Prosveshchenie Kiadó Új EMC az életbiztonságról Új EMC az életbiztonságról A.T. Smirnov., B.O. Hrenyikov

Indokolt információ tananyagok kiválasztása, programok, tankönyvek

I. Bevezetés

Az emberi élet biztonságának problémájának sürgősségét világszerte elismerik. Az Orosz Föderációban évente több mint 30 000 ember hal meg társadalmi, ember okozta, természeti és egyéb katasztrófákban, 100 000 ember válik rokkanttá és még több több ember elvesztik egészségüket, erőszaknak vannak kitéve. A V. I. Vernadsky által megjósolt globális „nooszférikus” problémák, amelyeket ma „a 21. század kihívásainak” neveznek, egymás után kezdtek megjelenni az emberiség előtt. A fő kihívást az ember átalakító tevékenységéből fakadó példátlan fenyegetések paradox megjelenése jelentette. Meg kell állapítanunk, hogy ennek a 21. századi kihívásnak valóban csak az egyén és a társadalom legfontosabb életprioritásainak radikális és időben történő átirányítása lehet az életbiztonság minden területén való feltétlen biztosítása irányába állítani. Ehhez „globális forradalom” kell a társadalom tudatában, a fiatalabb generáció gondolkodásának formálása, a globális problémák lényegének megfelelő.

Az ember védelme az antropogén és természetes eredetű negatív hatásoktól, elérése kényelmes körülmények országunk létfontosságú feladatait. Kulcsszerep az ellátásban nemzetbiztonság bármely állam és az egyén és a társadalom élete az oktatáshoz tartozik. Az Orosz Föderáció hosszú távú társadalmi-gazdasági fejlesztésének koncepciója a 2020-ig tartó időszakra megjegyzi: „Az orosz oktatás versenyképességének növelése az oktatás kritériumává válik. Jó minőség, valamint biztosítani kell Oroszországnak az oktatási szolgáltatások exportjának egyik vezető pozícióját.

Az életbiztonság alapjairól szóló iskolai tanfolyam az alapvető változások időszakában, amelyet céljainak és értékeinek újszerű megértése, új koncepcionális megközelítések, innovatív technológiák alkalmazása jellemez. fontosságát. Változnak az oktatás céljai, célkitűzései, a hangsúly áthelyeződik a tanulóközpontú szemléletre, a kompetenciaformálásra.

II. Előírások, szabályozótevékenység
életvédelmi tanár-szervező

Az MKOU "Galíciai iskola" tanévben az "Életbiztonság alapjai" tantárgy oktatási tevékenységei a normatív dokumentumok szövetségi és regionális szinten:

Szövetségi szint

Az Orosz Föderáció 1992. július 10-i 3266-1. sz. törvénye (201. február 2-án módosított 1) „Az oktatásról”;
100 – A katonai szolgálatról és a katonai szolgálatról szóló, 2005. július 21-i szövetségi törvény.

Egészségügyi és járványügyi szabályok és előírások SanPiN 2.4.2.2821-10 „Az oktatási intézmények oktatásának feltételeire és megszervezésére vonatkozó egészségügyi és járványügyi követelmények”, amelyet az orosz igazságügyi minisztérium március 3-án regisztrált. 2011, regisztrációs szám 19993;
Szövetségi alaptanterv és példatantervek az Orosz Föderáció általános oktatási intézményeinek programokat végrehajtó intézményei számára Általános oktatás, az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma 2004. március 9-i, 1312. számú rendeletével jóváhagyva;
Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2012. február 1-i 74. számú rendelete „Az Orosz Föderáció általános oktatási programokat végrehajtó oktatási intézményei szövetségi alaptantervének és példatantervének módosításáról, a minisztérium rendeletével jóváhagyva Az Orosz Föderáció oktatásáról szóló 2004. március 9-i 1312. sz.
Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által használatra javasolt tankönyvek szövetségi listája oktatási folyamat oktatási intézményekben, a 2013/2014-es tanévre, az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013. december 19-i N 1067 rendeletével jóváhagyva
Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2011. február 10-i levele az Állami Oktatáspolitikai Főosztályhoz. 03-105 „A tankönyvek és taneszközök oktatási folyamatban történő felhasználásáról” sz.

Az Orosz Föderáció védelmi miniszterének és az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2010. február 24-i, 96/134. sz. rendelete „Az Orosz Föderáció polgárainak alapképzésének megszervezéséről szóló utasítás jóváhagyásáról Honvédelmi ismeretek és képzésük a katonai szolgálat alapjairól a középfokú (teljes) általános oktatási intézményekben, az alapfokú szakképzési és középfokú szakképzési központok oktatási intézményeiben”;
Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2009. december 22-i 373. számú rendelete „Az általános általános oktatás szövetségi állami oktatási szabványának jóváhagyásáról és végrehajtásáról”;

III. Szoftver és módszertani támogatás és ellenőrzés az életbiztonság témakörében:

Az "Életbiztonság alapjai" tantárgy tanulmányozásának megszervezésénél, a tankönyvek és tankészletek kiválasztásánál, valamint az óratervezés összeállításánál a következők vezéreltek:

alapfokú általános oktatásnem írja elő az „Életbiztonság alapjai” tantárgy kötelező tanulmányait. Az általános iskolában az életbiztonság alapjainak elemeit a „Körül a világ” tantárgy keretein belül, osztályonként két óra erejéig figyelembe veszik.

Az általános iskolában a területi komponens órakeretén az "Életbiztonság alapjai" tantárgy oktatása a IV. évfolyamon heti 1 órában folyik.

Az állami szabvány szövetségi összetevőjealapfokú általános műveltségévfolyamon megállapítja az „Életbiztonság alapjai” tantárgy kötelező tanulását heti 1 órában.

Az alapiskolában V–VII. és IX. évfolyamon az „Életbiztonság alapjai” tantárgy oktatása évfolyamonként heti 1 óra mennyiségben a területi komponens óra terhére történik.

Az állami szabvány szövetségi összetevőjeközépfokú (teljes) általános iskolai végzettségévfolyamon megállapítja az „Életbiztonság alapjai” tantárgy kötelező tanulását évfolyamonként heti 1 órában.

Az "Életbiztonság alapjai" tantárgy X. és XI. évfolyamon bemutatható az oktatási intézmény tantervében és/vagy kiválasztható a tanulók általi tanulásra vagy aalap (heti 1 óra), vagy egy profilon szinten (heti 2 óra).

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2011. február 10-én kelt 03-105. számú levele szerint „A tankönyvek és taneszközök oktatási folyamatban történő felhasználásáról, a tankönyvekkel, egyéb oktatási kiadványok, amelyek oktatási segédanyagok.

Az Orosz Föderáció oktatásról szóló törvénye alapján az oktatási intézmény hatáskörébe tartozik a tankönyvek listájának meghatározása a jóváhagyott szövetségi lista az oktatási folyamatban való használatra ajánlott vagy jóváhagyott tankönyvek. Az Orosz Föderáció oktatási törvényének 55. cikke szerint a tanároknak joguk van a tankönyvek és taneszközök szabad megválasztásához és használatához, az oktatási intézmény oktatási programjával összhangban.

A 2013-2014-es tanév szövetségi listája (1. sz. melléklet) tankönyvekre tagolódik, amelyek tartalma megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának (FGOS LLC 2010) és olyan tankönyvekre, amelyek tartalma megfelel a szövetségi komponensnek. az általános oktatás állami oktatási szabványa (FK GOS 2004) (Oroszország Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2012. december 19-i rendelete, N 1067). Ez annak köszönhető, hogy az új oktatási normákra való átmenet szakaszban van.

A 2013-2014-es tanévben az általános műveltség minden szintjén az alábbi program és módszertani támogatás igénybevétele javasolt(FKGOS 2004)

(1. számú táblázat):

Asztal 1

Osztály	Program	Tankönyv	jegyzet
4. osztály	Programok Általános oktatás intézmények. Alapok Biztonság életerő és. 1-4 osztály. / L. P. Anasztaszova, P.V. Izevszkij, N. V. Ivanova, A. T. Szmirnov, M. V. Maslov M.: Felvilágosodás.	Az életbiztonság alapjai: Oktatóanyagévfolyamos tanulóknak szóló „A világ körül” című tanfolyamon. iskolavezető / L.P. Anastasova, P.I. Izevszkij, N. V. Ivanova. - M.: Felvilágosodás.
5. osztály	Az "Életbiztonság alapjai" kurzus programja az oktatási intézmények 5-9. osztályai számára, szerzők A.T. Szmirnov, B.O. Khrennikov, M.V. Maslov Maslov - M.: Felvilágosodás.	"Az életbiztonság alapjai": 5 cella. / Smirnov A.T. Khrennikov B.O.; szerk. Smirnova A.T. -M.: Felvilágosodás.	A tankönyv a Smirnov A.T. tantárgysor tananyagai között szerepel.
6. osztály	Az "Életbiztonság alapjai" kurzus programja az oktatási intézmények 5-9. osztályai számára, szerzők A.T. Szmirnov, B.O. Khrennikov, M.V. Maslov Maslov - M.: Felvilágosodás.	"Az életbiztonság alapjai": 6 cella. / Smirnov A.T. Khrennikov B.O.; szerk. Smirnova A.T. -M.: Felvilágosodás.	A tankönyv a Smirnov A.T. tantárgysor tananyagai között szerepel.
7. osztály	Az „Életbiztonság alapjai” tantárgy programja 5-9	"Az életbiztonság alapjai": 7 cella. / Smirnov A.T. Khrennikov B.O.; szerk. Smirnova A.T. -M.:	A tankönyv a Smirnov A.T. tantárgysor tananyagai között szerepel.

Az Orosz Föderáció Belügyminisztériuma

Az orosz rendkívüli helyzetek minisztériuma

Az Orosz Föderáció Egészségügyi Minisztériuma

Az Orosz Föderáció Védelmi Minisztériuma

Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma

Minisztérium természetes erőforrások RF

Az Orosz Föderáció Vasúti Csapatainak Szövetségi Szolgálata

Oroszország Szövetségi Hidrometeorológiai és Környezetvédelmi Szolgálata

Szövetségi Határszolgálat

Oroszország nukleáris és sugárbiztonsági szövetségi felügyelete

Orosz oktatási portál

A pedagógusok továbbképző akadémiája

Szövetségi orosz oktatási portál

Szövetségi portál "orosz oktatás"

A "Cyril és Metód" cég portálja

http://www. km. Ha

"Study" oktatási portál

Folyóirat "Courier of Education"

"Oktatási Értesítő" folyóirat

"Profkniga" kiadó

"Armpress" kiadó

Biztonsági Enciklopédia

Személyes biztonság

"Az én iránytűm" (gyermekbiztonság)

Econaut-CATALOG (a munkahelyi egészséggel és biztonsággal foglalkozó internetes források elektronikus katalógusa forgalom, életbiztonság)

Portál Össz-oroszországi olimpia iskolások

Internetes oktatási források – Életbiztonság

Biztonság és túlélés extrém helyzetekben

http:// www.hardtime.ru

Előadó, az életbiztonság alapjainak szervezője Pozhidaev S.M.

1. melléklet.

TANÉV (Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2012. december 19-i rendelete N1067 "Az általános oktatási programokat végrehajtó és állami akkreditációval rendelkező oktatási intézményekben az oktatási folyamatban való használatra ajánlott (jóváhagyott) tankönyvek szövetségi jegyzékeinek jóváhagyásáról , a 2013/2014-es tanévre")

Az életbiztonság alapjai
Tankönyvek, amelyek tartalma megfelel a második generációs LLC szövetségi állami oktatási szabványának
sz. p / p		Osztály	Kiadó
			orosz szó
	Ajubov E.N., Prishcsepov D.Z., Murkova M.V. Az életbiztonság alapjai		orosz szó
	Ajubov E.N., Prishcsepov D.Z., Murkova M.V. Az életbiztonság alapjai		orosz szó
			VENTANA-GRAF
	Vinogradova N.F., Smirnov D.V., Sidorenko L.V. et al. Az életbiztonság alapjai		VENTANA-ERAF
			Balass
	Izhevsky P.V., Petrov S.V., Kaplan Ya.B. Az életbiztonság alapjai		Balass
	Izhevsky P.V., Petrov S.V., Kaplan Ya.B. Az életbiztonság alapjai		Balass
	Poljakov V.V., Kuznyecov M.I., Markov V.V. stb. Az életbiztonság alapjai		Túzok
			Túzok
			Túzok
	Vangorodsky SP., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. stb. Az életbiztonság alapjai		Túzok
			Túzok
			Oktatás
	Szmirnov A.T., Khrennikov B.O. / Szerk.		Oktatás

Smirnova A.T. Az életbiztonság alapjai
Szmirnov A.T., Khrennikov B.O. / Szerk. Smirnova A.T. Az életbiztonság alapjai		Oktatás
Szmirnov A.T., Khrennikov B.O. / Szerk. Smirnova A.T. Az életbiztonság alapjai		Oktatás
Szmirnov A.T., Khrennikov B.O. / Szerk. Smirnova A.T. Az életbiztonság alapjai		Oktatás
		Astrel
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Szerk. Vorobieva Yu.L. Az életbiztonság alapjai		Astrel
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Szerk. Vorobieva Yu.L. Az életbiztonság alapjai		Astrel
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Szerk. Vorobieva Yu.L. Az életbiztonság alapjai		Astrel
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. L1od szerk. Vorobieva Yu.L. Az életbiztonság alapjai		Astrel
Toporov I.K., Khrennikov B.O. Ivanov A.V. stb. Az életbiztonság alapjai		Oktatás
Alekseev SV, Danchenko SP, Kostetskaya G.A. és mások / szerkesztette: Alekseev SV. Az életbiztonság alapjai (alapszint)	10-11	VENTANA-GRAF
		orosz szó
Ajubov E.N., Prishcsepov D.Z., Murkova M.V. stb. Az életbiztonság alapjai (alapszint)		orosz szó
		Túzok
		Túzok

Tankönyvek, amelyek tartalma megfelel az FSES OO
	Poljakov V.V., Kuznyecov M.I., Markov V.V. stb. Az életbiztonság alapjai	Túzok
	Maslov A.G., Markov V.V., Latchuk V.N. stb. Az életbiztonság alapjai	Túzok
	Vangorodszkij S.N., Kuznyecov M.I., Latchuk V.N. stb. Az életbiztonság alapjai	Túzok
	Vangorodszkij S.N., Kuznyecov M.I., Latchuk V.N. stb. Az életbiztonság alapjai	Túzok
	Vangorodsky S.N. , Kuznyecov M.I., Latchuk V.N. stb. Az életbiztonság alapjai	Túzok
	Szmirnov A.T., Khrennikov B.O. / Szerk. Smirnova A.T. Az életbiztonság alapjai	Oktatás
	Szmirnov A.T., Khrennikov B.O. / Szerk. Smirnova A.T. Az életbiztonság alapjai	Oktatás
	Szmirnov A.T., Khrennikov B.O. / Szerk. Smirnova A.T. Az életbiztonság alapjai	Oktatás
	Szmirnov A.T., Khrennikov B.O. / Szerk. Smirnova A.T. Az életbiztonság alapjai	Oktatás
	Szmirnov A.T., Khrennikov B.O. / Szerk. Smirnova A.T. Az életbiztonság alapjai	Oktatás
		Oktatás
	Toporov I.K. Az életbiztonság alapjai	Oktatás
	Toporov I.K. Az életbiztonság alapjai	Oktatás
		ACT, Astrel
	Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. és mások / Szerk. Vorobieva Yu.L. Az életbiztonság alapjai	ACT, Astrel
	Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. és mások / Szerk. Vorobieva Yu.L. Az életbiztonság alapjai	ACT, Astrel

Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. és mások / Szerk. Vorobieva Yu.L. Az életbiztonság alapjai		ACT, Astrel
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. és mások / Szerk. Vorobieva Yu.L. Az életbiztonság alapjai
Latchuk V.N., Markov V.V., Mironov S.K. stb. Az életbiztonság alapjai (alapszint)		Túzok
Markov V.V., Latchuk V.N., Mironov S.K. stb. Az életbiztonság alapjai (alapszint)		Túzok
Szmirnov A.T., Mishin B.P., Vasnev V.A. / Szerk. Smirnova A.T. Az életbiztonság alapjai (alapszint)		Oktatás
Szmirnov A.T., Mishin B.I., Vasnev V.A. / Szerk. Smirnova A.T. Az életbiztonság alapjai (alapszint)		Oktatás
		Oktatás
Szmirnov A.T., Khrennikov B.O. Az életbiztonság alapjai (alap és profilszintek)		Oktatás
Toporov I.K. Az életbiztonság alapjai (alapszint)	10-11	Oktatás
		ACT, Astrel
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. és mások / Szerk. Vorobieva Yu.L. Az életbiztonság alapjai (alapszint)		ACT, Astrel

Általános iskola Második generációs normák A környező világ tudatossága a környező világ integritásával, a környezeti műveltség alapjainak elsajátítása, elemi szabályok erkölcsös magatartás a természet és az emberek világában, az egészségmegőrző magatartás normái a természeti és társadalmi környezetben;

Rendszeraktivitás megközelítés A második generáció oktatási standardjai közötti alapvető különbség az oktatás eredményeire való összpontosítás erősödése, mint a struktúra rendszerformáló összetevője. Az alapvető különbség a második generáció oktatási színvonala között az oktatás eredményeire való összpontosítás erősödése, mint a struktúra rendszerformáló összetevője. A tevékenységszemlélet aktualizálása a második generációs általános műveltség színvonalának kialakításában annak köszönhető, hogy következetes megvalósítása az alábbi mutatókban növeli az oktatás hatékonyságát: társadalmilag és személyileg jelentős iskolai végzettség; az oktatás eredményeinek társadalmi és személyi jelentőségű jellege; a tanulók tudásának mélyebb és tartósabb asszimilációja, önálló mozgásuk lehetősége a vizsgált területen; a tanulók tudásának mélyebb és tartósabb asszimilációja, önálló mozgásuk lehetősége a vizsgált területen; a differenciált tanulás lehetősége az elméleti tudás egységes szerkezetének megőrzése mellett; a differenciált tanulás lehetősége az elméleti tudás egységes szerkezetének megőrzése mellett; a tanulók tanulási motivációjának és érdeklődésének jelentős növekedése az oktatás minden szintjén; a tanulók tanulási motivációjának és érdeklődésének jelentős növekedése az oktatás minden szintjén; olyan általános kulturális és személyes fejlődés feltételeinek biztosítása, amelyek olyan egyetemes oktatási tevékenységek kialakításán alapulnak, amelyek nemcsak a tudás, készségek és képességek sikeres asszimilációját biztosítják, hanem a világról és a kompetenciákról alkotott holisztikus kép kialakítását is bármely szakterületen. tudás. olyan általános kulturális és személyes fejlődés feltételeinek biztosítása, amelyek olyan egyetemes oktatási tevékenységek kialakításán alapulnak, amelyek nemcsak a tudás, készségek és képességek sikeres asszimilációját biztosítják, hanem a világról és a kompetenciákról alkotott holisztikus kép kialakítását is bármely szakterületen. tudás.

