Приложение
2.2.1/2.1.1. Проектиране, строителство, реконструкция и експлоатация на предприятия, планиране и развитие на населени места
Санитарно-епидемиологични правила и наредби
SanPiN 2.2.1/2.1.1.1200-03
"Санитарно-охранителни зони и санитарна класификация на предприятия, конструкции и други обекти"
(одобрено с решение на Главната държава санитарен лекар RF от 25 септември 2007 г. N 74)
С промени и допълнения от:
Ново издание
I. Обхват
1.1. Тези санитарни правила и разпоредби (наричани по-долу санитарни правила) са разработени въз основа на Федералния закон „За санитарното и епидемиологичното благополучие на населението“ от 30 март 1999 г. N 52-FZ (Сборник от законодателства Руска федерация, 1999, N 14, чл. 1650; 2002, N 1 (част 1), чл. 2; 2003, N 2, чл. 167; N 27 (част 1), чл. 2700; 2004, N 35, чл. 3607; 2005 г., N 19, чл. 1752 г.; 2006, N 1, чл. 10; N 52 (част 1) чл. 5498; 2007, N 1 (част 1) Чл. 21; N 1 (част 1) Чл. 29; бр.27, чл. 3213; бр.46, чл. 5554; бр.49, чл. 6070) съгласно Федералния закон „За защита атмосферен въздух„No 96-FZ от 04.05.1999 г. (Сборник от законодателството на Руската федерация, 1999 г., № 18, чл. 2222; 2004 г., № 35, чл. 3607; 2005 г., № 19, чл. 1706; , № 1, член 10 ), Кодекса на земята на Руската федерация (Сборник от законодателство на Руската федерация 2001 г., N 44, чл. 4147), както и Правилника за държавното санитарно-епидемиологично нормиране, одобрен с указ на правителството на Руската федерация от 24 юли 2000 г. N 554 (Сборник от законодателството на Руската федерация, 2000 г., N 31, т. 3295; 2004 г., N 8, т. 663; N 47, т. 4666; 2005 г., N 39, т. 3953) и като се вземе предвид практиката за определяне на размера на санитарно-охранителната зона през последните години.
Информация за промените:
1.2. Изискванията на настоящите санитарни правила се прилагат за разполагане, проектиране, изграждане и експлоатация на новопостроени, реконструирани промишлени съоръженияи индустрии, транспортни съоръжения, комуникации, селско стопанство, енергетика, пилотни производствени мощности, комунални услуги, спорт, търговия, обществено хранене и др., които са източници на въздействие върху околната среда и човешкото здраве.
Източници на въздействие върху околната среда и човешкото здраве са обекти, за които нивата на замърсяване, генерирани извън промишлената площадка, надвишават 0,1 ПДК и/или ПДК.
1.3. Към промишлени съоръжения и индустрии, които са източници йонизиращо лъчениетези изисквания не се прилагат.
1.4. Санитарните правила определят класа на опасност на промишлените съоръжения и производства, изискванията за размера на санитарно-защитните зони, основанията за преразглеждане на тези размери, методите и реда за тяхното установяване за отделни промишлени съоръжения и отрасли и/или техните комплекси, ограничения относно използването на територията на санитарно-защитната зона, изисквания за тяхното организиране и подобряване, както и изисквания за санитарни прекъсвания в опасни комуникации (пътни, железопътни, авиационни, тръбопроводи и др.).
1.5. Санитарните разпоредби са предназначени за законови и лица, чиято дейност е свързана с разполагане, проектиране, изграждане и експлоатация на съоръжения, както и за органи, упражняващи държавен санитарен и епидемиологичен надзор.
II. Общи положения
4.2. Създаването, промяната в размера на установените санитарно-защитни зони за промишлени съоръжения и индустрии от I и II клас на опасност се извършва с указ на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация въз основа на:
Предварително заключение на Службата на Роспотребнадзор за субекта на Руската федерация;
Разглеждане на проекта на санитарно-охранителната зона с изчисления на разсейването на замърсяването на атмосферния въздух и физическите въздействия върху атмосферния въздух (шум, вибрации, електромагнитни полета (ЕМП) и др.), извършени от акредитирани организации;
Оценка на риска за здравето на населението. Ако разстоянието от границата на промишлено съоръжение, производство или друго съоръжение е 2 пъти или повече по-голямо от нормативната (индикативната) санитарно-защитна зона до границата на регулираните територии, не е препоръчително да се извършва работа по оценка на риска. на общественото здраве.
Да се изключи извършването на работа по оценка на риска за общественото здраве за животновъдни и птицевъдни предприятия.
Изключете извършването на работа по оценка на риска за общественото здраве за гробищата.
Информация за промените:
4.3. За промишлени съоръжения и продукции III, IV и V класове на опасност, размерите на санитарно-защитните зони могат да се определят, променят въз основа на решение и санитарно-епидемиологично заключение на главния държавен санитарен лекар на съставно образувание на Руската федерация или негов заместник въз основа на на:
Действащи санитарно-епидемиологични правила и наредби;
Резултатите от разглеждането на проекта на санитарно-охранителната зона с изчисления на дисперсията на замърсяването на атмосферния въздух и физическите въздействия върху атмосферния въздух (шум, вибрации, електромагнитни полета (ЕМП) и др.).
4.4. Ако при разглеждане на проекта за санитарно-защитна зона промишлени съоръжения и производствени съоръжения са класифицирани като клас на опасност, по-нисък от II, окончателното решение за определяне на размера на санитарно-защитната зона може да бъде взето от главния държавен санитарен лекар на съставно образувание. на Руската федерация или негов заместник.
4.5. Размерът на санитарно-защитната зона за съществуващи съоръжения може да бъде намален, ако:
Обективно доказателство за постигане на нивото на химично, биологично замърсяване на атмосферния въздух и физични въздействия върху атмосферния въздух до ПДК и ПДК на границата на санитарно-охранителната зона и извън нея по материали от систематични лабораторни наблюдения за предприятия от клас на опасност I и II (най-малко петдесет дни изследвания за всяка съставка в една точка) и измервания и оценка на риска за здравето; за промишлени съоръжения и производства III, IV, V клас на опасност по теренни проучвания на приоритетни показатели за състоянието на замърсяването на въздуха (най-малко тридесет дни изследвания за всяка съставка в отделна точка) и измервания;
Потвърждаване чрез измерване на нивата на физическо въздействие върху атмосферния въздух на границата на санитарно-охранителната зона до хигиенни норми и по-ниски;
Намаляване на мощността, промяна на състава, препрофилиране на промишлени съоръжения и индустрии и свързаната промяна в класа на опасност;
Внедряване на модерни технологични решения, които са ефективни пречиствателни съоръжениянасочени към намаляване на нивата на въздействие върху околната среда.
4.6. Размерът на санитарно-защитната зона за проектирани и съществуващи промишлени съоръжения и индустрии може да бъде увеличен в сравнение с класификацията, получена чрез изчисление и/или въз основа на резултатите от полеви наблюдения и измервания за предприятия от клас на опасност I и II от Главната държава санитарен лекар на Руската федерация; за предприятия от III, IV, V класове на опасност въз основа на резултатите от полеви наблюдения и измервания от главния държавен санитарен лекар на съставното образувание на Руската федерация или негов заместник.
4.7. Размерът на санитарно-защитната зона за научноизследователски институти, конструкторски бюра и други съоръжения, които включват цехове, производствени, полупроизводствени и експериментални инсталации, се определя във всеки конкретен случай, като се вземат предвид резултатите от проверката на проекта на санитарната защита зона, както и пълномащабни качествени изследвания на атмосферния въздух, измервания на нивата на физическо въздействие.
4.8. За промишлени съоръжения и отрасли, невключени в санитарната класификация, както и с нови, недостатъчно проучени технологии, които нямат аналози в страната и чужбина, размерът на санитарно-защитната зона се определя във всеки конкретен случай от главния държавен санитарен лекар. на Руската федерация, ако в съответствие с изчисленията за очаквано замърсяване на атмосферния въздух и физическо въздействие върху атмосферния въздух те принадлежат към класове на опасност I и II, в други случаи - главният държавен санитарен лекар на съставно образувание на Руската федерация или негов заместник.
V. Режим на територията на санитарно-охранителната зона
5.1. Не е разрешено поставянето в санитарно-защитната зона: жилищно застрояване, включително индивидуални жилищни сгради, ландшафтни и рекреационни зони, зони за отдих, територии на курорти, санаториуми и къщи за почивка, територии на градинарски сдружения и вили, колективни или индивидуални летни вили и градински парцели, както и други територии със стандартизирани показатели за качеството на околната среда; спортни съоръжения, детски площадки, образователни и детски заведения, обществени здравни и лечебни заведения.
5.2. В санитарно-защитната зона и на територията на обекти от други отрасли не е разрешено поставянето на обекти за производство на лекарствени вещества, лекарстваи (или) дозирани форми, складове за суровини и полупродукти за фармацевтични предприятия; обекти на хранително-вкусовата промишленост, складове на едро с хранителни суровини и хранителни продукти, комплекси от водоснабдителни съоръжения за приготвяне и съхранение пия водакоето може да повлияе на качеството на продукта.
5.3. Разрешено е да се поставят в границите на санитарно-защитната зона на промишлено съоръжение или производство:
Нежилищни помещения за дежурен авариен персонал, помещения за престой на работници на ротационен принцип (не повече от две седмици), контролни сгради, проектантски бюра, сгради административна цел, изследователски лаборатории, клиники, закрити съоръжения за спорт и отдих, бани, перални, търговски и заведения за обществено хранене, мотели, хотели, гаражи, обекти и съоръжения за съхранение на обществени и индивидуални превозни средства, пожарни станции, локални и транзитни комуникации, електропроводи, ел. подстанции , нефтопроводи и газопроводи, артезиански кладенци за техническо водоснабдяване, водоохладителни съоръжения за подготовка на техническа вода, канализация помпени станции, съоръжения за рециклиране на вода, бензиностанции, автосервизи.
5.4. В санитарно-охранителната зона на съоръженията на хранително-вкусовата промишленост, складовете на едро с хранителни суровини и хранителни продукти, производството на лекарствени вещества, лекарства и (или) дозирани форми, складовете на суровини и полупродукти за фармацевтични предприятия е разрешено да се поставят нов профил, подобни обекти, с изключение на взаимно отрицателно въздействие върху продуктите, околната среда и човешкото здраве.
5.5. Автомагистрала, разположена в санитарно-охранителната зона на промишлено съоръжение и производство или в съседство със санитарно-охранителната зона, не се включва в нейния размер, а емисиите от магистрала се вземат предвид във фоновото замърсяване при обосноваване на размера на санитарно-защитната зона.
5.6. Санитарно-защитната зона или която и да е част от нея не може да се счита за резервна територия на съоръжението и да се използва за разширяване на промишлената или жилищната зона без съответно разумно коригиране на границите на санитарно-защитната зона.
VI. Счетоводство физически факторивъздействие върху населението при създаване на санитарно-охранителни зони
6.1. Размерите на санитарно-охранителните зони за промишлени съоръжения и индустрии, които са източници на физически фактори, влияещи върху населението, се определят въз основа на акустични изчисления, като се вземат предвид местоположението на източниците и естеството на шума, който създават, електромагнитни полета, радиация, инфразвук и други физически фактори. За да се установи размерът на санитарно-защитните зони, изчислените параметри трябва да бъдат потвърдени чрез полеви измервания на факторите на физическо въздействие върху атмосферния въздух.
6.2. Размерите на санитарно-защитните зони се определят в съответствие с действащите санитарно-епидемиологични стандарти за допустими нива на шум, електромагнитно излъчване, инфразвук, разсеяни лазерно лъчениеи други физически фактори по външната граница на санитарно-охранителната зона.
6.3. С цел защита на населението от въздействието на електрическото поле, генерирано от въздушни линииелектропроводи (VL), санитарни прекъсвания са монтирани по трасето на високоволтовата линия, извън която силата на електрическото поле не надвишава 1 kV / m.
За новопроектирани ВЛ, както и сгради и конструкции, се допуска преминаване на границите на санитарните прекъсвания по трасето на ВЛ с хоризонтално разположение на проводниците и без средства за намаляване на силата на електрическото поле от двете му страни при следващи разстояния от проекцията върху земята на крайния фазови проводницив посока, перпендикулярна на въздушната линия:
20 m - за ВЛ с напрежение 330 kV;
30 m - за ВЛ 500 kV;
40 m - за ВЛ с напрежение 750 kV;
55 m - за ВЛ с напрежение 1150 kV.
При пускане на съоръжението в експлоатация и по време на експлоатация санитарната празнина трябва да се коригира въз основа на резултатите от инструменталните измервания.
6.4. Определянето на размера на санитарно-защитните зони на местата на предавателни радиосъоръжения се извършва в съответствие с действащите санитарни разпоредбии стандарти за електромагнитно излъчване на радиочестотния обхват и методи за изчисляване на интензитета на електромагнитното излъчване на радиочестотите.
VII. Санитарна класификация на промишлени съоръжения и индустрии на топлоелектрически централи, складови сгради и конструкции и размерът на приблизителните санитарно-защитни зони за тях
За промишлени съоръжения и индустрии, конструкции, които са източници на въздействие върху околната среда и човешкото здраве, в зависимост от капацитета, работните условия, естеството и количеството на отделяните емисии в заобикаляща средазамърсители, генериран шум, вибрации и други вредни физически фактори, както и като се вземат предвид предвидените мерки за намаляване на тяхното неблагоприятно въздействие върху околната среда и човешкото здраве, в съответствие със санитарната класификация на промишлените съоръжения и производства, следните приблизителни размери на са установени санитарно-защитни зони:
Промишлени съоръжения и производство от първи клас - 1000 м;
Промишлени съоръжения и производство от втори клас - 500 м;
Промишлени съоръжения и производство от трети клас - 300 м;
Промишлени съоръжения и производство от четвърти клас - 100 м;
Промишлени съоръжения и производство от пети клас - 50м.
7.1. Промишлени съоръжения и производство
7.1.1. Химически съоръжения и производство
1. Производство на свързан азот (амоняк, азотна киселина, азотни торове и други торове).
Комбайните за производство на амоняк, азотсъдържащи съединения (карбамид, тиокарбамид, хидразин и неговите производни и др.), азотни торове, фосфати, концентрирани минерални торове, азотна киселина и др. изискват разширена санитарно-защитна зона, определена в съответствие с с изискванията на този регулаторен документ.
2. Производство на продукти и полупродукти на анилиновото оцветяване от серия бензол и етер - анилин, нитробензен, нитроанилин, алкилбензол, нитрохлорбензен, фенол, ацетон, хлорбензол и др.
3. Производство на полупродукти от серия нафталин и антрацен - бетанаптол, пепелна киселина, фенилперинова киселина, перинова киселина, антрахинон, фталов анхидрид и др.
4. Производство на целулоза и полуцелулоза чрез кисели сулфитни и бисулфитни или моносулфитни методи, базирани на изгаряне на сяра или други сяросъдържащи материали, както и производство на целулоза по сулфатен метод (сулфатна целулоза).
5. Производство на хлор чрез електролиза, междинни продукти и продукти на базата на хлор.
6. Производство на редки метали чрез хлориране (титаномагнезий, магнезий и др.).
7. Производство на изкуствени и синтетични влакна (вискоза, найлон, лавсан, нитрон и целофан).
8. Производство на диметил терефталат.
