Mga rekomendasyon para sa obzh umk para sa obzh. Umk choice methodological development on obzh sa paksang "Mga Batayan ng medikal na kaalaman at isang malusog na pamumuhay", "Pagtitiyak ng seguridad ng militar ng estado na ikaw ay nasa serbisyo militar"

Paliwanag na tala

Ang programa ng trabaho na pinagsama-sama sa batayan ng Smirnov A.T. ng may-akda, Khrennikov B.O., Maslov M.V. Ang programa para sa kursong "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" para sa mga baitang 5-9 ng mga institusyong pang-edukasyon. // Mga programa ng mga institusyong pang-edukasyon Mga pundasyon ng kaligtasan ng buhay grade 1-11. / Ed. A.T. Smirnova. - M .: Edukasyon, 2013, aklat-aralin: Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay. Baitang 8 para sa mga mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov., sa ilalim ng kabuuan. ed. A.T. Smirnova. – M.: Enlightenment, 2013.

Ang programa ay dinisenyo para sa 1 oras. 34 na oras sa isang taon.

Kaugnayan

Ang mga pangunahing prinsipyo ng pagsasanay sa OBZh ay: kamalayan, aktibidad at kalayaan; pagkakapare-pareho, pagkakapare-pareho at pagiging kumplikado; pagsasanay para sa mataas na lebel kahirapan; ang lakas ng pagbuo ng kaalaman, kasanayan at kakayahan; grupo at indibidwal na mga prinsipyo ng pagtuturo.

Ang mga prinsipyo ay ipinatupad gamit ang iba't ibang mga pamamaraan at paraan (TCO, visualization), mga pamamaraan na nagbibigay-daan sa kumakatawan sa kaugnayan ng pinag-aralan na mga phenomena sa katotohanan.

Ang mga pangunahing pamamaraan ng pagtuturo ay mga obserbasyon, pang-araw-araw na karanasan, intuitive na hula, aktibong pamamaraan ng pag-aaral na nagpapasigla sa aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga mag-aaral, interactive pagsasanay - pagsasanay batay sa komunikasyon, mga pamamaraan sa pag-aaral na nakabatay sa computer (mga paraan ng adaptive, problema at paraan ng pagtuklas, siyentipikong pananaliksik atbp.)

Mga layunin at layunin ng kurso.

· Pagpapalaki responsableng saloobin sa natural na kapaligiran, sa personal na kalusugan bilang isang indibidwal at panlipunang halaga, sa seguridad ng indibidwal, lipunan at estado

· Pag-unlad personal na espirituwal at pisikal na mga katangian na nagsisiguro ng sapat na pag-uugali sa iba't ibang mapanganib at emerhensiyang sitwasyon ng natural, gawa ng tao at panlipunang kalikasan: ang pag-unlad ng pangangailangang sumunod sa mga pamantayan ng isang malusog pamumuhay: paghahanda upang matupad ang mga kinakailangan para sa isang mamamayan ng Russian Federation sa larangan ng kaligtasan sa buhay

· Pag-unlad kaalaman: tungkol sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon, tungkol sa epekto ng kanilang mga kahihinatnan sa seguridad ng indibidwal at ng estado; tungkol sa sistema ng estado pagtiyak ng proteksyon ng populasyon mula sa mga emerhensiya; tungkol sa organisasyon ng paghahanda ng populasyon para sa mga aksyon sa mga kondisyon ng mapanganib at emergency na sitwasyon; tungkol sa isang malusog na pamumuhay; sa pagkakaloob ng pangunang lunas sa mga sitwasyong pang-emergency; sa mga karapatan at obligasyon ng mga mamamayan sa larangan ng kaligtasan sa buhay

· Pagwawagi kakayahang mahulaan ang paglitaw ng mga mapanganib at emergency na sitwasyon katangian ang kanilang hitsura, pati na rin mula sa pagsusuri ng mga espesyal na impormasyon na nakuha mula sa iba't ibang mga mapagkukunan; gumawa ng matalinong mga desisyon at bumuo ng isang plano ng aksyon sa isang partikular mapanganib na sitwasyon isinasaalang-alang ang totoong sitwasyon at ang kanilang mga kakayahan.

Pangunahing nilalaman ng kurso:

Kaligtasan sa sunog (3h)

Kaligtasan sa kalsada (3h)

Kaligtasan sa tubig. (3h)

Ekolohiya at kaligtasan. (2h)

Mga emergency teknogenikong kalikasan(9 na oras)

Proteksyon ng populasyon ng Russian Federation mula sa mga emerhensiya (3 oras)

Mga Batayan ng isang malusog na pamumuhay (8h)

Mga pangunahing kaalaman sa medikal at pangunang lunas (3h)

Mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral (sa antas ng pagpapatupad ng pamantayan (FSES) - mga kinakailangan para sa mga nakaplanong resulta ng pag-aaral ng programa).

Ang programa ay nagbibigay para sa pagbuo ng mga pangkalahatang kasanayan sa edukasyon ng mga mag-aaral, mga unibersal na pamamaraan ng aktibidad at mga pangunahing kakayahan. Tumutugma sa diskarte ng may-akda.

alam/naiintindihan:

Mga potensyal na panganib na likas, gawa ng tao at panlipunan, kadalasang nangyayari sa Araw-araw na buhay, ang kanilang mga posibleng kahihinatnan at mga panuntunan sa personal na kaligtasan;

Ang mga pangunahing uri ng mga panlabas na aktibidad sa mga natural na kondisyon at personal na mga panuntunan sa kaligtasan para sa mga panlabas na aktibidad sa natural na kondisyon;

Pambatasan at balangkas ng regulasyon ang Russian Federation upang matiyak ang seguridad ng indibidwal, lipunan at estado mula sa panlabas at panloob na mga banta at upang ayusin ang paglaban sa terorismo;

Ang pinaka-madalas na natural, gawa ng tao at panlipunang emerhensiya, ang kanilang mga kahihinatnan at pag-uuri;

Ang mga pangunahing uri ng mga gawaing terorista, ang kanilang mga layunin at pamamaraan ng pagpapatupad;

Mga tuntunin ng pag-uugali kung sakaling magkaroon ng banta ng isang gawaing terorista;

Patakaran laban sa droga ng estado;

Mga pangunahing hakbang para sa pag-iwas sa pagkagumon sa droga.

magagawang:

Asahan ang paglitaw ng mga pinakakaraniwang mapanganib na sitwasyon ayon sa kanilang mga katangiang katangian;

Gumawa ng mga desisyon at kumilos nang may kakayahan, na tinitiyak ang personal na kaligtasan sa kaso ng mga emerhensiya;

Kumilos sa kaganapan ng isang pagbabanta gawaing terorista pagsunod sa mga patakaran ng personal na kaligtasan;

Gumamit ng mga paraan ng indibidwal at kolektibong proteksyon;

Magbigay ng first aid sa mga emergency na sitwasyon.

Bilang karagdagan, dapat na mailapat ng mga mag-aaral ang nakuhang kaalaman at kasanayan sa mga praktikal na gawain at pang-araw-araw na buhay sa:

Pagtiyak ng personal na kaligtasan sa iba't ibang mapanganib at emerhensiyang sitwasyon na natural, gawa ng tao at panlipunan;

Aktibong libangan sa mga natural na kondisyon;

Pagbibigay ng pangunang lunas sa mga nasugatan;

Pagsunod sa mga pamantayan ng isang malusog na pamumuhay.

