Modern umk az obzh-n munkatapasztalatból. Prosveshchenie Kiadó Új tanítási módszerek az életbiztonsághoz Új tanítási módszerek az életbiztonsághoz A.T. Smirnov., B.O.

A.T. Szmirnov., B.O. Hrenyikov.

Enlightenment kiadó

A második generációs szabványok példaértékű programok az életbiztonsági alapoktatásban. Az „Életbiztonság” tantárgy helye az alaptantervben

• Az "Életbiztonság" tárgyat az alapfokú általános műveltség alaptantervének megfelelően 7-9 évfolyamon tanulják, párhuzamosan heti 1 óra ütemben.

• (összesen 105 óra)

• A nevelési-oktatási intézmény a munkaprogram összeállításakor a BUP-ban meghatározott tanulási időt 175 főre emelheti az alapterv változó része miatt (a tantárgy tanulása 5. évfolyamtól 9. osztályig heti 1 óra ütemben)

Általános Iskola második generációs szabványai

• A világ

• a környező világ integritásának tudatosítása, a környezeti műveltség alapjainak elsajátítása, az erkölcsi viselkedés elemi szabályai a természet és az ember világában, az egészségmegőrző magatartás normái a természeti és társadalmi környezetben;

Általános iskola 1. évfolyam

A tankönyvet az „Életbiztonság alapjai” sor tartalmazza. 1–4. osztály” (szerzők L. P. Anastasova és mások) („Oroszország iskola” sorozat). A tankönyv az Oktatási és Tudományos Minisztérium által javasolt anyagokat tartalmazza Orosz Föderáció kötelező minimális tananyagtartalom A világ”, a „The World Around” (szerző: A.A. Pleshakov) és „Az életbiztonság alapjai” (szerzők L.P. Anastasova és mások) című programok.

Általános iskola 2. évfolyam

A tankönyvet az „Életbiztonság alapjai” sor tartalmazza. 1–4. osztály” (szerzők L. P. Anastasova és mások) („Oroszország iskola” sorozat). A tankönyv tartalmazza az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által ajánlott „A világ körül” kurzus kötelező minimális tartalmának megfelelő anyagokat, valamint a „The World Around” (AA Pleshakov) és „Alapvetői” programokat. Életbiztonság" (LP Anastasova és mások.).

Általános Iskola

Oktatóanyag A 3–4. évfolyamhoz L. P. Anastasova tananyagsorának 1–2. osztályos kézikönyvének folytatása, és célja, hogy tovább formálja a fiatalabb tanulókban a személyes biztonság és mások biztonsága iránti tudatos hozzáállást. Minden témához tartozik egy vagy több feladat, következtetés és javaslat, a biztonságos viselkedés leírása egy konkrét veszélyes helyzet példáján keresztül történik.

általános iskolai munkafüzet

• Az 1–2. osztályos munkafüzetek a cselekménytartalom elvén alapulnak, ami hozzájárul a könnyű asszimilációhoz és memorizáláshoz, és megfelel a fiatalabb tanulók életkori és pszichofiziológiai sajátosságainak. A füzetbe foglalt feladatok fejlesztik a gyermekben az életvédelmi órákon megszerzett ismeretek felhasználási képességét.

Útszabályok Módszertani kézikönyv a P.V. általános szerkesztésében. Izsevszk

• A kézikönyvet a készlet tartalmazza a P.V. általános szerkesztésében. Izhevsky "Útbiztonság

• „általános iskolába.

• A kézikönyv ajánlásokat tartalmaz az általános iskolások utcáin és közúti biztonságos magatartás szabályainak tanításának módszertanára vonatkozóan.

• Fontos szerepet kapnak az utcai gyakorlatok. Beszélgetések és kvízjátékok formájában mutatják be.

Átfogó életvédelmi program az A.T. általános szerkesztésében. Szmirnova

A program a „Fejlesztés” című projekt keretében készült oktatási és módszertani csomag része moduláris felépítés Az OAO „Prosveshchenie Kiadó” által 2007-ben az Oktatási Minisztérium megbízásából, és Az Orosz Föderáció tudománya és szövetségi ügynökség oktatás. A program benne van szerves részeéletbiztonsági oktató és módszertani készletek sorai 5–9. és 10–11. évfolyamon általános kiadás NÁL NÉL. Szmirnova.

A program tartalma az 5-9. és 10-11. évfolyamok EMC-ben teljes mértékben megvalósul.

• Az oktatókészletek tartalmazzák

• tankönyvek

• Órafejlemények

• Tanulói kézikönyv

A program tartalmazza

• Magyarázó jegyzet

• Tematikus terv (a tantárgytartalom általános terve).

• A tananyag fő tartalma

• A tanulók felkészültségi szintjére vonatkozó követelmény

• A tananyag tematikus és óratervezése minden osztályban.

Az "OBZh" kurzus felépítése az oktatás tartalmának moduláris felépítésében három képzési modulból és hét részből áll.

5. osztály

6. osztály

Tankönyv 7. évfolyam

A 7. osztályos tankönyv vészhelyzeteket mutat be természetes karakter(geológiai, meteorológiai, hidrológiai és biológiai eredetű), és rögzíti az ilyen helyzetekre vonatkozó magatartási szabályokat. Nagy figyelmet fordítanak a pszichológiai egyensúlyra nevelés kérdéseire, a tinédzser interakciójára a körülötte lévő emberekkel. Az elsősegélynyújtás témakörét gyakorlati gyakorlatok mutatják be .

Tankönyv 8. évfolyam

• A tankönyv az „Életbiztonság alapjai” című tantárgy kötelező tananyagát tartalmazza a 8. évfolyam számára, amely felvázolja a mindennapi életben való biztonságos viselkedés és az ember által előidézett veszélyhelyzetek legfontosabb szabályait, valamint az elsősegélynyújtás szabályait. különféle balesetek.

Tankönyv 9. évfolyam

A 8-9. osztályos tankönyvek összefoglalják mindazokat a biztonsággal kapcsolatos ismereteket, amelyeket a kurzus előző évfolyamokon való tanulmányozása során szereztek. A személyes biztonságról beszélnek Mindennapi élet, adja meg a viselkedés algoritmusait, amikor vészhelyzetek fenyegető nemzetbiztonság Oroszország. Nagy figyelmet fordítottak államformák a kábítószer-kereskedelem és a terrorizmus elleni küzdelem. A tankönyvek jelentős részét az orvosi ismeretekkel és az egészséges életmóddal foglalkozó részek foglalják el.

Tankönyvi évfolyam 10

• Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai,

• „Az állam katonai biztonságának biztosítása.

• A tankönyv az életbiztonság (beleértve a terrorizmus elleni küzdelmet) területét érintő elméleti és gyakorlati feladatokkal foglalkozik.

Felvázoljuk a katonai szolgálattal és az államvédelemmel kapcsolatos kezdeti ismeretek alapjait. Külön részt szentelnek a fiatalok katonai szolgálatra való gyakorlati felkészítésének

Tankönyv 11. évfolyam moduláris tanfolyam

• A tankönyv az „OBZh kurzus moduláris felépítésének fejlesztése” projekt részeként készült.

• A tankönyv az OBZH kurzus három moduljáról tartalmaz anyagokat: „Az egyén, a társadalom és az állam biztonságának alapjai”

• "Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai", "Az állam katonai biztonságának biztosítása sorkatonai szolgálatban."

• A tankönyv az életbiztonság (beleértve a terrorizmus elleni küzdelmet) területét érintő elméleti és gyakorlati feladatokkal foglalkozik. Felvázoljuk a katonai szolgálattal és az államvédelemmel kapcsolatos kezdeti ismeretek alapjait. Különös figyelmet fordítanak a sorkatonai és szerződéses katonai szolgálat teljesítésének eljárására.

Órafejlesztések 5-9. évfolyam

• A kézikönyv órafejlesztéseket tartalmaz a Smirnov A.T. tankönyvein dolgozó oktatási intézmények 5–9. Minden óra meghatározza a témát és a célt, ajánlásokat ad az oktatási anyagok bemutatására, valamint kérdéseket kínál a tanulók tudásának ellenőrzésére.

Órafejlesztés 10-11 osztály

• A módszertani kézikönyv a nevelési-oktatási intézmények 10–11. évfolyama számára tartalmaz órafejlesztéseket. Javaslatokat adunk az oktatási anyagok bemutatására, valamint a tanulók önálló munkájához szükséges feladatokra.

Kézikönyv tanulóknak.

10-11. évfolyam Egészséges életmód orvoslása

A tankönyv tartalmazza az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által ajánlott, az OBZH középiskolai kurzusának "Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai" című szakaszának kötelező minimális oktatási anyagát. A tankönyv célja, hogy külön órákat szervezzen középiskolás diákokkal, amikor a fiatal osztálytársak az „Államvédelem alapjai” és „Alapismeretek” részeket tanulják. katonai szolgálat».

Útszabályok Módszertani kézikönyv az A.T. általános szerkesztésében. Szmirnova

• A kézikönyv gyakorlati ajánlásokat ad az 5-9. osztályos tanulók számára, feltárva a közlekedési problémákat, a gyalogosok és utasok, valamint a kerékpárosok magatartási szabályait.

Útszabályok Módszertani kézikönyv az A.T. általános szerkesztésében. Smirnova évfolyam 10-11

• A kézikönyv gyakorlati ajánlásokat ad a 10-1. osztályos tanulók számára, feltárva a közlekedési kérdéseket és a járművezetők magatartási szabályait. Motorkerékpár és személygépkocsi vezérlésének és berendezésének alapjai.

SZÖVETSÉGI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG

RUBTSOV INTÉZET (FIGELÉK)

ALTAJ ÁLLAMI EGYETEM

"Helyeslem"

Az RI AltSU igazgatója

K.G. Anisimov

"_____" ______09

Képzési és módszertani komplexum

"Az életbiztonság alapjai"

(a közepe elválasztásához szakképzés

szakterületek "Pénzügy", "Közgazdaság és számvitel")

Rubcovszk 2009

Szék	-- társadalmi diszciplínák
A tudományág kódja és neve	-- Az életbiztonság alapjai
Fegyelem állapota	Kötelező
	--1
Különlegesség	-- "Közgazdaság és számvitel", "Pénzügy"
Tanulmányi forma
A fegyelem hatálya	60 óra, 2 kredit

Fej Szociális Fegyelmi Osztály _________________ Ionova T.V. Helyettes Tudományos igazgató _________________ Zhdanova E.A.

1. AZ "ÉLETBIZTONSÁG ALAPJAI" FEGYELMEZTETÉS TANFOLYAM PROGRAMJA……………………………………………………………..4

1.1. Az „Életbiztonság alapjai” tudományág tematikus terve ………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3. Gyakorlati gyakorlatok ………………………………………………..28

2. A KÖZBELI ÉS VÉGLEGES ANYAGOK

VEZÉRLÉS …………………………………………………………………………………………….

4. IRODALOM……………………………………………………………………48

1. A FEGYELMŰ TANFOLYAM PROGRAMJA

"Az életbiztonság alapjai"

1.1. "Az életbiztonság alapjai" tudományág tematikus terve

MAGYARÁZÓ JEGYZET

A program 3. kiadásának főbb rendelkezései megfelelnek az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma által 1999-ben jóváhagyott „Életbiztonság” tudományág példaértékű programjának a középfokú szakképzés valamennyi szakára vonatkozóan. Az Orosz Föderáció Polgári Védelmi, Vészhelyzetek és Következmények Felszámolási Minisztériuma vegyes testületének határozata a természeti katasztrófákés az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma (2000. május 16-i 1435/266 számú rendelet). Az „Életbiztonság” akadémiai tudományág egy kötelező általános szakmai tudományág, amely egyesíti az ember és környezete (ipari, városi, háztartási, természeti) biztonságos interakcióját, valamint a vészhelyzetek negatív tényezőitől való védelem kérdéskörét. A tudományág tanulmányozásával kialakul a végzősök elképzelése az eredményesség elválaszthatatlan egységéről. szakmai tevékenységés egy személy kikapcsolódása a biztonsága követelményeivel. Ezen követelmények teljesítése garantálja az ember munkaképességének és egészségének megőrzését, felkészíti az extrém körülmények közötti cselekvésre.

A tudományág célja és céljai:

A gazdasági reformok sikeres végrehajtása az Orosz Föderációban professzionálisan képzett, hozzáértő és művelt szakemberek aktív részvételét igényli, akik mélyen ismerik a társadalom fejlődésének különböző aspektusait, beleértve a biztonság problémáit is. Az ilyen szakember képzését megkönnyíti az "Életbiztonság alapjai" tudományág oktatási intézményekben történő tanulmányozása, amely feladatok: a szakemberek körében elképzelés kialakítása a szakmai és egyéb tevékenységek elválaszthatatlan egységéről az általuk létrehozott és üzemeltetett berendezések biztonsági követelményeivel, valamint a kényelem és a személy veszélyekkel szembeni védelme feltételeinek megvalósításáról; elképzelés kialakítása az „ember-környezet” rendszer interakciós folyamatairól és ennek a kölcsönhatásnak a folyamatainak megértése; a biztonság ideológiájának kialakítása és a konstruktív gondolkodás, az elérni kívánt magatartás kényelmes körülmények létfontosságú tevékenység. Alapvető célja A fegyelem olyan szakemberek képzése, akik képesek meghatározni és végrehajtani a hatékony védekezési intézkedések összességét káros hatást természetes, biológiai, mesterséges és egyéb veszélyek az emberi szervezetre és a közegészségügyre. A kitűzött cél és célkitűzések elérését a kurzus elméleti problémáinak következetes bemutatása tematikus filmek és oktató számítógépes programok segítségével, a veszélyes helyzetek modellezésének és az azokból való gyakorlati kiutak gyakorlati problémáinak megoldása, a fogalmak elsajátítása, önálló kognitív tevékenység biztosítja. tanulók, a tanulók tudásának aktuális és végső ellenőrzése. A tanulók tudásával és készségeivel szemben támasztott követelmények akadémiai fegyelem"Az életbiztonság alapjai".A tanulónak tudnia kell:- az életbiztonság elméleti alapjai az „ember – környezet” rendszerben; - megérteni az alapelveket, ismerni a szabályokat, elsajátítani a védekezés készségeit természeti, ember okozta és társadalmi természetű veszélyhelyzetekben; - az életvédelem jogi, normatív-technikai és szervezeti alapjai; - a káros és károsító tényezők emberi expozíciójának anatómiai és élettani következményei, azonosítása; - ismerje a szabályokat, sajátítsa el az alapkészségeket és legyen készen az elsősegélynyújtásra, ismerje a betegségek, sérülések megelőzésének alapelveit. A tanulónak képesnek kell lennie:- a mindennapi életben kialakuló veszélyes helyzetet előre jelezni és lehetőség szerint megelőzni, szükség esetén a veszélyes helyzetből kiutat találni és megvalósítani minimális önkárosítással, ill. környezet; - előre jelezni a vészhelyzeteket, és módokat kell kidolgozni a lakosság védelmére vészhelyzetekben; - elsősegélynyújtás a legvalószínűbb traumatikus, káros és károsító tényezők hatására. A bemutatás főbb módszerei és technikái, az életbiztonság alapjainak elsajátítása a következők:

szemináriumok vita-prezentációja, tematikus filmek megtekintése a tudományág egyes szakaszairól, jogszabályi és szabályozási aktusok, referenciaanyagok és kiegészítő irodalom önálló tanulmányozása, egyéni és csoportos konzultációk, ismeretek működési ellenőrzése és önellenőrzése, kulcsfogalmakra vonatkozó tesztek, ill. fogalmak, az anyag asszimilációjának ellenőrzése végrehajtással önálló munkavégzés szemináriumokon, absztraktok előkészítése és megvédése, végső ellenőrzés teszt formájában.

Az „Életbiztonság alapjai” tudományág tematikus terve középfokú szakképzésben részt vevő tanulók számára

különlegesség"Pénzügy"

Didaktikai egységek (DU)	A témák neve		Tantermi órák száma az SVE számára				Maga. munka ménes.
					Szemináriumok
	Jelenlegi állapot és negatív környezeti tényezők
	1. Életbiztonsági alapfogalmak
	2. A negatív környezeti tényezők osztályozása.
közbenső vezérlés		Teszt
	Források veszélyes és káros tényezőkélőhelyek, azonosításuk és a szervezetre gyakorolt ​​hatásuk
	3. Negatív tényezők forrásai a hazai környezetben
	4. Negatív tényezők forrásai a munkakörnyezetben
közbenső vezérlés		szóbeli kihallgatás
	A biztonság környezetvédelmi alapjai
	5. Az ökológia alapfogalmai és feladatai
	6. Természeti környezet és szennyezettsége
közbenső vezérlés		szóbeli kihallgatás
	Az elsősegélynyújtást igénylő állapotok orvosi jellemzői és az elsősegélynyújtási módszerek
	7. Oktatófilm „Az első méz. Segítség" A sebek rövid orvosi leírása és elsősegélynyújtás a sebekhez
	8. A vérzés rövid orvosi leírása és elsősegélynyújtás vérzés esetén.
	9. Sebek rövid orvosi leírása és elsősegélynyújtás töréseknél
	10. Égési sérülések rövid orvosi leírása és elsősegélynyújtás égési sérülések esetén.
	11. Elektromos sérülés és az első egészségügyi ellátás fagysérüléssel.
	12. Elsősegélynyújtás fulladás, nap- és hőguta esetén, mérgező kígyók és rovarok harapása esetén.
közbenső vezérlés		szóbeli kihallgatás
	A lakosság és a területek biztonsága vészhelyzetekben
	13. Vészhelyzetek, osztályozás és okok
	14. Az ember okozta és természeti eredetű veszélyhelyzetek jellemzői és osztályozása
	15. A lakosság és a területek védelme veszélyhelyzetben
Összes óra

magyarázójegyzet

Ez a munkaprogram a „Biztonság alapjai élet" a 10–11. évfolyamon a következőkön alapul:

A „Biztonság alapjai” kurzus integrált tanterve élet" számára általános oktatásiévfolyamos intézmények, a szerzők által kidolgozott A.T. Szmirnov, B.O. Khrennikov M.: Felvilágosodás, 2011;

szövetségi komponens Állapot biztonsági alapok szabványa létfontosságú tevékenység v nevelési középfokú (teljes) általános oktatási intézmények 2004

A biztonság alapjainak elsajátítása létfontosságú tevékenység a következő célok elérésére irányul:

gyakornokok oktatása felelősség a személyes biztonság, a társadalom és az állam biztonsága érdekében; felelősségteljes hozzáállás a személyes egészséghez, mint egyéni és társadalmi értékhez; felelősségteljes hozzáállás a természeti környezet megőrzéséhez, mint a biztonság biztosításának alapjához életerő az egyének, a társadalom és az állam;

az egyén lelki és testi tulajdonságainak fejlesztése, a személy biztonságos viselkedésének biztosítása a természeti, emberalkotta és szociális jellegű veszélyes és vészhelyzetekben; az egészséges életmód vezetésének szükségessége; szükséges erkölcsi, testi és pszichológiai teljesítendő tulajdonságok alkotmányos az orosz állampolgár kötelessége és kötelezettsége a haza védelmére;

ismeretek fejlesztése: az ember biztonságos viselkedéséről természeti, ember által előidézett és szociális jellegű veszélyes és veszélyhelyzetekben; az egészségről és az egészséges életmódról; O állapot a lakosság védelmének rendszere a béke- és háborús időszak veszélyes és rendkívüli helyzetei ellen; az állampolgárok államvédelmi kötelezettségeiről;

készségek kialakítása: élet- és egészségveszélyes helyzetek felmérése; biztonságos viselkedés veszélyes és vészhelyzetekben; egyéni és kollektív védelmi eszközök alkalmazása; elsősegélynyújtás vészhelyzet esetén.

