Minamahal na mga mambabasa!
Ipinapaalam namin sa iyo na noong Hunyo 4, 2018, ang mga tagapagpahiwatig na inaprubahan ng Ministry of Health ng Russia, na nagpapakilala sa pangkalahatang pamantayan para sa pagtatasa ng kalidad ng mga kondisyon para sa pagkakaloob ng mga serbisyo ng mga medikal na organisasyon, kung saan ang isang independiyenteng pagtatasa ay natupad, naging puwersa (naaprubahan sa Order ng Ministry of Health ng Russia na may petsang 04.05.2018 No. 201n) (simula dito - Indicators No. 201n, Order No. 201n, ayon sa pagkakabanggit).
Dapat tandaan na ang mga Indicator na ito ay pinagtibay sa halip na ang mga dating umiiral na tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa pangkalahatang pamantayan para sa pagtatasa ng kalidad ng mga serbisyong ibinibigay ng mga medikal na organisasyon, na inaprubahan ng Order ng Ministry of Health ng Russia na may petsang Nobyembre 28, 2014 No. 787n (simula dito tinutukoy bilang Indicators No. 787n, Order No. 787n), na naging invalid noong Hunyo 4, 2018 ng taon.
Sa ibaba, sa Ang artikulong ito ibibigay ang impormasyon sa mga pagkakaiba sa luma at bagong indicator.
Pangkalahatan tungkol sa malayang pagsusuri
Ang isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng mga kondisyon para sa pagkakaloob ng mga serbisyo ng mga medikal na organisasyon (pagkatapos dito - isang independiyenteng pagtatasa) ay isa sa mga form kontrol ng publiko at isinasagawa upang mabigyan ang mga mamamayan ng impormasyon tungkol sa kalidad ng mga kondisyon para sa pagkakaloob ng mga serbisyo ng mga medikal na organisasyon, gayundin upang mapabuti ang kalidad ng kanilang mga aktibidad. Kasabay nito, dapat tandaan na ang naturang pagtatasa ay hindi isinasagawa para sa mga layunin ng kontrol sa kalidad at kaligtasan. mga gawaing medikal gayundin ang pagsusuri at kontrol sa kalidad Medikal na pangangalaga(Bahagi 1, Artikulo 79.1 ng Pederal na Batas ng Nobyembre 21, 2011 No. 323-FZ) (simula dito - Pederal na Batas No. 323-FZ).
Sa mga medikal na organisasyon kung saan walang sablay dapat independiyenteng masuri, mga organisasyong medikal na kasangkot sa pagpapatupad ng programa mga garantiya ng estado libreng pagkakaloob ng pangangalagang medikal sa mga mamamayan(anuman ang kanilang kaakibat na departamento at anyo ng pagmamay-ari).
Ang isang independiyenteng pagtatasa ay isinasagawa ng mga pampublikong konseho para sa isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng mga kondisyon para sa pagkakaloob ng mga serbisyo ng mga organisasyong medikal (mula rito ay tinutukoy bilang mga pampublikong konseho) nang hindi hihigit sa isang beses sa isang taon at hindi bababa sa 3 beses bawat tatlong taon kaugnay ng pareho organisasyong medikal(bahagi 8 ng artikulo 79.1 ng Federal Law No. 323-FZ).
Ang mga listahan ng mga medikal na organisasyon kung saan ang isang independiyenteng pagtatasa ay isinasagawa ay napapailalim sa pag-apruba ng naturang mga pampublikong konseho.
At ang listahan ng mga uri ng mga medikal na organisasyon kung saan ang isang independiyenteng pagtatasa ay hindi isinasagawa ay inaprubahan ng Ministri ng Kalusugan ng Russian Federation na may isang paunang talakayan sa pampublikong konseho para sa isang independiyenteng pagtatasa*.
*Tandaan: Pakitandaan na ang naturang listahan ay inaprubahan ng Ministry of Health ng Russia sa Order No. 197n na may petsang Abril 28, 2018 at magkakabisa noong Hunyo 9, 2018.
Alinsunod sa nasabing kautusan, ang mga organisasyong medikal kung saan ang isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng mga kondisyon para sa pagkakaloob ng mga serbisyo ng mga ito ay hindi isinasagawa kasama ang mga sumusunod:
- Paggamot-at-prophylactic na mga organisasyong medikal:
- mga dalubhasang ospital (kabilang ang mga dalubhasa sa pangangalagang medikal), gayundin ang mga dalubhasang ospital ng estado at mga sistema ng munisipyo Pangangalaga sa kalusugan:
- psychiatric (ospital) espesyal na uri;
- psychiatric (ospital) ng isang espesyal na uri na may masinsinang pangangasiwa;
- tahanan ng mga bata, kabilang ang dalubhasa;
- pagawaan ng gatas kusina;
- mga sentro (kabilang ang mga bata), gayundin ang mga dalubhasang sentro ng mga sistema ng pangangalaga sa kalusugan ng estado at munisipyo:
- tinulungang mga teknolohiya sa reproduktibo;
- medikal at rehabilitasyon sa lipunan, kasama ang departamento ng permanenteng paninirahan ng mga taong may kapansanan at mga batang may kapansanan na may malubhang anyo ng cerebral palsy, na hindi gumagalaw nang nakapag-iisa at hindi naglilingkod sa kanilang sarili;
- mga organisasyong medikal ng emerhensiyang pangangalagang medikal at pagsasalin ng dugo:
- istasyon ng ambulansya;
- istasyon ng pagsasalin ng dugo;
- sentro ng dugo.
- mga dalubhasang ospital (kabilang ang mga dalubhasa sa pangangalagang medikal), gayundin ang mga dalubhasang ospital ng estado at mga sistema ng munisipyo Pangangalaga sa kalusugan:
- Mga organisasyong medikal ng isang espesyal na uri:
- mga sentro:
- medikal na pag-iwas;
- gamot sa sakuna;
- mga reserbang medikal na mobilisasyong "Reserve";
- impormasyong medikal at analitikal;
- medikal na biophysical;
- kadalubhasaan sa medikal na militar;
- ang Kawanihan:
- medikal at panlipunang kadalubhasaan;
- medikal na istatistika;
- pathological at anatomical;
- forensic medikal na pagsusuri;
- mga laboratoryo:
- klinikal na diagnostic;
- bacteriological, kabilang ang diagnosis ng tuberculosis;
- pangkat ng medikal, kabilang ang espesyal na layunin(distrito ng militar, armada).
- mga sentro:
- Mga organisasyong medikal para sa pangangasiwa sa larangan ng proteksyon ng consumer at kapakanan ng tao:
- mga sentro ng kalinisan at epidemiology;
- anti-plague center (istasyon);
- sentro ng pagdidisimpekta (istasyon);
- sentro ng edukasyon sa kalinisan ng populasyon;
- Sentro para sa Sanitary at Epidemiological Surveillance ng Estado.
5 pamantayan para sa pagsusuri ng pangangalagang medikal
Tandaan na ang Pederal na Batas Blg. 323-FZ ay nagtatatag na ang isang independiyenteng pagtatasa ay nagbibigay ng pagtatasa ng mga kondisyon para sa pagkakaloob ng mga serbisyo ayon sa naturang limang pangkalahatang pamantayan gaya ng (bahagi 2 ng artikulo 79.1 ng Pederal na Batas Blg. 323-FZ):
- pagiging bukas at pagkakaroon ng impormasyon tungkol sa organisasyong medikal;
- kaginhawaan ng mga kondisyon para sa pagkakaloob ng mga serbisyong medikal, kasama. oras ng paghihintay para sa pagkakaloob ng mga serbisyong medikal;
- pagkamagiliw, kagandahang-loob ng mga empleyado ng isang medikal na organisasyon;
- kasiyahan sa mga kondisyon para sa pagkakaloob ng mga serbisyo;
- accessibility ng mga serbisyong medikal para sa mga may kapansanan.