Mga personal na resulta:

· mastering ang mga alituntunin ng indibidwal at kolektibong ligtas na pag-uugali sa mga sitwasyong pang-emergency na nagbabanta sa buhay at kalusugan ng mga tao, ang mga patakaran ng pag-uugali sa transportasyon at sa mga kalsada;

· pagbuo ng pag-unawa sa halaga ng isang malusog at ligtas na pamumuhay;

asimilasyon ng humanistic, demokratiko at tradisyonal na mga halaga ng multinasyunal na lipunang Ruso; pagpapaunlad ng pakiramdam ng pananagutan at tungkulin sa Inang Bayan;

· pagbuo ng isang responsableng saloobin sa pag-aaral, kahandaan at kakayahan ng mga mag-aaral para sa pagpapaunlad ng sarili at pag-aaral sa sarili batay sa pagganyak para sa pag-aaral at katalusan, mulat na pagpili at pagbuo ng isang karagdagang indibidwal na tilapon ng edukasyon batay sa oryentasyon sa mundo ng mga propesyon at propesyonal na interes;

· ang pagbuo ng isang holistic na pananaw sa mundo na tumutugma sa kasalukuyang antas ng pag-unlad ng agham at panlipunang kasanayan, na isinasaalang-alang ang panlipunan, kultura, linguistic, espirituwal na pagkakaiba-iba ng modernong mundo;

· pagbuo ng kahandaan at kakayahang magsagawa ng isang diyalogo sa ibang tao at makamit ang pagkakaunawaan sa isa't isa;

mastering social norms, rules of conduct, roles and forms of social life in groups and community, including adults and social communities;

· pagbuo ng legal na pag-iisip at kakayahan sa paglutas mga suliraning moral sa batayan ng personal na pagpili, ang pagbuo ng moral na damdamin at moral na pag-uugali, isang may kamalayan at responsableng saloobin sa sariling mga aksyon;

· pagbuo ng kakayahang makipagkomunikasyon sa komunikasyon at pakikipagtulungan sa mga kapantay, nakatatanda at junior sa proseso ng pang-edukasyon, kapaki-pakinabang sa lipunan, pagtuturo at pananaliksik, malikhain at iba pang mga aktibidad;

· pagbuo ng mga pundasyon ng ekolohikal na kultura batay sa pagkilala sa halaga ng buhay sa lahat ng mga pagpapakita nito at ang pangangailangan para sa isang responsable, maingat na saloobin sa kapaligiran;

· kamalayan sa kahalagahan ng pamilya sa buhay ng isang tao at lipunan, pagtanggap sa halaga buhay pamilya magalang at mapagmalasakit na saloobin sa mga miyembro ng pamilya;

· pagbuo ng anti-extremist na pag-iisip at anti-terorista na pag-uugali, ang pangangailangan na obserbahan ang mga pamantayan ng isang malusog na pamumuhay, sinasadya na sumunod sa mga patakaran ng kaligtasan sa buhay.

Mga resulta ng metasubject:

· ang kakayahang independiyenteng matukoy ang mga layunin ng pag-aaral ng isang tao, magtakda at magbalangkas ng mga bagong gawain para sa sarili sa pag-aaral at aktibidad na nagbibigay-malay, bumuo ng mga motibo at interes ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng isang tao;

· ang kakayahang independiyenteng magplano ng mga paraan upang makamit ang mga layuning pangseguridad, kabilang ang mga alternatibo, upang sadyang pumili ng pinakamaraming layunin mabisang paraan paglutas ng mga problemang pang-edukasyon at nagbibigay-malay;

· ang kakayahang iugnay ang kanilang mga aksyon sa mga nakaplanong resulta ng kurso, upang makontrol ang kanilang mga aktibidad sa proseso ng pagkamit ng resulta, upang matukoy ang mga pamamaraan ng pagkilos sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon sa loob ng balangkas ng mga iminungkahing kondisyon at kinakailangan, upang ayusin ang kanilang mga aksyon alinsunod sa pagbabago ng sitwasyon;

· ang kakayahang masuri ang kawastuhan ng pagpapatupad ng gawaing pang-edukasyon sa larangan ng kaligtasan sa buhay, ang kanilang sariling mga kakayahan upang malutas ito;

· pagkakaroon ng mga pangunahing kaalaman sa pagpipigil sa sarili, pagtatasa sa sarili, paggawa ng desisyon at pagpapatupad ng isang malay na pagpili sa mga aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay;

· ang kakayahang tukuyin ang mga konsepto, lumikha ng mga generalization, magtatag ng mga analogue, mag-uri-uriin, malayang pumili ng mga batayan at pamantayan (halimbawa, para sa pag-uuri ng mga mapanganib at emergency na sitwasyon, mga uri ng terorista at ekstremistang aktibidad), magtatag ng sanhi-at-epekto na mga relasyon, bumuo ng lohikal na pangangatwiran, hinuha (inductive, deductive at ayon sa pagkakatulad) at gumawa ng mga konklusyon;

· ang kakayahang lumikha, maglapat at mag-transform ng mga palatandaan at simbolo, modelo at scheme upang malutas ang mga gawaing pang-edukasyon at nagbibigay-malay:

· kakayahang mag-organisa ng kooperasyong pang-edukasyon at magkasanib na aktibidad kasama ang guro at mga kapantay; magtrabaho nang paisa-isa at sa isang pangkat: hanapin karaniwang desisyon at lutasin ang mga salungatan batay sa pag-uugnay ng mga posisyon at isinasaalang-alang ang mga interes; bumalangkas, makipagtalo at ipagtanggol ang iyong opinyon;

· pagbuo at pagpapaunlad ng kakayahan sa paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon;

· mastering ang mga paraan ng pagkilos sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon ng natural, gawa ng tao at panlipunang kalikasan, kabilang ang pagbibigay ng first aid sa mga biktima;

· pagbuo ng mga kasanayan upang makipag-ugnayan sa iba, upang maisagawa ang iba't ibang mga tungkuling panlipunan sa panahon at sa panahon ng pagtugon sa emerhensiya.

Mga Resulta ng Paksa:

· pagbuo modernong kultura kaligtasan sa buhay batay sa pag-unawa sa pangangailangang protektahan ang indibidwal, lipunan at estado sa pamamagitan ng kamalayan sa kahalagahan ng ligtas na pag-uugali sa mga sitwasyong pang-emergency na likas, gawa ng tao at panlipunang kalikasan;

· ang pagbuo ng isang paniniwala sa pangangailangan para sa isang ligtas at malusog na pamumuhay;

· pag-unawa sa personal at panlipunang kahalagahan ng modernong kultura ng kaligtasan sa buhay;

· pag-unawa sa papel ng estado at kasalukuyang batas sa pagbibigay Pambansang seguridad at proteksyon ng populasyon mula sa mapanganib at emerhensiyang mga sitwasyon na likas, gawa ng tao at panlipunan, kabilang ang mula sa ekstremismo at terorismo;

· pagbuo ng isang mindset para sa isang malusog na pamumuhay na hindi kasama ang paggamit ng alkohol, droga, paninigarilyo at iba pang pinsala sa kalusugan;

· pag-unawa sa pangangailangang pangalagaan ang kalikasan at kapaligiran para sa isang buong buhay ng tao;

· kaalaman sa mga pangunahing mapanganib at emergency na sitwasyon ng likas, gawa ng tao at panlipunang kalikasan, kabilang ang ekstremismo at terorismo, at ang kanilang mga kahihinatnan para sa indibidwal, lipunan at estado;

· kaalaman at kakayahang ilapat ang mga tuntunin ng ligtas na pag-uugali sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon;

· ang kakayahang magbigay ng pangunang lunas sa mga biktima;

· ang kakayahang mahulaan ang paglitaw ng mga mapanganib na sitwasyon ayon sa mga katangian ng mga palatandaan ng kanilang pagpapakita, pati na rin sa batayan ng impormasyon na nakuha mula sa iba't ibang mga mapagkukunan;

· ang kakayahang gumawa ng matalinong mga pagpapasya sa isang tiyak na mapanganib na sitwasyon upang mabawasan ang mga kahihinatnan, isinasaalang-alang ang tunay na sitwasyon at mga indibidwal na kakayahan.

Mga nakaplanong resulta:

· Ang kakayahang mag-isa at masiglang ayusin ang kanilang aktibidad sa pag-iisip (mula sa pagtatakda ng layunin hanggang sa pagkuha at pagsusuri ng resulta)

· Paggamit ng mga elemento ng cause-and-effect at structural-functional analysis

· Maghanap kinakailangang impormasyon sa isang partikular na paksa sa mga mapagkukunan ng iba't ibang uri

· Pag-master ng kaalaman tungkol sa ligtas na pag-uugali ng tao sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon na likas, gawa ng tao at panlipunang kalikasan; tungkol sa kalusugan at isang malusog na pamumuhay; sa sistema ng estado ng proteksyon ng populasyon mula sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon.

