cuvânt înainte

Într-o economie de piață, proprietatea intelectuală este un instrument de cucerire și protejare a pieței, o sursă de înaltă tehnologie, un element în crearea de produse competitive, high-tech și intensive în știință, care sunt solicitate atât pe piețele interne, cât și pe cele globale. , și este, de asemenea, un obiect independent al unei tranzacții.
Conform estimărilor publicate de experți americani, cost total proprietate intelectuală Rusia este estimată la 400 de miliarde de dolari și poate aduce anual circa 60-70 de miliarde de dolari profit.
De ce nu facem acest profit?
Primul motiv- absenţa unei politici de stat privind introducerea proprietăţii intelectuale în producţie.
Al doilea motiv asociat cu primul. În Rusia, din 1991 până în prezent, a existat o reducere suplimentară a activității inovatoare, adică proprietatea industrială intelectuală este din ce în ce mai puțin implicată în circulația economică.
Dinamica reducerii activității inovatoare este următoarea.
În 1989, în URSS existau 63% dintre întreprinderile active inovatoare, în ajunul începerii reformelor economice - 68%. Dar deja în 1994 în Rusia, doar 20% erau implicați activ în introducerea dezvoltărilor științifice și tehnice; în 1998 - 3,7% din întreprinderi. În prezent, nu există activitate de inovare în Rusia.
În același timp în tari europene cu o economie în continuă dezvoltare, întreprinderile inovatoare reprezintă 60 până la 70%, iar în țări precum SUA, Japonia și Franța - de la 70 la 82%.
Al treilea motiv este o consecință a celui de-al doilea. Reducerea la zero a activității de inovare a dus la faptul că evoluțiile științifice și tehnice prioritare s-au dovedit a fi nerevendicate. În consecință, nu poate fi stabilită, în esență, producția de produse competitive de înaltă tehnologie care sunt solicitate atât pe piețele interne, cât și pe cele globale.
Rusia nu a fost inclusă pe piața mondială a tehnologiilor înalte și a produselor intensive în știință. Această piață este de câteva ori mai mare decât cifra de afaceri a pieței de materii prime, inclusiv petrol, produse petroliere, gaze și lemn.
Cota Rusiei, cu toată resursele sale intelectuale uriașe (400 de miliarde de dolari), astăzi pe această piață este de aproximativ 0,3%. Pentru comparație: ponderea SUA pe această piață este de 32%, Japonia - 23%, Germania - 10%.
Unul dintre motivele pierderii majorității resurselor intelectuale a Rusiei a fost absența unei politici de stat în domeniul managementului proprietății intelectuale în perioada perestroikei, precum și adoptarea grăbită a unui număr de legi (documente) liberale. pe brevet și extern activitate economică. Un alt motiv este lipsa dezvoltărilor teoretice privind gestionarea proprietății intelectuale în condițiile economiei de piață ruse.
Pentru o implicare mai activă și mai interesată a intelectualului proprietate industrialăîn circulaţia economică este necesară concentrarea resurselor intelectuale pe tehnologii de ultimă oră, organizarea formării specialiştilor moderni în domeniul creării infrastructurii pieţei ştiinţifice.
Bugetul de dezvoltare ar trebui să devină o sursă de fonduri pentru implementarea tehnologiilor inovatoare.
Este necesară și o altă condiție - capacitatea de a cuceri piața, de a promova un produs competitiv pe piața externă. Pentru a atinge acest nivel, este necesar să aduceți Cadrul legalîn conformitate cu cerințele pieței și interesele Rusiei, să învețe cum să apere în mod competent, ținând cont de normele legale, atât interesele producătorilor de bunuri competitive, cât și interesele statului.
Numai o abordare sistematică va închide lanțul: știință - dezvoltarea tehnologiilor moderne înalte - producția de bunuri competitive intensive în știință - piața.
De aceea este necesară unirea politicilor științifice, tehnice, industriale și de inovare într-o singură politică de stat pentru redresarea și stabilizarea economiei ruse.
Este necesar să se învețe specialiști - manageri științifici de vânzări, inclusiv prin internet, cum să extragă, să analizeze și să dețină informații de piață. În prezent, în cadrul specialității „Managementul inovării” într-o serie de universități, a fost introdusă disciplina „Managementul proprietății intelectuale”, dar în prezent nu există manuale care să dezvăluie integral conținutul acesteia.
Ediția propusă ghid de studiu va permite viitorului specialist:

- să se asigure că numai tehnologiile și produsele cu știință intensivă pot asigura succesul unei întreprinderi, industrie și, în cele din urmă, bunăstarea ridicată a națiunii în ansamblu;
– să realizeze că cea mai valoroasă marfă ca obiect al proprietății intelectuale (PI) este inovatorul însuși. Până la urmă, el este sursa produsului secundar, inovația;
- să realizeze că este oportun să se folosească proprietarul IP ca partener egal, și nu ca angajat, pentru o dezvăluire mai completă a potențialului creativ;
– evaluarea unicității abilităților subiecților pentru munca intelectuală, nevoia de a crea conditii favorabile motivarea abilităților creative;
– să dobândească capacitatea de a utiliza avantajele fiscale asociate obiectelor de PI, cunoașterea drepturilor și obligațiilor acestora în acest domeniu.

Capitolul 1
Concepte de bază ale activității intelectuale

1.2. Concepte de bază ale activității științifice și științifice și tehnice

Scopul capitolului– să studieze principalele definiții și concepte de bază legate de activitatea intelectuală

1.1. Definiții de bază ale activității intelectuale

– Activitate intelectuală
– Potențialul intelectual
– Resursă intelectuală
– Bunuri inteligente
– Proprietatea intelectuală ca marfă
– Proprietate industrială

Activitate intelectuală

Activitate- acesta este un mod fundamental nou, unic uman de a interacționa cu mediul, care constă în crearea de către o persoană a condițiilor existenței sale, întrucât nu le găsește pregătite în natură; activitatea este mod special existența și dezvoltarea persoanei în sine, vitalitatea și abilitățile sale; activitatea este o proprietate și o capacitate specială a unei persoane, un tip și o formă specifică a activității sale de viață, care diferă semnificativ de toate procesele de viață prin faptul că este oportun să se schimbe și să transforme lumea pe baza dezvoltării și dezvoltării formelor existente. a culturii. Dintre diversele abordări ale definiției activității, în primul rând, sunt evidențiate cele care sunt asociate cu rolul său funcțional. În același timp, generalul functie comuna activitatea umană este de a asigura menținerea, refacerea, reproducerea, producerea și dezvoltarea vitalității umane, atât fizice, cât și intelectuale.
- aceasta este o proprietate și o capacitate deosebită a unei persoane, un tip și o formă specifică a activității sale de viață, care vizează realizarea intelectului unei persoane pentru a obține noi cunoștințe și, pe baza acestora, resurse și bunuri intelectuale (tehnologii).
Rezultatele activității intelectuale sunt:

– potenţial intelectual;
– resursă intelectuală;
– bunuri intelectuale, tehnologii, servicii.

Potenţial intelectual

În viziunea obișnuită, intelectul unei persoane este identic egal cu abilitățile mentale ale unei persoane. În știință - capacitatea de a obține cunoștințe noi, în filozofie - de a explica lumea și structura ei.
Vezi mai jos principalele caracteristici ale inteligenței naturale. Oamenii care au aceste trasaturi sunt principala sursa a potentialului intelectual al societatii.
Potenţial intelectual- capacitatea de a acumula, utiliza și reproduce noi cunoștințe. Potențialul intelectual este deținut de: fiecare persoană în mod individual, un grup de oameni, o organizație, o națiune, societate, civilizație în ansamblu. Bogăția unei societăți este măsurată prin potențialul ei intelectual și prin capacitatea societății de a transforma potențialul intelectual într-o resursă intelectuală și o marfă. Potențialul intelectual se formează doar în sistemul de învățământ.

Principalele caracteristici ale inteligenței naturale:

- aceasta este capacitatea de a organiza datele percepute în complexe de informații ordonate și de a opera cu acestea atunci când se efectuează acțiuni specifice;
- stabilesc legături directe și de feedback cu mediul și se adaptează la schimbările acestuia;
- să înțeleagă și să învețe din experiența proprie și a celorlalți, să dobândească cunoștințe - fapte și tipare, cu alte cuvinte, să învețe;
- să prevadă schimbări în mediul extern și, în consecință, să-și construiască comportamentul, adică să prevadă;
- dezvolta in procesul de functionare a obiectivelor, sub-obiectivelor, etapelor de realizare a scopurilor, adica capacitatea de a-si planifica activitatile;
- să răspundă rapid și într-o manieră organizată la un mediu în schimbare prin alegerea și implementarea acțiunilor de răspuns adecvate, adică capacitatea de a lua decizii.

resursă intelectuală

resursă intelectuală- un ansamblu de rezultate fixe și sistematice ale activității intelectuale, care se formează în procesul activității științifice și tehnice.

Bunuri inteligente

Bunuri inteligente- un produs al activitatii intelectuale care satisface o nevoie, este oferit pietei si are o valoare (valoare).

Proprietatea intelectuală ca marfă

Într-o economie de piaţă, un produs intelectual poate fi inclus în cifra de afaceri economică dacă este obiect de proprietate intelectuală și are proprietatea de transferabilitate.
Obiect de proprietate intelectuală(OIP) se numește de obicei rezultatele activității intelectuale și mijloace de individualizare a participanților circulatie civila bunuri si servicii in cazurile prevazute de lege.
OIP includ obiecte protejate de legea brevetelor, drepturi de autor, OIP netradiționale, mijloace de individualizare și servicii legate de implementarea acestora. Principalul criteriu de clasificare a obiectelor ca OIS este disponibilitatea protecției juridice.
Într-o economie de piață, proprietatea intelectuală este un instrument de cucerire și protejare a pieței, o sursă de înalte tehnologii și produse intensive în știință, un element în crearea de produse competitive, high-tech și intensive în știință, care sunt solicitate atât pe piețele interne și globale și este, de asemenea, un obiect independent al tranzacției.
Economia de piață include numai obiectele de proprietate intelectuală care pot fi protejate și comercializabile.
Protectabilitateînseamnă existența protecției juridice, adică recunoașterea drepturilor exclusive ale titularului dreptului de autor asupra unui obiect de proprietate intelectuală.
Sub capacitatea de cifra de afaceriînțelegeți capacitatea de a dispune liber de obiecte drepturi civile transferându-le altora.
Obiectele de proprietate intelectuală transferabile includ numai cele care au următoarele proprietăți:

– exclusivitate, înțeles ca o negare a accesibilității publice;
– alienabilitate, înțeleasă ca posibilitatea de transfer de la o persoană la alta pe baza de licențe, drepturi de autor sau alte acorduri;
– versatilitate,înțeles ca abilitatea de a schimba pentru orice bunuri de pe piață (prezența valoare de piață).

Este lipsit de sens să vorbim despre valoarea de piață dacă exclusivitatea și înstrăinabilitatea drepturilor asupra obiectului de proprietate intelectuală corespunzător nu sunt asigurate.
În principiu, obiectele de proprietate intelectuală pot fi considerate obiecte de circulație civilă, pot fi obiecte de vânzare și cumpărare. Cu toate acestea, în scopuri comerciale, nu OIP-ul în sine este evaluat, ci drepturile asupra acestora. Drepturile de proprietate intelectuală oferă proprietarului lor anumite avantaje față de concurenți (au exclusivitate și valoare de piață) și pot fi, de asemenea, transferate unei alte persoane pe baza unui acord sau a unei hotărâri judecătorești (adică, înstrăinabile).
Prin urmare, drepturile de proprietate intelectuală sunt bunuri intelectuale.

proprietate industrială

proprietate industrială- acesta este un tip de proprietate intelectuală care este asociat cu sfera producției, comerțului și prestării de servicii; obiectele sale includ creații ale minții umane.
Convenţia de la Paris prevede că obiectele protecţiei juridice a proprietăţii industriale sunt: ​​invenţiile; modele utile; mostre industriale; mărci comerciale; mărci de serviciu; nume comerciale; indicatii de sursa; denumirile de origine; suprimarea concurenței neloiale.
Obiectele de proprietate industrială sunt legate de activele necorporale ale unei întreprinderi (firme).

