Apéndice
2.2.1/2.1.1. Diseño, construcción, reconstrucción y operación de empresas, planificación y desarrollo de áreas pobladas
Normas y reglamentos sanitarios y epidemiológicos
SanPiN 2.2.1/2.1.1.1200-03
"Zonas de protección sanitaria y clasificación sanitaria de empresas, estructuras y otros objetos"
(aprobado por la decisión del Estado Principal medico sanitario RF del 25 de septiembre de 2007 N 74)
Con cambios y adiciones de:
Nueva edición
I. Alcance
1.1. Estas normas y reglamentos sanitarios (en lo sucesivo, las normas sanitarias) se desarrollaron sobre la base de la Ley Federal "Sobre el bienestar sanitario y epidemiológico de la población" de fecha 30 de marzo de 1999 N 52-FZ (Recopilación de Legislación Federación Rusa, 1999, nº 14, art. 1650; 2002, N 1 (parte 1), art. 2; 2003, nº 2, art. 167; N 27 (parte 1), art. 2700; 2004, N° 35, art. 3607; 2005, nº 19, art. 1752; 2006, nº 1, art. 10; N 52 (parte 1) art. 5498; 2007, N 1 (parte 1) art. 21; N 1 (parte 1) art. 29; n.° 27, art. 3213; n.° 46, art. 5554; n.° 49, art. 6070) sujeto a la Ley Federal "Sobre la Protección aire atmosférico"No. 96-FZ de fecha 04.05.1999 (Legislación Recopilada de la Federación Rusa, 1999, No. 18, Art. 2222; 2004, No. 35, Art. 3607; 2005, No. 19, Art. 1752; 2006, No. 1, Art. 10 ), el Código de Tierras de la Federación Rusa (Colección de Legislación de la Federación Rusa 2001, N 44, Art. 4147), así como las Regulaciones sobre Racionamiento Sanitario y Epidemiológico del Estado, aprobadas por Decreto de el Gobierno de la Federación Rusa del 24 de julio de 2000 N 554 (Colección de Legislación de la Federación Rusa, 2000, N 31, artículo 3295; 2004, N 8, artículo 663; N 47, artículo 4666; 2005, N 39, artículo 3953) y teniendo en cuenta la práctica de establecer el tamaño de la zona de protección sanitaria en los últimos años.
Información sobre cambios:
1.2. Los requisitos de estas normas sanitarias se aplican a la colocación, diseño, construcción y operación de viviendas recién construidas, reconstruidas instalaciones industriales e industrias, instalaciones de transporte, comunicaciones, agricultura, energía, instalaciones de producción piloto, servicios públicos, deportes, comercio, restauración pública, etc., que son fuentes de impacto en el medio ambiente y la salud humana.
Las fuentes de impacto en el medio ambiente y la salud humana son objetos para los cuales los niveles de contaminación generados fuera del sitio industrial superan 0.1 MPC y/o MPC.
1.3. A las instalaciones industriales e industrias que son fuentes radiación ionizante estos requisitos no se aplican.
1.4. Las normas sanitarias establecen la clase de peligrosidad de las instalaciones industriales e industrias, los requisitos para el tamaño de las zonas de protección sanitaria, los motivos para revisar estos tamaños, los métodos y procedimientos para su establecimiento para instalaciones industriales e industrias individuales y/o sus complejos, restricciones sobre el uso del territorio de la zona de protección sanitaria, requisitos para su organización y mejora, así como requisitos para interrupciones sanitarias en comunicaciones peligrosas (carreteras, ferroviarias, aéreas, tuberías, etc.).
1.5. Las normas sanitarias están destinadas a personas jurídicas y individuos, cuyas actividades están relacionadas con la colocación, diseño, construcción y operación de instalaciones, así como para los órganos que ejercen la supervisión sanitaria y epidemiológica estatal.
4.2. El establecimiento, el cambio en el tamaño de las zonas de protección sanitaria establecidas para instalaciones industriales e industrias de las clases de peligro I y II se lleva a cabo mediante el Decreto del Médico Sanitario Estatal Jefe de la Federación Rusa sobre la base de:
Conclusión preliminar de la Oficina de Rospotrebnadzor para el tema de la Federación Rusa;
Examen del proyecto de la zona de protección sanitaria con cálculos de la dispersión de la contaminación del aire atmosférico y los impactos físicos en el aire atmosférico (ruido, vibración, campos electromagnéticos (CEM), etc.), realizado por organismos acreditados;
Evaluaciones de riesgos para la salud de la población. Si la distancia desde el límite de una instalación industrial, producción u otra instalación es 2 veces o más mayor que la zona de protección sanitaria normativa (indicativa) hasta el límite de los territorios regulados, no es recomendable realizar trabajos de evaluación del riesgo. a la salud pública.
Excluir la realización de trabajos de evaluación de riesgos para la salud pública de empresas ganaderas y avícolas.
Excluir la realización de trabajos de evaluación de riesgos para la salud pública de los cementerios.
Información sobre cambios:
4.3. Para instalaciones industriales y producciones III, IV y V clases de peligro, los tamaños de las zonas de protección sanitaria pueden establecerse, cambiarse sobre la base de una decisión y una conclusión sanitaria y epidemiológica del Médico Jefe de Sanidad del Estado de una entidad constituyente de la Federación Rusa o su adjunto sobre la base de:
Normas y reglamentos sanitarios y epidemiológicos vigentes;
Los resultados del examen del proyecto de la zona de protección sanitaria con cálculos de la dispersión de la contaminación del aire atmosférico y los impactos físicos en el aire atmosférico (ruido, vibración, campos electromagnéticos (EMF), etc.).
4.4. Si, al considerar un proyecto de zona de protección sanitaria, las instalaciones industriales y las instalaciones de producción se clasifican como una clase de peligro inferior a II, la decisión final sobre el establecimiento del tamaño de la zona de protección sanitaria puede tomarla el Médico Jefe de Sanidad del Estado de una entidad constituyente. de la Federación Rusa o su adjunto.
4.5. El tamaño de la zona de protección sanitaria para las instalaciones existentes se puede reducir si:
Evidencia objetiva del logro del nivel de contaminación química, biológica del aire atmosférico e impactos físicos en el aire atmosférico hasta el MPC y MPC en el límite de la zona de protección sanitaria y más allá de ella en base a los materiales de observaciones sistemáticas de laboratorio para empresas de clase de peligro I y II (al menos cincuenta días de investigación para cada ingrediente en un solo punto) y mediciones y evaluación de riesgos para la salud; para instalaciones industriales e industrias clase de peligro III, IV, V según estudios de campo de indicadores prioritarios para el estado de contaminación del aire (al menos treinta días de investigación para cada ingrediente en un punto separado) y mediciones;
Confirmación por mediciones de los niveles de impacto físico en el aire atmosférico en el borde de la zona de protección sanitaria hasta los estándares higiénicos y por debajo;
Reducir el poder, cambiar la composición, volver a perfilar las instalaciones industriales y las industrias, y el cambio asociado en la clase de peligro;
Implementación de soluciones tecnológicas avanzadas que sean efectivas instalaciones de tratamiento encaminadas a reducir los niveles de impacto ambiental.
4.6. El tamaño de la zona de protección sanitaria para instalaciones industriales e industrias diseñadas y existentes puede aumentarse en comparación con la clasificación obtenida por cálculo y/o en base a los resultados de observaciones y mediciones de campo para empresas de clase de peligro I y II por el Estado Jefe Médico Sanitario de la Federación Rusa; para empresas de las clases de peligro III, IV, V basadas en los resultados de las observaciones y mediciones de campo realizadas por el Médico Sanitario Estatal Jefe de una entidad constitutiva de la Federación Rusa o su adjunto.
4.7. El tamaño de la zona de protección sanitaria para institutos de investigación, oficinas de diseño y otras instalaciones que incluyen talleres, instalaciones de producción, semiproducción y experimentales se establece en cada caso específico, teniendo en cuenta los resultados del examen del diseño de la protección sanitaria. zona, así como estudios de calidad del aire atmosférico a gran escala, mediciones de niveles de impacto físico.
4.8. Para instalaciones industriales e industrias no incluidas en la clasificación sanitaria, así como con tecnologías nuevas, insuficientemente estudiadas y que no tengan análogos en el país y en el exterior, el tamaño de la zona de protección sanitaria lo establece en cada caso específico el Médico Jefe de Sanidad del Estado. de la Federación Rusa, si de acuerdo con los cálculos de la contaminación del aire atmosférico esperada y el impacto físico en el aire atmosférico, pertenecen a las clases de peligro I y II, en otros casos, el Médico Sanitario Estatal Jefe de una entidad constituyente de la Federación Rusa o su adjunto.
V. Régimen del territorio de la zona de protección sanitaria
5.1. No está permitido colocar en la zona de protección sanitaria: desarrollo residencial, incluidos edificios residenciales individuales, áreas paisajísticas y recreativas, áreas recreativas, territorios de centros turísticos, sanatorios y casas de descanso, territorios de asociaciones de jardinería y desarrollo de cabañas, cabañas de verano colectivas o individuales. y huertas, así como otros territorios con indicadores estandarizados de la calidad del medio ambiente; instalaciones deportivas, parques infantiles, instituciones educativas e infantiles, instalaciones de tratamiento y salud pública.
5.2. En la zona de protección sanitaria y en el territorio de objetos de otras industrias no está permitido colocar objetos para la producción de sustancias medicinales, medicamentos y (o) formas farmacéuticas, almacenes de materias primas y semiproductos para empresas farmacéuticas; objetos de la industria alimentaria, almacenes mayoristas de materias primas y productos alimenticios, complejos de instalaciones de abastecimiento de agua para la preparación y el almacenamiento agua potable que pueden afectar la calidad del producto.
5.3. Se permite colocar dentro de los límites de la zona de protección sanitaria de una instalación industrial o de producción:
Locales no residenciales para el personal de emergencia en servicio, locales para la estancia de los trabajadores en forma rotativa (no más de dos semanas), edificios de control, oficinas de diseño, edificios propósito administrativo, laboratorios de investigación, clínicas, instalaciones deportivas y recreativas cubiertas, baños, lavanderías, instalaciones comerciales y de catering, moteles, hoteles, garajes, sitios e instalaciones para almacenar vehículos públicos e individuales, estaciones de bomberos, comunicaciones locales y de tránsito, líneas eléctricas, subestaciones eléctricas , oleoductos y gasoductos, pozos artesianos para suministro de agua técnica, instalaciones de refrigeración de agua para la preparación de agua técnica, alcantarillado estaciones de bombeo, instalaciones de reciclaje de agua, gasolineras, estaciones de servicio de automóviles.
5.4. En la zona de protección sanitaria de las instalaciones de la industria alimentaria, almacenes mayoristas de materias primas alimentarias y productos alimenticios, producción de sustancias medicinales, medicamentos y (o) formas farmacéuticas, almacenes de materias primas y semiproductos para empresas farmacéuticas, está permitido colocar nuevo perfil, objetos similares, con la excepción del impacto negativo mutuo en los productos, el medio ambiente y la salud humana.
5.5. Una autopista situada en la zona de protección sanitaria de una instalación industrial y de producción o adyacente a la zona de protección sanitaria no se incluye en su tamaño, y las emisiones de la autopista se tienen en cuenta en la contaminación de fondo al justificar el tamaño de la zona de protección sanitaria.
5.6. La zona de protección sanitaria o cualquier parte de ella no puede ser considerada como un territorio de reserva de la instalación y utilizada para expandir el área industrial o residencial sin un correspondiente ajuste razonable de los límites de la zona de protección sanitaria.
VI. Contabilidad factores físicos impacto en la población al establecer zonas de protección sanitaria
6.1. Los tamaños de las zonas de protección sanitaria para instalaciones industriales e industrias que son fuentes de factores físicos que afectan a la población se establecen sobre la base de cálculos acústicos, teniendo en cuenta la ubicación de las fuentes y la naturaleza del ruido que generan, campos electromagnéticos, radiación , infrasonidos y otros factores físicos. Para establecer el tamaño de las zonas de protección sanitaria, los parámetros calculados deben ser confirmados por mediciones de campo de los factores de impacto físico en el aire atmosférico.
6.2. Las dimensiones de las zonas de protección sanitaria se determinan de acuerdo con las normas sanitarias y epidemiológicas vigentes para los niveles permisibles de ruido, radiación electromagnética, infrasonidos, dispersión radiación láser y otros factores físicos en el borde exterior de la zona de protección sanitaria.
6.3. Para proteger a la población de los efectos del campo eléctrico generado por aerolíneas líneas de transmisión de energía (VL), se instalan interrupciones sanitarias a lo largo de la ruta de la línea de alto voltaje, fuera de la cual la intensidad del campo eléctrico no supera 1 kV / m.
Para líneas aéreas de nuevo diseño, así como edificios y estructuras, se permite tomar los límites de las interrupciones sanitarias a lo largo de la ruta de la línea aérea con una disposición horizontal de cables y sin medios para reducir la intensidad del campo eléctrico en ambos lados de la misma. siguientes distancias desde la proyección sobre el suelo del extremo cables de fase en la dirección perpendicular a la línea aérea:
20 m - para líneas aéreas con un voltaje de 330 kV;
30 m - para líneas aéreas de 500 kV;
40 m - para líneas aéreas con un voltaje de 750 kV;
55 m - para líneas aéreas con un voltaje de 1150 kV.
Al poner en funcionamiento la instalación y durante la operación, la brecha sanitaria debe corregirse en función de los resultados de las mediciones instrumentales.
6.4. El establecimiento del tamaño de las zonas de protección sanitaria en las ubicaciones de las instalaciones de transmisión de radio se lleva a cabo de acuerdo con la actual regulaciones sanitarias y normas para la radiación electromagnética del rango de radiofrecuencia y métodos para calcular la intensidad de la radiación electromagnética de las radiofrecuencias.
VIII. Clasificación sanitaria de las instalaciones industriales y de producción de centrales térmicas, edificios y estructuras de almacenamiento y tamaño aproximado de las zonas sanitarias de protección de las mismas
Para instalaciones industriales e industrias, estructuras que son fuentes de impacto en el medio ambiente y la salud humana, dependiendo de la capacidad, condiciones de operación, naturaleza y cantidad de emisiones liberadas en ambiente contaminantes, ruido generado, vibraciones y otros factores físicos nocivos, así como teniendo en cuenta las medidas previstas para reducir su impacto negativo sobre el medio ambiente y la salud humana, de acuerdo con la clasificación sanitaria de instalaciones industriales e industrias, las siguientes dimensiones aproximadas de Se establecen zonas de protección sanitaria:
Instalaciones industriales y producción de primera clase - 1000 m;
Instalaciones industriales y producción de segunda clase - 500 m;
Instalaciones industriales y producción de tercera clase - 300 m;
Instalaciones industriales y producción de cuarta clase - 100 m;
Instalaciones industriales y de producción de quinta clase - 50 m.
7.1. Instalaciones industriales y producción.
7.1.1. Instalaciones químicas y producción.
1. Producción de nitrógeno ligado (amoníaco, ácido nítrico, fertilizantes nitrogenados y otros fertilizantes).
Las cosechadoras para la producción de amoníaco, compuestos nitrogenados (urea, tiourea, hidracina y sus derivados, etc.), fertilizantes nitrogenados, fosfatados, fertilizantes minerales concentrados, ácido nítrico, etc. requieren una zona de protección sanitaria ampliada, determinada de acuerdo con con los requisitos de este documento reglamentario.
2. Producción de productos y semiproductos de la industria del color de anilina de la serie de benceno y éter: anilina, nitrobenceno, nitroanilina, alquilbenceno, nitroclorobenceno, fenol, acetona, clorobenceno, etc.
3. Producción de semiproductos de la serie naftaleno y antraceno: betanaptol, ácido de cenizas, ácido fenilperico, ácido perico, antraquinona, anhídrido ftálico, etc.
4. Producción de celulosa y semicelulosa por métodos ácidos al sulfito y bisulfito o monosulfito basados en la combustión de azufre u otros materiales que contienen azufre, así como la producción de celulosa por el método del sulfato (sulfato de celulosa).