At ang mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa ipinahiwatig na pangkalahatang pamantayan sa pagsusuri ay inaprubahan ng Ministry of Health ng Russian Federation na may paunang talakayan sa pampublikong konseho (bahagi 5 ng artikulo 79.1 ng Federal Law No. 323-FZ).
Alalahanin na ang mga pamantayan ng Pederal na Batas No. 323-FZ sa malayang pagsusuri sumailalim sa ilang makabuluhang pagbabago noong Marso 2018 (ang mga pagbabagong ito ay ginawa sa Artikulo 79.1 ng Federal Law No. 323-FZ ng Federal Law No. 392-FZ ng Disyembre 5, 2017). Bilang bahagi ng mga pagbabagong ito, sa partikular, ang isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng mga serbisyong ibinigay ng mga medikal na organisasyon ay pinalitan ng pangalan sa isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng mga kondisyon para sa pagkakaloob ng mga serbisyo ng mga medikal na organisasyon. Ang mga pagbabago ay ginawa din sa mga pangkalahatang pamantayan sa pagtatasa sa itaas (sila ay dinagdagan ng pamantayan ng pagiging naa-access ng mga serbisyong medikal para sa mga taong may kapansanan). Makakahanap ka ng ilang iba pang pagbabago sa mga pamantayan ng Pederal na Batas Blg. 323-FZ sa isang independiyenteng pagtatasa sa seksyon 2 na inilathala ng FACULTY OF MEDICAL LAW.
Dapat pansinin na ang bagong Indicators No. 201n, na inaprubahan ng Order No. 201n, ay naaayon sa mga pagbabagong ito.
Sa mga pagkakaiba sa pagitan ng Indicators No. 201n at Indicators No. 787n
Una sa lahat, isinasaalang-alang namin na kinakailangang tandaan iyon ang pamantayan para sa pagkalkula ng mga tagapagpahiwatig at ang mga halaga ng mga tagapagpahiwatig sa mga puntos ay inalis mula sa bagong Indicators No. 201n, na nakapaloob sa nakaraang Indicators No. 787n.
Para sa kalinawan, nagpapakita kami ng halimbawa ng indicator at pamantayan para sa pagsusuri nito mula sa Order No. 787n, na naging hindi wasto:
Ang bagong Order No. 201n ay nagpapanatili lamang ng mga tagapagpahiwatig nang direkta, na, sa aming opinyon, ay makatwiran, dahil ang pamantayan ay tiyak na nakasaad bilang mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa pangkalahatang pamantayan para sa isang independiyenteng pagtatasa, at hindi ang mga tagapagpahiwatig at pamantayan para sa kanilang pagtatasa.
Bilang karagdagan, ang istraktura ng pamamahagi ng mga tagapagpahiwatig ay makabuluhang nabago. Kaya, wala nang dibisyon ng mga tagapagpahiwatig sa mga tagapagpahiwatig sa loob ng balangkas ng mga kondisyon ng outpatient at inpatient (ang mga tagapagpahiwatig ay naging pare-pareho). Ang magkahiwalay isang bagong grupo mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa pagiging naa-access ng mga serbisyo para sa mga taong may mga kapansanan. Ang mga pangkat ng mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa kaginhawaan ng mga kondisyon para sa pagkakaloob ng mga serbisyo at ang oras ng paghihintay para sa pagkakaloob ng mga serbisyong medikal ay pinagsama.
Ang mga pagkakaibang ito sa mga istruktura ng mga tagapagpahiwatig para sa Mga Order ay makikita sa talahanayan sa ibaba:
| Sa pamamagitan ng Order No. 787n | Sa pamamagitan ng Order No. 201n |
|---|---|
|
Mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa pangkalahatang pamantayan para sa pagtatasa ng kalidad ng mga serbisyong ibinibigay ng mga medikal na organisasyon: I. Sa batayan ng outpatient:
II. Sa mga nakatigil na kondisyon:
|
Mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa pangkalahatang pamantayan para sa pagtatasa ng kalidad ng mga kondisyon para sa pagkakaloob ng mga serbisyo ng mga medikal na organisasyon, kung saan ang isang independiyenteng pagtatasa ay isinasagawa:
|
Gayundin Ang mga pagsasaayos ay ginawa rin nang direkta sa mga indibidwal na tagapagpahiwatig ng isang independiyenteng pagtatasa sa loob ng lahat ng mga grupo ng mga tagapagpahiwatig.
Halimbawa, ang pangkat ng mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa kriterya na "Kaginhawahan ng mga kondisyon para sa pagkakaloob ng mga serbisyo, kabilang ang oras ng paghihintay para sa pagkakaloob ng mga serbisyong medikal", ay dinagdagan ng naturang tagapagpahiwatig bilang pagtiyak ng mga komportableng kondisyon para sa pagkakaloob ng mga serbisyo sa isang medikal. organisasyon: pagtiyak ng isang medikal at proteksiyon na rehimen; kakulangan ng mga pila; pagkakaroon ng appointment sa isang doktor / referral para sa ospital (sa pamamagitan ng telepono ng isang medikal na organisasyon, sa pamamagitan ng isang call center, gamit ang impormasyon sa Internet at telecommunication network sa opisyal na website ng isang medikal na organisasyon, sa portal serbisyo publiko(www.gosuslugi.ru), kapag nag-aaplay sa isang medikal na organisasyon); availability at accessibility ng sanitary facilities; kakayahang magamit Inuming Tubig; sanitary condition.
Ang mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa kabaitan at pagiging magalang ng mga empleyado ng isang medikal na organisasyon ay nagbago din. Kaya, mas maaga ang naturang tagapagpahiwatig ay ang bahagi ng mga mamimili ng serbisyo na positibong tinatasa ang kabutihan at pagiging magalang ng mga empleyado ng isang medikal na organisasyon. Sa kasalukuyan, ang mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa kabaitan at pagiging magalang ng mga empleyado ng isang medikal na organisasyon ay naiba tulad ng sumusunod:
- ang bahagi ng mga tumatanggap ng serbisyo na nasisiyahan sa kabutihan, kagandahang-loob ng mga empleyado ng isang medikal na organisasyon na nagbibigay ng pangunahing pakikipag-ugnayan at pagpapaalam sa tatanggap ng serbisyo (mga empleyado ng pagpapatala, impormasyon, departamento ng pagpasok, opisina pangangalaga sa emerhensiya kasamang mga empleyado,) sa direktang pakikipag-ugnayan sa isang medikal na organisasyon (sa % ng kabuuang bilang nakapanayam na tumatanggap ng serbisyo);
- bahagi ng mga tumatanggap ng serbisyo na nasisiyahan sa mabuting kalooban, kagandahang-loob mga manggagawang medikal pagbibigay ng direktang probisyon ng mga serbisyong medikal (sa % ng kabuuang bilang ng mga na-survey na tumatanggap ng serbisyo);
- ang bahagi ng mga tumatanggap ng serbisyo na nasisiyahan sa pagkamagiliw at kagandahang-loob ng mga empleyado ng isang medikal na organisasyon kapag gumagamit ng malalayong paraan ng pakikipag-ugnayan (telepono, call center, mga serbisyong elektroniko (nagsasampa ng elektronikong apela/mga madalas itanong)) (sa % ng kabuuang bilang ng sinuri ang mga tumatanggap ng serbisyo).
Bilang karagdagan, ang mga tagapagpahiwatig na nagpapakilala sa kakayahan ng mga empleyado ng isang medikal na organisasyon ay hindi kasama sa Order No. 201n (na, sa aming opinyon, ay makatwiran at lohikal, dahil ang naturang pagtatasa ay maaari lamang ibigay ng mga taong may espesyal na kaalaman at kakayahan).