Ezen célok megvalósítását a program tartalma biztosítja, amely rendszerezi biztonsági ismeretek élet, főként a hallgatók szerezték meg Általános oktatás iskolába, és segíti őket a biztonsággal kapcsolatos koherens nézet kialakításában létfontosságú tevékenység egyén, társadalom és állam.

Szerkezetileg az életvédelmi tanfolyam programja három logikai elemből áll összekapcsolt modulok:

az egyén, a társadalom, az állam biztonságának alapjai;

az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai;

az állam katonai biztonságának biztosítása.

Az iskola tanterve a 10. évfolyamon a kurzus tanulására 34 akadémiai órát (heti 1 óra ütemben), a 11. évfolyamon 34 akadémiai órát kap.

Házi feladat lehet változó vagy hiányzik.

Program biztosítja fiúk és lányok együttnevelése.

Tankönyvként az oktatási folyamatban használják:

Biztonsági alapok létfontosságú tevékenység. 10. évfolyam: tankönyv a általános oktatásiOrosz Oktatási Akadémia,"Enlightenment" kiadó. - 4. kiadás, átdolgozva. - M.: Felvilágosodás, 2012.;

Biztonsági alapok létfontosságú tevékenység. 11. évfolyam: tankönyv a általános oktatási intézmények: alap és profil. szintek / A.T. Szmirnov, B.O. Hrenyikov; szerk. A.T. Smirnova; Orosz Tudományos Akadémia, Orosz Oktatási Akadémia,"Enlightenment" kiadó. - 5. kiadás, átdolgozva. - M.: Felvilágosodás, 2013.

KövetelményekNak nekszintkiképzéshallgatók

A biztonság alapjainak tanulmányozása eredményeként létfontosságú tevékenység iskolaelhagyó vagy tud:

· alapvető szabályokat biztonságos viselkedés a mindennapi életben és vészhelyzetben, valamint a személyi biztonsági szabályokat terrorcselekmény fenyegetése esetén;

· az Orosz Föderáció lakosságának védelmének megszervezése a természeti és vészhelyzetektől technogén természetés intézményi keret a terrorizmus elleni küzdelemhez;

· az egészséges életmód alapelvei;

· az elsősegélynyújtás szabályai;

· az államvédelem és a katonai szolgálat alapjai;

· az orosz fegyveres erők harci hagyományai, az Orosz Föderáció állami és katonai szimbólumai.

Az érettségizetteknek kötelező képesnek lenni:

· a leggyakrabban előforduló veszélyes helyzetek előfordulását jellemző vonásaik szerint előre látja, döntést hoz és cselekszik, biztosítva a személyes biztonságot;

· vészhelyzet veszélye esetén és rendkívüli helyzet idején hozzáértően jár el;

· elsősegélynyújtás vészhelyzet esetén;

· végrehajtani a jövőbeli átjáróval kapcsolatos alapvető műveleteket katonai szolgálat(harcművészet, katonai tisztelgés, Kalasnyikov géppuska hiányos szét- és összeszerelése, automata lövészet stb.);

· Élvezd referencia irodalom a katonai szolgálatra való céltudatos felkészítésért, az egyéni adottságok figyelembe vételével.

A gyakorlati tevékenységekben és a mindennapi életben megszerzett ismeretek és készségek hozzájárulnak a személyes biztonság megteremtéséhez természetes, ember által előidézett és társadalmi jellegű veszélyhelyzetekben, beleértve a terrorcselekmény vagy túszejtés veszélyét is; a hiedelmek kialakulása és az egészséges életmód normáinak való megfelelés szükségessége; a polgári védelem területén szerzett ismeretek birtoklása; a sorkatonai szolgálatra való pszichológiai és fizikai felkészültség kialakítása.

Tematikustervezés

10. fokozat

№ lecke	Téma	Fő anyag	Házi feladat
1. szakasz.Az integrált biztonság alapjai (8 óra)
Személyes biztonság biztosítása a mindennapokban (4 óra)
	Egy személy autonóm tartózkodása a természetes környezetben.	A személy autonóm létfeltételeibe kerülésének lehetséges okai, megelőző intézkedések. Kiemelt intézkedések a katasztrófa áldozatai számára.	1. § 1-3 szamár 8. o
	Gyakorlati felkészítés a természetes környezetben való autonóm létezésre.	A tájékozódás szabályainak kidolgozása, irányszögben mozgás, víz és élelem biztosítása. Ideiglenes lakásfelszerelés, tűzoltás. Gyakorlati munka №1.	2. § feladatok 4,5 p.14
	Személyes biztonság biztosítása az utakon.	Fő baleset okai. Szerep „emberi tényező” egy baleset bekövetkezésében. Biztonságos szabályok a gyalogosok és az utasok viselkedése az utakon. Általános kötelezettségek sofőr. A járművezetői kultúra és a közlekedésbiztonság szintje.	SDA 3. § op. 1-4 feladatok 1, 3
	A személyi biztonság biztosítása kriminogén helyzetekben.	Lehetséges helyzetek megbeszélése utcán, közterületen, tömegrendezvényen, közlekedésben, ház bejáratánál, liftben. Gyakorlati munka №2.	4. § feladatok 1-3 p.24-25 kiegészítő anyag
Személyi biztonság vészhelyzetben (2 óra)
	Személyi biztonság biztosítása természeti vészhelyzetekben.	Viselkedési szabályok földrengés, földcsuszamlások, sárfolyások, földcsuszamlások, lavinák, hurrikánok, viharok, tornádók, áradások és természeti tüzek esetén. A biztonságos viselkedés gyakorlati készségeinek fejlesztése. Gyakorlati munka №3.	rendszer "Vészhelyzetek típusai" 5. § 3 feladatok 1-2 p.30 6. § vop.1-4 feladatok 3,4 p.36
	A személyi biztonság biztosítása ember okozta vészhelyzetek esetén.	Magatartási szabályok tűz és robbanás, vegyi és radioaktív anyagok kibocsátásával járó balesetek, hidrodinamikai és közlekedési balesetek esetén. A biztonságos viselkedés gyakorlati készségeinek fejlesztése. 4. sz. gyakorlati munka.	Következtetések 40. o 7. § op.1-4 40. o 8. § vos.1,2
Modern társadalombiztosítási probléma komplexum (2 óra)
	Katonai veszélyek Oroszország nemzetbiztonságára	Katonai veszélyek Oroszország nemzetbiztonságára. Oroszország nemzeti érdekei katonai szféra, függetlenségét, szuverenitását, területi integritását védve, feltételeket biztosítva az állam békés, demokratikus fejlődéséhez.	9. § op.1-3 üzenetek az 1,2 feladatról 50.o
	A modern háborúk és fegyveres konfliktusok természete	Fegyveres konfliktus, katonai konfliktus, helyi háború, regionális háború, nagyszabású háború	10. § 1,4
2. szakaszAz Orosz Föderáció lakosságának védelme a vészhelyzetekkel szemben(2 óra)
	Jogalkotási és szabályozási jogi aktusok RF a biztonság érdekében.	Az Orosz Föderáció alkotmánya, szövetségi törvény a „Biztonságról”, „A védelemről”, „A lakosság és a területek vészhelyzetekkel szembeni védelméről”, „A tűzbiztonság”, „A polgári védelemről”, „A biztonságról forgalom”, „A terrorizmus elleni küzdelemről” stb. Összegzés az állampolgárok jogai és kötelezettségei.	§ tizenegy FZ asztal üzenet feladatokról 1,2
	Egységes Állami Vészhelyzet-megelőzési és -elhárítási rendszer (RSChS), felépítése és feladatai	Az RSChS létrejöttének története, célja, str-ra, célok és célkitűzések, irányító testületek. Az RSChS erői és eszközei.	Következtetések 1-4 p.62 vos.1-4
3. szakasz(4 óra)
	A szélsőségesség és a terrorizmus rendkívüli veszélyt jelent a társadalom és az állam számára	Terrorizmus - általános fogalmakés meghatározások. A modern terrorista tevékenység jellemzői Oroszországban. A terrorcselekmények típusai, céljaik és a végrehajtás módjai. A szélsőséges eszmék terjesztésének módjai.	13.14. § üzenetek a feladatokról 1,2 p.70, 80. o vop.1-4 p.70 vop.1-3 p.80
	A terrorista és szélsőséges tevékenységek elleni küzdelem alapelvei és irányai	A szélsőségesség és a terrorizmus elleni védelmet célzó törvények és cselekmények	16. § kiegészítő mat. A nemzeti szabadság stratégiájáról
	Személyi biztonsági szabályok terrortámadás esetén	Magatartási szabályok arra az esetre, ha túszul ejtenek. Magatartási szabályok, ha emberrablás céljából támadják. A biztonság biztosítása abban az esetben, ha egy repülőgépet terroristák eltérítenek. A biztonság biztosítása lövöldözés közben. A terrorista jellegű fenyegetést tartalmazó üzenetek telefonos fogadásának eljárásáról. Gyakorlati munka 5. sz.	§ 23 következtetések 124. o., vp.1-4 kiegészítő mat. 125. o
	Büntetőjogi felelősség terrorista és szélsőséges tevékenységekért	A Btk. főbb cikkei és a terroristák, szélsőségesek büntetési módjai	Az Orosz Föderáció Büntetőtörvénykönyvének 21.22 vop.1-4 p.112
4. szakaszAz egészséges életmód alapjai (3 óra)
	A fiatalok katonai szolgálatra és munkaszolgálatra való felkészítésének legfontosabb eleme az egészség megőrzése és erősítése. A fő fertőző betegségek, osztályozásuk és megelőzésük	A mikroorganizmusok és a fertőző betegségek osztályozása. A fertőző betegségek megjelenése, terjedése, terjedésének módjai. Antigének és antitestek. A szervezet immunválasza. Gyakori fertőző betegségek. A fertőző betegségek külső jelei. Megelőzési módszerek.	tab.2 p.132 vop. 1-5. 25. §
	Egészséges életmód	Az egészséges életmód, mint a személyes egészség és biztonság alapja. Racionális táplálkozás, munka- és pihenési mód. Motoros aktivitás, testkultúra és edzés.	§ 26.28 tényeződiagram feladatok 1-3 p.142, stresszkezelés p.151
	Rossz szokások és egészségre gyakorolt ​​hatásuk. A rossz szokások megelőzése	A dohányzás és annak hatása a dohányos és a körülötte lévők szervezetére. Alkohol és reproduktív funkció. Az alkohol, a kábítószer- és kábítószer-függőség romboló hatásának megelőzése.
5. szakaszAz államvédelem alapjai (17 óra)
polgári védelem — összetevő honvédelmi képesség (6 óra)
	A polgári védelem, célja és főbb feladatai	A polgári védelem keletkezésének története, célja és feladatai. A polgári védelem megszervezése az Orosz Föderáció területén, a polgári védelem erői és eszközei.	30. § assz. 1-3 közül választhat, vop.1-4 162. o
19,20.	A fegyverek fő típusai és károsító tényezői	Atomfegyverek, a nukleáris robbanás károsító tényezői. Vegyi fegyverek, a mérgező anyagok (OS) osztályozása rendeltetésük és a szervezetre gyakorolt ​​hatásuk szerint. Bakteriológiai (biológiai) fegyverek. A pusztítás modern eszközei, károsító tényezők. A lakosság védelme érdekében tett intézkedések modern eszközökkel vereség.	31. szakasz vop.1-4 feladatok 1-4 168. o rendszer
	A lakosság értesítése, tájékoztatása béke- és háborús vészhelyzetekről. A lakosság mérnöki védelme	Értesítési rendszer, értesítési módok. A „Figyelem mindenkinek!” jelzés adásának eljárása, a lakosság intézkedései a figyelmeztető jelzéseken. A polgári védelem védőszerkezetei, célja és típusai. Viselkedési szabályok a védőszerkezetekben.	32. szakasz feladatok 1-3 p.172 akciók a "Mindenki figyelem!" 33. § 1
	Felszerelés személyi védelem.	Légzés- és bőrvédelmi eszközök, használatuk szabályai. orvosi felszerelés védelem. Gyakorlati munka 7. sz.	34. szakasz GP-7 készülék, AI-2 feladatok 1-3 p.182
	Mentési műveletek szervezése a vészhelyzeti zónában. Polgári védelem szervezése általános nevelési-oktatási intézményben.	A munka célja és tartalma. A lakosság egészségügyi ellátásának megszervezése a fertőzési zónában való tartózkodásuk után. A képzés feladatai a polgári védelem területén, képzési formák. GO terv. Gyakorlati munka 8. sz.	35. szakasz feladatok 1-4 p.186 pont 6.2 36. szakasz feladatok 1,4 p.190
Az Orosz Föderáció fegyveres erői - Hazánk védelme (3 óra)
	Az Orosz Föderáció fegyveres erői létrehozásának története.	Rettegett Iván, I. Péter katonai reformjai, a reguláris hadsereg létrehozása. Katonai reformok a 19. század 2. felében, a tömeghadsereg létrehozása.	37. § üzenetek feladatok 1.4 196. o
	Nemzedékek emlékezete - napok katonai dicsőség Oroszország.	Oroszország katonai dicsőségének napjai a dicsőséges győzelmek napjai, amelyek meghatározó szerepet játszottak az állam történetében. A csatákban kitüntetett orosz katonák emlékének megörökítésének formái.	38. § feladatok 2,4 Győzelem napi üzenetek
	Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek összetétele. Az RF fegyveres erők vezetése és ellenőrzése	A csapatok típusai és típusai, keletkezésük története. A különböző típusú csapatok célja. Szárazföldi, légierő, haditengerészet, stratégiai rakétaerők, légideszant erők, űrerők.	39. § 1-3 rendszer feladatok 1-4 p.210
Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek típusai és a csapatok típusai (6 óra)
	Szárazföldi erők, összetételük és rendeltetésük. Fegyverzet és katonai felszerelés	Szárazföldi erők, összetételük és rendeltetésük. A szárazföldi erők fegyverzete és katonai felszerelése.	40. szakasz rendszer feladatok 1-4 p.216
	Légierő. Haditengerészet. A légierő és a haditengerészet fegyverzete és katonai felszerelése.	Légierő (Air Force), összetételük és rendeltetésük. A haditengerészet (Navy), összetétele és célja.	§ 41.42 séma vop.4 feladatok 2-4 p.220 vop.4, 2. feladat 224.o
	Stratégiai rakétaerők. A Stratégiai Rakétaerők fegyverzete és katonai felszerelése.	Stratégiai rakétaerők (PBСH), összetételük és céljuk. Fegyverzet és katonai felszerelés.	43. szakasz séma v.4 szamár 228. o
	Légideszant csapatok, összetételük és rendeltetésük.	Légideszant csapatok, összetételük és rendeltetésük. Fegyverzet és katonai felszerelés.	44. szakasz A film "Senki, csak mi!" feladatok 1-4 p.232
	Az űrerők, összetételük és céljuk.	Az űrerők, összetételük és céljuk. Fegyverzet és katonai felszerelés.	45. § 4 rendszer feladatok 1-3 p.236
	Olyan csapatok és katonai alakulatok, amelyek nem részei az RF fegyveres erőinek.	Az FSZB határvédelmi ügynökségei, a Belügyminisztérium belső csapatai, az orosz vészhelyzeti minisztérium polgári védelmi csapatai.	46. ​​szakasz séma, kiegészítő mat. feladatok 1-3 p.240
Az orosz fegyveres erők harci hagyományai (2 óra)
	A hazaszeretet és a katonai kötelesség iránti hűség a haza védelmezőjének fő tulajdonságai.	A haza iránti odaadás, a szülőföld iránti szeretet, a vágy, hogy szolgálja az érdekeit, megvédje az ellenségtől - a hazaszeretet fő tartalma. A katonai hagyományok, a hősiesség, a bátorság, a katonai vitézség és a becsület fogalma.	Esszék Oroszország hőseiről vop.1-4 p.244 feladat 2,4 47. § statisztika - 245. o
	Barátság, katonai partnerség - az egységek és alegységek harckészültségének alapja.	A katonai csapat jellemzői, a katonai partnerség jelentősége a harci körülmények között és a mindennapi életben.	Vop.3,4 feladatok 1-3 250. o

