Apendise
2.2.1/2.1.1. Disenyo, konstruksyon, muling pagtatayo at pagpapatakbo ng mga negosyo, pagpaplano at pagpapaunlad ng mga populated na lugar
Mga tuntunin at regulasyon sa sanitary at epidemiological
SanPiN 2.2.1/2.1.1.1200-03
"Mga sanitary protection zone at sanitary classification ng mga negosyo, istruktura at iba pang mga bagay"
(inaprubahan ng desisyon ng Pangunahing Estado sanitary doctor RF na may petsang Setyembre 25, 2007 N 74)
May mga pagbabago at mga karagdagan mula sa:
Bagong edisyon
I. Saklaw
1.1. Ang mga sanitary rules and regulations na ito (mula dito ay tinutukoy bilang ang sanitary rules) ay binuo batay sa Federal Law "Sa sanitary and epidemiological well-being of the population" na may petsang Marso 30, 1999 N 52-FZ (Collection of Legislation). Pederasyon ng Russia, 1999, N 14, Art. 1650; 2002, N 1 (bahagi 1), Art. 2; 2003, N 2, art. 167; N 27 (bahagi 1), Art. 2700; 2004, N 35, Art. 3607; 2005, N 19, art. 1752; 2006, N 1, sining. 10; N 52 (bahagi 1) art. 5498; 2007, N 1 (bahagi 1) Art. 21; N 1 (bahagi 1) Art. 29; No. 27, Art. 3213; No. 46, art. 5554; No. 49, art. 6070) na napapailalim sa Pederal na Batas "Sa Proteksyon hangin sa atmospera"No. 96-FZ na may petsang 04.05.1999 (Collected Legislation of the Russian Federation, 1999, No. 18, Art. 2222; 2004, No. 35, Art. 3607; 2005, No. 19, Art. 1752; 2006 No. 1, Art. 10 ), ang Land Code ng Russian Federation (Collection of Legislation of the Russian Federation 2001, N 44, Art. 4147), pati na rin ang Regulations on State Sanitary and Epidemiological Rationing, na inaprubahan ng Decree of ang Pamahalaan ng Russian Federation ng Hulyo 24, 2000 N 554 (Koleksyon ng Lehislasyon ng Russian Federation, 2000, N 31, item 3295; 2004, N 8, item 663; N 47, item 4666; 2005, N 39, item 3953) at isinasaalang-alang ang kasanayan sa pagtatatag ng laki ng sanitary protection zone sa mga nakaraang taon.
Impormasyon tungkol sa mga pagbabago:
1.2. Ang mga kinakailangan ng mga sanitary rules na ito ay nalalapat sa paglalagay, disenyo, konstruksiyon at pagpapatakbo ng bagong itinayo, muling itinayo mga pasilidad sa industriya at mga industriya, pasilidad ng transportasyon, komunikasyon, agrikultura, enerhiya, mga pasilidad sa produksyon ng piloto, mga pampublikong kagamitan, palakasan, kalakalan, pampublikong pagtutustos ng pagkain, atbp., na pinagmumulan ng epekto sa kapaligiran at kalusugan ng tao.
Ang mga pinagmumulan ng epekto sa kapaligiran at kalusugan ng tao ay mga bagay kung saan ang mga antas ng polusyon na nabuo sa labas ng lugar na pang-industriya ay lumampas sa 0.1 MPC at/o MPC.
1.3. Sa mga pasilidad at industriyang pang-industriya na pinagmumulan ionizing radiation hindi nalalapat ang mga kinakailangang ito.
1.4. Itinatag ng mga alituntunin sa kalusugan ang klase ng peligro ng mga pasilidad at industriyang pang-industriya, ang mga kinakailangan para sa laki ng mga zone ng proteksyon sa sanitary, ang mga batayan para sa pagbabago ng mga sukat na ito, ang mga pamamaraan at pamamaraan para sa kanilang pagtatatag para sa mga indibidwal na pasilidad at industriya ng industriya at / o kanilang mga complex, mga paghihigpit. sa paggamit ng teritoryo ng sanitary protection zone, mga kinakailangan para sa kanilang organisasyon at pagpapabuti, pati na rin ang mga kinakailangan para sa sanitary break sa mga mapanganib na komunikasyon (kalsada, tren, aviation, pipelines, atbp.).
1.5. Ang mga regulasyon sa kalusugan ay inilaan para sa legal at mga indibidwal, na ang mga aktibidad ay nauugnay sa paglalagay, disenyo, pagtatayo at pagpapatakbo ng mga pasilidad, gayundin para sa mga katawan na nagsasagawa ng state sanitary at epidemiological na pangangasiwa.
4.2. Ang pagtatatag, pagbabago sa laki ng itinatag na mga sanitary protection zone para sa mga pasilidad na pang-industriya at industriya ng I at II na mga klase ng peligro ay isinasagawa ng Dekreto ng Punong Sanitary Doctor ng Russian Federation batay sa:
Paunang konklusyon ng Opisina ng Rospotrebnadzor para sa paksa ng Russian Federation;
Pagsusuri ng proyekto ng sanitary protection zone na may mga kalkulasyon ng pagpapakalat ng polusyon sa hangin sa atmospera at mga pisikal na epekto sa hangin sa atmospera (ingay, panginginig ng boses, electromagnetic field (EMF), atbp.), na isinagawa ng mga akreditadong organisasyon;
Mga pagtatasa ng panganib sa kalusugan ng populasyon. Kung ang distansya mula sa hangganan ng isang pang-industriya na pasilidad, produksyon o iba pang pasilidad ay 2 beses o higit pa kaysa sa normative (indicative) sanitary protection zone hanggang sa hangganan ng mga regulated na teritoryo, hindi ipinapayong magsagawa ng trabaho sa pagtatasa ng panganib. sa kalusugan ng publiko.
Upang ibukod ang pagganap ng trabaho sa pagtatasa ng panganib para sa kalusugan ng publiko para sa mga negosyo ng hayop at manok.
Ibukod ang pagganap ng gawaing pagtatasa ng panganib sa kalusugan ng publiko para sa mga sementeryo.
Impormasyon tungkol sa mga pagbabago:
4.3. Para sa mga pasilidad na pang-industriya at mga produksyon III, IV at V na mga klase ng peligro, ang mga sukat ng mga sanitary protection zone ay maaaring maitatag, mabago batay sa isang desisyon at isang sanitary at epidemiological na konklusyon ng Chief State Sanitary Doctor ng isang constituent entity ng Russian Federation o ang kanyang representante batay sa ng:
Kasalukuyang sanitary at epidemiological na mga tuntunin at regulasyon;
Ang mga resulta ng pagsusuri ng proyekto ng sanitary protection zone na may mga kalkulasyon ng pagpapakalat ng polusyon sa hangin sa atmospera at mga pisikal na epekto sa hangin sa atmospera (ingay, panginginig ng boses, electromagnetic field (EMF), atbp.).
4.4. Kung, kapag isinasaalang-alang ang draft ng sanitary protection zone, pang-industriya na pasilidad at produksyon ay inuri bilang mas mababa kaysa sa II klase ng panganib, ang pangwakas na desisyon sa pagtatatag ng laki ng sanitary protection zone ay maaaring gawin ng Chief State Sanitary Doctor ng constituent entity ng Russian Federation o ng kanyang kinatawan.
4.5. Ang laki ng sanitary protection zone para sa mga kasalukuyang pasilidad ay maaaring bawasan kung:
Layunin na katibayan ng pagkamit ng antas ng kemikal, biological na polusyon ng hangin sa atmospera at mga pisikal na epekto sa hangin sa atmospera hanggang sa MPC at MPC sa hangganan ng sanitary protection zone at higit pa nito batay sa mga materyales ng sistematikong mga obserbasyon sa laboratoryo para sa mga negosyo ng hazard class I at II (hindi bababa sa limampung araw ng pananaliksik para sa bawat sangkap sa isang punto) at mga sukat at pagtatasa ng panganib sa kalusugan; para sa mga pang-industriyang pasilidad at industriya III, IV, V klase ng peligro ayon sa mga pag-aaral sa larangan ng mga priority indicator para sa estado ng polusyon sa hangin (hindi bababa sa tatlumpung araw ng pananaliksik para sa bawat sangkap sa isang hiwalay na punto) at mga sukat;
Pagkumpirma sa pamamagitan ng mga sukat ng mga antas ng pisikal na epekto sa hangin sa atmospera sa hangganan ng sanitary protection zone hanggang sa mga pamantayan sa kalinisan at sa ibaba;
Pagbabawas ng kapangyarihan, pagbabago ng komposisyon, muling pag-profile ng mga pasilidad at industriyang pang-industriya, at ang kaugnay na pagbabago sa klase ng peligro;
Pagpapatupad ng mga advanced na teknolohikal na solusyon na epektibo mga pasilidad sa paggamot naglalayong bawasan ang mga antas ng epekto sa kapaligiran.
4.6. Ang laki ng sanitary protection zone para sa dinisenyo at pagpapatakbo ng mga pang-industriyang pasilidad at industriya ay maaaring tumaas kumpara sa pag-uuri na nakuha sa pamamagitan ng pagkalkula at / o batay sa mga resulta ng mga obserbasyon sa larangan at mga sukat para sa mga negosyo ng hazard class I at II ng Punong Estado. Sanitary Doctor ng Russian Federation; para sa mga negosyo ng III, IV, V na mga klase ng peligro batay sa mga resulta ng mga obserbasyon sa larangan at mga sukat ng Chief State Sanitary Doctor ng constituent entity ng Russian Federation o ng kanyang representante.
4.7. Ang laki ng sanitary protection zone para sa mga institusyong pananaliksik, mga tanggapan ng disenyo at iba pang mga pasilidad na kinabibilangan ng mga workshop, produksyon, semi-produksyon at mga eksperimentong pag-install ay itinatag sa bawat partikular na kaso, na isinasaalang-alang ang mga resulta ng pagsusuri ng disenyo ng sanitary protection. zone, pati na rin ang buong-kalidad na pag-aaral ng hangin sa atmospera, mga sukat ng mga antas ng pisikal na epekto.
4.8. Para sa mga pang-industriyang pasilidad at industriya na hindi kasama sa sanitary classification, pati na rin sa mga bago, hindi sapat na pinag-aralan na mga teknolohiya na walang mga analogue sa bansa at sa ibang bansa, ang laki ng sanitary protection zone ay itinatag sa bawat partikular na kaso ng Chief State Sanitary Doctor. ng Russian Federation, kung alinsunod sa mga kalkulasyon ng inaasahang polusyon sa hangin at pisikal na epekto sa hangin sa atmospera, nabibilang sila sa mga klase ng peligro I at II, sa ibang mga kaso - ang Punong Sanitary Doctor ng Estado ng isang nasasakupang entidad ng Russian Federation o kanyang deputy.
V. Rehimen ng teritoryo ng sanitary protection zone
5.1. Hindi pinapayagan na ilagay sa sanitary protection zone: residential development, kabilang ang mga indibidwal na gusali ng tirahan, landscape at recreational area, recreation area, teritoryo ng mga resort, sanatorium at rest house, teritoryo ng mga asosasyon sa paghahalaman at cottage development, kolektibo o indibidwal na mga cottage sa tag-init at mga plot ng hardin, pati na rin ang iba pang mga teritoryo na may mga pamantayang tagapagpahiwatig ng kalidad ng kapaligiran; mga pasilidad sa palakasan, palaruan, institusyong pang-edukasyon at mga bata, pasilidad sa kalusugan at paggamot ng publiko.
5.2. Sa sanitary protection zone at sa teritoryo ng mga bagay ng iba pang mga industriya hindi pinapayagan na maglagay ng mga bagay para sa paggawa ng mga panggamot na sangkap, mga gamot at (o) mga form ng dosis, bodega ng mga hilaw na materyales at semi-produkto para sa mga negosyong parmasyutiko; mga bagay ng industriya ng pagkain, mga pakyawan na bodega ng mga hilaw na materyales at pagkain, mga kumplikadong pasilidad ng supply ng tubig para sa paghahanda at pag-iimbak Inuming Tubig na maaaring makaapekto sa kalidad ng produkto.
5.3. Pinapayagan na ilagay sa loob ng mga hangganan ng sanitary protection zone ng isang pang-industriyang pasilidad o produksyon:
Non-residential na lugar para sa mga emergency personnel na naka-duty, lugar para sa pananatili ng mga manggagawa sa rotational basis (hindi hihigit sa dalawang linggo), management building, design offices, buildings layuning pang-administratibo, research laboratories, polyclinics, indoor sports at recreation facility, paliguan, laundry, trade at catering facility, motel, hotel, garahe, site at pasilidad para sa pag-iimbak ng mga pampubliko at indibidwal na sasakyan, mga istasyon ng bumbero, lokal at transit na komunikasyon, mga linya ng kuryente , mga de-koryenteng substation , mga pipeline ng langis at gas, mga balon ng artesian para sa teknikal na supply ng tubig, mga pasilidad sa pagpapalamig ng tubig para sa paghahanda ng teknikal na tubig, alkantarilya mga pumping station, mga pasilidad sa pag-recycle ng tubig, mga istasyon ng gasolina, mga istasyon ng serbisyo ng kotse.
5.4. Sa sanitary protection zone ng mga pasilidad sa industriya ng pagkain, mga pakyawan na bodega ng mga hilaw na materyales ng pagkain at mga produktong pagkain, paggawa ng mga panggamot na sangkap, mga gamot at (o) mga form ng dosis, mga bodega ng mga hilaw na materyales at semi-produkto para sa mga negosyong parmasyutiko, pinapayagan itong ilagay bagong profile, mga katulad na bagay, maliban sa kapwa negatibong epekto sa mga produkto, kapaligiran at kalusugan ng tao.
5.5. Ang isang motorway na matatagpuan sa sanitary protection zone ng isang pang-industriyang pasilidad at produksyon o katabi ng sanitary protection zone ay hindi kasama sa laki nito, at ang mga emisyon ng motorway ay isinasaalang-alang sa background pollution kapag binibigyang-katwiran ang laki ng sanitary protection zone.
5.6. Ang sanitary protection zone o anumang bahagi nito ay hindi maaaring ituring bilang isang reserbang teritoryo ng pasilidad at ginagamit upang palawakin ang industriyal o residential na lugar nang walang naaangkop na makatwirang pagsasaayos ng mga hangganan ng sanitary protection zone.
VI. Accounting pisikal na mga kadahilanan epekto sa populasyon kapag nagtatatag ng mga sanitary protection zone
6.1. Ang mga sukat ng mga sanitary protection zone para sa mga pang-industriyang pasilidad at industriya na pinagmumulan ng mga pisikal na salik na nakakaapekto sa populasyon ay itinatag batay sa mga kalkulasyon ng acoustic, na isinasaalang-alang ang lokasyon ng mga mapagkukunan at ang likas na katangian ng ingay na kanilang nilikha, mga electromagnetic field, radiation. , infrasound at iba pang pisikal na salik. Upang maitatag ang laki ng mga sanitary protection zone, ang mga kinakalkula na mga parameter ay dapat kumpirmahin sa pamamagitan ng mga sukat sa field ng mga salik ng pisikal na epekto sa hangin sa atmospera.
6.2. Ang mga sukat ng mga sanitary protection zone ay tinutukoy alinsunod sa kasalukuyang sanitary at epidemiological na pamantayan para sa pinahihintulutang antas ng ingay, electromagnetic radiation, infrasound, nakakalat. radiation ng laser at iba pang pisikal na salik sa panlabas na hangganan ng sanitary protection zone.
6.3. Upang maprotektahan ang populasyon mula sa mga epekto ng electric field na nabuo ng linya ng hangin mga linya ng paghahatid ng kuryente (VL), ang mga sanitary break ay naka-install sa ruta ng linya ng mataas na boltahe, sa labas kung saan ang lakas ng electric field ay hindi lalampas sa 1 kV / m.
Para sa mga bagong idinisenyong overhead na linya, pati na rin sa mga gusali at istruktura, pinapayagang kunin ang mga hangganan ng mga sanitary break sa ruta ng overhead line na may pahalang na pagkakaayos ng mga wire at walang paraan upang bawasan ang lakas ng electric field sa magkabilang panig nito sa sumusunod na mga distansya mula sa projection papunta sa ground ng extreme mga phase wire sa direksyon na patayo sa overhead na linya:
20 m - para sa mga overhead na linya na may boltahe na 330 kV;
30 m - para sa 500 kV overhead na mga linya;
40 m - para sa mga overhead na linya na may boltahe na 750 kV;
55 m - para sa mga overhead na linya na may boltahe na 1150 kV.
Kapag inilagay ang pasilidad sa operasyon at sa panahon ng operasyon, ang sanitary gap ay dapat itama batay sa mga resulta ng mga instrumental na sukat.
6.4. Ang pagtatatag ng laki ng mga sanitary protection zone sa mga lokasyon ng pagpapadala ng mga pasilidad ng radyo ay isinasagawa alinsunod sa kasalukuyang mga regulasyon sa kalusugan at mga pamantayan para sa electromagnetic radiation ng radio frequency range at mga pamamaraan para sa pagkalkula ng intensity ng electromagnetic radiation ng radio frequency.
VII. Pag-uuri ng sanitary ng mga pang-industriyang pasilidad at industriya ng mga thermal power plant, mga gusali at istruktura ng imbakan at ang laki ng tinatayang mga sanitary protection zone para sa kanila
Para sa mga pasilidad at industriyang pang-industriya, mga istruktura na pinagmumulan ng epekto sa kapaligiran at kalusugan ng tao, depende sa kapasidad, mga kondisyon ng pagpapatakbo, kalikasan at dami ng mga emisyon na inilabas sa kapaligiran mga pollutant, nabuong ingay, vibration at iba pang nakakapinsalang pisikal na mga kadahilanan, pati na rin ang pagsasaalang-alang sa mga inaasahang hakbang upang mabawasan ang kanilang masamang epekto sa kapaligiran at kalusugan ng tao, alinsunod sa sanitary classification ng mga pang-industriyang pasilidad at industriya, ang mga sumusunod na tinatayang sukat ng Ang mga sanitary protection zone ay itinatag:
Mga pasilidad sa industriya at produksyon ng unang klase - 1000 m;
Mga pasilidad sa industriya at produksyon ng pangalawang klase - 500 m;
Mga pasilidad sa industriya at produksyon ng ikatlong klase - 300 m;
Mga pasilidad sa industriya at produksyon ng ika-apat na klase - 100 m;
Mga pasilidad sa industriya at produksyon ng ikalimang klase - 50 m.
7.1. Mga pasilidad sa industriya at produksyon
7.1.1. Mga pasilidad at produksyon ng kemikal
1. Produksyon ng nakagapos na nitrogen (ammonia, nitric acid, nitrogen fertilizers at iba pang fertilizers).
Pinagsasama para sa produksyon ng ammonia, nitrogen-containing compounds (urea, thiourea, hydrazine at mga derivatives nito, atbp.), nitrogen-fertilizer, phosphate, concentrated mineral fertilizers, nitric acid, atbp. ay nangangailangan ng pinahabang sanitary protection zone, na tinutukoy alinsunod sa kasama ang mga kinakailangan ng dokumentong ito ng regulasyon.
2. Produksyon ng mga produkto at semi-produkto ng aniline-color na industriya ng benzene at ether series - aniline, nitrobenzene, nitroaniline, alkylbenzene, nitrochlorobenzene, phenol, acetone, chlorobenzene, atbp.
3. Produksyon ng mga semi-produkto ng naphthalene at anthracene series - betanapthol, ash-acid, phenylperic acid, peric acid, anthraquinone, phthalic anhydride, atbp.
4. Produksyon ng cellulose at semi-cellulose sa pamamagitan ng acid sulfite at bisulfite o monosulfite na mga pamamaraan batay sa pagkasunog ng sulfur o iba pang mga materyales na naglalaman ng sulfur, pati na rin ang produksyon ng cellulose sa pamamagitan ng sulphate method (sulphate cellulose).
5. Produksyon ng chlorine sa pamamagitan ng electrolysis, intermediates at mga produkto batay sa chlorine.
6. Produksyon ng mga bihirang metal sa pamamagitan ng chlorination (titanomagnesium, magnesium, atbp.).
7. Paggawa ng artificial at synthetic fibers (viscose, nylon, lavsan, nitron at cellophane).
8. Produksyon ng dimethyl terephthalate.
9. Produksyon ng caprolactam.
10. Produksyon ng carbon disulfide.
11. Paggawa ng mga produkto at intermediate para sa mga sintetikong polymeric na materyales.
12. Produksyon ng arsenic at mga compound nito.
13. Paggawa para sa pagdadalisay ng langis, nauugnay na langis at natural na gas.
Kapag nagpoproseso ng mga hilaw na materyales ng hydrocarbon na may nilalamang sulfur compound na higit sa 1% (timbang), ang sanitary protection zone ay dapat na makatwirang tumaas.
14. Produksyon ng picric acid.
15. Produksyon ng fluorine, hydrogen fluoride, semi-tapos na mga produkto at mga produkto batay sa mga ito (organic, inorganic).
16. Mga negosyo para sa pagproseso ng oil shale.
17. Produksyon ng soot.
18. Produksyon ng phosphorus (dilaw, pula) at organophosphorus compounds (thiophos, karbofos, mercaptophos, atbp.).
19. Paggawa ng mga superphosphate fertilizers.
20. Produksyon ng calcium carbide, acetylene mula sa calcium carbide at derivatives batay sa acetylene.
21. Paggawa ng artipisyal at sintetikong goma.
22. Produksyon ng hydrocyanic acid, mga organikong intermediate at mga produkto batay dito (acetone cyanohydrin, ethylene cyanohydrin, esters ng methacrylic at acrylic acids, diisocyanates, atbp.); produksyon ng mga cyanide salts (potassium, sodium, copper, atbp.), cyanide, dicyanamide, calcium cyanamide.