Általános iskola 1. évfolyam A tankönyvet az „Életbiztonság alapjai” sor tartalmazza. 1–4. osztály” (szerzők L. P. Anastasova és mások) („Oroszország iskola” sorozat). A tankönyv az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által ajánlott "A világ körül" kurzus kötelező minimális tartalmának megfelelő anyagokat tartalmaz, a "The World Around" (szerző: A.A. Pleshakov) és "Az életbiztonság alapjai" programokat. " (szerzők L. P. Anastasova és mások.). A tankönyvet az „Életbiztonság alapjai” sor tartalmazza. 1–4. osztály” (szerzők L. P. Anastasova és mások) („Oroszország iskola” sorozat). A tankönyv az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által ajánlott "A világ körül" kurzus kötelező minimális tartalmának megfelelő anyagokat tartalmaz, a "The World Around" (szerző: A.A. Pleshakov) és "Az életbiztonság alapjai" programokat. " (szerzők L. P. Anastasova és mások.).

Általános iskola 2. évfolyam A tankönyvet az „Életbiztonság alapjai” sor tartalmazza. 1–4. osztály” (szerzők L. P. Anastasova és mások) („Oroszország iskola” sorozat). A tankönyv tartalmazza az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által ajánlott „A világ körül” kurzus kötelező minimális tartalmának megfelelő anyagokat, valamint a „The World Around” (A.A. Pleshakov) és „Fundamentals of the World” programokat. Életbiztonság" (L.P. Anastasova és mások.). A tankönyvet az „Életbiztonság alapjai” sor tartalmazza. 1–4. osztály” (szerzők L. P. Anastasova és mások) („Oroszország iskola” sorozat). A tankönyv tartalmazza az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által ajánlott „A világ körül” kurzus kötelező minimális tartalmának megfelelő anyagokat, valamint a „The World Around” (A.A. Pleshakov) és „Fundamentals of the World” programokat. Életbiztonság" (L.P. Anastasova és mások.).

Általános iskola A 3–4. osztályosok számára készült tankönyv L. P. Anastasova tananyagsorának 1–2. osztályos kézikönyvének folytatása, és célja, hogy a fiatalabb tanulókban tovább formálja a személyes biztonság és a család biztonsága iránti tudatos hozzáállást. mások. Minden témához tartozik egy vagy több feladat, következtetés és javaslat, a biztonságos viselkedés leírása egy konkrét veszélyes helyzet példáján keresztül történik.

Általános iskolai munkafüzet Az 1–2. osztályos munkafüzetek a cselekménytartalom elvén alapulnak, ami hozzájárul a könnyű asszimilációhoz és memorizáláshoz, és megfelel a fiatalabb tanulók életkori és pszichofiziológiai sajátosságainak. A füzetbe foglalt feladatok fejlesztik a gyermekben az életvédelmi órákon megszerzett ismeretek felhasználási képességét. Az 1–2. osztályos munkafüzetek a cselekménytartalom elvén alapulnak, ami hozzájárul a könnyű asszimilációhoz és memorizáláshoz, és megfelel a fiatalabb tanulók életkori és pszichofiziológiai sajátosságainak. A füzetbe foglalt feladatok fejlesztik a gyermekben az életvédelmi órákon megszerzett ismeretek felhasználási képességét.

KRESZ Eszközkészlet alatt általános kiadás P.V. Izhevsky A kézikönyv a készletben található a P.V. általános szerkesztésében. Izhevsky „Útbiztonság A kézikönyv a készletben található, a P.V. általános szerkesztésében. Izhevsky "Útbiztonság" az általános iskola számára. „általános iskolába. A kézikönyv ajánlásokat tartalmaz a tanulók utcán és úton történő biztonságos viselkedés szabályainak tanításának módszertanára vonatkozóan Általános Iskola. A kézikönyv ajánlásokat tartalmaz az általános iskolások utcáin és közúti biztonságos magatartás szabályainak tanításának módszertanára vonatkozóan. Fontos szerepet kapnak az utcai gyakorlati gyakorlatok. Beszélgetések és kvízjátékok formájában mutatják be. Fontos szerepet kapnak az utcai gyakorlati gyakorlatok. Beszélgetések és kvízjátékok formájában mutatják be.

Az életbiztonsági alapfokú általános nevelés példaértékű programjai. Az "Életbiztonság" tantárgy helye az alaptantervben Az "Életbiztonság" tárgy az alapfokú általános műveltség alaptantervének megfelelően 7-9 évfolyamon tanul, heti 1 óra óraszámmal párhuzamosanként A tantárgy " Életbiztonság" az általános műveltségi alapfokú oktatás alaptantervének megfelelően a 7-9. évfolyamon heti 1 óra óraszámban tanul minden párhuzamosan (összesen 105 óra) (összesen 105 óra) 5-9. heti 1 óra) A nevelési-oktatási intézmény a munkaprogram összeállításakor az alapterv változó része miatt (tantárgy tanulása 5-től 9-ig 1 óra ütemben) 175-ig növelheti a BUP-ban meghatározott tanulási időt. heti)

Hozzávetőleges tematikus tervezés. I. lehetőség Életbiztonság alapjai, 7-9. évfolyam (105 óra) Fő tartalom témakörönként I. modul Az egyén, a társadalom és az állam biztonságának alapjai 1. rész. Alapismeretek integrált biztonság(44 óra) 1. Személyes biztonság biztosítása a mindennapi életben (11 óra) 1. Személyi biztonság biztosítása a mindennapi életben (11 óra) Tűzvédelem Tűzvédelem Tűzvédelem lakossági ill. középületek azok okait és lehetséges következményeit. Az emberi tényező hatása a tüzek okaira. Lakó- és középületekben keletkezett tüzek, azok okai és lehetséges következményei. Az emberi tényező hatása a tüzek okaira. Megfelelés tűzbiztonság otthon. Az állampolgárok jogai és kötelezettségei a tűzbiztonság területén. A tűzbiztonsági intézkedések betartása a mindennapi életben. Az állampolgárok jogai és kötelezettségei a tűzbiztonság területén. Lakó- vagy középületben keletkezett tűz esetén a biztonságos viselkedés szabályai. Lakó- vagy középületben keletkezett tűz esetén a biztonságos viselkedés szabályai. Közúti biztonság Közúti biztonság Az utak okai közúti balesetekés azok lehetséges következményei. A közúti közlekedési balesetek okai és lehetséges következményei. A forgalom szervezése. A gyalogosok és utasok útjain a biztonságos viselkedés szabályai. Általános kötelezettségek sofőr. Kerékpáros és segédmotoros kerékpárvezető biztonságos közúti magatartásának szabályai. A forgalom szervezése. A gyalogosok és utasok útjain a biztonságos viselkedés szabályai. A sofőr általános feladatai. Kerékpáros és segédmotoros kerékpárvezető biztonságos közúti magatartásának szabályai. A tanuló fő tevékenységeinek jellemzői A tanuló fő tevékenységeinek jellemzői a nevelési tevékenység szintjén az oktatási tevékenységek szintjén Oktatási-kognitív Oktatási-kognitív Megismerkedni a lakó- és középületekben keletkező tüzek okaival. Tanulmányozni az állampolgárok jogait és kötelezettségeit a tűzbiztonság területén a mindennapi életben. Tanulja meg a biztonságos viselkedés szabályait tűz esetén, beleértve a tűzmegelőzés leghatékonyabb módjának megválasztását, a kiürítési szabályokat, a fiatalabbak, idősek segítését stb. Ismerje meg a lakó- és középületek tüzek okait. Tanulmányozni az állampolgárok jogait és kötelezettségeit a tűzbiztonság területén a mindennapi életben. Tanulja meg a biztonságos viselkedés szabályait tűz esetén, beleértve a tűzmegelőzés leghatékonyabb módjának megválasztását, a kiürítési szabályokat, a fiatalabbak, idősek segítését stb. Tanulmányozza a közlekedési balesetek okait, a forgalomszervezést, a közlekedési szabályokat. Tanulmányozni a közlekedési balesetek okait, a forgalomszervezést, a KRESZ szabályait. Ismerje meg a biztonságos közlekedés szabályait az utakon. Ismerje meg a biztonságos közlekedés szabályait az utakon.

Átfogó életvédelmi program az A.T. általános szerkesztésében. Smirnova A program a „Az életbiztonság alapjai” kurzus tartalmi moduláris felépítésének kidolgozása projekt keretében készült oktatási és módszertani készlet része, amely a korszerű oktatási szint kialakításának integrált megközelítésén alapul. biztonsági kultúra és katonai szolgálatra való felkészültség", amelyet 2007-ben hajtott végre az OAO "Publishing House" Enlightenment, az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma megbízásából, és szövetségi ügynökség oktatás. A program benne van szerves része vonalak oktatási és módszertaniéletvédelmi készletek 5–9. és 10–11. évfolyamok számára az A.T. általános szerkesztésében. Szmirnova.

A program tartalmazza Magyarázó jegyzet Magyarázó megjegyzés Tematikus terv (a tananyag általános vázlata). Tematikus terv (a tantárgytartalom általános terve). A tananyag fő tartalma A tananyag fő tartalma A tanulók felkészültségi szintjére vonatkozó követelmény A tanulók felkészültségi szintjére vonatkozó követelmény A tananyag tematikus és óratervezése minden osztályban. A tananyag tematikus és óratervezése minden osztályban.

A program tartalma az 5-9. évfolyam EMC-ben teljes mértékben megvalósul. Az oktatókészletek tartalmazzák Tankönyvek Tankönyvek Órafejlesztések Órafejlesztések Módszertani ajánlások Módszertani ajánlások Tesztellenőrzés Tesztellenőrzés Kézikönyv tanulóknak Kézikönyv tanulóknak

5. évfolyam A tankönyv vázolja a legfontosabb szabályokat biztonságos viselkedés az esetlegesen felmerülő veszélyes helyzetekben (technogén, természetes és társadalmi eredetű). Mindennapi életés vészhelyzetek. A tankönyv bemutatja az egészség és az egészséges életmód alapfogalmait, a különféle balesetek elsősegélynyújtásának néhány szabályát. Az új kiadást ennek megfelelően módosítottuk legújabb kiadása„Közúti szabályok” (beleértve az új szabályokat és az útjelző táblákat).

6. évfolyam A tankönyv tárgyalja a szabadtéri tevékenységek főbb típusait (túra, hegyi, sí, vízi, kerékpáros turizmus), a távolsági és nemzetközi turizmust, az autonóm emberi tartózkodást a természetes környezetben (önkéntes és kényszerű). A fő figyelmet a biztonsági kérdésekre fordítják természeti viszonyok: tájékozódás a terepen és az útvonalon való mozgás szabályai, akklimatizáció különböző éghajlati viszonyok között, Kiemelt figyelmet fordítanak a túrák során az elsősegélynyújtásra és a veszélyes helyzetekben való biztonságos viselkedés szabályaira természetes karakter, valamint a természeti és társadalmi környezet hatását az emberi egészségre, a kialakulását egészséges életmódélete és a szerhasználat megelőzése.

Tankönyv 7. évfolyam A 7. osztályos tankönyv bemutatja a természeti veszélyhelyzeteket (geológiai, meteorológiai, hidrológiai és biológiai eredet), és meghatározza az ilyen helyzetekben való magatartási szabályokat. Nagy figyelmet fordítanak a pszichológiai egyensúly nevelésének kérdéseire, a tinédzser interakciójára a körülötte lévő emberekkel. Az elsősegélynyújtás témakörét gyakorlati gyakorlatok mutatják be.

Tankönyv 8. évfolyam A tankönyv az "Életbiztonság alapjai" 8. évfolyamos tantárgy kötelező minimális oktatási anyagát tartalmazza. Felvázolja a biztonságos viselkedés legfontosabb szabályait a mindennapi életben és vészhelyzetekben. technogén természet, valamint a különböző balesetek elsősegélynyújtásának szabályait.

Tankönyv 9. évfolyam A 8-9. évfolyamos tankönyvek összefoglalják az előző évfolyamokon a tantárgy tanulása során szerzett biztonsággal kapcsolatos ismereteket. Beszélnek a személyes biztonság biztosításáról a mindennapi életben, viselkedési algoritmusokat adnak olyan vészhelyzetek esetén, amelyek veszélyeztetik Oroszország nemzetbiztonságát. Nagy figyelmet fordítottak államformák a kábítószer-kereskedelem és a terrorizmus elleni küzdelem. A tankönyvek jelentős részét az orvosi ismeretekkel és az egészséges életmóddal foglalkozó részek foglalják el. A 8-9. osztályos tankönyvek összefoglalják mindazokat a biztonsággal kapcsolatos ismereteket, amelyeket a kurzus előző évfolyamokon való tanulmányozása során szereztek. Beszélnek a személyes biztonság biztosításáról a mindennapi életben, viselkedési algoritmusokat adnak olyan vészhelyzetek esetén, amelyek veszélyeztetik Oroszország nemzetbiztonságát. Nagy figyelmet fordítanak a kábítószer-kereskedelem és a terrorizmus elleni küzdelem állami formáira. A tankönyvek jelentős részét az orvosi ismeretekkel és az egészséges életmóddal foglalkozó részek foglalják el.

Tankönyv 10. évfolyam A tankönyv az OBZH kurzus három fő részéhez tartalmaz anyagokat: "A személy biztonsága és védelme veszélyes és vészhelyzetekben", "Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai", "A katonai szolgálat alapjai". A 8., átdolgozott és kiegészített kiadás új, aktuális bekezdést tartalmaz: „Magatartási szabályok kriminogén jellegű helyzetekben és fenyegetés esetén terrorcselekmény". Jelentősen frissített és kiegészített szemléltető anyag kapcsolódó a legkorszerűbb Az Orosz Föderáció fegyveres erői.

Tankönyv 11. évfolyam moduláris kurzus A tankönyv nyolcadik, átdolgozott kiadása tartalmazza a tananyag kötelező minimumát. középiskola. NÁL NÉL új kiadás a tankönyv tükrözi az Orosz Föderáció fegyveres erőiben bekövetkezett változásokat (a csapatok típusainak és fegyverzetének új struktúrája, szerződéses szolgálat, a katonai szolgálat 1 évre való csökkentése stb.), az illusztrációs sorozat frissítésre került A tankönyv nyolcadik, átdolgozott kiadása tartalmazza a középiskola kötelező oktatási anyag minimumát. A tankönyv új kiadása tükrözi az Orosz Föderáció fegyveres erőiben végbement változásokat (a csapatok típusainak és ágainak új szerkezete, szerződéses szolgálat, a katonai szolgálat 1 évre csökkentése stb.), az illusztrációs sorozat frissítve lett

Órafejlesztések 5-9 Minden óra meghatározza a témát és a célt, ajánlásokat ad az oktatási anyagok bemutatására, valamint kérdéseket kínál a tanulók tudásának ellenőrzésére.

Órafejlesztő óra A módszertani kézikönyv tanórafejlesztést tartalmaz a nevelési-oktatási intézmények 10-11. Javaslatokat adunk az oktatási anyagok bemutatására, valamint az ehhez szükséges feladatokat önálló munkavégzés hallgatók.

Kézikönyv tanulóknak. A kézikönyv felöleli a személyes biztonság témáit a mindennapi életben és vészhelyzetben, az Orosz Föderáció lakosságának béke- és háborús vészhelyzetekkel szembeni védelmének megszervezését, elsősegélynyújtást vészhelyzetekben. A könyv megadja az államvédelem alapvető rendelkezéseit és a katonai szolgálat alapjait. A kézikönyv a tanulóknak, pedagógusoknak, nevelő-oktató munkáért felelős igazgatóhelyetteseknek, szülőknek és mindenkinek szól, akinek fontos az egészsége és a személyes biztonsága.

10-11. évfolyam Orvostudomány Egészséges életmód A tankönyv tartalmazza az Oktatási és Tudományos Minisztérium által javasolt, a középiskolai életbiztonság tantárgy "Orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai" című rovatának kötelező oktatási minimumát. Orosz Föderáció. A tankönyv célja, hogy külön órákat szervezzen középiskolás diákokkal, amikor a fiatal osztálytársak az „Államvédelem alapjai” és „A katonai szolgálat alapjai” részt tanulják. A tankönyv tartalmazza az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma által javasolt kötelező oktatási anyagok minimumát az OBZh tanfolyam "Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai" című szakaszában. A tankönyv célja, hogy külön órákat szervezzen középiskolás diákokkal, amikor a fiatal osztálytársak az „Államvédelem alapjai” és „A katonai szolgálat alapjai” részt tanulják.

Útszabályok Módszertani kézikönyv az A.T. általános szerkesztésében. Smirnova A kézikönyv tartalmazza gyakorlati tanácsokat osztályos tanulók számára a közlekedési kérdések feltárása, a gyalogosok és az utasok, valamint a kerékpárosok magatartási szabályai. A kézikönyv gyakorlati ajánlásokat ad az 5-9. osztályos tanulók számára, feltárva a közlekedési problémákat, a gyalogosok és az utasok, valamint a kerékpárosok magatartási szabályait.

Útszabályok Módszertani kézikönyv az A.T. általános szerkesztésében. Smirnova óra A kézikönyv gyakorlati ajánlásokat ad a tanulók számára, feltárva a közlekedési problémákat és a járművezetők viselkedési szabályait Jármű. Motorkerékpár és személygépkocsi vezérlésének és berendezésének alapjai. A kézikönyv gyakorlati ajánlásokat ad az osztályok tanulói számára, feltárva a közlekedés kérdéseit és a járművezetők magatartási szabályait. Motorkerékpár és személygépkocsi vezérlésének és berendezésének alapjai.

A tantárgy munkaprogramja

"Az életbiztonság alapjai"

(A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov tananyagai szerint)

10-11 évfolyam

(egy alapszint)

MAGYARÁZÓ JEGYZET

Az „Életbiztonság alapjai” munkaprogram az életbiztonsági középfokú (teljes) általános oktatás példaértékű programjára, az életbiztonság alapjairól szóló programra épül. 10-11. évfolyam //Oktatási intézmények programjai. Az életbiztonság alapjai. 5-11 évfolyam. (A.T. Szmirnov, B.O. Hrenyikov). – M.: Felvilágosodás.

A program végrehajtásához Smirnov A.T., Khrennikova B.O. tankönyveit használják. Az életbiztonság alapjai. 10. évfolyam, 11. évfolyam / A.T. Smirnov főszerkesztője alatt. - M .: Oktatás, 2009-2012.

NÁL NÉL munkaprogram végrehajtották a szövetségi törvények követelményeit: "A védelemről", "A katonai szolgálatról és a katonai szolgálatról", "A polgári védelemről", "A lakosság és a területek természeti és ember által előidézett vészhelyzetek elleni védelméről", "A terrorizmus elleni küzdelemről" , "A fegyverekről", "Az alternatíváról közszolgálat”, „A katonai személyzet jogállásáról”, az Orosz Föderáció családi kódexe.