Sa pahinang ito maaari kang maging pamilyar sa mga resulta ng isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng kindergarten, na isinagawa mula noong 2013 ayon sa utos ng Kagawaran ng Edukasyon Rehiyon ng Kirov sa anyo ng isang survey ng magulang. Ang layunin ng pag-uugali ay upang matukoy ang pagsunod sa kalidad ng mga serbisyong pang-edukasyon na ibinigay sa mga pangangailangan ng mga magulang ng mga mag-aaral, pag-aaral ng kasiyahan ng mga magulang sa mga aktibidad ng institusyong pang-edukasyon. 5 pamantayan ng talatanungan:
- kaligtasan ng kapaligiran sa edukasyon;
- materyal at teknikal na kagamitan;
- organisasyon prosesong pang-edukasyon at pagganap;
- potensyal na pang-edukasyon;
- sikolohikal na klima.
I-download:
Preview:
Sang-ayon ako:
Pinuno ng MDOKU
Kindergarten s.Korshik
________________
G.N. Okatieva
"___" __________2014
Plano ng aksyon
upang mapabuti ang kalidad ng trabaho ng MDOK kindergarten na may. Korshik
Para sa taong akademiko 2014-2015
batay sa isang malayang pagsusuri
Preview:
Order of conduct
malayang pagtatasa ng kalidad ng trabaho
mga organisasyong pang-edukasyon ng rehiyon ng Kirov
Seksyon 1. Pangkalahatang Probisyon
1.1. Ang Pamamaraan na ito para sa pagsasagawa ng isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng trabaho ng mga organisasyong pang-edukasyon sa rehiyon ng Kirov (mula dito ay tinutukoy bilang Pamamaraan) ay binuo alinsunod sa:
Clause 1 "k" ng Dekreto ng Pangulo Pederasyon ng Russia napetsahan 07.05.2012 No. 597 "Sa mga hakbang para sa pagpapatupad ng patakarang panlipunan ng estado"
Dekreto ng Pangulo ng Russian Federation ng 07.05.2012 No. 601 "Sa mga pangunahing direksyon para sa pagpapabuti ng sistema ng pampublikong administrasyon",
Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation na may petsang Marso 30, 2013 No. 286 "Sa pagbuo ng isang independiyenteng sistema para sa pagtatasa ng kalidad ng trabaho ng mga organisasyong nagbibigay ng mga serbisyong panlipunan",
Dekreto ng Pamahalaan ng Russian Federation noong Marso 30, 2013 No. 487-r, na inaprubahan ang plano ng aksyon para sa pagbuo ng isang independiyenteng sistema para sa pagtatasa ng kalidad ng trabaho ng mga organisasyon na nagbibigay ng mga serbisyong panlipunan para sa 2013-2015,
Liham ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Pebrero 4, 2013 No. AP-113/02 "Sa pagpapatupad ng mga hakbang para sa isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng edukasyon",
Dekreto ng Pamahalaan ng rehiyon ng Kirov na may petsang Hunyo 18, 2013 No. 179 "Sa organisasyon sa rehiyon ng Kirov ng isang independiyenteng sistema para sa pagtatasa ng kalidad ng trabaho ng mga organisasyong nagbibigay ng mga serbisyong panlipunan",
Dekreto ng Pamahalaan ng Rehiyon ng Kirov na may petsang Hulyo 17, 2013 No. 217/427 "Sa Pag-apruba ng Mga Modelong Regulasyon sa Pampublikong Konseho sa ilalim ng kapangyarihang tagapagpaganap rehiyon ng Kirov,
Kautusan ng Kagawaran ng Edukasyon ng Rehiyon ng Kirov na may petsang Setyembre 27, 2013 No. 5-1111 "Sa Pampublikong Konseho sa ilalim ng Kagawaran ng Edukasyon ng Rehiyon ng Kirov",
1.2. Tinutukoy ng Pamamaraang ito ang mekanismo para sa pagsasagawa ng isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng gawain ng mga organisasyong pang-edukasyon sa rehiyon ng Kirov (mula dito ay tinutukoy bilang isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad) batay sa pamantayan at mga tagapagpahiwatig ng pagganap ng mga organisasyong pang-edukasyon sa rehiyon ng Kirov, na inaprubahan ng ang Pampublikong Konseho sa ilalim ng Kagawaran ng Edukasyon ng Rehiyon ng Kirov.
1.3. Ang isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ay isinasagawa upang matukoy kung ang edukasyong ibinigay ay nakakatugon sa mga pangangailangan indibidwal at legal na entidad kung saan ang mga interes ay isinasagawa ang mga aktibidad na pang-edukasyon, tinutulungan sila sa pagpili ng isang organisasyon na nagsasagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, at programang pang-edukasyon, pagtaas ng pagiging mapagkumpitensya ng mga organisasyong nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon, at ang mga programang pang-edukasyon na kanilang ipinapatupad.
1.4. Ang mga resulta ng isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ay hindi nangangailangan ng pagsususpinde o pagkansela ng isang lisensya upang magsagawa ng mga aktibidad na pang-edukasyon, ang pagsuspinde ng akreditasyon ng estado o ang pag-alis ng akreditasyon ng estado na may kaugnayan sa mga organisasyong nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon.
1.5. Ang isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ay isinasagawa batay sa:
Data mula sa mga opisyal na rekord ng istatistika na nauugnay sa sistema ng edukasyon sa rehiyon;
Pagsubaybay sa data ng sistema ng edukasyon na isinasagawa ng pederal mga katawan ng pamahalaan at mga ehekutibong awtoridad ng mga paksa ng Russian Federation, na nagsasagawa Pam-publikong administrasyon sa larangan ng edukasyon, mga katawan lokal na pamahalaan ang mga namamahala sa larangan ng edukasyon;
Iba pang data na nakuha sa pagpapatupad ng kanilang mga tungkulin ng mga pederal na katawan ng estado at mga ehekutibong awtoridad ng mga nasasakupang entidad ng Russian Federation na nagsasagawa ng pampublikong pangangasiwa sa larangan ng edukasyon, mga lokal na pamahalaan na nagsasagawa ng pamamahala sa larangan ng edukasyon, mga organisasyong nakikibahagi sa mga aktibidad na pang-edukasyon, bilang gayundin ang iba pang mga organisasyong kumikilos sa larangan ng edukasyon;
Mga resulta ng internasyonal na paghahambing na pag-aaral;
Naka-post ang impormasyon sa bukas na access sa mga network ng impormasyon at telekomunikasyon, kabilang ang sa opisyal na website organisasyong pang-edukasyon sa Internet, tungkol sa patuloy na mga programang pang-edukasyon, ang sistema ng pamamahala, ang mga tampok ng mga aktibidad sa pananalapi at pang-ekonomiya, ang mga resulta ng pang-edukasyon, makabago at aktibidad na pang-agham, kabilang ang batayan ng isang ulat sa mga resulta ng pagsusuri sa sarili ng mga nauugnay na organisasyon;
Data mula sa mga independiyenteng sociological survey, rating, pagtatanong ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon, mga ekspertong survey na may partisipasyon ng mga espesyalista mula sa sistema ng edukasyon, mga ahensya ng rating, mga independiyenteng sociological na organisasyon, "hellines", "hot lines", online na pagboto sa Internet, impormasyon sa media.
1.6. Ang kalidad ng gawain ng mga organisasyong pang-edukasyon ay nauunawaan bilang ang pagkakaisa ng kalidad ng mga kondisyon para sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon, ang organisasyon ng proseso ng edukasyon, ang mga resulta ng pagbuo ng mga programang pang-edukasyon at ang mga pangangailangan ng mga mamimili ng mga serbisyong pang-edukasyon sa ang konteksto ng mga indibidwal na institusyon, mga grupo ng mga institusyon na nagkakaisa sa mga ibinigay na batayan, mga sistemang pang-edukasyon sa rehiyon (distrito at munisipyo).