· Pagtaas ng isang responsableng saloobin sa likas na kapaligiran; sa personal na kalusugan, kapwa indibidwal at panlipunang halaga; sa seguridad ng indibidwal, lipunan at estado

Mastery of skills: upang mahulaan ang paglitaw ng mga mapanganib at emergency na sitwasyon ayon sa mga katangian ng mga palatandaan ng kanilang paglitaw, pati na rin mula sa pagsusuri ng mga espesyal na impormasyon na natanggap mula sa iba't ibang mga mapagkukunan; gumawa ng matalinong mga desisyon at planuhin ang kanilang mga aksyon sa isang tiyak na mapanganib na sitwasyon, isinasaalang-alang ang tunay na sitwasyon at ang kanilang mga kakayahan.

Kalendaryo - pampakay na pagpaplano.

bilang ng aralin	Mga pangalan ng mga seksyon at paksa	Mga nakaplanong petsa ng pagkumpleto	Aktwal at/o inayos mga tuntunin
	Sunog sa tirahan at mga pampublikong gusali kanilang mga sanhi at kahihinatnan.
	Pag-iwas sa sunog sa pang-araw-araw na buhay at organisasyon ng proteksyon ng populasyon
	Ang mga karapatan. Mga tungkulin at pananagutan ng mga mamamayan sa rehiyon kaligtasan ng sunog. Pagtitiyak ng personal na kaligtasan sa kaso ng sunog.
	Mga sanhi ng aksidente sa trapiko at pinsala ng mga tao.
	Organisasyon trapiko. Mga Pananagutan ng mga Pedestrian at Pasahero.
	Driver. Ang pagbuo ng mga katangian ng isang ligtas na driver.
	Ligtas na pag-uugali sa mga anyong tubig sa iba't ibang kondisyon.
	Ligtas na libangan sa tubig.
	Pagbibigay ng tulong sa mga nahihirapan sa tubig.
	Polusyon sa kapaligiran at kalusugan ng tao.
	Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali sa masamang kondisyon sa kapaligiran.
	Pag-uuri ng mga emerhensiyang gawa ng tao
	Mga aksidente sa radiation mapanganib na mga bagay at ang kanilang mga posibleng kahihinatnan.
	Mga aksidente sa mga pasilidad na mapanganib sa kemikal at ang mga posibleng kahihinatnan nito
	Mga sunog sa mga bagay na sumasabog sa apoy ng ekonomiya at ang mga posibleng kahihinatnan nito.
	Tinitiyak ang proteksyon ng populasyon mula sa mga kahihinatnan ng mga paputok na bagay.
	Mga aksidente sa haydroliko na istruktura at ang mga kahihinatnan nito.
	Tinitiyak ang proteksyon ng populasyon mula sa mga aksidente sa mga haydroliko na istruktura
	Seguridad kaligtasan sa radiation populasyon Tinitiyak ang proteksyon ng kemikal ng populasyon
	Tinitiyak ang proteksyon ng populasyon mula sa mga kahihinatnan ng mga aksidente sa sunog at mga pasilidad na mapanganib sa pagsabog
	Tinitiyak ang proteksyon ng populasyon mula sa mga kahihinatnan ng mga aksidente sa mga haydroliko na istruktura
	Kalusugan bilang pangunahing halaga ng isang tao.
	Kalusugan ng indibidwal, pisikal, espirituwal at panlipunang kakanyahan nito.
	Kalusugan ng reproduktibo - sangkap kalusugan ng tao at lipunan.
	malusog na pamumuhay bilang kinakailangang kondisyon pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan ng tao at lipunan.
	Malusog na pamumuhay at pag-iwas sa mga pangunahing sakit na hindi nakakahawa
	Masamang gawi at ang epekto nito sa kalusugan
	Pag-iwas sa masamang gawi
	Malusog na pamumuhay at kaligtasan sa buhay
	Pangunang lunas sa mga biktima at ang kahulugan nito (praktikal na aralin) Una Pangangalaga sa kalusugan sa kaso ng pagkalason sa AHOV (praktikal na aralin)
	Pangunang lunas para sa mga pinsala (praktikal na aralin) Pangunang lunas para sa pagkalunod (praktikal na aralin)
	Pangwakas na aralin sa kredito

Kontrol (mga form, pamamaraan, paraan), pamantayan at pamantayan para sa pagtatasa ng mga resulta ng edukasyon ng mga mag-aaral

Oral na tugon.

Rating "5" - ang sagot ay hindi nangangailangan ng mga karagdagan, ang lahat ng materyal ay ipinakita nang buo. Maganda ang pananalita.

Rating "4" - menor de edad na mga pagkakamali at mga kamalian ay ginawa sa pagtatanghal ng materyal.

Baitang "3" - may mga makabuluhang puwang sa asimilasyon at presentasyon ng materyal, ang pagtatanghal ay hindi independyente (nangungunang mga tanong ng guro, tulong ng mag-aaral), may mga makabuluhang pagkakamali sa sagot.

Baitang "2" - ang pangunahing nilalaman ng materyal sa isyu ay hindi isiniwalat.

Pamantayan para sa pagmamarka para sa pagpapatunay at malayang gawain.

Pamantayan sa pagmamarka para sa pagsusulit na may bukas at saradong mga tanong para sa pag-verify takdang aralin na binubuo ng hindi hihigit sa 10 katanungan.

"5" - 100% tamang mga sagot,

"4" - 70-90%

"3" - 50-60%,

"2" - wala pang 50% tamang sagot.

Pamantayan sa pagmamarka para sa independiyenteng trabaho na may mga bukas na tanong, na binubuo ng hindi hihigit sa 10 tanong.

Oras upang makumpleto ang gawain: 10-15 min.

"5" - 90-100% tamang mga sagot,

"4" - 60-89%

"3" - 26-59%,

"2" - wala pang 25% ang mga tamang sagot.

Pamantayan sa pagmamarka para sa huling pagsusulit na may bukas at saradong mga tanong, na binubuo ng 20-40 mga katanungan.

Oras para makumpleto ang gawain: 35-40 min.

"5" - 90-100% tamang mga sagot,

"4" - 61-89%

"3" - 39-60%,

"2" - wala pang 39% ang mga tamang sagot.

Ang guro ay may karapatang bigyan ang mag-aaral ng mas mataas na marka kaysa sa itinatadhana ng mga pamantayan, kung ang mag-aaral ang orihinal na nakatapos ng gawain.

Ang mga pagtatasa na may pagsusuri ay dinadala sa atensyon ng mga mag-aaral, bilang isang patakaran, sa susunod na aralin, ang gawain sa mga pagkakamali at mga puwang ay ibinigay.

Pagsusuri ng mga independiyenteng nakasulat at kontrol na mga gawa.
Markahan ang "5" kung ang mag-aaral ay:natapos ang gawain nang walang mga pagkakamali at pagkukulang;
2) gumawa ng hindi hihigit sa isang pagkakamali.
Ang markang "4" ay itinakda kung nakumpleto ng mag-aaral ang gawain, ngunit pinapayagan dito:
1. hindi hihigit sa isang maliit na pagkakamali at isang depekto;
2. o hindi hihigit sa dalawang pagkukulang.
Ang markang "3" ay ilalagay kung ang mag-aaral ay nakakumpleto nang tama ng hindi bababa sa 2/3 ng gawain o pinapayagan:
1. hindi hihigit sa dalawang malalaking pagkakamali;
2. o hindi hihigit sa isang gross at isang non-gross error at isang depekto;
3. o hindi hihigit sa dalawa o tatlong maliliit na pagkakamali;
4. o isang maliit na pagkakamali at tatlong pagkukulang;
5. o sa kawalan ng mga pagkakamali, ngunit sa pagkakaroon ng apat o limang pagkukulang.
Markahan ang "2" kung ang mag-aaral ay:
1. gumawa ng isang bilang ng mga pagkakamali at pagkukulang na lumampas sa pamantayan, kung saan maaaring itakda ang isang marka ng "3";
2. o kung wala pang kalahati ng gawain ang nagawa nang tama.