Az "Életbiztonság alapjai" kurzus alapszinten a következők elérését célozza célok:

a tanulók tudásának fejlesztése a természeti, ember által előidézett és szociális jellegű veszélyes és veszélyhelyzetekben az emberi viselkedés biztonságával, az egészséggel és az egészséges életmóddal, a lakosság veszélyes és veszélyhelyzetekkel szembeni védelmét szolgáló állami rendszerrel, a kötelezettségekkel kapcsolatban. az állam védelmére;

a személyes biztonságért, a társadalom és az állam biztonságáért való felelősségvállalás, az egészséghez és az emberi élethez való értékszemlélet, az Oroszország hősi öröksége, az állam szimbólumai iránti tisztelet, a hazaszeretet és a szülőföld védelmének kötelezettségének teljesítésének vágyának előmozdítása ;

a veszélyhelyzetekben és a katonai szolgálat során a biztonságos magatartáshoz szükséges személyiségjegyek fejlesztése, a terrorcselekmények elleni éberség; az egészséges életmód vezetésének szükségessége;

készségek kialakítása: élet- és egészségveszélyes helyzetek felmérése; biztonságos viselkedés veszélyes és vészhelyzetekben; használata személyes és kollektív védelem; elsősegélynyújtás vészhelyzetekben.

A munkaprogram tartalmazza a középfokú (teljes) általános oktatás példaértékű programjában és a Smirnov A.T., Khrennikov B.O. programjában meghatározott tanterv kötelező részét. , és 103 tanulási órára (10. és 11. évfolyamon 34 óra, évfolyamonként heti 1 óra, 10. évfolyamon fiúknak 35 óra (5 nap 7 óra) képzési díj) készült.

A PROGRAM SZEKCIÓJÁNAK (TÉMÁK) JEGYZÉKE

10. fokozat

№ szakasz,Témák	A szakaszok címe (témák)	Mennyiségórák
1. szakasz	Emberbiztonság és védelem veszélyes és vészhelyzetekben
	A mindennapi életben felmerülő veszélyes és vészhelyzetek és a biztonságos viselkedés szabályai
	Polgári védelem - összetevő az ország védelme
2. szakasz	Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai
	Az orvosi ismeretek alapjai és a fertőző betegségek megelőzése
	Az egészséges életmód alapjai
3. szakasz	A katonai szolgálat alapjai
	Az Orosz Föderáció fegyveres erői hazánk védelmezői
	Az orosz fegyveres erők harci hagyományai
	A katonai becsület szimbólumai
	Incl. vezérlés működik
4. szakasz	A sorkatonai szolgálat alapjai (gyakorlati képzés iskolai és katonai alakulat bázisán) - edzőtáborok fiúk
Teljes			34+35=69

11. évfolyam

№ szakasz,Témák	A szakaszok címe (témák)	Mennyiségórák
1. szakasz	Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai
	Az egészséges életmód alapjai
	Az orvosi ismeretek alapjai és az elsősegélynyújtási szabályok
2. szakasz	A katonai szolgálat alapjai
	Katonai kötelesség
	A katonai szolgálat jellemzői
	A katona a haza védelmezője. A fegyveres erők katonájának becsülete és méltósága
	Incl. vezérlés működik
Teljes

10. fokozat

1. szakasz. Emberbiztonság és védelem veszélyes és vészhelyzetekben.

1. témakör A mindennapi életben felmerülő veszélyes és vészhelyzetek, a biztonságos viselkedés szabályai.

1.1. Viselkedési szabályok kényszerautonómia körülményei között természetes körülmények között.

Workshopok. Azon lehetséges okok elemzése, amelyek miatt egy személy kényszerű autonóm létezés körülményeibe kerül, megelőző intézkedések és felkészülés a biztonságos viselkedésre az autonóm létezés körülményei között. A talajon való tájékozódás, azimutban való mozgás, a víz- és élelemellátás szabályainak kidolgozása. Ideiglenes lakásfelszerelés, tűzoltás.

1.2. Magatartási szabályok kriminogén jellegű helyzetekben. Az erőszaktevőkkel és huligánokkal szembeni önvédelem szabályai.

Workshopok. Megbeszélés a tanulókkal a lehető legtöbb helyzetről, amikor erőszakoskodókkal és huligánokkal találkoznak az utcán, tömegközlekedésben, nyilvános helyen, a ház bejáratánál, a liftben. A biztonságos magatartás szabályai fokozott kriminogén veszélyt jelentő helyeken: a piacon, a stadionban, az állomáson stb.

1.3. Büntetőjogi felelősség kiskorúak.

A kiskorúak büntetőjogi felelősségének és büntetésének sajátosságai. A kiskorúakra kiszabott büntetés fajtái. Viselkedési szabályok a tömegközlekedésben. Büntetőjogi felelősség a járművek használhatatlanná tételéért vagy a járművek biztonságos üzemeltetését biztosító szabályok megsértéséért. Huliganizmus és vandalizmus, általános fogalmak. A huligán cselekmények típusai (a közrend durva megsértése, mások vagyonának megrongálása). Büntetőjogi felelősség huligán cselekményekért és vandalizmusért.

1.4. Viselkedési szabályok természeti és ember által előidézett vészhelyzetekben.

Workshopok. A legvalószínűbb természeti és ember okozta veszélyhelyzetek rövid leírása az adott településen és lakóhelyen. A magatartási szabályok kidolgozása vészhelyzetről szóló jelzés fogadásakor és az oktatási intézmény tervében szereplő lehetséges lehetőségek egyike (menedék a védőszerkezetekben, evakuálás stb.)

1.5. Egységes Állami Vészhelyzet-megelőzési és -elhárítási rendszer (RSChS), felépítése és feladatai.

RSChS, keletkezésének története, célja, felépítése, a lakosság vészhelyzetek elleni védelme érdekében megoldandó feladatok. Az állampolgárok szabályai és kötelezettségei a vészhelyzetekkel szembeni védelem területén.

1.6. Törvények és mások szabályozó jogi aktusok RF a biztonság érdekében. P az Orosz Föderáció alkotmányának rendelkezései, amelyek garantálják az ember és az állampolgár jogait és szabadságait. Az Orosz Föderáció főbb törvényei, amelyek rendelkezései az állampolgárok biztonságának biztosítására irányulnak ( a szövetségi törvény"A lakosság és a területek természeti és ember által előidézett veszélyhelyzetekkel szembeni védelméről." Az Orosz Föderáció biztonsági törvénye, szövetségi törvények a tűzbiztonságról, a védelemről, a polgári védelemről stb.). Összegzés törvények, az állampolgárok alapvető jogai és kötelezettségei.

2. téma: Polgári védelem – az ország védelmének szerves része

2.1. Polgári védelem, alapfogalmak, definíciók, feladatok.

A polgári védelem, keletkezésének története, a lakosság védelmének célja és feladatai az ellenséges cselekmények lefolytatásából vagy ezen cselekményekből eredő veszélyektől. A polgári védelmi irányítás szervezése. A polgári védelem irányító és irányító szerveinek felépítése.

2.2. A pusztítás modern eszközei, azok károsító tényezők, a lakosság védelmét szolgáló intézkedések.

Atomfegyverek, nukleáris robbanás károsító tényezői. Vegyi fegyverek, mérgező anyagok osztályozása (0B) rendeltetésük és szervezetre gyakorolt hatásuk szerint. Bakteriológiai (biológiai) fegyverek. A rombolás modern hagyományos eszközei, azok károsító tényezői. Intézkedések a lakosság védelme érdekében a modern fegyverektől.

2.3. A lakosság figyelmeztetése és tájékoztatása a háborús és békeidőszaki rendkívüli helyzetekben felmerülő veszélyekről.

Nyilvános figyelmeztető rendszer vészhelyzetekre. A "Figyelem mindenki!" Beszédinformáció továbbítása vészhelyzetről, hozzávetőleges tartalma, a lakosság fellépése vészhelyzeti figyelmeztető jelzésekre.

2.4. A lakosság mérnöki védelmének megszervezése a rendkívüli helyzetek káros tényezőitől béke- és háborús időszakban.

A polgári védelem védőszerkezetei. A védőszerkezetek fő célja polgári védelem. A védőszerkezetek típusai. Viselkedési szabályok védőszerkezetekben (a leckét célszerű a meglévő védőszerkezetekben lefolytatni).

2.5. Alapok személyi védelem népesség.

A légzésvédelem alapvető eszközei és használatuk szabályai. Bőrvédő termékek. orvosi eszközök védelme és megelőzése. Workshopok. Dolgozza ki az egyéni védőeszközök beszerzésének és használatának eljárását.

2.6. Mentési műveletek szervezése vészhelyzeti zónákban.

A vészhelyzeti zónákban végzett mentési és egyéb sürgős munkák célja. A sürgősségi mentési műveletek megszervezése és fő tartalma, az emberek fertőtlenítésének megszervezése a szennyezett zónában való tartózkodásuk után.

2.7. Polgári védelem szervezése általános oktatási intézményben.

A polgári védelem szervezése általános nevelési-oktatási intézményben, célja. Oktatási intézmény polgári védelmi terve. Tanulói kötelezettségek.

2. rész Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai.

3. témakör Az orvosi ismeretek alapjai és a fertőző betegségek megelőzése.

3.1. A hadköteles korú fiatal férfiak felkészítésének fontos része az egészség megőrzése és elősegítése.

Az emberi egészség, általános fogalmak és meghatározások. Egyéni és közegészségügy. Lelki és testi egészség. Az egészség alapvető kritériumai. A környezet hatása az emberi egészségre az életfolyamatokban. Az egészség megőrzésének és előmozdításának igénye a társadalom szociális szükséglete.

3.2. A fő fertőző betegségek, osztályozásuk és megelőzésük.

Fertőző betegségek, okaik, a fertőzések terjedésének mechanizmusa. A fertőző betegségek osztályozása. Az immunitás, a vészhelyzet és a specifikus megelőzés fogalma. A legjellemzőbb fertőző betegségek, a fertőzés átvitelének mechanizmusa. A leggyakoribb fertőző betegségek megelőzése.

4. témakör Az egészséges életmód alapjai.

4.1. Egészséges életmód és összetevői.

Az egészséges életmód az emberi magatartás egyéni rendszere, amelynek célja az egészség megőrzése és megerősítése. Az életmód általános fogalmai és fontossága az emberi egészség szempontjából. Biztosítási módok magas szint teljesítmény. Az emberi élet fő elemei (lelki és fizikai stressz, szabadtéri tevékenységek, alvás, táplálkozás stb.), az életelemek racionális kombinációja, amelyek biztosítják a magas életszínvonalat. A megfelelő munka- és pihenési rendszer fontossága az ember harmonikus fejlődése, testi és lelki tulajdonságai szempontjából.

4.2. Biológiai ritmusok és hatásuk az emberi teljesítményre.

A test biológiai ritmusainak alapfogalmai. A biológiai ritmusok hatása az emberi élet szintjére. A bioritmusok befolyásának számítása a terhelések eloszlására az életfolyamatban a teljesítményszint növelése érdekében.

4.3. A motoros aktivitás és a testkultúra értéke az emberi egészség szempontjából.

A fizikai aktivitás értéke az emberi egészség szempontjából élete során. A szisztematikus testnevelés szokásainak kialakításának szükségessége a magas szintű teljesítmény és az egészséges hosszú élettartam biztosítása érdekében. A keményedési eljárások emberi testre gyakorolt hatásának és egészségének erősítésének élettani jellemzői. Környezeti tényezők keményedési felhasználásának szabályai. Az edzési eljárások szisztematikus végrehajtásához szükséges szokások kialakításának szükségessége.

4.4. Rossz szokások és egészségre gyakorolt hatásuk. A rossz szokások megelőzése.

Rossz szokások (alkoholfogyasztás, dohányzás, drogfogyasztás) és társadalmi következményei rossz szokások. Az alkohol, az alkohol hatása az emberi egészségre és viselkedésre, az alkoholfogyasztás társadalmi következményei, csökkent szellemi és fizikai teljesítőképesség. A dohányzás és egészségre gyakorolt hatása. Dohányfüst és összetevői. A dohányzás hatása a idegrendszer, szív-és érrendszer. A passzív dohányzás és egészségre gyakorolt hatása. Kábítószer. Kábítószer- és szerhasználat, általános fogalmak és definíciók. A kábítószer-függőség társadalmi következményei. A kábítószer-függőség megelőzése, tisztaság és kultúra a mindennapi életben.

3. szakasz. A katonai szolgálat alapjai

5. téma: Az Orosz Föderáció fegyveres erői hazánk védelmezői.

5.1. Az orosz fegyveres erők létrehozásának története.

A Moszkvai Állam fegyveres erőinek szervezete a XIV-XV. században. Rettegett Iván katonai reformja a XIV. század közepén. I. Péter katonai reformja, a reguláris hadsereg létrehozása, jellemzői. Katonai reformok Oroszországban a 19. század második felében, tömeghadsereg létrehozása. A szovjet fegyveres erők létrehozása, felépítése és célja. Az Orosz Föderáció fegyveres erői, a katonai reform fő előfeltételei.

5.2. A fegyveres erők szervezeti felépítése. A fegyveres erők típusai, a csapatok típusai. Létrehozásuk története és célja.

A fegyveres erők szervezeti felépítése. A fegyveres erők típusai és a csapatok típusai. Stratégiai rakétaerők, céljuk, magas szintű harckészültség biztosítása. Szárazföldi erők, létrehozásának története, célja, a szárazföldi erőkhöz tartozó csapatok típusai. A légierő, a teremtés története, küldetése, a repülés típusa. Légvédelmi erők, keletkezéstörténet, cél, megoldandó feladatok. A légvédelem felvétele a légierőbe. Haditengerészet, teremtéstörténet, cél.

5.3. Az orosz modern fegyveres erők funkciói és fő feladatai, szerepük és helyük az ország nemzetbiztonságát biztosító rendszerben. A fegyveres erők reformja.

Az Orosz Föderáció fegyveres erői - állam katonai szervezet amely az ország védelmének alapját képezi. A fegyveres erők vezetése és irányítása. Az orosz fegyveres erők reformja, szakaszai és fő tartalma.

5.4. Egyéb csapatok, összetételük és céljuk, figyelembe véve az Orosz Föderáció katonai fejlesztésre vonatkozó állami politikájának koncepcióját.

Az Orosz Föderáció Szövetségi Határszolgálatának határmenti csapatai, az Orosz Föderáció Belügyminisztériumának belső csapatai, az Orosz Föderáció vasúti csapatai, az Orosz Föderáció elnöke mellett működő Szövetségi Kormányzati Kommunikációs és Információs Ügynökség csapatai, polgári védelmi csapatok, összetételük és rendeltetésük.

6. téma: Az orosz fegyveres erők harci hagyományai.

6.1. A hazaszeretet és a katonai kötelesség iránti hűség a haza védelmezőjének fő tulajdonságai.

A hazafiság a katona személyiségének lelki és erkölcsi alapja - a haza védelmezője, a harcos lelki erejének forrása.

A haza iránti odaadás, a szülőföld iránti szeretet, a vágy, hogy szolgálja az érdekeit, megvédje az ellenségtől - a hazaszeretet fő tartalma. A katonai kötelesség a haza fegyveres védelmének kötelessége. A katona személyiségének fő összetevői - a haza védelmezője, aki képes becsülettel és méltósággal ellátni katonai kötelességét.

6.2. Nemzedékek emlékére - Oroszország katonai dicsőségének napjai.

napok katonai dicsőség Oroszország - a dicsőséges győzelmek napjai, amelyek döntő szerepet játszottak Oroszország történelmében.

Az orosz katonai dicsőség napjaihoz kapcsolódó csatákban kitüntetett orosz katonák emlékének megörökítésének fő formái.

6.3. Barátság, katonai partnerség - az egységek és alegységek katonai harckészültségének alapja.

A katonai csapat jellemzői, a katonai partnerség jelentősége a harci körülmények között és az egységek, alegységek mindennapi élete.

A katonai partnerség az orosz hadsereg és haditengerészet katonai hagyománya.

7. témakör. A katonai becsület szimbólumai.

7.7. A katonai egység harci zászlója a katonai becsület, vitézség és dicsőség szimbóluma.

A katonai egység csatazászlója egy különösen tiszteletbeli jelvény, amely megkülönbözteti a katonai egység katonai küldetésének, történetének és érdemeinek jellemzőit. A katonai egység csatazászlójának bemutatásának rituáléja, tárolásának és karbantartásának menete.

7.2 . A kitüntetések katonai kitüntetések, valamint a harcban és katonai szolgálatban szerzett érdemek tiszteletbeli kitüntetései.

A katonai kitüntetésekért járó állami kitüntetések története Oroszországban. A Szovjetunió és Oroszország fő állami kitüntetései, a "Hős" cím szovjet Únió", az" Orosz Föderáció hőse " cím.

7.3. Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek rituáléi. A katonai eskü letételének rituáléja. Egy katonai egység csatazászlójának bemutatásának rituáléja. A fegyverek és katonai felszerelések személyzet részére történő átadásának eljárása. A tartalékba áthelyezett vagy nyugdíjba vonult katonai személyzet elbocsátásának eljárása.

8. témakör. A katonai szolgálat alapjai (gyakorlati képzés az iskolában és a katonai egységben).

8.1. Az állampolgár katonai szolgálatra való felkészítésének alapjai. Katonai alapkiképzés a csapatoknál.

Kiképzőtáborok kezdete előtt tartott bevezető óra katonai alakulat bázisán. Ismerkedés az alakulat történetével, harcútjával, az alakulat katonáinak hadi- és békeidőben végzett hadjárataival, az alakulat harci hagyományaival, feladataival, békeidőben megoldott, a Haza védelmére való felkészülés során. A tanulók megismertetése az órarenddel, az edzőtáborok során a napi rutinnal, a fegyveres és katonai felszereléssel való foglalkozásokon a biztonsági szabályok követelményeivel. Az edzőtáborok értéke a tanulók katonai szolgálatra való gyakorlati felkészítésében.

8.2. Katonai személyzet szállása és élete.

A sorkatonai szolgálatot teljesítő katonák elhelyezése; helyiség karbantartás. Tűzvédelem. Környezetvédelem. A munkaidő és a napi rutin elosztása. Az idő elosztása a katonai egységben, a napi rutin. Emelkedés, reggeli ellenőrzés és esti ellenőrzés. Edzések, reggeli, ebéd és vacsora. Elbocsátás az egység helyéről. Katonai személyzet látogatása.

8.3. Napi munkarend, a napi munkarendben szereplő személyek feladatai.

A katonai egység napi öltözékének kijelölése és összeállítása. A napi rutin előkészítése.

8.4. Az őrség szervezése, őrszolgálati feladatok.

Az őrség szervezése Általános rendelkezések. Őrök felszerelése, őrök kiképzése. Óránkénti. Őrzői feladatok.

8.5. Fúró.

Harci technikák és mozdulatok gyakorlása fegyverek nélkül. A fegyver nélküli katonai tisztelgés szabályainak gyakorlása a helyszínen és útközben. Építési osztályok. Alkoss egy szakaszt. Katonai tisztelgés a sorokban a helyszínen és útközben.

8.6. Tűzoltó képzés.

Kalasnyikov géppuska, a gépkarabély alkatrészeinek és mechanizmusainak működése; a gép tisztítása, kenése és tárolása. A puska felkészítése a tüzelésre. Lövés szabályai, géppuskából lövés. Lövésbiztonsági intézkedések. Gyakorlati lövészet.