Ang istraktura para sa pagsusuri ng pagganap ng mga organisasyong pang-edukasyon sa rehiyon ng Kirov para sa bawat pamantayan ay may kasamang isang hanay ng mga tagapagpahiwatig at tagapagpahiwatig. Ang mga tagapagpahiwatig na kasama sa bawat pamantayan ay pangkalahatang independiyenteng mga paghuhusga tungkol sa kalidad ng mga kondisyon, ang kalidad ng organisasyon ng proseso ng edukasyon at ang kalidad ng resulta ng pagkakaloob ng mga serbisyo sa larangan ng edukasyon, na detalyado sa mga tagapagpahiwatig na naaayon sa uri ng organisasyong pang-edukasyon at ang mga programang pang-edukasyon na ipinatutupad nito.
Batay sa kahalagahan ng pamantayan, ang bawat tagapagpahiwatig ay maaaring magtalaga ng isang tiyak na halaga ng timbang sa pamamagitan ng mga dalubhasang paraan sa panahon ng pag-apruba o sa pamamagitan ng desisyon ng Pampublikong Konseho.
1.7. Ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ay tumutukoy sa mekanismo para sa pagkolekta, pagproseso at pagbibigay-kahulugan ng impormasyon na nagbibigay ng kakayahang:
Paghahanda ng mga istatistikal na ulat at rekomendasyon batay sa mga natukoy na partikular na tampok, problema, uso sa pag-unlad at potensyal na pagkakataon ng sistema ng edukasyon sa rehiyon.
1.8. Ang mga resulta ng isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ay maaaring gamitin upang malutas ang mga problema:
Pagtataya at paghahambing na pagsusuri ang pagiging epektibo ng gawain ng iba't ibang mga organisasyon at uri ng mga organisasyong pang-edukasyon at ang pagsusuri ng mga aktibidad ng mga pinuno ng mga organisasyong pang-edukasyon;
Pagdidisenyo ng isang makabagong imprastraktura para sa panrehiyong edukasyon;
Pagpapabuti ng mga sistema at mekanismo ng pang-estado at pampublikong administrasyon, public-private partnership sa larangan ng edukasyon;
Seksyon 3. Organisasyon at pamamaraan ng poll ng opinyon ng publiko at independiyenteng pagsusuri ng eksperto
3.1. Ang mga sumasagot sa survey ng pampublikong opinyon ay mga kalahok sa proseso ng edukasyon (mga magulang (mga legal na kinatawan) at/o mga mag-aaral). Ang mga opinyon ng mga kalahok sa survey ay kinuha nang hindi nagpapakilala at ginagamit sa pinagsama-samang anyo para sa mga layunin ng pananaliksik lamang.
Ang pamamaraan para sa pagboto ng pampublikong opinyon ay nagsasangkot ng kahilingan ng Operator na lumahok sa poll ng Questionnaire sa mga sumasagot. Kung ayaw ng respondent na lumahok sa survey, dapat makipag-ugnayan ang operator sa ibang respondent. Sa kabuuan, 45-100 respondent sa isang organisasyong pang-edukasyon ang dapat makilahok sa bawat survey (o hindi bababa sa 50% ng kabuuang bilang ng mga posibleng respondent sa isang organisasyong pang-edukasyon).
Binibigyan ng operator ang respondent ng pagkakataong punan ang Questionnaire sa hard copy.
Kapag pinupunan ang talatanungan, ang respondent ay dapat gumawa ng anumang marka (halimbawa, ilagay ang "+", "v" sa kahon sa tabi ng napiling opsyon sa sagot). Matapos punan ang questionnaire, ipinapasa ng respondent ang data sa operator upang i-convert ang data sa electronic format.
Dapat bigyan ng babala ng operator ang respondent na, kapag sumasagot sa mga tanong ng Questionnaire, kinakailangang tandaan nang eksakto ang organisasyong pang-edukasyon na pinapasukan ng anak ng respondent.
Ang pangkalahatang data ng opinyon ng publiko para sa bawat organisasyong pang-edukasyon ay inilipat ng Operator sa IRO ng rehiyon ng Kirov.
Kapag tinitiyak ang pamamaraan para sa pagsagot sa Questionnaire ng respondent, obligado ang Operator na sundin ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa personal na data na ginagarantiyahan ang kalayaan ng mga kalahok sa questionnaire at ang hindi pagkakakilanlan ng questionnaire.
3.2. Ang pamamaraan para sa pakikipanayam sa isang independiyenteng pagtatasa ng eksperto ay ipinapalagay iyon bilang mga independiyenteng eksperto.
Ang pakikipag-ugnayan sa mga eksperto at pang-organisasyon at teknikal na suporta para sa pagpuno sa Expert Assessment Sheet ay isinasagawa ng mga operator ng distrito (munisipyo) ng electronic monitoring system, na nagbibigay ng:
Paglahok ng 3 eksperto sa Pagsusuri ng gawain ng bawat organisasyong pang-edukasyon na pinag-aaralan;
Ilipat sa eksperto ng mga tool sa anyo ng Expert Evaluation Sheet sa papel o sa sa elektronikong pormat;
Pagtanggap ng nakumpletong Expert Evaluation Sheet mula sa eksperto;
Kung nakumpleto ng eksperto ang Expert Evaluation Sheet sa papel, ang elektronikong pagsusumite ng data ay isinasagawa ng operator;
Paglipat ng Peer Review Sheet sa IRO ng Kirov Region.
Ang mga resulta ng pagtatasa ng mga eksperto ay itinuturing bilang mahigpit na kumpidensyal na impormasyon at hindi maaaring ibunyag nang walang direktang pagtuturo o pahintulot ng eksperto mismo. Lahat mga opinyon ng eksperto ay gagamitin lamang sa anyo ng buod para sa mga layunin ng pananaliksik.
Ang eksperto ay may karapatang punan ang Expert Evaluation Sheet sa papel, na dapat ihanda ng operator ng distrito (munisipyo). Sa kasong ito, kapag pinupunan ang talatanungan, ang respondent ay dapat gumawa ng anumang marka (halimbawa, ilagay ang "+", "v" sa kahon sa tabi ng napiling opsyon sa sagot). Matapos punan ang Sheet, ipinapasa ito ng eksperto sa operator ng distrito (munisipyo) para sa paglilipat ng data sa isang elektronikong format.
3.3. Ang mga operator ng distrito (munisipyo) ay obligado, kapag tinitiyak ang pamamaraan para sa pagpuno ng Expert Assessment Sheet ng isang dalubhasa, na sundin ang mga patakaran para sa pagtatrabaho sa personal na data na ginagarantiyahan ang kalayaan at hindi pagkakilala ng pakikilahok sa isang ekspertong survey.
Preview:
Pamantayan at mga tagapagpahiwatig ng pagganap
mga organisasyong pang-edukasyon sa preschool ng rehiyon ng Kirov
Criterion | Criterion weight, % | Mga tagapagpahiwatig |
Kaligtasan ng kapaligiran sa edukasyon |
|
|
Materyal at teknikal na kagamitan |
|
|
|
||
potensyal na pang-edukasyon |
|
|
Sikolohikal na klima |
|
Preview:
Mahal na magulang!
Hinihiling namin sa iyo na hindi nagpapakilalang ipahayag ang iyong opinyon tungkol sa gawain ng organisasyong pang-edukasyon
(ipahiwatig ang pinaikling pangalan ng organisasyong pang-edukasyon)
Nasa ibaba ang mga pahayag. Kailangan mong suriin sa mga puntos mula 1 hanggang 3 kung gaano katotoo ang bawat isa sa mga pahayag na may kaugnayan sa organisasyong pang-edukasyon na ito.