Listahan ng suportang pang-edukasyon at pamamaraan

Bibliograpiya:

para sa guro

1. Smirnov A.T. "Mga Batayan ng kaligtasan ng buhay:

Pagbuo ng aralin sa klase 5-9 / A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov, ed. A.T. Smirnova.-M: Edukasyon, 2013.

2.OBZH, 5-8 na mga cell. Kurso sa paaralan sa mga pagsusulit, laro, crossword puzzle, mga gawain na may mga larawan / ed. G.P. Popova. Volgograd: Guro, 2005

3.OBZH tests: 5-9 grades sa textbook ni I.K. Toporov OBZH grade 7-8 / S.S.

para sa mga mag-aaral

1. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: isang gabay para sa mga mag-aaral / A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov / Mula sa: "Enlightenment", 2007

2. Vishnevskaya E.L., Barsukova N.K., Shirokova T.I. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay OMZ at proteksyon sa kalusugan, M.: Russkoe slovo, 1995.

3. Frolov M.P., Spiridonov V.F. Kaligtasan sa mga lansangan at kalsada Pagtuturo para sa 5 klase M.: OOO

"Publishing house AST-LTD", 1997

Mga mapagkukunan sa internet

Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation: http://www.ed.gov.ru/; http://www.edu.ru/.

Online na pagsubok: grade 5–11: http://www.kokch.kts.ru/cdo/.

Pedagogical workshop, mga aralin sa Internet at marami pang iba: http://teacher.fio.ru.

Mga bagong teknolohiya sa edukasyon: http://edu.secna.ru/main/.

Gabay "Sa mundo ng agham" para sa mga mag-aaral: http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka/.

Mga site na "World of Encyclopedias", halimbawa: http://www.rubricon.ru/

A.T. Smirnov., B.O. Khrennikov.

Publishing house Enlightenment

Ang mga pamantayan ng ikalawang henerasyon ay mga huwarang programa para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon ng kaligtasan sa buhay. Ang lugar ng subject na "Life Safety" sa basic curriculum

• Ang paksang "Kaligtasan sa Buhay" alinsunod sa pangunahing kurikulum ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay pinag-aaralan mula grade 7 hanggang 9 sa rate na 1 oras bawat linggo para sa bawat parallel

• (kabuuang 105 oras)

• Kapag pinagsama-sama ang programa sa trabaho, maaaring taasan ng institusyong pang-edukasyon ang oras ng pag-aaral na tinukoy sa BUP hanggang 175 dahil sa variable na bahagi ng pangunahing plano (pag-aaral ng paksa mula grade 5 hanggang grade 9 sa rate na 1 oras bawat linggo)

Mga Pamantayan sa Ikalawang Henerasyon ng Primary School

• Ang mundo

• kamalayan sa integridad ng nakapaligid na mundo, mastering ang mga pangunahing kaalaman sa kapaligiran literacy, ang elementarya tuntunin ng moral na pag-uugali sa mundo ng kalikasan at mga tao, ang mga pamantayan ng kalusugan-nagse-save na pag-uugali sa natural at panlipunang kapaligiran;

Grade 1 sa elementarya

Ang aklat-aralin ay kasama sa linyang “Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay. Grade 1–4” (mga may-akda L.P. Anastasova at iba pa) (Serye “School of Russia”). Kasama sa aklat-aralin ang materyal alinsunod sa ipinag-uutos na minimum na nilalaman ng kurso na inirerekomenda ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation " Ang mundo", mga programang "Ang mundo sa paligid natin" (may-akda A.A. Pleshakov) at "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay" (mga may-akda L.P. Anastasova at iba pa).

Grade 2 sa elementarya

Ang aklat-aralin ay kasama sa linyang “Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay. Grade 1–4” (mga may-akda L.P. Anastasova at iba pa) (Serye “School of Russia”). Kasama sa aklat-aralin ang materyal alinsunod sa ipinag-uutos na minimum na nilalaman ng kursong "The World Around" na inirerekomenda ng Ministry of Education and Science ng Russian Federation, pati na rin ang mga programang "The World Around" (AA Pleshakov) at "Fundamentals of Kaligtasan sa Buhay" (LP Anastasova at iba pa.).

Mababang Paaralan

Ang aklat-aralin para sa mga baitang 3–4 ay isang pagpapatuloy ng manwal para sa mga baitang 1–2 ng linya ng mga materyales sa pagtuturo ni L.P. Anastasova at nilayon upang higit pang mabuo sa mga nakababatang estudyante ang isang may kamalayan na saloobin sa mga isyu ng personal na kaligtasan at kaligtasan ng iba. Para sa bawat paksa, isa o higit pang mga gawain, konklusyon at rekomendasyon ang ibinibigay, inilarawan ang ligtas na pag-uugali gamit ang halimbawa ng isang partikular na mapanganib na sitwasyon.

workbook sa elementarya

• Ang mga workbook para sa mga baitang 1–2 ay nakabatay sa prinsipyo ng nilalaman ng plot, na nag-aambag sa madaling pag-asimilasyon at pagsasaulo nito at tumutugma sa edad at mga katangiang psychophysiological ng mga nakababatang estudyante. Ang mga gawaing kasama sa kuwaderno ay nagpapaunlad sa kakayahan ng bata na gamitin ang kaalamang natamo sa mga aralin sa kaligtasan sa buhay.

Mga Panuntunan ng kalsada Manual na pamamaraan sa ilalim ng pangkalahatang pag-edit ng P.V. Izhevsk

• Ang manwal ay kasama sa kit sa ilalim ng pangkalahatang pag-edit ng P.V. Izhevsky "Kaligtasan sa kalsada

• “para sa elementarya.

• Kasama sa manwal ang mga rekomendasyon sa pamamaraan para sa pagtuturo ng mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada ng mga mag-aaral sa elementarya.

• Isang mahalagang papel ang ibinibigay sa mga praktikal na pagsasanay sa kalye. Ang mga ito ay ipinakita sa anyo ng mga pag-uusap at mga laro sa pagsusulit.

Isang komprehensibong programa ng kaligtasan sa buhay sa ilalim ng pangkalahatang pag-edit ng A.T. Smirnova

Ang programa ay bahagi ng paketeng pang-edukasyon at pamamaraan na inihanda sa loob ng balangkas ng proyektong "Development modular na istraktura nilalaman ng kursong "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" batay sa isang pinagsamang diskarte sa pagbuo ng isang modernong antas ng kultura ng kaligtasan at kahandaan para sa serbisyo militar", na ipinatupad noong 2007 ng OAO "Prosveshchenie Publishing House" sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation at pederal na ahensya ng edukasyon. Kasama ang programa mahalaga bahagi mga linya ng pang-edukasyon at metodolohikal na kit para sa kaligtasan ng buhay para sa mga baitang 5–9 at 10–11 sa ilalim pangkalahatang edisyon A.T. Smirnova.

Ang nilalaman ng programa ay ganap na ipinatupad sa EMC para sa mga baitang 5-9 at 10-11.

• Kasama sa mga kagamitan sa pagtuturo

• mga aklat-aralin

• Mga pag-unlad ng aralin

• Handbook ng Mag-aaral

Kasama sa programa ang

• Paliwanag na tala

• Thematic plan (pangkalahatang plano ng nilalaman ng kurso).

• Ang pangunahing nilalaman ng kurikulum

• Ang kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mga mag-aaral

• Tema at pagpaplano ng aralin ng kurikulum sa bawat klase.

