Vydavateľstvo Prosveshchenie New EMC on Life Safety New EMC on Life Safety A.T. Smirnov., B.O. Khrennikov

Informácie, ktoré sú opodstatnené výber učebných materiálov, programy, učebnice

I. úvod

Naliehavosť problému bezpečnosti ľudského života je uznávaná na celom svete. V Ruskej federácii každoročne zomiera viac ako 30 000 ľudí v dôsledku sociálnych, človekom spôsobených, prírodných a iných katastrof, 100 000 ľudí sa stáva zdravotne postihnutými a ešte viac ľudí stráca zdravie a je vystavené násiliu. Globálne „noosférické“ problémy predpovedané V.I. Vernadským a dnes nazývané „výzvy 21. storočia“ sa začali objavovať pred ľudstvom jeden po druhom. Hlavnou výzvou bol paradoxný vznik bezprecedentných hrozieb z transformačnej činnosti človeka. Musíme priznať, že tejto výzve 21. storočia možno účinne čeliť len radikálnym a včasným preorientovaním najdôležitejších životných priorít človeka a spoločnosti na bezpodmienečné zabezpečenie životnej bezpečnosti vo všetkých jej sférach. To si vyžaduje „globálnu revolúciu“ v mysliach spoločnosti, formovanie myslenia u mladej generácie, adekvátne podstate globálnych problémov.

Ochrana človeka pred negatívnymi vplyvmi antropogénneho a prírodného pôvodu, dosiahnutie komfortné podmienky dôležité úlohy našej krajiny. Kľúčová úloha pri poskytovaní Národná bezpečnosť akéhokoľvek štátu a život jednotlivca a spoločnosti patrí k výchove. V Koncepcii dlhodobého sociálno-ekonomického rozvoja Ruskej federácie na obdobie do roku 2020 sa uvádza: „Zvýšenie konkurencieschopnosti ruského školstva sa stane kritériom jeho Vysoká kvalita ako aj zabezpečiť postavenie Ruska ako jedného z lídrov v oblasti exportu vzdelávacích služieb“.

Školský kurz základov bezpečnosti života v období zásadných zmien, charakterizovaný novým chápaním jeho cieľov a hodnôt, novými koncepčnými prístupmi, využívaním inovatívnych technológií, sa stáva čoraz viac dôležitosti. Ciele a zámery vzdelávania sa menia, dôraz sa presúva na prístup zameraný na študenta, formovanie kompetencie.

II. predpisy, reguláciačinnosť
učiteľ-organizátor životnej bezpečnosti

Výchovno-vzdelávacia činnosť v predmete „Základy bezpečnosti života“ v akademickom roku v MKOU „Haličanská škola“ sa uskutočňuje v súlade s ust. normatívne dokumenty federálna a regionálna úroveň:

Federálna úroveň

Zákon Ruskej federácie z 10. júla 1992 č. 3266-1 (v znení zmien a doplnkov z 2. februára 2011) „O vzdelávaní“;
100 – federálny zákon z 21. júla 2005 „Dňa vojenská služba a vojenská služba.

Sanitárne a epidemiologické pravidlá a predpisy SanPiN 2.4.2.2821-10 "Sanitárne a epidemiologické požiadavky na podmienky a organizáciu vzdelávania vo vzdelávacích inštitúciách", zaregistrované na Ministerstve spravodlivosti Ruska 3. marca. 2011, evidenčné číslo 19993;
Federálne základné učebné osnovy a vzorové učebné osnovy pre všeobecné vzdelávacie inštitúcie Ruskej federácie Implementačné programy všeobecné vzdelanie, schválené nariadením Ministerstva školstva Ruskej federácie zo dňa 9. marca 2004 č. 1312;
Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 1. februára 2012 č. 74 "O zmenách federálnych základných učebných osnov a vzorových učebných osnov pre vzdelávacie inštitúcie Ruskej federácie, ktorými sa realizujú programy všeobecného vzdelávania, schválená vyhláškou ministerstva školstva Ruskej federácie zo dňa 9. marca 2004 č. 1312“.
Federálny zoznam učebníc odporúčaných Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie na používanie vo vzdelávacom procese vo vzdelávacích inštitúciách na akademický rok 2013/2014 schválený nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z decembra 19, 2013 N 1067
List Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie odboru štátnej politiky vo vzdelávaní z 10. februára 2011. č.03-105 „O používaní učebníc a učebných pomôcok vo výchovno-vzdelávacom procese“;

Rozkaz ministra obrany Ruskej federácie a ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 24. februára 2010 č. 96 / 134 „O schválení Pokynu o organizácii výcviku občanov Ruskej federácie v zákl. vedomosti z oblasti obrany a ich prípravy v základoch vojenskej služby vo vzdelávacích zariadeniach stredného (úplného) všeobecného vzdelávania, vzdelávacích zariadeniach základného odborného vzdelávania a strednom odbornom vzdelávaní a výcvikových strediskách“;
Vyhláška Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 22. decembra 2009 č. 373 „O schválení a implementácii federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu pre základné všeobecné vzdelávanie“;

III. Softvérová a metodická podpora a kontrola na tému Bezpečnosť života:

Pri organizovaní štúdia predmetu „Základy bezpečnosti života“, výbere učebníc a učebníc, ako aj zostavovaní plánovania hodín som sa riadil nasledujúcim:

základné všeobecné vzdelanieneustanovuje povinné štúdium predmetu „Základy bezpečnosti života“. Na základnej škole sa preberajú prvky základov bezpečnosti života v rámci predmetu Svet naokolo v rozsahu dvoch hodín v každej triede.

V ZŠ sa na úkor hodín regionálnej zložky vyučovanie predmetu „Základy bezpečnosti života“ realizuje v IV. ročníku v rozsahu 1 hodina týždenne.

Federálna zložka štátneho štandarduzákladné všeobecné vzdelanieustanovuje povinné štúdium predmetu „Základy bezpečnosti života“ v VIII. ročníku v rozsahu 1 hodina týždenne.

V základnej škole od V. do VII. a v IX. ročníkoch sa vyučovanie predmetu „Základy bezpečnosti života“ uskutočňuje v rozsahu 1 hodina týždenne v každom ročníku na úkor hodín regionálnej zložky.

Federálna zložka štátneho štandardustredné (úplné) všeobecné vzdelanieustanovuje povinné štúdium predmetu „Základy bezpečnosti života“ v X. a XI. ročníku v rozsahu 1 hodina týždenne v každom ročníku.

Predmet "Základy bezpečnosti života" v X. a XI. ročníku môže byť prezentovaný v učebnom pláne vzdelávacej inštitúcie a / alebo vybraný na štúdium študentom alebo nazákladné (1 hodina týždenne), alebo na profile úrovni (2 hodiny týždenne).

Podľa listu Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie zo dňa 10.02.2011 č.03-105 „O používaní učebníc a učebných pomôcok vo výchovno-vzdelávacom procese spolu s učebnicami i. vzdelávacie publikácie, ktoré sú učebnými pomôckami.

Na základe zákona Ruskej federácie „o vzdelávaní“ kompetencia vzdelávacej inštitúcie zahŕňa určenie zoznamu učebníc v súlade so schváleným federálny zoznam učebnice odporúčané alebo schválené na používanie vo výchovno-vzdelávacom procese. Podľa článku 55 zákona Ruskej federácie „o vzdelávaní“ majú učitelia právo na slobodu výberu a používania učebníc a učebných pomôcok v súlade so vzdelávacím programom vzdelávacej inštitúcie.

Federálny zoznam na akademický rok 2013-2014 (Príloha č. 1) je rozdelený na učebnice, ktorých obsah zodpovedá federálnemu štátnemu vzdelávaciemu štandardu (FGOS LLC 2010) a učebnice, ktorých obsah zodpovedá federálnej zložke štátny vzdelávací štandard všeobecného vzdelávania (FK GOS 2004) (Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruska z 19. decembra 2012 N 1067). Je to spôsobené prechodnou fázou k novým vzdelávacím štandardom.

V akademickom roku 2013-2014 sa odporúča využiť nasledovnú programovú a metodickú podporu na všetkých stupňoch všeobecného vzdelávania(FKGOS 2004)

(tabuľka č. 1):

Stôl 1

Trieda	Program	Učebnica	Poznámka
4. trieda	programy všeobecné vzdelanie inštitúcií. Základy bezpečnosť vitalita a 1-4 triedy. / L.P. Anastasova, P.V. Iževskij, N.V. Ivanova, A.T. Smirnov, M. V. Maslov M.: Osveta.	Základy bezpečnosti života: Učebnica ku kurzu „Svet okolo nás“ pre žiakov 3.-4. riaditeľ školy / L.P. Anastasova, P.I. Iževskij, N. V. Ivanova. - M.: Osveta.
5. trieda	Program kurzu „Základy bezpečnosti života“ pre 5. – 9. ročník vzdelávacích inštitúcií, autori A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov, M.V. Maslov Maslov - M.: Osveta.	"Základy bezpečnosti života": 5 buniek. / Smirnov A.T. Khrennikov B.O.; vyd. Smirnova A.T. -M.: Osveta.	Učebnica je zaradená do učebných materiálov predmetu Smirnov A.T.
6. trieda	Program kurzu „Základy bezpečnosti života“ pre 5. – 9. ročník vzdelávacích inštitúcií, autori A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov, M.V. Maslov Maslov - M.: Osveta.	"Základy bezpečnosti života": 6 buniek. / Smirnov A.T. Khrennikov B.O.; vyd. Smirnova A.T. -M.: Osveta.	Učebnica je zaradená do učebných materiálov predmetu Smirnov A.T.
7. trieda	Program kurzu "Základy bezpečnosti života" pre ročníky 5-9	"Základy bezpečnosti života": 7 buniek. / Smirnov A.T. Khrennikov B.O.; vyd. Smirnova A.T. -M.:	Učebnica je zaradená do učebných materiálov predmetu Smirnov A.T.

Ministerstvo vnútra Ruskej federácie

Ruské ministerstvo pre mimoriadne situácie

Ministerstvo zdravotníctva Ruskej federácie

Ministerstvo obrany Ruskej federácie

Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie

ministerstvo prírodné zdroje RF

Federálna služba železničných vojsk Ruskej federácie

Federálna služba Ruska pre hydrometeorológiu a monitorovanie životného prostredia

Federálna pohraničná služba

Federálny dozor Ruska pre jadrovú a radiačnú bezpečnosť

ruský vzdelávací portál

Akadémia pre ďalšie vzdelávanie pedagógov

Federálny ruský vzdelávací portál

Federálny portál "Ruské vzdelávanie"

Portál spoločnosti "Cyril a Metod"

http://www. km. ha

Vzdelávací portál "Štúdium"

Časopis "Kuriér vzdelávania"

Časopis "Bulletin of Education"

Vydavateľstvo "Profkniga"

Vydavateľstvo "Armpress"

Bezpečnostná encyklopédia

Osobná bezpečnosť

"Môj kompas" (bezpečnosť detí)

Econaut-CATALOG (elektronický katalóg internetových zdrojov o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci premávky, bezpečnosť života)

Portál celoruská olympiádaškolákov

Internetové vzdelávacie zdroje – Bezpečnosť života

Bezpečnosť a prežitie v extrémnych situáciách

http:// www.hardtime.ru

Lektor, organizátor základov bezpečnosti života Pozhidayev S.M.

Príloha 1.

AKADEMICKÝ ROK (Nariadenie Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie z 19. decembra 2012 N1067 „O schválení federálnych zoznamov učebníc odporúčaných (schválených) na použitie vo vzdelávacom procese vo vzdelávacích inštitúciách, ktoré realizujú vzdelávacie programy všeobecného vzdelávania a majú štátnu akreditáciu , na akademický rok 2013/2014")

Základy bezpečnosti života
Učebnice, ktorých obsah zodpovedá federálnemu štátnemu vzdelávaciemu štandardu druhej generácie LLC
č. p / p		Trieda	nakladateľstvo
			ruské slovo
	Ayubov E.N., Prishchepov D.Z., Murkova M.V. Základy bezpečnosti života		ruské slovo
	Ayubov E.N., Prishchepov D.Z., Murkova M.V. Základy bezpečnosti života		ruské slovo
			VENTANA-GRAF
	Vinogradova N.F., Smirnov D.V., Sidorenko L.V. a kol. Základy bezpečnosti života		VENTANA-ERAF
			Balass
	Izhevsky P.V., Petrov S.V., Kaplan Ya.B. Základy bezpečnosti života		Balass
	Izhevsky P.V., Petrov S.V., Kaplan Ya.B. Základy bezpečnosti života		Balass
	Polyakov V.V., Kuznecov M.I., Markov V.V. atď. Základy bezpečnosti života		drop
			drop
			drop
	Vangorodsky SP., Kuznecov M.I., Latchuk V.N. atď. Základy bezpečnosti života		drop
			drop
			Vzdelávanie
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed.		Vzdelávanie

Smirnova A.T. Základy bezpečnosti života
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Základy bezpečnosti života		Vzdelávanie
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Základy bezpečnosti života		Vzdelávanie
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Základy bezpečnosti života		Vzdelávanie
		Astrel
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobieva Yu.L. Základy bezpečnosti života		Astrel
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobieva Yu.L. Základy bezpečnosti života		Astrel
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. / Ed. Vorobieva Yu.L. Základy bezpečnosti života		Astrel
Frolov M.P., Yurieva M.V., Sholokh V.P. L1od vyd. Vorobieva Yu.L. Základy bezpečnosti života		Astrel
Toporov I.K., Khrennikov B.O. Ivanov A.V. atď. Základy bezpečnosti života		Vzdelávanie
Alekseev SV, Danchenko SP, Kostetskaya G.A. a ďalšie / upravil Alekseev SV. Základy bezpečnosti života (základná úroveň)	10-11	VENTANA-GRAF
		ruské slovo
Ayubov E.N., Prishchepov D.Z., Murkova M.V. atď. Základy bezpečnosti života (základná úroveň)		ruské slovo
		drop
		drop

Učebnice, ktoré obsahovo zodpovedajú OO FSEV
	Polyakov V.V., Kuznecov M.I., Markov V.V. atď. Základy bezpečnosti života	drop
	Maslov A.G., Markov V.V., Latchuk V.N. atď. Základy bezpečnosti života	drop
	Vangorodsky S.N., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. atď. Základy bezpečnosti života	drop
	Vangorodsky S.N., Kuznetsov M.I., Latchuk V.N. atď. Základy bezpečnosti života	drop
	Vangorodsky S.N. , Kuznecov M.I., Latchuk V.N. atď. Základy bezpečnosti života	drop
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Základy bezpečnosti života	Vzdelávanie
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Základy bezpečnosti života	Vzdelávanie
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Základy bezpečnosti života	Vzdelávanie
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Základy bezpečnosti života	Vzdelávanie
	Smirnov A.T., Khrennikov B.O. / Ed. Smirnova A.T. Základy bezpečnosti života	Vzdelávanie
		Vzdelávanie
	Toporov I.K. Základy bezpečnosti života	Vzdelávanie
	Toporov I.K. Základy bezpečnosti života	Vzdelávanie
		ACT, Astrel
	Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. a ďalšie / Ed. Vorobieva Yu.L. Základy bezpečnosti života	ACT, Astrel
	Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. a ďalšie / Ed. Vorobieva Yu.L. Základy bezpečnosti života	ACT, Astrel

Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. a ďalšie / Ed. Vorobieva Yu.L. Základy bezpečnosti života		ACT, Astrel
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. a ďalšie / Ed. Vorobieva Yu.L. Základy bezpečnosti života
Latchuk V.N., Markov V.V., Mironov S.K. atď. Základy bezpečnosti života (základná úroveň)		drop
Markov V.V., Latchuk V.N., Mironov S.K. atď. Základy bezpečnosti života (základná úroveň)		drop
Smirnov A.T., Mishin B.P., Vasnev V.A. / Ed. Smirnova A.T. Základy bezpečnosti života (základná úroveň)		Vzdelávanie
Smirnov A.T., Mishin B.I., Vasnev V.A. / Ed. Smirnova A.T. Základy bezpečnosti života (základná úroveň)		Vzdelávanie
		Vzdelávanie
Smirnov A.T., Khrennikov B.O. Základy bezpečnosti života (základné a úrovne profilu)		Vzdelávanie
Toporov I.K. Základy bezpečnosti života (základná úroveň)	10-11	Vzdelávanie
		ACT, Astrel
Frolov M.P., Litvinov E.N., Smirnov A.T. a ďalšie / Ed. Vorobieva Yu.L. Základy bezpečnosti života (základná úroveň)		ACT, Astrel

Základná škola Štandardy druhej generácie Svet okolo nás uvedomenie si integrity sveta okolo nás, zvládnutie základov environmentálna gramotnosť, základné pravidlá mravného správania sa vo svete prírody a ľudí, normy zdravotne šetrného správania v prírodnom a sociálnom prostredí;

Systémovo-činnostný prístup Zásadným rozdielom medzi vzdelávacími štandardmi druhej generácie je posilnenie ich zamerania na výsledky vzdelávania ako systémotvornej zložky štruktúry. Zásadným rozdielom medzi vzdelávacími štandardmi druhej generácie je posilnenie ich zamerania na výsledky vzdelávania ako systémotvornej zložky štruktúry. Aktualizácia akčného prístupu v rozvoji štandardu všeobecného vzdelávania druhej generácie je spôsobená tým, že jeho dôslednou implementáciou sa zvyšuje efektívnosť vzdelávania v ukazovateľoch: sociálne a osobnostne významné vzdelanie; dať výsledkom vzdelávania spoločensky a osobne významný charakter; hlbšia a trvalejšia asimilácia vedomostí študentmi, možnosť ich samostatného pohybu v študovanej oblasti; hlbšia a trvalejšia asimilácia vedomostí študentmi, možnosť ich samostatného pohybu v študovanej oblasti; možnosť diferencovaného učenia pri zachovaní jednotnej štruktúry teoretických vedomostí; možnosť diferencovaného učenia pri zachovaní jednotnej štruktúry teoretických vedomostí; výrazné zvýšenie motivácie a záujmu žiakov o učenie na všetkých stupňoch vzdelávania; výrazné zvýšenie motivácie a záujmu žiakov o učenie na všetkých stupňoch vzdelávania; poskytovanie podmienok pre všeobecný kultúrny a osobnostný rozvoj založený na formovaní univerzálnych vzdelávacích aktivít, ktoré zabezpečujú nielen úspešnú asimiláciu vedomostí, zručností a schopností, ale aj formovanie holistického obrazu sveta a kompetencií v ktorejkoľvek tematickej oblasti vedomosti. poskytovanie podmienok pre všeobecný kultúrny a osobnostný rozvoj založený na formovaní univerzálnych vzdelávacích aktivít, ktoré zabezpečujú nielen úspešnú asimiláciu vedomostí, zručností a schopností, ale aj formovanie holistického obrazu sveta a kompetencií v ktorejkoľvek tematickej oblasti vedomosti.