Sa kanan ng pag-apruba, mayroong isang lugar para sa iyong pagtatasa ayon sa pamantayan:
1 - mali ang pahayag, 2 - bahagyang tama ang pahayag, 3 - tama ang pahayag.
Salungguhitan ang mga pahayag na hindi karaniwan sa iyong organisasyong pang-edukasyon.
Grade | |||||
1.4. Ang sistema ng kaligtasan at pangangalaga sa kalusugan ng mga mag-aaral | |||||
Ginawa ng institusyon ang lahat ng mga hakbang upang maprotektahan ang mga mag-aaral mula sa pagtagos ng mga random na estranghero; walang mga kaso ng pinsala; ang mga salungatan kapag lumitaw ang mga ito ay hindi pinatahimik at matagumpay na nalutas; sa proseso ng edukasyon, ang mga indibidwal at nauugnay sa edad na mga katangian ng kalusugan at pag-unlad ng mga mag-aaral ay isinasaalang-alang; ang mga mag-aaral ay binibigyan ng iba't-ibang at masarap na pagkain; sa lahat ng lugar ng institusyon ito ay palaging malinis, ang paglilinis ay isinasagawa nang regular, ang temperatura ng hangin ay pinakamainam, at ang pag-iilaw ay sapat. | |||||
1.5. Ang estado ng teritoryo ng organisasyong pang-edukasyon | |||||
Ang teritoryo ng institusyon ay malinis at maayos na pinananatili; ang mga hindi awtorisadong tao at ang access sa transportasyon sa teritoryo ng institusyon ay limitado; mga palaruan, palakasan at iba pang pasilidad sa teritoryo ng institusyon sa isang ligtas na kondisyon; teritoryo ng institusyon panahon ng taglamig at iluminado sa gabi. | |||||
Sum : | |||||
2.3. Mga kondisyon ng logistik | |||||
May sapat na kapaligiran sa pagbuo ng paksa; sapat na kasangkapan at iba pang kagamitan: lahat ay komportable, moderno, tumutugma sa edad ng mga mag-aaral; ang mga guro at mag-aaral ay binibigyan ng kinakailangang didactic at pantulong sa pagtuturo at mga materyales; ang institusyon at mga grupo ay may silid-aklatan para sa mga bata, pang-edukasyon at metodolohikal na panitikan para sa mga tagapagturo at iba pang empleyado; nalikha ang modernong kalagayang panlipunan. | |||||
2.4. ICT saturation ng kapaligiran at ang antas ng accessibility ng materyal, teknikal at impormasyon na mapagkukunan sa mga kalahok sa proseso ng edukasyon | |||||
Ang bawat pangkat ay may desktop computer, projector, screen (o interactive na board); mayroong patuloy na pagkakataon para sa mga tagapagturo na gamitin ang mga ito sa silid-aralan; ang mga empleyado ng institusyon ay binibigyan at malawakang gumagamit ng mga elektronikong mapagkukunang pang-edukasyon; Ang institusyon ay binibigyan ng patuloy na pag-access sa Internet. | |||||
Sum : | |||||
3. ORGANISASYON NG EDUKASYONAL NA PROSESO AT PAGGANAP | |||||
3.8. Kalidad ng ibinigay na serbisyong pang-edukasyon | |||||
Ang kalidad ng kaalaman na ibinigay ng institusyon ay mataas at nakakatugon sa mga modernong pangangailangan. Gustung-gusto ng aking anak na bisitahin ang institusyong ito, masaya siyang makisali sa direkta mga aktibidad na pang-edukasyon. Ang mga kawani ng pagtuturo ay nagsisikap na mapabuti ang kalidad ng kaalaman sa pamamagitan ng paggamit ng mga bagong teknolohiya para sa pag-aayos ng proseso ng edukasyon at pagkatuto. Upang matiyak ang kalidad ng edukasyon at pag-unlad ng mga mag-aaral, ang institusyon ay nakikipagtulungan sa mga institusyon at organisasyon ng lokalidad. | |||||
3.9 Organisasyon at direksyon ng mga karagdagang serbisyong pang-edukasyon (mga club, seksyon, studio, club) | |||||
Ang institusyon ay may maraming iba't ibang mga lupon (mga club, mga seksyon) para sa mga klase sa mga interes, sila ay nakaayos sa maginhawang oras, aktibong lumalahok ang mga mag-aaral sa mga kumpetisyon, eksibisyon, kumpetisyon, konsiyerto, atbp. | |||||
3.10. Pagpapatupad ng isang sistema ng suporta para sa mga mahuhusay na mag-aaral | |||||
Pinag-aaralan ng institusyon ang kakayahan ng mga mag-aaral; ang mga empleyado ng institusyon ay tumutulong na paunlarin ang kanilang mga talento nang paisa-isa; lahat ng mga mag-aaral ay may pagkakataong lumahok sa mga kumpetisyon, proyekto, gawaing pananaliksik, mga konsyerto at kumpetisyon sa antas ng institusyon (munisipyo, rehiyon); hinihikayat ng institusyon ang pakikilahok ng mga bata at magulang sa iba't ibang aktibidad, kasama. malikhain. | |||||
Sum : | |||||
4. POTENSYAL NA EDUKASYON | |||||
4.3. Ang sistema ng gawaing pang-edukasyon | |||||
Sa institusyon, ang mga magulang at guro ay nagbabahagi ng mga mithiin sa edukasyon, talakayin nang sama-sama ang diskarte at taktika ng mga aksyong pang-edukasyon; halos walang mga salungatan sa pagitan ng pamilya, mag-aaral at institusyon; mahal at iginagalang ng mga mag-aaral ng aming grupo ang kanilang mga tagapagturo; ang mga tagapagturo ay nagtuturo ng mga kasanayan sa komunikasyon, nakikipag-ugnayan nang walang salungatan sa iba't ibang tao, iginagalang ang kanilang pananaw sa mundo; inihahanda ng institusyon ang mga mag-aaral para sa matagumpay na pagbagay sa buhay paaralan. | |||||
4.4. Ang sistema ng tulong sa pagkonsulta sa mga kalahok sa proseso ng edukasyon sa mga bagay ng pagpapalaki at pag-unlad ng mga bata | |||||
Ang institusyon ay may sistema ng pedagogical counseling para sa mga magulang, sa mga pagpupulong ng magulang Natatanggap ko ang kinakailangang impormasyon sa pagpapalaki at pag-unlad ng aking anak; Maaari akong palaging humingi ng payo sa guro at makakuha ng kwalipikadong tulong. | |||||
4.5. Organisasyon ng mga pista opisyal sa tag-init sa isang organisasyong pang-edukasyon | |||||
Ang institusyon ay nag-aayos ng gawaing libangan sa tag-init, sa panahon ng tag-init Ang mga aktibidad na naglalayong mapabuti ang kalusugan ng mga bata ay ipinatutupad, mga paglalakad, pagpapatigas, mga laro sa labas ay ginaganap. | |||||
Sum : | |||||
5. PSYCHOLOGICAL CLIMATE | |||||
5.7. Sikolohikal na klima sa isang organisasyong pang-edukasyon | |||||
Iginagalang ng lahat ng empleyado ng institusyon ang personalidad ng mga mag-aaral; nagtatrabaho ang tagapagturo upang magkaisa ang pangkat ng mga bata, alam ang tungkol sa lahat ng mga salungatan ng mga bata at tumutulong upang malutas ang mga ito; ang mga mag-aaral ay walang takot, pagkabalisa, stress; Ang mga magulang ay maaaring palaging humingi ng indibidwal na sikolohikal na pagpapayo at ang naturang tulong ay hindi nagpapakilala. | |||||
5.8. Kultura ng korporasyon ng isang organisasyong pang-edukasyon | |||||
Ang institusyon ay may positibong imahe sa lipunan; sa mga magulang ito ay kilala bilang "mabuti preschool»; sinisikap ng mga guro at magulang na mapanatili ang imahe ng institusyon; ang mga tagapagturo ay nagpapakita ng mga aktibidad institusyong pang-edukasyon sa propesyonal na komunidad (mga forum, mga kumpetisyon ng mga kasanayan sa pedagogical, mga artikulo sa propesyonal na press, mga kumperensya); ang institusyon ay mahusay na tinatanggap sa media; Ipinagmamalaki ng mga guro at magulang ang kanilang preschool. | |||||
5.9. Ang antas ng kamalayan ng mga aktibidad ng organisasyong pang-edukasyon | |||||
Ang institusyon ay nagpapaalam sa mga magulang tungkol sa mga proseso ng modernisasyon ng edukasyon; ang mga magulang ay maaaring palaging makipag-ugnay sa institusyon at maging pamilyar sa mga programang pang-edukasyon at iba pang mga dokumento; lumahok ang mga magulang sa gawain ng mga pampublikong konseho, mga komisyon sa institusyon; may mga tradisyon ng pag-coordinate at pagtalakay sa mga magulang ng diskarte at taktika ng isang organisasyong pang-edukasyon sa mga usapin ng edukasyon ng mga bata, ang mga opinyon ng mga magulang ay isinasaalang-alang kapag nag-aayos ng mga karagdagang serbisyong pang-edukasyon. Ang opisyal na website ay nagbibigay ng buong impormasyon tungkol sa institusyon at mga aktibidad nito, ang mga magulang ay regular na sumangguni sa impormasyon sa site. | |||||
Sum : | |||||
Kabuuan ng mga puntos sa palatanungan: |
Preview:
Mahal na pinuno!
