Umk alegerea dezvoltării metodologice pe obzh pe subiect. Complex educațional și metodologic „Fundamentele siguranței vieții” (pentru catedra de învățământ secundar profesional la specialitățile „Finanțe”, „Economie și Contabilitate”) Manualul cuprinde recomandări

explicativNotă

Acest program de lucru al cursului „Fundamentele securității viaţă" pentru clasele 10 - 11 se bazează pe:

Curriculum integrat al cursului „Fundamentele securității viaţă" pentru educațional general instituții de clase 5-11, dezvoltate de autorii A.T. Smirnov, B.O. Hrennikov M.: Iluminismul, 2011;

componenta federala Stat standard de bază de siguranță activitate vitală v educational instituții de învățământ secundar (complet) general 2004

Învățarea elementelor de bază ale securității activitate vitală are ca scop atingerea următoarelor obiective:

educatia stagiarilor responsabilitate pentru securitatea personală, securitatea societății și a statului; atitudine responsabilă față de sănătatea personală ca valoare individuală și socială; atitudine responsabilă față de conservarea mediului natural ca bază pentru asigurarea siguranței vitalitate indivizii, societatea și statul;

dezvoltarea calităților spirituale și fizice ale individului, care asigură comportamentul în siguranță al unei persoane în condițiile unor situații periculoase și de urgență de natură naturală, tehnologică și socială; nevoia de a duce un stil de viață sănătos; necesare morale, fizice și psihologic calitati de executat constituţional datoria și obligația unui cetățean rus de a proteja Patria;

dezvoltarea cunoștințelor: despre comportamentul sigur al unei persoane în situații periculoase și de urgență de natură naturală, artificială și socială; despre sănătate și un stil de viață sănătos; O stat sistemul de protecție a populației împotriva situațiilor periculoase și de urgență din timp de pace și război; privind obligațiile cetățenilor de a proteja statul;

formarea deprinderilor: evaluarea situaţiilor periculoase pentru viaţă şi sănătate; comportament sigur în situații periculoase și de urgență; utilizarea mijloacelor de protecție individuală și colectivă; acordarea primului ajutor în caz de urgență.

Implementarea acestor obiective este asigurată de conținutul programului, care sistematizează cunoștințe de securitate viaţă, obţinute de elevi în principal educațional generalșcoală și îi ajută să dezvolte o viziune coerentă asupra siguranței activitate vitală individ, societate și stat.

Structural, programul cursului de siguranță a vieții este format din trei logice interconectate module:

fundamentele securității individului, societății, statului;

elementele de bază ale cunoștințelor medicale și un stil de viață sănătos;

asigurarea securităţii militare a statului.

Curriculum-ului școlii pentru studierea cursului în clasa a X-a are 34 de ore academice (cu rata de 1 oră pe săptămână), iar în clasa a XI-a - 34 de ore academice.

Temele pot fi variabile sau absente.

Program prevede coeducaţia băieţilor şi fetelor.

Ca manual în procesul educațional se folosesc:

Bazele securității activitate vitală. Nota 10: manual pt educațional generalAcademia Rusă de Educație, editura „Iluminismul”. - Ed. a IV-a, revizuită. - M.: Iluminismul, 2012.;

Bazele securității activitate vitală. Clasa a 11-a: manual pentru educațional general instituții: de bază și de profil. niveluri / A.T.Smirnov, B.O.Hrennikov; ed. A.T.Smirnova; Academia Rusă de Științe, Academia Rusă de Educație, editura „Iluminismul”. - Ed. a 5-a, revizuită. - M.: Iluminismul, 2013.

CerințeLanivelInstruirestudenți

Ca urmare a studierii elementelor de bază ale securității activitate vitală esti absolvent de scoala stiu:

· reguli fundamentale comportament sigur v Viata de zi cu ziși în caz de urgență, precum și regulile de siguranță personală în caz de amenințare act terorist;

· organizarea protecţiei populaţiei în Federația Rusă din urgente naturală şi natura tehnogenăși cadrul instituțional pentru combaterea terorismului;

· principii de baza stil de viata sanatos viaţă;

· primul îngrijire medicală;

· fundamentele apărării statului și serviciu militar;

· tradițiile de luptă ale Forțelor Armate ale Rusiei, simbolurile de stat și militare ale Federației Ruse.

Absolvenții de liceu trebuie a fi capabil să:

· anticipează apariția celor mai frecvente situații periculoase prin acestea caracteristici, ia decizii și acționează, asigurând siguranța personală;

· acționează cu competență în cazul amenințării unei situații de urgență și în timpul unei situații de urgență;

· acordarea primului ajutor în caz de urgență;

· efectuează acțiuni de bază legate de trecerea viitoare serviciu militar(tehnici de luptă, salut militar, dezasamblarea și asamblarea incompletă a unei puști de asalt Kalashnikov, împușcare automată etc.);

· bucură-te literatura de referinta pentru pregătirea intenționată pentru serviciul militar, ținând cont de calitățile individuale.

Cunoștințele și abilitățile dobândite în activități practice și viața de zi cu zi vor contribui la asigurarea securității personale în situații de urgență de natură naturală, provocată de om și socială, inclusiv amenințarea cu un act terorist sau luare de ostatici; dezvoltarea credințelor și nevoia de a respecta normele unui sănătos stil de viata; competențe în domeniu aparare civila; formarea pregătirii psihologice și fizice pentru serviciul militar în recrutare.