9. Производство на капролактам.
10. Производство на въглероден дисулфид.
11. Производство на продукти и междинни продукти за синтетични полимерни материали.
12. Производство на арсен и неговите съединения.
13. Производство за рафиниране на масло, свързано масло и природен газ.
При преработка на въглеводородни суровини със съдържание на серни съединения над 1% (тегло), санитарно-защитната зона трябва да бъде разумно увеличена.
14. Производство на пикринова киселина.
15. Производство на флуор, флуороводород, полуфабрикати и продукти на тяхна основа (органични, неорганични).
16. Предприятия за преработка на маслени шисти.
17. Производство на сажди.
18. Производство на фосфор (жълт, червен) и органофосфорни съединения (тиофос, карбофос, меркаптофос и др.).
19. Производство на суперфосфатни торове.
20. Производство на калциев карбид, ацетилен от калциев карбид и производни на базата на ацетилен.
21. Производство на изкуствен и синтетичен каучук.
22. Производство на циановодородна киселина, органични междинни продукти и продукти на нейната основа (ацетонцианхидрин, етиленцианхидрин, естери на метакрилова и акрилова киселини, диизоцианати и др.); производство на цианидни соли (калиеви, натриеви, медни и др.), цианид, дицианамид, калциев цианамид.
23. Производство на ацетилен от въглеводородни газове и продукти на негова основа.
24. Производство на синтетични химико-фармацевтични и лекарствени препарати.
25. Производство на синтетични мастни киселини, висши мастни алкохоли чрез директно окисление с кислород.
26. Производство на меркаптани, централизирани инсталации за одоризиране на газ с меркаптани, складове за одоранти.
27. Производство на хром, хромен анхидрид и соли на тяхна основа.
28. Производство на естери.
29. Производство на фенолформалдехидни, полиестерни, епоксидни и други изкуствени смоли.
30. Производство на метионин.
31. Производство на метални карбонили.
32. Производство на битум и други продукти от остатъците от дестилацията на каменовъглен катран, масло, игли (катран, полукатран и др.).
33. Производство на берилий.
34. Производство на синтетични алкохоли (бутил, пропил, изопропил, амил).
35. промишлено съоръжениепо хидрометалургия на волфрам, молибден, кобалт.
36. Производство на фуражни аминокиселини (фуражен лизин, премикси).
37. Производство на пестициди.
38. Производство на боеприпаси, взривни вещества, складове и полигони.
39. Производство на алифатни амини (моно-ди-три-метиламини, диетил-триетиламини и др.) и продукти от тяхната газификация на въглища.
1. Производство на бром, междинни продукти и продукти на негова основа (органични, неорганични).
2. Производство на газове (светлина, вода, генератор, масло).
3. Подземни станции за газификация на въглища.
4. Производство на органични разтворители и масла (бензол, толуен, ксилен, нафтол, крезол, антрацен, фенантрен, акридин, карбазол и др.).
5. Производство за преработка на въглища и продукти на тяхна основа (катран, смоли и др.).
6. Производство на химическа обработка на торф.
7. Производство на сярна киселина, олеум, серен диоксид.
8. Производство на солна киселина.
9. Производство на синтетични етилов алкохолпо метода на сярна киселина или метода на директна хидратация.
10. Производство на фосген и продукти на негова основа (парофори и др.).
11. Производство на киселини: аминоенантова, аминоундеканова, аминопеларгонова, тиодивалеринова, изофталова.
12. Производство на натриев нитрит, тионилхлорид, въглеродно-амониеви соли, амониев карбонат.
13. Производство на диметилформамид.
14. Производство на етилова течност.
15. Производство на катализатори.
16. Производство на сярни органични багрила.
17. Производство на поташни соли.
18. Производство на изкуствена кожа с използване на летливи органични разтворители.
19. Производство на багрила от всички класове азотоли и азоамини.
20. Производство на етиленоксид, пропиленоксид, полиетилен, полипропилен.
21. Производство на 3,3-ди(хлорометил)оксоциклобутан, поликарбонат, етилен-пропиленови съполимери, полимери на висши полиолефини на база свързани нефтени газове.
22. Производство на пластификатори.
23. Производство на пластмаси на базата на винилхлорид.
24. Пунктове за почистване, измиване и запарване на резервоари (при транспортиране на нефт и нефтопродукти).
25. Производство на синтетични перилни препарати.
26. Производство на продукти за битова химия при наличие на производство на изходни продукти.
27. Производство на бор и неговите съединения.
28. Производство на парафин.
29. Производство на катран, течни и летливи презрамки от дърво, метилов алкохол, оцетна киселина, терпентин, терпетинови масла, ацетон, креозот.
30. Производство на оцетна киселина.
31. Производство на целулозен ацетат със суровина за производство на оцетна киселина и оцетен анхидрид.
32. Хидролизно производство на базата на преработка на растителни суровини с пентозанови съединения.
33. Производство на изоактилов алкохол, маслен алдехид, маслена киселина, винилтолуен, пенопласт, поливинилтолуен, полиформалдехид, регенерация на органични киселини (оцетна, маслена и др.), метилпиролидон, поливинилпиролидон, пентаеритридин, пентаеритридин.
34. Производство на капрон и лавсан плат.
Информация за промените:
6. Малки предприятия и цехове ниска мощност: месопреработка до 5 тона на ден без опушване, мляко - до 10 тона / ден, производство на хляб и хлебни изделия - до 2,5 тона / ден, риба - до 10 тона / ден, предприятия за производство сладкарски изделиядо 0,5 т/ден.
7. Индустрии за доставки на храни, включително кухненски фабрики, училищни столови.
8. Промишлени инсталации за нискотемпературно съхранение на хранителни продукти с вместимост до 600 тона.
9. Производство на гроздов сок.
10. Производство на плодови и зеленчукови сокове.
11. Производствени мощности за преработка и съхранение на плодове и зеленчуци (сушене, осоляване, мариноване и ферментация).
12. Производство за приготвяне и бутилиране на вина.
13. Производство на безалкохолни напитки на базата на концентрати и есенции.
14. Производство на майонеза.
15. Производство на бира (без малцовници).
7.1.9. Микробиологична индустрия
I клас - санитарно-охранителна зона 1000 m.
1. Производство на протеиново-витаминови концентрати от въглеводороди (нефтени парафини, етанол, метанол, природен газ).
2. Производствени съоръжения, използващи в технологията микроорганизми от 1-2 групи по патогенност.
II клас - санитарно-охранителна зона 500м.
1. Производство на фураж бацитрацин.
2. Производство на фуражни аминокиселини чрез микробиологичен синтез.
3. Производство на антибиотици.
4. Производство на фуражни дрожди, фурфурол и алкохол от дървесни и селскостопански отпадъци чрез хидролиза.
5. Производство на ензими за различни целис повърхностна култивация.
6. Производство на пектини от растителни суровини.
1. Производство на хранителни дрожди.
2. Производство на биологични препарати (трихограми и др.) за защита на земеделски растения.
3. Производство на продукти за растителна защита чрез микробиологичен синтез.
4. Научноизследователски институти, обекти от микробиологичен профил.
5. Производство на ваксини и серуми.
1. Производство на ензими за различни цели с метод на дълбоко култивиране.
7.1.10. Производство на електрическа и топлинна енергия чрез изгаряне на минерални горива
I клас - санитарно-охранителна зона 1000 m.
1. Топлоелектрически централи (ТЕЦ) с еквивалентна електрическа мощност от 600 MW и повече, използващи въглища и мазут като гориво.
II клас - санитарно-охранителна зона 500м.
1. Топлоелектрически централи (ТЕЦ) с еквивалентна електрическа мощност от 600 MW и повече, работещи на газ и газ-нафтово гориво.
2. ТЕЦ и регионални котелни с топлинен капацитет от 200 Gcal и повече, работещи на въглища и нефтено гориво.
Клас III- санитарно-охранителна зона 300 м.
1. Топлоелектрическите централи и районните котелни с топлинен капацитет от 200 Gcal и повече, работещи на газ и газ-нафтово гориво (последното като резерв), принадлежат към предприятия от трети клас на опасност с размер 300 m.
2. Пепелища на топлоелектрически централи (ТЕЦ).
бележки:
1. За котелни с топлинен капацитет по-малък от 200 Gcal, работещи на твърди, течни и газообразни горива, размерът на санитарно-защитната зона се определя във всеки конкретен случай въз основа на изчисления на дисперсията на замърсяването на атмосферния въздух и физическото въздействие върху атмосферните въздух (шум, вибрации, ЕМП и др.), както и въз основа на резултатите от полеви проучвания и измервания.
2. За монтирани на покрива, вградени котелни, размерът на санитарно-защитната зона не е установен. Поставянето на тези котелни се извършва във всеки конкретен случай на базата на изчисления на дисперсията на замърсяването на атмосферния въздух и физическото въздействие върху атмосферния въздух, както и на базата на резултатите от полеви проучвания и измервания.
3. За електрически подстанции размерът на санитарно-защитната зона се определя в зависимост от вида (отворена, затворена), капацитета въз основа на изчисления на физическото въздействие върху атмосферния въздух, както и резултатите от полеви измервания.
7.1.11. Обекти и производство на АПК и малкия бизнес
I клас - санитарно-охранителна зона 1000 m.
1. Свиневъдни комплекси.
2. Птицеферми с повече от 400 хиляди кокошки носачки и повече от 3 милиона бройлери годишно.
3. Комплекси за добитък.
4. Отворено съхранение на оборски тор и постеля.
II клас - санитарно-охранителна зона 500м.
1. Свинеферми от 4 до 12 хиляди глави.
2. Ферми за говеда от 1200 до 2000 крави и до 6000 места за отглеждане на млади животни.
3. Ферми за кожи (норки, лисици и др.).
4. Птицеферми от 100 хиляди до 400 хиляди кокошки носачки и от 1 до 3 милиона бройлери годишно.
5. Открити складове на биологично преработен оборски тор течна фракция.
6. Затворено съхранение на оборски тор и постеля.
7. Складове за съхранение на пестициди над 500 тона.
8. Производство за преработка и обработка на семена.
9. Складове на втечнен амоняк.
III клас - санитарно-охранителна зона 300 м.
1. Свинеферми до 4 хиляди глави.
2. Ферми за говеда под 1200 глави (от всички специализации), коневъдни ферми.
3. Овцеферми за 5 - 30 хил. глави.
4. Птицеферми до 100 хиляди кокошки носачки и до 1 милион бройлери.
5. Платформи за натрупана постеля и оборски тор.
6. Складове за съхранение на пестициди и минерални торове над 50 тона.
7. Третиране на земеделски земи с пестициди с трактори (от границите на полето до населеното място).
8. Животновъдни ферми.
9. Гаражи и паркове за ремонт, поддръжка и съхранение на товарни автомобили и селскостопанска техника.
IV клас - санитарно-охранителна зона 100 м.
1. Оранжерии и оранжерийни съоръжения.
2. Складове за съхранение на минерални торове, пестициди до 50 тона.
3. Складове за сухи минерални торове и химически препарати за растителна защита (зоната се създава и преди преработката и съхранението на хранителни продукти).
4. Мелиоративни съоръжения, използващи отпадъци от животновъдство.
5. Цехове за приготвяне на фуражи, включително използване на хранителни отпадъци.
6. Ферми с животни (свинарници, краварници, разсадници, конюшни, ферми за кожи) до 100 глави.
7. Складове на горива и смазочни материали.
1. Съхранение на плодове, зеленчуци, картофи, зърнени храни.
2. Материални складове.
3. Ферми с животни (кочини, краварници, разсадници, конюшни, ферми за кожи) до 50 животни.
7.1.12. Санитарни помещения, транспортна инфраструктура, комунални услуги, спорт, търговия и услуги
I клас - санитарно-охранителна зона 1000 m.
1. Депа за депониране, неутрализиране, заравяне на токсични отпадъци от производство и потребление от 1-2 класа на опасност.
2. Полета на канализация и оран.
3. Гробища за животни с погребение в ями.
4. Инсталации за рециклиране за елиминиране на животински трупове и конфискувани стоки.
6. Крематориуми, с повече от една фурна.
7. Инсталации за изгаряне, сортиране на отпадъци и преработка на отпадъци с капацитет 40 хил. т/год.
II клас - санитарно-охранителна зона 500м.
1. Инсталации за изгаряне, сортиране на отпадъци и преработка на отпадъци с капацитет до 40 хил. тона/годишно.
2. Депа за твърди битови отпадъци, площадки за компостиране на твърди битови отпадъци.
3. Гробища за животни с биологични камери.
4. Дренажни станции.
5. Гробища със смесено и традиционно погребение от 20 до 40 хектара.
Забележка: Поставянето на гробище с площ над 40 хектара не е разрешено.
6. Крематории без подготвителни и церемониални процеси с една еднокамерна фурна.
7. Митнически терминали, пазари на едро.
Информация за промените:
7. Размерът на СЗЗ от снеготопи и места за сняг рафтинг до жилищни райони трябва да се приеме за 100 m.
7.1.14. Складове, легла и места за претоварване и съхранение на стоки, фумигация на стоки и кораби, газова дезинфекция, дератизация и дезинфекция
I клас - санитарно-охранителна зона 1000 m.
1. Открити складове и места за разтоварване на апатитов концентрат, фосфатна скала, цименти и други прашни стоки с оборот над 150 хил. тона/годишно.
2. Места за претоварване и съхранение на течни химически товари от втечнени газове (метан, пропан, амоняк, хлор и други), места за претоварване и съхранение на втечнен природен газ с обем 1000 m3 или повече, производствени съединения на халогени, сяра , азот, въглеводороди (метанол, бензен, толуен и други), алкохоли, алдехиди и други съединения.
3. Дезинфекционно-промивни станции, дезинфекционно-мивни станции, станции за почистване на кораби, цистерни, приемно-пречиствателни съоръжения, които служат за приемане на баластни и промивно-маслени води от специализирани плаващи колектори.
4. Кейове и места за производство на фумигация на товари и кораби, газова дезинфекция, дератизация и дезинфекция.
II клас - санитарно-охранителна зона 500м.
1. Открити складове и места за разтоварване на апатитов концентрат, фосфатна скала, цименти и други прашни стоки с оборот под 150 хил. тона/годишно.
2. Открити складове и места за претоварване на въглища.
3. Открити складове и места за претоварване на минерални торове, азбест, вар, руди (с изключение на радиоактивни) и други полезни изкопаеми (сяра, пирит, гипс и др.).
4. Места за претоварване и съхранение на суров нефт, битум, мазут и други вискозни нефтопродукти и химически товари, места за претоварване и съхранение на втечнен природен газ с обем от 250 до 1000 куб.м.
5. Открити и закрити складове и места за претоварване на смола и товари, съдържащи смола.
6. Места за съхранение и презареждане на дървени траверси, импрегнирани с антисептици.
7. Санитарно-карантинни станции.
III клас - санитарно-охранителна зона 300 м.
1. Открити складове и места за разтоварване и товарене на прашни стоки (апатитов концентрат, фосфатна скала, цимент и др.) с оборот под 5 хил. тона/годишно.
2. Затворени складове, места за претоварване и съхранение на пакетирани химически товари (торове, органични разтворители, киселини и други вещества).
3. Наземни складове и открити места за превоз на магнезит, доломит и други прашни товари.
4. Складове за прашни и течни товари (амонячна вода, торове, калцинирана сода, бои и лакове и др.).
