Előszó

A piacgazdaságban a szellemi tulajdon a piac meghódításának és védelmének eszköze, a csúcstechnológia forrása, eleme a versenyképes, csúcstechnológiás és tudományintenzív termékek létrehozásának, amelyek keresettek mind a hazai, mind a világpiacon. , és egyben egy tranzakció független tárgya is.
Amerikai szakértők sajtóban megjelent értékelései szerint összköltsége szellemi tulajdon Oroszországot 400 milliárd dollárra becsülik, és évente körülbelül 60-70 milliárd dollár profitot tud hozni.
Miért nem érjük el ezt a profitot?
Első ok- a szellemi tulajdon termelésbe történő bevezetésére vonatkozó állami politika hiánya.
A második ok az elsőhöz kapcsolódik. Oroszországban 1991-től napjainkig az innovációs tevékenység további visszaszorítása tapasztalható, vagyis a szellemi ipari tulajdon egyre kevésbé kapcsolódik be a gazdasági körforgásba.
Az innovációs tevékenység visszaszorításának dinamikája a következő.
1989-ben a Szovjetunióban az innovatívan aktív vállalkozások 63%-a volt, a gazdasági reformok kezdetének előestéjén - 68%. De már 1994-ben Oroszországban csak 20% vett részt aktívan a tudományos és műszaki fejlesztések bevezetésében; 1998-ban - a vállalkozások 3,7%-a. Oroszországban jelenleg nincs innovációs tevékenység.
Ugyanakkor be Európai országok a folyamatosan fejlődő gazdaság mellett az innovatív vállalkozások aránya 60-70%, az olyan országokban pedig, mint az USA, Japán és Franciaország - 70-82%.
Harmadik ok a második következménye. Az innovációs tevékenység nullára való visszaszorulása oda vezetett, hogy a kiemelt tudományos-technikai fejlesztések igénytelennek bizonyultak. Ebből következően a hazai és a világpiacon egyaránt keresett, versenyképes high-tech termékek előállítása lényegében nem valósítható meg.
Oroszország nem szerepelt a csúcstechnológiák és a tudományintenzív termékek világpiacán. Ez a piac többszöröse a nyersanyagok, köztük az olaj, az olajtermékek, a gáz és a fa piacának forgalmának.
Oroszország részesedése az összes hatalmas szellemi erőforrásával (400 milliárd dollár) ezen a piacon ma körülbelül 0,3%. Összehasonlításképpen: az USA részesedése ezen a piacon 32%, Japán - 23%, Németország - 10%.
Az oroszországi szellemi erőforrások nagy részének elvesztésének egyik oka az volt, hogy a peresztrojka időszakában nem volt állami politika a szellemi tulajdon kezelésében, valamint számos liberális törvény (dokumentum) elhamarkodott elfogadása volt. szabadalmi és külső gazdasági aktivitás. Egy másik ok az elméleti fejlemények hiánya a szellemi tulajdon kezelésével kapcsolatban az orosz piacgazdaság körülményei között.
Az értelmiségiek aktívabb és érdeklődőbb bevonására ipari tulajdon a gazdasági forgalomban a szellemi erőforrásokat az áttörést jelentő technológiákra kell koncentrálni, meg kell szervezni a korszerű szakemberek képzését a tudományos piac infrastruktúrájának megteremtése terén.
A fejlesztési költségvetésnek az áttörést jelentő technológiák megvalósításának forrásává kell válnia.
Egy másik feltétel is szükséges - a piac meghódításának képessége, a versenyképes termék külföldi piacra történő népszerűsítése. Ennek a szintnek az eléréséhez hozni kell jogi keretrendszer a piac követelményeinek és Oroszország érdekeinek megfelelően megtanulni, hogyan kell hozzáértően, a jogi normák figyelembevételével megvédeni mind a versenyképes áruk gyártóinak, mind az állam érdekeit.
Csak a szisztematikus megközelítés zárja le a láncot: tudomány - modern csúcstechnológiák fejlesztése - versenyképes tudományintenzív áruk előállítása - piac.
Ezért szükséges a tudományos, műszaki, ipari és innovációs politikákat egyetlen állami politikában egyesíteni az orosz gazdaság fellendülése és stabilizálása érdekében.
Meg kell tanítani a szakembereket - tudományos értékesítési menedzsereket, beleértve az interneten keresztül is, hogyan lehet piaci információkat kinyerni, elemezni és birtokolni. Jelenleg az "Innováció Menedzsment" szak keretein belül számos egyetemen bevezették a "Szellemi Tulajdon Menedzsment" tudományágat, de jelenleg nincs olyan tankönyv, amely teljes körűen feltárná annak tartalmát.
A javasolt kiadás tanulási útmutató lehetővé teszi a leendő szakember számára:

- gondoskodni arról, hogy csak a tudományintenzív technológiák és termékek biztosítsák egy vállalkozás, iparág sikerét, végső soron a nemzet egészének magas jólétét;
– felismerni, hogy a szellemi tulajdon (IP) tárgyaként a legértékesebb áru maga az újító. Hiszen ő a másodlagos termék, az innováció forrása;
- felismerni, hogy a szellemi tulajdon tulajdonosát célszerű egyenrangú partnerként, és nem alkalmazottként felhasználni a kreatív potenciál teljesebb feltárására;
– értékeli a tantárgyak szellemi munkára vonatkozó képességeinek egyediségét, alkotási igényét kedvező feltételek kreatív képességek motiválása;
– elsajátítani a szellemi tulajdonhoz kapcsolódó adókedvezmények igénybevételének képességét, ismereteiket az ezen a területen fennálló jogaikról és kötelezettségeikről.

1. fejezet
A szellemi tevékenység alapfogalmai

1.2. Tudományos és tudományos-műszaki tevékenységek alapfogalmai

A fejezet célja– a szellemi tevékenységgel kapcsolatos főbb gerincdefiníciók, fogalmak tanulmányozása

1.1. A szellemi tevékenység alapvető definíciói

– Szellemi tevékenység
– Szellemi potenciál
– Szellemi erőforrás
– Okos áruk
– A szellemi tulajdon, mint áru
– Ipari tulajdon

Szellemi tevékenység

Tevékenység- ez a környezettel való interakció alapvetően új, csak emberi módja, amely abból áll, hogy az ember megteremti létezésének feltételeit, mivel azokat nem találja készen a természetben; tevékenység az különleges módon magának az embernek a létezése és fejlődése, életereje és képességei; a tevékenység az ember sajátos tulajdonsága és képessége, élettevékenységének sajátos fajtája és formája, amely lényegesen eltér minden életfolyamattól abban, hogy a létező formák fejlődése és fejlődése alapján célszerű megváltoztatni, átalakítani a világot. a kultúra. A tevékenység meghatározásának sokrétű megközelítései közül mindenekelőtt azokat emeljük ki, amelyek annak funkcionális szerepéhez kapcsolódnak. Ugyanakkor a tábornok közös funkció Az emberi tevékenység célja az emberi életerő fenntartásának, helyreállításának, szaporodásának, termelésének és fejlesztésének biztosítása, mind fizikai, mind szellemi szempontból.
- ez egy személy speciális tulajdonsága és képessége, élettevékenységének egy meghatározott fajtája és formája, amely az ember értelmének megvalósítását célozza új ismeretek és ezek alapján szellemi erőforrások és javak (technológiák) megszerzése érdekében.
A szellemi tevékenység eredménye:

– intellektuális potenciál;
– szellemi erőforrás;
– szellemi javak, technológiák, szolgáltatások.

Intellektuális potenciál

A szokásos nézet szerint az ember intellektusa azonos a személy mentális képességeivel. A tudományban - az új ismeretek megszerzésének képessége, a filozófiában - a világ és annak szerkezetének magyarázata.
Lásd alább a természetes intelligencia főbb jellemzőit. Az ezekkel a tulajdonságokkal rendelkező emberek a társadalom intellektuális potenciáljának fő forrásai.
Intellektuális potenciál- az új ismeretek felhalmozásának, felhasználásának és reprodukálásának képessége. Az intellektuális potenciál birtokában van: minden ember egyénileg, embercsoport, szervezet, nemzet, társadalom, civilizáció egésze. Egy társadalom gazdagságát a benne rejlő intellektuális potenciál és a társadalom azon képessége méri, hogy az intellektuális potenciált szellemi erőforrássá és árucikké alakítsa. A szellemi potenciál csak az oktatási rendszerben képződik.

A természetes intelligencia főbb jellemzői:

- ez az a képesség, hogy az észlelt adatokat rendezett információs komplexumokba rendezzék, és konkrét műveletek végrehajtása során működjenek velük;
- közvetlen és visszacsatolásos kapcsolatokat létesíteni a környezettel és alkalmazkodni annak változásaihoz;
- megérteni és tanulni saját és mások tapasztalataiból, ismereteket - tényeket és mintákat szerezni, más szóval tanulni;
- előre látni a külső környezet változásait, és ennek megfelelően alakítani viselkedésüket, azaz előre látni;
- működési folyamatában fejlessze ki céljait, részcéljait, a célok elérésének szakaszait, azaz képességét tevékenységük tervezésére;
- gyorsan és szervezetten reagálni a változó környezetre a megfelelő válaszlépések megválasztásával és végrehajtásával, azaz döntési képességgel.

szellemi erőforrás

szellemi erőforrás- a szellemi tevékenység rögzített és szisztematikus eredményeinek összessége, amely a tudományos és műszaki tevékenység folyamatában jön létre.

Intelligens áruk

Intelligens áruk- a szellemi tevékenység szükségletet kielégítő, piacra kínált, értékkel (értékkel) rendelkező terméke.

A szellemi tulajdon, mint áru

Piacgazdaságban egy szellemi termék beszámítható a gazdasági forgalomba, ha szellemi tulajdon tárgya, és rendelkezik az átruházhatóság tulajdonságával.
A szellemi tulajdon tárgya(OIP) általában a szellemi tevékenység eredményeinek és a résztvevők individualizálásának eszközeinek nevezik civil forgalomba törvényben meghatározott esetekben áruk és szolgáltatások.
Az OIP közé tartoznak a szabadalmi jog által védett tárgyak, a szerzői jog, a nem hagyományos OIP, az individualizálás eszközei és a megvalósításukhoz kapcsolódó szolgáltatások. Az objektumok OIS-besorolásának fő kritériuma az jogi védelem elérhetősége.
A piacgazdaságban a szellemi tulajdon a piac meghódításának és védelmének eszköze, csúcstechnológiák és tudományintenzív termékek forrása, eleme a versenyképes, csúcstechnológiás és tudományintenzív termékek létrehozásának, amelyekre mind a piacon van kereslet. a hazai és a világpiacon, és az ügylet önálló tárgya is.
A piacgazdaság csak a szellemi tulajdon védhető és értékesíthető tárgyait foglalja magában.
Védelmi képesség a jogi védelem meglétét jelenti, azaz a szerzői jog jogosultja kizárólagos jogának elismerését a szellemi tulajdon tárgyához.
Alatt forgalmi képesség megérteni a tárgyakkal való szabad rendelkezés képességét polgári jogokátadva azokat másoknak.
Az átruházható szellemi tulajdon objektumok csak azok, amelyek a következő tulajdonságokkal rendelkeznek:

– kizárólagosság, a nyilvános hozzáférhetőség megtagadásaként értendő;
– elidegeníthetőség, amely az egyik személyről a másikra történő átruházás lehetőségeként értendő licenci, szerzői jogi vagy egyéb megállapodások alapján;
– sokoldalúság, bármely piaci árura való csere képessége alatt értendő (a jelenlét piaci értéke).

Értelmetlen piaci értékről beszélni, ha a megfelelő szellemi tulajdontárgyhoz fűződő jogok kizárólagossága és elidegeníthetősége nem biztosított.
A szellemi tulajdon tárgyai elvileg a polgári forgalom tárgyának tekinthetők, adásvételi tárgynak lehetnek. Üzleti célból azonban nem magát az OIP-t értékelik, hanem a hozzájuk fűződő jogokat. A szellemi tulajdonjogok bizonyos előnyöket biztosítanak tulajdonosuknak a versenytársakkal szemben (kizárólagossággal és piaci értékkel bírnak), valamint megállapodás vagy bírósági határozat alapján másra átruházhatók (azaz elidegeníthetők).
Ezért a szellemi tulajdonjogok szellemi javak.

ipari tulajdon

ipari tulajdon- ez a szellemi tulajdon egy fajtája, amely a termelés, a kereskedelem és a szolgáltatásnyújtás szférájához kapcsolódik; tárgyai közé tartoznak az emberi elme alkotásai.
A Párizsi Egyezmény előírja, hogy az ipari tulajdon jogi védelmének tárgyai: találmányok; hasznos modellek; ipari minták; védjegyek; szolgáltatási jelek; Kereskedelmi nevek; forrásjelzések; eredetmegjelölések; a tisztességtelen verseny visszaszorítása.
Az ipari tulajdon tárgyai egy vállalkozás (cég) immateriális javaira utalnak.