Tematicplanificare

Clasa 10

№ lecţie	Subiect	Material de bază	Teme pentru acasă
Sectiunea 1.Fundamentele securității integrate (8 ore)
Asigurarea securității personale în viața de zi cu zi (4 ore)
	Şederea autonomă a unei persoane în mediul natural.	Motive posibile introducerea unei persoane în condiții de existență autonomă, măsuri preventive. Acțiuni prioritare pentru victimele dezastrelor.	§ 1 ch 1-3 cur p.8
	Pregătire practică pentru existență autonomăîn mediul natural.	Elaborarea regulilor de orientare, deplasare în azimut, furnizare de apă și hrană. Echipamente pentru locuințe temporare, producție de incendiu. Lucrare practică №1.	§ 2 sarcini 4.5 p.14
	Asigurarea siguranței personale pe drumuri.	Principalele cauze ale accidentelor rutiere. Rol „factor uman” în producerea unui accident. Reguli sigure comportamentul pietonilor si pasagerilor pe drumuri. Responsabilitati generale conducător auto. Nivelul culturii șoferului și siguranța rutieră.	SDA § 3 op. 1-4 sarcinile 1, 3
	Asigurarea securității personale în situații criminogene.	Discutarea unor posibile situații pe stradă, în în locuri publice, la un eveniment de masa, in transport, intrarea in casa, liftul. Lucrare practică №2.	§ 4 sarcinile 1-3 p.24-25 material suplimentar
Securitate personală în situații de urgență (2 ore)
	Asigurarea securității personale în situații de urgență caracter natural.	Reguli de conduită în timpul unui cutremur, alunecări de teren, curgeri de noroi, alunecări de teren, avalanșe, în caz de uragane, furtuni, tornade, inundații și incendii naturale. Dezvoltarea abilităților practice de comportament sigur. Lucrare practică №3.	schema „Tipuri de urgențe” § 5 cap.3 sarcinile 1-2 p.30 § 6 vop.1-4 sarcini 3,4 p.36
	Asigurarea siguranței personale în caz de urgențe provocate de om.	Reguli de conduită în caz de incendii și explozii, în caz de accidente cu degajare de substanțe chimice și radioactive, în caz de hidrodinamic și accidente rutiere. Dezvoltarea abilităților practice de comportament sigur. Lucrarea practică nr. 4.	Concluzii p.40 § 7 op.1-4 p.40 § 8 vos.1,2
Complex modern de probleme de securitate socială (2 ore)
	Amenințări militare securitate naționala Rusia	Amenințări militare la adresa securității naționale a Rusiei. interesele naționale ale Rusiei în sfera militară, protejându-i independența, suveranitatea, integritatea teritorială, oferind condiții pentru dezvoltarea pașnică, democratică a statului.	§ 9 op.1-3 mesaje la sarcina 1,2 p.50
	Natura războaielor moderne și a conflictelor armate	Conflict armat, conflict militar, război local, război regional, război pe scară largă	§ 10 cap.1,4
Sectiunea 2Protecția populației Federației Ruse împotriva situațiilor de urgență(2 ore)
	Legislativ și de reglementare acte juridice RF pentru securitate.	Constituția Federației Ruse, Legea federală „Cu privire la securitate”, „Cu privire la apărare”, „Cu privire la protecția populației și a teritoriilor împotriva situațiilor de urgență”, „Cu privire la Siguranța privind incendiile”, „Despre apărarea civilă”, „Despre securitate trafic”, „Cu privire la combaterea terorismului”, etc. rezumat drepturile si obligatiile cetatenilor.	§ unsprezece Masa FZ mesaj pe sarcinile 1,2
	Sistemul Unificat de Stat pentru Prevenirea și Eliminarea Situațiilor de Urgență (RSChS), structura și sarcinile acestuia	Istoria creării RSChS, scop, str-ra, scopuri și obiective, organe de conducere. Forțele și mijloacele RSChS.	Concluzii 1-4 p.62 vos.1-4
Secțiunea 3(4 ore)
	Extremismul și terorismul sunt pericole extreme pentru societate și stat	Terorismul - concepte generale și definiții. Caracteristicile activității teroriste moderne din Rusia. Tipuri de acte teroriste, scopurile și metodele lor de implementare. Modalități de răspândire a ideilor extremiste.	§ 13.14 mesaje pe teme 1,2 p.70, p.80 vop.1-4 str.70 vop.1-3 str.80
	Principii de bază și direcții de combatere a activităților teroriste și extremiste	Legi și acte care vizează protecția împotriva extremismului și terorismului	§ 16 mat suplimentar. Despre strategia libertății naționale
	Reguli de siguranță personală în cazul unui atac terorist	Reguli de conduită în cazul în care ești luat ostatic. Reguli de conduită dacă sunt atacate în scopul răpirii. Asigurarea securității în cazul deturării unei aeronave de către teroriști. Asigurarea siguranței în timpul unui schimb de focuri. Despre procedura de primire telefonică a mesajelor care conțin amenințări cu caracter terorist. Lucrarea practică nr. 5.	§ 23 concluzii p.124, vop.1-4 suplimentar mat. str.125
	Răspunderea penală pentru activități teroriste și extremiste	Articolele principale ale Codului penal și tipurile de pedepse pentru teroriști, extremiști	§ 21.22 din Codul penal al Federației Ruse vop.1-4 p.112
Secțiunea 4Fundamentele unui stil de viață sănătos (3h)
	Conservarea şi promovarea sănătăţii este cea mai importantă componentă a pregătirii tinerilor pentru serviciul militar şi activitatea muncii. Principalele boli infecțioase, clasificarea și prevenirea lor	Clasificarea microorganismelor și a bolilor infecțioase. Apariția și răspândirea bolilor infecțioase, modalități de transmitere a acestora. Antigeni și anticorpi. Răspunsul imun al organismului. Boli infecțioase comune. Semne externe ale bolilor infecțioase. Metode de prevenire.	fila.2 p.132 vop. 1-5 § 25
	Stil de viata sanatos	Un stil de viață sănătos ca bază a sănătății personale și a siguranței personale. Alimentație rațională, mod de lucru și odihnă. Activitate motrică, cultură fizică și întărire.	§ 26.28 diagrama factorială sarcinile 1-3 p.142, managementul stresului p.151
	Obiceiuri proaste și impactul lor asupra sănătății. Prevenirea obiceiurilor proaste	Fumatul de tutun și impactul acestuia asupra corpului fumătorului și al celor din jur. Alcoolul și funcția de reproducere. Prevenirea influenței distructive a alcoolului, a dependenței de droguri și a abuzului de substanțe.
Secțiunea 5Fundamentele apărării statului (17 ore)
Aparare civila - componentă capacitatea națională de apărare (6 ore)
	Apărarea civilă, scopul și principalele sarcini	Istoria creației, scopul și sarcinile apărării civile. Organizarea apărării civile pe teritoriul Federației Ruse, forțe și mijloace de apărare civilă.	§ 30 ass. 1-3 pentru a alege unul, vop.1-4 str.162
19,20.	Principalele tipuri de arme și lor factori nocivi	Arme nucleare, factori dăunători ai unei explozii nucleare. Arme chimice, clasificarea substanțelor toxice (SO) în funcție de scopul și efectele lor asupra organismului. Arme bacteriologice (biologice). Mijloace moderne de distrugere, factori dăunători. Măsuri luate pentru protejarea populației de mijloace moderneînfrângere.	Secțiunea 31 vop.1-4 sarcinile 1-4 str.168 sistem
	Sesizarea și informarea populației cu privire la situațiile de urgență în timp de pace și război. Protecția inginerească a populației	Sistem de notificare, metode de notificare. Procedura de dare a semnalului „Atenție tuturor!”, acțiunile populației asupra semnalelor de avertizare. Structuri de protecție a apărării civile, scop și tipuri. Reguli de conduită în structurile de protecție.	Secțiunea 32 sarcinile 1-3 p.172 acțiuni la semnalul „Atenție tuturor!” § 33 cap.1
	Echipament individual de protecție.	Mijloace de protecție a căilor respiratorii și a pielii, reguli de utilizare a acestora. consumabile medicale protecţie. Lucrarea practică nr. 7.	Secțiunea 34 dispozitiv GP-7, AI-2 sarcinile 1-3 p.182
	Organizarea operațiunilor de salvare în zona de urgență. Organizarea apărării civile într-o instituție de învățământ general.	Scopul și conținutul lucrării. Organizarea tratamentului sanitar al populației după șederea în zona de infecție. Sarcini de pregătire în domeniul apărării civile, forme de pregătire. GO plan. Lucrarea practică nr. 8.	Secțiunea 35 sarcinile 1-4 p.186 clauza 6.2 Secțiunea 36 sarcini 1.4 p.190
Forțele Armate ale Federației Ruse - apărarea Patriei noastre (3 ore)
	Istoria creării Forțelor Armate ale Federației Ruse.	Reformele militare ale lui Ivan cel Groaznic, Petru I, crearea unei armate regulate. Reforme militare în a 2-a jumătate a secolului al XIX-lea, crearea unei armate de masă.	§ 37 mesaje sarcini 1.4 str.196
	Memoria generațiilor – zile glorie militară Rusia.	Zilele de glorie militară a Rusiei sunt zilele de victorii glorioase care au jucat un rol decisiv în istoria statului. Forme de perpetuare a memoriei soldaților ruși care s-au remarcat în lupte.	§ 38 sarcini 2,4 Mesaje de Ziua Victoriei
	Componența forțelor armate ale Federației Ruse. Comanda și controlul Forțelor Armate RF	Tipuri și tipuri de trupe, istoria creării lor. Scopul diferitelor tipuri de trupe. Terestre, Forțe Aeriene, Marine, Forțe Strategice de Rachete, Forțe Aeropurtate, Forțe Spațiale.	§ 39 vos. 1-3 sistem sarcinile 1-4 p.210
Tipuri de forțe armate ale Federației Ruse și tipuri de trupe (6 ore)
	Forțele terestre, compoziția și scopul lor. Armament și echipament militar SF.	Forțele terestre, compoziția și scopul lor. Armamentul și echipamentul militar al forțelor terestre.	Secțiunea 40 sistem sarcinile 1-4 p.216
	Forțele Aeriene. Marinei. Armamentul și echipamentul militar al Forțelor Aeriene și Marinei.	Air Force (Air Force), compoziția și scopul lor. Marina (marina), compoziția și scopul ei.	§ 41.42 schema vop.4 sarcini 2-4 p.220 vop.4, sarcina 2 p.224
	Forțele strategice de rachete. Armamentul și echipamentul militar al Forțelor Strategice de Rachete.	Forțele strategice de rachete (PBСH), compoziția și scopul lor. Armament și echipament militar.	Secțiunea 43 schema v.4 cur str.228
	Trupele aeriene, componența și scopul lor.	Trupele aeriene, componența și scopul lor. Armament și echipament militar.	Secțiunea 44 Filmul „Nimeni în afară de noi!” sarcinile 1-4 p.232
	Forțele spațiale, compoziția și scopul lor.	Forțele spațiale, compoziția și scopul lor. Armament și echipament militar.	§ 45 cap.4 sistem sarcinile 1-3 p.236
	Trupe și formațiuni militare care nu fac parte din Forțele Armate ale RF.	Agențiile de frontieră ale FSB, trupele interne ale Ministerului Afacerilor Interne, trupele de protecție civilă ale Ministerului Rusiei pentru Situații de Urgență.	Secțiunea 46 schema, mat suplimentar. sarcinile 1-3 p.240
Tradițiile de luptă ale Forțelor Armate Ruse (2 ore)
	Patriotismul și loialitatea față de datoria militară sunt principalele calități ale unui apărător al Patriei.	Devotamentul față de Patria, dragostea pentru Patria, dorința de a-i servi interesele, de a o proteja de dușmani - conținutul principal al patriotismului. Conceptul de tradiții militare, eroism, curaj, pricepere militară și onoare.	Eseuri despre eroii Rusiei vop.1-4 str.244 sarcina 2,4 § 47 statistici - p.245
	Prietenia, parteneriatul militar - baza pregătirii pentru luptă a unităților și subunităților.	Caracteristicile echipei militare, importanța parteneriatului militar în condițiile de luptă și viața de zi cu zi.	Vop.3,4 sarcinile 1-3 str.250