ZŠ 1. ročník Učebnica je zaradená do riadku „Základy bezpečnosti života. Ročníky 1–4“ (autori L.P. Anastasova a ďalší) (Seriál „Ruská škola“). Učebnica obsahuje materiál v súlade s povinným minimálnym obsahom kurzu „Svet okolo“ odporúčaný Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie, programy „Svet okolo“ (autor AA Pleshakov) a „Základy bezpečnosti života“ “ (autori LP Anastasova a ďalší.). Učebnica je zaradená do riadku „Základy bezpečnosti života. Ročníky 1–4“ (autori L.P. Anastasova a ďalší) (Seriál „Ruská škola“). Učebnica obsahuje materiál v súlade s povinným minimálnym obsahom kurzu „Svet okolo“ odporúčaný Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie, programy „Svet okolo“ (autor AA Pleshakov) a „Základy bezpečnosti života“ “ (autori LP Anastasova a ďalší.).

ZŠ 2. ročník Učebnica je zaradená do riadku „Základy bezpečnosti života. Ročníky 1–4“ (autori L.P. Anastasova a ďalší) (Seriál „Ruská škola“). Učebnica obsahuje materiál v súlade s povinným minimálnym obsahom kurzu „Svet okolo“ odporúčaného Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie, ako aj programy „Svet okolo“ (AA Pleshakov) a „Základy Life Safety“ (LP Anastasova a ďalší). Učebnica je zaradená do riadku „Základy bezpečnosti života. Ročníky 1–4“ (autori L.P. Anastasova a ďalší) (Seriál „Ruská škola“). Učebnica obsahuje materiál v súlade s povinným minimálnym obsahom kurzu „Svet okolo“ odporúčaného Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie, ako aj programy „Svet okolo“ (AA Pleshakov) a „Základy Life Safety“ (LP Anastasova a ďalší).

Základná škola Učebnica pre 3. – 4. ročník je pokračovaním príručky pre 1. – 2. ročník radu učebných materiálov LP Anastasovej a má u mladších žiakov ďalej formovať uvedomelý postoj k otázkam osobnej bezpečnosti a bezpečnosti. iní. Ku každej téme je uvedená jedna alebo viacero úloh, záverov a odporúčaní, bezpečné správanie je popísané na príklade konkrétnej nebezpečnej situácie.

Pracovný zošit pre 1. stupeň ZŠ Pracovné zošity pre 1. – 2. ročník sú založené na princípe dejového obsahu, ktorý prispieva k jeho ľahkej asimilácii a zapamätaniu a zodpovedá vekovým a psychofyziologickým charakteristikám mladších žiakov. Úlohy zahrnuté v zošite rozvíjajú schopnosť dieťaťa využívať poznatky získané na lekciách bezpečnosti života. Pracovné zošity pre 1. – 2. ročník sú založené na princípe obsahu zápletky, čo prispieva k jeho ľahkej asimilácii a zapamätaniu a zodpovedá vekovým a psychofyziologickým charakteristikám mladších žiakov. Úlohy zahrnuté v zošite rozvíjajú schopnosť dieťaťa využívať poznatky získané na lekciách bezpečnosti života.

Zákony o cestnej premávke Toolkit pod generálnou redakciou P.V. Izhevsky Manuál je súčasťou sady pod generálnym vydavateľstvom P.V. Izhevsky „Bezpečnosť na cestách Príručka je súčasťou súpravy pod generálnym vydavateľstvom P.V. Iževského „Bezpečnosť na cestách“ pre základnú školu. „pre základnú školu. Manuál obsahuje odporúčania, ako učiť pravidlá bezpečné správanie na uliciach a cestách študentov Základná škola. Súčasťou príručky sú odporúčania k metodike výučby pravidiel bezpečného správania sa žiakov základných škôl na uliciach a cestách. Dôležitú úlohu zohrávajú praktické cvičenia na ulici. Sú prezentované formou rozhovorov a kvízových hier. Dôležitú úlohu zohrávajú praktické cvičenia na ulici. Sú prezentované formou rozhovorov a kvízových hier.

Vzorové programy základného všeobecného vzdelávania o bezpečnosti života. Miesto predmetu "Bezpečnosť života" v základnom učebnom pláne Predmet "Bezpečnosť života" sa v súlade so základným učebným plánom základného všeobecného vzdelávania študuje od 7. do 9. ročníka tempom 1 hodina týždenne za každý paralelný predmet. Bezpečnosť života“ v súlade so základným učebným plánom základného všeobecného vzdelania sa študuje od 7. do 9. ročníka tempom 1 hodina týždenne za každý paralelný (spolu 105 hodín) (spolu 105 hodín) 5. až 9. ročník tempom 1 hodina týždenne) Vzdelávacia inštitúcia môže pri zostavovaní pracovného programu zvýšiť čas štúdia uvedený v BUP až na 175 z dôvodu variabilnej časti základného plánu (štúdium predmetu od 5. do 9. ročníka v sadzbe 1 hod. za týždeň)

Približné tematické plánovanie. Variant I Základy bezpečnosti života, ročníky 7-9 (105 hodín) Hlavný obsah podľa tém Modul I. Základy bezpečnosti jednotlivca, spoločnosti a štátu Časť 1. Základy integrovanej bezpečnosti (44 hodín) 1. Zabezpečenie osobnej bezpečnosti v každodennom živote života (11 hod.) 1. Zabezpečenie osobnej bezpečnosti v bežnom živote (11 hod.) Požiarna bezpečnosť Požiarna bezpečnosť Požiare v bytových a verejných budovách, ich príčiny a možné následky. Vplyv ľudského faktora na príčiny požiarov. Požiare v obytných a verejných budovách, ich príčiny a možné následky. Vplyv ľudského faktora na príčiny požiarov. Súlad požiarna bezpečnosť doma. Práva a povinnosti občanov v oblasti požiarnej bezpečnosti. Dodržiavanie protipožiarnych opatrení v každodennom živote. Práva a povinnosti občanov v oblasti požiarnej bezpečnosti. Pravidlá bezpečného správania sa v prípade požiaru v obytnej alebo verejnej budove. Pravidlá bezpečného správania sa v prípade požiaru v obytnej alebo verejnej budove. Bezpečnosť na ceste Bezpečnosť na ceste Príčiny cestnej premávky Dopravných nehôd a ich možné dôsledky. Príčiny dopravných nehôd a ich možné následky. Organizácia dopravy. Pravidlá bezpečného správania sa chodcov a cestujúcich na cestách. Všeobecné povinnosti vodiča. Pravidlá bezpečného správania sa cyklistu a vodiča mopedu na ceste. Organizácia dopravy. Pravidlá bezpečného správania sa chodcov a cestujúcich na cestách. Všeobecné povinnosti vodiča. Pravidlá bezpečného správania sa cyklistu a vodiča mopedu na ceste. Charakteristika hlavných činností žiaka Charakteristika hlavných činností žiaka na úrovni výchovno-vzdelávacej činnosti na úrovni výchovno-vzdelávacej činnosti Výchovno-poznávacia Výchovno-poznávacia Oboznámiť sa s príčinami vzniku požiarov v bytových a verejných budovách. Študovať práva a povinnosti občanov v oblasti požiarnej bezpečnosti v bežnom živote. Naučiť sa naspamäť pravidlá bezpečného správania v prípade požiaru, vrátane výberu najefektívnejšieho spôsobu predchádzania požiaru, pravidiel evakuácie, pomoci mladším, starším a pod. Spoznať príčiny požiarov v obytných a verejných budovách. Študovať práva a povinnosti občanov v oblasti požiarnej bezpečnosti v bežnom živote. Naučiť sa naspamäť pravidlá bezpečného správania v prípade požiaru, vrátane výberu najefektívnejšieho spôsobu predchádzania požiaru, pravidiel evakuácie, pomoci mladším, starším a pod. Študovať príčiny dopravných nehôd, organizáciu dopravy, pravidlá cestnej premávky. Študovať príčiny dopravných nehôd, organizáciu dopravy, pravidlá cestnej premávky. Naučte sa pravidlá bezpečného správania sa na cestách. Naučte sa pravidlá bezpečného správania sa na cestách.

Komplexný program bezpečnosti života pod generálnym vydavateľstvom A.T. Smirnova Program je súčasťou vzdelávacieho a metodického súboru pripraveného v rámci projektu "Vývoj modulovej štruktúry obsahu kurzu" Základy bezpečnosti života "založeného na integrovanom prístupe k formovaniu modernej úrovne kultúra bezpečnosti a pripravenosť na vojenskú službu“, ktorú v roku 2007 realizovalo OJSC „Vydavateľstvo“ osveta“ poverené Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie a federálna agentúra vzdelávania. Program je zahrnutý neoddeliteľnou súčasťou linky vzdelávacie a metodické súpravy životnej bezpečnosti pre ročníky 5–9 a 10–11 pod generálnym vydavateľstvom A.T. Smirnova.

Program zahŕňa Vysvetľujúca poznámka Vysvetlivka Tematický plán (všeobecná osnova obsahu predmetu). Tematický plán (všeobecný plán obsahu kurzu). Hlavný obsah učiva Hlavný obsah učiva Požiadavka na úroveň prípravy žiakov Požiadavka na úroveň prípravy žiakov Tematické a vyučovacie hodiny rozvrhnutie učiva v každej triede. Tematické a vyučovacie plánovanie učiva v každej triede.

Obsah programu je plne implementovaný v EMC pre ročníky 5-9. Učebné súpravy zahŕňajú Učebnice Učebnice Vývoj lekcií Vývoj lekcií Metodické odporúčania Metodické odporúčania Kontrola testu Kontrola testu Príručka pre študentov Príručka pre študentov

5. ročník Obrysy učebnice najdôležitejšie pravidlá bezpečné správanie v nebezpečných situáciách (technogénneho, prírodného a sociálneho pôvodu), ktoré môžu nastať Každodenný život a núdzové situácie. Učebnica približuje základné pojmy zdravia a zdravého životného štýlu s niektorými pravidlami prvej pomoci pri rôznych úrazoch. Nové vydanie bolo prepracované v súlade s najnovšie vydanie"Pravidlá cestnej premávky" (vrátane nových pravidiel a značiek cestnej premávky).

6. ročník Učebnica rozoberá hlavné druhy outdoorových aktivít (turistika, horská, lyžiarska, vodná, cykloturistika), diaľková a medzinárodná turistika, autonómny pobyt človeka v prírodnom prostredí (dobrovoľný a nútený). Hlavná pozornosť sa venuje otázkam bezpečnosti v prírodné podmienky: orientácia v teréne a pravidlá pohybu na trase, aklimatizácia v rôznych klimatických podmienkach, značná pozornosť sa venuje poskytovaniu prvej pomoci pri túrach a pravidlám bezpečného správania sa v nebezpečných situáciách prírodný charakter, ako aj vplyv prírodného a sociálneho prostredia na zdravie človeka, formovanie zdravého životného štýlu a prevenciu užívania psychoaktívnych látok.

Učebnica 7. ročník Učebnica pre 7. ročník predstavuje prírodné mimoriadne udalosti (geologického, meteorologického, hydrologického a biologického pôvodu) a stanovuje pravidlá správania sa v takýchto situáciách. Veľká pozornosť sa venuje otázkam výchovy k psychickej rovnováhe, interakcii tínedžera s ľuďmi okolo neho. Téma prvej pomoci je prezentovaná praktickými cvičeniami.

Učebnica 8. ročník Učebnica obsahuje povinné minimum vzdelávacieho materiálu pre kurz „Základy životnej bezpečnosti“ pre 8. ročník. Sú v nej načrtnuté najdôležitejšie pravidlá bezpečného správania sa v bežnom živote a núdzových situáciách. technogénny charakter, ako aj pravidlá poskytovania prvej pomoci pri rôznych nehodách.

Učebnica 9. ročník Učebnice pre 8. – 9. ročník zhŕňa všetky poznatky o bezpečnosti získané počas štúdia predmetu v predchádzajúcich ročníkoch. Hovoria o zabezpečení osobnej bezpečnosti v každodennom živote, dávajú algoritmy správania v prípade núdzových situácií, ktoré ohrozujú národnú bezpečnosť Ruska. Venovalo sa tomu veľa pozornosti štátne formuláre boj proti pašovaniu drog a terorizmu. Významnú časť učebníc zaberajú časti venované medicínskym poznatkom a zdravému životnému štýlu. Učebnice pre 8. – 9. ročník zhŕňajú všetky poznatky o bezpečnosti získané štúdiom predmetu v predchádzajúcich ročníkoch. Hovoria o zabezpečení osobnej bezpečnosti v každodennom živote, dávajú algoritmy správania v prípade núdzových situácií, ktoré ohrozujú národnú bezpečnosť Ruska. Veľká pozornosť sa venuje štátnym formám boja proti obchodovaniu s drogami a terorizmu. Významnú časť učebníc zaberajú časti venované medicínskym poznatkom a zdravému životnému štýlu.

Učebnica 10. ročník Učebnica obsahuje materiály o troch hlavných častiach kurzu OBZh: „Bezpečnosť a ochrana osoby v nebezpečných a núdzových situáciách“, „Základy lekárske poznatky a zdravý životný štýl“, „Základy vojenskej služby“. 8. vydanie, prepracované a doplnené, obsahuje nový aktuálny odsek „Pravidlá správania sa v situáciách kriminogénneho charakteru a v prípade ohrozenia teroristický čin". Výrazne aktualizovaný a doplnený ilustračný materiál týkajúci sa stav techniky Ozbrojené sily Ruskej federácie.

Modulový kurz učebnice 11. ročník Ôsme, prepracované vydanie učebnice obsahuje Povinné minimum vzdelávacieho materiálu pre kurz stredná škola. V nové vydanie učebnica odráža zmeny, ku ktorým došlo v Ozbrojených silách Ruskej federácie (nová štruktúra druhov a výzbroje vojsk, zmluvná služba, skrátenie brannej povinnosti na 1 rok a pod.), bol aktualizovaný ilustračný rad Ôsme, prepracované vydanie učebnice obsahuje Povinné minimum vzdelávacieho materiálu pre strednú školu. Nové vydanie učebnice reflektuje zmeny, ktoré nastali v Ozbrojených silách Ruskej federácie (nová štruktúra druhov a vetiev vojsk, zmluvná služba, skrátenie brannej povinnosti na 1 rok a pod.), ilustračná séria má boli aktualizované

Vývoj lekcií pre ročníky 5-9 Každá lekcia definuje tému a účel, poskytuje odporúčania na prezentáciu vzdelávacieho materiálu a tiež ponúka otázky na kontrolu vedomostí študentov.

Hodina rozvoja lekcií Metodická príručka obsahuje vypracovanie lekcií pre 10. – 11. ročník vzdelávacích inštitúcií. Uvádzajú sa odporúčania týkajúce sa prezentácie vzdelávacieho materiálu, ako aj úloh pre samostatná prácaštudentov.

Príručka pre študentov. Príručka pokrýva témy osobnej bezpečnosti v bežnom živote a v núdzovej situácii, organizácie ochrany obyvateľstva v Ruskej federácii pred mimoriadnymi situáciami v mierových a vojnových časoch, poskytovanie prvej pomoci v núdzových situáciách. Kniha podáva základné ustanovenia o obrane štátu a základoch brannej povinnosti. Príručka je určená žiakom, pedagógom, zástupcom riaditeľa pre výchovnú činnosť, rodičom a všetkým, ktorým záleží na ich zdraví a osobnej bezpečnosti.

10.-11. ročník Medicína zdravého životného štýlu Učebnica obsahuje Povinné minimum vzdelávacieho materiálu k časti „Základy medicínskych vedomostí a zdravého životného štýlu“ kurzu OBZh pre strednú školu, odporúčaného Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie. . Učebnica je určená na organizovanie samostatných vyučovacích hodín so stredoškolákmi v čase, keď mladí spolužiaci študujú rubriky „Základy obrany štátu“ a „Základy vojenskej služby“. Učebnica obsahuje Povinné minimum vzdelávacieho materiálu k časti „Základy medicínskych vedomostí a zdravého životného štýlu“ kurzu OBZH pre strednú školu, odporúčaného Ministerstvom školstva a vedy Ruskej federácie. Učebnica je určená na organizovanie samostatných vyučovacích hodín so stredoškolákmi v čase, keď mladí spolužiaci študujú rubriky „Základy obrany štátu“ a „Základy vojenskej služby“.

Pravidlá cestnej premávky Metodická príručka pod generálnou redakciou A.T. Smirnova Návod obsahuje praktické rady pre žiakov 5. – 9. ročníka odhaľujúce dopravné problémy, pravidlá správania sa chodcov a cestujúcich, ako aj cyklistov. Príručka poskytuje praktické odporúčania pre žiakov 5. – 9. ročníka, odhaľuje dopravné problémy, pravidlá správania sa chodcov a cestujúcich, ako aj cyklistov.

Pravidlá cestnej premávky Metodická príručka pod generálnou redakciou A.T. Trieda Smirnova Príručka poskytuje praktické odporúčania pre žiakov v triedach, odhaľuje dopravné problémy a pravidlá správania sa pre vodičov Vozidlo. Základy ovládania a zariadenia motocykla a automobilu. Príručka poskytuje praktické odporúčania pre žiakov tried, odhaľuje problematiku cestnej premávky a pravidlá správania sa pre vodičov vozidiel. Základy ovládania a zariadenia motocykla a automobilu.

Pracovný program predmetu

"Základy bezpečnosti života"

(podľa učebných materiálov A.T. Smirnova, B.O. Khrennikova)

10-11 ročníkov

(základná úroveň)

VYSVETLIVKA

Pracovný program „Základy bezpečnosti života“ vychádza zo vzorového programu stredoškolského (úplného) všeobecného vzdelávania o bezpečnosti života, programu o základoch bezpečnosti života. Ročníky 10-11 //Programy vzdelávacích inštitúcií. Základy bezpečnosti života. 5-11 ročníkov. (A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov). – M.: Osveta.

Na implementáciu programu sa používajú učebnice autorov Smirnov A.T., Khrennikova B.O. Základy bezpečnosti života. Grade 10, Grade 11 / pod generálnym redaktorom A.T. Smirnova. - M .: Vzdelávanie, 2009-2012.

V pracovný program boli implementované požiadavky federálnych zákonov: „O obrane“, „O vojenskej povinnosti a vojenskej službe“, „O civilnej obrane“, „O ochrane obyvateľstva a území pred prírodnými a človekom spôsobenými mimoriadnymi udalosťami“, „O boji proti terorizmu“. , "O zbraniach" , "O alternatíve štátna služba“, „O postavení vojenského personálu“, Rodinný zákonník Ruskej federácie.

