Prosveshchenie Publishing House Bagong EMC sa Life Safety Bagong EMC sa Life Safety A.T. Smirnov., B.O. Khrennikov

Impormasyon na makatwiran pagpili ng mga materyales sa pagtuturo, mga programa, mga aklat-aralin

I. Panimula

Ang pagkaapurahan ng problema ng kaligtasan sa buhay ng tao ay kinikilala sa buong mundo. Sa Russian Federation, mahigit 30,000 katao ang namamatay taun-taon dahil sa panlipunan, gawa ng tao, natural at iba pang mga sakuna, 100,000 katao ang may kapansanan, at mas maraming tao ang nawalan ng kalusugan at napapailalim sa karahasan. Ang mga pandaigdigang problemang "noospheric" na hinulaang ni V.I. Vernadsky at tinatawag ngayon na "mga hamon ng ika-21 siglo" ay nagsimulang lumitaw sa harap ng sangkatauhan nang sunud-sunod. Ang pangunahing hamon ay ang kabalintunaan na paglitaw ng mga walang uliran na banta mula sa pagbabagong aktibidad ng tao. Dapat nating aminin na ang hamon na ito ng ika-21 siglo ay mabisa lamang na matutugunan ng isang radikal at napapanahong reorientasyon ng mga pinakamahalagang priyoridad sa buhay ng isang tao at lipunan tungo sa walang kundisyong pagkakaloob ng kaligtasan sa buhay sa lahat ng larangan nito. Nangangailangan ito ng "global revolution" sa isipan ng lipunan, ang pagbuo ng pag-iisip sa nakababatang henerasyon, sapat sa esensya ng mga pandaigdigang problema.

Pagprotekta sa isang tao mula sa mga negatibong epekto ng anthropogenic at natural na pinagmulan, pagkamit komportableng kondisyon mahahalagang gawain ng ating bansa. Pangunahing papel sa pagtiyak Pambansang seguridad ng anumang estado at ang buhay ng isang indibidwal at lipunan ay nabibilang sa edukasyon. Ang Konsepto para sa Pangmatagalang Socio-Economic Development ng Russian Federation para sa panahon hanggang 2020 ay nagsasaad: "Ang pagtaas ng pagiging mapagkumpitensya ng edukasyon sa Russia ay magiging isang pamantayan para sa Mataas na Kalidad, pati na rin tiyakin ang pagpoposisyon ng Russia bilang isa sa mga pinuno sa larangan ng pag-export ng mga serbisyong pang-edukasyon".

Ang kurso ng paaralan sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan sa buhay sa panahon ng mga pangunahing pagbabago, na nailalarawan sa pamamagitan ng isang bagong pag-unawa sa mga layunin at halaga nito, mga bagong konseptong diskarte, ang paggamit ng mga makabagong teknolohiya, ay nagiging mas at higit pa kahalagahan. Ang mga layunin at layunin ng edukasyon ay nagbabago, ang diin ay lumilipat sa isang diskarte na nakasentro sa mag-aaral, ang pagbuo ng kakayahan.

II. Mga regulasyon, nagreregulaaktibidad
kaligtasan ng buhay guro-organisador

Ang mga aktibidad na pang-edukasyon sa paksang "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay" sa akademikong taon sa MKOU "Galician school" ay isinasagawa alinsunod sa mga normatibong dokumento pederal at rehiyonal na antas:

Pederal na antas

Batas ng Russian Federation ng Hulyo 10, 1992 No. 3266-1 (tulad ng susugan noong Pebrero 2, 201 1) "Sa Edukasyon";
100 - Pederal na Batas ng Hulyo 21, 2005 "Sa Serbisyong militar at serbisyo militar.

Mga panuntunan at regulasyon sa sanitary at epidemiological SanPiN 2.4.2.2821-10 "Mga kinakailangan sa sanitary at epidemiological para sa mga kondisyon at organisasyon ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon", na nakarehistro sa Ministry of Justice ng Russia noong Marso 03. 2011, numero ng pagpaparehistro 19993;
Federal Basic Curriculum at Exemplary Curricula para sa Pangkalahatang Mga Institusyong Pang-edukasyon ng Russian Federation Implementing Programs Pangkalahatang edukasyon, na inaprubahan ng utos ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation na may petsang Marso 09, 2004 No. 1312;
Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation, na may petsang Pebrero 1, 2012 No. 74 "Sa Mga Pagbabago sa Federal Basic Curriculum at Exemplary Curricula para sa Mga Institusyong Pang-edukasyon ng Russian Federation Implementing General Education Programs, na inaprubahan ng Order of the Ministry of Education ng Russian Federation na may petsang Marso 9, 2004 No. 1312".
Ang pederal na listahan ng mga aklat-aralin na inirerekomenda ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation para magamit sa proseso ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon para sa taong pang-akademikong 2013/2014, na naaprubahan sa pamamagitan ng utos ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Disyembre 19, 2013 N 1067
Liham mula sa Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation sa Kagawaran ng Patakaran ng Estado sa Edukasyon na may petsang Pebrero 10, 2011. No. 03-105 "Sa paggamit ng mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo sa proseso ng edukasyon";

Order ng Ministro ng Depensa ng Russian Federation at ang Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Pebrero 24, 2010 No. 96 / 134 "Sa pag-apruba ng Tagubilin sa organisasyon ng pagsasanay ng mga mamamayan ng Russian Federation sa pangunahing kaalaman sa larangan ng pagtatanggol at ang kanilang pagsasanay sa mga pangunahing kaalaman ng serbisyo militar sa mga institusyong pang-edukasyon ng pangalawang (kumpletong) pangkalahatang edukasyon , mga institusyong pang-edukasyon ng pangunahing bokasyonal at pangalawang bokasyonal na edukasyon at mga sentro ng pagsasanay";
Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Disyembre 22, 2009 No. 373 "Sa pag-apruba at pagpapatupad ng pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon";

III. Software at metodolohikal na suporta at kontrol sa paksa ng kaligtasan sa buhay:

Kapag inayos ang pag-aaral ng paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay", pagpili ng mga aklat-aralin at mga kit sa pagtuturo, pati na rin ang pagguhit ng pagpaplano ng aralin, ginagabayan ako ng mga sumusunod:

pangunahing pangkalahatang edukasyonay hindi nagtatatag ng sapilitang pag-aaral ng paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay". Sa elementarya, ang mga elemento ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay ay isinasaalang-alang sa loob ng balangkas ng paksang "The World Around" sa dami ng dalawang oras sa bawat klase.

Sa elementarya, sa gastos ng mga oras ng bahagi ng rehiyon, ang pagtuturo ng paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" ay isinasagawa sa IV grade sa halagang 1 oras bawat linggo.

Pederal na bahagi ng pamantayan ng estadopangunahing pangkalahatang edukasyonnagtatatag ng sapilitang pag-aaral ng paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" sa VIII na baitang sa halagang 1 oras bawat linggo.

Sa pangunahing paaralan mula V hanggang VII at sa mga baitang IX, ang pagtuturo ng paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" ay isinasagawa sa halagang 1 oras bawat linggo sa bawat baitang sa gastos ng mga oras ng bahagi ng rehiyon.

Pederal na bahagi ng pamantayan ng estadopangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyonnagtatatag ng mandatoryong pag-aaral ng paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" sa mga baitang X at XI sa halagang 1 oras bawat linggo sa bawat baitang.

Ang paksang "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" sa mga baitang X at XI ay maaaring iharap sa kurikulum ng isang institusyong pang-edukasyon at / o piliin para sa pag-aaral ng mga mag-aaral o sabasic (1 oras bawat linggo), o sa isang profile antas (2 oras bawat linggo).

Ayon sa liham ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation na may petsang Pebrero 10, 2011 No. 03-105 "Sa paggamit ng mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo sa proseso ng edukasyon, kasama ang mga aklat-aralin, iba pang mga publikasyong pang-edukasyon, na mga pantulong sa pagtuturo.

Batay sa Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", ang kakayahan ng isang institusyong pang-edukasyon ay kinabibilangan ng pagtukoy sa listahan ng mga aklat-aralin alinsunod sa naaprubahan listahan ng pederal mga aklat-aralin na inirerekomenda o inaprubahan para gamitin sa proseso ng edukasyon. Ayon sa Artikulo 55 ng Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", ang mga guro ay may karapatan sa kalayaan sa pagpili at paggamit ng mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo alinsunod sa programang pang-edukasyon ng institusyong pang-edukasyon.

Ang listahan ng pederal para sa akademikong taon ng 2013-2014 (Appendix Blg. 1) ay nahahati sa mga aklat-aralin, ang nilalaman nito ay tumutugma sa pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado (FGOS LLC 2010) at mga aklat-aralin, ang nilalaman nito ay tumutugma sa pederal na bahagi ng ang pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pangkalahatang edukasyon (FK GOS 2004 ) (Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Disyembre 19, 2012 N 1067). Ito ay dahil sa transisyonal na yugto tungo sa mga bagong pamantayan sa edukasyon.

Sa taong pang-akademikong 2013-2014, sa lahat ng antas ng pangkalahatang edukasyon, inirerekomendang gamitin ang sumusunod na programa at suporta sa pamamaraan(FKGOS 2004)

(talahanayan Blg. 1):

Talahanayan #1

Klase	Programa	Teksbuk	Tandaan
ika-4 na baitang	Mga programa Pangkalahatang edukasyon mga institusyon. Mga pangunahing kaalaman seguridad sigla at. 1-4 na klase. / L.P. Anastasova, P.V. Izhevsky, N.V. Ivanova, A.T. Smirnov, M.V. Maslov M.: Enlightenment.	Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: Teksbuk para sa kursong "Ang mundo sa paligid natin" para sa mga mag-aaral sa mga baitang 3-4. pinuno ng paaralan / L.P. Anastasova, P.I. Izhevsky, N.V. Ivanova. - M.: Enlightenment.
ika-5 baitang	Ang programa para sa kursong "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" para sa mga baitang 5-9 ng mga institusyong pang-edukasyon, ang mga may-akda A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov, M.V. Maslov Maslov - M.: Enlightenment.	"Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay": 5 mga cell. / Smirnov A.T. Khrennikov B.O.; ed. Smirnova A.T. -M.: Kaliwanagan.	Ang aklat-aralin ay kasama sa mga materyales sa pagtuturo ng linya ng paksa na Smirnov A.T.
ika-6 na baitang	Ang programa para sa kursong "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" para sa mga baitang 5-9 ng mga institusyong pang-edukasyon, ang mga may-akda A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov, M.V. Maslov Maslov - M.: Enlightenment.	"Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay": 6 na mga cell. / Smirnov A.T. Khrennikov B.O.; ed. Smirnova A.T. -M.: Kaliwanagan.	Ang aklat-aralin ay kasama sa mga materyales sa pagtuturo ng linya ng paksa na Smirnov A.T.
ika-7 baitang	Ang programa para sa kursong "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay" para sa mga baitang 5-9	"Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay": 7 mga cell. / Smirnov A.T. Khrennikov B.O.; ed. Smirnova A.T. -M.:	Ang aklat-aralin ay kasama sa mga materyales sa pagtuturo ng linya ng paksa na Smirnov A.T.

Ministry of Internal Affairs ng Russian Federation

Ministri ng Emergency na Sitwasyon ng Russia

Ministri ng Kalusugan ng Russian Federation

Ministri ng Depensa ng Russian Federation

Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation

ministeryo mga likas na yaman RF

Pederal na Serbisyo ng mga Troop ng Riles ng Russian Federation

Serbisyong Pederal ng Russia para sa Hydrometeorology at Pagsubaybay sa Kapaligiran

Federal Border Service

Federal Supervision ng Russia para sa Nuclear at Radiation Safety

portal ng edukasyon ng Russia

Academy para sa advanced na pagsasanay ng mga tagapagturo

Pederal na Russian portal na pang-edukasyon

Federal Portal "Edukasyong Ruso"

Portal ng kumpanya na "Cyril at Methodius"

http://www. km. ha

Portal na pang-edukasyon na "Pag-aaral"

Journal "Courier of Education"

Journal "Bulletin of Education"

Publishing House "Profkniga"

Publishing house na "Armpress"

Encyclopedia ng Seguridad

Personal na kaligtasan

"Aking compass" (kaligtasan ng bata)

Econaut-CATALOG (electronic na catalog ng mga mapagkukunan ng Internet sa Occupational Health and Safety trapiko, kaligtasan ng buhay)

Portal All-Russian Olympiad mga mag-aaral

Internet Educational Resources - Kaligtasan sa Buhay

Kaligtasan at kaligtasan sa matinding sitwasyon

http:// www.hardtime.ru

Lektor, tagapag-ayos ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay Pozhidayev S.M.

Annex 1.

TAONG PANURUAN (Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation noong Disyembre 19, 2012 N1067 "Sa pag-apruba ng mga pederal na listahan ng mga aklat-aralin na inirerekomenda (naaprubahan) para magamit sa proseso ng edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon na nagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon ng pangkalahatang edukasyon at pagkakaroon ng akreditasyon ng estado , para sa taong akademiko 2013/2014")

Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay
Mga Textbook, ang nilalaman nito ay tumutugma sa Federal State Educational Standard ng ikalawang henerasyon ng LLC
Hindi. p/p		Klase	publishing house
			salitang Ruso
	Ayubov E.N., Prishchepov D.Z., Murkova M.V. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		salitang Ruso
	Ayubov E.N., Prishchepov D.Z., Murkova M.V. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		salitang Ruso
			VENTANA-GRAF
	Vinogradova N.F., Smirnov D.V., Sidorenko L.V. et al. Mga batayan ng kaligtasan sa buhay		VENTANA-ERAF
			Balas
	Izhevsky P.V., Petrov S.V., Kaplan Ya.B. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Balas
	Izhevsky P.V., Petrov S.V., Kaplan Ya.B. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Balas
	Polyakov V.V., Kuznetsov M.I., Markov V.V. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay		Bustard
			Bustard
			Bustard
	Vangorodsky SP., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay		Bustard
			Bustard
			Edukasyon
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed.		Edukasyon

Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Edukasyon
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Edukasyon
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Edukasyon
		Astrel
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Astrel
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Astrel
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Astrel
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. L1od ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		Astrel
Toporov I.K., Khrennikov B.O. Ivanov A.V. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay		Edukasyon
Alekseev SV, Danchenko SP, Kostetskaya G.A. at iba pa / na-edit ni Alekseev SV. Mga batayan ng kaligtasan sa buhay (pangunahing antas)	10-11	VENTANA-GRAF
		salitang Ruso
Ayubov E.N., Prishchepov D.Z., Murkova M.V. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay (pangunahing antas)		salitang Ruso
		Bustard
		Bustard

Mga aklat-aralin, ang nilalaman nito ay tumutugma sa FSES OO
	Polyakov V.V., Kuznetsov M.I., Markov V.V. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay	Bustard
	Maslov A.G., Markov V.V., Latchuk V.N. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay	Bustard
	Vangorodsky S.N., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay	Bustard
	Vangorodsky S.N., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay	Bustard
	Vangorodsky S.N. , Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay	Bustard
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay	Edukasyon
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay	Edukasyon
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay	Edukasyon
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay	Edukasyon
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay	Edukasyon
		Edukasyon
	Toporov I.K. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay	Edukasyon
	Toporov I.K. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay	Edukasyon
		ACT, Astrel
	Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. at iba pa / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay	ACT, Astrel
	Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. at iba pa / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay	ACT, Astrel

Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. at iba pa / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay		ACT, Astrel
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. at iba pa / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay
Latchuk V.N., Markov V.V., Mironov S.K. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay (pangunahing antas)		Bustard
Markov V.V., Latchuk V.N., Mironov S.K. atbp. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay (pangunahing antas)		Bustard
Smirnov A.T., Mishin B.P., Vasnev V.A. / Ed. Smirnova A.T. Mga batayan ng kaligtasan sa buhay (pangunahing antas)		Edukasyon
Smirnov A.T., Mishin B.I., Vasnev V.A. / Ed. Smirnova A.T. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay (pangunahing antas)		Edukasyon
		Edukasyon
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. Mga batayan ng kaligtasan sa buhay (pangunahing at mga antas ng profile)		Edukasyon
Toporov I.K. Mga batayan ng kaligtasan sa buhay (pangunahing antas)	10-11	Edukasyon
		ACT, Astrel
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. at iba pa / Ed. Vorobieva Yu.L. Mga batayan ng kaligtasan sa buhay (pangunahing antas)		ACT, Astrel

Primary school Mga pamantayan sa ikalawang henerasyon Ang mundo sa paligid natin ay may kamalayan sa integridad ng mundo sa paligid natin, na pinagkadalubhasaan ang mga pangunahing kaalaman kaalaman sa kapaligiran, elementarya na mga tuntunin ng moral na pag-uugali sa mundo ng kalikasan at mga tao, mga pamantayan ng pag-uugaling nagliligtas sa kalusugan sa natural at panlipunang kapaligiran;

System-activity approach Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng mga pamantayang pang-edukasyon ng ikalawang henerasyon ay ang pagpapalakas ng kanilang pagtuon sa mga resulta ng edukasyon bilang bahagi ng istrukturang bumubuo ng sistema. Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng mga pamantayang pang-edukasyon ng ikalawang henerasyon ay ang pagpapalakas ng kanilang pagtuon sa mga resulta ng edukasyon bilang isang bahagi na bumubuo ng sistema ng istraktura. Ang aktuwalisasyon ng diskarte sa aktibidad sa pagbuo ng pamantayan ng pangkalahatang edukasyon ng ikalawang henerasyon ay dahil sa ang katunayan na ang pare-parehong pagpapatupad nito ay nagdaragdag ng kahusayan ng edukasyon sa mga sumusunod na tagapagpahiwatig: panlipunan at personal na makabuluhang edukasyon; pagbibigay ng mga resulta ng edukasyon ng isang sosyal at personal na makabuluhang karakter; mas malalim at mas pangmatagalang asimilasyon ng kaalaman ng mga mag-aaral, ang posibilidad ng kanilang malayang kilusan sa pinag-aralan na lugar; mas malalim at mas pangmatagalang asimilasyon ng kaalaman ng mga mag-aaral, ang posibilidad ng kanilang malayang kilusan sa pinag-aralan na lugar; ang posibilidad ng pagkakaiba-iba ng pag-aaral habang pinapanatili ang isang solong istraktura ng teoretikal na kaalaman; ang posibilidad ng pagkakaiba-iba ng pag-aaral habang pinapanatili ang isang solong istraktura ng teoretikal na kaalaman; isang makabuluhang pagtaas sa motibasyon at interes ng mga mag-aaral sa pag-aaral sa lahat ng antas ng edukasyon; isang makabuluhang pagtaas sa motibasyon at interes ng mga mag-aaral sa pag-aaral sa lahat ng antas ng edukasyon; pagbibigay ng mga kondisyon para sa pangkalahatang kultura at personal na pag-unlad batay sa pagbuo ng mga unibersal na aktibidad na pang-edukasyon na tinitiyak hindi lamang ang matagumpay na asimilasyon ng kaalaman, kasanayan at kakayahan, kundi pati na rin ang pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo at mga kakayahan sa anumang paksa ng lugar ng kaalaman. pagbibigay ng mga kondisyon para sa pangkalahatang kultura at personal na pag-unlad batay sa pagbuo ng mga unibersal na aktibidad na pang-edukasyon na tinitiyak hindi lamang ang matagumpay na asimilasyon ng kaalaman, kasanayan at kakayahan, kundi pati na rin ang pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo at mga kakayahan sa anumang paksa ng lugar ng kaalaman.

elementarya Baitang 1 Ang aklat-aralin ay kasama sa linyang "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay. Grade 1–4” (mga may-akda L.P. Anastasova at iba pa) (Serye “School of Russia”). Kasama sa aklat-aralin ang materyal alinsunod sa ipinag-uutos na pinakamababang nilalaman ng kursong "The World Around" na inirerekomenda ng Ministry of Education and Science ng Russian Federation, ang mga programang "The World Around" (may-akda AA Pleshakov) at "Fundamentals of Life Safety " (mga may-akda LP Anastasova at iba pa.). Ang aklat-aralin ay kasama sa linyang “Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay. Grade 1–4” (mga may-akda L.P. Anastasova at iba pa) (Serye “School of Russia”). Kasama sa aklat-aralin ang materyal alinsunod sa ipinag-uutos na pinakamababang nilalaman ng kursong "The World Around" na inirerekomenda ng Ministry of Education and Science ng Russian Federation, ang mga programang "The World Around" (may-akda AA Pleshakov) at "Fundamentals of Life Safety " (mga may-akda LP Anastasova at iba pa.).

Primary school Grade 2 Ang aklat-aralin ay kasama sa linyang "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay. Grade 1–4” (mga may-akda L.P. Anastasova at iba pa) (Serye “School of Russia”). Kasama sa aklat-aralin ang materyal alinsunod sa ipinag-uutos na minimum na nilalaman ng kursong "The World Around" na inirerekomenda ng Ministry of Education and Science ng Russian Federation, pati na rin ang mga programang "The World Around" (AA Pleshakov) at "Fundamentals of Kaligtasan sa Buhay" (LP Anastasova at iba pa.). Ang aklat-aralin ay kasama sa linyang “Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay. Grade 1–4” (mga may-akda L.P. Anastasova at iba pa) (Serye “School of Russia”). Kasama sa aklat-aralin ang materyal alinsunod sa ipinag-uutos na minimum na nilalaman ng kursong "The World Around" na inirerekomenda ng Ministry of Education and Science ng Russian Federation, pati na rin ang mga programang "The World Around" (AA Pleshakov) at "Fundamentals of Kaligtasan sa Buhay" (LP Anastasova at iba pa.).

Primary School Ang aklat-aralin para sa mga baitang 3–4 ay isang pagpapatuloy ng manwal para sa mga baitang 1–2 ng linya ng mga materyales sa pagtuturo ni LP Anastasova at nilayon upang higit na mabuo sa mga nakababatang mag-aaral ang isang mulat na saloobin sa mga isyu ng personal na kaligtasan at kaligtasan ng iba pa. Para sa bawat paksa, isa o higit pang mga gawain, konklusyon at rekomendasyon ang ibinibigay, inilarawan ang ligtas na pag-uugali gamit ang halimbawa ng isang partikular na mapanganib na sitwasyon.