Planificare tematică Clasa a 11-a

№ lecţie		Subiect	Material de bază	Teme pentru acasă
Sectiunea 1.Fundamentele securității integrate (2h)
Asigurarea securității personale în viața de zi cu zi (7 ore)
		Siguranța privind incendiile. Drepturile și obligațiile cetățenilor în domeniul securității la incendiu	Incendii în clădiri rezidențiale și publice, posibilele consecințe ale acestora. Principalele cauze ale incendiilor în locuințe și clădiri publice. Influența „factorului uman” asupra cauzelor producerea incendiilor. Drepturile și obligațiile cetățenilor în domeniul securității la incendiu.	§ 1 op.1-4, ass. p.10
		Reguli de siguranță personală în caz de incendiu	Prevenirea incendiilor în viața de zi cu zi. Respectarea măsurilor de securitate la incendiu în viața de zi cu zi. Reguli pentru un comportament sigur când incendiu într-o clădire rezidențială sau publică.	§ 2 op.1-4, ass. PMP pentru arsuri p.16
Sectiunea 2Fundamentele combaterii terorismului și extremismului(4 ore)
Bazele organizaționale ale sistemului de combatere a terorismului și extremismului în Federația Rusă (9 ore)
		Comitetul Național Antiterorism (NAC), scopul, structura și sarcinile acestuia	Sarcinile principale, componența CNA pe site-ul www.nak.fsb.ru	§ 5 vos.1-4, p.34
		Operațiunea de combatere a terorismului și condițiile acesteia	Operațiunea de combatere a terorismului, scopul și condițiile de desfășurare a acesteia, componența grupării de forțe și mijloace incluse în operațiunea de combatere a terorismului. Regimul juridic operațiune antiteroristă. Sfârșitul operațiunii de combatere a terorismului.	§ 6 vos.1-5, ass. p.40
		Regimul juridic al operațiunii de combatere a terorismului		§ 7 vos.1-4, p.44
		Participarea serviciilor speciale (Alpha și Vympel) la operațiuni antiteroriste pe exemplul eroilor forțelor speciale	Feat-ul lui Dmitri Razumovsky, Roman Katasonov, Alexander Perov Beslan 2004, Konstantin Vasiliev „Nord-Ost” Moscova 2002	mat suplimentar la § 5,6 p.35,41 filme documentare „Războinic ceresc”, „Soldier of Christ's rati”, „Alexander”
Secțiunea 3
Fundamentele unui stil de viață sănătos (4 ore)
		Măsuri de prevenire a bolilor cu transmitere sexuală.	Infecțiile cu transmitere sexuală (ITS), forme de transmitere, cauze care contribuie la infecție. Măsuri de prevenire. Răspunderea penală pentru contractarea unei boli venerice.	§ 13, tabel cur str.72
		Conceptul de infecție cu HIV și SIDA, măsuri de prevenire a infecției cu HIV.	infectia HIV si SIDA, o scurtă descriere ași principalele căi de infecție. Prevenirea infecției cu HIV. Responsabilitatea pentru infectarea cu HIV.	§ 14 op.1-4 p.76 Articolul 121 din Codul penal al Federației Ruse
		Familia în societatea modernă.	Legislație și familie. Căsătoria și familia, concepte și definiții de bază. Conditii si procedura pentru casatorie. Drepturile personale și responsabilitățile soților. Drepturile și obligațiile părinților.	§ 15 vop. 1-4, ass. p.80
		Legislația Federației Ruse cu privire la familie.	Constituția Federației Ruse și Legea Federală a Federației Ruse, Codul familiei(cap.1,3,7,8)	codul familiei, p.81
Secțiunea 4Fundamentele cunoștințelor medicale și primul ajutor (9 ore)
Primul ajutor în situații de urgență (9 ore)
		PMP în insuficiența cardiacă acută și accidentul vascular cerebral.	Insuficiența cardiacă și cauzele acesteia. Reguli generale la furnizarea PMP. Accident vascular cerebral, principalele cauze ale apariției sale, semne de apariție. PMP în accident vascular cerebral. Lucrarea practică nr. 4.	§ 16 vos. 1-4 cur str.84
		Conceptul de sângerare și rănire.	Cauze și semne de sângerare. Tipuri de răni. Conceptul de asepsie și antisepsie.	covor suplimentar la schema § 17 p.89
		Primul ajutor pentru sângerare și răni.	Modalități de oprire a sângerării: presiunea cu degetul, garoul și garoul răsucit, flexia maximă a membrelor, bandaj de presiune, poziție ridicată. Lucrarea practică nr. 5.	§ 17 vos. 1-4, ass. str.88 § 19 vos. 1-4, ass. p.96
		Modalități de imobilizare și purtare a victimei.	Scopul imobilizării, posibile mijloace de imobilizare. Modalități de a transporta victima. Lucrarea practică nr. 6.	§ 20 vos. 1-4, ass. p.100-101
		Primul ajutor pentru leziuni ale sistemului musculo-scheletic.	Principalele tipuri de leziuni ale sistemului musculo-scheletic și cauzele acestora. Prevenirea leziunilor și regulile de bază în acordarea primului ajutor. Lucrarea practică nr. 7.	§ 21 vos. 1-4, ass. p.104-105
		Primul ajutor pentru leziuni cerebrale traumatice, traumatisme ale pieptului și abdomenului.	Cauze și semne, posibile consecințe, leziuni PMP ale capului, toracelui, abdomenului. Lucrarea practică nr. 8.	§ 22 vos. 1-4, ass. p.108, mat suplimentar p.109
		Primul ajutor pentru leziuni ale regiunii pelvine, leziuni ale coloanei vertebrale, spate.	Cauze și semne, posibile consecințe, leziuni PMP ale pelvisului, coloanei vertebrale, spatelui. Lucrarea practică nr. 9.	§ 23 vos. 1-4, ass. p.112, mat suplimentar p.113
		Primul ajutor pentru șoc traumatic.	Cauzele, semnele și consecințele șocului traumatic.	covoraș suplimentar la §18 p.93
		Primul ajutor pentru stop cardiac.	Resuscitare. Reguli de detinere resuscitare cardiopulmonara. Masaj cardiac indirect. Ventilatia artificiala a plamanilor prin ventilatie gura la gura sau gura la nas. Combinație de compresii toracice și ventilație mecanică. Lucrare practică №10.	§ 24 vos. 1-4, ass. p.118, mat suplimentar p.119
Secțiunea 5Fundamentele apărării statului (8 ore)
Forțele armate ale Federației Ruse - baza apărării statului (3 ore)
		Componența forțelor armate ale Federației Ruse.	Tipuri și tipuri de trupe ale Forțelor Armate ale Federației Ruse, trupe speciale, districte militare și flote.	schema (pov-e)
		Principalele sarcini ale forțelor armate moderne ale Rusiei	Funcții principale: suprimarea violenței armate, asigurarea libertății de activitate în oceane și spațiul cosmic, îndeplinirea obligațiilor aliate. Sarcini principale: a asigura securitate militară; pentru a preveni un atac armat; în operațiunile de întreținere pace; în conflictele armate interne.	§ 25 vos. 1-4, ass. p.126, mat suplimentar privind Strategia de securitate națională a Federației Ruse p.127
		Activitățile internaționale (de menținere a păcii) ale Forțelor Armate ale Federației Ruse	Semnificația și rolul activităților de menținere a păcii ale Forțelor Armate. Cadrul de reglementare pentru desfășurarea activităților de menținere a păcii ale Forțelor Armate RF.	§ 26 vop.1,2, p.130, referate asupra ass. str.131
Simboluri de onoare militară (3 ore)
		Bannerul de luptă al unei unități militare este un simbol al onoarei, demnității și gloriei militare.	Bannerul de luptă al unei unități militare este un semn deosebit de onorific care distinge trăsăturile misiunii militare, istoria și meritele unei unități militare.	§ 27 vop.1-4, p.134, comunicare pe fund. str.135
		Ordine - premii onorifice pentru distincții militare și merit în luptă și serviciul militar	Poveste premii de stat Rusia pentru serviciile militare către Patrie.	§ 28 vop.1-4, p.140, referate asupra ass. str.141
		Uniforma militară și însemnele personalului militar	Scopul uniformei militare și însemnele personalului militar, valoarea lor educațională.	§ 29 vop.1-4, p.144, referate asupra ass. str.145
Serviciu militar (3 ore)
		Concepte de bază despre serviciu militar.	Îndatorirea militară, definiția obligației militare și conținutul acesteia.	§ 30 vos. 1-4, ass. pp.148-149
27,28.		Organizarea înmatriculării militare.	Scopul principal al înregistrării militare. Organele statului efectuarea înmatriculării militare. Categoria cetăţenilor care nu se supune înregistrare militară. Informații despre un cetățean, care sunt conținute în documentele privind înregistrarea militară.	§ 31 vop.1-4, p.152, referate asupra ass. str.153
Capitol6. Bazeleserviciu militar (6 ore)
Caracteristicile serviciului militar (2 ore)
		Bazele juridice ale serviciului militar.	Protecția patriei în Constituția Federației Ruse și Legea federală „Cu privire la serviciul militar și serviciul militar”, „Cu privire la statutul personalului militar”, „Cu privire la apărare”.	§ 41 op.1-4, ass. p.196, mat suplimentar p.197
		Aspecte militare ale dreptului internațional.	Concepte generale despre Legea Războiului. Reguli internaționale care trebuie respectate de personalul militar în luptă. Categoriile de persoane și obiecte cărora dreptul internațional al războiului li se acordă protecție specială.	§ 43 vos. 1-4, ass. p.206, mat suplimentar p.207
		Ritualurile VSRF.
	Serviciu militar prin invitație.		Cazarea și viața personalului militar.
		Caracteristicile serviciului militar conform contractului.	Cerințe pentru un cetățean la intrarea în serviciul militar în baza unui contract. Material asigurarea personalului militar, servind în armată pe bază de contract.	§ 64 vos.1-3 p.298
		Serviciu civil alternativ. Direcție și organizare	Cerințe pentru cetățenii trimiși în serviciul civil alternativ.	§ 65 vos.1-3 p.308

Educativ și metodicSecuritate

Abramova G.S.Psihologia dezvoltării: Proc. indemnizație pentru studenții instituțiilor de învățământ superior. - a 4-a ed. — M.: Academia, 1999.

Akimov V. A. et al. Fundamentele analizei și managementului riscului în natură și sfere tehnogene: Proc. indemnizație în sistemul de învățământ al Ministerului Situațiilor de Urgență al Rusiei și RSChS. Business Express, 2004.

Alexandrovsky G. Potopul. Cum a schimbat viața oamenilor // Știință și viață. - 2001. - Nr. 10.

Altshuler V. M., Nadezhdin A. V. Dependența de droguri: drumul către abis: carte. Pentru profesori și părinți. - M .: Educație, 2000.

Armata Statului Rus și Apărarea Patriei / Ed. V. V. Smirnova. - M .: Educație, 2004.

Bayer K., Sheinberg L. Stil de viață sănătos / Per. din engleza. - M.: Mir, 1997.

Ballinger E. Gimnastica educațională: Exerciții motorii pentru o școlarizare reușită. - M .: Educație, 1996.

Siguranța vieții: manual. - Ed. a 3-a, revizuită. si suplimentare / Ed. E. A. Arustamova. - M .: Editura „Dashkov and Co”, 2001.

Dicționar enciclopedic mare. - M .: Editura științifică „Marea Enciclopedie Rusă”. - Sankt Petersburg: Norint, 1997.

Vasnev V. A., Chinyonny S. A. Fundamentele pregătirii pentru serviciul militar: carte. Pentru profesor. - M .: Educație, 2002.

Doctrina militară a Federației Ruse // Buletinul de informații militare. - 2000. - Nr. 5.

Psihologie și pedagogie militară: Proc. indemnizație / Sub total. ed. General-colonel V. F. Kulakov. - M.: Perfecțiunea, 1998.

Drept militar Imperiul Rus(Codul dreptului militar rus) - M .: Universitatea Militară, 1996.

Dicţionar enciclopedic militar.—M.: Editura Militară, 1983.

protectie civila: Encicl. dicționar / [Yu. L. Vorobyov și alții; sub total ed. S. K. Shoigu]. - M.: DEKS-PRESS, 2005.

Familie sănătoasă / Per. din engleza. M. G. Lunko, D. A. Ivanova.- M.: Kron-Press, 1994.

Constituția Federației Ruse (ultima ediție).

Conceptul de securitate națională a Federației Ruse // Buletinul de informații militare. - 2000. - Nr. 2.