5. Producción de cloro por electrólisis, intermedios y productos a base de cloro.
6. Producción de metales raros por cloración (titanomagnesio, magnesio, etc.).
7. Fabricación de fibras artificiales y sintéticas (viscosa, nailon, lavsan, nitrón y celofán).
8. Producción de tereftalato de dimetilo.
9. Producción de caprolactama.
10. Producción de disulfuro de carbono.
11. Fabricación de productos e intermedios para materiales poliméricos sintéticos.
12. Producción de arsénico y sus compuestos.
13. Fabricación para refinar petróleo, petróleo asociado y gas natural.
Cuando se procesan materias primas de hidrocarburos con un contenido de compuestos de azufre superior al 1% (peso), la zona de protección sanitaria debe aumentar razonablemente.
14. Producción de ácido pícrico.
15. Producción de flúor, fluoruro de hidrógeno, intermedios y productos a base de ellos (orgánicos, inorgánicos).
16. Empresas para el procesamiento de esquisto bituminoso.
17. Producción de hollín.
18. Producción de fósforo (amarillo, rojo) y compuestos organofosforados (tiofos, karbofos, mercaptofos, etc.).
19. Producción de fertilizantes superfosfatados.
20. Producción de carburo de calcio, acetileno a partir de carburo de calcio y derivados a base de acetileno.
21. Fabricación de caucho artificial y sintético.
22. Producción de ácido cianhídrico, intermedios orgánicos y productos a base del mismo (cianohidrina de acetona, cianohidrina de etileno, ésteres de los ácidos metacrílico y acrílico, diisocianatos, etc.); producción de sales de cianuro (potasio, sodio, cobre, etc.), cianuro, dicianamida, cianamida cálcica.
23. Producción de acetileno a partir de gases hidrocarburos y productos a base de éste.
24. Fabricación de preparados químico-farmacéuticos y medicinales de síntesis.
25. Producción de ácidos grasos sintéticos, alcoholes grasos superiores por oxidación directa con oxígeno.
26. Producción de mercaptanos, instalaciones centralizadas de odorización de gases con mercaptanos, almacenes de odorizantes.
27. Producción de cromo, anhídrido crómico y sales a base de los mismos.
28. Producción de ésteres.
29. Producción de fenol-formaldehído, poliéster, epoxi y otras resinas artificiales.
30. Producción de metionina.
31. Producción de carbonilos metálicos.
32. Producción de betún y otros productos a partir de los remanentes de la destilación de alquitrán de hulla, aceite, agujas (alquitrán, semialquitrán, etc.).
33. Producción de berilio.
34. Producción de alcoholes sintéticos (butílico, propílico, isopropílico, amílico).
35. instalación industrial sobre hidrometalurgia de tungsteno, molibdeno, cobalto.
36. Producción de aminoácidos para piensos (lisina para piensos, premezclas).
37. Producción de plaguicidas.
38. Fabricación de municiones, explosivos, almacenes y polígonos.
39. Producción de aminas alifáticas (mono-di-tri-metilaminas, dietil-trietilaminas, etc.) y productos de su gasificación de carbón.
1. Producción de bromo, intermedios y productos a base de él (orgánicos, inorgánicos).
2. Producción de gases (luz, agua, generador, petróleo).
3. Estaciones subterráneas de gasificación de carbón.
4. Producción de disolventes y aceites orgánicos (benceno, tolueno, xileno, naftol, cresol, antraceno, fenantreno, acridina, carbazol, etc.).
5. Producción para el procesamiento del carbón y productos a base del mismo (brea de alquitrán de hulla, resinas, etc.).
6. Producción de procesamiento químico de turba.
7. Producción de ácido sulfúrico, óleum, anhídrido sulfuroso.
8. Producción de ácido clorhídrico.
9. Producción de sintético alcohol etílico por el método del ácido sulfúrico o por el método de hidratación directa.
10. Producción de fosgeno y productos a base de él (paróforos, etc.).
11. Producción de ácidos: aminoenántico, aminoundecanoico, aminopelargónico, tiodivalérico, isoftálico.
12. Producción de nitrito de sodio, cloruro de tionilo, sales de carbono y amonio, carbonato de amonio.
13. Producción de dimetilformamida.
14. Producción de líquido etílico.
15. Producción de catalizadores.
16. Producción de colorantes orgánicos sulfurosos.
17. Producción de sales de potasa.
18. Fabricación de cuero artificial utilizando solventes orgánicos volátiles.
19. Producción de colorantes a la tina de toda clase de azotoles y azoaminas.
20. Producción de óxido de etileno, óxido de propileno, polietileno, polipropileno.
21. Producción de 3,3-di(clorometil)oxociclobutano, policarbonato, copolímeros de etileno-propileno, polímeros de poliolefinas superiores a base de gases asociados al petróleo.
22. Producción de plastificantes.
23. Producción de plásticos a base de cloruro de vinilo.
24. Puntos de limpieza, lavado y vaporización de tanques (en el transporte de petróleo y derivados).
25. Fabricación de detergentes sintéticos.
26. Fabricación de productos químicos domésticos en presencia de producción de productos iniciales.
27. Producción de boro y sus compuestos.
28. Producción de parafina.
29. Producción de alquitrán, hombreras líquidas y volátiles de madera, alcohol metílico, ácido acético, trementina, aceites de terpetina, acetona, creosota.
30. Producción de ácido acético.
31. Producción de acetato de celulosa con producción de materias primas de ácido acético y anhídrido acético.
32. Producción de hidrólisis basada en el procesamiento de materias primas vegetales con compuestos de pentosano.
33. Producción de alcohol isoactílico, aldehído butírico, ácido butírico, viniltolueno, espuma plástica, poliviniltolueno, poliformaldehído, regeneración de ácidos orgánicos (acético, butírico, etc.), metilpirrolidona, polivinilpirrolidona, pentaeritritol, urotropina, formaldehído.
34. Producción de tejidos de kapron y lavsan.
Información sobre cambios:
6. Pequeñas empresas y talleres bajo consumo: procesamiento de carne hasta 5 toneladas por día sin ahumar, leche - hasta 10 toneladas / día, producción de pan y productos de panadería - hasta 2,5 toneladas / día, pescado - hasta 10 toneladas / día, empresas para la producción confitería hasta 0,5 t/día.
7. Industrias de adquisición de alimentos, incluidas fábricas de cocinas, comedores escolares básicos.
8. Instalaciones industriales para almacenamiento a baja temperatura de productos alimenticios con capacidad de hasta 600 toneladas.
9. Producción de jugo de uva.
10. Producción de jugos de frutas y vegetales.
11. Producción para el procesamiento y almacenamiento de frutas y hortalizas (secado, salado, encurtido y fermentación).
12. Producción para la elaboración y embotellado de vinos.
13. Elaboración de refrescos a base de concentrados y esencias.
14. Producción de mayonesa.
15. Producción de cerveza (sin malterías).
7.1.9. Industria microbiológica
Clase I - zona de protección sanitaria 1000 m.
1. Producción de concentrados proteico-vitamínicos a partir de hidrocarburos (parafinas de aceite, etanol, metanol, gas natural).
2. Instalaciones de producción que utilicen microorganismos de los grupos de patogenicidad 1-2 en tecnología.
Clase II - zona de protección sanitaria 500 m.
1. Producción de bacitracina para piensos.
2. Producción de aminoácidos para piensos por síntesis microbiológica.
3. Producción de antibióticos.
4. Producción de levaduras forrajeras, furfural y alcohol a partir de residuos madereros y agrícolas por hidrólisis.
5. Producción de enzimas para diversos fines con cultivo en superficie.
6. Producción de pectinas a partir de materias primas vegetales.
1. Producción de levadura nutricional.
2. Producción de preparados biológicos (tricogramas, etc.) para la protección de plantas agrícolas.
3. Obtención de productos fitosanitarios por síntesis microbiológica.
4. Institutos de investigación, objetos de perfil microbiológico.
5. Producción de vacunas y sueros.
1. Producción de enzimas para diversos fines con un método de cultivo profundo.
7.1.10. Producción de energía eléctrica y térmica mediante la quema de combustibles minerales
Clase I - zona de protección sanitaria 1000 m.
1. Centrales térmicas (CTE) de potencia eléctrica equivalente igual o superior a 600 MW, que utilicen carbón y fuel oil como combustible.
Clase II - zona de protección sanitaria 500 m.
1. Las centrales térmicas (CTE) de potencia eléctrica equivalente igual o superior a 600 MW, que operen con combustible gas y gasóleo.
2. CHPP y salas de calderas regionales con una capacidad térmica igual o superior a 200 Gcal, que operen con combustibles de carbón y petróleo.
Clase III- zona de protección sanitaria 300 m.
1. Las centrales térmicas y las salas de calderas de distrito con una capacidad térmica de 200 Gcal y superior, que funcionan con combustible de gas y gasóleo (este último como reserva), pertenecen a empresas de la tercera clase de riesgo con un tamaño de 300 m.
2. Vertederos de cenizas de centrales térmicas (CTE).
Notas:
1. Para las salas de calderas de capacidad térmica inferior a 200 Gcal, que operen con combustibles sólidos, líquidos y gaseosos, el tamaño de la zona de protección sanitaria se establece en cada caso específico con base en cálculos de dispersión de la contaminación atmosférica atmosférica e impacto físico en la atmósfera. aire (ruido, vibración, CEM, etc.), así como sobre la base de los resultados de estudios de campo y mediciones.
2. Para salas de calderas empotradas sobre cubierta, no se establece el tamaño de la zona de protección sanitaria. La colocación de estas salas de calderas se realiza en cada caso concreto en base a cálculos de dispersión de contaminantes atmosféricos e impacto físico en el aire atmosférico, así como en base a los resultados de estudios de campo y mediciones.
3. Para las subestaciones eléctricas, el tamaño de la zona de protección sanitaria se establece según el tipo (abierta, cerrada), la capacidad con base en cálculos del impacto físico en el aire atmosférico, así como los resultados de las mediciones de campo.
7.1.11. Objetos y producción del complejo agroindustrial y la pequeña empresa
Clase I - zona de protección sanitaria 1000 m.
1. Complejos porcinos.
2. Granjas avícolas con más de 400 mil gallinas ponedoras y más de 3 millones de pollos de engorde por año.
3. Complejos ganaderos.
4. Almacenamiento al aire libre de estiércol y cama.
Clase II - zona de protección sanitaria 500 m.
1. Granjas porcinas de 4 a 12 mil cabezas.
2. Fincas ganaderas de 1200 a 2000 vacas y hasta 6000 plazas de ganado para animales jóvenes.
3. Granjas de peletería (visones, zorros, etc.).
4. Granjas avícolas de 100 mil a 400 mil gallinas ponedoras y de 1 a 3 millones de pollos de engorde por año.
5. Almacenes abiertos de fracción líquida de estiércol procesado biológicamente.
6. Almacenamiento cerrado de estiércol y cama.
7. Depósitos para el almacenamiento de plaguicidas mayores de 500 toneladas.
8. Producción para procesamiento y aderezo de semillas.
9. Almacenes de amoníaco licuado.
Clase III - zona de protección sanitaria 300 m.
1. Granjas porcinas hasta 4 mil cabezas.
2. Fincas de ganado vacuno menor de 1200 cabezas (de todas las especializaciones), fincas de cría de caballos.
3. Granjas ovinas de 5 a 30 mil cabezas.
4. Granjas avícolas hasta 100 mil gallinas ponedoras y hasta 1 millón de pollos de engorde.
5. Plataformas para amontonamiento de basura y estiércol.
6. Bodegas para almacenamiento de plaguicidas y fertilizantes minerales mayores de 50 toneladas.
7. Tratamiento de tierras agrícolas con pesticidas utilizando tractores (desde los bordes del campo hasta el asentamiento).
8. Granjas de animales.
9. Garajes y parques para la reparación, mantenimiento y almacenaje de camiones y maquinaria agrícola.
Clase IV - zona de protección sanitaria 100 m.
1. Invernadero e instalaciones de invernadero.
2. Bodegas para el almacenamiento de fertilizantes minerales, plaguicidas hasta 50 toneladas.
3. Almacenes de fertilizantes minerales secos y productos fitosanitarios químicos (la zona también se establece antes del procesamiento y almacenamiento de productos alimenticios).
4. Instalaciones de recuperación de terrenos utilizando residuos ganaderos.
5. Talleres de elaboración de piensos, incluido el aprovechamiento de residuos alimentarios.
6. Explotaciones con animales (porquerías, establos, viveros, establos, granjas peleteras) hasta 100 cabezas.
7. Almacenes de combustibles y lubricantes.
1. Almacenamiento de frutas, verduras, papas, granos.
2. Almacenes de materiales.
3. Fincas con animales (porquerías, establos, viveros, establos, granjas de peletería) hasta 50 animales.
7.1.12. Instalaciones sanitarias, infraestructura de transporte, servicios públicos, deportes, comercio y servicios
Clase I - zona de protección sanitaria 1000 m.
1. Rellenos sanitarios para depósito, neutralización, enterramiento de residuos tóxicos de producción y consumo de 1-2 clases de peligrosidad.
2. Campos de alcantarillado y campos de arado.
3. Cementerios de animales con enterramiento en fosas.
4. Plantas de reciclaje para la eliminación de cadáveres de animales y bienes decomisados.
6. Crematorios, con más de un horno.
7. Instalaciones de incineración, clasificación y tratamiento de residuos con una capacidad de 40 mil toneladas/año.
Clase II - zona de protección sanitaria 500 m.
1. Instalaciones de incineración, clasificación y tratamiento de residuos con capacidad de hasta 40 mil toneladas/año.
2. Vertederos de residuos sólidos domésticos, sitios de compostaje de residuos sólidos domésticos.
3. Cementerios de animales con cámaras biológicas.
4. Estaciones de drenaje.
5. Cementerios de enterramiento mixto y tradicional de 20 a 40 hectáreas.
Nota: No se permite colocar un cementerio con un área mayor a 40 hectáreas.
6. Crematorios sin procesos preparatorios y rituales con horno de una sola cámara.
7. Terminales aduaneras, mercados mayoristas.
Información sobre cambios:
7. El tamaño de la ZPE desde los derretidores de nieve y los puntos de rafting hasta las áreas residenciales debe tomarse como 100 m.
7.1.14. Almacenes, atracaderos y lugares de transbordo y almacenamiento de mercancías, fumigación de mercancías y buques, desinfección de gases, desratización y control de plagas
Clase I - zona de protección sanitaria 1000 m.
1. Almacenes abiertos y lugares de descarga de concentrado de apatita, roca fosfórica, cementos y otros polvorientos con una facturación superior a 150 mil toneladas/año.
2. Lugares de transbordo y almacenamiento de cargas químicas líquidas de gases licuados (metano, propano, amoníaco, cloro y otros), lugares de transbordo y almacenamiento de gas natural licuado con un volumen de 1000 m3 o más, compuestos de producción de halógenos, azufre , nitrógeno, hidrocarburos (metanol, benceno, tolueno y otros), alcoholes, aldehídos y otros compuestos.
3. Estaciones de decapado y lavado y vaporización, empresas de desinfección y lavado, estaciones de limpieza de buques, tanques, instalaciones de recepción y tratamiento que sirvan para recibir agua de lastre y de lavado aceitosa de colectores flotantes especializados.
4. Atracaderos y lugares de producción de fumigación de cargamentos y naves, desinfección de gases, desratización y desinfestación.
Clase II - zona de protección sanitaria 500 m.
1. Almacenes abiertos y lugares de descarga de concentrado de apatita, roca fosfórica, cementos y otros polvorientos con una rotación inferior a 150 mil toneladas/año.
2. Almacenes abiertos y lugares de recarga de carbón.
3. Almacenes abiertos y lugares de recarga de abonos minerales, amianto, cal, minerales (excepto los radiactivos) y otros minerales (azufre, pirita, yeso, etc.).
4. Lugares de transbordo y almacenamiento de crudo, betún, fuel oil y otros productos petrolíferos viscosos y cargas químicas, lugares de transbordo y almacenamiento de gas natural licuado con un volumen de 250 a 1000 metros cúbicos.
5. Almacenes abiertos y cerrados y lugares de transbordo de brea y cargas que contengan brea.
6. Lugares de almacenamiento y recarga de durmientes de madera impregnados con antisépticos.
7. Estaciones sanitarias y de cuarentena.
Clase III - zona de protección sanitaria 300 m.
1. Almacenes abiertos y lugares de descarga y carga de mercancías polvorientas (concentrado de apatita, roca fosfórica, cemento, etc.) con una facturación inferior a 5 mil toneladas/año.
2. Bodegas cerradas, lugares de recarga y almacenamiento de carga química empaquetada (fertilizantes, solventes orgánicos, ácidos y otras sustancias).