Ang istraktura ng kursong "OBZh" sa modular na konstruksyon ng nilalaman ng edukasyon ay may kasamang tatlong mga module ng pagsasanay at pitong seksyon.

ika-5 baitang

ika-6 na baitang

Teksbuk Baitang 7

Ang aklat-aralin para sa ika-7 baitang ay nagpapakilala ng mga sitwasyong pang-emergency likas na katangian(ng geological, meteorological, hydrological at biological na pinagmulan) at naglalatag ng mga alituntunin ng pag-uugali sa mga ganitong sitwasyon. Maraming pansin ang binabayaran sa mga isyu ng pagtuturo ng sikolohikal na balanse, ang pakikipag-ugnayan ng isang tinedyer sa mga taong nakapaligid sa kanya. Ang paksa ng first aid ay ipinakita sa pamamagitan ng mga praktikal na pagsasanay .

Teksbuk Baitang 8

• Ang aklat-aralin ay naglalaman ng isang ipinag-uutos na minimum na pang-edukasyon na materyal para sa kursong "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" para sa Baitang 8. Binabalangkas nito ang pinakamahalagang tuntunin para sa ligtas na pag-uugali sa pang-araw-araw na buhay at mga emerhensiyang gawa ng tao, pati na rin ang mga panuntunan para sa pangunang lunas sa iba't ibang mga aksidente.

Teksbuk Baitang 9

Ang mga aklat-aralin para sa mga baitang 8-9 ay nagbubuod ng lahat ng kaalaman tungkol sa seguridad na nakuha mula sa pag-aaral ng kurso sa mga nakaraang baitang. Pinag-uusapan nila ang pagtiyak ng personal na seguridad sa pang-araw-araw na buhay, nagbibigay ng mga algorithm ng pag-uugali sa kaganapan ng mga emerhensiya na nagbabanta sa pambansang seguridad ng Russia. Nabigyan ng maraming pansin mga anyo ng estado paglaban sa drug trafficking at terorismo. Ang isang makabuluhang bahagi ng mga aklat-aralin ay inookupahan ng mga seksyon na nakatuon sa kaalamang medikal at isang malusog na pamumuhay.

Textbook grade 10

• Mga pangunahing kaalaman sa medikal at isang malusog na pamumuhay,

• "Pagtitiyak sa seguridad ng militar ng estado.

• Ang aklat-aralin ay tumatalakay sa teoretikal at praktikal na mga gawain sa larangan ng kaligtasan sa buhay (kabilang ang pagkontra sa terorismo).

Ang mga pangunahing kaalaman sa paunang kaalaman tungkol sa tungkuling militar at pagtatanggol ng estado ay nakabalangkas. Ang isang espesyal na seksyon ay nakatuon sa praktikal na paghahanda ng mga kabataang lalaki para sa serbisyo militar

Textbook grade 11 modular course

• Ang aklat-aralin ay inihanda bilang bahagi ng proyekto na "Pag-unlad ng modular na istraktura ng kursong "OBZh"

• Ang aklat-aralin ay naglalaman ng mga materyales sa tatlong mga module ng kursong OBZh: "Mga Batayan ng seguridad ng indibidwal, lipunan at estado"

• "Mga Batayan ng kaalaman sa medikal at isang malusog na pamumuhay", "Pagtitiyak ng seguridad ng militar ng estado sa serbisyo militar."

• Ang aklat-aralin ay tumatalakay sa teoretikal at praktikal na mga gawain sa larangan ng kaligtasan sa buhay (kabilang ang pagkontra sa terorismo). Ang mga pangunahing kaalaman sa paunang kaalaman tungkol sa tungkuling militar at pagtatanggol ng estado ay nakabalangkas. Ang partikular na atensyon ay binabayaran sa pamamaraan para sa pagpasa ng serbisyo militar sa conscription at sa ilalim ng isang kontrata.

Pagbuo ng aralin grade 5-9

• Ang manwal ay naglalaman ng mga pag-unlad ng aralin para sa mga baitang 5–9 ng mga institusyong pang-edukasyon na nagtatrabaho sa mga aklat-aralin ng Smirnov A.T. Tinutukoy ng bawat aralin ang paksa at layunin, nagbibigay ng mga rekomendasyon sa pagtatanghal ng materyal na pang-edukasyon, at nag-aalok din ng mga tanong upang makontrol ang kaalaman ng mga mag-aaral.

Pagbuo ng aralin 10-11 klase

• Ang manwal ng pamamaraan ay naglalaman ng mga pag-unlad ng aralin para sa mga baitang 10–11 ng mga institusyong pang-edukasyon. Ang mga rekomendasyon ay ibinibigay sa pagtatanghal ng materyal na pang-edukasyon, pati na rin ang mga gawain para sa malayang gawain ng mga mag-aaral.

Handbook para sa mga mag-aaral.

Grade 10-11 Healthy lifestyle medicine

Ang aklat-aralin ay naglalaman ng ipinag-uutos na minimum ng materyal na pang-edukasyon sa seksyong "Mga Pundamental ng Kaalaman sa Medikal at Isang Malusog na Pamumuhay" ng kursong OBZH para sa sekondarya. sekondaryang paaralan inirerekomenda ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation. Ang aklat-aralin ay idinisenyo upang ayusin ang magkakahiwalay na mga klase sa mga mag-aaral sa high school sa oras na ang mga batang kaklase ay nag-aaral ng mga seksyon na "Mga Pundamental ng Depensa ng Estado" at "Mga Pangunahing Kaalaman Serbisyong militar».

Mga Panuntunan ng daan Methodical manual sa ilalim ng pangkalahatang editorship ng A.T. Smirnova

• Ang manwal ay nagbibigay ng mga praktikal na rekomendasyon para sa mga mag-aaral sa mga baitang 5-9, na nagpapakita ng mga isyu sa trapiko, ang mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga naglalakad at pasahero, pati na rin ang mga siklista.

Mga Panuntunan ng daan Methodical manual sa ilalim ng pangkalahatang editorship ng A.T. Smirnova baitang 10-11

• Ang manwal ay nagbibigay ng mga praktikal na rekomendasyon para sa mga mag-aaral sa mga baitang 10-1, na nagsisiwalat ng mga isyu sa trapiko at ang mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga nagmamaneho ng mga sasakyan. Mga batayan ng kontrol at aparato ng isang motorsiklo at isang kotse.

Impormasyon na nagsasaad ng bisa ng pagpili ng mga materyales sa pagtuturo, mga programa, mga aklat-aralin

I. Panimula

Ang pagkaapurahan ng problema ng kaligtasan sa buhay ng tao ay kinikilala sa buong mundo. Sa Russian Federation, mahigit 30,000 katao ang namamatay taun-taon dahil sa panlipunan, gawa ng tao, natural at iba pang mga sakuna, 100,000 katao ang may kapansanan, at mas maraming tao ang nawalan ng kalusugan at napapailalim sa karahasan. Ang mga pandaigdigang problemang "noospheric" na hinulaang ni V.I. Vernadsky at tinatawag ngayon na "mga hamon ng ika-21 siglo" ay nagsimulang lumitaw sa harap ng sangkatauhan nang sunud-sunod. Ang pangunahing hamon ay ang kabalintunaan na paglitaw ng mga walang uliran na banta mula sa pagbabagong aktibidad ng tao. Dapat nating sabihin na ang hamon na ito ng ika-21 siglo ay talagang masusugpo lamang sa pamamagitan ng isang radikal at napapanahong reorientasyon ng pinakamahalagang priyoridad sa buhay ng isang tao at lipunan tungo sa walang kundisyong pagkakaloob ng kaligtasan sa buhay sa lahat ng larangan nito. Nangangailangan ito ng "global revolution" sa isipan ng lipunan, ang pagbuo ng pag-iisip sa nakababatang henerasyon, na sapat sa esensya ng mga pandaigdigang problema.

Pagprotekta sa isang tao mula sa mga negatibong epekto ng anthropogenic at natural na pinagmulan, pagkamit komportableng kondisyon mahahalagang gawain ng ating bansa. Isang mahalagang papel sa pagtiyak ng pambansang seguridad ng anumang estado at ang buhay ng isang indibidwal at lipunan ay nabibilang sa edukasyon. Ang Konsepto para sa Pangmatagalang Socio-Economic Development ng Russian Federation para sa panahon hanggang 2020 ay nagsasaad: "Pagtaas ng competitiveness Edukasyong Ruso magiging criterion Mataas na Kalidad, pati na rin tiyakin ang pagpoposisyon ng Russia bilang isa sa mga pinuno sa larangan ng pag-export ng mga serbisyong pang-edukasyon".