Scurtă enciclopedie medicală: În 2 volume / Ed. șef. Academician al Academiei Ruse de Științe Medicale V. I. Pokrovsky. - M .: Asociația științifică și practică „Enciclopedia Medicală”; Kron-Press, 1994.

Lyakh V. I., Zdanevich A. A. Cultura fizică: manual. pentru elevii din clasele 8-9 educatie generala instituţii / Sub total. ed. V. I. Lyakh. - M .: Educaţie, 2005-2006.

Marderfeld V. L. 500 de teste curs de pregatire„Fundamentele siguranței vieții”: alocație. pentru profesor. - Sankt Petersburg: Educație, 2004.

Marderfeld VL Fișe pentru cursul de formare „Fundamentele siguranței vieții”: Alocație. pentru profesor. - M .: Educație, 2004.

Makeeva A.G. Toate culorile cu excepția negrului: prevenirea familiei a dependenței de droguri la școlari: carte. pentru părinți / A. G. Makeeva. - M .: Educație, 2005.

Makeeva A. G. Toate culorile cu excepția negrului: prevenirea pedagogică a dependenței de droguri la școlari: Metoda. ghidul profesorului: 7-9 celule. / A. G. Makeeva. - M .: Educație, 2005.

Materiale și documente metodologice privind cursul „Fundamentele siguranței vieții”: Carte. pentru profesor / Comp. A. T. Smirnov, B. I. Mishin. - Ed. a II-a. - M .: Educație, 2004.

În slujba Patriei: Despre istorie stat rusși forțele sale armate, tradițiile, morale și psihologice și Cadrul legal serviciul militar: prinț. pentru citire despre pregătirea public-de stat a soldaților (marinarilor), sergenților (maiștri) Forțelor Armate ale Federației Ruse / Ed. V. A. Zolotareva, V. V. Marushchenko. - Ed. a 3-a. — M.: Rus; RKB, 1999.

Reglementările militare generale ale forțelor armate ale Federației Ruse - M .: Editura Militară, 1994.

Fundamentele cunoștințelor medicale și un stil de viață sănătos: Proc. pentru elevii din clasele 10-11 educatie generala instituții / A. T. Smirnov, B. I. Mishin, P. V. Izhevsky. Sub total ed. A. T. Smirnova. - Ed. a VI-a. - M .: Educație, 2007.

Fundamentele siguranței vieții: Sat. teme pentru examene în 9 celule. / [A. T. Smirnov, M. V. Maslov, B. I. Mishin; sub total ed. A. T. Smirnova]. - M .: Educaţie, 2006-2007.

Fundamentele siguranței vieții: Manual / [A. T. Smirnov, B. O. Hrennikov, R. A. Durnev, E. N. Ayupov; sub total ed. A. T. Smirnova]. - M .: Educație, 2007.

Fundamentele formării unei culturi a siguranței vieții a populației [Yu.L. Vorobyov, V. A. Tuchkov, R. A. Durnev; sub total ed. Yu. L. Vorobieva]. - M .: Business Express, 2006.

Petrov S. V., Bubnov V. G. Primul ajutor în situatii extreme: Un ghid practic. - M .: Editura NTs ENAS, 2000.

Combaterea terorismului: Metodă educațională. Beneficiu/sub total. Ed. Yu. S. Patkevici. - Izhevsk: Udmurtia, 2004.

Codul Familiei al Federației Ruse (ultima ediție).

Smirnov A. T., Hrennikov B. O. Fundamentele siguranței vieții: Proc. pentru 5 celule. - a 4-a ed. - M .: Educație, 2007.

Smirnova A. T., Hrennikov B. O. Fundamentele siguranței vieții: Proc. pentru 6 celule. - M .: Educație, 2007.

Smirnov A. T., Hrennikov B. O. Fundamentele siguranței vieții: Proc. pentru 7 celule. - M .: Educație, 2007.

Smirnov A. T., Hrennikov B. O. Fundamentele siguranței vieții: Proc. pentru 8 celule. - M .: Educație, 2007.

Smirnov A. T., Hrennikov B. O. Fundamentele siguranței vieții: Proc. pentru 9 celule. - M .: Educație, 2007.

Smirnov A. T., Mishin B.I. Fundamentele siguranței vieții: Proc. pentru 10 celule. - Ed. a 8-a. - M.: Educație, 2007.

Smirnov A. T., Mishin B.I. Fundamentele siguranței vieții: Proc. pentru 11 celule. - Ed. a VII-a. - M.: Educație, 2007.

Sukhomlinsky V. A. Lucrări pedagogice alese: În 2 volume - M .: Pedagogie, 1979.

Terorism. Toată lumea ar trebui să știe asta: recomandări elaborate de Serviciul Antiterorism al FSB al Rusiei / Ed. A. A. Kokoreva. — M.: Izograph, 2000.

Tupikin E. I., Smirnov A. T. Fundamentele siguranței vieții: Test control al calității cunoștințelor elevilor de liceu: 10—11 celule. - M .: Educație, 2002.

Codul penal al Federației Ruse (ultima ediție).

Legile federale „Cu privire la statutul personalului militar”, „Cu privire la serviciul militar și serviciul militar”, „Cu privire la alternativă serviciu civil”, „Cu privire la amendamentele la legea federală„Cu privire la serviciul militar și serviciul militar” și articolul 14 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, „Cu privire la combaterea terorismului”

Culegere de legislație a Federației Ruse: Publicație oficială. - M, 1998; 2003-2006

Cultură fizică: Proc. pentru elevii din clasele 5-7. educatie generala instituții / Ed. M. Ya. Vilensky. - M .: Educație, 2007.

Formarea unui stil de viață sănătos al adolescenților în lecțiile siguranței vieții: Metoda. indemnizaţie / A. T. Smirnov, B. I. Mishin. — M.: Ventana-Graf, 2002.

Urgențe: Enciclopedia școlarilor / Ed. Ed. S. K. Shoigu. - M., 2004.

Enciclopedie pentru copii: Vol. 3: Geografie / Comp. S. T. Ismailova. — M.: Avanta+, 1994.

Enciclopedie pentru copii: T. 4: Geologie / Comp. S. T. Ismailova. — M.: Avanta+, 1995.

Notă explicativă

Programul de lucru alcătuit pe baza Smirnov A.T. al autorului, Hrennikov B.O., Maslov M.V. Programul pentru cursul „Fundamentals of Life Safety” pentru clasele 5-9 ale instituțiilor de învățământ. // Programele instituțiilor de învățământ Fundamentele siguranței vieții clasele 1-11. / Ed. LA. Smirnova. - M .: Educație, 2013, manual: Fundamentele siguranței vieții. Nota a VIII-a pentru elevii instituţiilor de învăţământ A.T. Smirnov, B.O. Hrennikov., sub total. ed. LA. Smirnova. – M.: Iluminismul, 2013.

Programul este conceput pentru 1 oră. 34 de ore pe an.

Relevanţă

Principiile principale ale antrenamentului OBZh sunt: ​​conștiința, activitatea și independența; consecvență, consistență și complexitate; antrenament pentru nivel inalt dificultăți; puterea formării cunoștințelor, abilităților și abilităților; principii de predare de grup și individuale.

Principiile sunt implementate folosind diverse metode și mijloace (TCO, vizualizare), tehnici care permit reprezentarea relației fenomenelor studiate cu realitatea.

Principalele metode de predare sunt observația, experiența de zi cu zi, predicția intuitivă, metodele active de învățare care stimulează activitatea cognitivă a elevilor, interactive antrenament – ​​antrenament metode de învățare bazate pe comunicare, bazate pe computer (metode adaptative, metoda problemei și descoperirii, metoda cercetării științifice etc.)

Scopurile si obiectivele cursului.

· Cresterea atitudine responsabilă față de mediul natural, față de sănătatea personală ca valoare individuală și socială, față de securitatea individului, a societății și a statului

· Dezvoltare calități spirituale și fizice personale care asigură un comportament adecvat în diverse situații periculoase și de urgență de natură naturală, artificială și socială: dezvoltarea necesității de a respecta normele unui stil de viață sănătos: pregătirea pentru îndeplinirea cerințelor pentru un cetățean al Federația Rusă în domeniul siguranței vieții

· Dezvoltare cunoștințe: despre situațiile periculoase și de urgență, despre impactul consecințelor acestora asupra securității individului și a statului; O sistemul de stat asigurarea protecției populației împotriva situațiilor de urgență; despre organizarea pregătirii populației pentru acțiuni în condiții de situații periculoase și de urgență; despre un stil de viață sănătos; privind acordarea primului ajutor în situații de urgență; privind drepturile și obligațiile cetățenilor în domeniul siguranței vieții

· Măiestrie capacitatea de a anticipa apariția situațiilor periculoase și de urgență în funcție de semnele caracteristice apariției acestora, precum și din analiza informațiilor speciale primite din diverse surse; luați decizii în cunoștință de cauză și dezvoltați un plan de acțiune într-un anumit situație periculoasă luând în considerare situația reală și capacitățile acestora.

Conținutul principal al cursului:

Siguranta la incendiu (3h)

Siguranta rutiera (3h)

Siguranța apei (3h)

Ecologie și siguranță (2h)

Urgențe provocate de om (9 ore)

Protecția populației Federației Ruse împotriva situațiilor de urgență (3 ore)

Elementele fundamentale ale unui stil de viață sănătos (8h)

Fundamentele cunoștințelor medicale și primul ajutor (3h)

Cerințe pentru nivelul de pregătire a studenților (la nivelul de implementare a standardului (FSES) - cerințe pentru rezultatele planificate ale studiului programului).

