Convenția are 54 de articole privind drepturile copilului. Îți voi oferi 10 dintre cele mai importante pe care ar trebui să le cunoști.

Ne vom familiariza mai detaliat cu câteva articole ale Convenției. Atentie la ecran.

(1 ).

(1 diapozitiv) articolul 1 „Un copil este orice ființă umană sub 18 ani.”

Până la vârsta de 18 ani, adulții sunt responsabili pentru tine, după 18 ani - tu însuți ești responsabil pentru acțiunile tale.

(2 diapozitive) Articolul 6 „Orice copil are dreptul la viață”.

Acesta este dreptul principal al fiecărei persoane. Desigur, omulețul are și acest drept. Dar adesea într-una sau alta stare trebuie să se confrunte cu întrebări despre valoarea vieții.

Spuneți-mi, este necesar să aveți grijă de copiii cu dizabilități și de alți copii bolnavi?

Era în antichitate statul Sparta - ai auzit despre el în lecțiile de istorie. Sparta era renumită pentru războinicii săi invincibili - rezistenti, puternici, sănătoși, fără teamă! Dar cum și-au tratat spartanii cetățenii? De îndată ce s-a născut un băiat, l-au examinat și au decis: dacă este puternic, sănătos, lasă-l să trăiască. Și dacă este slab, bolnav, Sparta nu are nevoie de el. Aruncă-l de pe stâncă! Dar un copil slab, dacă se antrenează, poate crește puternic și îndemânatic: poate deveni un om de știință-inventator sau un artist talentat, un medic înțelept sau chiar un comandant! Doar că bolnavii trebuie tratați, cei slabi trebuie ajutați...

(3 diapozitive) Articolul 7 „Din momentul nașterii, un copil are dreptul la un nume”.

Fiecare dintre voi are un prenume, un nume și un patronim.

Cum poți dovedi că numele tău este exact așa și nu altfel? De ce nu ai luat numele și prenumele altcuiva?

Aceste informații sunt înregistrate într-un document special - un certificat de naștere. (4 slide). Aici scriu și data nașterii, unde te-ai născut și cine sunt părinții tăi. Acesta este primul document al copilului. Fiecare dintre voi o are!

Și când împliniți 14 ani, se eliberează un alt document.

Ceea ce este numit? (pașaport) (5 alunecare.)

Următoarele pagini prezintă Piața Roșie, stema Rusiei, fotografie, numele complet, data și locul nașterii. (6 și 7 diapozitive)

Pașaportul se schimbă la vârsta de 20 și 45 de ani.

(8 slide) Articolul 13 „Copilul are dreptul de a-și exprima liber opinia.”

Copilul poate spune cu voce tare tot ce gândește; scrie și chiar tipări într-un ziar sau revistă. Nu uitați, înainte de a spune sau scrie ceva, trebuie să vă gândiți cu atenție.

(9 diapozitive) Articolul 16 „Orice persoană are dreptul la proprietate, la inviolabilitatea locuinței”.

Nimeni nu are dreptul să vă priveze de proprietatea sau locuința dumneavoastră. Personajele din basm v-au prezentat deja acest articol.

(10 diapozitive) Articolul 28 „Copilul are dreptul la educație gratuită”

Nu în toate țările, copiii au posibilitatea de a primi educație gratuită. Acest lucru confirmă încă o dată că statul nostru are grijă deosebită de viitorul copiilor noștri. Prin urmare, ar trebui să folosiți acest drept și să studiați bine.

(11 diapozitive) Articolul 31 „Orice copil are dreptul la odihnă și odihnă.”

Și în unele țări, copiii sunt forțați să muncească, pentru a-și ajuta părinții să-și întrețină familiile.

Din păcate, de foarte multe ori mulți, cunoscându-și drepturile, le folosesc doar în folosul propriilor interese, indiferent de ceilalți. De exemplu, vă place să ascultați muzică tare. Dar dacă împiedici pe cineva să citească o carte, sau există o persoană bolnavă în apropiere, atunci încalci dreptul la odihnă al altei persoane. Vă puteți exercita drepturile numai atunci când nu încălcați drepturile altora . (12 slide).

- Trebuie să respectați drepturile celorlalți. (Cartea de pe tablă).

(13 diapozitive) Articolul 32 „Copilul are dreptul de a fi protejat de exploatare”.

Ce înseamnă cuvântul „exploatare”? (Din dicționarul lui S.I. Ozhegov: „Exploatarea este însuşirea rezultatelor muncii altcuiva”).