Workbook sa elementarya Ang mga workbook para sa mga baitang 1–2 ay nakabatay sa prinsipyo ng nilalaman ng plot, na nag-aambag sa madaling pag-asimilasyon at pagsasaulo nito at tumutugma sa edad at psychophysiological na mga katangian ng mga nakababatang estudyante. Ang mga gawaing kasama sa kuwaderno ay nagpapaunlad sa kakayahan ng bata na gamitin ang kaalamang natamo sa mga aralin sa kaligtasan sa buhay. Ang mga workbook para sa mga baitang 1–2 ay nakabatay sa prinsipyo ng nilalaman ng plot, na nag-aambag sa madaling pag-asimilasyon at pagsasaulo nito at tumutugma sa edad at mga katangiang psychophysiological ng mga nakababatang estudyante. Ang mga gawaing kasama sa kuwaderno ay nagpapaunlad sa kakayahan ng bata na gamitin ang kaalamang natamo sa mga aralin sa kaligtasan sa buhay.

Batas trapiko Toolkit sa ilalim ng pangkalahatang editorship ng P.V. Izhevsky Ang manwal ay kasama sa set sa ilalim ng pangkalahatang pag-edit ng P.V. Izhevsky "Kaligtasan sa kalsada Ang manwal ay kasama sa kit sa ilalim ng pangkalahatang pag-edit ng P.V. Izhevsky "Kaligtasan sa kalsada" para sa elementarya. “para sa elementarya. Kasama sa manual ang mga rekomendasyon kung paano ituro ang mga panuntunan ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada ng mga estudyante elementarya. Kasama sa manwal ang mga rekomendasyon sa pamamaraan para sa pagtuturo ng mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa mga lansangan at kalsada ng mga mag-aaral sa elementarya. Isang mahalagang papel ang ibinibigay sa mga praktikal na pagsasanay sa kalye. Ang mga ito ay ipinakita sa anyo ng mga pag-uusap at mga laro sa pagsusulit. Isang mahalagang papel ang ibinibigay sa mga praktikal na pagsasanay sa kalye. Ang mga ito ay ipinakita sa anyo ng mga pag-uusap at mga laro sa pagsusulit.

Mga huwarang programa ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ng kaligtasan sa buhay. Ang lugar ng paksang "Kaligtasan sa Buhay" sa pangunahing kurikulum Ang paksang "Kaligtasan sa Buhay" alinsunod sa pangunahing kurikulum ng pangunahing pangkalahatang edukasyon ay pinag-aralan mula sa mga baitang 7 hanggang 9 sa rate na 1 oras bawat linggo para sa bawat parallel Ang paksa " Life Safety" alinsunod sa pangunahing kurikulum ng basic general education education ay pinag-aaralan mula grade 7 hanggang 9 sa rate na 1 oras bawat linggo para sa bawat parallel (kabuuang 105 oras) (kabuuang 105 oras) 5th hanggang 9th grade sa rate na 1 oras bawat linggo) Kapag kino-compile ang work program, maaaring taasan ng institusyong pang-edukasyon ang oras ng pag-aaral na tinukoy sa BUP hanggang 175 dahil sa variable na bahagi ng pangunahing plano (pag-aaral ng paksa mula grade 5 hanggang 9 sa bilis na 1 oras bawat linggo)

Tinatayang pampakay na pagpaplano. Opsyon I Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay, mga baitang 7-9 (105 oras) Pangunahing nilalaman ayon sa paksa Module I. Mga Batayan ng seguridad ng indibidwal, lipunan at estado Seksyon 1. Mga Batayan ng pinagsamang seguridad (44 na oras) 1. Pagtiyak ng personal na seguridad sa araw-araw buhay (11 oras) 1. Pagtitiyak ng personal na kaligtasan sa pang-araw-araw na buhay (11 oras) Kaligtasan sa sunog Kaligtasan sa sunog Mga sunog sa mga tirahan at pampublikong gusali, ang mga sanhi nito at posibleng kahihinatnan. Impluwensya ng salik ng tao sa mga sanhi ng sunog. Mga sunog sa mga tirahan at pampublikong gusali, ang mga sanhi nito at posibleng kahihinatnan. Impluwensya ng salik ng tao sa mga sanhi ng sunog. Pagsunod kaligtasan ng sunog sa bahay. Mga karapatan at obligasyon ng mga mamamayan sa larangan ng kaligtasan ng sunog. Pagsunod sa mga hakbang sa kaligtasan ng sunog sa pang-araw-araw na buhay. Mga karapatan at obligasyon ng mga mamamayan sa larangan ng kaligtasan ng sunog. Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali sa kaso ng sunog sa isang tirahan o pampublikong gusali. Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali sa kaso ng sunog sa isang tirahan o pampublikong gusali. Kaligtasan sa kalsada Kaligtasan sa kalsada Mga sanhi ng kalsada mga aksidente sa trapiko at ang kanilang mga posibleng kahihinatnan. Mga sanhi ng mga aksidente sa trapiko sa kalsada at ang mga posibleng kahihinatnan nito. Organisasyon ng trapiko. Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali sa mga kalsada ng mga pedestrian at pasahero. Pangkalahatang tungkulin ng driver. Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali sa kalsada ng isang siklista at isang driver ng moped. Organisasyon ng trapiko. Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali sa mga kalsada ng mga pedestrian at pasahero. Pangkalahatang tungkulin ng driver. Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali sa kalsada ng isang siklista at isang driver ng moped. Mga katangian ng mga pangunahing aktibidad ng mag-aaral Mga katangian ng mga pangunahing aktibidad ng mag-aaral sa antas ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa antas ng mga aktibidad na pang-edukasyon Pang-edukasyon-cognitive Pang-edukasyon-cognitive Upang maging pamilyar sa mga sanhi ng sunog sa mga tirahan at pampublikong gusali. Upang pag-aralan ang mga karapatan at obligasyon ng mga mamamayan sa larangan ng kaligtasan ng sunog sa pang-araw-araw na buhay. Alamin ang mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali kung sakaling magkaroon ng sunog, kabilang ang pagpili ng pinakamabisang paraan upang maiwasan ang sunog, mga panuntunan sa paglikas, pagtulong sa mga nakababata, matatanda, atbp. Alamin ang mga sanhi ng sunog sa mga tirahan at pampublikong gusali. Upang pag-aralan ang mga karapatan at obligasyon ng mga mamamayan sa larangan ng kaligtasan ng sunog sa pang-araw-araw na buhay. Kabisaduhin ang mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali kung sakaling magkaroon ng sunog, kabilang ang pagpili ng pinakamabisang paraan upang maiwasan ang sunog, mga panuntunan sa paglisan, pagtulong sa mas bata, matatanda, atbp. Pag-aralan ang mga sanhi ng mga aksidente sa trapiko, organisasyon ng trapiko, mga patakaran sa trapiko. Upang pag-aralan ang mga sanhi ng mga aksidente sa trapiko, ang organisasyon ng trapiko, ang mga patakaran ng kalsada. Alamin ang mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa mga kalsada. Alamin ang mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali sa mga kalsada.

Isang komprehensibong programa ng kaligtasan sa buhay sa ilalim ng pangkalahatang pag-edit ng A.T. Smirnova Ang programa ay isang bahagi ng pang-edukasyon at pamamaraan na hanay na inihanda sa loob ng balangkas ng proyekto na "Pagbuo ng isang modular na istraktura ng nilalaman ng kurso" Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay "batay sa isang pinagsamang diskarte sa pagbuo ng isang modernong antas ng kultura ng kaligtasan at kahandaan para sa serbisyo militar", na ipinatupad noong 2007 ng OJSC "Publishing House" Enlightenment" na kinomisyon ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation at pederal na ahensya ng edukasyon. Kasama ang programa mahalaga bahagi mga linya pang-edukasyon at pamamaraan life safety kit para sa grade 5–9 at 10–11 sa ilalim ng general editorship ng A.T. Smirnova.

Kasama sa programa ang Paliwanag na tala Explanatory note Thematic plan (pangkalahatang balangkas ng nilalaman ng kurso). Thematic plan (pangkalahatang plano ng nilalaman ng kurso). Ang pangunahing nilalaman ng kurikulum Ang pangunahing nilalaman ng kurikulum Ang kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mga mag-aaral Ang kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mga mag-aaral Thematic at pagpaplano ng aralin ng kurikulum sa bawat klase. Tema at pagpaplano ng aralin ng kurikulum sa bawat klase.

Ang nilalaman ng programa ay ganap na ipinatupad sa EMC para sa mga baitang 5-9. Kasama sa mga teaching kit ang Mga Textbook Mga Textbook Mga Pag-unlad ng Aralin Mga Pag-unlad ng Aralin Mga Rekomendasyon sa Pamamaraan Mga Rekomendasyon sa Pamamaraan Kontrol sa Pagsusulit Handbook para sa mga mag-aaral Handbook para sa mga mag-aaral

Baitang 5 Binabalangkas ng teksbuk ang pinakamahalagang tuntunin ligtas na pag-uugali sa mga mapanganib na sitwasyon (technogenic, natural at panlipunang pinagmulan) na maaaring lumitaw sa Araw-araw na buhay, at mga emerhensiya. Ipinakilala ng aklat-aralin ang mga pangunahing konsepto ng kalusugan at isang malusog na pamumuhay, na may ilang mga patakaran para sa pangunang lunas sa iba't ibang mga aksidente. Ang bagong edisyon ay binago alinsunod sa pinakabagong edisyon"Mga Panuntunan ng kalsada" (kasama ang mga bagong panuntunan at palatandaan ng kalsada).

Baitang 6 Tinalakay sa teksbuk ang mga pangunahing uri ng mga aktibidad sa labas (hiking, bundok, ski, tubig, turismo sa bisikleta), malayuan at internasyonal na turismo, autonomous na pananatili ng tao sa natural na kapaligiran (boluntaryo at sapilitang). Ang pangunahing pansin ay binabayaran sa mga isyu sa seguridad sa natural na kondisyon: oryentasyon sa lupain at ang mga alituntunin ng paggalaw sa kahabaan ng ruta, acclimatization sa iba't ibang klimatiko kondisyon, Malaking pansin ang binabayaran sa pagkakaloob ng pangunang lunas sa panahon ng pag-hike at ang mga patakaran ng ligtas na pag-uugali sa mga mapanganib na sitwasyon likas na katangian, pati na rin ang impluwensya ng natural at panlipunang kapaligiran sa kalusugan ng tao, ang pagbuo ng isang malusog na pamumuhay at ang pag-iwas sa paggamit ng mga psychoactive substance.

Ang Textbook grade 7 Textbook para sa grade 7 ay nagpapakilala ng mga natural na emerhensiya (geological, meteorological, hydrological at biological na pinagmulan) at nagtatakda ng mga alituntunin ng pag-uugali sa mga ganitong sitwasyon. Maraming pansin ang binabayaran sa mga isyu ng pagtuturo ng sikolohikal na balanse, ang pakikipag-ugnayan ng isang tinedyer sa mga taong nakapaligid sa kanya. Ang paksa ng first aid ay ipinakita sa pamamagitan ng mga praktikal na pagsasanay.

Teksbuk Baitang 8 Ang aklat-aralin ay naglalaman ng isang ipinag-uutos na minimum na pang-edukasyon na materyal para sa kursong "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" para sa Baitang 8. Binabalangkas nito ang pinakamahalagang tuntunin para sa ligtas na pag-uugali sa pang-araw-araw na buhay at mga sitwasyong pang-emergency teknogenikong katangian, pati na rin ang mga tuntunin sa pagbibigay ng pangunang lunas sa iba't ibang aksidente.

Textbook Grade 9 Ang mga Textbook para sa grade 8-9 ay nagbubuod ng lahat ng kaalaman tungkol sa seguridad na natanggap sa panahon ng pag-aaral ng kurso sa mga nakaraang baitang. Pinag-uusapan nila ang pagtiyak ng personal na seguridad sa pang-araw-araw na buhay, nagbibigay ng mga algorithm ng pag-uugali sa kaganapan ng mga emerhensiya na nagbabanta sa pambansang seguridad ng Russia. Marami na ang nabigyang pansin mga anyo ng estado paglaban sa droga at terorismo. Ang isang makabuluhang bahagi ng mga aklat-aralin ay inookupahan ng mga seksyon na nakatuon sa kaalamang medikal at isang malusog na pamumuhay. Ang mga aklat-aralin para sa mga baitang 8-9 ay nagbubuod ng lahat ng kaalaman tungkol sa seguridad na nakuha mula sa pag-aaral ng kurso sa mga nakaraang baitang. Pinag-uusapan nila ang pagtiyak ng personal na seguridad sa pang-araw-araw na buhay, nagbibigay ng mga algorithm ng pag-uugali sa kaganapan ng mga emerhensiya na nagbabanta sa pambansang seguridad ng Russia. Malaking atensyon ang ibinibigay sa mga paraan ng estado ng paglaban sa trafficking ng droga at terorismo. Ang isang makabuluhang bahagi ng mga aklat-aralin ay inookupahan ng mga seksyon na nakatuon sa kaalamang medikal at isang malusog na pamumuhay.

Textbook Grade 10 Ang aklat-aralin ay naglalaman ng mga materyales sa tatlong pangunahing seksyon ng kursong OBZh: "Kaligtasan at proteksyon ng isang tao sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon", "Mga Pangunahing Kaalaman kaalaman sa medisina at isang malusog na pamumuhay", "Mga Batayan ng serbisyo militar". Ang ika-8 edisyon, binago at dinagdagan, ay may kasamang bagong paksang talata "Mga Panuntunan ng pag-uugali sa mga sitwasyong may likas na kriminogeniko at kung sakaling magkaroon ng banta. gawaing terorista". Kapansin-pansing na-update at dinagdagan ng mapaglarawang materyal na nauugnay sa estado ng sining Armed Forces ng Russian Federation.

Textbook grade 11 modular course Ang ikawalo, binagong edisyon ng aklat-aralin ay naglalaman ng Mandatoryong minimum ng materyal na pang-edukasyon para sa kurso sekondaryang paaralan. V bagong edisyon ang aklat-aralin ay sumasalamin sa mga pagbabagong naganap sa Armed Forces of the Russian Federation (bagong istraktura ng mga uri at armas ng mga tropa, serbisyo sa kontrata, pagbawas ng serbisyo militar sa 1 taon, atbp.), Na-update ang serye ng paglalarawan. Ang ikawalo, binagong edisyon ng aklat-aralin ay naglalaman ng Mandatoryong minimum ng materyal na pang-edukasyon para sa sekondaryang paaralan. Ang bagong edisyon ng aklat-aralin ay sumasalamin sa mga pagbabagong naganap sa Armed Forces of the Russian Federation (bagong istraktura ng mga uri at sangay ng mga tropa, serbisyo sa kontrata, pagbawas ng serbisyo militar sa 1 taon, atbp.), Ang serye ng paglalarawan ay may na-update

Mga pag-unlad ng aralin para sa mga baitang 5-9 Tinutukoy ng bawat aralin ang paksa at layunin, nagbibigay ng mga rekomendasyon sa pagtatanghal ng materyal na pang-edukasyon, at nag-aalok din ng mga tanong upang makontrol ang kaalaman ng mga mag-aaral.

Klase ng pagpapaunlad ng aralin Ang manwal ng pamamaraan ay naglalaman ng pagbuo ng aralin para sa mga baitang 10-11 ng mga institusyong pang-edukasyon. Ang mga rekomendasyon ay ibinibigay sa pagtatanghal ng materyal na pang-edukasyon, pati na rin ang mga gawain para sa pansariling gawain mga mag-aaral.

Handbook para sa mga mag-aaral. Ang handbook ay sumasaklaw sa mga paksa ng personal na seguridad sa pang-araw-araw na buhay at sa isang emergency na sitwasyon, ang organisasyon ng proteksyon ng populasyon sa Russian Federation mula sa mga emerhensiyang sitwasyon ng panahon ng kapayapaan at panahon ng digmaan, ang pagkakaloob ng first aid sa mga emerhensiya. Ang aklat ay nagbibigay ng mga pangunahing probisyon sa pagtatanggol ng estado at ang mga pangunahing kaalaman sa serbisyo militar. Ang handbook ay naka-address sa mga mag-aaral, guro, representante na direktor para sa gawaing pang-edukasyon, mga magulang at lahat ng nagmamalasakit sa kanilang kalusugan at personal na kaligtasan.

Baitang 10-11 Medisina Malusog na pamumuhay Ang aklat-aralin ay naglalaman ng ipinag-uutos na minimum ng materyal na pang-edukasyon sa seksyong "Mga Batayan ng kaalamang medikal at isang malusog na pamumuhay" ng kurso ng kaligtasan sa buhay para sa isang sekondaryang paaralan, na inirerekomenda ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Pederasyon ng Russia. Ang aklat-aralin ay idinisenyo upang ayusin ang magkakahiwalay na mga aralin sa mga mag-aaral sa high school sa panahon na ang mga batang kaklase ay nag-aaral ng mga seksyong "Mga Pundamental ng Depensa ng Estado" at "Mga Pundamental ng Serbisyong Militar". Ang aklat-aralin ay naglalaman ng ipinag-uutos na minimum ng materyal na pang-edukasyon sa seksyong "Mga Pundamental ng Kaalaman sa Medikal at Isang Malusog na Pamumuhay" ng kursong OBZH para sa isang sekondaryang paaralan, na inirerekomenda ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation. Ang aklat-aralin ay idinisenyo upang ayusin ang magkakahiwalay na mga aralin sa mga mag-aaral sa high school sa panahon na ang mga batang kaklase ay nag-aaral ng mga seksyong "Mga Pundamental ng Depensa ng Estado" at "Mga Pundamental ng Serbisyong Militar".

Mga Panuntunan ng daan Methodical manual sa ilalim ng pangkalahatang editorship ng A.T. Smirnova Ang manwal ay naglalaman ng praktikal na payo para sa mga mag-aaral sa mga baitang 5-9, na nagsisiwalat ng mga isyu sa trapiko, ang mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga naglalakad at pasahero, pati na rin ang mga siklista. Ang manwal ay nagbibigay ng mga praktikal na rekomendasyon para sa mga mag-aaral sa mga baitang 5-9, na nagpapakita ng mga isyu sa trapiko, ang mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga naglalakad at pasahero, pati na rin ang mga siklista.

Mga Panuntunan ng daan Methodical manual sa ilalim ng pangkalahatang editorship ng A.T. Smirnova class Ang manwal ay nagbibigay ng mga praktikal na rekomendasyon para sa mga mag-aaral sa mga klase, na nagsisiwalat ng mga isyu sa trapiko at mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga driver Sasakyan. Mga batayan ng kontrol at aparato ng isang motorsiklo at isang kotse. Ang manwal ay nagbibigay ng mga praktikal na rekomendasyon para sa mga mag-aaral ng mga klase, na inilalantad ang mga isyu ng trapiko at ang mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga nagmamaneho ng mga sasakyan. Mga batayan ng kontrol at aparato ng isang motorsiklo at isang kotse.

Programa ng trabaho ng paksa

"Mga Batayan ng Kaligtasan sa Buhay"

(ayon sa mga materyales sa pagtuturo ng A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov)

10-11 baitang

(isang pangunahing antas ng)

PALIWANAG TALA

Ang programa ng trabaho na "Mga Pundamental ng kaligtasan sa buhay" ay batay sa isang huwarang programa ng pangalawang (kumpletong) pangkalahatang edukasyon sa kaligtasan ng buhay, isang programa sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay. Baitang 10-11 //Mga programa ng mga institusyong pang-edukasyon. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay. 5-11 baitang. (A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov). – M.: Enlightenment.

Para sa pagpapatupad ng programa, ang mga aklat-aralin ni Smirnov A.T., Khrennikova B.O. ay ginagamit. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay. Baitang 10, Baitang 11 / sa ilalim ng pangkalahatang pag-edit ng A.T. Smirnov. - M .: Edukasyon, 2009-2012.

V programa sa trabaho ang mga kinakailangan ng mga pederal na batas ay ipinatupad: "Sa Depensa", "Sa Tungkulin Militar at Serbisyong Militar", "Sa Pagtatanggol Sibil", "Sa Proteksyon ng Populasyon at mga Teritoryo mula sa Natural at Gawa ng Tao na mga Emergency", "Sa Paglaban sa Terorismo" , "Sa Armas" , "Sa isang kahalili serbisyo sibil", "Sa katayuan ng mga tauhan ng militar", ang Family Code ng Russian Federation.

Ang kursong "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay" sa pangunahing antas ay naglalayong makamit ang mga sumusunod layunin:

ang pag-unlad ng mga mag-aaral ng kaalaman tungkol sa kaligtasan ng pag-uugali ng tao sa mga mapanganib at emerhensiyang sitwasyon ng likas, gawa ng tao at panlipunang kalikasan, kalusugan at malusog na pamumuhay, ang sistema ng estado para sa pagprotekta sa populasyon mula sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon, tungkol sa mga obligasyon ng mga mamamayan upang protektahan ang estado;

pagpapaunlad ng responsibilidad para sa personal na seguridad, seguridad ng lipunan at estado, isang pagpapahalagang saloobin sa kalusugan at buhay ng tao, isang pakiramdam ng paggalang sa kabayanihan na pamana ng Russia, ang mga simbolo ng estado nito, pagiging makabayan at ang pagnanais na tuparin ang tungkulin na protektahan ang Inang Bayan ;

pagbuo ng mga katangian ng personalidad na kinakailangan para sa ligtas na pag-uugali sa mga sitwasyong pang-emergency at sa panahon ng serbisyo militar, pagbabantay laban sa mga gawa ng terorismo; ang pangangailangan na humantong sa isang malusog na pamumuhay;

pagbuo ng mga kasanayan: pagtatasa ng mga sitwasyong mapanganib sa buhay at kalusugan; ligtas na pag-uugali sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon; paggamit ng personal at kolektibong pagtatanggol; pangunang lunas sa mga emergency na sitwasyon.

Kasama sa programa ng trabaho ang isang ipinag-uutos na bahagi ng kurikulum na itinakda sa huwarang programa ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon at ang programa ng Smirnov A.T., Khrennikov B.O. , at idinisenyo para sa 103 oras ng pag-aaral (34 na oras sa grade 10 at 11, sa bilis na 1 oras bawat linggo sa bawat grade at 35 oras (5 araw para sa 7 oras) na bayad sa pagsasanay para sa mga lalaki sa grade 10).