Kurz „Základy bezpečnosti života“ na základnej úrovni je zameraný na dosiahnutie nasledovného Ciele:

rozvíjanie vedomostí študentov o bezpečnosti ľudského správania v nebezpečných a mimoriadnych situáciách prírodnej, človekom a sociálnej povahy, zdraví a zdravom životnom štýle, štátnom systéme ochrany obyvateľstva pred nebezpečnými a mimoriadnymi situáciami, o povinnostiach občanov chrániť štát;

pestovanie zodpovednosti za osobnú bezpečnosť, bezpečnosť spoločnosti a štátu, hodnotový postoj k zdraviu a ľudskému životu, zmysel pre úctu k hrdinskému dedičstvu Ruska, jeho štátnym symbolom, vlastenectvo a túžbu plniť si povinnosť chrániť vlasť ;

rozvoj osobnostných vlastností potrebných pre bezpečné správanie v mimoriadnych situáciách a počas vojenskej služby, ostražitosť pred teroristickými činmi; potreba viesť zdravý životný štýl;

formovanie zručností: hodnotenie situácií nebezpečných pre život a zdravie; bezpečné správanie v nebezpečných a núdzových situáciách; používanie osobných a kolektívna obrana; prvá pomoc v núdzových situáciách.

Pracovný program obsahuje povinnú časť učebných osnov stanovených vo vzorovom programe stredoškolského (úplného) všeobecného vzdelávania a programe Smirnova A.T., Khrennikova B.O. a je určený na 103 hodín štúdia (34 hodín v 10. a 11. ročníku, v sadzbe 1 hodina týždenne v každom ročníku a 35 hodín (5 dní po 7 hodín) školiacich poplatkov pre chlapcov v 10. ročníku).

ZOZNAM SEKCIÍ (TÉM) PROGRAMU

10. ročník

№ sekcia,témy	Názov sekcií (tém)	množstvohodiny
Sekcia 1	Bezpečnosť a ochrana ľudí v nebezpečných a núdzových situáciách
	Nebezpečné a núdzové situácie, ktoré vznikajú v každodennom živote a pravidlá bezpečného správania
	Civilná obrana - komponent obrana krajiny
Sekcia 2	Základy medicínskych poznatkov a zdravého životného štýlu
	Základy medicínskych poznatkov a prevencia infekčných chorôb
	Základy zdravého životného štýlu
Časť 3	Základy vojenskej služby
	Ozbrojené sily Ruskej federácie sú obrancami našej vlasti
	Bojové tradície ruských ozbrojených síl
	Symboly vojenskej cti
	Vrátane kontrolné práce
Časť 4	Základy brannej povinnosti (praktický výcvik na báze školy a vojenského útvaru) - výcvikové tábory pre chlapci
Celkom			34+35=69

11. ročník

№ sekcia,témy	Názov sekcií (tém)	množstvohodiny
Sekcia 1	Základy medicínskych poznatkov a zdravého životného štýlu
	Základy zdravého životného štýlu
	Základy medicínskych vedomostí a pravidlá prvej pomoci
Sekcia 2	Základy vojenskej služby
	Vojenská povinnosť
	Vlastnosti vojenskej služby
	Vojak je obrancom svojej vlasti. Česť a dôstojnosť vojaka ozbrojených síl
	Vrátane kontrolné práce
Celkom

10. ročník

Oddiel 1. Bezpečnosť a ochrana ľudí v nebezpečných a núdzových situáciách.

Téma 1. Nebezpečné a núdzové situácie, ktoré vznikajú v každodennom živote, a pravidlá bezpečného správania.

1.1. Pravidlá správania sa v podmienkach nútenej autonómie v prírodných podmienkach.

Workshopy. Analýza najčastejších dôvodov, prečo sa človek môže dostať do podmienok nútenej autonómnej existencie, preventívne opatrenia a príprava na bezpečné správanie v podmienkach autonómnej existencie. Vypracovanie pravidiel orientácie na zemi, pohybu v azimute, pravidiel poskytovania vody a stravy. Zariadenie dočasného bývania, výroba ohňa.

1.2. Pravidlá správania sa v situáciách kriminogénneho charakteru. Pravidlá sebaobrany proti násilníkom a chuligánom.

Workshopy. Diskusia so študentmi o najčastejších situáciách pri stretnutí s násilníkmi a chuligánmi na ulici, v MHD, na verejnom mieste, pri vchode do domu, vo výťahu. Pravidlá bezpečného správania sa na miestach so zvýšeným kriminogénnym nebezpečenstvom: v tržnici, na štadióne, na stanici a pod.

1.3. Trestnoprávna zodpovednosť maloletí.

Osobitosti trestnej zodpovednosti a trestania maloletých. Druhy trestov udelených maloletým. Pravidlá správania sa v MHD. Trestná zodpovednosť za znefunkčnenie vozidiel alebo za porušenie pravidiel, ktoré zabezpečujú bezpečnú prevádzku vozidiel. Výtržníctvo a vandalizmus, všeobecné pojmy. Druhy chuligánskych akcií (hrubé porušovanie verejného poriadku, poškodzovanie cudzieho majetku). Trestná zodpovednosť za chuligánske činy a vandalizmus.

1.4. Pravidlá správania sa v núdzových situáciách prírodnej a človekom spôsobenej povahy.

Workshopy. Stručný popis najpravdepodobnejších prírodných a človekom spôsobených mimoriadnych udalostí pre danú lokalitu a oblasť bydliska. Vypracovanie pravidiel správania pri prijímaní signálu o núdzovej situácii a jednej z možných možností, ktoré poskytuje plán vzdelávacej inštitúcie (úkryt v ochranných štruktúrach, evakuácia atď.)

1.5. Jednotný štátny systém prevencie a odstraňovania mimoriadnych situácií (RSChS), jeho štruktúra a úlohy.

RSChS, história jej vzniku, účel, štruktúra, úlohy, ktoré treba riešiť pri ochrane obyvateľstva pred mimoriadnymi udalosťami. Pravidlá a povinnosti občanov v oblasti ochrany pred mimoriadnymi situáciami.

1.6. Zákony a iné regulačné právne úkony RF pre bezpečnosť. P ustanovenia Ústavy Ruskej federácie, ktoré zaručujú práva a slobody človeka a občana. Hlavné zákony Ruskej federácie, ktorých ustanovenia sú zamerané na zaistenie bezpečnosti občanov ( federálny zákon"O ochrane obyvateľstva a území pred prírodnými a človekom spôsobenými mimoriadnymi udalosťami." Zákon Ruskej federácie „o bezpečnosti“, federálne zákony „o požiarnej bezpečnosti“, „o obrane“, „o civilnej obrane“ atď.). Zhrnutie zákonov, základných práv a povinností občanov.

Téma 2. Civilná obrana - neoddeliteľná súčasť obrany krajiny

2.1. Civilná obrana, základné pojmy, definície, úlohy.

Civilná obrana, história jej vzniku, účel a úlohy zabezpečenia ochrany obyvateľstva pred nebezpečenstvami vyplývajúcimi z vedenia nepriateľských akcií alebo v dôsledku týchto akcií. Organizácia riadenia civilnej obrany. Štruktúra riadenia a riadiacich orgánov civilnej obrany.

2.2. Moderné prostriedky ničenia, ich poškodzujúce faktory, opatrenia na ochranu obyvateľstva.

Jadrové zbrane, škodlivé faktory jadrového výbuchu. Chemické zbrane, klasifikácia toxických látok (0B) podľa účelu a účinkov na organizmus. Bakteriologické (biologické) zbrane. Moderné konvenčné prostriedky ničenia, ich škodlivé faktory. Opatrenia prijaté na ochranu obyvateľstva pred modernými zbraňami.

2.3. Varovanie a informovanie obyvateľstva o nebezpečenstvách vznikajúcich v núdzových situáciách vojny a mieru.

Systém varovania verejnosti pred núdzovými situáciami. Postup pri signalizácii "Pozor všetci!" Prenos rečovej informácie o mimoriadnej udalosti, jej približný obsah, pôsobenie obyvateľstva na núdzové varovné signály.

2.4. Organizácia ženijnej ochrany obyvateľstva pred škodlivými faktormi mimoriadnych situácií v čase mieru a vojny.

Ochranné štruktúry civilnej obrany. Hlavným účelom ochranných štruktúr civilná obrana. Druhy ochranných konštrukcií. Pravidlá správania sa v ochranných konštrukciách (odporúča sa viesť lekciu v existujúcich ochranných konštrukciách).

2.5. Vybavenie osobnú ochranu populácia.

Základné prostriedky ochrany dýchacích ciest a pravidlá ich používania. Prípravky na ochranu pokožky. zdravotnícky materiál ochranu a prevenciu. Workshopy. Vypracujte postup získania a používania osobných ochranných prostriedkov.

2.6. Organizácia záchranných akcií v núdzových zónach.

Účel záchranných a iných neodkladných prác vykonávaných v núdzových zónach. Organizácia a hlavná náplň núdzových záchranných akcií, organizácia sanitácie osôb po pobyte v kontaminovaných zónach.

2.7. Organizácia civilnej obrany vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii.

Organizácia civilnej obrany vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii, jej účel. Plán civilnej obrany vzdelávacej inštitúcie. Povinnosti študentov.

Sekcia 2. Základy medicínskych poznatkov a zdravý životný štýl.

Téma 3. Základy medicínskych poznatkov a prevencia infekčných chorôb.

3.1. Zachovanie a podpora zdravia je dôležitou súčasťou prípravy mladých mužov v predregistračnom veku.

Ľudské zdravie, všeobecné pojmy a definície. Zdravie jednotlivcov a verejnosti. Duchovné a fyzické zdravie. Základné kritériá pre zdravie. Vplyv prostredia na zdravie človeka v procese života. Potreba zachovania a podpory zdravia je sociálnou potrebou spoločnosti.

3.2. Hlavné infekčné choroby, ich klasifikácia a prevencia.

Infekčné choroby, ich príčiny, mechanizmus prenosu infekcií. Klasifikácia infekčných chorôb. Pojem imunita, núdzová a špecifická prevencia. Najcharakteristickejšie infekčné choroby, mechanizmus prenosu infekcie. Prevencia najčastejších infekčných chorôb.

Téma 4. Základy zdravého životného štýlu.

4.1. Zdravý životný štýl a jeho zložky.

Zdravý životný štýl je individuálny systém ľudského správania zameraný na udržanie a upevnenie zdravia. Všeobecné pojmy spôsobu života a jeho význam pre zdravie človeka. Spôsoby, ako zabezpečiť vysoký stupeň výkon. Hlavné prvky ľudského života (duševný a fyzický stres, vonkajšie aktivity, spánok, výživa atď.), racionálna kombinácia prvkov života, poskytujúca vysokú životnú úroveň. Význam správneho režimu práce a odpočinku pre harmonický rozvoj človeka, jeho fyzických a duchovných vlastností.

4.2. Biologické rytmy a ich vplyv na výkonnosť človeka.

Základné pojmy biologických rytmov tela. Vplyv biologických rytmov na úroveň ľudského života. Zohľadnenie vplyvu biorytmov na rozloženie záťaže v procese života na zvýšenie úrovne výkonnosti.

4.3. Hodnota pohybovej aktivity a telesnej kultúry pre ľudské zdravie.

Hodnota pohybovej aktivity pre zdravie človeka v procese jeho života. Potreba rozvíjať návyky pre systematickú telesnú výchovu pre zabezpečenie vysokej výkonnosti a zdravej dlhovekosti. Fyziologické znaky vplyvu otužovacích procedúr na ľudský organizmus a upevňovanie jeho zdravia. Pravidlá používania environmentálnych faktorov na otužovanie. Potreba rozvíjať návyky pre systematické vykonávanie otužovacích postupov.

4.4. Zlé návyky a ich vplyv na zdravie. Prevencia zlých návykov.

Zlé návyky (pitie alkoholu, fajčenie, užívanie drog) a sociálne dôsledky zlých návykov. Alkohol, vplyv alkoholu na zdravie a správanie človeka, sociálne dôsledky konzumácie alkoholu, znížená duševná a fyzická výkonnosť. Fajčenie a jeho vplyv na zdravie. Tabakový dym a jeho zložky. Vplyv fajčenia na nervový systém, kardiovaskulárny systém. Pasívne fajčenie a jeho vplyv na zdravie. Drogy. Drogová závislosť a zneužívanie návykových látok, všeobecné pojmy a definície. Sociálne dôsledky závislosti od drog. Prevencia drogových závislostí, čistota a kultúra v každodennom živote.

Časť 3. Základy vojenskej služby

Téma 5. Ozbrojené sily Ruskej federácie sú obrancami našej vlasti.

5.1. História vzniku ruských ozbrojených síl.

Organizácia ozbrojených síl Moskovského štátu v XIV-XV storočí. Vojenská reforma Ivana Hrozného v polovici XIV. Vojenská reforma Petra I., vytvorenie pravidelnej armády, jej črty. Vojenské reformy v Rusku v druhej polovici 19. storočia, vytvorenie masovej armády. Vznik sovietskych ozbrojených síl, ich štruktúra a účel. Ozbrojené sily Ruskej federácie, hlavné predpoklady vojenskej reformy.

5.2. Organizačná štruktúra ozbrojených síl. Druhy ozbrojených síl, druhy vojsk. História ich vzniku a účel.

Organizačná štruktúra ozbrojených síl. Druhy ozbrojených síl a druhy vojsk. Strategické raketové sily, ich účel, zabezpečenie vysokej úrovne bojovej pripravenosti. Pozemné sily, história vzniku, účel, druhy vojsk zaradených do pozemných síl. Letectvo, história vzniku, poslanie, typ letectva. Sily protivzdušnej obrany, história vzniku, účel, úlohy na riešenie. Začlenenie protivzdušnej obrany do letectva. Námorníctvo, história stvorenia, účel.

5.3. Funkcie a hlavné úlohy moderných ozbrojených síl Ruska, ich úloha a miesto v systéme zabezpečovania národnej bezpečnosti krajiny. Reforma ozbrojených síl.

Ozbrojené sily Ruskej federácie - štát vojenská organizácia ktorý tvorí základ obrany krajiny. Velenie a riadenie ozbrojených síl. Reforma ozbrojených síl Ruska, jej etapy a ich hlavný obsah.

5.4. Ostatné jednotky, ich zloženie a účel, berúc do úvahy koncepciu štátnej politiky Ruskej federácie v oblasti vojenského rozvoja.

Pohraničné jednotky Federálnej pohraničnej služby Ruskej federácie, vnútorné jednotky Ministerstva vnútra Ruskej federácie, železničné jednotky Ruskej federácie, jednotky Federálnej agentúry pre vládne komunikácie a informácie pod vedením prezidenta Ruskej federácie, vojsk civilnej obrany, ich zloženie a účel.

Téma 6. Bojové tradície ruských ozbrojených síl.

6.1. Vlastenectvo a lojalita k vojenskej povinnosti sú hlavnými vlastnosťami obrancu vlasti.

Vlastenectvo je duchovným a morálnym základom osobnosti vojaka - obrancu vlasti, zdroja duchovnej sily bojovníka.

Oddanosť vlasti, láska k vlasti, túžba slúžiť jej záujmom, chrániť ju pred nepriateľmi - hlavný obsah vlastenectva. Vojenská povinnosť je povinnosťou vlasti za jej ozbrojenú obranu. Hlavné zložky osobnosti vojaka - obrancu vlasti, schopného plniť vojenskú povinnosť so cťou a dôstojnosťou.

6.2. Na pamiatku generácií - dní vojenskej slávy Ruska.

dni vojenská sláva Rusko - dni slávnych víťazstiev, ktoré zohrali rozhodujúcu úlohu v histórii Ruska.

Hlavné formy zvečnenia pamiatky ruských vojakov, ktorí sa vyznamenali v bitkách spojených s časmi ruskej vojenskej slávy.

6.3. Priateľstvo, vojenské partnerstvo – základ vojenskej bojovej pripravenosti jednotiek a podjednotiek.

Vlastnosti vojenského tímu, dôležitosť vojenského partnerstva v bojových podmienkach a každodenný život jednotiek a podjednotiek.

Vojenské partnerstvo je vojenskou tradíciou ruskej armády a námorníctva.

Téma 7. Symboly vojenskej cti.

7.7. Bojová zástava vojenskej jednotky je symbolom vojenskej cti, odvahy a slávy.

Bojová zástava vojenskej jednotky je obzvlášť čestný odznak, ktorý odlišuje znaky vojenskej misie, histórie a zásluh vojenskej jednotky. Rituál prezentovania bojového praporu vojenskej jednotky, postup pri jeho skladovaní a údržbe.

7.2 . Rády sú čestné vyznamenania za vojenské vyznamenania a zásluhy v boji a vojenskej službe.

História štátnych vyznamenaní za vojenské vyznamenania v Rusku. Hlavné štátne ceny ZSSR a Ruska, titul „Hrdina Sovietsky zväz“, titul„ Hrdina Ruskej federácie “.

7.3. Rituály ozbrojených síl Ruskej federácie. Rituál zloženia vojenskej prísahy. Rituál prezentovania bojového praporu vojenskej jednotky. Postup pri odovzdávaní zbraní a vojenského vybavenia personálu. Postup vyprevadenia vojenského personálu, ktorý bol preložený do zálohy alebo odišiel do dôchodku.

Téma 8. Základy vojenskej služby (praktický výcvik v škole a vo vojenskom útvare).

8.1. Základy prípravy občana na vojenskú službu. Základný vojenský výcvik v jednotkách.

Úvodná hodina uskutočnená pred začiatkom výcvikových táborov na báze vojenskej jednotky. Oboznámenie sa s históriou jednotky, jej bojovou cestou, vykorisťovaním vojakov jednotky v čase vojny a mieru, bojovými tradíciami a úlohami jednotky, riešenými v mieri pri príprave na obranu vlasti. Oboznámenie žiakov s rozvrhom vyučovania a denným režimom počas výcvikových táborov, s požiadavkami na bezpečnostné pravidlá na vyučovaní so zbraňami a vojenskou technikou. Hodnota výcvikových táborov v praktickej príprave žiakov na vojenskú službu.

8.2. Ubytovanie a život vojenského personálu.

Ubytovanie vojenského personálu, ktorý sa podrobuje vojenskej službe; údržba miestnosti. Ochrana pred ohňom. Ochrana životného prostredia. Rozdelenie pracovného času a denného režimu. Rozloženie času vo vojenskom útvare, denný režim. Vzostup, ranná kontrola a večerná kontrola. Tréningy, raňajky, obedy a večere. Prepustenie z miesta jednotky. Návšteva vojenského personálu.

8.3. Denný pracovný poriadok, povinnosti osôb denného pracovného poriadku.

Vymenovanie a zloženie denného odevu vojenskej jednotky. Príprava dennej rutiny.

