A fiatalabb nemzedék jogi kultúrájának nevelése a polgári pozícióit alakító intézkedések és módszerek egész sora. Megtanítani a gyerekeket jogaik megismerésére, mások jogainak tiszteletben tartására, a konfliktusok és viták civilizált megoldására - ezek a főbbek egy középiskolában.
Az Oktatáskorszerűsítés Koncepciója szerint az iskolában a tanárok és a szervezők fizetnek Speciális figyelem a "spiritualitás", a "jogi öntudat" és a tanulók jogainak védelme fogalmai. A jogi oktatási tevékenységet rendszeresen kell végezni. Tervezésük során a személyes példamutatás, a kényszerítés, a biztatás, a jogi formák elemzésének módszerét alkalmazzák.
Az iskolások jogi oktatását szolgáló tevékenységeket az iskola tantestülete a város (kerület) közigazgatásával közösen tervezi. Ilyen rendezvényeket az iskola falain belül és azon kívül is tartanak. Céljuk a hallgatók jogi kultúrájának formálása. Ez a formációt jelenti
- a jogok és kötelezettségek elemi fogalmai;
- a demokrácia és az emberi jogok fogalmai;
- a büntetőjogi felelősség fogalmai;
- az emberi jogok és az egyéni szabadság tiszteletben tartása
- megértés.
Az iskolai állampolgári nevelést szolgáló tevékenységek tervezése
A modern iskola fontos társadalmi intézmény, amelyben az állam, a társadalom és az egyén érdekei szorosan összekapcsolódnak. Jogilag kompetens állampolgárt kell felnevelni, ha az érdekek egyenlően oszlanak meg. A gyerekek a legsebezhetőbbek jogi feltételek, állampolgárok, ezért jogászképzésük kiemelt fontosságú az állam számára.
? jogi oktatás kívül fekszik tanterv, ezért feladatait elsősorban tanórán kívüli foglalkozások segítségével oldja meg.
Az ilyen rendezvények változatos formákat ölthetnek, célközönségük maguk a tanulók és szüleik (törvényes képviselőik) A rendezvények céljai és célkitűzései közvetlenül függenek a gyerekek életkorától.
Az iskolai állampolgári nevelés tervének kidolgozásában a következők vesznek részt:
- osztályfőnökök;
- szociális tanár;
- tanórán kívüli tevékenységekért felelős igazgatóhelyettes;
- tanár-szervező.
Ez a terv 1 tanévre készül, a vezető hitelesítve oktatási intézmény. A jogi lépések végrehajtásáért járó felelősség egyértelműen szerepel a tervezésben. A rendezvényeken az iskola tantestülete mellett dolgozók is részt vesznek bűnüldözés, gyermekvédelmi és szociális szolgáltatások.
Az iskolások polgári jogi oktatását célzó tevékenységek tervezése és lebonyolítása az alábbiak alapján történik:
- az Orosz Föderáció alkotmánya;
- az Orosz Föderáció oktatási törvénye;
- F Z. "Az elhanyagolás és a fiatalkori bûnözés megelőzési rendszerének alapjairól" 1999.02.06. 120. sz.;
- az ENSZ Gyermekjogi Egyezménye;
- az Orosz Föderáció családi kódexe;
- Az Orosz Föderáció Büntető Törvénykönyve.
Általános iskolai jogi oktatást szolgáló tevékenységek
A személyiségformálás fő időszaka pontosan a tanulmányi időszakra esik Általános Iskola. A jogi oktatás szerepet játszik ebben a folyamatban fontos szerep szorosan összefonódik a hazafias és erkölcsi neveléssel.
Amikor megtervezi a munkáját, hogy megismertesse a gyerekekkel jogi fogalmak, a tanárnak tisztában kell lennie életkori sajátosságaikkal. Az általános iskolás korú gyerekek nehezen érzékelik jogi feltételek, sok fogalmat érthető, még mindig "gyerekes" nyelven kell megadni. Az 1-4. osztályos tanulók esetében a tanárnak gondosan meg kell szűrnie az információkat, a gyerekek életkorához igazítva. Az általános iskolában a jogi oktatás még nem önállóan folyik, hanem az erkölcsi és hazafias nevelés folytatása.
Az általános iskolában a jogi oktatási tevékenységek leggyakrabban játék formájában zajlanak. Lehet didaktikus játék, küldetésjáték utazás formájában (ismerkedés a állam szimbólumok Oroszország) szerepjáték és szójáték. Az ilyen játékok fejlesztik a gyerekek érdeklődését országuk történelme iránt, felébresztik a polgári érzelmeket, és ezzel egyidejűleg jogi ismereteket fektetnek le.
Az események másik formája - tematikus menő óra. Az osztályóra lehetőséget ad beszélgetésre, játékra, vetélkedőre. A didaktikus játék lehet a beszélgetés folytatása osztály óra(az emberi jogokról szóló beszéd után, tarts didaktikus játék tiltó-megengedő viselkedési jelek).
Az a tudás, amelyet a gyerekek az ilyen tevékenységek során szereznek, növeli önbizalmukat. A fiatalabb tanulók megtanulják értékelni őseik munkáját, tapasztalatait, eredményeit, felismerik magukat az ország, a társadalom részeként, az ország és mások iránti felelősségüket.
Rendezvények közelítő témái az általános iskolások polgári és jogi neveléséhez
| Esemény űrlap | Témák |
|---|---|
| Tematikus osztályórák | 1. „Tisztán nem ott, ahol takarítanak” (megtakarítás természetes erőforrások: víz, villany, üzemanyag, élelmiszer) |
| 2. "Barátok és ellenségek" (viselkedési szabályok az utcán) | |
| 3. „Hívja a segélyszolgálatokat” (segélyhívó telefonok) | |
| 4. "A tanuló jogai és kötelezettségei" | |
| 5. „Egy 10 év alatti gyermek jogai, kötelességei és kötelezettségei”, „Egyedül otthon”, „Mindannyian mások vagyunk, de egy család vagyunk!”, „Udvariasság, jócselekedetek és szórakoztató tevékenységek sorsolása” (kb. egy személy csapatban való nevelése) | |
| Didaktikai és szerepjátékok | 1. „Szokatlan iskolai kirándulás” (játékműhely az iskolai magatartási szabályokról), jogi aktusok fogalma (beszélgetések) |
| 2. „Én és jogaim” üzleti játék (az „állampolgár”; „állampolgárok jogai”; „gyermeki jogok”; „iskolások kötelességei” fogalmának megismerése; megtanulják a jogokat és kötelezettségeket alkalmazni a mindennapi életben) | |
| 3. „Jogom van” kvízjáték (Tovább ismertetjük a gyerekeket jogaikkal. Tanulják meg jogaikat szimbólumrendszerben kifejezni. Alakítsunk ki játék formájában helyes és valós képet az élethelyzetekről, kezdeti elképzelésekről a egy személy, egy állampolgár jogai és kötelességei. | |
| Kiállítások | 1. Gyermeknapi rajzkiállítás "Jogunk a rajzokhoz" |
| 2. „Nem a rossz szokásokra” plakátpályázat | |
| szülői oktatás | 1. "Hogyan védjük meg a gyermeket az erőszaktól" |
| 2. A gyermek szabadideje | |
| 3. „Az iskola szabálysértés-megelőzési munkarendszere” |
Jogi oktatás közép- és középiskolai tevékenységei
A közép- és középiskolások a tegnap gyermekei, lépésről lépésre lépnek be felnőttkor. A tinédzser időszakot nagyon instabil lelki állapot, hangulatingadozások, önmaga keresése jellemzi. Egy ilyen instabil és bizonytalan állapot kiszolgáltatottá teszi a tinédzsereket a társadalmilag veszélyes személyiségekkel, a törvényszegés kísértésével és az egész világgal szemben, amelyet még egyáltalán nem ismernek.