LISTAHAN NG MGA SEKSYON (PAKSA) NG PROGRAM

Baitang 10

№ seksyon,mga tema	Pamagat ng mga seksyon (mga paksa)	Damioras
Seksyon 1	Kaligtasan at proteksyon ng tao sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon
	Mga mapanganib at emergency na sitwasyon na lumitaw sa pang-araw-araw na buhay at ang mga patakaran ng ligtas na pag-uugali
	pagtatanggol sibil - sangkap pagtatanggol ng bansa
Seksyon 2	Mga pangunahing kaalaman sa medikal at isang malusog na pamumuhay
	Mga pangunahing kaalaman sa medikal at pag-iwas sa mga nakakahawang sakit
	Mga pangunahing kaalaman sa isang malusog na pamumuhay
Seksyon 3	Mga pangunahing kaalaman sa serbisyo militar
	Ang Sandatahang Lakas ng Russian Federation ay ang mga tagapagtanggol ng ating Ama
	Mga tradisyon ng labanan ng Armed Forces ng Russia
	Mga simbolo ng karangalan ng militar
	Incl. gumaganang kontrol
Seksyon 4	Mga pundasyon ng serbisyo militar (praktikal na pagsasanay batay sa isang paaralan at isang yunit ng militar) - mga kampo ng pagsasanay para sa mga lalaki
Kabuuan			34+35=69

Baitang 11

№ seksyon,mga tema	Pamagat ng mga seksyon (mga paksa)	Damioras
Seksyon 1	Mga pangunahing kaalaman sa medikal at isang malusog na pamumuhay
	Mga pangunahing kaalaman sa isang malusog na pamumuhay
	Mga batayan ng kaalamang medikal at mga panuntunan sa first aid
Seksyon 2	Mga pangunahing kaalaman sa serbisyo militar
	Tungkulin sa militar
	Mga tampok ng serbisyo militar
	Ang isang sundalo ay isang tagapagtanggol ng kanyang Ama. Karangalan at dignidad ng isang sundalo ng Sandatahang Lakas
	Incl. gumaganang kontrol
Kabuuan

Baitang 10

Seksyon 1. Kaligtasan at proteksyon ng tao sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon.

Paksa 1. Mapanganib at mga sitwasyong pang-emergency na nangyayari sa pang-araw-araw na buhay, at ang mga alituntunin ng ligtas na pag-uugali.

1.1. Mga tuntunin ng pag-uugali sa mga kondisyon ng sapilitang awtonomiya sa mga natural na kondisyon.

Mga workshop. Pagsusuri ng mga posibleng dahilan para makapasok ang isang tao sa mga kondisyon ng sapilitang autonomous na pag-iral, mga hakbang sa pag-iwas at paghahanda para sa ligtas na pag-uugali sa mga kondisyon ng autonomous na pag-iral. Paggawa ng mga patakaran ng oryentasyon sa lupa, paggalaw sa azimuth, mga patakaran para sa pagbibigay ng tubig at pagkain. Pansamantalang kagamitan sa pabahay, paggawa ng sunog.

1.2. Mga tuntunin ng pag-uugali sa mga sitwasyong may likas na kriminogeniko. Mga tuntunin ng pagtatanggol sa sarili laban sa mga rapist at hooligan.

Mga workshop. Talakayan sa mga mag-aaral tungkol sa mga posibleng sitwasyon kapag nakikipagpulong sa mga rapist at hooligan sa kalye, sa pampublikong sasakyan, sa pampublikong lugar, sa pasukan ng bahay, sa elevator. Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali sa mga lugar na may tumaas na panganib na criminogenic: sa merkado, sa stadium, sa istasyon, atbp.

1.3. Pananagutan sa kriminal mga menor de edad.

Mga kakaibang pananagutan sa kriminal at parusa ng mga menor de edad. Mga uri ng parusa na ipinapataw sa mga menor de edad. Mga tuntunin ng pag-uugali sa pampublikong sasakyan. Pananagutan ng kriminal para sa pag-render ng mga sasakyan na hindi magamit o lumalabag sa mga patakaran na nagsisiguro sa ligtas na operasyon ng mga sasakyan. Hooliganism at paninira, pangkalahatang konsepto. Mga uri ng mga aksyong hooligan (malaking paglabag sa kaayusan ng publiko, pinsala sa ari-arian ng ibang tao). Pananagutan ng kriminal para sa mga aksyong hooligan at paninira.

1.4. Mga tuntunin ng pag-uugali sa mga sitwasyong pang-emergency na likas at gawa ng tao.

Mga workshop. Maikling paglalarawan ng pinaka-malamang na natural at gawa ng tao na mga emerhensiya para sa ibinigay na lokalidad at lugar ng paninirahan. Paggawa ng mga alituntunin ng pag-uugali kapag tumatanggap ng isang senyas tungkol sa isang emerhensiya at isa sa mga posibleng opsyon na ibinigay ng plano ng institusyong pang-edukasyon (silungan sa mga istrukturang proteksiyon, paglisan, atbp.)

1.5. Unified State System for Prevention and Elimination of Emergency Situations (RSChS), ang istraktura at mga gawain nito.

RSChS, ang kasaysayan ng paglikha nito, layunin, istraktura, mga gawain na dapat lutasin upang maprotektahan ang populasyon mula sa mga emerhensiya. Mga panuntunan at obligasyon ng mga mamamayan sa larangan ng proteksyon mula sa mga sitwasyong pang-emergency.

1.6. Batas at iba pa regulasyon mga legal na gawain RF para sa seguridad. P mga probisyon ng Konstitusyon ng Russian Federation, na ginagarantiyahan ang mga karapatan at kalayaan ng tao at mamamayan. Ang mga pangunahing batas ng Russian Federation, ang mga probisyon kung saan ay naglalayong tiyakin ang kaligtasan ng mga mamamayan ( ang pederal na batas"Sa proteksyon ng populasyon at mga teritoryo mula sa natural at gawa ng tao na mga emerhensiya." Batas ng Russian Federation "Sa Seguridad", mga pederal na batas "Sa Fire Safety", "Sa Depensa", "Sa Civil Defense", atbp.). Buod batas, pangunahing mga karapatan at obligasyon ng mga mamamayan.

Paksa 2. Depensa sibil - mahalagang bahagi ng depensa ng bansa

2.1. Depensa ng sibil, mga pangunahing konsepto, mga kahulugan, mga gawain.

Ang pagtatanggol sa sibil, ang kasaysayan ng paglikha nito, ang layunin at mga gawain ng pagtiyak ng proteksyon ng populasyon mula sa mga panganib na nagmumula sa pagsasagawa ng mga labanan o bilang resulta ng mga pagkilos na ito. Organisasyon ng pamamahala ng pagtatanggol sa sibil. Istraktura ng pamamahala at namamahala sa mga katawan ng pagtatanggol sibil.

2.2. Mga modernong paraan ng pagkawasak, kanilang nakakapinsalang mga kadahilanan, mga hakbang upang protektahan ang populasyon.

Mga sandatang nuklear, mga nakakapinsalang salik ng pagsabog ng nuklear. Mga sandatang kemikal, pag-uuri ng mga nakakalason na sangkap (0B) ayon sa kanilang layunin at epekto sa katawan. Bacteriological (biological) armas. Ang mga modernong maginoo na paraan ng pagkawasak, ang kanilang mga nakakapinsalang kadahilanan. Mga hakbang na ginawa upang maprotektahan ang populasyon mula sa mga modernong armas.

2.3. Babala at pagpapaalam sa populasyon tungkol sa mga panganib na dulot ng mga emergency na sitwasyon ng digmaan at panahon ng kapayapaan.

Public warning system para sa mga emergency. Ang pamamaraan para sa pagsenyas ng "Atensyon sa lahat!" Paghahatid ng impormasyon sa pagsasalita tungkol sa isang emergency, ang tinatayang nilalaman nito, ang pagkilos ng populasyon sa mga senyales ng babala sa emergency.

2.4. Organisasyon ng proteksyon sa engineering ng populasyon mula sa mga nakakapinsalang kadahilanan ng mga sitwasyong pang-emerhensiya sa panahon ng kapayapaan at panahon ng digmaan.

Mga istrukturang proteksiyon ng pagtatanggol sa sibil. Ang pangunahing layunin ng mga istrukturang proteksiyon pagtatanggol sibil. Mga uri ng mga istrukturang proteksiyon. Mga patakaran ng pag-uugali sa mga istrukturang proteksiyon (iminumungkahi na magsagawa ng aralin sa mga umiiral na istrukturang proteksiyon).

2.5. Mga Pasilidad Personal na proteksyon populasyon.

Pangunahing paraan ng proteksyon sa paghinga at mga patakaran para sa kanilang paggamit. Mga produktong proteksyon sa balat. mga kagamitang medikal proteksyon at pag-iwas. Mga workshop. Isagawa ang pamamaraan para sa pagkuha at paggamit ng personal na kagamitan sa proteksyon.

2.6. Organisasyon ng mga rescue operation sa mga emergency zone.

Ang layunin ng pagsagip at iba pang agarang gawain na isinasagawa sa mga emergency zone. Organisasyon at pangunahing nilalaman ng mga operasyong pang-emergency na pagliligtas, organisasyon ng sanitization ng mga tao pagkatapos ng kanilang pananatili sa mga kontaminadong zone.

2.7. Organisasyon ng pagtatanggol sa sibil sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon.

Organisasyon ng pagtatanggol sa sibil sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, ang layunin nito. Plano ng pagtatanggol sa sibil ng isang institusyong pang-edukasyon. Mga responsibilidad ng mag-aaral.

Seksyon 2. Mga Batayan ng kaalamang medikal at isang malusog na pamumuhay.

Paksa 3. Mga Batayan ng kaalamang medikal at pag-iwas sa mga nakakahawang sakit.

3.1. Ang pangangalaga at pagtataguyod ng kalusugan ay isang mahalagang bahagi ng paghahanda ng mga kabataang lalaki na nasa edad bago ang conscription.

Kalusugan ng tao, pangkalahatang konsepto at kahulugan. Kalusugan ng indibidwal at publiko. Espirituwal at pisikal na kalusugan. Pangunahing pamantayan para sa kalusugan. Ang impluwensya ng kapaligiran sa kalusugan ng tao sa proseso ng buhay. Ang pangangailangang pangalagaan at itaguyod ang kalusugan ay isang panlipunang pangangailangan ng lipunan.

3.2. Ang pangunahing mga nakakahawang sakit, ang kanilang pag-uuri at pag-iwas.

Mga nakakahawang sakit, ang kanilang mga sanhi, ang mekanismo ng paghahatid ng mga impeksiyon. Pag-uuri ng mga nakakahawang sakit. Ang konsepto ng kaligtasan sa sakit, emergency at tiyak na pag-iwas. Ang pinaka-katangian ng mga nakakahawang sakit, ang mekanismo ng paghahatid ng impeksiyon. Pag-iwas sa mga pinakakaraniwang nakakahawang sakit.

Paksa 4. Mga Batayan ng isang malusog na pamumuhay.

4.1. Malusog na pamumuhay at mga bahagi nito.

Ang isang malusog na pamumuhay ay isang indibidwal na sistema ng pag-uugali ng tao na naglalayong mapanatili at palakasin ang kalusugan. Pangkalahatang konsepto ng paraan ng pamumuhay at kahalagahan nito para sa kalusugan ng tao. Mga paraan upang matiyak mataas na lebel pagganap. Ang mga pangunahing elemento ng buhay ng tao (mental at pisikal na stress, panlabas na aktibidad, pagtulog, nutrisyon, atbp.), Isang nakapangangatwiran na kumbinasyon ng mga elemento ng buhay, na nagbibigay ng mataas na pamantayan ng pamumuhay. Ang kahalagahan ng tamang rehimen ng trabaho at pahinga para sa maayos na pag-unlad ng isang tao, ang kanyang pisikal at espirituwal na mga katangian.

4.2. Mga biyolohikal na ritmo at ang kanilang impluwensya sa pagganap ng tao.

Mga pangunahing konsepto ng biological na ritmo ng katawan. Ang impluwensya ng biological rhythms sa antas ng buhay ng tao. Accounting para sa impluwensya ng biorhythms sa pamamahagi ng mga load sa proseso ng buhay upang madagdagan ang antas ng pagganap.

4.3. Ang halaga ng aktibidad ng motor at pisikal na kultura para sa kalusugan ng tao.

Ang halaga ng pisikal na aktibidad para sa kalusugan ng tao sa proseso ng kanyang buhay. Ang pangangailangan na bumuo ng mga gawi para sa sistematikong pisikal na edukasyon upang matiyak ang isang mataas na antas ng pagganap at malusog na mahabang buhay. Mga tampok na physiological ng impluwensya ng mga pamamaraan ng hardening sa katawan ng tao at pagpapalakas ng kalusugan nito. Mga panuntunan para sa paggamit ng mga kadahilanan sa kapaligiran para sa hardening. Ang pangangailangan na bumuo ng mga gawi para sa sistematikong pagpapatupad ng mga pamamaraan ng hardening.

4.4. Masamang gawi at ang epekto nito sa kalusugan. Pag-iwas sa masamang gawi.

Masamang gawi (pag-inom ng alak, paninigarilyo, paggamit ng droga) at ang mga kahihinatnan sa lipunan ng masasamang gawi. Ang alkohol, ang epekto ng alkohol sa kalusugan at pag-uugali ng tao, ang mga kahihinatnan sa lipunan ng pag-inom ng alak, pagbaba ng mental at pisikal na pagganap. Ang paninigarilyo at ang epekto nito sa kalusugan. Usok ng tabako at mga bahagi nito. Epekto ng paninigarilyo sa nervous system, cardiovascular system. Passive smoking at ang epekto nito sa kalusugan. Droga. Pagkalulong sa droga at pag-abuso sa sangkap, pangkalahatang konsepto at kahulugan. Mga kahihinatnan sa lipunan ng pagkagumon sa droga. Pag-iwas sa pagkalulong sa droga, kalinisan at kultura sa pang-araw-araw na buhay.

Seksyon 3. Mga pangunahing kaalaman sa serbisyo militar

Paksa 5. Ang Sandatahang Lakas ng Russian Federation ay ang mga tagapagtanggol ng ating Ama.

5.1. Kasaysayan ng paglikha ng Russian Armed Forces.

Organisasyon ng Sandatahang Lakas ng Estado ng Moscow noong XIV-XV na siglo. Ang repormang militar ni Ivan the Terrible sa kalagitnaan ng siglong XIV. Ang reporma sa militar ni Peter I, ang paglikha ng isang regular na hukbo, ang mga tampok nito. Mga repormang militar sa Russia sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo, ang paglikha ng isang hukbong masa. Paglikha ng Sandatahang Lakas ng Sobyet, ang kanilang istraktura at layunin. Armed Forces of the Russian Federation, ang pangunahing mga kinakailangan para sa repormang militar.

5.2. Istraktura ng organisasyon ng Sandatahang Lakas. Mga uri ng Sandatahang Lakas, mga uri ng tropa. Ang kasaysayan ng kanilang paglikha at layunin.

Istraktura ng organisasyon ng Sandatahang Lakas. Mga uri ng Sandatahang Lakas at mga uri ng tropa. Strategic Missile Forces, ang kanilang layunin, na tinitiyak ang isang mataas na antas ng kahandaan sa labanan. Ground Forces, kasaysayan ng paglikha, layunin, mga uri ng tropa na kasama sa Ground Forces. Air Force, kasaysayan ng paglikha, misyon, uri ng abyasyon. Mga puwersa ng pagtatanggol sa hangin, kasaysayan ng paglikha, layunin, mga gawaing dapat lutasin. Ang pagsasama ng air defense sa Air Force. Navy, kasaysayan ng paglikha, layunin.

5.3. Mga pag-andar at pangunahing gawain ng modernong Armed Forces of Russia, ang kanilang tungkulin at lugar sa sistema ng pagtiyak ng pambansang seguridad ng bansa. Reporma ng Sandatahang Lakas.

Sandatahang Lakas ng Russian Federation - estado organisasyong militar na siyang nagiging batayan ng pagtatanggol ng bansa. Command at kontrol ng Sandatahang Lakas. Reporma ng Armed Forces of Russia, ang mga yugto nito at ang kanilang pangunahing nilalaman.

5.4. Iba pang mga tropa, ang kanilang komposisyon at layunin, na isinasaalang-alang ang konsepto ng patakaran ng estado ng Russian Federation sa pag-unlad ng militar.

Mga tropa ng hangganan ng Federal Border Service ng Russian Federation, mga panloob na tropa ng Ministry of Internal Affairs ng Russian Federation, mga tropa ng Railway ng Russian Federation, mga tropa ng Federal Agency para sa Komunikasyon at Impormasyon ng Pamahalaan sa ilalim ng Pangulo ng Russian Federation, mga tropa ng pagtatanggol sibil, ang kanilang komposisyon at layunin.

Paksa 6. Mga tradisyon ng labanan ng Sandatahang Lakas ng Russia.

6.1. Ang pagiging makabayan at katapatan sa tungkulin ng militar ay ang mga pangunahing katangian ng isang tagapagtanggol ng Fatherland.

Ang patriotismo ay ang espirituwal at moral na batayan ng pagkatao ng isang serviceman - ang tagapagtanggol ng Fatherland, ang mapagkukunan ng espirituwal na lakas ng isang mandirigma.

Ang debosyon sa sariling bayan, pagmamahal sa Inang-bayan, ang pagnanais na pagsilbihan ang mga interes nito, upang protektahan ito mula sa mga kaaway - ang pangunahing nilalaman ng pagiging makabayan. Ang tungkuling militar ay tungkulin ng Fatherland para sa armadong pagtatanggol nito. Ang mga pangunahing bahagi ng pagkatao ng isang serviceman - ang tagapagtanggol ng Fatherland, na may kakayahang tuparin ang tungkulin ng militar na may karangalan at dignidad.

6.2. Sa memorya ng mga henerasyon - ang mga araw ng kaluwalhatian ng militar ng Russia.

araw kaluwalhatian ng militar Russia - ang mga araw ng maluwalhating tagumpay na gumaganap ng isang mapagpasyang papel sa kasaysayan ng Russia.

Ang mga pangunahing anyo ng pagpapanatili ng memorya ng mga sundalong Ruso na nakilala ang kanilang sarili sa mga laban na nauugnay sa mga araw ng kaluwalhatian ng militar ng Russia.

6.3. Pagkakaibigan, pakikipagsosyo sa militar - ang batayan ng kahandaang labanan ng militar ng mga yunit at subunit.

Mga tampok ng pangkat ng militar, ang kahalagahan ng pakikipagtulungan ng militar sa mga kondisyon ng labanan at ang pang-araw-araw na buhay ng mga yunit at subunit.

Ang pakikipagsosyo sa militar ay isang tradisyong militar ng hukbo ng Russia at hukbong-dagat.

Paksa 7. Mga simbolo ng karangalan ng militar.

7.7. Ang Battle Banner ng isang yunit ng militar ay isang simbolo ng karangalan, kagitingan at kaluwalhatian ng militar.

Ang Battle Banner ng isang yunit ng militar ay isang partikular na honorary badge na nagpapakilala sa mga tampok ng misyon ng militar, kasaysayan at mga merito ng isang yunit ng militar. Ang ritwal ng pagtatanghal ng Battle Banner ng isang yunit ng militar, ang pamamaraan para sa pag-iimbak at pagpapanatili nito.

7.2 . Ang mga order ay mga parangal na parangal para sa mga pagkilala sa militar at merito sa labanan at serbisyo militar.

Ang kasaysayan ng mga parangal ng estado para sa mga pagkakaiba sa militar sa Russia. Ang pangunahing parangal ng estado ng USSR at Russia, ang pamagat ng "Bayani Uniong Sobyet", ang pamagat ng" Bayani ng Russian Federation ".

7.3. Mga ritwal ng Sandatahang Lakas ng Russian Federation. Ritual ng pagdadala sa panunumpa ng militar. Ang ritwal ng pagtatanghal ng Battle Banner ng isang yunit ng militar. Ang pamamaraan para sa pagbibigay ng mga armas at kagamitang militar sa mga tauhan. Ang pamamaraan para sa pagtanggal sa mga tauhan ng militar na inilipat sa reserba o nagretiro.

Paksa 8. Mga Batayan ng serbisyo militar (praktikal na pagsasanay sa paaralan at yunit ng militar).

8.1. Mga pangunahing kaalaman sa paghahanda ng isang mamamayan para sa serbisyo militar. Pangunahing pagsasanay militar sa tropa.

Isang panimulang aralin na ginanap bago magsimula ang mga kampo ng pagsasanay batay sa isang yunit ng militar. Ang pagkilala sa kasaysayan ng yunit, ang landas ng labanan nito, ang mga pagsasamantala ng mga sundalo ng yunit sa panahon ng digmaan at panahon ng kapayapaan, ang mga tradisyon ng labanan at mga gawain ng yunit, na nalutas sa panahon ng kapayapaan bilang paghahanda para sa pagtatanggol sa Fatherland. Pamilyar sa mga mag-aaral ang iskedyul ng mga klase at ang pang-araw-araw na gawain sa panahon ng mga kampo ng pagsasanay, kasama ang mga kinakailangan para sa mga panuntunang pangkaligtasan sa panahon ng mga klase na may mga armas at kagamitang militar. Ang halaga ng mga kampo ng pagsasanay sa praktikal na paghahanda ng mga mag-aaral para sa serbisyo militar.

8.2. Ang tirahan at buhay ng mga tauhan ng militar.

Pag-akomodasyon ng mga tauhan ng militar na sumasailalim sa serbisyong militar sa conscription; pagpapanatili ng silid. Proteksyon sa sunog. Proteksiyon ng kapaligiran. Pamamahagi ng oras ng pagtatrabaho at pang-araw-araw na gawain. Ang pamamahagi ng oras sa yunit ng militar, ang pang-araw-araw na gawain. Pagbangon, inspeksyon sa umaga at pag-verify sa gabi. Mga sesyon ng pagsasanay, almusal, tanghalian at hapunan. Pag-alis mula sa lokasyon ng yunit. Pagbisita sa mga tauhan ng militar.

8.3. Pang-araw-araw na pagkakasunud-sunod ng trabaho, mga tungkulin ng mga tao sa pang-araw-araw na pagkakasunud-sunod ng trabaho.

Paghirang at komposisyon ng pang-araw-araw na kasuotan ng isang yunit ng militar. Paghahanda sa pang-araw-araw na gawain.

8.4. Organisasyon ng tungkulin ng bantay, mga tungkulin ng bantay.

Organisasyon ng tungkulin ng bantay, pangkalahatang mga probisyon. Kasuotan ng mga guwardiya, pagsasanay ng mga guwardiya. Oras-oras. Mga tungkulin ng bantay.

8.5. Mag-drill.

Pagsasanay ng mga diskarte sa labanan at paggalaw nang walang armas. Pagsasanay sa mga alituntunin ng pagpupugay ng militar nang walang armas sa lugar at sa paglipat. Mga departamento ng gusali. Bumuo ng isang platun. Gumaganap ng isang pagsaludo sa militar sa mga hanay sa lugar at sa paglipat.

8.6. Pagsasanay sa sunog.

Kalashnikov assault rifle, pagpapatakbo ng mga bahagi at mekanismo ng assault rifle; paglilinis, pagpapadulas at pag-iimbak ng makina. Inihahanda ang riple para sa pagpapaputok. Mga panuntunan sa pagbaril, pagpapaputok mula sa isang machine gun. Mga hakbang sa kaligtasan ng pagbaril. Praktikal na pagbaril.