1.2. Tudományos és tudományos-műszaki tevékenységek alapfogalmai

– A tudomány fogalma
– A tudományos tevékenység (kutatási tevékenység) fogalma
– A tudományos-műszaki tevékenység fogalma
– A tudományos szervezet fogalma

A tudományos és tudományos-műszaki tevékenység alapfogalmait meghatározó jogszabályok felsorolását a táblázat tartalmazza. 1.1.

A tudomány fogalma

A "tudomány" meghatározása Az UNESCO Generál Konferenciája 1924. november 20-án, Párizsban tartott 18. ülésszakán elfogadott „A kutatók helyzetéről” című ajánlásban szerepel. A „tudomány” fogalmának szűk és tág értelme van.

1.1. táblázat

A tudományos és tudományos-műszaki tevékenységi kör alapfogalmait meghatározó jogszabályok jegyzéke

1. Ajánlások a kutatók státuszára vonatkozóan – Nemzetközi előírások UNESCO. M.: LOGOS, 1993. S.199
A jogi aktus tartalma: A "tudomány" fogalmának szűk és tágabb értelemben vett meghatározása adott.

2. A normatív jogi aktus neve: A Nemzetközösség Tagállamainak Interparlamentáris Közgyűlésének állásfoglalása Független Államok 1995. május 13-án kelt (szám nélkül) „Ajánlásra jogalkotási aktus„A FÁK-tagállamok közötti együttműködés alapelveiről a tudomány és a tudományos-műszaki tevékenység terén”
A jogi aktus tartalma: Adott a "tudomány" mint szellemi tevékenység fogalmának meghatározása; a tudományos és műszaki tevékenység és politika fogalmai

3. A normatív jogi aktus neve: A tudományról és az állami tudomány- és technológiapolitikáról szóló, 1996. augusztus 23-i 127-FZ szövetségi törvény
A jogi aktus tartalma: A fogalmak definíciói adottak: tudományos szervezet; tudományos és műszaki tevékenység; tudományos és (vagy) tudományos és műszaki termékek; tudományos és (vagy) tudományos és műszaki eredmény

4. A normatív jogi aktus neve: Genfi Szerződés a tudományos felfedezések nyilvántartásáról (a dokumentum hivatalos orosz szövegét nem tették közzé). A megállapodást Genfben kötötték meg 1978. március 3-án.
A jogi aktus tartalma: A szabadalmi engedélyezési tevékenység definícióit megadjuk. A fogalmak meghatározása: kutatási tevékenység; tudományos és műszaki tevékenység

Szűk értelemben"tudomány": tények és hipotézisek halmaza, amelyben az elméleti elem általában közönséges módszerekkel megerősíthető, és ebből a szempontból a társadalmi tényezőkkel és jelenségekkel foglalkozó tudományokat foglalja magában.
A Független Államok Közössége tagországainak parlamentközi közgyűlésének résztvevői megállapodtak abban, hogy „tudományon” értik a szellemi tevékenységet, amelynek tartalma a természet és a társadalom emberiség számára korábban ismeretlen tulajdonságainak és mintáinak ismerete.
Ez magában foglalja mind az új ismeretek megszerzését célzó tevékenységeket, mind annak eredményét - a tudás összességét, amely a világ tudományos képének alapját képezi, és tükrözi fejlődésének törvényeit.
Tág értelemben a "tudomány" szó azt a tevékenységet jelenti, amellyel az emberiség egyénileg vagy kis ill nagy csoportok szervezett kísérletet tesz a megfigyelt jelenségek objektív tanulmányozása révén az ok-okozati lánc felfedezésére és elsajátítására; az alrendszer ebből eredő ismereteit rendszerezett, gyakran nagyrészt matematikai szimbólumokban kifejezett fogalmak segítségével történő reflektálással és magyarázatokkal összehangolt formában fogja össze; és ezen keresztül lehetőséget biztosít magának a természetben és a társadalomban előforduló folyamatok és jelenségek megértésének hasznosítására.
Tág értelemben a „tudomány” fogalma a társadalmi tudat egyik formájaként működhet.
A "tudomány" fogalmának tág és szűk értelmének ötvözése- a természetről, a társadalomról és a gondolkodásról szóló új ismeretek előállítását célzó kutatási tevékenység köre, amely magában foglalja a termelés minden feltételét és mozzanatát:

- tudósok tudásukkal és képességeikkel, képzettségükkel és tapasztalataikkal, a tudományos munka megosztásával és együttműködésével;
– tudományos intézmények, kísérleti és laboratóriumi berendezések;
- a kutatómunka módszerei, fogalmi és kategorikus apparátusa, tudományos információrendszere, valamint a rendelkezésre álló tudás teljes mennyisége, amely akár előfeltétele, akár eszköze, akár eredménye a tudományos termelésnek.

A tudományos tevékenység (kutatási tevékenység) fogalma

Tevékenység- az alany mentális tevékenységének egy formája, amely a megismerés tudatosan kitűzött céljának motivált elérésében és a tárgy átalakításában áll.
Esetünkben a tevékenység tárgya az alap- és alkalmazott tudományos kutatás folyamata.
Ennélfogva, tudományos tevékenység (kutatási tevékenység)- új ismeretek megszerzését és alkalmazását célzó tevékenységek, beleértve:

– alapvető Tudományos kutatás - kísérleti vagy elméleti tevékenység, amelynek célja új ismeretek megszerzése az ember, a társadalom és a természeti környezet szerkezetének, működésének és fejlődésének alapvető törvényeiről;
– alkalmazott tudományos kutatás- elsősorban az új ismeretek gyakorlati célok elérése és konkrét problémák megoldása érdekében történő alkalmazására irányuló kutatás.

A tudományos és műszaki tevékenység fogalma

Genfi Szerződés a tudományos felfedezések nyilvántartásáról tudományos és műszaki tevékenység definíciója szerint a tudományos és műszaki ismeretek fejlesztésével, továbbfejlesztésével, terjesztésével és alkalmazásával kapcsolatos szisztematikus tevékenység minden területen. Magában foglalja a kutatást, a tudományos és műszaki oktatást, valamint a tudományos és műszaki szolgáltatásokat.
szövetségi törvény Az RF „A tudományról és az állami tudomány- és technológiapolitikáról” tudományos és műszaki tevékenységként olyan tevékenységeket határoznak meg, amelyek célja új ismeretek megszerzése, alkalmazása technológiai, mérnöki, gazdasági, társadalmi, humanitárius és egyéb problémák megoldására, biztosítva a tudomány, a technológia és a termelés működését. mint egységes rendszer.
Az Orosz Föderáció tudományos és műszaki szférájában (ONTS) működő szervezetek tudományos és műszaki tevékenységének célja Oroszország társadalmi-gazdasági fejlődését célzó eredmények.
Tudományos és műszaki tevékenység eredményei- ezek dokumentált információk az alkalmazott kutatási, fejlesztési és technológiai munkában szereplő termékekről, technológiai folyamatok valamint kutatási, gyártási, üzemeltetési vagy fogyasztási célra szánt anyagok.
Tudományos és műszaki szolgáltatások- olyan szolgáltatások, amelyek tevékenysége információgyűjtéshez, statisztikák felhalmozásához, tudományos és műszaki szolgáltatásokhoz stb. kapcsolódik, amelyek hozzájárulnak a tudományos és műszaki ismeretek fejlesztéséhez, terjesztéséhez és alkalmazásához.
A tudományos és műszaki szolgálatok a következőket végzik:

– kutatással és kísérleti fejlesztéssel kapcsolatos tevékenységek tudományos alap;
- könyvtárak, archívumok, információs és dokumentációs központok, referenciaszolgáltatások, tudományos kongresszusi központok, adatbankok és információfeldolgozási szolgáltatások által nyújtott tudományos és műszaki szolgáltatások;
– természettudományi és/vagy műszaki múzeumok, botanikus és állatkertek, valamint egyéb tudományos és műszaki gyűjtemények (antropológiai, régészeti, geológiai stb.) által nyújtott tudományos és műszaki szolgáltatások;
– szisztematikus munka a tudományos és műszaki könyvek fordításával és kiadásának előkészítésével, folyóiratok;
– topográfiai, geológiai és hidrológiai felmérések, rendszeres csillagászati, meteorológiai és szeizmológiai megfigyelések; a talaj, a növényzet, a halak és a vadon élő állatok nyilvántartása;
– rendszeres talaj-, levegő- és vízminta; a radioaktivitás szintjének folyamatos ellenőrzése és ellenőrzése;
– geológiai feltárás és kapcsolódó tevékenységek, amelyek az ásványi és olajkincsek lokalizálására és azonosítására irányulnak;
- humanitárius, társadalmi, gazdasági és kulturális jelenségekre vonatkozó információgyűjtés, amelynek célja a legtöbb esetben aktuális statisztikák, például demográfiai adatok összeállítása;
– termelési, elosztási és fogyasztási statisztikák, piackutatás, társadalmi és kulturális statisztikák stb.;
– állandó és rendszeres munkavégzés, melynek célja az anyagok, termékek, eszközök, folyamatok ismert módszerekkel történő elemzése, ellenőrzése, ellenőrzése, valamint szabványok, mérési szabványok kialakítása és fenntartása (vizsgálat, szabványosítás, mérés- és minőségellenőrzés);
– szabadalmi engedélyezési tevékenység: az állami szervekben végzett, tudományos, jogi és adminisztratív jellegű, szabadalmakkal és engedélyekkel kapcsolatos szisztematikus munka;
- állandó és rendszeres munkavégzés, tanácsadás az ügyfeleknek, a szervezet más részlegeinek vagy független fogyasztóknak, segítve őket a tudomány, a technológia és a menedzsment vívmányainak alkalmazásában. Ebbe a tevékenységbe beletartoznak a mezőgazdaságban és az iparban dolgozók számára az állam által szervezett népszerűsítő és tanácsadási szolgáltatások is, de nem foglalja magában a tervezői és műszaki irodák jelenlegi tevékenységét.

A tudományos szervezet fogalma

Jogi személynek minősül a tudományos szervezet, függetlenül a szervezeti-jogi formától és a tulajdonosi formától, valamint a tudósok nyilvános egyesülete, amely fő tudományos és (vagy) tudományos és műszaki tevékenységként végzi a tudósok képzését és az eljáró tevékenységet. tudományos szervezet alapító okiratai szerint.
A tudományos szervezetek a következőkre oszthatók: kutató szervezetek; felsőoktatási intézmények tudományos szervezetei; kísérleti tervezés, tervezés, tervezés és technológiai és egyéb tudományos és (vagy) tudományos és műszaki tevékenységet végző szervezetek.

Összegzés

Szellemi tevékenység- ez az ember sajátos tulajdonsága és képessége, élettevékenységének sajátos fajtája és formája, amely az ember értelmének megvalósítását célozza új ismeretek és ezek alapján szellemi erőforrások és javak (technológiák) megszerzése érdekében.
A szellemi tevékenység eredményei: szellemi potenciál, erőforrás, áruk, technológiák, szolgáltatások.
Intellektuális potenciál- az új ismeretek felhalmozásának, felhasználásának és reprodukálásának képessége. Az oktatási rendszerben alakul ki.
szellemi erőforrás– a szellemi tevékenység rögzített és rendszerezett eredményeinek halmaza alakul ki a K+F folyamatában.
Intelligens áruk- szükségletet kielégítő, piacra kínált, értékkel (értékkel) rendelkező szellemi tevékenység terméke a szellemi erőforrás kereskedelmi forgalomba hozatala során keletkezik.
Piacgazdaságban a szellemi termék akkor kerülhet be a gazdasági körforgásba, ha szellemi tulajdon tárgya és forgalmi tulajdonsága van. A szellemi tulajdon tárgyait (OIP) általában a szellemi tevékenység eredményeinek és a civil forgalomban résztvevők, áruk és szolgáltatások egyéniesítésének eszközeinek nevezik a törvényben meghatározott esetekben. Az OIP közé tartoznak a szabadalmi jog által védett tárgyak, a szerzői jog, a nem hagyományos OIP, az individualizálás eszközei és a megvalósításukhoz kapcsolódó szolgáltatások. Tudományos-műszaki tevékenységnek minősül az új ismeretek megszerzésére, alkalmazására technológiai, mérnöki, gazdasági, társadalmi, humanitárius és egyéb problémák megoldására irányuló tevékenység, amely biztosítja a tudomány, a technológia és a termelés egységes rendszerként való működését.

Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot

Azok a hallgatók, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik tanulmányaikban és munkájuk során használják fel a tudásbázist, nagyon hálásak lesznek Önnek.

közzétett http://www.allbest.ru/

Bevezetés

1.1 Intelligencia Az emberi szellemi tevékenység fogalma

1.2 Az intelligencia típusai

Következtetés

Felhasznált irodalom jegyzéke

Bevezetés

Intellektus - latinból fordítva - elme. Nem véletlen, hogy pszichológiai tartalmát tekintve az "intelligencia" fogalma homályosan meghatározott fogalmakra vonatkozik. Az "intelligencia" fogalma vagy egy bizonyos általános biológiai funkcióra és egy közös tényezőre redukálódik, vagy a formális műveletek mobilitására, vagy a verbális gondolkodásra, a jelentések és a személyes jelentések, végül pedig a legszélesebb körben értelmezett "kognícióra". mint a tudat attribútuma és általános reflektáló képesség. Ez utóbbi esetben az értelmet a tudat kategóriájával azonosítják. Az intelligencia kifejezést gyakran használják az emberi pszichológiai tevékenység sajátosságainak hangsúlyozására.

V ez az eset az intelligenciát valójában a tanulási képességgel azonosítják. Nem lehet azonban figyelmen kívül hagyni azt a tényt, hogy az értelem produktív kezdetet tartalmaz. Az emberi értelem számára a leglényegesebb, hogy lehetővé teszi a környező világ tárgyainak, jelenségeinek rendszeres összefüggéseinek, kapcsolatainak tükrözését, ezáltal a valóság kreatív átalakítását.

Általánosságban elmondható, hogy az értelem az összes emberi kognitív képesség rendszere: az érzékelés, az észlelés, az emlékezet, a reprezentáció, a képzelet és a gondolkodás. Az intelligencia mint általános mentális képesség fogalmát az új életfeladatokhoz való sikeres alkalmazkodáshoz kapcsolódó viselkedési jellemzők általánosításaként használják.

Az intellektuális tevékenység tanulmányozása különleges helyet foglal el a pszichológiában. Olyan tudósok foglalkoztak ezzel a kérdéssel, mint Spearman, Wexler, Cattell, Eysenck, Raven, Thurstone, Gilford, Gardner, Hebb és mások.

Ebben a cikkben megpróbáljuk megvizsgálni az intelligencia és a szellemi tevékenység fogalmát, az életkori és szakmai intelligencia kialakulásának jellemzőit.

1. fejezet Egy személy szelleme és szellemi tevékenysége

1.1 Intelligencia A szellemi tevékenység fogalma

gondolkodó intelligencia memória

Az "intelligencia" fogalmának számos meghatározása és értelmezése létezik, valamint a problémában érintett kutatók is.

Az intelligenciát általában úgy határozzák meg, mint az elvont fogalmak észlelésének, kapcsolatuk megállapításának és megítélésének képességét. Ez a rendkívül összetett mentális funkció számos összetevőt foglal magában - tapasztalat, memória, tanulási képesség, figyelem, megértés, ítélőképesség, absztrakt és asszociatív gondolkodás, beszéd, matematikai képességek, tájékozódás és észlelés.

Az intelligencia (a latin intellectus szóból - megértés, tudás) a finomabb megkülönböztetések képessége. Az intelligencia fogalma az egyén összes kognitív képességét egyesíti: érzékelés, észlelés, memória, reprezentáció, gondolkodás, képzelet.

Az intelligencia modern definíciója a megismerési folyamat végrehajtásának és a problémák hatékony megoldásának képességét jelenti, különösen az életfeladatok új körének elsajátítása során. Ezért lehetőség nyílik az intelligencia szintjének fejlesztésére, valamint az emberi intelligencia hatékonyságának növelésére vagy csökkentésére.

Az értelem az emberi valóság megismerésének fő formája. Az intelligencia ezen definíciója elfogadott a modern hazai pszichológiában.

Az intelligenciának számos alapvetően eltérő értelmezése létezik. J. Piaget strukturális-genetikai megközelítésében az intellektust a szubjektum és a környezet közötti egyensúly legmagasabb rendű módjaként értelmezi, amelyet egyetemesség jellemez.

A kognitivista megközelítésben az intelligenciát kognitív műveletek összességének tekintik.

A faktoranalitikus megközelítésben, egy sor tesztindikátor alapján, stabil faktorokat találunk (C. Spearman, L. Thurstone, H. Eysenck, S. Barth, D. Wexler, F. Vernon). Eysenck úgy vélte, hogy létezik egy általános intelligencia, mint univerzális képesség, amely egy egyenlőtlen rendszer genetikailag meghatározott tulajdonságán alapulhat, hogy bizonyos sebességgel és pontossággal dolgozza fel az információkat. A pszichogenetikai vizsgálatok kimutatták, hogy az intellektuális tesztek eredményeinek varianciájából számított genetikai tényezők aránya meglehetősen nagy, ez a mutató 0,5-0,8 között mozog. Ugyanakkor kiderül, hogy a verbális intelligencia a leginkább genetikailag függő.

N. N. Moiseev akadémikus szerint az intelligencia mindenekelőtt a célok kitűzését, az erőforrások tervezését és a cél elérését szolgáló stratégia felépítését jelenti. Okkal feltételezhetjük, hogy az állatok rendelkeznek az intelligencia alapjaival, és már ezen a szinten intelligenciájuk a célkitőzés és a célok elérésének mechanizmusain keresztül befolyásolta és befolyásolja az állatok evolúcióját.

Migashkin N.V. az intelligenciát úgy definiálja, mint azt a képességet, amely képes megtervezni, megszervezni és irányítani a cselekvéseit egy cél elérése érdekében, figyelembe véve az igazság és a jó egybeesését.

Az intelligencia, mint képesség általában más képességek segítségével valósul meg: a megismerés, a tanulás, a logikus gondolkodás, az információk elemzésével történő rendszerezése, alkalmazhatóságának meghatározása (osztályozás), összefüggések, minták és különbségek megtalálása benne, hasonlókkal való társítása. egyesek stb.

Az intellektuális tevékenység szintjeit D.B. Vízkereszt. Az intellektuális tevékenység három szintjét azonosították az intellektuális tevékenység személyes determinációjaként:

Ösztönző-produktív, amikor a kognitív tevékenységet kizárólag külső ingerek határozzák meg.

Heurisztikus, amikor spontán intellektuális tevékenységet figyelnek meg, amely alapján számos mintát fedeznek fel.

Kreatív, maximális intellektuális aktivitás jellemzi, aminek köszönhetően a jelenség lényegébe való behatolás és új problémák megfogalmazása következik be.

Most próbáljuk meg feltárni az „intellektuális tevékenység” fogalmát. Sok szerző három tevékenységtípust különböztet meg, amelyeket feltételesen termelésnek, szolgáltatásnak és szellemi tevékenységnek neveznek. A köztük lévő különbségeket elemezve megállapítják, hogy az intellektuális tevékenység sajátos jellemzőkkel rendelkezik (az információval való munka fókusza, az emberi intellektuális képességek, képzettségek felhasználása), és megfelel a következő definíciónak: szellemi tevékenység? ez kedves munkaügyi tevékenység, amelyet a gazdasági tevékenység bármely területén, az egyén intellektuális képességeinek segítségével végeznek, és amelyek célja az információval való munka.

A tudásmunkások a következő sajátosságokkal rendelkeznek: orientáció az információval való munkára; a kreatív komponens nagy jelentősége a munkafolyamatban; függetlenség; a hozzá tartozó ismeretek, készségek, tapasztalatok birtoklása; kimeríthetetlen erőforrás birtoklása; a meglévő tudás, készségek, tapasztalat egyedisége; mobilitás; összpontosítson a vállalattal való partnerségre; az életkorral növekvő előnyök.

Az intellektuális tevékenység kialakulását és fejlődését általában a tényezők két fő csoportja okozza:

A termelőerők fejlődésének globális trendjei miatt a világgazdasági rendszer átalakulása a tudás, az információ szerepének növelése, az integráció elmélyítése, a gazdaság innovációs fokának növelése irányába.

A versenyképesség biztosításának szükségessége a globális innovációs piacon, a gazdasági válságból. A szellemi tevékenység különböző formáinak fejlődése a szellemi tulajdon új tárgyainak megjelenéséhez és a jogtárgyak körének bővüléséhez vezet.

A szellemi tevékenység eredményei az emberiség legértékesebb termékei, amelyek az országok és a bennük élő népek társadalmi-gazdasági fejlődésének alapját képezik.

Így az intellektuális tevékenység sajátossága mind az egyes személyek belső, személyes tulajdonságaitól, mind külső tényezőktől függ.

1.2 Az intelligencia típusai

Ami az értelem szerkezetét illeti, jelenleg – mind magának a jelenségnek a bonyolultsága, mind a megfogalmazásának tökéletlensége miatt – nehéz teljes értékű modellt kínálni róla. Egyre több információ halmozódik fel erről az egyedülálló mentális nevelésről. Mindeközben a rendelkezésre álló eredmények nagyrészt a tudósok tudományos pozícióinak sajátosságaiból fakadnak. Az intelligencia fogalma több vagy több tucat tényezőt foglal magában. Ez természetesen megnehezíti az intelligencia holisztikus jelenségként való értékelését. Az intelligencia szerkezetében a különböző kutatók több összetevőt különböztetnek meg.

Az intelligencia szerkezetének modelljei:

C. Spearman kidolgozta az intelligencia faktoranalitikus elméletét. Külön kiemel egy „általános tényezőt”, amely szerint az intelligenciát egyfajta „mentális energiának” tekintik, amelynek szintje határozza meg a döntés sikerességét. tesztelemek bármilyen karakter.

Az értelem szerkezetének köbös modelljében az amerikai pszichológus J.P. Guilford (1897-1987) szerint az intelligenciát három dimenzió képviseli: műveletek (kogníció, memória, értékelés, divergens és konvergens produktivitás), tartalom (képi anyag, szimbolikus, szemantikai és viselkedési), eredmények (elemek, osztályok, kapcsolatok, rendszerek, transzformációk típusai és levont következtetések). Munkatársaival együtt a kocka sejtjei által alkotott 120 lehetséges faktor közül 98-at sikerült azonosítania és diagnosztikai eszközöket biztosítania.

H. Eysenck intelligenciaelméletében olyan elemeket különböztetnek meg, mint az intellektuális műveletek gyorsasága, a kitartás és a hibakeresési hajlam, amelyek súlyossága alapján határozzák meg az IQ-szintet.

R. Cattell faktoranalitikus intelligenciaelméletében az intelligencia két típusát különböztetik meg: a "fluid"-ot (fluid), amely jelentősen függ az öröklődéstől, és az új helyzetekhez való alkalmazkodást igénylő feladatokban játszik szerepet, illetve a "kristályosodott" (kristályosodott) , amelyben a múltbeli tapasztalatok tükröződnek. Tanulmányok kimutatták, hogy az életkor előrehaladtával, különösen 40-50 év után, a „folyékony” intelligencia mutatói csökkennek, de nem „kristályosodnak”.

R. Sternberg elméletében háromféle gondolkodási folyamatot különböztetnek meg: verbális intelligencia, amelyet szókincs, műveltség, az olvasottak megértésének képessége és problémamegoldó képesség jellemez; gyakorlati intelligencia, mint a célok elérésének képessége.

E.P. Torrance javasolta az intelligencia modelljét, amelyben megkülönböztetik az olyan elemeket, mint a verbális megértés, a térbeli reprezentációk, az induktív érvelés, a számolási képesség, a memória, az észlelési sebesség, a beszéd folyékonysága. Torrance az intelligencia szerkezetében is kiemeli: a konvergens gondolkodást (lat. convergere - konverge) - egy olyan gondolkodási formát, amely azon a stratégián alapul, hogy egy adott probléma megoldására a korábban tanult algoritmusokat pontosan alkalmazzák, valamint a divergens gondolkodást (lat. divergere - diverge). ) - egy gondolkodási forma, amely azon a stratégián alapul, hogy egyetlen problémára többféle megoldást generál.

Tekintsük részletesebben az intelligencia modelljét, amelyet Howard Gardner amerikai pszichológus állított össze. Az intelligencia hét típusát azonosítja:

A verbális intelligencia az újságírók, jogászok, írók, valamint pszichoterapeuták, műsorvezetők és trénerek verbális, beszédkészsége, intelligenciája. Aki rendelkezik az intelligencia ezen formájával, ügyes szóhasználattal tud érvelni, meggyőzni, beszélgetni, bátorítani és tanítani. Általában az ilyen emberek sokat olvasnak. Világosan írnak, és szívesen beszélnek nyilvánosan.

Logikai és matematikai intelligencia - műveletek számokkal és logikával, tudós, programozó, közgazdász és könyvelő intelligenciája. Képesek vagyunk ok-okozati összefüggésben gondolkodni, téziseket megfogalmazni, fogalmakat kialakítani, mintákat felismerni, folyamatokat és eseményeket racionálisan elemezni.