8.7. Taktikai képzés.

A harc fő típusai A katona cselekedetei a csatában, a katona feladatai a csatában, a katona mozgása a csatában. Harc közbeni mozgásra adott parancsok és végrehajtásuk sorrendje. Lövés, önásás és álcázás helyének kiválasztása.

8.8. Testedzés.

Gyakorlatok tanulása a reggeli fizikai gyakorlatokhoz. Testnevelési órák lebonyolítása a katonai egységek új utánpótlásának követelményei keretében.

11. évfolyam

1. rész Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai.

Téma 1. Az egészséges életmód alapjai

1.1. Személyi higiéniai és egészségügyi szabályok.

Személyi higiénia, általános fogalmak és meghatározások. Bőr-, fog- és hajápolás. Ruházati higiénia. Néhány fogalom a test tisztításáról.

1.2. Erkölcs és egészség. A nemek közötti megfelelő kapcsolat kialakítása.

A család és jelentősége az emberi életben. Az együttélés harmóniáját befolyásoló tényezők (pszichológiai tényező, kulturális tényező, anyagi tényező). Tulajdonságok, amelyeket ki kell fejlesztened magadban fiatal férfi hogy erős családot hozzanak létre.

1. 3. Nemi úton terjedő betegségek. Megelőző intézkedések.

Szexuális úton terjedő betegségek, átviteli formák, okok, amelyek hozzájárulnak az STD-k fertőzéséhez. Megelőző intézkedések. Büntetőjogi felelősség nemi betegség elkapásáért.

1.4. AIDS és megelőzése.

HIV-fertőzés és AIDS, rövid leírás és a fertőzés módjai. Az AIDS a humán immundeficiencia vírus (HIV) által okozott fertőző betegség végső szakasza. Az AIDS megelőzése. A HIV-fertőzésért való felelősség.

1.5. Család a modern társadalomban. Jogszabályok és család.

Házasság és család, alapfogalmak és meghatározások. A házasságkötés feltételei és eljárása. A házastársak személyes jogai és kötelezettségei. Tulajdonjogok házastársak. A szülők jogai és kötelezettségei.

2. témakör Az orvosi ismeretek alapjai és az elsősegélynyújtás szabályai.

2.1. Elsősegélynyújtás akut szívelégtelenség és stroke esetén (gyakorlati gyakorlatok).

Szívelégtelenség, alapfogalmak és definíciók. Stroke, lehetséges okai és előfordulása. Elsősegély

akut szívelégtelenségben és stroke-ban.

2.2. Elsősegélynyújtás sebekre (gyakorlati gyakorlatok).

A sebek típusai és az elsősegélynyújtás általános szabályai. A vérzés megállításának módjai. A nyomókötés felhelyezésének szabályai. Hámszabályok. A fájdalom elleni küzdelem.

2.3. Elsősegélynyújtás sérüléseknél (gyakorlati gyakorlatok).

Elsősegélynyújtás a mozgásszervi rendszer sérüléseihez. A mozgásszervi rendszer sérüléseinek megelőzése. Elsősegélynyújtás traumás agysérülés esetén. Elsősegélynyújtás mellkasi, hasi, kismedencei sérüléseknél, gerincsérülés esetén.

2.4. Elsősegélynyújtás szívmegállás esetén.

A klinikai halál és az újraélesztés fogalma. Lehetséges okok klinikai halál és tünetei. A közvetett szívmasszázs és a mesterséges tüdőlélegeztetés végrehajtásának szabályai. A tartás szabályai újraélesztés.

2.5.Nemzetközi humanitárius jog (IHL).

A "háborús jog" kialakulásának története, alapfogalmak, az IHL résztvevői. genfi és hágai egyezmények. Tiltott harci eszközök és módszerek. felelősség formái. Harcos. A harcosok magatartási szabályai a harcban. A különleges nemzetközi védelem alatt álló személyek és tárgyak, azok matricák. A Vöröskereszt és Vörös Félhold szervezetének tevékenysége a nemzetközi humanitárius jog. A Vöröskereszt városi bizottságának munkája.

2. szakasz A katonai szolgálat alapjai.

Téma 3. Hadkötelezettség.

3.1. A katonai szolgálat alapfogalmai.

Katonai szolgálat, a katonai szolgálat meghatározása és tartalma. Katonai nyilvántartásba vétel, katonai szolgálatra való kötelező felkészítés, sorkatonai szolgálat, sorkatonai szolgálat, tartalékban tartózkodás, katonai kiképzésre való behívás és katonai kiképzés letétele a tartalékos állomány időtartama alatt.

3.2. A katonai nyilvántartás szervezése és célja.

Katonai regisztráció szervezése. Az állampolgárok kezdeti regisztrációja a katonai regisztrációhoz. Az állampolgárok kötelességei katonai regisztráció. Az állampolgárok orvosi vizsgálatának megszervezése a kezdeti katonai regisztráció során.

3.3. Az állampolgárok kötelező felkészítése a katonai szolgálatra.

3.4. Az állampolgárok önkéntes felkészítése a katonai szolgálatra.

Az állampolgárok katonai szolgálatra való önkéntes felkészítésének fő irányai. Foglalkozása a katonai alkalmazott sportágakban. Kiegészítő oktatási programok képzése, amelyek célja a kiskorú állampolgárok katonai kiképzése a középfokú (teljes) általános oktatási intézményekben. Képzés a tartalékos tisztek képzési programjai keretében a szakmai oktatási intézmények katonai osztályainál felsőoktatás.

3.5. Az állampolgárok orvosi vizsgálatának és orvosi vizsgálatának megszervezése a katonai regisztráció során.

Orvosi vizsgálat és orvosi vizsgálat megszervezése a polgárok katonai nyilvántartásba vételére történő kezdeti regisztrációja során. Az orvosi vizsgálat célja. A katonai szolgálatra való alkalmasság kategóriái. Az állampolgárok szakmai és pszichológiai kiválasztásának megszervezése a katonai regisztrációhoz való kezdeti regisztráció során.

3.6. Elbocsátás a katonai szolgálatból és a tartalékban maradás.

Elbocsátás a katonai szolgálatból. Az Orosz Föderáció Fegyveres Erőinek tartaléka, célja, az állampolgárok katonai kiképzés alóli mentesítésének eljárása .

4. témakör A katonai szolgálat jellemzői.

4.1. A katonai szolgálat jogalapjai.

Az Orosz Föderáció alkotmánya, szövetségi törvények: "A védelemről", "A katonák jogállásáról", "A katonai szolgálatról és a katonai szolgálatról". Katonai szolgálat - különleges fajta szövetségi közszolgálat. Az Orosz Föderáció alkotmánya és a katonai szolgálat kérdései. Az Orosz Föderáció törvényei, amelyek meghatározzák a katonai szolgálat jogalapját. A katona státusza, a katona jogai és szabadságai. A sorkatonai személyzetnek nyújtott juttatások. Katonai vonatkozások nemzetközi törvény.

4.2. Az Orosz Föderáció Fegyveres Erőinek általános katonai chartája a katonai élet törvénye.

Az általános katonai charták a katonai állomány életét és életét szabályozó normatív jogi aktusok. Charta belső szolgáltatás az Orosz Föderáció Fegyveres Erőinek Alapokmánya, az Orosz Föderáció Fegyveres Erők helyőrségi és őrszolgálati chartája, az Orosz Föderáció Fegyveres Erőinek Fegyelmi Chartája, az Orosz Föderáció Fegyveres Erői Harci Charta, céljuk és főbb rendelkezéseik.

4.3. A katonai eskü a harcosok hűségesküje az anyaországnak - Oroszországnak.

4.4. Katonai szolgálat sorkatonai szolgálattal.

Sorozás. A sorkatonai szolgálatra való behívás ideje, a sorozás szervezése. Az állampolgárok katonai szolgálat alóli felmentésének és a halasztás biztosításának eljárása. A katonai állomány általános, hivatalos és különleges feladatai. A katonai állomány elhelyezése, az időelosztás és a katonai alakulat életének napi rutinja. A katonai szolgálat ideje, a tartalékba áthelyezett honvédek kiküldésének megszervezése. Az Orosz Föderáció Fegyveres Erői katonai személyzetének katonai fokozatai. Katonai egyenruha.

4.5. A szerződés szerinti katonai szolgálat teljesítése.

A szerződés szerinti katonai szolgálat teljesítésének fő feltételei. A szerződés alapján katonai szolgálatot teljesítő állampolgárokra vonatkozó követelmények. A szerződés szerinti katonai szolgálat feltételei. A szerződés alapján szolgálatot teljesítő katonai állománynak biztosított jogok és előnyök.

4.6. A katonai személyzet jogai és kötelezettségei.

Általános jogok katonai személyzet. A katonai állomány általános feladatai. A katonai állományra megállapított felelősség fajtái (fegyelmi, közigazgatási, polgári, anyagi, büntetőjogi). katonai fegyelem, annak lényege és jelentése. Fegyelmi szankciók a sorkatonai szolgálatot teljesítő katonákra és tengerészekre szabják ki. Büntetőjogi felelősség a katonai szolgálat elleni bűncselekményekért (parancs be nem tartása, a katonák közötti kapcsolatokra vonatkozó törvényi szabályok megsértése, egy egység jogosulatlan elhagyása stb.).

4.7. Alternatív polgári szolgálat.

Szövetségi törvény "Az alternatív közszolgálatról".

Az alternatív közszolgálat, mint speciális fajta munkaügyi tevékenység a társadalom és az állam érdekében. Az állampolgár azon joga, hogy a sorkatonai szolgálatot alternatív polgári szolgálattal helyettesítse. Az alternatív közszolgálat feltételei az állampolgárok különböző kategóriái számára. Idő, amely nem számít bele az alternatív polgári szolgálat idejébe. Pályázatok benyújtása a sorkatonai szolgálat alternatív polgári szolgálattal való helyettesítésére.

5. téma: A katona a haza védelmezője. Az orosz fegyveres erők katonájának becsülete és méltósága.

5. 1. A katona hazafi, aki becsülettel és méltósággal viseli a Haza védelmezője címet.

A katona főbb tulajdonságai, amelyek lehetővé teszik katonai rangjának viselését - a haza védelmezője becsülettel és méltósággal: a szülőföld, annak történelme, kultúrája, hagyományai, emberek iránti szeretete, magas katonai fegyelem, a haza iránti odaadás, a katonaság iránti hűség kötelesség és katonai eskü, készenlét minden pillanatban felállni a szabadság, a függetlenség védelmében, alkotmányos rend Oroszország, az emberek és a haza.

5.2. A katona olyan szakember, aki folyékonyan ismeri a fegyvereket és a katonai felszereléseket.

A rábízott fegyverek és haditechnikai eszközök tervezési és harci képességeinek, harci felhasználási módjainak elmélyült ismeretének szükségessége, saját katonai szakterülete és beosztása szerepének megértése az egység harcképességének és harckészültségének biztosításában. A katonai szakmai ismeretek folyamatos fejlesztése, a kiképzés és a katonai készségek fejlesztése, a kompetens, magas szakmai színvonalú cselekvésre készenlét modern harci körülmények között.

5.3. A katonai tevékenység követelményei az állampolgár erkölcsi, egyéni pszichológiai és szakmai tulajdonságaival szemben.

A katonai tevékenység típusai és jellemzőik. A katonai tevékenység fő elemei és céljaik. A katonai tevékenység jellemzői a fegyveres erők és szolgálati ágak különböző típusaiban. Általános követelmények katonai tevékenységek egy katonának. A katonai korú fiatalok katonai szolgálatra való felkészültségének javításának szükségessége. A hadköteles mentális és erkölcsi, etikai tulajdonságaival szemben támasztott követelmények, a katonai csapat (legénység, harci legénység) tagjai pszichológiai kompatibilitásának alapfogalmai.

5 .4. A katona az a beosztott, aki szigorúan betartja az Orosz Föderáció alkotmányát és törvényeit, teljesíti a katonai előírások, a parancsnokok és a felettesek parancsait.

A parancsnoklás egysége az Orosz Föderáció fegyveres erőinek felépítésének elve. A minden katonai állományra vonatkozó alapkövetelmény betartásának fontossága a katonai csapatban a rend és az erős katonai fegyelem folyamatos fenntartása, az engedelmesség iránti meggyőződés ápolása, a kötelesség teljesítésére való képesség és készség, a parancsnokok megkérdőjelezhetetlen engedelmessége, ill. felettesei, és ésszerű kezdeményezést gyakorolnak a katonai szolgálat ellátása során.

5.5. Hogyan lehet tiszt az orosz hadseregben.

5.6. Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek nemzetközi (békefenntartó) tevékenységei.

Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek részvétele a békefenntartó műveletekben, mint Oroszország nemzetbiztonságának biztosításának eszköze. Jogi keretrendszer Oroszország részvétele a békefenntartó műveletekben. A békefenntartó kontingens katonai állományának kiképzése és oktatása.

A vizsgák témaköreinek listája

10. fokozat

1. sz. Ellenőrzési munka a "Személy biztonsága és védelme veszélyes és vészhelyzetekben" szakaszban.

2. sz. Ellenőrző munka az "Orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai" és a "Katonai szolgálat alapjai" rovatokban.

11. évfolyam

1. sz. Ellenőrző munka az "Orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai" részben.

2. sz. Ellenőrzési munka a "Katonai szolgálat alapjai" szakaszban.

A tanulók képzettségi szintjére vonatkozó követelmények

Az életbiztonság alapjainak alapszintű elsajátítása eredményeként a tanulónak kell

tudni/érteni :

az „egészség” fogalmának alapvető meghatározásai és az azt befolyásoló tényezők;

a lakóhelyre jellemző természeti, technogén és társadalmi eredetű potenciális veszélyek;

a lakosság életbiztonságát biztosító közszolgáltatások fő feladatai;

alapok Az orosz jogszabályok az állam védelméről, az állampolgárok katonai szolgálatáról és katonai szolgálatáról;

az Orosz Föderáció fegyveres erőinek összetétele és célja;

az első katonai nyilvántartásba vétel eljárása, orvosi vizsgálat, sorkatonai szolgálatra való behívás;

az állampolgárok alapvető jogai és kötelezettségei a sorkatonai szolgálatra, a sorkatonai szolgálat ideje alatt és a tartalékban tartásra;

a sorkatonai szolgálat, szerződéses és alternatív polgári szolgálat által végzett katonai szolgálat jellemzői;

az RSChS célja, felépítése és feladatai;

a polgári védelem célja, felépítése és feladatai;

a katonai szolgálat által támasztott követelmények a hadköteles felkészültségi szintjéhez;

képesnek lenni:

saját módszerek a lakosság természeti és ember okozta vészhelyzetekkel szembeni védelmére;

a katonai szolgálattal kapcsolatos felkészültségének értékelése, tudatos önrendelkezés gyakorlása;

ismertesse az önvédelem elemi módszereit, amelyeket egy adott kriminogén jellegű helyzetben alkalmaznak;

nevezze meg a területen való tájékozódás, vészjelzések és egyéb biztonságot biztosító módszereket természetes körülmények között történő autonóm létezés esetén;

mutassa be az egyéni és kollektív védőfelszerelés használatára vonatkozó eljárást;

beszélni a polgári védelem megszervezésének céljáról, feladatairól;

használat a gyakorlati tevékenységekben és a mindennapi életben megszerzett ismereteket és készségeket:

az egészséges életmód fenntartása;

cselekvések veszélyes és vészhelyzetekben;

háztartási készülékek használata;

a gyógyszerek és háztartási vegyszerek tervezett felhasználása;

háztartási gépek használata környezeti ellenőrzés környezet- és élelmiszerminőség;

a tűzvédelmi intézkedések betartása otthon és a természetben;

a fertőző betegségek megelőzésére irányuló intézkedések betartása;

elsősegélynyújtás;

szükség esetén az illetékes segélyszolgálat felhívása (segítségkérés);

a katonai szolgálathoz szükséges lelki és testi tulajdonságok fejlesztése önmagában.

A TANULÓK TUDÁSÁNAK FELTÉTELEI ÉS NORMÁI

A szóbeli válasz értékelésének kritériumai:

Értékelés "5": a válasz teljes, helyes, tükrözi a tanfolyam fő anyagát; a fogalmak tartalma, szabályszerűségei, összefüggései és példákkal való konkretizálása helyesen kerül bemutatásra; a különböző tudásforrások megfelelő használata; a válasz független, az előadás logikus, korunk legfontosabb tényeiről, mintáiról korábban megszerzett ismeretekre és kiegészítő információkra épül.

Értékelés "4": a válasz megfelel a korábban megnevezett követelményeknek; a válasz teljes, helyes, meggyőző; pontatlanságok vannak a fő anyag vagy a következtetések bemutatásában, amelyeket a tanár további kérdései könnyen kijavítanak; az előadás nem kellően rendszerezett és következetes.

Értékelés "3": a válasz helyes, a tanuló alapvetően érti az anyagot, de nem határoz meg egyértelműen fogalmakat, mintákat; nehezen tudja önállóan megmagyarázni a kapcsolatokat; az anyag következetlen és indokolatlan bemutatása; hibák a példák használatában.

Értékelés "2": a válasz rossz, az oktatási anyag fő tartalmát nem hozták nyilvánosságra; nincs válasz a tanár segédkérdéseire; durva hibák a fogalmak meghatározásában.

A tesztmunka teljesítményének értékelési kritériumai:

Értékelés "5" arra az esetre kerül, ha a helyes válaszok a munka 90-100%-át teszik ki.

Értékelés "4" arra az esetre kerül, ha a helyes válaszok az összes feladat 80%-át teszik ki.

"3" fokozat abban az esetben kerül sor, ha a helyes válaszok az összes feladat 50-70%-át teszik ki.

"2" fokozat akkor van beállítva, ha a helyes válaszok kevesebb, mint az összes feladat 50%-a.

A független vagy ellenőrző munka értékelésének kritériumai

Értékelés "5": a munka teljesen elkészült; a hallgató önállóan megbirkózik a javasolt munkával, és képes további, kreatív vagy fokozott összetettségű feladatok elvégzésére.

Értékelés "4": a munka kisebb hibákkal készült; a hallgató megbirkózik a javasolt munkával, kisebb hibákat követ el.

"3" fokozat: a munka részben elkészült; a tanuló hibázik.

"2" fokozat: nem végzett munka; a tanuló vagy egyáltalán nem birkózik meg a munkával, vagy annak csak kis részét végzi el tanári segítséggel és durva hibákkal.

BIBLIOGRÁFIA

1 Szmirnov A.T., Khrennikov O.B. Az életbiztonság alapjai. 10. évfolyam: tankönyv oktatási intézmények számára: alap- és profilszintek / A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov; A.T. Szmirnov főszerkesztője alatt. - M .: Oktatás, 2010

2. Szmirnov A.T., Khrennikov O.B. Az életbiztonság alapjai. 10. évfolyam: tankönyv oktatási intézmények számára: alap- és profilszintek / A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov; A.T. Szmirnov főszerkesztője alatt. - M .: Oktatás, 2012

FÜGGELÉK
VEZÉRLŐ ANYAGOK

10. fokozat

"Emberek biztonsága és védelme veszélyes és vészhelyzetekben"

1. Az alább felsorolt okok közül válassza ki azokat, amelyek a természetes körülmények között kényszerű autonóm létezés okai:

a) az élelmiszer egy részének elvesztése;

b) a turistacsoport idő előtti regisztrációja az útvonal megkezdése előtt;

c) a földi tájékozódás elvesztése a kampány során;

d) az iránytű elvesztése;

e) járműbaleset a természeti környezetben;

f) jelentős erdőtűz;

g) kommunikációs eszközök hiánya.