8.4. Organizácia strážnej služby, strážnej služby.

Organizácia strážnej služby, všeobecné ustanovenia. Výstroj stráží, výcvik stráží. Každú hodinu. Povinnosti strážcu.

8.5. Vŕtajte.

Precvičovanie bojových techník a pohybov bez zbraní. Precvičovanie pravidiel vojenského pozdravu bez zbraní na mieste a v pohybe. Stavebné oddelenia. Vytvorte čatu. Vykonávanie vojenského pozdravu v radoch na mieste a v pohybe.

8.6. Požiarna príprava.

Útočná puška Kalašnikov, obsluha častí a mechanizmov útočnej pušky; čistenie, mazanie a skladovanie stroja. Príprava pušky na streľbu. Pravidlá streľby, streľba z guľometu. Bezpečnostné opatrenia pri streľbe. Praktická streľba.

8.7. Taktický tréning.

Hlavné typy boja Počínanie vojaka v boji, povinnosti vojaka v boji, pohyb vojaka v boji. Príkazy na pohyb v boji a poradie, v akom sa vykonávajú. Výber miesta na streľbu, samokopanie a maskovanie.

8.8. Fyzický tréning.

Učebné cvičenia pre ranné fyzické cvičenia. Vedenie hodín telesnej prípravy v rozsahu požiadaviek na nové dopĺňanie vojenských útvarov.

11. ročník

Sekcia 1. Základy medicínskych poznatkov a zdravý životný štýl.

Téma 1. Základy zdravého životného štýlu

1.1. Pravidlá osobnej hygieny a zdravia.

Osobná hygiena, všeobecné pojmy a definície. Starostlivosť o pleť, zuby a vlasy. Hygiena oblečenia. Niektoré pojmy o čistení tela.

1.2. Morálka a zdravie. Vytvorenie správneho vzťahu medzi pohlaviami.

Rodina a jej význam v živote človeka. Faktory ovplyvňujúce harmóniu spolužitia (psychologický faktor, kultúrny faktor, materiálny faktor). Vlastnosti, ktoré si v sebe vypestujete mladý muž vytvoriť silnú rodinu.

1. 3. Pohlavné choroby. Preventívne opatrenia.

Sexuálne prenosné choroby, formy prenosu, príčiny prispievajúce k infekcii STD. Preventívne opatrenia. Trestná zodpovednosť za nakazenie sa pohlavnou chorobou.

1.4. AIDS a jeho prevencia.

Infekcia HIV a AIDS, stručný popis a spôsoby infekcie. AIDS je konečným štádiom infekčnej choroby spôsobenej vírusom ľudskej imunodeficiencie (HIV). Prevencia AIDS. Zodpovednosť za infekciu HIV.

1.5. Rodina v modernej spoločnosti. Legislatíva a rodina.

Manželstvo a rodina, základné pojmy a definície. Podmienky a postup uzavretia manželstva. Osobnostné práva a povinnosti manželov. Vlastnícke práva manželia. Práva a povinnosti rodičov.

Téma 2. Základy medicínskych poznatkov a pravidlá poskytovania prvej pomoci.

2.1. Prvá pomoc pri akútnom srdcovom zlyhaní a cievnej mozgovej príhode (praktické cvičenia).

Srdcové zlyhanie, základné pojmy a definície. Mŕtvica, možné príčiny a výskyt. Prvá pomoc

pri akútnom srdcovom zlyhaní a mozgovej príhode.

2.2. Prvá pomoc pri ranách (praktické cvičenia).

Typy rán a všeobecné pravidlá prvej pomoci. Spôsoby, ako zastaviť krvácanie. Pravidlá pre aplikáciu tlakového obväzu. Pravidlá postroja. Boj s bolesťou.

2.3. Prvá pomoc pri úrazoch (praktické cvičenia).

Prvá pomoc pri poraneniach pohybového aparátu. Prevencia úrazov pohybového aparátu. Prvá pomoc pri traumatickom poranení mozgu. Prvá pomoc pri poraneniach hrudníka, brucha, v oblasti panvy, s poškodením chrbtice.

2.4. Prvá pomoc pri zástave srdca.

Pojem klinická smrť a resuscitácia. Možné dôvody klinická smrť a jej symptómy. Pravidlá vykonávania nepriamej masáže srdca a umelej pľúcnej ventilácie. Pravidlá vykonávania kardiopulmonálnej resuscitácie.

2.5.Medzinárodné humanitárne právo (MHP).

História vzniku „vojnového práva“, základné pojmy, účastníci MHP. Ženevský a Haagsky dohovor. Zakázané prostriedky a metódy boja. formy zodpovednosti. Bojovník. Pravidlá správania sa bojovníkov v boji. Osoby a predmety osobitnej medzinárodnej ochrany, ich rozlišovacie znaky. Činnosť organizácie Červeného kríža a Červeného polmesiaca v rámci medzinár humanitárne právo. Práca mestského výboru Červeného kríža.

Oddiel 2. Základy vojenskej služby.

Téma 3. Branná povinnosť.

3.1. Základné pojmy vojenskej služby.

Vojenská povinnosť, definícia vojenskej povinnosti a jej obsah. Vojenská registrácia, povinná príprava na vojenskú službu, odvod, vojenská služba odvodom, pobyt v zálohe, odvod na vojenské cvičenie a absolvovanie vojenského výcviku počas pobytu v zálohe.

3.2. Organizácia vojenskej registrácie a jej účel.

Organizácia vojenskej registrácie. Počiatočná registrácia občanov na vojenskú registráciu. Povinnosti občanov vo vojenskej registrácii. Organizácia lekárskej prehliadky občanov počas počiatočnej vojenskej registrácie.

3.3. Povinná príprava občanov na vojenskú službu.

3.4. Dobrovoľná príprava občanov na vojenskú službu.

Hlavné smery dobrovoľnej prípravy občanov na vojenskú službu. Povolanie vo vojenskom športe. Výcvik v doplnkových vzdelávacích programoch zameraných na vojenský výcvik maloletých občanov vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách stredného (úplného) všeobecného vzdelávania. Výcvik v rámci výcvikových programov pre dôstojníkov v zálohe na vojenských oddeleniach vo vzdelávacích inštitúciách profesionálov vyššie vzdelanie.

3.5. Organizácia lekárskej prehliadky a lekárskej prehliadky občanov počas vojenskej registrácie.

Organizácia lekárskej prehliadky a lekárskej prehliadky počas počiatočnej registrácie občanov na vojenskú registráciu. Účel lekárskeho vyšetrenia. Kategórie spôsobilosti na vojenskú službu. Organizácia odborného a psychologického výberu občanov pri ich prvotnej registrácii na vojenskú registráciu.

3.6. Prepustenie z vojenskej služby a pobyt v zálohe.

Prepustenie z vojenskej služby. Záloha ozbrojených síl Ruskej federácie, jej účel, postup oslobodenia občanov od vojenského výcviku .

Téma 4. Vlastnosti vojenskej služby.

4.1. Právne základy vojenskej služby.

Ústava Ruskej federácie, federálne zákony: „o obrane“, „o postavení vojakov“, „o vojenskej a vojenskej službe“. Vojenská služba - zvláštny druh federálny verejná služba. Ústava Ruskej federácie a otázky vojenskej služby. Zákony Ruskej federácie, ktoré vymedzujú právny základ vojenskej služby. Postavenie služobníka, práva a slobody služobníka. Výhody poskytované vojenskému personálu. Vojenské aspekty medzinárodné právo.

4.2. Všeobecné vojenské charty Ozbrojených síl Ruskej federácie sú zákonom vojenského života.

Všeobecné vojenské charty sú normatívne právne akty upravujúce život a život vojenského personálu. charta interná služba Ozbrojených síl Ruskej federácie, Charty posádkovej a strážnej služby Ozbrojených síl Ruskej federácie, Disciplinárnej listiny ozbrojených síl Ruskej federácie, Bojovej listiny Ozbrojených síl Ruskej federácie, Bojovej listiny Ozbrojených síl Ruskej federácie, Bojovej listiny ozbrojených síl Ruskej federácie. ich účel a hlavné ustanovenia ..

4.3. Vojenská prísaha je prísahou bojovníka vernosti vlasti - Rusku.

4.4. Vojenská služba odvodom.

Branná povinnosť. Čas odvodu na vojenskú službu, organizácia odvodu. Postup pri prepustení občanov z brannej povinnosti a poskytovaní odkladov. Všeobecné, služobné a špeciálne povinnosti vojenského personálu. Ubytovanie vojenského personálu, rozvrhnutie času a denný režim života vojenskej jednotky. Čas vojenskej služby, organizácia vyprevadenia vojenského personálu presunutého do zálohy. Vojenské hodnosti vojenského personálu Ozbrojených síl Ruskej federácie. Vojenská uniforma.

4.5. Prechod vojenskej služby na základe zmluvy.

Hlavné podmienky prechodu vojenskej služby podľa zmluvy. Požiadavky na občanov nastupujúcich na vojenskú službu podľa zmluvy. Podmienky vojenskej služby podľa zmluvy. Práva a výhody poskytované vojenskému personálu slúžiacemu na základe zmluvy.

4.6. Práva a povinnosti vojenského personálu.

Všeobecné práva vojenského personálu. Všeobecné povinnosti vojenského personálu. Druhy zodpovednosti stanovené pre vojenský personál (disciplinárna, administratívna, občianska, materiálna, trestná). Vojenská disciplína, jej podstata a význam. Disciplinárne sankcie uvalený na vojakov a námorníkov, ktorí podstupujú vojenskú službu, odvod. Trestná zodpovednosť za trestné činy proti vojenskej službe (nesplnenie rozkazu, porušenie zákonných pravidiel vzťahov medzi vojenským personálom, neoprávnené opustenie jednotky atď.).

4.7. Alternatívna civilná služba.

Federálny zákon „o alternatívnej štátnej službe“.

Alternatívna štátna služba ako osobitný druh pracovná činnosť v záujme spoločnosti a štátu. Právo občana nahradiť vojenskú službu pri odvode náhradnou civilnou službou. Podmienky náhradnej štátnej služby pre rôzne kategórie občanov. Čas, ktorý sa nezapočítava do termínu náhradnej civilnej služby. Podávanie žiadostí o nahradenie brannej povinnosti náhradnou civilnou službou.

Téma 5. Vojak je obrancom svojej vlasti. Česť a dôstojnosť vojaka ozbrojených síl Ruska.

5. 1. Opravár je vlastenec, ktorý so cťou a dôstojnosťou nesie titul obranca vlasti.

Hlavné vlastnosti služobníka, ktoré mu umožňujú nosiť svoju vojenskú hodnosť - obranca vlasti so cťou a dôstojnosťou: láska k vlasti, jej histórii, kultúre, tradíciám, ľuďom, vysoká vojenská disciplína, oddanosť vlasti, lojalita k armáde povinnosť a vojenská prísaha, pripravenosť kedykoľvek sa postaviť na obranu slobody, nezávislosti, ústavného poriadku Ruska, ľudu a vlasti.

5.2. Vojak je špecialista, ktorý ovláda zbrane a vojenské vybavenie.

Potreba hlbokých znalostí konštrukcie a bojových schopností zverených zbraní a vojenskej techniky, spôsobov ich použitia v boji, pochopenie úlohy svojej vojenskej odbornosti a postavenia pri zabezpečovaní bojaschopnosti a bojaschopnosti jednotky. Potreba neustáleho zdokonaľovania vojensko-odborných vedomostí, zlepšovania výcviku a vojenských zručností a pripravenosti na kompetentné vysoko odborné akcie v podmienkach moderného boja.

5.3. Požiadavky vojenskej činnosti na morálne, individuálne psychologické a profesionálne kvality občana.

Druhy vojenskej činnosti a ich znaky. Hlavné prvky vojenskej činnosti a ich účel. Vlastnosti vojenskej činnosti v rôznych druhoch ozbrojených síl a odvetviach služby. Všeobecné požiadavky vojenskej činnosti vojakovi. Potreba zlepšiť úroveň prípravy mládeže vo vojenskom veku na vojenskú službu. Požiadavky na mentálne a morálne a etické vlastnosti branca, základné pojmy psychickej kompatibility členov vojenského tímu (posádka, bojová posádka).

5 .4. Služobník je podriadený, ktorý prísne dodržiava ústavu a zákony Ruskej federácie, plní požiadavky vojenských predpisov, rozkazy veliteľov a nadriadených.

Jednota velenia je princípom budovania ozbrojených síl Ruskej federácie. Dôležitosť dodržiavania základnej požiadavky, ktorá sa vzťahuje na všetok vojenský personál, je neustále udržiavať poriadok a pevnú vojenskú disciplínu vo vojenskom tíme, pestovať presvedčenie o potrebe poslúchať, schopnosť a pripravenosť plniť svoje povinnosti, nespochybniteľne poslúchať veliteľov a nadriadených. a vyvíjať primeranú iniciatívu pri plnení vojenskej povinnosti.

5.5. Ako sa stať dôstojníkom v ruskej armáde.

5.6. Medzinárodné (mierové) aktivity Ozbrojených síl Ruskej federácie.

Účasť ozbrojených síl Ruskej federácie na mierových operáciách ako prostriedok zabezpečenia národnej bezpečnosti Ruska. Regulačný rámec pre účasť Ruska na mierových operáciách. Výcvik a vzdelávanie vojenského personálu mierového kontingentu.

Zoznam tém na skúšky

10. ročník

č. 1 Kontrolné práce na časti „Bezpečnosť a ochrana osoby v nebezpečných a núdzových situáciách“.

č. 2. Kontrolné práce na častiach „Základy medicínskych vedomostí a zdravého životného štýlu“ a „Základy vojenskej služby“.

11. ročník

č. 1 Kontrolná práca na časti „Základy medicínskych poznatkov a zdravého životného štýlu“.

č. 2. Kontrolné práce na časti „Základy vojenskej služby“.

Požiadavky na úroveň prípravy študentov

V dôsledku štúdia základov bezpečnosti života na základnej úrovni musí študent

vedieť / pochopiť :

základné definície pojmu „zdravie“ a faktory, ktoré ho ovplyvňujú;

potenciálne nebezpečenstvá prírodného, technogénneho a sociálneho pôvodu, charakteristické pre región bydliska;

hlavné úlohy verejných služieb zabezpečiť bezpečnosť života obyvateľstva;

základy Ruská legislatíva o obrane štátu, brannej povinnosti a brannej povinnosti občanov;

zloženie a účel ozbrojených síl Ruskej federácie;

postup prvej vojenskej registrácie, lekárske vyšetrenie, odvod na vojenskú službu;

základné práva a povinnosti občanov pri vojenskej službe, počas vojenskej služby a v zálohe;

znaky brannej povinnosti, zmluvy a náhradnej civilnej služby;

účel, štruktúra a úlohy RSChS;

účel, štruktúra a úlohy civilnej obrany;

požiadavky kladené vojenskou službou na úroveň pripravenosti branca;

byť schopný:

vlastné spôsoby ochrany obyvateľstva pred prírodnými a človekom spôsobenými núdzovými situáciami;

zhodnotiť úroveň svojej pripravenosti a uplatniť vedomé sebaurčenie vo vzťahu k vojenskej službe;

vysvetliť elementárne metódy sebaobrany používané v špecifickej situácii kriminogénneho charakteru;

vymenovať spôsoby orientácie v priestore, vydávanie tiesňových signálov a iné spôsoby zaistenia bezpečnosti v prípade autonómnej existencie v prírodných podmienkach;

ukázať postup pri používaní osobných a kolektívnych ochranných pracovných prostriedkov;

hovoriť o účele a úlohách organizácie civilnej obrany;

použitie získané vedomosti a zručnosti v praktických činnostiach a každodennom živote pre:

udržiavanie zdravého životného štýlu;

akcie v nebezpečných a núdzových situáciách;

používanie domácich spotrebičov;

zamýšľané použitie liekov a chemikálií pre domácnosť;

používanie domácich spotrebičov kontrola životného prostredia kvalita životného prostredia a potravín;

dodržiavanie protipožiarnych opatrení doma a v prírode;

dodržiavanie opatrení na prevenciu infekčných chorôb;

poskytovanie prvej pomoci;

privolanie (vyvolanie pomoci) v prípade potreby príslušných záchranných služieb;

rozvoj duchovných a fyzických vlastností potrebných pre vojenskú službu.

KRITÉRIÁ A NORMY PRE HODNOTENIE VEDOMOSTÍ ŽIAKOV

Kritériá hodnotenia ústnej odpovede:

Hodnotenie "5": odpoveď je úplná, správna, odráža hlavný materiál kurzu; obsah pojmov, zákonitosti, vzťahy a ich konkretizácia s príkladmi sú správne zverejnené; správne používanie rôznych zdrojov vedomostí; odpoveď je nezávislá, prezentácia je logická, založená na predtým získaných poznatkoch a doplňujúcich informáciách o najdôležitejších faktoch a zákonitostiach našej doby.

Hodnotenie "4": odpoveď spĺňa vyššie uvedené požiadavky; odpoveď je úplná, správna, presvedčivá; v prezentácii hlavného materiálu alebo záverov sú nepresnosti, ktoré sa dajú ľahko opraviť dodatočnými otázkami učiteľa; prezentácia je nedostatočne systematizovaná a konzistentná.

Hodnotenie "3": odpoveď je správna, žiak v podstate rozumie látke, ale nedefinuje jasne pojmy a vzory; je ťažké nezávisle vysvetliť vzťahy; nekonzistentná a neopodstatnená prezentácia materiálu; chyby pri používaní príkladov.

Hodnotenie "2": odpoveď je nesprávna, hlavný obsah vzdelávacieho materiálu nie je zverejnený; chýbajú odpovede na pomocné otázky učiteľa; hrubé chyby vo vymedzení pojmov.

Kritériá hodnotenia výkonu testovacej práce:

Hodnotenie "5" sa kladie v prípade, že správne odpovede tvoria 90 – 100 % práce.

Hodnotenie "4" sa dáva v prípade, že správne odpovede tvoria 80% z celkového počtu úloh.

stupeň "3" sa kladie v prípade, že správne odpovede tvoria 50 - 70 % z celkového počtu úloh.

stupeň "2" sa nastavuje, ak je správnych odpovedí menej ako 50 % z celkového počtu úloh.

Kritériá hodnotenia samostatnej alebo kontrolnej práce

Hodnotenie "5": práca je úplne dokončená; študent samostatne zvláda navrhovanú prácu a je schopný vykonávať ďalšie, tvorivé úlohy alebo úlohy so zvýšenou zložitosťou.

Hodnotenie "4": práca bola vykonaná s malými chybami; žiak sa s navrhovanou prácou vyrovná, dopúšťa sa drobných chýb.

stupeň "3": dielo je čiastočne dokončené; žiak robí chyby.

stupeň "2": nevykonaná práca; žiak sa s prácou buď vôbec nevyrovná, alebo vykoná len jej malú časť s pomocou učiteľa a s hrubými chybami.