5. Открити складове и места за разтоварване на сух пясък, чакъл, камък и други минерални строителни материали.
6. Складове и площадки за презареждане на шрот, кюспе, копра и други прашни растителни продукти по открит начин.
7. Складове, претоварване и съхранение на аварийни материали.
8. Складове, претоварване и съхранение на мокро осолени сурови кожи (повече от 200 бр.) и други суровини от животински произход.
9. Зони на постоянно претоварване на добитък, животни и птици.
10. Съхранение и претоварване на риба, рибни продукти и китоловни продукти.
Информация за промените:
Резолюция на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 25 април 2014 г. N 31, раздел „Клас III - санитарно-защитна зона 300 m“. допълнен с алинея 11
11. Места за претоварване и съхранение на втечнен природен газ от 100 до 250 куб.м.
IV клас - санитарно-охранителна зона 100 м.
1. Складове и претоварване на сурови кожи (включително мокро осолени кожи до 200 бр.).
2. Складове и открити места за разтоварване на зърно.
3. Складове и открити места за разтоварване на готварска сол.
4. Складове и открити места за разтоварване на вълна, коса, четина и други подобни продукти.
5. Транспортно-технически схеми за претоварване и съхранение на апатитов концентрат, фосфатна скала, цимент и други прахообразни товари, превозвани в насипно състояние с помощта на складови асансьори и пневмотранспорт или други инсталации и складови съоръжения, които изключват извеждането на праха във външната среда.
Информация за промените:
Резолюция на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 25 април 2014 г. N 31, раздел "Клас IV - санитарно-защитна зона 100 m." допълнен с алинея 6
6. Места за претоварване и съхранение на втечнен природен газ от 50 до 100 куб.м.
V клас - санитарно-охранителна зона 50м.
1. Открити складове и претоварване на навлажнени минерални строителни материали (пясък, чакъл, трошен камък, камъни и др.).
2. Зони за съхранение и презареждане на пресована погача, сено, слама, тютюневи изделия и др.
3. Складове, презареждане на хранителни продукти (месни, млечни, сладкарски), зеленчуци, плодове, напитки и др.
4. Зони за съхранение и пълнене на хранителни товари (вино, олио, сокове).
5. Зони за разтоварване и товарене на хладилни кораби и вагони.
6. Речни акостове.
7. Складове, претоварване и съхранение на отпадъчни материали без преработка.
Информация за промените:
Резолюция на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 25 април 2014 г. N 31, раздел "Клас V - санитарно-защитна зона 50 m." допълнен с алинея 8
8. Места за претоварване и съхранение на втечнен природен газ до 50 куб.м.
Регистрация N 19993
В съответствие с Федералния закон от 30 март 1999 г. N 52-FZ "За санитарното и епидемиологичното благополучие на населението" (Сборник на законодателството на Руската федерация, 1999 г., N 14, член 1650; 2002 г., N 1 (част 1), чл.2; 2003, N 2, т. 167; 2003, N 27 (част 1), т. 2700; 2004, N 35, т. 3607; 2005, N 19, т. 1752; 2006, N 1, т. 2006, № 52 (част 1), член 5498; 2007, № 1 (част 1), член 21; 2007, № 1 (част 1), член 29; 2007, № 27, член 3213; 2007, N 46, т. 5554; 2007 г., N 49, т. 6070; 2008 г., N 24, т. 2801; 2008 г., N 29 (част 1), т. 3418; 2008 г., N 30 (част 2) 6, чл. 208; N 44, чл. 4984; 2008 г., N 52 (част 1), чл. 6223; 2009 г., N 1, чл. 17; 2010 г., N 40, чл. 4969) и с постановление на правителството на Руската федерация от 24 юли , 2000 N 554 "За одобряване на Правилника за Държавната санитарно-епидемиологична служба на Руската федерация и Правилника за държавното санитарно-епидемиологично нормиране" (Собрание Законодателства Российской Федерации, 2000 г., N 31, чл. 320045, 2000); , чл.663, 2004 г., N 47, т. 4666; 2005 г., N 39, чл. 3953) Аз решавам:
1. Одобрява санитарно-епидемиологичните правила и разпоредби SanPiN 2.4.2.2821-10 „Санитарни и епидемиологични изисквания за условията и организацията на обучението като цяло образователни институции“ (Приложение).
2. Влезе в сила настоящите санитарно-епидемиологични правила и наредби от 1 септември 2011 г.
3. След въвеждането на SanPiN 2.4.2.2821-10, разгледайте санитарните и епидемиологични правила и разпоредби SanPiN 2.4.2.1178-02 "Хигиенни изисквания за условията на обучение в образователни институции", одобрени с решение на главния държавен санитарен лекар на Руската федерация, първи заместник-министър на здравеопазването на Руската федерация от 28.11.2002 г. N 44 (регистриран в Министерството на правосъдието на Русия на 05.12.2002 г., регистрационен номер 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 "Промяна N 1 към SanPiN 2.4.2.1178-02", одобрена с Указ на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 26 декември 2008 г. N 72 (регистриран в Министерството на правосъдието на Русия на 28 януари 2009 г., регистрационен номер 13189).
Г. Онишченко
Приложение
Санитарно-епидемиологични изисквания към условията и организацията на обучението в учебните заведения
Санитарни и епидемиологични правила и разпоредби SanPiN 2.4.2.2821-10
I. Общи положения и обхват
1.1. Настоящите санитарно-епидемиологични правила и наредби (наричани по-долу санитарните правила) са насочени към опазване здравето на учениците при осъществяване на дейностите по тяхното обучение и възпитание в учебните заведения.
1.2. Тези санитарни правила установяват санитарни и епидемиологични изисквания за:
Настаняване на общообразователна институция;
Територии на общообразователна институция;
Сграда на общообразователна институция;
Оборудване на помещения на общообразователна институция;
Въздушно-топлинен режим на общообразователна институция;
Естествено и изкуствено осветление;
Водоснабдяване и канализация;
Помещения и оборудване на учебни заведения, разположени в адаптирани сгради;
Режимът на учебния процес;
Организации за медицинско обслужване на студенти;
Санитарно състояние и поддръжка на учебното заведение;
Спазване на санитарните правила.
1.3. Санитарните правила се прилагат за проектирани, действащи, строящи се и реконструирани учебни заведения, независимо от техния вид, организационни и правни форми и форми на собственост.
Тези санитарни правила се прилагат за всички образователни институции, които изпълняват програми за основно общо, основно общо и средно (пълно) общо образование и осъществяват образователния процес в съответствие с нивата на общообразователните програми на три нива на общо образование:
първият етап е основното общо образование (наричано по-долу I степен на обучение);
вторият етап е основното общо образование (наричано по-долу II степен на обучение);
третата степен е средно (пълно) общо образование (наричано по-долу трета степен на образование).
1.4. Тези санитарни правила са задължителни за всички граждани, юридически лица и индивидуални предприемачичиято дейност е свързана с проектиране, строителство, реконструкция, експлоатация на учебни заведения, обучение и обучение на ученици.
1.5. Образователни дейностиподлежи на лицензиране в съответствие със законодателството на Руската федерация. Условието за вземане на решение за издаване на лиценз е представянето от кандидата за лиценз на санитарно-епидемиологично заключение относно спазването на санитарните правила на сгради, територии, помещения, оборудване и друго имущество, режима на учебния процес, който кандидатът за лиценз възнамерява да използва за образователни дейности*.
1.6. Ако в институцията има предучилищни групи, които изпълняват основната общообразователна програма на предучилищното образование, тяхната дейност се регламентира от санитарно-епидемиологични изисквания за подреждането, съдържанието и организацията на работното време на предучилищните организации.
1.7. Не се допуска използването на помещения на учебни заведения за други цели.
1.8. Контролът върху изпълнението на тези санитарни правила се извършва в съответствие със законодателството на Руската федерация от упълномощените лица федерален орган Изпълнителна власт, упражняване на функциите на контрол и надзор в областта на осигуряване на санитарното и епидемиологичното благосъстояние на населението, защита на правата на потребителите и потребителския пазар и неговите териториални органи.
II. Изисквания за разполагане на учебни заведения
2.1. Осигуряване парцелиза изграждане на обекти на образователни институции е разрешено, ако има санитарно-епидемиологично заключение за съответствието на парцела със санитарните правила.
2.2. Сградите на учебните заведения трябва да бъдат разположени в жилищен район, извън санитарно-защитните зони на предприятия, конструкции и други съоръжения, санитарни почивки, гаражи, паркинги, магистрали, железопътни транспортни съоръжения, подлези, маршрути за излитане и кацане за въздушен транспорт.
За да се осигурят нормативните нива на изолация и естествено осветление на помещенията и детските площадки, при поставяне на сгради на учебни заведения трябва да се спазват санитарни пропуски от жилищни и обществени сгради.
Основните инженерни комуникации с градски (селски) цели - водоснабдяване, канализация, топлоснабдяване, енергоснабдяване - не трябва да преминават през територията на образователните институции.
2.3. Новопостроените сгради на учебните заведения са разположени на вътрешнокварталните територии на жилищни микрорайони, отдалечени от градските улици, междукварталните проходи на разстояние, което осигурява нива на шум и замърсяване на въздуха в съответствие с изискванията на санитарните правила и разпоредби.
2.4. При проектирането и изграждането на градски образователни институции се препоръчва да се осигури пешеходен достъп на институции, разположени:
Във II и III строително-климатични зони - не повече от 0,5 km;
В I климатичен район (I подзона) за ученици от I и II етап на обучение - не повече от 0,3 km, за ученици от III етап на обучение - не повече от 0,4 km;
В I климатичен район (II подзона) за ученици от I и II етапи на обучение - не повече от 0,4 km, за ученици от III етап на обучение - не повече от 0,5 km.
2.5. В селските райони, пешеходна достъпност за студенти от образователни институции:
Във II и III климатични зони за ученици от I етап на обучение е не повече от 2,0 km;
За ученици от II и III етап на обучение - не повече от 4,0 km, в I климатична зона - съответно 1,5 и 3 km.
На разстояния, надвишаващи посочените за ученици от образователни институции, разположени в селските райони, е необходимо да се организират транспортни услуги до образователната институция и обратно. Времето за пътуване не трябва да надвишава 30 минути в едната посока.
Транспортирането на ученици се извършва със специално разпределен транспорт, предназначен за превоз на деца.
Оптималният пешеходен подход на учениците до мястото за събиране на спирката трябва да бъде не повече от 500 м. За селските райони е разрешено да се увеличи радиусът на пешеходно разстояние до спирката до 1 km.
2.6. Препоръчително е за ученици, живеещи на разстояние, надвишаващо максимално допустимото транспортно обслужване, както и при транспортна недостъпност при неблагоприятни метеорологични условия, да осигурят пансион в общообразователна институция.
III. Изисквания към територията на учебните заведения
3.1. Територията на учебното заведение трябва да бъде оградена и озеленена. Озеленяването на територията се осигурява в размер на най-малко 50% от площта на нейната територия. При разполагане на територията на общообразователна институция на границата с гори и градини се допуска намаляване на площта за озеленяване с 10%.
Дърветата се засаждат на разстояние най-малко 15,0 m, а храстите - не по-малко от 5,0 m от сградата на институцията. При озеленяване на територията не се използват дървета и храсти с отровни плодове, за да се предотврати появата на отравяне сред учениците.
Допуска се намаляване на озеленяването с дървета и храсти на териториите на учебните заведения в областите. Далечния север, като се вземат предвид специалните климатични условия в тези райони.
3.2. На територията на общообразователна институция се обособяват следните зони: зона за отдих, спортна и икономическа зона. Разрешено е да се разпределят тренировъчна и експериментална зона.
При организиране на тренировъчна и експериментална зона не се допуска намаляване на зоната за физическа култура и спорт и зоната за отдих.
3.3. Препоръчително е да поставите зоната за физическа култура и спорт отстрани на фитнес залата. При поставяне на зона за физическа култура и спорт от прозорците на класните стаи нивата на шум в класните стаи не трябва да надвишават хигиенните стандарти за жилищни, обществени сгради и жилищни зони.
При изграждане на бягащи пътеки и спортни площадки (волейбол, баскетбол, хандбал) трябва да се осигури дренаж, за да се предотврати наводняване с дъждовна вода.
Оборудването на физкултурната и спортната зона трябва да осигурява изпълнението на програмите по предмета "Физическо възпитание", както и провеждането на секционни спортни занимания и развлекателни дейности.
Спортните и детските площадки трябва да имат твърда настилка, футболно игрище - тревно покритие. Синтетичните и полимерни покрития трябва да са устойчиви на замръзване, снабдени с дренажи и трябва да бъдат изработени от материали, които са безвредни за здравето на децата.
Не се провеждат занятия върху влажни зони с неравности и дупки.
Оборудването за физическа култура и спорт трябва да съответства на ръста и възрастта на учениците.
3.4. За изпълнение на програмите по предмета "Физическа култура" се разрешава използването на спортни съоръжения (площадки, стадиони), разположени в близост до институцията и оборудвани в съответствие със санитарните и епидемиологични изисквания за подреждане и поддържане на места за физическа култура и спорт .
3.5. При проектирането и изграждането на образователни институции на територията е необходимо да се осигури зона за отдих за организиране на игри и отдих на открито за ученици, посещаващи извънучилищни групи, както и за изпълнение на образователни програми, които предвиждат дейности на открито.
3.6. Икономическата зона се намира отстрани на входа на промишлени помещениятрапезария и има самостоятелен вход от улицата. При липса на отопление и централизирано водоснабдяване на територията на икономическата зона са разположени котелно помещение и помпено помещение с резервоар за вода.
3.7. За събиране на отпадъци на територията на икономическата зона е оборудвана платформа, на която са монтирани сметосъбирачи (контейнери). Обектът се намира на разстояние най-малко 25,0 м от входа на блока за хранене и прозорците на класните стаи и класните стаи и е оборудван с водоустойчива твърда повърхност, чиито размери надвишават основната площ на контейнерите с 1,0 м във всички посоки. Кошите за боклук трябва да имат плътно прилепнали капаци.
3.8. Входове и входове на територията, алеи, пътеки към стопански постройки, към зони за сметосъбирачи са покрити с асфалт, бетон и други твърди настилки.
3.9. Територията на институцията трябва да има външно изкуствено осветление. Нивото на изкуствено осветление на земята трябва да бъде най-малко 10 лукса.
3.10. Не се допуска разполагането на територията на сгради и постройки, които не са функционално свързани с общообразователна институция.
3.11. Ако в общообразователна институция има предучилищни групи, които изпълняват основната общообразователна програма на предучилищното образование, на територията се разпределя зона за игра, оборудвана в съответствие с изискванията за устройството, съдържанието и организацията на работното време на предучилищните организации. .
3.12. Нивата на шум на територията на общообразователна институция не трябва да надвишават хигиенните норми за жилищни, обществени сгради и жилищни зони.
IV. строителни изисквания
4.1. Архитектурните и планови решения на сградата трябва да осигуряват:
Избор в отделен блоккласни стаи начално училищес изходи към обекта;
Разположение на съоръжения за отдих в непосредствена близост до учебни заведения;
Настаняване на горните етажи (над третия етаж) на класни стаи и класни стаи, посещавани от ученици от 8-11 клас, административни и битови помещения;
Изключение вредни ефектифактори на околната среда в общообразователната институция върху живота и здравето на учениците;
Разположение на учебни работилници, сборни и спортни зали на учебни заведения, тяхната обща площ, както и набор от помещения за кръгова работа, в зависимост от местните условия и възможностите на учебното заведение, в съответствие с изискванията строителни нормии правила и тези санитарни правила.