2. A műveletek sorrendje különböző vészhelyzetek a természetes környezetben különbözik egymástól, és az adott helyzettől függ. Az alábbi esetek közül válassza ki azokat, amikor a csapatvezetőnek úgy kell döntenie, hogy elhagyja a baleset helyszínét:

a) a csoportot a környező sűrű növényzet miatt a mentők nem találják;

b) a legközelebbi település iránya és elszállítása nem ismert;

c) az esemény helyszíne nincs pontosan meghatározva, a terep ismeretlen és nehezen átjárható;

d) három napig nincs kommunikáció és segítségnyújtás;

e) emberi élet közvetlen veszélye áll fenn;

e) segélyhívás vagy a helyszínre vonatkozó üzenet továbbítása segélyhívó rádióállomáson keresztül történik;

g) a település pontos elhelyezkedése ismert, és az emberek egészségi állapota lehetővé teszi a település távolságának leküzdését

3. Kirándulni indulva ruhát kell felvenni. Az alábbi követelmények közül melyiknek kell megfelelnie:

a) a ruházatnak bőnek és többrétegűnek kell lennie;

b) szintetikus anyagból készült ruházat;

c) a ruházatnak egyszínűnek vagy terepszínűnek kell lennie;

d) a ruházatnak tisztának és száraznak kell lennie.

4. Válassza ki a javasolt lehetőségek közül az átmeneti lakások építésére vonatkozó megállapított követelményeket:

a) a hely a folyóparton legyen a vízszintnél;

b) a hely sík, megemelt, szellőztetett területen legyen;

c) a hely legyen a holt fa között, amely tüzet rakhat;

d) a telephely közelében vízforrásnak és elegendő tüzelőanyagnak kell lennie;

e) a telephely közelében útnak vagy jól járható ösvénynek kell lennie;

f) a tábor közelében legyen egy platform (tisztás) szükség esetén vészjelzések küldésére.

5. A veszélyes időszakok nagy kockázatot jelentenek a személyes biztonságra nézve. Tól től

Adott példák alapján határozza meg a legveszélyesebb időpontot:

a) sötétség borul a városközpontra, ahol az emberek nyugodtan sétálnak és pihennek;

b) szürkület, amely egyedül fogott el egy embert az erdei parkban;

c) kora reggel emberekkel teli helyi vonaton.

6. Veszélyes helyek a nap bármely szakában lehetnek:

a) kapuk, elhagyott házak, zárt hátsó udvarok, puszták, üres építkezések;

b) fodrászat, javítóműhely, bármely üzlet, bankok;

c) rendőrkapitányság tűzoltóosztag, posta, kórház, poliklinika, videotár.

7. Az alábbi szabályok közül melyiket fogja betartani, amikor este hazatér:

a) a legrövidebb utat kell megtenni udvarokon, szeméttelepeken és rosszul megvilágított helyeken keresztül;

b) kivilágított járdán és az út széléhez lehető legközelebb haladni;

c) áthaladó közlekedést igénybe venni.

8. Egy lány belép a bejáratán, hangos sikolyt, nevetést, zajt hall, és megérti, hogy egy részeg társaság van az emelettel feljebb lévő lépcsőn. Válassza ki a javasolt cselekvési lehetőségek közül azt, amelyik tanácsot adhat a lánynak:

a) nyugodtan menj haza;

b) várja meg, amíg elmennek;

c) várja meg a bejáraton belépő felnőtt ismerőst, és kérje a kíséretét a lakásba.

9. Az Orosz Föderáció Büntetőtörvénykönyve értelmében bűncselekmény

elismeri:

a) az állampolgárok becsületét és méltóságát sértő jogellenes cselekmények;

b) azon állampolgárok cselekményei, akik szándékosan megsértik az Alkotmány, a törvényi és szabályozási jogi aktusok követelményeit;

c) társadalmilag veszélyes cselekmény, amelyet az Orosz Föderáció Büntető Törvénykönyve büntetéssel fenyeget.

10. A kisebb súlyú bűncselekmények közé tartozik:

a) nem szándékos cselekmények, amelyekért a kiszabható maximális büntetés nem haladja meg az egy évet;

b) szándékos cselekmények, amelyekért a maximális büntetés nem haladja meg a három év szabadságvesztést;

c) szándékos és nem szándékos cselekmények, amelyek elkövetéséért legfeljebb két év szabadságvesztés.

11. Otthon vagy. Hirtelen érzett remegés, csörgő poharak, edények. Nincs idő kirohanni a házból. Határozza meg, mit fog tenni és milyen sorrendben:

a) kapcsolja ki az áramot, gázt, vizet;

b) biztonságos helyet foglalni az ajtók vagy oszlopok nyílásában;

c) hívja a segélyszolgálatot;

d) foglaljon helyet az ablak mellett;

e) távolodjon el az esetlegesen leeső ablakoktól és bútoroktól.

12. Sárfolyásveszélyes területen fogsz élni. Miközben otthon voltunk, hallottunk a rádióban egy sárfolyás veszélyéről szóló üzenetet. 30 perced van hátra. Válassza ki a következő lépéseket a javasolt lehetőségek közül, és határozza meg azok sorrendjét:

a) gyűjtsön össze minden értékes ingatlant az udvaron és rejtse el;

b) hagyja el az épületet és menjen biztonságos helyre;

c) szorosan zárja le a szellőző- és egyéb nyílásokat;

d) csukja be az összes ajtót és ablakot;

e) figyelmeztesse a szomszédokat a sárfolyás veszélyére;

f) kimegy a hegy lejtőjére, sárfolyásbiztos irányban;

g) egy szurdokon vagy egy kis völgyön keresztül megy a hegyoldalba;

h) elrejtőzik a pincében.

13. Amikor egyedül volt otthon, hallotta a szomszédok sikoltozását egy hurrikán közeledtével. A rádió és a televízió nem működik. Az ablakon kinézve megállapította, hogy az otthonától körülbelül 3-4 km-re már tombol a hurrikán. A házban nincs pince. A háztól kb. 300 m-re mély szakadék található. Válassza ki a következő lépéseket a javasolt lehetőségek közül, és határozza meg azok sorrendjét:

a) kezdj el sikoltozni és segítséget kérni;

b) távolodjon el az ablakoktól;

c) gyorsan menj ki, és fuss a szakadékhoz;

d) maradjon a házban és bújjon el biztonságos helyen szélirányban;

e) bebújni egy szekrénybe vagy asztal alá.

14. Milyen célból hozták létre az RSChS-t? Válaszd ki a megfelelő választ:

a) vészhelyzetek előrejelzése az Orosz Föderáció területén, valamint mentési és egyéb sürgős munkák megszervezése;

b) a központi hatóságok, szervek erőfeszítéseinek egyesítése végrehajtó hatalom, az Orosz Föderáció alanyai, városok és régiók, valamint szervezetek, intézmények és vállalkozások, erőik és eszközeik a vészhelyzetek megelőzése és felszámolása terén;

c) az Orosz Föderáció területén vészhelyzetben érintett lakosság kiemelt életfenntartásának biztosítása.

15. Miért jönnek létre az RSChS területi alrendszerei? Válaszd ki a megfelelő választ:

a) vészhelyzetek megelőzése és megszüntetése a városokban és régiókban;

b) a településeken, kerületekben kialakuló veszélyhelyzetek megelőzése, megszüntetése;

c) az ipari létesítmények veszélyhelyzeteinek megelőzése és megszüntetése;

d) vészhelyzetek megelőzése és megszüntetése az Orosz Föderációt alkotó egységekben a területükön.

16. A polgári védelem:

a) intézkedésrendszer a veszélyhelyzetek előrejelzésére, megelőzésére és elhárítására háborús idő;

b) rendszer, amely biztosítja a kormányzati szervek állandó készenlétét a gyors és hatékony fellépésekre a lakosság kiemelt életfenntartásának megszervezésére az Orosz Föderáció területén folytatott ellenséges cselekmények során;

c) a védekezésre felkészítő és a lakosság védelmét szolgáló intézkedési rendszer, tárgyi és kulturális javak az Orosz Föderáció területén a katonai műveletek végrehajtásából vagy e műveletekből eredő veszélyek miatt.

17. A nukleáris fegyverek a következők:

a) nagy pontosságú támadófegyverek a felhasználás alapján ionizáló sugárzás nukleáris töltés robbanása során a levegőben, a földön (vízen) vagy a föld alatt (víz alatt);

b) robbanásveszélyes tömegpusztító fegyverek, amelyek a robbanásból eredő nagy sugárzó energiaáram miatt fénysugárzás felhasználásán alapulnak, és ultraibolya, látható és infravörös sugarakból állnak;

c) a nukleáris energia felhasználásán alapuló, robbanásveszélyes tömegpusztító fegyverek.

18. A nukleáris robbanás károsító tényezői:

a) túlnyomás a nukleáris robbanás epicentrumában; mérgező anyagokkal szennyezett és a szél irányába mozgó felhő; összetétel változás légköri levegő;

b) lökéshullám, fénysugárzás, áthatoló sugárzás, radioaktív szennyeződés és elektromágneses impulzus;

c) a környezeti hőmérséklet éles csökkenése, a levegő oxigénkoncentrációjának csökkenése, az anyagok és anyagok spontán égése a robbanási zónában, az áramerősség meredek növekedése az elektromos készülékekben és az elektromos berendezésekben.

19. Készítsen kifejezést töredékekből (ábrázolja a választ betűsorozatként, például: (4,7, ...):

1) .... osztva kettővel ...; 2). ... a nap és az óra szerinti tájékozódáshoz ...; 3). ... míg ennek a szögnek a felezője a dél-észak irányt mutatja...; négy). ... a karórák vízszintesen vannak elhelyezve ...; 5). ... és a nyíl és a 12-es szám közötti szög (helyi idő szerint) ...; 6) .... az óramutató járásával megegyező irányba a nap felé ...

20. Egy erdei turistaútvonalon haladva az Ön csoportja extrém helyzetbe került. A csoportparancsnok úgy döntött, hogy a helyszínen várja a segítséget. Mit kell tenni ebben az esetben? Válassza ki a következő lépéseket a javasolt lehetőségek közül, és határozza meg a sorrendjüket:

egy). Ha a csoportban áldozatok vannak, több személy kíséretében küldje el őket település keresésére a segítségnyújtás érdekében; 2). Ha sérültek, legyengültek, betegek vannak, elsősegélynyújtásban részesítsenek 3) vészjelzést adjon a keresőcsoportoknak; négy). Iránytű segítségével határozza meg a kijárat irányát, és küldjön egy felderítő csapatot a legközelebbi település távolságának meghatározására; 5). Élelmiszer-utánpótlás hiányában megszervezni a víz és élelmiszer keresését; 6). Szervezzen tüzelőanyag keresést; 7). Szervezzen keresést egy magasabban fekvő helyre, hogy meghatározza tartózkodási helyét; nyolc). Az ételkészítés megszervezése 9). Ideiglenes lakások építésének megszervezése; tíz). Vegyen fel meleg ruhát és üljön közelebb a tűzhöz, ne építsen átmeneti otthont.

2. számú teszt a témában

Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai. A katonai szolgálat alapjai"

1. Melyek az emberi egészségre gyakorolt ismert hatás- (kockázati) tényezők?

a. homeopátiás;

b. fizikai;

ban ben. kémiai és biológiai;

pl. szociális és mentális.

2. Milyen típusú mikroorganizmusok ismertek, amelyek hatással vannak az emberi szervezetre?

a. szaprofiták;

b. sporofiták;

ban ben. feltételesen patogén;

d) patogén (kórokozó);

D. feltétel nélkül patogén.

3. Milyen külső jelei vannak a legtöbb fertőző betegségnek?

a. a testhőmérséklet csökkenése;

b. a testhőmérséklet emelkedése;

ban ben. hidegrázás, gyengeség az egész testben;

d. fejfájás.

4. Általában milyen módon terjednek a fertőzések?

a. széklet-orális;

b. széklet-csepp;

ban ben. levegőben lévő és folyékony;

kontakt vagy kontakt-háztartási mód, valamint zoonózisos fertőzések hordozói.

5. Töltse ki az ajánlatot.

Biológiailag az immunitás...

a. minden ember jó egészségének alapja;

b. módja annak, hogy megvédjük a szervezet külső állandóságát az élő testektől vagy anyagoktól, amelyek genetikailag idegen információ jeleit hordozzák;

ban ben. módja annak, hogy megvédjük a szervezet belső állandóságát az élő testektől vagy anyagoktól, amelyek genetikailag idegen információ jeleit hordozzák;

d) a test védelmének módjai az élőlényektől és káros anyagok.

6. Töltse ki az ajánlatot.

Az egészséges életmód...

a. racionális lények létmódja;

b. közpolitikai célja a helyes viselkedés kialakítása az emberekben;

ban ben. az egészség megőrzését, erősítését célzó egyéni emberi magatartásrendszer.

7. Sorolja fel az emberi test fittségének fő összetevőit?

a. kardio-légzés állóképesség;

b. szíverő és légzési állóképesség;

ban ben. izomerő és állóképesség;

pl. gyorsasági tulajdonságok és rugalmasság.

8. Melyek a nikotinnal történő emberi mérgezés fő jelei?

a. az arc kipirosodása, láz;

b. köhögés, hányinger;

ban ben. szédülés;

d) keserűség a szájban.

9. Mely endokrin mirigyekre van a legerősebb negatív hatása az alkoholnak?

a. a pajzsmirigyen;

b. a nyál- és nyirokrendszeren;

ban ben. a hasnyálmirigyen;

pl. a nemi szerveken.

10. Mennyivel rövidebb egy alkoholista várható élettartama egy nem ivóhoz képest?

a. 5 évig c. 10 évig

b. 2 évig d.15 évig

11. Milyen segítséget kell nyújtani az áldozatnak alkoholmérgezés esetén?

a. tegyen forró fűtőbetétet a hasára;

b. feküdjön az oldalára, és tisztítsa meg a légutakat, valamint öblítse ki a gyomrot;

ban ben. tegyen egy hideg borogatást a fejére, és hívjon " mentőautó;

pl. szippantani egy ammóniával megnedvesített vodkát;

12. Milyen segítséget nyújtanak a kábítószer-mérgezés áldozatának?

a. fektesse az áldozatot a hátára;

b. tisztítsa meg az áldozat légútját;

ban ben. fektesse az áldozatot az oldalára vagy a hasára;

g) szippantson az áldozatnak egy ammóniába mártott vattacsomót, és hívjon mentőt;

13. Milyen segítséget kell nyújtani az áldozatnak mérgezés esetén gyógyszerek?

a. fájdalomcsillapítót adni;

b. hívj egy mentőt;

ban ben. mossa meg az áldozat gyomrát;

pl. adjon az áldozatnak erős teát (kávét) és fekete kekszet.

14. Fejezd be a mondatot!

A harci hagyományok...

a. az interperszonális kapcsolatok rendszere a katonai kollektívákban;

b. népszokások átkerültek a katonai kapcsolatok szférájába;

ban ben. a hadseregben és a haditengerészetben történelmileg kialakult, nemzedékről nemzedékre öröklődő, a harci feladatok teljesítésével és a katonai szolgálatot teljesítő lakossággal kapcsolatos szabályokat, szokásokat és viselkedési normákat;

d) törvényes és nem törvényes kapcsolatok, amelyek történelmileg a hadseregben és a haditengerészetben alakultak ki, és nemzedékről nemzedékre öröklődnek.

15. Mi jellemző bármely katonai csapatra?

a. autonómia, amely bizonyos függetlenséget jelent, és csak erre a csapatra jellemző funkciók ellátásában nyilvánul meg;

b. a szerkezet és a funkció fenntartásának képessége;

ban ben. a minimális létszám és összetétel, amely lehetővé teszi a csapat számára kijelölt funkciók ellátását;

d) optimális méret és összetétel, amely lehetővé teszi a csapatra ruházott funkciók teljes körű ellátását minimális munkaerő és anyagi ráfordítás mellett;

e. a gyors változás képessége szervezeti struktúra.

16. Fejezd be a mondatot!

A megrendelések...

a. tiszteletbeli tanszéki díjak a különböző tevékenységekben elért sikerekért;

b. prémium állami jelek a termelési sikerért;

ban ben. katonai és egyéb kitüntetések és érdemek tiszteletbeli állami kitüntetései.

d) az Orosz Föderáció védelmi miniszterének tiszteletbeli kitüntetései az anyaország kifogástalan szolgálatáért.

17. Melyek Oroszország állami kitüntetései és volt Szovjetunió mentve az Orosz Föderáció állami kitüntetéseinek rendszerében?

a. a Szent György rend és a Szent György-kereszt jelvénye;

b. "A Haza érdemeiért" rend;

ban ben. Suvorov, Ushakov, Kutuzov, Alekszandr Nyevszkij, Nakhimov katonai parancsok;

rend és érem "A hazáért végzett szolgálatokért".

18. Milyen típusok sorolhatók feltételesen katonai rituálékra?

a. felvonulási tevékenységek;

b. harci tevékenység;

ban ben. harci kiképzési tevékenységek;

d) napi tevékenységek;

e) helyőrségi és őrségi szolgálatok;

e. harci kiképzés.

19. Feladat. Az életbiztonság alapjairól szóló esszé elkészítéséhez több órát kell számítógépen dolgoznia. Hogyan szervezi meg a munkamódot a számítógépen?

20. Feladat. Arra kérték, hogy az ünnep után mosogass el a házban kapható mosószer segítségével. Hogyan fogod csinálni?

11. évfolyam

1. számú teszt a témában

"Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai"

1. Melyek a külső vérzés főbb jelei?

a. lassú és erős vérzés;

b. gyors és pulzáló vérzés;

ban ben. erős fájdalom a sérült testrészben;

d) élénkvörös vér;

e. sötétvörös vér.

2. Milyen jelei vannak a felületes vénás vérzésnek?

a. a vér szabadon áramlik a sebből;

b. vér szivárog ki a sebből;

ban ben. élénkvörös vér;

d) sötétvörös vér;

e. gyengeség.

3. Hogyan kell felhelyezni érszorítót artériás vérzés esetén?

a. ujjával nyomja meg a vérzés alatti artériát;

b. nyomja meg az artériát az ujjával a vérzés felett, 3-5 cm-rel a seb felett, helyezzen tiszta lágy szövetet a végtag köré;

c) erősen rögzítse az érszorítót a végtaghoz, és hajtsa végre a szükséges fordulatszámot, valamint csatoljon az érszorítóhoz egy megjegyzést, amely jelzi az alkalmazás dátumát és pontos idejét;

d) az áldozatot gyógyászati intézménybe felhelyezett érszorítóval szállítani;

d) 3-5 cm-rel a seb alatt helyezzen tiszta ruhát a végtag köré.