Tematikus tervezés 11. évfolyam

№ lecke		Téma	Fő anyag	Házi feladat
1. szakasz.Az integrált biztonság alapjai (2 óra)
Személyes biztonság biztosítása a mindennapokban (7 óra)
		Tűzbiztonság. Az állampolgárok jogai és kötelezettségei a tűzbiztonság területén	Lakó- és középületekben keletkezett tüzek, lehetséges következményeik. A tűzesetek fő okai a lakossági és középületek. Az "emberi tényező" hatása az okokra tüzek előfordulása. Az állampolgárok jogai és kötelezettségei a tűzbiztonság területén.	§ 1 op.1-4, ass. 10. o
		Személyi biztonság szabályai tűz esetén	Tüzek megelőzése a mindennapi életben. A tűzbiztonsági intézkedések betartása a mindennapi életben. A biztonságos viselkedés szabályai, amikor tűz egy lakó- vagy középületben.	§ 2 op.1-4, ass. PMP égési sérülésekre 16. o
2. szakaszA terrorizmus és a szélsőségesség elleni küzdelem alapjai(4 óra)
A terrorizmus és a szélsőségesség elleni küzdelem rendszerének szervezeti alapjai az Orosz Föderációban (9 óra)
		Az Országos Terrorellenes Bizottság (NAC), célja, felépítése és feladatai	Főbb feladatok, a NAC összetétele a www.nak.fsb.ru weboldalon	5. § vos.1-4, 34. o
		A terrorelhárító művelet és annak feltételei	A terrorelhárító hadművelet, célja és lebonyolításának feltételei, a terrorelhárító műveletben szereplő erők és eszközök csoportosításának összetétele. Jogi rezsim terrorellenes művelet. Vége a terrorellenes hadműveletnek.	6. § vos.1-5, ass. 40. o
		A terrorizmusellenes művelet jogi szabályozása		7. § vos.1-4, 44. o
		Különleges szolgálatok (Alpha és Vympel) részvétele a terrorelhárító műveletekben a különleges erők hőseinek példáján	Dmitrij Razumovszkij, Roman Kataszonov, Alekszandr Perov Beszlan 2004, Konsztantyin Vasziljev „Nord-Ost” Moszkva 2002 bravúrja	kiegészítő szőnyeg § 5,6 p.35,41 dokumentumfilmek "Mennyei harcos", "Krisztus katonája", "Alexander"
3. szakasz
Az egészséges életmód alapjai (4 óra)
		Intézkedések a szexuális úton terjedő betegségek megelőzésére.	A szexuális úton terjedő fertőzések (STI-k), a fertőzés formái, a fertőzéshez hozzájáruló okok. Megelőző intézkedések. Büntetőjogi felelősség nemi betegség elkapásáért.	13. §, táblázat szamár 72. o
		A HIV-fertőzés és az AIDS fogalma, a HIV-fertőzés megelőzését célzó intézkedések.	HIV fertőzés és AIDS, rövid leírásaés a fertőzés főbb útvonalai. A HIV fertőzés megelőzése. A HIV-fertőzésért való felelősség.	§ 14 op.1-4 p.76 Az Orosz Föderáció Büntetőtörvénykönyvének 121. cikke
		Család a modern társadalomban.	Jogszabályok és család. Házasság és család, alapfogalmak és meghatározások. A házasságkötés feltételei és eljárása. Személyi jogok és a házastársak kötelezettségei. A szülők jogai és kötelezettségei.	15. § 1-4, assz. 80. o
		Az Orosz Föderáció családra vonatkozó jogszabályai.	Az Orosz Föderáció alkotmánya és az Orosz Föderáció szövetségi törvénye, a családi törvénykönyv (1.,3.,7.8. fejezet)	családi kód, 81. o
4. szakaszOrvosi ismeretek alapjai és elsősegélynyújtás (9 óra)
Elsősegélynyújtás vészhelyzetben (9 óra)
		PMP akut szívelégtelenségben és stroke-ban.	Szívelégtelenség és okai. A PHC biztosításának általános szabályai. A stroke, előfordulásának fő okai, előfordulásának jelei. PMP stroke-ban. 4. sz. gyakorlati munka.	16. § vos. 1-4 szamár 84. o
		A vérzés és a sérülés fogalma.	A vérzés okai és jelei. A sebek típusai. Az aszepszis és antiszepszis fogalma.	kiegészítő szőnyeg a 17. §-hoz 89. o
		Elsősegélynyújtás vérzés és seb esetén.	A vérzés megállításának módjai: ujjnyomás, érszorító és csavaró érszorító, maximális végtaghajlítás, nyomókötés, emelt pozíció. Gyakorlati munka 5. sz.	17. § vos. 1-4, ass. 88. o § 19 vos. 1-4, ass. 96. o
		Az áldozat rögzítésének és szállításának módjai.	Az immobilizálás célja, az immobilizálás lehetséges módjai. Az áldozat hordozásának módjai. Gyakorlati munka 6. sz.	§ 20 vos. 1-4, ass. p.100-101
		Elsősegélynyújtás a mozgásszervi rendszer sérüléseihez.	A mozgásszervi rendszer sérüléseinek fő típusai és okai. A sérülések megelőzése és az elsősegélynyújtás alapvető szabályai. Gyakorlati munka 7. sz.	21. § vos. 1-4, ass. p.104-105
		Elsősegélynyújtás traumás agysérülések, mellkasi és hasi trauma esetén.	Okok és jelek, lehetséges következmények, fej, mellkas, has PMP sérülései. Gyakorlati munka 8. sz.	22. § vos. 1-4, ass. 108. o., kiegészítő szőnyeg 109. o
		Elsősegélynyújtás a kismedencei régió sérüléseinél, a gerinc, a hát sérülésénél.	Okok és jelek, lehetséges következmények, medence, gerinc, hát PMP sérülései. Gyakorlati munka 9. sz.	§ 23 vos. 1-4, ass. 112. o., kiegészítő szőnyeg 113. o
		Elsősegély traumatikus sokk esetén.	A traumás sokk okai, jelei és következményei.	kiegészítő szőnyeg a 18. §-hoz 93. o
		Elsősegélynyújtás szívmegállás esetén.	Újraélesztés. A kardiopulmonális újraélesztés szabályai. Közvetett szívmasszázs. A tüdő mesterséges szellőztetése szájból szájba vagy szájból orrba lélegeztetéssel. A mellkaskompresszió és a gépi lélegeztetés kombinációja. Gyakorlati munka №10.	§ 24 vos. 1-4, ass. 118. o., kiegészítő szőnyeg 119. o
5. szakaszAz államvédelem alapjai (8 óra)
Az Orosz Föderáció fegyveres erői - az állam védelmének alapja (3 óra)
		Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek összetétele.	Az Orosz Föderáció fegyveres erői, különleges csapatok, katonai körzetek és flották csapatainak típusai és típusai.	séma (pov-e)
		Az orosz modern fegyveres erők fő feladatai	Főbb funkciók: a fegyveres erőszak visszaszorítása, a tevékenység szabadságának biztosítása az óceánokban és a világűrben, szövetségesi kötelezettségek teljesítése. Főbb feladatok: a katonai biztonság biztosítása; fegyveres támadás megelőzése; karbantartási műveletekben béke; belső fegyveres konfliktusokban.	25. § vos. 1-4, ass. 126. o., kiegészítő szőnyeg az Orosz Föderáció nemzetbiztonsági stratégiájáról 127. o
		Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek nemzetközi (békefenntartó) tevékenységei	A fegyveres erők békefenntartó tevékenységének jelentősége, szerepe. Jogi keretrendszer az Orosz Föderáció fegyveres erőinek békefenntartó tevékenységéért.	§ 26 vop.1,2, p.130, jelentések ass. 131. o
A katonai becsület szimbólumai (3 óra)
		A katonai egység harci zászlója a katonai becsület, méltóság és dicsőség szimbóluma.	A katonai egység csatazászlója különösen megtisztelő jel, amely megkülönbözteti a katonai egység katonai küldetésének, történetének és érdemeinek jellemzőit.	27. § vop.1-4, 134. o., közlemény a szamárról. 135. o
		Rendek - tiszteletbeli kitüntetések katonai kitüntetésekért és érdemekért a harcban és a katonai szolgálatban	Oroszország állami kitüntetéseinek története a haza katonai szolgálataiért.	§ 28 vop.1-4, p.140, jelentések ass. 141. o
		Katonai egyenruha és katonai személyzet jelvénye	A katonai állomány katonai egyenruhájának és jelvényének rendeltetése, nevelési értéke.	§ 29 vop.1-4, p.144, jelentések ass. 145. o
Katonai szolgálat (3 óra)
		A katonai szolgálat alapfogalmai.	Katonai szolgálat, a katonai szolgálat meghatározása és tartalma.	§ 30 vos. 1-4, ass. pp.148-149
27,28.		Katonai regisztráció szervezése.	A katonai regisztráció fő célja. állami szervek katonai regisztráció elvégzése. A nem hatályos állampolgárok kategóriája katonai regisztráció. Az állampolgárokról szóló információk, amelyeket a katonai regisztrációval kapcsolatos dokumentumok tartalmaznak.	§ 31 vop.1-4, p.152, jelentések ass. 153. o
Fejezet6. Alapokkatonai szolgálat (6 óra)
A katonai szolgálat jellemzői (2 óra)
		A katonai szolgálat jogalapjai.	A haza védelme az Orosz Föderáció alkotmányában és a „Katonai szolgálatról és katonai szolgálatról”, „A katonai személyzet jogállásáról”, „A védelemről” szóló szövetségi törvényben.	§ 41 op.1-4, ass. 196. o., kiegészítő mat 197. o
		Katonai vonatkozások nemzetközi törvény.	A "Háborús jog" általános fogalmai. Nemzetközi szabályok, amelyeket a katonai személyzetnek be kell tartania a harc során. Személyek és tárgyak kategóriái, amelyekre a nemzetközi hadijog különleges védelmet biztosít.	§ 43 vos. 1-4, ass. 206. o., kiegészítő mat 207. o
		A VSRF rituáléi.
	Katonai szolgálat meghívással.		Katonai személyzet szállása és élete.
		A szerződés szerinti katonai szolgálat jellemzői.	Az állampolgárral szemben támasztott követelmények szerződés alapján katonai szolgálatba lépéskor. Anyag katonai személyzet biztosítása, szerződéses alapon katonai szolgálatot teljesít.	§ 64 vos.1-3 p.298
		Alternatív polgári szolgálat. Irányítás és szervezés	Az alternatív polgári szolgálatra küldött állampolgárokkal szemben támasztott követelmények.	§ 65 vos.1-3 p.308

Oktatási és módszertaniBiztonság

Abramova G.S. Fejlődéslélektan: Proc. felsőoktatási intézmények hallgatóinak juttatás. - 4. kiadás — M.: Akadémia, 1999.

Akimov V. A. et al. A kockázatelemzés és -kezelés alapjai a természetes és technogén szférák: Proc. juttatás az oroszországi rendkívüli helyzetek minisztériumának és az RSChS-nek az oktatási rendszerében. Business Express, 2004.

Alexandrovsky G. Az özönvíz. Hogyan változtatta meg az emberek életét // Tudomány és élet. - 2001. - 10. sz.

Altshuler V. M., Nadezhdin A. V. Drogfüggőség: út a mélységbe: Könyv. Tanároknak és szülőknek. - M .: Oktatás, 2000.

Az orosz állam hadserege és a haza védelme / Szerk. V. V. Szmirnova. - M .: Oktatás, 2004.

Bayer K., Sheinberg L. Egészséges életmód / Per. angolról. - M.: Mir, 1997.

Ballinger E. Oktatógimnasztika: Motoros gyakorlatok a sikeres iskoláztatásért. - M .: Oktatás, 1996.

Életbiztonság: Tankönyv. - 3. kiadás, átdolgozva. és további / Szerk. E. A. Arustamova. - M .: "Dashkov and Co" kiadó, 2001.

Nagy enciklopédikus szótár. - M .: Tudományos kiadó "Nagy orosz enciklopédia". - Szentpétervár: Norint, 1997.

Vasnev V. A., Chinyonny S. A. A katonai szolgálatra való felkészítés alapjai: Könyv. A tanárnak. - M .: Oktatás, 2002.

Az Orosz Föderáció katonai doktrínája // Katonai információs közlöny. - 2000. - 5. sz.

Katonai pszichológia és pedagógia: Proc. pótlék / Az össz. szerk. V. F. Kulakov vezérezredes. - M.: Tökéletesség, 1998.

Katonai jog Orosz Birodalom(Az orosz katonai jog törvénykönyve). - M .: Katonai Egyetem, 1996.

Katonai enciklopédikus szótár.-M.: Katonai Könyvkiadó, 1983.

polgári védelem: Encikl. szótár / [Yu. L. Vorobjov és mások; összesen alatt szerk. S. K. Shoigu]. - M.: DEKS-PRESS, 2005.

Egészséges család / Per. angolról. M. G. Lunko, D. A. Ivanova.- M.: Kron-Press, 1994.

Az Orosz Föderáció alkotmánya (utolsó kiadás).

Az Orosz Föderáció nemzetbiztonsági koncepciója // Katonai információs közlöny. - 2000. - 2. sz.

Orvosi rövid enciklopédia: 2 kötetben / Főszerk. V. I. Pokrovszkij, az Orosz Orvostudományi Akadémia akadémikusa. - M .: Tudományos és gyakorlati egyesület "Orvosi Enciklopédia"; Kron-Press, 1994.

Lyakh V. I., Zdanevich A. A. Testi kultúra: Tankönyv. osztályos tanulók számára 8-9 Általános oktatás intézmények / Az össz. szerk. V. I. Lyakh. - M .: Oktatás, 2005-2006.

Marderfeld VL 500 tesztek az "Életbiztonság alapjai" tanfolyamon: kézikönyv. a tanár számára. - Szentpétervár: Oktatás, 2004.

Marderfeld VL Kiadványok az „Életbiztonság alapjai” tanfolyamhoz: Juttatás. a tanár számára. - M .: Oktatás, 2004.

Makeeva A.G. Minden szín, kivéve a fekete: a kábítószer-függőség családi megelőzése iskolásoknál: Könyv. szülőknek / A. G. Makeeva. - M .: Oktatás, 2005.

Makeeva A. G. Minden szín, kivéve a feketét: a kábítószer-függőség pedagógiai megelőzése iskolásoknál: Módszer. tanári útmutató: 7-9 cella. / A. G. Makeeva. - M .: Oktatás, 2005.

Módszertani anyagok és dokumentumok az „Életbiztonság alapjai” kurzushoz: Könyv. a tanárnak / Összeáll. A. T. Szmirnov, B. I. Mishin. - 2. kiadás - M .: Oktatás, 2004.

A haza szolgálatában: A történelemről orosz államés fegyveres ereje, hagyományai, a katonai szolgálat erkölcsi, pszichológiai és jogi alapjai: Könyv. olvasni az Orosz Föderáció fegyveres erői katonák (tengerészek), őrmesterek (művezetők) állami állami kiképzéséről / Szerk. V. A. Zolotareva, V. V. Maruscsenko. - 3. kiadás — M.: Rus; RKB, 1999.

Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek általános katonai szabályzata. - M .: Katonai Kiadó, 1994.

Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai: Proc. osztályos tanulók számára a 10-11 Általános oktatás intézmények / A. T. Smirnov, B. I. Mishin, P. V. Izhevsky. Összesen alatt szerk. A. T. Szmirnova. - 6. kiadás - M .: Oktatás, 2007.

Az életbiztonság alapjai: Szo. vizsgákra vonatkozó feladatok 9 cellában. / [A. T. Szmirnov, M. V. Maszlov, B. I. Mishin; összesen alatt szerk. A. T. Smirnova]. - M .: Oktatás, 2006-2007.

Az életbiztonság alapjai: Kézikönyv / [A. T. Szmirnov, B. O. Hrenyikov, R. A. Durnev, E. N. Ajupov; összesen alatt szerk. A. T. Smirnova]. - M .: Oktatás, 2007.

A lakosság életbiztonsági kultúrájának kialakításának alapjai [Yu.L. Vorobjov, V. A. Tucskov, R. A. Durnev; összesen alatt szerk. Yu. L. Vorobieva]. - M .: Business Express, 2006.

Petrov S. V., Bubnov V. G. Elsősegélynyújtás extrém helyzetekben: Gyakorlati útmutató. - M .: NTs ENAS kiadó, 2000.

A terrorizmus elleni küzdelem: oktatási módszer. Előny / a végösszeg alatt. Szerk. Yu. S. Patkevich. - Izsevszk: Udmurtia, 2004.

Az Orosz Föderáció családi kódexe (utolsó kiadás).

Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Az életbiztonság alapjai: Proc. 5 cellához. - 4. kiadás - M .: Oktatás, 2007.

Szmirnova A. T., Khrennikov B. O. Az életbiztonság alapjai: Proc. 6 cellához. - M .: Oktatás, 2007.

Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Az életbiztonság alapjai: Proc. 7 cellához. - M .: Oktatás, 2007.

Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Az életbiztonság alapjai: Proc. 8 cellához. - M .: Oktatás, 2007.

Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Az életbiztonság alapjai: Proc. 9 cellához. - M .: Oktatás, 2007.

Szmirnov A.T., Mishin B.I. Az életbiztonság alapjai: Proc. 10 cellához. - 8. kiadás - M.: Oktatás, 2007.

Szmirnov A.T., Mishin B.I. Az életbiztonság alapjai: Proc. 11 cellához. - 7. kiadás - M.: Oktatás, 2007.

Sukhomlinsky V. A. Válogatott pedagógiai munkák: 2 kötetben - M .: Pedagógia, 1979.

Terrorizmus. Ezt mindenkinek tudnia kell: Az Oroszországi FSZB Igazgatóságának Terrorelhárítási Szolgálata által kidolgozott ajánlások / Szerk. A. A. Kokoreva. — M.: Izograph, 2000.

Tupikin E. I., Smirnov A. T. Az életbiztonság alapjai: Középiskolások tudásminőségének tesztellenőrzése: 10—11 cella. - M .: Oktatás, 2002.

Az Orosz Föderáció Büntető Törvénykönyve (utolsó kiadás).

Szövetségi törvények „A katonai állomány jogállásáról”, „A katonai szolgálatról és a katonai szolgálatról”, „Az alternatív polgári szolgálatról”, „A katonai szolgálatról és a katonai szolgálatról szóló szövetségi törvény módosításáról”, valamint a katonai szolgálatról és a katonai szolgálatról szóló törvény 14. cikke. Orosz Föderáció „Az oktatásról”, „A terrorizmus elleni küzdelemről”

Az Orosz Föderáció jogszabályainak gyűjteménye: Hivatalos kiadvány. - M, 1998; 2003-2006

Fizikai kultúra: Proc. osztályos tanulók számára 5-7. Általános oktatás intézmények / Szerk. M. Ya. Vilensky. - M .: Oktatás, 2007.