1.2. Concepte de bază ale activității științifice și științifice și tehnice

– Conceptul de știință
– Conceptul de activitate științifică (activitate de cercetare)
– Conceptul de activitate științifică și tehnică
– Conceptul de organizare științifică

Lista actelor juridice care definesc conceptele de bază ale activităților științifice și științifice și tehnice este redată în tabel. 1.1.

Conceptul de știință

Definiția „științei” date în recomandările „Cu privire la statutul cercetătorilor” adoptate la cea de-a 18-a sesiune a Conferinței generale UNESCO de la Paris la 20 noiembrie 1924. Definiția conceptului de „știință” are un sens restrâns și larg.

Tabelul 1.1

Lista actelor juridice care definesc conceptele de bază ale sferei de activitate științifice și științifice și tehnice

1. Recomandări privind statutul cercetătorilor – Internațional reguli UNESCO. M.: LOGOS, 1993. S.199
Continutul actului juridic: Este dată definiția conceptului de „știință” în sens restrâns și larg.

2. Denumirea actului juridic normativ: Rezoluția Adunării Interparlamentare a Statelor Membre ale Commonwealth-ului State independente din 13 mai 1995 (fără număr) „La recomandare act legislativ„Cu privire la principiile de bază ale cooperării dintre statele membre ale CSI în domeniul științei și activităților științifice și tehnice””
Continutul actului juridic: Este dată definiția conceptului de „știință” ca activitate intelectuală; concepte de activitate şi politică ştiinţifică şi tehnică

3. Denumirea actului juridic normativ: Legea federală nr. 127-FZ din 23 august 1996 „Cu privire la știință și politica de stat în știință și tehnologie”
Continutul actului juridic: Se dau definitii ale conceptelor: organizare stiintifica; activitate științifică și tehnică; produse științifice și (sau) științifice și tehnice; rezultat științific și (sau) științific și tehnic

4. Denumirea actului juridic normativ: Tratatul de la Geneva privind înregistrarea descoperirilor științifice (textul oficial rusesc al documentului nu a fost publicat). Acordul a fost încheiat la Geneva la 3 martie 1978.
Continutul actului juridic: Sunt date definiții privind activitatea de brevetare a licențelor. Sunt definite conceptele: activitate de cercetare; activitate științifică și tehnică

Într-un sens restrâns„știință” înseamnă un corp de fapte și ipoteze în care elementul teoretic poate fi în general confirmat prin metode obișnuite și, în acest sens, include științele care se ocupă de factorii și fenomenele sociale.
Participanții Adunării Interparlamentare a Statelor Membre ale Comunității Statelor Independente au convenit să înțeleagă prin „știință” activitatea intelectuală, al cărei conținut este cunoașterea proprietăților și modelelor naturii și societății necunoscute până acum omenirii.
Ea cuprinde atât activități care vizează obținerea de noi cunoștințe, cât și rezultatul acesteia - totalitatea cunoștințelor care formează baza tabloului științific al lumii și reflectă legile dezvoltării acesteia.
Într-un sens larg cuvântul „știință” înseamnă activitatea prin care omenirea individual sau în mici sau grupuri mari face o încercare organizată, printr-un studiu obiectiv al fenomenelor observate, de a descoperi și stăpâni lanțul cauzal; reunește într-o formă coordonată cunoștințele rezultate ale subsistemului prin reflectarea și explicarea sistematică cu ajutorul conceptelor, adesea exprimate în mare măsură în simboluri matematice; și prin aceasta își oferă el însuși posibilitatea de a profita de înțelegerea proceselor și fenomenelor care au loc în natură și societate.
Într-un sens larg, conceptul de „știință” poate acționa ca una dintre formele conștiinței sociale.
Combinând sensul larg și îngust al conceptului de „știință”- sfera de activitate de cercetare care vizează producerea de noi cunoștințe despre natură, societate și gândire și cuprinde toate condițiile și momentele acestei producții:

- oamenii de știință cu cunoștințele și abilitățile, calificările și experiența lor, cu împărțirea și cooperarea muncii științifice;
– instituții științifice, echipamente experimentale și de laborator;
- metode de lucru de cercetare, aparat conceptual și categorial, un sistem de informații științifice, precum și întreaga cantitate de cunoștințe disponibile, acționând fie ca o condiție prealabilă, fie ca mijloc, fie ca rezultat al producției științifice.

Conceptul de activitate științifică (activitate de cercetare)

Activitate- o formă de activitate mentală a subiectului, care constă în realizarea motivată a scopului stabilit conștient de cunoaștere și transformarea obiectului.
În cazul nostru, obiectul de activitate este procesul de cercetare științifică fundamentală și aplicată.
Prin urmare, activitate științifică (activitate de cercetare)- activități care vizează obținerea și aplicarea de noi cunoștințe, inclusiv:

– fundamental Cercetare științifică - activitate experimentală sau teoretică care vizează obținerea de noi cunoștințe despre legile de bază ale structurii, funcționării și dezvoltării omului, societății, mediului natural;
– cercetare științifică aplicată- cercetare care vizează în primul rând aplicarea noilor cunoștințe pentru atingerea scopurilor practice și rezolvarea unor probleme specifice.

Conceptul de activitate științifică și tehnică

Tratatul de la Geneva privind înregistrarea descoperirilor științifice activitate științifică și tehnică este definită ca o activitate sistematică legată de dezvoltarea, dezvoltarea ulterioară, diseminarea și aplicarea cunoștințelor științifice și tehnice în toate domeniile. Include cercetarea, educația științifică și tehnică și serviciile științifice și tehnice.
lege federala RF „Despre știință și politică de stat în știință și tehnologie” activitățile științifice și tehnice sunt definite ca activități care vizează obținerea, aplicarea de noi cunoștințe pentru rezolvarea problemelor tehnologice, inginerești, economice, sociale, umanitare și de altă natură, asigurarea funcționării științei, tehnologiei și producției. la fel de sistem unificat.
Scopul activităților științifice și tehnice ale organizațiilor din sfera științifică și tehnică (ONTS) a Federației Ruse este rezultatele care vizează dezvoltarea socio-economică a Rusiei.
Rezultatele activităților științifice și tehnice- sunt informații documentate despre produse cuprinse în cercetarea, dezvoltarea și munca tehnologică de natură aplicată efectuată, procese tehnologiceși materiale destinate utilizării în cercetare, producție, exploatare sau consum.
Servicii stiintifice si tehnice- servicii ale căror activități sunt legate de culegerea de informații, acumularea de statistici, servicii științifice și tehnice etc., care contribuie la dezvoltarea, diseminarea și aplicarea cunoștințelor științifice și tehnice.
Serviciile științifice și tehnice realizează:

– activități legate de cercetare și dezvoltare experimentală baza stiintifica;
- servicii științifice și tehnice furnizate de biblioteci, arhive, centre de informare și documentare, servicii de referință, centre de congrese științifice, bănci de date și servicii de prelucrare a informațiilor;
– servicii științifice și tehnice furnizate de muzeele de științe naturale și/sau tehnice, grădini botanice și zoologice, precum și alte colecții științifice și tehnice (antropologice, arheologice, geologice etc.);
– munca sistematică privind traducerea și pregătirea publicării cărților științifice și tehnice; periodice;
– studii topografice, geologice și hidrologice, observații periodice astronomice, meteorologice și seismologice; inventarul solurilor, vegetației, peștilor și faunei sălbatice;
– probe regulate de sol, aer și apă; monitorizarea și monitorizarea constantă a nivelului de radioactivitate;
– explorare geologică și activități conexe care vizează localizarea și identificarea resurselor minerale și petroliere;
- colectarea de informații privind fenomenele umanitare, sociale, economice și culturale, al căror scop este în majoritatea cazurilor întocmirea de statistici actuale, precum evidențele demografice;
– statistici de producție, distribuție și consum, studii de piață, statistici sociale și culturale etc.;
– munca permanenta si regulata, cu scopul de a analiza, controla si verifica materiale, produse, dispozitive si procese prin metode cunoscute, precum si stabilirea si mentinerea standardelor si standardelor de masura (testare, standardizare, metrologie si control al calitatii);
– activități de licențiere a brevetelor: activitate sistematică desfășurată în organele statului, cu caracter științific, juridic și administrativ, referitoare la brevete și licențe;
- munca permanenta si regulata, oferind consultanta clientilor, altor departamente ale acestei organizatii sau consumatorilor independenti si asistandu-i in aplicarea realizarilor stiintei, tehnologiei si managementului. Această activitate include și serviciile de popularizare și consultanță organizate de stat pentru muncitorii din agricultură și industrie, dar exclude activitățile în desfășurare ale birourilor de proiectare și tehnică.

Conceptul de organizare științifică

O organizație științifică este recunoscută ca persoană juridică, indiferent de forma organizatorică-juridică și de forma de proprietate, precum și o asociație publică de oameni de știință, care desfășoară ca principale activități științifice și (sau) științifice și tehnice, de formare a oamenilor de știință și acționând. în conformitate cu documentele constitutive ale unei organizaţii ştiinţifice.
Organizațiile științifice se împart în: organizații de cercetare; organizații științifice ale instituțiilor de învățământ de învățământ profesional superior; proiectare experimentală, proiectare, proiectare și organizații tehnologice și alte organizații care desfășoară activități științifice și (sau) științifice și tehnice.

rezumat

Activitate intelectuală- aceasta este o proprietate și o capacitate deosebită a unei persoane, un tip și o formă specifică a activității sale de viață, care vizează realizarea intelectului unei persoane pentru a obține noi cunoștințe și, pe baza acestora, resurse și bunuri intelectuale (tehnologii).
Rezultatele activităţii intelectuale sunt: ​​potenţialul intelectual, resursa, bunurile, tehnologiile, serviciile.
Potenţial intelectual- capacitatea de a acumula, utiliza și reproduce noi cunoștințe. Se formează în sistemul de învățământ.
resursă intelectuală– în procesul de cercetare-dezvoltare se formează un set de rezultate fixe și sistematizate ale activității intelectuale.
Bunuri inteligente- un produs al activităţii intelectuale care satisface o nevoie, este oferit pieţei şi are o valoare (valoare) se formează în procesul de comercializare a unei resurse intelectuale.
Într-o economie de piață, un produs intelectual poate fi inclus în circulația economică dacă este obiect de proprietate intelectuală și are proprietatea cifrei de afaceri. Obiectele de proprietate intelectuală (OIP) sunt de obicei numite rezultate ale activității intelectuale și mijloace de individualizare a participanților la circulația civilă, bunuri și servicii în cazurile prevăzute de lege. OIP includ obiecte protejate de legea brevetelor, drepturi de autor, OIP netradiționale, mijloace de individualizare și servicii legate de implementarea acestora. Activitatea științifică și tehnică este definită ca o activitate care vizează obținerea, aplicarea de noi cunoștințe pentru rezolvarea problemelor tehnologice, inginerești, economice, sociale, umanitare și de altă natură, asigurând funcționarea științei, tehnologiei și producției ca un singur sistem.

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

postat pe http://www.allbest.ru/

Introducere

1.1 Inteligență Conceptul de activitate intelectuală umană

1.2 Tipuri de inteligență

Concluzie

Lista literaturii folosite

Introducere

Intelect - tradus din latină - minte. Nu întâmplător, în ceea ce privește conținutul său psihologic, conceptul de „inteligență” se referă la concepte vag definite. Conceptul de „inteligență” se reduce fie la o anumită funcție biologică generală și un factor comun, fie la mobilitatea operațiilor formale, fie la gândirea verbală, semnificații și semnificații personale și, în sfârșit, la cea mai larg interpretată „cogniție” ca un atribut al conștiinței și o capacitate generală de a reflecta. În acest din urmă caz, intelectul este identificat cu categoria conștiinței. Termenul de inteligență este adesea folosit pentru a sublinia specificul activității psihologice umane.