4. Hogyan kell megfelelően felhelyezni a nyomókötést?

a. kezelje a seb széleit hidrogén-peroxiddal vagy kálium-permanganáttal;

b. kezelje a seb széleit vazelinnel vagy krémmel;

ban ben. fedje le a sebet steril szalvétával, és tegyen rá többször összehajtott kötést;

d) kötést kell alkalmazni.

5. Mik a belső vérzés jelei?

a. a bőr rózsaszínűsége a károsodás területén;

b. kék bőr a károsodás területén;

ban ben. gyors gyenge pulzus és gyors légzés;

d) köhögés véres váladékkal;

e) megnövekedett vérnyomás;

e. a kielégíthetetlen éhség érzése.

6. Mi az elsősegélynyújtás kisebb nyílt sebek esetén?

a. mossa le a sebet szódaoldattal és kezelje alkohollal;

b. mossa le a sebet hidrogén-peroxiddal (kálium-permanganát oldattal), és kezelje jóddal;

ban ben. kenje meg a sebet vazelinnel vagy krémmel;

pl. zárja le a sebet baktericid tapasszal vagy alkalmazzon steril kötszert.

7. Hogyan működik az első egészségügyi ellátás zúzódásokkal?

a. hideg alkalmazása a sérülés helyére;

b. hőhatás a sérülés helyén;

ban ben. feszes kötést a sérülés helyére és a sérült hely pihentetését.

8. Mi az elsősegélynyújtás ficam esetén?

a. hidegen alkalmazza a sérült területet;

b. melegítse fel a sérült területet;

ban ben. helyezzen szoros kötést a sérült területre, és biztosítson neki békét;

9. Hogyan történik az elsősegélynyújtás elmozdulások esetén?

a. pihenést biztosít a sérült végtag számára;

b. alkalmazzon steril kötszert, és adjon sok italt az áldozatnak;

ban ben. alkalmazzon szoros kötést, és adjon fájdalomcsillapítót az áldozatnak;

d) az áldozatot egészségügyi intézménybe szállítani.

10. Mi legyen az első orvosi segítség nyílt törés esetén?

a. állítsa be a kikerült csontokat;

b. állítsa le a vérzést és kezelje a seb széleit antiszeptikummal;

ban ben. helyezzen steril kötést a törési területen lévő sebre, és adjon fájdalomcsillapítót az áldozatnak;

d) a végtag rögzítése abban a helyzetben, amelyben a sérülés időpontjában volt.

11. Hogyan nyújtsunk elsősegélyt zárt törések esetén?

a. a törés helyének rögzítésére;

b. megszünteti a végtag görbületét;

ban ben. hidegen helyezze a sérülés helyét, és érzéstelenítőt adjon az áldozatnak;

d) az áldozatot egészségügyi intézménybe szállítani.

12. Mi az első orvosi segítség agyrázkódás gyanúja esetén?

a. az áldozatnak abszolút pihenést kell biztosítani;

b. tegyen meleg fűtőbetétet az áldozat fejére;

ban ben. hideget tegyünk az áldozat fejére;

d. hívjon orvost.

13. Hogyan biztosítsuk az áldozat sürgősségi újraélesztését?

a. helyezze az áldozatot a hátára egy kemény, sima felületre;

b. helyezze az áldozatot a hátára egy puha, sima felületre;

ban ben. szív előtti ütést adni a szegycsontra;

d) indirekt szívmasszázst és mesterséges tüdőlélegeztetést kezdeni, mentőt hívni.

14. Mit kell azonnal tenni, ha sav vagy egyéb Vegyi anyag?

a. öblítse le a bőrt kálium-permanganáttal;

b. törölje le ezt a helyet alkohollal;

ban ben. azonnal mossa le folyó vízzel és szappannal;

d) Azonnal törölje le a területet egy törlőkendővel.

15. Milyen ételeket érdemes gyakrabban enni a fogak erősítése érdekében?

a. állati és növényi zsírokat tartalmazó termékek;

b. hústermékek;

ban ben. hal és tenger gyümölcsei;

alma, sárgarépa, dió, napraforgómag, olajbogyó, sajt.

16. Milyen élelmiszereket kell kizárni az étrendből anyagcserezavarral járó betegség esetén?

ban ben. zsíros és fűszeres ételek;

d) füstölt hús és hal.

17. Mi a család legfontosabb feladata?

a. a házastársak intellektuális tulajdonságainak fejlesztése a társadalom javára;

b. a gyermekek születése és nevelése;

ban ben. gyermekek születése;

d) a házastársak lelki tulajdonságainak fejlesztése.

18. Milyen házasságot ismernek el hivatalosan az Orosz Föderációban?

a. közszervezetben bejegyzett házasság;

b. különleges házasság, amelyet az orosz belügyminisztérium szervei jegyeztek be;

ban ben. a szokásoknak és hagyományoknak megfelelően kötött polgári házasság;

d) az anyakönyvi hivatalokban bejegyzett polgári házasság polgári állapot.

19.Mi van telepítve kötelező feltételek házassághoz az Orosz Föderációban?

a. a házasságot kötő személyek kölcsönös beleegyezése;

b. mindketten házasságkötési koruk elérése - 18 év;

ban ben. elérésének kudarca korhatár házasságra;

d) bizonyos kategóriákra vonatkozó korlátozások végrehajtása külföldi állampolgárok.

20. Milyen alapon ismerik el a házasságot érvénytelennek az Orosz Föderációban?

a. fiktív házasság;

b. a házasságot kötő személy cselekvőképtelensége vagy kisebbsége;

ban ben. megtévesztés, házasság során alkalmazott fenyegetés;

d) a monogámia elvének megsértése;

e. a házasságot kötők életkora.

e) súlyos különbségek a házastársak társadalmi helyzetében.

21. Feladat. Az úton sétálva láttál egy férfit a járdán feküdni, életjelek nélkül. Mi a cselekvéseinek sorrendje?

22. Feladat. Látott egy gyereket, akinek sebesült a jobb alkarja. A sebből élénkvörös vér folyik, a vér intenzíven folyik, lüktet. Milyen vérzés ez? Mik a tetteid?

2. sz. vizsga „A katonai szolgálat alapjai” témakörben

1. Töltse ki az ajánlatot.

A katonai szolgálat...

a. a polgárok által végzett speciális közszolgáltatás fegyveres erők ah és más csapatok;

b. az állam által országuk katonai védelmére megállapított katonai szolgálat;

ban ben. az állampolgárok állam által megállapított megtisztelő kötelessége, hogy fegyverrel a kezükben védjék Hazáját, szolgáljanak a fegyveres erők soraiban, részt vegyenek a nem katonai kiképzésen és az ország védelmével kapcsolatos egyéb feladatokat látják el.

2. Mit biztosít az állampolgárok hadkötelezettsége a mozgósítás, a hadiállapot és a háború idején?

a. elhalasztás a katonai szolgálattól;

b. sorozás;

ban ben. katonai szolgálat;

d) katonai kiképzés;

e) katonai kiképzésre való felhívás és azok áthaladása.

3. Milyen szankciókat alkalmaznak azokkal az állampolgárokkal szemben, akiket a katonai biztosok a meghatározott időn belül alapos indok nélkül hívnak?

a. erkölcsi és anyagi felelősség;

b. fegyelmi felelősség az Orosz Föderáció jogszabályai szerint;

ban ben. adminisztratív felelősség az Orosz Föderáció jogszabályainak megfelelően;

d) büntetőjogi felelősség az Orosz Föderáció Büntető Törvénykönyve szerint.

4. Mit tartalmaz a katonai szolgálatra való kötelező felkészítés?

a. a katonai szolgálat alapjairól szóló képzés az általános oktatási intézményekben és a testületek kiképzőközpontjaiban önkormányzat,

b. katonai-hazafias munkában és katonai-hazafias egyesületekben való kiképzésben való részvétel;

ban ben. tagság bármely katonai célú szervezetben;

d) egy vagy több katonai regisztrációs szakterület elsajátítása;

e. orvosi vizsgálaton vesznek részt.

5. Milyen értékelést lehet adni a szakmai pszichológiai szelekció eredményei alapján az állampolgár katonai tevékenységre való alkalmasságáról?

a. naponta végezzen egy sor reggeli gyakorlatot

b. katonai alkalmazott sportokat folytatni;

ban ben. az egyetemek katonai tanszékein a tartalékos tisztek képzési programjai szerint tanulni.

d) további oktatási programokkal összhangban tanulni.

7. Mit értünk az egyén társadalmi helyzetén?

a. politikai nézetek eseményekről és jelenségekről;

b. az a hely, amelyet egy személy bármilyen helyzetben elfoglalhat;

ban ben. funkcionális hely, amelyet egy személy a társadalomban más emberekhez képest elfoglalhat;

d) bizonyos kötelezettségek másokkal szemben.

8. Mit értünk a személyiség orientáltsága alatt?

a. az anyagi és szellemi elvek kombinációja az egyén tevékenységében;

b. különböző tényezők kombinációja, amelyek befolyásolják egy bizonyos életmód megválasztását és annak aktív megvalósítását;

ban ben. életcélok, tevékenységi motívumok, viselkedés és hozzáállás kombinációja egy bizonyos életmód megválasztásához és annak aktív megvalósításához;

d) a szükséges személyiségjegyek kombinációja, amely a különféle tevékenységek aktív végrehajtását célozza.

9. Milyen az ember világnézete?

a. az egyén nézetei bizonyos eseményekről és jelenségekről;

b. nézetrendszer a környezet állapotáról;

ban ben. nézetrendszer a környező valóságról és az embernek abban elfoglalt helyéről;

d) hozzáállás mindenhez, ami a természetben és a társadalomban történik, beleértve a katonai szolgálatot is.

10. Milyen típusú pletykákat különböztetnek meg a modern pszichológusok?

a. passzív pletykák;

b. agresszív pletykák;

ban ben. pletykák-vágyak;

d) madárijesztő pletykák.

11. Teljesíti az ajánlatot?

A becsület...

a. társadalmi és erkölcsi méltóság, amely kiváltja és fenntartja az általános tiszteletet, a büszkeség érzését;

b. udvarias és méltóságteljes hozzáállás az emberekhez;

ban ben. A közvélemény általi felismerés és az ember maga is tudatában van a magasnak társadalmi érték az általa teljesített adósságot.

12. Fejezd be a mondatot!

Az önképzés...

a. kollektív munka emberi tulajdonságaik fejlesztésére;

b. konkrét tevékenységek mások oktatására;

ban ben. maga az alany tevékenysége pszichológiai tulajdonságainak és folyamatainak, személyiségének egészének megváltoztatása érdekében;

d) mások tevékenysége egy adott tárgy pszichológiai tulajdonságainak és folyamatainak megváltoztatása érdekében.

13. Feladat. Sorolja fel az állampolgárok katonai szolgálatra való alkalmasságának kategóriáit! Mit jelentenek az egyes kategóriák?

14. Feladat. Sorolja fel azokat az okokat, amelyek miatt a hadkötelesnek halasztást kap a katonai szolgálatra való behívása!

15. Feladat. Mely hadkötelesek kaphatnak felmentést a katonai szolgálat alól? Sorolja fel az okokat.

SZÖVETSÉGI OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG

RUBTSOV INTÉZET (FIGELÉK)

ALTAJ ÁLLAMI EGYETEM

"Helyeslem"

Az RI AltSU igazgatója

K.G. Anisimov

"_____" ______09

Képzési és módszertani komplexum

"Az életbiztonság alapjai"

(a középfokú szakképzési osztály számára

szakterületek "Pénzügy", "Közgazdaság és számvitel")

Rubcovszk 2009

Szék	-- társadalmi diszciplínák
A tudományág kódja és neve	-- Az életbiztonság alapjai
Fegyelem állapota	Kötelező
	--1
Specialitások	-- "Közgazdaság és számvitel", "Pénzügy"
Tanulmányi forma
A fegyelem hatálya	60 óra, 2 kredit

Fej Társadalmi Fegyelmi Osztály _________________ Ionova T.V. Helyettes Igazgatója a tudományos munka _________________ Zhdanova E.A.

1. AZ "ÉLETBIZTONSÁG ALAPJAI" FEGYELMEZTETÉS TANFOLYAM PROGRAMJA………………………………………………………………..4

1.1. Az „Életbiztonság alapjai” tudományág tematikus terve ………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3. Gyakorlati gyakorlatok ………………………………………………..…28

2. A KÖZBELI ÉS VÉGLEGES ANYAGOK

VEZÉRLÉS ……………………………………………………………………………………….

4. IRODALOM……………………………………………………………………48

1. A FEGYELMŰ TANFOLYAM PROGRAMJA

"Az életbiztonság alapjai"

1.1. "Az életbiztonság alapjai" tudományág tematikus terve

MAGYARÁZÓ JEGYZET

A program 3. kiadásának főbb rendelkezései megfelelnek az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma által 1999-ben jóváhagyott „Életbiztonság” tudományág példaértékű programjának a középfokú szakképzés valamennyi szakára vonatkozóan. az Orosz Föderáció Polgári Védelmi, Vészhelyzetek és Következmények Felszámolási Minisztériuma közös tanácsának határozata a természeti katasztrófákés az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma (2000. május 16-i 1435/266 számú rendelet). Az "Életbiztonság" akadémiai tudományág egy kötelező általános szakmai tudományág, amely egyesíti az ember és környezete (ipari, városi, háztartási, természeti) biztonságos interakcióját, valamint a vészhelyzetek negatív tényezőitől való védelem kérdéskörét. A tudományág tanulmányozásával kialakul a végzősök elképzelése az eredményesség elválaszthatatlan egységéről. szakmai tevékenységés egy személy kikapcsolódása a biztonsága követelményeivel. Ezen követelmények teljesítése garantálja az ember munkaképességének és egészségének megőrzését, felkészíti az extrém körülmények közötti cselekvésre.

A tudományág célja és céljai:

A gazdasági reformok sikeres végrehajtása az Orosz Föderációban professzionálisan képzett, hozzáértő és művelt szakemberek aktív részvételét igényli, akik mélyen ismerik a társadalom fejlődésének különböző aspektusait, beleértve a biztonság problémáit is. Az ilyen szakember képzését megkönnyíti a tanulmányozása oktatási intézmények„Az életbiztonság alapjai” tudományág, amely rendelkezik feladatok: a szakemberek körében a szakmai és egyéb tevékenységek elválaszthatatlan egységének kialakítása az általuk létrehozott és üzemeltetett berendezések biztonsági követelményeivel, valamint az ember kényelmét és a veszélyektől való védelmét szolgáló feltételek megteremtésével; elképzelés kialakítása az „ember-környezet” rendszer interakciós folyamatairól és ennek a kölcsönhatásnak a folyamatainak megértése; a biztonság ideológiájának kialakítása és a konstruktív gondolkodás, viselkedés a kényelmes életkörülmények elérése érdekében. Alapvető célja A fegyelem olyan szakemberek képzése, akik képesek meghatározni és végrehajtani a hatékony védekezési intézkedések összességét káros hatást természetes, biológiai, mesterséges és egyéb veszélyek az emberi szervezetre és a közegészségügyre. A kitűzött cél és célkitűzések elérését a tantárgy elméleti problémáinak következetes bemutatása tematikus filmek és oktatási számítógépes programok segítségével, a modellezés gyakorlati feladatainak megoldása biztosítja veszélyes helyzetekés az ezekből való gyakorlati kiút, a fogalmak asszimilációja, a tanulók önálló kognitív tevékenysége, a tanulók tudása feletti aktuális és végső kontroll. A tanulók tudásával és készségeivel szemben támasztott követelmények akadémiai fegyelem"Az életbiztonság alapjai".A tanulónak tudnia kell: - elméleti alapjaéletbiztonság az „ember – környezet” rendszerben; - megérteni az alapelveket, ismerni a szabályokat, elsajátítani a védekezés készségeit természeti, ember okozta és társadalmi természetű veszélyhelyzetekben; - az életbiztonság jogi, normatív-műszaki és szervezeti alapjai; - a káros és károsító tényezők emberi expozíciójának anatómiai és élettani következményei, azonosítása; - ismerje a szabályokat, sajátítsa el az alapkészségeket és legyen készen az elsősegélynyújtásra, ismerje a betegségek, sérülések megelőzésének alapelveit. A tanulónak képesnek kell lennie:- a mindennapi életben kialakuló veszélyes helyzetet előre jelezni és lehetőség szerint megelőzni, szükség esetén a veszélyes helyzetből kiutat találni és megvalósítani minimális ön- és környezetkárosítással; - előre jelezni a vészhelyzeteket, és módokat kell kidolgozni a lakosság védelmére vészhelyzetekben; - elsősegélynyújtás a legvalószínűbb traumás, káros és károsító tényezők hatására. A bemutatás főbb módszerei és technikái, az életbiztonság alapjainak elsajátítása a következők:

szemináriumok vita-prezentációja, tematikus filmek megtekintése a tudományág egyes szakaszairól, jogszabályi és szabályozási aktusok, referenciaanyagok és kiegészítő irodalom önálló tanulmányozása, egyéni és csoportos konzultációk, ismeretek működési ellenőrzése és önellenőrzése, tesztek kulcsfogalmakon, fogalmak, tananyag asszimilációjának ellenőrzése önálló munkavégzéssel szemináriumokon, absztraktok elkészítése és megvédése, végső ellenőrzés teszt formájában.

Az "Életbiztonság alapjai" tudományág tematikus terve középfokú szakképzésben részt vevő tanulók számára

szakterületek"Pénzügy"

Didaktikai egységek (DU)	A témák neve		Tantermi órák száma az SVE számára		Maga. munka ménes.
Didaktikai egységek (DU)	A témák neve			Szemináriumok	Maga. munka ménes.