8.7. Pagsasanay sa taktikal.

Ang mga pangunahing uri ng labanan Ang mga aksyon ng isang sundalo sa labanan, ang mga tungkulin ng isang sundalo sa labanan, ang paggalaw ng isang sundalo sa labanan. Mga utos na ibinigay para sa paggalaw sa labanan at ang pagkakasunud-sunod kung saan sila ay pinaandar. Pagpili ng isang lugar para sa pagbaril, paghuhukay sa sarili at pagbabalatkayo.

8.8. Pisikal na pagsasanay.

Pag-aaral ng mga pagsasanay para sa mga pisikal na ehersisyo sa umaga. Pagsasagawa ng mga pisikal na klase ng pagsasanay sa saklaw ng mga kinakailangan para sa bagong muling pagdadagdag ng mga yunit ng militar.

Baitang 11

Seksyon 1. Mga Batayan ng kaalamang medikal at malusog na pamumuhay.

Paksa 1. Mga pangunahing kaalaman sa isang malusog na pamumuhay

1.1. Mga tuntunin ng personal na kalinisan at kalusugan.

Personal na kalinisan, pangkalahatang konsepto at kahulugan. Pangangalaga sa balat, ngipin at buhok. Kalinisan ng damit. Ilang mga konsepto tungkol sa paglilinis ng katawan.

1.2. Moralidad at kalusugan. Pagbuo ng tamang relasyon sa pagitan ng mga kasarian.

Pamilya at ang kahalagahan nito sa buhay ng tao. Mga salik na nakakaimpluwensya sa pagkakasundo ng pamumuhay nang magkasama (sikolohikal na kadahilanan, kultural na kadahilanan, materyal na kadahilanan). Mga katangiang dapat linangin sa iyong sarili binata upang lumikha ng isang matatag na pamilya.

1. 3. Mga sakit na nakukuha sa pakikipagtalik. Mga hakbang sa pag-iwas.

Ang mga sakit na nakukuha sa pakikipagtalik, mga paraan ng paghahatid, ay nagiging sanhi ng pag-aambag sa impeksyon ng mga STD. Mga hakbang sa pag-iwas. Pananagutan ng kriminal para sa pagkakaroon ng sakit na venereal.

1.4. AIDS at ang pag-iwas nito.

Ang impeksyon sa HIV at AIDS, isang maikling paglalarawan at mga paraan ng impeksyon. Ang AIDS ay ang huling yugto ng isang nakakahawang sakit na dulot ng human immunodeficiency virus (HIV). Pag-iwas sa AIDS. Responsibilidad para sa impeksyon sa HIV.

1.5. Pamilya sa modernong lipunan. Batas at pamilya.

Kasal at pamilya, mga pangunahing konsepto at kahulugan. Mga kondisyon at pamamaraan para sa kasal. Mga personal na karapatan at obligasyon ng mag-asawa. Mga karapatan sa ari-arian mag-asawa. Mga karapatan at obligasyon ng mga magulang.

Paksa 2. Mga Batayan ng kaalamang medikal at mga tuntunin para sa pagkakaloob ng pangunang lunas.

2.1. Pangunang lunas para sa talamak na pagpalya ng puso at stroke (mga praktikal na ehersisyo).

Pagkabigo sa puso, mga pangunahing konsepto at kahulugan. Stroke, posibleng sanhi at pangyayari. Pangunang lunas

sa talamak na pagkabigo sa puso at stroke.

2.2. Pangunang lunas para sa mga sugat (praktikal na pagsasanay).

Mga uri ng sugat at pangkalahatang tuntunin para sa first aid. Mga paraan upang ihinto ang pagdurugo. Mga panuntunan para sa paglalagay ng pressure bandage. Mga tuntunin ng harness. Lumalaban sa sakit.

2.3. Pangunang lunas para sa mga pinsala (praktikal na pagsasanay).

Pangunang lunas para sa mga pinsala ng musculoskeletal system. Pag-iwas sa mga pinsala ng musculoskeletal system. Pangunang lunas para sa traumatikong pinsala sa utak. Pangunang lunas para sa mga pinsala sa dibdib, tiyan, sa pelvic area, na may pinsala sa gulugod.

2.4. Pangunang lunas para sa pag-aresto sa puso.

Ang konsepto ng klinikal na kamatayan at resuscitation. Mga posibleng dahilan klinikal na kamatayan at mga sintomas nito. Mga panuntunan para sa pagsasagawa ng hindi direktang masahe sa puso at artipisyal na bentilasyon sa baga. Mga panuntunan para sa pagsasagawa ng cardiopulmonary resuscitation.

2.5.International humanitarian law (IHL).

Ang kasaysayan ng paglitaw ng "batas ng digmaan", ang mga pangunahing konsepto, mga kalahok sa IHL. Mga kombensiyon sa Geneva at Hague. Mga ipinagbabawal na paraan at paraan ng pakikibaka. mga anyo ng pananagutan. Combatant. Mga tuntunin ng pag-uugali para sa mga manlalaban sa labanan. Mga tao at bagay ng espesyal na internasyonal na proteksyon, ang kanilang mga natatanging palatandaan. Ang mga aktibidad ng organisasyon ng Red Cross at Red Crescent sa balangkas ng internasyonal makataong batas. Ang gawain ng komite ng lungsod ng Red Cross.

Seksyon 2. Mga pangunahing kaalaman sa serbisyo militar.

Paksa 3. Konskripsiyon.

3.1. Mga pangunahing konsepto ng serbisyo militar.

Tungkuling militar, kahulugan ng tungkuling militar at nilalaman nito. Pagrehistro ng militar, sapilitang paghahanda para sa serbisyo militar, conscription, serbisyo militar sa pamamagitan ng conscription, manatili sa reserba, conscription para sa pagsasanay sa militar at pagpasa sa pagsasanay sa militar sa panahon ng pagiging nasa reserba.

3.2. Organisasyon ng pagpaparehistro ng militar at layunin nito.

Organisasyon ng pagpaparehistro ng militar. Paunang pagpaparehistro ng mga mamamayan para sa pagpaparehistro ng militar. Mga obligasyon ng mga mamamayan sa pagpaparehistro ng militar. Organisasyon ng medikal na pagsusuri ng mga mamamayan sa panahon ng paunang pagpaparehistro ng militar.

3.3. Ang ipinag-uutos na paghahanda ng mga mamamayan para sa serbisyo militar.

3.4. Kusang-loob na paghahanda ng mga mamamayan para sa serbisyo militar.

Ang mga pangunahing direksyon ng boluntaryong paghahanda ng mga mamamayan para sa serbisyo militar. Trabaho sa isports na ginagamit sa militar. Pagsasanay sa karagdagang mga programang pang-edukasyon na naglalayong pagsasanay sa militar ng mga menor de edad na mamamayan sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon. Pagsasanay sa ilalim ng mga programa sa pagsasanay para sa mga opisyal ng reserba sa mga departamento ng militar sa mga institusyong pang-edukasyon ng propesyonal mataas na edukasyon.

3.5. Organisasyon ng medikal na pagsusuri at medikal na pagsusuri ng mga mamamayan sa panahon ng pagpaparehistro ng militar.

Organisasyon ng medikal na pagsusuri at medikal na pagsusuri sa panahon ng paunang pagpaparehistro ng mga mamamayan para sa pagpaparehistro ng militar. Layunin ng medikal na pagsusuri. Mga kategorya ng fitness para sa serbisyo militar. Organisasyon ng propesyonal at sikolohikal na pagpili ng mga mamamayan sa kanilang paunang pagpaparehistro para sa pagpaparehistro ng militar.

3.6. Pagtanggal sa serbisyo militar at manatili sa reserba.

Pagtanggal sa serbisyo militar. Reserve of the Armed Forces of the Russian Federation, ang layunin nito, ang pamamaraan para sa pag-exempt ng mga mamamayan mula sa pagsasanay sa militar .

Paksa 4. Mga tampok ng serbisyo militar.

4.1. Mga ligal na base ng serbisyo militar.

Ang Konstitusyon ng Russian Federation, mga pederal na batas: "Sa Depensa", "Sa Katayuan ng Mga Serbisyo", "Sa Tungkulin Militar at Serbisyong Militar". Serbisyong militar - espesyal na uri pederal serbisyo publiko. Ang Konstitusyon ng Russian Federation at mga isyu ng serbisyo militar. Mga batas ng Russian Federation na tumutukoy sa ligal na batayan para sa serbisyo militar. Ang katayuan ng isang serviceman, ang mga karapatan at kalayaan ng isang serviceman. Mga benepisyong ibinibigay sa mga na-conscript na tauhan ng militar. Mga aspeto ng militar internasyonal na batas.

4.2. Ang mga pangkalahatang charter ng militar ng Armed Forces of the Russian Federation ay ang batas ng buhay militar.

Ang mga pangkalahatang charter ng militar ay mga normatibong legal na aksyon na kumokontrol sa buhay at buhay ng mga tauhan ng militar. Charter panloob na serbisyo ng Armed Forces of the Russian Federation, ang Charter ng garrison at guard service ng Armed Forces of the Russian Federation, ang Disciplinary Charter ng Armed Forces of the Russian Federation, ang Combat Charter ng Armed Forces of the Russian Federation, kanilang layunin at pangunahing probisyon..

4.3. Ang panunumpa ng militar ay panunumpa ng isang mandirigma ng katapatan sa Inang-bayan - Russia.

4.4. Serbisyong militar sa pamamagitan ng conscription.

Conscription. Oras ng conscription para sa serbisyo militar, organisasyon ng conscription. Ang pamamaraan para sa pagpapalaya ng mga mamamayan mula sa serbisyo militar at ang pagkakaloob ng mga pagpapaliban. Pangkalahatan, opisyal at espesyal na tungkulin ng mga tauhan ng militar. Ang tirahan ng mga tauhan ng militar, ang pamamahagi ng oras at ang pang-araw-araw na gawain ng buhay ng isang yunit ng militar. Ang oras ng serbisyo militar, ang organisasyon ng pagtanggal ng mga tauhan ng militar ay inilipat sa reserba. Mga ranggo ng militar ng mga tauhan ng militar ng Armed Forces of the Russian Federation. Uniporme ng militar.

4.5. Pagpasa ng serbisyo militar sa ilalim ng kontrata.

Ang mga pangunahing kondisyon para sa pagpasa ng serbisyo militar sa ilalim ng kontrata. Mga kinakailangan para sa mga mamamayan na pumapasok sa serbisyo militar sa ilalim ng kontrata. Mga tuntunin ng serbisyo militar sa ilalim ng kontrata. Mga karapatan at benepisyo na ibinibigay sa mga tauhan ng militar na naglilingkod sa ilalim ng isang kontrata.

4.6. Mga karapatan at responsibilidad ng mga tauhan ng militar.

Pangkalahatang karapatan ng mga tauhan ng militar. Pangkalahatang tungkulin ng mga tauhan ng militar. Mga uri ng pananagutan na itinatag para sa mga tauhan ng militar (disiplina, administratibo, sibil, materyal, kriminal). Disiplina sa militar, ang kakanyahan at kahalagahan nito. Mga parusa sa pagdidisiplina ipinapataw sa mga sundalo at mandaragat na sumasailalim sa serbisyong militar sa conscription. Pananagutan ng kriminal para sa mga krimen laban sa serbisyo militar (pagkabigong sumunod sa isang utos, paglabag sa mga alituntunin ng batas ng mga relasyon sa pagitan ng mga tauhan ng militar, hindi awtorisadong pag-abandona ng isang yunit, atbp.).

4.7. Alternatibong serbisyong sibilyan.

Pederal na Batas "Sa Alternatibong Serbisyo Sibil".

Alternatibong serbisyo sibil bilang isang espesyal na uri aktibidad sa paggawa sa interes ng lipunan at estado. Ang karapatan ng isang mamamayan na palitan ang serbisyong militar sa conscription ng alternatibong serbisyong sibilyan. Mga tuntunin ng alternatibong serbisyong sibil para sa iba't ibang kategorya ng mga mamamayan. Oras na hindi binibilang sa termino ng alternatibong serbisyong sibilyan. Pagsusumite ng mga aplikasyon para sa pagpapalit ng conscripted military service ng alternatibong serbisyong sibilyan.

Paksa 5. Ang isang sundalo ay tagapagtanggol ng kanyang Ama. Karangalan at dignidad ng isang sundalo ng Armed Forces of Russia.

5. 1. Ang isang serviceman ay isang makabayan, na nagtataglay ng titulong tagapagtanggol ng Fatherland na may dangal at dignidad.

Ang mga pangunahing katangian ng isang serviceman na nagpapahintulot sa kanya na magsuot ng kanyang ranggo ng militar - tagapagtanggol ng Fatherland na may karangalan at dignidad: pagmamahal sa Inang Bayan, kasaysayan nito, kultura, tradisyon, mga tao, mataas na disiplina sa militar, debosyon sa Fatherland, katapatan sa militar tungkulin at panunumpa ng militar, kahandaang tumindig sa anumang sandali upang ipagtanggol ang kalayaan, kalayaan, ang pagkakasunud-sunod ng konstitusyon ng Russia, ang mga tao at ang Fatherland.

5.2. Ang sundalo ay isang dalubhasa na matatas sa mga armas at kagamitang pangmilitar.

Ang pangangailangan para sa malalim na kaalaman sa disenyo at kakayahan sa pakikipaglaban ng mga ipinagkatiwalang sandata at kagamitang militar, mga pamamaraan ng kanilang paggamit sa labanan, isang pag-unawa sa papel ng espesyalidad at posisyon ng militar ng isang tao sa pagtiyak ng kakayahan sa labanan at kahandaan sa labanan ng yunit. Ang pangangailangan na patuloy na pagbutihin ang kaalamang propesyonal sa militar, pagbutihin ang pagsasanay at kasanayan sa militar, at maging handa para sa mga karampatang lubos na propesyonal na aksyon sa modernong mga kondisyon ng labanan.

5.3. Ang mga kinakailangan ng aktibidad ng militar para sa moral, indibidwal na sikolohikal at propesyonal na mga katangian ng isang mamamayan.

Mga uri ng aktibidad ng militar at ang kanilang mga tampok. Ang mga pangunahing elemento ng aktibidad ng militar at ang kanilang layunin. Mga tampok ng aktibidad ng militar sa iba't ibang uri ng Armed Forces at mga sangay ng serbisyo. Pangkalahatang mga kinakailangan gawaing militar sa isang sundalo. Ang pangangailangan upang mapabuti ang antas ng pagsasanay ng mga kabataan sa edad ng militar para sa serbisyo militar. Mga kinakailangan para sa mental at moral at etikal na mga katangian ng isang conscript, ang mga pangunahing konsepto ng sikolohikal na pagkakatugma ng mga miyembro ng isang pangkat ng militar (crew, combat crew).

5 .4. Ang isang serviceman ay isang subordinate na mahigpit na sinusunod ang Konstitusyon at mga batas ng Russian Federation, tinutupad ang mga kinakailangan ng mga regulasyong militar, mga utos ng mga kumander at nakatataas.

Ang pagkakaisa ng utos ay ang prinsipyo ng pagbuo ng Armed Forces of the Russian Federation. Ang kahalagahan ng pag-obserba sa pangunahing pangangailangan na nalalapat sa lahat ng tauhan ng militar ay ang patuloy na pagpapanatili ng kaayusan at malakas na disiplina ng militar sa pangkat ng militar, paglinang ng pananalig sa pangangailangang sumunod, ang kakayahan at kahandaang tuparin ang kanilang mga tungkulin, walang pag-aalinlangan na sumunod sa mga kumander at nakatataas. , at magsagawa ng makatwirang inisyatiba sa pagganap ng tungkuling militar.

5.5. Paano maging isang opisyal sa Russian Army.

5.6. Internasyonal (peacekeeping) na aktibidad ng Armed Forces of the Russian Federation.

Ang pakikilahok ng Armed Forces ng Russian Federation sa mga operasyon ng peacekeeping bilang isang paraan ng pagtiyak ng pambansang seguridad ng Russia. Balangkas ng regulasyon para sa pakikilahok ng Russia sa mga operasyong pangkapayapaan. Pagsasanay at edukasyon ng mga tauhan ng militar ng peacekeeping contingent.

Listahan ng mga paksa para sa pagsusulit

Baitang 10

No. 1. Kontrolin ang trabaho sa seksyong "Kaligtasan at proteksyon ng isang tao sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon."

No. 2. Kontrolin ang gawain sa mga seksyong "Mga Batayan ng kaalamang medikal at isang malusog na pamumuhay" at "Mga Batayan ng serbisyo militar".

Baitang 11

No. 1. Kontrolin ang gawain sa seksyong "Mga Batayan ng kaalamang medikal at malusog na pamumuhay."

No. 2. Kontrolin ang trabaho sa seksyong "Mga Batayan ng serbisyo militar".

Mga kinakailangan para sa antas ng pagsasanay ng mga mag-aaral

Bilang resulta ng pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay sa isang pangunahing antas, ang mag-aaral ay dapat

alam/naiintindihan :

mga pangunahing kahulugan ng konsepto ng "kalusugan" at mga salik na nakakaimpluwensya dito;

potensyal na panganib ng natural, technogenic at panlipunang pinagmulan, katangian ng rehiyon ng paninirahan;

ang mga pangunahing gawain ng mga pampublikong serbisyo upang matiyak ang kaligtasan ng buhay ng populasyon;

mga pangunahing kaalaman batas ng Russia sa pagtatanggol ng estado, tungkuling militar at serbisyo militar ng mga mamamayan;

ang komposisyon at layunin ng Sandatahang Lakas ng Russian Federation;

ang pamamaraan para sa paunang pagpaparehistro ng militar, medikal na pagsusuri, conscription para sa serbisyo militar;

ang mga pangunahing karapatan at obligasyon ng mga mamamayan sa conscription para sa serbisyo militar, sa panahon ng serbisyo militar at pagiging nasa reserba;

mga tampok ng serbisyo militar sa pamamagitan ng conscription, kontrata at alternatibong serbisyong sibilyan;

layunin, istraktura at mga gawain ng RSChS;

layunin, istraktura at mga gawain ng pagtatanggol sibil;

ang mga kinakailangan na ipinataw ng serbisyo militar sa antas ng kahandaan ng conscript;

magagawang:

sariling mga paraan upang maprotektahan ang populasyon mula sa natural at gawa ng tao na mga emerhensiya;

suriin ang antas ng kahandaan ng isang tao at gamitin ang mulat na pagpapasya sa sarili kaugnay ng serbisyong militar;

ipaliwanag ang mga elementarya na pamamaraan ng pagtatanggol sa sarili na ginagamit sa isang partikular na sitwasyon na may likas na kriminogeniko;

pangalanan ang mga paraan ng pag-orient sa lugar, pagbibigay ng mga senyales ng pagkabalisa at iba pang mga paraan ng pagtiyak ng kaligtasan sa kaso ng autonomous na pag-iral sa mga natural na kondisyon;

ipakita ang pamamaraan para sa paggamit ng personal at kolektibong kagamitan sa proteksiyon;

pag-usapan ang layunin at mga gawain ng organisasyon ng pagtatanggol sibil;

gamitin nakakuha ng kaalaman at kasanayan sa mga praktikal na gawain at pang-araw-araw na buhay para sa:

pagpapanatili ng isang malusog na pamumuhay;

mga aksyon sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon;

paggamit ng mga gamit sa bahay;

ang nilalayong paggamit ng mga gamot at kemikal sa bahay;

paggamit ng mga gamit sa bahay kontrol sa kapaligiran kapaligiran at kalidad ng pagkain;

pagsunod sa mga hakbang sa kaligtasan ng sunog sa tahanan at sa kalikasan;

pagsunod sa mga hakbang upang maiwasan ang mga nakakahawang sakit;

pagbibigay ng pangunang lunas;

pagtawag (apela para sa tulong) kung kinakailangan, ang mga nauugnay na serbisyong pang-emergency;

pagpapaunlad sa sarili ng espirituwal at pisikal na mga katangiang kailangan para sa paglilingkod sa militar.

PAMANTAYAN AT NORMS SA PAGTATAYA NG KAALAMAN NG MGA MAG-AARAL

Pamantayan para sa pagtatasa ng oral na tugon:

Rating "5": ang sagot ay kumpleto, tama, na sumasalamin sa pangunahing materyal ng kurso; ang nilalaman ng mga konsepto, regularidad, mga relasyon at ang kanilang pagkonkreto na may mga halimbawa ay wastong isiniwalat; wastong paggamit ng iba't ibang mapagkukunan ng kaalaman; ang sagot ay independyente, ang pagtatanghal ay lohikal, batay sa dating nakuha na kaalaman at karagdagang impormasyon tungkol sa pinakamahalagang mga katotohanan at mga pattern ng ating panahon.

Rating "4": ang sagot ay nakakatugon sa dating pinangalanang mga kinakailangan; ang sagot ay kumpleto, tama, kapani-paniwala; may mga kamalian sa paglalahad ng pangunahing materyal o konklusyon, madaling naitama ng mga karagdagang tanong ng guro; ang pagtatanghal ay hindi sapat na sistematiko at pare-pareho.

Rating "3": tama ang sagot, karaniwang nauunawaan ng mag-aaral ang materyal, ngunit hindi malinaw na tinukoy ang mga konsepto at pattern; nahihirapang ipaliwanag nang nakapag-iisa ang mga relasyon; hindi pare-pareho at hindi makatwirang paglalahad ng materyal; mga pagkakamali sa paggamit ng mga halimbawa.

Rating "2": ang sagot ay mali, ang pangunahing nilalaman ng materyal na pang-edukasyon ay hindi isiwalat; walang mga sagot sa mga pantulong na tanong ng guro; malalaking pagkakamali sa kahulugan ng mga konsepto.

Pamantayan para sa pagsusuri ng pagganap ng gawaing pagsubok:

Rating "5" ay inilalagay kung sakaling ang mga tamang sagot ay bumubuo ng 90-100% ng gawain.

Rating "4" ay inilalagay sa kaganapan na ang mga tamang sagot ay bumubuo ng 80% ng kabuuang bilang ng mga gawain.

Baitang "3" ay inilalagay sa kaganapan na ang mga tamang sagot ay bumubuo ng 50 - 70% ng kabuuang bilang ng mga gawain.

Baitang "2" ay nakatakda kung ang mga tamang sagot ay mas mababa sa 50% ng kabuuang bilang ng mga gawain.

Pamantayan para sa pagsusuri ng independyente o kontrol na gawain

Rating "5": ang gawain ay ganap na natapos; ang mag-aaral ay nakapag-iisa na nakayanan ang iminungkahing gawain at nakakagawa ng mga karagdagang, malikhaing gawain o mga gawain na mas kumplikado.

Rating "4": ang gawain ay ginawa na may maliliit na kapintasan; nakayanan ng mag-aaral ang iminungkahing gawain, gumagawa ng maliliit na pagkakamali.