Построените по-рано сгради на учебни заведения се експлоатират в съответствие с проекта.
4.2. Не се допуска използването на сутеренните етажи и мазетата за учебни стаи, кабинети, лаборатории, учебни работилници, стаи медицинска цел, спортни, танцови и актови зали.
4.3. Капацитетът на новопостроени или реконструирани учебни заведения трябва да се изчислява за обучение само на една смяна.
4.4. Входовете към сградата могат да бъдат оборудвани с вестибюли или въздушни и въздушно-термични завеси, в зависимост от климатичната зона и изчислената външна температура, в съответствие с изискванията на строителните норми и наредби.
4.5. При проектиране, изграждане и реконструкция на сграда на общообразователна институция трябва да се поставят гардероби на 1-ви етаж със задължителното оборудване на места за всеки клас. Гардеробите са оборудвани със закачалки за дрехи и клетки за обувки.
В съществуващите сгради за ученици от начално училище е възможно да се постави гардероб в зони за отдих, при условие че са оборудвани с индивидуални шкафчета.
В институции, разположени в селските райони, с броя на учениците в един клас не повече от 10 души, е разрешено да се организират гардероби (закачалки или шкафчета) в класните стаи, при спазване на нормата на площта на класната стая за 1 студент.
4.6. Основни ученици средно училищетрябва да се преподават в класните стаи, определени за всеки клас.
4.7. В новопостроени сгради на образователни институции се препоръчва да се разпределят класни стаи за начални класове в отделен блок (сграда), групирането им в образователни секции.
В учебните секции (блокове) за ученици от 1-4 клас има: класни стаи за отдих, стаи за игра за групи с удължен ден (най-малко 2,5 m 2 на ученик), тоалетни.
За ученици от 1 клас, посещаващи групи с удължен ден, трябва да се осигурят спални помещения с площ най-малко 4,0 m 2 на дете.
4.8. За учениците от II - III етап на обучение се допуска организация на учебния процес по класно-аудиторната система.
Ако не е възможно да се гарантира, че класните стаи и лабораториите отговарят на образователното обзавеждане спрямо ръста и възрастовите характеристики на учениците, не се препоръчва използването на системата за обучение в класните стаи.
В общообразователните институции, разположени в селските райони, с малък брой паралелки, е разрешено използването на класни стаи по две или повече дисциплини.
4.9. Площта на класните стаи се взема без да се отчита площта, необходима за подреждане на допълнителни мебели (гардероби, шкафове и др.) за съхранение на учебни пособия и оборудване, използвани в учебния процес, на базата на:
Не по-малко от 2,5 m 2 на 1 ученик с фронтални форми на занятия;
Не по-малко от 3,5 m 2 на 1 ученик при организиране на групови форми на работа и индивидуални уроци.
В новопостроени и реконструирани сгради на учебни заведения височината на учебните помещения трябва да бъде най-малко 3,6 m 2.
Прогнозният брой ученици в паралелки се определя въз основа на изчисляване на площта на ученик и подреждането на мебелите в съответствие с раздел V от тези санитарни правила.
4.10. В класните стаи по химия, физика, биология трябва да бъдат оборудвани лаборанти.
4.11. Зоната на кабинетите по информатика и другите класни стаи, където се използват персонални компютри, трябва да отговаря на хигиенните изисквания за персоналните електронни компютри и организацията на работа.
4.12. Комплектът и площта на помещенията за извънкласни дейности, кръгови класове и секции трябва да отговарят на санитарно-епидемиологичните изисквания за институциите допълнително образованиедеца.
При поставяне на спортна зала на 2-ри етаж и по-горе трябва да се вземат мерки за звуко- и виброизолация.
Броят и видовете спортни зали се предоставят в зависимост от вида на учебното заведение и неговия капацитет.
4.14. В спортните зали в съществуващите учебни заведения трябва да се осигури оборудване; съблекални за момчета и момичета. Препоръчително е да се оборудват фитнес зали с отделни душове и тоалетни за момчета и момичета.
4.15. В новопостроените сгради на учебни заведения към спортни зали трябва да се предвидят: снаряд; помещения за съхранение на почистващо оборудване и приготвяне на дезинфекционни и измиващи разтвори с площ от най-малко 4,0 m 2; отделни съблекални за момчета и момичета с площ от най-малко 14,0 m 2 всяка; отделни душове за момчета и момичета с площ от най-малко 12 m 2 всеки; отделни тоалетни за момчета и момичета с площ от най-малко 8,0 m 2 всяка. Тоалетните или съблекалните са оборудвани с мивки за измиване на ръцете.
4.16. При изграждане на басейни в учебни заведения, решенията за планиране и неговата експлоатация трябва да отговарят на хигиенните изисквания за устройството, експлоатацията на басейните и качеството на водата.
4.17. В общообразователните институции е необходимо да се осигури набор от помещения за организиране на хранене на ученици в съответствие със санитарните и епидемиологичните изисквания за организиране на хранене на ученици в общообразователни институции, институции за основно и средно професионално образование.
4.18. По време на строителството и реконструкцията на сградите на образователните институции се препоръчва да се осигури монтажна зала, чиито размери се определят от броя на местата в размер на 0,65 m 2 на място.
4.19. Видът на библиотеката зависи от вида на учебната институция и нейния капацитет. В институции със задълбочено изучаване на отделни предмети, гимназии и лицеи, библиотеката трябва да се използва като справочно-информационен център на общообразователна институция.
Площта на библиотеката (информационен център) трябва да бъде взета в размер най-малко 0,6 m 2 на ученик.
При оборудването на информационните центрове с компютърна техника трябва да се спазват хигиенните изисквания за персонални електронни компютри и организация на работа.
4.20. Удобствата за отдих на образователните институции трябва да бъдат осигурени в размер най-малко 0,6 m 2 на 1 ученик.
Ширината на рекреациите с едностранно разположение на класовете трябва да бъде най-малко 4,0 m, с двустранно разположение на класовете - най-малко 6,0 m.
При проектирането на зона за отдих под формата на зали, площта се определя в размер на 2 m 2 на ученик.
4.21. В съществуващите сгради на учебни заведения за медицинско обслужване на студенти трябва да се осигурят медицински заведения на първия етаж на сградата, разположени в един блок: лекарски кабинет с площ най-малко 14,0 m 2 и дължина на най-малко 7,0 m (за определяне на остротата на слуха и зрението на учениците) и процедурна (ваксинационна) стая с площ от най-малко 14,0 m 2.
В общообразователните институции, разположени в селските райони, е разрешено да се организира медицинска помощ във фелдшер-акушерски пунктове и амбулаторни клиники.
4.22. За новопостроени и реконструирани сгради на учебни заведения трябва да се оборудват следните помещения за медицинско обслужване: лекарски кабинет с дължина най-малко 7,0 м (за определяне на остротата на слуха и зрението на учениците) с площ най-малко 21,0 m 2; стаи за лечение и ваксинация с площ от най-малко 14,0 m 2 всяка; помещение за приготвяне на дезинфекционни разтвори и съхранение на почистващо оборудване, предназначено за медицински помещения, с площ най-малко 4,0 m 2; тоалетна.
При оборудване на стоматологичен кабинет площта му трябва да бъде най-малко 12,0 m 2.
Всички лечебни заведения трябва да бъдат групирани в един блок и да бъдат разположени на 1-ви етаж на сградата.
4.23. Лекарският кабинет, процедурните, ваксинационни и стоматологични кабинети са оборудвани в съответствие със санитарно-епидемиологичните изисквания за организации, които извършват медицинска дейност. Стаята за ваксинация е оборудвана в съответствие с изискванията за организация на имунопрофилактика на инфекциозни заболявания.
4.24. За деца, нуждаещи се от психолого-педагогическа помощ, в общообразователните институции са предвидени отделни стаи на учител-психолог и учител-логопед с площ най-малко 10 m 2 всяка.
4.25. На всеки етаж трябва да има тоалетни за момчета и момичета, оборудвани с кабини с врати. Броят на санитарните уреди се определя на база: 1 тоалетна чиния за 20 момичета, 1 умивалник за 30 момичета: 1 тоалетна чиния, 1 писоар и 1 умивалник за 30 момчета. Площта на санитарните помещения за момчета и момичета трябва да се вземе в размер най-малко 0,1 m 2 на ученик.
Отделна баня е разпределена за персонала в размер на 1 тоалетна за 20 души.
В по-рано построени сгради на образователни институции се допуска броят на санитарните помещения и санитарните уреди в съответствие с проектното решение.
В санитарните помещения са монтирани кофи за педали и държачи за тоалетна хартия; до умивалниците се поставя електрическа кърпа или държач за хартиени кърпи. Санитарното оборудване трябва да бъде в добро работно състояние, без стружки, пукнатини и други дефекти. Входовете към санитарните възли не се допускат срещу входа на класните стаи.
Тоалетните са оборудвани със седалки, изработени от материали, които позволяват да се третират с перилни и дезинфектанти.
За ученици от II и III степени на обучение в новопостроени и реконструирани сгради на учебни заведения се осигуряват стаи за лична хигиена в размер на 1 кабина за 70 души с площ най-малко 3,0 m 2. Оборудвани са с биде или тава с гъвкав маркуч, тоалетна чиния и мивка със студено и топла вода.
За по-рано построени сгради на образователни институции се препоръчва да се оборудват кабини за лична хигиена в тоалетните.
4.26. В новопостроените сгради на учебните заведения на всеки етаж е предвидено помещение за съхранение и обработка на почистваща техника, приготвяне на дезинфекционни разтвори, оборудвана с тава и захранване със студена и топла вода към нея. В по-рано построени сгради на учебни заведения е отделено място за съхранение на цялото почистващо оборудване (с изключение на оборудването, предназначено за почистване на заведения за обществено хранене и лечебни заведения), което е оборудвано с шкаф.
4.27. В помещенията на началните класове, лаборатория, класни стаи (химия, физика, рисуване, биология), работилници, домакинство, във всички медицински заведения са монтирани умивалници.
Трябва да се предвиди инсталирането на мивки в класните стаи, като се вземат предвид характеристиките на растежа и възрастта на учениците: на височина 0,5 m от пода до страната на мивката за ученици от 1-4 клас и на височина 0,7 -0,8 м от пода до страната на мивката за ученици от 5 - 11 клас. В близост до мивките са монтирани кофи за педали и държачи за тоалетна хартия. До умивалниците се поставят електрически или хартиени кърпи и сапун. Сапун, тоалетна хартия и кърпи трябва да са на разположение по всяко време.
4.28. Таваните и стените на всички помещения трябва да са гладки, без пукнатини, пукнатини, деформации, следи от гъбични увреждания и да позволяват почистването им по мокър метод с дезинфектанти. Допуска се в класни стаи, класни стаи, места за отдих и други помещения да се оборудват окачени тавани от материали, разрешени за използване в учебни заведения, при условие че височината на помещенията е не по-малка от 2,75 m, а в новопостроени сгради не по-малко от 3,6 m .
4.29. Подовите настилки в класните стаи и класните стаи и местата за отдих трябва да са с дъски, паркет, плочки или линолеум. В случай на използване на покритие за плочки, повърхността на плочката трябва да бъде матова и грапава, да не позволява плъзгане. Подовете на тоалетните и тоалетните се препоръчват да бъдат облицовани с керамични плочки.
Подовете във всички помещения трябва да са без пукнатини, дефекти и механични повреди.
4.30. В лечебните помещения повърхностите на тавана, стените и пода трябва да са гладки, позволяващи почистването им по мокър метод и устойчиви на действието на детергенти и дезинфектанти, разрешени за използване в медицински помещения.
4.31. Всички строителни и довършителни материали трябва да са безвредни за здравето на децата.
4.32. В общообразователна институция и училище-интернат не е разрешено извършването на всички видове ремонтни дейности в присъствието на ученици.
4.33. Като структурна единица интернат към общообразователна институция може да бъде включен в структурата на общообразователна институция, ако общообразователната институция се намира над максимално допустимата транспортна услуга.
Сградата на интернат към общообразователна институция може да бъде отделна, а също и част от основната сграда на общообразователна институция с разпределението й към самостоятелен блок с отделен вход.
Като част от помещенията на интернат към общообразователна институция трябва да се осигури следното:
Спални помещения отделно за момчета и момичета с площ най-малко 4,0 m 2 на човек;
Помещения за самообучение с площ най-малко 2,5 m 2 на човек;
Стаи за почивка и психологическо облекчение;
Тоалетни (1 мивка за 10 човека), тоалетни (1 тоалетна за 10 момичета, 1 тоалетна и 1 писоар за 20 момчета, всяка тоалетна има 1 мивка за измиване на ръцете), душове (1 душ мрежа за 20 човека), хигиенна стая. В тоалетни са монтирани кофи за педали, държачи за тоалетна хартия; електрически или хартиени кърпи и сапун се поставят до умивалници. Сапун, тоалетна хартия и кърпи трябва да са на разположение по всяко време;
Помещения за сушене на дрехи и обувки;
Стаи за пране и гладене на лични вещи;
Складово помещение за лични вещи;
Медицински кабинет: лекарски кабинет и
Изолатор;
Административно-стопански помещения.
Оборудването, декорацията на помещенията и поддръжката им трябва да отговарят на хигиенните изисквания за устройството, поддържането, организацията на работното време в домове за сираци и интернати за сираци и деца, останали без родителска грижа.
За новопостроено училище-интернат към общообразователна институция, основната сграда на общообразователната институция и сградата на интерната са свързани с топъл преход.
4.34. Нивата на шум в помещенията на общообразователна институция не трябва да надвишават хигиенните стандарти за жилищни, обществени сгради и жилищни зони
V. Изисквания към помещенията и оборудването
образователни институции
5.1. Броят на работните места за студенти не трябва да надвишава капацитета на учебната институция, предвиден в проекта, по който е построена (реконструирана) сградата.
На всеки ученик е осигурено работно място (на бюро или маса, игрови модули и други) в съответствие с неговия ръст.
5.2. В зависимост от предназначението на класните стаи могат да се използват различни видове ученически мебели: ученически чинове, ученически маси (единични и двойни), класни, чертожни или лабораторни маси в комплект със столове, бюра и други. Вместо столове не се използват табуретки или пейки.
Ученическите мебели трябва да бъдат изработени от материали, които са безвредни за здравето на децата, и трябва да отговарят на растежа и възрастта на децата и ергономичните изисквания.
5.3. Основният вид студентско обзавеждане за ученици от 1-ва степен на обучение трябва да бъде училищна маса, снабдена с регулатор за накланяне на повърхността на работната равнина. По време на обучението по писане и четене наклонът на работната повърхност на равнината на училищната маса трябва да бъде 7-15. Предният ръб на повърхността на седалката трябва да излиза извън предния ръб на работната равнина на бюрото с 4 см при бюрата от 1-ви номер, с 5 - 6 см - при 2-ри и 3-ти номер и със 7-8 см при бюрата на 4-ти номер.
Размерите на учебните мебели, в зависимост от ръста на учениците, трябва да съответстват на стойностите, дадени в таблица 1.
Допуска се комбинирано използване на различни видове студентски мебели (бюра, бюра).