V acest caz inteligența este de fapt identificată cu capacitatea de a învăța. Cu toate acestea, nu se poate ignora faptul că intelectul conține un început productiv. Cel mai esențial lucru pentru intelectul uman este că vă permite să reflectați conexiunile și relațiile regulate ale obiectelor și fenomenelor din lumea înconjurătoare, făcând astfel posibilă transformarea creativă a realității.

În general, intelectul este un sistem al tuturor abilităților cognitive umane: senzație, percepție, memorie, reprezentare, imaginație și gândire. Conceptul de inteligență ca abilitate mentală generală este folosit ca o generalizare a caracteristicilor comportamentale asociate cu adaptarea cu succes la noi sarcini de viață.

Studiul activității intelectuale ocupă un loc aparte în psihologie. În studiul acestei probleme au fost implicați oameni de știință precum Spearman, Wexler, Cattell, Eysenck, Raven, Thurstone, Guilford, Gardner, Hebb și alții.

În această lucrare, vom încerca să luăm în considerare conceptul de inteligență și activitate intelectuală, trăsăturile formării inteligenței legate de vârstă și profesională.

Capitolul 1. Intelectul și activitatea intelectuală a unei persoane

1.1 Inteligență Conceptul de activitate intelectuală

memorie inteligenţă gânditoare

Există multe definiții și interpretări ale conceptului de „inteligență”, precum și cercetători implicați în această problemă.

Inteligența este de obicei definită ca abilitatea de a percepe concepte abstracte, de a stabili relația lor, de a le judeca. Această funcție mentală extrem de complexă include multe componente - experiență, memorie, capacitate de învățare, atenție, înțelegere, judecată, gândire abstractă și asociativă, vorbire, abilități matematice, orientare și percepție.

Inteligența (din latină intellectus - înțelegere, cunoaștere) este capacitatea de a face distincții mai subtile. Conceptul de inteligență îmbină toate abilitățile cognitive ale unui individ: senzație, percepție, memorie, reprezentare, gândire, imaginație.

Definiția modernă a inteligenței este înțeleasă ca abilitatea de a desfășura procesul de cunoaștere și de a rezolva eficient problemele, în special, atunci când stăpânește o nouă gamă de sarcini de viață. Prin urmare, este posibilă dezvoltarea nivelului de inteligență, precum și creșterea sau scăderea eficienței inteligenței umane.

Intelectul este principala formă de cunoaștere umană a realității. Această definiție a inteligenței este acceptată în psihologia domestică modernă.

Există o serie de interpretări fundamental diferite ale inteligenței. În abordarea structural-genetică a lui J. Piaget, intelectul este interpretat ca cea mai înaltă modalitate de echilibrare a subiectului cu mediul, caracterizată de universalitate.

În abordarea cognitivistă, inteligența este privită ca un set de operații cognitive.

În abordarea factori-analitică, pe baza unui set de indicatori de testare, se găsesc factori stabili (C. Spearman, L. Thurstone, H. Eysenck, S. Barth, D. Wexler, F. Vernon). Eysenck credea că există o inteligență generală ca abilitate universală, care se poate baza pe proprietatea determinată genetic a unui sistem inegal de a procesa informații cu o anumită viteză și acuratețe. Studiile psihogenetice au arătat că proporția factorilor genetici calculată din variația rezultatelor testelor intelectuale este destul de mare, acest indicator variind de la 0,5 la 0,8. În același timp, inteligența verbală se dovedește a fi cea mai dependentă genetic.

Potrivit academicianului N.N. Moiseev, inteligența este, în primul rând, stabilirea obiectivelor, planificarea resurselor și construirea unei strategii pentru atingerea scopului. Există motive să credem că animalele posedă rudimentele inteligenței, iar deja la acest nivel, inteligența lor, prin mecanismele de stabilire a scopurilor și de atingere a scopurilor, a influențat și influențează în continuare evoluția animalelor.

Migashkin N.V. definește inteligența ca fiind capacitatea de a planifica, organiza și controla acțiunile cuiva pentru atingerea unui scop, ținând cont de coincidența dintre adevăr și bine.

Inteligența ca abilitate se realizează de obicei cu ajutorul altor abilități: capacitatea de a cunoaște, de a învăța, de a gândi logic, de a sistematiza informațiile analizându-le, de a determina aplicabilitatea acesteia (de a le clasifica), de a găsi conexiuni, modele și diferențe în ea, de a le asocia cu similare. cele, etc.

Nivelurile de activitate intelectuală sunt descrise de D.B. Epifanie. Trei niveluri de activitate intelectuală au fost identificate ca determinări personale ale activității intelectuale:

Stimul-productiv, atunci când activitatea cognitivă este determinată exclusiv de stimuli externi.

Euristică, când se observă activitate intelectuală spontană, pe baza căreia se descoperă o serie de modele.

Creativ, caracterizat prin activitate intelectuală maximă, datorită căreia are loc pătrunderea în esența fenomenului și formularea de noi probleme.

Să încercăm acum să dezvăluim conceptul de „activitate intelectuală”. Mulți autori disting trei tipuri de activitate, desemnate condiționat ca producție, servicii și intelectuale. Analizând diferențele dintre ele, ei observă că activitatea intelectuală are caracteristici specifice (accent pe lucrul cu informații, utilizarea abilităților intelectuale umane, calificări) și corespunde următoarei definiții: activitate intelectuală? este amabil activitatea muncii, desfășurată în orice sferă de activitate economică cu ajutorul abilităților intelectuale ale individului și care vizează lucrul cu informații.

Lucrătorii cunoașterii au următoarele caracteristici specifice: orientare spre lucrul cu informația; importanța ridicată a componentei creative în procesul muncii; independenţă; posesia de cunoștințe, abilități, experiență care sunt parte integrantă a acesteia; posesia unei resurse inepuizabile; unicitatea cunoștințelor, abilităților, experienței existente; mobilitate; concentrare pe parteneriate cu compania; beneficiile crescând odată cu vârsta.

În general, formarea și dezvoltarea activității intelectuale este cauzată de două grupuri principale de factori:

Datorită tendințelor globale de dezvoltare a forțelor productive, transformarea sistemului economic mondial în direcția creșterii rolului cunoașterii, informației, aprofundării integrării, creșterii gradului de inovație a economiei.

Necesitatea asigurării competitivității pe piața globală a inovației, în afara crizei economice. Dezvoltarea activității intelectuale sub diverse forme duce la apariția de noi obiecte de proprietate intelectuală și la extinderea gamei de obiecte de drept.

Rezultatele activității intelectuale sunt cele mai valoroase produse ale omenirii, care stau la baza dezvoltării socio-economice a țărilor și a popoarelor care trăiesc în ele.

Astfel, specificul activității intelectuale depinde atât de calitățile interne, personale ale fiecărei persoane, cât și de factori externi.

1.2 Tipuri de inteligență

În ceea ce privește structura intelectului, în prezent, datorită complexității atât a fenomenului în sine, cât și a imperfecțiunii formulării acestuia, este greu de oferit un model cu drepturi depline al acestuia. Există o acumulare de informații despre această educație mentală unică. Între timp, rezultatele disponibile se datorează în mare măsură specificului pozițiilor științifice ale oamenilor de știință. Conceptul de inteligență include de la câțiva până la zeci de factori. Desigur, acest lucru face dificilă evaluarea inteligenței ca fenomen holistic. În structura inteligenței, diverși cercetători disting mai multe componente.

Modele ale structurii inteligenței:

C. Spearman a dezvoltat o teorie analitică factorială a inteligenței. Evidențiază un „factor general”, conform căruia inteligența este considerată un fel de „energie mentală”, al cărei nivel determină succesul unei decizii. itemii de testare orice personaj.

În modelul cubic al structurii intelectului psihologului american J.P. Guilford (1897-1987), inteligența este reprezentată de trei dimensiuni: operații (cogniție, memorie, evaluare, productivitate divergentă și convergentă), conținut (material pictural, simbolic, semantic și comportamental), rezultate (elemente, clase, relații, sisteme, tipuri de transformări și concluzii trase). Împreună cu colaboratorii săi, a reușit să identifice și să ofere instrumente de diagnostic pentru 98 din cei 120 de factori posibili formați de celulele acestui cub.

În teoria inteligenței lui H. Eysenck, se disting elemente precum viteza operațiunilor intelectuale, perseverența și tendința de a verifica erorile, pe baza severității căreia este determinat nivelul IQ.

În teoria analitică factorială a inteligenței a lui R. Cattell se disting două tipuri de inteligență: „fluid” (fluid), care depinde în mod semnificativ de ereditate și joacă un rol în sarcinile care necesită adaptare la situații noi, și „cristalizată” (cristalizată) , în care reflectă experiența trecută. Studiile au arătat că odată cu vârsta, mai ales după 40-50 de ani, se produce o scădere a indicatorilor inteligenței „fluide”, dar nu „cristalizate”.

În teoria lui R. Sternberg se disting trei tipuri de procese de gândire: inteligența verbală, care se caracterizează printr-un vocabular, erudiție, capacitatea de a înțelege ceea ce se citește și capacitatea de a rezolva probleme; inteligenţa practică ca abilitatea de a atinge scopuri.

E.P. Torrance a propus un model de inteligență, în care se disting elemente precum înțelegerea verbală, reprezentările spațiale, raționamentul inductiv, capacitatea de numărare, memoria, viteza de percepție, fluența vorbirii. Torrance mai evidențiază în structura inteligenței: gândirea convergentă (lat. convergere - converge) - o formă de gândire care se bazează pe strategia utilizării cu acuratețe a algoritmilor învățați anterior pentru rezolvarea unei anumite probleme și gândirea divergentă (lat. divergere - diverge). ) - o formă de gândire, care se bazează pe strategia de a genera mai multe soluții la o singură problemă.

Să luăm în considerare mai detaliat modelul de inteligență alcătuit de psihologul american Howard Gardner. El identifică șapte tipuri de inteligență:

Inteligența verbală este abilitățile verbale, de vorbire, inteligența jurnaliștilor, avocaților, scriitorilor, precum și a psihoterapeuților, prezentatorilor și formatorilor. Cel care posedă această formă de inteligență poate argumenta, convinge, conversa, încuraja și preda cu o utilizare abil a cuvintelor. De regulă, astfel de oameni citesc mult. Ei scriu clar și le place să vorbească în public.

Inteligența logică și matematică - operații cu numere și logică, inteligența unui om de știință, programator, economist și contabil. Este capacitatea noastră de a gândi în termeni de cauză și efect, de a formula teze, de a dezvolta concepte, de a recunoaște tipare și de a analiza rațional procesele și evenimentele.

Spațial-vizual? inteligență – acest tip de inteligență „gândește” în imagini și reprezentări spațiale. Este necesar într-un cadru profesional? activități ale arhitecților, fotografilor, pictorilor, sculptorilor, piloților, mecanicilor și inginerilor. Oamenii cu inteligență spațială foarte dezvoltată sunt observatori excelenți. Le place să-și exprime ideile în mod grafic și să navigheze cu ușurință în cele necunoscute? mediu inconjurator.

Muzical-ritmic? inteligenta – aici vorbim despre perceptia ritmurilor si melodiei?, evaluarea si crearea acestora. Acest? forme? inteligenta este posedata nu numai de compozitori sau cantareti rock, ci de toti cei care pot sa cante si sa danseze.

Kinesthetic corporal? inteligența este inteligența corpului nostru. Include capacitatea de a controla mișcările, de a lucra cu mâinile cu îndemânare. Acest tip de inteligență are mare nevoie de atleți și meșteri, chirurgi și mecanici, precum și actori, dansatori și kinetoterapeuți. În majoritatea situațiilor de învățare? această inteligență este neglijată în mod inacceptabil, deși oamenii o folosesc adesea în activitățile lor de agrement.