Programul prevede formarea abilităților educaționale generale ale elevilor, metode universale de activitate și competențe cheie. Corespunde demersului autorului.

stiu/intelege:

Potențiale pericole naturale, provocate de om și sociale care apar cel mai adesea în viața de zi cu zi, posibilele consecințe ale acestora și regulile de siguranță personală;

Principalele tipuri de activități în aer liber în condiții naturale și reguli de siguranță personală pentru activitățile în aer liber în conditii naturale;

Legislativ și cadrul de reglementare Federația Rusă să asigure securitatea individului, a societății și a statului împotriva amenințărilor externe și interne și să organizeze lupta împotriva terorismului;

Cele mai frecvente urgențe naturale, provocate de om și sociale, consecințele și clasificarea acestora;

Principalele tipuri de acte teroriste, scopurile și metodele de implementare ale acestora;

Reguli de conduită în cazul amenințării unui act terorist;

Politica de stat antidrog;

Măsuri de bază pentru prevenirea dependenței de droguri.

a fi capabil să:

Anticipează apariția celor mai frecvente situații periculoase în funcție de trăsăturile lor caracteristice;

Ia decizii si actioneaza competent, asigurand siguranta personala in caz de urgenta;

Acționează în caz de amenințare cu un act terorist, cu respectarea regulilor de siguranță personală;

Utilizarea mijloacelor de protecție individuală și colectivă;

Acordați primul ajutor în situații de urgență.

În plus, studenții ar trebui să fie capabili să aplice cunoștințele și abilitățile dobândite în activități practice și viața de zi cu zi pentru:

Asigurarea securității personale în diverse situații periculoase și de urgență de natură naturală, antropică și socială;

Recreere activă în condiții naturale;

Acordarea primului ajutor persoanelor accidentate;

Respectarea normelor unui stil de viață sănătos.

Rezultate personale:

· stăpânirea regulilor de comportament individual și colectiv în siguranță în situații de urgență care amenință viața și sănătatea oamenilor, regulile de conduită în transport și pe drumuri;

· formarea înțelegerii valorii unui stil de viață sănătos și sigur;

asimilarea valorilor umaniste, democratice și tradiționale ale societății multinaționale ruse; promovarea simțului responsabilității și datoriei față de Patria Mamă;

· formarea unei atitudini responsabile față de învățare, pregătirea și capacitatea elevilor de autodezvoltare și autoeducare pe baza motivației pentru învățare și cunoaștere, alegerea conștientă și construirea unei traiectorii individuale de educație ulterioare bazată pe orientarea în lumea profesiilor și interese profesionale;

· formarea unei viziuni holistice asupra lumii care să corespundă nivelului actual de dezvoltare a științei și practicii sociale, ținând cont de diversitatea socială, culturală, lingvistică, spirituală a lumii moderne;

· formarea pregătirii și abilității de a conduce un dialog cu alte persoane și de a obține înțelegere reciprocă în acesta;

stăpânirea normelor sociale, regulilor de conduită, rolurilor și formelor de viață socială în grupuri și comunități, inclusiv adulți și comunități sociale;

· dezvoltarea gândirii juridice și a competenței de rezolvare probleme morale pe baza alegerii personale, formarea sentimentelor morale și a comportamentului moral, o atitudine conștientă și responsabilă față de propriile acțiuni;

· formarea competenței comunicative în comunicarea și cooperarea cu semenii, seniorii și juniorii în procesul de activități educaționale, utile social, de predare și cercetare, creative și de altă natură;

· formarea fundamentelor culturii ecologice bazate pe recunoașterea valorii vieții în toate manifestările ei și necesitatea unei atitudini responsabile, atentă față de mediu;

· conștientizarea importanței familiei în viața unei persoane și a societății, acceptarea valorii viață de familie atitudine respectuoasă și grijulie față de membrii familiei;

· formarea gândirii anti-extremiste și a comportamentului anti-terorist, nevoia de a respecta normele unui stil de viață sănătos, respectă în mod conștient regulile de siguranță a vieții.

Rezultate metasubiect:

· capacitatea de a determina în mod independent scopurile învățării, de a stabili și de a formula noi sarcini pentru sine în studiu și activitatea cognitivă, de a dezvolta motivele și interesele activității cognitive;

· capacitatea de a planifica în mod independent modalități de a atinge obiectivele de securitate, inclusiv cele alternative, pentru a alege în mod conștient cel mai mult moduri eficiente rezolvarea problemelor educaționale și cognitive;

· capacitatea de a-și corela acțiunile cu rezultatele planificate ale cursului, de a-și controla activitățile în procesul de obținere a rezultatului, de a determina metodele de acțiune în situații periculoase și de urgență în cadrul condițiilor și cerințelor propuse, de a-și ajusta acțiuni în concordanță cu situația în schimbare;

· capacitatea de a evalua corectitudinea implementării sarcinii educaționale în domeniul siguranței vieții, propriile capacități de a o rezolva;

· posesia elementelor de bază ale autocontrolului, autoevaluării, luării deciziilor și implementării unei alegeri conștiente în activitățile educaționale și cognitive;

· capacitatea de a defini concepte, de a crea generalizări, de a stabili analogi, de a clasifica, de a alege în mod independent motive și criterii (de exemplu, pentru clasificarea situațiilor periculoase și de urgență, tipuri de activități teroriste și extremiste), de a stabili relații cauză-efect, de a construi un raționament logic, deducere (inductivă, deductivă și prin analogie) și trage concluzii;

· capacitatea de a crea, aplica și transforma semne și simboluri, modele și scheme pentru rezolvarea sarcinilor educaționale și cognitive:

· capacitatea de a organiza cooperarea educaţională şi activități comune cu profesorul și colegii; lucrați individual și în grup: găsiți decizie comunăși rezolva conflictele pe baza coordonării pozițiilor și luând în considerare interesele; formulați, argumentați și apărați-vă opinia;

· formarea și dezvoltarea competențelor în utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor;

· stăpânirea metodelor de acțiune în situații periculoase și de urgență de natură naturală, antropică și socială, inclusiv acordarea primului ajutor victimelor;

· formarea abilităților de a interacționa cu ceilalți, de a îndeplini diverse roluri sociale în timpul și în timpul răspunsului la urgență.

Rezultate subiect:

· formare cultura modernă siguranța vieții bazată pe înțelegerea necesității de a proteja individul, societatea și statul prin conștientizarea importanței comportamentului sigur în situații de urgență de natură naturală, artificială și socială;

· formarea credinței în necesitatea unui stil de viață sigur și sănătos;

· înțelegerea semnificației personale și sociale a culturii moderne a siguranței vieții;

· înţelegerea rolului statului şi legislatia actualaîn asigurarea securității naționale și protejarea populației împotriva situațiilor periculoase și de urgență de natură naturală, provocată de om și socială, inclusiv împotriva extremismului și terorismului;

· formarea unei mentalități pentru un stil de viață sănătos care exclude consumul de alcool, droguri, fumat și alte daune pentru sănătate;

· înţelegerea necesităţii conservării naturii şi mediu inconjurator pentru o viață umană deplină;

· cunoașterea principalelor situații periculoase și de urgență de natură naturală, artificială și socială, inclusiv extremismul și terorismul, și consecințele acestora pentru individ, societate și stat;

· cunoștințe și capacitatea de a aplica regulile de comportament sigur în situații periculoase și de urgență;

· capacitatea de a acorda primul ajutor victimelor;

· capacitatea de a prevedea apariția situațiilor periculoase în funcție de semnele caracteristice manifestării acestora, precum și pe baza informațiilor obținute din diverse surse;

· capacitatea de a lua decizii informate într-o situație periculoasă specifică pentru a minimiza consecințele, ținând cont de situația reală și de capacitățile individuale.

Rezultate planificate:

· Capacitatea de a-și organiza în mod independent și motivat activitatea cognitivă (de la stabilirea unui scop până la obținerea și evaluarea rezultatului)

· Utilizarea elementelor de analiză cauză-efect și structural-funcțională

· Căutare informatie necesara pe o anumită temă în surse de diferite tipuri

· Stăpânirea cunoștințelor despre comportamentul uman sigur în situații periculoase și de urgență de natură naturală, creată de om și socială; despre sănătate și un stil de viață sănătos; privind sistemul de stat de protecție a populației împotriva situațiilor de pericol și de urgență.

· Creșterea unei atitudini responsabile față de mediul natural; la sănătatea personală, atât individuală cât și socială; la securitatea individului, a societății și a statului

Stăpânirea deprinderilor: să anticipeze apariția situațiilor periculoase și de urgență în funcție de semnele caracteristice apariției acestora, precum și din analiza informațiilor speciale primite din diverse surse; ia decizii în cunoștință de cauză și își planifică acțiunile într-o situație periculoasă specifică, ținând cont de situația reală și de capacitățile lor.

Calendar - planificare tematică.

numărul lecției	Numele secțiunilor și subiectelor	Datele de finalizare planificate	Actual și/sau ajustat termeni
	Incendii în clădiri rezidențiale și publice, cauzele și consecințele acestora.
	Prevenirea incendiilor în viața de zi cu zi și organizarea protecției populației
	Drepturi. Atribuțiile și responsabilitățile cetățenilor în domeniul securității la incendiu. Asigurarea securitatii personale in caz de incendiu.
	Cauzele accidentelor de circulație și rănirea persoanelor.
	Organizarea traficului. Responsabilitățile pietonilor și pasagerilor.
	Conducător auto. Formarea calităților unui șofer sigur.
	Comportament sigur pe corpurile de apă în diferite condiții.
	Recreere în apă sigură.
	Oferirea de asistență celor aflați în dificultate pe apă.
	Poluarea mediului și sănătatea umană.
	Reguli de comportament sigur în condiții de mediu nefavorabile.
	Clasificarea urgențelor provocate de om
	Accidente la radiații obiecte periculoaseși posibilele lor consecințe.
	Accidente la instalațiile periculoase din punct de vedere chimic și posibilele consecințe ale acestora
	Incendii la obiecte explozive de foc ale economiei și posibilele consecințe ale acestora.
	Asigurarea protectiei populatiei de consecintele obiectelor explozive.
	Accidente la structurile hidraulice și consecințele acestora.
	Asigurarea protectiei populatiei impotriva accidentelor la structurile hidraulice
	Securitate siguranța la radiații populatie Asigurarea protectiei chimice a populatiei
	Asigurarea protectiei populatiei de consecintele accidentelor la instalatiile cu pericol de incendiu si explozie
	Asigurarea protectiei populatiei de consecintele accidentelor la structurile hidraulice
	Sănătatea ca valoare principală a unei persoane.
	Sănătatea individuală, esența sa fizică, spirituală și socială.
	Sănătatea reproducerii este o parte integrantă a sănătății umane și sociale.
	stil de viață sănătos ca conditie necesara conservarea și consolidarea sănătății umane și a societății.
	Stilul de viață sănătos și prevenirea bolilor majore netransmisibile
	Obiceiuri proaste și impactul lor asupra sănătății
	Prevenirea obiceiurilor proaste
	Stilul de viață sănătos și siguranța vieții
	Primul ajutor acordat victimelor și semnificația acestuia (lecție practică) Primul ajutor pentru intoxicații cu AHOV (lecție practică)
	Primul ajutor pentru răni (lecție practică) Primul ajutor pentru înec (lecție practică)
	Lecția finală de credit

Control (forme, metode, mijloace), criterii și norme de evaluare a rezultatelor educaționale ale elevilor

Răspuns oral.