3. Almacenes terrestres y lugares abiertos para el envío de magnesita, dolomita y otras cargas polvorientas.
4. Bodegas para cargas polvorientas y líquidas (aguas amoniacales, fertilizantes, carbonato de sodio, pinturas y barnices, etc.).
5. Los depósitos a cielo abierto y los lugares de descarga de arena seca, grava, piedra y otros materiales minerales de construcción.
6. Almacenes y sitios de recarga de harina, torta, copra y otros productos vegetales polvorientos en forma abierta.
7. Almacenes, recarga y almacenaje de salvamentos.
8. Almacenes, recarga y almacenamiento de cueros en bruto salados (más de 200 piezas) y otras materias primas de origen animal.
9. Áreas de transbordo constante de ganado, animales y aves.
10. Almacenamiento y transbordo de pescado, productos pesqueros y productos balleneros.
Información sobre cambios:
Resolución del Médico Jefe Estatal de Sanidad de la Federación Rusa del 25 de abril de 2014 N 31 sección "Clase III - zona de protección sanitaria 300 m". complementado por el inciso 11
11. Lugares para transbordo y almacenamiento de gas natural licuado de 100 a 250 metros cúbicos.
Clase IV - zona de protección sanitaria 100 m.
1. Almacenes y transbordo de cueros en bruto (incluidos los cueros salados húmedos hasta 200 piezas).
2. Depósitos y lugares abiertos para descargar granos.
3. Depósitos y lugares abiertos para descarga de sal de mesa.
4. Depósitos y lugares abiertos para descargar lana, pelo, cerdas y otros productos similares.
5. Esquemas técnicos y de transporte para transbordo y almacenamiento de concentrado de apatita, roca fosfórica, cemento y otras cargas pulverulentas transportadas a granel utilizando elevadores de almacenamiento y transporte neumático u otras instalaciones y medios de almacenamiento que excluyan la extracción de polvo hacia el ambiente externo.
Información sobre cambios:
Resolución del Médico Jefe Estatal de Sanidad de la Federación Rusa del 25 de abril de 2014 N 31 sección "Clase IV - zona de protección sanitaria 100 m". complementado por el inciso 6
6. Lugares para transbordo y almacenamiento de gas natural licuado de 50 a 100 metros cúbicos.
Clase V - zona de protección sanitaria 50 m.
1. Almacenes abiertos y recarga de materiales de construcción minerales humedecidos (arena, grava, piedra triturada, piedras, etc.).
2. Zonas de almacenamiento y recarga de torta prensada, heno, paja, productos del tabaco, etc.
3. Almacenes, recarga de productos alimenticios (cárnicos, lácteos, confitería), verduras, frutas, bebidas, etc.
4. Áreas de almacenamiento y llenado de carga alimenticia (vino, aceite, jugos).
5. Zonas de descarga y carga de buques y vagones frigoríficos.
6. Amarres fluviales.
7. Almacenes, recarga y almacenamiento de materiales de desecho sin procesar.
Información sobre cambios:
Resolución del Médico Jefe Estatal de Sanidad de la Federación Rusa del 25 de abril de 2014 N 31 sección "Clase V - zona de protección sanitaria 50 m". complementado por el inciso 8
8. Lugares para transbordo y almacenamiento de gas natural licuado hasta 50 metros cúbicos.
Registro N 19993
De conformidad con la Ley Federal del 30 de marzo de 1999 N 52-FZ "Sobre el bienestar sanitario y epidemiológico de la población" (Legislación Recopilada de la Federación Rusa, 1999, N 14, artículo 1650; 2002, N 1 (parte 1), artículo 2; 2003, N 2, inciso 167; 2003, N 27 (parte 1), inciso 2700; 2004, N 35, inciso 3607; 2005, N 19, inciso 1752; 2006, N 1, inciso 10; 2006, No. 52 (parte 1), artículo 5498, 2007, No. 1 (parte 1), artículo 21, 2007, No. 1 (parte 1), artículo 29, 2007, No. 27, artículo 3213, 2007, N 46, artículo 5554, 2007, N 49, artículo 6070, 2008, N 24, artículo 2801, 2008, N 29 (parte 1), artículo 3418, 2008, N 30 (parte 2), artículo 3616, 2008, N 44, art. 4984; 2008, N 52 (parte 1), art. 6223; 2009, N 1, art. 17; 2010, N 40, art. 4969) y por un decreto del gobierno de la Federación Rusa del 24 de julio , 2000 N 554 "Sobre la aprobación de las Regulaciones sobre el Servicio Sanitario y Epidemiológico Estatal de la Federación Rusa y las Regulaciones sobre el Racionamiento Sanitario y Epidemiológico Estatal" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2000, N 31, Art. 3295; 2004, N 8 , Art. 663, 2004, N 47, inciso 4666; 2005, N° 39, art. 3953) Yo decido:
1. Aprobar las normas y reglamentos sanitarios y epidemiológicos SanPiN 2.4.2.2821-10 “Requisitos sanitarios y epidemiológicos para las condiciones y organización de los entrenamientos en general Instituciones educacionales(Apéndice).
2. Expedir las presentes normas y reglamentos sanitarios y epidemiológicos a partir del 1 de septiembre de 2011.
3. Desde la introducción de SanPiN 2.4.2.2821-10, considere las normas y reglamentos sanitarios y epidemiológicos SanPiN 2.4.2.1178-02 "Requisitos de higiene para las condiciones de educación en instituciones educativas" aprobado por la decisión del Jefe de Estado Sanitario Médico de la Federación Rusa, Primer Viceministro de Salud de la Federación Rusa de fecha 28/11/2002 N 44 (registrado en el Ministerio de Justicia de Rusia el 12/05/2002, número de registro 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 "Cambio N 1 a SanPiN 2.4.2.1178-02", aprobado por el Decreto del Médico Jefe Estatal de Sanidad de la Federación Rusa del 26 de diciembre de 2008 N 72 (registrado en el Ministerio de Justicia de Rusia el 28 de enero de 2009, número de registro 13189).
G. Onishchenko
Apéndice
Requisitos sanitarios y epidemiológicos para las condiciones y organización de la educación en las instituciones educativas
Normas y reglamentos sanitarios y epidemiológicos SanPiN 2.4.2.2821-10
I. Disposiciones generales y alcance
1.1. Estas normas y reglamentos sanitarios y epidemiológicos (en adelante, las normas sanitarias) tienen por objeto proteger la salud de los estudiantes en la realización de actividades para su educación y crianza en las instituciones educativas.
1.2. Estas normas sanitarias establecen requisitos sanitarios y epidemiológicos para:
Colocación de una institución de educación general;
Territorios de una institución de educación general;
La construcción de una institución de educación general;
Equipar las instalaciones de una institución de educación general;
Régimen aerotérmico de una institución educativa general;
iluminación natural y artificial;
Abastecimiento de agua y alcantarillado;
Locales y equipamientos de instituciones educativas ubicados en edificios adaptados;
El modo del proceso educativo;
Organizaciones de atención médica para estudiantes;
Condición sanitaria y mantenimiento de la institución educativa;
Cumplimiento de las normas sanitarias.
1.3. Las normas sanitarias se aplican a las instituciones educativas diseñadas, en funcionamiento, en construcción y reconstruidas, independientemente de su tipo, formas organizativas y jurídicas y formas de propiedad.
Las presentes normas sanitarias se aplican a todas las instituciones educativas que implementen programas de educación general primaria, general básica y secundaria (completa) general y realicen el proceso educativo de acuerdo con los niveles de los programas de educación general de los tres niveles de educación general:
la primera etapa es la educación general primaria (en adelante, la I etapa de educación);
la segunda etapa es la educación general básica (en adelante, la II etapa de educación);
el tercer escalón es la educación general secundaria (completa) (en lo sucesivo, el tercer escalón de educación).
1.4. Estas normas sanitarias son vinculantes para todos los ciudadanos, personas jurídicas y empresarios individuales cuyas actividades están relacionadas con el diseño, construcción, reconstrucción, operación de instituciones educativas, educación y formación de estudiantes.
1.5. Actividades educacionales está sujeto a licencia de acuerdo con la legislación de la Federación Rusa. La condición para tomar una decisión sobre la emisión de una licencia es la presentación por parte del solicitante de la licencia de una conclusión sanitaria y epidemiológica sobre el cumplimiento de las normas sanitarias de los edificios, territorios, locales, equipos y otros bienes, el modo del proceso educativo, que el solicitante de la licencia pretende utilizar para actividades educativas*.
1.6. Si hay grupos preescolares en la institución que implementa el programa educativo general principal de educación preescolar, sus actividades están reguladas por requisitos sanitarios y epidemiológicos para el arreglo, contenido y organización del horario de trabajo de las organizaciones preescolares.
1.7. No se permite el uso de locales de instituciones educativas para otros fines.
1.8. El control sobre la implementación de estas normas sanitarias se lleva a cabo de acuerdo con la legislación de la Federación de Rusia autorizada organismo federal poder Ejecutivo, ejerciendo las funciones de control y vigilancia en el ámbito de velar por el bienestar sanitario y epidemiológico de la población, protegiendo los derechos de los consumidores y del mercado de consumo y sus órganos territoriales.
II. Requisitos para la colocación de instituciones educativas
2.1. Proporcionar terrenos para la construcción de objetos de instituciones educativas está permitida si hay una conclusión sanitario-epidemiológica sobre el cumplimiento de la parcela de tierra con las normas sanitarias.
2.2. Los edificios de las instituciones educativas deben estar ubicados en una zona residencial, fuera de las zonas de protección sanitaria de las empresas, estructuras y otras instalaciones, descansos sanitarios, garajes, estacionamientos, carreteras, instalaciones de transporte ferroviario, subterráneos, rutas de despegue y aterrizaje para el transporte aéreo.
Para garantizar los niveles normativos de insolación e iluminación natural de los locales y parques infantiles, al colocar edificios de instituciones educativas, se deben observar las brechas sanitarias de los edificios residenciales y públicos.
Las principales comunicaciones de ingeniería con fines urbanos (rurales) (abastecimiento de agua, alcantarillado, suministro de calor, suministro de energía) no deben pasar por el territorio de las instituciones educativas.
2.3. Los edificios de instituciones educativas recién construidos están ubicados en los territorios internos de los barrios de los microdistritos residenciales, alejados de las calles de la ciudad, los pasajes entre barrios a una distancia que proporciona niveles de ruido y contaminación del aire según los requisitos de las normas y reglamentos sanitarios.
2.4. Al diseñar y construir instituciones educativas urbanas, se recomienda prever la accesibilidad peatonal de las instituciones ubicadas:
En las zonas climáticas de construcción II y III, no más de 0,5 km;
En la región climática I (subzona I) para estudiantes de los niveles de educación I y II, no más de 0,3 km, para estudiantes del nivel de educación III, no más de 0,4 km;
En la región climática I (subzona II) para estudiantes de las etapas educativas I y II, no más de 0,4 km, para estudiantes de la etapa educativa III, no más de 0,5 km.
2.5. En zonas rurales, accesibilidad peatonal para estudiantes de instituciones educativas:
En las zonas climáticas II y III para estudiantes de la I etapa de educación no es más de 2.0 km;
Para estudiantes de los niveles de educación II y III, no más de 4,0 km, en la zona climática I, 1,5 y 3 km, respectivamente.
En distancias que excedan las indicadas para estudiantes de instituciones educativas ubicadas en áreas rurales, es necesario organizar servicios de transporte a la institución educativa y de regreso. El tiempo de viaje no debe exceder los 30 minutos de ida.
El transporte de estudiantes se realiza mediante un transporte especialmente asignado destinado al transporte de niños.
El acercamiento peatonal óptimo de los estudiantes al lugar de reunión en la parada no debe ser más de 500 M. Para las áreas rurales, se permite aumentar el radio de la distancia a pie hasta la parada hasta 1 km.
2.6. Se recomienda que los estudiantes que viven a una distancia que exceda el servicio de transporte máximo permitido, así como en caso de inaccesibilidad al transporte durante condiciones climáticas adversas, proporcionen alojamiento en una institución de educación general.
tercero Requisitos para el territorio de las instituciones educativas.
3.1. El territorio de la institución educativa general debe estar cercado y ajardinado. El paisajismo del territorio se proporciona a razón de al menos el 50% del área de su territorio. Al colocar el territorio de una institución educativa general en el límite con bosques y jardines, se permite reducir el área de jardinería en un 10%.
Los árboles se plantan a una distancia mínima de 15,0 m y los arbustos a una distancia mínima de 5,0 m del edificio de la institución. Al ajardinar el territorio, no se utilizan árboles y arbustos con frutos venenosos para prevenir la ocurrencia de intoxicaciones entre los estudiantes.
Se permite reducir el paisajismo con árboles y arbustos de los territorios de las instituciones educativas en los distritos Extremo norte, teniendo en cuenta las especiales condiciones climáticas de estas zonas.
3.2. En el territorio de una institución educativa general, se distinguen las siguientes zonas: un área de recreación, un área deportiva y económica. Se permite asignar una zona de entrenamiento y experimentación.
Al organizar una zona de entrenamiento y experimentación, no está permitido reducir la zona de cultura física y deportiva y el área de recreación.
3.3. Se recomienda ubicar la zona de cultura física y deportes al costado del gimnasio. Al colocar una zona de cultura física y deportes desde las ventanas de las aulas, los niveles de ruido en las aulas no deben exceder los estándares de higiene para edificios residenciales, públicos y áreas residenciales.
Cuando se construyan cintas de correr y campos deportivos (voleibol, baloncesto, balonmano), se debe prever drenaje para evitar inundaciones con agua de lluvia.
El equipamiento de la zona de cultura física y deportes deberá asegurar la ejecución de los programas de la materia “Educación Física”, así como la realización de clases deportivas seccionales y actividades recreativas.
Los deportes y los parques infantiles deben tener una superficie dura, un campo de fútbol, una cubierta de césped. Los revestimientos sintéticos y de polímeros deben ser resistentes a las heladas, estar equipados con desagües y deben estar hechos de materiales inocuos para la salud de los niños.
No se realizan clases en áreas húmedas con baches y baches.
El equipo de cultura física y deportes debe corresponder a la altura y edad de los estudiantes.
3.4. Para la implementación de los programas de la asignatura "Cultura física" se permite el uso de instalaciones deportivas (campos, estadios) ubicadas cerca de la institución y equipadas de acuerdo con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para el arreglo y mantenimiento de lugares para la cultura física y el deporte. .
3.5. Al diseñar y construir instituciones educativas en el territorio, es necesario proporcionar un área de recreación para organizar juegos al aire libre y recreación para los estudiantes que asisten a grupos extraescolares, así como para implementar programas educativos que prevean actividades al aire libre.
3.6. La zona económica está ubicada al costado de la entrada a locales industriales comedor y tiene entrada independiente desde la calle. En ausencia de calefacción y suministro de agua centralizado, se colocan una sala de calderas y una sala de bombas con un tanque de agua en el territorio de la zona económica.
3.7. Para recolectar desechos en el territorio de la zona económica, se equipa una plataforma en la que se instalan recolectores de basura (contenedores). El sitio está ubicado a una distancia de al menos 25,0 m de la entrada a la unidad de catering y las ventanas de las aulas y aulas y está equipado con una superficie dura impermeable, cuyas dimensiones superan el área de la base de los contenedores en 1,0 m en todas las direcciones. Los contenedores de basura deben tener tapas que cierren bien.
3.8. Las entradas y las entradas al territorio, las entradas de vehículos, los caminos a las dependencias, a los sitios para los recolectores de basura están cubiertos con asfalto, concreto y otras superficies duras.
3.9. El territorio de la institución debe contar con iluminación artificial exterior. El nivel de iluminación artificial en el suelo debe ser de al menos 10 lux.
3.10. No se permite la ubicación en el territorio de edificios y estructuras que no estén relacionados funcionalmente con una institución de educación general.
3.11. Si hay grupos preescolares en una institución de educación general que implementa el programa educativo general principal de educación preescolar, se asigna un área de juego en el territorio, equipada de acuerdo con los requisitos para el dispositivo, el contenido y la organización del horario de trabajo de las organizaciones preescolares. .
3.12. Los niveles de ruido en el territorio de una institución de educación general no deben exceder los estándares de higiene para locales de edificios residenciales, públicos y áreas residenciales.