Éppen ezért a jogi oktatás nemcsak fontos, hanem létfontosságú is. A tinédzserek már képesek szétválasztani a rosszat és a jót, és ha rosszat tesznek, azt tudatosan teszik.
A fiatalok jogi oktatását célzó tevékenységeknek konkrét célokat kell kitűzniük, meg kell követelniük a serdülőktől az aktív részvételt. A nevelő-oktató munka eredményessége érdekében a rendezvények előkészítésébe és lebonyolításába be kell vonni a tanuló társadalmi környezetének minden felét: a családot (szülőket), az iskolát, a lakosság és a rendvédelmi szervek képviselőit.
Az idősebb hallgatók jogi oktatását célzó rendezvények formája bármilyen lehet:
- Beszélgetés;
- Tematikus osztályóra;
- Információs plakátok (jobb, ha maguk a diákok készítik őket);
- Játékok, vetélkedők, vetélkedők;
- Kirándulások;
- Kiállítások, vizuális propaganda;
- Találkozók - előadások a társadalmi struktúrák képviselőivel;
- Szülői nevelés.
évfolyamos tanulók polgári és jogi neveléssel kapcsolatos rendezvényeinek megközelítő témái
| Esemény űrlap | Téma (feladat) |
|---|---|
| Hűvös órák a középosztályban | 1. „A dohányzás veszélyeiről”, |
| 2. "Tévedsz, ha nem ismered a jogokat" | |
| 3. „Az előre figyelmeztetett fegyveres” | |
| 4. "Az iskolai csapat életének törvényei" | |
| 5. "Mi a tisztesség" | |
| 6. "A bizalom szabályai" | |
| 7. "Konfliktusok a csapatban és azok megoldásának módjai" | |
| 8. „Oroszország állampolgára vagyok” | |
| Hűvös órák a középiskolában | 1. "Tudd, hogyan kell nemet mondani" |
| 2. „Függőség vagy függőség? | |
| 3. "A törvények nem ismerete nem mentesít a felelősség alól" | |
| 4. "Mi az élet tisztessége" | |
| 5. "Mit jelent elvhűnek lenni" | |
| 6. "Mi a cél | |
| 7. "A szexuális kapcsolatok szabadsága" | |
| 8. „Szerelem és barátság | |
| 9. "Drogtörvény" | |
| 10. "A jogaim a kötelességeim" | |
| 11. "Hogyan ne legyél bűncselekmény áldozata" | |
| Versenyek, vetélkedők, játékok | 1. „Tudom a jogaimat” kvíz (a gyermeki jogok védelmének napján) |
| 2. Szerepjáték"Mi és a választások" | |
| 3. Jogi játék "Én és a jogaim" | |
| 4. Üzleti játék a jogról "Saját ügyvéd" | |
| 5. „Big Eight” kvíz kezdő politikusoknak | |
| Vizuális izgatottság | 1. „Diákok jogi sarok” állványa |
| 2. Tematikus irodalom kiállítás Figyelmeztetés rossz szokások tinédzsereknél." | |
| 3. „Jogunk a rajzokhoz” rajzkiállítás; | |
| 4. Plakátverseny "Az életet választom!" | |
| Szülői általános műveltség | 1. „Problémák megelőző munka pedagógiailag elhanyagolt gyerekekkel” (az ukrán belügyminisztériummal együtt) |
| 2. "A szülők felkészültsége gyermekeik válságaira" (középosztály) | |
| 3. "A "kockázati csoportba" tartozó gyermekek foglalkoztatása körökben, tagozatokban és választható tárgyakban" | |
| 4. "Tinédzser és szakmai érdeklődése" |
Az iskola által a „kockázati csoportba” tartozó gyerekekkel kapcsolatban végzett tevékenységek
Ha beszélünk tevékenységek jogi oktatás, akkor meg kell jegyezni a munkát, hogy az egyes általános iskola diszfunkcionális családokból származó gyerekekkel, "nehéz" tinédzserekkel és gyámok (nevelő családok) által nevelt gyerekekkel. Az ilyen munkát nem alkalmanként, hanem folyamatosan, az egész naptári (nem tanév) végzik.
Az ilyen gyerekekkel kapcsolatban az iskola a következő feladatokat tűzi ki maga elé:
- A diszfunkcionális családok azonosítása (nehéz helyzetbe került gyermekek);
- A „nehéz” tinédzserek kártyaállományának karbantartása;
- Tanulói dokumentumok kiválasztása. Átadásuk a fiatalkorúak bizottságához;
- Egyéni beszélgetések „nehéz” tinédzserekkel a dohányzás, az alkohol és a drogok veszélyeiről;
- Interjúk és konzultációk a szülőkkel;
- Pszichológus csoportos és egyéni munkája „nehéz” tinédzserekkel, valamint nehéz élethelyzetben lévő gyerekekkel;
- Nem működő családok ellenőrzése, rendszeres razziák;
- Találkozók fiatalkorúak felügyelőivel.
A fenti tevékenységek mellett a tanév végén a tantestület monitorozást végez, amely feltárja a tanulók agressziójának és szorongásának mértékét. Szabályozza a pszichológiai légkört az osztályteremben, valamint a gyermekek és serdülők iskolán kívüli és vakáción kívüli foglalkoztatását.
Az esemény szinopszisa a jogi oktatásról
idősebb óvodás gyermekek számára
"A gyermekek jogai és kötelezettségei".
Felkészítő: Samoylenko Natalia Mikhailovna,
A legmagasabb minősítési kategóriájú oktató.
Budjonnovszk 2017
Cél: Az óvodások érdeklődésének fejlesztése a jogi kérdések tanulmányozása iránt, a jogok és kötelezettségek egységének bemutatása.
Feladatok: folytatja a gyermekek megismertetését a Gyermekjogi Egyezményben foglaltakkal.Foglalja össze a gyermekek ismereteit jogaikkal és kötelességeikkel kapcsolatban. Tanuld meg tisztelni mások méltóságát és jogait. Hozzájárulni a gyermekek önbecsülésének, igazságosságának és kölcsönös megértésének neveléséhez.
Az esemény előrehaladása.
Gyermek . (Olvassa az "Egyezmény a gyermekek jogairól" című könyvet). Srácok, ez az! Kiderült, hogy nekünk gyerekeknek is vannak jogaink.
Amint megjelent a világban és kinyitotta a szemét,
Egy kicsit rácsodálkozott a világra – megkaptad a jogaidat:
Jogok a boldogsághoz és a mosolyhoz, jogok egy új fényes naphoz,
Jogok a butasághoz, a hibákhoz, a huncut barátokhoz való jogok.
A játékokhoz és a vágyakhoz való jog, a tudáshoz és a nevetéshez való jog,
Gyereknek és másnak lenni joga.