Isang kurso sa paaralan sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan sa buhay sa isang panahon ng pangunahing pagbabago, na nailalarawan sa pamamagitan ng isang bagong pag-unawa sa mga layunin at halaga nito, bago mga konseptong diskarte, parami nang parami ang paggamit ng mga makabagong teknolohiya kahalagahan. Ang mga layunin at layunin ng edukasyon ay nagbabago, ang diin ay lumilipat sa isang diskarte na nakasentro sa mag-aaral, ang pagbuo ng kakayahan.

II. Mga regulasyon, nagreregulaaktibidad
kaligtasan ng buhay guro-organisador

Ang mga aktibidad na pang-edukasyon sa paksang "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay" sa akademikong taon sa MKOU "Galician school" ay isinasagawa alinsunod sa mga normatibong dokumento pederal at rehiyonal na antas:

Pederal na antas

• Batas ng Russian Federation ng Hulyo 10, 1992 No. 3266-1 (tulad ng susugan noong Pebrero 2, 201 1) "Sa Edukasyon";
• 100 - Pederal na Batas ng Hulyo 21, 2005 "Sa Serbisyong militar at serbisyo militar.

• Mga tuntunin at regulasyon sa sanitary at epidemiological SanPiN 2.4.2.2821-10 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng pagsasanay sa pangkalahatan institusyong pang-edukasyon”, na nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russia noong Marso 03. 2011, numero ng pagpaparehistro 19993;
• Federal Basic Curriculum at Exemplary Curricula para sa Pangkalahatang Mga Institusyong Pang-edukasyon ng Russian Federation Implementing Programs Pangkalahatang edukasyon, na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation na may petsang Marso 09, 2004 No. 1312;
• Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, na may petsang Pebrero 1, 2012 No. 74 "Sa Mga Pagbabago sa Federal Basic Curriculum at Exemplary Curricula para sa Mga Institusyong Pang-edukasyon ng Russian Federation na Implementing General Education Programs, Inaprubahan ng Order of the Ministry of Education ng Russian Federation na may petsang Marso 9, 2004 No. 1312".
• Pederal na listahan ng mga aklat-aralin na inirerekomenda ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation para magamit sa prosesong pang-edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon, para sa taong pang-akademikong 2013/2014, na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Disyembre 19, 2013 N 1067
• Liham mula sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Kagawaran ng Russian Federation Patakarang pampubliko sa edukasyon mula Pebrero 10, 2011. No. 03-105 "Sa paggamit ng mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo sa proseso ng edukasyon";

• Kautusan ng Ministro ng Depensa ng Russian Federation at ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Pebrero 24, 2010 No. 96 / 134 "Sa Pag-apruba ng Instruksyon sa Organisasyon ng Pagsasanay ng mga Mamamayan ng Russian Federation sa Basic Kaalaman sa Larangan ng Depensa at Kanilang Pagsasanay sa Mga Pangunahing Kaalaman ng Serbisyong Militar sa Mga Institusyong Pang-edukasyon ng Sekondarya (Kumpleto) Pangkalahatang Edukasyon , mga institusyong pang-edukasyon ng pangunahing bokasyonal at sekondarya bokasyonal na edukasyon at mga sentro ng pagsasanay”;
• Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Disyembre 22, 2009 No. 373 "Sa pag-apruba at pagpapatupad ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon";

III. Software at metodolohikal na suporta at kontrol sa paksa ng kaligtasan sa buhay:

Kapag inayos ang pag-aaral ng paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay", pagpili ng mga aklat-aralin at mga kit sa pagtuturo, pati na rin ang pagguhit ng pagpaplano ng aralin, ginagabayan ako ng mga sumusunod:

pangunahing pangkalahatang edukasyonay hindi nagtatatag ng sapilitang pag-aaral ng paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay". SA mababang Paaralan ang mga elemento ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay ay isinasaalang-alang sa loob ng balangkas ng paksang "World around" sa dami ng dalawang oras sa bawat klase.

Sa elementarya, sa gastos ng mga oras ng bahagi ng rehiyon, ang pagtuturo ng paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" ay isinasagawa sa IV grade sa halagang 1 oras bawat linggo.

Pederal na bahagi ng pamantayan ng estadopangunahing pangkalahatang edukasyonnagtatatag ng sapilitang pag-aaral ng paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" sa VIII na baitang sa halagang 1 oras bawat linggo.

Sa pangunahing paaralan mula V hanggang VII at sa mga baitang IX, ang pagtuturo ng paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" ay isinasagawa sa halagang 1 oras bawat linggo sa bawat baitang sa gastos ng mga oras ng bahagi ng rehiyon.

Pederal na bahagi ng pamantayan ng estadopangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyonnagtatatag ng mandatoryong pag-aaral ng paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" sa mga baitang X at XI sa halagang 1 oras bawat linggo sa bawat baitang.

Ang paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" sa mga baitang X at XI ay maaaring iharap sa kurikulum ng isang institusyong pang-edukasyon at / o piliin para sa pag-aaral ng mga mag-aaral o sabasic (1 oras bawat linggo), o sa isang profile antas (2 oras bawat linggo).

Ayon sa liham ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Pebrero 10, 2011 No. 03-105 "Sa paggamit ng mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo sa proseso ng edukasyon, kasama ang mga aklat-aralin, iba pang mga publikasyong pang-edukasyon, na mga pantulong sa pagtuturo.

Batay sa Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", ang kakayahan ng isang institusyong pang-edukasyon ay kinabibilangan ng pagtukoy sa listahan ng mga aklat-aralin alinsunod sa naaprubahan pederal na listahan mga aklat-aralin na inirerekomenda o inaprubahan para gamitin sa proseso ng edukasyon. Ayon sa Artikulo 55 ng Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", ang mga guro ay may karapatan sa kalayaan sa pagpili at paggamit ng mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo alinsunod sa programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon.

Ang listahan ng pederal para sa akademikong taon ng 2013-2014 (Appendix Blg. 1) ay nahahati sa mga aklat-aralin, ang nilalaman nito ay tumutugma sa pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado (FGOS LLC 2010) at mga aklat-aralin, ang nilalaman nito ay tumutugma sa pederal na bahagi ng ang pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pangkalahatang edukasyon (FK GOS 2004 ) (Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Disyembre 19, 2012 N 1067). Ito ay dahil sa transisyonal na yugto tungo sa mga bagong pamantayan sa edukasyon.

Sa taong pang-akademikong 2013-2014, inirerekomendang gamitin ang sumusunod na programa at suporta sa pamamaraan sa lahat ng antas ng pangkalahatang edukasyon(FKGOS 2004)

(talahanayan Blg. 1):

Talahanayan #1

Klase	Programa	Teksbuk	Tandaan
ika-4 na baitang	Mga programa Pangkalahatang edukasyon mga institusyon. Mga pangunahing kaalaman seguridad sigla At. 1-4 na klase. / L.P. Anastasova, P.V. Izhevsky, N.V. Ivanova, A.T. Smirnov, M.V. Maslov M.: Enlightenment.	Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: Isang aklat-aralin para sa kursong "Ang mundo sa paligid natin" para sa mga mag-aaral sa mga baitang 3-4. pinuno ng paaralan / L.P. Anastasova, P.I. Izhevsky, N.V. Ivanova. - M.: Enlightenment.
ika-5 baitang	Ang programa para sa kursong "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" para sa mga baitang 5-9 ng mga institusyong pang-edukasyon, ang mga may-akda A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov, M.V. Maslov Maslov - M.: Enlightenment.	"Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay": 5 mga cell. / Smirnov A.T. Khrennikov B.O.; ed. Smirnova A.T. -M.: Kaliwanagan.	Ang aklat-aralin ay kasama sa mga materyales sa pagtuturo ng linya ng paksa na Smirnov A.T.
ika-6 na baitang	Ang programa para sa kursong "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" para sa mga baitang 5-9 ng mga institusyong pang-edukasyon, ang mga may-akda A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov, M.V. Maslov Maslov - M.: Enlightenment.	"Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay": 6 na mga cell. / Smirnov A.T. Khrennikov B.O.; ed. Smirnova A.T. -M.: Kaliwanagan.	Ang aklat-aralin ay kasama sa mga materyales sa pagtuturo ng linya ng paksa na Smirnov A.T.
ika-7 baitang	Ang programa para sa kursong "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay" para sa mga baitang 5-9	"Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay": 7 mga cell. / Smirnov A.T. Khrennikov B.O.; ed. Smirnova A.T. -M.:	Ang aklat-aralin ay kasama sa mga materyales sa pagtuturo ng linya ng paksa na Smirnov A.T.