IV. requisitos de construcción
4.1. Las soluciones arquitectónicas y de planificación del edificio deben proporcionar:
Selección en bloque separado aulas escuela primaria con salidas al sitio;
Ubicación de las instalaciones recreativas en las proximidades de las instalaciones educativas;
Alojamiento en los pisos superiores (por encima del tercer piso) de aulas y aulas a las que asisten estudiantes en los grados 8-11, salas administrativas y de servicio;
Una excepción efectos dañinos factores ambientales en una institución de educación general sobre la vida y la salud de los estudiantes;
Colocación de talleres de capacitación, salas de reuniones y deportes de instituciones educativas, su área total, así como un conjunto de locales para el trabajo en círculo, según las condiciones locales y las capacidades de la institución educativa, de acuerdo con los requisitos. construyendo códigos y reglas y estas reglas sanitarias.
Los edificios de instituciones educativas construidos anteriormente se operan de acuerdo con el proyecto.
4.2. No está permitido utilizar las plantas sótanos y sótanos para salas de formación, oficinas, laboratorios, talleres de formación, salas proposito medico, polideportivos, salas de baile y asambleas.
4.3. La capacidad de las instituciones educativas recién construidas o reconstruidas debe calcularse para la capacitación en un solo turno.
4.4. Las entradas al edificio pueden equiparse con vestíbulos o cortinas de aire y aerotermia, según la zona climática y la temperatura exterior calculada, de acuerdo con los requisitos de los códigos y reglamentos de construcción.
4.5. Al diseñar, construir y reconstruir un edificio de una institución de educación general, los armarios deben colocarse en el 1er piso con el equipo obligatorio de lugares para cada clase. Los armarios están equipados con perchas para ropa y celdas para zapatos.
En los edificios existentes para alumnos de primaria, es posible colocar un armario en las áreas de recreación, siempre que estén equipadas con taquillas individuales.
En instituciones ubicadas en áreas rurales, con un número de estudiantes en una clase de no más de 10 personas, se permite organizar armarios (perchas o casilleros) en las aulas, sujeto a la norma del área del aula para 1 estudiante.
4.6. alumnos de primaria escuela secundaria deberán impartirse en las aulas asignadas a cada clase.
4.7. En edificios de instituciones educativas de nueva construcción, se recomienda asignar aulas para clases primarias en un bloque (edificio) separado, agruparlos en secciones de estudio.
En las secciones (bloques) de formación para alumnos de 1º a 4º grado, existen: aulas con recreación, ludotecas para grupos de jornada prolongada (mínimo 2,5 m 2 por alumno), sanitarios.
Para los estudiantes de 1er grado que asisten a grupos de día extendido, se deben proporcionar dormitorios con un área de al menos 4,0 m 2 por niño.
4.8. Para los estudiantes de la etapa de educación II - III, se permite la organización del proceso educativo de acuerdo con el sistema de aula.
Si es imposible garantizar que las aulas y los laboratorios coincidan con el mobiliario educativo con las características de altura y edad de los estudiantes, no se recomienda utilizar el sistema educativo de aula.
En las instituciones educativas generales ubicadas en zonas rurales, con un número reducido de clases, se permite el uso de aulas en dos o más disciplinas.
4.9. El área de aulas se toma sin tener en cuenta el área requerida para la disposición de mobiliario adicional (armarios, vitrinas, etc.) para el almacenamiento de los medios didácticos y equipos utilizados en el proceso educativo, en base a:
No menos de 2,5 m 2 por 1 estudiante con formas frontales de clases;
No menos de 3,5 m 2 por 1 estudiante cuando se organizan formas de trabajo en grupo y lecciones individuales.
En edificios de instituciones educativas recién construidos y reconstruidos, la altura de las instalaciones educativas debe ser de al menos 3,6 m 2.
El número estimado de alumnos en las clases se determina con base en el cálculo del área por alumno y la disposición del mobiliario de acuerdo con la Sección V de estas normas sanitarias.
4.10. En las aulas de química, física, biología, se deben equipar auxiliares de laboratorio.
4.11. El área de aulas de informática y demás aulas donde se utilicen ordenadores personales deberá cumplir con los requisitos de higiene de los ordenadores personales electrónicos y de organización del trabajo.
4.12. El conjunto y área de locales para actividades extracurriculares, clases de círculo y secciones deberán cumplir con requisitos sanitarios y epidemiológicos para instituciones. educación adicional niños.
Al colocar un polideportivo en el segundo piso y más, se deben tomar medidas de aislamiento de sonido y vibración.
El número y tipos de pabellones deportivos se proporcionan según el tipo de institución educativa y su capacidad.
4.14. En los pabellones deportivos de las instituciones educativas existentes, se debe proporcionar equipo; vestidores para niños y niñas. Se recomienda equipar los gimnasios con duchas y baños separados para niños y niñas.
4.15. En los edificios recién construidos de instituciones educativas en pabellones deportivos, se debe proporcionar lo siguiente: proyectil; salas para almacenar equipos de limpieza y preparar soluciones desinfectantes y de lavado con un área de al menos 4,0 m 2; vestidores separados para niños y niñas con un área de al menos 14,0 m 2 cada uno; duchas separadas para niños y niñas con un área de al menos 12 m 2 cada una; baños separados para niños y niñas con una superficie de al menos 8,0 m 2 cada uno. Los baños o vestuarios están equipados con lavabos para lavarse las manos.
4.16. Al construir piscinas en instituciones educativas, las decisiones de planificación y su funcionamiento deben cumplir con los requisitos de higiene del dispositivo, el funcionamiento de las piscinas y la calidad del agua.
4.17. En las instituciones de educación general, es necesario proporcionar un conjunto de locales para organizar comidas para estudiantes de acuerdo con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para organizar comidas para estudiantes en instituciones de educación general, instituciones de educación vocacional primaria y secundaria.
4.18. Durante la construcción y reconstrucción de edificios de instituciones educativas, se recomienda proporcionar un salón de actos, cuyas dimensiones están determinadas por el número de asientos a razón de 0,65 m 2 por asiento.
4.19. El tipo de biblioteca depende del tipo de institución educativa y su capacidad. En instituciones con estudios en profundidad de materias individuales, gimnasios y liceos, la biblioteca debe utilizarse como centro de referencia e información de una institución de educación general.
El área de la biblioteca (centro de información) debe tomarse a razón de al menos 0,6 m 2 por estudiante.
Al equipar los centros de información con tecnología informática, se deben observar los requisitos de higiene para las computadoras electrónicas personales y la organización del trabajo.
4.20. La recreación de las instituciones de educación general debe proporcionarse a razón de al menos 0,6 m 2 por 1 estudiante.
El ancho de las recreaciones con una disposición de clases de un solo lado debe ser de al menos 4,0 m, con una disposición de clases de dos lados, al menos 6,0 m.
Al diseñar un área de recreación en forma de pasillos, el área se establece a razón de 2 m 2 por estudiante.
4.21. En los edificios existentes de instituciones educativas para la atención médica de los estudiantes, se deben proporcionar instalaciones médicas en el primer piso del edificio, ubicado en un solo bloque: un consultorio médico con un área de al menos 14,0 m 2 y una longitud de al menos mínimo 7,0 m (para determinar la agudeza auditiva y visual de los estudiantes) y una sala de procedimientos (vacunación) con un área de al menos 14,0 m 2 .
En las instituciones educativas generales ubicadas en áreas rurales, está permitido organizar la atención médica en estaciones feldsher-obstétricas y clínicas ambulatorias.
4.22. Para edificios de instituciones educativas recién construidos y reconstruidos, se deben equipar las siguientes instalaciones para atención médica: un consultorio médico con una longitud de al menos 7,0 m (para determinar la agudeza auditiva y visual de los estudiantes) con un área de al menos 21,0 m 2; salas de tratamiento y vacunación con una superficie de al menos 14,0 m 2 cada una; una sala para la preparación de soluciones desinfectantes y almacenamiento de equipos de limpieza destinados a locales médicos, con un área de al menos 4,0 m 2; baño.
Al equipar un consultorio dental, su área debe ser de al menos 12,0 m 2.
Todas las instalaciones médicas deben agruparse en un bloque y ubicarse en el primer piso del edificio.
4.23. El consultorio médico, las salas de procedimientos, vacunación y odontología están equipados de acuerdo con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para las organizaciones que realizan actividad medica. La sala de vacunación está equipada de acuerdo con los requisitos para la organización de inmunoprofilaxis de enfermedades infecciosas.
4.24. Para los niños que necesitan asistencia psicológica y pedagógica, en las instituciones de educación general se proporcionan salas separadas de un maestro-psicólogo y un maestro-terapeuta del habla con un área de al menos 10 m 2 cada una.
4.25. Los baños para niños y niñas, equipados con cubículos con puertas, deben ubicarse en cada piso. El número de aparatos sanitarios se determina en base a: 1 inodoro para 20 niñas, 1 lavabo para 30 niñas: 1 inodoro, 1 urinario y 1 lavabo para 30 niños. El área de instalaciones sanitarias para niños y niñas deberá tomarse a razón de al menos 0,1 m 2 por estudiante.
Se asigna un baño separado para el personal a razón de 1 inodoro para 20 personas.
En edificios de instituciones educativas construidos previamente, se permite la cantidad de instalaciones sanitarias y aparatos sanitarios de acuerdo con la decisión de diseño.
En los sanitarios se instalan baldes de pedal y portarrollos de papel higiénico; junto a los lavabos se coloca un toallero eléctrico o un toallero de papel. El equipo sanitario debe estar en buen estado de funcionamiento, libre de astillas, grietas y otros defectos. No se permite que las entradas a los baños estén ubicadas frente a la entrada a las aulas.
Los baños están equipados con asientos fabricados con materiales que permiten su tratamiento con detergentes y desinfectantes.
Para los estudiantes de II y III niveles de educación en edificios de instituciones educativas de nueva construcción y reconstruidos, se proporcionan salas de higiene personal a razón de 1 cabina para 70 personas con un área de al menos 3,0 m 2. Están equipados con bidé o bandeja con tubo flexible, inodoro y lavabo con agua fría y agua caliente.
Para edificios de instituciones educativas construidos anteriormente, se recomienda equipar cabinas de higiene personal en los baños.
4.26. En los edificios de instituciones educativas de nueva construcción, en cada piso, se proporciona una sala para almacenar y procesar equipos de limpieza, preparar soluciones desinfectantes, equipada con una bandeja y suministro de agua fría y caliente. En edificios de instituciones educativas construidos anteriormente, se asigna un lugar separado para almacenar todo el equipo de limpieza (excepto el equipo destinado a la limpieza de instalaciones médicas y de catering), que está equipado con un gabinete.
4.27. Los lavabos se instalan en aulas de primaria, salas de laboratorio, aulas (química, física, dibujo, biología), talleres, salas de economía doméstica y en todas las salas médicas.
Se debe prever la instalación de lavabos en las aulas, teniendo en cuenta las características de crecimiento y edad de los alumnos: a una altura de 0,5 m desde el suelo hasta el lateral del lavabo para alumnos de 1º a 4º grado y a una altura de 0,7 m -0,8 m desde el suelo hasta el lateral del lavabo para alumnos de 5º a 11º grado. Cerca de los lavabos se instalan cubos de pedal y portarrollos de papel higiénico. Junto a los lavabos se colocan toallas eléctricas o de papel y jabón. Jabón, papel higiénico y toallas deben estar disponibles en todo momento.
4.28. Los techos y paredes de todas las habitaciones deben ser lisos, sin grietas, grietas, deformaciones, signos de daño por hongos y permitir su limpieza con un método húmedo utilizando desinfectantes. Está permitido en aulas, salones de clases, recreaciones y otros locales equipar techos suspendidos hechos de materiales permitidos para uso en instituciones de educación general, siempre que la altura del local no sea inferior a 2,75 m, y en edificios de nueva construcción no inferior a 3,6 metro.
4.29. Los pisos de las aulas y de las aulas y áreas de recreación deben ser de tablón, parquet, loseta o linóleo. En el caso de pavimentos cerámicos, la superficie de la loseta debe ser mate y rugosa, antideslizante. Se recomienda revestir los pisos de baños y baños con baldosas de cerámica.
Los pisos en todas las habitaciones deben estar libres de grietas, defectos y daños mecánicos.
4.30. En los locales médicos, las superficies de techo, paredes y suelo deben ser lisas, que permitan su limpieza por vía húmeda y resistentes a la acción de los detergentes y desinfectantes homologados para su uso en locales médicos.
4.31. Todos los materiales de construcción y acabado deben ser inofensivos para la salud de los niños.
4.32. En una institución de educación general y en un internado escolar, no está permitido realizar todo tipo de trabajos de reparación en presencia de los estudiantes.
4.33. Un internado en una institución de educación general puede incluirse como una unidad estructural de una institución de educación general si la institución de educación general está ubicada por encima del servicio de transporte máximo permitido.
El edificio de un internado en una institución de educación general puede estar separado y también ser parte del edificio principal de una institución de educación general con su asignación a un bloque independiente con una entrada separada.
Como parte de las instalaciones de un internado en una institución de educación general, se debe proporcionar lo siguiente:
Dormitorios separados para niños y niñas con un área de al menos 4,0 m 2 por persona;
Locales para autoformación con una superficie de al menos 2,5 m 2 por persona;
Baños y alivio psicológico;
Baños (1 lavabo para 10 personas), baños (1 inodoro para 10 niñas, 1 inodoro y 1 urinario para 20 niños, cada baño tiene 1 lavabo para lavarse las manos), duchas (1 red de ducha para 20 personas), sala de higiene. En los inodoros se instalan baldes de pedal, porta papel higiénico; Las toallas eléctricas o de papel y el jabón se colocan junto a los lavabos. Jabón, papel higiénico y toallas deben estar disponibles en todo momento;
Cuartos para secar ropa y zapatos;
Habitaciones para lavar y planchar efectos personales;
Trastero para objetos personales;
Locales para atención médica: consultorio médico y
Aislante;
Locales administrativos y económicos.
El equipamiento, la decoración de los locales y su mantenimiento deben cumplir con los requisitos de higiene del dispositivo, el mantenimiento, la organización de las horas de trabajo en los orfanatos y los internados para huérfanos y niños privados del cuidado de los padres.
Para un internado recién construido en una institución de educación general, el edificio principal de la institución de educación general y el edificio del internado están conectados por una transición cálida.
4.34. Los niveles de ruido en las instalaciones de una institución de educación general no deben exceder los estándares de higiene para las instalaciones de edificios residenciales, públicos y áreas residenciales.
V. Requisitos de locales y equipos
Instituciones educacionales
5.1. El número de trabajos para estudiantes no debe exceder la capacidad de la institución educativa prevista por el proyecto según el cual se construyó (reconstruyó) el edificio.
A cada alumno se le proporciona un lugar de trabajo (en pupitre o mesa, módulos de juego y otros) acorde a su altura.
5.2. Dependiendo del propósito de las aulas, se pueden utilizar varios tipos de muebles para estudiantes: pupitres escolares, mesas para estudiantes (individuales y dobles), mesas de aula, de dibujo o de laboratorio completas con sillas, pupitres y otros. No se utilizan taburetes o bancos en lugar de sillas.
Los muebles para estudiantes deben estar hechos de materiales que sean inocuos para la salud de los niños y deben cumplir con las características de crecimiento y edad de los niños y los requisitos ergonómicos.
5.3. El tipo principal de muebles para estudiantes para estudiantes del primer nivel de educación debe ser un escritorio escolar, provisto de un regulador para inclinar la superficie del plano de trabajo. Durante la enseñanza de la escritura y la lectura, la pendiente de la superficie de trabajo del plano del pupitre debe ser de 7-15. El borde frontal de la superficie del asiento debe ir más allá del borde frontal del plano de trabajo del escritorio en 4 cm en los escritorios del 1er número, en 5 - 6 cm - en los números 2 y 3 y en 7 - 8 cm en los escritorios del número 4.
Las dimensiones del mobiliario educativo, dependiendo de la altura de los alumnos, deben corresponder a los valores dados en la Tabla 1.
Se permite el uso combinado de diferentes tipos de mobiliario estudiantil (escritorios, pupitres).
Dependiendo del grupo de altura, la altura sobre el piso del borde frontal de la mesa que mira hacia el estudiante debe tener los siguientes valores: con una longitud de cuerpo de 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm y 1450 - 1600 mm - 950 mm. El ángulo de inclinación del tablero de la mesa es de 15 - 17 .