Hinihiling namin sa iyo na magbigay ng impormasyon tungkol sa mga aktibidad ng organisasyong pang-edukasyon
________________________________________________________________________________
(ipahiwatig ang pinaikling pangalan ng institusyong pang-edukasyon)
Nasa ibaba ang mga pahayag. Kailangan mong suriin, sa isang sukat mula -1 hanggang 1, kung gaano katotoo ang bawat isa sa mga pahayag na may kaugnayan dito institusyong pang-edukasyon. Sa kanan ng pahayag, mayroong isang lugar para sa iyong pagtatasa ayon sa mga tagubilin sa ilalim ng bawat tagapagpahiwatig.
Sa pagtatapos ng gawain na may mga pahayag, kalkulahin ang kabuuang puntos para sa bawat seksyon at para sa talatanungan sa kabuuan. Ilagay ang iyong mga kalkulasyon sa mga patlang sa kanan ng mga pahayag at sa dulo ng talatanungan.
Salamat sa iyong pakikiisa!
1. KALIGTASAN NG EDUKASYONAL NA KAPALIGIRAN | Grade | |||
1.1. Paglikha ng isang kapaligirang walang hadlang | ||||
0 b. – ang institusyon ay hindi lumikha ng isang kapaligirang walang hadlang, 1 b. – ang institusyon ay may mga elemento ng isang kapaligirang walang hadlang (halimbawa: mga rampa, mga handrail,mga palatandaan ng pagiging naa-access , espesyal na lunas na flat-convex (tactile) na paraan ng paghahatid ng impormasyon , anti-slip coatings , mga pindutan ng tawag, sound beacon at impormante atbp.) | ||||
1.2. Pagsunod sa mga kinakailangan sa kaligtasan sa isang organisasyong pang-edukasyon | ||||
Kawalan ng mga negatibong konklusyon ng mga katawan ng inspeksyon sa mga tuntunin ng mga kinakailangan sa kaligtasan (sunog, personal, transportasyon, atbp.): 0 b. – hindi nasuri ang institusyon, 1 b. - walang mga paglabag o mga paglabag na naalis, - 1 b. – Natukoy ang mga makabuluhang paglabag o hindi naalis ang mga paglabag | ||||
1.3. Pagsunod sa mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological | ||||
Kawalan ng mga negatibong konklusyon ng mga katawan ng inspeksyon sa mga tuntunin ng sanitary at epidemiological na mga kinakailangan: 0 b. – hindi nasuri ang institusyon, 1 b. - walang mga paglabag o mga paglabag na naalis, - 1 b. – Natukoy ang mga makabuluhang paglabag o hindi naalis ang mga paglabag | ||||
Sum : | ||||
2. MATERYAL AT TECHNICAL EQUIPMENT | ||||
2.1. Pagsunod sa impormasyong nai-post sa website ng organisasyong pang-edukasyon sa kasalukuyang batas | ||||
Kawalan ng mga negatibong konklusyon ng mga katawan ng inspeksyon tungkol sa mga kinakailangan para sa pagiging bukas ng impormasyon tungkol sa mga aktibidad ng isang organisasyong pang-edukasyon: 0 b. – hindi nasuri ang institusyon, 1 b. - walang mga paglabag o mga paglabag na naalis, - 1 b. – Natukoy ang mga makabuluhang paglabag o hindi naalis ang mga paglabag | ||||
2.2. Ang bahagi ng mga pondo na ginugol sa logistik ng organisasyon, mula sa kabuuang mga gastos sa pagpapanatili ng organisasyong pang-edukasyon | ||||
0 b. – mas mababa sa 7%, 1 b. – 7% o higit pa | ||||
Sum : | ||||
3. ORGANISASYON NG EDUKASYONAL NA PROSESO AT PAGGANAP | ||||
3.1. Availability ng lisensya para sa mga programang ipinatupad sa isang organisasyong pang-edukasyon | ||||
1 b. – may lisensya, - 1 – walang lisensya | ||||
3.2. Pagsunod sa aktibidad ng organisasyong pang-edukasyon sa mga batas sa larangan ng edukasyon | ||||
Kawalan ng mga negatibong konklusyon ng mga katawan ng inspeksyon sa mga tuntunin ng pagsunod sa batas sa larangan ng edukasyon (kabilang ang kalidad ng edukasyon): 0 p.p. – hindi nasuri ang institusyon, 1 b. - walang mga paglabag o mga paglabag na naalis, - 1 b. – Natukoy ang mga makabuluhang paglabag o hindi naalis ang mga paglabag | ||||
3.3. Ang bahagi ng mga kawani ng pagtuturo na may kategorya ng kwalipikasyon | ||||
0 b. - mula 40 hanggang 70%, 1 b. – higit sa 70%, - 1 – mas mababa sa 40% | ||||
3.4. Ang bahagi ng mga mag-aaral na aktwal na pumapasok sa isang organisasyong pang-edukasyon mula sa payroll | ||||
0 b. - 60-80%, 1 b. – higit sa 80%, - 1 – mas mababa sa 60% | ||||
3.5. Availability ng mga mapa para sa pinagsama-samang pag-unlad ng mga nagtapos at komprehensibong diagnostic ng pagbuo ng programang pang-edukasyon ng mga mag-aaral ayon sa edad (max 2 b.) | ||||
1. 0 b. - may mga card, ngunit hindi sila napuno sa system, 1 p. – may mga card at napuno ang mga ito sa system, 2. 0 b. - may diagnosis, ngunit hindi kumplikado, 1 b. – ang mga diagnostic ay naroroon at isinasagawa sa system, | ||||
3.6. Ang paglahok ng mga mag-aaral sa mga kumpetisyon (mga eksibisyon, kumpetisyon, konsiyerto, atbp.) ng lahat ng antas at ang pagkakaroon ng mga nagwagi (nagwagi) ng mga kumpetisyon (mga eksibisyon, kumpetisyon, konsiyerto, atbp.) (max 2 p.) | ||||
1. 0 b. - lumahok sa institusyon, 1 b. – lumahok sa antas ng munisipyo at mas mataas, - 1 b. – huwag lumahok sa antas ng munisipyo at mas mataas 2. 0 b. – may mga nanalo (prize-winners) sa antas ng institusyon, 1 b. – may mga nanalo (prize-winners) sa antas ng munisipyo at pataas | ||||
3.7. Ang pagiging epektibo ng pakikilahok ng isang organisasyong pang-edukasyon sa mga makabagong aktibidad, pananaliksik at pang-eksperimentong aktibidad | ||||
Ang bisa ng pakikilahok ng isang organisasyong pang-edukasyon: 0 b. – walang katayuan o resulta ang institusyon, 1 b. – ang institusyon ay may resulta ( mga nakalimbag na edisyon, mga sertipiko, diploma, proyekto, programa, atbp.) | ||||
Sum : | ||||
4. POTENSYAL NA EDUKASYON | ||||