Az utcán járás joga, a társakkal való játék joga,
A kezeléshez való jog, ha beteg, a jog mindenkiről gondoskodni.
De van egy nagy tanulság – minden joggal és jelentéssel kapcsolatban –
Önmagadnak kell lenned és tiszteletben kell tartanod mások jogait!(Matyukhina Rinata)
(Belép Baba Yaga).
Baba Yaga. Gyerünk, lássuk.(Szótagolva olvas) Kon - wen - qi - A jogokról beszélek - wah re - byon - ka. Ó ó ó! Felnőttek, milyen okosak lettek. Kevés ilyen könyvet olvasni és jogaikat érvényesíteni!
Pedagógus. Yaga nagymama, nem értünk egyet veled. A Gyermekjogi Egyezmény kimondja, hogy minden gyermeknek joga van az élethez és a fejlődéshez. És az is le van írva, hogy a gyereknek már születéskor joga van névhez és állampolgársághoz.
Baba Yaga. Név? Miért kell név a babáknak? Minden gyerek kicsi, nehéz megkülönböztetni őket.
Pedagógus. Az ember névvel születik, ez adja jellemének kulcsát, szerencsét hoz. „Névvel – és élettel” – mondja a közmondás. Minden név jelent valamit. Ismerjük meg jobban a srácainkat.
"Az én nevem" játék
( A gyerekek körbepasszolják a labdát. Akinél van a labda, az a nevét szólítja, elmondja, mit jelent. Sándor védelmező, Galina nyugodt, Irina béketűrő, Marina a tenger, Jurij farmer, Julia bolyhos stb.)
Baba Yaga. Így legyen, egyetértek. A gyerekeknek joguk van a névhez!
Legyél mindig méltó a nevedhez.
Légy tisztességes és nyugodt, viseld becsülettel!
Ja és éhes vagyok. Most kiválasztom a legkövérebb, legjobban táplált babát és megeszem.
Pedagógus. Ravasz vagy, nagymama, először próbáld utolérni a srácokat.
A mobiljáték "Eshka nagymama, csontláb."
Pedagógus. Yaga nagymama, mindenkinek joga van a megfelelő táplálkozáshoz, de a srácainknak nem kell enniük. Ha éhes, mi ellátjuk Önt.
Kerek táncjáték "Vendégek jöttek hozzánk."
Baba Yaga. Olyan kicsi, de már annyira helyes.
Pedagógus. És mindezek a jogok le vannak írva ebben a „Gyermek jogairól szóló egyezmény” dokumentumban. Srácok, mondjátok meg a nagymamának, milyen egyéb jogaink vannak.
(Gyermekek válaszai). Szép munka! A gyermekeknek joguk van a családban nevelkedni, joguk van a magánélethez, az oktatáshoz, a pihenéshez és a szabadidőhöz.
Baba Yaga. (Esik). Ó, elhozták az öregasszonyt. Fájt a fejem és fájt az egész.
Pedagógus. Ha fáj a füle, ha kiszárad a torka,
Ne aggódjon és ne sírjon - mert az orvos segíteni fog!
Mi segítünk. Minden embernek joga van az egészségvédelemhez, az ingyenes orvosi ellátáshoz.(Egyorvosi munkás segítségét kérjük óvoda, ellenőrzést végez a nagymamánál. A vizsgálat végén döntést hoz - a nagymama teljesen egészséges).
Ápoló. Az egészséget meg kell védeni. A nap, a levegő és a víz az igazi barátaink! Feltétlenül be kell tartani a rendszert, egészséges életmódot vezetni és sportolni.
Baba Yaga. Egészséges akarok lenni – a sílécekkel leszek barátok.
Megbarátkozom a keménykedéssel, karikával, ugrókötéllel,
Teniszütővel. Erős leszek, erős!
Ritmikus gimnasztika.
(A zenei munkás választása szerint).
Pedagógus. És gyermekeinknek is joguk van családban élni és nevelkedni, joguk van szeretni és megvédeni szeretteiket. A család a legértékesebb dolga az embernek. Miért alapítanak családot az emberek?(Gyermekek válaszai). A megfelelő emberek családot alapítanak, hogy együtt éljenek, eltartsák egymást, gyerekeket neveljenek.
Gyermek . A család munka, egymásról való gondoskodás,
A család sok házimunkát jelent.
A család fontos, a család nehéz
De lehetetlen egyedül boldogan élni!
Pedagógus. Mindannyian nagyon különbözőek vagyunk, de meg kell találnunk kölcsönös nyelv tisztelni mások véleményét. Ezért vagy ilyen mérges, nagymama? Valószínűleg senki sem szeret téged. Senki sem törődik veled. Mostantól mi gondoskodunk rólad. Nagy, barátságos családunk tagjává fogadjuk. Adjuk át nagymamának szívünk melegét.
Dal a kedvességről.
(A zenei vezető választása szerint).
Gyermek.
Az életben különféleképpen élhetsz, élhetsz bánatban és örömben.
Egyél időben, aludj el időben, csinálj rossz dolgokat időben.
Vagy felkelhetsz hajnalban, és egy csodára gondolva,
Pucér kézzel, hogy megkapja a napot, és odaadja az embereknek.
(Szergej Ostrovoj).
gondozó . És ami a legfontosabb, a srácoknak sokféle joguk van, de nincsenek jogok kötelezettségek nélkül. Minden embernek vannak kötelességei, még a legkisebb gyerekeknek is. Minél idősebbek a gyerekek, annál több felelősségük van. A feladatok nagyon különbözőek - otthon, óvodában, utcán, nyilvános helyeken, a természetben. A legfontosabb az, hogy emlékezzen a kötelességeire és teljesítse azokat.
Baba Yaga. Gyerünk, mondd el a kötelezettségeidet.
A "Jogok - kötelességek" játék.
(A gyerekek cselekményképek segítségével találják meg a jogok és kötelezettségek kapcsolatát. Vitatják választásukat. Az orvosi ellátáshoz való jogból az egészséges életmód, a szeretethez és a szeretteiről való gondoskodáshoz való jog a gondozási kötelezettségre stb.)
Pedagógus. Srácok, ne feledje az alapvető szabályokat:
Nem elég papírra írni a jogokat, az kell, hogy az ember maga tanulja meg azokat védeni.
A jogok csak akkor érvényesek, ha nem sértik mások jogait.
Minden jog kötelességet szül.
Baba Yaga.
Felnőttek és gyerekek elvtársak! Mindannyian felelősek vagyunk a jövőnkért!
Ismerje meg jogait és kötelességeit, nőjön fel jó emberré!
Pedagógus. Srácok, készítsünk egy könyvet a jogokról és a kötelezettségekről, majd odaadjuk Yaga nagymamának.
(A gyerekek rajz segítségével ábrázolják a jogokat és kötelezettségeket. A lapok rögzítve vannak. Az így elkészült könyvet Yaga nagymamának ajándékozzák).
Baba Yaga.
Ja, és sok időt töltöttem az óvodában. Jó neked! És a kunyhómat nem távolították el, nem fűtötték. Ideje hazamennem.
(A srácok elbúcsúznak Yaga nagymamától, visszatérnek a csoportba).
Irodalom.
Antonov V. Az emberi jogokat tanulmányozzuk. - M., Vita - Press, 1996.