Baitang "3": ang gawain ay bahagyang natapos; nagkakamali ang estudyante.

Baitang "2": hindi tapos ang trabaho; ang mag-aaral ay maaaring hindi makayanan ang gawain, o gumaganap lamang ng isang maliit na bahagi nito sa tulong ng isang guro at may malalaking pagkakamali.

BIBLIOGRAPIYA

1 Smirnov A.T., Khrennikov O.B. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay. Baitang 10: aklat-aralin para sa mga institusyong pang-edukasyon: pangunahing at antas ng profile / A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov; sa ilalim ng pangkalahatang pag-edit ni A.T. Smirnov. - M .: Edukasyon, 2010

2. Smirnov A.T., Khrennikov O.B. Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay. Baitang 10: aklat-aralin para sa mga institusyong pang-edukasyon: pangunahing at antas ng profile / A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov; sa ilalim ng pangkalahatang pag-edit ni A.T. Smirnov. - M .: Edukasyon, 2012

APENDIKS
CONTROL MATERIALS

Baitang 10

"Kaligtasan at proteksyon ng isang tao sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon"

1. Mula sa mga kadahilanang nakalista sa ibaba, piliin ang mga dahilan ng sapilitang autonomous na pag-iral sa mga natural na kondisyon:

a) pagkawala ng bahagi ng pagkain;

b) hindi napapanahong pagpaparehistro ng grupo ng turista bago pumunta sa ruta;

c) pagkawala ng oryentasyon sa lupa sa panahon ng kampanya;

d) pagkawala ng compass;

e) aksidente ng mga sasakyan sa natural na kapaligiran;

f) malaking sunog sa kagubatan;

g) kakulangan ng paraan ng komunikasyon.

2. Ang pagkakasunud-sunod ng mga operasyon sa iba't ibang mga sitwasyong pang-emergency sa likas na kapaligiran ay naiiba sa bawat isa at depende sa tiyak na sitwasyon. Mula sa mga sumusunod na kaso, piliin ang mga kung kailan dapat magpasya ang pinuno ng pangkat na umalis sa pinangyarihan ng aksidente:

a) ang grupo ay hindi matagpuan ng mga rescuer dahil sa siksik na mga halaman sa paligid nito;

b) ang direksyon sa pinakamalapit na settlement at ang pag-alis nito ay hindi alam;

c) ang pinangyarihan ng insidente ay hindi tiyak na tinukoy, ang lupain ay hindi pamilyar at mahirap lampasan;

d) walang komunikasyon at tulong sa loob ng tatlong araw;

e) may agarang banta sa buhay ng tao;

e) isang tawag sa pagkabalisa o isang mensahe tungkol sa eksena ay ipinadala gamit ang isang istasyon ng radyong pang-emergency;

g) ang eksaktong lokasyon ng pag-areglo ay kilala, at ang estado ng kalusugan ng mga tao ay nagpapahintulot sa iyo na malampasan ang distansya sa pag-areglo

3. Sa paglalakad, kailangan mong pumili ng mga damit. Alin sa mga sumusunod na kinakailangan ang dapat nitong matugunan:

a) ang damit ay dapat na maluwag at isinusuot sa ilang mga layer;

b) damit na gawa sa mga sintetikong materyales;

c) ang damit ay dapat na may iisang kulay o camouflage na materyal;

d) ang damit ay dapat malinis at tuyo.

4. Piliin mula sa mga iminungkahing opsyon ang itinatag na mga kinakailangan para sa pagtatayo ng pansamantalang pabahay:

a) ang lugar ay dapat nasa pampang ng ilog sa antas ng tubig;

b) ang lugar ay dapat nasa patag, mataas, maaliwalas na lugar;

c) ang lugar ay dapat na kabilang sa mga patay na kahoy, na maaaring gamitin para sa sunog;

d) dapat mayroong isang mapagkukunan ng tubig at sapat na gasolina malapit sa site;

e) dapat mayroong kalsada o maayos na tinatahak na daan malapit sa site;

f) dapat mayroong isang plataporma (clearing) malapit sa kampo para sa pagpapadala ng mga senyales ng pagkabalisa kung kinakailangan.

5. Ang mga mapanganib na panahon ay mga panahon ng malaking panganib sa personal na kaligtasan. Mula sa

ibinigay na mga halimbawa, tukuyin ang pinakamapanganib na oras:

a) kadiliman na bumababa sa sentro ng lungsod, kung saan ang mga tao ay naglalakad at nagpapahinga nang maluwag;

b) takip-silim na nakahuli ng isang tao na nag-iisa sa isang parke ng kagubatan;

c) madaling araw sa isang commuter train na puno ng mga tao.

6. Ang mga mapanganib na lugar sa anumang oras ng araw ay maaaring:

a) mga tarangkahan, mga abandonadong bahay, mga saradong bakuran sa likod, mga kaparangan, mga bakanteng lugar ng konstruksyon;

b) tagapag-ayos ng buhok, repair shop, anumang tindahan, mga bangko;

c) istasyon ng pulisya, departamento ng bumbero, post office, ospital, klinika, video library.

7. Alin sa mga sumusunod na alituntunin ang iyong gagamitin sa pag-uwi sa gabi:

a) dumaan sa pinakamaikling ruta sa pamamagitan ng mga bakuran, mga tambakan at mga lugar na hindi gaanong ilaw;

b) maglakad sa may ilaw na bangketa at malapit sa gilid ng kalsada hangga't maaari;

c) gumamit ng passing transport.

8. Isang batang babae ang pumasok sa kanyang pasukan, nakarinig ng malalakas na hiyawan, tawa, ingay, at naiintindihan na ang isang lasing na kumpanya ay nasa landing isang palapag sa itaas. Pumili mula sa mga iminungkahing opsyon para sa pagkilos ang isa na maaaring magpayo sa batang babae:

a) mahinahong umuwi;

b) maghintay hanggang sila ay umalis;

c) hintayin ang isang pamilyar na may sapat na gulang na papasok sa pasukan, at hilingin na ihatid siya sa apartment.

9. Alinsunod sa Criminal Code ng Russian Federation, isang krimen

umamin:

a) mga ilegal na aksyon na lumalabag sa dangal at dignidad ng mga mamamayan;

b) mga aksyon ng mga mamamayan na sadyang lumalabag sa mga iniaatas ng Konstitusyon, pambatasan at regulasyong ligal na aksyon;

c) isang nakagawa na gawaing mapanganib sa lipunan na ipinagbabawal ng Criminal Code ng Russian Federation sa ilalim ng banta ng parusa.

10. Ang mga krimen ng minor gravity ay kinabibilangan ng:

a) hindi sinasadyang mga gawa kung saan ang pinakamataas na parusa ay hindi lalampas sa isang taon ng pagkakulong;

b) mga sinadyang kilos kung saan ang pinakamataas na parusa ay hindi lalampas sa tatlong taong pagkakulong;

c) sinadya at hindi sinasadyang mga kilos, para sa komisyon na hindi lalampas sa dalawang taong pagkakakulong.

11. Nasa bahay ka. Biglang nakaramdam ng panginginig, dumadagundong na baso, mga pinggan. Walang oras na tumakbo palabas ng bahay. Tukuyin kung ano ang iyong gagawin at sa anong pagkakasunud-sunod:

a) patayin ang kuryente, gas, tubig;

b) kumuha ng ligtas na lugar sa pagbubukas ng mga pinto o haligi;

c) tumawag sa serbisyong pang-emergency;

d) umupo sa tabi ng bintana;

e) lumayo sa mga bintana at muwebles na maaaring mahulog.

12. Ikaw ay maninirahan sa isang lugar na madaling dumaloy sa putik. Habang nasa bahay, narinig namin sa radyo ang isang mensahe tungkol sa banta ng pag-agos ng putik. Mayroon kang 30 minutong natitira. Piliin ang iyong mga susunod na hakbang mula sa mga iminungkahing opsyon at tukuyin ang kanilang pagkakasunud-sunod:

a) kolektahin ang lahat ng mahalagang ari-arian sa bakuran at itago ito sa loob ng bahay;

b) lumabas ng gusali at magtungo sa isang ligtas na lugar;

c) mahigpit na isara ang bentilasyon at iba pang mga pagbubukas;

d) isara ang lahat ng pinto at bintana;

e) balaan ang mga kapitbahay tungkol sa banta ng pag-agos ng putik;

f) lalabas ka sa dalisdis ng bundok, na matatagpuan sa direksyong ligtas sa daloy ng putik;

g) pupunta ka sa gilid ng bundok sa pamamagitan ng bangin o isang maliit na lambak;

h) itago sa cellar.

13. Habang nasa bahay mag-isa, narinig mo ang hiyawan ng mga kapitbahay tungkol sa paparating na bagyo. Ang radyo at telebisyon ay hindi gumagana. Sa pagtingin sa labas ng bintana, natukoy mo na ang bagyo ay umaalingawngaw na mga 3-4 km mula sa iyong tahanan. Walang basement sa bahay. Sa layo na halos 300 m mula sa bahay ay may malalim na bangin. Piliin ang iyong mga susunod na hakbang mula sa mga iminungkahing opsyon at tukuyin ang kanilang pagkakasunud-sunod:

a) magsimulang sumigaw at humingi ng tulong;

b) lumayo sa mga bintana;

c) mabilis na lumabas at tumakbo sa bangin;

d) manatili sa bahay at magtago sa isang ligtas na lugar sa ilalim ng hangin;

e) magtago sa aparador o sa ilalim ng mesa.

14. Para sa anong layunin nilikha ang RSChS? Piliin ang tamang sagot:

a) pagtataya ng mga sitwasyong pang-emergency sa teritoryo ng Russian Federation at pag-aayos ng pagliligtas at iba pang kagyat na gawain;

b) pagkakaisa ng mga pagsisikap ng mga sentral na awtoridad, mga katawan kapangyarihang tagapagpaganap, mga paksa ng Russian Federation, mga lungsod at rehiyon, pati na rin ang mga organisasyon, institusyon at negosyo, ang kanilang mga puwersa at paraan sa larangan ng pag-iwas at pagpuksa ng mga sitwasyong pang-emergency;

c) tinitiyak ang priyoridad na suporta sa buhay ng populasyon na apektado sa mga sitwasyong pang-emergency sa teritoryo ng Russian Federation.

15. Bakit nilikha ang mga teritoryal na subsystem ng RSChS? Piliin ang tamang sagot:

a) upang maiwasan at alisin ang mga sitwasyong pang-emerhensiya sa mga lungsod at rehiyon;

b) upang maiwasan at alisin ang mga sitwasyong pang-emerhensiya sa mga pamayanan at distrito;

c) upang maiwasan at alisin ang mga sitwasyong pang-emergency sa mga pasilidad na pang-industriya;

d) upang maiwasan at alisin ang mga sitwasyong pang-emergency sa mga nasasakupan na entidad ng Russian Federation sa loob ng kanilang mga teritoryo.

16. Ang depensang sibil ay:

a) isang sistema ng mga hakbang para sa pagtataya, pag-iwas at pag-aalis ng mga emergency na sitwasyon sa panahon ng digmaan;

b) isang sistema para sa pagtiyak ng patuloy na kahandaan ng mga katawan ng gobyerno para sa mabilis at epektibong mga aksyon upang ayusin ang priyoridad na suporta sa buhay ng populasyon sa panahon ng pagsasagawa ng mga labanan sa teritoryo ng Russian Federation;

c) isang sistema ng mga hakbang upang maghanda para sa pagtatanggol at protektahan ang populasyon, materyal at ari-arian ng kultura sa teritoryo ng Russian Federation mula sa mga panganib na nagmumula sa pagsasagawa ng mga operasyong militar o bilang isang resulta ng mga operasyong ito.

17. Ang mga sandatang nuklear ay:

a) mataas na katumpakan na nakakasakit na mga armas batay sa paggamit ionizing radiation sa panahon ng pagsabog ng isang nuclear charge sa hangin, sa lupa (sa tubig) o sa ilalim ng lupa (sa ilalim ng tubig);

b) mga armas ng malawakang pagkawasak ng mga paputok na aksyon, batay sa paggamit ng liwanag na radiation dahil sa malaking daloy ng nagliliwanag na enerhiya na nangyayari sa panahon ng pagsabog, na binubuo ng ultraviolet, nakikita at infrared na mga sinag;

c) mga sandata ng malawakang pagsira ng paputok na aksyon, batay sa paggamit ng intranuclear energy.

18. Ang mga nakakapinsalang salik ng isang nuclear explosion ay:

a) labis na presyon sa epicenter ng isang nuclear explosion; isang ulap na kontaminado ng mga nakakalason na sangkap at gumagalaw sa direksyon ng hangin; pagbabago ng komposisyon hangin sa atmospera;

b) shock wave, light radiation, penetrating radiation, radioactive contamination at electromagnetic impulse;

c) isang matalim na pagbaba sa temperatura ng kapaligiran, isang pagbawas sa konsentrasyon ng oxygen sa hangin, kusang pagkasunog ng mga sangkap at materyales sa zone ng pagsabog, isang matalim na pagtaas sa kasalukuyang lakas sa mga de-koryenteng kasangkapan at kagamitang elektrikal.

19. Bumuo ng isang parirala mula sa mga fragment (kinakatawan ang sagot bilang isang pagkakasunod-sunod ng mga titik, halimbawa: (4,7, ...):

1) .... hinati ng dalawa ...; 2). ... para sa oryentasyon ng araw at orasan ...; 3). ... habang ang bisector ng anggulong ito ay magpapakita ng timog-hilagang direksyon ...; 4). ... ang mga relo ay inilalagay nang pahalang ...; 5). ... at ang anggulo sa pagitan ng arrow at ng numero 12 (para sa lokal na oras) ...; 6) .... clockwise sa araw ...

20. Kapag dumaan sa isang ruta ng turista sa kagubatan, ang iyong grupo ay napunta sa isang matinding sitwasyon. Nagpasya ang kumander ng grupo na maghintay ng tulong sa lugar. Ano ang dapat gawin sa kasong ito? Piliin ang iyong mga susunod na hakbang mula sa mga iminungkahing opsyon at tukuyin ang kanilang pagkakasunud-sunod:

isa). Kung may mga biktima sa grupo, ipadala sila, na may kasamang ilang tao, upang maghanap ng kasunduan upang makapagbigay ng tulong; 2). Kung may mga nasugatan, nanghina, may sakit, bigyan sila ng pangunang lunas; 3) magbigay ng emergency signal sa mga search group; 4). Gamit ang isang compass, tukuyin ang direksyon ng exit at magpadala ng reconnaissance team upang matukoy ang distansya sa pinakamalapit na settlement; 5). Sa kawalan ng mga supply ng pagkain, ayusin ang paghahanap ng tubig at pagkain; 6). Ayusin ang paghahanap ng panggatong para sa sunog; 7). Ayusin ang isang paghahanap para sa isang mataas na lugar upang matukoy ang iyong lokasyon; walo). Ayusin ang paghahanda ng pagkain 9). Ayusin ang pagtatayo ng pansamantalang pabahay; 10). Magsuot ng maiinit na damit at umupo malapit sa apoy, huwag magtayo ng pansamantalang tahanan.

Pagsusulit Blg. 2 sa paksa

Mga pangunahing kaalaman sa medikal at isang malusog na pamumuhay. Mga pangunahing kaalaman sa serbisyo militar "

1. Ano ang mga kilalang epekto (panganib) sa kalusugan ng tao?

a. homeopathic;

b. pisikal;

v. kemikal at biyolohikal;

g.sosyal at mental.

2. Anong mga uri ng microorganism ang kilala na nakakaapekto sa katawan ng tao?

a. saprophytes;

b. sporophytes;

v. may kondisyong pathogenic;

d. pathogenic (pathogenic);

D. walang kondisyong pathogenic.

3. Ano ang mga panlabas na palatandaan ng karamihan sa mga nakakahawang sakit?

a. pagbaba sa temperatura ng katawan;

b. pagtaas ng temperatura ng katawan;

v. panginginig, panghihina sa buong katawan;

d. sakit ng ulo.

4. Sa anong mga paraan karaniwang naililipat ang mga impeksiyon?

a. fecal-oral;

b. fecal-drip;

v. airborne at likido;

g. contact o contact-household na paraan, gayundin ang mga carrier ng zoonotic infection.

5. Kumpletuhin ang alok.

Biologically speaking, ang immunity ay...

a. ang batayan ng mabuting kalusugan para sa bawat tao;

b. isang paraan upang maprotektahan ang panlabas na katatagan ng organismo mula sa mga buhay na katawan o mga sangkap na nagdadala ng mga palatandaan ng genetically alien na impormasyon;

v. isang paraan upang maprotektahan ang panloob na katatagan ng organismo mula sa mga buhay na katawan o mga sangkap na nagdadala ng mga palatandaan ng genetically alien na impormasyon;

d.mga paraan upang maprotektahan ang katawan mula sa mga buhay na nilalang at mga nakakapinsalang sangkap.

6. Kumpletuhin ang alok.

Ang isang malusog na pamumuhay ay...

a. paraan ng pagkakaroon ng mga makatuwirang nilalang;

b. Patakarang pampubliko naglalayong hubugin ang tamang pag-uugali sa mga tao;

v. indibidwal na sistema ng pag-uugali ng tao na naglalayong mapanatili at palakasin ang kalusugan ng isang tao.

7. Ilista ang mga pangunahing bahagi ng fitness ng katawan ng tao?

a. cardio-respiratory endurance;

b. lakas ng puso at tibay ng paghinga;

v. lakas at tibay ng kalamnan;

g. mga katangian ng bilis at flexibility.

8. Ano ang mga pangunahing palatandaan ng pagkalason ng tao sa nikotina?

a. pamumula ng mukha, lagnat;

b. ubo, pagduduwal;

v. pagkahilo;

d.kapaitan sa bibig.

9. Sa aling mga glandula ng endocrine ang alkohol ay may pinakamalakas na negatibong epekto?

a. sa thyroid;

b. sa salivary at lymphatic;

v. sa pancreas;

g. sa maselang bahagi ng katawan.

10. Magkano ang mas maikli ang pag-asa sa buhay ng isang alkoholiko kumpara sa isang hindi umiinom?

a. sa loob ng 5 taon c. sa loob ng 10 taon

b. sa loob ng 2 taon d. sa loob ng 15 taon

11. Anong uri ng tulong ang dapat ibigay sa biktima sa kaso ng pagkalason sa alkohol?

a. maglagay ng mainit na heating pad sa iyong tiyan;

b. humiga sa gilid nito at linisin ang mga daanan ng hangin, pati na rin banlawan ang tiyan;

v. maglagay ng malamig na compress sa iyong ulo at tumawag " ambulansya;

g. magbigay ng isang sniff ng isang vodka moistened na may ammonia;

12. Ano ang tulong sa biktima ng pagkalason sa droga?

a. ihiga ang biktima sa kanyang likod;

b. linisin ang mga daanan ng hangin ng biktima;

v. ihiga ang biktima sa kanyang tagiliran o tiyan;

g. pasinghot ng cotton swab ang biktima sa ammonia at tumawag ng ambulansya;

13. Anong tulong ang dapat ibigay sa biktima sa kaso ng pagkalason mga gamot?

a. magbigay ng mga pangpawala ng sakit;

b. tumawag ng ambulansya;

v. hugasan ang tiyan ng biktima;

g. bigyan ang biktima ng matapang na tsaa (kape) at itim na crackers.

14. Kumpletuhin ang pangungusap.

Ang mga tradisyon ng militar ay...

a. ang sistema ng interpersonal na relasyon sa mga kolektibong militar;

b. katutubong kaugalian na inilipat sa larangan ng relasyong militar;

v. ang mga patakaran, kaugalian at kaugalian ng pag-uugali ng mga tauhan ng militar na makasaysayang umunlad sa hukbo at hukbong-dagat at ipinasa mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon, na may kaugnayan sa pagganap ng mga misyon ng labanan at populasyon ng serbisyo militar;

d. ayon sa batas at hindi ayon sa batas na mga relasyon na makasaysayang nabuo sa hukbo at hukbong-dagat at ipinasa mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon.

15. Ano ang tipikal para sa alinmang pangkat ng militar?

a. awtonomiya, na nangangahulugang isang tiyak na kalayaan at nagpapakita ng sarili sa pagganap ng mga pag-andar na kakaiba lamang sa pangkat na ito;

b. ang kakayahang mapanatili ang istraktura at pag-andar;

v. ang pinakamababang bilang at komposisyon, na nagbibigay-daan upang maisagawa ang mga tungkuling itinalaga sa pangkat;

d. pinakamainam na sukat at komposisyon, na nagbibigay-daan upang ganap na maisagawa ang mga tungkuling itinalaga sa pangkat na may kaunting paggawa at pondo;

e. ang kakayahang mabilis na baguhin ang istraktura ng organisasyon.

16. Kumpletuhin ang pangungusap.

Ang mga order ay...

a. mga parangal ng honorary departmental para sa tagumpay sa iba't ibang aktibidad;

b. award ng mga palatandaan ng estado para sa tagumpay sa produksyon;

v. parangal ng honorary state para sa militar at iba pang mga pagkilala at merito.

d. parangal na parangal ng Ministro ng Depensa ng Russian Federation para sa hindi nagkakamali na serbisyo sa Inang-bayan.

17. Ano ang mga parangal ng estado ng Russia at dating USSR na-save sa sistema ng mga parangal ng estado ng Russian Federation?

a. ang pagkakasunud-sunod ng St. George at ang insignia ng St. George Cross;

b. Order "Para sa Merit to the Fatherland";

v. mga utos ng militar ng Suvorov, Ushakov, Kutuzov, Alexander Nevsky, Nakhimov;

order at medalya "Para sa Mga Serbisyo sa Amang Bayan".

18. Anong mga uri ang maaaring may kondisyong nahahati sa mga ritwal ng militar?

a. mga aktibidad sa parada;

b. aktibidad ng labanan;

v. mga aktibidad sa pagsasanay sa labanan;

d.pang-araw-araw na gawain;

e.mga serbisyo ng garrison at bantay;

e. pagsasanay sa labanan.

19. Gawain. Kailangan mong magtrabaho sa isang computer nang ilang oras upang maghanda ng isang sanaysay sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan sa buhay. Paano mo inaayos ang mode ng trabaho sa computer?

20. Gawain. Hiniling sa iyo na maghugas ng mga pinggan pagkatapos ng holiday sa tulong ng mga detergent na magagamit sa bahay. Paano mo ito gagawin?

Baitang 11

Pagsusulit No. 1 sa paksa

"Mga Batayan ng medikal na kaalaman at isang malusog na pamumuhay"

1. Ano ang mga pangunahing palatandaan ng panlabas na pagdurugo?

a. mabagal at mabigat na pagdurugo;

b. mabilis at pulsating dumudugo;

v. matinding sakit sa nasirang bahagi ng katawan;

d.matingkad na pulang dugo;

e. madilim na pulang dugo.