Inteligența interpersonală - aceasta se referă la capacitatea de a înțelege pe alți oameni și de a coopera cu ei. Inteligența interpersonală se exprimă în modul în care percepem stările de spirit, temperamentul și nevoile celorlalți, cum le răspundem. E nevoie de el muncitori socialiși psihoterapeuți, manageri și ofițeri, precum și politicieni. Oameni în aceste profesii? ceea ce este nevoie este capacitatea de a se identifica cu ceilalți și de a imagina cum arată lumea din perspectiva lor. O persoană cu acest dar poate deveni un bun comunicator, profesor și mediator.

Inteligența intrapersonală este capacitatea noastră de a ne înțelege pe a noastră? propria lume interioară. O inteligenta „intrapersonala” puternica ne permite sa ne percepem sentimentele, atitudinile si prejudecatile si sa ne orientam comportamentul catre propriile dorinte. Profesiile tipice în care este necesară dezvoltarea acestei forme de inteligență sunt consultanții, teologii, dar și profesiile liberale. Este adesea important ca acești oameni să fie independenți și să-și stabilească singuri propriile obiective. În multe cazuri, ei preferă să lucreze singuri.

Gardner analizează fiecare tip de inteligență din mai multe poziții: operațiile cognitive implicate în aceasta; apariția copiilor minune și a altor personalități excepționale; date privind cazurile de leziuni cerebrale; manifestările sale în diverse culturi și cursul posibil al dezvoltării evolutive. De exemplu, cu anumite leziuni ale creierului, un tip de inteligență poate fi afectat, în timp ce altele rămân neafectate. Gardner notează că abilitățile adulților din diferite culturi sunt combinații diferite ale anumitor tipuri de inteligență.

În timp ce toți indivizii normali sunt capabili să manifeste toate varietățile de inteligență într-o anumită măsură, fiecare individ are o combinație unică de abilități intelectuale mai mult și mai puțin dezvoltate, ceea ce explică diferențele individuale dintre oameni.

Testele convenționale de IQ sunt bune pentru a prezice notele universitare, dar sunt mai puțin valide pentru a prezice succesul ulterioară în muncă sau avansarea în carieră. Măsurile altor abilități, cum ar fi inteligența personală, pot ajuta la explicarea de ce unii artiști străluciți de colegiu devin eșecuri mizerabile mai târziu în viață, în timp ce studenții mai puțin de succes devin lideri de închinare. Prin urmare, Gardner și colegii săi solicită o evaluare „intelectual-obiectivă” a abilităților elevilor. Acest lucru va permite copiilor să-și demonstreze abilitățile în alte moduri decât testele pe hârtie, cum ar fi potrivirea elementelor împreună pentru a demonstra abilitățile de imaginație spațială.

Capitolul 2. Trăsăturile activității intelectuale umane

2.1 Formarea inteligenței umane în diferite perioade de vârstă ale vieții sale

vârsta preșcolară

În perioada de timp de la 3 la 7 ani, sub influența activităților productive, de design și artistice, copilul dezvoltă tipuri complexe de activități perceptuale analitice și sintetice. Odata cu dezvoltarea perceptiei in vârsta preșcolară atenția este în curs de îmbunătățire. Atenția la această vârstă nu este de obicei arbitrară. Dezvoltarea memoriei la vârsta preșcolară se caracterizează printr-o tranziție treptată de la memorarea și rememorarea involuntară și directă la memorarea și retragerea voluntară și indirectă. În prima jumătate a vârstei preșcolare predomină imaginația reproductivă a copilului. La vârsta preșcolară mai mare, imaginația dintr-o realitate reproductivă, reproducătoare mecanic, se transformă într-una transformatoare creativ. Se conectează cu gândirea, este inclusă în procesul de planificare a acțiunii. La fel ca percepția, memoria și atenția, imaginația din involuntar devine arbitrară, se transformă treptat din imediat în mediat. Există o îmbunătățire suplimentară a gândirii vizual-eficiente; începe formarea activă a gândirii verbal-logice.

Vârsta școlară junior

La vârsta școlii primare, doar acele caracteristici umane de bază ale proceselor cognitive (percepție, atenție, memorie, imaginație și gândire) sunt fixate și dezvoltate în continuare, nevoia cărora este asociată cu intrarea în școală.

În timpul anilor de școală, dezvoltarea memoriei continuă. A. A. Smirnov a efectuat un studiu comparativ al memoriei la copiii de vârstă școlară primară și gimnazială și a ajuns la următoarele concluzii:

De la 6 la 14 ani, copiii dezvoltă în mod activ memoria mecanică pentru unități de informații care nu sunt conectate logic;

Spre deosebire de credința populară despre existența unui avantaj în memorarea materialului semnificativ care crește odată cu vârsta, se constată, de fapt, o relație inversă: cu cât un elev devine mai în vârstă, cu atât are mai puțin avantajul de a memora material cu sens față de lipsit de sens.

În general, memoria copiilor de vârstă școlară primară este destul de bună. Memoria indirectă, logică, rămâne oarecum în urmă în dezvoltarea ei, întrucât în ​​majoritatea cazurilor copilul, fiind ocupat cu învățare, muncă, joacă și comunicare, se descurcă complet cu memoria mecanică.

Dezvoltarea complexă a intelectului copiilor la vârsta școlii primare merge în mai multe direcții diferite: asimilarea și utilizarea activă a vorbirii ca mijloc de gândire.

Adolescent

În adolescență, există o îmbunătățire a unor procese cognitive precum memoria, vorbirea și gândirea.

Adolescenții vorbesc relativ liber despre subiecte morale, politice și alte subiecte care sunt practic inaccesibile intelectului unui student mai tânăr. Elevii de liceu au capacitatea de inducție și deducție. Cea mai importantă achiziție intelectuală a adolescenței este capacitatea de a opera cu ipoteze.

Până la vârsta școlară superioară, la copii se formează gândirea teoretică sau verbal-logică. În același timp, se observă intelectualizarea tuturor celorlalte procese cognitive. Adolescența se caracterizează printr-o activitate intelectuală crescută, care este stimulată nu numai de curiozitatea naturală legată de vârstă a adolescenților, ci și de dorința de a se dezvolta, de a-și demonstra abilitățile altora și de a primi laude de la ei. Adolescenții pot formula ipoteze, pot argumenta în mod prezumtiv, pot explora și compara diferite alternative între ei atunci când rezolvă aceleași probleme. La această vârstă, adolescenții se străduiesc să caute și să dobândească cunoștințe, formarea de abilități și abilități utile.

adolescent

Tinerețea timpurie este timpul unei tranziții reale la vârsta adultă reală, formarea conștiinței morale de sine.

Studiul dezvoltării intelectuale la o anumită vârstă ar trebui să urmărească identificarea motivelor specifice de învățare, clarificarea nivelului la care o persoană poate opera cu concepte abstracte și conexiunile dintre ele, modularea diverse proceseîn imaginația ta.

Testarea efectuată în rândul tinerilor bărbați și femei ar trebui să vizeze clarificarea orientării profesionale a fiecărui cercetător în parte, să dezvăluie nivelul și tipul de gândire. Pentru aceasta se poate folosi testul tehnic Bennett, un set de teste de natură kiotină care stabilește legături între concepte abstracte, modelând schemele acestor concepte. Studiul inteligenței nu se limitează doar la teste de dezvoltare intelectuală (testul lui Eysenck), o sarcină importantă este de a afla înclinațiile și abilitățile care ar trebui să se manifeste clar până la acest moment. Sarcina specifică este de a determina potențialul fiecărui subiect într-un anumit domeniu al activității umane. În cele din urmă, toate testele de inteligență din adolescență ar trebui să aibă ca scop determinarea înclinațiilor elevilor mai mari către o anumită profesie, alegerea unui drum de viață.

maturitate

În psihologia dezvoltării, vârsta adultă a fost văzută în mod tradițional ca o perioadă stabilă. Termenul de „acmeologie” a fost propus de N. N. Rybnikov în 1928 pentru a desemna perioada de maturitate ca fiind cea mai productivă, creativă perioadă a vieții unei persoane (acme - punctul cel mai înalt, înflorirea, maturitatea, cel mai bun timp). Această perioadă acoperă vârsta cuprinsă între 18 și 55-60 de ani și se deosebește de perioada tinereții în primul rând prin faptul că în ea se completează dezvoltarea somatică generală și pubertatea, dezvoltarea fizică atinge optimul său, se caracterizează prin cea mai mare parte. nivel inalt realizări intelectuale, creative, profesionale.

Un studiu al funcției atenției a arătat că volumul, comutarea și selectivitatea atenției cresc treptat de la 18 la 33 de ani, după 34 de ani încep să scadă treptat, în același timp, stabilitatea și concentrarea atenției se modifică ușor pe parcursul maturității. . Cei mai înalți indicatori ai memoriei verbale pe termen scurt au fost observați la vârsta de 18-30 de ani, iar perioada de declin - la vârsta de 33-40 de ani. Memoria verbală pe termen lung se caracterizează prin cea mai mare constanță la vârsta de 18 până la 35 de ani și o scădere a nivelului de dezvoltare - de la 36 la 40 de ani. Memoria figurativă suferă cele mai puține modificări legate de vârstă.

Dezvoltarea funcțiilor psihofiziologice în perioada maturității este complexă și contradictorie, ceea ce reflectă modele ontogenetice și influența activității de muncă, experiența practică a unei persoane.

Inteligența este de o importanță capitală în structura dezvoltării perioadei de maturitate. Majoritatea cercetătorilor citează date relativ timpurii pentru apariția unei dezvoltări intelectuale optime și declinul lor treptat odată cu vârsta.

E. I. Stepanova identifică 3 macroperioade în dezvoltarea intelectuală a adulților: perioada I - de la 18 la 25 de ani, II - 26-35 de ani, III - 36-40 de ani. Aceste macroperioade de vârstă se disting prin rate diferite de dezvoltare a memoriei, gândirii, atenției și inteligenței în general. Cea mai mare variabilitate a inteligenței s-a remarcat în macroperioada I, în II și III există o stabilitate relativă cu o creștere pronunțată a inteligenței verbale, care poate fi explicată prin influența cunoștințelor acumulate de o persoană. În general, în toată gama de vârstă adultă de la 17 la 50 de ani, există o dezvoltare neuniformă a componentelor verbale și non-verbale ale inteligenței. Datele științifice arată în mod convingător că procesul de învățare în sine este un factor de optimizare a dezvoltării intelectuale. La persoanele cu educatie inalta iar cu pregătire mentală constantă, nivelul de inteligență ridicat se menține pe toată perioada vârstei adulte, în procesul de dezvoltare a adultului se înregistrează o creștere a capacității de învățare.

2.2 Inteligența profesională

Conceptul de inteligență, după cum știți, se referă la conceptele fundamentale ale psihologiei. Cu toate acestea, nu există încă o definiție clară, general acceptată. De asemenea, nu există o definiție a termenului „inteligență profesională” în literatură.

Se presupune că inteligența profesională este o minte dotată cu un arsenal larg și ingeniozitate dezvoltată pentru rezolvarea problemelor dintr-un anumit domeniu. Cum se formează inteligența profesională? Formarea inteligenței profesionale este rezultatul dezvoltării profesionale a individului și este direct legată de educația profesională.

Cel mai important lucru în învățământul profesional este formarea personalității unui viitor profesionist. Dezvoltarea educației la o universitate presupune formarea nevoilor, interesului și abilităților studenților pentru a le îmbunătăți cunoștințele și abilitățile, pregătindu-se în mod conștient pentru viitor. activitate profesională.