Utilizare ilegală pentru propriile scopuri ale muncii altor persoane. Cu o zi de lucru de 8 ore pentru adulți, copiii de la 14 la 16 ani au dreptul de a lucra 4 ore pe zi, de la 16 la 18 ani - 6 ore pe zi în timpul liber cu acordul părinților sau tutorilor lor. .

Foarte des, revendicarea drepturilor cuiva servește drept scuză pentru a nu vrea să facă nimic, pentru a obține totul și a nu da nimic în schimb. De exemplu, vi se cere să scoateți gunoiul, să curățați o cameră sau un dulap cu lucruri personale.

Spuneți: „Nu aveți dreptul să folosiți munca copiilor”.

Spune-mi că vei avea dreptate?

Desigur că nu. Nu este muncă forțată, și tot posibilul pentru a vă ajuta cu treburile casnice, autoservire.

(14 diapozitive) articolul 37 a) „Niciun copil nu va fi supus torturii sau altor tratamente sau pedepse crude”; b) „Niciun copil nu poate fi privat de libertate în mod ilegal.”

Arestarea sau reținerea unui copil se efectuează în condițiile legii și numai în ultimă instanță.

Câți ani vine raspunderea penala? (De la 16 ani, pentru special infracțiuni grave- de la vârsta de 14 ani).

Drepturile nu trebuie să fie cumpărate, câștigate sau moștenite. Ei aparțin în mod egal tuturor oamenilor, indiferent de naționalitate. Drepturile nu pot fi luate - nimeni nu poate lua drepturile altei persoane, din orice motiv. Cu toții ne naștem liberi și egali.

H Pentru a deveni un cetățean deplin al societății, trebuie să-ți cunoști drepturile.

Vă sugerez să vă exercitați dreptul la odihnă.

5. Fizkultminutka (la muzică).

Sh. Actualizarea noilor cunoștințe. Test de lege.

- Și acum vom organiza un test și vom afla care dintre voi sunt cei mai buni experți în drept. Vom cere invitaților noștri să fie membri ai juriului.

Sarcina 1. Sondaj expres. ( ).

- Alegeți și denumiți răspunsul corect.

1. Care este legea fundamentală a statului. (Declarație, Convenție, Constituție.)

2. Ce document internațional consacră drepturile copiilor? (Constituția Federației Ruse, Carta școlii, Convenția cu privire la drepturile copilului.)

3. În ce an a fost adoptată Convenția ONU privind drepturile copilului: 1949, 1989, 1990.

4. Ce este un drept? (Lege, set de reguli, obligație.)

5. Un copil este o persoană:

Cine merge la școală, cine merge Grădiniţă care are sub 18 ani.

6. Ce copii au dreptul la îngrijire și protecție specială?

Copiii cu dizabilități, copiii cu vârsta între 15 și 18 ani, toți copiii au acest drept.

7. Copilul are dreptul: la viață, pentru a-și exprima liber părerea, ambele răspunsuri sunt corecte.

8. La ce vârstă încep cetățenii să-și exercite drepturile în totalitate? (de la 18 ani, de la 14 ani, de la 20 de ani.)

Sarcina 2. „Test de poveste”. ( )

- După ce ați examinat imaginea, trebuie să determinați numele basmului și autorul. Pe baza articolelor din Convenția cu privire la drepturile copilului, spuneți: ce drepturi sunt încălcate aici și ajutați-l pe eroul de basm să-și protejeze drepturile.

(1 diapozitiv) - Cum se numește povestea? Cine este autorul? (Rusă poveste populara„Kolobok”).

Vulpea spune: „Kolobok, kolobok, te mănânc!”

Ce articol a încălcat Lisa? (Articolul 6)

Ce ar trebui să răspundă Kolobok, apărându-și drepturile? (Nu ai dreptul să-mi încalci viața).

(2 diapozitive) - Cum se numește acest basm? Cine a scris-o? (Basme populară rusă „Mașa și Ursul”, găsită în cărți în prelucrarea lui A.N. Tolstoi).

Ce drept a încălcat ursul ne-a lăsat pe Mașenka să plece acasă? (articolul 37)

Ursul a spus: „Masha, vei locui cu mine, vei încălzi aragazul, vei găti terci”.

Cum ar trebui să răspundă Masha, apărându-și drepturile?: ... (Nu aveți dreptul să mă privați de libertatea mea.)

(3 diapozitive) - Denumiți povestea. Cine este autorul?