2. Ano ang mga senyales ng superficial venous bleeding?

a. malayang dumadaloy ang dugo mula sa sugat;

b. umaagos ang dugo mula sa sugat;

v. maliwanag na pulang dugo;

d. madilim na pulang dugo;

e. kahinaan.

3. Paano mag-apply ng tourniquet para sa arterial bleeding?

a. pindutin ang arterya sa ibaba ng dumudugo gamit ang iyong daliri;

b. pindutin ang arterya gamit ang iyong daliri sa itaas ng dumudugo, 3-5 cm sa itaas ng sugat, maglagay ng malinis na malambot na tissue sa paligid ng paa;

c. mahigpit na ikabit ang tourniquet sa paa at gawin ang kinakailangang bilang ng mga pagliko, at ilakip din ang isang tala sa tourniquet na nagpapahiwatig ng petsa at eksaktong oras ng aplikasyon;

ihatid ang biktima gamit ang isang tourniquet na inilapat sa isang medikal na pasilidad;

d.3-5 cm sa ibaba ng sugat, lagyan ng malinis na tela ang paa.

4. Paano maayos na mag-apply ng pressure bandage?

a. gamutin ang mga gilid ng sugat na may hydrogen peroxide o potassium permanganate;

b. gamutin ang mga gilid ng sugat na may petrolyo jelly o cream;

v. takpan ang sugat ng isang sterile napkin, at ilagay ang isang bendahe na nakatiklop nang maraming beses dito;

d.lagyan ng benda.

5. Ano ang mga palatandaan ng panloob na pagdurugo?

a. pinking ng balat sa lugar ng pinsala;

b. asul na balat sa lugar ng pinsala;

v. mabilis na mahinang pulso at mabilis na paghinga;

d.ubo na may duguang discharge;

e. tumaas na presyon ng dugo;

e. isang pakiramdam ng walang kabusugan na gutom.

6. Ano ang pangunang lunas para sa maliliit na bukas na sugat?

a. hugasan ang sugat na may solusyon sa soda at gamutin ito ng alkohol;

b. hugasan ang sugat na may hydrogen peroxide (potassium permanganate solution) at gamutin ito ng yodo;

v. lubricate ang sugat ng petroleum jelly o cream;

g. tatakan ang sugat ng bactericidal plaster o lagyan ng sterile dressing.

7. Paano nagbibigay ng pangunang lunas para sa mga pasa?

a. paglalapat ng malamig sa lugar ng pinsala;

b. ang pagpapataw ng init sa lugar ng pinsala;

v. pagpapataw ng masikip na bendahe sa lugar ng pinsala at pagbibigay ng pahinga sa napinsalang lugar.

8. Ano ang pangunang lunas para sa sprains?

a. ilapat ang malamig sa nasirang lugar;

b. ilapat ang init sa nasirang lugar;

v. maglagay ng masikip na bendahe sa nasirang lugar at bigyan siya ng kapayapaan;

9. Paano ibinibigay ang first aid para sa mga dislokasyon?

a. magbigay ng pahinga sa nasugatan na paa;

b. maglagay ng sterile dressing at bigyan ang biktima ng maraming inumin;

v. maglagay ng masikip na bendahe at bigyan ang biktima ng mga pangpawala ng sakit;

d. ihatid ang biktima sa isang pasilidad na medikal.

10. Ano ang dapat na unang tulong medikal para sa bukas na bali?

a. itakda ang mga buto na lumabas;

b. itigil ang pagdurugo at gamutin ang mga gilid ng Sugat ng isang antiseptiko;

v. maglagay ng sterile bandage sa sugat sa fracture area at bigyan ang biktima ng mga painkiller;

d. upang i-immobilize ang paa sa posisyon kung saan ito ay sa oras ng pinsala.

11. Paano magbigay ng pangunang lunas para sa mga saradong bali?

a. upang i-immobilize ang lugar ng bali;

b. alisin ang kurbada ng paa;

v. ilagay ang malamig sa lugar ng pinsala at bigyan ang biktima ng anesthetic;

d. ihatid ang biktima sa isang pasilidad na medikal.

12. Ano ang dapat na unang tulong medikal sa kaso ng pinaghihinalaang concussion?

a. kinakailangang bigyan ang biktima ng ganap na pahinga;

b. maglagay ng mainit na heating pad sa ulo ng biktima;

v. maglagay ng sipon sa ulo ng biktima;

d. tumawag ng doktor.

13. Paano magbigay ng emergency resuscitation sa biktima?

a. ilagay ang biktima sa kanyang likod sa isang matigas, patag na ibabaw;

b. ilagay ang biktima sa kanyang likod sa isang malambot, patag na ibabaw;

v. upang makagawa ng isang precordial suntok sa sternum;

d. magsimula ng hindi direktang masahe sa puso at artipisyal na bentilasyon sa baga, tumawag ng ambulansya.

14. Ano ang dapat gawin kaagad kung acid o iba pa Kemikal na sangkap?

a. banlawan ang balat ng potassium permanganate;

b. punasan ang lugar na ito ng alkohol;

v. hugasan agad ang mga ito ng tubig na umaagos at sabon;

d. Punasan kaagad ang lugar gamit ang pamunas.

15. Anong pagkain ang dapat kainin ng mas madalas para lumakas ang ngipin?

a. mga produktong naglalaman ng taba ng hayop at gulay;

b. mga produktong karne;

v. isda at pagkaing-dagat;

g. mansanas, karot, mani, buto ng mirasol, olibo, keso.

16. Anong pagkain ang hindi dapat isama sa diyeta kung sakaling magkaroon ng sakit na nauugnay sa mga metabolic disorder?

v. mataba at maanghang na pagkain;

d.pinausukang karne at isda.

17. Ano ang pinakamahalagang gawain ng pamilya?

a. pag-unlad ng mga intelektwal na katangian ng mag-asawa para sa kapakinabangan ng lipunan;

b. ang kapanganakan at pagpapalaki ng mga bata;

v. kapanganakan ng mga bata;

d) pagpapaunlad ng mga espirituwal na katangian ng mag-asawa.

18. Anong uri ng kasal ang opisyal na kinikilala sa Russian Federation?

a. kasal na nakarehistro sa isang pampublikong organisasyon;

b. isang espesyal na kasal na nakarehistro sa mga katawan ng Ministry of Internal Affairs ng Russia;

v. ang kasal ng sibil ay natapos alinsunod sa mga kaugalian at tradisyon;

d. civil marriage na nakarehistro sa mga opisina ng pagpapatala katayuang sibil.

19.Ano ang naka-install ipinag-uutos na mga kondisyon para sa kasal sa Russian Federation?

a. mutual na pahintulot ng mga taong pumapasok sa kasal;

b. nakamit ng parehong edad ng kasal - 18 taon;

v. kabiguan na makamit limitasyon ng edad para sa kasal;

d) pagpapatupad ng mga paghihigpit sa ilang mga kategorya mga dayuhang mamamayan.

20. Sa anong mga batayan kinikilala ang kasal bilang hindi wasto sa Russian Federation?

a. kathang-isip na kasal;

b. kawalan ng kakayahan o minorya ng taong pumapasok sa kasal;

v. panlilinlang, pananakot na ginagamit sa panahon ng kasal;

d) paglabag sa prinsipyo ng monogamy;

e. katandaan ng mga pumapasok sa kasal.

e. malubhang pagkakaiba sa katayuan sa lipunan ng mag-asawa.

21. Gawain. Naglalakad ka sa kalsada at nakakita ka ng isang lalaking nakahandusay sa bangketa na walang nakikitang palatandaan ng buhay. Ano ang pagkakasunod-sunod ng iyong mga aksyon?

22. Gawain. May nakita kang bata na may sugat sa kanang bisig. Ang maliwanag na pulang dugo ay dumadaloy mula sa sugat, ang dugo ay dumadaloy nang matindi, pulsates. Anong uri ng pagdurugo ito? Ano ang iyong mga aksyon?

Pagsusuri Blg. 2 sa paksang "Mga Batayan ng serbisyo militar"

1. Kumpletuhin ang alok.

Ang serbisyo militar ay...

a. isang espesyal na uri ng serbisyo publiko na ginagawa ng mga mamamayan sa Sandatahang Lakas ah at iba pang tropa;

b. tungkuling militar na itinatag ng estado para sa pagtatanggol militar ng kanilang bansa;

v. ang marangal na tungkulin ng mga mamamayan na itinatag ng estado na ipagtanggol ang kanilang Ama na may mga sandata sa kanilang mga kamay, upang maglingkod sa hanay ng Sandatahang Lakas, upang sumailalim sa pagsasanay na hindi militar at magsagawa ng iba pang mga tungkulin na may kaugnayan sa pagtatanggol ng bansa.

2. Ano ang itinatadhana ng conscription ng mga mamamayan sa panahon ng mobilisasyon, batas militar at panahon ng digmaan?

a. pagpapaliban mula sa serbisyo militar;

b. pagpapatala sa tungkulin;

v. Serbisyong militar;

d) pagsasanay militar;

e.panawagan para sa pagsasanay militar at ang kanilang pagpasa.

3. Anong mga parusa ang ibinibigay laban sa isang mamamayan na tinawag ng military commissariat sa loob ng tinukoy na panahon nang walang magandang dahilan?

a. moral at materyal na pananagutan;

b. responsibilidad sa pagdidisiplina alinsunod sa batas ng Russian Federation;

v. responsibilidad na administratibo alinsunod sa batas ng Russian Federation;

d. pananagutan sa kriminal alinsunod sa Criminal Code ng Russian Federation.

4. Ano ang kasama sa sapilitang paghahanda para sa paglilingkod sa militar?

a. pagsasanay sa mga pangunahing kaalaman ng serbisyo militar sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon at mga sentro ng pagsasanay ng mga lokal na pamahalaan,

b. pakikilahok sa gawaing militar-makabayan at pagsasanay sa mga asosasyong militar-makabayan;

v. pagiging kasapi sa anumang organisasyong may pokus sa militar;

d.karunungan ng isa o higit pang mga espesyalidad sa pagpaparehistro ng militar;

e. sumasailalim sa isang medikal na pagsusuri.

5. Anong pagtatasa ang maaaring gawin batay sa mga resulta ng propesyonal na sikolohikal na pagpili sa pagiging angkop ng isang mamamayan na magsagawa ng mga tungkulin sa larangan ng aktibidad ng militar?

a. araw-araw magsagawa ng isang hanay ng mga pagsasanay sa umaga

b. makisali sa mga isports na ginagamit sa militar;

v. pag-aaral ayon sa mga programa sa pagsasanay para sa mga opisyal ng reserba sa mga departamento ng militar sa mga unibersidad.

d.pag-aaral alinsunod sa mga karagdagang programang pang-edukasyon.

7. Ano ang ibig sabihin ng posisyon sa lipunan ng indibidwal?

a. pampulitikang pananaw sa mga kaganapan at phenomena;

b. ang lugar na maaaring sakupin ng isang tao sa anumang sitwasyon;

v. functional na lugar na maaaring sakupin ng isang tao kaugnay ng ibang tao sa lipunan;

d. tiyak na tungkulin sa ibang tao.

8. Ano ang ibig sabihin ng oryentasyon ng personalidad?

a. isang kumbinasyon ng materyal at espirituwal na mga prinsipyo sa aktibidad ng indibidwal;

b. isang kumbinasyon ng iba't ibang mga kadahilanan na nakakaimpluwensya sa pagpili ng isang tiyak na paraan ng pamumuhay at ang aktibong pagpapatupad nito;

v. isang kumbinasyon ng mga layunin sa buhay, motibo ng aktibidad, pag-uugali at saloobin sa pagpili ng isang tiyak na paraan ng pamumuhay at ang aktibong pagpapatupad nito;

d.isang kumbinasyon ng mga kinakailangang katangian ng personalidad na naglalayong aktibong pagpapatupad ng iba't ibang aktibidad.

9. Ano ang pananaw sa mundo ng isang tao?

a. pananaw ng indibidwal sa ilang mga kaganapan at phenomena;

b. sistema ng mga pananaw sa kalagayan ng kapaligiran;

v. isang sistema ng mga pananaw sa nakapaligid na katotohanan at ang lugar ng isang tao dito;

d. saloobin sa lahat ng nangyayari sa kalikasan at lipunan, kabilang ang serbisyo militar.

10. Anong mga uri ng alingawngaw ang nakikilala ng mga modernong sikologo?

a. pasibong alingawngaw;

b. agresibong tsismis;

v. alingawngaw-pagnanasa;

d. alingawngaw ng panakot.

11. Kumpletuhin ang alok?

Ang karangalan ay...

a. panlipunan at moral na dignidad, na pumupukaw at nagpapanatili ng pangkalahatang paggalang, isang pakiramdam ng pagmamalaki;

b. magalang at marangal na saloobin sa mga tao;

v. pagkilala sa pamamagitan ng pampublikong opinyon at kamalayan ng tao mismo ng mataas panlipunang halaga ang utang na kanyang ginagawa.

12. Kumpletuhin ang pangungusap.

Ang edukasyon sa sarili ay...

a. kolektibong gawain upang mapabuti ang kanilang mga katangian ng tao;

b. mga tiyak na aksyon upang turuan ang iba;

v. ang aktibidad ng paksa mismo upang baguhin ang kanyang mga sikolohikal na katangian at proseso, ang kanyang pagkatao sa kabuuan;

d. ang aktibidad ng iba upang baguhin ang kanilang mga sikolohikal na katangian at proseso ng isang partikular na bagay.

13. Gawain. Ilista ang mga kategorya ng pagiging angkop ng mga mamamayan para sa serbisyo militar. Ano ang ibig sabihin ng bawat kategorya?

14. Gawain. Ilista ang mga dahilan kung bakit ang isang conscript ay binibigyan ng isang pagpapaliban mula sa conskripsyon para sa serbisyo militar.

15. Gawain. Aling mga conscript ang karapat-dapat para sa exemption mula sa serbisyo militar? Ilista ang mga dahilan.

FEDERAL AGENCY PARA SA EDUKASYON

RUBTSOV INSTITUTE (Sangay)

ALTAI STATE UNIVERSITY

"Sang-ayon ako"

Direktor ng RI AltSU

K.G. Anisimov

"_____" ______09

Pagsasanay at metodology complex

"Mga Batayan ng Kaligtasan sa Buhay"

(para sa departamento ng pangalawang bokasyonal na edukasyon

mga espesyalidad na "Finance", "Economics at Accounting")

Rubtsovsk 2009

upuan	-- mga disiplinang panlipunan
Kodigo at pangalan ng disiplina	-- Mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay
Katayuan ng Disiplina	Sapilitan
	--1
Espesyalidad	-- "Economics and Accounting", "Finance"
anyo ng pag-aaral
Saklaw ng disiplina	60 oras, 2 kredito

Ulo Department of Social Disciplines _________________ Ionova T.V. Deputy direktor ng akademikong gawain _________________ Zhdanova E.A.

1. PROGRAMA NG KURSO NG DISIPLINA "PUNDAMENTAL NG KALIGTASAN NG BUHAY"…………………………………………………………4

1.1. Ang tematikong plano ng disiplina "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay" …………………………………………………………………………… 7

1.3. Mga praktikal na pagsasanay ………………………………………………………..…28

2. MGA MATERYAL PARA SA INTERIM AT FINAL

KONTROL ……………………………………………………………………………42

4. PANITIKAN…………………………………………………………………………48

1. PROGRAMA NG KURSO NG DISIPLINA

"Mga Batayan ng Kaligtasan sa Buhay"

1.1. Ang tematikong plano ng disiplina na "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay"

PALIWANAG TALA

Ang mga pangunahing probisyon ng ika-3 na edisyon ng programa ay tumutugma sa huwarang programa ng disiplina na "Life Safety" para sa lahat ng mga specialty ng pangalawang bokasyonal na edukasyon, na inaprubahan ng Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation noong 1999. Ang programa ay binago batay sa ng desisyon ng joint board ng Ministry of the Russian Federation para sa Civil Defense, Emergency at Elimination of Consequences mga natural na Kalamidad at ang Ministri ng Edukasyon ng Russian Federation (Order No. 1435/266 na may petsang Mayo 16, 2000). Ang akademikong disiplina na "Life Safety" ay isang sapilitang pangkalahatang propesyonal na disiplina, na pinagsasama ang paksa ng ligtas na pakikipag-ugnayan sa pagitan ng isang tao at ng kanyang kapaligiran (pang-industriya, urban, domestic, natural) at mga isyu ng proteksyon mula sa mga negatibong kadahilanan ng mga sitwasyong pang-emergency. Sa pamamagitan ng pag-aaral ng disiplina, ang pagbuo ng ideya ng mga nagtapos ng hindi mapaghihiwalay na pagkakaisa ng epektibong propesyonal na aktibidad at libangan ng isang tao na may mga kinakailangan para sa kanyang kaligtasan. Ang pagpapatupad ng mga kinakailangang ito ay ginagarantiyahan ang pagpapanatili ng kapasidad sa pagtatrabaho at kalusugan ng isang tao, naghahanda sa kanya para sa pagkilos sa matinding mga kondisyon.

Ang layunin at layunin ng disiplina:

Ang matagumpay na pagpapatupad ng mga reporma sa ekonomiya sa Russian Federation ay nangangailangan ng aktibong pakikilahok ng mga propesyonal na sinanay, karampatang at matalinong mga espesyalista na may malalim na kaalaman sa iba't ibang aspeto ng pag-unlad ng lipunan, kabilang ang mga problema sa seguridad nito. Ang pagsasanay ng naturang espesyalista ay pinadali ng pag-aaral ng institusyong pang-edukasyon disiplina "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay", na may mga gawain: pagbuo sa mga espesyalista ng isang ideya ng hindi mapaghihiwalay na pagkakaisa ng mga propesyonal at iba pang mga aktibidad na may mga kinakailangan sa kaligtasan ng kagamitan na nilikha at pinamamahalaan ng mga ito at ng pagpapatupad ng mga kondisyon para sa kaginhawahan at proteksyon ng isang tao mula sa mga panganib; pagbuo ng isang ideya tungkol sa mga proseso ng pakikipag-ugnayan ng sistemang "tao - kapaligiran" at pag-unawa sa mga proseso ng pakikipag-ugnayan na ito; pagbuo ng ideolohiya ng seguridad at nakabubuo na pag-iisip, pag-uugali upang makamit ang komportableng kondisyon ng pamumuhay. Basic layunin ang disiplina ay ang pagsasanay ng mga espesyalista na may kakayahang matukoy at magpatupad ng isang hanay ng mga epektibong hakbang upang maprotektahan laban sa masamang epekto natural, biyolohikal, gawa ng tao at iba pang mga panganib sa katawan ng tao at kalusugan ng publiko. Ang pagkamit ng itinakdang layunin at layunin ay tinitiyak ng isang pare-parehong pagtatanghal ng mga teoretikal na problema ng kurso gamit ang mga pampakay na pelikula at mga programa sa computer na pang-edukasyon, paglutas ng mga praktikal na problema sa pagmomolde. mga mapanganib na sitwasyon at praktikal na paraan sa labas ng mga ito, asimilasyon ng mga konsepto, independiyenteng aktibidad ng kognitibo ng mga mag-aaral, kasalukuyan at panghuling kontrol sa kaalaman ng mga mag-aaral. Mga kinakailangan para sa kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral sa disiplina na "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay".Dapat malaman ng mag-aaral: - teoretikal na batayan kaligtasan ng buhay sa sistemang "tao - kapaligiran"; - unawain ang mga prinsipyo, alamin ang mga patakaran, makabisado ang mga kasanayan sa proteksyon sa mga sitwasyong pang-emergency na likas, gawa ng tao at panlipunang kalikasan; - ligal, normatibo-teknikal at organisasyonal na mga batayan ng kaligtasan sa buhay; - anatomical at physiological na mga kahihinatnan ng pagkakalantad ng tao sa mga nakakapinsala at nakakapinsalang mga kadahilanan, ang kanilang pagkakakilanlan; - alamin ang mga patakaran, makabisado ang mga pangunahing kasanayan at maging handa na magbigay ng paunang lunas, alamin ang mga prinsipyo ng pag-iwas sa mga sakit at pinsala. Ang mag-aaral ay dapat na:- upang mahulaan at, kung maaari, maiwasan ang isang mapanganib na sitwasyon sa pang-araw-araw na buhay, kung kinakailangan, maghanap at magpatupad ng isang paraan sa isang mapanganib na sitwasyon na may kaunting pinsala sa sarili at sa kapaligiran; - hulaan ang mga sitwasyong pang-emergency at bumuo ng mga paraan upang maprotektahan ang populasyon sa mga sitwasyong pang-emergency; - magbigay ng paunang lunas kapag nalantad sa mga malamang na traumatiko, nakakapinsala at nakakapinsalang mga kadahilanan. Ang mga pangunahing pamamaraan at pamamaraan ng pagtatanghal, mastering ang kurso ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng buhay ay kinabibilangan ng:

pagtatanghal ng talakayan ng mga seminar; panonood ng mga pampakay na pelikula sa mga seksyon ng kurso ng disiplina; independiyenteng pag-aaral ng mga lehislatibo at regulasyon, mga materyales na sanggunian at karagdagang literatura; konsultasyon ng indibidwal at grupo; kontrol sa pagpapatakbo at pagpipigil sa sarili ng kaalaman; mga pagsusulit sa mga pangunahing termino at mga konsepto; pagsuri sa asimilasyon ng materyal sa pamamagitan ng pagsasagawa ng independiyenteng gawain sa mga seminar; paghahanda at pagtatanggol ng mga abstract; pangwakas na kontrol sa anyo ng isang pagsubok.

Ang tematikong plano ng disiplina na "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay" para sa mga mag-aaral ng pangalawang bokasyonal na edukasyon

espesyalidad"Pananalapi"

Didactic units (DU)	Pangalan ng mga paksa		Bilang ng oras ng silid-aralan para sa SVE		Sarili. work stud.
Didactic units (DU)	Pangalan ng mga paksa			Mga seminar	Sarili. work stud.