Davydova OI, Vyalkova SM Beszélgetések a gyermek felelősségéről és jogairól. - M., Gömb, 2009.
Nyilatkozat a gyermekek jogairól. Egyezmény a gyermekek jogairól. - M., Pedagógiai orosz társadalom, 2005.
Gyermekkor: Az óvodai nevelés hozzávetőleges általános oktatási programja / a szerzők csapatának vezetői T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva, 2014.
Shabelnik E. S., Kashirtseva E. G. Az Ön jogai. - M., Vita - Press, 1995.
Shorygina T. A. Beszélgetések a gyermek jogairól. - M., Gömb, 2009
Internetes források.
http://talovskijdetskijsad4.uxp.ru/user-images/Slide2_3.JPG.
Nyílt rendezvény a jogi oktatásról, részvétellel jogalany- Aleinik Oksana Vadimovna (LLC YuKTs YurFirm, ügyvéd).
Cél : a tanulók megismertetése a társadalom életét szabályozó szabályokkal; megismertetni a hallgatókkal az Emberi Jogok Nyilatkozatában foglalt alapvető jogokat és szabadságjogokat; elemzi a tipikus bűncselekményeket; a serdülőkorúak jogi kultúra kialakításának elősegítése, az egyén jogainak és szabadságainak tiszteletben tartására nevelés.
Feladat : a tetteiért felelős jogkövető állampolgár oktatása.
Felszerelés: személyi számítógép multimédiás projektorral és interaktív tábla, kártyák, feljegyzések; mesékhez illusztrációk (diák), DVD kazetta zenei rajzfilmrészletekkel, feladatkártyák.
Stroke:
én. 1. Beszélgetés "Emberi jogok"
Sziasztok srácok és vendégek! Kedves srácok, minden nap felnőtek, és hogy hogyan alakul az életetek, milyen irányvonalakat fogtok követni a jövőben, melyik utat követitek, és kivé váltok, rajtatok múlik. De ne felejtse el, hogy az Ön által választott törvénytisztelő polgárok útján Ön köteles szigorúan betartani a társadalom minden erkölcsi normáját és törvényét. És most felolvasom neked a hóvihar példázatát.
„Íme, kiment a magvető vetni:
És miközben vetett, valami más esett az út mellé, és madarak jöttek és megették. Mások sziklás helyekre estek, ahol kevés volt a föld, és hamarosan felemelkedtek, mert a föld nem volt mély.
Amikor felkelt a nap, elszáradt, és mivel nem volt gyökere, kiszáradt.
Egy másik tövisbe esett, tövisek nőttek, és megfojtották.
Némelyik jó földre esett, és termést hozott: az egyik százszorost, a másik hatvanannyit, a másik harmincszorost.
Akinek van füle, hallja!”
Srácok, mi ennek a példázatnak a szemantikai jelentése, miért hallgattuk meg?
- Azért hallgattuk meg a példázatot, hogy elgondolkozz az elhangzottakon, hogy a szavak, amelyeket hallottál és ma hallani fogsz, jó földre hulljanak, szívedben maradjanak és gyümölcsöt teremjenek.
Mindannyiunknak joga van teljes életet élni, véleményt nyilvánítani, szabadon megválasztani az utat, és hinni saját egyediségünkben és célunkban. És csak az emberi jogok legalizált prioritása képes teljes mértékben megvalósítani önmagát, felépíteni saját életét. A demokrácia lehetetlen a jog területén képzett állampolgárok nélkül. A jogok ismerete segíti a társadalom életében való aktív részvételt, a saját és mások élete iránti felelősségteljes hozzáállást.
Köztudott, hogy születésétől kezdve minden embernek megvannak a benne foglalt jogai kormányzati dokumentumok mint például: - Oroszország alkotmánya.
- Családi kód.
- Az állampolgárok egészségének védelméről szóló jogszabályok alapjai.
- a szövetségi törvény az oktatásról.
- Egyezmény a gyermekek jogairól.
Emberi jogok
Emberi jogok
Törvény
2. És most, srácok, szeretném átadni a szót egy ügyvédi iroda alkalmazottjának, Aleinik Oksana Vadimovna ügyvédnek.(ügyvéd beszélgetése gyerekekkel).
3. Beszélgetés "A mese hazugság, de van benne utalás" .... régen voltak birtokok a társadalomban. Egyesek jólétben és gazdagságban éltek, míg mások szegénységben és jogok hiányában éltek. A legtöbbet kénytelenek dolgozni kemény munka, járkálj a legrosszabb ruhákban, hogy túléld. És semmi joguk nem volt. Csak a munka joga a mestereknek. De ezeknek a szegény embereknek volt gyerekük és családjuk... és történeteket mesélve gyermekeiknek, átadták rajtuk minden szomorú szenvedésüket, és olyan jellem- és áldásokkal ruházták fel a mesék hőseit, amelyekkel ők maguk nem rendelkeztek.
Néhány mesében elmesélték, hogy egy jó hős hogyan szabadította meg az összes lakost a gonosz szellemtől, akitől féltek. Másoknál azt mondták, hogy a hős megverte a mesés szörnyeteget, amely lányokat és gyerekeket rabolt el. Bár a mesét fikciónak tekintik, nagyon gyakran valós eseményeket tükröz, és kedvességre, őszinteségre és igazságosságra tanít.
Gondolkodjunk együtt, és próbáljuk meg elmagyarázni a "MESE?" A mese ... csodálatos történetek jóról vagy rosszról, pozitív és negatív szereplőkről, amelyeket a szerző vagy az emberek írnak, amelyek tükrözik annak az időnek a jellemzőit, amelyben írták ...
Mit tanulhatsz és mit tanulhatsz a mesékből?
Valós és kitalált eseményekről;
- a jó és a rossz tanulságairól;
- a népek szokásairól és szokásairól;
- mesefigurákról;
- legyen jó hangulat.
4. „Folytasd a mondatokat, és add hozzá a használt kifejezéseket és fogalmakat Egyetemes Nyilatkozat emberi jogok".
Megragadni a patkány Shusharát a farkánál… (Pinocchio megsértette a személyes integritáshoz való jogát).
- A beszélő Tücsök azt tanácsolta Pinokkiónak, hogy használja a jogot... (hogy ingyenes oktatásban részesüljön).
- Pinokkió be akart jutni a színházba, mert joga volt... (élvezni a művészetet).
- Basilio macska és Alice róka, akik éjszaka megtámadták Pinokkiót, megpróbáltak pénzt elvenni tőle, és ezzel megfosztani ... (vagyonától).
- A Doberman Pinschers nyomozók Buratinót önkényes letartóztatásnak vetették alá, és az ügyeletes bulldog elrendelte, hogy vízbe fojtsák egy tóba anélkül, hogy megállapították volna... mit? (anélkül, hogy a bíróság megállapítaná Pinokkió bűnösségét).
- Pinokkió megfosztotta a teknős Tortila tulajdonától, erőszakkal elvette tőle az aranykulcsot (nem erőszakkal, hanem csalással).
- Amikor Pinokkió, Alice róka és Basilio macska a Bolondok Országába mentek, éltek azzal a jogukkal, hogy elhagyják hazájukat és visszatérjenek hazájukba (nem volt Bolondok Országa, hősök találmánya, hogy pénzt vegyenek el Pinokkiótól).