Serdülők egészséges életmódjának kialakítása az életbiztonsági órákon: Módszer. pótlék / A. T. Smirnov, B. I. Mishin. — M.: Ventana-Graf, 2002.

Vészhelyzetek: Iskolás Enciklopédia / Szerk. Szerk. S. K. Shoigu. - M., 2004.

Enciklopédia gyerekeknek: 3. köt.: Földrajz / Összeáll. S. T. Ismailova. — M.: Avanta+, 1994.

Enciklopédia gyerekeknek: T. 4: Geológia / Összeáll. S. T. Ismailova. — M.: Avanta+, 1995.

Általános iskola Második generációs normák A környező világ tudatossága a környező világ integritásával, a környezeti műveltség alapjainak elsajátítása, elemi szabályok erkölcsi magatartás a természet és az emberek világában, az egészségmegőrző magatartás normái a természeti és társadalmi környezetben;

Rendszer-aktivitás megközelítés A második generáció oktatási standardjai közötti alapvető különbség az oktatás eredményeire való összpontosítás erősödése, mint a struktúra rendszerformáló összetevője. Az alapvető különbség a második generáció oktatási színvonala között az oktatás eredményeire való összpontosítás erősödése, mint a struktúra rendszerformáló összetevője. A tevékenységszemlélet aktualizálása a szabvány kialakításában Általános oktatás a második generáció annak köszönhető, hogy következetes végrehajtása az alábbi mutatókban növeli az oktatás hatékonyságát: A tevékenységszemlélet aktualizálása a második generáció általános műveltségi színvonalának kialakításában annak köszönhető, hogy következetes megvalósítása növekszik. az oktatás hatékonysága az alábbi mutatókban: az oktatás eredményeinek társadalmi és személyi jelentőségű jellege; az oktatás eredményeinek társadalmi és személyi jelentőségű jellege; a tanulók tudásának mélyebb és tartósabb asszimilációja, önálló mozgásuk lehetősége a vizsgált területen; a tanulók tudásának mélyebb és tartósabb asszimilációja, önálló mozgásuk lehetősége a vizsgált területen; a differenciált tanulás lehetősége az elméleti tudás egységes szerkezetének megőrzése mellett; a differenciált tanulás lehetősége az elméleti tudás egységes szerkezetének megőrzése mellett; a tanulók tanulási motivációjának és érdeklődésének jelentős növekedése az oktatás minden szintjén; a tanulók tanulási motivációjának és érdeklődésének jelentős növekedése az oktatás minden szintjén; olyan általános kulturális és személyes fejlődés feltételeinek megteremtése, amelyek olyan egyetemes oktatási tevékenységek kialakításán alapulnak, amelyek nemcsak a tudás, készségek és képességek sikeres asszimilációját biztosítják, hanem a világról és a kompetenciákról alkotott holisztikus kép kialakítását is bármely szakterületen. tudás. olyan általános kulturális és személyes fejlődés feltételeinek megteremtése, amelyek olyan egyetemes oktatási tevékenységek kialakításán alapulnak, amelyek nemcsak a tudás, készségek és képességek sikeres asszimilációját biztosítják, hanem a világról és a kompetenciákról alkotott holisztikus kép kialakítását is bármely szakterületen. tudás.

Általános iskola 1. évfolyam A tankönyvet az „Életbiztonság alapjai” sor tartalmazza. 1–4. osztály” (szerzők L. P. Anastasova és mások) („Oroszország iskola” sorozat). A tankönyv az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által ajánlott „A világ körül” kurzus kötelező minimális tartalmának megfelelő anyagokat tartalmaz, a „The World Around” (szerző: AA Pleshakov) és „Az életbiztonság alapjai” programokat. " (szerzők LP Anastasova és mások.). A tankönyvet az „Életbiztonság alapjai” sor tartalmazza. 1–4. osztály” (szerzők L. P. Anastasova és mások) („Oroszország iskola” sorozat). A tankönyv az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által ajánlott „A világ körül” kurzus kötelező minimális tartalmának megfelelő anyagokat tartalmaz, a „The World Around” (szerző: AA Pleshakov) és „Az életbiztonság alapjai” programokat. " (szerzők LP Anastasova és mások.).

Általános iskola 2. évfolyam A tankönyvet az „Életbiztonság alapjai” sor tartalmazza. 1–4. osztály” (szerzők L. P. Anastasova és mások) („Oroszország iskola” sorozat). A tankönyv tartalmazza az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által ajánlott „A világ körül” kurzus kötelező minimális tartalmának megfelelő anyagokat, valamint a „The World Around” (AA Pleshakov) és „Alapvetői” programokat. Életbiztonság" (LP Anastasova és mások.). A tankönyvet az „Életbiztonság alapjai” sor tartalmazza. 1–4. osztály” (szerzők L. P. Anastasova és mások) („Oroszország iskola” sorozat). A tankönyv tartalmazza az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által ajánlott „A világ körül” kurzus kötelező minimális tartalmának megfelelő anyagokat, valamint a „The World Around” (AA Pleshakov) és „Alapvetői” programokat. Életbiztonság" (LP Anastasova és mások.).

Általános Iskola A 3–4. évfolyamos tankönyv LP Anastasova tananyagsorának 1–2. osztályos kézikönyvének folytatása, és célja, hogy a fiatalabb tanulókban tovább alakítsa a személyes biztonság és a család biztonsága iránti tudatos hozzáállást. mások. Minden témához tartozik egy vagy több feladat, következtetés és javaslat, a biztonságos viselkedés leírása egy konkrét veszélyes helyzet példáján keresztül történik.

Általános iskolai munkafüzet Az 1–2. osztályos munkafüzetek a cselekménytartalom elvén alapulnak, ami hozzájárul a könnyű asszimilációhoz és memorizáláshoz, és megfelel a fiatalabb tanulók életkori és pszichofiziológiai sajátosságainak. A füzetbe foglalt feladatok fejlesztik a gyermekben az életvédelmi órákon megszerzett ismeretek felhasználási képességét. Az 1–2. osztályos munkafüzetek a cselekménytartalom elvén alapulnak, ami hozzájárul a könnyű asszimilációhoz és memorizáláshoz, és megfelel a fiatalabb tanulók életkori és pszichofiziológiai sajátosságainak. A füzetbe foglalt feladatok fejlesztik a gyermekben az életvédelmi órákon megszerzett ismeretek felhasználási képességét.

Útszabályok Módszertani kézikönyv a P.V. általános szerkesztésében. Izhevsky A kézikönyv a készletben található a P.V. általános szerkesztésében. Izhevsky „Útbiztonság A kézikönyv a készletben található, a P.V. általános szerkesztésében. Izhevsky "Útbiztonság" az általános iskola számára. „általános iskolába. A kézikönyv ajánlásokat tartalmaz a tanulók utcán és úton történő biztonságos viselkedés szabályainak tanításának módszertanára vonatkozóan Általános Iskola. A kézikönyv ajánlásokat tartalmaz az általános iskolások utcáin és közúti biztonságos magatartás szabályainak tanításának módszertanára vonatkozóan. Fontos szerep gyakorlati gyakorlatoknak szentelték az utcán. Beszélgetések és kvízjátékok formájában mutatják be. Fontos szerepet kapnak az utcai gyakorlatok. Beszélgetések és kvízjátékok formájában mutatják be.

Az életbiztonsági alapfokú általános nevelés példaértékű programjai. Az "Életbiztonság" tantárgy helye az alaptantervben Az "Életbiztonság" tárgy az alapfokú általános műveltség alaptantervének megfelelően 7-9 évfolyamon tanul, heti 1 óra óraszámmal párhuzamosan A tantárgy " Életbiztonság" az általános műveltségi alapfokú oktatás alaptantervének megfelelően a 7-9. évfolyamon heti 1 óra óraszámban tanul minden párhuzamos (összesen 105 óra) (összesen 105 óra) 5-9. heti 1 óra) A nevelési-oktatási intézmény a munkaprogram összeállításakor az alapterv változó része miatt (tantárgy tanulása 5-től 9-ig 1 óra ütemben) 175 főre emelheti a BUP-ban meghatározott tanulási időt. heti)

Hozzávetőleges tematikus tervezés. I. lehetőség Életbiztonság alapjai, 7-9. évfolyam (105 óra) Fő tartalom témakörönként I. modul Az egyén, a társadalom és az állam biztonságának alapjai 1. rész. Az integrált biztonság alapjai (44 óra) 1. Személyes biztonság biztosítása a mindennapokban élet (11 óra) 1. Személyes biztonság biztosítása a mindennapi életben (11 óra) Tűzvédelem Tűzvédelem Lakó- és középületekben keletkezett tüzek, azok okai és lehetséges következményei. Az emberi tényező hatása a tüzek okaira. Lakó- és középületekben keletkezett tüzek, azok okai és lehetséges következményei. Az emberi tényező hatása a tüzek okaira. A tűzbiztonsági intézkedések betartása a mindennapi életben. Az állampolgárok jogai és kötelezettségei a tűzbiztonság területén. A tűzbiztonsági intézkedések betartása a mindennapi életben. Az állampolgárok jogai és kötelezettségei a tűzbiztonság területén. Lakó- vagy középületben keletkezett tűz esetén a biztonságos viselkedés szabályai. Lakó- vagy középületben keletkezett tűz esetén a biztonságos viselkedés szabályai. Közlekedésbiztonság Közlekedésbiztonság Közlekedési balesetek okai és lehetséges következményei. A közúti közlekedési balesetek okai és lehetséges következményei. A forgalom szervezése. A gyalogosok és az utasok útjain a biztonságos viselkedés szabályai. A sofőr általános feladatai. Kerékpáros és segédmotoros kerékpárvezető biztonságos közúti magatartásának szabályai. A forgalom szervezése. A gyalogosok és az utasok útjain a biztonságos viselkedés szabályai. A sofőr általános feladatai. Kerékpáros és segédmotoros kerékpárvezető biztonságos közúti magatartásának szabályai. A tanuló fő tevékenységeinek jellemzői A tanuló fő tevékenységeinek jellemzői a nevelési tevékenység szintjén az oktatási tevékenységek szintjén Oktatási-kognitív Oktatási-kognitív Megismerni a lakó- és középületekben keletkező tüzek okait. Tanulmányozni az állampolgárok jogait és kötelezettségeit a tűzbiztonság területén a mindennapi életben. Ismerje meg a biztonságos viselkedés szabályait tűz esetén, beleértve a leghatékonyabb tűzmegelőzési mód megválasztását, a kiürítési szabályokat, a fiatalabbak, idősek segítését stb. Ismerje meg a lakó- és középületek tüzek okait. Tanulmányozni az állampolgárok jogait és kötelezettségeit a tűzbiztonság területén a mindennapi életben. Tanulja meg a biztonságos viselkedés szabályait tűz esetén, beleértve a leghatékonyabb tűzmegelőzési mód kiválasztását, a kiürítés szabályait, a fiatalabbak, idősek segítését stb. e. Vizsgálja meg az okokat közúti szállítás balesetek, forgalomszervezés, KRESZ. Tanulmányozni a közlekedési balesetek okait, a forgalomszervezést, a KRESZ szabályait. Ismerje meg a biztonságos közlekedés szabályait az utakon. Ismerje meg a biztonságos közlekedés szabályait az utakon.

Átfogó életvédelmi program az A.T. általános szerkesztésében. Smirnova A program a "Az életbiztonság alapjai" című kurzus tartalmi moduláris felépítésének kialakítása" projekt keretében készült oktatási és módszertani csomag része, amely a modern biztonsági szint kialakításának integrált megközelítésén alapul. kultúra és katonai szolgálatra való felkészültség", amelyet 2007-ben hajtott végre a JSC "Publishing House" Enlightenment, az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma és a Szövetségi Oktatási Ügynökség megbízásából. A program a sorok része oktatási és módszertaniéletvédelmi készletek 5–9. és 10–11. évfolyamok számára az A.T. általános szerkesztésében. Szmirnova.

A program tartalmazza Magyarázó jegyzet Magyarázat Tematikus terv (a tananyag általános vázlata). Tematikus terv (a tantárgytartalom általános terve). Központi téma tanterv A tananyag fő tartalma A tanulók felkészültségi szintjére vonatkozó követelmény A tanulók felkészültségi szintjére vonatkozó követelmény A tananyag tematikus és óratervezése az egyes osztályokban. A tananyag tematikus és óratervezése minden osztályban.

A program tartalma az 5-9. évfolyamon teljes mértékben megvalósul az EMC-ben. Az oktatókészletek tartalmazzák Tankönyvek Tankönyvek Órafejlesztések Órafejlesztések Módszertani ajánlások Módszertani ajánlások Tesztellenőrzés Tesztellenőrzés Kézikönyv tanulóknak Kézikönyv tanulóknak

5. évfolyam A tankönyv felvázolja a biztonságos viselkedés legfontosabb szabályait veszélyes helyzetek(technogén, természeti és társadalmi eredetű), amelyek a mindennapi életben és vészhelyzetekben felmerülhetnek. A tankönyv bemutatja az egészség és az egészséges életmód alapfogalmait, a különféle balesetek elsősegélynyújtásának néhány szabályát. Az új kiadást ennek megfelelően módosítottuk legújabb kiadása„Közúti szabályok” (beleértve az új szabályokat és az útjelző táblákat).

6. évfolyam A tankönyv tárgyalja a szabadtéri tevékenységek főbb típusait (túra, hegyi, sí, vízi, kerékpáros turizmus), a távolsági és nemzetközi turizmust, az autonóm emberi tartózkodást a természetes környezetben (önkéntes és kényszerű). Kiemelt figyelmet fordítanak a természeti körülmények közötti biztonság biztosításának kérdéseire: a terephez való tájékozódás és az útvonalon való mozgás szabályai, az akklimatizáció a különböző éghajlati viszonyok között, az emberi egészségre gyakorolt ​​​​környezet, az egészséges életmód kialakítása és a szennyeződések megelőzése. pszichoaktív anyagok használata.

Tankönyv 7. évfolyam A 7. osztályos tankönyv bemutatja a természeti veszélyhelyzeteket (geológiai, meteorológiai, hidrológiai és biológiai eredet), és rögzíti az ilyen helyzetekben való magatartási szabályokat. Nagy figyelmet fordítanak a pszichológiai egyensúlyra nevelés kérdéseire, a tinédzser interakciójára a körülötte lévő emberekkel. Az elsősegélynyújtás témakörét gyakorlati gyakorlatok mutatják be.

Tankönyvi évfolyam 8. évfolyam A tankönyv az „Életbiztonság alapjai” tantárgy kötelező tananyagát tartalmazza 8. évfolyamra, rögzíti a mindennapi életben és az ember okozta veszélyhelyzetekben való biztonságos viselkedés legfontosabb szabályait, valamint az elsősegélynyújtás különféle baleseteknél.

Tankönyv 9. évfolyam A 8-9. évfolyamos tankönyvek összefoglalják az előző évfolyamokon a tantárgy tanulása során szerzett biztonsággal kapcsolatos ismereteket. Beszélnek a személyes biztonság biztosításáról a mindennapi életben, viselkedési algoritmusokat adnak olyan vészhelyzetek esetén, amelyek veszélyeztetik Oroszország nemzetbiztonságát. Nagy figyelmet fordítanak a kábítószer-kereskedelem és a terrorizmus elleni küzdelem állami formáira. A tankönyvek jelentős részét az orvosi ismeretekkel és az egészséges életmóddal foglalkozó részek foglalják el. A 8-9. osztályos tankönyvek összefoglalják mindazokat a biztonsággal kapcsolatos ismereteket, amelyeket a kurzus előző évfolyamokon való tanulmányozása során szereztek. Beszélnek a személyes biztonság biztosításáról a mindennapi életben, viselkedési algoritmusokat adnak olyan vészhelyzetek esetén, amelyek veszélyeztetik Oroszország nemzetbiztonságát. Nagy figyelmet fordítanak a kábítószer-kereskedelem és a terrorizmus elleni küzdelem állami formáira. A tankönyvek jelentős részét az orvosi ismeretekkel és az egészséges életmóddal foglalkozó részek foglalják el.

Tankönyv 10. évfolyam A tankönyv az OBZh tanfolyam három fő részéhez tartalmaz anyagokat: „A személy biztonsága és védelme veszélyes és vészhelyzetekben”, „Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai”, „A katonai szolgálat alapjai”. A 8., átdolgozott és kiegészített kiadás egy új vonatkozó bekezdést tartalmaz "Magatartási szabályok kriminogén jellegű helyzetekben és terrorcselekmény fenyegetése esetén". Jelentősen frissített és kiegészített szemléltető anyag kapcsolódó korszerű Az Orosz Föderáció fegyveres erői.

Tankönyv 11. évfolyam moduláris kurzus A tankönyv nyolcadik, átdolgozott kiadása tartalmazza a középiskolák életbiztonsági tananyagának kötelező minimumát. A tankönyv új kiadása tükrözi az Orosz Föderáció fegyveres erőiben végbement változásokat (a csapatok típusainak és ágainak új szerkezete, szerződéses szolgálat, a katonai szolgálat 1 évre való csökkentése stb.), az illusztrációs sorozat A tankönyv nyolcadik, átdolgozott kiadása tartalmazza az OBZh tanfolyam kötelező minimális képzési anyagát egy középiskola számára. A tankönyv új kiadása tükrözi az Orosz Föderáció fegyveres erőiben végbement változásokat (a csapatok típusainak és ágainak új szerkezete, szerződéses szolgálat, a katonai szolgálat 1 évre való csökkentése stb.), az illusztrációs sorozat frissítve lett

Órafejlesztések 5-9 Minden óra meghatározza a témát és a célt, ajánlásokat ad az oktatási anyagok bemutatására, valamint kérdéseket kínál a tanulók tudásának ellenőrzésére.