La duración del trabajo continuo en el escritorio para estudiantes de la 1ra etapa de educación no debe exceder los 7-10 minutos, y para los estudiantes de la 2da-3ra etapa de educación - 15 minutos.
5.4. Para la selección de muebles educativos de acuerdo con el crecimiento de los estudiantes, se realiza su marca de color, que se aplica a la superficie exterior del lado visible de la mesa y la silla en forma de círculo o rayas.
5.5. Los escritorios (mesas) se colocan en las aulas por números: los más pequeños están más cerca de la pizarra, los más grandes están más lejos. Para los niños con discapacidad auditiva, los escritorios deben colocarse en la primera fila.
Los niños que a menudo sufren de infecciones respiratorias agudas, amigdalitis, resfriados deben sentarse más lejos de la pared exterior.
Al menos dos veces durante el año académico, los estudiantes sentados en las filas exteriores, filas 1 y 3 (con disposición de pupitres en tres filas), cambian de lugar sin violar la correspondencia del mobiliario a su altura.
Para prevenir violaciones de la postura, es necesario cultivar la postura de trabajo correcta para los estudiantes desde los primeros días de asistencia a clases de acuerdo con las recomendaciones del Anexo 1 de estas normas sanitarias.
5.6. Al equipar las aulas, se observan las siguientes dimensiones de pasillos y distancias en centímetros:
Entre las filas de mesas dobles, al menos 60;
Entre una fila de mesas y una pared longitudinal exterior, al menos 50 - 70;
Entre una fila de mesas y una pared longitudinal interna (tabique) o gabinetes a lo largo de esta pared, al menos 50;
Desde las últimas mesas hasta la pared (partición) opuesta a la pizarra, al menos 70, desde la pared posterior, que es externa, 100;
De la mesa de demostración al tablero de entrenamiento: al menos 100;
Desde el primer escritorio hasta el tablero de entrenamiento, al menos 240;
La mayor distancia del último lugar del estudiante desde el tablero de entrenamiento - 860;
La altura del borde inferior del tablero de entrenamiento sobre el piso es de 70 a 90;
La distancia desde la pizarra hasta la primera fila de mesas en gabinetes cuadrados o transversales con una disposición de muebles en cuatro filas es de al menos 300.
El ángulo de visibilidad del tablero desde el borde del tablero de 3,0 m de largo hasta el centro del lugar extremo del estudiante en la mesa delantera debe ser de al menos 35 grados para estudiantes de los niveles de educación II-III y al menos 45 Grados para estudiantes del I nivel de educación.
El lugar de trabajo más alejado de las ventanas no debe estar a más de 6,0 m.
En las instituciones educativas de la primera región climática, la distancia de las mesas (escritorios) de la pared exterior debe ser de al menos 1,0 m.
Cuando se instalen pupitres además del mobiliario principal de los estudiantes, se colocarán detrás de la última fila de mesas o de la primera fila desde la pared opuesta a la de la luz, respetando los requisitos de tamaño de los pasillos y las distancias entre los equipo.
Esta disposición del mobiliario no se aplica a las aulas equipadas con pizarras interactivas.
En edificios de instituciones educativas recién construidos y reconstruidos, es necesario proporcionar una configuración rectangular de aulas y aulas con mesas para estudiantes ubicadas a lo largo de las ventanas e iluminación natural a la izquierda.
5.7. Las pizarras (con tiza) deben estar hechas de materiales que se adhieran bien a los materiales de escritura, limpiarse bien con una esponja húmeda, ser duraderas, de color verde oscuro y antirreflectantes.
Las pizarras deben tener bandejas para guardar polvo de tiza, guardar tiza, trapos y un soporte para materiales de dibujo.
Cuando utilice una pizarra para rotuladores, el color del rotulador debe contrastar (negro, rojo, marrón, tonos oscuros de azul y verde).
Se permite equipar aulas y aulas con pizarras interactivas que cumplan con los requisitos higiénicos. Cuando se utiliza una pizarra digital interactiva y una pantalla de proyección, es necesario garantizar su iluminación uniforme y la ausencia de puntos de luz brillantes.
5.8. Las aulas de física y química deben estar equipadas con mesas de demostración especiales. Para garantizar una mejor visibilidad de las ayudas visuales educativas, la mesa de demostración se instala en el podio. Las mesas para estudiantes y demostraciones deben ser resistentes a los agentes agresivos. sustancias químicas revestimiento y laterales protectores en el borde exterior de la mesa.
El gabinete de química y el auxiliar de laboratorio están equipados con campanas extractoras.
5.9. El equipamiento de las aulas de informática deberá cumplir con los requisitos de higiene de los ordenadores personales electrónicos y de organización del trabajo.
5.10. Los talleres de capacitación laboral deberán tener un área a razón de 6.0 m 2 por 1 lugar de trabajo. La colocación de equipos en los talleres se realiza teniendo en cuenta la creación de condiciones favorables para el trabajo visual y el mantenimiento de la correcta postura de trabajo.
Los talleres de carpintería están equipados con bancos de trabajo, colocados en un ángulo de 45º con respecto a la ventana, o en 3 filas perpendiculares a la pared de luz para que la luz caiga a la izquierda. La distancia entre los bancos de trabajo debe ser de al menos 0,8 m en la dirección delantera-trasera.
En los talleres de cerrajería se permite la iluminación tanto a la izquierda como a la derecha con una disposición perpendicular de los bancos de trabajo al muro de luz. La distancia entre las filas de bancos de trabajo individuales debe ser de al menos 1,0 m, doble - 1,5 m El tornillo de banco está unido a los bancos de trabajo a una distancia de 0,9 m entre sus ejes. Los bancos de trabajo de cerrajería deben estar equipados con una red de seguridad de 0,65 a 0,7 m de altura.
Las máquinas de perforación, rectificado y otras deben instalarse sobre una base especial y equiparse con redes de seguridad, vidrio e iluminación local.
Los bancos de carpintería y cerrajería deben ser adecuados a la altura de los alumnos y estar equipados con reposapiés.
Las dimensiones de las herramientas utilizadas para carpintería y metalurgia deben corresponder a la edad y altura de los alumnos (Anexo 2 de estas normas sanitarias).
Los talleres de cerrajería y carpintería y las salas de servicio están equipados con lavabos con suministro de agua fría y caliente, toallas eléctricas o toallas de papel.
5.11. En edificios de instituciones educativas recién construidos y reconstruidos en las aulas de economía doméstica, es necesario prever la presencia de al menos dos salas: para enseñar habilidades culinarias y para cortar y coser.
5.12. En el aula de economía doméstica utilizada para la enseñanza de habilidades culinarias, se planea instalar fregaderos de dos ranuras con suministro de agua fría y caliente con mezclador, al menos 2 mesas con revestimiento higiénico, refrigerador, cocina eléctrica y una alacena para guardar los platos. . Los detergentes aprobados para lavar la vajilla deben estar cerca de los fregaderos.
5.13. El gabinete de economía doméstica, utilizado para cortar y coser, está equipado con mesas para dibujar patrones y cortar, máquinas de coser.
Las máquinas de coser se instalan a lo largo de las ventanas para proporcionar luz natural del lado izquierdo a la superficie de trabajo de la máquina de coser o enfrente de una ventana para que la luz natural directa (delantera) llegue a la superficie de trabajo.
5.14. En los edificios existentes de instituciones educativas, en presencia de un gabinete de economía doméstica, se proporciona un lugar separado para colocar una estufa eléctrica, mesas de corte, un fregadero para platos y un lavabo.
5.15. Talleres de capacitación laboral y una oficina de economía doméstica, los gimnasios deben estar equipados con botiquines de primeros auxilios.
5.16. El equipamiento de las aulas destinadas a la creación artística, coreografía y música deberá cumplir con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para instituciones de educación complementaria para niños.
5.17. En las ludotecas, el mobiliario, material de juego y deportivo deberá corresponder a los datos de crecimiento de los alumnos. El mobiliario debe colocarse en todo el perímetro de la sala de juegos, liberando así la mayor parte del área para juegos al aire libre.
Cuando se utilicen muebles tapizados, es necesario disponer de fundas desenfundables (al menos dos), siendo su reposición obligatoria al menos una vez al mes ya medida que se vayan ensuciando. Se instalan armarios especiales para guardar juguetes y manuales.
Los televisores se instalan en gabinetes especiales a una altura de 1,0 a 1,3 m del piso. Al ver programas de televisión, la ubicación de los asientos para espectadores debe garantizar una distancia de al menos 2 m desde la pantalla hasta los ojos de los estudiantes.
5.18. Los dormitorios de los alumnos de primer grado que asisten a un grupo de día extendido deben estar separados para niños y niñas. Están equipadas con camas juveniles (tamaño 1600 x 700 mm) o camas empotradas de un solo nivel. Las camas en los dormitorios están dispuestas de acuerdo con los espacios mínimos: desde las paredes exteriores - al menos 0,6 m, desde los calentadores - 0,2 m, el ancho del paso entre las camas - al menos 1,1 m, entre las cabeceras de dos camas - 0,3 - 0,4 m.
VI. Requisitos aerotérmicos
6.1. Los edificios de las instituciones educativas están equipados con sistemas de calefacción y ventilación centralizados, que deben cumplir con los estándares de diseño y construcción para edificios residenciales y públicos y proporcionar parámetros óptimos de microclima y aire.
El calentamiento a vapor no se utiliza en las instituciones. Al instalar cercas para aparatos de calefacción, los materiales utilizados deben ser inofensivos para la salud de los niños.
No se permiten cercas hechas de tableros de partículas y otros materiales poliméricos.
No se permiten calentadores portátiles, así como calentadores con radiación infrarroja.
6.2. La temperatura del aire, dependiendo de las condiciones climáticas en las aulas y oficinas, consultorios de psicólogos y logopedas, laboratorios, salón de actos, comedor, recreación, biblioteca, vestíbulo, guardarropa debe ser de 18 - 24 C; en el gimnasio y salas para clases seccionales, talleres - 17 - 20 C; dormitorios, salas de juegos, locales de unidades de educación preescolar e internado escolar - 20 - 24 C; consultorios médicos, vestuarios del gimnasio - 20 - 22 C, duchas - 25 C.
para el control régimen de temperatura las aulas y las aulas deben estar equipadas con termómetros domésticos.
6.3. Durante el tiempo extracurricular, en ausencia de niños en las instalaciones de una institución de educación general, se debe mantener una temperatura de al menos 15 C.
6.4. En los locales de las instituciones educativas, la humedad relativa del aire debe ser del 40 al 60%, la velocidad del movimiento del aire no debe exceder los 0,1 m / s.
6.5. En presencia de calefacción por estufa en los edificios existentes de instituciones educativas, la cámara de combustión está dispuesta en el pasillo. Para evitar la contaminación del aire interior con monóxido de carbono, las chimeneas se cierran no antes de la combustión completa del combustible y no más tarde de dos horas antes de que lleguen los estudiantes.
No se permite calentar estufas en edificios de instituciones educativas recién construidos y reconstruidos.
6.6. Las salas educativas se ventilan durante los descansos y las salas recreativas se ventilan durante las lecciones. Antes del inicio de las clases y después de su finalización, es necesario llevar a cabo la ventilación de las aulas. La duración de la ventilación directa está determinada por las condiciones climáticas, la dirección y velocidad del viento y la eficiencia del sistema de calefacción. La duración recomendada de la ventilación cruzada se muestra en la Tabla 2.
6.7. Las lecciones de educación física y las secciones de deportes deben llevarse a cabo en pabellones deportivos bien aireados.
Es necesario abrir una o dos ventanas en el lado de sotavento durante las clases en la sala a una temperatura exterior superior a 5 C y una velocidad del viento de no más de 2 m / s. A menor temperatura y mayor velocidad de circulación del aire, las clases en la sala se realizan con uno o tres travesaños abiertos. Cuando la temperatura del aire exterior es inferior a menos 10 C y la velocidad del aire es superior a 7 m/s, se lleva a cabo la ventilación de la sala en ausencia de los estudiantes durante 1 a 1,5 minutos; durante grandes descansos y entre turnos - 5 - 10 minutos.
Cuando la temperatura del aire alcanza más de 14 C, se debe detener la ventilación en el gimnasio.
6.8. Las ventanas deben estar equipadas con travesaños con bisagras con dispositivos de palanca o ventilaciones. El área de los travesaños y respiraderos utilizados para la ventilación en las aulas debe ser al menos 1/50 del área del piso. Los travesaños y las rejillas de ventilación deben funcionar en cualquier época del año.
6.9. Al reemplazar los bloques de las ventanas, se debe mantener o aumentar el área de acristalamiento.
El plano de apertura de las ventanas debe proporcionar un modo de ventilación.
6.10. El acristalamiento de las ventanas debe estar hecho de fibra de vidrio sólida. Los vidrios rotos deben ser reemplazados inmediatamente.
6.11. Se deben proporcionar sistemas de ventilación de escape separados para los siguientes locales: aulas y salones de clase, salones de actos, piscinas, campos de tiro, un comedor, un centro médico, una sala de cine, instalaciones sanitarias, salas para procesar y almacenar equipos de limpieza, carpintería y cerrajería. Talleres de trabajo.
La ventilación de extracción mecánica está equipada en talleres y salas de servicio donde se instalan estufas.
6.12. Concentraciones sustancias nocivas en el aire de los locales de las instituciones educativas no debe exceder los estándares de higiene para el aire atmosférico en áreas pobladas.
VIII. Requisitos para la iluminación natural y artificial.
7.1. Luz.
7.1.1. Todas las aulas deben tener iluminación natural de acuerdo con los requisitos higiénicos para la iluminación natural, artificial y combinada de edificios residenciales y públicos.
7.1.2. Sin iluminación natural, se permite diseñar: carcasa, baños, duchas, inodoros en el gimnasio; duchas y baños para el personal; almacenes y almacenes, nodos de radio; laboratorios de cine y fotografía; depósitos de libros; caldera, bomba de abastecimiento de agua y alcantarillado; cámaras de ventilación y aire acondicionado; unidades de control y otros locales para la instalación y control de equipos tecnológicos y de ingeniería de edificios; Instalaciones de almacenamiento de desinfectantes.
7.1.3. En las aulas se debe diseñar iluminación natural lateral izquierda. Con una profundidad de aulas de más de 6 m, se requiere un dispositivo de iluminación del lado derecho, cuya altura debe ser de al menos 2,2 m del piso.
No está permitido dirigir el flujo de luz principal por delante y por detrás de los alumnos.
7.1.4. En talleres de formación laboral, montaje y polideportivos se puede utilizar iluminación natural lateral a dos caras.
7.1.5. En las instalaciones de las instituciones educativas, se proporcionan valores normalizados del coeficiente de iluminación natural (KEO) de acuerdo con los requisitos higiénicos para la iluminación natural, artificial y combinada de edificios residenciales y públicos.
7.1.6. En aulas con iluminación natural lateral unilateral, el KEO en la superficie de trabajo de los pupitres en el punto de la sala más alejado de las ventanas debe ser como mínimo del 1,5%. Con iluminación natural lateral de dos lados, el indicador KEO se calcula en las filas centrales y debe ser del 1,5%.
El coeficiente de luz (SC - la relación entre el área de la superficie acristalada y el área del piso) debe ser de al menos 1:6.
7.1.7. Las ventanas de las aulas deben estar orientadas hacia los lados sur, sureste y este del horizonte. Las ventanas de las salas de redacción y dibujo, así como la sala de la cocina, se pueden orientar hacia los lados norte del horizonte. La orientación de las aulas de informática es al norte, noreste.
7.1.8. Las aberturas de luz de las aulas, según la zona climática, están equipadas con dispositivos de protección solar ajustables (persianas elevables y giratorias, cortinas de tela) con una longitud no inferior al nivel del alféizar de la ventana.
Se recomienda usar cortinas hechas de telas de colores claros que tengan un grado suficiente de transmisión de luz, buenas propiedades de dispersión de luz, que no deben reducir el nivel de luz natural. No se permite el uso de cortinas (cortinas), incluidas las cortinas con lambrequines, hechas de película de PVC y otras cortinas o dispositivos que limitan la luz natural.
En estado inactivo, las cortinas deben colocarse en los pilares entre las ventanas.
7.1.9. Para el uso racional de la luz natural y la iluminación uniforme de las aulas, se debe:
No pinte sobre los cristales de las ventanas;
No coloque flores en los alféizares de las ventanas, se colocan en macizos de flores portátiles a una altura de 65 a 70 cm del suelo o en jardineras colgantes en los pilares entre las ventanas;
La limpieza y lavado de los vasos se debe realizar a medida que se ensucien, pero al menos 2 veces al año (en otoño y primavera).