BIBLIOGRAFIA

1 Smirnov A.T., Khrennikov O.B. Základy bezpečnosti života. 10. ročník: učebnica pre vzdelávacie inštitúcie: základná a profilová úroveň / A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov; pod generálnym redaktorom A.T. Smirnova. - M .: Vzdelávanie, 2010

2. Smirnov A.T., Khrennikov O.B. Základy bezpečnosti života. 10. ročník: učebnica pre vzdelávacie inštitúcie: základná a profilová úroveň / A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov; pod generálnym redaktorom A.T. Smirnova. - M .: Vzdelávanie, 2012

DODATOK
OVLÁDACIE MATERIÁLY

10. ročník

"Bezpečnosť a ochrana osoby v nebezpečných a núdzových situáciách"

1. Z nižšie uvedených dôvodov vyberte tie, ktoré sú dôvodmi nútenej autonómnej existencie v prírodných podmienkach:

a) strata časti jedla;

b) včasná registrácia turistickej skupiny pred odchodom na trasu;

c) strata orientácie na zemi počas kampane;

d) strata kompasu;

e) nehoda vozidiel v prírodnom prostredí;

f) veľký lesný požiar;

g) nedostatok komunikačných prostriedkov.

2. Poradie operácií v rôznych núdzové situácie v prírodnom prostredí sa od seba líši a závisí od konkrétnej situácie. Z nasledujúcich prípadov vyberte tie, kedy sa vedúci tímu musí rozhodnúť opustiť miesto nehody:

a) skupinu nemôžu záchranári nájsť pre hustú vegetáciu, ktorá ju obklopuje;

b) smer k najbližšej osade a jej odstránenie nie sú známe;

c) miesto incidentu nie je presne vymedzené, terén je neznámy a ťažko priechodný;

d) počas troch dní nedôjde k žiadnej komunikácii a pomoci;

e) existuje bezprostredné ohrozenie ľudského života;

e) núdzové volanie alebo správa o mieste udalosti sa prenáša pomocou núdzovej rádiostanice;

g) je známa presná poloha osady a zdravotný stav ľudí umožňuje prekonať vzdialenosť do osady

3. Ak idete na túru, musíte si vyzdvihnúť oblečenie. Ktoré z nasledujúcich požiadaviek musí spĺňať:

a) oblečenie musí byť voľné a oblečené v niekoľkých vrstvách;

b) odevy vyrobené zo syntetických materiálov;

c) odev musí byť z jednej farby alebo z maskovacieho materiálu;

d) odev musí byť čistý a suchý.

4. Vyberte si z navrhovaných možností stanovené požiadavky na výstavbu dočasného bývania:

a) miesto by malo byť na brehu rieky pri hladine vody;

b) miesto by malo byť na rovnej, vyvýšenej, vetranej ploche;

c) miesto by malo byť medzi mŕtvym drevom, ktoré možno použiť na oheň;

d) v blízkosti miesta musí byť zdroj vody a dostatok paliva;

e) v blízkosti miesta musí byť cesta alebo dobre vychodený chodník;

f) v blízkosti tábora by mala byť platforma (čistina) na vysielanie núdzových signálov v prípade potreby.

5. Nebezpečné časy sú obdobiami veľkého rizika pre osobnú bezpečnosť. Od

na základe príkladov určite najnebezpečnejší čas:

a) tma zostupujúca do centra mesta, kde sa ľudia prechádzajú a odpočívajú v pohode;

b) súmrak, ktorý zastihol človeka samého v lesoparku;

c) skoro ráno v prímestskom vlaku preplnenom ľuďmi.

6. Nebezpečnými miestami kedykoľvek počas dňa môžu byť:

a) brány, opustené domy, uzavreté dvory, pustatiny, prázdne staveniská;

b) kaderníctvo, opravovňa, akýkoľvek obchod, banky;

c) policajná stanica, hasiči, pošta, nemocnica, poliklinika, videotéka.

7. Ktoré z nasledujúcich pravidiel použijete pri večernom návrate domov:

a) ísť najkratšou cestou cez dvory, skládky a zle osvetlené miesta;

b) kráčať po osvetlenom chodníku a čo najbližšie k okraju vozovky;

c) použiť prechodovú dopravu.

8. Dievča vojde do jej vchodu, počuje hlasné výkriky, smiech, hluk a pochopí, že na odpočívadle o poschodie vyššie je opitá spoločnosť. Vyberte si z navrhovaných možností akcie tú, ktorá by mohla dievčaťu poradiť:

a) pokojne choďte domov;

b) počkajte, kým odídu;

c) počkajte, kým do vchodu vstúpi dospelá známa osoba, a požiadajte o sprievod do bytu.

9. V súlade s Trestným zákonom Ruskej federácie trestný čin

priznáva:

a) protiprávne konanie poškodzujúce česť a dôstojnosť občanov;

b) konanie občanov, ktorí vedome porušujú požiadavky ústavy, legislatívnych a regulačných právnych aktov;

c) spáchaný spoločensky nebezpečný čin zakázaný Trestným zákonom Ruskej federácie pod hrozbou trestu.

10. Medzi zločiny menšej závažnosti patria:

a) neúmyselné činy, za ktoré horná hranica trestu neprevyšuje jeden rok odňatia slobody;

b) úmyselné činy, za ktoré horná hranica trestu neprevyšuje tri roky odňatia slobody;

c) úmyselné a neúmyselné činy, za spáchanie ktorých trest odňatia slobody neprevyšuje dva roky.

11. Si doma. Zrazu cítiť chvenie, rinčanie pohárov, riadu. Nie je čas vybehnúť z domu. Určite, čo budete robiť a v akom poradí:

a) vypnúť elektrinu, plyn, vodu;

b) zaujať bezpečné miesto pri otváraní dverí alebo stĺpov;

c) zavolať záchrannú službu;

d) posaďte sa pri okne;

e) vzdiaľte sa od okien a nábytku, ktorý môže spadnúť.

12. Budete bývať v oblasti náchylnej na bahno. Keď sme doma, počuli sme z rádia správu o hrozbe bahna. Máte ešte 30 minút. Vyberte si ďalšie kroky z navrhovaných možností a určite ich poradie:

a) zhromaždiť všetok cenný majetok na dvore a ukryť ho vo vnútri;

b) vyjdite z budovy a zamierte na bezpečné miesto;

c) tesne zatvorte vetracie a iné otvory;

d) zatvorte všetky dvere a okná;

e) upozorňovať susedov na hrozbu bahna;

f) vyjdeš na svah hory, ktorý sa nachádza v smere zabezpečenom proti prúdeniu bahna;

g) na úbočie pôjdete roklinou alebo dolinou;

h) skryť sa v pivnici.

13. Keď ste boli sami doma, počuli ste susedov kričať o približovaní sa hurikánu. Rádio a televízia nefungujú. Pri pohľade z okna ste zistili, že hurikán už zúri asi 3-4 km od vášho domova. V dome nie je pivnica. Vo vzdialenosti cca 300 m od domu sa nachádza hlboká roklina. Vyberte si ďalšie kroky z navrhovaných možností a určite ich poradie:

a) začnite kričať a volať o pomoc;

b) vzdialiť sa od okien;

c) rýchlo vyjdite von a bežte do rokliny;

d) zostať v dome a skryť sa na bezpečnom mieste po vetre;

e) schovať sa do skrine alebo pod stôl.

14. Za akým účelom bola RSChS vytvorená? Vyber správnu odpoveď:

a) predpovedanie núdzových situácií na území Ruskej federácie a organizovanie záchranných a iných naliehavých prác;

b) spájať úsilie ústredných orgánov, orgánov výkonná moc, subjekty Ruskej federácie, mestá a regióny, ako aj organizácie, inštitúcie a podniky, ich sily a prostriedky v oblasti prevencie a likvidácie mimoriadnych situácií;

c) zabezpečenie prednostnej podpory života postihnutého obyvateľstva v núdzových situáciách na území Ruskej federácie.

15. Prečo vznikajú územné subsystémy RSChS? Vyber správnu odpoveď:

a) predchádzať a odstraňovať mimoriadne situácie v mestách a regiónoch;

b) predchádzať a odstraňovať havarijné stavy v sídlach a okresoch;

c) predchádzať a odstraňovať havarijné stavy v priemyselných zariadeniach;

d) predchádzať a odstraňovať mimoriadne situácie v zakladajúcich subjektoch Ruskej federácie na ich územiach.

16. Civilná obrana je:

a) systém opatrení na predpovedanie, predchádzanie a odstraňovanie mimoriadnych situácií v čas vojny;

b) systém na zabezpečenie neustálej pripravenosti vládnych orgánov na rýchle a účinné opatrenia na organizáciu prioritnej podpory života obyvateľstva počas vedenia nepriateľských akcií na území Ruskej federácie;

c) systém opatrení na prípravu obrany a na ochranu obyvateľstva, materiálu a kultúrny majetok na území Ruskej federácie pred nebezpečenstvom vyplývajúcim z vedenia vojenských operácií alebo v dôsledku týchto operácií.

17. Jadrové zbrane sú:

a) vysoko presné útočné zbrane založené na použití ionizujúce žiarenie pri výbuchu jadrovej nálože vo vzduchu, na zemi (na vode) alebo pod zemou (pod vodou);

b) zbrane hromadného ničenia s výbušným účinkom, založené na použití svetelného žiarenia v dôsledku veľkého toku žiarivej energie, ku ktorému dochádza počas výbuchu, pozostávajúceho z ultrafialových, viditeľných a infračervených lúčov;

c) zbrane hromadného ničenia výbušné akcie, založené na použití vnútrojadrovej energie.

18. Škodlivé faktory jadrového výbuchu sú:

a) nadmerný tlak v epicentre jadrového výbuchu; oblak kontaminovaný toxickými látkami a pohybujúci sa v smere vetra; zmena zloženia atmosférický vzduch;

b) rázová vlna, svetelné žiarenie, prenikajúce žiarenie, rádioaktívna kontaminácia a elektromagnetický impulz;

c) prudký pokles teploty okolia, pokles koncentrácie kyslíka vo vzduchu, samovznietenie látok a materiálov v zóne výbuchu, prudký nárast sily prúdu v elektrických spotrebičoch a elektrických zariadeniach.

19. Poskladajte frázu z fragmentov (reprezentujte odpoveď ako postupnosť písmen, napríklad: (4,7, ...):

1) .... delené dvoma ...; 2). ... pre orientáciu podľa slnka a hodín ...; 3). ... pričom os tohto uhla bude ukazovať smer juh-sever ...; 4). ... náramkové hodinky sú umiestnené horizontálne ...; 5). ... a uhol medzi šípkou a číslom 12 (pre miestny čas) ...; 6) .... v smere hodinových ručičiek k slnku ...

20. Pri prechádzaní turistickej trasy v lese sa vaša skupina dostala do extrémnej situácie. Veliteľ skupiny sa rozhodol počkať na pomoc na mieste. Čo treba urobiť v tomto prípade? Vyberte si ďalšie kroky z navrhovaných možností a určite ich poradie:

jeden). Ak sú v skupine obete, pošlite ich v sprievode niekoľkých ľudí hľadať riešenie, aby mohli poskytnúť pomoc; 2). Ak sú zranení, oslabení, chorí ľudia, poskytnite im prvú pomoc, 3) dávajte núdzové signály pátracím skupinám; 4). Pomocou kompasu určte smer východu a pošlite prieskumný tím, aby určil vzdialenosť k najbližšej osade; 5). Pri nedostatku zásob potravín organizujte hľadanie vody a jedla; 6). Zorganizujte hľadanie paliva pre požiar; 7). Zorganizujte vyhľadávanie vyvýšeného miesta na určenie vašej polohy; osem). Organizujte prípravu jedla 9). Organizovať výstavbu dočasného bývania; 10). Oblečte si teplé oblečenie a sadnite si bližšie k ohňu, nestavajte si dočasný domov.

Test č.2 na danú tému

Základy medicínskych poznatkov a zdravého životného štýlu. Základy vojenskej služby"

1. Aké sú známe vplyvové (rizikové) faktory na ľudské zdravie?

a. homeopatické;

b. fyzické;

v. chemické a biologické;

sociálne a duševné.

2. Aké druhy mikroorganizmov sú známe, ktoré ovplyvňujú ľudský organizmus?

a. saprofyty;

b. sporofyty;

v. podmienečne patogénne;

d) patogénne (patogénne);

D. bezpodmienečne patogénne.

3. Aké sú vonkajšie znaky väčšiny infekčných chorôb?

a. zníženie telesnej teploty;

b. zvýšenie telesnej teploty;

v. zimnica, slabosť po celom tele;

d) bolesť hlavy.

4. Akými spôsobmi sa zvyčajne prenášajú infekcie?

a. fekálne-orálne;

b. fekálne kvapkanie;

v. vzduchom a kvapalinou;

kontakt alebo kontakt-domáci spôsob, ako aj nosiče zoonotických infekcií.

5. Dokončite ponuku.

Z biologického hľadiska je imunita...

a. základ dobrého zdravia pre každého človeka;

b. spôsob ochrany vonkajšej stálosti organizmu pred živými telami alebo látkami, ktoré nesú znaky geneticky cudzej informácie;

v. spôsob ochrany vnútornej stálosti organizmu pred živými telami alebo látkami, ktoré nesú znaky geneticky cudzej informácie;

d) spôsoby ochrany tela pred živými bytosťami a škodlivé látky.

6. Dokončite ponuku.

Zdravý životný štýl je...

a. spôsob existencie racionálnych bytostí;

b. verejná politika zamerané na formovanie správneho správania u ľudí;

v. individuálny systém ľudského správania zameraný na udržanie a upevnenie vlastného zdravia.

7. Uveďte hlavné zložky zdatnosti ľudského tela?

a. kardiorespiračná vytrvalosť;

b. srdcová sila a respiračná vytrvalosť;

v. svalová sila a vytrvalosť;

rýchlostné vlastnosti a flexibilita.

8. Aké sú hlavné príznaky otravy človeka nikotínom?

a. sčervenanie tváre, horúčka;

b. kašeľ, nevoľnosť;

v. závraty;

d) horkosť v ústach.

9. Na ktoré endokrinné žľazy pôsobí alkohol najsilnejšie negatívne?

a. na štítnej žľaze;

b. na slinné a lymfatické;

v. na pankrease;

na genitáliách.

10. O koľko kratší je vek dožitia alkoholika v porovnaní s nepijúcim?

a. na 5 rokov c. na 10 rokov

b. na 2 roky d. na 15 rokov

11. Aký druh pomoci by sa mal poskytnúť obeti v prípade otravy alkoholom?

a. položte horúcu vykurovaciu podložku na žalúdok;

b. položte na bok a vyčistite dýchacie cesty, ako aj opláchnite žalúdok;

v. dajte si na hlavu studený obklad a zavolajte" ambulancia;

g) pričuchnúť k vodke navlhčenej amoniakom;

12. Aká je pomoc obeti otravy drogami?

a. položiť obeť na chrbát;

b. vyčistiť dýchacie cesty obete;

v. položiť obeť na bok alebo na brucho;

g) postihnutému pričuchajte k vatovému tampónu namočenému v čpavku a zavolajte sanitku;

13. Akú pomoc treba poskytnúť obeti v prípade otravy lieky?

a. dať lieky proti bolesti;

b. zavolať sanitku;

v. umyť žalúdok obete;

dať obeti silný čaj (kávu) a čierne sušienky.

14. Doplňte vetu.

Bojové tradície sú...

a. systém medziľudských vzťahov vo vojenských kolektívoch;

b. ľudové zvyky prenesené do sféry vojenských vzťahov;

v. pravidlá, zvyky a normy správania vojenského personálu, ktoré sa historicky vyvinuli v armáde a námorníctve a odovzdávajú sa z generácie na generáciu, súvisiace s plnením bojových úloh a vojenskou službou;

d) štatutárne a neštatutárne vzťahy, ktoré sa historicky vyvinuli v armáde a námorníctve a dedia sa z generácie na generáciu.

15. Čo je typické pre každý vojenský tím?

a. autonómia, ktorá znamená určitú nezávislosť a prejavuje sa vo výkone funkcií vlastných iba tomuto tímu;

b. schopnosť udržiavať štruktúru a funkciu;

v. minimálny počet a zloženie umožňujúce vykonávať funkcie pridelené tímu;

d) optimálna veľkosť a zloženie umožňujúce plne vykonávať funkcie pridelené tímu s minimálnou námahou a finančnými prostriedkami;

e) schopnosť rýchlo meniť organizačnú štruktúru.

16. Doplňte vetu.

Objednávky sú...

a. čestné rezortné ocenenia za úspechy v rôznych činnostiach;

b. udeľovať štátne znaky za úspech vo výrobe;

v. čestné štátne vyznamenania za vojenské a iné vyznamenania a zásluhy.

d) čestné ceny ministra obrany Ruskej federácie za bezúhonnú službu vlasti.

17. Aké sú štátne vyznamenania Ruska a bývalý ZSSR uložené v systéme štátnych vyznamenaní Ruskej federácie?

a. rád svätého Juraja a insígnie kríža svätého Juraja;

b. Objednávka „Za zásluhy o vlasť“;

v. vojenské rozkazy Suvorova, Ushakova, Kutuzova, Alexandra Nevského, Nakhimova;

rád a medailu „Za služby vlasti“.

18. Aké typy možno podmienečne rozdeliť na vojenské rituály?

a. sprievodné aktivity;

b. bojová činnosť;

v. bojové výcvikové činnosti;

d) denné činnosti;

e) posádkové a strážne služby;

e) bojový výcvik.

19. Úloha. Na prípravu eseje o základoch bezpečnosti života musíte pracovať na počítači niekoľko hodín. Ako organizujete režim práce na počítači?

20. Úloha. Boli ste požiadaní, aby ste po dovolenke umyli riad pomocou čistiacich prostriedkov dostupných v dome. ako to urobíš?

11. ročník

Test č.1 na danú tému

"Základy medicínskych vedomostí a zdravého životného štýlu"

1. Aké sú hlavné príznaky vonkajšieho krvácania?

a. pomalé a silné krvácanie;

b. rýchle a pulzujúce krvácanie;

v. silná bolesť v poškodenej časti tela;

d) jasne červená krv;

e) tmavočervená krv.

2. Aké sú príznaky povrchového venózneho krvácania?

a. krv voľne tečie z rany;

b. krv vytekajúca z rany;

v. jasne červená krv;

d) tmavočervená krv;

e) slabosť.

3. Ako aplikovať turniket pri arteriálnom krvácaní?

a. prstom stlačte tepnu pod krvácaním;

b. zatlačte tepnu prstom nad krvácanie, 3-5 cm nad ranu, priložte čisté mäkké tkanivo okolo končatiny;

c) pevne pripevnite škrtidlo na končatinu a urobte požadovaný počet otáčok a tiež pripojte k škrtidlu poznámku s dátumom a presným časom aplikácie;

d) doručiť obeti škrtidlo priložené do zdravotníckeho zariadenia;

d) 3-5 cm pod ranu priložte na končatinu čistú handričku.