В зависимост от групата на височината височината над пода на предния ръб на плота на бюрото, обърната към ученика, трябва да има следните стойности: с дължина на тялото 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm и 1450 - 1600 мм - 950 мм. Ъгълът на наклон на плота е 15 - 17 .
Продължителността на непрекъснатата работа на бюрото за ученици от 1-ви етап на обучение не трябва да надвишава 7-10 минути, а за ученици от 2-ри-3-ти етап на обучение - 15 минути.
5.4. За подбора на учебно обзавеждане според растежа на учениците се прави цветна маркировка, която се нанася върху видимата странична външна повърхност на масата и стола под формата на кръг или ивици.
5.5. Бюрата (масите) са поставени в класните стаи по номера: по-малките са по-близо до черната дъска, по-големите са по-далеч. За деца с увреден слух бюрата трябва да се поставят на първия ред.
Децата, които често страдат от остри респираторни инфекции, тонзилит, настинки, трябва да бъдат седнали по-далеч от външната стена.
Най-малко два пъти през учебната година студентите, седнали на външните редове, редове 1 и 3 (при триредово разположение на бюрата), сменят местата си, без да нарушават съответствието на мебелите с тяхната височина.
За да се предотвратят нарушения на стойката, е необходимо да се възпитава правилната работна стойка на учениците от първите дни на посещаване на учебните занятия в съответствие с препоръките на Приложение 1 към тези санитарни правила.
5.6. При оборудването на класни стаи се спазват следните размери на пътеките и разстоянията в сантиметри:
Между редовете двойни маси - минимум 60;
Между редица маси и външна надлъжна стена - най-малко 50 - 70;
Между редица маси и вътрешна надлъжна стена (преграда) или шкафове по тази стена - най-малко 50;
От последните маси до стената (преградата) срещу черната дъска - минимум 70, от задната стена, която е външна - 100;
От демонстрационната маса до тренировъчната дъска - най-малко 100;
От първото бюро до учебната дъска - минимум 240;
Най-голямо разстояние на последното място на ученика от учебното настоятелство - 860;
Височината на долния ръб на тренировъчната дъска над пода е 70 - 90;
Разстоянието от черната дъска до първия ред маси в квадратни или напречни шкафове с четириредово разположение на мебелите е най-малко 300.
Ъгълът на видимост на дъската от ръба на дъската с дължина 3,0 m до средата на крайното място на ученика на предната маса трябва да бъде най-малко 35 градуса за ученици от II-III степени на обучение и най-малко 45 степени за ученици от I степен на образование.
Най-отдалеченото място на работа от прозорците не трябва да бъде повече от 6,0 m.
В образователните институции от първия климатичен район разстоянието на масите (бюрата) от външната стена трябва да бъде най-малко 1,0 m.
При монтиране на бюра в допълнение към основното ученическо обзавеждане, те се поставят зад последния ред маси или първия ред от стената срещу светлинната, при спазване на изискванията за размера на проходите и разстоянията между оборудване.
Тази подредба на мебелите не се прилага за класни стаи, оборудвани с интерактивни дъски.
В новопостроени и реконструирани сгради на учебни заведения е необходимо да се предвиди правоъгълна конфигурация на класни стаи и класни стаи с ученически маси, разположени по протежение на прозорците и ляво естествено осветление.
5.7. Черните дъски (с тебешир) трябва да бъдат изработени от материали, които прилепват добре към материали за писане, да се почистват добре с влажна гъба, да са издръжливи, тъмнозелени на цвят и антирефлексни.
Черните дъски трябва да имат тави за задържане на прах от тебешир, за съхранение на тебешир, парцали и държач за принадлежности за рисуване.
Когато използвате маркерна дъска, цветът на маркера трябва да е контрастен (черно, червено, кафяво, тъмни тонове на синьо и зелено).
Допуска се оборудване на класни стаи и класни стаи с интерактивни дъски, отговарящи на хигиенните изисквания. При използване на интерактивна бяла дъска и прожекционен екран е необходимо да се осигури равномерното му осветяване и липсата на ярки светлинни петна.
5.8. Класните стаи по физика и химия трябва да бъдат оборудвани със специални демонстрационни маси. За да се осигури по-добра видимост на учебните нагледни средства, на подиума е монтирана демонстрационната маса. Студентските и демонстрационните маси трябва да са устойчиви на агресивност химични веществакапак и защитни ръбове по външния ръб на масата.
Кабинетът по химия и лаборантът са оборудвани с абсорбатори.
5.9. Оборудването на кабинетите по информатика трябва да отговаря на хигиенните изисквания за персонални електронни компютри и организация на работа.
5.10. Цеховете за трудово обучение трябва да имат площ от 6,0 m 2 на 1 работно място. Поставянето на оборудване в цеховете се извършва, като се вземат предвид създаването на благоприятни условия за визуална работа и поддържане на правилната работна стойка.
Дърводелските работилници са оборудвани с работни маси, поставени или под ъгъл 45 спрямо прозореца, или на 3 реда перпендикулярно на светлинната стена, така че светлината да пада отляво. Разстоянието между работните маси трябва да бъде най-малко 0,8 m в посока отпред-отзад.
В ключарските работилници е разрешено както ляво, така и дясно осветление с перпендикулярно разположение на работните маси спрямо светлинната стена. Разстоянието между редовете на единични работни маси трябва да бъде най-малко 1,0 м, двойни - 1,5 м. Менгемето е прикрепено към работните маси на разстояние 0,9 м между осите им. Шлосерските работни маси трябва да бъдат оборудвани с предпазна мрежа с височина 0,65 - 0,7 m.
Пробивните, шлифовъчни и други машини трябва да бъдат монтирани на специална основа и оборудвани с предпазни мрежи, стъкло и локално осветление.
Дърводелските и ключарските работни маси трябва да са подходящи за височината на учениците и да са оборудвани с поставки за крака.
Размерите на инструментите, използвани за дърводелство и металообработка, трябва да съответстват на възрастта и ръста на учениците (Приложение 2 към настоящите санитарни правила).
Ключарски и дърводелски работилници и сервизни работни помещения са оборудвани с умивалници със студена и топла вода, електрически кърпи или хартиени кърпи.
5.11. В новопостроени и реконструирани сгради на учебни заведения в класните стаи по домашна икономика е необходимо да се предвиди наличието на поне две стаи: за обучение на готварски умения и за кроене и шиене.
5.12. В класната стая по домашна икономика, използвана за обучение на готварски умения, се предвижда инсталиране на двуслотови мивки със студена и топла вода със смесител, поне 2 маси с хигиенично покритие, хладилник, електрическа печка и шкаф за съхранение на съдове . В близост до мивките трябва да се осигурят одобрени почистващи препарати за миене на съдове.
5.13. Домашен кабинет, използван за кроене и шиене, е оборудван с маси за чертане на шаблони и изрязване, шевни машини.
Шевните машини се монтират по протежение на прозорците, за да осигурят лява естествена светлина на работната повърхност на шевната машина или срещу прозорец за директна (предна) естествена светлина към работната повърхност.
5.14. В съществуващите сгради на учебните заведения при наличие на един домоуреден кабинет е предвидено отделно място за поставяне на електрическа печка, маси за рязане, мивка за съдове и умивалник.
5.15. Работилници за обучение на труда и кабинет по домашна икономика, фитнес зали трябва да бъдат оборудвани с комплекти за първа помощ.
5.16. Оборудването на класните стаи, предназначени за художествено творчество, хореография и музика, трябва да отговаря на санитарните и епидемиологичните изисквания за институциите за допълнително образование за деца.
5.17. В стаите за игра мебелите, оборудването за игра и спорт трябва да съответстват на данните за растежа на учениците. Мебелите трябва да бъдат поставени около периметъра на стаята за игри, като по този начин се освободи максималната част от зоната за игри на открито.
При използване на мека мебел е необходимо да има подвижни калъфи (поне два), с задължителната им смяна поне веднъж месечно и при замърсяване. Инсталирани са специални шкафове за съхранение на играчки и ръководства.
Телевизорите са монтирани на специални шкафове на височина 1,0 - 1,3 м от пода. При гледане на телевизионни програми поставянето на зрителски места трябва да осигурява разстояние от най-малко 2 м от екрана до очите на учениците.
5.18. Спалните за първокласници, посещаващи група с удължен ден, трябва да бъдат отделни за момчета и момичета. Оборудвани са с тийнейджърски (размер 1600 х 700 мм) или вградени едноетажни легла. Леглата в спалните са подредени в съответствие с минималните празнини: от външните стени - най-малко 0,6 m, от нагревателите - 0,2 m, ширината на прохода между леглата - най-малко 1,1 m, между таблата на две легла - 0,3 - 0,4 м.
VI. Въздушно-термични изисквания
6.1. Сградите на учебните заведения са оборудвани с централизирани системи за отопление и вентилация, които трябва да отговарят на стандартите за проектиране и строителство на жилищни и обществени сгради и да осигуряват оптимални параметри на микроклимата и въздуха.
Парното отопление не се използва в институции. При монтиране на огради за отоплителни уреди, използваните материали трябва да са безвредни за здравето на децата.
Не се допускат огради от плочи от дървесни частици и други полимерни материали.
Не използвайте преносими нагреватели, както и нагреватели с инфрачервено лъчение.
6.2. Температурата на въздуха в зависимост от климатичните условия в класни стаи и кабинети, кабинети на психолог и логопед, лаборатории, актова зала, столова, места за отдих, библиотека, фоайе, гардероб трябва да бъде 18 - 24 С; във физкултурния салон и стаите за секционни занимания, работилници - 17 - 20 С; спалня, стаи за игра, помещения на блокове за предучилищно образование и училище-интернат - 20 - 24 С; медицински кабинети, съблекални на фитнес залата - 20 - 22 С, душове - 25 С.
За контрол температурен режимкласните стаи и класните стаи трябва да бъдат оборудвани с битови термометри.
6.3. В извънучебно време, при отсъствие на деца в помещенията на общообразователна институция, трябва да се поддържа температура най-малко 15 С.
6.4. В помещенията на образователните институции относителната влажност на въздуха трябва да бъде 40 - 60%, скоростта на движение на въздуха не трябва да надвишава 0,1 m / s.
6.5. При наличие на печно отопление в съществуващи сгради на учебни заведения, в коридора е подредена камина. За да се избегне замърсяването на въздуха в помещенията с въглероден окис, комините се затварят не по-рано от пълното изгаряне на горивото и не по-късно от два часа преди пристигането на учениците.
Не се допуска печно отопление за новопостроени и реконструирани сгради на учебни заведения.
6.6. Учебните стаи се проветряват по време на междучасията, а стаите за отдих се проветряват по време на уроците. Преди началото на учебните занятия и след приключването им е необходимо да се извърши проветряване на класните стаи. Продължителността на проходната вентилация се определя от метеорологичните условия, посоката и скоростта на вятъра и ефективността на отоплителната система. Препоръчителната продължителност на кръстосана вентилация е показана в Таблица 2.
6.7. Уроците по физическо възпитание и спортните секции трябва да се провеждат в добре проветрени спортни зали.
Необходимо е да се отварят един или два прозореца от подветрената страна по време на занятия в залата при външна температура над плюс 5 C и скорост на вятъра не повече от 2 m / s. При по-ниска температура и по-висока скорост на движение на въздуха, занятията в залата се провеждат с една или три отворени транца. Когато температурата на външния въздух е под минус 10 С и скоростта на въздуха е повече от 7 m/s, се извършва вентилация на залата при отсъствие на ученици за 1 - 1,5 минути; по време на големи почивки и между смените - 5 - 10 минути.
Когато температурата на въздуха достигне плюс 14 C, проветряването във фитнес залата трябва да се спре.
6.8. Прозорците трябва да бъдат оборудвани с шарнирни транзи с лостови устройства или вентилационни отвори. Площта на транцата и вентилационните отвори, използвани за вентилация в класните стаи, трябва да бъде най-малко 1/50 от площта на пода. Транцата и вентилационните отвори трябва да функционират по всяко време на годината.
6.9. При смяна на прозоречни блокове площта на остъкляването трябва да се поддържа или увеличава.
Равнината на отваряне на прозорците трябва да осигурява режим на вентилация.
6.10. Остъкляването на прозорците трябва да бъде направено от масивно фибростъкло. Счупеното стъкло трябва да се смени незабавно.
6.11. Трябва да се предвидят отделни смукателни вентилационни системи за следните помещения: класни стаи и класни стаи, актови зали, басейни, стрелбища, столова, медицински пункт, киносалон, санитарни помещения, помещения за обработка и съхранение на почистващо оборудване, дърводелство и ключар работилници.
В цехове и сервизни помещения, където са монтирани печки, е оборудвана механична смукателна вентилация.
6.12. Концентрации вредни веществавъв въздуха на помещенията на учебните заведения не трябва да надвишава хигиенните норми за атмосферния въздух в населените места.
VII. Изисквания за естествено и изкуствено осветление
7.1. дневна светлина.
7.1.1. Всички класни стаи трябва да имат естествено осветление в съответствие с хигиенните изисквания за естествено, изкуствено, комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради.
7.1.2. Без естествено осветление е позволено да се проектират: корпус, тоалетни, душове, тоалетни във фитнес залата; душове и тоалетни за персонала; складове и складове, радиовъзли; филмови и фотолаборатории; книгохранилища; бойлер, помпа водоснабдяване и канализация; вентилационни и климатични камери; блокове за управление и други помещения за монтаж и управление на инженерно-технологично оборудване на сгради; складове за дезинфектанти.
7.1.3. В класните стаи трябва да бъде проектирано странично естествено ляво осветление. Ако дълбочината на класните стаи е повече от 6 m, е необходимо да има дясно осветително устройство, чиято височина трябва да бъде най-малко 2,2 m от пода.
Не се допуска посоката на основния светлинен поток пред и зад учениците.
7.1.4. В цехове за трудово обучение, монтажни и спортни зали може да се използва двустранно странично естествено осветление.
7.1.5. В помещенията на учебните заведения се осигуряват нормализирани стойности на коефициента на естествена осветеност (KEO) в съответствие с хигиенните изисквания за естествено, изкуствено, комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради.
7.1.6. В класни стаи с едностранно странично естествено осветление КЕО на работната повърхност на бюрата в най-отдалечената от прозорците точка на стаята трябва да бъде най-малко 1,5%. При двустранно странично естествено осветление индикаторът KEO се изчислява на средните редове и трябва да бъде 1,5%.
Светлинният коефициент (SC - съотношението на остъклената повърхност към площта на пода) трябва да бъде най-малко 1:6.
7.1.7. Прозорците на класните стаи трябва да са ориентирани към южната, югоизточната и източната страна на хоризонта. Прозорците на чертожната и гостната, както и на кухненската стая, могат да бъдат ориентирани към северните страни на хоризонта. Ориентацията на кабинетите по информатика е север, североизток.
7.1.8. Светлинните отвори на класните стаи, в зависимост от климатичната зона, са оборудвани с регулируеми слънцезащитни устройства (повдигащи се и завъртащи щори, платнени завеси) с дължина не по-ниска от нивото на перваза на прозореца.
Препоръчително е да се използват завеси от светли тъкани, които имат достатъчна степен на пропускане на светлина, добри свойства на разсейване на светлината, което не трябва да намалява нивото на естествена светлина. Не се допуска използването на завеси (пердета), включително завеси с ламбрекени, изработени от PVC фолио и други завеси или устройства, които ограничават естествената светлина.
В неработещо състояние завесите трябва да бъдат поставени в кейовете между прозорците.