23. Produksyon ng acetylene mula sa mga hydrocarbon gas at mga produkto batay dito.
24. Paggawa ng sintetikong kemikal-parmasyutiko at panggamot na paghahanda.
25. Produksyon ng mga sintetikong fatty acid, mas mataas na fatty alcohol sa pamamagitan ng direktang oksihenasyon na may oxygen.
26. Produksyon ng mga mercaptan, mga sentralisadong pag-install para sa pag-amoy ng gas na may mga mercaptan, mga bodega ng amoy.
27. Produksyon ng chromium, chromic anhydride at salts batay sa kanila.
28. Produksyon ng mga ester.
29. Produksyon ng phenol-formaldehyde, polyester, epoxy at iba pang artipisyal na resins.
30. Produksyon ng methionine.
31. Produksyon ng mga metal na carbonyl.
32. Produksyon ng bitumen at iba pang mga produkto mula sa mga labi ng distillation ng coal tar, langis, karayom (tar, semi-tar, atbp.).
33. Produksyon ng beryllium.
34. Produksyon ng mga sintetikong alkohol (butyl, propyl, isopropyl, amyl).
35. pasilidad ng industriya sa hydrometallurgy ng tungsten, molibdenum, cobalt.
36. Produksyon ng feed amino acids (feed lysine, premixes).
37. Paggawa ng mga pestisidyo.
38. Paggawa ng mga bala, pampasabog, bodega at hanay.
39. Produksyon ng aliphatic amines (mono-di-tri-methylamines, diethyl-triethylamines, atbp.) at mga produkto sa kanilang coal gasification.
1. Produksyon ng bromine, intermediates at mga produkto batay dito (organic, inorganic).
2. Produksyon ng mga gas (ilaw, tubig, generator, langis).
3. Mga istasyon ng gasification ng karbon sa ilalim ng lupa.
4. Produksyon ng mga organikong solvent at langis (benzene, toluene, xylene, naphthol, cresol, anthracene, phenanthrene, acridine, carbazole, atbp.).
5. Produksyon para sa pagproseso ng karbon at mga produkto batay dito (coal tar pitch, resins, atbp.).
6. Produksyon ng kemikal na pagproseso ng pit.
7. Produksyon ng sulfuric acid, oleum, sulfur dioxide.
8. Produksyon ng hydrochloric acid.
9. Produksyon ng gawa ng tao ethyl alcohol sa pamamagitan ng paraan ng sulfuric acid o ang direktang paraan ng hydration.
10. Produksyon ng phosgene at mga produkto batay dito (parophores, atbp.).
11. Produksyon ng mga acid: aminoenanthic, aminoundecanoic, aminopelargonic, thiodivaleric, isophthalic.
12. Produksyon ng sodium nitrite, thionyl chloride, carbon ammonium salts, ammonium carbonate.
13. Produksyon ng dimethylformamide.
14. Produksyon ng ethyl liquid.
15. Produksyon ng mga catalyst.
16. Paggawa ng sulfurous organic dyes.
17. Produksyon ng potash salts.
18. Paggawa ng artificial leather gamit ang volatile organic solvents.
19. Paggawa ng mga vat dyes ng lahat ng klase ng azotols at azoamines.
20. Produksyon ng ethylene oxide, propylene oxide, polyethylene, polypropylene.
21. Produksyon ng 3,3-di(chloromethyl)oxocyclobutane, polycarbonate, ethylene-propylene copolymers, polymer ng mas matataas na polyolefins batay sa nauugnay na mga petrolyo na gas.
22. Produksyon ng mga plasticizer.
23. Produksyon ng mga plastik batay sa vinyl chloride.
24. Mga punto para sa paglilinis, paglalaba at pagpapasingaw ng mga tangke (kapag nagdadala ng mga produktong langis at langis).
25. Paggawa ng mga sintetikong detergent.
26. Paggawa ng mga produktong kemikal sa sambahayan sa pagkakaroon ng produksyon ng mga paunang produkto.
27. Produksyon ng boron at mga compound nito.
28. Produksyon ng paraffin.
29. Produksyon ng tar, likido at pabagu-bago ng isip na mga strap ng balikat mula sa kahoy, methyl alcohol, acetic acid, turpentine, terpetine oils, acetone, creosote.
30. Produksyon ng acetic acid.
31. Produksyon ng cellulose acetate na may mga hilaw na materyales na produksyon ng acetic acid at acetic anhydride.
32. Ang produksyon ng hydrolysis batay sa pagproseso ng mga hilaw na materyales ng gulay na may mga compound ng pentosan.
33. Paggawa ng isoactyl alcohol, butyric aldehyde, butyric acid, vinyltoluene, foam plastic, polyvinyltoluene, polyformaldehyde, pagbabagong-buhay ng mga organic acids (acetic, butyric, atbp.), methylpyrrolidone, polyvinylpyrrolidone, pentaerythritol, urohydetropine.
34. Produksyon ng mga tela ng kapron at lavsan.
Impormasyon tungkol sa mga pagbabago:
6. Maliit na negosyo at pagawaan mababang kapangyarihan: pagproseso ng karne hanggang sa 5 tonelada bawat araw nang walang paninigarilyo, gatas - hanggang 10 tonelada / araw, paggawa ng mga produkto ng tinapay at panaderya - hanggang 2.5 tonelada / araw, isda - hanggang 10 tonelada / araw, mga negosyo para sa produksyon kendi hanggang sa 0.5 t/araw.
7. Mga industriya ng pagkuha ng pagkain, kabilang ang mga pabrika sa kusina, mga pangunahing canteen sa paaralan.
8. Industrial installation para sa mababang temperatura na imbakan ng mga produktong pagkain na may kapasidad na hanggang 600 tonelada.
9. Produksyon ng katas ng ubas.
10. Produksyon ng mga katas ng prutas at gulay.
11. Mga pasilidad sa produksyon para sa pagproseso at pag-iimbak ng mga prutas at gulay (pagpatuyo, pag-aasin, pag-aatsara at pagbuburo).
12. Produksyon para sa paghahanda at pagbote ng mga alak.
13. Paggawa ng mga soft drink batay sa concentrates at essences.
14. Paggawa ng mayonesa.
15. Paggawa ng beer (walang malt house).
7.1.9. Industriya ng microbiological
Class I - sanitary protection zone 1000 m.
1. Produksyon ng protina-bitamina concentrates mula sa hydrocarbons (langis paraffins, ethanol, methanol, natural gas).
2. Mga pasilidad ng produksyon gamit ang mga microorganism ng pathogenicity group 1-2 sa teknolohiya.
Class II - sanitary protection zone 500 m.
1. Produksyon ng feed bacitracin.
2. Produksyon ng feed amino acids sa pamamagitan ng microbiological synthesis.
3. Produksyon ng mga antibiotic.
4. Produksyon ng fodder yeast, furfural at alkohol mula sa kahoy at basurang pang-agrikultura sa pamamagitan ng hydrolysis.
5. Paggawa ng enzyme para sa iba't ibang layunin may paglilinang sa ibabaw.
6. Produksyon ng mga pectin mula sa mga hilaw na materyales ng gulay.
1. Produksyon ng nutritional yeast.
2. Produksyon ng mga biological na paghahanda (trichograms, atbp.) para sa proteksyon ng mga halamang pang-agrikultura.
3. Produksyon ng mga produktong proteksyon ng halaman sa pamamagitan ng microbiological synthesis.
4. Mga institusyon ng pananaliksik, mga bagay ng microbiological profile.
5. Paggawa ng mga bakuna at sera.
1. Produksyon ng mga enzyme para sa iba't ibang layunin na may malalim na paraan ng paglilinang.
7.1.10. Produksyon ng elektrikal at thermal energy sa pamamagitan ng pagsunog ng mga mineral na panggatong
Class I - sanitary protection zone 1000 m.
1. Thermal power plants (TPPs) na may katumbas na electric power na 600 MW pataas, gamit ang coal at fuel oil bilang panggatong.
Class II - sanitary protection zone 500 m.
1. Thermal power plants (TPP) na may katumbas na electric power na 600 MW pataas, na tumatakbo sa gas at gas-oil fuel.
2. Mga CHPP at mga panrehiyong boiler house na may thermal capacity na 200 Gcal pataas, na tumatakbo sa karbon at langis na panggatong.
Klase III- sanitary protection zone 300 m.
1. Ang mga thermal power plant at district boiler house na may thermal capacity na 200 Gcal at mas mataas, na nagpapatakbo sa gas at gas-oil fuel (ang huli bilang isang reserba), ay nabibilang sa mga negosyo ng ikatlong klase ng peligro na may sukat na 300 m.
2. Mga pagtatapon ng abo ng mga thermal power plant (TPP).
Mga Tala:
1. Para sa mga boiler house na may thermal capacity na mas mababa sa 200 Gcal, na tumatakbo sa solid, liquid at gaseous fuels, ang laki ng sanitary protection zone ay itinatag sa bawat partikular na kaso batay sa mga kalkulasyon ng atmospheric air pollution dispersion at pisikal na epekto sa atmospheric hangin (ingay, panginginig ng boses, EMF, atbp.), pati na rin sa batayan ng mga resulta ng mga pag-aaral sa larangan at mga sukat.
2. Para sa roof-mounted, built-in na mga boiler room, ang laki ng sanitary protection zone ay hindi itinatag. Ang paglalagay ng mga boiler house na ito ay isinasagawa sa bawat partikular na kaso batay sa mga kalkulasyon ng pagpapakalat ng polusyon sa hangin sa atmospera at pisikal na epekto sa hangin sa atmospera, gayundin sa batayan ng mga resulta ng mga pag-aaral sa larangan at mga sukat.
3. Para sa mga de-koryenteng substation, ang laki ng sanitary protection zone ay itinatag depende sa uri (bukas, sarado), kapangyarihan, batay sa mga kalkulasyon ng pisikal na epekto sa hangin sa atmospera, pati na rin ang mga resulta ng mga sukat ng field.
7.1.11. Mga bagay at produksyon ng agro-industrial complex at maliit na negosyo
Class I - sanitary protection zone 1000 m.
1. Pig-breeding complex.
2. Mga poultry farm na may higit sa 400 libong manok na nangingitlog at higit sa 3 milyong broiler bawat taon.
3. Mga complex ng baka.
4. Buksan ang imbakan ng pataba at magkalat.
Class II - sanitary protection zone 500 m.
1. Mga sakahan ng baboy mula 4 hanggang 12 libong ulo.
2. Mga sakahan ng baka mula 1200 hanggang 2000 baka at hanggang 6000 na lugar ng mga baka para sa mga batang hayop.
3. Mga fur farm (minks, foxes, atbp.).
4. Mga sakahan ng manok mula 100,000 hanggang 400,000, mga manok na nangingitlog at mula 1 hanggang 3 milyong mga broiler bawat taon.
5. Buksan ang mga imbakan ng biologically processed manure liquid fraction.
6. Sarado na imbakan ng pataba at magkalat.
7. Mga bodega para sa pag-iimbak ng mga pestisidyo na higit sa 500 tonelada.
8. Produksyon para sa pagproseso at pagbibihis ng mga buto.
9. Mga bodega ng liquefied ammonia.
Class III - sanitary protection zone 300 m.
1. Mga sakahan ng baboy hanggang 4 na libong ulo.
2. Mga sakahan ng mga baka na wala pang 1200 ulo (sa lahat ng mga espesyalisasyon), mga sakahan sa pag-aanak ng kabayo.
3. Mga sakahan ng tupa para sa 5 - 30 libong ulo.
4. Poultry farms hanggang 100 thousand laying hens at hanggang 1 million broiler.
5. Mga plataporma para sa mga nakatambak na basura at dumi.
6. Mga bodega para sa pag-iimbak ng mga pestisidyo at mineral na pataba na higit sa 50 tonelada.
7. Paggamot sa lupang pang-agrikultura gamit ang mga pestisidyo gamit ang mga traktor (mula sa mga hangganan ng bukid hanggang sa pamayanan).
8. Mga sakahan ng hayop.
9. Mga garahe at parke para sa pagkukumpuni, pagpapanatili at pag-iimbak ng mga trak at makinarya sa agrikultura.
Class IV - sanitary protection zone 100 m.
1. Mga pasilidad ng greenhouse at greenhouse.
2. Mga bodega para sa pag-iimbak ng mga mineral fertilizers, pestisidyo hanggang 50 tonelada.
3. Mga bodega para sa mga tuyong mineral na pataba at mga produktong proteksyon ng halamang kemikal (itinatatag din ang sona bago ang pagproseso at pag-iimbak ng mga produktong pagkain).
4. Mga pasilidad sa pagbawi ng lupa gamit ang dumi ng hayop.
5. Mga tindahan para sa paghahanda ng feed, kabilang ang paggamit ng basura ng pagkain.
6. Mga sakahan na may mga hayop (kulungan ng baboy, kulungan ng baka, nursery, kuwadra, fur farm) hanggang 100 hayop.
7. Mga bodega ng mga panggatong at pampadulas.
1. Pag-iimbak ng mga prutas, gulay, patatas, butil.
2. Mga bodega ng materyal.
3. Mga sakahan na may mga hayop (kulungan ng baboy, kulungan ng baka, nursery, kuwadra, fur farm) hanggang 50 ulo.
7.1.12. Mga pasilidad sa kalusugan, imprastraktura ng transportasyon, mga pampublikong kagamitan, palakasan, kalakalan at mga serbisyo
Class I - sanitary protection zone 1000 m.
1. Mga landfill para sa paglalagay, neutralisasyon, paglilibing ng mga nakakalason na produksyon at pagkonsumo ng mga basura ng 1-2 klase ng peligro.
2. Mga bukid ng dumi sa alkantarilya at mga bukid ng pag-aararo.
3. Mga libingan ng hayop na may libingan sa mga hukay.
4. Pag-recycle ng mga halaman para sa pag-aalis ng mga bangkay ng hayop at mga nakumpiskang bagay.
6. Crematoria, na may higit sa isang oven.
7. Pagsusunog ng basura, pag-uuri ng basura at mga pasilidad sa pagproseso ng basura na may kapasidad na 40 libong tonelada / taon.
Class II - sanitary protection zone 500 m.
1. Pagsusunog ng basura, pag-uuri ng basura at mga pasilidad sa pagproseso ng basura na may kapasidad na hanggang 40 libong tonelada / taon.
2. Solid domestic waste landfills, solid domestic waste composting site.
3. Mga libingan ng hayop na may mga biological chamber.
4. Mga istasyon ng alisan ng tubig.
5. Mga sementeryo ng halo-halong at tradisyonal na libing mula 20 hanggang 40 ektarya.
Tandaan: Hindi pinapayagan ang paglalagay ng sementeryo na may lawak na higit sa 40 ektarya.
6. Crematoria na walang paghahanda at mga seremonyal na proseso na may isang single-chamber oven.
7. Mga terminal ng customs, mga pamilihang pakyawan.
Impormasyon tungkol sa mga pagbabago:
7. Ang laki ng SPZ mula sa mga snow melter at snow rafting point hanggang sa mga residential na lugar ay dapat kunin na 100 m.
7.1.14. Mga bodega, puwesto at lugar ng muling pagkarga at pag-iimbak ng mga kalakal, pagpapausok ng mga kalakal at barko, pagdidisimpekta ng gas, deratisasyon at pagdidisimpekta
Class I - sanitary protection zone 1000 m.
1. Buksan ang mga bodega at mga lugar para sa pagbabawas ng apatite concentrate, phosphate rock, semento at iba pang maalikabok na kalakal na may turnover na higit sa 150 libong tonelada / taon.
2. Mga lugar para sa transshipment at imbakan ng mga likidong kemikal na kargamento mula sa mga tunaw na gas (methane, propane, ammonia, chlorine at iba pa), mga lugar para sa transshipment at imbakan ng liquefied natural gas na may dami na 1000 m3 o higit pa, mga compound ng produksyon ng mga halogens, sulfur , nitrogen, hydrocarbons (methanol, benzene, toluene at iba pa), mga alkohol, aldehydes at iba pang mga compound.
3. Mga istasyon ng stripping at washing-steaming, mga negosyo sa pagdidisimpekta-paghuhugas, mga istasyon ng paglilinis para sa mga barko, tangke, receiving at treatment facility na nagsisilbing tumanggap ng ballast at washing-oily na tubig mula sa mga dalubhasang floating collector.
4. Mga puwesto at mga lugar ng produksyon ng pagpapausok ng mga kargamento at barko, pagdidisimpekta ng gas, deratization at pagdidisimpekta.
Class II - sanitary protection zone 500 m.
1. Buksan ang mga bodega at mga lugar para sa pagbabawas ng apatite concentrate, phosphate rock, semento at iba pang maalikabok na kalakal na may turnover na mas mababa sa 150 libong tonelada / taon.
2. Buksan ang mga bodega at lugar ng muling pagkarga ng karbon.
3. Buksan ang mga bodega at mga lugar ng reloading ng mga mineral fertilizers, asbestos, kalamansi, ores (maliban sa mga radioactive) at iba pang mineral (sulfur, pyrite, dyipsum, atbp.).
4. Mga lugar para sa transshipment at imbakan ng krudo, bitumen, fuel oil at iba pang malapot na produkto ng langis at chemical cargo, mga lugar para sa transshipment at imbakan ng liquefied natural gas na may dami na 250 hanggang 1000 cubic meters.
5. Bukas at saradong mga bodega at mga lugar ng transshipment ng pitch at pitch-containing cargoes.
6. Mga lugar para sa pag-iimbak at pag-reload ng mga kahoy na sleeper na pinapagbinhi ng antiseptics.
7. Sanitary at quarantine stations.
Class III - sanitary protection zone 300 m.
1. Buksan ang mga bodega at mga lugar ng pagbabawas at pagkarga ng mga maalikabok na kalakal (apatite concentrate, phosphate rock, semento, atbp.) na may turnover na mas mababa sa 5 libong tonelada / taon.
2. Mga saradong bodega, mga lugar ng muling pagkarga at pag-iimbak ng mga nakabalot na kargamento ng kemikal (mga pataba, mga organikong solvent, mga acid at iba pang mga sangkap).
3. Mga bodega sa lupa at mga bukas na lugar para sa pagpapadala ng magnesite, dolomite at iba pang maalikabok na kargamento.
4. Mga bodega para sa maalikabok at likidong mga kargamento (ammonia water, fertilizers, soda ash, mga pintura at barnis, atbp.).
5. Buksan ang mga bodega sa lupa at mga lugar para sa pagbabawas ng tuyong buhangin, graba, bato at iba pang mineral na materyales sa pagtatayo.
6. Mga bodega at site para sa muling pagkarga ng pagkain, cake, kopra at iba pang maalikabok na produkto ng halaman sa bukas na paraan.
7. Mga bodega, pag-reload at pag-iimbak ng salvage.
8. Mga bodega, pag-reload at pag-iimbak ng basang-salted na hilaw na balat (higit sa 200 piraso) at iba pang hilaw na materyales na pinagmulan ng hayop.
9. Mga lugar ng patuloy na transshipment ng mga hayop, hayop at ibon.
10. Pag-iimbak at paglilipat ng mga isda, mga produktong isda at mga produktong panghuhuli ng balyena.
Impormasyon tungkol sa mga pagbabago:
Resolution ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation noong Abril 25, 2014 N 31 seksyon "Class III - sanitary protection zone 300 m." dinagdagan ng subparagraph 11
11. Mga lugar para sa transshipment at imbakan ng liquefied natural gas mula 100 hanggang 250 cubic meters.
Class IV - sanitary protection zone 100 m.
1. Mga bodega at transshipment ng mga hilaw na balat (kabilang ang basang inasnan na balat hanggang 200 piraso).
2. Mga bodega at bukas na lugar para sa pagbabawas ng butil.
3. Mga bodega at bukas na lugar para sa pagbabawas ng table salt.
4. Mga bodega at bukas na lugar para sa pagbabawas ng lana, buhok, balahibo at iba pang katulad na mga produkto.
5. Transport at teknikal na mga scheme para sa transshipment at imbakan ng apatite concentrate, phosphate rock, semento at iba pang maalikabok na mga kargamento na dinadala nang maramihan gamit ang storage elevator at pneumatic transport o iba pang mga installation at storage facility na hindi kasama ang pag-alis ng alikabok sa panlabas na kapaligiran.
Impormasyon tungkol sa mga pagbabago:
Resolution ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation noong Abril 25, 2014 N 31 seksyon "Class IV - sanitary protection zone 100 m." dinagdagan ng subparagraph 6
6. Mga lugar para sa transshipment at imbakan ng liquefied natural gas mula 50 hanggang 100 cubic meters.
Class V - sanitary protection zone 50 m.
1. Buksan ang mga bodega at muling pagkarga ng mga moistened mineral building materials (buhangin, graba, durog na bato, mga bato, atbp.).