- Carlo papa nagyon rosszul élt, és nem volt védve a munkanélküliségtől. Jól sikerült ez is!
Emberi jogok - világnézeti megközelítésből, - ez egy értékrend, filozófiai fogalom, i.e. az igazságosság és az emberi méltóság védelme.
Emberi jogok - ezek az államhatalom által létrehozott és védett normák és szabályok, amelyek szabályozzák az emberek társadalmi viszonyait.
Törvény – normatív aktus, elfogadott dokumentum legfelsőbb test államhatalomés az Alkotmány által előírt módon.
A legfontosabb emberi jog az élethez való jog. Nem volt ez mindig így! Az ókori Spártában minden újszülött fiút megvizsgáltak, és eldöntötték: ha erős, egészséges, hagyd élni. És ha gyengének, betegnek született - dobd le a szikláról.
Melyik A. S. Puskin mesében és melyik hősben sértik meg az élethez való jogot?
a) "Az aranykakas meséje"
b) "Mese a halott hercegnőről és a hét bogatyrról"
c) "Mese a papról és munkásáról, Baldáról"
Minden gyermeknek joga van ahhoz, hogy megvédje magát a szüleitől való elszakadástól. Emlékezzen olyan (népi vagy szerzői) mesékre, amelyekben a gyerekeket erőszakkal elválasztották szüleiktől.
Minden gyermeknek joga van a szülei gondoskodásához és gondoskodásához. Emlékezzen S. Marshak híres meséjének nevére, amelyben egy kislány télen az erdőben kötött ki, és csodálatos kalandok történtek vele. Mennyire megsértették adott jogot gyermek a mesében
Minden gyermeknek joga van a pihenéshez, játékhoz és szórakozáshoz. Ch. Perrault melyik meséjében sérül ez a jog?
Minden gyermeknek joga van békésen élni saját otthonában, és úrnak érezni magát benne. Melyik angol mesében a három állatról sértik meg ezt a jogot?
Minden gyermeknek joga van ahhoz, hogy ne legyen olyan, mint mindenki más, joga van egyéniséghez. Melyik H.-H. Andersen mesében sérül ez a jog?
Összefoglalva az esemény ezen részét:
Senkinek nincs joga valakit megbántani, megalázni és szigorúan megbüntetni.
Minden ember szabadnak és egyenlőnek születik, mindenkinek azonos a méltósága és jogai.
A gyermek testi-lelki éretlensége miatt kiemelt védelemre, védelemre szorul.
Minden gyermeknek joga van a saját véleményéhez, és joga van elmondani, amit gondol.
Senki sem kényszeríthet senkit, hogy csatlakozzon semmilyen szervezethez, ha nem akar.
A gyermeknek joga van saját lakáshoz.
A gyermeknek joga van a szülői gondoskodáshoz.
Minden gyermeknek joga van az élethez.
Minden gyermeknek joga van ahhoz, hogy megvédje magát a szüleitől való elszakadástól.
Minden gyermeknek joga van ahhoz, hogy ne legyen olyan, mint mindenki más, hogy egyéniség legyen.
Minden gyermeknek joga van az oktatáshoz.
"Tündérmese staféta"
(csapatonként 1 résztvevőt hívunk meg)
Első Játékos: Ivanushka a mesebeli púpos lóból.
A résztvevő derékig hajlik. Labdát vagy felfújt léggömböt helyez a hátára. Annak elkerülése érdekében, hogy a labda mozgás közben leessen, kézzel kell tartani, miközben félig hajlított állapotban marad.
Második játékos: Baba Yaga, sztúpa és kréta.
A résztvevő egyik lábával a vödörben áll, a másikban a felmosót tartja. Ebben a helyzetben a teljes távolságot meg kell mennie.
harmadik játékos: Emelya a "Csuka parancsára" című meséből, önjáró szán.
A résztvevő a szánon ül és lefutja a távot.
Csapat feladat: Tudja meg, milyen mesés járművet ábrázoltak a résztvevők, és nevezze meg ennek a járműnek a tulajdonosait?
Csapatjáték
Kérdések a csapatokhoz (készül a "Mese váltóverseny")
1. Milyen mesés közlekedési típusokat ismersz? ( Tűzhely, kunyhó csirkelábon, sétacipő, Sivka-burka, Szürke farkas, Púpos ló, önjáró szán, repülő hajó, repülő szőnyeg, malter, pomelo stb.)
2. Nevezze meg azokat a meséket, amelyekben a nagymamák részt vesznek! ("Piroska", "Ryaba Tyúk", "Mese a halászról és a halról", "Hólány")
3. Nevezze meg a mesékben leggyakrabban előforduló számokat! Nevezze meg ezeket a történeteket is. ("Három kövér ember", "Mese a halott hercegnőről és a hét bogatyrról", "12 hónap", "Hófehérke és a 7 törpe")
"A mese hazugság, de van benne utalás"
(csapatonként 2 résztvevőt hívunk meg)
Gyakorlat:Fejtsd meg a mesefigurák titkait , találd ki, kik ők?
„Tudtam, hogy ennek így lesz vége. Fájdalmasan leromlott és öreg vagyok, annyi éve állok a mezőn. Természetesen arról álmodoztam, hogy valaki megtelepedett bennem ... De annyi volt belőlük, hogy egyszerűen nem bírtam ki, és összeestem ... "(Teremok)
„Őszintén szólva kellemetlen, amikor egy macska talpra állít. Karmai vannak! Persze megértem, hogy ez az egész rohanás a tulajdonos kedvéért van, de végül is fáj..."(Csizma, "Csizmás cica" mese)
„Nem akartuk cserbenhagyni. Lemaradhatunk, és az egész történet véget ér, a bálon. De nincs jogunk sietni vagy lemaradni.(Óra, mese "Hamupipőke")
„Nagyon káros számomra a vízben lenni. Köszönet ennek a kíváncsi fiúnak. Ha nem ő és nem a Teknős, meddig feküdtem volna még a fenéken?(Aranykulcs)
„Természetesen készen állok teljesíteni minden vágyát. Végül is a férje mentette meg az életemet. De minél többet adsz egy embernek, annál többet akar. Tehát ezeknek az embereknek semmivel kell maradniuk.”(Rybka, "Az aranyhal meséje")
„Csak ennek a kicsi, törékeny lánynak köszönhetően maradtam életben. Melegített, etetett, itatott. Milyen csodálatos élni! Örülj a napnak, melegnek!(Fecske, mese "Thumbelina")
Csapatjáték
(diavetítés)
Kérdések a csapatokhoz : Határozza meg, hogy az Emberi Jogok Nyilatkozatának mely cikkelyeit sértették meg a mesék hősei? (előkészítés: "A mese hazugság, de van benne utalás")
1. kérdés.
“Adj egy lányt
Shamakhan királynő, -
A bölcs megszólal válaszul.
A király kiköpött: "Olyan lendületes: nem!"
Az öreg vitatkozni akart
De másokkal költséges veszekedni;
A király megragadta egy rúddal
Homlok; elesett…”
Milyen jogokat sértett meg Dadon király?
3. kérdés
2. kérdés. Melyik történetből származik ez a darab? rajz?
Milyen jogok sérülnek itt?
4. kérdés.
Melyik történetből származik ez az illusztráció?