7.1.9. За рационалното използване на дневната светлина и равномерното осветление на класните стаи трябва:
Не боядисвайте стъклата на прозорците;
Не поставяйте цветя на первазите на прозорците, те се поставят в преносими цветни лехи с височина 65 - 70 см от пода или висящи саксии в кейовете между прозорците;
Почистването и измиването на очилата трябва да се извършват при замърсяване, но поне 2 пъти годишно (през есента и пролетта).
Продължителността на изолацията в класните стаи и класните стаи трябва да бъде непрекъсната, с продължителност не по-малка от:
2,5 часа в северна зона(северно от 58 градуса северна ширина);
2,0 часа в централната зона (58 - 48 градуса северна ширина);
1,5 часа в южната зона (южно от 48 градуса с.ш.).
Допуска се отсъствието на слънчева светлина в класните стаи по информатика, физика, химия, рисуване и чертане, спортни и фитнес зали, заведения за хранене, актова зала, административни и битови помещения.
7.2. изкуствено осветление
7.2.1. Във всички помещения на общообразователната институция се осигуряват нива на изкуствено осветление в съответствие с хигиенните изисквания за естествено, изкуствено, комбинирано осветление на жилищни и обществени сгради.
7.2.2. В класните стаи системата за общо осветление е осигурена от таванни светлини. Флуоресцентното осветление се осигурява с помощта на лампи според цветовия спектър на излъчване: бяло, топло бяло, естествено бяло.
Осветителни тела, използвани за изкуствено осветлениекласните стаи трябва да осигуряват благоприятно разпределение на яркостта в зрителното поле, което е ограничено от индикатора за дискомфорт (Mt). Индикаторът за дискомфорт на осветителната инсталация на общото осветление за всяко работно място в класа не трябва да надвишава 40 единици.
7.2.3. Не използвайте флуоресцентни лампи и лампи с нажежаема жичка за общо осветление в една и съща стая.
7.2.4. В класните стаи, класните стаи, лабораториите нивата на осветеност трябва да отговарят на следните стандарти: на настолни компютри - 300 - 500 lux, в технически чертожни и чертожни стаи - 500 lux, в кабинети по информатика на маси - 300 - 500 lux, на черна дъска - 300 - 500 lux, в монтажни и спортни зали (на етаж) - 200 lux, в места за отдих (на етаж) - 150 lux.
При използване на компютърни технологии и необходимостта от комбиниране на възприемането на информация от екрана и водене на записи в тетрадка, осветеността на масите на учениците трябва да бъде най-малко 300 лукса.
7.2.5. В класните стаи трябва да се използва обща система за осветление. Осветителните тела с луминесцентни лампи са разположени успоредно на светлинната стена на разстояние 1,2 m от външната стена и 1,5 m от вътрешната.
7.2.6. Черна дъска, която няма собствен блясък, е оборудвана с локално осветление - прожектори, предназначени да осветяват черни дъски.
7.2.7. При проектирането на система за изкуствено осветление за класни стаи е необходимо да се предвиди отделно включване на осветителни линии.
7.2.8. За рационалното използване на изкуствена светлина и равномерно осветление на класните стаи е необходимо да се използват довършителни материали и бои, които създават матова повърхност с коефициенти на отражение: за тавана - 0,7 - 0,9; за стени - 0,5 - 0,7; за пода - 0,4 - 0,5; за мебели и бюра - 0,45; за черни дъски - 0,1 - 0,2.
Препоръчва се използването на следните цветове на боята: за тавани - бяло, за стени на класни стаи - светли цветове на жълто, бежово, розово, зелено, синьо; за мебели (шкафове, бюра) - цвят на естествено дърво или светло зелено; за дъски - тъмно зелено, тъмно кафяво; за врати, дограма - бяла.
7.2.9. Необходимо е да почиствате осветителните тела на осветителните тела при замърсяване, но поне 2 пъти годишно и своевременно да сменяте изгорелите лампи.
7.2.10. Дефектните, изгорели луминесцентни лампи се събират в контейнер в специално определено помещение и се изпращат за рециклиране в съответствие с приложимите разпоредби.
VIII. Изисквания за водоснабдяване и канализация
8.1. Сградите на учебните заведения трябва да бъдат оборудвани с централизирани системи за битово и питейно водоснабдяване, канализация и канализация в съответствие с изискванията за обществени сградии съоръжения по отношение на битово и питейно водоснабдяване и канализация.
Осигурява се студено и горещо централизирано водоснабдяване за помещенията на общообразователна институция, предучилищно образование и интернат към общообразователна институция, включително: заведения за хранене, столова, килер, душове, тоалетни, кабини за лична хигиена, медицински заведения, работилници за трудово обучение, кабинети по домашна икономика, начални класни стаи, дневни, кабинети по физика, химия и биология, лабораторни кабинети, стаи за обработка на почистваща техника и тоалетни в новопостроени и реконструирани учебни заведения.
8.2. Ако няма централизирано водоснабдяване в съществуващите сгради на общообразователните институции в населеното място, е необходимо да се осигури непрекъснато снабдяване със студена вода в помещенията на заведението за хранене, лечебните заведения, тоалетните, помещенията на интернатите в общообразователната институция и предучилищно образование и монтаж на водогрейни системи.
8.3. Учебните заведения осигуряват вода, която отговаря на хигиенните изисквания за качество и безопасност на питейната вода.
8.4. В сградите на учебните заведения канализационната система на столовата трябва да бъде отделена от останалите и да има независим изход към външната канализационна система. Щранговете на канализационната система от горните етажи не трябва да преминават през производствените помещения на столовата.
8.5. В селските райони без канализация сградите на учебните заведения са оборудвани с вътрешна канализация (като дрешници), подлежащи на инсталиране на локални пречиствателни съоръжения. Допускат се външни тоалетни.
8.6. В общообразователните институции режимът на пиене на учениците се организира в съответствие със санитарните и епидемиологичните изисквания за хранене на ученици в общообразователни институции, институции за основно и средно професионално образование.
IX. Изисквания към помещенията и оборудването на учебните заведения, разположени в адаптирани сгради
9.1. Възможно е разполагане на учебни заведения в пригодени помещения за времето на основен ремонт(реконструкция) на съществуващите основни сгради на учебните заведения.
9.2. При поставяне на общообразователна институция в адаптирана сграда е необходимо да има задължителен набор от помещения: класни стаи, заведения за хранене, медицински заведения, места за отдих, административни и битови помещения, бани, гардероби.
9.3. Площите на класните стаи и класните стаи се определят въз основа на броя на учениците в един клас в съответствие с изискванията на тези санитарни правила.
9.4. Ако не е възможно да оборудвате собствена спортна зала, трябва да използвате спортни съоръжения, разположени в близост до общообразователна институция, при спазване на изискванията за подреждане и поддържане на места за физическа култура и спорт.
9.5. За малки общообразователни институции, разположени в селските райони, при липса на възможност за оборудване на собствен медицински център, е разрешено да се организира медицинска помощ във фелдшер-акушерски пунктове и амбулаторни клиники.
9.6. При липса на гардероб е разрешено да се оборудват индивидуални шкафчета, разположени в места за отдих, коридори.
X. Хигиенни изисквания към режима на учебния процес
10.1. Оптималната възраст за започване на училище е не по-рано от 7 години. В 1-ви клас се приемат деца от 8-та или 7-ма година от живота. Приемът на деца от 7-ма година от живота се извършва, когато навършат най-малко 6 години и 6 месеца до 1 септември на учебната година.
Капацитетът на класа, с изключение на паралелките с компенсаторно обучение, не трябва да надвишава 25 души.
10.2. Обучението на деца на възраст под 6 години и 6 месеца до началото на учебната година трябва да се извършва в предучилищна образователна институция или в общообразователна институция при спазване на всички хигиенни изисквания за условията и организацията на образователния процес за деца в предучилищна възраст.
10.3. За да се предотврати претоварването на учениците в годишния календарен учебен план, се препоръчва да се предвиди равномерно разпределение на периодите на учебно време и ваканции.
10.4. Занятията трябва да започват не по-рано от 8:00 часа. Нулеви уроци не се допускат.
В институции със задълбочено изучаване на отделни предмети, лицеи и гимназии, обучението се извършва само на първа смяна.
В институции, работещи на две смени, обучението на 1-ви, 5-ти, завършващи 9-ти и 11-ти класове и паралелки с компенсаторно обучение трябва да се организира на първа смяна.
Не се допуска обучение на 3 смени в общообразователните институции.
10.5. Броят на часовете, разпределени на учениците за усвояване на учебната програма на общообразователна институция, която се състои от задължителна част и част, формирана от участниците в учебния процес, не трябва да надвишава общото седмично учебно натоварване.
Стойността на седмичното учебно натоварване (брой учебни занятия), реализирано чрез класни и извънкласни дейности, се определя в съответствие с таблица 3.
Организацията на специализираното обучение в 10-11 клас не трябва да води до увеличаване на образователния товар. Изборът на профил на обучение трябва да бъде предшестван от работа по кариерно ориентиране.
10.6. Учебното седмично натоварване трябва да бъде равномерно разпределено през учебната седмица, докато обемът на максимално допустимото натоварване през деня трябва да бъде:
За ученици от 1. клас не трябва да надвишава 4 учебни часа и 1 ден в седмицата - не повече от 5 часа за сметка на час по физическо възпитание;
За ученици от 2-4 клас - не повече от 5 учебни часа, а веднъж седмично 6 часа за сметка на урок по физическо възпитание с 6-дневна учебна седмица;
За ученици от 5 - 6 клас - не повече от 6 учебни часа;
За ученици от 7 - 11 клас - не повече от 7 урока.
Графикът на уроците се съставя отделно за задължителни и факултативни часове. Извънкласните дейности трябва да се планират в дните с най-малко задължителни уроци. Между началото на извънкласните дейности и последния урок се препоръчва да се организира почивка от поне 45 минути.
10.7. Графикът на уроците се съставя, като се вземат предвид ежедневното и седмичното умствено представяне на учениците и мащаба на трудността на учебните предмети (Приложение 3 към тези санитарни правила).
10.8. При планиране на уроци предметите с различна сложност трябва да се редуват през деня и седмицата: за ученици от първи етап на обучение основните предмети (математика, руски и чужди езици, естествена история, информатика) трябва да се редуват с уроци по музика, визуални изкуства, труд, физическа култура; за учениците от II и III степени на обучение се редуват предмети от естествено-математически профил с хуманитарни предмети.
За учениците от 1-ви клас най-трудните предмети да се преподават във 2-ри урок; 2 - 4 клас - 2 - 3 урока; за ученици от 5 - 11 клас на 2 - 4 уроци.
V начално училищеняма двойни уроци.
През учебния ден не трябва да провеждате повече от една контролна работа. Изпитите се препоръчват да се провеждат на 2-ри - 4-ти уроци.
10.9. Продължителността на един урок (академичен час) във всички класове не трябва да надвишава 45 минути, с изключение на 1-ви клас, в който продължителността е регламентирана от параграф 10.10 от тези санитарни правила, и компенсиращия клас, продължителността на урока в който не трябва да надвишава 40 минути.
Плътност академична работаучениците в часовете по основните предмети трябва да са 60 - 80%.
10.10. Обучението в 1. клас се осъществява при спазване на следните допълнителни изисквания:
Учебните занятия се провеждат в 5-дневна учебна седмица и само на първа смяна;
Използването на "стъпаловиден" режим на обучение през първата половина на годината (през септември, октомври - 3 урока на ден по 35 минути, през ноември - декември - 4 урока по 35 минути; януари - май - 4 урока на 45 минути всяка);
За посещаващите група с удължен ден е необходимо организиране на дневен сън (поне 1 час), 3 хранения на ден и разходки;
Обучението се провежда без точкуване на знанията на учениците и домашна работа;
Допълнителни седмични почивки в средата на третото тримесечие при традиционния режим на обучение.
10.11. За да се предотврати преумора и да се поддържа оптимално ниво на представяне през седмицата, учениците трябва да имат лесен учебен ден в четвъртък или петък.
10.12. Продължителността на почивките между уроците е най-малко 10 минути, голямата почивка (след 2-ри или 3-ти урок) е 20 - 30 минути. Вместо една голяма почивка е позволено да се зададат две почивки от по 20 минути след 2-ри и 3-ти урок.
Препоръчително е да се организират смени на открито. За тази цел, при провеждане на ежедневна динамична пауза, се препоръчва да се увеличи продължителността на дълга почивка до 45 минути, от които най-малко 30 минути се отделят за организиране на двигателно-активни дейности на учениците на спортната площадка на институция, във фитнес залата или за отдих.
10.13. Паузата между смените трябва да бъде най-малко 30 минути за мокро почистване в помещенията и тяхната вентилация, при неблагоприятна епидемиологична ситуация за дезинфекционно третиране почивката се увеличава на 60 минути.
10.14. Използването на иновативни образователни програми и технологии, графици на класове, режими на обучение в образователния процес е възможно при липса на неблагоприятно въздействие върху функционалното състояние и здравето на учениците.
10.15. В малките селски учебни заведения, в зависимост от специфични условия, броя на учениците, техните възрастови характеристики, е разрешено да се формират класове-комплекти от ученици на 1-ви етап на обучение. Оптимално в случая е разделното обучение на ученици от различни възрасти от първия етап на обучение.
Когато се комбинират ученици от първия етап на обучение в класна група, оптимално е да се създаде от два класа: 1 и 3 клас (1 + 3), 2 и 3 клас (2 + 3), 2 и 4 клас ( 2 + 4). За да се предотврати умората на учениците, е необходимо да се намали продължителността на комбинираните (особено 4-ти и 5-ти) уроци с 5-10 минути. (с изключение на урока по физическа култура). Заетостта на класовете-комплекти трябва да отговаря на таблица 4.
10.16. В паралелките с компенсаторно образование броят на учениците не трябва да надвишава 20 души. Продължителността на уроците не трябва да надвишава 40 минути. Корекционно-развиващите часове са включени в обема на максимално допустимото седмично натоварване, установено за ученик от всяка възраст.
Независимо от продължителността на учебната седмица, броят на уроците на ден не трябва да бъде повече от 5 в началните класове (с изключение на първи клас) и повече от 6 часа в 5-11 клас.
За предотвратяване на преумора и поддържане на оптимално ниво на представяне се организира лек тренировъчен ден - четвъртък или петък.
За улесняване и съкращаване на периода на адаптация към образователния процес на учениците в компенсаторни класове, медицинска и психологическа помощ трябва да се предоставя от образователни психолози, педиатри, логопеди, други специално обучени учители, както и да се използват информационни и комуникационни технологии, визуални помагала. .
10.17. За предотвратяване на умора, нарушена стойка и зрение на учениците в класната стая трябва да се извършват физическо възпитание и гимнастика за очите (Приложение 4 и Приложение 5 към настоящите санитарни правила).
10.18. По време на урока е необходимо да се редуват различни видове образователни дейности (с изключение на контролни работи). Средната непрекъсната продължителност на различните видове учебни дейности на учениците (четене с хартиен носител, писане, слушане, разпит и др.) в 1-4 клас не трябва да надвишава 7-10 минути, в 5-11 клас - 10-15 минути. Разстоянието от очите до тетрадката или книгата трябва да бъде най-малко 25-35 см за ученици от 1-4 клас и най-малко 30-45 см за ученици от 5-11 клас.
Продължителност на непрекъснатото използване в учебния процес технически средстваобучението се задава съгласно таблица 5.