Evaluarea „5” - răspunsul nu necesită completări, tot materialul este prezentat integral. Discursul este bun.

Nota „4” - au fost făcute erori și inexactități minore în prezentarea materialului.

Nota „3” - există lacune semnificative în asimilarea și prezentarea materialului, prezentarea nu este independentă (întrebări conducătoare ale profesorului, asistența elevilor), există erori semnificative în răspuns.

Gradul „2” - conținutul principal al materialului pe această temă nu este dezvăluit.

Criterii de notare pentru verificare și muncă independentă.

Criterii de notare pentru un test cu întrebări deschise și închise pentru verificare teme pentru acasă constând din cel mult 10 întrebări.

„5” - 100% răspunsuri corecte,

"4" - 70-90%

„3” - 50-60%,

"2" - mai puțin de 50% răspunsuri corecte.

Criterii de notare pentru munca independentă cu întrebări deschise, constând din cel mult 10 întrebări.

Timp de finalizare a lucrării: 10-15 min.

„5” - 90-100% răspunsuri corecte,

„4” - 60-89%

„3” - 26-59%,

"2" - mai puțin de 25% răspunsuri corecte.

Criterii de notare pentru proba finală cu întrebări deschise și închise, constând din 20-40 de întrebări.

Timp de finalizare a lucrării: 35-40 min.

„5” - 90-100% răspunsuri corecte,

„4” - 61-89%

„3” - 39-60%,

"2" - mai puțin de 39% răspunsuri corecte.

Profesorul are dreptul să acorde elevului o notă mai mare decât cea prevăzută de norme, dacă elevul a finalizat inițial lucrarea.

Evaluările cu analiză sunt aduse la cunoștința elevilor, de regulă, în lecția următoare se lucrează la erori și lacune.

Evaluarea lucrărilor independente scrise și de control.
Nota „5” este plasată dacă studentul:a finalizat lucrarea fără erori și neajunsuri;
2) nu a făcut mai mult de o greșeală.
Nota „4” este stabilită dacă studentul a finalizat lucrarea în întregime, dar permisă în aceasta:
1. nu mai mult de o eroare minoră și un defect;
2. sau nu mai mult de două omisiuni.
Nota „3” se pune dacă studentul a finalizat corect cel puțin 2/3 din lucrare sau a permis:
1. nu mai mult de două erori grave;
2. sau nu mai mult de o eroare brută și o eroare nebrută și un defect;
3. sau nu mai mult de două sau trei erori minore;
4. sau o eroare minoră și trei deficiențe;
5. sau în absența erorilor, dar în prezența a patru sau cinci neajunsuri.
Se pune nota „2” dacă studentul:
1. a făcut o serie de erori și neajunsuri care depășesc norma, la care se poate seta nota „3”;
2. sau dacă mai puţin de jumătate din lucrare a fost făcută corect.

Lista suportului educațional și metodologic

Bibliografie:

pentru profesor

1. Smirnov A.T. „Fundamentele siguranței vieții:

Desfăşurarea lecţiei la clasa 5-9 / A.T.Smirnov, B.O.Hrennikov, ed. A.T.Smirnova.-M: Educație, 2013.

2.OBZH, 5-8 celule. Curs școlar de teste, jocuri, cuvinte încrucișate, sarcini cu imagini / ed. G.P. Popova. Volgograd: Profesor, 2005

3. Teste OBZH: note 5-9 la manual de I.K.Toporov OBZH nota 7-8 / S.S.

pentru studenti

1. Fundamentele siguranței vieții: un ghid pentru studenți / A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov / Din: „Iluminarea”, 2007

2. Vishnevskaya E.L., Barsukova N.K., Shirokova T.I. Fundamentele siguranței vieții OMZ și protecției sănătății, M.: Russkoe slovo, 1995.

3. Frolov M.P., Spiridonov V.F. Siguranță pe străzi și drumuri Tutorial pentru 5 clase M.: OOO

„Editura AST-LTD”, 1997

Resurse de internet

Ministerul Educației al Federației Ruse: http://www.ed.gov.ru/; http://www.edu.ru/.

Testare online: clasele 5–11: http://www.kokch.kts.ru/cdo/.

Atelier pedagogic, lecții pe internet și multe altele: http://teacher.fio.ru.

Noile tehnologii în educație: http://edu.secna.ru/main/.

Ghid „În lumea științei” pentru școlari: http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka/.

Site-uri „World of Encyclopedias”, de exemplu: http://www.rubricon.ru/

Informații care notează validitatea alegerii materialelor didactice, a programelor, a manualelor

I. Introducere

Urgența problemei siguranței vieții umane este recunoscută în întreaga lume. În Federația Rusă, peste 30.000 de oameni mor în fiecare an din cauza dezastrelor sociale, provocate de om, naturale și de altă natură, 100.000 de persoane devin cu dizabilități și chiar mai mulți oameni își pierd sănătatea și sunt supuși violenței. Una după alta, problemele globale „noosferice”, prezise de V.I. Vernadsky și numite astăzi „provocări ale secolului 21”, au început să fie identificate înaintea umanității. Principala provocare a fost apariția paradoxală a amenințărilor fără precedent din activitatea transformatoare a omului. Trebuie să afirmăm că această provocare a secolului XXI poate fi contracarată cu adevărat doar printr-o reorientare radicală și în timp util a celor mai importante priorități de viață ale unei persoane și ale societății către asigurarea necondiționată a siguranței vieții în toate sferele sale. Aceasta necesită o „revoluție globală” în mintea societății, formarea gândirii în generația tânără, adecvată esenței problemelor globale.

Protejarea unei persoane de impacturile negative de origine antropică și naturală, realizarea conditii confortabile sarcini vitale ale țării noastre. Rolul cheie în asigurarea securității naționale a oricărui stat și a vieții unui individ și a unei societăți revine educației. Conceptul pentru dezvoltarea socio-economică pe termen lung a Federației Ruse pentru perioada până în 2020 notează: „Creșterea competitivității Învățământul rusesc va fi criteriul Calitate superioară, precum și să asigure poziționarea Rusiei ca unul dintre liderii în domeniul exportului de servicii educaționale”.

Un curs școlar despre elementele de bază ale siguranței vieții într-o perioadă de schimbări fundamentale, caracterizat printr-o nouă înțelegere a obiectivelor și valorilor sale, abordări conceptuale, utilizarea tehnologiilor inovatoare devine din ce în ce mai mare importanţă. Scopurile și obiectivele educației se schimbă, accentul se mută către o abordare centrată pe elev, formarea competențelor.

II. Reguli, reglementareactivitate
profesor-organizator siguranța vieții

Activitățile educaționale la tema „Fundamentele siguranței vieții” în anul universitar în cadrul MKOU „Școala gălească” se desfășoară în conformitate cu documente normative nivel federal și regional:

Nivel federal

• Legea Federației Ruse din 10 iulie 1992 nr. 3266-1 (modificată la 2 februarie 2011) „Cu privire la educație”;
• 100 - Legea federală din 21 iulie 2005 „Cu privire la serviciul militar și serviciul militar”.

• Reguli și reglementări sanitare și epidemiologice SanPiN 2.4.2.2821-10 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea pregătirii în general institutii de invatamant”, înregistrată la Ministerul Justiției din Rusia pe 03 martie. 2011, număr de înregistrare 19993;
• Curriculum federal de bază și curriculum exemplar pentru instituțiile de învățământ general din Federația Rusă care implementează programe educatie generala, aprobat prin ordin al Ministerului Educației al Federației Ruse din 09 martie 2004 nr. 1312;
• Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse, din 1 februarie 2012 nr. 74 „Cu privire la modificările la Curriculum-ul de bază federal și la curriculum-ul exemplar pentru instituțiile de învățământ din Federația Rusă care implementează programe de învățământ general, aprobat prin ordin al Ministerului de Învățământ al Federației Ruse din 9 martie 2004 nr. 1312”.
• Lista federală a manualelor recomandate de Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă pentru utilizare în proces educaționalîn instituțiile de învățământ, pentru anul universitar 2013/2014, aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 19 decembrie 2013 N 1067
• Scrisoare din partea Ministerului Educației și Științei al Departamentului Federației Ruse politici publiceîn învățământ din 10 februarie 2011. Nr. 03-105 „Cu privire la utilizarea manualelor și a mijloacelor didactice în procesul de învățământ”;

• Ordinul ministrului apărării al Federației Ruse și al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 24 februarie 2010 nr. 96 / 134 „Cu privire la aprobarea Instrucțiunii privind organizarea formării cetățenilor Federației Ruse în domeniul de bază cunoștințe în domeniul apărării și pregătirea acestora în bazele serviciului militar în instituțiile de învățământ de învățământ secundar (complet) general, instituții de învățământ primar, profesional și gimnazial. învăţământul profesionalși centre de formare”;
• Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 22 decembrie 2009 nr. 373 „Cu privire la aprobarea și implementarea standardului educațional de stat federal pentru învățământul general primar”;

III. Suport și control software și metodologic pe tema siguranței vieții:

La organizarea studiului disciplinei „Fundamentele siguranței vieții”, la alegerea manualelor și a truselor didactice, precum și la elaborarea planificării lecției, m-am ghidat după următoarele:

învăţământul general primarnu stabilește studiul obligatoriu la disciplina „Fundamentele siguranței vieții”. În școala elementară, elementele de bază ale siguranței vieții sunt luate în considerare în cadrul disciplinei " Lumea» în valoare de două ore la fiecare clasă.