Milyen jogot sértenek
rajz?
5. kérdés.
Mi ennek a mesének a neve?
Milyen jogát sértette meg a boszorkány?
6. kérdés.
Milyen jogokkal éltél
szereplők ezekben a történetekben?
7. kérdés.
Melyik törvényt sértik a képen?
8. kérdés.
Milyen jogokat sértett meg Ivan Tsarevics?
Kapitányok versenye.
A csapatkapitányok lépnek színpadra. Nyomozóként kell dolgozniuk. Kapitányok, tippek segítségével meg kell határoznia, kiről beszélünk.
1. Nagyon bátor rendőr.
2. Társa ember.
3. Ő egy telivér kutya.
(Rex biztos)
1. Ő a jövő hős védelmezője.
2. Szokatlan karakter.
3. Ő egy mutáns.
(teknős – nindzsa)
1. Kerek arcú.
2. A gyerekek nagyon szeretik.
3. Elhagyta a nagymamáját.
(Kolobok)
(csapatonként 2 résztvevőt hívunk meg)
A résztvevőknek emlékezniük kell a tündérmesékre, és ügyvédi szemmel kell rájuk tekinteni.
1. Melyik mesében hajt végre egy szürke ember azt a tervet, hogy megöl két embert, és csak a nyilvánosság időbeni beavatkozásának köszönhetően minden boldogan végződik?("Piroska".)
2. Nevezzen meg egy mesét, amelyben egy rossz hírű személy egy kedves és elbűvölő személyiség jegyében kísérletet tett hét kisebb lélekre, de leleplezték és súlyosan megbüntették!("A farkas és a hét fiatal kecske".)
3. Ebben a mesében egy bizonyos sportolóról beszélünk, aki jó fizikai felkészültség nélkül akadályokkal ment a versenyekre. A ravaszság és a kitartás lehetővé tette számára, hogy célba érjen. A vége tragikus: a hős, aki megszegte a biztonsági szabályokat, meghal.("Kolobok".)
4. Nevezze meg azt a mesét, ahol a király két menye behatol a harmadik birtokába, ellopja a király legkisebb fia menyasszonyának köntösét és elégeti.("Béka hercegnő".)
5. Ebben a mesében egy jómadár két személynek adta fel vagyonát, akik részekre akarták osztani, de nem tudták. Ennek eredményeként a vagyont véletlenül tönkretette egy kicsinyes szürke személyiség.("Ryaba Hen")
6. Ebben a Puskin mesében egy tisztviselő durván megsértette a „mindenkinek a képességei szerint, mindenkinek a munkája szerint” elvet, és kisajátította a munkás bérét. A munkás lincselést szervezett, okozva hivatalos komoly sérülések halálhoz vezet.("A pap és munkása, Balda meséje.")
"A jog ABC-je"
(A csapatból 2 résztvevőt meghívunk a keresztrejtvény megfejtésére)
1. A gyermeknek joga van ... (11 betűből álló szó)
2. Az emberek magatartási szabályai a közös és publikus élet az állam védi? (5 betűből álló szó)
3. Ki az ember 18 éves kora előtt? (7 betűből álló szó)
4. Minden egyes embernek megvan a maga ... (6 betűből álló szava)
5. Megszerzi-e ezt a jogot a gyermek születésétől fogva? (3 betűből álló szó)
Csapatjáték
(A törvény ABC-je készül)
Kérdés – Milyen varázsszavakat ismerünk és használunk folyamatosan? (kérdés mindenkinek)
Verseny: Nos, mivel mindannyian ismeritek az udvarias szavakat, akkor udvarias parancsomra teljesítsétek a feladatokat. Kész?
Kérlek, emeld fel a jobb kezed, most pedig a bal kezed, kérlek tapsolj… csípd meg a bal oldali szomszédot….
Összefoglalva a játékot.
A jelölésben szereplő csapatok jutalmazása
"Jogértők", "Jogi tanácsadás", "Nyomozók".
II. Tesztek.
- És most, kedves srácok, Oksana Vadimovnával együtt teszteket készítettünk számotokra, amelyekben ki kell választania a helyes válaszokat. Javasoljuk, hogy a beszélgetést csoportokban folytassák, és minden csoportból egy-egy képviselő szólaljon fel. A nyertesek a csoport gyermekei lesznek, akik gyorsan megtalálják a helyes válaszokat.
Szöveg l
Mi az Alkotmány?
a) kalandkönyv.
b) Oroszország alaptörvénye.
c) a csokoládé neve.
Hány éves kortól kezdődik az adminisztratív felelősség?
a) 16 éves kortól.
b) 18 éves kortól.
c) születésétől.
Mit tesz az Orosz Föderáció Büntető Törvénykönyve?
a) az emberek közötti kapcsolatok védelme.
b) a bűnöző és az állam viszonyának szabályozása.
c) mindkét lehetőség helyes.
Ki jogosult katonai szolgálatra?
a) csak férfiak.
b) férfiak és nők.
c) csak 18 és 27 év közötti férfiak.
A gyerek az ember...
a) ki jár iskolába;
b) 18 éven aluliak;
c) 18 éven felüliek.
2. teszt
Mi a törvény?
a) az emberek jogait szabályozó dokumentum.
b) magatartási szabály.
c) bûnbüntetés.
Mi a büntetés célja?
a) az illetőt börtönbe zárják.
b) megakadályozza az újabb jogsértéseket.
c) az elkövetők jutalmazása.
A sértés az...
a) törvénysértés;
b) a napi rutin megszegése;
c) az étrend megsértése.
Milyen dokumentumok szükségesek az álláshoz?
a) útlevél vagy születési anyakönyvi kivonat.
b) foglalkoztatási előzmények.
c) az összes fenti dokumentumot.
Elfogadták a Gyermekjogi Egyezményt
a) 1989. november 20.;
b) 100 évvel ezelőtt;
c) 2002. november 20.
3. teszt
Hány cikk található az Orosz Föderáció alkotmányában?
a) 100 cikk.
b) 137 cikk.
c) egyáltalán nincsenek benne.
2. Mit tesz az Orosz Föderáció közigazgatási szabálysértési törvénykönyve?
a) biztonság közrend;
b) a rend, az emberi jogok és szabadságok védelme;
c) lakásbiztonság.
Mi a szabadság értelme?
a) Mások jogainak tiszteletben tartása.
b) ez egy lehetőség, hogy azt csináld, amit akarsz.
c) mindkét lehetőség helyes.
6-14 éves gyerek vásárolhat önállóan autót?
a) igen.
b) nem.
c) csak szülői engedéllyel lehet.
A bűncselekményt elkövető gyerek...
a) minden esetben bűnös;
b) egyáltalán nem vádolható bűncselekménnyel;
c) ártatlan mindaddig, amíg bűnösségét törvény be nem bizonyosodik.
4. teszt
Ellentmondhatnak-e az Orosz Föderáció törvényei az Orosz Föderáció alkotmányának?
a) megtehetik.
b) nem tudnak.
c) szükség esetén megtehetik.
A gyermekek jogainak védelme főként az alábbiakkal foglalkozik:
a) fiatalkorúak ügyeivel foglalkozó bizottság;
b) az óvoda igazgatója;
c) a rendőrség.
A bűncselekmény két típusra oszlik:
a) kötelességszegés és cselekmény;
b) vétség és bűncselekmény;
c) bűnözés és cselekvés.