2. Mga lugar para sa pag-iimbak at pag-reload ng pinindot na cake, dayami, dayami, mga produktong tabako, atbp.
3. Mga bodega, pag-reload ng mga produktong pagkain (karne, pagawaan ng gatas, kendi), mga gulay, prutas, inumin, atbp.
4. Mga lugar para sa pag-iimbak at pagpuno ng kargamento ng pagkain (alak, langis, juice).
5. Mga lugar para sa pagbabawas at pagkarga ng mga pinalamig na barko at bagon.
6. Mga tambakan ng ilog.
7. Mga bodega, pag-reload at pag-iimbak ng mga basura nang walang pagproseso.
Impormasyon tungkol sa mga pagbabago:
Resolution ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation noong Abril 25, 2014 N 31 seksyon "Class V - sanitary protection zone 50 m." dinagdagan ng subparagraph 8
8. Mga lugar para sa transshipment at imbakan ng liquefied natural gas hanggang 50 cubic meters.
Pagpaparehistro N 19993
Alinsunod sa Pederal na Batas ng Marso 30, 1999 N 52-FZ "Sa sanitary at epidemiological well-being ng populasyon" (Collected Legislation of the Russian Federation, 1999, N 14, artikulo 1650; 2002, N 1 (bahagi 1), artikulo 2; 2003, N 2, item 167; 2003, N 27 (bahagi 1), item 2700; 2004, N 35, item 3607; 2005, N 19, item 1752; 2006, N 1, item 10; 2006, Blg. 52 (bahagi 1), artikulo 5498; 2007, Blg. 1 (bahagi 1), artikulo 21; 2007, Blg. 1 (bahagi 1), artikulo 29; 2007, Blg. 27, artikulo 3213; 2007, N 46, item 5554; 2007, N 49, item 6070; 2008, N 24, item 2801; 2008, N 29 (bahagi 1), item 3418; 2008, N 30 (bahagi 2) ), art. 36016, 2 N 44, art. 4984; 2008, N 52 (bahagi 1), art. 6223; 2009, N 1, art. 17; 2010, N 40, art. 4969) at sa pamamagitan ng isang utos ng gobyerno ng Russian Federation noong Hulyo 24 , 2000 N 554 "Sa Pag-apruba ng Mga Regulasyon sa Serbisyo ng Sanitary at Epidemiological ng Estado ng Russian Federation at ang Mga Regulasyon sa Sanitary at Epidemiological na Pagrarasyon ng Estado" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2000, N 31, Art. 3004; N. , Art. 663, 2004, N 47, aytem 4666; 2005, N 39, Art. 3953) Nagpasya ako:
1. Aprubahan ang mga tuntunin at regulasyon sa sanitary at epidemiological SanPiN 2.4.2.2821-10 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa pangkalahatan institusyong pang-edukasyon" (Apendise).
2. Isabatas ang mga tuntunin at regulasyong ito sa sanitary at epidemiological mula Setyembre 1, 2011.
3. Mula sa sandali ng pagpapakilala ng SanPiN 2.4.2.2821-10, isaalang-alang ang sanitary at epidemiological na mga tuntunin at regulasyon SanPiN 2.4.2.1178-02 "Mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga kondisyon ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon" na inaprubahan ng desisyon ng Punong Estado Sanitary Doctor ng Russian Federation, Unang Deputy Minister of Health Russian Federation na may petsang 11/28/2002 N 44 (nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russia noong 12/05/2002, numero ng pagpaparehistro 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 "Baguhin ang N 1 sa SanPiN 2.4.2.1178-02", na inaprubahan ng Decree ng Chief State Sanitary Doctor ng Russian Federation noong Disyembre 26, 2008 N 72 (nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russia noong Enero 28, 2009, numero ng pagpaparehistro 13189).
G. Onishchenko
Apendise
Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon
Mga tuntunin at regulasyon sa sanitary at epidemiological SanPiN 2.4.2.2821-10
I. Pangkalahatang mga probisyon at saklaw
1.1. Ang mga sanitary at epidemiological na alituntunin at regulasyon na ito (mula rito ay tinutukoy bilang ang sanitary rules) ay naglalayong protektahan ang kalusugan ng mga mag-aaral sa pagpapatupad ng mga aktibidad para sa kanilang edukasyon at pagpapalaki sa mga institusyong pang-edukasyon.
1.2. Ang mga sanitary rules na ito ay nagtatatag ng mga sanitary at epidemiological na kinakailangan para sa:
Paglalagay ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon;
Mga teritoryo ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon;
Ang pagtatayo ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon;
Pag-aayos ng mga lugar ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon;
Air-thermal na rehimen ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon;
Natural at artipisyal na pag-iilaw;
Supply ng tubig at alkantarilya;
Mga lugar at kagamitan ng mga institusyong pang-edukasyon na matatagpuan sa mga inangkop na gusali;
Ang paraan ng proseso ng edukasyon;
Mga organisasyon ng pangangalagang medikal para sa mga mag-aaral;
Sanitary na kondisyon at pagpapanatili ng institusyong pang-edukasyon;
Pagsunod sa mga tuntunin sa kalusugan.
1.3. Nalalapat ang mga panuntunan sa sanitary sa mga idinisenyo, nagpapatakbo, nasa ilalim ng konstruksyon at muling itinayong mga institusyong pang-edukasyon, anuman ang kanilang uri, organisasyonal at legal na mga anyo at anyo ng pagmamay-ari.
Ang mga patakarang ito sa kalusugan ay nalalapat sa lahat ng mga institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga programa ng pangunahing pangkalahatan, pangunahing pangkalahatan at pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon at isinasagawa ang proseso ng edukasyon alinsunod sa mga antas ng mga programa sa pangkalahatang edukasyon ng tatlong antas ng pangkalahatang edukasyon:
ang unang yugto ay pangunahing pangkalahatang edukasyon (mula dito ay tinutukoy bilang ang I yugto ng edukasyon);
ang ikalawang yugto ay ang pangunahing pangkalahatang edukasyon (mula dito ay tinutukoy bilang ang II yugto ng edukasyon);
ang ikatlong hakbang ay pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon (mula dito ay tinutukoy bilang ang ikatlong hakbang ng edukasyon).
1.4. Ang mga sanitary rules na ito ay may bisa sa lahat ng mamamayan, legal entity at mga indibidwal na negosyante na ang mga aktibidad ay nauugnay sa disenyo, pagtatayo, muling pagtatayo, pagpapatakbo ng mga institusyong pang-edukasyon, edukasyon at pagsasanay ng mga mag-aaral.
1.5. Mga aktibidad na pang-edukasyon ay napapailalim sa paglilisensya alinsunod sa batas ng Russian Federation. Ang kundisyon para sa paggawa ng desisyon sa pag-isyu ng lisensya ay ang pagsusumite ng aplikante ng lisensya ng isang sanitary at epidemiological na konklusyon sa pagsunod sa mga patakaran sa sanitary ng mga gusali, teritoryo, lugar, kagamitan at iba pang ari-arian, ang paraan ng proseso ng edukasyon, na balak gamitin ng aplikante ng lisensya para sa mga aktibidad na pang-edukasyon*.
1.6. Kung mayroong mga pangkat ng preschool sa institusyon na nagpapatupad ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool, ang kanilang mga aktibidad ay kinokontrol ng mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa pag-aayos, nilalaman at organisasyon ng mga oras ng pagtatrabaho ng mga organisasyong preschool.
1.7. Ang paggamit ng mga lugar ng mga institusyong pang-edukasyon para sa iba pang mga layunin ay hindi pinapayagan.
1.8. Ang kontrol sa pagpapatupad ng mga sanitary rules na ito ay isinasagawa alinsunod sa batas ng Russian Federation ng awtorisado pederal na katawan kapangyarihang tagapagpaganap, nagsasagawa ng mga tungkulin ng kontrol at pangangasiwa sa larangan ng pagtiyak ng sanitary at epidemiological na kapakanan ng populasyon, pagprotekta sa mga karapatan ng mga mamimili at merkado ng mamimili at mga teritoryal na katawan nito.
II. Mga kinakailangan para sa paglalagay ng mga institusyong pang-edukasyon
2.1. Nagbibigay mga kapirasong lupa para sa pagtatayo ng mga bagay ng mga institusyong pang-edukasyon ay pinahihintulutan kung mayroong isang sanitary-epidemiological na konklusyon sa pagsunod ng land plot na may sanitary rules.
2.2. Ang mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon ay dapat na matatagpuan sa isang lugar ng tirahan, sa labas ng mga sanitary protection zone ng mga negosyo, mga istraktura at iba pang mga pasilidad, mga sanitary break, mga garahe, mga paradahan, mga highway, mga pasilidad sa transportasyon ng tren, mga subway, mga ruta ng pag-alis at landing para sa transportasyon ng hangin.
Upang matiyak ang mga normatibong antas ng insolation at natural na pag-iilaw ng mga lugar at palaruan, kapag naglalagay ng mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, dapat na obserbahan ang mga sanitary gaps mula sa mga tirahan at pampublikong gusali.
Ang mga pangunahing komunikasyon sa engineering ng mga layunin ng lunsod (rural) - supply ng tubig, alkantarilya, supply ng init, supply ng enerhiya - ay hindi dapat dumaan sa teritoryo ng mga institusyong pang-edukasyon.
2.3. Ang mga bagong itinayong gusali ng mga institusyong pang-edukasyon ay matatagpuan sa intra-quarter na mga teritoryo ng residential microdistricts, malayo sa mga lansangan ng lungsod, mga inter-quarter passage sa malayo na nagsisiguro ng mga antas ng ingay at polusyon sa hangin sa mga kinakailangan ng mga tuntunin at regulasyon sa kalusugan.
2.4. Kapag nagdidisenyo at nagtatayo ng mga institusyong pang-edukasyon sa lunsod, inirerekumenda na magbigay ng accessibility ng pedestrian ng mga institusyong matatagpuan:
Sa II at III building-climatic zone - hindi hihigit sa 0.5 km;
Sa I klimatiko rehiyon (I subzone) para sa mga mag-aaral ng I at II yugto ng edukasyon - hindi hihigit sa 0.3 km, para sa mga mag-aaral ng III yugto ng edukasyon - hindi hihigit sa 0.4 km;
Sa I klimatiko na rehiyon (II subzone) para sa mga mag-aaral ng I at II yugto ng edukasyon - hindi hihigit sa 0.4 km, para sa mga mag-aaral ng III yugto ng edukasyon - hindi hihigit sa 0.5 km.
2.5. Sa mga rural na lugar, accessibility ng pedestrian para sa mga mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon:
Sa II at III climatic zone para sa mga mag-aaral ng I stage of education ay hindi hihigit sa 2.0 km;
Para sa mga mag-aaral ng II at III na yugto ng edukasyon - hindi hihigit sa 4.0 km, sa I klimatiko zone - 1.5 at 3 km, ayon sa pagkakabanggit.
Sa mga distansya na lumampas sa ipinahiwatig para sa mga mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon na matatagpuan sa mga rural na lugar, kinakailangan upang ayusin ang mga serbisyo ng transportasyon sa institusyong pang-edukasyon at pabalik. Ang oras ng paglalakbay ay hindi dapat lumampas sa 30 minuto sa isang paraan.
Ang transportasyon ng mga mag-aaral ay isinasagawa ng isang espesyal na inilaan na transportasyon na nilayon para sa transportasyon ng mga bata.
Ang pinakamainam na diskarte ng pedestrian ng mga mag-aaral sa lugar ng pagtitipon sa hintuan ay dapat na hindi hihigit sa 500 m. Para sa mga rural na lugar, pinapayagan na taasan ang radius ng distansya ng paglalakad hanggang sa hintuan hanggang 1 km.
2.6. Inirerekomenda para sa mga mag-aaral na naninirahan sa layo na lampas sa pinakamataas na pinapahintulutang serbisyo sa transportasyon, gayundin sa kaso ng hindi naa-access sa transportasyon sa panahon ng masamang kondisyon ng panahon, na magbigay para sa isang boarding school sa isang pangkalahatang institusyon ng edukasyon.
III. Mga kinakailangan para sa teritoryo ng mga institusyong pang-edukasyon
3.1. Ang teritoryo ng institusyong pang-edukasyon ay dapat na nabakuran at naka-landscape. Ang landscaping ng teritoryo ay ibinibigay sa rate na hindi bababa sa 50% ng lugar ng teritoryo nito. Kapag inilalagay ang teritoryo ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon sa hangganan na may mga kagubatan at hardin, pinapayagan na bawasan ang lugar ng landscaping ng 10%.
Ang mga puno ay nakatanim sa layo na hindi bababa sa 15.0 m, at mga palumpong na hindi bababa sa 5.0 m mula sa gusali ng institusyon. Kapag ang landscaping ng teritoryo, ang mga puno at shrub na may mga nakakalason na prutas ay hindi ginagamit upang maiwasan ang paglitaw ng pagkalason sa mga mag-aaral.
Pinapayagan na bawasan ang landscaping na may mga puno at shrubs ng mga teritoryo ng mga institusyong pang-edukasyon sa mga distrito. Malayong Hilaga, isinasaalang-alang ang mga espesyal na kondisyon ng klima sa mga lugar na ito.
3.2. Sa teritoryo ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang mga sumusunod na zone ay nakikilala: isang lugar ng libangan, isang lugar ng palakasan at pang-ekonomiya. Pinapayagan na maglaan ng pagsasanay at pang-eksperimentong sona.
Kapag nag-oorganisa ng training at experimental zone, hindi pinapayagan na bawasan ang pisikal na kultura at sports zone at ang lugar ng libangan.
3.3. Inirerekomenda na ilagay ang pisikal na kultura at sports zone sa gilid ng gym. Kapag naglalagay ng pisikal na kultura at lugar ng palakasan mula sa mga bintana ng mga silid-aralan, ang mga antas ng ingay sa mga silid-aralan ay hindi dapat lumampas sa mga pamantayan sa kalinisan para sa mga tirahan, mga pampublikong gusali at mga lugar ng tirahan.
Kapag nagtatayo ng mga treadmill at palakasan (volleyball, basketball, handball), kailangang magbigay ng drainage upang maiwasan ang pagbaha ng tubig-ulan.
Ang kagamitan ng pisikal na kultura at sports zone ay dapat tiyakin ang pagpapatupad ng mga programa ng paksang "Physical Education", pati na rin ang pagdaraos ng sectional sports classes at recreational activities.
Ang mga palakasan at palaruan ay dapat na may matigas na ibabaw, isang football field - isang takip ng damo. Ang mga synthetic at polymer coatings ay dapat na lumalaban sa hamog na nagyelo, nilagyan ng mga drains at dapat na gawa sa mga materyales na hindi nakakapinsala sa kalusugan ng mga bata.
Ang mga klase sa mamasa-masa na lugar na may mga bukol at lubak ay hindi isinasagawa.
Ang pisikal na kultura at kagamitan sa palakasan ay dapat tumugma sa taas at edad ng mga mag-aaral.
3.4. Para sa pagpapatupad ng mga programa ng paksang "Pisikal na kultura" pinapayagan na gumamit ng mga pasilidad sa palakasan (mga bakuran, istadyum) na matatagpuan malapit sa institusyon at nilagyan alinsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa pag-aayos at pagpapanatili ng mga lugar para sa pisikal na kultura at palakasan .
3.5. Kapag nagdidisenyo at nagtatayo ng mga institusyong pang-edukasyon sa teritoryo, kinakailangan na magbigay ng isang lugar ng libangan para sa pag-aayos ng mga panlabas na laro at libangan para sa mga mag-aaral na pumapasok sa mga grupo pagkatapos ng paaralan, pati na rin para sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon na nagbibigay para sa mga panlabas na aktibidad.
3.6. Ang economic zone ay matatagpuan sa gilid ng pasukan sa pang-industriya na lugar silid-kainan at may independiyenteng pasukan mula sa kalye. Sa kawalan ng pagpainit at sentralisadong supply ng tubig, ang isang boiler room at isang pump room na may tangke ng tubig ay inilalagay sa teritoryo ng economic zone.
3.7. Upang mangolekta ng basura sa teritoryo ng economic zone, ang isang platform ay nilagyan kung saan naka-install ang mga kolektor ng basura (mga lalagyan). Ang site ay matatagpuan sa layo na hindi bababa sa 25.0 m mula sa pasukan sa catering unit at ang mga bintana ng mga silid-aralan at silid-aralan at nilagyan ng hindi tinatablan ng tubig na matigas na ibabaw, ang mga sukat nito ay lumampas sa base area ng mga lalagyan ng 1.0 m sa lahat ng direksyon. Ang mga basurahan ay dapat na may mahigpit na takip.
3.8. Ang mga pasukan at pasukan sa teritoryo, mga daanan, mga daanan patungo sa mga gusali, sa mga lugar para sa mga kolektor ng basura ay natatakpan ng aspalto, kongkreto at iba pang matitigas na ibabaw.
3.9. Ang teritoryo ng institusyon ay dapat na may panlabas na artipisyal na pag-iilaw. Ang antas ng artipisyal na pag-iilaw sa lupa ay dapat na hindi bababa sa 10 lux.
3.10. Ang lokasyon sa teritoryo ng mga gusali at istruktura na hindi gumaganang nauugnay sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay hindi pinapayagan.
3.11. Kung mayroong mga pangkat ng preschool sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool, ang isang lugar ng paglalaro ay inilalaan sa teritoryo, na nilagyan alinsunod sa mga kinakailangan para sa aparato, nilalaman at organisasyon ng mga oras ng pagtatrabaho ng mga organisasyong preschool .
3.12. Ang mga antas ng ingay sa teritoryo ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay hindi dapat lumampas sa mga pamantayan sa kalinisan para sa mga lugar ng tirahan, mga pampublikong gusali at mga lugar ng tirahan.
IV. mga kinakailangan sa gusali
4.1. Ang mga solusyon sa arkitektura at pagpaplano ng gusali ay dapat magbigay ng:
Pagpili sa hiwalay na bloke mga silid-aralan mababang Paaralan na may mga labasan sa site;
Lokasyon ng mga recreational facility malapit sa mga pasilidad na pang-edukasyon;
Akomodasyon sa mga itaas na palapag (sa itaas ng ikatlong palapag) ng mga silid-aralan at silid-aralan na dinaluhan ng mga mag-aaral sa mga baitang 8-11, mga silid administratibo at kagamitan;
Isang exception masamang epekto mga kadahilanan sa kapaligiran sa isang pangkalahatang institusyon ng edukasyon sa buhay at kalusugan ng mga mag-aaral;
Paglalagay ng mga workshop sa pagsasanay, pagpupulong at mga sports hall ng mga institusyong pang-edukasyon, ang kanilang kabuuang lugar, pati na rin ang isang hanay ng mga lugar para sa gawaing bilog, depende sa mga lokal na kondisyon at mga kakayahan ng institusyong pang-edukasyon, bilang pagsunod sa mga kinakailangan mga code ng gusali at mga alituntunin at mga tuntuning ito sa kalusugan.
Ang mga dating itinayong gusali ng mga institusyong pang-edukasyon ay pinatatakbo alinsunod sa proyekto.
4.2. Hindi pinapayagan na gamitin ang mga basement floor at basement para sa mga silid-aralan, silid-aralan, laboratoryo, mga workshop sa pagsasanay, mga silid. layuning medikal, palakasan, sayaw at bulwagan ng pagpupulong.
4.3. Ang kapasidad ng bagong itinayo o muling itinayong mga institusyong pang-edukasyon ay dapat kalkulahin para sa pagsasanay sa isang shift lamang.
4.4. Ang mga pasukan sa gusali ay maaaring nilagyan ng mga vestibules o air at air-thermal na mga kurtina, depende sa klimatiko zone at ang kinakalkula na panlabas na temperatura, alinsunod sa mga kinakailangan ng mga code at regulasyon ng gusali.
4.5. Kapag nagdidisenyo, nagtatayo at muling nagtatayo ng isang gusali ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang mga wardrobe ay dapat ilagay sa 1st floor na may mga kinakailangang kagamitan ng mga lugar para sa bawat klase. Ang mga wardrobe ay nilagyan ng mga hanger para sa mga damit at mga cell para sa sapatos.
Sa mga umiiral na gusali para sa mga mag-aaral sa elementarya, posibleng maglagay ng aparador sa mga lugar ng libangan, sa kondisyon na ang mga ito ay nilagyan ng mga indibidwal na locker.
Sa mga institusyong matatagpuan sa mga rural na lugar, na may bilang ng mga mag-aaral sa isang klase na hindi hihigit sa 10 tao, pinapayagan na ayusin ang mga wardrobe (mga hanger o locker) sa mga silid-aralan, napapailalim sa pamantayan ng lugar ng silid-aralan para sa 1 mag-aaral.
4.6. Mga mag-aaral sa elementarya sekondaryang paaralan dapat ituro sa mga silid-aralan na nakatalaga sa bawat klase.
4.7. Sa mga bagong itinayong gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, inirerekumenda na maglaan ng mga silid-aralan para sa mga pangunahing klase sa isang hiwalay na bloke (gusali), pangkatin ang mga ito sa mga seksyong pang-edukasyon.
Sa mga seksyon ng pagsasanay (mga bloke) para sa mga mag-aaral sa mga baitang 1-4, mayroong: mga silid-aralan na may libangan, mga silid-aralan para sa mga grupo ng pinahabang araw (hindi bababa sa 2.5 m 2 bawat mag-aaral), mga banyo.
Para sa mga mag-aaral sa ika-1 baitang na dumadalo sa mga grupo ng pinahabang araw, dapat na ibigay ang mga tulugan na may lawak na hindi bababa sa 4.0 m 2 bawat bata.
4.8. Para sa mga mag-aaral ng II - III na yugto ng edukasyon, pinapayagan ang organisasyon ng proseso ng edukasyon ayon sa sistema ng silid-aralan.
Kung imposibleng matiyak na ang mga silid-aralan at laboratoryo ay tumutugma sa mga kasangkapang pang-edukasyon sa mga katangian ng paglaki at edad ng mga mag-aaral, hindi inirerekomenda na gamitin ang sistema ng edukasyon sa silid-aralan.
Sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon na matatagpuan sa mga rural na lugar, na may maliit na bilang ng mga klase, pinapayagan na gumamit ng mga silid-aralan sa dalawa o higit pang mga disiplina.