În școala primară, pe cheltuiala orelor din componenta regională, predarea disciplinei „Fundamentele siguranței vieții” se desfășoară în clasa a IV-a în valoare de 1 oră pe săptămână.

Componenta federală a standardului de statînvăţământ general de bazăstabilește studiul obligatoriu a disciplinei „Fundamentele siguranței vieții” în clasa a VIII-a în valoare de 1 oră pe săptămână.

În școala de bază de la V la VII și la clasele a IX-a, predarea disciplinei „Fundamentele siguranței vieții” se desfășoară în valoare de 1 oră pe săptămână în fiecare clasă pe cheltuiala orelor componentei regionale.

Componenta federală a standardului de statstudii medii (complete) generalestabilește studiul obligatoriu a disciplinei „Fundamentele siguranței vieții” la clasele a X-a și a XI-a în valoare de 1 oră pe săptămână la fiecare clasă.

Materia „Fundamentele siguranței vieții” din clasele a X-a și a XI-a poate fi prezentată în programa unei instituții de învățământ și/sau selectată pentru studiu de către studenți sau lade bază (1 oră pe săptămână), sau pe un profil nivel (2 ore pe săptămână).

Potrivit scrisorii Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 10 februarie 2011 nr. 03-105 „Cu privire la utilizarea manualelor și a mijloacelor didactice în procesul educațional, împreună cu manuale, alte publicații educaționale, care sunt mijloace de predare.

Pe baza Legii Federației Ruse „Cu privire la educație”, competența unei instituții de învățământ include determinarea listei de manuale în conformitate cu normele aprobate. lista federală manuale recomandate sau aprobate pentru utilizare în procesul educațional. Conform articolului 55 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, profesorii au dreptul la libertatea de alegere și de utilizare a manualelor și a mijloacelor didactice, în conformitate cu programul educațional al instituției de învățământ.

Lista federală pentru anul universitar 2013-2014 (Anexa nr. 1) este împărțită în manuale, al căror conținut corespunde standardului educațional de stat federal (FGOS LLC 2010) și manuale, al căror conținut corespunde componentei federale a standardul educațional de stat al învățământului general (FK GOS 2004 ) (Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 19 decembrie 2012 N 1067). Acest lucru se datorează etapei de tranziție la noile standarde educaționale.

În anul universitar 2013-2014, la toate nivelurile învățământului general, se recomandă utilizarea următorului program și suport metodologic(FKGOS 2004)

(tabelul nr. 1):

Tabelul 1

Clasă	Program	Manual	Notă
clasa a IV-a	Programe educatie generala instituţiilor. Bazele Securitate vitalitate și. 1-4 clase. / L.P. Anastasova, P.V. Izhevski, N.V. Ivanova, A.T. Smirnov, M.V. Maslov M.: Iluminismul.	Fundamentele siguranței vieții: Manual pentru cursul „Lumea din jurul nostru” pentru elevii din clasele 3-4. şef şcoală / L.P.Anastasova, P.I. Izhevsky, N.V. Ivanova. - M.: Iluminismul.
clasa a 5-a	Programul pentru cursul „Fundamentele siguranței vieții” pentru clasele 5-9 ale instituțiilor de învățământ, autori A.T. Smirnov, B.O. Hrennikov, M.V. Maslov Maslov - M.: Iluminismul.	„Fundamentele siguranței vieții”: 5 celule. / Smirnov A.T. Hrennikov B.O.; ed. Smirnova A.T. -M.: Iluminismul.	Manualul este inclus în materialele didactice ale disciplinei Smirnov A.T.
clasa a 6-a	Programul pentru cursul „Fundamentele siguranței vieții” pentru clasele 5-9 ale instituțiilor de învățământ, autori A.T. Smirnov, B.O. Hrennikov, M.V. Maslov Maslov - M.: Iluminismul.	„Fundamentele siguranței vieții”: 6 celule. / Smirnov A.T. Hrennikov B.O.; ed. Smirnova A.T. -M.: Iluminismul.	Manualul este inclus în materialele didactice ale disciplinei Smirnov A.T.
clasa a 7-a	Programul pentru cursul „Fundamentele siguranței vieții” pentru clasele 5-9	„Fundamentele siguranței vieții”: 7 celule. / Smirnov A.T. Hrennikov B.O.; ed. Smirnova A.T. -M.:	Manualul este inclus în materialele didactice ale disciplinei Smirnov A.T.

Ministerul Afacerilor Interne al Federației Ruse

Ministerul Rusiei pentru Situații de Urgență

Ministerul Sănătății al Federației Ruse

Ministerul Apărării al Federației Ruse

Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse

Ministerul Resurselor Naturale al Federației Ruse

Serviciul Federal al Trupelor Feroviare al Federației Ruse

Serviciul Federal al Rusiei pentru Hidrometeorologie și Monitorizarea Mediului

Serviciul Federal de Frontieră

Supravegherea federală a Rusiei pentru securitatea nucleară și radiațiilor

Portal educațional rusesc

Academia de perfecţionare a educatorilor

Portal educațional rus federal

Portal federal „Educația rusă”

Portalul companiei „Chiril și Metodiu”

http://www. km. Ha

Portal educațional „Studiu”

Jurnalul „Curierul Educației”

Jurnalul „Buletinul Educației”

Editura „Profkniga”

Editura „Armpress”

Enciclopedia de securitate

Siguranță personală

23

„Busola mea” (siguranța copiilor)

Econaut-CATALOG (catalog electronic al resurselor de Internet privind Siguranța Muncii, Siguranța Rutieră, Siguranța Vieții)

Portal Olimpiada integrală ruseascăşcolari

Resurse educaționale pe Internet - Siguranța vieții

Siguranță și supraviețuire în situații extreme

http:// www.hardtime.ru

Lector, organizator al elementelor de bază ale siguranței vieții Pozhidayev S.M.

Anexa 1.

AN UNIVERSITAR (Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 19 decembrie 2012 N1067 „Cu privire la aprobarea listelor federale de manuale recomandate (aprobate) pentru utilizare în procesul educațional în instituțiile de învățământ care implementează programe educaționale studii generale și acreditare de stat, pentru anul universitar 2013/2014")

Fundamentele siguranței vieții
Manuale, al căror conținut corespunde standardului educațional de stat federal al LLC de a doua generație
Nu. p / p		Clasă	Editura
			cuvânt rusesc
	Ayubov E.N., Prishchepov D.Z., Murkova M.V. Fundamentele siguranței vieții		cuvânt rusesc
	Ayubov E.N., Prishchepov D.Z., Murkova M.V. Fundamentele siguranței vieții		cuvânt rusesc
			VENTANA-GRAF
	Vinogradova N.F., Smirnov D.V., Sidorenko L.V. et al. Fundamentele siguranței vieții		VENTANA-ERAF
			Balass
	Izhevsky P.V., Petrov S.V., Kaplan Ya.B. Fundamentele siguranței vieții		Balass
	Izhevsky P.V., Petrov S.V., Kaplan Ya.B. Fundamentele siguranței vieții		Balass
	Polyakov V.V., Kuznetsov M.I., Markov V.V. etc Fundamentele siguranţei vieţii		Dropie
			Dropie
			Dropie
	Vangorodsky SP., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. etc Fundamentele siguranţei vieţii		Dropie
			Dropie
			Educaţie
	Smirnov A.T., Hrennikov B.O. / Ed.		Educaţie

	Smirnova A.T. Fundamentele siguranței vieții
	Smirnov A.T., Hrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Fundamentele siguranței vieții		Educaţie
	Smirnov A.T., Hrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Fundamentele siguranței vieții		Educaţie
	Smirnov A.T., Hrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Fundamentele siguranței vieții		Educaţie
			Astrel
	Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobieva Yu.L. Fundamentele siguranței vieții		Astrel
	Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobieva Yu.L. Fundamentele siguranței vieții		Astrel
	Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobieva Yu.L. Fundamentele siguranței vieții		Astrel
	Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. L1od ed. Vorobieva Yu.L. Fundamentele siguranței vieții		Astrel
	Toporov I.K., Hrennikov B.O. Ivanov A.V. etc Fundamentele siguranţei vieţii		Educaţie
	Alekseev SV, Danchenko SP, Kostetskaya G.A. și altele / editat de Alekseev SV. Fundamentele siguranței vieții (nivel de bază)	10-11	VENTANA-GRAF
			cuvânt rusesc
	Ayubov E.N., Prishchepov D.Z., Murkova M.V. etc. Fundamentele siguranței vieții (nivel de bază)		cuvânt rusesc
			Dropie
			Dropie

Manuale, al căror conținut corespunde FSES OO
	Polyakov V.V., Kuznetsov M.I., Markov V.V. etc Fundamentele siguranţei vieţii		Dropie
	Maslov A.G., Markov V.V., Latchuk V.N. etc Fundamentele siguranţei vieţii		Dropie
	Vangorodsky S.N., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. etc Fundamentele siguranţei vieţii		Dropie
	Vangorodsky S.N., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. etc Fundamentele siguranţei vieţii		Dropie
	Vangorodsky S.N. , Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. etc Fundamentele siguranţei vieţii		Dropie
	Smirnov A.T., Hrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Fundamentele siguranței vieții		Educaţie
	Smirnov A.T., Hrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Fundamentele siguranței vieții		Educaţie
	Smirnov A.T., Hrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Fundamentele siguranței vieții		Educaţie
	Smirnov A.T., Hrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Fundamentele siguranței vieții		Educaţie
	Smirnov A.T., Hrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Fundamentele siguranței vieții		Educaţie
			Educaţie
	Toporov I.K. Fundamentele siguranței vieții		Educaţie
	Toporov I.K. Fundamentele siguranței vieții		Educaţie
			ACT, Astrel
	Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. si altele / Ed. Vorobieva Yu.L. Fundamentele siguranței vieții		ACT, Astrel
	Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. si altele / Ed. Vorobieva Yu.L. Fundamentele siguranței vieții		ACT, Astrel

	Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. si altele / Ed. Vorobieva Yu.L. Fundamentele siguranței vieții		ACT, Astrel
	Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. si altele / Ed. Vorobieva Yu.L. Fundamentele siguranței vieții
	Latchuk V.N., Markov V.V., Mironov S.K. etc. Fundamentele siguranței vieții (nivel de bază)		Dropie
	Markov V.V., Latchuk V.N., Mironov S.K. etc. Fundamentele siguranței vieții (nivel de bază)		Dropie
	Smirnov A.T., Mishin B.P., Vasnev V.A. / Ed. Smirnova A.T. Fundamentele siguranței vieții (nivel de bază)		Educaţie
	Smirnov A.T., Mishin B.I., Vasnev V.A. / Ed. Smirnova A.T. Fundamentele siguranței vieții (nivel de bază)		Educaţie
			Educaţie
	Smirnov A.T., Hrennikov B.O. Elemente fundamentale ale siguranței vieții (nivel de bază și de profil)		Educaţie
	Toporov I.K. Fundamentele siguranței vieții (nivel de bază)	10-11	Educaţie
			ACT, Astrel
	Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. si altele / Ed. Vorobieva Yu.L. Fundamentele siguranței vieții (nivel de bază)		ACT, Astrel

A.T. Smirnov., B.O. Hrennikov.