	Jelenlegi állapot és negatív környezeti tényezők
	1. Életbiztonsági alapfogalmak
	2. A negatív környezeti tényezők osztályozása.
közbenső vezérlés		Teszt
	Források veszélyes és káros tényezőkélőhelyek, azonosításuk és a szervezetre gyakorolt hatásuk
	3. Negatív tényezők forrásai a hazai környezetben
	4. Negatív tényezők forrásai a munkakörnyezetben
közbenső vezérlés		szóbeli kihallgatás
	A biztonság környezetvédelmi alapjai
	5. Az ökológia alapfogalmai és feladatai
	6. Természeti környezet és szennyezettsége
közbenső vezérlés		szóbeli kihallgatás
	Az elsősegélynyújtást igénylő állapotok orvosi jellemzői és az elsősegélynyújtási módszerek
	7. Oktatófilm „Az első méz. Segítség" Rövid orvosi jellemző sebek és sebek elsősegélynyújtása
	8. A vérzés rövid orvosi leírása és elsősegélynyújtás vérzés esetén.
	9. Sebek rövid orvosi leírása és elsősegélynyújtás törések esetén
	10. Égési sérülések rövid orvosi leírása és elsősegélynyújtás égési sérülések esetén.
	11. Elektromos sérülés és elsősegélynyújtás fagyhalál esetén.
	12. Elsősegélynyújtás fulladás, nap- és hőguta esetén, mérgező kígyók és rovarok harapása esetén.
közbenső vezérlés		szóbeli kihallgatás
	A lakosság és a területek biztonsága vészhelyzetekben
	13. Vészhelyzetek, osztályozás és okok
	14. Az ember okozta és természeti eredetű veszélyhelyzetek jellemzői és osztályozása
	15. A lakosság és a területek védelme veszélyhelyzetben
Összes óra

magyarázó

egy jegyzet

Ez a munkaprogram a „Biztonság alapjai élet" a 10–11. évfolyamon a következőkön alapul:

A „Biztonság alapjai” kurzus integrált tanterve élet" számára általános oktatásiévfolyam 5-11. évfolyamos intézményei, amelyeket a szerzők fejlesztettek ki A.T. Szmirnov, B.O. Khrennikov M.: Felvilágosodás, 2011;

szövetségi komponens Állapot biztonsági alapok szabványa létfontosságú tevékenység ban ben nevelési középfokú (teljes) általános oktatási intézmények 2004

A biztonság alapjainak elsajátítása létfontosságú tevékenység a következő célok elérésére irányul:

gyakornokok oktatása felelősség a személyes biztonság, a társadalom és az állam biztonsága érdekében; felelősségteljes hozzáállás a személyes egészséghez, mint egyéni és társadalmi értékhez; felelősségteljes hozzáállás a természeti környezet megőrzéséhez, mint a biztonság biztosításának alapjához életerő az egyének, a társadalom és az állam;

az egyén lelki és testi tulajdonságainak fejlesztése, amelyek biztosítják az ember biztonságos viselkedését a természeti, ember által előidézett és társadalmi természetű veszélyes és vészhelyzetek körülményei között; az egészséges életmód vezetésének szükségessége; szükséges erkölcsi, testi és pszichológiai teljesítendő tulajdonságok alkotmányos az orosz állampolgár kötelessége és kötelezettsége a haza védelmére;

ismeretek fejlesztése: az ember biztonságos viselkedéséről természeti, ember által előidézett és szociális jellegű veszélyes és veszélyhelyzetekben; az egészségről és az egészséges életmódról; ról ről állapot a lakosság védelmének rendszere a béke- és háborús időszak veszélyes és rendkívüli helyzetei ellen; az állampolgárok államvédelmi kötelezettségeiről;

készségek kialakítása: élet- és egészségveszélyes helyzetek felmérése; biztonságos viselkedés veszélyes és vészhelyzetekben; egyéni és kollektív védelmi eszközök alkalmazása; elsősegélynyújtás vészhelyzet esetén.

E célok megvalósítását a program tartalma biztosítja, amely rendszerezi biztonsági ismeretek élet, főként a hallgatók szerezték meg általános oktatásiés segíti őket a biztonsággal kapcsolatos koherens nézet kialakításában létfontosságú tevékenység egyén, társadalom és állam.

Szerkezetileg az életvédelmi tanfolyam programja három logikai elemből áll összekapcsolt modulok:

az egyén, a társadalom, az állam biztonságának alapjai;

az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai;

az állam katonai biztonságának biztosítása.

Az iskola tanterve a 10. évfolyamon a kurzus tanulására 34 akadémiai órát (heti 1 óra ütemben), a 11. évfolyamon 34 akadémiai órát kap.

Házi feladat lehet változó vagy hiányzik.

Program biztosítja fiúk és lányok együttnevelése.

Tankönyvként az oktatási folyamatban használják:

Biztonsági alapok létfontosságú tevékenység. 10. évfolyam: tankönyv a általános oktatásiOrosz Oktatási Akadémia,"Enlightenment" kiadó. - 4. kiadás, átdolgozva. - M.: Felvilágosodás, 2012.;

Biztonsági alapok létfontosságú tevékenység. 11. évfolyam: tankönyv a általános oktatási intézmények: alap és profil. szintek / A.T. Szmirnov, B.O. Khrennikov; szerk. A.T. Smirnova; Orosz Tudományos Akadémia, Orosz Oktatási Akadémia,"Enlightenment" kiadó. - 5. kiadás, átdolgozva. - M.: Felvilágosodás, 2013.

Követelményeknak nekszintkiképzéshallgatók

A biztonság alapjainak tanulmányozása eredményeként létfontosságú tevékenység iskolaelhagyó vagy tudni:

· a mindennapi életben és veszélyhelyzetben történő biztonságos magatartás alapvető szabályai, valamint a személyi biztonság szabályai terrorcselekmény fenyegetése esetén;

· az Orosz Föderáció lakosságának természeti és ember által előidézett vészhelyzetekkel szembeni védelmének és a terrorizmus elleni küzdelem szervezeti alapjainak megszervezése;

· az egészséges életmód alapelvei;

· az elsősegélynyújtás szabályai;

· az államvédelem és a katonai szolgálat alapjai;

· az orosz fegyveres erők harci hagyományai, az Orosz Föderáció állami és katonai szimbólumai.

A középiskolát végzetteknek kötelező képesnek lenni:

· előre jelezni a leggyakoribb veszélyes helyzetek előfordulását általuk jellemzők, döntéseket hozni és cselekedni, biztosítva a személyes biztonságot;

· vészhelyzet veszélye esetén és veszélyhelyzet idején szakszerűen jár el;

· elsősegélynyújtás vészhelyzet esetén;

· a katonai szolgálat jövőbeni átadásával kapcsolatos alapvető műveletek végrehajtása (harci technikák, katonai tisztelgés, Kalasnyikov géppuska hiányos szétszerelése és összeszerelése, automata lövöldözés stb.);

· Élvezd referencia irodalom a katonai szolgálatra való céltudatos felkészítésért, az egyéni adottságok figyelembe vételével.

A gyakorlati tevékenységekben és a mindennapi életben megszerzett ismeretek és készségek hozzájárulnak a személyes biztonság megteremtéséhez természetes, ember által előidézett és társadalmi vészhelyzetekben, ideértve a terrorcselekmény vagy a túszejtés veszélyét is; a hiedelmek kialakulása és az egészséges életmód normáinak való megfelelés szükségessége; a polgári védelem területén szerzett ismeretek birtoklása; a sorkatonai szolgálatra való pszichológiai és fizikai felkészültség kialakítása.

Tematikustervezés

10. fokozat

№ lecke	Téma	Fő anyag	Házi feladat
1. szakasz.Az integrált biztonság alapjai (8 óra)
Személyes biztonság biztosítása a mindennapokban (4 óra)
	Egy személy autonóm tartózkodása a természetes környezetben.	A személy autonóm létfeltételeibe kerülésének lehetséges okai, megelőző intézkedések. Kiemelt intézkedések a katasztrófa áldozatai számára.	1. § 1-3 szamár 8. o
	Gyakorlati felkészítés a természetes környezetben való autonóm létezésre.	A tájékozódás szabályainak kidolgozása, azimutban való mozgás, víz és élelem biztosítása. Ideiglenes lakásfelszerelés, tűzoltás. Gyakorlati munka №1.	2. § feladatok 4,5 p.14
	Személyes biztonság biztosítása az utakon.	A közúti balesetek fő okai. Szerep „emberi tényező” a baleset bekövetkezésében. Biztonságos szabályok a gyalogosok és az utasok viselkedése az utakon. Általános kötelezettségek sofőr. A járművezetői kultúra és a közlekedésbiztonság szintje.	SDA 3. § op. 1-4 feladatok 1, 3
	A személyes biztonság biztosítása kriminogén helyzetekben.	Lehetséges helyzetek megbeszélése utcán, közterületen, tömegrendezvényen, közlekedésben, ház bejáratánál, liftben. Gyakorlati munka №2.	§ negyedik feladatok 1-3 p.24-25 kiegészítő anyag
Személyi biztonság vészhelyzetben (2 óra)
	Személyi biztonság biztosítása természeti vészhelyzetekben.	Magatartási szabályok földrengés, földcsuszamlás, sárfolyás, földcsuszamlás, lavina, hurrikán, vihar, tornádó, árvíz és természetes tüzek. A biztonságos viselkedés gyakorlati készségeinek fejlesztése. Gyakorlati munka №3.	rendszer "Vészhelyzetek típusai" 5. § 3 feladatok 1-2 p.30 6. § vop.1-4 feladatok 3,4 p.36
	A személyi biztonság biztosítása ember okozta vészhelyzetek esetén.	Magatartási szabályok tűz és robbanás, vegyi és radioaktív anyagok kibocsátásával járó balesetek, hidrodinamikai és közlekedési balesetek esetén. A biztonságos viselkedés gyakorlati készségeinek fejlesztése. 4. sz. gyakorlati munka.	Következtetések 40. o 7. § op.1-4 40. o 8. § vos.1,2
Modern társadalombiztosítási probléma komplexum (2 óra)
	Katonai veszélyek Oroszország nemzetbiztonságára	Katonai veszélyek Oroszország nemzetbiztonságára. Oroszország nemzeti érdekei a katonai szférában, függetlenségének, szuverenitásának, területi integritásának védelme, az állam békés, demokratikus fejlődésének feltételeinek biztosítása.	9. § op.1-3 üzenetek az 1,2 feladatról 50.o
	A modern háborúk és fegyveres konfliktusok természete	Fegyveres konfliktus, katonai konfliktus, helyi háború, regionális háború, nagyszabású háború	10. § 1,4
2. szakaszAz Orosz Föderáció lakosságának védelme a vészhelyzetekkel szemben(2 óra)
	Az Orosz Föderáció jogalkotási és normatív jogi aktusai a biztonság biztosításáról.	Az Orosz Föderáció alkotmánya, a „Biztonságról”, „A védelemről”, „A lakosság és a területek vészhelyzetekkel szembeni védelméről”, „A tűzbiztonságról”, „A polgári védelemről”, „A közúti biztonságról” szóló szövetségi törvény , „A terrorizmus elleni küzdelemről” stb. Összefoglalás, a polgárok jogai és kötelezettségei.	§ tizenegy FZ asztal üzenet feladatokról 1,2
	Egységes Állami Vészhelyzet-megelőzési és -elhárítási rendszer (RSChS), felépítése és feladatai	Az RSChS létrejöttének története, célja, str-ra, célok és célkitűzések, irányító testületek. Az RSChS erői és eszközei.	Következtetések 1-4 p.62 vos.1-4
3. szakasz(4 óra)
	A szélsőségesség és a terrorizmus rendkívüli veszélyt jelent a társadalom és az állam számára	Terrorizmus - általános fogalmak és meghatározások. Az oroszországi modern terrorista tevékenység jellemzői. A terrorcselekmények típusai, céljaik és végrehajtásuk módjai. A szélsőséges eszmék terjesztésének módjai.	13.14. § üzenetek a feladatokról 1,2 p.70, 80. o vop.1-4 p.70 vop.1-3 p.80
	A terrorista és szélsőséges tevékenységek elleni küzdelem alapelvei és irányai	A szélsőségesség és a terrorizmus elleni védelmet célzó törvények és cselekmények	16. § kiegészítő mat. A nemzeti szabadság stratégiájáról
	Személyi biztonsági szabályok terrortámadás esetén	Magatartási szabályok arra az esetre, ha túszul ejtenek. Magatartási szabályok, ha emberrablás céljából támadják. A biztonság biztosítása abban az esetben, ha egy repülőgépet terroristák eltérítenek. A biztonság biztosítása lövöldözés közben. A terrorista jellegű fenyegetést tartalmazó üzenetek telefonos fogadásának eljárásáról. 5. sz. gyakorlati munka.	§ 23 következtetések 124. o., vp.1-4 kiegészítő mat. 125. o
	Büntetőjogi felelősség terrorista és szélsőséges tevékenységekért	A Btk. főbb cikkei és a terroristák, szélsőségesek büntetési módjai	Az Orosz Föderáció Büntető Törvénykönyvének 21.22 vop.1-4 p.112
4. szakaszAz egészséges életmód alapjai (3 óra)
	A fiatalok katonai szolgálatra és munkaszolgálatra való felkészítésének legfontosabb eleme az egészség megőrzése és erősítése. A fő fertőző betegségek, osztályozásuk és megelőzésük	A mikroorganizmusok és a fertőző betegségek osztályozása. A fertőző betegségek megjelenése, terjedése, terjedésének módjai. Antigének és antitestek. A szervezet immunválasza. Gyakori fertőző betegségek. A fertőző betegségek külső jelei. Megelőzési módszerek.	tab.2 p.132 vop. 1-5. 25. §
	Egészséges életmód	Az egészséges életmód, mint a személyes egészség és biztonság alapja. Racionális táplálkozás, munka- és pihenési mód. Motoros aktivitás, testkultúra és edzés.	§ 26.28 tényeződiagram feladatok 1-3 142.o., stresszkezelés 151.o
	Rossz szokások és egészségre gyakorolt hatásuk. A rossz szokások megelőzése	A dohányzás és annak hatása a dohányos és a körülötte lévők szervezetére. Alkohol és reproduktív funkció. Az alkohol, a kábítószer- és a kábítószer-függőség romboló hatásának megelőzése.
5. szakaszAz államvédelem alapjai (17 óra)
A polgári védelem az ország védelmi képességének szerves része (6 óra)
	A polgári védelem, célja és főbb feladatai	A polgári védelem keletkezésének története, célja és feladatai. A polgári védelem megszervezése az Orosz Föderáció területén, a polgári védelem erői és eszközei.	30. § assz. 1-3 kiválasztani egyet, vop.1-4 162. o
19,20.	A fegyverek fő típusai és károsító tényezői	Atomfegyverek, nukleáris robbanás károsító tényezői. Vegyi fegyverek, a mérgező anyagok (OS) osztályozása rendeltetésük és a szervezetre gyakorolt hatásuk szerint. Bakteriológiai (biológiai) fegyverek. A pusztítás modern eszközei, károsító tényezők. Intézkedések a lakosság védelme érdekében a modern fegyverektől.	31. szakasz vop.1-4 feladatok 1-4 168. o rendszer
	A lakosság értesítése, tájékoztatása béke- és háborús vészhelyzetekről. A lakosság mérnöki védelme	Értesítési rendszer, értesítési módok. A „Figyelem mindenkinek!” jelzés adásának eljárása, a lakosság intézkedései a figyelmeztető jelzéseken. A polgári védelem védőszerkezetei, célja és típusai. Viselkedési szabályok a védőszerkezetekben.	32. szakasz feladatok 1-3 p.172 akciók a "Mindenki figyelem!" 33. § 1
	Az egyéni védelem eszközei.	Légzés- és bőrvédelmi eszközök, használatuk szabályai. Orvosi védőfelszerelés. Gyakorlati munka 7. sz.	34. szakasz GP-7 készülék, AI-2 feladatok 1-3 p.182
	Mentési műveletek szervezése a veszélyzónában. Polgári védelem szervezése általános nevelési intézményben.	A munka célja és tartalma. A lakosság egészségügyi ellátásának megszervezése a fertőzési zónában való tartózkodásuk után. A képzés feladatai a polgári védelem területén, képzési formák. GO terv. Gyakorlati munka 8. sz.	35. szakasz feladatok 1-4 p.186 pont 6.2 36. szakasz feladatok 1,4 p.190
Az Orosz Föderáció fegyveres erői - hazánk védelme (3 óra)
	Az Orosz Föderáció fegyveres erői létrehozásának története.	Rettegett Iván, I. Péter katonai reformjai, a reguláris hadsereg létrehozása. Katonai reformok a 19. század 2. felében, a tömeghadsereg létrehozása.	37. § üzenetek feladatok 1.4 196. o
	Nemzedékek emlékére - Oroszország katonai dicsőségének napjai.	Oroszország katonai dicsőségének napjai a dicsőséges győzelmek napjai, amelyek döntő szerepet játszottak az állam történetében. A csatákban kitüntetett orosz katonák emlékének megörökítésének formái.	38. § feladatok 2,4 Győzelem napi üzenetek
	Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek összetétele. Az RF fegyveres erők vezetése és ellenőrzése	A csapatok típusai és típusai, keletkezésük története. A különböző típusú csapatok célja. Szárazföldi, légierő, haditengerészet, stratégiai rakétaerők, légideszant erők, űrerők.	39. § 1-3 rendszer feladatok 1-4 p.210
Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek típusai és a csapatok típusai (6 óra)
	Szárazföldi erők, összetételük és rendeltetésük. Fegyverzet és katonai felszerelés	Szárazföldi erők, összetételük és rendeltetésük. A szárazföldi erők fegyverzete és katonai felszerelése.	40. szakasz rendszer feladatok 1-4 p.216
	Légierő. Haditengerészet. A légierő és a haditengerészet fegyverzete és katonai felszerelése.	Légierő (Air Force), összetételük és rendeltetésük. A haditengerészet (Navy), összetétele és célja.	§ 41.42 séma vop.4 feladatok 2-4 p.220 vop.4, 2. feladat 224.o
	Stratégiai rakétaerők. A Stratégiai Rakétaerők fegyverzete és katonai felszerelése.	Stratégiai rakétaerők (PBСH), összetételük és céljuk. Fegyverzet és katonai felszerelés.	43. szakasz séma v.4 szamár 228. o
	Légideszant csapatok, összetételük és rendeltetésük.	Légideszant csapatok, összetételük és rendeltetésük. Fegyverzet és katonai felszerelés.	44. szakasz A film "Senki, csak mi!" feladatok 1-4 p.232
	Az űrerők, összetételük és céljuk.	Az űrerők, összetételük és céljuk. Fegyverzet és katonai felszerelés.	45. § 4 rendszer feladatok 1-3 p.236
	Olyan csapatok és katonai alakulatok, amelyek nem részei az RF fegyveres erőinek.	Az FSZB határvédelmi ügynökségei, a Belügyminisztérium belső csapatai, az orosz vészhelyzeti minisztérium polgári védelmi csapatai.	46. szakasz séma, kiegészítő mat. feladatok 1-3 p.240
Az orosz fegyveres erők harci hagyományai (2 óra)
	A hazaszeretet és a katonai kötelesség iránti hűség a haza védelmezőjének fő tulajdonságai.	A haza iránti odaadás, a szülőföld iránti szeretet, a vágy, hogy szolgálja az érdekeit, megvédje az ellenségtől - a hazaszeretet fő tartalma. A katonai hagyományok, a hősiesség, a bátorság, a katonai vitézség és a becsület fogalma.	Esszék Oroszország hőseiről vop.1-4 p.244 feladat 2,4 47. § statisztika - 245. o
	Barátság, katonai partnerség - az egységek és alegységek harckészültségének alapja.	A katonai csapat jellemzői, a katonai partnerség jelentősége a harci körülmények között és a mindennapi életben.	Vop.3,4 feladatok 1-3 250. o