Órafejlesztő óra A módszertani kézikönyv tanórafejlesztést tartalmaz a nevelési-oktatási intézmények 10-11. Javaslatokat adunk az oktatási anyagok bemutatására, valamint a tanulók önálló munkájához szükséges feladatokra.

Kézikönyv tanulóknak. A kézikönyv felöleli a személyes biztonság témáit a mindennapi életben és vészhelyzetben, az Orosz Föderáció lakosságának béke- és háborús vészhelyzetekkel szembeni védelmének megszervezését, az elsősegélynyújtást vészhelyzetekben. A könyv megadja az államvédelem alapvető rendelkezéseit és a katonai szolgálat alapjait. A kézikönyv a tanulóknak, pedagógusoknak, nevelő-oktató munkavégzésért felelős igazgatóhelyetteseknek, szülőknek és mindenkinek szól, akinek fontos az egészsége és a személyes biztonsága.

10-11. évfolyam Az egészséges életmód orvoslása A tankönyv tartalmazza az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által javasolt, középiskolai OBZh kurzus "Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai" című szakaszában a kötelező oktatási anyagok minimumát. . A tankönyv célja, hogy külön leckéket szervezzen középiskolás diákoknak, amikor a fiatal osztálytársak az „Államvédelem alapjai” és „A katonai szolgálat alapjai” részt tanulják. A tankönyv tartalmazza az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által ajánlott, az OBZH középiskolai kurzusának "Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai" című szakaszának kötelező minimális oktatási anyagát. A tankönyv célja, hogy külön leckéket szervezzen középiskolás diákoknak, amikor a fiatal osztálytársak az „Államvédelem alapjai” és „A katonai szolgálat alapjai” részt tanulják.

Útszabályok Módszertani kézikönyv az A.T. általános szerkesztésében. Smirnova A kézikönyv gyakorlati ajánlásokat tartalmaz az 5-9. osztályos tanulók számára, feltárva a közlekedés kérdéseit, a gyalogosok és utasok, valamint a kerékpárosok viselkedési szabályait. A kézikönyv gyakorlati ajánlásokat ad az 5-9. osztályos tanulók számára, feltárva a közlekedési problémákat, a gyalogosok és utasok, valamint a kerékpárosok magatartási szabályait.

Útszabályok Módszertani kézikönyv az A.T. általános szerkesztésében. Smirnova óra A kézikönyv gyakorlati ajánlásokat ad a tanulók számára, feltárva a közlekedési problémákat és a járművezetők viselkedési szabályait Jármű. Motorkerékpár és személygépkocsi vezérlésének és berendezésének alapjai. A kézikönyv gyakorlati ajánlásokat ad az osztályos tanulók számára, feltárva a közlekedés kérdéseit és a járművezetők magatartási szabályait. Motorkerékpár és személygépkocsi vezérlésének és berendezésének alapjai.

A tantárgy munkaprogramja

"Az életbiztonság alapjai"

(A.T. Szmirnov, B.O. Khrennikov tananyagai szerint)

10-11 évfolyam

(alapszintű)

MAGYARÁZÓ JEGYZET

Az „Életbiztonság alapjai” munkaprogram az életbiztonsági középfokú (teljes) általános oktatás példaértékű programjára, az életbiztonság alapjairól szóló programra épül. 10-11. évfolyam //Oktatási intézmények programjai. Az életbiztonság alapjai. 5-11 évfolyam. (A.T. Szmirnov, B.O. Hrenyikov). – M.: Felvilágosodás.

A program végrehajtásához Smirnov A.T., Khrennikova B.O. tankönyveit használják. Az életbiztonság alapjai. 10. évfolyam, 11. évfolyam / A.T. Smirnov főszerkesztője alatt. - M .: Oktatás, 2009-2012.

V munkaprogram végrehajtották a szövetségi törvények követelményeit: "A védelemről", "A katonai szolgálatról és a katonai szolgálatról", "A polgári védelemről", "A lakosság és a területek természeti és technológiai vészhelyzetek elleni védelméről", "A terrorizmus elleni küzdelemről", " A fegyverekről", "Az alternatív közszolgálatról", "A katonai személyzet státuszáról", az Orosz Föderáció családi kódexe.

Az "Életbiztonság alapjai" alapszintű kurzus a következők elérését célozza célok:

a tanulók tudásának fejlesztése a természeti, ember által előidézett és szociális jellegű veszélyes és veszélyhelyzetekben az emberi magatartás biztonságával, az egészséggel és az egészséges életmóddal, a lakosság veszélyes és veszélyhelyzetekkel szembeni védelmét szolgáló állami rendszerrel, a kötelezettségekkel kapcsolatban. az állam védelmére;

a személyes biztonságért, a társadalom és az állam biztonságáért való felelősségvállalás, az egészséghez és az emberi élethez való értékszemlélet, az Oroszország hősi öröksége, az állam szimbólumai iránti tisztelet, a hazaszeretet és az anyaország védelmének kötelezettségének teljesítésének vágyának előmozdítása ;

a veszélyhelyzetekben és a katonai szolgálat során a biztonságos magatartáshoz szükséges személyiségjegyek fejlesztése, a terrorcselekmények elleni éberség; az egészséges életmód vezetésének szükségessége;

készségek kialakítása: élet- és egészségveszélyes helyzetek felmérése; biztonságos viselkedés veszélyes és vészhelyzetekben; használata személyes és kollektív védelem; elsősegélynyújtás vészhelyzetekben.

A munkaprogram tartalmazza a középfokú (teljes) általános oktatás példaértékű programjában és a Smirnov A.T., Khrennikov B.O. programjában meghatározott tanterv kötelező részét. , és 103 tanulási órára (10. és 11. évfolyamon 34 óra, évfolyamonként heti 1 óra, 10. évfolyamon fiúknak 35 óra (5 nap 7 óra) képzési díj) készült.

A PROGRAM SZEKCIÓJÁNAK (TÉMÁINAK) JEGYZÉKE

10. fokozat

№ szakasz,témákat	A szakaszok címe (témák)	Mennyiségórák
1. szakasz	Emberbiztonság és védelem veszélyes és vészhelyzetekben
	A mindennapi életben felmerülő veszélyes és vészhelyzetek és a biztonságos viselkedés szabályai
	A polgári védelem az ország védelmi képességének szerves része
2. szakasz	Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai
	Az orvosi ismeretek alapjai és a fertőző betegségek megelőzése
	Az egészséges életmód alapjai
3. szakasz	A katonai szolgálat alapjai
	Az Orosz Föderáció fegyveres erői hazánk védelmezői
	Az orosz fegyveres erők harci hagyományai
	A katonai becsület szimbólumai
	Incl. vezérlés működik
4. szakasz	A sorkatonai szolgálat alapjai (gyakorlati képzés iskolai és katonai alakulat bázisán) - edzőtáborok fiúk
Teljes			34+35=69

11. évfolyam

№ szakasz,témákat	A szakaszok címe (témák)	Mennyiségórák
1. szakasz	Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai
	Az egészséges életmód alapjai
	Az orvosi ismeretek alapjai és az elsősegélynyújtási szabályok
2. szakasz	A katonai szolgálat alapjai
	Katonai kötelesség
	A katonai szolgálat jellemzői
	A katona a haza védelmezője. A fegyveres erők katonájának becsülete és méltósága
	Incl. vezérlés működik
Teljes

10. fokozat

1. szakasz. Emberbiztonság és védelem veszélyes és vészhelyzetekben.

1. témakör A mindennapi életben felmerülő veszélyes és vészhelyzetek, a biztonságos viselkedés szabályai.

1.1. Viselkedési szabályok kényszerautonómia körülményei között természetes körülmények között.

Workshopok. Azon lehetséges okok elemzése, amelyek miatt egy személy kényszerű autonóm létezés körülményei közé kerül, megelőző intézkedések és felkészülés a biztonságos viselkedésre az autonóm létezés körülményei között. A talajon való tájékozódás, azimutban való mozgás, a víz- és élelemellátás szabályainak kidolgozása. Ideiglenes lakásfelszerelés, tűzoltás.

1.2. Magatartási szabályok kriminogén jellegű helyzetekben. Az erőszaktevőkkel és huligánokkal szembeni önvédelem szabályai.

Workshopok. Megbeszélés a diákokkal azokról a lehetséges helyzetekről, amikor erőszakolókkal és huligánokkal találkoznak az utcán, tömegközlekedési eszközökön, nyilvános helyen, a ház bejáratánál, a liftben. A biztonságos magatartás szabályai fokozott kriminogén veszélyt jelentő helyeken: a piacon, a stadionban, az állomáson stb.

1.3. Kiskorúak büntetőjogi felelőssége.

A kiskorúak büntetőjogi felelősségének és büntetésének sajátosságai. A kiskorúakra kiszabott büntetés fajtái. Viselkedési szabályok a tömegközlekedésben. Büntetőjogi felelősség a járművek használhatatlanná tételéért vagy a járművek biztonságos üzemeltetését biztosító szabályok megsértéséért. Huliganizmus és vandalizmus, általános fogalmak. A huligán cselekmények típusai (súlyos jogsértés közrend valaki más tulajdonában okozott kár). Büntetőjogi felelősség huligán cselekményekért és vandalizmusért.

1.4. Viselkedési szabályok természeti és ember által előidézett vészhelyzetekben.

Workshopok. A legvalószínűbb természeti és ember okozta veszélyhelyzetek rövid leírása az adott településen és lakóhelyen. A magatartási szabályok kidolgozása vészhelyzetre vonatkozó jelzés fogadásakor és az oktatási intézmény tervében szereplő lehetséges lehetőségek egyike (menedék a védőszerkezetekben, evakuálás stb.)

1.5. Egységes Állami Vészhelyzet-megelőzési és -elhárítási rendszer (RSChS), felépítése és feladatai.

RSChS, keletkezésének története, célja, felépítése, a lakosság vészhelyzetek elleni védelme érdekében megoldandó feladatok. Az állampolgárok szabályai és kötelezettségei a vészhelyzetekkel szembeni védelem területén.

1.6. Törvények és mások előírások RF a biztonság érdekében. P az Orosz Föderáció alkotmányának rendelkezései, amelyek garantálják az ember és az állampolgár jogait és szabadságait. Az Orosz Föderáció főbb törvényei, amelyek rendelkezései az állampolgárok biztonságának biztosítására irányulnak (Szövetségi törvény "A lakosság és a területek természeti és technológiai veszélyekkel szembeni védelméről". Az Orosz Föderáció biztonsági törvénye, szövetségi törvény törvények „A tűzbiztonságról”, „A védelemről”, „A polgári védelemről” stb.). Összefoglaló a törvényekről, az állampolgárok alapvető jogairól és kötelezettségeiről.

2. téma: Polgári védelem – az ország védelmének szerves része

2.1. Polgári védelem, alapfogalmak, definíciók, feladatok.

A polgári védelem, létrejöttének története, a lakosság védelmének célja és feladatai az ellenségeskedés lefolytatásából, illetve ezen cselekményekből eredő veszélyektől. A polgári védelmi irányítás szervezése. A polgári védelem irányító és irányító szerveinek felépítése.

2.2. A pusztítás korszerű eszközei, azok károsító tényezői, a lakosság védelmét szolgáló intézkedések.

Atomfegyverek, a nukleáris robbanás károsító tényezői. Vegyi fegyverek, mérgező anyagok osztályozása (0B) rendeltetésük és szervezetre gyakorolt ​​hatásuk szerint. Bakteriológiai (biológiai) fegyverek. A rombolás modern hagyományos eszközei, azok károsító tényezői. Intézkedések a lakosság védelme érdekében a modern fegyverektől.

2.3. A lakosság figyelmeztetése, tájékoztatása a háborús és békeidőszaki rendkívüli helyzetekben felmerülő veszélyekről.

Nyilvános figyelmeztető rendszer vészhelyzetekre. A "Figyelem mindenki!" Beszédinformáció továbbítása vészhelyzetről, hozzávetőleges tartalma, a lakosság fellépése vészhelyzeti figyelmeztető jelzésekre.

2.4. A lakosság mérnöki védelmének megszervezése a rendkívüli helyzetek káros tényezőitől béke- és háborús időszakban.

A polgári védelem védőszerkezetei. A polgári védelem védőszerkezeteinek fő célja. A védőszerkezetek típusai. Viselkedési szabályok védőszerkezetekben (a leckét célszerű a meglévő védőszerkezetekben lefolytatni).

2.5. A lakosság egyéni védelmének eszközei.

A légzésvédelem alapvető eszközei és használatuk szabályai. Bőrvédő termékek. A védekezés és a megelőzés orvosi eszközei. Workshopok. Dolgozza ki az egyéni védőeszközök beszerzésének és használatának eljárását.

2.6. Mentőakciók szervezése vészhelyzeti zónákban.

A vészhelyzeti övezetekben végzett mentési és egyéb sürgős munkák célja. A sürgősségi mentési műveletek megszervezése és fő tartalma, az emberek fertőtlenítésének megszervezése a szennyezett zónában való tartózkodásuk után.

2.7. Polgári védelem szervezése általános oktatási intézményben.

A polgári védelem szervezése általános nevelési-oktatási intézményben, célja. Oktatási intézmény polgári védelmi terve. Tanulói kötelezettségek.

2. rész Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai.

3. témakör Az orvosi ismeretek alapjai és a fertőző betegségek megelőzése.

3.1. A hadköteles korú fiatal férfiak felkészítésének fontos része az egészség megőrzése és elősegítése.

Az emberi egészség, általános fogalmak és meghatározások. Egyéni és közegészségügy. Lelki és testi egészség. Az egészség alapvető kritériumai. A környezet hatása az emberi egészségre az életfolyamatokban. Az egészség megőrzésének és előmozdításának igénye a társadalom szociális szükséglete.

3.2. A fő fertőző betegségek, osztályozásuk és megelőzésük.

Fertőző betegségek, okaik, a fertőzések terjedési mechanizmusa. A fertőző betegségek osztályozása. Az immunitás, a vészhelyzet és a specifikus megelőzés fogalma. A legjellemzőbb fertőző betegségek, a fertőzés terjedési mechanizmusa. A leggyakoribb fertőző betegségek megelőzése.

4. témakör Az egészséges életmód alapjai.

4.1. Egészséges életmód és összetevői.

Az egészséges életmód az emberi magatartás egyéni rendszere, amelynek célja az egészség megőrzése és megerősítése. Az életmód általános fogalmai és fontossága az emberi egészség szempontjából. A magas szintű teljesítmény biztosításának módjai. Az emberi élet fő elemei (lelki és fizikai stressz, szabadtéri tevékenységek, alvás, táplálkozás stb.), az életelemek racionális kombinációja, amelyek biztosítják a magas életszínvonalat. A megfelelő munka- és pihenési rend fontossága az ember harmonikus fejlődésében, testi és lelki tulajdonságaiban.

4.2. Biológiai ritmusok és hatásuk az emberi teljesítményre.

A test biológiai ritmusainak alapfogalmai. A biológiai ritmusok hatása az emberi élet szintjére. A bioritmusok befolyásának számítása a terhelések eloszlására az életfolyamatban a teljesítményszint növelése érdekében.

4.3. A motoros aktivitás és a testkultúra értéke az emberi egészség szempontjából.

A fizikai aktivitás értéke az emberi egészség szempontjából élete során. A szisztematikus testnevelési szokások kialakításának szükségessége a magas szintű teljesítmény és az egészséges hosszú élet biztosítása érdekében. A keményedési eljárások emberi szervezetre gyakorolt ​​hatásának és egészségének erősítésének élettani jellemzői. Környezeti tényezők keményedéshez való felhasználásának szabályai. Az edzési eljárások szisztematikus végrehajtásához szükséges szokások kialakításának szükségessége.

4.4. Rossz szokások és egészségre gyakorolt ​​hatásuk. A rossz szokások megelőzése.

A rossz szokások (alkoholfogyasztás, dohányzás, drogfogyasztás) és a rossz szokások társadalmi következményei. Az alkohol, az alkohol hatása az emberi egészségre és viselkedésre, az alkoholfogyasztás társadalmi következményei, csökkent szellemi és fizikai teljesítőképesség. A dohányzás és egészségre gyakorolt ​​hatása. Dohányfüst és összetevői. A dohányzás hatása az idegrendszerre, a szív- és érrendszerre. A passzív dohányzás és egészségre gyakorolt ​​hatása. Kábítószer. Kábítószer- és szerhasználat, általános fogalmak és definíciók. A kábítószer-függőség társadalmi következményei. A kábítószer-függőség megelőzése, tisztaság és kultúra a mindennapi életben.

3. szakasz. A katonai szolgálat alapjai

5. téma: Az Orosz Föderáció fegyveres erői hazánk védelmezői.

5.1. Az orosz fegyveres erők létrehozásának története.

A Moszkvai Állam fegyveres erőinek szervezete a XIV-XV. században. Rettegett Iván katonai reformja a XIV. század közepén. I. Péter katonai reformja, a reguláris hadsereg létrehozása, jellemzői. Katonai reformok Oroszországban a 19. század második felében, a tömeghadsereg létrehozása. A szovjet fegyveres erők létrehozása, felépítése és célja. Az Orosz Föderáció fegyveres erői, a katonai reform fő előfeltételei.

5.2. A fegyveres erők szervezeti felépítése. A fegyveres erők típusai, a csapatok típusai. Létrehozásuk története és célja.

A fegyveres erők szervezeti felépítése. A fegyveres erők típusai és a csapatok típusai. Stratégiai rakétaerők, céljuk, magas szintű harckészültség biztosítása. Szárazföldi erők, létrehozásának története, célja, a szárazföldi erőkhöz tartozó csapatok típusai. A légierő, a teremtés története, küldetése, a repülés típusa. Légvédelmi erők, keletkezéstörténet, cél, megoldandó feladatok. A légvédelem felvétele a légierőbe. Haditengerészet, teremtéstörténet, küldetés.

5.3. Az orosz modern fegyveres erők funkciói és fő feladatai, szerepük és helyük az ország nemzetbiztonságát biztosító rendszerben. A fegyveres erők reformja.

Az Orosz Föderáció fegyveres erői egy állami katonai szervezet, amely az ország védelmének alapját képezi. A fegyveres erők vezetése és irányítása. Az orosz fegyveres erők reformja, szakaszai és fő tartalma.