Ce articol a încălcat Karabas-Barabas când l-a atârnat pe Pinocchio de un cârlig și apoi a vrut să-l arunce în foc? (Articolul 37) „Nu ai dreptul să mă torturezi și să mă tratezi rău”.

(4 diapozitive) - Știe cineva numele și autorul acestei povești? (Vulpea și iepurele).

Ce articol a încălcat Vulpea alungând Iepurașul din casă? (Articolul 16)

Cum ar trebui să răspundă iepurașul? (Nu ai dreptul să-mi invadezi casa, este inviolabilă).

(5 diapozitive) - Denumiți povestea. Cine cunoaște autorul? („Cenuşăreasa” de Charles Perrault).

Mama vitregă a pus-o pe Cenușăreasa să lucreze de dimineața până seara. I s-a interzis să participe la distracția și distracția surorilor.

Ce articol a încălcat mama vitregă? (Articolul 31 și 32).

Cenușăreasa: „Nu ai dreptul să mă privezi de odihnă și de odihnă”.

(Rezumând testul. Recompensând cunoscătorii de drept).

IV. Repetarea unui subiect studiat anterior.

- Bravo baieti. Îți cunoști deja bine drepturile.

Dar trebuie să vă amintiți întotdeauna că o persoană are nu numai drepturi, ci și îndatoriri.

Spune-mi ce este datoria? (Copiii răspund).

Îmi amintesc definiția exactă.

(Am citit definiția de pe tablă).

O datorie este un cerc de acțiuni atribuite cuiva și necondiționate de îndeplinit.

Amintiți-vă de binecunoscuta zicală politician Secolul XX K. Marx.

- (Citește la unison)" Fără drepturi fără îndatoriri, fără îndatoriri fără drepturi.

Ce responsabilitati ai? (Studiați bine, protejați natura, iubiți Patria).

Datoria ta principală este să studiezi bine pentru a obține o educație și a deveni buni specialiști în țara noastră.

Astăzi v-ați întâlnit cu o altă responsabilitate.

Cine o poate numi? „Respectă drepturile altora”.(am pus cardul in indatoriri).

Nu poți să-ți pui drepturile mai presus de cele ale altor oameni, atunci drepturile tale vor fi respectate.

- Amintiți-vă regula de aur a moralității: „Nu face niciodată altora ceea ce nu ți-ai dori.”

Aceste cuvinte aparțin filosofului antic - gânditor al Chinei Confucius.

V. Partea finală. Generalizare.

- Cu care documente importante te-ai intalnit azi?

De ce organizatie au fost adoptati?

De ce drepturile copilului sunt separate de drepturile omului? (Copiii au nevoie de îngrijire, protecție și atenție speciale.)

- Convenția cu privire la drepturile copilului are mare importanțăîn viețile copiilor. Este conceput pentru a vă proteja drepturile, a vă proteja de resentimente și abuz.

Acum hai să ascultăm versurile.

Scenariul activităților extracurriculare,

dedicată Zilei Internaționale a Drepturilor Omului

Ţintă: de a familiariza elevii cu documentul principal „Declarația Universală a Drepturilor Omului”, care reflectă drepturile copilului în societate

Sarcini:

Definiți conceptele de „drepturi” și „datoriri”, arătați unitatea drepturilor și îndatoririlor.

Contribuie la educarea culturii juridice a școlarilor, la dezvoltarea valorilor despre necesitatea respectării și respectării drepturilor omului.

Să educă normele de comportament corect al copiilor și calitățile morale ale individului.

Stabiliți regulile de viață în echipa de clasă și societate.

Pentru a dezvolta abilitățile cognitive ale copiilor, orizonturile lor.

Înregistrare: expoziție de afișe pe tema „Drepturile omului”.

Echipament: proiector, tabla interactiva, prezentare

Locație : cabinet de istorie

Progresul evenimentului:

1. Partea organizatorica.

2. Partea principală. A) Anunțarea temei și a scopului orei de curs

2 elevi pleacă.

1 student. Omul are nevoie de multe.

Să trăiești fericit

Avem nevoie de ploaie și chiar de bălți,

Trebuie să fii prieten cu cineva.

Am nevoie de vânt, am nevoie de mare

Avem nevoie de soare și păduri.

Am nevoie de fericire, am nevoie de tristețe

2 elev. Imposibil fără natură

Fără cer albastru. E bine să ai libertate

Lumea misterelor și minunilor.