Predarea elevilor este un impact asupra psihicului și activității pentru a le dota cu cunoștințe, abilități și abilități. Cu toate acestea, acestea din urmă nu epuizează rezultatele învățării. În cursul formării, pe baza conținutului acesteia, diverse partide se formează psihicul studenților, personalitatea viitorului specialist în ansamblu. Educația are o importanță directă pentru îmbunătățirea perspectivei științifice, a dezvoltării, a calităților intelectuale și profesionale.

Particularitatea învățământului universitar presupune o restructurare semnificativă a întregii activități mentale a studentului. În special, experții care studiază activitățile educaționale ale elevilor notează că vârsta elevului este momentul celei mai complexe structuri ale intelectului, care este foarte individual și variabil. Au fost efectuate studii pilot, la care au participat 504 studenți de diferite specialități. Testul Amthauer privind structura inteligenței a fost folosit pentru a evalua dezvoltarea intelectuală. În urma studiului, s-a evidențiat o creștere a indicatorului integral pentru acest test de la cursul 1 la cursul 4, neexistând diferențe mari între cursurile 3 și 5, 4 și 5. Din aceasta s-a ajuns la concluzia că procesul de dezvoltare profesională a studenților este foarte inegal și, prin urmare, apare necesitatea unei analize holistice. teorie psihologică devenind profesionist.

„Miezul” mnemonic al intelectului unei persoane de această vârstă se caracterizează printr-o alternanță constantă a „vârfurilor” sau „optimelor” uneia sau alteia dintre funcțiile incluse în acest nucleu. Aceasta înseamnă că sarcinile de învățare au întotdeauna drept scop simultan atât înțelegerea, înțelegerea, cât și memorarea și structurarea în memoria elevului a materialului asimilat, păstrarea și actualizarea intenționată a acestuia. Rezultatul principal activități de învățareîn sensul propriu al cuvântului este formarea conștiinței și gândirii teoretice a elevului. De formarea gândirii teoretice, care înlocuiește gândirea empirică, depinde natura tuturor cunoștințelor dobândite în cursul educației ulterioare.

În același timp, este important să se dezvolte în mod cuprinzător inteligența generală a elevilor, capacitatea de a rezolva diverse probleme. În învățământul superior există principii speciale precum, de exemplu:

Să predea ceea ce este necesar în munca practică după liceu.

Luați în considerare vârsta, caracteristicile sociale și individuale ale elevilor.

Orientarea profesională a formării și educației.

Legătura organică a educației cu activitățile științifice, sociale și de producție.

Dezvoltarea educației la o universitate presupune formarea nevoilor, interesului și abilităților studenților pentru a le îmbunătăți cunoștințele și abilitățile. Pregătirea conștientă pentru viitoarea activitate profesională înseamnă dezvoltarea abilităților necesare, îmbunătățirea intelectului. Rezultatul principal al dezvoltării profesionale a unei persoane este formarea inteligenței profesionale.

Inteligența profesională poate fi considerată una dintre formele inteligenței sociale, întrucât sarcinile rezolvate pe baza inteligenței profesionale (căutarea și alegerea unei profesii, planificarea și implementarea unei cariere) sunt esențial sociale, întrucât sunt asociate cu una dintre formele de socializare a personalităţii (profesionalizare).

Inteligența profesională se formează pe baza inteligenței generale în cursul rezolvării sarcinilor educaționale și profesionale care sunt stabilite pentru o persoană în procesul de formare profesională. Atât eficacitatea soluției lor, cât și eficacitatea dezvoltării profesionale a individului în ansamblu vor depinde semnificativ de nivelul dezvoltării acestuia.

Un adevărat profesionist are un complex de cunoștințe pe care trebuie să le actualizeze constant. Inteligența profesională operează pe patru niveluri, care pot fi reprezentate în ordinea importanței crescânde:

Cunoașterea cognitivă („ce”) este nivelul de bază al disciplinei. Profesioniștii o realizează în procesul de pregătire serioasă. Aceste cunoștințe sunt necesare, dar în niciun caz suficiente pentru succesul comercial.

Abilitățile avansate („cum”) vă permit să transformați „cunoștințele de carte” într-o execuție eficientă. Abilitatea de a aplica regulile unei discipline la probleme complexe din lumea reală este cel mai comun nivel de abilitate în rândul profesioniștilor.

Înțelegerea sistemică („de ce”) este o cunoaștere profundă a „pânzei” complexe de relații cauzale care stau la baza disciplinei. Permite profesioniștilor să depășească sarcinile imediate și să treacă la rezolvarea unor probleme mai mari și mai complexe. Profesioniștii cu înțelegere a sistemelor sunt capabili să prevadă relații profunde și consecințe indirecte, implicite. Cea mai înaltă expresie a acestei caracteristici a specialiștilor este o intuiție bine dezvoltată, de exemplu, înțelepciunea unui director de cercetare cu experiență, care știe instinctiv ce proiecte trebuie finanțate și când.

Creativitatea automotivată („de ce”) este o combinație de voință, motivație și adaptabilitate de dragul succesului. Fără creativitate auto-motivată, liderii intelectuali pot pierde avantajul pe care le-a oferit cunoștințele. Dacă se calmează și încetează să se dezvolte, nu se vor putea adapta activ la condițiile externe în schimbare și mai ales la inovații, a căror apariție duce la învechirea abilităților anterioare.

Vorbind despre inteligența profesională, cercetătorii observă că profesioniștii individuali de înaltă clasă pot organiza singuri o companie de succes de la zero sau pot conduce un străin din industrie. În esență, McKinsey & Company a fost construit de Marvin Bauer, Intel a fost lansat de Robert Noyce și Gordon Moore, Microsoft a fost construit de Bill Gates și Paul Allen. Dar chiar și astfel de organizații binecunoscute trebuie să caute și să atragă în activitatea lor cei mai talentați specialiști dintr-un anumit domeniu.

Nu este o coincidență faptul că consultanții de conducere de top dedică resurse importante pentru recrutarea și selectarea activă a celor mai buni absolvenți de la cele mai renumite școli de afaceri. De exemplu, Microsoft cheamă sute de candidați promițători pentru interviuri înainte de a angaja un dezvoltator cheie. software. În același timp, într-un proces dur de selecție, nu sunt testate doar cunoștințele cognitive ale solicitanților, ci și capacitatea acestora de a rezolva problemele emergente într-un mediu complex, sub presiune.

Deoarece adevărații profesioniști doresc să lucreze cu cei mai buni din domeniul lor, organizațiile de vârf sunt capabile să atragă mai multe talente decât concurenții lor mai mici. De exemplu, cei mai buni programatori doresc să se alăture Microsoft și să rămână acolo în primul rând pentru că cred că Microsoft va determina dezvoltarea industriei lor în viitor. În același timp, ei, în calitate de angajați ai unei companii avansate, se așteaptă să primească o parte din laurii acesteia.

Dar această stare de lucruri nu înseamnă că organizațiile de „al doilea nivel” ar trebui să rămână în urmă. Astfel de companii pot depăși în mod neașteptat industria în avans dacă liderii lor apreciază beneficiile muncii unui profesionist la timp și reușesc să o obțină. Luând State Street Bank într-o afacere de custodie în plină expansiune, asta manager general Marshall Carter a invitat manageri de procesare electronică de date de profil înalt care au format coloana vertebrală a lui noua organizare. Astăzi, State Street are conturi de custodie de 1,7 trilioane de dolari. dolari și aproape toți liderii săi nu au experiență bancară tradițională, ci abilități de a face afaceri cu ajutorul tehnologiilor informatice moderne.

Astfel, este de remarcat încă o dată că prin inteligență profesională înțelegem abilitățile dobândite și actualizate în mod constant ale interacțiunii sociale, emoționale și practice ale unei persoane cu realitatea, care asigură succesul în activitățile profesionale. Cu alte cuvinte, dezvoltarea inteligenței profesionale depinde direct de automotivarea și potențialul creativ al intelectului profesionistului.

Concluzie

Inteligența umană este o valoare extrem de multifactorială. Ea determină atât utilitatea socială a unei persoane, cât și caracteristicile sale individuale, servește ca principală manifestare a minții. De fapt, inteligența este ceea ce ne deosebește de lumea animală, care dă o semnificație deosebită unei persoane, ceea ce îi permite să se schimbe dinamic. lumea, reconstruind mediul pentru ei înșiși și nu se adaptează la condițiile unei realități în schimbare rapidă. Testul sau testul de inteligență este sarcina cea mai importantă, care în orice etapă va permite planificarea dezvoltării ulterioare a personalității, determinând cursul evoluției intelectuale, morale și psihologice a unei persoane. Testele de dezvoltare intelectuală ocupă un loc separat într-o serie de metode cercetare psihologică. Este nivelul și tipul de dezvoltare a intelectului care determină viitorul unei persoane, soarta lui. Studiul inteligenței a interesat omenirea încă din cele mai vechi timpuri.

Starea psihică și abilitățile intelectuale de-a lungul vieții depind direct de doi factori: educație și nivelul calificărilor profesionale. Cu cât nivelul de educație primit de o persoană în tinerețe este mai mare, cu atât intelectul este mai bine păstrat la bătrânețe. Oameni cu niveluri superioare formare profesională, dobândite în tinerețe, își reînnoiesc constant cunoștințele la vârsta adultă, adică. de-a lungul vieţii lor angajaţi în pregătire intelectuală. De aici rezultă că, dacă o persoană este angajată în muncă intelectuală, atunci studiază de-a lungul vieții, se străduiește să se perfecționeze.

Un rol important în activitatea profesională a unei persoane îl joacă inteligența profesională. Specialiștii cu intelect profesional foarte dezvoltat sunt cei mai căutați pe piața muncii.

Studiile asupra inteligenței profesionale arată că aceasta este axată pe specializarea în activități și este indisolubil legată de autodezvoltarea, automotivarea și autorealizarea individului.

Diferite tipuri de inteligență sunt strâns legate, studiul mecanismului acestor relații și al naturii relațiilor lor necesită cercetări suplimentare.

Bibliografie

1. Stolyarenko L.D. Psihologie și pedagogie pentru universități tehnice. - R. n/D., 2007.

2. Marele dicționar psihologic / Ed. B. Meshcheryakova, V. Zinchenko. - Sankt Petersburg, 2003.

3. Marea Enciclopedie a Petrolului și Gazelor http://www.ngpedia.ru. (http://www.ngpedia.ru/id000337p1.html)

4. Markova, A. K. Psihologia profesionalismului / A. K. Markova. - M., 1996.

5. Savenkov, A. I. Intelectul care duce la succesul profesional ca factor în dezvoltarea talentului profesional al unui viitor specialist / A. I. Savenkov, L. M. Narikbaeva // Copil dotat. - 2007. - Nr. 6. pp. 22-36

6. A.V. Brushlinsky Psihologia subiectului. - Sankt Petersburg, 2003.

Găzduit pe Allbest.ru

Documente similare

Conceptul de gândire, tipurile și caracteristicile sale. Luarea în considerare a caracteristicilor psihologice individuale ale gândirii umane. Studiul esenței inteligenței. Inteligența socială ca abilitatea psihologică de a înțelege corect comportamentul altor oameni.

teză, adăugată 08.04.2014


Definiția conceptului de „gândire creativă” în psihologie. Gândirea prognostică: la problema corelării conceptelor. Studiul diferențelor individuale în manifestarea inteligenței. Studiul teoriei creativității, capacitatea unei persoane de a gândi divergente.

lucrare de termen, adăugată 09.09.2015


Inteligența umană: conceptul și formele manifestării sale. Încercări experimentale de a explica conceptul de „inteligență”. Relația dintre dezvoltarea inteligenței și predispoziția genetică. Caracteristici ale influenței mediului social și culturii asupra dezvoltării inteligenței.

rezumat, adăugat 07.11.2012


Activitatea mentală și dezvoltarea inteligenței. Structura intelectului. Abordări explicative în teoriile psihologice experimentale ale inteligenței. Abilități intelectuale. Inteligența și adaptarea biologică a copiilor. Oligofrenia și influența ei.

teză, adăugată 25.01.2009


Cercetarea și analiza parametrilor: inteligență, atenție, gândire, performanță academică. Factorii care influențează formarea acestor parametri. Colectarea și pregătirea informațiilor, descrierea testelor și interpretarea rezultatelor. Construirea ecuației de regresie multiplă.

teză, adăugată 03.11.2013


Luarea în considerare a două tipuri de gândire logică în cunoașterea rațională: rațiunea și rațiunea. Forme de bază de gândire: concept, judecată și concluzie. Crearea științei modelării minții umane; cercetare în domeniul inteligenței artificiale.

rezumat, adăugat 26.01.2013


Clasificarea senzațiilor umane ca principală sursă de cunoștințe despre lumea exterioară și propriul corp după „modalități”. Corelarea proceselor fiziologice și mentale. Interes pentru atenție în psihologie. Înțelegerea memoriei în diverse direcții și școli.

lucrare de control, adaugat 12.03.2015


Procesele mentale: percepția, atenția, imaginația, memoria, gândirea, vorbirea ca cele mai importante componente ale oricărei activități. Senzația și percepția, specificul lor și mecanismul de manifestare. Imaginația și creativitatea, gândirea și intelectul, scopul lor.

rezumat, adăugat 24.07.2011


Abilitatea de a gândi analitică, abstractă, de a reflecta adecvat. Situații de interacțiune practică și formarea unei logici semnificative. Studii experimentale ale ontogenezei gândirii, ipoteza construcțiilor logice tranziționale.

rezumat, adăugat 02.11.2010


Concepte ale abilităților intelectului. Modificări ale IQ-ului. Tipuri de abilități intelectuale. Inteligența cinetică și potențială. Sisteme de teoretizare Gardner și Sternberg. Tipuri de inteligență conform lui Gardner. Inteligența în structura proprietăților individuale.