4. Ako správne priložiť tlakový obväz?

a. ošetrite okraje rany peroxidom vodíka alebo manganistanom draselným;

b. ošetrite okraje rany vazelínou alebo krémom;

v. ranu zakryte sterilnou obrúskou a priložte na ňu niekoľkokrát zložený obväz;

d) priložiť obväz.

5. Aké sú príznaky vnútorného krvácania?

a. zružovenie kože v oblasti poškodenia;

b. modrá koža v oblasti poškodenia;

v. rýchly slabý pulz a zrýchlené dýchanie;

d) kašeľ s krvavým výtokom;

zvýšený krvný tlak;

e) pocit neukojiteľného hladu.

6. Aká je prvá pomoc pri menších otvorených ranách?

a. ranu umyte roztokom sódy a ošetrite alkoholom;

b. ranu umyte peroxidom vodíka (roztok manganistanu draselného) a ošetrite jódom;

v. namažte ranu vazelínou alebo krémom;

ranu zalepte baktericídnou náplasťou alebo priložte sterilný obväz.

7. Ako sa poskytuje prvá pomoc pri modrinách?

a. aplikácia chladu na miesto poranenia;

b. pôsobenie tepla na miesto poranenia;

v. uloženie pevného obväzu na miesto poranenia a poskytnutie odpočinku zranenému miestu.

8. Čo je prvá pomoc pri vyvrtnutiach?

a. aplikujte chlad na poškodenú oblasť;

b. aplikujte teplo na poškodenú oblasť;

v. dajte na poškodené miesto tesný obväz a poskytnite mu pokoj;

9. Ako sa poskytuje prvá pomoc pri dislokáciách?

a. poskytnúť odpočinok poškodenej končatine;

b. priložte sterilný obväz a dajte obeti veľa piť;

v. priložte tesný obväz a dajte obeti lieky proti bolesti;

d) odovzdať obeť do zdravotníckeho zariadenia.

10. Aká by mala byť prvá lekárska pomoc pri otvorených zlomeninách?

a. postav kosti, ktoré vyšli;

b. zastavte krvácanie a ošetrite okraje rany antiseptikom;

v. aplikujte sterilný obväz na ranu v oblasti zlomeniny a dajte obeti lieky proti bolesti;

d) znehybniť končatinu v polohe, v ktorej sa nachádzala v čase poranenia.

11. Ako poskytnúť prvú pomoc pri uzavretých zlomeninách?

a. znehybniť miesto zlomeniny;

b. eliminovať zakrivenie končatiny;

v. dajte chlad na miesto poranenia a dajte obeti anestetikum;

d) odovzdať obeť do zdravotníckeho zariadenia.

12. Aká by mala byť prvá lekárska pomoc pri podozrení na otras mozgu?

a. je potrebné poskytnúť obeti absolútny odpočinok;

b. položte teplú vyhrievaciu podložku na hlavu obete;

v. dať chladu na hlavu obete;

d) zavolajte lekára.

13. Ako poskytnúť obeti neodkladnú resuscitáciu?

a. položte obeť na chrbát na tvrdý, rovný povrch;

b. položte obeť na chrbát na mäkký, rovný povrch;

v. spôsobiť prekordiálny úder do hrudnej kosti;

d) začnite nepriamu masáž srdca a umelú pľúcnu ventiláciu, zavolajte záchranku.

14. Čo treba urobiť okamžite, ak kyselina alebo iné Chemická látka?

a. opláchnite pokožku manganistanom draselným;

b. utrite toto miesto alkoholom;

v. okamžite ich umyte tečúcou vodou a mydlom;

d) Okamžite utrite oblasť tampónom.

15. Aké jedlo by sa malo jesť častejšie na posilnenie zubov?

a. výrobky obsahujúce živočíšne a rastlinné tuky;

b. mäsové výrobky;

v. ryby a morské plody;

jablká, mrkva, orechy, slnečnicové semienka, olivy, syr.

16. Akú potravinu treba vylúčiť z jedálnička pri chorobe spojenej s metabolickými poruchami?

v. mastné a korenené jedlá;

d) údené mäso a ryby.

17. Čo je najdôležitejšou úlohou rodiny?

a. rozvoj intelektuálnych vlastností manželov v prospech spoločnosti;

b. narodenie a výchova detí;

v. narodenie detí;

d) rozvoj duchovných vlastností manželov.

18. Aký druh manželstva je oficiálne uznaný v Ruskej federácii?

a. manželstvo registrované vo verejnej organizácii;

b. osobitné manželstvo registrované orgánmi ministerstva vnútra Ruska;

v. občianske manželstvo uzavreté v súlade so zvykmi a tradíciami;

d) občiansky sobáš zapísaný na matričných úradoch rodinný stav.

19. Čo sú nainštalované povinné podmienky na manželstvo v Ruskej federácii?

a. vzájomný súhlas osôb vstupujúcich do manželstva;

b. dosiahnutie veku manželstva oboch - 18 rokov;

v. nedosiahnutie veková hranica pre manželstvo;

d) vykonávanie obmedzení pre určité kategórie cudzích občanov.

20. Na základe čoho je manželstvo v Ruskej federácii uznané za neplatné?

a. fiktívne manželstvo;

b. nespôsobilosť alebo menšina osoby vstupujúcej do manželstva;

v. klamanie, vyhrážky používané počas manželstva;

d) porušenie princípu monogamie;

e) pokročilý vek tých, ktorí vstupujú do manželstva.

e) vážne rozdiely v sociálnom postavení manželov.

21. Úloha. Išli ste po ceste a na chodníku ste videli ležať muža bez viditeľných známok života. Aká je postupnosť vašich akcií?

22. Úloha. Videli ste dieťa s ranou na pravom predlaktí. Z rany vyteká jasne červená krv, krv intenzívne prúdi, pulzuje. O aký druh krvácania ide? Aké sú vaše činy?

Skúška č.2 na tému "Základy brannej povinnosti"

1. Dokončite ponuku.

Vojenská služba je...

a. osobitný druh verejnej služby, ktorú vykonávajú občania v ozbrojené sily ah a iné jednotky;

b. vojenská povinnosť stanovená štátom na vojenskú obranu svojej krajiny;

v. čestná povinnosť občanov zriadená štátom brániť svoju vlasť so zbraňou v rukách, slúžiť v radoch ozbrojených síl, absolvovať nevojenský výcvik a plniť ďalšie povinnosti súvisiace s obranou krajiny.

2. Čo zabezpečuje branná povinnosť občanov v období mobilizácie, vojnového stavu a vojny?

a. odklad vojenskej služby;

b. odvod;

v. vojenská služba;

d) vojenský výcvik;

e) výzva na vojenský výcvik a ich prechod.

3. Aké sankcie sú uložené voči občanovi, ktorého vojenský komisariát povolá v určenej lehote bez závažného dôvodu?

a. morálne a hmotnej zodpovednosti;

b. disciplinárna zodpovednosť v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie;

v. administratívna zodpovednosť v súlade s právnymi predpismi Ruskej federácie;

d) trestná zodpovednosť v súlade s Trestným zákonom Ruskej federácie.

4. Čo zahŕňa povinná príprava na vojenskú službu?

a. výcvik v základoch vojenskej služby vo všeobecných vzdelávacích inštitúciách a výcvikových strediskách samospráv,

b. účasť na vojensko-vlasteneckej práci a výcviku vo vojensko-vlasteneckých spolkoch;

v. členstvo v akejkoľvek organizácii s vojenským zameraním;

d) ovládanie jednej alebo viacerých špecializácií vojenskej registrácie;

e) absolvovanie lekárskej prehliadky.

5. Aké hodnotenie možno na základe výsledkov odborného psychologického výberu urobiť o vhodnosti občana na plnenie povinností v oblasti vojenskej činnosti?

a. denne vykonávať súbor ranných cvičení

b. zapojiť sa do vojenských športov;

v. štúdium podľa vzdelávacích programov pre dôstojníkov v zálohe na vojenských katedrách vysokých škôl.

d) štúdium v súlade s doplnkovými vzdelávacími programami.

7. Čo znamená sociálne postavenie jednotlivca?

a. politické názory na udalosti a javy;

b. miesto, ktoré môže človek zaujať v akejkoľvek situácii;

v. funkčné miesto, ktoré môže človek zaujať vo vzťahu k iným ľuďom v spoločnosti;

d) určité povinnosti voči iným ľuďom.

8. Čo znamená orientácia osobnosti?

a. spojenie materiálnych a duchovných princípov v činnosti jednotlivca;

b. kombinácia rôznych faktorov ovplyvňujúcich výber určitého spôsobu života a jeho aktívne vykonávanie;

v. kombinácia životných cieľov, motívov činnosti, správania a postoja k voľbe určitého spôsobu života a jeho aktívnej realizácii;

d.kombinácia nevyhnutných osobnostných vlastností zameraných na aktívne vykonávanie rôznych činností.

9. Aký je svetonázor človeka?

a. názory jednotlivca na určité udalosti a javy;

b. systém pohľadov na stav životného prostredia;

v. systém pohľadov na okolitú realitu a miesto človeka v nej;

d) postoj ku všetkému, čo sa deje v prírode a spoločnosti, vrátane vojenskej služby.

10. Aké typy povestí rozlišujú moderní psychológovia?

a. pasívne fámy;

b. agresívne fámy;

v. fámy-túžby;

d) povesti strašiaka.

11. Dokončiť ponuku?

Česť je...

a. spoločenská a morálna dôstojnosť, ktorá vyvoláva a udržiava všeobecný rešpekt, pocit hrdosti;

b. slušný a dôstojný prístup k ľuďom;

v. uznanie verejnou mienkou a povedomie samotnej osoby o vysokej spoločenská hodnota dlh, ktorý plní.

12. Doplňte vetu.

Sebavzdelávanie je...

a. kolektívna práca na zlepšovaní ich ľudských vlastností;

b. konkrétne akcie na vzdelávanie ostatných;

v. činnosť samotného subjektu s cieľom zmeniť jeho psychologické vlastnosti a procesy, jeho osobnosť ako celok;

d) činnosť iných s cieľom zmeniť ich psychologické vlastnosti a procesy určitého objektu.

13. Úloha. Uveďte kategórie spôsobilosti občanov na vojenskú službu. Čo znamenajú jednotlivé kategórie?

14. Úloha. Uveďte dôvody, prečo je brancovi udelený odklad odvodu na vojenskú službu.

15. Úloha. Ktorí branci majú nárok na oslobodenie od vojenskej služby? Uveďte dôvody.

FEDERÁLNA AGENTÚRA PRE VZDELÁVANIE

RUBTSOV INŠTITÚT (POBOČKA)

ŠTÁTNA UNIVERZITA ALTAI

"Súhlasím"

Riaditeľ RI AltSU

K.G. Anisimov

"_____" ______09

Tréningový a metodologický komplex

"Základy bezpečnosti života"

(pre odbor stredného odborného školstva

špeciality "Financie", "Ekonomika a účtovníctvo")

Rubtsovsk 2009

Stolička	-- spoločenských disciplín
Kód a názov disciplíny	-- Základy bezpečnosti života
Stav disciplíny	Povinné
	--1
Špecialita	-- "Ekonomika a účtovníctvo", "Financie"
Forma štúdia
Rozsah disciplíny	60 hodín, 2 kredity

Hlava Katedra sociálnych disciplín _________________ Ionova T.V. námestník riaditeľ akademická práca _________________ Zhdanova E.A.

1. PROGRAM KURZU DISCIPLÍNY „ZÁKLADY BEZPEČNOSTI ŽIVOTA“…………………………………………………………....4

1.1. Tematický plán disciplíny „Základy bezpečnosti života“ ………………………………………………………………….. 7

1.3. Praktické cvičenia …………………………………………………..…28

2. MATERIÁLY PRE PREDBEŽNÉ A ZÁVEREČNÉ

KONTROLA …………………………………………………………………………....42

4. LITERATÚRA……………………………………………………………………………… 48

1. PROGRAM PRIEBEHU DISCIPLÍNY

"Základy bezpečnosti života"

1.1. Tematický plán disciplíny "Základy bezpečnosti života"

VYSVETLIVKA

Hlavné ustanovenia 3. vydania programu zodpovedajú vzorovému programu disciplíny „Bezpečnosť života“ pre všetky odbory stredného odborného vzdelávania, schválenému Ministerstvom školstva Ruskej federácie v roku 1999. Program bol revidovaný na základe rozhodnutia spoločného výboru Ministerstva Ruskej federácie pre civilnú obranu, mimoriadne situácie a odstraňovanie následkov prírodné katastrofy a Ministerstvom školstva Ruskej federácie (príkaz č. 1435/266 zo 16. mája 2000). Akademická disciplína „Bezpečnosť života“ je povinná všeobecná odborná disciplína, ktorá spája predmet bezpečnej interakcie medzi človekom a jeho prostredím (priemyselným, mestským, domácim, prírodným) a otázky ochrany pred negatívnymi faktormi núdzových situácií. Štúdiom disciplíny sa formuje predstava absolventov o neoddeliteľnej jednote efektívnosti odborná činnosť a rekreáciu osoby s požiadavkami na jej bezpečnosť. Realizácia týchto požiadaviek zaručuje zachovanie pracovnej schopnosti a zdravia človeka, pripravuje ho na pôsobenie v extrémnych podmienkach.

Účel a ciele disciplíny:

Úspešná realizácia ekonomických reforiem v Ruskej federácii si vyžaduje aktívnu účasť odborne pripravených, kompetentných a erudovaných odborníkov s hlbokými znalosťami rôznych aspektov vývoja spoločnosti, vrátane problémov jej bezpečnosti. Výcvik takéhoto špecialistu uľahčuje štúdium vzdelávacie inštitúcie disciplína „Základy bezpečnosti života“, ktorá má úlohy: vytvorenie predstavy medzi odborníkmi o neoddeliteľnej jednote odborných a iných činností s bezpečnostnými požiadavkami na zariadenia, ktoré vytvorili a prevádzkujú, a o implementácii podmienok pre pohodlie a ochranu osoby pred nebezpečenstvami; formovanie predstavy o procesoch interakcie systému „človek – prostredie“ a pochopenie procesov tejto interakcie; formovanie ideológie bezpečnosti a konštruktívneho myslenia, správania na dosiahnutie pohodlných životných podmienok. Základné cieľ disciplína je príprava špecialistov, ktorí sú schopní určiť a zaviesť súbor účinných opatrení na ochranu pred nepriaznivý vplyv prírodné, biologické, človekom spôsobené a iné riziká pre ľudské telo a verejné zdravie. Dosiahnutie stanoveného cieľa a cieľov je zabezpečené dôslednou prezentáciou teoretickej problematiky kurzu pomocou tematických filmov a vzdelávacích počítačových programov, riešením praktických problémov pri modelovaní nebezpečné situácie a praktické východisko z nich, asimilácia pojmov, samostatná kognitívna činnosť žiakov, aktuálna a záverečná kontrola vedomostí žiakov. Požiadavky na vedomosti a zručnosti žiakov v disciplíne „Základy bezpečnosti života“.Študent musí vedieť: - teoretický základ bezpečnosť života v systéme „človek – životné prostredie“; - rozumieť princípom, poznať pravidlá, ovládať zručnosti ochrany v núdzových situáciách prírodného, človekom spôsobeného a sociálneho charakteru; - právne, normatívno-technické a organizačné základy bezpečnosti života; - anatomické a fyziologické dôsledky vystavenia človeka škodlivým a poškodzujúcim faktorom, ich identifikácia; - poznať pravidlá, ovládať základné zručnosti a byť pripravený poskytnúť prvú pomoc, poznať zásady prevencie chorôb a úrazov. Študent musí byť schopný:- predvídať a podľa možnosti predchádzať nebezpečnej situácii v každodennom živote, v prípade potreby nájsť a realizovať východisko z nebezpečnej situácie s minimálnou škodou na sebe a životnom prostredí; - predvídať mimoriadne situácie a rozvíjať spôsoby ochrany obyvateľstva v núdzových situáciách; - poskytnúť prvú pomoc pri vystavení najpravdepodobnejším traumatickým, škodlivým a poškodzujúcim faktorom. Medzi hlavné metódy a techniky prezentácie, zvládnutie kurzu základov bezpečnosti života patria:

diskusná prezentácia seminárov, prezeranie tematických filmov k sekciám kurzu disciplíny, samostatné štúdium legislatívnych a regulačných aktov, referenčných materiálov a doplnkovej literatúry, individuálne a skupinové konzultácie, prevádzková kontrola a sebakontrola vedomostí, testy kľúčových pojmov koncepcie, kontrola osvojenia učiva samostatnou prácou na seminároch, príprava a obhajoba abstraktov, záverečná kontrola formou testu.

Tematický plán odboru „Základy bezpečnosti života“ pre žiakov stredného odborného vzdelávania

špecialita"financie"

Didaktické jednotky (DU)	Názvy tém		Počet hodín v triede pre SVE		Seba. pracovná studňa.
Didaktické jednotky (DU)	Názvy tém			Semináre	Seba. pracovná studňa.