Ministry of Internal Affairs ng Russian Federation

Ministri ng Emerhensiya ng Russia

Ministri ng Kalusugan ng Russian Federation

Ministri ng Depensa ng Russian Federation

Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation

ministeryo mga likas na yaman RF

Pederal na Serbisyo ng mga Troop ng Riles ng Russian Federation

Serbisyong Pederal ng Russia para sa Hydrometeorology at Pagsubaybay sa Kapaligiran

Federal Border Service

Federal Supervision ng Russia para sa Nuclear at Radiation Safety

portal ng edukasyon ng Russia

Academy para sa advanced na pagsasanay ng mga tagapagturo

Pederal na Russian portal na pang-edukasyon

Federal Portal "Edukasyong Ruso"

Portal ng kumpanya na "Cyril at Methodius"

http://www. km. ha

Portal na pang-edukasyon na "Pag-aaral"

Journal "Courier of Education"

Journal "Bulletin of Education"

Publishing House "Profkniga"

Publishing house na "Armpress"

Encyclopedia ng Seguridad

Personal na kaligtasan

23

"Aking compass" (kaligtasan ng bata)

Econaut-CATALOG (electronic na catalog ng mga mapagkukunan ng Internet sa Occupational Safety, Road Safety, Life Safety)

Portal All-Russian Olympiad mga mag-aaral

Internet Educational Resources - Kaligtasan sa Buhay

Kaligtasan at kaligtasan sa matinding sitwasyon

http:// www.hardtime.ru

Lektor, tagapag-ayos ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay Pozhidayev S.M.

Kalakip 1.

TAONG PANURUAN (Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Disyembre 19, 2012 N1067 "Sa pag-apruba ng mga pederal na listahan ng mga aklat-aralin na inirerekomenda (naaprubahan) para magamit sa proseso ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad mga programang pang-edukasyon pangkalahatang edukasyon at pagkakaroon ng akreditasyon ng estado, para sa akademikong taon ng 2013/2014")

Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay
Mga Textbook, ang nilalaman nito ay tumutugma sa Federal State Educational Standard ng ikalawang henerasyon ng LLC
Hindi. p/p		Klase	publishing house
			salitang Ruso
	Ayubov E.N., Prishchepov D.Z., Murkova M.V. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		salitang Ruso
	Ayubov E.N., Prishchepov D.Z., Murkova M.V. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		salitang Ruso
			VENTANA-GRAF
	Vinogradova N.F., Smirnov D.V., Sidorenko L.V. et al. Mga batayan ng kaligtasan sa buhay		VENTANA-ERAF
			Balas
	Izhevsky P.V., Petrov S.V., Kaplan Ya.B. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Balas
	Izhevsky P.V., Petrov S.V., Kaplan Ya.B. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Balas
	Polyakov V.V., Kuznetsov M.I., Markov V.V. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay		Bustard
			Bustard
			Bustard
	Vangorodsky SP., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay		Bustard
			Bustard
			Edukasyon
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed.		Edukasyon

	Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Edukasyon
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Edukasyon
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Edukasyon
			Astrel
	Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Astrel
	Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Astrel
	Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Astrel
	Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. L1od ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Astrel
	Toporov I.K., Khrennikov B.O. Ivanov A.V. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay		Edukasyon
	Alekseev SV, Danchenko SP, Kostetskaya G.A. at iba pa / na-edit ni Alekseev SV. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay (pangunahing antas)	10-11	VENTANA-GRAF
			salitang Ruso
	Ayubov E.N., Prishchepov D.Z., Murkova M.V. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay (pangunahing antas)		salitang Ruso
			Bustard
			Bustard

Mga aklat-aralin, ang nilalaman nito ay tumutugma sa FSES OO
	Polyakov V.V., Kuznetsov M.I., Markov V.V. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay		Bustard
	Maslov A.G., Markov V.V., Latchuk V.N. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay		Bustard
	Vangorodsky S.N., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay		Bustard
	Vangorodsky S.N., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay		Bustard
	Vangorodsky S.N. , Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay		Bustard
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Edukasyon
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Edukasyon
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Edukasyon
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Edukasyon
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Edukasyon
			Edukasyon
	Toporov I.K. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Edukasyon
	Toporov I.K. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Edukasyon
			ACT, Astrel
	Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. at iba pa / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		ACT, Astrel
	Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. at iba pa / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		ACT, Astrel

	Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. at iba pa / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		ACT, Astrel
	Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. at iba pa / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay
	Latchuk V.N., Markov V.V., Mironov S.K. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay (pangunahing antas)		Bustard
	Markov V.V., Latchuk V.N., Mironov S.K. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay (pangunahing antas)		Bustard
	Smirnov A.T., Mishin B.P., Vasnev V.A. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay (pangunahing antas)		Edukasyon
	Smirnov A.T., Mishin B.I., Vasnev V.A. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay (pangunahing antas)		Edukasyon
			Edukasyon
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay (pangunahing at antas ng profile)		Edukasyon
	Toporov I.K. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay (pangunahing antas)	10-11	Edukasyon
			ACT, Astrel
	Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. at iba pa / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay (pangunahing antas)		ACT, Astrel

FEDERAL AGENCY PARA SA EDUKASYON

RUBTSOV INSTITUTE (BRANCH)

ALTAI STATE UNIVERSITY

"Sang-ayon ako"

Direktor ng RI AltSU

K.G. Anisimov

"_____" ______09

Pagsasanay at metodology complex

"Mga Batayan ng Kaligtasan sa Buhay"

(para sa departamento ng pangalawang bokasyonal na edukasyon

mga espesyalidad na "Finance", "Economics at Accounting")

Rubtsovsk 2009

upuan	-- mga disiplinang panlipunan
Kodigo at pangalan ng disiplina	-- Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay
Katayuan ng Disiplina	Sapilitan
	--1
Espesyalidad	-- "Economics and Accounting", "Finance"
anyo ng pag-aaral
Saklaw ng disiplina	60 oras, 2 kredito

Ulo Department of Social Disciplines _________________ Ionova T.V. Deputy direktor ng akademikong gawain _________________ Zhdanova E.A.

1. PROGRAMA NG KURSO NG DISIPLINA "PUNDAMENTAL NG KALIGTASAN NG BUHAY"…………………………………………………………4

1.1. Ang tematikong plano ng disiplina "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay" …………………………………………………………………………………… 7

1.3. Mga workshop ……………………………………………..…28

2. MGA MATERYAL PARA SA INTERIM AT FINAL

KONTROL ……………………………………………………………………………42

4. PANITIKAN…………………………………………………………………………48

1. PROGRAMA NG KURSO NG DISIPLINA

"Mga Batayan ng Kaligtasan sa Buhay"

1.1. Ang tematikong plano ng disiplina na "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay"

PALIWANAG TALA

Ang mga pangunahing probisyon ng ika-3 edisyon ng programa ay tumutugma sa huwarang programa ng disiplina na "Kaligtasan sa Buhay" para sa lahat ng mga specialty ng pangalawang bokasyonal na edukasyon, na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation noong 1999. Ang programa ay binago batay sa desisyon ng joint collegium ng Ministry of the Russian Federation para sa pagtatanggol sibil, mga emerhensiya at resulta mga natural na Kalamidad at ang Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation (Order No. 1435/266 na may petsang Mayo 16, 2000). Ang akademikong disiplina na "Life Safety" ay isang sapilitang pangkalahatang propesyonal na disiplina, na pinagsasama ang paksa ng ligtas na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang tao at ng kanyang kapaligiran (pang-industriya, urban, domestic, natural) at mga isyu ng proteksyon mula sa mga negatibong kadahilanan ng mga sitwasyong pang-emergency. Sa pamamagitan ng pag-aaral ng disiplina, ang pagbuo ng ideya ng mga nagtapos ng hindi mapaghihiwalay na pagkakaisa ng epektibong propesyonal na aktibidad at libangan ng isang tao na may mga kinakailangan para sa kanyang kaligtasan. Ang pagpapatupad ng mga kinakailangang ito ay ginagarantiyahan ang pagpapanatili ng kapasidad sa pagtatrabaho at kalusugan ng isang tao, naghahanda sa kanya para sa pagkilos sa matinding mga kondisyon.