4.9. Ang lugar ng mga silid-aralan ay kinuha nang hindi isinasaalang-alang ang lugar na kinakailangan para sa pag-aayos ng mga karagdagang kasangkapan (mga aparador, cabinet, atbp.) Para sa pag-iimbak ng mga pantulong sa pagtuturo at kagamitan na ginagamit sa proseso ng edukasyon, batay sa:
Hindi bababa sa 2.5 m 2 bawat 1 mag-aaral na may mga pangharap na anyo ng mga klase;
Hindi bababa sa 3.5 m 2 bawat 1 mag-aaral kapag nag-oorganisa ng mga pangkatang anyo ng trabaho at indibidwal na mga aralin.
Sa mga bagong itinayo at muling itinayong mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, ang taas ng mga lugar na pang-edukasyon ay dapat na hindi bababa sa 3.6 m 2.
Ang tinantyang bilang ng mga mag-aaral sa mga klase ay tinutukoy batay sa pagkalkula ng lugar sa bawat mag-aaral at ang pag-aayos ng mga kasangkapan alinsunod sa Seksyon V ng mga panuntunang ito sa kalusugan.
4.10. Sa mga silid-aralan ng kimika, pisika, biology, mga katulong sa laboratoryo ay dapat na nilagyan.
4.11. Ang lugar ng mga silid-aralan ng computer science at iba pang mga silid-aralan kung saan ginagamit ang mga personal na computer ay dapat sumunod sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga personal na elektronikong computer at samahan ng trabaho.
4.12. Ang hanay at lugar ng mga lugar para sa mga ekstrakurikular na aktibidad, mga klase ng bilog at mga seksyon ay dapat sumunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga institusyon karagdagang edukasyon mga bata.
Kapag naglalagay ng sports hall sa ika-2 palapag at pataas, dapat gawin ang mga hakbang sa paghihiwalay ng tunog at vibration.
Ang bilang at uri ng mga sports hall ay ibinibigay depende sa uri ng institusyong pang-edukasyon at kapasidad nito.
4.14. Sa mga bulwagan ng palakasan sa mga umiiral na institusyong pang-edukasyon, kailangang magbigay ng kagamitan; dressing room para sa mga lalaki at babae. Inirerekomenda na magbigay ng mga gym na may magkahiwalay na shower at banyo para sa mga lalaki at babae.
4.15. Sa mga bagong itinayong gusali ng mga institusyong pang-edukasyon sa mga sports hall, ang mga sumusunod ay dapat ibigay: projectile; mga silid para sa pag-iimbak ng mga kagamitan sa paglilinis at paghahanda ng mga solusyon sa disinfectant at paghuhugas na may lugar na hindi bababa sa 4.0 m 2; magkahiwalay na dressing room para sa mga lalaki at babae na may lawak na hindi bababa sa 14.0 m 2 bawat isa; magkahiwalay na shower para sa mga lalaki at babae na may lawak na hindi bababa sa 12 m 2 bawat isa; magkahiwalay na banyo para sa mga lalaki at babae na may lawak na hindi bababa sa 8.0 m 2 bawat isa. Ang mga banyo o locker room ay nilagyan ng mga lababo para sa paghuhugas ng mga kamay.
4.16. Kapag nagtatayo ng mga swimming pool sa mga institusyong pang-edukasyon, ang mga desisyon sa pagpaplano at ang operasyon nito ay dapat matugunan ang mga kinakailangan sa kalinisan para sa aparato, pagpapatakbo ng mga swimming pool at kalidad ng tubig.
4.17. Sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kinakailangan na magbigay ng isang hanay ng mga silid para sa pag-aayos ng mga pagkain para sa mga mag-aaral alinsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa pag-aayos ng mga pagkain para sa mga mag-aaral sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, mga institusyon ng pangunahin at pangalawang bokasyonal na edukasyon.
4.18. Sa panahon ng pagtatayo at muling pagtatayo ng mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, inirerekumenda na magbigay ng isang bulwagan ng pagpupulong, ang mga sukat nito ay tinutukoy ng bilang ng mga upuan sa rate na 0.65 m 2 bawat upuan.
4.19. Ang uri ng aklatan ay nakasalalay sa uri ng institusyong pang-edukasyon at kapasidad nito. Sa mga institusyong may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa, gymnasium at lyceum, ang aklatan ay dapat gamitin bilang isang sanggunian at sentro ng impormasyon ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon.
Ang lugar ng library (information center) ay dapat kunin sa rate na hindi bababa sa 0.6 m 2 bawat mag-aaral.
Kapag nilagyan ng teknolohiya ng computer ang mga sentro ng impormasyon, ang mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga personal na elektronikong computer at organisasyon ng trabaho ay dapat sundin.
4.20. Ang mga pasilidad sa libangan ng mga institusyong pang-edukasyon ay dapat ibigay sa rate na hindi bababa sa 0.6 m 2 bawat 1 mag-aaral.
Ang lapad ng mga libangan na may isang panig na pag-aayos ng mga klase ay dapat na hindi bababa sa 4.0 m, na may dalawang panig na pag-aayos ng mga klase - hindi bababa sa 6.0 m.
Kapag nagdidisenyo ng isang lugar ng libangan sa anyo ng mga bulwagan, ang lugar ay nakatakda sa rate na 2 m 2 bawat mag-aaral.
4.21. Sa mga umiiral na gusali ng mga institusyong pang-edukasyon para sa pangangalagang medikal ng mga mag-aaral, ang mga pasilidad na medikal ay dapat ibigay sa unang palapag ng gusali, na matatagpuan sa isang bloke: isang opisina ng doktor na may isang lugar na hindi bababa sa 14.0 m 2 at isang haba ng sa hindi bababa sa 7.0 m (upang matukoy ang katalinuhan ng pandinig at paningin ng mga mag-aaral ) at isang silid na pamamaraan (pagbabakuna) na may lawak na hindi bababa sa 14.0 m 2.
Sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon na matatagpuan sa mga rural na lugar, pinapayagan na ayusin ang pangangalagang medikal sa mga istasyon ng feldsher-obstetric at mga klinika ng outpatient.
4.22. Para sa mga bagong itinayo at muling itinayong mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, ang mga sumusunod na lugar para sa pangangalagang medikal ay dapat na nilagyan: isang opisina ng doktor na may haba na hindi bababa sa 7.0 m (upang matukoy ang katalinuhan ng pandinig at paningin ng mga mag-aaral) na may lugar na hindi bababa sa 21.0 m 2; mga silid ng paggamot at pagbabakuna na may lawak na hindi bababa sa 14.0 m 2 bawat isa; isang silid para sa paghahanda ng mga solusyon sa disimpektante at pag-iimbak ng mga kagamitan sa paglilinis na inilaan para sa mga medikal na lugar, na may isang lugar na hindi bababa sa 4.0 m 2; palikuran.
Kapag nag-aayos ng isang tanggapan ng ngipin, ang lugar nito ay dapat na hindi bababa sa 12.0 m 2.
Ang lahat ng mga medikal na pasilidad ay dapat igrupo sa isang bloke at matatagpuan sa unang palapag ng gusali.
4.23. Ang opisina ng doktor, pamamaraan, pagbabakuna at mga silid ng ngipin ay nilagyan alinsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga organisasyong nagsasagawa medikal na aktibidad. Ang silid ng pagbabakuna ay nilagyan alinsunod sa mga kinakailangan para sa samahan ng immunoprophylaxis ng mga nakakahawang sakit.
4.24. Para sa mga bata na nangangailangan ng tulong sa sikolohikal at pedagogical, ang mga hiwalay na silid ng isang guro-psychologist at isang therapist sa pagsasalita ng guro na may lugar na hindi bababa sa 10 m 2 bawat isa ay ibinibigay sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon.
4.25. Sa bawat palapag ay dapat mayroong mga banyo para sa mga lalaki at babae, na nilagyan ng mga cubicle na may mga pinto. Ang bilang ng mga sanitary appliances ay tinutukoy batay sa: 1 toilet bowl para sa 20 babae, 1 wash basin para sa 30 babae: 1 toilet bowl, 1 urinal at 1 wash basin para sa 30 lalaki. Ang lugar ng mga pasilidad sa sanitary para sa mga lalaki at babae ay dapat kunin sa rate na hindi bababa sa 0.1 m 2 bawat mag-aaral.
Inilalaan ang isang hiwalay na banyo para sa staff sa rate na 1 toilet para sa 20 tao.
Sa mga naunang itinayong gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, ang bilang ng mga sanitary facility at sanitary appliances ay pinapayagan alinsunod sa desisyon ng disenyo.
Sa mga sanitary facility, naka-install ang mga pedal bucket at toilet paper holder; isang de-kuryenteng tuwalya o lalagyan ng papel na tuwalya ay inilalagay sa tabi ng mga labahan. Ang mga kagamitan sa sanitary ay dapat na nasa maayos na paggana, walang mga chips, bitak at iba pang mga depekto. Ang mga pasukan sa mga banyo ay hindi pinapayagan na matatagpuan sa tapat ng pasukan sa mga silid-aralan.
Ang mga banyo ay nilagyan ng mga upuan na gawa sa mga materyales na nagpapahintulot sa kanila na tratuhin ng mga detergent at disinfectant.
Para sa mga mag-aaral ng II at III na antas ng edukasyon sa mga bagong itinayo at muling itinayong mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, ang mga silid ng personal na kalinisan ay ibinibigay sa rate ng 1 cabin para sa 70 katao na may isang lugar na hindi bababa sa 3.0 m 2. Nilagyan ang mga ito ng bidet o tray na may flexible hose, toilet bowl at washbasin na may malamig at mainit na tubig.
Para sa mga naunang itinayo na mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, inirerekumenda na magbigay ng mga personal na cabin sa kalinisan sa mga silid ng banyo.
4.26. Sa mga bagong itinayong gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, sa bawat palapag, ang isang silid ay ibinibigay para sa pag-iimbak at pagproseso ng mga kagamitan sa paglilinis, paghahanda ng mga solusyon sa disimpektante, na nilagyan ng isang tray at malamig at mainit na supply ng tubig dito. Sa mga naunang itinayo na mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, ang isang hiwalay na lugar ay inilalaan para sa pag-iimbak ng lahat ng kagamitan sa paglilinis (maliban sa mga kagamitan na inilaan para sa paglilinis ng catering at mga pasilidad na medikal), na nilagyan ng cabinet.
4.27. Sa lugar ng mga pangunahing klase, laboratoryo, silid-aralan (kimika, pisika, pagguhit, biology), mga workshop, ekonomiya sa bahay, sa lahat ng mga medikal na pasilidad, ang mga washbasin ay naka-install.
Ang pag-install ng mga lababo sa mga silid-aralan ay dapat ipagkaloob, na isinasaalang-alang ang paglaki at mga katangian ng edad ng mga mag-aaral: sa taas na 0.5 m mula sa sahig hanggang sa gilid ng lababo para sa mga mag-aaral sa mga baitang 1-4 at sa taas na 0.7 -0.8 m mula sa sahig hanggang sa gilid ng lababo para sa mga mag-aaral sa grade 5 - 11. Ang mga pedal bucket at toilet paper holder ay inilalagay malapit sa mga lababo. Ang mga de-kuryente o papel na tuwalya at sabon ay inilalagay sa tabi ng mga labahan. Ang sabon, toilet paper at mga tuwalya ay dapat na available sa lahat ng oras.
4.28. Ang mga kisame at dingding ng lahat ng mga silid ay dapat na makinis, walang mga bitak, mga bitak, mga pagpapapangit, mga palatandaan ng pinsala sa fungus at pinapayagan silang linisin sa isang basang pamamaraan gamit ang mga disinfectant. Pinapayagan sa mga silid-aralan, silid-aralan, libangan at iba pang lugar na magbigay ng mga suspendido na kisame na gawa sa mga materyales na pinahihintulutang gamitin sa mga institusyong pang-edukasyon, sa kondisyon na ang taas ng lugar ay hindi bababa sa 2.75 m, at sa mga bagong itinayong gusali na hindi bababa sa 3.6 m .
4.29. Ang mga sahig sa mga silid-aralan at silid-aralan at mga lugar ng libangan ay dapat na may sahig na tabla, parquet, baldosa o linoleum. Sa kaso ng paggamit ng isang tile coating, ang ibabaw ng tile ay dapat na matte at magaspang, hindi pinapayagan ang pagdulas. Ang mga palapag ng mga palikuran at banyo ay inirerekomenda na lagyan ng mga ceramic tile.
Ang mga sahig sa lahat ng mga silid ay dapat na walang mga bitak, mga depekto at mekanikal na pinsala.
4.30. Sa mga medikal na lugar, ang mga ibabaw ng kisame, dingding at sahig ay dapat na makinis, na nagpapahintulot sa kanila na malinis na may basang pamamaraan at lumalaban sa pagkilos ng mga detergent at disinfectant na inaprubahan para magamit sa mga medikal na lugar.
4.31. Ang lahat ng mga materyales sa gusali at pagtatapos ay dapat na hindi nakakapinsala sa kalusugan ng mga bata.
4.32. Sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at isang boarding school, hindi pinapayagan na isagawa ang lahat ng uri ng pagkukumpuni sa presensya ng mga mag-aaral.
4.33. Ang isang boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay maaaring isama bilang isang istrukturang yunit sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kung ang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay matatagpuan na lampas sa pinakamataas na pinahihintulutang serbisyo sa transportasyon.
Ang gusali ng isang boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay maaaring hiwalay, at maging bahagi din ng pangunahing gusali ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon na may paglalaan nito sa isang independiyenteng bloke na may hiwalay na pasukan.
Bilang bahagi ng lugar ng isang boarding school sa isang pangkalahatang institusyon ng edukasyon, ang mga sumusunod ay dapat ibigay:
Hiwalay ang mga sleeping quarter para sa mga lalaki at babae na may lawak na hindi bababa sa 4.0 m 2 bawat tao;
Mga lugar para sa self-training na may lugar na hindi bababa sa 2.5 m 2 bawat tao;
Mga silid ng pahinga at sikolohikal na kaluwagan;
Mga banyo (1 lababo para sa 10 tao), banyo (1 palikuran para sa 10 babae, 1 palikuran at 1 urinal para sa 20 lalaki, bawat palikuran ay may 1 lababo para sa paghuhugas ng kamay), shower (1 shower net para sa 20 tao), silid sa kalinisan. Ang mga pedal bucket, toilet paper holder ay naka-install sa mga banyo; Ang mga de-kuryente o papel na tuwalya at sabon ay inilalagay sa tabi ng mga labahan. Ang sabon, toilet paper at mga tuwalya ay dapat na magagamit sa lahat ng oras;
Mga silid para sa pagpapatuyo ng mga damit at sapatos;
Mga silid para sa paglalaba at pamamalantsa ng mga personal na gamit;
Storage room para sa mga personal na gamit;
Medikal na silid: opisina ng doktor at
Insulator;
Administratibo at pang-ekonomiyang lugar.
Ang kagamitan, dekorasyon ng lugar at ang kanilang pagpapanatili ay dapat sumunod sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa aparato, pagpapanatili, pagsasaayos ng mga oras ng pagtatrabaho sa mga orphanage at boarding school para sa mga ulila at mga batang naiwan nang walang pangangalaga ng magulang.
Para sa isang bagong itinayong boarding school sa isang pangkalahatang institusyon ng edukasyon, ang pangunahing gusali ng pangkalahatang institusyon ng edukasyon at ang gusali ng boarding school ay konektado sa pamamagitan ng isang mainit na paglipat.
4.34. Ang mga antas ng ingay sa mga lugar ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay hindi dapat lumampas sa mga pamantayan sa kalinisan para sa mga lugar ng tirahan, mga pampublikong gusali at mga lugar ng tirahan
V. Mga kinakailangan para sa mga lugar at kagamitan
institusyong pang-edukasyon
5.1. Ang bilang ng mga trabaho para sa mga mag-aaral ay hindi dapat lumampas sa kapasidad ng institusyong pang-edukasyon na ibinigay ng proyekto ayon sa kung saan ang gusali ay itinayo (reconstructed).
Ang bawat mag-aaral ay binibigyan ng isang lugar ng trabaho (sa isang desk o mesa, mga module ng laro at iba pa) alinsunod sa kanyang taas.
5.2. Depende sa layunin ng mga silid-aralan, maaaring gamitin ang iba't ibang uri ng muwebles ng mag-aaral: mga mesa sa paaralan, mga mesa ng mag-aaral (single at double), silid-aralan, drawing o laboratoryo na mga talahanayan na kumpleto sa mga upuan, mesa at iba pa. Ang mga bangkito o bangko ay hindi ginagamit sa halip na mga upuan.
Ang mga muwebles ng mag-aaral ay dapat na gawa sa mga materyales na hindi nakakapinsala sa kalusugan ng mga bata, at dapat sumunod sa mga katangian ng paglaki at edad ng mga bata at mga kinakailangan sa ergonomic.
5.3. Ang pangunahing uri ng muwebles ng mag-aaral para sa mga mag-aaral ng ika-1 yugto ng edukasyon ay dapat na isang desk ng paaralan, na ibinigay ng isang tilt regulator para sa ibabaw ng gumaganang eroplano. Sa panahon ng pagtuturo ng pagsulat at pagbabasa, ang slope ng gumaganang ibabaw ng eroplano ng desk ng paaralan ay dapat na 7-15. Ang harap na gilid ng ibabaw ng upuan ay dapat lumampas sa harap na gilid ng gumaganang eroplano ng desk ng 4 cm sa mga mesa ng unang numero, sa pamamagitan ng 5 - 6 cm - sa ika-2 at ika-3 na numero at sa pamamagitan ng 7 - 8 cm sa ang mga mesa ng ika-4 na numero.
Ang mga sukat ng pang-edukasyon na kasangkapan, depende sa taas ng mga mag-aaral, ay dapat na tumutugma sa mga halaga na ibinigay sa Talahanayan 1.
Ang pinagsamang paggamit ng iba't ibang uri ng muwebles ng mag-aaral (mga mesa, mesa) ay pinapayagan.
Depende sa pangkat ng taas, ang taas sa itaas ng sahig ng front edge ng desk top na nakaharap sa mag-aaral ay dapat magkaroon ng mga sumusunod na halaga: na may haba ng katawan na 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm at 1450 - 1600 mm - 950 mm. Ang anggulo ng inclination ng table top ay 15-17 .
Ang tagal ng tuluy-tuloy na trabaho sa desk para sa mga mag-aaral ng unang yugto ng edukasyon ay hindi dapat lumampas sa 7-10 minuto, at para sa mga mag-aaral ng ika-2-3 yugto ng edukasyon - 15 minuto.
5.4. Para sa pagpili ng mga pang-edukasyon na kasangkapan ayon sa paglaki ng mga mag-aaral, ang pagmamarka ng kulay nito ay ginawa, na inilalapat sa nakikitang gilid na panlabas na ibabaw ng mesa at upuan sa anyo ng isang bilog o mga guhitan.
5.5. Ang mga mesa (mga mesa) ay inilalagay sa mga silid-aralan sa pamamagitan ng mga numero: ang mga mas maliit ay mas malapit sa pisara, ang mga mas malaki ay mas malayo. Para sa mga batang may kapansanan sa pandinig, ang mga mesa ay dapat ilagay sa harap na hanay.
Ang mga bata na madalas na nagdurusa sa mga impeksyon sa talamak na paghinga, tonsilitis, sipon ay dapat maupo sa malayo mula sa panlabas na dingding.
Hindi bababa sa dalawang beses sa panahon ng akademikong taon, ang mga mag-aaral na nakaupo sa mga panlabas na hanay, mga hilera 1 at 3 (na may tatlong-hilera na pag-aayos ng mga mesa), ay nagbabago ng mga lugar nang hindi nilalabag ang pagsusulatan ng mga kasangkapan sa kanilang taas.
Upang maiwasan ang mga postural disorder, kinakailangan na linangin ang wastong pustura sa pagtatrabaho para sa mga mag-aaral mula sa mga unang araw ng pagpasok sa mga klase alinsunod sa mga rekomendasyon ng Appendix 1 ng mga tuntuning ito sa kalusugan.
5.6. Kapag nagbibigay ng mga silid-aralan, ang mga sumusunod na sukat ng mga pasilyo at mga distansya sa sentimetro ay sinusunod:
Sa pagitan ng mga hilera ng double table - hindi bababa sa 60;
Sa pagitan ng isang hilera ng mga talahanayan at isang panlabas na longitudinal na pader - hindi bababa sa 50 - 70;
Sa pagitan ng isang hilera ng mga talahanayan at isang panloob na longitudinal na dingding (partisyon) o mga cabinet sa kahabaan ng dingding na ito - hindi bababa sa 50;
Mula sa mga huling talahanayan hanggang sa dingding (partisyon) sa tapat ng pisara - hindi bababa sa 70, mula sa likod na dingding, na panlabas - 100;
Mula sa demonstration table hanggang sa training board - hindi bababa sa 100;
Mula sa unang desk hanggang sa training board - hindi bababa sa 240;
Ang pinakamalaking distansya ng huling lugar ng mag-aaral mula sa lupon ng edukasyon - 860;
Ang taas ng ibabang gilid ng training board sa itaas ng sahig ay 70 - 90;
Ang distansya mula sa pisara hanggang sa unang hilera ng mga mesa sa mga parisukat o nakahalang cabinet na may apat na hilera na pag-aayos ng mga kasangkapan ay hindi bababa sa 300.
Ang anggulo ng visibility ng board mula sa gilid ng board na 3.0 m ang haba hanggang sa gitna ng matinding lugar ng mag-aaral sa harap na mesa ay dapat na hindi bababa sa 35 degrees para sa mga mag-aaral ng II-III na antas ng edukasyon at hindi bababa sa 45 degree para sa mga mag-aaral sa antas ng I ng edukasyon.