Jó oknak tekintik, hogy miért nem jelennek meg a Katonai Biztosság napirendjén:
a) orvosi igazolás betegség miatti hiányzás megerősítése;
b) viszonzatlan szerelem;
c) idegenek elrablása.
Gondoskodnia kell gyermekéről:
és a szülők;
b) szülők és az állam;
c) állatok.
5. teszt
Oroszországban ki élvezi a jogokat és szabadságokat?
a) az Orosz Föderáció valamennyi állampolgára.
b) csak nyugdíjasok.
c) minden élőlény hazánkban.
Mi fenyegeti a vezetőt, ha piros lámpán közlekedik?
a) letartóztatás.
b) rendben.
c) elszámolás.
A bűnözés...
a) különösen veszélyes bűncselekmény;
b) jó cselekedet;
c) nem túl veszélyes szabálysértés.
A törvény szerint hány éves kortól kezdhet el dolgozni?
a) 16 éves kortól.
b) 18 éves kortól.
c) nincs korhatár.
A Föld minden gyermeke egyenlő...
a) jogokban;
b) magasság szerint;
c) a játékok száma szerint.
6. teszt
Hány éves kortól kezdik el a polgárok teljes mértékben gyakorolni jogaikat?
a) 18 éves kortól.
b) 7 éves kortól.
c) 20 éves kortól.
Mit kell tennie a rendőrnek, ha kiskorút tartóztat le?
a) értesítse a hatóságokat.
b) értesítse szüleit.
c) tájékoztatja az osztályfőnököt.
Hány éves kortól kezdődik a büntetőjogi felelősség?
a) 16 éves kortól.
b) 14 éves kortól különleges alkalmak.
c) 18 éves kortól.
Milyen dokumentum szükséges az állásra jelentkezéshez?
akarat.
b) munkaszerződés.
c) adományozási szerződés.
Mely gyermekek jogosultak különleges gondoskodásra és védelemre?
a) fogyatékos és családtól megfosztott gyermekek.
b) 15 és 18 év közötti gyermekek.
c) Minden gyermeknek megvan ez a joga.
7. teszt
Milyen részekből áll a hatalom az Orosz Föderációban?
a) törvényhozó, végrehajtó, bírói.
b) törvényhozó, végrehajtó
c) a hatalom egy.
Mit tekint az Orosz Föderáció Büntető Törvénykönyve?
a) bűncselekmények.
b) jogsértés.
c) jó cselekedetek.
Tilos gyermekeket bevonni a...
a) bűncselekmény;
b) játék;
c) túra.
Évente hányszor hívják be katonai szolgálatra?
a) 2 alkalommal.
b) 1 alkalommal.
c) a felhívást szükség esetén meghirdetik.
A gyermeknek joga van:
Egy élet
b) kommunikáció a szülőkkel;
c) éhségtől és betegségektől való védelem
8. teszt
A haza védelme...
a) kötelesség és jutalom;
b) kötelezettség;
c) kötelesség és kötelezettség.
Gyermekek bevonása az alkoholfogyasztásba...
a) tilos;
b) hasznos;
c) nem büntetik.
Mi a kapacitás?
a) képes gyakorolni jogait és felelősséget vállalni tetteikért.
b) jogok és kötelezettségek fennállásának képessége.
c) ez egy másik elnevezése a munkához való jognak.
A baba szabad...
a) véleményt nyilvánítani az őt érintő kérdésekben;
b) válasszon vallást;
c) mindkét lehetőség.
Mi a leggyakoribb büntetés?
egy figyelmeztetés.
b) a rendőrség hívása.
c) jó.
9. teszt
Ha a bűncselekményt önvédelemből követték el, akkor:
a) a személy hordozza büntetőjogi felelősségés büntetés;
b) ezek alól mentesül;
c) megbüntetik.
Ki rendelkezik cselekvőképességgel?
a) minden 18. életévét betöltött állampolgár.
b) minden állampolgár születésétől haláláig.
c) senkinek nincs.
A szülőkkel való veszekedés...
a) véleménynyilvánítás lehetőségét;
b) az az eset, amikor a gyerekek és a szülők nem értik meg egymást;
c) a vágy, hogy bebizonyítsa másoknak, hogy igaza van.
Mi az alternatív szolgáltatás?
a) ez minden állampolgár kötelessége.
b) ez az állampolgárnak meggyőződésből vagy hitből fakadó joga, hogy ne szolgáljon hadseregben.
c) lehetőség a katonai szolgálat kijátszására.
Mi a fő nemzetközi dokumentum megerősíti a gyermekek jogait?
a) az Orosz Föderáció alkotmánya.
b) Az iskola alapító okirata.
c) Egyezmény a gyermekek jogairól.
III. Összegzés. Diploma díj. Emlékeztetők terjesztése.
MEGJEGYZÉS "JOGOM VAN..."
Ha azt mondja, hogy "jogom van hozzá..." - azt jelenti:
Tudod, mi a törvény és a jog;
Tudod, hogy egy ilyen lehetőség le van írva a törvényben;
Tudod, hogy mindened megvan jogi indokok használja ki ezt a lehetőséget;
Tudod, hogy ha valaki megakadályozza jogaid gyakorlásában, akkor bíróság elé állíthatod (jogod van rá).
MEGJEGYZÉS "FONTOS SZABÁLYOK"
Ahhoz, hogy az emberi jogok védve legyenek, nem elég azokat papírra írni: az kell, hogy az ember maga akarja és tudja, hogyan védje meg azokat.
A jogai csak akkor érvényesek, ha nem sérti meg mások jogait: ha ma megsérti valakinek a jogait, holnap biztosan lesz valaki, aki elhanyagolja a jogait és megsérti azokat.
Minden jog kötelességet szül: a kötelességek nélküli jogok törvénytelenséghez, a jogok nélküli kötelességek pedig önkényhez vezetnek.
EMLÉKEZTETŐ "TÖRVÉNY ÉS REND"
FELELŐSSÉG A KÖZREND MEGÉRTÉSÉÉRT
Megjegyzés: A bírságok kiszámításához: 1 minimálbér = 10 rubel. (minimálbér - minimális méret bérek) .Diákoknak:
1. Antonov V.V. "Fiatalabb diákoknak az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozatáról"
2. Shabelnik E.S., E.G. Kashirtseva "Az Ön jogai"
3.Shabelnik E.S. "A gyermek jogai"
A program tartalma:
- Érdekes és szórakoztató módon megismertetni a gyerekekkel az „Emberi Jogok Világnyilatkozatában” tükröződő emberi jogok alapjait, fejleszteni a mesék hőseinek cselekedeteinek, cselekedeteinek elemzési képességét.
- Tökéletesítsd a gyerekek tudásukat polgári jogokés felelősségeket.
- Megszilárdítani a gyermekek alapvető ismereteit a gyermekek jogairól.
- Fejleszteni kell a gyermekek kreatív, beszédtevékenységre vonatkozó egyéni képességeit, az érvelési, összehasonlítási, következtetési képességet.
- Fejleszteni kell a gyermekek kreatív képességeit egy mese cselekményének és a való életből vett helyzetek dramatizálásában.
- Erkölcsi tulajdonságok kialakítása, a társadalom tagjaiként fennálló jogaik és kötelezettségeik tudatos megértése.