	Súčasný stav a negatívne faktory prostredia
	1. Základné pojmy bezpečnosti života
	2. Klasifikácia negatívnych faktorov prostredia.
stredná kontrola		Test
	Zdroje nebezpečných a škodlivé faktory biotopy, ich identifikácia a účinky na organizmus
	3. Zdroje negatívnych faktorov v domácom prostredí
	4. Zdroje negatívnych faktorov pracovného prostredia
stredná kontrola		ústne vypočúvanie
	Environmentálne základy bezpečnosti
	5. Základné pojmy a úlohy ekológie
	6. Prírodné prostredie a jeho znečistenie
stredná kontrola		ústne vypočúvanie
	Lekárska charakteristika stavov vyžadujúcich prvú pomoc a metódy prvej pomoci
	7. Náučný film „Prvý med. Pomoc" Stručný medicínska charakteristika rany a prvá pomoc pri ranách
	8. Stručný lekársky popis krvácania a prvá pomoc pri krvácaní.
	9. Stručný lekársky popis rán a prvá pomoc pri zlomeninách
	10. Stručný lekársky popis popálenín a prvá pomoc pri popáleninách.
	11. Úraz elektrickým prúdom a prvá pomoc pri omrzlinách.
	12. Prvá pomoc pri utopení, slnku a úpale, uhryznutí jedovatými hadmi a hmyzom.
stredná kontrola		ústne vypočúvanie
	Bezpečnosť obyvateľstva a územia v núdzových situáciách
	13. Mimoriadne udalosti, klasifikácia a príčiny
	14. Charakteristika a klasifikácia havarijných situácií ľudského a prírodného pôvodu
	15. Ochrana obyvateľstva a územia v núdzových situáciách
Celkový počet hodín

vysvetľujúce

Poznámka

Tento pracovný program kurzu „Základy bezpečnosti život" pre ročníky 10 – 11 vychádza z:

Integrovaná osnova kurzu „Základy bezpečnosti život" pre všeobecné vzdelávacie inštitúcie ročníkov 5-11, ktoré vypracovali autori A.T. Smirnov, B.O. Khrennikov M.: Osvietenie, 2011;

federálna zložka Štát bezpečnostný základný štandard životne dôležitá činnosť v vzdelávacie inštitúcie stredného (úplného) všeobecného vzdelávania 2004

Učenie sa základov bezpečnosti životne dôležitá činnosť je zameraná na dosiahnutie nasledujúcich cieľov:

vzdelávanie stážistov zodpovednosť pre osobnú bezpečnosť, bezpečnosť spoločnosti a štátu; zodpovedný prístup k osobnému zdraviu ako k individuálnej a spoločenskej hodnote; zodpovedný prístup k ochrane prírodného prostredia ako základu pre zaistenie bezpečnosti vitalita jednotlivcov, spoločnosti a štátu;

rozvoj duchovných a fyzických vlastností jednotlivca, zabezpečenie bezpečného správania sa osoby v nebezpečných a núdzových situáciách prírodnej, človekom spôsobenej a sociálnej povahy; potreba viesť zdravý životný štýl; potrebné morálne, fyzické a psychologický vlastnosti vykonávať ústavný povinnosť a povinnosť ruského občana chrániť vlasť;

rozvoj vedomostí: o bezpečnom správaní sa človeka v nebezpečných a núdzových situáciách prírodnej, človekom spôsobenej a sociálnej povahy; o zdraví a zdravom životnom štýle; O štát systém ochrany obyvateľstva pred nebezpečnými a mimoriadnymi situáciami v čase mieru a vojny; o povinnostiach občanov chrániť štát;

formovanie zručností: hodnotenie situácií nebezpečných pre život a zdravie; bezpečné správanie v nebezpečných a núdzových situáciách; používanie prostriedkov individuálnej a kolektívnej ochrany; poskytovanie prvej pomoci v prípade núdze.

Realizáciu týchto cieľov zabezpečuje obsah programu, ktorý systematizuje bezpečnostné znalosti život, získali študenti v hlavnom všeobecné vzdelanieškole a pomáha im rozvíjať koherentný pohľad na bezpečnosť životne dôležitá činnosť jednotlivca, spoločnosť a štát.

Štrukturálne pozostáva program kurzu bezpečnosti života z troch logických vzájomne prepojené moduly:

základy bezpečnosti jednotlivca, spoločnosti, štátu;

základy medicínskych vedomostí a zdravého životného štýlu;

zabezpečenie vojenskej bezpečnosti štátu.

Učebný plán školy pre štúdium predmetu v 10. ročníku je stanovený 34 akademických hodín (tempom 1 hodina týždenne) a v 11. ročníku - 34 akademických hodín.

Domáca úloha môže byť premenlivá alebo chýba.

Program poskytuje spoločné vzdelávanie chlapcov a dievčat.

Ako učebnica vo vzdelávacom procese sa používajú:

Základy zabezpečenia životne dôležitá činnosť. 10. ročník: učebnica pre všeobecné vzdelávacieRuská akadémia vzdelávania, vydavateľstvo "Osvietenie". - 4. vydanie, prepracované. - M.: Osveta, 2012.;

Základy zabezpečenia životne dôležitá činnosť. 11. ročník: učebnica pre všeobecné vzdelávacie inštitúcie: základné a profilové. úrovne / A. T. Smirnov, B. O. Khrennikov; vyd. A. T. Smirnova; Ruská akadémia vied, Ruská akadémia vzdelávania, vydavateľstvo "Osvietenie". - 5. vyd., prepracované. - M.: Osveta, 2013.

PožiadavkyKomuúrovniškoleniaštudentov

Výsledkom štúdia základov bezpečnosti životne dôležitá činnosť si absolvent školy vedieť:

· základné pravidlá bezpečného správania sa v každodennom živote a v núdzových situáciách, ako aj pravidlá osobnej bezpečnosti v prípade hrozby teroristického činu;

· organizovanie ochrany obyvateľstva v Ruskej federácii pred prírodnými a človekom spôsobenými núdzovými situáciami a organizačný základ pre boj proti terorizmu;

· základné princípy zdravého životného štýlu;

· pravidlá poskytovania prvej pomoci;

· základy obrany štátu a vojenskej služby;

· bojové tradície Ozbrojených síl Ruska, štátne a vojenské symboly Ruskej federácie.

Absolventi stredných škôl musia byť schopný:

· predvídať výskyt najčastejších nebezpečných situácií ich charakteristiky, rozhodovať a konať, zabezpečiť osobnú bezpečnosť;

· konať kompetentne v prípade hrozby mimoriadnej situácie a počas mimoriadnej situácie;

· poskytnúť prvú pomoc v prípade núdze;

· vykonávať základné úkony súvisiace s budúcim prechodom vojenskej služby (bojová technika, vojenský pozdrav, neúplná demontáž a montáž útočnej pušky Kalašnikov, automatická streľba atď.);

· Užite si to referenčná literatúra na cieľavedomú prípravu na vojenskú službu s prihliadnutím na individuálne vlastnosti.

Nadobudnuté vedomosti a zručnosti v praktických činnostiach a bežnom živote pomôžu zabezpečiť osobnú bezpečnosť v núdzových situáciách prírodného, človekom spôsobeného a sociálneho charakteru, vrátane hrozby teroristického činu alebo brania rukojemníka; rozvoj presvedčení a potreba dodržiavať normy zdravého životného štýlu; vlastníctvo zručností v oblasti civilnej obrany; formovanie psychickej a fyzickej pripravenosti na vojenskú službu pri odvode.

Tematicképlánovanie

10. ročník

№ lekciu	Téma	Hlavný materiál	Domáca úloha
Sekcia 1.Základy integrovanej bezpečnosti (8 hodín)
Zabezpečenie osobnej bezpečnosti v každodennom živote (4 hodiny)
	Autonómny pobyt človeka v prirodzenom prostredí.	Možné príčiny toho, že sa človek dostane do podmienok autonómnej existencie, preventívne opatrenia. Prioritné akcie pre obete katastrof.	§ 1 kap 1-3 zadok str.8
	Praktická príprava na autonómnu existenciu v prírodnom prostredí.	Vypracovanie pravidiel orientácie, pohybu v azimute, poskytovania vody a potravy. Zariadenie dočasného bývania, výroba ohňa. Praktická práca č.1.	§ 2 úlohy 4.5 str.14
	Zabezpečenie osobnej bezpečnosti na cestách.	Hlavné príčiny dopravných nehôd. Role „ľudský faktor“ pri vzniku nehody. Bezpečné pravidlá správanie chodcov a cestujúcich na cestách. Všeobecné zodpovednosti vodič. Úroveň kultúry vodiča a bezpečnosti na cestách.	SDA § 3 písm. 1-4 úlohy 1, 3
	Zabezpečenie osobnej bezpečnosti v kriminogénnych situáciách.	Diskusia o možných situáciách na ulici, na verejných miestach, na hromadnom podujatí, v doprave, pri vchode do domu, vo výťahu. Praktická práca č.2.	§ 4 úlohy 1-3 str.24-25 doplnkový materiál
Osobná bezpečnosť v prípade núdze (2 hodiny)
	Zabezpečenie osobnej bezpečnosti v prípade prírodných núdzových situácií.	Pravidlá správania sa pri zemetrasení, zosuvoch pôdy, bahne, zosuvoch pôdy, lavínach, v prípade hurikánov, búrok, tornád, záplav a prírodné požiare. Rozvoj praktických zručností bezpečného správania. Praktická práca №3.	schéma "Typy mimoriadnych udalostí" § 5 kap.3 úlohy 1-2 str.30 § 6 vop.1-4 úlohy 3,4 str.36
	Zabezpečenie osobnej bezpečnosti v prípade mimoriadnych udalostí spôsobených človekom.	Pravidlá správania sa pri požiaroch a výbuchoch, pri haváriách s únikom chemických a rádioaktívnych látok, pri hydrodynamických a dopravných nehodách. Rozvoj praktických zručností bezpečného správania. Praktická práca č.4.	Závery str.40 § 7 op.1-4 str.40 § 8 ods.1,2
Moderný komplex problémov sociálneho zabezpečenia (2 hodiny)
	Vojenské hrozby pre národnú bezpečnosť Ruska	Vojenské hrozby pre národnú bezpečnosť Ruska. Národné záujmy Ruska vo vojenskej oblasti, ochrana jeho nezávislosti, suverenity, územnej celistvosti, zabezpečenie podmienok pre mierový, demokratický rozvoj štátu.	§ 9 op.1-3 správy na úlohe 1,2 str.50
	Povaha moderných vojen a ozbrojených konfliktov	Ozbrojený konflikt, vojenský konflikt, miestna vojna, regionálna vojna, vojna veľkého rozsahu	§ 10 kap.1,4
Sekcia 2Ochrana obyvateľstva Ruskej federácie pred núdzovými situáciami(2 h)
	Legislatívne a normatívne právne akty Ruskej federácie o zaistení bezpečnosti.	Ústava Ruskej federácie, federálny zákon „o bezpečnosti“, „o obrane“, „o ochrane obyvateľstva a území pred mimoriadnymi udalosťami“, „o požiarnej bezpečnosti“, „civilnej obrane“, „o bezpečnosti cestnej premávky“ , „O boji proti terorizmu“ atď. Zhrnutie, práva a povinnosti občanov.	§ jedenásty FZ tabuľka správu o úlohách 1,2
	Jednotný štátny systém prevencie a odstraňovania mimoriadnych udalostí (RSChS), jeho štruktúra a úlohy	História vzniku RSChS, účel, str-ra, ciele a zámery, riadiace orgány. Sily a prostriedky RSChS.	Závery 1-4 str.62 sv.1-4
Časť 3(4 h)
	Extrémizmus a terorizmus predstavujú extrémne nebezpečenstvo pre spoločnosť a štát	Terorizmus - všeobecné pojmy a definície. Charakteristika modernej teroristickej činnosti v Rusku. Druhy teroristických činov, ich ciele a spôsoby vykonávania. Spôsoby šírenia extrémistických myšlienok.	§ 13.14 správy o úlohách 1,2 s.70, str.80 vop.1-4 str.70 vop.1-3 str.80
	Základné princípy a smery boja proti teroristickým a extrémistickým aktivitám	Zákony a zákony zamerané na ochranu pred extrémizmom a terorizmom	§ 16 doplnková mat. O stratégii národnej slobody
	Pravidlá osobnej bezpečnosti v prípade teroristického útoku	Pravidlá správania v prípade, že budete zajatí. Pravidlá správania v prípade napadnutia za účelom únosu. Zabezpečenie bezpečnosti v prípade únosu lietadla teroristami. Zabezpečenie bezpečnosti počas prestrelky. O postupe pri telefonickom prijímaní správ obsahujúcich hrozby teroristického charakteru. Praktická práca č.5.	§ 23 závery str.124, vop.1-4 doplnková mat. str.125
	Trestná zodpovednosť za teroristické a extrémistické aktivity	Hlavné články Trestného zákona a druhy trestov pre teroristov, extrémistov	§ 21.22 Trestného zákona Ruskej federácie vop.1-4 str.112
Časť 4Základy zdravého životného štýlu (3h)
	Zachovanie a upevnenie zdravia je najdôležitejšou zložkou prípravy mladých ľudí na vojenskú službu a pracovnú činnosť. Hlavné infekčné choroby, ich klasifikácia a prevencia	Klasifikácia mikroorganizmov a infekčných chorôb. Vznik a šírenie infekčných chorôb, spôsoby ich prenosu. Antigény a protilátky. Imunitná odpoveď organizmu. Bežné infekčné choroby. Vonkajšie príznaky infekčných chorôb. Metódy prevencie.	tab.2 str.132 vop. 1-5 § 25
	Zdravý životný štýl	Zdravý životný štýl ako základ osobného zdravia a osobnej bezpečnosti. Racionálna výživa, spôsob práce a odpočinku. Motorická aktivita, telesná kultúra a otužovanie.	§ 26.28 faktorový diagram úlohy 1-3 str.142, zvládanie stresu str.151
	Zlé návyky a ich vplyv na zdravie. Prevencia zlých návykov	Fajčenie tabaku a jeho vplyv na organizmus fajčiara a jeho okolia. Alkohol a reprodukčná funkcia. Prevencia deštruktívneho vplyvu alkoholu, drogovej závislosti a zneužívania návykových látok.
Sekcia 5Základy obrany štátu (17 hodín)
Civilná obrana je neoddeliteľnou súčasťou obranyschopnosti krajiny (6 hodín)
	Civilná obrana, jej účel a hlavné úlohy	História vzniku, účel a úlohy civilnej obrany. Organizácia civilnej obrany na území Ruskej federácie, sily a prostriedky civilnej obrany.	§ 30 zad. 1-3 na výber jedného, vop.1-4 str.162
19,20.	Hlavné typy zbraní a ich škodlivé faktory	Jadrové zbrane, škodlivé faktory jadrového výbuchu. Chemické zbrane, klasifikácia toxických látok (OS) podľa účelu a účinkov na organizmus. Bakteriologické (biologické) zbrane. Moderné prostriedky ničenia, škodlivé faktory. Opatrenia prijaté na ochranu obyvateľstva pred modernými zbraňami.	§ 31 vop.1-4 úlohy 1-4 str. 168 schémy
	Oznamovanie a informovanie obyvateľstva o mimoriadnych udalostiach v čase mieru a vojny. Inžinierska ochrana obyvateľstva	Notifikačný systém, notifikačné metódy. Postup pri dávaní signálu „Pozor všetkým!“, pôsobenie obyvateľstva na varovné signály. Ochranné stavby civilnej obrany, účel a typy. Pravidlá správania sa v ochranných konštrukciách.	§ 32 úlohy 1-3 str.172 akcie na signál "Pozor všetci!" § 33 kap.1
	Osobné ochranné prostriedky.	Prostriedky na ochranu dýchacích ciest a pokožky, pravidlá ich používania. Lekárske ochranné prostriedky. Praktická práca č.7.	§ 34 zariadenie GP-7, AI-2 úlohy 1-3 str.182
	Organizácia záchranných akcií v núdzovej zóne. Organizácia civilnej obrany vo všeobecnej vzdelávacej inštitúcii.	Cieľ a obsah práce. Organizácia sanitárneho ošetrenia obyvateľstva po pobyte v zóne infekcie. Úlohy výcviku v oblasti civilnej obrany, formy výcviku. GO plán. Praktická práca č.8.	§ 35 úlohy 1-4 str.186 bod 6.2 § 36 úlohy 1.4 str.190
Ozbrojené sily Ruskej federácie - obrana našej vlasti (3 hodiny)
	História vzniku ozbrojených síl Ruskej federácie.	Vojenské reformy Ivana Hrozného, Petra I., vytvorenie pravidelnej armády. Vojenské reformy v 2. polovici 19. storočia, vytvorenie masovej armády.	§ 37 správy úlohy 1.4 str.196
	Na pamiatku generácií - dní vojenskej slávy Ruska.	Dni vojenskej slávy Ruska sú dňami slávnych víťazstiev, ktoré zohrali rozhodujúcu úlohu v dejinách štátu. Formy zvečnenia pamiatky ruských vojakov, ktorí sa vyznamenali v bojoch.	§ 38 úlohy 2,4 Správy ku Dňu víťazstva
	Zloženie ozbrojených síl Ruskej federácie. Velenie a riadenie ozbrojených síl RF	Druhy a typy vojsk, história ich vzniku. Účel rôznych druhov vojsk. Pozemné sily, letectvo, námorníctvo, strategické raketové sily, vzdušné sily, vesmírne sily.	§ 39 ods. 1-3 schémy úlohy 1-4 str.210
Druhy ozbrojených síl Ruskej federácie a druhy vojsk (6 hodín)
	Pozemné sily, ich zloženie a účel. Výzbroj a vojenská technika	Pozemné sily, ich zloženie a účel. Výzbroj a vojenská technika pozemných síl.	§ 40 schémy úlohy 1-4 str.216
	Vzdušné sily. námorníctvo. Výzbroj a vojenská technika letectva a námorníctva.	Vzdušné sily (vzdušné sily), ich zloženie a účel. Námorníctvo (Navy), jeho zloženie a účel.	§ 41.42 schéma vop.4 úlohy 2-4 str.220 vop.4, úloha 2 str.224
	Strategické raketové sily. Výzbroj a vojenské vybavenie strategických raketových síl.	Strategické raketové sily (PBСH), ich zloženie a účel. Výzbroj a vojenská technika.	§ 43 schéma v.4 zadok str.228
	Výsadkové jednotky, ich zloženie a účel.	Výsadkové jednotky, ich zloženie a účel. Výzbroj a vojenská technika.	oddiel 44 Film "Nikto okrem nás!" úlohy 1-4 str.232
	Vesmírne sily, ich zloženie a účel.	Vesmírne sily, ich zloženie a účel. Výzbroj a vojenská technika.	§ 45 kap.4 schémy úlohy 1-3 str.236
	Vojská a vojenské formácie, ktoré nie sú súčasťou Ozbrojených síl RF.	Pohraničné agentúry FSB, vnútorné jednotky ministerstva vnútra, jednotky civilnej obrany ruského ministerstva pre mimoriadne situácie.	§ 46 schéma, doplnková mat. úlohy 1-3 str.240
Bojové tradície ruských ozbrojených síl (2 hodiny)
	Vlastenectvo a lojalita k vojenskej povinnosti sú hlavnými vlastnosťami obrancu vlasti.	Oddanosť vlasti, láska k vlasti, túžba slúžiť jej záujmom, chrániť ju pred nepriateľmi - hlavný obsah vlastenectva. Pojem vojenské tradície, hrdinstvo, odvaha, vojenská zdatnosť a česť.	Eseje o hrdinoch Ruska vop.1-4 str.244 úloha 2,4 § 47 štatistika - str.245
	Priateľstvo, vojenské partnerstvo - základ bojovej pripravenosti jednotiek a podjednotiek.	Vlastnosti vojenského tímu, význam vojenského partnerstva v bojových podmienkach a každodennom živote.	Vop.3,4 úlohy 1-3 str.250