Ang pinakamalayo na lugar ng trabaho mula sa mga bintana ay hindi dapat higit sa 6.0 m.
Sa mga institusyong pang-edukasyon ng unang rehiyon ng klimatiko, ang distansya ng mga talahanayan (desk) mula sa panlabas na dingding ay dapat na hindi bababa sa 1.0 m.
Kapag nag-i-install ng mga mesa bilang karagdagan sa mga pangunahing muwebles ng mag-aaral, inilalagay ang mga ito sa likod ng huling hilera ng mga mesa o ang unang hilera mula sa dingding sa tapat ng may ilaw, bilang pagsunod sa mga kinakailangan para sa laki ng mga sipi at ang mga distansya sa pagitan ng kagamitan.
Ang pagsasaayos na ito ng mga kasangkapan ay hindi nalalapat sa mga silid-aralan na nilagyan ng mga interactive na whiteboard.
Sa mga bagong itinayo at muling itinayong mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, kinakailangang magbigay ng isang hugis-parihaba na pagsasaayos ng mga silid-aralan at silid-aralan na may mga mesa ng mag-aaral na matatagpuan sa tabi ng mga bintana at kaliwang kamay na natural na ilaw.
5.7. Ang mga pisara (gamit ang chalk) ay dapat na gawa sa mga materyales na mahusay na nakadikit sa mga materyales sa pagsulat, malinis na mabuti gamit ang isang mamasa-masa na espongha, maging matibay, madilim na berde ang kulay at anti-reflective.
Ang mga pisara ay dapat may mga tray para sa paglalagay ng chalk dust, pag-iimbak ng chalk, basahan, at isang lalagyan para sa pagguhit ng mga supply.
Kapag gumagamit ng isang marker board, ang kulay ng marker ay dapat na contrasting (itim, pula, kayumanggi, madilim na tono ng asul at berde).
Pinapayagan na magbigay ng mga silid-aralan at silid-aralan ng mga interactive na whiteboard na nakakatugon sa mga kinakailangan sa kalinisan. Kapag gumagamit ng isang interactive na whiteboard at isang projection screen, kinakailangan upang matiyak ang pare-parehong pag-iilaw nito at ang kawalan ng maliwanag na mga spot ng liwanag.
5.8. Ang mga silid-aralan ng pisika at kimika ay dapat na nilagyan ng mga espesyal na demonstration table. Upang matiyak ang mas mahusay na visibility ng mga pang-edukasyon na visual aid, ang demonstration table ay naka-install sa podium. Ang mga talahanayan ng estudyante at demonstrasyon ay dapat na lumalaban sa agresibo mga kemikal na sangkap takip at proteksiyon na mga gilid sa kahabaan ng panlabas na gilid ng mesa.
Ang chemistry cabinet at ang laboratory assistant ay nilagyan ng fume hood.
5.9. Ang kagamitan ng mga silid-aralan sa informatika ay dapat sumunod sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga personal na elektronikong computer at samahan ng trabaho.
5.10. Ang mga workshop para sa pagsasanay sa paggawa ay dapat magkaroon ng isang lugar sa rate na 6.0 m 2 bawat 1 lugar ng trabaho. Ang paglalagay ng mga kagamitan sa mga workshop ay isinasagawa na isinasaalang-alang ang paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa visual na trabaho at pagpapanatili ng tamang pustura sa pagtatrabaho.
Ang mga pagawaan ng karpintero ay nilagyan ng mga workbench, na nakaayos alinman sa isang anggulo ng 45 sa bintana, o sa 3 mga hilera na patayo sa dingding na nagdadala ng liwanag upang ang ilaw ay bumagsak sa kaliwa. Ang distansya sa pagitan ng mga workbench ay dapat na hindi bababa sa 0.8 m sa harap-likod na direksyon.
Sa mga workshop ng locksmith, ang parehong kaliwang kamay at kanang kamay na pag-iilaw ay pinapayagan na may patayong pag-aayos ng mga workbench sa dingding na may ilaw. Ang distansya sa pagitan ng mga hanay ng mga solong workbench ay dapat na hindi bababa sa 1.0 m, doble - 1.5 m. Ang vise ay nakakabit sa mga workbench sa layo na 0.9 m sa pagitan ng kanilang mga palakol. Ang mga workbench ng Locksmith ay dapat nilagyan ng safety net na 0.65 - 0.7 m ang taas.
Ang pagbabarena, paggiling at iba pang mga makina ay dapat na naka-install sa isang espesyal na pundasyon at nilagyan ng mga safety net, salamin at lokal na ilaw.
Ang mga workbench ng karpintero at locksmith ay dapat na angkop sa taas ng mga estudyante at nilagyan ng mga footrest.
Ang mga sukat ng mga kasangkapang ginagamit para sa karpintero at gawaing metal ay dapat na tumutugma sa edad at taas ng mga mag-aaral (Appendix 2 ng mga sanitary rules na ito).
Ang mga locksmith at carpentry workshop at mga service work room ay nilagyan ng mga washbasin na may malamig at mainit na supply ng tubig, mga electric towel o paper towel.
5.11. Sa mga bagong itinayo at muling itinayong mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon sa mga silid-aralan ng home economics, kinakailangan na magbigay para sa pagkakaroon ng hindi bababa sa dalawang silid: para sa pagtuturo ng mga kasanayan sa pagluluto at para sa pagputol at pananahi.
5.12. Sa silid-aralan ng home economics na ginagamit para sa pagtuturo ng mga kasanayan sa pagluluto, binalak na mag-install ng dalawang-slot na lababo na may malamig at mainit na supply ng tubig na may mixer, hindi bababa sa 2 mesa na may hygienic coating, isang refrigerator, isang electric stove at isang aparador para sa pag-iimbak ng mga pinggan. . Ang mga aprubadong detergent para sa paghuhugas ng mga gamit sa mesa ay dapat ibigay malapit sa lababo.
5.13. Ang cabinet ng home economics, na ginagamit para sa pagputol at pananahi, ay nilagyan ng mga talahanayan para sa pagguhit ng mga pattern at paggupit, mga makinang panahi.
Ang mga makinang panahi ay inilalagay sa kahabaan ng mga bintana upang magbigay ng likas na liwanag sa kaliwang kamay sa ibabaw ng trabaho ng makinang pananahi o sa tapat ng isang bintana para sa direktang (harap) na natural na liwanag sa ibabaw ng trabaho.
5.14. Sa mga umiiral na gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, sa pagkakaroon ng isang kabinet ng ekonomiya sa bahay, ang isang hiwalay na lugar ay ibinigay para sa paglalagay ng isang electric stove, pagputol ng mga mesa, isang lababo para sa mga pinggan at isang washbasin.
5.15. Ang mga workshop sa pagsasanay sa paggawa at isang tanggapan ng home economics, ang mga gym ay dapat na nilagyan ng mga first aid kit.
5.16. Ang kagamitan ng mga silid-aralan na nilayon para sa artistikong pagkamalikhain, koreograpia at musika ay dapat sumunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata.
5.17. Sa mga playroom, muwebles, laro at kagamitan sa palakasan ay dapat tumugma sa data ng paglago ng mga mag-aaral. Ang mga muwebles ay dapat ilagay sa paligid ng perimeter ng silid ng laro, sa gayon ay mapapalaya ang pinakamataas na bahagi ng lugar para sa mga panlabas na laro.
Kapag gumagamit ng mga upholstered na muwebles, kinakailangang magkaroon ng naaalis na mga takip (hindi bababa sa dalawa), kasama ang kanilang obligadong pagpapalit ng hindi bababa sa isang beses sa isang buwan at habang sila ay marumi. Ang mga espesyal na cabinet ay naka-install para sa pag-iimbak ng mga laruan at mga manwal.
Ang mga telebisyon ay naka-install sa mga espesyal na cabinet sa taas na 1.0 - 1.3 m mula sa sahig. Kapag nanonood ng mga programa sa TV, ang paglalagay ng mga upuan ng manonood ay dapat tiyakin ang layo na hindi bababa sa 2 m mula sa screen hanggang sa mga mata ng mga mag-aaral.
5.18. Ang mga silid-tulugan para sa mga unang baitang na dumadalo sa isang pinahabang araw na grupo ay dapat na hiwalay para sa mga lalaki at babae. Nilagyan ang mga ito ng teenage (size 1600 x 700 mm) o built-in na single-tier bed. Ang mga kama sa mga silid-tulugan ay nakaayos alinsunod sa pinakamababang gaps: mula sa mga panlabas na dingding - hindi bababa sa 0.6 m, mula sa mga heater - 0.2 m, ang lapad ng daanan sa pagitan ng mga kama - hindi bababa sa 1.1 m, sa pagitan ng mga headboard ng dalawa. mga kama - 0.3 - 0.4 m.
VI. Mga kinakailangan sa air-thermal
6.1. Ang mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon ay nilagyan ng mga sentralisadong sistema ng pagpainit at bentilasyon, na dapat sumunod sa mga pamantayan sa disenyo at pagtatayo para sa mga tirahan at pampublikong gusali at magbigay ng pinakamainam na microclimate at mga parameter ng hangin.
Ang pag-init ng singaw ay hindi ginagamit sa mga institusyon. Kapag nag-i-install ng mga bakod para sa mga kagamitan sa pag-init, ang mga materyales na ginamit ay dapat na hindi nakakapinsala sa kalusugan ng mga bata.
Ang mga bakod na gawa sa mga particle board at iba pang polymeric na materyales ay hindi pinapayagan.
Huwag gumamit ng mga portable heater, pati na rin ang mga heater na may infrared radiation.
6.2. Ang temperatura ng hangin, depende sa klimatiko na kondisyon sa mga silid-aralan at opisina, mga opisina ng psychologist at speech therapist, mga laboratoryo, bulwagan ng pagpupulong, kantina, libangan, aklatan, lobby, wardrobe ay dapat na 18 - 24 C; sa gym at mga silid para sa sectional classes, workshop - 17 - 20 C; silid-tulugan, mga silid-laruan, lugar ng mga yunit ng edukasyon sa preschool at boarding school ng paaralan - 20 - 24 C; mga opisinang medikal, locker room ng gym - 20 - 22 C, shower - 25 C.
Para sa kontrol rehimen ng temperatura ang mga silid-aralan at silid-aralan ay dapat na nilagyan ng mga thermometer sa bahay.
6.3. Sa panahon ng ekstrakurikular, sa kawalan ng mga bata sa lugar ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang temperatura na hindi bababa sa 15 C ay dapat mapanatili.
6.4. Sa lugar ng mga institusyong pang-edukasyon, ang kamag-anak na kahalumigmigan ng hangin ay dapat na 40 - 60%, ang bilis ng paggalaw ng hangin ay hindi dapat lumampas sa 0.1 m / s.
6.5. Sa pagkakaroon ng pagpainit ng kalan sa mga umiiral na gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, ang isang firebox ay nakaayos sa koridor. Upang maiwasan ang panloob na polusyon sa hangin na may carbon monoxide, ang mga tsimenea ay sarado nang hindi mas maaga kaysa sa kumpletong pagkasunog ng gasolina at hindi lalampas sa dalawang oras bago ang pagdating ng mga mag-aaral.
Ang pag-init ng kalan ay hindi pinapayagan para sa mga bagong itinayo at muling itinayong mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon.
6.6. Ang mga silid na pang-edukasyon ay may bentilasyon sa panahon ng pahinga, at ang mga silid para sa libangan ay may bentilasyon sa panahon ng mga aralin. Bago magsimula ang mga klase at pagkatapos ng kanilang pagkumpleto, kinakailangan na isagawa sa pamamagitan ng bentilasyon ng mga silid-aralan. Ang tagal ng through ventilation ay tinutukoy ng mga kondisyon ng panahon, direksyon at bilis ng hangin, at ang kahusayan ng sistema ng pag-init. Ang inirerekomendang tagal ng cross-ventilation ay ipinapakita sa Talahanayan 2.
6.7. Ang mga aralin sa pisikal na edukasyon at mga seksyon ng palakasan ay dapat na gaganapin sa well-aerated sports hall.
Kinakailangan na buksan ang isa o dalawang bintana sa leeward side sa panahon ng mga klase sa bulwagan sa isang panlabas na temperatura sa itaas plus 5 C at bilis ng hangin na hindi hihigit sa 2 m / s. Sa mas mababang temperatura at mas mataas na bilis ng paggalaw ng hangin, ang mga klase sa bulwagan ay isinasagawa na may isa o tatlong transom na bukas. Kapag ang temperatura sa labas ng hangin ay mas mababa sa minus 10 C at ang bilis ng hangin ay higit sa 7 m/s, sa pamamagitan ng bentilasyon ng bulwagan ay isinasagawa sa kawalan ng mga mag-aaral sa loob ng 1 - 1.5 minuto; sa panahon ng malalaking pahinga at sa pagitan ng mga shift - 5 - 10 minuto.
Kapag ang temperatura ng hangin ay umabot sa plus 14 C, ang pagsasahimpapawid sa gym ay dapat itigil.
6.8. Ang Windows ay dapat na nilagyan ng mga hinged transom na may mga lever device o vent. Ang lugar ng mga transom at vent na ginagamit para sa bentilasyon sa mga silid-aralan ay dapat na hindi bababa sa 1/50 ng lawak ng sahig. Dapat gumana ang mga transom at vent sa anumang oras ng taon.
6.9. Kapag pinapalitan ang mga bloke ng bintana, ang lugar ng glazing ay dapat na mapanatili o tumaas.
Ang eroplano ng pagbubukas ng mga bintana ay dapat magbigay ng isang paraan ng bentilasyon.
6.10. Ang glazing ng mga bintana ay dapat na gawa sa solid fiberglass. Ang basag na salamin ay dapat mapalitan kaagad.
6.11. Ang mga hiwalay na sistema ng bentilasyon ng tambutso ay dapat ipagkaloob para sa mga sumusunod na lugar: mga silid-aralan at silid-aralan, mga bulwagan ng pagpupulong, mga swimming pool, mga hanay ng pagbaril, isang kantina, isang medikal na sentro, isang silid sa sinehan, mga pasilidad sa sanitary, mga silid para sa pagproseso at pag-iimbak ng mga kagamitan sa paglilinis, pagkakarpintero at locksmith mga workshop.
Ang mekanikal na bentilasyon ng tambutso ay nilagyan ng mga workshop at mga service room kung saan naka-install ang mga kalan.
6.12. Mga konsentrasyon mga nakakapinsalang sangkap sa hangin ng mga lugar ng mga institusyong pang-edukasyon ay hindi dapat lumampas sa mga pamantayan sa kalinisan para sa hangin sa atmospera sa mga populated na lugar.
VII. Mga kinakailangan para sa natural at artipisyal na pag-iilaw
7.1. Liwanag ng araw.
7.1.1. Ang lahat ng mga silid-aralan ay dapat magkaroon ng natural na ilaw alinsunod sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa natural, artipisyal, pinagsamang ilaw ng mga tirahan at pampublikong gusali.
7.1.2. Kung walang natural na pag-iilaw, pinapayagan itong magdisenyo: shell, banyo, shower, banyo sa gym; shower at palikuran para sa mga tauhan; mga bodega at bodega, mga radio node; mga laboratoryo ng pelikula at larawan; mga deposito ng libro; boiler, supply ng tubig ng bomba at alkantarilya; mga silid ng bentilasyon at air conditioning; mga yunit ng kontrol at iba pang mga lugar para sa pag-install at kontrol ng mga kagamitan sa engineering at teknolohikal ng mga gusali; mga pasilidad ng imbakan para sa mga disinfectant.
7.1.3. Sa mga silid-aralan, dapat na idisenyo ang natural na kaliwang ilaw sa gilid. Kung ang lalim ng mga silid-aralan ay higit sa 6 m, kinakailangan na magkaroon ng isang kanang kamay na kagamitan sa pag-iilaw, ang taas nito ay dapat na hindi bababa sa 2.2 m mula sa sahig.
Ang direksyon ng main light flux sa harap at likod ng mga estudyante ay hindi pinapayagan.
7.1.4. Sa mga workshop para sa pagsasanay sa paggawa, pagpupulong at mga bulwagan ng palakasan, maaaring gamitin ang dalawang panig na lateral natural na ilaw.
7.1.5. Sa lugar ng mga institusyong pang-edukasyon, ang mga normal na halaga ng koepisyent ng natural na pag-iilaw (KEO) ay ibinibigay alinsunod sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa natural, artipisyal, pinagsamang pag-iilaw ng mga tirahan at pampublikong gusali.
7.1.6. Sa mga silid-aralan na may one-sided lateral natural na ilaw, ang KEO sa gumaganang ibabaw ng mga mesa sa punto ng silid na pinakamalayo mula sa mga bintana ay dapat na hindi bababa sa 1.5%. Sa dalawang panig na lateral natural na pag-iilaw, ang KEO indicator ay kinakalkula sa gitnang mga hilera at dapat ay 1.5%.
Ang luminous coefficient (SC - ang ratio ng glazed surface area sa floor area) ay dapat na hindi bababa sa 1:6.
7.1.7. Ang mga bintana ng mga silid-aralan ay dapat na nakatuon sa timog, timog-silangan at silangang bahagi ng abot-tanaw. Ang mga bintana ng drafting at drawing room, pati na rin ang kitchen room, ay maaaring i-orient sa hilagang bahagi ng abot-tanaw. Ang oryentasyon ng mga silid-aralan ng informatics ay sa hilaga, hilagang-silangan.
7.1.8. Ang mga magaan na pagbubukas ng mga silid-aralan, depende sa klimatiko zone, ay nilagyan ng mga adjustable sun protection device (lifting-turn blinds, fabric curtains) na may haba na hindi mas mababa kaysa sa antas ng window sill.
Inirerekomenda na gumamit ng mga kurtina na gawa sa mga light-colored na tela na may sapat na antas ng pagpapadala ng liwanag, mahusay na mga katangian ng pagkalat ng liwanag, na hindi dapat bawasan ang antas ng natural na liwanag. Hindi pinapayagan ang paggamit ng mga kurtina (curtains), kabilang ang mga kurtinang may lambrequin, na gawa sa PVC film at iba pang mga kurtina o device na naglilimita sa natural na liwanag.
Sa hindi gumaganang estado, ang mga kurtina ay dapat ilagay sa mga pier sa pagitan ng mga bintana.
7.1.9. Para sa makatwirang paggamit ng liwanag ng araw at pare-parehong pag-iilaw ng mga silid-aralan, dapat mong:
Huwag magpinta sa mga pane ng bintana;
Huwag maglagay ng mga bulaklak sa mga window sills, inilalagay sila sa mga portable na kama ng bulaklak na 65 - 70 cm ang taas mula sa sahig o mga nakabitin na planter sa mga pier sa pagitan ng mga bintana;
Ang paglilinis at paghuhugas ng mga baso ay dapat isagawa habang sila ay marumi, ngunit hindi bababa sa 2 beses sa isang taon (sa taglagas at tagsibol).
Ang tagal ng insolation sa mga silid-aralan at silid-aralan ay dapat na tuluy-tuloy, sa tagal na hindi bababa sa:
2.5 oras sa hilagang sona(hilaga ng 58 degrees hilagang latitude);
2.0 oras sa gitnang sona (58 - 48 degrees hilagang latitude);
1.5 oras sa southern zone (timog ng 48 degrees N).
Ang kawalan ng insolation ay pinapayagan sa mga silid-aralan ng computer science, physics, chemistry, drawing at drafting, sports at fitness room, catering facility, assembly hall, administrative at utility room.
7.2. artipisyal na pag-iilaw
7.2.1. Sa lahat ng lugar ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang mga antas ng artipisyal na pag-iilaw ay ibinibigay alinsunod sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa natural, artipisyal, pinagsamang pag-iilaw ng mga tirahan at pampublikong gusali.
7.2.2. Sa mga silid-aralan, ang pangkalahatang sistema ng pag-iilaw ay ibinibigay ng mga ilaw sa kisame. Ang fluorescent lighting ay ibinibigay gamit ang mga lamp ayon sa color emission spectrum: puti, mainit na puti, natural na puti.
Luminaire na ginagamit para sa artipisyal na pag-iilaw ang mga silid-aralan ay dapat magbigay ng isang kanais-nais na pamamahagi ng liwanag sa larangan ng view, na nililimitahan ng indicator ng discomfort (Mt). Ang tagapagpahiwatig ng kakulangan sa ginhawa ng pag-install ng pag-iilaw ng pangkalahatang pag-iilaw para sa anumang lugar ng trabaho sa klase ay hindi dapat lumampas sa 40 mga yunit.
7.2.3. Huwag gumamit ng mga fluorescent lamp at incandescent lamp para sa pangkalahatang pag-iilaw sa parehong silid.
7.2.4. Sa mga silid-aralan, silid-aralan, laboratoryo, mga antas ng pag-iilaw ay dapat sumunod sa mga sumusunod na pamantayan: sa mga desktop - 300 - 500 lux, sa mga teknikal na drawing at drawing room - 500 lux, sa mga silid-aralan ng computer science sa mga mesa - 300 - 500 lux, sa isang pisara - 300 - 500 lux, sa assembly at sports hall (sa sahig) - 200 lux, sa mga libangan (sa sahig) - 150 lux.
Kapag gumagamit ng teknolohiya ng computer at ang pangangailangan na pagsamahin ang pang-unawa ng impormasyon mula sa screen at pag-iingat ng mga tala sa isang kuwaderno, ang pag-iilaw sa mga talahanayan ng mga mag-aaral ay dapat na hindi bababa sa 300 lux.