Editura Iluminismului

Standardele celei de-a doua generații sunt programe exemplare pentru educația generală de bază a siguranței vieții. Locul disciplinei „Siguranța vieții” în programa de bază

• Materia „Siguranța vieții” în conformitate cu programa de bază a învățământului general de bază se studiază de la clasele a 7-a până la a 9-a cu rata de 1 oră pe săptămână pentru fiecare paralelă.

• (total 105 ore)

• La alcătuirea programului de lucru, instituția de învățământ poate crește timpul de studiu specificat în BUP până la 175 datorită părții variabile a planului de bază (studierea materiei din clasa a 5-a până în clasa a 9-a cu 1 oră pe săptămână)

Standarde de a doua generație pentru școala primară

• Lumea

• conștientizarea integrității lumii înconjurătoare, stăpânirea elementelor de bază ale alfabetizării ecologice, a regulilor elementare de comportament moral în lumea naturii și a oamenilor, a normelor de comportament de salvare a sănătății în mediul natural și social;

clasa primara 1

Manualul este inclus în rândul „Fundamentele siguranței vieții. Clasele 1–4” (autori L.P. Anastasova și alții) (Seria „Școala Rusiei”). Manualul include material în conformitate cu conținutul minim obligatoriu al cursului „The World Around” recomandat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse, programele „The World Around” (autor AA Pleshakov) și „Fundamentals of Life Safety” " (autori LP Anastasova și alții .).

Clasa a II-a a școlii primare

Manualul este inclus în rândul „Fundamentele siguranței vieții. Clasele 1–4” (autori L.P. Anastasova și alții) (Seria „Școala Rusiei”). Manualul include materiale în conformitate cu conținutul minim obligatoriu al cursului „The World Around” recomandat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse, precum și programele „The World Around” (AA Pleshakov) și „Fundamentals of Siguranța vieții” (LP Anastasova și alții.).

scoala elementara

Manualul pentru clasele 3–4 este o continuare a manualului pentru clasele 1–2 din linia de materiale didactice de L.P.Anastasova și are scopul de a forma în continuare la elevii mai mici o atitudine conștientă față de problemele de siguranță personală și siguranța celorlalți. Pentru fiecare subiect, sunt date una sau mai multe sarcini, concluzii și recomandări, comportamentul sigur este descris folosind exemplul unei situații periculoase specifice.

caiet de lucru pentru școala elementară

• Caietele de lucru pentru clasele 1-2 se bazează pe principiul conținutului intrării, care contribuie la asimilarea și memorarea ușoară a acestuia și corespunde vârstei și caracteristicilor psihofiziologice ale elevilor mai mici. Sarcinile incluse în caiet dezvoltă capacitatea copilului de a folosi cunoștințele acumulate în lecțiile de siguranță a vieții.

Regulile drumului Manual metodic sub redacția generală a P.V. Izhevsk

• Manualul este inclus în kit sub redacția generală a P.V. Izhevsky „Siguranța rutieră

• „pentru școala elementară.

• Manualul include recomandări cu privire la metodologia de predare a regulilor de comportament sigur pe străzile și drumurile elevilor de școală elementară.

• Un rol important este acordat exercițiilor practice pe stradă. Ele sunt prezentate sub formă de conversații și jocuri-quiz.

Un program cuprinzător de siguranță a vieții sub conducerea generală a A.T. Smirnova

Programul face parte din pachetul educațional și metodologic pregătit în cadrul proiectului „Dezvoltarea unei structuri modulare pentru conținutul cursului „Fundamentals of Life Safety” bazat pe o abordare integrată a formării unui nivel modern de cultură a siguranței. și pregătirea pentru serviciul militar”, implementat în 2007 de OJSC „Editura” Enlightenment » comandat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse și agentie federala de educatie. Programul este inclus parte integrantă linii de truse educaționale și metodologice pentru siguranța vieții pentru clasele 5-9 și 10-11 sub editie generala LA. Smirnova.

Conținutul programului este implementat pe deplin în EMC pentru clasele 5-9 și 10-11.

• Trusele didactice includ

• manuale

• Dezvoltarea lecției

• Manualul elevului

Programul include

• Notă explicativă

• Plan tematic (plan general al conținutului cursului).

• Conținutul principal al curriculumului

• Cerința pentru nivelul de pregătire al elevilor

• Planificarea tematică și a lecțiilor a curriculumului în fiecare clasă.

Structura cursului „OBZh” în construcția modulară a conținutului educației include trei module de formare și șapte secțiuni.

clasa a 5-a

clasa a 6-a

Manual de clasa a VII-a

Un manual pentru clasa a VII-a introduce urgențele naturale (de origine geologică, meteorologică, hidrologică și biologică) și stabilește regulile de conduită în astfel de situații. Se acordă multă atenție problemelor educației echilibrului psihologic, interacțiunii unui adolescent cu oamenii din jurul său. Tema primului ajutor este prezentată prin exerciții practice .

Manual de clasa a VIII-a

• Manualul conține un minim obligatoriu de material educațional pentru cursul „Fundamentals of Life Safety” pentru clasa a VIII-a. Acesta prezintă cele mai importante reguli de comportament sigur în viața de zi cu zi și urgențele provocate de om, precum și regulile de prim ajutor în diverse accidente.

Manual de clasa a 9-a

Manualele pentru clasele 8-9 rezumă toate cunoștințele despre securitate dobândite în urma studierii cursului în clasele anterioare. Ei vorbesc despre asigurarea securității personale în viața de zi cu zi, oferă algoritmi de comportament în cazul unor situații de urgență care amenință securitatea națională a Rusiei. S-a acordat multă atenție forme de stat lupta împotriva traficului de droguri și a terorismului. O parte semnificativă a manualelor este ocupată de secțiuni dedicate cunoștințelor medicale și unui stil de viață sănătos.

Manual de nota 10

• Fundamentele cunoștințelor medicale și un stil de viață sănătos,

• „Asigurarea securității militare a statului.

• Manualul tratează sarcini teoretice și practice în domeniul siguranței vieții (inclusiv combaterea terorismului).

Sunt subliniate elementele de bază ale cunoștințelor inițiale despre datoria militară și apărarea statului. O secțiune specială este dedicată pregătirii practice a tinerilor pentru serviciul militar

Curs modular de manual clasa a 11-a

• Manualul a fost pregătit ca parte a proiectului „Dezvoltarea structurii modulare a cursului „OBZh”

• Manualul conține materiale pe trei module ale cursului OBZH: „Fundamentele securității individului, societății și statului”

• „Bazele cunoștințelor medicale și un stil de viață sănătos”, „Asigurarea securității militare a statului în serviciul militar”.

• Manualul tratează sarcini teoretice și practice în domeniul siguranței vieții (inclusiv combaterea terorismului). Sunt subliniate elementele de bază ale cunoștințelor inițiale despre datoria militară și apărarea statului. O atenție deosebită este acordată procedurii de trecere a serviciului militar în recrutare și în baza unui contract.

Desfășurarea lecției clasele 5-9

• Manualul conține dezvoltări de lecții pentru clasele 5-9 ale instituțiilor de învățământ care lucrează la manualele lui Smirnov A.T. Fiecare lecție definește tema și scopul, oferă recomandări cu privire la prezentarea materialului educațional și oferă, de asemenea, întrebări pentru controlul cunoștințelor elevilor.

Desfasurarea lectiei clasa 10-11

• Manualul metodologic conține dezvoltări ale lecțiilor pentru clasele 10-11 ale instituțiilor de învățământ. Se fac recomandări cu privire la prezentarea materialului educațional, precum și sarcini pentru munca independentă a elevilor.

Manual pentru elevi.

Clasele 10-11 Medicină pentru stilul de viață sănătos

Manualul conține minimumul obligatoriu de material educațional la secțiunea „Fundamentele cunoștințelor medicale și un stil de viață sănătos” a cursului OBZH pentru gimnaziu școală gimnazială recomandat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse. Manualul este conceput pentru a organiza clase separate cu elevii de liceu într-un moment în care tinerii colegi de clasă studiază secțiunile „Fundamentele apărării statului” și „Fundamentele serviciului militar”.

Regulile drumului Manual metodic sub redacția generală a A.T. Smirnova

• Manualul oferă recomandări practice pentru elevii din clasele 5-9, dezvăluind problemele de trafic, regulile de comportament pentru pietoni și pasageri, precum și pentru bicicliști.

Regulile drumului Manual metodic sub redacția generală a A.T. Smirnova gradul 10-11

• Manualul oferă recomandări practice pentru elevii din clasele 10-1, dezvăluind problemele de trafic și regulile de conduită pentru șoferii de vehicule. Fundamentele controlului și dispozitivului unei motociclete și al unei mașini.