5.4. Egyéb csapatok, összetételük és céljuk, figyelembe véve az Orosz Föderáció katonai fejlesztésre vonatkozó állami politikájának koncepcióját.

Az Orosz Föderáció Szövetségi Határszolgálatának határmenti csapatai, az Orosz Föderáció Belügyminisztériumának belső csapatai, az Orosz Föderáció vasúti csapatai, az Orosz Föderáció elnöke mellett működő Szövetségi Kormányzati Kommunikációs és Információs Ügynökség csapatai, polgári védelmi csapatok, összetételük és rendeltetésük.

6. téma: Az orosz fegyveres erők harci hagyományai.

6.1. A hazaszeretet és a katonai kötelesség iránti hűség a haza védelmezőjének fő tulajdonságai.

A hazaszeretet a katona személyiségének lelki és erkölcsi alapja - a haza védelmezője, a harcos lelki erejének forrása.

A haza iránti odaadás, a szülőföld iránti szeretet, a vágy, hogy szolgálja az érdekeit, megvédje az ellenségtől - a hazaszeretet fő tartalma. A katonai kötelesség a haza fegyveres védelmének kötelessége. A katona személyiségének fő összetevői - a haza védelmezője, aki képes becsülettel és méltósággal ellátni katonai kötelességét.

6.2. Nemzedékek emlékére - Oroszország katonai dicsőségének napjai.

Oroszország katonai dicsőségének napjai a dicsőséges győzelmek napjai, amelyek döntő szerepet játszottak Oroszország történelmében.

Az Oroszország katonai dicsőségének napjaihoz kapcsolódó csatákban kitüntetett orosz katonák emlékének megörökítésének fő formái.

6.3. Barátság, katonai partnerség - az egységek, alegységek katonai harckészültségének alapja.

A katonai csapat jellemzői, a katonai partnerség jelentősége a harci körülmények között és az egységek, alegységek mindennapi élete.

A katonai partnerség az orosz hadsereg és haditengerészet katonai hagyománya.

7. témakör. A katonai becsület szimbólumai.

7.7. A katonai egység harci zászlója a katonai becsület, vitézség és dicsőség szimbóluma.

A katonai egység csatazászlója különösen tiszteletbeli jelvény, amely megkülönbözteti a katonai egység katonai küldetésének, történetének és érdemeinek jellemzőit. A katonai egység csatazászlójának bemutatásának rituáléja, tárolásának és karbantartásának menete.

7.2 . A kitüntetések a katonai kitüntetések, valamint a harcban és a katonai szolgálatban szerzett érdemek tiszteletbeli kitüntetései.

A katonai kitüntetésekért adományozott állami kitüntetések története Oroszországban. A Szovjetunió és Oroszország fő állami kitüntetései, a "Hős" cím szovjet Únió", az" Orosz Föderáció hőse " cím.

7.3. Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek rituáléi. A katonai eskü letételének rituáléja. A katonai egység csatazászlójának bemutatásának rituáléja. A fegyverek személyzetnek való átadásának eljárása és katonai felszerelés. A tartalékba áthelyezett vagy nyugdíjba vonult katonai személyzet elbocsátásának eljárása.

8. témakör. A katonai szolgálat alapjai (gyakorlati képzés az iskolában és a katonai egységben).

8.1. Az állampolgár katonai szolgálatra való felkészítésének alapjai. Katonai alapkiképzés a csapatoknál.

Kiképzőtáborok kezdete előtt tartott bevezető óra katonai alakulat bázisán. Ismerkedés az alakulat történetével, harcútjával, az alakulat katonáinak hadi- és békeidőben végzett hadjárataival, az alakulat harci hagyományaival, feladataival, békeidőben megoldott, a Haza védelmére való felkészülés során. A tanulók megismertetése az órarenddel, az edzőtáborok során a napi rutinnal, a fegyveres és katonai felszereléssel való foglalkozásokon a biztonsági szabályok követelményeivel. Az edzőtáborok értéke a tanulók katonai szolgálatra való gyakorlati felkészítésében.

8.2. Katonai személyzet szállása és élete.

A sorkatonai szolgálatot teljesítő katonák elhelyezése; helyiség karbantartás. Tűzvédelem. Környezetvédelem. A munkaidő és a napi rutin elosztása. Az idő elosztása a katonai egységben, a napi rutin. Emelkedés, reggeli ellenőrzés és esti ellenőrzés. Edzések, reggeli, ebéd és vacsora. Elbocsátás az egység helyéről. Katonai személyzet látogatása.

8.3. Napi munkarend, a napi munkarendben dolgozók feladatai.

Katonai egység napi öltözékének kijelölése, összeállítása. A napi rutin előkészítése.

8.4. Az őrség szervezése, őrszolgálati feladatok.

Az őrség szervezése Általános rendelkezések. Őrök felszerelése, őrök kiképzése. Óránkénti. Őrzői feladatok.

8.5. Fúró.

Harci technikák és mozdulatok gyakorlása fegyverek nélkül. A fegyver nélküli katonai tisztelgés szabályainak gyakorlása a helyszínen és útközben. Építési osztályok. Alkoss egy szakaszt. Katonai tisztelgés a sorokban a helyszínen és útközben.

8.6. Tűzoltó képzés.

Kalasnyikov géppuska, a gépkarabély alkatrészeinek és mechanizmusainak működése; a gép tisztítása, kenése és tárolása. A puska felkészítése a tüzelésre. Lövés szabályai, géppuskából lövés. Lövésbiztonsági intézkedések. Gyakorlati lövészet.

8.7. Taktikai képzés.

A harc főbb típusai A katona cselekedetei a csatában, a katona feladatai a csatában, a katona mozgása a csatában. Harc közbeni mozgásra adott parancsok és végrehajtásuk sorrendje. Lövés, önásás és álcázás helyének kiválasztása.

8.8. Testedzés.

Gyakorlatok tanulása a reggeli fizikai gyakorlatokhoz. Testnevelési órák lebonyolítása a katonai egységek új utánpótlásának követelményei keretében.

11. évfolyam

1. rész Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai.

Téma 1. Az egészséges életmód alapjai

1.1. Személyi higiéniai és egészségügyi szabályok.

Személyi higiénia, általános fogalmak és meghatározások. Bőr-, fog- és hajápolás. Ruházati higiénia. Néhány fogalom a test tisztításáról.

1.2. Erkölcs és egészség. A nemek közötti megfelelő kapcsolat kialakítása.

A család és jelentősége az emberi életben. Az együttélés harmóniáját befolyásoló tényezők (pszichológiai tényező, kulturális tényező, anyagi tényező). Tulajdonságok, amelyeket ki kell fejlesztened magadban fiatal férfi hogy erős családot hozzanak létre.

1. 3. Szexuális úton terjedő betegségek. Megelőző intézkedések.

Szexuális úton terjedő betegségek, átviteli formák, okok, amelyek hozzájárulnak az STD-k fertőzéséhez. Megelőző intézkedések. Büntetőjogi felelősség nemi betegség elkapásáért.

1.4. AIDS és megelőzése.

HIV-fertőzés és AIDS, rövid leírás és a fertőzés módjai. Az AIDS a humán immundeficiencia vírus (HIV) által okozott fertőző betegség végső szakasza. Az AIDS megelőzése. A HIV-fertőzésért való felelősség.

1.5. Család a modern társadalomban. Jogszabályok és család.

Házasság és család, alapfogalmak és meghatározások. A házasságkötés feltételei és eljárása. A házastársak személyes jogai és kötelezettségei. Tulajdonjogok házastársak. A szülők jogai és kötelezettségei.

2. témakör Az orvosi ismeretek alapjai és az elsősegélynyújtás szabályai.

2.1. Elsősegélynyújtás akut szívelégtelenség és szélütés esetén (gyakorlati gyakorlatok).

Szívelégtelenség, alapfogalmak és definíciók. Stroke, lehetséges okai és előfordulása. Elsősegély

akut szívelégtelenségben és szélütésben.

2.2. Elsősegélynyújtás sebekre (gyakorlati gyakorlatok).

A sebek típusai és Általános szabályok elsősegély. A vérzés megállításának módjai. A nyomókötés felhelyezésének szabályai. Hámszabályok. A fájdalom elleni küzdelem.

2.3. Elsősegélynyújtás sérüléseknél (gyakorlati gyakorlatok).

Elsősegélynyújtás a mozgásszervi rendszer sérüléseihez. A mozgásszervi rendszer sérüléseinek megelőzése. Elsősegélynyújtás traumás agysérülés esetén. Elsősegélynyújtás mellkasi, hasi, kismedencei sérüléseknél, gerincsérüléseknél.

2.4. Elsősegélynyújtás szívmegállás esetén.

A klinikai halál és az újraélesztés fogalma. A klinikai halál lehetséges okai és tünetei. A közvetett szívmasszázs és a mesterséges tüdőlélegeztetés végrehajtásának szabályai. A kardiopulmonális újraélesztés szabályai.

2.5.Nemzetközi humanitárius jog (IHL).

A "háborús jog" kialakulásának története, alapfogalmak, az IHL résztvevői. genfi ​​és hágai egyezmények. Tiltott harci eszközök és módszerek. felelősség formái. Harcos. A harcosok magatartási szabályai a harcban. A különleges nemzetközi védelem alatt álló személyek és tárgyak, azok matricák. A Vöröskereszt és Vörös Félhold szervezetének tevékenysége a nemzetközi humanitárius jog. A Vöröskereszt városi bizottságának munkája.

2. szakasz A katonai szolgálat alapjai.

Téma 3. Hadkötelezettség.

3.1. A katonai szolgálat alapfogalmai.

Katonai szolgálat, a katonai szolgálat meghatározása és tartalma. Katonai nyilvántartásba vétel, katonai szolgálatra való kötelező felkészítés, sorkatonai szolgálat, sorkatonai szolgálat, tartalékban tartózkodás, katonai kiképzésre való behívás és katonai kiképzés teljesítése a tartalékos állomány időtartama alatt.

3.2. A katonai nyilvántartás szervezése és célja.

Katonai regisztráció szervezése. Az állampolgárok kezdeti regisztrációja a katonai regisztrációhoz. Az állampolgárok katonai nyilvántartásba vételi kötelezettségei. Az állampolgárok orvosi vizsgálatának megszervezése a kezdeti katonai regisztráció során.

3.3. Az állampolgárok kötelező felkészítése a katonai szolgálatra.

3.4. Az állampolgárok önkéntes felkészítése a katonai szolgálatra.

Az állampolgárok katonai szolgálatra való önkéntes felkészítésének fő irányai. Foglalkozása a katonai alkalmazott sportban. Kiegészítő oktatási programok képzése, amelyek célja a kiskorú állampolgárok katonai kiképzése a középfokú (teljes) általános oktatási intézményekben. Oktatás a tartalékos tisztek képzési programjai keretében a szakmai felsőoktatási intézmények katonai osztályain.

3.5. Az állampolgárok orvosi vizsgálatának és orvosi vizsgálatának megszervezése a katonai regisztráció során.

Orvosi vizsgálat és orvosi vizsgálat megszervezése a polgárok katonai nyilvántartásba vételére történő kezdeti regisztrációja során. Az orvosi vizsgálat célja. A katonai szolgálatra való alkalmasság kategóriái. Az állampolgárok szakmai és pszichológiai kiválasztásának megszervezése a katonai regisztrációhoz való kezdeti regisztráció során.

3.6. Elbocsátás a katonai szolgálatból és a tartalékban maradás.

Elbocsátás a katonai szolgálatból. Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek tartaléka, célja, az állampolgárok katonai kiképzés alóli mentesítésének eljárása .

4. témakör A katonai szolgálat jellemzői.

4.1. A katonai szolgálat jogalapjai.

Az Orosz Föderáció alkotmánya, szövetségi törvények: „A védelemről”, „A katonák jogállásáról”, „A katonai szolgálatról és a katonai szolgálatról”. Katonai szolgálat - különleges fajta szövetségi közszolgálat. Az Orosz Föderáció alkotmánya és a katonai szolgálat kérdései. Az Orosz Föderáció törvényei, amelyek meghatározzák a katonai szolgálat jogalapját. A katona státusza, a katona jogai és szabadságai. A sorkatonai személyzetnek nyújtott juttatások. A nemzetközi jog katonai vonatkozásai.

4.2. Az Orosz Föderáció Fegyveres Erőinek általános katonai chartája a katonai élet törvénye.

Az általános katonai charták a katonai állomány életét és életét szabályozó normatív jogi aktusok. Az Orosz Föderáció Fegyveres Erői Belső Szolgálatának Alapokmánya, Az Orosz Föderáció Fegyveres Erők helyőrségi és őrségi szolgálatának chartája, az Orosz Föderáció fegyveres erőinek fegyelmi chartája, az Orosz Föderáció fegyveres erőinek harci chartája Föderáció, céljuk és főbb rendelkezések ..

4.3. A katonai eskü a harcosok hűségesküje az anyaországnak - Oroszországnak.

4.4. Katonai szolgálat sorkatonai szolgálattal.

Sorozás. A sorkatonai szolgálatra való behívás ideje, a sorozás szervezése. Az állampolgárok katonai szolgálat alóli felmentésének és a halasztás biztosításának eljárása. A katonai állomány általános, hivatalos és különleges feladatai. A katonai állomány elhelyezése, az időelosztás és a katonai alakulat életének napi rutinja. A sorkatonai szolgálat ideje, a tartalékba helyezett honvédek kiküldésének megszervezése. Az Orosz Föderáció fegyveres erői katonáinak katonai besorolása. Katonai egyenruha.

4.5. A szerződés szerinti katonai szolgálat teljesítése.

A szerződés szerinti katonai szolgálat teljesítésének fő feltételei. A szerződés alapján katonai szolgálatot teljesítő állampolgárokra vonatkozó követelmények. A szerződés szerinti katonai szolgálat feltételei. A szerződés alapján szolgálatot teljesítő katonai állománynak biztosított jogok és előnyök.

4.6. A katonai személyzet jogai és kötelezettségei.

Általános jogok katonai személyzet. A katonai állomány általános feladatai. A katonai állományra megállapított felelősség fajtái (fegyelmi, közigazgatási, polgári, anyagi, büntetőjogi). katonai fegyelem, annak lényege és jelentése. A sorkatonai szolgálatot teljesítő katonákra és tengerészekre kiszabott fegyelmi szankciók. Büntetőjogi felelősség a katonai szolgálat elleni bűncselekményekért (parancs elmulasztása, a katonák közötti kapcsolatok törvényi szabályainak megsértése, egység jogosulatlan elhagyása stb.).

4.7. Alternatív polgári szolgálat.

Szövetségi törvény "Az alternatív közszolgálatról".

Az alternatív közszolgálat, mint a társadalom és az állam érdekeit szolgáló speciális munkatevékenység. Az állampolgár azon joga, hogy a sorkatonai szolgálatot alternatív polgári szolgálattal helyettesítse. Az alternatív közszolgálat feltételei az állampolgárok különböző kategóriái számára. Idő, amely nem számít bele az alternatív polgári szolgálat idejébe. Pályázatok benyújtása a sorkatonai szolgálat alternatív polgári szolgálattal való helyettesítésére.

5. téma: A katona a haza védelmezője. Az orosz fegyveres erők katonájának becsülete és méltósága.

5. 1. A katona hazafi, aki becsülettel és méltósággal viseli a Haza védelmezője címet.

A katona főbb tulajdonságai, amelyek lehetővé teszik katonai rangjának viselését - a haza védelmezője becsülettel és méltósággal: a szülőföld, annak történelme, kultúrája, hagyományai, emberek iránti szeretete, magas katonai fegyelem, a haza iránti odaadás, a katonaság iránti hűség kötelesség és katonai eskü, készenlét minden pillanatban felállni a szabadság, a függetlenség, Oroszország alkotmányos rendjének, a nép és a haza védelmére.

5.2. A katona olyan szakember, aki folyékonyan ismeri a fegyvereket és a katonai felszereléseket.

A rábízott fegyverek és haditechnikai eszközök tervezésének, harcképességének, harcban való felhasználásának módjainak elmélyült ismeretének szükségessége, saját katonai szakterülete és beosztása szerepének megértése az egység harcképességének, harckészültségének biztosításában. A katonai-szakmai ismeretek folyamatos fejlesztése, a felkészültség és a katonai készségek fejlesztése, a kompetens, magas szakmai színvonalú cselekvésre készenlét a modern harc körülményei között.

5.3. A katonai tevékenység követelményei az állampolgár erkölcsi, egyéni pszichológiai és szakmai tulajdonságaival szemben.

A katonai tevékenység típusai és jellemzőik. A katonai tevékenység fő elemei és céljaik. A katonai tevékenység jellemzői a fegyveres erők és szolgálati ágak különböző típusaiban. A katonai tevékenység általános követelményei a katonával szemben. A katonai korú fiatalok katonai szolgálatra való felkészültségének javításának szükségessége. A hadköteles mentális és erkölcsi, etikai tulajdonságaival szemben támasztott követelmények, a katonai csapat (legénység, harci legénység) tagjai pszichológiai kompatibilitásának alapfogalmai.

5 .4. A katona az a beosztott, aki szigorúan betartja az Orosz Föderáció alkotmányát és törvényeit, teljesíti a katonai előírások, a parancsnokok és a felettesek parancsait.

A parancsnoklás egysége az Orosz Föderáció fegyveres erőinek felépítésének elve. A minden katonai állományra vonatkozó alapkövetelmény betartásának fontossága a katonai csapatban a rend és az erős katonai fegyelem folyamatos fenntartása, az engedelmesség iránti meggyőződés, a kötelességük teljesítésére való képesség és készség ápolása, a parancsnokok és elöljárók megkérdőjelezhetetlen engedelmessége. és ésszerű kezdeményezést gyakorol a katonai kötelesség teljesítése során.

5.5. Hogyan lehet tiszt az orosz hadseregben.

5.6. Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek nemzetközi (békefenntartó) tevékenységei.

Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek részvétele a békefenntartó műveletekben, mint Oroszország nemzetbiztonságának biztosításának eszköze. Jogi keretrendszer Oroszország részvétele a békefenntartó műveletekben. A békefenntartó kontingens katonai állományának kiképzése és oktatása.