La duración de la insolación en las aulas y aulas debe ser continua, en una duración no menor a:
2,5 horas en zona norte(al norte de los 58 grados de latitud norte);
2,0 horas en la zona central (58 - 48 grados de latitud norte);
1,5 horas en la zona sur (al sur de 48 grados N).
Se permite la ausencia de insolación en las aulas de informática, física, química, dibujo y redacción, salas deportivas y de fitness, restauración, salón de actos, salas administrativas y de servicios.
7.2. iluminación artificial
7.2.1. En todas las instalaciones de una institución educativa general, los niveles de iluminación artificial se proporcionan de acuerdo con los requisitos de higiene para la iluminación natural, artificial y combinada de edificios residenciales y públicos.
7.2.2. En las aulas, el sistema de iluminación general lo proporcionan plafones. La iluminación fluorescente se proporciona mediante lámparas según el espectro de emisión de colores: blanco, blanco cálido, blanco natural.
Luminarias utilizadas para iluminación artificial las aulas deben proporcionar una distribución favorable del brillo en el campo de visión, que está limitado por el indicador de incomodidad (Mt). El indicador de incomodidad de la instalación de alumbrado de alumbrado general para cualquier lugar de trabajo de la clase no debe exceder las 40 unidades.
7.2.3. No utilice lámparas fluorescentes y lámparas incandescentes para iluminación general en la misma habitación.
7.2.4. En aulas, aulas, laboratorios, los niveles de iluminación deben cumplir con los siguientes estándares: en escritorios - 300 - 500 lux, en dibujo técnico y salas de dibujo - 500 lux, en aulas de informática en mesas - 300 - 500 lux, en pizarra - 300 - 500 lux, en salas de reuniones y deportes (en el suelo) - 200 lux, en recreaciones (en el suelo) - 150 lux.
Al utilizar tecnología informática y la necesidad de combinar la percepción de la información de la pantalla y el mantenimiento de registros en un cuaderno, la iluminación en las mesas de los estudiantes debe ser de al menos 300 lux.
7.2.5. En las aulas se debe utilizar un sistema de iluminación general. Las luminarias con lámparas fluorescentes se ubican paralelas a la pared portadora de luz a una distancia de 1,2 m de la pared exterior y 1,5 m de la interior.
7.2.6. Una pizarra que no tiene brillo propio está equipada con iluminación local: focos diseñados para iluminar pizarras.
7.2.7. Al diseñar un sistema de iluminación artificial para las aulas, es necesario prever el encendido separado de las líneas de iluminación.
7.2.8. Para el uso racional de la luz artificial y la iluminación uniforme de las aulas, es necesario utilizar materiales de acabado y pinturas que creen una superficie mate con coeficientes de reflexión: para el techo - 0,7 - 0,9; para paredes - 0.5 - 0.7; para el piso - 0.4 - 0.5; para muebles y escritorios - 0,45; para pizarras - 0.1 - 0.2.
Se recomienda utilizar los siguientes colores de pintura: para techos - blanco, para paredes de aulas - colores claros de amarillo, beige, rosa, verde, azul; para muebles (gabinetes, escritorios): el color de la madera natural o verde claro; para pizarras: verde oscuro, marrón oscuro; para puertas, marcos de ventanas - blanco.
7.2.9. Es necesario limpiar los accesorios de iluminación de las luminarias a medida que se ensucian, pero al menos 2 veces al año y reemplazar las lámparas quemadas de manera oportuna.
7.2.10. Las lámparas fluorescentes defectuosas y quemadas se recogen en un contenedor en una sala especialmente designada y se envían para su reciclaje de acuerdo con las normas aplicables.
VIII. Requisitos para el suministro de agua y alcantarillado.
8.1. Los edificios de las instituciones educativas deben estar equipados con sistemas centralizados de suministro de agua potable y doméstica, alcantarillado y drenaje de acuerdo con los requisitos para edificios públicos e instalaciones en términos de abastecimiento de agua potable y domiciliaria y saneamiento.
Se proporciona suministro centralizado de agua fría y caliente para las instalaciones de una institución de educación general, educación preescolar y un internado en una institución de educación general, que incluye: instalaciones de catering, comedor, despensa, duchas, baños, cabinas de higiene personal, instalaciones médicas, talleres de formación laboral, salas de economía doméstica, aulas de primaria, salones, salas de física, química y biología, salas de laboratorio, salas de procesamiento de equipos de limpieza y sanitarios en instituciones educativas de nueva construcción y reconstruidas.
8.2. Si no hay un suministro de agua centralizado en los edificios existentes de las instituciones de educación general en el asentamiento, es necesario garantizar el suministro ininterrumpido de agua fría a las instalaciones de la unidad de catering, las instalaciones médicas, los baños, las instalaciones del internado en la institución de educación general. y educación preescolar y la instalación de sistemas de calentamiento de agua.
8.3. Las instituciones educativas proporcionan agua que cumple con los requisitos higiénicos de calidad y seguridad del agua potable.
8.4. En los edificios de las instituciones educativas, el sistema de alcantarillado de los comedores debe estar separado del resto y tener una salida independiente al sistema de alcantarillado externo. Las tuberías ascendentes del sistema de alcantarillado de los pisos superiores no deben pasar por las instalaciones de producción de la cantina.
8.5. En las áreas rurales sin alcantarillado, los edificios de las instituciones educativas están equipados con alcantarillado interno (como armarios de holgura), sujeto a la instalación de instalaciones locales de tratamiento. Los baños exteriores están permitidos.
8.6. En las instituciones de educación general, el régimen de bebida de los estudiantes se organiza de acuerdo con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para atender a los estudiantes en instituciones de educación general, instituciones de educación vocacional primaria y secundaria.
IX. Requisitos para locales y equipos de instituciones educativas ubicadas en edificios adaptados
9.1. La colocación de instituciones educativas en locales adaptados es posible durante la duración del revisión(reconstrucción) de los edificios principales existentes de las instituciones educativas.
9.2. Al ubicar una institución de educación general en un edificio adaptado, es necesario tener un conjunto obligatorio de instalaciones: aulas, instalaciones de restauración, instalaciones médicas, salas de recreación, administrativas y de servicio, baños, guardarropas.
9.3. Las áreas de las aulas y las aulas se determinan en función del número de estudiantes en una clase de acuerdo con los requisitos de estas normas sanitarias.
9.4. Si no es posible equipar su propio pabellón deportivo, debe utilizar instalaciones deportivas ubicadas cerca de una institución de educación general, sujeto a su cumplimiento de los requisitos para la disposición y mantenimiento de lugares para la cultura física y el deporte.
9.5. Para las instituciones educativas generales de pequeña escala ubicadas en áreas rurales, en ausencia de la capacidad de equipar su propio centro médico, se permite organizar la atención médica en estaciones feldsher-obstétricas y clínicas ambulatorias.
9.6. En ausencia de un guardarropa, se permite equipar casilleros individuales ubicados en recreaciones, pasillos.
X. Requisitos higiénicos para la modalidad del proceso educativo
10.1. La edad óptima para comenzar la escuela no es antes de los 7 años. Los niños del 8° o 7° año de vida son admitidos al 1° grado. La admisión de niños del 7º año de vida se realiza cuando alcanzan la edad de al menos 6 años 6 meses antes del 1 de septiembre del año académico.
El tamaño de la clase, con la excepción de las clases de educación compensatoria, no debe exceder las 25 personas.
10.2. La educación de niños menores de 6 años y 6 meses al comienzo del año escolar debe llevarse a cabo en una institución de educación preescolar o en una institución de educación general de acuerdo con todos los requisitos de higiene para las condiciones y la organización del proceso educativo para niños de preescolar.
10.3. Para evitar el exceso de trabajo de los estudiantes en el plan de estudios del calendario anual, se recomienda prever una distribución equitativa de los períodos de tiempo de estudio y vacaciones.
10.4. Las clases deben comenzar no antes de las 8:00. No se permiten lecciones cero.
En instituciones con estudio en profundidad de materias individuales, liceos y gimnasios, la capacitación se lleva a cabo solo en el primer turno.
En las instituciones que funcionan en dos turnos, la educación de 1°, 5°, egresando 9° y 11° y las clases de educación compensatoria deben organizarse en el primer turno.
No se permite la educación en 3 turnos en instituciones de educación general.
10.5. El número de horas asignadas a los estudiantes para dominar el plan de estudios de una institución de educación general, que consta de una parte obligatoria y una parte formada por los participantes en el proceso educativo, no debe exceder en conjunto el valor de la carga educativa semanal.
El valor de la carga educativa semanal (número de sesiones de formación), implementadas a través de actividades presenciales y extraescolares, se determina de acuerdo con la tabla 3.
La organización de la educación especializada en los grados 10-11 no debe conducir a un aumento de la carga educativa. La elección de un perfil formativo debe ir precedida de una labor de orientación profesional.
10.6. La carga educativa semanal debe distribuirse uniformemente durante la semana escolar, mientras que el volumen de la carga máxima permitida durante el día debe ser:
Para los estudiantes del 1er grado, no debe exceder las 4 lecciones y 1 día a la semana, no más de 5 lecciones a expensas de una lección de educación física;
Para estudiantes de los grados 2-4: no más de 5 lecciones, y una vez por semana 6 lecciones a expensas de una lección de educación física con una semana escolar de 6 días;
Para estudiantes en los grados 5 - 6 - no más de 6 lecciones;
Para estudiantes en los grados 7 - 11 - no más de 7 lecciones.
El horario de lecciones se compila por separado para las clases obligatorias y opcionales. Las actividades extracurriculares deben programarse en los días con la menor cantidad de lecciones requeridas. Entre el inicio de las actividades extracurriculares y la última lección, se recomienda organizar un descanso de al menos 45 minutos.
10.7. El horario de lecciones se compila teniendo en cuenta el rendimiento mental diario y semanal de los estudiantes y la escala de dificultad de las materias educativas (Apéndice 3 de estas normas sanitarias).
10.8. Al programar lecciones, se deben alternar materias de diversa complejidad durante el día y la semana: para los estudiantes de la primera etapa de educación, las materias principales (matemáticas, ruso y lenguas extranjeras, historia natural, informática) deben alternarse con lecciones de música, Artes visuales, trabajo, cultura física; para los estudiantes de las etapas educativas II y III, se alternan materias de perfil natural y matemático con materias humanitarias.
Para los estudiantes de 1° grado, las materias más difíciles deben enseñarse en la 2° lección; 2 - 4 grados - 2 - 3 lecciones; para estudiantes de 5° a 11° grado en 2° a 4° lecciones.
EN escuela primaria no hay lecciones dobles.
Durante la jornada escolar, no debe realizar más de un trabajo de control. Se recomienda realizar los exámenes en las lecciones 2 a 4.
10.9. La duración de una lección (hora académica) en todas las clases no debe exceder los 45 minutos, con excepción del 1° grado, en el que la duración está regulada por el párrafo 10.10 de estas normas sanitarias, y la clase compensatoria, la duración de la lección en el que no debe exceder los 40 minutos.
Densidad Trabajo académico los estudiantes en las lecciones en las materias principales deben ser 60 - 80%.
10.10. La educación en el 1er grado se lleva a cabo cumpliendo con los siguientes requisitos adicionales:
Las sesiones de capacitación se llevan a cabo en una semana escolar de 5 días y solo en el primer turno;
El uso de un modo de aprendizaje "escalonado" en la primera mitad del año (en septiembre, octubre - 3 lecciones por día de 35 minutos cada una, en noviembre - diciembre - 4 lecciones de 35 minutos cada una; enero - mayo - 4 lecciones de 45 minutos cada uno);
Para los que asisten a un grupo de día extendido, es necesario organizar el sueño diurno (al menos 1 hora), 3 comidas al día y caminatas;
La capacitación se lleva a cabo sin calificar el conocimiento de los estudiantes y la tarea;
Vacaciones semanales adicionales a mediados del tercer trimestre en la modalidad tradicional de estudio.
10.11. Para evitar el exceso de trabajo y mantener un nivel óptimo de rendimiento durante la semana, los estudiantes deben tener un día escolar fácil los jueves o viernes.
10.12. La duración de los descansos entre lecciones es de al menos 10 minutos, el gran descanso (después de la 2ª o 3ª lección) - 20 - 30 minutos. En lugar de un gran descanso, se permite establecer dos descansos de 20 minutos cada uno después de la 2.ª y 3.ª lección.
Se recomienda organizar cambios al aire libre. Con este fin, al realizar una pausa dinámica diaria, se recomienda aumentar la duración de una pausa larga a 45 minutos, de los cuales al menos 30 minutos se asignan a la organización de actividades motrices activas de los estudiantes en el campo de deportes de la institución, en el gimnasio o en la recreación.
10.13. El descanso entre turnos debe ser de al menos 30 minutos para limpieza húmeda en los locales y su ventilación, en caso de situación epidemiológica desfavorable para el tratamiento de desinfección, el descanso se aumenta a 60 minutos.
10.14. El uso de programas y tecnologías educativas innovadoras, horarios de clase, modos de capacitación en el proceso educativo es posible en ausencia de su efecto adverso sobre el estado funcional y la salud de los estudiantes.
10.15. En las instituciones educativas rurales de pequeña escala, dependiendo de condiciones específicas, el número de estudiantes, sus características de edad, se permite formar clases-conjuntos de estudiantes en la 1ra etapa de educación. Lo óptimo en este caso es la educación separada de estudiantes de diferentes edades de la primera etapa de educación.
Cuando se combinan estudiantes de la primera etapa de educación en un conjunto de clases, es óptimo crearlo a partir de dos clases: 1 y 3 clases (1 + 3), 2 y 3 clases (2 + 3), 2 y 4 clases ( 2 + 4). Para evitar la fatiga de los estudiantes, es necesario reducir la duración de las lecciones combinadas (especialmente la 4ª y la 5ª) en 5-10 minutos. (excepto la lección de cultura física). La ocupación de las clases de kit debe cumplir con la Tabla 4.
10.16. En las clases de educación compensatoria, el número de alumnos no debe exceder de 20 personas. La duración de las lecciones no debe exceder los 40 minutos. Las clases correccionales y de desarrollo están incluidas en el volumen de la carga semanal máxima permitida establecida para un estudiante de cada edad.
Independientemente de la duración de la semana escolar, el número de lecciones por día no debe ser más de 5 en los grados de primaria (excepto el primer grado) y más de 6 lecciones en los grados 5-11.
Para evitar el exceso de trabajo y mantener un nivel óptimo de rendimiento, se organiza un día de entrenamiento ligero, jueves o viernes.
Para facilitar y acortar el período de adaptación al proceso educativo de los estudiantes de clases compensatorias, se debe brindar asistencia médica y psicológica por parte de psicopedagogos, pediatras, logopedas, otros docentes especialmente capacitados, así como utilizar tecnologías de la información y la comunicación, ayudas visuales. .
10.17. Para prevenir la fatiga, el deterioro de la postura y la visión de los estudiantes en el aula, se debe realizar educación física y gimnasia para los ojos (Anexo 4 y Anexo 5 de estas normas sanitarias).
10.18. Es necesario alternar durante la lección varios tipos de actividades educativas (con la excepción de obras de control). La duración continua promedio de varios tipos de actividades de aprendizaje de los estudiantes (leer con portador de papel, escribir, escuchar, hacer preguntas, etc.) en los grados 1-4 no debe exceder los 7-10 minutos, en los grados 5-11 - 10-15 minutos. La distancia de los ojos al cuaderno o libro debe ser de al menos 25-35 cm para los estudiantes de los grados 1-4 y de al menos 30-45 cm para los estudiantes de los grados 5-11.
Duración del uso continuo en el proceso educativo medios tecnicos el aprendizaje se establece de acuerdo con la tabla 5.
Después de usar ayudas de entrenamiento técnico asociadas con la carga visual, es necesario realizar una serie de ejercicios para prevenir la fatiga ocular (Apéndice 5) y al final de la lección, ejercicios físicos para prevenir la fatiga general (Apéndice 4).
10.19. El modo de formación y organización del trabajo de las aulas utilizando tecnología informática debe cumplir con los requisitos higiénicos para las computadoras electrónicas personales y la organización del trabajo en ellas.