Térbeli-vizuális? intelligencia - ez a fajta intelligencia képekben és térbeli ábrázolásokban "gondolkodik". Szükséges-e professzionális környezetben? építészek, fotósok, festők, szobrászok, pilóták, szerelők és mérnökök tevékenysége. A fejlett térintelligenciával rendelkező emberek kiváló megfigyelők. Szeretik gondolataikat grafikusan kifejezni, és könnyen eligazodnak az ismeretlenek között? környezet.

Zenei-ritmikus? intelligencia - itt a ritmusok és dallamok érzékeléséről, értékeléséről, létrehozásáról van szó. Ez? formák? Az intelligenciával nemcsak zeneszerzők vagy rockénekesek rendelkeznek, hanem mindenki, aki tud énekelni és táncolni.

Testi-kinesztetikus? az intelligencia testünk intelligenciája. Ez magában foglalja a mozgások irányításának képességét, az ügyes kézi munkát. Erre a fajta intelligenciára nagy szükségük van sportolóknak és kézműveseknek, sebészeknek és szerelőknek, valamint színészeknek, táncosoknak és gyógytornászoknak. A legtöbb tanulási helyzetben? ezt az intelligenciát elfogadhatatlanul elhanyagolják, bár az emberek gyakran használják szabadidős tevékenységeik során.

Interperszonális intelligencia - ez arra utal, hogy képesek vagyunk megérteni más embereket és együttműködni velük. Az interperszonális intelligencia abban fejeződik ki, hogy hogyan érzékeljük mások hangulatát, temperamentumát és szükségleteit, hogyan reagálunk rájuk. Szükség van rá szociális munkásokés pszichoterapeuták, menedzserek és tisztek, valamint politikusok. Emberek ezekben a szakmákban? amire szükség van, az az, hogy képesek legyünk azonosulni másokkal, és elképzelni, hogyan néz ki a világ az ő szemszögükből. Az ilyen adottságokkal rendelkező emberből jó kommunikátor, tanító és közvetítő válhat.

Az intraperszonális intelligencia képes-e arra, hogy megértsük a sajátunkat? saját belső világ. Az erős „intraperszonális” intelligencia lehetővé teszi, hogy érzékeljük érzéseinket, attitűdjeinket és előítéleteinket, és viselkedésünket saját vágyaink felé irányítsuk. A tipikus szakmák, amelyekben az intelligencia ezen formájának fejlesztése szükséges, a tanácsadók, a teológusok és a szabadfoglalkozásúak. Ezeknek az embereknek gyakran fontos, hogy függetlenek legyenek, és teljesen önállóan tűzzék ki saját céljaikat. Sok esetben inkább egyedül dolgoznak.

Gardner az egyes intelligenciatípusokat több pozícióból elemzi: az abban részt vevő kognitív műveletek; csodagyerekek és egyéb kivételes személyiségek megjelenése; adatok agykárosodás eseteiről; megnyilvánulásai a különböző kultúrákban és az evolúciós fejlődés lehetséges menete. Például bizonyos agykárosodások esetén az intelligencia egyik típusa károsodhat, míg mások nem érintik. Gardner megjegyzi, hogy a különböző kultúrájú felnőttek képességei bizonyos típusú intelligencia különböző kombinációi.

Bár minden normális egyén képes bizonyos fokig az intelligencia minden fajtáját felmutatni, minden egyén rendelkezik a fejlettebb és kevésbé fejlett intellektuális képességek egyedi kombinációjával, ami megmagyarázza az emberek közötti egyéni különbségeket.

A hagyományos IQ-tesztek jók a főiskolai osztályzatok előrejelzésében, de kevésbé érvényesek a későbbi munkahelyi siker vagy karrier előrehaladásának előrejelzésére. Az egyéb képességek, például a személyes intelligencia mérései segíthetnek megmagyarázni, hogy egyes zseniális főiskolai előadók miért válnak későbbi életükben nyomorúságos kudarcokká, míg a kevésbé sikeres tanulók miért válnak istentiszteleti vezetőkké. Ezért Gardner és munkatársai a tanulók képességeinek „intellektuális-objektív” felmérését kérik. Ez lehetővé teszi a gyerekek számára, hogy a papírteszteken kívül más módon is bizonyítsák képességeiket, például a tárgyak egymáshoz illesztését a térbeli képzelőkészség bemutatása érdekében.

2. fejezet Az emberi szellemi tevékenység jellemzői

2.1 Az emberi intelligencia kialakulása életének különböző korszakaiban

óvodás korú

A 3 és 7 év közötti időszakban a produktív, tervezési és művészi tevékenységek hatására a gyermek összetett típusú észlelési analitikai és szintetikus tevékenységeket fejleszt ki. Az észlelés fejlődésével együtt óvodás korú a figyelem fejlesztése folyamatban van. A figyelem ebben a korban általában nem önkényes. Az óvodáskorban az emlékezet fejlődését az önkéntelen és közvetlenről az akaratlagos és közvetett memorizálásra és felidézésre való fokozatos átmenet jellemzi. Az óvodás kor első felében a gyermek reproduktív fantáziája dominál. Az idősebb óvodás korban a reproduktív, mechanikusan reprodukáló valóságból származó képzelet kreatívan átalakítóvá válik. Kapcsolódik a gondolkodáshoz, benne van a cselekvés tervezési folyamatában. Csakúgy, mint az észlelés, az emlékezet és a figyelem, az akaratlanból származó képzelet önkényessé válik, fokozatosan átalakul a közvetlenből a közvetítettté. Tovább javul a vizuális-hatékony gondolkodás; megkezdődik a verbális-logikai gondolkodás aktív formálása.

Kisiskolás korú

Az általános iskolás korban a kognitív folyamatoknak (észlelés, figyelem, emlékezet, képzelőerő és gondolkodás) csak azok az alapvető emberi jellemzői rögzülnek és fejlődnek tovább, amelyek iránti igény az iskolába lépéssel együtt jár.

Az iskolai évek alatt a memória fejlesztése folytatódik. A. A. Smirnov összehasonlító vizsgálatot végzett az általános és középiskolás korú gyermekek emlékezetéről, és a következő következtetésekre jutott:

6 és 14 éves kor között a gyerekek aktívan fejlesztik a mechanikus memóriát olyan információegységekre, amelyek logikailag nem kapcsolódnak egymáshoz;

Ellentétben a közhiedelemmel, miszerint az értelmes anyagok memorizálásának előnye van, ami az életkorral növekszik, valójában fordított összefüggést találunk: minél idősebb lesz egy fiatalabb diák, annál kevesebb előnye van az értelmes anyagok memorizálásában az értelmetlenekkel szemben.

Általánosságban elmondható, hogy az általános iskolás korú gyermekek memóriája meglehetősen jó. A közvetett, logikai emlékezet némileg elmarad a fejlődésben, hiszen a legtöbb esetben a tanulással, munkával, játékkal, kommunikációval elfoglalt gyermek a mechanikus memóriával gazdálkodik.

A gyermekek intellektusának komplex fejlesztése az általános iskolás korban több irányba halad: a beszéd, mint gondolkodási eszköz asszimilációja és aktív használata.

Serdülőkor

Serdülőkorban olyan kognitív folyamatok javulnak, mint a memória, a beszéd és a gondolkodás.

A serdülők viszonylag szabadon beszélnek erkölcsi, politikai és egyéb témákról, amelyek egy fiatalabb diák számára gyakorlatilag elérhetetlenek. A középiskolások rendelkeznek bevezető és dedukciós képességgel. A serdülőkor legfontosabb intellektuális elsajátítása a hipotézisekkel való operálás képessége.

Az idősebb iskolás korban kialakul a gyerekekben az elméleti vagy verbális-logikai gondolkodás. Ugyanakkor megfigyelhető az összes többi kognitív folyamat intellektualizálódása. A serdülőkorra jellemző a megnövekedett intellektuális aktivitás, amelyet nem csak a serdülők természetes, életkorral összefüggő kíváncsisága serkent, hanem a fejlődés, képességeik mások előtti bemutatása és tőlük nagy dicséret is. A serdülők ugyanazon problémák megoldása során hipotéziseket fogalmazhatnak meg, feltételezően okoskodhatnak, feltárhatnak és összehasonlíthatnak egymással különböző alternatívákat. Ebben a korban a serdülők törekednek az ismeretek felkutatására, elsajátítására, a hasznos készségek, képességek kialakítására.

serdülőkor

A kora ifjúság a valódi felnőttkorba való valódi átmenet, az erkölcsi öntudat kialakulásának ideje.

Az adott életkor értelmi fejlődésének vizsgálata a tanulás sajátos motívumainak feltárására, annak tisztázására kell, hogy irányuljon, hogy az ember milyen szinten tud az elvont fogalmakkal operálni, illetve a köztük lévő összefüggésekkel, modulálni. különféle folyamatok a képzeletedben.

A fiatal férfiak és nők körében végzett tesztelésnek az egyes kutatók szakmai orientációjának tisztázására kell irányulnia, fel kell tárnia a gondolkodás szintjét és típusát. Ehhez használható a Bennett technikai teszt, egy kiotin jellegű tesztsorozat, amely kapcsolatot teremt az absztrakt fogalmak között, modellezve ezen fogalmak sémáit. Az intelligencia vizsgálata nem korlátozódik csupán az intellektuális fejlődés tesztjére (Eysenck-teszt), fontos feladat azoknak a hajlamoknak, képességeknek a felderítése, amelyeknek ekkorra már egyértelműen meg kell nyilvánulniuk. A konkrét feladat az egyes alanyok potenciáljának feltárása az emberi tevékenység egy adott területén. Végső soron a serdülőkorban végzett összes intelligenciatesztnek arra kell irányulnia, hogy meghatározza az idősebb tanulók hajlamát egy adott szakmára, az életút megválasztására.

felnőttkor

A fejlődéslélektanban a felnőttkort hagyományosan stabil időszaknak tekintik. Az "acmeology" kifejezést N. N. Rybnikov javasolta 1928-ban, hogy az érettségi időszakot az ember életének legtermékenyebb, legkreatívabb időszakaként jelölje meg (acme - a legmagasabb pont, virágzás, érettség, a legjobb idő). Ez az időszak a 18-55-60 éves kort öleli fel, és elsősorban abban különbözik a fiatalkori kortól, hogy ebben fejeződik be az általános szomatikus fejlődés és a pubertás, a testi fejlődés eléri az optimumát, jellemző a leginkább. magas szint szellemi, kreatív, szakmai teljesítmény.

A figyelem funkciójának vizsgálata kimutatta, hogy a figyelem volumene, váltása és szelektivitása 18 évről 33 évre fokozatosan növekszik, 34 év után fokozatosan csökkenni kezd, ugyanakkor a figyelem stabilitása és koncentrációja az érettség során enyhén változik. A rövid távú verbális memória legmagasabb mutatóit 18-30 éves korban, a hanyatlás időszakát pedig 33-40 éves korban észlelték. A hosszú távú verbális memóriát a legnagyobb állandóság 18 és 35 év között jellemzi, valamint a fejlettségi szint csökkenése - 36-ról 40 évre. A figuratív memória a legkevésbé az életkorral összefüggő változásokon megy keresztül.

A pszichofiziológiai funkciók fejlődése a felnőttkorban összetett és ellentmondásos, ami tükrözi az ontogenetikai mintákat és a munkatevékenység hatását, az ember gyakorlati tapasztalatait.

Az érettségi időszak fejlődésének felépítésében az intelligencia kiemelkedő jelentőségű. A legtöbb kutató viszonylag korai dátumokat említ az optimális intellektuális fejlődés megjelenésére és az életkor előrehaladtával történő fokozatos hanyatlására.

E. I. Stepanova a felnőttek értelmi fejlődésének három makroperiódusát azonosítja: I. periódus - 18-25 éves korig, II - 26-35 éves, III - 36-40 éves korig. Ezeket az életkori makroperiódusokat a memória, a gondolkodás, a figyelem és általában az intelligencia eltérő fejlődési üteme különbözteti meg. Az intelligencia legnagyobb változatossága az I. makroperiódusban volt megfigyelhető, a II. és a III. szakaszban viszonylagos stabilitás tapasztalható, a verbális intelligencia kifejezett emelkedésével, ami az ember által felhalmozott tudás befolyásával magyarázható. Általánosságban elmondható, hogy a felnőttkor teljes tartományában, 17 és 50 év között, az intelligencia verbális és non-verbális összetevői egyenetlenül fejlődnek. A tudományos adatok meggyőzően mutatják, hogy maga a tanulási folyamat az értelmi fejlődés optimalizálásának egyik tényezője. Azoknál a személyeknél, akiknél felsőoktatásés állandó mentális edzéssel a magas intelligencia szintje a felnőttkor teljes időtartama alatt megmarad, a felnőttkori fejlődés folyamatában a tanulási képesség növekedése tapasztalható.

2.2 Szakmai intelligencia

Az intelligencia fogalma, mint tudják, a pszichológia alapvető fogalmaira utal. Egyértelmű, általánosan elfogadott meghatározás azonban továbbra sincs. A "professzionális intelligencia" kifejezésnek szintén nincs definíciója a szakirodalomban.