4.1. Ang pagkakaroon ng isang sistema ng pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang organisasyong pang-edukasyon at mga kasosyo sa lipunan (paaralan, mga institusyon ng karagdagang edukasyon, kultura, palakasan, atbp.) | ||||
0 b. - oo, 1 b. - meron | ||||
4.2. Ang bahagi ng mga mag-aaral na lumalahok sa pisikal na kultura at mga kaganapang pampalakasan | ||||
0 b. - mula 40 hanggang 70%, 1 b. - higit sa 70%, - 1 b. – mas mababa sa 40% | ||||
Sum : | ||||
5. PSYCHOLOGICAL CLIMATE | ||||
5.1. Kaginhawaan sa pag-aaral | ||||
Ang institusyon ay nilikha komportableng kondisyon para sa edukasyon (sapat na mga kinakailangan, pag-load sa edukasyon, kawalang-kinikilingan ng pagtatasa ng mga guro ng antas ng pag-unlad ng mga mag-aaral: 0 puntos - may mga makatwirang reklamo mula sa mga magulang, 1 punto - walang mga reklamo | ||||
5.2. Ang pagkakaroon ng isang positibong konklusyon sa kahandaan ng organisasyong pang-edukasyon na tanggapin ang isang batang may kapansanan | ||||
0 b. - hindi magagamit, 1 b. - magagamit | ||||
5.3. Ang pagkakaroon ng isang sistema ng komprehensibong medikal, panlipunan at sikolohikal na suporta para sa mga mag-aaral ng "panganib na grupo" | ||||
0 b. - mayroong 1-2 lugar ng trabaho, 1 b. - isang pinagsamang sistema ay gumagana, - 1 b. - ang sistemang ito ay hindi umiiral | ||||
5.4. Ang pagkakaroon ng pagkakaiba-iba sa mga direksyon ng sikolohikal at pedagogical na suporta para sa mga kalahok sa proseso ng edukasyon | ||||
0 b. - serbisyong ito sinasamahan ng 1-2 pangunahing lugar, 1 b. - ang serbisyo ay nagsasagawa ng trabaho sa 3 o higit pang mga direksyon (kahandaan para sa paaralan, pagbagay ng mga bata sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, kasama ang mga bata na may hangganan na mga anyo ng pag-unlad, pangangalaga at pagpapalakas ng sikolohikal na kalusugan ng mga mag-aaral; pagbuo ng halaga ng kalusugan at isang ligtas na pamumuhay, atbp.), - 1 b . - wala ang serbisyong ito | ||||
5.5. Pagkakaroon ng mga pampublikong pangangasiwa ng mga katawan ng isang organisasyong pang-edukasyon | ||||
0 b. - umiiral, ngunit hindi aktibo, 1 b. - may balido, - 1 b. - walang ganoong katawan sa institusyon | ||||
5.6. Lumilikha ng isang positibong imahe ng isang organisasyong pang-edukasyon, isang positibo, magalang na saloobin sa lahat ng mga kalahok sa proseso ng edukasyon | ||||
0 b. – walang positibong impormasyon tungkol sa institusyon sa media, 1 b. - may mga positibong publikasyon (video) tungkol sa institusyon sa media, -1 b. - Ang negatibong impormasyon tungkol sa institusyon ay nai-publish sa media | ||||
Sum : | ||||
Mga Respondente: mula 45 hanggang 100 tao (o hindi bababa sa 50% ng kabuuang bilang ng mga posibleng tumugon): mga magulang ng mga mag-aaral, pangunahin ng mga senior at preparatory group. Mga paksa ng pagtatasa:miyembro ng katawan ng pampublikong administrasyon ng isang organisasyong pang-edukasyon (tagapangulo ng komite ng magulang sa buong paaralan), kinatawan pampublikong organisasyon(ng isang pampublikong konseho, kilusan, asosasyon) sa anumang antas, isang empleyado ng media, IRO, TsKRO, atbp. Paglalarawan ng survey:Ang talatanungan ay naglalaman ng 13 mga pahayag na positibong nagpapakilala sa mga aktibidad ng organisasyong pang-edukasyon. Ang talatanungan ay nahahati sa 5 pamantayan ng kasiyahan, na nahahati naman sa 2-3 mga tagapagpahiwatig ng kasiyahan. Pagsasagawa ng pamamaraan: Inaanyayahan ang mga sumasagot na ipahayag nang hindi nagpapakilala ang kanilang opinyon tungkol sa gawain ng organisasyong pang-edukasyon. Kailangan nilang i-rate sa isang sukat mula 1 hanggang 3 kung gaano katotoo ang bawat isa sa mga pahayag na may kaugnayan sa organisasyong pang-edukasyon na ito. Sa kaliwa ng pahayag, mayroong isang lugar para sa respondent upang mag-rate ayon sa pamantayan: 1 - ang pahayag ay mali, 2 - ang pahayag ay bahagyang tama, 3 - ang pahayag ay totoo. Sa kaso kapag ang sumasagot ay nakatagpo ng mga pahayag na hindi pangkaraniwan para sa organisasyong pang-edukasyon na ito, kailangan niyang bigyang-diin ang mga ito (bigyang-katwiran ang pagbaba sa marka).Kung walang ganoong pahayag, pagkatapos ay iwanan ang teksto nang walang salungguhit o idagdag ang iyong dahilan sa pagpapababa ng marka. Sa pagkumpleto ng trabaho na may mga pahayag, ang sumasagot ay nakapag-iisa na kinakalkula ang dami ng mga puntos para sa bawat seksyon at ang talatanungan sa kabuuan, ipinasok ang kanyang mga kalkulasyon sa mga patlang sa kanan ng mga pahayag at sa dulo ng palatanungan. Kung sinabi ng respondent na hindi siya alam sa ilang isyu, dapat irekomenda ng mga paksa ng pagtatasa na ang item na ito ay ma-rate sa 1-2 puntos. Kapag nangongolekta ng mga talatanungan, napakahalagang suriin kung ang mga respondente ay binigyan ng mga marka para sa lahat ng mga tagapagpahiwatig. * Ang spreadsheet (ulat ng OS) ay naglalaman ng kabuuang marka para sa bawat pamantayan sa mga parent questionnaire, at hindi ang average na halaga. |
21.09.2018 12:45:00
Sa mga nagdaang taon, naging kaugalian na ang pag-usapan ang tungkol sa isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng trabaho ng mga organisasyon. panlipunang globo. Mga organisasyon ng anong mga lugar ang napapailalim sa independiyenteng pagsusuri?Ang isang independiyenteng pagtatasa ay isinagawa mula noong 2015 kaugnay sa pangangalaga sa kalusugan, edukasyon, kultura at mga organisasyon ng serbisyong panlipunan.