Rezultatele activității intelectuale presupun o combinație a două elemente: în primul rând, este un purtător material care fixează și reflectă acest rezultat al activității intelectuale, drepturile de proprietate asupra acesteia, în special dreptul de proprietate; al doilea obiect este intangibil, și anume rezultatele activității intelectuale ca ansamblu de idei, soluții tehnice, imagini artistice (în funcție de tipul obiectelor).

Poate exista un conflict între drepturile proprietarului și drepturile autorului. Acest lucru este valabil în operele de artă plastică datorită singularității lor.

Dreptul de a urmări (articolul 1293 din Codul civil al Federației Ruse). Dacă proprietarul decide să revinde opera și dacă prețul este mai mare decât prețul de cumpărare, atunci autorul are dreptul la un procent din venit, la o parte din acesta.

Termen nou în articolul 1296 „Drepturi intelectuale”.

Drepturile intelectuale includ trei tipuri de drepturi - drepturi personale non-proprietate (de exemplu, dreptul de autor, dreptul la un nume... Protejat chiar și după moarte); drept exclusiv (drept de proprietate de a folosi opera într-un mod care nu contravine legii); alte drepturi (în special, în cazul unui conflict între dreptul de acces și dreptul de urmărire).

Tipuri de rezultate ale activității intelectuale:

1. 1. Lucrări ale științei;

      Opere de literatură;

      Opere de artă.

Elementele protejate aici sunt limbajul și sistemul de dezvăluire și prezentare a imaginilor artistice. Tema, intriga nu este protejată... Iar cuvântul sau imaginea poate fi, dacă este nouă, a autorului.

Obiectul apare după promulgare, după apariția într-o formă obiectivă.

Datorită unicității și originalității lucrării, nu este necesară înregistrarea de stat a obiectului. Drepturile apar din momentul în care lucrarea este făcută publică pentru prima dată sub orice formă.

Există un semn de protecție: Copyright, numele autorului și anul: © Ivanov 2009.

Caracteristica programului de calculator: este echivalat cu operele literare.

Obiecte ale drepturilor conexe. Aici tot ceea ce nu este drept de autor, dar trebuie protejat. Aici sunt colectate (enumerate) obiecte eterogene enumerate la articolul 1304 din Codul civil al Federației Ruse, ele sunt de obicei asociate cu performanța, transferul, difuzarea obiectelor drepturi de autor. De exemplu, drepturile artiștilor interpreți, dirijori... De fapt, nu se creează un nou obiect, ci o interpretare specială, prelucrare a obiectelor de drepturi de autor...

Obiectele dreptului brevetelor:

1. Invenții.

   Modele utile.

   Desene industriale.

Rezolvarea unei probleme tehnice. Este posibil să se creeze obiecte similare independent unele de altele, prin urmare, este necesară înregistrarea de stat la autoritatea de brevete și eliberarea unui titlu de protecție, adică un brevet. Aici se pune problema (intrebarea) priorității – cine a creat-o primul. Ca regulă generală, prioritatea este determinată de data de depunere a cererii.

realizările de selecție.

1. Soiuri de plante.

   Rase de animale.

Asemănarea cu brevetul este că este necesară înregistrarea de stat a unei realizări de selecție, eliberarea unui brevet și problema priorității.

A ști cum. Altfel, este un secret de producție. Definiția sa este în articolul 1465. Principala valoare comercială este în inaccesibilitatea informațiilor către terți și deci excluderea oricărei înregistrări de stat.

Distinge: know-how-ul este un obiect, o informație, o informație, iar un secret comercial este acum un regim de confidențialitate atașat informațiilor de către proprietar.

Mijloace de individualizare echivalate cu rezultatele activității intelectuale:

1. Aceasta este individualizarea entitati legale(denumirile firmelor sunt înregistrate simultan cu persoana juridică în Registrul unificat de stat al persoanelor juridice).

   Individualizarea întreprinderilor ca complex imobiliar (Romashka SRL are centrul acvatic Poseidon. Poseidon - denumire comercială. Special înregistrare de stat nu necesita).

   Individualizarea bunurilor, lucrarilor, serviciilor. Marca comerciala, marca de serviciu si denumirea de origine. Drepturile exclusive apar din momentul înregistrării la un organism de stat.

Activitate- un mod special de existență și dezvoltare a persoanei în sine și a vitalității și abilităților sale; acesta este un mod fundamental nou de a interacționa cu mediul, inerent doar omului, constă în crearea de către oameni a condițiilor de existență a acestora, deoarece el nu le găsește pregătite în natură.

Funcția generală a activității umane este de a asigura menținerea, restaurarea, reproducerea și dezvoltarea vitalității umane (atât fizice, cât și intelectuale).

Activitate intelectuală- o proprietate și o capacitate deosebită a unei persoane, un tip și o formă specifică a activității sale de viață, care vizează resuscitarea intelectului uman în vederea obținerii de noi cunoștințe și, pe baza acestora, resurse intelectuale, bunuri și tehnologii.

Inteligența– capacitatea de a dobândi noi cunoștințe (științifice); capacitatea de a înțelege și rezolva probleme pe baza experienței proprii sau a altora.

Potenţial intelectual- capacitatea de a acumula, utiliza și percepe noi cunoștințe.

Potențialul intelectual este deținut de: fiecare persoană în mod individual, un grup de oameni, o organizație, o națiune, societate și civilizație în ansamblu.

Resurse intelectuale- un set de rezultate fixe și sistematizate ale activității individuale, care se formează în procesul activității științifice și tehnice.

Produsul activității individuale este un produs intelectual care satisface nevoile unei persoane sau ale societății, este oferit pieței, are un preț, prin urmare, poate fi vândut sau cumpărat.

1. Potenţial intelectual

Rezultatul activității intelectuale este potențialul intelectual, resurse intelectualeși bunuri intelectuale, tehnologii și servicii.

Potenţial intelectual- capacitatea de a acumula, utiliza și percepe noi cunoștințe. Potențialul intelectual este deținut de: fiecare persoană în mod individual, un grup de oameni, o organizație, o națiune, societate și civilizație în ansamblu.

Una dintre direcțiile de formare și utilizare a potențialului intelectual al organizației o reprezintă acțiunile care vizează creșterea rentabilității activelor necorporale existente. De exemplu, brevetele și licențele deținute de o firmă pot fi vândute.

IP a țării - nivelul de educație și starea științei din țară, un indicator al atractivității investițiilor.

1. Proprietatea intelectuală ca marfă

Obiect de proprietate intelectuală- sunt rezultatele activității intelectuale și mijloacele de individualizare a participanților la circulația civilă a bunurilor și serviciilor. Principalul criteriu de clasificare ca obiect de proprietate intelectuală este existența protecției juridice. IP este un instrument de cucerire și protejare a pieței, surse de tehnologii înalte și produse intensive în știință, precum și un element de creare a concurenței.

OIS include numai protejabile și negociabile.

Protectabilitate– disponibilitatea protecției juridice, de ex. recunoașterea drepturilor exclusive ale titularului dreptului de proprietate intelectuală.

cifra de afaceri- capacitatea (posibilitatea) de a distribui liber obiecte ale drepturilor civile prin transferarea acestora către alte persoane. Activele de proprietate intelectuală transferabile includ numai cele care au următoarele proprietăți:

Exclusivitatea, înțeleasă ca negarea accesibilității generale.

Alienabilitate, înțeleasă ca posibilitatea de a transfera o persoană către alta pe baza de licențe, drepturi de autor și alte drepturi.

Universalitatea, înțeleasă ca abilitatea de a schimba pentru orice bunuri de piață (adică prezența unei valori de piață).

Drepturile de proprietate intelectuală sunt bunuri intelectuale. Produsul activității individuale este un produs intelectual care satisface nevoile unei persoane sau ale societății, este oferit pieței, are un preț, prin urmare, poate fi vândut sau cumpărat.

Un produs intelectual poate fi inclus în circulația economică dacă este obiect de proprietate intelectuală și are proprietatea de transferabilitate.

În procesul activității intelectuale (în știință, literatură, artă și alte domenii), o persoană primește rezultate care pot avea valoare de proprietate. Odată cu dezvoltarea tehnologiei informației și cu importanța tot mai mare a rezultatelor muncii mentale, a devenit necesară protejarea acestora la nivel legislativ. Multă vreme, abordările de reglementare s-au schimbat de mai multe ori în ceea ce privește drepturile asupra rezultatelor activității intelectuale. Prin urmare, merită să înțelegeți caracteristicile și subtilitățile practice ale aplicării unor astfel de drepturi.

Ce este activitatea intelectuală

Înainte de a vorbi despre drepturi, este necesar să se stabilească ce activitate intelectuală și rezultatele acesteia sunt, precum și ce norme naționale și drept internațional determina procedura de utilizare a rezultatelor activitatii intelectuale.

Conceptul de activitate intelectuală și rezultatele acesteia

Activitatea intelectuală se referă la activitatea de creare a resurselor intangibile în domeniul artei, literaturii, științei și altor domenii creative, semnul distinctiv al căruia este primatul muncii mentale, mai degrabă decât fizică.

Rezultatul activităţii intelectuale este un produs derivat al activității care nu are o formă materială. Dacă rezultatul se referă la un lucru care are o formă materială (de exemplu, o poezie scrisă pe o foaie de hârtie), acest lucru nu aparține rezultatului, nu are drepturi de proprietate (adică, foaia de hârtie nu este rezultat al activității intelectuale, nu se aplică legea).

Rezultatele activității intelectuale, protectie legala neacordat, se referă la produse intelectuale neprotejate

Reglementarea legală a aplicării rezultatelor activității intelectuale

În ceea ce privește proprietatea intelectuală, legislația și-a schimbat în mod repetat pozițiile, creând noi și îmbunătățind normele de drept existente. Garantul principal al protecției drepturilor de proprietate intelectuală este Constituția Federației Ruse.

Toată lumea are garantată libertatea creativității și a predării literare, artistice, științifice, tehnice și de altă natură. Proprietatea intelectuală este protejată de lege.