Feltételezzük, hogy a professzionális intelligencia egy széles arzenállal és fejlett találékonysággal felszerelt elme egy bizonyos témakörben felmerülő problémák megoldásához. Hogyan alakul ki a szakmai intelligencia? A szakmai intelligencia kialakulása az egyén szakmai fejlődésének eredménye, és közvetlenül kapcsolódik a szakmai képzettséghez.

A szakképzésben a legfontosabb a leendő szakember személyiségének formálása. Az egyetemi oktatás fejlesztése magában foglalja a hallgatók szükségleteinek, érdeklődésének, képességeinek kialakítását tudásuk és képességeik fejlesztésére, a jövőre való tudatos felkészülésre. szakmai tevékenység.

A tanulók tanítása hatással van a pszichére és a tevékenységre, hogy tudással, készségekkel és képességekkel ruházza fel őket. Ez utóbbiak azonban nem merítik ki a tanulási eredményeket. A képzés során annak tartalma alapján a különféle bulik formálódik a hallgatók pszichéje, a leendő szakember személyisége összességében. Az oktatás közvetlen jelentőséggel bír a tudományos szemlélet, a fejlődés, a szellemi és szakmai minőség javításában.

Az egyetemi oktatás sajátossága a hallgató teljes szellemi tevékenységének jelentős átstrukturálását jelenti. A tanulók oktatási tevékenységét tanulmányozó szakértők különösen megjegyzik, hogy a tanulói életkor az értelem legösszetettebb strukturálásának ideje, amely nagyon egyéni és változó. Kísérleti tanulmányok zajlottak, amelyekben 504 különböző szakos hallgató vett részt. Az intellektuális fejlődés értékelésére az Amthauer intelligenciastruktúra tesztet használták. A vizsgálat eredményeként ennél a tesztnél az integrál mutató emelkedést mutatott ki az 1. tanfolyamról a 4. tanfolyamra, nincs nagy különbség a 3. és 5., 4. és 5. tanfolyam között. Ebből arra a következtetésre jutottak, hogy a hallgatók szakmai fejlődésének folyamata nagyon egyenetlen, ezért felmerül az igény egy holisztikus pszichológiai elmélet profivá válni.

Az e kor emberének intellektusának mnemonikus "magját" az ebbe a magba tartozó funkciók "csúcsainak" vagy "optimumainak" állandó váltakozása jellemzi. Ez azt jelenti, hogy a tanulási feladatok mindig egyszerre irányulnak mind a megértésre, a megértésre, mind pedig az asszimilált anyag tanulói emlékezetében való memorizálására, strukturálására, megőrzésére és céltudatos frissítésére. Fő eredmény tanulási tevékenységek a szó megfelelő értelmében a tanuló elméleti tudatának és gondolkodásának formálása. Az empirikus gondolkodást felváltó elméleti gondolkodás kialakulásától függ a továbbképzés során megszerzett tudás természete.

Ugyanakkor fontos a tanulók általános intelligenciájának, a különféle problémák megoldási képességének átfogó fejlesztése. A felsőoktatásban vannak speciális elvek mint például:

A középiskola után gyakorlati munkában szükségeseket megtanítani.

Vegye figyelembe a tanulók életkori, szociális és egyéni jellemzőit.

A képzés és oktatás szakmai orientációja.

Az oktatás szerves kapcsolata a tudományos, társadalmi és termelő tevékenységgel.

Az egyetemi oktatás fejlesztése magában foglalja a hallgatók szükségleteinek, érdeklődésének és tudásuk és képességeik fejlesztéséhez szükséges készségeinek kialakítását. A jövőbeni szakmai tevékenységre való tudatos felkészülés a szükséges képességek fejlesztését, intellektusának fejlesztését jelenti. Az ember szakmai fejlődésének vezető eredménye a szakmai intelligencia kialakulása.

A professzionális intelligencia a szociális intelligencia egyik formájának tekinthető, hiszen a szakmai intelligencia alapján megoldott feladatok (szakmakeresés és -választás, életpálya tervezése és megvalósítása) alapvetően szociális jellegűek, hiszen egy a személyiségszocializáció (professzionalizáció) formái.

A professzionális intelligencia az általános intelligencia alapján alakul ki a szakképzésben részt vevő személy számára kitűzött oktatási és szakmai feladatok megoldása során. Mind megoldásuk eredményessége, mind az egyén szakmai fejlődésének eredményessége összességében jelentősen függ majd a fejlettségi szintjétől.

Egy igazi szakembernek van egy komplex tudása, amelyet folyamatosan frissítenie kell. A professzionális intelligencia négy szinten működik, amelyek növekvő fontosságú sorrendben ábrázolhatók:

A kognitív tudás („mi”) a fegyelem alapszintje. A szakemberek ezt komoly képzés során érik el. Ez a tudás szükséges, de semmiképpen sem elegendő a kereskedelmi sikerhez.

A haladó készségek („hogyan”) lehetővé teszik, hogy a „könyvismeretet” hatékony végrehajtássá alakítsa. Az a képesség, hogy egy tudományág szabályait alkalmazzák összetett valós problémákra, a legáltalánosabb készségszint a szakemberek körében.

A rendszerszintű megértés („miért”) a diszciplína alapjául szolgáló ok-okozati összefüggések összetett „hálójának” mély ismerete. Lehetővé teszi a szakemberek számára, hogy túllépjenek az azonnali feladatokon, és áttérjenek a nagyobb, összetettebb problémák megoldására. A rendszerértő szakemberek képesek előre látni a mély kapcsolatokat és a közvetett, implicit következményeket. A szakemberek e jellemzőjének legkiválóbb kifejeződése a jól fejlett intuíció, például egy tapasztalt kutatási igazgató bölcsessége, aki ösztönösen tudja, mely projekteket és mikor kell finanszírozni.

Az önmotivált kreativitás („miért”) az akarat, a motiváció és az alkalmazkodóképesség kombinációja a siker érdekében. Önmotivált kreativitás nélkül az intellektuális vezetők elveszíthetik azt az előnyt, amelyet a tudás adott nekik. Ha megnyugszanak és leállnak a fejlődésben, akkor nem tudnak aktívan alkalmazkodni a változó külső feltételekhez és főleg az innovációkhoz, amelyek megjelenése a korábbi készségek avulásához vezet.

A professzionális intelligenciáról szólva a kutatók megjegyzik, hogy az egyes magas színvonalú szakemberek egymagukban képesek a nulláról megszervezni egy sikeres vállalatot, vagy előrevezetni egy iparági kívülállót. A McKinsey & Company-t lényegében Marvin Bauer, az Intelt Robert Noyce és Gordon Moore, a Microsoftot Bill Gates és Paul Allen építette. De még az ilyen jól ismert szervezeteknek is meg kell keresniük és bevonniuk munkájukba egy adott terület legtehetségesebb szakembereit.

Nem véletlen, hogy a vezető vezetési tanácsadók jelentős erőforrásokat fordítanak a leghíresebb üzleti iskolákból a legjobb végzettségűek toborzására és aktív kiválasztására. Például a Microsoft ígéretes jelöltek százait hívja interjúra, mielőtt felvesz egy kulcsfontosságú fejlesztőt. szoftver. Ugyanakkor egy kemény kiválasztási folyamat során nemcsak a jelentkezők kognitív tudását teszik próbára, hanem azt is, hogy képesek-e megoldani a felmerülő problémákat összetett környezetben, nyomás alatt.

Mivel az igazi szakemberek szakterületük legjobbjaival akarnak együtt dolgozni, a vezető szervezetek több tehetséget tudnak vonzani, mint kisebb versenytársaik. A legjobb programozók például elsősorban azért szeretnének csatlakozni a Microsofthoz és ott maradni, mert úgy gondolják, hogy a Microsoft meghatározza iparáguk fejlődését a jövőben. Ugyanakkor ők, mint egy fejlett vállalat alkalmazottai, elvárják, hogy babérjai egy részét megkapják.

De ez a helyzet nem jelenti azt, hogy a "második szintű" szervezetek lemaradnak. Az ilyen cégek váratlanul utolérhetik az iparágat, ha vezetőik időben felmérik a szakember munkájának előnyeit és sikerül megszerezniük. A State Street Bank virágzó őrizetbe vétele, ez főigazgató Marshall Carter magas rangú elektronikus adatfeldolgozási vezetőket hívott meg, akik a gerincét képezték új szervezet. Ma a State Streetnek 1700 milliárd dollárja van a őrizetbe vett számlákon. dollárt, és szinte minden vezetője nem hagyományos banki tapasztalattal, hanem a modern számítógépes technológiák segítségével történő üzletelés készségével rendelkezik.

Érdemes tehát még egyszer megjegyezni, hogy szakmai intelligencia alatt az ember valósággal való szociális, érzelmi és gyakorlati interakciójának megszerzett és folyamatosan frissülő képességeit értjük, amelyek biztosítják a szakmai tevékenység sikerét. Más szóval, a szakmai intelligencia fejlődése közvetlenül függ a szakember intellektusának önmotivációjától és kreatív potenciáljától.

Következtetés

Az emberi intelligencia rendkívül soktényezős érték. Meghatározza mind az ember társadalmi hasznosságát, mind egyéni jellemzőit, az elme fő megnyilvánulásaként szolgál. Valójában az intelligencia az, ami megkülönböztet minket az állatvilágtól, ami különleges jelentőséget tulajdonít az embernek, ami lehetővé teszi számára a dinamikus változást a világ, újjáépítik maguknak a környezetet, és nem alkalmazkodnak a gyorsan változó valóság körülményeihez. Az intelligencia tesztje vagy tesztje a legfontosabb feladat, amely bármely szakaszban lehetővé teszi a személyiség további fejlődésének tervezését, meghatározva az ember intellektuális, erkölcsi és pszichológiai fejlődésének menetét. Az intellektuális fejlesztési tesztek számos módszerben külön helyet foglalnak el pszichológiai kutatás. Az értelem fejlettségi szintje és típusa határozza meg az ember jövőjét, sorsát. Az intelligencia tanulmányozása ősidők óta érdekelte az emberiséget.

A mentális állapot és az intellektuális képességek az élet során közvetlenül két tényezőtől függenek: az iskolai végzettségtől és a szakmai képzettség szintjétől. Minél magasabb iskolai végzettséget szerzett az ember fiatalkorában, annál jobban megmarad az értelem idős korában. Magasabb szintű emberek szakképzés, fiatalon megszerzett, felnőtt korban folyamatosan pótolják tudásukat, i.e. egész életükben értelmiségi képzéssel foglalkoztak. Ebből az következik, hogy ha valaki szellemi munkát végez, akkor egész életében tanul, önfejlesztésre törekszik.

Az ember szakmai tevékenységében fontos szerepet játszik a szakmai intelligencia. A magasan fejlett szakmai intellektussal rendelkező szakemberekre van a legnagyobb kereslet a munkaerőpiacon.

A professzionális intelligenciával kapcsolatos tanulmányok azt mutatják, hogy az a tevékenységekre való specializációra összpontosít, és elválaszthatatlanul kapcsolódik az egyén önfejlesztéséhez, önmotivációjához és önmegvalósításához.

Az intelligencia különböző típusai szorosan összefüggenek, e kapcsolatok mechanizmusának, kapcsolataik természetének vizsgálata további kutatásokat igényel.