10.20. Para satisfacer la necesidad biológica de movimiento, independientemente de la edad de los estudiantes, se recomienda realizar al menos 3 lecciones de educación física por semana, previstas en el volumen de la carga semanal máxima permitida. No está permitido reemplazar las lecciones de educación física con otras materias.
21.10. Para aumentar la actividad motriz de los estudiantes, se recomienda incluir materias de naturaleza motora activa en los planes de estudio de los estudiantes (coreografía, ritmo, danza moderna y de salón, enseñanza de juegos deportivos tradicionales y nacionales).
22.10. La actividad motora de los estudiantes además de las lecciones de educación física en el proceso educativo puede ser proporcionada por:
Juegos al aire libre organizados durante el recreo;
Hora deportiva para los niños que asisten a un grupo de día extendido;
Actividades y competencias deportivas extracurriculares, eventos deportivos escolares, jornadas de salud;
Clases de educación física independientes en secciones y clubes.
23.10. Las cargas deportivas en clases de cultura física, competiciones, actividades deportivas extraescolares durante una dinámica o hora deportiva deben corresponder a la edad, estado de salud y forma física de los alumnos, así como a las condiciones climáticas (si se organizan al aire libre).
La distribución de los estudiantes en los grupos principales, preparatorios y especiales para la participación en eventos de cultura física y recreación y deportes la realiza el médico, teniendo en cuenta su estado de salud (o sobre la base de certificados de salud). Los estudiantes del grupo principal de cultura física pueden participar en todas las actividades deportivas y recreativas de acuerdo con su edad. Con alumnos de grupos preparatorios y especiales, el trabajo de cultura física y salud debe realizarse teniendo en cuenta la conclusión de un médico.
Los estudiantes asignados a los grupos preparatorios y especiales por razones de salud se dedican a la cultura física con una disminución de la actividad física.
Es recomendable realizar las clases de educación física al aire libre. La posibilidad de realizar clases de educación física al aire libre, así como juegos al aire libre, está determinada por la totalidad de las condiciones climáticas (temperatura, humedad relativa y velocidad del aire) por zonas climáticas (Anexo 7).
En los días de lluvia, viento y heladas, las clases de educación física se llevan a cabo en el salón.
24.10. La densidad motriz de las lecciones de cultura física debe ser al menos del 70%.
Para pruebas de aptitud física, participación en competiciones y viajes turisticos los estudiantes están permitidos con permiso trabajador medico. su presencia en Competiciones deportivas y en el aula en piscinas es imprescindible.
10.25. En el empleo, previsto programa educativo, es necesario alternar tareas de diferente naturaleza. No debe realizar un tipo de actividad en la lección durante todo el tiempo de trabajo independiente.
26.10. Todo el trabajo en los talleres y aulas de economía doméstica es realizado por estudiantes con ropa especial (bata, delantal, boina, bufanda). Se deben usar gafas protectoras cuando se realicen trabajos que presenten un riesgo de lesiones en los ojos.
10.27. Al organizar la práctica y el trabajo socialmente útil de los estudiantes, previsto por el programa educativo, asociado con un gran esfuerzo físico (transporte y movimiento de cargas pesadas), es necesario guiarse por los requisitos sanitarios y epidemiológicos para la seguridad de las condiciones de trabajo de los trabajadores. menores de 18 años.
No está permitido involucrar a los estudiantes en trabajos con condiciones de trabajo nocivas o peligrosas, durante las cuales está prohibido el uso de mano de obra, a personas menores de 18 años, así como en la limpieza de instalaciones sanitarias y áreas comunes, lavado de ventanas y lámparas, remoción de nieve. de cubiertas y otras obras similares.
Para el trabajo agrícola (práctica) en las regiones de la zona climática II, se debe asignar la primera mitad del día, y en las regiones de la zona climática III, la segunda mitad del día (16 - 17 horas) y las horas con la menor insolación. El equipo agrícola utilizado para el trabajo debe ser apropiado para la altura y edad de los estudiantes. La duración permitida del trabajo para estudiantes de 12 a 13 años es de 2 horas; para adolescentes de 14 años en adelante - 3 horas. Cada 45 minutos de trabajo, es necesario disponer pausas reguladas de 15 minutos para el descanso. Se permite trabajar en sitios y en locales tratados con pesticidas y agroquímicos dentro de los límites de tiempo establecidos Catálogo estatal plaguicidas y agroquímicos.
28.10. A la hora de organizar grupos de jornada extendida, es necesario seguir las recomendaciones establecidas en el Anexo 6 de estas normas sanitarias.
29.10. El trabajo del club en grupos de día extendido debe tener en cuenta las características de edad de los estudiantes, garantizar un equilibrio entre las clases motoras activas y estáticas, y se organiza de acuerdo con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para las instituciones de educación adicional para niños.
10.30. El volumen de tareas (para todas las materias) debe ser tal que el tiempo dedicado a completarlas no exceda (en horas astronómicas): en los grados 2-3 - 1,5 horas, en los grados 4-5 - 2 horas, en los grados 6 - 8 clases - 2,5 horas, en 9 - 11 clases - hasta 3,5 horas.
31.10. Durante la certificación final, no se permite realizar más de un examen por día. El descanso entre exámenes debe ser de al menos 2 días. Con la duración del examen de 4 o más horas, es necesario organizar las comidas para los estudiantes.
10.32. El peso de un juego diario de libros de texto y papelería no debe exceder: para estudiantes en los grados 1-2 - más de 1,5 kg, para estudiantes en los grados 3-4 - más de 2 kg; 5 - 6 - más de 2,5 kg, 7 - 8 - más de 3,5 kg, 9 - 11 - más de 4,0 kg.
10.33. Para evitar violaciones de la postura, se recomienda a los estudiantes tener dos juegos de libros de texto para la escuela primaria: uno para usar en lecciones en una institución de educación general, el segundo para tareas.
XI. Requisitos para la organización de la atención médica de los estudiantes y el pasaje exámenes médicos empleados de instituciones educativas
11.1. La atención médica para los estudiantes debe organizarse en todas las instituciones educativas.
11.2. Los exámenes médicos de los estudiantes de las instituciones de educación general y de los alumnos de las unidades de educación preescolar deben organizarse y realizarse en la forma establecida por el órgano ejecutivo federal en el campo de la salud.
11.3. Los estudiantes pueden asistir a clases en una institución de educación general después de sufrir una enfermedad solo si tienen un certificado de un pediatra.
11.4. En todo tipo de instituciones educativas, se organiza el trabajo para prevenir enfermedades infecciosas y no infecciosas.
11.5. Para detectar la pediculosis, al menos 4 veces al año después de cada vacaciones y mensualmente de forma selectiva (cuatro a cinco clases), el personal médico debe realizar exámenes a los niños. Los exámenes (cuero cabelludo y ropa) se realizan en una habitación bien iluminada, utilizando una lupa y peines finos. Después de cada inspección, el peine se rocía con agua hirviendo o se limpia con una solución de alcohol al 70%.
11.6. Si se detecta sarna y pediculosis, se suspende a los estudiantes de visitar la institución por la duración del tratamiento. Pueden ser admitidos en una institución de educación general solo después de completar todo el complejo de medidas terapéuticas y preventivas, confirmado por un certificado de un médico.
El tema del tratamiento preventivo de las personas que han estado en contacto con un paciente con sarna lo decide el médico, teniendo en cuenta la situación epidemiológica. En este tratamiento participan quienes estuvieron en estrecho contacto domiciliario, así como grupos enteros, clases donde se registran varios casos de sarna, o donde se detectan nuevos pacientes en proceso de seguimiento del foco. En grupos organizados donde no se realizó tratamiento preventivo de personas de contacto, el examen de la piel de los estudiantes se realiza tres veces con un intervalo de 10 días.
Si se detecta sarna en la institución, se realiza la desinfección actual de acuerdo con los requisitos. autoridad territorial llevar a cabo la supervisión sanitaria y epidemiológica estatal.
11.7. Se recomienda elaborar una hoja de salud en el diario de clase, en la que se ingrese información sobre datos antropométricos, grupo de salud, grupo de educación física, estado de salud, tamaño recomendado de mobiliario educativo, así como recomendaciones médicas para cada estudiante.
11.8. Todos los empleados de una institución de educación general se someten a exámenes médicos preliminares y periódicos y deben vacunarse de acuerdo con el calendario nacional de vacunación. Cada empleado de una institución de educación general debe tener un libro médico personal de la forma establecida.
Los empleados que evaden los exámenes médicos no pueden trabajar.
11.9. Los trabajadores pedagógicos de las instituciones educativas reciben capacitación y certificación higiénica profesional durante el empleo.
XII. Requisitos para el mantenimiento sanitario del territorio y locales.
12.1. El territorio de la institución educativa debe mantenerse limpio. La limpieza del territorio se realiza diariamente antes de la salida de los estudiantes al sitio. En tiempo cálido y seco, se recomienda regar las superficies de los parques infantiles y la cubierta de césped 20 minutos antes del inicio de la caminata y actividades deportivas. En invierno, los terrenos y senderos deben limpiarse de nieve y hielo.
La basura se recolecta en basureros, los cuales deben estar bien cerrados con tapas, y cuando se llenan los 2/3 de su volumen, se llevan a los vertederos de residuos sólidos municipales de acuerdo con un contrato de retiro de residuos domésticos. Después de ser vaciados, los contenedores (cubos de basura) deben limpiarse y tratarse con agentes desinfectantes (desinfestantes) permitidos en a su debido tiempo. No está permitido quemar basura en el territorio de una institución educativa general, incluso en contenedores de basura.
12.2. Anualmente (en primavera) realizan podas decorativas de arbustos, cortando brotes jóvenes, ramas secas y bajas. Si hay árboles altos directamente frente a las ventanas de las aulas que tapan las aberturas de luz y reducen los valores de los indicadores de luz natural por debajo de los normalizados, se toman medidas para cortar o podar sus ramas.
12.3. Todos los locales de la institución educativa están sujetos a limpieza húmeda diaria con el uso de detergentes.
Los baños, comedores, vestíbulos, áreas de recreación están sujetos a limpieza en húmedo después de cada cambio.
La limpieza de los locales educativos y auxiliares se realiza después del final de las lecciones, en ausencia de los estudiantes, con ventanas abiertas o travesaños. Si una institución de educación general trabaja en dos turnos, la limpieza se realiza al final de cada turno: se lavan los pisos, se limpian las áreas de acumulación de polvo (alféizares de ventanas, radiadores, etc.).
La limpieza de las instalaciones del internado en una institución de educación general se lleva a cabo al menos 1 vez al día.
Para la limpieza y desinfección en una institución educativa general y un internado en una institución educativa general, se utilizan detergentes y desinfectantes aprobados de acuerdo con el procedimiento establecido para su uso en instituciones infantiles, siguiendo las instrucciones para su uso.
Las soluciones desinfectantes para trapear se preparan antes de su uso directo en los baños en ausencia de los estudiantes.
12.4. Los desinfectantes y detergentes se almacenan en los envases del fabricante, de acuerdo con las instrucciones y en lugares inaccesibles para los estudiantes.
12.5. Para prevenir la propagación de la infección en una situación epidemiológica desfavorable en una institución de educación general, se toman medidas antiepidémicas adicionales de acuerdo con las instrucciones de los organismos autorizados para ejercer la supervisión sanitaria y epidemiológica estatal.
12.6. Al menos una vez al mes, se realiza una limpieza general en todo tipo de locales de una institución de educación general y un internado en una institución de educación general.
La limpieza general por parte del personal técnico (sin intervención de los alumnos) se realiza con detergentes y desinfectantes homologados.
Las rejillas de ventilación de escape se limpian de polvo mensualmente.
12.7. En los dormitorios de una institución de educación general y un internado en una institución de educación general, la ropa de cama (colchones, almohadas, mantas) debe airearse directamente en los dormitorios con las ventanas abiertas durante cada limpieza general. La ropa de cama y las toallas se cambian a medida que se ensucian, pero al menos una vez a la semana.
Antes del inicio del año escolar, la ropa de cama se procesa en una cámara de desinfección.
En los baños se deberá disponer en todo momento de jabón, papel higiénico y toallas.
12.8. La limpieza diaria de baños, duchas, buffets, instalaciones médicas se realiza con desinfectantes, independientemente de la situación epidemiológica. El equipamiento sanitario está sujeto a desinfección diaria. Lave las manijas de la cisterna y las manijas de las puertas con agua tibia y jabón. Lavabos, tazas de inodoro, asientos de inodoro se limpian con volantes o cepillos, limpiadores y desinfectantes permitidos de la manera prescrita.
12.9. En el consultorio médico, además de desinfectar las instalaciones y el mobiliario, es necesario desinfectar el instrumental médico de acuerdo con las instrucciones de desinfección, limpieza previa a la esterilización y esterilización de dispositivos médicos.
Se debe dar preferencia a los estériles. dispositivos médicos de un solo uso.
12.10. Cuando se generen desechos médicos que, de acuerdo con el grado de peligrosidad epidemiológica, se clasifiquen como desechos potencialmente peligrosos, se neutralizarán y eliminarán de acuerdo con las normas para la recolección, almacenamiento, procesamiento, neutralización y disposición de todo tipo de desechos. de las instituciones médicas.
12.11. Los equipos de limpieza para la limpieza de locales deben estar marcados y asignados a determinados locales.
Los equipos de limpieza para la limpieza de instalaciones sanitarias (cubos, palanganas, trapeadores, trapos) deben tener marcas de señalización (rojas), usarse para el fin previsto y almacenarse por separado de otros equipos de limpieza.
12.12. Al final de la limpieza, todo el equipo de limpieza se lava con detergentes, se enjuaga con agua corriente y se seca. Almacene los equipos de limpieza en el lugar designado para estos fines.
12.13. El mantenimiento sanitario de los locales y las medidas de desinfección en las unidades de educación preescolar se llevan a cabo de acuerdo con los requisitos sanitarios y epidemiológicos para el arreglo, mantenimiento y organización del horario de trabajo de las organizaciones preescolares.
12.14. Las condiciones sanitarias de las instalaciones de la unidad de restauración deben mantenerse teniendo en cuenta los requisitos sanitarios y epidémicos para atender a los estudiantes en instituciones educativas. Si hay piscina, la limpieza y desinfección de locales y equipos se realiza de acuerdo con las normas sanitarias para piscinas.
12.15. El equipamiento deportivo está sujeto a limpieza diaria con detergentes.
El equipo deportivo colocado en la sala se limpia con un trapo húmedo, partes metálicas, con un trapo seco al final de cada turno de entrenamiento. Después de cada clase, el gimnasio se ventila durante al menos 10 minutos. La alfombra deportiva se limpia diariamente con una aspiradora, al menos 3 veces al mes se limpia en húmedo con una aspiradora de lavado. Las colchonetas deportivas se limpian diariamente con una solución de jabón y soda.
12.16. Si hay alfombras y alfombras (en las instalaciones de una escuela de educación general primaria, grupos extraescolares, un internado), se limpian con una aspiradora a diario, y una vez al año se secan y se eliminan en el aire fresco.
12.17. Cuando aparecen insectos y roedores sinantrópicos en la institución en el territorio de la institución educativa y en todos los locales, es necesario realizar la desinsectación y desratización por organizaciones especializadas de acuerdo con los documentos normativos y metodológicos.
Para evitar la reproducción de moscas y destruirlas en la fase de desarrollo, una vez cada 5 a 10 días, los inodoros exteriores se tratan con desinfectantes permitidos de acuerdo con los documentos normativos y metodológicos para la lucha contra las moscas.
XIII. Requisitos para el cumplimiento de las normas sanitarias
13.1. El director de la institución educativa es responsable de la organización y la integridad de la implementación de estas normas sanitarias, incluida la garantía de:
La presencia en la institución de estas normas sanitarias y llevar su contenido a los empleados de la institución;
Cumplimiento de los requisitos de las normas sanitarias por parte de todos los empleados de la institución;
Condiciones necesarias para el cumplimiento de las normas sanitarias;
Empleo de personas con un permiso por razones de salud, que hayan recibido capacitación y certificación higiénica profesional;
Disponibilidad de libros médicos para cada empleado y aprobación oportuna de exámenes médicos periódicos;
Organización de medidas de desinfección, desinfestación y desratización;
Disponibilidad de botiquines de primeros auxilios y su reposición oportuna.
13.2. Personal medico institución educativa realiza un seguimiento diario del cumplimiento de los requisitos de las normas sanitarias.