7.2.5. Sa mga silid-aralan, dapat gumamit ng pangkalahatang sistema ng ilaw. Ang mga luminaire na may mga fluorescent lamp ay matatagpuan parallel sa light-bearing wall sa layo na 1.2 m mula sa panlabas na dingding at 1.5 m mula sa panloob.
7.2.6. Ang isang pisara na walang sariling glow ay nilagyan ng lokal na ilaw - mga spotlight na idinisenyo upang maipaliwanag ang mga pisara.
7.2.7. Kapag nagdidisenyo ng isang artipisyal na sistema ng pag-iilaw para sa mga silid-aralan, kinakailangang magbigay ng hiwalay na pag-on ng mga linya ng ilaw.
7.2.8. Para sa makatwirang paggamit ng artipisyal na liwanag at pare-parehong pag-iilaw ng mga silid-aralan, kinakailangan na gumamit ng mga materyales sa pagtatapos at mga pintura na lumikha ng isang matte na ibabaw na may mga koepisyent ng pagmuni-muni: para sa kisame - 0.7 - 0.9; para sa mga dingding - 0.5 - 0.7; para sa sahig - 0.4 - 0.5; para sa mga kasangkapan at mga mesa - 0.45; para sa mga pisara - 0.1 - 0.2.
Inirerekomenda na gamitin ang mga sumusunod na kulay ng pintura: para sa mga kisame - puti, para sa mga dingding ng mga silid-aralan - mga mapusyaw na kulay ng dilaw, murang kayumanggi, rosas, berde, asul; para sa muwebles (cabinets, desk) - ang kulay ng natural na kahoy o mapusyaw na berde; para sa mga pisara - madilim na berde, madilim na kayumanggi; para sa mga pinto, mga frame ng bintana - puti.
7.2.9. Kinakailangang linisin ang mga kagamitan sa pag-iilaw ng mga luminaires habang nadudumi ang mga ito, ngunit hindi bababa sa 2 beses sa isang taon at palitan ang mga nasusunog na lamp sa isang napapanahong paraan.
7.2.10. Ang mga sira, nasunog na fluorescent lamp ay kinokolekta sa isang lalagyan sa isang espesyal na itinalagang silid at ipinadala para sa pag-recycle alinsunod sa mga naaangkop na regulasyon.
VIII. Mga kinakailangan para sa supply ng tubig at alkantarilya
8.1. Ang mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon ay dapat na nilagyan ng mga sentralisadong sistema ng domestic at inuming tubig, sewerage at drains alinsunod sa mga kinakailangan para sa mga pampublikong gusali at mga pasilidad sa mga tuntunin ng domestic at inuming tubig at sanitasyon.
Ang malamig at mainit na sentralisadong supply ng tubig ay ibinibigay para sa mga lugar ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, edukasyon sa preschool at isang boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kabilang ang: mga pasilidad sa pagtutustos ng pagkain, isang kantina, pantry, shower, mga banyo, mga cabin ng personal na kalinisan, mga pasilidad na medikal, mga workshop sa pagsasanay sa paggawa, mga silid sa home economics, mga pangunahing silid-aralan, mga silid sa pagguhit, mga silid sa pisika, kimika at biology, mga silid sa laboratoryo, mga silid para sa pagproseso ng mga kagamitan sa paglilinis at mga palikuran sa mga bagong itinayo at muling itinayong institusyong pang-edukasyon.
8.2. Kung walang sentralisadong supply ng tubig sa mga umiiral na gusali ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon sa settlement, kinakailangan upang matiyak ang tuluy-tuloy na supply ng malamig na tubig sa mga lugar ng catering unit, mga medikal na pasilidad, mga banyo, mga lugar ng boarding school sa pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at edukasyon sa preschool at ang pag-install ng mga sistema ng pagpainit ng tubig.
8.3. Ang mga institusyong pang-edukasyon ay nagbibigay ng tubig na nakakatugon sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa kalidad at kaligtasan ng inuming tubig.
8.4. Sa mga gusali ng mga institusyong pang-edukasyon, ang sistema ng alkantarilya ng kantina ay dapat na hiwalay sa iba at may independiyenteng labasan sa panlabas na sistema ng alkantarilya. Ang mga risers ng sewerage system mula sa itaas na mga palapag ay hindi dapat dumaan sa mga lugar ng produksyon ng canteen.
8.5. Sa mga rural na lugar na hindi na-sewer, ang mga gusali ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay nilagyan ng panloob na alkantarilya (tulad ng mga backlash closet), napapailalim sa pag-install ng mga lokal na pasilidad sa paggamot. Pinapayagan ang mga panlabas na banyo.
8.6. Sa pangkalahatang mga institusyong pang-edukasyon, ang rehimen ng pag-inom ng mga mag-aaral ay isinaayos alinsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa pagtutustos ng mga mag-aaral sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, mga institusyon ng pangunahin at pangalawang bokasyonal na edukasyon.
IX. Mga kinakailangan para sa mga lugar at kagamitan ng mga institusyong pang-edukasyon na matatagpuan sa mga inangkop na gusali
9.1. Ang paglalagay ng mga institusyong pang-edukasyon sa mga inangkop na lugar ay posible sa tagal ng overhaul(muling pagtatayo) ng mga umiiral na pangunahing gusali ng mga institusyong pang-edukasyon.
9.2. Kapag naglalagay ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon sa isang inangkop na gusali, kinakailangan na magkaroon ng isang ipinag-uutos na hanay ng mga lugar: mga silid-aralan, mga pasilidad sa pagtutustos ng pagkain, mga pasilidad na medikal, libangan, mga silid na pang-administratibo at utility, mga banyo, mga silid ng damit.
9.3. Ang mga lugar ng mga silid-aralan at silid-aralan ay tinutukoy batay sa bilang ng mga mag-aaral sa isang klase alinsunod sa mga kinakailangan ng mga tuntuning ito sa kalusugan.
9.4. Kung hindi posible na magbigay ng kasangkapan sa iyong sariling sports hall, dapat mong gamitin ang mga pasilidad sa palakasan na matatagpuan malapit sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, napapailalim sa kanilang pagsunod sa mga kinakailangan para sa pag-aayos at pagpapanatili ng mga lugar para sa pisikal na kultura at palakasan.
9.5. Para sa maliliit na pangkalahatang institusyong pang-edukasyon na matatagpuan sa mga rural na lugar, sa kawalan ng kakayahang magbigay ng kanilang sariling medikal na sentro, pinapayagan na ayusin ang pangangalagang medikal sa mga istasyon ng feldsher-obstetric at mga klinika ng outpatient.
9.6. Sa kawalan ng wardrobe, pinapayagan na magbigay ng kasangkapan sa mga indibidwal na locker na matatagpuan sa mga libangan, koridor.
X. Mga kinakailangan sa kalinisan para sa paraan ng proseso ng edukasyon
10.1. Ang pinakamainam na edad para sa pagsisimula ng paaralan ay hindi mas maaga kaysa sa 7 taon. Ang mga bata sa ika-8 o ika-7 taon ng buhay ay pinapapasok sa ika-1 baitang. Ang pagpasok ng mga bata sa ika-7 taon ng buhay ay isinasagawa kapag umabot sila sa edad na hindi bababa sa 6 na taon 6 na buwan sa Setyembre 1 ng taon ng akademiko.
Ang kapasidad ng klase, maliban sa mga compensatory education classes, ay hindi dapat lumampas sa 25 tao.
10.2. Ang edukasyon ng mga batang wala pang 6 taong gulang 6 na buwan sa simula ng taon ng pag-aaral ay dapat isagawa sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool o sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon bilang pagsunod sa lahat ng mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga kondisyon at organisasyon ng proseso ng edukasyon para sa mga batang preschool.
10.3. Upang maiwasan ang labis na trabaho ng mga mag-aaral sa taunang kurikulum sa kalendaryo, inirerekumenda na magbigay ng pantay na pamamahagi ng mga panahon ng oras ng pag-aaral at mga pista opisyal.
10.4. Ang mga klase ay dapat magsimula nang hindi mas maaga sa 8:00. Hindi pinapayagan ang mga zero lesson.
Sa mga institusyong may malalim na pag-aaral ng mga indibidwal na paksa, lyceum at gymnasium, ang pagsasanay ay isinasagawa lamang sa unang shift.
Sa mga institusyong tumatakbo sa dalawang shift, ang edukasyon ng ika-1, ika-5, pagtatapos ng ika-9 at ika-11 na baitang at mga klase ng kompensasyong edukasyon ay dapat ayusin sa unang shift.
Hindi pinapayagan ang edukasyon sa 3 shift sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon.
10.5. Ang bilang ng mga oras na inilaan para sa mga mag-aaral upang makabisado ang kurikulum ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, na binubuo ng isang ipinag-uutos na bahagi at isang bahagi na nabuo ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, ay hindi dapat lumampas sa kabuuang lingguhang pagkarga sa edukasyon.
Ang halaga ng lingguhang pagkarga ng edukasyon (bilang ng mga sesyon ng pagsasanay), na ipinatupad sa pamamagitan ng mga aktibidad sa silid-aralan at ekstrakurikular, ay tinutukoy alinsunod sa Talahanayan 3.
Ang organisasyon ng dalubhasang edukasyon sa mga baitang 10-11 ay hindi dapat humantong sa isang pagtaas sa pagkarga ng edukasyon. Ang pagpili ng isang profile sa pagsasanay ay dapat na mauna sa pamamagitan ng paggabay sa karera.
10.6. Ang pang-edukasyon na lingguhang load ay dapat na pantay na ibinahagi sa panahon ng linggo ng paaralan, habang ang dami ng maximum na pinapayagang load sa araw ay dapat na:
Para sa mga mag-aaral sa ika-1 baitang, hindi ito dapat lumagpas sa 4 na aralin at 1 araw sa isang linggo - hindi hihigit sa 5 mga aralin sa gastos ng isang aralin sa pisikal na edukasyon;
Para sa mga mag-aaral ng mga baitang 2-4 - hindi hihigit sa 5 mga aralin, at isang beses sa isang linggo 6 na mga aralin sa gastos ng isang aralin sa pisikal na edukasyon na may 6 na araw na linggo ng paaralan;
Para sa mga mag-aaral sa baitang 5 - 6 - hindi hihigit sa 6 na aralin;
Para sa mga mag-aaral sa baitang 7 - 11 - hindi hihigit sa 7 mga aralin.
Ang iskedyul ng mga aralin ay pinagsama-sama nang hiwalay para sa sapilitan at opsyonal na mga klase. Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ay dapat na nakaiskedyul sa mga araw na may pinakamakaunting sapilitang mga aralin. Sa pagitan ng pagsisimula ng mga ekstrakurikular na aktibidad at ng huling aralin, inirerekumenda na ayusin ang pahinga ng hindi bababa sa 45 minuto.
10.7. Ang iskedyul ng mga aralin ay pinagsama-sama na isinasaalang-alang ang pang-araw-araw at lingguhang pagganap ng pag-iisip ng mga mag-aaral at ang sukat ng kahirapan ng mga paksang pang-edukasyon (Appendix 3 ng mga sanitary rules na ito).
10.8. Kapag nag-iiskedyul ng mga aralin, ang mga paksa ng iba't ibang kumplikado ay dapat na kahalili sa araw at linggo: para sa mga mag-aaral sa unang yugto ng edukasyon, ang mga pangunahing paksa (matematika, Ruso at banyagang wika, kasaysayan ng kalikasan, computer science) ay dapat na kahalili ng mga aralin sa musika, sining biswal, paggawa, pisikal na kultura; para sa mga mag-aaral ng II at III na yugto ng edukasyon, ang mga paksa ng natural at mathematical na profile ay kahalili ng mga humanitarian na paksa.
Para sa mga mag-aaral sa ika-1 baitang, ang pinakamahirap na paksa ay dapat ituro sa ika-2 aralin; 2 - 4 na baitang - 2 - 3 aralin; para sa mga mag-aaral ng ika-5 - ika-11 na baitang sa ika-2 - ika-4 na aralin.
V mababang Paaralan walang dobleng aralin.
Sa araw ng pasukan, hindi ka dapat magsagawa ng higit sa isang gawaing pangkontrol. Ang mga pagsusulit ay inirerekomenda na isagawa sa ika-2 - ika-4 na aralin.
10.9. Ang tagal ng isang aralin (oras na pang-akademiko) sa lahat ng mga klase ay hindi dapat lumampas sa 45 minuto, maliban sa ika-1 baitang, kung saan ang tagal ay kinokontrol ng talata 10.10 ng mga sanitary rules na ito, at ang compensating class, ang tagal ng lesson. kung saan hindi dapat lumampas sa 40 minuto.
Densidad akademikong gawain ang mga mag-aaral sa mga aralin sa mga pangunahing asignatura ay dapat na 60 - 80%.
10.10. Ang edukasyon sa ika-1 baitang ay isinasagawa bilang pagsunod sa mga sumusunod na karagdagang kinakailangan:
Ang mga sesyon ng pagsasanay ay gaganapin sa isang 5-araw na linggo ng paaralan at sa unang shift lamang;
Ang paggamit ng "stepped" learning mode sa unang kalahati ng taon (sa Setyembre, Oktubre - 3 aralin bawat araw na 35 minuto bawat isa, sa Nobyembre - Disyembre - 4 na aralin na 35 minuto bawat isa; Enero - Mayo - 4 na aralin ng 45 minuto bawat isa);
Para sa mga dumalo sa isang pinahabang araw na grupo, kinakailangang ayusin ang pagtulog sa araw (hindi bababa sa 1 oras), 3 pagkain sa isang araw at paglalakad;
Ang pagsasanay ay isinasagawa nang walang pagmamarka ng kaalaman ng mga mag-aaral at takdang-aralin;
Karagdagang lingguhang bakasyon sa kalagitnaan ng ikatlong quarter sa tradisyonal na paraan ng pag-aaral.
10.11. Upang maiwasan ang labis na trabaho at mapanatili ang pinakamainam na antas ng pagganap sa loob ng linggo, ang mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng madaling araw ng pag-aaral sa Huwebes o Biyernes.
10.12. Ang tagal ng mga pahinga sa pagitan ng mga aralin ay hindi bababa sa 10 minuto, ang malaking pahinga (pagkatapos ng ika-2 o ika-3 aralin) ay 20 - 30 minuto. Sa halip na isang malaking pahinga, pinapayagan itong magtakda ng dalawang pahinga ng 20 minuto bawat isa pagkatapos ng ika-2 at ika-3 aralin.
Inirerekomenda na ayusin ang mga pagbabago sa bukas na hangin. Sa layuning ito, kapag nagsasagawa ng pang-araw-araw na dynamic na pag-pause, inirerekumenda na dagdagan ang tagal ng mahabang pahinga sa 45 minuto, kung saan hindi bababa sa 30 minuto ang inilaan para sa organisasyon ng mga aktibidad ng motor-aktibo ng mga mag-aaral sa sports ground ng institusyon, sa gym o sa libangan.
10.13. Ang pahinga sa pagitan ng mga shift ay dapat na hindi bababa sa 30 minuto para sa basang paglilinis sa mga lugar at ang kanilang bentilasyon, sa kaso ng isang hindi kanais-nais na sitwasyon ng epidemiological para sa pagdidisimpekta ng paggamot, ang pahinga ay nadagdagan sa 60 minuto.
10.14. Ang paggamit ng mga makabagong programa at teknolohiyang pang-edukasyon, mga iskedyul ng klase, mga mode ng pagsasanay sa proseso ng edukasyon ay posible sa kawalan ng kanilang masamang epekto sa pagganap na estado at kalusugan ng mga mag-aaral.
10.15. Sa maliit na rural na institusyong pang-edukasyon, depende sa tiyak na mga kondisyon, ang bilang ng mga mag-aaral, ang kanilang mga katangian ng edad, pinapayagan na bumuo ng mga klase-set ng mga mag-aaral sa unang yugto ng edukasyon. Ang pinakamainam sa kasong ito ay ang hiwalay na edukasyon ng mga mag-aaral na may iba't ibang edad sa unang yugto ng edukasyon.
Kapag pinagsama ang mga mag-aaral sa unang yugto ng edukasyon sa isang set ng klase, pinakamainam na likhain ito mula sa dalawang klase: 1 at 3 klase (1 + 3), 2 at 3 na klase (2 + 3), 2 at 4 na klase ( 2 + 4). Upang maiwasan ang pagkapagod ng mga mag-aaral, kinakailangang bawasan ang tagal ng pinagsamang (lalo na ang ika-4 at ika-5) mga aralin ng 5-10 minuto. (maliban sa aralin ng pisikal na kultura). Ang occupancy ng mga class-set ay dapat sumunod sa Talahanayan 4.
10.16. Sa mga klase ng compensatory education, ang bilang ng mga mag-aaral ay hindi dapat lumampas sa 20 tao. Ang tagal ng mga aralin ay hindi dapat lumampas sa 40 minuto. Ang mga klase sa pagwawasto at pag-unlad ay kasama sa dami ng maximum na pinapayagang lingguhang load na itinatag para sa isang mag-aaral sa bawat edad.
Anuman ang haba ng linggo ng pag-aaral, ang bilang ng mga aralin bawat araw ay hindi dapat higit sa 5 sa mga elementarya (maliban sa unang baitang) at higit sa 6 na mga aralin sa mga baitang 5-11.
Upang maiwasan ang labis na trabaho at mapanatili ang isang pinakamainam na antas ng pagganap, isang magaan na araw ng pagsasanay ay isinaayos - Huwebes o Biyernes.
Upang mapadali at paikliin ang panahon ng pagbagay sa proseso ng edukasyon ng mga mag-aaral sa mga compensatory class, ang tulong medikal at sikolohikal ay dapat ibigay ng mga psychologist na pang-edukasyon, pediatrician, speech therapist, iba pang mga espesyal na sinanay na guro, pati na rin ang paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon, mga visual aid. .
10.17. Upang maiwasan ang pagkapagod, may kapansanan sa postura at paningin ng mga mag-aaral sa silid-aralan, dapat isagawa ang pisikal na edukasyon at himnastiko para sa mga mata (Appendix 4 at Appendix 5 ng mga sanitary rules na ito).
10.18. Kinakailangang salit-salit sa panahon ng aralin ang iba't ibang uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon (maliban sa gumaganang kontrol). Ang average na tuluy-tuloy na tagal ng iba't ibang uri ng mga aktibidad sa pagkatuto ng mga mag-aaral (pagbasa na may tagadala ng papel, pagsulat, pakikinig, pagtatanong, atbp.) sa mga baitang 1-4 ay hindi dapat lumampas sa 7-10 minuto, sa mga baitang 5-11 - 10-15 minuto. Ang distansya mula sa mga mata sa notebook o libro ay dapat na hindi bababa sa 25-35 cm para sa mga mag-aaral sa grade 1-4 at hindi bababa sa 30-45 cm para sa mga mag-aaral sa grade 5-11.
Tagal ng patuloy na paggamit sa proseso ng edukasyon teknikal na paraan Ang pagkatuto ay itinakda ayon sa talahanayan 5.
Pagkatapos gumamit ng mga teknikal na tulong sa pagsasanay na nauugnay sa visual load, kinakailangan na magsagawa ng isang hanay ng mga pagsasanay upang maiwasan ang pagkapagod sa mata (Appendix 5), at sa pagtatapos ng aralin - mga pisikal na pagsasanay upang maiwasan ang pangkalahatang pagkapagod (Appendix 4).
10.19. Ang paraan ng pagsasanay at organisasyon ng gawain ng mga silid-aralan gamit ang teknolohiya ng computer ay dapat sumunod sa mga kinakailangan sa kalinisan para sa mga personal na elektronikong computer at ang organisasyon ng trabaho sa kanila.
10.20. Upang matugunan ang biyolohikal na pangangailangan para sa paggalaw, anuman ang edad ng mga mag-aaral, inirerekumenda na magsagawa ng hindi bababa sa 3 mga aralin sa pisikal na edukasyon bawat linggo, na ibinigay para sa dami ng maximum na pinapayagang lingguhang pagkarga. Hindi pinapayagang palitan ang mga aralin sa pisikal na edukasyon ng ibang mga paksa.
10.21. Upang mapataas ang aktibidad ng motor ng mga mag-aaral, inirerekumenda na isama ang mga paksa na may likas na motor-aktibo sa kurikulum para sa mga mag-aaral (choreography, ritmo, moderno at ballroom dancing, pagtuturo ng tradisyonal at pambansang mga laro sa palakasan).
10.22. Ang aktibidad ng motor ng mga mag-aaral bilang karagdagan sa mga aralin sa pisikal na edukasyon sa proseso ng edukasyon ay maaaring ibigay ng:
Inayos ang mga panlabas na laro sa recess;
Oras ng sports para sa mga batang dumalo sa isang pinahabang araw na grupo;
Mga aktibidad at kompetisyon sa extra-curricular na palakasan, mga kaganapan sa palakasan sa buong paaralan, araw ng kalusugan;
Mga klase sa independiyenteng pisikal na edukasyon sa mga seksyon at club.
10.23. Ang mga sports load sa mga klase sa pisikal na kultura, mga kumpetisyon, mga ekstrakurikular na aktibidad sa sports sa panahon ng dynamic o sports hour ay dapat tumutugma sa edad, estado ng kalusugan at pisikal na fitness ng mga mag-aaral, pati na rin ang mga kondisyon ng panahon (kung sila ay nakaayos sa labas).