Bibliográfia

1. Stolyarenko L.D. Pszichológia és pedagógia műszaki egyetemek számára. - R. n / D., 2007.

2. Nagy lélektani szótár / Szerk. B. Mescserjakova, V. Zincsenko. - Szentpétervár, 2003.

3. Great Encyclopedia of Oil and Gas http://www.ngpedia.ru. (http://www.ngpedia.ru/id000337p1.html)

4. Markova, A. K. A professzionalizmus pszichológiája / A. K. Markova. - M., 1996.

5. Savenkov, A. I. A szakmai sikerhez vezető értelem, mint egy jövőbeli szakember szakmai tehetségének kibontakozásának tényezője / A. I. Savenkov, L. M. Narikbaeva // Tehetséges gyermek. - 2007. - 6. sz. 22-36.o

6. A.V. Brushlinsky A téma pszichológiája. - Szentpétervár, 2003.

Az Allbest.ru oldalon található

Hasonló dokumentumok

A gondolkodás fogalma, fajtái, jellemzői. Az emberi gondolkodás egyéni pszichológiai jellemzőinek figyelembevétele. Az intelligencia lényegének tanulmányozása. A szociális intelligencia mint pszichológiai képesség arra, hogy helyesen megértsük mások viselkedését.

szakdolgozat, hozzáadva: 2014.08.04


A "kreatív gondolkodás" fogalmának meghatározása a pszichológiában. Prognosztikus gondolkodás: a fogalmak összefüggésének problémájához. Az intelligencia megnyilvánulásának egyéni különbségeinek vizsgálata. A kreativitás elméletének tanulmányozása, az ember képessége az eltérő gondolkodásra.

szakdolgozat, hozzáadva 2015.09.09


Emberi intelligencia: fogalma és megnyilvánulási formái. Kísérleti kísérletek az "intelligencia" fogalmának magyarázatára. Az intelligencia fejlődése és a genetikai hajlam kapcsolata. A társadalmi környezet és kultúra befolyásának jellemzői az intelligencia fejlődésére.

absztrakt, hozzáadva: 2012.07.11


Mentális tevékenység és az intelligencia fejlesztése. Az értelem szerkezete. Magyarázó megközelítések az intelligencia kísérleti pszichológiai elméleteiben. Értelmi képesség. A gyermekek intelligenciája és biológiai alkalmazkodása. Az oligofrénia és hatása.

szakdolgozat, hozzáadva: 2009.01.25


Paraméterek kutatása, elemzése: intelligencia, figyelem, gondolkodás, tanulmányi teljesítmény. Ezen paraméterek kialakulását befolyásoló tényezők. Információgyűjtés, előkészítés, tesztek leírása és az eredmények értelmezése. Többszörös regressziós egyenlet felépítése.

szakdolgozat, hozzáadva: 2013.11.03


A logikus gondolkodás két típusának figyelembevétele a racionális tudásban: az ész és az értelem. A gondolkodás alapvető formái: fogalom, ítélet és következtetés. Az emberi elme modellezésének tudományának megalkotása; kutatás a mesterséges intelligencia területén.

absztrakt, hozzáadva: 2013.01.26


Az emberi érzések, mint a külvilággal és a saját testünkkel kapcsolatos ismeretek fő forrásának „modalitások” szerinti osztályozása. Fiziológiai és mentális folyamatok összefüggései. A figyelem iránti érdeklődés a pszichológiában. Az emlékezet megértése különböző irányokban és iskolákban.

ellenőrzési munka, hozzáadva 2015.12.03


Mentális folyamatok: észlelés, figyelem, képzelet, emlékezet, gondolkodás, beszéd, mint bármely tevékenység legfontosabb összetevője. Érzékelés és észlelés, sajátosságuk és megnyilvánulási mechanizmusuk. A képzelet és a kreativitás, a gondolkodás és az értelem, céljuk.

absztrakt, hozzáadva: 2011.07.24


Az elemző, absztrakt gondolkodás, a megfelelő reflexió képessége. A gyakorlati interakció és az értelmes logika kialakításának helyzetei. A gondolkodás ontogenezisének kísérleti vizsgálatai, átmeneti logikai konstrukciók hipotézise.

absztrakt, hozzáadva: 2010.02.11


Az értelem képességeinek fogalmai. Változások az IQ-ban. Az intellektuális képességek típusai. Kinetikai és potenciális intelligencia. Gardner és Sternberg elméletalkotási rendszerei. Az intelligencia típusai Gardner szerint. Intelligencia az egyes tulajdonságok szerkezetében.

A szellemi tevékenység eredményei két elem kombinációját feltételezik: egyrészt a szellemi tevékenység ezen eredményét rögzítő és tükröző anyagi hordozó, a hozzá fűződő tulajdonjogok, különösen a tulajdonjog; a második tárgy a megfoghatatlan, mégpedig a szellemi tevékenység eredménye, mint ötletek, technikai megoldások, művészi képek halmaza (a tárgy típusától függően).

A tulajdonos jogai és a szerző jogai ütközhetnek egymással. Ez egyediségük miatt igaz a képzőművészeti alkotásokra.

A követéshez való jog (az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyvének 1293. cikke). Ha a tulajdonos a mű továbbértékesítése mellett dönt, és az ára magasabb, mint a vételár, akkor a szerzőt megilleti a bevétel egy százaléka, annak egy része.

Új kifejezés a 1296. „Szellemi jogok” cikkben.

A szellemi jogok háromféle jogot foglalnak magukban - személyes, nem vagyoni jogokat (például szerzői jog, névhez való jog... Halál után is védve van); kizárólagos jog (vagyoni jog a mű olyan felhasználására, amely nem ütközik a törvénybe); egyéb jogok (különösen a hozzáférési jog és a követési jog ütközése esetén).

A szellemi tevékenység eredményeinek típusai:

1. 1. Tudományos munkák;

      Irodalmi művek;

      Műalkotások.

A védett elemek itt a nyelvezet és a művészi képek feltárásának és bemutatásának rendszere. A téma, a cselekmény nem védett... A szó vagy kép pedig lehet, ha új, a szerzőé.

A tárgy a kihirdetés után, a megjelenés után objektív formában jelenik meg.

A mű egyedisége és eredetisége miatt az objektum állami nyilvántartásba vétele nem szükséges. A jogok attól a pillanattól keletkeznek, amikor a mű először bármilyen formában nyilvánosságra kerül.

A védelem jele: Szerzői jog, a szerző neve és évszáma: © Ivanov 2009.

A számítógépes program jellemzője: egyenértékű az irodalmi alkotásokkal.

A szomszédos jogok tárgyai. Itt minden, ami nem szerzői jog, de védeni kell. Itt vannak összegyűjtve (felsorolt) az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyvének 1304. cikkében felsorolt ​​heterogén objektumok, amelyeket általában szerzői jogi objektumok előadásával, átvitelével, sugárzásával kapcsolnak össze. Például az előadóművészek, karmesterek jogai… Valójában nem új tárgy jön létre, hanem a szerzői jogi objektumok speciális értelmezése, feldolgozása…

A szabadalmi jog tárgyai:

1. Találmányok.

   Hasznos modellek.

   Ipari formatervezési minták.

Technikai probléma megoldása. Egymástól függetlenül is lehet hasonló objektumokat létrehozni, ezért szükséges a szabadalmi hatóság állami bejegyzése és oltalmi jogcím, azaz szabadalom kiadása. Itt felmerül az elsőbbség problémája (kérdése), hogy ki hozta létre először. Az elsőbbséget főszabály szerint a kérelem benyújtásának időpontja határozza meg.

kiválasztási eredmények.

1. Növényfajták.

   Állatfajták.

A szabadalomhoz való hasonlóság az, hogy szükséges a válogatás teljesítményének állami nyilvántartásba vétele, szabadalom kiállítása és az elsőbbségi probléma.

Tudják, hogyan. Ellenkező esetben ez gyártási titok. Meghatározása a 1465. cikkben található. A fő kereskedelmi érték abban rejlik, hogy az információkhoz harmadik felek hozzáférhetetlenek, és ezért kizárják az állami nyilvántartásba vételt.

Különbség: a know-how egy tárgy, információ, információ, az üzleti titok pedig ma már a tulajdonos által az információhoz csatolt titoktartási rendszer.

A szellemi tevékenység eredményeivel egyenértékű individualizáció eszközei:

1. Ez az individualizáció jogalanyok(a cégnevek a jogi személlyel egyidejűleg kerülnek bejegyzésre a jogi személyek egységes állami nyilvántartásába).

   A vállalkozások egyénre szabott ingatlankomplexumként (A Romashka LLC rendelkezik a Poseidon vízi központtal. Poseidon - kereskedelmi megjelölés. különleges állami regisztráció nem igényel).

   Áruk, munkák, szolgáltatások személyre szabása. Védjegy, szolgáltatási védjegy és eredetmegjelölés. A kizárólagos jogok az állami szervnél történt regisztráció pillanatától keletkeznek.

Tevékenység- magának az embernek, életerejének és képességeinek sajátos létezési és fejlődési módja; ez a környezettel való interakció alapvetően új, csak az emberben rejlő módja, abban áll, hogy az emberek megteremtik létezésük feltételeit, mivel nem találja őket készen a természetben.

Az emberi tevékenység általános funkciója az emberi életerő (fizikai és szellemi) fenntartásának, helyreállításának, szaporodásának és fejlesztésének biztosítása.

Szellemi tevékenység- egy személy különleges tulajdonsága és képessége, élettevékenységének meghatározott típusa és formája, amely az emberi értelem újraélesztését célozza új ismeretek és ezek alapján szellemi erőforrások, áruk és technológiák megszerzése érdekében.

Intelligencia– új ismeretek (tudományos) megszerzésének képessége; a saját vagy mások tapasztalatai alapján a problémák megértésének és megoldásának képessége.

Intellektuális potenciál- az új ismeretek felhalmozásának, felhasználásának és észlelésének képessége.

Az intellektuális potenciál birtokában van: minden ember egyénileg, embercsoport, szervezet, nemzet, társadalom és civilizáció egésze.

Szellemi erőforrások- az egyéni tevékenység rögzített és rendszerezett eredményeinek összessége, amelyek a tudományos és műszaki tevékenység során keletkeznek.

Az egyéni tevékenység terméke egy olyan szellemi termék, amely kielégíti az ember vagy a társadalom szükségleteit, piacra kerül, ára van, ezért eladható vagy megvásárolható.

1. Intellektuális potenciál

A szellemi tevékenység eredménye az intellektuális potenciál, szellemi erőforrások valamint a szellemi termékek, technológiák és szolgáltatások.

Intellektuális potenciál- az új ismeretek felhalmozásának, felhasználásának és észlelésének képessége. Az intellektuális potenciál birtokában van: minden ember egyénileg, embercsoport, szervezet, nemzet, társadalom és civilizáció egésze.

A szervezet szellemi potenciáljának kialakításának és felhasználásának egyik iránya a meglévő immateriális javak megtérülésének növelését célzó cselekvések. Például egy cég szabadalmait és licenceit el lehet adni.

Az ország IP-je - az ország oktatási szintje és a tudomány állapota, a befektetés vonzerejének mutatója.

1. A szellemi tulajdon, mint áru

A szellemi tulajdon tárgya- ezek a szellemi tevékenység eredményei és az áruk és szolgáltatások civil körforgásában résztvevők individualizálásának eszközei. A szellemi alkotások közé sorolásának fő kritériuma a jogi védelem megléte. Az IP a piac meghódításának és védelmének eszköze, a csúcstechnológiák és a tudományintenzív termékek forrásai, valamint a versenyteremtés eleme.

Az OIS csak a védhetőt és az átruházhatót tartalmazza.

Védelmi képesség– a jogi védelem elérhetősége, pl. a jogosult szellemi tulajdonhoz fűződő kizárólagos jogainak elismerése.

forgalom- az állampolgári jogok tárgyainak szabad terjesztésének képessége (lehetősége) azok más személyekre való átruházásával. Az átruházható szellemi tulajdonhoz csak azok tartoznak, amelyek a következő tulajdonságokkal rendelkeznek:

Az exkluzivitás az általános hozzáférhetőség megtagadásaként értendő.

Elidegeníthetőség: az egyik személynek a másikra való átruházásának lehetősége licenc, szerzői és egyéb jogok alapján.

Az univerzálisság, amely bármely piaci árura való cserére való képességet jelenti (azaz piaci érték jelenléte).

A szellemi tulajdonjogok szellemi termékek. Az egyéni tevékenység terméke olyan szellemi termék, amely kielégíti az ember vagy a társadalom szükségleteit, piacra kerül, ára van, ezért eladható vagy megvásárolható.

Szellemi termék akkor szerepelhet a gazdasági forgalomban, ha szellemi tulajdon tárgya, és rendelkezik az átruházhatósággal.

A szellemi tevékenység során (tudományban, irodalomban, művészetben és más területeken) az ember olyan eredményeket kap, amelyek vagyoni értékűek lehetnek. Az informatika fejlődésével és a szellemi munka eredményeinek egyre fontosabbá válásával szükségessé vált azok jogalkotási szintű védelme. A szellemi tevékenység eredményeihez fűződő jogok tekintetében hosszú ideig nem egyszer változtak a szabályozási megközelítések. Ezért érdemes megérteni az ilyen jogok alkalmazásának jellemzőit és gyakorlati finomságait.

Mi az intellektuális tevékenység

Mielőtt a jogokról beszélnénk, meg kell határozni, hogy mi a szellemi tevékenység és annak eredménye, valamint milyen nemzeti és nemzetközi törvény meghatározza a szellemi tevékenység eredményeinek felhasználási eljárását.

A szellemi tevékenység fogalma és eredményei

Az intellektuális tevékenység a művészet, az irodalom, a tudomány és más kreatív területek immateriális erőforrásainak létrehozására irányuló tevékenység, amelynek jellemzője a szellemi, nem pedig a fizikai munka elsőbbsége.

A szellemi tevékenység eredménye az tevékenység származékos terméke, amelynek nincs anyagi formája. Ha az eredmény olyan dologra vonatkozik, amelynek anyagi formája van (például egy papírlapra írt vers), akkor ez a dolog nem tartozik az eredményhez, nem rendelkezik tulajdonjoggal (azaz a papírlap nem szellemi tevékenység eredménye, nem törvény vonatkozik rá).