* Decreto del Gobierno de la Federación Rusa del 31 de marzo de 2009 N 277 "Sobre la aprobación de las Regulaciones sobre Licencias de Actividades Educativas".
Anexo 1 de SanPiN 2.4.2.2821-10
Para formar la postura correcta y mantener la salud, es necesario desde los primeros días de capacitación en una institución de educación general para educar y formar la postura de trabajo correcta de los estudiantes en el escritorio de la escuela. Para ello, es necesario dedicar una lección especial en los primeros grados.
Para formar la postura correcta, es necesario proporcionar un lugar de trabajo para el estudiante con muebles de acuerdo con su altura; enséñele a mantener la postura de trabajo correcta durante las sesiones de entrenamiento, que es la que menos cansa: siéntese en una silla, mantenga el cuerpo y la cabeza erguidos; las piernas deben estar dobladas en las articulaciones de la cadera y la rodilla, los pies deben descansar en el suelo, los antebrazos deben descansar libremente sobre la mesa.
Al colocar al alumno en el escritorio, la silla se desliza por debajo de la mesa de modo que al apoyarse sobre el respaldo, su palma se coloca entre el baúl y la mesa.
Para la selección racional de muebles con el fin de prevenir trastornos del sistema musculoesquelético, se recomienda equipar todas las aulas y aulas con reglas de altura.
El docente explica a los alumnos cómo sostener la cabeza, los hombros, las manos y enfatiza que no se debe apoyar en el borde del pupitre (mesa) con el pecho; la distancia de los ojos al libro o cuaderno debe ser igual a la longitud del antebrazo desde el codo hasta la punta de los dedos. Las manos yacen libremente, sin aferrarse a la mesa, la mano derecha y los dedos de la izquierda yacen sobre el cuaderno. Ambas piernas descansan en el suelo con todo el pie.
Al dominar las habilidades de escritura, el estudiante se apoya en el respaldo del escritorio (silla) con la parte inferior de la espalda, cuando el maestro explica, se sienta más libremente, se apoya en el respaldo del escritorio (silla) no solo con el sacro-lumbar, pero también con la parte subescapular de la espalda. Profesor después de la explicación y demostración. ajuste adecuado en el pupitre pide a los alumnos de toda la clase que se sienten correctamente y, saltándose la clase, corrige si es necesario.
En el aula se debe colocar una mesa "Siéntate correctamente al escribir" para que los alumnos la tengan siempre ante los ojos. Al mismo tiempo, los estudiantes deben mostrar tablas que muestren defectos en la postura como resultado de un aterrizaje inadecuado. El desarrollo de una determinada habilidad se logra no sólo mediante la explicación, apoyada en una demostración, sino también mediante la repetición sistemática. Para desarrollar la habilidad de aterrizaje adecuado, el maestro debe monitorear diariamente la postura correcta de los estudiantes durante las clases.
El papel del maestro en educar a los estudiantes en el ajuste correcto es especialmente grande durante los primeros tres o cuatro años de estudio en una institución de educación general, cuando desarrollan esta habilidad, así como en los años de estudio subsiguientes.
El maestro, en cooperación con los padres, puede dar recomendaciones sobre la elección de una mochila para libros de texto y útiles escolares: el peso de la mochila sin libros de texto para estudiantes en los grados 1-4 no debe ser más de 700 g. En este caso, la mochila debe tener correas anchas (4-4,5 cm) y suficiente estabilidad dimensional para asegurar su ajuste perfecto a la espalda del alumno y una distribución uniforme del peso. El material para la fabricación de mochilas debe ser liviano, duradero, con un revestimiento repelente al agua, fácil de limpiar.
Apéndice 4 de SanPiN 2.4.2.2821-10
Minutos de cultura física (FM)
Las sesiones de entrenamiento que combinan cargas mentales, estáticas y dinámicas en órganos y sistemas individuales y en todo el organismo en su conjunto requieren minutos de educación física (en lo sucesivo, FM) en las lecciones para aliviar la fatiga local y FM del impacto general.
FM para mejorar la circulación cerebral:
2. IP - sentado, manos en el cinturón. 1 - giro de cabeza a la derecha, 2 - ip, 3 - giro de cabeza a la izquierda, 4 - ip Repita 6 - 8 veces. El ritmo es lento.
3. IP - de pie o sentado, con las manos en el cinturón. 1 - descenso en picado mano izquierda llevar sobre el hombro derecho, girar la cabeza hacia la izquierda. 2 - ip, 3 - 4 - lo mismo con la mano derecha. Repita 4 - 6 veces. El ritmo es lento.
FM para aliviar la fatiga de la cintura escapular y los brazos:
1. IP - de pie o sentado, con las manos en el cinturón. 1 - mano derecha adelante, izquierda arriba. 2 - cambiar la posición de las manos. Repita 3-4 veces, luego relájese y sacuda sus manos, incline su cabeza hacia adelante. El ritmo es medio.
2. IP - de pie o sentado, manos con la espalda en el cinturón. 1 - 2 - lleve los codos hacia adelante, incline la cabeza hacia adelante, 3 - 4 - codos hacia atrás, doble. Repita de 6 a 8 veces, luego baje los brazos y sacúdalos relajados. El ritmo es lento.
3. IP - sentado, manos arriba. 1 - apretar los cepillos en un puño, 2 - soltar los cepillos. Repita de 6 a 8 veces, luego relaje los brazos hacia abajo y agite las manos. El ritmo es medio.
FM para aliviar la fatiga del cuerpo:
1. IP - Párese con las piernas separadas, las manos detrás de la cabeza. 1 - gire bruscamente la pelvis hacia la derecha. 2 - gire bruscamente la pelvis hacia la izquierda. Durante los giros, la cintura escapular debe permanecer inmóvil. Repita 6 - 8 veces. El ritmo es medio.
2. IP - Párese con las piernas separadas, las manos detrás de la cabeza. 1 - 5 - movimientos circulares de la pelvis en una dirección, 4 - 6 - lo mismo en la otra dirección, 7 - 8 - bajar las manos y agitar las manos de forma relajada. Repita 4 - 6 veces. El ritmo es medio.
3. IP - posición de las piernas separadas. 1 - 2 - incline hacia adelante, la mano derecha se desliza hacia abajo a lo largo de la pierna, la izquierda, doblada, hacia arriba a lo largo del cuerpo, 3 - 4 - ip, 5 - 8 - lo mismo en la otra dirección. Repita 6 - 8 veces. El ritmo es medio.
FM del impacto general se completan a partir de ejercicios para diferentes grupos musculares, teniendo en cuenta su tensión en el proceso de actividad.
Un conjunto de ejercicios de FM para estudiantes de la 1ra etapa de educación en lecciones con elementos de escritura:
1. Ejercicios para mejorar la circulación cerebral. IP - sentado, manos en el cinturón. 1 - gire la cabeza hacia la derecha, 2 - ip, 3 - gire la cabeza hacia la izquierda, 4 - ip, 5 - incline suavemente la cabeza hacia atrás, 6 - ip, 7 - incline la cabeza hacia adelante. Repita 4 - 6 veces. El ritmo es lento.
2. Ejercicios para aliviar la fatiga de los pequeños músculos de la mano. IP - sentado, manos levantadas. 1 - apretar los cepillos en un puño, 2 - soltar los cepillos. Repita de 6 a 8 veces, luego relaje los brazos hacia abajo y agite las manos. El ritmo es medio.
3. Ejercicio para aliviar la fatiga de los músculos del cuerpo. IP - Párese con las piernas separadas, las manos detrás de la cabeza. 1 - gire bruscamente la pelvis hacia la derecha. 2 - gire bruscamente la pelvis hacia la izquierda. Durante los giros, la cintura escapular debe permanecer inmóvil. Repita 4 - 6 veces. El ritmo es medio.
4. Ejercicio para movilizar la atención. IP - de pie, brazos a lo largo del cuerpo. 1 - mano derecha en el cinturón, 2 - mano izquierda en el cinturón, 3 - mano derecha en el hombro, 4 - mano izquierda en el hombro, 5 - mano derecha arriba, 6 - mano izquierda arriba, 7 - 8 - manos aplaudiendo por encima de la cabeza, 9 - baje la mano izquierda sobre el hombro, 10 - la mano derecha sobre el hombro, 11 - la mano izquierda sobre el cinturón, 12 - la mano derecha sobre el cinturón, 13 - 14 - aplaudiendo en las caderas . Repita 4 - 6 veces. El ritmo - 1 vez lento, 2 - 3 veces - medio, 4 - 5 - rápido, 6 - lento.
Anexo 5 de SanPiN 2.4.2.2821-10
1. Parpadee rápidamente, cierre los ojos y siéntese en silencio, contando lentamente hasta 5. Repita 4-5 veces.
3. Estire la mano derecha hacia adelante. Sigue con la mirada, sin girar la cabeza, los lentos movimientos del dedo índice de la mano extendida hacia la izquierda y hacia la derecha, hacia arriba y hacia abajo. Repita 4 - 5 veces.
4. Mire el dedo índice de la mano extendida a expensas de 1 - 4, luego mire a la distancia a expensas de 1 - 6. Repita 4 - 5 veces.
5. A un ritmo medio, haz 3 - 4 movimientos circulares con los ojos hacia el lado derecho, la misma cantidad hacia el lado izquierdo. Después de relajar los músculos de los ojos, mire a lo lejos a expensas de 1 a 6. Repita 1 a 2 veces.
Apéndice 6 de SanPiN 2.4.2.2821-10
grupos de guardería
Provisiones generales.
Se recomienda completar grupos de jornada extendida de alumnos de la misma clase o clases paralelas. Estancia de estudiantes en un grupo de día extendido al mismo tiempo proceso educativo puede cubrir el período de estancia de los estudiantes en una institución de educación general de 8.00 a 8.30 a 18.00 a 19.00 horas.
Locales para grupos de jornada extendida para alumnos I - V III clases es conveniente ubicarlos dentro de las secciones educativas correspondientes, incluyendo las recreativas.
Se recomienda que los estudiantes de los primeros grados del grupo de jornada extendida asignen dormitorios y salas de juegos. En ausencia de una institución de educación general locales especiales para la organización del sueño y los juegos, se pueden utilizar habitaciones universales, que combinan un dormitorio y una sala de juegos, equipadas con muebles empotrados: armarios, camas de un solo nivel.
Para los estudiantes de los grados II-VIII, según las oportunidades específicas, se recomienda asignar locales fijos para organizar actividades de juego, trabajo en círculo, clases a pedido de los estudiantes, sueño diurno para los debilitados.
Régimen diario.
Para garantizar el máximo efecto de mejora de la salud posible y mantener la capacidad de trabajo de los estudiantes que asisten a grupos de jornada prolongada, es necesario organizar racionalmente la rutina diaria, desde el momento en que ingresan a la institución de educación general, y realizar extensas actividades deportivas y recreativas. ocupaciones.
La mejor combinación de actividades para los estudiantes en grupos de día extendido es su actividad física en el aire antes del inicio de la autoformación (caminar, juegos al aire libre y deportivos, trabajo socialmente útil en el sitio de una institución de educación general, si está previsto por el programa educativo), y después de la autoformación: participación en actividades emocionales. naturaleza (clases en clubes, juegos, asistencia a eventos de entretenimiento, preparación y celebración de conciertos de aficionados, concursos y otros eventos).
Se debe prever lo siguiente en la rutina diaria: comidas, caminatas, sueño durante el día para estudiantes de 1er grado y estudiantes debilitados de 2° a 3° grados, autoformación, trabajo socialmente útil, trabajo en círculo y una amplia gama de cultura física. y actividades recreativas.
Recreación al aire libre.
Después del final de las sesiones de capacitación en una institución de educación general, para restaurar la capacidad de trabajo de los estudiantes, antes de hacer la tarea, se organiza un descanso de al menos 2 horas. La mayor parte de este tiempo se pasa al aire libre. Es recomendable prever para los paseos:
Antes del almuerzo que dure al menos 1 hora, después del final del horario escolar;
Antes del autoentrenamiento durante una hora.
Se recomienda acompañar las caminatas con deportes, juegos al aire libre y ejercicios físicos. En invierno, es útil organizar patinaje sobre hielo y esquí 2 veces por semana. En la estación cálida, se recomienda organizar juegos de atletismo, voleibol, baloncesto, tenis y otros deportes al aire libre. También se recomienda utilizar la piscina para nadar y practicar deportes acuáticos.
Los estudiantes asignados a un grupo médico especial o que han tenido enfermedades agudas realizan ejercicios que no están asociados con una carga significativa durante deportes y juegos al aire libre.
La ropa de los estudiantes durante las actividades al aire libre debe protegerlos de la hipotermia y el sobrecalentamiento y no restringir el movimiento.
Cuando hace mal tiempo, los juegos al aire libre se pueden trasladar a áreas bien ventiladas.
Un lugar para la recreación al aire libre y la hora del deporte puede ser un sitio escolar o parques infantiles especialmente equipados. Además, las plazas adyacentes, los parques, los bosques y los estadios se pueden utilizar para estos fines.
Organización del sueño diurno para niños de primer grado y niños debilitados.
El sueño alivia la fatiga y la emoción de los niños, largo tiempo en un equipo numeroso, aumenta su rendimiento. La duración del sueño diurno debe ser de al menos 1 hora.
Para la organización del sueño diurno, se deben habilitar dormitorios especiales o habitaciones universales con una superficie de 4,0 m2 por alumno, equipadas con literas para adolescentes (tamaño 1600 x 700 mm) o literas individuales empotradas. asignado.
Al colocar las camas, es necesario observar la distancia entre: los lados largos de la cama - 50 cm; cabeceros - 30 cm; cama y pared exterior - 60 cm, y para las regiones del norte del país - 100 cm.
A cada estudiante se le debe asignar una cama específica con un cambio de ropa de cama a medida que se ensucia, pero al menos una vez cada 10 días.
Preparando la tarea.
Cuando los estudiantes hagan la tarea (autoaprendizaje), se deben observar las siguientes recomendaciones:
Preparación de lecciones a realizar en un horario fijo. Habitación de entrenamiento equipado con mobiliario correspondiente al crecimiento de los estudiantes;
Comience el autoentrenamiento a las 15 - 16 horas, ya que en este momento hay un aumento fisiológico de la capacidad de trabajo;
Limite la duración de la tarea para que el tiempo dedicado a hacerla no exceda (en horas astronómicas): en los grados 2-3 - 1.5 horas, en los grados 4-5 - 2 horas, en los grados 6-8 - 2.5 horas, en grados 9-11 - hasta 3,5 horas;
Proporcionar, a criterio de los estudiantes, el orden en que se realizan las tareas, recomendando que comiencen con un tema de mediana dificultad para este estudiante;
Brindar a los estudiantes la oportunidad de organizar descansos arbitrarios al final de una determinada etapa del trabajo;
Llevar a cabo "minutos de entrenamiento físico" que duren 1-2 minutos;
Brindar a los alumnos que hayan realizado los deberes antes que todo el grupo, la oportunidad de iniciar clases de su interés (en la sala de juegos, biblioteca, sala de lectura).
Actividades extracurriculares.
Las actividades extracurriculares se implementan en forma de excursiones, círculos, secciones, olimpiadas, competiciones, etc.
La duración de las clases depende de la edad y el tipo de actividad. La duración de actividades tales como lectura, lecciones de música, dibujo, modelado, costura, juegos tranquilos no debe ser más de 50 minutos por día para estudiantes en los grados 1-2, y no más de una hora y media por día para otras clases. . En las lecciones de música, se recomienda utilizar más ampliamente elementos de ritmo y coreografía. Los programas de televisión y las películas no deben verse más de dos veces por semana con un límite de tiempo de visualización de hasta 1 hora para los estudiantes de los grados 1-3 y 1.5 para los estudiantes de los grados 4-8.
Se recomienda utilizar las instalaciones generales de la escuela para organizar diversos tipos de actividades extracurriculares: salas de lectura, reuniones y deportes, una biblioteca, así como instalaciones de centros culturales cercanos, centros de ocio infantil, instalaciones deportivas, estadios.
Nutrición.
La nutrición adecuadamente organizada y racional es el factor de salud más importante. Al organizar un día extendido en una institución de educación general, se deben proporcionar tres comidas al día para los estudiantes: desayuno, en el segundo o tercer descanso durante las sesiones de capacitación; almuerzo - durante la estancia en jornada prolongada a las 13-14 horas, merienda - a las 16-17 horas.