След използване на технически средства за обучение, свързани със зрителното натоварване, е необходимо да се проведе набор от упражнения за предотвратяване на умора на очите (Приложение 5), а в края на урока - физически упражнения за предотвратяване на обща умора (Приложение 4).
10.19. Режимът на обучение и организация на работата на учебните стаи, използващи компютърна техника, трябва да отговаря на хигиенните изисквания за персонални електронни компютри и организацията на работа върху тях.
10.20. За задоволяване на биологичната нужда от движение, независимо от възрастта на учениците, се препоръчва провеждането на поне 3 часа по физическо възпитание седмично, предвидени в обема на максимално допустимото седмично натоварване. Не се допуска замяна на часовете по физическо възпитание с други предмети.
10.21. За повишаване на двигателната активност на учениците се препоръчва в учебните програми за учениците да се включат предмети с двигателно-активен характер (хореография, ритъм, съвременни и бални танци, преподаване на традиционни и национални спортни игри).
10.22. Двигателната активност на учениците в допълнение към часовете по физическо възпитание в учебния процес може да се осигури от:
Организирани игри на открито на почивка;
Спортен час за деца, посещаващи група за удължен ден;
Извънкласни спортни дейности и състезания, общоучилищни спортни събития, дни на здравето;
Самостоятелни часове по физическо възпитание в секции и клубове.
10.23. Спортните натоварвания в часовете по физическа култура, състезания, извънкласни спортни дейности по време на динамичен или спортен час трябва да съответстват на възрастта, здравословното състояние и физическата годност на учениците, както и метеорологичните условия (ако са организирани на открито).
Разпределението на учениците в основни, подготвителни и специални групи за участие във физкултурни и развлекателни и спортни прояви се извършва от лекаря, като се вземе предвид здравословното им състояние (или въз основа на свидетелства за тяхното здраве). Учениците от основната група по физическа култура се допускат да участват във всички спортни и развлекателни дейности в съответствие с възрастта им. С учениците от подготвителни и специални групи физическата културна и здравна работа трябва да се извършва, като се вземе предвид заключението на лекар.
Учениците, разпределени в подготвителните и специалните групи по здравословни причини, се занимават с физическа култура с намаляване на физическата активност.
Препоръчително е да се провеждат уроци по физическо възпитание на открито. Възможността за провеждане на занятия по физическо възпитание на открито, както и игри на открито, се определя от съвкупността от метеорологични условия (температура, относителна влажност и скорост на въздуха) по климатични зони (Приложение 7).
В дъждовни, ветровити и мразовити дни часовете по физическо възпитание се провеждат в залата.
10.24. Двигателната плътност на уроците по физическа култура трябва да бъде най-малко 70%.
За проверка на физическата годност, участие в състезания и туристически пътуваниястудентите се допускат с разрешение медицински работник. Присъствието му е включено спортни състезанияи в класната стая в басейните е задължително.
10.25. При трудово правоотношение, предвидено образователна програма, е необходимо да се редуват задачи от различно естество. Не трябва да изпълнявате един вид дейност в урока през цялото време на самостоятелна работа.
10.26. Цялата работа в работилниците и кабинетите по домашна икономика се извършва от ученици в специално облекло (халат, престилка, барета, шал). При извършване на работа, която представлява риск от нараняване на очите, трябва да се носят защитни очила.
10.27. При организиране на практика и обществено-полезен труд на студентите, предвидени в образователната програма, свързани с тежки физически натоварвания (пренасяне и преместване на тежки товари), е необходимо да се ръководят от санитарно-епидемиологичните изисквания за безопасност на условията на труд на работниците. под 18 години.
Не се допуска привличане на ученици към работа с вредни или опасни условия на труд, при които е забранено използването на труд, лица под 18-годишна възраст, както и при почистване на санитарни помещения и общи части, миене на прозорци и лампи, почистване на сняг. от покриви и други подобни работи.
За селскостопанска работа (практика) в райони на II климатична зона трябва да се разпредели първата половина на деня, а в районите на III климатична зона - втората половина на деня (16 - 17 часа) и часовете с най-малкото затъмнение. Селскостопанската техника, използвана за работа, трябва да е подходяща за ръста и възрастта на учениците. Допустимата продължителност на работа за ученици от 12 - 13 години е 2 часа; за тийнейджъри над 14 години - 3 часа. На всеки 45 минути работа е необходимо да се организират регламентирани 15-минутни почивки за почивка. Разрешава се работа в третирани с пестициди и агрохимикали площи и помещения в установените срокове Държавен каталогпестициди и агрохимикали.
10.28. При организиране на групи за удължен ден е необходимо да се спазват препоръките, посочени в Приложение 6 на тези санитарни правила.
10.29. Клубната работа в групите с удължен ден трябва да отчита възрастовите особености на учениците, да осигурява баланс между двигателно-активни и статични занятия и се организира в съответствие със санитарните и епидемиологичните изисквания за институциите за допълнително образование за деца.
10,30 ч. Обемът на домашната работа (за всички предмети) трябва да бъде такъв, че времето, прекарано за нейното завършване, да не надвишава (в астрономически часове): в 2-3 клас - 1,5 часа, в 4-5 клас - 2 часа, в 6 клас - 8 часа - 2,5 часа, в 9 - 11 часа - до 3,5 часа.
10.31. По време на окончателното атестиране не е разрешено провеждането на повече от един изпит на ден. Паузата между прегледите трябва да бъде най-малко 2 дни. При продължителност на изпита 4 или повече часа е необходимо да се организира хранене на студентите.
10.32. Теглото на дневния комплект учебници и канцеларски материали не трябва да надвишава: за ученици от 1-2 клас - повече от 1,5 кг, за ученици от 3-4 клас - повече от 2 кг; 5 - 6 - повече от 2,5 кг, 7 - 8 - повече от 3,5 кг, 9 - 11 - повече от 4,0 кг.
10.33. За да се предотвратят нарушения на стойката, на учениците се препоръчва да имат два комплекта учебници за начално училище: един за използване в уроци в общообразователна институция, вторият за домашна работа.
XI Изисквания за организация на медицинското обслужване на учениците и преминаването медицински прегледислужители на образователни институции
11.1. Във всички учебни заведения трябва да се организират медицински грижи за учениците.
11.2. Медицинските прегледи на ученици в общообразователни институции и ученици от предучилищни възпитателни звена трябва да се организират и извършват по начина, определен от федералния изпълнителен орган в областта на здравеопазването.
11.3. Учениците могат да посещават учебни занятия в общообразователна институция след прекарано заболяване само ако имат удостоверение от педиатър.
11.4. Във всички видове учебни заведения се организира работа за превенция на инфекциозни и неинфекциозни заболявания.
11.5. За откриване на педикулоза най-малко 4 пъти годишно след всяка ваканция и месечно избирателно (четири до пет класа) медицинският персонал трябва да извършва прегледи на деца. Прегледите (скалп и облекло) се извършват в добре осветена стая с помощта на лупа и фини гребени. След всяка проверка гребенът се залива с вряла вода или се избърсва със 70% алкохолен разтвор.
11.6. При откриване на краста и педикулоза учениците се отстраняват от посещение в институцията за времето на лечението. Те могат да бъдат приети в общообразователна институция само след приключване на целия комплекс от терапевтични и превантивни мерки, потвърдени със сертификат от лекар.
Въпросът за превантивното лечение на лица, които са били в контакт с болен от краста, се решава от лекаря, като се вземе предвид епидемиологичната ситуация. В това лечение участват тези, които са били в близък битови контакт, както и цели групи, класове, в които са регистрирани няколко случая на краста или при които се откриват нови пациенти в процеса на наблюдение на огнището. В организирани групи, където не е проведено превантивно лечение на контактни лица, изследването на кожата на учениците се извършва три пъти с интервал от 10 дни.
При откриване на краста в институцията се извършва текуща дезинфекция в съответствие с изискванията териториална властосъществява държавен санитарен и епидемиологичен надзор.
11.7. Препоръчително е в дневника на класа да се изготви здравен лист, в който да се въвежда информация за антропометрични данни, здравна група, група по физическо възпитание, здравословно състояние, препоръчителен размер на учебните мебели, както и медицински препоръки за всеки ученик.
11.8. Всички служители на общообразователна институция преминават предварителни и периодични медицински прегледи и трябва да бъдат ваксинирани в съответствие с националния график за ваксинация. Всеки служител на общообразователна институция трябва да има лична медицинска книжка по установената форма.
Служители, които избягват медицински прегледи, нямат право да работят.
11.9. Педагогическите работници на образователните институции преминават професионално хигиенно обучение и сертифициране по време на работа.
XII. Изисквания за санитарно поддържане на територията и помещенията
12.1. Територията на образователната институция трябва да се поддържа чиста. Почистването на територията се извършва ежедневно преди излизането на учениците към обекта. При горещо и сухо време повърхностите на детските площадки и тревната покривка се препоръчва да се поливат 20 минути преди началото на разходката и спортните дейности. През зимата площадките и пешеходните пътеки трябва да се почистват от сняг и лед.
Боклуците се събират в кофи за боклук, които трябва да бъдат плътно затворени с капаци, а при запълване на 2/3 от обема им се изнасят на депата за твърди битови отпадъци съгласно договор за извозване на битови отпадъци. След като бъдат освободени, контейнерите (кошите за боклук) трябва да бъдат почистени и обработени с дезинфекционни (дезинфекционни) средства, разрешени в своевременно. Не е разрешено изгарянето на боклук на територията на общообразователна институция, включително в кофи за смет.
12.2. Ежегодно (през пролетта) извършват декоративна резитба на храсти, изрязване на млади издънки, сухи и ниски клони. Ако непосредствено пред прозорците на класните стаи има високи дървета, които покриват светлинните отвори и намаляват стойностите на показателите за естествена светлина под нормализираните, се вземат мерки за изсичане или подрязване на клоните им.
12.3. Всички помещения на образователната институция подлежат на ежедневно мокро почистване с използване на почистващи препарати.
Тоалетни, столове, фоайета, зони за отдих подлежат на мокро почистване след всяка смяна.
Почистването на учебните и спомагателните помещения се извършва след приключване на уроците, при отсъствие на ученици, при отворени прозорци или транзи. Ако общообразователна институция работи на две смени, почистването се извършва в края на всяка смяна: подовете се измиват, местата за натрупване на прах (первази, радиатори и др.) се избърсват.
Почистването на помещенията на интернатите в общообразователна институция се извършва най-малко 1 път на ден.
За почистване и дезинфекция в общообразователна институция и интернат към общообразователна институция се използват детергенти и дезинфектанти, одобрени по установения ред за употреба в детски заведения, като се спазват инструкциите за употребата им.
Дезинфектантните разтвори за избърсване се приготвят преди директно използване в тоалетните при отсъствие на ученици.
12.4. Дезинфектантите и перилните препарати се съхраняват в опаковката на производителя, в съответствие с инструкциите и на недостъпни за учениците места.
12.5. За предотвратяване разпространението на инфекция при неблагоприятна епидемиологична обстановка в общообразователна институция се предприемат допълнителни противоепидемични мерки съгласно указанията на органите, упълномощени да упражняват държавен санитарен и епидемиологичен надзор.
12.6. Най-малко веднъж месечно се извършва общо почистване във всички видове помещения на общообразователна институция и интернат към общообразователна институция.
Общото почистване от технически персонал (без участието на ученици) се извършва с помощта на одобрени перилни и дезинфектанти.
Ежемесечно се почистват от прах решетките за изпускателна вентилация.
12.7. В спалните помещения на общообразователна институция и интернат към общообразователна институция спалното бельо (матраци, възглавници, одеяла) трябва да се проветрява директно в спалните с отворени прозорци по време на всяко общо почистване. Спалното бельо и хавлиите се сменят при замърсяване, но поне веднъж седмично.
Преди началото на учебната година спалното бельо се обработва в дезинфекционна камера.
В тоалетните трябва да има сапун, тоалетна хартия и кърпи по всяко време.
12.8. Ежедневното почистване на тоалетни, душове, бюфети, медицински заведения се извършва с дезинфектанти, независимо от епидемиологичната ситуация. Санитарното оборудване подлежи на ежедневна дезинфекция. Измийте дръжките на казанчето и дръжките на вратите с топла сапунена вода. Почистването на мивки, тоалетни чинии, тоалетни седалки се извършва с четки или четки, разрешени почистващи и дезинфектанти по предписания начин.
12.9. В медицинския кабинет освен дезинфекция на помещенията и обзавеждането е необходимо да се извършват дезинфекция на медицински инструменти в съответствие с инструкциите за дезинфекция, предстерилизационно почистване и стерилизация на медицински изделия.
Предпочитание трябва да се даде на стерилно медицински устройстваеднократна употреба.
12.10. При образуване на медицински отпадъци, които според степента на епидемиологична опасност се класифицират като потенциално опасни отпадъци, те се неутрализират и обезвреждат в съответствие с правилата за събиране, съхранение, преработка, неутрализация и обезвреждане на всички видове отпадъци. от лечебни заведения.
12.11. Почистващите съоръжения за почистване на помещения трябва да бъдат маркирани и разпределени за определени помещения.
Почистващото оборудване за почистване на санитарни помещения (кофи, мивки, мопове, парцали) трябва да има сигнална маркировка (червено), да се използва по предназначение и да се съхранява отделно от друго почистващо оборудване.
12.12. В края на почистването цялото почистващо оборудване се измива с почистващи препарати, изплаква се с течаща вода и се изсушава. Съхранявайте почистващото оборудване на място, определено за тези цели.
12.13. Санитарната поддръжка на помещенията и дезинфекционните мерки в предучилищните възпитателни звена се извършват в съответствие със санитарно-епидемиологичните изисквания за подреждане, поддържане и организация на работното време на предучилищните организации.
12.14. Санитарното състояние на помещенията на заведението за хранене трябва да се поддържа, като се вземат предвид санитарните и епидемичните изисквания за хранене на ученици в образователни институции. При наличие на плувен басейн почистването и дезинфекцията на помещенията и оборудването се извършва в съответствие със санитарните правила за плувни басейни.
12.15. Спортното оборудване подлежи на ежедневно почистване с почистващи препарати.
Спортното оборудване, поставено в залата, се избърсва с навлажнен парцал, металните части - със сух парцал в края на всяка тренировъчна смяна. След всеки час залата се проветрява поне 10 минути. Спортният килим се почиства ежедневно с прахосмукачка, поне 3 пъти месечно се почиства мокро с прахосмукачка за пране. Спортните постелки се почистват ежедневно със сапунен и соден разтвор.
12.16. Ако има килими и килими (в помещенията на основно общообразователно училище, извънучилищни групи, интернат), те се почистват ежедневно с прахосмукачка и веднъж годишно се сушат и избиват в чистия въздух.
12.17. Когато синантропни насекоми и гризачи се появят в институцията на територията на учебното заведение и във всички помещения, е необходимо да се извърши дезинсекция и дератизация от специализирани организациив съответствие с нормативните и методически документи.
С цел предотвратяване на размножаването на мухи и унищожаването им във фаза на развитие, веднъж на всеки 5 до 10 дни външните тоалетни се третират с одобрени дезинфектанти в съответствие с нормативните и методически документи за борба с мухите.