A szellemi tevékenység eredménye, jogi védelmet nem biztosított, hivatkozzon nem védett szellemi termékekre

A szellemi tevékenység eredményeinek alkalmazásának jogi szabályozása

A szellemi tulajdon tekintetében a jogszabály többször változtatta álláspontját, új és meglévő jogszabályokat alkotva, javítva. A szellemi tulajdonjogok védelmének elsődleges garanciája az Orosz Föderáció alkotmánya.

Mindenkinek biztosított az irodalmi, művészeti, tudományos, műszaki és egyéb alkotási és tanítási szabadság. A szellemi tulajdont törvény védi.

Művészet. Az Orosz Föderáció Alkotmányának 44. cikke

A második legfontosabb forrás az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyve (negyedik rész). Egyesítette a 2006-ra vonatkozó összes szellemi tulajdonra vonatkozó normát (a módosítások és kiegészítések figyelembevételével). E normák kodifikációja ellenére azonban jelenleg, az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyvével egyenrangú, vannak:

• 2004. július 29-i 98-FZ szövetségi törvény (a 2014. március 12-i módosítással) „Az üzleti titkokról”;
• 2008. december 30-i 316-FZ szövetségi törvény (a 2013. július 2-i módosítással) „A szabadalmi ügyvivőkről”;
• 2008. december 25-i 284-FZ szövetségi törvény (a 2011. december 6-i módosítással) „Az egységes technológiákra vonatkozó jogok átruházásáról”;
• 2006. július 27-i 149-FZ szövetségi törvény (a 2016. december 19-én módosított) „Az információról, az információs technológiákról és az információvédelemről” (módosított és kiegészített, 2017. január 1-jétől hatályos);
• 1997. december 17-i 149-FZ szövetségi törvény (szerk. ">. 2016.07.03.) „A vetőmagtermesztésről”
• Egyéb.

A szellemi tulajdonra vonatkozó jogszabályok kizárólag szövetségi jellegűek, azaz csak szövetségi szervek fogadják el államhatalom(Az Orosz Föderáció alanyai nem jogosultak normatív aktusok kibocsátására a szellemi tulajdon területén).

Attól eltekintve nemzeti jogszabályokat a szellemi tulajdon eredményeinek felhasználása szintén nemzetközi törvények hatálya alá tartozik.

1970-ben az Orosz Föderáció a Szellemi Tulajdon Világszervezetének (WIPO) tagja lett. A szervezet 1967-ben jött létre, hogy szabályozza a szellemi tevékenység teljes területét világszerte (jelenleg 189 országot egyesít). Oroszország is részt vesz a szervezeten belüli szellemi tulajdon rendszerének javítását célzó programok elfogadásában és végrehajtásában.

Az Orosz Föderáció elfogadott egy számot nemzetközi megállapodásokés megállapodások a szellemi tulajdon területén:

• A védjegyjogról szóló szingapúri szerződés (2006, Oroszország 2009-ben fogadta el), amelynek célja a harmonizáció modern és dinamikus nemzetközi keretének megteremtése. közigazgatási eljárások védjegyek bejegyzése;
• Szabadalmi Jogi Szerződés (2000, Oroszország 2009-ben fogadta el). A Szabadalmi Jogi Szerződést (PLT) a nemzeti és regionális szabadalmi bejelentésekre és szabadalmakra alkalmazott formális eljárások harmonizálása és egyszerűsítése, valamint ezen eljárások felhasználóbarátabbá tétele érdekében fogadták el;
• A WIPO Szerzői Jogi Szerződése (1996, Oroszország 2009-ben fogadta el). A WIPO Szerzői Jogi Szerződés (WCT) a Berni Egyezmény alapján kötött külön megállapodás, amely a művek védelmével és szerzőik jogaival foglalkozik a digitális környezetben;
• WIPO-szerződés az előadásokról és a hangfelvételekről (1996, Oroszország által 2009-ben elfogadott);
• Védjegyjogi Szerződés (1994, Oroszország 1998-ban fogadta el). A Védjegyjogi Szerződés (TLT) célja a nemzeti és regionális védjegyregisztrációs eljárások összefogása és egyszerűsítése. Ezt ezen eljárások egyes elemeinek egyszerűsítésével és harmonizálásával érik el, így a védjegybejelentési és -lajstromozási eljárások egyidejűleg több államban kevésbé bonyolultak és kiszámíthatóbbak;
• és mások (a teljes lista elérhető a WIPO hivatalos honlapján).

A szellemi tulajdon tárgyai és alanyai

A tárgyakat a szellemi tevékenység eredményeinek tekintjük (amire a jogi normák irányulnak), és az alanyok ezeknek az eredményeknek a szerzői és tulajdonosai (azaz állampolgárok és jogi személyek).

A szellemi tevékenységhez fűződő jogok tárgyai

Az alanyok egyaránt lehetnek a szellemi tevékenység eredményeinek létrehozói és olyan személyek, akiket a törvény értelmében a szellemi tulajdonhoz kapcsolódóan bizonyos jogok illetnek meg.

Művészet. 1228 Polgári törvénykönyv RF

A következő tényeket is figyelembe kell vennie:

• a szerzőt semmilyen körülmények között nem lehet megfosztani a szerzőségtől (kivétel az az eset, amikor a magát szerzőnek valló személy nem az; ebben az esetben a szerzőség megtámadására lehetőség van bírói végzés);
• az objektumok (eredmények) létrehozásában közreműködő személyek nem minősülnek szerzőnek (anyagi, technikai, szervezési és egyéb segítségnyújtás);
• a szerző halála után a jogalkotó is szavatolja szerzői jogainak védelmét, ebben az esetben a szerzői jogok „védőjévé” bármely olyan személy válik, aki ezt kinyilvánította, vagy a szerző által a vonatkozó végrendeletben megjelölt személy. ;
• ha a szellemi tevékenység eredményét többen hozzák létre, akkor őket ugyanúgy megilletik szerzői jogok.

Kizárólagos jog megszerzése és felhasználása

Először is nézzük meg, mi az a kizárólagos jog. Ez a fajta jog magában foglalja a tulajdonosának a tevékenység eredménye feletti teljes hatalmát. Az egyetlen feltétel- a jogszabályok betartása, ellenkező esetben a szerzői jog tulajdonosa saját belátása szerint járhat el.

A jogosult saját belátása szerint engedélyezheti vagy megtilthatja más személyeknek a szellemi tevékenység eredményének vagy az individualizálás eszközeinek felhasználását. A tilalom hiánya nem minősül beleegyezésnek (engedélynek).

Művészet. Az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyve 1229

Az akvizícióval kapcsolatban kizárólagos jog Az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyve kimondja, hogy a kreatív munka által létrehozott szellemi tevékenység eredményéhez való kizárólagos jog kezdetben a szerzőtől származik. A szerző átruházhatja egy másik személyre megállapodás alapján, vagy átruházhatja más személyekre a szerződés értelmében törvény által megállapított okokból.

Így a kizárólagos jog megszerzésének fő módjai a következők:

• eredmény (objektum) létrehozása;
• átvétel elidegenítési megállapodás alapján;
• hagyaték;
• törvény és más módszerekkel való átmenet az örökletes rendben.

A kizárólagos joggal rendelkező személyek a jog tárgyát nem csak saját belátásuk szerint használhatják, hanem azt részben vagy egészben (szerződéses módon) más személyekre átruházhatják, valamint hozzájárulnak a jogtárgy ingyenes használatához. a jobb. Ami az utóbbit illeti, az ilyen hozzájárulást közzéteszik az interneten a hivatalos webhelyen szövetségi szerv végrehajtó hatalom. Ha a jogosult kérelmében nem szerepel a futamidő, akkor öt év. Ezen időszak alatt bármely személynek joga van egy művet vagy szomszédos jog tárgyát a szerzői jog jogosultja által meghatározott feltételek szerint használni. A kérelemnek olyan információkat is tartalmaznia kell, amelyek lehetővé teszik a jogosult és a hozzá tartozó mű vagy szomszédos jogok tárgyának azonosítását.

Általános szabály, hogy a kizárólagos jog érvényességi ideje korlátozott. A jogosultság időtartama a törvénynek megfelelően meghosszabbítható. A kivétel a jól ismert védjegy.

A közismert védjegy jogi oltalma korlátlan ideig érvényes.

Művészet. Az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyve 1508

Védjegy - olyan megjelölés, amely jogi személyek vagy egyéni vállalkozók áruinak egyedivé tételét szolgálja

A kizárólagos jogok átruházásának módjai

Minden módszer szerződéses és szerződésen kívülire oszlik. A szerződések a következőket tartalmazzák:

• elidegenítési megállapodás;
• licencszerződés;
• allicenc szerződés.

A szerződésen kívüliek a következők:

• öröklés;
• jogi személy átszervezése;
• kizárás.

Szerződéses módok

A szerződéses módszerek sok hasonló tulajdonsággal rendelkeznek, és ugyanazon algoritmus szerint épülnek fel.

elidegenítési megállapodás

Az ilyen típusú szerződés magában foglalja a tevékenység tárgyára vonatkozó jogok teljes átruházását egy másik személyre a szerzői jog jogosultjának kérésére.

Megkülönböztető jellemzői a következők:

• a jog átruházása egy új tulajdonosra közvetlenül a szerződés megkötése után (kivételt képeznek azok az esetek, amikor a jog átruházásához állami bejegyzésre van szükség);
• a megszerző felelőssége a díjfizetés feltételeinek és eljárásának megsértéséért.

közötti kapcsolatokban a kizárólagos jog ellenszolgáltatás nélküli elidegenítése kereskedelmi szervezetek hacsak e kódex másként nem rendelkezik.

Művészet. Az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyve 1234

Elidegenítési szerződés minta megtekinthető.

Képgaléria: elidegenítési szerződés nyomtatvány

Az elidegenítésre vonatkozó szerződés lényeges feltétele a tárgy és az ár A mű elidegenítési szerződését ben kell elkészíteni. írás Néha egy ilyen megállapodást „kizárólagos jog értékesítésének”, „mű eladásának”, „szerzői jog eladásának” neveznek.

Licencszerződés

Egy ilyen megállapodás lényege, hogy a tárgyra vonatkozó jogok egy részének átruházását írja elő, miközben a tulajdonjog az alkotónál marad.

NAK NEK megkülönböztető tulajdonságok viszonyul:

• kötelező írásbeli forma;
• azoknak a jogoknak a listája, amelyek a címzett (engedélyes) rendelkezésére állnak;
• a megállapodás hatálya alá tartozó terület megjelölése;
• a szerződés időtartamának feltüntetése. Ha ilyen kikötés nem szerepel a szövegben, a szerződés öt évig érvényes;
• a dokumentum szövegében a jogosultnak kifizetett díjazás összegének feltüntetése. Ha a jogot díjfizetés nélkül ruházzák át, ezt a tényt a dokumentumban rögzítik;
• a kapott jogok felhasználásának módja.

A címzettek körétől és a használati jog megadásának módjától függően a licencszerződések a következők:

• egyszerű (lehetőséget biztosít több engedélyes alapítására);
• kizárólagos (az engedélyesnek biztosított jogok a szerzői jog tulajdonosa számára elérhetetlenné válnak).

A szerződés automatikusan egyszerűnek minősül, hacsak a szöveg másként nem jelzi.

A licencszerződés mintája megtekinthető.

Képgaléria: licencszerződés nyomtatvány

A licencszerződés lehet egy- vagy kétoldalú. A licencszerződés csak bizonyos szellemi tulajdon "alanyai" felhasználásának lehetőségét biztosítja.

A licencszerződés variációja a licencszerződés, amelynek lényege, hogy az engedélyes a tulajdonos beleegyezésével az eredményre vonatkozó jogait másra átruházhatja.

Az engedélyes felelősséggel tartozik a licencadó felé az allicencbevevő tevékenységéért, hacsak a licencszerződés másként nem rendelkezik.

Művészet. Az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyve 1238

A szerződés a licencszerződésre vonatkozó szabályok szerint készül.

Szerződésen kívüli módszerek

A jogszabály előírja a szellemi tevékenység eredményére vagy az individualizálás eszközére vonatkozó kizárólagos jog másra történő átruházását anélkül, hogy a jogosulttal megállapodást kötnének. Ez a törvényben meghatározott okok alapján megengedhető, ideértve az egyetemes jogutódlás (öröklés, jogi személy átszervezése) és a jogosult vagyonára történő kizárás esetén is.

A kizárólagos jog öröklés útján történő átruházásának rendjét a Általános szabályok az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyvének örökléssel foglalkozó 5. szakaszával összhangban, valamint a jogi személy átszervezésének eredményeként az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyvének 58. cikke szabályozza.