A vizsgák témaköreinek listája

10. fokozat

1. sz. Ellenőrzési munka a "Személy biztonsága és védelme veszélyes és vészhelyzetekben" szakaszban.

2. sz. Ellenőrző munka az "Orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai" és a "Katonai szolgálat alapjai" szakaszokon.

11. évfolyam

1. sz. Ellenőrzési munka az "Orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai" részben.

2. sz. Ellenőrzési munka a "Katonai szolgálat alapjai" szakaszban.

A tanulók képzettségi szintjére vonatkozó követelmények

Az életbiztonság alapjainak alapfokú elsajátítása eredményeként a tanulónak kell

tudni / megérteni :

az „egészség” fogalmának alapvető definíciói és az azt befolyásoló tényezők;

a lakóhelyre jellemző természetes, technogén és társadalmi eredetű potenciális veszélyek;

a lakosság életbiztonságát biztosító közszolgáltatások fő feladatai;

alapok Az orosz jogszabályok az állam védelméről, az állampolgárok katonai szolgálatáról és katonai szolgálatáról;

az Orosz Föderáció fegyveres erőinek összetétele és célja;

az első katonai nyilvántartásba vétel eljárása, orvosi vizsgálat, sorkatonai szolgálatra való behívás;

az állampolgárok alapvető jogai és kötelezettségei a sorkatonai szolgálatra, a katonai szolgálat idejére és a tartalékban tartásra;

a sorkatonai szolgálat, szerződéses és alternatív polgári szolgálat által végzett katonai szolgálat jellemzői;

az RSChS célja, felépítése és feladatai;

a polgári védelem célja, felépítése és feladatai;

a katonai szolgálat által támasztott követelmények a hadköteles felkészültségi szintjéhez;

képesnek lenni:

saját módszerek a lakosság természetes és ember okozta vészhelyzetekkel szembeni védelmére;

a katonai szolgálattal kapcsolatos felkészültségének értékelése, tudatos önrendelkezés gyakorlása;

magyarázza el az önvédelem elemi módszereit, amelyeket egy adott kriminogén jellegű helyzetben alkalmaznak;

nevezze meg a területen való tájékozódás, vészjelzések és egyéb biztonságot garantáló módszereket természetes körülmények között való autonóm létezés esetén;

mutassa be az egyéni és kollektív védőfelszerelés használatára vonatkozó eljárást;

beszélni a polgári védelem szervezésének céljáról, feladatairól;

használat a gyakorlati tevékenységekben és a mindennapi életben megszerzett ismereteket és készségeket:

az egészséges életmód fenntartása;

cselekvések veszélyes és vészhelyzetekben;

háztartási készülékek használata;

a gyógyszerek és háztartási vegyszerek tervezett felhasználása;

háztartási gépek használata környezeti ellenőrzés környezet- és élelmiszerminőség;

a tűzvédelmi intézkedések betartása otthon és a természetben;

a fertőző betegségek megelőzésére irányuló intézkedések betartása;

elsősegélynyújtás;

szükség esetén az illetékes segélyszolgálat felhívása (segítségkérés);

a katonai szolgálathoz szükséges lelki és testi tulajdonságok fejlesztése önmagában.

A TANULÓK TUDÁSÁNAK FELTÉTELEI ÉS NORMÁI

A szóbeli válasz értékelésének kritériumai:

Értékelés "5": a válasz teljes, helyes, tükrözi a tanfolyam fő anyagát; a fogalmak tartalmát, szabályszerűségeit, összefüggéseit és példákkal való konkretizálását helyesen tárják fel; a különböző tudásforrások megfelelő használata; a válasz független, az előadás logikus, korunk legfontosabb tényeiről, mintáiról korábban megszerzett ismeretekre és kiegészítő információkra épül.

Értékelés "4": a válasz megfelel a korábban megnevezett követelményeknek; a válasz teljes, helyes, meggyőző; pontatlanságok vannak a fő anyag vagy a következtetések bemutatásában, amelyeket a tanár további kérdései könnyen kijavítanak; az előadás nem kellően rendszerezett és következetes.

Értékelés "3": a válasz helyes, a tanuló alapvetően érti az anyagot, de nem határoz meg egyértelműen fogalmakat, mintákat; nehezen tudja önállóan megmagyarázni a kapcsolatokat; az anyag következetlen és indokolatlan bemutatása; hibák a példák használatában.

Értékelés "2": a válasz rossz, az oktatási anyag fő tartalmát nem hozták nyilvánosságra; a tanár segédkérdéseire nincs válasz; durva hibák a fogalmak meghatározásában.

A tesztmunka teljesítményének értékelési kritériumai:

Értékelés "5" arra az esetre kerül, ha a helyes válaszok a munka 90-100%-át teszik ki.

Értékelés "4" arra az esetre kerül, ha a helyes válaszok az összes feladat 80%-át teszik ki.

"3" fokozat abban az esetben kerül sor, ha a helyes válaszok az összes feladat 50-70%-át teszik ki.

"2" fokozat akkor van beállítva, ha a helyes válaszok kevesebb, mint az összes feladat 50%-a.

A független vagy ellenőrző munka értékelésének kritériumai

Értékelés "5": a munka teljesen elkészült; a hallgató önállóan megbirkózik a javasolt munkával, és képes további, kreatív vagy fokozott összetettségű feladatok elvégzésére.

Értékelés "4": a munka kisebb hibákkal készült; a hallgató megbirkózik a javasolt munkával, kisebb hibákat követ el.

"3" fokozat: a munka részben elkészült; a tanuló hibázik.

"2" fokozat: nem végzett munka; a tanuló vagy egyáltalán nem birkózik meg a munkával, vagy annak csak kis részét végzi el tanári segítséggel és durva hibákkal.

BIBLIOGRÁFIA

1 Szmirnov A.T., Khrennikov O.B. Az életbiztonság alapjai. 10. évfolyam: tankönyv oktatási intézmények számára: alap- és profilszintek/ A.T. Szmirnov, B.O. Hrenyikov; A.T. Smirnov főszerkesztője alatt. - M .: Oktatás, 2010

2. Szmirnov A.T., Khrennikov O.B. Az életbiztonság alapjai. 10. évfolyam: tankönyv oktatási intézmények számára: alap- és profilszintek / A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov; A.T. Smirnov főszerkesztője alatt. - M .: Oktatás, 2012

FÜGGELÉK
VEZÉRLŐ ANYAGOK

10. fokozat

„Emberek biztonsága és védelme veszélyes és vészhelyzetekben”

1. Az alább felsorolt ​​okok közül válassza ki azokat, amelyek természetes körülmények között a kényszerű autonóm létezés okai:

a) az élelmiszer egy részének elvesztése;

b) a turistacsoport idő előtti regisztrációja az útvonal megkezdése előtt;

c) a földi tájékozódás elvesztése a kampány során;

d) az iránytű elvesztése;

e) járműbaleset a természeti környezetben;

f) jelentős erdőtűz;

g) kommunikációs eszközök hiánya.

2. A műveletek sorrendje különböző vészhelyzetek a természetes környezetben különbözik egymástól, és az adott helyzettől függ. Az alábbi esetek közül válassza ki azokat, amikor a csapatvezetőnek úgy kell döntenie, hogy elhagyja a baleset helyszínét:

a) a csoportot a környező sűrű növényzet miatt a mentők nem találják;

b) a legközelebbi település iránya és elszállítása nem ismert;

c) az esemény helyszíne nincs pontosan meghatározva, a terep ismeretlen és nehezen átjárható;

d) három napig nincs kommunikáció és segítségnyújtás;

e) emberi élet közvetlen veszélye áll fenn;

e) segélyhívás vagy a helyszínre vonatkozó üzenet továbbítása segélyhívó rádióállomáson keresztül történik;

g) pontos hely helység, és az emberek egészségi állapota lehetővé teszi a település távolságának leküzdését

3. Kirándulni indulva ruhát kell felvenni. Az alábbi követelmények közül melyiknek kell megfelelnie:

a) a ruházatnak bőnek és többrétegűnek kell lennie;

b) szintetikus anyagból készült ruházat;

c) a ruházatnak egyszínűnek vagy terepszínűnek kell lennie;

d) a ruházatnak tisztának és száraznak kell lennie.

4. Válassza ki a javasolt lehetőségek közül az átmeneti lakások építésére vonatkozó megállapított követelményeket:

a) a hely a folyóparton legyen a vízszintnél;

b) a hely sík, megemelt, szellőző területen legyen;

c) a hely a holt fa között legyen, amely tüzet rakhat;

d) a telephely közelében vízforrásnak és elegendő tüzelőanyagnak kell lennie;

e) a telephely közelében útnak vagy jól járható ösvénynek kell lennie;

f) a tábor közelében legyen egy platform (tisztás) szükség esetén vészjelzések küldésére.

5. A veszélyes időszakok nagy kockázatot jelentenek a személyes biztonságra nézve. Tól től

Adott példák alapján határozza meg a legveszélyesebb időpontot:

a) sötétség borul a városközpontra, ahol az emberek nyugodtan sétálnak és pihennek;

b) szürkület, amely egyedül fogott el egy embert az erdei parkban;

c) kora reggel emberekkel teli helyi vonaton.

6. Veszélyes helyek a nap bármely szakában lehetnek:

a) kapuk, elhagyott házak, zárt hátsó udvarok, puszták, üres építkezések;

b) fodrászat, javítóműhely, bármely üzlet, bankok;

c) rendőrkapitányság tűzoltóosztag, posta, kórház, poliklinika, videotár.

7. Az alábbi szabályok közül melyiket fogja betartani, amikor este hazatér:

a) a legrövidebb utat kell megtenni udvarokon, szeméttelepeken és rosszul megvilágított helyeken keresztül;

b) kivilágított járdán és az út széléhez lehető legközelebb haladni;

c) áthaladó közlekedést kell igénybe venni.

8. Egy lány belép a bejáratán, hangos sikolyt, nevetést, zajt hall, és megérti, hogy egy részeg társaság van az emelettel feljebb lévő lépcsőn. Válassza ki a javasolt cselekvési lehetőségek közül azt, amelyik tanácsot adhat a lánynak:

a) nyugodtan menj haza;

b) várja meg, amíg elmennek;

c) várja meg a bejáraton belépő nagykorú ismerőst, és kérje kíséretét a lakásba.

9. Az Orosz Föderáció Büntetőtörvénykönyve értelmében bűncselekmény

elismeri:

a) az állampolgárok becsületét és méltóságát sértő jogellenes cselekmények;

b) azon állampolgárok cselekményei, akik szándékosan megsértik az Alkotmány, a törvényi és szabályozási jogi aktusok követelményeit;

c) társadalmilag veszélyes cselekmény, amelyet az Orosz Föderáció Büntető Törvénykönyve büntetéssel fenyeget.

10. A kisebb súlyú bűncselekmények közé tartozik:

a) nem szándékos cselekmények, amelyekért a kiszabható maximális büntetés nem haladja meg az egy évet;

b) szándékos cselekmények, amelyekért a maximális büntetés nem haladja meg a három évet;

c) szándékos és nem szándékos cselekmények, amelyek elkövetéséért a két év szabadságvesztést nem haladják meg.

11. Otthon vagy. Hirtelen érzett remegés, csörgő poharak, edények. Nincs idő kirohanni a házból. Határozza meg, mit fog tenni és milyen sorrendben:

a) kapcsolja ki az áramot, gázt, vizet;

b) biztonságos helyet foglalni az ajtók vagy oszlopok nyílásában;

c) hívás segélyszolgálat;

d) foglaljon helyet az ablak mellett;

e) távolodjon el az esetlegesen leeső ablakoktól és bútoroktól.

12. Sárfolyásveszélyes területen fogsz élni. Miközben otthon voltunk, hallottunk a rádióban egy sárfolyás veszélyéről szóló üzenetet. 30 perced van hátra. Válassza ki a következő lépéseket a javasolt lehetőségek közül, és határozza meg a sorrendjüket:

a) gyűjtsön össze minden értékes ingatlant az udvaron és rejtse el;

b) hagyja el az épületet és menjen biztonságos helyre;

c) szorosan zárja le a szellőző- és egyéb nyílásokat;

d) csukja be az összes ajtót és ablakot;

e) figyelmeztesse a szomszédokat a sárfolyás veszélyére;

f) kimegy a hegy lejtőjére, sárfolyásbiztos irányban;

g) egy szurdokon vagy egy kis völgyön keresztül megy a hegyoldalba;

h) elrejtőzik a pincében.

13. Amikor egyedül volt otthon, hallotta a szomszédok sikoltozását egy hurrikán közeledtével. A rádió és a televízió nem működik. Az ablakon kinézve megállapította, hogy az otthonától körülbelül 3-4 km-re már tombol a hurrikán. A házban nincs pince. A háztól kb. 300 m-re mély szakadék húzódik. Válassza ki a következő lépéseket a javasolt lehetőségek közül, és határozza meg azok sorrendjét:

a) kezdj el sikoltozni és segítséget kérni;

b) távolodjon el az ablakoktól;

c) gyorsan menj ki, és fuss a szakadékhoz;

d) maradjon a házban és bújjon el biztonságos helyen szélirányban;

e) bebújni egy szekrénybe vagy asztal alá.

14. Milyen célból hozták létre az RSChS-t? Válaszd ki a megfelelő választ:

a) vészhelyzetek előrejelzése az Orosz Föderáció területén, valamint mentési és egyéb sürgős munkák megszervezése;

b) a központi hatóságok, szervek erőfeszítéseinek egyesítése végrehajtó hatalom, az Orosz Föderáció alanyai, városok és régiók, valamint szervezetek, intézmények és vállalkozások, erőik és eszközeik a vészhelyzetek megelőzése és felszámolása terén;

c) az Orosz Föderáció területén vészhelyzetben érintett lakosság kiemelt életfenntartásának biztosítása.

15. Miért jönnek létre az RSChS területi alrendszerei? Válaszd ki a megfelelő választ:

a) a vészhelyzetek megelőzése és megszüntetése a városokban és régiókban;

b) a településeken, kerületekben kialakuló veszélyhelyzetek megelőzése, megszüntetése;

c) vészhelyzetek megelőzése és megszüntetése at ipari létesítmények;

d) vészhelyzetek megelőzése és megszüntetése az Orosz Föderációt alkotó egységekben a területükön.

16. A polgári védelem:

a) intézkedésrendszer a veszélyhelyzetek előrejelzésére, megelőzésére és elhárítására háborús idő;

b) a szervek állandó készenlétét biztosító rendszer kormány irányítása alatt áll gyors és hatékony intézkedésekért a lakosság kiemelt életfenntartásának megszervezésére az Orosz Föderáció területén folytatott ellenséges cselekmények során;

c) a védekezésre felkészítő és a lakosság védelmét szolgáló intézkedési rendszer, tárgyi és kulturális javak az Orosz Föderáció területén a katonai műveletek végrehajtásából vagy e műveletekből eredő veszélyek miatt.

17. A nukleáris fegyverek a következők:

a) nagy pontosságú támadófegyverek, amelyek ionizáló sugárzás felhasználásán alapulnak egy nukleáris töltet levegőben, földön (vízen) vagy föld alatti (víz alatti) robbanásakor;

b) robbanásveszélyes tömegpusztító fegyverek, amelyek fénysugárzás felhasználásán alapulnak a robbanás során fellépő nagy sugárzóenergia-áramlás miatt, amely ultraibolya, látható és infravörös sugarakból áll;

c) az intranukleáris energia felhasználásán alapuló, robbanásveszélyes tömegpusztító fegyverek.

18. A nukleáris robbanás károsító tényezői:

a) túlnyomás a nukleáris robbanás epicentrumában; mérgező anyagokkal szennyezett és a szél irányába mozgó felhő; összetétel változás légköri levegő;

b) lökéshullám, fénysugárzás, áthatoló sugárzás, radioaktív szennyeződés és elektromágneses impulzus;

c) a környezeti hőmérséklet éles csökkenése, a levegő oxigénkoncentrációjának csökkenése, az anyagok és anyagok spontán égése a robbanási zónában, az áramerősség meredek növekedése az elektromos készülékekben és az elektromos berendezésekben.

19. Készítsen kifejezést töredékekből (ábrázolja a választ betűsorozatként, például: (4,7, ...):

1) .... osztva kettővel ...; 2). ... a nap és az óra szerinti tájékozódáshoz ...; 3). ... míg ennek a szögnek a felezője a dél-észak irányt mutatja...; 4). ... a karórák vízszintesen vannak elhelyezve ...; 5). ... és a nyíl és a 12-es szám közötti szög (helyi idő szerint) ...; 6) .... az óramutató járásával megegyező irányba a nap felé ...

20. Egy erdei turistaútvonal mellett a csoportod bejutott extrém helyzet. A csoportparancsnok úgy döntött, hogy a helyszínen várja a segítséget. Mit kell tenni ebben az esetben? Válassza ki a következő lépéseket a javasolt lehetőségek közül, és határozza meg azok sorrendjét:

egy). Ha a csoportban áldozatok vannak, több személy kíséretében küldje el őket település keresésére a segítségnyújtás érdekében; 2). Ha sérültek, legyengültek, betegek vannak, elsősegélynyújtásban részesítsenek 3) vészjelzést adjon a keresőcsoportoknak; 4). Iránytű segítségével határozza meg a kijárat irányát, és küldjön egy felderítő csapatot a legközelebbi település távolságának meghatározására; 5). Élelmiszer-utánpótlás hiányában megszervezni a víz és élelem felkutatását; 6). Szervezzen tüzelőanyag keresést; 7). Szervezzen keresést egy magasabban fekvő helyre, hogy meghatározza tartózkodási helyét; nyolc). Az ételkészítés megszervezése 9). Ideiglenes lakások építésének megszervezése; 10). Vegyen fel meleg ruhát és üljön közelebb a tűzhöz, ne építsen átmeneti otthont.

2. számú teszt a témában

Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai. A katonai szolgálat alapjai"

1. Melyek az emberi egészségre gyakorolt ​​ismert hatás- (kockázati) tényezők?

a. homeopátiás;

b. fizikai;

v. kémiai és biológiai;

pl. szociális és mentális.