Artă. 44 din Constituția Federației Ruse

A doua cea mai importantă sursă este Codul civil al Federației Ruse (partea a patra). A reunit toate normele de proprietate intelectuală existente pentru anul 2006 (ținând cont de ajustări și completări). Cu toate acestea, în ciuda codificării acestor norme, în prezent, la egalitate cu Codul civil al Federației Ruse, există:

• Legea federală nr. 98-FZ din 29 iulie 2004 (modificată la 12 martie 2014) „Cu privire la secretele comerciale”;
• Legea federală nr. 316-FZ din 30 decembrie 2008 (modificată la 2 iulie 2013) „Cu privire la avocații în brevete”;
• Legea federală nr. 284-FZ din 25 decembrie 2008 (modificată la 6 decembrie 2011) „Cu privire la transferul drepturilor la tehnologii uniforme”;
• Legea federală nr. 149-FZ din 27 iulie 2006 (modificată la 19 decembrie 2016) „Cu privire la informații, tehnologii informaționale și protecția informațiilor” (modificată și completată, în vigoare de la 1 ianuarie 2017);
• Legea federală nr. 149-FZ din 17 decembrie 1997 (ed. „>. din 03.07.2016) „Despre producția de semințe”
• alte.

Legislația în domeniul proprietății intelectuale este exclusiv de natură federală, adică este adoptată numai de organele federale puterea statului(subiecții Federației Ruse nu au dreptul de a emite acte normative în domeniul proprietății intelectuale).

În afară de legislatia nationala utilizarea rezultatelor proprietății intelectuale este, de asemenea, supusă unor acte internaționale.

În 1970, Federația Rusă a devenit membră a Organizației Mondiale a Proprietății Intelectuale (OMPI). Organizația a fost înființată în 1967 pentru a reglementa întregul domeniu de activitate intelectuală din întreaga lume (în prezent reunește 189 de țări). Rusia participă, de asemenea, la adoptarea și implementarea programelor de îmbunătățire a sistemului de proprietate intelectuală în cadrul organizației.

Federația Rusă a adoptat un număr acorduri internationaleși acorduri în domeniul proprietății intelectuale:

• Tratatul de la Singapore privind dreptul mărcilor (2006, adoptat de Rusia în 2009), care urmărește să creeze un cadru internațional modern și dinamic pentru armonizare proceduri administrativeînregistrarea mărcilor comerciale;
• Tratatul privind dreptul brevetelor (2000, adoptat de Rusia în 2009). Tratatul privind legea brevetelor (PLT) a fost adoptat pentru a armoniza și a simplifica procedurile formale aplicate cererilor și brevetelor naționale și regionale și pentru a face aceste proceduri mai ușor de utilizat;
• Tratatul OMPI privind drepturile de autor (1996, adoptat de Rusia în 2009). Tratatul OMPI privind drepturile de autor (WCT) este un acord special încheiat în temeiul Convenției de la Berna care se referă la protecția operelor și a drepturilor autorilor acestora în mediul digital;
• Tratatul OMPI privind interpretările și fonogramele (1996, adoptat de Rusia în 2009);
• Tratatul privind dreptul mărcilor (1994, adoptat de Rusia în 1998). Scopul Tratatului privind dreptul mărcilor (TLT) este de a reuni și de a eficientiza procedurile naționale și regionale de înregistrare a mărcilor. Acest lucru se realizează prin simplificarea și armonizarea anumitor elemente ale acestor proceduri, făcând procedurile de depunere și înregistrare simultană a mărcilor în mai multe state mai puțin complexe și mai previzibile;
• și altele (o listă completă este disponibilă pe site-ul oficial al OMPI).

Obiecte și subiecte ale proprietății intelectuale

Obiectele sunt considerate rezultate ale activității intelectuale (ceea ce vizează acțiunea normelor juridice), iar subiecții sunt autorii și proprietarii acestor rezultate (adică cetățenii și persoanele juridice).

Obiectele drepturilor de activitate intelectuală

Subiecții pot fi atât creatorii rezultatelor activității intelectuale, cât și alte persoane care, potrivit legii, au dreptul să dețină anumite drepturi în legătură cu proprietatea intelectuală.

Artă. 1228 Cod Civil RF

De asemenea, ar trebui să țineți cont de următoarele fapte:

• sub nicio formă autorul nu poate fi lipsit de calitatea de autor (excepția este situația în care persoana care pretinde a fi autorul nu este; în acest caz, este posibil să se conteste calitatea de autor în ordin judiciar);
• persoanele care contribuie la realizarea obiectelor (rezultate) nu sunt recunoscute ca autori (asigurând asistență materială, tehnică, organizatorică și de altă natură);
• după moartea autorului, legiuitorul garantează și protecția drepturilor de autor, în acest caz, fie orice persoană care și-a exprimat o dorință, fie o persoană indicată de autor în testamentul relevant devine „protectorul” drepturilor autorului. ;
• dacă rezultatul activității intelectuale este creat de mai multe persoane, atunci acestea au în egală măsură dreptul de autor.

Dobândirea și utilizarea dreptului exclusiv

În primul rând, să vedem ce este un drept exclusiv. Acest tip de drept presupune puterea deplină a titularului său asupra rezultatului activității. Singura conditie- respectarea legii, în caz contrar deținătorul drepturilor de autor poate acționa la discreția sa.

Titularul dreptului poate, la discreția sa, să permită sau să interzică altor persoane să utilizeze rezultatul activității intelectuale sau mijloacele de individualizare. Absența unei interdicții nu este considerată consimțământ (permisiune).

Artă. 1229 din Codul civil al Federației Ruse

În ceea ce privește achiziția drept exclusiv Codul civil al Federației Ruse prevede că dreptul exclusiv la rezultatul activității intelectuale creată de munca creativă provine inițial de la autorul său. Acesta poate fi transferat de către autor unei alte persoane în temeiul unui acord sau transferat altor persoane în temeiul stabilit prin lege temeiuri.

Astfel, principalele modalități de dobândire a unui drept exclusiv sunt:

• crearea unui rezultat (obiect);
• primirea în baza unui acord de înstrăinare;
• moştenire;
• trecerea în ordine ereditară prin lege și alte metode.

Persoanele cu drept exclusiv pot nu numai să folosească obiectul dreptului la propria discreție, ci și să-l transfere altor persoane în întregime sau parțial (în mod contractual), precum și să accepte utilizarea liberă a obiectului dreapta. În ceea ce privește acesta din urmă, un astfel de consimțământ este postat pe internet pe site-ul oficial organism federal putere executiva. Dacă termenul nu este specificat în cererea titularului dreptului, atunci este de cinci ani. În această perioadă, orice persoană are dreptul de a utiliza o lucrare sau un obiect de drepturi conexe în condițiile stabilite de deținătorul drepturilor de autor. Cererea trebuie să conțină și informații care să permită identificarea titularului dreptului și a operei sau obiectului drepturilor conexe care îi aparțin.

De regulă, perioada în care dreptul exclusiv este valabil este limitată. Durata dreptului poate fi prelungită în condițiile legii. Excepția este binecunoscutul marcă.

Protecția juridică a unei mărci cunoscute este valabilă pe termen nelimitat.

Artă. 1508 din Codul civil al Federației Ruse

Marcă comercială - o denumire care servește la individualizarea bunurilor persoanelor juridice sau ale antreprenorilor individuali

Modalități de transfer al drepturilor exclusive

Toate metodele sunt împărțite în contractuale și non-contractuale. Contractele includ:

• acord de înstrăinare;
• acord de licențiere;
• acord de sublicență.

Necontractuale sunt:

• moştenire;
• reorganizarea unei persoane juridice;
• executare silita.

Modalitati contractuale

Metodele contractuale au multe caracteristici similare și sunt construite după același algoritm.

acord de înstrăinare

Acest tip de contract presupune transferul integral al drepturilor asupra obiectului de activitate către o altă persoană la solicitarea titularului dreptului de autor.

Caracteristicile sale distinctive sunt:

• transferul dreptului către un nou proprietar imediat după încheierea contractului (excepția fac cazurile în care transferul dreptului necesită înregistrarea de stat);
• răspunderea dobânditorului pentru încălcarea condițiilor și a procedurii de plată a remunerației.

Înstrăinarea necompensată a dreptului exclusiv în relaţiile dintre organizatii comerciale cu excepția cazului în care prezentul cod prevede altfel.

Artă. 1234 din Codul civil al Federației Ruse

Un exemplu de acord de înstrăinare poate fi vizualizat.

Galerie foto: formular contract de înstrăinare

Conditiile esentiale ale contractului de instrainare sunt obiectul si pretul Contractul de instrainare a unei lucrari trebuie finalizat in scris Uneori, un astfel de acord se numește „vânzarea dreptului exclusiv”, „vânzarea lucrării”, „vânzarea dreptului de autor”

Acord de licențiere

Esența unui astfel de acord este că prevede transferul unei părți din drepturile asupra obiectului, în timp ce proprietatea rămâne în sarcina creatorului.

LA trăsături distinctive raporta:

• forma scrisa obligatorie;
• o indicație a listei acelor drepturi care vor fi disponibile destinatarului lor (titularul de licență);
• indicarea teritoriului acoperit de acord;
• indicarea duratei contractului. Daca o astfel de clauza nu apare in text, contractul se considera valabil cinci ani;
• o indicare în textul documentului a cuantumului remunerației plătite titularului dreptului. Dacă dreptul este transferat fără plata unei remunerații, acest fapt se consemnează în document;
• o indicație privind modul de utilizare a drepturilor acordate.

În funcție de gama de destinatari și de metodele de acordare a dreptului de utilizare, acordurile de licență sunt:

• simplu (prevăd posibilitatea stabilirii mai multor licențiați);
• exclusiv (drepturile care sunt acordate titularului licenței devin indisponibile pentru utilizare de către deținătorul drepturilor de autor).

Contractul este automat considerat simplu, dacă nu se indică altfel în text.

Un exemplu de acord de licență poate fi vizualizat.

Galerie foto: formular contract de licență

Acordul de licență poate fi unilateral sau bilateral Acordul de licență oferă posibilitatea de a utiliza numai anumite „subiecte” de proprietate intelectuală În cazul în care dreptul stipulat în contractul de licență își încetează valabilitatea, atunci acordul în sine își încetează valabilitatea

O modificare a unui contract de licență este un contract de sublicență, a cărui esență este aceea că licențiatul, cu acordul proprietarului, își poate transfera drepturile asupra rezultatului unei alte persoane.

Licențiatul este responsabil față de licențiator pentru acțiunile sublicențiatului, cu excepția cazului în care contractul de licență prevede altfel.

Artă. 1238 din Codul civil al Federației Ruse

Acordul se întocmește în conformitate cu regulile aplicabile contractului de licență.

Metode necontractuale

Legislatia prevede transferul dreptului exclusiv asupra rezultatului activitatii intelectuale sau asupra unui mijloc de individualizare catre o alta persoana fara a incheia un acord cu titularul dreptului. Acest lucru este permis din motivele stabilite de lege, inclusiv în cazul succesiunii universale (moștenire, reorganizare a unei persoane juridice) și în cazul executării silite asupra bunurilor titularului dreptului.

Procedura de transmitere a unui drept exclusiv prin moştenire se stabileşte prin reguli generaleîn conformitate cu secțiunea 5 din Codul civil al Federației Ruse, dedicată moștenirii și ca urmare a reorganizării unei persoane juridice, este reglementată de articolul 58 din Codul civil al Federației Ruse.

Excluderea dreptului exclusiv al autorului asupra unei opere nu este permisă, cu excepția cazului de executare silită în temeiul unui acord de gaj încheiat de autor și al cărui subiect este dreptul exclusiv asupra unei opere specifice specificate în contract și aparținând autorului. Executarea poate fi impusă asupra drepturilor creanțelor autorului față de alte persoane în temeiul acordurilor de înstrăinare a dreptului exclusiv asupra operei și în temeiul acordurilor de licență, precum și asupra veniturilor primite din folosirea unei opere.