Ang layunin at layunin ng disiplina:

Ang matagumpay na pagpapatupad ng mga reporma sa ekonomiya sa Pederasyon ng Russia nagsasangkot ng aktibong pakikilahok ng mga propesyonal na sinanay, may kakayahan at matalinong mga espesyalista na may malalim na kaalaman sa iba't ibang aspeto ng pag-unlad ng lipunan, kabilang ang mga problema sa seguridad nito. Ang pagsasanay ng naturang espesyalista ay pinadali ng pag-aaral ng institusyong pang-edukasyon disiplina "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay", na may mga gawain: pagbuo sa mga espesyalista ng ideya ng hindi mapaghihiwalay na pagkakaisa ng propesyonal at iba pang mga aktibidad na may mga kinakailangan sa kaligtasan ng kagamitan na nilikha at pinamamahalaan ng mga ito at ng pagpapatupad ng mga kondisyon para sa kaginhawahan at proteksyon ng isang tao mula sa mga panganib; pagbuo ng isang ideya tungkol sa mga proseso ng pakikipag-ugnayan ng sistemang "tao - kapaligiran" at pag-unawa sa mga proseso ng pakikipag-ugnayan na ito; pagbuo ng ideolohiya ng seguridad at nakabubuo na pag-iisip, pag-uugali upang makamit ang komportableng kondisyon ng pamumuhay. Basic layunin Ang disiplina ay ang pagsasanay ng mga espesyalista na may kakayahang matukoy at magpatupad ng isang hanay ng mga epektibong hakbang upang maprotektahan laban sa masamang epekto natural, biyolohikal, gawa ng tao at iba pang mga panganib sa katawan ng tao at kalusugan ng publiko. Ang pagkamit ng itinakdang layunin at layunin ay tinitiyak ng isang pare-parehong pagtatanghal ng mga teoretikal na problema ng kurso gamit ang mga pampakay na pelikula at mga programa sa computer na pang-edukasyon, paglutas ng mga praktikal na problema ng pagmomodelo ng mga mapanganib na sitwasyon at mga praktikal na paraan mula sa kanila, pag-master ng mga konsepto, independiyenteng aktibidad ng pag-iisip ng mga mag-aaral, kasalukuyan at panghuling kontrol sa kaalaman ng mga mag-aaral. Mga kinakailangan para sa kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral sa akademikong disiplina"Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay".Dapat malaman ng mag-aaral: - teoretikal na batayan kaligtasan ng buhay sa sistemang "tao - kapaligiran"; - unawain ang mga prinsipyo, alamin ang mga patakaran, makabisado ang mga kasanayan sa proteksyon sa mga sitwasyong pang-emergency na likas, gawa ng tao at panlipunang kalikasan; - ligal, normatibo-teknikal at organisasyonal na mga batayan ng kaligtasan sa buhay; - anatomical at pisyolohikal na kahihinatnan ng nakakapinsala at nakakapinsalang mga kadahilanan, ang kanilang pagkakakilanlan; - alamin ang mga patakaran, makabisado ang mga pangunahing kasanayan at maging handa na magbigay ng paunang lunas, alamin ang mga prinsipyo ng pag-iwas sa mga sakit at pinsala. Ang mag-aaral ay dapat na:- upang mahulaan at, kung maaari, maiwasan ang isang mapanganib na sitwasyon sa pang-araw-araw na buhay, kung kinakailangan, maghanap at magpatupad ng isang paraan sa isang mapanganib na sitwasyon na may kaunting pinsala sa sarili at sa kapaligiran; - hulaan ang mga sitwasyong pang-emergency at bumuo ng mga paraan upang maprotektahan ang populasyon sa mga sitwasyong pang-emergency; - magbigay ng paunang lunas kapag nalantad sa mga malamang na traumatiko, nakakapinsala at nakakapinsalang mga kadahilanan. Ang mga pangunahing pamamaraan at pamamaraan ng pagtatanghal, mastering ang kurso ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay ay kinabibilangan ng:

pagtatanghal ng talakayan ng mga seminar; panonood ng mga pampakay na pelikula sa mga seksyon ng kurso ng disiplina; independiyenteng pag-aaral ng mga lehislatibo at regulasyon, mga materyales na sanggunian at karagdagang literatura; konsultasyon ng indibidwal at grupo; kontrol sa pagpapatakbo at pagpipigil sa sarili ng kaalaman; mga pagsusulit sa mga pangunahing termino at mga konsepto; pagsuri sa asimilasyon ng materyal sa pamamagitan ng pagganap pansariling gawain sa mga seminar; paghahanda at pagtatanggol ng mga abstract; pangwakas na kontrol sa anyo ng isang pagsubok.

Ang tematikong plano ng disiplina na "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay" para sa mga mag-aaral ng pangalawang bokasyonal na edukasyon

espesyalidad"Pananalapi"

Didactic units (DU)	Pangalan ng mga paksa		Bilang ng oras ng silid-aralan para sa SVE				Sarili. work stud.
					Mga seminar
	Kasalukuyang estado at negatibong mga kadahilanan sa kapaligiran
	1. Pangunahing konsepto ng kaligtasan sa buhay
	2. Pag-uuri ng mga negatibong salik sa kapaligiran.
intermediate na kontrol		Pagsusulit
	Pinagmumulan ng mapanganib at nakakapinsalang salik tirahan, ang kanilang pagkakakilanlan at mga epekto sa katawan
	3. Pinagmumulan ng mga negatibong salik sa kapaligiran sa tahanan
	4. Pinagmumulan ng mga negatibong salik sa kapaligiran ng pagtatrabaho
intermediate na kontrol		pasalitang pagtatanong
	Pangkapaligiran na Pangunahing Kaligtasan
	5. Pangunahing konsepto at gawain ng ekolohiya
	6. Likas na kapaligiran at ang polusyon nito
intermediate na kontrol		pasalitang pagtatanong
	Mga katangiang medikal ng mga kondisyong nangangailangan ng pangunang lunas at mga pamamaraan ng pangunang lunas
	7. Pang-edukasyon na pelikula "Ang unang pulot. tulong" Maikling katangiang medikal sugat at pangunang lunas para sa mga sugat
	8. Maikling medikal na paglalarawan ng pagdurugo at pangunang lunas para sa pagdurugo.
	9. Maikling medikal na paglalarawan ng mga sugat at pangunang lunas para sa bali
	10. Maikling medikal na paglalarawan ng mga paso at pangunang lunas para sa mga paso.
	11. Pinsala sa kuryente at pangunang lunas para sa frostbite.
	12. Pangunang lunas sa pagkalunod, araw at heat stroke, kagat ng makamandag na ahas at insekto.
intermediate na kontrol		pasalitang pagtatanong
	Kaligtasan ng populasyon at mga teritoryo sa mga sitwasyong pang-emergency
	13. Mga emerhensiya, pag-uuri at mga sanhi
	14. Mga katangian at pag-uuri ng mga sitwasyong pang-emergency na gawa ng tao at likas na pinagmulan
	15. Proteksyon ng populasyon at mga teritoryo sa mga emergency na sitwasyon
Kabuuang oras