	Kasalukuyang estado at negatibong mga kadahilanan sa kapaligiran
	1. Pangunahing konsepto ng kaligtasan sa buhay
	2. Pag-uuri ng mga negatibong salik sa kapaligiran.
intermediate na kontrol		Pagsusulit
	Pinagmumulan ng mapanganib at nakakapinsalang salik tirahan, ang kanilang pagkakakilanlan at mga epekto sa katawan
	3. Pinagmumulan ng mga negatibong salik sa kapaligiran sa tahanan
	4. Pinagmumulan ng mga negatibong salik sa kapaligiran ng pagtatrabaho
intermediate na kontrol		pasalitang pagtatanong
	Pangkapaligiran na Pangunahing Kaligtasan
	5. Pangunahing konsepto at gawain ng ekolohiya
	6. Likas na kapaligiran at ang polusyon nito
intermediate na kontrol		pasalitang pagtatanong
	Mga katangiang medikal ng mga kondisyong nangangailangan ng pangunang lunas at mga pamamaraan ng pangunang lunas
	7. Pang-edukasyon na pelikula "Ang unang pulot. tulong" Maikling katangiang medikal sugat at pangunang lunas para sa mga sugat
	8. Maikling medikal na paglalarawan ng pagdurugo at pangunang lunas para sa pagdurugo.
	9. Maikling medikal na paglalarawan ng mga sugat at pangunang lunas para sa bali
	10. Maikling medikal na paglalarawan ng mga paso at pangunang lunas para sa mga paso.
	11. Pinsala sa kuryente at pangunang lunas para sa frostbite.
	12. Pangunang lunas sa pagkalunod, araw at heat stroke, kagat ng makamandag na ahas at insekto.
intermediate na kontrol		pasalitang pagtatanong
	Kaligtasan ng populasyon at mga teritoryo sa mga sitwasyong pang-emergency
	13. Mga emerhensiya, pag-uuri at mga sanhi
	14. Mga katangian at pag-uuri ng mga sitwasyong pang-emergency na gawa ng tao at likas na pinagmulan
	15. Proteksyon ng populasyon at mga teritoryo sa mga emergency na sitwasyon
Kabuuang oras

nagpapaliwanag

tala

Ang programang ito sa trabaho ng kursong "Mga Batayan ng Seguridad buhay" para sa mga baitang 10 - 11 ay batay sa:

Pinagsamang kurikulum ng kursong "Mga Batayan ng Seguridad buhay" para sa Pangkalahatang edukasyon mga institusyon ng mga baitang 5-11, na binuo ng mga may-akda A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov M.: Enlightenment, 2011;

pederal na bahagi Estado pamantayan ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan mahahalagang aktibidad v pang-edukasyon mga institusyon ng sekondarya (kumpleto) pangkalahatang edukasyon 2004

Pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa seguridad mahahalagang aktibidad ay naglalayong makamit ang mga sumusunod na layunin:

edukasyon ng mga nagsasanay responsibilidad para sa personal na seguridad, seguridad ng lipunan at estado; responsableng saloobin sa personal na kalusugan bilang isang indibidwal at panlipunang halaga; responsableng saloobin sa pangangalaga ng natural na kapaligiran bilang batayan para matiyak ang kaligtasan sigla indibidwal, lipunan at estado;

pag-unlad ng espirituwal at pisikal na mga katangian ng indibidwal, na tinitiyak ang ligtas na pag-uugali ng isang tao sa mga kondisyon ng mapanganib at emerhensiyang sitwasyon ng natural, gawa ng tao at panlipunang kalikasan; ang pangangailangan na humantong sa isang malusog na pamumuhay; kinakailangang moral, pisikal at sikolohikal mga katangiang gagawin konstitusyonal ang tungkulin at obligasyon ng isang mamamayang Ruso na protektahan ang Ama;

pag-unlad ng kaalaman: tungkol sa ligtas na pag-uugali ng isang tao sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon ng likas, gawa ng tao at panlipunang kalikasan; tungkol sa kalusugan at isang malusog na pamumuhay; O estado sistema ng proteksyon ng populasyon mula sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon ng panahon ng kapayapaan at panahon ng digmaan; sa mga obligasyon ng mga mamamayan na protektahan ang estado;

pagbuo ng mga kasanayan: pagtatasa ng mga sitwasyong mapanganib sa buhay at kalusugan; ligtas na pag-uugali sa mga mapanganib at emergency na sitwasyon; paggamit ng mga paraan ng indibidwal at kolektibong proteksyon; pagbibigay ng first aid sa kaso ng emergency.

Ang pagpapatupad ng mga layuning ito ay tinitiyak ng nilalaman ng programa, na nag-systematize kaalaman sa seguridad buhay, nakuha ng mga mag-aaral sa pangunahing Pangkalahatang edukasyon paaralan, at tinutulungan silang bumuo ng magkakaugnay na pananaw sa kaligtasan mahahalagang aktibidad indibidwal, lipunan at estado.

Sa istruktura, ang programa ng kurso sa kaligtasan ng buhay ay binubuo ng tatlong lohikal magkakaugnay mga module:

ang mga pundasyon ng seguridad ng indibidwal, lipunan, estado;

mga pangunahing kaalaman sa medikal at isang malusog na pamumuhay;

tinitiyak ang seguridad ng militar ng estado.

Ang kurikulum ng paaralan para sa pag-aaral ng kurso sa ika-10 baitang ay binibigyan ng 34 na oras na pang-akademiko (sa bilis na 1 oras bawat linggo) at sa ika-11 baitang - 34 na oras na pang-akademiko.

Takdang aralin maaaring variable o wala.

Programa nagbibigay co-education ng mga lalaki at babae.

Bilang isang aklat-aralin sa proseso ng edukasyon ay ginagamit:

Mga pangunahing kaalaman sa seguridad mahahalagang aktibidad. Baitang 10: aklat-aralin para sa Pangkalahatang edukasyonRussian Academy of Education, publishing house na "Enlightenment". - 4th ed., binago. - M.: Enlightenment, 2012.;

Mga pangunahing kaalaman sa seguridad mahahalagang aktibidad. Baitang 11: aklat-aralin para sa Pangkalahatang edukasyon institusyon: basic at profile. mga antas / A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov; ed. A.T. Smirnova; Russian Academy of Sciences, Russian Academy of Education, publishing house na "Enlightenment". - 5th ed., binago. - M.: Enlightenment, 2013.

Mga kinakailanganUpangantaspagsasanaymga mag-aaral

Bilang resulta ng pag-aaral ng mga pangunahing kaalaman sa seguridad mahahalagang aktibidad ikaw ay isang umalis sa paaralan alam:

· mga pangunahing alituntunin para sa ligtas na pag-uugali sa pang-araw-araw na buhay at sa mga sitwasyong pang-emergency, pati na rin ang mga panuntunan sa personal na kaligtasan sa kaganapan ng isang banta ng isang aksyong terorista;

· pag-aayos ng proteksyon ng populasyon sa Russian Federation mula sa natural at gawa ng tao na mga emerhensiya at ang organisasyonal na batayan para sa paglaban sa terorismo;

· pangunahing mga prinsipyo ng isang malusog na pamumuhay;

· mga patakaran para sa pagkakaloob ng pangunang lunas;

· mga batayan ng pagtatanggol ng estado at serbisyo militar;

· mga tradisyon ng labanan ng Armed Forces of Russia, mga simbolo ng estado at militar ng Russian Federation.

Ang mga nagtapos ng high school ay dapat magagawang:

· asahan ang paglitaw ng mga pinakakaraniwang mapanganib na sitwasyon sa pamamagitan ng kanilang katangian, gumawa ng mga desisyon at kumilos, na tinitiyak ang personal na kaligtasan;

· kumilos nang may kakayahan sa kaganapan ng isang banta ng isang emergency na sitwasyon at sa panahon ng isang emergency na sitwasyon;

· magbigay ng first aid sa kaso ng emergency;

· magsagawa ng mga pangunahing aksyon na may kaugnayan sa hinaharap na pagpasa ng serbisyo militar (mga diskarte sa labanan, pagsaludo sa militar, hindi kumpletong pag-disassembly at pagpupulong ng isang Kalashnikov assault rifle, awtomatikong pagbaril, atbp.);

· magsaya sangguniang panitikan para sa may layuning paghahanda para sa paglilingkod sa militar, na isinasaalang-alang ang mga indibidwal na katangian.

Ang nakuhang kaalaman at kasanayan sa mga praktikal na aktibidad at pang-araw-araw na buhay ay makakatulong na matiyak ang personal na seguridad sa mga emerhensiyang sitwasyon na likas, gawa ng tao at panlipunan, kabilang ang banta ng isang teroristang pagkilos o pagho-hostage; ang pagbuo ng mga paniniwala at ang pangangailangan na sumunod sa mga pamantayan ng isang malusog na pamumuhay; pagkakaroon ng mga kasanayan sa larangan ng pagtatanggol sibil; pagbuo ng sikolohikal at pisikal na kahandaan para sa serbisyo militar sa conscription.

Thematicpagpaplano

Baitang 10

№ aralin	Paksa	Pangunahing materyal	Takdang aralin
Seksyon 1.Mga Batayan ng Pinagsanib na Seguridad (8 oras)
Pagtitiyak ng personal na kaligtasan sa pang-araw-araw na buhay (4 na oras)
	Autonomous na pananatili ng isang tao sa natural na kapaligiran.	Mga posibleng dahilan ng pagpasok ng isang tao sa mga kondisyon ng autonomous na pag-iral, mga hakbang sa pag-iwas. Mga priyoridad na aksyon para sa mga biktima ng kalamidad.	§ 1 ch 1-3 puwet p.8
	Praktikal na paghahanda para sa autonomous na pag-iral sa natural na kapaligiran.	Paggawa ng mga alituntunin ng oryentasyon, paggalaw sa azimuth, pagbibigay ng tubig at pagkain. Pansamantalang kagamitan sa pabahay, paggawa ng sunog. Praktikal na gawain №1.	§ 2 gawain 4.5 p.14
	Pagtiyak ng personal na kaligtasan sa mga kalsada.	Ang pangunahing sanhi ng mga aksidente sa kalsada. Tungkulin "human factor" sa pagkakaroon ng aksidente. Mga ligtas na panuntunan gawi ng mga pedestrian at pasahero sa mga kalsada. Pangkalahatang Pananagutan driver. Ang antas ng kultura ng pagmamaneho at kaligtasan sa kalsada.	SDA § 3 op. 1-4 gawain 1, 3
	Pagtiyak ng personal na kaligtasan sa mga sitwasyong crimogenic.	Pagtalakay sa mga posibleng sitwasyon sa kalye, sa mga pampublikong lugar, sa isang mass event, sa transportasyon, sa pasukan ng isang bahay, sa isang elevator. Praktikal na gawain №2.	§ 4 gawain 1-3 p.24-25 karagdagang materyal
Personal na seguridad sa mga emerhensiya (2 oras)
	Pagtitiyak ng personal na kaligtasan sa mga natural na emerhensiya.	Mga tuntunin sa pag-uugali sa panahon ng lindol, pagguho ng lupa, pag-agos ng putik, pagguho ng lupa, pagguho ng lupa, kung sakaling magkaroon ng mga bagyo, bagyo, buhawi, baha at natural na apoy. Pag-unlad ng mga praktikal na kasanayan ng ligtas na pag-uugali. Praktikal na gawain №3.	scheme "Mga uri ng emerhensiya" § 5 kabanata 3 gawain 1-2 p.30 § 6 vop.1-4 gawain 3,4 p.36
	Pagtiyak ng personal na kaligtasan sa kaso ng mga emerhensiyang gawa ng tao.	Mga panuntunan sa pag-uugali sa kaso ng sunog at pagsabog, sa kaso ng mga aksidente sa pagpapalabas ng mga kemikal at radioactive na sangkap, sa kaso ng hydrodynamic at mga aksidente sa transportasyon. Pag-unlad ng mga praktikal na kasanayan ng ligtas na pag-uugali. Praktikal na gawain Blg. 4.	Konklusyon p.40 § 7 op.1-4 p.40 § 8 vos.1,2
Modernong complex ng mga problema sa social security (2 oras)
	Mga banta ng militar sa pambansang seguridad ng Russia	Mga banta ng militar sa pambansang seguridad ng Russia. Ang pambansang interes ng Russia sa larangan ng militar, ang proteksyon ng kalayaan nito, soberanya, integridad ng teritoryo, ang pagkakaloob ng mga kondisyon para sa mapayapang, demokratikong pag-unlad ng estado.	§ 9 op.1-3 mga mensahe sa gawain 1,2 p.50
	Ang likas na katangian ng mga modernong digmaan at armadong labanan	Armed conflict, military conflict, local war, regional war, malakihang digmaan	§ 10 kab.1,4
Seksyon 2Proteksyon ng populasyon ng Russian Federation mula sa mga sitwasyong pang-emergency(2 h)
	Legislative at normative legal acts ng Russian Federation sa pagtiyak ng seguridad.	Ang Konstitusyon ng Russian Federation, ang Pederal na Batas "Sa Seguridad", "Sa Depensa", "Sa Proteksyon ng Populasyon at Mga Teritoryo mula sa Mga Emergency", "Sa Kaligtasan sa Sunog", "Sa Civil Defense", "Sa Kaligtasan sa Daan" , "Sa Paglaban sa Terorismo", atbp. Buod, mga karapatan at obligasyon ng mga mamamayan.	§ labing-isa FZ talahanayan mensahe sa takdang-aralin 1,2
	Pinag-isang Sistema ng Estado para sa Pag-iwas at Pag-aalis ng mga Emergency (RSChS), ang istraktura at mga gawain nito	Ang kasaysayan ng paglikha ng RSChS, layunin, str-ra, mga layunin at layunin, mga namamahala na katawan. Mga puwersa at paraan ng RSChS.	Konklusyon 1-4 p.62 vos.1-4
Seksyon 3(4 na oras)
	Ang ekstremismo at terorismo ay matinding panganib para sa lipunan at estado	Terorismo - pangkalahatang mga konsepto at kahulugan. Mga katangian ng modernong aktibidad ng terorista sa Russia. Mga uri ng gawaing terorista, ang kanilang mga layunin at pamamaraan ng pagpapatupad. Mga paraan ng pagpapalaganap ng mga ideyang ekstremista.	§ 13.14 mga mensahe sa mga takdang-aralin 1,2 p.70, p.80 vop.1-4 p.70 vop.1-3 p.80
	Mga pangunahing prinsipyo at direksyon ng pagkontra sa mga aktibidad ng terorista at ekstremista	Mga batas at kilos na naglalayong protektahan laban sa ekstremismo at terorismo	§ 16 karagdagang banig. Tungkol sa istratehiya ng pambansang kalayaan
	Mga panuntunan sa personal na kaligtasan sa kaganapan ng pag-atake ng terorista	Mga tuntunin ng pag-uugali kung sakaling mabihag ka. Mga tuntunin ng pag-uugali kung inaatake para sa layunin ng pagkidnap. Pagtitiyak ng seguridad sa kaganapan ng isang sasakyang panghimpapawid na ma-hijack ng mga terorista. Tinitiyak ang kaligtasan sa panahon ng shootout. Sa pamamaraan para sa pagtanggap ng mga mensahe na naglalaman ng mga banta ng kalikasang terorista sa pamamagitan ng telepono. Praktikal na gawain Blg. 5.	§ 23 konklusyon p.124, vop.1-4 karagdagang banig. p.125
	Pananagutan ng kriminal para sa mga aktibidad ng terorista at ekstremista	Ang mga pangunahing artikulo ng Criminal Code at ang mga uri ng mga parusa para sa mga terorista, mga ekstremista	§ 21.22 ng Criminal Code ng Russian Federation vop.1-4 p.112
Seksyon 4Mga batayan ng isang malusog na pamumuhay (3h)
	Ang pangangalaga at pagpapalakas ng kalusugan ay ang pinakamahalagang bahagi ng paghahanda ng mga kabataan para sa serbisyong militar at aktibidad ng paggawa. Ang pangunahing mga nakakahawang sakit, ang kanilang pag-uuri at pag-iwas	Pag-uuri ng mga microorganism at mga nakakahawang sakit. Ang paglitaw at pagkalat ng mga nakakahawang sakit, mga paraan ng kanilang paghahatid. Mga antigen at antibodies. Ang immune response ng katawan. Mga karaniwang nakakahawang sakit. Panlabas na mga palatandaan ng mga nakakahawang sakit. Mga paraan ng pag-iwas.	tab.2 p.132 vop. 1-5 § 25
	Malusog na Pamumuhay	Isang malusog na pamumuhay bilang batayan ng personal na kalusugan at personal na kaligtasan. Makatuwirang nutrisyon, paraan ng trabaho at pahinga. Aktibidad ng motor, pisikal na kultura at hardening.	§ 26.28 factor diagram gawain 1-3 p.142, pamamahala ng stress p.151
	Masamang gawi at ang epekto nito sa kalusugan. Pag-iwas sa masamang gawi	Ang paninigarilyo at ang epekto nito sa katawan ng naninigarilyo at sa mga nakapaligid sa kanya. Alkohol at reproductive function. Pag-iwas sa mapanirang impluwensya ng alkohol, pagkalulong sa droga at pag-abuso sa sangkap.
Seksyon 5Mga Batayan ng Depensa ng Estado (17 oras)
Ang depensang sibil ay isang mahalagang bahagi ng kakayahan sa pagtatanggol ng bansa (6 na oras)
	Ang pagtatanggol sa sibil, ang layunin at pangunahing gawain nito	Kasaysayan ng paglikha, layunin at mga gawain ng pagtatanggol sibil. Organisasyon ng pagtatanggol sibil sa teritoryo ng Russian Federation, mga puwersa at paraan ng pagtatanggol sibil.	§ 30 asno. 1-3 upang pumili ng isa, vop.1-4 p.162
19,20.	Ang mga pangunahing uri ng mga armas at ang kanilang mga nakakapinsalang kadahilanan	Mga sandatang nuklear, mga nakakapinsalang salik ng pagsabog ng nuklear. Mga sandata ng kemikal, pag-uuri ng mga nakakalason na sangkap (OS) ayon sa kanilang layunin at epekto sa katawan. Bacteriological (biological) armas. Mga modernong paraan ng pagkawasak, mga nakakapinsalang kadahilanan. Mga hakbang na ginawa upang maprotektahan ang populasyon mula sa mga modernong armas.	Seksyon 31 vop.1-4 gawain 1-4 p.168 scheme
	Pag-abiso at pagpapaalam sa populasyon tungkol sa mga emerhensiya sa panahon ng kapayapaan at panahon ng digmaan. Proteksyon ng engineering ng populasyon	Sistema ng abiso, mga pamamaraan ng abiso. Ang pamamaraan para sa pagbibigay ng senyas na "Atensyon sa lahat!", Ang mga aksyon ng populasyon sa mga senyales ng babala. Mga istrukturang proteksiyon ng depensang sibil, layunin at uri. Mga tuntunin ng pag-uugali sa mga istrukturang proteksiyon.	Seksyon 32 gawain 1-3 p.172 mga aksyon sa senyas na "Atensyon sa lahat!" § 33 ch.1
	Personal na kagamitan sa proteksiyon.	Ang proteksyon sa paghinga at balat ay nangangahulugan, mga patakaran para sa kanilang paggamit. Mga medikal na kagamitan sa proteksiyon. Praktikal na gawain Blg. 7.	Seksyon 34 device GP-7, AI-2 gawain 1-3 p.182
	Organisasyon ng mga rescue operation sa emergency zone. Organisasyon ng pagtatanggol sa sibil sa isang pangkalahatang institusyong pang-edukasyon.	Layunin at nilalaman ng gawain. Organisasyon ng sanitary treatment ng populasyon pagkatapos ng kanilang pananatili sa zone ng impeksyon. Mga gawain ng pagsasanay sa larangan ng pagtatanggol sa sibil, mga anyo ng pagsasanay. GO plan. Praktikal na gawain Blg. 8.	Seksyon 35 gawain 1-4 p.186 sugnay 6.2 Seksyon 36 mga gawain 1.4 p.190
Armed Forces of the Russian Federation - pagtatanggol sa ating Ama (3 oras)
	Ang kasaysayan ng paglikha ng Armed Forces ng Russian Federation.	Ang mga repormang militar ni Ivan the Terrible, Peter I, ang paglikha ng isang regular na hukbo. Mga repormang militar noong ika-2 kalahati ng ika-19 na siglo, ang paglikha ng isang hukbong masa.	§ 37 mensahe mga gawain 1.4 p.196
	Sa memorya ng mga henerasyon - ang mga araw ng kaluwalhatian ng militar ng Russia.	Ang mga araw ng kaluwalhatian ng militar ng Russia ay ang mga araw ng maluwalhating tagumpay na may mahalagang papel sa kasaysayan ng estado. Mga anyo ng pagpapanatili ng memorya ng mga sundalong Ruso na nakikilala ang kanilang sarili sa mga labanan.	§ 38 gawain 2,4 Mga Mensahe sa Araw ng Tagumpay
	Komposisyon ng Sandatahang Lakas ng Russian Federation. Command at kontrol ng RF Armed Forces	Mga uri at uri ng tropa, ang kasaysayan ng kanilang paglikha. Layunin ng iba't ibang uri ng tropa. Land, Air Force, Navy, Strategic Missile Forces, Airborne Forces, Space Forces.	§ 39 vos. 1-3 scheme gawain 1-4 p.210
Mga uri ng Armed Forces ng Russian Federation at mga uri ng tropa (6 na oras)
	Mga puwersa ng lupa, ang kanilang komposisyon at layunin. Armament at kagamitang militar	Mga puwersa ng lupa, ang kanilang komposisyon at layunin. Armament at kagamitang militar ng mga pwersa sa lupa.	Seksyon 40 scheme gawain 1-4 p.216
	Hukbong panghimpapawid. Hukbong-dagat. Armament at kagamitang militar ng Air Force at Navy.	Air Force (Air Force), ang kanilang komposisyon at layunin. Ang Navy (Navy), ang komposisyon at layunin nito.	§ 41.42 scheme vop.4 gawain 2-4 p.220 vop.4, gawain 2 p.224
	Strategic Rocket Forces. Armament at kagamitang militar ng Strategic Missile Forces.	Strategic Rocket Forces (PBСH), ang kanilang komposisyon at layunin. Armament at kagamitang militar.	Seksyon 43 scheme v.4 puwet p.228
	Mga tropang nasa eruplano, ang kanilang komposisyon at layunin.	Mga tropang nasa eruplano, ang kanilang komposisyon at layunin. Armament at kagamitang militar.	Seksyon 44 Ang pelikulang "Walang iba kundi tayo!" gawain 1-4 p.232
	Space Forces, ang kanilang komposisyon at layunin.	Space Forces, ang kanilang komposisyon at layunin. Armament at kagamitang militar.	§ 45 ch.4 scheme gawain 1-3 p.236
	Mga tropa at pormasyong militar na hindi bahagi ng RF Armed Forces.	Ang mga ahensya ng hangganan ng FSB, mga panloob na tropa ng Ministry of Internal Affairs, mga tropa ng pagtatanggol sa sibil ng Ministry of Emergency ng Russia.	Seksyon 46 scheme, karagdagang banig. gawain 1-3 p.240
Mga tradisyon ng labanan ng Armed Forces ng Russia (2 oras)
	Ang pagiging makabayan at katapatan sa tungkulin ng militar ay ang mga pangunahing katangian ng isang tagapagtanggol ng Fatherland.	Ang debosyon sa sariling bayan, pagmamahal sa Inang-bayan, ang pagnanais na pagsilbihan ang mga interes nito, upang protektahan ito mula sa mga kaaway - ang pangunahing nilalaman ng pagiging makabayan. Ang konsepto ng mga tradisyong militar, kabayanihan, katapangan, lakas ng militar at karangalan.	Mga sanaysay tungkol sa mga bayani ng Russia vop.1-4 p.244 gawain 2,4 § 47 istatistika - p.245
	Pagkakaibigan, pakikipagsosyo sa militar - ang batayan ng kahandaan sa labanan ng mga yunit at subunit.	Mga tampok ng pangkat ng militar, ang kahalagahan ng pakikipagtulungan ng militar sa mga kondisyon ng labanan at pang-araw-araw na buhay.	Vop.3,4 gawain 1-3 p.250