A szerző műre vonatkozó kizárólagos jogának elzárása nem megengedett, kivéve a szerző által kötött zálogszerződés alapján történő elzárást, amelynek tárgya a szerződésben meghatározott, a szerzőt megillető, meghatározott műre vonatkozó kizárólagos jog. Végrehajtás terhelhető a szerzőnek más személlyel szemben a mű kizárólagos jogának elidegenítéséről szóló szerződésből és a licencszerződésből eredő követeléseiből, valamint a mű felhasználásából származó bevételből.

Művészet. Az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyve 1284

Szintén leróható az a kizárólagos jog, amely nem magát a szerzőt, hanem más személyt illeti meg, valamint a mű felhasználási joga, amely az engedélyest illeti meg.

A szellemi tulajdonjogok törlése

Ha a szellemi tulajdon valamely tárgya szerzői jog alá tartozik, a szerzőség tényének bírósági megtámadása során a tulajdonost megfoszthatják jogától. Az a személy, aki úgy véli, hogy a szellemi tulajdon tárgyának alkotója nem az, bírósághoz fordulhat általános joghatóság a szerzői jog vitatásához, ha erre bizonyíték van.

• kizárólagos jog egy műre;
• szerzői jog;
• a szerző névhez való joga;
• a mű sérthetetlenségéhez való jog;
• a mű kiadásának joga.

Amikor egy személy jogilag megerősíti, hogy ő a találmány (valamint a törvényben meghatározott egyéb tárgyak) alkotója, megfelelő dokumentumot állítanak ki, amely megerősíti ezt a tényt - szabadalmat.

Objektumok szabadalmi jogok intellektuális tevékenységének eredményei tudomány és technológia amelyek megfelelnek a jelen Kódex által a találmányokra és használati mintákra vonatkozó követelményeknek, valamint a formatervezési minta területén végzett szellemi tevékenység eredményeinek, amelyek megfelelnek az ipari formatervezési mintákra vonatkozó, a jelen Kódexben meghatározott követelményeknek.

Művészet. Az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyve 1349

A szabadalom megadására vonatkozó döntést a Rospatent hozza meg. Ugyanez a szerv megfoszthat egy személyt ettől a dokumentumtól.

A szabadalom visszavonásának okai:

• a szabadalom megszűnése a jogosult kezdeményezésére;
• az állami illeték meg nem fizetése miatt;
• a szabadalom érvénytelenítése:
  • a megoldás, amelyre már szabadalmat adtak ki, nem felel meg a szabadalmazhatóság feltételeinek;
  • az igénypontokban vagy a használati mintában, valamint az ipari formatervezési minta lényeges jellemzőinek listájában olyan adatok jelenléte, amelyek a bejelentés időpontjában nem álltak rendelkezésre;
  • szabadalom kiadása több, azonos találmányra, használati mintára vagy ipari mintára vonatkozó, azonos elsőbbségi dátumú bejelentés esetén;
  • szabadalom kiadása, amely szerzőként olyan személyt jelöl meg, aki nem a szerző, vagy a szerzők megjelölésének elmulasztása.

A szabadalom érvénytelenné nyilvánítása a szabadalom szerzőiről való téves adatszolgáltatás esetén a Szellemi Tulajdonjogok Bíróságán (Szabadalom Bíróság) történik.

A szabadalom igazolja a találmány, a használati minta vagy az ipari minta kizárólagos jogát, szerzői jogát és elsőbbségét.

A kizárólagos jogok megsértésének megelőzése és megelőzése

A kizárólagos jogok megsértésének megelőzésének fő módjai a következők:

• a szerzőség jogi igazolása és a vonatkozó dokumentum kiállítása;
• harmadik felek olyan cselekményeinek megakadályozása, amelyek sértik a szellemi tulajdonjogokat;
• harmadik fél által okozott kár megtérítése;
• olyan anyagok (hordozók, meghajtók) kitermelése, amelyek hozzájárulnak a szellemi tulajdon illegális terjesztéséhez;
• bírósági határozat közzététele, amely megjelöli a valódi szerzőt (alkotót).

Felelősség a szellemi tulajdonjogok megsértéséért

A szellemi tulajdonjogok felhasználásával kapcsolatos felelősség a polgári, közigazgatási és büntetőjogot érinti.

Polgári felelősség

Ezek a felelősségek a következő kategóriákba sorolhatók:

• a szerző felelőssége a megrendelő felé;
• harmadik felek felelőssége a szerzővel szemben.

Az Orosz Föderáció Polgári Törvénykönyve kimondja, hogy a szerző felelőssége a mű kizárólagos jogának elidegenítéséről szóló megállapodás alapján licencszerződés a másik félnek okozott valós kár mértékére korlátozódik, kivéve, ha a szerzõdés kisebb összegû szerzõi felelõsséget ír elõ. Meghibásodás esetén ill nem megfelelő teljesítmény pontja alapján, amelyért a szerző felelős, a szerző köteles az előleget a megrendelőnek visszafizetni, valamint kötbért fizetni, ha a szerződésben erről rendelkezik. Ugyanakkor ezen kifizetések teljes összege az ügyfélnek okozott valós kár összegére korlátozódik.

A törvény a fenti védelmi lehetőségeken túlmenően azt írja elő, hogy kártérítés helyett kártérítést kaphatnak azok, akiknek tulajdonjogát megsértették.

A kompenzáció lehet:

• 10 ezer rubel és 5 millió rubel között - a bíróság határozza meg a jogsértés természete alapján;
• a mű hamisított másolatainak költségének duplája;
• megállapított műhasználati jog költségének kétszeresében - árban meghatározott, amelyet összehasonlítható körülmények között általában a mű jogsértő által alkalmazott módon történő felhasználásáért számítanak fel.

Az előállítási folyamattal kapcsolatos titkos információk jogellenes felhasználása miatt a jogsértő köteles megtéríteni az információ tulajdonosának okozott kárt. Kivételt képez az a helyzet, amikor a jogsértőnek nem volt (vagy nem is lehetett) fogalma arról, hogy az általa felhasznált információ titkos és törvény által védett.

Is külön kategória védjegyhasználatnak minősül. Hamisítványnak minősülnek azok az áruk, címkék, árucsomagolások, amelyeken védjegyet vagy megtévesztően hasonló megjelölést illegálisan helyeznek el. Az illegális tárgyakat a szabálysértőktől el kell kobozni, és az ő költségükön meg kell semmisíteni.

Ugyanez a felelősség vonatkozik a rossz gyártó vagy hely feltüntetése esetén is.

A szerzői jog tulajdonosának jogában áll megválasztani, hogy a törvényben előírtak közül melyiket állítja a szerzői jogsértő elé

Adminisztratív felelősség

A szellemi tulajdonjogok megsértői pénzbírsággal sújthatók.

Így import, eladás, bérbeadás vagy egyéb illegális felhasználás művek vagy hangfelvételek bevételszerzési célú másolatai olyan esetekben, amikor a művek vagy hangfelvételek másolatait az Orosz Föderáció jogszabályai szerint hamisítják, közigazgatási bírság kiszabását vonja maga után:

• 1,5-2 ezer rubel a polgárok számára a művek és hangfelvételek hamis másolatainak, valamint az ezek sokszorosításához használt anyagok és berendezések, valamint egyéb közigazgatási szabálysértési eszközök elkobzásával;
• a tisztviselők- 10-20 ezer rubel a művek és hangfelvételek hamis másolatainak, valamint a sokszorosításukhoz használt anyagok és berendezések, valamint egyéb közigazgatási szabálysértési eszközök elkobzásával;
• jogi személyek esetében - 30-40 ezer rubel a művek és hangfelvételek hamis másolatainak, valamint a sokszorosításukhoz használt anyagok és berendezések, valamint a közigazgatási szabálysértés egyéb eszközeinek elkobzásával.

Valamint a találmány, használati minta vagy ipari minta illegális felhasználása, a találmány, használati minta vagy ipari formatervezési minta lényegének a szerző vagy a bejelentő hozzájárulása nélküli nyilvánosságra hozatala az ezekről szóló információk hivatalos közzététele előtt, szerzői jog illetéktelen felhasználása vagy kényszerítése. társszerző, közigazgatási bírság kiszabását vonja maga után:

• állampolgárok számára 1,5-2 ezer rubel;
• tisztviselők számára - 10-20 ezer rubel;
• jogi személyek számára - 30-40 ezer rubel.

Büntetőjogi felelősség

A szerzőség átruházása (plágium), ha ezzel a cselekmény a szerzőnek vagy a szerzői jog más jogosultjának jelentős kárt okozott, 200 ezer rubelig terjedő pénzbírsággal büntetendő. bérek vagy az elítélt egyéb bevétele legfeljebb tizennyolc hónapig, ill kötelező munka akár 480 órán keresztül.

• 200 ezer rubelig terjedő pénzbírság, az elítélt bérének vagy egyéb jövedelmének összege, legfeljebb tizennyolc hónapig;
• vagy kötelező munkavégzés 480 óráig;
• vagy javítómunkát legfeljebb 2 évig;
• vagy kényszermunka legfeljebb 2 évig;
• vagy ugyanennyi ideig tartó szabadságvesztés.

A személyek csoportja által előzetes megállapodás alapján vagy szervezett csoport által különösen nagy léptékben, illetve hivatali beosztását igénybe vevő személy által elkövetett cselekmények büntetendők:

• kényszermunka legfeljebb 5 évig;
• vagy 6 évig terjedő szabadságvesztés 500 ezer rubelig terjedő pénzbüntetéssel vagy az elítélt fizetésének vagy egyéb bevételének összegével járó időtartamra. három év vagy anélkül.

A tervezett cselekmények ez a cikk nagyarányú elkövetettnek minősülnek, ha a művek vagy hangfelvételek másolatainak költsége vagy a szerzői és szomszédos jogok tárgyainak használati jogainak költsége meghaladja a százezer rubelt, különösen nagy léptékben pedig az egymillió rubelt.

Művészet. Az Orosz Föderáció Büntető Törvénykönyvének 146. cikke

Videó: találmányi és szabadalmi jogok megsértése

Arbitrázs gyakorlat

Mivel Oroszországban a szellemi tulajdon területe a fejlettség szintjén van, gyakran fordulnak elő bírósághoz, hogy megvédjék a szellemi tevékenység eredményeihez fűződő jogaikat. Ez annak is köszönhető, hogy a szerzői kör nagyon kiterjedt, ezért sokan egyszerűen összezavarodnak a jogszabályokban, és rossz következtetésekre jutnak.

Az egyik legnehezebb eset a „Terra” és az „Astrel”, „AST Moscow” kiadók közötti vita. Az ügy Alekszandr Romanovics Baeljajev műveinek kiadóját érintette. A Terra beperelte az Astrel és az AST Moscow kiadókat, amiért jogi engedély nélkül adták ki a szerző könyveit. Úgy tűnik, az ügynek ezzel vége is lesz: az alperesek kötelesek lesznek kielégíteni a felperes követeléseit. A nehézséget azonban az jelentette, hogy a szerző 1942-ben meghalt.

Által szovjet törvényhozás, Beljajev halálakor hatályos, szerzői jogi védelme 15 évvel később megszűnt. Törvénnyel összhangban az „On szerzői jogés kapcsolódó jogok- 50 év után. A kódex negyedik részének elfogadásával pedig ez az időszak 70 évre bővül. Ezen túlmenően a törvény számos további feltételt ír elő, amelyek mellett ez a szám változhat.

A szerzői jogi védelem időtartamának számítási nehézségei miatt több évig tartó vitás ügy alakult ki, amelynek eredményeként több mint 7,5 milliárd rubel kártérítést hajtottak végre az alperestől.

A Moszkvai Választottbíróság 2010. július 27-i határozatával az Astrel Kiadó Korlátolt Felelősségű Társaságtól a TERRA Kiadó Korlátolt Felelősségű Társaság javára 7 567 025 400 (hétmilliárd) összegű kártérítést követelt be A. Beljajev Műveinek illegális terjesztése miatt. ötszázhatvanhétmillió huszonötezer-négyszáz) rubel. és 100 000 (százezer) rubel. állami illeték kiadások.

Emellett az említett határozat megtiltotta az Astrel Kiadó korlátolt felelősségű társaságot A. Beljajev műveinek illegálisan kiadott példányainak terjesztésétől.

Ezenkívül az Astrel Kiadó korlátolt felelősségű társaságot vádolták A. Beljajev műveinek illegálisan kiadott példányainak lefoglalásával.

Emellett az Astrel Kiadó korlátolt felelősségű társaságot terhelték a jogsértésről hozott bírósági határozat közzétételének kötelezettségével.

A szellemi tulajdonjogok védelme fejlesztés alatt áll. Sok törvényi előírásokat még nem vert gyökeret, néhányat nehéz a nyilvánosság számára megérteni. A jogszabály azonban nem áll meg: a bíróságok fejlődnek külön rendelkezéseket, a kormány új törvényeket fogad el és javítja a meglévő törvényeket, integráció történik a nemzetközi jog normáival. A szellemi tulajdon területe nagy fejlődési potenciállal rendelkezik, és már most meghozza gyümölcsét.