Să trăiesc în lume

Pentru a rămâne prieten apropiat

Este important de remarcat
Simțiți totul în jur.

Profesor. Există un document internațional în care aceste relații umane sunt legalizate..

Profesor. Care sunt numele acestor documente?

1. Declarația drepturilor omului, convenția privind drepturile omului etc.

Așa este, astăzi vom continua discuția despre drepturile omului.

Profesor: 10 decembrie este Ziua Drepturilor Omului.

3.elev. Fiecare persoană care trăiește în lume

Trebuie să fie corect să trăiești așa în lume,

Pentru ca copiii să crească în pace,

Fără teamă de foame, război.

Și fiecare ar trebui să-și cunoască drepturile

Ca să lupți împotriva necinstirii năuciți,

Așa că înaintea ucigașului, hoțului și mită

Capul nostru nu s-a plecat.

Profesor. Știți de ce 10 decembrie este Ziua Drepturilor Omului?

„Atrocitații fasciste”

Profesor. La mijlocul secolului trecut, a izbucnit un război teribil, numit al Doilea Război Mondial. A durat șase ani, acest războinic a adus multă durere: moarte, foame, distrugere.

PREZENTARE „Ziua Internațională a Drepturilor Omului”

4.elev. De îndată ce apare un copil și abia începe să respire,

Are deja din leagăn - drepturi puternice!

Are dreptul să trăiască, să se dezvolte și să-și facă prieteni;

Să ai o casă spațioasă bună.

Să văd un vis liniștit, liniștit.

Obțineți ajutor de la medici

studiază, relaxează-te,

Fii vesel și sănătos

Admiră ceva nou

Și iubește și fii iubit

Nu este singur pe lume!

Profesor. Abia născându-se, copilul dobândește drepturi la viață, familie, nume, protecție. Când se naște un copil, familia îi dăruieșteNume . Numele complet al unei persoane include numele de familie, prenumele și patronimul. Aceste informații sunt înregistrate într-un document special, un certificat de naștere. Acesta este primul document pe care îl primește o persoană.

Profesor. Ascultă poezia și gândește-te dacă băiatul își înțelege corect drepturile.

5.elev.

Drepturile mele (poezie - glumă)

Copilul are un drept

Nu mâncați terci de gris

Da, și cereți

Bomboane de ciocolata.

Dreptul de a sari și de a face farse,

Varsați ceaiul pe un șervețel

Luptă cu un frate cu o pernă

Împrăștiați-vă jucăriile.

Tăiați imaginile din carte

Trage de urechea fratelui

Cam atâtea drepturi diferite!

Gresesc prietenii?

Profesor. Are dreptate eroul acestei poezii? De ce? (răspunsurile copiilor)

8 elevi ies și citesc poezia „Drepturile noastre”.

Cu toții suntem egali în drepturile noastre:

Atat adulti cat si copii.

Toate rasele, crezurile, limbile

Toți oamenii de pe planetă.

Ei au dreptul la iubire

Toți băieții de pe pământ

Pentru îngrijire și afecțiune

Dreptul de a locui cu familia ta.

În casă fără să te întreb pe nimeni

Nu pot intra.

Lucrurile tale și bune

Nici nu pot lua.

Avem un asemenea drept.

Imbolnaviți-vă când se întâmplă

Fiecare are dreptul la vindecare.

Dacă dintr-o dată cineva vrea

Îți interzice să mergi la școală

Aflați imediat - greșește

Nu li se acordă astfel de drepturi.

Nimeni nu te poate tortura

Rănit, jignit.

Îți vei aminti un lucru -

Lovirea oamenilor este interzisă.

Am auzit despre drepturile lui

Și amintiți-le bine.

Doar știi de ce ai nevoie cu adevărat

Respectă drepturile unui prieten

Aceste drepturi nu pot fi luate.

Nimeni și niciodată tu.

Corect, toată lumea va ajuta

Fii mereu fericit pentru tine.

"ATRIBUȚIILE"

Articolul 29 din Convenție prevede că o persoană are nu numai drepturi, ci și îndatoriri. Dar Seryozha a uitat de asta.

Îndatoririle sunt în mod obiectiv necesare, un comportament uman adecvat. „Nu există drepturi fără îndatoriri, la fel cum nu există îndatoriri fără drepturi”. Voi, studenți, aveți și responsabilități.

Care sunt responsabilitățile fiecărui elev? (răspunsurile copiilor)

Profesor. Să verificăm cum ai înțeles ce drepturi și obligații sunt.