- A gyermekek erkölcsi és jogi kultúrájára, aktív élethelyzetre nevelni.
- Fejleszd a kedvességet és a kapcsolatot társaikkal.
Szókincs munka:"Egyezmény a gyermekek jogairól", mentelmi jog, esküdtszék, jogok, kötelezettségek, mottó.
Anyag: Születési anyakönyvi kivonatot tartalmazó boríték. Egy táska szívvel. "Primer", ház, illusztrációk mesékhez, olló, stencil - szimbólumok: piros szívek, csapat emblémák: "nap" és "csepp", tollak, TCO.
Előzetes munka: Beszélgetés a gyerekekkel a jogokról, a jogok szimbólumainak megismerése. A „Jogaim” didaktikai anyag áttekintése (óvodásoknak a jogokról és kötelezettségekről). Olvasás kitaláció K.I. Chukovsky "Doktor Aibolit", "Barmaley", "Csótány", "Légy - csattogás". Mamin - szibériai "szürke nyak". oroszok népmesék"Masha és a medve", "Morozko", "Liba - Hattyúk", "Három kismalac", "Piroska", "Mézeskalács ember", "Zayushkina kunyhója", "Hamupipőke".
Az óra előrehaladása:
A gyerekek az „Együtt jó sétálni” zenére lépnek be a terembe, félkörré válnak. Kommunikációs játék "Jó napot".
Megismerkedtünk egy csodálatos dokumentummal, amely a gyermekek jogait védi. Ki emlékszik, hogy hívják?
Gyermekek: „Egyezmény a gyermekek jogairól”.
A gyermekeknek születésüktől kezdve jogaik vannak. Mik ezek a jogok? (gyerekek válaszai).
V modern világ mindenkinek ismernie kell a jogait, és neked, gyerekeknek, beleértve. Kövesd őket, és ne törd meg őket.
Ma nem egészen szokványos leckénk van, szokatlan, mert kvíz formájában kerül megrendezésre - egy verseny a következő témában: "Jogom van."
Feladatokat és kérdéseket kapsz. Válaszoljon a kérdésekre egyértelműen, gyorsan és hangosan. Csapatokban fogsz versenyezni. Két csapatunk lesz: "Sun" és "Drop".
A zsűri értékeli a válaszokat, és a feladatok elvégzése után szimbólumokat - „szíveket” kap. A vetélkedő végén a zsűri megszámolja az egyes csapatok „szívét”, és kiderítjük a győztest.
Kérik a zsűrit, hogy foglaljon helyet.
Most arra kérem a csapatokat, hogy foglalják el a helyüket.
I - csapat: "Sun".
Miért ezt a nevet választottad magadnak?
"A nap simogat és melegít, mindenkinek segít az életben."
Mottónk: "Vannak jogaim, bár még kicsi vagyok."
Ki a kapitányod? (Gyermekek válaszai).
II - csapat: "Drop".
És miért ezt a nevet választottad?
"Egy csepp víz, és mindenkinek szüksége van vízre az élethez."
Mottónk: "A gyermekek jogait nem szabad megsérteni, azokat tiszteletben kell tartani."
És ki a kapitányod?
Szóval, kezdjünk dolgozni.
Feladatom: "Tündérmese, mese, segíts nekünk a jogokról."
Figyelem a képernyőre. Epizódokat láthat majd a mesékből. Meg kell nevezni egy mesét, és azt, hogy milyen jog sérül benne.
a) A "Piroska" mese (az élethez való jogot megsértették, a farkas megsértette ezt a jogot). A helyes válaszért szív szimbólumot adunk.
b) A „Teremok” mese (a medve megsértette a lakhatáshoz való jogot). A helyes válaszért szív szimbólumot adunk.
c) A "Morozko" mese (a mostohaanya megsértette a szülők szeretetéhez és gondoskodásához való jogot, a túlmunka).
d) A "Liba - hattyúk" című mese (a mentelmi jogot megsértették a libák).
Ezt a feladatot a csapatok teljesítették.
II. feladat: "Varázsláda"(hozom a zenéhez).
Varázsláda van a kezemben, nyissuk ki és nézzük meg mi van benne.
a) Boríték - olyan dokumentumot tartalmaz, amely születése pillanatától biztosítja az Ön névhez való jogát. Mi ez a dokumentum? (a csapatok tanácskoznak és válaszolnak - születési anyakönyvi kivonat). Kiveszem a ládából, és felmutatom a születési anyakönyvi kivonatot. Az elsőként válaszoló csapat szívet kap.
b) És van még egy „varázstáska”. Mi van benne?
Kiveszem és megmutatom a „szívet”.
Milyen törvény jelenthet szívet? (a szülők szeretetéhez és gondoskodásához való jog).
Mit jelent az aggodalom? Ki törődik veled?
c) Megmutatom az alapozót. Felismeri ezt a könyvet? Milyen jogon beszél? (az oktatáshoz való jogról). Miért van szükség erre a jogra?
A helyes válaszért a csapat „szívéhez”.
d) Van még egy tárgy a ládában. Kiveszem és megmutatom a házat. Szerinted miért van egy ház a ládában? Milyen jogon beszél? (Jog lakhatáshoz, hangulatos és meleg otthonhoz).
A helyes válaszért a csapat „szívéhez”.
III feladat: " Házi feladat» (Jelenetek, problémás helyzetek).
"Kapelka" csapat: "Aibolit és Barmalei"
Az Aibolit állatokat gyógyít. Barmaley befut, megijeszti az állatokat, megragadja Dr. Aibolit és egy pálmafához köti. Az állatok azt kérik, hogy könyörüljenek rajtuk, engedjék el Dr. Aibolit, hogy kezelje őket. Milyen jog sérül itt? (A magánélethez való jog).
"Sun" csapat: A család vacsorára készül.
A szülők megterítik az asztalt, a gyerekek játszanak. A szülők azt mondják a gyerekeknek, hogy menjenek vacsorázni, a gyerekek játszanak. Apa kézen fogja a gyerekeket és vonszolja őket. A gyerekek nem akarnak menni, megbünteti őket, sarokba szorítja. Milyen jog sérül itt? (A magánélethez való jog).
IV. feladat: "Kinek csapata barátságosabb és gyorsabban teljesíti a feladatot."
Képeket adok: illusztrációk meséből. Írd meg, hogy ki sértette meg a jogot, és ki állította vissza.
Milyen jogot sértenek a gyerekek szóban beszélnek.
"Assemble the picture": szerelje össze a jobb oldalt az alkatrészekből, és nevezze el.
Akinek a csapata gyorsabban teljesíti a feladatot, „szívet” kap.
A zsűri minden csapatnál megszámolja a „szívek” számát. Meghatározzuk a nyerteseket, megtudjuk, hogy a "barátság" győzött. A zsűri minden csapatnak egy doboz édességet ad szívvel.
Eredmény: Játékkal, feladatok segítségével biztosítottuk jogaidat. Most már mindegyikőtök jól ismeri a jogait, és soha nem fogja megsérteni azokat. Amikor felnősz és felnőttként felébredsz, ne feledd, hogy minden embernek, kicsiknek és nagyoknak egyaránt megvannak a jogai.
Kvíz – a verseny a „Solar Circle” című dallal zárul.