2. Milyen típusú mikroorganizmusok ismertek, amelyek hatással vannak az emberi szervezetre?

a. szaprofiták;

b. sporofiták;

v. feltételesen patogén;

d) patogén (kórokozó);

D. feltétel nélkül patogén.

3. Milyen külső jelei vannak a legtöbb fertőző betegségnek?

a. a testhőmérséklet csökkenése;

b. a testhőmérséklet emelkedése;

v. hidegrázás, gyengeség az egész testben;

d. fejfájás.

4. Általában milyen módon terjednek a fertőzések?

a. széklet-orális;

b. széklet-csepp;

v. levegőben lévő és folyékony;

kontakt vagy kontakt-háztartási mód, valamint zoonózisos fertőzések hordozói.

5. Töltse ki az ajánlatot.

Biológiailag az immunitás...

a. minden ember jó egészségének alapja;

b. módja annak, hogy megvédjük a szervezet külső állandóságát az élő testektől vagy anyagoktól, amelyek genetikailag idegen információ jeleit hordozzák;

v. módja annak, hogy megvédjük a szervezet belső állandóságát az élő testektől vagy anyagoktól, amelyek genetikailag idegen információ jeleit hordozzák;

d) a szervezet élőlényekkel szembeni védelmének módjai és káros anyagok.

6. Töltse ki az ajánlatot.

Az egészséges életmód...

a. racionális lények létmódja;

b. közpolitikai célja a helyes viselkedés kialakítása az emberekben;

v. az egészség megőrzését és erősítését célzó egyéni emberi magatartásrendszer.

7. Sorolja fel az emberi test fittségének fő összetevőit?

a. kardio-légzés állóképesség;

b. szíverő és légzési állóképesség;

v. izomerő és állóképesség;

pl. gyorsasági tulajdonságok és rugalmasság.

8. Melyek a nikotinnal történő emberi mérgezés fő jelei?

a. az arc kipirosodása, láz;

b. köhögés, hányinger;

v. szédülés;

d) keserűség a szájban.

9. Mely belső elválasztású mirigyekre van a legerősebb negatív hatása az alkoholnak?

a. a pajzsmirigyen;

b. a nyál- és nyirokrendszeren;

v. a hasnyálmirigyen;

pl. a nemi szerveken.

10. Mennyivel rövidebb egy alkoholista várható élettartama egy nem ivóhoz képest?

a. 5 évig c. 10 évig

b. 2 évig d.15 évig

11. Milyen segítséget kell nyújtani az áldozatnak alkoholmérgezés esetén?

a. tegyen egy forró fűtőbetétet a hasára;

b. feküdj le és tisztítsd meg Légutakés gyomormosás;

v. tegyen egy hideg borogatást a fejére, és hívjon " mentőautó;

pl. szippantani egy ammóniával megnedvesített vodkát;

12. Milyen segítséget nyújtanak a kábítószer-mérgezés áldozatának?

a. fektesse az áldozatot a hátára;

b. tisztítsa meg az áldozat légútját;

v. fektesse az áldozatot az oldalára vagy a hasára;

g) szippantson az áldozatnak egy ammóniába mártott vattacsomót, és hívjon mentőt;

13. Milyen segítséget kell nyújtani az áldozatnak mérgezés esetén gyógyszerek?

a. fájdalomcsillapítót adjon;

b. hívj egy mentőt;

v. mossa meg az áldozat gyomrát;

pl. adjon az áldozatnak erős teát (kávét) és fekete kekszet.

14. Fejezd be a mondatot!

A harci hagyományok...

a. az interperszonális kapcsolatok rendszere a katonai kollektívákban;

b. népszokások átkerültek a katonai kapcsolatok szférájába;

v. a hadseregben és a haditengerészetben történelmileg kialakult, nemzedékről nemzedékre öröklődő, a harci feladatok ellátásával és a katonai szolgálatot teljesítő lakossággal kapcsolatos szabályokat, szokásokat és viselkedési normákat a katonai állományban;

d) törvényes és nem törvényes kapcsolatok, amelyek történelmileg a hadseregben és a haditengerészetben alakultak ki, és nemzedékről nemzedékre öröklődnek.

15. Mi jellemző bármely katonai csapatra?

a. autonómia, amely bizonyos függetlenséget jelent, és csak erre a csapatra jellemző funkciók ellátásában nyilvánul meg;

b. a szerkezet és a funkció fenntartásának képessége;

v. a minimális létszám és összetétel, amely lehetővé teszi a csapat számára kijelölt funkciók ellátását;

d) optimális méret és összetétel, amely lehetővé teszi a csapatra ruházott funkciók teljes körű ellátását minimális munkaerő és anyagi ráfordítás mellett;

e) a szervezeti struktúra gyors megváltoztatásának képessége.

16. Fejezd be a mondatot!

A megrendelések...

a. tiszteletbeli tanszéki díjak a különböző tevékenységekben elért sikerekért;

b. prémium állami jelek a termelési sikerért;

v. katonai és egyéb kitüntetések és érdemek tiszteletbeli állami kitüntetései.

d) az Orosz Föderáció védelmi miniszterének tiszteletbeli kitüntetései az anyaország kifogástalan szolgálatáért.

17. Melyek Oroszország állami kitüntetései és volt Szovjetunió mentve az Orosz Föderáció állami kitüntetéseinek rendszerébe?

a. a Szent György rend és a Szent György-kereszt jelvénye;

b. "A Haza érdemeiért" rend;

v. Szuvorov, Ushakov, Kutuzov, Alekszandr Nyevszkij, Nakhimov katonai parancsok;

rend és érem "A hazáért végzett szolgálatokért".

18. Milyen típusok sorolhatók feltételesen katonai rituálékra?

a. felvonulási tevékenységek;

b. harci tevékenység;

v. harci kiképzési tevékenységek;

d) napi tevékenységek;

e) helyőrségi és őrségi szolgálatok;

e. harci kiképzés.

19. Feladat. Az életbiztonság alapjairól szóló esszé elkészítéséhez több órát kell számítógépen dolgoznia. Hogyan szervezi meg a munkamódot a számítógépen?

20. Feladat. Arra kérték Önt, hogy az ünnep után mosogassa el a házban kapható mosószer segítségével. Hogyan fogod csinálni?

11. évfolyam

1. számú teszt a témában

"Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai"

1. Melyek a külső vérzés főbb jelei?

a. lassú és erős vérzés;

b. gyors és pulzáló vérzés;

v. erős fájdalom a sérült testrészben;

d) élénkvörös vér;

e. sötétvörös vér.

2. Milyen jelei vannak a felületes vénás vérzésnek?

a. a vér szabadon áramlik a sebből;

b. vér szivárog ki a sebből;

v. élénkvörös vér;

d) sötétvörös vér;

e. gyengeség.

3. Hogyan kell felhelyezni érszorítót artériás vérzés esetén?

a. ujjával nyomja meg a vérzés alatti artériát;

b. nyomja meg az artériát az ujjával a vérzés felett, 3-5 cm-rel a seb felett, helyezzen tiszta lágy szövetet a végtag köré;

c) erősen rögzítse az érszorítót a végtaghoz, és hajtsa végre a szükséges fordulatszámot, valamint csatoljon az érszorítóhoz egy megjegyzést, amely jelzi az alkalmazás dátumát és pontos idejét;

d) az áldozatot gyógyászati ​​intézménybe felhelyezett érszorítóval szállítani;

d) 3-5 cm-rel a seb alatt vigyen fel tiszta kendőt a végtag köré.

4. Hogyan kell megfelelően felhelyezni a nyomókötést?

a. kezelje a seb széleit hidrogén-peroxiddal vagy kálium-permanganáttal;

b. kezelje a seb széleit vazelinnel vagy krémmel;

v. fedje le a sebet steril szalvétával, és tegyen rá többször összehajtott kötést;

d) kötést alkalmazunk.

5. Mik a belső vérzés jelei?

a. a bőr rózsaszínűsége a károsodás területén;

b. kék bőr a károsodás területén;

v. gyors gyenge pulzus és gyors légzés;

d) köhögés véres váladékkal;

e) megnövekedett vérnyomás;

e. a kielégíthetetlen éhség érzése.

6. Mi az elsősegélynyújtás kisebb nyílt sebek esetén?

a. mossa le a sebet szódaoldattal és kezelje alkohollal;

b. mossa le a sebet hidrogén-peroxiddal (kálium-permanganát oldattal), és kezelje jóddal;

v. kenje meg a sebet vazelinnel vagy krémmel;

pl. zárja le a sebet baktericid tapasszal vagy alkalmazzon steril kötszert.

7. Hogyan történik az elsősegélynyújtás zúzódások esetén?

a. hideg alkalmazása a sérülés helyére;

b. hőhatás a sérülés helyén;

v. szoros kötést a sérülés helyére, és a sérült hely pihentetését.

8. Mi az elsősegélynyújtás ficam esetén?

a. hidegen alkalmazza a sérült területet;

b. melegítse fel a sérült területet;

v. helyezzen szoros kötést a sérült területre, és biztosítson neki békét;

9. Hogyan történik az elsősegélynyújtás elmozdulás esetén?

a. pihenést biztosít a sérült végtag számára;

b. alkalmazzon steril kötszert, és adjon sok italt az áldozatnak;

v. alkalmazzon szoros kötést, és adjon fájdalomcsillapítót az áldozatnak;

d) az áldozatot egészségügyi intézménybe szállítani.

10. Mi legyen az első orvosi segítség nyílt törés esetén?

a. állítsa be a kikerült csontokat;

b. állítsa le a vérzést és kezelje a seb széleit antiszeptikummal;

v. helyezzen steril kötést a törési területen lévő sebre, és adjon fájdalomcsillapítót az áldozatnak;

d) a végtag rögzítése abban a helyzetben, amelyben a sérülés időpontjában volt.

11. Hogyan nyújtsunk elsősegélyt zárt törések esetén?

a. a törés helyének rögzítésére;

b. megszünteti a végtag görbületét;

v. hidegen helyezze a sérülés helyét, és érzéstelenítőt adjon az áldozatnak;

d) az áldozatot egészségügyi intézménybe szállítani.

12. Mi az első orvosi segítség agyrázkódás gyanúja esetén?

a. az áldozatnak abszolút pihenést kell biztosítani;

b. tegyen meleg fűtőbetétet az áldozat fejére;

v. hideget tegyünk az áldozat fejére;

d. hívjon orvost.

13. Hogyan biztosítsuk az áldozat sürgősségi újraélesztését?

a. helyezze az áldozatot a hátára egy kemény, sima felületre;

b. helyezze az áldozatot a hátára egy puha, sima felületre;

v. szív előtti ütést adni a szegycsontra;

d) indirekt szívmasszázst és mesterséges tüdőlélegeztetést kezdeni, mentőt hívni.

14. Mit kell azonnal tenni, ha sav vagy egyéb Vegyi anyag?

a. öblítse le a bőrt kálium-permanganáttal;

b. törölje le ezt a helyet alkohollal;

v. azonnal mossa le folyó vízzel és szappannal;

d) Azonnal törölje le a területet egy törlőkendővel.

15. Milyen ételeket érdemes gyakrabban enni a fogak erősítésére?

a. állati és növényi zsírokat tartalmazó termékek;

b. húskészítmények;

v. hal és tenger gyümölcsei;

alma, sárgarépa, dió, napraforgómag, olajbogyó, sajt.

16. Milyen élelmiszereket kell kizárni az étrendből anyagcserezavarral járó betegség esetén?

v. zsíros és fűszeres ételek;

d) füstölt hús és hal.

17. Mi a család legfontosabb feladata?

a. a házastársak intellektuális tulajdonságainak fejlesztése a társadalom javára;

b. a gyermekek születése és nevelése;

v. gyermekek születése;

d) a házastársak lelki tulajdonságainak fejlesztése.

18. Milyen házasságot ismernek el hivatalosan az Orosz Föderációban?

a. ben bejegyzett házasság közszervezet;

b. különleges házasság, amelyet az orosz belügyminisztérium szervei jegyeztek be;

v. a szokásoknak és hagyományoknak megfelelően kötött polgári házasság;

d) az anyakönyvi hivatalokban bejegyzett polgári házasság polgári állapot.

19.Mi van telepítve kötelező feltételek házasságkötéshez az Orosz Föderációban?

a. a házasságot kötő személyek kölcsönös beleegyezése;

b. mindketten házasságkötési koruk elérése - 18 év;

v. elérésének kudarca korhatár házasságra;

d) a külföldi állampolgárok bizonyos kategóriáira vonatkozó korlátozások végrehajtása.

20. Milyen indokok alapján ismerik el a házasságot érvénytelennek az Orosz Föderációban?

a. fiktív házasság;

b. a házasságot kötő személy cselekvőképtelensége vagy kisebbsége;

v. megtévesztés, házasság során alkalmazott fenyegetés;

d) a monogámia elvének megsértése;

e. a házasságot kötők életkora.

e) súlyos különbségek a házastársak társadalmi helyzetében.

21. Feladat. Az úton sétált, és egy férfit látott a járdán feküdni, életjelek nélkül. Mi a cselekvéseinek sorrendje?

22. Feladat. Látott egy gyereket, akinek sebesült a jobb alkarja. A sebből élénkvörös vér folyik, a vér intenzíven folyik, lüktet. Milyen vérzés ez? Mik a tetteid?

2. sz. vizsga „A katonai szolgálat alapjai” témakörben

1. Töltse ki az ajánlatot.

A katonai szolgálat...

a. a polgárok által a fegyveres erőknél és más csapatoknál végzett közszolgálat speciális típusa;

b. az állam által országuk katonai védelmére megállapított katonai szolgálat;

v. az állampolgárok állam által megállapított megtisztelő kötelessége, hogy fegyverrel a kezükben védjék Hazát, szolgáljanak a honvédség soraiban, részt vegyenek a nem katonai kiképzésen és az ország védelmével kapcsolatos egyéb feladatokat látják el.

2. Mit biztosít az állampolgárok hadkötelezettsége a mozgósítás, a hadiállapot és a háború idején?

a. elhalasztás a katonai szolgálattól;

b. sorozás;

v. katonai szolgálat;

d) katonai kiképzés;

e) katonai kiképzésre való felhívás és azok áthaladása.

3. Milyen szankciókat alkalmaznak azokkal az állampolgárokkal szemben, akiket a katonai biztosok a meghatározott időn belül alapos indok nélkül hívnak?

a. erkölcsi és anyagi felelősség;

b. fegyelmi felelősség az Orosz Föderáció jogszabályai szerint;

v. adminisztratív felelősség az Orosz Föderáció jogszabályaival összhangban;

G. büntetőjogi felelősség az Orosz Föderáció Büntetőtörvénykönyvének megfelelően.

4. Mit tartalmaz a katonai szolgálatra való kötelező felkészítés?

a. a katonai szolgálat alapjairól szóló képzés az önkormányzatok általános oktatási intézményeiben és kiképzőközpontjaiban,

b. katonai-hazafias munkában és katonai-hazafias egyesületekben való kiképzésben való részvétel;

v. tagság bármely katonai célú szervezetben;

d) egy vagy több katonai regisztrációs szakterület elsajátítása;

e. orvosi vizsgálaton vesznek részt.

5. Milyen értékelést lehet adni a szakmai pszichológiai szelekció eredményei alapján az állampolgár katonai tevékenységi körben történő feladatellátásra való alkalmasságáról?

a. naponta végezzen egy sor reggeli gyakorlatot

b. katonai alkalmazott sportokat folytatni;

v. az egyetemek katonai tanszékein a tartalékos tisztek képzési programjai szerint tanulni.

d) további oktatási programokkal összhangban tanulni.

7. Mit értünk az egyén társadalmi helyzetén?

a. politikai nézetek eseményekről és jelenségekről;

b. az a hely, amelyet egy személy bármilyen helyzetben elfoglalhat;

v. funkcionális hely, amelyet egy személy a társadalomban más emberekhez képest elfoglalhat;

d) bizonyos kötelezettségek másokkal szemben.

8. Mit értünk a személyiség orientáltsága alatt?

a. az anyagi és szellemi elvek kombinációja az egyén tevékenységében;

b. különböző tényezők kombinációja, amelyek befolyásolják egy bizonyos életmód megválasztását és annak aktív megvalósítását;

v. életcélok, tevékenységi motívumok, viselkedés és hozzáállás kombinációja egy bizonyos életmód megválasztásához és annak aktív megvalósításához;

d) a szükséges személyiségjegyek kombinációja, amelyek célja a különböző tevékenységek aktív végrehajtása.

9. Milyen az ember világnézete?

a. az egyén nézetei bizonyos eseményekről és jelenségekről;

b. nézetrendszer a környezet állapotáról;

v. nézetrendszer a környező valóságról és az embernek abban elfoglalt helyéről;

d) hozzáállás mindenhez, ami a természetben és a társadalomban történik, beleértve a katonai szolgálatot is.

10. Milyen típusú pletykákat különböztetnek meg a modern pszichológusok?

a. passzív pletykák;

b. agresszív pletykák;

v. pletykák-vágyak;

d) madárijesztő pletykák.

11. Teljesíti az ajánlatot?

A becsület...

a. társadalmi és erkölcsi méltóság, amely kiváltja és fenntartja az általános tiszteletet, a büszkeség érzését;

b. udvarias és méltóságteljes hozzáállás az emberekhez;

v. A közvélemény általi felismerés és az ember maga is tudatában van a magasnak társadalmi érték az általa teljesített adósságot.

12. Fejezd be a mondatot!

Az önképzés...

a. kollektív munka emberi tulajdonságaik fejlesztésére;

b. konkrét tevékenységek mások oktatására;

v. magának az alanynak a tevékenysége pszichológiai tulajdonságainak és folyamatainak, személyiségének egészének megváltoztatása érdekében;

d) mások tevékenysége egy adott tárgy pszichológiai tulajdonságainak és folyamatainak megváltoztatása érdekében.

13. Feladat. Sorolja fel az állampolgárok katonai szolgálatra való alkalmasságának kategóriáit! Mit jelentenek az egyes kategóriák?

14. Feladat. Sorolja fel azokat az okokat, amelyek miatt a hadköteles halasztást kap a katonai szolgálatra való behívásától!

15. Feladat. Mely hadkötelesek kaphatnak felmentést a katonai szolgálat alól? Sorolja fel az okokat.