Pagpaplanong pampakay Baitang 11

№ aralin		Paksa	Pangunahing materyal	Takdang aralin
Seksyon 1.Mga Batayan ng Pinagsanib na Seguridad (2h)
Pagtiyak ng personal na kaligtasan sa pang-araw-araw na buhay (7 oras)
		Kaligtasan sa sunog. Mga karapatan at obligasyon ng mga mamamayan sa larangan ng kaligtasan ng sunog	Mga sunog sa mga tirahan at pampublikong gusali, ang mga posibleng kahihinatnan nito. Ang mga pangunahing sanhi ng sunog sa tirahan at mga pampublikong gusali. Ang impluwensya ng "human factor" sa mga sanhi paglitaw ng mga sunog. Mga karapatan at obligasyon ng mga mamamayan sa larangan ng kaligtasan ng sunog.	§ 1 op.1-4, asno. p.10
		Mga panuntunan para sa personal na kaligtasan sa kaso ng sunog	Pag-iwas sa sunog sa pang-araw-araw na buhay. Pagsunod sa mga hakbang sa kaligtasan ng sunog sa pang-araw-araw na buhay. Mga panuntunan para sa ligtas na pag-uugali kapag sunog sa isang tirahan o pampublikong gusali.	§ 2 op.1-4, asno. PMP para sa paso p.16
Seksyon 2Mga batayan ng pagkontra sa terorismo at ekstremismo(4 na oras)
Mga pundasyon ng organisasyon ng sistema ng paglaban sa terorismo at ekstremismo sa Russian Federation (9 na oras)
		National Anti-Terrorism Committee (NAC), ang layunin, istraktura at mga gawain nito	Pangunahing gawain, komposisyon ng NAC sa website www.nak.fsb.ru	§ 5 vos.1-4, p.34
		Kontra-terorista na operasyon at mga kondisyon nito	Ang kontra-terorista na operasyon, ang layunin at kundisyon nito para sa pagsasagawa, ang komposisyon ng pagpapangkat ng mga pwersa at paraan na kasama sa kontra-teroristang operasyon. Legal na rehimen kontra-terorista na operasyon. Ang pagtatapos ng kontra-teroristang operasyon.	§ 6 vos.1-5, asno. p.40
		Legal na rehimen ng kontra-teroristang operasyon		§ 7 vos.1-4, p.44
		Paglahok ng mga espesyal na serbisyo (Alpha at Vympel) sa mga operasyong kontra-terorista sa halimbawa ng mga bayani ng espesyal na pwersa	Ang gawa ni Dmitry Razumovsky, Roman Katasonov, Alexander Perov Beslan 2004, Konstantin Vasiliev "Nord-Ost" Moscow 2002	karagdagang banig sa § 5,6 p.35,41 mga dokumentaryong pelikulang "Heavenly Warrior", "Soldier of Christ's rati", "Alexander"
Seksyon 3
Mga batayan ng isang malusog na pamumuhay (4 na oras)
		Mga hakbang para sa pag-iwas sa mga sakit na nakukuha sa pakikipagtalik.	Ang mga sexually transmitted infections (STIs), mga paraan ng paghahatid, ay nagiging sanhi ng pag-aambag sa impeksiyon. Mga hakbang sa pag-iwas. Pananagutan ng kriminal para sa pagkakaroon ng sakit na venereal.	§ 13, talahanayan puwet p.72
		Ang konsepto ng HIV infection at AIDS, mga hakbang para maiwasan ang HIV infection.	impeksyon sa HIV at AIDS, isang maikling paglalarawan ng at mga pangunahing ruta ng impeksyon. Pag-iwas sa impeksyon sa HIV. Responsibilidad para sa impeksyon sa HIV.	§ 14 op.1-4 p.76 Artikulo 121 ng Criminal Code ng Russian Federation
		Pamilya sa modernong lipunan.	Batas at pamilya. Kasal at pamilya, mga pangunahing konsepto at kahulugan. Mga kondisyon at pamamaraan para sa kasal. Mga personal na karapatan at mga responsibilidad ng mag-asawa. Mga karapatan at obligasyon ng mga magulang.	§ 15 vop. 1-4, asno. p.80
		Batas ng Russian Federation sa pamilya.	Ang Konstitusyon ng Russian Federation at ang Pederal na Batas ng Russian Federation, Family code(ch.1,3,7,8)	code ng pamilya, p.81
Seksyon 4Mga pangunahing kaalaman sa medikal at pangunang lunas (9 na oras)
Pangunang lunas sa mga emerhensiya (9 na oras)
		PMP sa talamak na pagpalya ng puso at stroke.	Ang pagkabigo sa puso at ang mga sanhi nito. Pangkalahatang tuntunin kapag nagbibigay ng PMP. Stroke, ang pangunahing sanhi ng paglitaw nito, mga palatandaan ng paglitaw. PMP sa stroke. Praktikal na gawain Blg. 4.	§ 16 vos. 1-4 puwet p.84
		Ang konsepto ng pagdurugo at pinsala.	Mga sanhi at palatandaan ng pagdurugo. Mga uri ng sugat. Ang konsepto ng asepsis at antisepsis.	karagdagang banig sa § 17 scheme p.89
		Pangunang lunas para sa pagdurugo at mga sugat.	Mga paraan upang ihinto ang pagdurugo: presyon ng daliri, tourniquet at twist tourniquet, maximum na pagbaluktot ng paa, pressure bandage, nakataas na posisyon. Praktikal na gawain Blg. 5.	§ 17 vos. 1-4, asno. p.88 § 19 vos. 1-4, ass. p.96
		Mga paraan ng immobilization at pagdadala sa biktima.	Layunin ng immobilization, posibleng paraan para sa immobilization. Mga paraan upang dalhin ang biktima. Praktikal na gawain Blg. 6.	§ 20 vos. 1-4, asno. p.100-101
		Pangunang lunas para sa mga pinsala ng musculoskeletal system.	Ang mga pangunahing uri ng pinsala ng musculoskeletal system at ang kanilang mga sanhi. Pag-iwas sa mga pinsala at mga pangunahing tuntunin sa pagbibigay ng first aid. Praktikal na gawain Blg. 7.	§ 21 vos. 1-4, asno. p.104-105
		Pangunang lunas para sa traumatic brain injury, trauma ng dibdib at tiyan.	Mga sanhi at palatandaan, posibleng kahihinatnan, PMP pinsala sa ulo, dibdib, tiyan. Praktikal na gawain Blg. 8.	§ 22 vos. 1-4, asno. p.108, karagdagang banig p.109
		Pangunang lunas para sa mga pinsala sa pelvic region, pinsala sa gulugod, likod.	Mga sanhi at palatandaan, posibleng kahihinatnan, PMP pinsala ng pelvis, gulugod, likod. Praktikal na gawain Blg. 9.	§ 23 vos. 1-4, asno. p.112, karagdagang banig p.113
		Pangunang lunas para sa traumatic shock.	Mga sanhi, palatandaan at kahihinatnan ng traumatic shock.	karagdagang banig sa §18 p.93
		Pangunang lunas para sa pag-aresto sa puso.	Resuscitation. Mga panuntunan para sa pagsasagawa ng cardiopulmonary resuscitation. Hindi direktang masahe sa puso. Artipisyal na bentilasyon ng mga baga sa pamamagitan ng bibig-sa-bibig o bibig-sa-ilong na bentilasyon. Kumbinasyon ng chest compression at mechanical ventilation. Praktikal na gawain №10.	§ 24 vos. 1-4, asno. p.118, karagdagang banig p.119
Seksyon 5Mga Batayan ng Depensa ng Estado (8 oras)
Armed Forces of the Russian Federation - ang batayan ng pagtatanggol ng estado (3 oras)
		Komposisyon ng Sandatahang Lakas ng Russian Federation.	Mga uri at uri ng mga tropa ng Armed Forces of the Russian Federation, mga espesyal na tropa, mga distrito ng militar at fleets.	scheme (pov-e)
		Ang mga pangunahing gawain ng modernong Armed Forces of Russia	Pangunahing tungkulin: pagsugpo sa armadong karahasan, pagtiyak ng kalayaan sa aktibidad sa mga karagatan at kalawakan, pagtupad sa mga kaalyadong obligasyon. Pangunahing gawain: upang matiyak ang seguridad ng militar; upang maiwasan ang isang armadong pag-atake; sa mga operasyon ng pagpapanatili kapayapaan; sa panloob na armadong tunggalian.	§ 25 vos. 1-4, asno. p.126, karagdagang banig sa National Security Strategy ng Russian Federation p.127
		Internasyonal (peacekeeping) na aktibidad ng Armed Forces of the Russian Federation	Kahalagahan at papel ng mga aktibidad ng peacekeeping ng Armed Forces. Legal na Balangkas para sa pagsasagawa ng mga aktibidad ng peacekeeping ng Armed Forces of the Russian Federation.	§ 26 vop.1,2, p.130, mga ulat sa asno. p.131
Mga simbolo ng karangalan ng militar (3 oras)
		Ang Battle Banner ng isang yunit ng militar ay isang simbolo ng karangalan, dignidad at kaluwalhatian ng militar.	Ang Battle Banner ng isang yunit ng militar ay isang partikular na honorary sign na nagpapakilala sa mga tampok ng misyon ng militar, kasaysayan at mga merito ng isang yunit ng militar.	§ 27 vop.1-4, p.134, komunikasyon sa asno. p.135
		Mga Order - mga parangal na parangal para sa mga pagkakaiba-iba ng militar at merito sa labanan at serbisyo militar	Kasaysayan ng mga parangal ng estado ng Russia para sa mga serbisyong militar sa Fatherland.	§ 28 vop.1-4, p.140, mga ulat sa asno. p.141
		Uniporme ng militar at insignia ng mga tauhan ng militar	Ang layunin ng uniporme ng militar at insignia ng mga tauhan ng militar, ang kanilang halaga sa edukasyon.	§ 29 vop.1-4, p.144, mga ulat sa asno. p.145
Tungkulin sa militar (3 oras)
		Mga pangunahing konsepto ng serbisyo militar.	Tungkuling militar, kahulugan ng tungkuling militar at nilalaman nito.	§ 30 vos. 1-4, asno. pp.148-149
27,28.		Organisasyon ng pagpaparehistro ng militar.	Ang pangunahing layunin ng pagpaparehistro ng militar. Mga katawan ng estado na nagsasagawa ng pagpaparehistro ng militar. Kategorya ng mga mamamayan na hindi napapailalim sa pagpaparehistro ng militar. Impormasyon tungkol sa isang mamamayan, na nakapaloob sa mga dokumento sa pagpaparehistro ng militar.	§ 31 vop.1-4, p.152, mga ulat sa asno. p.153
Kabanata6. Mga pangunahing kaalamanserbisyo militar (6 na oras)
Mga tampok ng serbisyo militar (2 oras)
		Mga ligal na base ng serbisyo militar.	Proteksyon ng Fatherland sa Konstitusyon ng Russian Federation at ang Pederal na Batas "Sa tungkulin ng militar at serbisyo militar", "Sa katayuan ng mga tauhan ng militar", "Sa pagtatanggol".	§ 41 op.1-4, asno. p.196, karagdagang banig p.197
		Mga aspeto ng militar ng internasyonal na batas.	Pangkalahatang konsepto tungkol sa Batas ng Digmaan. Mga internasyonal na tuntunin na dapat sundin ng mga tauhan ng militar sa labanan. Mga kategorya ng mga tao at bagay kung saan ang internasyonal na batas ng digmaan ay binibigyan ng espesyal na proteksyon.	§ 43 vos. 1-4, asno. p.206, karagdagang banig p.207
		Mga ritwal ng VSRF.
	Serbisyong militar sa pamamagitan ng paanyaya.		Ang tirahan at buhay ng mga tauhan ng militar.
		Mga tampok ng serbisyo militar sa ilalim ng kontrata.	Mga kinakailangan para sa isang mamamayan kapag pumapasok sa serbisyo militar sa ilalim ng isang kontrata. materyal pagkakaloob ng mga tauhan ng militar, naglilingkod sa militar batay sa kontrata.	§ 64 vos.1-3 p.298
		Alternatibong serbisyong sibilyan. Direksyon at organisasyon	Mga kinakailangan para sa mga mamamayang ipinadala para sa alternatibong serbisyong sibilyan.	§ 65 vos.1-3 p.308

Pang-edukasyon at pamamaraanseguridad

Abramova G.S. Developmental psychology: Proc. allowance para sa mga mag-aaral ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon. - ika-4 na ed. — M.: Academy, 1999.

Akimov V. A. et al. Mga Batayan ng pagsusuri at pamamahala ng panganib sa natural at technogenic na mga globo: Proc. allowance sa sistema ng edukasyon ng Ministry of Emergency Situations ng Russia at RSChS. Business Express, 2004.

Alexandrovsky G. Ang Baha. Kung paano niya binago ang buhay ng mga tao // Agham at buhay. - 2001. - No. 10.

Altshuler V. M., Nadezhdin A. V. Pagkagumon sa droga: ang daan patungo sa kailaliman: Aklat. Para sa mga guro at magulang. - M .: Edukasyon, 2000.

Ang Army ng Russian State at ang Defense of the Fatherland / Ed. V. V. Smirnova. - M .: Edukasyon, 2004.

Bayer K., Sheinberg L. Malusog na pamumuhay / Per. mula sa Ingles. - M.: Mir, 1997.

Ballinger E. Pang-edukasyon na himnastiko: Mga pagsasanay sa motor para sa matagumpay na pag-aaral. - M .: Edukasyon, 1996.

Kaligtasan sa buhay: Teksbuk. - 3rd ed., binago. at karagdagang / Ed. E. A. Arustamova. - M .: Publishing House "Dashkov and Co", 2001.

Malaking encyclopedic dictionary. - M .: Scientific publishing house "Great Russian Encyclopedia". - St. Petersburg: Norint, 1997.

Vasnev V. A., Chinyonny S. A. Mga Batayan ng paghahanda para sa serbisyo militar: Aklat. Para sa guro. - M .: Edukasyon, 2002.

Doktrina ng militar ng Russian Federation // Bulletin ng impormasyong militar. - 2000. - Hindi. 5.

Sikolohiya at pedagogy ng militar: Proc. allowance / Sa ilalim ng kabuuang. ed. Colonel-General V. F. Kulakov. - M .: Perfection, 1998.

Batas militar Imperyo ng Russia(Code of Russian Military Law) - M .: Military University, 1996.

Military Encyclopedic Dictionary.—M.: Military Publishing House, 1983.

proteksyong sibil: Encyclo. diksyunaryo / [Yu. L. Vorobyov at iba pa; sa ilalim ng kabuuang ed. S. K. Shoigu]. - M.: DEKS-PRESS, 2005.

Malusog na pamilya / Per. mula sa Ingles. M. G. Lunko, D. A. Ivanova.- M.: Kron-Press, 1994.

Konstitusyon ng Russian Federation (huling edisyon).

Ang konsepto ng pambansang seguridad ng Russian Federation // Bulletin ng impormasyon sa militar. - 2000. - No. 2.

Maikling medical encyclopedia: Sa 2 volume / Chief ed. Academician ng Russian Academy of Medical Sciences V. I. Pokrovsky. - M .: Pang-agham at praktikal na asosasyon "Medical Encyclopedia"; Kron-Press, 1994.

Lyakh V. I., Zdanevich A. A. Pisikal na kultura: Textbook. para sa mga mag-aaral sa grade 8-9 Pangkalahatang edukasyon institusyon / Sa ilalim ng kabuuang. ed. V. I. Lyakh. - M .: Edukasyon, 2005-2006.

Marderfeld V. L. 500 na mga pagsubok kursong pagsasanay"Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay": allowance. para sa guro. - St. Petersburg: Edukasyon, 2004.

Marderfeld VL Handout para sa kursong pagsasanay na "Mga Pundamental ng Kaligtasan sa Buhay": Allowance. para sa guro. - M .: Edukasyon, 2004.

Makeeva A.G. Lahat ng kulay maliban sa itim: pag-iwas sa pamilya sa pagkalulong sa droga sa mga mag-aaral: Aklat. para sa mga magulang / A. G. Makeeva. - M .: Edukasyon, 2005.

Makeeva A. G. Lahat ng mga kulay maliban sa itim: pedagogical na pag-iwas sa pagkagumon sa droga sa mga mag-aaral: Paraan. gabay ng guro: 7-9 na mga cell. / A. G. Makeeva. - M .: Edukasyon, 2005.

Metodolohikal na materyales at dokumento sa kursong "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay": Aklat. para sa guro / Comp. A. T. Smirnov, B. I. Mishin. - 2nd ed. - M .: Edukasyon, 2004.

Sa serbisyo ng Fatherland: Sa kasaysayan ng estado ng Russia at ang mga armadong pwersa nito, tradisyon, moral at sikolohikal at legal na balangkas serbisyo militar: Prinsipe. para sa pagbabasa sa pagsasanay sa pampublikong estado ng mga sundalo (mga mandaragat), mga sarhento (foremen) ng Armed Forces of the Russian Federation / Ed. V. A. Zolotareva, V. V. Marushchenko. - 3rd ed. — M.: Rus; RKB, 1999.

Pangkalahatang Mga Regulasyon ng Militar ng Sandatahang Lakas ng Russian Federation - M .: Military Publishing House, 1994.

Mga batayang kaalaman sa medikal at malusog na pamumuhay: Proc. para sa mga mag-aaral sa baitang 10-11 Pangkalahatang edukasyon mga institusyon / A. T. Smirnov, B. I. Mishin, P. V. Izhevsky. Sa ilalim ng kabuuang ed. A. T. Smirnova. - ika-6 na ed. - M .: Edukasyon, 2007.

Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: Sat. mga takdang-aralin para sa mga pagsusulit sa 9 na mga cell. / [A. T. Smirnov, M. V. Maslov, B. I. Mishin; sa ilalim ng kabuuang ed. A. T. Smirnova]. - M .: Edukasyon, 2006-2007.

Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: Handbook / [A. T. Smirnov, B. O. Khrennikov, R. A. Durnev, E. N. Ayupov; sa ilalim ng kabuuang ed. A. T. Smirnova]. - M .: Edukasyon, 2007.

Mga pundasyon ng pagbuo ng isang kultura ng kaligtasan sa buhay ng populasyon [Yu.L. Vorobyov, V. A. Tuchkov, R. A. Durnev; sa ilalim ng kabuuang ed. Yu. L. Vorobieva]. - M .: Business Express, 2006.

Petrov S. V., Bubnov V. G. Pangunang lunas sa matinding sitwasyon: Isang praktikal na gabay. - M .: Publishing house ng NTs ENAS, 2000.

Paglaban sa terorismo: Paraang pang-edukasyon. Benepisyo / sa ilalim ng kabuuan. Ed. Yu. S. Patkevich. - Izhevsk: Udmurtia, 2004.

Family Code ng Russian Federation (huling edisyon).

Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: Proc. para sa 5 mga cell. - ika-4 na ed. - M .: Edukasyon, 2007.

Smirnova A. T., Khrennikov B. O. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: Proc. para sa 6 na mga cell. - M .: Edukasyon, 2007.

Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: Proc. para sa 7 mga cell. - M .: Edukasyon, 2007.

Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: Proc. para sa 8 mga cell. - M .: Edukasyon, 2007.

Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: Proc. para sa 9 na mga cell. - M .: Edukasyon, 2007.

Smirnov A. T., Mishin B.I. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: Proc. para sa 10 mga cell. - ika-8 ed. - M.: Edukasyon, 2007.

Smirnov A. T., Mishin B.I. Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay: Proc. para sa 11 mga cell. - ika-7 ed. - M.: Edukasyon, 2007.

Sukhomlinsky V. A. Mga napiling gawaing pedagogical: Sa 2 volume - M .: Pedagogy, 1979.

Terorismo. Dapat Malaman Ito ng Lahat: Mga Rekomendasyon na Binuo ng Serbisyong Anti-Terorismo ng Direktor ng FSB ng Russia / Ed. A. A. Kokoreva. — M.: Izograph, 2000.

Tupikin E. I., Smirnov A. T. Mga Pangunahing Kaligtasan sa buhay: Pagkontrol sa pagsubok sa kalidad ng kaalaman ng mga mag-aaral sa high school: 10-11 na mga cell. - M .: Edukasyon, 2002.

Criminal Code ng Russian Federation (huling edisyon).

Mga Pederal na Batas "Sa Katayuan ng mga Tauhan ng Militar", "Sa Tungkulin Militar at Serbisyong Militar", "Sa Alternatibong Serbisyong Sibilyan", "Sa Mga Pagbabago sa Pederal na Batas "Sa Tungkulin Militar at Serbisyong Militar" at Artikulo 14 ng Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon", "Sa paglaban sa terorismo"

Koleksyon ng batas ng Russian Federation: Opisyal na publikasyon. - M, 1998; 2003-2006

Pisikal na kultura: Proc. para sa mga mag-aaral sa baitang 5-7. Pangkalahatang edukasyon mga institusyon / Ed. M. Ya. Vilensky. - M .: Edukasyon, 2007.

Pagbuo ng malusog na pamumuhay ng mga kabataan sa mga aralin ng kaligtasan sa buhay: Pamamaraan. allowance / A. T. Smirnov, B. I. Mishin. — M.: Ventana-Graf, 2002.

Mga Emergency: Schoolchild Encyclopedia / Ed. Ed. S. K. Shoigu. - M., 2004.

Encyclopedia para sa mga bata: Tomo 3: Heograpiya / Comp. S. T. Ismailova. — M.: Avanta+, 1994.

Encyclopedia para sa mga bata: T. 4: Geology / Comp. S. T. Ismailova. — M.: Avanta+, 1995.

Prosveshchenie Publishing House Bagong EMC sa Life Safety Bagong EMC sa Life Safety A.T. Smirnov., B.O. Khrennikov

upuan

"Mga Batayan ng Kaligtasan sa Buhay"

1.1. Ang tematikong plano ng disiplina na "Mga Batayan ng kaligtasan sa buhay"