Tematické plánovanie 11. ročník

№ lekciu		Téma	Hlavný materiál	Domáca úloha
Sekcia 1.Základy integrovanej bezpečnosti (2h)
Zabezpečenie osobnej bezpečnosti v každodennom živote (7 hodín)
		Požiarna bezpečnosť. Práva a povinnosti občanov v oblasti požiarnej bezpečnosti	Požiare v obytných a verejných budovách, ich možné následky. Hlavné príčiny požiarov v obytných a verejné budovy. Vplyv „ľudského faktora“ na príčiny výskyt požiarov. Práva a povinnosti občanov v oblasti požiarnej bezpečnosti.	§ 1 op.1-4, as. str.10
		Pravidlá osobnej bezpečnosti v prípade požiaru	Prevencia požiarov v každodennom živote. Dodržiavanie protipožiarnych opatrení v každodennom živote. Pravidlá bezpečného správania pri požiar v obytnej alebo verejnej budove.	§ 2 op.1-4, as. PMP na popáleniny str.16
Sekcia 2Základy boja proti terorizmu a extrémizmu(4 h)
Organizačné základy systému boja proti terorizmu a extrémizmu v Ruskej federácii (9 hodín)
		Národný protiteroristický výbor (NAC), jeho účel, štruktúra a úlohy	Hlavné úlohy, zloženie NAC na webovej stránke www.nak.fsb.ru	§ 5 ods.1-4, s.34
		Protiteroristická operácia a jej podmienky	Protiteroristická operácia, jej účel a podmienky vedenia, zloženie zoskupenia síl a prostriedkov zaradených do protiteroristickej operácie. Právny režim protiteroristická operácia. Koniec protiteroristickej operácie.	§ 6 ods. 1-5, as. str.40
		Právny režim protiteroristickej operácie		§ 7 ods. 1-4, s
		Účasť špeciálnych služieb (Alpha a Vympel) na protiteroristických operáciách na príklade hrdinov špeciálnych jednotiek	Úspech Dmitrija Razumovského, Romana Katasonova, Alexandra Perova Beslana 2004, Konstantina Vasiljeva "Nord-Ost" Moskva 2002	doplnková podložka k § 5,6 str.35,41 dokumentárnych filmov "Nebeský bojovník", "Soldier of Christ's rati", "Alexander"
Časť 3
Základy zdravého životného štýlu (4 hodiny)
		Opatrenia na prevenciu pohlavne prenosných chorôb.	Sexuálne prenosné infekcie (STI), formy prenosu, príčiny prispievajúce k infekcii. Preventívne opatrenia. Trestná zodpovednosť za nakazenie sa pohlavnou chorobou.	§ 13, tabuľka zadok str.72
		Koncept infekcie HIV a AIDS, opatrenia na prevenciu infekcie HIV.	HIV infekcia a AIDS, stručný popis a hlavné cesty infekcie. Prevencia infekcie HIV. Zodpovednosť za infekciu HIV.	§ 14 op.1-4 str.76 Článok 121 Trestného zákona Ruskej federácie
		Rodina v modernej spoločnosti.	Legislatíva a rodina. Manželstvo a rodina, základné pojmy a definície. Podmienky a postup uzavretia manželstva. Osobné práva a povinnosti manželov. Práva a povinnosti rodičov.	§ 15 ods. 1-4 ods. str.80
		Legislatíva Ruskej federácie o rodine.	Ústava Ruskej federácie a federálny zákon Ruskej federácie, Rodinný kód(ch.1,3,7,8)	rodinný kód, str.81
Časť 4Základy medicínskych vedomostí a prvej pomoci (9 hodín)
Prvá pomoc v núdzových situáciách (9 hodín)
		PMP pri akútnom srdcovom zlyhaní a mozgovej príhode.	Srdcové zlyhanie a jeho príčiny. Všeobecné pravidlá pri poskytovaní PMP. Mŕtvica, hlavné príčiny jej výskytu, príznaky výskytu. PMP pri mŕtvici. Praktická práca č.4.	§ 16 ods. 1-4 zadok str.84
		Koncept krvácania a poranenia.	Príčiny a príznaky krvácania. Typy rán. Pojem asepsa a antisepsa.	doplnková rohož k § 17 schéma str.89
		Prvá pomoc pri krvácaní a ranách.	Spôsoby zastavenia krvácania: tlak prstom, turniket a otočný turniket, maximálna flexia končatiny, tlakový obväz, zvýšená poloha. Praktická práca č.5.	§ 17 ods. 1-4 ods. str.88 § 19 ods. 1-4 ods. str.96
		Spôsoby znehybnenia a nosenia obete.	Účel imobilizácie, možné prostriedky na imobilizáciu. Spôsoby, ako nosiť obeť. Praktická práca č.6.	§ 20 ods. 1-4 ods. str.100-101
		Prvá pomoc pri poraneniach pohybového aparátu.	Hlavné typy poranení pohybového aparátu a ich príčiny. Prevencia úrazov a základné pravidlá pri poskytovaní prvej pomoci. Praktická práca č.7.	§ 21 ods. 1-4 ods. str.104-105
		Prvá pomoc pri traumatickom poranení mozgu, poranení hrudníka a brucha.	Príčiny a znaky, možné následky, PMP poranenia hlavy, hrudníka, brucha. Praktická práca č.8.	§ 22 ods. 1-4 ods. str.108, doplnková rohož str.109
		Prvá pomoc pri poraneniach panvovej oblasti, poškodenia chrbtice, chrbta.	Príčiny a znaky, možné následky, PMP poranenia panvy, chrbtice, chrbta. Praktická práca č.9.	§ 23 ods. 1-4 ods. str.112, doplnková rohož str.113
		Prvá pomoc pri traumatickom šoku.	Príčiny, príznaky a následky traumatického šoku.	doplnková podložka k §18 str.93
		Prvá pomoc pri zástave srdca.	Resuscitácia. Pravidlá vykonávania kardiopulmonálnej resuscitácie. Nepriama masáž srdca. Umelá ventilácia pľúc ventiláciou z úst do úst alebo z úst do nosa. Kombinácia stláčania hrudníka a mechanickej ventilácie. Praktická práca №10.	§ 24 ods. 1-4 ods. str.118, doplnková rohož str.119
Sekcia 5Základy obrany štátu (8 hodín)
Ozbrojené sily Ruskej federácie - základ obrany štátu (3 hodiny)
		Zloženie ozbrojených síl Ruskej federácie.	Druhy a druhy vojsk Ozbrojených síl Ruskej federácie, špeciálnych jednotiek, vojenských obvodov a flotíl.	schéma (pov-e)
		Hlavné úlohy moderných ozbrojených síl Ruska	Hlavné funkcie: potláčanie ozbrojeného násilia, zabezpečenie slobody činnosti v oceánoch a kozmickom priestore, plnenie spojeneckých záväzkov. Hlavné úlohy: zabezpečiť vojenskú bezpečnosť; zabrániť ozbrojenému útoku; v údržbárskych operáciách mier; vo vnútorných ozbrojených konfliktoch.	§ 25 ods. 1-4 ods. str. 126, doplnková podložka k Národnej bezpečnostnej stratégii Ruskej federácie str. 127
		Medzinárodné (mierové) aktivity Ozbrojených síl Ruskej federácie	Význam a úloha mierových aktivít ozbrojených síl. Právny rámec za vykonávanie mierových činností Ozbrojených síl Ruskej federácie.	§ 26 vop.1,2, str.130, správy o as. str.131
Symboly vojenskej cti (3 hodiny)
		Bojová zástava vojenskej jednotky je symbolom vojenskej cti, dôstojnosti a slávy.	Bojový prapor vojenskej jednotky je obzvlášť čestným znakom, ktorý odlišuje znaky vojenskej misie, histórie a zásluh vojenskej jednotky.	§ 27 vop.1-4, str.134, komunikácia na zadku. str.135
		Rad - čestné vyznamenanie za vojenské vyznamenania a zásluhy v boji a vojenskej službe	História štátnych vyznamenaní Ruska za vojenské služby vlasti.	§ 28 vop.1-4, str.140, správy o zadku. str.141
		Vojenská uniforma a odznaky vojenského personálu	Účel vojenskej uniformy a odznakov vojenského personálu, ich vzdelávacia hodnota.	§ 29 vop.1-4, str.144, správy o as. str.145
Vojenská služba (3 hodiny)
		Základné pojmy vojenskej služby.	Vojenská povinnosť, definícia vojenskej povinnosti a jej obsah.	§ 30 ods. 1-4 ods. s.148-149
27,28.		Organizácia vojenskej registrácie.	Hlavným účelom vojenskej registrácie. Štátne orgány vykonávajúce vojenskú registráciu. Kategória občanov, ktorí nepodliehajú vojenskej registrácii. Informácie o občanovi, ktoré sú obsiahnuté v dokumentoch o vojenskej registrácii.	§ 31 vop.1-4, str.152, správy o as. str.153
kapitola6. Základyvojenská služba (6 hodín)
Vlastnosti vojenskej služby (2 hodiny)
		Právne základy vojenskej služby.	Ochrana vlasti v Ústave Ruskej federácie a federálnom zákone „O vojenskej službe a vojenskej službe“, „O postavení vojenského personálu“, „O obrane“.	§ 41 op.1-4, as. str.196, doplnková rohož str.197
		Vojenské aspekty medzinárodného práva.	Všeobecné pojmy o zákone vojny. Medzinárodné pravidlá, ktoré musí vojenský personál v boji dodržiavať. Kategórie osôb a predmetov, ktorým sa podľa medzinárodného vojnového práva poskytuje osobitná ochrana.	§ 43 ods. 1-4 ods. str.206, doplnková rohož str.207
		Rituály VSRF.
	Vojenská služba na pozvanie.		Ubytovanie a život vojenského personálu.
		Vlastnosti vojenskej služby podľa zmluvy.	Požiadavky na občana pri nástupe vojenskej služby na základe zmluvy. Materiál poskytovanie vojenského personálu, službu v armáde na základe zmluvy.	§ 64 ods.1-3 str.298
		Alternatívna civilná služba. Smer a organizácia	Požiadavky na občanov vyslaných do náhradnej civilnej služby.	§ 65 ods.1-3 str.308

Výchovné a metodickébezpečnosť

Abramová G.S. Vývinová psychológia: Proc. príspevok pre študentov vysokých škôl. - 4. vyd. — M.: Akadémia, 1999.

Akimov V. A. a kol., Základy analýzy a manažmentu rizík v prírodných a technogénnych sférach: Proc. príspevok v systéme vzdelávania Ministerstva pre mimoriadne situácie Ruska a RSChS. Business Express, 2004.

Alexandrovský G. Potopa. Ako zmenil životy ľudí // Veda a život. - 2001. - Č. 10.

Altshuler V. M., Nadezhdin A. V. Drogová závislosť: cesta do priepasti: Kniha. Pre učiteľov a rodičov. - M .: Vzdelávanie, 2000.

Armáda ruského štátu a obrana vlasti / Ed. V. V. Smirnová. - M .: Vzdelávanie, 2004.

Bayer K., Sheinberg L. Zdravý životný štýl / Per. z angličtiny. - M.: Mir, 1997.

Ballinger E. Výchovná gymnastika: Motorické cvičenia pre úspešné školstvo. - M .: Vzdelávanie, 1996.

Bezpečnosť života: Učebnica. - 3. vyd., prepracované. a dodatočné / Ed. E. A. Arustamová. - M .: Vydavateľstvo "Dashkov and Co", 2001.

Veľký encyklopedický slovník. - M .: Vedecké vydavateľstvo "Veľká ruská encyklopédia". - Petrohrad: Norint, 1997.

Vasnev V. A., Chinyonny S. A. Základy prípravy na vojenskú službu: Kniha. Pre učiteľa. - M .: Vzdelávanie, 2002.

Vojenská doktrína Ruskej federácie // Bulletin vojenských informácií. - 2000. - č. 5.

Vojenská psychológia a pedagogika: Proc. príspevok / Pod celk. vyd. Generálplukovník V. F. Kulakov. - M.: Perfection, 1998.

Vojenský zákon Ruská ríša(Kódex ruského vojenského práva) - M .: Vojenská univerzita, 1996.

Vojenský encyklopedický slovník.—M.: Vojenské nakladateľstvo, 1983.

civilnej ochrany: Encykl. slovník / [Yu. L. Vorobyov a ďalší; pod celkom vyd. S. K. Shoigu]. - M.: DEKS-PRESS, 2005.

Zdravá rodina / Per. z angličtiny. M. G. Lunko, D. A. Ivanova.- M.: Kron-Press, 1994.

Ústava Ruskej federácie (posledné vydanie).

Koncepcia národnej bezpečnosti Ruskej federácie // Bulletin vojenských informácií. - 2000. - č. 2.

Stručná lekárska encyklopédia: V 2 zväzkoch / Chief ed. Akademik Ruskej akadémie lekárskych vied V. I. Pokrovskij. - M .: Vedecké a praktické združenie "Lekárska encyklopédia"; Kron-Press, 1994.

Lyakh V. I., Zdanevich A. A. Telesná kultúra: učebnica. pre žiakov 8. – 9. ročníka všeobecné vzdelanie inštitúcie / Pod celk. vyd. V. I. Lyakh. - M .: Vzdelávanie, 2005-2006.

Marderfeld V. L. 500 testov výcvikový kurz"Základy bezpečnosti života": príspevok. pre učiteľa. - Petrohrad: Vzdelávanie, 2004.

Marderfeld VL podklady pre školiaci kurz „Základy životnej bezpečnosti“: Príspevok. pre učiteľa. - M .: Vzdelávanie, 2004.

Makeeva A.G. Všetky farby okrem čiernej: rodinná prevencia drogovej závislosti u školákov: Kniha. pre rodičov / A. G. Makeeva. - M .: Vzdelávanie, 2005.

Makeeva A. G. Všetky farby okrem čiernej: pedagogická prevencia drogovej závislosti u školákov: Metod. príručka učiteľa: 7-9 buniek. / A. G. Makeeva. - M .: Vzdelávanie, 2005.

Metodické materiály a dokumenty ku kurzu „Základy bezpečnosti života“: Kniha. pre učiteľa / Comp. A. T. Smirnov, B. I. Mišin. - 2. vyd. - M .: Vzdelávanie, 2004.

V službách vlasti: K histórii ruského štátu a jeho ozbrojených síl, tradíciám, morálnym a psychologickým a právny rámec vojenská služba: knieža. za čítanie o verejno-štátnom výcviku vojakov (námorníkov), seržantov (predákov) ozbrojených síl Ruskej federácie / Ed. V. A. Zolotareva, V. V. Maruščenko. - 3. vyd. — M.: Rus; RKB, 1999.

Všeobecné vojenské predpisy ozbrojených síl Ruskej federácie. - M .: Vojenské nakladateľstvo, 1994.

Základy medicínskych poznatkov a zdravého životného štýlu: Proc. pre žiakov ročníkov 10-11 všeobecné vzdelanie inštitúcie / A. T. Smirnov, B. I. Mishin, P. V. Iževskij. Pod celkom vyd. A. T. Smirnova. - 6. vyd. - M .: Vzdelávanie, 2007.

Základy bezpečnosti života: So. úlohy na skúšky v 9 bunkách. / [A. T. Smirnov, M. V. Maslov, B. I. Mishin; pod celkom vyd. A. T. Smirnova]. - M .: Vzdelávanie, 2006-2007.

Základy bezpečnosti života: Príručka / [A. T. Smirnov, B. O. Khrennikov, R. A. Durnev, E. N. Ayupov; pod celkom vyd. A. T. Smirnova]. - M .: Vzdelávanie, 2007.

Základy formovania kultúry bezpečnosti života obyvateľstva [Yu.L. Vorobjov, V. A. Tučkov, R. A. Durnev; pod celkom vyd. Yu. L. Vorobieva]. - M.: Business Express, 2006.

Petrov S. V., Bubnov V. G. Prvá pomoc v extrémnych situáciách: Praktická príručka. - M .: Vydavateľstvo NTs ENAS, 2000.

Boj proti terorizmu: výchovná metóda. Prínos / pod celk. Ed. Yu. S. Patkevich. - Iževsk: Udmurtia, 2004.

Rodinný zákonník Ruskej federácie (posledné vydanie).

Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Základy bezpečnosti života: Proc. pre 5 buniek. - 4. vyd. - M .: Vzdelávanie, 2007.

Smirnova A. T., Khrennikov B. O. Základy bezpečnosti života: Proc. pre 6 buniek. - M .: Vzdelávanie, 2007.

Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Základy bezpečnosti života: Proc. pre 7 buniek. - M .: Vzdelávanie, 2007.

Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Základy bezpečnosti života: Proc. pre 8 buniek. - M .: Vzdelávanie, 2007.

Smirnov A. T., Khrennikov B. O. Základy bezpečnosti života: Proc. pre 9 buniek. - M .: Vzdelávanie, 2007.

Smirnov A. T., Mishin B.I. Základy bezpečnosti života: Proc. pre 10 buniek. - 8. vyd. - M.: Vzdelávanie, 2007.

Smirnov A. T., Mishin B.I. Základy bezpečnosti života: Proc. pre 11 buniek. - 7. vyd. - M.: Vzdelávanie, 2007.

Suchomlinsky V. A. Vybrané pedagogické práce: V 2 zväzkoch - M.: Pedagogika, 1979.

terorizmus. Toto by mal vedieť každý: Odporúčania vypracované Protiteroristickou službou riaditeľstva FSB Ruska / Ed. A. A. Kokoreva. — M.: Izograph, 2000.

Tupikin E. I., Smirnov A. T. Základy bezpečnosti života: Testová kontrola kvality vedomostí stredoškolákov: 10—11 buniek. - M .: Vzdelávanie, 2002.

Trestný zákon Ruskej federácie (posledné vydanie).

federálne zákony „o postavení vojenského personálu“, „o vojenskej službe a vojenskej službe“, „o náhradnej civilnej službe“, „o zmene a doplnení federálneho zákona „o vojenskej službe a vojenskej službe“ a § 14 zákona č. Ruská federácia „O vzdelávaní“, „O boji proti terorizmu“

Zbierka zákonov Ruskej federácie: Oficiálna publikácia. - M, 1998; 2003-2006

Telesná kultúra: Proc. pre žiakov 5.-7. všeobecné vzdelanie inštitúcie / Ed. M. Ya Vilenský. - M .: Vzdelávanie, 2007.

Formovanie zdravého životného štýlu adolescentov na hodinách životnej bezpečnosti: Metóda. príspevok / A. T. Smirnov, B. I. Mishin. — M.: Ventana-Graf, 2002.

Núdzové situácie: Encyklopédia pre školákov / Ed. Ed. S. K. Šojgu. - M., 2004.

Encyklopédia pre deti: Zväzok 3: Geografia / Komp. S. T. Ismailová. — M.: Avanta+, 1994.

Encyklopédia pre deti: T. 4: Geológia / Komp. S. T. Ismailová. — M.: Avanta+, 1995.

Vydavateľstvo Prosveshchenie New EMC on Life Safety New EMC on Life Safety A.T. Smirnov., B.O. Khrennikov

Stolička

"Základy bezpečnosti života"

1.1. Tematický plán disciplíny "Základy bezpečnosti života"