Tematikus tervezés 11. évfolyam

№ lecke		Téma	Fő anyag	Házi feladat
1. szakasz.Az integrált biztonság alapjai (2 óra)
Személyes biztonság biztosítása a mindennapokban (7 óra)
		Tűzbiztonság. Az állampolgárok jogai és kötelezettségei a tűzbiztonság területén	Lakó- és középületekben keletkezett tüzek, lehetséges következményeik. A tűzesetek fő okai a lakossági és középületek. Az "emberi tényező" hatása az okokra tüzek előfordulása. Az állampolgárok jogai és kötelezettségei a tűzbiztonság területén.	§ 1 op.1-4, ass. 10. o
		Személyi biztonság szabályai tűz esetén	Tüzek megelőzése a mindennapi életben. A tűzbiztonsági intézkedések betartása a mindennapi életben. A biztonságos viselkedés szabályai, amikor tűz egy lakó- vagy középületben.	§ 2 op.1-4, ass. PMP égési sérülésekre 16. o
2. szakaszA terrorizmus és a szélsőségesség elleni küzdelem alapjai(4 óra)
A terrorizmus és a szélsőségesség elleni küzdelem rendszerének szervezeti alapjai az Orosz Föderációban (9 óra)
		Az Országos Terrorellenes Bizottság (NAC), célja, felépítése és feladatai	Főbb feladatok, a NAC összetétele a www.nak.fsb.ru weboldalon	5. § vos.1-4, 34. o
		A terrorelhárító művelet és annak feltételei	A terrorelhárító művelet, annak célja és magatartási feltételei, a terrorelhárító műveletbe bevont erők és eszközök csoportosításának összetétele. Jogi rezsim terrorellenes művelet. Vége a terrorellenes hadműveletnek.	6. § vos.1-5, ass. 40. o
		A terrorizmusellenes művelet jogi szabályozása		7. § vos.1-4, 44. o
		Különleges szolgálatok (Alpha és Vympel) részvétele a terrorelhárító műveletekben a különleges erők hőseinek példáján	Dmitrij Razumovszkij, Roman Katasonov, Alekszandr Perov Beszlan 2004, Konsztantyin Vasziljev „Nord-Ost” Moszkva 2002 bravúrja	kiegészítő szőnyeg § 5,6 p.35,41 dokumentumfilmek "Mennyei harcos", "Krisztus rati katonája", "Alexander"
3. szakasz
Az egészséges életmód alapjai (4 óra)
		Intézkedések a szexuális úton terjedő betegségek megelőzésére.	A szexuális úton terjedő fertőzések (STI-k), a fertőzés formái, a fertőzéshez hozzájáruló okok. Megelőző intézkedések. Büntetőjogi felelősség nemi betegség elkapásáért.	13. §, táblázat szamár 72. o
		A HIV-fertőzés és az AIDS fogalma, a HIV-fertőzés megelőzését célzó intézkedések.	HIV fertőzés és AIDS, rövid leírásaés a fertőzés főbb útvonalai. A HIV-fertőzés megelőzése. A HIV-fertőzésért való felelősség.	§ 14 op.1-4 p.76 Az Orosz Föderáció Büntető Törvénykönyvének 121. cikke
		Család a modern társadalomban.	Jogszabályok és család. Házasság és család, alapfogalmak és meghatározások. A házasságkötés feltételei és eljárása. Személyi jogok és a házastársak kötelezettségei. A szülők jogai és kötelezettségei.	15. § 1-4, assz. 80. o
		Az Orosz Föderáció családra vonatkozó jogszabályai.	Az Orosz Föderáció alkotmánya és az Orosz Föderáció szövetségi törvénye, Családi kód(1., 3., 7., 8. fejezet)	családkód, 81. o
4. szakaszOrvosi ismeretek alapjai és elsősegélynyújtás (9 óra)
Elsősegélynyújtás vészhelyzetben (9 óra)
		PMP akut szívelégtelenségben és stroke-ban.	Szívelégtelenség és okai. Általános szabályok a PMP biztosításakor. A stroke, előfordulásának fő okai, előfordulásának jelei. PMP stroke-ban. 4. sz. gyakorlati munka.	16. § vos. 1-4 szamár 84. o
		A vérzés és a sérülés fogalma.	A vérzés okai és jelei. A sebek típusai. Az aszepszis és antiszepszis fogalma.	kiegészítő szőnyeg a 17. §-hoz 89. o
		Elsősegélynyújtás vérzés és seb esetén.	A vérzés megállításának módjai: ujjnyomás, érszorító és csavaró érszorító, maximális végtaghajlítás, nyomókötés, emelt pozíció. 5. sz. gyakorlati munka.	17. § vos. 1-4, ass. 88. o § 19 vos. 1-4, ass. 96. o
		Az áldozat rögzítésének és szállításának módjai.	Az immobilizálás célja, az immobilizálás lehetséges eszközei. Az áldozat hordozásának módjai. Gyakorlati munka 6. sz.	§ 20 vos. 1-4, ass. p.100-101
		Elsősegélynyújtás a mozgásszervi rendszer sérüléseihez.	A mozgásszervi rendszer sérüléseinek fő típusai és okai. A sérülések megelőzése és az elsősegélynyújtás alapvető szabályai. Gyakorlati munka 7. sz.	21. § vos. 1-4, ass. p.104-105
		Elsősegélynyújtás traumás agysérülések, mellkasi és hasi trauma esetén.	Okok és jelek, lehetséges következmények, fej, mellkas, has PMP sérülései. Gyakorlati munka 8. sz.	22. § vos. 1-4, ass. 108. o., kiegészítő szőnyeg 109. o
		Elsősegélynyújtás a kismedencei régió sérüléseihez, a gerinc, a hát sérüléseihez.	Okok és jelek, lehetséges következmények, medence, gerinc, hát PMP sérülései. Gyakorlati munka 9. sz.	§ 23 vos. 1-4, ass. 112. o., kiegészítő szőnyeg 113. o
		Elsősegély traumatikus sokk esetén.	A traumás sokk okai, jelei és következményei.	kiegészítő szőnyeg a 18. §-hoz 93. o
		Elsősegélynyújtás szívmegállás esetén.	Újraélesztés. A kardiopulmonális újraélesztés szabályai. Közvetett szívmasszázs. A tüdő mesterséges szellőztetése szájból szájba vagy szájból orrba lélegeztetéssel. A mellkaskompresszió és a gépi lélegeztetés kombinációja. Gyakorlati munka №10.	§ 24 vos. 1-4, ass. 118. o., kiegészítő szőnyeg 119. o
5. szakaszAz államvédelem alapjai (8 óra)
Az Orosz Föderáció fegyveres erői - az állam védelmének alapja (3 óra)
		Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek összetétele.	Az Orosz Föderáció fegyveres erői, különleges csapatok, katonai körzetek és flották csapatainak típusai és típusai.	séma (pov-e)
		Oroszország modern fegyveres erőinek fő feladatai	Főbb funkciók: a fegyveres erőszak visszaszorítása, a tevékenység szabadságának biztosítása az óceánokban és a világűrben, szövetségesi kötelezettségek teljesítése. Főbb feladatok: biztosítani katonai biztonság; fegyveres támadás megelőzése; karbantartási műveletekben béke; belső fegyveres konfliktusokban.	§ 25 vos. 1-4, ass. 126. o., kiegészítő szőnyeg az Orosz Föderáció nemzetbiztonsági stratégiájáról 127. o
		Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek nemzetközi (békefenntartó) tevékenységei	A fegyveres erők békefenntartó tevékenységének jelentősége, szerepe. Az RF fegyveres erők békefenntartó tevékenységeinek végrehajtására vonatkozó szabályozási keret.	§ 26 vop.1,2, p.130, jelentések ass. 131. o
A katonai becsület szimbólumai (3 óra)
		A katonai egység harci zászlója a katonai becsület, méltóság és dicsőség szimbóluma.	A katonai egység csatazászlója különösen megtisztelő jel, amely megkülönbözteti a katonai egység katonai küldetésének, történetének és érdemeinek jellemzőit.	27. § vop.1-4, 134. o., közlemény a szamárról. 135. o
		Rendek - tiszteletbeli kitüntetések a katonai kitüntetésekért és a harcban és a katonai szolgálatban szerzett érdemekért	Oroszország állami kitüntetéseinek története a haza katonai szolgálataiért.	§ 28 vop.1-4, p.140, jelentések ass. 141. o
		Katonai egyenruha és katonai személyzet jelvénye	A katonai állomány katonai egyenruhájának és jelvényének rendeltetése, nevelési értéke.	§ 29 vop.1-4, p.144, jelentések ass. 145. o
Katonai szolgálat (3 óra)
		A katonai szolgálat alapfogalmai.	Katonai szolgálat, a katonai szolgálat meghatározása és tartalma.	§ 30 vos. 1-4, ass. pp.148-149
27,28.		Katonai regisztráció szervezése.	A katonai regisztráció fő célja. állami szervek katonai regisztráció elvégzése. A katonai nyilvántartásba nem vevő állampolgárok kategóriája. Az állampolgárokról szóló információk, amelyeket a katonai regisztrációval kapcsolatos dokumentumok tartalmaznak.	§ 31 vop.1-4, p.152, jelentések ass. 153. o
Fejezet6. Alapokkatonai szolgálat (6 óra)
A katonai szolgálat jellemzői (2 óra)
		A katonai szolgálat jogalapjai.	A haza védelme az Orosz Föderáció alkotmányában és a „Katonai szolgálatról és katonai szolgálatról”, „A katonai személyzet jogállásáról”, „A védelemről” szóló szövetségi törvényben.	§ 41 op.1-4, ass. 196. o., kiegészítő mat 197. o
		A nemzetközi jog katonai vonatkozásai.	Általános fogalmak a háború törvényéről. Nemzetközi szabályok, amelyeket a katonai személyzetnek be kell tartania a harc során. Személyek és tárgyak kategóriái, amelyekre a nemzetközi hadijog különleges védelmet élvez.	§ 43 vos. 1-4, ass. 206. o., kiegészítő mat 207. o
		A VSRF rituáléi.
	Katonai szolgálat meghívással.		Katonai személyzet szállása és élete.
		A szerződés szerinti katonai szolgálat jellemzői.	Az állampolgárral szemben támasztott követelmények szerződés alapján katonai szolgálatba lépéskor. Anyag katonai személyzet biztosítása, szerződéses alapon katonai szolgálatot teljesít.	§ 64 vos.1-3 p.298
		Alternatív polgári szolgálat. Irányítás és szervezés	Az alternatív polgári szolgálatra küldött állampolgárokkal szemben támasztott követelmények.	65. § vos.1-3 p.308

Oktatási és módszertaniBiztonság

Abramova G.S. Fejlődéslélektan: Proc. felsőoktatási intézmények hallgatóinak juttatás. - 4. kiadás — M.: Akadémia, 1999.

Akimov V. A. et al. A kockázatelemzés és -kezelés alapjai a természetes és technogén szférák: Proc. juttatás az oroszországi rendkívüli helyzetek minisztériumának és az RSChS-nek az oktatási rendszerében. Business Express, 2004.

Alexandrovsky G. Az özönvíz. Hogyan változtatta meg az emberek életét // Tudomány és élet. - 2001. - 10. sz.

Altshuler V. M., Nadezhdin A. V. Drogfüggőség: út a mélységbe: Könyv. Tanároknak és szülőknek. - M .: Oktatás, 2000.

Az orosz állam hadserege és a haza védelme / Szerk. V. V. Szmirnova. - M .: Oktatás, 2004.

Bayer K., Sheinberg L. Egészséges életmód / Per. angolról. - M.: Mir, 1997.

Ballinger E. Oktatógimnasztika: Motoros gyakorlatok a sikeres iskoláztatásért. - M .: Oktatás, 1996.

Életbiztonság: Tankönyv. - 3. kiadás, átdolgozva. és további / Szerk. E. A. Arustamova. - M .: "Dashkov and Co" kiadó, 2001.

Nagy enciklopédikus szótár. - M .: Tudományos kiadó "Nagy orosz enciklopédia". - Szentpétervár: Norint, 1997.

Vasnev V. A., Chinyonny S. A. A katonai szolgálatra való felkészítés alapjai: Könyv. A tanárnak. - M .: Oktatás, 2002.

Az Orosz Föderáció katonai doktrínája // Katonai információs közlöny. - 2000. - 5. sz.

Katonai pszichológia és pedagógia: Proc. pótlék / Az össz. szerk. V. F. Kulakov vezérezredes. - M.: Tökéletesség, 1998.

Katonai jog Orosz Birodalom(Az orosz katonai jog törvénykönyve). - M .: Katonai Egyetem, 1996.

Katonai enciklopédikus szótár.-M.: Katonai Kiadó, 1983.

polgári védelem: Encikl. szótár / [Yu. L. Vorobjov és mások; összesen alatt szerk. S. K. Shoigu]. - M.: DEKS-PRESS, 2005.

Egészséges család / Per. angolról. M. G. Lunko, D. A. Ivanova.- M.: Kron-Press, 1994.

Az Orosz Föderáció alkotmánya (utolsó kiadás).

Az Orosz Föderáció nemzetbiztonsági koncepciója // Katonai információs közlöny. - 2000. - 2. sz.

Orvosi rövid enciklopédia: 2 kötetben / Főszerk. V. I. Pokrovszkij, az Orosz Orvostudományi Akadémia akadémikusa. - M .: Tudományos és gyakorlati egyesület "Orvosi Enciklopédia"; Kron-Press, 1994.

Lyakh V. I., Zdanevich A. A. Testi kultúra: Tankönyv. osztályos tanulók számára 8-9 Általános oktatás intézmények / Az össz. szerk. V. I. Lyakh. - M .: Oktatás, 2005-2006.

Marderfeld V. L. 500 teszt képzés„Az életbiztonság alapjai”: juttatás. a tanár számára. - Szentpétervár: Oktatás, 2004.

Marderfeld VL Kiadványok az „Életbiztonság alapjai” tanfolyamhoz: Juttatás. a tanár számára. - M .: Oktatás, 2004.

Makeeva A.G. Minden szín, kivéve a feketét: a kábítószer-függőség családi megelőzése iskolásoknál: Könyv. szülőknek / A. G. Makeeva. - M .: Oktatás, 2005.

Makeeva A. G. Minden szín, kivéve a feketét: a kábítószer-függőség pedagógiai megelőzése iskolásoknál: Módszer. tanári útmutató: 7-9 cella. / A. G. Makeeva. - M .: Oktatás, 2005.

Módszertani anyagok és dokumentumok az „Életbiztonság alapjai” kurzushoz: Könyv. a tanárnak / Összeáll. A. T. Szmirnov, B. I. Mishin. - 2. kiadás - M .: Oktatás, 2004.

A haza szolgálatában: Az orosz állam és fegyveres erőinek történetéről, hagyományairól, erkölcsi és pszichológiai és jogi keretrendszer katonai szolgálat: herceg. olvasni az Orosz Föderáció fegyveres erői katonák (tengerészek), őrmesterek (művezetők) állami állami képzéséről / Szerk. V. A. Zolotareva, V. V. Maruscsenko. - 3. kiadás — M.: Rus; RKB, 1999.

Az Orosz Föderáció fegyveres erőinek általános katonai szabályzata. - M .: Katonai Kiadó, 1994.

Az orvosi ismeretek és az egészséges életmód alapjai: Proc. osztályos tanulók számára a 10-11 Általános oktatás intézmények / A. T. Smirnov, B. I. Mishin, P. V. Izhevsky. Összesen alatt szerk. A. T. Szmirnova. - 6. kiadás - M .: Oktatás, 2007.

Az életbiztonság alapjai: Szo. vizsgákra vonatkozó feladatok 9 cellában. / [DE. T. Szmirnov, M. V. Maslov, B. I. Mishin; összesen alatt szerk. A. T. Smirnova]. - M .: Oktatás, 2006-2007.

Az életbiztonság alapjai: Kézikönyv / [A. T. Szmirnov, B. O. Hrenyikov, R. A. Durnev, E. N. Ajupov; összesen alatt szerk. A. T. Smirnova]. - M .: Oktatás, 2007.

A lakosság életbiztonsági kultúrájának kialakításának alapjai [Yu.L. Vorobjov, V. A. Tucskov, R. A. Durnev; összesen alatt szerk. Yu. L. Vorobieva]. - M .: Business Express, 2006.

Petrov S. V., Bubnov V. G. Elsősegélynyújtás extrém helyzetekben: Gyakorlati útmutató. - M .: NTs ENAS kiadó, 2000.

A terrorizmus elleni küzdelem: oktatási módszer. Előny / a végösszeg alatt. Szerk. Yu. S. Patkevich. - Izsevszk: Udmurtia, 2004.

Az Orosz Föderáció családi kódexe (utolsó kiadás).

Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Az életbiztonság alapjai: Proc. 5 cellához. - 4. kiadás - M .: Oktatás, 2007.

Szmirnova A. T., Khrennikov B. O. Az életbiztonság alapjai: Proc. 6 cellához. - M .: Oktatás, 2007.

Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Az életbiztonság alapjai: Proc. 7 cellához. - M .: Oktatás, 2007.

Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Az életbiztonság alapjai: Proc. 8 cellához. - M .: Oktatás, 2007.

Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Az életbiztonság alapjai: Proc. 9 cellához. - M .: Oktatás, 2007.

Szmirnov A.T., Mishin B.I. Az életbiztonság alapjai: Proc. 10 cellához. - 8. kiadás - M.: Oktatás, 2007.

Szmirnov A.T., Mishin B.I. Az életbiztonság alapjai: Proc. 11 cellához. - 7. kiadás - M.: Oktatás, 2007.

Sukhomlinsky V. A. Válogatott pedagógiai munkák: 2 kötetben - M .: Pedagógia, 1979.

Terrorizmus. Ezt mindenkinek tudnia kell: Az Oroszországi FSZB Igazgatóságának Terrorelhárítási Szolgálata által kidolgozott ajánlások / Szerk. A. A. Kokoreva. — M.: Izograph, 2000.

Tupikin E. I., Smirnov A. T. Az életbiztonság alapjai: Középiskolások tudásminőségének tesztellenőrzése: 10—11 cella. - M .: Oktatás, 2002.

Az Orosz Föderáció Büntető Törvénykönyve (utolsó kiadás).

Szövetségi törvények „A katonai állomány jogállásáról”, „A katonai szolgálatról és a katonai szolgálatról”, „Az alternatív polgári szolgálatról”, „A katonai szolgálatról és a katonai szolgálatról szóló szövetségi törvény módosításáról”, valamint a katonai szolgálatról és a katonai szolgálatról szóló törvény 14. cikke. Orosz Föderáció „Az oktatásról”, „A terrorizmus elleni küzdelemről”

Az Orosz Föderáció jogszabályainak gyűjteménye: Hivatalos kiadvány. - M, 1998; 2003-2006

Fizikai kultúra: Proc. osztályos tanulók számára 5-7. Általános oktatás intézmények / Szerk. M. Ya. Vilensky. - M .: Oktatás, 2007.

Serdülők egészséges életmódjának kialakítása az életbiztonsági órákon: Módszer. pótlék / A. T. Szmirnov, B. I. Mishin. — M.: Ventana-Graf, 2002.

Vészhelyzetek: Iskolás Enciklopédia / Szerk. Szerk. S. K. Shoigu. - M., 2004.

Enciklopédia gyerekeknek: 3. köt.: Földrajz / Összeáll. S. T. Ismailova. — M.: Avanta+, 1994.

Enciklopédia gyerekeknek: T. 4: Geológia / Összeáll. S. T. Ismailova. — M.: Avanta+, 1995.

Prosveshchenie Kiadó Új EMC az életbiztonságról Új EMC az életbiztonságról A.T. Smirnov., B.O. Hrenyikov

Szék

"Az életbiztonság alapjai"

1.1. "Az életbiztonság alapjai" tudományág tematikus terve