Mayroon bang anumang mga pagbabago sa independiyenteng pagsusuri sa taong ito?
Oo, may mga makabuluhang pagbabago. Ang Pederal na Batas Blg. 392-FZ na may petsang Disyembre 5, 2017, na ipinatupad noong Marso 6 sa taong ito, ay naglalayong higit pang mapabuti ang pamamaraan para sa pagsasagawa ng isang independiyenteng pagtatasa.
Una sa lahat, nilinaw na ang mga kondisyon para sa pagkakaloob ng mga serbisyo, at hindi ang proseso ng pagbibigay ng serbisyo, ay napapailalim sa independiyenteng pagtatasa.
Ang mga institusyon ng medikal at panlipunang kadalubhasaan ay napapailalim din sa independiyenteng pagtatasa mula sa taong ito.
Kaninong kakayahan ang magsagawa ng independiyenteng pagtatasa ng mga pederal na institusyon ng medikal at panlipunang kadalubhasaan?
Ito ay kakayahan mga pederal na katawan kapangyarihang tagapagpaganap.
Kasangkot pa rin ba ang mga konseho ng komunidad sa mga independiyenteng pagsusuri?
Oo ginagawa nila. Ngunit ang kaibahan ay dati ang naturang tungkulin ay itinalaga sa umiiral sa ilalim ng mga awtoridad at administrasyong ehekutibo mga munisipalidad mga pampublikong konseho.
Ang bagong batas ay nagpasiya na sa ilalim ng mga ehekutibong awtoridad ng pederal at antas ng rehiyon ang mga pampublikong konseho para sa independiyenteng pagsusuri ay dapat itatag. Ang paglikha ng naturang mga pampublikong konseho sa mga munisipalidad ay nasa loob ng kakayahan ng mga rehiyon.
Kasabay nito, ang Civic Chamber ng Russian Federation, rehiyonal at lokal mga pampublikong silid mga paksa ng Russian Federation.
Sa ating rehiyon, ang mga pampublikong konseho para sa pagsasagawa ng isang independiyenteng pagtatasa ay nabuo sa isang napapanahong paraan at gumagana kapwa sa ilalim ng mga interesadong awtoridad sa ehekutibo at sa ilalim ng mga administrasyon ng mga munisipalidad.
Ang mga pampublikong konseho para sa independiyenteng pagsusuri ay maaaring kumilos bilang isang operating organization para sa pagkolekta at pagbubuod ng impormasyon sa kalidad ng mga kondisyon para sa pagkakaloob ng mga serbisyo ng mga organisasyon?
Ang mga pampublikong konseho ay hindi pinagkalooban ng gayong awtoridad. Ipinakilala ang Pederal na Batas Blg. 392-FZ pare-parehong kinakailangan sa mga operator kung kanino natapos ang mga kontrata ng estado (munisipyo) para sa pagkolekta at pagsasama-sama ng impormasyon sa loob ng balangkas ng batas sa sistema ng kontrata.
Ang mga naturang operator ay hindi maaaring pag-aari ng estado at mga organisasyong pambayan pagbibigay ng mga serbisyo sa mga mamamayan sa larangan ng kultura, proteksyon sa kalusugan, edukasyon, serbisyong panlipunan, at mga ahensyang pederal medikal at panlipunang kadalubhasaan, gayundin ang mga non-government na organisasyon na nagbibigay ng mga serbisyo sa mga mamamayan sa mga lugar na ito sa gastos ng mga badyet sistema ng badyet Pederasyon ng Russia.
Ano ang mga tungkulin ng mga pampublikong independiyenteng konseho sa pagsusuri?
Ang mga kapangyarihan ng mga pampublikong konseho na magsagawa ng isang independiyenteng pagtatasa ay medyo pormal, dahil sila ang coordinating body ng buong proseso ng pagsasagawa ng isang independiyenteng pagtatasa. Ito ang pagpapasiya ng listahan ng mga organisasyon kung saan ang isang independiyenteng pagtatasa ay isinasagawa sa kasalukuyang taon, pakikipag-ugnayan sa operating organisasyon sa proseso ng pagsasagawa ng isang independiyenteng pagtatasa, ang pagbuo ng mga rating ng mga organisasyon batay sa impormasyong ibinigay sa pamamagitan ng operating organisasyon, ang pagbuo ng mga panukala sa executive na awtoridad upang mapabuti ang mga aktibidad ng mga organisasyon.
Ano ang mga pamantayan para sa isang malayang pagtatasa?
Ang pamantayan kung saan isinasagawa ang isang independiyenteng pagtatasa ay nabuo sa ika-392 pederal na batas. Ang mga ito ay karaniwan sa lahat ng mga lugar - pagiging bukas at accessibility ng impormasyon tungkol sa organisasyon ng panlipunang globo; komportableng kondisyon para sa pagkakaloob ng mga serbisyong panlipunan, kabilang ang oras ng paghihintay para sa pagkakaloob ng mga serbisyo; mabuting kalooban, kagandahang-loob ng mga empleyado ng organisasyon ng panlipunang globo; kasiyahan sa kalidad ng mga kondisyon para sa pagkakaloob ng mga serbisyo. At ang isang bagong pamantayan ay ang pagkakaroon ng mga serbisyo para sa mga may kapansanan.
Ang mga tagapagpahiwatig sa loob ng tinukoy na pamantayan ay naaprubahan sa bawat lugar sa pamamagitan ng mga utos ng mga pederal na ministeryo.
Paano nagtatapos ang proseso ng pagsasagawa ng independiyenteng pagtatasa kaugnay ng mga organisasyon kung saan ito isinagawa?
Alinsunod sa batas, ang mga awtoridad ng ehekutibo, mga administrasyon ng mga munisipalidad ay bumuo ng mga plano upang mapabuti ang gawain ng mga organisasyon batay sa mga panukalang isinumite ng mga pampublikong konseho para sa isang independiyenteng pagsusuri ng mga panukala.
Posible bang maging pamilyar sa mga resulta ng isang independiyenteng pagtatasa sa pampublikong domain?
Ang lahat ng impormasyon tungkol sa independiyenteng pagtatasa ay nai-post sa mga opisyal na website ng mga ehekutibong awtoridad at mga administrasyon ng mga munisipalidad, gayundin sa Internet site. Ito ay kinakailangan ng pederal na batas.
Maaari bang kumilos ang mga mamamayan na hindi miyembro ng mga pampublikong konseho para sa independiyenteng pagsusuri bilang mga independiyenteng eksperto at suriin ang gawain ng mga organisasyong panlipunan?
May ganoong posibilidad. Sa mga opisyal na website ng lahat ng mga organisasyon, isang teknikal na posibilidad ang nilikha upang ipahayag ang opinyon ng mga tatanggap ng serbisyo sa kalidad ng mga kondisyon para sa pagkakaloob ng mga serbisyo sa pamamagitan ng isang palatanungan.
Sa konklusyon, tandaan ko na ang mga resulta ng isang independiyenteng pagtatasa ay kasama sa sistema para sa pagtatasa ng pagiging epektibo ng mga aktibidad ng mga pinuno ng pederal at rehiyonal na ehekutibong awtoridad, mas mataas. mga opisyal rehiyon, pinuno ng mga lokal na pamahalaan, gayundin ang mga pinuno ng mga organisasyong panlipunan.
Sa pamamagitan ng Dekreto ng Pangulo ng Russian Federation No. 548 na may petsang Nobyembre 14, 2017, ang tagapagpahiwatig na "Mga resulta ng isang independiyenteng pagtatasa ng kalidad ng mga serbisyong ibinibigay ng mga organisasyong panlipunan" ay idinagdag sa listahan ng mga tagapagpahiwatig para sa pagtatasa ng pagiging epektibo ng mga aktibidad. ng mga entidad.