XIII. Изисквания за спазване на санитарните правила
13.1. Ръководителят на образователната институция отговаря за организацията и пълнотата на прилагане на тези санитарни правила, включително осигуряване:
Наличието в институцията на тези санитарни правила и довеждане на съдържанието им до служителите на институцията;
Спазване на изискванията на санитарните правила от всички служители на институцията;
Необходими условия за спазване на санитарните правила;
Наемане на работа на лица с разрешение по здравословни причини, преминали професионално хигиенно обучение и атестиране;
Наличие на медицински книжки за всеки служител и своевременно преминаване на периодични медицински прегледи;
Организиране на мерки за дезинфекция, дезинфекция и дератизация;
Наличие на комплекти за първа помощ и тяхното навременно попълване.
13.2. медицински екипобразователната институция извършва ежедневен мониторинг на спазването на изискванията на санитарните правила.
* Постановление на правителството на Руската федерация от 31 март 2009 г. N 277 "За одобряване на Наредбата за лицензиране на образователни дейности".
Приложение 1 към SanPiN 2.4.2.2821-10
За формиране на правилна стойка и поддържане на здравето е необходимо от първите дни на обучение в общообразователна институция да се възпитава и формира правилната работна стойка на учениците в училищната чина. За това е необходимо да се посвети специален урок в първи клас.
За формиране на правилната стойка е необходимо да се осигури работно място на ученика с мебели в съответствие с неговия ръст; научете го да поддържа правилната работна стойка по време на тренировките, което е най-малко уморително: седнете дълбоко на стол, дръжте тялото и главата си прави; краката трябва да са огънати в тазобедрените и коленните стави, стъпалата трябва да се опират на пода, предмишниците трябва да лежат свободно на масата.
При поставяне на ученика на работния плот столът се плъзга под масата, така че при опряне на гърба дланта му да се поставя между гърдите и масата.
За рационалния избор на мебели, за да се предотвратят нарушения на опорно-двигателния апарат, се препоръчва да се оборудват всички класни стаи и класни стаи с линийки за височина.
Учителят обяснява на учениците как да държат главата, раменете, ръцете и подчертава, че не трябва да се обляга на ръба на чина (масата) с гърдите; разстоянието от очите до книгата или тетрадката трябва да е равно на дължината на предмишницата от лакътя до края на пръстите. Ръцете лежат свободно, без да се придържат към масата, дясната ръка и пръстите на лявата лежат върху тетрадката. И двата крака се опират на пода с цялото стъпало.
При овладяване на умения за писане ученикът се обляга на гърба на масата (стола) с долната част на гърба си, когато учителят обяснява, той сяда по-свободно, обляга се на гърба на бюрото (стола) не само със сакрално-лумбалния, но и с подлопатичната част на гърба. Учител след обяснение и демонстрация правилно приляганена бюрото моли учениците от целия клас да седят правилно и, заобикаляйки класа, поправя, ако е необходимо.
В класната стая трябва да се постави маса „Сядай правилно, когато пишеш“, така че учениците да я имат винаги пред очите си. В същото време учениците трябва да покажат таблици, показващи дефекти в стойката в резултат на неправилно кацане. Развитието на определено умение се постига не само чрез обяснение, подкрепено с демонстрация, но и чрез систематично повторение. За да развие умението за правилно кацане, учителят трябва ежедневно да следи правилната стойка на учениците по време на часовете.
Ролята на учителя в обучението на учениците в правилна форма е особено голяма през първите три до четири години на обучение в общообразователна институция, когато те развиват това умение, както и през следващите години на обучение.
Учителят, в сътрудничество с родителите, може да даде препоръки за избор на чанта за учебници и ученически пособия: теглото на раницата без учебници за ученици от 1-4 клас трябва да бъде не повече от 700 г. В този случай чантата трябва имат широки презрамки (4-4,5 см) и достатъчна стабилност на размерите, осигуряващи плътното му прилягане към гърба на ученика и равномерно разпределение на тежестта. Материалът за производството на раници трябва да бъде лек, издръжлив, с водоотблъскващо покритие, лесен за почистване.
Приложение 4 към SanPiN 2.4.2.2821-10
минути по физическа култура (FM)
Тренировъчните сесии, които съчетават умствени, статични, динамични натоварвания върху отделните органи и системи и върху целия организъм като цяло изискват физически тренировъчни минути (наричани по-долу ФМ) в уроците за облекчаване на локалната умора и ФМ от общото въздействие.
FM за подобряване на мозъчното кръвообращение:
2. I.p. - седнал, ръце на колана. 1 - завъртане на главата надясно, 2 - ip, 3 - завъртане на главата наляво, 4 - ip Повторете 6-8 пъти. Темпото е бавно.
3. I.p. - изправено или седнало, ръце на колана. 1 - замах лява ръкапренесете през дясното рамо, завъртете главата наляво. 2 - ip, 3 - 4 - същото с дясната ръка. Повторете 4-6 пъти. Темпото е бавно.
FM за облекчаване на умората от раменния пояс и ръцете:
1. I.p. - изправено или седнало, ръце на колана. 1 - дясна ръка напред, лява нагоре. 2 - променете позицията на ръцете. Повторете 3-4 пъти, след това се отпуснете и разклатете ръцете си, наклонете главата си напред. Темпото е средно.
2. I.p. - изправено или седнало, ръце с гръб на колана. 1 - 2 - изведете лактите напред, наклонете главата си напред, 3 - 4 - лактите назад, огънете. Повторете 6-8 пъти, след това ръцете надолу и разклатете отпуснато. Темпото е бавно.
3. I.p. - седнал, вдигнати ръце. 1 - стиснете четките в юмрук, 2 - разстигнете четките. Повторете 6-8 пъти, след което отпуснете ръцете си надолу и разклатете ръцете си. Темпото е средно.
FM за облекчаване на умората от тялото:
1. I.p. - застанете краката настрани, ръцете зад главата. 1 - рязко завъртете таза надясно. 2 - рязко завъртете таза наляво. По време на завои раменният пояс трябва да остане неподвижен. Повторете 6-8 пъти. Темпото е средно.
2. I.p. - застанете краката настрани, ръцете зад главата. 1 - 5 - кръгови движения на таза в една посока, 4 - 6 - същото в другата посока, 7 - 8 - ръце надолу и разклатете ръцете си спокойно. Повторете 4-6 пъти. Темпото е средно.
3. I.p. - застанете крака един от друг. 1 - 2 - наклон напред, дясната ръка се плъзга надолу по крака, лявата, огъване, нагоре по тялото, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - същото в другата посока. Повторете 6-8 пъти. Темпото е средно.
ФМ на общото въздействие се допълват от упражнения за различни мускулни групи, като се отчита тяхното напрежение в процеса на дейност.
Набор от FM упражнения за ученици от 1-ви етап на обучение в уроци с елементи на писане:
1. Упражнения за подобряване на мозъчното кръвообращение. I.p. - седнал, ръце на колана. 1 - завъртете главата надясно, 2 - ip, 3 - завъртете главата наляво, 4 - ip, 5 - леко наклонете главата назад, 6 - ip, 7 - наклонете главата напред. Повторете 4-6 пъти. Темпото е бавно.
2. Упражнения за облекчаване на умората от малките мускули на ръката. I.p. - седнал, вдигнати ръце. 1 - стиснете четките в юмрук, 2 - разстигнете четките. Повторете 6-8 пъти, след което отпуснете ръцете си надолу и разклатете ръцете си. Темпото е средно.
3. Упражнение за облекчаване на умората от мускулите на тялото. I.p. - застанете краката настрани, ръцете зад главата. 1 - рязко завъртете таза надясно. 2 - рязко завъртете таза наляво. По време на завои раменният пояс трябва да остане неподвижен. Повторете 4-6 пъти. Темпото е средно.
4. Упражнение за мобилизиране на вниманието. I.p. - изправен, ръце по тялото. 1 - дясна ръка на колана, 2 - лява ръка на колана, 3 - дясна ръка на рамото, 4 - лява ръка на рамото, 5 - дясната ръка нагоре, 6 - лява ръка нагоре, 7 - 8 - пляскане с ръце над главата, 9 - спуснете лявата ръка на рамото, 10 - дясната ръка на рамото, 11 - лявата ръка на колана, 12 - дясната ръка на колана, 13 - 14 - пляскането с ръце на бедрата . Повторете 4-6 пъти. Темпото е 1 път бавно, 2 - 3 пъти - средно, 4 - 5 - бързо, 6 - бавно.
Приложение 5 към SanPiN 2.4.2.2821-10
1. Мигнете бързо, затворете очи и седнете тихо, като бавно броите до 5. Повторете 4-5 пъти.
3. Изпънете дясната си ръка напред. Следете с очи, без да обръщате глава, бавните движения на показалеца на протегната ръка наляво и надясно, нагоре и надолу. Повторете 4-5 пъти.
4. Погледнете показалеца на протегната ръка за сметка на 1 - 4, след това погледнете в далечината за сметка на 1 - 6. Повторете 4 - 5 пъти.
5. Със средно темпо направете 3 - 4 кръгови движения с очите на дясната страна, същото количество от лявата страна. След като отпуснете очните мускули, погледнете в далечината за сметка на 1 - 6. Повторете 1 - 2 пъти.
Приложение 6 към SanPiN 2.4.2.2821-10
дневни групи
Общи положения.
Препоръчително е да се попълват групи за удължен ден от ученици от същия клас или паралелни класове. Престой на учениците в групата за удължен ден по едно и също време учебен процесможе да обхваща периода на престой на учениците в общообразователно заведение от 8.00 - 8.30 часа до 18.00 - 19.00 часа.
Помещения за групи за удължен ден за ученици I - V III класовеЦелесъобразно е те да се поставят в рамките на съответните образователни раздели, включително и за отдих.
Препоръчително е за учениците от първи клас от групата с удължен ден да се разпределят спални помещения и стаи за игра. При липса на общообразователна институция специални помещенияза организиране на сън и игри могат да се използват универсални стаи, съчетаващи спалня и стая за игри, оборудвани с вградени мебели: гардероби, едноетажни легла.
За ученици от II-VIII клас, в зависимост от специфичните възможности, се препоръчва да се разпределят фиксирани помещения за организиране на игрови дейности, кръгова работа, занятия по желание на учениците, дневен сън за отслабените.
Ежедневен режим.
За да се осигури максимален възможен оздравителен ефект и да се поддържа работоспособността на учениците, посещаващи групи с удължен ден, е необходимо рационално да се организира ежедневието, започвайки от момента на влизане в общообразователната институция, и да се провеждат обширни спортни и развлекателни дейности.
Най-добрата комбинация от дейности за учениците в групите с удължен ден е тяхната физическа активност във въздуха преди началото на самообучение (ходене, игри на открито и спортни игри, обществено полезна работа на площадката на общообразователна институция, ако е предвидена за по образователната програма), а след самообучение - участие в емоционални дейности.естество (занятия в кръжоци, игри, посещение на развлекателни събития, подготовка и провеждане на самодейни концерти, викторини и други прояви).
Ежедневният режим задължително трябва да включва: хранене, разходка, дневен сън за ученици от 1-ви клас и отслабени ученици от 2-3 класове, самообучение, обществено полезен труд, работа в кръг и широк спектър от физкултурни и развлекателни дейности.
Отдих на открито.
След приключване на учебните занятия в общообразователна институция, за възстановяване на работоспособността на учениците, преди да се направи домашна, се организира почивка от най-малко 2 часа. По-голямата част от това време се прекарва на открито. Препоръчително е да се осигурят разходки:
Преди обяд с продължителност най-малко 1 час, след края на учебните часове;
Преди самообучение за един час.
Разходките се препоръчват да бъдат придружени от спорт, игри на открито и физически упражнения. През зимата е полезно да организирате кънки и ски 2 пъти седмично. През топлия сезон се препоръчва организирането на лека атлетика, волейбол, баскетбол, тенис и други спортни игри на открито. Също така се препоръчва използването на басейна за плуване и водни спортове.
Студентите, разпределени в специална медицинска група или които са имали остри заболявания, изпълняват упражнения, които не са свързани със значително натоварване по време на спорт и игри на открито.
Облеклото на учениците по време на дейности на открито трябва да ги предпазва от хипотермия и прегряване и да не ограничава движението.
При лошо време игрите на открито могат да бъдат преместени в добре проветриви помещения.
Място за отдих на открито и час за спорт може да бъде училищен обект или специално оборудвани детски площадки. Освен това за тези цели могат да се използват съседни площади, паркове, гори, стадиони.
Организиране на дневен сън за първокласници и отслабени деца.
Сънят облекчава умората и възбудата на децата, дълго времев голям екип, повишава тяхната производителност. Продължителността на дневния сън трябва да бъде най-малко 1 час.
За организиране на дневния сън трябва да бъдат специални спални или универсални стаи с площ от 4,0 m2 на ученик, оборудвани с тийнейджърски (размер 1600 x 700 mm) или вградени единични двуетажни легла разпределени.
При подреждането на леглата е необходимо да се спазва разстоянието между: дългите страни на леглото - 50 см; табла - 30 см; легло и външна стена - 60 см, а за северните райони на страната - 100 см.
На всеки ученик трябва да бъде определено конкретно легло със смяна на спалното бельо при замърсяване, но поне веднъж на 10 дни.
Подготовка на домашна работа.
Когато учениците правят домашни (самообучение), трябва да се спазват следните препоръки:
Подготовка на уроците да се провеждат във фиксиран тренировъчна залаоборудвани с мебели, съответстващи на растежа на учениците;
Започнете самообучение в 15-16 часа, тъй като по това време има физиологично повишаване на работоспособността;
Ограничете продължителността на домашната работа, така че времето, прекарано за нейното изпълнение, да не надвишава (в астрономически часове): в 2-3 клас - 1,5 часа, в 4-5 клас - 2 часа, в 6-8 клас - 2,5 часа, в 9-11 клас - до 3,5 часа;
Осигурете, по преценка на учениците, реда, в който се правят домашните, като същевременно препоръчате те да започнат със средна трудност за този ученик;
Осигурете на учениците възможност да организират произволни почивки в края на определен етап от работа;
Провеждане на „физически минути” с продължителност 1-2 минути;
Осигурете на учениците, които са завършили домашното си преди цялата група, възможност да започнат занимания по интереси (в игралната зала, библиотеката, читалнята).
Извънкласни дейности.
Извънкласните дейности се осъществяват под формата на екскурзии, кръжоци, секции, олимпиади, състезания и др.
Продължителността на занятията зависи от възрастта и вида на дейността. Продължителността на дейности като четене, уроци по музика, рисуване, моделиране, ръкоделие, тихи игри трябва да бъде не повече от 50 минути на ден за ученици от 1-2 клас и не повече от час и половина на ден за останалите класове . В уроците по музика се препоръчва по-широко използване на елементи от ритъм и хореография. Телевизионни предавания и филми не трябва да се гледат повече от два пъти седмично с ограничение за гледане до 1 час за ученици от 1-3 клас и 1,5 за ученици от 4-8 клас.
Препоръчително е да се използват общоучилищни помещения за организиране на различни видове извънкласни дейности: зали за четене, сборни и спортни зали, библиотека, както и помещения на близко разположени културни центрове, центрове за отдих на децата, спортни съоръжения, стадиони.
Хранене.
Правилно организираното и рационално хранене е най-важният здравословен фактор. При организиране на удължен ден в общообразователна институция трябва да се осигури три хранения на ден за учениците: закуска - на второ или трето междучасие по време на учебните занятия; обяд - по време на престоя в удължен ден в 13-14 часа, следобеден чай - в 16-17 часа.