Ang pamamahagi ng mga mag-aaral sa pangunahing, paghahanda at mga espesyal na grupo para sa pakikilahok sa pisikal na kultura at libangan at mga kaganapan sa palakasan ay isinasagawa ng doktor, na isinasaalang-alang ang kanilang estado ng kalusugan (o batay sa mga sertipiko ng kanilang kalusugan). Ang mga mag-aaral ng pangunahing pangkat ng pisikal na kultura ay pinahihintulutan na lumahok sa lahat ng mga aktibidad sa palakasan at libangan alinsunod sa kanilang edad. Sa mga mag-aaral ng paghahanda at mga espesyal na grupo, ang pisikal na kultura at gawaing pangkalusugan ay dapat isagawa na isinasaalang-alang ang pagtatapos ng isang doktor.
Ang mga mag-aaral na nakatalaga sa paghahanda at mga espesyal na grupo para sa mga kadahilanang pangkalusugan ay nakikibahagi sa pisikal na kultura na may pagbaba sa pisikal na aktibidad.
Maipapayo na magsagawa ng mga aralin sa pisikal na edukasyon sa labas. Ang posibilidad ng pagsasagawa ng mga klase sa pisikal na edukasyon sa bukas na hangin, pati na rin ang mga laro sa labas, ay tinutukoy ng kabuuan ng mga kondisyon ng panahon (temperatura, kamag-anak na kahalumigmigan at bilis ng hangin) ng mga klimatiko na zone (Appendix 7).
Sa tag-ulan, mahangin at mayelo, ang mga klase sa pisikal na edukasyon ay ginaganap sa bulwagan.
10.24. Ang motor density ng mga aralin sa pisikal na kultura ay dapat na hindi bababa sa 70%.
Para sa physical fitness testing, paglahok sa mga kumpetisyon at mga paglalakbay ng turista pinapayagan ang mga mag-aaral nang may pahintulot manggagawang medikal. Nakabukas ang presensya niya mga paligsahan sa palakasan at sa silid-aralan sa mga swimming pool ay dapat.
10.25. Sa trabaho, ipinagkakaloob programang pang-edukasyon, ito ay kinakailangan upang kahaliling mga gawain ng iba't ibang kalikasan. Hindi ka dapat magsagawa ng isang uri ng aktibidad sa aralin sa buong panahon ng malayang gawain.
10.26. Ang lahat ng trabaho sa mga workshop at mga silid-aralan ng home economics ay ginagampanan ng mga mag-aaral sa mga espesyal na damit (basta, apron, beret, scarf). Dapat magsuot ng proteksiyon na salaming de kolor kapag nagsasagawa ng trabaho na nagdudulot ng panganib na mapinsala ang mga mata.
10.27. Kapag nag-oorganisa ng pagsasanay at panlipunang kapaki-pakinabang na gawain ng mga mag-aaral, na ibinigay para sa programang pang-edukasyon, na nauugnay sa mabigat na pisikal na pagsusumikap (pagdala at paglipat ng mabibigat na karga), kinakailangan na magabayan ng mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa kaligtasan ng mga kondisyon sa pagtatrabaho para sa mga manggagawa wala pang 18 taong gulang.
Hindi pinapayagang isali ang mga mag-aaral sa trabahong may mapanganib o mapanganib na mga kondisyon sa pagtatrabaho, kung saan ipinagbabawal ang paggamit ng paggawa, mga taong wala pang 18 taong gulang, gayundin sa paglilinis ng mga sanitary facility at karaniwang lugar, paghuhugas ng mga bintana at lampara, pag-alis ng snow mula sa mga bubong at iba pang katulad na mga gawa.
Para sa gawaing pang-agrikultura (pagsasanay) sa mga rehiyon ng II klimatiko zone, ang unang kalahati ng araw ay dapat ilaan, at sa mga rehiyon ng III klimatiko zone - ang pangalawang kalahati ng araw (16 - 17 oras) at ang mga oras na may ang hindi bababa sa insolation. Ang mga kagamitang pang-agrikultura na ginagamit sa trabaho ay dapat na angkop sa taas at edad ng mga mag-aaral. Ang pinahihintulutang tagal ng trabaho para sa mga mag-aaral na may edad 12 - 13 ay 2 oras; para sa mga tinedyer na 14 taong gulang at mas matanda - 3 oras. Bawat 45 minuto ng trabaho, kinakailangang ayusin ang regulated na 15 minutong pahinga para sa pahinga. Ang pagtatrabaho sa mga lugar at lugar na ginagamot ng mga pestisidyo at agrochemical ay pinapayagan sa loob ng mga takdang panahon na itinatag Katalogo ng Estado pestisidyo at agrochemical.
10.28. Kapag nag-oorganisa ng mga pinahabang araw na grupo, kinakailangang sundin ang mga rekomendasyong itinakda sa Annex 6 ng mga sanitary rules na ito.
10.29. Ang pagtatrabaho sa club sa mga grupo ng pinahabang araw ay dapat isaalang-alang ang mga katangian ng edad ng mga mag-aaral, tiyakin ang balanse sa pagitan ng motor-active at static na mga klase, at inorganisa alinsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga institusyon ng karagdagang edukasyon para sa mga bata.
10.30. Ang dami ng takdang-aralin (para sa lahat ng mga paksa) ay dapat na ang oras na ginugol sa pagkumpleto nito ay hindi lalampas (sa astronomical na oras): sa mga baitang 2-3 - 1.5 na oras, sa mga baitang 4-5 - 2 na oras, sa mga baitang 6 - 8 klase - 2.5 oras, sa 9 - 11 klase - hanggang 3.5 oras.
10.31. Sa panahon ng huling sertipikasyon, hindi pinapayagan na magsagawa ng higit sa isang pagsusulit bawat araw. Ang pahinga sa pagitan ng mga pagsusulit ay dapat na hindi bababa sa 2 araw. Sa tagal ng pagsusulit na 4 o higit pang oras, kinakailangan na ayusin ang mga pagkain para sa mga mag-aaral.
10.32. Ang bigat ng isang pang-araw-araw na hanay ng mga aklat-aralin at stationery ay hindi dapat lumampas: para sa mga mag-aaral sa grade 1-2 - higit sa 1.5 kg, para sa mga mag-aaral sa grade 3-4 - higit sa 2 kg; 5 - 6 - higit sa 2.5 kg, 7 - 8 - higit sa 3.5 kg, 9 - 11 - higit sa 4.0 kg.
10.33. Upang maiwasan ang mga paglabag sa pustura, ang mga mag-aaral ay inirerekomenda na magkaroon ng dalawang set ng mga aklat-aralin para sa elementarya: isa para sa paggamit sa mga aralin sa isang institusyong pangkalahatang edukasyon, ang pangalawa para sa araling-bahay.
XI. Mga kinakailangan para sa organisasyon ng pangangalagang medikal para sa mga mag-aaral at ang daanan mga medikal na pagsusuri mga empleyado ng mga institusyong pang-edukasyon
11.1. Ang pangangalagang medikal para sa mga mag-aaral ay dapat na isinaayos sa lahat ng mga institusyong pang-edukasyon.
11.2. Ang mga medikal na eksaminasyon ng mga mag-aaral sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at mga mag-aaral ng mga yunit ng edukasyon sa preschool ay dapat na organisahin at isagawa sa paraang itinatag ng pederal na ehekutibong katawan sa larangan ng pangangalagang pangkalusugan.
11.3. Ang mga mag-aaral ay pinahihintulutan na dumalo sa mga klase sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon pagkatapos dumanas ng isang sakit lamang kung mayroon silang sertipiko mula sa isang pediatrician.
11.4. Sa lahat ng uri ng mga institusyong pang-edukasyon, ang trabaho ay inayos upang maiwasan ang mga nakakahawang sakit at hindi nakakahawang sakit.
11.5. Upang matukoy ang pediculosis, hindi bababa sa 4 na beses sa isang taon pagkatapos ng bawat bakasyon at buwanang pili (apat hanggang limang klase), ang mga medikal na tauhan ay dapat magsagawa ng mga pagsusuri sa mga bata. Ang mga pagsusuri (anit at pananamit) ay isinasagawa sa isang maliwanag na silid, gamit ang isang magnifying glass at pinong suklay. Pagkatapos ng bawat inspeksyon, ang suklay ay binuhusan ng kumukulong tubig o pinunasan ng 70% na solusyon sa alkohol.
11.6. Kung ang mga scabies at pediculosis ay napansin, ang mga mag-aaral ay sinuspinde mula sa pagbisita sa institusyon para sa tagal ng paggamot. Maaari silang ipasok sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon lamang pagkatapos makumpleto ang buong kumplikado ng mga therapeutic at preventive na hakbang, na kinumpirma ng isang sertipiko mula sa isang doktor.
Ang isyu ng preventive treatment ng mga taong nakipag-ugnayan sa isang pasyente na may scabies ay napagpasyahan ng doktor, na isinasaalang-alang ang epidemiological na sitwasyon. Ang mga nasa malapit na pakikipag-ugnayan sa sambahayan ay kasangkot sa paggamot na ito, pati na rin ang buong grupo, mga klase kung saan maraming kaso ng scabies ang nakarehistro, o kung saan ang mga bagong pasyente ay nakita sa proseso ng pagsubaybay sa outbreak. Sa mga organisadong grupo kung saan hindi isinagawa ang preventive treatment ng mga contact person, ang pagsusuri sa balat ng mga mag-aaral ay isinasagawa ng tatlong beses na may pagitan ng 10 araw.
Kung ang mga scabies ay napansin sa institusyon, ang kasalukuyang pagdidisimpekta ay isinasagawa alinsunod sa mga kinakailangan awtoridad sa teritoryo pagsasagawa ng estado sanitary at epidemiological na pangangasiwa.
11.7. Inirerekomenda na gumuhit ng isang sheet ng kalusugan sa journal ng klase, kung saan ang impormasyon tungkol sa anthropometric data, pangkat ng kalusugan, pangkat ng pisikal na edukasyon, katayuan sa kalusugan, inirerekomendang laki ng mga kasangkapang pang-edukasyon, pati na rin ang mga rekomendasyong medikal ay ipinasok para sa bawat mag-aaral.
11.8. Ang lahat ng empleyado ng isang institusyong pangkalahatang edukasyon ay sumasailalim sa paunang at pana-panahong medikal na eksaminasyon at dapat mabakunahan alinsunod sa pambansang iskedyul ng pagbabakuna. Ang bawat empleyado ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay dapat magkaroon ng isang personal na medikal na libro ng itinatag na form.
Ang mga empleyadong umiiwas sa mga medikal na eksaminasyon ay hindi pinapayagang magtrabaho.
11.9. Ang mga manggagawang pedagogical ng mga institusyong pang-edukasyon ay sumasailalim sa propesyonal na pagsasanay sa kalinisan at sertipikasyon sa panahon ng trabaho.
XII. Mga kinakailangan para sa sanitary maintenance ng teritoryo at lugar
12.1. Ang teritoryo ng institusyong pang-edukasyon ay dapat panatilihing malinis. Ang paglilinis ng teritoryo ay isinasagawa araw-araw bago lumabas ang mga mag-aaral sa site. Sa mainit, tuyo na panahon, ang mga ibabaw ng mga palaruan at ang takip ng damo ay inirerekomenda na diligan 20 minuto bago magsimula ang paglalakad at mga aktibidad sa palakasan. Sa taglamig, ang mga bakuran at mga landas ay dapat na malinis ng niyebe at yelo.
Ang mga basura ay kinokolekta sa mga basurahan, na dapat na mahigpit na sarado na may mga takip, at kapag ang 2/3 ng kanilang dami ay napuno, sila ay dadalhin sa mga municipal solid waste landfill alinsunod sa isang kontrata para sa pag-alis ng domestic waste. Pagkatapos mailabas, ang mga lalagyan (basura) ay dapat linisin at tratuhin ng mga ahente ng pagdidisimpekta (disinfestation) na pinahihintulutan sa sa tamang panahon. Hindi pinapayagan na magsunog ng basura sa teritoryo ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kabilang ang mga basurahan.
12.2. Taun-taon (sa tagsibol) nagsasagawa sila ng pandekorasyon na pruning ng mga palumpong, pagputol ng mga batang shoots, tuyo at mababang mga sanga. Kung may mga matataas na puno nang direkta sa harap ng mga bintana ng mga silid-aralan na sumasakop sa mga bukas na liwanag at binabawasan ang mga halaga ng mga tagapagpahiwatig ng natural na liwanag sa ibaba ng mga normalized, ang mga hakbang ay isinasagawa upang putulin o putulin ang kanilang mga sanga.
12.3. Ang lahat ng lugar ng institusyong pang-edukasyon ay napapailalim sa pang-araw-araw na paglilinis ng basa gamit ang mga detergent.
Ang mga palikuran, canteen, lobby, lugar ng libangan ay napapailalim sa basang paglilinis pagkatapos ng bawat pagbabago.
Ang paglilinis ng mga pang-edukasyon at pantulong na lugar ay isinasagawa pagkatapos ng pagtatapos ng mga aralin, sa kawalan ng mga mag-aaral, na may mga bukas na bintana o transom. Kung ang isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay gumagana sa dalawang shift, ang paglilinis ay isinasagawa sa dulo ng bawat shift: ang mga sahig ay hinuhugasan, ang mga lugar ng akumulasyon ng alikabok (window sills, radiators, atbp.) Ay pinupunasan.
Ang paglilinis ng mga lugar ng boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ay isinasagawa nang hindi bababa sa 1 beses bawat araw.
Para sa paglilinis at pagdidisimpekta sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at isang boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang mga detergent at disinfectant ay ginagamit na naaprubahan alinsunod sa itinatag na pamamaraan para sa paggamit sa mga institusyon ng mga bata, na sumusunod sa mga tagubilin para sa kanilang paggamit.
Ang mga solusyon sa disinfectant para sa paglilinis ay inihanda bago ang direktang paggamit sa mga silid ng palikuran kung wala ang mga mag-aaral.
12.4. Ang mga disinfectant at detergent ay iniimbak sa packaging ng tagagawa, alinsunod sa mga tagubilin at sa mga lugar na hindi naa-access ng mga mag-aaral.
12.5. Upang maiwasan ang pagkalat ng impeksyon sa isang hindi kanais-nais na sitwasyon ng epidemiological sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang mga karagdagang hakbang sa anti-epidemya ay isinasagawa ayon sa mga tagubilin ng mga katawan na awtorisadong magsagawa ng estado sanitary at epidemiological na pangangasiwa.
12.6. Hindi bababa sa isang beses sa isang buwan, ang pangkalahatang paglilinis ay isinasagawa sa lahat ng uri ng mga lugar ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at isang boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon.
Ang pangkalahatang paglilinis ng mga teknikal na kawani (nang walang paglahok ng mga mag-aaral) ay isinasagawa gamit ang mga aprubadong detergent at disinfectant.
Ang mga exhaust ventilation grilles ay nililinis ng alikabok buwan-buwan.
12.7. Sa mga sleeping quarter ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at isang boarding school sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang mga bedding (mga kutson, unan, kumot) ay dapat na direktang ipalabas sa mga silid na may bukas na bintana sa bawat pangkalahatang paglilinis. Pinapalitan ang bed linen at mga tuwalya kapag madumi ang mga ito, ngunit kahit isang beses sa isang linggo.
Bago ang simula ng taon ng pag-aaral, ang bedding ay pinoproseso sa isang silid ng pagdidisimpekta.
Sa mga banyo, ang sabon, toilet paper at mga tuwalya ay dapat na available sa lahat ng oras.
12.8. Ang pang-araw-araw na paglilinis ng mga banyo, shower, buffet, mga pasilidad na medikal ay isinasagawa gamit ang mga disinfectant, anuman ang epidemiological na sitwasyon. Ang mga kagamitan sa sanitary ay napapailalim sa pang-araw-araw na pagdidisimpekta. Hugasan ang mga hawakan ng tangke at mga hawakan ng pinto gamit ang maligamgam na tubig na may sabon. Ang mga lababo, mga toilet bowl, mga upuan sa banyo ay nililinis gamit ang mga ruff o brush, mga panlinis at mga disinfectant na pinahihintulutan sa inireseta na paraan.
12.9. Sa opisina ng medikal, bilang karagdagan sa pagdidisimpekta sa mga lugar at kagamitan, kinakailangan na disimpektahin ang mga instrumentong medikal alinsunod sa mga tagubilin para sa pagdidisimpekta, paglilinis ng pre-sterilization at isterilisasyon ng mga kagamitang medikal.
Ang kagustuhan ay dapat ibigay sa sterile mga kagamitang medikal solong gamit.
12.10. Kapag nabuo ang mga medikal na basura, na, ayon sa antas ng epidemiological na panganib, ay inuri bilang potensyal na mapanganib na basura, ang mga ito ay neutralisado at itinatapon alinsunod sa mga patakaran para sa koleksyon, imbakan, pagproseso, neutralisasyon at pagtatapon ng lahat ng uri ng basura. mula sa mga institusyong medikal.
12.11. Ang mga kagamitan sa paglilinis para sa paglilinis ng mga lugar ay dapat na markahan at italaga sa ilang mga lugar.
Ang mga kagamitan sa paglilinis para sa paglilinis ng mga pasilidad ng sanitary (mga balde, palanggana, mops, basahan) ay dapat may mga marka ng signal (pula), gamitin para sa kanilang layunin at nakaimbak nang hiwalay sa iba pang kagamitan sa paglilinis.
12.12. Sa pagtatapos ng paglilinis, ang lahat ng kagamitan sa paglilinis ay hinuhugasan ng mga detergent, hinuhugasan ng umaagos na tubig at tuyo. Mag-imbak ng mga kagamitan sa paglilinis sa lugar na itinalaga para sa mga layuning ito.
12.13. Ang pagpapanatili ng sanitary ng mga lugar at mga hakbang sa pagdidisimpekta sa mga yunit ng edukasyon sa preschool ay isinasagawa alinsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa pag-aayos, pagpapanatili at organisasyon ng mga oras ng pagtatrabaho ng mga organisasyong preschool.
12.14. Ang sanitary na kondisyon ng lugar ng catering unit ay dapat mapanatili na isinasaalang-alang ang sanitary at epidemic na kinakailangan para sa catering para sa mga mag-aaral sa mga institusyong pang-edukasyon. Kung mayroong swimming pool, ang paglilinis at pagdidisimpekta ng mga lugar at kagamitan ay isinasagawa alinsunod sa mga tuntunin sa sanitary para sa mga swimming pool.
12.15. Ang mga kagamitang pang-sports ay napapailalim sa pang-araw-araw na paglilinis gamit ang mga detergent.
Ang mga kagamitang pang-sports na inilagay sa bulwagan ay pinupunasan ng basang basahan, mga bahaging metal - na may tuyong basahan sa dulo ng bawat shift ng pagsasanay. Pagkatapos ng bawat klase, ipapalabas ang gym nang hindi bababa sa 10 minuto. Ang sports carpet ay nililinis araw-araw gamit ang isang vacuum cleaner, hindi bababa sa 3 beses sa isang buwan ito ay nililinis ng basa gamit ang isang washing vacuum cleaner. Ang mga sports mat ay nililinis araw-araw gamit ang sabon at soda solution.
12.16. Kung may mga carpet at carpet (sa lugar ng elementary general education school, after-school groups, boarding school), ang mga ito ay nililinis araw-araw gamit ang vacuum cleaner, at minsan sa isang taon ay pinatutuyo at pinatuyo sila sa ang sariwang hangin.
12.17. Kapag lumitaw ang mga synanthropic na insekto at rodent sa institusyon sa teritoryo ng institusyong pang-edukasyon at sa lahat ng mga silid, kinakailangan na magsagawa ng disinfestation at deratization sa pamamagitan ng mga dalubhasang organisasyon alinsunod sa mga dokumento ng regulasyon at pamamaraan.
Upang maiwasan ang pagdami ng mga langaw at sirain ang mga ito sa yugto ng pag-unlad, isang beses bawat 5 hanggang 10 araw, ang mga panlabas na palikuran ay ginagamot ng mga aprubadong disinfectant alinsunod sa mga dokumento ng regulasyon at pamamaraan para sa paglaban sa mga langaw.
XIII. Mga kinakailangan para sa pagsunod sa mga tuntunin sa sanitary
13.1. Ang pinuno ng institusyong pang-edukasyon ay may pananagutan para sa organisasyon at pagkakumpleto ng pagpapatupad ng mga sanitary rules na ito, kabilang ang pagtiyak:
Ang pagkakaroon sa institusyon ng mga sanitary rules na ito at pagdadala ng kanilang nilalaman sa mga empleyado ng institusyon;
Pagsunod sa mga kinakailangan ng sanitary rules ng lahat ng empleyado ng institusyon;
Mga kinakailangang kondisyon para sa pagsunod sa mga tuntunin sa sanitary;
Pagtatrabaho ng mga taong may permit para sa mga kadahilanang pangkalusugan, na sumailalim sa propesyonal na pagsasanay sa kalinisan at sertipikasyon;
Pagkakaroon ng mga medikal na libro para sa bawat empleyado at napapanahong pagpasa ng mga pana-panahong medikal na eksaminasyon;
Organisasyon ng mga hakbang para sa pagdidisimpekta, pagdidisimpekta at deratisasyon;
Ang pagkakaroon ng mga first aid kit at ang kanilang napapanahong muling pagdadagdag.
13.2. kawani ng medikal ang institusyong pang-edukasyon ay nagsasagawa ng pang-araw-araw na pagsubaybay sa pagsunod sa mga kinakailangan ng mga patakaran sa sanitary.
* Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation noong Marso 31, 2009 N 277 "Sa Pag-apruba ng Regulasyon sa Paglilisensya sa Mga Aktibidad na Pang-edukasyon".