Artă. 1284 din Codul civil al Federației Ruse

Se pot percepe și dreptul exclusiv, care nu aparține autorului însuși, ci unei alte persoane, și dreptul de utilizare a operei, care aparține licențiatului.

Anularea drepturilor de proprietate intelectuală

Atunci când un obiect de proprietate intelectuală aparține dreptului de autor, persoana care îl deține poate fi lipsită de dreptul său atunci când contestă în instanță faptul că este autorul. O persoană care consideră că creatorul unui obiect de proprietate intelectuală nu este astfel se poate adresa instanței jurisdicție generală pentru contestarea drepturilor de autor, dacă există dovezi în acest sens.

• dreptul exclusiv la o lucrare;
• dreptul de autor;
• dreptul autorului la un nume;
• dreptul la inviolabilitatea muncii;
• dreptul de a publica lucrarea.

Atunci când o persoană confirmă în mod legal că este creatorul invenției (precum și alte obiecte specificate în lege), i se eliberează un document corespunzător care confirmă acest fapt - un brevet.

Obiecte drepturi de brevet sunt rezultatele activităţii intelectuale în stiinta si Tehnologie care îndeplinesc cerințele pentru invenții și modele de utilitate stabilite prin prezentul cod, precum și rezultatele activității intelectuale în domeniul proiectării care îndeplinesc cerințele pentru desene și modele industriale stabilite prin prezentul cod.

Artă. 1349 din Codul civil al Federației Ruse

Decizia de acordare a brevetului este luată de Rospatent. Același organism poate priva o persoană de acest document.

Motive pentru revocarea unui brevet:

• rezilierea unui brevet la inițiativa titularului dreptului;
• din cauza neplatei taxei de stat;
• invalidarea unui brevet:
  • nerespectarea soluției, pentru care s-a eliberat deja un brevet, a condițiilor de brevetabilitate;
  • prezența în revendicări sau model de utilitate, precum și în lista caracteristicilor esențiale ale desenului industrial, a unor date care nu erau disponibile la data depunerii cererii;
  • eliberarea unui brevet în prezența mai multor cereri pentru invenții identice, modele de utilitate sau desene industriale cu aceeași dată de prioritate;
  • eliberarea unui brevet care indică drept autor o persoană care nu este autorul sau neindicarea persoanelor care sunt autorii.

Recunoașterea unui brevet ca invalid, în cazul furnizării de informații incorecte despre autorii brevetului, se efectuează la Tribunalul pentru Drepturile de Proprietate Intelectuală (Tribunalul de brevete).

Un brevet certifică dreptul exclusiv, autoritatea și prioritatea unei invenții, model de utilitate sau desen industrial.

Prevenirea și prevenirea încălcării drepturilor exclusive

Principalele modalități de prevenire a încălcării drepturilor exclusive includ:

• confirmarea legală a dreptului de autor și eliberarea documentului relevant;
• prevenirea acțiunilor terților care încalcă drepturile de proprietate intelectuală;
• compensarea prejudiciului cauzat de terți;
• extragerea materialelor (suporturi, drive-uri) care contribuie la distribuirea ilegală a proprietății intelectuale;
• publicarea unei hotărâri judecătorești, care indică adevăratul autor (creator).

Răspunderea pentru încălcarea drepturilor de proprietate intelectuală

Responsabilitatea în domeniul utilizării drepturilor de proprietate intelectuală afectează dreptul civil, administrativ și penal.

Răspundere civilă

Aceste responsabilități se încadrează în următoarele categorii:

• responsabilitatea autorului față de client;
• răspunderea terților față de autor.

Codul civil al Federației Ruse stabilește că responsabilitatea autorului în baza unui acord privind înstrăinarea dreptului exclusiv la o operă și în temeiul acord de licențiere limitat la valoarea prejudiciului real cauzat celeilalte părți, cu excepția cazului în care contractul prevede o sumă mai mică a răspunderii autorului. În caz de eșec sau performanță necorespunzătoare din contractul comenzii autorului, pentru care autorul este responsabil, autorul este obligat sa restituie clientului avansul, precum si sa ii plateasca o penalitate, daca aceasta este prevazuta in contract. Totodată, suma totală a acestor plăți este limitată la valoarea prejudiciului real cauzat clientului.

Legea prevede, pe lângă opțiunile de protecție de mai sus, că persoanele ale căror drepturi de proprietate au fost încălcate pot primi despăgubiri în loc de daune.

Compensarea poate fi:

• în valoare de 10 mii de ruble până la 5 milioane de ruble - stabilit de instanță în funcție de natura încălcării;
• în dublu costul copiilor contrafăcute ale lucrării;
• în dublul cuantumului costului dreptului de folosință a operei, determinat - determinat în termeni de preț, care, în circumstanțe comparabile, se percepe de obicei pentru utilizarea legitimă a operei în modul folosit de contravenient.

Pentru utilizarea ilegală a informațiilor secrete referitoare la procesul de producție, contravenientul este obligat să compenseze pierderile cauzate proprietarului acestor informații. O excepție este situația în care contravenientul nu a avut (sau nu ar fi putut) ideea că informațiile pe care le folosea sunt secrete și protejate de lege.

De asemenea categorie separată constituie utilizarea mărcilor comerciale. Mărfurile, etichetele, ambalajele de mărfuri pe care este plasată ilegal o marcă comercială sau o denumire similară confuză sunt contrafăcute. Obiectele ilegale trebuie confiscate de la infractori și distruse pe cheltuiala acestora.

Aceeași răspundere se aplică dacă este indicată producătorul sau locația greșită.

Deținătorul drepturilor de autor are dreptul de a alege ce cerință, dintre cele prevăzute de lege, să prezinte contravenientului dreptului de autor

Responsabilitate administrativă

Cei care încalcă drepturile de proprietate intelectuală pot fi amendați.

Astfel, import, vânzare, închiriere sau altele utilizare ilegală copii ale operelor sau fonogramelor în scopul generării de venituri în cazurile în care copiile operelor sau fonogramelor sunt contrafăcute în conformitate cu legislația Federației Ruse, implică impunerea unei amenzi administrative:

• asupra cetățenilor în valoare de 1,5 până la 2 mii de ruble cu confiscarea copiilor contrafăcute ale operelor și fonogramelor, precum și a materialelor și echipamentelor utilizate pentru reproducerea acestora și a altor instrumente de comitere a unei infracțiuni administrative;
• pe oficiali- de la 10 la 20 de mii de ruble cu confiscarea copiilor contrafăcute ale operelor și fonogramelor, precum și a materialelor și echipamentelor folosite pentru reproducerea acestora, precum și a altor instrumente de comitere a unei contravenții administrative;
• pentru persoanele juridice - de la 30 la 40 de mii de ruble cu confiscarea copiilor contrafăcute ale operelor și fonogramelor, precum și a materialelor și echipamentelor folosite pentru a le reproduce și a altor instrumente de comitere a unei infracțiuni administrative.

Și folosirea ilegală a unei invenții, model de utilitate sau desen industrial, dezvăluirea fără acordul autorului sau solicitantului a esenței invenției, modelului de utilitate sau desenului industrial înainte de publicarea oficială a informațiilor despre acestea, atribuirea dreptului de autor sau constrângerea către coautoratul, atrage după sine aplicarea unei amenzi administrative:

• pentru cetățeni în valoare de 1,5 până la 2 mii de ruble;
• pentru funcționari - de la 10 la 20 de mii de ruble;
• pentru persoanele juridice - de la 30 la 40 de mii de ruble.

Răspunderea penală

Atribuirea calității de autor (plagiat), dacă acest act a cauzat prejudicii majore autorului sau altui deținător al drepturilor de autor, se pedepsește cu amendă de până la 200 de mii de ruble, în valoare de salariile sau alte venituri ale persoanei condamnate pe o perioadă de până la optsprezece luni, sau lucrări obligatorii timp de până la 480 de ore.

• o amendă în valoare de până la 200 de mii de ruble, în valoarea salariului sau a altor venituri ale persoanei condamnate, pe o perioadă de până la optsprezece luni;
• sau lucrări obligatorii de până la 480 de ore;
• sau munca corecțională timp de până la 2 ani;
• sau muncă forțată timp de până la 2 ani;
• sau închisoare pentru același termen.

Faptele săvârșite de un grup de persoane prin acord prealabil sau de un grup organizat, la scară deosebit de mare, sau de o persoană care își folosește funcția oficială, se pedepsesc cu:

• muncă forțată până la 5 ani;
• sau închisoare de până la 6 ani cu amendă în valoare de până la 500 de mii de ruble sau în cuantumul salariului sau al altor venituri ale persoanei condamnate pentru perioada de până la trei ani sau fără ea.

Actele preconizate Acest articol, sunt recunoscute ca comise pe scară largă dacă costul copiilor de opere sau fonograme sau costul drepturilor de utilizare a obiectelor de drept de autor și a drepturilor conexe depășește o sută de mii de ruble, iar la scară deosebit de mare - un milion de ruble.

Artă. 146 din Codul penal al Federației Ruse

Video: încălcarea drepturilor de invenție și brevet

Practica de arbitraj

Întrucât domeniul proprietății intelectuale în Rusia se află la nivel de dezvoltare, există adesea cazuri de apel în instanță pentru a le proteja drepturile asupra rezultatelor activității intelectuale. Acest lucru se datorează și faptului că aria de autor este foarte extinsă, motiv pentru care mulți pur și simplu se încurcă în legislație și ajung la concluzii greșite.

Unul dintre cele mai dificile cazuri este disputa dintre editurile „Terra” și „Astrel”, „AST Moscova”. Cazul se referea la editura operelor lui Alexander Romanovich Baelyaev. Terra a dat în judecată editurile Astrel și AST Moscova pentru publicarea cărților autorului fără permisiunea legală. S-ar părea că problema se va încheia aici: pârâții vor fi obligați să satisfacă cerințele reclamantei. Cu toate acestea, dificultatea a fost că autorul a murit în 1942.

De Legislația sovietică, în vigoare la momentul morții lui Belyaev, protecția sa prin drepturi de autor urma să se încheie 15 ani mai târziu. În conformitate cu Legea „On drepturi de autorși drepturi conexe- după 50 de ani. Și odată cu adoptarea celei de-a patra părți a Codului, această perioadă este extinsă la 70 de ani. În plus, legea stabilește mult mai multe condiții în care această cifră se poate modifica.

Dificultatea de a calcula termenul de protecție a dreptului de autor a condus la o dispută care a durat câțiva ani și în urma căreia s-a încasat de la inculpat despăgubiri în valoare de peste 7,5 miliarde de ruble.

Prin decizia Curții de Arbitraj din Moscova din 27 iulie 2010, s-a încasat de la Editura Astrel Societatea cu răspundere limitată o despăgubire în favoarea Societății cu răspundere limitată a editurii TERRA pentru distribuirea ilegală a Lucrărilor lui A. Belyaev în valoare de 7.567.025.400 (șapte miliarde). cinci sute șaizeci și șapte de milioane douăzeci și cinci de mii patru sute) ruble. și 100.000 (o sută de mii) de ruble. cheltuielile cu taxele de stat.

În plus, decizia menționată a interzis editurii Astrel societății cu răspundere limitată să distribuie copii publicate ilegal ale operelor lui A. Belyaev.

În plus, societatea cu răspundere limitată a Editurii Astrel a fost acuzată de confiscarea copiilor publicate ilegal ale operelor lui A. Belyaev.

În plus, Editura Astrel a fost însărcinată cu obligația de a publica hotărârea instanței de judecată cu privire la încălcare.

Domeniul protecției drepturilor de proprietate intelectuală este în curs de dezvoltare. Mulți reglementarile legale nu au prins încă rădăcini, unele sunt greu de înțeles public. Totuși, legislația nu stă pe loc: instanțele se dezvoltă prevederi separate, guvernul adoptă noi și îmbunătățește actele existente, există o integrare cu normele dreptului internațional. Domeniul proprietății intelectuale are un mare potențial de dezvoltare și dă deja roade.