Appendix 1 sa SanPiN 2.4.2.2821-10
Upang mabuo ang tamang postura at mapanatili ang kalusugan, kinakailangan mula sa mga unang araw ng pagsasanay sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon upang turuan at mabuo ang tamang pustura sa pagtatrabaho ng mga mag-aaral sa desk ng paaralan. Para dito, kinakailangan na mag-alay ng isang espesyal na aralin sa mga unang baitang.
Upang mabuo ang tamang pustura, kinakailangan na magbigay ng isang lugar ng trabaho para sa mag-aaral na may mga kasangkapan alinsunod sa kanyang taas; turuan siyang mapanatili ang tamang pustura sa pagtatrabaho sa mga sesyon ng pagsasanay, na hindi gaanong nakakapagod: umupo nang malalim sa isang upuan, panatilihing tuwid ang iyong katawan at ulo; ang mga binti ay dapat na baluktot sa balakang at mga kasukasuan ng tuhod, ang mga paa ay dapat magpahinga sa sahig, ang mga bisig ay dapat na malayang nakahiga sa mesa.
Kapag inilalagay ang estudyante sa desktop, ang upuan ay dumudulas sa ilalim ng mesa upang kapag nakapatong sa likod, ang kanyang palad ay inilagay sa pagitan ng dibdib at ng mesa.
Para sa makatwirang pagpili ng mga kasangkapan upang maiwasan ang mga karamdaman ng musculoskeletal system, inirerekumenda na magbigay ng kasangkapan sa lahat ng mga silid-aralan at silid-aralan na may mga pinuno ng taas.
Ipinapaliwanag ng guro sa mga mag-aaral kung paano hawakan ang ulo, balikat, kamay, at bigyang-diin na hindi dapat sumandal sa gilid ng mesa (table) gamit ang dibdib; ang distansya mula sa mga mata hanggang sa libro o kuwaderno ay dapat na katumbas ng haba ng bisig mula sa siko hanggang sa dulo ng mga daliri. Ang mga kamay ay malayang nakahiga, hindi nakakapit sa mesa, ang kanang kamay at mga daliri ng kaliwa ay nakahiga sa notebook. Nakapatong ang dalawang paa sa sahig gamit ang buong paa.
Kapag pinagkadalubhasaan ang mga kasanayan sa pagsulat, ang mag-aaral ay nakasandal sa likod ng mesa (upuan) gamit ang kanyang ibabang likod, kapag ang guro ay nagpapaliwanag, siya ay mas malayang nakaupo, nakasandal sa likod ng mesa (upuan) hindi lamang sa sacral-lumbar, ngunit din sa subscapular na bahagi ng likod. Guro pagkatapos ng paliwanag at pagpapakita tamang akma sa desk ay hinihiling sa mga mag-aaral ng buong klase na maupo nang tama at, sa paglampas sa klase, itatama kung kinakailangan.
Sa silid-aralan, dapat maglagay ng mesa na "Umupo nang tama kapag nagsusulat" upang laging nasa harapan ng mga mag-aaral. Kasabay nito, ang mga mag-aaral ay kailangang magpakita ng mga talahanayan na nagpapakita ng mga depekto sa postura na nagreresulta mula sa hindi tamang paglapag. Ang pagbuo ng isang tiyak na kasanayan ay nakakamit hindi lamang sa pamamagitan ng pagpapaliwanag, suportado ng isang pagpapakita, kundi pati na rin ng sistematikong pag-uulit. Upang mabuo ang kasanayan sa tamang paglapag, dapat araw-araw na subaybayan ng guro ang tamang postura ng mga mag-aaral sa panahon ng mga klase.
Ang papel na ginagampanan ng guro sa pagtuturo sa mga mag-aaral sa wastong akma ay lalong malaki sa unang tatlo hanggang apat na taon ng pag-aaral sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kapag nabuo nila ang kasanayang ito, gayundin sa mga susunod na taon ng pag-aaral.
Ang guro, sa pakikipagtulungan sa mga magulang, ay maaaring magbigay ng mga rekomendasyon sa pagpili ng isang satchel para sa mga aklat-aralin at mga kagamitan sa paaralan: ang bigat ng satchel na walang mga aklat-aralin para sa mga mag-aaral sa mga baitang 1-4 ay dapat na hindi hihigit sa 700 g. Sa kasong ito, ang satchel ay dapat ay may malalawak na strap (4-4.5 cm) at sapat na dimensional na katatagan, na tinitiyak ang snug nito sa likod ng mag-aaral at pare-parehong pamamahagi ng timbang. Ang materyal para sa paggawa ng mga knapsack ay dapat na magaan, matibay, na may patong na hindi tinatablan ng tubig, madaling linisin.
Annex 4 sa SanPiN 2.4.2.2821-10
pisikal na kultura minuto (FM)
Ang mga sesyon ng pagsasanay na pinagsasama ang mental, static, dynamic na pagkarga sa mga indibidwal na organ at system at sa buong organismo sa kabuuan ay nangangailangan ng pisikal na minuto ng pagsasanay (mula dito ay tinutukoy bilang FM) sa mga aralin upang maibsan ang lokal na pagkapagod at FM ng pangkalahatang epekto.
FM upang mapabuti ang sirkulasyon ng tserebral:
2. I.p. - nakaupo, mga kamay sa sinturon. 1 - ulo lumiko sa kanan, 2 - ip, 3 - ulo lumiko sa kaliwa, 4 - ip Ulitin 6 - 8 beses. Mabagal ang takbo.
3. I.p. - nakatayo o nakaupo, mga kamay sa sinturon. 1 - swoop kaliwang kamay dalhin sa kanang balikat, iikot ang ulo sa kaliwa. 2 - ip, 3 - 4 - pareho sa kanang kamay. Ulitin 4 - 6 beses. Mabagal ang takbo.
FM upang mapawi ang pagkapagod mula sa sinturon sa balikat at mga braso:
1. I.p. - nakatayo o nakaupo, mga kamay sa sinturon. 1 - kanang kamay pasulong, kaliwa pataas. 2 - baguhin ang posisyon ng mga kamay. Ulitin ng 3-4 na beses, pagkatapos ay mag-relax at iling ang iyong mga kamay, ikiling ang iyong ulo pasulong. Ang bilis ay karaniwan.
2. I.p. - nakatayo o nakaupo, mga kamay na nakatali sa sinturon. 1 - 2 - dalhin ang iyong mga siko pasulong, ikiling ang iyong ulo pasulong, 3 - 4 - siko pabalik, yumuko. Ulitin ng 6-8 beses, pagkatapos ay ibababa ang mga braso at kalugin nang maluwag. Mabagal ang takbo.
3. I.p. - nakaupo, nakataas ang mga kamay. 1 - ikuyom ang mga brush sa isang kamao, 2 - alisin ang mga brush. Ulitin ng 6-8 beses, pagkatapos ay i-relax ang iyong mga braso at iling ang iyong mga kamay. Ang bilis ay karaniwan.
FM para mapawi ang pagod sa katawan:
1. I.p. - ihiwalay ang mga binti, mga kamay sa likod ng ulo. 1 - mabilis na iikot ang pelvis sa kanan. 2 - mabilis na iikot ang pelvis sa kaliwa. Sa mga pagliko, ang sinturon sa balikat ay dapat manatiling hindi gumagalaw. Ulitin 6 - 8 beses. Ang bilis ay karaniwan.
2. I.p. - ihiwalay ang mga binti, mga kamay sa likod ng ulo. 1 - 5 - mga pabilog na paggalaw ng pelvis sa isang direksyon, 4 - 6 - pareho sa kabilang direksyon, 7 - 8 - ibaba ang mga braso at iling ang iyong mga kamay sa isang nakakarelaks na paraan. Ulitin 4 - 6 beses. Ang bilis ay karaniwan.
3. I.p. - ihiwalay ang mga binti. 1 - 2 - ikiling pasulong, ang kanang kamay ay dumudulas sa paa, kaliwa, baluktot, pataas sa katawan, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - pareho sa kabilang direksyon. Ulitin 6 - 8 beses. Ang bilis ay karaniwan.
Ang FM ng pangkalahatang epekto ay nakumpleto mula sa mga pagsasanay para sa iba't ibang mga grupo ng kalamnan, na isinasaalang-alang ang kanilang pag-igting sa proseso ng aktibidad.
Isang hanay ng mga pagsasanay sa FM para sa mga mag-aaral sa unang yugto ng edukasyon sa mga aralin na may mga elemento ng pagsulat:
1. Mga ehersisyo upang mapabuti ang sirkulasyon ng tserebral. I.p. - nakaupo, mga kamay sa sinturon. 1 - iikot ang ulo sa kanan, 2 - ip, 3 - iikot ang ulo sa kaliwa, 4 - ip, 5 - malumanay na ikiling ang ulo pabalik, 6 - ip, 7 - ikiling ang ulo pasulong. Ulitin 4 - 6 beses. Mabagal ang takbo.
2. Mga ehersisyo upang mapawi ang pagod mula sa maliliit na kalamnan ng kamay. I.p. - nakaupo, nakataas ang mga kamay. 1 - ikuyom ang mga brush sa isang kamao, 2 - alisin ang mga brush. Ulitin ng 6-8 beses, pagkatapos ay i-relax ang iyong mga braso at iling ang iyong mga kamay. Ang bilis ay karaniwan.
3. Mag-ehersisyo upang maibsan ang pagod mula sa mga kalamnan ng katawan. I.p. - ihiwalay ang mga binti, mga kamay sa likod ng ulo. 1 - mabilis na iikot ang pelvis sa kanan. 2 - mabilis na iikot ang pelvis sa kaliwa. Sa mga pagliko, ang sinturon sa balikat ay dapat manatiling hindi gumagalaw. Ulitin 4 - 6 beses. Ang bilis ay karaniwan.
4. Magsanay upang mapakilos ang atensyon. I.p. - nakatayo, mga braso sa kahabaan ng katawan. 1 - kanang kamay sa sinturon, 2 - kaliwang kamay sa sinturon, 3 - kanang kamay sa balikat, 4 - kaliwang kamay sa balikat, 5 - kanang kamay pataas, 6 - kaliwang kamay pataas, 7 - 8 - pumapalakpak na mga kamay sa itaas ng ulo, 9 - ibaba ang kaliwang kamay sa balikat, 10 - ang kanang kamay sa balikat, 11 - ang kaliwang kamay sa sinturon, 12 - ang kanang kamay sa sinturon, 13 - 14 - pumapalakpak ang mga kamay sa balakang . Ulitin 4 - 6 beses. Ang bilis ay 1 beses na mabagal, 2 - 3 beses - katamtaman, 4 - 5 - mabilis, 6 - mabagal.
Appendix 5 sa SanPiN 2.4.2.2821-10
1. Mabilis na kumurap, ipikit ang iyong mga mata at umupo nang tahimik, dahan-dahang bumibilang hanggang 5. Ulitin ng 4-5 beses.
3. Iunat ang iyong kanang kamay pasulong. Sundin ng iyong mga mata, nang hindi ibinaling ang iyong ulo, ang mabagal na paggalaw ng hintuturo ng nakaunat na kamay sa kaliwa at kanan, pataas at pababa. Ulitin 4 - 5 beses.
4. Tingnan ang hintuturo ng nakaunat na kamay sa gastos ng 1 - 4, pagkatapos ay tumingin sa distansya sa gastos ng 1 - 6. Ulitin 4 - 5 beses.
5. Sa isang average na bilis, gumawa ng 3 - 4 na pabilog na paggalaw sa iyong mga mata sa kanang bahagi, ang parehong halaga sa kaliwang bahagi. Pagkatapos i-relax ang mga kalamnan ng mata, tumingin sa malayo sa gastos ng 1 - 6. Ulitin 1 - 2 beses.
Appendix 6 sa SanPiN 2.4.2.2821-10
mga pangkat ng daycare
Pangkalahatang probisyon.
Inirerekomenda na kumpletuhin ang mga pinahabang araw na grupo mula sa mga mag-aaral ng parehong klase o magkatulad na mga klase. Ang pananatili ng mga mag-aaral sa pinahabang araw na pangkat sa parehong oras prosesong pang-edukasyon maaaring saklawin ang panahon ng pananatili ng mga mag-aaral sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon mula 8.00 - 8.30 hanggang 18.00 - 19.00.
Mga lugar para sa pinahabang araw na mga grupo para sa mga mag-aaral I - V III mga klase ito ay nararapat na ilagay ang mga ito sa loob ng kaukulang mga seksyong pang-edukasyon, kabilang ang mga libangan.
Inirerekomenda para sa mga mag-aaral sa mga unang baitang ng extended day group na maglaan ng mga tulugan at playroom. Sa kawalan ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon mga espesyal na lugar para sa samahan ng pagtulog at mga laro, maaaring gamitin ang mga unibersal na silid, na pinagsasama ang isang silid-tulugan at isang silid-palaruan, na nilagyan ng mga built-in na kasangkapan: mga aparador, mga single-tier na kama.
Para sa mga mag-aaral ng mga baitang II-VIII, depende sa mga partikular na pagkakataon, inirerekumenda na maglaan ng mga nakapirming lugar para sa pag-aayos ng mga aktibidad sa paglalaro, gawaing bilog, mga klase sa kahilingan ng mga mag-aaral, pagtulog sa araw para sa mga mahina.
Araw-araw na rehimen.
Upang matiyak ang pinakamataas na posibleng epekto sa pagpapabuti ng kalusugan at mapanatili ang kapasidad sa pagtatrabaho ng mga mag-aaral na pumapasok sa mga grupo ng pinahabang araw, kinakailangan na makatwiran na ayusin ang pang-araw-araw na gawain, simula sa sandaling pumasok sila sa pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, at magsagawa ng malawak na palakasan at libangan. mga aktibidad.
Ang pinakamahusay na kumbinasyon ng mga aktibidad para sa mga mag-aaral sa mga grupo ng pinahabang araw ay ang kanilang pisikal na aktibidad sa himpapawid bago magsimula ang pagsasanay sa sarili (paglalakad, panlabas at mga laro sa palakasan, kapaki-pakinabang na gawain sa lipunan sa site ng isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kung ito ay ibinigay para sa sa pamamagitan ng programang pang-edukasyon), at pagkatapos ng pagsasanay sa sarili - pakikilahok sa mga emosyonal na aktibidad.kalikasan (mga klase sa mga bilog, laro, pagdalo sa mga kaganapan sa libangan, paghahanda at pagdaraos ng mga amateur na konsiyerto, pagsusulit at iba pang mga kaganapan).
Ang pang-araw-araw na regimen ay kinakailangang kasama ang: pagkain, paglalakad, pagtulog sa araw para sa mga mag-aaral ng ika-1 baitang at mga mahihinang estudyante ng ika-2 - ika-3 baitang, pagsasanay sa sarili, gawaing kapaki-pakinabang sa lipunan, gawaing bilog at malawak na hanay ng pisikal na kultura at mga aktibidad sa paglilibang.
Panlabas na Libangan.
Pagkatapos ng pagtatapos ng mga sesyon ng pagsasanay sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, upang maibalik ang kapasidad sa pagtatrabaho ng mga mag-aaral, bago gumawa ng takdang-aralin, ang natitirang hindi bababa sa 2 oras ay isinaayos. Karamihan sa oras na ito ay ginugugol sa labas. Maipapayo na magbigay para sa mga paglalakad:
Bago ang tanghalian na tumatagal ng hindi bababa sa 1 oras, pagkatapos ng mga oras ng paaralan;
Bago ang pagsasanay sa sarili sa loob ng isang oras.
Ang mga paglalakad ay inirerekomenda na samahan ng mga palakasan, mga larong panlabas at mga pisikal na ehersisyo. Sa taglamig, kapaki-pakinabang na ayusin ang ice skating at skiing 2 beses sa isang linggo. Sa mainit-init na panahon, inirerekumenda na ayusin ang mga athletics, volleyball, basketball, tennis at iba pang mga laro sa panlabas na sports. Inirerekomenda din na gamitin ang swimming pool para sa swimming at water sports.
Ang mga mag-aaral na nakatalaga sa isang espesyal na grupong medikal o may matinding karamdaman ay nagsasagawa ng mga ehersisyo na hindi nauugnay sa isang makabuluhang pagkarga sa panahon ng mga palaro at panlabas na laro.
Ang mga damit ng mga mag-aaral sa mga aktibidad sa labas ay dapat na protektahan sila mula sa hypothermia at sobrang init at hindi paghigpitan ang paggalaw.
Sa masamang panahon, maaaring ilipat ang mga laro sa labas sa mga lugar na maaliwalas.
Ang isang lugar para sa panlabas na libangan at isang oras ng palakasan ay maaaring isang lugar ng paaralan o mga palaruan na may espesyal na kagamitan. Bilang karagdagan, ang mga katabing parisukat, parke, kagubatan, istadyum ay maaaring gamitin para sa mga layuning ito.
Organisasyon ng pagtulog sa araw para sa mga first-graders at mahihinang mga bata.
Ang pagtulog ay nagpapagaan ng pagkapagod at kaguluhan ng mga bata, matagal na panahon sa isang malaking koponan, pinapataas ang kanilang pagganap. Ang tagal ng pagtulog sa araw ay dapat na hindi bababa sa 1 oras.
Para sa pagsasaayos ng pagtulog sa araw, alinman sa mga espesyal na silid na tulugan o mga unibersal na silid na may lawak na 4.0 m2 bawat mag-aaral, na nilagyan ng teenage (laki na 1600 x 700 mm) o mga built-in na single bunk bed, ay dapat na inilalaan.
Kapag nag-aayos ng mga kama, kinakailangang obserbahan ang distansya sa pagitan ng: ang mahabang gilid ng kama - 50 cm; headboard - 30 cm; kama at panlabas na dingding - 60 cm, at para sa hilagang rehiyon ng bansa - 100 cm.
Ang bawat mag-aaral ay dapat magtalaga ng isang partikular na kama na may pagpapalit ng bed linen kapag ito ay madumi, ngunit hindi bababa sa isang beses bawat 10 araw.
Paghahanda ng takdang-aralin.
Kapag ang mga mag-aaral ay gumagawa ng takdang-aralin (pag-aaral sa sarili), ang mga sumusunod na rekomendasyon ay dapat sundin:
Paghahanda ng mga aralin na isasagawa sa isang nakapirming silid ng pagsasanay nilagyan ng mga kasangkapan na naaayon sa paglaki ng mga mag-aaral;
Simulan ang pagsasanay sa sarili sa 15 - 16 na oras, dahil sa oras na ito ay may pagtaas ng physiological sa kapasidad ng pagtatrabaho;
Limitahan ang tagal ng takdang-aralin upang ang oras na ginugol sa paggawa nito ay hindi lalampas (sa astronomical na oras): sa mga baitang 2-3 - 1.5 na oras, sa mga baitang 4-5 - 2 oras, sa mga baitang 6-8 - 2.5 na oras, sa grade 9-11 - hanggang 3.5 na oras;
Ibigay, sa pagpapasya ng mga mag-aaral, ang pagkakasunud-sunod ng paggawa ng takdang-aralin, habang inirerekumenda na magsimula sila sa isang paksa na medyo mahirap para sa mag-aaral na ito;
Bigyan ang mga mag-aaral ng pagkakataon na ayusin ang mga arbitrary na pahinga sa pagtatapos ng isang tiyak na yugto ng trabaho;
Magsagawa ng "pisikal na pagsasanay minuto" na tumatagal ng 1-2 minuto;
Bigyan ang mga mag-aaral na nakakumpleto ng kanilang takdang-aralin bago ang buong grupo, ng pagkakataon na magsimula ng mga klase ng interes (sa silid ng laro, silid-aklatan, silid ng pagbabasa).
Mga gawaing extracurricular.
Ang mga ekstrakurikular na aktibidad ay ipinapatupad sa anyo ng mga ekskursiyon, bilog, seksyon, olympiad, kumpetisyon, atbp.
Ang tagal ng mga klase ay depende sa edad at uri ng aktibidad. Ang tagal ng mga aktibidad tulad ng pagbabasa, mga aralin sa musika, pagguhit, pagmomodelo, gawaing pananahi, tahimik na mga laro ay dapat na hindi hihigit sa 50 minuto sa isang araw para sa mga mag-aaral sa baitang 1-2, at hindi hihigit sa isa at kalahating oras sa isang araw para sa iba pang mga klase . Sa mga aralin sa musika, inirerekomenda na gumamit ng mga elemento ng ritmo at koreograpia nang mas malawak. Ang mga palabas sa TV at pelikula ay hindi dapat manood ng higit sa dalawang beses sa isang linggo na may limitasyon sa oras ng panonood na hanggang 1 oras para sa mga mag-aaral sa grade 1-3 at 1.5 para sa mga mag-aaral sa grade 4-8.
Inirerekomenda na gamitin ang pangkalahatang lugar ng paaralan para sa pag-aayos ng iba't ibang uri ng mga ekstrakurikular na aktibidad: pagbabasa, pagpupulong at mga bulwagan ng palakasan, isang silid-aklatan, pati na rin ang mga lugar ng malapit na lokasyon ng mga sentro ng kultura, mga sentro ng paglilibang ng mga bata, mga pasilidad sa palakasan, mga istadyum.
Nutrisyon.
Ang wastong organisado at makatwirang nutrisyon ay ang pinakamahalagang salik sa kalusugan. Kapag nag-oorganisa ng isang pinahabang araw sa isang institusyong pangkalahatang edukasyon, tatlong pagkain sa isang araw para sa mga mag-aaral ay dapat ibigay: almusal - sa pangalawa o pangatlong pahinga sa mga sesyon ng pagsasanay; tanghalian - sa panahon ng pananatili sa isang pinalawig na araw sa 13-14 na oras, tsaa sa hapon - sa 16-17 na oras.